COLOURS HISTORY AND SUGGESTIONS OF A TERRITORY (Q4812147): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
HISTÓRIA | CORES HISTÓRIA E SUGESTÕES DE UM TERRITÓRIO | ||||||
| Property / summary: A TERRITORY A SET OF PLACES SYMBOLS AND SIGNS THAT TELL ITS STORY. THE RICHNESS OF THE HISTORICAL ARTISTIC HERITAGE OFTEN UNKNOWN TO THOSE WHO LIVE IN IT. STUDENTS THROUGH THIS PATH WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO DISCOVER THEIR EXTRA-URBAN TERRITORY TO APPROACH THE HISTORICAL TESTIMONIES OF BECOMING CURIOUS GOOD OBSERVERS OF THE SURROUNDING REALITY CAPABLE OF TRANSMITTING IN TURN WHAT THEY LEARNED TO THEIR PEERS AS WELL AS REFLECTING ON THE PROTECTION AND CONSERVATION OF THE HERITAGE. TODAY, THE SUPPORT THAT DIGITAL TECHNOLOGY PROVIDES FOR THE ENHANCEMENT OF CULTURAL HERITAGE IS VERY EVIDENT, YET IT IS DIFFICULT TO THINK OF IT FOR THE LITTLE ONES. UNDENIABLE THAT TODAY’S CHILDREN SPEND PART OF THEIR TIME PLAYING OR JUST TOUCHING AND SCROLLING TABLETS AND SMARTPHONES. WE WOULD LIKE THIS HABIT TO MARRY WITH KNOWLEDGE WITH THE UNDERSTANDING OF THE VAST AND VARIED LOCAL HERITAGE IN THE HOPE OF INCREASING NOT ONLY THE SENSE OF BELONGING. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1269519065797719
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
Um território, um conjunto de locais, símbolos e sinais que contam a sua história. A riqueza do património artístico histórico é muitas vezes desconhecida dos que nele vivem. Ao longo deste percurso, os estudantes terão a possibilidade de descobrir o seu território extra-URBAN, a fim de se aproximarem dos testemunhos históricos de se tornarem curiosos e bons observadores da realidade subjacente, capaz de transmitir o que aprenderam aos seus pares, bem como de reflectir sobre a protecção e a conservação do património. Hoje, o apoio que a tecnologia digital proporciona para o fortalecimento do património cultural é muito evidente, mas é difícil pensar nisso para os pequenos. É indefensável que as crianças de hoje passem parte do seu tempo a jogar ou simplesmente a tocar e a rolar mesas e cortinas. Gostaríamos que este hábito se casasse com conhecimento, com o entendimento do passado e do património local variado, na esperança de aumentar não só o sentido de pertença. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Altamura / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 4427 del 02/05/2017 - FSE - Potenziamento dell'educazione al patrimonio culturale, artistico, paesaggistico / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 06:50, 12 October 2024
Project Q4812147 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | COLOURS HISTORY AND SUGGESTIONS OF A TERRITORY |
Project Q4812147 in Italy |
Statements
21,796.56 Euro
0 references
36,060.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
7 May 2018
0 references
20 June 2019
0 references
SCUOLA PRIMARIA - CD SAN FRANCESCO D'ASSISI
0 references
UN TERRITORIO UN INSIEME DI LUOGHI SIMBOLI E SEGNI CHE RACCONTANO LA SUA STORIA. LA RICCHEZZA DEL PATRIMONIO STORICOARTISTICO SPESSO SCONOSCIUTA A COLORO CHE VIVONO IN ESSO. GLI STUDENTI ATTRAVERSO QUESTO PERCORSO AVRANNO MODO DI SCOPRIRE IL LORO TERRITORIO EXTRAURBANO DI AVVICINARSI ALLE TESTIMONIANZE STORICHE DI DIVENTARE CURIOSI BRAVI OSSERVATORI DELLA REALTA CIRCOSTANTE CAPACI DI TRASMETTERE A LORO VOLTA QUANTO APPRESO AI LORO COETANEI OLTRE CHE RIFLETTERE SULLA TUTELA E CONSERVAZIONE DEL PATRIMONIO. OGGI QUANTO MAI EVIDENTE IL SUPPORTO CHE LA TECNOLOGIA DIGITALE FORNISCE ALLA VALORIZZAZIONE DEL PATRIMONIO CULTURALE EPPURE DIFFICILMENTE LA SI PENSA DESTINATA AI PI PICCOLI. INNEGABILE CHE I BAMBINI DI OGGI DESTININO PARTE DEL LORO TEMPO A GIOCARE O SEMPLICEMENTE TOCCARE E SCORRERE TABLET E SMARTPHONE. NOI VORREMMO CHE QUESTA ABITUDINE SI SPOSI CON LA CONOSCENZA CON LA COMPRENSIONE DEL VASTO E VARIEGATO PATRIMONIO LOCALE NELLA SPERANZA DI ACCRESCERE NON SOLO IL SENSO DI APPARTENE (Italian)
0 references
ТЕРИТОРИЯ — НАБОР ОТ СИМВОЛИ И ЗНАЦИ, КОИТО РАЗКАЗВАТ ИСТОРИЯТА Ѝ. БОГАТСТВОТО НА ИСТОРИЧЕСКОТО ХУДОЖЕСТВЕНО НАСЛЕДСТВО ЧЕСТО НЕ Е ИЗВЕСТНО НА ТЕЗИ, КОИТО ЖИВЕЯТ В НЕГО. СТУДЕНТИТЕ ПО ТОЗИ ПЪТ ЩЕ ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА ОТКРИЯТ СВОЯТА ИЗВЪНГРАДСКА ТЕРИТОРИЯ, ЗА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ ДО ИСТОРИЧЕСКИТЕ СВИДЕТЕЛСТВА ЗА СТАВАНЕ НА ЛЮБОПИТНИ ДОБРИ НАБЛЮДАТЕЛИ НА ЗАОБИКАЛЯЩАТА ГИ РЕАЛНОСТ, СПОСОБНИ НА СВОЙ РЕД ДА ПРЕДАВАТ ТОВА, КОЕТО СА НАУЧИЛИ НА СВОИТЕ ВРЪСТНИЦИ, КАКТО И ДА РАЗСЪЖДАВАТ ВЪРХУ ЗАЩИТАТА И ОПАЗВАНЕТО НА НАСЛЕДСТВОТО. ДНЕС ПОДКРЕПАТА, КОЯТО ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ ПРЕДОСТАВЯТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕТО НА КУЛТУРНОТО НАСЛЕДСТВО, Е МНОГО ОЧЕВИДНА, НО Е ТРУДНО ДА СЕ МИСЛИ ЗА НЕГО ЗА МАЛКИТЕ. БЕЗСПОРНО, ЧЕ ДНЕШНИТЕ ДЕЦА ПРЕКАРВАТ ЧАСТ ОТ ВРЕМЕТО СИ В ИГРА ИЛИ ПРОСТО ДОКОСВАТ И ПРЕВЪРТАТ ТАБЛЕТИ И СМАРТФОНИ. БИХМЕ ИСКАЛИ ТОЗИ НАВИК ДА СЕ ЖЕНИ СЪС ЗНАНИЕ С РАЗБИРАНЕТО НА ОГРОМНОТО И РАЗНООБРАЗНО МЕСТНО НАСЛЕДСТВО С НАДЕЖДАТА ДА УВЕЛИЧИ НЕ САМО ЧУВСТВОТО ЗА ПРИНАДЛЕЖНОСТ. (Bulgarian)
0 references
ÚZEMÍ JE SOUBOR MÍST SYMBOLŮ A ZNAKŮ, KTERÉ VYPRÁVĚJÍ JEHO PŘÍBĚH. BOHATSTVÍ HISTORICKÉHO UMĚLECKÉHO DĚDICTVÍ JE ČASTO NEZNÁMÉ TĚM, KTEŘÍ V NĚM ŽIJÍ. STUDENTI TOUTO CESTOU BUDOU MÍT MOŽNOST OBJEVIT SVÉ MIMOMĚSTSKÉ ÚZEMÍ, ABY SE PŘIBLÍŽILI HISTORICKÝM SVĚDECTVÍM O TOM, ŽE SE STALI ZVĚDAVÝMI DOBRÝMI POZOROVATELI OKOLNÍ REALITY, KTEŘÍ JSOU SCHOPNI PŘEDÁVAT TO, CO SE NAUČILI SVÝM VRSTEVNÍKŮM, A TAKÉ PŘEMÝŠLET O OCHRANĚ A ZACHOVÁNÍ DĚDICTVÍ. DNES JE PODPORA, KTEROU DIGITÁLNÍ TECHNOLOGIE POSKYTUJE PRO POSÍLENÍ KULTURNÍHO DĚDICTVÍ, VELMI ZŘEJMÁ, ALE PRO TY NEJMENŠÍ JE TĚŽKÉ O TOM PŘEMÝŠLET. NEPOPIRATELNĚ, ŽE DNEŠNÍ DĚTI TRÁVÍ ČÁST SVÉHO ČASU HRANÍM NEBO JEN DOTYKEM A ROLOVÁNÍM TABLETŮ A CHYTRÝCH TELEFONŮ. CHTĚLI BYCHOM, ABY SE TENTO ZVYK PROVDAL S VĚDOMOSTMI S POCHOPENÍM OBROVSKÉHO A ROZMANITÉHO MÍSTNÍHO DĚDICTVÍ V NADĚJI, ŽE ZVÝŠÍME NEJEN POCIT SOUNÁLEŽITOSTI. (Czech)
0 references
ET OMRÅDE ET SÆT AF STEDER SYMBOLER OG TEGN, DER FORTÆLLER SIN HISTORIE. RIGDOM AF DEN HISTORISKE KUNSTNERISKE ARV OFTE UKENDT FOR DEM, DER BOR I DEN. STUDERENDE GENNEM DENNE STI VIL HAVE MULIGHED FOR AT OPDAGE DERES OMRÅDE UDEN FOR BYERNE FOR AT NÆRME SIG DE HISTORISKE VIDNESBYRD OM AT BLIVE NYSGERRIGE GODE OBSERVATØRER AF DEN OMGIVENDE VIRKELIGHED I STAND TIL IGEN AT OVERFØRE, HVAD DE LÆRTE TIL DERES JÆVNALDRENDE SAMT REFLEKTERE OVER BESKYTTELSE OG BEVARELSE AF ARVEN. I DAG ER DEN STØTTE, SOM DIGITAL TEKNOLOGI GIVER TIL FORBEDRING AF KULTURARVEN, MEGET TYDELIG, MEN DET ER SVÆRT AT TÆNKE PÅ DEN FOR DE SMÅ. DET ER UBESTRIDELIGT, AT NUTIDENS BØRN BRUGER EN DEL AF DERES TID PÅ AT SPILLE ELLER BARE RØRE OG RULLE TABLETS OG SMARTPHONES. VI VIL GERNE HAVE DENNE VANE AT GIFTE SIG MED VIDEN MED FORSTÅELSEN AF DEN STORE OG VARIEREDE LOKALE ARV I HÅB OM AT ØGE IKKE KUN FØLELSEN AF AT HØRE TIL. (Danish)
0 references
EIN GEBIET EINE REIHE VON ORTEN SYMBOLE UND ZEICHEN, DIE SEINE GESCHICHTE ERZÄHLEN. DER REICHTUM DES HISTORISCHEN KÜNSTLERISCHEN ERBES IST FÜR DIEJENIGEN, DIE DARIN LEBEN, OFT UNBEKANNT. DIE SCHÜLER AUF DIESEM WEG WERDEN DIE MÖGLICHKEIT HABEN, IHR AUSSERSTÄDTISCHES TERRITORIUM ZU ENTDECKEN, UM SICH DEN HISTORISCHEN ZEUGNISSEN ZU NÄHERN, DIE NEUGIERIGE GUTE BEOBACHTER DER UMGEBENDEN REALITÄT WERDEN, DIE WIEDERUM IN DER LAGE SIND, DAS ZU VERMITTELN, WAS SIE IHREN GLEICHALTRIGEN GELERNT HABEN, SOWIE ÜBER DEN SCHUTZ UND DIE ERHALTUNG DES ERBES NACHZUDENKEN. HEUTE IST DIE UNTERSTÜTZUNG, DIE DIGITALE TECHNOLOGIE FÜR DIE VERBESSERUNG DES KULTURELLEN ERBES BIETET, SEHR OFFENSICHTLICH, ABER ES IST SCHWIERIG, ES FÜR DIE KLEINEN ZU DENKEN. UNBESTREITBAR, DASS DIE KINDER VON HEUTE EINEN TEIL IHRER ZEIT DAMIT VERBRINGEN, ZU SPIELEN ODER EINFACH NUR TABLETS UND SMARTPHONES ZU BERÜHREN UND ZU SCROLLEN. WIR MÖCHTEN DIESE ANGEWOHNHEIT, MIT WISSEN ZU HEIRATEN, MIT DEM VERSTÄNDNIS DES GROSSEN UND VIELFÄLTIGEN LOKALEN ERBES IN DER HOFFNUNG, NICHT NUR DAS ZUGEHÖRIGKEITSGEFÜHL ZU ERHÖHEN. (German)
0 references
ΜΙΑ ΠΕΡΙΟΧΉ ΈΝΑ ΣΎΝΟΛΟ ΑΠΌ ΣΎΜΒΟΛΑ ΚΑΙ ΣΗΜΆΔΙΑ ΠΟΥ ΛΈΝΕ ΤΗΝ ΙΣΤΟΡΊΑ ΤΗΣ. Ο ΠΛΟΎΤΟΣ ΤΗΣ ΙΣΤΟΡΙΚΉΣ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΕΊΝΑΙ ΣΥΧΝΆ ΆΓΝΩΣΤΟΣ ΣΕ ΌΣΟΥΣ ΖΟΥΝ ΣΕ ΑΥΤΉΝ. ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΑΥΤΌ ΤΟ ΜΟΝΟΠΆΤΙ ΘΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΑΝΑΚΑΛΎΨΟΥΝ ΤΗΝ ΕΞΩΑΣΤΙΚΉ ΠΕΡΙΟΧΉ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΝΑ ΠΡΟΣΕΓΓΊΣΟΥΝ ΤΙΣ ΙΣΤΟΡΙΚΈΣ ΜΑΡΤΥΡΊΕΣ ΤΟΥ ΝΑ ΓΊΝΟΥΝ ΠΕΡΊΕΡΓΟΙ ΚΑΛΟΊ ΠΑΡΑΤΗΡΗΤΈΣ ΤΗΣ ΓΎΡΩ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΙΚΑΝΟΊ ΝΑ ΜΕΤΑΔΏΣΟΥΝ ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ ΑΥΤΆ ΠΟΥ ΈΜΑΘΑΝ ΣΤΟΥΣ ΣΥΝΟΜΗΛΊΚΟΥΣ ΤΟΥΣ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΤΟΎΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΚΑΙ ΤΗ ΔΙΑΤΉΡΗΣΗ ΤΗΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ. ΣΉΜΕΡΑ, Η ΥΠΟΣΤΉΡΙΞΗ ΠΟΥ ΠΑΡΈΧΕΙ Η ΨΗΦΙΑΚΉ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΗΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΕΊΝΑΙ ΠΟΛΎ ΕΜΦΑΝΉΣ, ΑΛΛΆ ΕΊΝΑΙ ΔΎΣΚΟΛΟ ΝΑ ΤΟ ΣΚΕΦΤΟΎΜΕ ΓΙΑ ΤΑ ΜΙΚΡΆ ΠΑΙΔΙΆ. ΕΊΝΑΙ ΑΝΑΜΦΙΣΒΉΤΗΤΟ ΌΤΙ ΤΑ ΣΗΜΕΡΙΝΆ ΠΑΙΔΙΆ ΞΟΔΕΎΟΥΝ ΜΈΡΟΣ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ ΤΟΥΣ ΠΑΊΖΟΝΤΑΣ Ή ΑΠΛΆ ΑΓΓΊΖΟΝΤΑΣ ΚΑΙ ΚΥΛΏΝΤΑΣ ΤΑΜΠΛΈΤΕΣ ΚΑΙ SMARTPHONES. ΘΑ ΘΈΛΑΜΕ ΑΥΤΉ Η ΣΥΝΉΘΕΙΑ ΝΑ ΠΑΝΤΡΕΥΤΕΊ ΜΕ ΤΗ ΓΝΏΣΗ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΤΑΝΌΗΣΗ ΤΗΣ ΤΕΡΆΣΤΙΑΣ ΚΑΙ ΠΟΙΚΊΛΗΣ ΤΟΠΙΚΉΣ ΚΛΗΡΟΝΟΜΙΆΣ ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΠΊΔΑ ΝΑ ΑΥΞΗΘΕΊ ΌΧΙ ΜΌΝΟ Η ΑΊΣΘΗΣΗ ΤΟΥ ΑΝΉΚΕΙΝ. (Greek)
0 references
A TERRITORY A SET OF PLACES SYMBOLS AND SIGNS THAT TELL ITS STORY. THE RICHNESS OF THE HISTORICAL ARTISTIC HERITAGE OFTEN UNKNOWN TO THOSE WHO LIVE IN IT. STUDENTS THROUGH THIS PATH WILL HAVE THE OPPORTUNITY TO DISCOVER THEIR EXTRA-URBAN TERRITORY TO APPROACH THE HISTORICAL TESTIMONIES OF BECOMING CURIOUS GOOD OBSERVERS OF THE SURROUNDING REALITY CAPABLE OF TRANSMITTING IN TURN WHAT THEY LEARNED TO THEIR PEERS AS WELL AS REFLECTING ON THE PROTECTION AND CONSERVATION OF THE HERITAGE. TODAY, THE SUPPORT THAT DIGITAL TECHNOLOGY PROVIDES FOR THE ENHANCEMENT OF CULTURAL HERITAGE IS VERY EVIDENT, YET IT IS DIFFICULT TO THINK OF IT FOR THE LITTLE ONES. UNDENIABLE THAT TODAY’S CHILDREN SPEND PART OF THEIR TIME PLAYING OR JUST TOUCHING AND SCROLLING TABLETS AND SMARTPHONES. WE WOULD LIKE THIS HABIT TO MARRY WITH KNOWLEDGE WITH THE UNDERSTANDING OF THE VAST AND VARIED LOCAL HERITAGE IN THE HOPE OF INCREASING NOT ONLY THE SENSE OF BELONGING. (English)
0.1269519065797719
0 references
UN TERRITORIO UN CONJUNTO DE LUGARES SÍMBOLOS Y SIGNOS QUE CUENTAN SU HISTORIA. LA RIQUEZA DEL PATRIMONIO ARTÍSTICO HISTÓRICO A MENUDO DESCONOCIDO PARA QUIENES VIVEN EN ÉL. LOS ESTUDIANTES A TRAVÉS DE ESTE CAMINO TENDRÁN LA OPORTUNIDAD DE DESCUBRIR SU TERRITORIO EXTRAURBANO PARA ACERCARSE A LOS TESTIMONIOS HISTÓRICOS DE CONVERTIRSE EN CURIOSOS BUENOS OBSERVADORES DE LA REALIDAD CIRCUNDANTE CAPACES DE TRANSMITIR A SU VEZ LO APRENDIDO A SUS COMPAÑEROS, ASÍ COMO REFLEXIONAR SOBRE LA PROTECCIÓN Y CONSERVACIÓN DEL PATRIMONIO. HOY EN DÍA, EL APOYO QUE BRINDA LA TECNOLOGÍA DIGITAL PARA LA MEJORA DEL PATRIMONIO CULTURAL ES MUY EVIDENTE, PERO ES DIFÍCIL PENSARLO PARA LOS MÁS PEQUEÑOS. INNEGABLE QUE LOS NIÑOS DE HOY PASAN PARTE DE SU TIEMPO JUGANDO O SIMPLEMENTE TOCANDO Y DESPLAZANDO TABLETAS Y TELÉFONOS INTELIGENTES. NOS GUSTARÍA QUE ESTE HÁBITO SE CASARA CON EL CONOCIMIENTO CON LA COMPRENSIÓN DEL VASTO Y VARIADO PATRIMONIO LOCAL CON LA ESPERANZA DE AUMENTAR NO SOLO EL SENTIDO DE PERTENENCIA. (Spanish)
0 references
TERRITOORIUM KOGUM KOHTI SÜMBOLID JA MÄRGID, MIS RÄÄGIVAD OMA LUGU. AJALOOLISE KUNSTIPÄRANDI RIKKUS ON SAGELI TUNDMATU NEILE, KES SELLES ELAVAD. SELLE TEE LÄBIVATEL ÜLIÕPILASTEL ON VÕIMALUS AVASTADA OMA LINNAVÄLINE TERRITOORIUM, ET LÄHENEDA AJALOOLISTELE TUNNISTUSTELE, ET SAADA UUDISHIMULIKUD HEAD VAATLEJAD ÜMBRITSEVAST REAALSUSEST, MIS ON VÕIMELISED OMAKORDA EDASTAMA OMA EAKAASLASTELE SEDA, MIDA NAD ON ÕPPINUD, NING MÕTLEMA PÄRANDI KAITSMISELE JA SÄILITAMISELE. TÄNAPÄEVAL ON VÄGA ILMNE TOETUS, MIDA DIGITEHNOLOOGIA PAKUB KULTUURIPÄRANDI EDENDAMISEKS, KUID SELLELE ON VÄIKELAPSE JAOKS RASKE MÕELDA. VAIELDAMATU, ET TÄNAPÄEVA LAPSED VEEDAVAD OSA OMA AJAST MÄNGIDES VÕI LIHTSALT PUUDUTADES JA KERIDES TABLETTE JA NUTITELEFONE. SOOVIME, ET SEE HARJUMUS ABIELLUKS TEADMISTEGA, MÕISTES TOHUTUT JA MITMEKESIST KOHALIKKU PÄRANDIT LOOTUSES SUURENDADA MITTE AINULT KUULUVUSTUNNET. (Estonian)
0 references
ALUE ON JOUKKO PAIKKOJA SYMBOLEJA JA MERKKEJÄ, JOTKA KERTOVAT SEN TARINA. HISTORIALLISEN TAITEELLISEN PERINNÖN RIKKAUS ON USEIN TUNTEMATON NIILLE, JOTKA ASUVAT SIINÄ. TÄMÄN POLUN LÄPI OPISKELIJOILLA ON MAHDOLLISUUS LÖYTÄÄ KAUPUNKIEN ULKOPUOLINEN ALUE LÄHESTYÄ HISTORIALLISIA TODISTUKSIA SIITÄ, ETTÄ HEISTÄ TULEE UTELIAITA HYVIÄ TARKKAILIJOITA YMPÄRÖIVÄSTÄ TODELLISUUDESTA, JOKA KYKENEE VÄLITTÄMÄÄN VUOROSTAAN SEN, MITÄ HE OPPIVAT IKÄISENSÄ, SEKÄ POHTIMAAN PERINNÖN SUOJELUA JA SÄILYTTÄMISTÄ. NYKYÄÄN DIGITAALITEKNOLOGIAN TARJOAMA TUKI KULTTUURIPERINNÖN PARANTAMISELLE ON HYVIN ILMEINEN, MUTTA SITÄ ON VAIKEA AJATELLA PIENIMMILLE. ON KIISTATONTA, ETTÄ NYKYPÄIVÄN LAPSET VIETTÄVÄT OSAN AJASTAAN PELAAMALLA TAI VAIN KOSKETTAMALLA JA VIERITTÄMÄLLÄ TABLETTEJA JA ÄLYPUHELIMIA. HALUAISIMME TÄMÄN TAVAN MENNÄ NAIMISIIN TIETÄMYKSEN KANSSA LAAJAN JA MONIPUOLISEN PAIKALLISEN PERINNÖN YMMÄRTÄMISEN KANSSA TOIVOEN, ETTÄ SE LISÄISI PAITSI KUULUMISEN TUNNETTA. (Finnish)
0 references
UN TERRITOIRE UN ENSEMBLE DE LIEUX SYMBOLES ET DE SIGNES QUI RACONTENT SON HISTOIRE. LA RICHESSE DU PATRIMOINE ARTISTIQUE HISTORIQUE EST SOUVENT MÉCONNUE DE CEUX QUI Y VIVENT. LES ÉTUDIANTS PAR CE CHEMIN AURONT L’OCCASION DE DÉCOUVRIR LEUR TERRITOIRE EXTRA-URBAIN POUR ABORDER LES TÉMOIGNAGES HISTORIQUES DE DEVENIR CURIEUX DE BONS OBSERVATEURS DE LA RÉALITÉ ENVIRONNANTE CAPABLES DE TRANSMETTRE À LEUR TOUR CE QU’ILS ONT APPRIS À LEURS PAIRS AINSI QUE DE RÉFLÉCHIR SUR LA PROTECTION ET LA CONSERVATION DU PATRIMOINE. AUJOURD’HUI, LE SOUTIEN QUE LE NUMÉRIQUE APPORTE À LA VALORISATION DU PATRIMOINE CULTUREL EST TRÈS ÉVIDENT, MAIS IL EST DIFFICILE D’Y PENSER POUR LES PLUS PETITS. INDÉNIABLE QUE LES ENFANTS D’AUJOURD’HUI PASSENT UNE PARTIE DE LEUR TEMPS À JOUER OU SIMPLEMENT À TOUCHER ET À FAIRE DÉFILER LES TABLETTES ET LES SMARTPHONES. NOUS AIMERIONS QUE CETTE HABITUDE SE MARIE AVEC LA CONNAISSANCE AVEC LA COMPRÉHENSION DE L’HÉRITAGE LOCAL VASTE ET VARIÉ DANS L’ESPOIR D’ACCROÎTRE NON SEULEMENT LE SENTIMENT D’APPARTENANCE. (French)
0 references
CRÍOCH SRAITH DE SIOMBAILÍ ÁITEANNA AGUS COMHARTHAÍ A INSINT A SCÉAL. IS MINIC A BHÍONN SAIBHREAS NA HOIDHREACHTA STAIRIÚLA EALAÍONTA ANAITHNID DÓIBH SIÚD A BHFUIL CÓNAÍ ORTHU INTI. BEIDH DEIS AG SCOLÁIRÍ TRÍD AN GCOSÁN SEO A GCRÍOCH LASMUIGH DEN CHEANTAR UIRBEACH A FHÁIL AMACH CHUN TABHAIRT FAOI NA TEISTIMÉIREACHTAÍ STAIRIÚLA A BHAINEANN LE BHEITH INA MBREATHNÓIRÍ FIOSRACHA MAITHE AR AN RÉALTACHT MÁGUAIRD ATÁ IN ANN AN MÉID A D’FHOGHLAIM SIAD A THARCHUR CHUIG A BPIARAÍ CHOMH MAITH LE MACHNAMH A DHÉANAMH AR CHOSAINT AGUS AR CHAOMHNÚ NA HOIDHREACHTA. SA LÁ ATÁ INNIU ANN, TÁ AN TACAÍOCHT A CHUIRTEAR AR FÁIL LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT DHIGITEACH CHUN FEABHAS A CHUR AR AN OIDHREACHT CHULTÚRTHA AN-SOILÉIR, ACH TÁ SÉ DEACAIR SMAOINEAMH UIRTHI DO DHAOINE BEAGA. UNDENIABLE GO GCAITHEANN LEANAÍ AN LAE INNIU CUID DÁ GCUID AMA AG IMIRT NÓ DÍREACH TOUCHING AGUS SCROLLÚ TÁIBLÉAD AGUS SMARTPHONES. BA MHAITH LINN GO BPÓSFADH AN NÓS SEO LE HEOLAS AR AN OIDHREACHT OLLMHÓR AGUS ILCHINEÁLACH ÁITIÚIL AGUS É AG SÚIL NÍ HAMHÁIN GO DTIOCFAIDH MÉADÚ AR AN MUINTEARAS. (Irish)
0 references
TERITORIJ JE SKUP MJESTA SIMBOLA I ZNAKOVA KOJI PRIČAJU NJEGOVU PRIČU. BOGATSTVO POVIJESNE UMJETNIČKE BAŠTINE ČESTO NEPOZNATO ONIMA KOJI U NJOJ ŽIVE. UČENICI ĆE KROZ OVAJ PUT IMATI PRILIKU OTKRITI SVOJ IZVANGRADSKI TERITORIJ KAKO BI PRISTUPILI POVIJESNIM SVJEDOČANSTVIMA POSTAJUĆI ZNATIŽELJNI DOBRI PROMATRAČI OKOLNE STVARNOSTI SPOSOBNI ZAUZVRAT PRENOSITI ONO ŠTO SU NAUČILI SVOJIM VRŠNJACIMA, KAO I RAZMIŠLJATI O ZAŠTITI I OČUVANJU BAŠTINE. DANAS JE POTPORA KOJU DIGITALNA TEHNOLOGIJA PRUŽA UNAPREĐENJU KULTURNE BAŠTINE VRLO OČITA, NO MALOJ DJECI JE TEŠKO RAZMIŠLJATI O NJOJ. NEOSPORNO JE DA DANAŠNJA DJECA PROVODE DIO SVOG VREMENA IGRAJUĆI SE ILI SAMO DODIRUJUĆI I POMIČUĆI TABLETE I PAMETNE TELEFONE. ŽELJELI BISMO DA SE OVA NAVIKA UDAJE SA ZNANJEM S RAZUMIJEVANJEM OGROMNOG I RAZNOLIKOG LOKALNOG NASLJEĐA U NADI DA ĆE SE POVEĆATI NE SAMO OSJEĆAJ PRIPADNOSTI. (Croatian)
0 references
EGY TERÜLET OLYAN SZIMBÓLUMOKAT ÉS JELEKET HELYEZ EL, AMELYEK ELMONDJÁK A TÖRTÉNETÉT. A TÖRTÉNELMI MŰVÉSZETI ÖRÖKSÉG GAZDAGSÁGA GYAKRAN ISMERETLEN AZOK SZÁMÁRA, AKIK BENNE ÉLNEK. EZEN AZ ÚTON A DIÁKOKNAK LEHETŐSÉGE NYÍLIK ARRA, HOGY FELFEDEZZÉK VÁROSON KÍVÜLI TERÜLETÜKET, HOGY MEGKÖZELÍTSÉK A TÖRTÉNELMI TANÚSÁGTÉTELEKET, AMELYEK A KÖRNYEZŐ VALÓSÁG KÍVÁNCSI JÓ MEGFIGYELŐIVÉ VÁLNAK, KÉPESEK VISZONT ÁTADNI, AMIT TANULTAK TÁRSAIKNAK, VALAMINT REFLEKTÁLNAK AZ ÖRÖKSÉG VÉDELMÉRE ÉS MEGŐRZÉSÉRE. MA AZ A TÁMOGATÁS, AMELYET A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIA BIZTOSÍT A KULTURÁLIS ÖRÖKSÉG NÖVELÉSÉHEZ, NAGYON NYILVÁNVALÓ, DE A KICSIK SZÁMÁRA NEHÉZ ELKÉPZELNI. TAGADHATATLAN, HOGY A MAI GYEREKEK AZ IDEJÜK EGY RÉSZÉT JÁTÉKKAL TÖLTIK, VAGY CSAK MEGÉRINTIK ÉS GÖRGETIK A TÁBLAGÉPEKET ÉS AZ OKOSTELEFONOKAT. SZERETNÉNK, HA EZ A SZOKÁS A TUDÁSSAL HÁZASODNA ÖSSZE A HATALMAS ÉS VÁLTOZATOS HELYI ÖRÖKSÉG MEGÉRTÉSÉVEL, ABBAN A REMÉNYBEN, HOGY NEMCSAK AZ ÖSSZETARTOZÁS ÉRZÉSÉT NÖVELJÜK. (Hungarian)
0 references
TERITORIJA – VIETOS SIMBOLIŲ IR ŽENKLŲ RINKINYS, PASAKOJANTIS JOS ISTORIJĄ. ISTORINIO MENO PAVELDO TURTINGUMAS DAŽNAI NEŽINOMAS TIEMS, KURIE JAME GYVENA. STUDENTAI PER ŠĮ KELIĄ TURĖS GALIMYBĘ ATRASTI SAVO UŽMIESČIO TERITORIJĄ KREIPTIS Į ISTORINIUS LIUDIJIMUS, KAD TAPTŲ SMALSIAIS GERAIS APLINKINĖS REALYBĖS STEBĖTOJAIS, GALINČIAIS SAVO RUOŽTU PERDUOTI TAI, KĄ JIE IŠMOKO SAVO BENDRAAMŽIAMS, TAIP PAT APMĄSTYTI PAVELDO APSAUGĄ IR IŠSAUGOJIMĄ. ŠIANDIEN PARAMA, KURIĄ SKAITMENINĖS TECHNOLOGIJOS TEIKIA KULTŪROS PAVELDO STIPRINIMUI, YRA LABAI AKIVAIZDI, TAČIAU APIE TAI SUNKU GALVOTI MAŽIESIEMS. NEGINČYTINA, KAD ŠIANDIENOS VAIKAI DALĮ LAIKO PRALEIDŽIA ŽAISDAMI AR TIESIOG LIESDAMI IR SLINKDAMI PLANŠETINIUS KOMPIUTERIUS IR IŠMANIUOSIUS TELEFONUS. MES NORĖTUME, KAD ŠIS ĮPROTIS TUOKTIS SU ŽINIOMIS APIE DIDŽIULĮ IR ĮVAIRŲ VIETOS PAVELDĄ, TIKĖDAMIESI PADIDINTI NE TIK PRIKLAUSYMO JAUSMĄ. (Lithuanian)
0 references
TERITORIJA AR VIETU SIMBOLIEM UN ZĪMĒM, KAS STĀSTA SAVU STĀSTU. VĒSTURISKĀ MĀKSLAS MANTOJUMA BAGĀTĪBA BIEŽI VIEN NAV ZINĀMA TIEM, KAS TAJĀ DZĪVO. PA ŠO CEĻU STUDENTIEM BŪS IESPĒJA ATKLĀT SAVU ĀRPUSPILSĒTAS TERITORIJU, LAI TUVOTOS VĒSTURISKAJĀM LIECĪBĀM KĻŪT PAR ZIŅKĀRĪGIEM LABIEM NOVĒROTĀJIEM PAR APKĀRTĒJO REALITĀTI, KAS SAVUKĀRT SPĒJ NODOT TO, KO VIŅI IEMĀCĪJUŠIES SAVIEM VIENAUDŽIEM, KĀ ARĪ PĀRDOMĀT PAR MANTOJUMA AIZSARDZĪBU UN SAGLABĀŠANU. ŠODIEN ATBALSTS, KO DIGITĀLĀS TEHNOLOĢIJAS SNIEDZ KULTŪRAS MANTOJUMA UZLABOŠANAI, IR ĻOTI ACĪMREDZAMS, TOMĒR IR GRŪTI PAR TO DOMĀT MAZAJIEM. NENOLIEDZAMI, KA ŠODIENAS BĒRNI DAĻU SAVA LAIKA PAVADA SPĒLĒJOT VAI VIENKĀRŠI PIESKAROTIES PLANŠETDATORIEM UN VIEDTĀLRUŅIEM. MĒS VĒLĒTOS, LAI ŠIS IERADUMS APPRECĒTOS AR ZINĀŠANĀM AR IZPRATNI PAR PLAŠO UN DAUDZVEIDĪGO VIETĒJO MANTOJUMU CERĪBĀ PALIELINĀT NE TIKAI PIEDERĪBAS SAJŪTU. (Latvian)
0 references
TERRITORJU TA ‘SETT TA’ POSTIJIET SIMBOLI U SINJALI LI JIRRAKKONTAW L-ISTORJA TAGĦHA. IR-RIKKEZZA TAL-WIRT ARTISTIKU STORIKU TA’ SPISS MA TKUNX MAGĦRUFA MINN DAWK LI JGĦIXU FIH. L-ISTUDENTI F’DIN IT-TRIQ SE JKOLLHOM L-OPPORTUNITÀ LI JISKOPRU T-TERRITORJU EXTRA-URBAN TAGĦHOM BIEX JAVVIĊINAW IT-TESTIMONJANZI STORIĊI LI JSIRU OSSERVATURI TAJBIN KURJUŻI TAR-REALTÀ TAL-MADWAR LI JKUNU KAPAĊI JITTRAŻMETTU MIN-NAĦA TAGĦHOM DAK LI TGĦALLMU LIL SĦABHOM KIF UKOLL JIRRIFLETTU DWAR IL-PROTEZZJONI U L-KONSERVAZZJONI TAL-WIRT. ILLUM, L-APPOĠĠ LI T-TEKNOLOĠIJA DIĠITALI TIPPROVDI GĦAT-TISĦIĦ TAL-WIRT KULTURALI HUWA EVIDENTI ĦAFNA, IŻDA HUWA DIFFIĊLI LI WIEĦED JAĦSEB DWARU GĦAL DAWK IŻ-ŻGĦAR. INNEGABBLI LI T-TFAL TAL-LUM IQATTGĦU PARTI MILL-ĦIN TAGĦHOM JILAGĦBU JEW SEMPLIĊIMENT JMISSU U SCROLLING PILLOLI U SMARTPHONES. NIXTIEQU LI DIN IL-VIZZJU TIŻŻEWWEĠ MAL-GĦARFIEN MAL-FEHIM TAL-WIRT LOKALI VAST U VARJAT BIT-TAMA LI JIŻDIED MHUX BISS IS-SENS TA’ APPARTENENZA. (Maltese)
0 references
EEN TERRITORIUM EEN REEKS PLAATSEN SYMBOLEN EN TEKENS DIE ZIJN VERHAAL VERTELLEN. DE RIJKDOM VAN HET HISTORISCHE ARTISTIEKE ERFGOED IS VAAK ONBEKEND VOOR DEGENEN DIE ERIN LEVEN. STUDENTEN VIA DIT PAD ZULLEN DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM HUN BUITENSTEDELIJKE GRONDGEBIED TE ONTDEKKEN OM DE HISTORISCHE GETUIGENISSEN TE BENADEREN VAN NIEUWSGIERIGE GOEDE WAARNEMERS VAN DE OMRINGENDE REALITEIT DIE IN STAAT IS OM OP HUN BEURT WAT ZE HEBBEN GELEERD AAN HUN LEEFTIJDSGENOTEN OVER TE BRENGEN EN NA TE DENKEN OVER DE BESCHERMING EN HET BEHOUD VAN HET ERFGOED. VANDAAG DE DAG IS DE STEUN DIE DIGITALE TECHNOLOGIE BIEDT VOOR DE VERBETERING VAN CULTUREEL ERFGOED ZEER DUIDELIJK, MAAR HET IS MOEILIJK OM ER VOOR DE KLEINTJES OVER NA TE DENKEN. HET IS ONMISKENBAAR DAT DE KINDEREN VAN VANDAAG EEN DEEL VAN HUN TIJD DOORBRENGEN MET SPELEN OF GEWOON TABLETS EN SMARTPHONES AANRAKEN EN SCROLLEN. WE WILLEN GRAAG DAT DEZE GEWOONTE MET KENNIS TROUWT MET HET BEGRIP VAN HET ENORME EN GEVARIEERDE LOKALE ERFGOED IN DE HOOP NIET ALLEEN HET GEVOEL VAN VERBONDENHEID TE VERGROTEN. (Dutch)
0 references
Um território, um conjunto de locais, símbolos e sinais que contam a sua história. A riqueza do património artístico histórico é muitas vezes desconhecida dos que nele vivem. Ao longo deste percurso, os estudantes terão a possibilidade de descobrir o seu território extra-URBAN, a fim de se aproximarem dos testemunhos históricos de se tornarem curiosos e bons observadores da realidade subjacente, capaz de transmitir o que aprenderam aos seus pares, bem como de reflectir sobre a protecção e a conservação do património. Hoje, o apoio que a tecnologia digital proporciona para o fortalecimento do património cultural é muito evidente, mas é difícil pensar nisso para os pequenos. É indefensável que as crianças de hoje passem parte do seu tempo a jogar ou simplesmente a tocar e a rolar mesas e cortinas. Gostaríamos que este hábito se casasse com conhecimento, com o entendimento do passado e do património local variado, na esperança de aumentar não só o sentido de pertença. (Portuguese)
0 references
UN TERITORIU UN SET DE LOCURI SIMBOLURI ȘI SEMNE CARE SPUN POVESTEA LUI. BOGĂȚIA PATRIMONIULUI ARTISTIC ISTORIC ESTE ADESEA NECUNOSCUTĂ CELOR CARE TRĂIESC ÎN EL. ELEVII PRIN ACEASTĂ CALE VOR AVEA POSIBILITATEA DE A DESCOPERI TERITORIUL LOR EXTRAURBAN PENTRU A ABORDA MĂRTURIILE ISTORICE DE A DEVENI OBSERVATORI BUNI CURIOȘI AI REALITĂȚII ÎNCONJURĂTOARE, CAPABILI SĂ TRANSMITĂ LA RÂNDUL LOR CEEA CE AU ÎNVĂȚAT COLEGILOR LOR, PRECUM ȘI SĂ REFLECTEZE ASUPRA PROTECȚIEI ȘI CONSERVĂRII PATRIMONIULUI. ASTĂZI, SPRIJINUL PE CARE TEHNOLOGIA DIGITALĂ ÎL OFERĂ PENTRU CONSOLIDAREA PATRIMONIULUI CULTURAL ESTE FOARTE EVIDENT, DAR ESTE DIFICIL SĂ NE GÂNDIM LA EL PENTRU CEI MICI. DE NETĂGĂDUIT FAPTUL CĂ COPIII DE ASTĂZI ÎȘI PETREC O PARTE DIN TIMP JUCÂNDU-SE SAU ATINGÂND ȘI DERULÂND TABLETE ȘI SMARTPHONE-URI. AM DORI CA ACEST OBICEI SĂ SE UNEASCĂ CU CUNOAȘTEREA CU ÎNȚELEGEREA VASTEI ȘI VARIATEI MOȘTENIRI LOCALE, ÎN SPERANȚA DE A CREȘTE NU NUMAI SENTIMENTUL DE APARTENENȚĂ. (Romanian)
0 references
ÚZEMIE JE SÚBOR MIEST SYMBOLOV A ZNAKOV, KTORÉ ROZPRÁVAJÚ SVOJ PRÍBEH. BOHATSTVO HISTORICKÉHO UMELECKÉHO DEDIČSTVA ČASTO NIE JE ZNÁME TÝM, KTORÍ V ŇOM ŽIJÚ. ŠTUDENTI TOUTO CESTOU BUDÚ MAŤ MOŽNOSŤ OBJAVIŤ SVOJE MIMOMESTSKÉ ÚZEMIE, ABY SA PRIBLÍŽILI K HISTORICKÝM SVEDECTVÁM STAŤ SA ZVEDAVÝMI DOBRÝMI POZOROVATEĽMI OKOLITEJ REALITY, SCHOPNÝMI ODOVZDÁVAŤ TO, ČO SA NAUČILI SVOJIM ROVESNÍKOM, AKO AJ PREMÝŠĽAŤ O OCHRANE A ZACHOVANÍ DEDIČSTVA. V SÚČASNOSTI JE PODPORA, KTORÚ DIGITÁLNA TECHNOLÓGIA POSKYTUJE NA POSILNENIE KULTÚRNEHO DEDIČSTVA, VEĽMI ZREJMÁ, ALE PRE TÝCH NAJMENŠÍCH JE ŤAŽKÉ O TOM PREMÝŠĽAŤ. JE NEPOPIERATEĽNÉ, ŽE DNEŠNÉ DETI TRÁVIA ČASŤ SVOJHO ČASU HRANÍM ALEBO LEN DOTYKOM A POSÚVANÍM TABLETOV A SMARTFÓNOV. CHCELI BY SME, ABY SA TENTO ZVYK OŽENIL S POZNANÍM S POCHOPENÍM ROZSIAHLEHO A RÔZNORODÉHO MIESTNEHO DEDIČSTVA V NÁDEJI, ŽE ZVÝŠI NIELEN POCIT SPOLUPATRIČNOSTI. (Slovak)
0 references
OZEMLJE JE NIZ KRAJEV SIMBOLOV IN ZNAKOV, KI PRIPOVEDUJEJO NJEGOVO ZGODBO. BOGASTVO ZGODOVINSKE UMETNIŠKE DEDIŠČINE POGOSTO NEZNANO TISTIM, KI ŽIVIJO V NJEJ. ŠTUDENTI PO TEJ POTI BODO IMELI PRILOŽNOST, DA ODKRIJEJO SVOJE IZVENMESTNO OBMOČJE, DA SE PRIBLIŽAJO ZGODOVINSKIM PRIČAM, DA POSTANEJO RADOVEDNI DOBRI OPAZOVALCI OKOLIŠKE REALNOSTI, KI SO SPOSOBNI PRENESTI TISTO, KAR SO SE NAUČILI SVOJIM VRSTNIKOM, TER RAZMISLITI O ZAŠČITI IN OHRANJANJU DEDIŠČINE. DANES JE PODPORA, KI JO DIGITALNA TEHNOLOGIJA ZAGOTAVLJA ZA KREPITEV KULTURNE DEDIŠČINE, ZELO OČITNA, VENDAR JE O NJEJ TEŽKO RAZMIŠLJATI ZA NAJMLAJŠE. NI MOGOČE ZANIKATI, DA DANAŠNJI OTROCI PREŽIVIJO DEL SVOJEGA ČASA ZA IGRANJE ALI PA SE SAMO DOTIKAJO IN POMIKAJO PO TABLIČNIH RAČUNALNIKIH IN PAMETNIH TELEFONIH. RADI BI, DA SE TA NAVADA POROČI Z ZNANJEM Z RAZUMEVANJEM OBSEŽNE IN RAZNOLIKE LOKALNE DEDIŠČINE V UPANJU, DA SE NE BO POVEČAL LE OBČUTEK PRIPADNOSTI. (Slovenian)
0 references
ETT TERRITORIUM EN UPPSÄTTNING PLATSER SYMBOLER OCH TECKEN SOM BERÄTTAR DESS HISTORIA. RIKEDOMEN I DET HISTORISKA KONSTNÄRLIGA ARVET ÄR OFTA OKÄNT FÖR DEM SOM BOR I DET. STUDENTER GENOM DENNA VÄG KOMMER ATT HA MÖJLIGHET ATT UPPTÄCKA SITT TERRITORIUM UTANFÖR STÄDERNA FÖR ATT NÄRMA SIG DE HISTORISKA VITTNESBÖRDEN OM ATT BLI NYFIKNA GODA OBSERVATÖRER AV DEN OMGIVANDE VERKLIGHETEN SOM KAN ÖVERFÖRA I SIN TUR VAD DE LÄRDE SIG TILL SINA KAMRATER SAMT REFLEKTERA ÖVER SKYDDET OCH BEVARANDET AV ARVET. I DAG ÄR DET STÖD SOM DIGITAL TEKNIK GER FÖR ATT STÄRKA KULTURARVET MYCKET TYDLIGT, MEN DET ÄR SVÅRT ATT TÄNKA PÅ DET FÖR DE SMÅ. DET ÄR OBESTRIDLIGT ATT DAGENS BARN TILLBRINGAR EN DEL AV SIN TID MED ATT LEKA ELLER BARA RÖRA OCH RULLA TABLETTER OCH SMARTPHONES. VI SKULLE VILJA ATT DENNA VANA ATT GIFTA SIG MED KUNSKAP MED FÖRSTÅELSEN AV DET STORA OCH VARIERADE LOKALA ARVET I HOPP OM ATT ÖKA INTE BARA KÄNSLAN AV TILLHÖRIGHET. (Swedish)
0 references
ALTAMURA
0 references
10 April 2023
0 references