CITIZENS ACTIVE IN DIGITAL SOCIETY (Q4954102): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
CIDADÃOS | CIDADÃOS ACTIVOS NA SOCIEDADE DIGITAL | ||||||
| Property / summary: AIMED AT SUPPORTING PATHWAYS FOR THE DEVELOPMENT OF DIGITAL CITIZENSHIP SKILLS AND LOGICAL AND COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CREATIVITY.VIENE PRIORITARY DATE TO DIGITAL CITIZENSHIP ISSUES THAT WILL BE IMPLEMENTED IN FOUR COMPLEMENTARY AND PROGRESSIVE INTEGRATED PATHS FOR THE FIRST YEAR OF IMPLEMENTATION 1 WIKIPEDIANI IN BUDDING READING AND PRODUCTION IN DIGITAL ABYENT 2 SOCIAL MEDIA INSTRUCTIONS FOR USE MEDIA EDUCATION FOR THE SECOND YEAR OF ATTUAZIONE3 I STUDY NO FAKE INFORMATION EDUCATION 4 CIVIC ENGAGEMENT MAKE THE DIFFERENCE RIGHTS AND RESPONSIBILITY IN INTENET MOREOVER, IN THE CONTEXT OF THE CONTINUITY BETWEEN CYCLES AND IN ORDER TO STRENGTHEN THE DEVELOPMENT OF ALGORITHMIC THINKING AND COLLABORATION IS ALSO INCLUDED A FIFTH PATH 5 CODING TOGETHER WE CAN ASPECTS COMMON TO THE FIVE PATHS ARE THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AND THE ADOPTION OF ACTIVE TEACHING METHODOLOGIES. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0187783685398504
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
DIREITOS E RESPONSABILIDADES EM MATÉRIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA DIGITAL E PENSAMENTOS LÓGICOS E COMPUTACIONAIS E CRIATIVIDADE DIGITAL. DATA PRIORITÁRIA PARA AS QUESTÕES DA CIDADANIA DIGITAL QUE SERÃO APLICADAS EM QUARTAS INSTRUÇÕES INTEGRADAS COMPLEMENTARES E PROGRESSIVAS NO PRIMEIRO ANO DE APLICAÇÃO 1 WIKIPEDIANI NA REALIZAÇÃO E PRODUÇÃO NO ÂMBITO DIGITAL 2 INSTRUÇÕES SOCIAIS PARA A UTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NO SEGUNDO ANO DE ATTUZIONE3 I ESTUDA NÃO FALHAR A EDUCAÇÃO DA INFORMAÇÃO 4 No contexto da continuidade entre os ciclos e a fim de reforçar o desenvolvimento do pensamento e da colaboração algorítmicos, inclui-se igualmente um quinto caminho 5 que, em conjunto, podemos considerar comum aos cinco caminhos, é o desenvolvimento do pensamento crítico e a adopção de metodologias de ensino activas. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bagheria / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 10:34, 12 October 2024
Project Q4954102 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | CITIZENS ACTIVE IN DIGITAL SOCIETY |
Project Q4954102 in Italy |
Statements
19,616.9 Euro
0 references
32,454.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
8 April 2019
0 references
21 December 2020
0 references
LICEO CLASSICO - LICEO GINNASIO DI STATO (F. SCADUTO)
0 references
LAZIONE MIRATA AL SOSTEGNO DI PERCORSI PER LO SVILUPPO DELLE COMPETENZE DI CITTADINANZA DIGITALE E DEL PENSIERO LOGICO E COMPUTAZIONALE E DELLA CREATIVITA DIGITALE.VIENE DATA PRIORITA AI TEMI DELLA CITTADINANZA DIGITALE CHE SARANNO ATTUATI IN QUATTRO PERCORSI TRA LORO INTEGRATI COMPLEMENTARI E PROGRESSIVI PER IL PRIMO ANNO DI ATTUAZIONE 1 WIKIPEDIANI IN ERBA LETTURA SCRITTURA E PRODUZIONE IN ABIENTI DIGITALI 2 SOCIAL MEDIA ISTRUZIONI PER LUSO EDUCAZIONE AI MEDIA PER IL SECONDO ANNO DI ATTUAZIONE3 I STUDY NO FAKE EDUCAZIONE ALLA INFORMAZIONE 4 CIVIC ENGAGEMENT MAKE THE DIFFERENCE DIRITTI E RESPONSABILITA IN INTENET INOLTRE NELLAMBITO DELLA CONTINUITA TRA CICLI E AL FINE DI RAFFORZARE LO SVILUPPO DEL PENSIERO ALGORITMICO E DELLA COLLABORAZIONE VIENE INSERITO ANCHE UN QUINTO PERCORSO 5 CODING TOGETHER WE CAN ASPETTI COMUNI AI CINQUE PERCORSI SONO LO SVILUPPO DELLATTITUDINE AL PENSIERO CRITICO E LADOZIONE DI METODOLOGIE DIDATTICHE ATTIVE. (Italian)
0 references
НАСОЧЕНИ КЪМ ПОДПОМАГАНЕ НА ПЪТИЩА ЗА РАЗВИТИЕ НА УМЕНИЯ ЗА ЦИФРОВО ГРАЖДАНСТВО И ЛОГИЧЕСКО И ИЗЧИСЛИТЕЛНО МИСЛЕНЕ И ЦИФРОВО CREATIVITY.VIENE ПРИОРИТЕТНА ДАТА НА ВЪПРОСИТЕ, СВЪРЗАНИ С ЦИФРОВОТО ГРАЖДАНСТВО, КОИТО ЩЕ БЪДАТ ПРИЛОЖЕНИ В ЧЕТИРИ ДОПЪЛВАЩИ СЕ И ПРОГРЕСИВНИ ИНТЕГРИРАНИ ПЪТЕКИ ЗА ПЪРВАТА ГОДИНА ОТ ИЗПЪЛНЕНИЕТО 1 WIKIPEDIANI В НАЧИНАЕЩИ ЧЕТЕНЕ И ПРОИЗВОДСТВО В ЦИФРОВИ ABYENT 2 ИНСТРУКЦИИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕ НА МЕДИЙНО ОБРАЗОВАНИЕ ЗА ВТОРАТА ГОДИНА НА ATTUAZIONE3 АЗ ИЗУЧАВАМ НЕ ФАЛШИВА ИНФОРМАЦИЯ ОБРАЗОВАНИЕ 4 ГРАЖДАНСКА АНГАЖИРАНОСТ ПРАВЯТ РАЗЛИКАТА ПРАВА И ОТГОВОРНОСТ В INTENET ОСВЕН ТОВА, В КОНТЕКСТА НА ПРИЕМСТВЕНОСТТА МЕЖДУ ЦИКЛИТЕ И ЗА ДА СЕ ЗАСИЛИ РАЗВИТИЕТО НА АЛГОРИТМИЧНОТО МИСЛЕНЕ И СЪТРУДНИЧЕСТВО Е ВКЛЮЧЕН СЪЩО ТАКА ЕДИН ПЕТИ ПЪТ ЗА РАЗВИТИЕ НА ОБЩИТЕ АСПЕКТИ НА ПРОГРАМИРАНЕТО 5. (Bulgarian)
0 references
CÍLEM JE PODPORA CEST PRO ROZVOJ DOVEDNOSTÍ DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ A LOGICKÉHO A VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ A DIGITÁLNÍHO CREATIVITY.VIENE PRIORITNÍ DATUM PRO OTÁZKY DIGITÁLNÍHO OBČANSTVÍ, KTERÉ BUDOU REALIZOVÁNY VE ČTYŘECH VZÁJEMNĚ SE DOPLŇUJÍCÍCH A PROGRESIVNÍCH INTEGROVANÝCH CESTÁCH PRO PRVNÍ ROK PROVÁDĚNÍ 1 WIKIPEDIANI V ZAČÍNAJÍCÍM ČTENÍ A PRODUKCI V DIGITÁLNÍM ABYENT 2 SOCIÁLNÍCH MÉDIÍ INSTRUKCE PRO VYUŽITÍ MEDIÁLNÍ VZDĚLÁVÁNÍ PRO DRUHÝ ROČNÍK ATTUAZIONE3 STUDUJI ŽÁDNOU FALEŠNOU INFORMAČNÍ VÝCHOVU 4 OBČANSKÁ ANGAŽOVANOST ČINÍ ROZDÍLNÁ PRÁVA A ODPOVĚDNOST V INTENETU NAVÍC, V KONTEXTU KONTINUITY MEZI CYKLY A S CÍLEM POSÍLIT ROZVOJ ALGORITMICKÉHO MYŠLENÍ A SPOLUPRÁCE JE TAKÉ ZAHRNUTA PÁTÁ CESTA 5 KÓDOVÁNÍ KRITICKÉHO MYŠLENÍ K PĚTI ASPEKTŮM, KTERÉ MŮŽEME SPOLEČNĚ ROZVÍJET. (Czech)
0 references
MED HENBLIK PÅ AT STØTTE VEJE TIL UDVIKLING AF DIGITALE MEDBORGERSKABSFÆRDIGHEDER OG LOGISK OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL CREATIVITY.VIENE PRIORITARY DATO TIL DIGITALE MEDBORGERSKAB SPØRGSMÅL, DER VIL BLIVE IMPLEMENTERET I FIRE KOMPLEMENTÆRE OG PROGRESSIVE INTEGREREDE STIER FOR DET FØRSTE ÅR AF GENNEMFØRELSEN 1 WIKIPEDIANI I SPIRENDE LÆSNING OG PRODUKTION I DIGITAL ABYENT 2 SOCIALE MEDIER INSTRUKTIONER TIL BRUG MEDIEUDDANNELSE FOR ANDET ÅR AF ATTUAZIONE3 JEG STUDERER INGEN FALSK INFORMATION UDDANNELSE 4 BORGERENGAGEMENT GØR FORSKELLEN RETTIGHEDER OG ANSVAR I INTENET DESUDEN, I FORBINDELSE MED KONTINUITETEN MELLEM CYKLUSSER OG FOR AT STYRKE UDVIKLINGEN AF ALGORITMISK TÆNKNING OG SAMARBEJDE ER OGSÅ INKLUDERET EN FEMTE VEJ 5 KODNING AF UDVIKLING SAMMEN KAN VI FÆLLES LÆRINGSFORLØB, OG FOR AT STYRKE UDVIKLINGEN AF ALGORITMISK TÆNKNING OG SAMARBEJDE ER OGSÅ INKLUDERET EN FEMTE VEJ 5 KODNING AF UDVIKLING SAMMEN KAN VI SAMMEN LÆRE AT UDVIKLE DIGITALE MEDBORGERSKAB FÆRDIGHEDER OG LOGISK OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL CREATIVITY.VIENE FORUDGÅENDE DATO TIL DIGITALT MEDBORGERSKAB SPØRGSMÅL, DER VIL BLIVE IMPLEMENTERET I FIRE KOMPLEMENTÆRE OG PROGRESSIVE INTEGREREDE STIER FOR DET FØRSTE ÅR AF IMPLEMENTERING 1 WIKIPEDIANIEN I SPIRENDE LÆSNING OG PRODUKTION I DIGITAL ABYENT 2 SOCIALE MEDIER INSTRUKTIONER TIL BRUG MEDIEUDDANNELSE FOR ANDET ÅR AF ATTUAZIONE3 JEG STUDERER INGEN FALSK INFORMATIONSUDDANNELSE 4 BORGERLIGT ENGAGEMENT GØRE FORSKELLEN RETTIGHEDER OG ANSVAR I INTENET DESUDEN, I SAMMENHÆNG MED KONTINUITETEN MELLEM CYKLUSSER OG FOR AT STYRKE UDVIKLINGEN AF ALGORITMATIVE TÆNKNING OG SAMARBEJDE ER OGSÅ INKLUDERET EN FEMTE VEJ 5 KODNING SAMMEN KAN VI FÆLLES OM UDVIKLING AF FEM ASPEKTER AF TÆNKNING OG SAMARBEJDE ER OGSÅ INKLUDERET EN FEMTE VEJ 5 KODNING SAMMEN KAN VI INTEGRERES I UDVIKLING AF DIGITALE MEDBORGERSKAB FÆRDIGHEDER OG LOGISK OG BEREGNINGSMÆSSIG TÆNKNING OG DIGITAL CREATIVITY.VIENE PRIORITERENDE DATO TIL DIGITALT MEDBORGERSKAB SPØRGSMÅL, DER VIL BLIVE IMPLEMENTERET I FIRE KOMPLEMENTÆRE OG PROGRESSIVE INTEGREREDE STIER FOR DET FØRSTE ÅR AF IMPLEMENTERING 1 WIKIPEDIANI I SPIRENDE LÆSNING OG PRODUKTION I DIGITAL ABYENT 2 SOCIALE MEDIER INSTRUKTIONER TIL BRUG MEDIER UDDANNELSE FOR ANDET ÅR AF ATTUAZIONE3 JEG STUDERER INGEN FALSK INFORMATION UDDANNELSE 4 BORGERINDDRAGELSE GØR FORSKELLEN RETTIGHEDER OG ANSVAR I INTENET DESUDEN I SAMMENHÆNG MED KONTINUITETEN MELLEM CYKLUSER OG FOR AT STYRKE UDVIKLINGEN AF ALGORITMISK TÆNKNING OG SAMARBEJDE ER OGSÅ INKLUDERET EN FEMTE VEJ 5 (Danish)
0 references
ZIELT AUF DIE UNTERSTÜTZUNG VON WEGEN FÜR DIE ENTWICKLUNG DER DIGITALEN BÜRGERSCHAFT FÄHIGKEITEN UND LOGISCHE UND COMPUTERGESTÜTZTES DENKEN UND DIGITALE CREATIVITY.VIENE PRIORITÄRE DATUM FÜR DIE DIGITALE STAATSBÜRGERSCHAFT FRAGEN, DIE IN VIER KOMPLEMENTÄREN UND PROGRESSIVEN INTEGRIERTEN PFADEN FÜR DAS ERSTE JAHR DER UMSETZUNG 1 WIKIPEDIANI IN ANGEHENDEN LESEN UND PRODUKTION IN DIGITALEN ABYENT 2 SOCIAL-MEDIA-ANWEISUNGEN FÜR DIE NUTZUNG MEDIENBILDUNG FÜR DAS ZWEITE JAHR DER ATTUAZIONE3 I STUDIEREN KEINE GEFÄLSCHTEN INFORMATIONEN BILDUNG 4 ZIVILGESELLSCHAFTLICHES ENGAGEMENT MACHEN DEN UNTERSCHIED RECHTE UND VERANTWORTUNG IN INTENET DARÜBER HINAUS, IM KONTEXT DER KONTINUITÄT ZWISCHEN DEN ZYKLEN UND UM DIE ENTWICKLUNG DES ALGORITHMISCHEN DENKENS UND ZUSAMMENARBEIT ZU STÄRKEN, IST AUCH EIN FÜNFTER WEG ENTHALTEN 5 METHODEN DER GEMEINSAMEN ENTWICKLUNG ZU DENKEN. (German)
0 references
ΣΤΌΧΟΣ ΜΑΣ ΕΊΝΑΙ Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΩΝ ΟΔΏΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑΣ.ΒΙΕΝΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΣΕ ΘΈΜΑΤΑ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΠΟΥ ΘΑ ΕΦΑΡΜΟΣΤΟΎΝ ΣΕ ΤΈΣΣΕΡΙΣ ΣΥΜΠΛΗΡΩΜΑΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΠΡΟΟΔΕΥΤΙΚΈΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΟ ΠΡΏΤΟ ΈΤΟΣ ΕΦΑΡΜΟΓΉΣ 1 WIKIPEDIANI ΣΤΗΝ ΕΚΚΟΛΑΠΤΌΜΕΝΗ ΑΝΆΓΝΩΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΣΤΟ ΨΗΦΙΑΚΌ ABYENT 2 ΟΔΗΓΊΕΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉΣ ΔΙΚΤΎΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΣΤΑ ΜΈΣΑ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΟ ΔΕΎΤΕΡΟ ΈΤΟΣ ΤΟΥ ATTUAZIONE3 ΜΕΛΕΤΏ ΚΑΜΊΑ ΨΕΎΤΙΚΗ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΠΛΗΡΟΦΟΡΙΏΝ 4 Η ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΠΟΛΙΤΏΝ ΚΆΝΕΙ ΤΗ ΔΙΑΦΟΡΆ ΤΩΝ ΔΙΚΑΙΩΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΥΘΎΝΗΣ ΣΤΟ INTENET ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΣΤΟ ΠΛΑΊΣΙΟ ΤΗΣ ΣΥΝΈΧΕΙΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΚΎΚΛΩΝ ΚΑΙ ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΑΛΓΟΡΙΘΜΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΚΑΙ Η ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΈΝΑ ΠΈΜΠΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ 5 ΚΟΙΝΏΝ ΠΤΥΧΏΝ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
0 references
AIMED AT SUPPORTING PATHWAYS FOR THE DEVELOPMENT OF DIGITAL CITIZENSHIP SKILLS AND LOGICAL AND COMPUTATIONAL THINKING AND DIGITAL CREATIVITY.VIENE PRIORITARY DATE TO DIGITAL CITIZENSHIP ISSUES THAT WILL BE IMPLEMENTED IN FOUR COMPLEMENTARY AND PROGRESSIVE INTEGRATED PATHS FOR THE FIRST YEAR OF IMPLEMENTATION 1 WIKIPEDIANI IN BUDDING READING AND PRODUCTION IN DIGITAL ABYENT 2 SOCIAL MEDIA INSTRUCTIONS FOR USE MEDIA EDUCATION FOR THE SECOND YEAR OF ATTUAZIONE3 I STUDY NO FAKE INFORMATION EDUCATION 4 CIVIC ENGAGEMENT MAKE THE DIFFERENCE RIGHTS AND RESPONSIBILITY IN INTENET MOREOVER, IN THE CONTEXT OF THE CONTINUITY BETWEEN CYCLES AND IN ORDER TO STRENGTHEN THE DEVELOPMENT OF ALGORITHMIC THINKING AND COLLABORATION IS ALSO INCLUDED A FIFTH PATH 5 CODING TOGETHER WE CAN ASPECTS COMMON TO THE FIVE PATHS ARE THE DEVELOPMENT OF CRITICAL THINKING AND THE ADOPTION OF ACTIVE TEACHING METHODOLOGIES. (English)
0.0187783685398504
0 references
DIRIGIDO A APOYAR VÍAS PARA EL DESARROLLO DE HABILIDADES DE CIUDADANÍA DIGITAL Y PENSAMIENTO LÓGICO Y COMPUTACIONAL Y CREATIVIDAD DIGITAL.VIENE FECHA PRIORITARIA A LOS PROBLEMAS DE CIUDADANÍA DIGITAL QUE SE IMPLEMENTARÁN EN CUATRO VÍAS INTEGRADAS COMPLEMENTARIAS Y PROGRESIVAS PARA EL PRIMER AÑO DE IMPLEMENTACIÓN 1 WIKIPEDIANI EN LA INCIPIENTE LECTURA Y PRODUCCIÓN EN DIGITAL ABYENT 2 INSTRUCCIONES DE MEDIOS SOCIALES PARA USAR LA EDUCACIÓN MEDIÁTICA PARA EL SEGUNDO AÑO DE ATTUAZIONE3 NO ESTUDIO NINGUNA EDUCACIÓN INFORMATIVA FALSA 4 EL COMPROMISO CÍVICO HACE LA DIFERENCIA DE DERECHOS Y RESPONSABILIDAD EN INTENET, ADEMÁS, EN EL CONTEXTO DE LA CONTINUIDAD ENTRE CICLOS Y CON EL FIN DE FORTALECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO Y LA COLABORACIÓN SE INCLUYE UN QUINTO CAMINO 5 QUE CODIFIQUE LA DIFERENCIA DE LOS DERECHOS Y LA RESPONSABILIDAD EN INTENET, ADEMÁS, EN EL CONTEXTO DE LA CONTINUIDAD ENTRE CICLOS Y CON EL FIN DE FORTALECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO Y LA COLABORACIÓN TAMBIÉN SE INCLUYE UN QUINTO CAMINO 5 CODIFICANDO LA DIFERENCIA DE LOS DERECHOS Y LA RESPONSABILIDAD EN INTENET, EN EL CONTEXTO DE LA CONTINUIDAD ENTRE CICLOS Y CON EL FIN DE FORTALECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO Y LA COLABORACIÓN TAMBIÉN INCLUYE UN QUINTO CAMINO 5 CODIFICANDO LA DIFERENCIA ENTRE LOS DERECHOS Y LA RESPONSABILIDAD EN INTENET, EN EL CONTEXTO DE LA CONTINUIDAD ENTRE CICLOS Y CON EL FIN DE FORTALECER EL DESARROLLO DEL PENSAMIENTO ALGORÍTMICO. (Spanish)
0 references
EESMÄRK ON TOETADA VÕIMALUSI ARENDADA DIGITAALSE KODAKONDSUSE OSKUSI, LOOGILIST JA ARVUTUSLIKKU MÕTLEMIST JA DIGITAALSET CREATIVITY.VIENE PRIORITEETNE KUUPÄEV DIGITAALSE KODAKONDSUSE KÜSIMUSI, MIS VIIAKSE ELLU NELJA ÜKSTEIST TÄIENDAV JA PROGRESSIIVNE INTEGREERITUD TEED ESIMESEL AASTAL RAKENDAMISE 1 WIKIPEDIANI IN BUDDING LUGEMINE JA TOOTMINE DIGITAALSE ABYENT 2 SOTSIAALSE MEEDIA JUHISEID KASUTAMISEKS MEEDIA HARIDUS TEISEL AASTAL ATTUAZIONE3. (Estonian)
0 references
TAVOITTEENA ON TUKEA DIGITAALISEN KANSALAISUUDEN TAITOJEN JA LOOGISEN JA LASKENNALLISEN AJATTELUN KEHITTÄMISPOLKUJA JA DIGITAALISTA CREATIVITY.VIENE-AJANKOHTAA DIGITAALISEEN KANSALAISUUTEEN LIITTYVISSÄ KYSYMYKSISSÄ, JOTKA TOTEUTETAAN NELJÄLLÄ TOISIAAN TÄYDENTÄVÄLLÄ JA PROGRESSIIVISELLA INTEGROIDULLA POLULLA ENSIMMÄISEN TÄYTÄNTÖÖNPANOVUODEN AIKANA 1 WIKIPEDIANI DIGITAALISESSA ABYENT 2 SOSIAALISEN MEDIAN OHJEISSA MEDIAKASVATUKSEN TOISENA VUOTENA. (Finnish)
0 references
VISANT À SOUTENIR LES VOIES DE DÉVELOPPEMENT DES COMPÉTENCES DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE ET DE LA PENSÉE LOGIQUE ET COMPUTATIONNELLE ET DE LA CREATIVITÉ NUMÉRIQUE.VIENE DATE DE PRIORITÉ AUX QUESTIONS DE CITOYENNETÉ NUMÉRIQUE QUI SERONT MISES EN ŒUVRE DANS QUATRE VOIES INTÉGRÉES COMPLÉMENTAIRES ET PROGRESSIVES POUR LA PREMIÈRE ANNÉE DE MISE EN ŒUVRE 1 WIKIPEDIANI DANS LA LECTURE ET LA PRODUCTION EN NUMÉRIQUE ABYENT 2 INSTRUCTIONS D’UTILISATION DES MÉDIAS POUR LA DEUXIÈME ANNÉE D’ATTUAZIONE3 JE N’ÉTUDIE PAS LA FAUSSE ÉDUCATION À L’INFORMATION 4 L’ENGAGEMENT CIVIQUE FAIT LA DIFFÉRENCE DES DROITS ET DE LA RESPONSABILITÉ DANS INTENET. (French)
0 references
DÍRITHE AR THACÚ LE CONAIRÍ CHUN SCILEANNA SAORÁNACHTA DIGITÍ AGUS SMAOINTEOIREACHT LOIGHCIÚIL AGUS RÍOMHAIREACHTÚIL AGUS CREATIVITY.VIENE A FHORBAIRT DO SHAINCHEISTEANNA SAORÁNACHTA DIGITÍ A CHUIRFEAR CHUN FEIDHME I GCEITHRE CHONAIR CHOMHTHÁITE CHOMHLÁNTACHA AGUS FHORÁSACHA DON CHÉAD BHLIAIN DEN CHUR CHUN FEIDHME 1 WIKIPEDIANI I LÉITHEOIREACHT AGUS I DTÁIRGEADH DIGITEACH ABYENT 2 TREORACHA MEÁN SÓISIALTA MAIDIR LE HOIDEACHAS SNA MEÁIN A ÚSÁID DON DARA BLIAIN DE ATTUAZIONE3 STAIDÉAR A DHÉANAMH AR AON OIDEACHAS FAISNÉISE BRÉIGE 4 DÉANANN RANNPHÁIRTÍOCHT SHIBHIALTA NA CEARTA AGUS AN FHREAGRACHT SAN INTENET AN DIFRÍOCHT IN INTENET INA THEANNTA SIN, I GCOMHTHÉACS AN LEANÚNACHAIS IDIR TIMTHRIALLTA AGUS CHUN FORBAIRT NA SMAOINTEOIREACHTA ALGARTAMAÍ A NEARTÚ, TÁ CÚIG GHNÉ CHRITICIÚLA SAN ÁIREAMH FREISIN. (Irish)
0 references
S CILJEM PODUPIRANJA PUTEVA ZA RAZVOJ DIGITALNIH GRAĐANSKIH VJEŠTINA TE LOGIČKOG I RAČUNALNOG RAZMIŠLJANJA I DIGITALNOG CREATIVITY.VIENE PRIORITARNI DATUM ZA PITANJA DIGITALNOG GRAĐANSTVA KOJI ĆE SE PROVODITI U ČETIRI KOMPLEMENTARNA I PROGRESIVNA INTEGRIRANA PUTANJA ZA PRVU GODINU PROVEDBE 1 WIKIPEDIANI U BUDING ČITANJU I PROIZVODNJI U DIGITALNOM ABYENT 2 UPUTE ZA KORIŠTENJE MEDIJSKOG OBRAZOVANJA ZA DRUGU GODINU ATTUAZIONE3 I STUDIJA NE LAŽNO INFORMIRANJE OBRAZOVANJE 4 GRAĐANSKI ANGAŽMAN ČINE RAZLIKU PRAVA I ODGOVORNOST U INTENET ŠTOVIŠE, U KONTEKSTU KONTINUITETA IZMEĐU CIKLUSA I KAKO BI SE OJAČAO RAZVOJ ALGORITAMSKOG RAZMIŠLJANJA I SURADNJE JE TAKOĐER UKLJUČENA LAŽNO INFORMIRANJE OBRAZOVANJE 4 GRAĐANSKI ANGAŽMAN ČINE RAZLIKU PRAVA I ODGOVORNOST U INTENET ŠTOVIŠE, U KONTEKSTU KONTINUITETA IZMEĐU CIKLUSA I KAKO BI SE OJAČAO RAZVOJ ALGORITAMSKOG RAZMIŠLJANJA I SURADNJE JE TAKOĐER UKLJUČEN PETI PUT AKTIVNOG RAZVOJA, A PETI PUT PREMA ZAJEDNIČKOM KRITIČKOM RAZMIŠLJANJU MOŽEMO NADALJE. (Croatian)
0 references
AMELYNEK CÉLJA A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGI KÉSZSÉGEK, VALAMINT A LOGIKAI ÉS SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS ÉS A DIGITÁLIS CREATIVITY FEJLESZTÉSÉNEK PÁLYÁINAK TÁMOGATÁSA.VIENE A DIGITÁLIS ÁLLAMPOLGÁRSÁGGAL KAPCSOLATOS KÉRDÉSEK PRIORITÁSI IDŐPONTJA, AMELYEKET A VÉGREHAJTÁS ELSŐ ÉVÉBEN NÉGY EGYMÁST KIEGÉSZÍTŐ ÉS PROGRESSZÍV INTEGRÁLT ÚTVONALON HAJTANAK VÉGRE 1 WIKIPEDIANI A DIGITÁLIS OLVASÁS ÉS GYÁRTÁS TERÉN 1 WIKIPEDIANI A DIGITÁLIS OLVASÁS ÉS A DIGITÁLIS KÖZÖSSÉGI MÉDIA OKTATÁSÁHOZ AZ ATTUAZIONE3 MÁSODIK ÉVÉBEN. (Hungarian)
0 references
SIEKIAMA REMTI SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO ĮGŪDŽIŲ UGDYMO BŪDUS IR LOGINĮ BEI KOMPIUTERINĮ MĄSTYMĄ BEI SKAITMENINĮ KREATIVITY.VIENE PRIORITETINĘ DATĄ SKAITMENINIO PILIETIŠKUMO KLAUSIMAMS, KURIE BUS ĮGYVENDINTI KETURIAIS PAPILDOMAIS IR PALAIPSNIUI INTEGRUOTAIS BŪDAIS PIRMAISIAIS ĮGYVENDINIMO METAIS 1 WIKIPEDIANI, PRADEDANT SKAITYMU IR GAMYBA SKAITMENINĖSE ABYENT 2 SOCIALINĖS ŽINIASKLAIDOS INSTRUKCIJOSE, SKIRTOSE NAUDOTIS ŽINIASKLAIDOS ŠVIETIMU ANTRAISIAIS ATTUAZIONE3 METAIS. (Lithuanian)
0 references
MĒRĶIS IR ATBALSTĪT VEIDUS, KĀ ATTĪSTĪT DIGITĀLĀS PILSONĪBAS PRASMES UN LOĢISKO UN SKAITĻOŠANAS DOMĀŠANU UN DIGITĀLO CREATIVITY.VIENE PRIORITĀRU DATUMU DIGITĀLĀS PILSONĪBAS JAUTĀJUMIEM, KAS TIKS ĪSTENOTI ČETROS SAVSTARPĒJI PAPILDINOŠOS UN PROGRESĪVOS INTEGRĒTOS CEĻI PIRMAJĀ ĪSTENOŠANAS GADĀ 1 WIKIPEDIANI BUDDING LASĪŠANAS UN ĢENERĒŠANAS DIGITĀLAJĀ ABYENT 2 SOCIĀLO MEDIJU LIETOŠANAS INSTRUKCIJĀS MEDIJU IZGLĪTĪBAS OTRAJAM GADAM ATTUAZIONE3 ES STUDĒJU BEZ VILTOTAS INFORMATĪVĀS IZGLĪTĪBAS 4 PILSONISKĀS IESAISTES PADARA BŪTISKAS TIESĪBAS UN ATBILDĪBU INTENET TURKLĀT, ŅEMOT VĒRĀ NEPĀRTRAUKTĪBU STARP CIKLIEM UN LAI STIPRINĀTU ALGORITMISKĀS DOMĀŠANAS ATTĪSTĪBU, UN SADARBĪBA IR IEKĻAUTA ARĪ PIEKTAIS CEĻŠ UZ AKTĪVU MĀCĪŠANU. (Latvian)
0 references
BIL-GĦAN LI JIĠU APPOĠĠATI L-PERKORSI GĦALL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI U L-ĦSIEB LOĠIKU U KOMPUTAZZJONALI U D-DATA DIĠITALI CREATIVITY.VIENE MINN QABEL GĦAL KWISTJONIJIET TA’ ĊITTADINANZA DIĠITALI LI SER JIĠU IMPLIMENTATI F’ERBA’ MOGĦDIJIET INTEGRATI KOMPLEMENTARI U PROGRESSIVI GĦALL-EWWEL SENA TA’ IMPLIMENTAZZJONI 1 WIKIPEDIANI FIL-QARI U L-PRODUZZJONI DIĠITALI ABYENT 2 STRUZZJONIJIET DWAR IL-MIDJA GĦALL-UŻU TAL-EDUKAZZJONI FIL-MEDIA GĦAT-TIENI SENA TA’ ATTUAZIONE3 I MA JISTUDJA L-EBDA INFORMAZZJONI FALZA EDUKAZZJONI 4 IMPENN ĊIVIKU MA JAGĦMEL ID-DIFFERENZA FID-DRITTIJIET U R-RESPONSABBILTÀ INTENET BARRA MINN HEKK, FIL-KUNTEST TAL-KONTINWITÀ BEJN IĊ-ĊIKLI U SABIEX JISSAĦĦAĦ L-IŻVILUPP TAL-ĦSIEB ALGORITMIKU U L-KOLLABORAZZJONI HIJA INKLUŻA WKOLL IL-ĦAMES PERKORS ATTIV GĦAT-TAGĦLIM FLIMKIEN. (Maltese)
0 references
GERICHT OP HET ONDERSTEUNEN VAN PADEN VOOR DE ONTWIKKELING VAN DIGITALE BURGERSCHAP VAARDIGHEDEN EN LOGISCH EN COMPUTATIONEEL DENKEN EN DIGITALE CREATIVITY.VIENE VOORAFGAANDE DATUM NAAR DIGITALE BURGERSCHAP KWESTIES DIE ZULLEN WORDEN GEÏMPLEMENTEERD IN VIER COMPLEMENTAIRE EN PROGRESSIEVE GEÏNTEGREERDE PADEN VOOR HET EERSTE JAAR VAN DE IMPLEMENTATIE 1 WIKIPEDIANI IN ONTLUIKENDE LEZEN EN PRODUCTIE IN DIGITALE ABYENT 2 SOCIALE MEDIA INSTRUCTIES VOOR HET GEBRUIK VAN MEDIA-EDUCATIE VOOR HET TWEEDE JAAR VAN ATTUAZIONE3 I STUDIE GEEN NEP INFORMATIE ONDERWIJS 4 MAATSCHAPPELIJKE BETROKKENHEID MAKEN HET VERSCHIL RECHTEN EN VERANTWOORDELIJKHEID IN INTENET BOVENDIEN, IN DE CONTEXT VAN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN CYCLI EN OM DE ONTWIKKELING VAN ALGORITMISCH DENKEN TE VERSTERKEN EN SAMENWERKING IS OOK EEN VIJFDE PAD 5 CODING SAMEN KUNNEN WE IN HET KADER VAN DE CONTINUÏTEIT TUSSEN CYCLI EN OM DE ONTWIKKELING VAN ALGORITMISCH DENKEN TE VERSTERKEN. (Dutch)
0 references
DIREITOS E RESPONSABILIDADES EM MATÉRIA DE APOIO AO DESENVOLVIMENTO DAS COMPETÊNCIAS DA CIDADANIA DIGITAL E PENSAMENTOS LÓGICOS E COMPUTACIONAIS E CRIATIVIDADE DIGITAL. DATA PRIORITÁRIA PARA AS QUESTÕES DA CIDADANIA DIGITAL QUE SERÃO APLICADAS EM QUARTAS INSTRUÇÕES INTEGRADAS COMPLEMENTARES E PROGRESSIVAS NO PRIMEIRO ANO DE APLICAÇÃO 1 WIKIPEDIANI NA REALIZAÇÃO E PRODUÇÃO NO ÂMBITO DIGITAL 2 INSTRUÇÕES SOCIAIS PARA A UTILIZAÇÃO DA EDUCAÇÃO DOS MEIOS DE COMUNICAÇÃO NO SEGUNDO ANO DE ATTUZIONE3 I ESTUDA NÃO FALHAR A EDUCAÇÃO DA INFORMAÇÃO 4 No contexto da continuidade entre os ciclos e a fim de reforçar o desenvolvimento do pensamento e da colaboração algorítmicos, inclui-se igualmente um quinto caminho 5 que, em conjunto, podemos considerar comum aos cinco caminhos, é o desenvolvimento do pensamento crítico e a adopção de metodologias de ensino activas. (Portuguese)
0 references
AVÂND CA SCOP SPRIJINIREA CĂILOR DE DEZVOLTARE A COMPETENȚELOR CETĂȚENIEI DIGITALE ȘI A GÂNDIRII LOGICE ȘI COMPUTAȚIONALE ȘI A CREATIVITY.VIENE, DATA PRIORITARĂ LA PROBLEMELE CETĂȚENIEI DIGITALE, CARE VOR FI IMPLEMENTATE ÎN PATRU CĂI INTEGRATE COMPLEMENTARE ȘI PROGRESIVE PENTRU PRIMUL AN DE IMPLEMENTARE 1 WIKIPEDIANI ÎN DEZVOLTAREA LECTURII ȘI PRODUCȚIEI ÎN DIGITAL ABYENT 2 INSTRUCȚIUNI DE UTILIZARE A EDUCAȚIEI MEDIA PENTRU CEL DE-AL DOILEA AN DE ATTUAZIONE3 STUDIU NICI O EDUCAȚIE INFORMAȚIONALĂ FALSĂ 4 IMPLICAREA CIVICĂ FACE DIFERENȚA DREPTURI ȘI RESPONSABILITATE ÎN INTENET, MAI MULT, ÎN CONTEXTUL CONTINUITĂȚII ÎNTRE CICLURI ȘI PENTRU A CONSOLIDA DEZVOLTAREA GÂNDIRII ALGORITMICE ȘI A COLABORĂRII ESTE INCLUS, DE ASEMENEA, O A CINCEA CALE DE A CODIFICA ÎMPREUNĂ CELE CINCI ASPECTE COMUNE ALE PROCESULUI DE PREDARE ȘI DE ELABORARE A PRINCIPIILOR COMUNE. (Romanian)
0 references
ZAMERANÉ NA PODPORU SPÔSOBOV ROZVOJA ZRUČNOSTÍ V OBLASTI DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA A LOGICKÉHO A VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA A DIGITÁLNEHO CREATIVITY.VIENE PRIORITNÝ DÁTUM K OTÁZKAM DIGITÁLNEHO OBČIANSTVA, KTORÉ BUDÚ IMPLEMENTOVANÉ ŠTYRMI DOPLNKOVÝMI A PROGRESÍVNYMI INTEGROVANÝMI CESTAMI PRE PRVÝ ROK IMPLEMENTÁCIE 1 WIKIPEDIANI V ZAČÍNAJÚCOM ČÍTANÍ A VÝROBE V DIGITÁLNOM ABYENT 2 POKYNY SOCIÁLNYCH MÉDIÍ NA POUŽITIE MEDIÁLNEHO VZDELÁVANIA PRE DRUHÝ ROK ATTUAZIONE3 ŠTUDUJEM ŽIADNE FALOŠNÉ INFORMAČNÉ VZDELÁVANIE 4 OBČIANSKA ANGAŽOVANOSŤ NAVYŠE ROZDIEL PRÁVA A ZODPOVEDNOSŤ V INTENETU NAVYŠE, V KONTEXTE KONTINUITY MEDZI CYKLAMI A S CIEĽOM POSILNIŤ ROZVOJ ALGORITMICKÉHO MYSLENIA A SPOLUPRÁCA JE ZAHRNUTÁ AJ PIATA CESTA 5 KÓDOVANIE SPOLU MÔŽEME K TOMU, ABY SME MOHLI SPOLOČNE ROZVÍJAŤ KRITICKÉ ASPEKTY. (Slovak)
0 references
CILJ JE PODPRETI POTI ZA RAZVOJ ZNANJ IN SPRETNOSTI DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA TER LOGIČNEGA IN RAČUNALNIŠKEGA RAZMIŠLJANJA TER DIGITALNEGA CREATIVITY.VIENE PREDNOSTNEGA DATUMA VPRAŠANJ DIGITALNEGA DRŽAVLJANSTVA, KI SE BODO IZVAJALE NA ŠTIRIH DOPOLNJUJOČIH SE IN PROGRESIVNIH INTEGRIRANIH POTEH ZA PRVO LETO IZVAJANJA 1 WIKIPEDIANI PRI BRANJU IN PRODUKCIJI V DIGITALNEM ABYENT 2 NAPOTKIH DRUŽBENIH MEDIJEV ZA UPORABO MEDIJSKEGA IZOBRAŽEVANJA ZA DRUGO LETO ATTUAZIONE3 ŠTUDIRALA NI LAŽNO INFORMATIVNO IZOBRAŽEVANJE 4 DRŽAVLJANSKO UDEJSTVOVANJE, POLEG TEGA PA V OKVIRU KONTINUITETE MED CIKLI IN ZA OKREPITEV RAZVOJA ALGORITEMSKEGA MIŠLJENJA IN SODELOVANJA VKLJUČUJE PETO POT 5 KODIRANJA, KI JO LAHKO SKUPAJ IZVAJAMO V INTENETU. (Slovenian)
0 references
SYFTAR TILL ATT STÖDJA VÄGAR FÖR UTVECKLING AV DIGITALA MEDBORGARSKAP FÄRDIGHETER OCH LOGISKT OCH BERÄKNINGSTÄNKANDE OCH DIGITAL CREATIVITY.VIENE PRIORITERAT DATUM FÖR DIGITALT MEDBORGARSKAPSFRÅGOR SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS I FYRA KOMPLETTERANDE OCH PROGRESSIVA INTEGRERADE VÄGAR FÖR DET FÖRSTA ÅRET AV IMPLEMENTERING 1 WIKIPEDIANI I SPIRANDE LÄSNING OCH PRODUKTION I DIGITAL ABYENT 2 SOCIALA MEDIER INSTRUKTIONER FÖR ANVÄNDNING MEDIEUTBILDNING FÖR ANDRA ÅRET AV ATTUAZIONE3 JAG STUDERAR INGEN FALSK INFORMATION UTBILDNING 4 MEDBORGARENGAGEMANG GÖR SKILLNADEN RÄTTIGHETER OCH ANSVAR I INTENET DESSUTOM, INOM RAMEN FÖR KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI DESSUTOM, I SAMBAND MED KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI OCKSÅ I SAMBAND MED KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI DESSUTOM I SAMBAND MED KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI DESSUTOM I SAMBAND MED KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI DESSUTOM I SAMBAND MED KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI GÖRA DET DIGITALA MEDBORGARSKAPSFRÅGOR SOM KOMMER ATT IMPLEMENTERAS I FYRA KOMPLETTERANDE OCH PROGRESSIVA INTEGRERADE VÄGAR FÖR DET FÖRSTA ÅRET AV IMPLEMENTERING 1 WIKIPEDIANI I SPIRANDE LÄSNING OCH PRODUKTION I DIGITAL ABYENT 2 SOCIALA MEDIER INSTRUKTIONER FÖR ANVÄNDNING MEDIEUTBILDNING FÖR DET ANDRA ÅRET AV ATTUAZIONE3 STUDERAR INGEN FALSK INFORMATION UTBILDNING 4 MEDBORGARENGAGEMANG GÖR SKILLNADEN RÄTTIGHETER OCH ANSVAR I INTENET DESSUTOM, I SAMBAND MED KONTINUITETEN MELLAN CYKLER OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI ASPEKTER AV GEMENSAMT TÄNKANDE OCH FÖR ATT STÄRKA UTVECKLINGEN AV ALGORITMISKT TÄNKANDE OCH SAMARBETE INGÅR OCKSÅ EN FEMTE VÄG 5 KODNING TILLSAMMANS KAN VI ATT UTVECKLA DIGITALA MEDBORGARSKAPSFRÅGOR SOM KOMMER ATT GENOMFÖRAS I FYRA KOMPLETTERANDE OCH PROGRESSIVA INTEGRERADE VÄGAR FÖR DET FÖRSTA ÅRET AV IMPLEMENTERING 1 WIKIPEDIANI I SPIRANDE LÄSNING OCH PRODUKTION I DIGITAL ABYENT 2 SOCIALA MEDIER INSTRUKTIONER FÖR ANVÄNDNING MEDIEUTBILDNING FÖR ANDRA ÅRET ATTUAZIONE STUDERAR INGEN FALSK INFORMATION UTBILDNING 4 MEDBORGARENGAGEMANG GÖR (Swedish)
0 references
BAGHERIA
0 references
10 April 2023
0 references