SKILLS IN PROGRESS (Q4793541): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
COMPETÊNCIAS EM | COMPETÊNCIAS EM PROGRESSO | ||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4793541 in Italy | |||||||
| Property / summary: THE MISSION OF THE SCHOOL TO PROVIDE STUDENTS WITH A TRAINING OFFER CAPABLE OF ENHANCING AND ENHANCING THE ATTITUDES OF EACH THROUGH ACTIVITIES THAT ALLOW THE ACQUISITION OF SOLID BASIC SKILLS AND TO PREPARE THEM TO FACE IN A SERENE AND CONSCIOUS WAY THE FUTURE PATH OF STUDIES BY PROVIDING THEM WITH SOLID SKILLS AND SKILLS FOR A LIFELONG LEARNING TODAY INDISPENSABLE TO LIVE IN A CONSTANTLY CHANGING KNOWLEDGE SOCIETY. AS HIGHLIGHTED IN THE RAV AND IN THE PDM, THE PRIORITIES THAT THE INSTITUTE ASSIGNS TO THE FIELD OF SCHOOL RESULTS AND TO THAT OF THE TESTS INVALSIASSURARE SOCIOCULTURAL EQUITISATION BY IMPROVING THE EDUCATIONAL OUTCOMES OF THE WEAK GROUPS BY STRENGTHENING THE BASIC SKILLS IN ITALIAN AND MATEMATICA.EQUIPARATE THE TEACHING AND EVALUATION PRACTICES IN THE DIFFERENT SECTIONS TO ENSURE THAT ALL PUPILS IN THE SCHOOL HAVE THE SAME OPPORTUNITIES FORMATIVEDMINUATE THE PERCENTAGE OF PUPILS THAT AT THE END OF THE SCHOOL YEAR ACHIEVES AN EVALUATION OF 6 (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0426497866661253
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
A missão da escola de proporcionar aos estudantes uma oferta de formação capaz de reforçar e reforçar as actividades de cada um, através de actividades que permitam a aquisição de competências sólidas de base, e de os preparar para enfrentar de forma séria e consciente o futuro ritmo dos estudos, proporcionando-lhes competências sólidas e competências para uma aprendizagem ao longo da vida, hoje indisponível para viverem numa sociedade em constante mutação. Tal como sublinhado no RAV e no PDM, as prioridades que o Instituto atribui ao domínio dos resultados escolares e ao dos ensaios inVALSIASSURARE SOCIOCULTURAL, melhorando os resultados educativos dos grupos desfavorecidos através do reforço das competências básicas em ITALIANO e MATEMÁTICA.EQUIPARAR AS PRÁTICAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO NAS DIFERENTES SECÇÕES, A fim de garantir que todos os alunos da escola tenham as mesmas oportunidades para maximizar a percentagem de alunos que, no final do ano lectivo, realiza uma avaliação de 6 (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Napoli / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 1953 del 21/02/2017 - FSE - Competenze di base / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 15:36, 12 October 2024
Project Q4793541 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SKILLS IN PROGRESS |
Project Q4793541 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
19 January 2018
0 references
5 June 2019
0 references
ISTITUTO SECONDARIO DI I GRADO D'OVIDIO NICOLARDI NAPOLI
0 references
LA MISSION DELLA SCUOLA FORNIRE AGLI ALUNNI UNOFFERTA FORMATIVA CAPACE DI VALORIZZARE E POTENZIARE LE ATTITUDINI DI CIASCUNO ATTRAVERSO ATTIVIT CHE CONSENTANO LACQUISIZIONE DI SOLIDE COMPETENZE DI BASE E PER PREPARARLI AD AFFRONTARE IN MODO SERENO E CONSAPEVOLE IL FUTURO PERCORSO DI STUDI FORNENDO LORO SOLIDE CONOSCENZE ABILIT E COMPETENZE PER UN APPRENDIMENTO PERMANENTE OGGI INDISPENSABILE PER VIVERE IN UNA SOCIET DELLA CONOSCENZA IN CONTINUO MUTAMENTO. COME EVIDENZIATO NEL RAV E NEL PDM LE PRIORIT CHE LISTITUTO SI ASSEGNATO AFFERISCONO ALLAMBITO DEI RISULTATI SCOLASTICI E A QUELLO DELLE PROVE INVALSIASSICURARE EQUIT SOCIOCULTURALE MIGLIORANDO GLI ESITI FORMATIVI DELLE FASCE DEBOLI RAFFORZANDO LE COMPETENZE DI BASE IN ITALIANO E MATEMATICA.EQUIPARARE LE PRATICHE DIDATTICHE E VALUTATIVE NELLE DIVERSE SEZIONI PER ASSICURARE A TUTTI GLI ALUNNI DELLA SCUOLA LE MEDESIME OPPORTUNIT FORMATIVEDIMINUIRE LA PERCENTUALE DEGLI ALUNNI CHE A FINE ANNO SCOLASTICO CONSEGUE UNA VALUTAZIONE PARI A 6 (Italian)
0 references
МИСИЯТА НА УЧИЛИЩЕТО ДА ПРЕДОСТАВИ НА УЧЕНИЦИТЕ ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ОБУЧЕНИЕ, СПОСОБНО ДА ПОДОБРИ И ПОДОБРИ НАГЛАСИТЕ НА ВСЕКИ ЧРЕЗ ДЕЙНОСТИ, КОИТО ПОЗВОЛЯВАТ ПРИДОБИВАНЕТО НА СОЛИДНИ ОСНОВНИ УМЕНИЯ И ДА ГИ ПОДГОТВИ ДА СЕ ИЗПРАВЯТ ПО СПОКОЕН И СЪЗНАТЕЛЕН НАЧИН НА БЪДЕЩИЯ ПЪТ НА ОБУЧЕНИЕ, КАТО ИМ ПРЕДОСТАВЯТ СОЛИДНИ УМЕНИЯ И УМЕНИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ ДНЕС, НЕОБХОДИМИ ЗА ЖИВОТ В ПОСТОЯННО ПРОМЕНЯЩО СЕ ОБЩЕСТВО НА ЗНАНИЕТО. КАКТО СЕ ПОДЧЕРТАВА В RAV И В PDM, ПРИОРИТЕТИТЕ, КОИТО ИНСТИТУТЪТ ОПРЕДЕЛЯ В ОБЛАСТТА НА УЧИЛИЩНИТЕ РЕЗУЛТАТИ И НА ТЕСТОВЕТЕ INVALSIASSURARE СОЦИАЛНО-КУЛТУРНА ИЗРАВНЯВАНЕ ЧРЕЗ ПОДОБРЯВАНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛНИТЕ РЕЗУЛТАТИ НА СЛАБИТЕ ГРУПИ ЧРЕЗ УКРЕПВАНЕ НА ОСНОВНИТЕ УМЕНИЯ НА ИТАЛИАНСКИ И MATEMATICA.EQUIPARATE ПРАКТИКИТЕ НА ПРЕПОДАВАНЕ И ОЦЕНЯВАНЕ В РАЗЛИЧНИТЕ СЕКЦИИ, ЗА ДА СЕ ГАРАНТИРА, ЧЕ ВСИЧКИ УЧЕНИЦИ В УЧИЛИЩЕТО ИМАТ ЕДНАКВИ ВЪЗМОЖНОСТИ ФОРМАТИРАТ ПРОЦЕНТА НА УЧЕНИЦИТЕ, КОИТО В КРАЯ НА УЧЕБНАТА ГОДИНА ПОСТИГА ОЦЕНКА НА 6 (Bulgarian)
0 references
POSLÁNÍM ŠKOLY POSKYTNOUT STUDENTŮM VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU, KTERÁ JE SCHOPNA POSÍLIT A ZLEPŠIT POSTOJE KAŽDÉHO Z NICH PROSTŘEDNICTVÍM ČINNOSTÍ, KTERÉ UMOŽŇUJÍ ZÍSKÁNÍ PEVNÝCH ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ A PŘIPRAVIT JE, ABY ČELILI KLIDNÝM A VĚDOMÝM ZPŮSOBEM BUDOUCÍ CESTĚ STUDIA TÍM, ŽE JIM POSKYTNOU SOLIDNÍ DOVEDNOSTI A DOVEDNOSTI PRO CELOŽIVOTNÍ UČENÍ, KTERÉ JSOU DNES NEPOSTRADATELNÉ PRO ŽIVOT V NEUSTÁLE SE MĚNÍCÍ ZNALOSTNÍ SPOLEČNOSTI. JAK JE ZDŮRAZNĚNO V RAV A V PDM, PRIORITY, KTERÉ ÚSTAV PŘIPISUJE OBLASTI ŠKOLNÍCH VÝSLEDKŮ A TESTŮ INVALSIASSURARE SOCIOKULTURNÍ ROVNOST TÍM, ŽE ZLEPŠÍ VZDĚLÁVACÍ VÝSLEDKY SLABÝCH SKUPIN POSÍLENÍM ZÁKLADNÍCH DOVEDNOSTÍ V ITALŠTINĚ A MATEMATICA.EQUIPARATE VYUČOVACÍ A HODNOTÍCÍ POSTUPY V RŮZNÝCH SEKCÍCH, ABY BYLO ZAJIŠTĚNO, ŽE VŠICHNI ŽÁCI VE ŠKOLE BUDOU MÍT STEJNÉ PŘÍLEŽITOSTI ZDŮRAZŇUJE PROCENTO ŽÁKŮ, KTEŘÍ NA KONCI ŠKOLNÍHO ROKU DOSÁHNOU HODNOCENÍ 6 (Czech)
0 references
SKOLENS MISSION AT GIVE ELEVERNE ET UDDANNELSESTILBUD, DER ER I STAND TIL AT FORBEDRE OG FORBEDRE HOLDNINGERNE HOS HVER ENKELT GENNEM AKTIVITETER, DER GØR DET MULIGT AT ERHVERVE SOLIDE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER OG FORBEREDE DEM TIL PÅ EN ROLIG OG BEVIDST MÅDE AT MØDE DEN FREMTIDIGE VEJ FOR STUDIER VED AT GIVE DEM SOLIDE FÆRDIGHEDER OG FÆRDIGHEDER TIL EN LIVSLANG LÆRING I DAG, DER ER UUNDVÆRLIGE FOR AT LEVE I ET STADIGT SKIFTENDE VIDENSAMFUND. SOM FREMHÆVET I RAV OG I PDM, DE PRIORITETER, SOM INSTITUTTET TILDELER OMRÅDET FOR SKOLERESULTATER OG TIL TESTENE INVALSIASSURARE SOCIOKULTUREL LIGESTILLING VED AT FORBEDRE DE UDDANNELSESMÆSSIGE RESULTATER AF DE SVAGE GRUPPER VED AT STYRKE DE GRUNDLÆGGENDE FÆRDIGHEDER I ITALIENSK OG MATEMATICA.EQUIPARATE UNDERVISNING OG EVALUERING PRAKSIS I DE FORSKELLIGE SEKTIONER FOR AT SIKRE, AT ALLE ELEVER I SKOLEN HAR DE SAMME MULIGHEDER FORMATIVEDMINUATE DEN PROCENTDEL AF ELEVER, DER VED UDGANGEN AF SKOLEÅRET OPNÅR EN EVALUERING AF 6 (Danish)
0 references
DIE MISSION DER SCHULE, DEN SCHÜLERN EIN AUSBILDUNGSANGEBOT ZUR VERFÜGUNG ZU STELLEN, DAS IN DER LAGE IST, DIE EINSTELLUNGEN JEDES EINZELNEN DURCH AKTIVITÄTEN ZU VERBESSERN UND ZU VERBESSERN, DIE DEN ERWERB SOLIDER GRUNDFERTIGKEITEN ERMÖGLICHEN, UND SIE DARAUF VORZUBEREITEN, AUF RUHIGE UND BEWUSSTE WEISE DEM ZUKÜNFTIGEN STUDIENWEG ZU BEGEGNEN, INDEM IHNEN SOLIDE FÄHIGKEITEN UND FÄHIGKEITEN FÜR EIN LEBENSLANGES LERNEN ZUR VERFÜGUNG GESTELLT WERDEN, DAS HEUTE UNVERZICHTBAR IST, UM IN EINER SICH STÄNDIG VERÄNDERNDEN WISSENSGESELLSCHAFT ZU LEBEN. WIE IM RAV UND IM PDM HERVORGEHOBEN, WERDEN DIE PRIORITÄTEN, DIE DAS INSTITUT DEM BEREICH DER SCHULERGEBNISSE UND DER TESTS ZUWEIST INVALSIASSURARE SOZIOKULTURELLE EQUITISIERUNG DURCH VERBESSERUNG DER BILDUNGSERGEBNISSE DER SCHWACHEN GRUPPEN DURCH DIE STÄRKUNG DER GRUNDLEGENDEN FÄHIGKEITEN IN ITALIENISCH UND MATEMATICA.AUSGESTATTEN SIE DIE LEHR- UND BEWERTUNGSPRAKTIKEN IN DEN VERSCHIEDENEN ABSCHNITTEN, UM SICHERZUSTELLEN, DASS ALLE SCHÜLER IN DER SCHULE DIE GLEICHEN MÖGLICHKEITEN HABEN FORMATIVEDMINUATE DEN PROZENTSATZ DER SCHÜLER, DIE AM ENDE DES SCHULJAHRES ERREICHT EINE BEWERTUNG VON 6 (German)
0 references
Η ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΝΑ ΠΑΡΈΧΕΙ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΜΙΑ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΙΚΑΝΉ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΗ ΣΤΆΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΜΈΣΩ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΕΠΙΤΡΈΠΟΥΝ ΤΗΝ ΑΠΌΚΤΗΣΗ ΣΤΈΡΕΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΚΑΙ ΝΑ ΤΟΥΣ ΠΡΟΕΤΟΙΜΆΣΕΙ ΝΑ ΑΝΤΙΜΕΤΩΠΊΣΟΥΝ ΜΕ ΓΑΛΉΝΙΟ ΚΑΙ ΣΥΝΕΙΔΗΤΌ ΤΡΌΠΟ ΤΗ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΤΩΝ ΣΠΟΥΔΏΝ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΣΤΈΡΕΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΚΑΙ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΜΙΑ ΔΙΑ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗ ΣΉΜΕΡΑ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΗ ΓΙΑ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΣΥΝΕΧΏΣ ΜΕΤΑΒΑΛΛΌΜΕΝΗ ΚΟΙΝΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ. ΌΠΩΣ ΤΟΝΊΖΕΤΑΙ ΣΤΟ RAV ΚΑΙ ΣΤΟ PDM, ΟΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΟΔΊΔΕΙ ΤΟ ΙΝΣΤΙΤΟΎΤΟ ΣΤΟ ΠΕΔΊΟ ΤΩΝ ΣΧΟΛΙΚΏΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ ΚΑΙ ΣΕ ΑΥΤΌ ΤΩΝ ΔΟΚΙΜΑΣΙΏΝ INVALSIASSURARE ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΕΞΙΣΩΣΗ ΒΕΛΤΙΏΝΟΝΤΑΣ ΤΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΆ ΑΠΟΤΕΛΈΣΜΑΤΑ ΤΩΝ ΑΔΎΝΑΜΩΝ ΟΜΆΔΩΝ ΜΕ ΤΗΝ ΕΝΊΣΧΥΣΗ ΤΩΝ ΒΑΣΙΚΏΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΣΤΑ ΙΤΑΛΙΚΆ ΚΑΙ MATEMATICA.EQUIPARATE ΤΙΣ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΚΑΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗΣ ΣΤΑ ΔΙΆΦΟΡΑ ΤΜΉΜΑΤΑ ΓΙΑ ΝΑ ΕΞΑΣΦΑΛΙΣΤΕΊ ΌΤΙ ΌΛΟΙ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ ΈΧΟΥΝ ΤΙΣ ΊΔΙΕΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΔΙΑΤΥΠΩΣΗ ΤΟΥ ΠΟΣΟΣΤΟΎ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΠΟΥ ΣΤΟ ΤΈΛΟΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΙΚΟΎ ΈΤΟΥΣ ΕΠΙΤΥΓΧΆΝΕΙ ΑΞΙΟΛΌΓΗΣΗ 6 (Greek)
0 references
THE MISSION OF THE SCHOOL TO PROVIDE STUDENTS WITH A TRAINING OFFER CAPABLE OF ENHANCING AND ENHANCING THE ATTITUDES OF EACH THROUGH ACTIVITIES THAT ALLOW THE ACQUISITION OF SOLID BASIC SKILLS AND TO PREPARE THEM TO FACE IN A SERENE AND CONSCIOUS WAY THE FUTURE PATH OF STUDIES BY PROVIDING THEM WITH SOLID SKILLS AND SKILLS FOR A LIFELONG LEARNING TODAY INDISPENSABLE TO LIVE IN A CONSTANTLY CHANGING KNOWLEDGE SOCIETY. AS HIGHLIGHTED IN THE RAV AND IN THE PDM, THE PRIORITIES THAT THE INSTITUTE ASSIGNS TO THE FIELD OF SCHOOL RESULTS AND TO THAT OF THE TESTS INVALSIASSURARE SOCIOCULTURAL EQUITISATION BY IMPROVING THE EDUCATIONAL OUTCOMES OF THE WEAK GROUPS BY STRENGTHENING THE BASIC SKILLS IN ITALIAN AND MATEMATICA.EQUIPARATE THE TEACHING AND EVALUATION PRACTICES IN THE DIFFERENT SECTIONS TO ENSURE THAT ALL PUPILS IN THE SCHOOL HAVE THE SAME OPPORTUNITIES FORMATIVEDMINUATE THE PERCENTAGE OF PUPILS THAT AT THE END OF THE SCHOOL YEAR ACHIEVES AN EVALUATION OF 6 (English)
0.0426497866661253
0 references
LA MISIÓN DE LA ESCUELA ES PROPORCIONAR A LOS ESTUDIANTES UNA OFERTA FORMATIVA CAPAZ DE POTENCIAR Y POTENCIAR LAS ACTITUDES DE CADA UNO A TRAVÉS DE ACTIVIDADES QUE PERMITAN LA ADQUISICIÓN DE HABILIDADES BÁSICAS SÓLIDAS Y PREPARARLOS PARA ENFRENTAR DE MANERA SERENA Y CONSCIENTE EL FUTURO CAMINO DE LOS ESTUDIOS, PROPORCIONÁNDOLES HABILIDADES Y HABILIDADES SÓLIDAS PARA UN APRENDIZAJE PERMANENTE INDISPENSABLE PARA VIVIR EN UNA SOCIEDAD DEL CONOCIMIENTO EN CONSTANTE CAMBIO. COMO SE DESTACA EN EL RAV Y EN EL PDM, LAS PRIORIDADES QUE EL INSTITUTO ASIGNA AL CAMPO DE LOS RESULTADOS ESCOLARES Y AL DE LAS PRUEBAS INVALSIASSURARE EQUITIZACIÓN SOCIOCULTURAL MEDIANTE LA MEJORA DE LOS RESULTADOS EDUCATIVOS DE LOS GRUPOS DÉBILES MEDIANTE EL FORTALECIMIENTO DE LAS COMPETENCIAS BÁSICAS EN ITALIANO Y MATEMATICA.EQUIPAR LAS PRÁCTICAS DE ENSEÑANZA Y EVALUACIÓN EN LAS DIFERENTES SECCIONES PARA GARANTIZAR QUE TODOS LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA TENGAN LAS MISMAS OPORTUNIDADES. (Spanish)
0 references
KOOLI MISSIOON ANDA ÕPILASTELE KOOLITUSPAKKUMINE, MIS ON VÕIMELINE SUURENDAMA JA PARANDAMA IGA INIMESE HOIAKUID TEGEVUSTE KAUDU, MIS VÕIMALDAVAD OMANDADA TUGEVAID PÕHIOSKUSI JA VALMISTADA NEID ETTE RAHULIKUL JA TEADLIKUL VIISIL TULEVASTE ÕPINGUTE TEELE, PAKKUDES NEILE TUGEVAID OSKUSI JA OSKUSI ELUKESTVAKS ÕPPEKS TÄNAPÄEVAL, MIS ON HÄDAVAJALIK, ET ELADA PIDEVALT MUUTUVAS TEADMISTEPÕHISES ÜHISKONNAS. NAGU ON RÕHUTATUD RAVIS JA PDM-IS, PRIORITEEDID, MILLE INSTITUUT OMISTAB KOOLITULEMUSTE VALDKONNALE JA TESTIDELE INVALSIASSURARE SOTSIAALKULTUURILINE VÕRDSUSTAMINE, PARANDADES NÕRKADE RÜHMADE HARIDUSTULEMUSI, TUGEVDADES PÕHIOSKUSI ITAALIA JA MATEMATICA.EQUIPARATE ÕPETAMIS- JA HINDAMISTAVASID ERINEVATES SEKTSIOONIDES, TAGAMAKS, ET KÕIGIL KOOLIÕPILASTEL ON SAMAD VÕIMALUSED FORMATIVEDMINUATE ÕPILASTE PROTSENT, MIS KOOLI LÕPUS SAAVUTAB 6-AASTASE HINDAMISE. (Estonian)
0 references
KOULUN TEHTÄVÄNÄ ON TARJOTA OPISKELIJOILLE KOULUTUSTARJONTA, JOKA KYKENEE PARANTAMAAN JA PARANTAMAAN KUNKIN ASENTEITA TOIMILLA, JOTKA MAHDOLLISTAVAT VANKKOJEN PERUSTAITOJEN HANKKIMISEN JA VALMISTAVAT HEITÄ KOHTAAMAAN RAUHALLISELLA JA TIETOISELLA TAVALLA OPINTOJEN TULEVAN POLUN TARJOAMALLA HEILLE VANKKOJA TAITOJA JA TAITOJA ELINIKÄISEEN OPPIMISEEN, JOTKA OVAT VÄLTTÄMÄTTÖMIÄ JATKUVASTI MUUTTUVASSA OSAAMISYHTEISKUNNASSA. KUTEN RAV: SSA JA PDM: SSÄ KOROSTETAAN, PAINOPISTEET, JOTKA INSTITUUTTI ASETTAA KOULUN TULOKSILLE JA KOKEILLE INVALSIASSURARE SOSIOKULTTUURINEN TASA-ARVOISUUS, PARANTAMALLA HEIKKOJEN RYHMIEN KOULUTUSTULOKSIA VAHVISTAMALLA ITALIAN JA MATEMATICAN PERUSTAITOJA. (Finnish)
0 references
LA MISSION DE L’ÉCOLE EST DE FOURNIR AUX ÉTUDIANTS UNE OFFRE DE FORMATION CAPABLE D’AMÉLIORER ET D’AMÉLIORER LES ATTITUDES DE CHACUN À TRAVERS DES ACTIVITÉS QUI PERMETTENT L’ACQUISITION DE SOLIDES COMPÉTENCES DE BASE ET DE LES PRÉPARER À AFFRONTER DE MANIÈRE SEREINE ET CONSCIENTE LE CHEMIN FUTUR DES ÉTUDES EN LEUR FOURNISSANT DES COMPÉTENCES ET DES COMPÉTENCES SOLIDES POUR UN APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE AUJOURD’HUI INDISPENSABLE POUR VIVRE DANS UNE SOCIÉTÉ DE LA CONNAISSANCE EN CONSTANTE ÉVOLUTION. COMME SOULIGNÉ DANS LE RAV ET DANS LE PDM, LES PRIORITÉS QUE L’INSTITUT ATTRIBUE AU DOMAINE DES RÉSULTATS SCOLAIRES ET À CELUI DES TESTS D’ÉQUIVALENCE SOCIOCULTURELLE INVALSIASSURARE EN AMÉLIORANT LES RÉSULTATS ÉDUCATIFS DES GROUPES FAIBLES EN RENFORÇANT LES COMPÉTENCES DE BASE EN ITALIEN ET EN MATEMATICA.EQUIPARER LES PRATIQUES D’ENSEIGNEMENT ET D’ÉVALUATION DANS LES DIFFÉRENTES SECTIONS POUR S’ASSURER QUE TOUS LES ÉLÈVES DE L’ÉCOLE ONT LES MÊMES OPPORTUNITÉS FORMATIVEDMINUER LE POURCENTAGE D’ÉLÈVES QUI, À LA FIN DE L’ANNÉE SCOLAIRE, OBTIENT UNE ÉVALUATION DE 6 (French)
0 references
MISEAN NA SCOILE TAIRISCINT OILIÚNA A CHUR AR FÁIL DO MHIC LÉINN ATÁ IN ANN DEARCADH GACH DUINE A FHEABHSÚ AGUS A FHEABHSÚ TRÍ GHNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUIREANN AR CHUMAS BUNSCILEANNA LÁIDRE A SHEALBHÚ AGUS IAD A ULLMHÚ CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR BHEALACH SERENE AGUS COMHFHIOSACH AR CHONAIR NA STAIDÉAR SA TODHCHAÍ TRÍ SCILEANNA AGUS SCILEANNA LÁIDRE A CHUR AR FÁIL DÓIBH LE HAGHAIDH FOGHLAIM AR FEADH AN TSAOIL INNIU ATÁ FÍOR-RIACHTANACH CHUN MAIREACHTÁIL I SOCHAÍ EOLAIS ATÁ AG ATHRÚ I GCÓNAÍ. MAR A LÉIRÍODH SAN RAV AGUS SA PDM, NA TOSAÍOCHTAÍ A SHANNANN AN INSTITIÚID DO RÉIMSE THORTHAÍ NA SCOILE AGUS DO CHOTHROMAÍOCHT SHOCHCHULTÚRTHA NA DTÁSTÁLACHA INVALSIASSURARE TRÍ THORTHAÍ OIDEACHASÚLA NA NGRÚPAÍ LAGA A FHEABHSÚ TRÍ NA BUNSCILEANNA SAN IODÁILIS AGUS MATEMATICA A NEARTÚ. (Irish)
0 references
MISIJA ŠKOLE PRUŽITI UČENICIMA PONUDU OBUKE KOJA MOŽE POBOLJŠATI I UNAPRIJEDITI STAVOVE SVAKOG OD NJIH KROZ AKTIVNOSTI KOJE OMOGUĆUJU STJECANJE ČVRSTIH OSNOVNIH VJEŠTINA I PRIPREMITI IH DA SE NA SPOKOJ I SVJESTAN NAČIN SUOČE S BUDUĆIM SMJEROM STUDIJA PRUŽAJUĆI IM ČVRSTE VJEŠTINE I VJEŠTINE ZA CJELOŽIVOTNO UČENJE KOJE JE DANAS NEOPHODNO ZA ŽIVOT U DRUŠTVU ZNANJA KOJE SE STALNO MIJENJA. KAO ŠTO JE ISTAKNUTO U RAV-U I PDM-U, PRIORITETI KOJE INSTITUT DODJELJUJE PODRUČJU ŠKOLSKIH REZULTATA I ONOM TESTOVIMA INVALSIASSURARE SOCIOKULTURNE JEDNAKOSTI POBOLJŠANJEM OBRAZOVNIH ISHODA SLABIH SKUPINA JAČANJEM OSNOVNIH VJEŠTINA NA TALIJANSKOM I MATEMATICA.EQUIPARATE PRAKSE POUČAVANJA I EVALUACIJE U RAZLIČITIM ODJELJCIMA KAKO BI SE OSIGURALO DA SVI UČENICI U ŠKOLI IMAJU JEDNAKE MOGUĆNOSTI ZA POSTOTAK UČENIKA KOJI NA KRAJU ŠKOLSKE GODINE POSTIŽU OCJENU OD 6 (Croatian)
0 references
AZ ISKOLA KÜLDETÉSE, HOGY A HALLGATÓK SZÁMÁRA OLYAN KÉPZÉSI KÍNÁLATOT BIZTOSÍTSON, AMELY KÉPES ERŐSÍTENI ÉS ERŐSÍTENI AZ EGYESEK ATTITŰDJÉT OLYAN TEVÉKENYSÉGEK RÉVÉN, AMELYEK LEHETŐVÉ TESZIK A SZILÁRD ALAPKÉSZSÉGEK MEGSZERZÉSÉT, ÉS FELKÉSZÍTIK ŐKET ARRA, HOGY NYUGODT ÉS TUDATOS MÓDON SZEMBESÜLJENEK A TANULMÁNYOK JÖVŐBELI ÚTJÁVAL AZÁLTAL, HOGY SZILÁRD KÉSZSÉGEKET ÉS KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTANAK SZÁMUKRA AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁSHOZ, AMELY ELENGEDHETETLEN AHHOZ, HOGY EGY FOLYAMATOSAN VÁLTOZÓ TUDÁSALAPÚ TÁRSADALOMBAN ÉLJENEK. AMINT AZT A RAV ÉS A PDM KIEMELTE, AZ INTÉZET ÁLTAL AZ ISKOLAI EREDMÉNYEK ÉS AZ INVALSIASSURARE SZOCIOKULTURÁLIS KIEGYENLÍTÉSI TESZTEK TERÉN MEGHATÁROZOTT PRIORITÁSOK A GYENGE CSOPORTOK OKTATÁSI EREDMÉNYEINEK JAVÍTÁSÁVAL AZ OLASZ ÉS A MATEMATICA ALAPKÉSZSÉGEK MEGERŐSÍTÉSÉVEL. (Hungarian)
0 references
MOKYKLOS MISIJA SUTEIKTI STUDENTAMS MOKYMO PASIŪLYMĄ, GALINTĮ SUSTIPRINTI IR STIPRINTI KIEKVIENO POŽIŪRĮ PER VEIKLĄ, LEIDŽIANČIĄ ĮGYTI TVIRTUS PAGRINDINIUS ĮGŪDŽIUS IR PARUOŠTI JUOS RAMIAI IR SĄMONINGAI SUSIDURTI SU ATEITIES STUDIJŲ KELIU, SUTEIKIANT JIEMS TVIRTUS ĮGŪDŽIUS IR ĮGŪDŽIUS MOKYMUISI VISĄ GYVENIMĄ, KURIS YRA BŪTINAS GYVENTI NUOLAT BESIKEIČIANČIOJE ŽINIŲ VISUOMENĖJE. KAIP PABRĖŽTA RAV IR PDM, PRIORITETAI, KURIUOS INSTITUTAS PRISKIRIA MOKYKLŲ REZULTATŲ SRIČIAI IR TESTAMS INVALSIASSURARE, GERINANT SILPNŲ GRUPIŲ ŠVIETIMO REZULTATUS STIPRINANT PAGRINDINIUS ITALŲ IR MATEMATICA ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
0 references
SKOLAS UZDEVUMS IR NODROŠINĀT SKOLĒNUS AR APMĀCĪBAS PIEDĀVĀJUMU, KAS SPĒJ UZLABOT UN UZLABOT KATRA ATTIEKSMI AR AKTIVITĀTĒM, KAS ĻAUJ APGŪT PAMATPRASMES, UN SAGATAVOT VIŅUS MIERĪGĀ UN APZINĀTĀ VEIDĀ STĀTIES PRETĪ NĀKOTNES STUDIJU CEĻAM, NODROŠINOT VIŅIEM PAMATPRASMES UN PRASMES MŪŽIZGLĪTĪBAI, KAS MŪSDIENĀS IR NEPIECIEŠAMAS, LAI DZĪVOTU PASTĀVĪGI MAINĪGĀ ZINĀŠANU SABIEDRĪBĀ. KĀ UZSVĒRTS RAV UN PDM, PRIORITĀTES, KO INSTITŪTS PIEŠĶIR SKOLU REZULTĀTU JOMAI UN TESTU INVALSIASSURARE SOCIOKULTURĀLAJAM LĪDZSVARAM, UZLABOJOT VĀJĀKO GRUPU IZGLĪTĪBAS REZULTĀTUS, STIPRINOT PAMATPRASMES ITĀĻU UN MATEMATICA. (Latvian)
0 references
IL-MISSJONI TA’ L-ISKOLA LI TIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’OFFERTA TA’ TAĦRIĠ LI KAPAĊI TTEJJEB U TTEJJEB L-ATTITUDNIJIET TA’ KULL WIEĦED PERMEZZ TA’ ATTIVITAJIET LI JIPPERMETTU L-AKKWIST TA’ ĦILIET BAŻIĊI SOLIDI U LI JIPPREPARAWHOM BIEX JIFFAĊĊJAW B’MOD SEREN U KONXJU T-TRIQ FUTURA TA’ L-ISTUDJI BILLI JIPPROVDUHOM B’ĦILIET U ĦILIET SODI GĦAL TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA LI LLUM IL-ĠURNATA HUMA INDISPENSABBLI BIEX JGĦIXU F’SOĊJETÀ TA’ L-GĦARFIEN LI DEJJEM TINBIDEL. KIF ENFASIZZAT FIR-RAV U FIL-PDM, IL-PRIJORITAJIET LI L-ISTITUT JASSENJA LILL-QASAM TAR-RIŻULTATI TAL-ISKOLA U LIL DAWK TAT-TESTIJIET INVALSIASSURARE EKWITIZZAZZJONI SOĊJOKULTURALI BILLI JITTEJBU R-RIŻULTATI EDUKATTIVI TAL-GRUPPI DGĦAJFA BILLI JISSAĦĦU L-ĦILIET BAŻIĊI FIT-TALJAN U L-MATEMATICA.EQUIPARATE L-PRATTIKI TA’ TAGĦLIM U EVALWAZZJONI FIT-TAQSIMIET DIFFERENTI BIEX JIĠI ŻGURAT LI L-ISTUDENTI KOLLHA FL-ISKOLA JKOLLHOM L-ISTESS OPPORTUNITAJIET. (Maltese)
0 references
DE MISSIE VAN DE SCHOOL OM STUDENTEN TE VOORZIEN VAN EEN TRAININGSAANBOD DAT IN STAAT IS OM DE HOUDING VAN ELK TE VERBETEREN EN TE VERBETEREN DOOR MIDDEL VAN ACTIVITEITEN DIE HET VERWERVEN VAN SOLIDE BASISVAARDIGHEDEN MOGELIJK MAKEN EN OM HEN VOOR TE BEREIDEN OP EEN SERENE EN BEWUSTE MANIER HET TOEKOMSTIGE PAD VAN STUDIES ONDER OGEN TE ZIEN DOOR HEN TE VOORZIEN VAN SOLIDE VAARDIGHEDEN EN VAARDIGHEDEN VOOR EEN LEVEN LANG LEREN VANDAAG ONMISBAAR OM TE LEVEN IN EEN VOORTDUREND VERANDERENDE KENNISMAATSCHAPPIJ. ZOALS BENADRUKT IN DE RAV EN IN DE PDM, DE PRIORITEITEN DIE HET INSTITUUT TOEKENT AAN HET GEBIED VAN SCHOOLRESULTATEN EN AAN DAT VAN DE TESTS INVALSIASSURARE SOCIOCULTURELE EQUITISATIE DOOR HET VERBETEREN VAN DE ONDERWIJSRESULTATEN VAN DE ZWAKKE GROEPEN DOOR HET VERSTERKEN VAN DE BASISVAARDIGHEDEN IN HET ITALIAANS EN MATEMATICA.EQUIPARATE DE ONDERWIJS- EN EVALUATIEPRAKTIJKEN IN DE VERSCHILLENDE SECTIES OM ERVOOR TE ZORGEN DAT ALLE LEERLINGEN VAN DE SCHOOL DEZELFDE MOGELIJKHEDEN HEBBEN OM HET PERCENTAGE LEERLINGEN DAT AAN HET EINDE VAN HET SCHOOLJAAR EEN EVALUATIE VAN 6 HEEFT BEREIKT, TE VERBETEREN. (Dutch)
0 references
A missão da escola de proporcionar aos estudantes uma oferta de formação capaz de reforçar e reforçar as actividades de cada um, através de actividades que permitam a aquisição de competências sólidas de base, e de os preparar para enfrentar de forma séria e consciente o futuro ritmo dos estudos, proporcionando-lhes competências sólidas e competências para uma aprendizagem ao longo da vida, hoje indisponível para viverem numa sociedade em constante mutação. Tal como sublinhado no RAV e no PDM, as prioridades que o Instituto atribui ao domínio dos resultados escolares e ao dos ensaios inVALSIASSURARE SOCIOCULTURAL, melhorando os resultados educativos dos grupos desfavorecidos através do reforço das competências básicas em ITALIANO e MATEMÁTICA.EQUIPARAR AS PRÁTICAS DE ENSINO E AVALIAÇÃO NAS DIFERENTES SECÇÕES, A fim de garantir que todos os alunos da escola tenham as mesmas oportunidades para maximizar a percentagem de alunos que, no final do ano lectivo, realiza uma avaliação de 6 (Portuguese)
0 references
MISIUNEA ȘCOLII DE A OFERI STUDENȚILOR O OFERTĂ DE FORMARE CAPABILĂ SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ȘI SĂ ÎMBUNĂTĂȚEASCĂ ATITUDINILE FIECĂRUIA PRIN ACTIVITĂȚI CARE PERMIT DOBÂNDIREA UNOR ABILITĂȚI DE BAZĂ SOLIDE ȘI SĂ ÎI PREGĂTEASCĂ SĂ FACĂ FAȚĂ ÎNTR-UN MOD SENIN ȘI CONȘTIENT VIITOAREI CĂI DE STUDII, OFERINDU-LE ABILITĂȚI ȘI ABILITĂȚI SOLIDE PENTRU O ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII, INDISPENSABILE ASTĂZI PENTRU A TRĂI ÎNTR-O SOCIETATE A CUNOAȘTERII ÎN CONTINUĂ SCHIMBARE. DUPĂ CUM S-A SUBLINIAT ÎN RAV ȘI ÎN PDM, PRIORITĂȚILE PE CARE INSTITUTUL LE ATRIBUIE DOMENIULUI REZULTATELOR ȘCOLARE ȘI CELOR ALE TESTELOR INVALSIASSURARE ECHITIZAREA SOCIO-CULTURALĂ PRIN ÎMBUNĂTĂȚIREA REZULTATELOR EDUCAȚIONALE ALE GRUPURILOR SLABE PRIN CONSOLIDAREA COMPETENȚELOR DE BAZĂ ÎN LIMBA ITALIANĂ ȘI MATEMATICA.EQUIPARATE PRACTICILE DE PREDARE ȘI EVALUARE DIN DIFERITE SECȚIUNI PENTRU A SE ASIGURA CĂ TOȚI ELEVII DIN ȘCOALĂ AU ACELEAȘI OPORTUNITĂȚI DE A OBȚINE ACELAȘI PROCENT DE ELEVI CARE, LA SFÂRȘITUL ANULUI ȘCOLAR, REALIZEAZĂ O EVALUARE A 6 (Romanian)
0 references
POSLANÍM ŠKOLY JE POSKYTNÚŤ ŠTUDENTOM PONUKU ODBORNEJ PRÍPRAVY SCHOPNÚ POSILNIŤ A POSILNIŤ POSTOJE KAŽDÉHO Z NICH PROSTREDNÍCTVOM ČINNOSTÍ, KTORÉ UMOŽŇUJÚ NADOBÚDAŤ PEVNÉ ZÁKLADNÉ ZRUČNOSTI, A PRIPRAVIŤ ICH NA TO, ABY MOHLI POKOJNE A VEDOME ČELIŤ BUDÚCEJ CESTE ŠTÚDIA TÝM, ŽE IM POSKYTNÚ SOLÍDNE ZRUČNOSTI A ZRUČNOSTI PRE CELOŽIVOTNÉ VZDELÁVANIE, KTORÉ SÚ DNES NEVYHNUTNÉ NA ŽIVOT V NEUSTÁLE SA MENIACEJ ZNALOSTNEJ SPOLOČNOSTI. AKO SA ZDÔRAZŇUJE V RAV A V PDM, PRIORITY, KTORÉ INŠTITÚT PRIRAĎUJE K OBLASTI VÝSLEDKOV ŠKÔL A K OBLASTI TESTOV INVALSIASSURARE SOCIOKULTÚRNEJ EKVITIZÁCIE ZLEPŠENÍM VÝSLEDKOV VZDELÁVANIA SLABÝCH SKUPÍN POSILNENÍM ZÁKLADNÝCH ZRUČNOSTÍ V TALIANČINE A MATEMATICA.EQUIPARATE VYUČOVACIE A HODNOTIACE POSTUPY V RÔZNYCH SEKCIÁCH, ABY SA ZABEZPEČILO, ŽE VŠETCI ŽIACI V ŠKOLE MAJÚ ROVNAKÉ PRÍLEŽITOSTI ZDÔRAZŇUJÚ PERCENTUÁLNY PODIEL ŽIAKOV, KTORÍ NA KONCI ŠKOLSKÉHO ROKA DOSIAHNU HODNOTENIE 6 (Slovak)
0 references
POSLANSTVO ŠOLE JE UČENCEM PONUDITI PONUDBO USPOSABLJANJA, KI BO ZMOŽNA KREPITI IN KREPITI ODNOS VSAKEGA Z AKTIVNOSTMI, KI OMOGOČAJO PRIDOBIVANJE TRDNIH OSNOVNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, TER JIH PRIPRAVITI NA MIRNO IN ZAVESTNO SOOČANJE S PRIHODNJO POTJO ŠTUDIJA Z ZAGOTAVLJANJEM TRDNIH SPRETNOSTI IN SPRETNOSTI ZA VSEŽIVLJENJSKO UČENJE, KI JE DANES NEPOGREŠLJIVO ZA ŽIVLJENJE V NENEHNO SPREMINJAJOČI SE DRUŽBI ZNANJA. KOT JE POUDARJENO V RAV IN PDM, PREDNOSTNE NALOGE, KI JIH INŠTITUT DODELI PODROČJU ŠOLSKIH REZULTATOV IN PREIZKUSOV INVALSIASSURARE SOCIOKULTURNA EQUITISATION, Z IZBOLJŠANJEM IZOBRAŽEVALNIH REZULTATOV ŠIBKIH SKUPIN S KREPITVIJO OSNOVNIH ZNANJ V ITALIJANŠČINI IN MATEMATICA.EQUIPARATE UČNE IN EVALVACIJSKE PRAKSE V RAZLIČNIH ODDELKIH, DA SE ZAGOTOVI, DA IMAJO VSI UČENCI NA ŠOLI ENAKE MOŽNOSTI, KOT OB KONCU ŠOLSKEGA LETA DOSEŽE OCENO 6 (Slovenian)
0 references
SKOLANS UPPDRAG ATT GE ELEVERNA ETT UTBILDNINGSERBJUDANDE SOM KAN FÖRBÄTTRA OCH FÖRBÄTTRA ATTITYDERNA HOS VAR OCH EN GENOM AKTIVITETER SOM GÖR DET MÖJLIGT ATT FÖRVÄRVA SOLIDA GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETER OCH FÖRBEREDA DEM ATT MÖTA PÅ ETT LUGNT OCH MEDVETET SÄTT DEN FRAMTIDA VÄGEN AV STUDIER GENOM ATT GE DEM SOLIDA FÄRDIGHETER OCH FÄRDIGHETER FÖR ETT LIVSLÅNGT LÄRANDE IDAG OUMBÄRLIG FÖR ATT LEVA I ETT STÄNDIGT FÖRÄNDERLIGT KUNSKAPSSAMHÄLLE. SÅSOM FRAMHÅLLS I RAV OCH I PDM, DE PRIORITERINGAR SOM INSTITUTET TILLDELAR OMRÅDET FÖR SKOLRESULTAT OCH TESTERNA INVALSIASSURARE SOCIOKULTURELL UTJÄMNING GENOM ATT FÖRBÄTTRA UTBILDNINGSRESULTATEN FÖR DE SVAGA GRUPPERNA GENOM ATT STÄRKA DE GRUNDLÄGGANDE FÄRDIGHETERNA PÅ ITALIENSKA OCH MATEMATICA.EQUIPARATE UNDERVISNINGS- OCH UTVÄRDERINGSPRAXIS I DE OLIKA AVSNITTEN FÖR ATT SÄKERSTÄLLA ATT ALLA ELEVER I SKOLAN HAR SAMMA MÖJLIGHETER FÖRMATIVEDMINUATE ANDELEN ELEVER SOM I SLUTET AV SKOLÅRET UPPNÅR EN UTVÄRDERING AV 6 (Swedish)
0 references
NAPOLI
0 references
10 April 2023
0 references