THE PROBLEM OF PROBLEMS (Q920268): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(BatchIngestion) |
(Set a claim value: summary (P836): Uma das causas, certamente não a única causa de incompatibilidade com o estudo da matemática na gama de pessoas abrangidas, na qual as atitudes ou advertências dos sujeitos são estabelecidas, mesmo que estejam previstas para as disciplinas, mesmo que sejam atribuíveis à aquisição generalizada do objeto em questão, e as dificuldades dos estudos para ligar as questões abordadas aos problemas reais do mundo real, reduzindo o aprendizado à aquisição de...) |
||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||
| Property / summary: ONE OF THE CAUSES, CERTAINLY NOT THE ONLY CAUSE OF DISAFFECTION WITH THE STUDY OF MATHEMATICS IN THE RANGE OF PEOPLE COVERED, IN WHICH THE ATTITUDES OR WARNINGS OF THE SUBJECTS ARE FORMED, EVEN IF THEY ARE LAID DOWN FOR THE DISCIPLINES, EVEN IF THEY ARE ATTRIBUTABLE TO THE WIDESPREAD ACQUISITION OF THE SUBJECT IN QUESTION, AND THE DIFFICULTIES OF THE STUDENTS TO LINK THE ISSUES ADDRESSED TO THE REAL PROBLEMS OF THE REAL WORLD, REDUCING THE LEARNING TO THE ACQUISITION OF FORMULAS AND AUTOMATIC PROCEDURES. THE AIM OF THE PROJECT IS TO TRY TO MAKE IT ATTRACTIVE AND ENGAGING INTO A DISCIPLINE THAT IS TOO OFTEN SEEN AND RESERVED FOR A FEW, AND CAN ALSO COMMUNICATE ITS BEAUTY THROUGH MODELLING, GIVEN THE DYNAMIC INTERACTION BETWEEN THE REAL WORLD AND THE WORLD OF SOCIETY. FOCUS ON THE MATHEMATICAL MODEL OF A REAL WORLD “PHENOMENON”, SEEN AS A RATIONALISATION AND ABSTRACTION PROCESS THAT ENABLES THE PROBLEM, DESSCRI, TO BE ANALYSED (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0426274459545005
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Uma das causas, certamente não a única causa de incompatibilidade com o estudo da matemática na gama de pessoas abrangidas, na qual as atitudes ou advertências dos sujeitos são estabelecidas, mesmo que estejam previstas para as disciplinas, mesmo que sejam atribuíveis à aquisição generalizada do objeto em questão, e as dificuldades dos estudos para ligar as questões abordadas aos problemas reais do mundo real, reduzindo o aprendizado à aquisição de produtos formulários e automatizados. O objetivo do projeto é tentar torná-lo atrativo e agradar a uma disciplina muitas vezes vista e reservada por alguns, e também pode comunicar sua beleza através da modulação, dada a interação dinâmica entre o mundo real e o mundo da sociedade. FOCO NO MODELO MATEMÁTICO DE UM FENÓMENO MUNDIAL REAL, VISTO COMO UM PROCESSO DE RACIONALIZAÇÃO E ABSTRAÇÃO QUE PERMITE A ANÁLISE DO PROBLEMA DESSCRI (Portuguese) | |||||||
Latest revision as of 22:48, 12 October 2024
Project Q920268 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE PROBLEM OF PROBLEMS |
Project Q920268 in Italy |
Statements
12,940.0 Euro
0 references
25,880.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
1 October 2018
0 references
8 June 2019
0 references
31 August 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO ALES
0 references
UNA DELLE CAUSE, CERTAMENTE NON L'UNICA, DELLA DISAFFEZIONE ALLO STUDIO DELLA MATEMATICA NELLA FASCIA D'ETà PIù RECETTIVA, IN CUI SI FORMANO E ADDIRITTURA SI CRISTALLIZZANO INCLINAZIONI O AVVERSIONI PER LE DISCIPLINE, Ê IMPUTABILE ALLA DIFFUSA PASSIVITà NELL'APPRENDIMENTO DELLA MATERIA STESSA, ED ALLA DIFFICOLTà DEGLI STUDENTI DI COLLEGARE LE TEMATICHE TRATTATE AI PROBLEMI DEL MONDO REALE, RIDUCENDO L'APPRENDIMENTO ALL'ACQUISIZIONE MNEMONICA DI FORMULE E PROCEDURE AUTOMATICHE. IL PROGETTO CHE SI VUOLE SVILUPPARE NASCE CON L'INTENTO DI CERCARE DI RENDERE INTERESSANTE E COINVOLGENTE UNA DISCIPLINA TROPPO SPESSO CONSIDERATA OSTICA E RISERVATA A POCHI, RIUSCENDO ANCHE A COMUNICARNE LA BELLEZZA ATTRAVERSO LA MODELLIZZAZIONE, VISTA COME INTERAZIONE DINAMICA TRA MONDO REALE E MONDO MATEMATICO. SI VUOLE FOCALIZZARE L'ATTENZIONE SUL MODELLO MATEMATICO DI UN "FENOMENO" DEL MONDO REALE, VISTO COME UN PROCESSO DI RAZIONALIZZAZIONE ED ASTRAZIONE CHE CONSENTE DI ANALIZZARE IL PROBLEMA, DESCRI (Italian)
0 references
ONE OF THE CAUSES, CERTAINLY NOT THE ONLY CAUSE OF DISAFFECTION WITH THE STUDY OF MATHEMATICS IN THE RANGE OF PEOPLE COVERED, IN WHICH THE ATTITUDES OR WARNINGS OF THE SUBJECTS ARE FORMED, EVEN IF THEY ARE LAID DOWN FOR THE DISCIPLINES, EVEN IF THEY ARE ATTRIBUTABLE TO THE WIDESPREAD ACQUISITION OF THE SUBJECT IN QUESTION, AND THE DIFFICULTIES OF THE STUDENTS TO LINK THE ISSUES ADDRESSED TO THE REAL PROBLEMS OF THE REAL WORLD, REDUCING THE LEARNING TO THE ACQUISITION OF FORMULAS AND AUTOMATIC PROCEDURES. THE AIM OF THE PROJECT IS TO TRY TO MAKE IT ATTRACTIVE AND ENGAGING INTO A DISCIPLINE THAT IS TOO OFTEN SEEN AND RESERVED FOR A FEW, AND CAN ALSO COMMUNICATE ITS BEAUTY THROUGH MODELLING, GIVEN THE DYNAMIC INTERACTION BETWEEN THE REAL WORLD AND THE WORLD OF SOCIETY. FOCUS ON THE MATHEMATICAL MODEL OF A REAL WORLD “PHENOMENON”, SEEN AS A RATIONALISATION AND ABSTRACTION PROCESS THAT ENABLES THE PROBLEM, DESSCRI, TO BE ANALYSED (English)
0.0426274459545005
0 references
L’UNE DES CAUSES, CERTAINEMENT PAS LA SEULE, DE DÉSAFFECTION POUR L’ÉTUDE DES MATHÉMATIQUES DANS LE GROUPE D’ÂGE LE PLUS RÉCEPTIF, DANS LEQUEL DES PENCHANTS OU DES ADVERSITÉS SONT FORMÉS ET MÊME CRISTALLISÉS POUR LES DISCIPLINES, EST DUE À LA PASSIVITÉ GÉNÉRALISÉE DANS L’APPRENTISSAGE DU SUJET LUI-MÊME, ET À LA DIFFICULTÉ DE RELIER LES SUJETS TRAITÉS AVEC LES PROBLÈMES DU MONDE RÉEL, RÉDUISANT L’APPRENTISSAGE À L’ACQUISITION MNÉMONIQUE DE FORMULES ET DE PROCÉDURES AUTOMATIQUES. LE PROJET QUE VOUS VOULEZ DÉVELOPPER EST NÉ AVEC L’INTENTION D’ESSAYER DE RENDRE INTÉRESSANTE ET ENGAGEANT UNE DISCIPLINE TROP SOUVENT CONSIDÉRÉE COMME DIFFICILE ET RÉSERVÉE À QUELQUES-UNS, AUSSI RÉUSSI À COMMUNIQUER SA BEAUTÉ À TRAVERS LA MODÉLISATION, CONSIDÉRÉE COMME UNE INTERACTION DYNAMIQUE ENTRE LE MONDE RÉEL ET LE MONDE MATHÉMATIQUE. NOUS VOULONS CONCENTRER L’ATTENTION SUR LE MODÈLE MATHÉMATIQUE D’UN «PHÉNOMÈNE» DU MONDE RÉEL, CONSIDÉRÉ COMME UN PROCESSUS DE RATIONALISATION ET D’ABSTRACTION QUI PERMET D’ANALYSER LE PROBLÈME, DÉCRIRE (French)
10 December 2021
0 references
EINE DER URSACHEN, SICHERLICH NICHT DIE EINZIGE, DER UNVERSEHRTHEIT MIT DEM STUDIUM DER MATHEMATIK IN DER EMPFÄNGLICHSTEN ALTERSGRUPPE, IN DER NEIGUNGEN ODER WIDERSPRÜCHE FÜR DIE DISZIPLINEN GEBILDET UND SOGAR KRISTALLISIERT WERDEN, IST AUF DIE WEIT VERBREITETE PASSIVITÄT IM LERNEN DES SUBJEKTS SELBST ZURÜCKZUFÜHREN, UND AUF DIE SCHWIERIGKEIT, DIE THEMEN MIT REALEN PROBLEMEN ZU VERBINDEN, WODURCH DAS LERNEN AUF DEN MNEMONIC ERWERB AUTOMATISCHER FORMELN UND PROZEDUREN REDUZIERT WIRD. DAS PROJEKT, DAS SIE ENTWICKELN MÖCHTEN, WURDE MIT DER ABSICHT GEBOREN, INTERESSANTE UND ENGAGIERTE DISZIPLINEN ZU OFT ALS SCHWIERIG UND RESERVIERT FÜR EINIGE ZU MACHEN, AUCH ERFOLGREICH IN DER KOMMUNIKATION SEINER SCHÖNHEIT DURCH MODELLIERUNG, ALS DYNAMISCHE INTERAKTION ZWISCHEN DER REALEN WELT UND DER MATHEMATISCHEN WELT GESEHEN. WIR WOLLEN DIE AUFMERKSAMKEIT AUF DAS MATHEMATISCHE MODELL EINES „PHENOMENON“ DER REALEN WELT KONZENTRIEREN, DER ALS EIN PROZESS DER RATIONALISIERUNG UND ABSTRAKTION GESEHEN WIRD, DER ES ERLAUBT, DAS PROBLEM ZU ANALYSIEREN, ZU BESCHREIBEN (German)
20 December 2021
0 references
EEN VAN DE OORZAKEN, ZEKER NIET DE ENIGE, VAN DE ONVERSCHILLIGHEID MET DE STUDIE VAN DE WISKUNDE IN DE MEEST ONTVANKELIJKE LEEFTIJDSGROEP, WAARIN NEIGINGEN OF TEGENSLAGEN WORDEN GEVORMD EN ZELFS GEKRISTALLISEERD VOOR DE DISCIPLINES, IS TE WIJTEN AAN DE WIJDVERSPREIDE PASSIVITEIT IN HET LEREN VAN HET ONDERWERP ZELF, EN AAN DE MOEILIJKHEID OM DE ONDERWERPEN DIE WORDEN BEHANDELD MET REËLE PROBLEMEN TE VERBINDEN, WAARDOOR HET LEREN WORDT BEPERKT TOT DE MNEMONISCHE VERWERVING VAN AUTOMATISCHE FORMULES EN PROCEDURES. HET PROJECT DAT JE WILT ONTWIKKELEN, IS ONTSTAAN MET DE BEDOELING OM EEN DISCIPLINE AL TE VAAK ALS MOEILIJK EN VOORBEHOUDEN TE MAKEN, EN SLAAGT ER OOK IN HAAR SCHOONHEID TE COMMUNICEREN DOOR MIDDEL VAN MODELLERING, GEZIEN ALS EEN DYNAMISCHE INTERACTIE TUSSEN DE ECHTE WERELD EN DE WISKUNDIGE WERELD. WE WILLEN DE AANDACHT RICHTEN OP HET WISKUNDIGE MODEL VAN EEN „FENOMENON” VAN DE ECHTE WERELD, GEZIEN ALS EEN PROCES VAN RATIONALISATIE EN ABSTRACTIE DAT HET MOGELIJK MAAKT OM HET PROBLEEM TE ANALYSEREN, BESCHRIJVEN (Dutch)
12 January 2022
0 references
UNA DE LAS CAUSAS, CIERTAMENTE NO LA ÚNICA, DE LA DESAFECCIÓN CON EL ESTUDIO DE LAS MATEMÁTICAS EN EL GRUPO DE EDAD MÁS RECEPTIVO, EN LA QUE SE FORMAN INCLINACIONES O ADVERSIDADES E INCLUSO CRISTALIZADAS PARA LAS DISCIPLINAS, SE DEBE A LA PASIVIDAD GENERALIZADA EN EL APRENDIZAJE DEL SUJETO MISMO, Y A LA DIFICULTAD DE CONECTAR LOS TEMAS TRATADOS CON PROBLEMAS DEL MUNDO REAL, REDUCIENDO EL APRENDIZAJE A LA ADQUISICIÓN MNEMÓNICA DE FÓRMULAS Y PROCEDIMIENTOS AUTOMÁTICOS. EL PROYECTO QUE QUIERES DESARROLLAR NACE CON LA INTENCIÓN DE INTENTAR HACER INTERESANTE E INVOLUCRAR UNA DISCIPLINA DEMASIADO A MENUDO CONSIDERADA DIFÍCIL Y RESERVADA A UNOS POCOS, TAMBIÉN LOGRANDO COMUNICAR SU BELLEZA A TRAVÉS DEL MODELADO, VISTA COMO UNA INTERACCIÓN DINÁMICA ENTRE EL MUNDO REAL Y EL MUNDO MATEMÁTICO. QUEREMOS CENTRAR LA ATENCIÓN EN EL MODELO MATEMÁTICO DE UN «FENÓMENO» DEL MUNDO REAL, VISTO COMO UN PROCESO DE RACIONALIZACIÓN Y ABSTRACCIÓN QUE PERMITE ANALIZAR EL PROBLEMA, DESCRIBIR (Spanish)
29 January 2022
0 references
EN AF ÅRSAGERNE, BESTEMT IKKE DEN ENESTE ÅRSAG TIL UTILFREDSHED MED STUDIET AF MATEMATIK I DEN VIFTE AF MENNESKER, DER ER DÆKKET, HVOR HOLDNINGER ELLER ADVARSLER AF EMNERNE DANNES, SELV OM DE ER FASTLAGT FOR DE DISCIPLINER, SELV OM DE SKYLDES DEN UDBREDTE ERHVERVELSE AF DET PÅGÆLDENDE EMNE, OG DE STUDERENDES VANSKELIGHEDER MED AT KNYTTE DE SPØRGSMÅL, DER ER RETTET TIL DE VIRKELIGE PROBLEMER I DEN VIRKELIGE VERDEN, REDUCERE LÆREN TIL ERHVERVELSE AF FORMLER OG AUTOMATISKE PROCEDURER. FORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FORSØGE AT GØRE DET ATTRAKTIVT OG ENGAGERE SIG I EN DISCIPLIN, DER ALT FOR OFTE SES OG RESERVERES TIL NOGLE FÅ, OG OGSÅ KAN FORMIDLE SIN SKØNHED GENNEM MODELLERING, I BETRAGTNING AF DET DYNAMISKE SAMSPIL MELLEM DEN VIRKELIGE VERDEN OG SAMFUNDETS VERDEN. FOKUS PÅ DEN MATEMATISKE MODEL AF EN VIRKELIG VERDEN "FÆNOMEN", SET SOM EN RATIONALISERING OG ABSTRAKTION PROCES, DER GØR DET MULIGT AT ANALYSERE PROBLEMET, DESSCRI, (Danish)
26 July 2022
0 references
ΜΊΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΙΤΊΕΣ, ΣΊΓΟΥΡΑ ΌΧΙ Η ΜΌΝΗ ΑΙΤΊΑ ΔΥΣΑΡΈΣΚΕΙΑΣ ΜΕ ΤΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΣΤΟ ΦΆΣΜΑ ΤΩΝ ΚΑΛΥΠΤΌΜΕΝΩΝ ΑΤΌΜΩΝ, ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΔΙΑΜΟΡΦΏΝΟΝΤΑΙ ΟΙ ΣΤΆΣΕΙΣ Ή ΟΙ ΠΡΟΕΙΔΟΠΟΙΉΣΕΙΣ ΤΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΚΑΘΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΚΛΆΔΟΥΣ, ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΑΝ ΟΦΕΊΛΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΕΥΡΕΊΑ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΤΟΥ ΕΝ ΛΌΓΩ ΘΈΜΑΤΟΣ, ΚΑΙ ΟΙ ΔΥΣΚΟΛΊΕΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΑΣΤΏΝ ΝΑ ΣΥΝΔΈΣΟΥΝ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΠΟΥ ΑΦΟΡΟΎΝ ΤΑ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ, ΜΕΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΣΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΦΌΡΜΩΝ ΚΑΙ ΑΥΤΌΜΑΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΠΡΟΣΠΑΘΉΣΕΙ ΝΑ ΤΟ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΕΛΚΥΣΤΙΚΌ ΚΑΙ ΝΑ ΕΜΠΛΑΚΕΊ ΣΕ ΜΙΑ ΠΕΙΘΑΡΧΊΑ ΠΟΥ ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΠΑΡΑΤΗΡΕΊΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΟΡΊΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΛΊΓΟΥΣ, ΚΑΙ ΜΠΟΡΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΕΙ ΤΗΝ ΟΜΟΡΦΙΆ ΤΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΟΝΤΕΛΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΔΕΔΟΜΈΝΗΣ ΤΗΣ ΔΥΝΑΜΙΚΉΣ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΟΥ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΕΣΤΊΑΣΗ ΣΤΟ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΌ ΜΟΝΤΈΛΟ ΕΝΌΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΟΎ ΚΌΣΜΟΥ «ΦΑΙΝΌΜΕΝΟ», ΠΟΥ ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΕΞΟΡΘΟΛΟΓΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΑΦΑΊΡΕΣΗΣ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΤΗΝ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΟΥ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΟΣ, DESSCRI, (Greek)
26 July 2022
0 references
JEDAN OD UZROKA, SVAKAKO NIJE JEDINI UZROK NEZADOVOLJSTVA STUDIJOM MATEMATIKE U RASPONU OBUHVAĆENIH LJUDI, U KOJEM SE FORMIRAJU STAVOVI ILI UPOZORENJA PREDMETA, ČAK I AKO SU POSTAVLJENI ZA DISCIPLINE, ČAK I AKO SE MOGU PRIPISATI ŠIROKOM STJECANJU PREDMETA O KOJEM JE RIJEČ, KAO I POTEŠKOĆE STUDENATA DA POVEŽU PROBLEME KOJI SE BAVE STVARNIM PROBLEMIMA STVARNOG SVIJETA, SMANJUJUĆI UČENJE NA STJECANJE FORMULA I AUTOMATSKIH POSTUPAKA. CILJ PROJEKTA JE POKUŠATI GA UČINITI PRIVLAČNIM I ANGAŽIRANIM U DISCIPLINU KOJA JE PREČESTO VIĐENA I REZERVIRANA ZA NEKE, A TAKOĐER MOŽE KOMUNICIRATI SVOJU LJEPOTU MODELIRANJEM, S OBZIROM NA DINAMIČNU INTERAKCIJU IZMEĐU STVARNOG SVIJETA I SVIJETA DRUŠTVA. USREDOTOČITE SE NA MATEMATIČKI MODEL STVARNOG SVIJETA „FENOMENON”, KOJI SE SMATRA PROCESOM RACIONALIZACIJE I APSTRAKCIJE KOJI OMOGUĆUJE ANALIZU PROBLEMA, DESSCRI (Croatian)
26 July 2022
0 references
UNA DINTRE CAUZE, CU SIGURANȚĂ NU SINGURA CAUZĂ DE NEMULȚUMIRE FAȚĂ DE STUDIUL MATEMATICII ÎN GAMA DE PERSOANE ACOPERITE, ÎN CARE SE FORMEAZĂ ATITUDINILE SAU AVERTISMENTELE SUBIECȚILOR, CHIAR DACĂ ACESTEA SUNT STABILITE PENTRU DISCIPLINE, CHIAR DACĂ ACESTEA POT FI ATRIBUITE ACHIZIȚIEI PE SCARĂ LARGĂ A SUBIECTULUI ÎN CAUZĂ, ȘI DIFICULTĂȚILE STUDENȚILOR DE A LEGA PROBLEMELE ADRESATE DE PROBLEMELE REALE ALE LUMII REALE, REDUCÂND ÎNVĂȚAREA LA ACHIZIȚIONAREA DE FORMULE ȘI PROCEDURI AUTOMATE. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎNCERCA SĂ-L FACĂ ATRACTIV ȘI SĂ SE ANGAJEZE ÎNTR-O DISCIPLINĂ CARE ESTE PREA DES VĂZUTĂ ȘI REZERVATĂ PENTRU CÂȚIVA, ȘI ÎȘI POATE COMUNICA, DE ASEMENEA, FRUMUSEȚEA PRIN MODELARE, AVÂND ÎN VEDERE INTERACȚIUNEA DINAMICĂ DINTRE LUMEA REALĂ ȘI LUMEA SOCIETĂȚII. CONCENTRAȚI-VĂ PE MODELUL MATEMATIC AL UNUI „FENOMENON” DIN LUMEA REALĂ, VĂZUT CA UN PROCES DE RAȚIONALIZARE ȘI ABSTRACTIZARE CARE PERMITE ANALIZAREA PROBLEMEI, DESSCRI, (Romanian)
26 July 2022
0 references
JEDNOU Z PRÍČIN, URČITE NIE JEDINOU PRÍČINOU NESPOKOJNOSTI SO ŠTÚDIOM MATEMATIKY V ROZSAHU OSÔB, NA KTORÉ SA VZŤAHUJÚ, V KTOROM SA VYTVÁRAJÚ POSTOJE ALEBO VAROVANIA SUBJEKTOV, AJ KEĎ SÚ STANOVENÉ PRE DISCIPLÍNY, AJ KEĎ SÚ PRIPÍSATEĽNÉ ROZSIAHLEMU NADOBUDNUTIU DANÉHO PREDMETU, A ŤAŽKOSTI ŠTUDENTOV PREPOJIŤ OTÁZKY, KTORÉ SÚ ADRESOVANÉ SKUTOČNÝM PROBLÉMOM REÁLNEHO SVETA, ZNÍŽIŤ UČENIE SA NA ZÍSKANIE VZORCOV A AUTOMATICKÝCH POSTUPOV. CIEĽOM PROJEKTU JE POKÚSIŤ SA ZATRAKTÍVNIŤ A ZAPOJIŤ SA DO DISCIPLÍNY, KTORÁ JE PRÍLIŠ ČASTO VNÍMANÁ A VYHRADENÁ PRE NIEKOĽKÝCH, A MÔŽE TIEŽ KOMUNIKOVAŤ SVOJU KRÁSU PROSTREDNÍCTVOM MODELOVANIA VZHĽADOM NA DYNAMICKÚ INTERAKCIU MEDZI SKUTOČNÝM SVETOM A SVETOM SPOLOČNOSTI. ZAMERAŤ SA NA MATEMATICKÝ MODEL REÁLNEHO SVETA „FENENOMENÓN“, VNÍMANÝ AKO RACIONALIZAČNÝ A ABSTRAKČNÝ PROCES, KTORÝ UMOŽŇUJE ANALYZOVAŤ PROBLÉM, DESSCRI (Slovak)
26 July 2022
0 references
WAĦDA MILL-KAWŻI, ĊERTAMENT MHUX L-UNIKA KAWŻA TA’ NUQQAS TA’ INTERESS FL-ISTUDJU TAL-MATEMATIKA FIL-FIRXA TA’ PERSUNI KOPERTI, FEJN JIĠU FFURMATI L-ATTITUDNIJIET JEW IT-TWISSIJIET TAS-SUĠĠETTI, ANKI JEKK HUMA STABBILITI GĦAD-DIXXIPLINI, ANKI JEKK HUMA ATTRIBWIBBLI GĦALL-AKKWIST MIFRUX TAS-SUĠĠETT INKWISTJONI, U D-DIFFIKULTAJIET TAL-ISTUDENTI BIEX JORBTU L-KWISTJONIJIET INDIRIZZATI MAL-PROBLEMI REALI TAD-DINJA REALI, BILLI JNAQQSU T-TAGĦLIM GĦALL-AKKWIST TA’ FORMULI U PROĊEDURI AWTOMATIĊI. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JIPPROVA JAGĦMILHA ATTRAENTI U JINVOLVI RUĦU F’DIXXIPLINA LI SPISS TIDHER U TKUN RISERVATA GĦAL XI WĦUD, U JISTA’ WKOLL JIKKOMUNIKA S-SBUĦIJA TIEGĦU PERMEZZ TAL-IMMUDELLAR, MINĦABBA L-INTERAZZJONI DINAMIKA BEJN ID-DINJA REALI U D-DINJA TAS-SOĊJETÀ. ENFASI FUQ IL-MUDELL MATEMATIKU TA’ “FENOMENON” TAD-DINJA REALI, MEQJUS BĦALA PROĊESS TA’ RAZZJONALIZZAZZJONI U ASTRAZZJONI LI JIPPERMETTI LI L-PROBLEMA, DESSCRI, TIĠI ANALIZZATA (Maltese)
26 July 2022
0 references
Uma das causas, certamente não a única causa de incompatibilidade com o estudo da matemática na gama de pessoas abrangidas, na qual as atitudes ou advertências dos sujeitos são estabelecidas, mesmo que estejam previstas para as disciplinas, mesmo que sejam atribuíveis à aquisição generalizada do objeto em questão, e as dificuldades dos estudos para ligar as questões abordadas aos problemas reais do mundo real, reduzindo o aprendizado à aquisição de produtos formulários e automatizados. O objetivo do projeto é tentar torná-lo atrativo e agradar a uma disciplina muitas vezes vista e reservada por alguns, e também pode comunicar sua beleza através da modulação, dada a interação dinâmica entre o mundo real e o mundo da sociedade. FOCO NO MODELO MATEMÁTICO DE UM FENÓMENO MUNDIAL REAL, VISTO COMO UM PROCESSO DE RACIONALIZAÇÃO E ABSTRAÇÃO QUE PERMITE A ANÁLISE DO PROBLEMA DESSCRI (Portuguese)
26 July 2022
0 references
YKSI SYY, EI VARMASTI AINOA SYY TYYTYMÄTTÖMYYTEEN TUTKIMUKSEN MATEMATIIKAN ERI IHMISISSÄ, JOSSA MUODOSTETAAN ASENTEITA TAI VAROITUKSIA AIHEISTA, VAIKKA NE OLISI SÄÄDETTY TIETEENALOJEN, VAIKKA NE JOHTUVAT LAAJASTA HANKINNASTA KYSEISEN AIHEEN, JA OPISKELIJOIDEN VAIKEUDET YHDISTÄÄ KÄSITELLYT KYSYMYKSET TODELLISIA ONGELMIA TODELLISESSA MAAILMASSA, VÄHENTÄÄ OPPIMISTA KAAVOJEN JA AUTOMAATTISTEN MENETTELYJEN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PYRKIÄ TEKEMÄÄN SIITÄ HOUKUTTELEVA JA SITOUTUMAAN KURIIN, JOKA ON LIIAN USEIN NÄHTY JA VARATTU MUUTAMILLE, JA SE VOI MYÖS VIESTIÄ KAUNEUDESTAAN MALLINTAMISEN AVULLA, KUN OTETAAN HUOMIOON TODELLISEN MAAILMAN JA YHTEISKUNNAN VÄLINEN DYNAAMINEN VUOROVAIKUTUS. KESKITY MATEMAATTISEEN MALLIIN TODELLISESTA ”ILMIÖSTÄ”, JOTA PIDETÄÄN RATIONALISOINTI- JA ABSTRAKTIMISPROSESSINA, JOKA MAHDOLLISTAA ONGELMAN ANALYSOINNIN, DESSCRI (Finnish)
26 July 2022
0 references
JEDNA Z PRZYCZYN, Z PEWNOŚCIĄ NIE JEDYNA PRZYCZYNA NIEZADOWOLENIA ZE STUDIÓW MATEMATYCZNYCH W ZAKRESIE OSÓB OBJĘTYCH BADANIEM, W KTÓRYCH KSZTAŁTOWANE SĄ POSTAWY LUB OSTRZEŻENIA PRZEDMIOTÓW, NAWET JEŚLI SĄ ONE PRZEWIDZIANE DLA DYSCYPLIN, NAWET JEŚLI WYNIKAJĄ Z POWSZECHNEGO NABYCIA DANEGO PRZEDMIOTU, ORAZ TRUDNOŚCI UCZNIÓW W POWIĄZANIU ZAGADNIEŃ PORUSZANYCH Z RZECZYWISTYMI PROBLEMAMI ŚWIATA RZECZYWISTEGO, OGRANICZAJĄC UCZENIE SIĘ DO NABYWANIA FORMUŁ I AUTOMATYCZNYCH PROCEDUR. CELEM PROJEKTU JEST PRÓBA UCZYNIENIA GO ATRAKCYJNYM I ANGAŻUJĄCYM SIĘ W DYSCYPLINĘ, KTÓRA JEST ZBYT CZĘSTO POSTRZEGANA I ZAREZERWOWANA DLA NIELICZNYCH, A TAKŻE MOŻE KOMUNIKOWAĆ SWOJE PIĘKNO POPRZEZ MODELOWANIE, BIORĄC POD UWAGĘ DYNAMICZNĄ INTERAKCJĘ MIĘDZY ŚWIATEM RZECZYWISTYM A ŚWIATEM SPOŁECZEŃSTWA. SKUPIENIE SIĘ NA MATEMATYCZNYM MODELU ŚWIATA RZECZYWISTEGO „PHENOMENON”, POSTRZEGANEGO JAKO PROCES RACJONALIZACJI I ABSTRAKCJI, KTÓRY UMOŻLIWIA ANALIZĘ PROBLEMU, DESSCRI (Polish)
26 July 2022
0 references
EDEN OD VZROKOV, ZAGOTOVO NI EDINI VZROK ZA NEZADOVOLJSTVO S PREUČEVANJEM MATEMATIKE V OBSEGU ZAJETIH LJUDI, V KATEREM SE OBLIKUJEJO ODNOSI ALI OPOZORILA PREDMETOV, TUDI ČE SO DOLOČENI ZA DISCIPLINE, TUDI ČE JIH JE MOGOČE PRIPISATI RAZŠIRJENI PRIDOBITVI ZADEVNEGA PREDMETA, IN TEŽAVE ŠTUDENTOV PRI POVEZOVANJU VPRAŠANJ, KI SO NASLOVLJENA NA RESNIČNE PROBLEME RESNIČNEGA SVETA, ZMANJŠANJE UČENJA NA PRIDOBIVANJE FORMUL IN AVTOMATSKIH POSTOPKOV. CILJ PROJEKTA JE, DA BI BIL PRIVLAČEN IN VKLJUČEN V DISCIPLINO, KI JE PREPOGOSTO VIDETI IN REZERVIRANA ZA NEKATERE, IN LAHKO TUDI KOMUNICIRA SVOJO LEPOTO Z MODELIRANJEM, GLEDE NA DINAMIČNO INTERAKCIJO MED RESNIČNIM SVETOM IN SVETOM DRUŽBE. OSREDOTOČANJE NA MATEMATIČNI MODEL REALNEGA SVETA „FENOMENA“, GLEDANO KOT PROCES RACIONALIZACIJE IN ABSTRAKCIJE, KI OMOGOČA ANALIZO PROBLEMA, DESSCRI (Slovenian)
26 July 2022
0 references
JEDNA Z PŘÍČIN, JISTĚ NE JEDINOU PŘÍČINU NESPOKOJENOSTI SE STUDIEM MATEMATIKY V ŘADĚ LIDÍ POKRYTÝCH, VE KTERÉM JSOU VYTVÁŘENY POSTOJE NEBO VAROVÁNÍ PŘEDMĚTŮ, I KDYŽ JSOU STANOVENY PRO DISCIPLÍNY, I KDYŽ JSOU PŘIČITATELNÉ ŠIROKÉMU ZÍSKÁNÍ PŘEDMĚTU, A POTÍŽE STUDENTŮ, ABY SPOJILI OTÁZKY ADRESOVANÉ NA SKUTEČNÉ PROBLÉMY REÁLNÉHO SVĚTA, SNÍŽENÍ UČENÍ K ZÍSKÁNÍ VZORCŮ A AUTOMATICKÝCH POSTUPŮ. CÍLEM PROJEKTU JE POKUSIT SE O TO, ABY BYL ATRAKTIVNÍ A ZAPOJIT SE DO DISCIPLÍNY, KTERÁ JE PŘÍLIŠ ČASTO VIDITELNÁ A REZERVOVANÁ PRO NĚKTERÉ, A MŮŽE TAKÉ KOMUNIKOVAT O SVÉ KRÁSE PROSTŘEDNICTVÍM MODELOVÁNÍ, VZHLEDEM K DYNAMICKÉ INTERAKCI MEZI REÁLNÝM SVĚTEM A SVĚTEM SPOLEČNOSTI. ZAMĚŘENÍ NA MATEMATICKÝ MODEL REÁLNÉHO SVĚTA „JEV“, VNÍMANÝ JAKO RACIONALIZACE A ABSTRAKCE PROCESU, KTERÝ UMOŽŇUJE ANALÝZU PROBLÉMU, DESSCRI, (Czech)
26 July 2022
0 references
VIENA IŠ PRIEŽASČIŲ, ŽINOMA, NĖRA VIENINTELĖ NEPASITENKINIMO MATEMATIKOS STUDIJAVIMU ŽMONIŲ, KURIEMS TAIKOMA, KAI FORMUOJASI POŽIŪRIS AR ĮSPĖJIMAI APIE DALYKUS, NET JEI JIE YRA NUSTATYTI DISCIPLINOMS, NET JEI JIE YRA SUSIJĘ SU PLAČIAI PAPLITUSIU APTARIAMO DALYKO ĮGIJIMU, IR STUDENTŲ SUNKUMAI SUSIETI KLAUSIMUS SU REALIOMIS REALAUS PASAULIO PROBLEMOMIS, MAŽINANT MOKYMĄSI IKI FORMULIŲ IR AUTOMATINIŲ PROCEDŪRŲ ĮSIGIJIMO. PROJEKTO TIKSLAS – SIEKTI, KAD JIS TAPTŲ PATRAUKLUS IR ĮSITRAUKTŲ Į DISCIPLINĄ, KURI PERNELYG DAŽNAI MATOMA IR REZERVUOTA KELETUI ŽMONIŲ, TAIP PAT GALI SKLEISTI SAVO GROŽĮ MODELIUOJANT, ATSIŽVELGIANT Į DINAMIŠKĄ REALAUS PASAULIO IR VISUOMENĖS PASAULIO SĄVEIKĄ. DĖMESYS MATEMATINIAM REALAUS PASAULIO „FENOMENONO“ MODELIUI, KURIS LAIKOMAS RACIONALIZAVIMO IR ABSTRAKCIJOS PROCESU, KURIS LEIDŽIA ANALIZUOTI PROBLEMĄ, DESSCRI (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
VIENS NO CĒLOŅIEM, PROTAMS, NAV VIENĪGAIS IEMESLS NEAPMIERINĀTĪBAI AR MATEMĀTIKAS IZPĒTI APTVERTO CILVĒKU DIAPAZONĀ, KURĀ VEIDOJAS PRIEKŠMETU ATTIEKSME VAI BRĪDINĀJUMI, PAT JA TIE IR PAREDZĒTI DISCIPLĪNĀM, PAT JA TIE IR SAISTĪTI AR PLAŠU ATTIECĪGĀ PRIEKŠMETA APGUVI, UN STUDENTU GRŪTĪBAS SAISTĪT AR REĀLĀS PASAULES REĀLAJĀM PROBLĒMĀM, SAMAZINOT MĀCĪŠANOS LĪDZ FORMULU UN AUTOMĀTISKO PROCEDŪRU IEGĀDEI. PROJEKTA MĒRĶIS IR MĒĢINĀT PADARĪT TO PIEVILCĪGU UN IESAISTĪTIES DISCIPLĪNĀ, KAS IR PĀRĀK BIEŽI REDZAMS UN REZERVĒTS DAŽIEM, KĀ ARĪ VAR IZPLATĪT SAVU SKAISTUMU, IZMANTOJOT MODELĒŠANU, ŅEMOT VĒRĀ DINAMISKO MIJIEDARBĪBU STARP REĀLO PASAULI UN SABIEDRĪBAS PASAULI. KONCENTRĒŠANĀS UZ REĀLĀS PASAULES “FENOMENONA” MATEMĀTISKO MODELI, KO UZSKATA PAR RACIONALIZĀCIJAS UN ABSTRAKCIJAS PROCESU, KAS ĻAUJ ANALIZĒT PROBLĒMU, DESSCRI (Latvian)
26 July 2022
0 references
ЕДНА ОТ ПРИЧИНИТЕ, СЪС СИГУРНОСТ НЕ Е ЕДИНСТВЕНАТА ПРИЧИНА ЗА НЕДОВОЛСТВО ОТ ИЗУЧАВАНЕТО НА МАТЕМАТИКАТА В ОБХВАТА НА ОБХВАНАТИТЕ ХОРА, В КОИТО СЕ ФОРМИРАТ НАГЛАСИТЕ ИЛИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯТА НА ПРЕДМЕТИТЕ, ДОРИ АКО ТЕ СА ОПРЕДЕЛЕНИ ЗА ДИСЦИПЛИНИТЕ, ДОРИ АКО ТЕ СЕ ДЪЛЖАТ НА ШИРОКОТО ПРИДОБИВАНЕ НА ВЪПРОСНИЯ ПРЕДМЕТ, КАКТО И ТРУДНОСТИТЕ НА СТУДЕНТИТЕ ДА СВЪРЖАТ ВЪПРОСИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ РЕАЛНИТЕ ПРОБЛЕМИ НА РЕАЛНИЯ СВЯТ, НАМАЛЯВАНЕ НА УЧЕНЕТО ДО ПРИДОБИВАНЕТО НА ФОРМУЛИ И АВТОМАТИЧНИ ПРОЦЕДУРИ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ОПИТА ДА ГО НАПРАВИ ПРИВЛЕКАТЕЛЕН И АНГАЖИРАН В ДИСЦИПЛИНА, КОЯТО Е ТВЪРДЕ ЧЕСТО НАБЛЮДАВАНА И ЗАПАЗЕНА ЗА МАЛЦИНА, И МОЖЕ ДА СПОДЕЛИ КРАСОТАТА СИ ЧРЕЗ МОДЕЛИРАНЕ, КАТО СЕ ИМА ПРЕДВИД ДИНАМИЧНОТО ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ МЕЖДУ РЕАЛНИЯ СВЯТ И СВЕТА НА ОБЩЕСТВОТО. ФОКУСИРАЙТЕ СЕ ВЪРХУ МАТЕМАТИЧЕСКИЯ МОДЕЛ НА ЕДИН „ФЕНОМЕН“ В РЕАЛНИЯ СВЯТ, РАЗГЛЕЖДАН КАТО ПРОЦЕС НА РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ И АБСТРАКЦИЯ, КОЙТО ДАВА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА АНАЛИЗ НА ПРОБЛЕМА DESSCRI (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
AZ EGYIK OK, MINDEN BIZONNYAL NEM AZ EGYETLEN OKA AZ ELÉGEDETLENSÉGNEK A MATEMATIKA TANULMÁNYOZÁSÁVAL A LEFEDETT EMBEREK KÖRÉBEN, AMELYBEN A TANTÁRGYAK ATTITŰDJEI VAGY FIGYELMEZTETÉSEI ALAKULNAK KI, MÉG AKKOR IS, HA A TUDOMÁNYÁGAKRA VONATKOZNAK, MÉG AKKOR IS, HA AZOK A SZÓBAN FORGÓ TÉMA SZÉLES KÖRŰ MEGSZERZÉSÉNEK TULAJDONÍTHATÓK, VALAMINT A DIÁKOK NEHÉZSÉGEIT, HOGY ÖSSZEKAPCSOLJÁK A FELVETETT KÉRDÉSEKET A VALÓS VILÁG PROBLÉMÁIVAL, CSÖKKENTVE A TANULÁST A KÉPLETEK ÉS AZ AUTOMATIKUS ELJÁRÁSOK MEGSZERZÉSÉHEZ. A PROJEKT CÉLJA, HOGY VONZÓVÁ TEGYE ÉS BEVONJA EGY TÚL GYAKRAN LÁTOTT ÉS NÉHÁNY SZÁMÁRA FENNTARTOTT TUDOMÁNYÁGBA, ÉS MODELLEZÉSSEL IS KOMMUNIKÁLNI TUDJA SZÉPSÉGÉT, TEKINTETTEL A VALÓS VILÁG ÉS A TÁRSADALOM VILÁGA KÖZÖTTI DINAMIKUS KÖLCSÖNHATÁSRA. ÖSSZPONTOSÍTSON A VALÓS VILÁG „FENOMENON” MATEMATIKAI MODELLJÉRE, AMELYET RACIONALIZÁLÁSI ÉS ABSZTRAKCIÓS FOLYAMATNAK TEKINTENEK, AMELY LEHETŐVÉ TESZI A PROBLÉMA, A DESSCRI ELEMZÉSÉT (Hungarian)
26 July 2022
0 references
CEANN DE NA CÚISEANNA, IS CINNTE NACH BHFUIL AN T-AON CHÚIS MÍSHÁSTA LEIS AN STAIDÉAR AR MHATAMAITIC I RÉIMSE NA NDAOINE ATÁ CLÚDAITHE, INA BHFUIL DEARCADH NÓ RABHAIDH NA N-ÁBHAR DÉANTA, FIÚ MÁ TÁ SIAD LEAGTHA SÍOS DO NA DISCIPLÍNÍ, FIÚ MÁ TÁ SIAD INCHURTHA I LEITH AN ÁBHAIR ATÁ I GCEIST A FHÁIL GO FORLEATHAN, AGUS DEACRACHTAÍ NA MAC LÉINN NA SAINCHEISTEANNA A NASCADH LE FÍORFHADHBANNA AN DOMHAIN FÍOR, AG LAGHDÚ AN FHOGHLAIM CHUN FOIRMLÍ AGUS NÓSANNA IMEACHTA UATHOIBRÍOCHA A FHÁIL. IS É AIDHM AN TIONSCADAIL IARRACHT A DHÉANAMH TARRAINGTEACH AGUS RANNPHÁIRTEACH I NDISCIPLÍN ATÁ LE FEICEÁIL GO RÓMHINIC AGUS CURTHA IN ÁIRITHE DO ROINNT DAOINE, AGUS IS FÉIDIR A ÁILLEACHT A CHUR IN IÚL FREISIN TRÍ SHAMHALTÚ, I BHFIANAISE AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT DHINIMICIÚIL IDIR AN FÍOR-DOMHAN AGUS SAOL NA SOCHAÍ. DÍRIÚ AR AN TSAMHAIL MHATAMAITICIÚIL DE “PHENÓMÓN” FÍORDHOMHANDA, A MHEASTAR MAR PHRÓISEAS CUÍCHÓIRITHE AGUS ASTARRAINGTHE A CHUMASAÍONN AN FHADHB, DESSCRI, A ANAILÍSIÚ (Irish)
26 July 2022
0 references
EN AV ORSAKERNA, ABSOLUT INTE DEN ENDA ORSAKEN TILL MISSNÖJE MED STUDIET AV MATEMATIK INOM DET OMRÅDE AV MÄNNISKOR SOM OMFATTAS, DÄR ATTITYDER ELLER VARNINGAR AV ÄMNENA BILDAS, ÄVEN OM DE ÄR FASTSTÄLLDA FÖR DISCIPLINERNA, ÄVEN OM DE BEROR PÅ DET UTBREDDA FÖRVÄRVANDET AV ÄMNET I FRÅGA, OCH ELEVERNAS SVÅRIGHETER ATT KOPPLA DE FRÅGOR SOM TAS UPP TILL VERKLIGA PROBLEM I VERKLIGHETEN, MINSKA INLÄRNINGEN TILL FÖRVÄRV AV FORMLER OCH AUTOMATISKA FÖRFARANDEN. SYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRSÖKA GÖRA DET ATTRAKTIVT OCH ENGAGERA SIG I EN DISCIPLIN SOM ALLTFÖR OFTA SES OCH RESERVERAS FÖR ETT FÅTAL, OCH SOM OCKSÅ KAN KOMMUNICERA SIN SKÖNHET GENOM MODELLERING, MED TANKE PÅ DEN DYNAMISKA INTERAKTIONEN MELLAN DEN VERKLIGA VÄRLDEN OCH SAMHÄLLSVÄRLDEN. FOKUSERA PÅ DEN MATEMATISKA MODELLEN AV EN VERKLIG ”FENOMEN”, SEDD SOM EN RATIONALISERINGS- OCH ABSTRAKTIONSPROCESS SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT ANALYSERA PROBLEMET, DESSCRI (Swedish)
26 July 2022
0 references
ÜKS PÕHJUSTEST, KINDLASTI MITTE AINUS PÕHJUS RAHULOLEMATUS UURINGU MATEMAATIKA ERINEVAID INIMESI KAETUD, KUS HOIAKUD VÕI HOIATUSED TEEMASID ON MOODUSTATUD, ISEGI KUI NEED ON SÄTESTATUD ERIALAD, ISEGI KUI NEED ON TINGITUD LAIALDASE OMANDAMISE KÕNEALUSE TEEMA, JA RASKUSI ÕPILASTEL SIDUDA KÜSIMUSI, MIS ON SUUNATUD REAALSE MAAILMA, VÄHENDADES ÕPPIMIST OMANDAMISE VALEMID JA AUTOMAATSED PROTSEDUURID. PROJEKTI EESMÄRK ON MUUTA SEE ATRAKTIIVSEKS JA KAASATA DISTSIPLIINI, MIDA ON LIIGA SAGELI NÄHA JA RESERVEERITUD VÄHESTELE NING MIS VÕIB KA OMA ILU MODELLEERIMISE KAUDU EDASTADA, ARVESTADES REAALSE MAAILMA JA ÜHISKONNA MAAILMA DÜNAAMILIST KOOSTOIMET. KESKENDUMINE REAALSE MAAILMA MATEMAATILISELE MUDELILE „FENOMEON“, MIDA PEETAKSE RATSIONAALSEKS JA ABSTRAKTSEKS PROTSESSIKS, MIS VÕIMALDAB PROBLEEMI ANALÜÜSIDA, DESSCRI (Estonian)
26 July 2022
0 references
24 April 2023
0 references
SARDEGNA
0 references
Identifiers
D73I18000120002
0 references