SKILLS FOR THE FUTURE 2 (Q4802520): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Added qualifier: readability score (P590521): 0.066905027293986) |
||||||
| (3 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4802520 in Italy | |||||||
| Property / summary: COMPETENCES FOR THE FUTURE 2 THE PROJECT COMPETENCES FOR THE FUTURE 2 IN CONTINUITY WITH THE PROJECT OF THE FIRST EDITION INTENDS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS ESSENTIAL TO GIVE ALL PUPILS THE TOOLS TO FACE THE FUTURE TO PREVENT DISPERSION AND PROMOTE INTEGRATION THROUGH THE ENHANCEMENT OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY AND ABLE TO DEVELOP AND INCREASE THE INTERACTION WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY LOCALE.THIS PROJECT PROVIDES AN ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT WILL FULLY INVOLVE PUPILS MAKING THEM PROTAGONISTS AND CURIOUS. A CHOICE THAT LOOKS TO THE FUTURE THAT PUTS AT THE CENTER OF EDUCATIONAL INNOVATION AND ABLE TO BUILD RELATIONSHIPS WITH THE TERRITORY IN ORDER TO STRENGTHEN THE TEACHING COMMUNITY. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.066905027293986
| |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Castellaneta / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:28, 7 March 2024
Project Q4802520 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS FOR THE FUTURE 2 |
Project Q4802520 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
2 October 2019
0 references
17 July 2021
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO - IC F.SURICO
0 references
COMPETENZE PER IL FUTURO 2 IL PROGETTO COMPETENZE PER IL FUTURO 2 IN CONTINUITA CON IL PROGETTO DELLA PRIMA EDIZIONE INTENDE RAFFORZARE LE COMPETENZE DI BASE BAGAGLIO ESSENZIALEPER DARE A TUTTI GLI ALUNNI GLI STRUMENTI PER AFFRONTARE IL FUTURO PREVENIRE LA DISPERSIONE E FAVORIRE LINTEGRAZIONE ATTRAVERSO LA VALORIZZAZIONE DELLA SCUOLA INTESA COME COMUNITA ATTIVA APERTA AL TERRITORIO E IN GRADO DI SVILUPPARE E AUMENTARE LINTERAZIONE CON LE FAMIGLIE E CON LA COMUNITA LOCALE .QUESTO PROGETTO PREVEDE UNA DIDATTICA ATTIVA E LABORATORIALE CHE COINVOLGERA PIENAMENTE GLI ALUNNI RENDENDOLI PROTAGONISTI E CURIOSI. UNA SCELTA CHE GUARDA AL FUTURO CHE METTE AL CENTRO INNOVAZIONE DIDATTICA E CAPACITA DI COSTRUIRE RELAZIONI CON IL TERRITORIO AL FINE DI RAFFORZARE LA COMUNITA DIDATTICA. (Italian)
0 references
КОМПЕТЕНТНОСТИТЕ ЗА БЪДЕЩЕТО 2 НА ПРОЕКТНИТЕ КОМПЕТЕНЦИИ ЗА БЪДЕЩЕТО 2 В ПРИЕМСТВЕНОСТ С ПРОЕКТА ОТ ПЪРВОТО ИЗДАНИЕ ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА УКРЕПЯТ ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ, КОИТО СА ОТ СЪЩЕСТВЕНО ЗНАЧЕНИЕ, ЗА ДА СЕ ДАДЕ НА ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ ИНСТРУМЕНТИТЕ ЗА СПРАВЯНЕ С БЪДЕЩЕТО, ЗА ДА СЕ ПРЕДОТВРАТИ РАЗПРОСТРАНЕНИЕТО И ДА СЕ НАСЪРЧИ ИНТЕГРАЦИЯТА ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА УЧИЛИЩЕТО, РАЗБИРАНО КАТО АКТИВНА ОБЩНОСТ, ОТВОРЕНА ЗА ТЕРИТОРИЯТА И В СЪСТОЯНИЕ ДА РАЗВИВА И УВЕЛИЧАВА ВЗАИМОДЕЙСТВИЕТО СЪС СЕМЕЙСТВАТА И С ОБЩНОСТТА LOCALE.THIS ПРОЕКТ ПРЕДОСТАВЯ АКТИВНО И ЛАБОРАТОРНО ОБУЧЕНИЕ, КОЕТО ЩЕ ВКЛЮЧВА НАПЪЛНО УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО ГИ ПРАВЯТ ГЛАВНИ ГЕРОИ И ЛЮБОПИТНИ. ИЗБОР, КОЙТО ГЛЕДА КЪМ БЪДЕЩЕТО, КОЙТО ПОСТАВЯ В ЦЕНТЪРА НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ ИНОВАЦИИ И Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ИЗГРАДИ ОТНОШЕНИЯ С ТЕРИТОРИЯТА, ЗА ДА УКРЕПИ ПРЕПОДАВАТЕЛСКАТА ОБЩНОСТ. (Bulgarian)
0 references
KOMPETENCE PRO BUDOUCNOST 2 PROJEKTOVÉ KOMPETENCE PRO BUDOUCNOST 2 V NÁVAZNOSTI NA PROJEKT PRVNÍHO ROČNÍKU MAJÍ ZA CÍL POSÍLIT ZÁKLADNÍ DOVEDNOSTI NEZBYTNÉ K TOMU, ABY VŠICHNI ŽÁCI MOHLI ČELIT BUDOUCNOSTI, ABY SE ZABRÁNILO ROZPTÝLENÍ A PODPOŘILO INTEGRACI PROSTŘEDNICTVÍM POSÍLENÍ ŠKOLY, KTERÁ JE CHÁPÁNA JAKO AKTIVNÍ KOMUNITA OTEVŘENÁ DANÉMU ÚZEMÍ A SCHOPNÁ ROZVÍJET A ZVYŠOVAT INTERAKCI S RODINAMI A S KOMUNITOU LOCALE. VOLBA, KTERÁ SE DÍVÁ DO BUDOUCNOSTI, KTERÁ STAVÍ DO CENTRA VZDĚLÁVACÍCH INOVACÍ A JE SCHOPNA BUDOVAT VZTAHY S ÚZEMÍM S CÍLEM POSÍLIT PEDAGOGICKOU KOMUNITU. (Czech)
0 references
KOMPETENCER TIL FREMTIDEN 2 PROJEKTETS KOMPETENCER FOR FREMTIDEN 2 I KONTINUITET MED PROJEKTET I DEN FØRSTE UDGAVE HAR TIL FORMÅL AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER, DER ER AFGØRENDE FOR AT GIVE ALLE ELEVER VÆRKTØJER TIL AT IMØDEGÅ FREMTIDEN FOR AT FORHINDRE SPREDNING OG FREMME INTEGRATION GENNEM FORBEDRING AF SKOLEN FORSTÅET SOM ET AKTIVT SAMFUND ÅBENT FOR OMRÅDET OG I STAND TIL AT UDVIKLE OG ØGE SAMSPILLET MED FAMILIER OG MED LOKALSAMFUNDET LOCALE.THIS PROJEKT GIVER EN AKTIV OG LABORATORIEUNDERVISNING, DER FULDT UD VIL INVOLVERE ELEVERNE GØRE DEM HOVEDPERSONER OG NYSGERRIGE. ET VALG, DER SER UD TIL FREMTIDEN, DER SÆTTER I CENTRUM FOR PÆDAGOGISK INNOVATION OG I STAND TIL AT OPBYGGE RELATIONER MED OMRÅDET FOR AT STYRKE UNDERVISNINGEN SAMFUND. (Danish)
0 references
KOMPETENZEN FÜR DIE ZUKUNFT 2 DIE PROJEKTKOMPETENZEN FÜR DIE ZUKUNFT 2 IN KONTINUITÄT MIT DEM PROJEKT DER ERSTEN AUSGABE BEABSICHTIGEN, DIE GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN ZU STÄRKEN, DIE NOTWENDIG SIND, UM ALLEN SCHÜLERN DIE WERKZEUGE ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, UM DIE STREUUNG ZU VERHINDERN UND DIE INTEGRATION DURCH DIE ERWEITERUNG DER SCHULE ZU FÖRDERN, DIE ALS AKTIVE GEMEINSCHAFT VERSTANDEN WIRD, DIE DEM GEBIET OFFENSTEHT UND IN DER LAGE IST, DIE INTERAKTION MIT DEN FAMILIEN UND MIT DER GEMEINSCHAFT ZU ENTWICKELN UND ZU VERSTÄRKEN. EINE ENTSCHEIDUNG, DIE IN DIE ZUKUNFT BLICKT, DIE IN DEN MITTELPUNKT DER PÄDAGOGISCHEN INNOVATION STELLT UND IN DER LAGE IST, BEZIEHUNGEN ZU DEM GEBIET AUFZUBAUEN, UM DIE UNTERRICHTSGEMEINSCHAFT ZU STÄRKEN. (German)
0 references
ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ 2 ΟΙ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ 2 ΣΕ ΣΥΝΈΧΕΙΑ ΜΕ ΤΟ ΈΡΓΟ ΤΗΣ ΠΡΏΤΗΣ ΈΚΔΟΣΗΣ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΝΑ ΔΏΣΕΙ ΣΕ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΑ ΕΡΓΑΛΕΊΑ ΓΙΑ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΔΙΑΣΠΟΡΆΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΟΛΟΚΛΉΡΩΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΕΝΊΣΧΥΣΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΟΕΊΤΑΙ ΩΣ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ ΑΝΟΙΚΤΉ ΣΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΑΥΞΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΑΛΛΗΛΕΠΊΔΡΑΣΗ ΜΕ ΤΙΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΕΣ ΚΑΙ ΜΕ ΤΗΝ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ LOCALE.THIS ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΑΡΈΧΕΙ ΜΙΑ ΕΝΕΡΓΉ ΚΑΙ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑΚΉ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΠΟΥ ΘΑ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΛΉΡΩΣ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΘΙΣΤΏΝΤΑΣ ΤΟΥΣ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΈΣ ΚΑΙ ΠΕΡΊΕΡΓΟΥΣ. ΜΙΑ ΕΠΙΛΟΓΉ ΠΟΥ ΚΟΙΤΆΖΕΙ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ ΠΟΥ ΘΈΤΕΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑΣ ΚΑΙ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΕΙ ΣΧΈΣΕΙΣ ΜΕ ΤΗΝ ΠΕΡΙΟΧΉ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΔΙΔΑΚΤΙΚΉ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑ. (Greek)
0 references
COMPETENCES FOR THE FUTURE 2 THE PROJECT COMPETENCES FOR THE FUTURE 2 IN CONTINUITY WITH THE PROJECT OF THE FIRST EDITION INTENDS TO STRENGTHEN THE BASIC SKILLS ESSENTIAL TO GIVE ALL PUPILS THE TOOLS TO FACE THE FUTURE TO PREVENT DISPERSION AND PROMOTE INTEGRATION THROUGH THE ENHANCEMENT OF THE SCHOOL UNDERSTOOD AS AN ACTIVE COMMUNITY OPEN TO THE TERRITORY AND ABLE TO DEVELOP AND INCREASE THE INTERACTION WITH FAMILIES AND WITH THE COMMUNITY LOCALE.THIS PROJECT PROVIDES AN ACTIVE AND LABORATORY TEACHING THAT WILL FULLY INVOLVE PUPILS MAKING THEM PROTAGONISTS AND CURIOUS. A CHOICE THAT LOOKS TO THE FUTURE THAT PUTS AT THE CENTER OF EDUCATIONAL INNOVATION AND ABLE TO BUILD RELATIONSHIPS WITH THE TERRITORY IN ORDER TO STRENGTHEN THE TEACHING COMMUNITY. (English)
0.066905027293986
0 references
COMPETENCIAS PARA EL FUTURO 2 LAS COMPETENCIAS DEL PROYECTO PARA EL FUTURO 2 EN CONTINUIDAD CON EL PROYECTO DE LA PRIMERA EDICIÓN PRETENDE FORTALECER LAS HABILIDADES BÁSICAS ESENCIALES PARA DAR A TODOS LOS ALUMNOS LAS HERRAMIENTAS PARA ENFRENTAR EL FUTURO PARA EVITAR LA DISPERSIÓN Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN A TRAVÉS DE LA MEJORA DE LA ESCUELA ENTENDIDA COMO UNA COMUNIDAD ACTIVA ABIERTA AL TERRITORIO Y CAPAZ DE DESARROLLAR E INCREMENTAR LA INTERACCIÓN CON LAS FAMILIAS Y CON LA COMUNIDAD LOCALE.THIS PROPORCIONA UNA ENSEÑANZA ACTIVA Y DE LABORATORIO QUE INVOLUCRARÁ PLENAMENTE A LOS ALUMNOS HACIÉNDOLOS PROTAGONISTAS Y CURIOSOS. UNA ELECCIÓN QUE MIRA HACIA EL FUTURO QUE PONE EN EL CENTRO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y CAPAZ DE CONSTRUIR RELACIONES CON EL TERRITORIO CON EL FIN DE FORTALECER LA COMUNIDAD DOCENTE. (Spanish)
0 references
TULEVIKUKS VAJALIKE PÄDEVUSTE 2 EESMÄRK ON TUGEVDADA PÕHIOSKUSI, MIS ON VAJALIKUD SELLEKS, ET ANDA KÕIGILE ÕPILASTELE VAHENDID HAJUTAMISE VÄLTIMISEKS JA INTEGRATSIOONI EDENDAMISEKS, EDENDADES KOOLI, MIS ON PIIRKONNALE AVATUD AKTIIVNE KOGUKOND, MIS ON VÕIMELINE ARENDAMA JA SUURENDAMA SUHTLUST PEREDE JA KOGUKONNAGA LOCALE.THIS PAKUB AKTIIVSET JA LABORATOORSET ÕPETAMIST, MIS KAASAB TÄIELIKULT ÕPILASI, KES TEEVAD NAD PEATEGELASTEKS JA UUDISHIMULIKUKS. VALIK, MIS NÄEB TULEVIKKU, MIS ASETAB HARIDUSALASE INNOVATSIOONI KESKMESSE JA SUUDAB LUUA SUHTEID TERRITOORIUMIGA, ET TUGEVDADA ÕPETAJAKOGUKONDA. (Estonian)
0 references
TULEVAISUUDEN 2 OSAAMISELLA PYRITÄÄN VAHVISTAMAAN PERUSTAITOJA, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ, JOTTA KAIKKI OPPILAAT VOIVAT KOHDATA TULEVAISUUDEN JA EDISTÄÄ YHDENTYMISTÄ TEHOSTAMALLA KOULUA, JOKA ON AVOIN ALUEELLE JA JOKA KYKENEE KEHITTÄMÄÄN JA LISÄÄMÄÄN VUOROVAIKUTUSTA PERHEIDEN JA YHTEISÖN LOCALE-YHTEISÖN KANSSA. VALINTA, JOKA KATSOO TULEVAISUUTEEN, JOKA ASETTAA KOULUTUKSEN INNOVAATIOIDEN KESKIÖÖN JA PYSTYY RAKENTAMAAN SUHTEITA ALUEEN KANSSA VAHVISTAAKSEEN OPETUSYHTEISÖÄ. (Finnish)
0 references
COMPÉTENCES POUR L’AVENIR 2 LES COMPÉTENCES DE PROJET POUR L’AVENIR 2 EN CONTINUITÉ AVEC LE PROJET DE LA PREMIÈRE ÉDITION VISE À RENFORCER LES COMPÉTENCES DE BASE ESSENTIELLES POUR DONNER À TOUS LES ÉLÈVES LES OUTILS POUR FAIRE FACE À L’AVENIR POUR PRÉVENIR LA DISPERSION ET PROMOUVOIR L’INTÉGRATION PAR LA VALORISATION DE L’ÉCOLE COMPRISE COMME UNE COMMUNAUTÉ ACTIVE OUVERTE SUR LE TERRITOIRE ET CAPABLE DE DÉVELOPPER ET D’ACCROÎTRE L’INTERACTION AVEC LES FAMILLES ET AVEC LA COMMUNAUTÉ LOCALE.THIS PROJET FOURNIT UN ENSEIGNEMENT ACTIF ET DE LABORATOIRE QUI IMPLIQUERA PLEINEMENT LES ÉLÈVES LES RENDANT PROTAGONISTES ET CURIEUX. UN CHOIX QUI SE TOURNE VERS L’AVENIR QUI MET AU CENTRE DE L’INNOVATION ÉDUCATIVE ET CAPABLE DE CONSTRUIRE DES RELATIONS AVEC LE TERRITOIRE AFIN DE RENFORCER LA COMMUNAUTÉ ENSEIGNANTE. (French)
0 references
INNIÚLACHTAÍ DON 2 TODHCHAÍ, TÁ SÉ I GCEIST AG INNIÚLACHTAÍ AN TIONSCADAIL DON TODHCHAÍ 2 MAIDIR LE LEANÚNACHAS LE TIONSCADAL AN CHÉAD EAGRÁIN NA BUNSCILEANNA ATÁ RIACHTANACH A NEARTÚ CHUN NA HUIRLISÍ A THABHAIRT DO NA DALTAÍ UILE AGHAIDH A THABHAIRT AR AN TODHCHAÍ CHUN SCAIPEADH A CHOSC AGUS COMHTHÁTHÚ A CHUR CHUN CINN TRÍ FHEABHAS A CHUR AR AN SCOIL A THUIGTEAR MAR PHOBAL GNÍOMHACH ATÁ OSCAILTE DON CHRÍOCH AGUS ATÁ IN ANN AN IDIRGHNÍOMHAÍOCHT LE TEAGHLAIGH AGUS LEIS AN BPOBAL A FHORBAIRT AGUS A MHÉADÚ. ROGHA A FHÉACHANN LEIS AN TODHCHAÍ A CHUIREANN I LÁR NA NUÁLAÍOCHTA OIDEACHAIS AGUS IN ANN CAIDRIMH A THÓGÁIL LEIS AN GCRÍOCH D’FHONN AN POBAL TEAGAISC A NEARTÚ. (Irish)
0 references
KOMPETENCIJE ZA BUDUĆNOST 2 PROJEKTNE KOMPETENCIJE ZA BUDUĆNOST 2 U KONTINUITETU S PROJEKTOM PRVOG IZDANJA IMAJU ZA CILJ JAČANJE OSNOVNIH VJEŠTINA NEOPHODNIH KAKO BI SE SVIM UČENICIMA PRUŽILI ALATI ZA SUOČAVANJE S BUDUĆNOŠĆU KAKO BI SE SPRIJEČILA DISPERZIJA I PROMICALA INTEGRACIJA KROZ JAČANJE ŠKOLE KOJA JE SHVAĆENA KAO AKTIVNA ZAJEDNICA OTVORENA ZA TERITORIJ I SPOSOBNA RAZVITI I POVEĆATI INTERAKCIJU S OBITELJIMA I SA ZAJEDNICOM LOCALE.THIS PROJEKT PRUŽA AKTIVNU I LABORATORIJSKU NASTAVU KOJA ĆE U POTPUNOSTI UKLJUČITI UČENIKE KOJI IH ČINE PROTAGONISTIMA I ZNATIŽELJNIMA. IZBOR KOJI GLEDA NA BUDUĆNOST KOJA STAVLJA U SREDIŠTE OBRAZOVNE INOVACIJE I U STANJU IZGRADITI ODNOSE S TERITORIJEM KAKO BI SE OJAČALA OBRAZOVNA ZAJEDNICA. (Croatian)
0 references
A JÖVŐ KOMPETENCIÁI 2 A PROJEKT KOMPETENCIÁI A JÖVŐ 2 PROJEKT KOMPETENCIÁI AZ ELSŐ KIADÁS PROJEKTJÉVEL FOLYTONOSSÁGBAN KÍVÁNJÁK ERŐSÍTENI AZOKAT AZ ALAPKÉSZSÉGEKET, AMELYEK ELENGEDHETETLENEK AHHOZ, HOGY MINDEN TANULÓ SZÁMÁRA OLYAN ESZKÖZÖKET BIZTOSÍTSANAK A JÖVŐVEL VALÓ SZEMBENÉZÉSHEZ, AMELYEK A SZÉTSZÓRÓDÁS MEGELŐZÉSÉHEZ ÉS AZ INTEGRÁCIÓ ELŐSEGÍTÉSÉHEZ SZÜKSÉGESEK A TERÜLET SZÁMÁRA NYITOTT AKTÍV KÖZÖSSÉGKÉNT ÉRTELMEZVE, AMELY KÉPES FEJLESZTENI ÉS NÖVELNI A CSALÁDOKKAL ÉS A KÖZÖSSÉGI LOCALE-VEL VALÓ INTERAKCIÓT.THIS PROJEKT AKTÍV ÉS LABORATÓRIUMI TANÍTÁST BIZTOSÍT, AMELY TELJES MÉRTÉKBEN BEVONJA A TANULÓKAT, AKIK FŐSZEREPLŐVÉ ÉS KÍVÁNCSIVÁ TESZIK ŐKET. OLYAN VÁLASZTÁS, AMELY A JÖVŐBE NÉZ, AMELY AZ OKTATÁSI INNOVÁCIÓ KÖZÉPPONTJÁBA HELYEZI, ÉS KÉPES KAPCSOLATOKAT ÉPÍTENI A TERÜLETTEL A TANÁRI KÖZÖSSÉG MEGERŐSÍTÉSE ÉRDEKÉBEN. (Hungarian)
0 references
KOMPETENCIJA ATEIČIAI 2 PROJEKTO KOMPETENCIJOS ATEIČIAI 2 TĘSIANT PIRMOJO LEIDIMO PROJEKTĄ SIEKIAMA SUSTIPRINTI PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS, BŪTINUS SIEKIANT SUTEIKTI VISIEMS MOKSLEIVIAMS PRIEMONES, SKIRTAS UŽKIRSTI KELIĄ SKLAIDAI IR SKATINTI INTEGRACIJĄ STIPRINANT MOKYKLĄ, SUPRANTAMĄ KAIP AKTYVIĄ BENDRUOMENĘ, ATVIRĄ TERITORIJAI IR GEBANČIĄ PLĖTOTI BEI DIDINTI SĄVEIKĄ SU ŠEIMOMIS IR BENDRUOMENE LOCALE.THIS PROJEKTAS SUTEIKIA AKTYVŲ IR LABORATORINĮ MOKYMĄ, KURIAME BUS VISAPUSIŠKAI ĮTRAUKTI MOKSLEIVIAI, KAD JIE TAPTŲ AKTYVIAIS VEIKĖJAIS IR SMALSIAIS. PASIRINKIMAS, KURIS ŽIŪRI Į ATEITĮ, KURI KELIA Į ŠVIETIMO INOVACIJŲ CENTRĄ IR GALI KURTI SANTYKIUS SU TERITORIJA, SIEKIANT SUSTIPRINTI MOKYMO BENDRUOMENĘ. (Lithuanian)
0 references
KOMPETENCES NĀKOTNEI 2 PROJEKTA KOMPETENCES NĀKOTNEI 2, TURPINOT AR PIRMĀ IZDEVUMA PROJEKTU, PAREDZ STIPRINĀT PAMATPRASMES, KAS IR BŪTISKAS, LAI VISIEM SKOLĒNIEM NODROŠINĀTU INSTRUMENTUS NĀKOTNES SASKARSMES NOVĒRŠANAI UN INTEGRĀCIJAS VEICINĀŠANAI, UZLABOJOT SKOLU, KAS TIEK SAPRASTA KĀ TERITORIJAI ATVĒRTA AKTĪVA KOPIENA, KAS SPĒJ ATTĪSTĪT UN PALIELINĀT MIJIEDARBĪBU AR ĢIMENĒM UN KOPIENU LOCALE.THIS PROJEKTS NODROŠINA AKTĪVU UN LABORATORIJAS MĀCĪŠANU, KAS PILNĪBĀ IESAISTĪS SKOLĒNUS, PADAROT VIŅUS PAR GALVENAJIEM UN ZIŅKĀRĪGIEM. IZVĒLE, KAS IZSKATĀS NĀKOTNĒ, KAS LIEK CENTRĀ IZGLĪTĪBAS INOVĀCIJU UN SPĒJ VEIDOT ATTIECĪBAS AR TERITORIJU, LAI STIPRINĀTU MĀCĪBU KOPIENU. (Latvian)
0 references
KOMPETENZI GĦALL-FUTUR 2 IL-KOMPETENZI TAL-PROĠETT GĦALL-FUTUR 2 F’KONTINWITÀ MAL-PROĠETT TAL-EWWEL EDIZZJONI GĦANDHOM L-GĦAN LI JSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI ESSENZJALI BIEX L-ISTUDENTI KOLLHA JINGĦATAW L-GĦODOD BIEX JIFFAĊĊJAW IL-FUTUR BIEX JIPPREVJENU T-TIXRID U JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI PERMEZZ TAT-TITJIB TAL-ISKOLA MIFHUMA BĦALA KOMUNITÀ ATTIVA MIFTUĦA GĦAT-TERRITORJU U KAPAĊI TIŻVILUPPA U ŻŻID L-INTERAZZJONI MAL-FAMILJI U MAL-PROĠETT LOCALE.THIS KOMUNITARJU JIPPROVDI TAGĦLIM ATTIV U FIL-LABORATORJU LI JINVOLVI BIS-SĦIĦ LILL-ISTUDENTI LI JAGĦMLUHOM PROTAGONISTI U KURJUŻI. GĦAŻLA LI TĦARES LEJN IL-FUTUR LI TPOĠĠI FIĊ-ĊENTRU TA ‘INNOVAZZJONI EDUKATTIVA U KAPAĊI JIBNU RELAZZJONIJIET MAT-TERRITORJU SABIEX TISSAĦĦAĦ IL-KOMUNITÀ TAT-TAGĦLIM. (Maltese)
0 references
COMPETENTIES VOOR DE TOEKOMST 2 DE PROJECTCOMPETENTIES VOOR DE TOEKOMST 2 IN CONTINUÏTEIT MET HET PROJECT VAN DE EERSTE EDITIE ZIJN BEDOELD OM DE BASISVAARDIGHEDEN TE VERSTERKEN DIE ESSENTIEEL ZIJN OM ALLE LEERLINGEN DE INSTRUMENTEN TE GEVEN OM DE TOEKOMST HET HOOFD TE BIEDEN OM VERSPREIDING TE VOORKOMEN EN INTEGRATIE TE BEVORDEREN DOOR DE VERBETERING VAN DE SCHOOL DIE WORDT OPGEVAT ALS EEN ACTIEVE GEMEENSCHAP DIE OPENSTAAT VOOR HET GRONDGEBIED EN IN STAAT IS OM DE INTERACTIE MET GEZINNEN EN MET HET GEMEENSCHAPS LOCALE.THIS-PROJECT TE ONTWIKKELEN EN TE VERGROTEN.THIS-PROJECT BIEDT EEN ACTIEF EN LABORATORIUMONDERWIJS WAARBIJ LEERLINGEN VOLLEDIG BETROKKEN WORDEN EN NIEUWSGIERIG WORDEN. EEN KEUZE DIE KIJKT NAAR DE TOEKOMST DIE CENTRAAL STAAT IN ONDERWIJSINNOVATIE EN IN STAAT IS OM RELATIES OP TE BOUWEN MET HET TERRITORIUM OM DE ONDERWIJSGEMEENSCHAP TE VERSTERKEN. (Dutch)
0 references
COMPETÊNCIAS PARA O FUTURO 2 AS COMPETÊNCIAS DO PROJETO PARA O FUTURO 2 EM CONTINUIDADE COM O PROJETO DA PRIMEIRA EDIÇÃO PRETENDE REFORÇAR AS COMPETÊNCIAS BÁSICAS ESSENCIAIS PARA DOTAR TODOS OS ALUNOS DAS FERRAMENTAS NECESSÁRIAS PARA ENFRENTAR O FUTURO PARA EVITAR A DISPERSÃO E PROMOVER A INTEGRAÇÃO ATRAVÉS DO REFORÇO DA ESCOLA ENTENDIDA COMO UMA COMUNIDADE ATIVA ABERTA AO TERRITÓRIO E CAPAZ DE DESENVOLVER E AUMENTAR A INTERAÇÃO COM AS FAMÍLIAS E COM O LOCALE COMUNITÁRIO. ESTE PROJETO PROPORCIONA UM ENSINO ATIVO E LABORATORIAL QUE ENVOLVERÁ PLENAMENTE OS ALUNOS TORNANDO-OS PROTAGONISTAS E CURIOSOS. UMA ESCOLHA QUE OLHA PARA O FUTURO QUE COLOCA NO CENTRO DA INOVAÇÃO EDUCACIONAL E CAPAZ DE CONSTRUIR RELAÇÕES COM O TERRITÓRIO A FIM DE FORTALECER A COMUNIDADE DOCENTE. (Portuguese)
0 references
COMPETENȚELE PENTRU VIITOR 2, COMPETENȚELE PROIECTULUI PENTRU VIITORUL 2, ÎN CONTINUITATE CU PROIECTUL PRIMEI EDIȚII, INTENȚIONEAZĂ SĂ CONSOLIDEZE ABILITĂȚILE DE BAZĂ ESENȚIALE PENTRU A OFERI TUTUROR ELEVILOR INSTRUMENTELE NECESARE PENTRU A FACE FAȚĂ VIITORULUI PENTRU A PREVENI DISPERSIA ȘI PENTRU A PROMOVA INTEGRAREA PRIN CONSOLIDAREA ȘCOLII ÎNȚELEASĂ CA O COMUNITATE ACTIVĂ DESCHISĂ CĂTRE TERITORIU ȘI CAPABILĂ SĂ DEZVOLTE ȘI SĂ SPOREASCĂ INTERACȚIUNEA CU FAMILIILE ȘI CU COMUNITATEA LOCALE.THIS OFERĂ O PREDARE ACTIVĂ ȘI DE LABORATOR CARE VA IMPLICA PE DEPLIN ELEVII FĂCÂNDU-I PROTAGONIȘTI ȘI CURIOȘI. O ALEGERE CARE PRIVEȘTE SPRE VIITOR, CARE PUNE ÎN CENTRUL INOVAȚIEI EDUCAȚIONALE ȘI CAPABIL SĂ CONSTRUIASCĂ RELAȚII CU TERITORIUL ÎN SCOPUL DE A CONSOLIDA COMUNITATEA DIDACTICĂ. (Romanian)
0 references
KOMPETENCIE PRE BUDÚCNOSŤ 2 V RÁMCI PROJEKTOVÝCH KOMPETENCIÍ PRE BUDÚCNOSŤ 2 V NADVÄZNOSTI NA PROJEKT PRVÉHO ROČNÍKA MAJÚ ZA CIEĽ POSILNIŤ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI NEVYHNUTNÉ NA TO, ABY SA VŠETKÝM ŽIAKOM POSKYTLI NÁSTROJE NA BOJ PROTI ROZPTÝLENIU A NA PODPORU INTEGRÁCIE PROSTREDNÍCTVOM POSILNENIA ŠKOLY CHÁPANEJ AKO AKTÍVNA KOMUNITA OTVORENÁ PRE ÚZEMIE A SCHOPNÁ ROZVÍJAŤ A ZVYŠOVAŤ INTERAKCIU S RODINAMI A S KOMUNITNÝM PROJEKTOM LOCALE.THIS POSKYTUJE AKTÍVNU A LABORATÓRNU VÝUČBU, KTORÁ BUDE PLNE ZAHŔŇAŤ ŽIAKOV, KTORÍ SÚ PROTAGONISTAMI A ZVEDAVÝMI. VOĽBA, KTORÁ SA POZERÁ NA BUDÚCNOSŤ, KTORÁ STAVIA DO CENTRA VZDELÁVACÍCH INOVÁCIÍ A JE SCHOPNÁ BUDOVAŤ VZŤAHY S ÚZEMÍM S CIEĽOM POSILNIŤ UČEBNÚ KOMUNITU. (Slovak)
0 references
KOMPETENCE ZA BODOČE 2 PROJEKTNE KOMPETENCE ZA PRIHODNOST 2 V KONTINUITETI S PROJEKTOM PRVE IZDAJE SO NAMENJENE KREPITVI OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI SO BISTVENEGA POMENA, DA SE VSEM UČENCEM ZAGOTOVIJO ORODJA ZA SOOČANJE S PRIHODNOSTJO, DA SE PREPREČI RAZPRŠENOST IN SPODBUDI VKLJUČEVANJE Z IZBOLJŠANJEM ŠOLE, KI SE RAZUME KOT AKTIVNA SKUPNOST, KI JE ODPRTA NA TERITORIJU IN SPOSOBNA RAZVIJATI IN KREPITI INTERAKCIJO Z DRUŽINAMI IN S PROJEKTOM LOCALE.THIS ZAGOTAVLJA AKTIVNO IN LABORATORIJSKO POUČEVANJE, KI BO V CELOTI VKLJUČEVALO UČENCE, KI SO PROTAGONISTI IN RADOVEDNI. IZBIRA, KI GLEDA V PRIHODNOST, KI POSTAVLJA V SREDIŠČE IZOBRAŽEVALNIH INOVACIJ IN JE SPOSOBNA GRADITI ODNOSE Z OZEMLJEM, DA BI OKREPILA UČNO SKUPNOST. (Slovenian)
0 references
KOMPETENSER FÖR FRAMTIDEN 2 SYFTAR TILL ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR ATT GE ALLA ELEVER VERKTYG FÖR ATT MÖTA FRAMTIDEN FÖR ATT FÖRHINDRA SPRIDNING OCH FRÄMJA INTEGRATION GENOM ATT FÖRBÄTTRA SKOLAN SOM ETT AKTIVT SAMHÄLLE SOM ÄR ÖPPET FÖR TERRITORIET OCH SOM KAN UTVECKLA OCH ÖKA INTERAKTIONEN MED FAMILJER OCH MED SAMHÄLLET LOCALE.IS PROJEKT GER EN AKTIV OCH LABORATORIEUNDERVISNING SOM FULLT UT KOMMER ATT INVOLVERA ELEVER SOM GÖR DEM PROTAGONISTER OCH NYFIKNA. ETT VAL SOM SER TILL FRAMTIDEN SOM SÄTTER I CENTRUM FÖR PEDAGOGISK INNOVATION OCH KAN BYGGA RELATIONER MED TERRITORIET FÖR ATT STÄRKA UNDERVISNINGSSAMHÄLLET. (Swedish)
0 references
CASTELLANETA
0 references
10 April 2023
0 references