TOGETHER STRONGER (Q530130): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (17 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
TOGETHER STRONGER | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ENSEMBLE DE PI SOLIDE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
STARKES PI-SET | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
STERKE PI SET | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
CONJUNTO DE PI FUERTE | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΜΑΖΊ ΙΣΧΥΡΌΤΕΡΟΙ | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
SAMMEN STÆRKERE | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
YHDESSÄ VAHVEMPI | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
FLIMKIEN AKTAR B’SAĦĦITHOM | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
KOPĀ SPĒCĪGĀKA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
SPOLU SILNEJŠÍ | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
NÍOS LÁIDRE LE CHÉILE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
SPOLEČNĚ SILNĚJŠÍ | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
JUNTOS MAIS FORTES | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÜHESKOOS TUGEVAM | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
EGYÜTT ERŐSEBB | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ЗАЕДНО ПО-СИЛНИ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
KARTU STIPRESNĖ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
ZAJEDNO JAČI | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
TILLSAMMANS STARKARE | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
ÎMPREUNĂ, MAI PUTERNICI | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
SKUPAJ MOČNEJŠI | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
RAZEM MOCNIEJSI | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q530130 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q530130 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q530130 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q530130 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q530130 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q530130 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q530130 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q530130 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q530130 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q530130 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q530130 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q530130 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q530130 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q530130 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q530130 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q530130 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q530130 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q530130 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q530130 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q530130 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q530130 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q530130 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q530130 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q530130 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: STRENGTHENING BASIC SKILLS BOTH IN THE L1 L2 LANGUAGE AND IN MATHEMATICS THROUGH ACTIONS AIMED AT ACHIEVING SUCCESS AT SCHOOL FOR ALL PUPILS AND IN KEEPING WITH EACH OTHER. (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STRENGTHENING BASIC SKILLS IN BOTH THE L1 L2 AND LOGICAL MATHEMATICAL AREAS THROUGH ACTIONS AIMED AT ACHIEVING SCHOOL SUCCESS FOR ALL PUPILS AND RESPECTING THE DIVERSITY OF EACH INDIVIDUAL. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: STRENGTHENING BASIC SKILLS IN BOTH THE L1 L2 AND LOGICAL MATHEMATICAL AREAS THROUGH ACTIONS AIMED AT ACHIEVING SCHOOL SUCCESS FOR ALL PUPILS AND RESPECTING THE DIVERSITY OF EACH INDIVIDUAL. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STRENGTHENING BASIC SKILLS IN BOTH THE L1 L2 AND LOGICAL MATHEMATICAL AREAS THROUGH ACTIONS AIMED AT ACHIEVING SCHOOL SUCCESS FOR ALL PUPILS AND RESPECTING THE DIVERSITY OF EACH INDIVIDUAL. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE L1 L2 QUE DANS LE DOMAINE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE PAR DES ACTIONS VISANT À ASSURER LE SUCCÈS SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES ET À RESPECTER LA DIVERSITÉ DE CHACUN. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE L1 L2 QUE DANS LE DOMAINE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE PAR DES ACTIONS VISANT À ASSURER LE SUCCÈS SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES ET À RESPECTER LA DIVERSITÉ DE CHACUN. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE L1 L2 QUE DANS LE DOMAINE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE PAR DES ACTIONS VISANT À ASSURER LE SUCCÈS SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES ET À RESPECTER LA DIVERSITÉ DE CHACUN. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 8 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE SOWOHL IM SPRACHBEREICH L1 L2 ALS AUCH IM BEREICH DER MATHEMATISCHEN LOGIK DURCH MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHULERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU ERREICHEN UND DIE VIELFALT DER EINZELNEN SCHÜLER ZU RESPEKTIEREN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE SOWOHL IM SPRACHBEREICH L1 L2 ALS AUCH IM BEREICH DER MATHEMATISCHEN LOGIK DURCH MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHULERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU ERREICHEN UND DIE VIELFALT DER EINZELNEN SCHÜLER ZU RESPEKTIEREN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE SOWOHL IM SPRACHBEREICH L1 L2 ALS AUCH IM BEREICH DER MATHEMATISCHEN LOGIK DURCH MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHULERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU ERREICHEN UND DIE VIELFALT DER EINZELNEN SCHÜLER ZU RESPEKTIEREN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 18 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE BASISVAARDIGHEDEN VERBETEREN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN L1 L2 ALS OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA, DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN SCHOOLSUCCES VOOR ALLE LEERLINGEN EN HET RESPECTEREN VAN DE DIVERSITEIT VAN ELKE LEERLING. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE BASISVAARDIGHEDEN VERBETEREN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN L1 L2 ALS OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA, DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN SCHOOLSUCCES VOOR ALLE LEERLINGEN EN HET RESPECTEREN VAN DE DIVERSITEIT VAN ELKE LEERLING. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE BASISVAARDIGHEDEN VERBETEREN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN L1 L2 ALS OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA, DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN SCHOOLSUCCES VOOR ALLE LEERLINGEN EN HET RESPECTEREN VAN DE DIVERSITEIT VAN ELKE LEERLING. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TANTO EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA L1 L2 COMO EN EL ÁMBITO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA MEDIANTE ACCIONES DESTINADAS A LOGRAR EL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS LOS ALUMNOS Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE ELLOS. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TANTO EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA L1 L2 COMO EN EL ÁMBITO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA MEDIANTE ACCIONES DESTINADAS A LOGRAR EL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS LOS ALUMNOS Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE ELLOS. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TANTO EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA L1 L2 COMO EN EL ÁMBITO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA MEDIANTE ACCIONES DESTINADAS A LOGRAR EL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS LOS ALUMNOS Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE ELLOS. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ L1 L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ L1 L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ L1 L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR BÅDE L1 L2 OG LOGISKE MATEMATISKE OMRÅDER GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SKOLESUCCES FOR ALLE ELEVER OG RESPEKTERE DEN ENKELTES FORSKELLIGARTETHED. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR BÅDE L1 L2 OG LOGISKE MATEMATISKE OMRÅDER GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SKOLESUCCES FOR ALLE ELEVER OG RESPEKTERE DEN ENKELTES FORSKELLIGARTETHED. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR BÅDE L1 L2 OG LOGISKE MATEMATISKE OMRÅDER GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SKOLESUCCES FOR ALLE ELEVER OG RESPEKTERE DEN ENKELTES FORSKELLIGARTETHED. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA SEKÄ L1-LUOKAN L2 ETTÄ LOOGISILLA MATEMAATTISILLA ALOILLA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE JA KUNNIOITTAMAAN KUNKIN YKSILÖN MONIMUOTOISUUTTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA SEKÄ L1-LUOKAN L2 ETTÄ LOOGISILLA MATEMAATTISILLA ALOILLA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE JA KUNNIOITTAMAAN KUNKIN YKSILÖN MONIMUOTOISUUTTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA SEKÄ L1-LUOKAN L2 ETTÄ LOOGISILLA MATEMAATTISILLA ALOILLA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE JA KUNNIOITTAMAAN KUNKIN YKSILÖN MONIMUOTOISUUTTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM FL-OQSMA TAL-L1 L2 KIF UKOLL FL-OQSMA MATEMATIĊI LOĠIĊI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA U R-RISPETT TAD-DIVERSITÀ TA’ KULL INDIVIDWU. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM FL-OQSMA TAL-L1 L2 KIF UKOLL FL-OQSMA MATEMATIĊI LOĠIĊI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA U R-RISPETT TAD-DIVERSITÀ TA’ KULL INDIVIDWU. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM FL-OQSMA TAL-L1 L2 KIF UKOLL FL-OQSMA MATEMATIĊI LOĠIĊI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA U R-RISPETT TAD-DIVERSITÀ TA’ KULL INDIVIDWU. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STIPRINĀT PAMATPRASMES GAN L1 L2, GAN LOĢISKAJĀS MATEMĀTISKAJĀS JOMĀS, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS SKOLĀ VISIEM SKOLĒNIEM UN RESPEKTĒT KATRA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STIPRINĀT PAMATPRASMES GAN L1 L2, GAN LOĢISKAJĀS MATEMĀTISKAJĀS JOMĀS, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS SKOLĀ VISIEM SKOLĒNIEM UN RESPEKTĒT KATRA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STIPRINĀT PAMATPRASMES GAN L1 L2, GAN LOĢISKAJĀS MATEMĀTISKAJĀS JOMĀS, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS SKOLĀ VISIEM SKOLĒNIEM UN RESPEKTĒT KATRA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V L1 L2 A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTIACH PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE ÚSPECHU V ŠKOLE PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV A REŠPEKTOVANIE ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V L1 L2 A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTIACH PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE ÚSPECHU V ŠKOLE PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV A REŠPEKTOVANIE ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V L1 L2 A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTIACH PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE ÚSPECHU V ŠKOLE PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV A REŠPEKTOVANIE ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SNA RÉIMSÍ T1 L2 AGUS LOIGHCIÚLA MATAMAITICIÚLA ARAON TRÍ GHNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR RATH SCOILE A BHAINT AMACH DO GACH DALTA AGUS AR ÉAGSÚLACHT GACH DUINE AONAIR A URRAMÚ. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SNA RÉIMSÍ T1 L2 AGUS LOIGHCIÚLA MATAMAITICIÚLA ARAON TRÍ GHNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR RATH SCOILE A BHAINT AMACH DO GACH DALTA AGUS AR ÉAGSÚLACHT GACH DUINE AONAIR A URRAMÚ. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SNA RÉIMSÍ T1 L2 AGUS LOIGHCIÚLA MATAMAITICIÚLA ARAON TRÍ GHNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR RATH SCOILE A BHAINT AMACH DO GACH DALTA AGUS AR ÉAGSÚLACHT GACH DUINE AONAIR A URRAMÚ. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI L1 L2 I V LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTECH PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY A RESPEKTOVÁNÍ ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI L1 L2 I V LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTECH PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY A RESPEKTOVÁNÍ ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI L1 L2 I V LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTECH PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY A RESPEKTOVÁNÍ ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TANTO NAS ÁREAS L1 L2 COMO NAS ÁREAS MATEMÁTICAS LÓGICAS ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A ALCANÇAR O ÊXITO ESCOLAR PARA TODOS OS ALUNOS E A RESPEITAR A DIVERSIDADE DE CADA INDIVÍDUO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TANTO NAS ÁREAS L1 L2 COMO NAS ÁREAS MATEMÁTICAS LÓGICAS ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A ALCANÇAR O ÊXITO ESCOLAR PARA TODOS OS ALUNOS E A RESPEITAR A DIVERSIDADE DE CADA INDIVÍDUO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TANTO NAS ÁREAS L1 L2 COMO NAS ÁREAS MATEMÁTICAS LÓGICAS ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A ALCANÇAR O ÊXITO ESCOLAR PARA TODOS OS ALUNOS E A RESPEITAR A DIVERSIDADE DE CADA INDIVÍDUO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE NII L1 L2 KUI KA LOOGILISTE MATEMAATILISTE VALDKONDADE PUHUL MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLIDES EDU KÕIGILE ÕPILASTELE JA AUSTADES IGA ÜKSIKISIKU MITMEKESISUST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE NII L1 L2 KUI KA LOOGILISTE MATEMAATILISTE VALDKONDADE PUHUL MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLIDES EDU KÕIGILE ÕPILASTELE JA AUSTADES IGA ÜKSIKISIKU MITMEKESISUST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE NII L1 L2 KUI KA LOOGILISTE MATEMAATILISTE VALDKONDADE PUHUL MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLIDES EDU KÕIGILE ÕPILASTELE JA AUSTADES IGA ÜKSIKISIKU MITMEKESISUST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE MIND AZ L1 L2, MIND A LOGIKAI MATEMATIKAI TERÜLETEKEN OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI SIKER ELÉRÉSE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, VALAMINT AZ EGYES EGYÉNEK SOKFÉLESÉGÉNEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE MIND AZ L1 L2, MIND A LOGIKAI MATEMATIKAI TERÜLETEKEN OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI SIKER ELÉRÉSE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, VALAMINT AZ EGYES EGYÉNEK SOKFÉLESÉGÉNEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE MIND AZ L1 L2, MIND A LOGIKAI MATEMATIKAI TERÜLETEKEN OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI SIKER ELÉRÉSE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, VALAMINT AZ EGYES EGYÉNEK SOKFÉLESÉGÉNEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО В L1 L2, ТАКА И В ЛОГИЧЕСКИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ ОБЛАСТИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ЗАЧИТАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО НА ВСЕКИ ИНДИВИД. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО В L1 L2, ТАКА И В ЛОГИЧЕСКИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ ОБЛАСТИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ЗАЧИТАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО НА ВСЕКИ ИНДИВИД. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО В L1 L2, ТАКА И В ЛОГИЧЕСКИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ ОБЛАСТИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ЗАЧИТАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО НА ВСЕКИ ИНДИВИД. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS L1 L2 IR LOGINĖSE MATEMATINĖSE SRITYSE, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI VISŲ MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE IR GERBTI KIEKVIENO ASMENS ĮVAIROVĘ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS L1 L2 IR LOGINĖSE MATEMATINĖSE SRITYSE, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI VISŲ MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE IR GERBTI KIEKVIENO ASMENS ĮVAIROVĘ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS L1 L2 IR LOGINĖSE MATEMATINĖSE SRITYSE, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI VISŲ MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE IR GERBTI KIEKVIENO ASMENS ĮVAIROVĘ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U L1 L2 I LOGIČKIM MATEMATIČKIM PODRUČJIMA KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTIZANJE ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE I POŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI SVAKOG POJEDINCA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U L1 L2 I LOGIČKIM MATEMATIČKIM PODRUČJIMA KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTIZANJE ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE I POŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI SVAKOG POJEDINCA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U L1 L2 I LOGIČKIM MATEMATIČKIM PODRUČJIMA KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTIZANJE ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE I POŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI SVAKOG POJEDINCA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM BÅDE L1 L2 OCH LOGISKA MATEMATISKA OMRÅDEN GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER OCH RESPEKTERA VARJE INDIVIDS MÅNGFALD. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM BÅDE L1 L2 OCH LOGISKA MATEMATISKA OMRÅDEN GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER OCH RESPEKTERA VARJE INDIVIDS MÅNGFALD. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM BÅDE L1 L2 OCH LOGISKA MATEMATISKA OMRÅDEN GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER OCH RESPEKTERA VARJE INDIVIDS MÅNGFALD. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ATÂT ÎN DOMENIILE L1 L2, CÂT ȘI LOGICE MATEMATICE PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII ȘI RESPECTAREA DIVERSITĂȚII FIECĂRUI INDIVID. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ATÂT ÎN DOMENIILE L1 L2, CÂT ȘI LOGICE MATEMATICE PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII ȘI RESPECTAREA DIVERSITĂȚII FIECĂRUI INDIVID. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ATÂT ÎN DOMENIILE L1 L2, CÂT ȘI LOGICE MATEMATICE PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII ȘI RESPECTAREA DIVERSITĂȚII FIECĂRUI INDIVID. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KREPITEV OSNOVNIH SPRETNOSTI TAKO NA L1 L2 KOT NA LOGIČNIH MATEMATIČNIH PODROČJIH Z UKREPI ZA DOSEGANJE ŠOLSKEGA USPEHA ZA VSE UČENCE IN SPOŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KREPITEV OSNOVNIH SPRETNOSTI TAKO NA L1 L2 KOT NA LOGIČNIH MATEMATIČNIH PODROČJIH Z UKREPI ZA DOSEGANJE ŠOLSKEGA USPEHA ZA VSE UČENCE IN SPOŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KREPITEV OSNOVNIH SPRETNOSTI TAKO NA L1 L2 KOT NA LOGIČNIH MATEMATIČNIH PODROČJIH Z UKREPI ZA DOSEGANJE ŠOLSKEGA USPEHA ZA VSE UČENCE IN SPOŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZARÓWNO W ZAKRESIE L1 L2, JAK I LOGICZNYCH OBSZARÓW MATEMATYCZNYCH POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW I POSZANOWANIE RÓŻNORODNOŚCI KAŻDEJ OSOBY. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZARÓWNO W ZAKRESIE L1 L2, JAK I LOGICZNYCH OBSZARÓW MATEMATYCZNYCH POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW I POSZANOWANIE RÓŻNORODNOŚCI KAŻDEJ OSOBY. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZARÓWNO W ZAKRESIE L1 L2, JAK I LOGICZNYCH OBSZARÓW MATEMATYCZNYCH POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW I POSZANOWANIE RÓŻNORODNOŚCI KAŻDEJ OSOBY. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Bologna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
BUDRIO | |||||||||||||||
| Property / location (string): BUDRIO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
50,484.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 50,484.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
30,290.39 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 30,290.39 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:21, 8 April 2023
Project Q530130 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TOGETHER STRONGER |
Project Q530130 in Italy |
Statements
30,290.39 Euro
0 references
50,484.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
14 May 2018
0 references
9 August 2019
0 references
12 October 2019
0 references
D.D. DI BUDRIO
0 references
44°32'16.30"N, 11°32'7.80"E
0 references
POTENZIARE LE COMPETENZE DI BASE SIA NELLAREA LINGUISTICA L1 L2 SIA IN QUELLA LOGICO MATEMATICA ATTRAVERSO AZIONI MIRATE AL RAGGIUNGIMENTO DEL SUCCESSO SCOLASTICO PER TUTTI GLI ALUNNI E NEL RISPETTO DELLE DIVERSIT DI CIASCUNO. (Italian)
0 references
STRENGTHENING BASIC SKILLS IN BOTH THE L1 L2 AND LOGICAL MATHEMATICAL AREAS THROUGH ACTIONS AIMED AT ACHIEVING SCHOOL SUCCESS FOR ALL PUPILS AND RESPECTING THE DIVERSITY OF EACH INDIVIDUAL. (English)
12 November 2020
0 references
AMÉLIORER LES COMPÉTENCES DE BASE TANT DANS LE DOMAINE LINGUISTIQUE L1 L2 QUE DANS LE DOMAINE DE LA LOGIQUE MATHÉMATIQUE PAR DES ACTIONS VISANT À ASSURER LE SUCCÈS SCOLAIRE DE TOUS LES ÉLÈVES ET À RESPECTER LA DIVERSITÉ DE CHACUN. (French)
8 December 2021
0 references
VERBESSERUNG DER GRUNDKENNTNISSE SOWOHL IM SPRACHBEREICH L1 L2 ALS AUCH IM BEREICH DER MATHEMATISCHEN LOGIK DURCH MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DEN SCHULERFOLG FÜR ALLE SCHÜLER ZU ERREICHEN UND DIE VIELFALT DER EINZELNEN SCHÜLER ZU RESPEKTIEREN. (German)
18 December 2021
0 references
DE BASISVAARDIGHEDEN VERBETEREN, ZOWEL OP HET GEBIED VAN L1 L2 ALS OP HET GEBIED VAN WISKUNDIGE LOGICA, DOOR MIDDEL VAN ACTIES DIE GERICHT ZIJN OP HET BEREIKEN VAN SCHOOLSUCCES VOOR ALLE LEERLINGEN EN HET RESPECTEREN VAN DE DIVERSITEIT VAN ELKE LEERLING. (Dutch)
11 January 2022
0 references
MEJORAR LAS COMPETENCIAS BÁSICAS TANTO EN EL ÁMBITO DE LA LENGUA L1 L2 COMO EN EL ÁMBITO DE LA LÓGICA MATEMÁTICA MEDIANTE ACCIONES DESTINADAS A LOGRAR EL ÉXITO ESCOLAR PARA TODOS LOS ALUMNOS Y RESPETAR LA DIVERSIDAD DE CADA UNO DE ELLOS. (Spanish)
29 January 2022
0 references
ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΌΣΟ ΤΗΣ L1 L2 ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΩΝ ΛΟΓΙΚΏΝ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΏΝ ΤΟΜΈΩΝ ΜΈΣΩ ΔΡΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΣΤΟ ΣΕΒΑΣΜΌ ΤΗΣ ΠΟΛΥΜΟΡΦΊΑΣ ΚΆΘΕ ΑΤΌΜΟΥ. (Greek)
23 August 2022
0 references
STYRKELSE AF GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER INDEN FOR BÅDE L1 L2 OG LOGISKE MATEMATISKE OMRÅDER GENNEM AKTIONER, DER TAGER SIGTE PÅ AT OPNÅ SKOLESUCCES FOR ALLE ELEVER OG RESPEKTERE DEN ENKELTES FORSKELLIGARTETHED. (Danish)
23 August 2022
0 references
VAHVISTETAAN PERUSTAITOJA SEKÄ L1-LUOKAN L2 ETTÄ LOOGISILLA MATEMAATTISILLA ALOILLA TOIMILLA, JOILLA PYRITÄÄN SAAVUTTAMAAN KOULUMENESTYS KAIKILLE OPPILAILLE JA KUNNIOITTAMAAN KUNKIN YKSILÖN MONIMUOTOISUUTTA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IT-TISĦIĦ TAL-ĦILIET BAŻIĊI KEMM FL-OQSMA TAL-L1 L2 KIF UKOLL FL-OQSMA MATEMATIĊI LOĠIĊI PERMEZZ TA’ AZZJONIJIET IMMIRATI LEJN IL-KISBA TA’ SUĊĊESS FL-ISKEJJEL GĦALL-ISTUDENTI KOLLHA U R-RISPETT TAD-DIVERSITÀ TA’ KULL INDIVIDWU. (Maltese)
23 August 2022
0 references
STIPRINĀT PAMATPRASMES GAN L1 L2, GAN LOĢISKAJĀS MATEMĀTISKAJĀS JOMĀS, VEICOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR PANĀKT PANĀKUMUS SKOLĀ VISIEM SKOLĒNIEM UN RESPEKTĒT KATRA INDIVĪDA DAUDZVEIDĪBU. (Latvian)
23 August 2022
0 references
POSILNENIE ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V L1 L2 A LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTIACH PROSTREDNÍCTVOM AKCIÍ ZAMERANÝCH NA DOSIAHNUTIE ÚSPECHU V ŠKOLE PRE VŠETKÝCH ŽIAKOV A REŠPEKTOVANIE ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCA. (Slovak)
23 August 2022
0 references
SCILEANNA BUNÚSACHA A NEARTÚ SNA RÉIMSÍ T1 L2 AGUS LOIGHCIÚLA MATAMAITICIÚLA ARAON TRÍ GHNÍOMHARTHA ATÁ DÍRITHE AR RATH SCOILE A BHAINT AMACH DO GACH DALTA AGUS AR ÉAGSÚLACHT GACH DUINE AONAIR A URRAMÚ. (Irish)
23 August 2022
0 references
POSÍLENÍ ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V OBLASTI L1 L2 I V LOGICKÝCH MATEMATICKÝCH OBLASTECH PROSTŘEDNICTVÍM OPATŘENÍ ZAMĚŘENÝCH NA DOSAŽENÍ ŠKOLNÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ŽÁKY A RESPEKTOVÁNÍ ROZMANITOSTI KAŽDÉHO JEDNOTLIVCE. (Czech)
23 August 2022
0 references
REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS TANTO NAS ÁREAS L1 L2 COMO NAS ÁREAS MATEMÁTICAS LÓGICAS ATRAVÉS DE AÇÕES DESTINADAS A ALCANÇAR O ÊXITO ESCOLAR PARA TODOS OS ALUNOS E A RESPEITAR A DIVERSIDADE DE CADA INDIVÍDUO. (Portuguese)
23 August 2022
0 references
PÕHIOSKUSTE TUGEVDAMINE NII L1 L2 KUI KA LOOGILISTE MATEMAATILISTE VALDKONDADE PUHUL MEETMETE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON SAAVUTADA KOOLIDES EDU KÕIGILE ÕPILASTELE JA AUSTADES IGA ÜKSIKISIKU MITMEKESISUST. (Estonian)
23 August 2022
0 references
AZ ALAPKÉSZSÉGEK ERŐSÍTÉSE MIND AZ L1 L2, MIND A LOGIKAI MATEMATIKAI TERÜLETEKEN OLYAN INTÉZKEDÉSEK RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA AZ ISKOLAI SIKER ELÉRÉSE VALAMENNYI TANULÓ SZÁMÁRA, VALAMINT AZ EGYES EGYÉNEK SOKFÉLESÉGÉNEK TISZTELETBEN TARTÁSA. (Hungarian)
23 August 2022
0 references
УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ КАКТО В L1 L2, ТАКА И В ЛОГИЧЕСКИТЕ МАТЕМАТИЧЕСКИ ОБЛАСТИ ЧРЕЗ ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПОСТИГАНЕ НА УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ И ЗАЧИТАНЕ НА МНОГООБРАЗИЕТО НА ВСЕКИ ИНДИВИД. (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
STIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS L1 L2 IR LOGINĖSE MATEMATINĖSE SRITYSE, IMANTIS VEIKSMŲ, KURIAIS SIEKIAMA UŽTIKRINTI VISŲ MOKINIŲ SĖKMĘ MOKYKLOJE IR GERBTI KIEKVIENO ASMENS ĮVAIROVĘ. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA U L1 L2 I LOGIČKIM MATEMATIČKIM PODRUČJIMA KROZ AKTIVNOSTI USMJERENE NA POSTIZANJE ŠKOLSKOG USPJEHA ZA SVE UČENIKE I POŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI SVAKOG POJEDINCA. (Croatian)
23 August 2022
0 references
STÄRKA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER INOM BÅDE L1 L2 OCH LOGISKA MATEMATISKA OMRÅDEN GENOM ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT UPPNÅ SKOLFRAMGÅNG FÖR ALLA ELEVER OCH RESPEKTERA VARJE INDIVIDS MÅNGFALD. (Swedish)
23 August 2022
0 references
CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ATÂT ÎN DOMENIILE L1 L2, CÂT ȘI LOGICE MATEMATICE PRIN ACȚIUNI CARE VIZEAZĂ OBȚINEREA SUCCESULUI ȘCOLAR PENTRU TOȚI ELEVII ȘI RESPECTAREA DIVERSITĂȚII FIECĂRUI INDIVID. (Romanian)
23 August 2022
0 references
KREPITEV OSNOVNIH SPRETNOSTI TAKO NA L1 L2 KOT NA LOGIČNIH MATEMATIČNIH PODROČJIH Z UKREPI ZA DOSEGANJE ŠOLSKEGA USPEHA ZA VSE UČENCE IN SPOŠTOVANJE RAZNOLIKOSTI VSAKEGA POSAMEZNIKA. (Slovenian)
23 August 2022
0 references
WZMOCNIENIE PODSTAWOWYCH UMIEJĘTNOŚCI ZARÓWNO W ZAKRESIE L1 L2, JAK I LOGICZNYCH OBSZARÓW MATEMATYCZNYCH POPRZEZ DZIAŁANIA MAJĄCE NA CELU OSIĄGNIĘCIE SUKCESU SZKOLNEGO DLA WSZYSTKICH UCZNIÓW I POSZANOWANIE RÓŻNORODNOŚCI KAŻDEJ OSOBY. (Polish)
23 August 2022
0 references
BUDRIO
0 references
Identifiers
E57I17000840007
0 references