THE SCHOOL THAT ENTERPRISES (Q4810326): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.0928221300643332) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4810326 in Italy | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT THROUGH THE MODULES THAT COMPOSE IT AIMS TO SPREAD EDUCATION TO SELF-ENTREPRENEURSHIP IN A TRANSVERSAL WAY TO THE VARIOUS ADDRESSES. THE PROJECT IS BASED ON THE BELIEF THAT THE ABOVE REQUIREMENTS ARE ESSENTIAL FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF OUR COMPLEX AND CHANGING SOCIETY AND FOR A COMPETENT AND CONSCIOUS ACTIVE PARTICIPATION OF EACH CITIZEN IN SOCIAL AND WORKING LIFE. THE INNOVATIVE CHARACTER OF THE PROJECT LIES ABOVE ALL IN THE METHODOLOGY ADOPTED, THE LESSONS WILL MAINLY BE CREATIVE WORKSHOPS IN WHICH THE LEARNING APPROACH WILL BE BASED ON DOING AND EXPERIMENTING LEARNING BY DOING AND BY CREATING ENHANCING AND STRENGTHENING THE KNOWLEDGE AND TRANSVERSAL SKILLS OF THE PARTICIPANTS AS WELL AS THEIR ATTITUDES STUDENTS AND STUDENTS WHO ALSO MANIFEST SOME DISCOMFORT IN LEARNING WILL BE PLACED AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS. THEY WITH THE STIMULATION AND GUIDANCE OF EXPERIENCED TEACHERS AND THANKS TO THE COLLABORATION (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0928221300643332
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Galatina / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 2775 del 08/03/2017 - FSE - Potenziamento dell'educazione all'imprenditorialita / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 14:24, 23 March 2024
Project Q4810326 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | THE SCHOOL THAT ENTERPRISES |
Project Q4810326 in Italy |
Statements
13,077.93 Euro
0 references
21,636.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
13 September 2019
0 references
2 July 2021
0 references
ISTITUTO ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE LAPORTA FALCONE BORSELLINO
0 references
IL PROGETTO ATTRAVERSO I MODULI CHE LO COMPONGONO SI PROPONE DI DIFFONDERE LEDUCAZIONE ALLA AUTOIMPRENDITORIALITA IN MANIERA TRASVERSALE AI VARI INDIRIZZI. IL PROGETTO MUOVE DALLA CONVINZIONE CHE I REQUISITI SU CITATI SIANO IMPRESCINDIBILI PER UNO SVILUPPO SOSTENIBILE DELLA NOSTRA COMPLESSA E MUTEVOLE SOCIETA E PER UNA PARTECIPAZIONE ATTIVA COMPETENTE E CONSAPEVOLE DI CIASCUN CITTADINO ALLA VITA SOCIALE E LAVORATIVA. IL CARATTERE INNOVATIVO DEL PROGETTO STA INNANZITUTTO NELLA METODOLOGIA ADOTTATA LE LEZIONI SARANNO PRINCIPALMENTE LABORATORI CREATIVI IN CUI LAPPROCCIO DI APPRENDIMENTO SARA BASATO SUL FARE E SULLO SPERIMENTARE LEARNING BY DOING AND BY CREATING VALORIZZANDO E RAFFORZANDO LE CONOSCENZE E LE COMPETENZE TRASVERSALI DEI PARTECIPANTI NONCH LE LORO ATTITUDINI GLI STUDENTI E LE STUDENTESSE ANCHE I RAGAZZI CHE MANIFESTANO QUALCHE DISAGIO NELLAPPRENDIMENTO SARANNO POSTI AL CENTRO DEL PROCESSO FORMATIVO. ESSI CON LO STIMOLO E LA GUIDA DI DOCENTI ESPERTI E GRAZIE ALLA COLLABORA (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ ЧРЕЗ МОДУЛИТЕ, КОИТО ГО СЪСТАВЯТ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА РАЗПРОСТРАНИ ОБРАЗОВАНИЕТО КЪМ САМОСТОЯТЕЛНОТО ПРЕДПРИЕМАЧЕСТВО ПО ХОРИЗОНТАЛЕН НАЧИН КЪМ РАЗЛИЧНИТЕ АДРЕСИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОСНОВАВА НА УБЕЖДЕНИЕТО, ЧЕ ГОРНИТЕ ИЗИСКВАНИЯ СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ ЗА УСТОЙЧИВОТО РАЗВИТИЕ НА НАШЕТО КОМПЛЕКСНО И ПРОМЕНЯЩО СЕ ОБЩЕСТВО И ЗА КОМПЕТЕНТНО И СЪЗНАТЕЛНО АКТИВНО УЧАСТИЕ НА ВСЕКИ ГРАЖДАНИН В СОЦИАЛНИЯ И ПРОФЕСИОНАЛНИЯ ЖИВОТ. ИНОВАТИВНИЯТ ХАРАКТЕР НА ПРОЕКТА СЕ КРИЕ ПРЕДИ ВСИЧКО В ПРИЕТАТА МЕТОДОЛОГИЯ, УРОЦИТЕ ЩЕ БЪДАТ ОСНОВНО ТВОРЧЕСКИ СЕМИНАРИ, В КОИТО УЧЕБНИЯТ ПОДХОД ЩЕ СЕ ОСНОВАВА НА ПРАВЕНЕ И ЕКСПЕРИМЕНТИРАНЕ НА УЧЕНЕ ЧРЕЗ ПРАВЕНЕ И ЧРЕЗ СЪЗДАВАНЕ НА ПОВИШАВАНЕ И УКРЕПВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И ТРАНСВЕРСАЛНИТЕ УМЕНИЯ НА УЧАСТНИЦИТЕ, КАКТО И ТЕХНИТЕ НАГЛАСИ НА УЧЕНИЦИТЕ И СТУДЕНТИТЕ, КОИТО СЪЩО ПРОЯВЯВАТ ИЗВЕСТЕН ДИСКОМФОРТ В ОБУЧЕНИЕТО, ЩЕ БЪДАТ ПОСТАВЕНИ В ЦЕНТЪРА НА ОБУЧИТЕЛНИЯ ПРОЦЕС. ТЕ СЪС СТИМУЛИРАНЕ И НАПЪТСТВИЯ НА ОПИТНИ УЧИТЕЛИ И БЛАГОДАРЕНИЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО (Bulgarian)
0 references
PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM MODULŮ, KTERÉ HO TVOŘÍ, SI KLADE ZA CÍL ROZŠÍŘIT VZDĚLÁVÁNÍ DO SEBE-PODNIKÁNÍ PRŮŘEZOVÝM ZPŮSOBEM NA RŮZNÉ ADRESY. PROJEKT JE ZALOŽEN NA PŘESVĚDČENÍ, ŽE VÝŠE UVEDENÉ POŽADAVKY JSOU NEZBYTNÉ PRO UDRŽITELNÝ ROZVOJ NAŠÍ SLOŽITÉ A MĚNÍCÍ SE SPOLEČNOSTI A PRO KOMPETENTNÍ A VĚDOMOU AKTIVNÍ ÚČAST KAŽDÉHO OBČANA NA SPOLEČENSKÉM A PRACOVNÍM ŽIVOTĚ. INOVATIVNÍ CHARAKTER PROJEKTU SPOČÍVÁ PŘEDEVŠÍM V PŘIJATÉ METODICE, LEKCÍ BUDOU PŘEDEVŠÍM TVŮRČÍ WORKSHOPY, VE KTERÝCH BUDE VZDĚLÁVACÍ PŘÍSTUP ZALOŽEN NA DĚLÁNÍ A EXPERIMENTOVÁNÍ UČENÍ TÍM, ŽE DĚLÁ A VYTVÁŘÍ POSÍLENÍ A POSÍLENÍ ZNALOSTÍ A PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ ÚČASTNÍKŮ, JAKOŽ I JEJICH POSTOJŮ STUDENTŮ A STUDENTŮ, KTEŘÍ TAKÉ PROJEVÍ URČITÉ NEPOHODLÍ PŘI UČENÍ, BUDOU UMÍSTĚNY V CENTRU VZDĚLÁVACÍHO PROCESU. SE STIMULACÍ A VEDENÍM ZKUŠENÝCH UČITELŮ A DÍKY SPOLUPRÁCI (Czech)
0 references
PROJEKTET GENNEM DE MODULER, DER KOMPONERER DET HAR TIL FORMÅL AT SPREDE UDDANNELSE TIL SELV-IVÆRKSÆTTERI PÅ EN TVÆRGÅENDE MÅDE TIL DE FORSKELLIGE ADRESSER. PROJEKTET ER BASERET PÅ DEN OVERBEVISNING, AT OVENSTÅENDE KRAV ER AFGØRENDE FOR EN BÆREDYGTIG UDVIKLING AF VORES KOMPLEKSE OG SKIFTENDE SAMFUND OG FOR EN KOMPETENT OG BEVIDST AKTIV DELTAGELSE AF HVER BORGER I SAMFUNDS- OG ARBEJDSLIVET. PROJEKTETS INNOVATIVE KARAKTER LIGGER FØRST OG FREMMEST I DEN ANVENDTE METODE, LEKTIONERNE VIL PRIMÆRT VÆRE KREATIVE WORKSHOPS, HVOR LÆRINGSTILGANGEN VIL VÆRE BASERET PÅ AT GØRE OG EKSPERIMENTERE LÆRING VED AT GØRE OG VED AT SKABE FORBEDRING OG STYRKELSE AF DELTAGERNES VIDEN OG TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER SAMT DERES HOLDNINGER STUDERENDE OG STUDERENDE, DER OGSÅ MANIFESTERER NOGLE UBEHAG I LÆRING VIL BLIVE PLACERET I CENTRUM AF UDDANNELSESPROCESSEN. DE MED STIMULERING OG VEJLEDNING AF ERFARNE LÆRERE OG TAKKET VÆRE SAMARBEJDET (Danish)
0 references
DAS PROJEKT DURCH DIE MODULE, DIE ES KOMPONIEREN, ZIELT DARAUF AB, BILDUNG AUF SELBST-ENTREPRENEURSHIP IN EINER TRANSVERSALEN WEISE ZU DEN VERSCHIEDENEN ADRESSEN ZU VERBREITEN. DAS PROJEKT BASIERT AUF DER ÜBERZEUGUNG, DASS DIE OBEN GENANNTEN ANFORDERUNGEN FÜR DIE NACHHALTIGE ENTWICKLUNG UNSERER KOMPLEXEN UND SICH VERÄNDERNDEN GESELLSCHAFT UND FÜR EINE KOMPETENTE UND BEWUSSTE AKTIVE BETEILIGUNG JEDES BÜRGERS AM SOZIAL- UND ARBEITSLEBEN UNERLÄSSLICH SIND. DER INNOVATIVE CHARAKTER DES PROJEKTS LIEGT VOR ALLEM IN DER ANGEWANDTEN METHODIK, DIE LEKTIONEN WERDEN HAUPTSÄCHLICH KREATIVE WORKSHOPS SEIN, IN DENEN DER LERNANSATZ AUF DEM TUN UND EXPERIMENTIEREN VON LERNEN DURCH TUN UND DURCH DIE SCHAFFUNG DER VERBESSERUNG UND STÄRKUNG DES WISSENS UND DER TRANSVERSALEN FÄHIGKEITEN DER TEILNEHMER SOWIE IHRER EINSTELLUNGEN BASIERT, DIE SCHÜLER UND STUDENTEN, DIE AUCH EINIGE UNANNEHMLICHKEITEN BEIM LERNEN MANIFESTIEREN, IN DEN MITTELPUNKT DES AUSBILDUNGSPROZESSES GESTELLT WERDEN. SIE MIT DER STIMULATION UND ANLEITUNG ERFAHRENER LEHRER UND DANK DER ZUSAMMENARBEIT (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΙΣ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΣΥΝΘΈΤΟΥΝ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΔΙΑΔΏΣΕΙ ΤΗΝ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟ-ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑ ΜΕ ΕΓΚΆΡΣΙΟ ΤΡΌΠΟ ΣΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΔΙΕΥΘΎΝΣΕΙΣ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΕΠΟΊΘΗΣΗ ΌΤΙ ΟΙ ΠΑΡΑΠΆΝΩ ΑΠΑΙΤΉΣΕΙΣ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗ ΒΙΏΣΙΜΗ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΣΎΝΘΕΤΗΣ ΚΑΙ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗΣ ΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΜΑΣ ΚΑΙ ΓΙΑ ΜΙΑ ΙΚΑΝΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΕΝΕΡΓΌ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉ ΤΟΥ ΚΆΘΕ ΠΟΛΊΤΗ ΣΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΙΚΉ ΖΩΉ. Ο ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΧΑΡΑΚΤΉΡΑΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΈΓΚΕΙΤΑΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΣΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΊΑ ΠΟΥ ΥΙΟΘΕΤΉΘΗΚΕ, ΤΑ ΜΑΘΉΜΑΤΑ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΚΥΡΊΩΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΣΤΑ ΟΠΟΊΑ Η ΜΑΘΗΣΙΑΚΉ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΘΑ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΕΙΡΑΜΑΤΙΣΜΌ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΆΞΗ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗ ΔΗΜΙΟΥΡΓΊΑ ΚΑΙ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΓΝΏΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΓΚΆΡΣΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΣΤΆΣΗΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΠΊΣΗΣ ΕΚΔΗΛΏΝΟΥΝ ΚΆΠΟΙΑ ΔΥΣΦΟΡΊΑ ΣΤΗ ΜΆΘΗΣΗ ΘΑ ΤΕΘΟΎΝ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑΣ. ΜΕ ΤΗ ΔΙΈΓΕΡΣΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗ ΈΜΠΕΙΡΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΧΆΡΗ ΣΤΗ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ (Greek)
0 references
THE PROJECT THROUGH THE MODULES THAT COMPOSE IT AIMS TO SPREAD EDUCATION TO SELF-ENTREPRENEURSHIP IN A TRANSVERSAL WAY TO THE VARIOUS ADDRESSES. THE PROJECT IS BASED ON THE BELIEF THAT THE ABOVE REQUIREMENTS ARE ESSENTIAL FOR THE SUSTAINABLE DEVELOPMENT OF OUR COMPLEX AND CHANGING SOCIETY AND FOR A COMPETENT AND CONSCIOUS ACTIVE PARTICIPATION OF EACH CITIZEN IN SOCIAL AND WORKING LIFE. THE INNOVATIVE CHARACTER OF THE PROJECT LIES ABOVE ALL IN THE METHODOLOGY ADOPTED, THE LESSONS WILL MAINLY BE CREATIVE WORKSHOPS IN WHICH THE LEARNING APPROACH WILL BE BASED ON DOING AND EXPERIMENTING LEARNING BY DOING AND BY CREATING ENHANCING AND STRENGTHENING THE KNOWLEDGE AND TRANSVERSAL SKILLS OF THE PARTICIPANTS AS WELL AS THEIR ATTITUDES STUDENTS AND STUDENTS WHO ALSO MANIFEST SOME DISCOMFORT IN LEARNING WILL BE PLACED AT THE CENTER OF THE TRAINING PROCESS. THEY WITH THE STIMULATION AND GUIDANCE OF EXPERIENCED TEACHERS AND THANKS TO THE COLLABORATION (English)
0.0928221300643332
0 references
EL PROYECTO A TRAVÉS DE LOS MÓDULOS QUE LO COMPONEN TIENE COMO OBJETIVO DIFUNDIR LA EDUCACIÓN HACIA EL AUTO-EMPRENDIMIENTO DE MANERA TRANSVERSAL A LAS DIVERSAS DIRECCIONES. EL PROYECTO SE BASA EN LA CREENCIA DE QUE LOS REQUISITOS ANTERIORES SON ESENCIALES PARA EL DESARROLLO SOSTENIBLE DE NUESTRA SOCIEDAD COMPLEJA Y CAMBIANTE Y PARA UNA PARTICIPACIÓN ACTIVA COMPETENTE Y CONSCIENTE DE CADA CIUDADANO EN LA VIDA SOCIAL Y LABORAL. EL CARÁCTER INNOVADOR DEL PROYECTO RADICA SOBRE TODO EN LA METODOLOGÍA ADOPTADA, LAS LECCIONES SERÁN PRINCIPALMENTE TALLERES CREATIVOS EN LOS QUE EL ENFOQUE DE APRENDIZAJE SE BASARÁ EN HACER Y EXPERIMENTAR EL APRENDIZAJE HACIENDO Y CREANDO POTENCIAR Y FORTALECER LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES TRANSVERSALES DE LOS PARTICIPANTES, ASÍ COMO SUS ACTITUDES LOS ESTUDIANTES Y ESTUDIANTES QUE TAMBIÉN MANIFIESTAN CIERTA INCOMODIDAD EN EL APRENDIZAJE SE COLOCARÁN EN EL CENTRO DEL PROCESO FORMATIVO. ELLOS CON LA ESTIMULACIÓN Y ORIENTACIÓN DE PROFESORES EXPERIMENTADOS Y GRACIAS A LA COLABORACIÓN (Spanish)
0 references
PROJEKTI EESMÄRK ON LEVITADA HARIDUST VALDKONNAÜLESELT ERINEVATELE AADRESSIDELE. PROJEKT PÕHINEB VEENDUMUSEL, ET EESPOOL NIMETATUD NÕUDED ON HÄDAVAJALIKUD MEIE KEERULISE JA MUUTUVA ÜHISKONNA JÄTKUSUUTLIKUKS ARENGUKS NING IGA KODANIKU PÄDEVAKS JA TEADLIKUKS AKTIIVSEKS OSALEMISEKS ÜHISKONDLIKUS JA TÖÖELUS. PROJEKTI UUENDUSLIKKUS PEITUB EELKÕIGE KASUTATUD METOODIKAS, ÕPPETUNNID ON PEAMISELT LOOMINGULISED TÖÖTOAD, KUS ÕPPELÄHENEMINE PÕHINEB ÕPPIMISEL JA KATSETAMISEL, TEHES SEDA JA LUUES OSALEJATE TEADMISI JA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, SAMUTI NENDE HOIAKUID, MIS ASETATAKSE KOOLITUSPROTSESSI KESKMESSE ÕPILASED JA ÜLIÕPILASED, KES SAMUTI KOGEVAD EBAMUGAVUST ÕPPIMISES. NAD STIMULEERIVAD JA JUHENDAVAD KOGENUD ÕPETAJAID NING TÄNU KOOSTÖÖLE (Estonian)
0 references
HANKKEEN TAVOITTEENA ON LEVITTÄÄ KOULUTUSTA ITSEYRITTÄJYYTEEN LAAJA-ALAISESTI ERI OSOITTEISIIN. HANKE PERUSTUU USKOMUKSEEN, ETTÄ EDELLÄ MAINITUT VAATIMUKSET OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ MONIMUTKAISEN JA MUUTTUVAN YHTEISKUNTAMME KESTÄVÄLLE KEHITYKSELLE SEKÄ JOKAISEN KANSALAISEN OSAAVALLE JA TIETOISELLE AKTIIVISELLE OSALLISTUMISELLE YHTEISKUNNALLISEEN JA TYÖELÄMÄÄN. HANKKEEN INNOVATIIVINEN LUONNE PERUSTUU ENNEN KAIKKEA HYVÄKSYTTYYN METODOLOGIAAN, OPPITUNNIT OVAT PÄÄASIASSA LUOVIA TYÖPAJOJA, JOISSA OPPIMISEN LÄHESTYMISTAPA PERUSTUU TEKEMISEEN JA KOKEILEMISEEN TEKEMÄLLÄ JA LUOMALLA PARANTAMALLA JA VAHVISTAMALLA OSALLISTUJIEN TIETÄMYSTÄ JA MONIALAISIA TAITOJA SEKÄ HEIDÄN ASENTEITAAN OPISKELIJOIDEN JA OPISKELIJOIDEN, JOTKA MYÖS OSOITTAVAT JONKIN VERRAN EPÄMUKAVUUTTA OPPIMISESSA, SIJOITETAAN KOULUTUSPROSESSIN KESKIÖÖN. HE STIMULOIVAT JA OHJAAVAT KOKENEITA OPETTAJIA JA YHTEISTYÖN ANSIOSTA (Finnish)
0 references
LE PROJET À TRAVERS LES MODULES QUI LE COMPOSENT VISE À DIFFUSER L’ÉDUCATION À L’AUTO-ENTREPRENEURIAT DE MANIÈRE TRANSVERSALE AUX DIFFÉRENTES ADRESSES. LE PROJET REPOSE SUR LA CONVICTION QUE LES EXIGENCES CI-DESSUS SONT ESSENTIELLES POUR LE DÉVELOPPEMENT DURABLE DE NOTRE SOCIÉTÉ COMPLEXE ET EN MUTATION ET POUR UNE PARTICIPATION ACTIVE COMPÉTENTE ET CONSCIENTE DE CHAQUE CITOYEN À LA VIE SOCIALE ET PROFESSIONNELLE. LE CARACTÈRE INNOVANT DU PROJET RÉSIDE AVANT TOUT DANS LA MÉTHODOLOGIE ADOPTÉE, LES LEÇONS SERONT PRINCIPALEMENT DES ATELIERS CRÉATIFS DANS LESQUELS L’APPROCHE D’APPRENTISSAGE SERA BASÉE SUR LA PRATIQUE ET L’EXPÉRIMENTATION DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE ET EN CRÉANT L’AMÉLIORATION ET LE RENFORCEMENT DES CONNAISSANCES ET DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES DES PARTICIPANTS AINSI QUE DE LEURS ATTITUDES, ÉTUDIANTS ET ÉTUDIANTS QUI MANIFESTENT ÉGALEMENT UN CERTAIN MALAISE DANS L’APPRENTISSAGE SERONT PLACÉS AU CENTRE DU PROCESSUS DE FORMATION. ILS AVEC LA STIMULATION ET L’ORIENTATION D’ENSEIGNANTS EXPÉRIMENTÉS ET GRÂCE À LA COLLABORATION (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL TRÍ NA MODÚIL A CHUMANN SÉ OIDEACHAS A SCAIPEADH GO FÉINFHIONTRAÍOCHT AR BHEALACH IDIRDHISCIPLÍNEACH CHUIG NA SEOLTAÍ ÉAGSÚLA. TÁ AN TIONSCADAL BUNAITHE AR AN TUAIRIM GO BHFUIL NA CEANGLAIS THUAS RIACHTANACH D’FHORBAIRT INBHUANAITHE ÁR SOCHAÍ CHASTA ATÁ AG ATHRÚ AGUS DO RANNPHÁIRTÍOCHT GHNÍOMHACH INNIÚIL CHOMHFHIOSACH GACH SAORÁNAIGH SA SAOL SÓISIALTA AGUS OIBRE. TÁ CARACHTAR NUÁLACH AN TIONSCADAIL THAR AON RUD EILE SA MHODHEOLAÍOCHT A GLACADH, IS CEARDLANNA CRUTHAITHEACHA DEN CHUID IS MÓ A BHEIDH SNA CEACHTANNA INA MBEIDH AN CUR CHUIGE FOGHLAMA BUNAITHE AR AN BHFOGHLAIM A DHÉANAMH AGUS A THÁSTÁIL TRÍD AN BHFOGHLAIM A DHÉANAMH AGUS TRÍ EOLAS AGUS SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA NA RANNPHÁIRTITHE A FHEABHSÚ AGUS A NEARTÚ CHOMH MAITH LE MIC LÉINN AGUS MIC LÉINN A LÉIRÍONN ROINNT MÍCHOMPORD SAN FHOGHLAIM I LÁR AN PHRÓISIS OILIÚNA. LE SPREAGADH AGUS TREOIR NA MÚINTEOIRÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AGUS A BHUÍOCHAS LEIS AN GCOMHOIBRIÚ (Irish)
0 references
PROJEKT KROZ MODULE KOJI GA SASTAVLJAJU IMA ZA CILJ ŠIRENJE OBRAZOVANJA NA SAMOPODUZETNIŠTVO NA TRANSVERZALNI NAČIN NA RAZLIČITE ADRESE. PROJEKT SE TEMELJI NA UVJERENJU DA SU NAVEDENI ZAHTJEVI NEOPHODNI ZA ODRŽIVI RAZVOJ NAŠEG SLOŽENOG I PROMJENJIVOG DRUŠTVA TE ZA KOMPETENTNO I SVJESNO AKTIVNO SUDJELOVANJE SVAKOG GRAĐANINA U DRUŠTVENOM I POSLOVNOM ŽIVOTU. INOVATIVNI KARAKTER PROJEKTA LEŽI PRIJE SVEGA U USVOJENOJ METODOLOGIJI, LEKCIJE ĆE UGLAVNOM BITI KREATIVNE RADIONICE U KOJIMA ĆE SE UČENJE TEMELJITI NA RADU I EKSPERIMENTIRANJU UČENJA KROZ RAD I STVARANJEM UNAPRJEĐENJA I JAČANJA ZNANJA I TRANSVERZALNIH VJEŠTINA SUDIONIKA, KAO I NJIHOVIH STAVOVA STUDENATA I STUDENATA KOJI TAKOĐER MANIFESTIRAJU NEKU NELAGODU U UČENJU, U SREDIŠTE PROCESA OBUKE. ONI UZ STIMULACIJU I VODSTVO ISKUSNIH UČITELJA I ZAHVALJUJUĆI SURADNJI (Croatian)
0 references
A PROJEKT A MODULOKON KERESZTÜL AZT A CÉLT SZOLGÁLJA, HOGY AZ OKTATÁST TRANSZVERZÁLIS MÓDON TERJESSZÉK AZ ÖNVÁLLALKOZÁSRA A KÜLÖNBÖZŐ CÍMEKRE. A PROJEKT AZON A MEGGYŐZŐDÉSEN ALAPUL, HOGY A FENTI KÖVETELMÉNYEK ELENGEDHETETLENEK ÖSSZETETT ÉS VÁLTOZÓ TÁRSADALMUNK FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉSÉHEZ, VALAMINT AHHOZ, HOGY MINDEN POLGÁR KOMPETENS ÉS TUDATOSAN AKTÍVAN RÉSZT VEHESSEN A TÁRSADALMI ÉS SZAKMAI ÉLETBEN. A PROJEKT INNOVATÍV JELLEGE MINDENEKELŐTT AZ ELFOGADOTT MÓDSZERTANBAN REJLIK, A TANULSÁGOK ELSŐSORBAN KREATÍV MŰHELYEK LESZNEK, AMELYEKBEN A TANULÁSI MEGKÖZELÍTÉS A TANULÁS ELVÉGZÉSÉN ÉS KÍSÉRLETEZÉSÉN ALAPUL MAJD A RÉSZTVEVŐK TUDÁSÁNAK ÉS TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEINEK ERŐSÍTÉSÉVEL ÉS ERŐSÍTÉSÉVEL, VALAMINT ATTITŰDJÜKKEL, AKIK A TANULÁSBAN NÉMI KÉNYELMETLENSÉGET IS MUTATNAK, A KÉPZÉSI FOLYAMAT KÖZÉPPONTJÁBA KERÜLNEK. TAPASZTALT TANÁROK STIMULÁCIÓJÁVAL ÉS IRÁNYÍTÁSÁVAL, VALAMINT AZ EGYÜTTMŰKÖDÉSNEK KÖSZÖNHETŐEN (Hungarian)
0 references
PROJEKTU PER MODULIUS, KURIE SUDARO, SIEKIAMA SKLEISTI ŠVIETIMĄ Į SAVARANKIŠKĄ VERSLUMĄ ĮVAIRIAPUSIŠKAI ĮVAIRIAIS ADRESAIS. PROJEKTAS GRINDŽIAMAS ĮSITIKINIMU, KAD AUKŠČIAU NURODYTI REIKALAVIMAI YRA BŪTINI MŪSŲ SUDĖTINGOS IR BESIKEIČIANČIOS VISUOMENĖS TVARIAM VYSTYMUISI IR KIEKVIENO PILIEČIO KOMPETENTINGAM IR SĄMONINGAM AKTYVIAM DALYVAVIMUI SOCIALINIAME IR PROFESINIAME GYVENIME. NOVATORIŠKĄ PROJEKTO POBŪDĮ VISŲ PIRMA LEMIA PRIIMTA METODIKA, PAMOKOS DAUGIAUSIA BUS KŪRYBINĖS DIRBTUVĖS, KURIOSE MOKYMOSI METODAS BUS GRINDŽIAMAS MOKYMOSI DARYMU IR EKSPERIMENTAVIMU DARANT IR KURIANT DALYVIŲ ŽINIAS IR UNIVERSALIUOSIUS ĮGŪDŽIUS, TAIP PAT JŲ POŽIŪRĮ Į STUDENTUS IR STUDENTUS, KURIE TAIP PAT PASIREIŠKIA DISKOMFORTU MOKYMOSI PROCESE, MOKYMO PROCESO CENTRE. JIE SKATINA IR ORIENTUOJA PATYRUSIUS MOKYTOJUS IR DĖKA BENDRADARBIAVIMO (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS, IZMANTOJOT MODUĻUS, KAS VEIDO TO, MĒRĶIS IR TRANSVERSĀLĀ VEIDĀ IZPLATĪT IZGLĪTĪBU UZ PAŠNODARBINĀTĪBU DAŽĀDĀS ADRESĒS. PROJEKTA PAMATĀ IR PĀRLIECĪBA, KA IEPRIEKŠ MINĒTĀS PRASĪBAS IR BŪTISKAS MŪSU SAREŽĢĪTĀS UN MAINĪGĀS SABIEDRĪBAS ILGTSPĒJĪGAI ATTĪSTĪBAI UN KATRA IEDZĪVOTĀJA KOMPETENTAI UN APZINĀTAI AKTĪVAI LĪDZDALĪBAI SOCIĀLAJĀ UN DARBA DZĪVĒ. PROJEKTA NOVATORISKAIS RAKSTURS GALVENOKĀRT SLĒPJAS PIEŅEMTAJĀ METODOLOĢIJĀ, NODARBĪBAS GALVENOKĀRT BŪS RADOŠĀS DARBNĪCAS, KURĀS MĀCĪŠANĀS PIEEJAS PAMATĀ BŪS MĀCĪŠANĀS VEIKŠANA UN EKSPERIMENTĒŠANA, DAROT UN RADOT DALĪBNIEKU ZINĀŠANAS UN TRANSVERSĀLĀS PRASMES, KĀ ARĪ VIŅU ATTIEKSME PRET STUDENTIEM UN STUDENTIEM, KURI ARĪ IZRĀDĪS ZINĀMU DISKOMFORTU MĀCĪBĀS, TIKS NOVIETOTI MĀCĪBU PROCESA CENTRĀ. VIŅI AR STIMULĒŠANU UN VADĪBU PIEREDZĒJUŠIEM SKOLOTĀJIEM UN PATEICOTIES SADARBĪBAI (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT PERMEZZ TAL-MODULI LI JIKKOMPONUH GĦANDU L-GĦAN LI JXERRED L-EDUKAZZJONI GĦALL-INTRAPRENDITORIJA AWTONOMA B’MOD TRASVERSALI GĦAD-DIVERSI INDIRIZZI. IL-PROĠETT HUWA BBAŻAT FUQ IT-TWEMMIN LI R-REKWIŻITI TA’ HAWN FUQ HUMA ESSENZJALI GĦALL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI TAS-SOĊJETÀ KUMPLESSA U LI QED TINBIDEL TAGĦNA U GĦAL PARTEĊIPAZZJONI ATTIVA KOMPETENTI U KONXJA TA’ KULL ĊITTADIN FIL-ĦAJJA SOĊJALI U TAX-XOGĦOL. IL-KARATTRU INNOVATTIV TAL-PROĠETT JINSAB FUQ KOLLOX FIL-METODOLOĠIJA ADOTTATA, IL-LEZZJONIJIET SE JKUNU PRINĊIPALMENT WORKSHOPS KREATTIVI LI FIHOM L-APPROĊĊ TAT-TAGĦLIM SE JKUN IBBAŻAT FUQ IL-PRATTIKA U L-ESPERIMENTAZZJONI TAT-TAGĦLIM BILLI JSIR U BILLI JINĦOLQU T-TITJIB U T-TISĦIĦ TAL-GĦARFIEN U L-ĦILIET TRASVERSALI TAL-PARTEĊIPANTI KIF UKOLL L-ATTITUDNIJIET TAGĦHOM, L-ISTUDENTI U L-ISTUDENTI LI JURU WKOLL XI SKUMDITÀ FIT-TAGĦLIM SE JITQIEGĦDU FIĊ-ĊENTRU TAL-PROĊESS TA’ TAĦRIĠ. HUMA BL-ISTIMOLU U L-GWIDA TA ‘GĦALLIEMA B’ESPERJENZA U GRAZZI GĦALL-KOLLABORAZZJONI (Maltese)
0 references
HET PROJECT DOOR MIDDEL VAN DE MODULES DIE HET SAMENSTELLEN IS GERICHT OP HET VERSPREIDEN VAN ONDERWIJS NAAR ZELFONDERNEMERSCHAP OP EEN TRANSVERSALE MANIER NAAR DE VERSCHILLENDE ADRESSEN. HET PROJECT IS GEBASEERD OP DE OVERTUIGING DAT BOVENSTAANDE EISEN ESSENTIEEL ZIJN VOOR DE DUURZAME ONTWIKKELING VAN ONZE COMPLEXE EN VERANDERENDE SAMENLEVING EN VOOR EEN COMPETENTE EN BEWUSTE ACTIEVE DEELNAME VAN ELKE BURGER AAN HET SOCIALE EN BEROEPSLEVEN. HET INNOVATIEVE KARAKTER VAN HET PROJECT LIGT VOORAL IN DE GEHANTEERDE METHODOLOGIE, DE LESSEN ZULLEN VOORNAMELIJK CREATIEVE WORKSHOPS ZIJN WAARIN DE LEERAANPAK GEBASEERD ZAL ZIJN OP HET DOEN EN EXPERIMENTEREN VAN LEREN DOOR TE DOEN EN DOOR HET CREËREN VAN HET VERBETEREN EN VERSTERKEN VAN DE KENNIS EN TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN VAN DE DEELNEMERS, EVENALS HUN ATTITUDES STUDENTEN EN STUDENTEN DIE OOK ENIG ONGEMAK IN HET LEREN VERTONEN, ZULLEN IN HET CENTRUM VAN HET TRAININGSPROCES WORDEN GEPLAATST. ZIJ MET DE STIMULATIE EN BEGELEIDING VAN ERVAREN DOCENTEN EN DANKZIJ DE SAMENWERKING (Dutch)
0 references
O PROJETO ATRAVÉS DOS MÓDULOS QUE O COMPÕEM VISA DIFUNDIR A EDUCAÇÃO PARA O AUTOEMPREENDEDORISMO DE FORMA TRANSVERSAL AOS VÁRIOS ENDEREÇOS. O PROJETO BASEIA-SE NA CONVICÇÃO DE QUE OS REQUISITOS ACIMA REFERIDOS SÃO ESSENCIAIS PARA O DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DA NOSSA SOCIEDADE COMPLEXA E EM MUTAÇÃO E PARA UMA PARTICIPAÇÃO ATIVA COMPETENTE E CONSCIENTE DE CADA CIDADÃO NA VIDA SOCIAL E PROFISSIONAL. O CARÁTER INOVADOR DO PROJETO RESIDE ACIMA DE TUDO NA METODOLOGIA ADOTADA, AS LIÇÕES SERÃO PRINCIPALMENTE OFICINAS CRIATIVAS EM QUE A ABORDAGEM DE APRENDIZAGEM SERÁ BASEADA EM FAZER E EXPERIMENTAR A APRENDIZAGEM FAZENDO E CRIANDO APRIMORAMENTO E FORTALECIMENTO DO CONHECIMENTO E HABILIDADES TRANSVERSAIS DOS PARTICIPANTES, BEM COMO SUAS ATITUDES ALUNOS E ALUNOS QUE TAMBÉM MANIFESTAM ALGUM DESCONFORTO NA APRENDIZAGEM SERÃO COLOCADOS NO CENTRO DO PROCESSO DE FORMAÇÃO. ELES COM A ESTIMULAÇÃO E ORIENTAÇÃO DE PROFESSORES EXPERIENTES E GRAÇAS À COLABORAÇÃO (Portuguese)
0 references
PROIECTUL PRIN INTERMEDIUL MODULELOR CARE ÎL COMPUN ÎȘI PROPUNE SĂ RĂSPÂNDEASCĂ EDUCAȚIA LA AUTO-ANTREPRENORIAT ÎNTR-UN MOD TRANSVERSAL LA DIFERITELE ADRESE. PROIECTUL SE BAZEAZĂ PE CONVINGEREA CĂ CERINȚELE DE MAI SUS SUNT ESENȚIALE PENTRU DEZVOLTAREA DURABILĂ A SOCIETĂȚII NOASTRE COMPLEXE ȘI ÎN SCHIMBARE ȘI PENTRU O PARTICIPARE ACTIVĂ COMPETENTĂ ȘI CONȘTIENTĂ A FIECĂRUI CETĂȚEAN LA VIAȚA SOCIALĂ ȘI PROFESIONALĂ. CARACTERUL INOVATOR AL PROIECTULUI SE AFLĂ, ÎN PRIMUL RÂND, ÎN METODOLOGIA ADOPTATĂ, LECȚIILE VOR FI ÎN PRINCIPAL ATELIERE CREATIVE ÎN CARE ABORDAREA ÎNVĂȚĂRII SE VA BAZA PE A FACE ȘI EXPERIMENTA ÎNVĂȚAREA PRIN PRACTICĂ ȘI PRIN CREAREA ȘI CONSOLIDAREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR TRANSVERSALE ALE PARTICIPANȚILOR, PRECUM ȘI ATITUDINILE ELEVILOR ȘI STUDENȚILOR CARE MANIFESTĂ UN ANUMIT DISCONFORT ÎN PROCESUL DE ÎNVĂȚARE VOR FI PLASATE ÎN CENTRUL PROCESULUI DE FORMARE. EI CU STIMULAREA ȘI ÎNDRUMAREA PROFESORILOR CU EXPERIENȚĂ ȘI DATORITĂ COLABORĂRII (Romanian)
0 references
PROJEKT PROSTREDNÍCTVOM MODULOV, KTORÉ HO TVORIA, SA ZAMERIAVA NA ŠÍRENIE VZDELÁVANIA K VLASTNÉMU PODNIKANIU PRIEREZOVÝM SPÔSOBOM NA RÔZNE ADRESY. PROJEKT JE ZALOŽENÝ NA PRESVEDČENÍ, ŽE VYŠŠIE UVEDENÉ POŽIADAVKY SÚ NEVYHNUTNÉ PRE TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ NAŠEJ KOMPLEXNEJ A MENIACEJ SA SPOLOČNOSTI A PRE KOMPETENTNÚ A VEDOMÚ AKTÍVNU ÚČASŤ KAŽDÉHO OBČANA NA SPOLOČENSKOM A PRACOVNOM ŽIVOTE. INOVATÍVNY CHARAKTER PROJEKTU SPOČÍVA PREDOVŠETKÝM V PRIJATEJ METODIKE, VYUČOVANIE BUDÚ HLAVNE TVORIVÉ WORKSHOPY, V KTORÝCH BUDE VZDELÁVACÍ PRÍSTUP ZALOŽENÝ NA ROBENÍ A EXPERIMENTOVANÍ UČENIA SA TÝM, ŽE SA ROZVÍJA A POSILŇUJE VEDOMOSTI A PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI ÚČASTNÍKOV, AKO AJ ICH POSTOJE ŠTUDENTOV A ŠTUDENTOV, KTORÍ PREJAVIA URČITÉ NEPOHODLIE PRI UČENÍ, BUDÚ UMIESTNENÉ DO CENTRA VZDELÁVACIEHO PROCESU. S STIMULÁCIOU A VEDENÍM SKÚSENÝCH UČITEĽOV A VĎAKA SPOLUPRÁCI (Slovak)
0 references
CILJ PROJEKTA JE S POMOČJO MODULOV, KI SESTAVLJAJO, RAZŠIRITI IZOBRAŽEVANJE NA SAMOPODJETNIŠTVO NA TRANSVERZALNI NAČIN NA RAZLIČNE NASLOVE. PROJEKT TEMELJI NA PREPRIČANJU, DA SO ZGORAJ NAVEDENE ZAHTEVE BISTVENE ZA TRAJNOSTNI RAZVOJ NAŠE KOMPLEKSNE IN SPREMINJAJOČE SE DRUŽBE TER ZA KOMPETENTNO IN ZAVESTNO AKTIVNO UDELEŽBO VSAKEGA DRŽAVLJANA V DRUŽBENEM IN POKLICNEM ŽIVLJENJU. INOVATIVEN ZNAČAJ PROJEKTA JE PREDVSEM V SPREJETI METODOLOGIJI, LEKCIJE BODO PREDVSEM USTVARJALNE DELAVNICE, V KATERIH BO UČNI PRISTOP TEMELJIL NA IZVAJANJU IN EKSPERIMENTIRANJU Z UČENJEM S TEM IN Z USTVARJANJEM KREPITVE IN KREPITVE ZNANJA IN PREČNIH VEŠČIN UDELEŽENCEV TER NJIHOVIH STALIŠČ ŠTUDENTOV IN ŠTUDENTOV, KI PRAV TAKO KAŽEJO NEKAJ NEUGODJA PRI UČENJU, BODO POSTAVLJENI V SREDIŠČE PROCESA USPOSABLJANJA. S STIMULACIJO IN USMERJANJEM IZKUŠENIH UČITELJEV IN ZAHVALJUJOČ SODELOVANJU (Slovenian)
0 references
PROJEKTET GENOM DE MODULER SOM UTGÖR DET SYFTAR TILL ATT SPRIDA UTBILDNING TILL SJÄLVENTREPRENÖRSKAP PÅ ETT ÖVERGRIPANDE SÄTT TILL DE OLIKA ADRESSERNA. PROJEKTET BYGGER PÅ TRON ATT OVANSTÅENDE KRAV ÄR VÄSENTLIGA FÖR EN HÅLLBAR UTVECKLING AV VÅRT KOMPLEXA OCH FÖRÄNDERLIGA SAMHÄLLE OCH FÖR ETT KOMPETENT OCH MEDVETET AKTIVT DELTAGANDE AV VARJE MEDBORGARE I DET SOCIALA LIVET OCH ARBETSLIVET. DEN INNOVATIVA KARAKTÄREN AV PROJEKTET LIGGER FRAMFÖR ALLT I DEN METODIK SOM ANTAS, LEKTIONERNA KOMMER FRÄMST ATT VARA KREATIVA WORKSHOPS DÄR LÄRANDET KOMMER ATT BASERAS PÅ ATT GÖRA OCH EXPERIMENTERA LÄRANDE GENOM ATT GÖRA OCH GENOM ATT SKAPA STÄRKANDE OCH STÄRKANDE AV DELTAGARNAS KUNSKAPER OCH ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER SAMT DERAS ATTITYDER STUDENTER OCH STUDENTER SOM OCKSÅ MANIFESTERAR LITE OBEHAG I LÄRANDET KOMMER ATT PLACERAS I CENTRUM AV UTBILDNINGSPROCESSEN. DE MED STIMULERING OCH VÄGLEDNING AV ERFARNA LÄRARE OCH TACK VARE SAMARBETET (Swedish)
0 references
GALATINA
0 references
10 April 2023
0 references