FEEL GOOD AT SCHOOL. (Q4791679): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in en) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (4 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
Sentir-se bem na escola. | |||||||
| Property / summary: THE PROJECT IN ACCORDANCE WITH THE PROVISIONS OF THE NATIONAL MINISTERIAL GUIDELINES OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOSTER AN APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE ALREADY DURING THE YEARS OF KINDERGARTEN BY PROVIDING PUPILS WITH OPPORTUNITIES IN WHICH THEY CAN APPRECIATE AND EXPERIENCE THE PLURALITY OF LINGUISTICS AND DEAL WITH ESSA.SIN FROM THE TENDEREST AGE, CHILDREN ASSIMILATE A LOT OF INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD AND IF PROPERLY SOLICITED ARE ABLE TO ACQUIRE LONG-TERM COMMUNICATIVE SKILLS. MOREOVER, LEARNING THE FIRST ELEMENTS OF A COMMUNITY LANGUAGE IS A VERY IMPORTANT EXPERIENCE AS IT OFFERS THE CHILD AN ADDITIONAL MEANS TO COMMUNICATE AND THE POSSIBILITY TO BROADEN HIS OR HER OWN VISION OF THE WORLD. WE SHOULD ALSO NOT UNDERESTIMATE THE EUROPEAN AND GLOBAL DIMENSION OF CITIZENSHIP WITHIN WHICH WE ALL BELONG AND TO WHICH BELONG THE PUPILS DESTINED TO LIVE IN AN INCREASINGLY MULTICULTURAL AND THEREFORE MULTILINGUAL SOCIETY. (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0714138307314012
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O PROJECTO EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DAS ORIENTAÇÕES MINISTERIAIS NACIONAIS EM MATÉRIA DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PROMOVE UMA ABORDAGEM DA LÍNGUA INGLÊS JÁ DURANTE OS ANOS DA KINDERGARTEN, FORNECENDO PROPRIEDADES COM OPORTUNIDADES EM QUE PODEM APRECIAR E EXPERIMENTAR A PLURALIDADE DAS LINGUÍSTICAS E TRATAR COM A ESSA.SIN A PARTIR DA IDADE TENDERESTE, AS CRIANÇAS ASSIMILHAM MUTAS INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERNO E, SE FOREM PROPRICAMENTE SOLICITADAS, PODEM ADQUIS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS DE LONGO TERM. Além disso, aprender os primeiros elementos de uma língua comunitária é uma experiência muito importante, uma vez que oferece à criança meios adicionais para comunicar e a possibilidade de engrandecer a sua própria visão do mundo. Também não devemos subestimar a dimensão europeia e global da cidadania na qual todos nós pertencemos e à qual pertencem os alimentos destinados a viver numa sociedade cada vez mais multicultural e, portanto, multilinguística. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Scisciano / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 4396 del 09/03/2018 - FSE - Competenze di base - 2a edizione / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 05:59, 12 October 2024
Project Q4791679 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | FEEL GOOD AT SCHOOL. |
Project Q4791679 in Italy |
Statements
16,565.38 Euro
0 references
27,405.6 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
15 October 2019
0 references
5 November 2020
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO STATALE OMODEO BEETHOVEN
0 references
IL PROGETTO IN CONFORMITA CON QUANTO STABILITO DALLE INDICAZIONI NAZIONALI MINISTERIALI DI FONDAMENTALE IMPORTANZA FAVORIRE UN APPROCCIO ALLA LINGUA INGLESE GIA DURANTE GLI ANNI DELLA SCUOLA MATERNA FORNENDO AGLI ALUNNI OCCASIONI NELLE QUALI ESSI POSSONO APPREZZARE E SPERIMENTARE LA PLURALITA LINGUISTICA E CONFRONTARSI CON ESSA.SIN DALLA PI TENERA ETA I BAMBINI ASSIMILANO MOLTISSIME INFORMAZIONI PROVENIENTI DAL MONDO ESTERNO E SE OPPORTUNAMENTE SOLLECITATI SONO IN GRADO DI ACQUISIRE COMPETENZE COMUNICATIVE A LUNGO TERMINE. INOLTRE APPRENDERE I PRIMI ELEMENTI DI UNA LINGUA COMUNITARIARISULTA ESSERE UNESPERIENZA MOLTO IMPORTANTE IN QUANTO OFFRE AL BAMBINO UN ULTERIORE MEZZO PER COMUNICARE E LA POSSIBILITA DI AMPLIARE LA PROPRIA VISIONE DEL MONDO. DA NON SOTTOVALUTARE INOLTRE LA DIMENSIONE EUROPEA E MONDIALE DI CITTADINANZA ALLINTERNO DELLA QUALE TUTTI NOI SIAMO INSERITI E ALLA QUALE APPARTENGONO GLI ALUNNI DESTINATI A VIVERE IN UNA SOCIETA SEMPRE PI MULTICULTURALE E PERTANTO MULTILINGU (Italian)
0 references
ПРОЕКТЪТ В СЪОТВЕТСТВИЕ С РАЗПОРЕДБИТЕ НА НАЦИОНАЛНИТЕ МИНИСТЕРСКИ НАСОКИ ОТ ОСНОВНО ЗНАЧЕНИЕ НАСЪРЧАВА ПОДХОДА КЪМ АНГЛИЙСКИЯ ЕЗИК ОЩЕ ПРЕЗ ГОДИНИТЕ НА ДЕТСКАТА ГРАДИНА, КАТО ПРЕДОСТАВЯ НА УЧЕНИЦИТЕ ВЪЗМОЖНОСТИ, В КОИТО МОГАТ ДА ОЦЕНЯТ И ИЗПИТАТ ПЛУРАЛИЗМА НА ЛИНГВИСТИКАТА И ДА СЕ СПРАВЯТ С ESSA.SIN ОТ НАЙ-НЕЖНАТА ВЪЗРАСТ, ДЕЦАТА АСИМИЛИРАТ МНОГО ИНФОРМАЦИЯ ОТ ВЪНШНИЯ СВЯТ И АКО СА ПРАВИЛНО ПОИСКАНИ, СА В СЪСТОЯНИЕ ДА ПРИДОБИЯТ ДЪЛГОСРОЧНИ КОМУНИКАТИВНИ УМЕНИЯ. ОСВЕН ТОВА ИЗУЧАВАНЕТО НА ПЪРВИТЕ ЕЛЕМЕНТИ НА ЕЗИКА НА ОБЩНОСТТА Е МНОГО ВАЖНО ПРЕЖИВЯВАНЕ, ТЪЙ КАТО ПРЕДЛАГА НА ДЕТЕТО ДОПЪЛНИТЕЛНО СРЕДСТВО ЗА КОМУНИКАЦИЯ И ВЪЗМОЖНОСТ ДА РАЗШИРИ СОБСТВЕНАТА СИ ВИЗИЯ ЗА СВЕТА. НЕ БИВА СЪЩО ТАКА ДА ПОДЦЕНЯВАМЕ ЕВРОПЕЙСКОТО И ГЛОБАЛНОТО ИЗМЕРЕНИЕ НА ГРАЖДАНСТВОТО, В КОЕТО ВСИЧКИ НИЕ ПРИНАДЛЕЖИМ И КЪМ КОЕТО ПРИНАДЛЕЖАТ УЧЕНИЦИТЕ, ПРЕДОПРЕДЕЛЕНИ ДА ЖИВЕЯТ ВЪВ ВСЕ ПО-МУЛТИКУЛТУРНО И СЛЕДОВАТЕЛНО МНОГОЕЗИЧНО ОБЩЕСТВО. (Bulgarian)
0 references
PROJEKT V SOULADU S USTANOVENÍMI NÁRODNÍCH MINISTERSKÝCH POKYNŮ ZÁSADNÍHO VÝZNAMU PODPORUJE PŘÍSTUP K ANGLICKÉMU JAZYKU JIŽ BĚHEM LET MATEŘSKÉ ŠKOLY TÍM, ŽE POSKYTUJE ŽÁKŮM PŘÍLEŽITOSTI, VE KTERÝCH MOHOU OCENIT A ZAŽÍT PLURALITU LINGVISTIKY A ZABÝVAT SE ESSA.SIN OD NEJÚŽASNĚJŠÍHO VĚKU, DĚTI ASIMILOVAT SPOUSTU INFORMACÍ Z VNĚJŠÍHO SVĚTA A JSOU-LI ŘÁDNĚ VYŽÁDÁNY, JSOU SCHOPNY ZÍSKAT DLOUHODOBÉ KOMUNIKAČNÍ DOVEDNOSTI. KROMĚ TOHO JE UČENÍ SE PRVNÍM PRVKŮM KOMUNITNÍHO JAZYKA VELMI DŮLEŽITÝM ZÁŽITKEM, PROTOŽE DÍTĚTI NABÍZÍ DALŠÍ PROSTŘEDEK KE KOMUNIKACI A MOŽNOST ROZŠÍŘIT SI VLASTNÍ VIZI SVĚTA. NEMĚLI BYCHOM TAKÉ PODCEŇOVAT EVROPSKÝ A GLOBÁLNÍ ROZMĚR OBČANSTVÍ, DO NĚHOŽ VŠICHNI PATŘÍME A K NĚMUŽ PATŘÍ ŽÁCI, KTEŘÍ MAJÍ ŽÍT VE STÁLE VÍCE MULTIKULTURNÍ, A TEDY VÍCEJAZYČNÉ SPOLEČNOSTI. (Czech)
0 references
PROJEKTET I OVERENSSTEMMELSE MED BESTEMMELSERNE I DE NATIONALE MINISTERIELLE RETNINGSLINJER AF GRUNDLÆGGENDE BETYDNING FREMMER EN TILGANG TIL DET ENGELSKE SPROG ALLEREDE I BØRNEHAVENS ÅR VED AT GIVE ELEVERNE MULIGHEDER, HVOR DE KAN VÆRDSÆTTE OG OPLEVE MANGFOLDIGHEDEN AF LINGVISTIK OG BESKÆFTIGE SIG MED ESSA.SIN FRA DEN LAVESTE ALDER, BØRN ASSIMILERE EN MASSE OPLYSNINGER FRA OMVERDENEN, OG HVIS DE RETTE HENVENDELSER ER I STAND TIL AT ERHVERVE LANGSIGTEDE KOMMUNIKATIVE FÆRDIGHEDER. DESUDEN ER DET EN MEGET VIGTIG OPLEVELSE AT LÆRE DE FØRSTE ELEMENTER I ET FÆLLESSKABSSPROG, DA DET GIVER BARNET ET EKSTRA MIDDEL TIL AT KOMMUNIKERE OG MULIGHEDEN FOR AT UDVIDE SIT EGET SYN PÅ VERDEN. VI BØR HELLER IKKE UNDERVURDERE DEN EUROPÆISKE OG GLOBALE DIMENSION AF MEDBORGERSKAB, SOM VI ALLE TILHØRER, OG SOM TILHØRER DE ELEVER, DER ER BESTEMT TIL AT LEVE I ET STADIG MERE MULTIKULTURELT OG DERMED FLERSPROGET SAMFUND. (Danish)
0 references
DAS PROJEKT IN ÜBEREINSTIMMUNG MIT DEN BESTIMMUNGEN DER NATIONALEN MINISTERLEITLINIEN VON GRUNDLEGENDER BEDEUTUNG FÖRDERT EINEN ANSATZ FÜR DIE ENGLISCHE SPRACHE BEREITS IN DEN JAHREN DES KINDERGARTENS, INDEM ES DEN SCHÜLERN MÖGLICHKEITEN BIETET, DIE MEHRZAHL DER LINGUISTIK ZU SCHÄTZEN UND ZU ERLEBEN UND SICH MIT ESSA.SIN ZU BESCHÄFTIGEN. DARÜBER HINAUS IST DAS ERLERNEN DER ERSTEN ELEMENTE EINER GEMEINSCHAFTSSPRACHE EINE SEHR WICHTIGE ERFAHRUNG, DA SIE DEM KIND EIN ZUSÄTZLICHES KOMMUNIKATIONSMITTEL UND DIE MÖGLICHKEIT BIETET, SEINE EIGENE WELTSICHT ZU ERWEITERN. WIR SOLLTEN AUCH DIE EUROPÄISCHE UND GLOBALE DIMENSION DER BÜRGERSCHAFT NICHT UNTERSCHÄTZEN, ZU DER WIR ALLE GEHÖREN UND ZU DENEN DIE SCHÜLER GEHÖREN, DIE DAZU BESTIMMT SIND, IN EINER ZUNEHMEND MULTIKULTURELLEN UND DAMIT MEHRSPRACHIGEN GESELLSCHAFT ZU LEBEN. (German)
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ, ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΤΙΣ ΔΙΑΤΆΞΕΙΣ ΤΩΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΥΠΟΥΡΓΙΚΏΝ ΚΑΤΕΥΘΥΝΤΉΡΙΩΝ ΓΡΑΜΜΏΝ ΘΕΜΕΛΙΏΔΟΥΣ ΣΗΜΑΣΊΑΣ, ΠΡΟΩΘΕΊ ΜΙΑ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗ ΣΤΗΝ ΑΓΓΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΉΔΗ ΚΑΤΆ ΤΗ ΔΙΆΡΚΕΙΑ ΤΩΝ ΕΤΏΝ ΤΟΥ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΊΟΥ, ΠΑΡΈΧΟΝΤΑΣ ΣΤΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΕΥΚΑΙΡΊΕΣ ΣΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΕΚΤΙΜΉΣΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΤΗΝ ΠΟΛΥΦΩΝΊΑ ΤΗΣ ΓΛΩΣΣΟΛΟΓΊΑΣ ΚΑΙ ΝΑ ΑΣΧΟΛΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΟ ESSA.SIN ΑΠΌ ΤΗΝ ΠΙΟ ΤΡΥΦΕΡΉ ΗΛΙΚΊΑ, ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΑΦΟΜΟΙΏΝΟΥΝ ΠΟΛΛΈΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟΝ ΈΞΩ ΚΌΣΜΟ ΚΑΙ, ΕΆΝ ΖΗΤΗΘΕΊ ΣΩΣΤΆ, ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΑΠΟΚΤΉΣΟΥΝ ΜΑΚΡΟΠΡΌΘΕΣΜΕΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΚΈΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ. ΕΠΙΠΛΈΟΝ, Η ΕΚΜΆΘΗΣΗ ΤΩΝ ΠΡΏΤΩΝ ΣΤΟΙΧΕΊΩΝ ΜΙΑΣ ΚΟΙΝΟΤΙΚΉΣ ΓΛΏΣΣΑΣ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΠΟΛΎ ΣΗΜΑΝΤΙΚΉ ΕΜΠΕΙΡΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟ ΠΑΙΔΊ ΈΝΑ ΠΡΌΣΘΕΤΟ ΜΈΣΟ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗ ΔΥΝΑΤΌΤΗΤΑ ΝΑ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΟ ΔΙΚΌ ΤΟΥ ΌΡΑΜΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ. ΔΕΝ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΥΠΟΤΙΜΟΎΜΕ ΤΗΝ ΕΥΡΩΠΑΪΚΉ ΚΑΙ ΠΑΓΚΌΣΜΙΑ ΔΙΆΣΤΑΣΗ ΤΗΣ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑΣ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΜΕ ΌΛΟΙ ΚΑΙ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΉΚΟΥΝ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΠΡΟΟΡΊΖΟΝΤΑΙ ΝΑ ΖΉΣΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΟΛΟΈΝΑ ΚΑΙ ΠΙΟ ΠΟΛΥΠΟΛΙΤΙΣΜΙΚΉ ΚΑΙ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΠΟΛΥΓΛΩΣΣΙΚΉ ΚΟΙΝΩΝΊΑ. (Greek)
0 references
THE PROJECT IN ACCORDANCE WITH THE PROVISIONS OF THE NATIONAL MINISTERIAL GUIDELINES OF FUNDAMENTAL IMPORTANCE FOSTER AN APPROACH TO THE ENGLISH LANGUAGE ALREADY DURING THE YEARS OF KINDERGARTEN BY PROVIDING PUPILS WITH OPPORTUNITIES IN WHICH THEY CAN APPRECIATE AND EXPERIENCE THE PLURALITY OF LINGUISTICS AND DEAL WITH ESSA.SIN FROM THE TENDEREST AGE, CHILDREN ASSIMILATE A LOT OF INFORMATION FROM THE OUTSIDE WORLD AND IF PROPERLY SOLICITED ARE ABLE TO ACQUIRE LONG-TERM COMMUNICATIVE SKILLS. MOREOVER, LEARNING THE FIRST ELEMENTS OF A COMMUNITY LANGUAGE IS A VERY IMPORTANT EXPERIENCE AS IT OFFERS THE CHILD AN ADDITIONAL MEANS TO COMMUNICATE AND THE POSSIBILITY TO BROADEN HIS OR HER OWN VISION OF THE WORLD. WE SHOULD ALSO NOT UNDERESTIMATE THE EUROPEAN AND GLOBAL DIMENSION OF CITIZENSHIP WITHIN WHICH WE ALL BELONG AND TO WHICH BELONG THE PUPILS DESTINED TO LIVE IN AN INCREASINGLY MULTICULTURAL AND THEREFORE MULTILINGUAL SOCIETY. (English)
0.0714138307314012
0 references
EL PROYECTO, DE ACUERDO CON LAS DISPOSICIONES DE LAS DIRECTRICES MINISTERIALES NACIONALES DE IMPORTANCIA FUNDAMENTAL, FOMENTA UN ENFOQUE DEL IDIOMA INGLÉS YA DURANTE LOS AÑOS DEL JARDÍN DE INFANTES, BRINDANDO A LOS ALUMNOS OPORTUNIDADES EN LAS QUE PUEDEN APRECIAR Y EXPERIMENTAR LA PLURALIDAD DE LA LINGÜÍSTICA Y TRATAR CON ESSA.SIN DESDE LA EDAD MÁS TIERNA, LOS NIÑOS ASIMILAN UNA GRAN CANTIDAD DE INFORMACIÓN DEL MUNDO EXTERIOR Y, SI SE SOLICITA ADECUADAMENTE, PUEDEN ADQUIRIR HABILIDADES COMUNICATIVAS A LARGO PLAZO. ADEMÁS, APRENDER LOS PRIMEROS ELEMENTOS DE UN IDIOMA COMUNITARIO ES UNA EXPERIENCIA MUY IMPORTANTE, YA QUE OFRECE AL NIÑO UN MEDIO ADICIONAL PARA COMUNICARSE Y LA POSIBILIDAD DE AMPLIAR SU PROPIA VISIÓN DEL MUNDO. TAMPOCO DEBEMOS SUBESTIMAR LA DIMENSIÓN EUROPEA Y GLOBAL DE LA CIUDADANÍA EN LA QUE TODOS PERTENECEMOS Y A LA QUE PERTENECEN LOS ALUMNOS DESTINADOS A VIVIR EN UNA SOCIEDAD CADA VEZ MÁS MULTICULTURAL Y, POR LO TANTO, MULTILINGÜE. (Spanish)
0 references
PROJEKT KOOSKÕLAS PÕHJAPANEVA TÄHTSUSEGA RIIKLIKE MINISTRITE SUUNISTE SÄTETEGA EDENDAB LÄHENEMIST INGLISE KEELELE JUBA LASTEAIAS, PAKKUDES ÕPILASTELE VÕIMALUSI, ET NAD SAAKSID HINNATA JA KOGEDA KEELETEADUSE MITMEKESISUST NING TEGELEDA ESSA.SINIGA ALATES KÕIGE ÕRNAMAST VANUSEST, LAPSED OMASTAVAD PALJU TEAVET VÄLISMAAILMAST JA KUI NAD ON NÕUETEKOHASELT TELLINUD, SUUDAVAD NAD OMANDADA PIKAAJALISI SUHTLEMISOSKUSI. LISAKS ON KOGUKONNA KEELE ESIMESTE ELEMENTIDE ÕPPIMINE VÄGA OLULINE KOGEMUS, KUNA SEE PAKUB LAPSELE TÄIENDAVAID VAHENDEID SUHTLEMISEKS JA VÕIMALUSE LAIENDADA OMA NÄGEMUST MAAILMAST. SAMUTI EI TOHIKS ALAHINNATA KODAKONDSUSE EUROOPA JA ÜLEMAAILMSET MÕÕDET, MILLESSE ME KÕIK KUULUME JA MIS KUULUVAD ÕPILASTELE, KES ON MÄÄRATUD ELAMA ÜHA MITMEKULTUURILISES JA SEEGA MITMEKEELSES ÜHISKONNAS. (Estonian)
0 references
KANSALLISTEN MINISTERITASON SUUNTAVIIVOJEN MÄÄRÄYSTEN MUKAISESTI PERUSTAVANLAATUISESTI TÄRKEÄ HANKE EDISTÄÄ ENGLANNIN KIELEN OMAKSUMISTA JO LASTENTARHAN AIKANA TARJOAMALLA OPPILAILLE MAHDOLLISUUKSIA, JOISSA HE VOIVAT ARVOSTAA JA KOKEA KIELITIETEEN MONINAISUUTTA JA KÄSITELLÄ ESSA: N KANSSA.SIN-KOODIA HEIKOMMASTA IÄSTÄ LÄHTIEN LAPSET OMAKSUVAT PALJON TIETOA ULKOMAAILMASTA JA PYSTYVÄT ASIANMUKAISESTI PYYTÄMÄÄN PITKÄN AIKAVÄLIN KOMMUNIKOINTITAITOJA. LISÄKSI YHTEISÖN KIELEN ENSIMMÄISTEN ELEMENTTIEN OPPIMINEN ON ERITTÄIN TÄRKEÄ KOKEMUS, KOSKA SE TARJOAA LAPSELLE YLIMÄÄRÄISEN VIESTINTÄVÄLINEEN JA MAHDOLLISUUDEN LAAJENTAA OMAA NÄKEMYSTÄÄN MAAILMASTA. MEIDÄN EI MYÖSKÄÄN PIDÄ ALIARVIOIDA KANSALAISUUDEN EUROOPPALAISTA JA MAAILMANLAAJUISTA ULOTTUVUUTTA, JOHON ME KAIKKI KUULUMME JA JOHON KUULUVAT OPPILAAT, JOIDEN ON MÄÄRÄ ELÄÄ YHÄ MONIKULTTUURISEMMASSA JA SITEN MONIKIELISEMMÄSSÄ YHTEISKUNNASSA. (Finnish)
0 references
LE PROJET, CONFORMÉMENT AUX DISPOSITIONS DES DIRECTIVES MINISTÉRIELLES NATIONALES D’IMPORTANCE FONDAMENTALE, FAVORISE UNE APPROCHE DE LA LANGUE ANGLAISE DÈS LES ANNÉES DE LA MATERNELLE EN OFFRANT AUX ÉLÈVES DES POSSIBILITÉS D’APPRÉCIER ET D’EXPÉRIMENTER LA PLURALITÉ DE LA LINGUISTIQUE ET DE TRAITER AVEC ESSA.SIN DÈS L’ÂGE LE PLUS TENDRE, LES ENFANTS ASSIMILENT BEAUCOUP D’INFORMATIONS DU MONDE EXTÉRIEUR ET, S’ILS SONT CORRECTEMENT SOLLICITÉS, SONT EN MESURE D’ACQUÉRIR DES COMPÉTENCES COMMUNICATIVES À LONG TERME. EN OUTRE, L’APPRENTISSAGE DES PREMIERS ÉLÉMENTS D’UNE LANGUE COMMUNAUTAIRE EST UNE EXPÉRIENCE TRÈS IMPORTANTE CAR ELLE OFFRE À L’ENFANT UN MOYEN SUPPLÉMENTAIRE DE COMMUNIQUER ET LA POSSIBILITÉ D’ÉLARGIR SA PROPRE VISION DU MONDE. IL NE FAUT PAS NON PLUS SOUS-ESTIMER LA DIMENSION EUROPÉENNE ET MONDIALE DE LA CITOYENNETÉ À LAQUELLE NOUS APPARTENONS TOUS ET À LAQUELLE APPARTIENNENT LES ÉLÈVES DESTINÉS À VIVRE DANS UNE SOCIÉTÉ DE PLUS EN PLUS MULTICULTURELLE ET DONC MULTILINGUE. (French)
0 references
COTHAÍONN AN TIONSCADAL, I GCOMHRÉIR LE FORÁLACHA NA DTREOIRLÍNTE AIREACHTA NÁISIÚNTA A BHFUIL TÁBHACHT BHUNÚSACH LEO, CUR CHUIGE I LEITH AN BHÉARLA CHEANA FÉIN LE LINN BHLIANTA NAÍSCOILE TRÍ DHEISEANNA A CHUR AR FÁIL DO DHALTAÍ INAR FÉIDIR LEO IOLRACHAS NA TEANGEOLAÍOCHTA A THUISCINT AGUS TAITHÍ A FHÁIL ORTHU AGUS DÉILEÁIL LE ESSA.SIN ÓN AOIS IS TAIRISCEANA, COMHSHAMHLAÍONN LEANAÍ A LÁN FAISNÉISE ÓN DOMHAN LASMUIGH AGUS MÁ IARRTAR I GCEART IAD A BHEITH IN ANN SCILEANNA CUMARSÁIDE FADTÉARMACHA A FHÁIL. INA THEANNTA SIN, IS EISPÉIREAS AN-TÁBHACHTACH É NA CHÉAD EILIMINTÍ DE THEANGA PHOBAIL A FHOGHLAIM MAR GO DTUGANN SÉ BEALACH BREISE DON PHÁISTE CUMARSÁID A DHÉANAMH AGUS AN DEIS A BHEITH AIGE NÓ AICI A FHÍS NÓ A FÍS FÉIN DEN DOMHAN A LEATHNÚ. NÍOR CHEART DÚINN ACH OIREAD GANNMHEASTACHÁN A DHÉANAMH AR AN NGNÉ EORPACH AGUS DHOMHANDA DEN TSAORÁNACHT INA MBAINEANN MUID AR FAD AGUS LENA MBAINEANN NA DALTAÍ A BHFUIL SÉ I GCEIST ACU MAIREACHTÁIL I SOCHAÍ ATÁ AG ÉIRÍ NÍOS ILCHULTÚRTHA AGUS NÍOS ILTEANGAÍ DÁ BHRÍ SIN. (Irish)
0 references
PROJEKT U SKLADU S ODREDBAMA NACIONALNIH MINISTARSKIH SMJERNICA OD TEMELJNE VAŽNOSTI POTIČE PRISTUP ENGLESKOM JEZIKU VEĆ TIJEKOM GODINA VRTIĆA PRUŽAJUĆI UČENICIMA PRILIKE U KOJIMA MOGU CIJENITI I ISKUSITI PLURALNOST LINGVISTIKE I NOSITI SE S ESSA.SIN-OM OD NAJNJEŽNIJE DOBI, DJECA ASIMILIRAJU MNOGO INFORMACIJA IZ VANJSKOG SVIJETA I AKO SE NA ODGOVARAJUĆI NAČIN TRAŽE MOGU STEĆI DUGOROČNE KOMUNIKACIJSKE VJEŠTINE. ŠTOVIŠE, UČENJE PRVIH ELEMENATA JEZIKA ZAJEDNICE VRLO JE VAŽNO ISKUSTVO JER DJETETU NUDI DODATNO SREDSTVO ZA KOMUNIKACIJU I MOGUĆNOST ŠIRENJA VLASTITE VIZIJE SVIJETA. TAKOĐER NE SMIJEMO PODCIJENITI EUROPSKU I GLOBALNU DIMENZIJU GRAĐANSTVA KOJOJ SVI PRIPADAMO I KOJEM PRIPADAJU UČENICI KOJIMA JE CILJ ŽIVJETI U SVE VIŠE MULTIKULTURALNOM, A TIME I VIŠEJEZIČNOM DRUŠTVU. (Croatian)
0 references
A PROJEKT AZ ALAPVETŐ FONTOSSÁGÚ NEMZETI MINISZTERI IRÁNYMUTATÁSOK RENDELKEZÉSEIVEL ÖSSZHANGBAN ELŐSEGÍTI AZ ANGOL NYELV MEGKÖZELÍTÉSÉT MÁR AZ ÓVODA ÉVEIBEN AZÁLTAL, HOGY LEHETŐSÉGET BIZTOSÍT A TANULÓKNAK ARRA, HOGY ÉRTÉKELJÉK ÉS MEGTAPASZTALJÁK A NYELVÉSZET SOKSZÍNŰSÉGÉT, ÉS FOGLALKOZZANAK AZ ESSA-VAL A LEGGYENGÉBB KORTÓL KEZDVE, A GYERMEKEK SOK INFORMÁCIÓT ASSZIMILÁLNAK A KÜLVILÁGBÓL, ÉS HA MEGFELELŐEN KÉRIK, HOSSZÚ TÁVÚ KOMMUNIKÁCIÓS KÉSZSÉGEKET SZEREZHETNEK. RÁADÁSUL A KÖZÖSSÉGI NYELV ELSŐ ELEMEINEK ELSAJÁTÍTÁSA NAGYON FONTOS TAPASZTALAT, MIVEL A GYERMEK SZÁMÁRA TOVÁBBI ESZKÖZÖKET KÍNÁL A KOMMUNIKÁCIÓHOZ, ÉS LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY KISZÉLESÍTSE SAJÁT VILÁGKÉPÉT. NEM SZABAD ALÁBECSÜLNÜNK A POLGÁRSÁG EURÓPAI ÉS GLOBÁLIS DIMENZIÓJÁT, AMELYBEN MINDANNYIAN TARTOZUNK, ÉS AMELYEKHEZ TARTOZNAK AZ EGYRE MULTIKULTURÁLISABB ÉS EZÉRT TÖBBNYELVŰ TÁRSADALOMBAN ÉLŐ TANULÓK. (Hungarian)
0 references
PROJEKTAS PAGAL ITIN SVARBIŲ NACIONALINIŲ MINISTRŲ GAIRIŲ NUOSTATAS SKATINA POŽIŪRĮ Į ANGLŲ KALBĄ JAU VAIKŲ DARŽELYJE, SUTEIKDAMAS MOKINIAMS GALIMYBIŲ, KURIOMIS JIE GALI ĮVERTINTI IR PATIRTI LINGVISTIKOS ĮVAIROVĘ, TAIP PAT SPRĘSTI SU ESSA.SIN NUO MENKIAUSIO AMŽIAUS, VAIKAI ĮSISAVINA DAUG INFORMACIJOS IŠ IŠORINIO PASAULIO IR, JEI TINKAMAI PAGEIDAUJAMI, GALI ĮGYTI ILGALAIKIŲ BENDRAVIMO ĮGŪDŽIŲ. BE TO, PIRMŲJŲ BENDRUOMENĖS KALBOS ELEMENTŲ MOKYMASIS YRA LABAI SVARBI PATIRTIS, NES TAI SUTEIKIA VAIKUI PAPILDOMĄ BENDRAVIMO PRIEMONĘ IR GALIMYBĘ IŠPLĖSTI SAVO PASAULIO VIZIJĄ. TAIP PAT NETURĖTUME NUVERTINTI PILIETYBĖS EUROPINIO IR PASAULINIO MATMENS, KURIAM PRIKLAUSO VISI IR KURIEMS PRIKLAUSO MOKSLEIVIAI, NORINTYS GYVENTI VIS DAUGIAKULTŪRĖJE IR DAUGIAKALBĖJE VISUOMENĖJE. (Lithuanian)
0 references
PROJEKTS SASKAŅĀ AR VALSTS MINISTRU PAMATNOSTĀDNĒM PAR FUNDAMENTĀLU NOZĪMI VEICINA PIEEJU ANGĻU VALODAI JAU BĒRNUDĀRZA GADOS, SNIEDZOT SKOLĒNIEM IESPĒJAS NOVĒRTĒT UN IZJUST LINGVISTIKAS DAUDZVEIDĪBU UN STRĀDĀT AR ESSA.SIN JAU NO VISKONKURĒTSPĒJĪGĀKĀ VECUMA BĒRNI ASIMILĒ DAUDZ INFORMĀCIJAS NO ĀRPASAULES UN, JA TIE IR ATBILSTOŠI AICINĀTI, SPĒJ APGŪT ILGTERMIŅA KOMUNIKĀCIJAS PRASMES. TURKLĀT KOPIENAS VALODAS PIRMO ELEMENTU APGUVE IR ĻOTI SVARĪGA PIEREDZE, JO TĀ PIEDĀVĀ BĒRNAM PAPILDU SAZIŅAS LĪDZEKĻUS UN IESPĒJU PAPLAŠINĀT SAVU REDZĒJUMU PAR PASAULI. MUMS NEVAJADZĒTU ARĪ PAR ZEMU NOVĒRTĒT PILSONĪBAS EIROPAS UN GLOBĀLO DIMENSIJU, KURĀ MĒS VISI PIEDERAM UN PIE KURAS PIEDER SKOLĒNI, KURU MĒRĶIS IR DZĪVOT ARVIEN DAUDZKULTURĀLĀKĀ UN LĪDZ AR TO DAUDZVALODĪGĀKĀ SABIEDRĪBĀ. (Latvian)
0 references
IL-PROĠETT F’KONFORMITÀ MAD-DISPOŻIZZJONIJIET TAL-LINJI GWIDA MINISTERJALI NAZZJONALI TA’ IMPORTANZA FUNDAMENTALI JRAWWEM APPROĊĊ LEJN IL-LINGWA INGLIŻA DIĠÀ MATUL IS-SNIN TAL-KINDERGARTEN BILLI JIPPROVDI LILL-ISTUDENTI B’OPPORTUNITAJIET LI FIHOM JISTGĦU JAPPREZZAW U JESPERJENZAW IL-PLURALITÀ TAL-LINGWISTIKA U JITTRATTAW MA’ ESSA.SIN MILL-ETÀ L-AKTAR OFFERTA, IT-TFAL JASSIMILAW ĦAFNA INFORMAZZJONI MID-DINJA TA’ BARRA U JEKK MITLUBA KIF XIERAQ IKUNU JISTGĦU JIKSBU ĦILIET KOMUNIKATTIVI FIT-TUL. BARRA MINN HEKK, IT-TAGĦLIM TAL-EWWEL ELEMENTI TA’ LINGWA KOMUNITARJA HUWA ESPERJENZA IMPORTANTI ĦAFNA PERESS LI JOFFRI LIT-TFAL MEZZ ADDIZZJONALI BIEX JIKKOMUNIKAW U L-POSSIBBILTÀ LI JWESSGĦU L-VIŻJONI TAGĦHOM STESS TAD-DINJA. LANQAS M’GĦANDNA NISSOTTOVALUTAW ID-DIMENSJONI EWROPEA U GLOBALI TAĊ-ĊITTADINANZA LI FIHA LKOLL NAPPARTIENU U LI HUMA PARTI MINNHA L-ISTUDENTI DESTINATI LI JGĦIXU F’SOĊJETÀ DEJJEM AKTAR MULTIKULTURALI U GĦALHEKK MULTILINGWI. (Maltese)
0 references
HET PROJECT IN OVEREENSTEMMING MET DE BEPALINGEN VAN DE NATIONALE MINISTERIËLE RICHTLIJNEN VAN FUNDAMENTEEL BELANG BEVORDERT EEN BENADERING VAN DE ENGELSE TAAL AL TIJDENS DE JAREN VAN DE KLEUTERSCHOOL DOOR LEERLINGEN TE VOORZIEN VAN MOGELIJKHEDEN WAARIN ZIJ DE PLURIFORMITEIT VAN DE TAALKUNDE KUNNEN WAARDEREN EN ERVAREN EN OMGAAN MET ESSA.SIN VANAF DE JONGSTE LEEFTIJD, KINDEREN ASSIMILEREN VEEL INFORMATIE VAN DE BUITENWERELD EN INDIEN GOED GEVRAAGD IN STAAT ZIJN OM LANGDURIGE COMMUNICATIEVE VAARDIGHEDEN TE VERWERVEN. BOVENDIEN IS HET LEREN VAN DE EERSTE ELEMENTEN VAN EEN GEMEENSCHAPSTAAL EEN ZEER BELANGRIJKE ERVARING, OMDAT HET HET KIND EEN EXTRA COMMUNICATIEMIDDEL BIEDT EN DE MOGELIJKHEID OM ZIJN OF HAAR EIGEN VISIE OP DE WERELD TE VERBREDEN. WE MOGEN OOK DE EUROPESE EN MONDIALE DIMENSIE VAN HET BURGERSCHAP WAARIN WE ALLEMAAL HOREN EN WAARTOE DE LEERLINGEN BEHOREN DIE BESTEMD ZIJN OM IN EEN STEEDS MEER MULTICULTURELE EN DUS MEERTALIGE SAMENLEVING TE LEVEN, NIET ONDERSCHATTEN. (Dutch)
0 references
O PROJECTO EM CONFORMIDADE COM AS DISPOSIÇÕES DAS ORIENTAÇÕES MINISTERIAIS NACIONAIS EM MATÉRIA DE IMPORTÂNCIA FUNDAMENTAL PROMOVE UMA ABORDAGEM DA LÍNGUA INGLÊS JÁ DURANTE OS ANOS DA KINDERGARTEN, FORNECENDO PROPRIEDADES COM OPORTUNIDADES EM QUE PODEM APRECIAR E EXPERIMENTAR A PLURALIDADE DAS LINGUÍSTICAS E TRATAR COM A ESSA.SIN A PARTIR DA IDADE TENDERESTE, AS CRIANÇAS ASSIMILHAM MUTAS INFORMAÇÕES DO MUNDO EXTERNO E, SE FOREM PROPRICAMENTE SOLICITADAS, PODEM ADQUIS COMPETÊNCIAS COMUNICATIVAS DE LONGO TERM. Além disso, aprender os primeiros elementos de uma língua comunitária é uma experiência muito importante, uma vez que oferece à criança meios adicionais para comunicar e a possibilidade de engrandecer a sua própria visão do mundo. Também não devemos subestimar a dimensão europeia e global da cidadania na qual todos nós pertencemos e à qual pertencem os alimentos destinados a viver numa sociedade cada vez mais multicultural e, portanto, multilinguística. (Portuguese)
0 references
PROIECTUL, ÎN CONFORMITATE CU PREVEDERILE ORIENTĂRILOR MINISTERIALE NAȚIONALE DE IMPORTANȚĂ FUNDAMENTALĂ, PROMOVEAZĂ O ABORDARE A LIMBII ENGLEZE ÎNCĂ DE PE PARCURSUL ANILOR DE GRĂDINIȚĂ, OFERIND ELEVILOR OPORTUNITĂȚI ÎN CARE SĂ POATĂ APRECIA ȘI EXPERIMENTA PLURALITATEA LINGVISTICII ȘI SĂ SE OCUPE DE ESSA.SIN DE LA VÂRSTA CEA MAI FRAGEDĂ, COPIII ASIMILÂND O MULȚIME DE INFORMAȚII DIN LUMEA EXTERIOARĂ ȘI, DACĂ SUNT SOLICITAȚI ÎN MOD CORESPUNZĂTOR, SUNT CAPABILI SĂ DOBÂNDEASCĂ ABILITĂȚI DE COMUNICARE PE TERMEN LUNG. ÎN PLUS, ÎNVĂȚAREA PRIMELOR ELEMENTE ALE UNEI LIMBI COMUNITARE ESTE O EXPERIENȚĂ FOARTE IMPORTANTĂ, DEOARECE OFERĂ COPILULUI UN MIJLOC SUPLIMENTAR DE COMUNICARE ȘI POSIBILITATEA DE A-ȘI LĂRGI PROPRIA VIZIUNE ASUPRA LUMII. DE ASEMENEA, NU AR TREBUI SĂ SUBESTIMĂM DIMENSIUNEA EUROPEANĂ ȘI GLOBALĂ A CETĂȚENIEI DIN CARE FACEM PARTE CU TOȚII ȘI DIN CARE FAC PARTE ELEVII DESTINAȚI SĂ TRĂIASCĂ ÎNTR-O SOCIETATE DIN CE ÎN CE MAI MULTICULTURALĂ ȘI, PRIN URMARE, MULTILINGVĂ. (Romanian)
0 references
PROJEKT V SÚLADE S USTANOVENIAMI VNÚTROŠTÁTNYCH MINISTERSKÝCH USMERNENÍ, KTORÉ MAJÚ ZÁSADNÝ VÝZNAM, PODPORUJE PRÍSTUP K ANGLICKÉMU JAZYKU UŽ POČAS ROKOV MATERSKEJ ŠKOLY TÝM, ŽE POSKYTUJE ŽIAKOM PRÍLEŽITOSTI, V KTORÝCH MÔŽU OCENIŤ A ZAŽIŤ PLURALITU LINGVISTIKY A ZAOBERAŤ SA ESSA.SIN OD NAJCITLIVEJŠIEHO VEKU, DETI ASIMILUJÚ VEĽA INFORMÁCIÍ Z VONKAJŠIEHO SVETA A AK SÚ NÁLEŽITE POŽIADANÉ, MÔŽU ZÍSKAŤ DLHODOBÉ KOMUNIKAČNÉ ZRUČNOSTI. OKREM TOHO UČENIE SA PRVÝCH PRVKOV KOMUNITNÉHO JAZYKA JE VEĽMI DÔLEŽITOU SKÚSENOSŤOU, PRETOŽE POSKYTUJE DIEŤAŤU DODATOČNÝ PROSTRIEDOK NA KOMUNIKÁCIU A MOŽNOSŤ ROZŠÍRIŤ SI VLASTNÚ VÍZIU SVETA. NEMALI BY SME TIEŽ PODCEŇOVAŤ EURÓPSKY A GLOBÁLNY ROZMER OBČIANSTVA, DO KTORÉHO VŠETCI PATRÍME A KU KTORÉMU PATRIA ŽIACI, KTORÍ MAJÚ ŽIŤ V ČORAZ VIAC MULTIKULTÚRNEJ A TEDA AJ VIACJAZYČNEJ SPOLOČNOSTI. (Slovak)
0 references
PROJEKT V SKLADU Z DOLOČBAMI NACIONALNIH MINISTRSKIH SMERNIC TEMELJNEGA POMENA SPODBUJA PRISTOP K ANGLEŠKEMU JEZIKU ŽE V LETIH VRTCA, TAKO DA UČENCEM ZAGOTAVLJA PRILOŽNOSTI, V KATERIH LAHKO CENIJO IN IZKUSIJO PLURALNOST JEZIKOSLOVJA TER SE UKVARJAJO Z ESSA.SIN OD NAJBOLJ NEŽNE STAROSTI, OTROCI ASIMILIRAJO VELIKO INFORMACIJ IZ ZUNANJEGA SVETA IN ČE SO USTREZNO NAROČENI, LAHKO PRIDOBIJO DOLGOROČNE KOMUNIKACIJSKE SPRETNOSTI. POLEG TEGA JE UČENJE PRVIH ELEMENTOV JEZIKA SKUPNOSTI ZELO POMEMBNA IZKUŠNJA, SAJ OTROKU PONUJA DODATNO SREDSTVO ZA SPORAZUMEVANJE IN MOŽNOST, DA RAZŠIRI SVOJO VIZIJO SVETA. PRAV TAKO NE SMEMO PODCENJEVATI EVROPSKE IN GLOBALNE RAZSEŽNOSTI DRŽAVLJANSTVA, KI JI VSI PRIPADAMO IN KI PRIPADA UČENCEM, KI JIM JE USOJENO ŽIVETI V VSE BOLJ VEČKULTURNI IN POSLEDIČNO VEČJEZIČNI DRUŽBI. (Slovenian)
0 references
PROJEKTET I ENLIGHET MED BESTÄMMELSERNA I DE NATIONELLA MINISTERRÅDEN AV GRUNDLÄGGANDE BETYDELSE FRÄMJAR EN STRATEGI FÖR DET ENGELSKA SPRÅKET REDAN UNDER FÖRSKOLANS ÅR GENOM ATT GE ELEVERNA MÖJLIGHETER DÄR DE KAN UPPSKATTA OCH UPPLEVA MÅNGFALDEN AV LINGVISTIK OCH HANTERA ESSA.SIN FRÅN DEN KÄNSLIGASTE ÅLDERN, BARN ASSIMILERAR MYCKET INFORMATION FRÅN OMVÄRLDEN OCH OM DE BEGÄRS PÅ RÄTT SÄTT KAN FÖRVÄRVA LÅNGSIKTIGA KOMMUNIKATIVA FÄRDIGHETER. DESSUTOM ÄR ATT LÄRA SIG DE FÖRSTA DELARNA AV ETT GEMENSKAPSSPRÅK EN MYCKET VIKTIG UPPLEVELSE EFTERSOM DET GER BARNET YTTERLIGARE ETT SÄTT ATT KOMMUNICERA OCH MÖJLIGHETEN ATT BREDDA SIN EGEN VISION AV VÄRLDEN. VI FÅR INTE HELLER UNDERSKATTA DEN EUROPEISKA OCH GLOBALA DIMENSIONEN AV MEDBORGARSKAPET SOM VI ALLA TILLHÖR OCH SOM TILLHÖR DE ELEVER SOM ÄR AVSEDDA ATT LEVA I ETT ALLTMER MÅNGKULTURELLT OCH DÄRMED FLERSPRÅKIGT SAMHÄLLE. (Swedish)
0 references
SCISCIANO
0 references
10 April 2023
0 references