WE UPGRADE THE SCHOOL (Q4796772): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
UPGRADE A ESCOLA | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4796772 in Italy | |||||||
| Property / summary: CHARACTERISTIC OF THE INTERVENTION AND ITS ELEMENT IT GUIDES THE CULTURE OF CHANGE THAT AIMS BOTH AT A GROWTH OF STUDENTS AIMED AT CONTINUOUS IMPROVEMENT AS WELL AS A RENEWED SCHOOL THAT RESPONDS POSITIVELY TO THE REQUESTS OF USERS AND TO THE MANY PROBLEMS OF THE CURRENT REALITY WITH A BETTER ELABORATION OF THE CURRICULUM TENDING TO SCHOOL SUCCESS FOR AN EVER WIDER NUMBER OF PUPILS. IT WORKS TO ENCOURAGE STUDENTS TO ACQUIRE TRANSVERSAL SKILLS AND TO STRENGTHEN THE KEY COMMUNICATION SKILLS IN THE MOTHER TONGUE AND IN ENGLISH OR MATEMATICA.SI LEARNS BY DOING AS REQUIRED IN THE TEACHING FOR COMPETENCES BASED ON THE PRINCIPLE THAT ONE LEARNS BEST WHEN KNOWLEDGE IS BUILT IN AN ACTIVE WAY THAT IS DURING LEARNING MOMENTS GROUNDED ON SULLESPERIENCE. RESULTS RELEASE CONCRETE IMPROVEMENTS ON THE DEVELOPMENT AND ENHANCEMENT OF LEARNING SKILLS AND SKILLS AND THE ACQUISITION OF NEW METHODS OF LEARNING. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0354398351573766
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A CARACTERÍSTICA DA INTERVENÇÃO E DO SEU ELEMENTO ORIENTA A CULTURA DE ALTERAÇÕES QUE AJUDAM A UM CRESCIMENTO DE ESTUDANTES DESTINADOS A UMA MELHORIA CONTÍNUA, BEM COMO A UMA ESCOLA RENOVADA QUE RESPONDA POSSIVAMENTE AOS PEDIDOS DOS UTILIZADORES E A MUITOS PROBLEMAS DA REALIDADE ACTUAL COM UMA MELHOR ELABORAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O SUCESSO ESCOLAR PARA UM NÚMERO MAIS GRANDE DE PRODUTOS. Tem por objectivo incentivar os estudantes a adquirir competências transversais e reforçar as competências essenciais em matéria de comunicação na língua materna, no inglês ou na matemática, fazendo o que é exigido no ensino das competências, com base no princípio de que um aprendente é melhor quando o conhecimento é construído de uma forma activa e durante os períodos de aprendizagem baseados na supervisão. RESULTADOS LIBERTAM MELHORIAS CONCRETAS NO DESENVOLVIMENTO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E NA AQUISIÇÃO DE NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Amantea / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:42, 12 October 2024
Project Q4796772 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WE UPGRADE THE SCHOOL |
Project Q4796772 in Italy |
Statements
31,589.54 Euro
0 references
52,261.4 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
18 January 2018
0 references
19 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO CAMPORA - AIELLO
0 references
CARATTERISTICA DELLINTERVENTO E SUO ELEMENTO GUIDA LA CULTURA DEL CAMBIAMENTO CHE MIRA TANTO AD UNA CRESCITA DEGLI ALLIEVI TESA AL MIGLIORAMENTO CONTINUO QUANTO AD UNA SCUOLA RINNOVATA E RISPONDENTE POSITIVAMENTE ALLE RICHIESTE DELL UTENZA E ALLE TANTE PROBLEMATICHE DELLA REALT ATTUALE CON UNA MIGLIORE ELABORAZIONE DEL CURRICOLO TENDENTE AL SUCCESSO SCOLASTICO PER UN NUMERO DI ALUNNI SEMPRE PI AMPIO. SI OPERA PER FAVORIRE NEGLI ALUNNI LACQUISIZIONE DI COMPETENZE TRASVERSALI ED IL RAFFORZAMENTO POTENZIAMENTO DELLE COMPETENZE CHIAVE COMUNICAZIONE NELLA LINGUA MADRE E IN LINGUA INGLESE O COMPETENZA MATEMATICA.SI IMPARER FACENDO COME PREVISTO NELLA DIDATTICA PER COMPETENZE FONDATA SUL PRINCIPIO CHE SI APPRENDE MEGLIO QUANDO IL SAPERE SI COSTRUISCE IN MODO ATTIVO CIO DURANTE MOMENTI DI APPRENDIMENTO FONDATI SULLESPERIENZA.RISULTATI ATTESIOTTENERE CONCRETI MIGLIORAMENTI CIRCA LO SVILUPPO E IL POTENZIAMENTO DI APPRENDIMENTI CAPACIT E COMPETENZE E LACQUISIZIONE DI NUOVI METODI DI APPRENDIM (Italian)
0 references
ХАРАКТЕРНА ЗА ИНТЕРВЕНЦИЯТА И НЕЙНИЯ ЕЛЕМЕНТ ТЯ РЪКОВОДИ КУЛТУРАТА НА ПРОМЯНА, КОЯТО ИМА ЗА ЦЕЛ КАКТО РАСТЕЖА НА УЧЕНИЦИТЕ, НАСОЧЕНИ КЪМ НЕПРЕКЪСНАТО УСЪВЪРШЕНСТВАНЕ, ТАКА И ОБНОВЕНОТО УЧИЛИЩЕ, КОЕТО ОТГОВАРЯ ПОЛОЖИТЕЛНО НА ИСКАНИЯТА НА ПОТРЕБИТЕЛИТЕ И НА МНОГОТО ПРОБЛЕМИ НА НАСТОЯЩАТА РЕАЛНОСТ С ПО-ДОБРО РАЗРАБОТВАНЕ НА УЧЕБНАТА ПРОГРАМА, КОЯТО СЕ СТРЕМИ КЪМ УСПЕХ В УЧИЛИЩЕ ЗА ВСЕ ПО-ГОЛЯМ БРОЙ УЧЕНИЦИ. ТЯ РАБОТИ, ЗА ДА НАСЪРЧИ СТУДЕНТИТЕ ДА ПРИДОБИЯТ ТРАНСВЕРСАЛНИ УМЕНИЯ И ДА УКРЕПЯТ КЛЮЧОВИТЕ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ НА МАЙЧИНИЯ ЕЗИК И НА АНГЛИЙСКИ ЕЗИК ИЛИ MATEMATICA.SI СЕ УЧИ, КАТО ПРАВИ, КАКТО СЕ ИЗИСКВА В ПРЕПОДАВАНЕТО ЗА КОМПЕТЕНТНОСТИ, ВЪЗ ОСНОВА НА ПРИНЦИПА, ЧЕ ЧОВЕК СЕ УЧИ НАЙ-ДОБРЕ, КОГАТО ЗНАНИЕТО Е ИЗГРАДЕНО ПО АКТИВЕН НАЧИН, КОЙТО Е ПО ВРЕМЕ НА УЧЕБНИТЕ МОМЕНТИ, ОСНОВАНИ НА SULLESPERIENCE. РЕЗУЛТАТИТЕ ОСВОБОЖДАВАТ КОНКРЕТНИ ПОДОБРЕНИЯ В РАЗВИТИЕТО И ПОДОБРЯВАНЕТО НА УЧЕБНИТЕ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ И ПРИДОБИВАНЕТО НА НОВИ МЕТОДИ НА УЧЕНЕ. (Bulgarian)
0 references
CHARAKTERISTICKÉ PRO INTERVENCI A JEJÍ PRVEK JE VODÍTKEM PRO KULTURU ZMĚNY, KTERÁ JE ZAMĚŘENA JAK NA RŮST STUDENTŮ ZAMĚŘENÝCH NA NEUSTÁLÉ ZLEPŠOVÁNÍ, TAK NA OBNOVENOU ŠKOLU, KTERÁ POZITIVNĚ REAGUJE NA POŽADAVKY UŽIVATELŮ A NA MNOHO PROBLÉMŮ SOUČASNÉ REALITY S LEPŠÍM VYPRACOVÁNÍM UČEBNÍCH OSNOV ZAMĚŘENÝCH NA ÚSPĚCH VE ŠKOLE PRO STÁLE VĚTŠÍ POČET ŽÁKŮ. JEHO CÍLEM JE POVZBUDIT STUDENTY K ZÍSKÁNÍ PRŮŘEZOVÝCH DOVEDNOSTÍ A POSÍLIT KLÍČOVÉ KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI V MATEŘSKÉM JAZYCE A V ANGLIČTINĚ NEBO MATEMATICA.SI SE UČÍ TÍM, ŽE DĚLÁ TAK, JAK JE VYŽADOVÁNO VE VÝUCE KOMPETENCÍ NA ZÁKLADĚ ZÁSADY, ŽE ČLOVĚK SE UČÍ NEJLÉPE, KDYŽ JSOU ZNALOSTI BUDOVÁNY AKTIVNÍM ZPŮSOBEM, KTERÝ JE BĚHEM VÝUKOVÝCH MOMENTŮ ZALOŽENÝCH NA SULLESPERIENCE. VÝSLEDKY PŘINÁŠEJÍ KONKRÉTNÍ ZLEPŠENÍ V OBLASTI ROZVOJE A ZLEPŠOVÁNÍ VZDĚLÁVACÍCH DOVEDNOSTÍ A ZÍSKÁVÁNÍ NOVÝCH METOD UČENÍ. (Czech)
0 references
KARAKTERISTISK FOR INTERVENTIONEN OG DENS ELEMENT, DET STYRER DEN FORANDRINGSKULTUR, DER SIGTER MOD BÅDE EN VÆKST AF STUDERENDE MED HENBLIK PÅ LØBENDE FORBEDRING SAMT EN FORNYET SKOLE, DER REAGERER POSITIVT PÅ BRUGERNES ANMODNINGER OG TIL DE MANGE PROBLEMER I DEN NUVÆRENDE VIRKELIGHED MED EN BEDRE UDARBEJDELSE AF LÆSEPLANEN, DER HAR TENDENS TIL SKOLESUCCES FOR ET STADIGT STØRRE ANTAL ELEVER. DET ARBEJDER FOR AT TILSKYNDE ELEVERNE TIL AT ERHVERVE TVÆRFAGLIGE FÆRDIGHEDER OG STYRKE DE VIGTIGSTE KOMMUNIKATIONSEVNER PÅ MODERSMÅLET OG PÅ ENGELSK ELLER MATEMATICA.SI LÆRER VED AT GØRE SOM KRÆVET I UNDERVISNINGEN FOR KOMPETENCER BASERET PÅ PRINCIPPET OM, AT MAN LÆRER BEDST, NÅR VIDEN ER BYGGET PÅ EN AKTIV MÅDE, DER ER UNDER LÆRING ØJEBLIKKE BASERET PÅ SULLESPERIENCE. RESULTATER FRIGIVE KONKRETE FORBEDRINGER PÅ UDVIKLING OG FORBEDRING AF LÆRINGSFÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER OG ERHVERVELSE AF NYE LÆRINGSMETODER. (Danish)
0 references
CHARAKTERISTISCH FÜR DIE INTERVENTION UND IHR ELEMENT LEITET SIE DIE KULTUR DES WANDELS, DIE SOWOHL AUF EIN WACHSTUM VON SCHÜLERN ABZIELT, DIE AUF EINE KONTINUIERLICHE VERBESSERUNG ABZIELEN, ALS AUCH AUF EINE ERNEUERTE SCHULE, DIE POSITIV AUF DIE WÜNSCHE DER NUTZER UND AUF DIE VIELEN PROBLEME DER AKTUELLEN REALITÄT REAGIERT, MIT EINER BESSEREN AUSARBEITUNG DES LEHRPLANS, DER ZUM SCHULERFOLG FÜR EINE IMMER GRÖSSERE ZAHL VON SCHÜLERN TENDIERT. ES ARBEITET DARAN, DIE SCHÜLER ZU ERMUTIGEN, TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN ZU ERWERBEN UND DIE WICHTIGSTEN KOMMUNIKATIONSFÄHIGKEITEN IN DER MUTTERSPRACHE UND AUF ENGLISCH ODER MATEMATICA.SI ZU STÄRKEN, INDEM SIE NACH DEM PRINZIP TUT, DASS MAN AM BESTEN LERNT, WENN WISSEN AKTIV AUFGEBAUT WIRD, WÄHREND LERNMOMENTE AUF DER GRUNDLAGE VON SULLESPERIENCE. ERGEBNISSE LASSEN KONKRETE VERBESSERUNGEN BEI DER ENTWICKLUNG UND VERBESSERUNG VON LERNFÄHIGKEITEN UND -FÄHIGKEITEN UND DEM ERWERB NEUER LERNMETHODEN AUFKOMMEN. (German)
0 references
ΧΑΡΑΚΤΗΡΙΣΤΙΚΌ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΣΤΟΙΧΕΊΟΥ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΗΓΕΊ ΤΗΝ ΚΟΥΛΤΟΎΡΑ ΤΗΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΤΌΣΟ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗ ΣΥΝΕΧΉ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΌΣΟ ΚΑΙ ΣΕ ΈΝΑ ΑΝΑΝΕΩΜΈΝΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΟΥ ΑΝΤΑΠΟΚΡΊΝΕΤΑΙ ΘΕΤΙΚΆ ΣΤΑ ΑΙΤΉΜΑΤΑ ΤΩΝ ΧΡΗΣΤΏΝ ΚΑΙ ΣΤΑ ΠΟΛΛΆ ΠΡΟΒΛΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΣΗΜΕΡΙΝΉΣ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌΤΗΤΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΚΑΛΎΤΕΡΗ ΕΠΕΞΕΡΓΑΣΊΑ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΣΠΟΥΔΏΝ ΠΟΥ ΤΕΊΝΕΙ ΣΤΗΝ ΕΠΙΤΥΧΊΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΓΙΑ ΌΛΟ ΚΑΙ ΜΕΓΑΛΎΤΕΡΟ ΑΡΙΘΜΌ ΜΑΘΗΤΏΝ. ΕΡΓΆΖΕΤΑΙ ΓΙΑ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΕΙ ΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΕΓΚΆΡΣΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΟΥΝ ΤΙΣ ΒΑΣΙΚΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΣΤΗ ΜΗΤΡΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΚΑΙ ΣΤΑ ΑΓΓΛΙΚΆ Ή MATEMATICA.SI ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΚΆΝΟΝΤΑΣ ΌΠΩΣ ΑΠΑΙΤΕΊΤΑΙ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ ΓΙΑ ΤΙΣ ΙΚΑΝΌΤΗΤΕΣ ΜΕ ΒΆΣΗ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΌΤΙ ΚΆΠΟΙΟΣ ΜΑΘΑΊΝΕΙ ΚΑΛΎΤΕΡΑ ΌΤΑΝ Η ΓΝΏΣΗ ΧΤΊΖΕΤΑΙ ΜΕ ΕΝΕΡΓΌ ΤΡΌΠΟ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΣΤΙΓΜΏΝ ΜΆΘΗΣΗΣ ΒΑΣΊΖΕΤΑΙ ΣΤΗΝ SULLESPERIENCE. ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΑΠΕΛΕΥΘΕΡΏΝΟΥΝ ΣΥΓΚΕΚΡΙΜΈΝΕΣ ΒΕΛΤΙΏΣΕΙΣ ΣΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΣΙΑΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΝΈΩΝ ΜΕΘΌΔΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. (Greek)
0 references
CHARACTERISTIC OF THE INTERVENTION AND ITS ELEMENT IT GUIDES THE CULTURE OF CHANGE THAT AIMS BOTH AT A GROWTH OF STUDENTS AIMED AT CONTINUOUS IMPROVEMENT AS WELL AS A RENEWED SCHOOL THAT RESPONDS POSITIVELY TO THE REQUESTS OF USERS AND TO THE MANY PROBLEMS OF THE CURRENT REALITY WITH A BETTER ELABORATION OF THE CURRICULUM TENDING TO SCHOOL SUCCESS FOR AN EVER WIDER NUMBER OF PUPILS. IT WORKS TO ENCOURAGE STUDENTS TO ACQUIRE TRANSVERSAL SKILLS AND TO STRENGTHEN THE KEY COMMUNICATION SKILLS IN THE MOTHER TONGUE AND IN ENGLISH OR MATEMATICA.SI LEARNS BY DOING AS REQUIRED IN THE TEACHING FOR COMPETENCES BASED ON THE PRINCIPLE THAT ONE LEARNS BEST WHEN KNOWLEDGE IS BUILT IN AN ACTIVE WAY THAT IS DURING LEARNING MOMENTS GROUNDED ON SULLESPERIENCE. RESULTS RELEASE CONCRETE IMPROVEMENTS ON THE DEVELOPMENT AND ENHANCEMENT OF LEARNING SKILLS AND SKILLS AND THE ACQUISITION OF NEW METHODS OF LEARNING. (English)
0.0354398351573766
0 references
CARACTERÍSTICA DE LA INTERVENCIÓN Y SU ELEMENTO GUÍA LA CULTURA DEL CAMBIO QUE APUNTA TANTO A UN CRECIMIENTO DE LOS ESTUDIANTES ORIENTADO A LA MEJORA CONTINUA COMO A UNA ESCUELA RENOVADA QUE RESPONDE POSITIVAMENTE A LAS PETICIONES DE LOS USUARIOS Y A LOS MUCHOS PROBLEMAS DE LA REALIDAD ACTUAL CON UNA MEJOR ELABORACIÓN DEL CURRÍCULO TENDIENTE AL ÉXITO ESCOLAR PARA UN NÚMERO CADA VEZ MAYOR DE ALUMNOS. SE TRABAJA PARA ANIMAR A LOS ESTUDIANTES A ADQUIRIR HABILIDADES TRANSVERSALES Y FORTALECER LAS HABILIDADES DE COMUNICACIÓN CLAVE EN LA LENGUA MATERNA Y EN INGLÉS O MATEMATICA.SI APRENDE HACIENDO LO REQUERIDO EN LA ENSEÑANZA DE COMPETENCIAS BASADAS EN EL PRINCIPIO DE QUE UNO APRENDE MEJOR CUANDO EL CONOCIMIENTO SE CONSTRUYE DE MANERA ACTIVA QUE ES DURANTE LOS MOMENTOS DE APRENDIZAJE BASADOS EN SULLESPERIENCE. LOS RESULTADOS LIBERAN MEJORAS CONCRETAS EN EL DESARROLLO Y LA MEJORA DE LAS HABILIDADES Y HABILIDADES DE APRENDIZAJE Y LA ADQUISICIÓN DE NUEVOS MÉTODOS DE APRENDIZAJE. (Spanish)
0 references
SEE ON ISELOOMULIK SEKKUMISELE JA SELLE ELEMENDILE, MIS SUUNAB MUUTUSTE KULTUURI, MILLE EESMÄRK ON NII ÕPILASTE KASV, MILLE EESMÄRK ON PIDEV PARANEMINE, KUI KA UUENDATUD KOOL, MIS VASTAB POSITIIVSELT KASUTAJATE NÕUDMISTELE JA PRAEGUSE REAALSUSE PALJUDELE PROBLEEMIDELE, ARENDADES PAREMINI ÕPPEKAVA, MIS KALDUB ÜHA SUUREMA HULGA ÕPILASTE JAOKS KOOLI EDULE. SEE TÖÖTAB SELLEKS, ET JULGUSTADA ÕPILASI OMANDAMA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI JA TUGEVDADA PÕHILISI SUHTLEMISOSKUSI EMAKEELES JA INGLISE KEELES VÕI MATEMATICA.SI ÕPIB, TEHES NII, NAGU ON NÕUTUD PÄDEVUSTE ÕPETAMISEL, MIS PÕHINEB PÕHIMÕTTEL, ET KÕIGE PAREMINI ÕPITAKSE, KUI TEADMISED ON EHITATUD AKTIIVSEL VIISIL, MIS ON SULLESPERIENCE’IL PÕHINEVATE ÕPPIMISMOMENTIDE AJAL. (Estonian)
0 references
TYYPILLISTÄ INTERVENTIOLLE JA SEN ELEMENTILLE SE OHJAA MUUTOSKULTTUURIA, JOKA TÄHTÄÄ SEKÄ JATKUVAAN PARANTAMISEEN TÄHTÄÄVIEN OPISKELIJOIDEN KASVUUN ETTÄ UUDISTETTUUN KOULUUN, JOKA VASTAA MYÖNTEISESTI KÄYTTÄJIEN PYYNTÖIHIN JA NYKYISEN TODELLISUUDEN MONIIN ONGELMIIN KEHITTÄMÄLLÄ PAREMMIN OPETUSSUUNNITELMAA, JOKA JOHTAA KOULUN MENESTYKSEEN YHÄ SUUREMMALLE MÄÄRÄLLE OPPILAITA. SE PYRKII KANNUSTAMAAN OPISKELIJOITA HANKKIMAAN MONIALAISIA TAITOJA JA VAHVISTAMAAN KESKEISIÄ VIESTINTÄTAITOJA ÄIDINKIELELLÄ JA ENGLANNIKSI TAI MATEMATICA.SI OPPII TEKEMÄLLÄ OSAAMISEN OPETUKSEN EDELLYTTÄMÄLLÄ TAVALLA, JOKA PERUSTUU PERIAATTEESEEN, ETTÄ OPPII PARHAITEN, KUN TIETO RAKENNETAAN AKTIIVISELLA TAVALLA, JOKA ON OPPIMISHETKIEN AIKANA SULLESPERIENCE. TULOKSET JULKAISEVAT KONKREETTISIA PARANNUKSIA OPPIMISTAITOJEN JA -TAITOJEN KEHITTÄMISEEN JA PARANTAMISEEN SEKÄ UUSIEN OPPIMISMENETELMIEN HANKKIMISEEN. (Finnish)
0 references
CARACTÉRISTIQUE DE L’INTERVENTION ET DE SON ÉLÉMENT, ELLE GUIDE LA CULTURE DU CHANGEMENT QUI VISE À LA FOIS À UNE CROISSANCE DES ÉLÈVES VISANT À L’AMÉLIORATION CONTINUE AINSI QU’À UNE ÉCOLE RENOUVELÉE QUI RÉPOND POSITIVEMENT AUX DEMANDES DES UTILISATEURS ET AUX NOMBREUX PROBLÈMES DE LA RÉALITÉ ACTUELLE AVEC UNE MEILLEURE ÉLABORATION DU PROGRAMME TENDANT À LA RÉUSSITE SCOLAIRE POUR UN NOMBRE TOUJOURS PLUS GRAND D’ÉLÈVES. IL S’EMPLOIE À ENCOURAGER LES ÉTUDIANTS À ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES ET À RENFORCER LES COMPÉTENCES CLÉS EN COMMUNICATION DANS LA LANGUE MATERNELLE ET EN ANGLAIS OU MATEMATICA.SI APPREND EN FAISANT COMME REQUIS DANS L’ENSEIGNEMENT DES COMPÉTENCES SUR LA BASE DU PRINCIPE QUE L’ON APPREND LE MIEUX LORSQUE LES CONNAISSANCES SONT CONSTRUITES DE MANIÈRE ACTIVE PENDANT LES MOMENTS D’APPRENTISSAGE FONDÉS SUR LA SULLESPERIENCE. LES RÉSULTATS LIBÈRENT DES AMÉLIORATIONS CONCRÈTES SUR LE DÉVELOPPEMENT ET L’AMÉLIORATION DES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE ET L’ACQUISITION DE NOUVELLES MÉTHODES D’APPRENTISSAGE. (French)
0 references
TUGANN SAINTRÉITH NA HIDIRGHABHÁLA AGUS AN GHNÉ A BHAINEANN LEIS TREOIR DO CHULTÚR AN ATHRAITHE A DHÍRÍONN AR FHÁS DALTAÍ ATÁ DÍRITHE AR FHEABHSÚ LEANÚNACH CHOMH MAITH LE SCOIL ATHNUAITE A FHREAGRAÍONN GO DEARFACH D’IARRATAÍ Ó ÚSÁIDEOIRÍ AGUS DO NA FADHBANNA IOMADÚLA A BHAINEANN LEIS AN RÉALTACHT REATHA LE MIONSAOTHRÚ NÍOS FEARR AR AN GCURACLAM A CHUIREANN RATH AR AN SCOIL DO LÍON DALTAÍ ATÁ I GCÓNAÍ NÍOS LEITHNE. OIBRÍONN SÉ CHUN MIC LÉINN A SPREAGADH CHUN SCILEANNA IDIRDHISCIPLÍNEACHA A SHEALBHÚ AGUS CHUN NA PRÍOMHSCILEANNA CUMARSÁIDE A NEARTÚ SA MHÁTHAIRTHEANGA AGUS I MBÉARLA NÓ I MATEMATICA.SI FOGHLAIMÍONN SÉ TRÍ DHÉANAMH DE RÉIR MAR IS GÁ SA TEAGASC LE HAGHAIDH INNIÚLACHTAÍ BUNAITHE AR AN BPRIONSABAL GO BHFOGHLAIMÍONN DUINE IS FEARR NUAIR A THÓGTAR EOLAS AR BHEALACH GNÍOMHACH ATÁ LE LINN TRÉIMHSÍ FOGHLAMA ATÁ BUNAITHE AR SULLESPERIENCE. (Irish)
0 references
KARAKTERISTIČAN ZA INTERVENCIJU I NJEZIN ELEMENT VODI KULTURU PROMJENE KOJA IMA ZA CILJ RAST UČENIKA S CILJEM KONTINUIRANOG USAVRŠAVANJA KAO I OBNOVLJENU ŠKOLU KOJA POZITIVNO ODGOVARA NA ZAHTJEVE KORISNIKA I NA MNOGE PROBLEME TRENUTNE STVARNOSTI S BOLJOM RAZRADOM KURIKULUMA KOJI TEŽI ŠKOLSKOM USPJEHU ZA SVE VEĆI BROJ UČENIKA. RADI NA POTICANJU STUDENATA NA STJECANJE TRANSVERZALNIH VJEŠTINA I JAČANJU KLJUČNIH KOMUNIKACIJSKIH VJEŠTINA NA MATERINSKOM JEZIKU I NA ENGLESKOM ILI MATEMATICA.SI UČI RADEĆI ŠTO JE POTREBNO U NASTAVI ZA KOMPETENCIJE KOJE SE TEMELJE NA NAČELU DA SE NAJBOLJE UČI KADA JE ZNANJE IZGRAĐENO NA AKTIVAN NAČIN KOJI JE U TRENUCIMA UČENJA UTEMELJENIMA NA SULLESPERIENCI. REZULTATI DONOSE KONKRETNA POBOLJŠANJA U RAZVOJU I UNAPRJEĐENJU VJEŠTINA I VJEŠTINA UČENJA TE STJECANJU NOVIH METODA UČENJA. (Croatian)
0 references
A BEAVATKOZÁSRA ÉS ANNAK ELEMÉRE JELLEMZŐ, A VÁLTOZÁS KULTÚRÁJÁT IRÁNYÍTJA, AMELYNEK CÉLJA MIND A FOLYAMATOS FEJLŐDÉST CÉLZÓ DIÁKOK NÖVEKEDÉSE, MIND A MEGÚJULT ISKOLA, AMELY POZITÍVAN REAGÁL A FELHASZNÁLÓK IGÉNYEIRE ÉS A JELENLEGI VALÓSÁG SZÁMOS PROBLÉMÁJÁRA, A TANANYAG JOBB KIDOLGOZÁSÁVAL, AMELY EGYRE SZÉLESEBB SZÁMÚ DIÁK ISKOLAI SIKERÉRE IRÁNYUL. ÚGY MŰKÖDIK, HOGY ÖSZTÖNÖZZE A DIÁKOKAT TRANSZVERZÁLIS KÉSZSÉGEK ELSAJÁTÍTÁSÁRA, ÉS ERŐSÍTSE A KULCSFONTOSSÁGÚ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET AZ ANYANYELVEN ÉS AZ ANGOL NYELVEN VAGY A MATEMATICA.SI TANUL AZÁLTAL, HOGY A KOMPETENCIÁK TANÍTÁSÁHOZ SZÜKSÉGES MÓDON TANUL, AZON AZ ELVEN ALAPULVA, HOGY A TUDÁS AKKOR TANUL A LEGJOBBAN, HA A TUDÁST OLYAN AKTÍV MÓDON ÉPÍTIK FEL, AMELY A SULLESPERIENCE-N ALAPULÓ TANULÁSI PILLANATOK SORÁN TÖRTÉNIK. EREDMÉNYEK KONKRÉT JAVULÁST EREDMÉNYEZNEK A TANULÁSI KÉSZSÉGEK ÉS KÉSZSÉGEK FEJLESZTÉSÉBEN ÉS FEJLESZTÉSÉBEN, VALAMINT AZ ÚJ TANULÁSI MÓDSZEREK ELSAJÁTÍTÁSÁBAN. (Hungarian)
0 references
BŪDINGA INTERVENCIJAI IR JOS ELEMENTUI JI VADOVAUJA POKYČIŲ KULTŪRAI, KURIA SIEKIAMA TIEK STUDENTŲ, SIEKIANČIŲ NUOLATINIO TOBULĖJIMO, TIEK ATNAUJINTOS MOKYKLOS, KURI TEIGIAMAI REAGUOJA Į VARTOTOJŲ PAGEIDAVIMUS IR DAUGELĮ DABARTINĖS REALYBĖS PROBLEMŲ, GERIAU IŠPLĖTODAMA MOKYMO PROGRAMĄ, LINKUSIĄ Į MOKYKLOS SĖKMĘ VIS DIDESNIAM MOKINIŲ SKAIČIUI. JI SKATINA STUDENTUS ĮGYTI UNIVERSALIŲJŲ ĮGŪDŽIŲ IR STIPRINTI PAGRINDINIUS BENDRAVIMO ĮGŪDŽIUS GIMTĄJA KALBA IR ANGLŲ KALBA ARBA MATEMATICA.SI MOKOSI, KAIP REIKALAUJAMA MOKANT KOMPETENCIJAS, REMIANTIS PRINCIPU, KAD ŽMOGUS GERIAUSIAI MOKOSI, KAI ŽINIOS YRA AKTYVIAI KURIAMOS MOKYMOSI AKIMIRKOMIS, PAGRĮSTOMIS SULLESPERIENCE. REZULTATAI ATSKLEIDŽIA KONKREČIUS MOKYMOSI ĮGŪDŽIŲ IR ĮGŪDŽIŲ TOBULINIMO IR TOBULINIMO BEI NAUJŲ MOKYMOSI METODŲ ĮGIJIMO PATOBULINIMUS. (Lithuanian)
0 references
INTERVENCES UN TĀS ELEMENTA RAKSTURĪGAIS ELEMENTS VIRZA PĀRMAIŅU KULTŪRU, KURAS MĒRĶIS IR GAN SKOLĒNU IZAUGSME, KAS VĒRSTA UZ PASTĀVĪGU UZLABOŠANU, GAN ARĪ ATJAUNOTA SKOLA, KAS POZITĪVI REAĢĒ UZ LIETOTĀJU PIEPRASĪJUMIEM UN UZ DAUDZAJĀM PAŠREIZĒJĀS REALITĀTES PROBLĒMĀM, LABĀK IZSTRĀDĀJOT MĀCĪBU PROGRAMMU, KAS VĒRSTA UZ PANĀKUMIEM SKOLĀ ARVIEN LIELĀKAM SKOLĒNU SKAITAM. TĀ DARBOJAS, LAI MUDINĀTU STUDENTUS APGŪT TRANSVERSĀLĀS PRASMES UN NOSTIPRINĀT GALVENĀS KOMUNIKĀCIJAS PRASMES DZIMTAJĀ VALODĀ UN ANGĻU VALODĀ VAI MATEMATICA.SI MĀCĀS, DAROT, KĀ TAS NEPIECIEŠAMS KOMPETENČU MĀCĪŠANĀ, PAMATOJOTIES UZ PRINCIPU, KA VISLABĀK APGŪST ZINĀŠANAS, KAD ZINĀŠANAS TIEK VEIDOTAS AKTĪVI, KAS IR MĀCĪBU BRĪŽOS, PAMATOJOTIES UZ SULLESPERIENCE. REZULTĀTI SNIEDZ KONKRĒTUS UZLABOJUMUS MĀCĪŠANĀS PRASMJU UN PRASMJU ATTĪSTĪBĀ UN PILNVEIDĒ UN JAUNU MĀCĪŠANĀS METOŽU APGŪŠANĀ. (Latvian)
0 references
KARATTERISTIKA TAL-INTERVENT U L-ELEMENT TIEGĦU JIGGWIDA L-KULTURA TAL-BIDLA LI TIMMIRA KEMM LEJN TKABBIR TA’ STUDENTI MMIRAT LEJN TITJIB KONTINWU KIF UKOLL SKOLA MĠEDDA LI TWIEĠEB B’MOD POŻITTIV GĦAT-TALBIET TAL-UTENTI U GĦALL-ĦAFNA PROBLEMI TAR-REALTÀ ATTWALI B’ELABORAZZJONI AĦJAR TAL-KURRIKULU LI JWASSAL GĦAL SUĊĊESS FL-ISKOLA GĦAL NUMRU DEJJEM AKBAR TA’ STUDENTI. DIN TAĦDEM BIEX TĦEĠĠEĠ LILL-ISTUDENTI JIKSBU ĦILIET TRASVERSALI U BIEX ISAĦĦU L-ĦILIET EWLENIN TA’ KOMUNIKAZZJONI FIL-LINGWA MATERNA U BL-INGLIŻ JEW BIL-MATEMATICA.SI JITGĦALLMU BILLI JAGĦMLU KIF MEĦTIEĠ FIT-TAGĦLIM GĦALL-KOMPETENZI BBAŻATI FUQ IL-PRINĊIPJU LI WIEĦED JITGĦALLEM L-AĦJAR META L-GĦARFIEN JINBENA B’MOD ATTIV LI HUWA MATUL IL-MUMENTI TA’ TAGĦLIM IBBAŻATI FUQ IS-SULLESPERIENCE. IR-RIŻULTATI JIRRILAXXAW TITJIB KONKRET DWAR L-IŻVILUPP U T-TITJIB TAL-ĦILIET U L-ĦILIET TAT-TAGĦLIM U L-KISBA TA’ METODI ĠODDA TA’ TAGĦLIM. (Maltese)
0 references
KENMERKEND VOOR DE INTERVENTIE EN HET ELEMENT ERVAN LEIDT DE CULTUUR VAN VERANDERING DIE ZOWEL GERICHT IS OP EEN GROEI VAN STUDENTEN GERICHT OP CONTINUE VERBETERING ALS EEN VERNIEUWDE SCHOOL DIE POSITIEF REAGEERT OP DE VERZOEKEN VAN GEBRUIKERS EN OP DE VELE PROBLEMEN VAN DE HUIDIGE REALITEIT, MET EEN BETERE UITWERKING VAN HET CURRICULUM DAT LEIDT TOT SCHOOLSUCCES VOOR EEN STEEDS GROTER AANTAL LEERLINGEN. HET WERKT OM STUDENTEN AAN TE MOEDIGEN OM TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN EN OM DE BELANGRIJKSTE COMMUNICATIEVAARDIGHEDEN IN DE MOEDERTAAL EN IN HET ENGELS OF MATEMATICA.SI TE VERSTERKEN DOOR TE DOEN ZOALS VEREIST IN HET ONDERWIJS VOOR COMPETENTIES OP BASIS VAN HET PRINCIPE DAT MEN HET BESTE LEERT WANNEER KENNIS IS OPGEBOUWD OP EEN ACTIEVE MANIER DIE TIJDENS LEERMOMENTEN GEBASEERD IS OP SULLESPERIENCE. RESULTATEN GEVEN CONCRETE VERBETERINGEN VRIJ OP DE ONTWIKKELING EN VERBETERING VAN LEERVAARDIGHEDEN EN -VAARDIGHEDEN EN DE VERWERVING VAN NIEUWE LEERMETHODEN. (Dutch)
0 references
A CARACTERÍSTICA DA INTERVENÇÃO E DO SEU ELEMENTO ORIENTA A CULTURA DE ALTERAÇÕES QUE AJUDAM A UM CRESCIMENTO DE ESTUDANTES DESTINADOS A UMA MELHORIA CONTÍNUA, BEM COMO A UMA ESCOLA RENOVADA QUE RESPONDA POSSIVAMENTE AOS PEDIDOS DOS UTILIZADORES E A MUITOS PROBLEMAS DA REALIDADE ACTUAL COM UMA MELHOR ELABORAÇÃO DA PROPOSTA CURRICULAR PARA O SUCESSO ESCOLAR PARA UM NÚMERO MAIS GRANDE DE PRODUTOS. Tem por objectivo incentivar os estudantes a adquirir competências transversais e reforçar as competências essenciais em matéria de comunicação na língua materna, no inglês ou na matemática, fazendo o que é exigido no ensino das competências, com base no princípio de que um aprendente é melhor quando o conhecimento é construído de uma forma activa e durante os períodos de aprendizagem baseados na supervisão. RESULTADOS LIBERTAM MELHORIAS CONCRETAS NO DESENVOLVIMENTO E REFORÇO DAS COMPETÊNCIAS DE APRENDIZAGEM E NA AQUISIÇÃO DE NOVOS MÉTODOS DE APRENDIZAGEM. (Portuguese)
0 references
CARACTERISTICA INTERVENȚIEI ȘI A ELEMENTULUI SĂU GHIDEAZĂ CULTURA SCHIMBĂRII CARE VIZEAZĂ ATÂT O CREȘTERE A ELEVILOR CARE VIZEAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIREA CONTINUĂ, CÂT ȘI O ȘCOALĂ REÎNNOITĂ CARE RĂSPUNDE POZITIV SOLICITĂRILOR UTILIZATORILOR ȘI NUMEROASELOR PROBLEME ALE REALITĂȚII ACTUALE, CU O MAI BUNĂ ELABORARE A CURRICULUMULUI CARE TINDE SPRE SUCCESUL ȘCOLAR PENTRU UN NUMĂR TOT MAI MARE DE ELEVI. ACESTA ACȚIONEAZĂ PENTRU A ÎNCURAJA STUDENȚII SĂ DOBÂNDEASCĂ COMPETENȚE TRANSVERSALE ȘI PENTRU A CONSOLIDA ABILITĂȚILE-CHEIE DE COMUNICARE ÎN LIMBA MATERNĂ ȘI ÎN LIMBA ENGLEZĂ SAU MATEMATICA.SI ÎNVAȚĂ FĂCÂND CEEA CE ESTE NECESAR ÎN PREDAREA COMPETENȚELOR PE BAZA PRINCIPIULUI CĂ CINEVA ÎNVAȚĂ CEL MAI BINE ATUNCI CÂND CUNOȘTINȚELE SUNT CONSTRUITE ÎNTR-UN MOD ACTIV, CARE ESTE ÎN TIMPUL MOMENTELOR DE ÎNVĂȚARE BAZATE PE SULLESPERIENCE. REZULTATELE ELIBEREAZĂ ÎMBUNĂTĂȚIRI CONCRETE PRIVIND DEZVOLTAREA ȘI ÎMBUNĂTĂȚIREA ABILITĂȚILOR ȘI ABILITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE ȘI DOBÂNDIREA DE NOI METODE DE ÎNVĂȚARE. (Romanian)
0 references
CHARAKTERISTIKA INTERVENCIE A JEJ PRVKU USMERŇUJE KULTÚRU ZMIEN, KTOREJ CIEĽOM JE RAST ŠTUDENTOV ZAMERANÝ NA NEUSTÁLE ZLEPŠOVANIE, AKO AJ OBNOVENÁ ŠKOLA, KTORÁ POZITÍVNE REAGUJE NA POŽIADAVKY UŽÍVATEĽOV A NA MNOHÉ PROBLÉMY SÚČASNEJ REALITY S LEPŠÍM VYPRACOVANÍM UČEBNÝCH OSNOV SMERUJÚCICH K ÚSPECHU V ŠKOLE PRE ČORAZ VÄČŠÍ POČET ŽIAKOV. PRACUJE NA PODPORE ŠTUDENTOV, ABY ZÍSKALI PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI A POSILNILI KĽÚČOVÉ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI V MATERINSKOM JAZYKU A V ANGLIČTINE ALEBO V MATEMATICA.SI SA UČÍ PODĽA POTREBY PRI VÝUČBE KOMPETENCIÍ NA ZÁKLADE ZÁSADY, ŽE SA NAJLEPŠIE UČÍ, KEĎ SA VEDOMOSTI BUDUJÚ AKTÍVNYM SPÔSOBOM, KTORÝ JE POČAS VZDELÁVACÍCH MOMENTOV ZALOŽENÝ NA SULLESPERIENCE. VÝSLEDKY UVOĽŇUJÚ KONKRÉTNE ZLEPŠENIA V ROZVOJI A ZLEPŠOVANÍ VZDELÁVACÍCH ZRUČNOSTÍ A ZRUČNOSTÍ A NADOBÚDAJÚ NOVÉ METÓDY UČENIA SA. (Slovak)
0 references
ZNAČILNOST INTERVENCIJE IN NJENEGA ELEMENTA USMERJA KULTURO SPREMEMB, KATERE CILJ JE RAST UČENCEV, KI SO USMERJENI K NENEHNEMU IZBOLJŠEVANJU, KOT TUDI PRENOVLJENA ŠOLA, KI SE POZITIVNO ODZIVA NA ZAHTEVE UPORABNIKOV IN NA ŠTEVILNE PROBLEME SEDANJE REALNOSTI Z BOLJŠO PRIPRAVO UČNEGA NAČRTA, KI SE NAGIBA K ŠOLSKEMU USPEHU ZA VSE VEČJE ŠTEVILO UČENCEV. PRIZADEVA SI SPODBUJATI ŠTUDENTE K PRIDOBIVANJU PREČNIH SPRETNOSTI IN KREPITI KLJUČNE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI V MATERNEM JEZIKU IN ANGLEŠČINI ALI MATEMATICA.SI SE UČI TAKO, KOT JE POTREBNO V POUČEVANJU ZA KOMPETENCE, NA PODLAGI NAČELA, DA SE NAJBOLJE UČIMO, KADAR JE ZNANJE ZGRAJENO NA AKTIVEN NAČIN, TO JE V UČNIH TRENUTKIH, KI TEMELJIJO NA SULLESPERIENCE. REZULTATI UVAJAJO KONKRETNE IZBOLJŠAVE NA PODROČJU RAZVOJA IN IZBOLJŠANJA UČNIH SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI TER PRIDOBIVANJA NOVIH METOD UČENJA. (Slovenian)
0 references
KARAKTÄRISTISKT FÖR INTERVENTIONEN OCH DESS ELEMENT STYR DEN FÖRÄNDRINGSKULTUR SOM SYFTAR TILL BÅDE EN TILLVÄXT AV ELEVER SOM SYFTAR TILL KONTINUERLIG FÖRBÄTTRING SAMT EN FÖRNYAD SKOLA SOM SVARAR POSITIVT PÅ ANVÄNDARNAS ÖNSKEMÅL OCH PÅ DE MÅNGA PROBLEMEN I DEN NUVARANDE VERKLIGHETEN MED ETT BÄTTRE UTARBETANDE AV LÄROPLANEN SOM TENDERAR TILL SKOLFRAMGÅNG FÖR ETT ALLT STÖRRE ANTAL ELEVER. DET FUNGERAR FÖR ATT UPPMUNTRA ELEVERNA ATT FÖRVÄRVA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER OCH ATT STÄRKA DE VIKTIGASTE KOMMUNIKATIONSFÖRMÅGAN PÅ MODERSMÅLET OCH PÅ ENGELSKA ELLER MATEMATICA.SI LÄR SIG GENOM ATT GÖRA SOM KRÄVS I UNDERVISNINGEN FÖR KOMPETENSER BASERAT PÅ PRINCIPEN ATT MAN LÄR SIG BÄST NÄR KUNSKAP BYGGS PÅ ETT AKTIVT SÄTT SOM ÄR UNDER INLÄRNINGSMOMENT GRUNDAD PÅ SULLESPERIENCE. RESULTAT SLÄPPER KONKRETA FÖRBÄTTRINGAR PÅ UTVECKLING OCH FÖRBÄTTRING AV INLÄRNINGSFÖRMÅGA OCH FÄRDIGHETER OCH FÖRVÄRV AV NYA INLÄRNINGSMETODER. (Swedish)
0 references
AMANTEA
0 references
10 April 2023
0 references