RUN IN CHEERFULNESS (Q618853): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
RUN IN CHEERFULNESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
COURIR DANS LA GAIETÉ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
LAUF IN FRÖHLICHKEIT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
LOOP IN VROLIJKHEID | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CORRER CON ALEGRÍA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
LØB I MUNTERHED | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΤΡΈΞΤΕ ΣΤΗΝ ΕΥΘΥΜΊΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
TRČANJE U VESELJU | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ALEARGĂ ÎN VESELIE. | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
BEH VO VESELOSTI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
RUN FERRIEĦA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
CORRA EM ALEGRIA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
JUOSKAA ILOISESTI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
BIEGNIJ WESOŁO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
TEČI V VESELJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
BĚHAT VE VESELOSTI | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PALEISTI LINKSMAS | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
PALAIST JAUTRĪBU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ТИЧАЙ В БОДРОСТ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
FUSS A VIDÁMSÁG | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
RITH I CHEERFULNESS | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
KÖR I GLÄDJE | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
JOOSTA RÕÕMSAMEELNE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q618853 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q618853 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q618853 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q618853 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q618853 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q618853 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q618853 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q618853 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q618853 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q618853 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q618853 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q618853 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q618853 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q618853 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q618853 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q618853 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q618853 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q618853 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q618853 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q618853 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q618853 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q618853 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q618853 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q618853 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE AIM OF THE PROJECT IS TO PROMOTE THE EDUCATIONAL AND CULTURAL ACTIVITY OF MOTOR PRACTICE IN THE INTERESTS OF LIFE AND TO USE A MOTOR IN THE OVERALL MATURING PROCESS OF DELLINDIVDDUO, RECOGNISING THE EDUCATIONAL VALUE OF THE VARIOUS ASPECTS OF THE VARIOUS ASPECTS OF INTEROPERABILITY. THE IMPORTANCE OF THE MOVEMENT OF PLAY AND GIACOSPORT IN THE GROWTH PROCESS OF THE FUNDAMENTAL CHILDREN ARE BOTH NATURAL BEHAVIOURS IN DALLINFANZIA AND THAT THEY BOTH PROMOTE PROPER PHYSICAL DEVELOPMENT AND ENSURE A BETTER AND COMPLETE STRUCTURING OF THE IMAGE OF S. IN PRIMARY SCHOOL, THE MAIN GAME OF THE LEARNING PROCESSES AND BY ATTIVIT-PLAY OF THE CHILD IS A PRIORITY ROUTE TO BE FOLLOWED AND A FIXED REFERENCE POINT IN THE DAT-TTICOEDUATIVE PROGRAMMING. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE EDUCATIONAL AND CULTURAL UNCTION OF MOTOR PRACTICE BECAUSE IT BECOMES A HABIT OF LIFE AND TO USE THE MOTOR EXPERIENCE IN THE GLOBAL MATURATION PROCESS DELLINDIVIDUO RECOGNISING ITS EDUCATIONAL VALUE IN ITS MANY ASPECTS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. THE IMPORTANCE OF THE MOVEMENT OF THE GAME AND OF THE GIOCOSPORT IN THE PROCESS OF GROWTH OF CHILDREN FUNDAMENTAL BECAUSE THEY ARE BOTH NATURAL BEHAVIORS SINCE DALLINFANZIA A CORRECT PATH OF EDUCATION TO THE MOVEMENT PROMOTES A SUITABLE PHYSICAL DEVELOPMENT AND ENSURES A BETTER AND COMPLETE STRUCTURING OF THE IMAGE OF S. IN PRIMARY SCHOOL THE GAME IS THE MAIN CONTAINER OF LEARNING PROCESSES AND THROUGH PLAYFUL ACTIVITY THE CHILD EXPERIMENTS AND CONCEIVES THE ASPECTS OF REAL LIFE ALSO CONSTITUTES A PRIVILEGED ITINERARY TO FOLLOW AND A FIXED POINT OF REFERENCE IN THE PROGRAMMING DIDATTICOATUC. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROMOTE EDUCATIONAL AND CULTURAL UNCTION OF MOTOR PRACTICE BECAUSE IT BECOMES A HABIT OF LIFE AND TO USE THE MOTOR EXPERIENCE IN THE GLOBAL MATURATION PROCESS DELLINDIVIDUO RECOGNISING ITS EDUCATIONAL VALUE IN ITS MANY ASPECTS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. THE IMPORTANCE OF THE MOVEMENT OF THE GAME AND OF THE GIOCOSPORT IN THE PROCESS OF GROWTH OF CHILDREN FUNDAMENTAL BECAUSE THEY ARE BOTH NATURAL BEHAVIORS SINCE DALLINFANZIA A CORRECT PATH OF EDUCATION TO THE MOVEMENT PROMOTES A SUITABLE PHYSICAL DEVELOPMENT AND ENSURES A BETTER AND COMPLETE STRUCTURING OF THE IMAGE OF S. IN PRIMARY SCHOOL THE GAME IS THE MAIN CONTAINER OF LEARNING PROCESSES AND THROUGH PLAYFUL ACTIVITY THE CHILD EXPERIMENTS AND CONCEIVES THE ASPECTS OF REAL LIFE ALSO CONSTITUTES A PRIVILEGED ITINERARY TO FOLLOW AND A FIXED POINT OF REFERENCE IN THE PROGRAMMING DIDATTICOATUC. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT AIMS TO PROMOTE EDUCATIONAL AND CULTURAL UNCTION OF MOTOR PRACTICE BECAUSE IT BECOMES A HABIT OF LIFE AND TO USE THE MOTOR EXPERIENCE IN THE GLOBAL MATURATION PROCESS DELLINDIVIDUO RECOGNISING ITS EDUCATIONAL VALUE IN ITS MANY ASPECTS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. THE IMPORTANCE OF THE MOVEMENT OF THE GAME AND OF THE GIOCOSPORT IN THE PROCESS OF GROWTH OF CHILDREN FUNDAMENTAL BECAUSE THEY ARE BOTH NATURAL BEHAVIORS SINCE DALLINFANZIA A CORRECT PATH OF EDUCATION TO THE MOVEMENT PROMOTES A SUITABLE PHYSICAL DEVELOPMENT AND ENSURES A BETTER AND COMPLETE STRUCTURING OF THE IMAGE OF S. IN PRIMARY SCHOOL THE GAME IS THE MAIN CONTAINER OF LEARNING PROCESSES AND THROUGH PLAYFUL ACTIVITY THE CHILD EXPERIMENTS AND CONCEIVES THE ASPECTS OF REAL LIFE ALSO CONSTITUTES A PRIVILEGED ITINERARY TO FOLLOW AND A FIXED POINT OF REFERENCE IN THE PROGRAMMING DIDATTICOATUC. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 13 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE ACTION ÉDUCATIVE ET CULTURELLE DE LA PRATIQUE MOTRICE AFIN QU’ELLE DEVIENNE UNE HABITUDE DE LA VIE ET D’UTILISER L’EXPÉRIENCE MOTRICE DANS LE PROCESSUS DE MATURATION GLOBALE DE L’INDIVIDU EN RECONNAISSANT SA VALEUR ÉDUCATIVE DANS SES NOMBREUX ASPECTS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. L’IMPORTANCE DU MOUVEMENT DU JEU ET DE GIOCOSPORT DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES ENFANTS FONDAMENTAUX PARCE QU’ILS SONT À LA FOIS DES COMPORTEMENTS NATURELS DEPUIS L’ENFANCE UN BON CHEMIN D’ÉDUCATION AU MOUVEMENT FAVORISE UN BON DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET ASSURE UNE MEILLEURE ET COMPLÈTE STRUCTURATION DE L’IMAGE DE SAINT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE LE JEU LE PRINCIPAL CONTENEUR DE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET À TRAVERS L’ACTIVITÉ LUDIQUE LES EXPÉRIENCES DE L’ENFANT ET CONÇOIT LES ASPECTS DE LA VIE RÉELLE CONSTITUE ÉGALEMENT UN ITINÉRAIRE PRIVILÉGIÉ À SUIVRE ET UN POINT DE RÉFÉRENCE FIXE DANS LA PROGRAMMATION DIDACTICOEDUCATIVE. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE ACTION ÉDUCATIVE ET CULTURELLE DE LA PRATIQUE MOTRICE AFIN QU’ELLE DEVIENNE UNE HABITUDE DE LA VIE ET D’UTILISER L’EXPÉRIENCE MOTRICE DANS LE PROCESSUS DE MATURATION GLOBALE DE L’INDIVIDU EN RECONNAISSANT SA VALEUR ÉDUCATIVE DANS SES NOMBREUX ASPECTS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. L’IMPORTANCE DU MOUVEMENT DU JEU ET DE GIOCOSPORT DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES ENFANTS FONDAMENTAUX PARCE QU’ILS SONT À LA FOIS DES COMPORTEMENTS NATURELS DEPUIS L’ENFANCE UN BON CHEMIN D’ÉDUCATION AU MOUVEMENT FAVORISE UN BON DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET ASSURE UNE MEILLEURE ET COMPLÈTE STRUCTURATION DE L’IMAGE DE SAINT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE LE JEU LE PRINCIPAL CONTENEUR DE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET À TRAVERS L’ACTIVITÉ LUDIQUE LES EXPÉRIENCES DE L’ENFANT ET CONÇOIT LES ASPECTS DE LA VIE RÉELLE CONSTITUE ÉGALEMENT UN ITINÉRAIRE PRIVILÉGIÉ À SUIVRE ET UN POINT DE RÉFÉRENCE FIXE DANS LA PROGRAMMATION DIDACTICOEDUCATIVE. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE ACTION ÉDUCATIVE ET CULTURELLE DE LA PRATIQUE MOTRICE AFIN QU’ELLE DEVIENNE UNE HABITUDE DE LA VIE ET D’UTILISER L’EXPÉRIENCE MOTRICE DANS LE PROCESSUS DE MATURATION GLOBALE DE L’INDIVIDU EN RECONNAISSANT SA VALEUR ÉDUCATIVE DANS SES NOMBREUX ASPECTS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. L’IMPORTANCE DU MOUVEMENT DU JEU ET DE GIOCOSPORT DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES ENFANTS FONDAMENTAUX PARCE QU’ILS SONT À LA FOIS DES COMPORTEMENTS NATURELS DEPUIS L’ENFANCE UN BON CHEMIN D’ÉDUCATION AU MOUVEMENT FAVORISE UN BON DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET ASSURE UNE MEILLEURE ET COMPLÈTE STRUCTURATION DE L’IMAGE DE SAINT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE LE JEU LE PRINCIPAL CONTENEUR DE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET À TRAVERS L’ACTIVITÉ LUDIQUE LES EXPÉRIENCES DE L’ENFANT ET CONÇOIT LES ASPECTS DE LA VIE RÉELLE CONSTITUE ÉGALEMENT UN ITINÉRAIRE PRIVILÉGIÉ À SUIVRE ET UN POINT DE RÉFÉRENCE FIXE DANS LA PROGRAMMATION DIDACTICOEDUCATIVE. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE ERZIEHERISCHE UND KULTURELLE AKTION DER MOTORISCHEN PRAXIS ZU FÖRDERN, DAMIT SIE ZUR LEBENSGEWOHNHEIT WIRD UND DIE MOTORISCHE ERFAHRUNG IM PROZESS DER GLOBALEN REIFUNG DES INDIVIDUUMS NUTZT, UM SEINEN PÄDAGOGISCHEN WERT IN SEINEN VIELEN ASPEKTEN ANZUERKENNEN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. DIE BEDEUTUNG DER BEWEGUNG DES SPIELS UND DES GIOCOSPORT IM PROZESS DER WACHSENDEN KINDER GRUNDLEGEND, WEIL SIE SOWOHL NATÜRLICHE VERHALTENSWEISEN SEIT DER KINDHEIT EIN RICHTIGER WEG DER ERZIEHUNG ZUR BEWEGUNG SIND BEGÜNSTIGT EINE RICHTIGE KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG UND SORGT FÜR EINE BESSERE UND VOLLSTÄNDIGE STRUKTURIERUNG DES BILDES VON ST. IN DER GRUNDSCHULE DAS SPIEL DER HAUPTBEHÄLTER DER LERNPROZESSE UND DURCH SPIELERISCHE AKTIVITÄT DAS KIND ERFAHRUNGEN UND DIE ASPEKTE DES REALEN LEBENS IST AUCH EINE PRIVILEGIERTE ROUTE ZU FOLGEN UND EINEN FESTEN BEZUGSPUNKT IN DER DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMIERUNG. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE ERZIEHERISCHE UND KULTURELLE AKTION DER MOTORISCHEN PRAXIS ZU FÖRDERN, DAMIT SIE ZUR LEBENSGEWOHNHEIT WIRD UND DIE MOTORISCHE ERFAHRUNG IM PROZESS DER GLOBALEN REIFUNG DES INDIVIDUUMS NUTZT, UM SEINEN PÄDAGOGISCHEN WERT IN SEINEN VIELEN ASPEKTEN ANZUERKENNEN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. DIE BEDEUTUNG DER BEWEGUNG DES SPIELS UND DES GIOCOSPORT IM PROZESS DER WACHSENDEN KINDER GRUNDLEGEND, WEIL SIE SOWOHL NATÜRLICHE VERHALTENSWEISEN SEIT DER KINDHEIT EIN RICHTIGER WEG DER ERZIEHUNG ZUR BEWEGUNG SIND BEGÜNSTIGT EINE RICHTIGE KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG UND SORGT FÜR EINE BESSERE UND VOLLSTÄNDIGE STRUKTURIERUNG DES BILDES VON ST. IN DER GRUNDSCHULE DAS SPIEL DER HAUPTBEHÄLTER DER LERNPROZESSE UND DURCH SPIELERISCHE AKTIVITÄT DAS KIND ERFAHRUNGEN UND DIE ASPEKTE DES REALEN LEBENS IST AUCH EINE PRIVILEGIERTE ROUTE ZU FOLGEN UND EINEN FESTEN BEZUGSPUNKT IN DER DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMIERUNG. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE ERZIEHERISCHE UND KULTURELLE AKTION DER MOTORISCHEN PRAXIS ZU FÖRDERN, DAMIT SIE ZUR LEBENSGEWOHNHEIT WIRD UND DIE MOTORISCHE ERFAHRUNG IM PROZESS DER GLOBALEN REIFUNG DES INDIVIDUUMS NUTZT, UM SEINEN PÄDAGOGISCHEN WERT IN SEINEN VIELEN ASPEKTEN ANZUERKENNEN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. DIE BEDEUTUNG DER BEWEGUNG DES SPIELS UND DES GIOCOSPORT IM PROZESS DER WACHSENDEN KINDER GRUNDLEGEND, WEIL SIE SOWOHL NATÜRLICHE VERHALTENSWEISEN SEIT DER KINDHEIT EIN RICHTIGER WEG DER ERZIEHUNG ZUR BEWEGUNG SIND BEGÜNSTIGT EINE RICHTIGE KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG UND SORGT FÜR EINE BESSERE UND VOLLSTÄNDIGE STRUKTURIERUNG DES BILDES VON ST. IN DER GRUNDSCHULE DAS SPIEL DER HAUPTBEHÄLTER DER LERNPROZESSE UND DURCH SPIELERISCHE AKTIVITÄT DAS KIND ERFAHRUNGEN UND DIE ASPEKTE DES REALEN LEBENS IST AUCH EINE PRIVILEGIERTE ROUTE ZU FOLGEN UND EINEN FESTEN BEZUGSPUNKT IN DER DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMIERUNG. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN EDUCATIEVE EN CULTURELE ACTIE VAN DE MOTORIEK, ZODAT HET EEN GEWOONTE VAN HET LEVEN WORDT EN OM DE MOTORISCHE ERVARING TE GEBRUIKEN IN HET PROCES VAN WERELDWIJDE RIJPING VAN HET INDIVIDU DAT ZIJN EDUCATIEVE WAARDE IN ZIJN VELE ASPECTEN ERKENT MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOVO AFETTIVOMORAL SOCIAAL. HET BELANG VAN DE BEWEGING VAN HET SPEL EN VAN GIOCOSPORT IN HET PROCES VAN HET KWEKEN VAN KINDEREN FUNDAMENTEEL OMDAT ZE ZOWEL NATUURLIJK GEDRAG SINDS DE KINDERTIJD EEN CORRECT PAD VAN ONDERWIJS NAAR DE BEWEGING BEVORDERT EEN GOEDE FYSIEKE ONTWIKKELING EN ZORGT VOOR EEN BETERE EN VOLLEDIGE STRUCTURERING VAN HET BEELD VAN ST. OP DE BASISSCHOOL HET SPEL DE BELANGRIJKSTE CONTAINER VAN LEERPROCESSEN EN DOOR SPEELSE ACTIVITEIT HET KIND ERVAART EN VERBEELDT DE ASPECTEN VAN HET ECHTE LEVEN IS OOK EEN BEVOORRECHTE ROUTE TE VOLGEN EN EEN VAST REFERENTIEPUNT IN DE DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMERING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN EDUCATIEVE EN CULTURELE ACTIE VAN DE MOTORIEK, ZODAT HET EEN GEWOONTE VAN HET LEVEN WORDT EN OM DE MOTORISCHE ERVARING TE GEBRUIKEN IN HET PROCES VAN WERELDWIJDE RIJPING VAN HET INDIVIDU DAT ZIJN EDUCATIEVE WAARDE IN ZIJN VELE ASPECTEN ERKENT MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOVO AFETTIVOMORAL SOCIAAL. HET BELANG VAN DE BEWEGING VAN HET SPEL EN VAN GIOCOSPORT IN HET PROCES VAN HET KWEKEN VAN KINDEREN FUNDAMENTEEL OMDAT ZE ZOWEL NATUURLIJK GEDRAG SINDS DE KINDERTIJD EEN CORRECT PAD VAN ONDERWIJS NAAR DE BEWEGING BEVORDERT EEN GOEDE FYSIEKE ONTWIKKELING EN ZORGT VOOR EEN BETERE EN VOLLEDIGE STRUCTURERING VAN HET BEELD VAN ST. OP DE BASISSCHOOL HET SPEL DE BELANGRIJKSTE CONTAINER VAN LEERPROCESSEN EN DOOR SPEELSE ACTIVITEIT HET KIND ERVAART EN VERBEELDT DE ASPECTEN VAN HET ECHTE LEVEN IS OOK EEN BEVOORRECHTE ROUTE TE VOLGEN EN EEN VAST REFERENTIEPUNT IN DE DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMERING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN EDUCATIEVE EN CULTURELE ACTIE VAN DE MOTORIEK, ZODAT HET EEN GEWOONTE VAN HET LEVEN WORDT EN OM DE MOTORISCHE ERVARING TE GEBRUIKEN IN HET PROCES VAN WERELDWIJDE RIJPING VAN HET INDIVIDU DAT ZIJN EDUCATIEVE WAARDE IN ZIJN VELE ASPECTEN ERKENT MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOVO AFETTIVOMORAL SOCIAAL. HET BELANG VAN DE BEWEGING VAN HET SPEL EN VAN GIOCOSPORT IN HET PROCES VAN HET KWEKEN VAN KINDEREN FUNDAMENTEEL OMDAT ZE ZOWEL NATUURLIJK GEDRAG SINDS DE KINDERTIJD EEN CORRECT PAD VAN ONDERWIJS NAAR DE BEWEGING BEVORDERT EEN GOEDE FYSIEKE ONTWIKKELING EN ZORGT VOOR EEN BETERE EN VOLLEDIGE STRUCTURERING VAN HET BEELD VAN ST. OP DE BASISSCHOOL HET SPEL DE BELANGRIJKSTE CONTAINER VAN LEERPROCESSEN EN DOOR SPEELSE ACTIVITEIT HET KIND ERVAART EN VERBEELDT DE ASPECTEN VAN HET ECHTE LEVEN IS OOK EEN BEVOORRECHTE ROUTE TE VOLGEN EN EEN VAST REFERENTIEPUNT IN DE DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMERING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UNA ACCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE LA PRÁCTICA MOTRIZ PARA QUE SE CONVIERTA EN UN HÁBITO DE VIDA Y UTILIZAR LA EXPERIENCIA MOTORA EN EL PROCESO DE MADURACIÓN GLOBAL DEL INDIVIDUO RECONOCIENDO SU VALOR EDUCATIVO EN SUS MÚLTIPLES ASPECTOS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO DEL JUEGO Y DE GIOCOSPORT EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS FUNDAMENTALES PORQUE AMBOS SON COMPORTAMIENTOS NATURALES DESDE LA INFANCIA UN CAMINO CORRECTO DE EDUCACIÓN AL MOVIMIENTO FAVORECE UN DESARROLLO FÍSICO ADECUADO Y ASEGURA UNA MEJOR Y COMPLETA ESTRUCTURACIÓN DE LA IMAGEN DE ST. EN LA ESCUELA PRIMARIA EL JUEGO EL PRINCIPAL CONTENEDOR DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Y A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD LÚDICA EL NIÑO EXPERIMENTA Y CONCIBE LOS ASPECTOS DE LA VIDA REAL TAMBIÉN CONSTITUYE UN ITINERARIO PRIVILEGIADO A SEGUIR Y UN PUNTO DE REFERENCIA FIJO EN LA PROGRAMACIÓN DIDACTICOEDUCATIVE. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UNA ACCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE LA PRÁCTICA MOTRIZ PARA QUE SE CONVIERTA EN UN HÁBITO DE VIDA Y UTILIZAR LA EXPERIENCIA MOTORA EN EL PROCESO DE MADURACIÓN GLOBAL DEL INDIVIDUO RECONOCIENDO SU VALOR EDUCATIVO EN SUS MÚLTIPLES ASPECTOS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO DEL JUEGO Y DE GIOCOSPORT EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS FUNDAMENTALES PORQUE AMBOS SON COMPORTAMIENTOS NATURALES DESDE LA INFANCIA UN CAMINO CORRECTO DE EDUCACIÓN AL MOVIMIENTO FAVORECE UN DESARROLLO FÍSICO ADECUADO Y ASEGURA UNA MEJOR Y COMPLETA ESTRUCTURACIÓN DE LA IMAGEN DE ST. EN LA ESCUELA PRIMARIA EL JUEGO EL PRINCIPAL CONTENEDOR DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Y A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD LÚDICA EL NIÑO EXPERIMENTA Y CONCIBE LOS ASPECTOS DE LA VIDA REAL TAMBIÉN CONSTITUYE UN ITINERARIO PRIVILEGIADO A SEGUIR Y UN PUNTO DE REFERENCIA FIJO EN LA PROGRAMACIÓN DIDACTICOEDUCATIVE. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UNA ACCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE LA PRÁCTICA MOTRIZ PARA QUE SE CONVIERTA EN UN HÁBITO DE VIDA Y UTILIZAR LA EXPERIENCIA MOTORA EN EL PROCESO DE MADURACIÓN GLOBAL DEL INDIVIDUO RECONOCIENDO SU VALOR EDUCATIVO EN SUS MÚLTIPLES ASPECTOS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO DEL JUEGO Y DE GIOCOSPORT EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS FUNDAMENTALES PORQUE AMBOS SON COMPORTAMIENTOS NATURALES DESDE LA INFANCIA UN CAMINO CORRECTO DE EDUCACIÓN AL MOVIMIENTO FAVORECE UN DESARROLLO FÍSICO ADECUADO Y ASEGURA UNA MEJOR Y COMPLETA ESTRUCTURACIÓN DE LA IMAGEN DE ST. EN LA ESCUELA PRIMARIA EL JUEGO EL PRINCIPAL CONTENEDOR DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Y A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD LÚDICA EL NIÑO EXPERIMENTA Y CONCIBE LOS ASPECTOS DE LA VIDA REAL TAMBIÉN CONSTITUYE UN ITINERARIO PRIVILEGIADO A SEGUIR Y UN PUNTO DE REFERENCIA FIJO EN LA PROGRAMACIÓN DIDACTICOEDUCATIVE. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, FORDI DET BLIVER EN VANE I LIVET OG AT BRUGE DEN MOTORISKE OPLEVELSE I DEN GLOBALE MODNINGSPROCES DELLINDIVIDUO ANERKENDER DENS UDDANNELSESMÆSSIGE VÆRDI I SINE MANGE ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. BETYDNINGEN AF BEVÆGELSEN AF SPILLET OG AF GIOCOSPORT I PROCESSEN MED VÆKST AF BØRN GRUNDLÆGGENDE, FORDI DE BEGGE ER NATURLIGE ADFÆRD, DA DALLINFANZIA EN KORREKT VEJ TIL UDDANNELSE TIL BEVÆGELSEN FREMMER EN PASSENDE FYSISK UDVIKLING OG SIKRER EN BEDRE OG FULDSTÆNDIG STRUKTURERING AF BILLEDET AF S. I GRUNDSKOLEN SPILLET ER DEN VIGTIGSTE BEHOLDER AF LÆRINGSPROCESSER OG GENNEM LEGENDE AKTIVITET BØRNENE EKSPERIMENTER OG OPFATTER ASPEKTERNE AF DET VIRKELIGE LIV OGSÅ UDGØR EN PRIVILEGERET REJSEPLAN AT FØLGE OG ET FAST REFERENCEPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, FORDI DET BLIVER EN VANE I LIVET OG AT BRUGE DEN MOTORISKE OPLEVELSE I DEN GLOBALE MODNINGSPROCES DELLINDIVIDUO ANERKENDER DENS UDDANNELSESMÆSSIGE VÆRDI I SINE MANGE ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. BETYDNINGEN AF BEVÆGELSEN AF SPILLET OG AF GIOCOSPORT I PROCESSEN MED VÆKST AF BØRN GRUNDLÆGGENDE, FORDI DE BEGGE ER NATURLIGE ADFÆRD, DA DALLINFANZIA EN KORREKT VEJ TIL UDDANNELSE TIL BEVÆGELSEN FREMMER EN PASSENDE FYSISK UDVIKLING OG SIKRER EN BEDRE OG FULDSTÆNDIG STRUKTURERING AF BILLEDET AF S. I GRUNDSKOLEN SPILLET ER DEN VIGTIGSTE BEHOLDER AF LÆRINGSPROCESSER OG GENNEM LEGENDE AKTIVITET BØRNENE EKSPERIMENTER OG OPFATTER ASPEKTERNE AF DET VIRKELIGE LIV OGSÅ UDGØR EN PRIVILEGERET REJSEPLAN AT FØLGE OG ET FAST REFERENCEPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, FORDI DET BLIVER EN VANE I LIVET OG AT BRUGE DEN MOTORISKE OPLEVELSE I DEN GLOBALE MODNINGSPROCES DELLINDIVIDUO ANERKENDER DENS UDDANNELSESMÆSSIGE VÆRDI I SINE MANGE ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. BETYDNINGEN AF BEVÆGELSEN AF SPILLET OG AF GIOCOSPORT I PROCESSEN MED VÆKST AF BØRN GRUNDLÆGGENDE, FORDI DE BEGGE ER NATURLIGE ADFÆRD, DA DALLINFANZIA EN KORREKT VEJ TIL UDDANNELSE TIL BEVÆGELSEN FREMMER EN PASSENDE FYSISK UDVIKLING OG SIKRER EN BEDRE OG FULDSTÆNDIG STRUKTURERING AF BILLEDET AF S. I GRUNDSKOLEN SPILLET ER DEN VIGTIGSTE BEHOLDER AF LÆRINGSPROCESSER OG GENNEM LEGENDE AKTIVITET BØRNENE EKSPERIMENTER OG OPFATTER ASPEKTERNE AF DET VIRKELIGE LIV OGSÅ UDGØR EN PRIVILEGERET REJSEPLAN AT FØLGE OG ET FAST REFERENCEPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΞΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΖΩΉΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLINDIVIDUO ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVO AFFECTIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΕΊΝΑΙ ΦΥΣΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΑΦΟΎ Η DALLINFANZIA ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΟΥ S. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΔΟΧΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΤΑΘΕΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ DIDATTICOATUC. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΞΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΖΩΉΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLINDIVIDUO ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVO AFFECTIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΕΊΝΑΙ ΦΥΣΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΑΦΟΎ Η DALLINFANZIA ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΟΥ S. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΔΟΧΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΤΑΘΕΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ DIDATTICOATUC. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΞΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΖΩΉΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLINDIVIDUO ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVO AFFECTIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΕΊΝΑΙ ΦΥΣΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΑΦΟΎ Η DALLINFANZIA ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΟΥ S. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΔΟΧΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΤΑΘΕΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ DIDATTICOATUC. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE EDUKATIVNE I KULTURNE NEAKTIVNOSTI MOTORIČKE PRAKSE JER POSTAJE NAVIKA ŽIVOTA I KORIŠTENJE MOTORIČKOG ISKUSTVA U GLOBALNOM PROCESU SAZRIJEVANJA DELLINDIVIDUO PREPOZNAJUĆI SVOJU OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM BROJNIM ASPEKTIMA MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL DRUŠTVENO. VAŽNOST KRETANJA IGRE I GIOCOSPORT U PROCESU RASTA DJECE TEMELJNI JER SU OBA PRIRODNO PONAŠANJE JER DALLINFANZIA ISPRAVAN PUT OBRAZOVANJA U POKRETU PROMIČE PRIKLADAN FIZIČKI RAZVOJ I OSIGURAVA BOLJE I CJELOVITO STRUKTURIRANJE SLIKE S. U OSNOVNOJ ŠKOLI IGRA JE GLAVNI SPREMNIK PROCESA UČENJA I KROZ RAZIGRANE AKTIVNOSTI DIJETE EKSPERIMENTI I ZAMIŠLJA ASPEKTE STVARNOG ŽIVOTA TAKOĐER PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANI PLAN PUTA KOJI TREBA SLIJEDITI I FIKSNU REFERENTNU TOČKU U PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE EDUKATIVNE I KULTURNE NEAKTIVNOSTI MOTORIČKE PRAKSE JER POSTAJE NAVIKA ŽIVOTA I KORIŠTENJE MOTORIČKOG ISKUSTVA U GLOBALNOM PROCESU SAZRIJEVANJA DELLINDIVIDUO PREPOZNAJUĆI SVOJU OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM BROJNIM ASPEKTIMA MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL DRUŠTVENO. VAŽNOST KRETANJA IGRE I GIOCOSPORT U PROCESU RASTA DJECE TEMELJNI JER SU OBA PRIRODNO PONAŠANJE JER DALLINFANZIA ISPRAVAN PUT OBRAZOVANJA U POKRETU PROMIČE PRIKLADAN FIZIČKI RAZVOJ I OSIGURAVA BOLJE I CJELOVITO STRUKTURIRANJE SLIKE S. U OSNOVNOJ ŠKOLI IGRA JE GLAVNI SPREMNIK PROCESA UČENJA I KROZ RAZIGRANE AKTIVNOSTI DIJETE EKSPERIMENTI I ZAMIŠLJA ASPEKTE STVARNOG ŽIVOTA TAKOĐER PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANI PLAN PUTA KOJI TREBA SLIJEDITI I FIKSNU REFERENTNU TOČKU U PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE EDUKATIVNE I KULTURNE NEAKTIVNOSTI MOTORIČKE PRAKSE JER POSTAJE NAVIKA ŽIVOTA I KORIŠTENJE MOTORIČKOG ISKUSTVA U GLOBALNOM PROCESU SAZRIJEVANJA DELLINDIVIDUO PREPOZNAJUĆI SVOJU OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM BROJNIM ASPEKTIMA MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL DRUŠTVENO. VAŽNOST KRETANJA IGRE I GIOCOSPORT U PROCESU RASTA DJECE TEMELJNI JER SU OBA PRIRODNO PONAŠANJE JER DALLINFANZIA ISPRAVAN PUT OBRAZOVANJA U POKRETU PROMIČE PRIKLADAN FIZIČKI RAZVOJ I OSIGURAVA BOLJE I CJELOVITO STRUKTURIRANJE SLIKE S. U OSNOVNOJ ŠKOLI IGRA JE GLAVNI SPREMNIK PROCESA UČENJA I KROZ RAZIGRANE AKTIVNOSTI DIJETE EKSPERIMENTI I ZAMIŠLJA ASPEKTE STVARNOG ŽIVOTA TAKOĐER PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANI PLAN PUTA KOJI TREBA SLIJEDITI I FIKSNU REFERENTNU TOČKU U PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, DEOARECE DEVINE UN OBICEI DE VIAȚĂ ȘI SĂ UTILIZEZE EXPERIENȚA MOTORIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE MATURARE DELLINDIVIDUO RECUNOSCÂND VALOAREA SA EDUCAȚIONALĂ ÎN NUMEROASELE SALE ASPECTE MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. IMPORTANȚA MIȘCĂRII JOCULUI ȘI A GIOCOSPORT ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A COPIILOR FUNDAMENTALI, DEOARECE AMBELE SUNT COMPORTAMENTE NATURALE, DEOARECE DALLINFANZIA O CALE CORECTĂ DE EDUCAȚIE CĂTRE MIȘCARE PROMOVEAZĂ O DEZVOLTARE FIZICĂ ADECVATĂ ȘI ASIGURĂ O STRUCTURARE MAI BUNĂ ȘI COMPLETĂ A IMAGINII LUI S. ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, JOCUL ESTE PRINCIPALUL RECIPIENT AL PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI, PRIN ACTIVITATE JUCĂUȘĂ, EXPERIMENTELE COPILULUI ȘI CONCEP ASPECTELE VIEȚII REALE CONSTITUIE, DE ASEMENEA, UN ITINERAR PRIVILEGIAT DE URMAT ȘI UN PUNCT DE REFERINȚĂ FIX ÎN PROGRAMAREA DIDATTICOATUC. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, DEOARECE DEVINE UN OBICEI DE VIAȚĂ ȘI SĂ UTILIZEZE EXPERIENȚA MOTORIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE MATURARE DELLINDIVIDUO RECUNOSCÂND VALOAREA SA EDUCAȚIONALĂ ÎN NUMEROASELE SALE ASPECTE MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. IMPORTANȚA MIȘCĂRII JOCULUI ȘI A GIOCOSPORT ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A COPIILOR FUNDAMENTALI, DEOARECE AMBELE SUNT COMPORTAMENTE NATURALE, DEOARECE DALLINFANZIA O CALE CORECTĂ DE EDUCAȚIE CĂTRE MIȘCARE PROMOVEAZĂ O DEZVOLTARE FIZICĂ ADECVATĂ ȘI ASIGURĂ O STRUCTURARE MAI BUNĂ ȘI COMPLETĂ A IMAGINII LUI S. ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, JOCUL ESTE PRINCIPALUL RECIPIENT AL PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI, PRIN ACTIVITATE JUCĂUȘĂ, EXPERIMENTELE COPILULUI ȘI CONCEP ASPECTELE VIEȚII REALE CONSTITUIE, DE ASEMENEA, UN ITINERAR PRIVILEGIAT DE URMAT ȘI UN PUNCT DE REFERINȚĂ FIX ÎN PROGRAMAREA DIDATTICOATUC. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, DEOARECE DEVINE UN OBICEI DE VIAȚĂ ȘI SĂ UTILIZEZE EXPERIENȚA MOTORIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE MATURARE DELLINDIVIDUO RECUNOSCÂND VALOAREA SA EDUCAȚIONALĂ ÎN NUMEROASELE SALE ASPECTE MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. IMPORTANȚA MIȘCĂRII JOCULUI ȘI A GIOCOSPORT ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A COPIILOR FUNDAMENTALI, DEOARECE AMBELE SUNT COMPORTAMENTE NATURALE, DEOARECE DALLINFANZIA O CALE CORECTĂ DE EDUCAȚIE CĂTRE MIȘCARE PROMOVEAZĂ O DEZVOLTARE FIZICĂ ADECVATĂ ȘI ASIGURĂ O STRUCTURARE MAI BUNĂ ȘI COMPLETĂ A IMAGINII LUI S. ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, JOCUL ESTE PRINCIPALUL RECIPIENT AL PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI, PRIN ACTIVITATE JUCĂUȘĂ, EXPERIMENTELE COPILULUI ȘI CONCEP ASPECTELE VIEȚII REALE CONSTITUIE, DE ASEMENEA, UN ITINERAR PRIVILEGIAT DE URMAT ȘI UN PUNCT DE REFERINȚĂ FIX ÎN PROGRAMAREA DIDATTICOATUC. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ A KULTÚRNU ORIENTÁCIU MOTORICKEJ PRAXE, PRETOŽE SA STÁVA ZVYKOM ŽIVOTA A VYUŽIŤ SKÚSENOSTI S MOTORMI V GLOBÁLNOM PROCESE DOZRIEVANIA DELLINDIVIDUO UZNÁVAJÚC JEHO VZDELÁVACIU HODNOTU V MNOHÝCH ASPEKTOCH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKY. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORT V PROCESE RASTU DETÍ ZÁSADNÝ, PRETOŽE SÚ OBAJA PRIRODZENÉ SPRÁVANIE, PRETOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNA CESTA VZDELÁVANIA K HNUTIU PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZABEZPEČUJE LEPŠIE A ÚPLNÉ ŠTRUKTÚROVANIE OBRAZU S. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE HRA JE HLAVNÝM SÚBOROM VZDELÁVACÍCH PROCESOV A PROSTREDNÍCTVOM HRAVEJ AKTIVITY DIEŤA EXPERIMENTY A KONCIPUJE ASPEKTY REÁLNEHO ŽIVOTA TIEŽ PREDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁR SLEDOVAŤ A PEVNÝ REFERENČNÝ BOD V PROGRAMOVANÍ DIDATTICOATUC. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ A KULTÚRNU ORIENTÁCIU MOTORICKEJ PRAXE, PRETOŽE SA STÁVA ZVYKOM ŽIVOTA A VYUŽIŤ SKÚSENOSTI S MOTORMI V GLOBÁLNOM PROCESE DOZRIEVANIA DELLINDIVIDUO UZNÁVAJÚC JEHO VZDELÁVACIU HODNOTU V MNOHÝCH ASPEKTOCH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKY. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORT V PROCESE RASTU DETÍ ZÁSADNÝ, PRETOŽE SÚ OBAJA PRIRODZENÉ SPRÁVANIE, PRETOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNA CESTA VZDELÁVANIA K HNUTIU PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZABEZPEČUJE LEPŠIE A ÚPLNÉ ŠTRUKTÚROVANIE OBRAZU S. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE HRA JE HLAVNÝM SÚBOROM VZDELÁVACÍCH PROCESOV A PROSTREDNÍCTVOM HRAVEJ AKTIVITY DIEŤA EXPERIMENTY A KONCIPUJE ASPEKTY REÁLNEHO ŽIVOTA TIEŽ PREDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁR SLEDOVAŤ A PEVNÝ REFERENČNÝ BOD V PROGRAMOVANÍ DIDATTICOATUC. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ A KULTÚRNU ORIENTÁCIU MOTORICKEJ PRAXE, PRETOŽE SA STÁVA ZVYKOM ŽIVOTA A VYUŽIŤ SKÚSENOSTI S MOTORMI V GLOBÁLNOM PROCESE DOZRIEVANIA DELLINDIVIDUO UZNÁVAJÚC JEHO VZDELÁVACIU HODNOTU V MNOHÝCH ASPEKTOCH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKY. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORT V PROCESE RASTU DETÍ ZÁSADNÝ, PRETOŽE SÚ OBAJA PRIRODZENÉ SPRÁVANIE, PRETOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNA CESTA VZDELÁVANIA K HNUTIU PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZABEZPEČUJE LEPŠIE A ÚPLNÉ ŠTRUKTÚROVANIE OBRAZU S. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE HRA JE HLAVNÝM SÚBOROM VZDELÁVACÍCH PROCESOV A PROSTREDNÍCTVOM HRAVEJ AKTIVITY DIEŤA EXPERIMENTY A KONCIPUJE ASPEKTY REÁLNEHO ŽIVOTA TIEŽ PREDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁR SLEDOVAŤ A PEVNÝ REFERENČNÝ BOD V PROGRAMOVANÍ DIDATTICOATUC. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA MOTORJA MINĦABBA LI JSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA U LI JUŻA L-ESPERJENZA TAL-MUTUR FIL-PROĊESS GLOBALI TA ‘MATURAZZJONI DELLINDIVIDUO JIRRIKONOXXI L-VALUR EDUKATTIV TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU MORFOLOGICALFUNCTIONALI SOĊJALI AFFECTIVOMORAL. L-IMPORTANZA TAL-MOVIMENT TAL-LOGĦBA U TAL-GIOCOSPORT FIL-PROĊESS TA ‘TKABBIR TAT-TFAL FUNDAMENTALI MINĦABBA LI HUMA KEMM IMGIEBA NATURALI PERESS DALLINFANZIA TRIQ KORRETTA TA’ EDUKAZZJONI GĦALL-MOVIMENT JIPPROMWOVI ŻVILUPP FIŻIKU XIERAQ U JIŻGURA STRUTTURAR AĦJAR U KOMPLET TA ‘L-IMMAĠNI TA’ S. FL-ISKOLA PRIMARJA L-LOGĦBA HIJA L-KONTENITUR PRINĊIPALI TA ‘PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U PERMEZZ ATTIVITÀ PLAYFUL L-ESPERIMENTI TFAL U CONCEIVES L-ASPETTI TAL-ĦAJJA REALI JIKKOSTITWIXXI WKOLL ITINERARJU PRIVILEĠĠJAT LI JSEGWU U PUNT FISS TA ‘REFERENZA FIL-PROGRAMM DIDATTICOATUC. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA MOTORJA MINĦABBA LI JSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA U LI JUŻA L-ESPERJENZA TAL-MUTUR FIL-PROĊESS GLOBALI TA ‘MATURAZZJONI DELLINDIVIDUO JIRRIKONOXXI L-VALUR EDUKATTIV TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU MORFOLOGICALFUNCTIONALI SOĊJALI AFFECTIVOMORAL. L-IMPORTANZA TAL-MOVIMENT TAL-LOGĦBA U TAL-GIOCOSPORT FIL-PROĊESS TA ‘TKABBIR TAT-TFAL FUNDAMENTALI MINĦABBA LI HUMA KEMM IMGIEBA NATURALI PERESS DALLINFANZIA TRIQ KORRETTA TA’ EDUKAZZJONI GĦALL-MOVIMENT JIPPROMWOVI ŻVILUPP FIŻIKU XIERAQ U JIŻGURA STRUTTURAR AĦJAR U KOMPLET TA ‘L-IMMAĠNI TA’ S. FL-ISKOLA PRIMARJA L-LOGĦBA HIJA L-KONTENITUR PRINĊIPALI TA ‘PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U PERMEZZ ATTIVITÀ PLAYFUL L-ESPERIMENTI TFAL U CONCEIVES L-ASPETTI TAL-ĦAJJA REALI JIKKOSTITWIXXI WKOLL ITINERARJU PRIVILEĠĠJAT LI JSEGWU U PUNT FISS TA ‘REFERENZA FIL-PROGRAMM DIDATTICOATUC. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA MOTORJA MINĦABBA LI JSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA U LI JUŻA L-ESPERJENZA TAL-MUTUR FIL-PROĊESS GLOBALI TA ‘MATURAZZJONI DELLINDIVIDUO JIRRIKONOXXI L-VALUR EDUKATTIV TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU MORFOLOGICALFUNCTIONALI SOĊJALI AFFECTIVOMORAL. L-IMPORTANZA TAL-MOVIMENT TAL-LOGĦBA U TAL-GIOCOSPORT FIL-PROĊESS TA ‘TKABBIR TAT-TFAL FUNDAMENTALI MINĦABBA LI HUMA KEMM IMGIEBA NATURALI PERESS DALLINFANZIA TRIQ KORRETTA TA’ EDUKAZZJONI GĦALL-MOVIMENT JIPPROMWOVI ŻVILUPP FIŻIKU XIERAQ U JIŻGURA STRUTTURAR AĦJAR U KOMPLET TA ‘L-IMMAĠNI TA’ S. FL-ISKOLA PRIMARJA L-LOGĦBA HIJA L-KONTENITUR PRINĊIPALI TA ‘PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U PERMEZZ ATTIVITÀ PLAYFUL L-ESPERIMENTI TFAL U CONCEIVES L-ASPETTI TAL-ĦAJJA REALI JIKKOSTITWIXXI WKOLL ITINERARJU PRIVILEĠĠJAT LI JSEGWU U PUNT FISS TA ‘REFERENZA FIL-PROGRAMM DIDATTICOATUC. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER A UNÇÃO EDUCACIONAL E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PORQUE SE TORNA UM HÁBITO DE VIDA E UTILIZAR A EXPERIÊNCIA MOTORA NO PROCESSO DE MATURAÇÃO GLOBAL DELLINDIVIDUO RECONHECENDO SEU VALOR EDUCACIONAL EM SEUS MUITOS ASPETOS MORFOLOGICALFUNCIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO DO JOGO E DO GIOCOSPORT NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS FUNDAMENTAIS PORQUE AMBOS SÃO COMPORTAMENTOS NATURAIS DESDE DALLINFANZIA UM CAMINHO CORRETO DE EDUCAÇÃO PARA O MOVIMENTO PROMOVE UM DESENVOLVIMENTO FÍSICO ADEQUADO E GARANTE UMA ESTRUTURAÇÃO MELHOR E COMPLETA DA IMAGEM DE S. NA ESCOLA PRIMÁRIA O JOGO É O PRINCIPAL RECIPIENTE DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ATRAVÉS DA ATIVIDADE LÚDICA A CRIANÇA EXPERIMENTA E CONCEBE OS ASPETOS DA VIDA REAL TAMBÉM CONSTITUI UM ITINERÁRIO PRIVILEGIADO A SEGUIR E UM PONTO FIXO DE REFERÊNCIA NA PROGRAMAÇÃO DIDATTICOATUC. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER A UNÇÃO EDUCACIONAL E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PORQUE SE TORNA UM HÁBITO DE VIDA E UTILIZAR A EXPERIÊNCIA MOTORA NO PROCESSO DE MATURAÇÃO GLOBAL DELLINDIVIDUO RECONHECENDO SEU VALOR EDUCACIONAL EM SEUS MUITOS ASPETOS MORFOLOGICALFUNCIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO DO JOGO E DO GIOCOSPORT NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS FUNDAMENTAIS PORQUE AMBOS SÃO COMPORTAMENTOS NATURAIS DESDE DALLINFANZIA UM CAMINHO CORRETO DE EDUCAÇÃO PARA O MOVIMENTO PROMOVE UM DESENVOLVIMENTO FÍSICO ADEQUADO E GARANTE UMA ESTRUTURAÇÃO MELHOR E COMPLETA DA IMAGEM DE S. NA ESCOLA PRIMÁRIA O JOGO É O PRINCIPAL RECIPIENTE DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ATRAVÉS DA ATIVIDADE LÚDICA A CRIANÇA EXPERIMENTA E CONCEBE OS ASPETOS DA VIDA REAL TAMBÉM CONSTITUI UM ITINERÁRIO PRIVILEGIADO A SEGUIR E UM PONTO FIXO DE REFERÊNCIA NA PROGRAMAÇÃO DIDATTICOATUC. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER A UNÇÃO EDUCACIONAL E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PORQUE SE TORNA UM HÁBITO DE VIDA E UTILIZAR A EXPERIÊNCIA MOTORA NO PROCESSO DE MATURAÇÃO GLOBAL DELLINDIVIDUO RECONHECENDO SEU VALOR EDUCACIONAL EM SEUS MUITOS ASPETOS MORFOLOGICALFUNCIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO DO JOGO E DO GIOCOSPORT NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS FUNDAMENTAIS PORQUE AMBOS SÃO COMPORTAMENTOS NATURAIS DESDE DALLINFANZIA UM CAMINHO CORRETO DE EDUCAÇÃO PARA O MOVIMENTO PROMOVE UM DESENVOLVIMENTO FÍSICO ADEQUADO E GARANTE UMA ESTRUTURAÇÃO MELHOR E COMPLETA DA IMAGEM DE S. NA ESCOLA PRIMÁRIA O JOGO É O PRINCIPAL RECIPIENTE DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ATRAVÉS DA ATIVIDADE LÚDICA A CRIANÇA EXPERIMENTA E CONCEBE OS ASPETOS DA VIDA REAL TAMBÉM CONSTITUI UM ITINERÁRIO PRIVILEGIADO A SEGUIR E UM PONTO FIXO DE REFERÊNCIA NA PROGRAMAÇÃO DIDATTICOATUC. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN KOULUTUKSELLISTA JA KULTTUURISTA TOIMINTAA, KOSKA SIITÄ TULEE ELÄMÄNTAPA, JA HYÖDYNTÄÄ MOOTTORIKOKEMUSTA GLOBAALISSA KYPSYMISPROSESSISSA DELLINDIVIDUO TUNNUSTAA SEN KOULUTUKSELLISEN ARVON MONIN TAVOIN MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. PELIN LIIKKUMISEN JA GIOCOSPORTIN MERKITYS LASTEN KASVUN PROSESSISSA, KOSKA NE OVAT SEKÄ LUONNOLLISIA KÄYTTÄYTYMISTAPOJA, KOSKA DALLINFANZIA OIKEA KOULUTUSPOLKU LIIKETTÄ EDISTÄÄ SOPIVAA FYYSISTÄ KEHITYSTÄ JA VARMISTAA S.: N KUVAN PAREMMAN JA TÄYDELLISEN JÄSENTÄMISEN PERUSKOULUSSA PELI ON TÄRKEIN OPPIMISPROSESSIEN KONTTI JA LEIKKISEN TOIMINNAN AVULLA LAPSIKOKEITA JA HAHMOTTELEE TODELLISEN ELÄMÄN NÄKÖKOHTIA MYÖS ETUOIKEUTETTU REITTI JA KIINTEÄ VIITEKOHTA OHJELMOINNISSA DIDATTICOATUC. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN KOULUTUKSELLISTA JA KULTTUURISTA TOIMINTAA, KOSKA SIITÄ TULEE ELÄMÄNTAPA, JA HYÖDYNTÄÄ MOOTTORIKOKEMUSTA GLOBAALISSA KYPSYMISPROSESSISSA DELLINDIVIDUO TUNNUSTAA SEN KOULUTUKSELLISEN ARVON MONIN TAVOIN MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. PELIN LIIKKUMISEN JA GIOCOSPORTIN MERKITYS LASTEN KASVUN PROSESSISSA, KOSKA NE OVAT SEKÄ LUONNOLLISIA KÄYTTÄYTYMISTAPOJA, KOSKA DALLINFANZIA OIKEA KOULUTUSPOLKU LIIKETTÄ EDISTÄÄ SOPIVAA FYYSISTÄ KEHITYSTÄ JA VARMISTAA S.: N KUVAN PAREMMAN JA TÄYDELLISEN JÄSENTÄMISEN PERUSKOULUSSA PELI ON TÄRKEIN OPPIMISPROSESSIEN KONTTI JA LEIKKISEN TOIMINNAN AVULLA LAPSIKOKEITA JA HAHMOTTELEE TODELLISEN ELÄMÄN NÄKÖKOHTIA MYÖS ETUOIKEUTETTU REITTI JA KIINTEÄ VIITEKOHTA OHJELMOINNISSA DIDATTICOATUC. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN KOULUTUKSELLISTA JA KULTTUURISTA TOIMINTAA, KOSKA SIITÄ TULEE ELÄMÄNTAPA, JA HYÖDYNTÄÄ MOOTTORIKOKEMUSTA GLOBAALISSA KYPSYMISPROSESSISSA DELLINDIVIDUO TUNNUSTAA SEN KOULUTUKSELLISEN ARVON MONIN TAVOIN MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. PELIN LIIKKUMISEN JA GIOCOSPORTIN MERKITYS LASTEN KASVUN PROSESSISSA, KOSKA NE OVAT SEKÄ LUONNOLLISIA KÄYTTÄYTYMISTAPOJA, KOSKA DALLINFANZIA OIKEA KOULUTUSPOLKU LIIKETTÄ EDISTÄÄ SOPIVAA FYYSISTÄ KEHITYSTÄ JA VARMISTAA S.: N KUVAN PAREMMAN JA TÄYDELLISEN JÄSENTÄMISEN PERUSKOULUSSA PELI ON TÄRKEIN OPPIMISPROSESSIEN KONTTI JA LEIKKISEN TOIMINNAN AVULLA LAPSIKOKEITA JA HAHMOTTELEE TODELLISEN ELÄMÄN NÄKÖKOHTIA MYÖS ETUOIKEUTETTU REITTI JA KIINTEÄ VIITEKOHTA OHJELMOINNISSA DIDATTICOATUC. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE EDUKACYJNEGO I KULTURALNEGO UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, PONIEWAŻ STAJE SIĘ ZWYCZAJEM ŻYCIA I WYKORZYSTANIA DOŚWIADCZENIA MOTORYZACYJNEGO W GLOBALNYM PROCESIE DOJRZEWANIA DELLINDIVIDUO UZNAJĄC JEGO WARTOŚĆ EDUKACYJNĄ W WIELU ASPEKTACH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIOMORAL SOCIAL. ZNACZENIE RUCHU GRY I GIOCOSPORTU W PROCESIE ROZWOJU DZIECI FUNDAMENTALNYCH, PONIEWAŻ OBA SĄ NATURALNYMI ZACHOWANIAMI, PONIEWAŻ DALLINFANZIA JEST PRAWIDŁOWĄ ŚCIEŻKĄ EDUKACJI DO RUCHU PROMUJE ODPOWIEDNI ROZWÓJ FIZYCZNY I ZAPEWNIA LEPSZĄ I PEŁNĄ STRUKTURĘ WIZERUNKU S. W SZKOLE PODSTAWOWEJ GRA JEST GŁÓWNYM POJEMNIKIEM PROCESÓW UCZENIA SIĘ I POPRZEZ ZABAWNĄ AKTYWNOŚĆ DZIECKO EKSPERYMENTUJE I WYOBRAŻA ASPEKTY PRAWDZIWEGO ŻYCIA, STANOWI RÓWNIEŻ UPRZYWILEJOWANĄ TRASĘ DO NAŚLADOWANIA ORAZ STAŁY PUNKT ODNIESIENIA W PROGRAMOWANIU DIDATTICOATUC. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE EDUKACYJNEGO I KULTURALNEGO UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, PONIEWAŻ STAJE SIĘ ZWYCZAJEM ŻYCIA I WYKORZYSTANIA DOŚWIADCZENIA MOTORYZACYJNEGO W GLOBALNYM PROCESIE DOJRZEWANIA DELLINDIVIDUO UZNAJĄC JEGO WARTOŚĆ EDUKACYJNĄ W WIELU ASPEKTACH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIOMORAL SOCIAL. ZNACZENIE RUCHU GRY I GIOCOSPORTU W PROCESIE ROZWOJU DZIECI FUNDAMENTALNYCH, PONIEWAŻ OBA SĄ NATURALNYMI ZACHOWANIAMI, PONIEWAŻ DALLINFANZIA JEST PRAWIDŁOWĄ ŚCIEŻKĄ EDUKACJI DO RUCHU PROMUJE ODPOWIEDNI ROZWÓJ FIZYCZNY I ZAPEWNIA LEPSZĄ I PEŁNĄ STRUKTURĘ WIZERUNKU S. W SZKOLE PODSTAWOWEJ GRA JEST GŁÓWNYM POJEMNIKIEM PROCESÓW UCZENIA SIĘ I POPRZEZ ZABAWNĄ AKTYWNOŚĆ DZIECKO EKSPERYMENTUJE I WYOBRAŻA ASPEKTY PRAWDZIWEGO ŻYCIA, STANOWI RÓWNIEŻ UPRZYWILEJOWANĄ TRASĘ DO NAŚLADOWANIA ORAZ STAŁY PUNKT ODNIESIENIA W PROGRAMOWANIU DIDATTICOATUC. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE EDUKACYJNEGO I KULTURALNEGO UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, PONIEWAŻ STAJE SIĘ ZWYCZAJEM ŻYCIA I WYKORZYSTANIA DOŚWIADCZENIA MOTORYZACYJNEGO W GLOBALNYM PROCESIE DOJRZEWANIA DELLINDIVIDUO UZNAJĄC JEGO WARTOŚĆ EDUKACYJNĄ W WIELU ASPEKTACH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIOMORAL SOCIAL. ZNACZENIE RUCHU GRY I GIOCOSPORTU W PROCESIE ROZWOJU DZIECI FUNDAMENTALNYCH, PONIEWAŻ OBA SĄ NATURALNYMI ZACHOWANIAMI, PONIEWAŻ DALLINFANZIA JEST PRAWIDŁOWĄ ŚCIEŻKĄ EDUKACJI DO RUCHU PROMUJE ODPOWIEDNI ROZWÓJ FIZYCZNY I ZAPEWNIA LEPSZĄ I PEŁNĄ STRUKTURĘ WIZERUNKU S. W SZKOLE PODSTAWOWEJ GRA JEST GŁÓWNYM POJEMNIKIEM PROCESÓW UCZENIA SIĘ I POPRZEZ ZABAWNĄ AKTYWNOŚĆ DZIECKO EKSPERYMENTUJE I WYOBRAŻA ASPEKTY PRAWDZIWEGO ŻYCIA, STANOWI RÓWNIEŻ UPRZYWILEJOWANĄ TRASĘ DO NAŚLADOWANIA ORAZ STAŁY PUNKT ODNIESIENIA W PROGRAMOWANIU DIDATTICOATUC. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA IN KULTURNEGA ODVIJANJA MOTORIČNE PRAKSE, SAJ POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, IN UPORABI MOTORIČNE IZKUŠNJE V GLOBALNEM PROCESU ZORENJA DELLINDIVIDUO, KI PRIZNAVA SVOJO IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V ŠTEVILNIH POGLEDIH MORFOLOGICALFUNKCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIALE. POMEN GIBANJA IGRE IN GIOCOSPORTA V PROCESU RASTI OTROK JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ STA OBA NARAVNA VEDENJA, SAJ DALLINFANZIA PRAVILNA POT IZOBRAŽEVANJA DO GIBANJA SPODBUJA USTREZEN TELESNI RAZVOJ IN ZAGOTAVLJA BOLJŠE IN POPOLNO STRUKTURIRANJE PODOBE S. V OSNOVNI ŠOLI IGRA JE GLAVNA POSODA UČNIH PROCESOV IN Z IGRIVO AKTIVNOSTJO OTROK EKSPERIMENTIRA IN ZAMISLI VIDIKE RESNIČNEGA ŽIVLJENJA TUDI PRIVILEGIRAN NAČRT, KI MU SLEDI, IN FIKSNA REFERENČNA TOČKA V PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA IN KULTURNEGA ODVIJANJA MOTORIČNE PRAKSE, SAJ POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, IN UPORABI MOTORIČNE IZKUŠNJE V GLOBALNEM PROCESU ZORENJA DELLINDIVIDUO, KI PRIZNAVA SVOJO IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V ŠTEVILNIH POGLEDIH MORFOLOGICALFUNKCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIALE. POMEN GIBANJA IGRE IN GIOCOSPORTA V PROCESU RASTI OTROK JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ STA OBA NARAVNA VEDENJA, SAJ DALLINFANZIA PRAVILNA POT IZOBRAŽEVANJA DO GIBANJA SPODBUJA USTREZEN TELESNI RAZVOJ IN ZAGOTAVLJA BOLJŠE IN POPOLNO STRUKTURIRANJE PODOBE S. V OSNOVNI ŠOLI IGRA JE GLAVNA POSODA UČNIH PROCESOV IN Z IGRIVO AKTIVNOSTJO OTROK EKSPERIMENTIRA IN ZAMISLI VIDIKE RESNIČNEGA ŽIVLJENJA TUDI PRIVILEGIRAN NAČRT, KI MU SLEDI, IN FIKSNA REFERENČNA TOČKA V PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA IN KULTURNEGA ODVIJANJA MOTORIČNE PRAKSE, SAJ POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, IN UPORABI MOTORIČNE IZKUŠNJE V GLOBALNEM PROCESU ZORENJA DELLINDIVIDUO, KI PRIZNAVA SVOJO IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V ŠTEVILNIH POGLEDIH MORFOLOGICALFUNKCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIALE. POMEN GIBANJA IGRE IN GIOCOSPORTA V PROCESU RASTI OTROK JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ STA OBA NARAVNA VEDENJA, SAJ DALLINFANZIA PRAVILNA POT IZOBRAŽEVANJA DO GIBANJA SPODBUJA USTREZEN TELESNI RAZVOJ IN ZAGOTAVLJA BOLJŠE IN POPOLNO STRUKTURIRANJE PODOBE S. V OSNOVNI ŠOLI IGRA JE GLAVNA POSODA UČNIH PROCESOV IN Z IGRIVO AKTIVNOSTJO OTROK EKSPERIMENTIRA IN ZAMISLI VIDIKE RESNIČNEGA ŽIVLJENJA TUDI PRIVILEGIRAN NAČRT, KI MU SLEDI, IN FIKSNA REFERENČNA TOČKA V PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODLOUČENÍ MOTORICKÉ PRAXE, PROTOŽE SE STÁVÁ ZVYKEM ŽIVOTA A VYUŽÍT MOTORICKÉ ZKUŠENOSTI V GLOBÁLNÍM PROCESU ZRÁNÍ DELLINDIVIDUO, KTERÝ UZNÁVÁ JEHO VÝCHOVNOU HODNOTU V MNOHA ASPEKTECH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORTU V PROCESU RŮSTU DĚTÍ ZÁSADNÍHO, PROTOŽE JSOU OBA PŘIROZENÉ CHOVÁNÍ, PROTOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNÁ CESTA VZDĚLÁVÁNÍ K HNUTÍ PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZAJIŠŤUJE LEPŠÍ A KOMPLETNÍ STRUKTUROVÁNÍ OBRAZU S. V ZÁKLADNÍ ŠKOLE HRA JE HLAVNÍM SOUBOREM VÝUKOVÝCH PROCESŮ A PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉ AKTIVITY DÍTĚ EXPERIMENTUJE A OTĚHOTNÍ ASPEKTY REÁLNÉHO ŽIVOTA TAKÉ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁŘ NÁSLEDOVAT A PEVNÝ REFERENČNÍ BOD V PROGRAMOVÁNÍ DIDATTICOATUC. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODLOUČENÍ MOTORICKÉ PRAXE, PROTOŽE SE STÁVÁ ZVYKEM ŽIVOTA A VYUŽÍT MOTORICKÉ ZKUŠENOSTI V GLOBÁLNÍM PROCESU ZRÁNÍ DELLINDIVIDUO, KTERÝ UZNÁVÁ JEHO VÝCHOVNOU HODNOTU V MNOHA ASPEKTECH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORTU V PROCESU RŮSTU DĚTÍ ZÁSADNÍHO, PROTOŽE JSOU OBA PŘIROZENÉ CHOVÁNÍ, PROTOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNÁ CESTA VZDĚLÁVÁNÍ K HNUTÍ PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZAJIŠŤUJE LEPŠÍ A KOMPLETNÍ STRUKTUROVÁNÍ OBRAZU S. V ZÁKLADNÍ ŠKOLE HRA JE HLAVNÍM SOUBOREM VÝUKOVÝCH PROCESŮ A PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉ AKTIVITY DÍTĚ EXPERIMENTUJE A OTĚHOTNÍ ASPEKTY REÁLNÉHO ŽIVOTA TAKÉ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁŘ NÁSLEDOVAT A PEVNÝ REFERENČNÍ BOD V PROGRAMOVÁNÍ DIDATTICOATUC. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODLOUČENÍ MOTORICKÉ PRAXE, PROTOŽE SE STÁVÁ ZVYKEM ŽIVOTA A VYUŽÍT MOTORICKÉ ZKUŠENOSTI V GLOBÁLNÍM PROCESU ZRÁNÍ DELLINDIVIDUO, KTERÝ UZNÁVÁ JEHO VÝCHOVNOU HODNOTU V MNOHA ASPEKTECH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORTU V PROCESU RŮSTU DĚTÍ ZÁSADNÍHO, PROTOŽE JSOU OBA PŘIROZENÉ CHOVÁNÍ, PROTOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNÁ CESTA VZDĚLÁVÁNÍ K HNUTÍ PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZAJIŠŤUJE LEPŠÍ A KOMPLETNÍ STRUKTUROVÁNÍ OBRAZU S. V ZÁKLADNÍ ŠKOLE HRA JE HLAVNÍM SOUBOREM VÝUKOVÝCH PROCESŮ A PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉ AKTIVITY DÍTĚ EXPERIMENTUJE A OTĚHOTNÍ ASPEKTY REÁLNÉHO ŽIVOTA TAKÉ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁŘ NÁSLEDOVAT A PEVNÝ REFERENČNÍ BOD V PROGRAMOVÁNÍ DIDATTICOATUC. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI EDUKACINĘ IR KULTŪRINĘ MOTORINĖS PRAKTIKOS SUKIBIMĄ, NES JI TAMPA GYVENIMO ĮPROČIU, IR PASINAUDOTI MOTORINE PATIRTIMI GLOBALIAME BRANDINIMO PROCESE DELLINDIVIDUO PRIPAŽĮSTA SAVO MOKOMĄJĄ VERTĘ DAUGELIU ASPEKTŲ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ŽAIDIMO IR GIOCOSPORT JUDĖJIMO SVARBA VAIKŲ AUGIMO PROCESE YRA ESMINIS, NES JIE ABU YRA NATŪRALUS ELGESYS, NES „DALLINFANZIA“ TEISINGAS ŠVIETIMO KELIAS Į JUDĖJIMĄ SKATINA TINKAMĄ FIZINĮ VYSTYMĄSI IR UŽTIKRINA GERESNĮ IR VISIŠKĄ S. ĮVAIZDŽIO STRUKTŪRIZAVIMĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE, YRA PAGRINDINIS MOKYMOSI PROCESŲ KONTEINERIS, O ŽAISMINGA VEIKLA VAIKO EKSPERIMENTUOSE IR SUVOKIA REALAUS GYVENIMO ASPEKTUS TAIP PAT YRA PRIVILEGIJUOTAS MARŠRUTAS IR FIKSUOTAS ATSKAITOS TAŠKAS PROGRAMUOJANT DIDATTICOATUC. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI EDUKACINĘ IR KULTŪRINĘ MOTORINĖS PRAKTIKOS SUKIBIMĄ, NES JI TAMPA GYVENIMO ĮPROČIU, IR PASINAUDOTI MOTORINE PATIRTIMI GLOBALIAME BRANDINIMO PROCESE DELLINDIVIDUO PRIPAŽĮSTA SAVO MOKOMĄJĄ VERTĘ DAUGELIU ASPEKTŲ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ŽAIDIMO IR GIOCOSPORT JUDĖJIMO SVARBA VAIKŲ AUGIMO PROCESE YRA ESMINIS, NES JIE ABU YRA NATŪRALUS ELGESYS, NES „DALLINFANZIA“ TEISINGAS ŠVIETIMO KELIAS Į JUDĖJIMĄ SKATINA TINKAMĄ FIZINĮ VYSTYMĄSI IR UŽTIKRINA GERESNĮ IR VISIŠKĄ S. ĮVAIZDŽIO STRUKTŪRIZAVIMĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE, YRA PAGRINDINIS MOKYMOSI PROCESŲ KONTEINERIS, O ŽAISMINGA VEIKLA VAIKO EKSPERIMENTUOSE IR SUVOKIA REALAUS GYVENIMO ASPEKTUS TAIP PAT YRA PRIVILEGIJUOTAS MARŠRUTAS IR FIKSUOTAS ATSKAITOS TAŠKAS PROGRAMUOJANT DIDATTICOATUC. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI EDUKACINĘ IR KULTŪRINĘ MOTORINĖS PRAKTIKOS SUKIBIMĄ, NES JI TAMPA GYVENIMO ĮPROČIU, IR PASINAUDOTI MOTORINE PATIRTIMI GLOBALIAME BRANDINIMO PROCESE DELLINDIVIDUO PRIPAŽĮSTA SAVO MOKOMĄJĄ VERTĘ DAUGELIU ASPEKTŲ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ŽAIDIMO IR GIOCOSPORT JUDĖJIMO SVARBA VAIKŲ AUGIMO PROCESE YRA ESMINIS, NES JIE ABU YRA NATŪRALUS ELGESYS, NES „DALLINFANZIA“ TEISINGAS ŠVIETIMO KELIAS Į JUDĖJIMĄ SKATINA TINKAMĄ FIZINĮ VYSTYMĄSI IR UŽTIKRINA GERESNĮ IR VISIŠKĄ S. ĮVAIZDŽIO STRUKTŪRIZAVIMĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE, YRA PAGRINDINIS MOKYMOSI PROCESŲ KONTEINERIS, O ŽAISMINGA VEIKLA VAIKO EKSPERIMENTUOSE IR SUVOKIA REALAUS GYVENIMO ASPEKTUS TAIP PAT YRA PRIVILEGIJUOTAS MARŠRUTAS IR FIKSUOTAS ATSKAITOS TAŠKAS PROGRAMUOJANT DIDATTICOATUC. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTORPRAKSI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS JOMĀ, JO TĀ KĻŪST PAR DZĪVES PARADUMU, UN IZMANTOT MOTORISKO PIEREDZI GLOBĀLAJĀ NOGATAVINĀŠANAS PROCESĀ DELLINDIVIDUO, ATZĪSTOT TĀ IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU DAUDZOS ASPEKTOS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. SPĒLES UN GIOCOSPORT KUSTĪBAS NOZĪME BĒRNU AUGŠANAS PROCESĀ IR BŪTISKA, JO TIE ABI IR DABISKA UZVEDĪBA, JO DALLINFANZIA PAREIZAIS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ UZ KUSTĪBU VEICINA PIEMĒROTU FIZISKO ATTĪSTĪBU UN NODROŠINA LABĀKU UN PILNĪGU S. ATTĒLA STRUKTURĒŠANU PAMATSKOLĀ, SPĒLE IR GALVENAIS MĀCĪBU PROCESU KONTEINERS, UN AR ROTAĻĪGU AKTIVITĀTI BĒRNS EKSPERIMENTĒ UN IEDOMĀJAS REĀLĀS DZĪVES ASPEKTUS ARĪ IR PRIVILIĢĒTS MARŠRUTS, KAS JĀIEVĒRO, UN FIKSĒTS ATSKAITES PUNKTS PROGRAMMĒŠANĀ DIDATTICOATUC. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTORPRAKSI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS JOMĀ, JO TĀ KĻŪST PAR DZĪVES PARADUMU, UN IZMANTOT MOTORISKO PIEREDZI GLOBĀLAJĀ NOGATAVINĀŠANAS PROCESĀ DELLINDIVIDUO, ATZĪSTOT TĀ IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU DAUDZOS ASPEKTOS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. SPĒLES UN GIOCOSPORT KUSTĪBAS NOZĪME BĒRNU AUGŠANAS PROCESĀ IR BŪTISKA, JO TIE ABI IR DABISKA UZVEDĪBA, JO DALLINFANZIA PAREIZAIS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ UZ KUSTĪBU VEICINA PIEMĒROTU FIZISKO ATTĪSTĪBU UN NODROŠINA LABĀKU UN PILNĪGU S. ATTĒLA STRUKTURĒŠANU PAMATSKOLĀ, SPĒLE IR GALVENAIS MĀCĪBU PROCESU KONTEINERS, UN AR ROTAĻĪGU AKTIVITĀTI BĒRNS EKSPERIMENTĒ UN IEDOMĀJAS REĀLĀS DZĪVES ASPEKTUS ARĪ IR PRIVILIĢĒTS MARŠRUTS, KAS JĀIEVĒRO, UN FIKSĒTS ATSKAITES PUNKTS PROGRAMMĒŠANĀ DIDATTICOATUC. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTORPRAKSI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS JOMĀ, JO TĀ KĻŪST PAR DZĪVES PARADUMU, UN IZMANTOT MOTORISKO PIEREDZI GLOBĀLAJĀ NOGATAVINĀŠANAS PROCESĀ DELLINDIVIDUO, ATZĪSTOT TĀ IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU DAUDZOS ASPEKTOS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. SPĒLES UN GIOCOSPORT KUSTĪBAS NOZĪME BĒRNU AUGŠANAS PROCESĀ IR BŪTISKA, JO TIE ABI IR DABISKA UZVEDĪBA, JO DALLINFANZIA PAREIZAIS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ UZ KUSTĪBU VEICINA PIEMĒROTU FIZISKO ATTĪSTĪBU UN NODROŠINA LABĀKU UN PILNĪGU S. ATTĒLA STRUKTURĒŠANU PAMATSKOLĀ, SPĒLE IR GALVENAIS MĀCĪBU PROCESU KONTEINERS, UN AR ROTAĻĪGU AKTIVITĀTI BĒRNS EKSPERIMENTĒ UN IEDOMĀJAS REĀLĀS DZĪVES ASPEKTUS ARĪ IR PRIVILIĢĒTS MARŠRUTS, KAS JĀIEVĒRO, UN FIKSĒTS ATSKAITES PUNKTS PROGRAMMĒŠANĀ DIDATTICOATUC. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ЗАЩОТО СЕ ПРЕВРЪЩА В НАВИК НА ЖИВОТА И ДА ИЗПОЛЗВА ДВИГАТЕЛНИЯ ОПИТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА ЗРЕЕНЕ DELLINDIVIDUO, ПРИЗНАВАЙКИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МУ СТОЙНОСТ В МНОГОТО СИ АСПЕКТИ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ЗНАЧЕНИЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО НА ИГРАТА И НА GIOCOSPORT В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ФУНДАМЕНТАЛНО, ТЪЙ КАТО И ДВЕТЕ СА ЕСТЕСТВЕНИ ПОВЕДЕНИЯ, ТЪЙ КАТО DALLINFANZIA ПРАВИЛЕН ПЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ ДВИЖЕНИЕТО НАСЪРЧАВА ПОДХОДЯЩО ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И ОСИГУРЯВА ПО-ДОБРО И ЦЯЛОСТНО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОБРАЗА НА S. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИГРАТА Е ОСНОВНИЯТ КОНТЕЙНЕР НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ЧРЕЗ ИГРИВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ДЕТЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРА И ЗАЧЕВА АСПЕКТИТЕ НА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, СЪЩО ПРЕДСТАВЛЯВА ПРИВИЛЕГИРОВАН МАРШРУТ ЗА СЛЕДВАНЕ И ФИКСИРАНА ОТПРАВНА ТОЧКА В ПРОГРАМИРАНЕТО DIDATTICOATUC. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ЗАЩОТО СЕ ПРЕВРЪЩА В НАВИК НА ЖИВОТА И ДА ИЗПОЛЗВА ДВИГАТЕЛНИЯ ОПИТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА ЗРЕЕНЕ DELLINDIVIDUO, ПРИЗНАВАЙКИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МУ СТОЙНОСТ В МНОГОТО СИ АСПЕКТИ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ЗНАЧЕНИЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО НА ИГРАТА И НА GIOCOSPORT В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ФУНДАМЕНТАЛНО, ТЪЙ КАТО И ДВЕТЕ СА ЕСТЕСТВЕНИ ПОВЕДЕНИЯ, ТЪЙ КАТО DALLINFANZIA ПРАВИЛЕН ПЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ ДВИЖЕНИЕТО НАСЪРЧАВА ПОДХОДЯЩО ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И ОСИГУРЯВА ПО-ДОБРО И ЦЯЛОСТНО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОБРАЗА НА S. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИГРАТА Е ОСНОВНИЯТ КОНТЕЙНЕР НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ЧРЕЗ ИГРИВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ДЕТЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРА И ЗАЧЕВА АСПЕКТИТЕ НА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, СЪЩО ПРЕДСТАВЛЯВА ПРИВИЛЕГИРОВАН МАРШРУТ ЗА СЛЕДВАНЕ И ФИКСИРАНА ОТПРАВНА ТОЧКА В ПРОГРАМИРАНЕТО DIDATTICOATUC. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ЗАЩОТО СЕ ПРЕВРЪЩА В НАВИК НА ЖИВОТА И ДА ИЗПОЛЗВА ДВИГАТЕЛНИЯ ОПИТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА ЗРЕЕНЕ DELLINDIVIDUO, ПРИЗНАВАЙКИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МУ СТОЙНОСТ В МНОГОТО СИ АСПЕКТИ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ЗНАЧЕНИЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО НА ИГРАТА И НА GIOCOSPORT В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ФУНДАМЕНТАЛНО, ТЪЙ КАТО И ДВЕТЕ СА ЕСТЕСТВЕНИ ПОВЕДЕНИЯ, ТЪЙ КАТО DALLINFANZIA ПРАВИЛЕН ПЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ ДВИЖЕНИЕТО НАСЪРЧАВА ПОДХОДЯЩО ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И ОСИГУРЯВА ПО-ДОБРО И ЦЯЛОСТНО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОБРАЗА НА S. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИГРАТА Е ОСНОВНИЯТ КОНТЕЙНЕР НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ЧРЕЗ ИГРИВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ДЕТЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРА И ЗАЧЕВА АСПЕКТИТЕ НА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, СЪЩО ПРЕДСТАВЛЯВА ПРИВИЛЕГИРОВАН МАРШРУТ ЗА СЛЕДВАНЕ И ФИКСИРАНА ОТПРАВНА ТОЧКА В ПРОГРАМИРАНЕТО DIDATTICOATUC. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, MIVEL AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLIK, ÉS A MOTOROS ÉLMÉNYT A GLOBÁLIS ÉRLELÉSI FOLYAMATBAN HASZNÁLJA FEL DELLINDIVIDUO, ELISMERVE OKTATÁSI ÉRTÉKÉT SZÁMOS SZEMPONTBÓL MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITITIVO AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI. A JÁTÉK ÉS A GIOCOSPORT FONTOSSÁGA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MIVEL MINDKETTŐ TERMÉSZETES VISELKEDÉS, MIVEL DALLINFANZIA A MOZGALOMHOZ VEZETŐ HELYES OKTATÁSI ÚTVONAL ELŐSEGÍTI A MEGFELELŐ FIZIKAI FEJLŐDÉST, ÉS BIZTOSÍTJA AZ S. KÉPÉNEK JOBB ÉS TELJES STRUKTURÁLÁSÁT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A JÁTÉK A TANULÁSI FOLYAMATOK FŐ TÁROLÓJA, ÉS JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A GYERMEK KÍSÉRLETEK ÉS A VALÓS ÉLET SZEMPONTJAINAK MEGTERVEZÉSE SZINTÉN KIVÁLTSÁGOS ÚTVONAL A DIDATTICOATUC PROGRAMOZÁSÁBAN. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, MIVEL AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLIK, ÉS A MOTOROS ÉLMÉNYT A GLOBÁLIS ÉRLELÉSI FOLYAMATBAN HASZNÁLJA FEL DELLINDIVIDUO, ELISMERVE OKTATÁSI ÉRTÉKÉT SZÁMOS SZEMPONTBÓL MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITITIVO AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI. A JÁTÉK ÉS A GIOCOSPORT FONTOSSÁGA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MIVEL MINDKETTŐ TERMÉSZETES VISELKEDÉS, MIVEL DALLINFANZIA A MOZGALOMHOZ VEZETŐ HELYES OKTATÁSI ÚTVONAL ELŐSEGÍTI A MEGFELELŐ FIZIKAI FEJLŐDÉST, ÉS BIZTOSÍTJA AZ S. KÉPÉNEK JOBB ÉS TELJES STRUKTURÁLÁSÁT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A JÁTÉK A TANULÁSI FOLYAMATOK FŐ TÁROLÓJA, ÉS JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A GYERMEK KÍSÉRLETEK ÉS A VALÓS ÉLET SZEMPONTJAINAK MEGTERVEZÉSE SZINTÉN KIVÁLTSÁGOS ÚTVONAL A DIDATTICOATUC PROGRAMOZÁSÁBAN. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, MIVEL AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLIK, ÉS A MOTOROS ÉLMÉNYT A GLOBÁLIS ÉRLELÉSI FOLYAMATBAN HASZNÁLJA FEL DELLINDIVIDUO, ELISMERVE OKTATÁSI ÉRTÉKÉT SZÁMOS SZEMPONTBÓL MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITITIVO AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI. A JÁTÉK ÉS A GIOCOSPORT FONTOSSÁGA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MIVEL MINDKETTŐ TERMÉSZETES VISELKEDÉS, MIVEL DALLINFANZIA A MOZGALOMHOZ VEZETŐ HELYES OKTATÁSI ÚTVONAL ELŐSEGÍTI A MEGFELELŐ FIZIKAI FEJLŐDÉST, ÉS BIZTOSÍTJA AZ S. KÉPÉNEK JOBB ÉS TELJES STRUKTURÁLÁSÁT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A JÁTÉK A TANULÁSI FOLYAMATOK FŐ TÁROLÓJA, ÉS JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A GYERMEK KÍSÉRLETEK ÉS A VALÓS ÉLET SZEMPONTJAINAK MEGTERVEZÉSE SZINTÉN KIVÁLTSÁGOS ÚTVONAL A DIDATTICOATUC PROGRAMOZÁSÁBAN. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHUR CHUN CINN UNCTION OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA CLEACHTAS MÓTAIR TOISC GO MBEIDH SÉ INA NÓS DEN SAOL AGUS A BHAINT AS AN TAITHÍ MÓTAIR SA PHRÓISEAS AIBITHE DOMHANDA DELLINDIVIDUO AITHINT A LUACH OIDEACHAIS INA GNÉITHE GO LEOR MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO SÓISIALTA. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE GLUAISEACHT AN CHLUICHE AGUS AN GIOCOSPORT SA PHRÓISEAS FÁIS LEANAÍ BUNÚSACHA TOISC GO BHFUIL SIAD ARAON IOMPAR NÁDÚRTHA Ó DALLINFANZIA COSÁN CEART OIDEACHAIS CHUN AN GHLUAISEACHT CHUN CINN FORBAIRT FHISICEACH OIRIÚNACH AGUS CINNTÍONN STRUCHTÚRÚ NÍOS FEARR AGUS IOMLÁN AR AN ÍOMHÁ DE S. SA BHUNSCOIL IS É AN CLUICHE AN COIMEÁDÁN IS MÓ DE PHRÓISIS FOGHLAMA AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT PLAYFUL NA TURGNAIMH LEANBH AGUS CONCEIVES NA GNÉITHE DEN SAOL FÍOR IONANN CHOMH MAITH LE ITINERARY PHRIBHLÉID A LEANÚINT AGUS POINTE SEASTA TAGARTHA SA DIDATTICOATUC CLÁIR. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHUR CHUN CINN UNCTION OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA CLEACHTAS MÓTAIR TOISC GO MBEIDH SÉ INA NÓS DEN SAOL AGUS A BHAINT AS AN TAITHÍ MÓTAIR SA PHRÓISEAS AIBITHE DOMHANDA DELLINDIVIDUO AITHINT A LUACH OIDEACHAIS INA GNÉITHE GO LEOR MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO SÓISIALTA. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE GLUAISEACHT AN CHLUICHE AGUS AN GIOCOSPORT SA PHRÓISEAS FÁIS LEANAÍ BUNÚSACHA TOISC GO BHFUIL SIAD ARAON IOMPAR NÁDÚRTHA Ó DALLINFANZIA COSÁN CEART OIDEACHAIS CHUN AN GHLUAISEACHT CHUN CINN FORBAIRT FHISICEACH OIRIÚNACH AGUS CINNTÍONN STRUCHTÚRÚ NÍOS FEARR AGUS IOMLÁN AR AN ÍOMHÁ DE S. SA BHUNSCOIL IS É AN CLUICHE AN COIMEÁDÁN IS MÓ DE PHRÓISIS FOGHLAMA AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT PLAYFUL NA TURGNAIMH LEANBH AGUS CONCEIVES NA GNÉITHE DEN SAOL FÍOR IONANN CHOMH MAITH LE ITINERARY PHRIBHLÉID A LEANÚINT AGUS POINTE SEASTA TAGARTHA SA DIDATTICOATUC CLÁIR. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHUR CHUN CINN UNCTION OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA CLEACHTAS MÓTAIR TOISC GO MBEIDH SÉ INA NÓS DEN SAOL AGUS A BHAINT AS AN TAITHÍ MÓTAIR SA PHRÓISEAS AIBITHE DOMHANDA DELLINDIVIDUO AITHINT A LUACH OIDEACHAIS INA GNÉITHE GO LEOR MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO SÓISIALTA. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE GLUAISEACHT AN CHLUICHE AGUS AN GIOCOSPORT SA PHRÓISEAS FÁIS LEANAÍ BUNÚSACHA TOISC GO BHFUIL SIAD ARAON IOMPAR NÁDÚRTHA Ó DALLINFANZIA COSÁN CEART OIDEACHAIS CHUN AN GHLUAISEACHT CHUN CINN FORBAIRT FHISICEACH OIRIÚNACH AGUS CINNTÍONN STRUCHTÚRÚ NÍOS FEARR AGUS IOMLÁN AR AN ÍOMHÁ DE S. SA BHUNSCOIL IS É AN CLUICHE AN COIMEÁDÁN IS MÓ DE PHRÓISIS FOGHLAMA AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT PLAYFUL NA TURGNAIMH LEANBH AGUS CONCEIVES NA GNÉITHE DEN SAOL FÍOR IONANN CHOMH MAITH LE ITINERARY PHRIBHLÉID A LEANÚINT AGUS POINTE SEASTA TAGARTHA SA DIDATTICOATUC CLÁIR. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL ÅTERANPASSNING AV MOTORIK EFTERSOM DET BLIR EN VANA AV LIV OCH ATT ANVÄNDA MOTORUPPLEVELSEN I DEN GLOBALA MOGNADSPROCESSEN DELLINDIVIDUO ERKÄNNER DESS PEDAGOGISKA VÄRDE I SINA MÅNGA ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VIKTEN AV RÖRELSEN AV SPELET OCH AV GIOCOSPORT I PROCESSEN FÖR TILLVÄXT AV BARN GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DE ÄR BÅDE NATURLIGA BETEENDEN SEDAN DALLINFANZIA EN KORREKT VÄG FÖR UTBILDNING TILL RÖRELSEN FRÄMJAR EN LÄMPLIG FYSISK UTVECKLING OCH SÄKERSTÄLLER EN BÄTTRE OCH FULLSTÄNDIG STRUKTURERING AV BILDEN AV S. I GRUNDSKOLAN SPELET ÄR DEN VIKTIGASTE BEHÅLLAREN FÖR INLÄRNINGSPROCESSER OCH GENOM LEKFULL AKTIVITET BARNET EXPERIMENTERAR OCH FÖRESTÄLLAR ASPEKTERNA AV VERKLIGA LIVET OCKSÅ UTGÖR EN PRIVILEGIERAD RESPLAN ATT FÖLJA OCH EN FAST REFERENSPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL ÅTERANPASSNING AV MOTORIK EFTERSOM DET BLIR EN VANA AV LIV OCH ATT ANVÄNDA MOTORUPPLEVELSEN I DEN GLOBALA MOGNADSPROCESSEN DELLINDIVIDUO ERKÄNNER DESS PEDAGOGISKA VÄRDE I SINA MÅNGA ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VIKTEN AV RÖRELSEN AV SPELET OCH AV GIOCOSPORT I PROCESSEN FÖR TILLVÄXT AV BARN GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DE ÄR BÅDE NATURLIGA BETEENDEN SEDAN DALLINFANZIA EN KORREKT VÄG FÖR UTBILDNING TILL RÖRELSEN FRÄMJAR EN LÄMPLIG FYSISK UTVECKLING OCH SÄKERSTÄLLER EN BÄTTRE OCH FULLSTÄNDIG STRUKTURERING AV BILDEN AV S. I GRUNDSKOLAN SPELET ÄR DEN VIKTIGASTE BEHÅLLAREN FÖR INLÄRNINGSPROCESSER OCH GENOM LEKFULL AKTIVITET BARNET EXPERIMENTERAR OCH FÖRESTÄLLAR ASPEKTERNA AV VERKLIGA LIVET OCKSÅ UTGÖR EN PRIVILEGIERAD RESPLAN ATT FÖLJA OCH EN FAST REFERENSPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL ÅTERANPASSNING AV MOTORIK EFTERSOM DET BLIR EN VANA AV LIV OCH ATT ANVÄNDA MOTORUPPLEVELSEN I DEN GLOBALA MOGNADSPROCESSEN DELLINDIVIDUO ERKÄNNER DESS PEDAGOGISKA VÄRDE I SINA MÅNGA ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VIKTEN AV RÖRELSEN AV SPELET OCH AV GIOCOSPORT I PROCESSEN FÖR TILLVÄXT AV BARN GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DE ÄR BÅDE NATURLIGA BETEENDEN SEDAN DALLINFANZIA EN KORREKT VÄG FÖR UTBILDNING TILL RÖRELSEN FRÄMJAR EN LÄMPLIG FYSISK UTVECKLING OCH SÄKERSTÄLLER EN BÄTTRE OCH FULLSTÄNDIG STRUKTURERING AV BILDEN AV S. I GRUNDSKOLAN SPELET ÄR DEN VIKTIGASTE BEHÅLLAREN FÖR INLÄRNINGSPROCESSER OCH GENOM LEKFULL AKTIVITET BARNET EXPERIMENTERAR OCH FÖRESTÄLLAR ASPEKTERNA AV VERKLIGA LIVET OCKSÅ UTGÖR EN PRIVILEGIERAD RESPLAN ATT FÖLJA OCH EN FAST REFERENSPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, SEST SEE MUUTUB ELU HARJUMUSEKS, NING KASUTADA MOOTORIKOGEMUST ÜLEMAAILMSES KÜPSEMISPROTSESSIS DELLINDIVIDUO, TUNNUSTADES SELLE HARIDUSLIKKU VÄÄRTUST PALJUDES ASPEKTIDES MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTICOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOTSIAALNE. MÄNGU JA GIOCOSPORTI LIIKUMISE TÄHTSUS LASTE KASVUPROTSESSIS ON FUNDAMENTAALNE, SEST NAD ON MÕLEMAD LOOMULIKUD KÄITUMISVIISID, KUNA DALLINFANZIA ÕIGE HARIDUSTEE LIIKUMISELE EDENDAB SOBIVAT FÜÜSILIST ARENGUT JA TAGAB S-I PILDI PAREMA JA TÄIELIKU STRUKTUREERIMISE ALGKOOLIS ON MÄNG ÕPPEPROTSESSIDE PEAMINE KONTEINER NING MÄNGULISE TEGEVUSE KAUDU LAPS EKSPERIMENTEERIB JA KUJUNDAB REAALSE ELU ASPEKTE KA PRIVILEGEERITUD TEEKONNAKS JA FIKSEERITUD LÄHTEPUNKTIKS PROGRAMMEERIMISES DIDATTICOATUC. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, SEST SEE MUUTUB ELU HARJUMUSEKS, NING KASUTADA MOOTORIKOGEMUST ÜLEMAAILMSES KÜPSEMISPROTSESSIS DELLINDIVIDUO, TUNNUSTADES SELLE HARIDUSLIKKU VÄÄRTUST PALJUDES ASPEKTIDES MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTICOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOTSIAALNE. MÄNGU JA GIOCOSPORTI LIIKUMISE TÄHTSUS LASTE KASVUPROTSESSIS ON FUNDAMENTAALNE, SEST NAD ON MÕLEMAD LOOMULIKUD KÄITUMISVIISID, KUNA DALLINFANZIA ÕIGE HARIDUSTEE LIIKUMISELE EDENDAB SOBIVAT FÜÜSILIST ARENGUT JA TAGAB S-I PILDI PAREMA JA TÄIELIKU STRUKTUREERIMISE ALGKOOLIS ON MÄNG ÕPPEPROTSESSIDE PEAMINE KONTEINER NING MÄNGULISE TEGEVUSE KAUDU LAPS EKSPERIMENTEERIB JA KUJUNDAB REAALSE ELU ASPEKTE KA PRIVILEGEERITUD TEEKONNAKS JA FIKSEERITUD LÄHTEPUNKTIKS PROGRAMMEERIMISES DIDATTICOATUC. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, SEST SEE MUUTUB ELU HARJUMUSEKS, NING KASUTADA MOOTORIKOGEMUST ÜLEMAAILMSES KÜPSEMISPROTSESSIS DELLINDIVIDUO, TUNNUSTADES SELLE HARIDUSLIKKU VÄÄRTUST PALJUDES ASPEKTIDES MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTICOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOTSIAALNE. MÄNGU JA GIOCOSPORTI LIIKUMISE TÄHTSUS LASTE KASVUPROTSESSIS ON FUNDAMENTAALNE, SEST NAD ON MÕLEMAD LOOMULIKUD KÄITUMISVIISID, KUNA DALLINFANZIA ÕIGE HARIDUSTEE LIIKUMISELE EDENDAB SOBIVAT FÜÜSILIST ARENGUT JA TAGAB S-I PILDI PAREMA JA TÄIELIKU STRUKTUREERIMISE ALGKOOLIS ON MÄNG ÕPPEPROTSESSIDE PEAMINE KONTEINER NING MÄNGULISE TEGEVUSE KAUDU LAPS EKSPERIMENTEERIB JA KUJUNDAB REAALSE ELU ASPEKTE KA PRIVILEGEERITUD TEEKONNAKS JA FIKSEERITUD LÄHTEPUNKTIKS PROGRAMMEERIMISES DIDATTICOATUC. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Catania / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
GIARRE | |||||||||||||||
| Property / location (string): GIARRE / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
15,732.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 15,732.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
9,509.24 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 9,509.24 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q618853 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | RUN IN CHEERFULNESS |
Project Q618853 in Italy |
Statements
9,509.24 Euro
0 references
15,732.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 February 2019
0 references
20 June 2019
0 references
29 August 2019
0 references
I.C."GIUSEPPE RUSSO"
0 references
37°43'36.70"N, 15°11'15.68"E
0 references
IL PROGETTO VUOLE PROMUOVERE UNAZIONE EDUCATIVA E CULTURALE DELLA PRATICA MOTORIA PERCH DIVENTI ABITUDINE DI VITA E PER UTILIZZARE LESPERIENZA MOTORIA NEL PROCESSO DI MATURAZIONE GLOBALE DELLINDIVIDUO RICONOSCENDONE IL VALORE EDUCATIVO NEI SUOI MOLTEPLICI ASPETTI MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFETTIVOMORALE SOCIALE . LIMPORTANZA DEL MOVIMENTO DEL GIOCO E DEL GIOCOSPORT NEL PROCESSO DI CRESCITA DEI BAMBINI FONDAMENTALE PERCH SONO ENTRAMBI COMPORTAMENTI NATURALI SIN DALLINFANZIA UN CORRETTO PERCORSO DI EDUCAZIONE AL MOVIMENTO FAVORISCE UN IDONEO SVILUPPO FISICO E ASSICURA UNA MIGLIORE E COMPLETA STRUTTURAZIONE DELLIMMAGINE DI S. NELLA SCUOLA PRIMARIA IL GIOCO IL CONTENITORE PRINCIPALE DEI PROCESSI DI APPRENDIMENTO E ATTRAVERSO LATTIVIT LUDICA IL BAMBINO SPERIMENTA E CONCEPISCE GLI ASPETTI DELLA VITA REALE INOLTRE COSTITUISCE UN ITINERARIO PRIVILEGIATO DA SEGUIRE E UN PUNTO DI RIFERIMENTO FISSO NELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICOEDUCATIVA. (Italian)
0 references
THE PROJECT AIMS TO PROMOTE EDUCATIONAL AND CULTURAL UNCTION OF MOTOR PRACTICE BECAUSE IT BECOMES A HABIT OF LIFE AND TO USE THE MOTOR EXPERIENCE IN THE GLOBAL MATURATION PROCESS DELLINDIVIDUO RECOGNISING ITS EDUCATIONAL VALUE IN ITS MANY ASPECTS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. THE IMPORTANCE OF THE MOVEMENT OF THE GAME AND OF THE GIOCOSPORT IN THE PROCESS OF GROWTH OF CHILDREN FUNDAMENTAL BECAUSE THEY ARE BOTH NATURAL BEHAVIORS SINCE DALLINFANZIA A CORRECT PATH OF EDUCATION TO THE MOVEMENT PROMOTES A SUITABLE PHYSICAL DEVELOPMENT AND ENSURES A BETTER AND COMPLETE STRUCTURING OF THE IMAGE OF S. IN PRIMARY SCHOOL THE GAME IS THE MAIN CONTAINER OF LEARNING PROCESSES AND THROUGH PLAYFUL ACTIVITY THE CHILD EXPERIMENTS AND CONCEIVES THE ASPECTS OF REAL LIFE ALSO CONSTITUTES A PRIVILEGED ITINERARY TO FOLLOW AND A FIXED POINT OF REFERENCE IN THE PROGRAMMING DIDATTICOATUC. (English)
13 November 2020
0 references
LE PROJET VISE À PROMOUVOIR UNE ACTION ÉDUCATIVE ET CULTURELLE DE LA PRATIQUE MOTRICE AFIN QU’ELLE DEVIENNE UNE HABITUDE DE LA VIE ET D’UTILISER L’EXPÉRIENCE MOTRICE DANS LE PROCESSUS DE MATURATION GLOBALE DE L’INDIVIDU EN RECONNAISSANT SA VALEUR ÉDUCATIVE DANS SES NOMBREUX ASPECTS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. L’IMPORTANCE DU MOUVEMENT DU JEU ET DE GIOCOSPORT DANS LE PROCESSUS DE CROISSANCE DES ENFANTS FONDAMENTAUX PARCE QU’ILS SONT À LA FOIS DES COMPORTEMENTS NATURELS DEPUIS L’ENFANCE UN BON CHEMIN D’ÉDUCATION AU MOUVEMENT FAVORISE UN BON DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET ASSURE UNE MEILLEURE ET COMPLÈTE STRUCTURATION DE L’IMAGE DE SAINT DANS L’ÉCOLE PRIMAIRE LE JEU LE PRINCIPAL CONTENEUR DE PROCESSUS D’APPRENTISSAGE ET À TRAVERS L’ACTIVITÉ LUDIQUE LES EXPÉRIENCES DE L’ENFANT ET CONÇOIT LES ASPECTS DE LA VIE RÉELLE CONSTITUE ÉGALEMENT UN ITINÉRAIRE PRIVILÉGIÉ À SUIVRE ET UN POINT DE RÉFÉRENCE FIXE DANS LA PROGRAMMATION DIDACTICOEDUCATIVE. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EINE ERZIEHERISCHE UND KULTURELLE AKTION DER MOTORISCHEN PRAXIS ZU FÖRDERN, DAMIT SIE ZUR LEBENSGEWOHNHEIT WIRD UND DIE MOTORISCHE ERFAHRUNG IM PROZESS DER GLOBALEN REIFUNG DES INDIVIDUUMS NUTZT, UM SEINEN PÄDAGOGISCHEN WERT IN SEINEN VIELEN ASPEKTEN ANZUERKENNEN MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. DIE BEDEUTUNG DER BEWEGUNG DES SPIELS UND DES GIOCOSPORT IM PROZESS DER WACHSENDEN KINDER GRUNDLEGEND, WEIL SIE SOWOHL NATÜRLICHE VERHALTENSWEISEN SEIT DER KINDHEIT EIN RICHTIGER WEG DER ERZIEHUNG ZUR BEWEGUNG SIND BEGÜNSTIGT EINE RICHTIGE KÖRPERLICHE ENTWICKLUNG UND SORGT FÜR EINE BESSERE UND VOLLSTÄNDIGE STRUKTURIERUNG DES BILDES VON ST. IN DER GRUNDSCHULE DAS SPIEL DER HAUPTBEHÄLTER DER LERNPROZESSE UND DURCH SPIELERISCHE AKTIVITÄT DAS KIND ERFAHRUNGEN UND DIE ASPEKTE DES REALEN LEBENS IST AUCH EINE PRIVILEGIERTE ROUTE ZU FOLGEN UND EINEN FESTEN BEZUGSPUNKT IN DER DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMIERUNG. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT IS GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN EEN EDUCATIEVE EN CULTURELE ACTIE VAN DE MOTORIEK, ZODAT HET EEN GEWOONTE VAN HET LEVEN WORDT EN OM DE MOTORISCHE ERVARING TE GEBRUIKEN IN HET PROCES VAN WERELDWIJDE RIJPING VAN HET INDIVIDU DAT ZIJN EDUCATIEVE WAARDE IN ZIJN VELE ASPECTEN ERKENT MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOVO AFETTIVOMORAL SOCIAAL. HET BELANG VAN DE BEWEGING VAN HET SPEL EN VAN GIOCOSPORT IN HET PROCES VAN HET KWEKEN VAN KINDEREN FUNDAMENTEEL OMDAT ZE ZOWEL NATUURLIJK GEDRAG SINDS DE KINDERTIJD EEN CORRECT PAD VAN ONDERWIJS NAAR DE BEWEGING BEVORDERT EEN GOEDE FYSIEKE ONTWIKKELING EN ZORGT VOOR EEN BETERE EN VOLLEDIGE STRUCTURERING VAN HET BEELD VAN ST. OP DE BASISSCHOOL HET SPEL DE BELANGRIJKSTE CONTAINER VAN LEERPROCESSEN EN DOOR SPEELSE ACTIVITEIT HET KIND ERVAART EN VERBEELDT DE ASPECTEN VAN HET ECHTE LEVEN IS OOK EEN BEVOORRECHTE ROUTE TE VOLGEN EN EEN VAST REFERENTIEPUNT IN DE DIDACTICOEDUCATIVE PROGRAMMERING. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER UNA ACCIÓN EDUCATIVA Y CULTURAL DE LA PRÁCTICA MOTRIZ PARA QUE SE CONVIERTA EN UN HÁBITO DE VIDA Y UTILIZAR LA EXPERIENCIA MOTORA EN EL PROCESO DE MADURACIÓN GLOBAL DEL INDIVIDUO RECONOCIENDO SU VALOR EDUCATIVO EN SUS MÚLTIPLES ASPECTOS MORFOLOGICOFUNZIONALE INTELLETTIVOCOGNITIVO AFETTIVOMORAL SOCIAL. LA IMPORTANCIA DEL MOVIMIENTO DEL JUEGO Y DE GIOCOSPORT EN EL PROCESO DE CRECIMIENTO DE LOS NIÑOS FUNDAMENTALES PORQUE AMBOS SON COMPORTAMIENTOS NATURALES DESDE LA INFANCIA UN CAMINO CORRECTO DE EDUCACIÓN AL MOVIMIENTO FAVORECE UN DESARROLLO FÍSICO ADECUADO Y ASEGURA UNA MEJOR Y COMPLETA ESTRUCTURACIÓN DE LA IMAGEN DE ST. EN LA ESCUELA PRIMARIA EL JUEGO EL PRINCIPAL CONTENEDOR DE PROCESOS DE APRENDIZAJE Y A TRAVÉS DE LA ACTIVIDAD LÚDICA EL NIÑO EXPERIMENTA Y CONCIBE LOS ASPECTOS DE LA VIDA REAL TAMBIÉN CONSTITUYE UN ITINERARIO PRIVILEGIADO A SEGUIR Y UN PUNTO DE REFERENCIA FIJO EN LA PROGRAMACIÓN DIDACTICOEDUCATIVE. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT FREMME UDDANNELSESMÆSSIG OG KULTUREL UDFOLDELSE AF MOTORISK PRAKSIS, FORDI DET BLIVER EN VANE I LIVET OG AT BRUGE DEN MOTORISKE OPLEVELSE I DEN GLOBALE MODNINGSPROCES DELLINDIVIDUO ANERKENDER DENS UDDANNELSESMÆSSIGE VÆRDI I SINE MANGE ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. BETYDNINGEN AF BEVÆGELSEN AF SPILLET OG AF GIOCOSPORT I PROCESSEN MED VÆKST AF BØRN GRUNDLÆGGENDE, FORDI DE BEGGE ER NATURLIGE ADFÆRD, DA DALLINFANZIA EN KORREKT VEJ TIL UDDANNELSE TIL BEVÆGELSEN FREMMER EN PASSENDE FYSISK UDVIKLING OG SIKRER EN BEDRE OG FULDSTÆNDIG STRUKTURERING AF BILLEDET AF S. I GRUNDSKOLEN SPILLET ER DEN VIGTIGSTE BEHOLDER AF LÆRINGSPROCESSER OG GENNEM LEGENDE AKTIVITET BØRNENE EKSPERIMENTER OG OPFATTER ASPEKTERNE AF DET VIRKELIGE LIV OGSÅ UDGØR EN PRIVILEGERET REJSEPLAN AT FØLGE OG ET FAST REFERENCEPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΕΞΆΛΕΙΨΗΣ ΤΗΣ ΜΗΧΑΝΟΚΊΝΗΤΗΣ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΕΠΕΙΔΉ ΓΊΝΕΤΑΙ ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΖΩΉΣ ΚΑΙ Η ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΚΙΝΗΤΙΚΉΣ ΕΜΠΕΙΡΊΑΣ ΣΤΗΝ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΩΡΊΜΑΝΣΗΣ DELLINDIVIDUO ΑΝΑΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΤΟΥ ΑΞΊΑ ΣΤΙΣ ΠΟΛΛΈΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVO AFFECTIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. Η ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΚΊΝΗΣΗΣ ΤΟΥ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΤΟΥ GIOCOSPORT ΣΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΓΙΑΤΊ ΚΑΙ ΟΙ ΔΎΟ ΕΊΝΑΙ ΦΥΣΙΚΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΑΦΟΎ Η DALLINFANZIA ΜΙΑ ΣΩΣΤΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΡΟΣ ΤΟ ΚΊΝΗΜΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΗΝ ΚΑΤΆΛΛΗΛΗ ΦΥΣΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΕΞΑΣΦΑΛΊΖΕΙ ΜΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΆΡΘΡΩΣΗ ΤΗΣ ΕΙΚΌΝΑΣ ΤΟΥ S. ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟ ΠΑΙΧΝΊΔΙ ΕΊΝΑΙ ΤΟ ΚΎΡΙΟ ΔΟΧΕΊΟ ΤΩΝ ΔΙΑΔΙΚΑΣΙΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΤΟ ΠΑΙΔΊ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΤΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΤΙΣ ΠΤΥΧΈΣ ΤΗΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΠΡΟΝΟΜΙΑΚΌ ΔΡΟΜΟΛΌΓΙΟ ΚΑΙ ΈΝΑ ΣΤΑΘΕΡΌ ΣΗΜΕΊΟ ΑΝΑΦΟΡΆΣ ΣΤΟΝ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ DIDATTICOATUC. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT IMA ZA CILJ PROMICANJE EDUKATIVNE I KULTURNE NEAKTIVNOSTI MOTORIČKE PRAKSE JER POSTAJE NAVIKA ŽIVOTA I KORIŠTENJE MOTORIČKOG ISKUSTVA U GLOBALNOM PROCESU SAZRIJEVANJA DELLINDIVIDUO PREPOZNAJUĆI SVOJU OBRAZOVNU VRIJEDNOST U SVOJIM BROJNIM ASPEKTIMA MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL DRUŠTVENO. VAŽNOST KRETANJA IGRE I GIOCOSPORT U PROCESU RASTA DJECE TEMELJNI JER SU OBA PRIRODNO PONAŠANJE JER DALLINFANZIA ISPRAVAN PUT OBRAZOVANJA U POKRETU PROMIČE PRIKLADAN FIZIČKI RAZVOJ I OSIGURAVA BOLJE I CJELOVITO STRUKTURIRANJE SLIKE S. U OSNOVNOJ ŠKOLI IGRA JE GLAVNI SPREMNIK PROCESA UČENJA I KROZ RAZIGRANE AKTIVNOSTI DIJETE EKSPERIMENTI I ZAMIŠLJA ASPEKTE STVARNOG ŽIVOTA TAKOĐER PREDSTAVLJA PRIVILEGIRANI PLAN PUTA KOJI TREBA SLIJEDITI I FIKSNU REFERENTNU TOČKU U PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ PROMOVEZE UNCȚIA EDUCAȚIONALĂ ȘI CULTURALĂ A PRACTICII MOTORII, DEOARECE DEVINE UN OBICEI DE VIAȚĂ ȘI SĂ UTILIZEZE EXPERIENȚA MOTORIE ÎN PROCESUL GLOBAL DE MATURARE DELLINDIVIDUO RECUNOSCÂND VALOAREA SA EDUCAȚIONALĂ ÎN NUMEROASELE SALE ASPECTE MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. IMPORTANȚA MIȘCĂRII JOCULUI ȘI A GIOCOSPORT ÎN PROCESUL DE CREȘTERE A COPIILOR FUNDAMENTALI, DEOARECE AMBELE SUNT COMPORTAMENTE NATURALE, DEOARECE DALLINFANZIA O CALE CORECTĂ DE EDUCAȚIE CĂTRE MIȘCARE PROMOVEAZĂ O DEZVOLTARE FIZICĂ ADECVATĂ ȘI ASIGURĂ O STRUCTURARE MAI BUNĂ ȘI COMPLETĂ A IMAGINII LUI S. ÎN ȘCOALA PRIMARĂ, JOCUL ESTE PRINCIPALUL RECIPIENT AL PROCESELOR DE ÎNVĂȚARE ȘI, PRIN ACTIVITATE JUCĂUȘĂ, EXPERIMENTELE COPILULUI ȘI CONCEP ASPECTELE VIEȚII REALE CONSTITUIE, DE ASEMENEA, UN ITINERAR PRIVILEGIAT DE URMAT ȘI UN PUNCT DE REFERINȚĂ FIX ÎN PROGRAMAREA DIDATTICOATUC. (Romanian)
24 July 2022
0 references
CIEĽOM PROJEKTU JE PODPOROVAŤ VÝCHOVNÚ A KULTÚRNU ORIENTÁCIU MOTORICKEJ PRAXE, PRETOŽE SA STÁVA ZVYKOM ŽIVOTA A VYUŽIŤ SKÚSENOSTI S MOTORMI V GLOBÁLNOM PROCESE DOZRIEVANIA DELLINDIVIDUO UZNÁVAJÚC JEHO VZDELÁVACIU HODNOTU V MNOHÝCH ASPEKTOCH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SPOLOČENSKY. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORT V PROCESE RASTU DETÍ ZÁSADNÝ, PRETOŽE SÚ OBAJA PRIRODZENÉ SPRÁVANIE, PRETOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNA CESTA VZDELÁVANIA K HNUTIU PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZABEZPEČUJE LEPŠIE A ÚPLNÉ ŠTRUKTÚROVANIE OBRAZU S. NA ZÁKLADNEJ ŠKOLE HRA JE HLAVNÝM SÚBOROM VZDELÁVACÍCH PROCESOV A PROSTREDNÍCTVOM HRAVEJ AKTIVITY DIEŤA EXPERIMENTY A KONCIPUJE ASPEKTY REÁLNEHO ŽIVOTA TIEŽ PREDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁR SLEDOVAŤ A PEVNÝ REFERENČNÝ BOD V PROGRAMOVANÍ DIDATTICOATUC. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-UNZJONI EDUKATTIVA U KULTURALI TAL-PRATTIKA MOTORJA MINĦABBA LI JSIR DRAWWA TAL-ĦAJJA U LI JUŻA L-ESPERJENZA TAL-MUTUR FIL-PROĊESS GLOBALI TA ‘MATURAZZJONI DELLINDIVIDUO JIRRIKONOXXI L-VALUR EDUKATTIV TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU F’ĦAFNA ASPETTI TIEGĦU MORFOLOGICALFUNCTIONALI SOĊJALI AFFECTIVOMORAL. L-IMPORTANZA TAL-MOVIMENT TAL-LOGĦBA U TAL-GIOCOSPORT FIL-PROĊESS TA ‘TKABBIR TAT-TFAL FUNDAMENTALI MINĦABBA LI HUMA KEMM IMGIEBA NATURALI PERESS DALLINFANZIA TRIQ KORRETTA TA’ EDUKAZZJONI GĦALL-MOVIMENT JIPPROMWOVI ŻVILUPP FIŻIKU XIERAQ U JIŻGURA STRUTTURAR AĦJAR U KOMPLET TA ‘L-IMMAĠNI TA’ S. FL-ISKOLA PRIMARJA L-LOGĦBA HIJA L-KONTENITUR PRINĊIPALI TA ‘PROĊESSI TA’ TAGĦLIM U PERMEZZ ATTIVITÀ PLAYFUL L-ESPERIMENTI TFAL U CONCEIVES L-ASPETTI TAL-ĦAJJA REALI JIKKOSTITWIXXI WKOLL ITINERARJU PRIVILEĠĠJAT LI JSEGWU U PUNT FISS TA ‘REFERENZA FIL-PROGRAMM DIDATTICOATUC. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO TEM COMO OBJETIVO PROMOVER A UNÇÃO EDUCACIONAL E CULTURAL DA PRÁTICA MOTORA PORQUE SE TORNA UM HÁBITO DE VIDA E UTILIZAR A EXPERIÊNCIA MOTORA NO PROCESSO DE MATURAÇÃO GLOBAL DELLINDIVIDUO RECONHECENDO SEU VALOR EDUCACIONAL EM SEUS MUITOS ASPETOS MORFOLOGICALFUNCIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. A IMPORTÂNCIA DO MOVIMENTO DO JOGO E DO GIOCOSPORT NO PROCESSO DE CRESCIMENTO DAS CRIANÇAS FUNDAMENTAIS PORQUE AMBOS SÃO COMPORTAMENTOS NATURAIS DESDE DALLINFANZIA UM CAMINHO CORRETO DE EDUCAÇÃO PARA O MOVIMENTO PROMOVE UM DESENVOLVIMENTO FÍSICO ADEQUADO E GARANTE UMA ESTRUTURAÇÃO MELHOR E COMPLETA DA IMAGEM DE S. NA ESCOLA PRIMÁRIA O JOGO É O PRINCIPAL RECIPIENTE DE PROCESSOS DE APRENDIZAGEM E ATRAVÉS DA ATIVIDADE LÚDICA A CRIANÇA EXPERIMENTA E CONCEBE OS ASPETOS DA VIDA REAL TAMBÉM CONSTITUI UM ITINERÁRIO PRIVILEGIADO A SEGUIR E UM PONTO FIXO DE REFERÊNCIA NA PROGRAMAÇÃO DIDATTICOATUC. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ MOTORISEN KÄYTÄNNÖN KOULUTUKSELLISTA JA KULTTUURISTA TOIMINTAA, KOSKA SIITÄ TULEE ELÄMÄNTAPA, JA HYÖDYNTÄÄ MOOTTORIKOKEMUSTA GLOBAALISSA KYPSYMISPROSESSISSA DELLINDIVIDUO TUNNUSTAA SEN KOULUTUKSELLISEN ARVON MONIN TAVOIN MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. PELIN LIIKKUMISEN JA GIOCOSPORTIN MERKITYS LASTEN KASVUN PROSESSISSA, KOSKA NE OVAT SEKÄ LUONNOLLISIA KÄYTTÄYTYMISTAPOJA, KOSKA DALLINFANZIA OIKEA KOULUTUSPOLKU LIIKETTÄ EDISTÄÄ SOPIVAA FYYSISTÄ KEHITYSTÄ JA VARMISTAA S.: N KUVAN PAREMMAN JA TÄYDELLISEN JÄSENTÄMISEN PERUSKOULUSSA PELI ON TÄRKEIN OPPIMISPROSESSIEN KONTTI JA LEIKKISEN TOIMINNAN AVULLA LAPSIKOKEITA JA HAHMOTTELEE TODELLISEN ELÄMÄN NÄKÖKOHTIA MYÖS ETUOIKEUTETTU REITTI JA KIINTEÄ VIITEKOHTA OHJELMOINNISSA DIDATTICOATUC. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT MA NA CELU PROMOWANIE EDUKACYJNEGO I KULTURALNEGO UNCTION PRAKTYKI MOTORYCZNEJ, PONIEWAŻ STAJE SIĘ ZWYCZAJEM ŻYCIA I WYKORZYSTANIA DOŚWIADCZENIA MOTORYZACYJNEGO W GLOBALNYM PROCESIE DOJRZEWANIA DELLINDIVIDUO UZNAJĄC JEGO WARTOŚĆ EDUKACYJNĄ W WIELU ASPEKTACH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIOMORAL SOCIAL. ZNACZENIE RUCHU GRY I GIOCOSPORTU W PROCESIE ROZWOJU DZIECI FUNDAMENTALNYCH, PONIEWAŻ OBA SĄ NATURALNYMI ZACHOWANIAMI, PONIEWAŻ DALLINFANZIA JEST PRAWIDŁOWĄ ŚCIEŻKĄ EDUKACJI DO RUCHU PROMUJE ODPOWIEDNI ROZWÓJ FIZYCZNY I ZAPEWNIA LEPSZĄ I PEŁNĄ STRUKTURĘ WIZERUNKU S. W SZKOLE PODSTAWOWEJ GRA JEST GŁÓWNYM POJEMNIKIEM PROCESÓW UCZENIA SIĘ I POPRZEZ ZABAWNĄ AKTYWNOŚĆ DZIECKO EKSPERYMENTUJE I WYOBRAŻA ASPEKTY PRAWDZIWEGO ŻYCIA, STANOWI RÓWNIEŻ UPRZYWILEJOWANĄ TRASĘ DO NAŚLADOWANIA ORAZ STAŁY PUNKT ODNIESIENIA W PROGRAMOWANIU DIDATTICOATUC. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE NAMENJEN SPODBUJANJU IZOBRAŽEVALNEGA IN KULTURNEGA ODVIJANJA MOTORIČNE PRAKSE, SAJ POSTANE NAVADA ŽIVLJENJA, IN UPORABI MOTORIČNE IZKUŠNJE V GLOBALNEM PROCESU ZORENJA DELLINDIVIDUO, KI PRIZNAVA SVOJO IZOBRAŽEVALNO VREDNOST V ŠTEVILNIH POGLEDIH MORFOLOGICALFUNKCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIALE. POMEN GIBANJA IGRE IN GIOCOSPORTA V PROCESU RASTI OTROK JE TEMELJNEGA POMENA, SAJ STA OBA NARAVNA VEDENJA, SAJ DALLINFANZIA PRAVILNA POT IZOBRAŽEVANJA DO GIBANJA SPODBUJA USTREZEN TELESNI RAZVOJ IN ZAGOTAVLJA BOLJŠE IN POPOLNO STRUKTURIRANJE PODOBE S. V OSNOVNI ŠOLI IGRA JE GLAVNA POSODA UČNIH PROCESOV IN Z IGRIVO AKTIVNOSTJO OTROK EKSPERIMENTIRA IN ZAMISLI VIDIKE RESNIČNEGA ŽIVLJENJA TUDI PRIVILEGIRAN NAČRT, KI MU SLEDI, IN FIKSNA REFERENČNA TOČKA V PROGRAMIRANJU DIDATTICOATUC. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
CÍLEM PROJEKTU JE PODPOROVAT VZDĚLÁVACÍ A KULTURNÍ ODLOUČENÍ MOTORICKÉ PRAXE, PROTOŽE SE STÁVÁ ZVYKEM ŽIVOTA A VYUŽÍT MOTORICKÉ ZKUŠENOSTI V GLOBÁLNÍM PROCESU ZRÁNÍ DELLINDIVIDUO, KTERÝ UZNÁVÁ JEHO VÝCHOVNOU HODNOTU V MNOHA ASPEKTECH MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VÝZNAM POHYBU HRY A GIOCOSPORTU V PROCESU RŮSTU DĚTÍ ZÁSADNÍHO, PROTOŽE JSOU OBA PŘIROZENÉ CHOVÁNÍ, PROTOŽE DALLINFANZIA SPRÁVNÁ CESTA VZDĚLÁVÁNÍ K HNUTÍ PODPORUJE VHODNÝ FYZICKÝ VÝVOJ A ZAJIŠŤUJE LEPŠÍ A KOMPLETNÍ STRUKTUROVÁNÍ OBRAZU S. V ZÁKLADNÍ ŠKOLE HRA JE HLAVNÍM SOUBOREM VÝUKOVÝCH PROCESŮ A PROSTŘEDNICTVÍM HRAVÉ AKTIVITY DÍTĚ EXPERIMENTUJE A OTĚHOTNÍ ASPEKTY REÁLNÉHO ŽIVOTA TAKÉ PŘEDSTAVUJE PRIVILEGOVANÝ ITINERÁŘ NÁSLEDOVAT A PEVNÝ REFERENČNÍ BOD V PROGRAMOVÁNÍ DIDATTICOATUC. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI EDUKACINĘ IR KULTŪRINĘ MOTORINĖS PRAKTIKOS SUKIBIMĄ, NES JI TAMPA GYVENIMO ĮPROČIU, IR PASINAUDOTI MOTORINE PATIRTIMI GLOBALIAME BRANDINIMO PROCESE DELLINDIVIDUO PRIPAŽĮSTA SAVO MOKOMĄJĄ VERTĘ DAUGELIU ASPEKTŲ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ŽAIDIMO IR GIOCOSPORT JUDĖJIMO SVARBA VAIKŲ AUGIMO PROCESE YRA ESMINIS, NES JIE ABU YRA NATŪRALUS ELGESYS, NES „DALLINFANZIA“ TEISINGAS ŠVIETIMO KELIAS Į JUDĖJIMĄ SKATINA TINKAMĄ FIZINĮ VYSTYMĄSI IR UŽTIKRINA GERESNĮ IR VISIŠKĄ S. ĮVAIZDŽIO STRUKTŪRIZAVIMĄ PRADINĖJE MOKYKLOJE, YRA PAGRINDINIS MOKYMOSI PROCESŲ KONTEINERIS, O ŽAISMINGA VEIKLA VAIKO EKSPERIMENTUOSE IR SUVOKIA REALAUS GYVENIMO ASPEKTUS TAIP PAT YRA PRIVILEGIJUOTAS MARŠRUTAS IR FIKSUOTAS ATSKAITOS TAŠKAS PROGRAMUOJANT DIDATTICOATUC. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT MOTORPRAKSI IZGLĪTĪBAS UN KULTŪRAS JOMĀ, JO TĀ KĻŪST PAR DZĪVES PARADUMU, UN IZMANTOT MOTORISKO PIEREDZI GLOBĀLAJĀ NOGATAVINĀŠANAS PROCESĀ DELLINDIVIDUO, ATZĪSTOT TĀ IZGLĪTOJOŠO VĒRTĪBU DAUDZOS ASPEKTOS MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. SPĒLES UN GIOCOSPORT KUSTĪBAS NOZĪME BĒRNU AUGŠANAS PROCESĀ IR BŪTISKA, JO TIE ABI IR DABISKA UZVEDĪBA, JO DALLINFANZIA PAREIZAIS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ UZ KUSTĪBU VEICINA PIEMĒROTU FIZISKO ATTĪSTĪBU UN NODROŠINA LABĀKU UN PILNĪGU S. ATTĒLA STRUKTURĒŠANU PAMATSKOLĀ, SPĒLE IR GALVENAIS MĀCĪBU PROCESU KONTEINERS, UN AR ROTAĻĪGU AKTIVITĀTI BĒRNS EKSPERIMENTĒ UN IEDOMĀJAS REĀLĀS DZĪVES ASPEKTUS ARĪ IR PRIVILIĢĒTS MARŠRUTS, KAS JĀIEVĒRO, UN FIKSĒTS ATSKAITES PUNKTS PROGRAMMĒŠANĀ DIDATTICOATUC. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ОБРАЗОВАТЕЛНОТО И КУЛТУРНОТО МНОГООБРАЗИЕ НА ДВИГАТЕЛНАТА ПРАКТИКА, ЗАЩОТО СЕ ПРЕВРЪЩА В НАВИК НА ЖИВОТА И ДА ИЗПОЛЗВА ДВИГАТЕЛНИЯ ОПИТ В ГЛОБАЛНИЯ ПРОЦЕС НА ЗРЕЕНЕ DELLINDIVIDUO, ПРИЗНАВАЙКИ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА МУ СТОЙНОСТ В МНОГОТО СИ АСПЕКТИ MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. ЗНАЧЕНИЕТО НА ДВИЖЕНИЕТО НА ИГРАТА И НА GIOCOSPORT В ПРОЦЕСА НА РАСТЕЖ НА ДЕЦАТА ФУНДАМЕНТАЛНО, ТЪЙ КАТО И ДВЕТЕ СА ЕСТЕСТВЕНИ ПОВЕДЕНИЯ, ТЪЙ КАТО DALLINFANZIA ПРАВИЛЕН ПЪТ НА ОБРАЗОВАНИЕ КЪМ ДВИЖЕНИЕТО НАСЪРЧАВА ПОДХОДЯЩО ФИЗИЧЕСКО РАЗВИТИЕ И ОСИГУРЯВА ПО-ДОБРО И ЦЯЛОСТНО СТРУКТУРИРАНЕ НА ОБРАЗА НА S. В НАЧАЛНОТО УЧИЛИЩЕ, ИГРАТА Е ОСНОВНИЯТ КОНТЕЙНЕР НА УЧЕБНИТЕ ПРОЦЕСИ И ЧРЕЗ ИГРИВА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ДЕТЕТО ЕКСПЕРИМЕНТИРА И ЗАЧЕВА АСПЕКТИТЕ НА РЕАЛНИЯ ЖИВОТ, СЪЩО ПРЕДСТАВЛЯВА ПРИВИЛЕГИРОВАН МАРШРУТ ЗА СЛЕДВАНЕ И ФИКСИРАНА ОТПРАВНА ТОЧКА В ПРОГРАМИРАНЕТО DIDATTICOATUC. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A MOTOROS GYAKORLAT OKTATÁSI ÉS KULTURÁLIS ZAVARÁT, MIVEL AZ ÉLETSZOKÁSSÁ VÁLIK, ÉS A MOTOROS ÉLMÉNYT A GLOBÁLIS ÉRLELÉSI FOLYAMATBAN HASZNÁLJA FEL DELLINDIVIDUO, ELISMERVE OKTATÁSI ÉRTÉKÉT SZÁMOS SZEMPONTBÓL MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITITIVO AFFECTIVOMORAL TÁRSADALMI. A JÁTÉK ÉS A GIOCOSPORT FONTOSSÁGA A GYERMEKEK NÖVEKEDÉSÉNEK FOLYAMATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, MIVEL MINDKETTŐ TERMÉSZETES VISELKEDÉS, MIVEL DALLINFANZIA A MOZGALOMHOZ VEZETŐ HELYES OKTATÁSI ÚTVONAL ELŐSEGÍTI A MEGFELELŐ FIZIKAI FEJLŐDÉST, ÉS BIZTOSÍTJA AZ S. KÉPÉNEK JOBB ÉS TELJES STRUKTURÁLÁSÁT AZ ÁLTALÁNOS ISKOLÁBAN, A JÁTÉK A TANULÁSI FOLYAMATOK FŐ TÁROLÓJA, ÉS JÁTÉKOS TEVÉKENYSÉGEN KERESZTÜL A GYERMEK KÍSÉRLETEK ÉS A VALÓS ÉLET SZEMPONTJAINAK MEGTERVEZÉSE SZINTÉN KIVÁLTSÁGOS ÚTVONAL A DIDATTICOATUC PROGRAMOZÁSÁBAN. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL A CHUR CHUN CINN UNCTION OIDEACHAIS AGUS CULTÚRTHA CLEACHTAS MÓTAIR TOISC GO MBEIDH SÉ INA NÓS DEN SAOL AGUS A BHAINT AS AN TAITHÍ MÓTAIR SA PHRÓISEAS AIBITHE DOMHANDA DELLINDIVIDUO AITHINT A LUACH OIDEACHAIS INA GNÉITHE GO LEOR MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO SÓISIALTA. AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE GLUAISEACHT AN CHLUICHE AGUS AN GIOCOSPORT SA PHRÓISEAS FÁIS LEANAÍ BUNÚSACHA TOISC GO BHFUIL SIAD ARAON IOMPAR NÁDÚRTHA Ó DALLINFANZIA COSÁN CEART OIDEACHAIS CHUN AN GHLUAISEACHT CHUN CINN FORBAIRT FHISICEACH OIRIÚNACH AGUS CINNTÍONN STRUCHTÚRÚ NÍOS FEARR AGUS IOMLÁN AR AN ÍOMHÁ DE S. SA BHUNSCOIL IS É AN CLUICHE AN COIMEÁDÁN IS MÓ DE PHRÓISIS FOGHLAMA AGUS TRÍ GHNÍOMHAÍOCHT PLAYFUL NA TURGNAIMH LEANBH AGUS CONCEIVES NA GNÉITHE DEN SAOL FÍOR IONANN CHOMH MAITH LE ITINERARY PHRIBHLÉID A LEANÚINT AGUS POINTE SEASTA TAGARTHA SA DIDATTICOATUC CLÁIR. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET SYFTAR TILL ATT FRÄMJA UTBILDNINGS- OCH KULTURELL ÅTERANPASSNING AV MOTORIK EFTERSOM DET BLIR EN VANA AV LIV OCH ATT ANVÄNDA MOTORUPPLEVELSEN I DEN GLOBALA MOGNADSPROCESSEN DELLINDIVIDUO ERKÄNNER DESS PEDAGOGISKA VÄRDE I SINA MÅNGA ASPEKTER MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTIVOCOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOCIAL. VIKTEN AV RÖRELSEN AV SPELET OCH AV GIOCOSPORT I PROCESSEN FÖR TILLVÄXT AV BARN GRUNDLÄGGANDE EFTERSOM DE ÄR BÅDE NATURLIGA BETEENDEN SEDAN DALLINFANZIA EN KORREKT VÄG FÖR UTBILDNING TILL RÖRELSEN FRÄMJAR EN LÄMPLIG FYSISK UTVECKLING OCH SÄKERSTÄLLER EN BÄTTRE OCH FULLSTÄNDIG STRUKTURERING AV BILDEN AV S. I GRUNDSKOLAN SPELET ÄR DEN VIKTIGASTE BEHÅLLAREN FÖR INLÄRNINGSPROCESSER OCH GENOM LEKFULL AKTIVITET BARNET EXPERIMENTERAR OCH FÖRESTÄLLAR ASPEKTERNA AV VERKLIGA LIVET OCKSÅ UTGÖR EN PRIVILEGIERAD RESPLAN ATT FÖLJA OCH EN FAST REFERENSPUNKT I PROGRAMMERINGEN DIDATTICOATUC. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON EDENDADA MOTOORSE PRAKTIKA HARIDUSLIKKU JA KULTUURILIST EBAÜHTLUST, SEST SEE MUUTUB ELU HARJUMUSEKS, NING KASUTADA MOOTORIKOGEMUST ÜLEMAAILMSES KÜPSEMISPROTSESSIS DELLINDIVIDUO, TUNNUSTADES SELLE HARIDUSLIKKU VÄÄRTUST PALJUDES ASPEKTIDES MORFOLOGICALFUNCTIONAL INTELLETTICOGNITIVO AFFECTIVOMORAL SOTSIAALNE. MÄNGU JA GIOCOSPORTI LIIKUMISE TÄHTSUS LASTE KASVUPROTSESSIS ON FUNDAMENTAALNE, SEST NAD ON MÕLEMAD LOOMULIKUD KÄITUMISVIISID, KUNA DALLINFANZIA ÕIGE HARIDUSTEE LIIKUMISELE EDENDAB SOBIVAT FÜÜSILIST ARENGUT JA TAGAB S-I PILDI PAREMA JA TÄIELIKU STRUKTUREERIMISE ALGKOOLIS ON MÄNG ÕPPEPROTSESSIDE PEAMINE KONTEINER NING MÄNGULISE TEGEVUSE KAUDU LAPS EKSPERIMENTEERIB JA KUJUNDAB REAALSE ELU ASPEKTE KA PRIVILEGEERITUD TEEKONNAKS JA FIKSEERITUD LÄHTEPUNKTIKS PROGRAMMEERIMISES DIDATTICOATUC. (Estonian)
24 July 2022
0 references
GIARRE
0 references
Identifiers
B87I18073420007
0 references