EDUCATIONAL ROBOTICS WITH COMPANIES (Q4813001): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
ROBÓTICA | ROBÓTICA EDUCATIVA COM EMPRESAS | ||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4813001 in Italy | |||||||
| Property / summary: EVEN BEFORE THE REFORM OF THE GOOD SCHOOL, OUR INSTITUTE HAS EXPERIMENTED WITH VARIOUS COURSES OF WORK SCHOOL ALTERNATION, GIVING SUPPORT TO THE MOST DESERVING PUPILS TO ENRICH THE TRAINING ACQUIRED IN THE SCHOOL AND TRAINING COURSES. SINCE THE ENTRY INTO FORCE OF THE OBLIGATION OF ALTERNATION, A CLOSER LINK HAS BEEN CREATED BETWEEN SCHOOLS AND ESPECIALLY SMALL AND MEDIUM-SIZED ENTERPRISES THAT HAVE BEEN WORKING TOGETHER FROM THE INITIAL STAGE OF THE PLANNING OF THE ROUTES. THE ALTERNATION IS AN INTEGRAL PART OF THE COURSE OF STUDY AND THE PERIOD SPENT IN THE COMPANY BY THE STUDENTS MUST NOT ONLY SERVE TO PUT INTO PRACTICE WHAT ONE LEARNS AT SCHOOL BUT ABOVE ALL MUST BE A PATH OF KNOWLEDGE OF S OF HUMAN AND PROFESSIONAL CULTURAL GROWTH. EVERYTHING TO ENRICH THE FORM (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0522615437297753
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Mesmo antes da reforma da boa escola, o nosso instituto experienciou vários cursos de aperfeiçoamento escolar de trabalho, dando apoio aos mais necessitados para enriquecer a formação adquirida nas escolas e cursos de formação. Desde a entrada em vigor da obrigação de afastamento, criou-se uma ligação mais estreita entre as escolas e, em especial, as pequenas e médias empresas que trabalharam em conjunto a partir da fase inicial do planeamento das rotas. A alienação é uma parte integrante do curso de estudos e o período de tempo despendido na sociedade pelos estudantes não deve servir apenas para pôr em prática o que um aluno na escola, mas acima de tudo, deve ser um percurso de conhecimento de S do crescimento humano e profissional. TUDO PARA INCLUIR O FORMULÁRIO (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Sapri / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 9901 del 20/04/2018 - FSE - Potenziamento dei percorsi di alternanza scuola-lavoro - Seconda edizione / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 16:18, 12 October 2024
Project Q4813001 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | EDUCATIONAL ROBOTICS WITH COMPANIES |
Project Q4813001 in Italy |
Statements
42,791.62 Euro
0 references
70,794.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
11 June 2019
0 references
14 September 2021
0 references
ISTITUTO SUPERIORE - LEONARDO DA VINCI
0 references
IL NOSTRO ISTITUTO ANCOR PRIMA DELLA RIFORMA DELLA BUONA SCUOLA HA SPERIMENTATO DIVERSI PERCORSI DI ALTERNANZA SCUOLA LAVORO DANDO LOPPORTUNITA AGLI ALUNNI PI MERITEVOLI DI ARRICCHIRE LA FORMAZIONE ACQUISITA NEI PERCORSI SCOLASTICI E FORMATIVI. DA QUANDO ENTRATO IN VIGORE LOBBLIGO DI ALTERNANZA SI CREATO UN PI STRETTO LEGAME TRA LE SCUOLE E LE IMPRESE SOPRATTUTTO PICCOLE E MEDIE CHE SI TROVANO A COLLABORARE FIN DALLA FASE INIZIALE DELLA PROGETTAZIONE DEI PERCORSI. LALTERNANZA PARTE INTEGRANTE DEL PERCORSO DI STUDI E IL PERIODO TRASCORSO IN AZIENDA DAGLI STUDENTI NON DEVE SOLTANTO SERVIRE A METTERE IN PRATICA QUELLO CHE SI IMPARA A SCUOLA MA SOPRATTUTTO DEVE ESSERE UN PERCORSO DI CONOSCENZA DI S DI CRESCITA CULTURALE UMANA E PROFESSIONALE.SCOPO DELLALTERNANZA NON SOLO QUELLO DI STIMOLARE I GIOVANI FAR ACQUISIRE COMPETENZE E CAPACITA MA ANCHE FAR VIVERE LORO LAZIENDA CONOSCERE SPAZI E TEMPI MOSTRARE TECNOLOGIE PRODUTTIVE E ORGANIZZAZIONE AZIENDALE. TUTTO CI PER ARRICCHIRE LA FORMA (Italian)
0 references
ОЩЕ ПРЕДИ РЕФОРМАТА НА ДОБРОТО УЧИЛИЩЕ, НАШИЯТ ИНСТИТУТ Е ЕКСПЕРИМЕНТИРАЛ С РАЗЛИЧНИ КУРСОВЕ НА РЕДУВАНЕ НА РАБОТНОТО УЧИЛИЩЕ, ДАВАЙКИ ПОДКРЕПА НА НАЙ-ЗАСЛУЖИЛИТЕ УЧЕНИЦИ ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ОБУЧЕНИЕТО, ПРИДОБИТО В УЧИЛИЩЕТО И КУРСОВЕТЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ. ОТ ВЛИЗАНЕТО В СИЛА НА ЗАДЪЛЖЕНИЕТО ЗА РЕДУВАНЕ Е СЪЗДАДЕНА ПО-ТЯСНА ВРЪЗКА МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И ОСОБЕНО МАЛКИТЕ И СРЕДНИТЕ ПРЕДПРИЯТИЯ, КОИТО РАБОТЯТ ЗАЕДНО ОТ НАЧАЛНИЯ ЕТАП НА ПЛАНИРАНЕТО НА МАРШРУТИТЕ. РЕДУВАНЕТО Е НЕРАЗДЕЛНА ЧАСТ ОТ КУРСА НА ОБУЧЕНИЕ И ПЕРИОДЪТ, ПРЕКАРАН В КОМПАНИЯТА ОТ УЧЕНИЦИТЕ, ТРЯБВА НЕ САМО ДА СЛУЖИ ЗА ПРИЛАГАНЕ НА ПРАКТИКА НА ТОВА, КОЕТО ЧОВЕК УЧИ В УЧИЛИЩЕ, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ПЪТ НА ПОЗНАВАНЕ НА ЧОВЕШКОТО И ПРОФЕСИОНАЛНОТО КУЛТУРНО ИЗРАСТВАНЕ. ВСИЧКО ЗА ОБОГАТЯВАНЕ НА ФОРМАТА (Bulgarian)
0 references
JEŠTĚ PŘED REFORMOU DOBRÉ ŠKOLY NÁŠ INSTITUT EXPERIMENTOVAL S RŮZNÝMI KURZY STŘÍDÁNÍ PRACOVNÍCH ŠKOL A POSKYTOVAL PODPORU TĚM NEJZASLOUŽENĚJŠÍM ŽÁKŮM, ABY OBOHATIL VZDĚLÁVÁNÍ ZÍSKANÉ VE ŠKOLE A ŠKOLENÍ. OD VSTUPU POVINNOSTI STŘÍDÁNÍ V PLATNOST VZNIKLA UŽŠÍ VAZBA MEZI ŠKOLAMI A ZEJMÉNA MALÝMI A STŘEDNÍMI PODNIKY, KTERÉ SPOLUPRACUJÍ OD POČÁTEČNÍ FÁZE PLÁNOVÁNÍ TRAS. STŘÍDÁNÍ JE NEDÍLNOU SOUČÁSTÍ STUDIA A DOBA STRÁVENÁ VE SPOLEČNOSTI STUDENTY MUSÍ SLOUŽIT NEJEN K TOMU, ABY DO PRAXE UVEDLA TO, CO SE ČLOVĚK UČÍ VE ŠKOLE, ALE PŘEDEVŠÍM MUSÍ BÝT CESTOU POZNÁNÍ LIDSKÉHO A PROFESNÍHO KULTURNÍHO RŮSTU. VŠE K OBOHACENÍ FORMY (Czech)
0 references
ALLEREDE FØR REFORMEN AF DEN GODE SKOLE, HAR VORES INSTITUT EKSPERIMENTERET MED FORSKELLIGE KURSER I ARBEJDSSKOLE VEKSLENDE OG STØTTET DE MEST FORTJENTE ELEVER TIL AT BERIGE DEN UDDANNELSE, DER ER ERHVERVET I SKOLEN OG UDDANNELSESKURSERNE. SIDEN VEKSELFORPLIGTELSEN TRÅDTE I KRAFT, ER DER SKABT EN TÆTTERE FORBINDELSE MELLEM SKOLER OG ISÆR SMÅ OG MELLEMSTORE VIRKSOMHEDER, DER HAR ARBEJDET SAMMEN FRA DEN INDLEDENDE FASE AF PLANLÆGNINGEN AF RUTERNE. VEKSLEN ER EN INTEGRERET DEL AF STUDIEFORLØBET, OG DEN PERIODE, DE STUDERENDE TILBRINGER I VIRKSOMHEDEN, SKAL IKKE KUN TJENE TIL AT GENNEMFØRE DET, MAN LÆRER I SKOLEN, MEN FREM FOR ALT SKAL VÆRE EN VEJ TIL VIDEN OM MENNESKELIG OG FAGLIG KULTUREL VÆKST. ALT FOR AT BERIGE FORMEN (Danish)
0 references
SCHON VOR DER REFORM DER GUTEN SCHULE HAT UNSER INSTITUT MIT VERSCHIEDENEN STUDIENGÄNGEN DER BERUFSSCHULE EXPERIMENTIERT UND DEN VERDIENSTVOLLSTEN SCHÜLERN GEHOLFEN, DIE IN DER SCHULE UND IN DEN AUSBILDUNGSGÄNGEN ERWORBENE AUSBILDUNG ZU BEREICHERN. SEIT DEM INKRAFTTRETEN DER PFLICHT ZUM WECHSEL WURDE EINE ENGERE VERBINDUNG ZWISCHEN SCHULEN UND INSBESONDERE KLEINEN UND MITTLEREN UNTERNEHMEN HERGESTELLT, DIE SEIT DER ANFANGSPHASE DER ROUTENPLANUNG ZUSAMMENARBEITEN. DER WECHSEL IST EIN INTEGRALER BESTANDTEIL DES STUDIUMS UND DIE ZEIT, DIE DIE SCHÜLER IM UNTERNEHMEN VERBRINGEN, MUSS NICHT NUR DAZU DIENEN, DAS ERLERNTE IN DER SCHULE IN DIE PRAXIS UMZUSETZEN, SONDERN MUSS VOR ALLEM EIN WEG DES WISSENS ÜBER MENSCHLICHES UND BERUFLICHES KULTURELLES WACHSTUM SEIN. ALLES, UM DIE FORM ZU BEREICHERN (German)
0 references
ΑΚΌΜΗ ΚΑΙ ΠΡΙΝ ΑΠΌ ΤΗ ΜΕΤΑΡΡΎΘΜΙΣΗ ΤΟΥ ΚΑΛΟΎ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΜΑΣ ΠΕΙΡΑΜΑΤΊΣΤΗΚΕ ΜΕ ΔΙΆΦΟΡΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΕΡΓΑΣΊΑΣ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΣΤΟΥΣ ΠΙΟ ΆΞΙΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΟΥΝ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΠΟΥ ΑΠΟΚΤΉΘΗΚΕ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΚΑΙ ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ. ΑΠΌ ΤΗΝ ΈΝΑΡΞΗ ΙΣΧΎΟΣ ΤΗΣ ΥΠΟΧΡΈΩΣΗΣ ΕΝΑΛΛΑΓΉΣ ΈΧΕΙ ΔΗΜΙΟΥΡΓΗΘΕΊ ΣΤΕΝΌΤΕΡΟΣ ΣΎΝΔΕΣΜΟΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΙΔΊΩΣ ΤΩΝ ΜΙΚΡΟΜΕΣΑΊΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ ΠΟΥ ΣΥΝΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΑΡΧΙΚΌ ΣΤΆΔΙΟ ΤΟΥ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΤΩΝ ΔΡΟΜΟΛΟΓΊΩΝ. Η ΕΝΑΛΛΑΓΉ ΑΠΟΤΕΛΕΊ ΑΝΑΠΌΣΠΑΣΤΟ ΜΈΡΟΣ ΤΗΣ ΠΟΡΕΊΑΣ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ ΚΑΙ Η ΠΕΡΊΟΔΟΣ ΠΟΥ ΑΦΙΕΡΏΝΟΥΝ ΣΤΗΝ ΕΤΑΙΡΕΊΑ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΝΑ ΧΡΗΣΙΜΕΎΣΕΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΦΑΡΜΌΣΕΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ Ό,ΤΙ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΚΑΝΕΊΣ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΔΡΌΜΟΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΗΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΗΣ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ. ΤΑ ΠΆΝΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΜΠΛΟΥΤΊΣΕΙ ΤΗ ΜΟΡΦΉ (Greek)
0 references
EVEN BEFORE THE REFORM OF THE GOOD SCHOOL, OUR INSTITUTE HAS EXPERIMENTED WITH VARIOUS COURSES OF WORK SCHOOL ALTERNATION, GIVING SUPPORT TO THE MOST DESERVING PUPILS TO ENRICH THE TRAINING ACQUIRED IN THE SCHOOL AND TRAINING COURSES. SINCE THE ENTRY INTO FORCE OF THE OBLIGATION OF ALTERNATION, A CLOSER LINK HAS BEEN CREATED BETWEEN SCHOOLS AND ESPECIALLY SMALL AND MEDIUM-SIZED ENTERPRISES THAT HAVE BEEN WORKING TOGETHER FROM THE INITIAL STAGE OF THE PLANNING OF THE ROUTES. THE ALTERNATION IS AN INTEGRAL PART OF THE COURSE OF STUDY AND THE PERIOD SPENT IN THE COMPANY BY THE STUDENTS MUST NOT ONLY SERVE TO PUT INTO PRACTICE WHAT ONE LEARNS AT SCHOOL BUT ABOVE ALL MUST BE A PATH OF KNOWLEDGE OF S OF HUMAN AND PROFESSIONAL CULTURAL GROWTH. EVERYTHING TO ENRICH THE FORM (English)
0.0522615437297753
0 references
INCLUSO ANTES DE LA REFORMA DE LA BUENA ESCUELA, NUESTRO INSTITUTO HA EXPERIMENTADO CON DIVERSOS CURSOS DE ALTERNANCIA ESCOLAR, DANDO APOYO A LOS ALUMNOS MÁS MERECEDORES PARA ENRIQUECER LA FORMACIÓN ADQUIRIDA EN LA ESCUELA Y LOS CURSOS DE FORMACIÓN. DESDE LA ENTRADA EN VIGOR DE LA OBLIGACIÓN DE ALTERNANCIA, SE HA CREADO UN VÍNCULO MÁS ESTRECHO ENTRE LAS ESCUELAS Y, ESPECIALMENTE, LAS PEQUEÑAS Y MEDIANAS EMPRESAS QUE HAN ESTADO TRABAJANDO JUNTAS DESDE LA ETAPA INICIAL DE LA PLANIFICACIÓN DE LAS RUTAS. LA ALTERNANCIA ES UNA PARTE INTEGRAL DEL CURSO DE ESTUDIO Y EL PERÍODO PASADO EN LA EMPRESA POR LOS ESTUDIANTES NO SOLO DEBE SERVIR PARA PONER EN PRÁCTICA LO QUE UNO APRENDE EN LA ESCUELA, SINO SOBRE TODO DEBE SER UN CAMINO DE CONOCIMIENTO DE S DE CRECIMIENTO CULTURAL HUMANO Y PROFESIONAL. TODO PARA ENRIQUECER LA FORMA (Spanish)
0 references
JUBA ENNE HEA KOOLI REFORMI ON MEIE INSTITUUT KATSETANUD ERINEVAID TÖÖKOOLIDE VAHELDUMISE KURSUSI, TOETADES KÕIGE VÄÄRIKAMAID ÕPILASI KOOLI JA KOOLITUSKURSUSTE KÄIGUS OMANDATUD KOOLITUSE RIKASTAMISEKS. VAHELDUMISE KOHUSTUSE JÕUSTUMISEST ALATES ON LOODUD TIHEDAM SEOS KOOLIDE NING EELKÕIGE VÄIKESTE JA KESKMISE SUURUSEGA ETTEVÕTJATE VAHEL, KES ON TEINUD KOOSTÖÖD ALATES MARSRUUTIDE KAVANDAMISE ALGETAPIST. VAHELDUMINE ON ÕPPETÖÖ LAHUTAMATU OSA JA ÜLIÕPILASTE POOLT ETTEVÕTTES VEEDETUD PERIOOD EI PEA MITTE AINULT AITAMA ELLU VIIA SEDA, MIDA KOOLIS ÕPITAKSE, VAID ENNEKÕIKE PEAB SEE OLEMA INIMESTE JA PROFESSIONAALSE KULTUURILISE KASVU TUNDMISE TEE. KÕIK, MIS RIKASTAB VORMI (Estonian)
0 references
JO ENNEN HYVÄN KOULUN UUDISTUSTA INSTITUUTTIMME ON KOKEILLUT ERILAISIA TYÖKOULUN VUOROTTELUKURSSEJA JA TUKENUT ANSIOKKAIMPIA OPPILAITA RIKASTUTTAMAAN KOULUSSA HANKITTUA KOULUTUSTA JA KURSSEJA. VUOROTTELUVELVOITTEEN VOIMAANTULON JÄLKEEN ON LUOTU TIIVIIMPI YHTEYS KOULUJEN JA ERITYISESTI PIENTEN JA KESKISUURTEN YRITYSTEN VÄLILLE, JOTKA OVAT TYÖSKENNELLEET YHDESSÄ REITTIEN SUUNNITTELUN ALKUVAIHEESSA. VUOROTTELU ON OLENNAINEN OSA OPINTOJAKSOA, JA OPISKELIJOIDEN YRITYKSESSÄ VIETTÄMÄ AIKA EI SAA AINOASTAAN TOTEUTTAA KÄYTÄNNÖSSÄ SITÄ, MITÄ OPPII KOULUSSA, VAAN ENNEN KAIKKEA SEN ON OLTAVA INHIMILLISEN JA AMMATILLISEN KULTTUURISEN KASVUN TUNTEMUKSEN POLKU. KAIKKI RIKASTUTTAA MUOTOA (Finnish)
0 references
AVANT MÊME LA RÉFORME DE LA BONNE ÉCOLE, NOTRE INSTITUT A EXPÉRIMENTÉ DIVERS COURS D’ALTERNANCE PROFESSIONNELLE, APPORTANT UN SOUTIEN AUX ÉLÈVES LES PLUS MÉRITANTS POUR ENRICHIR LA FORMATION ACQUISE DANS L’ÉCOLE ET LES COURS DE FORMATION. DEPUIS L’ENTRÉE EN VIGUEUR DE L’OBLIGATION D’ALTERNANCE, UN LIEN PLUS ÉTROIT A ÉTÉ ÉTABLI ENTRE LES ÉCOLES ET EN PARTICULIER LES PETITES ET MOYENNES ENTREPRISES QUI TRAVAILLENT ENSEMBLE DÈS LA PHASE INITIALE DE PLANIFICATION DES ITINÉRAIRES. L’ALTERNANCE FAIT PARTIE INTÉGRANTE DU COURS D’ÉTUDES ET LA PÉRIODE PASSÉE DANS L’ENTREPRISE PAR LES ÉTUDIANTS DOIT NON SEULEMENT SERVIR À METTRE EN PRATIQUE CE QUE L’ON APPREND À L’ÉCOLE, MAIS SURTOUT DOIT ÊTRE UN CHEMIN DE CONNAISSANCE DE LA CROISSANCE CULTURELLE HUMAINE ET PROFESSIONNELLE. TOUT POUR ENRICHIR LA FORME (French)
0 references
FIÚ SULA NDEARNADH ATHCHÓIRIÚ AR AN SCOIL MHAITH, TÁ ÁR NINSTITIÚID TAR ÉIS TRIAIL A BHAINT AS CÚRSAÍ ÉAGSÚLA ATHRAITHE SCOILE OIBRE, AG TABHAIRT TACAÍOCHTA DO NA DALTAÍ IS TUILLTE CHUN AN OILIÚINT A FUARTHAS SA SCOIL AGUS CÚRSAÍ OILIÚNA A SHAIBHRIÚ. Ó THÁINIG OIBLEAGÁID AN MHALARTAITHE I BHFEIDHM, CRUTHAÍODH NASC NÍOS DLÚITHE IDIR SCOILEANNA AGUS GO HÁIRITHE FIONTAIR BHEAGA AGUS MHEÁNMHÉIDE ATÁ AG OBAIR LE CHÉILE ÓN GCÉAD CHÉIM DE PHLEANÁIL NA MBEALAÍ. IS CUID LÁRNACH DEN CHÚRSA STAIDÉIR É AN MALARTÚ AGUS NÍ MÓR DON TRÉIMHSE A CHAITHEANN NA MIC LÉINN SA CHUIDEACHTA FREASTAL A DHÉANAMH AR AN MÉID A FHOGHLAIMÍONN DUINE AR SCOIL ACH THAR AON RUD EILE NÍ MÓR GO MBEADH SÉ INA CHOSÁN EOLAIS AR FHÁS CULTÚRTHA DAONNA AGUS GAIRMIÚIL. GACH RUD CHUN AN FHOIRM A SHAIBHRIÚ (Irish)
0 references
ČAK I PRIJE REFORME DOBRE ŠKOLE, NAŠ INSTITUT JE EKSPERIMENTIRAO S RAZLIČITIM TEČAJEVIMA IZMJENE RADNIH ŠKOLA, DAJUĆI PODRŠKU NAJZASLUŽNIJIM UČENICIMA KAKO BI OBOGATILI OBUKU STEČENU U ŠKOLI I TEČAJEVIMA OSPOSOBLJAVANJA. OD STUPANJA NA SNAGU OBVEZE IZMJENE USPOSTAVLJENA JE UŽA VEZA IZMEĐU ŠKOLA, A POSEBNO MALIH I SREDNJIH PODUZEĆA KOJA SURAĐUJU OD POČETNE FAZE PLANIRANJA RUTA. IZMJENA JE SASTAVNI DIO STUDIJA, A RAZDOBLJE KOJE UČENICI PROVODE U DRUŠTVU NE SAMO DA MORA SLUŽITI ZA PROVEDBU ONOGA ŠTO SE UČI U ŠKOLI, VEĆ PRIJE SVEGA MORA BITI PUT ZNANJA O LJUDSKOM I PROFESIONALNOM KULTURNOM RASTU. SVE KAKO BI OBOGATIO OBLIK (Croatian)
0 references
INTÉZETÜNK MÁR A JÓ ISKOLA REFORMJA ELŐTT IS KÍSÉRLETEZETT A MUNKAISKOLA VÁLTAKOZÁSÁNAK KÜLÖNBÖZŐ TANFOLYAMAIVAL, TÁMOGATVA A LEGÉRDEMESEBB TANULÓKAT, HOGY GAZDAGÍTSÁK AZ ISKOLÁBAN ÉS A KÉPZÉSEKEN SZERZETT KÉPZÉST. A VÁLTAKOZÁSI KÖTELEZETTSÉG HATÁLYBALÉPÉSE ÓTA SZOROSABB KAPCSOLAT JÖTT LÉTRE AZ ISKOLÁK ÉS KÜLÖNÖSEN A KIS- ÉS KÖZÉPVÁLLALKOZÁSOK KÖZÖTT, AMELYEK MÁR AZ ÚTVONALAK TERVEZÉSÉNEK KEZDETI SZAKASZÁTÓL EGYÜTT DOLGOZNAK. A VÁLTAKOZÁS A TANULMÁNYI KURZUS SZERVES RÉSZE, ÉS A DIÁKOK ÁLTAL A TÁRSASÁGBAN TÖLTÖTT IDŐSZAKNAK NEMCSAK AZT KELL SZOLGÁLNIA, HOGY AZ ISKOLÁBAN TANULTAKAT A GYAKORLATBAN VALÓSÍTSA MEG, HANEM MINDENEKELŐTT AZ EMBERI ÉS SZAKMAI KULTURÁLIS NÖVEKEDÉS ISMERETÉNEK ÚTJÁT KELL KÉPEZNIE. MINDEN, AMI GAZDAGÍTJA A FORMÁT (Hungarian)
0 references
DAR PRIEŠ GEROS MOKYKLOS REFORMĄ, MŪSŲ INSTITUTAS EKSPERIMENTAVO SU ĮVAIRIAIS DARBO MOKYKLOS KEITIMO KURSAIS, TEIKDAMAS PARAMĄ LABIAUSIAI NUSIPELNUSIEMS MOKINIAMS, KAD PRATURTINTŲ MOKYKLOJE ĮGYTĄ MOKYMĄ IR MOKYMO KURSUS. ĮSIGALIOJUS ĮPAREIGOJIMUI KEISTI TRANSPORTO PRIEMONES, BUVO SUKURTAS GLAUDESNIS RYŠYS TARP MOKYKLŲ IR YPAČ MAŽŲJŲ IR VIDUTINIŲ ĮMONIŲ, KURIOS DIRBO KARTU NUO PRADINIO MARŠRUTŲ PLANAVIMO ETAPO. KINTAMUMAS YRA NEATSKIRIAMA STUDIJŲ KURSO DALIS, O LAIKOTARPIS, KURĮ STUDENTAI PRALEIDŽIA ĮMONĖJE, TURI NE TIK PADĖTI PRAKTIŠKAI ĮGYVENDINTI TAI, KO MOKOMA MOKYKLOJE, BET VISŲ PIRMA TURI BŪTI ŽINIŲ APIE ŽMOGIŠKĄJĮ IR PROFESINĮ KULTŪROS AUGIMĄ KELIAS. VISKAS, KAS PRATURTINA FORMĄ (Lithuanian)
0 references
PAT PIRMS REFORMAS LABĀS SKOLAS, MŪSU INSTITŪTS IR EKSPERIMENTĒJIS AR DAŽĀDIEM KURSIEM DARBA SKOLAS PĀRMAIŅUS, SNIEDZOT ATBALSTU VISVAIRĀK PELNĪJUŠI SKOLĒNI, LAI BAGĀTINĀTU APMĀCĪBU, KAS IEGŪTA SKOLĀ UN MĀCĪBU KURSOS. KOPŠ PĀRMAIŅU PIENĀKUMA STĀŠANĀS SPĒKĀ IR IZVEIDOJUSIES CIEŠĀKA SAIKNE STARP SKOLĀM UN JO ĪPAŠI MAZIEM UN VIDĒJIEM UZŅĒMUMIEM, KAS SADARBOJAS JAU MARŠRUTU PLĀNOŠANAS SĀKUMPOSMĀ. PĀRMAIŅUS IR STUDIJU KURSA NEATŅEMAMA SASTĀVDAĻA, UN LAIKA POSMAM, KO STUDENTI PAVADA UZŅĒMUMĀ, IR NE TIKAI JĀKALPO, LAI ĪSTENOTU PRAKSĒ TO, KO MĀCĀS SKOLĀ, BET, PATS GALVENAIS, IR JĀBŪT ZINĀŠANU CEĻAM PAR CILVĒKA UN PROFESIONĀLĀS KULTŪRAS IZAUGSMI. VISS, LAI BAGĀTINĀTU FORMU (Latvian)
0 references
ANKE QABEL IR-RIFORMA TA ‘L-ISKOLA TAJBA, ISTITUT TAGĦNA ESPERIMENTAW MA’ KORSIJIET VARJI TA ‘ALTERNAZZJONI ISKOLA TAX-XOGĦOL, LI JAGĦTU APPOĠĠ LILL-ISTUDENTI L-AKTAR ĦAQQHOM BIEX JARRIKKIXXU T-TAĦRIĠ MIKSUB FIL-KORSIJIET ISKOLA U TAĦRIĠ. MID-DĦUL FIS-SEĦĦ TAL-OBBLIGU TAL-ALTERNAZZJONI, INĦOLQOT RABTA AKTAR MILL-QRIB BEJN L-ISKEJJEL U SPEĊJALMENT L-INTRAPRIŻI ŻGĦAR U TA’ DAQS MEDJU LI ILHOM JAĦDMU FLIMKIEN MILL-ISTADJU INIZJALI TAL-IPPJANAR TAR-ROTOT. L-ALTERNAZZJONI HIJA PARTI INTEGRALI MILL-KORS TA ‘STUDJU U L-PERJODU MQATTA’ FIL-KUMPANIJA MILL-ISTUDENTI M’GĦANDUX BISS ISERVI BIEX IPOĠĠI FIL-PRATTIKA DAK LI WIEĦED JITGĦALLEM FL-ISKOLA IŻDA FUQ KOLLOX GĦANDU JKUN TRIQ TA ‘GĦARFIEN TA’ TKABBIR KULTURALI UMAN U PROFESSJONALI. KOLLOX BIEX JARRIKKIXXU L-FORMOLA (Maltese)
0 references
ZELFS VOOR DE HERVORMING VAN DE GOEDE SCHOOL HEEFT ONS INSTITUUT GEËXPERIMENTEERD MET VERSCHILLENDE CURSUSSEN VAN DE WERKSCHOOLWISSELING, WAARBIJ DE MEEST VERDIENSTELIJKE LEERLINGEN WORDEN ONDERSTEUND OM DE OPLEIDING IN DE SCHOOL EN DE OPLEIDINGSCURSUSSEN TE VERRIJKEN. SINDS DE INWERKINGTREDING VAN DE WIJZIGINGSVERPLICHTING IS ER EEN NAUWERE BAND ONTSTAAN TUSSEN SCHOLEN EN MET NAME KLEINE EN MIDDELGROTE ONDERNEMINGEN DIE VANAF DE EERSTE FASE VAN DE PLANNING VAN DE ROUTES SAMENWERKEN. DE AFWISSELING IS EEN INTEGRAAL ONDERDEEL VAN DE STUDIE EN DE PERIODE DIE DOOR DE STUDENTEN IN HET BEDRIJF WORDT DOORGEBRACHT, MOET NIET ALLEEN DIENEN OM IN DE PRAKTIJK TE BRENGEN WAT MEN OP SCHOOL LEERT, MAAR BOVENAL EEN WEG VAN KENNIS VAN MENSELIJKE EN PROFESSIONELE CULTURELE GROEI. ALLES OM DE VORM TE VERRIJKEN (Dutch)
0 references
Mesmo antes da reforma da boa escola, o nosso instituto experienciou vários cursos de aperfeiçoamento escolar de trabalho, dando apoio aos mais necessitados para enriquecer a formação adquirida nas escolas e cursos de formação. Desde a entrada em vigor da obrigação de afastamento, criou-se uma ligação mais estreita entre as escolas e, em especial, as pequenas e médias empresas que trabalharam em conjunto a partir da fase inicial do planeamento das rotas. A alienação é uma parte integrante do curso de estudos e o período de tempo despendido na sociedade pelos estudantes não deve servir apenas para pôr em prática o que um aluno na escola, mas acima de tudo, deve ser um percurso de conhecimento de S do crescimento humano e profissional. TUDO PARA INCLUIR O FORMULÁRIO (Portuguese)
0 references
CHIAR ÎNAINTE DE REFORMA ȘCOLII BUNE, INSTITUTUL NOSTRU A EXPERIMENTAT DIVERSE CURSURI DE ALTERNANȚĂ A ȘCOLII DE LUCRU, OFERIND SPRIJIN ELEVILOR CEI MAI MERITUOȘI PENTRU A ÎMBOGĂȚI FORMAREA DOBÂNDITĂ ÎN CADRUL CURSURILOR ȘCOLARE ȘI DE FORMARE. DE LA INTRAREA ÎN VIGOARE A OBLIGAȚIEI DE ALTERNARE, A FOST CREATĂ O LEGĂTURĂ MAI STRÂNSĂ ÎNTRE ȘCOLILE ȘI, ÎN SPECIAL, ÎNTREPRINDERILE MICI ȘI MIJLOCII CARE AU LUCRAT ÎMPREUNĂ ÎNCĂ DIN ETAPA INIȚIALĂ A PLANIFICĂRII RUTELOR. ALTERNANȚA ESTE O PARTE INTEGRANTĂ A CURSULUI DE STUDIU, IAR PERIOADA PETRECUTĂ ÎN COMPANIE DE CĂTRE STUDENȚI NU TREBUIE DOAR SĂ SERVEASCĂ LA PUNEREA ÎN PRACTICĂ A CEEA CE SE ÎNVAȚĂ LA ȘCOALĂ, CI, MAI PRESUS DE TOATE, TREBUIE SĂ FIE O CALE DE CUNOAȘTERE A CREȘTERII CULTURALE UMANE ȘI PROFESIONALE. TOTUL PENTRU A ÎMBOGĂȚI FORMA (Romanian)
0 references
EŠTE PRED REFORMOU DOBREJ ŠKOLY, NÁŠ INŠTITÚT EXPERIMENTOVAL S RÔZNYMI KURZAMI STRIEDANIA PRACOVNÝCH ŠKÔL, ČÍM PODPORIL TÝCH NAJZASLÚŽNEJŠÍCH ŽIAKOV, ABY OBOHATILI ŠKOLENIA ZÍSKANÉ V ŠKOLE A ŠKOLENIA. OD NADOBUDNUTIA ÚČINNOSTI POVINNOSTI STRIEDANIA SA VYTVORILO UŽŠIE PREPOJENIE MEDZI ŠKOLAMI A NAJMÄ MALÝMI A STREDNÝMI PODNIKMI, KTORÉ SPOLUPRACOVALI OD POČIATOČNEJ FÁZY PLÁNOVANIA TRÁS. STRIEDANIE JE NEODDELITEĽNOU SÚČASŤOU ŠTÚDIA A OBDOBIE, KTORÉ ŠTUDENTI STRÁVIA V SPOLOČNOSTI, MUSÍ SLÚŽIŤ NIELEN NA TO, ABY SA DO PRAXE UVIEDLO TO, ČO SA ČLOVEK UČÍ V ŠKOLE, ALE PREDOVŠETKÝM MUSÍ BYŤ CESTOU POZNANIA ĽUDSKÉHO A PROFESIONÁLNEHO KULTÚRNEHO RASTU. VŠETKO PRE OBOHACOVANIE FORMY (Slovak)
0 references
ŠE PRED REFORMO DOBRE ŠOLE JE NAŠ INŠTITUT EKSPERIMENTIRAL Z RAZLIČNIMI TEČAJI IZMENJAVE DELOVNIH ŠOL, S ČIMER JE PODPIRAL NAJBOLJ ZASLUŽNE UČENCE, DA OBOGATIJO USPOSABLJANJE, PRIDOBLJENO V ŠOLI IN TEČAJIH USPOSABLJANJA. OD ZAČETKA VELJAVNOSTI OBVEZNOSTI MENJAVE JE BILA VZPOSTAVLJENA TESNEJŠA POVEZAVA MED ŠOLAMI TER ZLASTI MALIMI IN SREDNJIMI PODJETJI, KI SODELUJEJO ŽE V ZAČETNI FAZI NAČRTOVANJA POTI. IZMENJAVA JE SESTAVNI DEL ŠTUDIJSKEGA PROGRAMA IN OBDOBJE, KI GA ŠTUDENTJE PREŽIVIJO V PODJETJU, NE SME SLUŽITI LE URESNIČEVANJU TEGA, KAR SE UČI V ŠOLI, AMPAK MORA BITI PREDVSEM POT ZNANJA O ČLOVEŠKI IN STROKOVNI KULTURNI RASTI. VSE ZA OBOGATITEV OBLIKE (Slovenian)
0 references
REDAN FÖRE REFORMEN AV DEN GODA SKOLAN HAR VÅRT INSTITUT EXPERIMENTERAT MED OLIKA KURSER I ARBETSSKOLANS VÄXLING, VILKET GER STÖD TILL DE MEST FÖRTJÄNTA ELEVERNA FÖR ATT BERIKA DEN UTBILDNING SOM FÖRVÄRVATS I SKOLAN OCH KURSERNA. SEDAN ALTERNERINGSSKYLDIGHETEN TRÄDDE I KRAFT HAR DET SKAPATS EN NÄRMARE KOPPLING MELLAN SKOLOR OCH SÄRSKILT SMÅ OCH MEDELSTORA FÖRETAG SOM HAR SAMARBETAT FRÅN DET INLEDANDE SKEDET AV PLANERINGEN AV RUTTERNA. VÄXLINGEN ÄR EN INTEGRERAD DEL AV UTBILDNINGEN OCH DEN PERIOD SOM ELEVERNA TILLBRINGAR I FÖRETAGET MÅSTE INTE BARA TJÄNA TILL ATT OMSÄTTA DET MAN LÄR SIG I SKOLAN, UTAN FRAMFÖR ALLT MÅSTE VARA EN VÄG TILL KUNSKAP OM MÄNSKLIG OCH PROFESSIONELL KULTURELL TILLVÄXT. ALLT FÖR ATT BERIKA FORMEN (Swedish)
0 references
SAPRI
0 references
10 April 2023
0 references