EUROPE IS US... AND BEYOND (Q532577): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
EUROPE | EUROPE IS US... AND BEYOND | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’EUROPE EST NOUS... ET AU-DELÀ | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
EUROPA IST UNS... UND DARÜBER HINAUS | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
EUROPA IS ONS... EN VERDER | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
EUROPA SOMOS NOSOTROS...Y MÁS ALLÁ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
EUROPA ER OS... OG UD OVER | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΕΥΡΏΠΗ ΕΊΜΑΣΤΕ ΕΜΕΊΣ... ΚΑΙ ΠΈΡΑΝ ΑΥΤΉΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
EUROPA JE NAS... I DALJE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
EUROPA SUNTEM NOI... ȘI MAI DEPARTE | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
EURÓPA SME MY... A MIMO NEHO | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-EWROPA HIJA MAGĦNA... U LIL HINN | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A EUROPA SOMOS NÓS... E MAIS ALÉM | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
EUROOPPA ON ME... JA SEN JÄLKEEN | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
EUROPA TO MY... I NIE TYLKO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
EVROPA SMO MI... IN ŠE VEČ | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
EVROPA JSME MY... A DÁLE | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
EUROPA YRA MES... IR UŽ JOS RIBŲ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
EIROPA IR MĒS... UN TĀLĀK | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЕВРОПА СМЕ НИЕ... И ОТВЪД | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EURÓPA MI VAGYUNK... ÉS AZON TÚL | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
IS Í AN EORAIP SINN... AGUS NÍOS FAIDE ANONN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
EUROPA ÄR VI... OCH DÄREFTER | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
EUROOPA OLEME MEIE... JA KAUGEMALGI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q532577 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q532577 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q532577 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q532577 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q532577 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q532577 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q532577 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q532577 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q532577 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q532577 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q532577 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q532577 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q532577 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q532577 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q532577 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q532577 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q532577 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q532577 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q532577 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q532577 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q532577 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q532577 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q532577 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q532577 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 7,212.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,212.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: WE ARE PROPOSING A PATH OF KNOWLEDGE OF SOME EUROPEAN COUNTRIES WITH AN EDUCATION OF TOLERANCE AND DISCOVERY. THIS IS THE US IN THE FUN OF OUR MOTTO. BEING SCHOOL IN THE AREA OF HIGH IMMIGRATION, WHERE NATIVES LIVE ALONGSIDE SECOND GENERATION FOREIGN PUPILS, BUT ALSO NEO, THE SOCIAL SKILLS AND THE AWARENESS OF EUROPEAN CITIZENSHIP ARE CRUCIAL AT A TIME OF DISTRESS AND CRISIS OF THE VALUES OF OUR FATHERS. THE PROPOSED ROUTE CONSISTS OF TWO PARTS STRENGTHENING THE SENSE OF BELONGING AND OF EUROPEAN CULTURE LINKED TO THE COMMON ROOTS IN THE RESPECT OF THE DIVERSIT AND IN THE SEARCH FOR THE COMMON BASES FOR KNOWLEDGE OF THE HISTORY OF THE HISTORY OF THE HISTORY AND LITERATURE OF THE NEIGHBOURING COUNTRIES, PARTICULARLY THOSE OF THE ORIGIN OF OUR PUPILS, WITH THE CELEBRATION OF THE EUROPEAN DAY FOR YEARS WHICH HAS BEEN INCLUDED IN OUR ACTIVITIES. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WE PROPOSE A JOURNEY OF KNOWLEDGE OF SOME EUROPEAN COUNTRIES WITH THE INTENTION OF EDUCATING ABOUT TOLERANCE AND THE DISCOVERY OF DIVERSITY. UNITED IN DIVERSITY THE MOTTO WE MADE OUR OWN. BEING SCHOOL IN TERRITORY WITH A HIGH RATE OF IMMIGRATION WHERE NATIVES LIVE ALONGSIDE SECOND GENERATION FOREIGN PUPILS BUT ALSO NEWLY ARRIVED SOCIAL SKILLS AND AWARENESS OF EUROPEAN COTTADINANCY ARE FUNDAMENTAL IN A HISTORICAL MOMENT OF DISTRESS AND CRISIS OF THE VALUES OF OUR FATHERS. THE PROPOSED PATH CONSISTS OF TWO PARTS STRENGTHENING THE SENSE OF BELONGING AND EUROPEAN CULTURE LINKED TO THE COMMON ROOTS IN RESPECT FOR DIVERSITY AND IN THE SEARCH FOR COMMON KNOWLEDGE OF THE HISTORY OF EUROPE OF THE GEOGRAPHY OF HISTORY AND LITERATURE OF THE NEIGHBOURING AND DISTANT COUNTRIES, ESPECIALLY THOSE OF ORIGIN OF OUR PUPILS CONCLUSION OF THE COURSE WITH THE CELEBRATION OF THE FEAST OF EUROPE FOR YEARS INCLUDED IN OUR ACTIVITIES IN DEPTH OF SOME P. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: WE PROPOSE A JOURNEY OF KNOWLEDGE OF SOME EUROPEAN COUNTRIES WITH THE INTENTION OF EDUCATING ABOUT TOLERANCE AND THE DISCOVERY OF DIVERSITY. UNITED IN DIVERSITY THE MOTTO WE MADE OUR OWN. BEING SCHOOL IN TERRITORY WITH A HIGH RATE OF IMMIGRATION WHERE NATIVES LIVE ALONGSIDE SECOND GENERATION FOREIGN PUPILS BUT ALSO NEWLY ARRIVED SOCIAL SKILLS AND AWARENESS OF EUROPEAN COTTADINANCY ARE FUNDAMENTAL IN A HISTORICAL MOMENT OF DISTRESS AND CRISIS OF THE VALUES OF OUR FATHERS. THE PROPOSED PATH CONSISTS OF TWO PARTS STRENGTHENING THE SENSE OF BELONGING AND EUROPEAN CULTURE LINKED TO THE COMMON ROOTS IN RESPECT FOR DIVERSITY AND IN THE SEARCH FOR COMMON KNOWLEDGE OF THE HISTORY OF EUROPE OF THE GEOGRAPHY OF HISTORY AND LITERATURE OF THE NEIGHBOURING AND DISTANT COUNTRIES, ESPECIALLY THOSE OF ORIGIN OF OUR PUPILS CONCLUSION OF THE COURSE WITH THE CELEBRATION OF THE FEAST OF EUROPE FOR YEARS INCLUDED IN OUR ACTIVITIES IN DEPTH OF SOME P. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WE PROPOSE A JOURNEY OF KNOWLEDGE OF SOME EUROPEAN COUNTRIES WITH THE INTENTION OF EDUCATING ABOUT TOLERANCE AND THE DISCOVERY OF DIVERSITY. UNITED IN DIVERSITY THE MOTTO WE MADE OUR OWN. BEING SCHOOL IN TERRITORY WITH A HIGH RATE OF IMMIGRATION WHERE NATIVES LIVE ALONGSIDE SECOND GENERATION FOREIGN PUPILS BUT ALSO NEWLY ARRIVED SOCIAL SKILLS AND AWARENESS OF EUROPEAN COTTADINANCY ARE FUNDAMENTAL IN A HISTORICAL MOMENT OF DISTRESS AND CRISIS OF THE VALUES OF OUR FATHERS. THE PROPOSED PATH CONSISTS OF TWO PARTS STRENGTHENING THE SENSE OF BELONGING AND EUROPEAN CULTURE LINKED TO THE COMMON ROOTS IN RESPECT FOR DIVERSITY AND IN THE SEARCH FOR COMMON KNOWLEDGE OF THE HISTORY OF EUROPE OF THE GEOGRAPHY OF HISTORY AND LITERATURE OF THE NEIGHBOURING AND DISTANT COUNTRIES, ESPECIALLY THOSE OF ORIGIN OF OUR PUPILS CONCLUSION OF THE COURSE WITH THE CELEBRATION OF THE FEAST OF EUROPE FOR YEARS INCLUDED IN OUR ACTIVITIES IN DEPTH OF SOME P. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NOUS PROPOSONS UN CHEMIN DE CONNAISSANCE DE CERTAINS PAYS EUROPÉENS DANS L’INTENTION D’ÉDUQUER À LA TOLÉRANCE ET DE DÉCOUVRIR LA DIVERSITÉ. UNIS DANS LA DIVERSITÉ LA DEVISE QUE NOUS AVONS FAIT LA NÔTRE. EN TANT QU’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’IMMIGRATION OÙ LES AUTOCHTONES VIVENT AUX CÔTÉS D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DEUXIÈME GÉNÉRATION MAIS AUSSI DE NOUVEAUX ARRIVANTS, LES COMPÉTENCES SOCIALES ET LA CONSCIENCE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE SONT FONDAMENTALES À UNE ÉPOQUE DE DIFFICULTÉS HISTORIQUES ET DE CRISE DES VALEURS DE NOS PÈRES. LE CHEMIN PROPOSÉ SE COMPOSE DE DEUX PARTIES RENFORÇANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE ET LA CULTURE EUROPÉENNE LIÉE AUX RACINES COMMUNES DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET DANS LA RECHERCHE DE LA CONNAISSANCE COMMUNE DE L’HISTOIRE DE L’EUROPE DE LA GÉOGRAPHIE DE L’HISTOIRE ET DE LA LITTÉRATURE DES PAYS VOISINS ET LOINTAINS, SURTOUT CEUX D’ORIGINE DE NOS ÉLÈVES, LA FIN DU VOYAGE AVEC LA CÉLÉBRATION DE LA FÊTE DE L’EUROPE PENDANT DES ANNÉES INCLUS DANS NOS ACTIVITÉS APPROFONDISSANT CERTAINS P (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUS PROPOSONS UN CHEMIN DE CONNAISSANCE DE CERTAINS PAYS EUROPÉENS DANS L’INTENTION D’ÉDUQUER À LA TOLÉRANCE ET DE DÉCOUVRIR LA DIVERSITÉ. UNIS DANS LA DIVERSITÉ LA DEVISE QUE NOUS AVONS FAIT LA NÔTRE. EN TANT QU’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’IMMIGRATION OÙ LES AUTOCHTONES VIVENT AUX CÔTÉS D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DEUXIÈME GÉNÉRATION MAIS AUSSI DE NOUVEAUX ARRIVANTS, LES COMPÉTENCES SOCIALES ET LA CONSCIENCE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE SONT FONDAMENTALES À UNE ÉPOQUE DE DIFFICULTÉS HISTORIQUES ET DE CRISE DES VALEURS DE NOS PÈRES. LE CHEMIN PROPOSÉ SE COMPOSE DE DEUX PARTIES RENFORÇANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE ET LA CULTURE EUROPÉENNE LIÉE AUX RACINES COMMUNES DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET DANS LA RECHERCHE DE LA CONNAISSANCE COMMUNE DE L’HISTOIRE DE L’EUROPE DE LA GÉOGRAPHIE DE L’HISTOIRE ET DE LA LITTÉRATURE DES PAYS VOISINS ET LOINTAINS, SURTOUT CEUX D’ORIGINE DE NOS ÉLÈVES, LA FIN DU VOYAGE AVEC LA CÉLÉBRATION DE LA FÊTE DE L’EUROPE PENDANT DES ANNÉES INCLUS DANS NOS ACTIVITÉS APPROFONDISSANT CERTAINS P (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NOUS PROPOSONS UN CHEMIN DE CONNAISSANCE DE CERTAINS PAYS EUROPÉENS DANS L’INTENTION D’ÉDUQUER À LA TOLÉRANCE ET DE DÉCOUVRIR LA DIVERSITÉ. UNIS DANS LA DIVERSITÉ LA DEVISE QUE NOUS AVONS FAIT LA NÔTRE. EN TANT QU’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’IMMIGRATION OÙ LES AUTOCHTONES VIVENT AUX CÔTÉS D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DEUXIÈME GÉNÉRATION MAIS AUSSI DE NOUVEAUX ARRIVANTS, LES COMPÉTENCES SOCIALES ET LA CONSCIENCE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE SONT FONDAMENTALES À UNE ÉPOQUE DE DIFFICULTÉS HISTORIQUES ET DE CRISE DES VALEURS DE NOS PÈRES. LE CHEMIN PROPOSÉ SE COMPOSE DE DEUX PARTIES RENFORÇANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE ET LA CULTURE EUROPÉENNE LIÉE AUX RACINES COMMUNES DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET DANS LA RECHERCHE DE LA CONNAISSANCE COMMUNE DE L’HISTOIRE DE L’EUROPE DE LA GÉOGRAPHIE DE L’HISTOIRE ET DE LA LITTÉRATURE DES PAYS VOISINS ET LOINTAINS, SURTOUT CEUX D’ORIGINE DE NOS ÉLÈVES, LA FIN DU VOYAGE AVEC LA CÉLÉBRATION DE LA FÊTE DE L’EUROPE PENDANT DES ANNÉES INCLUS DANS NOS ACTIVITÉS APPROFONDISSANT CERTAINS P (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WIR SCHLAGEN EINEN WEG DES WISSENS EINIGER EUROPÄISCHER LÄNDER VOR, UM TOLERANZ ZU ERZIEHEN UND VIELFALT ZU ENTDECKEN. VEREINT IN VIELFALT DAS MOTTO, DAS WIR UNS SELBST GEMACHT HABEN. ALS SCHULE AUF DEM TERRITORIUM MIT EINER HOHEN EINWANDERUNGSRATE, IN DER DIE EINGEBORENEN NEBEN AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN DER ZWEITEN GENERATION, ABER AUCH NEUANKÖMMLINGEN LEBEN, SIND SOZIALE KOMPETENZEN UND EIN BEWUSSTSEIN FÜR DIE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT IN ZEITEN HISTORISCHER NOT UND KRISE DER WERTE UNSERER VÄTER VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG. DER VORGESCHLAGENE WEG BESTEHT AUS ZWEI TEILEN, DIE DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL UND DIE EUROPÄISCHE KULTUR STÄRKEN, DIE MIT DEN GEMEINSAMEN WURZELN IN BEZUG AUF DIE VIELFALT UND AUF DER SUCHE NACH DEM GEMEINSAMEN WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE EUROPAS ÜBER DIE GEOGRAPHIE DER GESCHICHTE UND LITERATUR DER BENACHBARTEN UND FERNEN LÄNDER VERBUNDEN SIND, VOR ALLEM DIE HERKUNFT UNSERER SCHÜLER, DAS ENDE DER REISE MIT DER FEIER DES FESTES VON EUROPA FÜR JAHRE IN UNSEREN AKTIVITÄTEN ZUR VERTIEFUNG EINIGER P (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: WIR SCHLAGEN EINEN WEG DES WISSENS EINIGER EUROPÄISCHER LÄNDER VOR, UM TOLERANZ ZU ERZIEHEN UND VIELFALT ZU ENTDECKEN. VEREINT IN VIELFALT DAS MOTTO, DAS WIR UNS SELBST GEMACHT HABEN. ALS SCHULE AUF DEM TERRITORIUM MIT EINER HOHEN EINWANDERUNGSRATE, IN DER DIE EINGEBORENEN NEBEN AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN DER ZWEITEN GENERATION, ABER AUCH NEUANKÖMMLINGEN LEBEN, SIND SOZIALE KOMPETENZEN UND EIN BEWUSSTSEIN FÜR DIE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT IN ZEITEN HISTORISCHER NOT UND KRISE DER WERTE UNSERER VÄTER VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG. DER VORGESCHLAGENE WEG BESTEHT AUS ZWEI TEILEN, DIE DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL UND DIE EUROPÄISCHE KULTUR STÄRKEN, DIE MIT DEN GEMEINSAMEN WURZELN IN BEZUG AUF DIE VIELFALT UND AUF DER SUCHE NACH DEM GEMEINSAMEN WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE EUROPAS ÜBER DIE GEOGRAPHIE DER GESCHICHTE UND LITERATUR DER BENACHBARTEN UND FERNEN LÄNDER VERBUNDEN SIND, VOR ALLEM DIE HERKUNFT UNSERER SCHÜLER, DAS ENDE DER REISE MIT DER FEIER DES FESTES VON EUROPA FÜR JAHRE IN UNSEREN AKTIVITÄTEN ZUR VERTIEFUNG EINIGER P (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WIR SCHLAGEN EINEN WEG DES WISSENS EINIGER EUROPÄISCHER LÄNDER VOR, UM TOLERANZ ZU ERZIEHEN UND VIELFALT ZU ENTDECKEN. VEREINT IN VIELFALT DAS MOTTO, DAS WIR UNS SELBST GEMACHT HABEN. ALS SCHULE AUF DEM TERRITORIUM MIT EINER HOHEN EINWANDERUNGSRATE, IN DER DIE EINGEBORENEN NEBEN AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN DER ZWEITEN GENERATION, ABER AUCH NEUANKÖMMLINGEN LEBEN, SIND SOZIALE KOMPETENZEN UND EIN BEWUSSTSEIN FÜR DIE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT IN ZEITEN HISTORISCHER NOT UND KRISE DER WERTE UNSERER VÄTER VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG. DER VORGESCHLAGENE WEG BESTEHT AUS ZWEI TEILEN, DIE DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL UND DIE EUROPÄISCHE KULTUR STÄRKEN, DIE MIT DEN GEMEINSAMEN WURZELN IN BEZUG AUF DIE VIELFALT UND AUF DER SUCHE NACH DEM GEMEINSAMEN WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE EUROPAS ÜBER DIE GEOGRAPHIE DER GESCHICHTE UND LITERATUR DER BENACHBARTEN UND FERNEN LÄNDER VERBUNDEN SIND, VOR ALLEM DIE HERKUNFT UNSERER SCHÜLER, DAS ENDE DER REISE MIT DER FEIER DES FESTES VON EUROPA FÜR JAHRE IN UNSEREN AKTIVITÄTEN ZUR VERTIEFUNG EINIGER P (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WIJ STELLEN EEN PAD VAN KENNIS VOOR VAN EEN AANTAL EUROPESE LANDEN MET DE BEDOELING OM IN VERDRAAGZAAMHEID OP TE LEIDEN EN DIVERSITEIT TE ONTDEKKEN. VERENIGD IN DIVERSITEIT HET MOTTO DAT WE ZELF HEBBEN GEMAAKT. ALS SCHOOL OP HET GRONDGEBIED MET EEN HOOG IMMIGRATIEPERCENTAGE WAAR DE INBOORLINGEN SAMENWONEN MET BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN DE TWEEDE GENERATIE, MAAR OOK NIEUWKOMERS, ZIJN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN BEWUSTZIJN VAN EUROPEES BURGERSCHAP VAN FUNDAMENTEEL BELANG IN EEN TIJD VAN HISTORISCHE ONTBERING EN CRISIS VAN DE WAARDEN VAN ONZE VADERS. HET VOORGESTELDE PAD BESTAAT UIT TWEE DELEN DIE HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN EUROPESE CULTUUR VERSTERKEN, GEKOPPELD AAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE WORTELS OP HET GEBIED VAN DIVERSITEIT EN IN HET ZOEKEN NAAR DE GEMEENSCHAPPELIJKE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN EUROPA VAN DE GEOGRAFIE VAN DE GESCHIEDENIS EN DE LITERATUUR VAN DE NABURIGE EN VERRE LANDEN, VOORAL DIE VAN OORSPRONG VAN ONZE LEERLINGEN, HET EINDE VAN DE REIS MET DE VIERING VAN HET FEEST VAN EUROPA VOOR DE JAREN DIE DEEL UITMAKEN VAN ONZE ACTIVITEITEN DIE EEN AANTAL (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: WIJ STELLEN EEN PAD VAN KENNIS VOOR VAN EEN AANTAL EUROPESE LANDEN MET DE BEDOELING OM IN VERDRAAGZAAMHEID OP TE LEIDEN EN DIVERSITEIT TE ONTDEKKEN. VERENIGD IN DIVERSITEIT HET MOTTO DAT WE ZELF HEBBEN GEMAAKT. ALS SCHOOL OP HET GRONDGEBIED MET EEN HOOG IMMIGRATIEPERCENTAGE WAAR DE INBOORLINGEN SAMENWONEN MET BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN DE TWEEDE GENERATIE, MAAR OOK NIEUWKOMERS, ZIJN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN BEWUSTZIJN VAN EUROPEES BURGERSCHAP VAN FUNDAMENTEEL BELANG IN EEN TIJD VAN HISTORISCHE ONTBERING EN CRISIS VAN DE WAARDEN VAN ONZE VADERS. HET VOORGESTELDE PAD BESTAAT UIT TWEE DELEN DIE HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN EUROPESE CULTUUR VERSTERKEN, GEKOPPELD AAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE WORTELS OP HET GEBIED VAN DIVERSITEIT EN IN HET ZOEKEN NAAR DE GEMEENSCHAPPELIJKE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN EUROPA VAN DE GEOGRAFIE VAN DE GESCHIEDENIS EN DE LITERATUUR VAN DE NABURIGE EN VERRE LANDEN, VOORAL DIE VAN OORSPRONG VAN ONZE LEERLINGEN, HET EINDE VAN DE REIS MET DE VIERING VAN HET FEEST VAN EUROPA VOOR DE JAREN DIE DEEL UITMAKEN VAN ONZE ACTIVITEITEN DIE EEN AANTAL (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WIJ STELLEN EEN PAD VAN KENNIS VOOR VAN EEN AANTAL EUROPESE LANDEN MET DE BEDOELING OM IN VERDRAAGZAAMHEID OP TE LEIDEN EN DIVERSITEIT TE ONTDEKKEN. VERENIGD IN DIVERSITEIT HET MOTTO DAT WE ZELF HEBBEN GEMAAKT. ALS SCHOOL OP HET GRONDGEBIED MET EEN HOOG IMMIGRATIEPERCENTAGE WAAR DE INBOORLINGEN SAMENWONEN MET BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN DE TWEEDE GENERATIE, MAAR OOK NIEUWKOMERS, ZIJN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN BEWUSTZIJN VAN EUROPEES BURGERSCHAP VAN FUNDAMENTEEL BELANG IN EEN TIJD VAN HISTORISCHE ONTBERING EN CRISIS VAN DE WAARDEN VAN ONZE VADERS. HET VOORGESTELDE PAD BESTAAT UIT TWEE DELEN DIE HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN EUROPESE CULTUUR VERSTERKEN, GEKOPPELD AAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE WORTELS OP HET GEBIED VAN DIVERSITEIT EN IN HET ZOEKEN NAAR DE GEMEENSCHAPPELIJKE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN EUROPA VAN DE GEOGRAFIE VAN DE GESCHIEDENIS EN DE LITERATUUR VAN DE NABURIGE EN VERRE LANDEN, VOORAL DIE VAN OORSPRONG VAN ONZE LEERLINGEN, HET EINDE VAN DE REIS MET DE VIERING VAN HET FEEST VAN EUROPA VOOR DE JAREN DIE DEEL UITMAKEN VAN ONZE ACTIVITEITEN DIE EEN AANTAL (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPONEMOS UN CAMINO DE CONOCIMIENTO DE ALGUNOS PAÍSES EUROPEOS CON LA INTENCIÓN DE EDUCAR EN LA TOLERANCIA Y DESCUBRIR LA DIVERSIDAD. UNIDOS EN LA DIVERSIDAD EL LEMA QUE HICIMOS NUESTRO PROPIO. COMO ESCUELA EN EL TERRITORIO CON UNA ELEVADA TASA DE INMIGRACIÓN, DONDE LOS NATIVOS VIVEN JUNTO A ALUMNOS EXTRANJEROS DE SEGUNDA GENERACIÓN, PERO TAMBIÉN RECIÉN LLEGADOS, LAS CAPACIDADES SOCIALES Y LA CONCIENCIA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA SON FUNDAMENTALES EN UN MOMENTO DE DIFICULTADES HISTÓRICAS Y CRISIS DE LOS VALORES DE NUESTROS PADRES. EL CAMINO PROPUESTO CONSISTE EN DOS PARTES QUE REFUERZAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y LA CULTURA EUROPEA VINCULADA A LAS RAÍCES COMUNES EN EL RESPETO DE LA DIVERSIDAD Y EN LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO COMÚN DE LA HISTORIA DE EUROPA DE LA GEOGRAFÍA DE LA HISTORIA Y LA LITERATURA DE LOS PAÍSES VECINOS Y LEJANOS, SOBRE TODO LOS DE ORIGEN DE NUESTROS ALUMNOS, EL FINAL DEL VIAJE CON LA CELEBRACIÓN DE LA FIESTA DE EUROPA DURANTE AÑOS INCLUIDOS EN NUESTRAS ACTIVIDADES PROFUNDIZANDO ALGUNOS P (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONEMOS UN CAMINO DE CONOCIMIENTO DE ALGUNOS PAÍSES EUROPEOS CON LA INTENCIÓN DE EDUCAR EN LA TOLERANCIA Y DESCUBRIR LA DIVERSIDAD. UNIDOS EN LA DIVERSIDAD EL LEMA QUE HICIMOS NUESTRO PROPIO. COMO ESCUELA EN EL TERRITORIO CON UNA ELEVADA TASA DE INMIGRACIÓN, DONDE LOS NATIVOS VIVEN JUNTO A ALUMNOS EXTRANJEROS DE SEGUNDA GENERACIÓN, PERO TAMBIÉN RECIÉN LLEGADOS, LAS CAPACIDADES SOCIALES Y LA CONCIENCIA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA SON FUNDAMENTALES EN UN MOMENTO DE DIFICULTADES HISTÓRICAS Y CRISIS DE LOS VALORES DE NUESTROS PADRES. EL CAMINO PROPUESTO CONSISTE EN DOS PARTES QUE REFUERZAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y LA CULTURA EUROPEA VINCULADA A LAS RAÍCES COMUNES EN EL RESPETO DE LA DIVERSIDAD Y EN LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO COMÚN DE LA HISTORIA DE EUROPA DE LA GEOGRAFÍA DE LA HISTORIA Y LA LITERATURA DE LOS PAÍSES VECINOS Y LEJANOS, SOBRE TODO LOS DE ORIGEN DE NUESTROS ALUMNOS, EL FINAL DEL VIAJE CON LA CELEBRACIÓN DE LA FIESTA DE EUROPA DURANTE AÑOS INCLUIDOS EN NUESTRAS ACTIVIDADES PROFUNDIZANDO ALGUNOS P (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONEMOS UN CAMINO DE CONOCIMIENTO DE ALGUNOS PAÍSES EUROPEOS CON LA INTENCIÓN DE EDUCAR EN LA TOLERANCIA Y DESCUBRIR LA DIVERSIDAD. UNIDOS EN LA DIVERSIDAD EL LEMA QUE HICIMOS NUESTRO PROPIO. COMO ESCUELA EN EL TERRITORIO CON UNA ELEVADA TASA DE INMIGRACIÓN, DONDE LOS NATIVOS VIVEN JUNTO A ALUMNOS EXTRANJEROS DE SEGUNDA GENERACIÓN, PERO TAMBIÉN RECIÉN LLEGADOS, LAS CAPACIDADES SOCIALES Y LA CONCIENCIA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA SON FUNDAMENTALES EN UN MOMENTO DE DIFICULTADES HISTÓRICAS Y CRISIS DE LOS VALORES DE NUESTROS PADRES. EL CAMINO PROPUESTO CONSISTE EN DOS PARTES QUE REFUERZAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y LA CULTURA EUROPEA VINCULADA A LAS RAÍCES COMUNES EN EL RESPETO DE LA DIVERSIDAD Y EN LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO COMÚN DE LA HISTORIA DE EUROPA DE LA GEOGRAFÍA DE LA HISTORIA Y LA LITERATURA DE LOS PAÍSES VECINOS Y LEJANOS, SOBRE TODO LOS DE ORIGEN DE NUESTROS ALUMNOS, EL FINAL DEL VIAJE CON LA CELEBRACIÓN DE LA FIESTA DE EUROPA DURANTE AÑOS INCLUIDOS EN NUESTRAS ACTIVIDADES PROFUNDIZANDO ALGUNOS P (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VI FORESLÅR EN VIDENSREJSE FOR NOGLE EUROPÆISKE LANDE MED DET FORMÅL AT UDDANNE OM TOLERANCE OG OPDAGELSE AF MANGFOLDIGHED. FORENET I MANGFOLDIGHED MOTTOET VI LAVEDE VORES EGET. AT VÆRE SKOLE I ET OMRÅDE MED EN HØJ GRAD AF INDVANDRING, HVOR INDFØDTE BOR SIDE OM SIDE MED ANDEN GENERATION AF UDENLANDSKE ELEVER, MEN OGSÅ NYANKOMNE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG BEVIDSTHED OM EUROPÆISK COTTADINANCY ER GRUNDLÆGGENDE I ET HISTORISK ØJEBLIK MED NØD OG KRISE AF VORES FÆDRES VÆRDIER. DEN FORESLÅEDE VEJ BESTÅR AF TO DELE, DER STYRKER FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD OG EUROPÆISK KULTUR, DER ER KNYTTET TIL DE FÆLLES RØDDER I RESPEKT FOR MANGFOLDIGHED OG I SØGEN EFTER FÆLLES VIDEN OM EUROPAS HISTORIE OM GEOGRAFI AF HISTORIE OG LITTERATUR I NABOLANDENE OG FJERNE LANDE, ISÆR DEM, DER STAMMER FRA VORES ELEVERS AFSLUTNING AF KURSET MED FEJRINGEN AF EUROPAS FEST I ÅREVIS INKLUDERET I VORES AKTIVITETER I DYBDEN AF NOGLE P. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VI FORESLÅR EN VIDENSREJSE FOR NOGLE EUROPÆISKE LANDE MED DET FORMÅL AT UDDANNE OM TOLERANCE OG OPDAGELSE AF MANGFOLDIGHED. FORENET I MANGFOLDIGHED MOTTOET VI LAVEDE VORES EGET. AT VÆRE SKOLE I ET OMRÅDE MED EN HØJ GRAD AF INDVANDRING, HVOR INDFØDTE BOR SIDE OM SIDE MED ANDEN GENERATION AF UDENLANDSKE ELEVER, MEN OGSÅ NYANKOMNE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG BEVIDSTHED OM EUROPÆISK COTTADINANCY ER GRUNDLÆGGENDE I ET HISTORISK ØJEBLIK MED NØD OG KRISE AF VORES FÆDRES VÆRDIER. DEN FORESLÅEDE VEJ BESTÅR AF TO DELE, DER STYRKER FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD OG EUROPÆISK KULTUR, DER ER KNYTTET TIL DE FÆLLES RØDDER I RESPEKT FOR MANGFOLDIGHED OG I SØGEN EFTER FÆLLES VIDEN OM EUROPAS HISTORIE OM GEOGRAFI AF HISTORIE OG LITTERATUR I NABOLANDENE OG FJERNE LANDE, ISÆR DEM, DER STAMMER FRA VORES ELEVERS AFSLUTNING AF KURSET MED FEJRINGEN AF EUROPAS FEST I ÅREVIS INKLUDERET I VORES AKTIVITETER I DYBDEN AF NOGLE P. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VI FORESLÅR EN VIDENSREJSE FOR NOGLE EUROPÆISKE LANDE MED DET FORMÅL AT UDDANNE OM TOLERANCE OG OPDAGELSE AF MANGFOLDIGHED. FORENET I MANGFOLDIGHED MOTTOET VI LAVEDE VORES EGET. AT VÆRE SKOLE I ET OMRÅDE MED EN HØJ GRAD AF INDVANDRING, HVOR INDFØDTE BOR SIDE OM SIDE MED ANDEN GENERATION AF UDENLANDSKE ELEVER, MEN OGSÅ NYANKOMNE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG BEVIDSTHED OM EUROPÆISK COTTADINANCY ER GRUNDLÆGGENDE I ET HISTORISK ØJEBLIK MED NØD OG KRISE AF VORES FÆDRES VÆRDIER. DEN FORESLÅEDE VEJ BESTÅR AF TO DELE, DER STYRKER FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD OG EUROPÆISK KULTUR, DER ER KNYTTET TIL DE FÆLLES RØDDER I RESPEKT FOR MANGFOLDIGHED OG I SØGEN EFTER FÆLLES VIDEN OM EUROPAS HISTORIE OM GEOGRAFI AF HISTORIE OG LITTERATUR I NABOLANDENE OG FJERNE LANDE, ISÆR DEM, DER STAMMER FRA VORES ELEVERS AFSLUTNING AF KURSET MED FEJRINGEN AF EUROPAS FEST I ÅREVIS INKLUDERET I VORES AKTIVITETER I DYBDEN AF NOGLE P. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΓΝΏΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΧΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΕΝΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟ ΣΎΝΘΗΜΑ ΠΟΥ ΚΆΝΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΜΑΣ. ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΖΟΥΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΝΕΟΑΦΙΧΘΕΊΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ COTTADINANCY ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΑΓΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΗΣ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΤΈΡΩΝ ΜΑΣ. Ο ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΣ ΔΡΌΜΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΙΝΈΣ ΡΊΖΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΊΑΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΤΩΝ ΓΕΙΤΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΏΝ ΧΩΡΏΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΚΕΊΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΌ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ Π. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΓΝΏΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΧΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΕΝΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟ ΣΎΝΘΗΜΑ ΠΟΥ ΚΆΝΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΜΑΣ. ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΖΟΥΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΝΕΟΑΦΙΧΘΕΊΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ COTTADINANCY ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΑΓΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΗΣ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΤΈΡΩΝ ΜΑΣ. Ο ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΣ ΔΡΌΜΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΙΝΈΣ ΡΊΖΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΊΑΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΤΩΝ ΓΕΙΤΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΏΝ ΧΩΡΏΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΚΕΊΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΌ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ Π. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΓΝΏΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΧΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΕΝΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟ ΣΎΝΘΗΜΑ ΠΟΥ ΚΆΝΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΜΑΣ. ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΖΟΥΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΝΕΟΑΦΙΧΘΕΊΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ COTTADINANCY ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΑΓΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΗΣ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΤΈΡΩΝ ΜΑΣ. Ο ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΣ ΔΡΌΜΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΙΝΈΣ ΡΊΖΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΊΑΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΤΩΝ ΓΕΙΤΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΏΝ ΧΩΡΏΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΚΕΊΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΌ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ Π. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLAŽEMO PUTOVANJE ZNANJA NEKIH EUROPSKIH ZEMALJA S NAMJEROM EDUKACIJE O TOLERANCIJI I OTKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. UJEDINJENI U RAZNOLIKOSTI MOTO SMO NAPRAVILI SVOJ VLASTITI. BITI ŠKOLA NA TERITORIJU S VISOKOM STOPOM IMIGRACIJE GDJE UROĐENICI ŽIVE ZAJEDNO S DRUGOM GENERACIJOM STRANIH UČENIKA, ALI I NOVOPRISTIGLIH SOCIJALNIH VJEŠTINA I SVIJESTI O EUROPSKOJ COTTADINANCY SU TEMELJNI U POVIJESNOM TRENUTKU NEVOLJE I KRIZE VRIJEDNOSTI NAŠIH OČEVA. PREDLOŽENI PUT SASTOJI SE OD DVA DIJELA KOJI JAČAJU OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I EUROPSKU KULTURU POVEZANU SA ZAJEDNIČKIM KORIJENIMA U ODNOSU NA RAZNOLIKOST I U POTRAZI ZA ZAJEDNIČKIM POZNAVANJEM POVIJESTI EUROPE O ZEMLJOPISU POVIJESTI I KNJIŽEVNOSTI SUSJEDNIH I UDALJENIH ZEMALJA, POSEBNO ONIH PODRIJETLA NAŠIH UČENIKA ZAKLJUČIVANJA TEČAJA S PROSLAVOM BLAGDANA EUROPE VEĆ GODINAMA UKLJUČENIMA U NAŠE AKTIVNOSTI U DUBINI NEKIH P. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAŽEMO PUTOVANJE ZNANJA NEKIH EUROPSKIH ZEMALJA S NAMJEROM EDUKACIJE O TOLERANCIJI I OTKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. UJEDINJENI U RAZNOLIKOSTI MOTO SMO NAPRAVILI SVOJ VLASTITI. BITI ŠKOLA NA TERITORIJU S VISOKOM STOPOM IMIGRACIJE GDJE UROĐENICI ŽIVE ZAJEDNO S DRUGOM GENERACIJOM STRANIH UČENIKA, ALI I NOVOPRISTIGLIH SOCIJALNIH VJEŠTINA I SVIJESTI O EUROPSKOJ COTTADINANCY SU TEMELJNI U POVIJESNOM TRENUTKU NEVOLJE I KRIZE VRIJEDNOSTI NAŠIH OČEVA. PREDLOŽENI PUT SASTOJI SE OD DVA DIJELA KOJI JAČAJU OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I EUROPSKU KULTURU POVEZANU SA ZAJEDNIČKIM KORIJENIMA U ODNOSU NA RAZNOLIKOST I U POTRAZI ZA ZAJEDNIČKIM POZNAVANJEM POVIJESTI EUROPE O ZEMLJOPISU POVIJESTI I KNJIŽEVNOSTI SUSJEDNIH I UDALJENIH ZEMALJA, POSEBNO ONIH PODRIJETLA NAŠIH UČENIKA ZAKLJUČIVANJA TEČAJA S PROSLAVOM BLAGDANA EUROPE VEĆ GODINAMA UKLJUČENIMA U NAŠE AKTIVNOSTI U DUBINI NEKIH P. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAŽEMO PUTOVANJE ZNANJA NEKIH EUROPSKIH ZEMALJA S NAMJEROM EDUKACIJE O TOLERANCIJI I OTKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. UJEDINJENI U RAZNOLIKOSTI MOTO SMO NAPRAVILI SVOJ VLASTITI. BITI ŠKOLA NA TERITORIJU S VISOKOM STOPOM IMIGRACIJE GDJE UROĐENICI ŽIVE ZAJEDNO S DRUGOM GENERACIJOM STRANIH UČENIKA, ALI I NOVOPRISTIGLIH SOCIJALNIH VJEŠTINA I SVIJESTI O EUROPSKOJ COTTADINANCY SU TEMELJNI U POVIJESNOM TRENUTKU NEVOLJE I KRIZE VRIJEDNOSTI NAŠIH OČEVA. PREDLOŽENI PUT SASTOJI SE OD DVA DIJELA KOJI JAČAJU OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I EUROPSKU KULTURU POVEZANU SA ZAJEDNIČKIM KORIJENIMA U ODNOSU NA RAZNOLIKOST I U POTRAZI ZA ZAJEDNIČKIM POZNAVANJEM POVIJESTI EUROPE O ZEMLJOPISU POVIJESTI I KNJIŽEVNOSTI SUSJEDNIH I UDALJENIH ZEMALJA, POSEBNO ONIH PODRIJETLA NAŠIH UČENIKA ZAKLJUČIVANJA TEČAJA S PROSLAVOM BLAGDANA EUROPE VEĆ GODINAMA UKLJUČENIMA U NAŠE AKTIVNOSTI U DUBINI NEKIH P. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPUNEM O CĂLĂTORIE DE CUNOAȘTERE A UNOR ȚĂRI EUROPENE CU INTENȚIA DE A EDUCA DESPRE TOLERANȚĂ ȘI DESCOPERIREA DIVERSITĂȚII. UNIȚI ÎN DIVERSITATE MOTTO-UL PE CARE L-AM FĂCUT AL NOSTRU. ȘCOALA ÎN TERITORIU CU O RATĂ RIDICATĂ A IMIGRAȚIEI, UNDE LOCALNICII TRĂIESC ALĂTURI DE ELEVII STRĂINI DIN A DOUA GENERAȚIE, DAR ȘI COMPETENȚELE SOCIALE NOU-SOSITE ȘI SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA COTTADINANCIA EUROPEANĂ SUNT FUNDAMENTALE ÎNTR-UN MOMENT ISTORIC DE PRIMEJDIE ȘI CRIZĂ A VALORILOR TAȚILOR NOȘTRI. CALEA PROPUSĂ CONSTĂ ÎN DOUĂ PĂRȚI CARE CONSOLIDEAZĂ SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ ȘI CULTURA EUROPEANĂ LEGATE DE RĂDĂCINILE COMUNE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIVERSITATEA ȘI ÎN CĂUTAREA UNEI CUNOAȘTERI COMUNE A ISTORIEI EUROPEI A GEOGRAFIEI ISTORIEI ȘI LITERATURII DIN ȚĂRILE ÎNVECINATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, ÎN SPECIAL CELE DE ORIGINE ALE ÎNCHEIERII CURSULUI ELEVILOR NOȘTRI CU OCAZIA SĂRBĂTORII SĂRBĂTORII EUROPEI DE ANI DE ZILE INCLUSE ÎN ACTIVITĂȚILE NOASTRE ÎN PROFUNZIMEA CÂTORVA P. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEM O CĂLĂTORIE DE CUNOAȘTERE A UNOR ȚĂRI EUROPENE CU INTENȚIA DE A EDUCA DESPRE TOLERANȚĂ ȘI DESCOPERIREA DIVERSITĂȚII. UNIȚI ÎN DIVERSITATE MOTTO-UL PE CARE L-AM FĂCUT AL NOSTRU. ȘCOALA ÎN TERITORIU CU O RATĂ RIDICATĂ A IMIGRAȚIEI, UNDE LOCALNICII TRĂIESC ALĂTURI DE ELEVII STRĂINI DIN A DOUA GENERAȚIE, DAR ȘI COMPETENȚELE SOCIALE NOU-SOSITE ȘI SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA COTTADINANCIA EUROPEANĂ SUNT FUNDAMENTALE ÎNTR-UN MOMENT ISTORIC DE PRIMEJDIE ȘI CRIZĂ A VALORILOR TAȚILOR NOȘTRI. CALEA PROPUSĂ CONSTĂ ÎN DOUĂ PĂRȚI CARE CONSOLIDEAZĂ SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ ȘI CULTURA EUROPEANĂ LEGATE DE RĂDĂCINILE COMUNE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIVERSITATEA ȘI ÎN CĂUTAREA UNEI CUNOAȘTERI COMUNE A ISTORIEI EUROPEI A GEOGRAFIEI ISTORIEI ȘI LITERATURII DIN ȚĂRILE ÎNVECINATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, ÎN SPECIAL CELE DE ORIGINE ALE ÎNCHEIERII CURSULUI ELEVILOR NOȘTRI CU OCAZIA SĂRBĂTORII SĂRBĂTORII EUROPEI DE ANI DE ZILE INCLUSE ÎN ACTIVITĂȚILE NOASTRE ÎN PROFUNZIMEA CÂTORVA P. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPUNEM O CĂLĂTORIE DE CUNOAȘTERE A UNOR ȚĂRI EUROPENE CU INTENȚIA DE A EDUCA DESPRE TOLERANȚĂ ȘI DESCOPERIREA DIVERSITĂȚII. UNIȚI ÎN DIVERSITATE MOTTO-UL PE CARE L-AM FĂCUT AL NOSTRU. ȘCOALA ÎN TERITORIU CU O RATĂ RIDICATĂ A IMIGRAȚIEI, UNDE LOCALNICII TRĂIESC ALĂTURI DE ELEVII STRĂINI DIN A DOUA GENERAȚIE, DAR ȘI COMPETENȚELE SOCIALE NOU-SOSITE ȘI SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA COTTADINANCIA EUROPEANĂ SUNT FUNDAMENTALE ÎNTR-UN MOMENT ISTORIC DE PRIMEJDIE ȘI CRIZĂ A VALORILOR TAȚILOR NOȘTRI. CALEA PROPUSĂ CONSTĂ ÎN DOUĂ PĂRȚI CARE CONSOLIDEAZĂ SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ ȘI CULTURA EUROPEANĂ LEGATE DE RĂDĂCINILE COMUNE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIVERSITATEA ȘI ÎN CĂUTAREA UNEI CUNOAȘTERI COMUNE A ISTORIEI EUROPEI A GEOGRAFIEI ISTORIEI ȘI LITERATURII DIN ȚĂRILE ÎNVECINATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, ÎN SPECIAL CELE DE ORIGINE ALE ÎNCHEIERII CURSULUI ELEVILOR NOȘTRI CU OCAZIA SĂRBĂTORII SĂRBĂTORII EUROPEI DE ANI DE ZILE INCLUSE ÎN ACTIVITĂȚILE NOASTRE ÎN PROFUNZIMEA CÂTORVA P. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHUJEME CESTU POZNANIA NIEKTORÝCH EURÓPSKYCH KRAJÍN SO ZÁMEROM VZDELÁVAŤ SA O TOLERANCII A OBJAVOVANÍ ROZMANITOSTI. ZJEDNOTENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO SME SI VYTVORILI VLASTNÉ. BYŤ ŠKOLOU NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MIEROU PRISŤAHOVALECTVA, KDE ŽIJÚ DOMORODCI POPRI DRUHEJ GENERÁCII ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, ALE AJ NOVOPRICHÁDZAJÚCE SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A POVEDOMIE O EURÓPSKEJ COTTADINANCY SÚ ZÁKLADOM V HISTORICKOM MOMENTE NÚDZE A KRÍZY HODNÔT NAŠICH OTCOV. NAVRHOVANÁ CESTA POZOSTÁVA Z DVOCH ČASTÍ POSILNENIA POCITU SPOLUPATRIČNOSTI A EURÓPSKEJ KULTÚRY SPOJENEJ SO SPOLOČNÝMI KOREŇMI, POKIAĽ IDE O ROZMANITOSŤ A HĽADANIE SPOLOČNÝCH POZNATKOV O DEJINÁCH EURÓPY O GEOGRAFII HISTÓRIE A LITERATÚRY SUSEDNÝCH A VZDIALENÝCH KRAJÍN, NAJMÄ TÝCH, Z KTORÝCH POCHÁDZAJÚ NAŠI ŽIACI ZAVŔŠENÍ KURZU SVIATKOV EURÓPY UŽ ROKY, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU NAŠICH AKTIVÍT DO HĹBKY NIEKTORÝCH P. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJEME CESTU POZNANIA NIEKTORÝCH EURÓPSKYCH KRAJÍN SO ZÁMEROM VZDELÁVAŤ SA O TOLERANCII A OBJAVOVANÍ ROZMANITOSTI. ZJEDNOTENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO SME SI VYTVORILI VLASTNÉ. BYŤ ŠKOLOU NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MIEROU PRISŤAHOVALECTVA, KDE ŽIJÚ DOMORODCI POPRI DRUHEJ GENERÁCII ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, ALE AJ NOVOPRICHÁDZAJÚCE SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A POVEDOMIE O EURÓPSKEJ COTTADINANCY SÚ ZÁKLADOM V HISTORICKOM MOMENTE NÚDZE A KRÍZY HODNÔT NAŠICH OTCOV. NAVRHOVANÁ CESTA POZOSTÁVA Z DVOCH ČASTÍ POSILNENIA POCITU SPOLUPATRIČNOSTI A EURÓPSKEJ KULTÚRY SPOJENEJ SO SPOLOČNÝMI KOREŇMI, POKIAĽ IDE O ROZMANITOSŤ A HĽADANIE SPOLOČNÝCH POZNATKOV O DEJINÁCH EURÓPY O GEOGRAFII HISTÓRIE A LITERATÚRY SUSEDNÝCH A VZDIALENÝCH KRAJÍN, NAJMÄ TÝCH, Z KTORÝCH POCHÁDZAJÚ NAŠI ŽIACI ZAVŔŠENÍ KURZU SVIATKOV EURÓPY UŽ ROKY, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU NAŠICH AKTIVÍT DO HĹBKY NIEKTORÝCH P. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJEME CESTU POZNANIA NIEKTORÝCH EURÓPSKYCH KRAJÍN SO ZÁMEROM VZDELÁVAŤ SA O TOLERANCII A OBJAVOVANÍ ROZMANITOSTI. ZJEDNOTENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO SME SI VYTVORILI VLASTNÉ. BYŤ ŠKOLOU NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MIEROU PRISŤAHOVALECTVA, KDE ŽIJÚ DOMORODCI POPRI DRUHEJ GENERÁCII ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, ALE AJ NOVOPRICHÁDZAJÚCE SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A POVEDOMIE O EURÓPSKEJ COTTADINANCY SÚ ZÁKLADOM V HISTORICKOM MOMENTE NÚDZE A KRÍZY HODNÔT NAŠICH OTCOV. NAVRHOVANÁ CESTA POZOSTÁVA Z DVOCH ČASTÍ POSILNENIA POCITU SPOLUPATRIČNOSTI A EURÓPSKEJ KULTÚRY SPOJENEJ SO SPOLOČNÝMI KOREŇMI, POKIAĽ IDE O ROZMANITOSŤ A HĽADANIE SPOLOČNÝCH POZNATKOV O DEJINÁCH EURÓPY O GEOGRAFII HISTÓRIE A LITERATÚRY SUSEDNÝCH A VZDIALENÝCH KRAJÍN, NAJMÄ TÝCH, Z KTORÝCH POCHÁDZAJÚ NAŠI ŽIACI ZAVŔŠENÍ KURZU SVIATKOV EURÓPY UŽ ROKY, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU NAŠICH AKTIVÍT DO HĹBKY NIEKTORÝCH P. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AĦNA NIPPROPONU VJAĠĠ TA’ GĦARFIEN TA’ XI PAJJIŻI EWROPEJ BL-INTENZJONI LI NEDUKAW DWAR IT-TOLLERANZA U L-ISKOPERTA TAD-DIVERSITÀ. MAGĦQUDA FID-DIVERSITÀ L-MOTTO GĦAMILNA TAGĦNA STESS. LI TKUN SKOLA FIT-TERRITORJU B’RATA GĦOLJA TA’ IMMIGRAZZJONI FEJN JGĦIXU N-NATTIVI FLIMKIEN MA’ STUDENTI BARRANIN TAT-TIENI ĠENERAZZJONI IŻDA WKOLL ĦILIET SOĊJALI LI JKUNU GĦADHOM KIF WASLU U GĦARFIEN TA’ COTTADINANCY EWROPEW HUMA FUNDAMENTALI F’MUMENT STORIKU TA’ TBATIJA U KRIŻI TAL-VALURI TA’ MISSIRIJIETNA. IT-TRIQ PROPOSTA TIKKONSISTI F’ŻEWĠ PARTIJIET LI JSAĦĦU S-SENS TA’ APPARTENENZA U L-KULTURA EWROPEA MARBUTA MAL-GĦERUQ KOMUNI FIR-RIGWARD TAD-DIVERSITÀ U FIT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN KOMUNI TAL-ISTORJA TAL-EWROPA DWAR IL-ĠEOGRAFIJA TAL-ISTORJA U L-LETTERATURA TAL-PAJJIŻI ĠIRIEN U DAWK IMBIEGĦDA, SPEĊJALMENT DAWK TAL-ORIĠINI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA LI JIKKONKLUDU L-KORS BIĊ-ĊELEBRAZZJONI TAL-FESTA TAL-EWROPA GĦAL SNIN SĦAĦ INKLUŻA FL-ATTIVITAJIET TAGĦNA FIL-FOND TA’ XI P. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: AĦNA NIPPROPONU VJAĠĠ TA’ GĦARFIEN TA’ XI PAJJIŻI EWROPEJ BL-INTENZJONI LI NEDUKAW DWAR IT-TOLLERANZA U L-ISKOPERTA TAD-DIVERSITÀ. MAGĦQUDA FID-DIVERSITÀ L-MOTTO GĦAMILNA TAGĦNA STESS. LI TKUN SKOLA FIT-TERRITORJU B’RATA GĦOLJA TA’ IMMIGRAZZJONI FEJN JGĦIXU N-NATTIVI FLIMKIEN MA’ STUDENTI BARRANIN TAT-TIENI ĠENERAZZJONI IŻDA WKOLL ĦILIET SOĊJALI LI JKUNU GĦADHOM KIF WASLU U GĦARFIEN TA’ COTTADINANCY EWROPEW HUMA FUNDAMENTALI F’MUMENT STORIKU TA’ TBATIJA U KRIŻI TAL-VALURI TA’ MISSIRIJIETNA. IT-TRIQ PROPOSTA TIKKONSISTI F’ŻEWĠ PARTIJIET LI JSAĦĦU S-SENS TA’ APPARTENENZA U L-KULTURA EWROPEA MARBUTA MAL-GĦERUQ KOMUNI FIR-RIGWARD TAD-DIVERSITÀ U FIT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN KOMUNI TAL-ISTORJA TAL-EWROPA DWAR IL-ĠEOGRAFIJA TAL-ISTORJA U L-LETTERATURA TAL-PAJJIŻI ĠIRIEN U DAWK IMBIEGĦDA, SPEĊJALMENT DAWK TAL-ORIĠINI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA LI JIKKONKLUDU L-KORS BIĊ-ĊELEBRAZZJONI TAL-FESTA TAL-EWROPA GĦAL SNIN SĦAĦ INKLUŻA FL-ATTIVITAJIET TAGĦNA FIL-FOND TA’ XI P. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AĦNA NIPPROPONU VJAĠĠ TA’ GĦARFIEN TA’ XI PAJJIŻI EWROPEJ BL-INTENZJONI LI NEDUKAW DWAR IT-TOLLERANZA U L-ISKOPERTA TAD-DIVERSITÀ. MAGĦQUDA FID-DIVERSITÀ L-MOTTO GĦAMILNA TAGĦNA STESS. LI TKUN SKOLA FIT-TERRITORJU B’RATA GĦOLJA TA’ IMMIGRAZZJONI FEJN JGĦIXU N-NATTIVI FLIMKIEN MA’ STUDENTI BARRANIN TAT-TIENI ĠENERAZZJONI IŻDA WKOLL ĦILIET SOĊJALI LI JKUNU GĦADHOM KIF WASLU U GĦARFIEN TA’ COTTADINANCY EWROPEW HUMA FUNDAMENTALI F’MUMENT STORIKU TA’ TBATIJA U KRIŻI TAL-VALURI TA’ MISSIRIJIETNA. IT-TRIQ PROPOSTA TIKKONSISTI F’ŻEWĠ PARTIJIET LI JSAĦĦU S-SENS TA’ APPARTENENZA U L-KULTURA EWROPEA MARBUTA MAL-GĦERUQ KOMUNI FIR-RIGWARD TAD-DIVERSITÀ U FIT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN KOMUNI TAL-ISTORJA TAL-EWROPA DWAR IL-ĠEOGRAFIJA TAL-ISTORJA U L-LETTERATURA TAL-PAJJIŻI ĠIRIEN U DAWK IMBIEGĦDA, SPEĊJALMENT DAWK TAL-ORIĠINI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA LI JIKKONKLUDU L-KORS BIĊ-ĊELEBRAZZJONI TAL-FESTA TAL-EWROPA GĦAL SNIN SĦAĦ INKLUŻA FL-ATTIVITAJIET TAGĦNA FIL-FOND TA’ XI P. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPOMOS UMA JORNADA DE CONHECIMENTO DE ALGUNS PAÍSES EUROPEUS COM A INTENÇÃO DE EDUCAR SOBRE A TOLERÂNCIA E A DESCOBERTA DA DIVERSIDADE. UNIDOS NA DIVERSIDADE O LEMA QUE FIZEMOS NOSSO. SER ESCOLA EM TERRITÓRIO COM UMA ALTA TAXA DE IMIGRAÇÃO ONDE OS NATIVOS VIVEM AO LADO DE ALUNOS ESTRANGEIROS DE SEGUNDA GERAÇÃO, MAS TAMBÉM HABILIDADES SOCIAIS RECÉM-CHEGADAS E CONSCIÊNCIA DA COTTADINANCY EUROPEIA SÃO FUNDAMENTAIS EM UM MOMENTO HISTÓRICO DE ANGÚSTIA E CRISE DOS VALORES DE NOSSOS PAIS. O CAMINHO PROPOSTO CONSISTE EM DUAS PARTES QUE REFORÇAM O SENTIDO DE PERTENÇA E A CULTURA EUROPEIA LIGADA ÀS RAÍZES COMUNS NO RESPEITO PELA DIVERSIDADE E NA BUSCA DO CONHECIMENTO COMUM DA HISTÓRIA DA EUROPA DA GEOGRAFIA DA HISTÓRIA E DA LITERATURA DOS PAÍSES VIZINHOS E DISTANTES, ESPECIALMENTE OS DE ORIGEM DOS NOSSOS ALUNOS CONCLUSÃO DO CURSO COM A CELEBRAÇÃO DA FESTA DA EUROPA DURANTE ANOS INCLUÍDA NAS NOSSAS ATIVIDADES EM PROFUNDIDADE DE ALGUNS P. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOMOS UMA JORNADA DE CONHECIMENTO DE ALGUNS PAÍSES EUROPEUS COM A INTENÇÃO DE EDUCAR SOBRE A TOLERÂNCIA E A DESCOBERTA DA DIVERSIDADE. UNIDOS NA DIVERSIDADE O LEMA QUE FIZEMOS NOSSO. SER ESCOLA EM TERRITÓRIO COM UMA ALTA TAXA DE IMIGRAÇÃO ONDE OS NATIVOS VIVEM AO LADO DE ALUNOS ESTRANGEIROS DE SEGUNDA GERAÇÃO, MAS TAMBÉM HABILIDADES SOCIAIS RECÉM-CHEGADAS E CONSCIÊNCIA DA COTTADINANCY EUROPEIA SÃO FUNDAMENTAIS EM UM MOMENTO HISTÓRICO DE ANGÚSTIA E CRISE DOS VALORES DE NOSSOS PAIS. O CAMINHO PROPOSTO CONSISTE EM DUAS PARTES QUE REFORÇAM O SENTIDO DE PERTENÇA E A CULTURA EUROPEIA LIGADA ÀS RAÍZES COMUNS NO RESPEITO PELA DIVERSIDADE E NA BUSCA DO CONHECIMENTO COMUM DA HISTÓRIA DA EUROPA DA GEOGRAFIA DA HISTÓRIA E DA LITERATURA DOS PAÍSES VIZINHOS E DISTANTES, ESPECIALMENTE OS DE ORIGEM DOS NOSSOS ALUNOS CONCLUSÃO DO CURSO COM A CELEBRAÇÃO DA FESTA DA EUROPA DURANTE ANOS INCLUÍDA NAS NOSSAS ATIVIDADES EM PROFUNDIDADE DE ALGUNS P. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPOMOS UMA JORNADA DE CONHECIMENTO DE ALGUNS PAÍSES EUROPEUS COM A INTENÇÃO DE EDUCAR SOBRE A TOLERÂNCIA E A DESCOBERTA DA DIVERSIDADE. UNIDOS NA DIVERSIDADE O LEMA QUE FIZEMOS NOSSO. SER ESCOLA EM TERRITÓRIO COM UMA ALTA TAXA DE IMIGRAÇÃO ONDE OS NATIVOS VIVEM AO LADO DE ALUNOS ESTRANGEIROS DE SEGUNDA GERAÇÃO, MAS TAMBÉM HABILIDADES SOCIAIS RECÉM-CHEGADAS E CONSCIÊNCIA DA COTTADINANCY EUROPEIA SÃO FUNDAMENTAIS EM UM MOMENTO HISTÓRICO DE ANGÚSTIA E CRISE DOS VALORES DE NOSSOS PAIS. O CAMINHO PROPOSTO CONSISTE EM DUAS PARTES QUE REFORÇAM O SENTIDO DE PERTENÇA E A CULTURA EUROPEIA LIGADA ÀS RAÍZES COMUNS NO RESPEITO PELA DIVERSIDADE E NA BUSCA DO CONHECIMENTO COMUM DA HISTÓRIA DA EUROPA DA GEOGRAFIA DA HISTÓRIA E DA LITERATURA DOS PAÍSES VIZINHOS E DISTANTES, ESPECIALMENTE OS DE ORIGEM DOS NOSSOS ALUNOS CONCLUSÃO DO CURSO COM A CELEBRAÇÃO DA FESTA DA EUROPA DURANTE ANOS INCLUÍDA NAS NOSSAS ATIVIDADES EM PROFUNDIDADE DE ALGUNS P. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EHDOTAMME JOIDENKIN EUROOPAN MAIDEN TUNTEMUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON VALISTAA SUVAITSEVAISUUTTA JA MONIMUOTOISUUDEN LÖYTYMISTÄ. MONINAISUUDESSAAN YHTENÄINEN MOTTO TEIMME OMAN. KOULUNKÄYNTI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI MAAHANMUUTTOASTE, JOSSA SYNTYPERÄISET ASUVAT TOISEN SUKUPOLVEN ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN RINNALLA, MUTTA MYÖS ÄSKETTÄIN SAAPUNEET SOSIAALISET TAIDOT JA TIETOISUUS EUROOPPALAISESTA COTTADINANCYSTA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ ISIEMME ARVOJEN HISTORIALLISESSA AHDINGOSSA JA KRIISISSÄ. EHDOTETTU POLKU KOOSTUU KAHDESTA OSASTA, JOILLA VAHVISTETAAN YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA JA EUROOPPALAISTA KULTTUURIA, JOKA LIITTYY YHTEISIIN JUURIIN MONIMUOTOISUUDEN KUNNIOITTAMISESSA JA JOSSA ETSITÄÄN YHTEISTÄ TIETOA EUROOPAN HISTORIASTA NAAPURIMAIDEN JA KAUKAISTEN MAIDEN HISTORIASTA JA KIRJALLISUUDESTA, ERITYISESTI NIISTÄ, JOISTA OPPILAAT OVAT PERÄISIN KURSSILLA, JOSSA JUHLITAAN EUROOPAN JUHLAA VUOSIKAUSIA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTAMME SYVEMMÄLLE JOIDENKIN P-MAIDEN TOIMINTAAN. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTAMME JOIDENKIN EUROOPAN MAIDEN TUNTEMUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON VALISTAA SUVAITSEVAISUUTTA JA MONIMUOTOISUUDEN LÖYTYMISTÄ. MONINAISUUDESSAAN YHTENÄINEN MOTTO TEIMME OMAN. KOULUNKÄYNTI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI MAAHANMUUTTOASTE, JOSSA SYNTYPERÄISET ASUVAT TOISEN SUKUPOLVEN ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN RINNALLA, MUTTA MYÖS ÄSKETTÄIN SAAPUNEET SOSIAALISET TAIDOT JA TIETOISUUS EUROOPPALAISESTA COTTADINANCYSTA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ ISIEMME ARVOJEN HISTORIALLISESSA AHDINGOSSA JA KRIISISSÄ. EHDOTETTU POLKU KOOSTUU KAHDESTA OSASTA, JOILLA VAHVISTETAAN YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA JA EUROOPPALAISTA KULTTUURIA, JOKA LIITTYY YHTEISIIN JUURIIN MONIMUOTOISUUDEN KUNNIOITTAMISESSA JA JOSSA ETSITÄÄN YHTEISTÄ TIETOA EUROOPAN HISTORIASTA NAAPURIMAIDEN JA KAUKAISTEN MAIDEN HISTORIASTA JA KIRJALLISUUDESTA, ERITYISESTI NIISTÄ, JOISTA OPPILAAT OVAT PERÄISIN KURSSILLA, JOSSA JUHLITAAN EUROOPAN JUHLAA VUOSIKAUSIA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTAMME SYVEMMÄLLE JOIDENKIN P-MAIDEN TOIMINTAAN. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EHDOTAMME JOIDENKIN EUROOPAN MAIDEN TUNTEMUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON VALISTAA SUVAITSEVAISUUTTA JA MONIMUOTOISUUDEN LÖYTYMISTÄ. MONINAISUUDESSAAN YHTENÄINEN MOTTO TEIMME OMAN. KOULUNKÄYNTI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI MAAHANMUUTTOASTE, JOSSA SYNTYPERÄISET ASUVAT TOISEN SUKUPOLVEN ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN RINNALLA, MUTTA MYÖS ÄSKETTÄIN SAAPUNEET SOSIAALISET TAIDOT JA TIETOISUUS EUROOPPALAISESTA COTTADINANCYSTA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ ISIEMME ARVOJEN HISTORIALLISESSA AHDINGOSSA JA KRIISISSÄ. EHDOTETTU POLKU KOOSTUU KAHDESTA OSASTA, JOILLA VAHVISTETAAN YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA JA EUROOPPALAISTA KULTTUURIA, JOKA LIITTYY YHTEISIIN JUURIIN MONIMUOTOISUUDEN KUNNIOITTAMISESSA JA JOSSA ETSITÄÄN YHTEISTÄ TIETOA EUROOPAN HISTORIASTA NAAPURIMAIDEN JA KAUKAISTEN MAIDEN HISTORIASTA JA KIRJALLISUUDESTA, ERITYISESTI NIISTÄ, JOISTA OPPILAAT OVAT PERÄISIN KURSSILLA, JOSSA JUHLITAAN EUROOPAN JUHLAA VUOSIKAUSIA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTAMME SYVEMMÄLLE JOIDENKIN P-MAIDEN TOIMINTAAN. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROPONUJEMY PODRÓŻ WIEDZY NIEKTÓRYCH KRAJÓW EUROPEJSKICH Z ZAMIAREM EDUKACJI O TOLERANCJI I ODKRYWANIU RÓŻNORODNOŚCI. ZJEDNOCZENI W RÓŻNORODNOŚCI MOTTEM, KTÓRE STWORZYLIŚMY. BYCIE SZKOŁĄ NA TERYTORIUM O WYSOKIM WSKAŹNIKU IMIGRACJI, GDZIE TUBYLCY MIESZKAJĄ OBOK UCZNIÓW Z ZAGRANICY DRUGIEGO POKOLENIA, ALE TAKŻE NOWO PRZYBYŁE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I ŚWIADOMOŚĆ EUROPEJSKIEJ COTTADINANCY MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W HISTORYCZNYM MOMENCIE NIEPOKOJU I KRYZYSU WARTOŚCI NASZYCH OJCÓW. PROPONOWANA ŚCIEŻKA SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI WZMACNIAJĄCYCH POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI I KULTURY EUROPEJSKIEJ ZWIĄZANYCH ZE WSPÓLNYMI KORZENIAMI W ODNIESIENIU DO RÓŻNORODNOŚCI ORAZ POSZUKIWANIEM WSPÓLNEJ WIEDZY O HISTORII EUROPY GEOGRAFII HISTORII I LITERATURY SĄSIEDNICH I ODLEGŁYCH KRAJÓW, ZWŁASZCZA TYCH, Z KTÓRYCH POCHODZĄ NASI UCZNIOWIE, ZAKOŃCZENIE KURSU Z OBCHODAMI ŚWIĘTA EUROPY PRZEZ LATA WŁĄCZONEGO W NASZE DZIAŁANIA DOGŁĘBNIE CZĘŚĆ P. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONUJEMY PODRÓŻ WIEDZY NIEKTÓRYCH KRAJÓW EUROPEJSKICH Z ZAMIAREM EDUKACJI O TOLERANCJI I ODKRYWANIU RÓŻNORODNOŚCI. ZJEDNOCZENI W RÓŻNORODNOŚCI MOTTEM, KTÓRE STWORZYLIŚMY. BYCIE SZKOŁĄ NA TERYTORIUM O WYSOKIM WSKAŹNIKU IMIGRACJI, GDZIE TUBYLCY MIESZKAJĄ OBOK UCZNIÓW Z ZAGRANICY DRUGIEGO POKOLENIA, ALE TAKŻE NOWO PRZYBYŁE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I ŚWIADOMOŚĆ EUROPEJSKIEJ COTTADINANCY MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W HISTORYCZNYM MOMENCIE NIEPOKOJU I KRYZYSU WARTOŚCI NASZYCH OJCÓW. PROPONOWANA ŚCIEŻKA SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI WZMACNIAJĄCYCH POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI I KULTURY EUROPEJSKIEJ ZWIĄZANYCH ZE WSPÓLNYMI KORZENIAMI W ODNIESIENIU DO RÓŻNORODNOŚCI ORAZ POSZUKIWANIEM WSPÓLNEJ WIEDZY O HISTORII EUROPY GEOGRAFII HISTORII I LITERATURY SĄSIEDNICH I ODLEGŁYCH KRAJÓW, ZWŁASZCZA TYCH, Z KTÓRYCH POCHODZĄ NASI UCZNIOWIE, ZAKOŃCZENIE KURSU Z OBCHODAMI ŚWIĘTA EUROPY PRZEZ LATA WŁĄCZONEGO W NASZE DZIAŁANIA DOGŁĘBNIE CZĘŚĆ P. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROPONUJEMY PODRÓŻ WIEDZY NIEKTÓRYCH KRAJÓW EUROPEJSKICH Z ZAMIAREM EDUKACJI O TOLERANCJI I ODKRYWANIU RÓŻNORODNOŚCI. ZJEDNOCZENI W RÓŻNORODNOŚCI MOTTEM, KTÓRE STWORZYLIŚMY. BYCIE SZKOŁĄ NA TERYTORIUM O WYSOKIM WSKAŹNIKU IMIGRACJI, GDZIE TUBYLCY MIESZKAJĄ OBOK UCZNIÓW Z ZAGRANICY DRUGIEGO POKOLENIA, ALE TAKŻE NOWO PRZYBYŁE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I ŚWIADOMOŚĆ EUROPEJSKIEJ COTTADINANCY MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W HISTORYCZNYM MOMENCIE NIEPOKOJU I KRYZYSU WARTOŚCI NASZYCH OJCÓW. PROPONOWANA ŚCIEŻKA SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI WZMACNIAJĄCYCH POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI I KULTURY EUROPEJSKIEJ ZWIĄZANYCH ZE WSPÓLNYMI KORZENIAMI W ODNIESIENIU DO RÓŻNORODNOŚCI ORAZ POSZUKIWANIEM WSPÓLNEJ WIEDZY O HISTORII EUROPY GEOGRAFII HISTORII I LITERATURY SĄSIEDNICH I ODLEGŁYCH KRAJÓW, ZWŁASZCZA TYCH, Z KTÓRYCH POCHODZĄ NASI UCZNIOWIE, ZAKOŃCZENIE KURSU Z OBCHODAMI ŚWIĘTA EUROPY PRZEZ LATA WŁĄCZONEGO W NASZE DZIAŁANIA DOGŁĘBNIE CZĘŚĆ P. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PREDLAGAMO POTOVANJE ZNANJA NEKATERIH EVROPSKIH DRŽAV Z NAMENOM IZOBRAŽEVANJA O STRPNOSTI IN ODKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. ZDRUŽENI V RAZNOLIKOSTI, MOTO, KI SMO GA NAREDILI SAMI. BITI ŠOLA NA OZEMLJU Z VISOKO STOPNJO PRISELJEVANJA, KJER DOMAČINI ŽIVIJO SKUPAJ Z DRUGO GENERACIJO TUJIH UČENCEV, PA TUDI NA NOVO PRISPELE SOCIALNE SPRETNOSTI IN OZAVEŠČENOST O EVROPSKI COTTADINANCY, SO TEMELJNEGA POMENA V ZGODOVINSKEM TRENUTKU STISKE IN KRIZE VREDNOT NAŠIH OČETOV. PREDLAGANA POT JE SESTAVLJENA IZ DVEH DELOV, KI KREPITA OBČUTEK PRIPADNOSTI IN EVROPSKE KULTURE, POVEZANE S SKUPNIMI KORENINAMI V ZVEZI Z RAZNOLIKOSTJO IN ISKANJEM SKUPNEGA POZNAVANJA ZGODOVINE EVROPE O GEOGRAFIJI ZGODOVINE IN KNJIŽEVNOSTI SOSEDNJIH IN ODDALJENIH DRŽAV, ŠE POSEBEJ TISTIH, IZ KATERIH SO NAŠI UČENCI ZAKLJUČILI TEČAJ S PRAZNOVANJEM PRAZNIKA EVROPE ZA VEČ LET, VKLJUČENIH V NAŠE DEJAVNOSTI V GLOBINI NEKATERIH P. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAGAMO POTOVANJE ZNANJA NEKATERIH EVROPSKIH DRŽAV Z NAMENOM IZOBRAŽEVANJA O STRPNOSTI IN ODKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. ZDRUŽENI V RAZNOLIKOSTI, MOTO, KI SMO GA NAREDILI SAMI. BITI ŠOLA NA OZEMLJU Z VISOKO STOPNJO PRISELJEVANJA, KJER DOMAČINI ŽIVIJO SKUPAJ Z DRUGO GENERACIJO TUJIH UČENCEV, PA TUDI NA NOVO PRISPELE SOCIALNE SPRETNOSTI IN OZAVEŠČENOST O EVROPSKI COTTADINANCY, SO TEMELJNEGA POMENA V ZGODOVINSKEM TRENUTKU STISKE IN KRIZE VREDNOT NAŠIH OČETOV. PREDLAGANA POT JE SESTAVLJENA IZ DVEH DELOV, KI KREPITA OBČUTEK PRIPADNOSTI IN EVROPSKE KULTURE, POVEZANE S SKUPNIMI KORENINAMI V ZVEZI Z RAZNOLIKOSTJO IN ISKANJEM SKUPNEGA POZNAVANJA ZGODOVINE EVROPE O GEOGRAFIJI ZGODOVINE IN KNJIŽEVNOSTI SOSEDNJIH IN ODDALJENIH DRŽAV, ŠE POSEBEJ TISTIH, IZ KATERIH SO NAŠI UČENCI ZAKLJUČILI TEČAJ S PRAZNOVANJEM PRAZNIKA EVROPE ZA VEČ LET, VKLJUČENIH V NAŠE DEJAVNOSTI V GLOBINI NEKATERIH P. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PREDLAGAMO POTOVANJE ZNANJA NEKATERIH EVROPSKIH DRŽAV Z NAMENOM IZOBRAŽEVANJA O STRPNOSTI IN ODKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. ZDRUŽENI V RAZNOLIKOSTI, MOTO, KI SMO GA NAREDILI SAMI. BITI ŠOLA NA OZEMLJU Z VISOKO STOPNJO PRISELJEVANJA, KJER DOMAČINI ŽIVIJO SKUPAJ Z DRUGO GENERACIJO TUJIH UČENCEV, PA TUDI NA NOVO PRISPELE SOCIALNE SPRETNOSTI IN OZAVEŠČENOST O EVROPSKI COTTADINANCY, SO TEMELJNEGA POMENA V ZGODOVINSKEM TRENUTKU STISKE IN KRIZE VREDNOT NAŠIH OČETOV. PREDLAGANA POT JE SESTAVLJENA IZ DVEH DELOV, KI KREPITA OBČUTEK PRIPADNOSTI IN EVROPSKE KULTURE, POVEZANE S SKUPNIMI KORENINAMI V ZVEZI Z RAZNOLIKOSTJO IN ISKANJEM SKUPNEGA POZNAVANJA ZGODOVINE EVROPE O GEOGRAFIJI ZGODOVINE IN KNJIŽEVNOSTI SOSEDNJIH IN ODDALJENIH DRŽAV, ŠE POSEBEJ TISTIH, IZ KATERIH SO NAŠI UČENCI ZAKLJUČILI TEČAJ S PRAZNOVANJEM PRAZNIKA EVROPE ZA VEČ LET, VKLJUČENIH V NAŠE DEJAVNOSTI V GLOBINI NEKATERIH P. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NAVRHUJEME CESTU ZNALOSTÍ NĚKTERÝCH EVROPSKÝCH ZEMÍ S CÍLEM VZDĚLÁVAT SE O TOLERANCI A OBJEVU ROZMANITOSTI. SJEDNOCENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO, KTERÉ JSME SI VYTVOŘILI SAMI. BÝT ŠKOLA NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MÍROU PŘISTĚHOVALECTVÍ, KDE DOMORODCI ŽIJÍ VEDLE DRUHÉ GENERACE ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, ALE TAKÉ NOVĚ PŘÍCHOZÍ SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A POVĚDOMÍ O EVROPSKÉ COTTADINANCY JSOU ZÁSADNÍ V HISTORICKÉM OKAMŽIKU UTRPENÍ A KRIZE HODNOT NAŠICH OTCŮ. NAVRHOVANÁ CESTA SE SKLÁDÁ ZE DVOU ČÁSTÍ POSILOVÁNÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI A EVROPSKÉ KULTURY SPOJENÉ SE SPOLEČNÝMI KOŘENY S OHLEDEM NA ROZMANITOST A V HLEDÁNÍ SPOLEČNÝCH ZNALOSTÍ O DĚJINÁCH EVROPY O GEOGRAFII DĚJIN A LITERATURY SOUSEDNÍCH A VZDÁLENÝCH ZEMÍ, ZEJMÉNA O TĚCH, KTERÉ JSOU PŮVODEM NAŠICH ŽÁKŮ, ZAKONČENÍM KURZU S OSLAVOU SVÁTKU EVROPY PO CELÁ LÉTA ZAHRNUTÝM DO NAŠICH ČINNOSTÍ V HLOUBCE NĚKTERÝCH P. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJEME CESTU ZNALOSTÍ NĚKTERÝCH EVROPSKÝCH ZEMÍ S CÍLEM VZDĚLÁVAT SE O TOLERANCI A OBJEVU ROZMANITOSTI. SJEDNOCENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO, KTERÉ JSME SI VYTVOŘILI SAMI. BÝT ŠKOLA NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MÍROU PŘISTĚHOVALECTVÍ, KDE DOMORODCI ŽIJÍ VEDLE DRUHÉ GENERACE ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, ALE TAKÉ NOVĚ PŘÍCHOZÍ SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A POVĚDOMÍ O EVROPSKÉ COTTADINANCY JSOU ZÁSADNÍ V HISTORICKÉM OKAMŽIKU UTRPENÍ A KRIZE HODNOT NAŠICH OTCŮ. NAVRHOVANÁ CESTA SE SKLÁDÁ ZE DVOU ČÁSTÍ POSILOVÁNÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI A EVROPSKÉ KULTURY SPOJENÉ SE SPOLEČNÝMI KOŘENY S OHLEDEM NA ROZMANITOST A V HLEDÁNÍ SPOLEČNÝCH ZNALOSTÍ O DĚJINÁCH EVROPY O GEOGRAFII DĚJIN A LITERATURY SOUSEDNÍCH A VZDÁLENÝCH ZEMÍ, ZEJMÉNA O TĚCH, KTERÉ JSOU PŮVODEM NAŠICH ŽÁKŮ, ZAKONČENÍM KURZU S OSLAVOU SVÁTKU EVROPY PO CELÁ LÉTA ZAHRNUTÝM DO NAŠICH ČINNOSTÍ V HLOUBCE NĚKTERÝCH P. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NAVRHUJEME CESTU ZNALOSTÍ NĚKTERÝCH EVROPSKÝCH ZEMÍ S CÍLEM VZDĚLÁVAT SE O TOLERANCI A OBJEVU ROZMANITOSTI. SJEDNOCENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO, KTERÉ JSME SI VYTVOŘILI SAMI. BÝT ŠKOLA NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MÍROU PŘISTĚHOVALECTVÍ, KDE DOMORODCI ŽIJÍ VEDLE DRUHÉ GENERACE ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, ALE TAKÉ NOVĚ PŘÍCHOZÍ SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A POVĚDOMÍ O EVROPSKÉ COTTADINANCY JSOU ZÁSADNÍ V HISTORICKÉM OKAMŽIKU UTRPENÍ A KRIZE HODNOT NAŠICH OTCŮ. NAVRHOVANÁ CESTA SE SKLÁDÁ ZE DVOU ČÁSTÍ POSILOVÁNÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI A EVROPSKÉ KULTURY SPOJENÉ SE SPOLEČNÝMI KOŘENY S OHLEDEM NA ROZMANITOST A V HLEDÁNÍ SPOLEČNÝCH ZNALOSTÍ O DĚJINÁCH EVROPY O GEOGRAFII DĚJIN A LITERATURY SOUSEDNÍCH A VZDÁLENÝCH ZEMÍ, ZEJMÉNA O TĚCH, KTERÉ JSOU PŮVODEM NAŠICH ŽÁKŮ, ZAKONČENÍM KURZU S OSLAVOU SVÁTKU EVROPY PO CELÁ LÉTA ZAHRNUTÝM DO NAŠICH ČINNOSTÍ V HLOUBCE NĚKTERÝCH P. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SIŪLOME KAI KURIŲ EUROPOS ŠALIŲ ŽINIŲ KELIONĘ, KURIA SIEKIAMA ŠVIESTI APIE TOLERANCIJĄ IR ĮVAIROVĖS ATRADIMĄ. SUVIENIJUSI ĮVAIROVĘ ŠŪKIS MES PADARĖME SAVO. MOKYKLOS BUVIMAS TERITORIJOJE, KURIOJE YRA DIDELIS IMIGRACIJOS LYGIS, KUR VIETINIAI GYVENTOJAI GYVENA KARTU SU ANTROSIOS KARTOS UŽSIENIO MOKSLEIVIAIS, BET TAIP PAT NAUJAI ATVYKO SOCIALINIAI ĮGŪDŽIAI IR INFORMUOTUMAS APIE EUROPOS COTTADINANCY YRA ESMINIS ISTORINIS MŪSŲ TĖVŲ VERTYBIŲ NELAIMĖS IR KRIZĖS MOMENTAS. SIŪLOMĄ KELIĄ SUDARO DVI DALYS, KURIOMIS STIPRINAMAS PRIKLAUSYMO IR EUROPOS KULTŪROS JAUSMAS, SUSIJĘS SU BENDROMIS ŠAKNIMIS GERBIANT ĮVAIROVĘ IR IEŠKANT BENDRŲ ŽINIŲ APIE EUROPOS ISTORIJĄ APIE KAIMYNINIŲ IR TOLIMŲ ŠALIŲ ISTORIJOS IR LITERATŪROS GEOGRAFIJĄ, YPAČ TŲ, IŠ KURIŲ MŪSŲ MOKINIAI BAIGĖ KURSĄ SU EUROPOS ŠVENTĖS MINĖJIMU DAUGELĮ METŲ, KURIE BUVO ĮTRAUKTI Į KAI KURIŲ P VEIKLĄ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOME KAI KURIŲ EUROPOS ŠALIŲ ŽINIŲ KELIONĘ, KURIA SIEKIAMA ŠVIESTI APIE TOLERANCIJĄ IR ĮVAIROVĖS ATRADIMĄ. SUVIENIJUSI ĮVAIROVĘ ŠŪKIS MES PADARĖME SAVO. MOKYKLOS BUVIMAS TERITORIJOJE, KURIOJE YRA DIDELIS IMIGRACIJOS LYGIS, KUR VIETINIAI GYVENTOJAI GYVENA KARTU SU ANTROSIOS KARTOS UŽSIENIO MOKSLEIVIAIS, BET TAIP PAT NAUJAI ATVYKO SOCIALINIAI ĮGŪDŽIAI IR INFORMUOTUMAS APIE EUROPOS COTTADINANCY YRA ESMINIS ISTORINIS MŪSŲ TĖVŲ VERTYBIŲ NELAIMĖS IR KRIZĖS MOMENTAS. SIŪLOMĄ KELIĄ SUDARO DVI DALYS, KURIOMIS STIPRINAMAS PRIKLAUSYMO IR EUROPOS KULTŪROS JAUSMAS, SUSIJĘS SU BENDROMIS ŠAKNIMIS GERBIANT ĮVAIROVĘ IR IEŠKANT BENDRŲ ŽINIŲ APIE EUROPOS ISTORIJĄ APIE KAIMYNINIŲ IR TOLIMŲ ŠALIŲ ISTORIJOS IR LITERATŪROS GEOGRAFIJĄ, YPAČ TŲ, IŠ KURIŲ MŪSŲ MOKINIAI BAIGĖ KURSĄ SU EUROPOS ŠVENTĖS MINĖJIMU DAUGELĮ METŲ, KURIE BUVO ĮTRAUKTI Į KAI KURIŲ P VEIKLĄ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SIŪLOME KAI KURIŲ EUROPOS ŠALIŲ ŽINIŲ KELIONĘ, KURIA SIEKIAMA ŠVIESTI APIE TOLERANCIJĄ IR ĮVAIROVĖS ATRADIMĄ. SUVIENIJUSI ĮVAIROVĘ ŠŪKIS MES PADARĖME SAVO. MOKYKLOS BUVIMAS TERITORIJOJE, KURIOJE YRA DIDELIS IMIGRACIJOS LYGIS, KUR VIETINIAI GYVENTOJAI GYVENA KARTU SU ANTROSIOS KARTOS UŽSIENIO MOKSLEIVIAIS, BET TAIP PAT NAUJAI ATVYKO SOCIALINIAI ĮGŪDŽIAI IR INFORMUOTUMAS APIE EUROPOS COTTADINANCY YRA ESMINIS ISTORINIS MŪSŲ TĖVŲ VERTYBIŲ NELAIMĖS IR KRIZĖS MOMENTAS. SIŪLOMĄ KELIĄ SUDARO DVI DALYS, KURIOMIS STIPRINAMAS PRIKLAUSYMO IR EUROPOS KULTŪROS JAUSMAS, SUSIJĘS SU BENDROMIS ŠAKNIMIS GERBIANT ĮVAIROVĘ IR IEŠKANT BENDRŲ ŽINIŲ APIE EUROPOS ISTORIJĄ APIE KAIMYNINIŲ IR TOLIMŲ ŠALIŲ ISTORIJOS IR LITERATŪROS GEOGRAFIJĄ, YPAČ TŲ, IŠ KURIŲ MŪSŲ MOKINIAI BAIGĖ KURSĄ SU EUROPOS ŠVENTĖS MINĖJIMU DAUGELĮ METŲ, KURIE BUVO ĮTRAUKTI Į KAI KURIŲ P VEIKLĄ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MĒS IEROSINĀM DAŽU EIROPAS VALSTU ZINĀŠANU CEĻU, LAI IZGLĪTOTU PAR IECIETĪBU UN DAUDZVEIDĪBAS ATKLĀŠANU. VIENOTI DAUDZVEIDĪBĀ DEVĪZE, KO MĒS IZVEIDOJĀM PAŠI. BŪT SKOLAI TERITORIJĀ AR AUGSTU IMIGRĀCIJAS LĪMENI, KUR VIETĒJIE IEDZĪVOTĀJI DZĪVO KOPĀ AR OTRĀS PAAUDZES ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, BET ARĪ NESEN IERADUŠIES SOCIĀLĀS PRASMES UN IZPRATNE PAR EIROPAS COTTADINANCY IR BŪTISKA VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KAD MŪSU TĒVU VĒRTĪBAS IR MOKAS UN KRĪZE. IEROSINĀTAIS CEĻŠ SASTĀV NO DIVĀM DAĻĀM, KAS STIPRINA PIEDERĪBAS IZJŪTU UN EIROPAS KULTŪRU, KAS SAISTĪTA AR KOPĪGĀM SAKNĒM, RESPEKTĒJOT DAUDZVEIDĪBU UN MEKLĒJOT KOPĪGAS ZINĀŠANAS PAR EIROPAS VĒSTURI PAR KAIMIŅVALSTU UN TĀLO VALSTU VĒSTURES UN LITERATŪRAS ĢEOGRĀFIJU, JO ĪPAŠI TĀM, KAS IR MŪSU SKOLĒNU IZCELSMES VALSTIS, KUR NOTIEK KURSA NOSLĒGUMS, ATZĪMĒJOT EIROPAS SVĒTKUS GADIEM ILGI, KAS IEKĻAUTI MŪSU DARBĪBĀ DAŽU P PADZIĻINĀTAJĀ DARBĪBĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒS IEROSINĀM DAŽU EIROPAS VALSTU ZINĀŠANU CEĻU, LAI IZGLĪTOTU PAR IECIETĪBU UN DAUDZVEIDĪBAS ATKLĀŠANU. VIENOTI DAUDZVEIDĪBĀ DEVĪZE, KO MĒS IZVEIDOJĀM PAŠI. BŪT SKOLAI TERITORIJĀ AR AUGSTU IMIGRĀCIJAS LĪMENI, KUR VIETĒJIE IEDZĪVOTĀJI DZĪVO KOPĀ AR OTRĀS PAAUDZES ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, BET ARĪ NESEN IERADUŠIES SOCIĀLĀS PRASMES UN IZPRATNE PAR EIROPAS COTTADINANCY IR BŪTISKA VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KAD MŪSU TĒVU VĒRTĪBAS IR MOKAS UN KRĪZE. IEROSINĀTAIS CEĻŠ SASTĀV NO DIVĀM DAĻĀM, KAS STIPRINA PIEDERĪBAS IZJŪTU UN EIROPAS KULTŪRU, KAS SAISTĪTA AR KOPĪGĀM SAKNĒM, RESPEKTĒJOT DAUDZVEIDĪBU UN MEKLĒJOT KOPĪGAS ZINĀŠANAS PAR EIROPAS VĒSTURI PAR KAIMIŅVALSTU UN TĀLO VALSTU VĒSTURES UN LITERATŪRAS ĢEOGRĀFIJU, JO ĪPAŠI TĀM, KAS IR MŪSU SKOLĒNU IZCELSMES VALSTIS, KUR NOTIEK KURSA NOSLĒGUMS, ATZĪMĒJOT EIROPAS SVĒTKUS GADIEM ILGI, KAS IEKĻAUTI MŪSU DARBĪBĀ DAŽU P PADZIĻINĀTAJĀ DARBĪBĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MĒS IEROSINĀM DAŽU EIROPAS VALSTU ZINĀŠANU CEĻU, LAI IZGLĪTOTU PAR IECIETĪBU UN DAUDZVEIDĪBAS ATKLĀŠANU. VIENOTI DAUDZVEIDĪBĀ DEVĪZE, KO MĒS IZVEIDOJĀM PAŠI. BŪT SKOLAI TERITORIJĀ AR AUGSTU IMIGRĀCIJAS LĪMENI, KUR VIETĒJIE IEDZĪVOTĀJI DZĪVO KOPĀ AR OTRĀS PAAUDZES ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, BET ARĪ NESEN IERADUŠIES SOCIĀLĀS PRASMES UN IZPRATNE PAR EIROPAS COTTADINANCY IR BŪTISKA VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KAD MŪSU TĒVU VĒRTĪBAS IR MOKAS UN KRĪZE. IEROSINĀTAIS CEĻŠ SASTĀV NO DIVĀM DAĻĀM, KAS STIPRINA PIEDERĪBAS IZJŪTU UN EIROPAS KULTŪRU, KAS SAISTĪTA AR KOPĪGĀM SAKNĒM, RESPEKTĒJOT DAUDZVEIDĪBU UN MEKLĒJOT KOPĪGAS ZINĀŠANAS PAR EIROPAS VĒSTURI PAR KAIMIŅVALSTU UN TĀLO VALSTU VĒSTURES UN LITERATŪRAS ĢEOGRĀFIJU, JO ĪPAŠI TĀM, KAS IR MŪSU SKOLĒNU IZCELSMES VALSTIS, KUR NOTIEK KURSA NOSLĒGUMS, ATZĪMĒJOT EIROPAS SVĒTKUS GADIEM ILGI, KAS IEKĻAUTI MŪSU DARBĪBĀ DAŽU P PADZIĻINĀTAJĀ DARBĪBĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРЕДЛАГАМЕ ПЪТЕШЕСТВИЕ НА ПОЗНАНИЯТА НА НЯКОИ ЕВРОПЕЙСКИ ДЪРЖАВИ С НАМЕРЕНИЕТО ДА СЕ ОБРАЗОВАТ ОТНОСНО ТОЛЕРАНТНОСТТА И ОТКРИВАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО. ОБЕДИНЕНИ В МНОГООБРАЗИЕТО, МОТОТО, КОЕТО СИ НАПРАВИХМЕ. НАЛИЧИЕТО НА УЧИЛИЩЕ НА ТЕРИТОРИЯ С ВИСОК ПРОЦЕНТ НА ИМИГРАЦИЯ, КЪДЕТО МЕСТНИТЕ ЖИТЕЛИ ЖИВЕЯТ ЗАЕДНО С ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, НО СЪЩО ТАКА И НОВОПРИСТИГНАЛИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ЕВРОПЕЙСКАТА КОТТАДИНАНЦИЯ, СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ В ИСТОРИЧЕСКИЯ МОМЕНТ НА БЕДСТВИЕ И КРИЗА НА ЦЕННОСТИТЕ НА БАЩИТЕ НИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ЧАСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ЕВРОПЕЙСКАТА КУЛТУРА, СВЪРЗАНА С ОБЩИТЕ КОРЕНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО И В ТЪРСЕНЕТО НА ОБЩО ПОЗНАНИЕ ЗА ИСТОРИЯТА НА ЕВРОПА НА ГЕОГРАФИЯТА НА ИСТОРИЯТА И ЛИТЕРАТУРАТА НА СЪСЕДНИТЕ И ДАЛЕЧНИТЕ СТРАНИ, ОСОБЕНО ТЕЗИ ОТ ПРОИЗХОДА НА УЧЕНИЦИТЕ НИ, ЗАВЪРШВАЩИ КУРСА С ЧЕСТВАНЕТО НА ПРАЗНИКА НА ЕВРОПА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ, ВКЛЮЧЕНИ В НАШИТЕ ДЕЙНОСТИ В ДЪЛБОЧИНА НА НЯКОИ П. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛАГАМЕ ПЪТЕШЕСТВИЕ НА ПОЗНАНИЯТА НА НЯКОИ ЕВРОПЕЙСКИ ДЪРЖАВИ С НАМЕРЕНИЕТО ДА СЕ ОБРАЗОВАТ ОТНОСНО ТОЛЕРАНТНОСТТА И ОТКРИВАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО. ОБЕДИНЕНИ В МНОГООБРАЗИЕТО, МОТОТО, КОЕТО СИ НАПРАВИХМЕ. НАЛИЧИЕТО НА УЧИЛИЩЕ НА ТЕРИТОРИЯ С ВИСОК ПРОЦЕНТ НА ИМИГРАЦИЯ, КЪДЕТО МЕСТНИТЕ ЖИТЕЛИ ЖИВЕЯТ ЗАЕДНО С ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, НО СЪЩО ТАКА И НОВОПРИСТИГНАЛИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ЕВРОПЕЙСКАТА КОТТАДИНАНЦИЯ, СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ В ИСТОРИЧЕСКИЯ МОМЕНТ НА БЕДСТВИЕ И КРИЗА НА ЦЕННОСТИТЕ НА БАЩИТЕ НИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ЧАСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ЕВРОПЕЙСКАТА КУЛТУРА, СВЪРЗАНА С ОБЩИТЕ КОРЕНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО И В ТЪРСЕНЕТО НА ОБЩО ПОЗНАНИЕ ЗА ИСТОРИЯТА НА ЕВРОПА НА ГЕОГРАФИЯТА НА ИСТОРИЯТА И ЛИТЕРАТУРАТА НА СЪСЕДНИТЕ И ДАЛЕЧНИТЕ СТРАНИ, ОСОБЕНО ТЕЗИ ОТ ПРОИЗХОДА НА УЧЕНИЦИТЕ НИ, ЗАВЪРШВАЩИ КУРСА С ЧЕСТВАНЕТО НА ПРАЗНИКА НА ЕВРОПА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ, ВКЛЮЧЕНИ В НАШИТЕ ДЕЙНОСТИ В ДЪЛБОЧИНА НА НЯКОИ П. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРЕДЛАГАМЕ ПЪТЕШЕСТВИЕ НА ПОЗНАНИЯТА НА НЯКОИ ЕВРОПЕЙСКИ ДЪРЖАВИ С НАМЕРЕНИЕТО ДА СЕ ОБРАЗОВАТ ОТНОСНО ТОЛЕРАНТНОСТТА И ОТКРИВАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО. ОБЕДИНЕНИ В МНОГООБРАЗИЕТО, МОТОТО, КОЕТО СИ НАПРАВИХМЕ. НАЛИЧИЕТО НА УЧИЛИЩЕ НА ТЕРИТОРИЯ С ВИСОК ПРОЦЕНТ НА ИМИГРАЦИЯ, КЪДЕТО МЕСТНИТЕ ЖИТЕЛИ ЖИВЕЯТ ЗАЕДНО С ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, НО СЪЩО ТАКА И НОВОПРИСТИГНАЛИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ЕВРОПЕЙСКАТА КОТТАДИНАНЦИЯ, СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ В ИСТОРИЧЕСКИЯ МОМЕНТ НА БЕДСТВИЕ И КРИЗА НА ЦЕННОСТИТЕ НА БАЩИТЕ НИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ЧАСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ЕВРОПЕЙСКАТА КУЛТУРА, СВЪРЗАНА С ОБЩИТЕ КОРЕНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО И В ТЪРСЕНЕТО НА ОБЩО ПОЗНАНИЕ ЗА ИСТОРИЯТА НА ЕВРОПА НА ГЕОГРАФИЯТА НА ИСТОРИЯТА И ЛИТЕРАТУРАТА НА СЪСЕДНИТЕ И ДАЛЕЧНИТЕ СТРАНИ, ОСОБЕНО ТЕЗИ ОТ ПРОИЗХОДА НА УЧЕНИЦИТЕ НИ, ЗАВЪРШВАЩИ КУРСА С ЧЕСТВАНЕТО НА ПРАЗНИКА НА ЕВРОПА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ, ВКЛЮЧЕНИ В НАШИТЕ ДЕЙНОСТИ В ДЪЛБОЧИНА НА НЯКОИ П. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A TOLERANCIA ÉS A SOKSZÍNŰSÉG FELFEDEZÉSE ÉRDEKÉBEN NÉHÁNY EURÓPAI ORSZÁG TUDÁSÁT SZERETNÉNK MEGISMERTETNI. EGYESÜLVE A SOKFÉLESÉGBEN A MOTTÓ, AMIT SAJÁT MAGUNK KÉSZÍTETTÜNK. AZ APÁNK ÉRTÉKEINEK VÁLSÁGOS TÖRTÉNELMI PILLANATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY OLYAN TERÜLETEN TANULJUNK, AHOL A BENNSZÜLÖTTEK A MÁSODIK GENERÁCIÓS KÜLFÖLDI DIÁKOK MELLETT ÉLNEK, DE AZ ÚJONNAN ÉRKEZETT SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ EURÓPAI COTTADINANCY TUDATOSSÁGA IS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ. A JAVASOLT ÚT KÉT RÉSZBŐL ÁLL, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS A KÖZÖS GYÖKEREKHEZ KAPCSOLÓDÓ EURÓPAI KULTÚRÁT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS A SZOMSZÉDOS ÉS TÁVOLI ORSZÁGOK TÖRTÉNELMÉNEK KÖZÖS ISMERETÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL ARRA, HOGY DIÁKJAINK A TANMENETET AZ EURÓPA ÜNNEPÉNEK ÉVEKIG TARTÓ ÜNNEPLÉSÉVEL ZÁRTÁK LE, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGÜNKBE BELETARTOZNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A TOLERANCIA ÉS A SOKSZÍNŰSÉG FELFEDEZÉSE ÉRDEKÉBEN NÉHÁNY EURÓPAI ORSZÁG TUDÁSÁT SZERETNÉNK MEGISMERTETNI. EGYESÜLVE A SOKFÉLESÉGBEN A MOTTÓ, AMIT SAJÁT MAGUNK KÉSZÍTETTÜNK. AZ APÁNK ÉRTÉKEINEK VÁLSÁGOS TÖRTÉNELMI PILLANATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY OLYAN TERÜLETEN TANULJUNK, AHOL A BENNSZÜLÖTTEK A MÁSODIK GENERÁCIÓS KÜLFÖLDI DIÁKOK MELLETT ÉLNEK, DE AZ ÚJONNAN ÉRKEZETT SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ EURÓPAI COTTADINANCY TUDATOSSÁGA IS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ. A JAVASOLT ÚT KÉT RÉSZBŐL ÁLL, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS A KÖZÖS GYÖKEREKHEZ KAPCSOLÓDÓ EURÓPAI KULTÚRÁT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS A SZOMSZÉDOS ÉS TÁVOLI ORSZÁGOK TÖRTÉNELMÉNEK KÖZÖS ISMERETÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL ARRA, HOGY DIÁKJAINK A TANMENETET AZ EURÓPA ÜNNEPÉNEK ÉVEKIG TARTÓ ÜNNEPLÉSÉVEL ZÁRTÁK LE, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGÜNKBE BELETARTOZNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A TOLERANCIA ÉS A SOKSZÍNŰSÉG FELFEDEZÉSE ÉRDEKÉBEN NÉHÁNY EURÓPAI ORSZÁG TUDÁSÁT SZERETNÉNK MEGISMERTETNI. EGYESÜLVE A SOKFÉLESÉGBEN A MOTTÓ, AMIT SAJÁT MAGUNK KÉSZÍTETTÜNK. AZ APÁNK ÉRTÉKEINEK VÁLSÁGOS TÖRTÉNELMI PILLANATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY OLYAN TERÜLETEN TANULJUNK, AHOL A BENNSZÜLÖTTEK A MÁSODIK GENERÁCIÓS KÜLFÖLDI DIÁKOK MELLETT ÉLNEK, DE AZ ÚJONNAN ÉRKEZETT SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ EURÓPAI COTTADINANCY TUDATOSSÁGA IS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ. A JAVASOLT ÚT KÉT RÉSZBŐL ÁLL, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS A KÖZÖS GYÖKEREKHEZ KAPCSOLÓDÓ EURÓPAI KULTÚRÁT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS A SZOMSZÉDOS ÉS TÁVOLI ORSZÁGOK TÖRTÉNELMÉNEK KÖZÖS ISMERETÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL ARRA, HOGY DIÁKJAINK A TANMENETET AZ EURÓPA ÜNNEPÉNEK ÉVEKIG TARTÓ ÜNNEPLÉSÉVEL ZÁRTÁK LE, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGÜNKBE BELETARTOZNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOLAIMID TURAS EOLAIS Ó ROINNT TÍORTHA EORPACHA D’FHONN OIDEACHAS A CHUR AR AN GCAOINFHULAINGT AGUS AR AN ÉAGSÚLACHT A AIMSIÚ. AONTAITHE SAN ÉAGSÚLACHT AN MANA A RINNEAMAR ÁR GCUID FÉIN. A BHEITH AR SCOIL AR CHRÍOCH LE RÁTA ARD INIMIRCE ÁIT A BHFUIL CÓNAÍ AR DHÚCHASACH TAOBH LE DALTAÍ EACHTRACHA DEN DARA GLÚIN ACH FREISIN SCILEANNA SÓISIALTA NUATHAGTHA AGUS FEASACHT AR COTTADINANCY NA HEORPA, TÁ SIAD RÍTHÁBHACHTACH I DTRÁTH STAIRIÚIL ANACAIR AGUS GÉARCHÉIME AR LUACHANNA ÁR N-AITHREACHA. IS ÉARD ATÁ SA CHONAIR ATÁ BEARTAITHE DHÁ CHUID A NEARTAÍONN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS AGUS CULTÚR NA HEORPA ATÁ NASCTHA LEIS NA FRÉAMHACHA COITEANNA MAIDIR LE HÉAGSÚLACHT AGUS SA TÓIR AR EOLAS COITEANN AR STAIR NA HEORPA AR THÍREOLAÍOCHT NA STAIRE AGUS NA LITRÍOCHTA SNA TÍORTHA COMHARSANACHTA AGUS I DTÍORTHA I BHFAD I GCÉIN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD AR DE BHUNADH ÁR NDALTAÍ AN CÚRSA LEIS AN GCEILIÚRADH AR FHÉILE NA HEORPA AR FEADH NA MBLIANTA ATÁ SAN ÁIREAMH INÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ I NDOIMHNEACHT ROINNT P. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLAIMID TURAS EOLAIS Ó ROINNT TÍORTHA EORPACHA D’FHONN OIDEACHAS A CHUR AR AN GCAOINFHULAINGT AGUS AR AN ÉAGSÚLACHT A AIMSIÚ. AONTAITHE SAN ÉAGSÚLACHT AN MANA A RINNEAMAR ÁR GCUID FÉIN. A BHEITH AR SCOIL AR CHRÍOCH LE RÁTA ARD INIMIRCE ÁIT A BHFUIL CÓNAÍ AR DHÚCHASACH TAOBH LE DALTAÍ EACHTRACHA DEN DARA GLÚIN ACH FREISIN SCILEANNA SÓISIALTA NUATHAGTHA AGUS FEASACHT AR COTTADINANCY NA HEORPA, TÁ SIAD RÍTHÁBHACHTACH I DTRÁTH STAIRIÚIL ANACAIR AGUS GÉARCHÉIME AR LUACHANNA ÁR N-AITHREACHA. IS ÉARD ATÁ SA CHONAIR ATÁ BEARTAITHE DHÁ CHUID A NEARTAÍONN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS AGUS CULTÚR NA HEORPA ATÁ NASCTHA LEIS NA FRÉAMHACHA COITEANNA MAIDIR LE HÉAGSÚLACHT AGUS SA TÓIR AR EOLAS COITEANN AR STAIR NA HEORPA AR THÍREOLAÍOCHT NA STAIRE AGUS NA LITRÍOCHTA SNA TÍORTHA COMHARSANACHTA AGUS I DTÍORTHA I BHFAD I GCÉIN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD AR DE BHUNADH ÁR NDALTAÍ AN CÚRSA LEIS AN GCEILIÚRADH AR FHÉILE NA HEORPA AR FEADH NA MBLIANTA ATÁ SAN ÁIREAMH INÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ I NDOIMHNEACHT ROINNT P. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOLAIMID TURAS EOLAIS Ó ROINNT TÍORTHA EORPACHA D’FHONN OIDEACHAS A CHUR AR AN GCAOINFHULAINGT AGUS AR AN ÉAGSÚLACHT A AIMSIÚ. AONTAITHE SAN ÉAGSÚLACHT AN MANA A RINNEAMAR ÁR GCUID FÉIN. A BHEITH AR SCOIL AR CHRÍOCH LE RÁTA ARD INIMIRCE ÁIT A BHFUIL CÓNAÍ AR DHÚCHASACH TAOBH LE DALTAÍ EACHTRACHA DEN DARA GLÚIN ACH FREISIN SCILEANNA SÓISIALTA NUATHAGTHA AGUS FEASACHT AR COTTADINANCY NA HEORPA, TÁ SIAD RÍTHÁBHACHTACH I DTRÁTH STAIRIÚIL ANACAIR AGUS GÉARCHÉIME AR LUACHANNA ÁR N-AITHREACHA. IS ÉARD ATÁ SA CHONAIR ATÁ BEARTAITHE DHÁ CHUID A NEARTAÍONN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS AGUS CULTÚR NA HEORPA ATÁ NASCTHA LEIS NA FRÉAMHACHA COITEANNA MAIDIR LE HÉAGSÚLACHT AGUS SA TÓIR AR EOLAS COITEANN AR STAIR NA HEORPA AR THÍREOLAÍOCHT NA STAIRE AGUS NA LITRÍOCHTA SNA TÍORTHA COMHARSANACHTA AGUS I DTÍORTHA I BHFAD I GCÉIN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD AR DE BHUNADH ÁR NDALTAÍ AN CÚRSA LEIS AN GCEILIÚRADH AR FHÉILE NA HEORPA AR FEADH NA MBLIANTA ATÁ SAN ÁIREAMH INÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ I NDOIMHNEACHT ROINNT P. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VI FÖRESLÅR EN KUNSKAPSRESA FÖR VISSA EUROPEISKA LÄNDER I SYFTE ATT UTBILDA OM TOLERANS OCH UPPTÄCKT AV MÅNGFALD. FÖRENADE I MÅNGFALDEN MOTTOT VI GJORDE VÅRT EGET. ATT VARA SKOLA I ETT OMRÅDE MED EN HÖG INVANDRING DÄR INFÖDDA BOR TILLSAMMANS MED ANDRA GENERATIONENS UTLÄNDSKA ELEVER MEN OCKSÅ NYANLÄNDA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH MEDVETENHET OM DET EUROPEISKA COTTADINANCY ÄR GRUNDLÄGGANDE I ETT HISTORISKT ÖGONBLICK AV NÖD OCH KRIS FÖR VÅRA FÄDERS VÄRDERINGAR. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN BESTÅR AV TVÅ DELAR SOM STÄRKER KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET OCH EUROPEISK KULTUR SOM ÄR KOPPLAD TILL DE GEMENSAMMA RÖTTERNA NÄR DET GÄLLER MÅNGFALD OCH I SÖKANDET EFTER EN GEMENSAM KUNSKAP OM EUROPAS HISTORIA OCH LITTERATUR I GRANNLÄNDERNA OCH AVLÄGSNA LÄNDER, SÄRSKILT DE SOM VÅRA ELEVER KOMMER IFRÅN OCH AVSLUTAR KURSEN MED FIRANDET AV EUROPAS HÖGTID I ÅRATAL SOM INGÅR I VÅR VERKSAMHET PÅ DJUPET AV VISSA P.G.A.. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VI FÖRESLÅR EN KUNSKAPSRESA FÖR VISSA EUROPEISKA LÄNDER I SYFTE ATT UTBILDA OM TOLERANS OCH UPPTÄCKT AV MÅNGFALD. FÖRENADE I MÅNGFALDEN MOTTOT VI GJORDE VÅRT EGET. ATT VARA SKOLA I ETT OMRÅDE MED EN HÖG INVANDRING DÄR INFÖDDA BOR TILLSAMMANS MED ANDRA GENERATIONENS UTLÄNDSKA ELEVER MEN OCKSÅ NYANLÄNDA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH MEDVETENHET OM DET EUROPEISKA COTTADINANCY ÄR GRUNDLÄGGANDE I ETT HISTORISKT ÖGONBLICK AV NÖD OCH KRIS FÖR VÅRA FÄDERS VÄRDERINGAR. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN BESTÅR AV TVÅ DELAR SOM STÄRKER KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET OCH EUROPEISK KULTUR SOM ÄR KOPPLAD TILL DE GEMENSAMMA RÖTTERNA NÄR DET GÄLLER MÅNGFALD OCH I SÖKANDET EFTER EN GEMENSAM KUNSKAP OM EUROPAS HISTORIA OCH LITTERATUR I GRANNLÄNDERNA OCH AVLÄGSNA LÄNDER, SÄRSKILT DE SOM VÅRA ELEVER KOMMER IFRÅN OCH AVSLUTAR KURSEN MED FIRANDET AV EUROPAS HÖGTID I ÅRATAL SOM INGÅR I VÅR VERKSAMHET PÅ DJUPET AV VISSA P.G.A.. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VI FÖRESLÅR EN KUNSKAPSRESA FÖR VISSA EUROPEISKA LÄNDER I SYFTE ATT UTBILDA OM TOLERANS OCH UPPTÄCKT AV MÅNGFALD. FÖRENADE I MÅNGFALDEN MOTTOT VI GJORDE VÅRT EGET. ATT VARA SKOLA I ETT OMRÅDE MED EN HÖG INVANDRING DÄR INFÖDDA BOR TILLSAMMANS MED ANDRA GENERATIONENS UTLÄNDSKA ELEVER MEN OCKSÅ NYANLÄNDA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH MEDVETENHET OM DET EUROPEISKA COTTADINANCY ÄR GRUNDLÄGGANDE I ETT HISTORISKT ÖGONBLICK AV NÖD OCH KRIS FÖR VÅRA FÄDERS VÄRDERINGAR. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN BESTÅR AV TVÅ DELAR SOM STÄRKER KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET OCH EUROPEISK KULTUR SOM ÄR KOPPLAD TILL DE GEMENSAMMA RÖTTERNA NÄR DET GÄLLER MÅNGFALD OCH I SÖKANDET EFTER EN GEMENSAM KUNSKAP OM EUROPAS HISTORIA OCH LITTERATUR I GRANNLÄNDERNA OCH AVLÄGSNA LÄNDER, SÄRSKILT DE SOM VÅRA ELEVER KOMMER IFRÅN OCH AVSLUTAR KURSEN MED FIRANDET AV EUROPAS HÖGTID I ÅRATAL SOM INGÅR I VÅR VERKSAMHET PÅ DJUPET AV VISSA P.G.A.. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ME TEEME ETTEPANEKU KORRALDADA MÕNE EUROOPA RIIGI TEADMISTE TEEKOND, MILLE EESMÄRK ON HARIDA SALLIVUST JA MITMEKESISUSE AVASTAMIST. ÜHINENUD MITMEKESISUSES MOTO, MILLE ME ISE TEGIME. KOOLISKÄIMINE SUURE SISSERÄNDEMÄÄRAGA TERRITOORIUMIL, KUS PÕLISELANIKUD ELAVAD KOOS TEISE PÕLVKONNA VÄLISMAALASTEST ÕPILASTEGA, AGA KA ÄSJA SAABUNUD SOTSIAALSED OSKUSED JA TEADLIKKUS EUROOPA COTTADINANCYST, ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA AJALOOLISES HÄDA- JA KRIISIOLUKORRAS MEIE ISADE VÄÄRTUSTE SUHTES. KAVANDATAV TEE KOOSNEB KAHEST OSAST, MIS TUGEVDAVAD KUULUVUSTUNNET JA EUROOPA KULTUURI, MIS ON SEOTUD ÜHISTE JUURTEGA MITMEKESISUSE AUSTAMISEL JA ÜHISTE TEADMISTE OTSIMISEL EUROOPA AJALOO KOHTA NAABER- JA KAUGETE RIIKIDE AJALOO JA KIRJANDUSE GEOGRAAFIAST, ERITI NENDE KOHTA, KUST MEIE ÕPILASED SAID KURSUSE LÕPU, TÄHISTADES EUROOPA PIDUSTUST AASTAID, MIS ON MEIE TEGEVUSTES MÕNE P SÜVITSI LISATUD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ME TEEME ETTEPANEKU KORRALDADA MÕNE EUROOPA RIIGI TEADMISTE TEEKOND, MILLE EESMÄRK ON HARIDA SALLIVUST JA MITMEKESISUSE AVASTAMIST. ÜHINENUD MITMEKESISUSES MOTO, MILLE ME ISE TEGIME. KOOLISKÄIMINE SUURE SISSERÄNDEMÄÄRAGA TERRITOORIUMIL, KUS PÕLISELANIKUD ELAVAD KOOS TEISE PÕLVKONNA VÄLISMAALASTEST ÕPILASTEGA, AGA KA ÄSJA SAABUNUD SOTSIAALSED OSKUSED JA TEADLIKKUS EUROOPA COTTADINANCYST, ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA AJALOOLISES HÄDA- JA KRIISIOLUKORRAS MEIE ISADE VÄÄRTUSTE SUHTES. KAVANDATAV TEE KOOSNEB KAHEST OSAST, MIS TUGEVDAVAD KUULUVUSTUNNET JA EUROOPA KULTUURI, MIS ON SEOTUD ÜHISTE JUURTEGA MITMEKESISUSE AUSTAMISEL JA ÜHISTE TEADMISTE OTSIMISEL EUROOPA AJALOO KOHTA NAABER- JA KAUGETE RIIKIDE AJALOO JA KIRJANDUSE GEOGRAAFIAST, ERITI NENDE KOHTA, KUST MEIE ÕPILASED SAID KURSUSE LÕPU, TÄHISTADES EUROOPA PIDUSTUST AASTAID, MIS ON MEIE TEGEVUSTES MÕNE P SÜVITSI LISATUD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ME TEEME ETTEPANEKU KORRALDADA MÕNE EUROOPA RIIGI TEADMISTE TEEKOND, MILLE EESMÄRK ON HARIDA SALLIVUST JA MITMEKESISUSE AVASTAMIST. ÜHINENUD MITMEKESISUSES MOTO, MILLE ME ISE TEGIME. KOOLISKÄIMINE SUURE SISSERÄNDEMÄÄRAGA TERRITOORIUMIL, KUS PÕLISELANIKUD ELAVAD KOOS TEISE PÕLVKONNA VÄLISMAALASTEST ÕPILASTEGA, AGA KA ÄSJA SAABUNUD SOTSIAALSED OSKUSED JA TEADLIKKUS EUROOPA COTTADINANCYST, ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA AJALOOLISES HÄDA- JA KRIISIOLUKORRAS MEIE ISADE VÄÄRTUSTE SUHTES. KAVANDATAV TEE KOOSNEB KAHEST OSAST, MIS TUGEVDAVAD KUULUVUSTUNNET JA EUROOPA KULTUURI, MIS ON SEOTUD ÜHISTE JUURTEGA MITMEKESISUSE AUSTAMISEL JA ÜHISTE TEADMISTE OTSIMISEL EUROOPA AJALOO KOHTA NAABER- JA KAUGETE RIIKIDE AJALOO JA KIRJANDUSE GEOGRAAFIAST, ERITI NENDE KOHTA, KUST MEIE ÕPILASED SAID KURSUSE LÕPU, TÄHISTADES EUROOPA PIDUSTUST AASTAID, MIS ON MEIE TEGEVUSTES MÕNE P SÜVITSI LISATUD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Ferrara / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CENTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): CENTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
7,212.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 7,212.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
4,327.19 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 4,327.19 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:20, 8 April 2023
Project Q532577 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EUROPE IS US... AND BEYOND |
Project Q532577 in Italy |
Statements
4,327.19 Euro
0 references
7,212.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
27 July 2018
0 references
25 September 2019
0 references
I.C. 'IL GUERCINO'
0 references
44°43'38.78"N, 11°17'25.08"E
0 references
PROPONIAMO UN PERCORSO DI CONOSCENZA DI ALCUNI PAESI EUROPEI CON LINTENZIONE DI EDUCARE ALLA TOLLERANZA E ALLA SCOPERTA DELLA DIVERSIT. UNITI NELLA DIVERSIT IL MOTTO CHE ABBIAMO FATTO NOSTRO. ESSENDO SCUOLA IN TERRITORIO AD ALTO TASSO DI IMMIGRAZIONE DOVE I NATIVI VIVONO ACCANTO AD ALUNNI STRANIERI DI SECONDA GENERAZIONE MA ANCHE NEO ARRIVATI LE COMPETENZE SOCIALI E LA CONSAPEVOLEZZA DELLA COTTADINANZA EUROPEA SONO FONDAMENTALI IN UN MOMENTO STORICO DI DISAGIO E CRISI DEI VALORI DEI NOSTRI PADRI. IL PERCORSO PROPOSTO SI COMPONE DI DUE PARTI RAFFORZAMENTO DEL SENSO DI APPARTENENZA E DI CULTURA EUROPEA LEGATO ALLE COMUNI RADICI NEL RISPETTO DELLA DIVERSIT E NELLA RICERCA DELLE BASI COMUNI CONOSCENZA DELLA STORIA DELLEUROPA DELLA GEOGRAFIA DELLA STORIA E DELLA LETTERATURA DEI PAESI VICINI E LONTANI SOPRATTUTTO DI QUELLI DI PROVENIENZA DEI NOSTRI ALUNNI CONCLUSIONE DEL PERCORSO CON LA CELEBRAZIONE DELLA FESTA DELLEUROPA DA ANNI INSERITA NELLE NOSTRE ATTIVIT APPROFONDIMENTO DI ALCUNI P (Italian)
0 references
WE PROPOSE A JOURNEY OF KNOWLEDGE OF SOME EUROPEAN COUNTRIES WITH THE INTENTION OF EDUCATING ABOUT TOLERANCE AND THE DISCOVERY OF DIVERSITY. UNITED IN DIVERSITY THE MOTTO WE MADE OUR OWN. BEING SCHOOL IN TERRITORY WITH A HIGH RATE OF IMMIGRATION WHERE NATIVES LIVE ALONGSIDE SECOND GENERATION FOREIGN PUPILS BUT ALSO NEWLY ARRIVED SOCIAL SKILLS AND AWARENESS OF EUROPEAN COTTADINANCY ARE FUNDAMENTAL IN A HISTORICAL MOMENT OF DISTRESS AND CRISIS OF THE VALUES OF OUR FATHERS. THE PROPOSED PATH CONSISTS OF TWO PARTS STRENGTHENING THE SENSE OF BELONGING AND EUROPEAN CULTURE LINKED TO THE COMMON ROOTS IN RESPECT FOR DIVERSITY AND IN THE SEARCH FOR COMMON KNOWLEDGE OF THE HISTORY OF EUROPE OF THE GEOGRAPHY OF HISTORY AND LITERATURE OF THE NEIGHBOURING AND DISTANT COUNTRIES, ESPECIALLY THOSE OF ORIGIN OF OUR PUPILS CONCLUSION OF THE COURSE WITH THE CELEBRATION OF THE FEAST OF EUROPE FOR YEARS INCLUDED IN OUR ACTIVITIES IN DEPTH OF SOME P. (English)
12 November 2020
0 references
NOUS PROPOSONS UN CHEMIN DE CONNAISSANCE DE CERTAINS PAYS EUROPÉENS DANS L’INTENTION D’ÉDUQUER À LA TOLÉRANCE ET DE DÉCOUVRIR LA DIVERSITÉ. UNIS DANS LA DIVERSITÉ LA DEVISE QUE NOUS AVONS FAIT LA NÔTRE. EN TANT QU’ÉCOLE SUR LE TERRITOIRE AVEC UN TAUX ÉLEVÉ D’IMMIGRATION OÙ LES AUTOCHTONES VIVENT AUX CÔTÉS D’ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DEUXIÈME GÉNÉRATION MAIS AUSSI DE NOUVEAUX ARRIVANTS, LES COMPÉTENCES SOCIALES ET LA CONSCIENCE DE LA CITOYENNETÉ EUROPÉENNE SONT FONDAMENTALES À UNE ÉPOQUE DE DIFFICULTÉS HISTORIQUES ET DE CRISE DES VALEURS DE NOS PÈRES. LE CHEMIN PROPOSÉ SE COMPOSE DE DEUX PARTIES RENFORÇANT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE ET LA CULTURE EUROPÉENNE LIÉE AUX RACINES COMMUNES DANS LE RESPECT DE LA DIVERSITÉ ET DANS LA RECHERCHE DE LA CONNAISSANCE COMMUNE DE L’HISTOIRE DE L’EUROPE DE LA GÉOGRAPHIE DE L’HISTOIRE ET DE LA LITTÉRATURE DES PAYS VOISINS ET LOINTAINS, SURTOUT CEUX D’ORIGINE DE NOS ÉLÈVES, LA FIN DU VOYAGE AVEC LA CÉLÉBRATION DE LA FÊTE DE L’EUROPE PENDANT DES ANNÉES INCLUS DANS NOS ACTIVITÉS APPROFONDISSANT CERTAINS P (French)
8 December 2021
0 references
WIR SCHLAGEN EINEN WEG DES WISSENS EINIGER EUROPÄISCHER LÄNDER VOR, UM TOLERANZ ZU ERZIEHEN UND VIELFALT ZU ENTDECKEN. VEREINT IN VIELFALT DAS MOTTO, DAS WIR UNS SELBST GEMACHT HABEN. ALS SCHULE AUF DEM TERRITORIUM MIT EINER HOHEN EINWANDERUNGSRATE, IN DER DIE EINGEBORENEN NEBEN AUSLÄNDISCHEN SCHÜLERN DER ZWEITEN GENERATION, ABER AUCH NEUANKÖMMLINGEN LEBEN, SIND SOZIALE KOMPETENZEN UND EIN BEWUSSTSEIN FÜR DIE EUROPÄISCHE STAATSBÜRGERSCHAFT IN ZEITEN HISTORISCHER NOT UND KRISE DER WERTE UNSERER VÄTER VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG. DER VORGESCHLAGENE WEG BESTEHT AUS ZWEI TEILEN, DIE DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL UND DIE EUROPÄISCHE KULTUR STÄRKEN, DIE MIT DEN GEMEINSAMEN WURZELN IN BEZUG AUF DIE VIELFALT UND AUF DER SUCHE NACH DEM GEMEINSAMEN WISSEN ÜBER DIE GESCHICHTE EUROPAS ÜBER DIE GEOGRAPHIE DER GESCHICHTE UND LITERATUR DER BENACHBARTEN UND FERNEN LÄNDER VERBUNDEN SIND, VOR ALLEM DIE HERKUNFT UNSERER SCHÜLER, DAS ENDE DER REISE MIT DER FEIER DES FESTES VON EUROPA FÜR JAHRE IN UNSEREN AKTIVITÄTEN ZUR VERTIEFUNG EINIGER P (German)
18 December 2021
0 references
WIJ STELLEN EEN PAD VAN KENNIS VOOR VAN EEN AANTAL EUROPESE LANDEN MET DE BEDOELING OM IN VERDRAAGZAAMHEID OP TE LEIDEN EN DIVERSITEIT TE ONTDEKKEN. VERENIGD IN DIVERSITEIT HET MOTTO DAT WE ZELF HEBBEN GEMAAKT. ALS SCHOOL OP HET GRONDGEBIED MET EEN HOOG IMMIGRATIEPERCENTAGE WAAR DE INBOORLINGEN SAMENWONEN MET BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN DE TWEEDE GENERATIE, MAAR OOK NIEUWKOMERS, ZIJN SOCIALE VAARDIGHEDEN EN BEWUSTZIJN VAN EUROPEES BURGERSCHAP VAN FUNDAMENTEEL BELANG IN EEN TIJD VAN HISTORISCHE ONTBERING EN CRISIS VAN DE WAARDEN VAN ONZE VADERS. HET VOORGESTELDE PAD BESTAAT UIT TWEE DELEN DIE HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID EN EUROPESE CULTUUR VERSTERKEN, GEKOPPELD AAN DE GEMEENSCHAPPELIJKE WORTELS OP HET GEBIED VAN DIVERSITEIT EN IN HET ZOEKEN NAAR DE GEMEENSCHAPPELIJKE KENNIS VAN DE GESCHIEDENIS VAN EUROPA VAN DE GEOGRAFIE VAN DE GESCHIEDENIS EN DE LITERATUUR VAN DE NABURIGE EN VERRE LANDEN, VOORAL DIE VAN OORSPRONG VAN ONZE LEERLINGEN, HET EINDE VAN DE REIS MET DE VIERING VAN HET FEEST VAN EUROPA VOOR DE JAREN DIE DEEL UITMAKEN VAN ONZE ACTIVITEITEN DIE EEN AANTAL (Dutch)
11 January 2022
0 references
PROPONEMOS UN CAMINO DE CONOCIMIENTO DE ALGUNOS PAÍSES EUROPEOS CON LA INTENCIÓN DE EDUCAR EN LA TOLERANCIA Y DESCUBRIR LA DIVERSIDAD. UNIDOS EN LA DIVERSIDAD EL LEMA QUE HICIMOS NUESTRO PROPIO. COMO ESCUELA EN EL TERRITORIO CON UNA ELEVADA TASA DE INMIGRACIÓN, DONDE LOS NATIVOS VIVEN JUNTO A ALUMNOS EXTRANJEROS DE SEGUNDA GENERACIÓN, PERO TAMBIÉN RECIÉN LLEGADOS, LAS CAPACIDADES SOCIALES Y LA CONCIENCIA DE LA CIUDADANÍA EUROPEA SON FUNDAMENTALES EN UN MOMENTO DE DIFICULTADES HISTÓRICAS Y CRISIS DE LOS VALORES DE NUESTROS PADRES. EL CAMINO PROPUESTO CONSISTE EN DOS PARTES QUE REFUERZAN EL SENTIDO DE PERTENENCIA Y LA CULTURA EUROPEA VINCULADA A LAS RAÍCES COMUNES EN EL RESPETO DE LA DIVERSIDAD Y EN LA BÚSQUEDA DEL CONOCIMIENTO COMÚN DE LA HISTORIA DE EUROPA DE LA GEOGRAFÍA DE LA HISTORIA Y LA LITERATURA DE LOS PAÍSES VECINOS Y LEJANOS, SOBRE TODO LOS DE ORIGEN DE NUESTROS ALUMNOS, EL FINAL DEL VIAJE CON LA CELEBRACIÓN DE LA FIESTA DE EUROPA DURANTE AÑOS INCLUIDOS EN NUESTRAS ACTIVIDADES PROFUNDIZANDO ALGUNOS P (Spanish)
29 January 2022
0 references
VI FORESLÅR EN VIDENSREJSE FOR NOGLE EUROPÆISKE LANDE MED DET FORMÅL AT UDDANNE OM TOLERANCE OG OPDAGELSE AF MANGFOLDIGHED. FORENET I MANGFOLDIGHED MOTTOET VI LAVEDE VORES EGET. AT VÆRE SKOLE I ET OMRÅDE MED EN HØJ GRAD AF INDVANDRING, HVOR INDFØDTE BOR SIDE OM SIDE MED ANDEN GENERATION AF UDENLANDSKE ELEVER, MEN OGSÅ NYANKOMNE SOCIALE FÆRDIGHEDER OG BEVIDSTHED OM EUROPÆISK COTTADINANCY ER GRUNDLÆGGENDE I ET HISTORISK ØJEBLIK MED NØD OG KRISE AF VORES FÆDRES VÆRDIER. DEN FORESLÅEDE VEJ BESTÅR AF TO DELE, DER STYRKER FØLELSEN AF TILHØRSFORHOLD OG EUROPÆISK KULTUR, DER ER KNYTTET TIL DE FÆLLES RØDDER I RESPEKT FOR MANGFOLDIGHED OG I SØGEN EFTER FÆLLES VIDEN OM EUROPAS HISTORIE OM GEOGRAFI AF HISTORIE OG LITTERATUR I NABOLANDENE OG FJERNE LANDE, ISÆR DEM, DER STAMMER FRA VORES ELEVERS AFSLUTNING AF KURSET MED FEJRINGEN AF EUROPAS FEST I ÅREVIS INKLUDERET I VORES AKTIVITETER I DYBDEN AF NOGLE P. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΠΡΟΤΕΊΝΟΥΜΕ ΈΝΑ ΤΑΞΊΔΙ ΓΝΏΣΗΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΏΝ ΧΩΡΏΝ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΕΚΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΑΚΆΛΥΨΗ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ. ΕΝΩΜΈΝΟΙ ΣΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΤΟ ΣΎΝΘΗΜΑ ΠΟΥ ΚΆΝΑΜΕ ΤΟ ΔΙΚΌ ΜΑΣ. ΤΟ ΝΑ ΕΊΣΑΙ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΉ ΜΕ ΥΨΗΛΌ ΠΟΣΟΣΤΌ ΜΕΤΑΝΆΣΤΕΥΣΗΣ ΌΠΟΥ ΟΙ ΙΘΑΓΕΝΕΊΣ ΖΟΥΝ ΜΑΖΊ ΜΕ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΎΤΕΡΗΣ ΓΕΝΙΆΣ, ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΜΕ ΝΕΟΑΦΙΧΘΕΊΣΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΕΥΑΙΣΘΗΤΟΠΟΊΗΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ COTTADINANCY ΕΊΝΑΙ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΣΕ ΜΙΑ ΙΣΤΟΡΙΚΉ ΣΤΙΓΜΉ ΑΓΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΚΡΊΣΗΣ ΤΩΝ ΑΞΙΏΝ ΤΩΝ ΠΑΤΈΡΩΝ ΜΑΣ. Ο ΠΡΟΤΕΙΝΌΜΕΝΟΣ ΔΡΌΜΟΣ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΔΎΟ ΜΈΡΗ ΠΟΥ ΕΝΙΣΧΎΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΚΑΙ ΤΟΥ ΕΥΡΩΠΑΪΚΟΎ ΠΟΛΙΤΙΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΤΙΣ ΚΟΙΝΈΣ ΡΊΖΕΣ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗΝ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΚΟΙΝΉΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΤΗΣ ΓΕΩΓΡΑΦΊΑΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΟΤΕΧΝΊΑΣ ΤΩΝ ΓΕΙΤΟΝΙΚΏΝ ΚΑΙ ΜΑΚΡΙΝΏΝ ΧΩΡΏΝ, ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΕΚΕΊΝΩΝ ΑΠΌ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΠΡΟΈΡΧΟΝΤΑΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΑΣ ΟΛΟΚΛΗΡΏΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΜΆΘΗΜΑ ΜΕ ΤΟΝ ΕΟΡΤΑΣΜΌ ΤΗΣ ΓΙΟΡΤΉΣ ΤΗΣ ΕΥΡΏΠΗΣ ΓΙΑ ΧΡΌΝΙΑ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΈΣ ΜΑΣ ΣΕ ΒΆΘΟΣ ΟΡΙΣΜΈΝΩΝ Π. (Greek)
23 July 2022
0 references
PREDLAŽEMO PUTOVANJE ZNANJA NEKIH EUROPSKIH ZEMALJA S NAMJEROM EDUKACIJE O TOLERANCIJI I OTKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. UJEDINJENI U RAZNOLIKOSTI MOTO SMO NAPRAVILI SVOJ VLASTITI. BITI ŠKOLA NA TERITORIJU S VISOKOM STOPOM IMIGRACIJE GDJE UROĐENICI ŽIVE ZAJEDNO S DRUGOM GENERACIJOM STRANIH UČENIKA, ALI I NOVOPRISTIGLIH SOCIJALNIH VJEŠTINA I SVIJESTI O EUROPSKOJ COTTADINANCY SU TEMELJNI U POVIJESNOM TRENUTKU NEVOLJE I KRIZE VRIJEDNOSTI NAŠIH OČEVA. PREDLOŽENI PUT SASTOJI SE OD DVA DIJELA KOJI JAČAJU OSJEĆAJ PRIPADNOSTI I EUROPSKU KULTURU POVEZANU SA ZAJEDNIČKIM KORIJENIMA U ODNOSU NA RAZNOLIKOST I U POTRAZI ZA ZAJEDNIČKIM POZNAVANJEM POVIJESTI EUROPE O ZEMLJOPISU POVIJESTI I KNJIŽEVNOSTI SUSJEDNIH I UDALJENIH ZEMALJA, POSEBNO ONIH PODRIJETLA NAŠIH UČENIKA ZAKLJUČIVANJA TEČAJA S PROSLAVOM BLAGDANA EUROPE VEĆ GODINAMA UKLJUČENIMA U NAŠE AKTIVNOSTI U DUBINI NEKIH P. (Croatian)
23 July 2022
0 references
PROPUNEM O CĂLĂTORIE DE CUNOAȘTERE A UNOR ȚĂRI EUROPENE CU INTENȚIA DE A EDUCA DESPRE TOLERANȚĂ ȘI DESCOPERIREA DIVERSITĂȚII. UNIȚI ÎN DIVERSITATE MOTTO-UL PE CARE L-AM FĂCUT AL NOSTRU. ȘCOALA ÎN TERITORIU CU O RATĂ RIDICATĂ A IMIGRAȚIEI, UNDE LOCALNICII TRĂIESC ALĂTURI DE ELEVII STRĂINI DIN A DOUA GENERAȚIE, DAR ȘI COMPETENȚELE SOCIALE NOU-SOSITE ȘI SENSIBILIZAREA CU PRIVIRE LA COTTADINANCIA EUROPEANĂ SUNT FUNDAMENTALE ÎNTR-UN MOMENT ISTORIC DE PRIMEJDIE ȘI CRIZĂ A VALORILOR TAȚILOR NOȘTRI. CALEA PROPUSĂ CONSTĂ ÎN DOUĂ PĂRȚI CARE CONSOLIDEAZĂ SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ ȘI CULTURA EUROPEANĂ LEGATE DE RĂDĂCINILE COMUNE ÎN CEEA CE PRIVEȘTE DIVERSITATEA ȘI ÎN CĂUTAREA UNEI CUNOAȘTERI COMUNE A ISTORIEI EUROPEI A GEOGRAFIEI ISTORIEI ȘI LITERATURII DIN ȚĂRILE ÎNVECINATE ȘI ÎNDEPĂRTATE, ÎN SPECIAL CELE DE ORIGINE ALE ÎNCHEIERII CURSULUI ELEVILOR NOȘTRI CU OCAZIA SĂRBĂTORII SĂRBĂTORII EUROPEI DE ANI DE ZILE INCLUSE ÎN ACTIVITĂȚILE NOASTRE ÎN PROFUNZIMEA CÂTORVA P. (Romanian)
23 July 2022
0 references
NAVRHUJEME CESTU POZNANIA NIEKTORÝCH EURÓPSKYCH KRAJÍN SO ZÁMEROM VZDELÁVAŤ SA O TOLERANCII A OBJAVOVANÍ ROZMANITOSTI. ZJEDNOTENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO SME SI VYTVORILI VLASTNÉ. BYŤ ŠKOLOU NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MIEROU PRISŤAHOVALECTVA, KDE ŽIJÚ DOMORODCI POPRI DRUHEJ GENERÁCII ZAHRANIČNÝCH ŽIAKOV, ALE AJ NOVOPRICHÁDZAJÚCE SOCIÁLNE ZRUČNOSTI A POVEDOMIE O EURÓPSKEJ COTTADINANCY SÚ ZÁKLADOM V HISTORICKOM MOMENTE NÚDZE A KRÍZY HODNÔT NAŠICH OTCOV. NAVRHOVANÁ CESTA POZOSTÁVA Z DVOCH ČASTÍ POSILNENIA POCITU SPOLUPATRIČNOSTI A EURÓPSKEJ KULTÚRY SPOJENEJ SO SPOLOČNÝMI KOREŇMI, POKIAĽ IDE O ROZMANITOSŤ A HĽADANIE SPOLOČNÝCH POZNATKOV O DEJINÁCH EURÓPY O GEOGRAFII HISTÓRIE A LITERATÚRY SUSEDNÝCH A VZDIALENÝCH KRAJÍN, NAJMÄ TÝCH, Z KTORÝCH POCHÁDZAJÚ NAŠI ŽIACI ZAVŔŠENÍ KURZU SVIATKOV EURÓPY UŽ ROKY, KTORÉ SÚ SÚČASŤOU NAŠICH AKTIVÍT DO HĹBKY NIEKTORÝCH P. (Slovak)
23 July 2022
0 references
AĦNA NIPPROPONU VJAĠĠ TA’ GĦARFIEN TA’ XI PAJJIŻI EWROPEJ BL-INTENZJONI LI NEDUKAW DWAR IT-TOLLERANZA U L-ISKOPERTA TAD-DIVERSITÀ. MAGĦQUDA FID-DIVERSITÀ L-MOTTO GĦAMILNA TAGĦNA STESS. LI TKUN SKOLA FIT-TERRITORJU B’RATA GĦOLJA TA’ IMMIGRAZZJONI FEJN JGĦIXU N-NATTIVI FLIMKIEN MA’ STUDENTI BARRANIN TAT-TIENI ĠENERAZZJONI IŻDA WKOLL ĦILIET SOĊJALI LI JKUNU GĦADHOM KIF WASLU U GĦARFIEN TA’ COTTADINANCY EWROPEW HUMA FUNDAMENTALI F’MUMENT STORIKU TA’ TBATIJA U KRIŻI TAL-VALURI TA’ MISSIRIJIETNA. IT-TRIQ PROPOSTA TIKKONSISTI F’ŻEWĠ PARTIJIET LI JSAĦĦU S-SENS TA’ APPARTENENZA U L-KULTURA EWROPEA MARBUTA MAL-GĦERUQ KOMUNI FIR-RIGWARD TAD-DIVERSITÀ U FIT-TFITTXIJA GĦAL GĦARFIEN KOMUNI TAL-ISTORJA TAL-EWROPA DWAR IL-ĠEOGRAFIJA TAL-ISTORJA U L-LETTERATURA TAL-PAJJIŻI ĠIRIEN U DAWK IMBIEGĦDA, SPEĊJALMENT DAWK TAL-ORIĠINI TAL-ISTUDENTI TAGĦNA LI JIKKONKLUDU L-KORS BIĊ-ĊELEBRAZZJONI TAL-FESTA TAL-EWROPA GĦAL SNIN SĦAĦ INKLUŻA FL-ATTIVITAJIET TAGĦNA FIL-FOND TA’ XI P. (Maltese)
23 July 2022
0 references
PROPOMOS UMA JORNADA DE CONHECIMENTO DE ALGUNS PAÍSES EUROPEUS COM A INTENÇÃO DE EDUCAR SOBRE A TOLERÂNCIA E A DESCOBERTA DA DIVERSIDADE. UNIDOS NA DIVERSIDADE O LEMA QUE FIZEMOS NOSSO. SER ESCOLA EM TERRITÓRIO COM UMA ALTA TAXA DE IMIGRAÇÃO ONDE OS NATIVOS VIVEM AO LADO DE ALUNOS ESTRANGEIROS DE SEGUNDA GERAÇÃO, MAS TAMBÉM HABILIDADES SOCIAIS RECÉM-CHEGADAS E CONSCIÊNCIA DA COTTADINANCY EUROPEIA SÃO FUNDAMENTAIS EM UM MOMENTO HISTÓRICO DE ANGÚSTIA E CRISE DOS VALORES DE NOSSOS PAIS. O CAMINHO PROPOSTO CONSISTE EM DUAS PARTES QUE REFORÇAM O SENTIDO DE PERTENÇA E A CULTURA EUROPEIA LIGADA ÀS RAÍZES COMUNS NO RESPEITO PELA DIVERSIDADE E NA BUSCA DO CONHECIMENTO COMUM DA HISTÓRIA DA EUROPA DA GEOGRAFIA DA HISTÓRIA E DA LITERATURA DOS PAÍSES VIZINHOS E DISTANTES, ESPECIALMENTE OS DE ORIGEM DOS NOSSOS ALUNOS CONCLUSÃO DO CURSO COM A CELEBRAÇÃO DA FESTA DA EUROPA DURANTE ANOS INCLUÍDA NAS NOSSAS ATIVIDADES EM PROFUNDIDADE DE ALGUNS P. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
EHDOTAMME JOIDENKIN EUROOPAN MAIDEN TUNTEMUSTA, JONKA TARKOITUKSENA ON VALISTAA SUVAITSEVAISUUTTA JA MONIMUOTOISUUDEN LÖYTYMISTÄ. MONINAISUUDESSAAN YHTENÄINEN MOTTO TEIMME OMAN. KOULUNKÄYNTI ALUEELLA, JOLLA ON SUURI MAAHANMUUTTOASTE, JOSSA SYNTYPERÄISET ASUVAT TOISEN SUKUPOLVEN ULKOMAALAISTEN OPPILAIDEN RINNALLA, MUTTA MYÖS ÄSKETTÄIN SAAPUNEET SOSIAALISET TAIDOT JA TIETOISUUS EUROOPPALAISESTA COTTADINANCYSTA OVAT RATKAISEVAN TÄRKEITÄ ISIEMME ARVOJEN HISTORIALLISESSA AHDINGOSSA JA KRIISISSÄ. EHDOTETTU POLKU KOOSTUU KAHDESTA OSASTA, JOILLA VAHVISTETAAN YHTEENKUULUVUUDEN TUNNETTA JA EUROOPPALAISTA KULTTUURIA, JOKA LIITTYY YHTEISIIN JUURIIN MONIMUOTOISUUDEN KUNNIOITTAMISESSA JA JOSSA ETSITÄÄN YHTEISTÄ TIETOA EUROOPAN HISTORIASTA NAAPURIMAIDEN JA KAUKAISTEN MAIDEN HISTORIASTA JA KIRJALLISUUDESTA, ERITYISESTI NIISTÄ, JOISTA OPPILAAT OVAT PERÄISIN KURSSILLA, JOSSA JUHLITAAN EUROOPAN JUHLAA VUOSIKAUSIA, JOTKA SISÄLTYVÄT TOIMINTAMME SYVEMMÄLLE JOIDENKIN P-MAIDEN TOIMINTAAN. (Finnish)
23 July 2022
0 references
PROPONUJEMY PODRÓŻ WIEDZY NIEKTÓRYCH KRAJÓW EUROPEJSKICH Z ZAMIAREM EDUKACJI O TOLERANCJI I ODKRYWANIU RÓŻNORODNOŚCI. ZJEDNOCZENI W RÓŻNORODNOŚCI MOTTEM, KTÓRE STWORZYLIŚMY. BYCIE SZKOŁĄ NA TERYTORIUM O WYSOKIM WSKAŹNIKU IMIGRACJI, GDZIE TUBYLCY MIESZKAJĄ OBOK UCZNIÓW Z ZAGRANICY DRUGIEGO POKOLENIA, ALE TAKŻE NOWO PRZYBYŁE UMIEJĘTNOŚCI SPOŁECZNE I ŚWIADOMOŚĆ EUROPEJSKIEJ COTTADINANCY MAJĄ ZASADNICZE ZNACZENIE W HISTORYCZNYM MOMENCIE NIEPOKOJU I KRYZYSU WARTOŚCI NASZYCH OJCÓW. PROPONOWANA ŚCIEŻKA SKŁADA SIĘ Z DWÓCH CZĘŚCI WZMACNIAJĄCYCH POCZUCIE PRZYNALEŻNOŚCI I KULTURY EUROPEJSKIEJ ZWIĄZANYCH ZE WSPÓLNYMI KORZENIAMI W ODNIESIENIU DO RÓŻNORODNOŚCI ORAZ POSZUKIWANIEM WSPÓLNEJ WIEDZY O HISTORII EUROPY GEOGRAFII HISTORII I LITERATURY SĄSIEDNICH I ODLEGŁYCH KRAJÓW, ZWŁASZCZA TYCH, Z KTÓRYCH POCHODZĄ NASI UCZNIOWIE, ZAKOŃCZENIE KURSU Z OBCHODAMI ŚWIĘTA EUROPY PRZEZ LATA WŁĄCZONEGO W NASZE DZIAŁANIA DOGŁĘBNIE CZĘŚĆ P. (Polish)
23 July 2022
0 references
PREDLAGAMO POTOVANJE ZNANJA NEKATERIH EVROPSKIH DRŽAV Z NAMENOM IZOBRAŽEVANJA O STRPNOSTI IN ODKRIVANJU RAZNOLIKOSTI. ZDRUŽENI V RAZNOLIKOSTI, MOTO, KI SMO GA NAREDILI SAMI. BITI ŠOLA NA OZEMLJU Z VISOKO STOPNJO PRISELJEVANJA, KJER DOMAČINI ŽIVIJO SKUPAJ Z DRUGO GENERACIJO TUJIH UČENCEV, PA TUDI NA NOVO PRISPELE SOCIALNE SPRETNOSTI IN OZAVEŠČENOST O EVROPSKI COTTADINANCY, SO TEMELJNEGA POMENA V ZGODOVINSKEM TRENUTKU STISKE IN KRIZE VREDNOT NAŠIH OČETOV. PREDLAGANA POT JE SESTAVLJENA IZ DVEH DELOV, KI KREPITA OBČUTEK PRIPADNOSTI IN EVROPSKE KULTURE, POVEZANE S SKUPNIMI KORENINAMI V ZVEZI Z RAZNOLIKOSTJO IN ISKANJEM SKUPNEGA POZNAVANJA ZGODOVINE EVROPE O GEOGRAFIJI ZGODOVINE IN KNJIŽEVNOSTI SOSEDNJIH IN ODDALJENIH DRŽAV, ŠE POSEBEJ TISTIH, IZ KATERIH SO NAŠI UČENCI ZAKLJUČILI TEČAJ S PRAZNOVANJEM PRAZNIKA EVROPE ZA VEČ LET, VKLJUČENIH V NAŠE DEJAVNOSTI V GLOBINI NEKATERIH P. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
NAVRHUJEME CESTU ZNALOSTÍ NĚKTERÝCH EVROPSKÝCH ZEMÍ S CÍLEM VZDĚLÁVAT SE O TOLERANCI A OBJEVU ROZMANITOSTI. SJEDNOCENÉ V ROZMANITOSTI MOTTO, KTERÉ JSME SI VYTVOŘILI SAMI. BÝT ŠKOLA NA ÚZEMÍ S VYSOKOU MÍROU PŘISTĚHOVALECTVÍ, KDE DOMORODCI ŽIJÍ VEDLE DRUHÉ GENERACE ZAHRANIČNÍCH ŽÁKŮ, ALE TAKÉ NOVĚ PŘÍCHOZÍ SOCIÁLNÍ DOVEDNOSTI A POVĚDOMÍ O EVROPSKÉ COTTADINANCY JSOU ZÁSADNÍ V HISTORICKÉM OKAMŽIKU UTRPENÍ A KRIZE HODNOT NAŠICH OTCŮ. NAVRHOVANÁ CESTA SE SKLÁDÁ ZE DVOU ČÁSTÍ POSILOVÁNÍ POCITU SOUNÁLEŽITOSTI A EVROPSKÉ KULTURY SPOJENÉ SE SPOLEČNÝMI KOŘENY S OHLEDEM NA ROZMANITOST A V HLEDÁNÍ SPOLEČNÝCH ZNALOSTÍ O DĚJINÁCH EVROPY O GEOGRAFII DĚJIN A LITERATURY SOUSEDNÍCH A VZDÁLENÝCH ZEMÍ, ZEJMÉNA O TĚCH, KTERÉ JSOU PŮVODEM NAŠICH ŽÁKŮ, ZAKONČENÍM KURZU S OSLAVOU SVÁTKU EVROPY PO CELÁ LÉTA ZAHRNUTÝM DO NAŠICH ČINNOSTÍ V HLOUBCE NĚKTERÝCH P. (Czech)
23 July 2022
0 references
SIŪLOME KAI KURIŲ EUROPOS ŠALIŲ ŽINIŲ KELIONĘ, KURIA SIEKIAMA ŠVIESTI APIE TOLERANCIJĄ IR ĮVAIROVĖS ATRADIMĄ. SUVIENIJUSI ĮVAIROVĘ ŠŪKIS MES PADARĖME SAVO. MOKYKLOS BUVIMAS TERITORIJOJE, KURIOJE YRA DIDELIS IMIGRACIJOS LYGIS, KUR VIETINIAI GYVENTOJAI GYVENA KARTU SU ANTROSIOS KARTOS UŽSIENIO MOKSLEIVIAIS, BET TAIP PAT NAUJAI ATVYKO SOCIALINIAI ĮGŪDŽIAI IR INFORMUOTUMAS APIE EUROPOS COTTADINANCY YRA ESMINIS ISTORINIS MŪSŲ TĖVŲ VERTYBIŲ NELAIMĖS IR KRIZĖS MOMENTAS. SIŪLOMĄ KELIĄ SUDARO DVI DALYS, KURIOMIS STIPRINAMAS PRIKLAUSYMO IR EUROPOS KULTŪROS JAUSMAS, SUSIJĘS SU BENDROMIS ŠAKNIMIS GERBIANT ĮVAIROVĘ IR IEŠKANT BENDRŲ ŽINIŲ APIE EUROPOS ISTORIJĄ APIE KAIMYNINIŲ IR TOLIMŲ ŠALIŲ ISTORIJOS IR LITERATŪROS GEOGRAFIJĄ, YPAČ TŲ, IŠ KURIŲ MŪSŲ MOKINIAI BAIGĖ KURSĄ SU EUROPOS ŠVENTĖS MINĖJIMU DAUGELĮ METŲ, KURIE BUVO ĮTRAUKTI Į KAI KURIŲ P VEIKLĄ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
MĒS IEROSINĀM DAŽU EIROPAS VALSTU ZINĀŠANU CEĻU, LAI IZGLĪTOTU PAR IECIETĪBU UN DAUDZVEIDĪBAS ATKLĀŠANU. VIENOTI DAUDZVEIDĪBĀ DEVĪZE, KO MĒS IZVEIDOJĀM PAŠI. BŪT SKOLAI TERITORIJĀ AR AUGSTU IMIGRĀCIJAS LĪMENI, KUR VIETĒJIE IEDZĪVOTĀJI DZĪVO KOPĀ AR OTRĀS PAAUDZES ĀRVALSTU SKOLĒNIEM, BET ARĪ NESEN IERADUŠIES SOCIĀLĀS PRASMES UN IZPRATNE PAR EIROPAS COTTADINANCY IR BŪTISKA VĒSTURISKAJĀ BRĪDĪ, KAD MŪSU TĒVU VĒRTĪBAS IR MOKAS UN KRĪZE. IEROSINĀTAIS CEĻŠ SASTĀV NO DIVĀM DAĻĀM, KAS STIPRINA PIEDERĪBAS IZJŪTU UN EIROPAS KULTŪRU, KAS SAISTĪTA AR KOPĪGĀM SAKNĒM, RESPEKTĒJOT DAUDZVEIDĪBU UN MEKLĒJOT KOPĪGAS ZINĀŠANAS PAR EIROPAS VĒSTURI PAR KAIMIŅVALSTU UN TĀLO VALSTU VĒSTURES UN LITERATŪRAS ĢEOGRĀFIJU, JO ĪPAŠI TĀM, KAS IR MŪSU SKOLĒNU IZCELSMES VALSTIS, KUR NOTIEK KURSA NOSLĒGUMS, ATZĪMĒJOT EIROPAS SVĒTKUS GADIEM ILGI, KAS IEKĻAUTI MŪSU DARBĪBĀ DAŽU P PADZIĻINĀTAJĀ DARBĪBĀ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
ПРЕДЛАГАМЕ ПЪТЕШЕСТВИЕ НА ПОЗНАНИЯТА НА НЯКОИ ЕВРОПЕЙСКИ ДЪРЖАВИ С НАМЕРЕНИЕТО ДА СЕ ОБРАЗОВАТ ОТНОСНО ТОЛЕРАНТНОСТТА И ОТКРИВАНЕТО НА МНОГООБРАЗИЕТО. ОБЕДИНЕНИ В МНОГООБРАЗИЕТО, МОТОТО, КОЕТО СИ НАПРАВИХМЕ. НАЛИЧИЕТО НА УЧИЛИЩЕ НА ТЕРИТОРИЯ С ВИСОК ПРОЦЕНТ НА ИМИГРАЦИЯ, КЪДЕТО МЕСТНИТЕ ЖИТЕЛИ ЖИВЕЯТ ЗАЕДНО С ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ ВТОРО ПОКОЛЕНИЕ, НО СЪЩО ТАКА И НОВОПРИСТИГНАЛИ СОЦИАЛНИ УМЕНИЯ И ОСВЕДОМЕНОСТ ЗА ЕВРОПЕЙСКАТА КОТТАДИНАНЦИЯ, СА ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ В ИСТОРИЧЕСКИЯ МОМЕНТ НА БЕДСТВИЕ И КРИЗА НА ЦЕННОСТИТЕ НА БАЩИТЕ НИ. ПРЕДЛОЖЕНИЯТ ПЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ДВЕ ЧАСТИ, КОИТО УКРЕПВАТ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ И ЕВРОПЕЙСКАТА КУЛТУРА, СВЪРЗАНА С ОБЩИТЕ КОРЕНИ ПО ОТНОШЕНИЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО И В ТЪРСЕНЕТО НА ОБЩО ПОЗНАНИЕ ЗА ИСТОРИЯТА НА ЕВРОПА НА ГЕОГРАФИЯТА НА ИСТОРИЯТА И ЛИТЕРАТУРАТА НА СЪСЕДНИТЕ И ДАЛЕЧНИТЕ СТРАНИ, ОСОБЕНО ТЕЗИ ОТ ПРОИЗХОДА НА УЧЕНИЦИТЕ НИ, ЗАВЪРШВАЩИ КУРСА С ЧЕСТВАНЕТО НА ПРАЗНИКА НА ЕВРОПА В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА ГОДИНИ, ВКЛЮЧЕНИ В НАШИТЕ ДЕЙНОСТИ В ДЪЛБОЧИНА НА НЯКОИ П. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A TOLERANCIA ÉS A SOKSZÍNŰSÉG FELFEDEZÉSE ÉRDEKÉBEN NÉHÁNY EURÓPAI ORSZÁG TUDÁSÁT SZERETNÉNK MEGISMERTETNI. EGYESÜLVE A SOKFÉLESÉGBEN A MOTTÓ, AMIT SAJÁT MAGUNK KÉSZÍTETTÜNK. AZ APÁNK ÉRTÉKEINEK VÁLSÁGOS TÖRTÉNELMI PILLANATÁBAN ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ, HOGY OLYAN TERÜLETEN TANULJUNK, AHOL A BENNSZÜLÖTTEK A MÁSODIK GENERÁCIÓS KÜLFÖLDI DIÁKOK MELLETT ÉLNEK, DE AZ ÚJONNAN ÉRKEZETT SZOCIÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS AZ EURÓPAI COTTADINANCY TUDATOSSÁGA IS ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ. A JAVASOLT ÚT KÉT RÉSZBŐL ÁLL, AMELYEK ERŐSÍTIK AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS A KÖZÖS GYÖKEREKHEZ KAPCSOLÓDÓ EURÓPAI KULTÚRÁT A SOKSZÍNŰSÉG ÉS A SZOMSZÉDOS ÉS TÁVOLI ORSZÁGOK TÖRTÉNELMÉNEK KÖZÖS ISMERETÉBEN, KÜLÖNÖS TEKINTETTEL ARRA, HOGY DIÁKJAINK A TANMENETET AZ EURÓPA ÜNNEPÉNEK ÉVEKIG TARTÓ ÜNNEPLÉSÉVEL ZÁRTÁK LE, AMELYEK A TEVÉKENYSÉGÜNKBE BELETARTOZNAK. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
MOLAIMID TURAS EOLAIS Ó ROINNT TÍORTHA EORPACHA D’FHONN OIDEACHAS A CHUR AR AN GCAOINFHULAINGT AGUS AR AN ÉAGSÚLACHT A AIMSIÚ. AONTAITHE SAN ÉAGSÚLACHT AN MANA A RINNEAMAR ÁR GCUID FÉIN. A BHEITH AR SCOIL AR CHRÍOCH LE RÁTA ARD INIMIRCE ÁIT A BHFUIL CÓNAÍ AR DHÚCHASACH TAOBH LE DALTAÍ EACHTRACHA DEN DARA GLÚIN ACH FREISIN SCILEANNA SÓISIALTA NUATHAGTHA AGUS FEASACHT AR COTTADINANCY NA HEORPA, TÁ SIAD RÍTHÁBHACHTACH I DTRÁTH STAIRIÚIL ANACAIR AGUS GÉARCHÉIME AR LUACHANNA ÁR N-AITHREACHA. IS ÉARD ATÁ SA CHONAIR ATÁ BEARTAITHE DHÁ CHUID A NEARTAÍONN AN BHRAISTINT MUINTEARAIS AGUS CULTÚR NA HEORPA ATÁ NASCTHA LEIS NA FRÉAMHACHA COITEANNA MAIDIR LE HÉAGSÚLACHT AGUS SA TÓIR AR EOLAS COITEANN AR STAIR NA HEORPA AR THÍREOLAÍOCHT NA STAIRE AGUS NA LITRÍOCHTA SNA TÍORTHA COMHARSANACHTA AGUS I DTÍORTHA I BHFAD I GCÉIN, GO HÁIRITHE IAD SIÚD AR DE BHUNADH ÁR NDALTAÍ AN CÚRSA LEIS AN GCEILIÚRADH AR FHÉILE NA HEORPA AR FEADH NA MBLIANTA ATÁ SAN ÁIREAMH INÁR NGNÍOMHAÍOCHTAÍ I NDOIMHNEACHT ROINNT P. (Irish)
23 July 2022
0 references
VI FÖRESLÅR EN KUNSKAPSRESA FÖR VISSA EUROPEISKA LÄNDER I SYFTE ATT UTBILDA OM TOLERANS OCH UPPTÄCKT AV MÅNGFALD. FÖRENADE I MÅNGFALDEN MOTTOT VI GJORDE VÅRT EGET. ATT VARA SKOLA I ETT OMRÅDE MED EN HÖG INVANDRING DÄR INFÖDDA BOR TILLSAMMANS MED ANDRA GENERATIONENS UTLÄNDSKA ELEVER MEN OCKSÅ NYANLÄNDA SOCIALA FÄRDIGHETER OCH MEDVETENHET OM DET EUROPEISKA COTTADINANCY ÄR GRUNDLÄGGANDE I ETT HISTORISKT ÖGONBLICK AV NÖD OCH KRIS FÖR VÅRA FÄDERS VÄRDERINGAR. DEN FÖRESLAGNA VÄGEN BESTÅR AV TVÅ DELAR SOM STÄRKER KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET OCH EUROPEISK KULTUR SOM ÄR KOPPLAD TILL DE GEMENSAMMA RÖTTERNA NÄR DET GÄLLER MÅNGFALD OCH I SÖKANDET EFTER EN GEMENSAM KUNSKAP OM EUROPAS HISTORIA OCH LITTERATUR I GRANNLÄNDERNA OCH AVLÄGSNA LÄNDER, SÄRSKILT DE SOM VÅRA ELEVER KOMMER IFRÅN OCH AVSLUTAR KURSEN MED FIRANDET AV EUROPAS HÖGTID I ÅRATAL SOM INGÅR I VÅR VERKSAMHET PÅ DJUPET AV VISSA P.G.A.. (Swedish)
23 July 2022
0 references
ME TEEME ETTEPANEKU KORRALDADA MÕNE EUROOPA RIIGI TEADMISTE TEEKOND, MILLE EESMÄRK ON HARIDA SALLIVUST JA MITMEKESISUSE AVASTAMIST. ÜHINENUD MITMEKESISUSES MOTO, MILLE ME ISE TEGIME. KOOLISKÄIMINE SUURE SISSERÄNDEMÄÄRAGA TERRITOORIUMIL, KUS PÕLISELANIKUD ELAVAD KOOS TEISE PÕLVKONNA VÄLISMAALASTEST ÕPILASTEGA, AGA KA ÄSJA SAABUNUD SOTSIAALSED OSKUSED JA TEADLIKKUS EUROOPA COTTADINANCYST, ON PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA AJALOOLISES HÄDA- JA KRIISIOLUKORRAS MEIE ISADE VÄÄRTUSTE SUHTES. KAVANDATAV TEE KOOSNEB KAHEST OSAST, MIS TUGEVDAVAD KUULUVUSTUNNET JA EUROOPA KULTUURI, MIS ON SEOTUD ÜHISTE JUURTEGA MITMEKESISUSE AUSTAMISEL JA ÜHISTE TEADMISTE OTSIMISEL EUROOPA AJALOO KOHTA NAABER- JA KAUGETE RIIKIDE AJALOO JA KIRJANDUSE GEOGRAAFIAST, ERITI NENDE KOHTA, KUST MEIE ÕPILASED SAID KURSUSE LÕPU, TÄHISTADES EUROOPA PIDUSTUST AASTAID, MIS ON MEIE TEGEVUSTES MÕNE P SÜVITSI LISATUD. (Estonian)
23 July 2022
0 references
CENTO
0 references
Identifiers
F34F18000220006
0 references