MULTIMEDIA ENVIRONMENTS (Q4835834): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Set a claim value: summary (P836): A ESCOLA DEVE PREVENIR O AUMENTO DA TECNOLOGIEDOTAR O MAIS GRANDE NÚMERO DE CLASSORIAS E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA A EXPLORAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL NECESSÁRIA PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS EDUCATIVAS QUE PODEM SER UTILIZADAS ATRAVÉS DA WEB E DO CONTEÚDO DIGITAL. Estas FERRAMENTAS SERÃO igualmente UTILIZADAS PARA A INTERAÇÃO DE DIFERENTES GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO SEMELHANTES PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DE DIGITALIDADES NO...) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4835834 in Italy | |||||||
| Property / summary: THE SCHOOL’S NEED TO PREDICT THE INCREASE IN TECHNOLOGIEDOTOTHING THE GREATER NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL EXPLOITATION NECESSARY FOR THE USE OF EDUCATIONAL TOOLS THAT CAN BE USED VIA WEB AND DIGITAL CONTENT.SUCH TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS VALID SUPPORTOALL STUDYTHE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO DIDATTICA PROGRAMMING.A WE SUPPORT ALL OF US THE ADOPTION OF A SOFTWARE FOR THE MANAGEMENT OF THE CLOUD-BASED CLASS WITH MANAGEMENT SYSTEM OF PROJECTIONSVISUALIZABLE ON ALL 3 WHITEBOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF GROUPS OF STUDENTS WILL ALLOW YOU TO WORK EVEN REMOTELY AND ALSO FOLLOW THE WORK FROM HOME AND IN MOBILITY. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1127272314388009
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A ESCOLA DEVE PREVENIR O AUMENTO DA TECNOLOGIEDOTAR O MAIS GRANDE NÚMERO DE CLASSORIAS E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA A EXPLORAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL NECESSÁRIA PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS EDUCATIVAS QUE PODEM SER UTILIZADAS ATRAVÉS DA WEB E DO CONTEÚDO DIGITAL. Estas FERRAMENTAS SERÃO igualmente UTILIZADAS PARA A INTERAÇÃO DE DIFERENTES GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO SEMELHANTES PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DE DIGITALIDADES NO ENSINO E COMO VÁVALIDO OS DADOS DE ESTUDAÇÃO APOSTIVAREMOS A EXPERIMENTAÇÃO DIGITÁVÁVEL. DE NÓS A ADOÇÃO DE UM SOFTWARE PARA A GESTÃO DA CLASSE EM BRUTO COM SISTEMA DE GESTÃO DE PROJECÇÕES VISUALIZÁVEL EM TODOS OS 3 BRANCOS OU NUM DISPOSITIVO ÚNICO COMO FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES PERMITIR-lhe-á TRABALHAR MESMO IMEDIATAMENTE E SEGUIR O TRABALHO A PARTIR DE CASA E EM MOBILIDADE. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Cogollo del Cengio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 08:05, 12 October 2024
Project Q4835834 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | MULTIMEDIA ENVIRONMENTS |
Project Q4835834 in Italy |
Statements
9,991.8 Euro
0 references
19,983.6 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
26 September 2017
0 references
20 April 2018
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC COGOLLO ' DON CARLO FRIGO '
0 references
LESIGENZA DELLA SCUOLA QUELLA DI PREVEDERE LAUMENTO DELLE TECNOLOGIEDOTANDO IL MAGGIOR NUMERO DI AULE E SPAZI TRADIZIONALI CON STRUMENTI PER LAFRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE NECESSARI ALLUSO DI APPLICAZIONI ESTRUMENTI DIDATTICI FRUIBILI VIA WEB E CONTENUTI DIGITALI.TALI STRUMENTI SARANNO ULITI ANCHE PER LINTERAZIONE DI AGGREGAZIONI DIVERSE INGRUPPI DI APPRENDIMENTO IN COLLEGAMENTO WIRED O WIRELESS PER UNAINTEGRAZIONE QUOTIDIANA DEL DIGITALE NELLA DIDATTICA E COME VALIDO SUPPORTOALLO STUDIOIL DATO DIVENTA DIGITALE LA SPERIMENTAZIONE DIVENTA FLESSIBILE A SECONDA DELLENECESSIT DELLA PROGRAMMAZIONE DIDATTICA.A SUPPORTO DI TUTTO CI PREVISTA LADOZIONE DI UN SOFTWARE PER LA GESTIONEDELLA CLASSE BASATO SU CLOUD CON SISTEMA DI GESTIONE DELLE PROIEZIONIVISUALIZZABILE SU TUTTE E 3 LE LAVAGNE O SU SINGOLO DISPOSITIVO COME STRUMENTODI PRODUZIONE DEI GRUPPI DI STUDENTI PERMETTER DI LAVORARE ANCHE DA REMOTOE SEGUIRE ANCHE IL LAVORO DA CASA E IN MOBILIT. (Italian)
0 references
НЕОБХОДИМОСТТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕДВИДИ УВЕЛИЧАВАНЕТО НА БРОЯ НА КЛАСНИТЕ СТАИ И ТРАДИЦИОННИТЕ ПРОСТРАНСТВА С ИНСТРУМЕНТИ ЗА КОЛЕКТИВНА И ИНДИВИДУАЛНА ЕКСПЛОАТАЦИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ОБРАЗОВАТЕЛНИ ИНСТРУМЕНТИ, КОИТО МОГАТ ДА СЕ ИЗПОЛЗВАТ ЧРЕЗ УЕБ И ЦИФРОВИ CONTENT.SUCH ИНСТРУМЕНТИ СЪЩО ЩЕ БЪДЕ ПОЛЕЗНО ЗА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО НА РАЗЛИЧНИ УЧЕБНИ ГРУПИ В ЖИЧНА ИЛИ БЕЗЖИЧНА ВРЪЗКА ЗА ЕЖЕДНЕВНА ИНТЕГРАЦИЯ НА ДИГИТАЛНО В ПРЕПОДАВАНЕТО И КАТО ВАЛИДНО ПОДКРЕПЯВСИЧНО ПРОУЧВАНЕДАННИТЕ СТАВАТ ГЪВКАВИ СПОРЕД DIDATTICA PROGRAMMING.A НИЕ ПОДКРЕПЯМЕ ВСИЧКИ НАС НА ПРИЕМАНЕТО НА СОФТУЕР ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА КЛАУД-БАЗИРАНИЯ КЛАС СЪС СИСТЕМА ЗА УПРАВЛЕНИЕ НА ПРОЕКЦИИВИСУАЛНИ НА ВСИЧКИТЕ 3 БЕЛИ ДЪСКИ ИЛИ НА ЕДНО УСТРОЙСТВО КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ПРОИЗВОДСТВО НА ГРУПИ ОТ СТУДЕНТИ ЩЕ ВИ ПОЗВОЛИ ДА РАБОТИТЕ ДОРИ ДИСТАНЦИОННО И ДА СЛЕДВАТЕ РАБОТАТА ОТ ДОМА И В МОБИЛНОСТТА. (Bulgarian)
0 references
POTŘEBA ŠKOLY PŘEDPOVĚDĚT NÁRŮST TECHNOLOGIEDOTOTH VĚTŠÍ POČET UČEBEN A TRADIČNÍCH PROSTOR S NÁSTROJI PRO KOLEKTIVNÍ A INDIVIDUÁLNÍ VYUŽITÍ POTŘEBNÝCH PRO POUŽITÍ VZDĚLÁVACÍCH NÁSTROJŮ, KTERÉ MOHOU BÝT POUŽITY PROSTŘEDNICTVÍM WEBOVÝCH A DIGITÁLNÍCH NÁSTROJŮ CONTENT.SUCH BUDE TAKÉ UŽITEČNÉ PRO INTERAKCI RŮZNÝCH UČEBNÍCH SKUPIN V KABELOVÉM NEBO BEZDRÁTOVÉM PŘIPOJENÍ PRO KAŽDODENNÍ INTEGRACI DIGITÁLNÍ VE VÝUCE A JAKO PLATNÁ PODPORUJÍC DATA SE STÁVÁ DIGITÁLNÍ EXPERIMENTOVÁNÍ SE STÁVÁ FLEXIBILNÍ PODLE DIDATTICA PROGRAMMING.A MY PODPORUJEME NÁS VŠECHNY PŘIJETÍ SOFTWARE PRO SPRÁVU CLOUDOVÉ TŘÍDY SE SYSTÉMEM ŘÍZENÍ PROJECTIONSVISUALIZABLE NA VŠECH 3 TABULÍCH NEBO NA JEDINÉM ZAŘÍZENÍ JAKO NÁSTROJ PRO VÝROBU SKUPIN STUDENTŮ VÁM UMOŽNÍ PRACOVAT I NA DÁLKU A TAKÉ SLEDOVAT PRÁCI Z DOMOVA A V MOBILITĚ. (Czech)
0 references
SKOLENS BEHOV FOR AT FORUDSIGE STIGNINGEN I TECHNOLOGIEDOTOTING DET STØRRE ANTAL KLASSEVÆRELSER OG TRADITIONELLE RUM MED VÆRKTØJER TIL KOLLEKTIV OG INDIVIDUEL UDNYTTELSE, DER ER NØDVENDIGE FOR BRUGEN AF PÆDAGOGISKE VÆRKTØJER, DER KAN BRUGES VIA WEB OG DIGITAL CONTENT.SUCH VÆRKTØJER VIL OGSÅ VÆRE NYTTIGE FOR SAMSPILLET MELLEM FORSKELLIGE LÆRINGSGRUPPER I KABEL ELLER TRÅDLØS FORBINDELSE TIL EN DAGLIG INTEGRATION AF DIGITAL I UNDERVISNINGEN OG SOM GYLDIG SUPPORTOALL UNDERSØGELSEDATAENE BLIVER DIGITALE EKSPERIMENTER BLIVER FLEKSIBLE I HENHOLD TIL DIDATTICA PROGRAMMING.A VI STØTTER OS ALLE VEDTAGELSEN AF EN SOFTWARE TIL STYRING AF DEN CLOUD-BASEREDE KLASSE MED LEDELSESSYSTEM PROJECTIONSVISUALIZABLE PÅ ALLE 3 WHITEBOARDS ELLER PÅ EN ENKELT ENHED SOM ET VÆRKTØJ TIL PRODUKTION AF GRUPPER AF STUDERENDE VIL GIVE DIG MULIGHED FOR AT ARBEJDE SELV FJERNT OG OGSÅ FØLGE ARBEJDET FRA HJEMMET OG I MOBILITET. (Danish)
0 references
DIE NOTWENDIGKEIT DER SCHULE, DIE ZUNAHME DER TECHNOLOGIEDOTOTHING DER GRÖSSEREN ANZAHL VON KLASSENZIMMERN UND TRADITIONELLEN RÄUMEN MIT WERKZEUGEN ZUR KOLLEKTIVEN UND INDIVIDUELLEN AUSBEUTUNG VORHERZUSAGEN, DIE FÜR DEN EINSATZ VON BILDUNGSWERKZEUGEN NOTWENDIG SIND, DIE ÜBER WEB UND DIGITALE CONTENT VERWENDET WERDEN KÖNNEN.SUCH-TOOLS WERDEN AUCH FÜR DIE INTERAKTION VERSCHIEDENER LERNGRUPPEN IN KABELGEBUNDENER ODER DRAHTLOSER VERBINDUNG NÜTZLICH FÜR EINE TÄGLICHE INTEGRATION VON DIGITAL IN DEN UNTERRICHT UND ALS GÜLTIGE SUPPORTOALL-STUDIE WERDEN DIE DATEN ZU DIGITALEN EXPERIMENTEN NACH DIDATTICA PROGRAMMING.A WIR UNTERSTÜTZEN UNS ALLE BEI DER EINFÜHRUNG EINER SOFTWARE FÜR DIE VERWALTUNG DER CLOUD-BASIERTEN KLASSE MIT MANAGEMENT-SYSTEM VON PROJECTIONSVISUALIZABLE AUF ALLEN 3 WHITEBOARDS ODER AUF EINEM EINZIGEN GERÄT ALS WERKZEUG FÜR DIE PRODUKTION VON GRUPPEN VON SCHÜLERN ERMÖGLICHT ES IHNEN, AUCH AUS DER FERNE ZU ARBEITEN UND AUCH DIE ARBEIT VON ZU HAUSE UND IN DER MOBILITÄT ZU VERFOLGEN. (German)
0 references
Η ΑΝΆΓΚΗ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΠΡΟΒΛΈΨΕΙ ΤΗΝ ΑΎΞΗΣΗ ΤΟΥ ΑΡΙΘΜΟΎ ΤΩΝ ΑΙΘΟΥΣΏΝ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΑΔΟΣΙΑΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΕ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΑΤΟΜΙΚΉΣ ΕΚΜΕΤΆΛΛΕΥΣΗΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΑ ΓΙΑ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΕΡΓΑΛΕΊΩΝ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΗΘΟΎΝ ΜΈΣΩ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ.ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΕΠΊΣΗΣ ΧΡΉΣΙΜΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΟΜΆΔΩΝ ΣΕ ΕΝΣΎΡΜΑΤΗ Ή ΑΣΎΡΜΑΤΗ ΣΎΝΔΕΣΗ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΟΥ ΨΗΦΙΑΚΟΎ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΚΑΙ ΩΣ ΈΓΚΥΡΗ ΜΕΛΈΤΗ ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΨΗΦΙΑΚΆ ΠΕΙΡΆΜΑΤΑ ΓΊΝΟΝΤΑΙ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΗΝ DIDATTICA PROGRAMMING.A ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΟΥΜΕ ΌΛΟΥΣ ΜΑΣ ΤΗΝ Η ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΕΝΌΣ ΛΟΓΙΣΜΙΚΟΎ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗ ΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ CLOUD ΜΕ ΣΎΣΤΗΜΑ ΔΙΑΧΕΊΡΙΣΗΣ PROJECTIONSVISUALIZABLE ΚΑΙ ΣΤΟΥΣ 3 ΠΊΝΑΚΕΣ Ή ΣΕ ΜΙΑ ΕΝΙΑΊΑ ΣΥΣΚΕΥΉ ΩΣ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΑΡΑΓΩΓΉ ΟΜΆΔΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΘΑ ΣΑΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΕΊΤΕ ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΕΞ ΑΠΟΣΤΆΣΕΩΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΉΣΕΤΕ ΤΗΝ ΕΡΓΑΣΊΑ ΑΠΌ ΤΟ ΣΠΊΤΙ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΙΝΗΤΙΚΌΤΗΤΑ. (Greek)
0 references
THE SCHOOL’S NEED TO PREDICT THE INCREASE IN TECHNOLOGIEDOTOTHING THE GREATER NUMBER OF CLASSROOMS AND TRADITIONAL SPACES WITH TOOLS FOR COLLECTIVE AND INDIVIDUAL EXPLOITATION NECESSARY FOR THE USE OF EDUCATIONAL TOOLS THAT CAN BE USED VIA WEB AND DIGITAL CONTENT.SUCH TOOLS WILL ALSO BE USEFUL FOR THE INTERACTION OF DIFFERENT LEARNING GROUPS IN WIRED OR WIRELESS CONNECTION FOR A DAILY INTEGRATION OF DIGITAL IN TEACHING AND AS VALID SUPPORTOALL STUDYTHE DATA BECOMES DIGITAL EXPERIMENTATION BECOMES FLEXIBLE ACCORDING TO DIDATTICA PROGRAMMING.A WE SUPPORT ALL OF US THE ADOPTION OF A SOFTWARE FOR THE MANAGEMENT OF THE CLOUD-BASED CLASS WITH MANAGEMENT SYSTEM OF PROJECTIONSVISUALIZABLE ON ALL 3 WHITEBOARDS OR ON A SINGLE DEVICE AS A TOOL FOR THE PRODUCTION OF GROUPS OF STUDENTS WILL ALLOW YOU TO WORK EVEN REMOTELY AND ALSO FOLLOW THE WORK FROM HOME AND IN MOBILITY. (English)
0.1127272314388009
0 references
LA NECESIDAD DE LA ESCUELA DE PREDECIR EL AUMENTO EN TECHNOLOGIEDOTOTHING EL MAYOR NÚMERO DE AULAS Y ESPACIOS TRADICIONALES CON HERRAMIENTAS DE EXPLOTACIÓN COLECTIVA E INDIVIDUAL NECESARIAS PARA EL USO DE HERRAMIENTAS EDUCATIVAS QUE PUEDEN SER UTILIZADAS VÍA WEB Y DIGITAL CONTENT.SUCH HERRAMIENTAS TAMBIÉN SERÁN ÚTILES PARA LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES GRUPOS DE APRENDIZAJE EN CONEXIÓN CABLEADA O INALÁMBRICA PARA UNA INTEGRACIÓN DIARIA DE LO DIGITAL EN LA ENSEÑANZA Y COMO VÁLIDO ESTUDIO SUPPORTOALL LOS DATOS SE CONVIERTEN EN EXPERIMENTACIÓN DIGITAL SE VUELVE FLEXIBLE SEGÚN DIDATTICA PROGRAMMING. PARA LA GESTIÓN DE LA CLASE BASADA EN LA NUBE CON SISTEMA DE GESTIÓN DE PROJECTIONSVISUALIZABLE EN LAS 3 PIZARRAS BLANCAS O EN UN SOLO DISPOSITIVO COMO HERRAMIENTA PARA LA PRODUCCIÓN DE GRUPOS DE ESTUDIANTES LE PERMITIRÁ TRABAJAR INCLUSO DE FORMA REMOTA Y TAMBIÉN SEGUIR EL TRABAJO DESDE CASA Y EN MOVILIDAD. (Spanish)
0 references
KOOLI VAJADUS PROGNOOSIDA TECHNOLOGIEDOTOTOTOOTED, ET SUUREM ARV KLASSIRUUME JA TRADITSIOONILISI RUUME KOLLEKTIIVSEKS JA INDIVIDUAALSEKS EKSPLUATEERIMISEKS VAJALIKE VAHENDITEGA, MIS ON VAJALIKUD VEEBI JA DIGITAALSE CONTENTI KAUDU KASUTATAVATE ÕPPEVAHENDITE KASUTAMISEKS.SUCH VAHENDID ON KASULIKUD KA ERINEVATE ÕPPERÜHMADE SUHTLEMISEKS JUHTMEGA VÕI JUHTMEVABAS ÜHENDUSES IGAPÄEVASEKS DIGITAALSEKS INTEGREERIMISEKS ÕPETAMISESSE JA KUI KEHTIVAD TOETUSED UURINGUD MUUTUVAD DIGITAALSEKS EKSPERIMENTEERIMISEKS PAINDLIKUKS VASTAVALT DIDATTICA PROGRAMMINGILE. TARKVARA PILVEPÕHISE KLASSI HALDAMISEKS KOOS JUHTIMISSÜSTEEMIGA PROJECTIONSVISUALIZABLE KÕIGIL KOLMEL TAHVLIL VÕI ÜHEL SEADMEL KUI ÕPILASTE RÜHMADE TOOTMISE VAHEND VÕIMALDAB TEIL TÖÖTADA ISEGI EEMALT JA JÄLGIDA KA TÖÖD KODUS JA LIIKUVUSES. (Estonian)
0 references
KOULUN TÄYTYY ENNUSTAA KASVAVA MÄÄRÄ LUOKKAHUONEITA JA PERINTEISIÄ TILOJA, JOISSA ON TYÖKALUJA KOLLEKTIIVISEEN JA YKSILÖLLISEEN HYÖDYNTÄMISEEN, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ VERKKO- JA DIGITAALISTEN CONTENT.SUCH-TYÖKALUJEN KÄYTTÄMISEKSI, OVAT MYÖS HYÖDYLLISIÄ ERI OPPIMISRYHMIEN VUOROVAIKUTUKSESSA LANGALLISESSA TAI LANGATTOMASSA YHTEYDESSÄ PÄIVITTÄISESSÄ DIGITAALISESSA INTEGROINNISSA OPETUKSEEN JA KUN VOIMASSA OLEVA SUPPORTOALL-TUTKIMUSTIETO TULEE JOUSTAVAKSI DIDATTICA PROGRAMMINGIN MUKAAN. OHJELMISTO PILVIPOHJAISEN LUOKAN HALLINTAAN PROJECTIONSVISUALIZABLE-HALLINTAJÄRJESTELMÄLLÄ KAIKILLA 3 VALKOTAULULLA TAI YHDELLÄ LAITTEELLA OPISKELIJARYHMIEN TUOTTAMISEN VÄLINEENÄ, JONKA AVULLA VOIT TYÖSKENNELLÄ JOPA ETÄNÄ JA MYÖS SEURATA TYÖTÄ KOTOA JA LIIKKUVUUDESTA. (Finnish)
0 references
LE BESOIN DE L’ÉCOLE DE PRÉDIRE L’AUGMENTATION DE TECHNOLOGIEDOTOTHING LE PLUS GRAND NOMBRE DE SALLES DE CLASSE ET D’ESPACES TRADITIONNELS AVEC DES OUTILS D’EXPLOITATION COLLECTIVE ET INDIVIDUELLE NÉCESSAIRES À L’UTILISATION D’OUTILS ÉDUCATIFS POUVANT ÊTRE UTILISÉS VIA LE WEB ET NUMÉRIQUE CONTENT.SUCH LES OUTILS SERONT ÉGALEMENT UTILES POUR L’INTERACTION DE DIFFÉRENTS GROUPES D’APPRENTISSAGE EN CONNEXION FILAIRE OU SANS FIL POUR UNE INTÉGRATION QUOTIDIENNE DU NUMÉRIQUE DANS L’ENSEIGNEMENT ET COMME L’ÉTUDE SUPPORTOALL VALIDE LES DONNÉES DEVIENNENT L’EXPÉRIMENTATION NUMÉRIQUE DEVIENT FLEXIBLE SELON DIDATTICA PROGRAMMING.A NOUS SOUTENONS TOUS L’ADOPTION D’UN LOGICIEL POUR L’APPRENTISSAGE. LA GESTION DE LA CLASSE CLOUD AVEC SYSTÈME DE GESTION DE PROJECTIONSVISUALIZABLE SUR LES 3 TABLEAUX BLANCS OU SUR UN SEUL APPAREIL COMME OUTIL DE PRODUCTION DE GROUPES D’ÉTUDIANTS VOUS PERMETTRA DE TRAVAILLER MÊME À DISTANCE ET DE SUIVRE LE TRAVAIL À DOMICILE ET EN MOBILITÉ. (French)
0 references
NÍ MÓR DON SCOIL A THUAR AN MÉADÚ AR TECHNOLOGIETOTHING AN LÍON NÍOS MÓ SEOMRAÍ RANGA AGUS SPÁSANNA TRAIDISIÚNTA LE HUIRLISÍ LE HAGHAIDH SAOTHRÚ COMHCHOITEANN AGUS AONAIR IS GÁ CHUN ÚSÁID A BHAINT AS UIRLISÍ OIDEACHAIS IS FÉIDIR A ÚSÁID TRÍ GHRÉASÁIN AGUS DIGITEACH BEIDH UIRLISÍ CONTENT.SUCH A BHEITH ÚSÁIDEACH FREISIN D’IDIRGHNÍOMHÚ GRÚPAÍ FOGHLAMA ÉAGSÚLA I NASC SREANGAITHE NÓ GAN SREANG DO CHOMHTHÁTHÚ LAETHÚIL DIGITEACH SA TEAGASC AGUS MAR STAIDÉAR SUPPORTOALL BAILÍ ÉIRÍONN NA SONRAÍ TURGNAMH DIGITEACH A BHEITH SOLÚBTHA DE RÉIR DIDATTICA PROGRAMMING.A TACAÍMID GO LÉIR LINN AN GLACADH BEIDH BOGEARRAÍ DO BHAINISTIÚ AN RANG SCAMALL-BHUNAITHE LE CÓRAS BAINISTÍOCHTA PROJECTIONSVISUALIZABLE AR GACH 3 CLÁIR BHÁNA NÓ AR GHLÉAS AMHÁIN MAR UIRLIS LE HAGHAIDH TÁIRGEADH GRÚPAÍ MAC LÉINN A LIGFIDH TÚ A BHEITH AG OBAIR FIÚ GO CIANDA AGUS FREISIN A LEANÚINT AR AN OBAIR Ó BHAILE AGUS I SOGHLUAISTEACHT. (Irish)
0 references
POTREBA ŠKOLE DA PREDVIDI POVEĆANJE U TECHNOLOGIEDOTOTHING ŠTO JE VEĆI BROJ UČIONICA I TRADICIONALNIH PROSTORA S ALATIMA ZA KOLEKTIVNO I INDIVIDUALNO ISKORIŠTAVANJE POTREBNIH ZA KORIŠTENJE OBRAZOVNIH ALATA KOJI SE MOGU KORISTITI PUTEM WEBA I DIGITALNOG SADRŽAJA.SUCH ALATI ĆE TAKOĐER BITI KORISNI ZA INTERAKCIJU RAZLIČITIH OBRAZOVNIH GRUPA U ŽIČANOJ ILI BEŽIČNOJ VEZI ZA DNEVNU INTEGRACIJU DIGITALNOG U NASTAVI, A KAO VALJANA STUDIJA SUPPORTOALL PODACI POSTAJU FLEKSIBILNI PREMA DIDATTICA PROGRAMMING. OD SOFTVERA ZA UPRAVLJANJE CLOUD-BASED KLASE SA SUSTAVOM UPRAVLJANJA PROJECTIONSVISUALIZABLE NA SVE 3 BIJELE PLOČE ILI NA JEDNOM UREĐAJU KAO ALAT ZA PROIZVODNJU GRUPA STUDENATA ĆE VAM OMOGUĆITI DA RADE ČAK I NA DALJINU I PRATITI RAD OD KUĆE I MOBILNOSTI. (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA IGÉNYE, HOGY MEGJÓSOLJA A NÖVEKEDÉS A TECHNOLOGIEDOTOTHING A NAGYOBB SZÁMÚ TANTERMEK ÉS A HAGYOMÁNYOS TEREK ESZKÖZÖK EGYÜTTES ÉS EGYÉNI HASZNOSÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES ESZKÖZÖK HASZNÁLATA OKTATÁSI ESZKÖZÖK, HOGY LEHET HASZNÁLNI AZ INTERNETEN ÉS A DIGITÁLIS CONTENT.SUCH ESZKÖZÖK IS HASZNOS LESZ A KÖLCSÖNHATÁS A KÜLÖNBÖZŐ TANULÁSI CSOPORTOK VEZETÉKES VAGY VEZETÉK NÉLKÜLI KAPCSOLAT A NAPI INTEGRÁCIÓ DIGITÁLIS OKTATÁS ÉS MINT ÉRVÉNYES TANULMÁNYAZ ADATOK VÁLNAK A DIGITÁLIS KÍSÉRLET RUGALMASSÁ VÁLIK SZERINT DIDATTICA PROGRAMMING.A MI TÁMOGATJUK MINDANNYIUNKAT AZ ELFOGADÁSÁHOZ A FELHŐALAPÚ OSZTÁLY MENEDZSELÉSÉRE SZOLGÁLÓ SZOFTVER A PROJECTIONSVISUALIZABLE IRÁNYÍTÁSI RENDSZERÉVEL MINDHÁROM TÁBLÁN VAGY EGYETLEN ESZKÖZÖN, MINT A DIÁKCSOPORTOK GYÁRTÁSÁNAK ESZKÖZE, LEHETŐVÉ TESZI, HOGY TÁVOLRÓL IS DOLGOZZON, ÉS KÖVESSE A MUNKÁT OTTHONRÓL ÉS A MOBILITÁSBAN. (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS POREIKIS NUMATYTI TECHNOLOGIEDOTOTHING TECHNOLOGIEDOTOTHING DIDESNĮ SKAIČIŲ KLASIŲ IR TRADICINIŲ ERDVIŲ SU ĮRANKIAIS KOLEKTYVINIAM IR INDIVIDUALIAM NAUDOJIMUI, BŪTINIEMS ŠVIETIMO PRIEMONIŲ NAUDOJIMUI, KURIE GALI BŪTI NAUDOJAMI PER INTERNETĄ IR SKAITMENINIUS CONTENT.SUCH ĮRANKIUS, TAIP PAT BUS NAUDINGA ĮVAIRIŲ MOKYMOSI GRUPIŲ SĄVEIKAI LAIDINIAME AR BELAIDŽIU RYŠIU KASDIEN INTEGRUOJANT SKAITMENINĮ RYŠĮ Į MOKYMĄ IR KAIP GALIOJANTIS PRIEDAS TYRIMAS DUOMENYS TAMPA LANKSTŪS PAGAL DIDATTICA PROGRAMMING. PROGRAMINĖ ĮRANGA, SKIRTA DEBESŲ KLASĖS VALDYMUI SU PROJECTIONSVISUALIZABLE VALDYMO SISTEMA VISOSE 3 LENTOSE ARBA VIENAME ĮRENGINYJE, KAIP STUDENTŲ GRUPIŲ GAMYBOS ĮRANKIS, LEIS JUMS DIRBTI NET NUOTOLINIU BŪDU, TAIP PAT SEKTI DARBĄ IŠ NAMŲ IR MOBILUMO. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS NEPIECIEŠAMĪBA PROGNOZĒT, KA PIEAUGS TEHNOLOĢIEDOTOTĀJS, JO LIELĀKS KLAŠU UN TRADICIONĀLO TELPU SKAITS AR INSTRUMENTIEM KOLEKTĪVAI UN INDIVIDUĀLAI IZMANTOŠANAI, KAS NEPIECIEŠAMI, LAI IZMANTOTU IZGLĪTĪBAS RĪKUS, KURUS VAR IZMANTOT TĪMEKLĪ UN DIGITĀLAJĀ CONTENT.SUCH RĪKI BŪS NODERĪGI ARĪ DAŽĀDU MĀCĪBU GRUPU MIJIEDARBĪBAI VADU VAI BEZVADU SAVIENOJUMĀ, LAI IKDIENĀ INTEGRĒTU DIGITĀLO MĀCĪBU PROCESĀ, UN KĀ DERĪGS ATBALSTS PĒTĪJUMS KĻŪST PAR DIGITĀLU EKSPERIMENTU KĻŪST ELASTĪGS SASKAŅĀ AR DIDATTICA PROGRAMMING.A MĒS ATBALSTĀM MŪS PIEŅEMŠANU PROGRAMMATŪRA UZ MĀKOŅA BALSTĪTAS KLASES VADĪBAI AR VADĪBAS SISTĒMU PROJECTIONSVISUALIZABLE UZ VISĀM 3 TĀFELĒM VAI VIENĀ IERĪCĒ KĀ RĪKS STUDENTU GRUPU RAŽOŠANAI ĻAUS JUMS STRĀDĀT PAT ATTĀLINĀTI, KĀ ARĪ SEKOT DARBAM NO MĀJĀM UN MOBILITĀTĒ. (Latvian)
0 references
JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TBASSAR IŻ-ŻIEDA F’TECHNOLOGIEDOTOTING L-GĦADD AKBAR TA’ KLASSIJIET U SPAZJI TRADIZZJONALI B’GĦODOD GĦALL-ISFRUTTAMENT KOLLETTIV U INDIVIDWALI MEĦTIEĠA GĦALL-UŻU TA’ GĦODOD EDUKATTIVI LI JISTGĦU JINTUŻAW PERMEZZ TAL-GĦODOD WEB U DIĠITALI CONTENT.SUCH SE JKUNU UTLI WKOLL GĦALL-INTERAZZJONI TA’ GRUPPI DIFFERENTI TA’ TAGĦLIM F’KONNESSJONI BIL-FILI JEW MINGĦAJR FILI GĦAL INTEGRAZZJONI TA’ KULJUM TA’ DIĠITALI FIT-TAGĦLIM U BĦALA STUDJU VALIDU SUPPORTOALL ID-DATA SSIR ESPERIMENTAZZJONI DIĠITALI SSIR FLESSIBBLI SKONT DIDATTICA PROGRAMMING.A AĦNA NAPPOĠĠJAWNA LKOLL L-ADOZZJONI TA’ SOFTWER GĦALL-ĠESTJONI TAL-KLASSI BBAŻATA FUQ IL-CLOUD B’SISTEMA TA’ ĠESTJONI TA’ PROJECTIONSVISUALIZABLE FUQ IT-3 WHITEBOARDS KOLLHA JEW FUQ APPARAT WIEĦED BĦALA GĦODDA GĦALL-PRODUZZJONI TA’ GRUPPI TA’ STUDENTI SE TIPPERMETTILEK TAĦDEM ANKE MILL-BOGĦOD U SSEGWI WKOLL IX-XOGĦOL MID-DAR U FIL-MOBILITÀ. (Maltese)
0 references
DE BEHOEFTE VAN DE SCHOOL OM DE TOENAME VAN TECHNOLOGIEDOTOTHING TE VOORSPELLEN VAN HET GROTERE AANTAL KLASLOKALEN EN TRADITIONELE RUIMTEN MET HULPMIDDELEN VOOR COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE EXPLOITATIE DIE NODIG ZIJN VOOR HET GEBRUIK VAN EDUCATIEVE HULPMIDDELEN DIE KUNNEN WORDEN GEBRUIKT VIA WEB EN DIGITALE CONTENT.SUCH-TOOLS ZULLEN OOK NUTTIG ZIJN VOOR DE INTERACTIE VAN VERSCHILLENDE LEERGROEPEN IN BEKABELDE OF DRAADLOZE VERBINDING VOOR EEN DAGELIJKSE INTEGRATIE VAN DIGITAAL IN HET ONDERWIJS EN ALS GELDIGE SUPPORTOALL-STUDIEDE GEGEVENS WORDEN DIGITALE EXPERIMENTEN FLEXIBEL VOLGENS DIDATTICA PROGRAMMING. VOOR HET BEHEER VAN DE CLOUD-GEBASEERDE KLASSE MET BEHEERSYSTEEM VAN PROJECTIONSVISUALIZABLE OP ALLE 3 WHITEBOARDS OF OP EEN ENKEL APPARAAT ALS HULPMIDDEL VOOR DE PRODUCTIE VAN GROEPEN STUDENTEN KUNT U ZELFS OP AFSTAND WERKEN EN OOK HET WERK VANUIT HUIS EN IN MOBILITEIT VOLGEN. (Dutch)
0 references
A ESCOLA DEVE PREVENIR O AUMENTO DA TECNOLOGIEDOTAR O MAIS GRANDE NÚMERO DE CLASSORIAS E ESPAÇOS TRADICIONAIS COM FERRAMENTAS PARA A EXPLORAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL NECESSÁRIA PARA A UTILIZAÇÃO DE FERRAMENTAS EDUCATIVAS QUE PODEM SER UTILIZADAS ATRAVÉS DA WEB E DO CONTEÚDO DIGITAL. Estas FERRAMENTAS SERÃO igualmente UTILIZADAS PARA A INTERAÇÃO DE DIFERENTES GRUPOS DE APRENDIZAGEM EM CONEXÃO SEMELHANTES PARA UMA INTEGRAÇÃO DIÁRIA DE DIGITALIDADES NO ENSINO E COMO VÁVALIDO OS DADOS DE ESTUDAÇÃO APOSTIVAREMOS A EXPERIMENTAÇÃO DIGITÁVÁVEL. DE NÓS A ADOÇÃO DE UM SOFTWARE PARA A GESTÃO DA CLASSE EM BRUTO COM SISTEMA DE GESTÃO DE PROJECÇÕES VISUALIZÁVEL EM TODOS OS 3 BRANCOS OU NUM DISPOSITIVO ÚNICO COMO FERRAMENTA PARA A PRODUÇÃO DE GRUPOS DE ESTUDANTES PERMITIR-lhe-á TRABALHAR MESMO IMEDIATAMENTE E SEGUIR O TRABALHO A PARTIR DE CASA E EM MOBILIDADE. (Portuguese)
0 references
NECESITATEA ȘCOLII DE A PREZICE CREȘTEREA NUMĂRULUI DE SĂLI DE CLASĂ ȘI SPAȚII TRADIȚIONALE CU INSTRUMENTE DE EXPLOATARE COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ NECESARE PENTRU UTILIZAREA INSTRUMENTELOR EDUCAȚIONALE CARE POT FI UTILIZATE PRIN INTERMEDIUL INSTRUMENTELOR WEB ȘI DIGITALE CONTENT.SUCH VOR FI, DE ASEMENEA, UTILE PENTRU INTERACȚIUNEA DIFERITELOR GRUPURI DE ÎNVĂȚARE ÎN CONEXIUNE PRIN CABLU SAU FĂRĂ FIR PENTRU INTEGRAREA ZILNICĂ A DIGITALULUI ÎN PREDARE ȘI CA STUDIU SUPPORTOALL VALABILDATELE DEVIN FLEXIBILE ÎN CONFORMITATE CU DIDATTICA PROGRAMMING.A NE SPRIJINI PE TOȚI ADOPTAREA UNUI SOFTWARE PENTRU MANAGEMENTUL CLASEI BAZATE PE CLOUD CU SISTEM DE MANAGEMENT DE PROJECTIONSVISUALIZABLE PE TOATE CELE 3 TABLE ALBE SAU PE UN SINGUR DISPOZITIV CA UN INSTRUMENT PENTRU PRODUCȚIA DE GRUPURI DE STUDENȚI VĂ VA PERMITE SĂ LUCRAȚI CHIAR DE LA DISTANȚĂ ȘI, DE ASEMENEA, SĂ URMAȚI MUNCA DE ACASĂ ȘI ÎN MOBILITATE. (Romanian)
0 references
POTREBA ŠKOLY PREDPOVEDAŤ ZVÝŠENIE POČTU TRIED A TRADIČNÝCH PRIESTOROV S NÁSTROJMI PRE KOLEKTÍVNE A INDIVIDUÁLNE VYUŽITIE, KTORÉ SÚ POTREBNÉ NA POUŽÍVANIE VZDELÁVACÍCH NÁSTROJOV, KTORÉ MÔŽU BYŤ POUŽITÉ CEZ WEB A DIGITÁLNE CONTENT.SUCH NÁSTROJE BUDÚ TIEŽ UŽITOČNÉ PRE INTERAKCIU RÔZNYCH VZDELÁVACÍCH SKUPÍN V KÁBLOVOM ALEBO BEZDRÔTOVOM PRIPOJENÍ PRE KAŽDODENNÚ INTEGRÁCIU DIGITÁLNEHO DO VÝUČBY A AKO PLATNÁ ŠTÚDIA SUPPORTOALL SA STÁVA DIGITÁLNYM EXPERIMENTOVANÍM SA STÁVA FLEXIBILNÝM PODĽA DIDATTICA PROGRAMMING.A PODPORUJEME NÁS VŠETKÝCH. PRIJATIE SOFTVÉRU NA SPRÁVU CLOUDOVEJ TRIEDY S RIADIACIM SYSTÉMOM PROJECTIONSVISUALIZABLE NA VŠETKÝCH 3 TABULIACH ALEBO NA JEDNOM ZARIADENÍ AKO NÁSTROJ NA VÝROBU SKUPÍN ŠTUDENTOV VÁM UMOŽNÍ PRACOVAŤ AJ NA DIAĽKU A SLEDOVAŤ PRÁCU Z DOMU A MOBILITY. (Slovak)
0 references
POTREBA ŠOLE, DA PREDVIDI POVEČANJE TEHNOLOGIEDOTOTHING-A VEČJE ŠTEVILO UČILNIC IN TRADICIONALNIH PROSTOROV Z ORODJI ZA KOLEKTIVNO IN INDIVIDUALNO IZKORIŠČANJE, KI SO POTREBNA ZA UPORABO IZOBRAŽEVALNIH ORODIJ, KI SE LAHKO UPORABLJAJO PREK SPLETA IN DIGITALNIH CONTENT.SUCH ORODJA BODO KORISTNA TUDI ZA INTERAKCIJO RAZLIČNIH UČNIH SKUPIN V ŽIČNI ALI BREZŽIČNI POVEZAVI ZA DNEVNO INTEGRACIJO DIGITALNEGA V POUČEVANJE IN KOT VELJAVNO PODPIROŠKO ŠTUDIJOPODATKI POSTANEJO DIGITALNI EKSPERIMENTI POSTANEJO FLEKSIBILNI V SKLADU Z DIDATTICA PROGRAMMING. PROGRAMSKA OPREMA ZA UPRAVLJANJE RAZREDA V OBLAKU S SISTEMOM UPRAVLJANJA PROJECTIONSVISUALIZABLE NA VSEH TREH TABLAH ALI NA ENI NAPRAVI KOT ORODJE ZA IZDELAVO SKUPIN ŠTUDENTOV VAM BO OMOGOČILA DELO TUDI NA DALJAVO IN TUDI SPREMLJANJE DELA OD DOMA IN V MOBILNOSTI. (Slovenian)
0 references
SKOLANS BEHOV AV ATT FÖRUTSÄGA ÖKNINGEN AV TECHNOLOGIEDOTOTHING DET STÖRRE ANTALET KLASSRUM OCH TRADITIONELLA UTRYMMEN MED VERKTYG FÖR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL EXPLOATERING SOM ÄR NÖDVÄNDIGA FÖR ANVÄNDNING AV PEDAGOGISKA VERKTYG SOM KAN ANVÄNDAS VIA WEBBEN OCH DIGITAL CONTENT.SUCH-VERKTYG KOMMER OCKSÅ ATT VARA ANVÄNDBARA FÖR INTERAKTIONEN MELLAN OLIKA INLÄRNINGSGRUPPER I TRÅDBUNDEN ELLER TRÅDLÖS ANSLUTNING FÖR EN DAGLIG INTEGRERING AV DIGITAL I UNDERVISNINGEN OCH SOM GILTIG STÖRLIG STUDIEDATA BLIR DIGITALA EXPERIMENT BLIR FLEXIBLA ENLIGT DIDATTICA PROGRAMMING.A VI STÖDER ALLA AV OSS ANTAGANDET AV EN PROGRAMVARA FÖR HANTERING AV DEN MOLNBASERADE KLASSEN MED LEDNINGSSYSTEM FÖR PROJECTIONSVISUALIZABLE PÅ ALLA 3 WHITEBOARDS ELLER PÅ EN ENDA ENHET SOM ETT VERKTYG FÖR PRODUKTION AV GRUPPER AV STUDENTER KOMMER DU ATT KUNNA ARBETA ÄVEN PÅ DISTANS OCH ÄVEN FÖLJA ARBETET HEMIFRÅN OCH I MOBILITET. (Swedish)
0 references
COGOLLO DEL CENGIO
0 references
10 April 2023
0 references