SP.A.M. OF WONDERS MOBILE LEARNING SPACE (Q4830998): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
SP.A.M. DE | SP.A.M. DE ESPAÇO MÓVEL DE APRENDIZAGEM DE MARAVILHOS | ||||||
| Property / summary: LIC REGINA ELENA FOR SEVERAL YEARS HAS STARTED A REFLECTION AMONG THE TEACHERS ON THE IMPORTANCE OF THE USE OF MORE COMMUNICATION CHANNELS IN DIDATTICA PRACTICE.THE GUIDELINES OF POF 201518 IN FACT PROVIDE WITHIN OUR VERTICAL CURRICULUM THE START OF A DIDACTIC SUPPORTED BY THE USE OF TECHNOLOGIES TO MAKE THE CONTENTS OF THE TRAINING MORE ENGAGING AND CLOSE TO THE REALITY WITH WHICH THE PUPILS CONFRONT EACH GIONO.THE SP.A.M. PROJECT OF WONDERS THEREFORE ARISES FROM THE VERY IMPORTANT NEED FOR TODAY’S STUDENTS TO DO AND NOT ONLY TO KNOW THINGS TO BE ACTIVE PART WORKING IN COOPERATION AND SHARING OF CONTENTS.LIMMEDIATEZZA OF THE IT TOOL AND THE EASE OF INCREASING THE COMPETENCE OF THE PUPILS IN FACT ALLOW TO REDUCE THE DISTANCE BETWEEN TEACHER AND LEARNER. CHILDREN GAINING SELF-CONFIDENCE CAN MORE EASILY ACHIEVE THEIR OWN AUTONOMY AND BECOME PROTAGONISTS THEMSELVES WHILE MAINTAINING THE ROLE OF RIFE POINT FOR THE TEACHERS. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0079672109820511
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A LIC REGINA ELENA, ao longo de vários anos, deu início a uma reflexão entre os professores sobre a importância da utilização de mais canais de comunicação nas práticas da DIDATTICA. As orientações da POF 201518, na realidade, proporcionam, no nosso currículum vertical, o início de um medicamento apoiado pela utilização de tecnologias para tornar os conteúdos da formação mais interessantes e mais próximos da realidade com que os bebés se confrontam com cada um dos grupos. PARTE DE TRABALHOS DE COOPERAÇÃO E PARTILHA DE CONTEÚDOS.LIMMEDIATEZZA DA FERRAMENTA DE INFORMAÇÃO E A FACILIDADE DE AUMENTAR A COMPETÊNCIA DAS UTILIZAÇÕES PERMITEM REDUZIR A DISTÂNCIA ENTRE O PROFESSOR E O APRENDIZ. As crianças que adquirem autoconfiança podem alcançar mais facilmente a sua própria autonomia e tornar-se protagonistas enquanto mantêm o papel de ponto de fiação para os professores. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Roma / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 10862 del 16/09/2016 - FSE - Inclusione sociale e lotta al disagio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 16:49, 12 October 2024
Project Q4830998 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SP.A.M. OF WONDERS MOBILE LEARNING SPACE |
Project Q4830998 in Italy |
Statements
10,438.26 Euro
0 references
20,876.53 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
16 November 2017
0 references
31 January 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - REGINA ELENA
0 references
LIC REGINA ELENA DA DIVERSI ANNI HA AVVIATO UNA RIFLESSIONE TRA I DOCENTI SULLIMPORTANZA CHE RIVESTE LUSO DI PI CANALI COMUNICATIVI NELLA PRATICA DIDATTICA.LE LINEE DINDIRIZZO DEL POF 201518 PREVEDONO INFATTI ALLINTERNO DEL NOSTRO CURRICOLO VERTICALE LAVVIO DI UNA DIDATTICA SUPPORTATA DALLUSO DELLE TECNOLOGIE PER RENDERE I CONTENUTI DELLA FORMAZIONE PI COINVOLGENTI E VICINI ALLA REALT CON CUI GLI ALUNNI SI CONFRONTANO OGNI GIONO.IL PROGETTO SP.A.M. DELLE MERAVIGLIE NASCE DUNQUE DALLESIGENZA MOLTO IMPORTANTE PER GLI ALUNNI DI OGGI DI FARE E NON SOLO CONOSCERE LE COSE ESSERE PARTE ATTIVA LAVORARE IN COOPERAZIONE E CONDIVISIONE DEI CONTENUTI.LIMMEDIATEZZA DELLO STRUMENTO INFORMATICO E LA FACILIT DI INCREMENTO DELLA COMPETENZA DEGLI ALUNNI PERMETTONO INFATTI DI RIDURRE LA DISTANZA FRA DOCENTE E DISCENTE. I BAMBINI ACQUISENDO FIDUCIA IN LORO STESSI POSSONO PI FACILMENTE RAGGIUNGERE UNA PROPRIA AUTONOMIA E DIVENGONO ESSI STESSI PROTAGONISTI MANTENENDO PER LE MAESTRE IL RUOLO DI PUNTO DI RIFE (Italian)
0 references
LIC REGINA ELENA В ПРОДЪЛЖЕНИЕ НА НЯКОЛКО ГОДИНИ ЗАПОЧНА РАЗМИСЪЛ СРЕД УЧИТЕЛИТЕ ЗА ВАЖНОСТТА НА ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ПОВЕЧЕ КОМУНИКАЦИОННИ КАНАЛИ В DIDATTICA PRACTICE.THEE НАСОКИТЕ НА POF 201518 ВСЪЩНОСТ ОСИГУРЯВАТ В РАМКИТЕ НА НАШАТА ВЕРТИКАЛНА УЧЕБНА ПРОГРАМА НАЧАЛОТО НА ДИДАКТИКА, ПОДКРЕПЕНА ОТ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ТЕХНОЛОГИИ, ЗА ДА НАПРАВЯТ СЪДЪРЖАНИЕТО НА ОБУЧЕНИЕТО ПО-АНГАЖИРАЩО И БЛИЗКО ДО РЕАЛНОСТТА, С КОЯТО УЧЕНИЦИТЕ СЕ СБЛЪСКВАТ С ВСЕКИ ПРОЕКТ НА ЧУДЕСА GIONO.THE SPAM, СЛЕДОВАТЕЛНО ВЪЗНИКВА ОТ МНОГО ВАЖНАТА НЕОБХОДИМОСТ ДНЕШНИТЕ УЧЕНИЦИ ДА ПРАВЯТ, А НЕ САМО ДА ЗНАЯТ КАКВО ДА БЪДАТ АКТИВНИ. ЧАСТ ОТ РАБОТАТА В СЪТРУДНИЧЕСТВОТО И СПОДЕЛЯНЕТО НА CONTENTS.LIMMEDIATEZZA НА ИНСТРУМЕНТА И ЛЕКОТАТА ЗА ПОВИШАВАНЕ НА КОМПЕТЕНТНОСТТА НА УЧЕНИЦИТЕ В ДЕЙСТВИТЕЛНОСТ ПОЗВОЛЯВАТ ДА СЕ НАМАЛИ РАЗСТОЯНИЕТО МЕЖДУ УЧИТЕЛЯ И ОБУЧАЕМИЯ. ДЕЦАТА, КОИТО ПРИДОБИВАТ САМОЧУВСТВИЕ, МОГАТ ПО-ЛЕСНО ДА ПОСТИГНАТ СОБСТВЕНАТА СИ АВТОНОМНОСТ И ДА СТАНАТ ГЛАВНИ ДЕЙСТВАЩИ ЛИЦА, КАТО СЪЩЕВРЕМЕННО ЗАПАЗВАТ РОЛЯТА СИ НА ТОЧКА НА РАЗПРОСТРАНЕНИЕ ЗА УЧИТЕЛИТЕ. (Bulgarian)
0 references
LIC REGINA ELENA JIŽ NĚKOLIK LET ZAHÁJILA REFLEXI MEZI UČITELI O VÝZNAMU VYUŽITÍ VÍCE KOMUNIKAČNÍCH KANÁLŮ V DIDATTICA PRACTICE.THE POKYNY POF 201518 VE SKUTEČNOSTI POSKYTUJÍ V RÁMCI NAŠICH VERTIKÁLNÍCH OSNOV ZAČÁTEK DIDAKTIKY PODPOROVANÉ POUŽÍVÁNÍM TECHNOLOGIÍ, ABY OBSAH ŠKOLENÍ BYL VÍCE POUTAVÝ A BLÍZKO REALITĚ, S NÍŽ ŽÁCI KONFRONTUJÍ KAŽDÝ PROJEKT ZÁZRAKŮ GIONO.THE SP.A.M. PROTO VYPLÝVÁ Z VELMI DŮLEŽITÉ POTŘEBY DNEŠNÍCH STUDENTŮ DĚLAT, A NEJEN VĚDĚT VĚCI, KTERÉ MAJÍ BÝT AKTIVNÍ ÚČAST NA SPOLUPRÁCI A SDÍLENÍ CONTENTS.LIMMEDIATEZA TOHOTO NÁSTROJE A SNADNÉ ZVYŠOVÁNÍ KOMPETENCÍ ŽÁKŮ VE SKUTEČNOSTI UMOŽŇUJÍ ZMENŠIT VZDÁLENOST MEZI UČITELEM A ŽÁKEM. DĚTI, KTERÉ ZÍSKAJÍ SEBEDŮVĚRU, MOHOU SNADNĚJI DOSÁHNOUT SVÉ VLASTNÍ AUTONOMIE A STÁT SE PROTAGONISTY SAMY PŘI ZACHOVÁNÍ ÚLOHY RIFE POINT PRO UČITELE. (Czech)
0 references
LIC REGINA ELENA I FLERE ÅR HAR STARTET EN REFLEKSION BLANDT LÆRERNE OM BETYDNINGEN AF BRUGEN AF FLERE KOMMUNIKATIONSKANALER I DIDATTICA PRACTICE.THE RETNINGSLINJER FRA POF 201518 GIVER FAKTISK I VORES VERTIKALE LÆSEPLAN STARTEN PÅ EN DIDAKTISK UNDERSTØTTET AF BRUGEN AF TEKNOLOGIER TIL AT GØRE INDHOLDET AF UDDANNELSEN MERE ENGAGERENDE OG TÆT PÅ DEN VIRKELIGHED, SOM ELEVERNE KONFRONTERER HVER GIONO.THE SP.A.M. PROJEKT AF VIDUNDERE OPSTÅR DERFOR AF DET MEGET VIGTIGE BEHOV FOR NUTIDENS STUDERENDE TIL AT GØRE OG IKKE KUN AT VIDE TING AT VÆRE AKTIV DELTAGELSE I SAMARBEJDE OG DELING AF CONTENTS.LIMMEDIATEZZA AF IT-VÆRKTØJET OG LETTELSEN AF AT ØGE ELEVERNES KOMPETENCER GØR DET FAKTISK MULIGT AT MINDSKE AFSTANDEN MELLEM LÆRER OG LÆRENDE. BØRN, DER FÅR SELVTILLID, KAN LETTERE OPNÅ DERES EGEN AUTONOMI OG BLIVE HOVEDPERSONER SELV, SAMTIDIG MED AT DE BEVARER ROLLEN SOM RIFE POINT FOR LÆRERNE. (Danish)
0 references
LIC REGINA ELENA HAT SEIT MEHREREN JAHREN EINE REFLEXION UNTER DEN LEHRERN ÜBER DIE BEDEUTUNG DER NUTZUNG VON MEHR KOMMUNIKATIONSKANÄLEN IN DIDATTICA PRACTICE.THE RICHTLINIEN VON POF 201518 IN DER TAT BIETEN IN UNSEREM VERTIKALEN LEHRPLAN DEN BEGINN EINER DIDAKTISCHEN UNTERSTÜTZUNG DURCH DEN EINSATZ VON TECHNOLOGIEN, UM DIE INHALTE DER AUSBILDUNG ANSPRECHENDER UND NAH AN DER REALITÄT ZU MACHEN, MIT DER DIE SCHÜLER KONFRONTIERT JEDES GIONO.THE SP.A.M. PROJEKT DER WUNDER ERGIBT SICH DAHER AUS DEM SEHR WICHTIGEN BEDÜRFNIS FÜR DIE HEUTIGEN STUDENTEN ZU TUN UND NICHT NUR DINGE ZU WISSEN, UM AKTIV ZU SEIN. DIE ZUSAMMENARBEIT UND DER AUSTAUSCH VON CONTENTS.LIMMEDIATEZZA DES IT-INSTRUMENTS UND DIE EINFACHE VERBESSERUNG DER KOMPETENZ DER SCHÜLER ERMÖGLICHEN ES, DEN ABSTAND ZWISCHEN LEHRER UND LERNENDEN ZU VERRINGERN. KINDER, DIE SELBSTVERTRAUEN ERLANGEN, KÖNNEN LEICHTER IHRE EIGENE AUTONOMIE ERREICHEN UND SELBST PROTAGONISTEN WERDEN, WÄHREND SIE DIE ROLLE DES WEITEN PUNKTES FÜR DIE LEHRER BEHALTEN. (German)
0 references
LIC REGINA ELENA ΕΔΏ ΚΑΙ ΑΡΚΕΤΆ ΧΡΌΝΙΑ ΈΧΕΙ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΈΝΑΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΗ ΣΗΜΑΣΊΑ ΤΗΣ ΧΡΉΣΗΣ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΔΙΑΎΛΩΝ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΣΤΗΝ DIDATTICA PRACTICE.ΟΙ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΕΣ ΓΡΑΜΜΈΣ ΤΟΥ POF 201518 ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΣΤΟ ΚΆΘΕΤΟ ΠΡΌΓΡΑΜΜΑ ΣΠΟΥΔΏΝ ΜΑΣ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΜΙΑΣ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉΣ ΥΠΟΣΤΗΡΙΖΌΜΕΝΗΣ ΑΠΌ ΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΓΙΑ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΤΑ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΑ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΠΙΟ ΕΛΚΥΣΤΙΚΆ ΚΑΙ ΚΟΝΤΆ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΖΟΥΝ ΚΆΘΕ ΈΡΓΟ ΘΑΥΜΆΤΩΝ GIONO.THE SPAM. ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΠΡΟΚΎΠΤΕΙ ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΑΝΆΓΚΗ ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΣΗΜΕΡΙΝΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΚΆΝΟΥΝ ΚΑΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΓΝΏΣΗ ΤΩΝ ΠΡΑΓΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΥΝ ΕΝΕΡΓΆ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΤΑΛΛΑΓΉ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΩΝ ΤΟΥ ΕΡΓΑΛΕΊΟΥ ΑΥΤΟΎ ΚΑΙ Η ΕΥΚΟΛΊΑ ΑΎΞΗΣΗΣ ΤΩΝ ΙΚΑΝΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΤΗ ΜΕΊΩΣΗ ΤΗΣ ΑΠΌΣΤΑΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΔΑΣΚΆΛΟΥ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΉ. ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΟΎΝ ΑΥΤΟΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΜΠΟΡΟΎΝ ΠΙΟ ΕΎΚΟΛΑ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΟΥΝ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥΣ ΑΥΤΟΝΟΜΊΑ ΚΑΙ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΟΙ ΊΔΙΟΙ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ, ΔΙΑΤΗΡΏΝΤΑΣ ΠΑΡΆΛΛΗΛΑ ΤΟ ΡΌΛΟ ΤΟΥ RIFE POINT ΓΙΑ ΤΟΥΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ. (Greek)
0 references
LIC REGINA ELENA FOR SEVERAL YEARS HAS STARTED A REFLECTION AMONG THE TEACHERS ON THE IMPORTANCE OF THE USE OF MORE COMMUNICATION CHANNELS IN DIDATTICA PRACTICE.THE GUIDELINES OF POF 201518 IN FACT PROVIDE WITHIN OUR VERTICAL CURRICULUM THE START OF A DIDACTIC SUPPORTED BY THE USE OF TECHNOLOGIES TO MAKE THE CONTENTS OF THE TRAINING MORE ENGAGING AND CLOSE TO THE REALITY WITH WHICH THE PUPILS CONFRONT EACH GIONO.THE SP.A.M. PROJECT OF WONDERS THEREFORE ARISES FROM THE VERY IMPORTANT NEED FOR TODAY’S STUDENTS TO DO AND NOT ONLY TO KNOW THINGS TO BE ACTIVE PART WORKING IN COOPERATION AND SHARING OF CONTENTS.LIMMEDIATEZZA OF THE IT TOOL AND THE EASE OF INCREASING THE COMPETENCE OF THE PUPILS IN FACT ALLOW TO REDUCE THE DISTANCE BETWEEN TEACHER AND LEARNER. CHILDREN GAINING SELF-CONFIDENCE CAN MORE EASILY ACHIEVE THEIR OWN AUTONOMY AND BECOME PROTAGONISTS THEMSELVES WHILE MAINTAINING THE ROLE OF RIFE POINT FOR THE TEACHERS. (English)
0.0079672109820511
0 references
LIC REGINA ELENA HA INICIADO DURANTE VARIOS AÑOS UNA REFLEXIÓN ENTRE LOS DOCENTES SOBRE LA IMPORTANCIA DEL USO DE MÁS CANALES DE COMUNICACIÓN EN DIDATTICA PRACTICE. LAS DIRECTRICES DE POF 201518 DE HECHO PROPORCIONAN DENTRO DE NUESTRO CURRÍCULO VERTICAL EL INICIO DE UNA DIDÁCTICA APOYADA POR EL USO DE LAS TECNOLOGÍAS PARA HACER QUE LOS CONTENIDOS DE LA FORMACIÓN SEAN MÁS ATRACTIVOS Y CERCANOS A LA REALIDAD CON LA QUE LOS ALUMNOS SE ENFRENTAN A CADA PROYECTO DE MARAVILLAS GIONO.THE SP.A.M. POR LO TANTO, SURGE DE LA NECESIDAD MUY IMPORTANTE DE QUE LOS ESTUDIANTES DE HOY HAGAN Y NO SOLO PARA SABER LAS COSAS A SER. PARTE ACTIVA TRABAJANDO EN LA COOPERACIÓN Y EL INTERCAMBIO DE CONTENTS.LIMMEDIATEZZA DE LA HERRAMIENTA Y LA FACILIDAD DE AUMENTAR LA COMPETENCIA DE LOS ALUMNOS DE HECHO PERMITEN REDUCIR LA DISTANCIA ENTRE EL PROFESOR Y EL ALUMNO. LOS NIÑOS QUE GANAN CONFIANZA EN SÍ MISMOS PUEDEN LOGRAR MÁS FÁCILMENTE SU PROPIA AUTONOMÍA Y CONVERTIRSE EN PROTAGONISTAS MIENTRAS MANTIENEN EL PAPEL DE PUNTO COMÚN PARA LOS MAESTROS. (Spanish)
0 references
LIC REGINA ELENA JUBA MITU AASTAT ON HAKANUD ÕPETAJATE SEAS MÕTLEMA, KUI OLULINE ON KASUTADA ROHKEM KOMMUNIKATSIOONIKANALEID DIDATTICA PRACTICE.THE SUUNISED POF 201518 TEGELIKULT PAKKUDA MEIE VERTIKAALSE ÕPPEKAVA ALGUSES DIDAKTILINE TOETAB TEHNOLOOGIA KASUTAMINE, ET MUUTA KOOLITUSE SISU KAASAHAARAVAMAKS JA LÄHEDASEMAKS REAALSUSELE, MILLEGA ÕPILASED SEISAVAD SILMITSI IGA GIONO.THE SP.A.M. PROJEKTI IMEDE SEETÕTTU TULENEB VÄGA OLULINE VAJADUS TÄNAPÄEVA ÕPILASED TEHA JA MITTE AINULT TEADA ASJU, ET OLLA AKTIIVNE PROGRAMMI CONTENTS.LIMMEDIATEZA KOOSTÖÖ JA JAGAMINE NING ÕPILASTE PÄDEVUSE SUURENDAMISE LIHTSUS VÕIMALDAVAD TEGELIKULT VÄHENDADA ÕPETAJA JA ÕPPIJA VAHELIST KAUGUST. ENESEKINDLUST OMANDAVAD LAPSED SAAVAD KERGEMINI SAAVUTADA OMA ISESEISVUSE JA SAADA ISE PEATEGELASTEKS, SÄILITADES SAMAL AJAL ÕPETAJATE ROLLI. (Estonian)
0 references
LIC REGINA ELENA ON USEAN VUODEN AJAN ALOITTANUT POHDINNAN OPETTAJIEN KESKUUDESSA SIITÄ, MITEN TÄRKEÄÄ ON KÄYTTÄÄ ENEMMÄN VIESTINTÄKANAVIA DIDATTICA PRACTICE.THE: SSÄ POF 201518: N OHJEISSA ITSE ASIASSA TARJOAVAT VERTIKAALISEN OPETUSSUUNNITELMAN ALUSSA DIDAKTIN, JOTA TUETAAN TEKNIIKOIDEN AVULLA, JOTTA KOULUTUKSEN SISÄLTÖ OLISI HOUKUTTELEVAMPI JA LÄHELLÄ TODELLISUUTTA, JONKA OPPILAAT KOHTAAVAT KUNKIN GIONO.THE SP.A.M. -PROJEKTIN IHMEIDEN VUOKSI JOHTUU ERITTÄIN TÄRKEÄSTÄ TARPEESTA, JONKA NYKYPÄIVÄN OPISKELIJAT TEKEVÄT EIKÄ VAIN TIEDÄ, MITÄ OSALLISTUA AKTIIVISESTI YHTEISTYÖHÖN JA SEN JAKAMISEEN CONTENTS.LIMMEDIATEZZA-TYÖKALUSTA JA OPPILAIDEN OSAAMISEN LISÄÄMISEN HELPPOUS MAHDOLLISTAA ITSE ASIASSA OPETTAJAN JA OPPIJAN VÄLISEN ETÄISYYDEN LYHENTÄMISEN. ITSELUOTTAMUSTA SAAVUTTAVAT LAPSET VOIVAT HELPOMMIN SAAVUTTAA OMAN ITSENÄISYYTENSÄ JA TULLA ITSE PÄÄHENKILÖIKSI SÄILYTTÄEN SAMALLA OPETTAJIEN REFEPISTEEN ROOLIN. (Finnish)
0 references
LIC REGINA ELENA A COMMENCÉ DEPUIS PLUSIEURS ANNÉES UNE RÉFLEXION PARMI LES ENSEIGNANTS SUR L’IMPORTANCE DE L’UTILISATION DE PLUS DE CANAUX DE COMMUNICATION DANS DIDATTICA PRACTICE.THE LIGNES DIRECTRICES DE POF 201518 PRÉVOIENT EN EFFET, DANS NOTRE PROGRAMME VERTICAL, LE DÉBUT D’UNE DIDACTIQUE SOUTENUE PAR L’UTILISATION DES TECHNOLOGIES POUR RENDRE LE CONTENU DE LA FORMATION PLUS ENGAGEANT ET PROCHE DE LA RÉALITÉ AVEC LAQUELLE LES ÉLÈVES SONT CONFRONTÉS À CHAQUE PROJET DE MERVEILLES GIONO.THE SP.A.M. DÉCOULE DONC DE LA NÉCESSITÉ TRÈS IMPORTANTE POUR LES ÉLÈVES D’AUJOURD’HUI DE FAIRE ET NON SEULEMENT DE SAVOIR CE QU’ILS FONT POUR ÊTRE ACTIFS. UNE PARTIE TRAVAILLANT DANS LA COOPÉRATION ET LE PARTAGE DE CONTENTS.LIMMEDIATEZZA DE L’OUTIL IT ET LA FACILITÉ D’AUGMENTER LA COMPÉTENCE DES ÉLÈVES PERMETTENT EN FAIT DE RÉDUIRE LA DISTANCE ENTRE L’ENSEIGNANT ET L’APPRENANT. LES ENFANTS QUI ACQUIÈRENT CONFIANCE EN EUX PEUVENT PLUS FACILEMENT ATTEINDRE LEUR PROPRE AUTONOMIE ET DEVENIR EUX-MÊMES PROTAGONISTES TOUT EN MAINTENANT LE RÔLE DE POINT DE RÉGULARISATION POUR LES ENSEIGNANTS. (French)
0 references
LIC REGINA ELENA AR FEADH ROINNT BLIANTA TÁ TÚS CURTHA LE MACHNAMH I MEASC NA MÚINTEOIRÍ AR AN TÁBHACHT A BHAINEANN LE BEALAÍ CUMARSÁIDE NÍOS MÓ A ÚSÁID I DTREOIRLÍNTE DIDATTICA PRACTICE.THE DE POF 201518 I NDÁIRÍRE A CHUR AR FÁIL LAISTIGH DÁR GCURACLAM INGEARACH TÚS A CHUR LE TEAGASCÓIR TACAITHE AG ÚSÁID TEICNEOLAÍOCHTAÍ CHUN ÁBHAR NA HOILIÚNA A DHÉANAMH NÍOS TARRAINGTÍ AGUS GAR DON RÉALTACHT LENA DTUGANN NA DALTAÍ AGHAIDH AR GACH TIONSCADAL IONTAIS GIONO.THE SP.A.M. DÁ BHRÍ SIN, EASCRAÍONN SÉ AS AN NGÁ AN-TÁBHACHTACH DO DHALTAÍ AN LAE INNIU A DHÉANAMH AGUS NÍ HAMHÁIN CHUN RUDAÍ A FHÁIL AMACH BÍ GNÍOMHACH AG OBAIR I GCOMHAR AGUS I GCOMHROINNT CONTENTS.LIMMEDIATEZZA DEN UIRLIS AGUS A ÉASCA ATÁ SÉ INNIÚLACHT NA NDALTAÍ A MHÉADÚ, IS FÉIDIR AN FAD IDIR AN MÚINTEOIR AGUS AN FOGHLAIMEOIR A LAGHDÚ. IS FÉIDIR LE LEANAÍ A FHAIGHEANN FÉINMHUINÍN A NEAMHSPLEÁCHAS FÉIN A BHAINT AMACH AR BHEALACH NÍOS ÉASCA AGUS A BHEITH INA BPRÍOMHPHEARSANA FÉIN AGUS AG AN AM CÉANNA AN RÓL ATÁ AG RIFE POINTE DO NA MÚINTEOIRÍ A CHOINNEÁIL. (Irish)
0 references
LIC REGINA ELENA VEĆ NEKOLIKO GODINA ZAPOČINJE PROMIŠLJANJE MEĐU NASTAVNICIMA O VAŽNOSTI KORIŠTENJA VIŠE KOMUNIKACIJSKIH KANALA U DIDATTICA PRACTICE.THE SMJERNICE POF 201518 ZAPRAVO PRUŽAJU U NAŠEM VERTIKALNOM KURIKULUMU POČETAK DIDAKTIKE PODRŽANE KORIŠTENJEM TEHNOLOGIJA KAKO BI SADRŽAJ TRENINGA BIO ZANIMLJIVIJI I BLIŽI STVARNOSTI S KOJOM SE UČENICI SUOČAVAJU SA SVAKIM GIONO.THE SP.A.M. PROJEKTOM ČUDA STOGA PROIZLAZI IZ VRLO VAŽNE POTREBE DA DANAŠNJI UČENICI RADE, A NE SAMO DA ZNAJU STVARI DA BUDU AKTIVNI DIO RAD U SURADNJI I DIJELJENJU CONTENTS.LIMMEDIATEZZA ALATA I JEDNOSTAVNOST POVEĆANJA KOMPETENCIJA UČENIKA ZAPRAVO OMOGUĆUJU SMANJENJE UDALJENOSTI IZMEĐU UČITELJA I UČENIKA. DJECA KOJA STEKNU SAMOPOUZDANJE MOGU LAKŠE POSTIĆI VLASTITU AUTONOMIJU I POSTATI PROTAGONISTI, ZADRŽAVAJUĆI ULOGU ŠIROKE TOČKE ZA UČITELJE. (Croatian)
0 references
LIC REGINA ELENA ÉVEK ÓTA GONDOLKODIK A TANÁROK KÖZÖTT A TÖBB KOMMUNIKÁCIÓS CSATORNA HASZNÁLATÁNAK FONTOSSÁGÁRÓL A DIDATTICA PRACTICE-BEN.A POF 201518 IRÁNYMUTATÁSAI VALÓJÁBAN A VERTIKÁLIS TANTERVÜNKBEN BIZTOSÍTJÁK A DIDAKTIKA KEZDETÉT, AMELYET A TECHNOLÓGIÁK SEGÍTSÉGÉVEL TÁMOGATNAK ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A KÉPZÉS TARTALMA VONZÓBBÁ ÉS KÖZEL LEGYEN A VALÓSÁGHOZ, AMELLYEL A DIÁKOK SZEMBESÜLNEK AZ EGYES GIONO.THE SP.A.M. CSODAPROJEKTTEL, EZÉRT A MAI DIÁKOKNAK NAGYON FONTOS SZÜKSÉGLETÜK VAN, ÉS NEM CSAK TUDNI A DOLGOKAT AKTÍVAN RÉSZT VESZ AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSBEN ÉS A CONTENTS.LIMMEDIATEZZA MEGOSZTÁSÁBAN, ÉS A TANULÓK KOMPETENCIÁJÁNAK KÖNNYŰ NÖVELÉSE LEHETŐVÉ TESZI A TANÁR ÉS A TANULÓ KÖZÖTTI TÁVOLSÁG CSÖKKENTÉSÉT. AZ ÖNBIZALOMRA SZERT TEVŐ GYERMEKEK KÖNNYEBBEN ELÉRHETIK SAJÁT AUTONÓMIÁJUKAT, ÉS MAGUK IS FŐSZEREPLŐKKÉ VÁLHATNAK, MIKÖZBEN MEGTARTJÁK A TANÁROK SZÁMÁRA A HANGSÚLYOS SZEREPET. (Hungarian)
0 references
LIC REGINA ELENA JAU KELETĄ METŲ PRADĖJO MĄSTYTI TARP MOKYTOJŲ APIE TAI, KAIP SVARBU NAUDOTI DAUGIAU KOMUNIKACIJOS KANALŲ DIDATTICA PRACTICE.THE POF 201518 GAIRĖS IŠ TIKRŲJŲ MŪSŲ VERTIKALIOJE MOKYMO PROGRAMOJE SUTEIKIA DIDAKTIKOS, KURIĄ PALAIKO TECHNOLOGIJŲ NAUDOJIMAS, PRADŽIĄ, KAD MOKYMO TURINYS TAPTŲ PATRAUKLESNIS IR ARTIMAS REALYBEI, SU KURIA MOKINIAI SUSIDURIA SU KIEKVIENU GIONO.THE SP.A.M. PROJEKTAS STEBUKLŲ KYLA IŠ LABAI SVARBAUS POREIKIO ŠIANDIEN STUDENTAMS DARYTI, O NE TIK ŽINOTI, KĄ DARYTI, AKTYVIAI DALYVAUKITE BENDRADARBIAUJANT IR DALIJANTIS ŠIA PRIEMONE CONTENTS.LIMMEDIATEZZA, O MOKINIŲ KOMPETENCIJOS DIDINIMAS IŠ TIESŲ LEIDŽIA SUMAŽINTI ATSTUMĄ TARP MOKYTOJO IR BESIMOKANČIO ASMENS. PASITIKĖJIMO SAVIMI ĮGYJANTYS VAIKAI GALI LENGVIAU PASIEKTI SAVO AUTONOMIJĄ IR PATYS TAPTI PAGRINDINIAIS VEIKĖJAIS, IŠLAIKYDAMI MOKYTOJŲ RIFE TAŠKO VAIDMENĮ. (Lithuanian)
0 references
LIC REGINA ELENA JAU VAIRĀKUS GADUS IR SĀKUSI PĀRDOMAS STARP SKOLOTĀJIEM PAR TO, CIK SVARĪGI IR IZMANTOT VAIRĀK KOMUNIKĀCIJAS KANĀLU DIDATTICA PRACTICE.THE VADLĪNIJAS POF 201518 FAKTISKI NODROŠINĀT MŪSU VERTIKĀLĀS MĀCĪBU PROGRAMMAS SĀKUMU DIDAKTIKAS ATBALSTĪTA, IZMANTOJOT TEHNOLOĢIJAS, LAI PADARĪTU SATURU APMĀCĪBU VAIRĀK SAISTOŠU UN TUVU REALITĀTEI, AR KURU SKOLĒNI SASKARAS AR KATRU GIONO.THE SP.A.M. PROJEKTU BRĪNUMU TĀPĒC IZRIET NO ĻOTI SVARĪGĀS VAJADZĪBAS MŪSDIENU STUDENTIEM DARĪT, UN NE TIKAI ZINĀT AKTĪVI SADARBOJOTIES UN DALOTIES AR TĀ RĪKU CONTENTS.LIMMEDIATEZZA UN SKOLĒNU KOMPETENCES PALIELINĀŠANAS VIEGLUMU, FAKTISKI IR IESPĒJAMS SAMAZINĀT ATTĀLUMU STARP SKOLOTĀJU UN IZGLĪTOJAMO. BĒRNI, KAS GŪST PAŠAPZIŅU, VAR VIEGLĀK SASNIEGT SAVU AUTONOMIJU UN KĻŪT PAR GALVENAJIEM DALĪBNIEKIEM, VIENLAIKUS SAGLABĀJOT SKOLOTĀJU BRIESMĪGO LOMU. (Latvian)
0 references
LIC REGINA ELENA GĦAL DIVERSI SNIN BDIET RIFLESSJONI FOST L-GĦALLIEMA DWAR L-IMPORTANZA TAL-UŻU TA ‘AKTAR KANALI TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL DIDATTICA PRACTICE.THE LINJI GWIDA TA ‘POF 201518 FIL-FATT JIPPROVDU FI ĦDAN IL-KURRIKULU VERTIKALI TAGĦNA L-BIDU TA’ DIDATTIKA APPOĠĠJATA MILL-UŻU TA ‘TEKNOLOĠIJI BIEX JAGĦMLU L-KONTENUT TAT-TAĦRIĠ AKTAR INVOLVIMENT U QRIB IR-REALTÀ LI BIHA L-ISTUDENTI JIKKONFRONTAW KULL PROĠETT GIONO.THE SP.A.M. TA ‘WONDERS GĦALHEKK JIRRIŻULTA MILL-ĦTIEĠA IMPORTANTI ĦAFNA LI L-ISTUDENTI TAL-LUM JAGĦMLU U MHUX BISS LI JKUNU JAFU AFFARIJIET LI JKUNU ATTIVI PARTI LI TAĦDEM FIL-KOOPERAZZJONI U L-KONDIVIŻJONI TA’ KONTENTS.LIMMEDIATEZZA TAL-GĦODDA TAGĦHA U L-FAĊILITÀ LI TIŻDIED IL-KOMPETENZA TAL-ISTUDENTI FIL-FATT JIPPERMETTU LI TITNAQQAS ID-DISTANZA BEJN L-GĦALLIEM U L-ISTUDENT. IT-TFAL LI JIKSBU FIDUĊJA FIHOM INFUSHOM JISTGĦU JIKSBU AKTAR FAĊILMENT L-AWTONOMIJA TAGĦHOM STESS U JSIRU PROTAGONISTI HUMA STESS FILWAQT LI JŻOMMU R-RWOL TA’ PUNT MIŻGĦUD GĦALL-GĦALLIEMA. (Maltese)
0 references
LIC REGINA ELENA IS AL ENKELE JAREN EEN REFLECTIE ONDER DE LERAREN BEGONNEN OVER HET BELANG VAN HET GEBRUIK VAN MEER COMMUNICATIEKANALEN IN DIDATTICA PRACTICE.THE RICHTLIJNEN VAN POF 201518 BIEDEN IN FEITE BINNEN ONS VERTICALE CURRICULUM DE START VAN EEN DIDACTISCH PROJECT ONDERSTEUND DOOR HET GEBRUIK VAN TECHNOLOGIEËN OM DE INHOUD VAN DE TRAINING AANTREKKELIJKER TE MAKEN EN DICHT BIJ DE REALITEIT WAARMEE DE LEERLINGEN ELKE GIONO.THE SP.A.M. PROJECT VAN WONDEREN CONFRONTEREN, KOMT DAAROM VOORT UIT DE ZEER BELANGRIJKE BEHOEFTE VOOR STUDENTEN VAN VANDAAG OM TE DOEN EN NIET ALLEEN OM DINGEN TE WETEN TE ZIJN. ACTIEVE DEELNAME AAN DE SAMENWERKING EN HET DELEN VAN CONTENTS.LIMMEDIATEZZA VAN DE TOOL EN HET GEMAK OM DE COMPETENTIE VAN DE LEERLINGEN TE VERGROTEN, MAKEN HET ZELFS MOGELIJK OM DE AFSTAND TUSSEN LERAAR EN LEERLING TE VERKLEINEN. KINDEREN DIE ZELFVERTROUWEN KRIJGEN, KUNNEN GEMAKKELIJKER HUN EIGEN AUTONOMIE BEREIKEN EN ZELF PROTAGONISTEN WORDEN MET BEHOUD VAN DE ROL VAN RIFE POINT VOOR DE LERAREN. (Dutch)
0 references
A LIC REGINA ELENA, ao longo de vários anos, deu início a uma reflexão entre os professores sobre a importância da utilização de mais canais de comunicação nas práticas da DIDATTICA. As orientações da POF 201518, na realidade, proporcionam, no nosso currículum vertical, o início de um medicamento apoiado pela utilização de tecnologias para tornar os conteúdos da formação mais interessantes e mais próximos da realidade com que os bebés se confrontam com cada um dos grupos. PARTE DE TRABALHOS DE COOPERAÇÃO E PARTILHA DE CONTEÚDOS.LIMMEDIATEZZA DA FERRAMENTA DE INFORMAÇÃO E A FACILIDADE DE AUMENTAR A COMPETÊNCIA DAS UTILIZAÇÕES PERMITEM REDUZIR A DISTÂNCIA ENTRE O PROFESSOR E O APRENDIZ. As crianças que adquirem autoconfiança podem alcançar mais facilmente a sua própria autonomia e tornar-se protagonistas enquanto mantêm o papel de ponto de fiação para os professores. (Portuguese)
0 references
LIC REGINA ELENA DE MAI MULȚI ANI A ÎNCEPUT O REFLECȚIE ÎN RÂNDUL PROFESORILOR CU PRIVIRE LA IMPORTANȚA UTILIZĂRII MAI MULTOR CANALE DE COMUNICARE ÎN DIDATTICA PRACTICE.ORIENTĂRILE POF 201518 PREVĂD DE FAPT, ÎN CADRUL CURRICULUM-ULUI NOSTRU VERTICAL, ÎNCEPUTUL UNUI DIDACTIC SUSȚINUT DE UTILIZAREA TEHNOLOGIILOR PENTRU A FACE CONȚINUTUL INSTRUIRII MAI CAPTIVANT ȘI MAI APROAPE DE REALITATEA CU CARE ELEVII SE CONFRUNTĂ CU FIECARE PROIECT DE MINUNI GIONO.THE SP.A.M. REZULTĂ, PRIN URMARE, DIN NEVOIA FOARTE IMPORTANTĂ CA ELEVII DE ASTĂZI SĂ FACĂ ȘI NU NUMAI SĂ ȘTIE LUCRURI PENTRU A FI PARTE ACTIVĂ ÎN LUCRUL ÎN COOPERAREA ȘI PARTAJAREA INSTRUMENTULUI CONTENTS.LIMMEDIATEZA ȘI UȘURINȚA CREȘTERII COMPETENȚELOR ELEVILOR PERMIT, DE FAPT, REDUCEREA DISTANȚEI DINTRE PROFESOR ȘI CURSANT. COPIII CARE DOBÂNDESC ÎNCREDERE ÎN SINE ÎȘI POT ATINGE MAI UȘOR PROPRIA AUTONOMIE ȘI POT DEVENI EI ÎNȘIȘI PROTAGONIȘTI, MENȚINÂND ÎN ACELAȘI TIMP ROLUL DE PUNCT FORFE PENTRU PROFESORI. (Romanian)
0 references
LIC REGINA ELENA UŽ NIEKOĽKO ROKOV ZAČALA UVAŽOVAŤ MEDZI UČITEĽMI O VÝZNAME VYUŽÍVANIA VÄČŠIEHO POČTU KOMUNIKAČNÝCH KANÁLOV V DIDATTICA PRACTICE.THE USMERNENIA POF 201518 V SKUTOČNOSTI POSKYTUJÚ V RÁMCI NÁŠHO VERTIKÁLNEHO UČEBNÉHO PLÁNU ZAČIATOK DIDAKTIKY PODPOROVANEJ VYUŽÍVANÍM TECHNOLÓGIÍ NA TO, ABY SA OBSAH VZDELÁVANIA VIAC ZAPOJIL A PRIBLÍŽIL REALITE, S KTOROU ŽIACI KONFRONTUJÚ KAŽDÝ PROJEKT GIONO.THE SP.A.M., PRETO VYPLÝVA Z VEĽMI DÔLEŽITEJ POTREBY, ABY DNEŠNÍ ŠTUDENTI ROBILI, A NIELEN ABY TO ROBILI. VEDIEŤ, ČO SA MÁ AKTÍVNE PODIEĽAŤ NA SPOLUPRÁCI A ZDIEĽANÍ NÁSTROJA CONTENTS.LIMMEDIATEZZA A JEDNODUCHOSŤ ZVYŠOVANIA KOMPETENCIÍ ŽIAKOV V SKUTOČNOSTI UMOŽŇUJE ZMENŠIŤ VZDIALENOSŤ MEDZI UČITEĽOM A UČIACIM SA. DETI, KTORÉ ZÍSKAJÚ SEBAVEDOMIE, MÔŽU ĽAHŠIE DOSIAHNUŤ SVOJU VLASTNÚ AUTONÓMIU A STAŤ SA SAMI PROTAGONISTAMI, PRIČOM SI UDRŽIA ÚLOHU RIFE POINTU PRE UČITEĽOV. (Slovak)
0 references
LIC REGINA ELENA JE ŽE VEČ LET ZAČELA RAZMIŠLJATI MED UČITELJI O POMENU UPORABE VEČ KOMUNIKACIJSKIH KANALOV V DIDATTICA PRACTICE.THE SMERNICE POF 201518 V RESNICI V NAŠEM VERTIKALNEM UČNEM NAČRTU DEJANSKO ZAGOTAVLJAJO ZAČETEK DIDAKTIKE, KI JO PODPIRA UPORABA TEHNOLOGIJ, DA BI VSEBINA USPOSABLJANJA POSTALA BOLJ PRIVLAČNA IN BLIZU RESNIČNOSTI, S KATERO SE UČENCI SOOČIJO Z VSAKIM GIONO.THE SP.A.M. PROJEKT ČUDES ZATO IZHAJA IZ ZELO POMEMBNE POTREBE DANAŠNJIH ŠTUDENTOV, DA NAREDIJO IN NE LE VEDO, KAJ JE TREBA. AKTIVNO SODELOVANJE IN IZMENJAVA CONTENTS.LIMMEDIATEZZA ORODJA IN ENOSTAVNOST POVEČEVANJA KOMPETENC UČENCEV DEJANSKO OMOGOČATA ZMANJŠANJE RAZDALJE MED UČITELJEM IN UČENCEM. OTROCI, KI PRIDOBIVAJO SAMOZAVEST, LAŽJE DOSEŽEJO SVOJO AVTONOMIJO IN POSTANEJO PROTAGONISTI SAMI, HKRATI PA OHRANJAJO VLOGO RIFE TOČKE ZA UČITELJE. (Slovenian)
0 references
LIC REGINA ELENA I FLERA ÅR HAR STARTAT EN REFLEKTION BLAND LÄRARNA OM VIKTEN AV ATT ANVÄNDA FLER KOMMUNIKATIONSKANALER I DIDATTICA PRACTICE.THE RIKTLINJER FÖR POF 201518 I SJÄLVA VERKET GE I VÅR VERTIKALA LÄROPLAN BÖRJAN AV EN DIDAKTISK SOM STÖDS AV ANVÄNDNINGEN AV TEKNIK FÖR ATT GÖRA INNEHÅLLET I UTBILDNINGEN MER ENGAGERANDE OCH NÄRA DEN VERKLIGHET SOM ELEVERNA KONFRONTERA VARJE GIONO.THE SP.A.M. PROJEKT AV UNDERVERK DÄRFÖR HÄRRÖR FRÅN DET MYCKET VIKTIGA BEHOVET AV DAGENS ELEVER ATT GÖRA OCH INTE BARA ATT VETA SAKER ATT VARA AKTIV DEL AV SAMARBETET OCH UTBYTET AV CONTENTS.LIMMEDIATEZZA AV VERKTYGET OCH UNDERLÄTTANDET AV ATT ÖKA ELEVERNAS KOMPETENS GÖR DET MÖJLIGT ATT MINSKA AVSTÅNDET MELLAN LÄRARE OCH ELEV. BARN SOM FÅR SJÄLVFÖRTROENDE KAN LÄTTARE UPPNÅ SIN EGEN AUTONOMI OCH BLI PROTAGONISTER SJÄLVA SAMTIDIGT SOM DE BEHÅLLER ROLLEN SOM RIFE POINT FÖR LÄRARNA. (Swedish)
0 references
ROMA
0 references
10 April 2023
0 references