LET’S ALWAYS MOVE THE OUTSIDE WORLD NOW. (Q4833872): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Afastemo-nos sempre do mundo exterior. | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT STARTS FROM A BASIC IDEA TO IDENTIFY TALENTS AND HIDDEN ABILITIES OF YOUNG PEOPLE OFTEN WITH LITTLE SELF-ESTEEM AND MOTIVATION AND TO BRING THEM OUT. WE TRY TO CHANNEL THE ENERGIES FOUND IN THE REALISATION OF TWO PROJECTS THAT WILL CONTRIBUTE TO AN ENRICHMENT NOT ONLY OF THE SCHOOL SPACE BUT ALSO OF THE NEIGHBORHOOD. IN FACT, A VEGETABLE GARDEN AND A PERCORSOVITANATURALENTE OUTDOORS WILL BE BUILT. STAYING OUT WILL HELP CHILDREN TO BECOME MORE AWARE OF THEIR BODIES AND THEIR ABILITIES TO RELATE IN A MORE NATURAL AND LESS STRUCTURED WAY WITH FELLOW TEACHERS AND CITIZENS OF THE COMMUNITY. CHILDREN PARTICIPATING IN THESE PROJECTS WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO REDISCOVER AND APPRECIATE TIMES AND SPACES THAT OFTEN DO NOT BELONG TO THEIR DAILY LIVES. THEY WILL THEN BE ABLE TO GO OUT BOTH IN A PHYSICAL SENSE TO ENJOY THE GREEN AREAS AND WORK IN CONTACT WITH THE EARTH ALSO MAKING EFFORT AND IN A METAPHORICAL SENSE TO ENHANCE THEIR ATTITUDES TO DISCOVER (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0931765164575796
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O projecto parte de uma ideia básica de identificar os talentos e as capacidades ocultas dos jovens, muitas vezes com pouca auto-estima e motivação, e de os libertar. Tentamos canalizar as energias encontradas na reavaliação de dois projetos que contribuirão para um enriquecimento não apenas do espaço escolar, mas também da vizinhança. Na verdade, um jardim vegetal e um exterior percorso serão construídos. Estar presente ajudará as crianças a estarem mais conscientes dos seus corpos e das suas capacidades para se relacionarem de uma forma mais natural e menos estruturada com os professores e os cidadãos da Comunidade. As crianças que participarem nestes projectos terão a oportunidade de recuperar e apreciar os tempos e espaços que muitas vezes não pertencem às suas vidas diárias. Em seguida, poderão sair de ambos os lados num sentido físico para desfrutar das zonas verdes e trabalhar em contacto com a Terra, também fazendo esforço e num sentido metafórico para melhorar as suas atitudes de descoberta. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Castelfranco Veneto / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 3340 del 23/03/2017 - FSE - Competenze di cittadinanza globale / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 07:59, 12 October 2024
Project Q4833872 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S ALWAYS MOVE THE OUTSIDE WORLD NOW. |
Project Q4833872 in Italy |
Statements
10,334.39 Euro
0 references
17,224.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
9 February 2019
0 references
11 May 2020
0 references
ISTITUTO PROFESSIONALE INDUSTRIA E ARTIGIANATO - IPSIA GALILEI CASTELFRANCO VENETO
0 references
IL PROGETTO PARTE DA UNA IDEA DI FONDO INDIVIDUARE TALENTI E CAPACITA NASCOSTI DEI RAGAZZI SPESSO CON POCA AUTOSTIMA E MOTIVAZIONE E DI FARLI EMERGERE PORTARLI FUORI. SI CERCHERA DI CONVOGLIARE LE ENERGIE RITROVATE IN ATTIVITA DI REALIZZAZIONE DI DUE PROGETTI CHE CONTRIBUIRANNO AD UN ARRICCHIMENTO NON SOLO DELLO SPAZIO SCOLASTICO MA ANCHE DEL QUARTIERE. VERRANNO INFATTI COSTRUITI UN ORTO E UN PERCORSOVITANATURALMENTE ALLAPERTO. LO STARE FUORI AIUTERA I RAGAZZI A PRENDERE MAGGIORE CONSAPEVOLEZZA DEL PROPRIO CORPO E DELLE PROPRIE CAPACITA A RELAZIONARSI IN MODO PI NATURALE E MENO STRUTTURATO CON COMPAGNI INSEGNANTI E CITTADINI DELLA COMUNITA. I RAGAZZI PARTECIPANDO A QUESTI PROGETTI AVRANNO LOPPORTUNITA DI RISCOPRIRE E APPREZZARE TEMPI E SPAZI CHE SPESSO NON APPARTENGONO AL LORO QUOTIDIANO. POTRANNO QUINDI USCIRE FUORI SIA IN SENSO FISICO GODERE DELLE AREE VERDI E LAVORARE A CONTATTO CON LA TERRA FACENDO ANCHE FATICA SIA IN SENSO METAFORICO VALORIZZARE LE PROPRIE ATTITUDINI SCOPRIRNE DI (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ЗАПОЧВА ОТ ОСНОВНА ИДЕЯ ДА СЕ ИДЕНТИФИЦИРАТ ТАЛАНТИТЕ И СКРИТИТЕ СПОСОБНОСТИ НА МЛАДИТЕ ХОРА, ЧЕСТО С МАЛКО САМОЧУВСТВИЕ И МОТИВАЦИЯ, И ДА СЕ ИЗВЕДАТ НАЯВЕ. ОПИТВАМЕ СЕ ДА КАНАЛИЗИРАМЕ ЕНЕРГИИТЕ, ОТКРИТИ ПРИ РЕАЛИЗИРАНЕТО НА ДВА ПРОЕКТА, КОИТО ЩЕ ДОПРИНЕСАТ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НЕ САМО НА УЧИЛИЩНОТО ПРОСТРАНСТВО, НО И НА КВАРТАЛА. В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ЩЕ БЪДАТ ИЗГРАДЕНИ ЗЕЛЕНЧУКОВА ГРАДИНА И PERCORSOVITANATURALENTE НА ОТКРИТО. ОСТАВАНЕТО НАВЪН ЩЕ ПОМОГНЕ НА ДЕЦАТА ДА ОСЪЗНАЯТ ПО-ДОБРЕ ТЕЛАТА СИ И СПОСОБНОСТИТЕ СИ ДА ОБЩУВАТ ПО ПО-ЕСТЕСТВЕН И ПО-МАЛКО СТРУКТУРИРАН НАЧИН СЪС СЪУЧЕНИЦИТЕ И ГРАЖДАНИТЕ НА ОБЩНОСТТА. ДЕЦАТА, УЧАСТВАЩИ В ТЕЗИ ПРОЕКТИ, ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ПРЕОТКРИЯТ И ОЦЕНЯТ ВРЕМЕТО И ПРОСТРАНСТВАТА, КОИТО ЧЕСТО НЕ ПРИНАДЛЕЖАТ КЪМ ТЯХНОТО ЕЖЕДНЕВИЕ. СЛЕД ТОВА ТЕ ЩЕ МОГАТ ДА ИЗЛЯЗАТ КАКТО ВЪВ ФИЗИЧЕСКИ СМИСЪЛ, ТАКА И ДА СЕ НАСЛАЖДАВАТ НА ЗЕЛЕНИТЕ ПЛОЩИ И ДА РАБОТЯТ В КОНТАКТ СЪС ЗЕМЯТА, КАТО ПОЛАГАТ УСИЛИЯ И В МЕТАФОРИЧЕН СМИСЪЛ ДА ПОДОБРЯТ ОТНОШЕНИЕТО СИ КЪМ ОТКРИВАНЕТО. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT VYCHÁZÍ ZE ZÁKLADNÍ MYŠLENKY IDENTIFIKOVAT TALENTY A SKRYTÉ SCHOPNOSTI MLADÝCH LIDÍ ČASTO S MALOU SEBEÚCTOU A MOTIVACÍ A VYVÉST JE VEN. SNAŽÍME SE SMĚROVAT ENERGIE, KTERÉ SE NACHÁZEJÍ V REALIZACI DVOU PROJEKTŮ, KTERÉ PŘISPĚJÍ K OBOHACENÍ NEJEN ŠKOLNÍHO PROSTORU, ALE I OKOLÍ. VE SKUTEČNOSTI BUDE POSTAVENA ZELENINOVÁ ZAHRADA A VENKOVNÍ AREÁL PERCORSOVITANATURALENTE. POBYT VENKU POMŮŽE DĚTEM, ABY SI VÍCE UVĚDOMILY SVÉ TĚLO A JEJICH SCHOPNOSTI PŘIROZENĚJI A MÉNĚ STRUKTUROVANĚ KOMUNIKOVAT S OSTATNÍMI UČITELI A OBČANY KOMUNITY. DĚTI, KTERÉ SE TĚCHTO PROJEKTŮ ÚČASTNÍ, BUDOU MÍT MOŽNOST ZNOVU OBJEVIT A OCENIT ČASY A PROSTORY, KTERÉ ČASTO NEPATŘÍ DO JEJICH KAŽDODENNÍHO ŽIVOTA. PAK BUDOU MOCI VYJÍT VEN JAK VE FYZICKÉM SMYSLU, ABY SI UŽÍVALI ZELENĚ A PRACOVALI V KONTAKTU SE ZEMÍ TAKÉ ÚSILÍM A V METAFORICKÉM SMYSLU, ABY POSÍLILI SVÉ POSTOJE K OBJEVOVÁNÍ. (Czech)
0 references
PROJEKTET STARTER FRA EN GRUNDLÆGGENDE IDÉ TIL AT IDENTIFICERE TALENTER OG SKJULTE EVNER HOS UNGE MENNESKER, DER OFTE HAR LIDT SELVVÆRD OG MOTIVATION, OG AT BRINGE DEM UD. VI FORSØGER AT KANALISERE DE ENERGIER, DER FINDES I REALISERINGEN AF TO PROJEKTER, DER VIL BIDRAGE TIL EN BERIGELSE IKKE KUN AF SKOLERUMMET, MEN OGSÅ AF NABOLAGET. FAKTISK VIL DER BLIVE BYGGET EN KØKKENHAVE OG EN PERCORSOVITANATURALENTE UDENDØRS. AT BLIVE UDE VIL HJÆLPE BØRN MED AT BLIVE MERE BEVIDSTE OM DERES KROPPE OG DERES EVNE TIL AT FORHOLDE SIG PÅ EN MERE NATURLIG OG MINDRE STRUKTURERET MÅDE MED ANDRE LÆRERE OG BORGERE I SAMFUNDET. BØRN, DER DELTAGER I DISSE PROJEKTER, VIL FÅ MULIGHED FOR AT GENOPDAGE OG VÆRDSÆTTE TIDER OG RUM, DER OFTE IKKE HØRER TIL DERES DAGLIGE LIV. DE VIL DEREFTER VÆRE I STAND TIL AT GÅ UD BÅDE I EN FYSISK FORSTAND FOR AT NYDE DE GRØNNE OMRÅDER OG ARBEJDE I KONTAKT MED JORDEN OGSÅ GØR EN INDSATS OG I EN METAFORISK FORSTAND AT FORBEDRE DERES HOLDNINGER TIL AT OPDAGE. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT BEGINNT VON EINER GRUNDIDEE, TALENTE UND VERBORGENE FÄHIGKEITEN JUNGER MENSCHEN OFT MIT WENIG SELBSTWERTGEFÜHL UND MOTIVATION ZU IDENTIFIZIEREN UND SIE HERAUSZUBRINGEN. WIR VERSUCHEN, DIE ENERGIEN ZU KANALISIEREN, DIE BEI DER REALISIERUNG VON ZWEI PROJEKTEN ZU EINER BEREICHERUNG NICHT NUR DES SCHULRAUMS, SONDERN AUCH DER NACHBARSCHAFT BEITRAGEN. TATSÄCHLICH WERDEN EIN GEMÜSEGARTEN UND EIN PERCORSOVITANATURALENTE IM FREIEN GEBAUT. DRAUSSEN ZU BLEIBEN WIRD KINDERN HELFEN, SICH IHRER KÖRPER UND IHRER FÄHIGKEITEN BEWUSSTER UND NATÜRLICHER UND WENIGER STRUKTURIERT MIT ANDEREN LEHRERN UND BÜRGERN DER GEMEINSCHAFT ZU VERBINDEN. KINDER, DIE AN DIESEN PROJEKTEN TEILNEHMEN, WERDEN DIE MÖGLICHKEIT HABEN, ZEITEN UND RÄUME WIEDERZUENTDECKEN UND ZU SCHÄTZEN, DIE OFT NICHT ZU IHREM TÄGLICHEN LEBEN GEHÖREN. SIE WERDEN DANN IN DER LAGE SEIN, SOWOHL IN EINEM PHYSISCHEN SINNE ZU GEHEN, UM DIE GRÜNFLÄCHEN ZU GENIESSEN UND IN KONTAKT MIT DER ERDE ZU ARBEITEN, AUCH UNTER ANSTRENGUNG UND IN EINEM METAPHORISCHEN SINNE, UM IHRE EINSTELLUNGEN ZU VERBESSERN, UM ZU ENTDECKEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΞΕΚΙΝΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΒΑΣΙΚΉ ΙΔΈΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΕΝΤΟΠΙΣΜΌ ΤΩΝ ΤΑΛΈΝΤΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΚΡΥΦΏΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ ΣΥΧΝΆ ΜΕ ΜΙΚΡΉ ΑΥΤΟΕΚΤΊΜΗΣΗ ΚΑΙ ΚΊΝΗΤΡΑ ΚΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΤΑ ΑΝΑΔΕΊΞΟΥΝ. ΠΡΟΣΠΑΘΟΎΜΕ ΝΑ ΔΙΟΧΕΤΕΎΣΟΥΜΕ ΤΙΣ ΕΝΈΡΓΕΙΕΣ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΎΟ ΈΡΓΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΣΥΜΒΆΛΟΥΝ ΣΤΟΝ ΕΜΠΛΟΥΤΙΣΜΌ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΑΛΛΆ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΆΣ. ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ, ΘΑ ΚΑΤΑΣΚΕΥΑΣΤΕΊ ΈΝΑΣ ΛΑΧΑΝΌΚΗΠΟΣ ΚΑΙ ΈΝΑ PERCORSOVITANATURALENTE ΣΕ ΕΞΩΤΕΡΙΚΟΎΣ ΧΏΡΟΥΣ. Η ΠΑΡΑΜΟΝΉ ΈΞΩ ΘΑ ΒΟΗΘΉΣΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΟ ΤΟ ΣΏΜΑ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΝΑ ΣΥΝΔΈΟΝΤΑΙ ΜΕ ΈΝΑΝ ΠΙΟ ΦΥΣΙΚΌ ΚΑΙ ΛΙΓΌΤΕΡΟ ΔΟΜΗΜΈΝΟ ΤΡΌΠΟ ΜΕ ΤΟΥΣ ΣΥΜΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΠΟΛΊΤΕΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΆ ΤΑ ΈΡΓΑ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΟΥΝ ΞΑΝΆ ΤΟΥΣ ΧΡΌΝΟΥΣ ΚΑΙ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΟΥ ΣΥΧΝΆ ΔΕΝ ΑΝΉΚΟΥΝ ΣΤΗΝ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΉ ΤΟΥΣ ΖΩΉ. ΣΤΗ ΣΥΝΈΧΕΙΑ, ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΒΓΟΥΝ ΈΞΩ ΤΌΣΟ ΜΕ ΜΙΑ ΦΥΣΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΠΟΛΑΎΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΠΡΑΣΊΝΟΥ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΑΣΤΟΎΝ ΣΕ ΕΠΑΦΉ ΜΕ ΤΗ ΓΗ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΕΠΊΣΗΣ ΠΡΟΣΠΆΘΕΙΑ ΚΑΙ ΜΕ ΜΙΑ ΜΕΤΑΦΟΡΙΚΉ ΈΝΝΟΙΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ (Greek)
0 references
THE PROJECT STARTS FROM A BASIC IDEA TO IDENTIFY TALENTS AND HIDDEN ABILITIES OF YOUNG PEOPLE OFTEN WITH LITTLE SELF-ESTEEM AND MOTIVATION AND TO BRING THEM OUT. WE TRY TO CHANNEL THE ENERGIES FOUND IN THE REALISATION OF TWO PROJECTS THAT WILL CONTRIBUTE TO AN ENRICHMENT NOT ONLY OF THE SCHOOL SPACE BUT ALSO OF THE NEIGHBORHOOD. IN FACT, A VEGETABLE GARDEN AND A PERCORSOVITANATURALENTE OUTDOORS WILL BE BUILT. STAYING OUT WILL HELP CHILDREN TO BECOME MORE AWARE OF THEIR BODIES AND THEIR ABILITIES TO RELATE IN A MORE NATURAL AND LESS STRUCTURED WAY WITH FELLOW TEACHERS AND CITIZENS OF THE COMMUNITY. CHILDREN PARTICIPATING IN THESE PROJECTS WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO REDISCOVER AND APPRECIATE TIMES AND SPACES THAT OFTEN DO NOT BELONG TO THEIR DAILY LIVES. THEY WILL THEN BE ABLE TO GO OUT BOTH IN A PHYSICAL SENSE TO ENJOY THE GREEN AREAS AND WORK IN CONTACT WITH THE EARTH ALSO MAKING EFFORT AND IN A METAPHORICAL SENSE TO ENHANCE THEIR ATTITUDES TO DISCOVER (English)
0.0931765164575796
0 references
EL PROYECTO PARTE DE UNA IDEA BÁSICA PARA IDENTIFICAR TALENTOS Y HABILIDADES OCULTAS DE LOS JÓVENES A MENUDO CON POCA AUTOESTIMA Y MOTIVACIÓN Y PARA SACARLOS A LA LUZ. TRATAMOS DE CANALIZAR LAS ENERGÍAS ENCONTRADAS EN LA REALIZACIÓN DE DOS PROYECTOS QUE CONTRIBUIRÁN A UN ENRIQUECIMIENTO NO SOLO DEL ESPACIO ESCOLAR SINO TAMBIÉN DEL BARRIO. DE HECHO, SE CONSTRUIRÁ UN HUERTO Y UN PERCORSOVITANATURALENTE AL AIRE LIBRE. PERMANECER FUERA AYUDARÁ A LOS NIÑOS A SER MÁS CONSCIENTES DE SUS CUERPOS Y SUS HABILIDADES PARA RELACIONARSE DE UNA MANERA MÁS NATURAL Y MENOS ESTRUCTURADA CON SUS COMPAÑEROS MAESTROS Y CIUDADANOS DE LA COMUNIDAD. LOS NIÑOS QUE PARTICIPEN EN ESTOS PROYECTOS TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE REDESCUBRIR Y APRECIAR TIEMPOS Y ESPACIOS QUE A MENUDO NO PERTENECEN A SU VIDA COTIDIANA. ENTONCES PODRÁN SALIR TANTO EN UN SENTIDO FÍSICO PARA DISFRUTAR DE LAS ÁREAS VERDES Y TRABAJAR EN CONTACTO CON LA TIERRA TAMBIÉN HACIENDO ESFUERZO Y EN UN SENTIDO METAFÓRICO PARA MEJORAR SUS ACTITUDES PARA DESCUBRIR (Spanish)
0 references
PROJEKT ALGAB IDEEST TUVASTADA NOORTE ANDEID JA VARJATUD VÕIMEID, KELLEL ON SAGELI VÄHE ENESEHINNANGUT JA MOTIVATSIOONI, NING TUUA NEED VÄLJA. PÜÜAME SUUNATA KAHE PROJEKTI REALISEERIMISEL LEITUD ENERGIAID, MIS AITAVAD RIKASTADA MITTE AINULT KOOLIRUUMI, VAID KA NAABRUSKONDA. TEGELIKULT EHITATAKSE ÕUES KÖÖGIVILJAAED JA PERCORSOVITANATURALENTE. VÄLJA JÄÄMINE AITAB LASTEL SAADA TEADLIKUMAKS OMA KEHAST JA VÕIMEST SUHELDA LOOMULIKUMAL JA VÄHEM STRUKTUREERITUD VIISIL KAASÕPETAJATE JA KOGUKONNA KODANIKEGA. NENDES PROJEKTIDES OSALEVATEL LASTEL ON VÕIMALUS TAASAVASTADA JA HINNATA AEGU JA RUUME, MIS SAGELI EI KUULU NENDE IGAPÄEVAELLU. SEEJÄREL SAAVAD NAD MINNA VÄLJA NII FÜÜSILISES MÕTTES, ET NAUTIDA ROHEALASID JA TÖÖTADA KONTAKTIS MAAGA, TEHES KA JÕUPINGUTUSI JA METAFOORILISES MÕTTES, ET PARANDADA OMA SUHTUMIST AVASTAMISSE. (Estonian)
0 references
PROJEKTI ALKAA PERUSIDEASTA TUNNISTAA NUORTEN KYKYJÄ JA PIILOTETTUJA KYKYJÄ, JOILLA ON USEIN VÄHÄN ITSETUNTOA JA MOTIVAATIOTA, JA TUODA HEIDÄT ESIIN. YRITÄMME KANAVOIDA ENERGIAT, JOTKA LÖYTYVÄT KAHDEN HANKKEEN TOTEUTTAMISESTA, JOTKA EDISTÄVÄT PAITSI KOULUTILAN MYÖS NAAPURUSTON RIKASTUMISTA. ITSE ASIASSA RAKENNETAAN KASVISPUUTARHA JA PERCORSOVITANATURALENTE ULKONA. ULKONA PYSYMINEN AUTTAA LAPSIA YMMÄRTÄMÄÄN PAREMMIN KEHOAAN JA KYKYJÄÄN SUHTAUTUA LUONTEVASTI JA VÄHEMMÄN JÄSENNELLYSTI MUIHIN OPETTAJIIN JA YHTEISÖN KANSALAISIIN. NÄIHIN HANKKEISIIN OSALLISTUVILLA LAPSILLA ON MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ JA ARVOSTAA AIKOJA JA TILOJA, JOTKA EIVÄT USEINKAAN KUULU HEIDÄN JOKAPÄIVÄISEEN ELÄMÄÄNSÄ. HE VOIVAT SITTEN MENNÄ ULOS SEKÄ FYYSISESSÄ MIELESSÄ NAUTTIMAAN VIHERALUEISTA JA TYÖSKENNELLÄ KOSKETUKSISSA MAAN KANSSA MYÖS PONNISTELLEN JA VERTAUSKUVALLISESSA MIELESSÄ PARANTAAKSEEN ASENTEITAAN LÖYTÄÄKSEEN (Finnish)
0 references
LE PROJET PART D’UNE IDÉE DE BASE POUR IDENTIFIER LES TALENTS ET LES CAPACITÉS CACHÉES DES JEUNES, SOUVENT AVEC PEU D’ESTIME DE SOI ET DE MOTIVATION ET POUR LES FAIRE RESSORTIR. NOUS ESSAYONS DE CANALISER LES ÉNERGIES TROUVÉES DANS LA RÉALISATION DE DEUX PROJETS QUI CONTRIBUERONT À UN ENRICHISSEMENT NON SEULEMENT DE L’ESPACE SCOLAIRE MAIS AUSSI DU QUARTIER. EN EFFET, UN POTAGER ET UN PERCORSOVITANATURALENTE SERONT CONSTRUITS À L’EXTÉRIEUR. RESTER À L’EXTÉRIEUR AIDERA LES ENFANTS À DEVENIR PLUS CONSCIENTS DE LEUR CORPS ET DE LEURS CAPACITÉS À COMMUNIQUER DE MANIÈRE PLUS NATURELLE ET MOINS STRUCTURÉE AVEC LEURS COLLÈGUES ENSEIGNANTS ET LES CITOYENS DE LA COMMUNAUTÉ. LES ENFANTS PARTICIPANT À CES PROJETS AURONT L’OCCASION DE REDÉCOUVRIR ET D’APPRÉCIER DES MOMENTS ET DES ESPACES QUI N’APPARTIENNENT SOUVENT PAS À LEUR VIE QUOTIDIENNE. ILS POURRONT ALORS SORTIR À LA FOIS DANS UN SENS PHYSIQUE POUR PROFITER DES ESPACES VERTS ET TRAVAILLER EN CONTACT AVEC LA TERRE EN FAISANT AUSSI DES EFFORTS ET DANS UN SENS MÉTAPHORIQUE POUR AMÉLIORER LEURS ATTITUDES À DÉCOUVRIR. (French)
0 references
TOSAÍONN AN TIONSCADAL Ó BHUNSMAOINEAMH CHUN BUANNA AGUS CUMAIS FHOLAITHE DAOINE ÓGA GO MINIC GAN MÓRÁN FÉINMHEASA AGUS SPREAGTHACHTA A AITHINT AGUS CHUN IAD A THABHAIRT AMACH. DÉANAIMID IARRACHT NA FUINNEAMH A FUARTHAS I GCUR I GCRÍCH DHÁ THIONSCADAL A CHUIRFIDH LE SAIBHRIÚ, NÍ HAMHÁIN AR AN SPÁS SCOILE ACH FREISIN AR AN GCOMHARSANACHT. GO DEIMHIN, TÓGFAR GAIRDÍN GLASRAÍ AGUS PERCORSOVITANATURALTE LASMUIGH. CABHRÓIDH FANACHT AMACH LE LEANAÍ A BHEITH NÍOS FEASAÍ AR A GCORP AGUS AR A GCUMAS A BHEITH I DTEAGMHÁIL AR BHEALACH NÍOS NÁDÚRTHA AGUS NÍOS STRUCHTÚRTHA LE COMHMHÚINTEOIRÍ AGUS LE COMHSHAORÁNAIGH AN PHOBAIL. BEIDH DEIS AG LEANAÍ A GHLACANN PÁIRT SNA TIONSCADAIL SEO AMANNA AGUS SPÁSANNA NACH MBAINEANN GO MINIC LENA SAOL LAETHÚIL A AIMSIÚ AGUS A THUISCINT. ANSIN BEIDH SIAD IN ANN DUL AMACH SA CHIALL FHISICIÚIL CHUN TAITNEAMH A BHAINT AS NA LIMISTÉIR GHLASA AGUS OIBRIÚ I DTEAGMHÁIL LEIS AN DOMHAN FREISIN AG DÉANAMH IARRACHTA AGUS I GCIALL MEAFARACH CHUN A NDEARCADH A FHEABHSÚ CHUN A FHÁIL AMACH (Irish)
0 references
PROJEKT POLAZI OD OSNOVNE IDEJE ZA PREPOZNAVANJE TALENATA I SKRIVENIH SPOSOBNOSTI MLADIH LJUDI ČESTO S MALO SAMOPOŠTOVANJA I MOTIVACIJE TE ZA NJIHOVO IZNOŠENJE. POKUŠAVAMO KANALIZIRATI ENERGIJE KOJE SE NALAZE U REALIZACIJI DVAJU PROJEKATA KOJI ĆE DOPRINIJETI OBOGAĆIVANJU NE SAMO ŠKOLSKOG PROSTORA, VEĆ I SUSJEDSTVA. ZAPRAVO, BIT ĆE IZGRAĐEN POVRTNJAK I PERCORSOVINATURALENTE NA OTVORENOM. BORAVAK VAN POMOĆI ĆE DJECI DA POSTANU SVJESNIJA SVOJEG TIJELA I SVOJIH SPOSOBNOSTI DA SE NA PRIRODNIJI I MANJE STRUKTURIRAN NAČIN POVEŽU S KOLEGAMA UČITELJIMA I GRAĐANIMA ZAJEDNICE. DJECA KOJA SUDJELUJU U TIM PROJEKTIMA IMAT ĆE PRILIKU PONOVNO OTKRITI I CIJENITI VREMENA I PROSTORE KOJI ČESTO NE PRIPADAJU NJIHOVOM SVAKODNEVNOM ŽIVOTU. TADA ĆE MOĆI IZAĆI I U FIZIČKOM SMISLU KAKO BI UŽIVALI U ZELENIM POVRŠINAMA I RADILI U KONTAKTU SA ZEMLJOM, TAKOĐER ULAŽUĆI NAPORE I U METAFORIČKOM SMISLU KAKO BI POBOLJŠALI SVOJE STAVOVE ZA OTKRIVANJE. (Croatian)
0 references
A PROJEKT EGY ALAPÖTLETBŐL INDUL KI, HOGY AZONOSÍTSA A FIATALOK TEHETSÉGÉT ÉS REJTETT KÉPESSÉGEIT, GYAKRAN KEVÉS ÖNBECSÜLÉSSEL ÉS MOTIVÁCIÓVAL, ÉS KIHOZZA ŐKET. MEGPRÓBÁLJUK IRÁNYÍTANI A KÉT PROJEKT MEGVALÓSÍTÁSÁBAN TALÁLHATÓ ENERGIÁKAT, AMELYEK NEMCSAK AZ ISKOLA, HANEM A KÖRNYÉK GAZDAGODÁSÁHOZ IS HOZZÁJÁRULNAK. VALÓJÁBAN EGY ZÖLDSÉGKERTET ÉS EGY PERCORSOVITANATURALENTE-T ÉPÍTENEK A SZABADBAN. A KIMARADÁS SEGÍT A GYERMEKEKNEK ABBAN, HOGY JOBBAN MEGISMERJÉK TESTÜKET ÉS KÉPESSÉGEIKET, HOGY TERMÉSZETESEBB ÉS KEVÉSBÉ STRUKTURÁLT MÓDON KAPCSOLÓDJANAK A TANÁROKHOZ ÉS A KÖZÖSSÉG POLGÁRAIHOZ. AZ EZEKBEN A PROJEKTEKBEN RÉSZT VEVŐ GYERMEKEKNEK LEHETŐSÉGÜK LESZ ARRA, HOGY ÚJRA FELFEDEZZÉK ÉS ÉRTÉKELJÉK AZOKAT AZ IDŐKET ÉS TEREKET, AMELYEK GYAKRAN NEM TARTOZNAK A MINDENNAPI ÉLETÜKHÖZ. EZUTÁN FIZIKAI ÉRTELEMBEN KÉPESEK LESZNEK KIMENNI, HOGY ÉLVEZZÉK A ZÖLD TERÜLETEKET, ÉS A FÖLDDEL VALÓ ÉRINTKEZÉSBEN IS ERŐFESZÍTÉSEKET TEGYENEK, ÉS METAFORIKUS ÉRTELEMBEN FOKOZZÁK HOZZÁÁLLÁSUKAT A FELFEDEZÉSHEZ. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS PRASIDEDA NUO PAGRINDINĖS IDĖJOS, SIEKIANT NUSTATYTI JAUNŲ ŽMONIŲ TALENTUS IR PASLĖPTUS GEBĖJIMUS, DAŽNAI TURINČIUS MAŽAI SAVIGARBOS IR MOTYVACIJOS, IR JUOS IŠVESTI. MES STENGIAMĖS NUKREIPTI ENERGIJAS, RASTAS ĮGYVENDINANT DU PROJEKTUS, KURIE PRISIDĖS PRIE NE TIK MOKYKLOS ERDVĖS, BET IR KAIMYNYSTĖS PRATURTINIMO. TIESĄ SAKANT, BUS PASTATYTAS DARŽOVIŲ SODAS IR PERCORSOVITANATURALENTE LAUKE. BUVIMAS LAUKE PADĖS VAIKAMS GERIAU SUVOKTI SAVO KŪNUS IR SUGEBĖJIMUS NATŪRALIAU IR MAŽIAU STRUKTŪRIZUOTAI BENDRAUTI SU KITAIS MOKYTOJAIS IR BENDRUOMENĖS PILIEČIAIS. ŠIUOSE PROJEKTUOSE DALYVAUJANTYS VAIKAI TURĖS GALIMYBĘ IŠ NAUJO ATRASTI IR ĮVERTINTI LAIKĄ IR ERDVES, KURIOS DAŽNAI NEPRIKLAUSO JŲ KASDIENIAM GYVENIMUI. TADA JIE GALĖS IŠEITI TIEK FIZINE PRASME, KAD GALĖTŲ MĖGAUTIS ŽALIOSIOMIS SRITIMIS, IR DIRBTI KONTAKTUODAMI SU ŽEME, TAIP PAT STENGDAMIESI IR METAFORINE PRASME, KAD SUSTIPRINTŲ SAVO POŽIŪRĮ ATRASTI. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SĀKAS AR PAMATIDEJU, LAI IDENTIFICĒTU JAUNIEŠU TALANTUS UN SLĒPTĀS SPĒJAS, BIEŽI VIEN AR NELIELU PAŠCIEŅU UN MOTIVĀCIJU, UN LAI TOS IZCELTU. MĒS CENŠAMIES NOVIRZĪT ENERĢIJU, KAS ATRASTA DIVU PROJEKTU REALIZĀCIJĀ, KAS VEICINĀS NE TIKAI SKOLAS TELPAS, BET ARĪ APKĀRTNES BAGĀTINĀŠANOS. PATIESĪBĀ, TIKS BŪVĒTS DĀRZEŅU DĀRZS UN PERCORSOVITANATURALENTE ĀRĀ. UZTURĒŠANĀS PALĪDZĒS BĒRNIEM LABĀK APZINĀTIES SAVU ĶERMENI UN SPĒJU DABISKĀK UN MAZĀK STRUKTURĒTĀ VEIDĀ SAISTĪTIES AR LĪDZSKOLOTĀJIEM UN KOPIENAS IEDZĪVOTĀJIEM. BĒRNIEM, KAS PIEDALĀS ŠAJOS PROJEKTOS, BŪS IESPĒJA NO JAUNA ATKLĀT UN NOVĒRTĒT LAIKUS UN TELPAS, KAS BIEŽI VIEN NEPIEDER VIŅU IKDIENAS DZĪVEI. TAD VIŅI VARĒS IZIET GAN FIZISKĀ NOZĪMĒ, LAI BAUDĪTU ZAĻĀS ZONAS, GAN STRĀDĀT SASKARĒ AR ZEMI ARĪ PIELIKT PŪLES UN METAFORISKĀ NOZĪMĒ, LAI UZLABOTU SAVU ATTIEKSMI ATKLĀT (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT JIBDA MINN IDEA BAŻIKA LI TIDENTIFIKA T-TALENTI U L-KAPAĊITAJIET MOĦBIJA TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TA’ SPISS BI FTIT STIMA PERSONALI U MOTIVAZZJONI U LI TOĦROĠHOM. NIPPRUVAW LI JIDDERIEĠU L-ENERĠIJI MISJUBA FIT-TWETTIQ TA ‘ŻEWĠ PROĠETTI LI SE JIKKONTRIBWIXXU GĦAL ARRIKKIMENT MHUX BISS TA’ L-ISPAZJU ISKOLA IŻDA WKOLL TAL-LOKAL. FIL-FATT, SE JINBNEW ĠNIEN TAL-ĦAXIX U BARRA PERCORSOVITANATURALENTE. IL-FATT LI WIEĦED JIBQA’ BARRA SE JGĦIN LIT-TFAL ISIRU AKTAR KONXJI TA’ ĠISIMHOM U L-KAPAĊITAJIET TAGĦHOM LI JIRRELATAW B’MOD AKTAR NATURALI U INQAS STRUTTURAT MA’ GĦALLIEMA SĦABHOM U ĊITTADINI TAL-KOMUNITÀ. IT-TFAL LI JIPPARTEĊIPAW F’DAWN IL-PROĠETTI SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JISKOPRU MILL-ĠDID U JAPPREZZAW IL-ĦINIJIET U L-ISPAZJI LI ĦAFNA DRABI MA JAGĦMLUX PARTI MILL-ĦAJJA TAGĦHOM TA’ KULJUM. HUMA MBAGĦAD IKUNU JISTGĦU JOĦORĠU KEMM F’SENS FIŻIKU BIEX IGAWDU Ż-ŻONI ĦODOR U JAĦDMU F’KUNTATT MAD-DINJA WKOLL JAGĦMLU SFORZ U F’SENS METAFORIKU BIEX ITEJBU L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM BIEX JISKOPRU (Maltese)
0 references
HET PROJECT BEGINT VANUIT EEN BASISIDEE OM TALENTEN EN VERBORGEN VAARDIGHEDEN VAN JONGEREN MET WEINIG ZELFVERTROUWEN EN MOTIVATIE TE IDENTIFICEREN EN NAAR BUITEN TE BRENGEN. WE PROBEREN DE ENERGIEËN TE KANALISEREN DIE GEVONDEN WORDEN IN DE REALISATIE VAN TWEE PROJECTEN DIE ZULLEN BIJDRAGEN AAN EEN VERRIJKING, NIET ALLEEN VAN DE SCHOOLRUIMTE, MAAR OOK VAN DE BUURT. IN FEITE ZULLEN EEN MOESTUIN EN EEN PERCORSOVITANATURALENTE BUITEN WORDEN GEBOUWD. UITBLIJVEN ZAL KINDEREN HELPEN ZICH MEER BEWUST TE WORDEN VAN HUN LICHAAM EN HUN VERMOGEN OM OP EEN MEER NATUURLIJKE EN MINDER GESTRUCTUREERDE MANIER TE COMMUNICEREN MET COLLEGA-LERAREN EN BURGERS VAN DE GEMEENSCHAP. KINDEREN DIE DEELNEMEN AAN DEZE PROJECTEN KRIJGEN DE KANS OM TIJDEN EN RUIMTES TE HERONTDEKKEN EN TE WAARDEREN DIE VAAK NIET TOT HUN DAGELIJKS LEVEN BEHOREN. ZE ZULLEN DAN IN STAAT ZIJN OM UIT TE GAAN ZOWEL IN FYSIEKE ZIN OM TE GENIETEN VAN DE GROENE GEBIEDEN EN WERKEN IN CONTACT MET DE AARDE OOK HET MAKEN VAN MOEITE EN IN EEN METAFORISCHE ZIN OM HUN HOUDING TE VERBETEREN OM TE ONTDEKKEN (Dutch)
0 references
O projecto parte de uma ideia básica de identificar os talentos e as capacidades ocultas dos jovens, muitas vezes com pouca auto-estima e motivação, e de os libertar. Tentamos canalizar as energias encontradas na reavaliação de dois projetos que contribuirão para um enriquecimento não apenas do espaço escolar, mas também da vizinhança. Na verdade, um jardim vegetal e um exterior percorso serão construídos. Estar presente ajudará as crianças a estarem mais conscientes dos seus corpos e das suas capacidades para se relacionarem de uma forma mais natural e menos estruturada com os professores e os cidadãos da Comunidade. As crianças que participarem nestes projectos terão a oportunidade de recuperar e apreciar os tempos e espaços que muitas vezes não pertencem às suas vidas diárias. Em seguida, poderão sair de ambos os lados num sentido físico para desfrutar das zonas verdes e trabalhar em contacto com a Terra, também fazendo esforço e num sentido metafórico para melhorar as suas atitudes de descoberta. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PORNEȘTE DE LA O IDEE DE BAZĂ DE A IDENTIFICA TALENTELE ȘI ABILITĂȚILE ASCUNSE ALE TINERILOR ADESEA CU PUȚINĂ STIMĂ DE SINE ȘI MOTIVAȚIE ȘI DE A-I SCOATE ÎN EVIDENȚĂ. ÎNCERCĂM SĂ CANALIZĂM ENERGIILE GĂSITE ÎN REALIZAREA A DOUĂ PROIECTE CARE VOR CONTRIBUI LA ÎMBOGĂȚIREA NU NUMAI A SPAȚIULUI ȘCOLAR, CI ȘI A CARTIERULUI. DE FAPT, VOR FI CONSTRUITE O GRĂDINĂ DE LEGUME ȘI UN PERCORSOVITANATURALENTE ÎN AER LIBER. RĂMÂNEREA AFARĂ ÎI VA AJUTA PE COPII SĂ DEVINĂ MAI CONȘTIENȚI DE CORPUL LOR ȘI DE ABILITĂȚILE LOR DE A RELAȚIONA ÎNTR-UN MOD MAI NATURAL ȘI MAI PUȚIN STRUCTURAT CU COLEGII PROFESORI ȘI CETĂȚENII COMUNITĂȚII. COPIII CARE PARTICIPĂ LA ACESTE PROIECTE VOR AVEA OCAZIA SĂ REDESCOPERI ȘI SĂ APRECIEZE TIMPURILE ȘI SPAȚIILE CARE ADESEA NU APARȚIN VIEȚII LOR DE ZI CU ZI. EI VOR PUTEA APOI SĂ IASĂ ATÂT ÎN SENS FIZIC PENTRU A SE BUCURA DE ZONELE VERZI ȘI SĂ LUCREZE ÎN CONTACT CU PĂMÂNTUL, FĂCÂND, DE ASEMENEA, EFORTURI ȘI ÎNTR-UN SENS METAFORIC PENTRU A-ȘI SPORI ATITUDINEA DE A DESCOPERI (Romanian)
0 references
PROJEKT VYCHÁDZA ZO ZÁKLADNEJ MYŠLIENKY IDENTIFIKOVAŤ TALENTY A SKRYTÉ SCHOPNOSTI MLADÝCH ĽUDÍ ČASTO S MALÝM SEBAVEDOMÍM A MOTIVÁCIOU A VYVIESŤ ICH VON. SNAŽÍME SA USMERŇOVAŤ ENERGIE NÁJDENÉ PRI REALIZÁCII DVOCH PROJEKTOV, KTORÉ PRISPEJÚ K OBOHACOVANIU NIELEN ŠKOLSKÉHO PRIESTORU, ALE AJ OKOLIA. V SKUTOČNOSTI BUDE VYBUDOVANÁ ZELENINOVÁ ZÁHRADA A PERCORSOVITANATURALENTE VONKU. POBYT VONKU POMÔŽE DEŤOM, ABY SI VIAC UVEDOMOVALI SVOJE TELÁ A ICH SCHOPNOSTI PRIRODZENEJŠIE A MENEJ ŠTRUKTÚROVANÉ VZŤAHY S KOLEGAMI UČITEĽMI A OBČANMI KOMUNITY. DETI, KTORÉ SA ZÚČASTŇUJÚ NA TÝCHTO PROJEKTOCH, BUDÚ MAŤ PRÍLEŽITOSŤ ZNOVU OBJAVIŤ A OCENIŤ ČASY A PRIESTORY, KTORÉ ČASTO NEPATRIA DO ICH KAŽDODENNÉHO ŽIVOTA. POTOM BUDÚ MÔCŤ VYJSŤ VON VO FYZICKOM ZMYSLE, ABY SA TEŠILI ZO ZELENÝCH PLÔCH A PRACOVALI V KONTAKTE SO ZEMOU, ABY SA TIEŽ SNAŽILI A V METAFORICKOM ZMYSLE POSILNILI SVOJE POSTOJE K OBJAVOVANIU. (Slovak)
0 references
PROJEKT SE ZAČNE IZ OSNOVNE IDEJE ZA PREPOZNAVANJE TALENTOV IN SKRITIH SPOSOBNOSTI MLADIH, POGOSTO Z MALO SAMOZAVESTI IN MOTIVACIJE, TER ZA NJIHOVO IZPELJAVO. POSKUŠAMO USMERJATI ENERGIJE, KI JIH NAJDEMO PRI REALIZACIJI DVEH PROJEKTOV, KI BODO PRISPEVALI K OBOGATITVI NE LE ŠOLSKEGA PROSTORA, AMPAK TUDI SOSESKE. PRAVZAPRAV BOSTA ZGRAJENA ZELENJAVNI VRT IN PERCORSOVITANATURALENTE NA PROSTEM. BIVANJE ZUNAJ BO OTROKOM POMAGALO, DA SE BODO BOLJ ZAVEDALI SVOJIH TELES IN SPOSOBNOSTI, DA SE BOLJ NARAVNO IN MANJ STRUKTURIRANO POVEŽEJO S SOŠOLCI IN DRŽAVLJANI SKUPNOSTI. OTROCI, KI SODELUJEJO V TEH PROJEKTIH, BODO IMELI PRILOŽNOST, DA PONOVNO ODKRIJEJO IN CENIJO ČASE IN PROSTORE, KI POGOSTO NE PRIPADAJO NJIHOVEMU VSAKDANJEMU ŽIVLJENJU. NATO BODO LAHKO ŠLI VEN V FIZIČNEM SMISLU, DA BI UŽIVALI V ZELENIH POVRŠINAH IN DELALI V STIKU Z ZEMLJO, TUDI S PRIZADEVANJI IN V METAFORIČNEM SMISLU, DA BI OKREPILI SVOJ ODNOS DO ODKRIVANJA. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET UTGÅR FRÅN EN GRUNDLÄGGANDE IDÉ OM ATT IDENTIFIERA TALANGER OCH DOLDA FÖRMÅGOR HOS UNGA MÄNNISKOR OFTA MED LITEN SJÄLVKÄNSLA OCH MOTIVATION OCH ATT TA FRAM DEM. VI FÖRSÖKER KANALISERA DE ENERGIER SOM FINNS I FÖRVERKLIGANDET AV TVÅ PROJEKT SOM KOMMER ATT BIDRA TILL EN ANRIKNING INTE BARA AV SKOLUTRYMMET UTAN OCKSÅ AV GRANNSKAPET. FAKTUM ÄR ATT EN GRÖNSAKSTRÄDGÅRD OCH EN PERCORSOVITANATURALENTE UTOMHUS KOMMER ATT BYGGAS. ATT STANNA UTE KOMMER ATT HJÄLPA BARN ATT BLI MER MEDVETNA OM SINA KROPPAR OCH DERAS FÖRMÅGA ATT RELATERA PÅ ETT MER NATURLIGT OCH MINDRE STRUKTURERAT SÄTT MED ANDRA LÄRARE OCH MEDBORGARE I SAMHÄLLET. BARN SOM DELTAR I DESSA PROJEKT KOMMER ATT HA MÖJLIGHET ATT ÅTERUPPTÄCKA OCH UPPSKATTA TIDER OCH UTRYMMEN SOM OFTA INTE HÖR TILL DERAS DAGLIGA LIV. DE KOMMER DÅ ATT KUNNA GÅ UT BÅDE FYSISKT FÖR ATT NJUTA AV DE GRÖNA OMRÅDENA OCH ARBETA I KONTAKT MED JORDEN OCKSÅ ANSTRÄNGA SIG OCH I EN METAFORISK MENING FÖR ATT FÖRBÄTTRA SINA ATTITYDER ATT UPPTÄCKA. (Swedish)
0 references
CASTELFRANCO VENETO
0 references
10 April 2023
0 references