I LEARN TO LEARN MATHEMATICS ED.6 (Q4276880): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (2 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Aprendi a aprender matemática ED.6 | |||||||
| Property / summary: THE PRESENT PROTOTYPE AIMS TO PROMOTE THE PERSONAL DEVELOPMENT OF LEARNERS, FOCUSING ON STRENGTHENING THE AUTONOMY AND SENSE OF RESPONSIBILITY OF THE CHILDREN INVOLVED, FOLLOWING THEM STEP BY STEP IN THE PROCESS OF AWARENESS OF THEMSELVES AND REALITY. THE AIM IS TO HELP LEARNERS TO GAIN INTEREST IN THE STUDY, FILLING GAPS DUE BOTH TO LACK OF INTEREST IN THE SCHOOL, BUT ALSO TO DIFFICULTIES IN ASSIMILATION AND UNDERSTANDING OF THE CONTENTS OF SPECIFIC CURRICULAR SUBJECTS. THE 24-HOUR PROJECT IS AIMED AT YOUNG PEOPLE WITHOUT A FIRST-CYCLE EDUCATION QUALIFICATION AND FOCUSES ON THE FOLLOWING EDUCATIONAL CONTENT: — INTRODUCTION TO THE TRAINING COURSE AND ITS STRUCTURING — MATHEMATICS TO DATE — I LEARN TO LEARN MATHEMATICS — FINAL EXAM (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0766632677518017
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O actual protótipo destina-se a promover o desenvolvimento pessoal dos alunos, centrando-se no reforço da autonomia e do sentido de responsabilidade dos filhos envolvidos, seguindo-os passo a passo no processo de sensibilização para eles próprios e para a realidade. O objetivo é ajudar os alunos a ganharem interesse no estudo, preenchendo os campos devidos tanto à falta de interesse na escola, mas também às dificuldades na adaptação e compreensão dos conteúdos de disciplinas específicas. O PROJECTO DE 24 HORAS É DESTINADO AOS JOVENS SEM QUALIFICAÇÃO DE EDUCAÇÃO DE PRIMEIRO CICLO E DIZ RESPEITO AO SEGUINTE CONTEÚDO EDUCATIVO: — INTRODUÇÃO AO CURSO DE FORMAÇÃO E À SUA ESTRUTURA — MATEMÁTICA ATÉ À DATA — APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA — EXAMES FINAIS (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 21:30, 11 October 2024
Project Q4276880 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I LEARN TO LEARN MATHEMATICS ED.6 |
Project Q4276880 in Italy |
Statements
1,188.0 Euro
0 references
2,376.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
5 March 2019
0 references
23 November 2020
0 references
CENTRO FORMAZIONE PROFESSIONALE CIVIDALE - SOCIETA' COOPERATIVA SOCIALE
0 references
46°9'43.13"N, 13°22'22.40"E
0 references
IL PRESENTE PROTOTIPO SI PROPONE DI FAVORIRE LO SVILUPPO PERSONALE DEI DISCENTI, PUNTANDO SUL RAFFORZAMENTO DELL'AUTONOMIA E SUL SENSO DI RESPONSABILITÃ DEI RAGAZZI COINVOLTI, SEGUENDOLI PASSO PASSO NEL PROCESSO DI CONSAPEVOLEZZA DI LORO STESSI E DELLA REALTÃ . SI VUOLE AIUTARE I DISCENTI AD ACQUISIRE INTERESSE NEI CONFRONTI DELLO STUDIO, COLMANDO DELLE LACUNE DOVUTE SIA A DISINTERESSE NEI CONFRONTI DELLA SCUOLA, MA ANCHE A DIFFICOLTÃ DI ASSIMILAZIONE E COMPRENSIONE DEI CONTENUTI DI SPECIFICHE MATERIE CURRICULARI. IL PROGETTO DELLA DURATA DI 24 ORE SI RIVOLGE A GIOVANI PRIVI DEL TITOLO DI STUDIO DEL PRIMO CICLO D'ISTRUZIONE E VERTE SUI SEGUENTI CONTENUTI FORMATIVI: - INTRODUZIONE AL CORSO FORMATIVO E SUA STRUTTURAZIONE - LA MATEMATICA FINO AD OGGI - IMPARO AD IMPARARE LA MATEMATICA - ESAME FINALE (Italian)
0 references
THE PRESENT PROTOTYPE AIMS TO PROMOTE THE PERSONAL DEVELOPMENT OF LEARNERS, FOCUSING ON STRENGTHENING THE AUTONOMY AND SENSE OF RESPONSIBILITY OF THE CHILDREN INVOLVED, FOLLOWING THEM STEP BY STEP IN THE PROCESS OF AWARENESS OF THEMSELVES AND REALITY. THE AIM IS TO HELP LEARNERS TO GAIN INTEREST IN THE STUDY, FILLING GAPS DUE BOTH TO LACK OF INTEREST IN THE SCHOOL, BUT ALSO TO DIFFICULTIES IN ASSIMILATION AND UNDERSTANDING OF THE CONTENTS OF SPECIFIC CURRICULAR SUBJECTS. THE 24-HOUR PROJECT IS AIMED AT YOUNG PEOPLE WITHOUT A FIRST-CYCLE EDUCATION QUALIFICATION AND FOCUSES ON THE FOLLOWING EDUCATIONAL CONTENT: — INTRODUCTION TO THE TRAINING COURSE AND ITS STRUCTURING — MATHEMATICS TO DATE — I LEARN TO LEARN MATHEMATICS — FINAL EXAM (English)
2 February 2022
0.0766632677518017
0 references
LE PRÉSENT PROTOTYPE VISE À PROMOUVOIR LE DÉVELOPPEMENT PERSONNEL DES APPRENANTS, EN METTANT L’ACCENT SUR LE RENFORCEMENT DE L’AUTONOMIE ET DU SENS DES RESPONSABILITÉS DES ENFANTS CONCERNÉS, EN LES SUIVANT PAS À PAS DANS LE PROCESSUS DE PRISE DE CONSCIENCE D’EUX-MÊMES ET DE LA RÉALITÉ. L’OBJECTIF EST D’AIDER LES APPRENANTS À S’INTÉRESSER À L’ÉTUDE, EN COMBLANT LES LACUNES DUES À UN MANQUE D’INTÉRÊT POUR L’ÉCOLE, MAIS AUSSI À DES DIFFICULTÉS D’ASSIMILATION ET DE COMPRÉHENSION DU CONTENU DE MATIÈRES SPÉCIFIQUES. LE PROJET 24 HEURES SUR 24 S’ADRESSE AUX JEUNES QUI N’ONT PAS DE DIPLÔME D’ÉTUDES DE PREMIER CYCLE ET MET L’ACCENT SUR LE CONTENU ÉDUCATIF SUIVANT: — INTRODUCTION AU COURS DE FORMATION ET SA STRUCTURATION — MATHÉMATIQUES À CE JOUR — J’APPRENDS À APPRENDRE LES MATHÉMATIQUES — EXAMEN FINAL (French)
3 February 2022
0 references
DER VORLIEGENDE PROTOTYP ZIELT DARAUF AB, DIE PERSÖNLICHE ENTWICKLUNG DER LERNENDEN ZU FÖRDERN, WOBEI DER SCHWERPUNKT AUF DER STÄRKUNG DER AUTONOMIE UND DES VERANTWORTUNGSBEWUSSTSEINS DER BETEILIGTEN KINDER LIEGT UND SCHRITT FÜR SCHRITT IM PROZESS DES BEWUSSTSEINS FÜR SICH SELBST UND DIE REALITÄT VERFOLGT WIRD. ZIEL IST ES, DEN LERNENDEN DABEI ZU HELFEN, INTERESSE AN DER STUDIE ZU GEWINNEN UND LÜCKEN ZU SCHLIESSEN, DIE SOWOHL AUF MANGELNDES INTERESSE AN DER SCHULE ALS AUCH AUF SCHWIERIGKEITEN BEI DER ASSIMILATION UND DEM VERSTÄNDNIS DER INHALTE SPEZIFISCHER LEHRFÄCHER ZURÜCKZUFÜHREN SIND. DAS 24-STUNDEN-PROJEKT RICHTET SICH AN JUNGE MENSCHEN OHNE EINEN ERSTEN BILDUNGSABSCHLUSS UND KONZENTRIERT SICH AUF FOLGENDE BILDUNGSINHALTE: — EINFÜHRUNG IN DEN TRAININGSKURS UND SEINE STRUKTURIERUNG – MATHEMATIK BIS HEUTE – ICH LERNE MATHEMATIK ZU LERNEN – ABSCHLUSSPRÜFUNG (German)
4 February 2022
0 references
HET HUIDIGE PROTOTYPE IS BEDOELD OM DE PERSOONLIJKE ONTWIKKELING VAN LERENDEN TE BEVORDEREN, WAARBIJ DE NADRUK LIGT OP HET VERSTERKEN VAN DE AUTONOMIE EN HET VERANTWOORDELIJKHEIDSGEVOEL VAN DE BETROKKEN KINDEREN, EN HEN STAP VOOR STAP TE VOLGEN IN HET PROCES VAN BEWUSTZIJN VAN ZICHZELF EN REALITEIT. HET DOEL IS LERENDEN TE HELPEN INTERESSE TE KRIJGEN IN DE STUDIE, DOOR HIATEN OP TE VULLEN ALS GEVOLG VAN EEN GEBREK AAN BELANGSTELLING VOOR DE SCHOOL, MAAR OOK VANWEGE MOEILIJKHEDEN BIJ ASSIMILATIE EN BEGRIP VAN DE INHOUD VAN SPECIFIEKE LEERVAKKEN. HET 24-UURSPROJECT IS GERICHT OP JONGEREN ZONDER OPLEIDINGSKWALIFICATIE IN DE EERSTE CYCLUS EN RICHT ZICH OP DE VOLGENDE EDUCATIEVE INHOUD: — INLEIDING TOT DE OPLEIDING EN DE STRUCTURERING ERVAN — WISKUNDE TOT NU TOE — IK LEER WISKUNDE — EINDEXAMEN (Dutch)
4 February 2022
0 references
EL PRESENTE PROTOTIPO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER EL DESARROLLO PERSONAL DE LOS ALUMNOS, CENTRÁNDOSE EN EL FORTALECIMIENTO DE LA AUTONOMÍA Y EL SENTIDO DE RESPONSABILIDAD DE LOS NIÑOS INVOLUCRADOS, SIGUIENDO PASO A PASO EN EL PROCESO DE CONCIENCIA DE SÍ MISMOS Y DE LA REALIDAD. EL OBJETIVO ES AYUDAR A LOS ALUMNOS A INTERESARSE POR EL ESTUDIO, COLMANDO LAS LAGUNAS DEBIDAS TANTO A LA FALTA DE INTERÉS EN LA ESCUELA COMO A LAS DIFICULTADES DE ASIMILACIÓN Y COMPRENSIÓN DE LOS CONTENIDOS DE DETERMINADAS ASIGNATURAS CURRICULARES. EL PROYECTO DE 24 HORAS ESTÁ DIRIGIDO A JÓVENES SIN TITULACIÓN EDUCATIVA DE PRIMER CICLO Y SE CENTRA EN LOS SIGUIENTES CONTENIDOS EDUCATIVOS: — INTRODUCCIÓN AL CURSO DE FORMACIÓN Y SU ESTRUCTURACIÓN — MATEMÁTICAS HASTA LA FECHA — APRENDO A APRENDER MATEMÁTICAS — EXAMEN FINAL (Spanish)
4 February 2022
0 references
DENNE PROTOTYPE HAR TIL FORMÅL AT FREMME DE LÆRENDES PERSONLIGE UDVIKLING VED AT FOKUSERE PÅ AT STYRKE DE INVOLVEREDE BØRNS AUTONOMI OG ANSVARSFØLELSE OG FØLGE DEM SKRIDT FOR SKRIDT I PROCESSEN MED BEVIDSTHED OM SIG SELV OG VIRKELIGHEDEN. FORMÅLET ER AT HJÆLPE ELEVERNE MED AT FÅ INTERESSE FOR STUDIET OG UDFYLDE HULLERNE PÅ GRUND AF BÅDE MANGLENDE INTERESSE FOR SKOLEN, MEN OGSÅ VANSKELIGHEDER MED AT ASSIMILERE OG FORSTÅ INDHOLDET AF SPECIFIKKE LÆSEPLANER. DET 24-TIMERS PROJEKT ER RETTET MOD UNGE UDEN EN FØRSTE CYKLUSS UDDANNELSE OG FOKUSERER PÅ FØLGENDE UDDANNELSESMÆSSIGE INDHOLD: — INTRODUKTION TIL UDDANNELSESKURSET OG DETS STRUKTURERING — MATEMATIK TIL DATO — JEG LÆRER AT LÆRE MATEMATIK — AFSLUTTENDE EKSAMEN (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΠΑΡΌΝ ΠΡΩΤΌΤΥΠΟ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΕΙ ΤΗΝ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΕΣΤΙΆΖΟΝΤΑΣ ΣΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΑΙΣΘΉΜΑΤΟΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΠΟΥ ΕΜΠΛΈΚΟΝΤΑΙ, ΑΚΟΛΟΥΘΏΝΤΑΣ ΤΑ ΒΉΜΑ ΠΡΟΣ ΒΉΜΑ ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΤΗΣ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΕΑΥΤΟΎ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ. ΣΤΌΧΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΟΗΘΗΘΟΎΝ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΌΜΕΝΟΙ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝ ΓΙΑ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ, ΚΑΛΎΠΤΟΝΤΑΣ ΤΑ ΚΕΝΆ ΠΟΥ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΛΛΕΙΨΗ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΟΣ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΙΣ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΑΦΟΜΟΊΩΣΗΣ ΚΑΙ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ. ΤΟ 24ΩΡΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΑΠΕΥΘΎΝΕΤΑΙ ΣΕ ΝΈΟΥΣ ΧΩΡΊΣ ΤΊΤΛΟ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΏΤΟΥ ΚΎΚΛΟΥ ΚΑΙ ΕΠΙΚΕΝΤΡΏΝΕΤΑΙ ΣΤΟ ΑΚΌΛΟΥΘΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ: — ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΣΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΚΑΙ ΣΤΗ ΔΟΜΉ ΤΟΥ — ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΜΈΧΡΙ ΣΉΜΕΡΑ — ΜΑΘΑΊΝΩ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΩ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ — ΤΕΛΙΚΈΣ ΕΞΕΤΆΣΕΙΣ (Greek)
23 July 2022
0 references
SADAŠNJIM PROTOTIPOM NASTOJI SE PROMICATI OSOBNI RAZVOJ UČENIKA, USREDOTOČUJUĆI SE NA JAČANJE AUTONOMIJE I OSJEĆAJA ODGOVORNOSTI UKLJUČENE DJECE, PRATEĆI IH KORAK PO KORAK U PROCESU SVIJESTI O SEBI I STVARNOSTI. CILJ JE POMOĆI UČENICIMA DA STEKNU INTERES ZA STUDIJ, POPUNJAVAJUĆI PRAZNINE ZBOG NEDOSTATKA INTERESA ZA ŠKOLU, ALI I ZBOG POTEŠKOĆA U ASIMILACIJI I RAZUMIJEVANJU SADRŽAJA POJEDINIH NASTAVNIH PREDMETA. PROJEKT U TRAJANJU OD 24 SATA USMJEREN JE NA MLADE BEZ KVALIFIKACIJA PRVOG CIKLUSA OBRAZOVANJA I USMJEREN JE NA SLJEDEĆE OBRAZOVNE SADRŽAJE: — UVOD U TEČAJ OSPOSOBLJAVANJA I NJEGOVO STRUKTURIRANJE – MATEMATIKA DO DANAS – UČIM UČITI MATEMATIKU – ZAVRŠNI ISPIT (Croatian)
23 July 2022
0 references
PREZENTUL PROTOTIP ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE DEZVOLTAREA PERSONALĂ A CURSANȚILOR, CONCENTRÂNDU-SE PE CONSOLIDAREA AUTONOMIEI ȘI SIMȚULUI RESPONSABILITĂȚII COPIILOR IMPLICAȚI, URMĂRINDU-I PAS CU PAS ÎN PROCESUL DE CONȘTIENTIZARE A LOR ÎNȘIȘI ȘI A REALITĂȚII. SCOPUL ESTE DE A-I AJUTA PE CURSANȚI SĂ SE INTERESEZE DE STUDIU, ACOPERIND LACUNELE CAUZATE ATÂT DE LIPSA DE INTERES FAȚĂ DE ȘCOALĂ, CÂT ȘI DE DIFICULTĂȚILE DE ASIMILARE ȘI ÎNȚELEGERE A CONȚINUTULUI ANUMITOR DISCIPLINE CURRICULARE. PROIECTUL 24 DE ORE DIN 24 SE ADRESEAZĂ TINERILOR CARE NU AU O CALIFICARE ÎN ÎNVĂȚĂMÂNTUL DE PRIM CICLU ȘI SE AXEAZĂ PE URMĂTORUL CONȚINUT EDUCAȚIONAL: INTRODUCERE ÎN CURSUL DE FORMARE ȘI STRUCTURAREA ACESTUIA – MATEMATICĂ PÂNĂ ÎN PREZENT – ÎNVĂȚ SĂ ÎNVĂȚ MATEMATICĂ – EXAMEN FINAL (Romanian)
23 July 2022
0 references
CIEĽOM SÚČASNÉHO PROTOTYPU JE PODPOROVAŤ OSOBNÝ ROZVOJ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB SO ZAMERANÍM NA POSILNENIE AUTONÓMIE A ZMYSLU PRE ZODPOVEDNOSŤ ZÚČASTNENÝCH DETÍ A POSTUPNE ICH SLEDOVAŤ V PROCESE UVEDOMOVANIA SI SEBA SAMÝCH A REALITY. CIEĽOM JE POMÔCŤ ŠTUDENTOM ZÍSKAŤ ZÁUJEM O ŠTÚDIUM A VYPLNIŤ MEDZERY V DÔSLEDKU NEDOSTATOČNÉHO ZÁUJMU O ŠKOLU, ALE AJ ŤAŽKOSTÍ PRI ASIMILÁCII A POCHOPENÍ OBSAHU KONKRÉTNYCH PREDMETOV UČEBNÝCH OSNOV. 24-HODINOVÝ PROJEKT JE ZAMERANÝ NA MLADÝCH ĽUDÍ BEZ KVALIFIKÁCIE PRVÉHO CYKLU VZDELÁVANIA A ZAMERIAVA SA NA NASLEDUJÚCI VZDELÁVACÍ OBSAH: ÚVOD DO TRÉNINGOVÉHO KURZU A JEHO ŠTRUKTÚROVANIE – MATEMATIKA K DNEŠNÉMU DŇU – NAUČÍM SA UČIŤ MATEMATIKU – ZÁVEREČNÁ SKÚŠKA (Slovak)
23 July 2022
0 references
IL-PROTOTIP PREŻENTI GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-IŻVILUPP PERSONALI TAL-ISTUDENTI, BILLI JIFFOKA FUQ IT-TISĦIĦ TAL-AWTONOMIJA U S-SENS TA’ RESPONSABBILTÀ TAT-TFAL INVOLUTI, BILLI JSEGWIHOM PASS WARA PASS FIL-PROĊESS TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM INFUSHOM U R-REALTÀ. L-GĦAN HUWA LI L-ISTUDENTI JIĠU MEGĦJUNA JIKSBU INTERESS FL-ISTUDJU, JIMLEW IL-LAKUNI KEMM MINĦABBA NUQQAS TA’ INTERESS FL-ISKOLA, IŻDA WKOLL MINĦABBA DIFFIKULTAJIET FL-ASSIMILAZZJONI U L-FEHIM TAL-KONTENUT TA’ SUĠĠETTI KURRIKULARI SPEĊIFIĊI. IL-PROĠETT TA’ 24 SIEGĦA HUWA MMIRAT LEJN IŻ-ŻGĦAŻAGĦ MINGĦAJR KWALIFIKA EDUKATTIVA TAL-EWWEL ĊIKLU U JIFFOKA FUQ IL-KONTENUT EDUKATTIV LI ĠEJ: — INTRODUZZJONI GĦALL-KORS TA ‘TAĦRIĠ U L-ISTRUTTURAR TIEGĦU — MATEMATIKA SAL-LUM — I JITGĦALLMU JITGĦALLMU MATEMATIKA — EŻAMI FINALI (Maltese)
23 July 2022
0 references
O actual protótipo destina-se a promover o desenvolvimento pessoal dos alunos, centrando-se no reforço da autonomia e do sentido de responsabilidade dos filhos envolvidos, seguindo-os passo a passo no processo de sensibilização para eles próprios e para a realidade. O objetivo é ajudar os alunos a ganharem interesse no estudo, preenchendo os campos devidos tanto à falta de interesse na escola, mas também às dificuldades na adaptação e compreensão dos conteúdos de disciplinas específicas. O PROJECTO DE 24 HORAS É DESTINADO AOS JOVENS SEM QUALIFICAÇÃO DE EDUCAÇÃO DE PRIMEIRO CICLO E DIZ RESPEITO AO SEGUINTE CONTEÚDO EDUCATIVO: — INTRODUÇÃO AO CURSO DE FORMAÇÃO E À SUA ESTRUTURA — MATEMÁTICA ATÉ À DATA — APRENDIZAGEM DE MATEMÁTICA — EXAMES FINAIS (Portuguese)
23 July 2022
0 references
TÄLLÄ PROTOTYYPILLÄ PYRITÄÄN EDISTÄMÄÄN OPPIJOIDEN HENKILÖKOHTAISTA KEHITYSTÄ KESKITTYMÄLLÄ ASIANOMAISTEN LASTEN ITSENÄISYYDEN JA VASTUUNTUNNON VAHVISTAMISEEN JA SEURAAMAAN HEITÄ ASKEL ASKELEELTA TIETOISUUDESSA ITSESTÄÄN JA TODELLISUUDESTA. TAVOITTEENA ON AUTTAA OPPIJOITA KIINNOSTUMAAN OPISKELUUN JA TÄYTTÄMÄÄN AUKKOJA, JOTKA JOHTUVAT SEKÄ KOULUN KIINNOSTUKSEN PUUTTEESTA ETTÄ TIETTYJEN OPETUSSUUNNITELMIEN SISÄLTÖJEN OMAKSUMIS- JA YMMÄRTÄMISVAIKEUKSISTA. 24 TUNNIN HANKE ON SUUNNATTU NUORILLE, JOILLA EI OLE ENSIMMÄISEN ASTEEN TUTKINTOA, JA SIINÄ KESKITYTÄÄN SEURAAVIIN KOULUTUSSISÄLTÖIHIN: — JOHDATUS KURSSILLE JA SEN JÄSENTÄMINEN – MATEMATIIKKA TÄHÄN MENNESSÄ – OPIN OPPIA MATEMATIIKKAA – LOPULLINEN TENTTI (Finnish)
23 July 2022
0 references
OBECNY PROTOTYP MA NA CELU PROMOWANIE OSOBISTEGO ROZWOJU UCZNIÓW, KONCENTRUJĄC SIĘ NA WZMACNIANIU AUTONOMII I POCZUCIA ODPOWIEDZIALNOŚCI ZAANGAŻOWANYCH DZIECI, PODĄŻAJĄC ZA NIMI KROK PO KROKU W PROCESIE ŚWIADOMOŚCI SIEBIE I RZECZYWISTOŚCI. CELEM JEST POMOC UCZNIOM W ZAINTERESOWANIU SIĘ STUDIUM, WYPEŁNIAJĄC LUKI ZARÓWNO ZE WZGLĘDU NA BRAK ZAINTERESOWANIA SZKOŁĄ, JAK I TRUDNOŚCI W ASYMILACJI I ZROZUMIENIU TREŚCI KONKRETNYCH PRZEDMIOTÓW NAUCZANIA. 24-GODZINNY PROJEKT SKIEROWANY JEST DO MŁODYCH LUDZI NIEPOSIADAJĄCYCH KWALIFIKACJI PIERWSZEGO STOPNIA KSZTAŁCENIA I KONCENTRUJE SIĘ NA NASTĘPUJĄCYCH TREŚCIACH EDUKACYJNYCH: — WPROWADZENIE DO SZKOLENIA I JEGO STRUKTURY – MATEMATYKA DO TEJ PORY – UCZĘ SIĘ MATEMATYKI – EGZAMIN KOŃCOWY (Polish)
23 July 2022
0 references
NAMEN TEGA PROTOTIPA JE SPODBUJATI OSEBNI RAZVOJ UČENCEV, PRI ČEMER SE OSREDOTOČA NA KREPITEV AVTONOMIJE IN OBČUTKA ODGOVORNOSTI VKLJUČENIH OTROK TER JIM SLEDI KORAK ZA KORAKOM V PROCESU ZAVEDANJA O SEBI IN REALNOSTI. CILJ JE POMAGATI UČENCEM PRIDOBITI ZANIMANJE ZA ŠTUDIJ, ZAPOLNITI VRZELI ZARADI POMANJKANJA ZANIMANJA ZA ŠOLO, PA TUDI ZARADI TEŽAV PRI ASIMILACIJI IN RAZUMEVANJU VSEBINE POSAMEZNIH UČNIH PREDMETOV. 24-URNI PROJEKT JE NAMENJEN MLADIM BREZ IZOBRAZBE PRVE STOPNJE IN SE OSREDOTOČA NA NASLEDNJE IZOBRAŽEVALNE VSEBINE: — UVOD V TEČAJ USPOSABLJANJA IN NJEGOVO STRUKTURIRANJE – DO DANES MATEMATIKA – UČIM SE MATEMATIKE – ZAKLJUČNI IZPIT (Slovenian)
23 July 2022
0 references
CÍLEM TOHOTO PROTOTYPU JE PODPOROVAT OSOBNÍ ROZVOJ STUDUJÍCÍCH, PŘIČEMŽ SE ZAMĚŘUJE NA POSÍLENÍ SAMOSTATNOSTI A POCITU ODPOVĚDNOSTI ZÚČASTNĚNÝCH DĚTÍ A POSTUPNĚ JE SLEDUJE V PROCESU POVĚDOMÍ O SOBĚ SAMÝCH A O REALITĚ. CÍLEM JE POMOCI STUDENTŮM ZÍSKAT ZÁJEM O STUDIUM, VYPLNIT MEZERY JAK KVŮLI NEDOSTATEČNÉMU ZÁJMU O ŠKOLU, TAK I KVŮLI OBTÍŽÍM S ASIMILACÍ A POCHOPENÍM OBSAHU KONKRÉTNÍCH PŘEDMĚTŮ. 24HODINOVÝ PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA MLADÉ LIDI BEZ KVALIFIKACE PRVNÍHO CYKLU VZDĚLÁVÁNÍ A ZAMĚŘUJE SE NA NÁSLEDUJÍCÍ VZDĚLÁVACÍ OBSAH: — ÚVOD DO VZDĚLÁVACÍHO KURZU A JEHO STRUKTUROVÁNÍ – MATEMATIKA K DNEŠNÍMU DNI – UČÍM SE UČIT MATEMATIKU – ZÁVĚREČNÁ ZKOUŠKA (Czech)
23 July 2022
0 references
ŠIUO PROTOTIPU SIEKIAMA SKATINTI BESIMOKANČIŲ ASMENŲ ASMENINĮ TOBULĖJIMĄ, SUTELKIANT DĖMESĮ Į SUSIJUSIŲ VAIKŲ SAVARANKIŠKUMO IR ATSAKOMYBĖS JAUSMO STIPRINIMĄ, PO TO, KAI JIE PALAIPSNIUI SUVOKIA SAVE IR TIKROVĘ. TIKSLAS – PADĖTI BESIMOKANTIESIEMS SUSIDOMĖTI STUDIJOMIS, UŽPILDYTI SPRAGAS TIEK DĖL NEPAKANKAMO SUSIDOMĖJIMO MOKYKLA, TIEK DĖL SUNKUMŲ ĮSISAVINTI IR SUPRASTI KONKREČIŲ MOKYMO PROGRAMŲ DALYKŲ TURINĮ. VISĄ PARĄ TRUNKANTIS PROJEKTAS SKIRTAS JAUNUOLIAMS, NETURINTIEMS PIRMOSIOS PAKOPOS IŠSILAVINIMO, IR ORIENTUOTAS Į ŠĮ MOKOMĄJĮ TURINĮ: – ĮVADAS Į MOKYMO KURSĄ IR JO STRUKTŪRIZAVIMĄ – MATEMATIKA IKI ŠIOL – AŠ MOKU MOKYTIS MATEMATIKOS – GALUTINIS EGZAMINAS (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
PAŠREIZĒJĀ PROTOTIPA MĒRĶIS IR VEICINĀT IZGLĪTOJAMO PERSONĪGO ATTĪSTĪBU, GALVENO UZMANĪBU PIEVĒRŠOT IESAISTĪTO BĒRNU AUTONOMIJAS UN ATBILDĪBAS SAJŪTAS STIPRINĀŠANAI, SOLI PA SOLIM SEKOJOT VIŅU IZPRATNEI PAR SEVI UN REALITĀTI. MĒRĶIS IR PALĪDZĒT IZGLĪTOJAMAJIEM IEGŪT INTERESI PAR STUDIJU, NOVĒRŠOT NEPILNĪBAS GAN TĀPĒC, KA NAV INTERESES PAR SKOLU, GAN ARĪ TĀPĒC, KA IR GRŪTI ASIMILĒT UN IZPRAST KONKRĒTU MĀCĪBU PRIEKŠMETU SATURU. 24 STUNDU PROJEKTS IR PAREDZĒTS JAUNIEŠIEM BEZ PIRMĀ CIKLA IZGLĪTĪBAS KVALIFIKĀCIJAS UN KONCENTRĒJAS UZ ŠĀDU IZGLĪTĪBAS SATURU: — IEVADS MĀCĪBU KURSĀ UN TĀ STRUKTURĒŠANĀ — MATEMĀTIKA LĪDZ ŠIM — ES MĀCOS MĀCĪTIES MATEMĀTIKU — GALĪGAIS EKSĀMENS (Latvian)
23 July 2022
0 references
НАСТОЯЩИЯТ ПРОТОТИП ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ЛИЧНОСТНОТО РАЗВИТИЕ НА УЧАЩИТЕ СЕ, КАТО СЕ СЪСРЕДОТОЧИ ВЪРХУ УКРЕПВАНЕТО НА АВТОНОМНОСТТА И ЧУВСТВОТО ЗА ОТГОВОРНОСТ НА УЧАСТВАЩИТЕ ДЕЦА, СЛЕДВАЙКИ ГИ СТЪПКА ПО СТЪПКА В ПРОЦЕСА НА ОСЪЗНАВАНЕ НА СЕБЕ СИ И РЕАЛНОСТТА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ПОМОГНЕ НА УЧАЩИТЕ ДА ПОЛУЧАТ ИНТЕРЕС КЪМ ПРОУЧВАНЕТО, КАТО СЕ ЗАПЪЛНЯТ ПРОПУСКИТЕ, ДЪЛЖАЩИ СЕ КАКТО НА ЛИПСАТА НА ИНТЕРЕС КЪМ УЧИЛИЩЕТО, ТАКА И НА ТРУДНОСТИТЕ ПРИ УСВОЯВАНЕТО И РАЗБИРАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕТО НА КОНКРЕТНИ УЧЕБНИ ПРЕДМЕТИ. 24-ЧАСОВИЯТ ПРОЕКТ Е НАСОЧЕН КЪМ МЛАДИ ХОРА БЕЗ ОБРАЗОВАТЕЛНА КВАЛИФИКАЦИЯ ОТ ПЪРВИ ЦИКЪЛ И СЕ ФОКУСИРА ВЪРХУ СЛЕДНОТО ОБРАЗОВАТЕЛНО СЪДЪРЖАНИЕ: — ВЪВЕДЕНИЕ В КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И НЕГОВОТО СТРУКТУРИРАНЕ — МАТЕМАТИКА КЪМ ДНЕШНА ДАТА — УЧА СЕ ДА УЧА МАТЕМАТИКА — ФИНАЛЕН ИЗПИТ (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A JELENLEGI PROTOTÍPUS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A TANULÓK SZEMÉLYES FEJLŐDÉSÉT, AZ ÉRINTETT GYERMEKEK AUTONÓMIÁJÁNAK ÉS FELELŐSSÉGÉRZETÉNEK ERŐSÍTÉSÉRE ÖSSZPONTOSÍTVA, LÉPÉSRŐL LÉPÉSRE KÖVETVE ŐKET AZ ÖNMAGUKKAL ÉS A VALÓSÁGGAL KAPCSOLATOS TUDATOSSÁG FOLYAMATÁBAN. A CÉL AZ, HOGY SEGÍTSE A TANULÓKAT ABBAN, HOGY ÉRDEKLŐDÉST SZEREZZENEK A TANULMÁNY IRÁNT, KITÖLTVE AZOKAT A HIÁNYOSSÁGOKAT, AMELYEK EGYRÉSZT AZ ISKOLA IRÁNTI ÉRDEKLŐDÉS HIÁNYÁBÓL, MÁSRÉSZT AZ EGYES TANTÁRGYAK TARTALMÁNAK ASSZIMILÁCIÓJÁVAL ÉS MEGÉRTÉSÉVEL KAPCSOLATOS NEHÉZSÉGEKBŐL EREDNEK. A 24 ÓRÁS PROJEKT OLYAN FIATALOKAT CÉLOZ MEG, AKIK NEM RENDELKEZNEK ELSŐ KÉPZÉSI KÉPESÍTÉSSEL, ÉS A KÖVETKEZŐ OKTATÁSI TARTALMAKRA ÖSSZPONTOSÍT: – BEVEZETÉS A TANFOLYAMRA ÉS ANNAK STRUKTURÁLÁSÁRA – MATEMATIKA EDDIG – MEGTANULOK MATEMATIKÁT – ZÁRÓVIZSGA (Hungarian)
23 July 2022
0 references
IS É IS AIDHM DON FHRÉAMHSHAMHAIL ATÁ ANN FAOI LÁTHAIR FORBAIRT PHEARSANTA NA BHFOGHLAIMEOIRÍ A CHUR CHUN CINN, AG DÍRIÚ AR NEAMHSPLEÁCHAS AGUS BRAISTINT FREAGRACHTA NA LEANAÍ LENA MBAINEANN A NEARTÚ, AGUS IAD A LEANÚINT CÉIM AR CHÉIM I BPRÓISEAS NA FEASACHTA ORTHU FÉIN AGUS I BPRÓISEAS NA RÉALTACHTA. IS É AN AIDHM ATÁ ANN CABHRÚ LE FOGHLAIMEOIRÍ SPÉIS A LÉIRIÚ SA STAIDÉAR, BEARNAÍ A LÍONADH MAR GHEALL AR EASPA SPÉISE SA SCOIL, ACH FREISIN DEACRACHTAÍ I GCOMHSHAMHLÚ AGUS I DTUISCINT AR ÁBHAR NA N-ÁBHAR CURACLAIM AR LEITH. TÁ AN TIONSCADAL 24 UAIR AN CHLOIG DÍRITHE AR DHAOINE ÓGA NACH BHFUIL CÁILÍOCHT OIDEACHAIS SA CHÉAD TIMTHRIALL ACU AGUS DÍRÍONN SÉ AR AN ÁBHAR OIDEACHASÚIL SEO A LEANAS: — RÉAMHEOLAS AR AN GCÚRSA OILIÚNA AGUS AR A STRUCHTÚRÚ — AN MHATAMAITIC GO DTÍ SEO — FOGHLAIMÍM AN MHATAMAITIC — AN SCRÚDÚ DEIRIDH (Irish)
23 July 2022
0 references
DEN NUVARANDE PROTOTYPEN SYFTAR TILL ATT FRÄMJA ELEVERNAS PERSONLIGA UTVECKLING, MED FOKUS PÅ ATT STÄRKA DE INBLANDADE BARNENS SJÄLVSTÄNDIGHET OCH ANSVARSKÄNSLA, GENOM ATT FÖLJA DEM STEG FÖR STEG I PROCESSEN FÖR MEDVETENHET OM SIG SJÄLVA OCH VERKLIGHETEN. SYFTET ÄR ATT HJÄLPA ELEVERNA ATT INTRESSERA SIG FÖR STUDIEN, FYLLA LUCKOR BÅDE PÅ GRUND AV BRISTANDE INTRESSE FÖR SKOLAN, MEN OCKSÅ SVÅRIGHETER MED ASSIMILERING OCH FÖRSTÅELSE AV INNEHÅLLET I SPECIFIKA LÄROPLANSÄMNEN. 24-TIMMARSPROJEKTET RIKTAR SIG TILL UNGDOMAR SOM SAKNAR UTBILDNING PÅ GRUNDNIVÅ OCH FOKUSERAR PÅ FÖLJANDE UTBILDNINGSINNEHÅLL: — INTRODUKTION TILL KURSEN OCH DESS STRUKTURERING – MATEMATIK HITTILLS – JAG LÄR MIG MATEMATIK – SLUTEXAMEN (Swedish)
23 July 2022
0 references
KÄESOLEVA PROTOTÜÜBI EESMÄRK ON EDENDADA ÕPPIJATE ISIKLIKKU ARENGUT, KESKENDUDES ASJAOMASTE LASTE ISESEISVUSE JA VASTUTUSTUNDE TUGEVDAMISELE, JÄRGIDES NEID SAMM-SAMMULT ENESETEADLIKKUSE JA TEGELIKKUSE PROTSESSIS. EESMÄRK ON AIDATA ÕPPIJATEL SAADA HUVI UURINGU VASTU, TÄITES LÜNGAD, MIS ON TINGITUD NII HUVI PUUDUMISEST KOOLI VASTU KUI KA RASKUSTEST ASSIMILEERIMISEL JA KONKREETSETE ÕPPEKAVADE SISU MÕISTMISEL. 24-TUNNINE PROJEKT ON SUUNATUD NOORTELE, KELLEL EI OLE ESIMESE ASTME HARIDUST TÕENDAVAT KVALIFIKATSIOONI, NING KESKENDUB JÄRGMISELE HARIDUSLIKULE SISULE: – SISSEJUHATUS KOOLITUSKURSUSELE JA SELLE STRUKTUREERIMINE – MATEMAATIKA SENI – ÕPIN ÕPPIMA MATEMAATIKA – LÕPUEKSAM (Estonian)
23 July 2022
0 references
FAEDIS
0 references
8 April 2023
0 references