FOR A HAPPY HEART... (Q4789369): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Para um coração feliz... | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE ENVIRONMENTAL PLAY LABORATORIES AND A SOCIO-AFFECTIVE LITERACY LABORATORY EACH OF 30 HOURS AND AIMED AT PROMOTING THE ACQUISITION OF SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF DIFFERENT CULTURAL SKILLS AND RELATIONAL SKILLS AND CITTADINANZA.SI PROVIDES FOR EACH MODULE THE PARTICIPATION OF 1925 SCHOOL PUPILS DELLINFANZIA.THE ENVIRONMENTAL PLAY LABORATORIES ARE AIMED AT GUARANTEEING CHILDREN THE RIGHT TO LIVE A POSITIVE AND STIMULATING SCHOOL REALITY THROUGH SIGNIFICANT EXPERIENCES OF GROWTH OF SOCIALISATION AND KNOWLEDGE EXPERIENCES THAT PROMOTE A SENSE OF BELONGING TO THEIR TERRITORY AND THE GRADUAL DEVELOPMENT OF AN ECOLOGICAL AWARENESS OUTSIDE SCHOOL TIME. THEY WILL ALSO AIM AT THE REDEVELOPMENT OF THE OUTDOOR SCHOOL SPACE TO ALLOW CHILDREN TO PLAY IN LARGE SPACES ALLAPERTO.THE SOCIO-AFFECTIVE LITERACY WORKSHOP INSTEAD AIMED AT DEVELOPING EMOTIONAL COMPETENCE FOR PREVENTION (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.3134600905016172
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O projecto divide-se em três laboratórios de jogos ambientais e um laboratório de literatura socio-afetivo, com a duração de 30 horas, destinado a promover a aquisição de competências através do desenvolvimento de competências culturais e competências relacionais diferentes e da CITTADINANZA. A SI proporciona a cada módulo a participação de alunos de escolas de 1925 na DELLINFANZIA. Os laboratórios de jogos ambientais estão vocacionados para garantir às crianças o direito de viver uma realidade escolar positiva e estabilizadora através de experiências significativas de crescimento da sociedade e das escolas. EXPERIÊNCIAS QUE PROMOVEM UM SENTIMENTO DE PERTENCÊNCIA AO SEU TERRITÓRIO E O DESENVOLVIMENTO GRADUAL DE UMA SENSIBILIDADE ECOLÓGICA FORA DO TEMPO ESCOLAR. Destinar-se-ão igualmente ao redesenvolvimento do espaço escolar exterior para permitir que as crianças joguem em grandes espaços ALLAPERTO.O LOCAL DE TRABALHO SOCIO-AFECTIVO DE LITERACIA DESTINADO A DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA EMOCIONAL EM MATÉRIA DE PREVENÇÃO (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bacoli / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:28, 12 October 2024
Project Q4789369 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR A HAPPY HEART... |
Project Q4789369 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 February 2018
0 references
19 February 2019
0 references
I.C. P. IL VECCHIO - GRAMSCI
0 references
IL PROGETTO SI ARTICOLA IN TRE LABORATORI LUDICO AMBIENTALI E UN LABORATORIO DI ALFABETIZZAZIONE SOCIOAFFETTIVA CIASCUNO DI 30 ORE ED FINALIZZATO A PROMUOVERE LACQUISIZIONE DI COMPETENZE ATTRAVERSO LO SVILUPPO DI DIVERSE ABILIT E CAPACIT CULTURALI RELAZIONALI E DI CITTADINANZA.SI PREVEDE PER CIASCUN MODULO LA PARTECIPAZIONE DI 1925 ALUNNI DI SCUOLA DELLINFANZIA.I LABORATORI LUDICO AMBIENTALI SONO FINALIZZATI A GARANTIRE AI MINORI IL DIRITTO DI VIVERE UNA REALT SCOLASTICA POSITIVA E STIMOLANTE ATTRAVERSO ESPERIENZE SIGNIFICATIVE DI CRESCITA DI SOCIALIZZAZIONE E DI CONOSCENZA ESPERIENZE CHE FAVORISCONO IL SENSO DI APPARTENENZA AL PROPRIO TERRITORIO E LO SVILUPPO GRADUALE DI UNA COSCIENZA ECOLOGICA AL DI FUORI DEL TEMPO SCUOLA. INOLTRE MIRERANNO ANCHE ALLA RIQUALIFICAZIONE DELLO SPAZIO SCUOLA ESTERNO PER PERMETTERE AI BAMBINI DI GIOCARE IN GRANDI SPAZI ALLAPERTO.IL LABORATORIO DI ALFABETIZZAZIONE SOCIOAFFETTIVA INVECE FINALIZZATO ALLO SVILUPPO DELLA COMPETENZA EMOTIVA ALLA PREVENZIONE (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ Е РАЗДЕЛЕН НА ТРИ ЛАБОРАТОРИИ ЗА ЕКОЛОГИЧНИ ИГРИ И ЛАБОРАТОРИЯ ЗА СОЦИАЛНО-АТРАКТИВНА ГРАМОТНОСТ НА ВСЕКИ ОТ 30 ЧАСА И ИМА ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧИ ПРИДОБИВАНЕТО НА УМЕНИЯ ЧРЕЗ РАЗВИТИЕТО НА РАЗЛИЧНИ КУЛТУРНИ УМЕНИЯ И РЕЛАЦИОННИ УМЕНИЯ, А CITTADINANZA.SI ПРЕДВИЖДА ЗА ВСЕКИ МОДУЛ УЧАСТИЕТО НА 1925 УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕ DELLINFANZIA.THE ЛАБОРАТОРИИТЕ ЗА ЕКОЛОГИЧНА ИГРА СА НАСОЧЕНИ КЪМ ГАРАНТИРАНЕ НА ПРАВОТО НА ДЕЦАТА ДА ЖИВЕЯТ В ПОЛОЖИТЕЛНА И СТИМУЛИРАЩА УЧИЛИЩНА РЕАЛНОСТ ЧРЕЗ ЗНАЧИТЕЛЕН ОПИТ В РАЗВИТИЕТО НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И ЗНАНИЯТА, КОИТО НАСЪРЧАВАТ ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ КЪМ ТЯХНАТА ТЕРИТОРИЯ И ПОСТЕПЕННОТО РАЗВИТИЕ НА ЕКОЛОГИЧНО СЪЗНАНИЕ ИЗВЪН УЧИЛИЩНОТО ВРЕМЕ. ТЕ СЪЩО ТАКА ЩЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ПРЕУСТРОЙСТВОТО НА ВЪНШНОТО УЧИЛИЩНО ПРОСТРАНСТВО, ЗА ДА СЕ ДАДЕ ВЪЗМОЖНОСТ НА ДЕЦАТА ДА ИГРАЯТ В ГОЛЕМИ ПРОСТРАНСТВА ALLAPERTO.E СОЦИАЛНО-АФЕКТИВНАТА ГРАМОТНОСТ ВМЕСТО ТОВА Е НАСОЧЕНА КЪМ РАЗВИВАНЕ НА ЕМОЦИОНАЛНА КОМПЕТЕНТНОСТ ЗА ПРЕВЕНЦИЯ. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT JE ROZDĚLEN DO TŘÍ LABORATOŘÍ ENVIRONMENTÁLNÍ HRY A SOCIO-AFEKTIVNÍ GRAMOTNOST LABORATOŘE KAŽDÉ 30 HODIN A ZAMĚŘENÉ NA PODPORU ZÍSKÁVÁNÍ DOVEDNOSTÍ PROSTŘEDNICTVÍM ROZVOJE RŮZNÝCH KULTURNÍCH DOVEDNOSTÍ A RELAČNÍCH DOVEDNOSTÍ A CITTADINANZA.SI POSKYTUJE PRO KAŽDÝ MODUL ÚČAST 1925 ŽÁKŮ DELLINFANZIA.THE ENVIRONMENTÁLNÍ HRY LABORATOŘE JSOU ZAMĚŘENY NA ZAJIŠTĚNÍ PRÁVA DĚTÍ ŽÍT POZITIVNÍ A STIMULUJÍCÍ ŠKOLNÍ REALITU PROSTŘEDNICTVÍM VÝZNAMNÝCH ZKUŠENOSTÍ S RŮSTEM SOCIALIZACE A ZNALOSTÍ, KTERÉ PODPORUJÍ POCIT SOUNÁLEŽITOSTI S JEJICH ÚZEMÍM A POSTUPNÝ ROZVOJ EKOLOGICKÉHO POVĚDOMÍ MIMO ŠKOLNÍ DOBU. ZAMĚŘÍ SE TAKÉ NA PŘESTAVBU VENKOVNÍHO ŠKOLNÍHO PROSTORU TAK, ABY SI DĚTI MOHLY HRÁT VE VELKÝCH PROSTORECH ALLAPERTO.THE SOCIO-AFEKTIVNÍ GRAMOTNOST WORKSHOP ZAMĚŘENÝ NA ROZVOJ EMOČNÍ KOMPETENCE PRO PREVENCI. (Czech)
0 references
PROJEKTET ER OPDELT I TRE MILJØLEGELABORATORIER OG ET SOCIO-AFFEKTIVT LÆSE- OG SKRIVELABORATORIUM HVER PÅ 30 TIMER OG HAR TIL FORMÅL AT FREMME TILEGNELSEN AF FÆRDIGHEDER GENNEM UDVIKLING AF FORSKELLIGE KULTURELLE FÆRDIGHEDER OG RELATIONELLE FÆRDIGHEDER, OG CITTADINANZA.SI GIVER FOR HVERT MODUL DELTAGELSE AF 1925 SKOLEELEVER DELLINFANZIA. DE VIL OGSÅ SIGTE MOD AT OMBYGGE DET UDENDØRS SKOLERUM FOR AT GIVE BØRN MULIGHED FOR AT LEGE I STORE RUM ALLAPERTO.THE SOCIO-AFFEKTIV LÆSEFÆRDIGHED WORKSHOP I STEDET MED HENBLIK PÅ AT UDVIKLE FØLELSESMÆSSIG KOMPETENCE TIL FOREBYGGELSE (Danish)
0 references
DAS PROJEKT GLIEDERT SICH IN DREI UMWELTSPIELLABORE UND EIN SOZIO-AFFEKTIVES ALPHABETISIERUNGSLABOR VON JEWEILS 30 STUNDEN UND ZIELT DARAUF AB, DEN ERWERB VON FÄHIGKEITEN DURCH DIE ENTWICKLUNG VERSCHIEDENER KULTURELLER FÄHIGKEITEN UND RELATIONALER FÄHIGKEITEN ZU FÖRDERN UND CITTADINANZA.SI BIETET FÜR JEDES MODUL DIE TEILNAHME VON 1925 SCHÜLERN DELLINFANZIA.THE UMWELTSPIELLABORE SIND DARAUF AUSGERICHTET, KINDERN DAS RECHT ZU GARANTIEREN, EINE POSITIVE UND STIMULIERENDE SCHULREALITÄT DURCH SIGNIFIKANTE ERFAHRUNGEN DES WACHSTUMS VON SOZIALISIERUNG UND WISSENSERFAHRUNGEN ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE EIN GEFÜHL DER ZUGEHÖRIGKEIT ZU IHREM TERRITORIUM UND DIE SCHRITTWEISE ENTWICKLUNG EINES ÖKOLOGISCHEN BEWUSSTSEINS AUSSERHALB DER SCHULE FÖRDERN. SIE ZIELEN AUCH AUF DIE NEUGESTALTUNG DES AUSSENSCHULRAUMS AB, DAMIT KINDER IN GROSSEN RÄUMEN SPIELEN KÖNNEN ALLAPERTO.DAS SOZIO-AFFEKTIVE ALPHABETISIERUNGSWORKSHOP STATTDESSEN ZIELT AUF DIE ENTWICKLUNG EMOTIONALER KOMPETENZ ZUR PRÄVENTION AB. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΧΩΡΊΖΕΤΑΙ ΣΕ ΤΡΊΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΚΑΙ ΈΝΑ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟ-ΣΥΝΑΙΣΘΗΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΑΛΦΑΒΗΤΙΣΜΟΎ ΤΟ ΚΑΘΈΝΑ ΑΠΌ 30 ΏΡΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΣΧΕΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΟ CITTADINANZA.SI ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΓΙΑ ΚΆΘΕ ΕΝΌΤΗΤΑ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΤΟΥ 1925 DELLINFANZIA.THE ΤΑ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝΤΙΚΟΎ ΠΑΙΧΝΙΔΙΟΎ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΓΓΥΗΘΟΎΝ ΣΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΟ ΔΙΚΑΊΩΜΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΜΙΑ ΘΕΤΙΚΉ ΚΑΙ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΣΗΜΑΝΤΙΚΈΣ ΕΜΠΕΙΡΊΕΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΜΠΕΙΡΙΏΝ ΓΝΏΣΗΣ ΠΟΥ ΠΡΟΆΓΟΥΝ ΤΗΝ ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ ΣΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΆ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΗ ΣΤΑΔΙΑΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΜΙΑΣ ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΝΕΊΔΗΣΗΣ ΕΚΤΌΣ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. ΘΑ ΣΤΟΧΕΎΟΥΝ ΕΠΊΣΗΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΛΑΣΗ ΤΟΥ ΥΠΑΊΘΡΙΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΠΑΊΖΟΥΝ ΣΕ ΜΕΓΆΛΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IS DIVIDED INTO THREE ENVIRONMENTAL PLAY LABORATORIES AND A SOCIO-AFFECTIVE LITERACY LABORATORY EACH OF 30 HOURS AND AIMED AT PROMOTING THE ACQUISITION OF SKILLS THROUGH THE DEVELOPMENT OF DIFFERENT CULTURAL SKILLS AND RELATIONAL SKILLS AND CITTADINANZA.SI PROVIDES FOR EACH MODULE THE PARTICIPATION OF 1925 SCHOOL PUPILS DELLINFANZIA.THE ENVIRONMENTAL PLAY LABORATORIES ARE AIMED AT GUARANTEEING CHILDREN THE RIGHT TO LIVE A POSITIVE AND STIMULATING SCHOOL REALITY THROUGH SIGNIFICANT EXPERIENCES OF GROWTH OF SOCIALISATION AND KNOWLEDGE EXPERIENCES THAT PROMOTE A SENSE OF BELONGING TO THEIR TERRITORY AND THE GRADUAL DEVELOPMENT OF AN ECOLOGICAL AWARENESS OUTSIDE SCHOOL TIME. THEY WILL ALSO AIM AT THE REDEVELOPMENT OF THE OUTDOOR SCHOOL SPACE TO ALLOW CHILDREN TO PLAY IN LARGE SPACES ALLAPERTO.THE SOCIO-AFFECTIVE LITERACY WORKSHOP INSTEAD AIMED AT DEVELOPING EMOTIONAL COMPETENCE FOR PREVENTION (English)
0.3134600905016172
0 references
EL PROYECTO SE DIVIDE EN TRES LABORATORIOS DE JUEGOS AMBIENTALES Y UN LABORATORIO DE ALFABETIZACIÓN SOCIO-AFECTIVA CADA UNO DE 30 HORAS Y TIENE COMO OBJETIVO PROMOVER LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES A TRAVÉS DEL DESARROLLO DE DIFERENTES HABILIDADES CULTURALES Y HABILIDADES RELACIONALES Y CITTADINANZA.SI PROPORCIONA PARA CADA MÓDULO LA PARTICIPACIÓN DE LOS ALUMNOS DE 1925 DELLINFANZIA. LOS LABORATORIOS DE JUEGOS AMBIENTALES TIENEN COMO OBJETIVO GARANTIZAR A LOS NIÑOS EL DERECHO A VIVIR UNA REALIDAD ESCOLAR POSITIVA Y ESTIMULANTE A TRAVÉS DE EXPERIENCIAS SIGNIFICATIVAS DE CRECIMIENTO DE LA SOCIALIZACIÓN Y EXPERIENCIAS DE CONOCIMIENTO QUE PROMUEVAN UN SENTIDO DE PERTENENCIA A SU TERRITORIO Y EL DESARROLLO GRADUAL DE UNA CONCIENCIA ECOLÓGICA FUERA DEL TIEMPO ESCOLAR. TAMBIÉN TENDRÁN COMO OBJETIVO LA REURBANIZACIÓN DEL ESPACIO ESCOLAR AL AIRE LIBRE PARA PERMITIR QUE LOS NIÑOS JUEGUEN EN GRANDES ESPACIOS ALLAPERTO.THE TALLER DE ALFABETIZACIÓN SOCIO-AFECTIVA CON EL OBJETIVO DE DESARROLLAR LA COMPETENCIA EMOCIONAL PARA LA PREVENCIÓN. (Spanish)
0 references
PROJEKT ON JAGATUD KOLMEKS KESKKONNAMÄNGU LABORIKS JA SOTSIAAL-MÕJUTAVAKS KIRJAOSKUSE LABORIKS IGA 30 TUNNI JÄREL, MILLE EESMÄRK ON EDENDADA OSKUSTE OMANDAMIST ERINEVATE KULTUURILISTE OSKUSTE JA RELATSIOONIOSKUSTE ARENDAMISE KAUDU NING CITTADINANZA.SI NÄEB ETTE IGA MOODULI OSALEMISE 1925. AASTA KOOLIÕPILASTE DELLINFANZIA.THE KESKKONNAMÄNGULABORITE EESMÄRK ON TAGADA LASTELE ÕIGUS ELADA POSITIIVSET JA STIMULEERIVAT KOOLI REAALSUST LÄBI MÄRKIMISVÄÄRSETE SOTSIALISEERIMISE KASVU JA TEADMISTE KOGEMUSE, MIS EDENDAVAD NENDE TERRITOORIUMISSE KUULUMISE TUNNET JA ÖKOLOOGILISE TEADLIKKUSE JÄRKJÄRGULIST ARENGUT VÄLJASPOOL KOOLIAEGA. NENDE EESMÄRK ON KA KOOLIVÄLISE RUUMI ÜMBEREHITAMINE, ET VÕIMALDADA LASTEL MÄNGIDA SUURTES RUUMIDES ALLAPERTO.THE SOTSIAAL-AFEKTIIVSE KIRJAOSKUSE TÖÖTUBA, MILLE EESMÄRK ON ARENDADA EMOTSIONAALSET KOMPETENTSI ENNETAMISEKS. (Estonian)
0 references
HANKE ON JAETTU KOLMEEN YMPÄRISTÖLEIKKILABORATORIOON JA SOSIOEKONOMISEEN LUKUTAITOLABORATORIOON 30 TUNNIN VÄLEIN, JA SEN TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ TAITOJEN HANKKIMISTA KEHITTÄMÄLLÄ ERILAISIA KULTTUURISIA TAITOJA JA SUHDETAITOJA, JA CITTADINANZA.SI TARJOAA JOKAISELLE MODUULILLE 1925-KOULULAISTEN DELLINFANZIA-KOULULAISTEN OSALLISTUMISEN. NIIDEN TAVOITTEENA ON MYÖS UUDISTAA ULKOKOULUTILAA, JOTTA LAPSET VOIVAT LEIKKIÄ SUURISSA TILOISSA ALLAPERTO.THE SOSIO-VAIKUTTAVA LUKUTAITO TYÖPAJA SEN SIJAAN, ETTÄ PYRITÄÄN KEHITTÄMÄÄN EMOTIONAALISTA OSAAMISTA ENNALTAEHKÄISYYN. (Finnish)
0 references
LE PROJET EST DIVISÉ EN TROIS LABORATOIRES DE JEUX ENVIRONNEMENTAUX ET UN LABORATOIRE D’ALPHABÉTISATION SOCIO-AFFECTIF CHACUN DE 30 HEURES ET VISE À PROMOUVOIR L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES PAR LE DÉVELOPPEMENT DE DIFFÉRENTES COMPÉTENCES CULTURELLES ET RELATIONNELLES ET CITTADINANZA.SI PRÉVOIT POUR CHAQUE MODULE LA PARTICIPATION DES ÉLÈVES DE 1925 DELLINFANZIA.THE LES LABORATOIRES DE JEUX ENVIRONNEMENTAUX VISENT À GARANTIR AUX ENFANTS LE DROIT DE VIVRE UNE RÉALITÉ SCOLAIRE POSITIVE ET STIMULANTE À TRAVERS DES EXPÉRIENCES SIGNIFICATIVES DE CROISSANCE DE LA SOCIALISATION ET DES EXPÉRIENCES DE CONNAISSANCES QUI FAVORISENT UN SENTIMENT D’APPARTENANCE À LEUR TERRITOIRE ET LE DÉVELOPPEMENT PROGRESSIF D’UNE CONSCIENCE ÉCOLOGIQUE EN DEHORS DU TEMPS SCOLAIRE. ILS VISERONT ÉGALEMENT LE RÉAMÉNAGEMENT DE L’ESPACE SCOLAIRE EXTÉRIEUR AFIN DE PERMETTRE AUX ENFANTS DE JOUER DANS DE GRANDS ESPACES ALLAPERTO.THE ATELIER D’ALPHABÉTISATION SOCIO-AFFECTIF VISANT PLUTÔT À DÉVELOPPER LES COMPÉTENCES ÉMOTIONNELLES POUR LA PRÉVENTION (French)
0 references
TÁ AN TIONSCADAL ROINNTE I DTRÍ SHAOTHARLANN SÚGARTHA COMHSHAOIL AGUS SAOTHARLANN LITEARTHACHTA SOCH-CHRUTHAITHEACH GACH CEANN DE 30 UAIR AN CHLOIG AGUS DÍRITHE AR SHEALBHÚ SCILEANNA A CHUR CHUN CINN TRÍ SCILEANNA CULTÚRTHA AGUS SCILEANNA COIBHNEASTA ÉAGSÚLA A FHORBAIRT AGUS SOLÁTHRAÍONN CITTADINANZA.SI DO GACH MODÚL RANNPHÁIRTÍOCHT DALTAÍ SCOILE 1925 DELLINFANZIA.THE TÁ SÉ MAR AIDHM AG SAOTHARLANNA SÚGARTHA COMHSHAOIL AN CEART CHUN SAOL DEARFACH AGUS SPREAGÚIL SCOILE A RÁTHÚ TRÍ THAITHÍ SHUNTASACH AR FHÁS AN TSÓISIALAITHE AGUS NA HEISPÉIRIS EOLAIS A CHUIREANN BRAISTINT GO MBAINEANN SIAD LENA GCRÍOCH AGUS FORBAIRT DE RÉIR A CHÉILE AR FHEASACHT ÉICEOLAÍOCH LASMUIGH D’AM SCOILE. BEIDH SÉ MAR AIDHM ACU FREISIN ATHFHORBAIRT A DHÉANAMH AR SPÁS NA SCOILE AMUIGH FAOIN AER CHUN LIGEAN DO LEANAÍ SÚGRADH I SPÁSANNA MÓRA ALLAPERTO. (Irish)
0 references
PROJEKT JE PODIJELJEN U TRI LABORATORIJA ZA EKOLOŠKU IGRU I SOCIO-AFEKTIVNI LABORATORIJ ZA PISMENOST SVAKI OD 30 SATI, A USMJEREN JE NA PROMICANJE STJECANJA VJEŠTINA KROZ RAZVOJ RAZLIČITIH KULTURNIH VJEŠTINA I RELACIJSKIH VJEŠTINA, A CITTADINANZA.SI ZA SVAKI MODUL OSIGURAVA SUDJELOVANJE 1925 UČENIKA DELLINFANZIA.DE EKOLOŠKI LABORATORIJI IMAJU ZA CILJ ZAJAMČITI DJECI PRAVO NA POZITIVAN I POTICAJNU ŠKOLSKU STVARNOST KROZ ZNAČAJNA ISKUSTVA RASTA SOCIJALIZACIJE I ISKUSTAVA ZNANJA KOJA PROMIČU OSJEĆAJ PRIPADNOSTI NJIHOVOM TERITORIJU I POSTUPNI RAZVOJ EKOLOŠKE SVIJESTI IZVAN ŠKOLSKOG VREMENA. CILJ IM JE I REKONSTRUKCIJA ŠKOLSKOG PROSTORA NA OTVORENOM KAKO BI SE DJECI OMOGUĆILO DA SE IGRAJU U VELIKIM PROSTORIMA ALLAPERTO.THE RADIONICA SOCIO-AFEKTIVNE PISMENOSTI UMJESTO TOGA USMJERENA NA RAZVOJ EMOCIONALNIH KOMPETENCIJA ZA PREVENCIJU (Croatian)
0 references
A PROJEKT HÁROM KÖRNYEZETI JÁTÉK LABORATÓRIUMRA ÉS EGY 30 ÓRÁS TÁRSADALMI-AFFEKTÍV MŰVELTSÉGI LABORATÓRIUMRA OSZLIK, ÉS CÉLJA, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT A KÜLÖNBÖZŐ KULTURÁLIS KÉSZSÉGEK ÉS RELÁCIÓS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSE RÉVÉN, ÉS A CITTADINANZA.SI MINDEN MODUL SZÁMÁRA BIZTOSÍTJA AZ 1925-ÖS ISKOLAI TANULÓK RÉSZVÉTELÉT DELLINFANZIA.A KÖRNYEZETI JÁTÉKLABORATÓRIUMOK CÉLJA, HOGY BIZTOSÍTSÁK A GYERMEKEKNEK A POZITÍV ÉS ÖSZTÖNZŐ ISKOLAI VALÓSÁGHOZ VALÓ JOGOT A SZOCIALIZÁCIÓ NÖVEKEDÉSÉVEL ÉS A TUDÁSSAL KAPCSOLATOS TAPASZTALATOK NÖVEKEDÉSÉVEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK A TERÜLETÜKHÖZ VALÓ TARTOZÁS ÉRZÉSÉT ÉS AZ ÖKOLÓGIAI TUDATOSSÁG FOKOZATOS FEJLŐDÉSÉT AZ ISKOLAI IDŐN KÍVÜL. CÉLJUK TOVÁBBÁ A SZABADTÉRI ISKOLATÉR ÁTALAKÍTÁSA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A GYERMEKEK NAGY TEREKBEN JÁTSZHASSANAK ALLAPERTO.A TÁRSADALMI-AFFEKTÍV ÍRÁSTUDÁS MŰHELYE HELYETT A MEGELŐZÉS ÉRZELMI KOMPETENCIÁJÁNAK FEJLESZTÉSÉT CÉLOZZA. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS SUSKIRSTYTAS Į TRIS APLINKOS ŽAIDIMŲ LABORATORIJAS IR SOCIALINIO POVEIKIO RAŠTINGUMO LABORATORIJĄ PO 30 VALANDŲ, KURIŲ TIKSLAS – SKATINTI ĮGŪDŽIŲ ĮGIJIMĄ PLĖTOJANT SKIRTINGUS KULTŪRINIUS ĮGŪDŽIUS IR SANTYKINIUS ĮGŪDŽIUS, O CITTADINANZA.SI KIEKVIENAM MODULIUI NUMATO 1925 M. MOKSLEIVIŲ DELLINFANZIA DALYVAVIMĄ. JIE TAIP PAT SIEKS PERTVARKYTI LAUKO MOKYKLOS ERDVĘ, KAD VAIKAI GALĖTŲ ŽAISTI DIDELĖSE ERDVĖSE ALLAPERTO. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IR SADALĪTS TRIJĀS VIDES SPĒĻU LABORATORIJĀS UN SOCIĀLPROFESIONĀLĀS LASĪTPRASMES LABORATORIJĀS, KAS ILGST 30 STUNDAS UN KURU MĒRĶIS IR VEICINĀT PRASMJU APGUVI, ATTĪSTOT DAŽĀDAS KULTŪRAS PRASMES UN ATTIECĪBU PRASMES, UN CITTADINANZA.SI KATRAM MODULIM NODROŠINA 1925. GADA SKOLĒNU DELLINFANZIA DALĪBU.THE VIDES SPĒĻU LABORATORIJU MĒRĶIS IR GARANTĒT BĒRNIEM TIESĪBAS DZĪVOT POZITĪVU UN STIMULĒJOŠU SKOLAS REALITĀTI, IZMANTOJOT NOZĪMĪGU SOCIALIZĀCIJAS UN ZINĀŠANU PIEREDZES PIEREDZI, KAS VEICINA PIEDERĪBAS SAJŪTU VIŅU TERITORIJAI UN PAKĀPENISKU EKOLOĢISKĀS APZIŅAS ATTĪSTĪBU ĀRPUS SKOLAS LAIKA. TO MĒRĶIS BŪS ARĪ ATJAUNOT BRĪVDABAS SKOLAS TELPU, LAI BĒRNI VARĒTU SPĒLĒT LIELĀS TELPĀS ALLAPERTO.THE SOCIĀLFUNKCIONĀLĀS LASĪTPRASMES DARBNĪCAS MĒRĶIS IR ATTĪSTĪT EMOCIONĀLO KOMPETENCI PROFILAKSEI. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT HUWA MAQSUM FI TLIET LABORATORJI TAL-LOGĦOB AMBJENTALI U LABORATORJU TAL-LITTERIŻMU SOĊJO-AFFETTIV KULL WIEĦED TA’ 30 SIEGĦA U GĦANDU L-GĦAN LI JIPPROMWOVI L-AKKWIST TA’ ĦILIET PERMEZZ TAL-IŻVILUPP TA’ ĦILIET KULTURALI DIFFERENTI U ĦILIET RELAZZJONALI U CITTADINANZA.SI JIPPROVDI GĦAL KULL MODULU L-PARTEĊIPAZZJONI TAL-1925 STUDENT TAL-ISKOLA DELLINFANZIA.THE LABORATORJI TAL-LOGĦOB AMBJENTALI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIGGARANTIXXU LIT-TFAL ID-DRITT LI JGĦIXU REALTÀ POŻITTIVA U STIMULANTI TAL-ISKOLA PERMEZZ TA’ ESPERJENZI SINIFIKANTI TA’ TKABBIR TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U ESPERJENZI TA’ GĦARFIEN LI JIPPROMWOVU SENS TA’ APPARTENENZA GĦAT-TERRITORJU TAGĦHOM U L-IŻVILUPP GRADWALI TA’ KUXJENZA EKOLOĠIKA BARRA MILL-ĦIN TAL-ISKOLA. HUMA SER JIMMIRAW UKOLL GĦALL-IŻVILUPP MILL-ĠDID TAL-ISPAZJU TAL-ISKOLA FIL-BERAĦ BIEX IT-TFAL IKUNU JISTGĦU JILAGĦBU FI SPAZJI KBAR ALLAPERTO. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IS VERDEELD IN DRIE MILIEULABORATORIA EN EEN SOCIAAL-AFFECTIEF GELETTERDHEIDSLABORATORIUM ELK VAN 30 UUR EN GERICHT OP HET BEVORDEREN VAN DE VERWERVING VAN VAARDIGHEDEN DOOR DE ONTWIKKELING VAN VERSCHILLENDE CULTURELE VAARDIGHEDEN EN RELATIONELE VAARDIGHEDEN EN CITTADINANZA.SI BIEDT VOOR ELKE MODULE DE DEELNAME VAN 1925 SCHOLIEREN DELLINFANZIA. ZE ZULLEN OOK GERICHT ZIJN OP DE HERONTWIKKELING VAN DE BUITENSCHOOLRUIMTE ZODAT KINDEREN KUNNEN SPELEN IN GROTE RUIMTES ALLAPERTO.THE SOCIO-AFFECTIEVE GELETTERDHEIDSWORKSHOP GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN EMOTIONELE COMPETENTIE VOOR PREVENTIE (Dutch)
0 references
O projecto divide-se em três laboratórios de jogos ambientais e um laboratório de literatura socio-afetivo, com a duração de 30 horas, destinado a promover a aquisição de competências através do desenvolvimento de competências culturais e competências relacionais diferentes e da CITTADINANZA. A SI proporciona a cada módulo a participação de alunos de escolas de 1925 na DELLINFANZIA. Os laboratórios de jogos ambientais estão vocacionados para garantir às crianças o direito de viver uma realidade escolar positiva e estabilizadora através de experiências significativas de crescimento da sociedade e das escolas. EXPERIÊNCIAS QUE PROMOVEM UM SENTIMENTO DE PERTENCÊNCIA AO SEU TERRITÓRIO E O DESENVOLVIMENTO GRADUAL DE UMA SENSIBILIDADE ECOLÓGICA FORA DO TEMPO ESCOLAR. Destinar-se-ão igualmente ao redesenvolvimento do espaço escolar exterior para permitir que as crianças joguem em grandes espaços ALLAPERTO.O LOCAL DE TRABALHO SOCIO-AFECTIVO DE LITERACIA DESTINADO A DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA EMOCIONAL EM MATÉRIA DE PREVENÇÃO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL ESTE ÎMPĂRȚIT ÎN TREI LABORATOARE DE JOC DE MEDIU ȘI UN LABORATOR DE ALFABETIZARE SOCIO-AFECTIVĂ FIECARE DE 30 DE ORE ȘI VIZEAZĂ PROMOVAREA DOBÂNDIRII DE COMPETENȚE PRIN DEZVOLTAREA DIFERITELOR ABILITĂȚI CULTURALE ȘI ABILITĂȚI RELAȚIONALE, IAR CITTADINANZA.SI PREVEDE PENTRU FIECARE MODUL PARTICIPAREA A 1925 DE ELEVI DELLINFANZIA. LABORATOARELE DE JOCURI DE MEDIU AU CA SCOP GARANTAREA DREPTULUI COPIILOR DE A TRĂI O REALITATE ȘCOLARĂ POZITIVĂ ȘI STIMULATIVĂ PRIN EXPERIENȚE SEMNIFICATIVE DE CREȘTERE A SOCIALIZĂRII ȘI EXPERIENȚELOR DE CUNOAȘTERE CARE PROMOVEAZĂ UN SENTIMENT DE APARTENENȚĂ LA TERITORIUL LOR ȘI DEZVOLTAREA TREPTATĂ A UNEI CONȘTIENTIZĂRI ECOLOGICE ÎN AFARA ORELOR ȘCOLARE. ACESTEA VOR VIZA, DE ASEMENEA, REAMENAJAREA SPAȚIULUI ȘCOLAR ÎN AER LIBER PENTRU A PERMITE COPIILOR SĂ SE JOACE ÎN SPAȚII MARI ALLAPERTO.ATELIERUL DE ALFABETIZARE SOCIO-AFECTIVĂ CARE VIZEAZĂ ÎN SCHIMB DEZVOLTAREA COMPETENȚEI EMOȚIONALE PENTRU PREVENIRE (Romanian)
0 references
PROJEKT JE ROZDELENÝ NA TRI ENVIRONMENTÁLNE HERNÉ LABORATÓRIÁ A LABORATÓRIUM SOCIÁLNO-AFEKTÍVNEJ GRAMOTNOSTI KAŽDÉ 30 HODÍN A JE ZAMERANÝ NA PODPORU ZÍSKAVANIA ZRUČNOSTÍ PROSTREDNÍCTVOM ROZVOJA RÔZNYCH KULTÚRNYCH ZRUČNOSTÍ A RELAČNÝCH ZRUČNOSTÍ A CITTADINANZA.SI POSKYTUJE PRE KAŽDÝ MODUL ÚČASŤ ŽIAKOV 1925 DELLINFANZIA.THE ENVIRONMENTÁLNE HERNÉ LABORATÓRIÁ SÚ ZAMERANÉ NA ZARUČENIE PRÁVA DETÍ ŽIŤ POZITÍVNU A STIMULUJÚCU ŠKOLSKÚ REALITU PROSTREDNÍCTVOM VÝZNAMNÝCH SKÚSENOSTÍ S RASTOM SOCIALIZÁCIE A VEDOMOSTNÝCH SKÚSENOSTÍ, KTORÉ PODPORUJÚ POCIT PRÍSLUŠNOSTI NA ICH ÚZEMIE A POSTUPNÝ ROZVOJ EKOLOGICKÉHO POVEDOMIA MIMO ŠKOLSKÉHO ČASU. BUDÚ SA ZAMERIAVAŤ AJ NA PRESTAVBU VONKAJŠIEHO ŠKOLSKÉHO PRIESTORU S CIEĽOM UMOŽNIŤ DEŤOM HRAŤ VO VEĽKÝCH PRIESTOROCH ALLAPERTO.THE SOCIÁLNO-AFEKTÍVNY SEMINÁR O GRAMOTNOSTI NAMIESTO TOHO ZAMERANÝ NA ROZVOJ EMOCIONÁLNEJ KOMPETENCIE V OBLASTI PREVENCIE (Slovak)
0 references
PROJEKT JE RAZDELJEN NA TRI LABORATORIJE ZA OKOLJSKE IGRE IN VSAK OD 30 UR DRUŽBENO-UČINKOVITEGA LABORATORIJA ZA PISMENOST, KATEREGA CILJ JE SPODBUJANJE PRIDOBIVANJA SPRETNOSTI Z RAZVOJEM RAZLIČNIH KULTURNIH VEŠČIN IN RELACIJSKIH VEŠČIN, CITTADINANZA.SI PA ZA VSAK MODUL ZAGOTAVLJA SODELOVANJE 1925 UČENCEV DELLINFANZIA.THE OKOLJEVARSTVENI LABORATORIJI SO NAMENJENI ZAGOTAVLJANJU PRAVICE OTROK DO ŽIVLJENJA POZITIVNE IN SPODBUDNE ŠOLSKE REALNOSTI S POMEMBNIMI IZKUŠNJAMI RASTI SOCIALIZACIJE IN IZKUŠENJ ZNANJA, KI SPODBUJAJO OBČUTEK PRIPADNOSTI NJIHOVEMU OZEMLJU IN POSTOPEN RAZVOJ EKOLOŠKEGA ZAVEDANJA ZUNAJ ŠOLSKEGA ČASA. PRIZADEVALI SI BODO TUDI ZA PRENOVO ŠOLSKEGA PROSTORA NA PROSTEM, DA BI SE OTROCI LAHKO IGRALI V VELIKIH PROSTORIH ALLAPERTO.THE SOCIALNO-UČINKOVITA DELAVNICA PISMENOSTI, NAMENJENA RAZVOJU ČUSTVENE KOMPETENCE ZA PREVENTIVO. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET ÄR UPPDELAT I TRE MILJÖ LEKLABORATORIER OCH ETT SOCIO-AFFEKTIVT LÄSKUNNIGHETSLABORATORIUM VAR 30 TIMMAR OCH SYFTAR TILL ATT FRÄMJA FÖRVÄRV AV FÄRDIGHETER GENOM UTVECKLING AV OLIKA KULTURELLA FÄRDIGHETER OCH RELATIONELLA FÄRDIGHETER OCH CITTADINANZA.SI GER FÖR VARJE MODUL DELTAGANDE AV 1925 SKOLELEVER DELLINFANZIA.THE MILJÖ LEKLABORATORIER SYFTAR TILL ATT GARANTERA BARN RÄTTEN ATT LEVA EN POSITIV OCH STIMULERANDE SKOLVERKLIGHET GENOM BETYDANDE ERFARENHETER AV TILLVÄXT AV SOCIALISERING OCH KUNSKAPSUPPLEVELSER SOM FRÄMJAR EN KÄNSLA AV TILLHÖRIGHET TILL DERAS TERRITORIUM OCH GRADVIS UTVECKLING AV EN EKOLOGISK MEDVETENHET UTANFÖR SKOLAN TID. DE KOMMER OCKSÅ ATT SYFTA TILL OMBYGGNAD AV UTOMHUSSKOLANS UTRYMME FÖR ATT LÅTA BARN LEKA I STORA UTRYMMEN ALLAPERTO.THE SOCIO-AFFEKTIV LÄSKUNNIGHET WORKSHOP I STÄLLET SYFTAR TILL ATT UTVECKLA KÄNSLOMÄSSIG KOMPETENS FÖR FÖREBYGGANDE (Swedish)
0 references
BACOLI
0 references
10 April 2023
0 references