I THINK...PROJECT...IMPARO...CREO (Q4794099): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Eu penso... PROJECTO... IMPARO... CREO | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4794099 in Italy | |||||||
| Property / summary: OUR PROJECT THROUGH THE REALISATION OF TWO MODULES DEDICATED TO THE STUDENTS OF THE FOURTH AND FIFTH CLASSES AIMS ABOVE ALL TO DEVELOP THE ATTITUDES OF COMPUTATIONAL THOUGHT EXPRESSING THEMSELVES A PERSON WITH COMPUTATIONAL THOUGHT SEES TECHNOLOGY AS AN INSTRUMENT TO EXPRESS THEIR OWN CREATIVITY AND SAY SOMETHING S TO OTHERS. BE CONNECTED KNOWING HOW TO COMMUNICATE AND WORK WITH OTHERS TO ACHIEVE A SHARED GOAL OR SOLUTION. ASK QUESTIONS HOW TO DEVELOP A VIGILANT MIND THANKS TO WHICH ALWAYS THE QUESTION OF HOW AN OBJECT ENCOUNTERED IN THE REAL WORLD CAN WORK. THE OTHER TWO MODULES DEDICATED TO SECONDARY SCHOOL STUDENTS AIM TO PROMOTE NOT ONLY A REFLECTION ON THE ISSUES OF ONLINE SAFETY AND TO PROMOTE THE INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN TEACHING TO ENSURE A CORRECT AND CONSCIOUS USE OF THE NETWORK THROUGH THE CONSTRUCTION OF STRATEGIES AIMED AT MAKING THE INTERNET A (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.1474683028593977
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O nosso projecto, através da recalibração de dois módulos definidos para os estudantes da quarta e quinta categorias, visa, acima de tudo, desenvolver as atitudes de pensamento computacional que exprimem uma pessoa com pensamento computacional que vê a tecnologia como um instrumento para expressar a sua própria criatividade e dizer algo aos outros. Estar ligado sabendo como comunicar e trabalhar com os outros para atingir um objectivo partilhado ou solução. PERGUNTAS COMO DESENVOLVER UMA MENTE VIGILANTE PARA A QUAL SEMPRE A QUESTÃO DE COMO UM OBJETO REALMENTE RECONHECIDO NO MUNDO PODE TRABALHAR. OS OUTROS MÓDULOS DECIDIDOS AOS ESTUDANTES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DESTINADOS A PROMOVER NÃO APENAS UMA REFLEXÃO SOBRE AS QUESTÕES DE SEGURANÇA EM LINHA E A PROMOVER A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE GARANTIR UMA UTILIZAÇÃO CORRETA E CONSCIENTE DA REDE ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIGITAIS DESTINADAS A FAZER A INTERNET A (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Forio / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 2669 del 03/03/2017 - FSE -Pensiero computazionale e cittadinanza digitale / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 06:03, 12 October 2024
Project Q4794099 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | I THINK...PROJECT...IMPARO...CREO |
Project Q4794099 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
25 February 2019
0 references
27 February 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO FORIO I. C. 2 DON VINCENZO AVALLONE
0 references
IL NOSTRO PROGETTO ATTRAVERSO LA REALIZZAZIONE DI DUE MODULI DEDICATI AI RAGAZZI DELLE CLASSI QUARTE E QUINTE PUNTA SOPRATTUTTO A SVILUPPARE LE ATTITUDINI DEL PENSIERO COMPUTAZIONALE ESPRIMERE SE STESSI UNA PERSONA DOTATA DI PENSIERO COMPUTAZIONALE VEDE NELLA TECNOLOGIA UNO STRUMENTO PER ESPRIMERE SE STESSI LA PROPRIA CREATIVITA E DIRE QUALCOSA DI S AGLI ALTRI. ESSERE CONNESSI SAPER COMUNICARE E LAVORARE CON GLI ALTRI PER RAGGIUNGERE UN OBIETTIVO O UNA SOLUZIONE CONDIVISA. PORRE DOMANDE SAPER SVILUPPARE UNA MENTE VIGILE GRAZIE ALLA QUALE SEMPRE VIVA LA DOMANDA DI COME UN OGGETTO INCONTRATO NEL MONDO REALE POSSA FUNZIONARE. GLI ALTRI DUE MODULI DEDICATI AI RAGAZZI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI PRIMO GRADO PUNTANO INVECE A PROMUOVERE NON SOLO UNA RIFLESSIONE SULLE TEMATICHE DELLA SICUREZZA ON LINE E A FAVORIRE LINTEGRAZIONE DELLE TECNOLOGIE DIGITALI NELLA DIDATTICA PER GARANTIRE UN USO CORRETTO E CONSAPEVOLE DELLA RETE ATTRAVERSO COSTRUZIONE DI STRATEGIE FINALIZZATE A RENDERE INTERNET UN (Italian)
0 references
НАШИЯТ ПРОЕКТ ЧРЕЗ РЕАЛИЗАЦИЯТА НА ДВА МОДУЛА, ПОСВЕТЕНИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ ЧЕТВЪРТИ И ПЕТИ КЛАС, ИМА ЗА ЦЕЛ ПРЕДИ ВСИЧКО ДА РАЗВИЕ НАГЛАСИТЕ НА ИЗЧИСЛИТЕЛНАТА МИСЪЛ, ИЗРАЗЯВАЩА СЕ В ЧОВЕК С ИЗЧИСЛИТЕЛНА МИСЪЛ, ВИЖДА ТЕХНОЛОГИЯТА КАТО ИНСТРУМЕНТ ЗА ИЗРАЗЯВАНЕ НА СОБСТВЕНАТА СИ КРЕАТИВНОСТ И ДА КАЖЕ НЕЩО НА ДРУГИТЕ. БЪДЕТЕ СВЪРЗАНИ, ЗНАЕЙКИ КАК ДА ОБЩУВАТЕ И ДА РАБОТИТЕ С ДРУГИТЕ, ЗА ДА ПОСТИГНЕТЕ СПОДЕЛЕНА ЦЕЛ ИЛИ РЕШЕНИЕ. ЗАДАВАЙТЕ ВЪПРОСИ КАК ДА РАЗВИЕТЕ БДИТЕЛЕН УМ, БЛАГОДАРЕНИЕ НА КОЙТО ВИНАГИ МОЖЕ ДА РАБОТИ ВЪПРОСЪТ КАК ДАДЕН ОБЕКТ, СРЕЩАН В РЕАЛНИЯ СВЯТ, МОЖЕ ДА РАБОТИ. ДРУГИТЕ ДВА МОДУЛА, ПОСВЕТЕНИ НА УЧЕНИЦИТЕ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА, ИМАТ ЗА ЦЕЛ ДА НАСЪРЧАВАТ НЕ САМО РАЗМИСЪЛ ПО ВЪПРОСИТЕ НА ОНЛАЙН БЕЗОПАСНОСТТА И ДА НАСЪРЧАВАТ ИНТЕГРИРАНЕТО НА ЦИФРОВИТЕ ТЕХНОЛОГИИ В ПРЕПОДАВАНЕТО, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА ПРАВИЛНО И СЪЗНАТЕЛНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА МРЕЖАТА ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА СТРАТЕГИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ПРЕВРЪЩАНЕТО НА ИНТЕРНЕТ В (Bulgarian)
0 references
NÁŠ PROJEKT PROSTŘEDNICTVÍM REALIZACE DVOU MODULŮ VĚNOVANÝCH STUDENTŮM ČTVRTÉ A PÁTÉ TŘÍDY SI KLADE ZA CÍL PŘEDEVŠÍM ROZVÍJET POSTOJE VÝPOČETNÍHO MYŠLENÍ, KTERÉ VYJADŘUJE ČLOVĚKA S VÝPOČETNÍM MYŠLENÍM, VIDÍ TECHNOLOGII JAKO NÁSTROJ K VYJÁDŘENÍ SVÉ VLASTNÍ KREATIVITY A ŘÍCI NĚCO OSTATNÍM. BUĎTE SPOJENI S TÍM, JAK KOMUNIKOVAT A SPOLUPRACOVAT S OSTATNÍMI, ABYSTE DOSÁHLI SPOLEČNÉHO CÍLE NEBO ŘEŠENÍ. PTEJTE SE, JAK ROZVÍJET OSTRAŽITOU MYSL, DÍKY NÍŽ JE VŽDY OTÁZKA, JAK MŮŽE OBJEKT, SE KTERÝM SE SETKÁVÁME V REÁLNÉM SVĚTĚ, FUNGOVAT. DALŠÍ DVA MODULY VĚNOVANÉ STUDENTŮM STŘEDNÍCH ŠKOL MAJÍ ZA CÍL PODPOROVAT NEJEN REFLEXI O OTÁZKÁCH BEZPEČNOSTI NA INTERNETU A PODPOROVAT INTEGRACI DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ DO VÝUKY, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO SPRÁVNÉ A VĚDOMÉ VYUŽÍVÁNÍ SÍTĚ PROSTŘEDNICTVÍM VYTVÁŘENÍ STRATEGIÍ ZAMĚŘENÝCH NA TO, ABY SE INTERNET STAL (Czech)
0 references
VORES PROJEKT GENNEM REALISERINGEN AF TO MODULER DEDIKERET TIL DE STUDERENDE I FJERDE OG FEMTE KLASSE SIGTER FØRST OG FREMMEST MOD AT UDVIKLE HOLDNINGERNE I BEREGNINGSMÆSSIG TANKE, DER UDTRYKKER SIG SELV EN PERSON MED COMPUTERTANKE, SER TEKNOLOGI SOM ET INSTRUMENT TIL AT UDTRYKKE DERES EGEN KREATIVITET OG SIGE NOGET TIL ANDRE. VÆRE FORBUNDET MED AT VIDE, HVORDAN MAN KOMMUNIKERER OG ARBEJDER MED ANDRE FOR AT OPNÅ ET FÆLLES MÅL ELLER EN FÆLLES LØSNING. STIL SPØRGSMÅL, HVORDAN MAN UDVIKLER ET ÅRVÅGENT SIND TAKKET VÆRE, SOM ALTID SPØRGSMÅLET OM, HVORDAN ET OBJEKT STØDT PÅ I DEN VIRKELIGE VERDEN KAN ARBEJDE. DE TO ANDRE MODULER, DER ER DEDIKERET TIL GYMNASIEELEVER, HAR TIL FORMÅL AT FREMME IKKE BLOT OVERVEJELSER OM ONLINESIKKERHED OG FREMME INTEGRATIONEN AF DIGITALE TEKNOLOGIER I UNDERVISNINGEN FOR AT SIKRE EN KORREKT OG BEVIDST BRUG AF NETVÆRKET GENNEM UDARBEJDELSE AF STRATEGIER, DER TAGER SIGTE PÅ AT GØRE INTERNETTET TIL ET (Danish)
0 references
UNSER PROJEKT DURCH DIE REALISIERUNG VON ZWEI MODULEN, DIE DEN SCHÜLERN DER VIERTEN UND FÜNFTEN KLASSE GEWIDMET SIND, ZIELT VOR ALLEM DARAUF AB, DIE EINSTELLUNGEN DES RECHNERISCHEN DENKENS ZU ENTWICKELN, DIE SICH ALS PERSON MIT RECHNERISCHEM DENKEN AUSDRÜCKEN, BETRACHTET DIE TECHNOLOGIE ALS EIN INSTRUMENT, UM IHRE EIGENE KREATIVITÄT AUSZUDRÜCKEN UND ANDEREN ETWAS ZU SAGEN. SEIEN SIE VERBUNDEN, WENN SIE WISSEN, WIE SIE MIT ANDEREN KOMMUNIZIEREN UND ARBEITEN KÖNNEN, UM EIN GEMEINSAMES ZIEL ODER EINE GEMEINSAME LÖSUNG ZU ERREICHEN. STELLEN SIE FRAGEN, WIE SIE EINEN WACHSAMEN GEIST ENTWICKELN KÖNNEN, DANK DEM IMMER DIE FRAGE, WIE EIN OBJEKT, DAS IN DER REALEN WELT BEGEGNET IST, FUNKTIONIEREN KANN. DIE BEIDEN ANDEREN MODULE FÜR SEKUNDARSCHÜLER ZIELEN DARAUF AB, NICHT NUR EINE REFLEXION ÜBER DIE FRAGEN DER ONLINE-SICHERHEIT ZU FÖRDERN UND DIE INTEGRATION DIGITALER TECHNOLOGIEN IN DEN UNTERRICHT ZU FÖRDERN, UM EINE KORREKTE UND BEWUSSTE NUTZUNG DES NETZWERKS DURCH DEN AUFBAU VON STRATEGIEN ZU GEWÄHRLEISTEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DAS INTERNET ZU EINEM (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΜΑΣ ΜΈΣΑ ΑΠΌ ΤΗΝ ΥΛΟΠΟΊΗΣΗ ΔΎΟ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΩΝ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΗΣ ΤΈΤΑΡΤΗΣ ΚΑΙ ΠΈΜΠΤΗΣ ΤΆΞΗΣ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΙ ΤΙΣ ΣΤΆΣΕΙΣ ΤΗΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉΣ ΣΚΈΨΗΣ ΕΚΦΡΆΖΟΝΤΑΣ ΤΟΝ ΕΑΥΤΌ ΤΟΥ ΈΝΑ ΆΤΟΜΟ ΜΕ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΙΚΉ ΣΚΈΨΗ ΒΛΈΠΕΙ ΤΗΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑ ΩΣ ΈΝΑ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΝΑ ΕΚΦΡΆΣΕΙ ΤΗ ΔΙΚΉ ΤΟΥ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΌΤΗΤΑ ΚΑΙ ΝΑ ΠΕΙ ΚΆΤΙ ΣΤΟΥΣ ΆΛΛΟΥΣ. ΝΑ ΕΊΣΤΕ ΣΥΝΔΕΔΕΜΈΝΟΙ ΓΝΩΡΊΖΟΝΤΑΣ ΠΏΣ ΝΑ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΕΊΤΕ ΚΑΙ ΝΑ ΕΡΓΆΖΕΣΤΕ ΜΕ ΆΛΛΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΕΝΌΣ ΚΟΙΝΟΎ ΣΤΌΧΟΥ Ή ΛΎΣΗΣ. ΚΆΝΤΕ ΕΡΩΤΉΣΕΙΣ ΠΏΣ ΝΑ ΑΝΑΠΤΎΞΕΤΕ ΈΝΑ ΆΓΡΥΠΝΟ ΜΥΑΛΌ ΧΆΡΗ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΠΆΝΤΑ ΤΟ ΕΡΏΤΗΜΑ ΓΙΑ ΤΟ ΠΏΣ ΈΝΑ ΑΝΤΙΚΕΊΜΕΝΟ ΠΟΥ ΣΥΝΑΝΤΆΤΑΙ ΣΤΟΝ ΠΡΑΓΜΑΤΙΚΌ ΚΌΣΜΟ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΉΣΕΙ. ΟΙ ΆΛΛΕΣ ΔΎΟ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΕΊΝΑΙ ΑΦΙΕΡΩΜΈΝΕΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΈΧΟΥΝ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΌΧΙ ΜΌΝΟ ΤΟΝ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΌ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΑ ΖΗΤΉΜΑΤΑ ΤΗΣ ΔΙΑΔΙΚΤΥΑΚΉΣ ΑΣΦΆΛΕΙΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΠΡΟΩΘΉΣΟΥΝ ΤΗΝ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΩΝ ΨΗΦΙΑΚΏΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΗ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΔΙΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ Η ΟΡΘΉ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΚΤΎΟΥ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉΣ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΏΝ ΠΟΥ ΑΠΟΣΚΟΠΟΎΝ ΣΤΗΝ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΊΗΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ. (Greek)
0 references
OUR PROJECT THROUGH THE REALISATION OF TWO MODULES DEDICATED TO THE STUDENTS OF THE FOURTH AND FIFTH CLASSES AIMS ABOVE ALL TO DEVELOP THE ATTITUDES OF COMPUTATIONAL THOUGHT EXPRESSING THEMSELVES A PERSON WITH COMPUTATIONAL THOUGHT SEES TECHNOLOGY AS AN INSTRUMENT TO EXPRESS THEIR OWN CREATIVITY AND SAY SOMETHING S TO OTHERS. BE CONNECTED KNOWING HOW TO COMMUNICATE AND WORK WITH OTHERS TO ACHIEVE A SHARED GOAL OR SOLUTION. ASK QUESTIONS HOW TO DEVELOP A VIGILANT MIND THANKS TO WHICH ALWAYS THE QUESTION OF HOW AN OBJECT ENCOUNTERED IN THE REAL WORLD CAN WORK. THE OTHER TWO MODULES DEDICATED TO SECONDARY SCHOOL STUDENTS AIM TO PROMOTE NOT ONLY A REFLECTION ON THE ISSUES OF ONLINE SAFETY AND TO PROMOTE THE INTEGRATION OF DIGITAL TECHNOLOGIES IN TEACHING TO ENSURE A CORRECT AND CONSCIOUS USE OF THE NETWORK THROUGH THE CONSTRUCTION OF STRATEGIES AIMED AT MAKING THE INTERNET A (English)
0.1474683028593977
0 references
NUESTRO PROYECTO A TRAVÉS DE LA REALIZACIÓN DE DOS MÓDULOS DEDICADOS A LOS ESTUDIANTES DE LA CUARTA Y QUINTA CLASE TIENE COMO OBJETIVO SOBRE TODO DESARROLLAR LAS ACTITUDES DEL PENSAMIENTO COMPUTACIONAL EXPRESÁNDOSE UNA PERSONA CON PENSAMIENTO COMPUTACIONAL VE LA TECNOLOGÍA COMO UN INSTRUMENTO PARA EXPRESAR SU PROPIA CREATIVIDAD Y DECIR ALGO A LOS DEMÁS. ESTAR CONECTADO SABIENDO CÓMO COMUNICARSE Y TRABAJAR CON OTROS PARA LOGRAR UNA META O SOLUCIÓN COMPARTIDA. PREGUNTA CÓMO DESARROLLAR UNA MENTE VIGILANTE GRACIAS A LA CUAL SIEMPRE PUEDE FUNCIONAR LA PREGUNTA DE CÓMO PUEDE FUNCIONAR UN OBJETO ENCONTRADO EN EL MUNDO REAL. LOS OTROS DOS MÓDULOS DEDICADOS A LOS ESTUDIANTES DE SECUNDARIA TIENEN COMO OBJETIVO PROMOVER NO SOLO UNA REFLEXIÓN SOBRE LOS TEMAS DE LA SEGURIDAD EN LÍNEA Y PROMOVER LA INTEGRACIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DIGITALES EN LA ENSEÑANZA PARA GARANTIZAR UN USO CORRECTO Y CONSCIENTE DE LA RED A TRAVÉS DE LA CONSTRUCCIÓN DE ESTRATEGIAS DESTINADAS A HACER DE INTERNET UN (Spanish)
0 references
MEIE PROJEKTI REALISEERIMISE KAUDU KAKS MOODULIT PÜHENDATUD ÕPILASTELE NELJANDA JA VIIENDA KLASSI EESMÄRK ON EELKÕIGE ARENDADA HOIAKUID ARVUTUSLIKU MÕTTE VÄLJENDADES ISE ISIK ARVUTUSLIK MÕTE NÄEB TEHNOLOOGIA KUI VAHEND VÄLJENDADA OMA LOOVUST JA ÖELDA MIDAGI S TEISTELE. OLE ÜHENDUSES, TEADES, KUIDAS SUHELDA JA TÖÖTADA TEISTEGA, ET SAAVUTADA ÜHINE EESMÄRK VÕI LAHENDUS. KÜSI KÜSIMUSI, KUIDAS ARENDADA VALVSAT MEELT TÄNU MILLELE ALATI KÜSIMUS, KUIDAS OBJEKT REAALSES MAAILMAS SAAB TÖÖTADA. ÜLEJÄÄNUD KAKS KESKKOOLIÕPILASTELE PÜHENDATUD MOODULIT ON SUUNATUD MITTE AINULT VEEBITURVALISUSEGA SEOTUD KÜSIMUSTE ANALÜÜSIMISELE JA DIGITEHNOLOOGIATE INTEGREERIMISELE ÕPETAMISSE, ET TAGADA VÕRGU KORREKTNE JA TEADLIK KASUTAMINE STRATEEGIATE VÄLJATÖÖTAMISE KAUDU, MILLE EESMÄRK ON MUUTA INTERNET (Estonian)
0 references
PROJEKTIMME TOTEUTTAMALLA KAKSI MODUULIA OMISTETTU OPISKELIJOILLE NELJÄNNEN JA VIIDENNEN LUOKAN TAVOITTEENA ON ENNEN KAIKKEA KEHITTÄÄ ASENTEITA LASKENNALLISTA AJATTELUA ILMAISTA ITSEÄÄN HENKILÖ LASKENNALLINEN AJATUS NÄKEE TEKNOLOGIAN VÄLINEENÄ ILMAISTA OMAA LUOVUUTTAAN JA SANOA JOTAIN MUILLE. OLE YHTEYDESSÄ TIETÄEN, MITEN KOMMUNIKOIDA JA TYÖSKENNELLÄ MUIDEN KANSSA YHTEISEN TAVOITTEEN TAI RATKAISUN SAAVUTTAMISEKSI. ESITÄ KYSYMYKSIÄ SIITÄ, MITEN KEHITTÄÄ TARKKAAVAINEN MIELI, JONKA ANSIOSTA AINA KYSYMYS SIITÄ, MITEN TODELLISESSA MAAILMASSA KOHDATTU ESINE VOI TOIMIA. TOISEN ASTEEN OPPILAILLE TARKOITETTUJEN KAHDEN MUUN MODUULIN TARKOITUKSENA ON PAITSI EDISTÄÄ VERKKOTURVALLISUUTTA KOSKEVIEN KYSYMYSTEN POHDINTAA JA EDISTÄÄ DIGITAALITEKNOLOGIOIDEN INTEGROINTIA OPETUKSEEN VERKON OIKEAN JA TIETOISEN KÄYTÖN VARMISTAMISEKSI RAKENTAMALLA STRATEGIOITA, JOILLA PYRITÄÄN TEKEMÄÄN INTERNETISTÄ (Finnish)
0 references
NOTRE PROJET À TRAVERS LA RÉALISATION DE DEUX MODULES DÉDIÉS AUX ÉTUDIANTS DES QUATRIÈME ET CINQUIÈME CLASSES VISE AVANT TOUT À DÉVELOPPER LES ATTITUDES DE LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE S’EXPRIMANT UNE PERSONNE À LA PENSÉE COMPUTATIONNELLE VOIT LA TECHNOLOGIE COMME UN INSTRUMENT POUR EXPRIMER SA PROPRE CRÉATIVITÉ ET DIRE QUELQUE CHOSE AUX AUTRES. ÊTRE CONNECTÉ EN SACHANT COMMUNIQUER ET TRAVAILLER AVEC LES AUTRES POUR ATTEINDRE UN OBJECTIF COMMUN OU UNE SOLUTION. POSEZ DES QUESTIONS COMMENT DÉVELOPPER UN ESPRIT VIGILANT GRÂCE AUQUEL TOUJOURS LA QUESTION DE SAVOIR COMMENT UN OBJET RENCONTRÉ DANS LE MONDE RÉEL PEUT FONCTIONNER. LES DEUX AUTRES MODULES DÉDIÉS AUX ÉLÈVES DU SECONDAIRE VISENT NON SEULEMENT À PROMOUVOIR UNE RÉFLEXION SUR LES QUESTIONS DE SÉCURITÉ EN LIGNE ET À PROMOUVOIR L’INTÉGRATION DES TECHNOLOGIES NUMÉRIQUES DANS L’ENSEIGNEMENT AFIN D’ASSURER UNE UTILISATION CORRECTE ET CONSCIENTE DU RÉSEAU PAR LA CONSTRUCTION DE STRATÉGIES VISANT À FAIRE D’INTERNET UN (French)
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG ÁR DTIONSCADAL TRÍ DHÁ MHODÚL A CHUR I GCRÍCH ATÁ TIOMNAITHE DO MHIC LÉINN AN CEATHRÚ AGUS AN CÚIGIÚ RANG THAR AON RUD EILE DEARCADH SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL A FHORBAIRT A CHUIREANN DUINE IN IÚL DÓIBH FÉIN LE SMAOINIMH RÍOMHAIREACHTÚIL, DAR LEIS AN TEICNEOLAÍOCHT MAR UIRLIS CHUN A GCRUTHAITHEACHT FÉIN A CHUR IN IÚL AGUS RUD ÉIGIN S A RÁ DO DHAOINE EILE. A BHEITH NASCTHA AGUS A FHIOS AGAM CONAS CUMARSÁID A DHÉANAMH LE DAOINE EILE AGUS OIBRIÚ LEO CHUN SPRIOC NÓ RÉITEACH COMHROINNTE A BHAINT AMACH. CEISTEANNA A CHUR AR CONAS A FHORBAIRT AIGNE AIRDEALLACH A BHUÍOCHAS SIN I GCÓNAÍ AR AN GCEIST AR CONAS IS FÉIDIR LE RUD A BHÍONN SA SAOL FÍOR AG OBAIR. TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN DÁ MHODÚL EILE ATÁ TIOMNAITHE DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE, NÍ HAMHÁIN MACHNAMH AR SHAINCHEISTEANNA NA SÁBHÁILTEACHTA AR LÍNE A CHUR CHUN CINN AGUS COMHTHÁTHÚ NA DTEICNEOLAÍOCHTAÍ DIGITEACHA SA TEAGASC A CHUR CHUN CINN CHUN ÚSÁID CHEART AGUS CHOMHFHIOSACH AN LÍONRA A CHINNTIÚ TRÍ STRAITÉISÍ A THÓGÁIL ATÁ DÍRITHE AR AN IDIRLÍON A DHÉANAMH DE (Irish)
0 references
NAŠ PROJEKT KROZ REALIZACIJU DVA MODULA POSVEĆENA STUDENTIMA ČETVRTOG I PETOG RAZREDA IMA ZA CILJ PRIJE SVEGA RAZVITI STAVOVE RAČUNALNE MISLI IZRAŽAVAJUĆI SEBE OSOBA S RAČUNALNOM MIŠLJU VIDI TEHNOLOGIJU KAO INSTRUMENT ZA IZRAŽAVANJE VLASTITE KREATIVNOSTI I REĆI NEŠTO S DRUGIMA. BUDITE POVEZANI ZNAJUĆI KAKO KOMUNICIRATI I RADITI S DRUGIMA KAKO BISTE POSTIGLI ZAJEDNIČKI CILJ ILI RJEŠENJE. POSTAVITE PITANJA KAKO RAZVITI BUDAN UM ZAHVALJUJUĆI KOJEM UVIJEK MOŽE FUNKCIONIRATI OBJEKT S KOJIM SE SUSREĆE U STVARNOM SVIJETU. DRUGA DVA MODULA POSVEĆENA UČENICIMA SREDNJIH ŠKOLA IMAJU ZA CILJ PROMICATI NE SAMO PROMIŠLJANJE O PITANJIMA SIGURNOSTI NA INTERNETU I PROMICATI INTEGRACIJU DIGITALNIH TEHNOLOGIJA U POUČAVANJE KAKO BI SE OSIGURALA ISPRAVNA I SVJESNA UPOTREBA MREŽE KROZ IZRADU STRATEGIJA USMJERENIH NA STVARANJE INTERNETA. (Croatian)
0 references
PROJEKTÜNK MEGVALÓSÍTÁSA RÉVÉN KÉT MODUL SZENTELT A DIÁKOK A NEGYEDIK ÉS ÖTÖDIK OSZTÁLY CÉLJA MINDENEKELŐTT, HOGY FEJLESSZÉK AZ ATTITŰDÖK A SZÁMÍTÓGÉPES GONDOLKODÁS KIFEJEZŐ MAGÁT EGY SZEMÉLY SZÁMÍTÁSI GONDOLKODÁS LÁTJA A TECHNOLÓGIÁT, MINT EGY ESZKÖZ, HOGY KIFEJEZZE SAJÁT KREATIVITÁSÁT, ÉS MONDANI VALAMIT MÁSOKNAK. KAPCSOLÓDJ ÖSSZE, TUDVA, HOGYAN KOMMUNIKÁLJ ÉS DOLGOZZ MÁSOKKAL EGY KÖZÖS CÉL VAGY MEGOLDÁS ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN. TEDD FEL A KÉRDÉST, HOGYAN ALAKÍTS KI EGY ÉBER ELMÉT, AMINEK KÖSZÖNHETŐEN MINDIG AZ A KÉRDÉS, HOGY EGY TÁRGY HOGYAN MŰKÖDIK A VALÓ VILÁGBAN. A KÖZÉPISKOLAI HALLGATÓKNAK SZÁNT MÁSIK KÉT MODUL CÉLJA NEM CSUPÁN AZ ONLINE BIZTONSÁG KÉRDÉSEINEK ÁTGONDOLÁSA, VALAMINT A DIGITÁLIS TECHNOLÓGIÁK OKTATÁSBA VALÓ INTEGRÁLÁSÁNAK ELŐSEGÍTÉSE A HÁLÓZAT HELYES ÉS TUDATOS HASZNÁLATÁNAK BIZTOSÍTÁSA ÉRDEKÉBEN OLYAN STRATÉGIÁK KIDOLGOZÁSA RÉVÉN, AMELYEK CÉLJA, HOGY AZ INTERNETET (Hungarian)
0 references
MŪSŲ PROJEKTU, ĮGYVENDINANT DU MODULIUS, SKIRTUS KETVIRTOS IR PENKTOS KLASIŲ STUDENTAMS, VISŲ PIRMA SIEKIAMA PLĖTOTI SKAIČIAVIMO MINTIES, IŠREIŠKIANČIOS SAVE SKAIČIAVIMO MINTIES ASMENIU, POŽIŪRĮ Į TECHNOLOGIJĄ KAIP PRIEMONĘ IŠREIKŠTI SAVO KŪRYBIŠKUMĄ IR PASAKYTI KAŽKĄ S KITIEMS. BŪKITE SUSIJĘ ŽINANT, KAIP BENDRAUTI IR DIRBTI SU KITAIS, KAD BŪTŲ PASIEKTAS BENDRAS TIKSLAS AR SPRENDIMAS. UŽDUOKITE KLAUSIMUS, KAIP SUKURTI BUDRŲ PROTĄ, KURIO DĖKA VISADA KYLA KLAUSIMAS, KAIP GALI VEIKTI OBJEKTAS, SU KURIUO SUSIDURIAMA REALIAME PASAULYJE. KITAIS DVIEM VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS SKIRTAIS MODULIAIS SIEKIAMA SKATINTI NE TIK APSVARSTYTI SAUGUMO INTERNETE KLAUSIMUS IR SKATINTI SKAITMENINIŲ TECHNOLOGIJŲ INTEGRAVIMĄ Į MOKYMĄ, KAD BŪTŲ UŽTIKRINTAS TEISINGAS IR SĄMONINGAS TINKLO NAUDOJIMAS KURIANT STRATEGIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA, KAD INTERNETAS (Lithuanian)
0 references
MŪSU PROJEKTS, REALIZĒJOT DIVUS MODUĻUS, KAS VELTĪTI CETURTĀS UN PIEKTĀS KLASES STUDENTIEM, GALVENOKĀRT IR VĒRSTS UZ TO, LAI ATTĪSTĪTU SKAITĻOŠANAS DOMAS ATTIEKSMI, IZSAKOT SEVI PAR PERSONU AR SKAITĻOŠANAS DOMU, UZSKATA TEHNOLOĢIJU PAR INSTRUMENTU, LAI IZTEIKTU SAVU RADOŠUMU UN PATEIKTU KAUT KO S CITIEM. JĀBŪT SAVIENOTAM, ZINOT, KĀ SAZINĀTIES UN STRĀDĀT AR CITIEM, LAI SASNIEGTU KOPĪGU MĒRĶI VAI RISINĀJUMU. UZDODIET JAUTĀJUMUS, KĀ ATTĪSTĪT MODRĪGU PRĀTU, PATEICOTIES KURAM VIENMĒR IR JAUTĀJUMS PAR TO, KĀ OBJEKTS, KAS SASTOPAMS REĀLAJĀ PASAULĒ, VAR DARBOTIES. PĀRĒJIE DIVI MODUĻI, KAS PAREDZĒTI VIDUSSKOLĒNIEM, IR PAREDZĒTI, LAI VEICINĀTU NE TIKAI PĀRDOMAS PAR TIEŠSAISTES DROŠĪBU UN VEICINĀTU DIGITĀLO TEHNOLOĢIJU INTEGRĀCIJU MĀCĪŠANĀ, LAI NODROŠINĀTU PAREIZU UN APZINĀTU TĪKLA IZMANTOŠANU, IZSTRĀDĀJOT STRATĒĢIJAS, KURU MĒRĶIS IR PADARĪT INTERNETU (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT TAGĦNA PERMEZZ TAT-TWETTIQ TA’ ŻEWĠ MODULI DDEDIKATI LILL-ISTUDENTI TAR-RABA’ U L-ĦAMES KLASSIJIET JIMMIRA FUQ KOLLOX LI JIŻVILUPPA L-ATTITUDNIJIET TAL-ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI LI JESPRIMU RUĦHOM PERSUNA BI ĦSIEB KOMPUTAZZJONALI JARA T-TEKNOLOĠIJA BĦALA STRUMENT BIEX JESPRIMU L-KREATTIVITÀ TAGĦHOM STESS U JGĦIDU XI ĦAĠA LILL-OĦRAJN. IKUNU KONNESSI JAFU KIF JIKKOMUNIKAW U JAĦDMU MA ‘OĦRAJN BIEX JINTLAĦAQ GĦAN JEW SOLUZZJONI KOMUNI. STAQSI MISTOQSIJIET DWAR KIF TIŻVILUPPA MOĦĦ VIĠILANTI LI GRAZZI GĦALIH DEJJEM IL-KWISTJONI TA’ KIF OĠĠETT LI JILTAQA’ MAGĦHA FID-DINJA REALI JISTA’ JAĦDEM. IŻ-ŻEWĠ MODULI L-OĦRA DDEDIKATI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI GĦANDHOM L-GĦAN LI JIPPROMWOVU MHUX BISS RIFLESSJONI DWAR IL-KWISTJONIJIET TAS-SIKUREZZA ONLINE U LI JIPPROMWOVU L-INTEGRAZZJONI TAT-TEKNOLOĠIJI DIĠITALI FIT-TAGĦLIM BIEX JIĠI ŻGURAT UŻU KORRETT U KONXJU TAN-NETWERK PERMEZZ TAL-KOSTRUZZJONI TA’ STRATEĠIJI MMIRATI BIEX L-INTERNET ISIR (Maltese)
0 references
ONS PROJECT DOOR DE REALISATIE VAN TWEE MODULES GEWIJD AAN DE STUDENTEN VAN DE VIERDE EN VIJFDE KLAS IS VOORAL GERICHT OP HET ONTWIKKELEN VAN DE ATTITUDES VAN COMPUTATIONELE GEDACHTEN DIE ZICHZELF UITDRUKKEN VAN EEN PERSOON MET COMPUTATIONELE GEDACHTE ZIET TECHNOLOGIE ALS EEN INSTRUMENT OM HUN EIGEN CREATIVITEIT UIT TE DRUKKEN EN IETS S TEGEN ANDEREN TE ZEGGEN. WEES VERBONDEN OM TE WETEN HOE JE KUNT COMMUNICEREN EN SAMENWERKEN MET ANDEREN OM EEN GEDEELD DOEL OF OPLOSSING TE BEREIKEN. STEL VRAGEN HOE JE EEN WAAKZAME GEEST KUNT ONTWIKKELEN, WAARDOOR ALTIJD DE VRAAG IS HOE EEN OBJECT IN DE ECHTE WERELD KAN WERKEN. DE ANDERE TWEE MODULES VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN HEBBEN TOT DOEL NIET ALLEEN EEN REFLECTIE OVER DE ONLINEVEILIGHEID TE BEVORDEREN EN DE INTEGRATIE VAN DIGITALE TECHNOLOGIEËN IN HET ONDERWIJS TE BEVORDEREN OM TE ZORGEN VOOR EEN CORRECT EN BEWUST GEBRUIK VAN HET NETWERK DOOR MIDDEL VAN DE ONTWIKKELING VAN STRATEGIEËN DIE EROP GERICHT ZIJN HET INTERNET TOT EEN GOED EN BEWUST GEBRUIK VAN HET NETWERK TE MAKEN. (Dutch)
0 references
O nosso projecto, através da recalibração de dois módulos definidos para os estudantes da quarta e quinta categorias, visa, acima de tudo, desenvolver as atitudes de pensamento computacional que exprimem uma pessoa com pensamento computacional que vê a tecnologia como um instrumento para expressar a sua própria criatividade e dizer algo aos outros. Estar ligado sabendo como comunicar e trabalhar com os outros para atingir um objectivo partilhado ou solução. PERGUNTAS COMO DESENVOLVER UMA MENTE VIGILANTE PARA A QUAL SEMPRE A QUESTÃO DE COMO UM OBJETO REALMENTE RECONHECIDO NO MUNDO PODE TRABALHAR. OS OUTROS MÓDULOS DECIDIDOS AOS ESTUDANTES DAS ESCOLAS SECUNDÁRIAS DESTINADOS A PROMOVER NÃO APENAS UMA REFLEXÃO SOBRE AS QUESTÕES DE SEGURANÇA EM LINHA E A PROMOVER A INTEGRAÇÃO DAS TECNOLOGIAS DIGITAIS NO ENSINO DE GARANTIR UMA UTILIZAÇÃO CORRETA E CONSCIENTE DA REDE ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DE ESTRATÉGIAS DIGITAIS DESTINADAS A FAZER A INTERNET A (Portuguese)
0 references
PROIECTUL NOSTRU PRIN REALIZAREA A DOUĂ MODULE DEDICATE STUDENȚILOR CLASELOR A PATRA ȘI A CINCEA ÎȘI PROPUNE, ÎNAINTE DE TOATE, SĂ DEZVOLTE ATITUDINILE GÂNDIRII COMPUTAȚIONALE CARE SE EXPRIMĂ PE SINE O PERSOANĂ CU GÂNDIRE COMPUTAȚIONALĂ VEDE TEHNOLOGIA CA PE UN INSTRUMENT PENTRU A-ȘI EXPRIMA PROPRIA CREATIVITATE ȘI PENTRU A SPUNE CEVA ALTORA. FII CONECTAT ȘTIIND CUM SĂ COMUNICI ȘI SĂ LUCREZI CU CEILALȚI PENTRU A ATINGE UN OBIECTIV SAU O SOLUȚIE COMUNĂ. PUNEȚI ÎNTREBĂRI CUM SĂ DEZVOLTAȚI O MINTE VIGILENTĂ DATORITĂ CĂREIA ÎNTOTDEAUNA ÎNTREBAREA CUM POATE FUNCȚIONA UN OBIECT ÎNTÂLNIT ÎN LUMEA REALĂ. CELELALTE DOUĂ MODULE DEDICATE ELEVILOR DE GIMNAZIU VIZEAZĂ PROMOVAREA NU NUMAI A UNEI REFLECȚII ASUPRA ASPECTELOR SIGURANȚEI ONLINE ȘI PROMOVAREA INTEGRĂRII TEHNOLOGIILOR DIGITALE ÎN PREDARE, PENTRU A ASIGURA O UTILIZARE CORECTĂ ȘI CONȘTIENTĂ A REȚELEI PRIN CONSTRUIREA DE STRATEGII MENITE SĂ TRANSFORME INTERNETUL ÎNTR-UN CADRU DIDACTIC. (Romanian)
0 references
NÁŠ PROJEKT REALIZÁCIOU DVOCH MODULOV VENOVANÝCH ŠTUDENTOM ŠTVRTEJ A PIATEJ TRIEDY SA ZAMERIAVA PREDOVŠETKÝM NA ROZVOJ POSTOJOV VÝPOČTOVÉHO MYSLENIA, KTORÉ VYJADRUJÚ SEBA SAMÉHO S VÝPOČTOVÝM MYSLENÍM, VNÍMA TECHNOLÓGIU AKO NÁSTROJ NA VYJADRENIE VLASTNEJ KREATIVITY A POVEDAŤ NIEČO INÝM. SPOJTE SA S VEDOMÍM, AKO KOMUNIKOVAŤ A SPOLUPRACOVAŤ S OSTATNÝMI, ABY STE DOSIAHLI SPOLOČNÝ CIEĽ ALEBO RIEŠENIE. PÝTAJTE SA, AKO ROZVÍJAŤ OSTRAŽITÚ MYSEĽ, VĎAKA KTOREJ MÔŽE VŽDY FUNGOVAŤ PREDMET, S KTORÝM SA STRETÁVAME V REÁLNOM SVETE. CIEĽOM ĎALŠÍCH DVOCH MODULOV VENOVANÝCH ŠTUDENTOM STREDNÝCH ŠKÔL JE PODPOROVAŤ NIELEN ÚVAHY O OTÁZKACH BEZPEČNOSTI NA INTERNETE A PODPOROVAŤ INTEGRÁCIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ DO VÝUČBY S CIEĽOM ZABEZPEČIŤ SPRÁVNE A VEDOMÉ VYUŽÍVANIE SIETE PROSTREDNÍCTVOM VYTVÁRANIA STRATÉGIÍ ZAMERANÝCH NA TO, ABY SA INTERNET STAL (Slovak)
0 references
NAŠ PROJEKT Z REALIZACIJO DVEH MODULOV, NAMENJENIH ŠTUDENTOM ČETRTEGA IN PETEGA RAZREDA, JE NAMENJEN PREDVSEM RAZVOJU ODNOSA RAČUNSKE MISLI, KI SE IZRAŽA KOT OSEBA Z RAČUNSKIM MIŠLJENJEM, VIDI TEHNOLOGIJO KOT INSTRUMENT ZA IZRAŽANJE LASTNE USTVARJALNOSTI IN POVEDATI NEKAJ DRUGIM. BODITE POVEZANI, VEDOČ, KAKO KOMUNICIRATI IN DELATI Z DRUGIMI, DA BI DOSEGLI SKUPNI CILJ ALI REŠITEV. POSTAVLJAJTE VPRAŠANJA, KAKO RAZVITI BUDEN UM, ZARADI KATEREGA JE VEDNO VPRAŠANJE, KAKO LAHKO OBJEKT, KI SE SREČA V RESNIČNEM SVETU, DELUJE. CILJ DRUGIH DVEH MODULOV, NAMENJENIH SREDNJEŠOLCEM, JE SPODBUJATI NE LE RAZMISLEK O VPRAŠANJIH VARNOSTI NA SPLETU IN VKLJUČEVANJE DIGITALNIH TEHNOLOGIJ V POUČEVANJE, DA BI ZAGOTOVILI PRAVILNO IN ZAVESTNO UPORABO OMREŽJA Z OBLIKOVANJEM STRATEGIJ, KATERIH CILJ JE NAREDITI INTERNET (Slovenian)
0 references
VÅRT PROJEKT GENOM FÖRVERKLIGANDET AV TVÅ MODULER TILLÄGNADE STUDENTERNA I FJÄRDE OCH FEMTE KLASSERNA SYFTAR FRAMFÖR ALLT TILL ATT UTVECKLA ATTITYDERNA HOS BERÄKNINGSTÄNKANDE SOM UTTRYCKER SIG EN PERSON MED BERÄKNINGSTÄNKANDE SER TEKNIK SOM ETT INSTRUMENT FÖR ATT UTTRYCKA SIN EGEN KREATIVITET OCH SÄGA NÅGOT TILL ANDRA. VARA UPPKOPPLAD MED ATT VETA HUR MAN KOMMUNICERAR OCH ARBETAR MED ANDRA FÖR ATT UPPNÅ ETT GEMENSAMT MÅL ELLER EN GEMENSAM LÖSNING. STÄLL FRÅGOR OM HUR MAN UTVECKLAR ETT VAKSAMT SINNE TACK VARE VILKEN ALLTID FRÅGAN OM HUR ETT OBJEKT PÅTRÄFFAS I DEN VERKLIGA VÄRLDEN KAN FUNGERA. DE ANDRA TVÅ MODULERNA SOM ÄR AVSEDDA FÖR GYMNASIEELEVER SYFTAR TILL ATT FRÄMJA INTE BARA EN REFLEKTION OM FRÅGOR OM ONLINESÄKERHET OCH ATT FRÄMJA INTEGRERINGEN AV DIGITAL TEKNIK I UNDERVISNINGEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA EN KORREKT OCH MEDVETEN ANVÄNDNING AV NÄTVERKET GENOM ATT UTFORMA STRATEGIER SOM SYFTAR TILL ATT GÖRA INTERNET TILL EN (Swedish)
0 references
FORIO
0 references
10 April 2023
0 references