FOR A WELCOMING AND EDUCATIONAL SCHOOL (Q4952671): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
PARA UMA ESCOLA | PARA UMA ESCOLA DE BEM-VINDO E EDUCAÇÃO | ||||||
| Property / summary: THE PROJECT PRESENTED BY OUR INSTITUTE DIVIDED INTO MODULES OF 30 AND 60 HOURS HAS AS A PRIORITY OBJECTIVE TO OFFER PUPILS A SCHOOL ADAPTED TO THE NEEDS OF OUR SOCIETY FROM THE ORGANISATION OF THE WORLD OF WORK TO THE COMMUNICATIVE SKILLS IN THE ENGLISH LANGUAGE NECESSARY TO EASILY CONTINUE UNIVERSITY STUDIES ALSO AIMED AT IMPROVING THE OUTGOING SKILLS OF PUPILS AND THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AS THE RESULTS OF THE NATIONAL STANDARDISED TESTS INVALSI HAVE IDENTIFIED CRITICALITIES BOTH WITH REFERENCE TO SKILLS AND MATHEMATICS IN PARTICULAR TO THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. THE SUPPORT FOR INNOVATION CONCERNS BOTH HUMAN RESOURCES AND TRAINING PROCESSES WITH PARTICULAR ATTENTION TO IMPROVING THE TRAINING OF PUPILS ON THE GENERAL THEMES OF THE DEVELOPMENT OF THE INFORMATION SOCIETY AND ON THE ISSUES OF AUTONOMY AND INTEGRATION WITH THE TERRITORY. IN PARTICULAR, THE PLAN INCLUDES INITIATIVES TO SUPPORT INTEGRATION. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0518694663337089
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O projecto apresentado pelo nosso instituto, dividido em módulos de 30 e 60 horas, tem como objectivo prioritário oferecer aos alunos uma escola adaptada às necessidades da nossa sociedade, desde a organização do mundo do trabalho até às competências comunitárias na língua inglesa, necessárias para prosseguir com facilidade os estudos universitários, também destinados a melhorar as competências adquiridas pelos alunos, e a luta contra a escola, tendo em conta os resultados dos ensaios nacionais normalizados que os investigadores identificaram, tanto no que diz respeito às competências como às matemáticas, em especial nas escolas secundárias mais avançadas. O APOIO À INOVAÇÃO NO QUE SE REFERE AOS RECURSOS HUMANOS E AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA MELHORAR A FORMAÇÃO DAS PESSOAS SOBRE OS TEMAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E SOBRE AS QUESTÕES DE AUTONOMIA E INTEGRAÇÃO COM O TERRITÓRIO. Nomeadamente, o PLANO INCLUI INICIATIVAS DE APOIO À INTEGRAÇÃO. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Castrovillari / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 10:30, 12 October 2024
Project Q4952671 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FOR A WELCOMING AND EDUCATIONAL SCHOOL |
Project Q4952671 in Italy |
Statements
33,348.74 Euro
0 references
55,171.8 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
27 October 2017
0 references
20 July 2018
0 references
ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE - I.I.S. CASTROVILLARI 'LC-ISA'
0 references
IL PROGETTO PRESENTATO DAL NOSTRO ISTITUTO ARTICOLATO IN MODULI DA 30 E 60 ORE HA COME OBIETTIVO PRIORITARIO QUELLO DI OFFRIRE AGLI ALUNNI UNA SCUOLA ADEGUATA ALLE ESIGENZE DELLA NOSTRA SOCIET DALLA ORGANIZZAZIONE DEL MONDO DEL LAVORO ALLE COMPETENZE COMUNICATIVE IN LINGUA INGLESE NECESSARIE PER PROSEGUIRE AGEVOLMENTE GLI STUDI UNIVERSITARI INOLTRE MIRATO A MIGLIORARE LE COMPETENZE IN USCITA DEGLI ALUNNI ED ALLA LOTTA ALLA DISPERSIONE SCOLASTICA IN QUANTO GLI ESITI DELLE PROVE STANDARDIZZATE NAZIONALI INVALSI HANNO RILEVATO CRITICIT SIA IN RIFERIMENTO ALLE COMPETENZE SIA A QUELLE MATEMATICHE IN PARTICOLARE AL LICEO ARTISTICO. IL SOSTEGNO ALLINNOVAZIONE RIGUARDA SIA LE RISORSE UMANE CHE I PROCESSI FORMATIVI CON PARTICOLARE ATTENZIONE AL MIGLIORAMENTO DELLA FORMAZIONE DEGLI ALUNNI SUI TEMI GENERALI DELLO SVILUPPO DELLA SOCIET DELLINFORMAZIONE E SULLE TEMATICHE DELLAUTONOMIA E DELLINTEGRAZIONE CON IL TERRITORIO. NELLO SPECIFICO IL PIANO PREVEDE INIZIATIVE DI SOSTEGNO ALLINTEGRAZIONE NE (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДСТАВЕН ОТ НАШИЯ ИНСТИТУТ, РАЗДЕЛЕН НА МОДУЛИ ОТ 30 И 60 ЧАСА, ИМА КАТО ПРИОРИТЕТНА ЦЕЛ ДА ПРЕДЛОЖИ НА УЧЕНИЦИТЕ УЧИЛИЩЕ, АДАПТИРАНО КЪМ НУЖДИТЕ НА НАШЕТО ОБЩЕСТВО, ОТ ОРГАНИЗАЦИЯТА НА СВЕТА НА ТРУДА ДО КОМУНИКАТИВНИТЕ УМЕНИЯ ПО АНГЛИЙСКИ ЕЗИК, НЕОБХОДИМИ ЗА ЛЕСНО ПРОДЪЛЖАВАНЕ НА УНИВЕРСИТЕТСКИТЕ ПРОУЧВАНИЯ, НАСОЧЕНИ СЪЩО ТАКА КЪМ ПОДОБРЯВАНЕ НА ИЗХОДНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧЕНИЦИТЕ И БОРБАТА СРЕЩУ НАПУСКАНЕТО НА УЧИЛИЩЕ, ТЪЙ КАТО РЕЗУЛТАТИТЕ ОТ НАЦИОНАЛНИТЕ СТАНДАРТИЗИРАНИ ТЕСТОВЕ INVALSI СА ИДЕНТИФИЦИРАЛИ КРИТИЧНИТЕ АСПЕКТИ КАКТО ПО ОТНОШЕНИЕ НА УМЕНИЯТА, ТАКА И ПО МАТЕМАТИКАТА, В ЧАСТНОСТ КЪМ ХУДОЖЕСТВЕНАТА ГИМНАЗИЯ. ПОДКРЕПАТА ЗА ИНОВАЦИИТЕ ЗАСЯГА КАКТО ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ, ТАКА И ПРОЦЕСИТЕ НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО СЕ ОБРЪЩА СПЕЦИАЛНО ВНИМАНИЕ НА ПОДОБРЯВАНЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ ПО ОБЩИТЕ ТЕМИ НА РАЗВИТИЕТО НА ИНФОРМАЦИОННОТО ОБЩЕСТВО И ПО ВЪПРОСИТЕ НА АВТОНОМНОСТТА И ИНТЕГРАЦИЯТА С ТЕРИТОРИЯТА. ПО-СПЕЦИАЛНО ПЛАНЪТ ВКЛЮЧВА ИНИЦИАТИВИ В ПОДКРЕПА НА ИНТЕГРАЦИЯТА. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PREZENTOVANÝ NAŠÍM INSTITUTEM ROZDĚLENÝM DO MODULŮ 30 A 60 HODIN MÁ ZA PRIORITNÍ CÍL NABÍDNOUT ŽÁKŮM ŠKOLU PŘIZPŮSOBENOU POTŘEBÁM NAŠÍ SPOLEČNOSTI OD ORGANIZACE SVĚTA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V ANGLICKÉM JAZYCE, KTERÉ JSOU NEZBYTNÉ PRO SNADNÉ POKRAČOVÁNÍ UNIVERZITNÍCH STUDIÍ, ZAMĚŘENÉ TAKÉ NA ZLEPŠENÍ ODCHOZÍCH DOVEDNOSTÍ ŽÁKŮ A BOJ PROTI UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY, PROTOŽE VÝSLEDKY NÁRODNÍCH STANDARDIZOVANÝCH TESTŮ INVALSI IDENTIFIKOVALY KRITÉRIE JAK S OHLEDEM NA DOVEDNOSTI, TAK MATEMATIKU, ZEJMÉNA NA UMĚLECKOU STŘEDNÍ ŠKOLU. PODPORA INOVACÍ SE TÝKÁ JAK LIDSKÝCH ZDROJŮ, TAK PROCESŮ ODBORNÉ PŘÍPRAVY SE ZVLÁŠTNÍM DŮRAZEM NA ZLEPŠOVÁNÍ ODBORNÉ PŘÍPRAVY ŽÁKŮ V OBECNÝCH TÉMATECH ROZVOJE INFORMAČNÍ SPOLEČNOSTI A V OTÁZKÁCH AUTONOMIE A INTEGRACE S ÚZEMÍM. PLÁN ZAHRNUJE ZEJMÉNA INICIATIVY NA PODPORU INTEGRACE. (Czech)
0 references
PROJEKTET PRÆSENTERET AF VORES INSTITUT OPDELT I MODULER PÅ 30 OG 60 TIMER HAR SOM ET PRIORITERET MÅL AT TILBYDE ELEVERNE EN SKOLE TILPASSET BEHOVENE I VORES SAMFUND FRA ORGANISERINGEN AF ARBEJDSVERDENEN TIL DE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER I DET ENGELSKE SPROG, DER ER NØDVENDIGE FOR NEMT AT FORTSÆTTE UNIVERSITETSSTUDIER OGSÅ MED HENBLIK PÅ AT FORBEDRE ELEVERNES UDGÅENDE FÆRDIGHEDER OG KAMPEN MOD SKOLEFRAFALD SOM RESULTATERNE AF DE NATIONALE STANDARDISEREDE TESTS INVALSI HAR IDENTIFICERET KRITIKALITETER BÅDE MED HENVISNING TIL FÆRDIGHEDER OG MATEMATIK ISÆR TIL DEN KUNSTNERISKE HIGH SCHOOL. STØTTEN TIL INNOVATION VEDRØRER BÅDE MENNESKELIGE RESSOURCER OG UDDANNELSESPROCESSER MED SÆRLIG VÆGT PÅ AT FORBEDRE UDDANNELSEN AF ELEVERNE OM DE GENERELLE TEMAER FOR UDVIKLINGEN AF INFORMATIONSSAMFUNDET OG PÅ SPØRGSMÅLENE OM AUTONOMI OG INTEGRATION MED OMRÅDET. PLANEN OMFATTER NAVNLIG INITIATIVER TIL STØTTE FOR INTEGRATION. (Danish)
0 references
DAS VON UNSEREM INSTITUT PRÄSENTIERTE PROJEKT, DAS IN MODULE VON 30 UND 60 STUNDEN UNTERTEILT IST, HAT ALS VORRANGIGES ZIEL, SCHÜLERN EINE SCHULE ZU BIETEN, DIE AN DIE BEDÜRFNISSE UNSERER GESELLSCHAFT ANGEPASST IST, VON DER ORGANISATION DER ARBEITSWELT BIS HIN ZU DEN KOMMUNIKATIVEN FÄHIGKEITEN IN DER ENGLISCHEN SPRACHE, DIE NOTWENDIG SIND, UM DAS UNIVERSITÄTSSTUDIUM EINFACH FORTZUSETZEN, UM AUCH DIE AUSGEHENDEN FÄHIGKEITEN DER SCHÜLER UND DEN KAMPF GEGEN SCHULABGÄNGE ZU VERBESSERN, DA DIE ERGEBNISSE DER NATIONALEN STANDARDISIERTEN TESTS INVALSI KRITIKALITÄTEN SOWOHL IN BEZUG AUF FÄHIGKEITEN ALS AUCH MATHEMATIK INSBESONDERE AUF DIE KÜNSTLERISCHE HIGH SCHOOL IDENTIFIZIERT HABEN. DIE INNOVATIONSFÖRDERUNG BETRIFFT SOWOHL DIE HUMANRESSOURCEN ALS AUCH DIE AUSBILDUNGSPROZESSE MIT BESONDEREM AUGENMERK AUF DIE VERBESSERUNG DER AUSBILDUNG DER SCHÜLER ZU DEN ALLGEMEINEN THEMEN DER ENTWICKLUNG DER INFORMATIONSGESELLSCHAFT UND ZU FRAGEN DER AUTONOMIE UND INTEGRATION IN DAS GEBIET. DER PLAN UMFASST INSBESONDERE INITIATIVEN ZUR UNTERSTÜTZUNG DER INTEGRATION. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΑΡΟΥΣΙΆΣΤΗΚΕ ΑΠΌ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΧΩΡΙΣΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ 30 ΚΑΙ 60 ΩΡΏΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΚΑΤΆ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΈΝΑ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΟ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΤΟΥ ΚΌΣΜΟΥ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΈΧΡΙ ΤΙΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΎΚΟΛΗ ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΩΝ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΑΚΏΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΤΑΠΟΛΈΜΗΣΗ ΤΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΚΑΘΏΣ ΤΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΤΥΠΟΠΟΙΗΜΈΝΩΝ ΤΕΣΤ INVALSI ΈΧΟΥΝ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΚΡΙΣΙΜΌΤΗΤΕΣ ΤΌΣΟ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΆ ΙΔΙΑΊΤΕΡΑ ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΓΥΜΝΆΣΙΟ. Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΑΦΟΡΆ ΤΌΣΟ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΌΣΟ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΕΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ, ΜΕ ΙΔΙΑΊΤΕΡΗ ΠΡΟΣΟΧΉ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΣΤΑ ΓΕΝΙΚΆ ΘΈΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΤΗΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΣΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ. ΕΙΔΙΚΌΤΕΡΑ, ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΊΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΈΝΤΑΞΗΣ. (Greek)
0 references
THE PROJECT PRESENTED BY OUR INSTITUTE DIVIDED INTO MODULES OF 30 AND 60 HOURS HAS AS A PRIORITY OBJECTIVE TO OFFER PUPILS A SCHOOL ADAPTED TO THE NEEDS OF OUR SOCIETY FROM THE ORGANISATION OF THE WORLD OF WORK TO THE COMMUNICATIVE SKILLS IN THE ENGLISH LANGUAGE NECESSARY TO EASILY CONTINUE UNIVERSITY STUDIES ALSO AIMED AT IMPROVING THE OUTGOING SKILLS OF PUPILS AND THE FIGHT AGAINST SCHOOL LEAVING AS THE RESULTS OF THE NATIONAL STANDARDISED TESTS INVALSI HAVE IDENTIFIED CRITICALITIES BOTH WITH REFERENCE TO SKILLS AND MATHEMATICS IN PARTICULAR TO THE ARTISTIC HIGH SCHOOL. THE SUPPORT FOR INNOVATION CONCERNS BOTH HUMAN RESOURCES AND TRAINING PROCESSES WITH PARTICULAR ATTENTION TO IMPROVING THE TRAINING OF PUPILS ON THE GENERAL THEMES OF THE DEVELOPMENT OF THE INFORMATION SOCIETY AND ON THE ISSUES OF AUTONOMY AND INTEGRATION WITH THE TERRITORY. IN PARTICULAR, THE PLAN INCLUDES INITIATIVES TO SUPPORT INTEGRATION. (English)
0.0518694663337089
0 references
EL PROYECTO PRESENTADO POR NUESTRO INSTITUTO DIVIDIDO EN MÓDULOS DE 30 Y 60 HORAS TIENE COMO OBJETIVO PRIORITARIO OFRECER A LOS ALUMNOS UNA ESCUELA ADAPTADA A LAS NECESIDADES DE NUESTRA SOCIEDAD, DESDE LA ORGANIZACIÓN DEL MUNDO DEL TRABAJO HASTA LAS HABILIDADES COMUNICATIVAS EN EL IDIOMA INGLÉS NECESARIAS PARA CONTINUAR FÁCILMENTE LOS ESTUDIOS UNIVERSITARIOS TAMBIÉN DESTINADOS A MEJORAR LAS HABILIDADES SALIENTES DE LOS ALUMNOS Y LA LUCHA CONTRA EL ABANDONO ESCOLAR, YA QUE LOS RESULTADOS DE LAS PRUEBAS NACIONALES ESTANDARIZADAS INVALSI HAN IDENTIFICADO CRITICIDADES TANTO CON REFERENCIA A HABILIDADES Y MATEMÁTICAS EN PARTICULAR A LA ESCUELA SECUNDARIA ARTÍSTICA. EL APOYO A LA INNOVACIÓN SE REFIERE TANTO A LOS RECURSOS HUMANOS COMO A LOS PROCESOS DE FORMACIÓN, PRESTANDO ESPECIAL ATENCIÓN A LA MEJORA DE LA FORMACIÓN DE LOS ALUMNOS SOBRE LOS TEMAS GENERALES DEL DESARROLLO DE LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN Y SOBRE LAS CUESTIONES DE AUTONOMÍA E INTEGRACIÓN CON EL TERRITORIO. EN PARTICULAR, EL PLAN INCLUYE INICIATIVAS DE APOYO A LA INTEGRACIÓN. (Spanish)
0 references
MEIE INSTITUUDI ESITATUD PROJEKTIL, MIS ON JAGATUD 30- JA 60-TUNNISTE MOODULITEKS, ON PRIORITEETNE EESMÄRK PAKKUDA ÕPILASTELE MEIE ÜHISKONNA VAJADUSTELE KOHANDATUD KOOLI ALATES TÖÖMAAILMA KORRALDUSEST KUNI INGLISE KEELE SUHTLEMISOSKUSTENI, MIS ON VAJALIKUD ÜLIKOOLIÕPINGUTE HÕLPSAKS JÄTKAMISEKS, MILLE EESMÄRK ON PARANDADA KA ÕPILASTE VÄLJAMINEVAID OSKUSI JA VÕIDELDA KOOLIST LAHKUMISE VASTU, KUNA RIIKLIKE STANDARDISEERITUD TESTIDE TULEMUSED INVALSI ON TUVASTANUD KRIITILISI ASPEKTE NII OSKUSTE KUI KA MATEMAATIKA OSAS, ERITI KUNSTILISE KESKKOOLI PUHUL. INNOVATSIOONI TOETAMINE HÕLMAB NII INIMRESSURSSE KUI KA KOOLITUSPROTSESSE, PÖÖRATES ERILIST TÄHELEPANU ÕPILASTE KOOLITUSE PARANDAMISELE INFOÜHISKONNA ARENGU ÜLDISTEL TEEMADEL NING AUTONOOMIA JA TERRITOORIUMIGA INTEGREERUMISE KÜSIMUSTES. EELKÕIGE SISALDAB KAVA INTEGRATSIOONI TOETAVAID ALGATUSI. (Estonian)
0 references
INSTITUUTIN ESITTÄMÄ HANKE, JOKA ON JAETTU 30 JA 60 TUNNIN MODUULEIHIN, ON ENSISIJAISENA TAVOITTEENA TARJOTA OPPILAILLE KOULU, JOKA ON MUKAUTETTU YHTEISKUNTAMME TARPEISIIN TYÖMAAILMAN ORGANISOINNISTA ENGLANNIN KIELEN KOMMUNIKOINTITAITOIHIN, JOTKA OVAT TARPEEN, JOTTA YLIOPISTO-OPINTOJA VOIDAAN HELPOSTI JATKAA MYÖS OPPILAIDEN LÄHTEVIEN TAITOJEN PARANTAMISEKSI JA KOULUNKÄYNNIN LOPETTAMISEN TORJUMISEKSI, KOSKA KANSALLISTEN STANDARDOITUJEN TESTIEN TULOKSET INVALSI OVAT TUNNISTANEET KRIITTISYYTTÄ SEKÄ TAITOJEN ETTÄ MATEMATIIKAN SUHTEEN ERITYISESTI TAITEELLISEEN LUKIOON. INNOVOINNIN TUKEMINEN KOSKEE SEKÄ HENKILÖRESURSSEJA ETTÄ KOULUTUSPROSESSEJA KIINNITTÄEN ERITYISTÄ HUOMIOTA OPPILAIDEN KOULUTUKSEN PARANTAMISEEN TIETOYHTEISKUNNAN KEHITTÄMISEN YLEISISTÄ TEEMOISTA SEKÄ ITSENÄISYYTTÄ JA ALUEEN YHDENTYMISTÄ KOSKEVISTA KYSYMYKSISTÄ. SUUNNITELMAAN SISÄLTYY ERITYISESTI KOTOUTTAMISTA TUKEVIA ALOITTEITA. (Finnish)
0 references
LE PROJET PRÉSENTÉ PAR NOTRE INSTITUT DIVISÉ EN MODULES DE 30 ET 60 HEURES A COMME OBJECTIF PRIORITAIRE D’OFFRIR AUX ÉLÈVES UNE ÉCOLE ADAPTÉE AUX BESOINS DE NOTRE SOCIÉTÉ, DE L’ORGANISATION DU MONDE DU TRAVAIL AUX COMPÉTENCES COMMUNICATIVES EN LANGUE ANGLAISE NÉCESSAIRES POUR POURSUIVRE FACILEMENT DES ÉTUDES UNIVERSITAIRES VISANT ÉGALEMENT À AMÉLIORER LES COMPÉTENCES SORTANTES DES ÉLÈVES ET LA LUTTE CONTRE LE DÉCROCHAGE SCOLAIRE CAR LES RÉSULTATS DES TESTS NATIONAUX STANDARDISÉS INVALSI ONT IDENTIFIÉ DES CRITICITÉS TANT EN TERMES DE COMPÉTENCES QUE DE MATHÉMATIQUES EN PARTICULIER POUR LE LYCÉE ARTISTIQUE. LE SOUTIEN À L’INNOVATION CONCERNE À LA FOIS LES RESSOURCES HUMAINES ET LES PROCESSUS DE FORMATION, EN ACCORDANT UNE ATTENTION PARTICULIÈRE À L’AMÉLIORATION DE LA FORMATION DES ÉLÈVES SUR LES THÈMES GÉNÉRAUX DU DÉVELOPPEMENT DE LA SOCIÉTÉ DE L’INFORMATION ET SUR LES QUESTIONS D’AUTONOMIE ET D’INTÉGRATION AVEC LE TERRITOIRE. EN PARTICULIER, LE PLAN COMPREND DES INITIATIVES VISANT À SOUTENIR L’INTÉGRATION. (French)
0 references
TÁ SÉ MAR CHUSPÓIR TOSAÍOCHTA AG AN TIONSCADAL A CHUIR ÁR NINSTITIÚID I LÁTHAIR, ATÁ ROINNTE INA MHODÚIL 30 AGUS 60 UAIR AN CHLOIG, SCOIL A THAIRISCINT DO DHALTAÍ ATÁ OIRIÚNAITHE DO RIACHTANAIS ÁR SOCHAÍ Ó EAGRÚ SHAOL NA HOIBRE GO DTÍ NA SCILEANNA CUMARSÁIDE SA BHÉARLA ATÁ RIACHTANACH CHUN LEANÚINT AR AGHAIDH GO HÉASCA LE STAIDÉAR NA HOLLSCOILE ATÁ DÍRITHE GO HÉASCA AR SCILEANNA NA NDALTAÍ ATÁ AG DUL AS OIFIG AGUS AR AN GCOMHRAC I GCOINNE FHÁGÁIL NA SCOILE A FHEABHSÚ MAR GO BHFUIL TORTHAÍ NA DTÁSTÁLACHA CAIGHDEÁNAITHE NÁISIÚNTA INVALSI TAR ÉIS CRITICIÚLACHTAÍ A AITHINT LE TAGAIRT DO SCILEANNA AGUS DO MHATAMAITIC GO HÁIRITHE DON ARDSCOIL EALAÍNE. BAINEANN AN TACAÍOCHT DON NUÁLAÍOCHT LE HACMHAINNÍ DAONNA AGUS PRÓISIS OILIÚNA ARAON AGUS AIRD AR LEITH Á TABHAIRT AR FHEABHAS A CHUR AR OILIÚINT NA NDALTAÍ AR THÉAMAÍ GINEARÁLTA FHORBAIRT NA SOCHAÍ FAISNÉISE AGUS AR SHAINCHEISTEANNA AN NEAMHSPLEÁCHAIS AGUS AN LÁNPHÁIRTITHE LEIS AN GCRÍOCH. GO HÁIRITHE, ÁIRÍTEAR SA PHLEAN TIONSCNAIMH CHUN TACÚ LEIS AN LÁNPHÁIRTIÚ. (Irish)
0 references
PROJEKT KOJI JE PREDSTAVIO NAŠ INSTITUT PODIJELJEN U MODULE OD 30 I 60 SATI IMA KAO PRIORITETNI CILJ PONUDITI UČENICIMA ŠKOLU PRILAGOĐENU POTREBAMA NAŠEG DRUŠTVA, OD ORGANIZACIJE SVIJETA RADA DO KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA ENGLESKOM JEZIKU KOJE SU POTREBNE ZA LAKO NASTAVAK SVEUČILIŠNIH STUDIJA S CILJEM UNAPREĐENJA ODLAZNIH VJEŠTINA UČENIKA I BORBE PROTIV NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA JER SU REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOVA INVALSI IDENTIFICIRALI KRITIČNOSTI S OBZIROM NA VJEŠTINE I MATEMATIKU, POSEBNO NA UMJETNIČKU SREDNJU ŠKOLU. POTPORA INOVACIJAMA ODNOSI SE I NA LJUDSKE RESURSE I NA POSTUPKE OSPOSOBLJAVANJA, S POSEBNIM NAGLASKOM NA POBOLJŠANJU OSPOSOBLJAVANJA UČENIKA O OPĆIM TEMAMA RAZVOJA INFORMACIJSKOG DRUŠTVA I PITANJIMA AUTONOMIJE I INTEGRACIJE S DRŽAVNIM PODRUČJEM. KONKRETNO, PLAN UKLJUČUJE INICIJATIVE ZA POTPORU INTEGRACIJI. (Croatian)
0 references
AZ INTÉZET ÁLTAL BEMUTATOTT PROJEKT 30 ÉS 60 ÓRÁS MODULOKRA OSZTVA ELSŐDLEGES CÉLJA, HOGY A DIÁKOK SZÁMÁRA A TÁRSADALOM IGÉNYEIHEZ IGAZÍTOTT ISKOLÁT KÍNÁLJON A MUNKA VILÁGÁNAK SZERVEZÉSÉTŐL AZ ANGOL NYELVŰ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKIG, AMELYEK SZÜKSÉGESEK AHHOZ, HOGY KÖNNYEN FOLYTATHASSÁK AZ EGYETEMI TANULMÁNYOKAT, AMELYEK CÉLJA A DIÁKOK KIMENŐ KÉSZSÉGEINEK JAVÍTÁSA ÉS AZ ISKOLAI LEMORZSOLÓDÁS ELLENI KÜZDELEM, MIVEL AZ INVALSI NEMZETI SZABVÁNYOSÍTOTT TESZTEK EREDMÉNYEI MIND A KÉSZSÉGEKRE, MIND A MATEMATIKÁRA, KÜLÖNÖSEN A MŰVÉSZETI KÖZÉPISKOLÁRA VONATKOZÓAN AZONOSÍTOTTÁK A KRITIKUSSÁGOKAT. AZ INNOVÁCIÓ TÁMOGATÁSA MIND AZ EMBERI ERŐFORRÁSOKAT, MIND A KÉPZÉSI FOLYAMATOKAT ÉRINTI, KÜLÖNÖS FIGYELMET FORDÍTVA A TANULÓK KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA AZ INFORMÁCIÓS TÁRSADALOM FEJLŐDÉSÉNEK ÁLTALÁNOS KÉRDÉSEIVEL, VALAMINT AZ AUTONÓMIA ÉS A TERÜLETTEL VALÓ INTEGRÁCIÓ KÉRDÉSEIVEL KAPCSOLATBAN. A TERV KÜLÖNÖSEN AZ INTEGRÁCIÓT TÁMOGATÓ KEZDEMÉNYEZÉSEKET TARTALMAZ. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ INSTITUTO PRISTATYTAS PROJEKTAS, SUSKIRSTYTAS Į MODULIUS 30 IR 60 VALANDŲ, YRA PRIORITETINIS TIKSLAS – PASIŪLYTI MOKSLEIVIAMS MOKYKLĄ, PRITAIKYTĄ PRIE MŪSŲ VISUOMENĖS POREIKIŲ, NUO DARBO PASAULIO ORGANIZAVIMO IKI BENDRAVIMO ANGLŲ KALBOS ĮGŪDŽIŲ, REIKALINGŲ LENGVAI TĘSTI UNIVERSITETINES STUDIJAS, TAIP PAT SIEKIANT PAGERINTI MOKINIŲ IŠEINANČIUS ĮGŪDŽIUS IR KOVĄ SU MOKYKLOS IŠĖJIMU, NES NACIONALINIŲ STANDARTIZUOTŲ TESTŲ REZULTATAI INVALSI NUSTATĖ KRITINIUS ASPEKTUS TIEK ĮGŪDŽIŲ, TIEK MATEMATIKOS, YPAČ MENINĖS VIDURINĖS MOKYKLOS ATŽVILGIU. PARAMA INOVACIJOMS YRA SUSIJUSI TIEK SU ŽMOGIŠKAISIAIS IŠTEKLIAIS, TIEK SU MOKYMO PROCESAIS, YPATINGĄ DĖMESĮ SKIRIANT MOKINIŲ MOKYMO GERINIMUI BENDROSIOMIS INFORMACINĖS VISUOMENĖS PLĖTROS TEMOMIS IR SAVARANKIŠKUMO BEI INTEGRACIJOS SU TERITORIJA KLAUSIMAIS. VISŲ PIRMA PLANE NUMATYTOS INTEGRACIJOS RĖMIMO INICIATYVOS. (Lithuanian)
0 references
MŪSU INSTITŪTA IESNIEGTAIS PROJEKTS, KAS SADALĪTS 30 UN 60 STUNDU MODUĻOS, KĀ PRIORITĀRS MĒRĶIS IR PIEDĀVĀT SKOLĒNIEM MŪSU SABIEDRĪBAS VAJADZĪBĀM PIELĀGOTU SKOLU, SĀKOT NO DARBA PASAULES ORGANIZĀCIJAS LĪDZ KOMUNIKATĪVĀM ANGĻU VALODAS PRASMĒM, KAS NEPIECIEŠAMAS, LAI VIEGLI TURPINĀTU UNIVERSITĀTES STUDIJAS, KURU MĒRĶIS IR ARĪ UZLABOT SKOLĒNU IZEJOŠĀS PRASMES UN CĪŅU PRET SKOLAS PAMEŠANU, JO VALSTS STANDARTIZĒTO TESTU REZULTĀTI INVALSI IR IDENTIFICĒJUŠI KRITISKUMU GAN ATTIECĪBĀ UZ PRASMĒM, GAN MATEMĀTIKU, JO ĪPAŠI MĀKSLAS VIDUSSKOLĀ. ATBALSTS JAUNINĀJUMIEM ATTIECAS GAN UZ CILVĒKRESURSIEM, GAN MĀCĪBU PROCESIEM, ĪPAŠU UZMANĪBU PIEVĒRŠOT TAM, LAI UZLABOTU SKOLĒNU APMĀCĪBU PAR INFORMĀCIJAS SABIEDRĪBAS ATTĪSTĪBAS VISPĀRĪGAJĀM TĒMĀM UN PAR AUTONOMIJAS UN INTEGRĀCIJAS JAUTĀJUMIEM TERITORIJĀ. JO ĪPAŠI PLĀNĀ IR IEKĻAUTAS INICIATĪVAS INTEGRĀCIJAS ATBALSTAM. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT IPPREŻENTAT MILL-ISTITUT TAGĦNA MAQSUMA F’MODULI TA ‘30 U 60 SIEGĦA GĦANDU BĦALA GĦAN TA’ PRIJORITÀ LI JOFFRU LILL-ISTUDENTI SKOLA ADATTATA GĦALL-ĦTIĠIJIET TAS-SOĊJETÀ TAGĦNA MILL-ORGANIZZAZZJONI TAD-DINJA TAX-XOGĦOL GĦALL-ĦILIET KOMUNIKATTIVI FIL-LINGWA INGLIŻA MEĦTIEĠA BIEX FAĊILMENT IKOMPLU L-ISTUDJI UNIVERSITARJI WKOLL IMMIRATI LEJN IT-TITJIB TAL-ĦILIET ĦERĠIN TA ‘STUDENTI U L-ĠLIEDA KONTRA TLUQ MILL-ISKOLA BĦALA R-RIŻULTATI TAT-TESTIJIET STANDARDIZZATI NAZZJONALI INVALSI IDENTIFIKAW KRITIĊITAJIET KEMM B’REFERENZA GĦALL-ĦILIET U L-MATEMATIKA B’MOD PARTIKOLARI GĦALL-ISKOLA GĦOLJA ARTISTIKA. L-APPOĠĠ GĦALL-INNOVAZZJONI JIKKONĊERNA KEMM IR-RIŻORSI UMANI KIF UKOLL IL-PROĊESSI TA’ TAĦRIĠ B’ATTENZJONI PARTIKOLARI GĦAT-TITJIB TAT-TAĦRIĠ TA’ L-ISTUDENTI DWAR IT-TEMI ĠENERALI TA’ L-IŻVILUPP TAS-SOĊJETÀ TA’ L-INFORMAZZJONI U DWAR IL-KWISTJONIJIET TA’ L-AWTONOMIJA U L-INTEGRAZZJONI MAT-TERRITORJU. B’MOD PARTIKOLARI, IL-PJAN JINKLUDI INIZJATTIVI LI JAPPOĠĠJAW L-INTEGRAZZJONI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT DAT DOOR ONS INSTITUUT WORDT GEPRESENTEERD, VERDEELD IN MODULES VAN 30 EN 60 UUR, HEEFT ALS PRIORITAIRE DOELSTELLING OM LEERLINGEN EEN SCHOOL AAN TE BIEDEN DIE IS AANGEPAST AAN DE BEHOEFTEN VAN ONZE SAMENLEVING, VAN DE ORGANISATIE VAN DE WERKWERELD TOT DE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN IN DE ENGELSE TAAL DIE NODIG ZIJN OM UNIVERSITAIRE STUDIES GEMAKKELIJK VOORT TE ZETTEN, OOK GERICHT OP HET VERBETEREN VAN DE UITGAANDE VAARDIGHEDEN VAN LEERLINGEN EN DE STRIJD TEGEN SCHOOLVERLATEN, AANGEZIEN DE RESULTATEN VAN DE NATIONALE GESTANDAARDISEERDE TESTS INVALSI KRITISCHHEDEN HEBBEN GEÏDENTIFICEERD, ZOWEL MET BETREKKING TOT VAARDIGHEDEN EN WISKUNDE IN HET BIJZONDER NAAR DE ARTISTIEKE MIDDELBARE SCHOOL. DE STEUN VOOR INNOVATIE BETREFT ZOWEL PERSONELE MIDDELEN ALS OPLEIDINGSPROCESSEN, MET BIJZONDERE AANDACHT VOOR DE VERBETERING VAN DE OPLEIDING VAN LEERLINGEN OVER DE ALGEMENE THEMA’S VAN DE ONTWIKKELING VAN DE INFORMATIEMAATSCHAPPIJ EN OP HET GEBIED VAN AUTONOMIE EN INTEGRATIE. HET PLAN OMVAT MET NAME INITIATIEVEN TER ONDERSTEUNING VAN INTEGRATIE. (Dutch)
0 references
O projecto apresentado pelo nosso instituto, dividido em módulos de 30 e 60 horas, tem como objectivo prioritário oferecer aos alunos uma escola adaptada às necessidades da nossa sociedade, desde a organização do mundo do trabalho até às competências comunitárias na língua inglesa, necessárias para prosseguir com facilidade os estudos universitários, também destinados a melhorar as competências adquiridas pelos alunos, e a luta contra a escola, tendo em conta os resultados dos ensaios nacionais normalizados que os investigadores identificaram, tanto no que diz respeito às competências como às matemáticas, em especial nas escolas secundárias mais avançadas. O APOIO À INOVAÇÃO NO QUE SE REFERE AOS RECURSOS HUMANOS E AOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO, COM ESPECIAL ATENÇÃO PARA MELHORAR A FORMAÇÃO DAS PESSOAS SOBRE OS TEMAS GERAIS DO DESENVOLVIMENTO DA SOCIEDADE DA INFORMAÇÃO E SOBRE AS QUESTÕES DE AUTONOMIA E INTEGRAÇÃO COM O TERRITÓRIO. Nomeadamente, o PLANO INCLUI INICIATIVAS DE APOIO À INTEGRAÇÃO. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PREZENTAT DE INSTITUTUL NOSTRU ÎMPĂRȚIT ÎN MODULE DE 30 ȘI 60 DE ORE ARE CA OBIECTIV PRIORITAR SĂ OFERE ELEVILOR O ȘCOALĂ ADAPTATĂ NEVOILOR SOCIETĂȚII NOASTRE, DE LA ORGANIZAREA LUMII MUNCII LA ABILITĂȚILE DE COMUNICARE ÎN LIMBA ENGLEZĂ NECESARE CONTINUĂRII CU UȘURINȚĂ A STUDIILOR UNIVERSITARE, AVÂND CA SCOP ÎMBUNĂTĂȚIREA COMPETENȚELOR ELEVILOR ȘI COMBATEREA ABANDONULUI ȘCOLAR, DEOARECE REZULTATELE TESTELOR NAȚIONALE STANDARDIZATE INVALSI AU IDENTIFICAT CRITICI ATÂT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE COMPETENȚELE, CÂT ȘI MATEMATICA, ÎN SPECIAL LA LICEUL ARTISTIC. SPRIJINUL PENTRU INOVARE SE REFERĂ ATÂT LA RESURSELE UMANE, CÂT ȘI LA PROCESELE DE FORMARE, ACORDÂND O ATENȚIE DEOSEBITĂ ÎMBUNĂTĂȚIRII FORMĂRII ELEVILOR CU PRIVIRE LA TEMELE GENERALE ALE DEZVOLTĂRII SOCIETĂȚII INFORMAȚIONALE ȘI LA ASPECTELE LEGATE DE AUTONOMIE ȘI INTEGRARE ÎN TERITORIU. ÎN SPECIAL, PLANUL INCLUDE INIȚIATIVE DE SPRIJINIRE A INTEGRĂRII. (Romanian)
0 references
PRIORITNÝM CIEĽOM PROJEKTU, KTORÝ PREDSTAVIL NÁŠ INŠTITÚT, JE PONÚKNUŤ ŽIAKOM ŠKOLU PRISPÔSOBENÚ POTREBÁM NAŠEJ SPOLOČNOSTI OD ORGANIZÁCIE SVETA PRÁCE AŽ PO KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V ANGLICKOM JAZYKU, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA ĽAHKÉ POKRAČOVANIE UNIVERZITNÉHO ŠTÚDIA, ZAMERANÉHO AJ NA ZLEPŠENIE ODCHÁDZAJÚCICH ZRUČNOSTÍ ŽIAKOV A BOJ PROTI UKONČENIU ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY, KEĎŽE VÝSLEDKY NÁRODNÝCH ŠTANDARDIZOVANÝCH TESTOV INVALSI IDENTIFIKOVALI KRITICKÉ ASPEKTY, A TO TAK V SÚVISLOSTI SO ZRUČNOSŤAMI A MATEMATIKOU, NAJMÄ S OHĽADOM NA UMELECKÚ STREDNÚ ŠKOLU. PODPORA INOVÁCIÍ SA TÝKA TAK ĽUDSKÝCH ZDROJOV, AKO AJ PROCESOV ODBORNEJ PRÍPRAVY S OSOBITNÝM DÔRAZOM NA ZLEPŠENIE ODBORNEJ PRÍPRAVY ŽIAKOV V OBLASTI VŠEOBECNÝCH TÉM ROZVOJA INFORMAČNEJ SPOLOČNOSTI A OTÁZOK AUTONÓMIE A INTEGRÁCIE S ÚZEMÍM. PLÁN ZAHŔŇA NAJMÄ INICIATÍVY NA PODPORU INTEGRÁCIE. (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDSTAVIL NAŠ INŠTITUT IN JE RAZDELJEN NA MODULE 30 IN 60 UR, JE, DA SE UČENCEM PONUDI ŠOLA, PRILAGOJENA POTREBAM NAŠE DRUŽBE, OD ORGANIZACIJE SVETA DELA DO KOMUNIKACIJSKIH VEŠČIN V ANGLEŠKEM JEZIKU, POTREBNIH ZA ENOSTAVNO NADALJEVANJE UNIVERZITETNEGA ŠTUDIJA, KI JE NAMENJEN TUDI IZBOLJŠANJU ODHAJAJOČIH SPRETNOSTI UČENCEV IN BOJU PROTI OPUSTITVI ŠOLANJA, SAJ SO REZULTATI NACIONALNIH STANDARDIZIRANIH TESTOV INVALSI OPREDELILI KRITIČNOST TAKO GLEDE SPRETNOSTI KOT MATEMATIKE, ZLASTI UMETNIŠKE SREDNJE ŠOLE. PODPORA INOVACIJAM SE NANAŠA NA ČLOVEŠKE VIRE IN POSTOPKE USPOSABLJANJA S POSEBNIM POUDARKOM NA IZBOLJŠANJU USPOSABLJANJA UČENCEV O SPLOŠNIH TEMAH RAZVOJA INFORMACIJSKE DRUŽBE TER O VPRAŠANJIH AVTONOMIJE IN POVEZOVANJA Z OZEMLJEM. NAČRT VKLJUČUJE ZLASTI POBUDE ZA PODPORO VKLJUČEVANJU. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET SOM PRESENTERAS AV VÅRT INSTITUT UPPDELAT I MODULER PÅ 30 OCH 60 TIMMAR HAR SOM ETT PRIORITERAT MÅL ATT ERBJUDA ELEVER EN SKOLA ANPASSAD TILL BEHOVEN I VÅRT SAMHÄLLE FRÅN ORGANISATIONEN AV ARBETSLIVET TILL DE KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER I ENGELSKA SPRÅKET SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ATT ENKELT FORTSÄTTA UNIVERSITETSSTUDIER SOM OCKSÅ SYFTAR TILL ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS UTGÅENDE FÄRDIGHETER OCH KAMPEN MOT SKOLAVGÅNG EFTERSOM RESULTATEN AV DE NATIONELLA STANDARDISERADE TESTERNA INVALSI HAR IDENTIFIERAT KRITIKER BÅDE MED HÄNVISNING TILL FÄRDIGHETER OCH MATEMATIK I SYNNERHET TILL DEN KONSTNÄRLIGA GYMNASIET. STÖDET TILL INNOVATION GÄLLER BÅDE MÄNSKLIGA RESURSER OCH UTBILDNINGSPROCESSER, MED SÄRSKILD UPPMÄRKSAMHET PÅ ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGEN AV ELEVER I DE ALLMÄNNA TEMANA FÖR UTVECKLINGEN AV INFORMATIONSSAMHÄLLET OCH I FRÅGOR SOM RÖR SJÄLVSTÄNDIGHET OCH INTEGRATION MED TERRITORIET. PLANEN INNEHÅLLER SÄRSKILT INITIATIV FÖR ATT STÖDJA INTEGRATIONEN. (Swedish)
0 references
CASTROVILLARI
0 references
10 April 2023
0 references