MOMOCARINET (Q1863269): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (13 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
MOSCATINET | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
MOSCATINET | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
MOSCATINET | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
MOSCATINET | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
MOMOCARINET | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1863269 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1863269 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1863269 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1863269 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1863269 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1863269 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1863269 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1863269 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1863269 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1863269 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1863269 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1863269 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1863269 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1863269 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1863269 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE RÉSEAU INTERNET ET LE WEB 20 CONÇUS COMME COMPAGNONS DE CROISSANCE INTELLECTUELLE PEUVENT GARANTIR À L’ENSEIGNANT UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE À LA PRÉPARATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE GRÂCE À UNE APPROCHE GUIDÉE MAIS ÉGALE DU DÉVELOPPEMENT ET DU PARTAGE DES RÉSEAUX SOCIAUX CONTENUTIQUESTE PEUT DEVENIR VIRTUEL MAIS HAUTEMENT PARTICIPATIF ET ENGAGEANT DES ESPACES D’APPRENTISSAGE CARACTÉRISÉS PAR LA PERSISTANCE DE FORMES D’AUTOPRODUCTION ET D’AUTO-ÉDITION DE CONTENU EN RÉCUPÉRANT LE PARTAGE ET LE RETRAVAIL DU CONTENU ET CAPABLE DE FACILITER L’ACQUISITION DE CE NIVEAU D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE CRITIQUE ET LES COMPÉTENCES INDISPENSABLES À LA CONSTRUCTION D’UNE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ACTIVE ET RESPONSABLE (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE RÉSEAU INTERNET ET LE WEB 20 CONÇUS COMME COMPAGNONS DE CROISSANCE INTELLECTUELLE PEUVENT GARANTIR À L’ENSEIGNANT UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE À LA PRÉPARATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE GRÂCE À UNE APPROCHE GUIDÉE MAIS ÉGALE DU DÉVELOPPEMENT ET DU PARTAGE DES RÉSEAUX SOCIAUX CONTENUTIQUESTE PEUT DEVENIR VIRTUEL MAIS HAUTEMENT PARTICIPATIF ET ENGAGEANT DES ESPACES D’APPRENTISSAGE CARACTÉRISÉS PAR LA PERSISTANCE DE FORMES D’AUTOPRODUCTION ET D’AUTO-ÉDITION DE CONTENU EN RÉCUPÉRANT LE PARTAGE ET LE RETRAVAIL DU CONTENU ET CAPABLE DE FACILITER L’ACQUISITION DE CE NIVEAU D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE CRITIQUE ET LES COMPÉTENCES INDISPENSABLES À LA CONSTRUCTION D’UNE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ACTIVE ET RESPONSABLE (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE RÉSEAU INTERNET ET LE WEB 20 CONÇUS COMME COMPAGNONS DE CROISSANCE INTELLECTUELLE PEUVENT GARANTIR À L’ENSEIGNANT UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE À LA PRÉPARATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE GRÂCE À UNE APPROCHE GUIDÉE MAIS ÉGALE DU DÉVELOPPEMENT ET DU PARTAGE DES RÉSEAUX SOCIAUX CONTENUTIQUESTE PEUT DEVENIR VIRTUEL MAIS HAUTEMENT PARTICIPATIF ET ENGAGEANT DES ESPACES D’APPRENTISSAGE CARACTÉRISÉS PAR LA PERSISTANCE DE FORMES D’AUTOPRODUCTION ET D’AUTO-ÉDITION DE CONTENU EN RÉCUPÉRANT LE PARTAGE ET LE RETRAVAIL DU CONTENU ET CAPABLE DE FACILITER L’ACQUISITION DE CE NIVEAU D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE CRITIQUE ET LES COMPÉTENCES INDISPENSABLES À LA CONSTRUCTION D’UNE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ACTIVE ET RESPONSABLE (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS INTERNET-NETZWERK UND DAS WEB 20, DAS ALS BEGLEITER DES INTELLEKTUELLEN WACHSTUMS KONZIPIERT WURDE, KÖNNEN DEM LEHRER EINEN WERTVOLLEN BEITRAG ZUR VORBEREITUNG VON LERNUMGEBUNGEN GARANTIEREN, IN DENEN DIE LERNKOMPETENZ DANK EINES GEFÜHRTEN, ABER GLEICHBERECHTIGTEN ENTWICKLUNGS- UND TEILENS VON CONTENUTIQUESTE SOZIALEN NETZWERKEN VIRTUELL, ABER IN HOHEM MASSE PARTIZIPATIVER UND ANSPRECHENDE LERNRÄUME ENTWICKELT WERDEN KANN, DIE DURCH DAS FORTBESTEHEN VON FORMEN DER SELBSTPRODUKTION UND DER SELBSTVERÖFFENTLICHUNG VON INHALTEN GEKENNZEICHNET SIND, INDEM SIE DEN AUSTAUSCH UND DIE NEUARBEIT VON INHALTEN ERHOLEN UND DEN ERWERB DIESES NIVEAUS AN AUTONOMIE UND KRITISCHEM BEWUSSTSEIN ERLEICHTERN KÖNNEN, UND DIESE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DEN AUFBAU EINER AKTIVEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN DIGITALEN BÜRGERSCHAFT UNERLÄSSLICH SIND (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INTERNET-NETZWERK UND DAS WEB 20, DAS ALS BEGLEITER DES INTELLEKTUELLEN WACHSTUMS KONZIPIERT WURDE, KÖNNEN DEM LEHRER EINEN WERTVOLLEN BEITRAG ZUR VORBEREITUNG VON LERNUMGEBUNGEN GARANTIEREN, IN DENEN DIE LERNKOMPETENZ DANK EINES GEFÜHRTEN, ABER GLEICHBERECHTIGTEN ENTWICKLUNGS- UND TEILENS VON CONTENUTIQUESTE SOZIALEN NETZWERKEN VIRTUELL, ABER IN HOHEM MASSE PARTIZIPATIVER UND ANSPRECHENDE LERNRÄUME ENTWICKELT WERDEN KANN, DIE DURCH DAS FORTBESTEHEN VON FORMEN DER SELBSTPRODUKTION UND DER SELBSTVERÖFFENTLICHUNG VON INHALTEN GEKENNZEICHNET SIND, INDEM SIE DEN AUSTAUSCH UND DIE NEUARBEIT VON INHALTEN ERHOLEN UND DEN ERWERB DIESES NIVEAUS AN AUTONOMIE UND KRITISCHEM BEWUSSTSEIN ERLEICHTERN KÖNNEN, UND DIESE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DEN AUFBAU EINER AKTIVEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN DIGITALEN BÜRGERSCHAFT UNERLÄSSLICH SIND (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS INTERNET-NETZWERK UND DAS WEB 20, DAS ALS BEGLEITER DES INTELLEKTUELLEN WACHSTUMS KONZIPIERT WURDE, KÖNNEN DEM LEHRER EINEN WERTVOLLEN BEITRAG ZUR VORBEREITUNG VON LERNUMGEBUNGEN GARANTIEREN, IN DENEN DIE LERNKOMPETENZ DANK EINES GEFÜHRTEN, ABER GLEICHBERECHTIGTEN ENTWICKLUNGS- UND TEILENS VON CONTENUTIQUESTE SOZIALEN NETZWERKEN VIRTUELL, ABER IN HOHEM MASSE PARTIZIPATIVER UND ANSPRECHENDE LERNRÄUME ENTWICKELT WERDEN KANN, DIE DURCH DAS FORTBESTEHEN VON FORMEN DER SELBSTPRODUKTION UND DER SELBSTVERÖFFENTLICHUNG VON INHALTEN GEKENNZEICHNET SIND, INDEM SIE DEN AUSTAUSCH UND DIE NEUARBEIT VON INHALTEN ERHOLEN UND DEN ERWERB DIESES NIVEAUS AN AUTONOMIE UND KRITISCHEM BEWUSSTSEIN ERLEICHTERN KÖNNEN, UND DIESE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DEN AUFBAU EINER AKTIVEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN DIGITALEN BÜRGERSCHAFT UNERLÄSSLICH SIND (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 20 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET INTERNETNETWERK EN HET WEB 20 DAT IS ONTWORPEN ALS METGEZEL VAN INTELLECTUELE GROEI KUNNEN DE LEERKRACHT EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE LEVEREN AAN DE VOORBEREIDING VAN LEEROMGEVINGEN WAARIN DE LEERCOMPETENTIE KAN WORDEN ONTWIKKELD DANKZIJ EEN BEGELEIDE MAAR GELIJKE AANPAK VAN DE ONTWIKKELING EN HET DELEN VAN SOCIALE NETWERKEN VAN CONTENUTIQUESTE, KAN VIRTUELE MAAR ZEER PARTICIPATIEVE EN BOEIENDE LEEROMGEVINGEN WORDEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR HET VOORTDUREN VAN VORMEN VAN ZELFPRODUCTIE EN ZELFPUBLICERENDE INHOUD DOOR HET DELEN EN HERBEWERKEN VAN INHOUD TE HERSTELLEN EN DE VERWERVING VAN DAT NIVEAU VAN AUTONOMIE EN KRITISCH BEWUSTZIJN EN VAARDIGHEDEN DIE ONONTBEERLIJK ZIJN VOOR DE OPBOUW VAN EEN ACTIEF EN VERANTWOORD DIGITAAL BURGERSCHAP TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INTERNETNETWERK EN HET WEB 20 DAT IS ONTWORPEN ALS METGEZEL VAN INTELLECTUELE GROEI KUNNEN DE LEERKRACHT EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE LEVEREN AAN DE VOORBEREIDING VAN LEEROMGEVINGEN WAARIN DE LEERCOMPETENTIE KAN WORDEN ONTWIKKELD DANKZIJ EEN BEGELEIDE MAAR GELIJKE AANPAK VAN DE ONTWIKKELING EN HET DELEN VAN SOCIALE NETWERKEN VAN CONTENUTIQUESTE, KAN VIRTUELE MAAR ZEER PARTICIPATIEVE EN BOEIENDE LEEROMGEVINGEN WORDEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR HET VOORTDUREN VAN VORMEN VAN ZELFPRODUCTIE EN ZELFPUBLICERENDE INHOUD DOOR HET DELEN EN HERBEWERKEN VAN INHOUD TE HERSTELLEN EN DE VERWERVING VAN DAT NIVEAU VAN AUTONOMIE EN KRITISCH BEWUSTZIJN EN VAARDIGHEDEN DIE ONONTBEERLIJK ZIJN VOOR DE OPBOUW VAN EEN ACTIEF EN VERANTWOORD DIGITAAL BURGERSCHAP TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET INTERNETNETWERK EN HET WEB 20 DAT IS ONTWORPEN ALS METGEZEL VAN INTELLECTUELE GROEI KUNNEN DE LEERKRACHT EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE LEVEREN AAN DE VOORBEREIDING VAN LEEROMGEVINGEN WAARIN DE LEERCOMPETENTIE KAN WORDEN ONTWIKKELD DANKZIJ EEN BEGELEIDE MAAR GELIJKE AANPAK VAN DE ONTWIKKELING EN HET DELEN VAN SOCIALE NETWERKEN VAN CONTENUTIQUESTE, KAN VIRTUELE MAAR ZEER PARTICIPATIEVE EN BOEIENDE LEEROMGEVINGEN WORDEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR HET VOORTDUREN VAN VORMEN VAN ZELFPRODUCTIE EN ZELFPUBLICERENDE INHOUD DOOR HET DELEN EN HERBEWERKEN VAN INHOUD TE HERSTELLEN EN DE VERWERVING VAN DAT NIVEAU VAN AUTONOMIE EN KRITISCH BEWUSTZIJN EN VAARDIGHEDEN DIE ONONTBEERLIJK ZIJN VOOR DE OPBOUW VAN EEN ACTIEF EN VERANTWOORD DIGITAAL BURGERSCHAP TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA RED DE INTERNET Y LA WEB 20 DISEÑADAS COMO COMPAÑEROS DE CRECIMIENTO INTELECTUAL PUEDEN GARANTIZAR AL PROFESOR UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN A LA PREPARACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE DESARROLLAR LA COMPETENCIA PARA APRENDER GRACIAS A UN ENFOQUE GUIADO PERO IGUALITARIO DE DESARROLLO Y PUESTA EN COMÚN DE LAS REDES SOCIALES CONTENUTIQUESTE PUEDE CONVERTIRSE EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES PERO ALTAMENTE PARTICIPATIVOS Y ATRACTIVOS CARACTERIZADOS POR LA PERSISTENCIA DE FORMAS DE AUTOPRODUCCIÓN Y AUTOPUBLICACIÓN DE CONTENIDOS RECUPERANDO EL INTERCAMBIO Y REELABORACIÓN DE CONTENIDOS Y CAPACES DE FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE ESE NIVEL DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA CRÍTICA Y AQUELLAS HABILIDADES INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA DIGITAL ACTIVA Y RESPONSABLE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RED DE INTERNET Y LA WEB 20 DISEÑADAS COMO COMPAÑEROS DE CRECIMIENTO INTELECTUAL PUEDEN GARANTIZAR AL PROFESOR UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN A LA PREPARACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE DESARROLLAR LA COMPETENCIA PARA APRENDER GRACIAS A UN ENFOQUE GUIADO PERO IGUALITARIO DE DESARROLLO Y PUESTA EN COMÚN DE LAS REDES SOCIALES CONTENUTIQUESTE PUEDE CONVERTIRSE EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES PERO ALTAMENTE PARTICIPATIVOS Y ATRACTIVOS CARACTERIZADOS POR LA PERSISTENCIA DE FORMAS DE AUTOPRODUCCIÓN Y AUTOPUBLICACIÓN DE CONTENIDOS RECUPERANDO EL INTERCAMBIO Y REELABORACIÓN DE CONTENIDOS Y CAPACES DE FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE ESE NIVEL DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA CRÍTICA Y AQUELLAS HABILIDADES INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA DIGITAL ACTIVA Y RESPONSABLE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA RED DE INTERNET Y LA WEB 20 DISEÑADAS COMO COMPAÑEROS DE CRECIMIENTO INTELECTUAL PUEDEN GARANTIZAR AL PROFESOR UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN A LA PREPARACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE DESARROLLAR LA COMPETENCIA PARA APRENDER GRACIAS A UN ENFOQUE GUIADO PERO IGUALITARIO DE DESARROLLO Y PUESTA EN COMÚN DE LAS REDES SOCIALES CONTENUTIQUESTE PUEDE CONVERTIRSE EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES PERO ALTAMENTE PARTICIPATIVOS Y ATRACTIVOS CARACTERIZADOS POR LA PERSISTENCIA DE FORMAS DE AUTOPRODUCCIÓN Y AUTOPUBLICACIÓN DE CONTENIDOS RECUPERANDO EL INTERCAMBIO Y REELABORACIÓN DE CONTENIDOS Y CAPACES DE FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE ESE NIVEL DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA CRÍTICA Y AQUELLAS HABILIDADES INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA DIGITAL ACTIVA Y RESPONSABLE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNETTET OG INTERNETTET 20, DER ER UDFORMET SOM DERES INTELLEKTUELLE VÆKSTFÆLLER, KAN GIVE LÆREREN ET VÆRDIFULDT INPUT TIL UDVIKLINGEN AF LÆRINGSMILJØER, HVOR DER KAN UDVIKLES EN GUIDET, MEN LIGELIG UDVIKLING OG FÆLLES TILGANG TIL UDVIKLING OG DELING AF SOCIALE NETVÆRK, SOM KAN BLIVE VIRTUELLE, MEGET DELTAGERORIENTEREDE OG FORDYBENDE RUM, DER ER KENDETEGNET VED VEDVARENDE SELVPRODUKTION OG SELVOFFENTLIGGØRELSE AF INDHOLD GENNEM RESTAURERING AF DELING OG REDIGERING AF INDHOLD GENNEM GENOPRETTELSE AF GRADEN AF AUTONOMI OG KRITISK BEVIDSTHED SAMT DE KOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR OPBYGNINGEN AF ET AKTIVT OG ANSVARLIGT DIGITALT MEDBORGERSKAB. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETTET OG INTERNETTET 20, DER ER UDFORMET SOM DERES INTELLEKTUELLE VÆKSTFÆLLER, KAN GIVE LÆREREN ET VÆRDIFULDT INPUT TIL UDVIKLINGEN AF LÆRINGSMILJØER, HVOR DER KAN UDVIKLES EN GUIDET, MEN LIGELIG UDVIKLING OG FÆLLES TILGANG TIL UDVIKLING OG DELING AF SOCIALE NETVÆRK, SOM KAN BLIVE VIRTUELLE, MEGET DELTAGERORIENTEREDE OG FORDYBENDE RUM, DER ER KENDETEGNET VED VEDVARENDE SELVPRODUKTION OG SELVOFFENTLIGGØRELSE AF INDHOLD GENNEM RESTAURERING AF DELING OG REDIGERING AF INDHOLD GENNEM GENOPRETTELSE AF GRADEN AF AUTONOMI OG KRITISK BEVIDSTHED SAMT DE KOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR OPBYGNINGEN AF ET AKTIVT OG ANSVARLIGT DIGITALT MEDBORGERSKAB. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETTET OG INTERNETTET 20, DER ER UDFORMET SOM DERES INTELLEKTUELLE VÆKSTFÆLLER, KAN GIVE LÆREREN ET VÆRDIFULDT INPUT TIL UDVIKLINGEN AF LÆRINGSMILJØER, HVOR DER KAN UDVIKLES EN GUIDET, MEN LIGELIG UDVIKLING OG FÆLLES TILGANG TIL UDVIKLING OG DELING AF SOCIALE NETVÆRK, SOM KAN BLIVE VIRTUELLE, MEGET DELTAGERORIENTEREDE OG FORDYBENDE RUM, DER ER KENDETEGNET VED VEDVARENDE SELVPRODUKTION OG SELVOFFENTLIGGØRELSE AF INDHOLD GENNEM RESTAURERING AF DELING OG REDIGERING AF INDHOLD GENNEM GENOPRETTELSE AF GRADEN AF AUTONOMI OG KRITISK BEVIDSTHED SAMT DE KOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR OPBYGNINGEN AF ET AKTIVT OG ANSVARLIGT DIGITALT MEDBORGERSKAB. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ Ο ΙΣΤΌΣ 20 ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΣΥΝΟΜΉΛΙΚΟΊ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΑΛΛΆ ΙΣΌΤΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΊ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΟΙ ΧΏΡΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΝΉ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΗΜΟΣΊΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΜΈΛΕΙΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ Ο ΙΣΤΌΣ 20 ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΣΥΝΟΜΉΛΙΚΟΊ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΑΛΛΆ ΙΣΌΤΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΊ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΟΙ ΧΏΡΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΝΉ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΗΜΟΣΊΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΜΈΛΕΙΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ Ο ΙΣΤΌΣ 20 ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΣΥΝΟΜΉΛΙΚΟΊ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΑΛΛΆ ΙΣΌΤΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΊ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΟΙ ΧΏΡΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΝΉ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΗΜΟΣΊΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΜΈΛΕΙΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET I INTERNET 20 OSMIŠLJENI KAO NJIHOVI INTELEKTUALNI STRUČNJACI ZA RAST MOGU PRUŽITI VRIJEDAN DOPRINOS UČITELJU ZA RAZVOJ OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE RAZVIJA VOĐEN, ALI JEDNAK RAZVOJ I ZAJEDNIČKI PRISTUP RAZVOJU I DIJELJENJU DRUŠTVENIH MREŽA MOGU POSTATI VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI I POTOPNI PROSTORI OBILJEŽENI POSTOJANOŠĆU SAMOPRODUKCIJE I SAMOOBJAVLJIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU DIJELJENJA I UREĐIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU STUPNJA AUTONOMIJE I KRITIČKE SVIJESTI, KAO I ONIH KOMPETENCIJA KOJE SU NEOPHODNE ZA IZGRADNJU AKTIVNOG I ODGOVORNOG DIGITALNOG GRAĐANSTVA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET I INTERNET 20 OSMIŠLJENI KAO NJIHOVI INTELEKTUALNI STRUČNJACI ZA RAST MOGU PRUŽITI VRIJEDAN DOPRINOS UČITELJU ZA RAZVOJ OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE RAZVIJA VOĐEN, ALI JEDNAK RAZVOJ I ZAJEDNIČKI PRISTUP RAZVOJU I DIJELJENJU DRUŠTVENIH MREŽA MOGU POSTATI VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI I POTOPNI PROSTORI OBILJEŽENI POSTOJANOŠĆU SAMOPRODUKCIJE I SAMOOBJAVLJIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU DIJELJENJA I UREĐIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU STUPNJA AUTONOMIJE I KRITIČKE SVIJESTI, KAO I ONIH KOMPETENCIJA KOJE SU NEOPHODNE ZA IZGRADNJU AKTIVNOG I ODGOVORNOG DIGITALNOG GRAĐANSTVA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET I INTERNET 20 OSMIŠLJENI KAO NJIHOVI INTELEKTUALNI STRUČNJACI ZA RAST MOGU PRUŽITI VRIJEDAN DOPRINOS UČITELJU ZA RAZVOJ OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE RAZVIJA VOĐEN, ALI JEDNAK RAZVOJ I ZAJEDNIČKI PRISTUP RAZVOJU I DIJELJENJU DRUŠTVENIH MREŽA MOGU POSTATI VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI I POTOPNI PROSTORI OBILJEŽENI POSTOJANOŠĆU SAMOPRODUKCIJE I SAMOOBJAVLJIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU DIJELJENJA I UREĐIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU STUPNJA AUTONOMIJE I KRITIČKE SVIJESTI, KAO I ONIH KOMPETENCIJA KOJE SU NEOPHODNE ZA IZGRADNJU AKTIVNOG I ODGOVORNOG DIGITALNOG GRAĐANSTVA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNETUL ȘI WEB 20 CONCEPUTE CA COLEGII LOR DE CREȘTERE INTELECTUALĂ POT OFERI PROFESORULUI O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ PENTRU DEZVOLTAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ DEZVOLTE O DEZVOLTARE GHIDATĂ, DAR EGALĂ ȘI O ABORDARE COMUNĂ A DEZVOLTĂRII ȘI PARTAJĂRII REȚELELOR SOCIALE POATE DEVENI SPAȚII VIRTUALE, EXTREM DE PARTICIPATIVE ȘI IMERSIVE CARACTERIZATE DE PERSISTENȚA AUTOPRODUCȚIEI ȘI AUTOPUBLICĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA PARTAJĂRII ȘI EDITĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA GRADULUI DE AUTONOMIE ȘI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR INDISPENSABILE PENTRU CONSTRUIREA UNEI CETĂȚENII DIGITALE ACTIVE ȘI RESPONSABILE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETUL ȘI WEB 20 CONCEPUTE CA COLEGII LOR DE CREȘTERE INTELECTUALĂ POT OFERI PROFESORULUI O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ PENTRU DEZVOLTAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ DEZVOLTE O DEZVOLTARE GHIDATĂ, DAR EGALĂ ȘI O ABORDARE COMUNĂ A DEZVOLTĂRII ȘI PARTAJĂRII REȚELELOR SOCIALE POATE DEVENI SPAȚII VIRTUALE, EXTREM DE PARTICIPATIVE ȘI IMERSIVE CARACTERIZATE DE PERSISTENȚA AUTOPRODUCȚIEI ȘI AUTOPUBLICĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA PARTAJĂRII ȘI EDITĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA GRADULUI DE AUTONOMIE ȘI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR INDISPENSABILE PENTRU CONSTRUIREA UNEI CETĂȚENII DIGITALE ACTIVE ȘI RESPONSABILE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETUL ȘI WEB 20 CONCEPUTE CA COLEGII LOR DE CREȘTERE INTELECTUALĂ POT OFERI PROFESORULUI O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ PENTRU DEZVOLTAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ DEZVOLTE O DEZVOLTARE GHIDATĂ, DAR EGALĂ ȘI O ABORDARE COMUNĂ A DEZVOLTĂRII ȘI PARTAJĂRII REȚELELOR SOCIALE POATE DEVENI SPAȚII VIRTUALE, EXTREM DE PARTICIPATIVE ȘI IMERSIVE CARACTERIZATE DE PERSISTENȚA AUTOPRODUCȚIEI ȘI AUTOPUBLICĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA PARTAJĂRII ȘI EDITĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA GRADULUI DE AUTONOMIE ȘI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR INDISPENSABILE PENTRU CONSTRUIREA UNEI CETĂȚENII DIGITALE ACTIVE ȘI RESPONSABILE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET A INTERNET 20, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ICH PARTNERI V OBLASTI INTELEKTUÁLNEHO RASTU, SA MÔŽU STAŤ VIRTUÁLNYMI, VYSOKO PARTICIPATÍVNYMI A POHLCUJÚCIMI PRIESTORMI, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ PRETRVÁVANÍM SAMOPRODUKCIE A SAMOZVEREJŇOVANIA OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA ZDIEĽANIA A ÚPRAVY OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA STUPŇA AUTONÓMIE A KRITICKÉHO POVEDOMIA, AKO AJ KOMPETENCIÍ, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE BUDOVANIE AKTÍVNEHO A ZODPOVEDNÉHO DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET A INTERNET 20, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ICH PARTNERI V OBLASTI INTELEKTUÁLNEHO RASTU, SA MÔŽU STAŤ VIRTUÁLNYMI, VYSOKO PARTICIPATÍVNYMI A POHLCUJÚCIMI PRIESTORMI, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ PRETRVÁVANÍM SAMOPRODUKCIE A SAMOZVEREJŇOVANIA OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA ZDIEĽANIA A ÚPRAVY OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA STUPŇA AUTONÓMIE A KRITICKÉHO POVEDOMIA, AKO AJ KOMPETENCIÍ, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE BUDOVANIE AKTÍVNEHO A ZODPOVEDNÉHO DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET A INTERNET 20, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ICH PARTNERI V OBLASTI INTELEKTUÁLNEHO RASTU, SA MÔŽU STAŤ VIRTUÁLNYMI, VYSOKO PARTICIPATÍVNYMI A POHLCUJÚCIMI PRIESTORMI, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ PRETRVÁVANÍM SAMOPRODUKCIE A SAMOZVEREJŇOVANIA OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA ZDIEĽANIA A ÚPRAVY OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA STUPŇA AUTONÓMIE A KRITICKÉHO POVEDOMIA, AKO AJ KOMPETENCIÍ, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE BUDOVANIE AKTÍVNEHO A ZODPOVEDNÉHO DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-INTERNET U L-WEB 20 IMFASSLA BĦALA L-PARI TAT-TKABBIR INTELLETTWALI TAGĦHOM JISTGĦU JIPPROVDU KONTRIBUT SIEWI LILL-GĦALLIEM GĦALL-IŻVILUPP TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM JIŻVILUPPAW ŻVILUPP IGGWIDAT IŻDA UGWALI U APPROĊĊ KONDIVIŻ GĦALL-IŻVILUPP U L-KONDIVIŻJONI TAN-NETWERKS SOĊJALI JISTGĦU JSIRU SPAZJI VIRTWALI, PARTEĊIPATTIVI ĦAFNA U IMMERSIVI KKARATTERIZZATI MILL-PERSISTENZA TAL-AWTOPRODUZZJONI U L-AWTOPUBBLIKAZZJONI TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-KONDIVIŻJONI U L-EDITJAR TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-GRAD TA’ AWTONOMIJA U TA’ GĦARFIEN KRITIKU, KIF UKOLL DAWK IL-KOMPETENZI LI HUMA INDISPENSABBLI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI ATTIVA U RESPONSABBLI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INTERNET U L-WEB 20 IMFASSLA BĦALA L-PARI TAT-TKABBIR INTELLETTWALI TAGĦHOM JISTGĦU JIPPROVDU KONTRIBUT SIEWI LILL-GĦALLIEM GĦALL-IŻVILUPP TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM JIŻVILUPPAW ŻVILUPP IGGWIDAT IŻDA UGWALI U APPROĊĊ KONDIVIŻ GĦALL-IŻVILUPP U L-KONDIVIŻJONI TAN-NETWERKS SOĊJALI JISTGĦU JSIRU SPAZJI VIRTWALI, PARTEĊIPATTIVI ĦAFNA U IMMERSIVI KKARATTERIZZATI MILL-PERSISTENZA TAL-AWTOPRODUZZJONI U L-AWTOPUBBLIKAZZJONI TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-KONDIVIŻJONI U L-EDITJAR TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-GRAD TA’ AWTONOMIJA U TA’ GĦARFIEN KRITIKU, KIF UKOLL DAWK IL-KOMPETENZI LI HUMA INDISPENSABBLI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI ATTIVA U RESPONSABBLI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-INTERNET U L-WEB 20 IMFASSLA BĦALA L-PARI TAT-TKABBIR INTELLETTWALI TAGĦHOM JISTGĦU JIPPROVDU KONTRIBUT SIEWI LILL-GĦALLIEM GĦALL-IŻVILUPP TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM JIŻVILUPPAW ŻVILUPP IGGWIDAT IŻDA UGWALI U APPROĊĊ KONDIVIŻ GĦALL-IŻVILUPP U L-KONDIVIŻJONI TAN-NETWERKS SOĊJALI JISTGĦU JSIRU SPAZJI VIRTWALI, PARTEĊIPATTIVI ĦAFNA U IMMERSIVI KKARATTERIZZATI MILL-PERSISTENZA TAL-AWTOPRODUZZJONI U L-AWTOPUBBLIKAZZJONI TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-KONDIVIŻJONI U L-EDITJAR TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-GRAD TA’ AWTONOMIJA U TA’ GĦARFIEN KRITIKU, KIF UKOLL DAWK IL-KOMPETENZI LI HUMA INDISPENSABBLI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI ATTIVA U RESPONSABBLI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A INTERNET E A WEB 20 CONCEBIDAS COMO SEUS PARES DE CRESCIMENTO INTELECTUAL PODEM FORNECER UM VALIOSO INSUMO AO PROFESSOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NOS QUAIS DESENVOLVER UM DESENVOLVIMENTO GUIADO, MAS IGUALITÁRIO, E UMA ABORDAGEM COMPARTILHADA PARA O DESENVOLVIMENTO E COMPARTILHAMENTO DE REDES SOCIAIS PODEM SE TORNAR ESPAÇOS VIRTUAIS, ALTAMENTE PARTICIPATIVOS E IMERSIVOS CARACTERIZADOS PELA PERSISTÊNCIA DA AUTOPRODUÇÃO E AUTOPUBLICAÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DO RESTABELECIMENTO DA PARTILHA E EDIÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DA RESTAURAÇÃO DO GRAU DE AUTONOMIA E DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, BEM COMO DAS COMPETÊNCIAS INDISPENSÁVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CIDADANIA DIGITAL ATIVA E RESPONSÁVEL. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A INTERNET E A WEB 20 CONCEBIDAS COMO SEUS PARES DE CRESCIMENTO INTELECTUAL PODEM FORNECER UM VALIOSO INSUMO AO PROFESSOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NOS QUAIS DESENVOLVER UM DESENVOLVIMENTO GUIADO, MAS IGUALITÁRIO, E UMA ABORDAGEM COMPARTILHADA PARA O DESENVOLVIMENTO E COMPARTILHAMENTO DE REDES SOCIAIS PODEM SE TORNAR ESPAÇOS VIRTUAIS, ALTAMENTE PARTICIPATIVOS E IMERSIVOS CARACTERIZADOS PELA PERSISTÊNCIA DA AUTOPRODUÇÃO E AUTOPUBLICAÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DO RESTABELECIMENTO DA PARTILHA E EDIÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DA RESTAURAÇÃO DO GRAU DE AUTONOMIA E DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, BEM COMO DAS COMPETÊNCIAS INDISPENSÁVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CIDADANIA DIGITAL ATIVA E RESPONSÁVEL. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A INTERNET E A WEB 20 CONCEBIDAS COMO SEUS PARES DE CRESCIMENTO INTELECTUAL PODEM FORNECER UM VALIOSO INSUMO AO PROFESSOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NOS QUAIS DESENVOLVER UM DESENVOLVIMENTO GUIADO, MAS IGUALITÁRIO, E UMA ABORDAGEM COMPARTILHADA PARA O DESENVOLVIMENTO E COMPARTILHAMENTO DE REDES SOCIAIS PODEM SE TORNAR ESPAÇOS VIRTUAIS, ALTAMENTE PARTICIPATIVOS E IMERSIVOS CARACTERIZADOS PELA PERSISTÊNCIA DA AUTOPRODUÇÃO E AUTOPUBLICAÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DO RESTABELECIMENTO DA PARTILHA E EDIÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DA RESTAURAÇÃO DO GRAU DE AUTONOMIA E DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, BEM COMO DAS COMPETÊNCIAS INDISPENSÁVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CIDADANIA DIGITAL ATIVA E RESPONSÁVEL. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET JA HEIDÄN ÄLYLLISEN KASVUN IKÄISEKSEEN SUUNNITELTU VERKKO 20 VOIVAT TARJOTA OPETTAJALLE ARVOKKAAN PANOKSEN SELLAISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KEHITTÄMISEEN, JOISSA KEHITETÄÄN OHJATTUA MUTTA TASA-ARVOISTA KEHITYSTÄ JA YHTEISTÄ LÄHESTYMISTAPAA SOSIAALISTEN VERKOSTOJEN KEHITTÄMISEEN JA JAKAMISEEN, JA NIISTÄ VOI TULLA VIRTUAALISIA, ERITTÄIN OSALLISTAVIA JA IMMERSIIVISIÄ TILOJA, JOILLE ON OMINAISTA ITSETUOTANTO JA SISÄLLÖN ITSENSÄ JULKISTAMINEN PALAUTTAMALLA SISÄLLÖN JAKAMINEN JA EDITOINTI PALAUTTAMALLA ITSENÄISYYDEN JA KRIITTISEN TIETOISUUDEN TASO SEKÄ OSAAMINEN, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN AKTIIVISEN JA VASTUULLISEN DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN RAKENTAMISEKSI. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET JA HEIDÄN ÄLYLLISEN KASVUN IKÄISEKSEEN SUUNNITELTU VERKKO 20 VOIVAT TARJOTA OPETTAJALLE ARVOKKAAN PANOKSEN SELLAISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KEHITTÄMISEEN, JOISSA KEHITETÄÄN OHJATTUA MUTTA TASA-ARVOISTA KEHITYSTÄ JA YHTEISTÄ LÄHESTYMISTAPAA SOSIAALISTEN VERKOSTOJEN KEHITTÄMISEEN JA JAKAMISEEN, JA NIISTÄ VOI TULLA VIRTUAALISIA, ERITTÄIN OSALLISTAVIA JA IMMERSIIVISIÄ TILOJA, JOILLE ON OMINAISTA ITSETUOTANTO JA SISÄLLÖN ITSENSÄ JULKISTAMINEN PALAUTTAMALLA SISÄLLÖN JAKAMINEN JA EDITOINTI PALAUTTAMALLA ITSENÄISYYDEN JA KRIITTISEN TIETOISUUDEN TASO SEKÄ OSAAMINEN, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN AKTIIVISEN JA VASTUULLISEN DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN RAKENTAMISEKSI. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET JA HEIDÄN ÄLYLLISEN KASVUN IKÄISEKSEEN SUUNNITELTU VERKKO 20 VOIVAT TARJOTA OPETTAJALLE ARVOKKAAN PANOKSEN SELLAISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KEHITTÄMISEEN, JOISSA KEHITETÄÄN OHJATTUA MUTTA TASA-ARVOISTA KEHITYSTÄ JA YHTEISTÄ LÄHESTYMISTAPAA SOSIAALISTEN VERKOSTOJEN KEHITTÄMISEEN JA JAKAMISEEN, JA NIISTÄ VOI TULLA VIRTUAALISIA, ERITTÄIN OSALLISTAVIA JA IMMERSIIVISIÄ TILOJA, JOILLE ON OMINAISTA ITSETUOTANTO JA SISÄLLÖN ITSENSÄ JULKISTAMINEN PALAUTTAMALLA SISÄLLÖN JAKAMINEN JA EDITOINTI PALAUTTAMALLA ITSENÄISYYDEN JA KRIITTISEN TIETOISUUDEN TASO SEKÄ OSAAMINEN, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN AKTIIVISEN JA VASTUULLISEN DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN RAKENTAMISEKSI. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET I SIEĆ 20, ZAPROJEKTOWANE JAKO ICH RÓWIEŚNICY ROZWOJU INTELEKTUALNEGO, MOGĄ STANOWIĆ CENNY WKŁAD DLA NAUCZYCIELA W ROZWÓJ ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH ROZWIJANIE UKIERUNKOWANEGO, LECZ RÓWNEGO ROZWOJU I WSPÓLNEGO PODEJŚCIA DO ROZWOJU I DZIELENIA SIĘ SIECIAMI SPOŁECZNOŚCIOWYMI MOŻE STAĆ SIĘ PRZESTRZENIAMI WIRTUALNYMI, WYSOCE PARTYCYPACYJNYMI I WCIĄGAJĄCYMI, CHARAKTERYZUJĄCYMI SIĘ TRWAŁOŚCIĄ SAMOPRODUKCJI I SAMOPUBLIKACJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE UDOSTĘPNIANIA I EDYCJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE STOPNIA AUTONOMII I KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI, A TAKŻE TYMI KOMPETENCJAMI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DO BUDOWY AKTYWNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO OBYWATELSTWA CYFROWEGO. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET I SIEĆ 20, ZAPROJEKTOWANE JAKO ICH RÓWIEŚNICY ROZWOJU INTELEKTUALNEGO, MOGĄ STANOWIĆ CENNY WKŁAD DLA NAUCZYCIELA W ROZWÓJ ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH ROZWIJANIE UKIERUNKOWANEGO, LECZ RÓWNEGO ROZWOJU I WSPÓLNEGO PODEJŚCIA DO ROZWOJU I DZIELENIA SIĘ SIECIAMI SPOŁECZNOŚCIOWYMI MOŻE STAĆ SIĘ PRZESTRZENIAMI WIRTUALNYMI, WYSOCE PARTYCYPACYJNYMI I WCIĄGAJĄCYMI, CHARAKTERYZUJĄCYMI SIĘ TRWAŁOŚCIĄ SAMOPRODUKCJI I SAMOPUBLIKACJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE UDOSTĘPNIANIA I EDYCJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE STOPNIA AUTONOMII I KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI, A TAKŻE TYMI KOMPETENCJAMI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DO BUDOWY AKTYWNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO OBYWATELSTWA CYFROWEGO. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET I SIEĆ 20, ZAPROJEKTOWANE JAKO ICH RÓWIEŚNICY ROZWOJU INTELEKTUALNEGO, MOGĄ STANOWIĆ CENNY WKŁAD DLA NAUCZYCIELA W ROZWÓJ ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH ROZWIJANIE UKIERUNKOWANEGO, LECZ RÓWNEGO ROZWOJU I WSPÓLNEGO PODEJŚCIA DO ROZWOJU I DZIELENIA SIĘ SIECIAMI SPOŁECZNOŚCIOWYMI MOŻE STAĆ SIĘ PRZESTRZENIAMI WIRTUALNYMI, WYSOCE PARTYCYPACYJNYMI I WCIĄGAJĄCYMI, CHARAKTERYZUJĄCYMI SIĘ TRWAŁOŚCIĄ SAMOPRODUKCJI I SAMOPUBLIKACJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE UDOSTĘPNIANIA I EDYCJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE STOPNIA AUTONOMII I KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI, A TAKŻE TYMI KOMPETENCJAMI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DO BUDOWY AKTYWNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO OBYWATELSTWA CYFROWEGO. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET IN SPLET 20, ZASNOVAN KOT NJIHOVI VRSTNIKI INTELEKTUALNE RASTI, LAHKO UČITELJU ZAGOTOVITA DRAGOCEN PRISPEVEK ZA RAZVOJ UČNIH OKOLIJ, V KATERIH LAHKO RAZVOJ VODENEGA, A ENAKOPRAVNEGA RAZVOJA IN SKUPNEGA PRISTOPA K RAZVOJU IN SOUPORABI DRUŽBENIH OMREŽIJ POSTANE VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI IN POGLOBLJENI PROSTORI, ZA KATERE JE ZNAČILNA VZTRAJNOST SAMOPRODUKCIJE IN SAMOOBJAVLJANJA VSEBIN Z OBNOVO SOUPORABE IN UREJANJA VSEBIN Z OBNOVO STOPNJE SAMOSTOJNOSTI IN KRITIČNEGA ZAVEDANJA, PA TUDI TISTIH KOMPETENC, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA IZGRADNJO AKTIVNEGA IN ODGOVORNEGA DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET IN SPLET 20, ZASNOVAN KOT NJIHOVI VRSTNIKI INTELEKTUALNE RASTI, LAHKO UČITELJU ZAGOTOVITA DRAGOCEN PRISPEVEK ZA RAZVOJ UČNIH OKOLIJ, V KATERIH LAHKO RAZVOJ VODENEGA, A ENAKOPRAVNEGA RAZVOJA IN SKUPNEGA PRISTOPA K RAZVOJU IN SOUPORABI DRUŽBENIH OMREŽIJ POSTANE VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI IN POGLOBLJENI PROSTORI, ZA KATERE JE ZNAČILNA VZTRAJNOST SAMOPRODUKCIJE IN SAMOOBJAVLJANJA VSEBIN Z OBNOVO SOUPORABE IN UREJANJA VSEBIN Z OBNOVO STOPNJE SAMOSTOJNOSTI IN KRITIČNEGA ZAVEDANJA, PA TUDI TISTIH KOMPETENC, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA IZGRADNJO AKTIVNEGA IN ODGOVORNEGA DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET IN SPLET 20, ZASNOVAN KOT NJIHOVI VRSTNIKI INTELEKTUALNE RASTI, LAHKO UČITELJU ZAGOTOVITA DRAGOCEN PRISPEVEK ZA RAZVOJ UČNIH OKOLIJ, V KATERIH LAHKO RAZVOJ VODENEGA, A ENAKOPRAVNEGA RAZVOJA IN SKUPNEGA PRISTOPA K RAZVOJU IN SOUPORABI DRUŽBENIH OMREŽIJ POSTANE VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI IN POGLOBLJENI PROSTORI, ZA KATERE JE ZNAČILNA VZTRAJNOST SAMOPRODUKCIJE IN SAMOOBJAVLJANJA VSEBIN Z OBNOVO SOUPORABE IN UREJANJA VSEBIN Z OBNOVO STOPNJE SAMOSTOJNOSTI IN KRITIČNEGA ZAVEDANJA, PA TUDI TISTIH KOMPETENC, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA IZGRADNJO AKTIVNEGA IN ODGOVORNEGA DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET A WEB 20 NAVRŽENÉ JAKO JEJICH INTELEKTUÁLNÍ RŮST VRSTEVNÍCI MOHOU POSKYTNOUT UČITELI CENNÝ VSTUP PRO ROZVOJ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ SE MŮŽE ROZVÍJET ŘÍZENÝ, ALE ROVNÝ ROZVOJ A SDÍLENÝ PŘÍSTUP K ROZVOJI A SDÍLENÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ SE MŮŽE STÁT VIRTUÁLNÍM, VYSOCE PARTICIPATIVNÍM A POHLCUJÍCÍM PROSTOREM, KTERÝ SE VYZNAČUJE PŘETRVÁVAJÍCÍ SAMOPRODUKCÍ A SAMOZŘEJMOSTÍ OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ SDÍLENÍ A EDITACE OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ MÍRY AUTONOMIE A KRITICKÉHO POVĚDOMÍ, JAKOŽ I TĚCH KOMPETENCÍ, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO BUDOVÁNÍ AKTIVNÍHO A ODPOVĚDNÉHO DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET A WEB 20 NAVRŽENÉ JAKO JEJICH INTELEKTUÁLNÍ RŮST VRSTEVNÍCI MOHOU POSKYTNOUT UČITELI CENNÝ VSTUP PRO ROZVOJ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ SE MŮŽE ROZVÍJET ŘÍZENÝ, ALE ROVNÝ ROZVOJ A SDÍLENÝ PŘÍSTUP K ROZVOJI A SDÍLENÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ SE MŮŽE STÁT VIRTUÁLNÍM, VYSOCE PARTICIPATIVNÍM A POHLCUJÍCÍM PROSTOREM, KTERÝ SE VYZNAČUJE PŘETRVÁVAJÍCÍ SAMOPRODUKCÍ A SAMOZŘEJMOSTÍ OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ SDÍLENÍ A EDITACE OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ MÍRY AUTONOMIE A KRITICKÉHO POVĚDOMÍ, JAKOŽ I TĚCH KOMPETENCÍ, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO BUDOVÁNÍ AKTIVNÍHO A ODPOVĚDNÉHO DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET A WEB 20 NAVRŽENÉ JAKO JEJICH INTELEKTUÁLNÍ RŮST VRSTEVNÍCI MOHOU POSKYTNOUT UČITELI CENNÝ VSTUP PRO ROZVOJ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ SE MŮŽE ROZVÍJET ŘÍZENÝ, ALE ROVNÝ ROZVOJ A SDÍLENÝ PŘÍSTUP K ROZVOJI A SDÍLENÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ SE MŮŽE STÁT VIRTUÁLNÍM, VYSOCE PARTICIPATIVNÍM A POHLCUJÍCÍM PROSTOREM, KTERÝ SE VYZNAČUJE PŘETRVÁVAJÍCÍ SAMOPRODUKCÍ A SAMOZŘEJMOSTÍ OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ SDÍLENÍ A EDITACE OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ MÍRY AUTONOMIE A KRITICKÉHO POVĚDOMÍ, JAKOŽ I TĚCH KOMPETENCÍ, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO BUDOVÁNÍ AKTIVNÍHO A ODPOVĚDNÉHO DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNETAS IR ŽINIATINKLIS 20, SUKURTI KAIP JŲ INTELEKTINIO AUGIMO BENDRAAMŽIAI, GALI BŪTI VERTINGAS INDĖLIS MOKYTOJUI KURIANT MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE PLĖTOJANT VADOVAUJAMĄ, BET VIENODĄ VYSTYMĄSI IR BENDRĄ POŽIŪRĮ Į SOCIALINIŲ TINKLŲ PLĖTRĄ IR DALIJIMĄSI JAIS GALIMA TAPTI VIRTUALIOMIS, LABAI DALYVAUJANČIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS ERDVĖMIS, KURIOMS BŪDINGAS NUOLATINIS SAVARANKIŠKOS GAMYBOS IR SAVARANKIŠKO TURINIO PUBLIKAVIMAS, ATKURIANT DALIJIMĄSI TURINIU IR JO REDAGAVIMĄ, ATKURIANT SAVARANKIŠKUMĄ IR KRITINĮ SĄMONINGUMĄ, TAIP PAT KOMPETENCIJAS, KURIOS YRA BŪTINOS KURIANT AKTYVŲ IR ATSAKINGĄ SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETAS IR ŽINIATINKLIS 20, SUKURTI KAIP JŲ INTELEKTINIO AUGIMO BENDRAAMŽIAI, GALI BŪTI VERTINGAS INDĖLIS MOKYTOJUI KURIANT MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE PLĖTOJANT VADOVAUJAMĄ, BET VIENODĄ VYSTYMĄSI IR BENDRĄ POŽIŪRĮ Į SOCIALINIŲ TINKLŲ PLĖTRĄ IR DALIJIMĄSI JAIS GALIMA TAPTI VIRTUALIOMIS, LABAI DALYVAUJANČIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS ERDVĖMIS, KURIOMS BŪDINGAS NUOLATINIS SAVARANKIŠKOS GAMYBOS IR SAVARANKIŠKO TURINIO PUBLIKAVIMAS, ATKURIANT DALIJIMĄSI TURINIU IR JO REDAGAVIMĄ, ATKURIANT SAVARANKIŠKUMĄ IR KRITINĮ SĄMONINGUMĄ, TAIP PAT KOMPETENCIJAS, KURIOS YRA BŪTINOS KURIANT AKTYVŲ IR ATSAKINGĄ SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETAS IR ŽINIATINKLIS 20, SUKURTI KAIP JŲ INTELEKTINIO AUGIMO BENDRAAMŽIAI, GALI BŪTI VERTINGAS INDĖLIS MOKYTOJUI KURIANT MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE PLĖTOJANT VADOVAUJAMĄ, BET VIENODĄ VYSTYMĄSI IR BENDRĄ POŽIŪRĮ Į SOCIALINIŲ TINKLŲ PLĖTRĄ IR DALIJIMĄSI JAIS GALIMA TAPTI VIRTUALIOMIS, LABAI DALYVAUJANČIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS ERDVĖMIS, KURIOMS BŪDINGAS NUOLATINIS SAVARANKIŠKOS GAMYBOS IR SAVARANKIŠKO TURINIO PUBLIKAVIMAS, ATKURIANT DALIJIMĄSI TURINIU IR JO REDAGAVIMĄ, ATKURIANT SAVARANKIŠKUMĄ IR KRITINĮ SĄMONINGUMĄ, TAIP PAT KOMPETENCIJAS, KURIOS YRA BŪTINOS KURIANT AKTYVŲ IR ATSAKINGĄ SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNETS UN TĪMEKLIS 20, KAS VEIDOTI KĀ TO INTELEKTUĀLĀS IZAUGSMES VIENAUDŽI, VAR SNIEGT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SKOLOTĀJAM TĀDAS MĀCĪBU VIDES ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATTĪSTĪT VIRZĪTU, BET VIENLĪDZĪGU ATTĪSTĪBU UN KOPĪGU PIEEJU SOCIĀLO TĪKLU ATTĪSTĪBAI UN KOPLIETOŠANAI VAR KĻŪT PAR VIRTUĀLU, ĻOTI IESAISTOŠU UN IMMERSĪVU TELPU, KO RAKSTURO SATURA PAŠRAŽOŠANAS UN PAŠPUBLICĒŠANAS NOTURĪBA, ATJAUNOJOT SATURA KOPĪGOŠANU UN REDIĢĒŠANU, ATJAUNOJOT AUTONOMIJAS UN KRITISKĀS IZPRATNES PAKĀPI, KĀ ARĪ TĀS KOMPETENCES, KAS IR NEAIZSTĀJAMAS AKTĪVAS UN ATBILDĪGAS DIGITĀLAS PILSONĪBAS VEIDOŠANĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETS UN TĪMEKLIS 20, KAS VEIDOTI KĀ TO INTELEKTUĀLĀS IZAUGSMES VIENAUDŽI, VAR SNIEGT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SKOLOTĀJAM TĀDAS MĀCĪBU VIDES ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATTĪSTĪT VIRZĪTU, BET VIENLĪDZĪGU ATTĪSTĪBU UN KOPĪGU PIEEJU SOCIĀLO TĪKLU ATTĪSTĪBAI UN KOPLIETOŠANAI VAR KĻŪT PAR VIRTUĀLU, ĻOTI IESAISTOŠU UN IMMERSĪVU TELPU, KO RAKSTURO SATURA PAŠRAŽOŠANAS UN PAŠPUBLICĒŠANAS NOTURĪBA, ATJAUNOJOT SATURA KOPĪGOŠANU UN REDIĢĒŠANU, ATJAUNOJOT AUTONOMIJAS UN KRITISKĀS IZPRATNES PAKĀPI, KĀ ARĪ TĀS KOMPETENCES, KAS IR NEAIZSTĀJAMAS AKTĪVAS UN ATBILDĪGAS DIGITĀLAS PILSONĪBAS VEIDOŠANĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNETS UN TĪMEKLIS 20, KAS VEIDOTI KĀ TO INTELEKTUĀLĀS IZAUGSMES VIENAUDŽI, VAR SNIEGT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SKOLOTĀJAM TĀDAS MĀCĪBU VIDES ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATTĪSTĪT VIRZĪTU, BET VIENLĪDZĪGU ATTĪSTĪBU UN KOPĪGU PIEEJU SOCIĀLO TĪKLU ATTĪSTĪBAI UN KOPLIETOŠANAI VAR KĻŪT PAR VIRTUĀLU, ĻOTI IESAISTOŠU UN IMMERSĪVU TELPU, KO RAKSTURO SATURA PAŠRAŽOŠANAS UN PAŠPUBLICĒŠANAS NOTURĪBA, ATJAUNOJOT SATURA KOPĪGOŠANU UN REDIĢĒŠANU, ATJAUNOJOT AUTONOMIJAS UN KRITISKĀS IZPRATNES PAKĀPI, KĀ ARĪ TĀS KOMPETENCES, KAS IR NEAIZSTĀJAMAS AKTĪVAS UN ATBILDĪGAS DIGITĀLAS PILSONĪBAS VEIDOŠANĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ИНТЕРНЕТ И МРЕЖАТА 20, ПРОЕКТИРАНИ КАТО ТЕХНИ ВРЪСТНИЦИ С ИНТЕЛЕКТУАЛЕН РАСТЕЖ, МОГАТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ ЦЕНЕН ПРИНОС НА УЧИТЕЛЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА СЕ РАЗВИВА НАПРАВЛЯВАНО, НО ЕДНАКВО РАЗВИТИЕ И СПОДЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РАЗВИТИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ, МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ ВЪВ ВИРТУАЛНИ, СИЛНО ПРИОБЩАВАЩИ И ПОТАПЯЩИ СЕ ПРОСТРАНСТВА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ПОСТОЯНСТВО НА САМОПРОИЗВОДСТВОТО И САМОСТОЯТЕЛНОТО ПУБЛИКУВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СПОДЕЛЯНЕТО И РЕДАКТИРАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА АВТОНОМНОСТ И НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ, КАКТО И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АКТИВНО И ОТГОВОРНО ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНТЕРНЕТ И МРЕЖАТА 20, ПРОЕКТИРАНИ КАТО ТЕХНИ ВРЪСТНИЦИ С ИНТЕЛЕКТУАЛЕН РАСТЕЖ, МОГАТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ ЦЕНЕН ПРИНОС НА УЧИТЕЛЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА СЕ РАЗВИВА НАПРАВЛЯВАНО, НО ЕДНАКВО РАЗВИТИЕ И СПОДЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РАЗВИТИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ, МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ ВЪВ ВИРТУАЛНИ, СИЛНО ПРИОБЩАВАЩИ И ПОТАПЯЩИ СЕ ПРОСТРАНСТВА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ПОСТОЯНСТВО НА САМОПРОИЗВОДСТВОТО И САМОСТОЯТЕЛНОТО ПУБЛИКУВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СПОДЕЛЯНЕТО И РЕДАКТИРАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА АВТОНОМНОСТ И НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ, КАКТО И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АКТИВНО И ОТГОВОРНО ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ИНТЕРНЕТ И МРЕЖАТА 20, ПРОЕКТИРАНИ КАТО ТЕХНИ ВРЪСТНИЦИ С ИНТЕЛЕКТУАЛЕН РАСТЕЖ, МОГАТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ ЦЕНЕН ПРИНОС НА УЧИТЕЛЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА СЕ РАЗВИВА НАПРАВЛЯВАНО, НО ЕДНАКВО РАЗВИТИЕ И СПОДЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РАЗВИТИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ, МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ ВЪВ ВИРТУАЛНИ, СИЛНО ПРИОБЩАВАЩИ И ПОТАПЯЩИ СЕ ПРОСТРАНСТВА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ПОСТОЯНСТВО НА САМОПРОИЗВОДСТВОТО И САМОСТОЯТЕЛНОТО ПУБЛИКУВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СПОДЕЛЯНЕТО И РЕДАКТИРАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА АВТОНОМНОСТ И НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ, КАКТО И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АКТИВНО И ОТГОВОРНО ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ INTERNET ÉS A WEB 20, AMELYET SZELLEMI FEJLŐDÉSSEL FOGLALKOZÓ TÁRSAIK ALKOTNAK, ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJTHATNAK A TANÁRNAK A TANULÁSI KÖRNYEZETEK FEJLESZTÉSÉHEZ, AHOL A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK IRÁNYÍTOTT, DE EGYENLŐ FEJLŐDÉSÉT ÉS MEGOSZTOTT MEGKÖZELÍTÉSÉT VIRTUÁLIS, NAGYMÉRTÉKBEN RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ TEREKKÉ TEHETIK, AMELYEKET AZ ÖNPRODUKCIÓ ÉS A TARTALMAK ÖNKIADVÁNYOZÁSA JELLEMEZ A TARTALOM MEGOSZTÁSÁNAK ÉS SZERKESZTÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN AZ AUTONÓMIA ÉS A KRITIKUS TUDATOSSÁG, VALAMINT AZ AKTÍV ÉS FELELŐSSÉGTELJES DIGITÁLIS POLGÁRSÁG MEGTEREMTÉSÉHEZ ELENGEDHETETLEN KOMPETENCIÁK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTERNET ÉS A WEB 20, AMELYET SZELLEMI FEJLŐDÉSSEL FOGLALKOZÓ TÁRSAIK ALKOTNAK, ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJTHATNAK A TANÁRNAK A TANULÁSI KÖRNYEZETEK FEJLESZTÉSÉHEZ, AHOL A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK IRÁNYÍTOTT, DE EGYENLŐ FEJLŐDÉSÉT ÉS MEGOSZTOTT MEGKÖZELÍTÉSÉT VIRTUÁLIS, NAGYMÉRTÉKBEN RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ TEREKKÉ TEHETIK, AMELYEKET AZ ÖNPRODUKCIÓ ÉS A TARTALMAK ÖNKIADVÁNYOZÁSA JELLEMEZ A TARTALOM MEGOSZTÁSÁNAK ÉS SZERKESZTÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN AZ AUTONÓMIA ÉS A KRITIKUS TUDATOSSÁG, VALAMINT AZ AKTÍV ÉS FELELŐSSÉGTELJES DIGITÁLIS POLGÁRSÁG MEGTEREMTÉSÉHEZ ELENGEDHETETLEN KOMPETENCIÁK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ INTERNET ÉS A WEB 20, AMELYET SZELLEMI FEJLŐDÉSSEL FOGLALKOZÓ TÁRSAIK ALKOTNAK, ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJTHATNAK A TANÁRNAK A TANULÁSI KÖRNYEZETEK FEJLESZTÉSÉHEZ, AHOL A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK IRÁNYÍTOTT, DE EGYENLŐ FEJLŐDÉSÉT ÉS MEGOSZTOTT MEGKÖZELÍTÉSÉT VIRTUÁLIS, NAGYMÉRTÉKBEN RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ TEREKKÉ TEHETIK, AMELYEKET AZ ÖNPRODUKCIÓ ÉS A TARTALMAK ÖNKIADVÁNYOZÁSA JELLEMEZ A TARTALOM MEGOSZTÁSÁNAK ÉS SZERKESZTÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN AZ AUTONÓMIA ÉS A KRITIKUS TUDATOSSÁG, VALAMINT AZ AKTÍV ÉS FELELŐSSÉGTELJES DIGITÁLIS POLGÁRSÁG MEGTEREMTÉSÉHEZ ELENGEDHETETLEN KOMPETENCIÁK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS FÉIDIR LEIS AN IDIRLÍON AGUS LEIS AN NGRÉASÁN 20, ATÁ DEARTHA MAR A BPIARAÍ ATÁ AG FÁS INTLEACHTÚIL, IONCHUR LUACHMHAR A CHUR AR FÁIL DON MHÚINTEOIR CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHORBAIRT INAR FÉIDIR LE FORBAIRT TREORAITHE ACH CHOMHIONANN AGUS CUR CHUIGE COMHROINNTE I LEITH LÍONRAÍ SÓISIALTA A FHORBAIRT A BHEITH INA SPÁSANNA FÍORÚLA, AN-RANNPHÁIRTÍOCHA AGUS TUMTHA, ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH BUANSEASMHACHT FÉIN-THÁIRGTHE AGUS FÉINFHOILSIÚ INNEACHAIR TRÍ CHOMHROINNT AGUS EAGARTHÓIREACHT INNEACHAIR A ATHBHUNÚ TRÍ LEIBHÉAL AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS NA FEASACHTA CRITICIÚLA A ATHBHUNÚ, CHOMH MAITH LEIS NA HINNIÚLACHTAÍ SIN ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH GHNÍOMHACH FHREAGRACH A THÓGÁIL. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS FÉIDIR LEIS AN IDIRLÍON AGUS LEIS AN NGRÉASÁN 20, ATÁ DEARTHA MAR A BPIARAÍ ATÁ AG FÁS INTLEACHTÚIL, IONCHUR LUACHMHAR A CHUR AR FÁIL DON MHÚINTEOIR CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHORBAIRT INAR FÉIDIR LE FORBAIRT TREORAITHE ACH CHOMHIONANN AGUS CUR CHUIGE COMHROINNTE I LEITH LÍONRAÍ SÓISIALTA A FHORBAIRT A BHEITH INA SPÁSANNA FÍORÚLA, AN-RANNPHÁIRTÍOCHA AGUS TUMTHA, ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH BUANSEASMHACHT FÉIN-THÁIRGTHE AGUS FÉINFHOILSIÚ INNEACHAIR TRÍ CHOMHROINNT AGUS EAGARTHÓIREACHT INNEACHAIR A ATHBHUNÚ TRÍ LEIBHÉAL AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS NA FEASACHTA CRITICIÚLA A ATHBHUNÚ, CHOMH MAITH LEIS NA HINNIÚLACHTAÍ SIN ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH GHNÍOMHACH FHREAGRACH A THÓGÁIL. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS FÉIDIR LEIS AN IDIRLÍON AGUS LEIS AN NGRÉASÁN 20, ATÁ DEARTHA MAR A BPIARAÍ ATÁ AG FÁS INTLEACHTÚIL, IONCHUR LUACHMHAR A CHUR AR FÁIL DON MHÚINTEOIR CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHORBAIRT INAR FÉIDIR LE FORBAIRT TREORAITHE ACH CHOMHIONANN AGUS CUR CHUIGE COMHROINNTE I LEITH LÍONRAÍ SÓISIALTA A FHORBAIRT A BHEITH INA SPÁSANNA FÍORÚLA, AN-RANNPHÁIRTÍOCHA AGUS TUMTHA, ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH BUANSEASMHACHT FÉIN-THÁIRGTHE AGUS FÉINFHOILSIÚ INNEACHAIR TRÍ CHOMHROINNT AGUS EAGARTHÓIREACHT INNEACHAIR A ATHBHUNÚ TRÍ LEIBHÉAL AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS NA FEASACHTA CRITICIÚLA A ATHBHUNÚ, CHOMH MAITH LEIS NA HINNIÚLACHTAÍ SIN ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH GHNÍOMHACH FHREAGRACH A THÓGÁIL. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET OCH WEBBEN 20, SOM ÄR DERAS INTELLEKTUELLA TILLVÄXTKAMRATER, KAN GE LÄRAREN ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL UTVECKLINGEN AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR MAN KAN UTVECKLA EN VÄGLEDD MEN JÄMLIK UTVECKLING OCH GEMENSAM STRATEGI FÖR UTVECKLING OCH DELNING AV SOCIALA NÄTVERK KAN BLI VIRTUELLA, I HÖG GRAD DELTAGANDE OCH UPPSLUKANDE UTRYMMEN SOM KÄNNETECKNAS AV IHÅLLANDE SJÄLVPRODUKTION OCH SJÄLVPUBLICERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV DELNING OCH REDIGERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV GRADEN AV AUTONOMI OCH KRITISK MEDVETENHET, SAMT DE KOMPETENSER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BYGGA UPP ETT AKTIVT OCH ANSVARSFULLT DIGITALT MEDBORGARSKAP. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET OCH WEBBEN 20, SOM ÄR DERAS INTELLEKTUELLA TILLVÄXTKAMRATER, KAN GE LÄRAREN ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL UTVECKLINGEN AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR MAN KAN UTVECKLA EN VÄGLEDD MEN JÄMLIK UTVECKLING OCH GEMENSAM STRATEGI FÖR UTVECKLING OCH DELNING AV SOCIALA NÄTVERK KAN BLI VIRTUELLA, I HÖG GRAD DELTAGANDE OCH UPPSLUKANDE UTRYMMEN SOM KÄNNETECKNAS AV IHÅLLANDE SJÄLVPRODUKTION OCH SJÄLVPUBLICERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV DELNING OCH REDIGERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV GRADEN AV AUTONOMI OCH KRITISK MEDVETENHET, SAMT DE KOMPETENSER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BYGGA UPP ETT AKTIVT OCH ANSVARSFULLT DIGITALT MEDBORGARSKAP. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET OCH WEBBEN 20, SOM ÄR DERAS INTELLEKTUELLA TILLVÄXTKAMRATER, KAN GE LÄRAREN ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL UTVECKLINGEN AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR MAN KAN UTVECKLA EN VÄGLEDD MEN JÄMLIK UTVECKLING OCH GEMENSAM STRATEGI FÖR UTVECKLING OCH DELNING AV SOCIALA NÄTVERK KAN BLI VIRTUELLA, I HÖG GRAD DELTAGANDE OCH UPPSLUKANDE UTRYMMEN SOM KÄNNETECKNAS AV IHÅLLANDE SJÄLVPRODUKTION OCH SJÄLVPUBLICERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV DELNING OCH REDIGERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV GRADEN AV AUTONOMI OCH KRITISK MEDVETENHET, SAMT DE KOMPETENSER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BYGGA UPP ETT AKTIVT OCH ANSVARSFULLT DIGITALT MEDBORGARSKAP. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
INTERNET JA INTERNET 20, MIS ON LOODUD NENDE INTELLEKTUAALSE KASVU EAKAASLASTENA, VÕIVAD ANDA ÕPETAJALE VÄÄRTUSLIKU PANUSE ÕPIKESKKONDADE VÄLJATÖÖTAMISSE, KUS TÖÖTADA VÄLJA JUHENDATUD, KUID VÕRDNE ARENG JA ÜHINE LÄHENEMISVIIS SOTSIAALVÕRGUSTIKE ARENDAMISELE JA JAGAMISELE, VÕIVAD MUUTUDA VIRTUAALSEKS, VÄGA OSALUSPÕHISEKS JA ÜMBRITSEVAKS RUUMIKS, MIDA ISELOOMUSTAB SISU ISETOOTMISE JA ENESEAVALDAMISE PÜSIMINE SISU JAGAMISE JA REDIGEERIMISE TAASTAMISE KAUDU AUTONOOMIA JA KRIITILISE TEADLIKKUSE TAASTAMISE KAUDU, SAMUTI PÄDEVUSED, MIS ON HÄDAVAJALIKUD AKTIIVSE JA VASTUTUSTUNDLIKU DIGITAALSE KODAKONDSUSE LOOMISEKS. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET JA INTERNET 20, MIS ON LOODUD NENDE INTELLEKTUAALSE KASVU EAKAASLASTENA, VÕIVAD ANDA ÕPETAJALE VÄÄRTUSLIKU PANUSE ÕPIKESKKONDADE VÄLJATÖÖTAMISSE, KUS TÖÖTADA VÄLJA JUHENDATUD, KUID VÕRDNE ARENG JA ÜHINE LÄHENEMISVIIS SOTSIAALVÕRGUSTIKE ARENDAMISELE JA JAGAMISELE, VÕIVAD MUUTUDA VIRTUAALSEKS, VÄGA OSALUSPÕHISEKS JA ÜMBRITSEVAKS RUUMIKS, MIDA ISELOOMUSTAB SISU ISETOOTMISE JA ENESEAVALDAMISE PÜSIMINE SISU JAGAMISE JA REDIGEERIMISE TAASTAMISE KAUDU AUTONOOMIA JA KRIITILISE TEADLIKKUSE TAASTAMISE KAUDU, SAMUTI PÄDEVUSED, MIS ON HÄDAVAJALIKUD AKTIIVSE JA VASTUTUSTUNDLIKU DIGITAALSE KODAKONDSUSE LOOMISEKS. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: INTERNET JA INTERNET 20, MIS ON LOODUD NENDE INTELLEKTUAALSE KASVU EAKAASLASTENA, VÕIVAD ANDA ÕPETAJALE VÄÄRTUSLIKU PANUSE ÕPIKESKKONDADE VÄLJATÖÖTAMISSE, KUS TÖÖTADA VÄLJA JUHENDATUD, KUID VÕRDNE ARENG JA ÜHINE LÄHENEMISVIIS SOTSIAALVÕRGUSTIKE ARENDAMISELE JA JAGAMISELE, VÕIVAD MUUTUDA VIRTUAALSEKS, VÄGA OSALUSPÕHISEKS JA ÜMBRITSEVAKS RUUMIKS, MIDA ISELOOMUSTAB SISU ISETOOTMISE JA ENESEAVALDAMISE PÜSIMINE SISU JAGAMISE JA REDIGEERIMISE TAASTAMISE KAUDU AUTONOOMIA JA KRIITILISE TEADLIKKUSE TAASTAMISE KAUDU, SAMUTI PÄDEVUSED, MIS ON HÄDAVAJALIKUD AKTIIVSE JA VASTUTUSTUNDLIKU DIGITAALSE KODAKONDSUSE LOOMISEKS. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Benevento Province / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BENEVENTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): BENEVENTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
18,500.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 18,500.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
10,359.25 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 10,359.25 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
56.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 56.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q1863269 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MOMOCARINET |
Project Q1863269 in Italy |
Statements
10,359.25 Euro
0 references
18,500.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
26 January 2016
0 references
28 November 2016
0 references
14 December 2016
0 references
I.C. "G. MOSCATI" BENEVENTO
0 references
41°7'46.42"N, 14°46'56.86"E
0 references
LA RETE INTERNET E IL WEB 20 PENSATI COME COMPAGNI DI CRESCITA INTELLETTUALE POSSONO GARANTIRE AL DOCENTE UN VALIDO APPORTO PER LA PREDISPOSIZIONE DI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO IN CUI SVILUPPARE LA COMPETENZA DELLIMPARARE A IMPARARE GRAZIE AD UN APPROCCIO GUIDATO MA PARITARIO DI SVILUPPO E CONDIVISIONE DI CONTENUTIQUESTE RETI SOCIALI POSSONO DIVENTARE SPAZI DAPPRENDIMENTO VIRTUALI MA ALTAMENTE PARTECIPATIVI E COINVOLGENTI CARATTERIZZATI DALLA PERSISTENZA DI FORME DI AUTOPRODUZIONE E AUTOPUBBLICAZIONE DI CONTENUTI MEDIANTE IL RECUPERO LA CONDIVISIONE E LA RIELABORAZIONE DI CONTENUTI E IN GRADO DI FAVORIRE LACQUISIZIONE PROPRIO DI QUEL LIVELLO DI AUTONOMIA E DI CONSAPEVOLEZZA CRITICA E QUELLE COMPETENZE INDISPENSABILI ALLA COSTRUZIONE DI UNA CITTADINANZA DIGITALE ATTIVA E RESPONSABILE (Italian)
0 references
THE INTERNET AND THE WEB 20 DESIGNED AS THEIR INTELLECTUAL GROWTH PEERS CAN PROVIDE A VALUABLE INPUT TO THE TEACHER FOR THE DEVELOPMENT OF LEARNING ENVIRONMENTS IN WHICH TO DEVELOP A GUIDED BUT EQUAL DEVELOPMENT AND SHARED APPROACH TO THE DEVELOPMENT AND SHARING OF SOCIAL NETWORKS CAN BECOME VIRTUAL, HIGHLY PARTICIPATORY AND IMMERSIVE SPACES CHARACTERISED BY THE PERSISTENCE OF SELF-PRODUCTION AND SELF-PUBLICATION OF CONTENT THROUGH THE RESTORATION OF THE SHARING AND EDITING OF CONTENT THROUGH THE RESTORATION OF THE DEGREE OF AUTONOMY AND OF CRITICAL AWARENESS, AS WELL AS THOSE COMPETENCES THAT ARE INDISPENSABLE FOR THE CONSTRUCTION OF AN ACTIVE AND RESPONSIBLE DIGITAL CITIZENSHIP. (English)
0 references
LE RÉSEAU INTERNET ET LE WEB 20 CONÇUS COMME COMPAGNONS DE CROISSANCE INTELLECTUELLE PEUVENT GARANTIR À L’ENSEIGNANT UNE CONTRIBUTION PRÉCIEUSE À LA PRÉPARATION D’ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE DANS LESQUELS DÉVELOPPER LA COMPÉTENCE D’APPRENDRE GRÂCE À UNE APPROCHE GUIDÉE MAIS ÉGALE DU DÉVELOPPEMENT ET DU PARTAGE DES RÉSEAUX SOCIAUX CONTENUTIQUESTE PEUT DEVENIR VIRTUEL MAIS HAUTEMENT PARTICIPATIF ET ENGAGEANT DES ESPACES D’APPRENTISSAGE CARACTÉRISÉS PAR LA PERSISTANCE DE FORMES D’AUTOPRODUCTION ET D’AUTO-ÉDITION DE CONTENU EN RÉCUPÉRANT LE PARTAGE ET LE RETRAVAIL DU CONTENU ET CAPABLE DE FACILITER L’ACQUISITION DE CE NIVEAU D’AUTONOMIE ET DE CONSCIENCE CRITIQUE ET LES COMPÉTENCES INDISPENSABLES À LA CONSTRUCTION D’UNE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ACTIVE ET RESPONSABLE (French)
10 December 2021
0 references
DAS INTERNET-NETZWERK UND DAS WEB 20, DAS ALS BEGLEITER DES INTELLEKTUELLEN WACHSTUMS KONZIPIERT WURDE, KÖNNEN DEM LEHRER EINEN WERTVOLLEN BEITRAG ZUR VORBEREITUNG VON LERNUMGEBUNGEN GARANTIEREN, IN DENEN DIE LERNKOMPETENZ DANK EINES GEFÜHRTEN, ABER GLEICHBERECHTIGTEN ENTWICKLUNGS- UND TEILENS VON CONTENUTIQUESTE SOZIALEN NETZWERKEN VIRTUELL, ABER IN HOHEM MASSE PARTIZIPATIVER UND ANSPRECHENDE LERNRÄUME ENTWICKELT WERDEN KANN, DIE DURCH DAS FORTBESTEHEN VON FORMEN DER SELBSTPRODUKTION UND DER SELBSTVERÖFFENTLICHUNG VON INHALTEN GEKENNZEICHNET SIND, INDEM SIE DEN AUSTAUSCH UND DIE NEUARBEIT VON INHALTEN ERHOLEN UND DEN ERWERB DIESES NIVEAUS AN AUTONOMIE UND KRITISCHEM BEWUSSTSEIN ERLEICHTERN KÖNNEN, UND DIESE FÄHIGKEITEN, DIE FÜR DEN AUFBAU EINER AKTIVEN UND VERANTWORTUNGSVOLLEN DIGITALEN BÜRGERSCHAFT UNERLÄSSLICH SIND (German)
20 December 2021
0 references
HET INTERNETNETWERK EN HET WEB 20 DAT IS ONTWORPEN ALS METGEZEL VAN INTELLECTUELE GROEI KUNNEN DE LEERKRACHT EEN WAARDEVOLLE BIJDRAGE LEVEREN AAN DE VOORBEREIDING VAN LEEROMGEVINGEN WAARIN DE LEERCOMPETENTIE KAN WORDEN ONTWIKKELD DANKZIJ EEN BEGELEIDE MAAR GELIJKE AANPAK VAN DE ONTWIKKELING EN HET DELEN VAN SOCIALE NETWERKEN VAN CONTENUTIQUESTE, KAN VIRTUELE MAAR ZEER PARTICIPATIEVE EN BOEIENDE LEEROMGEVINGEN WORDEN DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR HET VOORTDUREN VAN VORMEN VAN ZELFPRODUCTIE EN ZELFPUBLICERENDE INHOUD DOOR HET DELEN EN HERBEWERKEN VAN INHOUD TE HERSTELLEN EN DE VERWERVING VAN DAT NIVEAU VAN AUTONOMIE EN KRITISCH BEWUSTZIJN EN VAARDIGHEDEN DIE ONONTBEERLIJK ZIJN VOOR DE OPBOUW VAN EEN ACTIEF EN VERANTWOORD DIGITAAL BURGERSCHAP TE VERGEMAKKELIJKEN. (Dutch)
22 December 2021
0 references
LA RED DE INTERNET Y LA WEB 20 DISEÑADAS COMO COMPAÑEROS DE CRECIMIENTO INTELECTUAL PUEDEN GARANTIZAR AL PROFESOR UNA VALIOSA CONTRIBUCIÓN A LA PREPARACIÓN DE ENTORNOS DE APRENDIZAJE EN LOS QUE DESARROLLAR LA COMPETENCIA PARA APRENDER GRACIAS A UN ENFOQUE GUIADO PERO IGUALITARIO DE DESARROLLO Y PUESTA EN COMÚN DE LAS REDES SOCIALES CONTENUTIQUESTE PUEDE CONVERTIRSE EN ESPACIOS DE APRENDIZAJE VIRTUALES PERO ALTAMENTE PARTICIPATIVOS Y ATRACTIVOS CARACTERIZADOS POR LA PERSISTENCIA DE FORMAS DE AUTOPRODUCCIÓN Y AUTOPUBLICACIÓN DE CONTENIDOS RECUPERANDO EL INTERCAMBIO Y REELABORACIÓN DE CONTENIDOS Y CAPACES DE FACILITAR LA ADQUISICIÓN DE ESE NIVEL DE AUTONOMÍA Y CONCIENCIA CRÍTICA Y AQUELLAS HABILIDADES INDISPENSABLES PARA LA CONSTRUCCIÓN DE UNA CIUDADANÍA DIGITAL ACTIVA Y RESPONSABLE. (Spanish)
23 January 2022
0 references
INTERNETTET OG INTERNETTET 20, DER ER UDFORMET SOM DERES INTELLEKTUELLE VÆKSTFÆLLER, KAN GIVE LÆREREN ET VÆRDIFULDT INPUT TIL UDVIKLINGEN AF LÆRINGSMILJØER, HVOR DER KAN UDVIKLES EN GUIDET, MEN LIGELIG UDVIKLING OG FÆLLES TILGANG TIL UDVIKLING OG DELING AF SOCIALE NETVÆRK, SOM KAN BLIVE VIRTUELLE, MEGET DELTAGERORIENTEREDE OG FORDYBENDE RUM, DER ER KENDETEGNET VED VEDVARENDE SELVPRODUKTION OG SELVOFFENTLIGGØRELSE AF INDHOLD GENNEM RESTAURERING AF DELING OG REDIGERING AF INDHOLD GENNEM GENOPRETTELSE AF GRADEN AF AUTONOMI OG KRITISK BEVIDSTHED SAMT DE KOMPETENCER, DER ER NØDVENDIGE FOR OPBYGNINGEN AF ET AKTIVT OG ANSVARLIGT DIGITALT MEDBORGERSKAB. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΔΙΑΔΊΚΤΥΟ ΚΑΙ Ο ΙΣΤΌΣ 20 ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΣΧΕΔΙΑΣΤΕΊ ΩΣ ΣΥΝΟΜΉΛΙΚΟΊ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΝΟΗΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΟΥΝ ΜΙΑ ΠΟΛΎΤΙΜΗ ΣΥΜΒΟΛΉ ΣΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΠΕΡΙΒΑΛΛΌΝΤΩΝ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ ΘΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΚΑΘΟΔΗΓΟΎΜΕΝΗ ΑΛΛΆ ΙΣΌΤΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΟΙΝΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΉ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΏΝ ΔΙΚΤΎΩΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΕΙΚΟΝΙΚΟΊ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΥΜΜΕΤΟΧΙΚΟΊ ΚΑΙ ΕΜΠΕΡΙΣΤΑΤΩΜΈΝΟΙ ΧΏΡΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΜΟΝΉ ΤΗΣ ΑΥΤΟΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΑΥΤΟΔΗΜΟΣΊΕΥΣΗΣ ΤΟΥ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΠΙΜΈΛΕΙΑΣ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΠΟΚΑΤΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΒΑΘΜΟΎ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΡΙΤΙΚΉΣ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΟΙΚΟΔΌΜΗΣΗ ΜΙΑΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΚΑΙ ΥΠΕΎΘΥΝΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΔΙΌΤΗΤΑΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ. (Greek)
3 July 2022
0 references
INTERNET I INTERNET 20 OSMIŠLJENI KAO NJIHOVI INTELEKTUALNI STRUČNJACI ZA RAST MOGU PRUŽITI VRIJEDAN DOPRINOS UČITELJU ZA RAZVOJ OKRUŽENJA ZA UČENJE U KOJIMA SE RAZVIJA VOĐEN, ALI JEDNAK RAZVOJ I ZAJEDNIČKI PRISTUP RAZVOJU I DIJELJENJU DRUŠTVENIH MREŽA MOGU POSTATI VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI I POTOPNI PROSTORI OBILJEŽENI POSTOJANOŠĆU SAMOPRODUKCIJE I SAMOOBJAVLJIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU DIJELJENJA I UREĐIVANJA SADRŽAJA KROZ OBNOVU STUPNJA AUTONOMIJE I KRITIČKE SVIJESTI, KAO I ONIH KOMPETENCIJA KOJE SU NEOPHODNE ZA IZGRADNJU AKTIVNOG I ODGOVORNOG DIGITALNOG GRAĐANSTVA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
INTERNETUL ȘI WEB 20 CONCEPUTE CA COLEGII LOR DE CREȘTERE INTELECTUALĂ POT OFERI PROFESORULUI O CONTRIBUȚIE VALOROASĂ PENTRU DEZVOLTAREA MEDIILOR DE ÎNVĂȚARE ÎN CARE SĂ DEZVOLTE O DEZVOLTARE GHIDATĂ, DAR EGALĂ ȘI O ABORDARE COMUNĂ A DEZVOLTĂRII ȘI PARTAJĂRII REȚELELOR SOCIALE POATE DEVENI SPAȚII VIRTUALE, EXTREM DE PARTICIPATIVE ȘI IMERSIVE CARACTERIZATE DE PERSISTENȚA AUTOPRODUCȚIEI ȘI AUTOPUBLICĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA PARTAJĂRII ȘI EDITĂRII CONȚINUTULUI PRIN RESTABILIREA GRADULUI DE AUTONOMIE ȘI DE CONȘTIENTIZARE CRITICĂ, PRECUM ȘI A COMPETENȚELOR INDISPENSABILE PENTRU CONSTRUIREA UNEI CETĂȚENII DIGITALE ACTIVE ȘI RESPONSABILE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
INTERNET A INTERNET 20, KTORÉ SÚ URČENÉ AKO ICH PARTNERI V OBLASTI INTELEKTUÁLNEHO RASTU, SA MÔŽU STAŤ VIRTUÁLNYMI, VYSOKO PARTICIPATÍVNYMI A POHLCUJÚCIMI PRIESTORMI, KTORÉ SA VYZNAČUJÚ PRETRVÁVANÍM SAMOPRODUKCIE A SAMOZVEREJŇOVANIA OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA ZDIEĽANIA A ÚPRAVY OBSAHU PROSTREDNÍCTVOM OBNOVENIA STUPŇA AUTONÓMIE A KRITICKÉHO POVEDOMIA, AKO AJ KOMPETENCIÍ, KTORÉ SÚ NEVYHNUTNÉ PRE BUDOVANIE AKTÍVNEHO A ZODPOVEDNÉHO DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-INTERNET U L-WEB 20 IMFASSLA BĦALA L-PARI TAT-TKABBIR INTELLETTWALI TAGĦHOM JISTGĦU JIPPROVDU KONTRIBUT SIEWI LILL-GĦALLIEM GĦALL-IŻVILUPP TA’ AMBJENTI TA’ TAGĦLIM LI FIHOM JIŻVILUPPAW ŻVILUPP IGGWIDAT IŻDA UGWALI U APPROĊĊ KONDIVIŻ GĦALL-IŻVILUPP U L-KONDIVIŻJONI TAN-NETWERKS SOĊJALI JISTGĦU JSIRU SPAZJI VIRTWALI, PARTEĊIPATTIVI ĦAFNA U IMMERSIVI KKARATTERIZZATI MILL-PERSISTENZA TAL-AWTOPRODUZZJONI U L-AWTOPUBBLIKAZZJONI TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-KONDIVIŻJONI U L-EDITJAR TAL-KONTENUT PERMEZZ TAR-RESTAWR TAL-GRAD TA’ AWTONOMIJA U TA’ GĦARFIEN KRITIKU, KIF UKOLL DAWK IL-KOMPETENZI LI HUMA INDISPENSABBLI GĦALL-KOSTRUZZJONI TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI ATTIVA U RESPONSABBLI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
A INTERNET E A WEB 20 CONCEBIDAS COMO SEUS PARES DE CRESCIMENTO INTELECTUAL PODEM FORNECER UM VALIOSO INSUMO AO PROFESSOR PARA O DESENVOLVIMENTO DE AMBIENTES DE APRENDIZAGEM NOS QUAIS DESENVOLVER UM DESENVOLVIMENTO GUIADO, MAS IGUALITÁRIO, E UMA ABORDAGEM COMPARTILHADA PARA O DESENVOLVIMENTO E COMPARTILHAMENTO DE REDES SOCIAIS PODEM SE TORNAR ESPAÇOS VIRTUAIS, ALTAMENTE PARTICIPATIVOS E IMERSIVOS CARACTERIZADOS PELA PERSISTÊNCIA DA AUTOPRODUÇÃO E AUTOPUBLICAÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DO RESTABELECIMENTO DA PARTILHA E EDIÇÃO DE CONTEÚDOS ATRAVÉS DA RESTAURAÇÃO DO GRAU DE AUTONOMIA E DA CONSCIÊNCIA CRÍTICA, BEM COMO DAS COMPETÊNCIAS INDISPENSÁVEIS PARA A CONSTRUÇÃO DE UMA CIDADANIA DIGITAL ATIVA E RESPONSÁVEL. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
INTERNET JA HEIDÄN ÄLYLLISEN KASVUN IKÄISEKSEEN SUUNNITELTU VERKKO 20 VOIVAT TARJOTA OPETTAJALLE ARVOKKAAN PANOKSEN SELLAISTEN OPPIMISYMPÄRISTÖJEN KEHITTÄMISEEN, JOISSA KEHITETÄÄN OHJATTUA MUTTA TASA-ARVOISTA KEHITYSTÄ JA YHTEISTÄ LÄHESTYMISTAPAA SOSIAALISTEN VERKOSTOJEN KEHITTÄMISEEN JA JAKAMISEEN, JA NIISTÄ VOI TULLA VIRTUAALISIA, ERITTÄIN OSALLISTAVIA JA IMMERSIIVISIÄ TILOJA, JOILLE ON OMINAISTA ITSETUOTANTO JA SISÄLLÖN ITSENSÄ JULKISTAMINEN PALAUTTAMALLA SISÄLLÖN JAKAMINEN JA EDITOINTI PALAUTTAMALLA ITSENÄISYYDEN JA KRIITTISEN TIETOISUUDEN TASO SEKÄ OSAAMINEN, JOKA ON VÄLTTÄMÄTÖN AKTIIVISEN JA VASTUULLISEN DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN RAKENTAMISEKSI. (Finnish)
3 July 2022
0 references
INTERNET I SIEĆ 20, ZAPROJEKTOWANE JAKO ICH RÓWIEŚNICY ROZWOJU INTELEKTUALNEGO, MOGĄ STANOWIĆ CENNY WKŁAD DLA NAUCZYCIELA W ROZWÓJ ŚRODOWISK EDUKACYJNYCH, W KTÓRYCH ROZWIJANIE UKIERUNKOWANEGO, LECZ RÓWNEGO ROZWOJU I WSPÓLNEGO PODEJŚCIA DO ROZWOJU I DZIELENIA SIĘ SIECIAMI SPOŁECZNOŚCIOWYMI MOŻE STAĆ SIĘ PRZESTRZENIAMI WIRTUALNYMI, WYSOCE PARTYCYPACYJNYMI I WCIĄGAJĄCYMI, CHARAKTERYZUJĄCYMI SIĘ TRWAŁOŚCIĄ SAMOPRODUKCJI I SAMOPUBLIKACJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE UDOSTĘPNIANIA I EDYCJI TREŚCI POPRZEZ PRZYWRÓCENIE STOPNIA AUTONOMII I KRYTYCZNEJ ŚWIADOMOŚCI, A TAKŻE TYMI KOMPETENCJAMI, KTÓRE SĄ NIEZBĘDNE DO BUDOWY AKTYWNEGO I ODPOWIEDZIALNEGO OBYWATELSTWA CYFROWEGO. (Polish)
3 July 2022
0 references
INTERNET IN SPLET 20, ZASNOVAN KOT NJIHOVI VRSTNIKI INTELEKTUALNE RASTI, LAHKO UČITELJU ZAGOTOVITA DRAGOCEN PRISPEVEK ZA RAZVOJ UČNIH OKOLIJ, V KATERIH LAHKO RAZVOJ VODENEGA, A ENAKOPRAVNEGA RAZVOJA IN SKUPNEGA PRISTOPA K RAZVOJU IN SOUPORABI DRUŽBENIH OMREŽIJ POSTANE VIRTUALNI, VISOKO PARTICIPATIVNI IN POGLOBLJENI PROSTORI, ZA KATERE JE ZNAČILNA VZTRAJNOST SAMOPRODUKCIJE IN SAMOOBJAVLJANJA VSEBIN Z OBNOVO SOUPORABE IN UREJANJA VSEBIN Z OBNOVO STOPNJE SAMOSTOJNOSTI IN KRITIČNEGA ZAVEDANJA, PA TUDI TISTIH KOMPETENC, KI SO NEPOGREŠLJIVE ZA IZGRADNJO AKTIVNEGA IN ODGOVORNEGA DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
INTERNET A WEB 20 NAVRŽENÉ JAKO JEJICH INTELEKTUÁLNÍ RŮST VRSTEVNÍCI MOHOU POSKYTNOUT UČITELI CENNÝ VSTUP PRO ROZVOJ VZDĚLÁVACÍHO PROSTŘEDÍ, V NĚMŽ SE MŮŽE ROZVÍJET ŘÍZENÝ, ALE ROVNÝ ROZVOJ A SDÍLENÝ PŘÍSTUP K ROZVOJI A SDÍLENÍ SOCIÁLNÍCH SÍTÍ SE MŮŽE STÁT VIRTUÁLNÍM, VYSOCE PARTICIPATIVNÍM A POHLCUJÍCÍM PROSTOREM, KTERÝ SE VYZNAČUJE PŘETRVÁVAJÍCÍ SAMOPRODUKCÍ A SAMOZŘEJMOSTÍ OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ SDÍLENÍ A EDITACE OBSAHU PROSTŘEDNICTVÍM OBNOVENÍ MÍRY AUTONOMIE A KRITICKÉHO POVĚDOMÍ, JAKOŽ I TĚCH KOMPETENCÍ, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO BUDOVÁNÍ AKTIVNÍHO A ODPOVĚDNÉHO DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ. (Czech)
3 July 2022
0 references
INTERNETAS IR ŽINIATINKLIS 20, SUKURTI KAIP JŲ INTELEKTINIO AUGIMO BENDRAAMŽIAI, GALI BŪTI VERTINGAS INDĖLIS MOKYTOJUI KURIANT MOKYMOSI APLINKĄ, KURIOJE PLĖTOJANT VADOVAUJAMĄ, BET VIENODĄ VYSTYMĄSI IR BENDRĄ POŽIŪRĮ Į SOCIALINIŲ TINKLŲ PLĖTRĄ IR DALIJIMĄSI JAIS GALIMA TAPTI VIRTUALIOMIS, LABAI DALYVAUJANČIOMIS IR ĮTRAUKIANČIOMIS ERDVĖMIS, KURIOMS BŪDINGAS NUOLATINIS SAVARANKIŠKOS GAMYBOS IR SAVARANKIŠKO TURINIO PUBLIKAVIMAS, ATKURIANT DALIJIMĄSI TURINIU IR JO REDAGAVIMĄ, ATKURIANT SAVARANKIŠKUMĄ IR KRITINĮ SĄMONINGUMĄ, TAIP PAT KOMPETENCIJAS, KURIOS YRA BŪTINOS KURIANT AKTYVŲ IR ATSAKINGĄ SKAITMENINĮ PILIETIŠKUMĄ. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
INTERNETS UN TĪMEKLIS 20, KAS VEIDOTI KĀ TO INTELEKTUĀLĀS IZAUGSMES VIENAUDŽI, VAR SNIEGT VĒRTĪGU IEGULDĪJUMU SKOLOTĀJAM TĀDAS MĀCĪBU VIDES ATTĪSTĪBĀ, KURĀ ATTĪSTĪT VIRZĪTU, BET VIENLĪDZĪGU ATTĪSTĪBU UN KOPĪGU PIEEJU SOCIĀLO TĪKLU ATTĪSTĪBAI UN KOPLIETOŠANAI VAR KĻŪT PAR VIRTUĀLU, ĻOTI IESAISTOŠU UN IMMERSĪVU TELPU, KO RAKSTURO SATURA PAŠRAŽOŠANAS UN PAŠPUBLICĒŠANAS NOTURĪBA, ATJAUNOJOT SATURA KOPĪGOŠANU UN REDIĢĒŠANU, ATJAUNOJOT AUTONOMIJAS UN KRITISKĀS IZPRATNES PAKĀPI, KĀ ARĪ TĀS KOMPETENCES, KAS IR NEAIZSTĀJAMAS AKTĪVAS UN ATBILDĪGAS DIGITĀLAS PILSONĪBAS VEIDOŠANĀ. (Latvian)
3 July 2022
0 references
ИНТЕРНЕТ И МРЕЖАТА 20, ПРОЕКТИРАНИ КАТО ТЕХНИ ВРЪСТНИЦИ С ИНТЕЛЕКТУАЛЕН РАСТЕЖ, МОГАТ ДА ПРЕДОСТАВЯТ ЦЕНЕН ПРИНОС НА УЧИТЕЛЯ ЗА РАЗВИТИЕТО НА УЧЕБНА СРЕДА, В КОЯТО ДА СЕ РАЗВИВА НАПРАВЛЯВАНО, НО ЕДНАКВО РАЗВИТИЕ И СПОДЕЛЕН ПОДХОД КЪМ РАЗВИТИЕТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА СОЦИАЛНИТЕ МРЕЖИ, МОГАТ ДА СЕ ПРЕВЪРНАТ ВЪВ ВИРТУАЛНИ, СИЛНО ПРИОБЩАВАЩИ И ПОТАПЯЩИ СЕ ПРОСТРАНСТВА, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С ПОСТОЯНСТВО НА САМОПРОИЗВОДСТВОТО И САМОСТОЯТЕЛНОТО ПУБЛИКУВАНЕ НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СПОДЕЛЯНЕТО И РЕДАКТИРАНЕТО НА СЪДЪРЖАНИЕ ЧРЕЗ ВЪЗСТАНОВЯВАНЕ НА СТЕПЕНТА НА АВТОНОМНОСТ И НА КРИТИЧНАТА ОСВЕДОМЕНОСТ, КАКТО И КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ, КОИТО СА НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗГРАЖДАНЕТО НА АКТИВНО И ОТГОВОРНО ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ INTERNET ÉS A WEB 20, AMELYET SZELLEMI FEJLŐDÉSSEL FOGLALKOZÓ TÁRSAIK ALKOTNAK, ÉRTÉKES HOZZÁJÁRULÁST NYÚJTHATNAK A TANÁRNAK A TANULÁSI KÖRNYEZETEK FEJLESZTÉSÉHEZ, AHOL A KÖZÖSSÉGI HÁLÓZATOK FEJLESZTÉSÉNEK ÉS MEGOSZTÁSÁNAK IRÁNYÍTOTT, DE EGYENLŐ FEJLŐDÉSÉT ÉS MEGOSZTOTT MEGKÖZELÍTÉSÉT VIRTUÁLIS, NAGYMÉRTÉKBEN RÉSZVÉTELEN ALAPULÓ ÉS MAGÁVAL RAGADÓ TEREKKÉ TEHETIK, AMELYEKET AZ ÖNPRODUKCIÓ ÉS A TARTALMAK ÖNKIADVÁNYOZÁSA JELLEMEZ A TARTALOM MEGOSZTÁSÁNAK ÉS SZERKESZTÉSÉNEK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN AZ AUTONÓMIA ÉS A KRITIKUS TUDATOSSÁG, VALAMINT AZ AKTÍV ÉS FELELŐSSÉGTELJES DIGITÁLIS POLGÁRSÁG MEGTEREMTÉSÉHEZ ELENGEDHETETLEN KOMPETENCIÁK HELYREÁLLÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
IS FÉIDIR LEIS AN IDIRLÍON AGUS LEIS AN NGRÉASÁN 20, ATÁ DEARTHA MAR A BPIARAÍ ATÁ AG FÁS INTLEACHTÚIL, IONCHUR LUACHMHAR A CHUR AR FÁIL DON MHÚINTEOIR CHUN TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A FHORBAIRT INAR FÉIDIR LE FORBAIRT TREORAITHE ACH CHOMHIONANN AGUS CUR CHUIGE COMHROINNTE I LEITH LÍONRAÍ SÓISIALTA A FHORBAIRT A BHEITH INA SPÁSANNA FÍORÚLA, AN-RANNPHÁIRTÍOCHA AGUS TUMTHA, ARB É IS PRÍOMHTHRÉITH DÓIBH BUANSEASMHACHT FÉIN-THÁIRGTHE AGUS FÉINFHOILSIÚ INNEACHAIR TRÍ CHOMHROINNT AGUS EAGARTHÓIREACHT INNEACHAIR A ATHBHUNÚ TRÍ LEIBHÉAL AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS NA FEASACHTA CRITICIÚLA A ATHBHUNÚ, CHOMH MAITH LEIS NA HINNIÚLACHTAÍ SIN ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN SAORÁNACHT DHIGITEACH GHNÍOMHACH FHREAGRACH A THÓGÁIL. (Irish)
3 July 2022
0 references
INTERNET OCH WEBBEN 20, SOM ÄR DERAS INTELLEKTUELLA TILLVÄXTKAMRATER, KAN GE LÄRAREN ETT VÄRDEFULLT BIDRAG TILL UTVECKLINGEN AV INLÄRNINGSMILJÖER DÄR MAN KAN UTVECKLA EN VÄGLEDD MEN JÄMLIK UTVECKLING OCH GEMENSAM STRATEGI FÖR UTVECKLING OCH DELNING AV SOCIALA NÄTVERK KAN BLI VIRTUELLA, I HÖG GRAD DELTAGANDE OCH UPPSLUKANDE UTRYMMEN SOM KÄNNETECKNAS AV IHÅLLANDE SJÄLVPRODUKTION OCH SJÄLVPUBLICERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV DELNING OCH REDIGERING AV INNEHÅLL GENOM ÅTERSTÄLLANDE AV GRADEN AV AUTONOMI OCH KRITISK MEDVETENHET, SAMT DE KOMPETENSER SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT BYGGA UPP ETT AKTIVT OCH ANSVARSFULLT DIGITALT MEDBORGARSKAP. (Swedish)
3 July 2022
0 references
INTERNET JA INTERNET 20, MIS ON LOODUD NENDE INTELLEKTUAALSE KASVU EAKAASLASTENA, VÕIVAD ANDA ÕPETAJALE VÄÄRTUSLIKU PANUSE ÕPIKESKKONDADE VÄLJATÖÖTAMISSE, KUS TÖÖTADA VÄLJA JUHENDATUD, KUID VÕRDNE ARENG JA ÜHINE LÄHENEMISVIIS SOTSIAALVÕRGUSTIKE ARENDAMISELE JA JAGAMISELE, VÕIVAD MUUTUDA VIRTUAALSEKS, VÄGA OSALUSPÕHISEKS JA ÜMBRITSEVAKS RUUMIKS, MIDA ISELOOMUSTAB SISU ISETOOTMISE JA ENESEAVALDAMISE PÜSIMINE SISU JAGAMISE JA REDIGEERIMISE TAASTAMISE KAUDU AUTONOOMIA JA KRIITILISE TEADLIKKUSE TAASTAMISE KAUDU, SAMUTI PÄDEVUSED, MIS ON HÄDAVAJALIKUD AKTIIVSE JA VASTUTUSTUNDLIKU DIGITAALSE KODAKONDSUSE LOOMISEKS. (Estonian)
3 July 2022
0 references
BENEVENTO
0 references
9035 del 13/07/2015 - FESR - Realizzazione/ampliamento LAN/WLAN
0 references
Identifiers
H86J15000700007
0 references