EMPOWERMENT 2020 (Q4826278): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
COMPETÊNCIA 2020 | |||||||
| Property / summary: WHEREAS THE INSTITUTE HAS SEVERAL ASSOCIATED OFFICES AND TWO PLEXES IN TWO DIFFERENT MUNICIPALITIES THROUGH THIS PROJECT WE POINT 1. TO TRANSFORM THE INSTITUTE’S PREMISES INTENDED FOR FORMAL AND INFORMAL SCHOOL ACTIVITIES AUDITORIUM GYM LIBRARY LIBRARY READING ROOM AND CLASSROOMS FOR INCLUSION IN ENVIRONMENTS WITH STRUCTURED WIRING PRIORITY IN THE DETACHED SITE OF MONTORO ITE AND IPSEOA2. TO STRENGTHEN THE CURRENT WIRELESS NETWORKS ALREADY SUPPLIED BY THE SCHOOL, EXPANDING ITS RANGE OF ACTION. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0158186546242901
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
CONSIDERANDO QUE O INSTITUTO TEM DIVERSOS SERVIÇOS ASSOCIADOS E DUAS MUNICÍPIOS EM DUAS DIFERENTES MUNICÍPIOS NO ÂMBITO DO PONTO 1. TRANSFORMAR AS INSTITUTAS DESTINADAS ÀS ACTIVIDADES FORMAIS E INFORMAIS DAS ESCOLAS AUDITORIUM GYM LIBRARY LIBRARY READING ROOM E CLASSROOMS PARA INCLUSÃO EM AMBIENTES COM PRIORIDADE DE ADMINISTRAÇÃO ESTRUTURADA NO LOCAL DESTACADO DE MONTORO ITE E IPSEOA2. REFORÇAR AS REDES SELVAGENS ACTUAIS JÁ FORNECIDAS PELA ESCOLA, ALARGANDO A SUA GRANDE AÇÃO. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Solofra / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 07:33, 12 October 2024
Project Q4826278 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EMPOWERMENT 2020 |
Project Q4826278 in Italy |
Statements
4,175.61 Euro
0 references
7,457.0 Euro
0 references
56.0 percent
0 references
3 February 2016
0 references
24 February 2017
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - GREGORIO RONCA
0 references
CONSIDERANDO CHE LISTITUTO HA DIVERSE SEDI ASSOCIATE E DUE PLESSI IN DUE DIVERSI COMUNI ATTRAVERSO QUESTO PROGETTO SI PUNTA 1. A TRASFORMARE LOCALI DELLISTITUTO DESTINATI AD ATTIVIT SCOLASTICHE FORMALI ED INFORMALI AUDITORIUM PALESTRA BIBLIOTECA SALA LETTURA E AULE PER LINCLUSIONE IN AMBIENTI DOTATI DI CABLAGGIO STRUTTURATO PRIORITARIAMENTE NELLA SEDE STACCATA DI MONTORO ITE E IPSEOA2. A POTENZIARE LE ATTUALI RETI WIRELESS GI IN DOTAZIONE DELLA SCUOLA AMPLIANDONE IL RAGGIO DI AZIONE. (Italian)
0 references
КАТО ИМА ПРЕДВИД, ЧЕ ИНСТИТУТЪТ РАЗПОЛАГА С НЯКОЛКО СВЪРЗАНИ ОФИСА И ДВА ПЛЕКСА В ДВЕ РАЗЛИЧНИ ОБЩИНИ ЧРЕЗ ТОЗИ ПРОЕКТ, ТОЧКА 1. ДА СЕ ТРАНСФОРМИРАТ ПОМЕЩЕНИЯТА НА ИНСТИТУТА, ПРЕДНАЗНАЧЕНИ ЗА ФОРМАЛНИ И НЕФОРМАЛНИ УЧИЛИЩНИ ДЕЙНОСТИ АУДИТОРИАЛЕН САЛОН БИБЛИОТЕКА БИБЛИОТЕКА ЧИТАЛНЯ И КЛАСНИ СТАИ ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В СРЕДА СЪС СТРУКТУРИРАН ПРИОРИТЕТ ОКАБЕЛЯВАНЕ В ОТДЕЛЕН ОБЕКТ НА MONTORO ITE И IPSEOA2. ЗА УКРЕПВАНЕ НА НАСТОЯЩИТЕ БЕЗЖИЧНИ МРЕЖИ, КОИТО ВЕЧЕ СЕ ДОСТАВЯТ ОТ УЧИЛИЩЕТО, РАЗШИРЯВАНЕ НА ОБХВАТА МУ НА ДЕЙСТВИЕ. (Bulgarian)
0 references
VZHLEDEM K TOMU, ŽE INSTITUT MÁ NĚKOLIK PŘIDRUŽENÝCH KANCELÁŘÍ A DVA PLEXY VE DVOU RŮZNÝCH OBCÍCH PROSTŘEDNICTVÍM TOHOTO PROJEKTU, BOD 1. TRANSFORMOVAT PROSTORY ÚSTAVU URČENÉ PRO FORMÁLNÍ A NEFORMÁLNÍ ŠKOLNÍ AKTIVITY HLEDIŠTĚ KNIHOVNY KNIHOVEN A UČEBNY PRO ZAČLENĚNÍ DO PROSTŘEDÍ SE STRUKTUROVANOU PRIORITOU ZAPOJENÍ DO SAMOSTATNÉHO MÍSTA MONTORO ITE A IPSEOA2. POSÍLIT STÁVAJÍCÍ BEZDRÁTOVÉ SÍTĚ, KTERÉ ŠKOLA JIŽ DODÁVÁ, A ROZŠÍŘIT JEJÍ ROZSAH ČINNOSTÍ. (Czech)
0 references
DER HENVISER TIL, AT INSTITUTTET HAR FLERE TILKNYTTEDE KONTORER OG TO PLEXIER I TO FORSKELLIGE KOMMUNER GENNEM DETTE PROJEKT, PUNKT 1. AT OMDANNE INSTITUTTETS LOKALER TIL FORMELLE OG UFORMELLE SKOLEAKTIVITETER AUDITORIUM GYM BIBLIOTEK BIBLIOTEK LÆSESAL OG KLASSEVÆRELSER TIL INKLUSION I MILJØER MED STRUKTURERET LEDNINGSPRIORITET I DET FRITLIGGENDE STED MONTORO ITE OG IPSEOA2. AT STYRKE DE NUVÆRENDE TRÅDLØSE NETVÆRK, DER ALLEREDE LEVERES AF SKOLEN, UDVIDE SIN VIFTE AF AKTIVITETER. (Danish)
0 references
WÄHREND DAS INSTITUT ÜBER MEHRERE VERBUNDENE BÜROS UND ZWEI PLEXES IN ZWEI VERSCHIEDENEN GEMEINDEN DURCH DIESES PROJEKT VERFÜGT, WERDEN WIR PUNKT 1. UM DIE RÄUMLICHKEITEN DES INSTITUTS FÜR FORMELLE UND INFORMELLE SCHULAKTIVITÄTEN ZU TRANSFORMIEREN, DIE DEN LESERAUM UND DIE KLASSENRÄUME DES GYMNASIUMS FÜR DIE AUFNAHME IN UMGEBUNGEN MIT STRUKTURIERTER VERDRAHTUNG IM FREISTEHENDEN STANDORT VON MONTORO ITE UND IPSEOA2 ERMÖGLICHEN. UM DIE AKTUELLEN DRAHTLOSEN NETZWERKE ZU STÄRKEN, DIE BEREITS VON DER SCHULE BEREITGESTELLT WERDEN, ERWEITERN SIE IHR AKTIONSSPEKTRUM. (German)
0 references
ΕΝΏ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΈΧΕΙ ΠΟΛΛΆ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΑ ΓΡΑΦΕΊΑ ΚΑΙ ΔΎΟ ΠΛΕΞΟΎΔΕΣ ΣΕ ΔΎΟ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΟΎΣ ΔΉΜΟΥΣ ΜΈΣΩ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΥΜΕ 1. ΓΙΑ ΝΑ ΜΕΤΑΜΟΡΦΩΘΟΎΝ ΟΙ ΕΓΚΑΤΑΣΤΆΣΕΙΣ ΤΟΥ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΓΙΑ ΕΠΊΣΗΜΕΣ ΚΑΙ ΆΤΥΠΕΣ ΣΧΟΛΙΚΈΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΑΊΘΟΥΣΑ ΑΝΆΓΝΩΣΗΣ ΒΙΒΛΙΟΘΉΚΗΣ ΓΥΜΝΑΣΤΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΓΙΑ ΈΝΤΑΞΗ ΣΕ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΜΕ ΔΟΜΗΜΈΝΗ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΚΑΛΩΔΊΩΣΗΣ ΣΤΟΝ ΑΝΕΞΆΡΤΗΤΟ ΧΏΡΟ ΤΟΥ MONTORO ITE ΚΑΙ ΤΟΥ IPSEOA2. ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΑ ΤΡΈΧΟΝΤΑ ΑΣΎΡΜΑΤΑ ΔΊΚΤΥΑ ΠΟΥ ΉΔΗ ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΕΠΕΚΤΕΊΝΟΝΤΑΣ ΤΟ ΦΆΣΜΑ ΔΡΆΣΗΣ ΤΟΥ. (Greek)
0 references
WHEREAS THE INSTITUTE HAS SEVERAL ASSOCIATED OFFICES AND TWO PLEXES IN TWO DIFFERENT MUNICIPALITIES THROUGH THIS PROJECT WE POINT 1. TO TRANSFORM THE INSTITUTE’S PREMISES INTENDED FOR FORMAL AND INFORMAL SCHOOL ACTIVITIES AUDITORIUM GYM LIBRARY LIBRARY READING ROOM AND CLASSROOMS FOR INCLUSION IN ENVIRONMENTS WITH STRUCTURED WIRING PRIORITY IN THE DETACHED SITE OF MONTORO ITE AND IPSEOA2. TO STRENGTHEN THE CURRENT WIRELESS NETWORKS ALREADY SUPPLIED BY THE SCHOOL, EXPANDING ITS RANGE OF ACTION. (English)
0.0158186546242901
0 references
CONSIDERANDO QUE EL INSTITUTO CUENTA CON VARIAS OFICINAS ASOCIADAS Y DOS PLEXOS EN DOS MUNICIPIOS DIFERENTES A TRAVÉS DE ESTE PROYECTO, EL PUNTO 1. TRANSFORMAR LAS INSTALACIONES DEL INSTITUTO DESTINADAS A LAS ACTIVIDADES ESCOLARES FORMALES E INFORMALES DEL AUDITORIO DE LA BIBLIOTECA DE LA BIBLIOTECA DE LA BIBLIOTECA Y LAS AULAS PARA SU INCLUSIÓN EN ENTORNOS CON PRIORIDAD DE CABLEADO ESTRUCTURADO EN EL SITIO SEPARADO DE MONTORO ITE E IPSEOA2. FORTALECER LAS REDES INALÁMBRICAS ACTUALES YA SUMINISTRADAS POR LA ESCUELA, AMPLIANDO SU RANGO DE ACCIÓN. (Spanish)
0 references
ARVESTADES, ET INSTITUUDIL ON SELLE PROJEKTI KAUDU MITU SEOTUD BÜROOD JA KAKS TPLEKSIT KAHES ERINEVAS OMAVALITSUSES, PUNKT 1. MUUTA INSTITUUDI RUUME, MIS ON MÕELDUD AMETLIKEKS JA MITTEAMETLIKEKS KOOLITEGEVUSTEKS AUDITOORIUMI VÕIMLA RAAMATUKOGU RAAMATUKOGU LUGEMISRUUMIS JA KLASSIRUUMIDES, ET KAASATA STRUKTUREERITUD JUHTMESTIKU PRIORITEEDIGA KESKKONDA MONTORO ITE JA IPSEOA2 ERALDATUD SAIDIL. TUGEVDADA OLEMASOLEVAID TRAADITA VÕRKE, MIDA KOOL JUBA PAKUB, LAIENDADES SELLE TEGEVUSULATUST. (Estonian)
0 references
OTTAA HUOMIOON, ETTÄ INSTITUUTILLA ON TÄMÄN HANKKEEN KAUTTA USEITA TOISIINSA LIITTYVIÄ TOIMISTOJA JA KAKSI KOMPLEKSIA KAHDESSA ERI KUNNASSA. MUUTTAA INSTITUUTIN TILAT, JOTKA ON TARKOITETTU VIRALLISEEN JA EPÄVIRALLISEEN KOULUN TOIMINTAAN, KUNTOSALIKIRJASTON KIRJASTON LUKUSALIIN JA LUOKKAHUONEISIIN SISÄLLYTETTÄVIKSI YMPÄRISTÖIHIN, JOISSA ON JÄSENNELTY JOHDOTUS ETUSIJA MONTORO ITEN JA IPSEOA2:N ERILLISALUEELLA. VAHVISTAA NYKYISIÄ LANGATTOMIA VERKKOJA, JOITA KOULU ON JO TOIMITTANUT, LAAJENTAMALLA SEN TOIMINTA-ALUETTA. (Finnish)
0 references
ALORS QUE L’INSTITUT A PLUSIEURS BUREAUX ASSOCIÉS ET DEUX PLEX DANS DEUX MUNICIPALITÉS DIFFÉRENTES DANS LE CADRE DE CE PROJET, NOUS POINTONS LE POINT 1. TRANSFORMER LES LOCAUX DE L’INSTITUT DESTINÉS AUX ACTIVITÉS SCOLAIRES FORMELLES ET INFORMELLES DANS LA SALLE DE LECTURE ET LES SALLES DE CLASSE DE LA BIBLIOTHÈQUE DE SALLE DE GYM DE L’AUDITORIUM AFIN DE LES INTÉGRER DANS DES ENVIRONNEMENTS AVEC UNE PRIORITÉ DE CÂBLAGE STRUCTURÉ SUR LE SITE ISOLÉ DE MONTORO ITE ET IPSEOA2. RENFORCER LES RÉSEAUX SANS FIL ACTUELS DÉJÀ FOURNIS PAR L’ÉCOLE, EN ÉLARGISSANT SON CHAMP D’ACTION. (French)
0 references
CÉ GO BHFUIL ROINNT OIFIGÍ GAOLMHARA AGUS DHÁ PLEXES AG AN INSTITIÚID IN DHÁ BHARDAS ÉAGSÚLA TRÍD AN TIONSCADAL SEO, POINTE 1. A ATHRÚ AR AN ÁITREABH NA HINSTITIÚIDE ATÁ BEARTAITHE LE HAGHAIDH GNÍOMHAÍOCHTAÍ SCOILE FOIRMIÚIL AGUS NEAMHFHOIRMIÚIL AUDITORIUM SEOMRA LÉITHEOIREACHTA LEABHARLANN GIOMNÁISIAM LEABHARLANN AGUS SEOMRAÍ RANGA LENA N-ÁIREAMH I DTIMPEALLACHTAÍ LE TOSAÍOCHT SREANGÚ STRUCHTÚRTHA AR AN SUÍOMH SCOITE MONTORO ITE AGUS IPSEOA2. NA LÍONRAÍ GAN SREANG ATÁ Á SOLÁTHAR CHEANA FÉIN AG AN SCOIL A NEARTÚ, AG LEATHNÚ A RÉIMSE GNÍOMHAÍOCHTA. (Irish)
0 references
BUDUĆI DA INSTITUT IMA NEKOLIKO POVEZANIH UREDA I DVA PLOHA U DVIJE RAZLIČITE OPĆINE U OKVIRU OVOG PROJEKTA, NAVODIMO TOČKU 1. TRANSFORMIRATI PROSTORIJE INSTITUTA NAMIJENJENE ZA FORMALNE I NEFORMALNE ŠKOLSKE AKTIVNOSTI AUDITORIJ TERETANA KNJIŽNICA KNJIŽNICA ČITAONICA I UČIONICE ZA UKLJUČIVANJE U OKRUŽENJA SA STRUKTURIRANIM OŽIČENJE PRIORITET NA SAMOSTOJEĆOJ LOKACIJI MONTORO ITE I IPSEOA2. OJAČATI POSTOJEĆE BEŽIČNE MREŽE KOJE ŠKOLA VEĆ ISPORUČUJE, ŠIREĆI SVOJ RASPON DJELOVANJA. (Croatian)
0 references
MIVEL AZ INTÉZETNEK TÖBB KAPCSOLÓDÓ IRODÁJA ÉS KÉT PLEXUMA VAN KÉT KÜLÖNBÖZŐ TELEPÜLÉSEN, A PROJEKT KERETÉBEN 1. PONTRA MUTATUNK BE. AZ INTÉZET HIVATALOS ÉS INFORMÁLIS ISKOLAI TEVÉKENYSÉGEKRE SZÁNT HELYISÉGEINEK ÁTALAKÍTÁSA AZ ELŐADÓTEREM KÖNYVTÁRI KÖNYVTÁRI OLVASÓTERMÉBEN ÉS TANTERMEIBEN A STRUKTURÁLT KÁBELEZÉSI PRIORITÁSÚ KÖRNYEZETBEN VALÓ BEFOGADÁSRA MONTORO ITE ÉS IPSEOA2 KÜLÖNÁLLÓ HELYÉN. AZ ISKOLA ÁLTAL MÁR BIZTOSÍTOTT JELENLEGI VEZETÉK NÉLKÜLI HÁLÓZATOK MEGERŐSÍTÉSE, TEVÉKENYSÉGI KÖRÉNEK BŐVÍTÉSE. (Hungarian)
0 references
KADANGI ĮGYVENDINANT ŠĮ PROJEKTĄ INSTITUTAS TURI KELETĄ SUSIJUSIŲ BIURŲ IR DU PADALINIUS DVIEJOSE SKIRTINGOSE SAVIVALDYBĖSE, MES TURIME 1 PUNKTĄ. TRANSFORMUOTI INSTITUTO PATALPAS, SKIRTAS FORMALIOS IR NEFORMALIOS MOKYKLOS VEIKLAI AUDITORIJOS SPORTO BIBLIOTEKOS BIBLIOTEKOS BIBLIOTEKĄ IR KLASES ĮTRAUKTI Į APLINKĄ SU STRUKTŪRIZUOTU LAIDŲ PRIORITETU ATSKIRTOJE VIETOJE MONTORO ITE IR IPSEOA2. STIPRINTI DABARTINIUS BELAIDŽIUS TINKLUS, KURIUOS JAU TIEKIA MOKYKLA, PLEČIANT JOS VEIKSMŲ SPEKTRĄ. (Lithuanian)
0 references
TĀ KĀ INSTITŪTAM ŠAJĀ PROJEKTĀ IR VAIRĀKI SAISTĪTIE BIROJI UN DIVI KOMPLEKSI DIVĀS DAŽĀDĀS PAŠVALDĪBĀS, MĒS NORĀDĀM 1. PUNKTU. PĀRVEIDOT INSTITŪTA TELPAS, KAS PAREDZĒTAS FORMĀLĀM UN NEFORMĀLĀM SKOLAS AKTIVITĀTĒM AUDITORIJAS BIBLIOTĒKAS BIBLIOTĒKAS LASĪTAVĀ UN KLASĒS IEKĻAUŠANAI VIDĒ AR STRUKTURĒTU ELEKTROINSTALĀCIJU PRIORITĀTI ATDALĪTAJĀ VIETĀ MONTORO ITE UN IPSEOA2. LAI STIPRINĀTU PAŠREIZĒJOS BEZVADU TĪKLUS, KO JAU NODROŠINA SKOLA, PAPLAŠINOT TĀS DARBĪBAS KLĀSTU. (Latvian)
0 references
BILLI L-ISTITUT GĦANDU DIVERSI UFFIĊĊJI ASSOĊJATI U ŻEWĠ PLEXES F’ŻEWĠ MUNIĊIPALITAJIET DIFFERENTI PERMEZZ TA’ DAN IL-PROĠETT AĦNA PUNT 1. LI TITTRASFORMA L-BINI TAL-ISTITUT MAĦSUB GĦALL-ATTIVITAJIET FORMALI U INFORMALI TAL-ISKOLA AWDITORJU KAMRA TAL-QARI TAL-LIBRERIJA TAL-ĠINNASJU U KLASSIJIET GĦALL-INKLUŻJONI F’AMBJENTI BI PRIJORITÀ STRUTTURATA TA ‘WAJERS FIS-SIT MAQTUGĦ TA’ MONTORO ITE U IPSEOA2. IT-TISĦIĦ TAN-NETWERKS BLA FILI ATTWALI DIĠÀ PPROVDUTI MILL-ISKOLA, BL-ESPANSJONI TAL-FIRXA TA’ AZZJONI TAGĦHA. (Maltese)
0 references
OVERWEGENDE DAT HET INSTITUUT VIA DIT PROJECT VERSCHILLENDE GEASSOCIEERDE KANTOREN EN TWEE PLEXES IN TWEE VERSCHILLENDE GEMEENTEN HEEFT, PUNT 1. OM DE GEBOUWEN VAN HET INSTITUUT VOOR FORMELE EN INFORMELE SCHOOLACTIVITEITEN TE TRANSFORMEREN AUDITORIUM BIBLIOTHEEK BIBLIOTHEEK LEESZAAL EN KLASLOKALEN VOOR OPNAME IN OMGEVINGEN MET GESTRUCTUREERDE BEDRADING PRIORITEIT OP DE VRIJSTAANDE SITE VAN MONTORO ITE EN IPSEOA2. OM DE HUIDIGE DRAADLOZE NETWERKEN DIE AL DOOR DE SCHOOL WORDEN GELEVERD, TE VERSTERKEN EN HAAR ACTIERADIUS UIT TE BREIDEN. (Dutch)
0 references
CONSIDERANDO QUE O INSTITUTO TEM DIVERSOS SERVIÇOS ASSOCIADOS E DUAS MUNICÍPIOS EM DUAS DIFERENTES MUNICÍPIOS NO ÂMBITO DO PONTO 1. TRANSFORMAR AS INSTITUTAS DESTINADAS ÀS ACTIVIDADES FORMAIS E INFORMAIS DAS ESCOLAS AUDITORIUM GYM LIBRARY LIBRARY READING ROOM E CLASSROOMS PARA INCLUSÃO EM AMBIENTES COM PRIORIDADE DE ADMINISTRAÇÃO ESTRUTURADA NO LOCAL DESTACADO DE MONTORO ITE E IPSEOA2. REFORÇAR AS REDES SELVAGENS ACTUAIS JÁ FORNECIDAS PELA ESCOLA, ALARGANDO A SUA GRANDE AÇÃO. (Portuguese)
0 references
ÎN TIMP CE INSTITUTUL ARE MAI MULTE BIROURI ASOCIATE ȘI DOUĂ PLEXURI ÎN DOUĂ MUNICIPALITĂȚI DIFERITE PRIN ACEST PROIECT, PUNCTUL 1. TRANSFORMAREA SPAȚIILOR INSTITUTULUI DESTINATE ACTIVITĂȚILOR ȘCOLARE FORMALE ȘI INFORMALE ALE BIBLIOTECII BIBLIOTECII SĂLII DE LECTURĂ ȘI SĂLILOR DE CLASĂ PENTRU INCLUDEREA ÎN MEDII CU PRIORITATE DE CABLARE STRUCTURATĂ ÎN SITUL DETAȘAT MONTORO ITE ȘI IPSEOA2. PENTRU A CONSOLIDA REȚELELE WIRELESS ACTUALE DEJA FURNIZATE DE ȘCOALĂ, EXTINZÂNDU-ȘI GAMA DE ACȚIUNI. (Romanian)
0 references
KEĎŽE INŠTITÚT MÁ NIEKOĽKO PRIDRUŽENÝCH KANCELÁRIÍ A DVA KOMPLEXY V DVOCH RÔZNYCH OBCIACH PROSTREDNÍCTVOM TOHTO PROJEKTU, BOD 1. TRANSFORMOVAŤ PRIESTORY INŠTITÚTU URČENÉ NA FORMÁLNE A NEFORMÁLNE ŠKOLSKÉ ČINNOSTI V KNIŽNICI KNIŽNICE KNIŽNICE KNIŽNICE ČITÁREŇ A UČEBNE NA ZAČLENENIE DO PROSTREDIA SO ŠTRUKTÚROVANOU PRIORITOU ZAPOJENIA DO ODDELENÉHO MIESTA MONTORO ITE A IPSEOA2. NA POSILNENIE SÚČASNÝCH BEZDRÔTOVÝCH SIETÍ, KTORÉ UŽ ŠKOLA POSKYTUJE, ROZŠIRUJE SVOJU ŠKÁLU ČINNOSTÍ. (Slovak)
0 references
MEDTEM KO IMA INŠTITUT VEČ PRIDRUŽENIH PISARN IN DVA PLEKSIJA V DVEH RAZLIČNIH OBČINAH V OKVIRU TEGA PROJEKTA, POUDARJAMO 1. PREOBLIKOVANJE PROSTOROV INŠTITUTA, NAMENJENIH FORMALNIM IN NEFORMALNIM ŠOLSKIM DEJAVNOSTIM AVDITORIJSKE KNJIŽNICE KNJIŽNICE KNJIŽNICE ČITALNICE IN UČILNIC ZA VKLJUČITEV V OKOLJA S STRUKTURIRANIM OŽIČENJEM PRIORITETE NA LOČENI LOKACIJI MONTORO ITE IN IPSEOA2. OKREPITI OBSTOJEČA BREZŽIČNA OMREŽJA, KI JIH ŠOLA ŽE ZAGOTAVLJA, IN RAZŠIRITI SVOJ NABOR UKREPOV. (Slovenian)
0 references
MEDAN INSTITUTET HAR FLERA TILLHÖRANDE KONTOR OCH TVÅ PLEX I TVÅ OLIKA KOMMUNER GENOM DETTA PROJEKT PUNKT 1. ATT OMVANDLA INSTITUTETS LOKALER AVSEDDA FÖR FORMELLA OCH INFORMELLA SKOLAKTIVITETER AUDITORIUM GYM BIBLIOTEK BIBLIOTEK LÄSRUM OCH KLASSRUM FÖR INKLUDERING I MILJÖER MED STRUKTURERAD LEDNING PRIORITET I DEN FRISTÅENDE PLATSEN MONTORO ITE OCH IPSEOA2. FÖR ATT STÄRKA DE NUVARANDE TRÅDLÖSA NÄTVERK SOM REDAN TILLHANDAHÅLLS AV SKOLAN, UTÖKA SITT ÅTGÄRDSOMRÅDE. (Swedish)
0 references
SOLOFRA
0 references
10 April 2023
0 references