GLOBAL INCLUSION IN A WELCOMING COMMUNITY (Q4951017): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
INCLUSÃO GLOBAL NUMA COMUNIDADE | INCLUSÃO GLOBAL NUMA COMUNIDADE BEM-VINDO | ||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4951017 in Italy | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT FORESEES THE REALISATION OF TRAINING ACTIVITIES WITH THE AIM OF CURBING AND LIMITING SITUATIONS OF DISTRESS AND SOCIAL DISADVANTAGE IN AREAS PARTICULARLY AT RISK THROUGH TARGETED INTERVENTIONS ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTY AND SPECIFIC NEEDS THUS CONTRIBUTING TO THE BALANCED AND INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE HUMAN PERSON.THE SCHOOL IN FACT WANTS TO PROVIDE ADEQUATE ANSWERS WITH TARGETED PATHS AND AIMED AT THE FORMATION OF INDIVIDUALS WITH MENTAL ELASTICITY AND OPENNESS TO CHANGE.FOR THE PURSUIT OF THIS GOAL IT IS IMMEDIATELY OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO DEVELOP AN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL RESPONSE TO THE NEEDS EXPRESSED BY THE NEEDS OF THE HUMAN PERSON. PUPILS FROM THE TERRITORY AND THE SOCIETY IN FACT THE PROJECT ALSO INVOLVES THE INVOLVEMENT OF OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY SUCH AS PUBLIC BODIES AND LOCAL PROFESSIONAL ASSOCIATIONS SO THAT THEY CAN CONTRIBUTE TO IMPROVE AND ENHANCE THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL INSTITUTION ESPECIALLY IN AREAS WHERE MORE DIFFICULT (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1282812051251135
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O PROJECTO PREVISTA A REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES DE FORMAÇÃO COM O OBJETIVO DE CORRER E LIMITAR AS SITUAÇÕES DE Dificuldade E DE DESAFIO SOCIAL NAS ZONAS, ESPECIALMENTE EM RISCO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ORIENTADAS NOS GRUPOS DE PAPEL COM DIFICULDADE E NECESSIDADES ESPECÍFICAS QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO E INTEGRAL DA PESSOA HUMANA. E RESPOSTA EDUCATIVA ÀS NECESSIDADES EXPRESSAS PELAS NECESSIDADES DA PESSOA HUMANA. EMPRESAS DO TERRITÓRIO E DA SOCIEDADE O PROJECTO ENVOLVE TAMBÉM A PARTICIPAÇÃO DE OUTROS SUJEITOS DO TERRITÓRIO, COMO OS ORGANISMOS PÚBLICOS E ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS LOCAIS, PARA QUE PODEM CONTRIBUIR PARA MELHORAR E REFORÇAR A OFERTA EDUCATIVA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ESPECIALMENTE NAS ZONAS EM QUE MAIS DIFÍCILIDADES (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Pietragalla / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 19:47, 12 October 2024
Project Q4951017 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | GLOBAL INCLUSION IN A WELCOMING COMMUNITY |
Project Q4951017 in Italy |
Statements
30,877.85 Euro
0 references
51,084.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2017
0 references
12 July 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - PIETRAGALLA
0 references
IL PROGETTO PREVEDE LA REALIZZAZIONE DI ATTIVIT FORMATIVE CON LOBIETTIVO DI ARGINARE E LIMITARE SITUAZIONI DI DISAGIO E SVANTAGGIO SOCIALE IN ZONE PARTICOLARMENTE A RISCHIO MEDIANTE INTERVENTI MIRATI SU GRUPPI DI ALUNNI CON DIFFICOLT E BISOGNI SPECIFICI CONTRIBUENDO COS ALLO SVILUPPO EQUILIBRATO E INTEGRALE DELLA PERSONA UMANA.LA SCUOLA DIFATTI DI FRONTE A QUESTI FENOMENI VUOLE FORNIRE RISPOSTE ADEGUATE CON PERCORSI MIRATI E FINALIZZATI ALLA FORMAZIONE DI INDIVIDUI DOTATI DI ELASTICIT MENTALE E DI APERTURA AL CAMBIAMENTO.PER IL PERSEGUIMENTO DI TALE FINALIT APPARE SUBITO DI FONDAMENTALE IMPORTANZA ELABORARE UNA RISPOSTA EDUCATIVA E DIDATTICA AI BISOGNI ESPRESSI DAGLI ALUNNI DAL TERRITORIO E DALLA SOCIET DIFATTI IL PROGETTO PREVEDE ANCHE IL COINVOLGIMENTO DI ALTRI SOGGETTI DEL TERRITORIO QUALI ENTI PUBBLICI E LOCALI ASSOCIAZIONI PROFESSIONISTI AFFINCH POSSANO CONTRIBUIRE A MIGLIORARE E VALORIZZARE LOFFERTA FORMATIVA DELLISTITUZIONE SCOLASTICA SOPRATTUTTO NELLE AREE IN CUI PI DIFFICOLTO (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ПРЕДВИЖДА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕТО НА ОБУЧИТЕЛНИ ДЕЙНОСТИ С ЦЕЛ ОГРАНИЧАВАНЕ И ОГРАНИЧАВАНЕ НА СИТУАЦИИТЕ НА ДИСТРЕС И СОЦИАЛНО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ В ОБЛАСТИ, ОСОБЕНО ИЗЛОЖЕНИ НА РИСК, ЧРЕЗ ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ИНТЕРВЕНЦИИ НА ГРУПИ УЧЕНИЦИ С ТРУДНОСТИ И СПЕЦИФИЧНИ НУЖДИ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН СЕ ДОПРИНАСЯ ЗА БАЛАНСИРАНОТО И ЦЯЛОСТНО РАЗВИТИЕ НА ЧОВЕШКАТА ЛИЧНОСТ.УЧИЛИЩЕТО ВСЪЩНОСТ ИСКА ДА ПРЕДОСТАВИ АДЕКВАТНИ ОТГОВОРИ С ЦЕЛЕНАСОЧЕНИ ПЪТИЩА И НАСОЧЕНИ КЪМ ФОРМИРАНЕТО НА ЛИЦА С ПСИХИЧЕСКА ЕЛАСТИЧНОСТ И ОТВОРЕНОСТ КЪМ ПРОМЯНА.ЗА ПОСТИГАНЕТО НА ТАЗИ ЦЕЛ Е НЕЗАБАВНО ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ ДА СЕ РАЗВИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН ОТГОВОР НА НУЖДИТЕ, ИЗРАЗЕНИ ОТ НУЖДИТЕ НА ЧОВЕКА. ТЕРИТОРИЯТА И ОБЩЕСТВОТО В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПРОЕКТЪТ ВКЛЮЧВА И УЧАСТИЕТО НА ДРУГИ СУБЕКТИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КАТО ПУБЛИЧНИ ОРГАНИ И МЕСТНИ ПРОФЕСИОНАЛНИ СДРУЖЕНИЯ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА ДОПРИНЕСАТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ И ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ НА УЧИЛИЩНАТА ИНСТИТУЦИЯ, ОСОБЕНО В ОБЛАСТИ, КЪДЕТО Е ПО-ТРУДНО. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PŘEDPOKLÁDÁ REALIZACI VZDĚLÁVACÍCH AKTIVIT S CÍLEM OMEZIT A OMEZIT SITUACE TÍSNĚ A SOCIÁLNÍHO ZNEVÝHODNĚNÍ V OBLASTECH, KTERÉ JSOU OBZVLÁŠTĚ OHROŽENY PROSTŘEDNICTVÍM CÍLENÝCH ZÁSAHŮ NA SKUPINY ŽÁKŮ S OBTÍŽEMI A SPECIFICKÝMI POTŘEBAMI, A TÍM PŘISPĚT K VYVÁŽENÉMU A INTEGRÁLNÍMU ROZVOJI LIDSKÉHO PERSON.ŠKOLA CHCE VE SKUTEČNOSTI POSKYTNOUT ADEKVÁTNÍ ODPOVĚDI CÍLENÝMI CESTAMI A ZAMĚŘENÉ NA FORMOVÁNÍ JEDINCŮ S MENTÁLNÍ PRUŽNOSTÍ A OTEVŘENOSTÍ KE ZANGE.PRO DOSAŽENÍ TOHOTO CÍLE MÁ OKAMŽITĚ ZÁSADNÍ VÝZNAM ROZVOJ VZDĚLÁVACÍ A VÝCHOVNÉ REAKCE NA POTŘEBY VYJÁDŘENÉ POTŘEBAMI LIDSKÉ OSOBY. ŽÁCI Z ÚZEMÍ A SPOLEČNOSTI VE SKUTEČNOSTI ZAHRNUJÍ ZAPOJENÍ DALŠÍCH SUBJEKTŮ ÚZEMÍ, JAKO JSOU VEŘEJNÉ ORGÁNY A MÍSTNÍ PROFESNÍ SDRUŽENÍ, ABY MOHLI PŘISPĚT KE ZLEPŠENÍ A POSÍLENÍ VZDĚLÁVACÍ NABÍDKY ŠKOLSKÉ INSTITUCE, ZEJMÉNA V OBLASTECH, KDE JE OBTÍŽNĚJŠÍ (Czech)
0 references
PROJEKTET FORUDSER GENNEMFØRELSE AF UDDANNELSESAKTIVITETER MED DET FORMÅL AT BEGRÆNSE OG BEGRÆNSE NØDSITUATIONER OG SOCIALE ULEMPER I SÆRLIGT UDSATTE OMRÅDER GENNEM MÅLRETTEDE INTERVENTIONER PÅ GRUPPER AF ELEVER MED VANSKELIGHEDER OG SPECIFIKKE BEHOV OG DERMED BIDRAGE TIL EN AFBALANCERET OG INTEGRERET UDVIKLING AF DEN MENNESKELIGE PERSON.DEN SKOLE ØNSKER FAKTISK AT GIVE PASSENDE SVAR MED MÅLRETTEDE STIER OG RETTET MOD DANNELSE AF PERSONER MED MENTAL ELASTICITET OG ÅBENHED OVER FOR CHANGE.FOR FORFØLGELSEN AF DETTE MÅL ER DET STRAKS AF AFGØRENDE BETYDNING AT UDVIKLE EN UDDANNELSESMÆSSIG OG UDDANNELSESMÆSSIG REAKTION PÅ DE BEHOV, SOM DEN MENNESKELIGE PERSONS BEHOV GIVER UDTRYK FOR. ELEVER FRA OMRÅDET OG SAMFUNDET INDEBÆRER FAKTISK OGSÅ INDDRAGELSE AF ANDRE FAG PÅ OMRÅDET, F.EKS. OFFENTLIGE ORGANER OG LOKALE FAGLIGE SAMMENSLUTNINGER, SÅLEDES AT DE KAN BIDRAGE TIL AT FORBEDRE OG FORBEDRE SKOLEINSTITUTIONENS UDDANNELSESTILBUD, ISÆR I OMRÅDER, HVOR DET ER VANSKELIGERE (Danish)
0 references
DAS PROJEKT SIEHT DIE DURCHFÜHRUNG VON AUSBILDUNGSMASSNAHMEN MIT DEM ZIEL VOR, SITUATIONEN VON NOT UND SOZIALER BENACHTEILIGUNG IN BESONDERS GEFÄHRDETEN BEREICHEN DURCH GEZIELTE INTERVENTIONEN AUF GRUPPEN VON SCHÜLERN MIT SCHWIERIGKEITEN UND SPEZIFISCHEN BEDÜRFNISSEN EINZUDÄMMEN UND ZU BEGRENZEN UND SO ZUR AUSGEWOGENEN UND GANZHEITLICHEN ENTWICKLUNG DER MENSCHLICHEN PERSON BEIZUTRAGEN. SCHÜLER AUS DEM GEBIET UND DER GESELLSCHAFT IN DER TAT BEINHALTET DAS PROJEKT AUCH DIE EINBEZIEHUNG ANDERER THEMEN DES GEBIETS WIE ÖFFENTLICHE EINRICHTUNGEN UND LOKALE BERUFSVERBÄNDE, SO DASS SIE ZUR VERBESSERUNG UND VERBESSERUNG DES BILDUNGSANGEBOTS DER SCHULEINRICHTUNG VOR ALLEM IN BEREICHEN BEITRAGEN KÖNNEN, WO SCHWIERIGER (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΡΙΟΡΙΣΜΌ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΟΣ ΣΕ ΠΕΡΙΟΧΈΣ ΠΟΥ ΔΙΑΤΡΈΧΟΥΝ ΙΔΙΑΊΤΕΡΟ ΚΊΝΔΥΝΟ, ΜΈΣΩ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΩΝ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΩΝ ΣΕ ΟΜΆΔΕΣ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΔΥΣΚΟΛΊΑ ΚΑΙ ΕΙΔΙΚΈΣ ΑΝΆΓΚΕΣ, ΣΥΜΒΆΛΛΟΝΤΑΣ ΈΤΣΙ ΣΤΗΝ ΙΣΌΡΡΟΠΗ ΚΑΙ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥ ΠΡΟΣΩΠΟΥ.ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΕΠΑΡΚΕΊΣ ΑΠΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΟΧΕΥΜΈΝΕΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΑΤΌΜΩΝ ΜΕ ΝΟΗΤΙΚΉ ΕΛΑΣΤΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΑΝΟΙΚΤΌΤΗΤΑ ΣΤΗΝ ΑΛΛΑΓΗ.Η ΕΠΙΔΊΩΞΗ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΣΤΌΧΟΥ ΕΊΝΑΙ ΆΜΕΣΑ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΥΧΘΕΊ ΜΙΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΑΝΤΑΠΌΚΡΙΣΗ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΠΟΥ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΤΟΥ ΑΝΘΡΏΠΟΥ. ΆΤΟΜΑ. ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΤΗ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΆΛΛΩΝ ΘΕΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑΣ, ΌΠΩΣ ΟΙ ΔΗΜΌΣΙΟΙ ΦΟΡΕΊΣ ΚΑΙ ΟΙ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΈΣ ΕΝΏΣΕΙΣ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΠΡΟΣΦΟΡΆΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΙΔΡΎΜΑΤΟΣ, ΙΔΊΩΣ ΣΕ ΤΟΜΕΊΣ ΌΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΠΙΟ ΔΎΣΚΟΛΟ. (Greek)
0 references
THE PROJECT FORESEES THE REALISATION OF TRAINING ACTIVITIES WITH THE AIM OF CURBING AND LIMITING SITUATIONS OF DISTRESS AND SOCIAL DISADVANTAGE IN AREAS PARTICULARLY AT RISK THROUGH TARGETED INTERVENTIONS ON GROUPS OF PUPILS WITH DIFFICULTY AND SPECIFIC NEEDS THUS CONTRIBUTING TO THE BALANCED AND INTEGRAL DEVELOPMENT OF THE HUMAN PERSON.THE SCHOOL IN FACT WANTS TO PROVIDE ADEQUATE ANSWERS WITH TARGETED PATHS AND AIMED AT THE FORMATION OF INDIVIDUALS WITH MENTAL ELASTICITY AND OPENNESS TO CHANGE.FOR THE PURSUIT OF THIS GOAL IT IS IMMEDIATELY OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE TO DEVELOP AN EDUCATIONAL AND EDUCATIONAL RESPONSE TO THE NEEDS EXPRESSED BY THE NEEDS OF THE HUMAN PERSON. PUPILS FROM THE TERRITORY AND THE SOCIETY IN FACT THE PROJECT ALSO INVOLVES THE INVOLVEMENT OF OTHER SUBJECTS OF THE TERRITORY SUCH AS PUBLIC BODIES AND LOCAL PROFESSIONAL ASSOCIATIONS SO THAT THEY CAN CONTRIBUTE TO IMPROVE AND ENHANCE THE EDUCATIONAL OFFER OF THE SCHOOL INSTITUTION ESPECIALLY IN AREAS WHERE MORE DIFFICULT (English)
0.1282812051251135
0 references
EL PROYECTO PREVÉ LA REALIZACIÓN DE ACTIVIDADES DE FORMACIÓN CON EL OBJETIVO DE FRENAR Y LIMITAR LAS SITUACIONES DE ANGUSTIA Y DESVENTAJA SOCIAL EN ÁREAS PARTICULARMENTE DE RIESGO A TRAVÉS DE INTERVENCIONES ESPECÍFICAS EN GRUPOS DE ALUMNOS CON DIFICULTADES Y NECESIDADES ESPECÍFICAS, CONTRIBUYENDO ASÍ AL DESARROLLO EQUILIBRADO E INTEGRAL DE LA PERSONA HUMANA. DESDE EL TERRITORIO Y LA SOCIEDAD, DE HECHO, EL PROYECTO TAMBIÉN IMPLICA LA PARTICIPACIÓN DE OTRAS ASIGNATURAS DEL TERRITORIO COMO ORGANISMOS PÚBLICOS Y ASOCIACIONES PROFESIONALES LOCALES PARA QUE PUEDAN CONTRIBUIR A MEJORAR Y MEJORAR LA OFERTA EDUCATIVA DE LA INSTITUCIÓN ESCOLAR, ESPECIALMENTE EN ÁREAS DONDE MÁS DIFICULTADES (Spanish)
0 references
PROJEKTIGA NÄHAKSE ETTE KOOLITUSTEGEVUS, MILLE EESMÄRK ON OHJATA JA PIIRATA HÄDAOLUKORDA JA SOTSIAALSET HALVEMUST ERITI OHUSTATUD PIIRKONDADES SIHIPÄRASTE SEKKUMISTE KAUDU RASKUSTES JA ERIVAJADUSTEGA ÕPILASTE RÜHMADELE, AIDATES SEEGA KAASA INIMESTE TASAKAALUSTATUD JA TERVIKLIKULE ARENGULE. TERRITOORIUMILT JA ÜHISKONNAST HÕLMAB PROJEKT KA TEISTE TERRITOORIUMI TEEMADE, NAGU AVALIK-ÕIGUSLIKUD ASUTUSED JA KOHALIKUD KUTSELIIDUD, KAASAMIST, ET NAD SAAKSID AIDATA PARANDADA JA PARANDADA KOOLIASUTUSE HARIDUSALAST PAKKUMIST, ERITI PIIRKONDADES, KUS ON RASKEM. (Estonian)
0 references
HANKKEESSA ON TARKOITUS TOTEUTTAA KOULUTUSTOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON HILLITÄ JA RAJOITTAA AHDISTUNEISUUTTA JA SOSIAALISTA EPÄEDULLISTA TILANNETTA ERITYISESTI RISKIALTTIILLA ALUEILLA TOTEUTTAMALLA KOHDENNETTUJA TOIMIA VAIKEUKSISTA JA ERITYISTARPEISTA KÄRSIVIEN OPPILAIDEN RYHMILLE, MIKÄ EDISTÄÄ IHMISEN PERSONIN TASAPAINOISTA JA KOKONAISVALTAISTA KEHITYSTÄ. ITSE ASIASSA ALUEEN JA YHTEISKUNNAN OPPILAAT OSALLISTUVAT MYÖS ALUEEN MUIHIN AIHEISIIN, KUTEN JULKISIIN ELIMIIN JA PAIKALLISIIN AMMATILLISIIN JÄRJESTÖIHIN, JOTTA NE VOIVAT OSALTAAN PARANTAA JA PARANTAA OPPILAITOKSEN KOULUTUSTARJONTAA ERITYISESTI ALUEILLA, JOILLA ON VAIKEAMPAA. (Finnish)
0 references
LE PROJET PRÉVOIT LA RÉALISATION D’ACTIVITÉS DE FORMATION DANS LE BUT DE RÉDUIRE ET DE LIMITER LES SITUATIONS DE DÉTRESSE ET DE DÉSAVANTAGE SOCIAL DANS LES ZONES PARTICULIÈREMENT À RISQUE PAR LE BIAIS D’INTERVENTIONS CIBLÉES SUR DES GROUPES D’ÉLÈVES AYANT DES DIFFICULTÉS ET DES BESOINS SPÉCIFIQUES, CONTRIBUANT AINSI AU DÉVELOPPEMENT ÉQUILIBRÉ ET INTÉGRAL DE LA PERSON HUMAINE.L’ÉCOLE VEUT EN EFFET APPORTER DES RÉPONSES ADÉQUATES AVEC DES PARCOURS CIBLÉS ET VISANT À LA FORMATION D’INDIVIDUS AYANT UNE ÉLASTICITÉ MENTALE ET UNE OUVERTURE À CHANGE.POUR LA POURSUITE DE CET OBJECTIF, IL EST IMMÉDIATEMENT FONDAMENTAL DE DÉVELOPPER UNE RÉPONSE ÉDUCATIVE ET ÉDUCATIVE AUX BESOINS EXPRIMÉS PAR LES BESOINS DE LA PERSONNE HUMAINE. LA SOCIÉTÉ EN FAIT, LE PROJET IMPLIQUE ÉGALEMENT LA PARTICIPATION D’AUTRES SUJETS DU TERRITOIRE TELS QUE LES ORGANISMES PUBLICS ET LES ASSOCIATIONS PROFESSIONNELLES LOCALES AFIN QU’ILS PUISSENT CONTRIBUER À L’AMÉLIORATION ET À L’AMÉLIORATION DE L’OFFRE ÉDUCATIVE DE L’ÉTABLISSEMENT SCOLAIRE, EN PARTICULIER DANS LES ZONES PLUS DIFFICILES. (French)
0 references
FORÁILTEAR SA TIONSCADAL GO NDÉANFAR GNÍOMHAÍOCHTAÍ OILIÚNA A CHUR I GCRÍCH D’FHONN CÁSANNA ANACRA AGUS MÍBHUNTÁISTE SÓISIALTA A SHRIANADH AGUS A THEORANNÚ I RÉIMSÍ ATÁ I MBAOL GO HÁIRITHE TRÍ IDIRGHABHÁLACHA SPRIOCDHÍRITHE A DHÉANAMH AR GHRÚPAÍ DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ AGUS RIACHTANAIS SHONRACHA ACU AGUS AR AN GCAOI SIN AG CUR LE FORBAIRT CHOTHROM AGUS LÁRNACH AN DUINE PERSON.THE GO DEIMHIN, IS MIAN LEIS AN SCOIL FREAGRAÍ LEORDHÓTHANACHA A CHUR AR FÁIL LE CONAIRÍ SPRIOCDHÍRITHE AGUS ATÁ DÍRITHE AR DHAOINE AONAIR A BHFUIL LEAISTEACHAS MEABHRACH AGUS OSCAILTEACHT DO CHANGE ACU A CHRUTHÚ. ÓN GCRÍOCH AGUS ÓN TSOCHAÍ GO DEIMHIN, TÁ BAINT AG ÁBHAIR EILE DE CHUID NA CRÍCHE, AMHAIL COMHLACHTAÍ POIBLÍ AGUS CUMAINN GHAIRMIÚLA ÁITIÚLA, LEIS AN TIONSCADAL IONAS GUR FÉIDIR LEO CUR LE TAIRISCINT OIDEACHAIS NA HINSTITIÚIDE SCOILE A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ, GO HÁIRITHE I GCEANTAIR INA BHFUIL SÉ NÍOS DEACRA (Irish)
0 references
PROJEKTOM SE PREDVIĐA REALIZACIJA AKTIVNOSTI OSPOSOBLJAVANJA S CILJEM SUZBIJANJA I OGRANIČAVANJA STANJA NEVOLJE I DRUŠTVENOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA U PODRUČJIMA KOJA SU POSEBNO UGROŽENA CILJANIM INTERVENCIJAMA NA SKUPINE UČENIKA S TEŠKOĆAMA I SPECIFIČNIM POTREBAMA ČIME SE DOPRINOSI URAVNOTEŽENOM I CJELOVITOM RAZVOJU LJUDSKE OSOBE.ŠKOLA ZAPRAVO ŽELI PRUŽITI ADEKVATNE ODGOVORE CILJANIM PUTOVIMA I USMJERENU NA FORMIRANJE POJEDINACA S MENTALNOM ELASTIČNOSTI I OTVORENOSTI ZA PROMJENU.FOR OSTVARIVANJE TOG CILJA ODMAH JE OD TEMELJNE VAŽNOSTI RAZVITI ODGOJNO-OBRAZOVNI ODGOVOR NA POTREBE KOJE IZRAŽAVAJU POTREBE LJUDSKE OSOBE. UČENICI S PODRUČJA I DRUŠTVA ZAPRAVO UKLJUČUJU I UKLJUČIVANJE DRUGIH SUBJEKATA NA PODRUČJU KAO ŠTO SU JAVNA TIJELA I LOKALNE STRUKOVNE UDRUGE KAKO BI MOGLI DOPRINIJETI POBOLJŠANJU I POBOLJŠANJU OBRAZOVNE PONUDE ŠKOLSKE USTANOVE, POSEBNO U PODRUČJIMA GDJE JE TEŽE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT OLYAN KÉPZÉSI TEVÉKENYSÉGEK MEGVALÓSÍTÁSÁT IRÁNYOZZA ELŐ, AMELYEK CÉLJA A STRESSZHELYZETEK ÉS A TÁRSADALMI HÁTRÁNYOK MEGFÉKEZÉSE ÉS KORLÁTOZÁSA A KÜLÖNÖSEN VESZÉLYEZTETETT TERÜLETEKEN A NEHÉZSÉGEKKEL ÉS SAJÁTOS IGÉNYEKKEL RENDELKEZŐ TANULÓK CSOPORTJAIRA IRÁNYULÓ CÉLZOTT BEAVATKOZÁSOK RÉVÉN, EZÁLTAL HOZZÁJÁRULVA AZ EMBERI PERSON KIEGYENSÚLYOZOTT ÉS INTEGRÁLT FEJLŐDÉSÉHEZ.AZ ISKOLA VALÓJÁBAN MEGFELELŐ VÁLASZOKAT KÍVÁN ADNI CÉLZOTT UTAKON, ÉS CÉLJA A MENTÁLIS RUGALMASSÁGGAL ÉS A CHANGE-RA VALÓ NYITOTTSÁGGAL RENDELKEZŐ EGYÉNEK KÉPZÉSE. A TERÜLETRŐL ÉS A TÁRSADALOMRÓL ÉRKEZŐ TANULÓK ÉS A TÁRSADALOM VALÓJÁBAN A TERÜLET MÁS TANTÁRGYAINAK, PÉLDÁUL A KÖZINTÉZMÉNYEKNEK ÉS A HELYI SZAKMAI SZÖVETSÉGEKNEK A BEVONÁSÁT IS MAGÁBAN FOGLALJA ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY HOZZÁJÁRULHASSANAK AZ ISKOLAI INTÉZMÉNY OKTATÁSI KÍNÁLATÁNAK JAVÍTÁSÁHOZ ÉS JAVÍTÁSÁHOZ, KÜLÖNÖSEN AZOKON A TERÜLETEKEN, AHOL NEHEZEBB (Hungarian)
0 references
PROJEKTE NUMATOMA VYKDYTI MOKYMO VEIKLĄ SIEKIANT PAŽABOTI IR APRIBOTI NELAIMĖS IR SOCIALINĖS PADĖTIES NEPALANKIAS SITUACIJAS VIETOVĖSE, KURIOMS YPAČ GRESIA PAVOJUS, PASITELKIANT TIKSLINES INTERVENCIJAS Į MOKINIŲ GRUPES, TURINČIAS SUNKUMŲ IR SPECIFINIŲ POREIKIŲ, TOKIU BŪDU PRISIDEDANT PRIE SUBALANSUOTO IR VISAPUSIŠKO ŽMOGAUS PERSON VYSTYMOSI.MOKYKLA IŠ TIKRŲJŲ NORI PATEIKTI TINKAMUS ATSAKYMUS TIKSLINIAIS KELIAIS IR SKIRTI FORMUOTI ASMENIS, TURINČIUS PSICHINĮ ELASTINGUMĄ IR ATVIRUMĄ CHANGE.SIEKIANT ŠIO TIKSLO, LABAI SVARBU NEDELSIANT PARENGTI ŠVIETIMO IR ŠVIETIMO ATSAKĄ Į POREIKIUS, IŠREIKŠTUS IŠ ŽMOGAUS POREIKIŲ. TERITORIJA IR VISUOMENĖ IŠ TIKRŲJŲ APIMA IR KITŲ TERITORIJOS SUBJEKTŲ, PAVYZDŽIUI, VIEŠŲJŲ ĮSTAIGŲ IR VIETOS PROFESINIŲ ASOCIACIJŲ, DALYVAVIMĄ, KAD JIE GALĖTŲ PRISIDĖTI PRIE MOKYKLOS ŠVIETIMO PASIŪLOS GERINIMO IR DIDINIMO, YPAČ TOSE SRITYSE, KURIOSE SUNKIAU (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS PAREDZ ĪSTENOT APMĀCĪBAS PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR IEROBEŽOT UN IEROBEŽOT BRIESMU UN SOCIĀLO TRŪKUMU SITUĀCIJAS ĪPAŠI APDRAUDĒTĀS TERITORIJĀS, VEICOT MĒRĶTIECĪGUS PASĀKUMUS TO SKOLĒNU GRUPĀM, KURIEM IR GRŪTĪBAS UN ĪPAŠAS VAJADZĪBAS, TĀDĒJĀDI VEICINOT CILVĒKA PERSONA LĪDZSVAROTU UN NEATŅEMAMU ATTĪSTĪBU. NO TERITORIJAS UN SABIEDRĪBAS FAKTISKI PROJEKTĀ IR IESAISTĪTI ARĪ CITI TERITORIJAS SUBJEKTI, PIEMĒRAM, VALSTS IESTĀDES UN VIETĒJĀS PROFESIONĀLĀS APVIENĪBAS, LAI TIE VARĒTU PALĪDZĒT UZLABOT UN UZLABOT IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU SKOLĀM, JO ĪPAŠI TERITORIJĀS, KUR IR GRŪTĀK. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIPPREVEDI T-TWETTIQ TA’ ATTIVITAJIET TA’ TAĦRIĠ BIL-GĦAN LI JITRAŻŻNU U JIĠU LIMITATI SITWAZZJONIJIET TA’ INKWIET U ŻVANTAĠĠ SOĊJALI F’ŻONI PARTIKOLARMENT F’RISKJU PERMEZZ TA’ INTERVENTI MMIRATI FUQ GRUPPI TA’ STUDENTI B’DIFFIKULTÀ U BI ĦTIĠIJIET SPEĊIFIĊI U B’HEKK JIKKONTRIBWIXXU GĦALL-IŻVILUPP BILANĊJAT U INTEGRALI TAL-PERSON UMAN.L-ISKOLA FIL-FATT TRID TIPPROVDI TWEĠIBIET ADEGWATI B’MOGĦDIJIET IMMIRATI U MMIRATA LEJN IL-FORMAZZJONI TA’ INDIVIDWI B’ELASTIĊITÀ MENTALI U B’MOD MIFTUĦ GĦAT-TWETTIQ TA’ DAN L-GĦAN HUWA IMMEDJATAMENT TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI LI JIĠI ŻVILUPPAT RISPONS EDUKATTIV U EDUKATTIV GĦALL-ĦTIĠIJIET ESPRESSI MILL-ĦTIĠIJIET TAL-PERSUNA UMANA. U S-SOĊJETÀ FIL-FATT IL-PROĠETT JINVOLVI WKOLL L-INVOLVIMENT TA’ SUĠĠETTI OĦRA TAT-TERRITORJU BĦALL-KORPI PUBBLIĊI U L-ASSOĊJAZZJONIJIET PROFESSJONALI LOKALI SABIEX IKUNU JISTGĦU JIKKONTRIBWIXXU GĦAT-TITJIB U T-TITJIB TAL-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA SPEĊJALMENT F’ŻONI FEJN HUWA AKTAR DIFFIĊLI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT VOORZIET IN DE UITVOERING VAN OPLEIDINGSACTIVITEITEN MET ALS DOEL SITUATIES VAN NOOD EN SOCIALE ACHTERSTAND IN GEBIEDEN DIE MET NAME RISICO LOPEN TE BEPERKEN EN TE BEPERKEN DOOR GERICHTE INTERVENTIES OP GROEPEN LEERLINGEN MET MOEILIJKHEDEN EN SPECIFIEKE BEHOEFTEN, EN ALDUS BIJ TE DRAGEN TOT DE EVENWICHTIGE EN INTEGRALE ONTWIKKELING VAN DE MENSELIJKE PERSOON.DE SCHOOL WIL IN FEITE ADEQUATE ANTWOORDEN BIEDEN MET GERICHTE TRAJECTEN EN GERICHT ZIJN OP DE VORMING VAN PERSONEN MET MENTALE ELASTICITEIT EN OPENHEID VOOR CHANGE.FOR HET NASTREVEN VAN DIT DOEL IS HET ONMIDDELLIJK VAN FUNDAMENTEEL BELANG OM EEN ONDERWIJS- EN ONDERWIJSRESPONS TE ONTWIKKELEN OP DE BEHOEFTEN VAN DE MENSELIJKE PERSOON. LEERLINGEN UIT HET GEBIED EN DE SAMENLEVING IN FEITE OMVAT OOK DE BETROKKENHEID VAN ANDERE ONDERWERPEN VAN HET GEBIED, ZOALS OVERHEIDSINSTANTIES EN LOKALE BEROEPSVERENIGINGEN, ZODAT ZIJ KUNNEN BIJDRAGEN AAN DE VERBETERING EN VERBETERING VAN HET ONDERWIJSAANBOD VAN DE SCHOOLINSTELLING, MET NAME IN GEBIEDEN WAAR HET MOEILIJKER IS. (Dutch)
0 references
O PROJECTO PREVISTA A REALIZAÇÃO DAS ACTIVIDADES DE FORMAÇÃO COM O OBJETIVO DE CORRER E LIMITAR AS SITUAÇÕES DE Dificuldade E DE DESAFIO SOCIAL NAS ZONAS, ESPECIALMENTE EM RISCO ATRAVÉS DE INTERVENÇÕES ORIENTADAS NOS GRUPOS DE PAPEL COM DIFICULDADE E NECESSIDADES ESPECÍFICAS QUE CONTRIBUEM PARA O DESENVOLVIMENTO EQUILIBRADO E INTEGRAL DA PESSOA HUMANA. E RESPOSTA EDUCATIVA ÀS NECESSIDADES EXPRESSAS PELAS NECESSIDADES DA PESSOA HUMANA. EMPRESAS DO TERRITÓRIO E DA SOCIEDADE O PROJECTO ENVOLVE TAMBÉM A PARTICIPAÇÃO DE OUTROS SUJEITOS DO TERRITÓRIO, COMO OS ORGANISMOS PÚBLICOS E ASSOCIAÇÕES PROFISSIONAIS LOCAIS, PARA QUE PODEM CONTRIBUIR PARA MELHORAR E REFORÇAR A OFERTA EDUCATIVA DA INSTITUIÇÃO ESCOLAR ESPECIALMENTE NAS ZONAS EM QUE MAIS DIFÍCILIDADES (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PREVEDE REALIZAREA DE ACTIVITĂȚI DE FORMARE CU SCOPUL DE A REDUCE ȘI LIMITA SITUAȚIILE DE PRIMEJDIE ȘI DEFAVORIZARE SOCIALĂ ÎN ZONELE DEOSEBIT DE EXPUSE RISCULUI PRIN INTERVENȚII DIRECȚIONATE PE GRUPURI DE ELEVI CU DIFICULTĂȚI ȘI NEVOI SPECIFICE, CONTRIBUIND ASTFEL LA DEZVOLTAREA ECHILIBRATĂ ȘI INTEGRALĂ A PERSONALULUI UMAN.ȘCOALA DOREȘTE, DE FAPT, SĂ OFERE RĂSPUNSURI ADECVATE CU CĂI ORIENTATE ȘI SĂ VIZEZE FORMAREA PERSOANELOR CU ELASTICITATE MENTALĂ ȘI DESCHIDERE LA CHANGE.PENTRU URMĂRIREA ACESTUI OBIECTIV, ESTE IMEDIAT DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ DEZVOLTAREA UNUI RĂSPUNS EDUCAȚIONAL ȘI EDUCAȚIONAL LA NEVOILE EXPRIMATE DE NEVOILE PERSOANEI UMANE. TERITORIUL ȘI SOCIETATEA, DE FAPT, IMPLICĂ ȘI IMPLICAREA ALTOR DISCIPLINE ALE TERITORIULUI, CUM AR FI ORGANISMELE PUBLICE ȘI ASOCIAȚIILE PROFESIONALE LOCALE, ASTFEL ÎNCÂT ACESTEA SĂ POATĂ CONTRIBUI LA ÎMBUNĂTĂȚIREA ȘI CONSOLIDAREA OFERTEI EDUCAȚIONALE A INSTITUȚIEI ȘCOLARE, ÎN SPECIAL ÎN ZONELE ÎN CARE ESTE MAI DIFICILĂ. (Romanian)
0 references
PROJEKT PREDPOKLADÁ REALIZÁCIU VZDELÁVACÍCH AKTIVÍT S CIEĽOM OBMEDZIŤ A OBMEDZIŤ SITUÁCIE NÚDZE A SOCIÁLNEHO ZNEVÝHODNENIA V OSOBITNE OHROZENÝCH OBLASTIACH PROSTREDNÍCTVOM CIELENÝCH ZÁSAHOV DO SKUPÍN ŽIAKOV S ŤAŽKOSŤAMI A OSOBITNÝMI POTREBAMI, A TAK PRISPIEŤ K VYVÁŽENÉMU A INTEGRÁLNEMU ROZVOJU ĽUDSKEJ ŠKOLY PERSON.THE CHCE V SKUTOČNOSTI POSKYTNÚŤ PRIMERANÉ ODPOVEDE S CIELENÝMI CESTAMI A ZAMERANÉ NA FORMOVANIE JEDNOTLIVCOV S MENTÁLNOU ELASTICITOU A OTVORENOSŤOU VOČI ZMENE.PRE DOSIAHNUTIE TOHTO CIEĽA JE OKAMŽITE ZÁSADNE DÔLEŽITÉ ROZVÍJAŤ VZDELÁVACIE A VÝCHOVNÉ REAKCIE NA POTREBY VYJADRENÉ POTREBAMI ĽUDSKEJ OSOBY. ÚZEMIE A SPOLOČNOSŤ V SKUTOČNOSTI ZAHŔŇA AJ ZAPOJENIE INÝCH PREDMETOV ÚZEMIA, AKO SÚ VEREJNÉ ORGÁNY A MIESTNE PROFESIJNÉ ZDRUŽENIA, ABY MOHLI PRISPIEŤ K ZLEPŠENIU A ZLEPŠENIU VZDELÁVACEJ PONUKY ŠKOLSKEJ INŠTITÚCIE, NAJMÄ V OBLASTIACH, KDE JE TO ŤAŽŠIE. (Slovak)
0 references
PROJEKT PREDVIDEVA IZVEDBO IZOBRAŽEVALNIH AKTIVNOSTI Z NAMENOM ZAJEZITVE IN OMEJEVANJA SITUACIJ STISKE IN SOCIALNE PRIKRAJŠANOSTI NA POSEBEJ OGROŽENIH OBMOČJIH S CILJNO USMERJENIMI INTERVENCIJAMI NA SKUPINE UČENCEV S TEŽAVAMI IN POSEBNIMI POTREBAMI, S ČIMER PRISPEVA K URAVNOTEŽENEMU IN CELOVITEMU RAZVOJU ČLOVEŠKE PERSON.ŠTUDIJE.V RESNICI ŽELI ŠOLA ZAGOTOVITI USTREZNE ODGOVORE S CILJNO USMERJENIMI POTMI IN JE USMERJENA V OBLIKOVANJE POSAMEZNIKOV Z DUŠEVNO ELASTIČNOSTJO IN ODPRTOSTJO DO SPREJETJA.ZA URESNIČEVANJE TEGA CILJA JE TAKOJ TEMELJNEGA POMENA RAZVOJ IZOBRAŽEVALNEGA IN IZOBRAŽEVALNEGA ODZIVA NA POTREBE, KI JIH IZRAŽAJO POTREBE ČLOVEŠKE OSEBE. OZEMLJE IN DRUŽBA DEJANSKO VKLJUČUJE TUDI VKLJUČEVANJE DRUGIH PREDMETOV NA OZEMLJU, KOT SO JAVNI ORGANI IN LOKALNA POKLICNA ZDRUŽENJA, DA BI LAHKO PRISPEVALI K IZBOLJŠANJU IN IZBOLJŠANJU IZOBRAŽEVALNE PONUDBE ŠOLSKE USTANOVE, ZLASTI NA PODROČJIH, KJER JE TEŽJE. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET FÖRUTSER GENOMFÖRANDET AV UTBILDNINGSVERKSAMHET I SYFTE ATT BEGRÄNSA OCH BEGRÄNSA SITUATIONER AV NÖD OCH SOCIALA NACKDELAR I SÄRSKILT UTSATTA OMRÅDEN GENOM RIKTADE INSATSER MOT GRUPPER AV ELEVER MED SVÅRIGHETER OCH SÄRSKILDA BEHOV, VILKET BIDRAR TILL EN BALANSERAD OCH INTEGRERAD UTVECKLING AV DEN MÄNSKLIGA PERSON.E SKOLAN VILL I SJÄLVA VERKET GE LÄMPLIGA SVAR MED RIKTADE VÄGAR OCH SYFTAR TILL ATT BILDA INDIVIDER MED MENTAL ELASTICITET OCH ÖPPENHET FÖR CHANGE.FÖR ATT UPPNÅ DETTA MÅL ÄR DET OMEDELBART AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE ATT UTVECKLA ETT PEDAGOGISKT OCH PEDAGOGISKT SVAR PÅ DE BEHOV SOM UTTRYCKS AV DEN MÄNSKLIGA PERSONENS BEHOV. ELEVERNA FRÅN TERRITORIET OCH SAMHÄLLET I SJÄLVA VERKET INVOLVERAR OCKSÅ ANDRA ÄMNEN INOM TERRITORIET, T.EX. OFFENTLIGA ORGAN OCH LOKALA YRKESORGANISATIONER, SÅ ATT DE KAN BIDRA TILL ATT FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA SKOLINSTITUTIONENS UTBILDNINGSUTBUD, SÄRSKILT I OMRÅDEN DÄR DET ÄR SVÅRARE. (Swedish)
0 references
PIETRAGALLA
0 references
10 April 2023
0 references