SOCRATES 3.0AAMLDRIC.DIG (Q4835566): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Set a claim value: summary (P836): O projecto inclui três módulos de intervenções, caracterizados por uma diferente concepção de espaço, a partir da consideração de que o espaço físico é um factor não secundário, que inclui um DOCENTESTUDENTE DE RELAÇÃO CONSTRUCIONAL e um DOCENTEGENITORE.O primeiro módulo denominado SOCRATE 3.0 AMBIENTE, que se segue e modifica, em parte, o protocolo técnico prevê um espaço criado para apoiar e estabilizar a construção de competências, conhecer a evo...) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT INCLUDES THREE MODULES OF INTERVENTIONS CHARACTERISED BY A DIFFERENT CONCEPTION OF SPACE STARTING FROM THE CONSIDERATION THAT PHYSICAL SPACE IS A NON-SECONDARY FACTOR INSTAURING A CONSTRUCTIVE RELATIONSHIP DOCENTESTUDENTE AND DOCENTEGENITORE.THE FIRST MODULE CALLED SOCRATE 3.0 ENVIRONMENT FOLLOWING AND MODIFYING IN PART THE TEAL PROTOCOL PROVIDES FOR A SPACE CREATED TO SUPPORT AND STIMULATE THE CONSTRUCTION OF SKILLS SKILLS KNOWLEDGE MOTIVATIONS CREATIVITY INTELLIGENCE COMPARISON COOPERATION AND A CLIMATE OF CLASS OR EVEN BETTER OF PUPIL GROUPS THAT FAVOR COMMUNICATION AND INTERACTION BETWEEN PEERS BASED ON A HIGH FLEXIBILITY OF SPACES AND EQUIPMENT AND TECHNOLOGIES DIGITALI.THE SPACE BECOMES A MULTI-SPACE POLYFORM THANKS TO THE ADOPTION OF MODULAR FURNITURE EASILY RECONFIGURABLE ACCORDING TO NEEDS AND THE USE OF TECHNOLOGIES AND WIRELESS PARTS. IN ADDITION, AN ENVIRONMENT THAT INTRODUCES COLOR INTO THE SCHOOL BY ELIMINATING MONOCROMATICOCOME DIFFU FACTOR (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.056274137904594
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O projecto inclui três módulos de intervenções, caracterizados por uma diferente concepção de espaço, a partir da consideração de que o espaço físico é um factor não secundário, que inclui um DOCENTESTUDENTE DE RELAÇÃO CONSTRUCIONAL e um DOCENTEGENITORE.O primeiro módulo denominado SOCRATE 3.0 AMBIENTE, que se segue e modifica, em parte, o protocolo técnico prevê um espaço criado para apoiar e estabilizar a construção de competências, conhecer a evolução da competitividade da criatividade e da competitividade da criatividade, bem como um escalão de categorias ou mesmo de grupos de sectores. COMUNICAÇÃO E INTERACÇÃO A FAVOR ENTRE PESSOAS COM BASE NUMA ALTA FLEXIBILIDADE DE ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS E TECNOLOGIAS DIGITALI.O ESPAÇO TORNA-SE UM POLIFORME MULTI-ESPAÇO AGRADÁVEL EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES E À UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS E PEÇAS SEMELHANTES. ADICIONALMENTE, UM AMBIENTE QUE INTRODUZ A COR NA ESCOLA PELA ELIMINAÇÃO DO FATOR DIFU MONOCROMÁTICO (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Este / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 08:02, 12 October 2024
Project Q4835566 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SOCRATES 3.0AAMLDRIC.DIG |
Project Q4835566 in Italy |
Statements
10,999.0 Euro
0 references
21,998.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 April 2016
0 references
30 December 2016
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - I.I.S. EUGANEO - ESTE
0 references
IL PROGETTO PREVEDE TRE MODULI INTERVENTI CARATTERIZZATI DA UNA DIVERSA CONCEZIONE DELLO SPAZIO PARTENDO DALLA CONSIDERAZIONE CHE LO SPAZIO FISICO UN FATTORE NON SECONDARIO DELLINSTAURARSI DI UNA RELAZIONE COSTRUTTIVA DOCENTESTUDENTE E DOCENTEGENITORE.IL PRIMO MODULO DENOMINATO AMBIENTE SOCRATE 3.0 SEGUENDO E MODIFICANDO IN PARTE IL PROTOCOLLO TEAL PREVEDE UNO SPAZIO DAZIONE CREATO PER SOSTENERE E STIMOLARE LA COSTRUZIONE DI COMPETENZE ABILIT CONOSCENZE MOTIVAZIONI INTELLIGENZA CREATIVIT CONFRONTO COOPERAZIONE E UN CLIMA DI CLASSE O MEGLIO ANCORA DI GRUPPI ALUNNI CHE FAVORISCA COMUNICAZIONE ED INTERAZIONE TRA PARI BASATO SU UNA ELEVATA FLESSIBILIT DEGLI SPAZI E DELLE ATTREZZATURE E TECNOLOGIE DIGITALI.LO SPAZIO DIVENTA UN MULTISPAZIO POLIFORMICO GRAZIE ALLADOZIONE DI ARREDI MODULARI FACILMENTE RICONFIGURABILI A SECONDA DELLE NECESSIT E LUTILIZZO DI TECNOLOGIE E APPARTI WIRELESS. INOLTRE UN AMBIENTE CHE INTRODUCE IL COLORE NELLA SCUOLA ELIMINANDO IL MONOCROMATICOCOME FATTORE DI DIFFU (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА ТРИ МОДУЛА ОТ ИНТЕРВЕНЦИИ, ХАРАКТЕРИЗИРАЩИ СЕ С РАЗЛИЧНА КОНЦЕПЦИЯ ЗА ПРОСТРАНСТВОТО, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ СЪОБРАЖЕНИЕТО, ЧЕ ФИЗИЧЕСКОТО ПРОСТРАНСТВО Е НЕВТОРИЧЕН ФАКТОР ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА КОНСТРУКТИВНА ВРЪЗКА DOCENTESTUDENTE И DOCENTEGENITORE.THEE ПЪРВИЯТ МОДУЛ, НАРЕЧЕН SOCRATE 3.0 СРЕДА, СЛЕДВАЙКИ И МОДИФИЦИРАЩ ЧАСТИЧНО ПРОТОКОЛА ОТ TEAL ПРЕДВИЖДА ПРОСТРАНСТВО, СЪЗДАДЕНО ЗА ПОДПОМАГАНЕ И СТИМУЛИРАНЕ НА ИЗГРАЖДАНЕТО НА УМЕНИЯ ЗА УМЕНИЯ, МОТИВАЦИЯ МОТИВАЦИЯ ЗА ТВОРЧЕСТВО ИНТЕЛИГЕНТНОСТ СРАВНЕНИЕ СЪТРУДНИЧЕСТВО И ДОРИ ПО-ДОБЪР КЛИМАТ НА УЧЕНИЧЕСКИ ГРУПИ, КОИТО БЛАГОПРИЯТСТВАТ КОМУНИКАЦИЯТА И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО МЕЖДУ ВРЪСТНИЦИТЕ ВЪЗ ОСНОВА НА ВИСОКА ГЪВКАВОСТ НА ПРОСТРАНСТВАТА И ОБОРУДВАНЕ И ТЕХНОЛОГИИ DIGITALI.THE ПРОСТРАНСТВОТО СЕ ПРЕВРЪЩА В МНОГОПРОСТРАНСТВЕН ПОЛИФОРМ БЛАГОДАРЕНИЕ НА ПРИЕМАНЕТО НА МОДУЛНИ МЕБЕЛИ ЛЕСНО ПРЕКОНФИГУРИРУЕМИ СПОРЕД НУЖДИТЕ И ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ И БЕЗЖИЧНИ ЧАСТИ. В ДОПЪЛНЕНИЕ, СРЕДА, КОЯТО ВЪВЕЖДА ЦВЕТА В УЧИЛИЩЕТО, КАТО ЕЛИМИНИРА ДИФУЗНИЯ ФАКТОР MONOCROMATICOCOME (Bulgarian)
0 references
PROJEKT ZAHRNUJE TŘI MODULY INTERVENCÍ CHARAKTERIZOVANÉ ODLIŠNÝM POJETÍM PROSTORU POČÍNAJE ÚVAHOU, ŽE FYZICKÝ PROSTOR JE NESEKUNDÁRNÍM FAKTOREM PŘI BUDOVÁNÍ KONSTRUKTIVNÍHO VZTAHU DOCENTESTUDENTE A DOCENTEGENITORE.PRVNÍ MODUL NAZVANÝ SOCRATE 3.0 PROSTŘEDÍ, KTERÝ NÁSLEDUJE A UPRAVUJE V ČÁSTI TEAL PROTOKOL POSKYTUJE PROSTOR VYTVOŘENÝ K PODPOŘE A STIMULACI BUDOVÁNÍ DOVEDNOSTÍ ZNALOSTÍ MOTIVACE KREATIVITY INTELIGENCE SPOLUPRÁCE A KLIMA TŘÍDY NEBO DOKONCE LEPŠÍ ŽÁKOVSKÝCH SKUPIN, KTERÉ UPŘEDNOSTŇUJÍ KOMUNIKACI A INTERAKCI MEZI VRSTEVNÍKY NA ZÁKLADĚ VYSOKÉ FLEXIBILITY. PROSTORY A ZAŘÍZENÍ A TECHNOLOGIE DIGITALI.THE PROSTOR SE STÁVÁ MULTIPROSTOROVÝM POLYFORMEM DÍKY PŘIJETÍ MODULÁRNÍHO NÁBYTKU SNADNO REKONFIGUROVATELNÉHO PODLE POTŘEB A POUŽITÍ TECHNOLOGIÍ A BEZDRÁTOVÝCH DÍLŮ. KROMĚ TOHO, PROSTŘEDÍ, KTERÉ ZAVÁDÍ BARVU DO ŠKOLY TÍM, ŽE ODSTRANÍ MONOCROMATICOCOME DIIFFU FAKTOR (Czech)
0 references
PROJEKTET OMFATTER TRE INTERVENTIONSMODULER, DER ER KENDETEGNET VED EN ANDEN OPFATTELSE AF RUMMET MED UDGANGSPUNKT I DEN BETRAGTNING, AT DET FYSISKE RUM ER EN IKKE-SEKUNDÆR FAKTOR, DER SKABER ET KONSTRUKTIVT FORHOLD DOCENTESTUDENTE OG DOCENTEGENITORE.THE FØRSTE MODUL KALDET SOCRATE 3.0 MILJØ EFTER OG ÆNDRING DELVIST TEAL PROTOCOL GIVER ET RUM SKABT TIL AT STØTTE OG STIMULERE OPBYGNINGEN AF FÆRDIGHEDER VIDEN MOTIVERER KREATIVITET INTELLIGENS SAMMENLIGNING SAMARBEJDE OG ET KLIMA AF KLASSE ELLER ENDNU BEDRE AF ELEVGRUPPER, DER FAVORISERER KOMMUNIKATION OG INTERAKTION MELLEM JÆVNALDRENDE BASERET PÅ EN HØJ FLEKSIBILITET AF RUM OG UDSTYR OG TEKNOLOGIER. DIGITALI.THE PLADS BLIVER EN MULTI-SPACE POLYFORM TAKKET VÆRE VEDTAGELSEN AF MODULOPBYGGEDE MØBLER LET REKONFIGURERBARE EFTER BEHOV OG BRUG AF TEKNOLOGIER OG TRÅDLØSE DELE. DESUDEN ET MILJØ, DER INTRODUCERER FARVE I SKOLEN VED AT FJERNE MONOCROMATICOCOME DIFFU FAKTOR (Danish)
0 references
DAS PROJEKT UMFASST DREI INTERVENTIONSMODULE, DIE DURCH EINE ANDERE RAUMKONZEPTION GEKENNZEICHNET SIND, AUSGEHEND VON DER ÜBERLEGUNG, DASS DER PHYSISCHE RAUM EIN NICHT-SEKUNDÄRER FAKTOR IST, DER EINE KONSTRUKTIVE BEZIEHUNG INSTAURIERT DOCENTESTUDENTE UND DOCENTEGENITORE.DAS ERSTE MODUL NAMENS SOCRATE 3.0 UMGEBUNG, DAS TEILWEISE DAS TEAL-PROTOKOLL FOLGT UND MODIFIZIERT, BIETET EINEN RAUM, DER GESCHAFFEN WURDE, UM DEN AUFBAU VON FÄHIGKEITEN ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU STIMULIEREN. DIGITALI.THE RAUM WIRD ZU EINER MULTI-SPACE POLYFORM DANK DER EINFÜHRUNG VON MODULAREN MÖBELN LEICHT REKONFIGURIERBAR NACH BEDARF UND DIE VERWENDUNG VON TECHNOLOGIEN UND DRAHTLOSE TEILE. DARÜBER HINAUS EINE UMGEBUNG, DIE FARBE IN DIE SCHULE EINFÜHRT, INDEM DER MONOCROMATICOCOME-DIFFU-FAKTOR BESEITIGT WIRD (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΤΡΕΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΜΙΑ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΉ ΑΝΤΊΛΗΨΗ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΆΠΟΨΗ ΌΤΙ Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΜΗ ΔΕΥΤΕΡΕΎΩΝ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑΣ ΠΟΥ ΕΓΚΑΘΙΔΡΎΕΙ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΣΧΈΣΗ DOCENTESTUDENTE ΚΑΙ DOCENTEGENITORE.Η ΠΡΏΤΗ ΕΝΌΤΗΤΑ ΠΟΥ ΟΝΟΜΆΖΕΤΑΙ SOCRATE 3.0 ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΚΑΙ ΤΡΟΠΟΠΟΙΕΊ ΕΝ ΜΈΡΕΙ ΤΟ ΠΡΩΤΌΚΟΛΛΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΈΝΑ ΧΏΡΟ ΠΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΉΘΗΚΕ ΓΙΑ ΝΑ ΥΠΟΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΝΏΣΕΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ, ΤΑ ΚΊΝΗΤΡΑ ΓΙΑ ΤΗ ΣΎΓΚΡΙΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑΣ ΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΝΟΗΜΟΣΎΝΗΣ ΚΑΙ ΈΝΑ ΚΛΊΜΑ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ Ή ΑΚΌΜΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΤΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΕΥΝΟΟΎΝ ΤΗΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΟΜΌΤΙΜΩΝ ΜΕ ΒΆΣΗ ΜΙΑ ΥΨΗΛΉ ΕΥΕΛΙΞΊΑ ΤΟΥ ΧΏΡΟΥ. Ο ΧΏΡΟΣ ΓΊΝΕΤΑΙ ΠΟΛΥΔΙΑΣΤΗΜΙΚΌ ΠΟΛΥΜΟΡΦΙΚΌ ΧΆΡΗ ΣΤΗΝ ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΣΠΟΝΔΥΛΩΤΏΝ ΕΠΊΠΛΩΝ ΕΎΚΟΛΑ ΑΝΑΔΙΑΜΟΡΦΏΣΙΜΩΝ ΑΝΆΛΟΓΑ ΜΕ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΚΑΙ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΑΣΎΡΜΑΤΩΝ ΕΞΑΡΤΗΜΆΤΩΝ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, ΈΝΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΠΟΥ ΕΙΣΆΓΕΙ ΤΟ ΧΡΏΜΑ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΕ ΤΗΝ ΕΞΆΛΕΙΨΗ ΤΟΥ ΠΑΡΆΓΟΝΤΑ MONOCROMATICOCOME DIFFU (Greek)
0 references
THE PROJECT INCLUDES THREE MODULES OF INTERVENTIONS CHARACTERISED BY A DIFFERENT CONCEPTION OF SPACE STARTING FROM THE CONSIDERATION THAT PHYSICAL SPACE IS A NON-SECONDARY FACTOR INSTAURING A CONSTRUCTIVE RELATIONSHIP DOCENTESTUDENTE AND DOCENTEGENITORE.THE FIRST MODULE CALLED SOCRATE 3.0 ENVIRONMENT FOLLOWING AND MODIFYING IN PART THE TEAL PROTOCOL PROVIDES FOR A SPACE CREATED TO SUPPORT AND STIMULATE THE CONSTRUCTION OF SKILLS SKILLS KNOWLEDGE MOTIVATIONS CREATIVITY INTELLIGENCE COMPARISON COOPERATION AND A CLIMATE OF CLASS OR EVEN BETTER OF PUPIL GROUPS THAT FAVOR COMMUNICATION AND INTERACTION BETWEEN PEERS BASED ON A HIGH FLEXIBILITY OF SPACES AND EQUIPMENT AND TECHNOLOGIES DIGITALI.THE SPACE BECOMES A MULTI-SPACE POLYFORM THANKS TO THE ADOPTION OF MODULAR FURNITURE EASILY RECONFIGURABLE ACCORDING TO NEEDS AND THE USE OF TECHNOLOGIES AND WIRELESS PARTS. IN ADDITION, AN ENVIRONMENT THAT INTRODUCES COLOR INTO THE SCHOOL BY ELIMINATING MONOCROMATICOCOME DIFFU FACTOR (English)
0.056274137904594
0 references
EL PROYECTO INCLUYE TRES MÓDULOS DE INTERVENCIONES CARACTERIZADOS POR UNA CONCEPCIÓN DIFERENTE DEL ESPACIO A PARTIR DE LA CONSIDERACIÓN DE QUE EL ESPACIO FÍSICO ES UN FACTOR NO SECUNDARIO QUE INSTAURA UNA RELACIÓN CONSTRUCTIVA DOCENTESTUDENTE Y DOCENTEGENITORE. EL PRIMER MÓDULO LLAMADO SOCRATE 3.0 AMBIENTE SIGUIENDO Y MODIFICANDO EN PARTE EL PROTOCOLO TEAL PROPORCIONA UN ESPACIO CREADO PARA APOYAR Y ESTIMULAR LA CONSTRUCCIÓN DE HABILIDADES DE CONOCIMIENTO MOTIVANDO LA CREATIVIDAD INTELIGENCIA COMPARANDO LA COOPERACIÓN Y UN CLIMA DE CLASE O INCLUSO MEJOR DE LOS GRUPOS DE ALUMNOS QUE FAVORECEN LA COMUNICACIÓN Y LA INTERACCIÓN ENTRE PARES BASADO EN UNA ALTA FLEXIBILIDAD DE ESPACIOS Y EQUIPOS Y TECNOLOGÍAS DIGITALI.THE EL ESPACIO SE CONVIERTE EN UNA POLIFORMA MULTIESPACIO GRACIAS A LA ADOPCIÓN DE MUEBLES MODULARES FÁCILMENTE RECONFIGURABLES SEGÚN LAS NECESIDADES Y EL USO DE TECNOLOGÍAS Y PIEZAS INALÁMBRICAS. ADEMÁS, UN ENTORNO QUE INTRODUCE EL COLOR EN LA ESCUELA ELIMINANDO EL FACTOR DE DIFFU MONOCROMATICOCOME (Spanish)
0 references
PROJEKT HÕLMAB KOLME SEKKUMISMOODULIT, MIDA ISELOOMUSTAB ERINEV KOSMOSE KONTSEPTSIOON, ALUSTADES SELLEST, ET FÜÜSILINE RUUM ON MITTETEISENE TEGUR, MIS KINDLUSTAB KONSTRUKTIIVSE SUHTE DOCENTESTUDENTE JA DOCENTEGENITORE. JA SEADMED JA TEHNOLOOGIAD DIGITALI.THE RUUM MUUTUB MULTI-KOSMOSE POLÜVORMIKS TÄNU MODULAARSE MÖÖBLI VASTUVÕTMISELE, MIDA ON LIHTNE VASTAVALT VAJADUSTELE ÜMBER SEADISTADA NING TEHNOLOOGIATE JA TRAADITA OSADE KASUTAMIST. LISAKS KESKKOND, MIS TUTVUSTAB VÄRVI KOOLIS KÕRVALDADES MONOCROMATICOCOME DIFFU TEGUR (Estonian)
0 references
HANKE SISÄLTÄÄ KOLME MODUULIA INTERVENTIOITA, JOILLE ON OMINAISTA ERILAINEN KÄSITYS TILASTA, ALKAEN SIITÄ, ETTÄ FYYSINEN TILA ON EI-TOISSIJAINEN TEKIJÄ RAKENTAVASSA SUHTEESSA DOCENTESTUDENTE JA DOCENTEGENITORE.THE ENSIMMÄINEN MODUULI NIMELTÄÄN SOCRATE 3.0 -YMPÄRISTÖ SEURAA JA MUOKKAA OSITTAIN TEAL-PROTOKOLLAA, TARJOAA TILAA, JOKA ON LUOTU TUKEMAAN JA STIMULOIMAAN TAITOTIETOMOTIVAATIOIDEN RAKENTAMISTA LUOVUUDEN ÄLYKKYYDEN VERTAILUYHTEISTYÖ JA LUOKKA- TAI JOPA PAREMPI ILMAPIIRI OPPILAILLE, JOTKA SUOSIVAT VIESTINTÄÄ JA VUOROVAIKUTUSTA VERTAISRYHMIEN VÄLILLÄ, JOTKA PERUSTUVAT TILOJEN JA TILOJEN SUUREEN JOUSTAVUUTEEN JA VUOROVAIKUTUKSEEN. LAITTEET JA TEKNOLOGIAT DIGITALI.THE TILASTA TULEE MONIAVARUUS POLYFORM, KOSKA MODULAARISET HUONEKALUT ON HELPPO KONFIGUROIDA TARPEIDEN JA TEKNOLOGIAN JA LANGATTOMIEN OSIEN KÄYTÖN MUKAAN. LISÄKSI YMPÄRISTÖ, JOKA TUO VÄRIÄ KOULUUN POISTAMALLA MONOCROMATICOCOME DIFFU -TEKIJÄN (Finnish)
0 references
LE PROJET COMPREND TROIS MODULES D’INTERVENTIONS CARACTÉRISÉS PAR UNE CONCEPTION DIFFÉRENTE DE L’ESPACE À PARTIR DE LA CONSIDÉRATION QUE L’ESPACE PHYSIQUE EST UN FACTEUR NON SECONDAIRE INSTAURANT UNE RELATION CONSTRUCTIVE DOCENTESTUDENTE ET DOCENTEGENITORE.THE PREMIER MODULE APPELÉ ENVIRONNEMENT SOCRATE 3.0 SUIVANT ET MODIFIANT EN PARTIE LE PROTOCOLE TEAL PRÉVOIT UN ESPACE CRÉÉ POUR SOUTENIR ET STIMULER LA CONSTRUCTION DE COMPÉTENCES DE CONNAISSANCES MOTIVATIONS DE LA COOPÉRATION EN MATIÈRE D’INTELLIGENCE DE LA CRÉATIVITÉ ET UN CLIMAT DE CLASSE OU MIEUX DE GROUPES D’ÉLÈVES QUI FAVORISENT LA COMMUNICATION ET L’INTERACTION ENTRE PAIRS BASÉS SUR UNE GRANDE FLEXIBILITÉ DES ESPACES ET DES ÉQUIPEMENTS ET DES TECHNOLOGIES DIGITALI.THE L’ESPACE DEVIENT UNE POLYFORME MULTI-ESPACE GRÂCE À L’ADOPTION DE MEUBLES MODULAIRES FACILEMENT RECONFIGURABLES EN FONCTION DES BESOINS ET DE L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES ET DES PIÈCES SANS FIL. EN OUTRE, UN ENVIRONNEMENT QUI INTRODUIT LA COULEUR DANS L’ÉCOLE EN ÉLIMINANT LE FACTEUR DIFFU MONOCROMATICOCOME (French)
0 references
ÁIRÍTEAR LEIS AN TIONSCADAL TRÍ MHODÚL IDIRGHABHÁLA ARB IAD IS SAINAIRÍONNA COINCHEAP DIFRIÚIL DE SPÁS AG TOSÚ ÓN GCOMAOIN GUR FACHTÓIR NEAMH-MHEÁNSCOILE Í AN SPÁS FISICIÚIL INSTAURING CAIDREAMH CUIDITHEACH DOCENTESTUDENTE AGUS DOCENTEGENITORE.THE AN CHÉAD MHODÚL AR A DTUGTAR SOCRATE 3.0 TIMPEALLACHT A LEANANN AGUS A MHODHNÚ GO PÁIRTEACH LEIS AN BPRÓTACAL TEAL FORÁIL MAIDIR LE SPÁS A CRUTHAÍODH CHUN TACÚ LE TÓGÁIL SCILEANNA EOLAIS SCILEANNA SPREAGADH COMHAR I GCOMPARÁID LE CRUTHAITHEACHT AGUS AERÁID AICME NÓ FIÚ NÍOS FEARR DE GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFABHAR CUMARSÁIDE AGUS IDIRGHNÍOMHÚ IDIR PIARAÍ BUNAITHE AR ARD-SOLÚBTHACHT SPÁSANNA AGUS TREALAMH AGUS THIOCFAIDH CHUN BHEITH TEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITALI.THE SPÁS POLYFORM IL-SPÁS A BHUÍOCHAS LE GLACADH TROSCÁN MODÚLACH RECONFIGURABLE GO HÉASCA DE RÉIR RIACHTANAIS AGUS AN ÚSÁID A BHAINT AS TEICNEOLAÍOCHTAÍ AGUS PÁIRTEANNA GAN SREANG. INA THEANNTA SIN, TIMPEALLACHT A THUGANN ISTEACH DATH ISTEACH SA SCOIL TRÍ DHEIREADH A CHUR LE FACHTÓIR DIFFU MONOCROMATICOCOME (Irish)
0 references
PROJEKT UKLJUČUJE TRI MODULA INTERVENCIJA KOJE KARAKTERIZIRAJU DRUGAČIJA KONCEPCIJA PROSTORA POČEVŠI OD RAZMATRANJA DA JE FIZIČKI PROSTOR NESEKUNDARNI ČIMBENIK KOJI PODUPIRE KONSTRUKTIVAN ODNOS DOCENTESTUDENTE I DOCENTEGENITORE. PRVI MODUL POD NAZIVOM SOCRATE 3.0 OKRUŽENJE SLIJEDI I MODIFICIRA DIJELOM TEAL PROTOKOL PRUŽA PROSTOR STVOREN ZA PODRŠKU I POTICANJE IZGRADNJE VJEŠTINA ZNANJA MOTIVACIJE ZA USPOREDBU KREATIVNOSTI INTELIGENCIJE I KLIME KLASE ILI ČAK BOLJE MEĐU SKUPINAMA UČENIKA KOJE POGODUJU KOMUNIKACIJI I INTERAKCIJI VRŠNJAKA NA TEMELJU VISOKE FLEKSIBILNOSTI PROSTORA I OPREME. I TEHNOLOGIJE DIGITALI.THE PROSTOR POSTAJE MULTI-SPACE POLYFORM ZAHVALJUJUĆI USVAJANJU MODULARNOG NAMJEŠTAJA KOJI SE LAKO MOŽE REKONFIGURIRATI PREMA POTREBAMA I KORIŠTENJU TEHNOLOGIJA I BEŽIČNIH DIJELOVA. OSIM TOGA, OKRUŽENJE KOJE UVODI BOJU U ŠKOLU ELIMINIRAJUĆI MONOCROMATICOCOME DIFFU FAKTOR (Croatian)
0 references
A PROJEKT HÁROM BEAVATKOZÁSI MODULT TARTALMAZ, AMELYEKET A TÉR ELTÉRŐ KONCEPCIÓJA JELLEMEZ, ABBÓL A MEGFONTOLÁSBÓL KIINDULVA, HOGY A FIZIKAI TÉR NEM MÁSODLAGOS TÉNYEZŐ, AMELY KONSTRUKTÍV KAPCSOLATOT TEREMT A DOCENTESTUDENTE ÉS A DOCENTEGENITORE KÖZÖTT. BERENDEZÉSEK ÉS TECHNOLÓGIÁK DIGITALI.THE TÉR VÁLIK MULTI-SPACE POLYFORM KÖSZÖNHETŐEN ELFOGADOTT MODULÁRIS BÚTOROK KÖNNYEN KONFIGURÁLHATÓ AZ IGÉNYEKNEK, VALAMINT A TECHNOLÓGIÁK ÉS A VEZETÉK NÉLKÜLI ALKATRÉSZEK HASZNÁLATA. EZENKÍVÜL EGY OLYAN KÖRNYEZET, AMELY A MONOCROMATICOCOME DIFFU FAKTOR MEGSZÜNTETÉSÉVEL SZÍNESÍTI AZ ISKOLÁT. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS APIMA TRIS INTERVENCIJŲ MODULIUS, KURIEMS BŪDINGA SKIRTINGA ERDVĖS KONCEPCIJA, PRADEDANT NUO TO, KAD FIZINĖ ERDVĖ YRA NE VIDURINIS VEIKSNYS, SUKURIANTIS KONSTRUKTYVIUS SANTYKIUS DOCENTESTUDENTE IR DOCENTEGENITORE.THE PIRMASIS MODULIS, PAVADINTAS „SOCRATE 3.0“ APLINKA PO IR IŠ DALIES MODIFIKUOJANT TEAL PROTOKOLĄ, SUTEIKIA ERDVĘ, SUKURTĄ ĮGŪDŽIŲ UGDYMUI REMTI IR SKATINTI KŪRYBIŠKUMO INTELEKTO PALYGINIMO BENDRADARBIAVIMĄ IR KLASĖS KLIMATĄ AR DAR GERESNĮ MOKINIŲ GRUPIŲ KLIMATĄ, KURIS SKATINA BENDRAAMŽIŲ BENDRAVIMĄ IR SĄVEIKĄ, PAGRĮSTĄ DIDELIU ERDVIŲ LANKSTUMU, IR ĮRANGA IR TECHNOLOGIJOS DIGITALI.THE ERDVĖ TAMPA DAUGIASLUOKSNE POLIFORMA, NES MODULINIAI BALDAI LENGVAI PERKONFIGŪRUOJAMI PAGAL POREIKIUS IR TECHNOLOGIJŲ BEI BELAIDŽIŲ DALIŲ NAUDOJIMĄ. BE TO, APLINKA, KURI ĮVEDA SPALVĄ Į MOKYKLĄ PAŠALINANT MONOCROMATICOCOME DIFFU FAKTORIUS (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS IETVER TRĪS INTERVENČU MODUĻUS, KAM RAKSTURĪGA ATŠĶIRĪGA KOSMOSA KONCEPCIJA, SĀKOT AR APSVĒRUMU, KA FIZISKĀ TELPA IR NESEKUNDĀRS FAKTORS KONSTRUKTĪVAS ATTIECĪBAS DOCENTESTUDENTE UN DOCENTEGENITORE.THE PIRMAJĀ MODULĪ SOCRATE 3.0 VIDĒ, KAS SEKO UN DAĻĒJI MODIFICĒ TEAL PROTOKOLU, NODROŠINA TELPU, KAS IZVEIDOTA, LAI ATBALSTĪTU UN STIMULĒTU PRASMJU PRASMJU VEIDOŠANU, MOTIVĒJOT RADOŠUMA INTELIĢENCES SALĪDZINĀŠANU UN KLASES GAISOTNI, VAI PAT LABĀK SKOLĒNU GRUPĀM, KAS VEICINA SAZIŅU UN MIJIEDARBĪBU STARP VIENAUDŽIEM, PAMATOJOTIES UZ AUGSTU TELPU ELASTĪBU. UN IEKĀRTAS UN TEHNOLOĢIJAS DIGITALI.THE TELPA KĻŪST PAR MULTI-SPACE POLYFORM, PATEICOTIES PIEŅEMŠANAI MODUĻU MĒBELES VIEGLI PĀRKONFIGURĒJAMS ATBILSTOŠI VAJADZĪBĀM UN IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS UN BEZVADU DAĻAS. TURKLĀT VIDE, KAS IEVIEŠ KRĀSU SKOLĀ, NOVĒRŠOT MONOCROMATICOCOME DIFŪZO FAKTORU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JINKLUDI TLIET MODULI TA’ INTERVENTI KKARATTERIZZATI MINN KONĊEPIMENT DIFFERENTI TA’ SPAZJU LI JIBDA MILL-KUNSIDERAZZJONI LI L-ISPAZJU FIŻIKU HUWA FATTUR MHUX SEKONDARJU LI JIŻGURA RELAZZJONI KOSTRUTTIVA DOCENTESTUDENTE U DOCENTEGENITORE.L-EWWEL MODULU MSEJJAĦ SOCRATE 3.0 AMBJENT WARA U LI JIMMODIFIKA PARZJALMENT IL-PROTOKOLL TEAL JIPPROVDI GĦAL SPAZJU MAĦLUQ BIEX JAPPOĠĠA U JISTIMULA L-KOSTRUZZJONI TA’ ĦILIET TA’ ĦILIET, MOTIVAZZJONIJIET TA’ GĦARFIEN DWAR IL-KREATTIVITÀ, IL-KOOPERAZZJONI FIT-TQABBIL TAL-INTELLIĠENZA U KLIMA TA’ KLASSI JEW SAĦANSITRA AĦJAR TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI LI JIFFAVORIXXU L-KOMUNIKAZZJONI U L-INTERAZZJONI BEJN IL-PARI ABBAŻI TA’ FLESSIBBILTÀ GĦOLJA TA’ SPAZJI U TAGĦMIR U TEKNOLOĠIJI DIGITALI.L-ISPAZJU JSIR POLIFORM MULTI-SPAZJALI GRAZZI GĦALL-ADOZZJONI TA ‘GĦAMARA MODULARI FAĊILMENT KONFIGURABBLI SKONT IL-ĦTIĠIJIET U L-UŻU TA’ TEKNOLOĠIJI U PARTIJIET MINGĦAJR FILI. BARRA MINN HEKK, AMBJENT LI JINTRODUĊI KULUR FL-ISKOLA BILLI TELIMINA FATTUR MONOCROMATICOCOME DIFFU (Maltese)
0 references
HET PROJECT OMVAT DRIE INTERVENTIEMODULES DIE WORDEN GEKENMERKT DOOR EEN ANDER CONCEPT VAN RUIMTE, UITGAANDE VAN DE OVERWEGING DAT DE FYSIEKE RUIMTE EEN NIET-SECUNDAIRE FACTOR IS DIE EEN CONSTRUCTIEVE RELATIE CREËERT DOCENTESTUDENTE EN DOCENTEGENITORE. TECHNOLOGIEËN DIGITALI.THE-RUIMTE WORDT EEN POLYFORM IN MEERDERE RUIMTES DANKZIJ DE ADOPTIE VAN MODULAIRE MEUBELS DIE GEMAKKELIJK KUNNEN WORDEN GECONFIGUREERD OP BASIS VAN BEHOEFTEN EN HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN EN DRAADLOZE ONDERDELEN. BOVENDIEN, EEN OMGEVING DIE KLEUR INTRODUCEERT IN DE SCHOOL DOOR HET ELIMINEREN VAN MONOCROMATICOCOME DIFFU FACTOR (Dutch)
0 references
O projecto inclui três módulos de intervenções, caracterizados por uma diferente concepção de espaço, a partir da consideração de que o espaço físico é um factor não secundário, que inclui um DOCENTESTUDENTE DE RELAÇÃO CONSTRUCIONAL e um DOCENTEGENITORE.O primeiro módulo denominado SOCRATE 3.0 AMBIENTE, que se segue e modifica, em parte, o protocolo técnico prevê um espaço criado para apoiar e estabilizar a construção de competências, conhecer a evolução da competitividade da criatividade e da competitividade da criatividade, bem como um escalão de categorias ou mesmo de grupos de sectores. COMUNICAÇÃO E INTERACÇÃO A FAVOR ENTRE PESSOAS COM BASE NUMA ALTA FLEXIBILIDADE DE ESPAÇOS E EQUIPAMENTOS E TECNOLOGIAS DIGITALI.O ESPAÇO TORNA-SE UM POLIFORME MULTI-ESPAÇO AGRADÁVEL EM RELAÇÃO ÀS NECESSIDADES E À UTILIZAÇÃO DE TECNOLOGIAS E PEÇAS SEMELHANTES. ADICIONALMENTE, UM AMBIENTE QUE INTRODUZ A COR NA ESCOLA PELA ELIMINAÇÃO DO FATOR DIFU MONOCROMÁTICO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL INCLUDE TREI MODULE DE INTERVENȚII CARACTERIZATE PRINTR-O CONCEPȚIE DIFERITĂ A SPAȚIULUI, PORNIND DE LA LUAREA ÎN CONSIDERARE A FAPTULUI CĂ SPAȚIUL FIZIC ESTE UN FACTOR NON-SECUNDAR CARE INSTAUREAZĂ O RELAȚIE CONSTRUCTIVĂ DOCENTESTUDENTE ȘI DOCENTEGENITORE.PRIMUL MODUL NUMIT MEDIUL SOCRATE 3.0 DUPĂ ȘI MODIFICAREA ÎN PARTE A PROTOCOLULUI TEAL PREVEDE UN SPAȚIU CREAT PENTRU A SPRIJINI ȘI STIMULA CONSTRUIREA ABILITĂȚILOR DE CUNOȘTINȚE MOTIVAȚII DE CUNOAȘTERE CREATIVĂ COOPERARE DE COMPARARE A INTELIGENȚEI ȘI UN CLIMAT DE CLASĂ SAU CHIAR MAI BUN AL GRUPURILOR DE ELEVI CARE FAVORIZEAZĂ COMUNICAREA ȘI INTERACȚIUNEA ÎNTRE COLEGI PE BAZA UNEI FLEXIBILITĂȚI RIDICATE A SPAȚIILOR ȘI ECHIPAMENTELOR ȘI TEHNOLOGIILOR SPAȚIUL DIGITALI.THE DEVINE O POLIFORMĂ MULTI-SPAȚIALĂ DATORITĂ ADOPTĂRII MOBILIERULUI MODULAR UȘOR RECONFIGURABIL ÎN FUNCȚIE DE NECESITĂȚI ȘI DE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR ȘI A PIESELOR WIRELESS. ÎN PLUS, UN MEDIU CARE INTRODUCE CULOAREA ÎN ȘCOALĂ PRIN ELIMINAREA FACTORULUI DE DIFFU MONOCROMATICOCOME (Romanian)
0 references
PROJEKT ZAHŔŇA TRI MODULY INTERVENCIÍ CHARAKTERIZOVANÉ ODLIŠNOU KONCEPCIOU PRIESTORU OD ÚVAHY, ŽE FYZICKÝ PRIESTOR JE NESEKUNDÁRNYM FAKTOROM, KTORÝ STABILIZUJE KONŠTRUKTÍVNY VZŤAH DOCENTESTUDENTE A DOCENTEGENITORE. ZARIADENIE A TECHNOLÓGIE DIGITALI.THE PRIESTOR SA STÁVA VIACPRIESTOROVOU POLYFORMOU VĎAKA PRIJATIU MODULÁRNEHO NÁBYTKU, KTORÝ JE ĽAHKO REKONFIGUROVATEĽNÝ PODĽA POTRIEB A POUŽITIA TECHNOLÓGIÍ A BEZDRÔTOVÝCH DIELOV. OKREM TOHO, PROSTREDIE, KTORÉ ZAVÁDZA FARBU DO ŠKOLY TÝM, ŽE ELIMINUJE FAKTOR DIFFU MONOCROMATICOCOME (Slovak)
0 references
PROJEKT VKLJUČUJE TRI MODULE INTERVENCIJ, ZA KATERE JE ZNAČILNA DRUGAČNA ZASNOVA PROSTORA, ZAČENŠI Z UPOŠTEVANJEM, DA JE FIZIČNI PROSTOR NESEKUNDARNI DEJAVNIK, KI OMOGOČA KONSTRUKTIVEN ODNOS DOCENTESTUDENTE IN DOCENTEGENITORE.THE PRVI MODUL, IMENOVAN SOCRATE 3.0 OKOLJE, SLEDI IN DELNO SPREMINJA TEAL PROTOKOL ZAGOTAVLJA PROSTOR, USTVARJEN ZA PODPORO IN SPODBUJANJE GRADNJE SPRETNOSTI ZNANJA MOTIVACIJE ZA SODELOVANJE Z INTELIGENCO USTVARJALNOSTI IN OZRAČJE RAZREDNIH ALI CELO BOLJŠIH SKUPIN UČENCEV, KI SPODBUJAJO KOMUNIKACIJO IN INTERAKCIJO MED VRSTNIKI, KI TEMELJIJO NA VISOKI FLEKSIBILNOSTI PROSTOROV IN OPREMA IN TEHNOLOGIJE DIGITALI.THE PROSTOR POSTANE VEČPROSTORSKA POLIFORMA ZAHVALJUJOČ SPREJETJU MODULARNEGA POHIŠTVA, KI GA JE MOGOČE ENOSTAVNO KONFIGURIRATI GLEDE NA POTREBE IN UPORABO TEHNOLOGIJ IN BREZŽIČNIH DELOV. POLEG TEGA OKOLJE, KI UVAJA BARVO V ŠOLO Z ODPRAVO FAKTORJA MONOCROMATICOCOME DIFFU (Slovenian)
0 references
PROJEKTET OMFATTAR TRE MODULER AV INTERVENTIONER SOM KÄNNETECKNAS AV EN ANNAN RYMDBEGREPP MED UTGÅNGSPUNKT I ÖVERVÄGANDET ATT FYSISKT UTRYMME ÄR EN ICKE-SEKUNDÄR FAKTOR SOM INSTAURERAR ETT KONSTRUKTIVT FÖRHÅLLANDE DOCENTESTUDENTE OCH DOCENTEGENITORE. UTRUSTNING OCH TEKNIK DIGITALI.THE UTRYMME BLIR EN MULTI-SPACE POLYFORM TACK VARE ANTAGANDET AV MODULÄRA MÖBLER LÄTT OMKONFIGURERBARA EFTER BEHOV OCH ANVÄNDNING AV TEKNIK OCH TRÅDLÖSA DELAR. DESSUTOM EN MILJÖ SOM INTRODUCERAR FÄRG I SKOLAN GENOM ATT ELIMINERA MONOCROMATICOCOME DIFFU FAKTOR (Swedish)
0 references
ESTE
0 references
10 April 2023
0 references