COMMUNICATE WITH YOUR HANDS PLAYING WITH WORDS (Q451787): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed an Item: Discontinued project)
 
(17 intermediate revisions by the same user not shown)
label / enlabel / en
COMMUNICATE WITH YOUR HANDS
COMMUNICATE WITH YOUR HANDS PLAYING WITH WORDS
label / frlabel / fr
 
COMMUNIQUER AVEC VOS MAINS JOUANT AVEC DES MOTS
label / delabel / de
 
KOMMUNIKATION MIT DEINEN HÄNDEN, DIE MIT WORTEN SPIELEN
label / nllabel / nl
 
COMMUNICEREN MET JE HANDEN SPELEN MET WOORDEN
label / eslabel / es
 
COMUNICARSE CON TUS MANOS JUGANDO CON PALABRAS
label / dalabel / da
 
KOMMUNIKERE MED DINE HÆNDER SPILLER MED ORD
label / ellabel / el
 
ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΉΣΤΕ ΜΕ ΤΑ ΧΈΡΙΑ ΣΑΣ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ ΜΕ ΛΈΞΕΙΣ
label / hrlabel / hr
 
KOMUNICIRAJTE SA SVOJIM RUKAMA IGRAJUĆI RIJEČIMA
label / rolabel / ro
 
COMUNICAȚI CU MÂINILE JUCÂNDU-VĂ CU CUVINTELE
label / sklabel / sk
 
KOMUNIKOVAŤ S RUKAMI HRAŤ SO SLOVAMI
label / mtlabel / mt
 
JIKKOMUNIKAW BL-IDEJN TIEGĦEK PLAYING BIL-KLIEM
label / ptlabel / pt
 
COMUNIQUE-SE COM AS MÃOS BRINCANDO COM PALAVRAS
label / filabel / fi
 
KOMMUNIKOI KÄDET LEIKKII SANOILLA
label / pllabel / pl
 
KOMUNIKUJ SIĘ Z RĘKAMI BAWIĄC SIĘ SŁOWAMI
label / sllabel / sl
 
KOMUNICIRAJTE Z ROKAMI, KI SE IGRAJO Z BESEDAMI
label / cslabel / cs
 
KOMUNIKOVAT SE SVÝMI RUKAMA HRÁT SE SLOVY
label / ltlabel / lt
 
BENDRAUKITE SU SAVO RANKAS ŽAISTI SU ŽODŽIAIS
label / lvlabel / lv
 
SAZINĀTIES AR ROKĀM, SPĒLĒJOT AR VĀRDIEM
label / bglabel / bg
 
ОБЩУВАЙТЕ С РЪЦЕТЕ СИ, ИГРАЕЙКИ С ДУМИ
label / hulabel / hu
 
KOMMUNIKÁLNI A KEZÉVEL JÁTSZIK SZAVAKKAL
label / galabel / ga
 
CUMARSÁID A DHÉANAMH LE DO LÁMHA AG IMIRT LE FOCAIL
label / svlabel / sv
 
KOMMUNICERA MED DINA HÄNDER LEKA MED ORD
label / etlabel / et
 
SUHTLE OMA KÄTEGA, MÄNGIDES SÕNU
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q451787 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q451787 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q451787 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q451787 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q451787 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q451787 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q451787 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q451787 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q451787 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q451787 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q451787 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q451787 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q451787 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q451787 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q451787 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q451787 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q451787 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q451787 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q451787 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q451787 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q451787 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q451787 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q451787 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q451787 i Italien
Property / instance of: Kohesio project / rankProperty / instance of: Kohesio project / rank
Normal rank
Deprecated rank
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / EU contribution
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / EU contribution: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / budget
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
 
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
Normal rank
 
Property / co-financing rate
100.0 percent
Amount100.0 percent
Unitpercent
 
Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank
Normal rank
 
Property / summary
THE OBJECTIVES OF THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE OF THE PROJECT ARE TO STIMULATE LEARNING BY DOING LEARNING BY DOING ACTIVELY AND CONCRETELY TO RAISE AWARENESS OF THE PLAY DIMENSION IN SCHOOL LIFE, TO CALL FOR ACTIVE PARTICIPATION AND COMPARISON FOR THE RESOLUTION OF PROBLEMS CLOSELY LINKED TO REALITY. THE AIM OF THE PROJECT IS TO STIMULATE THE IMAGINATION OF CHILDREN WITH TWO MAIN COURSES IN THE CREATIVE FORM AND IN PARTICULAR THE MANIPULATION OF NATURAL ELEMENTS SUCH AS THE MUD IN CRETE, THE LEAVES OF TWO ENGLISH LANGUAGE MODULES FOR CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS, WHICH THROUGH EXPOSURE TO THE CORRECT AND FLUID LANGUAGE OF A MOTHER TONGUE WILL BE ABLE TO TEST GENUINE COMMUNICATION MOMENTS. ALL PATHWAYS ARE GEARED TOWARDS MEETING THE CREATIVE AND EXPLORATORY NEEDS OF CHILDREN WITH DIFFERENT CONDITIONS. THE CONTACT AND HANDLING OF MATERIALS SHALL MAKE THE (English)
 
Property / summary: THE OBJECTIVES OF THE EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL PERSPECTIVE OF THE PROJECT ARE TO STIMULATE LEARNING BY DOING LEARNING BY DOING ACTIVELY AND CONCRETELY TO RAISE AWARENESS OF THE PLAY DIMENSION IN SCHOOL LIFE, TO CALL FOR ACTIVE PARTICIPATION AND COMPARISON FOR THE RESOLUTION OF PROBLEMS CLOSELY LINKED TO REALITY. THE AIM OF THE PROJECT IS TO STIMULATE THE IMAGINATION OF CHILDREN WITH TWO MAIN COURSES IN THE CREATIVE FORM AND IN PARTICULAR THE MANIPULATION OF NATURAL ELEMENTS SUCH AS THE MUD IN CRETE, THE LEAVES OF TWO ENGLISH LANGUAGE MODULES FOR CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS, WHICH THROUGH EXPOSURE TO THE CORRECT AND FLUID LANGUAGE OF A MOTHER TONGUE WILL BE ABLE TO TEST GENUINE COMMUNICATION MOMENTS. ALL PATHWAYS ARE GEARED TOWARDS MEETING THE CREATIVE AND EXPLORATORY NEEDS OF CHILDREN WITH DIFFERENT CONDITIONS. THE CONTACT AND HANDLING OF MATERIALS SHALL MAKE THE (English) / rank
Normal rank
 
Property / instance of
 
Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE OBJECTIVES THAT CHARACTERISE THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC PERSPECTIVE OF THE PROJECT ARE TO STIMULATE LAPPRENDMENT THROUGH THE LEARNING BY DOING OFFER OPPORTUNITIES TO KNOW THE REALITY IN AN ACTIVE AND CONCRETE WAY TO ENHANCE THE PLAYFUL DIMENSION IN SCHOOL LIFE TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND CONFRONTATION FOR THE RESOLUTION OF PROBLEMS CLOSELY RELATED TO REALITY. THE PROJECT AIMS TO STIMULATE THE IMAGINATION OF CHILDREN WITH TWO MAIN PATHS A MODULE FOR THREE-YEAR-OLDS DEDICATED TO CREATIVE ALLESPRESSION AND IN PARTICULAR TO THE MANIPULATION OF NATURAL ELEMENTS SUCH AS MUD CRETE THE LEAVES TWO ENGLISH LANGUAGE MODULES FOR CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS OLD WHO THROUGH EXPOSURE TO THE CORRECT AND FLUID LANGUAGE OF A NATIVE SPEAKER WILL EXPERIENCE MOMENTS OF AUTHENTIC COMMUNICATION. ALL PATHS ARE ORIENTED TO SATISFY THE CREATIVE AND EXPLORATORY NEEDS OF CHILDREN WITH DIFFERENT MODALITIES. CONTACT AND MANIPULATION OF MATERIALS PUT THE (English)
Property / summary: THE OBJECTIVES THAT CHARACTERISE THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC PERSPECTIVE OF THE PROJECT ARE TO STIMULATE LAPPRENDMENT THROUGH THE LEARNING BY DOING OFFER OPPORTUNITIES TO KNOW THE REALITY IN AN ACTIVE AND CONCRETE WAY TO ENHANCE THE PLAYFUL DIMENSION IN SCHOOL LIFE TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND CONFRONTATION FOR THE RESOLUTION OF PROBLEMS CLOSELY RELATED TO REALITY. THE PROJECT AIMS TO STIMULATE THE IMAGINATION OF CHILDREN WITH TWO MAIN PATHS A MODULE FOR THREE-YEAR-OLDS DEDICATED TO CREATIVE ALLESPRESSION AND IN PARTICULAR TO THE MANIPULATION OF NATURAL ELEMENTS SUCH AS MUD CRETE THE LEAVES TWO ENGLISH LANGUAGE MODULES FOR CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS OLD WHO THROUGH EXPOSURE TO THE CORRECT AND FLUID LANGUAGE OF A NATIVE SPEAKER WILL EXPERIENCE MOMENTS OF AUTHENTIC COMMUNICATION. ALL PATHS ARE ORIENTED TO SATISFY THE CREATIVE AND EXPLORATORY NEEDS OF CHILDREN WITH DIFFERENT MODALITIES. CONTACT AND MANIPULATION OF MATERIALS PUT THE (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE OBJECTIVES THAT CHARACTERISE THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC PERSPECTIVE OF THE PROJECT ARE TO STIMULATE LAPPRENDMENT THROUGH THE LEARNING BY DOING OFFER OPPORTUNITIES TO KNOW THE REALITY IN AN ACTIVE AND CONCRETE WAY TO ENHANCE THE PLAYFUL DIMENSION IN SCHOOL LIFE TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND CONFRONTATION FOR THE RESOLUTION OF PROBLEMS CLOSELY RELATED TO REALITY. THE PROJECT AIMS TO STIMULATE THE IMAGINATION OF CHILDREN WITH TWO MAIN PATHS A MODULE FOR THREE-YEAR-OLDS DEDICATED TO CREATIVE ALLESPRESSION AND IN PARTICULAR TO THE MANIPULATION OF NATURAL ELEMENTS SUCH AS MUD CRETE THE LEAVES TWO ENGLISH LANGUAGE MODULES FOR CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS OLD WHO THROUGH EXPOSURE TO THE CORRECT AND FLUID LANGUAGE OF A NATIVE SPEAKER WILL EXPERIENCE MOMENTS OF AUTHENTIC COMMUNICATION. ALL PATHS ARE ORIENTED TO SATISFY THE CREATIVE AND EXPLORATORY NEEDS OF CHILDREN WITH DIFFERENT MODALITIES. CONTACT AND MANIPULATION OF MATERIALS PUT THE (English) / qualifier
 
point in time: 9 November 2020
Timestamp+2020-11-09T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LES OBJECTIFS QUI CARACTÉRISENT LA PERSPECTIVE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DU PROJET SONT DE STIMULER L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE EN FAISANT DES OCCASIONS DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ D’UNE MANIÈRE ACTIVE ET CONCRÈTE POUR RENFORCER LA DIMENSION LUDIQUE DE LA VIE SCOLAIRE AFIN D’ENCOURAGER LA PARTICIPATION ACTIVE ET LA CONFRONTATION POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES STRICTEMENT LIÉS À LA RÉALITÉ. LE PROJET VISE À STIMULER L’IMAGINATION DES ENFANTS AVEC DEUX CHEMINS PRINCIPAUX UN MODULE POUR ENFANTS DE TROIS ANS DÉDIÉ À L’ALLESPRESSION CRÉATIVE ET EN PARTICULIER À LA MANIPULATION D’ÉLÉMENTS NATURELS TELS QUE L’ARGILE ARGILEUSE LAISSE DEUX MODULES DE LANGUE ANGLAISE POUR LES ENFANTS DE QUATRE ET CINQ ANS QUI, PAR L’EXPOSITION À LA LANGUE CORRECTE ET FLUIDE D’UN LOCUTEUR NATIF CONNAÎTRONT DES MOMENTS DE COMMUNICATION AUTHENTIQUE. TOUS LES CHEMINS SONT CONÇUS POUR RÉPONDRE AUX BESOINS CRÉATIFS ET EXPLORATOIRES DES ENFANTS AVEC DIFFÉRENTS MODES. LE CONTACT ET LA MANIPULATION DES MATÉRIAUX METTENT LE (French)
Property / summary: LES OBJECTIFS QUI CARACTÉRISENT LA PERSPECTIVE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DU PROJET SONT DE STIMULER L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE EN FAISANT DES OCCASIONS DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ D’UNE MANIÈRE ACTIVE ET CONCRÈTE POUR RENFORCER LA DIMENSION LUDIQUE DE LA VIE SCOLAIRE AFIN D’ENCOURAGER LA PARTICIPATION ACTIVE ET LA CONFRONTATION POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES STRICTEMENT LIÉS À LA RÉALITÉ. LE PROJET VISE À STIMULER L’IMAGINATION DES ENFANTS AVEC DEUX CHEMINS PRINCIPAUX UN MODULE POUR ENFANTS DE TROIS ANS DÉDIÉ À L’ALLESPRESSION CRÉATIVE ET EN PARTICULIER À LA MANIPULATION D’ÉLÉMENTS NATURELS TELS QUE L’ARGILE ARGILEUSE LAISSE DEUX MODULES DE LANGUE ANGLAISE POUR LES ENFANTS DE QUATRE ET CINQ ANS QUI, PAR L’EXPOSITION À LA LANGUE CORRECTE ET FLUIDE D’UN LOCUTEUR NATIF CONNAÎTRONT DES MOMENTS DE COMMUNICATION AUTHENTIQUE. TOUS LES CHEMINS SONT CONÇUS POUR RÉPONDRE AUX BESOINS CRÉATIFS ET EXPLORATOIRES DES ENFANTS AVEC DIFFÉRENTS MODES. LE CONTACT ET LA MANIPULATION DES MATÉRIAUX METTENT LE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LES OBJECTIFS QUI CARACTÉRISENT LA PERSPECTIVE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DU PROJET SONT DE STIMULER L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE EN FAISANT DES OCCASIONS DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ D’UNE MANIÈRE ACTIVE ET CONCRÈTE POUR RENFORCER LA DIMENSION LUDIQUE DE LA VIE SCOLAIRE AFIN D’ENCOURAGER LA PARTICIPATION ACTIVE ET LA CONFRONTATION POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES STRICTEMENT LIÉS À LA RÉALITÉ. LE PROJET VISE À STIMULER L’IMAGINATION DES ENFANTS AVEC DEUX CHEMINS PRINCIPAUX UN MODULE POUR ENFANTS DE TROIS ANS DÉDIÉ À L’ALLESPRESSION CRÉATIVE ET EN PARTICULIER À LA MANIPULATION D’ÉLÉMENTS NATURELS TELS QUE L’ARGILE ARGILEUSE LAISSE DEUX MODULES DE LANGUE ANGLAISE POUR LES ENFANTS DE QUATRE ET CINQ ANS QUI, PAR L’EXPOSITION À LA LANGUE CORRECTE ET FLUIDE D’UN LOCUTEUR NATIF CONNAÎTRONT DES MOMENTS DE COMMUNICATION AUTHENTIQUE. TOUS LES CHEMINS SONT CONÇUS POUR RÉPONDRE AUX BESOINS CRÉATIFS ET EXPLORATOIRES DES ENFANTS AVEC DIFFÉRENTS MODES. LE CONTACT ET LA MANIPULATION DES MATÉRIAUX METTENT LE (French) / qualifier
 
point in time: 8 December 2021
Timestamp+2021-12-08T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE ZIELE, DIE DIE PÄDAGOGISCHE UND DIDAKTISCHE PERSPEKTIVE DES PROJEKTS CHARAKTERISIEREN, SIND DIE FÖRDERUNG DES LERNENS DURCH DAS ERLERNEN VON LERNMÖGLICHKEITEN, INDEM SIE MÖGLICHKEITEN ZUR AKTIVEN UND KONKRETEN ERKENNTNIS DER REALITÄT ERGREIFEN, UM DIE SPIELERISCHE DIMENSION DES SCHULLEBENS ZU VERBESSERN, UM EINE AKTIVE BETEILIGUNG UND KONFRONTATION ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN, DIE AUSSCHLIESSLICH MIT DER REALITÄT ZUSAMMENHÄNGEN, ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VORSTELLUNGSKRAFT VON KINDERN MIT ZWEI HAUPTPFADEN ZU STIMULIEREN, EIN MODUL FÜR KINDER VON DREI JAHREN, DAS DER KREATIVEN ALLESPRESSION GEWIDMET IST, UND INSBESONDERE DER MANIPULATION NATÜRLICHER ELEMENTE WIE TONTON HINTERLÄSST ZWEI ENGLISCHE SPRACHMODULE FÜR KINDER IM ALTER VON VIER UND FÜNF JAHREN, DIE DURCH DIE EXPOSITION GEGENÜBER DER RICHTIGEN UND FLIESSENDEN SPRACHE EINES MUTTERSPRACHLERS MOMENTE AUTHENTISCHER KOMMUNIKATION ERLEBEN WERDEN. ALLE WEGE SIND DARAUF AUSGERICHTET, DEN KREATIVEN UND EXPLORATIVEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN MODI GERECHT ZU WERDEN. DER KONTAKT UND DIE HANDHABUNG VON MATERIALIEN SETZEN DIE (German)
Property / summary: DIE ZIELE, DIE DIE PÄDAGOGISCHE UND DIDAKTISCHE PERSPEKTIVE DES PROJEKTS CHARAKTERISIEREN, SIND DIE FÖRDERUNG DES LERNENS DURCH DAS ERLERNEN VON LERNMÖGLICHKEITEN, INDEM SIE MÖGLICHKEITEN ZUR AKTIVEN UND KONKRETEN ERKENNTNIS DER REALITÄT ERGREIFEN, UM DIE SPIELERISCHE DIMENSION DES SCHULLEBENS ZU VERBESSERN, UM EINE AKTIVE BETEILIGUNG UND KONFRONTATION ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN, DIE AUSSCHLIESSLICH MIT DER REALITÄT ZUSAMMENHÄNGEN, ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VORSTELLUNGSKRAFT VON KINDERN MIT ZWEI HAUPTPFADEN ZU STIMULIEREN, EIN MODUL FÜR KINDER VON DREI JAHREN, DAS DER KREATIVEN ALLESPRESSION GEWIDMET IST, UND INSBESONDERE DER MANIPULATION NATÜRLICHER ELEMENTE WIE TONTON HINTERLÄSST ZWEI ENGLISCHE SPRACHMODULE FÜR KINDER IM ALTER VON VIER UND FÜNF JAHREN, DIE DURCH DIE EXPOSITION GEGENÜBER DER RICHTIGEN UND FLIESSENDEN SPRACHE EINES MUTTERSPRACHLERS MOMENTE AUTHENTISCHER KOMMUNIKATION ERLEBEN WERDEN. ALLE WEGE SIND DARAUF AUSGERICHTET, DEN KREATIVEN UND EXPLORATIVEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN MODI GERECHT ZU WERDEN. DER KONTAKT UND DIE HANDHABUNG VON MATERIALIEN SETZEN DIE (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE ZIELE, DIE DIE PÄDAGOGISCHE UND DIDAKTISCHE PERSPEKTIVE DES PROJEKTS CHARAKTERISIEREN, SIND DIE FÖRDERUNG DES LERNENS DURCH DAS ERLERNEN VON LERNMÖGLICHKEITEN, INDEM SIE MÖGLICHKEITEN ZUR AKTIVEN UND KONKRETEN ERKENNTNIS DER REALITÄT ERGREIFEN, UM DIE SPIELERISCHE DIMENSION DES SCHULLEBENS ZU VERBESSERN, UM EINE AKTIVE BETEILIGUNG UND KONFRONTATION ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN, DIE AUSSCHLIESSLICH MIT DER REALITÄT ZUSAMMENHÄNGEN, ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VORSTELLUNGSKRAFT VON KINDERN MIT ZWEI HAUPTPFADEN ZU STIMULIEREN, EIN MODUL FÜR KINDER VON DREI JAHREN, DAS DER KREATIVEN ALLESPRESSION GEWIDMET IST, UND INSBESONDERE DER MANIPULATION NATÜRLICHER ELEMENTE WIE TONTON HINTERLÄSST ZWEI ENGLISCHE SPRACHMODULE FÜR KINDER IM ALTER VON VIER UND FÜNF JAHREN, DIE DURCH DIE EXPOSITION GEGENÜBER DER RICHTIGEN UND FLIESSENDEN SPRACHE EINES MUTTERSPRACHLERS MOMENTE AUTHENTISCHER KOMMUNIKATION ERLEBEN WERDEN. ALLE WEGE SIND DARAUF AUSGERICHTET, DEN KREATIVEN UND EXPLORATIVEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN MODI GERECHT ZU WERDEN. DER KONTAKT UND DIE HANDHABUNG VON MATERIALIEN SETZEN DIE (German) / qualifier
 
point in time: 17 December 2021
Timestamp+2021-12-17T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE DOELSTELLINGEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR HET EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE PERSPECTIEF VAN HET PROJECT ZIJN HET STIMULEREN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN MOGELIJKHEDEN OM DE REALITEIT OP EEN ACTIEVE EN CONCRETE MANIER TE KENNEN OM DE SPEELSE DIMENSIE IN HET SCHOOLLEVEN TE VERSTERKEN OM ACTIEVE PARTICIPATIE EN CONFRONTATIE AAN TE MOEDIGEN VOOR HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE REALITEIT. HET PROJECT IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN DE VERBEELDING VAN KINDEREN MET TWEE HOOFDPADEN EEN MODULE VOOR KINDEREN VAN DRIE JAAR GEWIJD AAN CREATIEVE ALLESPRESSION EN IN HET BIJZONDER AAN DE MANIPULATIE VAN NATUURLIJKE ELEMENTEN ZOALS KLEI KLEI LAAT TWEE ENGELSTALIGE MODULES VOOR KINDEREN VAN VIER EN VIJF JAAR DIE DOOR BLOOTSTELLING AAN DE JUISTE EN VLOEIENDE TAAL VAN EEN MOEDERTAALSPREKER MOMENTEN VAN AUTHENTIEKE COMMUNICATIE ERVAREN. ALLE PADEN ZIJN AFGESTEMD OP DE CREATIEVE EN VERKENNENDE BEHOEFTEN VAN KINDEREN MET VERSCHILLENDE MODI. HET CONTACT EN DE BEHANDELING VAN MATERIALEN ZETTEN DE (Dutch)
Property / summary: DE DOELSTELLINGEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR HET EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE PERSPECTIEF VAN HET PROJECT ZIJN HET STIMULEREN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN MOGELIJKHEDEN OM DE REALITEIT OP EEN ACTIEVE EN CONCRETE MANIER TE KENNEN OM DE SPEELSE DIMENSIE IN HET SCHOOLLEVEN TE VERSTERKEN OM ACTIEVE PARTICIPATIE EN CONFRONTATIE AAN TE MOEDIGEN VOOR HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE REALITEIT. HET PROJECT IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN DE VERBEELDING VAN KINDEREN MET TWEE HOOFDPADEN EEN MODULE VOOR KINDEREN VAN DRIE JAAR GEWIJD AAN CREATIEVE ALLESPRESSION EN IN HET BIJZONDER AAN DE MANIPULATIE VAN NATUURLIJKE ELEMENTEN ZOALS KLEI KLEI LAAT TWEE ENGELSTALIGE MODULES VOOR KINDEREN VAN VIER EN VIJF JAAR DIE DOOR BLOOTSTELLING AAN DE JUISTE EN VLOEIENDE TAAL VAN EEN MOEDERTAALSPREKER MOMENTEN VAN AUTHENTIEKE COMMUNICATIE ERVAREN. ALLE PADEN ZIJN AFGESTEMD OP DE CREATIEVE EN VERKENNENDE BEHOEFTEN VAN KINDEREN MET VERSCHILLENDE MODI. HET CONTACT EN DE BEHANDELING VAN MATERIALEN ZETTEN DE (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE DOELSTELLINGEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR HET EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE PERSPECTIEF VAN HET PROJECT ZIJN HET STIMULEREN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN MOGELIJKHEDEN OM DE REALITEIT OP EEN ACTIEVE EN CONCRETE MANIER TE KENNEN OM DE SPEELSE DIMENSIE IN HET SCHOOLLEVEN TE VERSTERKEN OM ACTIEVE PARTICIPATIE EN CONFRONTATIE AAN TE MOEDIGEN VOOR HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE REALITEIT. HET PROJECT IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN DE VERBEELDING VAN KINDEREN MET TWEE HOOFDPADEN EEN MODULE VOOR KINDEREN VAN DRIE JAAR GEWIJD AAN CREATIEVE ALLESPRESSION EN IN HET BIJZONDER AAN DE MANIPULATIE VAN NATUURLIJKE ELEMENTEN ZOALS KLEI KLEI LAAT TWEE ENGELSTALIGE MODULES VOOR KINDEREN VAN VIER EN VIJF JAAR DIE DOOR BLOOTSTELLING AAN DE JUISTE EN VLOEIENDE TAAL VAN EEN MOEDERTAALSPREKER MOMENTEN VAN AUTHENTIEKE COMMUNICATIE ERVAREN. ALLE PADEN ZIJN AFGESTEMD OP DE CREATIEVE EN VERKENNENDE BEHOEFTEN VAN KINDEREN MET VERSCHILLENDE MODI. HET CONTACT EN DE BEHANDELING VAN MATERIALEN ZETTEN DE (Dutch) / qualifier
 
point in time: 10 January 2022
Timestamp+2022-01-10T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LOS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAN LA PERSPECTIVA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA DEL PROYECTO SON ESTIMULAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO OPORTUNIDADES DE CONOCER LA REALIDAD DE MANERA ACTIVA Y CONCRETA PARA POTENCIAR LA DIMENSIÓN LÚDICA EN LA VIDA ESCOLAR PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y LA CONFRONTACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON LA REALIDAD. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR LA IMAGINACIÓN DE LOS NIÑOS CON DOS CAMINOS PRINCIPALES UN MÓDULO PARA NIÑOS DE TRES AÑOS DEDICADO A LA ALESPRESIÓN CREATIVA Y EN PARTICULAR A LA MANIPULACIÓN DE ELEMENTOS NATURALES COMO LA ARCILLA DE ARCILLA DEJA DOS MÓDULOS DE LENGUA INGLESA PARA NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD QUE A TRAVÉS DE LA EXPOSICIÓN AL LENGUAJE CORRECTO Y FLUIDO DE UN HABLANTE NATIVO EXPERIMENTARÁ MOMENTOS DE COMUNICACIÓN AUTÉNTICA. TODOS LOS CAMINOS ESTÁN ORIENTADOS A SATISFACER LAS NECESIDADES CREATIVAS Y EXPLORATORIAS DE LOS NIÑOS CON DIFERENTES MODOS. EL CONTACTO Y LA MANIPULACIÓN DE LOS MATERIALES PONEN EL (Spanish)
Property / summary: LOS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAN LA PERSPECTIVA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA DEL PROYECTO SON ESTIMULAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO OPORTUNIDADES DE CONOCER LA REALIDAD DE MANERA ACTIVA Y CONCRETA PARA POTENCIAR LA DIMENSIÓN LÚDICA EN LA VIDA ESCOLAR PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y LA CONFRONTACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON LA REALIDAD. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR LA IMAGINACIÓN DE LOS NIÑOS CON DOS CAMINOS PRINCIPALES UN MÓDULO PARA NIÑOS DE TRES AÑOS DEDICADO A LA ALESPRESIÓN CREATIVA Y EN PARTICULAR A LA MANIPULACIÓN DE ELEMENTOS NATURALES COMO LA ARCILLA DE ARCILLA DEJA DOS MÓDULOS DE LENGUA INGLESA PARA NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD QUE A TRAVÉS DE LA EXPOSICIÓN AL LENGUAJE CORRECTO Y FLUIDO DE UN HABLANTE NATIVO EXPERIMENTARÁ MOMENTOS DE COMUNICACIÓN AUTÉNTICA. TODOS LOS CAMINOS ESTÁN ORIENTADOS A SATISFACER LAS NECESIDADES CREATIVAS Y EXPLORATORIAS DE LOS NIÑOS CON DIFERENTES MODOS. EL CONTACTO Y LA MANIPULACIÓN DE LOS MATERIALES PONEN EL (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LOS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAN LA PERSPECTIVA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA DEL PROYECTO SON ESTIMULAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO OPORTUNIDADES DE CONOCER LA REALIDAD DE MANERA ACTIVA Y CONCRETA PARA POTENCIAR LA DIMENSIÓN LÚDICA EN LA VIDA ESCOLAR PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y LA CONFRONTACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON LA REALIDAD. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR LA IMAGINACIÓN DE LOS NIÑOS CON DOS CAMINOS PRINCIPALES UN MÓDULO PARA NIÑOS DE TRES AÑOS DEDICADO A LA ALESPRESIÓN CREATIVA Y EN PARTICULAR A LA MANIPULACIÓN DE ELEMENTOS NATURALES COMO LA ARCILLA DE ARCILLA DEJA DOS MÓDULOS DE LENGUA INGLESA PARA NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD QUE A TRAVÉS DE LA EXPOSICIÓN AL LENGUAJE CORRECTO Y FLUIDO DE UN HABLANTE NATIVO EXPERIMENTARÁ MOMENTOS DE COMUNICACIÓN AUTÉNTICA. TODOS LOS CAMINOS ESTÁN ORIENTADOS A SATISFACER LAS NECESIDADES CREATIVAS Y EXPLORATORIAS DE LOS NIÑOS CON DIFERENTES MODOS. EL CONTACTO Y LA MANIPULACIÓN DE LOS MATERIALES PONEN EL (Spanish) / qualifier
 
point in time: 28 January 2022
Timestamp+2022-01-28T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE MÅL, DER KARAKTERISERER PROJEKTETS PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE PERSPEKTIV, ER AT STIMULERE LAPPRENDMENT GENNEM LÆRING VED AT GØRE TILBYDE MULIGHEDER FOR AT KENDE VIRKELIGHEDEN PÅ EN AKTIV OG KONKRET MÅDE AT STYRKE DEN LEGENDE DIMENSION I SKOLELIVET FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG KONFRONTATION FOR AT LØSE PROBLEMER TÆT KNYTTET TIL VIRKELIGHEDEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE FANTASIEN HOS BØRN MED TO HOVEDVEJE ET MODUL FOR TREÅRIGE DEDIKERET TIL KREATIV ALLESPRESSION OG ISÆR TIL MANIPULATION AF NATURLIGE ELEMENTER SÅSOM MUDDER KRETA EFTERLADER TO ENGELSKSPROGEDE MODULER TIL BØRN PÅ FIRE OG FEM ÅR, DER GENNEM EKSPONERING FOR EN INDFØDT TALERS KORREKTE OG FLYDENDE SPROG VIL OPLEVE ØJEBLIKKE MED AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLE VEJE ER RETTET MOD AT OPFYLDE DE KREATIVE OG SONDERENDE BEHOV HOS BØRN MED FORSKELLIGE METODER. KONTAKT OG MANIPULATION AF MATERIALER SÆTTE (Danish)
Property / summary: DE MÅL, DER KARAKTERISERER PROJEKTETS PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE PERSPEKTIV, ER AT STIMULERE LAPPRENDMENT GENNEM LÆRING VED AT GØRE TILBYDE MULIGHEDER FOR AT KENDE VIRKELIGHEDEN PÅ EN AKTIV OG KONKRET MÅDE AT STYRKE DEN LEGENDE DIMENSION I SKOLELIVET FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG KONFRONTATION FOR AT LØSE PROBLEMER TÆT KNYTTET TIL VIRKELIGHEDEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE FANTASIEN HOS BØRN MED TO HOVEDVEJE ET MODUL FOR TREÅRIGE DEDIKERET TIL KREATIV ALLESPRESSION OG ISÆR TIL MANIPULATION AF NATURLIGE ELEMENTER SÅSOM MUDDER KRETA EFTERLADER TO ENGELSKSPROGEDE MODULER TIL BØRN PÅ FIRE OG FEM ÅR, DER GENNEM EKSPONERING FOR EN INDFØDT TALERS KORREKTE OG FLYDENDE SPROG VIL OPLEVE ØJEBLIKKE MED AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLE VEJE ER RETTET MOD AT OPFYLDE DE KREATIVE OG SONDERENDE BEHOV HOS BØRN MED FORSKELLIGE METODER. KONTAKT OG MANIPULATION AF MATERIALER SÆTTE (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE MÅL, DER KARAKTERISERER PROJEKTETS PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE PERSPEKTIV, ER AT STIMULERE LAPPRENDMENT GENNEM LÆRING VED AT GØRE TILBYDE MULIGHEDER FOR AT KENDE VIRKELIGHEDEN PÅ EN AKTIV OG KONKRET MÅDE AT STYRKE DEN LEGENDE DIMENSION I SKOLELIVET FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG KONFRONTATION FOR AT LØSE PROBLEMER TÆT KNYTTET TIL VIRKELIGHEDEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE FANTASIEN HOS BØRN MED TO HOVEDVEJE ET MODUL FOR TREÅRIGE DEDIKERET TIL KREATIV ALLESPRESSION OG ISÆR TIL MANIPULATION AF NATURLIGE ELEMENTER SÅSOM MUDDER KRETA EFTERLADER TO ENGELSKSPROGEDE MODULER TIL BØRN PÅ FIRE OG FEM ÅR, DER GENNEM EKSPONERING FOR EN INDFØDT TALERS KORREKTE OG FLYDENDE SPROG VIL OPLEVE ØJEBLIKKE MED AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLE VEJE ER RETTET MOD AT OPFYLDE DE KREATIVE OG SONDERENDE BEHOV HOS BØRN MED FORSKELLIGE METODER. KONTAKT OG MANIPULATION AF MATERIALER SÆTTE (Danish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΛΑΒΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΎΟ ΚΎΡΙΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ALLESPRESSION ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΛΆΣΠΗ ΚΡΉΤΗΣ ΑΦΉΝΕΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΣΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΌΣ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΕΠΑΦΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΠΟΥ (Greek)
Property / summary: ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΛΑΒΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΎΟ ΚΎΡΙΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ALLESPRESSION ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΛΆΣΠΗ ΚΡΉΤΗΣ ΑΦΉΝΕΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΣΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΌΣ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΕΠΑΦΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΠΟΥ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΛΑΒΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΎΟ ΚΎΡΙΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ALLESPRESSION ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΛΆΣΠΗ ΚΡΉΤΗΣ ΑΦΉΝΕΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΣΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΌΣ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΕΠΑΦΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΠΟΥ (Greek) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJEVI KOJI KARAKTERIZIRAJU OBRAZOVNU I DIDAKTIČKU PERSPEKTIVU PROJEKTA SU POTAKNUTI LAPPRENDMENT KROZ UČENJE RADEĆI NUDEĆI PRILIKE ZA UPOZNAVANJE STVARNOSTI NA AKTIVAN I KONKRETAN NAČIN KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZIGRANA DIMENZIJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SUKOB ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KOJI SU USKO POVEZANI SA STVARNOŠĆU. PROJEKT IMA ZA CILJ POTAKNUTI MAŠTU DJECE S DVA GLAVNA PUTA, MODUL ZA TROGODIŠNJAKE POSVEĆENE KREATIVNOJ ALLESPRESIJI, A POSEBNO MANIPULACIJI PRIRODNIM ELEMENTIMA KAO ŠTO JE BLATO KRETA, OSTAVLJA DVA MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA DJECU OD ČETIRI I PET GODINA KOJA ĆE KROZ IZLAGANJE ISPRAVNOM I FLUIDNOM JEZIKU IZVORNOG GOVORNIKA DOŽIVJETI TRENUTKE AUTENTIČNE KOMUNIKACIJE. SVI PUTOVI SU USMJERENI NA ZADOVOLJAVANJE KREATIVNIH I ISTRAŽIVAČKIH POTREBA DJECE S RAZLIČITIM MODALITETIMA. KONTAKT I MANIPULACIJA MATERIJALIMA STAVITI (Croatian)
Property / summary: CILJEVI KOJI KARAKTERIZIRAJU OBRAZOVNU I DIDAKTIČKU PERSPEKTIVU PROJEKTA SU POTAKNUTI LAPPRENDMENT KROZ UČENJE RADEĆI NUDEĆI PRILIKE ZA UPOZNAVANJE STVARNOSTI NA AKTIVAN I KONKRETAN NAČIN KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZIGRANA DIMENZIJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SUKOB ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KOJI SU USKO POVEZANI SA STVARNOŠĆU. PROJEKT IMA ZA CILJ POTAKNUTI MAŠTU DJECE S DVA GLAVNA PUTA, MODUL ZA TROGODIŠNJAKE POSVEĆENE KREATIVNOJ ALLESPRESIJI, A POSEBNO MANIPULACIJI PRIRODNIM ELEMENTIMA KAO ŠTO JE BLATO KRETA, OSTAVLJA DVA MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA DJECU OD ČETIRI I PET GODINA KOJA ĆE KROZ IZLAGANJE ISPRAVNOM I FLUIDNOM JEZIKU IZVORNOG GOVORNIKA DOŽIVJETI TRENUTKE AUTENTIČNE KOMUNIKACIJE. SVI PUTOVI SU USMJERENI NA ZADOVOLJAVANJE KREATIVNIH I ISTRAŽIVAČKIH POTREBA DJECE S RAZLIČITIM MODALITETIMA. KONTAKT I MANIPULACIJA MATERIJALIMA STAVITI (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJEVI KOJI KARAKTERIZIRAJU OBRAZOVNU I DIDAKTIČKU PERSPEKTIVU PROJEKTA SU POTAKNUTI LAPPRENDMENT KROZ UČENJE RADEĆI NUDEĆI PRILIKE ZA UPOZNAVANJE STVARNOSTI NA AKTIVAN I KONKRETAN NAČIN KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZIGRANA DIMENZIJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SUKOB ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KOJI SU USKO POVEZANI SA STVARNOŠĆU. PROJEKT IMA ZA CILJ POTAKNUTI MAŠTU DJECE S DVA GLAVNA PUTA, MODUL ZA TROGODIŠNJAKE POSVEĆENE KREATIVNOJ ALLESPRESIJI, A POSEBNO MANIPULACIJI PRIRODNIM ELEMENTIMA KAO ŠTO JE BLATO KRETA, OSTAVLJA DVA MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA DJECU OD ČETIRI I PET GODINA KOJA ĆE KROZ IZLAGANJE ISPRAVNOM I FLUIDNOM JEZIKU IZVORNOG GOVORNIKA DOŽIVJETI TRENUTKE AUTENTIČNE KOMUNIKACIJE. SVI PUTOVI SU USMJERENI NA ZADOVOLJAVANJE KREATIVNIH I ISTRAŽIVAČKIH POTREBA DJECE S RAZLIČITIM MODALITETIMA. KONTAKT I MANIPULACIJA MATERIJALIMA STAVITI (Croatian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBIECTIVELE CARE CARACTERIZEAZĂ PERSPECTIVA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ A PROIECTULUI SUNT STIMULAREA LAPPRENDMENTULUI PRIN ÎNVĂȚARE, OFERIND OPORTUNITĂȚI DE A CUNOAȘTE REALITATEA ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONCRET PENTRU A SPORI DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI CONFRUNTAREA PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR STRÂNS LEGATE DE REALITATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE IMAGINAȚIA COPIILOR CU DOUĂ CĂI PRINCIPALE UN MODUL PENTRU COPIII DE TREI ANI DEDICAT ALLESPRESSION CREATIVE ȘI, ÎN SPECIAL, MANIPULĂRII ELEMENTELOR NATURALE, CUM AR FI NOROIUL CRETA, LASĂ DOUĂ MODULE DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU COPIII DE PATRU ȘI CINCI ANI CARE, PRIN EXPUNEREA LA LIMBAJUL CORECT ȘI FLUID AL UNUI VORBITOR NATIV, VOR EXPERIMENTA MOMENTE DE COMUNICARE AUTENTICĂ. TOATE CĂILE SUNT ORIENTATE SPRE SATISFACEREA NEVOILOR CREATIVE ȘI EXPLORATORII ALE COPIILOR CU MODALITĂȚI DIFERITE. CONTACTUL ȘI MANIPULAREA MATERIALELOR PUNE (Romanian)
Property / summary: OBIECTIVELE CARE CARACTERIZEAZĂ PERSPECTIVA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ A PROIECTULUI SUNT STIMULAREA LAPPRENDMENTULUI PRIN ÎNVĂȚARE, OFERIND OPORTUNITĂȚI DE A CUNOAȘTE REALITATEA ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONCRET PENTRU A SPORI DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI CONFRUNTAREA PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR STRÂNS LEGATE DE REALITATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE IMAGINAȚIA COPIILOR CU DOUĂ CĂI PRINCIPALE UN MODUL PENTRU COPIII DE TREI ANI DEDICAT ALLESPRESSION CREATIVE ȘI, ÎN SPECIAL, MANIPULĂRII ELEMENTELOR NATURALE, CUM AR FI NOROIUL CRETA, LASĂ DOUĂ MODULE DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU COPIII DE PATRU ȘI CINCI ANI CARE, PRIN EXPUNEREA LA LIMBAJUL CORECT ȘI FLUID AL UNUI VORBITOR NATIV, VOR EXPERIMENTA MOMENTE DE COMUNICARE AUTENTICĂ. TOATE CĂILE SUNT ORIENTATE SPRE SATISFACEREA NEVOILOR CREATIVE ȘI EXPLORATORII ALE COPIILOR CU MODALITĂȚI DIFERITE. CONTACTUL ȘI MANIPULAREA MATERIALELOR PUNE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBIECTIVELE CARE CARACTERIZEAZĂ PERSPECTIVA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ A PROIECTULUI SUNT STIMULAREA LAPPRENDMENTULUI PRIN ÎNVĂȚARE, OFERIND OPORTUNITĂȚI DE A CUNOAȘTE REALITATEA ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONCRET PENTRU A SPORI DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI CONFRUNTAREA PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR STRÂNS LEGATE DE REALITATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE IMAGINAȚIA COPIILOR CU DOUĂ CĂI PRINCIPALE UN MODUL PENTRU COPIII DE TREI ANI DEDICAT ALLESPRESSION CREATIVE ȘI, ÎN SPECIAL, MANIPULĂRII ELEMENTELOR NATURALE, CUM AR FI NOROIUL CRETA, LASĂ DOUĂ MODULE DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU COPIII DE PATRU ȘI CINCI ANI CARE, PRIN EXPUNEREA LA LIMBAJUL CORECT ȘI FLUID AL UNUI VORBITOR NATIV, VOR EXPERIMENTA MOMENTE DE COMUNICARE AUTENTICĂ. TOATE CĂILE SUNT ORIENTATE SPRE SATISFACEREA NEVOILOR CREATIVE ȘI EXPLORATORII ALE COPIILOR CU MODALITĂȚI DIFERITE. CONTACTUL ȘI MANIPULAREA MATERIALELOR PUNE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIELE, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ VZDELÁVACÍ A DIDAKTICKÝ POHĽAD PROJEKTU, SÚ STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM UČENIA TÝM, ŽE PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSTI AKTÍVNE A KONKRÉTNE POZNAŤ REALITU S CIEĽOM POSILNIŤ HRAVÝ ROZMER V ŠKOLSKOM ŽIVOTE S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A KONFRONTÁCIU PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV ÚZKO SÚVISIACICH S REALITOU. CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ PREDSTAVIVOSŤ DETÍ S DVOMA HLAVNÝMI CESTAMI MODUL PRE TROJROČNÉ DETI VENOVANÉ TVORIVEJ ALLESPRESSION A NAJMÄ MANIPULÁCII S PRÍRODNÝMI PRVKAMI, AKO JE BAHNO KRÉTA PONECHÁVA DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRE DETI VO VEKU ŠTYRI A PÄŤ ROKOV, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM VYSTAVENIA SPRÁVNEMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODENÉHO HOVORIACEHO ZAŽIJE OKAMIHY AUTENTICKEJ KOMUNIKÁCIE. VŠETKY CESTY SÚ ORIENTOVANÉ NA USPOKOJENIE TVORIVÝCH A PRIESKUMNÝCH POTRIEB DETÍ S RÔZNYMI SPÔSOBMI. KONTAKT A MANIPULÁCIA S MATERIÁLMI DAŤ (Slovak)
Property / summary: CIELE, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ VZDELÁVACÍ A DIDAKTICKÝ POHĽAD PROJEKTU, SÚ STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM UČENIA TÝM, ŽE PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSTI AKTÍVNE A KONKRÉTNE POZNAŤ REALITU S CIEĽOM POSILNIŤ HRAVÝ ROZMER V ŠKOLSKOM ŽIVOTE S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A KONFRONTÁCIU PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV ÚZKO SÚVISIACICH S REALITOU. CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ PREDSTAVIVOSŤ DETÍ S DVOMA HLAVNÝMI CESTAMI MODUL PRE TROJROČNÉ DETI VENOVANÉ TVORIVEJ ALLESPRESSION A NAJMÄ MANIPULÁCII S PRÍRODNÝMI PRVKAMI, AKO JE BAHNO KRÉTA PONECHÁVA DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRE DETI VO VEKU ŠTYRI A PÄŤ ROKOV, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM VYSTAVENIA SPRÁVNEMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODENÉHO HOVORIACEHO ZAŽIJE OKAMIHY AUTENTICKEJ KOMUNIKÁCIE. VŠETKY CESTY SÚ ORIENTOVANÉ NA USPOKOJENIE TVORIVÝCH A PRIESKUMNÝCH POTRIEB DETÍ S RÔZNYMI SPÔSOBMI. KONTAKT A MANIPULÁCIA S MATERIÁLMI DAŤ (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIELE, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ VZDELÁVACÍ A DIDAKTICKÝ POHĽAD PROJEKTU, SÚ STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM UČENIA TÝM, ŽE PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSTI AKTÍVNE A KONKRÉTNE POZNAŤ REALITU S CIEĽOM POSILNIŤ HRAVÝ ROZMER V ŠKOLSKOM ŽIVOTE S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A KONFRONTÁCIU PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV ÚZKO SÚVISIACICH S REALITOU. CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ PREDSTAVIVOSŤ DETÍ S DVOMA HLAVNÝMI CESTAMI MODUL PRE TROJROČNÉ DETI VENOVANÉ TVORIVEJ ALLESPRESSION A NAJMÄ MANIPULÁCII S PRÍRODNÝMI PRVKAMI, AKO JE BAHNO KRÉTA PONECHÁVA DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRE DETI VO VEKU ŠTYRI A PÄŤ ROKOV, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM VYSTAVENIA SPRÁVNEMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODENÉHO HOVORIACEHO ZAŽIJE OKAMIHY AUTENTICKEJ KOMUNIKÁCIE. VŠETKY CESTY SÚ ORIENTOVANÉ NA USPOKOJENIE TVORIVÝCH A PRIESKUMNÝCH POTRIEB DETÍ S RÔZNYMI SPÔSOBMI. KONTAKT A MANIPULÁCIA S MATERIÁLMI DAŤ (Slovak) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
L-GĦANIJIET LI JIKKARATTERIZZAW IL-PERSPETTIVA EDUKATTIVA U DIDATTIKA TAL-PROĠETT HUMA LI JISTIMULAW LAPPRENDMENT PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI JOFFRU OPPORTUNITAJIET BIEX ISSIR TAF IR-REALTÀ B’MOD ATTIV U KONKRET BIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI TAL-LOGĦOB FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA BIEX TIĠI STIMULATA L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-KONFRONTAZZJONI GĦAR-RIŻOLUZZJONI TA’ PROBLEMI RELATATI MILL-QRIB MAR-REALTÀ. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA L-IMMAĠINAZZJONI TAT-TFAL B’ŻEWĠ MOGĦDIJIET EWLENIN MODULU GĦAL TFAL TA’ TLIET SNIN IDDEDIKATI GĦAL ALLESPRESSION KREATTIVA U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-MANIPULAZZJONI TA’ ELEMENTI NATURALI BĦAT-TAJN KRETA LI JĦALLI ŻEWĠ MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAL TFAL TA’ ERBA’ SNIN U ĦAMES SNIN LI PERMEZZ TAL-ESPONIMENT GĦAL-LINGWA KORRETTA U FLUWIDA TA’ KELLIEM NATTIV SE JESPERJENZAW MUMENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI AWTENTIKA. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA ORJENTATI BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET KREATTIVI U ESPLORATORJI TAT-TFAL B’MODALITAJIET DIFFERENTI. KUNTATT U MANIPULAZZJONI TA ‘MATERJALI TPOĠĠI L— (Maltese)
Property / summary: L-GĦANIJIET LI JIKKARATTERIZZAW IL-PERSPETTIVA EDUKATTIVA U DIDATTIKA TAL-PROĠETT HUMA LI JISTIMULAW LAPPRENDMENT PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI JOFFRU OPPORTUNITAJIET BIEX ISSIR TAF IR-REALTÀ B’MOD ATTIV U KONKRET BIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI TAL-LOGĦOB FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA BIEX TIĠI STIMULATA L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-KONFRONTAZZJONI GĦAR-RIŻOLUZZJONI TA’ PROBLEMI RELATATI MILL-QRIB MAR-REALTÀ. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA L-IMMAĠINAZZJONI TAT-TFAL B’ŻEWĠ MOGĦDIJIET EWLENIN MODULU GĦAL TFAL TA’ TLIET SNIN IDDEDIKATI GĦAL ALLESPRESSION KREATTIVA U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-MANIPULAZZJONI TA’ ELEMENTI NATURALI BĦAT-TAJN KRETA LI JĦALLI ŻEWĠ MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAL TFAL TA’ ERBA’ SNIN U ĦAMES SNIN LI PERMEZZ TAL-ESPONIMENT GĦAL-LINGWA KORRETTA U FLUWIDA TA’ KELLIEM NATTIV SE JESPERJENZAW MUMENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI AWTENTIKA. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA ORJENTATI BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET KREATTIVI U ESPLORATORJI TAT-TFAL B’MODALITAJIET DIFFERENTI. KUNTATT U MANIPULAZZJONI TA ‘MATERJALI TPOĠĠI L— (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L-GĦANIJIET LI JIKKARATTERIZZAW IL-PERSPETTIVA EDUKATTIVA U DIDATTIKA TAL-PROĠETT HUMA LI JISTIMULAW LAPPRENDMENT PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI JOFFRU OPPORTUNITAJIET BIEX ISSIR TAF IR-REALTÀ B’MOD ATTIV U KONKRET BIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI TAL-LOGĦOB FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA BIEX TIĠI STIMULATA L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-KONFRONTAZZJONI GĦAR-RIŻOLUZZJONI TA’ PROBLEMI RELATATI MILL-QRIB MAR-REALTÀ. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA L-IMMAĠINAZZJONI TAT-TFAL B’ŻEWĠ MOGĦDIJIET EWLENIN MODULU GĦAL TFAL TA’ TLIET SNIN IDDEDIKATI GĦAL ALLESPRESSION KREATTIVA U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-MANIPULAZZJONI TA’ ELEMENTI NATURALI BĦAT-TAJN KRETA LI JĦALLI ŻEWĠ MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAL TFAL TA’ ERBA’ SNIN U ĦAMES SNIN LI PERMEZZ TAL-ESPONIMENT GĦAL-LINGWA KORRETTA U FLUWIDA TA’ KELLIEM NATTIV SE JESPERJENZAW MUMENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI AWTENTIKA. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA ORJENTATI BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET KREATTIVI U ESPLORATORJI TAT-TFAL B’MODALITAJIET DIFFERENTI. KUNTATT U MANIPULAZZJONI TA ‘MATERJALI TPOĠĠI L— (Maltese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAM A PERSPETIVA EDUCATIVA E DIDÁTICA DO PROJETO SÃO ESTIMULAR O LAPPRENDMENT ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM, OFERECENDO OPORTUNIDADES PARA CONHECER A REALIDADE DE FORMA ATIVA E CONCRETA PARA POTENCIALIZAR A DIMENSÃO LÚDICA NA VIDA ESCOLAR PARA ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E O CONFRONTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTIMAMENTE RELACIONADOS À REALIDADE. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO DE CRIANÇAS COM DOIS CAMINHOS PRINCIPAIS UM MÓDULO PARA CRIANÇAS DE TRÊS ANOS DEDICADO A ALLESPRESSION CRIATIVA E, EM PARTICULAR, À MANIPULAÇÃO DE ELEMENTOS NATURAIS COMO A LAMA CRETA DEIXA DOIS MÓDULOS DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS DE IDADE QUE ATRAVÉS DA EXPOSIÇÃO À LINGUAGEM CORRETA E FLUIDA DE UM FALANTE NATIVO VAI EXPERIMENTAR MOMENTOS DE COMUNICAÇÃO AUTÊNTICA. TODOS OS CAMINHOS SÃO ORIENTADOS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES CRIATIVAS E EXPLORATÓRIAS DAS CRIANÇAS COM DIFERENTES MODALIDADES. CONTATO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS COLOCAR O (Portuguese)
Property / summary: OS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAM A PERSPETIVA EDUCATIVA E DIDÁTICA DO PROJETO SÃO ESTIMULAR O LAPPRENDMENT ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM, OFERECENDO OPORTUNIDADES PARA CONHECER A REALIDADE DE FORMA ATIVA E CONCRETA PARA POTENCIALIZAR A DIMENSÃO LÚDICA NA VIDA ESCOLAR PARA ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E O CONFRONTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTIMAMENTE RELACIONADOS À REALIDADE. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO DE CRIANÇAS COM DOIS CAMINHOS PRINCIPAIS UM MÓDULO PARA CRIANÇAS DE TRÊS ANOS DEDICADO A ALLESPRESSION CRIATIVA E, EM PARTICULAR, À MANIPULAÇÃO DE ELEMENTOS NATURAIS COMO A LAMA CRETA DEIXA DOIS MÓDULOS DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS DE IDADE QUE ATRAVÉS DA EXPOSIÇÃO À LINGUAGEM CORRETA E FLUIDA DE UM FALANTE NATIVO VAI EXPERIMENTAR MOMENTOS DE COMUNICAÇÃO AUTÊNTICA. TODOS OS CAMINHOS SÃO ORIENTADOS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES CRIATIVAS E EXPLORATÓRIAS DAS CRIANÇAS COM DIFERENTES MODALIDADES. CONTATO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS COLOCAR O (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAM A PERSPETIVA EDUCATIVA E DIDÁTICA DO PROJETO SÃO ESTIMULAR O LAPPRENDMENT ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM, OFERECENDO OPORTUNIDADES PARA CONHECER A REALIDADE DE FORMA ATIVA E CONCRETA PARA POTENCIALIZAR A DIMENSÃO LÚDICA NA VIDA ESCOLAR PARA ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E O CONFRONTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTIMAMENTE RELACIONADOS À REALIDADE. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO DE CRIANÇAS COM DOIS CAMINHOS PRINCIPAIS UM MÓDULO PARA CRIANÇAS DE TRÊS ANOS DEDICADO A ALLESPRESSION CRIATIVA E, EM PARTICULAR, À MANIPULAÇÃO DE ELEMENTOS NATURAIS COMO A LAMA CRETA DEIXA DOIS MÓDULOS DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS DE IDADE QUE ATRAVÉS DA EXPOSIÇÃO À LINGUAGEM CORRETA E FLUIDA DE UM FALANTE NATIVO VAI EXPERIMENTAR MOMENTOS DE COMUNICAÇÃO AUTÊNTICA. TODOS OS CAMINHOS SÃO ORIENTADOS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES CRIATIVAS E EXPLORATÓRIAS DAS CRIANÇAS COM DIFERENTES MODALIDADES. CONTATO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS COLOCAR O (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HANKKEEN KASVATUKSELLISTA JA DIDAKTISTA NÄKÖKULMAA LUONNEHTIVANA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA TEKEMÄLLÄ TARJOAMALLA MAHDOLLISUUKSIA TUNTEA TODELLISUUS AKTIIVISELLA JA KONKREETTISELLA TAVALLA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA LEIKKISÄ ULOTTUVUUTTA KOULUELÄMÄSSÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA VASTAKKAINASETTELUA TODELLISUUTEEN LÄHEISESTI LIITTYVIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON STIMULOIDA LASTEN MIELIKUVITUSTA KAHDELLA PÄÄPOLULLA. MODUULI ON TARKOITETTU KOLMIVUOTIAILLE, JOTKA ON OMISTETTU LUOVALLE ALLESPRESSIONILLE JA ERITYISESTI LUONNOLLISTEN ELEMENTTIEN, KUTEN MUTA KREETAN, MANIPULOINNILLE. JÄTTÄÄ KAKSI ENGLANNINKIELISTÄ MODUULIA NELI- JA VIISIVUOTIAILLE LAPSILLE, JOTKA ALTISTUESSAAN SYNTYPERÄISEN PUHUJAN OIKEALLE JA SUJUVALLE KIELELLE KOKEVAT AIDON VIESTINNÄN HETKIÄ. KAIKILLA POLUILLA PYRITÄÄN TYYDYTTÄMÄÄN LASTEN LUOVIA JA KARTOITTAVIA TARPEITA ERILAISIN TAVOIN. KONTAKTI JA MANIPULOINTI MATERIAALIEN LAITTAA (Finnish)
Property / summary: HANKKEEN KASVATUKSELLISTA JA DIDAKTISTA NÄKÖKULMAA LUONNEHTIVANA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA TEKEMÄLLÄ TARJOAMALLA MAHDOLLISUUKSIA TUNTEA TODELLISUUS AKTIIVISELLA JA KONKREETTISELLA TAVALLA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA LEIKKISÄ ULOTTUVUUTTA KOULUELÄMÄSSÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA VASTAKKAINASETTELUA TODELLISUUTEEN LÄHEISESTI LIITTYVIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON STIMULOIDA LASTEN MIELIKUVITUSTA KAHDELLA PÄÄPOLULLA. MODUULI ON TARKOITETTU KOLMIVUOTIAILLE, JOTKA ON OMISTETTU LUOVALLE ALLESPRESSIONILLE JA ERITYISESTI LUONNOLLISTEN ELEMENTTIEN, KUTEN MUTA KREETAN, MANIPULOINNILLE. JÄTTÄÄ KAKSI ENGLANNINKIELISTÄ MODUULIA NELI- JA VIISIVUOTIAILLE LAPSILLE, JOTKA ALTISTUESSAAN SYNTYPERÄISEN PUHUJAN OIKEALLE JA SUJUVALLE KIELELLE KOKEVAT AIDON VIESTINNÄN HETKIÄ. KAIKILLA POLUILLA PYRITÄÄN TYYDYTTÄMÄÄN LASTEN LUOVIA JA KARTOITTAVIA TARPEITA ERILAISIN TAVOIN. KONTAKTI JA MANIPULOINTI MATERIAALIEN LAITTAA (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HANKKEEN KASVATUKSELLISTA JA DIDAKTISTA NÄKÖKULMAA LUONNEHTIVANA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA TEKEMÄLLÄ TARJOAMALLA MAHDOLLISUUKSIA TUNTEA TODELLISUUS AKTIIVISELLA JA KONKREETTISELLA TAVALLA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA LEIKKISÄ ULOTTUVUUTTA KOULUELÄMÄSSÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA VASTAKKAINASETTELUA TODELLISUUTEEN LÄHEISESTI LIITTYVIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON STIMULOIDA LASTEN MIELIKUVITUSTA KAHDELLA PÄÄPOLULLA. MODUULI ON TARKOITETTU KOLMIVUOTIAILLE, JOTKA ON OMISTETTU LUOVALLE ALLESPRESSIONILLE JA ERITYISESTI LUONNOLLISTEN ELEMENTTIEN, KUTEN MUTA KREETAN, MANIPULOINNILLE. JÄTTÄÄ KAKSI ENGLANNINKIELISTÄ MODUULIA NELI- JA VIISIVUOTIAILLE LAPSILLE, JOTKA ALTISTUESSAAN SYNTYPERÄISEN PUHUJAN OIKEALLE JA SUJUVALLE KIELELLE KOKEVAT AIDON VIESTINNÄN HETKIÄ. KAIKILLA POLUILLA PYRITÄÄN TYYDYTTÄMÄÄN LASTEN LUOVIA JA KARTOITTAVIA TARPEITA ERILAISIN TAVOIN. KONTAKTI JA MANIPULOINTI MATERIAALIEN LAITTAA (Finnish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CELE CHARAKTERYZUJĄCE PERSPEKTYWĘ EDUKACYJNĄ I DYDAKTYCZNĄ PROJEKTU TO STYMULOWANIE LAPPRENDMENTU POPRZEZ UCZENIE SIĘ POPRZEZ OFEROWANIE MOŻLIWOŚCI AKTYWNEGO I KONKRETNEGO POZNANIA RZECZYWISTOŚCI W CELU WZMOCNIENIA ZABAWNEGO WYMIARU ŻYCIA SZKOLNEGO W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I KONFRONTACJI W CELU ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z RZECZYWISTOŚCIĄ. PROJEKT MA NA CELU POBUDZENIE WYOBRAŹNI DZIECI DWIEMA GŁÓWNYMI ŚCIEŻKAMI, MODUŁEM DLA TRÓJLATKÓW POŚWIĘCONYM TWÓRCZEJ WSTRZYMUJĄCJI, A W SZCZEGÓLNOŚCI MANIPULACJI ELEMENTAMI NATURALNYMI, TAKIMI JAK BŁOTO KRETA, POZOSTAWIA DWA MODUŁY JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI W WIEKU CZTERECH I PIĘCIU LAT, KTÓRE DZIĘKI EKSPOZYCJI NA PRAWIDŁOWY I PŁYNNY JĘZYK NATIVE SPEAKERA DOŚWIADCZĄ CHWIL AUTENTYCZNEJ KOMUNIKACJI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ ZORIENTOWANE NA ZASPOKOJENIE KREATYWNYCH I EKSPLORACYJNYCH POTRZEB DZIECI W RÓŻNYCH FORMACH. KONTAKT I MANIPULACJA MATERIAŁÓW UMIEŚCIĆ (Polish)
Property / summary: CELE CHARAKTERYZUJĄCE PERSPEKTYWĘ EDUKACYJNĄ I DYDAKTYCZNĄ PROJEKTU TO STYMULOWANIE LAPPRENDMENTU POPRZEZ UCZENIE SIĘ POPRZEZ OFEROWANIE MOŻLIWOŚCI AKTYWNEGO I KONKRETNEGO POZNANIA RZECZYWISTOŚCI W CELU WZMOCNIENIA ZABAWNEGO WYMIARU ŻYCIA SZKOLNEGO W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I KONFRONTACJI W CELU ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z RZECZYWISTOŚCIĄ. PROJEKT MA NA CELU POBUDZENIE WYOBRAŹNI DZIECI DWIEMA GŁÓWNYMI ŚCIEŻKAMI, MODUŁEM DLA TRÓJLATKÓW POŚWIĘCONYM TWÓRCZEJ WSTRZYMUJĄCJI, A W SZCZEGÓLNOŚCI MANIPULACJI ELEMENTAMI NATURALNYMI, TAKIMI JAK BŁOTO KRETA, POZOSTAWIA DWA MODUŁY JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI W WIEKU CZTERECH I PIĘCIU LAT, KTÓRE DZIĘKI EKSPOZYCJI NA PRAWIDŁOWY I PŁYNNY JĘZYK NATIVE SPEAKERA DOŚWIADCZĄ CHWIL AUTENTYCZNEJ KOMUNIKACJI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ ZORIENTOWANE NA ZASPOKOJENIE KREATYWNYCH I EKSPLORACYJNYCH POTRZEB DZIECI W RÓŻNYCH FORMACH. KONTAKT I MANIPULACJA MATERIAŁÓW UMIEŚCIĆ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CELE CHARAKTERYZUJĄCE PERSPEKTYWĘ EDUKACYJNĄ I DYDAKTYCZNĄ PROJEKTU TO STYMULOWANIE LAPPRENDMENTU POPRZEZ UCZENIE SIĘ POPRZEZ OFEROWANIE MOŻLIWOŚCI AKTYWNEGO I KONKRETNEGO POZNANIA RZECZYWISTOŚCI W CELU WZMOCNIENIA ZABAWNEGO WYMIARU ŻYCIA SZKOLNEGO W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I KONFRONTACJI W CELU ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z RZECZYWISTOŚCIĄ. PROJEKT MA NA CELU POBUDZENIE WYOBRAŹNI DZIECI DWIEMA GŁÓWNYMI ŚCIEŻKAMI, MODUŁEM DLA TRÓJLATKÓW POŚWIĘCONYM TWÓRCZEJ WSTRZYMUJĄCJI, A W SZCZEGÓLNOŚCI MANIPULACJI ELEMENTAMI NATURALNYMI, TAKIMI JAK BŁOTO KRETA, POZOSTAWIA DWA MODUŁY JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI W WIEKU CZTERECH I PIĘCIU LAT, KTÓRE DZIĘKI EKSPOZYCJI NA PRAWIDŁOWY I PŁYNNY JĘZYK NATIVE SPEAKERA DOŚWIADCZĄ CHWIL AUTENTYCZNEJ KOMUNIKACJI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ ZORIENTOWANE NA ZASPOKOJENIE KREATYWNYCH I EKSPLORACYJNYCH POTRZEB DZIECI W RÓŻNYCH FORMACH. KONTAKT I MANIPULACJA MATERIAŁÓW UMIEŚCIĆ (Polish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJI, KI SO ZNAČILNI ZA IZOBRAŽEVALNO IN DIDAKTIČNO PERSPEKTIVO PROJEKTA, SO SPODBUDITI LAPPRENDMENT S POMOČJO UČENJA S TEM PONUDITI PRILOŽNOSTI ZA AKTIVNO IN KONKRETNO SPOZNAVANJE REALNOSTI ZA KREPITEV IGRIVE RAZSEŽNOSTI V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN SOOČENJE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, KI SO TESNO POVEZANI Z REALNOSTJO. CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI DOMIŠLJIJO OTROK Z DVEMA GLAVNIMA POTMA, MODUL ZA TRILETNE OTROKE, POSVEČEN USTVARJALNEMU ALLESPRESSION IN ZLASTI MANIPULACIJI NARAVNIH ELEMENTOV, KOT JE BLATA KRETA, ZAPUSTI DVA ANGLEŠKA JEZIKOVNA MODULA ZA OTROKE, STARE ŠTIRI IN PET LET, KI BODO Z IZPOSTAVLJANJEM PRAVILNEMU IN TEKOČEMU JEZIKU MATERNEGA GOVORCA DOŽIVELI TRENUTKE AVTENTIČNE KOMUNIKACIJE. VSE POTI SO USMERJENE V ZADOVOLJEVANJE USTVARJALNIH IN RAZISKOVALNIH POTREB OTROK Z RAZLIČNIMI NAČINI. STIK IN MANIPULACIJA MATERIALOV DAL (Slovenian)
Property / summary: CILJI, KI SO ZNAČILNI ZA IZOBRAŽEVALNO IN DIDAKTIČNO PERSPEKTIVO PROJEKTA, SO SPODBUDITI LAPPRENDMENT S POMOČJO UČENJA S TEM PONUDITI PRILOŽNOSTI ZA AKTIVNO IN KONKRETNO SPOZNAVANJE REALNOSTI ZA KREPITEV IGRIVE RAZSEŽNOSTI V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN SOOČENJE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, KI SO TESNO POVEZANI Z REALNOSTJO. CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI DOMIŠLJIJO OTROK Z DVEMA GLAVNIMA POTMA, MODUL ZA TRILETNE OTROKE, POSVEČEN USTVARJALNEMU ALLESPRESSION IN ZLASTI MANIPULACIJI NARAVNIH ELEMENTOV, KOT JE BLATA KRETA, ZAPUSTI DVA ANGLEŠKA JEZIKOVNA MODULA ZA OTROKE, STARE ŠTIRI IN PET LET, KI BODO Z IZPOSTAVLJANJEM PRAVILNEMU IN TEKOČEMU JEZIKU MATERNEGA GOVORCA DOŽIVELI TRENUTKE AVTENTIČNE KOMUNIKACIJE. VSE POTI SO USMERJENE V ZADOVOLJEVANJE USTVARJALNIH IN RAZISKOVALNIH POTREB OTROK Z RAZLIČNIMI NAČINI. STIK IN MANIPULACIJA MATERIALOV DAL (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJI, KI SO ZNAČILNI ZA IZOBRAŽEVALNO IN DIDAKTIČNO PERSPEKTIVO PROJEKTA, SO SPODBUDITI LAPPRENDMENT S POMOČJO UČENJA S TEM PONUDITI PRILOŽNOSTI ZA AKTIVNO IN KONKRETNO SPOZNAVANJE REALNOSTI ZA KREPITEV IGRIVE RAZSEŽNOSTI V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN SOOČENJE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, KI SO TESNO POVEZANI Z REALNOSTJO. CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI DOMIŠLJIJO OTROK Z DVEMA GLAVNIMA POTMA, MODUL ZA TRILETNE OTROKE, POSVEČEN USTVARJALNEMU ALLESPRESSION IN ZLASTI MANIPULACIJI NARAVNIH ELEMENTOV, KOT JE BLATA KRETA, ZAPUSTI DVA ANGLEŠKA JEZIKOVNA MODULA ZA OTROKE, STARE ŠTIRI IN PET LET, KI BODO Z IZPOSTAVLJANJEM PRAVILNEMU IN TEKOČEMU JEZIKU MATERNEGA GOVORCA DOŽIVELI TRENUTKE AVTENTIČNE KOMUNIKACIJE. VSE POTI SO USMERJENE V ZADOVOLJEVANJE USTVARJALNIH IN RAZISKOVALNIH POTREB OTROK Z RAZLIČNIMI NAČINI. STIK IN MANIPULACIJA MATERIALOV DAL (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLE, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKOU PERSPEKTIVU PROJEKTU, JSOU STIMULOVAT PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PŘÍLEŽITOSTI POZNAT REALITU AKTIVNÍM A KONKRÉTNÍM ZPŮSOBEM, JAK POSÍLIT HRAVÝ ROZMĚR VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A KONFRONTACI PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ ÚZCE SOUVISEJÍCÍCH S REALITOU. CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT PŘEDSTAVIVOST DĚTÍ SE DVĚMA HLAVNÍMI CESTAMI, MODUL PRO TŘÍLETÉ DĚTI VĚNOVANÉ TVŮRČÍ ALLESPRESSION A ZEJMÉNA MANIPULACI S PŘÍRODNÍMI PRVKY, JAKO JE BLÁTOVÁ KRÉTA ZANECHÁVÁ DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRO DĚTI ČTYŘ A PĚTI LET, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYSTAVENÍ SPRÁVNÉMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODILÉHO MLUVČÍHO ZAŽIJE OKAMŽIKY AUTENTICKÉ KOMUNIKACE. VŠECHNY CESTY JSOU ZAMĚŘENY NA USPOKOJENÍ TVŮRČÍCH A PRŮZKUMNÝCH POTŘEB DĚTÍ RŮZNÝMI ZPŮSOBY. KONTAKT A MANIPULACE S MATERIÁLY DÁT (Czech)
Property / summary: CÍLE, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKOU PERSPEKTIVU PROJEKTU, JSOU STIMULOVAT PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PŘÍLEŽITOSTI POZNAT REALITU AKTIVNÍM A KONKRÉTNÍM ZPŮSOBEM, JAK POSÍLIT HRAVÝ ROZMĚR VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A KONFRONTACI PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ ÚZCE SOUVISEJÍCÍCH S REALITOU. CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT PŘEDSTAVIVOST DĚTÍ SE DVĚMA HLAVNÍMI CESTAMI, MODUL PRO TŘÍLETÉ DĚTI VĚNOVANÉ TVŮRČÍ ALLESPRESSION A ZEJMÉNA MANIPULACI S PŘÍRODNÍMI PRVKY, JAKO JE BLÁTOVÁ KRÉTA ZANECHÁVÁ DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRO DĚTI ČTYŘ A PĚTI LET, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYSTAVENÍ SPRÁVNÉMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODILÉHO MLUVČÍHO ZAŽIJE OKAMŽIKY AUTENTICKÉ KOMUNIKACE. VŠECHNY CESTY JSOU ZAMĚŘENY NA USPOKOJENÍ TVŮRČÍCH A PRŮZKUMNÝCH POTŘEB DĚTÍ RŮZNÝMI ZPŮSOBY. KONTAKT A MANIPULACE S MATERIÁLY DÁT (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLE, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKOU PERSPEKTIVU PROJEKTU, JSOU STIMULOVAT PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PŘÍLEŽITOSTI POZNAT REALITU AKTIVNÍM A KONKRÉTNÍM ZPŮSOBEM, JAK POSÍLIT HRAVÝ ROZMĚR VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A KONFRONTACI PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ ÚZCE SOUVISEJÍCÍCH S REALITOU. CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT PŘEDSTAVIVOST DĚTÍ SE DVĚMA HLAVNÍMI CESTAMI, MODUL PRO TŘÍLETÉ DĚTI VĚNOVANÉ TVŮRČÍ ALLESPRESSION A ZEJMÉNA MANIPULACI S PŘÍRODNÍMI PRVKY, JAKO JE BLÁTOVÁ KRÉTA ZANECHÁVÁ DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRO DĚTI ČTYŘ A PĚTI LET, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYSTAVENÍ SPRÁVNÉMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODILÉHO MLUVČÍHO ZAŽIJE OKAMŽIKY AUTENTICKÉ KOMUNIKACE. VŠECHNY CESTY JSOU ZAMĚŘENY NA USPOKOJENÍ TVŮRČÍCH A PRŮZKUMNÝCH POTŘEB DĚTÍ RŮZNÝMI ZPŮSOBY. KONTAKT A MANIPULACE S MATERIÁLY DÁT (Czech) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTO EDUKACINEI IR DIDAKTINEI PERSPEKTYVAI BŪDINGI TIKSLAI YRA SKATINTI LAPPRENDMENTĄ PER MOKYMĄSI, SUTEIKIANT GALIMYBĘ AKTYVIAI IR KONKREČIAI PAŽINTI TIKROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS ŽAISMINGAS MOKYKLOS GYVENIMO ASPEKTAS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS DALYVAVIMAS IR KONFRONTACIJA SPRENDŽIANT GLAUDŽIAI SU REALYBE SUSIJUSIAS PROBLEMAS. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI VAIKŲ VAIZDUOTĘ DVIEM PAGRINDINIAIS KELIAIS – TREJŲ METŲ AMŽIAUS MODULIU, SKIRTU KŪRYBIŠKAI ALLESPRESSION, YPAČ MANIPULIAVIMUI NATŪRALIAIS ELEMENTAIS, TOKIAIS KAIP PURVAS KRETA, PALIEKA DU ANGLŲ KALBOS MODULIUS VAIKAMS NUO KETVERIŲ IKI PENKERIŲ METŲ, KURIE DĖL TEISINGOS IR SKLANDIOS GIMTOSIOS KALBOS TURĖS AUTENTIŠKO BENDRAVIMO AKIMIRKŲ. VISI KELIAI YRA ORIENTUOTI SIEKIANT PATENKINTI KŪRYBINIUS IR TIRIAMUOSIUS VAIKŲ POREIKIUS SKIRTINGAIS BŪDAIS. KONTAKTAS IR MANIPULIAVIMAS MEDŽIAGŲ ĮDĖTI (Lithuanian)
Property / summary: PROJEKTO EDUKACINEI IR DIDAKTINEI PERSPEKTYVAI BŪDINGI TIKSLAI YRA SKATINTI LAPPRENDMENTĄ PER MOKYMĄSI, SUTEIKIANT GALIMYBĘ AKTYVIAI IR KONKREČIAI PAŽINTI TIKROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS ŽAISMINGAS MOKYKLOS GYVENIMO ASPEKTAS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS DALYVAVIMAS IR KONFRONTACIJA SPRENDŽIANT GLAUDŽIAI SU REALYBE SUSIJUSIAS PROBLEMAS. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI VAIKŲ VAIZDUOTĘ DVIEM PAGRINDINIAIS KELIAIS – TREJŲ METŲ AMŽIAUS MODULIU, SKIRTU KŪRYBIŠKAI ALLESPRESSION, YPAČ MANIPULIAVIMUI NATŪRALIAIS ELEMENTAIS, TOKIAIS KAIP PURVAS KRETA, PALIEKA DU ANGLŲ KALBOS MODULIUS VAIKAMS NUO KETVERIŲ IKI PENKERIŲ METŲ, KURIE DĖL TEISINGOS IR SKLANDIOS GIMTOSIOS KALBOS TURĖS AUTENTIŠKO BENDRAVIMO AKIMIRKŲ. VISI KELIAI YRA ORIENTUOTI SIEKIANT PATENKINTI KŪRYBINIUS IR TIRIAMUOSIUS VAIKŲ POREIKIUS SKIRTINGAIS BŪDAIS. KONTAKTAS IR MANIPULIAVIMAS MEDŽIAGŲ ĮDĖTI (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTO EDUKACINEI IR DIDAKTINEI PERSPEKTYVAI BŪDINGI TIKSLAI YRA SKATINTI LAPPRENDMENTĄ PER MOKYMĄSI, SUTEIKIANT GALIMYBĘ AKTYVIAI IR KONKREČIAI PAŽINTI TIKROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS ŽAISMINGAS MOKYKLOS GYVENIMO ASPEKTAS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS DALYVAVIMAS IR KONFRONTACIJA SPRENDŽIANT GLAUDŽIAI SU REALYBE SUSIJUSIAS PROBLEMAS. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI VAIKŲ VAIZDUOTĘ DVIEM PAGRINDINIAIS KELIAIS – TREJŲ METŲ AMŽIAUS MODULIU, SKIRTU KŪRYBIŠKAI ALLESPRESSION, YPAČ MANIPULIAVIMUI NATŪRALIAIS ELEMENTAIS, TOKIAIS KAIP PURVAS KRETA, PALIEKA DU ANGLŲ KALBOS MODULIUS VAIKAMS NUO KETVERIŲ IKI PENKERIŲ METŲ, KURIE DĖL TEISINGOS IR SKLANDIOS GIMTOSIOS KALBOS TURĖS AUTENTIŠKO BENDRAVIMO AKIMIRKŲ. VISI KELIAI YRA ORIENTUOTI SIEKIANT PATENKINTI KŪRYBINIUS IR TIRIAMUOSIUS VAIKŲ POREIKIUS SKIRTINGAIS BŪDAIS. KONTAKTAS IR MANIPULIAVIMAS MEDŽIAGŲ ĮDĖTI (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
MĒRĶI, KAS RAKSTURO PROJEKTA IZGLĪTĪBAS UN DIDAKTISKO PERSPEKTĪVU, IR STIMULĒT LAPPRENDMENT AR MĀCĪŠANĀS PALĪDZĪBU, PIEDĀVĀJOT IESPĒJAS AKTĪVI UN KONKRĒTI IEPAZĪT REALITĀTI, LAI UZLABOTU ROTAĻĪGO DIMENSIJU SKOLAS DZĪVĒ, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN KONFRONTĀCIJU AR REALITĀTI CIEŠI SAISTĪTU PROBLĒMU RISINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNU IZTĒLI AR DIVIEM GALVENAJIEM CEĻIEM TRĪSGADĪGIEM BĒRNIEM PAREDZĒTU MODULI, KAS VELTĪTS RADOŠAI ALLESPRESSION UN JO ĪPAŠI MANIPULĀCIJĀM AR TĀDIEM DABAS ELEMENTIEM KĀ DUBĻI KRĒTA, ATSTĀJ DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS BĒRNIEM VECUMĀ NO ČETRIEM LĪDZ PIECIEM GADIEM, KURI, SASKAROTIES AR PAREIZU UN ŠĶIDRU VALODU, KURĀ RUNĀ DZIMTĀ VALODA, PIEDZĪVOS AUTENTISKAS KOMUNIKĀCIJAS MOMENTUS. VISI CEĻI IR ORIENTĒTI UZ TO, LAI APMIERINĀTU BĒRNU RADOŠĀS UN IZPĒTES VAJADZĪBAS AR DAŽĀDĀM MODALITĀTĒM. KONTAKTS UN MANIPULĀCIJAS AR MATERIĀLIEM LIKT (Latvian)
Property / summary: MĒRĶI, KAS RAKSTURO PROJEKTA IZGLĪTĪBAS UN DIDAKTISKO PERSPEKTĪVU, IR STIMULĒT LAPPRENDMENT AR MĀCĪŠANĀS PALĪDZĪBU, PIEDĀVĀJOT IESPĒJAS AKTĪVI UN KONKRĒTI IEPAZĪT REALITĀTI, LAI UZLABOTU ROTAĻĪGO DIMENSIJU SKOLAS DZĪVĒ, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN KONFRONTĀCIJU AR REALITĀTI CIEŠI SAISTĪTU PROBLĒMU RISINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNU IZTĒLI AR DIVIEM GALVENAJIEM CEĻIEM TRĪSGADĪGIEM BĒRNIEM PAREDZĒTU MODULI, KAS VELTĪTS RADOŠAI ALLESPRESSION UN JO ĪPAŠI MANIPULĀCIJĀM AR TĀDIEM DABAS ELEMENTIEM KĀ DUBĻI KRĒTA, ATSTĀJ DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS BĒRNIEM VECUMĀ NO ČETRIEM LĪDZ PIECIEM GADIEM, KURI, SASKAROTIES AR PAREIZU UN ŠĶIDRU VALODU, KURĀ RUNĀ DZIMTĀ VALODA, PIEDZĪVOS AUTENTISKAS KOMUNIKĀCIJAS MOMENTUS. VISI CEĻI IR ORIENTĒTI UZ TO, LAI APMIERINĀTU BĒRNU RADOŠĀS UN IZPĒTES VAJADZĪBAS AR DAŽĀDĀM MODALITĀTĒM. KONTAKTS UN MANIPULĀCIJAS AR MATERIĀLIEM LIKT (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: MĒRĶI, KAS RAKSTURO PROJEKTA IZGLĪTĪBAS UN DIDAKTISKO PERSPEKTĪVU, IR STIMULĒT LAPPRENDMENT AR MĀCĪŠANĀS PALĪDZĪBU, PIEDĀVĀJOT IESPĒJAS AKTĪVI UN KONKRĒTI IEPAZĪT REALITĀTI, LAI UZLABOTU ROTAĻĪGO DIMENSIJU SKOLAS DZĪVĒ, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN KONFRONTĀCIJU AR REALITĀTI CIEŠI SAISTĪTU PROBLĒMU RISINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNU IZTĒLI AR DIVIEM GALVENAJIEM CEĻIEM TRĪSGADĪGIEM BĒRNIEM PAREDZĒTU MODULI, KAS VELTĪTS RADOŠAI ALLESPRESSION UN JO ĪPAŠI MANIPULĀCIJĀM AR TĀDIEM DABAS ELEMENTIEM KĀ DUBĻI KRĒTA, ATSTĀJ DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS BĒRNIEM VECUMĀ NO ČETRIEM LĪDZ PIECIEM GADIEM, KURI, SASKAROTIES AR PAREIZU UN ŠĶIDRU VALODU, KURĀ RUNĀ DZIMTĀ VALODA, PIEDZĪVOS AUTENTISKAS KOMUNIKĀCIJAS MOMENTUS. VISI CEĻI IR ORIENTĒTI UZ TO, LAI APMIERINĀTU BĒRNU RADOŠĀS UN IZPĒTES VAJADZĪBAS AR DAŽĀDĀM MODALITĀTĒM. KONTAKTS UN MANIPULĀCIJAS AR MATERIĀLIEM LIKT (Latvian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЦЕЛИТЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ДИДАКТИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА НА ПРОЕКТА, СА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПЕНДУМЕНТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА РЕАЛНОСТТА ПО АКТИВЕН И КОНКРЕТЕН НАЧИН ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И КОНФРОНТАЦИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ТЯСНО СВЪРЗАНИ С РЕАЛНОСТТА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА ВЪОБРАЖЕНИЕТО НА ДЕЦАТА С ДВА ОСНОВНИ ПЪТЯ — МОДУЛ ЗА ТРИГОДИШНИ ДЕЦА, ПОСВЕТЕН НА ТВОРЧЕСКАТА ALLESPRESSION И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА МАНИПУЛИРАНЕТО НА ЕСТЕСТВЕНИ ЕЛЕМЕНТИ КАТО КАЛ КРИТ, ЛИСТАТА НА ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА ДЕЦА НА ЧЕТИРИ И ПЕТ ГОДИНИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗЛАГАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ И ТЕЧЕН ЕЗИК НА РОДНИЯ ГОВОРИТЕЛ ЩЕ ИЗПИТАТ МОМЕНТИ НА АВТЕНТИЧНА КОМУНИКАЦИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ОРИЕНТИРАНИ КЪМ УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ПРОУЧВАТЕЛНИ НУЖДИ НА ДЕЦАТА С РАЗЛИЧНИ ФОРМИ. КОНТАКТ И МАНИПУЛАЦИЯ НА МАТЕРИАЛИ ПОСТАВИ (Bulgarian)
Property / summary: ЦЕЛИТЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ДИДАКТИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА НА ПРОЕКТА, СА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПЕНДУМЕНТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА РЕАЛНОСТТА ПО АКТИВЕН И КОНКРЕТЕН НАЧИН ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И КОНФРОНТАЦИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ТЯСНО СВЪРЗАНИ С РЕАЛНОСТТА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА ВЪОБРАЖЕНИЕТО НА ДЕЦАТА С ДВА ОСНОВНИ ПЪТЯ — МОДУЛ ЗА ТРИГОДИШНИ ДЕЦА, ПОСВЕТЕН НА ТВОРЧЕСКАТА ALLESPRESSION И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА МАНИПУЛИРАНЕТО НА ЕСТЕСТВЕНИ ЕЛЕМЕНТИ КАТО КАЛ КРИТ, ЛИСТАТА НА ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА ДЕЦА НА ЧЕТИРИ И ПЕТ ГОДИНИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗЛАГАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ И ТЕЧЕН ЕЗИК НА РОДНИЯ ГОВОРИТЕЛ ЩЕ ИЗПИТАТ МОМЕНТИ НА АВТЕНТИЧНА КОМУНИКАЦИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ОРИЕНТИРАНИ КЪМ УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ПРОУЧВАТЕЛНИ НУЖДИ НА ДЕЦАТА С РАЗЛИЧНИ ФОРМИ. КОНТАКТ И МАНИПУЛАЦИЯ НА МАТЕРИАЛИ ПОСТАВИ (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЦЕЛИТЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ДИДАКТИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА НА ПРОЕКТА, СА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПЕНДУМЕНТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА РЕАЛНОСТТА ПО АКТИВЕН И КОНКРЕТЕН НАЧИН ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И КОНФРОНТАЦИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ТЯСНО СВЪРЗАНИ С РЕАЛНОСТТА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА ВЪОБРАЖЕНИЕТО НА ДЕЦАТА С ДВА ОСНОВНИ ПЪТЯ — МОДУЛ ЗА ТРИГОДИШНИ ДЕЦА, ПОСВЕТЕН НА ТВОРЧЕСКАТА ALLESPRESSION И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА МАНИПУЛИРАНЕТО НА ЕСТЕСТВЕНИ ЕЛЕМЕНТИ КАТО КАЛ КРИТ, ЛИСТАТА НА ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА ДЕЦА НА ЧЕТИРИ И ПЕТ ГОДИНИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗЛАГАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ И ТЕЧЕН ЕЗИК НА РОДНИЯ ГОВОРИТЕЛ ЩЕ ИЗПИТАТ МОМЕНТИ НА АВТЕНТИЧНА КОМУНИКАЦИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ОРИЕНТИРАНИ КЪМ УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ПРОУЧВАТЕЛНИ НУЖДИ НА ДЕЦАТА С РАЗЛИЧНИ ФОРМИ. КОНТАКТ И МАНИПУЛАЦИЯ НА МАТЕРИАЛИ ПОСТАВИ (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A PROJEKT OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI PERSPEKTÍVÁJÁT JELLEMZŐ CÉLKITŰZÉSEK A LAPPRENDMENT ÖSZTÖNZÉSE A TANULÁS RÉVÉN, LEHETŐSÉGET NYÚJTVA A VALÓSÁG AKTÍV ÉS KONKRÉT MEGISMERÉSÉRE AZ ISKOLAI ÉLET JÁTÉKOS DIMENZIÓJÁNAK FOKOZÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT ÉS A VALÓSÁGHOZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KONFRONTÁCIÓT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKEK KÉPZELETÉT KÉT FŐ ÚTTAL EGY MODULT A HÁROM ÉVESEK SZÁMÁRA A KREATÍV ALLESPRESSION ÉS KÜLÖNÖSEN A TERMÉSZETES ELEMEK, PÉLDÁUL A SÁR KRÉTA MANIPULÁCIÓJÁRA, A LEVELEK KÉT ANGOL NYELVŰ MODUL NÉGY ÉS ÖT ÉVES GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK EGY ANYANYELVI BESZÉLŐ HELYES ÉS FOLYÉKONY NYELVÉNEK VALÓ KITETTSÉG RÉVÉN MEGTAPASZTALJÁK AZ AUTENTIKUS KOMMUNIKÁCIÓ PILLANATAIT. MINDEN ÚT ARRA IRÁNYUL, HOGY KIELÉGÍTSE A KÜLÖNBÖZŐ MÓDOZATOKKAL RENDELKEZŐ GYERMEKEK KREATÍV ÉS FELDERÍTŐ IGÉNYEIT. AZ ANYAGOK ÉRINTKEZÉSE ÉS MANIPULÁCIÓJA (Hungarian)
Property / summary: A PROJEKT OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI PERSPEKTÍVÁJÁT JELLEMZŐ CÉLKITŰZÉSEK A LAPPRENDMENT ÖSZTÖNZÉSE A TANULÁS RÉVÉN, LEHETŐSÉGET NYÚJTVA A VALÓSÁG AKTÍV ÉS KONKRÉT MEGISMERÉSÉRE AZ ISKOLAI ÉLET JÁTÉKOS DIMENZIÓJÁNAK FOKOZÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT ÉS A VALÓSÁGHOZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KONFRONTÁCIÓT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKEK KÉPZELETÉT KÉT FŐ ÚTTAL EGY MODULT A HÁROM ÉVESEK SZÁMÁRA A KREATÍV ALLESPRESSION ÉS KÜLÖNÖSEN A TERMÉSZETES ELEMEK, PÉLDÁUL A SÁR KRÉTA MANIPULÁCIÓJÁRA, A LEVELEK KÉT ANGOL NYELVŰ MODUL NÉGY ÉS ÖT ÉVES GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK EGY ANYANYELVI BESZÉLŐ HELYES ÉS FOLYÉKONY NYELVÉNEK VALÓ KITETTSÉG RÉVÉN MEGTAPASZTALJÁK AZ AUTENTIKUS KOMMUNIKÁCIÓ PILLANATAIT. MINDEN ÚT ARRA IRÁNYUL, HOGY KIELÉGÍTSE A KÜLÖNBÖZŐ MÓDOZATOKKAL RENDELKEZŐ GYERMEKEK KREATÍV ÉS FELDERÍTŐ IGÉNYEIT. AZ ANYAGOK ÉRINTKEZÉSE ÉS MANIPULÁCIÓJA (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A PROJEKT OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI PERSPEKTÍVÁJÁT JELLEMZŐ CÉLKITŰZÉSEK A LAPPRENDMENT ÖSZTÖNZÉSE A TANULÁS RÉVÉN, LEHETŐSÉGET NYÚJTVA A VALÓSÁG AKTÍV ÉS KONKRÉT MEGISMERÉSÉRE AZ ISKOLAI ÉLET JÁTÉKOS DIMENZIÓJÁNAK FOKOZÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT ÉS A VALÓSÁGHOZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KONFRONTÁCIÓT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKEK KÉPZELETÉT KÉT FŐ ÚTTAL EGY MODULT A HÁROM ÉVESEK SZÁMÁRA A KREATÍV ALLESPRESSION ÉS KÜLÖNÖSEN A TERMÉSZETES ELEMEK, PÉLDÁUL A SÁR KRÉTA MANIPULÁCIÓJÁRA, A LEVELEK KÉT ANGOL NYELVŰ MODUL NÉGY ÉS ÖT ÉVES GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK EGY ANYANYELVI BESZÉLŐ HELYES ÉS FOLYÉKONY NYELVÉNEK VALÓ KITETTSÉG RÉVÉN MEGTAPASZTALJÁK AZ AUTENTIKUS KOMMUNIKÁCIÓ PILLANATAIT. MINDEN ÚT ARRA IRÁNYUL, HOGY KIELÉGÍTSE A KÜLÖNBÖZŐ MÓDOZATOKKAL RENDELKEZŐ GYERMEKEK KREATÍV ÉS FELDERÍTŐ IGÉNYEIT. AZ ANYAGOK ÉRINTKEZÉSE ÉS MANIPULÁCIÓJA (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IS IAD NA CUSPÓIRÍ A LÉIRÍONN DEARCADH OIDEACHASÚIL AGUS TEAGASCACH AN TIONSCADAIL LAPPRENDMENT A SPREAGADH TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN EOLAS A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS NITHIÚIL CHUN AN GHNÉ SPRAÍÚIL I SAOL NA SCOILE A FHEABHSÚ CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AGUS ACHRANN A SPREAGADH CHUN FADHBANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LEIS AN RÉALTACHT A RÉITEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SAMHLAÍOCHT LEANAÍ A BHFUIL DHÁ PHRÍOMHBHEALACH ACU A SPREAGADH MAR MHODÚL DO DHAOINE TRÍ BLIANA D’AOIS ATÁ TIOMANTA DO ALLESPRESSION CRUTHAITHEACH AGUS GO HÁIRITHE D’IONRAMHÁIL GNÉITHE NÁDÚRTHA COSÚIL LE LÁIB AN CHRÉIT FÁGANN DHÁ MHODÚL BÉARLA DO PHÁISTÍ CEITHRE BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS A BHEIDH, TRÍ NOCHTADH DO THEANGA CHEART AGUS SREABHACH CAINTEOIR DÚCHAIS, AG TAITHÍ CHUIMHNEACHÁIN DE CHUMARSÁID BHARÁNTÚIL. TÁ NA COSÁIN GO LÉIR DÍRITHE AR RIACHTANAIS CHRUTHAITHEACHA AGUS THAISCÉALACHA LEANAÍ A BHFUIL MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA ACU A SHÁSAMH. TEAGMHÁIL AGUS IONRAMHÁIL NA N-ÁBHAR A CHUR AR AN (Irish)
Property / summary: IS IAD NA CUSPÓIRÍ A LÉIRÍONN DEARCADH OIDEACHASÚIL AGUS TEAGASCACH AN TIONSCADAIL LAPPRENDMENT A SPREAGADH TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN EOLAS A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS NITHIÚIL CHUN AN GHNÉ SPRAÍÚIL I SAOL NA SCOILE A FHEABHSÚ CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AGUS ACHRANN A SPREAGADH CHUN FADHBANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LEIS AN RÉALTACHT A RÉITEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SAMHLAÍOCHT LEANAÍ A BHFUIL DHÁ PHRÍOMHBHEALACH ACU A SPREAGADH MAR MHODÚL DO DHAOINE TRÍ BLIANA D’AOIS ATÁ TIOMANTA DO ALLESPRESSION CRUTHAITHEACH AGUS GO HÁIRITHE D’IONRAMHÁIL GNÉITHE NÁDÚRTHA COSÚIL LE LÁIB AN CHRÉIT FÁGANN DHÁ MHODÚL BÉARLA DO PHÁISTÍ CEITHRE BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS A BHEIDH, TRÍ NOCHTADH DO THEANGA CHEART AGUS SREABHACH CAINTEOIR DÚCHAIS, AG TAITHÍ CHUIMHNEACHÁIN DE CHUMARSÁID BHARÁNTÚIL. TÁ NA COSÁIN GO LÉIR DÍRITHE AR RIACHTANAIS CHRUTHAITHEACHA AGUS THAISCÉALACHA LEANAÍ A BHFUIL MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA ACU A SHÁSAMH. TEAGMHÁIL AGUS IONRAMHÁIL NA N-ÁBHAR A CHUR AR AN (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IS IAD NA CUSPÓIRÍ A LÉIRÍONN DEARCADH OIDEACHASÚIL AGUS TEAGASCACH AN TIONSCADAIL LAPPRENDMENT A SPREAGADH TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN EOLAS A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS NITHIÚIL CHUN AN GHNÉ SPRAÍÚIL I SAOL NA SCOILE A FHEABHSÚ CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AGUS ACHRANN A SPREAGADH CHUN FADHBANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LEIS AN RÉALTACHT A RÉITEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SAMHLAÍOCHT LEANAÍ A BHFUIL DHÁ PHRÍOMHBHEALACH ACU A SPREAGADH MAR MHODÚL DO DHAOINE TRÍ BLIANA D’AOIS ATÁ TIOMANTA DO ALLESPRESSION CRUTHAITHEACH AGUS GO HÁIRITHE D’IONRAMHÁIL GNÉITHE NÁDÚRTHA COSÚIL LE LÁIB AN CHRÉIT FÁGANN DHÁ MHODÚL BÉARLA DO PHÁISTÍ CEITHRE BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS A BHEIDH, TRÍ NOCHTADH DO THEANGA CHEART AGUS SREABHACH CAINTEOIR DÚCHAIS, AG TAITHÍ CHUIMHNEACHÁIN DE CHUMARSÁID BHARÁNTÚIL. TÁ NA COSÁIN GO LÉIR DÍRITHE AR RIACHTANAIS CHRUTHAITHEACHA AGUS THAISCÉALACHA LEANAÍ A BHFUIL MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA ACU A SHÁSAMH. TEAGMHÁIL AGUS IONRAMHÁIL NA N-ÁBHAR A CHUR AR AN (Irish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE MÅL SOM KÄNNETECKNAR PROJEKTETS PEDAGOGISKA OCH DIDAKTISKA PERSPEKTIV ÄR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT GENOM ATT GÖRA GENOM ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER ATT KÄNNA TILL VERKLIGHETEN PÅ ETT AKTIVT OCH KONKRET SÄTT FÖR ATT STÄRKA DEN LEKFULLA DIMENSIONEN I SKOLLIVET FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH KONFRONTATION FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM ÄR NÄRA RELATERADE TILL VERKLIGHETEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STIMULERA FANTASIN HOS BARN MED TVÅ HUVUDVÄGAR EN MODUL FÖR TREÅRINGAR TILLÄGNAD KREATIV ALLESPRESSION OCH I SYNNERHET MANIPULATION AV NATURLIGA ELEMENT SOM LERA KRETA LÄMNAR TVÅ ENGELSKA SPRÅKMODULER FÖR BARN I FYRA OCH FEM ÅR SOM GENOM EXPONERING FÖR RÄTT OCH FLYTANDE SPRÅK AV EN INFÖDD TALARE KOMMER ATT UPPLEVA STUNDER AV AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLA VÄGAR ÄR INRIKTADE PÅ ATT TILLFREDSSTÄLLA BARNS KREATIVA OCH UNDERSÖKANDE BEHOV MED OLIKA FORMER. KONTAKT OCH MANIPULERING AV MATERIAL SÄTTA (Swedish)
Property / summary: DE MÅL SOM KÄNNETECKNAR PROJEKTETS PEDAGOGISKA OCH DIDAKTISKA PERSPEKTIV ÄR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT GENOM ATT GÖRA GENOM ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER ATT KÄNNA TILL VERKLIGHETEN PÅ ETT AKTIVT OCH KONKRET SÄTT FÖR ATT STÄRKA DEN LEKFULLA DIMENSIONEN I SKOLLIVET FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH KONFRONTATION FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM ÄR NÄRA RELATERADE TILL VERKLIGHETEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STIMULERA FANTASIN HOS BARN MED TVÅ HUVUDVÄGAR EN MODUL FÖR TREÅRINGAR TILLÄGNAD KREATIV ALLESPRESSION OCH I SYNNERHET MANIPULATION AV NATURLIGA ELEMENT SOM LERA KRETA LÄMNAR TVÅ ENGELSKA SPRÅKMODULER FÖR BARN I FYRA OCH FEM ÅR SOM GENOM EXPONERING FÖR RÄTT OCH FLYTANDE SPRÅK AV EN INFÖDD TALARE KOMMER ATT UPPLEVA STUNDER AV AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLA VÄGAR ÄR INRIKTADE PÅ ATT TILLFREDSSTÄLLA BARNS KREATIVA OCH UNDERSÖKANDE BEHOV MED OLIKA FORMER. KONTAKT OCH MANIPULERING AV MATERIAL SÄTTA (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE MÅL SOM KÄNNETECKNAR PROJEKTETS PEDAGOGISKA OCH DIDAKTISKA PERSPEKTIV ÄR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT GENOM ATT GÖRA GENOM ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER ATT KÄNNA TILL VERKLIGHETEN PÅ ETT AKTIVT OCH KONKRET SÄTT FÖR ATT STÄRKA DEN LEKFULLA DIMENSIONEN I SKOLLIVET FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH KONFRONTATION FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM ÄR NÄRA RELATERADE TILL VERKLIGHETEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STIMULERA FANTASIN HOS BARN MED TVÅ HUVUDVÄGAR EN MODUL FÖR TREÅRINGAR TILLÄGNAD KREATIV ALLESPRESSION OCH I SYNNERHET MANIPULATION AV NATURLIGA ELEMENT SOM LERA KRETA LÄMNAR TVÅ ENGELSKA SPRÅKMODULER FÖR BARN I FYRA OCH FEM ÅR SOM GENOM EXPONERING FÖR RÄTT OCH FLYTANDE SPRÅK AV EN INFÖDD TALARE KOMMER ATT UPPLEVA STUNDER AV AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLA VÄGAR ÄR INRIKTADE PÅ ATT TILLFREDSSTÄLLA BARNS KREATIVA OCH UNDERSÖKANDE BEHOV MED OLIKA FORMER. KONTAKT OCH MANIPULERING AV MATERIAL SÄTTA (Swedish) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PROJEKTI HARIDUSLIKULE JA DIDAKTILISELE PERSPEKTIIVILE ISELOOMULIKUD EESMÄRGID ON STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI ÕPPIMISE KAUDU, PAKKUDES VÕIMALUSI REAALSUST AKTIIVSELT JA KONKREETSELT TUNDMA ÕPPIDA, ET SUURENDADA KOOLIELU MÄNGULIST MÕÕDET, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA VASTANDUMIST REAALSUSEGA TIHEDALT SEOTUD PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTE KUJUTLUSVÕIMET KAHEL PEAMISEL RAJAL MOODULINA KOLMEAASTASTELE LASTELE, MIS ON PÜHENDATUD LOOMINGULISELE ALLESPRESSIONILE JA EELKÕIGE LOODUSLIKE ELEMENTIDE, NAGU MUDA KREETA MANIPULEERIMISELE, JÄTAB KAKS INGLISE KEELE MOODULIT NELJA- JA VIIEAASTASTELE LASTELE, KES KOGEVAD EMAKEELE KÕNELEJA ÕIGE JA VEDELA KEELE KOKKUPUUTEL AUTENTSE SUHTLUSE HETKI. KÕIK TEED ON SUUNATUD LASTE LOOMINGULISTE JA UURIMUSLIKE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS ERINEVATE MEETODITEGA. KONTAKT JA MANIPULEERIMINE MATERJALIDE PANNA (Estonian)
Property / summary: PROJEKTI HARIDUSLIKULE JA DIDAKTILISELE PERSPEKTIIVILE ISELOOMULIKUD EESMÄRGID ON STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI ÕPPIMISE KAUDU, PAKKUDES VÕIMALUSI REAALSUST AKTIIVSELT JA KONKREETSELT TUNDMA ÕPPIDA, ET SUURENDADA KOOLIELU MÄNGULIST MÕÕDET, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA VASTANDUMIST REAALSUSEGA TIHEDALT SEOTUD PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTE KUJUTLUSVÕIMET KAHEL PEAMISEL RAJAL MOODULINA KOLMEAASTASTELE LASTELE, MIS ON PÜHENDATUD LOOMINGULISELE ALLESPRESSIONILE JA EELKÕIGE LOODUSLIKE ELEMENTIDE, NAGU MUDA KREETA MANIPULEERIMISELE, JÄTAB KAKS INGLISE KEELE MOODULIT NELJA- JA VIIEAASTASTELE LASTELE, KES KOGEVAD EMAKEELE KÕNELEJA ÕIGE JA VEDELA KEELE KOKKUPUUTEL AUTENTSE SUHTLUSE HETKI. KÕIK TEED ON SUUNATUD LASTE LOOMINGULISTE JA UURIMUSLIKE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS ERINEVATE MEETODITEGA. KONTAKT JA MANIPULEERIMINE MATERJALIDE PANNA (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PROJEKTI HARIDUSLIKULE JA DIDAKTILISELE PERSPEKTIIVILE ISELOOMULIKUD EESMÄRGID ON STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI ÕPPIMISE KAUDU, PAKKUDES VÕIMALUSI REAALSUST AKTIIVSELT JA KONKREETSELT TUNDMA ÕPPIDA, ET SUURENDADA KOOLIELU MÄNGULIST MÕÕDET, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA VASTANDUMIST REAALSUSEGA TIHEDALT SEOTUD PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTE KUJUTLUSVÕIMET KAHEL PEAMISEL RAJAL MOODULINA KOLMEAASTASTELE LASTELE, MIS ON PÜHENDATUD LOOMINGULISELE ALLESPRESSIONILE JA EELKÕIGE LOODUSLIKE ELEMENTIDE, NAGU MUDA KREETA MANIPULEERIMISELE, JÄTAB KAKS INGLISE KEELE MOODULIT NELJA- JA VIIEAASTASTELE LASTELE, KES KOGEVAD EMAKEELE KÕNELEJA ÕIGE JA VEDELA KEELE KOKKUPUUTEL AUTENTSE SUHTLUSE HETKI. KÕIK TEED ON SUUNATUD LASTE LOOMINGULISTE JA UURIMUSLIKE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS ERINEVATE MEETODITEGA. KONTAKT JA MANIPULEERIMINE MATERJALIDE PANNA (Estonian) / qualifier
 
point in time: 23 July 2022
Timestamp+2022-07-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Bologna / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
CASTEL SAN PIETRO TER
Property / location (string): CASTEL SAN PIETRO TER / rank
 
Normal rank
Property / budget
 
21,636.0 Euro
Amount21,636.0 Euro
UnitEuro
Property / budget: 21,636.0 Euro / rank
 
Normal rank
Property / EU contribution
 
12,981.59 Euro
Amount12,981.59 Euro
UnitEuro
Property / EU contribution: 12,981.59 Euro / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
60.0 percent
Amount60.0 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 60.0 percent / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 19:00, 8 April 2023

Project Q451787 in Italy
Language Label Description Also known as
English
COMMUNICATE WITH YOUR HANDS PLAYING WITH WORDS
Project Q451787 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    12,981.59 Euro
    0 references
    budget
    21,636.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    60.0 percent
    0 references
    start time
    9 February 2018
    0 references
    end time
    30 May 2019
    0 references
    expected end time
    31 May 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    I.C. DI CASTEL SAN PIETRO TERME
    0 references
    beneficiary
    Q249381
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    44°24'4.57"N, 11°35'7.80"E
    0 references
    summary
    GLI OBIETTIVI CHE CARATTERIZZANO LA PROSPETTIVA EDUCATIVA E DIDATTICA DEL PROGETTO SONO STIMOLARE LAPPRENDIMENTO ATTRAVERSO IL FARE LEARNING BY DOING OFFRIRE OCCASIONI PER CONOSCERE LA REALT IN MODO ATTIVO E CONCRETO VALORIZZARE LA DIMENSIONE LUDICA NELLA VITA SCOLASTICA SOLLECITARE LA PARTECIPAZIONE ATTIVA E IL CONFRONTO PER LA RISOLUZIONE DI PROBLEMI STRETTAMENTE LEGATI ALLA REALT. IL PROGETTO VUOLE STIMOLARE LA FANTASIA DEI BAMBINI CON DUE PERCORSI PRINCIPALI UN MODULO PER I BAMBINI DI TRE ANNI DEDICATO ALLESPRESSIONE CREATIVA E IN PARTICOLARE ALLA MANIPOLAZIONE DI ELEMENTI NATURALI QUALI IL FANGO LA CRETA LE FOGLIE DUE MODULI DI LINGUA INGLESE PER I BAMBINI DI QUATTRO E CINQUE ANNI CHE ATTRAVERSO LESPOSIZIONE ALLA LINGUA CORRETTA E FLUIDA DI UN MADRELINGUA POTRANNO SPERIMENTARE MOMENTI DI COMUNICAZIONE AUTENTICA. TUTTI I PERCORSI SONO ORIENTATI A SODDISFARE I BISOGNI CREATIVI ED ESPLORATIVI DEI BAMBINI CON DIVERSE MODALIT. IL CONTATTO E LA MANIPOLAZIONE DI MATERIALI METTONO I (Italian)
    0 references
    THE OBJECTIVES THAT CHARACTERISE THE EDUCATIONAL AND DIDACTIC PERSPECTIVE OF THE PROJECT ARE TO STIMULATE LAPPRENDMENT THROUGH THE LEARNING BY DOING OFFER OPPORTUNITIES TO KNOW THE REALITY IN AN ACTIVE AND CONCRETE WAY TO ENHANCE THE PLAYFUL DIMENSION IN SCHOOL LIFE TO STIMULATE ACTIVE PARTICIPATION AND CONFRONTATION FOR THE RESOLUTION OF PROBLEMS CLOSELY RELATED TO REALITY. THE PROJECT AIMS TO STIMULATE THE IMAGINATION OF CHILDREN WITH TWO MAIN PATHS A MODULE FOR THREE-YEAR-OLDS DEDICATED TO CREATIVE ALLESPRESSION AND IN PARTICULAR TO THE MANIPULATION OF NATURAL ELEMENTS SUCH AS MUD CRETE THE LEAVES TWO ENGLISH LANGUAGE MODULES FOR CHILDREN OF FOUR AND FIVE YEARS OLD WHO THROUGH EXPOSURE TO THE CORRECT AND FLUID LANGUAGE OF A NATIVE SPEAKER WILL EXPERIENCE MOMENTS OF AUTHENTIC COMMUNICATION. ALL PATHS ARE ORIENTED TO SATISFY THE CREATIVE AND EXPLORATORY NEEDS OF CHILDREN WITH DIFFERENT MODALITIES. CONTACT AND MANIPULATION OF MATERIALS PUT THE (English)
    point in time
    9 November 2020
    0 references
    LES OBJECTIFS QUI CARACTÉRISENT LA PERSPECTIVE PÉDAGOGIQUE ET DIDACTIQUE DU PROJET SONT DE STIMULER L’APPRENTISSAGE PAR L’APPRENTISSAGE EN FAISANT DES OCCASIONS DE CONNAÎTRE LA RÉALITÉ D’UNE MANIÈRE ACTIVE ET CONCRÈTE POUR RENFORCER LA DIMENSION LUDIQUE DE LA VIE SCOLAIRE AFIN D’ENCOURAGER LA PARTICIPATION ACTIVE ET LA CONFRONTATION POUR LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES STRICTEMENT LIÉS À LA RÉALITÉ. LE PROJET VISE À STIMULER L’IMAGINATION DES ENFANTS AVEC DEUX CHEMINS PRINCIPAUX UN MODULE POUR ENFANTS DE TROIS ANS DÉDIÉ À L’ALLESPRESSION CRÉATIVE ET EN PARTICULIER À LA MANIPULATION D’ÉLÉMENTS NATURELS TELS QUE L’ARGILE ARGILEUSE LAISSE DEUX MODULES DE LANGUE ANGLAISE POUR LES ENFANTS DE QUATRE ET CINQ ANS QUI, PAR L’EXPOSITION À LA LANGUE CORRECTE ET FLUIDE D’UN LOCUTEUR NATIF CONNAÎTRONT DES MOMENTS DE COMMUNICATION AUTHENTIQUE. TOUS LES CHEMINS SONT CONÇUS POUR RÉPONDRE AUX BESOINS CRÉATIFS ET EXPLORATOIRES DES ENFANTS AVEC DIFFÉRENTS MODES. LE CONTACT ET LA MANIPULATION DES MATÉRIAUX METTENT LE (French)
    point in time
    8 December 2021
    0 references
    DIE ZIELE, DIE DIE PÄDAGOGISCHE UND DIDAKTISCHE PERSPEKTIVE DES PROJEKTS CHARAKTERISIEREN, SIND DIE FÖRDERUNG DES LERNENS DURCH DAS ERLERNEN VON LERNMÖGLICHKEITEN, INDEM SIE MÖGLICHKEITEN ZUR AKTIVEN UND KONKRETEN ERKENNTNIS DER REALITÄT ERGREIFEN, UM DIE SPIELERISCHE DIMENSION DES SCHULLEBENS ZU VERBESSERN, UM EINE AKTIVE BETEILIGUNG UND KONFRONTATION ZUR LÖSUNG VON PROBLEMEN, DIE AUSSCHLIESSLICH MIT DER REALITÄT ZUSAMMENHÄNGEN, ZU FÖRDERN. DAS PROJEKT ZIELT DARAUF AB, DIE VORSTELLUNGSKRAFT VON KINDERN MIT ZWEI HAUPTPFADEN ZU STIMULIEREN, EIN MODUL FÜR KINDER VON DREI JAHREN, DAS DER KREATIVEN ALLESPRESSION GEWIDMET IST, UND INSBESONDERE DER MANIPULATION NATÜRLICHER ELEMENTE WIE TONTON HINTERLÄSST ZWEI ENGLISCHE SPRACHMODULE FÜR KINDER IM ALTER VON VIER UND FÜNF JAHREN, DIE DURCH DIE EXPOSITION GEGENÜBER DER RICHTIGEN UND FLIESSENDEN SPRACHE EINES MUTTERSPRACHLERS MOMENTE AUTHENTISCHER KOMMUNIKATION ERLEBEN WERDEN. ALLE WEGE SIND DARAUF AUSGERICHTET, DEN KREATIVEN UND EXPLORATIVEN BEDÜRFNISSEN VON KINDERN MIT UNTERSCHIEDLICHEN MODI GERECHT ZU WERDEN. DER KONTAKT UND DIE HANDHABUNG VON MATERIALIEN SETZEN DIE (German)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    DE DOELSTELLINGEN DIE KENMERKEND ZIJN VOOR HET EDUCATIEVE EN DIDACTISCHE PERSPECTIEF VAN HET PROJECT ZIJN HET STIMULEREN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN LEREN DOOR HET DOEN VAN MOGELIJKHEDEN OM DE REALITEIT OP EEN ACTIEVE EN CONCRETE MANIER TE KENNEN OM DE SPEELSE DIMENSIE IN HET SCHOOLLEVEN TE VERSTERKEN OM ACTIEVE PARTICIPATIE EN CONFRONTATIE AAN TE MOEDIGEN VOOR HET OPLOSSEN VAN PROBLEMEN DIE STRIKT VERBAND HOUDEN MET DE REALITEIT. HET PROJECT IS GERICHT OP HET STIMULEREN VAN DE VERBEELDING VAN KINDEREN MET TWEE HOOFDPADEN EEN MODULE VOOR KINDEREN VAN DRIE JAAR GEWIJD AAN CREATIEVE ALLESPRESSION EN IN HET BIJZONDER AAN DE MANIPULATIE VAN NATUURLIJKE ELEMENTEN ZOALS KLEI KLEI LAAT TWEE ENGELSTALIGE MODULES VOOR KINDEREN VAN VIER EN VIJF JAAR DIE DOOR BLOOTSTELLING AAN DE JUISTE EN VLOEIENDE TAAL VAN EEN MOEDERTAALSPREKER MOMENTEN VAN AUTHENTIEKE COMMUNICATIE ERVAREN. ALLE PADEN ZIJN AFGESTEMD OP DE CREATIEVE EN VERKENNENDE BEHOEFTEN VAN KINDEREN MET VERSCHILLENDE MODI. HET CONTACT EN DE BEHANDELING VAN MATERIALEN ZETTEN DE (Dutch)
    point in time
    10 January 2022
    0 references
    LOS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAN LA PERSPECTIVA EDUCATIVA Y DIDÁCTICA DEL PROYECTO SON ESTIMULAR EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL APRENDIZAJE HACIENDO OPORTUNIDADES DE CONOCER LA REALIDAD DE MANERA ACTIVA Y CONCRETA PARA POTENCIAR LA DIMENSIÓN LÚDICA EN LA VIDA ESCOLAR PARA FOMENTAR LA PARTICIPACIÓN ACTIVA Y LA CONFRONTACIÓN PARA LA RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS ESTRICTAMENTE RELACIONADOS CON LA REALIDAD. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO ESTIMULAR LA IMAGINACIÓN DE LOS NIÑOS CON DOS CAMINOS PRINCIPALES UN MÓDULO PARA NIÑOS DE TRES AÑOS DEDICADO A LA ALESPRESIÓN CREATIVA Y EN PARTICULAR A LA MANIPULACIÓN DE ELEMENTOS NATURALES COMO LA ARCILLA DE ARCILLA DEJA DOS MÓDULOS DE LENGUA INGLESA PARA NIÑOS DE CUATRO Y CINCO AÑOS DE EDAD QUE A TRAVÉS DE LA EXPOSICIÓN AL LENGUAJE CORRECTO Y FLUIDO DE UN HABLANTE NATIVO EXPERIMENTARÁ MOMENTOS DE COMUNICACIÓN AUTÉNTICA. TODOS LOS CAMINOS ESTÁN ORIENTADOS A SATISFACER LAS NECESIDADES CREATIVAS Y EXPLORATORIAS DE LOS NIÑOS CON DIFERENTES MODOS. EL CONTACTO Y LA MANIPULACIÓN DE LOS MATERIALES PONEN EL (Spanish)
    point in time
    28 January 2022
    0 references
    DE MÅL, DER KARAKTERISERER PROJEKTETS PÆDAGOGISKE OG DIDAKTISKE PERSPEKTIV, ER AT STIMULERE LAPPRENDMENT GENNEM LÆRING VED AT GØRE TILBYDE MULIGHEDER FOR AT KENDE VIRKELIGHEDEN PÅ EN AKTIV OG KONKRET MÅDE AT STYRKE DEN LEGENDE DIMENSION I SKOLELIVET FOR AT STIMULERE AKTIV DELTAGELSE OG KONFRONTATION FOR AT LØSE PROBLEMER TÆT KNYTTET TIL VIRKELIGHEDEN. PROJEKTET HAR TIL FORMÅL AT STIMULERE FANTASIEN HOS BØRN MED TO HOVEDVEJE ET MODUL FOR TREÅRIGE DEDIKERET TIL KREATIV ALLESPRESSION OG ISÆR TIL MANIPULATION AF NATURLIGE ELEMENTER SÅSOM MUDDER KRETA EFTERLADER TO ENGELSKSPROGEDE MODULER TIL BØRN PÅ FIRE OG FEM ÅR, DER GENNEM EKSPONERING FOR EN INDFØDT TALERS KORREKTE OG FLYDENDE SPROG VIL OPLEVE ØJEBLIKKE MED AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLE VEJE ER RETTET MOD AT OPFYLDE DE KREATIVE OG SONDERENDE BEHOV HOS BØRN MED FORSKELLIGE METODER. KONTAKT OG MANIPULATION AF MATERIALER SÆTTE (Danish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ΟΙ ΣΤΌΧΟΙ ΠΟΥ ΧΑΡΑΚΤΗΡΊΖΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΛΑΒΗ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΠΡΟΣΦΈΡΟΝΤΑΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΓΝΩΡΊΣΕΤΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΈΝΑΝ ΕΝΕΡΓΌ ΚΑΙ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΥΘΕΊ Η ΠΑΙΧΝΙΔΙΆΡΙΚΗ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΣΤΗ ΣΧΟΛΙΚΉ ΖΩΉ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΤΟΝΩΘΕΊ Η ΕΝΕΡΓΌΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΚΑΙ ΑΝΤΙΠΑΡΆΘΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΛΥΣΗ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΣΤΕΝΆ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΦΑΝΤΑΣΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΎΟ ΚΎΡΙΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΜΙΑ ΕΝΌΤΗΤΑ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΤΡΙΏΝ ΕΤΏΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΗ ΣΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉ ALLESPRESSION ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ ΣΤΗ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΦΥΣΙΚΏΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΌΠΩΣ Η ΛΆΣΠΗ ΚΡΉΤΗΣ ΑΦΉΝΕΙ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΑΓΓΛΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΓΙΑ ΠΑΙΔΙΆ ΗΛΙΚΊΑΣ ΤΕΣΣΆΡΩΝ ΚΑΙ ΠΈΝΤΕ ΕΤΏΝ, ΤΑ ΟΠΟΊΑ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΚΘΕΣΗ ΣΤΗ ΣΩΣΤΉ ΚΑΙ ΡΕΥΣΤΉ ΓΛΏΣΣΑ ΕΝΌΣ ΦΥΣΙΚΟΎ ΟΜΙΛΗΤΉ ΘΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΣΤΙΓΜΈΣ ΑΥΘΕΝΤΙΚΉΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΌΛΑ ΤΑ ΜΟΝΟΠΆΤΙΑ ΕΊΝΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΑ ΝΑ ΙΚΑΝΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΈΣ ΚΑΙ ΔΙΕΡΕΥΝΗΤΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΈΣ ΛΕΠΤΟΜΈΡΕΙΕΣ. ΕΠΑΦΉ ΚΑΙ ΧΕΙΡΑΓΏΓΗΣΗ ΤΩΝ ΥΛΙΚΏΝ ΠΟΥ (Greek)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJEVI KOJI KARAKTERIZIRAJU OBRAZOVNU I DIDAKTIČKU PERSPEKTIVU PROJEKTA SU POTAKNUTI LAPPRENDMENT KROZ UČENJE RADEĆI NUDEĆI PRILIKE ZA UPOZNAVANJE STVARNOSTI NA AKTIVAN I KONKRETAN NAČIN KAKO BI SE POBOLJŠALA RAZIGRANA DIMENZIJA U ŠKOLSKOM ŽIVOTU KAKO BI SE POTAKNULO AKTIVNO SUDJELOVANJE I SUKOB ZA RJEŠAVANJE PROBLEMA KOJI SU USKO POVEZANI SA STVARNOŠĆU. PROJEKT IMA ZA CILJ POTAKNUTI MAŠTU DJECE S DVA GLAVNA PUTA, MODUL ZA TROGODIŠNJAKE POSVEĆENE KREATIVNOJ ALLESPRESIJI, A POSEBNO MANIPULACIJI PRIRODNIM ELEMENTIMA KAO ŠTO JE BLATO KRETA, OSTAVLJA DVA MODULA ENGLESKOG JEZIKA ZA DJECU OD ČETIRI I PET GODINA KOJA ĆE KROZ IZLAGANJE ISPRAVNOM I FLUIDNOM JEZIKU IZVORNOG GOVORNIKA DOŽIVJETI TRENUTKE AUTENTIČNE KOMUNIKACIJE. SVI PUTOVI SU USMJERENI NA ZADOVOLJAVANJE KREATIVNIH I ISTRAŽIVAČKIH POTREBA DJECE S RAZLIČITIM MODALITETIMA. KONTAKT I MANIPULACIJA MATERIJALIMA STAVITI (Croatian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    OBIECTIVELE CARE CARACTERIZEAZĂ PERSPECTIVA EDUCAȚIONALĂ ȘI DIDACTICĂ A PROIECTULUI SUNT STIMULAREA LAPPRENDMENTULUI PRIN ÎNVĂȚARE, OFERIND OPORTUNITĂȚI DE A CUNOAȘTE REALITATEA ÎNTR-UN MOD ACTIV ȘI CONCRET PENTRU A SPORI DIMENSIUNEA JUCĂUȘĂ ÎN VIAȚA ȘCOLARĂ PENTRU A STIMULA PARTICIPAREA ACTIVĂ ȘI CONFRUNTAREA PENTRU REZOLVAREA PROBLEMELOR STRÂNS LEGATE DE REALITATE. PROIECTUL ÎȘI PROPUNE SĂ STIMULEZE IMAGINAȚIA COPIILOR CU DOUĂ CĂI PRINCIPALE UN MODUL PENTRU COPIII DE TREI ANI DEDICAT ALLESPRESSION CREATIVE ȘI, ÎN SPECIAL, MANIPULĂRII ELEMENTELOR NATURALE, CUM AR FI NOROIUL CRETA, LASĂ DOUĂ MODULE DE LIMBĂ ENGLEZĂ PENTRU COPIII DE PATRU ȘI CINCI ANI CARE, PRIN EXPUNEREA LA LIMBAJUL CORECT ȘI FLUID AL UNUI VORBITOR NATIV, VOR EXPERIMENTA MOMENTE DE COMUNICARE AUTENTICĂ. TOATE CĂILE SUNT ORIENTATE SPRE SATISFACEREA NEVOILOR CREATIVE ȘI EXPLORATORII ALE COPIILOR CU MODALITĂȚI DIFERITE. CONTACTUL ȘI MANIPULAREA MATERIALELOR PUNE (Romanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CIELE, KTORÉ CHARAKTERIZUJÚ VZDELÁVACÍ A DIDAKTICKÝ POHĽAD PROJEKTU, SÚ STIMULOVAŤ LAPPRENDMENT PROSTREDNÍCTVOM UČENIA TÝM, ŽE PONÚKAJÚ PRÍLEŽITOSTI AKTÍVNE A KONKRÉTNE POZNAŤ REALITU S CIEĽOM POSILNIŤ HRAVÝ ROZMER V ŠKOLSKOM ŽIVOTE S CIEĽOM STIMULOVAŤ AKTÍVNU ÚČASŤ A KONFRONTÁCIU PRI RIEŠENÍ PROBLÉMOV ÚZKO SÚVISIACICH S REALITOU. CIEĽOM PROJEKTU JE STIMULOVAŤ PREDSTAVIVOSŤ DETÍ S DVOMA HLAVNÝMI CESTAMI MODUL PRE TROJROČNÉ DETI VENOVANÉ TVORIVEJ ALLESPRESSION A NAJMÄ MANIPULÁCII S PRÍRODNÝMI PRVKAMI, AKO JE BAHNO KRÉTA PONECHÁVA DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRE DETI VO VEKU ŠTYRI A PÄŤ ROKOV, KTORÉ PROSTREDNÍCTVOM VYSTAVENIA SPRÁVNEMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODENÉHO HOVORIACEHO ZAŽIJE OKAMIHY AUTENTICKEJ KOMUNIKÁCIE. VŠETKY CESTY SÚ ORIENTOVANÉ NA USPOKOJENIE TVORIVÝCH A PRIESKUMNÝCH POTRIEB DETÍ S RÔZNYMI SPÔSOBMI. KONTAKT A MANIPULÁCIA S MATERIÁLMI DAŤ (Slovak)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    L-GĦANIJIET LI JIKKARATTERIZZAW IL-PERSPETTIVA EDUKATTIVA U DIDATTIKA TAL-PROĠETT HUMA LI JISTIMULAW LAPPRENDMENT PERMEZZ TAT-TAGĦLIM BILLI JOFFRU OPPORTUNITAJIET BIEX ISSIR TAF IR-REALTÀ B’MOD ATTIV U KONKRET BIEX TISSAĦĦAĦ ID-DIMENSJONI TAL-LOGĦOB FIL-ĦAJJA SKOLASTIKA BIEX TIĠI STIMULATA L-PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA U L-KONFRONTAZZJONI GĦAR-RIŻOLUZZJONI TA’ PROBLEMI RELATATI MILL-QRIB MAR-REALTÀ. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN LI JISTIMULA L-IMMAĠINAZZJONI TAT-TFAL B’ŻEWĠ MOGĦDIJIET EWLENIN MODULU GĦAL TFAL TA’ TLIET SNIN IDDEDIKATI GĦAL ALLESPRESSION KREATTIVA U B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-MANIPULAZZJONI TA’ ELEMENTI NATURALI BĦAT-TAJN KRETA LI JĦALLI ŻEWĠ MODULI TAL-LINGWA INGLIŻA GĦAL TFAL TA’ ERBA’ SNIN U ĦAMES SNIN LI PERMEZZ TAL-ESPONIMENT GĦAL-LINGWA KORRETTA U FLUWIDA TA’ KELLIEM NATTIV SE JESPERJENZAW MUMENTI TA’ KOMUNIKAZZJONI AWTENTIKA. IL-MOGĦDIJIET KOLLHA HUMA ORJENTATI BIEX JISSODISFAW IL-ĦTIĠIJIET KREATTIVI U ESPLORATORJI TAT-TFAL B’MODALITAJIET DIFFERENTI. KUNTATT U MANIPULAZZJONI TA ‘MATERJALI TPOĠĠI L— (Maltese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    OS OBJETIVOS QUE CARACTERIZAM A PERSPETIVA EDUCATIVA E DIDÁTICA DO PROJETO SÃO ESTIMULAR O LAPPRENDMENT ATRAVÉS DA APRENDIZAGEM, OFERECENDO OPORTUNIDADES PARA CONHECER A REALIDADE DE FORMA ATIVA E CONCRETA PARA POTENCIALIZAR A DIMENSÃO LÚDICA NA VIDA ESCOLAR PARA ESTIMULAR A PARTICIPAÇÃO ATIVA E O CONFRONTO PARA A RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS INTIMAMENTE RELACIONADOS À REALIDADE. O PROJETO TEM COMO OBJETIVO ESTIMULAR A IMAGINAÇÃO DE CRIANÇAS COM DOIS CAMINHOS PRINCIPAIS UM MÓDULO PARA CRIANÇAS DE TRÊS ANOS DEDICADO A ALLESPRESSION CRIATIVA E, EM PARTICULAR, À MANIPULAÇÃO DE ELEMENTOS NATURAIS COMO A LAMA CRETA DEIXA DOIS MÓDULOS DE LÍNGUA INGLESA PARA CRIANÇAS DE QUATRO E CINCO ANOS DE IDADE QUE ATRAVÉS DA EXPOSIÇÃO À LINGUAGEM CORRETA E FLUIDA DE UM FALANTE NATIVO VAI EXPERIMENTAR MOMENTOS DE COMUNICAÇÃO AUTÊNTICA. TODOS OS CAMINHOS SÃO ORIENTADOS PARA SATISFAZER AS NECESSIDADES CRIATIVAS E EXPLORATÓRIAS DAS CRIANÇAS COM DIFERENTES MODALIDADES. CONTATO E MANIPULAÇÃO DE MATERIAIS COLOCAR O (Portuguese)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    HANKKEEN KASVATUKSELLISTA JA DIDAKTISTA NÄKÖKULMAA LUONNEHTIVANA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ LAPPRENDMENT-TOIMINTAA TEKEMÄLLÄ TARJOAMALLA MAHDOLLISUUKSIA TUNTEA TODELLISUUS AKTIIVISELLA JA KONKREETTISELLA TAVALLA, JOTTA VOIDAAN VAHVISTAA LEIKKISÄ ULOTTUVUUTTA KOULUELÄMÄSSÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ AKTIIVISTA OSALLISTUMISTA JA VASTAKKAINASETTELUA TODELLISUUTEEN LÄHEISESTI LIITTYVIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON STIMULOIDA LASTEN MIELIKUVITUSTA KAHDELLA PÄÄPOLULLA. MODUULI ON TARKOITETTU KOLMIVUOTIAILLE, JOTKA ON OMISTETTU LUOVALLE ALLESPRESSIONILLE JA ERITYISESTI LUONNOLLISTEN ELEMENTTIEN, KUTEN MUTA KREETAN, MANIPULOINNILLE. JÄTTÄÄ KAKSI ENGLANNINKIELISTÄ MODUULIA NELI- JA VIISIVUOTIAILLE LAPSILLE, JOTKA ALTISTUESSAAN SYNTYPERÄISEN PUHUJAN OIKEALLE JA SUJUVALLE KIELELLE KOKEVAT AIDON VIESTINNÄN HETKIÄ. KAIKILLA POLUILLA PYRITÄÄN TYYDYTTÄMÄÄN LASTEN LUOVIA JA KARTOITTAVIA TARPEITA ERILAISIN TAVOIN. KONTAKTI JA MANIPULOINTI MATERIAALIEN LAITTAA (Finnish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CELE CHARAKTERYZUJĄCE PERSPEKTYWĘ EDUKACYJNĄ I DYDAKTYCZNĄ PROJEKTU TO STYMULOWANIE LAPPRENDMENTU POPRZEZ UCZENIE SIĘ POPRZEZ OFEROWANIE MOŻLIWOŚCI AKTYWNEGO I KONKRETNEGO POZNANIA RZECZYWISTOŚCI W CELU WZMOCNIENIA ZABAWNEGO WYMIARU ŻYCIA SZKOLNEGO W CELU STYMULOWANIA AKTYWNEGO UCZESTNICTWA I KONFRONTACJI W CELU ROZWIĄZYWANIA PROBLEMÓW ŚCIŚLE ZWIĄZANYCH Z RZECZYWISTOŚCIĄ. PROJEKT MA NA CELU POBUDZENIE WYOBRAŹNI DZIECI DWIEMA GŁÓWNYMI ŚCIEŻKAMI, MODUŁEM DLA TRÓJLATKÓW POŚWIĘCONYM TWÓRCZEJ WSTRZYMUJĄCJI, A W SZCZEGÓLNOŚCI MANIPULACJI ELEMENTAMI NATURALNYMI, TAKIMI JAK BŁOTO KRETA, POZOSTAWIA DWA MODUŁY JĘZYKA ANGIELSKIEGO DLA DZIECI W WIEKU CZTERECH I PIĘCIU LAT, KTÓRE DZIĘKI EKSPOZYCJI NA PRAWIDŁOWY I PŁYNNY JĘZYK NATIVE SPEAKERA DOŚWIADCZĄ CHWIL AUTENTYCZNEJ KOMUNIKACJI. WSZYSTKIE ŚCIEŻKI SĄ ZORIENTOWANE NA ZASPOKOJENIE KREATYWNYCH I EKSPLORACYJNYCH POTRZEB DZIECI W RÓŻNYCH FORMACH. KONTAKT I MANIPULACJA MATERIAŁÓW UMIEŚCIĆ (Polish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CILJI, KI SO ZNAČILNI ZA IZOBRAŽEVALNO IN DIDAKTIČNO PERSPEKTIVO PROJEKTA, SO SPODBUDITI LAPPRENDMENT S POMOČJO UČENJA S TEM PONUDITI PRILOŽNOSTI ZA AKTIVNO IN KONKRETNO SPOZNAVANJE REALNOSTI ZA KREPITEV IGRIVE RAZSEŽNOSTI V ŠOLSKEM ŽIVLJENJU, DA BI SPODBUDILI AKTIVNO UDELEŽBO IN SOOČENJE ZA REŠEVANJE PROBLEMOV, KI SO TESNO POVEZANI Z REALNOSTJO. CILJ PROJEKTA JE SPODBUDITI DOMIŠLJIJO OTROK Z DVEMA GLAVNIMA POTMA, MODUL ZA TRILETNE OTROKE, POSVEČEN USTVARJALNEMU ALLESPRESSION IN ZLASTI MANIPULACIJI NARAVNIH ELEMENTOV, KOT JE BLATA KRETA, ZAPUSTI DVA ANGLEŠKA JEZIKOVNA MODULA ZA OTROKE, STARE ŠTIRI IN PET LET, KI BODO Z IZPOSTAVLJANJEM PRAVILNEMU IN TEKOČEMU JEZIKU MATERNEGA GOVORCA DOŽIVELI TRENUTKE AVTENTIČNE KOMUNIKACIJE. VSE POTI SO USMERJENE V ZADOVOLJEVANJE USTVARJALNIH IN RAZISKOVALNIH POTREB OTROK Z RAZLIČNIMI NAČINI. STIK IN MANIPULACIJA MATERIALOV DAL (Slovenian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    CÍLE, KTERÉ CHARAKTERIZUJÍ VZDĚLÁVACÍ A DIDAKTICKOU PERSPEKTIVU PROJEKTU, JSOU STIMULOVAT PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM UČENÍ PŘÍLEŽITOSTI POZNAT REALITU AKTIVNÍM A KONKRÉTNÍM ZPŮSOBEM, JAK POSÍLIT HRAVÝ ROZMĚR VE ŠKOLNÍM ŽIVOTĚ S CÍLEM STIMULOVAT AKTIVNÍ ÚČAST A KONFRONTACI PŘI ŘEŠENÍ PROBLÉMŮ ÚZCE SOUVISEJÍCÍCH S REALITOU. CÍLEM PROJEKTU JE STIMULOVAT PŘEDSTAVIVOST DĚTÍ SE DVĚMA HLAVNÍMI CESTAMI, MODUL PRO TŘÍLETÉ DĚTI VĚNOVANÉ TVŮRČÍ ALLESPRESSION A ZEJMÉNA MANIPULACI S PŘÍRODNÍMI PRVKY, JAKO JE BLÁTOVÁ KRÉTA ZANECHÁVÁ DVA ANGLICKÉ JAZYKOVÉ MODULY PRO DĚTI ČTYŘ A PĚTI LET, KTERÉ PROSTŘEDNICTVÍM VYSTAVENÍ SPRÁVNÉMU A PLYNULÉMU JAZYKU RODILÉHO MLUVČÍHO ZAŽIJE OKAMŽIKY AUTENTICKÉ KOMUNIKACE. VŠECHNY CESTY JSOU ZAMĚŘENY NA USPOKOJENÍ TVŮRČÍCH A PRŮZKUMNÝCH POTŘEB DĚTÍ RŮZNÝMI ZPŮSOBY. KONTAKT A MANIPULACE S MATERIÁLY DÁT (Czech)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTO EDUKACINEI IR DIDAKTINEI PERSPEKTYVAI BŪDINGI TIKSLAI YRA SKATINTI LAPPRENDMENTĄ PER MOKYMĄSI, SUTEIKIANT GALIMYBĘ AKTYVIAI IR KONKREČIAI PAŽINTI TIKROVĘ, KAD BŪTŲ SUSTIPRINTAS ŽAISMINGAS MOKYKLOS GYVENIMO ASPEKTAS, KAD BŪTŲ SKATINAMAS AKTYVUS DALYVAVIMAS IR KONFRONTACIJA SPRENDŽIANT GLAUDŽIAI SU REALYBE SUSIJUSIAS PROBLEMAS. PROJEKTO TIKSLAS – SKATINTI VAIKŲ VAIZDUOTĘ DVIEM PAGRINDINIAIS KELIAIS – TREJŲ METŲ AMŽIAUS MODULIU, SKIRTU KŪRYBIŠKAI ALLESPRESSION, YPAČ MANIPULIAVIMUI NATŪRALIAIS ELEMENTAIS, TOKIAIS KAIP PURVAS KRETA, PALIEKA DU ANGLŲ KALBOS MODULIUS VAIKAMS NUO KETVERIŲ IKI PENKERIŲ METŲ, KURIE DĖL TEISINGOS IR SKLANDIOS GIMTOSIOS KALBOS TURĖS AUTENTIŠKO BENDRAVIMO AKIMIRKŲ. VISI KELIAI YRA ORIENTUOTI SIEKIANT PATENKINTI KŪRYBINIUS IR TIRIAMUOSIUS VAIKŲ POREIKIUS SKIRTINGAIS BŪDAIS. KONTAKTAS IR MANIPULIAVIMAS MEDŽIAGŲ ĮDĖTI (Lithuanian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    MĒRĶI, KAS RAKSTURO PROJEKTA IZGLĪTĪBAS UN DIDAKTISKO PERSPEKTĪVU, IR STIMULĒT LAPPRENDMENT AR MĀCĪŠANĀS PALĪDZĪBU, PIEDĀVĀJOT IESPĒJAS AKTĪVI UN KONKRĒTI IEPAZĪT REALITĀTI, LAI UZLABOTU ROTAĻĪGO DIMENSIJU SKOLAS DZĪVĒ, LAI STIMULĒTU AKTĪVU LĪDZDALĪBU UN KONFRONTĀCIJU AR REALITĀTI CIEŠI SAISTĪTU PROBLĒMU RISINĀŠANAI. PROJEKTA MĒRĶIS IR VEICINĀT BĒRNU IZTĒLI AR DIVIEM GALVENAJIEM CEĻIEM TRĪSGADĪGIEM BĒRNIEM PAREDZĒTU MODULI, KAS VELTĪTS RADOŠAI ALLESPRESSION UN JO ĪPAŠI MANIPULĀCIJĀM AR TĀDIEM DABAS ELEMENTIEM KĀ DUBĻI KRĒTA, ATSTĀJ DIVUS ANGĻU VALODAS MODUĻUS BĒRNIEM VECUMĀ NO ČETRIEM LĪDZ PIECIEM GADIEM, KURI, SASKAROTIES AR PAREIZU UN ŠĶIDRU VALODU, KURĀ RUNĀ DZIMTĀ VALODA, PIEDZĪVOS AUTENTISKAS KOMUNIKĀCIJAS MOMENTUS. VISI CEĻI IR ORIENTĒTI UZ TO, LAI APMIERINĀTU BĒRNU RADOŠĀS UN IZPĒTES VAJADZĪBAS AR DAŽĀDĀM MODALITĀTĒM. KONTAKTS UN MANIPULĀCIJAS AR MATERIĀLIEM LIKT (Latvian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    ЦЕЛИТЕ, КОИТО ХАРАКТЕРИЗИРАТ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА И ДИДАКТИЧНАТА ПЕРСПЕКТИВА НА ПРОЕКТА, СА ДА СЕ СТИМУЛИРА ЛАПЕНДУМЕНТ ЧРЕЗ УЧЕНЕ, КАТО СЕ ПРЕДЛАГАТ ВЪЗМОЖНОСТИ ЗА ОПОЗНАВАНЕ НА РЕАЛНОСТТА ПО АКТИВЕН И КОНКРЕТЕН НАЧИН ЗА ЗАСИЛВАНЕ НА ИГРИВОТО ИЗМЕРЕНИЕ В УЧИЛИЩНИЯ ЖИВОТ, ЗА ДА СЕ СТИМУЛИРА АКТИВНОТО УЧАСТИЕ И КОНФРОНТАЦИЯ ЗА РЕШАВАНЕ НА ПРОБЛЕМИ, ТЯСНО СВЪРЗАНИ С РЕАЛНОСТТА. ПРОЕКТЪТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА СТИМУЛИРА ВЪОБРАЖЕНИЕТО НА ДЕЦАТА С ДВА ОСНОВНИ ПЪТЯ — МОДУЛ ЗА ТРИГОДИШНИ ДЕЦА, ПОСВЕТЕН НА ТВОРЧЕСКАТА ALLESPRESSION И ПО-СПЕЦИАЛНО ЗА МАНИПУЛИРАНЕТО НА ЕСТЕСТВЕНИ ЕЛЕМЕНТИ КАТО КАЛ КРИТ, ЛИСТАТА НА ДВА МОДУЛА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ЗА ДЕЦА НА ЧЕТИРИ И ПЕТ ГОДИНИ, КОИТО ЧРЕЗ ИЗЛАГАНЕ НА ПРАВИЛНИЯ И ТЕЧЕН ЕЗИК НА РОДНИЯ ГОВОРИТЕЛ ЩЕ ИЗПИТАТ МОМЕНТИ НА АВТЕНТИЧНА КОМУНИКАЦИЯ. ВСИЧКИ ПЪТЕКИ СА ОРИЕНТИРАНИ КЪМ УДОВЛЕТВОРЯВАНЕ НА ТВОРЧЕСКИТЕ И ПРОУЧВАТЕЛНИ НУЖДИ НА ДЕЦАТА С РАЗЛИЧНИ ФОРМИ. КОНТАКТ И МАНИПУЛАЦИЯ НА МАТЕРИАЛИ ПОСТАВИ (Bulgarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    A PROJEKT OKTATÁSI ÉS DIDAKTIKAI PERSPEKTÍVÁJÁT JELLEMZŐ CÉLKITŰZÉSEK A LAPPRENDMENT ÖSZTÖNZÉSE A TANULÁS RÉVÉN, LEHETŐSÉGET NYÚJTVA A VALÓSÁG AKTÍV ÉS KONKRÉT MEGISMERÉSÉRE AZ ISKOLAI ÉLET JÁTÉKOS DIMENZIÓJÁNAK FOKOZÁSA ÉRDEKÉBEN, HOGY ÖSZTÖNÖZZE AZ AKTÍV RÉSZVÉTELT ÉS A VALÓSÁGHOZ SZOROSAN KAPCSOLÓDÓ PROBLÉMÁK MEGOLDÁSÁT CÉLZÓ KONFRONTÁCIÓT. A PROJEKT CÉLJA, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A GYERMEKEK KÉPZELETÉT KÉT FŐ ÚTTAL EGY MODULT A HÁROM ÉVESEK SZÁMÁRA A KREATÍV ALLESPRESSION ÉS KÜLÖNÖSEN A TERMÉSZETES ELEMEK, PÉLDÁUL A SÁR KRÉTA MANIPULÁCIÓJÁRA, A LEVELEK KÉT ANGOL NYELVŰ MODUL NÉGY ÉS ÖT ÉVES GYERMEKEK SZÁMÁRA, AKIK EGY ANYANYELVI BESZÉLŐ HELYES ÉS FOLYÉKONY NYELVÉNEK VALÓ KITETTSÉG RÉVÉN MEGTAPASZTALJÁK AZ AUTENTIKUS KOMMUNIKÁCIÓ PILLANATAIT. MINDEN ÚT ARRA IRÁNYUL, HOGY KIELÉGÍTSE A KÜLÖNBÖZŐ MÓDOZATOKKAL RENDELKEZŐ GYERMEKEK KREATÍV ÉS FELDERÍTŐ IGÉNYEIT. AZ ANYAGOK ÉRINTKEZÉSE ÉS MANIPULÁCIÓJA (Hungarian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    IS IAD NA CUSPÓIRÍ A LÉIRÍONN DEARCADH OIDEACHASÚIL AGUS TEAGASCACH AN TIONSCADAIL LAPPRENDMENT A SPREAGADH TRÍD AN BHFOGHLAIM TRÍ DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL CHUN EOLAS A FHÁIL AR AN RÉALTACHT AR BHEALACH GNÍOMHACH AGUS NITHIÚIL CHUN AN GHNÉ SPRAÍÚIL I SAOL NA SCOILE A FHEABHSÚ CHUN RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH AGUS ACHRANN A SPREAGADH CHUN FADHBANNA A BHAINEANN GO DLÚTH LEIS AN RÉALTACHT A RÉITEACH. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL SAMHLAÍOCHT LEANAÍ A BHFUIL DHÁ PHRÍOMHBHEALACH ACU A SPREAGADH MAR MHODÚL DO DHAOINE TRÍ BLIANA D’AOIS ATÁ TIOMANTA DO ALLESPRESSION CRUTHAITHEACH AGUS GO HÁIRITHE D’IONRAMHÁIL GNÉITHE NÁDÚRTHA COSÚIL LE LÁIB AN CHRÉIT FÁGANN DHÁ MHODÚL BÉARLA DO PHÁISTÍ CEITHRE BLIANA D’AOIS AGUS CÚIG BLIANA D’AOIS A BHEIDH, TRÍ NOCHTADH DO THEANGA CHEART AGUS SREABHACH CAINTEOIR DÚCHAIS, AG TAITHÍ CHUIMHNEACHÁIN DE CHUMARSÁID BHARÁNTÚIL. TÁ NA COSÁIN GO LÉIR DÍRITHE AR RIACHTANAIS CHRUTHAITHEACHA AGUS THAISCÉALACHA LEANAÍ A BHFUIL MÓDÚLACHTAÍ ÉAGSÚLA ACU A SHÁSAMH. TEAGMHÁIL AGUS IONRAMHÁIL NA N-ÁBHAR A CHUR AR AN (Irish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    DE MÅL SOM KÄNNETECKNAR PROJEKTETS PEDAGOGISKA OCH DIDAKTISKA PERSPEKTIV ÄR ATT STIMULERA LAPPRENDMENT GENOM ATT GÖRA GENOM ATT ERBJUDA MÖJLIGHETER ATT KÄNNA TILL VERKLIGHETEN PÅ ETT AKTIVT OCH KONKRET SÄTT FÖR ATT STÄRKA DEN LEKFULLA DIMENSIONEN I SKOLLIVET FÖR ATT STIMULERA AKTIVT DELTAGANDE OCH KONFRONTATION FÖR ATT LÖSA PROBLEM SOM ÄR NÄRA RELATERADE TILL VERKLIGHETEN. PROJEKTET SYFTAR TILL ATT STIMULERA FANTASIN HOS BARN MED TVÅ HUVUDVÄGAR EN MODUL FÖR TREÅRINGAR TILLÄGNAD KREATIV ALLESPRESSION OCH I SYNNERHET MANIPULATION AV NATURLIGA ELEMENT SOM LERA KRETA LÄMNAR TVÅ ENGELSKA SPRÅKMODULER FÖR BARN I FYRA OCH FEM ÅR SOM GENOM EXPONERING FÖR RÄTT OCH FLYTANDE SPRÅK AV EN INFÖDD TALARE KOMMER ATT UPPLEVA STUNDER AV AUTENTISK KOMMUNIKATION. ALLA VÄGAR ÄR INRIKTADE PÅ ATT TILLFREDSSTÄLLA BARNS KREATIVA OCH UNDERSÖKANDE BEHOV MED OLIKA FORMER. KONTAKT OCH MANIPULERING AV MATERIAL SÄTTA (Swedish)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    PROJEKTI HARIDUSLIKULE JA DIDAKTILISELE PERSPEKTIIVILE ISELOOMULIKUD EESMÄRGID ON STIMULEERIDA LAPPRENDMENTI ÕPPIMISE KAUDU, PAKKUDES VÕIMALUSI REAALSUST AKTIIVSELT JA KONKREETSELT TUNDMA ÕPPIDA, ET SUURENDADA KOOLIELU MÄNGULIST MÕÕDET, ET STIMULEERIDA AKTIIVSET OSALEMIST JA VASTANDUMIST REAALSUSEGA TIHEDALT SEOTUD PROBLEEMIDE LAHENDAMISEKS. PROJEKTI EESMÄRK ON STIMULEERIDA LASTE KUJUTLUSVÕIMET KAHEL PEAMISEL RAJAL MOODULINA KOLMEAASTASTELE LASTELE, MIS ON PÜHENDATUD LOOMINGULISELE ALLESPRESSIONILE JA EELKÕIGE LOODUSLIKE ELEMENTIDE, NAGU MUDA KREETA MANIPULEERIMISELE, JÄTAB KAKS INGLISE KEELE MOODULIT NELJA- JA VIIEAASTASTELE LASTELE, KES KOGEVAD EMAKEELE KÕNELEJA ÕIGE JA VEDELA KEELE KOKKUPUUTEL AUTENTSE SUHTLUSE HETKI. KÕIK TEED ON SUUNATUD LASTE LOOMINGULISTE JA UURIMUSLIKE VAJADUSTE RAHULDAMISEKS ERINEVATE MEETODITEGA. KONTAKT JA MANIPULEERIMINE MATERJALIDE PANNA (Estonian)
    point in time
    23 July 2022
    0 references
    location (string)
    CASTEL SAN PIETRO TER
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    J85B18000000007
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q451787&oldid=34126558"