LET’S HIT IT. (Q667920): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(18 intermediate revisions by the same user not shown)
label / itlabel / it
FACCIAMO CENTRO_5
FACCIAMO CENTRO
label / enlabel / en
LET’S MAKE CENTRO_5
LET’S HIT IT.
label / frlabel / fr
 
FAISONS LE CENTRE
label / delabel / de
 
LASSEN SIE UNS ZENTRUM
label / nllabel / nl
 
LATEN WE HET CENTRUM DOEN.
label / eslabel / es
 
VAMOS A HACER CENTRO
label / dalabel / da
 
LAD OS RAMME DEN.
label / ellabel / el
 
ΑΣ ΤΟ ΧΤΥΠΉΣΟΥΜΕ.
label / hrlabel / hr
 
IDEMO GA POGODITI.
label / rolabel / ro
 
HAI SĂ-L LOVIM.
label / sklabel / sk
 
POĎME NA TO.
label / mtlabel / mt
 
EJJA HIT.
label / ptlabel / pt
 
VAMOS A ISTO.
label / filabel / fi
 
LYÖDÄÄN SITÄ.
label / pllabel / pl
 
UDERZMY W TO.
label / sllabel / sl
 
ZAČNIMO.
label / cslabel / cs
 
JDEME NA TO.
label / ltlabel / lt
 
PASPAUSKIME JĮ.
label / lvlabel / lv
 
PIEŅEMSIM HIT TO.
label / bglabel / bg
 
ДА ГО УДАРИМ.
label / hulabel / hu
 
CSAPJUNK BELE.
label / galabel / ga
 
A LIGEAN AR BHUAIL SÉ.
label / svlabel / sv
 
LÅT OSS SLÅ DEN.
label / etlabel / et
 
LÖÖME SEDA.
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q667920 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q667920 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q667920 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q667920 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q667920 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q667920 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q667920 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q667920 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q667920 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q667920 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q667920 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q667920 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q667920 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q667920 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q667920 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q667920 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q667920 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q667920 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q667920 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q667920 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q667920 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q667920 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q667920 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q667920 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE PROJECT AIMS TO INVOLVE TRANSVERSAL COMPETENCES IN TRANSVERSAL COMPETENCES, WITH A PARTICULAR FOCUS ON LEARNING TO LEARN ABOUT THE DEVELOPMENT OF A SPIRIT OF INITIATIVE AND ALIMPRENDORITORALIT. TOO OFTEN, TEACHERS DO NOT HAVE TIME TO ENGAGE IN THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ VACATIONS AND TEACHERS WHO WILL BECOME A COORDINATOR OF THE ACTIVITIES AND FACILITATOR OF ORGANISATIONAL LEARNING IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT. THE PROJECT WAS CARRIED OUT IN TWO YEARLY ANTALITIES ON THE FIRST YEAR OF WORK WITH GROUPS OF PUPILS IN THE CLASSES ACCORDING TO WHICH THEY WILL BE GUIDED TO DISCOVER THEIR POTENTIALAND ORGANISATIONAL SKILLS OF THEIR OWN DAY. IN THE SECOND ANNUAL REPORT, THE YOUNG PEOPLE WILL SIMULATE A MINI-COMPANY FOR THE MANAGEMENT AND IMPLEMENTATION OF CONCRETE ACTIVITIES CLOSE TO THE WORLD OF CHILDREN BY HAVING A MANAGERIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL ROLES WITH THE AIM OF DEVELOPING THEM. (English)
 
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INVOLVE TRANSVERSAL COMPETENCES IN TRANSVERSAL COMPETENCES, WITH A PARTICULAR FOCUS ON LEARNING TO LEARN ABOUT THE DEVELOPMENT OF A SPIRIT OF INITIATIVE AND ALIMPRENDORITORALIT. TOO OFTEN, TEACHERS DO NOT HAVE TIME TO ENGAGE IN THE DEVELOPMENT OF PUPILS’ VACATIONS AND TEACHERS WHO WILL BECOME A COORDINATOR OF THE ACTIVITIES AND FACILITATOR OF ORGANISATIONAL LEARNING IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT. THE PROJECT WAS CARRIED OUT IN TWO YEARLY ANTALITIES ON THE FIRST YEAR OF WORK WITH GROUPS OF PUPILS IN THE CLASSES ACCORDING TO WHICH THEY WILL BE GUIDED TO DISCOVER THEIR POTENTIALAND ORGANISATIONAL SKILLS OF THEIR OWN DAY. IN THE SECOND ANNUAL REPORT, THE YOUNG PEOPLE WILL SIMULATE A MINI-COMPANY FOR THE MANAGEMENT AND IMPLEMENTATION OF CONCRETE ACTIVITIES CLOSE TO THE WORLD OF CHILDREN BY HAVING A MANAGERIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL ROLES WITH THE AIM OF DEVELOPING THEM. (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE PROJECT AIMS TO INCREASE CROSS-CUTTING SKILLS WITH PARTICULAR REGARD TO LEARNING TO LEARN HOW TO DEVELOP THE SPIRIT OF INITIATIVE AND ALLIMPRENDITORIALIT. TOO OFTEN IN TRADITIONAL AND FRONTAL TEACHING STAFF DO NOT HAVE TIME TO DEVOTE THEMSELVES TO THE DEVELOPMENT OF THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THE STUDENTS MUST BE OVERTURNED THE POINT OF VIEW AND OF THE TEACHER WHO IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT BECOMES A COORDINATOR OF ACTIVITIES AND FACILITATOR OF ORGANIZATIONAL LEARNING. THE PROJECT WILL TAKE PLACE IN TWO ANNUALITS THE FIRST YEAR WILL WORK WITH GROUPS OF PUPILS OF THE SECOND CLASSES WHO WILL BE GUIDED TO DISCOVER THEIR POTENTIAL THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THEIR DAY THE TIMES THE METHOD OF STUDY. IN THE SECOND ANNUALIT THE CHILDREN WILL SIMULATE A MINI-ENTERPRISE FOR THE MANAGEMENT AND REALISATION OF CONCRETE ACTIVITIES AND CLOSE TO THE WORLD OF CHILDREN, ENDOWED WITH A MANAGERIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL ROLES PRACTICAL DOCUMENTS AND RULES WITH THE AIM OF DEVELOPING (English)
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE CROSS-CUTTING SKILLS WITH PARTICULAR REGARD TO LEARNING TO LEARN HOW TO DEVELOP THE SPIRIT OF INITIATIVE AND ALLIMPRENDITORIALIT. TOO OFTEN IN TRADITIONAL AND FRONTAL TEACHING STAFF DO NOT HAVE TIME TO DEVOTE THEMSELVES TO THE DEVELOPMENT OF THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THE STUDENTS MUST BE OVERTURNED THE POINT OF VIEW AND OF THE TEACHER WHO IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT BECOMES A COORDINATOR OF ACTIVITIES AND FACILITATOR OF ORGANIZATIONAL LEARNING. THE PROJECT WILL TAKE PLACE IN TWO ANNUALITS THE FIRST YEAR WILL WORK WITH GROUPS OF PUPILS OF THE SECOND CLASSES WHO WILL BE GUIDED TO DISCOVER THEIR POTENTIAL THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THEIR DAY THE TIMES THE METHOD OF STUDY. IN THE SECOND ANNUALIT THE CHILDREN WILL SIMULATE A MINI-ENTERPRISE FOR THE MANAGEMENT AND REALISATION OF CONCRETE ACTIVITIES AND CLOSE TO THE WORLD OF CHILDREN, ENDOWED WITH A MANAGERIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL ROLES PRACTICAL DOCUMENTS AND RULES WITH THE AIM OF DEVELOPING (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE PROJECT AIMS TO INCREASE CROSS-CUTTING SKILLS WITH PARTICULAR REGARD TO LEARNING TO LEARN HOW TO DEVELOP THE SPIRIT OF INITIATIVE AND ALLIMPRENDITORIALIT. TOO OFTEN IN TRADITIONAL AND FRONTAL TEACHING STAFF DO NOT HAVE TIME TO DEVOTE THEMSELVES TO THE DEVELOPMENT OF THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THE STUDENTS MUST BE OVERTURNED THE POINT OF VIEW AND OF THE TEACHER WHO IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT BECOMES A COORDINATOR OF ACTIVITIES AND FACILITATOR OF ORGANIZATIONAL LEARNING. THE PROJECT WILL TAKE PLACE IN TWO ANNUALITS THE FIRST YEAR WILL WORK WITH GROUPS OF PUPILS OF THE SECOND CLASSES WHO WILL BE GUIDED TO DISCOVER THEIR POTENTIAL THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THEIR DAY THE TIMES THE METHOD OF STUDY. IN THE SECOND ANNUALIT THE CHILDREN WILL SIMULATE A MINI-ENTERPRISE FOR THE MANAGEMENT AND REALISATION OF CONCRETE ACTIVITIES AND CLOSE TO THE WORLD OF CHILDREN, ENDOWED WITH A MANAGERIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL ROLES PRACTICAL DOCUMENTS AND RULES WITH THE AIM OF DEVELOPING (English) / qualifier
 
point in time: 14 November 2020
Timestamp+2020-11-14T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LE PROJET VISE À ALLACCRESCIMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE L’APPRENTISSAGE POUR DÉVELOPPER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET ALLIMPRENDITORIALIT. TROP SOUVENT, LES ENSEIGNANTS N’ONT PAS LE TEMPS DE SE CONSACRER AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DES ÉLÈVES ET LE POINT DE VUE DE L’ENSEIGNANT DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DEVIENT UN COORDINATEUR DES ACTIVITÉS ET UN FACILITATEUR DE L’APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL. LE PROJET SE DÉROULERA EN DEUX ANNUALITS LA PREMIÈRE ANNÉE, NOUS TRAVAILLONS AVEC DES GROUPES D’ÉLÈVES DES DEUXIÈMES CLASSES QUI SERONT GUIDÉS POUR DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS LES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DE LEUR JOURNÉE LE CALENDRIER DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE. DANS LA DEUXIÈME ANNÉE, LES ENFANTS SIMULERONT UNE MINI-ENTREPRISE POUR LA GESTION ET LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS CONCRÈTES ET PROCHES DU MONDE DES ENFANTS EN SE DOTANT D’UNE STRUCTURE DE GESTION ET DE RÔLES OPÉRATIONNELS DOCUMENTANT LES PRATIQUES ET LES RÈGLES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER (French)
Property / summary: LE PROJET VISE À ALLACCRESCIMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE L’APPRENTISSAGE POUR DÉVELOPPER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET ALLIMPRENDITORIALIT. TROP SOUVENT, LES ENSEIGNANTS N’ONT PAS LE TEMPS DE SE CONSACRER AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DES ÉLÈVES ET LE POINT DE VUE DE L’ENSEIGNANT DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DEVIENT UN COORDINATEUR DES ACTIVITÉS ET UN FACILITATEUR DE L’APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL. LE PROJET SE DÉROULERA EN DEUX ANNUALITS LA PREMIÈRE ANNÉE, NOUS TRAVAILLONS AVEC DES GROUPES D’ÉLÈVES DES DEUXIÈMES CLASSES QUI SERONT GUIDÉS POUR DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS LES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DE LEUR JOURNÉE LE CALENDRIER DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE. DANS LA DEUXIÈME ANNÉE, LES ENFANTS SIMULERONT UNE MINI-ENTREPRISE POUR LA GESTION ET LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS CONCRÈTES ET PROCHES DU MONDE DES ENFANTS EN SE DOTANT D’UNE STRUCTURE DE GESTION ET DE RÔLES OPÉRATIONNELS DOCUMENTANT LES PRATIQUES ET LES RÈGLES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LE PROJET VISE À ALLACCRESCIMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE L’APPRENTISSAGE POUR DÉVELOPPER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET ALLIMPRENDITORIALIT. TROP SOUVENT, LES ENSEIGNANTS N’ONT PAS LE TEMPS DE SE CONSACRER AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DES ÉLÈVES ET LE POINT DE VUE DE L’ENSEIGNANT DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DEVIENT UN COORDINATEUR DES ACTIVITÉS ET UN FACILITATEUR DE L’APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL. LE PROJET SE DÉROULERA EN DEUX ANNUALITS LA PREMIÈRE ANNÉE, NOUS TRAVAILLONS AVEC DES GROUPES D’ÉLÈVES DES DEUXIÈMES CLASSES QUI SERONT GUIDÉS POUR DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS LES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DE LEUR JOURNÉE LE CALENDRIER DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE. DANS LA DEUXIÈME ANNÉE, LES ENFANTS SIMULERONT UNE MINI-ENTREPRISE POUR LA GESTION ET LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS CONCRÈTES ET PROCHES DU MONDE DES ENFANTS EN SE DOTANT D’UNE STRUCTURE DE GESTION ET DE RÔLES OPÉRATIONNELS DOCUMENTANT LES PRATIQUES ET LES RÈGLES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER (French) / qualifier
 
point in time: 9 December 2021
Timestamp+2021-12-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLACCRESCIMENT VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES LERNENS, UM DEN GEIST DER INITIATIVE UND ALLIMPRENDITORIALIT ZU ENTWICKELN. ALLZU OFT HABEN LEHRER KEINE ZEIT, SICH DER ENTWICKLUNG DER ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU WIDMEN, UND DER STANDPUNKT DES LEHRERS IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS WIRD ZUM KOORDINATOR DER AKTIVITÄTEN UND VERMITTLER DES ORGANISATORISCHEN LERNENS. DAS PROJEKT WIRD IN ZWEI ANNUALITS IM ERSTEN JAHR STATTFINDEN, DIE WIR MIT GRUPPEN VON SCHÜLERN IN DEN ZWEITEN KLASSEN ARBEITEN, DIE GELEITET WERDEN, UM IHRE POTENZIALE ZU ENTDECKEN, DIE ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN IHRES TAGES DER ZEITPUNKT DER STUDIENMETHODE. IM ZWEITEN JAHR WERDEN DIE KINDER EIN MINI-UNTERNEHMEN SIMULIEREN FÜR DIE VERWALTUNG UND DURCHFÜHRUNG KONKRETER AKTIVITÄTEN UND IN DER NÄHE DER KINDERWELT, INDEM SIE SICH MIT EINER FÜHRUNGSSTRUKTUR UND OPERATIVEN ROLLEN AUSSTATTEN. (German)
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLACCRESCIMENT VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES LERNENS, UM DEN GEIST DER INITIATIVE UND ALLIMPRENDITORIALIT ZU ENTWICKELN. ALLZU OFT HABEN LEHRER KEINE ZEIT, SICH DER ENTWICKLUNG DER ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU WIDMEN, UND DER STANDPUNKT DES LEHRERS IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS WIRD ZUM KOORDINATOR DER AKTIVITÄTEN UND VERMITTLER DES ORGANISATORISCHEN LERNENS. DAS PROJEKT WIRD IN ZWEI ANNUALITS IM ERSTEN JAHR STATTFINDEN, DIE WIR MIT GRUPPEN VON SCHÜLERN IN DEN ZWEITEN KLASSEN ARBEITEN, DIE GELEITET WERDEN, UM IHRE POTENZIALE ZU ENTDECKEN, DIE ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN IHRES TAGES DER ZEITPUNKT DER STUDIENMETHODE. IM ZWEITEN JAHR WERDEN DIE KINDER EIN MINI-UNTERNEHMEN SIMULIEREN FÜR DIE VERWALTUNG UND DURCHFÜHRUNG KONKRETER AKTIVITÄTEN UND IN DER NÄHE DER KINDERWELT, INDEM SIE SICH MIT EINER FÜHRUNGSSTRUKTUR UND OPERATIVEN ROLLEN AUSSTATTEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLACCRESCIMENT VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES LERNENS, UM DEN GEIST DER INITIATIVE UND ALLIMPRENDITORIALIT ZU ENTWICKELN. ALLZU OFT HABEN LEHRER KEINE ZEIT, SICH DER ENTWICKLUNG DER ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU WIDMEN, UND DER STANDPUNKT DES LEHRERS IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS WIRD ZUM KOORDINATOR DER AKTIVITÄTEN UND VERMITTLER DES ORGANISATORISCHEN LERNENS. DAS PROJEKT WIRD IN ZWEI ANNUALITS IM ERSTEN JAHR STATTFINDEN, DIE WIR MIT GRUPPEN VON SCHÜLERN IN DEN ZWEITEN KLASSEN ARBEITEN, DIE GELEITET WERDEN, UM IHRE POTENZIALE ZU ENTDECKEN, DIE ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN IHRES TAGES DER ZEITPUNKT DER STUDIENMETHODE. IM ZWEITEN JAHR WERDEN DIE KINDER EIN MINI-UNTERNEHMEN SIMULIEREN FÜR DIE VERWALTUNG UND DURCHFÜHRUNG KONKRETER AKTIVITÄTEN UND IN DER NÄHE DER KINDERWELT, INDEM SIE SICH MIT EINER FÜHRUNGSSTRUKTUR UND OPERATIVEN ROLLEN AUSSTATTEN. (German) / qualifier
 
point in time: 19 December 2021
Timestamp+2021-12-19T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET PROJECT IS GERICHT OP ALLACCRESCIMENT VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, MET NAME OP HET GEBIED VAN LEREN OM DE GEEST VAN INITIATIEF EN ALLIMPRENDITORIALIT TE ONTWIKKELEN. TE VAAK HEBBEN DOCENTEN GEEN TIJD OM ZICH TE WIJDEN AAN DE ONTWIKKELING VAN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN EN HET STANDPUNT VAN DE DOCENT IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT WORDT EEN COÖRDINATOR VAN DE ACTIVITEITEN EN FACILITATOR VAN ORGANISATORISCH LEREN. HET PROJECT ZAL PLAATSVINDEN IN TWEE ANNUALITS HET EERSTE JAAR DAT WE WERKEN MET GROEPEN LEERLINGEN IN DE TWEEDE KLASSEN DIE WORDEN BEGELEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN DAG DE TIMING VAN DE STUDIEMETHODE. IN HET TWEEDE JAAR ZULLEN DE KINDEREN EEN MINI-ONDERNEMING SIMULEREN VOOR HET BEHEER EN DE UITVOERING VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN DICHT BIJ DE WERELD VAN KINDEREN DOOR ZICHZELF UIT TE RUSTEN MET EEN MANAGEMENTSTRUCTUUR EN OPERATIONELE ROLLEN DOCUMENTEERT PRAKTIJKEN EN REGELS MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP ALLACCRESCIMENT VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, MET NAME OP HET GEBIED VAN LEREN OM DE GEEST VAN INITIATIEF EN ALLIMPRENDITORIALIT TE ONTWIKKELEN. TE VAAK HEBBEN DOCENTEN GEEN TIJD OM ZICH TE WIJDEN AAN DE ONTWIKKELING VAN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN EN HET STANDPUNT VAN DE DOCENT IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT WORDT EEN COÖRDINATOR VAN DE ACTIVITEITEN EN FACILITATOR VAN ORGANISATORISCH LEREN. HET PROJECT ZAL PLAATSVINDEN IN TWEE ANNUALITS HET EERSTE JAAR DAT WE WERKEN MET GROEPEN LEERLINGEN IN DE TWEEDE KLASSEN DIE WORDEN BEGELEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN DAG DE TIMING VAN DE STUDIEMETHODE. IN HET TWEEDE JAAR ZULLEN DE KINDEREN EEN MINI-ONDERNEMING SIMULEREN VOOR HET BEHEER EN DE UITVOERING VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN DICHT BIJ DE WERELD VAN KINDEREN DOOR ZICHZELF UIT TE RUSTEN MET EEN MANAGEMENTSTRUCTUUR EN OPERATIONELE ROLLEN DOCUMENTEERT PRAKTIJKEN EN REGELS MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP ALLACCRESCIMENT VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, MET NAME OP HET GEBIED VAN LEREN OM DE GEEST VAN INITIATIEF EN ALLIMPRENDITORIALIT TE ONTWIKKELEN. TE VAAK HEBBEN DOCENTEN GEEN TIJD OM ZICH TE WIJDEN AAN DE ONTWIKKELING VAN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN EN HET STANDPUNT VAN DE DOCENT IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT WORDT EEN COÖRDINATOR VAN DE ACTIVITEITEN EN FACILITATOR VAN ORGANISATORISCH LEREN. HET PROJECT ZAL PLAATSVINDEN IN TWEE ANNUALITS HET EERSTE JAAR DAT WE WERKEN MET GROEPEN LEERLINGEN IN DE TWEEDE KLASSEN DIE WORDEN BEGELEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN DAG DE TIMING VAN DE STUDIEMETHODE. IN HET TWEEDE JAAR ZULLEN DE KINDEREN EEN MINI-ONDERNEMING SIMULEREN VOOR HET BEHEER EN DE UITVOERING VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN DICHT BIJ DE WERELD VAN KINDEREN DOOR ZICHZELF UIT TE RUSTEN MET EEN MANAGEMENTSTRUCTUUR EN OPERATIONELE ROLLEN DOCUMENTEERT PRAKTIJKEN EN REGELS MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 11 January 2022
Timestamp+2022-01-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALLACCRESCIMENT LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES CON ESPECIAL ATENCIÓN AL APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y ALLIMPRENDITORIALIT. CON DEMASIADA FRECUENCIA LOS PROFESORES NO TIENEN TIEMPO PARA DEDICARSE AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO SE CONVIERTE EN COORDINADOR DE LAS ACTIVIDADES Y FACILITADOR DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO EN DOS ANNUALITS EL PRIMER AÑO QUE TRABAJAMOS CON GRUPOS DE ALUMNOS EN LAS SEGUNDAS CLASES QUE SERÁN GUIADOS PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SU DÍA EL MOMENTO DEL MÉTODO DE ESTUDIO. EN EL SEGUNDO ANUAL, LOS NIÑOS SIMULARÁN UNA MINIEMPRESA PARA LA GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y CERCANAS AL MUNDO DE LOS NIÑOS, DOTÁNDOSE DE UNA ESTRUCTURA DE GESTIÓN Y FUNCIONES OPERACIONALES QUE DOCUMENTEN PRÁCTICAS Y NORMAS CON EL FIN DE DESARROLLAR (Spanish)
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALLACCRESCIMENT LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES CON ESPECIAL ATENCIÓN AL APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y ALLIMPRENDITORIALIT. CON DEMASIADA FRECUENCIA LOS PROFESORES NO TIENEN TIEMPO PARA DEDICARSE AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO SE CONVIERTE EN COORDINADOR DE LAS ACTIVIDADES Y FACILITADOR DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO EN DOS ANNUALITS EL PRIMER AÑO QUE TRABAJAMOS CON GRUPOS DE ALUMNOS EN LAS SEGUNDAS CLASES QUE SERÁN GUIADOS PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SU DÍA EL MOMENTO DEL MÉTODO DE ESTUDIO. EN EL SEGUNDO ANUAL, LOS NIÑOS SIMULARÁN UNA MINIEMPRESA PARA LA GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y CERCANAS AL MUNDO DE LOS NIÑOS, DOTÁNDOSE DE UNA ESTRUCTURA DE GESTIÓN Y FUNCIONES OPERACIONALES QUE DOCUMENTEN PRÁCTICAS Y NORMAS CON EL FIN DE DESARROLLAR (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALLACCRESCIMENT LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES CON ESPECIAL ATENCIÓN AL APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y ALLIMPRENDITORIALIT. CON DEMASIADA FRECUENCIA LOS PROFESORES NO TIENEN TIEMPO PARA DEDICARSE AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO SE CONVIERTE EN COORDINADOR DE LAS ACTIVIDADES Y FACILITADOR DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO EN DOS ANNUALITS EL PRIMER AÑO QUE TRABAJAMOS CON GRUPOS DE ALUMNOS EN LAS SEGUNDAS CLASES QUE SERÁN GUIADOS PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SU DÍA EL MOMENTO DEL MÉTODO DE ESTUDIO. EN EL SEGUNDO ANUAL, LOS NIÑOS SIMULARÁN UNA MINIEMPRESA PARA LA GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y CERCANAS AL MUNDO DE LOS NIÑOS, DOTÁNDOSE DE UNA ESTRUCTURA DE GESTIÓN Y FUNCIONES OPERACIONALES QUE DOCUMENTEN PRÁCTICAS Y NORMAS CON EL FIN DE DESARROLLAR (Spanish) / qualifier
 
point in time: 29 January 2022
Timestamp+2022-01-29T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL AT LÆRE AT LÆRE, HVORDAN MAN UDVIKLER INITIATIVÅNDEN, OG ALLIMPRENDITORIALIT. ALT FOR OFTE HAR DE TRADITIONELLE OG FRONTALE LÆRERE IKKE TID TIL AT AFSÆTTE SIG TIL UDVIKLINGEN AF DE STUDERENDES ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER, OG LÆREREN, DER I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET BLIVER KOORDINATOR AF AKTIVITETER OG FACILITATOR FOR ORGANISATORISK LÆRING, MÅ TILSIDESÆTTES. PROJEKTET VIL FINDE STED I TO ANNUALITER DET FØRSTE ÅR VIL ARBEJDE MED GRUPPER AF ELEVER FRA ANDEN KLASSE, DER VIL BLIVE GUIDET TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALE DE ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER PÅ DERES DAG DEN TID, STUDIEMETODEN. I DEN ANDEN ÅRLIGEIT BØRNENE VIL SIMULERE EN MINI-VIRKSOMHED FOR FORVALTNING OG GENNEMFØRELSE AF KONKRETE AKTIVITETER OG TÆT PÅ VERDEN AF BØRN, UDSTYRET MED EN LEDELSESSTRUKTUR OG OPERATIONELLE ROLLER PRAKTISKE DOKUMENTER OG REGLER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE (Danish)
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL AT LÆRE AT LÆRE, HVORDAN MAN UDVIKLER INITIATIVÅNDEN, OG ALLIMPRENDITORIALIT. ALT FOR OFTE HAR DE TRADITIONELLE OG FRONTALE LÆRERE IKKE TID TIL AT AFSÆTTE SIG TIL UDVIKLINGEN AF DE STUDERENDES ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER, OG LÆREREN, DER I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET BLIVER KOORDINATOR AF AKTIVITETER OG FACILITATOR FOR ORGANISATORISK LÆRING, MÅ TILSIDESÆTTES. PROJEKTET VIL FINDE STED I TO ANNUALITER DET FØRSTE ÅR VIL ARBEJDE MED GRUPPER AF ELEVER FRA ANDEN KLASSE, DER VIL BLIVE GUIDET TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALE DE ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER PÅ DERES DAG DEN TID, STUDIEMETODEN. I DEN ANDEN ÅRLIGEIT BØRNENE VIL SIMULERE EN MINI-VIRKSOMHED FOR FORVALTNING OG GENNEMFØRELSE AF KONKRETE AKTIVITETER OG TÆT PÅ VERDEN AF BØRN, UDSTYRET MED EN LEDELSESSTRUKTUR OG OPERATIONELLE ROLLER PRAKTISKE DOKUMENTER OG REGLER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL AT LÆRE AT LÆRE, HVORDAN MAN UDVIKLER INITIATIVÅNDEN, OG ALLIMPRENDITORIALIT. ALT FOR OFTE HAR DE TRADITIONELLE OG FRONTALE LÆRERE IKKE TID TIL AT AFSÆTTE SIG TIL UDVIKLINGEN AF DE STUDERENDES ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER, OG LÆREREN, DER I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET BLIVER KOORDINATOR AF AKTIVITETER OG FACILITATOR FOR ORGANISATORISK LÆRING, MÅ TILSIDESÆTTES. PROJEKTET VIL FINDE STED I TO ANNUALITER DET FØRSTE ÅR VIL ARBEJDE MED GRUPPER AF ELEVER FRA ANDEN KLASSE, DER VIL BLIVE GUIDET TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALE DE ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER PÅ DERES DAG DEN TID, STUDIEMETODEN. I DEN ANDEN ÅRLIGEIT BØRNENE VIL SIMULERE EN MINI-VIRKSOMHED FOR FORVALTNING OG GENNEMFØRELSE AF KONKRETE AKTIVITETER OG TÆT PÅ VERDEN AF BØRN, UDSTYRET MED EN LEDELSESSTRUKTUR OG OPERATIONELLE ROLLER PRAKTISKE DOKUMENTER OG REGLER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE (Danish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ALLIMPRENDITORIALIT. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΧΡΌΝΟ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΊ Η ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΎΟ ΕΓΝΟΥΑΛΙΤΕΣ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΧΡΌΝΟ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΎΤΕΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΤΉΣΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΜΊΝΙ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΠΡΟΙΚΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΡΌΛΟΥΣ ΠΡΑΚΤΙΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΚΑΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ (Greek)
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ALLIMPRENDITORIALIT. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΧΡΌΝΟ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΊ Η ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΎΟ ΕΓΝΟΥΑΛΙΤΕΣ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΧΡΌΝΟ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΎΤΕΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΤΉΣΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΜΊΝΙ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΠΡΟΙΚΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΡΌΛΟΥΣ ΠΡΑΚΤΙΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΚΑΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ALLIMPRENDITORIALIT. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΧΡΌΝΟ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΊ Η ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΎΟ ΕΓΝΟΥΑΛΙΤΕΣ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΧΡΌΝΟ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΎΤΕΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΤΉΣΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΜΊΝΙ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΠΡΟΙΚΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΡΌΛΟΥΣ ΠΡΑΚΤΙΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΚΑΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ (Greek) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI TRANSVERZALNE VJEŠTINE S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENJE KAKO RAZVITI DUH INICIJATIVE I ALLIMPRENDITORIALIT. PREČESTO U TRADICIONALNOM I FRONTALNOM NASTAVNOM OSOBLJU NEMA VREMENA POSVETITI SE RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI U PROVEDBI PROJEKTA POSTAJE KOORDINATOR AKTIVNOSTI I POMAGATELJ ORGANIZACIJSKOG UČENJA. PROJEKT ĆE SE ODRŽATI U DVA ANNUALITSA PRVE GODINE ĆE RADITI SA SKUPINAMA UČENIKA IZ DRUGE KLASE KOJI ĆE BITI VOĐENI OTKRITI NJIHOV POTENCIJAL ORGANIZACIJSKE VJEŠTINE SVOG DANA VREMENA METODA STUDIJA. U DRUGOJ GODINI DJECA ĆE SIMULIRATI MINI-PODUZEĆE ZA UPRAVLJANJE I REALIZACIJU KONKRETNIH AKTIVNOSTI I BLIZINU SVIJETU DJECE, OBDARENA UPRAVLJAČKOM STRUKTUROM I OPERATIVNIM ULOGAMA PRAKTIČNIH DOKUMENATA I PRAVILA S CILJEM RAZVOJA (Croatian)
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI TRANSVERZALNE VJEŠTINE S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENJE KAKO RAZVITI DUH INICIJATIVE I ALLIMPRENDITORIALIT. PREČESTO U TRADICIONALNOM I FRONTALNOM NASTAVNOM OSOBLJU NEMA VREMENA POSVETITI SE RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI U PROVEDBI PROJEKTA POSTAJE KOORDINATOR AKTIVNOSTI I POMAGATELJ ORGANIZACIJSKOG UČENJA. PROJEKT ĆE SE ODRŽATI U DVA ANNUALITSA PRVE GODINE ĆE RADITI SA SKUPINAMA UČENIKA IZ DRUGE KLASE KOJI ĆE BITI VOĐENI OTKRITI NJIHOV POTENCIJAL ORGANIZACIJSKE VJEŠTINE SVOG DANA VREMENA METODA STUDIJA. U DRUGOJ GODINI DJECA ĆE SIMULIRATI MINI-PODUZEĆE ZA UPRAVLJANJE I REALIZACIJU KONKRETNIH AKTIVNOSTI I BLIZINU SVIJETU DJECE, OBDARENA UPRAVLJAČKOM STRUKTUROM I OPERATIVNIM ULOGAMA PRAKTIČNIH DOKUMENATA I PRAVILA S CILJEM RAZVOJA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI TRANSVERZALNE VJEŠTINE S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENJE KAKO RAZVITI DUH INICIJATIVE I ALLIMPRENDITORIALIT. PREČESTO U TRADICIONALNOM I FRONTALNOM NASTAVNOM OSOBLJU NEMA VREMENA POSVETITI SE RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI U PROVEDBI PROJEKTA POSTAJE KOORDINATOR AKTIVNOSTI I POMAGATELJ ORGANIZACIJSKOG UČENJA. PROJEKT ĆE SE ODRŽATI U DVA ANNUALITSA PRVE GODINE ĆE RADITI SA SKUPINAMA UČENIKA IZ DRUGE KLASE KOJI ĆE BITI VOĐENI OTKRITI NJIHOV POTENCIJAL ORGANIZACIJSKE VJEŠTINE SVOG DANA VREMENA METODA STUDIJA. U DRUGOJ GODINI DJECA ĆE SIMULIRATI MINI-PODUZEĆE ZA UPRAVLJANJE I REALIZACIJU KONKRETNIH AKTIVNOSTI I BLIZINU SVIJETU DJECE, OBDARENA UPRAVLJAČKOM STRUKTUROM I OPERATIVNIM ULOGAMA PRAKTIČNIH DOKUMENATA I PRAVILA S CILJEM RAZVOJA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎNVĂȚAREA DE A ÎNVĂȚA CUM SĂ DEZVOLTE SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI ALLIMPRENDITORIALITATE. PREA DES ÎN CADRELE DIDACTICE TRADIȚIONALE ȘI FRONTALE NU AU TIMP SĂ SE DEDICE DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE STUDENȚILOR TREBUIE RĂSTURNATE PUNCTUL DE VEDERE ȘI AL PROFESORULUI CARE, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI, DEVINE COORDONATOR AL ACTIVITĂȚILOR ȘI FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII ORGANIZAȚIONALE. PROIECTUL VA AVEA LOC ÎN DOUĂ ANULALITĂȚI, PRIMUL AN VA LUCRA CU GRUPURI DE ELEVI DIN CLASELE A DOUA CARE VOR FI GHIDAȚI SĂ DESCOPERE POTENȚIALUL ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE ZILEI LOR, TIMPURILE ÎN CARE SE AFLĂ METODA DE STUDIU. ÎN CEL DE-AL DOILEA AN, COPIII VOR SIMULA O MINI-ÎNTREPRINDERE PENTRU GESTIONAREA ȘI REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI APROAPE DE LUMEA COPIILOR, DOTATĂ CU O STRUCTURĂ MANAGERIALĂ ȘI ROLURI OPERAȚIONALE DOCUMENTE ȘI REGULI PRACTICE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA (Romanian)
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎNVĂȚAREA DE A ÎNVĂȚA CUM SĂ DEZVOLTE SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI ALLIMPRENDITORIALITATE. PREA DES ÎN CADRELE DIDACTICE TRADIȚIONALE ȘI FRONTALE NU AU TIMP SĂ SE DEDICE DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE STUDENȚILOR TREBUIE RĂSTURNATE PUNCTUL DE VEDERE ȘI AL PROFESORULUI CARE, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI, DEVINE COORDONATOR AL ACTIVITĂȚILOR ȘI FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII ORGANIZAȚIONALE. PROIECTUL VA AVEA LOC ÎN DOUĂ ANULALITĂȚI, PRIMUL AN VA LUCRA CU GRUPURI DE ELEVI DIN CLASELE A DOUA CARE VOR FI GHIDAȚI SĂ DESCOPERE POTENȚIALUL ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE ZILEI LOR, TIMPURILE ÎN CARE SE AFLĂ METODA DE STUDIU. ÎN CEL DE-AL DOILEA AN, COPIII VOR SIMULA O MINI-ÎNTREPRINDERE PENTRU GESTIONAREA ȘI REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI APROAPE DE LUMEA COPIILOR, DOTATĂ CU O STRUCTURĂ MANAGERIALĂ ȘI ROLURI OPERAȚIONALE DOCUMENTE ȘI REGULI PRACTICE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎNVĂȚAREA DE A ÎNVĂȚA CUM SĂ DEZVOLTE SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI ALLIMPRENDITORIALITATE. PREA DES ÎN CADRELE DIDACTICE TRADIȚIONALE ȘI FRONTALE NU AU TIMP SĂ SE DEDICE DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE STUDENȚILOR TREBUIE RĂSTURNATE PUNCTUL DE VEDERE ȘI AL PROFESORULUI CARE, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI, DEVINE COORDONATOR AL ACTIVITĂȚILOR ȘI FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII ORGANIZAȚIONALE. PROIECTUL VA AVEA LOC ÎN DOUĂ ANULALITĂȚI, PRIMUL AN VA LUCRA CU GRUPURI DE ELEVI DIN CLASELE A DOUA CARE VOR FI GHIDAȚI SĂ DESCOPERE POTENȚIALUL ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE ZILEI LOR, TIMPURILE ÎN CARE SE AFLĂ METODA DE STUDIU. ÎN CEL DE-AL DOILEA AN, COPIII VOR SIMULA O MINI-ÎNTREPRINDERE PENTRU GESTIONAREA ȘI REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI APROAPE DE LUMEA COPIILOR, DOTATĂ CU O STRUCTURĂ MANAGERIALĂ ȘI ROLURI OPERAȚIONALE DOCUMENTE ȘI REGULI PRACTICE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA (Romanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA UČENIE SA, AKO ROZVÍJAŤ DUCHA INICIATÍVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PRÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÝCH A FRONTÁLNYCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV NEMAJÚ ČAS VENOVAŤ SA ROZVOJU ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV MUSÍ BYŤ PREVRÁTENÝ POHĽAD A UČITEĽA, KTORÝ SA PRI REALIZÁCII PROJEKTU STÁVA KOORDINÁTOROM AKTIVÍT A FACILITÁTOROM ORGANIZAČNÉHO VZDELÁVANIA. PROJEKT SA USKUTOČNÍ V DVOCH ANNUALITS PRVÝ ROK BUDE PRACOVAŤ SO SKUPINAMI ŽIAKOV Z DRUHEJ TRIEDY, KTORÍ BUDÚ VEDENÍ OBJAVOVAŤ SVOJ POTENCIÁL ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SVOJHO DŇA V ČASE, KEĎ JE METÓDA ŠTÚDIA. V DRUHOM ROČNÍKU BUDÚ DETI SIMULOVAŤ MINIPODNIK PRE RIADENIE A REALIZÁCIU KONKRÉTNYCH AKTIVÍT A BLÍZKO SVETA DETÍ, OBDARENÝ MANAŽÉRSKOU ŠTRUKTÚROU A PREVÁDZKOVÝMI ÚLOHAMI PRAKTICKÝCH DOKUMENTOV A PRAVIDIEL S CIEĽOM ROZVÍJAŤ (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA UČENIE SA, AKO ROZVÍJAŤ DUCHA INICIATÍVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PRÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÝCH A FRONTÁLNYCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV NEMAJÚ ČAS VENOVAŤ SA ROZVOJU ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV MUSÍ BYŤ PREVRÁTENÝ POHĽAD A UČITEĽA, KTORÝ SA PRI REALIZÁCII PROJEKTU STÁVA KOORDINÁTOROM AKTIVÍT A FACILITÁTOROM ORGANIZAČNÉHO VZDELÁVANIA. PROJEKT SA USKUTOČNÍ V DVOCH ANNUALITS PRVÝ ROK BUDE PRACOVAŤ SO SKUPINAMI ŽIAKOV Z DRUHEJ TRIEDY, KTORÍ BUDÚ VEDENÍ OBJAVOVAŤ SVOJ POTENCIÁL ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SVOJHO DŇA V ČASE, KEĎ JE METÓDA ŠTÚDIA. V DRUHOM ROČNÍKU BUDÚ DETI SIMULOVAŤ MINIPODNIK PRE RIADENIE A REALIZÁCIU KONKRÉTNYCH AKTIVÍT A BLÍZKO SVETA DETÍ, OBDARENÝ MANAŽÉRSKOU ŠTRUKTÚROU A PREVÁDZKOVÝMI ÚLOHAMI PRAKTICKÝCH DOKUMENTOV A PRAVIDIEL S CIEĽOM ROZVÍJAŤ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA UČENIE SA, AKO ROZVÍJAŤ DUCHA INICIATÍVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PRÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÝCH A FRONTÁLNYCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV NEMAJÚ ČAS VENOVAŤ SA ROZVOJU ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV MUSÍ BYŤ PREVRÁTENÝ POHĽAD A UČITEĽA, KTORÝ SA PRI REALIZÁCII PROJEKTU STÁVA KOORDINÁTOROM AKTIVÍT A FACILITÁTOROM ORGANIZAČNÉHO VZDELÁVANIA. PROJEKT SA USKUTOČNÍ V DVOCH ANNUALITS PRVÝ ROK BUDE PRACOVAŤ SO SKUPINAMI ŽIAKOV Z DRUHEJ TRIEDY, KTORÍ BUDÚ VEDENÍ OBJAVOVAŤ SVOJ POTENCIÁL ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SVOJHO DŇA V ČASE, KEĎ JE METÓDA ŠTÚDIA. V DRUHOM ROČNÍKU BUDÚ DETI SIMULOVAŤ MINIPODNIK PRE RIADENIE A REALIZÁCIU KONKRÉTNYCH AKTIVÍT A BLÍZKO SVETA DETÍ, OBDARENÝ MANAŽÉRSKOU ŠTRUKTÚROU A PREVÁDZKOVÝMI ÚLOHAMI PRAKTICKÝCH DOKUMENTOV A PRAVIDIEL S CIEĽOM ROZVÍJAŤ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET TRASVERSALI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED JITGĦALLEM JIŻVILUPPA L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U ALLIMPRENDITORIALIT. ĦAFNA DRABI FIL-GĦALLIEMA TRADIZZJONALI U FRONTALI MA JKOLLHOMX ĦIN BIEX JIDDEDIKAW RUĦHOM GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ISTUDENTI GĦANDHOM JINQALBU L-PERSPETTIVA U TAL-GĦALLIEM LI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT ISIR KOORDINATUR TA ‘ATTIVITAJIET U FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM ORGANIZZATTIVA. IL-PROĠETT SE JSIR F’ŻEWĠ ANNUALI FL-EWWEL SENA SE TAĦDEM MA’ GRUPPI TA’ STUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET LI SE JKUNU GGWIDATI BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM IL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ĠURNATA TAGĦHOM ID-DRABI TAL-METODU TA’ STUDJU. FIT-TIENI SENA T-TFAL SE JISSIMULAW MINIINTRAPRIŻA GĦALL-ĠESTJONI U T-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U QRIB ID-DINJA TAT-TFAL, MOGĦNIJA BI STRUTTURA MANIĠERJALI U RWOLI OPERATTIVI DOKUMENTI U REGOLI PRATTIĊI BIL-GĦAN LI JIŻVILUPPAW (Maltese)
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET TRASVERSALI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED JITGĦALLEM JIŻVILUPPA L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U ALLIMPRENDITORIALIT. ĦAFNA DRABI FIL-GĦALLIEMA TRADIZZJONALI U FRONTALI MA JKOLLHOMX ĦIN BIEX JIDDEDIKAW RUĦHOM GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ISTUDENTI GĦANDHOM JINQALBU L-PERSPETTIVA U TAL-GĦALLIEM LI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT ISIR KOORDINATUR TA ‘ATTIVITAJIET U FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM ORGANIZZATTIVA. IL-PROĠETT SE JSIR F’ŻEWĠ ANNUALI FL-EWWEL SENA SE TAĦDEM MA’ GRUPPI TA’ STUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET LI SE JKUNU GGWIDATI BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM IL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ĠURNATA TAGĦHOM ID-DRABI TAL-METODU TA’ STUDJU. FIT-TIENI SENA T-TFAL SE JISSIMULAW MINIINTRAPRIŻA GĦALL-ĠESTJONI U T-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U QRIB ID-DINJA TAT-TFAL, MOGĦNIJA BI STRUTTURA MANIĠERJALI U RWOLI OPERATTIVI DOKUMENTI U REGOLI PRATTIĊI BIL-GĦAN LI JIŻVILUPPAW (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET TRASVERSALI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED JITGĦALLEM JIŻVILUPPA L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U ALLIMPRENDITORIALIT. ĦAFNA DRABI FIL-GĦALLIEMA TRADIZZJONALI U FRONTALI MA JKOLLHOMX ĦIN BIEX JIDDEDIKAW RUĦHOM GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ISTUDENTI GĦANDHOM JINQALBU L-PERSPETTIVA U TAL-GĦALLIEM LI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT ISIR KOORDINATUR TA ‘ATTIVITAJIET U FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM ORGANIZZATTIVA. IL-PROĠETT SE JSIR F’ŻEWĠ ANNUALI FL-EWWEL SENA SE TAĦDEM MA’ GRUPPI TA’ STUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET LI SE JKUNU GGWIDATI BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM IL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ĠURNATA TAGĦHOM ID-DRABI TAL-METODU TA’ STUDJU. FIT-TIENI SENA T-TFAL SE JISSIMULAW MINIINTRAPRIŻA GĦALL-ĠESTJONI U T-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U QRIB ID-DINJA TAT-TFAL, MOGĦNIJA BI STRUTTURA MANIĠERJALI U RWOLI OPERATTIVI DOKUMENTI U REGOLI PRATTIĊI BIL-GĦAN LI JIŻVILUPPAW (Maltese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS, ESPECIALMENTE NO QUE DIZ RESPEITO À APRENDIZAGEM PARA APRENDER A DESENVOLVER O ESPÍRITO DE INICIATIVA E ALLIMPRENDITORIALIT. MUITAS VEZES, NO CORPO DOCENTE TRADICIONAL E FRONTAL, NÃO TEM TEMPO PARA SE DEDICAR AO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DOS ALUNOS DEVE SER DERRUBADO O PONTO DE VISTA E DO PROFESSOR QUE NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO SE TORNA UM COORDENADOR DE ATIVIDADES E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL. O PROJETO TERÁ LUGAR EM DOIS ANNUALITS NO PRIMEIRO ANO TRABALHARÁ COM GRUPOS DE ALUNOS DAS SEGUNDAS MALTAS QUE SERÃO GUIADOS PARA DESCOBRIR SEU POTENCIAL AS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DE SEU DIA AS VEZES O MÉTODO DE ESTUDO. NO SEGUNDO ANO, AS CRIANÇAS SIMULARÃO UMA MINIEMPRESA PARA A GESTÃO E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES CONCRETAS E PRÓXIMAS DO MUNDO DAS CRIANÇAS, DOTADAS DE UMA ESTRUTURA GERENCIAL E PAPÉIS OPERACIONAIS DOCUMENTOS E REGRAS PRÁTICAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER (Portuguese)
Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS, ESPECIALMENTE NO QUE DIZ RESPEITO À APRENDIZAGEM PARA APRENDER A DESENVOLVER O ESPÍRITO DE INICIATIVA E ALLIMPRENDITORIALIT. MUITAS VEZES, NO CORPO DOCENTE TRADICIONAL E FRONTAL, NÃO TEM TEMPO PARA SE DEDICAR AO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DOS ALUNOS DEVE SER DERRUBADO O PONTO DE VISTA E DO PROFESSOR QUE NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO SE TORNA UM COORDENADOR DE ATIVIDADES E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL. O PROJETO TERÁ LUGAR EM DOIS ANNUALITS NO PRIMEIRO ANO TRABALHARÁ COM GRUPOS DE ALUNOS DAS SEGUNDAS MALTAS QUE SERÃO GUIADOS PARA DESCOBRIR SEU POTENCIAL AS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DE SEU DIA AS VEZES O MÉTODO DE ESTUDO. NO SEGUNDO ANO, AS CRIANÇAS SIMULARÃO UMA MINIEMPRESA PARA A GESTÃO E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES CONCRETAS E PRÓXIMAS DO MUNDO DAS CRIANÇAS, DOTADAS DE UMA ESTRUTURA GERENCIAL E PAPÉIS OPERACIONAIS DOCUMENTOS E REGRAS PRÁTICAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS, ESPECIALMENTE NO QUE DIZ RESPEITO À APRENDIZAGEM PARA APRENDER A DESENVOLVER O ESPÍRITO DE INICIATIVA E ALLIMPRENDITORIALIT. MUITAS VEZES, NO CORPO DOCENTE TRADICIONAL E FRONTAL, NÃO TEM TEMPO PARA SE DEDICAR AO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DOS ALUNOS DEVE SER DERRUBADO O PONTO DE VISTA E DO PROFESSOR QUE NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO SE TORNA UM COORDENADOR DE ATIVIDADES E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL. O PROJETO TERÁ LUGAR EM DOIS ANNUALITS NO PRIMEIRO ANO TRABALHARÁ COM GRUPOS DE ALUNOS DAS SEGUNDAS MALTAS QUE SERÃO GUIADOS PARA DESCOBRIR SEU POTENCIAL AS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DE SEU DIA AS VEZES O MÉTODO DE ESTUDO. NO SEGUNDO ANO, AS CRIANÇAS SIMULARÃO UMA MINIEMPRESA PARA A GESTÃO E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES CONCRETAS E PRÓXIMAS DO MUNDO DAS CRIANÇAS, DOTADAS DE UMA ESTRUTURA GERENCIAL E PAPÉIS OPERACIONAIS DOCUMENTOS E REGRAS PRÁTICAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ MONIALAISIA TAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPIMISEEN, JOSSA OPITAAN KEHITTÄMÄÄN ALOITEHENKEÄ JA ALLIMPRENDITORIALITIA. LIIAN USEIN PERINTEISESSÄ JA ESIOPETTAJASSA EI OLE AIKAA OMISTAUTUA OPISKELIJOIDEN ORGANISATORISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JA OPETTAJAN, JOSTA TULEE HANKKEEN TOTEUTUKSESSA TOIMINNAN KOORDINAATTORI JA ORGANISAATION OPPIMISEN EDISTÄJÄ, NÄKÖKULMA ON KUMOTTAVA. HANKE TOTEUTETAAN KAHDESSA ANNUALITSISSA. ENSIMMÄINEN VUOSI TEKEE YHTEISTYÖTÄ TOISEN LUOKAN OPPILASRYHMIEN KANSSA, JOITA OHJATAAN TUTUSTUMAAN HEIDÄN POTENTIAALIINSA PÄIVÄNSÄ ORGANISAATIOTAIDOISSA OPISKELUN AJANKOHDAN MUKAAN. TOISEN KERRAN VUODESSA LAPSET SIMULOIVAT MINIYRITYSTÄ KONKREETTISTEN TOIMIEN HALLINNOIMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI JA LÄHELLÄ LASTEN MAAILMAA, JA HEILLÄ ON JOHTAMISRAKENNE JA OPERATIIVISET ROOLIT KÄYTÄNNÖN DOKUMENTTIEN JA SÄÄNTÖJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ MONIALAISIA TAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPIMISEEN, JOSSA OPITAAN KEHITTÄMÄÄN ALOITEHENKEÄ JA ALLIMPRENDITORIALITIA. LIIAN USEIN PERINTEISESSÄ JA ESIOPETTAJASSA EI OLE AIKAA OMISTAUTUA OPISKELIJOIDEN ORGANISATORISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JA OPETTAJAN, JOSTA TULEE HANKKEEN TOTEUTUKSESSA TOIMINNAN KOORDINAATTORI JA ORGANISAATION OPPIMISEN EDISTÄJÄ, NÄKÖKULMA ON KUMOTTAVA. HANKE TOTEUTETAAN KAHDESSA ANNUALITSISSA. ENSIMMÄINEN VUOSI TEKEE YHTEISTYÖTÄ TOISEN LUOKAN OPPILASRYHMIEN KANSSA, JOITA OHJATAAN TUTUSTUMAAN HEIDÄN POTENTIAALIINSA PÄIVÄNSÄ ORGANISAATIOTAIDOISSA OPISKELUN AJANKOHDAN MUKAAN. TOISEN KERRAN VUODESSA LAPSET SIMULOIVAT MINIYRITYSTÄ KONKREETTISTEN TOIMIEN HALLINNOIMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI JA LÄHELLÄ LASTEN MAAILMAA, JA HEILLÄ ON JOHTAMISRAKENNE JA OPERATIIVISET ROOLIT KÄYTÄNNÖN DOKUMENTTIEN JA SÄÄNTÖJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ MONIALAISIA TAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPIMISEEN, JOSSA OPITAAN KEHITTÄMÄÄN ALOITEHENKEÄ JA ALLIMPRENDITORIALITIA. LIIAN USEIN PERINTEISESSÄ JA ESIOPETTAJASSA EI OLE AIKAA OMISTAUTUA OPISKELIJOIDEN ORGANISATORISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JA OPETTAJAN, JOSTA TULEE HANKKEEN TOTEUTUKSESSA TOIMINNAN KOORDINAATTORI JA ORGANISAATION OPPIMISEN EDISTÄJÄ, NÄKÖKULMA ON KUMOTTAVA. HANKE TOTEUTETAAN KAHDESSA ANNUALITSISSA. ENSIMMÄINEN VUOSI TEKEE YHTEISTYÖTÄ TOISEN LUOKAN OPPILASRYHMIEN KANSSA, JOITA OHJATAAN TUTUSTUMAAN HEIDÄN POTENTIAALIINSA PÄIVÄNSÄ ORGANISAATIOTAIDOISSA OPISKELUN AJANKOHDAN MUKAAN. TOISEN KERRAN VUODESSA LAPSET SIMULOIVAT MINIYRITYSTÄ KONKREETTISTEN TOIMIEN HALLINNOIMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI JA LÄHELLÄ LASTEN MAAILMAA, JA HEILLÄ ON JOHTAMISRAKENNE JA OPERATIIVISET ROOLIT KÄYTÄNNÖN DOKUMENTTIEN JA SÄÄNTÖJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA DUCHA INICJATYWY I ALLIMPRENDITORIALIT. ZBYT CZĘSTO W TRADYCYJNEJ I CZOŁOWEJ KADRZE DYDAKTYCZNEJ NIE MA CZASU, ABY POŚWIĘCIĆ SIĘ ROZWOJOWI UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACYJNYCH UCZNIÓW, NALEŻY OBALIĆ PUNKT WIDZENIA I NAUCZYCIELA, KTÓRY W REALIZACJI PROJEKTU STAJE SIĘ KOORDYNATOREM DZIAŁAŃ I UŁATWIANIEM UCZENIA SIĘ ORGANIZACYJNEGO. PROJEKT ODBĘDZIE SIĘ W DWÓCH ZAŁĄCZNIKÓW W PIERWSZYM ROKU PRACY Z GRUPAMI UCZNIÓW DRUGIEJ KLASY, KTÓRZY BĘDĄ KIEROWANI, ABY ODKRYĆ SWÓJ POTENCJAŁ ORGANIZACYJNY SWOICH UMIEJĘTNOŚCI DNIA CZASU METODY NAUKI. W DRUGIM ROKU DZIECI BĘDĄ SYMULOWAĆ MINIPRZEDSIĘBIORSTWO DO ZARZĄDZANIA I REALIZACJI KONKRETNYCH DZIAŁAŃ ORAZ BLISKO ŚWIATA DZIECI, WYPOSAŻONE W STRUKTURĘ ZARZĄDCZĄ I ROLE OPERACYJNE PRAKTYCZNE DOKUMENTY I ZASADY W CELU OPRACOWANIA (Polish)
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA DUCHA INICJATYWY I ALLIMPRENDITORIALIT. ZBYT CZĘSTO W TRADYCYJNEJ I CZOŁOWEJ KADRZE DYDAKTYCZNEJ NIE MA CZASU, ABY POŚWIĘCIĆ SIĘ ROZWOJOWI UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACYJNYCH UCZNIÓW, NALEŻY OBALIĆ PUNKT WIDZENIA I NAUCZYCIELA, KTÓRY W REALIZACJI PROJEKTU STAJE SIĘ KOORDYNATOREM DZIAŁAŃ I UŁATWIANIEM UCZENIA SIĘ ORGANIZACYJNEGO. PROJEKT ODBĘDZIE SIĘ W DWÓCH ZAŁĄCZNIKÓW W PIERWSZYM ROKU PRACY Z GRUPAMI UCZNIÓW DRUGIEJ KLASY, KTÓRZY BĘDĄ KIEROWANI, ABY ODKRYĆ SWÓJ POTENCJAŁ ORGANIZACYJNY SWOICH UMIEJĘTNOŚCI DNIA CZASU METODY NAUKI. W DRUGIM ROKU DZIECI BĘDĄ SYMULOWAĆ MINIPRZEDSIĘBIORSTWO DO ZARZĄDZANIA I REALIZACJI KONKRETNYCH DZIAŁAŃ ORAZ BLISKO ŚWIATA DZIECI, WYPOSAŻONE W STRUKTURĘ ZARZĄDCZĄ I ROLE OPERACYJNE PRAKTYCZNE DOKUMENTY I ZASADY W CELU OPRACOWANIA (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA DUCHA INICJATYWY I ALLIMPRENDITORIALIT. ZBYT CZĘSTO W TRADYCYJNEJ I CZOŁOWEJ KADRZE DYDAKTYCZNEJ NIE MA CZASU, ABY POŚWIĘCIĆ SIĘ ROZWOJOWI UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACYJNYCH UCZNIÓW, NALEŻY OBALIĆ PUNKT WIDZENIA I NAUCZYCIELA, KTÓRY W REALIZACJI PROJEKTU STAJE SIĘ KOORDYNATOREM DZIAŁAŃ I UŁATWIANIEM UCZENIA SIĘ ORGANIZACYJNEGO. PROJEKT ODBĘDZIE SIĘ W DWÓCH ZAŁĄCZNIKÓW W PIERWSZYM ROKU PRACY Z GRUPAMI UCZNIÓW DRUGIEJ KLASY, KTÓRZY BĘDĄ KIEROWANI, ABY ODKRYĆ SWÓJ POTENCJAŁ ORGANIZACYJNY SWOICH UMIEJĘTNOŚCI DNIA CZASU METODY NAUKI. W DRUGIM ROKU DZIECI BĘDĄ SYMULOWAĆ MINIPRZEDSIĘBIORSTWO DO ZARZĄDZANIA I REALIZACJI KONKRETNYCH DZIAŁAŃ ORAZ BLISKO ŚWIATA DZIECI, WYPOSAŻONE W STRUKTURĘ ZARZĄDCZĄ I ROLE OPERACYJNE PRAKTYCZNE DOKUMENTY I ZASADY W CELU OPRACOWANIA (Polish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ PROJEKTA JE POVEČATI MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI, ZLASTI V ZVEZI Z UČENJEM, KAKO RAZVIJATI DUH POBUDE IN ALLIMPRENDITORIALIT. V TRADICIONALNEM IN ČELNEM UČNEM OSEBJU PREPOGOSTO NI ČASA, DA BI SE POSVETIL RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VEŠČIN ŠTUDENTOV, JE TREBA OVREČI STALIŠČE IN UČITELJA, KI PRI IZVAJANJU PROJEKTA POSTANE KOORDINATOR AKTIVNOSTI IN POSREDNIK ORGANIZACIJSKEGA UČENJA. PROJEKT BO POTEKAL V DVEH ANUALITSIH V PRVEM LETU DELA S SKUPINAMI UČENCEV DRUGEGA RAZREDA, KI BODO POUČENI, DA ODKRIJEJO SVOJ POTENCIAL ORGANIZACIJSKE SPOSOBNOSTI DNEVA, KO SE BO METODA ŠTUDIJA. V DRUGEM LETNEM LETU BODO OTROCI SIMULIRALI MINI PODJETJE ZA UPRAVLJANJE IN REALIZACIJO KONKRETNIH DEJAVNOSTI IN V BLIŽINI SVETA OTROK, KI BO IMELO UPRAVLJAVSKO STRUKTURO IN OPERATIVNE VLOGE PRAKTIČNIH DOKUMENTOV IN PRAVIL Z NAMENOM RAZVOJA (Slovenian)
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI, ZLASTI V ZVEZI Z UČENJEM, KAKO RAZVIJATI DUH POBUDE IN ALLIMPRENDITORIALIT. V TRADICIONALNEM IN ČELNEM UČNEM OSEBJU PREPOGOSTO NI ČASA, DA BI SE POSVETIL RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VEŠČIN ŠTUDENTOV, JE TREBA OVREČI STALIŠČE IN UČITELJA, KI PRI IZVAJANJU PROJEKTA POSTANE KOORDINATOR AKTIVNOSTI IN POSREDNIK ORGANIZACIJSKEGA UČENJA. PROJEKT BO POTEKAL V DVEH ANUALITSIH V PRVEM LETU DELA S SKUPINAMI UČENCEV DRUGEGA RAZREDA, KI BODO POUČENI, DA ODKRIJEJO SVOJ POTENCIAL ORGANIZACIJSKE SPOSOBNOSTI DNEVA, KO SE BO METODA ŠTUDIJA. V DRUGEM LETNEM LETU BODO OTROCI SIMULIRALI MINI PODJETJE ZA UPRAVLJANJE IN REALIZACIJO KONKRETNIH DEJAVNOSTI IN V BLIŽINI SVETA OTROK, KI BO IMELO UPRAVLJAVSKO STRUKTURO IN OPERATIVNE VLOGE PRAKTIČNIH DOKUMENTOV IN PRAVIL Z NAMENOM RAZVOJA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ PROJEKTA JE POVEČATI MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI, ZLASTI V ZVEZI Z UČENJEM, KAKO RAZVIJATI DUH POBUDE IN ALLIMPRENDITORIALIT. V TRADICIONALNEM IN ČELNEM UČNEM OSEBJU PREPOGOSTO NI ČASA, DA BI SE POSVETIL RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VEŠČIN ŠTUDENTOV, JE TREBA OVREČI STALIŠČE IN UČITELJA, KI PRI IZVAJANJU PROJEKTA POSTANE KOORDINATOR AKTIVNOSTI IN POSREDNIK ORGANIZACIJSKEGA UČENJA. PROJEKT BO POTEKAL V DVEH ANUALITSIH V PRVEM LETU DELA S SKUPINAMI UČENCEV DRUGEGA RAZREDA, KI BODO POUČENI, DA ODKRIJEJO SVOJ POTENCIAL ORGANIZACIJSKE SPOSOBNOSTI DNEVA, KO SE BO METODA ŠTUDIJA. V DRUGEM LETNEM LETU BODO OTROCI SIMULIRALI MINI PODJETJE ZA UPRAVLJANJE IN REALIZACIJO KONKRETNIH DEJAVNOSTI IN V BLIŽINI SVETA OTROK, KI BO IMELO UPRAVLJAVSKO STRUKTURO IN OPERATIVNE VLOGE PRAKTIČNIH DOKUMENTOV IN PRAVIL Z NAMENOM RAZVOJA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA UČENÍ SE, JAK ROZVÍJET DUCHA INICIATIVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PŘÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÍCH A PŘEDNÍCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ NEMÁ ČAS VĚNOVAT SE ROZVOJI ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ MUSÍ BÝT PŘEVRÁCENÝ POHLED NA NÁZOR A UČITELE, KTERÝ SE PŘI REALIZACI PROJEKTU STÁVÁ KOORDINÁTOREM ČINNOSTÍ A ZPROSTŘEDKOVATELEM ORGANIZAČNÍHO UČENÍ. PROJEKT SE BUDE KONAT VE DVOU ANNUALITS V PRVNÍM ROČNÍKU BUDE SPOLUPRACOVAT SE SKUPINAMI ŽÁKŮ DRUHÉ TŘÍDY, KTEŘÍ BUDOU VEDENI K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ SVÉHO DNE ČASY METODY STUDIA. VE DRUHÉM ROČNÍKU BUDOU DĚTI SIMULOVAT MINIPODNIK PRO ŘÍZENÍ A REALIZACI KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A V BLÍZKOSTI SVĚTA DĚTÍ, KTERÝ MÁ MANAŽERSKOU STRUKTURU A PROVOZNÍ ÚLOHY PRAKTICKÉ DOKUMENTY A PRAVIDLA S CÍLEM ROZVÍJET (Czech)
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA UČENÍ SE, JAK ROZVÍJET DUCHA INICIATIVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PŘÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÍCH A PŘEDNÍCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ NEMÁ ČAS VĚNOVAT SE ROZVOJI ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ MUSÍ BÝT PŘEVRÁCENÝ POHLED NA NÁZOR A UČITELE, KTERÝ SE PŘI REALIZACI PROJEKTU STÁVÁ KOORDINÁTOREM ČINNOSTÍ A ZPROSTŘEDKOVATELEM ORGANIZAČNÍHO UČENÍ. PROJEKT SE BUDE KONAT VE DVOU ANNUALITS V PRVNÍM ROČNÍKU BUDE SPOLUPRACOVAT SE SKUPINAMI ŽÁKŮ DRUHÉ TŘÍDY, KTEŘÍ BUDOU VEDENI K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ SVÉHO DNE ČASY METODY STUDIA. VE DRUHÉM ROČNÍKU BUDOU DĚTI SIMULOVAT MINIPODNIK PRO ŘÍZENÍ A REALIZACI KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A V BLÍZKOSTI SVĚTA DĚTÍ, KTERÝ MÁ MANAŽERSKOU STRUKTURU A PROVOZNÍ ÚLOHY PRAKTICKÉ DOKUMENTY A PRAVIDLA S CÍLEM ROZVÍJET (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA UČENÍ SE, JAK ROZVÍJET DUCHA INICIATIVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PŘÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÍCH A PŘEDNÍCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ NEMÁ ČAS VĚNOVAT SE ROZVOJI ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ MUSÍ BÝT PŘEVRÁCENÝ POHLED NA NÁZOR A UČITELE, KTERÝ SE PŘI REALIZACI PROJEKTU STÁVÁ KOORDINÁTOREM ČINNOSTÍ A ZPROSTŘEDKOVATELEM ORGANIZAČNÍHO UČENÍ. PROJEKT SE BUDE KONAT VE DVOU ANNUALITS V PRVNÍM ROČNÍKU BUDE SPOLUPRACOVAT SE SKUPINAMI ŽÁKŮ DRUHÉ TŘÍDY, KTEŘÍ BUDOU VEDENI K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ SVÉHO DNE ČASY METODY STUDIA. VE DRUHÉM ROČNÍKU BUDOU DĚTI SIMULOVAT MINIPODNIK PRO ŘÍZENÍ A REALIZACI KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A V BLÍZKOSTI SVĚTA DĚTÍ, KTERÝ MÁ MANAŽERSKOU STRUKTURU A PROVOZNÍ ÚLOHY PRAKTICKÉ DOKUMENTY A PRAVIDLA S CÍLEM ROZVÍJET (Czech) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, YPAČ MOKANTIS MOKYTIS, KAIP UGDYTI INICIATYVOS DVASIĄ, IR ALLIMPRENDITORIALIT. PERNELYG DAŽNAI TRADICINIAME IR PRIEKINIAME MOKYTOJE NETURI LAIKO SKIRTI STUDENTŲ ORGANIZACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, TURI BŪTI PANAIKINTAS POŽIŪRIS IR MOKYTOJAS, KURIS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAMPA VEIKLOS KOORDINATORIUMI IR ORGANIZACINIO MOKYMOSI TARPININKU. PROJEKTAS VYKS DVIEJOSE ANNUALITS PIRMAISIAIS METAIS DIRBS SU MOKINIŲ GRUPĖMIS IŠ ANTROSIOS KLASĖS, KURIE BUS VADOVAUJAMI ATRASTI SAVO POTENCIALĄ ORGANIZACINIUS ĮGŪDŽIUS JŲ DIENOS LAIKAIS STUDIJŲ METODAS. ANTRAME METINIAME POSĖDYJE VAIKAI IMITUOS MINI ĮMONĘ, SKIRTĄ KONKREČIOS VEIKLOS VALDYMUI IR REALIZAVIMUI BEI ARTI VAIKŲ PASAULIUI, KURIAI BUS SUTEIKTA VALDYMO STRUKTŪRA IR OPERATYVINIAI VAIDMENYS PRAKTINIAI DOKUMENTAI IR TAISYKLĖS, SIEKIANT PLĖTOTI (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, YPAČ MOKANTIS MOKYTIS, KAIP UGDYTI INICIATYVOS DVASIĄ, IR ALLIMPRENDITORIALIT. PERNELYG DAŽNAI TRADICINIAME IR PRIEKINIAME MOKYTOJE NETURI LAIKO SKIRTI STUDENTŲ ORGANIZACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, TURI BŪTI PANAIKINTAS POŽIŪRIS IR MOKYTOJAS, KURIS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAMPA VEIKLOS KOORDINATORIUMI IR ORGANIZACINIO MOKYMOSI TARPININKU. PROJEKTAS VYKS DVIEJOSE ANNUALITS PIRMAISIAIS METAIS DIRBS SU MOKINIŲ GRUPĖMIS IŠ ANTROSIOS KLASĖS, KURIE BUS VADOVAUJAMI ATRASTI SAVO POTENCIALĄ ORGANIZACINIUS ĮGŪDŽIUS JŲ DIENOS LAIKAIS STUDIJŲ METODAS. ANTRAME METINIAME POSĖDYJE VAIKAI IMITUOS MINI ĮMONĘ, SKIRTĄ KONKREČIOS VEIKLOS VALDYMUI IR REALIZAVIMUI BEI ARTI VAIKŲ PASAULIUI, KURIAI BUS SUTEIKTA VALDYMO STRUKTŪRA IR OPERATYVINIAI VAIDMENYS PRAKTINIAI DOKUMENTAI IR TAISYKLĖS, SIEKIANT PLĖTOTI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, YPAČ MOKANTIS MOKYTIS, KAIP UGDYTI INICIATYVOS DVASIĄ, IR ALLIMPRENDITORIALIT. PERNELYG DAŽNAI TRADICINIAME IR PRIEKINIAME MOKYTOJE NETURI LAIKO SKIRTI STUDENTŲ ORGANIZACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, TURI BŪTI PANAIKINTAS POŽIŪRIS IR MOKYTOJAS, KURIS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAMPA VEIKLOS KOORDINATORIUMI IR ORGANIZACINIO MOKYMOSI TARPININKU. PROJEKTAS VYKS DVIEJOSE ANNUALITS PIRMAISIAIS METAIS DIRBS SU MOKINIŲ GRUPĖMIS IŠ ANTROSIOS KLASĖS, KURIE BUS VADOVAUJAMI ATRASTI SAVO POTENCIALĄ ORGANIZACINIUS ĮGŪDŽIUS JŲ DIENOS LAIKAIS STUDIJŲ METODAS. ANTRAME METINIAME POSĖDYJE VAIKAI IMITUOS MINI ĮMONĘ, SKIRTĄ KONKREČIOS VEIKLOS VALDYMUI IR REALIZAVIMUI BEI ARTI VAIKŲ PASAULIUI, KURIAI BUS SUTEIKTA VALDYMO STRUKTŪRA IR OPERATYVINIAI VAIDMENYS PRAKTINIAI DOKUMENTAI IR TAISYKLĖS, SIEKIANT PLĖTOTI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪŠANOS, KĀ ATTĪSTĪT INICIATĪVAS GARU UN ALLIMPRENDITORIALIT. PĀRĀK BIEŽI TRADICIONĀLAJĀ UN FRONTĀLAJĀ MĀCĪBSPĒKĀ NAV LAIKA VELTĪT SKOLĒNU ORGANIZATORISKO PRASMJU ATTĪSTĪBAI, UN SKOLOTĀJAM, KURŠ PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ KĻŪST PAR ORGANIZATORISKU MĀCĪBU KOORDINATORU UN VEICINĀTĀJU, IR JĀAPGĀŽ VIEDOKLIS. PROJEKTS NORISINĀSIES DIVOS ANNUALITS PIRMAJĀ GADĀ STRĀDĀS AR SKOLĒNU GRUPĀM NO OTRĀS KLASES, KAS TIKS VADĪTI, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU ORGANIZATORISKĀS PRASMES SAVĀ DIENĀ REIZES STUDIJU METODI. OTRAJĀ GADĀ BĒRNI SIMULĒS MINI-UZŅĒMUMU KONKRĒTU AKTIVITĀŠU VADĪBAI UN ĪSTENOŠANAI UN TUVU BĒRNU PASAULEI, KAM IR VADĪBAS STRUKTŪRA UN OPERATĪVĀS LOMAS PRAKTISKIE DOKUMENTI UN NOTEIKUMI AR MĒRĶI ATTĪSTĪT (Latvian)
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪŠANOS, KĀ ATTĪSTĪT INICIATĪVAS GARU UN ALLIMPRENDITORIALIT. PĀRĀK BIEŽI TRADICIONĀLAJĀ UN FRONTĀLAJĀ MĀCĪBSPĒKĀ NAV LAIKA VELTĪT SKOLĒNU ORGANIZATORISKO PRASMJU ATTĪSTĪBAI, UN SKOLOTĀJAM, KURŠ PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ KĻŪST PAR ORGANIZATORISKU MĀCĪBU KOORDINATORU UN VEICINĀTĀJU, IR JĀAPGĀŽ VIEDOKLIS. PROJEKTS NORISINĀSIES DIVOS ANNUALITS PIRMAJĀ GADĀ STRĀDĀS AR SKOLĒNU GRUPĀM NO OTRĀS KLASES, KAS TIKS VADĪTI, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU ORGANIZATORISKĀS PRASMES SAVĀ DIENĀ REIZES STUDIJU METODI. OTRAJĀ GADĀ BĒRNI SIMULĒS MINI-UZŅĒMUMU KONKRĒTU AKTIVITĀŠU VADĪBAI UN ĪSTENOŠANAI UN TUVU BĒRNU PASAULEI, KAM IR VADĪBAS STRUKTŪRA UN OPERATĪVĀS LOMAS PRAKTISKIE DOKUMENTI UN NOTEIKUMI AR MĒRĶI ATTĪSTĪT (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪŠANOS, KĀ ATTĪSTĪT INICIATĪVAS GARU UN ALLIMPRENDITORIALIT. PĀRĀK BIEŽI TRADICIONĀLAJĀ UN FRONTĀLAJĀ MĀCĪBSPĒKĀ NAV LAIKA VELTĪT SKOLĒNU ORGANIZATORISKO PRASMJU ATTĪSTĪBAI, UN SKOLOTĀJAM, KURŠ PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ KĻŪST PAR ORGANIZATORISKU MĀCĪBU KOORDINATORU UN VEICINĀTĀJU, IR JĀAPGĀŽ VIEDOKLIS. PROJEKTS NORISINĀSIES DIVOS ANNUALITS PIRMAJĀ GADĀ STRĀDĀS AR SKOLĒNU GRUPĀM NO OTRĀS KLASES, KAS TIKS VADĪTI, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU ORGANIZATORISKĀS PRASMES SAVĀ DIENĀ REIZES STUDIJU METODI. OTRAJĀ GADĀ BĒRNI SIMULĒS MINI-UZŅĒMUMU KONKRĒTU AKTIVITĀŠU VADĪBAI UN ĪSTENOŠANAI UN TUVU BĒRNU PASAULEI, KAM IR VADĪBAS STRUKTŪRA UN OPERATĪVĀS LOMAS PRAKTISKIE DOKUMENTI UN NOTEIKUMI AR MĒRĶI ATTĪSTĪT (Latvian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНЕТО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА РАЗВИЕМ ИНИЦИАТИВНИЯ ДУХ И АЛЛИМПЕНДИТОРИАЛИТ. ТВЪРДЕ ЧЕСТО В ТРАДИЦИОННИЯ И ФРОНТАЛНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЪСТАВ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ВРЕМЕ ДА СЕ ПОСВЕТЯТ НА РАЗВИТИЕТО НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕОБЪРНАТИ ГЛЕДНАТА ТОЧКА И НА УЧИТЕЛЯ, КОЙТО ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В КООРДИНАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ И ФАСИЛИТАТОР НА ОРГАНИЗАЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В ДВЕ АНУАЛИТИ ПРЕЗ ПЪРВАТА ГОДИНА ЩЕ РАБОТИ С ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ НАПЪТЕНИ ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕНЯ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА ДЕЦАТА ЩЕ СИМУЛИРАТ МИНИ-ПРЕДПРИЯТИЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ И ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И В БЛИЗОСТ ДО СВЕТА НА ДЕЦАТА, С УПРАВЛЕНСКА СТРУКТУРА И ОПЕРАТИВНИ РОЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ДОКУМЕНТИ И ПРАВИЛА С ЦЕЛ РАЗРАБОТВАНЕ НА (Bulgarian)
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНЕТО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА РАЗВИЕМ ИНИЦИАТИВНИЯ ДУХ И АЛЛИМПЕНДИТОРИАЛИТ. ТВЪРДЕ ЧЕСТО В ТРАДИЦИОННИЯ И ФРОНТАЛНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЪСТАВ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ВРЕМЕ ДА СЕ ПОСВЕТЯТ НА РАЗВИТИЕТО НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕОБЪРНАТИ ГЛЕДНАТА ТОЧКА И НА УЧИТЕЛЯ, КОЙТО ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В КООРДИНАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ И ФАСИЛИТАТОР НА ОРГАНИЗАЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В ДВЕ АНУАЛИТИ ПРЕЗ ПЪРВАТА ГОДИНА ЩЕ РАБОТИ С ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ НАПЪТЕНИ ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕНЯ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА ДЕЦАТА ЩЕ СИМУЛИРАТ МИНИ-ПРЕДПРИЯТИЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ И ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И В БЛИЗОСТ ДО СВЕТА НА ДЕЦАТА, С УПРАВЛЕНСКА СТРУКТУРА И ОПЕРАТИВНИ РОЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ДОКУМЕНТИ И ПРАВИЛА С ЦЕЛ РАЗРАБОТВАНЕ НА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНЕТО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА РАЗВИЕМ ИНИЦИАТИВНИЯ ДУХ И АЛЛИМПЕНДИТОРИАЛИТ. ТВЪРДЕ ЧЕСТО В ТРАДИЦИОННИЯ И ФРОНТАЛНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЪСТАВ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ВРЕМЕ ДА СЕ ПОСВЕТЯТ НА РАЗВИТИЕТО НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕОБЪРНАТИ ГЛЕДНАТА ТОЧКА И НА УЧИТЕЛЯ, КОЙТО ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В КООРДИНАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ И ФАСИЛИТАТОР НА ОРГАНИЗАЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В ДВЕ АНУАЛИТИ ПРЕЗ ПЪРВАТА ГОДИНА ЩЕ РАБОТИ С ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ НАПЪТЕНИ ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕНЯ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА ДЕЦАТА ЩЕ СИМУЛИРАТ МИНИ-ПРЕДПРИЯТИЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ И ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И В БЛИЗОСТ ДО СВЕТА НА ДЕЦАТА, С УПРАВЛЕНСКА СТРУКТУРА И ОПЕРАТИВНИ РОЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ДОКУМЕНТИ И ПРАВИЛА С ЦЕЛ РАЗРАБОТВАНЕ НА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT CÉLJA A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉG ÉS AZ ALLIMPRENDIALIT FEJLESZTÉSÉNEK MEGTANULÁSÁRA. TÚL GYAKRAN A HAGYOMÁNYOS ÉS FRONTÁLIS PEDAGÓGUSOKNAK NINCS IDEJÜK ARRA, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE FORDÍTSÁK MAGUKAT, ÉS A TANÁR, AKI A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN A TEVÉKENYSÉGEK KOORDINÁTORÁVÁ ÉS A SZERVEZETI TANULÁS SEGÍTŐJÉVÉ VÁLIK. A PROJEKT KÉT ANNUALITS-BAN FOG ZAJLANI AZ ELSŐ ÉVBEN A MÁSODIK OSZTÁLYOK TANULÓINAK CSOPORTJAIVAL, AKIKET ARRA IRÁNYÍTANAK, HOGY FELFEDEZZÉK A NAPJUK SZERVEZETI KÉSZSÉGEIT, A TANULÁSI MÓDSZER IDEJÉT. A MÁSODIK EGYÉVENTE A GYEREKEK SZIMULÁLNAK EGY MINI-VÁLLALKOZÁST A KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK IRÁNYÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, KÖZEL A GYERMEKEK VILÁGÁHOZ, VEZETŐI STRUKTÚRÁVAL ÉS OPERATÍV SZEREPEKKEL FELRUHÁZVA GYAKORLATI DOKUMENTUMOK ÉS SZABÁLYOK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉG ÉS AZ ALLIMPRENDIALIT FEJLESZTÉSÉNEK MEGTANULÁSÁRA. TÚL GYAKRAN A HAGYOMÁNYOS ÉS FRONTÁLIS PEDAGÓGUSOKNAK NINCS IDEJÜK ARRA, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE FORDÍTSÁK MAGUKAT, ÉS A TANÁR, AKI A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN A TEVÉKENYSÉGEK KOORDINÁTORÁVÁ ÉS A SZERVEZETI TANULÁS SEGÍTŐJÉVÉ VÁLIK. A PROJEKT KÉT ANNUALITS-BAN FOG ZAJLANI AZ ELSŐ ÉVBEN A MÁSODIK OSZTÁLYOK TANULÓINAK CSOPORTJAIVAL, AKIKET ARRA IRÁNYÍTANAK, HOGY FELFEDEZZÉK A NAPJUK SZERVEZETI KÉSZSÉGEIT, A TANULÁSI MÓDSZER IDEJÉT. A MÁSODIK EGYÉVENTE A GYEREKEK SZIMULÁLNAK EGY MINI-VÁLLALKOZÁST A KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK IRÁNYÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, KÖZEL A GYERMEKEK VILÁGÁHOZ, VEZETŐI STRUKTÚRÁVAL ÉS OPERATÍV SZEREPEKKEL FELRUHÁZVA GYAKORLATI DOKUMENTUMOK ÉS SZABÁLYOK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT CÉLJA A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉG ÉS AZ ALLIMPRENDIALIT FEJLESZTÉSÉNEK MEGTANULÁSÁRA. TÚL GYAKRAN A HAGYOMÁNYOS ÉS FRONTÁLIS PEDAGÓGUSOKNAK NINCS IDEJÜK ARRA, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE FORDÍTSÁK MAGUKAT, ÉS A TANÁR, AKI A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN A TEVÉKENYSÉGEK KOORDINÁTORÁVÁ ÉS A SZERVEZETI TANULÁS SEGÍTŐJÉVÉ VÁLIK. A PROJEKT KÉT ANNUALITS-BAN FOG ZAJLANI AZ ELSŐ ÉVBEN A MÁSODIK OSZTÁLYOK TANULÓINAK CSOPORTJAIVAL, AKIKET ARRA IRÁNYÍTANAK, HOGY FELFEDEZZÉK A NAPJUK SZERVEZETI KÉSZSÉGEIT, A TANULÁSI MÓDSZER IDEJÉT. A MÁSODIK EGYÉVENTE A GYEREKEK SZIMULÁLNAK EGY MINI-VÁLLALKOZÁST A KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK IRÁNYÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, KÖZEL A GYERMEKEK VILÁGÁHOZ, VEZETŐI STRUKTÚRÁVAL ÉS OPERATÍV SZEREPEKKEL FELRUHÁZVA GYAKORLATI DOKUMENTUMOK ÉS SZABÁLYOK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA LEATHANA A MHÉADÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR FHOGHLAIM CONAS MEON AN TIONSCNAIMH A FHORBAIRT AGUS ALLIMPRENDITORIALIT. RÓ-MHINIC I BHFOIREANN TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AGUS TOSAIGH NACH BHFUIL AM ACU IAD FÉIN A CHAITHEAMH AR FHORBAIRT SCILEANNA EAGRÚCHÁIN NA MAC LÉINN NÍ MÓR A CHUR AR CEAL AN DEARCADH AGUS AN MÚINTEOIR A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA CHOMHORDAITHEOIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÉASCAITHEOIR NA FOGHLAMA EAGRÚCHÁIN I GCUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL. BEIDH AN TIONSCADAL AR SIÚL IN DHÁ ANNUALITS AN CHÉAD BHLIAIN AG OBAIR LE GRÚPAÍ DALTAÍ ÓN DARA RANG A THREORÓIDH A GCUMAS SCILEANNA EAGRÚCHÁIN AN LAE A FHÁIL AMACH NA HUAIREANNA AN MODH STAIDÉIR. SA DARA ANNUALIT, DÉANFAIDH NA PÁISTÍ MIONFHIONTAR A IONSAMHLÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR I GCRÍCH AGUS GAR DO SHAOL NA LEANAÍ, AGUS BEIDH STRUCHTÚR BAINISTÍOCHTA AGUS RÓIL OIBRÍOCHTÚLA ACU DOICIMÉID AGUS RIALACHA PRAITICIÚLA D’FHONN FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA LEATHANA A MHÉADÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR FHOGHLAIM CONAS MEON AN TIONSCNAIMH A FHORBAIRT AGUS ALLIMPRENDITORIALIT. RÓ-MHINIC I BHFOIREANN TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AGUS TOSAIGH NACH BHFUIL AM ACU IAD FÉIN A CHAITHEAMH AR FHORBAIRT SCILEANNA EAGRÚCHÁIN NA MAC LÉINN NÍ MÓR A CHUR AR CEAL AN DEARCADH AGUS AN MÚINTEOIR A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA CHOMHORDAITHEOIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÉASCAITHEOIR NA FOGHLAMA EAGRÚCHÁIN I GCUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL. BEIDH AN TIONSCADAL AR SIÚL IN DHÁ ANNUALITS AN CHÉAD BHLIAIN AG OBAIR LE GRÚPAÍ DALTAÍ ÓN DARA RANG A THREORÓIDH A GCUMAS SCILEANNA EAGRÚCHÁIN AN LAE A FHÁIL AMACH NA HUAIREANNA AN MODH STAIDÉIR. SA DARA ANNUALIT, DÉANFAIDH NA PÁISTÍ MIONFHIONTAR A IONSAMHLÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR I GCRÍCH AGUS GAR DO SHAOL NA LEANAÍ, AGUS BEIDH STRUCHTÚR BAINISTÍOCHTA AGUS RÓIL OIBRÍOCHTÚLA ACU DOICIMÉID AGUS RIALACHA PRAITICIÚLA D’FHONN FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA LEATHANA A MHÉADÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR FHOGHLAIM CONAS MEON AN TIONSCNAIMH A FHORBAIRT AGUS ALLIMPRENDITORIALIT. RÓ-MHINIC I BHFOIREANN TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AGUS TOSAIGH NACH BHFUIL AM ACU IAD FÉIN A CHAITHEAMH AR FHORBAIRT SCILEANNA EAGRÚCHÁIN NA MAC LÉINN NÍ MÓR A CHUR AR CEAL AN DEARCADH AGUS AN MÚINTEOIR A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA CHOMHORDAITHEOIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÉASCAITHEOIR NA FOGHLAMA EAGRÚCHÁIN I GCUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL. BEIDH AN TIONSCADAL AR SIÚL IN DHÁ ANNUALITS AN CHÉAD BHLIAIN AG OBAIR LE GRÚPAÍ DALTAÍ ÓN DARA RANG A THREORÓIDH A GCUMAS SCILEANNA EAGRÚCHÁIN AN LAE A FHÁIL AMACH NA HUAIREANNA AN MODH STAIDÉIR. SA DARA ANNUALIT, DÉANFAIDH NA PÁISTÍ MIONFHIONTAR A IONSAMHLÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR I GCRÍCH AGUS GAR DO SHAOL NA LEANAÍ, AGUS BEIDH STRUCHTÚR BAINISTÍOCHTA AGUS RÓIL OIBRÍOCHTÚLA ACU DOICIMÉID AGUS RIALACHA PRAITICIÚLA D’FHONN FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG HUR MAN UTVECKLAR INITIATIVANDAN OCH ALLIMPRENDITORIALIT. ALLTFÖR OFTA I TRADITIONELL OCH FRONTAL LÄRARE INTE HAR TID ATT ÄGNA SIG ÅT UTVECKLINGEN AV DE ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER ELEVERNA MÅSTE OMKULLKASTAS SYNPUNKTEN OCH AV LÄRAREN SOM I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET BLIR EN KOORDINATOR AV AKTIVITETER OCH FACILITATOR FÖR ORGANISATORISKT LÄRANDE. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS I TVÅ ANNUALITS DET FÖRSTA ÅRET KOMMER ATT ARBETA MED GRUPPER AV ELEVER I DEN ANDRA KLASSEN SOM KOMMER ATT VÄGLEDAS FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER PÅ SIN DAG DEN TID STUDIEMETODEN. UNDER DET ANDRA ÅRET KOMMER BARNEN ATT SIMULERA ETT MINIFÖRETAG FÖR FÖRVALTNING OCH GENOMFÖRANDE AV KONKRETA AKTIVITETER OCH NÄRA BARNVÄRLDEN, MED EN LEDNINGSSTRUKTUR OCH OPERATIVA ROLLER, PRAKTISKA DOKUMENT OCH REGLER I SYFTE ATT UTVECKLA (Swedish)
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG HUR MAN UTVECKLAR INITIATIVANDAN OCH ALLIMPRENDITORIALIT. ALLTFÖR OFTA I TRADITIONELL OCH FRONTAL LÄRARE INTE HAR TID ATT ÄGNA SIG ÅT UTVECKLINGEN AV DE ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER ELEVERNA MÅSTE OMKULLKASTAS SYNPUNKTEN OCH AV LÄRAREN SOM I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET BLIR EN KOORDINATOR AV AKTIVITETER OCH FACILITATOR FÖR ORGANISATORISKT LÄRANDE. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS I TVÅ ANNUALITS DET FÖRSTA ÅRET KOMMER ATT ARBETA MED GRUPPER AV ELEVER I DEN ANDRA KLASSEN SOM KOMMER ATT VÄGLEDAS FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER PÅ SIN DAG DEN TID STUDIEMETODEN. UNDER DET ANDRA ÅRET KOMMER BARNEN ATT SIMULERA ETT MINIFÖRETAG FÖR FÖRVALTNING OCH GENOMFÖRANDE AV KONKRETA AKTIVITETER OCH NÄRA BARNVÄRLDEN, MED EN LEDNINGSSTRUKTUR OCH OPERATIVA ROLLER, PRAKTISKA DOKUMENT OCH REGLER I SYFTE ATT UTVECKLA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG HUR MAN UTVECKLAR INITIATIVANDAN OCH ALLIMPRENDITORIALIT. ALLTFÖR OFTA I TRADITIONELL OCH FRONTAL LÄRARE INTE HAR TID ATT ÄGNA SIG ÅT UTVECKLINGEN AV DE ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER ELEVERNA MÅSTE OMKULLKASTAS SYNPUNKTEN OCH AV LÄRAREN SOM I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET BLIR EN KOORDINATOR AV AKTIVITETER OCH FACILITATOR FÖR ORGANISATORISKT LÄRANDE. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS I TVÅ ANNUALITS DET FÖRSTA ÅRET KOMMER ATT ARBETA MED GRUPPER AV ELEVER I DEN ANDRA KLASSEN SOM KOMMER ATT VÄGLEDAS FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER PÅ SIN DAG DEN TID STUDIEMETODEN. UNDER DET ANDRA ÅRET KOMMER BARNEN ATT SIMULERA ETT MINIFÖRETAG FÖR FÖRVALTNING OCH GENOMFÖRANDE AV KONKRETA AKTIVITETER OCH NÄRA BARNVÄRLDEN, MED EN LEDNINGSSTRUKTUR OCH OPERATIVA ROLLER, PRAKTISKA DOKUMENT OCH REGLER I SYFTE ATT UTVECKLA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPPIMISELE, KUIDAS ARENDADA ALGATUSVAIMU JA ALLIMPRENDITORIALIT. LIIGA SAGELI EI OLE TRADITSIOONILISEL JA ESIPEDAGOOGILISEL PERSONALIL AEGA PÜHENDUDA ÕPILASTE ORGANISATSIOONILISTE OSKUSTE ARENDAMISELE, VAID ÜMBER TULEB PÖÖRATA KA ÕPETAJA VAATENURK, KES PROJEKTI ELLUVIIMISEL SAAB TEGEVUSE KOORDINAATORIKS JA ORGANISATSIOONILISE ÕPPE KORRALDAJAKS. PROJEKT TOIMUB KAHES LISAS ESIMESEL AASTAL KOOS TEISE KLASSI ÕPILASTE RÜHMADEGA, KEDA JUHENDATAKSE, ET AVASTADA OMA POTENTSIAALI ORGANISATSIOONILISED OSKUSED OMA PÄEVA ÕPPEMEETODI AJAL. TEISEL IGA-AASTASEL AASTAL SIMULEERIVAD LAPSED MINIETTEVÕTET KONKREETSETE TEGEVUSTE JUHTIMISEKS JA ELLUVIIMISEKS NING LASTE MAAILMA LÄHEDAL, MILLEL ON JUHTIMISSTRUKTUUR JA TEGEVUSROLLID PRAKTILISTE DOKUMENTIDE JA EESKIRJADE VÄLJATÖÖTAMISEKS. (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPPIMISELE, KUIDAS ARENDADA ALGATUSVAIMU JA ALLIMPRENDITORIALIT. LIIGA SAGELI EI OLE TRADITSIOONILISEL JA ESIPEDAGOOGILISEL PERSONALIL AEGA PÜHENDUDA ÕPILASTE ORGANISATSIOONILISTE OSKUSTE ARENDAMISELE, VAID ÜMBER TULEB PÖÖRATA KA ÕPETAJA VAATENURK, KES PROJEKTI ELLUVIIMISEL SAAB TEGEVUSE KOORDINAATORIKS JA ORGANISATSIOONILISE ÕPPE KORRALDAJAKS. PROJEKT TOIMUB KAHES LISAS ESIMESEL AASTAL KOOS TEISE KLASSI ÕPILASTE RÜHMADEGA, KEDA JUHENDATAKSE, ET AVASTADA OMA POTENTSIAALI ORGANISATSIOONILISED OSKUSED OMA PÄEVA ÕPPEMEETODI AJAL. TEISEL IGA-AASTASEL AASTAL SIMULEERIVAD LAPSED MINIETTEVÕTET KONKREETSETE TEGEVUSTE JUHTIMISEKS JA ELLUVIIMISEKS NING LASTE MAAILMA LÄHEDAL, MILLEL ON JUHTIMISSTRUKTUUR JA TEGEVUSROLLID PRAKTILISTE DOKUMENTIDE JA EESKIRJADE VÄLJATÖÖTAMISEKS. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPPIMISELE, KUIDAS ARENDADA ALGATUSVAIMU JA ALLIMPRENDITORIALIT. LIIGA SAGELI EI OLE TRADITSIOONILISEL JA ESIPEDAGOOGILISEL PERSONALIL AEGA PÜHENDUDA ÕPILASTE ORGANISATSIOONILISTE OSKUSTE ARENDAMISELE, VAID ÜMBER TULEB PÖÖRATA KA ÕPETAJA VAATENURK, KES PROJEKTI ELLUVIIMISEL SAAB TEGEVUSE KOORDINAATORIKS JA ORGANISATSIOONILISE ÕPPE KORRALDAJAKS. PROJEKT TOIMUB KAHES LISAS ESIMESEL AASTAL KOOS TEISE KLASSI ÕPILASTE RÜHMADEGA, KEDA JUHENDATAKSE, ET AVASTADA OMA POTENTSIAALI ORGANISATSIOONILISED OSKUSED OMA PÄEVA ÕPPEMEETODI AJAL. TEISEL IGA-AASTASEL AASTAL SIMULEERIVAD LAPSED MINIETTEVÕTET KONKREETSETE TEGEVUSTE JUHTIMISEKS JA ELLUVIIMISEKS NING LASTE MAAILMA LÄHEDAL, MILLEL ON JUHTIMISSTRUKTUUR JA TEGEVUSROLLID PRAKTILISTE DOKUMENTIDE JA EESKIRJADE VÄLJATÖÖTAMISEKS. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 24 July 2022
Timestamp+2022-07-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Naples / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
NAPOLI
Property / location (string): NAPOLI / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
13,077.93 Euro
Amount13,077.93 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 13,077.93 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.45 percent
Amount60.45 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:00, 8 April 2023

Project Q667920 in Italy
Language Label Description Also known as
English
LET’S HIT IT.
Project Q667920 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    13,077.93 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.45 percent
    0 references
    start time
    17 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 December 2020
    0 references
    beneficiary name (string)
    IC 41 CONSOLE NAPOLI
    0 references
    beneficiary
    Q248996
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°50'9.35"N, 14°14'55.61"E
    0 references
    summary
    IL PROGETTO MIRA ALLACCRESCIMENTO DELLE ALLE COMPETENZE TRASVERSALI CON PARTICOLARE RIGUARDO ALL IMPARARE AD IMPARARE ALLO SVILUPPO DELLO SPIRITO DI INIZIATIVA E ALLIMPRENDITORIALIT. TROPPO SPESSO NELLINSEGNAMENTOTRADIZIONALE E FRONTALE I DOCENTI NON HANNO TEMPO PER DEDICARSI ALLO SVILUPPO DELLE CAPACIT ORGANIZZATIVE DEGLI ALLIEVI VA RIBALTATO IL PUNTO DI VISTA E DEL DOCENTE CHE NELLA ATTUAZIONE DEL PROGETTO DIVENTA UN COORDINATORE DELLE ATTIVIT E FACILITATORE DELLAPPRENDIMENTO ORGANIZZATIVO. IL PROGETTO SI SVOLGER IN DUE ANNUALIT IL PRIMO ANNO SI LAVORER CON GRUPPI DI ALUNNI DELLE LE CLASSI SECONDE CHE SARANNO GUIDATI A SCOPRIRE LE PROPRIE POTENZIALIT LE CAPACIT ORGANIZZATIVA DELLA PROPRIA GIORNATA I TEMPI IL METODO DI STUDIO. NELLA SECONDA ANNUALIT I RAGAZZI SIMULERANNO UNA MINIIMPRESE PER LA GESTIONE E REALIZZAZIONE DI ATTIVIT CONCRETE E VICINE AL MONDO DEI RAGAZZI DOTANDOSI DI UNA STRUTTURA MANAGERIALE E DI RUOLI OPERATIVI DOCUMENTI PRASSI E REGOLE CON IL FINE DI SVILUPPA (Italian)
    0 references
    THE PROJECT AIMS TO INCREASE CROSS-CUTTING SKILLS WITH PARTICULAR REGARD TO LEARNING TO LEARN HOW TO DEVELOP THE SPIRIT OF INITIATIVE AND ALLIMPRENDITORIALIT. TOO OFTEN IN TRADITIONAL AND FRONTAL TEACHING STAFF DO NOT HAVE TIME TO DEVOTE THEMSELVES TO THE DEVELOPMENT OF THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THE STUDENTS MUST BE OVERTURNED THE POINT OF VIEW AND OF THE TEACHER WHO IN THE IMPLEMENTATION OF THE PROJECT BECOMES A COORDINATOR OF ACTIVITIES AND FACILITATOR OF ORGANIZATIONAL LEARNING. THE PROJECT WILL TAKE PLACE IN TWO ANNUALITS THE FIRST YEAR WILL WORK WITH GROUPS OF PUPILS OF THE SECOND CLASSES WHO WILL BE GUIDED TO DISCOVER THEIR POTENTIAL THE ORGANIZATIONAL SKILLS OF THEIR DAY THE TIMES THE METHOD OF STUDY. IN THE SECOND ANNUALIT THE CHILDREN WILL SIMULATE A MINI-ENTERPRISE FOR THE MANAGEMENT AND REALISATION OF CONCRETE ACTIVITIES AND CLOSE TO THE WORLD OF CHILDREN, ENDOWED WITH A MANAGERIAL STRUCTURE AND OPERATIONAL ROLES PRACTICAL DOCUMENTS AND RULES WITH THE AIM OF DEVELOPING (English)
    point in time
    14 November 2020
    0 references
    LE PROJET VISE À ALLACCRESCIMENT DE COMPÉTENCES TRANSVERSALES EN PARTICULIER EN CE QUI CONCERNE L’APPRENTISSAGE POUR DÉVELOPPER L’ESPRIT D’INITIATIVE ET ALLIMPRENDITORIALIT. TROP SOUVENT, LES ENSEIGNANTS N’ONT PAS LE TEMPS DE SE CONSACRER AU DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DES ÉLÈVES ET LE POINT DE VUE DE L’ENSEIGNANT DANS LA MISE EN ŒUVRE DU PROJET DEVIENT UN COORDINATEUR DES ACTIVITÉS ET UN FACILITATEUR DE L’APPRENTISSAGE ORGANISATIONNEL. LE PROJET SE DÉROULERA EN DEUX ANNUALITS LA PREMIÈRE ANNÉE, NOUS TRAVAILLONS AVEC DES GROUPES D’ÉLÈVES DES DEUXIÈMES CLASSES QUI SERONT GUIDÉS POUR DÉCOUVRIR LEURS POTENTIELS LES COMPÉTENCES ORGANISATIONNELLES DE LEUR JOURNÉE LE CALENDRIER DE LA MÉTHODE D’ÉTUDE. DANS LA DEUXIÈME ANNÉE, LES ENFANTS SIMULERONT UNE MINI-ENTREPRISE POUR LA GESTION ET LA MISE EN ŒUVRE D’ACTIVITÉS CONCRÈTES ET PROCHES DU MONDE DES ENFANTS EN SE DOTANT D’UNE STRUCTURE DE GESTION ET DE RÔLES OPÉRATIONNELS DOCUMENTANT LES PRATIQUES ET LES RÈGLES DANS LE BUT DE DÉVELOPPER (French)
    point in time
    9 December 2021
    0 references
    DAS PROJEKT ZIELT AUF ALLACCRESCIMENT VON QUERSCHNITTSKOMPETENZEN UNTER BESONDERER BERÜCKSICHTIGUNG DES LERNENS, UM DEN GEIST DER INITIATIVE UND ALLIMPRENDITORIALIT ZU ENTWICKELN. ALLZU OFT HABEN LEHRER KEINE ZEIT, SICH DER ENTWICKLUNG DER ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER ZU WIDMEN, UND DER STANDPUNKT DES LEHRERS IN DER UMSETZUNG DES PROJEKTS WIRD ZUM KOORDINATOR DER AKTIVITÄTEN UND VERMITTLER DES ORGANISATORISCHEN LERNENS. DAS PROJEKT WIRD IN ZWEI ANNUALITS IM ERSTEN JAHR STATTFINDEN, DIE WIR MIT GRUPPEN VON SCHÜLERN IN DEN ZWEITEN KLASSEN ARBEITEN, DIE GELEITET WERDEN, UM IHRE POTENZIALE ZU ENTDECKEN, DIE ORGANISATORISCHEN FÄHIGKEITEN IHRES TAGES DER ZEITPUNKT DER STUDIENMETHODE. IM ZWEITEN JAHR WERDEN DIE KINDER EIN MINI-UNTERNEHMEN SIMULIEREN FÜR DIE VERWALTUNG UND DURCHFÜHRUNG KONKRETER AKTIVITÄTEN UND IN DER NÄHE DER KINDERWELT, INDEM SIE SICH MIT EINER FÜHRUNGSSTRUKTUR UND OPERATIVEN ROLLEN AUSSTATTEN. (German)
    point in time
    19 December 2021
    0 references
    HET PROJECT IS GERICHT OP ALLACCRESCIMENT VAN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN, MET NAME OP HET GEBIED VAN LEREN OM DE GEEST VAN INITIATIEF EN ALLIMPRENDITORIALIT TE ONTWIKKELEN. TE VAAK HEBBEN DOCENTEN GEEN TIJD OM ZICH TE WIJDEN AAN DE ONTWIKKELING VAN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN DE STUDENTEN EN HET STANDPUNT VAN DE DOCENT IN DE UITVOERING VAN HET PROJECT WORDT EEN COÖRDINATOR VAN DE ACTIVITEITEN EN FACILITATOR VAN ORGANISATORISCH LEREN. HET PROJECT ZAL PLAATSVINDEN IN TWEE ANNUALITS HET EERSTE JAAR DAT WE WERKEN MET GROEPEN LEERLINGEN IN DE TWEEDE KLASSEN DIE WORDEN BEGELEID OM HUN POTENTIEEL TE ONTDEKKEN DE ORGANISATORISCHE VAARDIGHEDEN VAN HUN DAG DE TIMING VAN DE STUDIEMETHODE. IN HET TWEEDE JAAR ZULLEN DE KINDEREN EEN MINI-ONDERNEMING SIMULEREN VOOR HET BEHEER EN DE UITVOERING VAN CONCRETE ACTIVITEITEN EN DICHT BIJ DE WERELD VAN KINDEREN DOOR ZICHZELF UIT TE RUSTEN MET EEN MANAGEMENTSTRUCTUUR EN OPERATIONELE ROLLEN DOCUMENTEERT PRAKTIJKEN EN REGELS MET HET OOG OP DE ONTWIKKELING VAN (Dutch)
    point in time
    11 January 2022
    0 references
    EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ALLACCRESCIMENT LAS COMPETENCIAS TRANSVERSALES CON ESPECIAL ATENCIÓN AL APRENDIZAJE PARA DESARROLLAR EL ESPÍRITU DE INICIATIVA Y ALLIMPRENDITORIALIT. CON DEMASIADA FRECUENCIA LOS PROFESORES NO TIENEN TIEMPO PARA DEDICARSE AL DESARROLLO DE LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE LOS ESTUDIANTES Y EL PUNTO DE VISTA DEL PROFESOR EN LA EJECUCIÓN DEL PROYECTO SE CONVIERTE EN COORDINADOR DE LAS ACTIVIDADES Y FACILITADOR DEL APRENDIZAJE ORGANIZACIONAL. EL PROYECTO SE LLEVARÁ A CABO EN DOS ANNUALITS EL PRIMER AÑO QUE TRABAJAMOS CON GRUPOS DE ALUMNOS EN LAS SEGUNDAS CLASES QUE SERÁN GUIADOS PARA DESCUBRIR SUS POTENCIALES LAS HABILIDADES ORGANIZATIVAS DE SU DÍA EL MOMENTO DEL MÉTODO DE ESTUDIO. EN EL SEGUNDO ANUAL, LOS NIÑOS SIMULARÁN UNA MINIEMPRESA PARA LA GESTIÓN Y EJECUCIÓN DE ACTIVIDADES CONCRETAS Y CERCANAS AL MUNDO DE LOS NIÑOS, DOTÁNDOSE DE UNA ESTRUCTURA DE GESTIÓN Y FUNCIONES OPERACIONALES QUE DOCUMENTEN PRÁCTICAS Y NORMAS CON EL FIN DE DESARROLLAR (Spanish)
    point in time
    29 January 2022
    0 references
    PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT ØGE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER, NAVNLIG MED HENSYN TIL AT LÆRE AT LÆRE, HVORDAN MAN UDVIKLER INITIATIVÅNDEN, OG ALLIMPRENDITORIALIT. ALT FOR OFTE HAR DE TRADITIONELLE OG FRONTALE LÆRERE IKKE TID TIL AT AFSÆTTE SIG TIL UDVIKLINGEN AF DE STUDERENDES ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER, OG LÆREREN, DER I FORBINDELSE MED GENNEMFØRELSEN AF PROJEKTET BLIVER KOORDINATOR AF AKTIVITETER OG FACILITATOR FOR ORGANISATORISK LÆRING, MÅ TILSIDESÆTTES. PROJEKTET VIL FINDE STED I TO ANNUALITER DET FØRSTE ÅR VIL ARBEJDE MED GRUPPER AF ELEVER FRA ANDEN KLASSE, DER VIL BLIVE GUIDET TIL AT OPDAGE DERES POTENTIALE DE ORGANISATORISKE FÆRDIGHEDER PÅ DERES DAG DEN TID, STUDIEMETODEN. I DEN ANDEN ÅRLIGEIT BØRNENE VIL SIMULERE EN MINI-VIRKSOMHED FOR FORVALTNING OG GENNEMFØRELSE AF KONKRETE AKTIVITETER OG TÆT PÅ VERDEN AF BØRN, UDSTYRET MED EN LEDELSESSTRUKTUR OG OPERATIONELLE ROLLER PRAKTISKE DOKUMENTER OG REGLER MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE (Danish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΑΎΞΗΣΗ ΤΩΝ ΔΙΑΤΟΜΕΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΈΜΦΑΣΗ ΣΤΗΝ ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΟΥ ΠΝΕΎΜΑΤΟΣ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ALLIMPRENDITORIALIT. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΣΤΟ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΌ ΚΑΙ ΜΕΤΩΠΙΚΌ ΔΙΔΑΚΤΙΚΌ ΠΡΟΣΩΠΙΚΌ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΧΡΌΝΟ ΝΑ ΑΦΟΣΙΩΘΕΊ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΑΝΑΤΡΑΠΕΊ Η ΆΠΟΨΗ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ, Ο ΟΠΟΊΟΣ ΚΑΤΆ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΤΟΝΙΣΤΉΣ ΤΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΙΑΜΕΣΟΛΑΒΗΤΉΣ ΤΗΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΗΘΕΊ ΣΕ ΔΎΟ ΕΓΝΟΥΑΛΙΤΕΣ ΤΟΝ ΠΡΏΤΟ ΧΡΌΝΟ ΘΑ ΣΥΝΕΡΓΑΣΤΕΊ ΜΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΩΝ ΔΕΎΤΕΡΩΝ ΤΆΞΕΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΚΑΘΟΔΗΓΗΘΟΎΝ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΙΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥΣ ΤΙΣ ΟΡΓΑΝΩΤΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΤΗΣ ΗΜΈΡΑΣ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΕΠΟΧΉ ΤΗΣ ΜΕΘΌΔΟΥ ΤΗΣ ΜΕΛΈΤΗΣ. ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΕΤΉΣΙΑ ΠΕΡΊΟΔΟ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΘΑ ΠΡΟΣΟΜΟΙΏΣΟΥΝ ΜΙΑ ΜΊΝΙ ΕΠΙΧΕΊΡΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΩΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ, ΠΡΟΙΚΙΣΜΈΝΗ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΟΙΚΗΤΙΚΉ ΔΟΜΉ ΚΑΙ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΟΎΣ ΡΌΛΟΥΣ ΠΡΑΚΤΙΚΆ ΈΓΓΡΑΦΑ ΚΑΙ ΚΑΝΌΝΕΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ (Greek)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CILJ JE PROJEKTA POVEĆATI TRANSVERZALNE VJEŠTINE S POSEBNIM NAGLASKOM NA UČENJE KAKO RAZVITI DUH INICIJATIVE I ALLIMPRENDITORIALIT. PREČESTO U TRADICIONALNOM I FRONTALNOM NASTAVNOM OSOBLJU NEMA VREMENA POSVETITI SE RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VJEŠTINA UČENIKA I NASTAVNIKA KOJI U PROVEDBI PROJEKTA POSTAJE KOORDINATOR AKTIVNOSTI I POMAGATELJ ORGANIZACIJSKOG UČENJA. PROJEKT ĆE SE ODRŽATI U DVA ANNUALITSA PRVE GODINE ĆE RADITI SA SKUPINAMA UČENIKA IZ DRUGE KLASE KOJI ĆE BITI VOĐENI OTKRITI NJIHOV POTENCIJAL ORGANIZACIJSKE VJEŠTINE SVOG DANA VREMENA METODA STUDIJA. U DRUGOJ GODINI DJECA ĆE SIMULIRATI MINI-PODUZEĆE ZA UPRAVLJANJE I REALIZACIJU KONKRETNIH AKTIVNOSTI I BLIZINU SVIJETU DJECE, OBDARENA UPRAVLJAČKOM STRUKTUROM I OPERATIVNIM ULOGAMA PRAKTIČNIH DOKUMENATA I PRAVILA S CILJEM RAZVOJA (Croatian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ SPOREASCĂ COMPETENȚELE TRANSVERSALE, ÎN SPECIAL ÎN CEEA CE PRIVEȘTE ÎNVĂȚAREA DE A ÎNVĂȚA CUM SĂ DEZVOLTE SPIRITUL DE INIȚIATIVĂ ȘI ALLIMPRENDITORIALITATE. PREA DES ÎN CADRELE DIDACTICE TRADIȚIONALE ȘI FRONTALE NU AU TIMP SĂ SE DEDICE DEZVOLTĂRII ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE STUDENȚILOR TREBUIE RĂSTURNATE PUNCTUL DE VEDERE ȘI AL PROFESORULUI CARE, ÎN IMPLEMENTAREA PROIECTULUI, DEVINE COORDONATOR AL ACTIVITĂȚILOR ȘI FACILITATOR AL ÎNVĂȚĂRII ORGANIZAȚIONALE. PROIECTUL VA AVEA LOC ÎN DOUĂ ANULALITĂȚI, PRIMUL AN VA LUCRA CU GRUPURI DE ELEVI DIN CLASELE A DOUA CARE VOR FI GHIDAȚI SĂ DESCOPERE POTENȚIALUL ABILITĂȚILOR ORGANIZAȚIONALE ALE ZILEI LOR, TIMPURILE ÎN CARE SE AFLĂ METODA DE STUDIU. ÎN CEL DE-AL DOILEA AN, COPIII VOR SIMULA O MINI-ÎNTREPRINDERE PENTRU GESTIONAREA ȘI REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI CONCRETE ȘI APROAPE DE LUMEA COPIILOR, DOTATĂ CU O STRUCTURĂ MANAGERIALĂ ȘI ROLURI OPERAȚIONALE DOCUMENTE ȘI REGULI PRACTICE CU SCOPUL DE A DEZVOLTA (Romanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CIEĽOM PROJEKTU JE ZVÝŠIŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA UČENIE SA, AKO ROZVÍJAŤ DUCHA INICIATÍVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PRÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÝCH A FRONTÁLNYCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKOV NEMAJÚ ČAS VENOVAŤ SA ROZVOJU ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ ŠTUDENTOV MUSÍ BYŤ PREVRÁTENÝ POHĽAD A UČITEĽA, KTORÝ SA PRI REALIZÁCII PROJEKTU STÁVA KOORDINÁTOROM AKTIVÍT A FACILITÁTOROM ORGANIZAČNÉHO VZDELÁVANIA. PROJEKT SA USKUTOČNÍ V DVOCH ANNUALITS PRVÝ ROK BUDE PRACOVAŤ SO SKUPINAMI ŽIAKOV Z DRUHEJ TRIEDY, KTORÍ BUDÚ VEDENÍ OBJAVOVAŤ SVOJ POTENCIÁL ORGANIZAČNÝCH ZRUČNOSTÍ SVOJHO DŇA V ČASE, KEĎ JE METÓDA ŠTÚDIA. V DRUHOM ROČNÍKU BUDÚ DETI SIMULOVAŤ MINIPODNIK PRE RIADENIE A REALIZÁCIU KONKRÉTNYCH AKTIVÍT A BLÍZKO SVETA DETÍ, OBDARENÝ MANAŽÉRSKOU ŠTRUKTÚROU A PREVÁDZKOVÝMI ÚLOHAMI PRAKTICKÝCH DOKUMENTOV A PRAVIDIEL S CIEĽOM ROZVÍJAŤ (Slovak)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JŻID IL-ĦILIET TRASVERSALI B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TAGĦLIM DWAR KIF WIEĦED JITGĦALLEM JIŻVILUPPA L-ISPIRTU TA’ INIZJATTIVA U ALLIMPRENDITORIALIT. ĦAFNA DRABI FIL-GĦALLIEMA TRADIZZJONALI U FRONTALI MA JKOLLHOMX ĦIN BIEX JIDDEDIKAW RUĦHOM GĦALL-IŻVILUPP TAL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ISTUDENTI GĦANDHOM JINQALBU L-PERSPETTIVA U TAL-GĦALLIEM LI FL-IMPLIMENTAZZJONI TAL-PROĠETT ISIR KOORDINATUR TA ‘ATTIVITAJIET U FAĊILITATUR TAT-TAGĦLIM ORGANIZZATTIVA. IL-PROĠETT SE JSIR F’ŻEWĠ ANNUALI FL-EWWEL SENA SE TAĦDEM MA’ GRUPPI TA’ STUDENTI TAT-TIENI KLASSIJIET LI SE JKUNU GGWIDATI BIEX JISKOPRU L-POTENZJAL TAGĦHOM IL-ĦILIET ORGANIZZATTIVI TAL-ĠURNATA TAGĦHOM ID-DRABI TAL-METODU TA’ STUDJU. FIT-TIENI SENA T-TFAL SE JISSIMULAW MINIINTRAPRIŻA GĦALL-ĠESTJONI U T-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET KONKRETI U QRIB ID-DINJA TAT-TFAL, MOGĦNIJA BI STRUTTURA MANIĠERJALI U RWOLI OPERATTIVI DOKUMENTI U REGOLI PRATTIĊI BIL-GĦAN LI JIŻVILUPPAW (Maltese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    O PROJETO VISA AUMENTAR AS COMPETÊNCIAS TRANSVERSAIS, ESPECIALMENTE NO QUE DIZ RESPEITO À APRENDIZAGEM PARA APRENDER A DESENVOLVER O ESPÍRITO DE INICIATIVA E ALLIMPRENDITORIALIT. MUITAS VEZES, NO CORPO DOCENTE TRADICIONAL E FRONTAL, NÃO TEM TEMPO PARA SE DEDICAR AO DESENVOLVIMENTO DAS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DOS ALUNOS DEVE SER DERRUBADO O PONTO DE VISTA E DO PROFESSOR QUE NA IMPLEMENTAÇÃO DO PROJETO SE TORNA UM COORDENADOR DE ATIVIDADES E FACILITADOR DA APRENDIZAGEM ORGANIZACIONAL. O PROJETO TERÁ LUGAR EM DOIS ANNUALITS NO PRIMEIRO ANO TRABALHARÁ COM GRUPOS DE ALUNOS DAS SEGUNDAS MALTAS QUE SERÃO GUIADOS PARA DESCOBRIR SEU POTENCIAL AS HABILIDADES ORGANIZACIONAIS DE SEU DIA AS VEZES O MÉTODO DE ESTUDO. NO SEGUNDO ANO, AS CRIANÇAS SIMULARÃO UMA MINIEMPRESA PARA A GESTÃO E REALIZAÇÃO DE ATIVIDADES CONCRETAS E PRÓXIMAS DO MUNDO DAS CRIANÇAS, DOTADAS DE UMA ESTRUTURA GERENCIAL E PAPÉIS OPERACIONAIS DOCUMENTOS E REGRAS PRÁTICAS COM O OBJETIVO DE DESENVOLVER (Portuguese)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    HANKKEEN TAVOITTEENA ON LISÄTÄ MONIALAISIA TAITOJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPIMISEEN, JOSSA OPITAAN KEHITTÄMÄÄN ALOITEHENKEÄ JA ALLIMPRENDITORIALITIA. LIIAN USEIN PERINTEISESSÄ JA ESIOPETTAJASSA EI OLE AIKAA OMISTAUTUA OPISKELIJOIDEN ORGANISATORISTEN TAITOJEN KEHITTÄMISEEN, JA OPETTAJAN, JOSTA TULEE HANKKEEN TOTEUTUKSESSA TOIMINNAN KOORDINAATTORI JA ORGANISAATION OPPIMISEN EDISTÄJÄ, NÄKÖKULMA ON KUMOTTAVA. HANKE TOTEUTETAAN KAHDESSA ANNUALITSISSA. ENSIMMÄINEN VUOSI TEKEE YHTEISTYÖTÄ TOISEN LUOKAN OPPILASRYHMIEN KANSSA, JOITA OHJATAAN TUTUSTUMAAN HEIDÄN POTENTIAALIINSA PÄIVÄNSÄ ORGANISAATIOTAIDOISSA OPISKELUN AJANKOHDAN MUKAAN. TOISEN KERRAN VUODESSA LAPSET SIMULOIVAT MINIYRITYSTÄ KONKREETTISTEN TOIMIEN HALLINNOIMISEKSI JA TOTEUTTAMISEKSI JA LÄHELLÄ LASTEN MAAILMAA, JA HEILLÄ ON JOHTAMISRAKENNE JA OPERATIIVISET ROOLIT KÄYTÄNNÖN DOKUMENTTIEN JA SÄÄNTÖJEN KEHITTÄMISEKSI. (Finnish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKT MA NA CELU ZWIĘKSZENIE UMIEJĘTNOŚCI PRZEKROJOWYCH, ZE SZCZEGÓLNYM UWZGLĘDNIENIEM UCZENIA SIĘ ROZWIJANIA DUCHA INICJATYWY I ALLIMPRENDITORIALIT. ZBYT CZĘSTO W TRADYCYJNEJ I CZOŁOWEJ KADRZE DYDAKTYCZNEJ NIE MA CZASU, ABY POŚWIĘCIĆ SIĘ ROZWOJOWI UMIEJĘTNOŚCI ORGANIZACYJNYCH UCZNIÓW, NALEŻY OBALIĆ PUNKT WIDZENIA I NAUCZYCIELA, KTÓRY W REALIZACJI PROJEKTU STAJE SIĘ KOORDYNATOREM DZIAŁAŃ I UŁATWIANIEM UCZENIA SIĘ ORGANIZACYJNEGO. PROJEKT ODBĘDZIE SIĘ W DWÓCH ZAŁĄCZNIKÓW W PIERWSZYM ROKU PRACY Z GRUPAMI UCZNIÓW DRUGIEJ KLASY, KTÓRZY BĘDĄ KIEROWANI, ABY ODKRYĆ SWÓJ POTENCJAŁ ORGANIZACYJNY SWOICH UMIEJĘTNOŚCI DNIA CZASU METODY NAUKI. W DRUGIM ROKU DZIECI BĘDĄ SYMULOWAĆ MINIPRZEDSIĘBIORSTWO DO ZARZĄDZANIA I REALIZACJI KONKRETNYCH DZIAŁAŃ ORAZ BLISKO ŚWIATA DZIECI, WYPOSAŻONE W STRUKTURĘ ZARZĄDCZĄ I ROLE OPERACYJNE PRAKTYCZNE DOKUMENTY I ZASADY W CELU OPRACOWANIA (Polish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CILJ PROJEKTA JE POVEČATI MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI, ZLASTI V ZVEZI Z UČENJEM, KAKO RAZVIJATI DUH POBUDE IN ALLIMPRENDITORIALIT. V TRADICIONALNEM IN ČELNEM UČNEM OSEBJU PREPOGOSTO NI ČASA, DA BI SE POSVETIL RAZVOJU ORGANIZACIJSKIH VEŠČIN ŠTUDENTOV, JE TREBA OVREČI STALIŠČE IN UČITELJA, KI PRI IZVAJANJU PROJEKTA POSTANE KOORDINATOR AKTIVNOSTI IN POSREDNIK ORGANIZACIJSKEGA UČENJA. PROJEKT BO POTEKAL V DVEH ANUALITSIH V PRVEM LETU DELA S SKUPINAMI UČENCEV DRUGEGA RAZREDA, KI BODO POUČENI, DA ODKRIJEJO SVOJ POTENCIAL ORGANIZACIJSKE SPOSOBNOSTI DNEVA, KO SE BO METODA ŠTUDIJA. V DRUGEM LETNEM LETU BODO OTROCI SIMULIRALI MINI PODJETJE ZA UPRAVLJANJE IN REALIZACIJO KONKRETNIH DEJAVNOSTI IN V BLIŽINI SVETA OTROK, KI BO IMELO UPRAVLJAVSKO STRUKTURO IN OPERATIVNE VLOGE PRAKTIČNIH DOKUMENTOV IN PRAVIL Z NAMENOM RAZVOJA (Slovenian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    CÍLEM PROJEKTU JE ZVÝŠIT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI SE ZVLÁŠTNÍM OHLEDEM NA UČENÍ SE, JAK ROZVÍJET DUCHA INICIATIVY A ALLIMPRENDITORIALIT. PŘÍLIŠ ČASTO V TRADIČNÍCH A PŘEDNÍCH PEDAGOGICKÝCH PRACOVNÍKŮ NEMÁ ČAS VĚNOVAT SE ROZVOJI ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ STUDENTŮ MUSÍ BÝT PŘEVRÁCENÝ POHLED NA NÁZOR A UČITELE, KTERÝ SE PŘI REALIZACI PROJEKTU STÁVÁ KOORDINÁTOREM ČINNOSTÍ A ZPROSTŘEDKOVATELEM ORGANIZAČNÍHO UČENÍ. PROJEKT SE BUDE KONAT VE DVOU ANNUALITS V PRVNÍM ROČNÍKU BUDE SPOLUPRACOVAT SE SKUPINAMI ŽÁKŮ DRUHÉ TŘÍDY, KTEŘÍ BUDOU VEDENI K OBJEVOVÁNÍ JEJICH POTENCIÁLU ORGANIZAČNÍCH DOVEDNOSTÍ SVÉHO DNE ČASY METODY STUDIA. VE DRUHÉM ROČNÍKU BUDOU DĚTI SIMULOVAT MINIPODNIK PRO ŘÍZENÍ A REALIZACI KONKRÉTNÍCH ČINNOSTÍ A V BLÍZKOSTI SVĚTA DĚTÍ, KTERÝ MÁ MANAŽERSKOU STRUKTURU A PROVOZNÍ ÚLOHY PRAKTICKÉ DOKUMENTY A PRAVIDLA S CÍLEM ROZVÍJET (Czech)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, YPAČ MOKANTIS MOKYTIS, KAIP UGDYTI INICIATYVOS DVASIĄ, IR ALLIMPRENDITORIALIT. PERNELYG DAŽNAI TRADICINIAME IR PRIEKINIAME MOKYTOJE NETURI LAIKO SKIRTI STUDENTŲ ORGANIZACINIŲ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI, TURI BŪTI PANAIKINTAS POŽIŪRIS IR MOKYTOJAS, KURIS ĮGYVENDINANT PROJEKTĄ TAMPA VEIKLOS KOORDINATORIUMI IR ORGANIZACINIO MOKYMOSI TARPININKU. PROJEKTAS VYKS DVIEJOSE ANNUALITS PIRMAISIAIS METAIS DIRBS SU MOKINIŲ GRUPĖMIS IŠ ANTROSIOS KLASĖS, KURIE BUS VADOVAUJAMI ATRASTI SAVO POTENCIALĄ ORGANIZACINIUS ĮGŪDŽIUS JŲ DIENOS LAIKAIS STUDIJŲ METODAS. ANTRAME METINIAME POSĖDYJE VAIKAI IMITUOS MINI ĮMONĘ, SKIRTĄ KONKREČIOS VEIKLOS VALDYMUI IR REALIZAVIMUI BEI ARTI VAIKŲ PASAULIUI, KURIAI BUS SUTEIKTA VALDYMO STRUKTŪRA IR OPERATYVINIAI VAIDMENYS PRAKTINIAI DOKUMENTAI IR TAISYKLĖS, SIEKIANT PLĖTOTI (Lithuanian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT TRANSVERSĀLAS PRASMES, JO ĪPAŠI ATTIECĪBĀ UZ MĀCĪŠANOS, KĀ ATTĪSTĪT INICIATĪVAS GARU UN ALLIMPRENDITORIALIT. PĀRĀK BIEŽI TRADICIONĀLAJĀ UN FRONTĀLAJĀ MĀCĪBSPĒKĀ NAV LAIKA VELTĪT SKOLĒNU ORGANIZATORISKO PRASMJU ATTĪSTĪBAI, UN SKOLOTĀJAM, KURŠ PROJEKTA ĪSTENOŠANĀ KĻŪST PAR ORGANIZATORISKU MĀCĪBU KOORDINATORU UN VEICINĀTĀJU, IR JĀAPGĀŽ VIEDOKLIS. PROJEKTS NORISINĀSIES DIVOS ANNUALITS PIRMAJĀ GADĀ STRĀDĀS AR SKOLĒNU GRUPĀM NO OTRĀS KLASES, KAS TIKS VADĪTI, LAI ATKLĀTU SAVU POTENCIĀLU ORGANIZATORISKĀS PRASMES SAVĀ DIENĀ REIZES STUDIJU METODI. OTRAJĀ GADĀ BĒRNI SIMULĒS MINI-UZŅĒMUMU KONKRĒTU AKTIVITĀŠU VADĪBAI UN ĪSTENOŠANAI UN TUVU BĒRNU PASAULEI, KAM IR VADĪBAS STRUKTŪRA UN OPERATĪVĀS LOMAS PRAKTISKIE DOKUMENTI UN NOTEIKUMI AR MĒRĶI ATTĪSTĪT (Latvian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА УВЕЛИЧИ МЕЖДУСЕКТОРНИТЕ УМЕНИЯ, ПО-СПЕЦИАЛНО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УЧЕНЕТО, ЗА ДА СЕ НАУЧИ КАК ДА РАЗВИЕМ ИНИЦИАТИВНИЯ ДУХ И АЛЛИМПЕНДИТОРИАЛИТ. ТВЪРДЕ ЧЕСТО В ТРАДИЦИОННИЯ И ФРОНТАЛНИЯ ПРЕПОДАВАТЕЛСКИ СЪСТАВ НЕ РАЗПОЛАГАТ С ВРЕМЕ ДА СЕ ПОСВЕТЯТ НА РАЗВИТИЕТО НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ТРЯБВА ДА БЪДАТ ПРЕОБЪРНАТИ ГЛЕДНАТА ТОЧКА И НА УЧИТЕЛЯ, КОЙТО ПРИ ИЗПЪЛНЕНИЕТО НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В КООРДИНАТОР НА ДЕЙНОСТИТЕ И ФАСИЛИТАТОР НА ОРГАНИЗАЦИОННОТО ОБУЧЕНИЕ. ПРОЕКТЪТ ЩЕ СЕ ПРОВЕДЕ В ДВЕ АНУАЛИТИ ПРЕЗ ПЪРВАТА ГОДИНА ЩЕ РАБОТИ С ГРУПИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРИТЕ КЛАСОВЕ, КОИТО ЩЕ БЪДАТ НАПЪТЕНИ ДА ОТКРИЯТ ПОТЕНЦИАЛА СИ НА ОРГАНИЗАЦИОННИТЕ УМЕНИЯ НА ДЕНЯ ПО ВРЕМЕ НА ОБУЧЕНИЕТО. ПРЕЗ ВТОРАТА ГОДИНА ДЕЦАТА ЩЕ СИМУЛИРАТ МИНИ-ПРЕДПРИЯТИЕ ЗА УПРАВЛЕНИЕ И ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА КОНКРЕТНИ ДЕЙНОСТИ И В БЛИЗОСТ ДО СВЕТА НА ДЕЦАТА, С УПРАВЛЕНСКА СТРУКТУРА И ОПЕРАТИВНИ РОЛИ ПРАКТИЧЕСКИ ДОКУМЕНТИ И ПРАВИЛА С ЦЕЛ РАЗРАБОТВАНЕ НА (Bulgarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    A PROJEKT CÉLJA A TÖBB TERÜLETET ÉRINTŐ KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL A KEZDEMÉNYEZŐKÉSZSÉG ÉS AZ ALLIMPRENDIALIT FEJLESZTÉSÉNEK MEGTANULÁSÁRA. TÚL GYAKRAN A HAGYOMÁNYOS ÉS FRONTÁLIS PEDAGÓGUSOKNAK NINCS IDEJÜK ARRA, HOGY A DIÁKOK SZERVEZETI KÉSZSÉGEINEK FEJLESZTÉSÉRE FORDÍTSÁK MAGUKAT, ÉS A TANÁR, AKI A PROJEKT VÉGREHAJTÁSA SORÁN A TEVÉKENYSÉGEK KOORDINÁTORÁVÁ ÉS A SZERVEZETI TANULÁS SEGÍTŐJÉVÉ VÁLIK. A PROJEKT KÉT ANNUALITS-BAN FOG ZAJLANI AZ ELSŐ ÉVBEN A MÁSODIK OSZTÁLYOK TANULÓINAK CSOPORTJAIVAL, AKIKET ARRA IRÁNYÍTANAK, HOGY FELFEDEZZÉK A NAPJUK SZERVEZETI KÉSZSÉGEIT, A TANULÁSI MÓDSZER IDEJÉT. A MÁSODIK EGYÉVENTE A GYEREKEK SZIMULÁLNAK EGY MINI-VÁLLALKOZÁST A KONKRÉT TEVÉKENYSÉGEK IRÁNYÍTÁSÁRA ÉS MEGVALÓSÍTÁSÁRA, KÖZEL A GYERMEKEK VILÁGÁHOZ, VEZETŐI STRUKTÚRÁVAL ÉS OPERATÍV SZEREPEKKEL FELRUHÁZVA GYAKORLATI DOKUMENTUMOK ÉS SZABÁLYOK KIDOLGOZÁSA CÉLJÁBÓL (Hungarian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SCILEANNA LEATHANA A MHÉADÚ AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR FHOGHLAIM CONAS MEON AN TIONSCNAIMH A FHORBAIRT AGUS ALLIMPRENDITORIALIT. RÓ-MHINIC I BHFOIREANN TEAGAISC TRAIDISIÚNTA AGUS TOSAIGH NACH BHFUIL AM ACU IAD FÉIN A CHAITHEAMH AR FHORBAIRT SCILEANNA EAGRÚCHÁIN NA MAC LÉINN NÍ MÓR A CHUR AR CEAL AN DEARCADH AGUS AN MÚINTEOIR A THIOCFAIDH CHUN BHEITH INA CHOMHORDAITHEOIR GNÍOMHAÍOCHTAÍ AGUS ÉASCAITHEOIR NA FOGHLAMA EAGRÚCHÁIN I GCUR I BHFEIDHM AN TIONSCADAIL. BEIDH AN TIONSCADAL AR SIÚL IN DHÁ ANNUALITS AN CHÉAD BHLIAIN AG OBAIR LE GRÚPAÍ DALTAÍ ÓN DARA RANG A THREORÓIDH A GCUMAS SCILEANNA EAGRÚCHÁIN AN LAE A FHÁIL AMACH NA HUAIREANNA AN MODH STAIDÉIR. SA DARA ANNUALIT, DÉANFAIDH NA PÁISTÍ MIONFHIONTAR A IONSAMHLÚ CHUN GNÍOMHAÍOCHTAÍ NITHIÚLA A BHAINISTIÚ AGUS A CHUR I GCRÍCH AGUS GAR DO SHAOL NA LEANAÍ, AGUS BEIDH STRUCHTÚR BAINISTÍOCHTA AGUS RÓIL OIBRÍOCHTÚLA ACU DOICIMÉID AGUS RIALACHA PRAITICIÚLA D’FHONN FORBAIRT A DHÉANAMH AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTET SYFTAR TILL ATT ÖKA TVÄRGÅENDE FÄRDIGHETER MED SÄRSKILD HÄNSYN TILL ATT LÄRA SIG ATT LÄRA SIG HUR MAN UTVECKLAR INITIATIVANDAN OCH ALLIMPRENDITORIALIT. ALLTFÖR OFTA I TRADITIONELL OCH FRONTAL LÄRARE INTE HAR TID ATT ÄGNA SIG ÅT UTVECKLINGEN AV DE ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER ELEVERNA MÅSTE OMKULLKASTAS SYNPUNKTEN OCH AV LÄRAREN SOM I GENOMFÖRANDET AV PROJEKTET BLIR EN KOORDINATOR AV AKTIVITETER OCH FACILITATOR FÖR ORGANISATORISKT LÄRANDE. PROJEKTET KOMMER ATT GENOMFÖRAS I TVÅ ANNUALITS DET FÖRSTA ÅRET KOMMER ATT ARBETA MED GRUPPER AV ELEVER I DEN ANDRA KLASSEN SOM KOMMER ATT VÄGLEDAS FÖR ATT UPPTÄCKA DERAS POTENTIAL ORGANISATORISKA FÄRDIGHETER PÅ SIN DAG DEN TID STUDIEMETODEN. UNDER DET ANDRA ÅRET KOMMER BARNEN ATT SIMULERA ETT MINIFÖRETAG FÖR FÖRVALTNING OCH GENOMFÖRANDE AV KONKRETA AKTIVITETER OCH NÄRA BARNVÄRLDEN, MED EN LEDNINGSSTRUKTUR OCH OPERATIVA ROLLER, PRAKTISKA DOKUMENT OCH REGLER I SYFTE ATT UTVECKLA (Swedish)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    PROJEKTI EESMÄRK ON SUURENDADA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPPIMISELE, KUIDAS ARENDADA ALGATUSVAIMU JA ALLIMPRENDITORIALIT. LIIGA SAGELI EI OLE TRADITSIOONILISEL JA ESIPEDAGOOGILISEL PERSONALIL AEGA PÜHENDUDA ÕPILASTE ORGANISATSIOONILISTE OSKUSTE ARENDAMISELE, VAID ÜMBER TULEB PÖÖRATA KA ÕPETAJA VAATENURK, KES PROJEKTI ELLUVIIMISEL SAAB TEGEVUSE KOORDINAATORIKS JA ORGANISATSIOONILISE ÕPPE KORRALDAJAKS. PROJEKT TOIMUB KAHES LISAS ESIMESEL AASTAL KOOS TEISE KLASSI ÕPILASTE RÜHMADEGA, KEDA JUHENDATAKSE, ET AVASTADA OMA POTENTSIAALI ORGANISATSIOONILISED OSKUSED OMA PÄEVA ÕPPEMEETODI AJAL. TEISEL IGA-AASTASEL AASTAL SIMULEERIVAD LAPSED MINIETTEVÕTET KONKREETSETE TEGEVUSTE JUHTIMISEKS JA ELLUVIIMISEKS NING LASTE MAAILMA LÄHEDAL, MILLEL ON JUHTIMISSTRUKTUUR JA TEGEVUSROLLID PRAKTILISTE DOKUMENTIDE JA EESKIRJADE VÄLJATÖÖTAMISEKS. (Estonian)
    point in time
    24 July 2022
    0 references
    location (string)
    NAPOLI
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    D65E17000090007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q667920&oldid=34125522"