CULTURE AND PROFESSIONAL ECONOMIC DEVELOPMENT AND PROSPECTS FOR TERRITORY II ANNUAL (Q4811325): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: summary (P836): A proposta de projecto relativa ao tipo de intervenção na cadeia de abastecimento constitui a continuação das modalidades praticadas no ano lectivo em curso e diz respeito ao domínio do património cultural da arte e da natureza patrimonial que combina a vocação económica do território e o eixo de formação de apoio do PTOF.LITINERARIO permite que os estudantes experimentem com a arquitectura das duas cadeias de abastecimento e as respectivas profissõ...) |
||||||
| (2 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSAL RELATING TO THE TYPE OF INTERVENTION IN THE SUPPLY CHAIN CONSTITUTES THE CONTINUATION OF THE MODULES BEING CARRIED OUT IN THE CURRENT SCHOOL YEAR AND CONCERNS THE FIELD OF CULTURAL HERITAGE OF ARTISTIC AND BOOK NATURE COMBINING THE ECONOMIC VOCATION OF THE TERRITORY AND THE SUPPORTING TRAINING AXIS OF THE PTOF.LITINERARIO ALLOWS STUDENTS TO EXPERIMENT WITH THE ARTICULATION OF THE TWO SUPPLY CHAINS AND THE RELATED PROFESSIONS THROUGH THE SUPPORT OF AN EXTERNAL TUTOR WHO ALSO TAKES CARE OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT IN THE HOST STRUCTURES IN THE OVERALL CIRCUIT OF THE REFERIMENTO CHAIN. THREE DIFFERENT PHASES OF LEARNING BUSINESS VISITS INTERNSHIP PROJECT WORK ACCORDING TO A PROCESS AIMED AT PROMOTING THE AUTONOMY OF THE STUDENT AND IN ADDITION TO THE USE OF INNOVATIVE DIGITAL TOOLS NON-TRANSMISSIVE TEACHING STRATEGIES SUCH AS COOPERATIVE LEARNING AND PEER TUTORING THAT PROMOTE THE INDIVIDUAL MATURATION OF THELLIEVO WITHIN THE COLLABORATIVE DIMENSION OF THE PROJECT. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0570960574965631
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A proposta de projecto relativa ao tipo de intervenção na cadeia de abastecimento constitui a continuação das modalidades praticadas no ano lectivo em curso e diz respeito ao domínio do património cultural da arte e da natureza patrimonial que combina a vocação económica do território e o eixo de formação de apoio do PTOF.LITINERARIO permite que os estudantes experimentem com a arquitectura das duas cadeias de abastecimento e as respectivas profissões, através do apoio de um técnico externo que também exerce as actividades exercidas nas estruturas de acolhimento da referida cadeia. TRÊS FASES DE APRENDIZAGEM DE VISITAS ÀS EMPRESAS TRABALHOS DO PROJECTO DE INTERNESSE EM CONFORMIDADE COM UM PROCESSO DESTINADO A PROMOVER A AUTONOMIA DO ESTUDANTE E ADICIONAR À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS INOVADORAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO NÃO TRANSMISSIVAS, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA E A TUTORIZAÇÃO PEER QUE PROMOVEM A MATURAÇÃO INDIVIDUAL DO LILLIEVO NO ÂMBITO DA DIMENSÃO COLABORATIVA DO PROJETO. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Palermo / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 16:14, 12 October 2024
Project Q4811325 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CULTURE AND PROFESSIONAL ECONOMIC DEVELOPMENT AND PROSPECTS FOR TERRITORY II ANNUAL |
Project Q4811325 in Italy |
Statements
21,395.81 Euro
0 references
35,397.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
24 May 2019
0 references
1 July 2021
0 references
LICEO CLASSICO - VITTORIO EMANUELE II
0 references
LA PROPOSTA PROGETTUALE RELATIVA ALLA TIPOLOGIA DI INTERVENTO IN FILIERA COSTITUISCE LA PROSECUZIONE DEI MODULI IN CORSO DI SVOLGIMENTO NELLATTUALE ANNO SCOLASTICO ED INTERESSA LAMBITO DEI BENI CULTURALI DI TIPO ARTISTICO E LIBRARIO CONIUGANDO VOCAZIONE ECONOMICA DEL TERRITORIO E ASSE FORMATIVO PORTANTE DEL PTOF.LITINERARIO CONSENTE AGLI STUDENTI DI SPERIMENTARE LARTICOLAZIONE DELLE DUE FILIERE E LE RELATIVE PROFESSIONALITA MEDIANTE LAFFIANCAMENTO DI UN TUTOR ESTERNO CHE SI CURA ANCHE DI INQUADRARE LE ATTIVITA SVOLTE NELLE STRUTTURE OSPITANTI NEL CIRCUITO COMPLESSIVO DELLA FILIERA DI RIFERIMENTO.SONO PREVISTE TRE DIVERSE FASI DI APPRENDIMENTO VISITE AZIENDALI STAGE PROJECT WORK SECONDO UN PROCESSO MIRATO A PROMUOVERE LAUTONOMIA DELLO STUDENTE E OLTRE ALLUTILIZZO DI STRUMENTI DIGITALI INNOVATIVI STRATEGIE DIDATTICHE NON TRASMISSIVE COME IL COOPERATIVE LEARNING E IL PEER TUTORING CHE FAVORISCONO LA MATURAZIONE INDIVIDUALE DELLALLIEVO ALLINTERNO DELLA DIMENSIONE COLLABORATIVA PROPRIA DE (Italian)
0 references
ПРОЕКТНОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ, СВЪРЗАНО С ВИДА ИНТЕРВЕНЦИЯ ВЪВ ВЕРИГАТА НА ДОСТАВКИ, ПРЕДСТАВЛЯВА ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА МОДУЛИТЕ, КОИТО СЕ ПРОВЕЖДАТ ПРЕЗ ТЕКУЩАТА УЧЕБНА ГОДИНА, И СЕ ОТНАСЯ ДО ОБЛАСТТА НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО ОТ ХУДОЖЕСТВЕНО И КНИЖНО ЕСТЕСТВО, СЪЧЕТАВАЩА ИКОНОМИЧЕСКОТО ПРИЗВАНИЕ НА ТЕРИТОРИЯТА И ПОДДЪРЖАЩАТА ОС ЗА ОБУЧЕНИЕ НА PTOF.LITINERARIO ПОЗВОЛЯВА НА СТУДЕНТИТЕ ДА ЕКСПЕРИМЕНТИРАТ С АРТИКУЛАЦИЯТА НА ДВЕТЕ ВЕРИГИ НА ДОСТАВКИ И СВЪРЗАНИТЕ С ТЯХ ПРОФЕСИИ ЧРЕЗ ПОДКРЕПАТА НА ВЪНШЕН ПРЕПОДАВАТЕЛ, КОЙТО СЪЩО ТАКА СЕ ГРИЖИ ЗА ДЕЙНОСТИТЕ, ИЗВЪРШВАНИ В ПРИЕМНИТЕ СТРУКТУРИ В ЦЯЛОСТНАТА ВЕРИГА НА СПРАВОЧНАТА ВЕРИГА. ОБУЧЕНИЕ БИЗНЕС ПОСЕЩАВА СТАЖАНТСКА РАБОТА ПО ПРОЕКТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПРОЦЕС, НАСОЧЕН КЪМ НАСЪРЧАВАНЕ НА АВТОНОМНОСТТА НА СТУДЕНТА И В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ИНОВАТИВНИ ЦИФРОВИ ИНСТРУМЕНТИ НЕТРАНСМИСИВНИ СТРАТЕГИИ ЗА ПРЕПОДАВАНЕ, КАТО КООПЕРАТИВНО ОБУЧЕНИЕ И ПАРТНЬОРСКО НАСТАВНИЧЕСТВО, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ИНДИВИДУАЛНОТО СЪЗРЯВАНЕ НА THELLIEVO В РАМКИТЕ НА СЪВМЕСТНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ПРОЕКТА. (Bulgarian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU TÝKAJÍCÍ SE TYPU INTERVENCE V DODAVATELSKÉM ŘETĚZCI PŘEDSTAVUJE POKRAČOVÁNÍ MODULŮ PROVÁDĚNÝCH VE STÁVAJÍCÍM ŠKOLNÍM ROCE A TÝKÁ SE OBLASTI KULTURNÍHO DĚDICTVÍ UMĚLECKÉ A KNIŽNÍ POVAHY KOMBINUJÍCÍ EKONOMICKÉ POVOLÁNÍ ÚZEMÍ A PODPŮRNÉ OSY VZDĚLÁVÁNÍ PTOF.LITINERARIO UMOŽŇUJE STUDENTŮM EXPERIMENTOVAT S ARTIKULACÍ OBOU DODAVATELSKÝCH ŘETĚZCŮ A SOUVISEJÍCÍCH PROFESÍ PROSTŘEDNICTVÍM PODPORY EXTERNÍHO LEKTORA, KTERÝ SE ROVNĚŽ STARÁ O ČINNOSTI PROVÁDĚNÉ V HOSTITELSKÝCH STRUKTURÁCH V CELKOVÉM OKRUHU ŘETĚZCE REFERIMENTO. UČENÍ OBCHODNÍ NÁVŠTĚVY STÁŽE PROJEKT PRÁCE V SOULADU S PROCESEM ZAMĚŘENÝM NA PODPORU AUTONOMIE STUDENTA A KROMĚ VYUŽÍVÁNÍ INOVATIVNÍCH DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ NEPŘENOSNÉ VÝUKOVÉ STRATEGIE, JAKO JE KOOPERATIVNÍ UČENÍ A VZÁJEMNÉ DOUČOVÁNÍ, KTERÉ PODPORUJÍ INDIVIDUÁLNÍ ZRÁNÍ THELLIEVO V RÁMCI SPOLEČNÉHO ROZMĚRU PROJEKTU. (Czech)
0 references
PROJEKTFORSLAGET VEDRØRENDE TYPEN AF INTERVENTION I FORSYNINGSKÆDEN UDGØR VIDEREFØRELSEN AF DE MODULER, DER GENNEMFØRES I INDEVÆRENDE SKOLEÅR, OG VEDRØRER OMRÅDET KULTURARV AF KUNSTNERISK OG BOGMÆSSIG ART, DER KOMBINERER OMRÅDETS ØKONOMISKE KALD OG PTOF.LITINERARIO'S UNDERSTØTTENDE UDDANNELSESAKSE, GIVER ELEVERNE MULIGHED FOR AT EKSPERIMENTERE MED ARTIKULERINGEN AF DE TO FORSYNINGSKÆDER OG DE TILKNYTTEDE ERHVERV GENNEM STØTTE FRA EN EKSTERN VEJLEDER, DER OGSÅ VARETAGER DE AKTIVITETER, DER UDFØRES I VÆRTSSTRUKTURERNE I REFERENCEKÆDENS OVERORDNEDE KREDSLØB. FORRETNINGSBESØG PRAKTIKPROJEKT ARBEJDE I HENHOLD TIL EN PROCES, DER HAR TIL FORMÅL AT FREMME DEN STUDERENDES AUTONOMI OG I TILLÆG TIL BRUGEN AF INNOVATIVE DIGITALE VÆRKTØJER IKKE-TRANSMISSIVE UNDERVISNINGSSTRATEGIER SÅSOM KOOPERATIV LÆRING OG PEER TUTORING, DER FREMMER DEN INDIVIDUELLE MODNING AF THELLIEVO INDEN FOR DEN KOLLABORATIVE DIMENSION AF PROJEKTET. (Danish)
0 references
DER PROJEKTVORSCHLAG, DER SICH AUF DIE ART DER INTERVENTION IN DER LIEFERKETTE BEZIEHT, STELLT DIE FORTSETZUNG DER IM LAUFENDEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN MODULE DAR UND BETRIFFT DEN BEREICH DES KULTURELLEN ERBES VON KUNST UND BUCH, DAS DIE WIRTSCHAFTLICHE BERUFUNG DES TERRITORIUMS UND DIE UNTERSTÜTZENDE AUSBILDUNGSACHSE DES PTOF.LITINERARIO KOMBINIERT, ERMÖGLICHT ES DEN SCHÜLERN, MIT DER ARTIKULATION DER BEIDEN LIEFERKETTEN UND DER DAMIT VERBUNDENEN BERUFE DURCH DIE UNTERSTÜTZUNG EINES EXTERNEN TUTORS ZU EXPERIMENTIEREN, DER SICH AUCH UM DIE TÄTIGKEITEN IN DEN AUFNAHMESTRUKTUREN IM GESAMTKREISLAUF DER REFIMENTO-KETTE KÜMMERT. LEARNING BUSINESS VISITS PRAKTIKUM PROJEKTARBEIT NACH EINEM PROZESS ZUR FÖRDERUNG DER AUTONOMIE DES SCHÜLERS UND NEBEN DEM EINSATZ VON INNOVATIVEN DIGITALEN WERKZEUGEN NICHT-TRANSMISSIVE LEHRSTRATEGIEN WIE KOOPERATIVES LERNEN UND PEER TUTORING, DIE DIE INDIVIDUELLE REIFUNG VON THELLIEVO INNERHALB DER KOLLABORATIVEN DIMENSION DES PROJEKTS FÖRDERN. (German)
0 references
Η ΠΡΌΤΑΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΟ ΕΊΔΟΣ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΣΤΗΝ ΕΦΟΔΙΑΣΤΙΚΉ ΑΛΥΣΊΔΑ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΤΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΚΑΤΆ ΤΟ ΤΡΈΧΟΝ ΣΧΟΛΙΚΌ ΈΤΟΣ ΚΑΙ ΑΦΟΡΆ ΣΤΟΝ ΤΟΜΈΑ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΤΗΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΑΙ ΒΙΒΛΙΚΉΣ ΦΎΣΗΣ ΠΟΥ ΣΥΝΔΥΆΖΕΙ ΤΗΝ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΉ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΤΟΝ ΥΠΟΣΤΗΡΙΚΤΙΚΌ ΆΞΟΝΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΟΥ PTOF.LITINERARIO ΕΠΙΤΡΈΠΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΆΡΘΡΩΣΗ ΤΩΝ ΔΎΟ ΑΛΥΣΊΔΩΝ ΕΦΟΔΙΑΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΥΝΑΦΏΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΆΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗΣ ΕΝΌΣ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΉ Ο ΟΠΟΊΟΣ ΕΠΊΣΗΣ ΦΡΟΝΤΊΖΕΙ ΤΙΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΔΙΕΞΆΓΟΝΤΑΙ ΣΤΙΣ ΔΟΜΈΣ ΥΠΟΔΟΧΉΣ ΣΤΟ ΣΥΝΟΛΙΚΌ ΚΎΚΛΩΜΑ ΤΗΣ ΑΛΥΣΊΔΑΣ. ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΏΝ ΕΠΙΣΚΈΨΕΩΝ ΣΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΑΚΤΙΚΉΣ ΆΣΚΗΣΗΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΕΊ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΤΟΥ ΜΑΘΗΤΉ ΚΑΙ ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΚΑΙΝΟΤΌΜΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΜΗ-ΜΕΤΑΔΙΔΌΜΕΝΩΝ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ, ΌΠΩΣ Η ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ Η ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΑΠΌ ΟΜΟΤΊΜΟΥΣ ΠΟΥ ΠΡΟΩΘΟΎΝ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΩΡΊΜΑΝΣΗ ΤΟΥ THELLIEVO ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΤΙΚΉΣ ΔΙΆΣΤΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PROPOSAL RELATING TO THE TYPE OF INTERVENTION IN THE SUPPLY CHAIN CONSTITUTES THE CONTINUATION OF THE MODULES BEING CARRIED OUT IN THE CURRENT SCHOOL YEAR AND CONCERNS THE FIELD OF CULTURAL HERITAGE OF ARTISTIC AND BOOK NATURE COMBINING THE ECONOMIC VOCATION OF THE TERRITORY AND THE SUPPORTING TRAINING AXIS OF THE PTOF.LITINERARIO ALLOWS STUDENTS TO EXPERIMENT WITH THE ARTICULATION OF THE TWO SUPPLY CHAINS AND THE RELATED PROFESSIONS THROUGH THE SUPPORT OF AN EXTERNAL TUTOR WHO ALSO TAKES CARE OF THE ACTIVITIES CARRIED OUT IN THE HOST STRUCTURES IN THE OVERALL CIRCUIT OF THE REFERIMENTO CHAIN. THREE DIFFERENT PHASES OF LEARNING BUSINESS VISITS INTERNSHIP PROJECT WORK ACCORDING TO A PROCESS AIMED AT PROMOTING THE AUTONOMY OF THE STUDENT AND IN ADDITION TO THE USE OF INNOVATIVE DIGITAL TOOLS NON-TRANSMISSIVE TEACHING STRATEGIES SUCH AS COOPERATIVE LEARNING AND PEER TUTORING THAT PROMOTE THE INDIVIDUAL MATURATION OF THELLIEVO WITHIN THE COLLABORATIVE DIMENSION OF THE PROJECT. (English)
0.0570960574965631
0 references
LA PROPUESTA DE PROYECTO RELATIVA AL TIPO DE INTERVENCIÓN EN LA CADENA DE SUMINISTRO CONSTITUYE LA CONTINUACIÓN DE LOS MÓDULOS QUE SE ESTÁN LLEVANDO A CABO EN EL CURSO ESCOLAR ACTUAL Y SE REFIERE AL ÁMBITO DEL PATRIMONIO CULTURAL DE LA NATURALEZA ARTÍSTICA Y DEL LIBRO COMBINANDO LA VOCACIÓN ECONÓMICA DEL TERRITORIO Y EL EJE FORMATIVO DE APOYO DEL PTOF.LITINERARIO PERMITE A LOS ESTUDIANTES EXPERIMENTAR CON LA ARTICULACIÓN DE LAS DOS CADENAS DE SUMINISTRO Y LAS PROFESIONES RELACIONADAS A TRAVÉS DEL APOYO DE UN TUTOR EXTERNO QUE TAMBIÉN SE OCUPA DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS EN LAS ESTRUCTURAS DE ACOGIDA EN EL CIRCUITO GENERAL DE LA CADENA DE REFERIMENTO. TRABAJAR SEGÚN UN PROCESO DIRIGIDO A PROMOVER LA AUTONOMÍA DEL ALUMNO Y ADEMÁS DEL USO DE HERRAMIENTAS DIGITALES INNOVADORAS DE ENSEÑANZA NO TRANSMISIVA COMO EL APRENDIZAJE COOPERATIVO Y LA TUTORÍA ENTRE PARES QUE PROMUEVAN LA MADURACIÓN INDIVIDUAL DE THELLIEVO DENTRO DE LA DIMENSIÓN COLABORATIVA DEL PROYECTO. (Spanish)
0 references
PROJEKTIETTEPANEK, MIS ON SEOTUD SEKKUMISE LIIGIGA TARNEAHELAS, KUJUTAB ENDAST JOOKSVAL ÕPPEAASTAL LÄBIVIIDAVATE MOODULITE JÄTKAMIST NING KÄSITLEB KUNSTILISE JA RAAMATULOOMEGA KULTUURIPÄRANDI VALDKONDA, ÜHENDADES TERRITOORIUMI MAJANDUSLIKU KUTSUMUSE JA PTOF.LITINERARIO TOETAVA KOOLITUSTELJEGA.LITINERARIO VÕIMALDAB ÕPILASTEL KATSETADA KAHE TARNEAHELA JA SELLEGA SEOTUD KUTSEALADE LIIGENDAMIST VÄLISE JUHENDAJA TOEL, KES HOOLITSEB KA VASTUVÕTVATE STRUKTUURIDE TEGEVUSE EEST REFERIMENTO AHELA ÜLDISES RINGLUSES. ÄRIVISIITIDE PRAKTIKA PROJEKTI TÖÖ VASTAVALT PROTSESSILE, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA ÕPILASE AUTONOOMIAT JA LISAKS UUENDUSLIKE DIGITAALSETE VAHENDITE KASUTAMISELE, MIS EI OLE ÜLEKANTAVAD ÕPETAMISSTRATEEGIAD, NAGU KOOSTÖÖÕPE JA VASTASTIKUNE JUHENDAMINE, MIS EDENDAVAD THELLIEVO INDIVIDUAALSET KÜPSEMIST PROJEKTI KOOSTÖÖMÕÕTME RAAMES. (Estonian)
0 references
TOIMITUSKETJUN TUKITOIMITYYPPIÄ KOSKEVA HANKE-EHDOTUS ON JATKOA KULUVANA LUKUVUONNA TOTEUTETTAVILLE MODUULEILLE, JA SE KOSKEE TAITEELLISEN JA KIRJALLISEN KULTTUURIPERINNÖN ALAA, JOSSA YHDISTYVÄT ALUEEN TALOUDELLINEN KUTSUMUS JA PTOF.LITINERARION KOULUTUSAKSELI. OPPIMISLIIKETOIMINNAN VIERAILUT TYÖHARJOITTELUPROJEKTISSA OPISKELIJAN ITSENÄISYYDEN EDISTÄMISEEN TÄHTÄÄVÄN PROSESSIN MUKAISESTI JA INNOVATIIVISTEN DIGITAALISTEN TYÖKALUJEN, EI-TRANSMISSIIVISTEN OPETUSSTRATEGIOIDEN, KUTEN YHTEISTOIMINNALLISEN OPPIMISEN JA VERTAISTUTOROINNIN, KÄYTÖN LISÄKSI, JOTKA EDISTÄVÄT THELLIEVON YKSILÖLLISTÄ KYPSYMISTÄ PROJEKTIN YHTEISTOIMINNALLISESSA ULOTTUVUUDESSA. (Finnish)
0 references
LA PROPOSITION DE PROJET RELATIVE AU TYPE D’INTERVENTION DANS LA CHAÎNE D’APPROVISIONNEMENT CONSTITUE LA CONTINUATION DES MODULES EN COURS DANS L’ANNÉE SCOLAIRE EN COURS ET CONCERNE LE DOMAINE DU PATRIMOINE CULTUREL DE NATURE ARTISTIQUE ET LITTÉRAIRE COMBINANT LA VOCATION ÉCONOMIQUE DU TERRITOIRE ET L’AXE DE FORMATION COMPLÉMENTAIRE DU PTOF.LITINERARIO PERMET AUX ÉTUDIANTS D’EXPÉRIMENTER L’ARTICULATION DES DEUX CHAÎNES D’APPROVISIONNEMENT ET DES PROFESSIONS CONNEXES GRÂCE AU SOUTIEN D’UN TUTEUR EXTERNE QUI S’OCCUPE ÉGALEMENT DES ACTIVITÉS MENÉES DANS LES STRUCTURES HÔTES DANS LE CIRCUIT GLOBAL DE LA CHAÎNE DE RÉFÉRENCE. SELON UN PROCESSUS VISANT À PROMOUVOIR L’AUTONOMIE DE L’ÉTUDIANT ET EN PLUS DE L’UTILISATION D’OUTILS NUMÉRIQUES INNOVANTS, DES STRATÉGIES D’ENSEIGNEMENT NON TRANSMISSIBLES TELLES QUE L’APPRENTISSAGE COOPÉRATIF ET LE TUTORAT PAR LES PAIRS QUI FAVORISENT LA MATURATION INDIVIDUELLE DE THELLIEVO DANS LA DIMENSION COLLABORATIVE DU PROJET. (French)
0 references
IS IONANN AN TOGRA TIONSCADAIL A BHAINEANN LEIS AN GCINEÁL IDIRGHABHÁLA SA SLABHRA SOLÁTHAIR AGUS LEANÚINT LEIS NA MODÚIL ATÁ Á NDÉANAMH SA SCOILBHLIAIN REATHA AGUS BAINEANN SÉ LE RÉIMSE NA HOIDHREACHTA CULTÚRTHA DE CHINEÁL EALAÍONTA AGUS LEABHAR LENA GCOMHCHEANGLAÍTEAR GAIRM EACNAMAÍOCH NA CRÍCHE AGUS AIS OILIÚNA TACAÍOCHTA PTOF.LITINERARIO LENA GCEADAÍTEAR DO MHIC LÉINN TRIAIL A BHAINT AS AN DÁ SHLABHRA SOLÁTHAIR AGUS NA GAIRMEACHA GAOLMHARA TRÍ THACAÍOCHT A FHÁIL Ó THEAGASCÓIR SEACHTRACH A THUGANN AIRE FREISIN DO NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A DHÉANTAR SNA STRUCHTÚIR ÓSTACHA I GCIORCAD FORIOMLÁN AN TSLABHRA REFERIMENTO. OBAIR THIONSCADAIL INTÉIRNEACHTA AR CHUAIRTEANNA GNÓ A FHOGHLAIM DE RÉIR PRÓISIS ATÁ DÍRITHE AR NEAMHSPLEÁCHAS AN MHIC LÉINN A CHUR CHUN CINN AGUS CHOMH MAITH LE HÚSÁID UIRLISÍ DIGITEACHA NUÁLACHA NACH STRAITÉISÍ TEAGAISC IAD NACH STRAITÉISÍ AISTRITHEACHA IAD AMHAIL FOGHLAIM CHOMHOIBRITHEACH AGUS TEAGASC PIARAÍ LENA GCUIRTEAR CHUN CINN AIBIÚ AONAIR THELLIEVO LAISTIGH DE GHNÉ CHOMHOIBRÍOCH AN TIONSCADAIL. (Irish)
0 references
PROJEKTNI PRIJEDLOG KOJI SE ODNOSI NA VRSTU INTERVENCIJE U OPSKRBNOM LANCU PREDSTAVLJA NASTAVAK MODULA KOJI SE PROVODE U TEKUĆOJ ŠKOLSKOJ GODINI I ODNOSI SE NA PODRUČJE KULTURNE BAŠTINE UMJETNIČKE I KNJIŽEVNE PRIRODE, KOMBINIRAJUĆI GOSPODARSKO ZVANJE TERITORIJA I POTPORNU OS OSPOSOBLJAVANJA PTOF.LITINERARIO OMOGUĆUJE STUDENTIMA EKSPERIMENTIRANJE S ARTIKULACIJOM DVAJU LANACA OPSKRBE I SRODNIH PROFESIJA UZ POTPORU VANJSKOG MENTORA KOJI TAKOĐER BRINE O AKTIVNOSTIMA KOJE SE PROVODE U STRUKTURAMA DOMAĆINIMA U CJELOKUPNOM KRUGU REFERENTNOG LANCA. RAD NA PROJEKTU PRIPRAVNIŠTVA ZA UČENJE POSLOVNIH POSJETA U SKLADU S PROCESOM USMJERENIM NA PROMICANJE AUTONOMIJE UČENIKA TE UZ KORIŠTENJE INOVATIVNIH DIGITALNIH ALATA KOJI NISU TRANSMISIVNE STRATEGIJE POUČAVANJA KAO ŠTO SU KOOPERATIVNO UČENJE I VRŠNJAČKO PODUČAVANJE KOJE PROMIČU INDIVIDUALNO SAZRIJEVANJE THELLIEVO-A U OKVIRU SURADNIČKE DIMENZIJE PROJEKTA. (Croatian)
0 references
AZ ELLÁTÁSI LÁNCBAN VALÓ BEAVATKOZÁS TÍPUSÁRA VONATKOZÓ PROJEKTJAVASLAT A FOLYÓ TANÉVBEN VÉGREHAJTOTT MODULOK FOLYTATÁSÁT JELENTI, ÉS A TERÜLET GAZDASÁGI HIVATÁSÁT ÉS A PTOF TÁMOGATÓ KÉPZÉSI TENGELYÉT ÖTVÖZŐ MŰVÉSZETI ÉS KÖNYV JELLEGŰ KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG TERÜLETÉRE VONATKOZIK.LITINERARIO LEHETŐVÉ TESZI A DIÁKOK SZÁMÁRA, HOGY KÍSÉRLETEZZENEK A KÉT ELLÁTÁSI LÁNC ÉS A KAPCSOLÓDÓ SZAKMÁK ARTIKULÁCIÓJÁVAL EGY KÜLSŐ OKTATÓ TÁMOGATÁSÁVAL, AKI SZINTÉN GONDOSKODIK A REFERIMENTO LÁNC TELJES KÖRÉN A FOGADÓ STRUKTÚRÁKBAN VÉGZETT TEVÉKENYSÉGEKRŐL. TANULÁSI ÜZLETI LÁTOGATÁSOK SZAKMAI PROJEKT MUNKA EGY OLYAN FOLYAMAT, AMELYNEK CÉLJA, HOGY ELŐSEGÍTSE A DIÁKOK AUTONÓMIÁJÁT, ÉS AMELLETT, HOGY AZ INNOVATÍV DIGITÁLIS ESZKÖZÖK NEM TRANSZMISSZIÓS OKTATÁSI STRATÉGIÁK, MINT A KOOPERATÍV TANULÁS ÉS A PEER TUTORING, AMELYEK ELŐSEGÍTIK AZ EGYÉNI ÉRLELÉS THELLIEVO AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSI DIMENZIÓBAN A PROJEKT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTO PASIŪLYMAS, SUSIJĘS SU INTERVENCIJOS RŪŠIMI TIEKIMO GRANDINĖJE, YRA EINAMAISIAIS MOKSLO METAIS VYKDOMŲ MODULIŲ TĘSINYS IR YRA SUSIJĘS SU MENINIO IR KNYGINIO POBŪDŽIO KULTŪROS PAVELDO SRITIMI, APIMANČIA TERITORIJOS EKONOMINĮ PAŠAUKIMĄ IR PTOF.LITINERARIO MOKYMO AŠĮ, LEIDŽIA STUDENTAMS EKSPERIMENTUOTI SU DVIEJŲ TIEKIMO GRANDINIŲ IR SUSIJUSIŲ PROFESIJŲ SUJUNGIMU PADEDANT IŠORĖS DĖSTYTOJUI, KURIS TAIP PAT RŪPINASI VEIKLA, VYKDOMA PRIIMANČIOSIOSE STRUKTŪROSE VISOJE REFERIMENTO GRANDINĖS GRANDINĖJE. TRYS SKIRTINGI MOKYMOSI ETAPAI. VERSLO VIZITŲ STAŽUOTĖS PROJEKTO DARBAS PAGAL PROCESĄ, KURIUO SIEKIAMA SKATINTI STUDENTO SAVARANKIŠKUMĄ, TAIP PAT NAUDOTI NOVATORIŠKAS SKAITMENINES PRIEMONES, SKIRTAS NETRANSMISYVIOMS MOKYMO STRATEGIJOMS, PAVYZDŽIUI, BENDRADARBIAVIMO MOKYMUISI IR TARPUSAVIO MOKYMUISI, SKATINANČIAM INDIVIDUALŲ THELLIEVO BRANDINIMĄ PROJEKTO BENDRADARBIAVIMO DIMENSIJOJE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTA PRIEKŠLIKUMS, KAS ATTIECAS UZ INTERVENCES VEIDU PIEGĀDES ĶĒDĒ, IR PAŠREIZĒJĀ MĀCĪBU GADĀ ĪSTENOTO MODUĻU TURPINĀJUMS, UN TAS ATTIECAS UZ MĀKSLAS UN GRĀMATU DABAS KULTŪRAS MANTOJUMA JOMU, KURĀ APVIENOTS TERITORIJAS EKONOMISKAIS AICINĀJUMS UN PTOF ATBALSTA MĀCĪBU VIRZIENS.LITINERARIO ĻAUJ STUDENTIEM EKSPERIMENTĒT AR ABU PIEGĀDES ĶĒŽU UN SAISTĪTO PROFESIJU SASAISTI, ATBALSTOT ĀRĒJU PASNIEDZĒJU, KURŠ ARĪ RŪPĒJAS PAR DARBĪBĀM, KAS TIEK VEIKTAS UZŅEMOŠĀS STRUKTŪRĀS VISĀ REFERIMENTO ĶĒDES ĶĒDĒ. MĀCĪBU BIZNESA APMEKLĒJUMU PRAKSES PROJEKTA DARBS SASKAŅĀ AR PROCESU, KURA MĒRĶIS IR VEICINĀT STUDENTA AUTONOMIJU, UN PAPILDUS INOVATĪVU DIGITĀLO RĪKU IZMANTOŠANAI, KAS NAV TRANSMISĪVAS MĀCĪŠANAS STRATĒĢIJAS, PIEMĒRAM, KOOPERATĪVA MĀCĪŠANĀS UN LĪDZBIEDRU APMĀCĪBA, KAS VEICINA THELLIEVO INDIVIDUĀLO NOBRIEŠANU PROJEKTA SADARBĪBAS DIMENSIJĀ. (Latvian)
0 references
IL-PROPOSTA TA’ PROĠETT RELATATA MAT-TIP TA’ INTERVENT FIL-KATINA TAL-PROVVISTA TIKKOSTITWIXXI L-KONTINWAZZJONI TAL-MODULI LI QED JITWETTQU FIS-SENA SKOLASTIKA ATTWALI U TIKKONĊERNA L-QASAM TAL-WIRT KULTURALI TA’ NATURA ARTISTIKA U TAL-KTIEB LI JGĦAQQAD IL-VOKAZZJONI EKONOMIKA TAT-TERRITORJU U L-ASSI TA’ TAĦRIĠ TA’ APPOĠĠ TAL-PTIF.LITINERARIO JIPPERMETTI LILL-ISTUDENTI JESPERIMENTAW BL-ARTIKOLAZZJONI TAŻ-ŻEWĠ KTAJJEN TA’ PROVVISTA U L-PROFESSJONIJIET RELATATI PERMEZZ TAL-APPOĠĠ TA’ TUTUR ESTERN LI JIEĦU ĦSIEB UKOLL L-ATTIVITAJIET IMWETTQA FL-ISTRUTTURI OSPITANTI FIĊ-ĊIRKWIT ĠENERALI TAL-KATINA REFERIMENTO. IL-PROĠETT JAĦDEM SKONT PROĊESS IMMIRAT LEJN IL-PROMOZZJONI TAL-AWTONOMIJA TAL-ISTUDENT U FLIMKIEN MAL-UŻU TA’ GĦODOD DIĠITALI INNOVATTIVI STRATEĠIJI TA’ TAGĦLIM MHUX TRASMISSIVI BĦALL-APPRENDIMENT KOOPERATTIV U T-TUTORING BEJN IL-PARI LI JIPPROMWOVU L-MATURAZZJONI INDIVIDWALI TA’ THELLIEVO FI ĦDAN ID-DIMENSJONI KOLLABORATTIVA TAL-PROĠETT. (Maltese)
0 references
HET PROJECTVOORSTEL MET BETREKKING TOT HET TYPE INTERVENTIE IN DE TOELEVERINGSKETEN VORMT DE VOORTZETTING VAN DE MODULES DIE IN HET LOPENDE SCHOOLJAAR WORDEN UITGEVOERD EN BETREFT HET GEBIED VAN CULTUREEL ERFGOED VAN ARTISTIEK EN BOEKKARAKTER WAARIN DE ECONOMISCHE ROEPING VAN HET GEBIED WORDT GECOMBINEERD MET DE ONDERSTEUNENDE OPLEIDINGSAS VAN DE PTOF.LITINERARIO STELT STUDENTEN IN STAAT OM TE EXPERIMENTEREN MET DE ARTICULATIE VAN DE TWEE TOELEVERINGSKETENS EN DE DAARMEE SAMENHANGENDE BEROEPEN DOOR MIDDEL VAN DE ONDERSTEUNING VAN EEN EXTERNE DOCENT DIE OOK ZORGT VOOR DE ACTIVITEITEN DIE WORDEN UITGEVOERD IN DE GASTSTRUCTUREN IN HET ALGEMENE CIRCUIT VAN DE REFERIMENTOKETEN. ZAKELIJKE BEZOEKEN STAGE PROJECT WERK VOLGENS EEN PROCES GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE AUTONOMIE VAN DE STUDENT EN IN AANVULLING OP HET GEBRUIK VAN INNOVATIEVE DIGITALE TOOLS NIET-TRANSMISSIEVE ONDERWIJSSTRATEGIEËN ZOALS COÖPERATIEF LEREN EN PEER TUTORING DIE DE INDIVIDUELE RIJPING VAN THELLIEVO BINNEN DE COLLABORATIEVE DIMENSIE VAN HET PROJECT BEVORDEREN. (Dutch)
0 references
A proposta de projecto relativa ao tipo de intervenção na cadeia de abastecimento constitui a continuação das modalidades praticadas no ano lectivo em curso e diz respeito ao domínio do património cultural da arte e da natureza patrimonial que combina a vocação económica do território e o eixo de formação de apoio do PTOF.LITINERARIO permite que os estudantes experimentem com a arquitectura das duas cadeias de abastecimento e as respectivas profissões, através do apoio de um técnico externo que também exerce as actividades exercidas nas estruturas de acolhimento da referida cadeia. TRÊS FASES DE APRENDIZAGEM DE VISITAS ÀS EMPRESAS TRABALHOS DO PROJECTO DE INTERNESSE EM CONFORMIDADE COM UM PROCESSO DESTINADO A PROMOVER A AUTONOMIA DO ESTUDANTE E ADICIONAR À UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS DIGITAIS INOVADORAS ESTRATÉGIAS DE ENSINO NÃO TRANSMISSIVAS, COMO A APRENDIZAGEM COOPERATIVA E A TUTORIZAÇÃO PEER QUE PROMOVEM A MATURAÇÃO INDIVIDUAL DO LILLIEVO NO ÂMBITO DA DIMENSÃO COLABORATIVA DO PROJETO. (Portuguese)
0 references
PROPUNEREA DE PROIECT PRIVIND TIPUL DE INTERVENȚIE ÎN LANȚUL DE APROVIZIONARE CONSTITUIE CONTINUAREA MODULELOR CARE SE DESFĂȘOARĂ ÎN ANUL ȘCOLAR CURENT ȘI SE REFERĂ LA DOMENIUL PATRIMONIULUI CULTURAL DE NATURĂ ARTISTICĂ ȘI DE CARTE CARE COMBINĂ VOCAȚIA ECONOMICĂ A TERITORIULUI ȘI AXA DE FORMARE DE SPRIJIN A PTOF.LITINERARIO PERMITE STUDENȚILOR SĂ EXPERIMENTEZE ARTICULAREA CELOR DOUĂ LANȚURI DE APROVIZIONARE ȘI A PROFESIILOR CONEXE PRIN SPRIJINUL UNUI TUTORE EXTERN CARE SE OCUPĂ ȘI DE ACTIVITĂȚILE DESFĂȘURATE ÎN STRUCTURILE GAZDĂ ÎN CIRCUITUL GENERAL AL LANȚULUI REFERIMENTO. VIZITEAZA MUNCA PROIECTULUI DE INTERNSHIP IN CONFORMITATE CU UN PROCES CARE ARE CA SCOP PROMOVAREA AUTONOMIEI STUDENTULUI SI IN PLUS FATA DE UTILIZAREA INSTRUMENTELOR DIGITALE INOVATOARE NETRANSMISIVE, CUM AR FI INVATAREA COOPERATIVA SI MEDITATIA INTER PARES CARE PROMOVEAZA MATURIZAREA INDIVIDUALA A THELLIEVO IN CADRUL DIMENSIUNII COLABORATIVE A PROIECTULUI. (Romanian)
0 references
NÁVRH PROJEKTU TÝKAJÚCI SA TYPU INTERVENCIE V DODÁVATEĽSKOM REŤAZCI PREDSTAVUJE POKRAČOVANIE MODULOV VYKONÁVANÝCH V SÚČASNOM ŠKOLSKOM ROKU A TÝKA SA OBLASTI KULTÚRNEHO DEDIČSTVA UMELECKEJ A KNIŽNEJ POVAHY, KTORÁ SPÁJA EKONOMICKÉ POSLANIE ÚZEMIA A PODPORNÚ VZDELÁVACIU OS PTOF.LITINERARIO UMOŽŇUJE ŠTUDENTOM EXPERIMENTOVAŤ S ARTIKULÁCIOU DVOCH DODÁVATEĽSKÝCH REŤAZCOV A SÚVISIACICH PROFESIÍ PROSTREDNÍCTVOM PODPORY EXTERNÉHO UČITEĽA, KTORÝ SA STARÁ AJ O ČINNOSTI VYKONÁVANÉ V HOSTITEĽSKÝCH ŠTRUKTÚRACH V CELKOVOM OKRUHU REŤAZCA REFERIMENTO. ŠTUDIJNÉ NÁVŠTEVY V RÁMCI PROJEKTU STÁŽE PRACUJÚ V SÚLADE S PROCESOM ZAMERANÝM NA PODPORU AUTONÓMIE ŠTUDENTA A POPRI VYUŽÍVANÍ INOVATÍVNYCH DIGITÁLNYCH NÁSTROJOV NETRANSMISÍVNYCH UČEBNÝCH STRATÉGIÍ, AKO JE KOOPERATÍVNE UČENIE A PARTNERSKÉ DOUČOVANIE, KTORÉ PODPORUJÚ INDIVIDUÁLNE DOZRIEVANIE THELLIEVO V RÁMCI KOLABORATÍVNEHO ROZMERU PROJEKTU. (Slovak)
0 references
PREDLOG PROJEKTA, KI SE NANAŠA NA VRSTO INTERVENCIJE V DOBAVNI VERIGI, PREDSTAVLJA NADALJEVANJE MODULOV, KI SE IZVAJAJO V TEKOČEM ŠOLSKEM LETU, IN SE NANAŠA NA PODROČJE KULTURNE DEDIŠČINE UMETNIŠKE IN KNJIŽNE NARAVE, KI ZDRUŽUJE EKONOMSKO POKLICANOST OZEMLJA IN PODPORNO OS USPOSABLJANJA PTOF.LITINERARIO OMOGOČA ŠTUDENTOM, DA EKSPERIMENTIRAJO Z ARTIKULACIJO OBEH DOBAVNIH VERIG IN SORODNIH POKLICEV S PODPORO ZUNANJEGA MENTORJA, KI SKRBI TUDI ZA DEJAVNOSTI, KI SE IZVAJAJO V GOSTITELJSKIH STRUKTURAH V CELOTNEM KROGU REFERENČNE VERIGE. POSLOVNI OBISKI PRIPRAVNIŠTVA PROJEKTNO DELO V SKLADU S PROCESOM, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE AVTONOMIJE ŠTUDENTA IN POLEG UPORABE INOVATIVNIH DIGITALNIH ORODIJ NEPRENOSLJIVE STRATEGIJE POUČEVANJA, KOT SO KOOPERATIVNO UČENJE IN VZAJEMNO TUTORSTVO, KI SPODBUJAJO INDIVIDUALNO ZORENJE THELLIEVO V OKVIRU SODELOVALNE RAZSEŽNOSTI PROJEKTA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTFÖRSLAGET OM TYPEN AV INTERVENTION I LEVERANSKEDJAN UTGÖR EN FORTSÄTTNING AV DE MODULER SOM GENOMFÖRS UNDER INNEVARANDE LÄSÅR OCH AVSER KULTURARVET AV KONSTNÄRLIGT OCH BOKKARAKTÄR SOM KOMBINERAR DEN EKONOMISKA KALLELSEN I OMRÅDET OCH DEN STÖDJANDE UTBILDNINGSAXELN I PTOF.LITINERARIO GÖR DET MÖJLIGT FÖR STUDENTER ATT EXPERIMENTERA MED ARTIKULATIONEN AV DE TVÅ LEVERANSKEDJORNA OCH RELATERADE YRKEN GENOM STÖD AV EN EXTERN HANDLEDARE SOM OCKSÅ TAR HAND OM DEN VERKSAMHET SOM BEDRIVS I VÄRDSTRUKTURERNA I REFERENSKEDJANS ÖVERGRIPANDE KRETS. LÄRANDE AFFÄRSBESÖK PRAKTIKPROJEKTARBETE ENLIGT EN PROCESS SOM SYFTAR TILL ATT FRÄMJA STUDENTENS AUTONOMI OCH UTÖVER ANVÄNDNINGEN AV INNOVATIVA DIGITALA VERKTYG SOM ICKE-TRANSMISSIVA UNDERVISNINGSSTRATEGIER SOM KOOPERATIVT LÄRANDE OCH PEER TUTORING SOM FRÄMJAR INDIVIDUELL MOGNAD AV THELLIEVO INOM SAMARBETSDIMENSIONEN AV PROJEKTET. (Swedish)
0 references
PALERMO
0 references
10 April 2023
0 references