ORIENTS... MINDS (Q4787852): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||
| (5 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||
| label / pt | label / pt | ||||||
ORIENTADORES... MINDS | |||||||
| description / en | description / en | ||||||
Project Q4787852 in Italy | |||||||
| Property / summary: THIS PROJECT IS AN OPPORTUNITY TO INITIATE A PROCESS AIMED AT AUTORIENTATION AND ORIENTATION, STARTING FROM THE AWARENESS THAT THIS ASPECT OF TRAINING IS RATHER WEAK IN OUR SCHOOL AND MUST THEREFORE BE FORMALISED AND PUT INTO A SYSTEM WITH A VIEW TO PERMANENT ORIENTATION. IN THE FIRST INSTANCE, IT IS CONSIDERED PRIORITY TO ACTIVATE MODULES FOR SECONDARY SCHOOL PUPILS OF THE OUTGOING GRADES SO THAT THEY CAN KNOW IN DETAIL THE EDUCATIONAL OFFER OF LOCAL SCHOOLS. STUDENTS MUST ALSO HAVE THE OPPORTUNITY TO STUDY LOCAL COMPANIES AND BECOME AWARE OF THE HUMAN RESOURCES AND SKILLS NECESSARY FOR THEIR OPERATION. IN THE SECOND INSTANCE IT IS NECESSARY TO START A PROCESS OF ANALYSIS OF THE PREFERENCES AND ATTITUDES OF THE PUPILS WITH THE AIM OF PROMOTING EXCELLENCE AND PREVENTING DISPERSIONE.PARTICULAR ATTENTION IS INTENDED TO DEVOTE TO THE STUDY OF STEMS TO BRING STUDENTS CLOSER TO THESE DISCIPLINES AND SUP (English) / qualifier | |||||||
readability score: 0.0958419430615169
| |||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||
O presente projecto constitui uma oportunidade para iniciar um processo de autorização e de orientação, partindo da consciência de que este tipo de formação é igualmente prejudicial para a nossa escola e deve, por conseguinte, ser formalizado e introduzido num sistema com vista a uma orientação permanente. Em primeiro lugar, considera-se prioritária a realização de módulos para as escolas secundárias das turmas cessantes, a fim de que possam conhecer em pormenor a oferta educativa das escolas locais. Os estudantes devem igualmente ter a possibilidade de estudar as empresas locais e tomar consciência dos recursos humanos e das competências necessárias para o seu funcionamento. Em segundo lugar, é necessário iniciar um processo de análise das preferências e atitudes dos alunos com o objectivo de promover a excelência e prevenir a dispersão. (Portuguese) | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Sorrento / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
| Property / Call for proposal | |||||||
| Property / Call for proposal: 2999 del 13/03/2017 - FSE - Orientamento formativo e ri-orientamento / rank | |||||||
Normal rank | |||||||
Latest revision as of 05:50, 12 October 2024
Project Q4787852 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | ORIENTS... MINDS |
Project Q4787852 in Italy |
Statements
17,437.24 Euro
0 references
28,848.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
17 July 2018
0 references
21 June 2019
0 references
ISTITUTO COMPRENSIVO SORRENTO CAPOLUOGO
0 references
IL PRESENTE PROGETTO SI PONE COME OPPORTUNITA PER AVVIARE UN PROCESSO FINALIZZATO ALLAUTORIENTAMENTO E ALLORIENTAMENTO PARTENDO DALLA CONSAPEVOLEZZA CHE QUESTO ASPETTO DELLA FORMAZIONE RISULTA PIUTTOSTO DEBOLE NELLA NOSTRA SCUOLA E VA QUINDI FORMALIZZATO E MESSO A SISTEMA NELLOTTICA DELLORIENTAMENTO PERMANENTE. IN PRIMA ISTANZA SI RITIENE PRIORITARIO ATTIVARE MODULI PER GLI ALUNNI DELLA SCUOLA SECONDARIA DI I GRADO IN USCITA AFFINCH POSSANO CONOSCERE DETTAGLIATAMENTE LOFFERTA FORMATIVA DELLE SCUOLE DEL TERRITORIO. GLI STUDENTI DEVONO INOLTRE AVERE LOPPORTUNITA DI STUDIARE LE AZIENDE DEL TERRITORIO E PRENDERE CONSAPEVOLEZZA DELLE RISORSE UMANE E DELLE COMPETENZE NECESSARIE AL LORO FUNZIONAMENTO. IN SECONDA ISTANZA BISOGNA AVVIARE UN PROCESSO DI ANALISI DELLE PREFERENZE E DELLE ATTITUDINI DEGLI ALUNNI CON LOBIETTIVO DI PROMUOVERE LE ECCELLENZE E PREVENIRE LA DISPERSIONE.PARTICOLARE ATTENZIONE SI INTENDE DEDICARE ALLO STUDIO DELLE STEM PER AVVICINARE LE ALLIEVE A QUESTE DISCIPLINE E SUP (Italian)
0 references
ТОЗИ ПРОЕКТ Е ВЪЗМОЖНОСТ ЗА ИНИЦИИРАНЕ НА ПРОЦЕС, НАСОЧЕН КЪМ АВТОРИЕНТАЦИЯ И ОРИЕНТАЦИЯ, КАТО СЕ ЗАПОЧНЕ ОТ ОСЪЗНАВАНЕТО, ЧЕ ТОЗИ АСПЕКТ НА ОБУЧЕНИЕТО Е ДОСТА СЛАБ В НАШЕТО УЧИЛИЩЕ И СЛЕДОВАТЕЛНО ТРЯБВА ДА БЪДЕ ФОРМАЛИЗИРАН И ВЪВЕДЕН В СИСТЕМА С ЦЕЛ ПОСТОЯННА ОРИЕНТАЦИЯ. НА ПЪРВО МЯСТО СЕ СЧИТА ЗА ПРИОРИТЕТ ДА СЕ АКТИВИРАТ МОДУЛИ ЗА УЧЕНИЦИ ОТ СРЕДНИТЕ УЧИЛИЩА ОТ ИЗХОДЯЩИТЕ КЛАСОВЕ, ТАКА ЧЕ ТЕ ДА МОГАТ ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ ПОДРОБНО С ОБРАЗОВАТЕЛНАТА ОФЕРТА НА МЕСТНИТЕ УЧИЛИЩА. СТУДЕНТИТЕ СЪЩО ТРЯБВА ДА ИМАТ ВЪЗМОЖНОСТ ДА УЧАТ МЕСТНИ КОМПАНИИ И ДА СЕ ЗАПОЗНАЯТ С ЧОВЕШКИТЕ РЕСУРСИ И УМЕНИЯ, НЕОБХОДИМИ ЗА ТЯХНАТА РАБОТА. ВЪВ ВТОРИЯ СЛУЧАЙ Е НЕОБХОДИМО ДА СЕ ЗАПОЧНЕ ПРОЦЕС НА АНАЛИЗ НА ПРЕДПОЧИТАНИЯТА И НАГЛАСИТЕ НА УЧЕНИЦИТЕ С ЦЕЛ НАСЪРЧАВАНЕ НА ВИСОКИТЕ ПОСТИЖЕНИЯ И ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА DISPERSIONE.PARTICULAR ВНИМАНИЕТО Е ПРЕДНАЗНАЧЕНО ДА СЕ ПОСВЕТИ НА ИЗУЧАВАНЕТО НА СТЪБЛА, ЗА ДА СЕ ДОБЛИЖАТ СТУДЕНТИТЕ ДО ТЕЗИ ДИСЦИПЛИНИ И SUP. (Bulgarian)
0 references
TENTO PROJEKT JE PŘÍLEŽITOSTÍ K ZAHÁJENÍ PROCESU ZAMĚŘENÉHO NA AUTORIENTACE A ORIENTACI, POČÍNAJE VĚDOMÍM, ŽE TENTO ASPEKT VZDĚLÁVÁNÍ JE V NAŠÍ ŠKOLE POMĚRNĚ SLABÝ, A PROTO MUSÍ BÝT FORMALIZOVÁN A VLOŽEN DO SYSTÉMU S OHLEDEM NA TRVALOU ORIENTACI. V PRVNÍ ŘADĚ JE POVAŽOVÁNO ZA PRIORITNÍ AKTIVOVAT MODULY PRO ŽÁKY STŘEDNÍCH ŠKOL ODCHÁZEJÍCÍCH TŘÍD, ABY MOHLI PODROBNĚ ZNÁT VZDĚLÁVACÍ NABÍDKU MÍSTNÍCH ŠKOL. STUDENTI MUSÍ MÍT TAKÉ MOŽNOST STUDOVAT MÍSTNÍ SPOLEČNOSTI A SEZNÁMIT SE S LIDSKÝMI ZDROJI A DOVEDNOSTMI POTŘEBNÝMI PRO JEJICH PROVOZ. VE DRUHÉM PŘÍPADĚ JE NUTNÉ ZAHÁJIT PROCES ANALÝZY PREFERENCÍ A POSTOJŮ ŽÁKŮ S CÍLEM PODPOROVAT EXCELENCI A PŘEDCHÁZET DISPERSIONE.PARTICULAR POZORNOST JE ZAMĚŘENA NA STUDIUM STONKŮ, ABY SE STUDENTI BLÍŽE K TĚMTO DISCIPLÍNÁM A SUP (Czech)
0 references
DETTE PROJEKT ER EN MULIGHED FOR AT INDLEDE EN PROCES RETTET MOD AUTORIENTATION OG ORIENTERING MED UDGANGSPUNKT I BEVIDSTHEDEN OM, AT DETTE ASPEKT AF UDDANNELSEN ER TEMMELIG SVAGT I VORES SKOLE OG DERFOR SKAL FORMALISERES OG SÆTTES I ET SYSTEM MED HENBLIK PÅ PERMANENT ORIENTERING. I FØRSTE OMGANG ANSES DET FOR PRIORITERET AT AKTIVERE MODULER FOR ELEVER PÅ SEKUNDÆRTRINNET I DE UDGÅENDE KARAKTERER, SÅ DE I DETALJER KAN KENDE DE LOKALE SKOLERS UDDANNELSESTILBUD. STUDERENDE SKAL OGSÅ HAVE MULIGHED FOR AT STUDERE LOKALE VIRKSOMHEDER OG BLIVE OPMÆRKSOMME PÅ DE MENNESKELIGE RESSOURCER OG FÆRDIGHEDER, DER ER NØDVENDIGE FOR DERES DRIFT. I DET ANDET TILFÆLDE ER DET NØDVENDIGT AT STARTE EN PROCES MED ANALYSE AF ELEVERNES PRÆFERENCER OG HOLDNINGER MED HENBLIK PÅ AT FREMME EKSPERTISE OG FORHINDRE DISPERSIONE.PARTICULAR OPMÆRKSOMHED ER BEREGNET TIL AT AFSÆTTE TIL STUDIET AF STÆNGLER FOR AT BRINGE DE STUDERENDE TÆTTERE PÅ DISSE DISCIPLINER OG SUP. (Danish)
0 references
DIESES PROJEKT IST EINE GELEGENHEIT, EINEN PROZESS ZU INITIIEREN, DER AUF AUTORIENTATION UND ORIENTIERUNG AUSGERICHTET IST, AUSGEHEND VON DEM BEWUSSTSEIN, DASS DIESER ASPEKT DER AUSBILDUNG IN UNSERER SCHULE EHER SCHWACH IST UND DAHER FORMALISIERT UND IN EIN SYSTEM MIT BLICK AUF DIE PERMANENTE ORIENTIERUNG GEBRACHT WERDEN MUSS. IN ERSTER LINIE GILT ES ALS VORRANGIG, MODULE FÜR SEKUNDARSCHÜLER DER SCHEIDENDEN KLASSEN ZU AKTIVIEREN, DAMIT SIE DAS BILDUNGSANGEBOT DER ÖRTLICHEN SCHULEN IM DETAIL KENNEN KÖNNEN. DIE STUDIERENDEN MÜSSEN AUCH DIE MÖGLICHKEIT HABEN, LOKALE UNTERNEHMEN ZU STUDIEREN UND SICH DER HUMANRESSOURCEN UND FÄHIGKEITEN BEWUSST ZU WERDEN, DIE FÜR IHREN BETRIEB ERFORDERLICH SIND. IM ZWEITEN FALL IST ES NOTWENDIG, EINEN PROZESS DER ANALYSE DER PRÄFERENZEN UND EINSTELLUNGEN DER SCHÜLER MIT DEM ZIEL ZU BEGINNEN, EXZELLENZ ZU FÖRDERN UND DISPERSIONE ZU VERHINDERN. (German)
0 references
ΑΥΤΌ ΤΟ ΈΡΓΟ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΟΥ ΣΤΟΧΕΎΕΙ ΣΤΗΝ ΑΥΤΟΠΙΣΤΩΣΗ ΚΑΙ ΤΟΝ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ, ΞΕΚΙΝΏΝΤΑΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΠΊΓΝΩΣΗ ΌΤΙ ΑΥΤΉ Η ΠΤΥΧΉ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΕΊΝΑΙ ΜΆΛΛΟΝ ΑΔΎΝΑΜΗ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΜΑΣ ΚΑΙ ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΤΥΠΟΠΟΙΗΘΕΊ ΚΑΙ ΝΑ ΤΕΘΕΊ ΣΕ ΈΝΑ ΣΎΣΤΗΜΑ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΤΟΝ ΜΌΝΙΜΟ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΌ. ΣΕ ΠΡΏΤΗ ΦΆΣΗ, ΘΕΩΡΕΊΤΑΙ ΠΡΟΤΕΡΑΙΌΤΗΤΑ Η ΕΝΕΡΓΟΠΟΊΗΣΗ ΤΩΝ ΕΝΟΤΉΤΩΝ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΥΤΕΡΟΒΆΘΜΙΑΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΞΕΡΧΌΜΕΝΩΝ ΒΑΘΜΏΝ, ΏΣΤΕ ΝΑ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΓΝΩΡΊΖΟΥΝ ΛΕΠΤΟΜΕΡΏΣ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΡΟΣΦΟΡΆ ΤΩΝ ΤΟΠΙΚΏΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ. ΟΙ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΡΈΠΕΙ ΕΠΊΣΗΣ ΝΑ ΈΧΟΥΝ ΤΗΝ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΝΑ ΜΕΛΕΤΉΣΟΥΝ ΤΙΣ ΤΟΠΙΚΈΣ ΕΤΑΙΡΕΊΕΣ ΚΑΙ ΝΑ ΣΥΝΕΙΔΗΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΤΟΥΣ ΑΝΘΡΏΠΙΝΟΥΣ ΠΌΡΟΥΣ ΚΑΙ ΤΙΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΑΠΑΙΤΟΎΝΤΑΙ ΓΙΑ ΤΗ ΛΕΙΤΟΥΡΓΊΑ ΤΟΥΣ. ΣΤΗ ΔΕΎΤΕΡΗ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΕΊΝΑΙ ΑΠΑΡΑΊΤΗΤΟ ΝΑ ΞΕΚΙΝΉΣΕΙ ΜΙΑ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΑΝΆΛΥΣΗΣ ΤΩΝ ΠΡΟΤΙΜΉΣΕΩΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΣΤΆΣΕΩΝ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΑΡΙΣΤΕΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΟΥ DISPERSIONE. (Greek)
0 references
THIS PROJECT IS AN OPPORTUNITY TO INITIATE A PROCESS AIMED AT AUTORIENTATION AND ORIENTATION, STARTING FROM THE AWARENESS THAT THIS ASPECT OF TRAINING IS RATHER WEAK IN OUR SCHOOL AND MUST THEREFORE BE FORMALISED AND PUT INTO A SYSTEM WITH A VIEW TO PERMANENT ORIENTATION. IN THE FIRST INSTANCE, IT IS CONSIDERED PRIORITY TO ACTIVATE MODULES FOR SECONDARY SCHOOL PUPILS OF THE OUTGOING GRADES SO THAT THEY CAN KNOW IN DETAIL THE EDUCATIONAL OFFER OF LOCAL SCHOOLS. STUDENTS MUST ALSO HAVE THE OPPORTUNITY TO STUDY LOCAL COMPANIES AND BECOME AWARE OF THE HUMAN RESOURCES AND SKILLS NECESSARY FOR THEIR OPERATION. IN THE SECOND INSTANCE IT IS NECESSARY TO START A PROCESS OF ANALYSIS OF THE PREFERENCES AND ATTITUDES OF THE PUPILS WITH THE AIM OF PROMOTING EXCELLENCE AND PREVENTING DISPERSIONE.PARTICULAR ATTENTION IS INTENDED TO DEVOTE TO THE STUDY OF STEMS TO BRING STUDENTS CLOSER TO THESE DISCIPLINES AND SUP (English)
0.0958419430615169
0 references
ESTE PROYECTO ES UNA OPORTUNIDAD PARA INICIAR UN PROCESO DIRIGIDO A LA AUTORIENTACIÓN Y ORIENTACIÓN, PARTIENDO DE LA CONCIENCIA DE QUE ESTE ASPECTO DE LA FORMACIÓN ES BASTANTE DÉBIL EN NUESTRA ESCUELA Y, POR LO TANTO, DEBE FORMALIZARSE Y COLOCARSE EN UN SISTEMA CON MIRAS A LA ORIENTACIÓN PERMANENTE. EN PRIMER LUGAR, SE CONSIDERA PRIORITARIO ACTIVAR MÓDULOS PARA LOS ALUMNOS DE SECUNDARIA DE LOS GRADOS SALIENTES PARA QUE PUEDAN CONOCER EN DETALLE LA OFERTA EDUCATIVA DE LAS ESCUELAS LOCALES. LOS ESTUDIANTES TAMBIÉN DEBEN TENER LA OPORTUNIDAD DE ESTUDIAR EMPRESAS LOCALES Y TOMAR CONCIENCIA DE LOS RECURSOS HUMANOS Y HABILIDADES NECESARIAS PARA SU OPERACIÓN. EN LA SEGUNDA INSTANCIA ES NECESARIO INICIAR UN PROCESO DE ANÁLISIS DE LAS PREFERENCIAS Y ACTITUDES DE LOS ALUMNOS CON EL OBJETIVO DE PROMOVER LA EXCELENCIA Y PREVENIR DISPERSIONE.PARTICULAR SE PRETENDE DEDICAR AL ESTUDIO DE LOS TALLOS PARA ACERCAR A LOS ESTUDIANTES A ESTAS DISCIPLINAS Y SUP (Spanish)
0 references
SEE PROJEKT ON VÕIMALUS ALGATADA PROTSESS, MILLE EESMÄRK ON AUTORIENTATION JA ORIENTATSIOON, ALUSTADES TEADLIKKUSEST, ET SEE ASPEKT KOOLITUS ON MEIE KOOLIS ÜSNA NÕRK JA SEETÕTTU TULEB VORMISTADA JA PANNA SÜSTEEMI, PIDADES SILMAS PÜSIVAT ORIENTATSIOONI. ESITEKS PEETAKSE ESMATÄHTSAKS MOODULITE AKTIVEERIMIST VÄLJAMINEVATE KESKKOOLIÕPILASTE JAOKS, ET NAD SAAKSID ÜKSIKASJALIKULT TEADA KOHALIKE KOOLIDE HARIDUSALAST PAKKUMIST. ÕPILASTEL PEAB OLEMA KA VÕIMALUS ÕPPIDA KOHALIKKE ETTEVÕTTEID JA SAADA TEADLIKUKS NENDE TOIMIMISEKS VAJALIKEST INIMRESSURSSIDEST JA OSKUSTEST. TEISEL JUHUL ON VAJA ALUSTADA ÕPILASTE EELISTUSTE JA HOIAKUTE ANALÜÜSIMIST EESMÄRGIGA EDENDADA TIPPTASET JA ENNETADA DISPERSIONE.PARTICULAR TÄHELEPANU ON MÕELDUD PÜHENDADA VARRE UURIMISELE, ET TUUA ÕPILASED LÄHEMALE NENDELE ERIALADELE JA SUP-ILE. (Estonian)
0 references
TÄMÄ HANKE TARJOAA TILAISUUDEN KÄYNNISTÄÄ AUTORIENTATIONIIN JA SUUNTAUTUMISEEN TÄHTÄÄVÄ PROSESSI, JOKA ALKAA SIITÄ, ETTÄ TÄMÄ KOULUTUKSEN OSA-ALUE ON KOULUSSAMME MELKO HEIKKO, JA SIKSI SE ON VIRALLISTETTAVA JA OTETTAVA JÄRJESTELMÄÄN, JOSSA PYRITÄÄN PYSYVÄÄN SUUNTAUTUMISEEN. ENSISIJAISESTI PIDETÄÄN ENSISIJAISEN TÄRKEÄNÄ OTTAA KÄYTTÖÖN KOULUSTA LÄHTEVIEN KESKIASTEEN OPPILAIDEN MODUULEJA, JOTTA HE VOIVAT TIETÄÄ YKSITYISKOHTAISESTI PAIKALLISTEN KOULUJEN KOULUTUSTARJOUKSEN. OPISKELIJALLA ON MYÖS OLTAVA MAHDOLLISUUS OPISKELLA PAIKALLISIA YRITYKSIÄ JA TUTUSTUA NIIDEN TOIMINTAAN TARVITTAVIIN HENKILÖRESURSSEIHIN JA TAITOIHIN. TOISESSA TAPAUKSESSA ON TARPEEN ALOITTAA OPPILAIDEN MIELTYMYSTEN JA ASENTEIDEN ANALYSOINTIPROSESSI, JONKA TAVOITTEENA ON EDISTÄÄ HUIPPUOSAAMISTA JA ESTÄÄ DISPERSIONE. (Finnish)
0 references
CE PROJET EST L’OCCASION D’INITIER UN PROCESSUS D’AUTORIENTATION ET D’ORIENTATION, EN PARTANT DE LA PRISE DE CONSCIENCE QUE CET ASPECT DE LA FORMATION EST PLUTÔT FAIBLE DANS NOTRE ÉCOLE ET DOIT DONC ÊTRE FORMALISÉ ET MIS DANS UN SYSTÈME EN VUE D’UNE ORIENTATION PERMANENTE. EN PREMIER LIEU, IL EST CONSIDÉRÉ COMME PRIORITAIRE D’ACTIVER DES MODULES POUR LES ÉLÈVES DU SECONDAIRE DES CLASSES SORTANTES AFIN QU’ILS PUISSENT CONNAÎTRE EN DÉTAIL L’OFFRE ÉDUCATIVE DES ÉCOLES LOCALES. LES ÉTUDIANTS DOIVENT ÉGALEMENT AVOIR LA POSSIBILITÉ D’ÉTUDIER LES ENTREPRISES LOCALES ET DE PRENDRE CONSCIENCE DES RESSOURCES HUMAINES ET DES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES À LEUR FONCTIONNEMENT. DANS UN SECOND TEMPS, IL EST NÉCESSAIRE D’ENTAMER UN PROCESSUS D’ANALYSE DES PRÉFÉRENCES ET DES ATTITUDES DES ÉLÈVES DANS LE BUT DE PROMOUVOIR L’EXCELLENCE ET DE PRÉVENIR DISPERSIONE. (French)
0 references
IS DEIS É AN TIONSCADAL SEO CHUN TÚS A CHUR LE PRÓISEAS ATÁ DÍRITHE AR STIÚRTHÓIREACHT AGUS TREOSHUÍOMH, AG TOSÚ LEIS AN TUISCINT GO BHFUIL AN GHNÉ SEO DEN OILIÚINT LAG INÁR SCOIL AGUS, DÁ BHRÍ SIN, GO GCAITHFEAR Í A CHUR AR BHONN FOIRMIÚIL AGUS A CHUR I GCÓRAS D’FHONN TREOSHUÍOMH BUAN A BHAINT AMACH. AR AN GCÉAD DUL SÍOS, MEASTAR GO BHFUIL SÉ MAR THOSAÍOCHT MODÚIL A GHNÍOMHACHTÚ DO DHALTAÍ MEÁNSCOILE DE NA GRÁID ATÁ AG DUL AS OIFIG IONAS GO MBEIDH SIAD AR AN EOLAS GO MION FAOI THAIRISCINT OIDEACHAIS NA SCOILEANNA ÁITIÚLA. NÍ MÓR DO MHIC LÉINN FREISIN AN DEIS A BHEITH ACU STAIDÉAR A DHÉANAMH AR CHUIDEACHTAÍ ÁITIÚLA AGUS A BHEITH AR AN EOLAS FAOI NA HACMHAINNÍ DAONNA AGUS NA SCILEANNA ATÁ RIACHTANACH DÁ BHFEIDHMIÚ. SA DARA CÁS TÁ SÉ RIACHTANACH TÚS A CHUR LE PRÓISEAS ANAILÍSE AR ROGHANNA AGUS DEARCADH NA NDALTAÍ LEIS AN AIDHM BARR FEABHAIS A CHUR CHUN CINN AGUS COSC A CHUR AR DISPERSIONE.PARTICULAR TÁ SÉ I GCEIST AIRD A THABHAIRT AR STAIDÉAR A DHÉANAMH AR GHAIS CHUN MIC LÉINN A THABHAIRT NÍOS GAIRE DO NA DISCIPLÍNÍ AGUS SUP (Irish)
0 references
OVAJ PROJEKT JE PRILIKA ZA POKRETANJE PROCESA USMJERENOG NA AUTORIENTATION I ORIJENTACIJU, POČEVŠI OD SVIJESTI DA JE OVAJ ASPEKT OBUKE PRILIČNO SLAB U NAŠOJ ŠKOLI I STOGA GA JE POTREBNO FORMALIZIRATI I STAVITI U SUSTAV S CILJEM TRAJNE ORIJENTACIJE. U PRVOM SE SLUČAJU SMATRA PRIORITETOM AKTIVIRATI MODULE ZA UČENIKE SREDNJIH ŠKOLA U ODLASKU KAKO BI MOGLI DETALJNO ZNATI OBRAZOVNU PONUDU LOKALNIH ŠKOLA. STUDENTI TAKOĐER MORAJU IMATI PRILIKU STUDIRATI LOKALNE TVRTKE I POSTATI SVJESNI LJUDSKIH RESURSA I VJEŠTINA POTREBNIH ZA NJIHOV RAD. U DRUGOM SLUČAJU POTREBNO JE ZAPOČETI PROCES ANALIZE SKLONOSTI I STAVOVA UČENIKA S CILJEM PROMICANJA IZVRSNOSTI I SPRJEČAVANJA DISPERSIONE.PARTICULAR POZORNOST JE POSVEĆENA PROUČAVANJU STABLJIKA KAKO BI SE STUDENTI PRIBLIŽILI TIM DISCIPLINAMA I SUP-U. (Croatian)
0 references
EZ A PROJEKT LEHETŐSÉGET AD ARRA, HOGY ELINDÍTSUNK EGY OLYAN FOLYAMATOT, AMELYNEK CÉLJA AZ AUTORIENTATION ÉS AZ ORIENTÁCIÓ, KEZDVE ATTÓL A TUDATTÓL, HOGY A KÉPZÉS EZEN ASPEKTUSA MEGLEHETŐSEN GYENGE AZ ISKOLÁNKBAN, EZÉRT FORMÁLISSÁ KELL TENNI, ÉS ÁLLANDÓ ORIENTÁCIÓT CÉLZÓ RENDSZERBE KELL HELYEZNI. ELŐSZÖR IS PRIORITÁSNAK TEKINTIK A LEKÖSZÖNŐ KÖZÉPISKOLAI TANULÓK MODULJAINAK AKTIVÁLÁSÁT ANNAK ÉRDEKÉBEN, HOGY RÉSZLETESEN MEGISMERHESSÉK A HELYI ISKOLÁK OKTATÁSI KÍNÁLATÁT. A HALLGATÓKNAK LEHETŐSÉGET KELL KAPNIUK ARRA IS, HOGY TANULMÁNYOZZÁK A HELYI VÁLLALATOKAT, ÉS MEGISMERJÉK A MŰKÖDÉSÜKHÖZ SZÜKSÉGES EMBERI ERŐFORRÁSOKAT ÉS KÉSZSÉGEKET. A MÁSODIK ESETBEN MEG KELL KEZDENI A DIÁKOK PREFERENCIÁINAK ÉS ATTITŰDJEINEK ELEMZÉSI FOLYAMATÁT AZZAL A CÉLLAL, HOGY ELŐMOZDÍTSÁK A KIVÁLÓSÁGOT ÉS MEGAKADÁLYOZZÁK A DISPERSIONE-T. (Hungarian)
0 references
ŠIS PROJEKTAS SUTEIKIA GALIMYBĘ INICIJUOTI PROCESĄ, KURIO TIKSLAS – AUTORIENTACIJA IR ORIENTACIJA, PRADEDANT SUVOKIMU, KAD ŠIS MOKYMO ASPEKTAS MŪSŲ MOKYKLOJE YRA GANA SILPNAS, TODĖL TURI BŪTI FORMALIZUOTAS IR ĮTRAUKTAS Į SISTEMĄ, SIEKIANT NUOLATINĖS ORIENTACIJOS. VISŲ PIRMA PIRMENYBĖ TEIKIAMA TAM, KAD VIDURINIŲ MOKYKLŲ MOKSLEIVIAMS BŪTŲ AKTYVUOJAMI MODULIAI, SKIRTI BAIGIAMŲJŲ KLASIŲ MOKSLEIVIAMS, KAD JIE GALĖTŲ IŠSAMIAI SUŽINOTI VIETOS MOKYKLŲ ŠVIETIMO PASIŪLYMUS. STUDENTAI TAIP PAT TURI TURĖTI GALIMYBĘ STUDIJUOTI VIETINES ĮMONES IR SUŽINOTI APIE ŽMOGIŠKUOSIUS IŠTEKLIUS IR ĮGŪDŽIUS, REIKALINGUS JŲ VEIKLAI. ANTRUOJU ATVEJU BŪTINA PRADĖTI MOKINIŲ PAGEIDAVIMŲ IR POŽIŪRIŲ ANALIZĖS PROCESĄ, SIEKIANT SKATINTI MEISTRIŠKUMĄ IR UŽKIRSTI KELIĄ DISPERSIONE.PARTICULAR DĖMESYS SKIRTAS SKIRTI STIEBO STUDIJOMS, KAD STUDENTAI BŪTŲ ARČIAU ŠIŲ DISCIPLINŲ IR SUP. (Lithuanian)
0 references
ŠIS PROJEKTS IR IESPĒJA UZSĀKT PROCESU, KURA MĒRĶIS IR AUTORIENTĀCIJA UN ORIENTĀCIJA, SĀKOT AR APZINĀŠANOS, KA ŠIS APMĀCĪBAS ASPEKTS MŪSU SKOLĀ IR DIEZGAN VĀJŠ UN TĀPĒC TAS IR JĀFORMALIZĒ UN JĀIEVIEŠ SISTĒMĀ, LAI NODROŠINĀTU PASTĀVĪGU ORIENTĀCIJU. PIRMKĀRT, PAR PRIORITĀRU UZSKATA MODUĻU AKTIVIZĒŠANU VIDUSSKOLĒNIEM, KURI IR BEIGUŠO KLAŠU SKOLĒNI, LAI VIŅI VARĒTU DETALIZĒTI ZINĀT VIETĒJO SKOLU IZGLĪTĪBAS PIEDĀVĀJUMU. STUDENTIEM JĀBŪT ARĪ IESPĒJAI STUDĒT VIETĒJOS UZŅĒMUMUS UN APZINĀTIES TO DARBĪBAI NEPIECIEŠAMOS CILVĒKRESURSUS UN PRASMES. OTRAJĀ GADĪJUMĀ IR NEPIECIEŠAMS UZSĀKT SKOLĒNU VĒLMJU UN ATTIEKSMES ANALĪZES PROCESU AR MĒRĶI VEICINĀT IZCILĪBU UN NOVĒRST DISPERSIONE.PARTICULAR UZMANĪBA IR VELTĪTA STUBLĀJU IZPĒTEI, LAI TUVINĀTU STUDENTUS ŠĪM DISCIPLĪNĀM UN SUP (Latvian)
0 references
DAN IL-PROĠETT HUWA OPPORTUNITÀ BIEX JINBEDA PROĊESS IMMIRAT LEJN L-AWTORJENTAZZJONI U L-ORJENTAZZJONI, LI JIBDA MILL-GĦARFIEN LI DAN L-ASPETT TA’ TAĦRIĠ HUWA PJUTTOST DGĦAJJEF FL-ISKOLA TAGĦNA U GĦALHEKK GĦANDU JIĠI FORMALIZZAT U MQIEGĦED F’SISTEMA BIL-ĦSIEB TA’ ORJENTAZZJONI PERMANENTI. L-EWWEL NETT, HUWA MEQJUS BĦALA PRIJORITÀ LI JIĠU ATTIVATI MODULI GĦALL-ISTUDENTI TAL-ISKEJJEL SEKONDARJI TAL-GRADI LI JOĦORĠU MILL-ISKOLA SABIEX IKUNU JISTGĦU JKUNU JAFU FID-DETTALL L-OFFERTA EDUKATTIVA TAL-ISKEJJEL LOKALI. L-ISTUDENTI GĦANDU JKOLLHOM UKOLL L-OPPORTUNITÀ LI JISTUDJAW KUMPANIJI LOKALI U JSIRU KONXJI TAR-RIŻORSI UMANI U L-ĦILIET MEĦTIEĠA GĦALL-OPERAT TAGĦHOM. FIT-TIENI KAŻ HUWA MEĦTIEĠ LI JINBEDA PROĊESS TA’ ANALIŻI TAL-PREFERENZI U L-ATTITUDNIJIET TAL-ISTUDENTI BIL-GĦAN LI TIĠI PROMOSSA L-EĊĊELLENZA U JIĠI EVITAT ID-DISPERSIONE. L-ATTENZJONI PARTIKA HIJA MAĦSUBA BIEX TIDDEDIKA GĦALL-ISTUDJU TA’ ZKUK BIEX L-ISTUDENTI JITQARRBU LEJN DAWN ID-DIXXIPLINI U SUP. (Maltese)
0 references
DIT PROJECT IS EEN KANS OM EEN PROCES OP TE STARTEN DAT GERICHT IS OP AUTORIENTATIE EN ORIËNTATIE, UITGAANDE VAN HET BESEF DAT DIT ASPECT VAN DE OPLEIDING OP ONZE SCHOOL VRIJ ZWAK IS EN DAAROM GEFORMALISEERD MOET WORDEN EN IN EEN SYSTEEM MOET WORDEN GEPLAATST MET HET OOG OP PERMANENTE ORIËNTATIE. IN EERSTE INSTANTIE WORDT HET ALS PRIORITEIT BESCHOUWD OM MODULES VOOR MIDDELBARE SCHOLIEREN VAN DE UITGAANDE RANGEN TE ACTIVEREN, ZODAT ZIJ HET ONDERWIJSAANBOD VAN LOKALE SCHOLEN IN DETAIL KUNNEN KENNEN. STUDENTEN MOETEN OOK DE MOGELIJKHEID HEBBEN OM LOKALE BEDRIJVEN TE STUDEREN EN ZICH BEWUST TE WORDEN VAN DE PERSONELE MIDDELEN EN VAARDIGHEDEN DIE NODIG ZIJN VOOR HUN WERKING. IN DE TWEEDE PLAATS IS HET NOODZAKELIJK OM EEN PROCES VAN ANALYSE VAN DE VOORKEUREN EN ATTITUDES VAN DE LEERLINGEN TE STARTEN MET ALS DOEL HET BEVORDEREN VAN EXCELLENTIE EN HET VOORKOMEN VAN DISPERSIONE.PARTICULAR AANDACHT IS BEDOELD OM TE BESTEDEN AAN DE STUDIE VAN STENGELS OM STUDENTEN DICHTER BIJ DEZE DISCIPLINES EN SUP TE BRENGEN. (Dutch)
0 references
O presente projecto constitui uma oportunidade para iniciar um processo de autorização e de orientação, partindo da consciência de que este tipo de formação é igualmente prejudicial para a nossa escola e deve, por conseguinte, ser formalizado e introduzido num sistema com vista a uma orientação permanente. Em primeiro lugar, considera-se prioritária a realização de módulos para as escolas secundárias das turmas cessantes, a fim de que possam conhecer em pormenor a oferta educativa das escolas locais. Os estudantes devem igualmente ter a possibilidade de estudar as empresas locais e tomar consciência dos recursos humanos e das competências necessárias para o seu funcionamento. Em segundo lugar, é necessário iniciar um processo de análise das preferências e atitudes dos alunos com o objectivo de promover a excelência e prevenir a dispersão. (Portuguese)
0 references
ACEST PROIECT ESTE O OPORTUNITATE DE A INIȚIA UN PROCES CARE VIZEAZĂ AUTORIENTAREA ȘI ORIENTAREA, PORNIND DE LA CONȘTIENTIZAREA FAPTULUI CĂ ACEST ASPECT AL FORMĂRII ESTE DESTUL DE SLAB ÎN ȘCOALA NOASTRĂ ȘI, PRIN URMARE, TREBUIE FORMALIZAT ȘI PUS ÎNTR-UN SISTEM ÎN VEDEREA ORIENTĂRII PERMANENTE. ÎN PRIMUL RÂND, SE CONSIDERĂ PRIORITARĂ ACTIVAREA MODULELOR PENTRU ELEVII DE LICEU DIN CLASELE DE IEȘIRE, ASTFEL ÎNCÂT ACEȘTIA SĂ POATĂ CUNOAȘTE ÎN DETALIU OFERTA EDUCAȚIONALĂ A ȘCOLILOR LOCALE. ELEVII TREBUIE SĂ AIBĂ, DE ASEMENEA, POSIBILITATEA DE A STUDIA COMPANIILE LOCALE ȘI DE A DEVENI CONȘTIENȚI DE RESURSELE UMANE ȘI ABILITĂȚILE NECESARE PENTRU FUNCȚIONAREA LOR. ÎN AL DOILEA RÂND, ESTE NECESAR SĂ SE ÎNCEAPĂ UN PROCES DE ANALIZĂ A PREFERINȚELOR ȘI ATITUDINILOR ELEVILOR CU SCOPUL DE A PROMOVA EXCELENȚA ȘI DE A PREVENI DISPERSIONE. (Romanian)
0 references
TENTO PROJEKT JE PRÍLEŽITOSŤOU NA INICIOVANIE PROCESU ZAMERANÉHO NA AUTORIENTATION A ORIENTÁCIU, POČNÚC UVEDOMENÍM SI, ŽE TENTO ASPEKT VZDELÁVANIA JE V NAŠEJ ŠKOLE POMERNE SLABÝ, A PRETO SA MUSÍ FORMALIZOVAŤ A ZAVIESŤ DO SYSTÉMU S CIEĽOM TRVALEJ ORIENTÁCIE. V PRVOM RADE SA POVAŽUJE ZA PRIORITU AKTIVOVAŤ MODULY PRE ŽIAKOV STREDNÝCH ŠKÔL ODCHÁDZAJÚCICH ROČNÍKOV, ABY MOHLI PODROBNE POZNAŤ VZDELÁVACIU PONUKU MIESTNYCH ŠKÔL. ŠTUDENTI MUSIA MAŤ TIEŽ MOŽNOSŤ ŠTUDOVAŤ MIESTNE SPOLOČNOSTI A UVEDOMIŤ SI ĽUDSKÉ ZDROJE A ZRUČNOSTI POTREBNÉ NA ICH FUNGOVANIE. V DRUHOM PRÍPADE JE POTREBNÉ ZAČAŤ PROCES ANALÝZY PREFERENCIÍ A POSTOJOV ŽIAKOV S CIEĽOM PODPORIŤ EXCELENTNOSŤ A ZABRÁNIŤ DISPERSIONE.PARTICULAR POZORNOSŤ JE VENOVANÁ ŠTÚDIU STONKY, ABY SA ŠTUDENTI BLIŽŠIE K TÝMTO DISCIPLÍNAM A SUP (Slovak)
0 references
TA PROJEKT JE PRILOŽNOST ZA ZAČETEK PROCESA, USMERJENEGA V AVTORIZACIJO IN ORIENTACIJO, ZAČENŠI Z ZAVEDANJEM, DA JE TA VIDIK USPOSABLJANJA V NAŠI ŠOLI PRECEJ ŠIBEK IN GA JE ZATO TREBA FORMALIZIRATI IN UMESTITI V SISTEM Z NAMENOM TRAJNE ORIENTACIJE. V PRVI VRSTI SE ŠTEJE, DA JE PREDNOSTNA NALOGA AKTIVIRANJE MODULOV ZA SREDNJEŠOLCE V ODHAJAJOČIH RAZREDIH, DA BODO LAHKO PODROBNO POZNALI IZOBRAŽEVALNO PONUDBO LOKALNIH ŠOL. ŠTUDENTI MORAJO IMETI TUDI MOŽNOST ŠTUDIJA LOKALNIH PODJETIJ IN SE SEZNANITI S ČLOVEŠKIMI VIRI IN SPRETNOSTMI, POTREBNIMI ZA NJIHOVO DELOVANJE. V DRUGEM PRIMERU JE TREBA ZAČETI PROCES ANALIZE PREFERENC IN STALIŠČ UČENCEV Z NAMENOM SPODBUJANJA ODLIČNOSTI IN PREPREČEVANJA DISPERSIONE.PARTICULAR POZORNOST JE NAMENJENA ŠTUDIJU STEBEL, DA BI ŠTUDENTE PRIBLIŽALI TEM DISCIPLINAM IN SUP. (Slovenian)
0 references
DETTA PROJEKT ÄR EN MÖJLIGHET ATT INITIERA EN PROCESS SOM SYFTAR TILL AUTORIENTATION OCH ORIENTERING, MED UTGÅNGSPUNKT I MEDVETENHETEN OM ATT DENNA ASPEKT AV UTBILDNINGEN ÄR GANSKA SVAG I VÅR SKOLA OCH DÄRFÖR MÅSTE FORMALISERAS OCH SÄTTAS IN I ETT SYSTEM MED SIKTE PÅ PERMANENT ORIENTERING. I FÖRSTA HAND ANSES DET VARA PRIORITERAT ATT AKTIVERA MODULER FÖR GYMNASIEELEVER I DE UTGÅENDE BETYGEN SÅ ATT DE I DETALJ KAN KÄNNA TILL DE LOKALA SKOLORNAS UTBILDNINGSUTBUD. STUDENTERNA MÅSTE OCKSÅ HA MÖJLIGHET ATT STUDERA LOKALA FÖRETAG OCH BLI MEDVETNA OM DE MÄNSKLIGA RESURSER OCH FÄRDIGHETER SOM KRÄVS FÖR DERAS VERKSAMHET. I ANDRA INSTANS ÄR DET NÖDVÄNDIGT ATT INLEDA EN PROCESS FÖR ANALYS AV ELEVERNAS PREFERENSER OCH ATTITYDER I SYFTE ATT FRÄMJA EXCELLENS OCH FÖRHINDRA DISPERSIONE.PARTICULAR UPPMÄRKSAMHET ÄR AVSEDD ATT ÄGNA ÅT STUDIER AV STAMMAR FÖR ATT FÖRA ELEVERNA NÄRMARE DESSA DISCIPLINER OCH SUP (Swedish)
0 references
SORRENTO
0 references
10 April 2023
0 references