ID@LINK (Q4830183): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Set a claim value: summary (P836): A nossa escola necessita de estabelecer as bases tecnológicas para a utilização digital dos conteúdos educativos e informativos, tanto na sede da IMOLA como nos diversos pontos de entrega no território. A fim de responder às necessidades de uma zona ARTICULADA E COMPLEXA, também de um ponto de vista geográfico, a CPIA IMOLESE adoptou uma organização LOGISTICODIDATTICAL que prevê a realização de cursos tanto na sede da IMOLA como em muitos outros pon...) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4830183 in Italy | |||||||
| Property / summary: OUR SCHOOL NEEDS TO LAY THE TECHNOLOGICAL BASES FOR THE DIGITAL USE OF EDUCATIONAL AND INFORMATION CONTENT BOTH AT THE HEADQUARTERS OF IMOLA AND AT THE VARIOUS DELIVERY POINTS IN THE TERRITORY. IN ORDER TO RESPOND TO THE NEEDS OF AN ARTICULATED AND COMPLEX AREA ALSO FROM A GEOGRAPHICAL POINT OF VIEW, CPIA IMOLESE HAS ADOPTED A LOGISTICODIDATTICAL ORGANISATION THAT PROVIDES FOR THE PROVISION OF COURSES BOTH AT THE HEADQUARTERS OF IMOLA AND IN MANY OTHER POINTS LOCATED IN THE TERRITORY WHERE TEACHERS MOVE DAILY ACCORDING TO A TRAVELING TEACHING PRACTICE. THE PROJECT AIMS AT DI1. ADOPT EFFECTIVE METHODS FOR ADULT COMPUTER LITERACY BY TRANSFERRING KNOWLEDGE AND ENABLING THE ACQUISITION OF CROSS-CUTTING DIGITAL SKILLS USEFUL FOR THE EXERCISE OF ACTIVE CITIZENSHIP FOR LIFELONG LEARNING AND FOR THE WORLD OF WORK 2.GARANTERE THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE OF DIGITAL CONTENT BY EQUIPPING A LANWLAN CONNECTION INTEGRATED TO TOTALITY (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0341291054838576
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A nossa escola necessita de estabelecer as bases tecnológicas para a utilização digital dos conteúdos educativos e informativos, tanto na sede da IMOLA como nos diversos pontos de entrega no território. A fim de responder às necessidades de uma zona ARTICULADA E COMPLEXA, também de um ponto de vista geográfico, a CPIA IMOLESE adoptou uma organização LOGISTICODIDATTICAL que prevê a realização de cursos tanto na sede da IMOLA como em muitos outros pontos situados no território em que os professores circulam diariamente de acordo com uma prática de ensino de tráfego. O OBJETIVO DO PROJETO NO DI1. ADOPTAR MÉTODOS EFICAZES PARA A LITERACIA DE COMPUTADORES ADULTOS POR TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTOS E PERMITIR A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS TRANSVERSANTES UTILIZADAS PARA O EXERCÍCIO DE CIDADANIA ATIVA PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E PARA O MUNDO DO TRABALHO 2.GARANTIR A UTILIZAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL DO CONTEÚDO DIGITAL POR EQUIPAMENTO DE UMA CONEXÃO DE LANWLAN INTEGRADA À TOTALIDADE (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Imola / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 398 del 05/01/2016 - FESR - CPIA LANWLAN + AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 16:47, 12 October 2024
Project Q4830183 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ID@LINK |
Project Q4830183 in Italy |
Statements
22,783.01 Euro
0 references
45,566.03 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
12 May 2016
0 references
31 January 2017
0 references
CENTRO PROVINCIALE ISTRUZIONE ADULTI 1 BOLOGNA
0 references
ESIGENZA DELLA NOSTRA SCUOLA PORRE LE BASI TECNOLOGICHE PER LA FRUIZIONE DIGITALE DEI CONTENUTI DIDATTICI E INFORMATIVI SIA NELLA SEDE CENTRALE DI IMOLA CHE NEI VARI PUNTI DI EROGAZIONE SUL TERRITORIO. INFATTI PER DARE RISPOSTA ALLE ESIGENZE DI UNAREA ARTICOLATA E COMPLESSA ANCHE DAL PUNTO DI VISTA GEOGRAFICO IL CPIA IMOLESE HA ADOTTATO UNORGANIZZAZIONE LOGISTICODIDATTICA CHE PREVEDE LEROGAZIONE DI CORSI SIA NELLA SEDE CENTRALE DI IMOLA CHE IN MOLTI ALTRI PUNTI DISLOCATI SUL TERRITORIO NEI QUALI I DOCENTI SI SPOSTANO GIORNALMENTE SECONDO UNA PRASSI DI DIDATTICA ITINERANTE. IL PROGETTO SI PROPONE DI1. ADOTTARE EFFICACI MODALIT PER LALFABETIZZAZIONE INFORMATICA DEGLI ADULTI TRASFERENDO CONOSCENZE E PERMETTENDO LACQUISIZIONE DI COMPETENZE DIGITALI TRASVERSALI UTILI PER LESERCIZIO DELLA CITTADINANZA ATTIVA PER LAPPRENDIMENTO PERMANENTE E PER IL MONDO DEL LAVORO 2.GARANTIRE LA FRUIZIONE COLLETTIVA E INDIVIDUALE DI CONTENUTI DIGITALI DOTANDO DI UNA CONNESSIONE LANWLAN INTEGRATA ALLA TOTALIT (Italian)
0 references
НАШЕТО УЧИЛИЩЕ ТРЯБВА ДА ПОЛОЖИ ТЕХНОЛОГИЧНИТЕ БАЗИ ЗА ЦИФРОВО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНО И ИНФОРМАЦИОННО СЪДЪРЖАНИЕ КАКТО В ЦЕНТРАЛАТА НА ИМОЛА, ТАКА И В РАЗЛИЧНИТЕ ПУНКТОВЕ ЗА ДОСТАВКА НА ТЕРИТОРИЯТА. ЗА ДА ОТГОВОРИ НА НУЖДИТЕ НА ЕДИН СЪЧЛЕНЕН И СЛОЖЕН РАЙОН И ОТ ГЕОГРАФСКА ГЛЕДНА ТОЧКА, CPIA IMOLESE Е ПРИЕЛА ОРГАНИЗАЦИЯ LOGISTICODIDATTICAL, КОЯТО ПРЕДВИЖДА ПРЕДОСТАВЯНЕТО НА КУРСОВЕ КАКТО В ЦЕНТРАЛАТА НА IMOLA, ТАКА И В МНОГО ДРУГИ ТОЧКИ, РАЗПОЛОЖЕНИ НА ТЕРИТОРИЯТА, КЪДЕТО УЧИТЕЛИТЕ СЕ ДВИЖАТ ЕЖЕДНЕВНО В СЪОТВЕТСТВИЕ С ПЪТУВАЩА ПРЕПОДАВАТЕЛСКА ПРАКТИКА. ПРОЕКТЪТ Е НАСОЧЕН КЪМ DI1. ПРИЕМАНЕ НА ЕФЕКТИВНИ МЕТОДИ ЗА КОМПЮТЪРНА ГРАМОТНОСТ ЗА ВЪЗРАСТНИ ЧРЕЗ ТРАНСФЕР НА ЗНАНИЯ И ОСИГУРЯВАНЕ НА ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ПРИДОБИВАНЕ НА МЕЖДУСЕКТОРНИ ЦИФРОВИ УМЕНИЯ, ПОЛЕЗНИ ЗА УПРАЖНЯВАНЕ НА АКТИВНО ГРАЖДАНСТВО ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И ЗА СВЕТА НА ТРУДА. (Bulgarian)
0 references
NAŠE ŠKOLA MUSÍ POLOŽIT TECHNOLOGICKÉ ZÁKLADY PRO DIGITÁLNÍ VYUŽITÍ VZDĚLÁVACÍHO A INFORMAČNÍHO OBSAHU JAK V SÍDLE SPOLEČNOSTI IMOLA, TAK V RŮZNÝCH DODACÍCH MÍSTECH NA ÚZEMÍ. S CÍLEM REAGOVAT NA POTŘEBY KLOUBOVÉ A SLOŽITÉ OBLASTI TAKÉ Z GEOGRAFICKÉHO HLEDISKA PŘIJALA CPIA IMOLESE ORGANIZACI LOGISTICODIDATTICAL, KTERÁ STANOVÍ POSKYTOVÁNÍ KURZŮ JAK V SÍDLE IMOLA, TAK V MNOHA DALŠÍCH MÍSTECH NACHÁZEJÍCÍCH SE NA ÚZEMÍ, KDE SE UČITELÉ DENNĚ POHYBUJÍ PODLE CESTOVNÍ VÝUKOVÉ PRAXE. PROJEKT JE ZAMĚŘEN NA DI1. PŘIJMOUT ÚČINNÉ METODY POČÍTAČOVÉ GRAMOTNOSTI DOSPĚLÝCH PŘENOSEM ZNALOSTÍ A UMOŽNĚNÍM ZÍSKÁVÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DIGITÁLNÍCH DOVEDNOSTÍ UŽITEČNÝCH PRO VÝKON AKTIVNÍHO OBČANSTVÍ PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ A PRO SVĚT PRÁCE. (Czech)
0 references
VORES SKOLE SKAL LÆGGE DET TEKNOLOGISKE GRUNDLAG FOR DEN DIGITALE BRUG AF UNDERVISNINGS- OG INFORMATIONSINDHOLD BÅDE PÅ HOVEDKVARTERET I IMOLA OG PÅ DE FORSKELLIGE LEVERINGSSTEDER I OMRÅDET. FOR AT IMØDEKOMME BEHOVENE I ET ARTIKULERET OG KOMPLEKST OMRÅDE, OGSÅ FRA ET GEOGRAFISK SYNSPUNKT, CPIA IMOLESE HAR VEDTAGET EN LOGISTICODIDATTICAL ORGANISATION, DER GIVER MULIGHED FOR UDBUD AF KURSER BÅDE I HOVEDKVARTERET I IMOLA OG I MANGE ANDRE PUNKTER BELIGGENDE I DET OMRÅDE, HVOR LÆRERE BEVÆGER SIG DAGLIGT I HENHOLD TIL EN REJSEUNDERVISNING PRAKSIS. PROJEKTET SIGTER MOD DI1. VEDTAGE EFFEKTIVE METODER TIL VOKSNES IT-KENDSKAB VED AT OVERFØRE VIDEN OG MULIGGØRE ERHVERVELSE AF TVÆRGÅENDE DIGITALE FÆRDIGHEDER, DER ER NYTTIGE FOR UDØVELSEN AF AKTIVT MEDBORGERSKAB I FORBINDELSE MED LIVSLANG LÆRING OG FOR ARBEJDSLIVET 2.GARANTERE DEN KOLLEKTIVE OG INDIVIDUELLE BRUG AF DIGITALT INDHOLD VED AT UDSTYRE EN LANWLAN-FORBINDELSE, DER ER INTEGRERET I HELHEDEN (Danish)
0 references
UNSERE SCHULE MUSS DIE TECHNOLOGISCHEN GRUNDLAGEN FÜR DIE DIGITALE NUTZUNG VON BILDUNGS- UND INFORMATIONSINHALTEN SOWOHL AM HAUPTSITZ VON IMOLA ALS AUCH AN DEN VERSCHIEDENEN LIEFERSTELLEN IM GEBIET LEGEN. UM DEN BEDÜRFNISSEN EINES ARTIKULIERTEN UND KOMPLEXEN GEBIETS AUCH AUS GEOGRAPHISCHER SICHT GERECHT ZU WERDEN, HAT CPIA IMOLESE EINE LOGISTICODIDATTICAL-ORGANISATION ANGENOMMEN, DIE DIE BEREITSTELLUNG VON KURSEN SOWOHL AM HAUPTSITZ VON IMOLA ALS AUCH AN VIELEN ANDEREN STELLEN IN DEM GEBIET VORSIEHT, IN DEM LEHRER TÄGLICH NACH EINER REISENDEN LEHRPRAXIS UMZIEHEN. DAS PROJEKT ZIELT AUF DI1 AB. EINFÜHRUNG WIRKSAMER METHODEN FÜR DIE COMPUTERKOMPETENZ FÜR ERWACHSENE DURCH DEN TRANSFER VON WISSEN UND DEN ERWERB BEREICHSÜBERGREIFENDER DIGITALER KOMPETENZEN, DIE FÜR DIE AUSÜBUNG EINER AKTIVEN BÜRGERSCHAFT FÜR LEBENSLANGES LERNEN UND FÜR DIE ARBEITSWELT NÜTZLICH SIND 2.GARANTERE DIE KOLLEKTIVE UND INDIVIDUELLE NUTZUNG DIGITALER INHALTE DURCH DIE AUSSTATTUNG EINER LANWLAN-VERBINDUNG, DIE IN DIE GESAMTHEIT INTEGRIERT IST (German)
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΘΈΣΕΙ ΤΙΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΚΈΣ ΒΆΣΕΙΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΉ ΧΡΉΣΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΕΝΗΜΕΡΩΤΙΚΟΎ ΠΕΡΙΕΧΟΜΈΝΟΥ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΗΣ IMOLA ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΑΡΆΔΟΣΗΣ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ. ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΑΝΤΑΠΟΚΡΙΘΕΊ ΣΤΙΣ ΑΝΆΓΚΕΣ ΜΙΑΣ ΑΡΘΡΩΜΈΝΗΣ ΚΑΙ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΚΑΙ ΑΠΌ ΓΕΩΓΡΑΦΙΚΉ ΆΠΟΨΗ, Η CPIA IMOLESE ΈΧΕΙ ΥΙΟΘΕΤΉΣΕΙ ΜΙΑ LOGISTICODIDATICAL ΟΡΓΆΝΩΣΗ ΠΟΥ ΠΡΟΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΠΑΡΟΧΉ ΜΑΘΗΜΆΤΩΝ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΈΔΡΑ ΤΗΣ IMOLA ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΠΟΛΛΆ ΆΛΛΑ ΣΗΜΕΊΑ ΠΟΥ ΒΡΊΣΚΟΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΌΠΟΥ ΟΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ ΜΕΤΑΚΙΝΟΎΝΤΑΙ ΚΑΘΗΜΕΡΙΝΆ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΤΑΞΙΔΙΩΤΙΚΉ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΟ DI1. ΥΙΟΘΈΤΗΣΗ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΏΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΓΙΑ ΤΟΝ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΤΩΝ ΕΝΗΛΊΚΩΝ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΜΕΤΑΦΟΡΆΣ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑΣ ΑΠΌΚΤΗΣΗΣ ΟΡΙΖΌΝΤΙΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΧΡΉΣΙΜΩΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΆΣΚΗΣΗ ΤΗΣ ΕΝΕΡΓΟΎ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΟΥ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΑ ΚΟΙΝΆ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ. (Greek)
0 references
OUR SCHOOL NEEDS TO LAY THE TECHNOLOGICAL BASES FOR THE DIGITAL USE OF EDUCATIONAL AND INFORMATION CONTENT BOTH AT THE HEADQUARTERS OF IMOLA AND AT THE VARIOUS DELIVERY POINTS IN THE TERRITORY. IN ORDER TO RESPOND TO THE NEEDS OF AN ARTICULATED AND COMPLEX AREA ALSO FROM A GEOGRAPHICAL POINT OF VIEW, CPIA IMOLESE HAS ADOPTED A LOGISTICODIDATTICAL ORGANISATION THAT PROVIDES FOR THE PROVISION OF COURSES BOTH AT THE HEADQUARTERS OF IMOLA AND IN MANY OTHER POINTS LOCATED IN THE TERRITORY WHERE TEACHERS MOVE DAILY ACCORDING TO A TRAVELING TEACHING PRACTICE. THE PROJECT AIMS AT DI1. ADOPT EFFECTIVE METHODS FOR ADULT COMPUTER LITERACY BY TRANSFERRING KNOWLEDGE AND ENABLING THE ACQUISITION OF CROSS-CUTTING DIGITAL SKILLS USEFUL FOR THE EXERCISE OF ACTIVE CITIZENSHIP FOR LIFELONG LEARNING AND FOR THE WORLD OF WORK 2.GARANTERE THE COLLECTIVE AND INDIVIDUAL USE OF DIGITAL CONTENT BY EQUIPPING A LANWLAN CONNECTION INTEGRATED TO TOTALITY (English)
0.0341291054838576
0 references
NUESTRA ESCUELA NECESITA SENTAR LAS BASES TECNOLÓGICAS PARA EL USO DIGITAL DE CONTENIDOS EDUCATIVOS E INFORMATIVOS TANTO EN LA SEDE DE IMOLA COMO EN LOS DIFERENTES PUNTOS DE ENTREGA DEL TERRITORIO. CON EL FIN DE RESPONDER A LAS NECESIDADES DE UN ÁREA ARTICULADA Y COMPLEJA TAMBIÉN DESDE UN PUNTO DE VISTA GEOGRÁFICO, CPIA IMOLESE HA ADOPTADO UNA ORGANIZACIÓN LOGISTICODIDATTICAL QUE PREVÉ LA PROVISIÓN DE CURSOS TANTO EN LA SEDE DE IMOLA COMO EN MUCHOS OTROS PUNTOS UBICADOS EN EL TERRITORIO DONDE LOS PROFESORES SE MUEVEN DIARIAMENTE SEGÚN UNA PRÁCTICA DE ENSEÑANZA ITINERANTE. EL PROYECTO TIENE COMO OBJETIVO DI1. ADOPTAR MÉTODOS EFICACES PARA LA ALFABETIZACIÓN INFORMÁTICA DE ADULTOS MEDIANTE LA TRANSFERENCIA DE CONOCIMIENTOS Y LA ADQUISICIÓN DE COMPETENCIAS DIGITALES TRANSVERSALES ÚTILES PARA EL EJERCICIO DE LA CIUDADANÍA ACTIVA PARA EL APRENDIZAJE PERMANENTE Y PARA EL MUNDO DEL TRABAJO 2.GARANTERE EL USO COLECTIVO E INDIVIDUAL DE LOS CONTENIDOS DIGITALES MEDIANTE EL EQUIPAMIENTO DE UNA CONEXIÓN LANWLAN INTEGRADA A LA TOTALIDAD (Spanish)
0 references
MEIE KOOL PEAB LOOMA TEHNOLOOGILISED ALUSED HARIDUS- JA INFOSISU DIGITAALSEKS KASUTAMISEKS NII IMOLA PEAKORTERIS KUI KA TERRITOORIUMIL ASUVATES ERINEVATES TARNEPUNKTIDES. SELLEKS ET VASTATA LIIGENDATUD JA KEERUKA PIIRKONNA VAJADUSTELE KA GEOGRAAFILISEST SEISUKOHAST, ON CPIA IMOLESE VASTU VÕTNUD ORGANISATSIOONI LOGISTICODIDATTICAL, MIS NÄEB ETTE KURSUSTE PAKKUMISE NII IMOLA PEAKORTERIS KUI KA PALJUDES TEISTES KOHTADES, MIS ASUVAD TERRITOORIUMIL, KUS ÕPETAJAD LIIGUVAD IGA PÄEV VASTAVALT REISIMISPRAKTIKALE. PROJEKTI EESMÄRK ON DI1. VÕTTA VASTU TÕHUSAD TÄISKASVANUTE ARVUTIKIRJAOSKUSE MEETODID, EDASTADES TEADMISI JA VÕIMALDADES OMANDADA VALDKONNAÜLESEID DIGIOSKUSI, MIS ON KASULIKUD KODANIKUAKTIIVSUSE KASUTAMISEKS ELUKESTVAS ÕPPES JA TÖÖMAAILMAS. (Estonian)
0 references
KOULUMME ON LUOTAVA TEKNOLOGINEN PERUSTA OPETUS- JA TIETOSISÄLLÖN DIGITAALISELLE KÄYTÖLLE SEKÄ IMOLAN PÄÄKONTTORISSA ETTÄ ALUEEN ERI JAKELUPISTEISSÄ. VASTATAKSEEN NIVELLETYN JA MONIMUTKAISEN ALUEEN TARPEISIIN MYÖS MAANTIETEELLISESTI CPIA IMOLESE ON OTTANUT KÄYTTÖÖN LOGISTICODIDATTICAL-ORGANISAATION, JOKA TARJOAA KURSSEJA SEKÄ IMOLAN PÄÄTOIMIPAIKASSA ETTÄ MONISSA MUISSA PAIKOISSA, JOTKA SIJAITSEVAT ALUEELLA, JOSSA OPETTAJAT LIIKKUVAT PÄIVITTÄIN MATKUSTAVAN OPETUSKÄYTÄNNÖN MUKAISESTI. HANKKEEN TAVOITTEENA ON DI1. OTETAAN KÄYTTÖÖN TEHOKKAITA MENETELMIÄ AIKUISTEN TIETOKONELUKUTAITOA VARTEN SIIRTÄMÄLLÄ TIETOA JA MAHDOLLISTAMALLA SELLAISTEN MONIALAISTEN DIGITAALISTEN TAITOJEN HANKKIMINEN, JOTKA OVAT HYÖDYLLISIÄ AKTIIVISEN KANSALAISUUDEN HARJOITTAMISESSA ELINIKÄISEN OPPIMISEN JA TYÖELÄMÄN KANNALTA. (Finnish)
0 references
NOTRE ÉCOLE DOIT POSER LES BASES TECHNOLOGIQUES POUR L’UTILISATION NUMÉRIQUE DES CONTENUS ÉDUCATIFS ET D’INFORMATION TANT AU SIÈGE D’IMOLA QU’AUX DIFFÉRENTS POINTS DE LIVRAISON DU TERRITOIRE. AFIN DE RÉPONDRE AUX BESOINS D’UNE ZONE ARTICULÉE ET COMPLEXE ÉGALEMENT D’UN POINT DE VUE GÉOGRAPHIQUE, CPIA IMOLESE A ADOPTÉ UNE ORGANISATION LOGISTICODIDATTICAL QUI PRÉVOIT LA FOURNITURE DE COURS AU SIÈGE D’IMOLA ET DANS DE NOMBREUX AUTRES POINTS SITUÉS SUR LE TERRITOIRE OÙ LES ENSEIGNANTS SE DÉPLACENT QUOTIDIENNEMENT SELON UNE PRATIQUE PÉDAGOGIQUE ITINÉRANTE. LE PROJET VISE LE DI1. ADOPTER DES MÉTHODES EFFICACES POUR L’ÉDUCATION INFORMATIQUE DES ADULTES EN TRANSFÉRANT LES CONNAISSANCES ET EN PERMETTANT L’ACQUISITION DE COMPÉTENCES NUMÉRIQUES TRANSVERSALES UTILES À L’EXERCICE DE LA CITOYENNETÉ ACTIVE POUR L’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET POUR LE MONDE DU TRAVAIL. (French)
0 references
NÍ MÓR DON SCOIL NA BUNÁITEANNA TEICNEOLAÍOCHTA A LEAGAN SÍOS D’ÚSÁID DHIGITEACH ÁBHAR OIDEACHAIS AGUS FAISNÉISE I GCEANNCHEATHRÚ IMOLA AGUS AG NA POINTÍ ÉAGSÚLA SEACHADTA SA CHRÍOCH. D’FHONN FREAGAIRT DO RIACHTANAIS LIMISTÉIR ALTACHA AGUS CHASTA FREISIN Ó THAOBH NA TÍREOLAÍOCHTA DE, GHLAC CPIA IMOLESE EAGRAÍOCHT LOGISTICODIDATTICAL A SHOLÁTHRAÍONN CÚRSAÍ AG CEANNCHEATHRÚ IMOLA AGUS IN GO LEOR POINTÍ EILE ATÁ LONNAITHE SA CHRÍOCH INA MBOGANN MÚINTEOIRÍ GO LAETHÚIL DE RÉIR CLEACHTAS MÚINTEOIREACHTA TAISTIL. TÁ AN TIONSCADAL DÍRITHE AR DI1. MODHANNA ÉIFEACHTACHA A GHLACADH LE HAGHAIDH LITEARTHACHT RÍOMHAIREACHTA D’AOSAIGH TRÍ EOLAS A AISTRIÚ AGUS SEALBHÚ SCILEANNA DIGITEACHA TRASEARNÁLACHA ATÁ ÚSÁIDEACH CHUN SAORÁNACHT GHNÍOMHACH A CHLEACHTADH DON FHOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL AGUS DO SHAOL NA HOIBRE A CHUMASÚ. (Irish)
0 references
NAŠA ŠKOLA MORA POSTAVITI TEHNOLOŠKE TEMELJE ZA DIGITALNO KORIŠTENJE OBRAZOVNIH I INFORMACIJSKIH SADRŽAJA KAKO U SJEDIŠTU IMOLE TAKO I NA RAZLIČITIM MJESTIMA DOSTAVE NA TERITORIJU. KAKO BI SE ODGOVORILO NA POTREBE ARTIKULIRANOG I SLOŽENOG PODRUČJA I S GEOGRAFSKOG STAJALIŠTA, CPIA IMOLESE JE USVOJILA LOGISTICODIDATTICAL ORGANIZACIJU KOJA OSIGURAVA ODRŽAVANJE TEČAJEVA KAKO U SJEDIŠTU IMOLE TAKO I NA MNOGIM DRUGIM MJESTIMA NA PODRUČJU GDJE SE UČITELJI SVAKODNEVNO KREĆU U SKLADU S PRAKSOM NASTAVE PUTOVANJA. CILJ PROJEKTA JE DI1. USVOJITI UČINKOVITE METODE ZA RAČUNALNU PISMENOST ODRASLIH PRIJENOSOM ZNANJA I OMOGUĆAVANJEM STJECANJA MEĐUSEKTORSKIH DIGITALNIH VJEŠTINA KORISNIH ZA AKTIVNO GRAĐANSTVO ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE I ZA SVIJET RADA 2.GARANTERE KOLEKTIVNA I INDIVIDUALNA UPORABA DIGITALNOG SADRŽAJA OPREMANJEM LANWLAN VEZE INTEGRIRANE U CJELINU (Croatian)
0 references
ISKOLÁNKNAK MEG KELL TEREMTENIE AZ OKTATÁSI ÉS INFORMÁCIÓS TARTALMAK DIGITÁLIS FELHASZNÁLÁSÁNAK TECHNOLÓGIAI ALAPJAIT MIND AZ IMOLA KÖZPONTJÁBAN, MIND A TERÜLET KÜLÖNBÖZŐ SZÁLLÍTÁSI PONTJAIN. ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY A CPIA IMOLESE FÖLDRAJZI SZEMPONTBÓL IS REAGÁLJON A CSUKLÓS ÉS ÖSSZETETT TERÜLET IGÉNYEIRE, A CPIA IMOLESE LOGISTICODIDATTICAL SZERVEZETET FOGADOTT EL, AMELY MIND AZ IMOLA KÖZPONTJÁBAN, MIND A TERÜLETEN TALÁLHATÓ SZÁMOS MÁS PONTON, AHOL A TANÁROK NAPONTA MOZOGNAK EGY UTAZÓ TANÍTÁSI GYAKORLAT SZERINT. A PROJEKT CÉLJA A DI1. A FELNŐTT SZÁMÍTÓGÉP-MŰVELTSÉG HATÉKONY MÓDSZEREINEK ELFOGADÁSA A TUDÁS ÁTADÁSA ÉS AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS ÉS A MUNKA VILÁGA SZEMPONTJÁBÓL HASZNOS, ÁTFOGÓ DIGITÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
0 references
MŪSŲ MOKYKLA TURI NUSTATYTI TECHNOLOGINIUS PAGRINDUS SKAITMENINIAM ŠVIETIMO IR INFORMACIJOS TURINIO NAUDOJIMUI TIEK IMOLA BŪSTINĖJE, TIEK ĮVAIRIUOSE PRISTATYMO PUNKTUOSE TERITORIJOJE. SIEKDAMA REAGUOTI Į SUJUNGTOS IR SUDĖTINGOS TERITORIJOS POREIKIUS, TAIP PAT GEOGRAFINIU POŽIŪRIU, CPIA IMOLESE PRIĖMĖ LOGISTICODIDATTICAL ORGANIZACIJĄ, KURI NUMATO KURSUS TIEK IMOLOS BŪSTINĖJE, TIEK DAUGELYJE KITŲ VIETŲ, ESANČIŲ TERITORIJOJE, KURIOJE MOKYTOJAI KASDIEN JUDA PAGAL KELIAUJANČIĄ MOKYMO PRAKTIKĄ. PROJEKTO TIKSLAS – DI1. PRIIMTI VEIKSMINGUS SUAUGUSIŲJŲ KOMPIUTERINIO RAŠTINGUMO METODUS PERDUODANT ŽINIAS IR SUDARANT SĄLYGAS ĮGYTI KOMPLEKSINIŲ SKAITMENINIŲ ĮGŪDŽIŲ, NAUDINGŲ AKTYVIAM PILIETIŠKUMUI MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ IR DARBO PASAULYJE TIKSLAIS. (Lithuanian)
0 references
MŪSU SKOLAI IR JĀIZVEIDO TEHNOLOĢISKĀ BĀZE IZGLĪTĪBAS UN INFORMĀCIJAS SATURA DIGITĀLAI IZMANTOŠANAI GAN IMOLA GALVENAJĀ MĪTNĒ, GAN DAŽĀDOS PIEGĀDES PUNKTOS TERITORIJĀ. LAI REAĢĒTU UZ SKAIDRI FORMULĒTA UN SAREŽĢĪTA APGABALA VAJADZĪBĀM ARĪ NO ĢEOGRĀFISKĀ VIEDOKĻA, CPIA IMOLESE IR PIEŅĒMUSI LOGISTICODIDATTICAL ORGANIZĀCIJU, KAS NODROŠINA KURSUS GAN IMOLA GALVENAJĀ MĪTNĒ, GAN DAUDZOS CITOS PUNKTOS, KAS ATRODAS TERITORIJĀ, KURĀ SKOLOTĀJI PĀRVIETOJAS KATRU DIENU SASKAŅĀ AR CEĻOJOŠU MĀCĪBU PRAKSI. PROJEKTA MĒRĶIS IR DI1. PIEŅEMT EFEKTĪVAS METODES PIEAUGUŠO DATORPRATĪBAI, NODODOT ZINĀŠANAS UN DODOT IESPĒJU APGŪT TRANSVERSĀLAS DIGITĀLĀS PRASMES, KAS IR NODERĪGAS AKTĪVA PILSONISKUMA ĪSTENOŠANAI MŪŽIZGLĪTĪBĀ UN DARBA PASAULĒ. (Latvian)
0 references
JEĦTIEĠ LI L-ISKOLA TAGĦNA TĦEJJI L-BAŻIJIET TEKNOLOĠIĊI GĦALL-UŻU DIĠITALI TAL-KONTENUT EDUKATTIV U TA’ INFORMAZZJONI KEMM FIL-KWARTIERI ĠENERALI TA’ IMOLA KIF UKOLL FID-DIVERSI PUNTI TA’ KUNSINNA FIT-TERRITORJU. SABIEX TWIEĠEB GĦALL-ĦTIĠIJIET TA’ ŻONA ARTIKULATA U KUMPLESSA WKOLL MINN PERSPETTIVA ĠEOGRAFIKA, CPIA IMOLESE ADOTTAT ORGANIZZAZZJONI LOGISTICODIDATTIKALI LI TIPPREVEDI L-GĦOTI TA’ KORSIJIET KEMM FIL-KWARTIERI ĠENERALI TA’ IMOLA KIF UKOLL F’ĦAFNA PUNTI OĦRA LI JINSABU FIT-TERRITORJU FEJN L-GĦALLIEMA JIĊĊAQALQU KULJUM SKONT PRATTIKA TA’ TAGĦLIM LI TIVVJAĠĠA. IL-PROĠETT GĦANDU L-GĦAN TA’ DI1. TADOTTA METODI EFFETTIVI GĦAL-LITTERIŻMU TAL-KOMPJUTER GĦALL-ADULTI BILLI TITTRASFERIXXI L-GĦARFIEN U TIPPERMETTI L-AKKWIST TA’ ĦILIET DIĠITALI TRASVERSALI UTLI GĦALL-EŻERĊIZZJU TA’ ĊITTADINANZA ATTIVA GĦAT-TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U GĦAD-DINJA TAX-XOGĦOL. (Maltese)
0 references
ONZE SCHOOL MOET DE TECHNOLOGISCHE BASIS LEGGEN VOOR HET DIGITALE GEBRUIK VAN EDUCATIEVE EN INFORMATIE-INHOUD, ZOWEL OP HET HOOFDKANTOOR VAN IMOLA ALS OP DE VERSCHILLENDE LEVERINGSPUNTEN IN HET GEBIED. OM TEGEMOET TE KOMEN AAN DE BEHOEFTEN VAN EEN GEARTICULEERD EN COMPLEX GEBIED, OOK VANUIT GEOGRAFISCH OOGPUNT, HEEFT CPIA IMOLESE EEN LOGISTICODIDATTICAL-ORGANISATIE AANGENOMEN DIE VOORZIET IN DE VERSTREKKING VAN CURSUSSEN, ZOWEL OP HET HOOFDKANTOOR VAN IMOLA ALS OP VELE ANDERE PUNTEN OP HET GRONDGEBIED WAAR LERAREN DAGELIJKS BEWEGEN VOLGENS EEN REISONDERWIJSPRAKTIJK. HET PROJECT IS GERICHT OP DI1. EFFECTIEVE METHODEN VOOR COMPUTERGELETTERDHEID VOOR VOLWASSENEN VASTSTELLEN DOOR KENNIS OVER TE DRAGEN EN HORIZONTALE DIGITALE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN DIE NUTTIG ZIJN VOOR DE UITOEFENING VAN ACTIEF BURGERSCHAP VOOR EEN LEVEN LANG LEREN EN VOOR DE ARBEIDSWERELD 2.GARANTERE HET COLLECTIEVE EN INDIVIDUELE GEBRUIK VAN DIGITALE INHOUD DOOR EEN LANWLAN-VERBINDING UIT TE RUSTEN DIE GEÏNTEGREERD IS IN TOTALITEIT (Dutch)
0 references
A nossa escola necessita de estabelecer as bases tecnológicas para a utilização digital dos conteúdos educativos e informativos, tanto na sede da IMOLA como nos diversos pontos de entrega no território. A fim de responder às necessidades de uma zona ARTICULADA E COMPLEXA, também de um ponto de vista geográfico, a CPIA IMOLESE adoptou uma organização LOGISTICODIDATTICAL que prevê a realização de cursos tanto na sede da IMOLA como em muitos outros pontos situados no território em que os professores circulam diariamente de acordo com uma prática de ensino de tráfego. O OBJETIVO DO PROJETO NO DI1. ADOPTAR MÉTODOS EFICAZES PARA A LITERACIA DE COMPUTADORES ADULTOS POR TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTOS E PERMITIR A AQUISIÇÃO DE COMPETÊNCIAS DIGITAIS TRANSVERSANTES UTILIZADAS PARA O EXERCÍCIO DE CIDADANIA ATIVA PARA A APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E PARA O MUNDO DO TRABALHO 2.GARANTIR A UTILIZAÇÃO COLETIVA E INDIVIDUAL DO CONTEÚDO DIGITAL POR EQUIPAMENTO DE UMA CONEXÃO DE LANWLAN INTEGRADA À TOTALIDADE (Portuguese)
0 references
ȘCOALA NOASTRĂ TREBUIE SĂ PUNĂ BAZELE TEHNOLOGICE PENTRU UTILIZAREA DIGITALĂ A CONȚINUTULUI EDUCAȚIONAL ȘI INFORMAȚIONAL ATÂT LA SEDIUL IMOLA, CÂT ȘI LA DIFERITELE PUNCTE DE LIVRARE DIN TERITORIU. PENTRU A RĂSPUNDE NEVOILOR UNEI ZONE ARTICULATE ȘI COMPLEXE ȘI DIN PUNCT DE VEDERE GEOGRAFIC, CPIA IMOLESE A ADOPTAT O ORGANIZAȚIE LOGISTICODIDATTICAL CARE PREVEDE FURNIZAREA DE CURSURI ATÂT LA SEDIUL IMOLA, CÂT ȘI ÎN MULTE ALTE PUNCTE SITUATE PE TERITORIUL ÎN CARE PROFESORII SE DEPLASEAZĂ ZILNIC ÎN CONFORMITATE CU O PRACTICĂ DIDACTICĂ DE CĂLĂTORIE. PROIECTUL VIZEAZĂ DI1. ADOPTAREA UNOR METODE EFICIENTE DE ALFABETIZARE A COMPUTERELOR PENTRU ADULȚI PRIN TRANSFERUL DE CUNOȘTINȚE ȘI FACILITAREA DOBÂNDIRII DE COMPETENȚE DIGITALE TRANSVERSALE UTILE PENTRU EXERCITAREA CETĂȚENIEI ACTIVE PENTRU ÎNVĂȚAREA PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI PENTRU LUMEA MUNCII 2.GARANTERE UTILIZAREA COLECTIVĂ ȘI INDIVIDUALĂ A CONȚINUTULUI DIGITAL PRIN ECHIPAREA UNEI CONEXIUNI LANWLAN INTEGRATE ÎN TOTALITATE (Romanian)
0 references
NAŠA ŠKOLA MUSÍ POLOŽIŤ TECHNOLOGICKÉ ZÁKLADNE PRE DIGITÁLNE VYUŽITIE VZDELÁVACIEHO A INFORMAČNÉHO OBSAHU TAK V SÍDLE SPOLOČNOSTI IMOLA, AKO AJ NA RÔZNYCH DORUČOVACÍCH MIESTACH NA ÚZEMÍ. S CIEĽOM REAGOVAŤ NA POTREBY KĹBOVEJ A KOMPLEXNEJ OBLASTI AJ Z GEOGRAFICKÉHO HĽADISKA, CPIA IMOLESE PRIJALA ORGANIZÁCIU LOGISTICODIDIDATTICAL, KTORÁ ZABEZPEČUJE POSKYTOVANIE KURZOV TAK V SÍDLE IMOLA, AKO AJ NA MNOHÝCH ĎALŠÍCH MIESTACH NACHÁDZAJÚCICH SA NA ÚZEMÍ, KDE SA UČITELIA DENNE POHYBUJÚ PODĽA CESTOVNEJ VYUČOVACEJ PRAXE. PROJEKT SA ZAMERIAVA NA DI1. PRIJAŤ ÚČINNÉ METÓDY POČÍTAČOVEJ GRAMOTNOSTI DOSPELÝCH PRENOSOM ZNALOSTÍ A UMOŽNENÍM NADOBÚDANIA PRIEREZOVÝCH DIGITÁLNYCH ZRUČNOSTÍ UŽITOČNÝCH PRE UPLATŇOVANIE AKTÍVNEHO OBČIANSTVA PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE A PRE SVET PRÁCE. (Slovak)
0 references
NAŠA ŠOLA MORA POSTAVITI TEHNOLOŠKE OSNOVE ZA DIGITALNO UPORABO IZOBRAŽEVALNIH IN INFORMACIJSKIH VSEBIN TAKO NA SEDEŽU IMOLE KOT NA RAZLIČNIH DOSTAVNIH MESTIH NA OZEMLJU. DA BI SE ODZVALI NA POTREBE ARTIKULIRANEGA IN KOMPLEKSNEGA OBMOČJA TUDI Z GEOGRAFSKEGA VIDIKA, JE CPIA IMOLESE SPREJELA ORGANIZACIJO LOGISTICODIDATTICAL, KI ZAGOTAVLJA TEČAJE TAKO NA SEDEŽU IMOLE KOT TUDI NA ŠTEVILNIH DRUGIH TOČKAH NA OZEMLJU, KJER SE UČITELJI DNEVNO GIBLJEJO GLEDE NA POTUJOČE UČNE PRAKSE. CILJ PROJEKTA JE DI1. SPREJETI UČINKOVITE METODE RAČUNALNIŠKE PISMENOSTI ODRASLIH S PRENOSOM ZNANJA IN OMOGOČANJEM PRIDOBIVANJA MEDSEKTORSKIH DIGITALNIH SPRETNOSTI, UPORABNIH ZA URESNIČEVANJE AKTIVNEGA DRŽAVLJANSTVA ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE IN ZA SVET DELA. (Slovenian)
0 references
VÅR SKOLA BEHÖVER LÄGGA DEN TEKNISKA GRUNDEN FÖR DIGITAL ANVÄNDNING AV UTBILDNINGS- OCH INFORMATIONSINNEHÅLL BÅDE PÅ HUVUDKONTORET I IMOLA OCH VID DE OLIKA LEVERANSSTÄLLENA I OMRÅDET. FÖR ATT TILLGODOSE BEHOVEN I ETT ARTIKULERAT OCH KOMPLEXT OMRÅDE ÄVEN UR GEOGRAFISK SYNVINKEL HAR CPIA IMOLESE ANTAGIT EN LOGISTICODIDATTICAL ORGANISATION SOM FÖRESKRIVER TILLHANDAHÅLLANDE AV KURSER BÅDE VID HUVUDKONTORET I IMOLA OCH I MÅNGA ANDRA PUNKTER I DET TERRITORIUM DÄR LÄRARE RÖR SIG DAGLIGEN ENLIGT EN RESANDE UNDERVISNINGSPRAXIS. PROJEKTET ÄR INRIKTAT PÅ DI1. ANTA EFFEKTIVA METODER FÖR VUXNAS DATORKUNNIGHET GENOM ATT ÖVERFÖRA KUNSKAP OCH MÖJLIGGÖRA FÖRVÄRV AV ÖVERGRIPANDE DIGITALA FÄRDIGHETER SOM ÄR ANVÄNDBARA FÖR UTÖVANDET AV ETT AKTIVT MEDBORGARSKAP FÖR LIVSLÅNGT LÄRANDE OCH FÖR ARBETSLIVET 2.GARANTERAR KOLLEKTIV OCH INDIVIDUELL ANVÄNDNING AV DIGITALT INNEHÅLL GENOM ATT UTRUSTA EN LANWLAN-ANSLUTNING SOM ÄR INTEGRERAD MED HELHETEN (Swedish)
0 references
IMOLA
0 references
10 April 2023
0 references