LAUNCH RAMP (Q631253): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
RAMPE DE LANCEMENT | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
STARTRAMPE | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OPRIT STARTEN | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
RAMPA DE LANZAMIENTO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
AFFYRINGSRAMPE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΡΆΜΠΑ ΕΚΤΌΞΕΥΣΗΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAMPA ZA LANSIRANJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
RAMPĂ DE LANSARE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPÚŠŤACIA RAMPA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
RAMPA TA’ LLANĊJAR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
RAMPA DE LANÇAMENTO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
LAUKAISURAMPPI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RAMPA STARTOWA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
RAMPA ZA IZSTRELITEV | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ODPALOVACÍ RAMPA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PALEIDIMO RAMPA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PALAIŠANAS RAMPA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАМПА ЗА ИЗСТРЕЛВАНЕ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KILÖVÉSI RÁMPA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RAMPA Á SHEOLADH | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UPPSKJUTNINGSRAMP | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
KÄIVITA KALDTEE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q631253 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q631253 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q631253 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q631253 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q631253 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q631253 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q631253 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q631253 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q631253 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q631253 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q631253 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q631253 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q631253 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q631253 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q631253 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q631253 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q631253 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q631253 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q631253 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q631253 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q631253 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q631253 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q631253 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q631253 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 60,941.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 60,941.4 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TITLE OF THE PROJECT IS THE STRUCTURE THAT WE WANTED TO GIVE TO OUR WORK. STRENGTHEN BASIC SKILLS AND STIMULATE STUDENTS’ MOTIVATION AND THUS SELF-ESTEEM USING PLAY AS THE KEY TO PLAY. MAKE IT CLEAR THAT THE STUDY IS NOT YET FROM YOUR OWN LIFE AND QUOTITIANIT, BUT THAT THIS IS THE CASE. IT IS EASY FOR US TO MAKE SURE THAT WE ARE CONFIDENT THAT WE CAN MAKE SURE THAT WE ARE SAFE, SO THAT YOU CAN ENGAGE IN CONSTRUCTIVE EXPERIENCE. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE TITLE OF THE PROJECT WELL REPRESENTS THE STRUCTURE WE WANTED TO GIVE TO THIS WORK. STRENGTHEN THE BASIC SKILLS STIMULATE THE MOTIVATION OF THE STUDENTS AND THUS THEIR SELF-ESTEEM USING AS THE ENTRY KEY THE GAME. LET US UNDERSTAND THAT THE STUDY NOT ANYTHING ELSE FROM S FROM ONE’S OWN LIFE AND DAILY LIFE BUT WHAT GIVES TO ALL THIS FORM. THE INTENTION IS TO MAKE SURE THAT WITH SOLID COMPTENZE YOU CAN FEEL SAFE AND THEN EMBARK ON CONSTRUCTIVE EXPERIENCES. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TITLE OF THE PROJECT WELL REPRESENTS THE STRUCTURE WE WANTED TO GIVE TO THIS WORK. STRENGTHEN THE BASIC SKILLS STIMULATE THE MOTIVATION OF THE STUDENTS AND THUS THEIR SELF-ESTEEM USING AS THE ENTRY KEY THE GAME. LET US UNDERSTAND THAT THE STUDY NOT ANYTHING ELSE FROM S FROM ONE’S OWN LIFE AND DAILY LIFE BUT WHAT GIVES TO ALL THIS FORM. THE INTENTION IS TO MAKE SURE THAT WITH SOLID COMPTENZE YOU CAN FEEL SAFE AND THEN EMBARK ON CONSTRUCTIVE EXPERIENCES. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE TITLE OF THE PROJECT WELL REPRESENTS THE STRUCTURE WE WANTED TO GIVE TO THIS WORK. STRENGTHEN THE BASIC SKILLS STIMULATE THE MOTIVATION OF THE STUDENTS AND THUS THEIR SELF-ESTEEM USING AS THE ENTRY KEY THE GAME. LET US UNDERSTAND THAT THE STUDY NOT ANYTHING ELSE FROM S FROM ONE’S OWN LIFE AND DAILY LIFE BUT WHAT GIVES TO ALL THIS FORM. THE INTENTION IS TO MAKE SURE THAT WITH SOLID COMPTENZE YOU CAN FEEL SAFE AND THEN EMBARK ON CONSTRUCTIVE EXPERIENCES. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE TITRE DU PROJET REPRÉSENTE BIEN LA STRUCTURE QUE NOUS VOULIONS DONNER À CE TRAVAIL DE NOTRE PART. Renforcer la MOTIVATION DES ÉTUDIANTS STIMULATIQUES DES ÉTUDES BASIQUES ET LEURS SELF-ESTEEM en Utilisant le GAME comme la clé de l’entièreté. POUR QU’IL SOIT CLAIR QUE JE N’ÉTUDIE RIEN D’AUTRE DE SA PROPRE VIE ET DE SA VIE QUOTIDIENNE, MAIS CELA NOUS DONNE À TOUTE CETTE FORME. L’INTENTION EST DE S’ASSURER QU’AVEC DE FORTS COMPTENCES, VOUS POUVEZ VOUS SENTIR EN CONFIANCE ET ENSUITE VOUS LANCER DANS DES EXPÉRIENCES CONSTRUCTIVES. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE TITRE DU PROJET REPRÉSENTE BIEN LA STRUCTURE QUE NOUS VOULIONS DONNER À CE TRAVAIL DE NOTRE PART. Renforcer la MOTIVATION DES ÉTUDIANTS STIMULATIQUES DES ÉTUDES BASIQUES ET LEURS SELF-ESTEEM en Utilisant le GAME comme la clé de l’entièreté. POUR QU’IL SOIT CLAIR QUE JE N’ÉTUDIE RIEN D’AUTRE DE SA PROPRE VIE ET DE SA VIE QUOTIDIENNE, MAIS CELA NOUS DONNE À TOUTE CETTE FORME. L’INTENTION EST DE S’ASSURER QU’AVEC DE FORTS COMPTENCES, VOUS POUVEZ VOUS SENTIR EN CONFIANCE ET ENSUITE VOUS LANCER DANS DES EXPÉRIENCES CONSTRUCTIVES. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE TITRE DU PROJET REPRÉSENTE BIEN LA STRUCTURE QUE NOUS VOULIONS DONNER À CE TRAVAIL DE NOTRE PART. Renforcer la MOTIVATION DES ÉTUDIANTS STIMULATIQUES DES ÉTUDES BASIQUES ET LEURS SELF-ESTEEM en Utilisant le GAME comme la clé de l’entièreté. POUR QU’IL SOIT CLAIR QUE JE N’ÉTUDIE RIEN D’AUTRE DE SA PROPRE VIE ET DE SA VIE QUOTIDIENNE, MAIS CELA NOUS DONNE À TOUTE CETTE FORME. L’INTENTION EST DE S’ASSURER QU’AVEC DE FORTS COMPTENCES, VOUS POUVEZ VOUS SENTIR EN CONFIANCE ET ENSUITE VOUS LANCER DANS DES EXPÉRIENCES CONSTRUCTIVES. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DER TITEL DES PROJEKTS REPRÄSENTIERT GUT DIE STRUKTUR, DIE WIR DIESER ARBEIT UNSERER ARBEIT GEBEN WOLLTEN. Stärken Sie BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs’ MOTIVATION UND DIESER SELF-ESTEEM, die das Spiel als die Hauptsache an den Tag legen. UM DEUTLICH ZU MACHEN, DASS ICH NICHTS ANDERES VON S AUS SEINEM EIGENEN LEBEN UND AUS SEINEM TÄGLICHEN LEBEN STUDIERE, ABER DAS GIBT UNS ALL DIESE FORM. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH MIT STARKEN KOMPENSATIONEN SICHER FÜHLEN UND DANN KONSTRUKTIVE ERFAHRUNGEN MACHEN KÖNNEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DER TITEL DES PROJEKTS REPRÄSENTIERT GUT DIE STRUKTUR, DIE WIR DIESER ARBEIT UNSERER ARBEIT GEBEN WOLLTEN. Stärken Sie BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs’ MOTIVATION UND DIESER SELF-ESTEEM, die das Spiel als die Hauptsache an den Tag legen. UM DEUTLICH ZU MACHEN, DASS ICH NICHTS ANDERES VON S AUS SEINEM EIGENEN LEBEN UND AUS SEINEM TÄGLICHEN LEBEN STUDIERE, ABER DAS GIBT UNS ALL DIESE FORM. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH MIT STARKEN KOMPENSATIONEN SICHER FÜHLEN UND DANN KONSTRUKTIVE ERFAHRUNGEN MACHEN KÖNNEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DER TITEL DES PROJEKTS REPRÄSENTIERT GUT DIE STRUKTUR, DIE WIR DIESER ARBEIT UNSERER ARBEIT GEBEN WOLLTEN. Stärken Sie BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs’ MOTIVATION UND DIESER SELF-ESTEEM, die das Spiel als die Hauptsache an den Tag legen. UM DEUTLICH ZU MACHEN, DASS ICH NICHTS ANDERES VON S AUS SEINEM EIGENEN LEBEN UND AUS SEINEM TÄGLICHEN LEBEN STUDIERE, ABER DAS GIBT UNS ALL DIESE FORM. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH MIT STARKEN KOMPENSATIONEN SICHER FÜHLEN UND DANN KONSTRUKTIVE ERFAHRUNGEN MACHEN KÖNNEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE TITEL VAN HET PROJECT STAAT GOED VOOR DE STRUCTUUR DIE WE AAN DIT WERK VAN ONS WILDEN GEVEN. Versterk BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs MOTIVATION EN DEZE ZELF-ESTEEM door het gebruik van het spel als de toets om te ENTRY. OM DUIDELIJK TE MAKEN DAT IK NIETS ANDERS BESTUDEER UIT ZIJN EIGEN LEVEN EN HET DAGELIJKS LEVEN, MAAR DAT GEEFT ONS AAN AL DEZE VORM. DE BEDOELING IS ERVOOR TE ZORGEN DAT JE MET STERKE COMPTENCES ZELFVERZEKERD KUNT ZIJN EN VERVOLGENS CONSTRUCTIEVE ERVARINGEN KUNT BEGINNEN. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE TITEL VAN HET PROJECT STAAT GOED VOOR DE STRUCTUUR DIE WE AAN DIT WERK VAN ONS WILDEN GEVEN. Versterk BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs MOTIVATION EN DEZE ZELF-ESTEEM door het gebruik van het spel als de toets om te ENTRY. OM DUIDELIJK TE MAKEN DAT IK NIETS ANDERS BESTUDEER UIT ZIJN EIGEN LEVEN EN HET DAGELIJKS LEVEN, MAAR DAT GEEFT ONS AAN AL DEZE VORM. DE BEDOELING IS ERVOOR TE ZORGEN DAT JE MET STERKE COMPTENCES ZELFVERZEKERD KUNT ZIJN EN VERVOLGENS CONSTRUCTIEVE ERVARINGEN KUNT BEGINNEN. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE TITEL VAN HET PROJECT STAAT GOED VOOR DE STRUCTUUR DIE WE AAN DIT WERK VAN ONS WILDEN GEVEN. Versterk BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs MOTIVATION EN DEZE ZELF-ESTEEM door het gebruik van het spel als de toets om te ENTRY. OM DUIDELIJK TE MAKEN DAT IK NIETS ANDERS BESTUDEER UIT ZIJN EIGEN LEVEN EN HET DAGELIJKS LEVEN, MAAR DAT GEEFT ONS AAN AL DEZE VORM. DE BEDOELING IS ERVOOR TE ZORGEN DAT JE MET STERKE COMPTENCES ZELFVERZEKERD KUNT ZIJN EN VERVOLGENS CONSTRUCTIEVE ERVARINGEN KUNT BEGINNEN. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL TÍTULO DEL PROYECTO BIEN REPRESENTA LA ESTRUCTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABAJO NUESTRO. Fortalecer la MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS BÁSICOS ESTIMULADOS ESTUDIOS Y SU SELFESTEEM por el uso del juego como la llave para entrar. PARA DEJAR CLARO QUE NO ESTUDIO NADA MÁS DE S DE SU PROPIA VIDA Y DE LA VIDA COTIDIANA, SINO QUE NOS DA A TODA ESTA FORMA. LA INTENCIÓN ES ASEGURARSE DE QUE CON FUERTES COMPTENCES PUEDA SENTIRSE SEGURO Y LUEGO EMBARCARSE EN EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL TÍTULO DEL PROYECTO BIEN REPRESENTA LA ESTRUCTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABAJO NUESTRO. Fortalecer la MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS BÁSICOS ESTIMULADOS ESTUDIOS Y SU SELFESTEEM por el uso del juego como la llave para entrar. PARA DEJAR CLARO QUE NO ESTUDIO NADA MÁS DE S DE SU PROPIA VIDA Y DE LA VIDA COTIDIANA, SINO QUE NOS DA A TODA ESTA FORMA. LA INTENCIÓN ES ASEGURARSE DE QUE CON FUERTES COMPTENCES PUEDA SENTIRSE SEGURO Y LUEGO EMBARCARSE EN EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL TÍTULO DEL PROYECTO BIEN REPRESENTA LA ESTRUCTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABAJO NUESTRO. Fortalecer la MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS BÁSICOS ESTIMULADOS ESTUDIOS Y SU SELFESTEEM por el uso del juego como la llave para entrar. PARA DEJAR CLARO QUE NO ESTUDIO NADA MÁS DE S DE SU PROPIA VIDA Y DE LA VIDA COTIDIANA, SINO QUE NOS DA A TODA ESTA FORMA. LA INTENCIÓN ES ASEGURARSE DE QUE CON FUERTES COMPTENCES PUEDA SENTIRSE SEGURO Y LUEGO EMBARCARSE EN EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TITLEN PÅ PROJEKTET REPRÆSENTERER GODT DEN STRUKTUR, VI ØNSKEDE AT GIVE TIL DETTE ARBEJDE. STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER STIMULERE MOTIVATIONEN AF DE STUDERENDE OG DERMED DERES SELVVÆRD VED HJÆLP AF SOM INDGANGSNØGLE SPILLET. LAD OS FORSTÅ, AT STUDIET IKKE NOGET ANDET FRA S FRA ENS EGET LIV OG HVERDAG, MEN HVAD DER GIVER TIL AL DENNE FORM. HENSIGTEN ER AT SIKRE, AT DU MED SOLID COMPTENZE KAN FØLE DIG TRYG OG DEREFTER GÅ I GANG MED KONSTRUKTIVE OPLEVELSER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TITLEN PÅ PROJEKTET REPRÆSENTERER GODT DEN STRUKTUR, VI ØNSKEDE AT GIVE TIL DETTE ARBEJDE. STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER STIMULERE MOTIVATIONEN AF DE STUDERENDE OG DERMED DERES SELVVÆRD VED HJÆLP AF SOM INDGANGSNØGLE SPILLET. LAD OS FORSTÅ, AT STUDIET IKKE NOGET ANDET FRA S FRA ENS EGET LIV OG HVERDAG, MEN HVAD DER GIVER TIL AL DENNE FORM. HENSIGTEN ER AT SIKRE, AT DU MED SOLID COMPTENZE KAN FØLE DIG TRYG OG DEREFTER GÅ I GANG MED KONSTRUKTIVE OPLEVELSER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TITLEN PÅ PROJEKTET REPRÆSENTERER GODT DEN STRUKTUR, VI ØNSKEDE AT GIVE TIL DETTE ARBEJDE. STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER STIMULERE MOTIVATIONEN AF DE STUDERENDE OG DERMED DERES SELVVÆRD VED HJÆLP AF SOM INDGANGSNØGLE SPILLET. LAD OS FORSTÅ, AT STUDIET IKKE NOGET ANDET FRA S FRA ENS EGET LIV OG HVERDAG, MEN HVAD DER GIVER TIL AL DENNE FORM. HENSIGTEN ER AT SIKRE, AT DU MED SOLID COMPTENZE KAN FØLE DIG TRYG OG DEREFTER GÅ I GANG MED KONSTRUKTIVE OPLEVELSER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Ο ΤΊΤΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΚΑΛΆ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΩΣ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΑΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΜΕΛΈΤΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΊΠΟΤΑ ΆΛΛΟ ΑΠΌ ΤΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΆΠΟΙΟΥ, ΑΛΛΆ ΤΙ ΔΊΝΕΙ ΣΕ ΌΛΗ ΑΥΤΉ ΤΗ ΜΟΡΦΉ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΕΒΑΙΩΘΕΊΤΕ ΌΤΙ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΉ COMPTENZE ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΊΤΕ ΑΣΦΑΛΕΊΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΤΊΤΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΚΑΛΆ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΩΣ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΑΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΜΕΛΈΤΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΊΠΟΤΑ ΆΛΛΟ ΑΠΌ ΤΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΆΠΟΙΟΥ, ΑΛΛΆ ΤΙ ΔΊΝΕΙ ΣΕ ΌΛΗ ΑΥΤΉ ΤΗ ΜΟΡΦΉ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΕΒΑΙΩΘΕΊΤΕ ΌΤΙ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΉ COMPTENZE ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΊΤΕ ΑΣΦΑΛΕΊΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Ο ΤΊΤΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΚΑΛΆ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΩΣ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΑΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΜΕΛΈΤΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΊΠΟΤΑ ΆΛΛΟ ΑΠΌ ΤΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΆΠΟΙΟΥ, ΑΛΛΆ ΤΙ ΔΊΝΕΙ ΣΕ ΌΛΗ ΑΥΤΉ ΤΗ ΜΟΡΦΉ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΕΒΑΙΩΘΕΊΤΕ ΌΤΙ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΉ COMPTENZE ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΊΤΕ ΑΣΦΑΛΕΊΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAZIV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURU KOJU SMO ŽELJELI DATI OVOM RADU. JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STIMULIRA MOTIVACIJU UČENIKA, A TIME I NJIHOVO SAMOPOŠTOVANJE KORISTEĆI IGRU KAO ULAZNI KLJUČ. SHVATIMO DA STUDIJA NIJE NIŠTA DRUGO OD S IZ VLASTITOG ŽIVOTA I SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, ALI ONO ŠTO DAJE NA SAV OVAJ OBLIK. NAMJERA JE OSIGURATI DA SE UZ ČVRSTU COMPTENZE MOŽETE OSJEĆATI SIGURNO I KRENUTI U KONSTRUKTIVNA ISKUSTVA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAZIV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURU KOJU SMO ŽELJELI DATI OVOM RADU. JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STIMULIRA MOTIVACIJU UČENIKA, A TIME I NJIHOVO SAMOPOŠTOVANJE KORISTEĆI IGRU KAO ULAZNI KLJUČ. SHVATIMO DA STUDIJA NIJE NIŠTA DRUGO OD S IZ VLASTITOG ŽIVOTA I SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, ALI ONO ŠTO DAJE NA SAV OVAJ OBLIK. NAMJERA JE OSIGURATI DA SE UZ ČVRSTU COMPTENZE MOŽETE OSJEĆATI SIGURNO I KRENUTI U KONSTRUKTIVNA ISKUSTVA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAZIV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURU KOJU SMO ŽELJELI DATI OVOM RADU. JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STIMULIRA MOTIVACIJU UČENIKA, A TIME I NJIHOVO SAMOPOŠTOVANJE KORISTEĆI IGRU KAO ULAZNI KLJUČ. SHVATIMO DA STUDIJA NIJE NIŠTA DRUGO OD S IZ VLASTITOG ŽIVOTA I SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, ALI ONO ŠTO DAJE NA SAV OVAJ OBLIK. NAMJERA JE OSIGURATI DA SE UZ ČVRSTU COMPTENZE MOŽETE OSJEĆATI SIGURNO I KRENUTI U KONSTRUKTIVNA ISKUSTVA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TITLUL PROIECTULUI REPREZINTĂ STRUCTURA PE CARE AM DORIT SĂ O OFERIM ACESTEI LUCRĂRI. CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ STIMULEAZĂ MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ȘI, ASTFEL, STIMA LOR DE SINE FOLOSIND CA CHEIE DE INTRARE JOCUL. SĂ ÎNȚELEGEM CĂ STUDIUL NU ESTE ALTCEVA DIN VIAȚA PROPRIE ȘI DIN VIAȚA DE ZI CU ZI, CI CEEA CE DĂ ACESTEI FORME. INTENȚIA ESTE DE A VĂ ASIGURA CĂ, CU COMPTENZE SOLIDE, VĂ PUTEȚI SIMȚI ÎN SIGURANȚĂ ȘI APOI VĂ PUTEȚI ANGAJA ÎN EXPERIENȚE CONSTRUCTIVE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TITLUL PROIECTULUI REPREZINTĂ STRUCTURA PE CARE AM DORIT SĂ O OFERIM ACESTEI LUCRĂRI. CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ STIMULEAZĂ MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ȘI, ASTFEL, STIMA LOR DE SINE FOLOSIND CA CHEIE DE INTRARE JOCUL. SĂ ÎNȚELEGEM CĂ STUDIUL NU ESTE ALTCEVA DIN VIAȚA PROPRIE ȘI DIN VIAȚA DE ZI CU ZI, CI CEEA CE DĂ ACESTEI FORME. INTENȚIA ESTE DE A VĂ ASIGURA CĂ, CU COMPTENZE SOLIDE, VĂ PUTEȚI SIMȚI ÎN SIGURANȚĂ ȘI APOI VĂ PUTEȚI ANGAJA ÎN EXPERIENȚE CONSTRUCTIVE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TITLUL PROIECTULUI REPREZINTĂ STRUCTURA PE CARE AM DORIT SĂ O OFERIM ACESTEI LUCRĂRI. CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ STIMULEAZĂ MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ȘI, ASTFEL, STIMA LOR DE SINE FOLOSIND CA CHEIE DE INTRARE JOCUL. SĂ ÎNȚELEGEM CĂ STUDIUL NU ESTE ALTCEVA DIN VIAȚA PROPRIE ȘI DIN VIAȚA DE ZI CU ZI, CI CEEA CE DĂ ACESTEI FORME. INTENȚIA ESTE DE A VĂ ASIGURA CĂ, CU COMPTENZE SOLIDE, VĂ PUTEȚI SIMȚI ÎN SIGURANȚĂ ȘI APOI VĂ PUTEȚI ANGAJA ÎN EXPERIENȚE CONSTRUCTIVE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁZOV PROJEKTU DOBRE REPREZENTUJE ŠTRUKTÚRU, KTORÚ SME CHCELI DAŤ TEJTO PRÁCI. POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ STIMULUJE MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV, A TÝM ICH SEBAÚCTU POMOCOU VSTUPNÉHO KĽÚČA HRY. POCHOPME, ŽE ŠTÚDIA NIE JE NIČ INÉ OD S Z VLASTNÉHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, ALE TO, ČO DÁVA VŠETKEJ TEJTO FORME. ZÁMEROM JE ZABEZPEČIŤ, ABY STE SA PRI SOLÍDNOM COMPTENZE CÍTILI BEZPEČNE A POTOM SA PUSTILI DO KONŠTRUKTÍVNYCH SKÚSENOSTÍ. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁZOV PROJEKTU DOBRE REPREZENTUJE ŠTRUKTÚRU, KTORÚ SME CHCELI DAŤ TEJTO PRÁCI. POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ STIMULUJE MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV, A TÝM ICH SEBAÚCTU POMOCOU VSTUPNÉHO KĽÚČA HRY. POCHOPME, ŽE ŠTÚDIA NIE JE NIČ INÉ OD S Z VLASTNÉHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, ALE TO, ČO DÁVA VŠETKEJ TEJTO FORME. ZÁMEROM JE ZABEZPEČIŤ, ABY STE SA PRI SOLÍDNOM COMPTENZE CÍTILI BEZPEČNE A POTOM SA PUSTILI DO KONŠTRUKTÍVNYCH SKÚSENOSTÍ. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁZOV PROJEKTU DOBRE REPREZENTUJE ŠTRUKTÚRU, KTORÚ SME CHCELI DAŤ TEJTO PRÁCI. POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ STIMULUJE MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV, A TÝM ICH SEBAÚCTU POMOCOU VSTUPNÉHO KĽÚČA HRY. POCHOPME, ŽE ŠTÚDIA NIE JE NIČ INÉ OD S Z VLASTNÉHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, ALE TO, ČO DÁVA VŠETKEJ TEJTO FORME. ZÁMEROM JE ZABEZPEČIŤ, ABY STE SA PRI SOLÍDNOM COMPTENZE CÍTILI BEZPEČNE A POTOM SA PUSTILI DO KONŠTRUKTÍVNYCH SKÚSENOSTÍ. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TITOLU TAL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA SEW L-ISTRUTTURA LI RIDNA NAGĦTU LIL DAN IX-XOGĦOL. JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI U B’HEKK L-AWTOSTIMA TAGĦHOM JUŻAW IL-LOGĦBA BĦALA Ċ-ĊAVETTA TAD-DĦUL. EJJEW NIFHMU LI L-ISTUDJU MHUX XI ĦAĠA OĦRA MINN S MILL-ĦAJJA TA ‘WIEĦED STESS U L-ĦAJJA TA’ KULJUM IŻDA DAK LI JAGĦTI LIL DIN IL-FORMA KOLLHA. L-INTENZJONI HIJA LI JIĠI ŻGURAT LI MA ‘KOMPTENZE SOLIDU INTI TISTA’ TĦOSSOK SIKUR U MBAGĦAD JIMBARKAW FUQ ESPERJENZI KOSTRUTTIVI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TITOLU TAL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA SEW L-ISTRUTTURA LI RIDNA NAGĦTU LIL DAN IX-XOGĦOL. JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI U B’HEKK L-AWTOSTIMA TAGĦHOM JUŻAW IL-LOGĦBA BĦALA Ċ-ĊAVETTA TAD-DĦUL. EJJEW NIFHMU LI L-ISTUDJU MHUX XI ĦAĠA OĦRA MINN S MILL-ĦAJJA TA ‘WIEĦED STESS U L-ĦAJJA TA’ KULJUM IŻDA DAK LI JAGĦTI LIL DIN IL-FORMA KOLLHA. L-INTENZJONI HIJA LI JIĠI ŻGURAT LI MA ‘KOMPTENZE SOLIDU INTI TISTA’ TĦOSSOK SIKUR U MBAGĦAD JIMBARKAW FUQ ESPERJENZI KOSTRUTTIVI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TITOLU TAL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA SEW L-ISTRUTTURA LI RIDNA NAGĦTU LIL DAN IX-XOGĦOL. JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI U B’HEKK L-AWTOSTIMA TAGĦHOM JUŻAW IL-LOGĦBA BĦALA Ċ-ĊAVETTA TAD-DĦUL. EJJEW NIFHMU LI L-ISTUDJU MHUX XI ĦAĠA OĦRA MINN S MILL-ĦAJJA TA ‘WIEĦED STESS U L-ĦAJJA TA’ KULJUM IŻDA DAK LI JAGĦTI LIL DIN IL-FORMA KOLLHA. L-INTENZJONI HIJA LI JIĠI ŻGURAT LI MA ‘KOMPTENZE SOLIDU INTI TISTA’ TĦOSSOK SIKUR U MBAGĦAD JIMBARKAW FUQ ESPERJENZI KOSTRUTTIVI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O TÍTULO DO PROJETO REPRESENTA BEM A ESTRUTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABALHO. FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS E, PORTANTO, SUA AUTOESTIMA USANDO COMO CHAVE DE ENTRADA O JOGO. VAMOS ENTENDER QUE O ESTUDO NÃO MAIS NADA DE S DA PRÓPRIA VIDA E VIDA COTIDIANA, MAS O QUE DÁ A TODA ESSA FORMA. A INTENÇÃO É CERTIFICAR-SE DE QUE COM SÓLIDO COMPTENZE VOCÊ PODE SE SENTIR SEGURO E, EM SEGUIDA, EMBARCAR EM EXPERIÊNCIAS CONSTRUTIVAS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O TÍTULO DO PROJETO REPRESENTA BEM A ESTRUTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABALHO. FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS E, PORTANTO, SUA AUTOESTIMA USANDO COMO CHAVE DE ENTRADA O JOGO. VAMOS ENTENDER QUE O ESTUDO NÃO MAIS NADA DE S DA PRÓPRIA VIDA E VIDA COTIDIANA, MAS O QUE DÁ A TODA ESSA FORMA. A INTENÇÃO É CERTIFICAR-SE DE QUE COM SÓLIDO COMPTENZE VOCÊ PODE SE SENTIR SEGURO E, EM SEGUIDA, EMBARCAR EM EXPERIÊNCIAS CONSTRUTIVAS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O TÍTULO DO PROJETO REPRESENTA BEM A ESTRUTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABALHO. FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS E, PORTANTO, SUA AUTOESTIMA USANDO COMO CHAVE DE ENTRADA O JOGO. VAMOS ENTENDER QUE O ESTUDO NÃO MAIS NADA DE S DA PRÓPRIA VIDA E VIDA COTIDIANA, MAS O QUE DÁ A TODA ESSA FORMA. A INTENÇÃO É CERTIFICAR-SE DE QUE COM SÓLIDO COMPTENZE VOCÊ PODE SE SENTIR SEGURO E, EM SEGUIDA, EMBARCAR EM EXPERIÊNCIAS CONSTRUTIVAS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN NIMI EDUSTAA HYVIN RAKENNETTA, JONKA HALUSIMME ANTAA TÄLLE TYÖLLE. VAHVISTAA PERUSTAIDOT STIMULOIVAT OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA JA SITEN HEIDÄN ITSETUNTOAAN KÄYTTÄMÄLLÄ PELIN ALOITUSNÄPPÄINTÄ. YMMÄRTÄKÄÄMME, ETTÄ TUTKIMUS EI OLE MITÄÄN MUUTA OMASTA ELÄMÄSTÄ JA ARJESTA, VAAN MIKÄ ANTAA KAIKELLE TÄLLE MUODOLLE. TARKOITUKSENA ON VARMISTAA, ETTÄ VANKKA COMPTENZE VOIT TUNTEA OLOSI TURVALLISEKSI JA SITTEN ALOITTAA RAKENTAVIA KOKEMUKSIA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN NIMI EDUSTAA HYVIN RAKENNETTA, JONKA HALUSIMME ANTAA TÄLLE TYÖLLE. VAHVISTAA PERUSTAIDOT STIMULOIVAT OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA JA SITEN HEIDÄN ITSETUNTOAAN KÄYTTÄMÄLLÄ PELIN ALOITUSNÄPPÄINTÄ. YMMÄRTÄKÄÄMME, ETTÄ TUTKIMUS EI OLE MITÄÄN MUUTA OMASTA ELÄMÄSTÄ JA ARJESTA, VAAN MIKÄ ANTAA KAIKELLE TÄLLE MUODOLLE. TARKOITUKSENA ON VARMISTAA, ETTÄ VANKKA COMPTENZE VOIT TUNTEA OLOSI TURVALLISEKSI JA SITTEN ALOITTAA RAKENTAVIA KOKEMUKSIA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN NIMI EDUSTAA HYVIN RAKENNETTA, JONKA HALUSIMME ANTAA TÄLLE TYÖLLE. VAHVISTAA PERUSTAIDOT STIMULOIVAT OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA JA SITEN HEIDÄN ITSETUNTOAAN KÄYTTÄMÄLLÄ PELIN ALOITUSNÄPPÄINTÄ. YMMÄRTÄKÄÄMME, ETTÄ TUTKIMUS EI OLE MITÄÄN MUUTA OMASTA ELÄMÄSTÄ JA ARJESTA, VAAN MIKÄ ANTAA KAIKELLE TÄLLE MUODOLLE. TARKOITUKSENA ON VARMISTAA, ETTÄ VANKKA COMPTENZE VOIT TUNTEA OLOSI TURVALLISEKSI JA SITTEN ALOITTAA RAKENTAVIA KOKEMUKSIA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TYTUŁ PROJEKTU DOBRZE ODZWIERCIEDLA STRUKTURĘ, KTÓRĄ CHCIELIŚMY NADAĆ TEJ PRACY. WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI STYMULUJE MOTYWACJĘ UCZNIÓW, A TYM SAMYM ICH POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI, WYKORZYSTUJĄC JAKO KLUCZ DO GRY. ZROZUMMY, ŻE BADANIE NIE JEST NICZYM INNYM OD S Z WŁASNEGO ŻYCIA I ŻYCIA CODZIENNEGO, ALE CO DAJE CAŁEJ TEJ FORMIE. CELEM JEST UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DZIĘKI SOLIDNEMU COMPTENZE MOŻNA CZUĆ SIĘ BEZPIECZNIE, A NASTĘPNIE ROZPOCZĄĆ KONSTRUKTYWNE DOŚWIADCZENIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TYTUŁ PROJEKTU DOBRZE ODZWIERCIEDLA STRUKTURĘ, KTÓRĄ CHCIELIŚMY NADAĆ TEJ PRACY. WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI STYMULUJE MOTYWACJĘ UCZNIÓW, A TYM SAMYM ICH POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI, WYKORZYSTUJĄC JAKO KLUCZ DO GRY. ZROZUMMY, ŻE BADANIE NIE JEST NICZYM INNYM OD S Z WŁASNEGO ŻYCIA I ŻYCIA CODZIENNEGO, ALE CO DAJE CAŁEJ TEJ FORMIE. CELEM JEST UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DZIĘKI SOLIDNEMU COMPTENZE MOŻNA CZUĆ SIĘ BEZPIECZNIE, A NASTĘPNIE ROZPOCZĄĆ KONSTRUKTYWNE DOŚWIADCZENIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TYTUŁ PROJEKTU DOBRZE ODZWIERCIEDLA STRUKTURĘ, KTÓRĄ CHCIELIŚMY NADAĆ TEJ PRACY. WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI STYMULUJE MOTYWACJĘ UCZNIÓW, A TYM SAMYM ICH POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI, WYKORZYSTUJĄC JAKO KLUCZ DO GRY. ZROZUMMY, ŻE BADANIE NIE JEST NICZYM INNYM OD S Z WŁASNEGO ŻYCIA I ŻYCIA CODZIENNEGO, ALE CO DAJE CAŁEJ TEJ FORMIE. CELEM JEST UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DZIĘKI SOLIDNEMU COMPTENZE MOŻNA CZUĆ SIĘ BEZPIECZNIE, A NASTĘPNIE ROZPOCZĄĆ KONSTRUKTYWNE DOŚWIADCZENIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NASLOV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURO, KI SMO JO ŽELELI DATI TEMU DELU. OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ŠTUDENTOV IN S TEM NJIHOVO SAMOSPOŠTOVANJE Z UPORABO KLJUČA ZA VSTOP V IGRO. RAZUMEMO, DA ŠTUDIJA NI NIČ DRUGEGA OD LASTNEGA ŽIVLJENJA IN VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA, AMPAK KAJ DAJE TEJ OBLIKI. NAMEN JE ZAGOTOVITI, DA SE LAHKO S TRDNIM COMPTENZE POČUTITE VARNO IN SE NATO LOTITE KONSTRUKTIVNIH IZKUŠENJ. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: NASLOV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURO, KI SMO JO ŽELELI DATI TEMU DELU. OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ŠTUDENTOV IN S TEM NJIHOVO SAMOSPOŠTOVANJE Z UPORABO KLJUČA ZA VSTOP V IGRO. RAZUMEMO, DA ŠTUDIJA NI NIČ DRUGEGA OD LASTNEGA ŽIVLJENJA IN VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA, AMPAK KAJ DAJE TEJ OBLIKI. NAMEN JE ZAGOTOVITI, DA SE LAHKO S TRDNIM COMPTENZE POČUTITE VARNO IN SE NATO LOTITE KONSTRUKTIVNIH IZKUŠENJ. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NASLOV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURO, KI SMO JO ŽELELI DATI TEMU DELU. OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ŠTUDENTOV IN S TEM NJIHOVO SAMOSPOŠTOVANJE Z UPORABO KLJUČA ZA VSTOP V IGRO. RAZUMEMO, DA ŠTUDIJA NI NIČ DRUGEGA OD LASTNEGA ŽIVLJENJA IN VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA, AMPAK KAJ DAJE TEJ OBLIKI. NAMEN JE ZAGOTOVITI, DA SE LAHKO S TRDNIM COMPTENZE POČUTITE VARNO IN SE NATO LOTITE KONSTRUKTIVNIH IZKUŠENJ. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NÁZEV PROJEKTU DOBŘE REPREZENTUJE STRUKTURU, KTEROU JSME CHTĚLI TÉTO PRÁCI DÁT. POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STIMULUJÍ MOTIVACI STUDENTŮ A TÍM I JEJICH SEBEÚCTU POMOCÍ VSTUPNÍHO KLÍČE HRY. POCHOPME, ŽE STUDIE NENÍ NIC JINÉHO Z VLASTNÍHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA, ALE CO DÁVÁ VŠEM TÉTO FORMĚ. ZÁMĚREM JE UJISTIT SE, ŽE S PEVNÝM COMPTENZE SE MŮŽETE CÍTIT BEZPEČNĚ A PAK SE PUSTIT DO KONSTRUKTIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁZEV PROJEKTU DOBŘE REPREZENTUJE STRUKTURU, KTEROU JSME CHTĚLI TÉTO PRÁCI DÁT. POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STIMULUJÍ MOTIVACI STUDENTŮ A TÍM I JEJICH SEBEÚCTU POMOCÍ VSTUPNÍHO KLÍČE HRY. POCHOPME, ŽE STUDIE NENÍ NIC JINÉHO Z VLASTNÍHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA, ALE CO DÁVÁ VŠEM TÉTO FORMĚ. ZÁMĚREM JE UJISTIT SE, ŽE S PEVNÝM COMPTENZE SE MŮŽETE CÍTIT BEZPEČNĚ A PAK SE PUSTIT DO KONSTRUKTIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NÁZEV PROJEKTU DOBŘE REPREZENTUJE STRUKTURU, KTEROU JSME CHTĚLI TÉTO PRÁCI DÁT. POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STIMULUJÍ MOTIVACI STUDENTŮ A TÍM I JEJICH SEBEÚCTU POMOCÍ VSTUPNÍHO KLÍČE HRY. POCHOPME, ŽE STUDIE NENÍ NIC JINÉHO Z VLASTNÍHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA, ALE CO DÁVÁ VŠEM TÉTO FORMĚ. ZÁMĚREM JE UJISTIT SE, ŽE S PEVNÝM COMPTENZE SE MŮŽETE CÍTIT BEZPEČNĚ A PAK SE PUSTIT DO KONSTRUKTIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO PAVADINIMAS PUIKIAI ATSPINDI STRUKTŪRĄ, KURIĄ NORĖJOME SUTEIKTI ŠIAM DARBUI. STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKATINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ IR TOKIU BŪDU JŲ SAVIGARBĄ NAUDOJANT KAIP ĮVEDIMO RAKTAS ŽAIDIMĄ. LEISKITE MUMS SUPRASTI, KAD TYRIMAS NE NIEKO IŠ S IŠ SAVO GYVENIMO IR KASDIENIO GYVENIMO, BET KAS SUTEIKIA VISĄ ŠIĄ FORMĄ. SIEKIAMA UŽTIKRINTI, KAD SU KIETU COMPTENZE JAUSTUMĖTĖS SAUGIAI IR TADA PRADĖTI KONSTRUKTYVIĄ PATIRTĮ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PAVADINIMAS PUIKIAI ATSPINDI STRUKTŪRĄ, KURIĄ NORĖJOME SUTEIKTI ŠIAM DARBUI. STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKATINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ IR TOKIU BŪDU JŲ SAVIGARBĄ NAUDOJANT KAIP ĮVEDIMO RAKTAS ŽAIDIMĄ. LEISKITE MUMS SUPRASTI, KAD TYRIMAS NE NIEKO IŠ S IŠ SAVO GYVENIMO IR KASDIENIO GYVENIMO, BET KAS SUTEIKIA VISĄ ŠIĄ FORMĄ. SIEKIAMA UŽTIKRINTI, KAD SU KIETU COMPTENZE JAUSTUMĖTĖS SAUGIAI IR TADA PRADĖTI KONSTRUKTYVIĄ PATIRTĮ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO PAVADINIMAS PUIKIAI ATSPINDI STRUKTŪRĄ, KURIĄ NORĖJOME SUTEIKTI ŠIAM DARBUI. STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKATINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ IR TOKIU BŪDU JŲ SAVIGARBĄ NAUDOJANT KAIP ĮVEDIMO RAKTAS ŽAIDIMĄ. LEISKITE MUMS SUPRASTI, KAD TYRIMAS NE NIEKO IŠ S IŠ SAVO GYVENIMO IR KASDIENIO GYVENIMO, BET KAS SUTEIKIA VISĄ ŠIĄ FORMĄ. SIEKIAMA UŽTIKRINTI, KAD SU KIETU COMPTENZE JAUSTUMĖTĖS SAUGIAI IR TADA PRADĖTI KONSTRUKTYVIĄ PATIRTĮ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA NOSAUKUMS LABI ATSPOGUĻO STRUKTŪRU, KURU MĒS VĒLĒJĀMIES PIEŠĶIRT ŠIM DARBAM. STIPRINĀT PAMATPRASMES STIMULĒ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU UN TĀDĒJĀDI VIŅU PAŠCIEŅU, IZMANTOJOT KĀ SPĒLES IEEJAS ATSLĒGU. ĻAUJIET MUMS SAPRAST, KA PĒTĪJUMS NAV KAUT KAS CITS NO S NO SAVAS DZĪVES UN IKDIENAS DZĪVI, BET KAS DOD VISU ŠO FORMU. MĒRĶIS IR PĀRLIECINĀTIES, KA AR CIETO COMPTENZE JŪS VARAT JUSTIES DROŠI UN PĒC TAM UZSĀKT KONSTRUKTĪVU PIEREDZI. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA NOSAUKUMS LABI ATSPOGUĻO STRUKTŪRU, KURU MĒS VĒLĒJĀMIES PIEŠĶIRT ŠIM DARBAM. STIPRINĀT PAMATPRASMES STIMULĒ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU UN TĀDĒJĀDI VIŅU PAŠCIEŅU, IZMANTOJOT KĀ SPĒLES IEEJAS ATSLĒGU. ĻAUJIET MUMS SAPRAST, KA PĒTĪJUMS NAV KAUT KAS CITS NO S NO SAVAS DZĪVES UN IKDIENAS DZĪVI, BET KAS DOD VISU ŠO FORMU. MĒRĶIS IR PĀRLIECINĀTIES, KA AR CIETO COMPTENZE JŪS VARAT JUSTIES DROŠI UN PĒC TAM UZSĀKT KONSTRUKTĪVU PIEREDZI. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA NOSAUKUMS LABI ATSPOGUĻO STRUKTŪRU, KURU MĒS VĒLĒJĀMIES PIEŠĶIRT ŠIM DARBAM. STIPRINĀT PAMATPRASMES STIMULĒ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU UN TĀDĒJĀDI VIŅU PAŠCIEŅU, IZMANTOJOT KĀ SPĒLES IEEJAS ATSLĒGU. ĻAUJIET MUMS SAPRAST, KA PĒTĪJUMS NAV KAUT KAS CITS NO S NO SAVAS DZĪVES UN IKDIENAS DZĪVI, BET KAS DOD VISU ŠO FORMU. MĒRĶIS IR PĀRLIECINĀTIES, KA AR CIETO COMPTENZE JŪS VARAT JUSTIES DROŠI UN PĒC TAM UZSĀKT KONSTRUKTĪVU PIEREDZI. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА ДОБРЕ ПРЕДСТАВЛЯВА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ИСКАХМЕ ДА ДАДЕМ НА ТАЗИ РАБОТА. УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ТЯХНОТО САМОЧУВСТВИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ВХОД КЛЮЧ НА ИГРАТА. НЕКА РАЗБЕРЕМ, ЧЕ ИЗСЛЕДВАНЕТО НЕ Е НИЩО ДРУГО ОТ СОБСТВЕНИЯ ЖИВОТ И ЕЖЕДНЕВИЕТО, А КАКВО ДАВА НА ЦЯЛАТА ТАЗИ ФОРМА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ СЪС СОЛИДНА COMPTENZE МОЖЕТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ В БЕЗОПАСНОСТ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ВПУСНЕТЕ В КОНСТРУКТИВНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА ДОБРЕ ПРЕДСТАВЛЯВА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ИСКАХМЕ ДА ДАДЕМ НА ТАЗИ РАБОТА. УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ТЯХНОТО САМОЧУВСТВИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ВХОД КЛЮЧ НА ИГРАТА. НЕКА РАЗБЕРЕМ, ЧЕ ИЗСЛЕДВАНЕТО НЕ Е НИЩО ДРУГО ОТ СОБСТВЕНИЯ ЖИВОТ И ЕЖЕДНЕВИЕТО, А КАКВО ДАВА НА ЦЯЛАТА ТАЗИ ФОРМА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ СЪС СОЛИДНА COMPTENZE МОЖЕТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ В БЕЗОПАСНОСТ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ВПУСНЕТЕ В КОНСТРУКТИВНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА ДОБРЕ ПРЕДСТАВЛЯВА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ИСКАХМЕ ДА ДАДЕМ НА ТАЗИ РАБОТА. УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ТЯХНОТО САМОЧУВСТВИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ВХОД КЛЮЧ НА ИГРАТА. НЕКА РАЗБЕРЕМ, ЧЕ ИЗСЛЕДВАНЕТО НЕ Е НИЩО ДРУГО ОТ СОБСТВЕНИЯ ЖИВОТ И ЕЖЕДНЕВИЕТО, А КАКВО ДАВА НА ЦЯЛАТА ТАЗИ ФОРМА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ СЪС СОЛИДНА COMPTENZE МОЖЕТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ В БЕЗОПАСНОСТ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ВПУСНЕТЕ В КОНСТРУКТИВНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÍME JÓL MUTATJA AZT A STRUKTÚRÁT, AMELYET ENNEK A MUNKÁNAK ADNI AKARTUNK. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE ÖSZTÖNZI A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT, ÉS EZÁLTAL AZ ÖNBECSÜLÉSÜKET A JÁTÉK BELÉPŐ KULCSAKÉNT. ÉRTSÜK MEG, HOGY A TANULMÁNY NEM MÁS S A SAJÁT ÉLET ÉS A MINDENNAPI ÉLET, HANEM MI AD MINDEZ A FORMA. A CÉL ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY SZILÁRD COMPTENZE-VEL BIZTONSÁGBAN ÉREZHESD MAGAD, MAJD ÉPÍTŐ JELLEGŰ TAPASZTALATOKAT MERÍTHESS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÍME JÓL MUTATJA AZT A STRUKTÚRÁT, AMELYET ENNEK A MUNKÁNAK ADNI AKARTUNK. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE ÖSZTÖNZI A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT, ÉS EZÁLTAL AZ ÖNBECSÜLÉSÜKET A JÁTÉK BELÉPŐ KULCSAKÉNT. ÉRTSÜK MEG, HOGY A TANULMÁNY NEM MÁS S A SAJÁT ÉLET ÉS A MINDENNAPI ÉLET, HANEM MI AD MINDEZ A FORMA. A CÉL ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY SZILÁRD COMPTENZE-VEL BIZTONSÁGBAN ÉREZHESD MAGAD, MAJD ÉPÍTŐ JELLEGŰ TAPASZTALATOKAT MERÍTHESS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÍME JÓL MUTATJA AZT A STRUKTÚRÁT, AMELYET ENNEK A MUNKÁNAK ADNI AKARTUNK. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE ÖSZTÖNZI A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT, ÉS EZÁLTAL AZ ÖNBECSÜLÉSÜKET A JÁTÉK BELÉPŐ KULCSAKÉNT. ÉRTSÜK MEG, HOGY A TANULMÁNY NEM MÁS S A SAJÁT ÉLET ÉS A MINDENNAPI ÉLET, HANEM MI AD MINDEZ A FORMA. A CÉL ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY SZILÁRD COMPTENZE-VEL BIZTONSÁGBAN ÉREZHESD MAGAD, MAJD ÉPÍTŐ JELLEGŰ TAPASZTALATOKAT MERÍTHESS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LÉIRÍONN TEIDEAL AN TIONSCADAIL GO MAITH AN STRUCHTÚR A THEASTAIGH UAINN A THABHAIRT DON OBAIR SEO. NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA SPREAGADH NA MAC LÉINN A SPREAGADH AGUS DÁ BHRÍ SIN A BHFÉINMHEAS AG BAINT ÚSÁIDE AS MAR EOCHAIR IONTRÁLA AN CHLUICHE. LIG DÚINN A THUISCINT NACH BHFUIL AN STAIDÉAR AON RUD EILE Ó S Ó SHAOL AMHÁIN 'S FÉIN AGUS AN SAOL LAETHÚIL ACH CAD A THUGANN AN FHOIRM SEO GO LÉIR. IS É AN RÚN ATÁ ANN A CHINNTIÚ GUR FÉIDIR LEAT A BHEITH SÁBHÁILTE LE COMPTENZE LÁIDIR AGUS ANSIN DUL I MBUN TAITHÍ CHUIDITHEACH. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRÍONN TEIDEAL AN TIONSCADAIL GO MAITH AN STRUCHTÚR A THEASTAIGH UAINN A THABHAIRT DON OBAIR SEO. NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA SPREAGADH NA MAC LÉINN A SPREAGADH AGUS DÁ BHRÍ SIN A BHFÉINMHEAS AG BAINT ÚSÁIDE AS MAR EOCHAIR IONTRÁLA AN CHLUICHE. LIG DÚINN A THUISCINT NACH BHFUIL AN STAIDÉAR AON RUD EILE Ó S Ó SHAOL AMHÁIN 'S FÉIN AGUS AN SAOL LAETHÚIL ACH CAD A THUGANN AN FHOIRM SEO GO LÉIR. IS É AN RÚN ATÁ ANN A CHINNTIÚ GUR FÉIDIR LEAT A BHEITH SÁBHÁILTE LE COMPTENZE LÁIDIR AGUS ANSIN DUL I MBUN TAITHÍ CHUIDITHEACH. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LÉIRÍONN TEIDEAL AN TIONSCADAIL GO MAITH AN STRUCHTÚR A THEASTAIGH UAINN A THABHAIRT DON OBAIR SEO. NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA SPREAGADH NA MAC LÉINN A SPREAGADH AGUS DÁ BHRÍ SIN A BHFÉINMHEAS AG BAINT ÚSÁIDE AS MAR EOCHAIR IONTRÁLA AN CHLUICHE. LIG DÚINN A THUISCINT NACH BHFUIL AN STAIDÉAR AON RUD EILE Ó S Ó SHAOL AMHÁIN 'S FÉIN AGUS AN SAOL LAETHÚIL ACH CAD A THUGANN AN FHOIRM SEO GO LÉIR. IS É AN RÚN ATÁ ANN A CHINNTIÚ GUR FÉIDIR LEAT A BHEITH SÁBHÁILTE LE COMPTENZE LÁIDIR AGUS ANSIN DUL I MBUN TAITHÍ CHUIDITHEACH. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTETS TITEL REPRESENTERAR VÄL DEN STRUKTUR VI VILLE GE DETTA ARBETE. STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA STIMULERA MOTIVATIONEN HOS ELEVERNA OCH DÄRMED DERAS SJÄLVKÄNSLA MED SOM INGÅNGSNYCKEL SPELET. LÅT OSS FÖRSTÅ ATT STUDIEN INTE NÅGOT ANNAT FRÅN S FRÅN SITT EGET LIV OCH VARDAGSLIV UTAN VAD SOM GER TILL ALLA DENNA FORM. AVSIKTEN ÄR ATT SE TILL ATT MED SOLID COMPTENZE DU KAN KÄNNA DIG TRYGG OCH SEDAN INLEDA KONSTRUKTIVA ERFARENHETER. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS TITEL REPRESENTERAR VÄL DEN STRUKTUR VI VILLE GE DETTA ARBETE. STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA STIMULERA MOTIVATIONEN HOS ELEVERNA OCH DÄRMED DERAS SJÄLVKÄNSLA MED SOM INGÅNGSNYCKEL SPELET. LÅT OSS FÖRSTÅ ATT STUDIEN INTE NÅGOT ANNAT FRÅN S FRÅN SITT EGET LIV OCH VARDAGSLIV UTAN VAD SOM GER TILL ALLA DENNA FORM. AVSIKTEN ÄR ATT SE TILL ATT MED SOLID COMPTENZE DU KAN KÄNNA DIG TRYGG OCH SEDAN INLEDA KONSTRUKTIVA ERFARENHETER. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS TITEL REPRESENTERAR VÄL DEN STRUKTUR VI VILLE GE DETTA ARBETE. STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA STIMULERA MOTIVATIONEN HOS ELEVERNA OCH DÄRMED DERAS SJÄLVKÄNSLA MED SOM INGÅNGSNYCKEL SPELET. LÅT OSS FÖRSTÅ ATT STUDIEN INTE NÅGOT ANNAT FRÅN S FRÅN SITT EGET LIV OCH VARDAGSLIV UTAN VAD SOM GER TILL ALLA DENNA FORM. AVSIKTEN ÄR ATT SE TILL ATT MED SOLID COMPTENZE DU KAN KÄNNA DIG TRYGG OCH SEDAN INLEDA KONSTRUKTIVA ERFARENHETER. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PEALKIRI KAJASTAB HÄSTI STRUKTUURI, MIDA ME SOOVISIME SELLELE TÖÖLE ANDA. TUGEVDADA PÕHIOSKUSI STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPILASED JA SEEGA NENDE ENESEHINNANGUT KASUTADES SISENEMISE VÕTI MÄNG. OLGEM ARU, ET UURING EI MIDAGI MUUD S ALATES OMA ELU JA IGAPÄEVAELU, VAID MIS ANNAB KOGU SEE VORM. EESMÄRK ON TAGADA, ET TUGEVA COMPTENZE ABIL SAATE TUNDA END TURVALISELT JA SEEJÄREL ALUSTADA KONSTRUKTIIVSEID KOGEMUSI. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEALKIRI KAJASTAB HÄSTI STRUKTUURI, MIDA ME SOOVISIME SELLELE TÖÖLE ANDA. TUGEVDADA PÕHIOSKUSI STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPILASED JA SEEGA NENDE ENESEHINNANGUT KASUTADES SISENEMISE VÕTI MÄNG. OLGEM ARU, ET UURING EI MIDAGI MUUD S ALATES OMA ELU JA IGAPÄEVAELU, VAID MIS ANNAB KOGU SEE VORM. EESMÄRK ON TAGADA, ET TUGEVA COMPTENZE ABIL SAATE TUNDA END TURVALISELT JA SEEJÄREL ALUSTADA KONSTRUKTIIVSEID KOGEMUSI. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PEALKIRI KAJASTAB HÄSTI STRUKTUURI, MIDA ME SOOVISIME SELLELE TÖÖLE ANDA. TUGEVDADA PÕHIOSKUSI STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPILASED JA SEEGA NENDE ENESEHINNANGUT KASUTADES SISENEMISE VÕTI MÄNG. OLGEM ARU, ET UURING EI MIDAGI MUUD S ALATES OMA ELU JA IGAPÄEVAELU, VAID MIS ANNAB KOGU SEE VORM. EESMÄRK ON TAGADA, ET TUGEVA COMPTENZE ABIL SAATE TUNDA END TURVALISELT JA SEEJÄREL ALUSTADA KONSTRUKTIIVSEID KOGEMUSI. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: province of Perugia / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
PERUGIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): PERUGIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
60,941.4 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 60,941.4 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
36,564.83 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 36,564.83 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:10, 8 April 2023
Project Q631253 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LAUNCH RAMP |
Project Q631253 in Italy |
Statements
36,564.83 Euro
0 references
60,941.4 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
8 March 2018
0 references
20 December 2019
0 references
I.T.E.T. "ALDO CAPITINI"
0 references
43°6'43.06"N, 12°23'20.44"E
0 references
IL TITOLO DEL PROGETTO BEN RAPPRESENTA LA STRUTTURA CHE ABBIAMO VOLUTO DARE A QUESTO NOSTRO LAVORO. RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE STIMOLARE LA MOTIVAZIONE DEGLI STUDENTI E QUINDI LA LORO AUTOSTIMA USANDO COME CHIAVE DI INGRESSO IL GIOCO. FAR CAPIRE CHE LO STUDIO NON ALTRO DA S DALLA PROPRIA VITA E QUOTIDIANIT MA CI CHE D A TUTTO QUESTO FORMA. LINTENTO FARE PROPRIO CHE CON DELLE COMPTENZE SALDE CI SI POSSA SENTIRE SICURI E LANCIARSI QUINDI IN ESPERIENZE COSTRUTTIVE. (Italian)
0 references
THE TITLE OF THE PROJECT WELL REPRESENTS THE STRUCTURE WE WANTED TO GIVE TO THIS WORK. STRENGTHEN THE BASIC SKILLS STIMULATE THE MOTIVATION OF THE STUDENTS AND THUS THEIR SELF-ESTEEM USING AS THE ENTRY KEY THE GAME. LET US UNDERSTAND THAT THE STUDY NOT ANYTHING ELSE FROM S FROM ONE’S OWN LIFE AND DAILY LIFE BUT WHAT GIVES TO ALL THIS FORM. THE INTENTION IS TO MAKE SURE THAT WITH SOLID COMPTENZE YOU CAN FEEL SAFE AND THEN EMBARK ON CONSTRUCTIVE EXPERIENCES. (English)
13 November 2020
0 references
LE TITRE DU PROJET REPRÉSENTE BIEN LA STRUCTURE QUE NOUS VOULIONS DONNER À CE TRAVAIL DE NOTRE PART. Renforcer la MOTIVATION DES ÉTUDIANTS STIMULATIQUES DES ÉTUDES BASIQUES ET LEURS SELF-ESTEEM en Utilisant le GAME comme la clé de l’entièreté. POUR QU’IL SOIT CLAIR QUE JE N’ÉTUDIE RIEN D’AUTRE DE SA PROPRE VIE ET DE SA VIE QUOTIDIENNE, MAIS CELA NOUS DONNE À TOUTE CETTE FORME. L’INTENTION EST DE S’ASSURER QU’AVEC DE FORTS COMPTENCES, VOUS POUVEZ VOUS SENTIR EN CONFIANCE ET ENSUITE VOUS LANCER DANS DES EXPÉRIENCES CONSTRUCTIVES. (French)
9 December 2021
0 references
DER TITEL DES PROJEKTS REPRÄSENTIERT GUT DIE STRUKTUR, DIE WIR DIESER ARBEIT UNSERER ARBEIT GEBEN WOLLTEN. Stärken Sie BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs’ MOTIVATION UND DIESER SELF-ESTEEM, die das Spiel als die Hauptsache an den Tag legen. UM DEUTLICH ZU MACHEN, DASS ICH NICHTS ANDERES VON S AUS SEINEM EIGENEN LEBEN UND AUS SEINEM TÄGLICHEN LEBEN STUDIERE, ABER DAS GIBT UNS ALL DIESE FORM. DIE ABSICHT BESTEHT DARIN, SICHERZUSTELLEN, DASS SIE SICH MIT STARKEN KOMPENSATIONEN SICHER FÜHLEN UND DANN KONSTRUKTIVE ERFAHRUNGEN MACHEN KÖNNEN. (German)
19 December 2021
0 references
DE TITEL VAN HET PROJECT STAAT GOED VOOR DE STRUCTUUR DIE WE AAN DIT WERK VAN ONS WILDEN GEVEN. Versterk BASIC SKILLS STIMULATE STUDENTs MOTIVATION EN DEZE ZELF-ESTEEM door het gebruik van het spel als de toets om te ENTRY. OM DUIDELIJK TE MAKEN DAT IK NIETS ANDERS BESTUDEER UIT ZIJN EIGEN LEVEN EN HET DAGELIJKS LEVEN, MAAR DAT GEEFT ONS AAN AL DEZE VORM. DE BEDOELING IS ERVOOR TE ZORGEN DAT JE MET STERKE COMPTENCES ZELFVERZEKERD KUNT ZIJN EN VERVOLGENS CONSTRUCTIEVE ERVARINGEN KUNT BEGINNEN. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL TÍTULO DEL PROYECTO BIEN REPRESENTA LA ESTRUCTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABAJO NUESTRO. Fortalecer la MOTIVACIÓN DE ESTUDIOS BÁSICOS ESTIMULADOS ESTUDIOS Y SU SELFESTEEM por el uso del juego como la llave para entrar. PARA DEJAR CLARO QUE NO ESTUDIO NADA MÁS DE S DE SU PROPIA VIDA Y DE LA VIDA COTIDIANA, SINO QUE NOS DA A TODA ESTA FORMA. LA INTENCIÓN ES ASEGURARSE DE QUE CON FUERTES COMPTENCES PUEDA SENTIRSE SEGURO Y LUEGO EMBARCARSE EN EXPERIENCIAS CONSTRUCTIVAS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
TITLEN PÅ PROJEKTET REPRÆSENTERER GODT DEN STRUKTUR, VI ØNSKEDE AT GIVE TIL DETTE ARBEJDE. STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER STIMULERE MOTIVATIONEN AF DE STUDERENDE OG DERMED DERES SELVVÆRD VED HJÆLP AF SOM INDGANGSNØGLE SPILLET. LAD OS FORSTÅ, AT STUDIET IKKE NOGET ANDET FRA S FRA ENS EGET LIV OG HVERDAG, MEN HVAD DER GIVER TIL AL DENNE FORM. HENSIGTEN ER AT SIKRE, AT DU MED SOLID COMPTENZE KAN FØLE DIG TRYG OG DEREFTER GÅ I GANG MED KONSTRUKTIVE OPLEVELSER. (Danish)
24 July 2022
0 references
Ο ΤΊΤΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΑΝΤΙΠΡΟΣΩΠΕΎΕΙ ΚΑΛΆ ΤΗ ΔΟΜΉ ΠΟΥ ΘΈΛΑΜΕ ΝΑ ΔΏΣΟΥΜΕ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ. ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΟΝΏΝΟΥΝ ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΤΗΝ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΤΟΥΣ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΏΝΤΑΣ ΩΣ ΤΟ ΚΛΕΙΔΊ ΕΙΣΌΔΟΥ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ. ΑΣ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΜΕ ΌΤΙ Η ΜΕΛΈΤΗ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΤΊΠΟΤΑ ΆΛΛΟ ΑΠΌ ΤΗ ΖΩΉ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΖΩΉ ΚΆΠΟΙΟΥ, ΑΛΛΆ ΤΙ ΔΊΝΕΙ ΣΕ ΌΛΗ ΑΥΤΉ ΤΗ ΜΟΡΦΉ. Η ΠΡΌΘΕΣΗ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΒΕΒΑΙΩΘΕΊΤΕ ΌΤΙ ΜΕ ΣΤΑΘΕΡΉ COMPTENZE ΜΠΟΡΕΊΤΕ ΝΑ ΑΙΣΘΑΝΘΕΊΤΕ ΑΣΦΑΛΕΊΣ ΚΑΙ ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΤΕ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
NAZIV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURU KOJU SMO ŽELJELI DATI OVOM RADU. JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA STIMULIRA MOTIVACIJU UČENIKA, A TIME I NJIHOVO SAMOPOŠTOVANJE KORISTEĆI IGRU KAO ULAZNI KLJUČ. SHVATIMO DA STUDIJA NIJE NIŠTA DRUGO OD S IZ VLASTITOG ŽIVOTA I SVAKODNEVNOG ŽIVOTA, ALI ONO ŠTO DAJE NA SAV OVAJ OBLIK. NAMJERA JE OSIGURATI DA SE UZ ČVRSTU COMPTENZE MOŽETE OSJEĆATI SIGURNO I KRENUTI U KONSTRUKTIVNA ISKUSTVA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
TITLUL PROIECTULUI REPREZINTĂ STRUCTURA PE CARE AM DORIT SĂ O OFERIM ACESTEI LUCRĂRI. CONSOLIDAREA ABILITĂȚILOR DE BAZĂ STIMULEAZĂ MOTIVAȚIA STUDENȚILOR ȘI, ASTFEL, STIMA LOR DE SINE FOLOSIND CA CHEIE DE INTRARE JOCUL. SĂ ÎNȚELEGEM CĂ STUDIUL NU ESTE ALTCEVA DIN VIAȚA PROPRIE ȘI DIN VIAȚA DE ZI CU ZI, CI CEEA CE DĂ ACESTEI FORME. INTENȚIA ESTE DE A VĂ ASIGURA CĂ, CU COMPTENZE SOLIDE, VĂ PUTEȚI SIMȚI ÎN SIGURANȚĂ ȘI APOI VĂ PUTEȚI ANGAJA ÎN EXPERIENȚE CONSTRUCTIVE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
NÁZOV PROJEKTU DOBRE REPREZENTUJE ŠTRUKTÚRU, KTORÚ SME CHCELI DAŤ TEJTO PRÁCI. POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ STIMULUJE MOTIVÁCIU ŠTUDENTOV, A TÝM ICH SEBAÚCTU POMOCOU VSTUPNÉHO KĽÚČA HRY. POCHOPME, ŽE ŠTÚDIA NIE JE NIČ INÉ OD S Z VLASTNÉHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA, ALE TO, ČO DÁVA VŠETKEJ TEJTO FORME. ZÁMEROM JE ZABEZPEČIŤ, ABY STE SA PRI SOLÍDNOM COMPTENZE CÍTILI BEZPEČNE A POTOM SA PUSTILI DO KONŠTRUKTÍVNYCH SKÚSENOSTÍ. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IT-TITOLU TAL-PROĠETT JIRRAPPREŻENTA SEW L-ISTRUTTURA LI RIDNA NAGĦTU LIL DAN IX-XOGĦOL. JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI JISTIMULAW IL-MOTIVAZZJONI TAL-ISTUDENTI U B’HEKK L-AWTOSTIMA TAGĦHOM JUŻAW IL-LOGĦBA BĦALA Ċ-ĊAVETTA TAD-DĦUL. EJJEW NIFHMU LI L-ISTUDJU MHUX XI ĦAĠA OĦRA MINN S MILL-ĦAJJA TA ‘WIEĦED STESS U L-ĦAJJA TA’ KULJUM IŻDA DAK LI JAGĦTI LIL DIN IL-FORMA KOLLHA. L-INTENZJONI HIJA LI JIĠI ŻGURAT LI MA ‘KOMPTENZE SOLIDU INTI TISTA’ TĦOSSOK SIKUR U MBAGĦAD JIMBARKAW FUQ ESPERJENZI KOSTRUTTIVI. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O TÍTULO DO PROJETO REPRESENTA BEM A ESTRUTURA QUE QUERÍAMOS DAR A ESTE TRABALHO. FORTALECER AS HABILIDADES BÁSICAS ESTIMULAR A MOTIVAÇÃO DOS ALUNOS E, PORTANTO, SUA AUTOESTIMA USANDO COMO CHAVE DE ENTRADA O JOGO. VAMOS ENTENDER QUE O ESTUDO NÃO MAIS NADA DE S DA PRÓPRIA VIDA E VIDA COTIDIANA, MAS O QUE DÁ A TODA ESSA FORMA. A INTENÇÃO É CERTIFICAR-SE DE QUE COM SÓLIDO COMPTENZE VOCÊ PODE SE SENTIR SEGURO E, EM SEGUIDA, EMBARCAR EM EXPERIÊNCIAS CONSTRUTIVAS. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN NIMI EDUSTAA HYVIN RAKENNETTA, JONKA HALUSIMME ANTAA TÄLLE TYÖLLE. VAHVISTAA PERUSTAIDOT STIMULOIVAT OPISKELIJOIDEN MOTIVAATIOTA JA SITEN HEIDÄN ITSETUNTOAAN KÄYTTÄMÄLLÄ PELIN ALOITUSNÄPPÄINTÄ. YMMÄRTÄKÄÄMME, ETTÄ TUTKIMUS EI OLE MITÄÄN MUUTA OMASTA ELÄMÄSTÄ JA ARJESTA, VAAN MIKÄ ANTAA KAIKELLE TÄLLE MUODOLLE. TARKOITUKSENA ON VARMISTAA, ETTÄ VANKKA COMPTENZE VOIT TUNTEA OLOSI TURVALLISEKSI JA SITTEN ALOITTAA RAKENTAVIA KOKEMUKSIA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
TYTUŁ PROJEKTU DOBRZE ODZWIERCIEDLA STRUKTURĘ, KTÓRĄ CHCIELIŚMY NADAĆ TEJ PRACY. WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI STYMULUJE MOTYWACJĘ UCZNIÓW, A TYM SAMYM ICH POCZUCIE WŁASNEJ WARTOŚCI, WYKORZYSTUJĄC JAKO KLUCZ DO GRY. ZROZUMMY, ŻE BADANIE NIE JEST NICZYM INNYM OD S Z WŁASNEGO ŻYCIA I ŻYCIA CODZIENNEGO, ALE CO DAJE CAŁEJ TEJ FORMIE. CELEM JEST UPEWNIENIE SIĘ, ŻE DZIĘKI SOLIDNEMU COMPTENZE MOŻNA CZUĆ SIĘ BEZPIECZNIE, A NASTĘPNIE ROZPOCZĄĆ KONSTRUKTYWNE DOŚWIADCZENIA. (Polish)
24 July 2022
0 references
NASLOV PROJEKTA DOBRO PREDSTAVLJA STRUKTURO, KI SMO JO ŽELELI DATI TEMU DELU. OKREPITI OSNOVNE SPRETNOSTI SPODBUJAJO MOTIVACIJO ŠTUDENTOV IN S TEM NJIHOVO SAMOSPOŠTOVANJE Z UPORABO KLJUČA ZA VSTOP V IGRO. RAZUMEMO, DA ŠTUDIJA NI NIČ DRUGEGA OD LASTNEGA ŽIVLJENJA IN VSAKDANJEGA ŽIVLJENJA, AMPAK KAJ DAJE TEJ OBLIKI. NAMEN JE ZAGOTOVITI, DA SE LAHKO S TRDNIM COMPTENZE POČUTITE VARNO IN SE NATO LOTITE KONSTRUKTIVNIH IZKUŠENJ. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
NÁZEV PROJEKTU DOBŘE REPREZENTUJE STRUKTURU, KTEROU JSME CHTĚLI TÉTO PRÁCI DÁT. POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI STIMULUJÍ MOTIVACI STUDENTŮ A TÍM I JEJICH SEBEÚCTU POMOCÍ VSTUPNÍHO KLÍČE HRY. POCHOPME, ŽE STUDIE NENÍ NIC JINÉHO Z VLASTNÍHO ŽIVOTA A KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA, ALE CO DÁVÁ VŠEM TÉTO FORMĚ. ZÁMĚREM JE UJISTIT SE, ŽE S PEVNÝM COMPTENZE SE MŮŽETE CÍTIT BEZPEČNĚ A PAK SE PUSTIT DO KONSTRUKTIVNÍCH ZKUŠENOSTÍ. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO PAVADINIMAS PUIKIAI ATSPINDI STRUKTŪRĄ, KURIĄ NORĖJOME SUTEIKTI ŠIAM DARBUI. STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS SKATINTI STUDENTŲ MOTYVACIJĄ IR TOKIU BŪDU JŲ SAVIGARBĄ NAUDOJANT KAIP ĮVEDIMO RAKTAS ŽAIDIMĄ. LEISKITE MUMS SUPRASTI, KAD TYRIMAS NE NIEKO IŠ S IŠ SAVO GYVENIMO IR KASDIENIO GYVENIMO, BET KAS SUTEIKIA VISĄ ŠIĄ FORMĄ. SIEKIAMA UŽTIKRINTI, KAD SU KIETU COMPTENZE JAUSTUMĖTĖS SAUGIAI IR TADA PRADĖTI KONSTRUKTYVIĄ PATIRTĮ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA NOSAUKUMS LABI ATSPOGUĻO STRUKTŪRU, KURU MĒS VĒLĒJĀMIES PIEŠĶIRT ŠIM DARBAM. STIPRINĀT PAMATPRASMES STIMULĒ SKOLĒNU MOTIVĀCIJU UN TĀDĒJĀDI VIŅU PAŠCIEŅU, IZMANTOJOT KĀ SPĒLES IEEJAS ATSLĒGU. ĻAUJIET MUMS SAPRAST, KA PĒTĪJUMS NAV KAUT KAS CITS NO S NO SAVAS DZĪVES UN IKDIENAS DZĪVI, BET KAS DOD VISU ŠO FORMU. MĒRĶIS IR PĀRLIECINĀTIES, KA AR CIETO COMPTENZE JŪS VARAT JUSTIES DROŠI UN PĒC TAM UZSĀKT KONSTRUKTĪVU PIEREDZI. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ЗАГЛАВИЕТО НА ПРОЕКТА ДОБРЕ ПРЕДСТАВЛЯВА СТРУКТУРАТА, КОЯТО ИСКАХМЕ ДА ДАДЕМ НА ТАЗИ РАБОТА. УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ СТИМУЛИРА МОТИВАЦИЯТА НА УЧЕНИЦИТЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ТЯХНОТО САМОЧУВСТВИЕ, КАТО СЕ ИЗПОЛЗВА КАТО ВХОД КЛЮЧ НА ИГРАТА. НЕКА РАЗБЕРЕМ, ЧЕ ИЗСЛЕДВАНЕТО НЕ Е НИЩО ДРУГО ОТ СОБСТВЕНИЯ ЖИВОТ И ЕЖЕДНЕВИЕТО, А КАКВО ДАВА НА ЦЯЛАТА ТАЗИ ФОРМА. ЦЕЛТА Е ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ СЪС СОЛИДНА COMPTENZE МОЖЕТЕ ДА СЕ ЧУВСТВАТЕ В БЕЗОПАСНОСТ И СЛЕД ТОВА ДА СЕ ВПУСНЕТЕ В КОНСТРУКТИВНИ ПРЕЖИВЯВАНИЯ. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÍME JÓL MUTATJA AZT A STRUKTÚRÁT, AMELYET ENNEK A MUNKÁNAK ADNI AKARTUNK. AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE ÖSZTÖNZI A DIÁKOK MOTIVÁCIÓJÁT, ÉS EZÁLTAL AZ ÖNBECSÜLÉSÜKET A JÁTÉK BELÉPŐ KULCSAKÉNT. ÉRTSÜK MEG, HOGY A TANULMÁNY NEM MÁS S A SAJÁT ÉLET ÉS A MINDENNAPI ÉLET, HANEM MI AD MINDEZ A FORMA. A CÉL ANNAK BIZTOSÍTÁSA, HOGY SZILÁRD COMPTENZE-VEL BIZTONSÁGBAN ÉREZHESD MAGAD, MAJD ÉPÍTŐ JELLEGŰ TAPASZTALATOKAT MERÍTHESS. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
LÉIRÍONN TEIDEAL AN TIONSCADAIL GO MAITH AN STRUCHTÚR A THEASTAIGH UAINN A THABHAIRT DON OBAIR SEO. NEARTÚ NA SCILEANNA BUNÚSACHA SPREAGADH NA MAC LÉINN A SPREAGADH AGUS DÁ BHRÍ SIN A BHFÉINMHEAS AG BAINT ÚSÁIDE AS MAR EOCHAIR IONTRÁLA AN CHLUICHE. LIG DÚINN A THUISCINT NACH BHFUIL AN STAIDÉAR AON RUD EILE Ó S Ó SHAOL AMHÁIN 'S FÉIN AGUS AN SAOL LAETHÚIL ACH CAD A THUGANN AN FHOIRM SEO GO LÉIR. IS É AN RÚN ATÁ ANN A CHINNTIÚ GUR FÉIDIR LEAT A BHEITH SÁBHÁILTE LE COMPTENZE LÁIDIR AGUS ANSIN DUL I MBUN TAITHÍ CHUIDITHEACH. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTETS TITEL REPRESENTERAR VÄL DEN STRUKTUR VI VILLE GE DETTA ARBETE. STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA STIMULERA MOTIVATIONEN HOS ELEVERNA OCH DÄRMED DERAS SJÄLVKÄNSLA MED SOM INGÅNGSNYCKEL SPELET. LÅT OSS FÖRSTÅ ATT STUDIEN INTE NÅGOT ANNAT FRÅN S FRÅN SITT EGET LIV OCH VARDAGSLIV UTAN VAD SOM GER TILL ALLA DENNA FORM. AVSIKTEN ÄR ATT SE TILL ATT MED SOLID COMPTENZE DU KAN KÄNNA DIG TRYGG OCH SEDAN INLEDA KONSTRUKTIVA ERFARENHETER. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI PEALKIRI KAJASTAB HÄSTI STRUKTUURI, MIDA ME SOOVISIME SELLELE TÖÖLE ANDA. TUGEVDADA PÕHIOSKUSI STIMULEERIDA MOTIVATSIOONI ÕPILASED JA SEEGA NENDE ENESEHINNANGUT KASUTADES SISENEMISE VÕTI MÄNG. OLGEM ARU, ET UURING EI MIDAGI MUUD S ALATES OMA ELU JA IGAPÄEVAELU, VAID MIS ANNAB KOGU SEE VORM. EESMÄRK ON TAGADA, ET TUGEVA COMPTENZE ABIL SAATE TUNDA END TURVALISELT JA SEEJÄREL ALUSTADA KONSTRUKTIIVSEID KOGEMUSI. (Estonian)
24 July 2022
0 references
PERUGIA
0 references
Identifiers
D94C17000250007
0 references