Our kindergarteners – increasing educational opportunities in Public Preschools in Błonie Municipality (Q110828): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (7 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Nos jardins d’enfants — | Nos jardins d’enfants — Augmenter les possibilités d’éducation dans les écoles maternelles publiques de la municipalité de Błono | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Unsere Kindergärten – | Unsere Kindergärten – Erhöhung der Bildungsmöglichkeiten in öffentlichen Vorschulen in der Gemeinde Błono | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Onze kleuterscholen — toenemende onderwijsmogelijkheden in openbare kleuterscholen in de gemeente | Onze kleuterscholen — toenemende onderwijsmogelijkheden in openbare kleuterscholen in de gemeente Błono | ||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
I nostri asili | I nostri asili — aumento delle opportunità educative nelle scuole pubbliche nel comune di Błono | ||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Nuestros jardines de infancia — aumento de las oportunidades educativas en | Nuestros jardines de infancia — aumento de las oportunidades educativas en Preescolares Públicos en el Municipio de Błono | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Vores børnehaver | Vores børnehaver — stigende uddannelsesmuligheder i offentlige børnehaver i Błono Kommune | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Τα νηπιαγωγεία μας — αύξηση των εκπαιδευτικών ευκαιριών στα Δημόσια Νηπιαγωγεία του Δήμου Błono | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Naši vrtići | Naši vrtići – povećanje obrazovnih mogućnosti u javnim predškolskim ustanovama u Općini Błono | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Grădinițele noastre | Grădinițele noastre – creșterea oportunităților educaționale în grădinițele publice din municipiul Błono | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Naše materské školy – zvyšovanie vzdelávacích príležitostí vo verejných predškolských zariadeniach v obci Błono | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Kindergartens tagħna — żieda fl-opportunitajiet edukattivi fil Preschools Pubbliċi fil-Muniċipalità ta ‘Błono | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Os nossos jardins de infância – aumentar as oportunidades educativas nos estabelecimentos de ensino pré-escolar públicos no município de Błonie | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Lastentarhamme – Błonon kunnan julkisten esikoulujen koulutusmahdollisuuksien lisääminen | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Naši vrtci | Naši vrtci – povečanje možnosti izobraževanja v javnih vrtcih v občini Błono | ||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Naše | Naše mateřské školy – rostoucí vzdělávací příležitosti ve veřejných předškolních zařízeních v obci Błono | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mūsų darželiai | Mūsų vaikų darželiai – švietimo galimybių didinimas Blonono savivaldybės valstybinėse ikimokyklinėse įstaigose | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mūsu bērnudārzi | Mūsu bērnudārzi — izglītības iespēju palielināšana sabiedriskajās pirmsskolas iestādēs Błono pašvaldībā | ||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Нашите детски градини | Нашите детски градини — увеличаване на образователните възможности в обществените предучилищни заведения в община Блоно | ||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Óvodáink – az oktatási lehetőségek bővítése Błono községben az állami óvodákban | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ár | Ár kindergartens — deiseanna oideachais a mhéadú i Réamhscoileanna Poiblí i Bardas Błono | ||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Våra förskolor | Våra förskolor – öka utbildningsmöjligheterna i offentliga förskolor i Błono kommun | ||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Meie lasteaiad | Meie lasteaiad – haridusvõimaluste suurendamine Błono omavalitsuse avalikes eelkoolides | ||||||||||||||
| Property / summary: The subject of this project is the creation of 44 new pre-school facilities in the existing pre-school education centre (PP No 3) adapting and equipping these places according to the needs of children, including 5 children with special educational needs (SPE). The project will support 25 children from the SPE (PP No 2, 3 and 4) through a special therapeutic programme, equalising the deficits resulting from the incomplete and all children (210) attending kindergarten No 2-6 in the area of Błonie with additional development activities supplementing the pre-school education programme in the school year 2018/2019. The project involves the support of 22 pre-primary education teachers (N) employed in the above mentioned school. PLP, in order to improve their qualifications and professional competences, in particular with children from the SPE. The implementation of support for all PLOs supported was preceded by a prepared and validated diagnosis by the lead authority, i.e. Błonie in 14.02.2018. The supported PLOs shall function for at least one year preceding the day of submission of the DOF application. (Crit. 2. The project is implemented exclusively for the benefit of existing pre-school centres from rural and/or medium-sized areas, including in particular middle towns losing socio-economic functions. (Crit.prem.2). The scope of support within the project is determined on the basis of the individually diagnosed needs of pre-school education centres for pre-school education services in the area of project implementation. (3) The activities planned in the project contribute directly to the achievement of the main objective. All activities related to education, education and equalisation of social competences planned in the project will contribute to the positive implementation of the principle of sustainable development (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0756925924321283
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L’objet de ce projet est la création de 44 nouvelles places préscolaires, dans le centre d’éducation préscolaire existant (PP no 3) en adaptant et en équipant ces lieux en fonction des besoins des enfants, dont 5 enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SPE). Le projet soutiendra 25 enfants de la SPE (PP nos 2, 3 et 4) par le biais d’un programme thérapeutique spécial visant à compenser les déficits résultant du temps partiel et de l’ensemble des enfants (210) fréquentant les jardins d’enfants no 2-6 dans la municipalité. Le projet comprend le soutien de 22 enseignants (N) de l’enseignement préscolaire employés dans les écoles susmentionnées. OLP, afin d’améliorer leurs qualifications et leurs compétences professionnelles, en particulier auprès des enfants de la SPE. La mise en œuvre de l’aide pour toutes les OLP soutenues a été précédée d’un diagnostic préparé et approuvé par l’autorité d’accueil, c’est-à-dire Błonie au 14.2.2018. Les OLP bénéficiant d’un soutien fonctionnent pendant au moins un an avant la date de soumission de la demande de F. (accès à l’information. 2). Le projet est mis en œuvre exclusivement au profit des centres préscolaires existants des zones rurales et/ou des villes de taille moyenne, y compris en particulier les villes de taille moyenne qui perdent leurs fonctions socio-économiques. (crypt.prem.2). La portée de l’aide au titre du projet est déterminée en fonction des besoins individuels des centres d’enseignement préscolaire en matière de services d’éducation préscolaire dans le domaine de la mise en œuvre du projet. les actions prévues dans le projet contribuent directement à la réalisation de l’objectif principal. Toutes les activités liées à l’éducation, à l’éducation et à l’égalisation des compétences sociales prévues dans le projet contribueront à la mise en œuvre positive du principe du développement durable. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Gegenstand dieses Projekts ist die Schaffung von 44 neuen Vorschulplätzen im bestehenden Vorschulbildungszentrum (PP Nr. 3) zur Anpassung und Ausstattung dieser Orte an die Bedürfnisse von Kindern, darunter 5 Kinder mit sonderpädagogischen Bedürfnissen (SPE). Das Projekt wird 25 Kinder der SPE (PP Nrn. 2, 3 und 4) durch ein spezielles therapeutisches Programm unterstützen, um Defizite aus Teilzeit und allen Kindern (210), die Kindergärten Nr. 2-6 in der Gemeinde besuchen, auszugleichen. Das Projekt umfasst die Unterstützung von 22 Lehrern (N) der Vorschulbildung, die in den oben genannten Schulen beschäftigt sind. PLO, um ihre Qualifikationen und Fachkompetenzen zu verbessern, insbesondere mit Kindern aus der SPE. Der Durchführung der Unterstützung für alle unterstützten PLO ging eine vorbereitete und genehmigte Diagnose durch die Gastbehörde voraus, d. h. Błonie im 14.2.2018. Die unterstützten PLO arbeiten mindestens ein Jahr vor dem Datum der Einreichung des Antrags auf F. (intel. Zugang. 2). Das Projekt wird ausschließlich zugunsten bestehender Vorschulzentren aus ländlichen Gebieten und/oder aus mittelgroßen Städten durchgeführt, darunter insbesondere mittelgroße Städte, die ihre sozioökonomischen Funktionen verlieren. (Crypt.prem.2). Der Förderumfang im Rahmen des Projekts wird anhand des individuell ermittelten Bedarfs von Vorschulbildungszentren für Vorschulbildungsleistungen im Bereich der Projektdurchführung bestimmt. die im Rahmen des Projekts geplanten Maßnahmen tragen direkt zur Erreichung des Hauptziels bei. Alle im Projekt geplanten Aktivitäten im Zusammenhang mit Bildung, Bildung und Ausgleich sozialer Kompetenzen werden zur positiven Umsetzung des Grundsatzes der nachhaltigen Entwicklung beitragen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het onderwerp van dit project is de oprichting van 44 nieuwe voorschoolse plaatsen, in het bestaande centrum voor kleuteronderwijs (PP nr. 3) dat deze plaatsen aanpast en uitrustt naar de behoeften van kinderen, waaronder 5 kinderen met speciale onderwijsbehoeften (SPE). Het project zal 25 kinderen uit de SPE (PP nrs. 2, 3 en 4) ondersteunen via een speciaal therapeutisch programma ter compensatie van tekorten als gevolg van deeltijdse en alle kinderen (210) die kleuterscholen nr. 2-6 in de gemeente bijwonen. Het project omvat de ondersteuning van 22 leerkrachten (N) van voorschoolse educatie die werkzaam zijn in de bovengenoemde scholen. PLO, om hun kwalificaties en beroepsbekwaamheid te verbeteren, met name met kinderen van de SPE. De uitvoering van de steun voor alle ondersteunde PLO’s werd voorafgegaan door een voorbereide en goedgekeurde diagnose door de ontvangende autoriteit, d.w.z. Błonie in 14.2.2018. De ondersteunde PLO’s werken gedurende ten minste één jaar vóór de datum van indiening van de aanvraag voor F. (intel. toegang. 2). Het project wordt uitsluitend uitgevoerd ten behoeve van bestaande voorschoolse centra uit plattelandsgebieden en/of uit middelgrote steden, met inbegrip van met name middelgrote steden die hun sociaaleconomische functies verliezen. (crypt.prem.2). De omvang van de steun in het kader van het project wordt bepaald op basis van de individueel gediagnosticeerde behoeften van voorschoolse onderwijscentra voor kleuteronderwijs op het gebied van projectuitvoering. de in het project geplande acties dragen rechtstreeks bij tot de verwezenlijking van de hoofddoelstelling. Alle activiteiten in verband met onderwijs, onderwijs en egalisatie van sociale competenties die in het project zijn gepland, zullen bijdragen tot de positieve toepassing van het beginsel van duurzame ontwikkeling. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Oggetto di questo progetto è la creazione di 44 nuovi posti prescolastici, nell'attuale centro di istruzione prescolare (PP n. 3) adattando e dotando questi luoghi in base alle esigenze dei bambini, tra cui 5 bambini con esigenze educative speciali (SPE). Il progetto sosterrà 25 bambini della SPE (n.PP 2, 3 e 4) attraverso uno speciale programma terapeutico per compensare i deficit derivanti dal part-time e da tutti i bambini (210) che frequentano gli asili n. 2-6 nel comune. Il progetto prevede il sostegno di 22 insegnanti (N) dell'istruzione prescolare impiegate nelle scuole summenzionate. L'OLP, al fine di migliorare le loro qualifiche e competenze professionali, in particolare con i bambini della SPE. L'attuazione del sostegno a tutti gli OLP sostenuti è stata preceduta da una diagnosi preparata e approvata dall'autorità ospitante, vale a dire Błonie nel 14.2.2018. Gli OLP sostenuti operano per almeno un anno prima della data di presentazione della domanda per F. (intel. accesso. 2). Il progetto è realizzato esclusivamente a beneficio dei centri prescolari esistenti delle zone rurali e/o delle città di medie dimensioni, comprese in particolare le città di medie dimensioni che perdono le loro funzioni socio-economiche. (crip.prem.2). La portata del sostegno nell'ambito del progetto è determinata in base alle esigenze diagnosticate individualmente dei centri di istruzione prescolare per i servizi di istruzione prescolare nell'ambito dell'attuazione del progetto. le azioni previste nel progetto contribuiscono direttamente al raggiungimento dell'obiettivo principale. Tutte le attività relative all'istruzione, all'istruzione e all'eguaglianza delle competenze sociali previste nel progetto contribuiranno all'attuazione positiva del principio dello sviluppo sostenibile. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El tema de este proyecto es la creación de 44 nuevas plazas preescolares, en el centro de educación preescolar existente (PP n.º 3), adaptando y equipando estos lugares en función de las necesidades de los niños, incluidos 5 niños con necesidades educativas especiales (SPE). El proyecto apoyará a 25 niños de la SPE (PP n.º 2, 3 y 4) a través de un programa terapéutico especial para compensar los déficits resultantes de la jornada parcial y todos los niños (210) que asisten a jardines de infancia n.º 2-6 en el municipio. El proyecto cuenta con el apoyo de 22 profesores (N) de educación preescolar empleados en las escuelas mencionadas. OLP, con el fin de mejorar sus cualificaciones y competencias profesionales, en particular con los niños de la SPE. La aplicación del apoyo a todas las OLP apoyadas fue precedida de un diagnóstico preparado y aprobado por la autoridad de acogida, es decir, Błonie en 14.2.2018. Las OLP apoyadas operan durante al menos un año antes de la fecha de presentación de la solicitud de F. (intel. acceso. 2). El proyecto se ejecuta exclusivamente en beneficio de los centros preescolares existentes de zonas rurales o ciudades medianas, incluidas, en particular, las ciudades medianas que pierden sus funciones socioeconómicas. (crypt.prem.2). El alcance del apoyo en el marco del proyecto se determina sobre la base de las necesidades diagnosticadas individualmente de los centros de educación preescolar para los servicios de educación preescolar en el ámbito de la ejecución del proyecto. las acciones previstas en el proyecto contribuyen directamente a la consecución del objetivo principal. Todas las actividades relacionadas con la educación, la educación y la igualdad de competencias sociales previstas en el proyecto contribuirán a la aplicación positiva del principio de desarrollo sostenible (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Emnet for dette projekt er oprettelsen af 44 nye førskolepladser i det eksisterende førskoleundervisningscenter (PP nr. 3), der tilpasser og udstyrer disse pladser efter børns behov, herunder 5 børn med særlige uddannelsesbehov (SPE). Projektet vil støtte 25 børn fra SPE (PP nr. 2, 3 og 4) gennem et særligt terapeutisk program for at kompensere for underskud som følge af deltidsarbejde og alle børn (210) i børnehave nr. 2-6 i kommunen. Projektet omfatter støtte fra 22 lærere (N) i førskoleundervisning, der er ansat i ovennævnte skoler. PLO med henblik på at forbedre deres kvalifikationer og faglige kompetence, navnlig med børn fra SPE-selskabet. Før gennemførelsen af støtten til alle PLO'er, der blev støttet, blev der udarbejdet og godkendt diagnose fra værtsmyndigheden, dvs. Błonie i 14.2.2018. De støttede PLO'er opererer i mindst et år forud for datoen for indgivelse af ansøgningen om F. (intel. adgang. 2). Projektet gennemføres udelukkende til fordel for eksisterende førskolecentre fra landdistrikter og/eller fra mellemstore byer, herunder navnlig mellemstore byer, der mister deres socioøkonomiske funktioner. (crypt.prem.2). Omfanget af støtten under projektet fastlægges på grundlag af de individuelt diagnosticerede behov i førskoleundervisningscentre for førskoleundervisningstjenester inden for projektgennemførelse. foranstaltninger, der planlægges i projektet, bidrager direkte til opfyldelsen af hovedmålet. Alle aktiviteter vedrørende uddannelse, uddannelse og udligning af de sociale kompetencer, der er planlagt i projektet, vil bidrage til en positiv gennemførelse af princippet om bæredygtig udvikling. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Αντικείμενο του έργου αυτού είναι η δημιουργία 44 νέων θέσεων προσχολικής εκπαίδευσης, στο υφιστάμενο κέντρο προσχολικής εκπαίδευσης (PP αρ. 3) για την προσαρμογή και τον εξοπλισμό των χώρων αυτών ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων 5 παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (SPE). Το έργο θα στηρίξει 25 παιδιά από την SPE (PP αρ. 2, 3 και 4) μέσω ειδικού θεραπευτικού προγράμματος για την αντιστάθμιση των ελλειμμάτων που προκύπτουν από τη μερική απασχόληση και όλα τα παιδιά (210) που φοιτούν στους νηπιαγωγούς αριθ. 2-6 του δήμου. Το έργο περιλαμβάνει την υποστήριξη 22 εκπαιδευτικών (Ν) της προσχολικής εκπαίδευσης που απασχολούνται στα προαναφερθέντα σχολεία. PLO, προκειμένου να βελτιωθούν τα προσόντα και η επαγγελματική τους ικανότητα, ιδίως με παιδιά από την SPE. Πριν από την υλοποίηση της στήριξης για όλες τις ΟΑΠ που έλαβαν στήριξη, προηγήθηκε εκπονημένη και εγκεκριμένη διάγνωση από την αρχή υποδοχής, δηλαδή το Błonie στις 14.2.2018. Οι υποστηριζόμενες ΟΑΠ λειτουργούν τουλάχιστον ένα έτος πριν από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης για F. (intel. πρόσβαση. 2). Το έργο υλοποιείται αποκλειστικά προς όφελος των υφιστάμενων προσχολικών κέντρων από αγροτικές περιοχές ή/και από πόλεις μεσαίου μεγέθους, συμπεριλαμβανομένων ιδίως των μεσαίων πόλεων που χάνουν τις κοινωνικοοικονομικές τους λειτουργίες. (κρυπτό.prem.2). Το εύρος της στήριξης στο πλαίσιο του έργου καθορίζεται με βάση τις εξατομικευμένες ανάγκες των κέντρων προσχολικής εκπαίδευσης για υπηρεσίες προσχολικής εκπαίδευσης στον τομέα της υλοποίησης του έργου. οι δράσεις που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου συμβάλλουν άμεσα στην επίτευξη του κύριου στόχου. Όλες οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκπαίδευση, την εκπαίδευση και την εξίσωση των κοινωνικών ικανοτήτων που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου θα συμβάλουν στη θετική εφαρμογή της αρχής της βιώσιμης ανάπτυξης. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Tema ovog projekta je stvaranje 44 nova predškolska mjesta, u postojećem predškolskom centru (PP br. 3) prilagođavanja i opremanja tih mjesta potrebama djece, uključujući petero djece s posebnim obrazovnim potrebama (SPE). Projektom će se pružiti potpora 25 djece iz SPE (PP br. 2, 3 i 4) putem posebnog terapijskog programa kako bi se nadoknadili deficiti nastali zbog skraćenog radnog vremena i sve djece (210) koja pohađaju vrtiće br. 2 – 6 u općini. Projekt uključuje potporu 22 nastavnika (N) predškolskog obrazovanja zaposlenih u navedenim školama. PLO, kako bi se poboljšale njihove kvalifikacije i stručne kompetencije, posebno s djecom iz SPE-a. Provedbi potpore za sve podržane PLO-ove prethodila je pripremljena i odobrena dijagnoza od strane tijela domaćina, tj. Błonie 14.2.2018. Podupirani PLO-ovi djeluju najmanje godinu dana prije datuma podnošenja zahtjeva za F. (obavijest. pristup. 2). Projekt se provodi isključivo u korist postojećih predškolskih centara iz ruralnih područja i/ili iz gradova srednje veličine, uključujući osobito gradove srednje veličine koji gube socioekonomske funkcije. (kript.prem.2). Opseg potpore u okviru projekta određen je na temelju individualno dijagnosticiranih potreba predškolskih obrazovnih centara za usluge predškolskog odgoja i obrazovanja u području provedbe projekta. mjere planirane u okviru projekta izravno pridonose postizanju glavnog cilja. Sve aktivnosti vezane uz obrazovanje, obrazovanje i izjednačavanje društvenih kompetencija planiranih u projektu doprinijet će pozitivnoj provedbi načela održivog razvoja (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Obiectul acestui proiect este crearea a 44 de noi locuri preșcolare, în centrul de educație preșcolară existent (PP nr. 3), adaptarea și echiparea acestor locuri în funcție de nevoile copiilor, inclusiv 5 copii cu nevoi educaționale speciale (SPE). Proiectul va sprijini 25 de copii din SPE (PP nr. 2, 3 și 4) printr-un program terapeutic special de compensare a deficitelor rezultate din fracțiune de normă și a tuturor copiilor (210) care frecventează grădinițele nr. 2-6 din municipalitate. Proiectul implică sprijinul a 22 de cadre didactice (N) din învățământul preșcolar angajat în școlile menționate mai sus. OEP, pentru a-și îmbunătăți calificările și competențele profesionale, în special în ceea ce privește copiii din SPE. Punerea în aplicare a sprijinului pentru toate OEP sprijinite a fost precedată de un diagnostic pregătit și aprobat de autoritatea gazdă, și anume Błonie în 14.2.2018. OEP care beneficiază de sprijin funcționează timp de cel puțin un an înainte de data depunerii cererii pentru F. (intel. acces. 2). Proiectul este pus în aplicare exclusiv în beneficiul centrelor preșcolare existente din zonele rurale și/sau din orașe mijlocii, inclusiv, în special, al orașelor mijlocii care își pierd funcțiile socioeconomice. (cript.prem.2). Domeniul de aplicare al sprijinului în cadrul proiectului este determinat pe baza nevoilor individual diagnosticate ale centrelor de învățământ preșcolar pentru serviciile de educație preșcolară în domeniul implementării proiectului. acțiunile planificate în cadrul proiectului contribuie direct la realizarea obiectivului principal. Toate activitățile legate de educație, educație și egalizarea competențelor sociale planificate în cadrul proiectului vor contribui la implementarea pozitivă a principiului dezvoltării durabile. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Predmetom tohto projektu je vytvorenie 44 nových predškolských miest v existujúcom predškolskom vzdelávacom centre (PP č. 3), ktoré prispôsobujú a vybavujú tieto miesta podľa potrieb detí vrátane 5 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (SPE). Projekt podporí 25 detí zo SPE (PP č. 2, 3 a 4) prostredníctvom osobitného terapeutického programu na kompenzáciu deficitov vyplývajúcich z čiastočných úväzkov a všetkých detí (210) navštevujúcich materské školy č. 2 – 6 v obci. Projekt zahŕňa podporu 22 učiteľov (N) predškolského vzdelávania zamestnaných v uvedených školách. OOP s cieľom zlepšiť ich kvalifikáciu a odbornú spôsobilosť, najmä u detí z SPE. Realizácii podpory pre všetky podporované OOP predchádzala vypracovaná a schválená diagnóza zo strany hostiteľského orgánu, t. j. Błonie v 14.2.2018. Podporované OOP pôsobia najmenej jeden rok pred dátumom predloženia žiadosti o F. (intel. prístup. 2). Projekt sa realizuje výlučne v prospech existujúcich predškolských centier z vidieckych oblastí a/alebo zo stredných miest vrátane najmä stredne veľkých miest, ktoré strácajú svoje sociálno-ekonomické funkcie. (crypt.prem.2). Rozsah podpory v rámci projektu je určený na základe individuálne diagnostikovaných potrieb predškolských vzdelávacích centier pre služby predškolského vzdelávania v oblasti realizácie projektu. opatrenia plánované v rámci projektu priamo prispievajú k dosiahnutiu hlavného cieľa. Všetky činnosti súvisiace so vzdelávaním, vzdelávaním a vyrovnávaním sociálnych kompetencií plánovaných v rámci projektu prispejú k pozitívnemu uplatňovaniu zásady trvalo udržateľného rozvoja. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is-suġġett ta’ dan il-proġett huwa l-ħolqien ta’ 44 post ġdid ta’ qabel l-iskola, fiċ-ċentru tal-edukazzjoni preprimarja eżistenti (PP Nru 3) l-adattament u t-tagħmir ta’ dawn il-postijiet skont il-ħtiġijiet tat-tfal, inklużi 5 tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali (SPE). Il-proġett se jappoġġa 25 tifel u tifla mill-SPE (PP Nri 2, 3 u 4) permezz ta’ programm terapewtiku speċjali biex jikkumpensa għad-defiċits li jirriżultaw minn part-time u t-tfal kollha (210) li jattendu l-kindergartens Nru 2–6 fil-muniċipalità. Il-proġett jinvolvi l-appoġġ ta’ 22 għalliem (N) tal-edukazzjoni preprimarja impjegati fl-iskejjel imsemmija hawn fuq. PLO, sabiex itejbu l-kwalifiki u l-kompetenza professjonali tagħhom, b’mod partikolari mat-tfal mill-SPE. L-implimentazzjoni tal-appoġġ għall-PLOs kollha appoġġati kienet preċeduta minn dijanjożi mħejjija u approvata mill-awtorità ospitanti, jiġifieri Błonie fl-14.2.2018. Il-PLOs appoġġati joperaw għal mill-inqas sena qabel id-data tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għal F. (aċċess għall-intel. 2). Il-proġett huwa implimentat esklussivament għall-benefiċċju ta’ ċentri preprimarji eżistenti minn żoni rurali u/jew minn bliet ta’ daqs medju, inkluż b’mod partikolari bliet ta’ daqs medju li jitilfu l-funzjonijiet soċjoekonomiċi tagħhom. (crypt.prem.2). L-ambitu tal-appoġġ taħt il-proġett huwa ddeterminat fuq il-bażi tal-ħtiġijiet dijanjostikati individwalment taċ-ċentri tal-edukazzjoni preprimarja għas-servizzi tal-edukazzjoni preprimarja fil-qasam tal-implimentazzjoni tal-proġett. l-azzjonijiet ippjanati fil-proġett jikkontribwixxu direttament għall-kisba tal-objettiv ewlieni. L-attivitajiet kollha relatati mal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-ugwalizzazzjoni tal-kompetenzi soċjali ppjanati fil-proġett se jikkontribwixxu għall-implimentazzjoni pożittiva tal-prinċipju tal-iżvilupp sostenibbli (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O objeto deste projeto é a criação de 44 novas instalações pré-escolares no centro de educação pré-escolar existente (PP n.o 3), adaptando e equipando estes locais de acordo com as necessidades das crianças, incluindo 5 crianças com necessidades educativas especiais (SPE). O projeto apoiará 25 crianças da SPE (PP n.os 2, 3 e 4) através de um programa terapêutico especial, igualando os défices resultantes das crianças incompletas e de todas as crianças (210) que frequentam o jardim de infância n.o 2-6 na zona de Błonie com atividades de desenvolvimento adicionais que complementam o programa de educação pré-escolar no ano letivo de 2018/2019. O projeto envolve o apoio de 22 professores do ensino pré-escolar (N) empregados na escola acima referida. PLP, a fim de melhorar as suas qualificações e competências profissionais, em especial com os filhos da SPE. A execução do apoio a todos os OLP apoiados foi precedida de um diagnóstico preparado e validado pela autoridade principal, ou seja, Błonie, em 14.2.2018. Os OLP apoiados devem funcionar durante, pelo menos, um ano antes da data de apresentação do pedido DOF. (Crit. 2. O projeto é executado exclusivamente em benefício dos centros pré-escolares existentes em zonas rurais e/ou de média dimensão, incluindo, em especial, as cidades intermédias que perdem funções socioeconómicas. (Crit.prem.2). O âmbito do apoio no âmbito do projeto é determinado com base nas necessidades diagnosticadas individualmente dos centros de ensino pré-escolar para serviços de ensino pré-escolar na área de execução do projeto. (3) As actividades previstas no projecto contribuem directamente para a realização do objectivo principal. Todas as atividades relacionadas com a educação, a educação e a perequação das competências sociais previstas no projeto contribuirão para a aplicação positiva do princípio do desenvolvimento sustentável. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hankkeen aiheena on 44 uuden esikoulupaikan perustaminen nykyiseen esiopetuskeskukseen (PP nro 3), jossa nämä paikat mukautetaan ja varustetaan lasten tarpeiden mukaan, mukaan lukien viisi lasta, joilla on erityisopetusta. Hankkeella tuetaan 25:tä SPE:n lasta (PP 2, 3 ja 4) erityisellä hoito-ohjelmalla, jolla kompensoidaan kunnan päiväkodeissa nro 2–6 osa-aikaisista ja kaikista lapsista (210) johtuvia puutteita. Hankkeessa tuetaan edellä mainituissa kouluissa työskenteleviä 22 esiopetuksen opettajaa (N). PLO, jotta voidaan parantaa heidän pätevyyttään ja ammatillista pätevyyttään, erityisesti SPE:n lasten osalta. Kaikkien tuettujen PLO-yksiköiden tuen täytäntöönpanoa edelsi isäntäviranomaisen valmistelema ja hyväksytty diagnoosi eli Błonie 14.2.2018. Tuetut PLO:t toimivat vähintään vuoden ajan ennen F-hakemuksen jättämispäivää. (intel. access) 2). Hanke toteutetaan yksinomaan maaseutualueiden ja/tai keskisuurten kaupunkien olemassa olevien esikoulukeskusten hyväksi, mukaan lukien erityisesti keskisuuret kaupungit, jotka menettävät sosioekonomiset tehtävänsä. (Crypt.prem.2). Hankkeen tuen laajuus määräytyy esiopetuksen esiopetuspalvelujen yksilöllisesti diagnosoitujen tarpeiden perusteella hankkeen toteutuksen alalla. hankkeessa suunnitellut toimet edistävät suoraan päätavoitteen saavuttamista. Kaikki hankkeessa suunnitellut koulutukseen, koulutukseen ja sosiaalisten taitojen tasa-arvoon liittyvät toimet edistävät kestävän kehityksen periaatteen myönteistä täytäntöönpanoa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Predmet tega projekta je vzpostavitev 44 novih predšolskih prostorov v obstoječem centru za predšolsko vzgojo (PP št. 3), ki jih prilagajajo in opremljajo glede na potrebe otrok, vključno s 5 otroki s posebnimi izobraževalnimi potrebami (SPE). Projekt bo podpiral 25 otrok iz SPE (PP št. 2, 3 in 4) s posebnim terapevtskim programom za izravnavo primanjkljajev zaradi skrajšanega delovnega časa in vseh otrok (210) v vrtcih št. 2–6 v občini. Projekt vključuje podporo 22 učiteljev (N) predšolske vzgoje, zaposlenih v zgoraj omenjenih šolah. PLO, da bi izboljšali svoje kvalifikacije in strokovno usposobljenost, zlasti z otroki iz SPE. Pred izvajanjem podpore za vse podprte PLO je organ gostitelj pripravil in odobril diagnozo, tj. Błonie v 14.2.2018. PLO, ki prejemajo podporo, delujejo vsaj eno leto pred datumom predložitve vloge za F. (intel. dostop. 2). Projekt se izvaja izključno v korist obstoječih predšolskih centrov s podeželja in/ali srednje velikih mest, zlasti srednje velikih mest, ki izgubijo svoje socialno-ekonomske funkcije. (kript.prem.2). Obseg podpore v okviru projekta je določen na podlagi individualno ugotovljenih potreb predšolskih izobraževalnih centrov za storitve predšolske vzgoje na področju izvajanja projekta. ukrepi, načrtovani v projektu, neposredno prispevajo k doseganju glavnega cilja. Vse aktivnosti, povezane z izobraževanjem, izobraževanjem in izenačevanjem socialnih kompetenc, načrtovanih v projektu, bodo prispevale k pozitivnemu uresničevanju načela trajnostnega razvoja. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Předmětem tohoto projektu je vytvoření 44 nových předškolních míst ve stávajícím předškolním vzdělávacím centru (PP č. 3), která tato místa upravují a vybavují podle potřeb dětí, včetně 5 dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SPE). Projekt podpoří 25 dětí ze SPE (PP č. 2, 3 a 4) prostřednictvím speciálního léčebného programu na vyrovnání deficitů vyplývajících z částečného úvazku a všech dětí (210) navštěvujících mateřské školy č. 2–6 v obci. Projekt zahrnuje podporu 22 učitelů (N) předškolního vzdělávání zaměstnaných ve výše uvedených školách. OOP za účelem zlepšení jejich kvalifikace a odborné způsobilosti, zejména u dětí ze SPE. Realizaci podpory pro všechny podporované OOP předcházela připravovaná a schválená diagnóza hostitelským orgánem, tj. Błonie v 14.2.2018. Podpora OOP působí nejméně jeden rok před datem podání žádosti o F. (inteligentní přístup. 2). Projekt je realizován výhradně ve prospěch stávajících předškolních center z venkovských oblastí a/nebo středně velkých měst, zejména středně velkých měst, která ztratí své sociálně-ekonomické funkce. (crypt.prem.2). Rozsah podpory v rámci projektu je určen na základě individuálně diagnostikovaných potřeb předškolního vzdělávání středisek předškolního vzdělávání v oblasti realizace projektu. akce plánované v rámci projektu přímo přispívají k dosažení hlavního cíle. Všechny činnosti související se vzděláváním, vzděláváním a vyrovnáváním sociálních kompetencí plánované v rámci projektu přispějí k pozitivnímu provádění zásady udržitelného rozvoje. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Šio projekto tema – 44 naujų ikimokyklinio ugdymo vietų sukūrimas dabartiniame ikimokyklinio ugdymo centre (PP Nr. 3), pritaikant ir įrengiant šias vietas pagal vaikų poreikius, įskaitant 5 vaikus, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių (SPE). Projektu bus remiami 25 vaikai iš SPE (PP Nr. 2, 3 ir 4) pagal specialią terapinę programą, skirtą kompensuoti deficitą, atsiradusį dėl ne visą darbo dieną dirbančių vaikų ir visų vaikų (210), lankančių vaikų darželius Nr. 2–6 savivaldybėje. Projekte dalyvauja 22 pirmiau minėtose mokyklose dirbantys ikimokyklinio ugdymo mokytojai (N). PLO, kad būtų pagerinta jų kvalifikacija ir profesinė kompetencija, visų pirma kalbant apie vaikus iš SPE. Prieš pradedant teikti paramą visiems PLO, priimančioji institucija parengė ir patvirtino diagnozę, t. y. 2018 m. vasario 14 d. Błonie. Palaikomi PIO veikia bent vienerius metus iki F paraiškos pateikimo dienos. (intel. prieiga). 2). Projektas įgyvendinamas tik esamų ikimokyklinio ugdymo centrų iš kaimo vietovių ir (arba) vidutinio dydžio miestų, įskaitant visų pirma vidutinio dydžio miestus, kurie praranda savo socialines ir ekonomines funkcijas, naudai. (crypt.prem.2). Paramos pagal projektą apimtis nustatoma remiantis individualiai diagnozuotais ikimokyklinio ugdymo centrų poreikiais ikimokyklinio ugdymo paslaugoms projekto įgyvendinimo srityje. projekte numatytais veiksmais tiesiogiai prisidedama prie pagrindinio tikslo įgyvendinimo. Visa projekte numatyta veikla, susijusi su švietimu, švietimu ir socialinių kompetencijų suvienodinimu, prisidės prie teigiamo tvarios plėtros principo įgyvendinimo. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekta mērķis ir izveidot 44 jaunas pirmsskolas izglītības vietas esošajā pirmsskolas izglītības centrā (PP Nr. 3), pielāgojot un aprīkojot šīs vietas atbilstoši bērnu vajadzībām, tai skaitā 5 bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām (SPE). Projekts atbalstīs 25 bērnus no SPE (PP Nr. 2, 3 un 4), izmantojot īpašu terapeitisko programmu, lai kompensētu deficītu, ko rada nepilna laika bērni un visi bērni (210), kuri apmeklē 2–6 bērnudārzus pašvaldībā. Projekts ietver atbalstu 22 pirmsskolas izglītības skolotājiem (N), kas nodarbināti minētajās skolās. PLO, lai uzlabotu viņu kvalifikāciju un profesionālo kompetenci, jo īpaši attiecībā uz bērniem no SPE. Pirms atbalsta īstenošanas visiem atbalstītajiem PLO uzņēmēja iestāde sagatavoja un apstiprināja diagnozi, t. i., Błonie 14.2.2018. Atbalstītie PLO darbojas vismaz vienu gadu pirms F pieteikuma iesniegšanas dienas. (intel. piekļuve. 2). Projekts tiek īstenots vienīgi esošo pirmsskolas izglītības iestāžu labā no lauku apvidiem un/vai vidēja lieluma pilsētām, tostarp jo īpaši vidēja lieluma pilsētām, kuras zaudē savas sociālekonomiskās funkcijas. (crypt.prem.2). Projekta atbalsta apjoms tiek noteikts, pamatojoties uz pirmsskolas izglītības centru individuāli diagnosticētajām pirmsskolas izglītības pakalpojumu vajadzībām projekta īstenošanas jomā. projektā plānotās darbības tieši veicina galvenā mērķa sasniegšanu. Visas projektā plānotās aktivitātes, kas saistītas ar izglītību, izglītību un sociālo kompetenču izlīdzināšanu, veicinās ilgtspējīgas attīstības principa pozitīvu īstenošanu. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Предмет на този проект е създаването на 44 нови места за предучилищно образование в съществуващия център за предучилищно образование (ПП № 3) за адаптиране и оборудване на тези места според нуждите на децата, включително 5 деца със специални образователни потребности (SPE). Проектът ще подкрепи 25 деца от SPE (ПП № 2, 3 и 4) чрез специална терапевтична програма за компенсиране на дефицитите, произтичащи от непълно работно време и всички деца (210), посещаващи детски градини № 2—6 в общината. Проектът включва подкрепата на 22 учители (N) в предучилищното образование, заети в горепосочените училища. ООП, с цел подобряване на тяхната квалификация и професионална компетентност, по-специално с деца от SPE. Изпълнението на подкрепата за всички подпомагани ООП беше предшествано от подготвена и одобрена диагноза от приемащия орган, т.е. Błonie през 14.2.2018 г. Подпомаганите ООП работят най-малко една година преди датата на подаване на заявлението за F. (информация за достъп. 2). Проектът се изпълнява изключително в полза на съществуващите предучилищни центрове от селските райони и/или от средните градове, включително по-специално средните градове, които губят социално-икономическите си функции. (криптиране.прем.2). Обхватът на подкрепата по проекта се определя въз основа на индивидуално диагностицираните нужди на центровете за предучилищно образование за предучилищно образование в областта на изпълнението на проекта. планираните по проекта действия допринасят пряко за постигането на основната цел. Всички дейности, свързани с образованието, образованието и изравняването на социалните компетентности, планирани в проекта, ще допринесат за положителното прилагане на принципа на устойчивото развитие (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt tárgya 44 új óvodai hely létrehozása a meglévő iskola előtti oktatási központban (3. számú program), amelyek ezeket a helyeket a gyermekek, köztük 5 speciális nevelési igényű gyermek (SPE) igényeihez igazítják és felszerelik. A projekt 25, az SPE-ből (2., 3. és 4. sz. program) származó gyermeket támogat egy speciális terápiás programon keresztül, amely a részmunkaidős és a 2–6. számú óvodába járó gyermekek (210) önkormányzati hiányának kompenzálására szolgál. A projekt a fent említett iskolákban alkalmazott iskola előtti oktatás 22 tanárának (N) támogatását foglalja magában. PLO, képesítésük és szakmai kompetenciájuk javítása érdekében, különösen az SPE-ből származó gyermekek esetében. A támogatott PLO-k támogatásának végrehajtását a fogadó hatóság, azaz Błonie 2018. február 14-én készített és jóváhagyott diagnózisa előzte meg. A támogatott PLO-k az F-kérelem benyújtásának időpontját megelőzően legalább egy évig működnek. (Intel. hozzáférés. 2). A projektet kizárólag a vidéki térségekből és/vagy közepes méretű városokból származó, meglévő óvodai központok javára hajtják végre, beleértve különösen azokat a közepes méretű városokat, amelyek elveszítik társadalmi-gazdasági funkciójukat. (crypt.prem.2). A projekt keretében nyújtott támogatás körét a projekt megvalósításának területén az iskola előtti oktatási szolgáltatásokkal foglalkozó iskola előtti oktatási központok egyedileg diagnosztizált igényei alapján határozzák meg. a projektben tervezett intézkedések közvetlenül hozzájárulnak a fő célkitűzés megvalósításához. A projektben tervezett valamennyi, az oktatáshoz, az oktatáshoz és a szociális kompetenciák kiegyenlítéséhez kapcsolódó tevékenység hozzájárul a fenntartható fejlődés elvének pozitív megvalósításához. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é ábhar an tionscadail seo ná 44 áit nua réamhscoile a chruthú san ionad oideachais réamhscoile atá ann cheana féin (Uimhir PB 3) na háiteanna seo a oiriúnú agus a fheistiú de réir riachtanais leanaí, lena n-áirítear 5 leanbh a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tacóidh an tionscadal le 25 leanbh ón SPE (Uimhreacha PP 2, 3 agus 4) trí chlár teiripeach speisialta chun cúiteamh a dhéanamh ar easnaimh a eascraíonn as páirt-aimseartha agus as gach leanbh (210) ag freastal ar naíscoileanna Uimh. 2-6 sa bhardas. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná tacaíocht ó 22 mhúinteoir (N) d’oideachas réamhscoile atá fostaithe sna scoileanna thuasluaite. PLO, chun feabhas a chur ar a gcáilíochtaí agus a n-inniúlacht ghairmiúil, go háirithe le leanaí ón eintiteas sainchuspóireach. Roimh chur chun feidhme na tacaíochta do gach PLOnna a fhaigheann tacaíocht, tháinig diagnóis ullmhaithe agus fhormheasta ón údarás óstach, i.e. Błonie in 14.2.2018. Oibríonn na PLOnna dá dtugtar tacaíocht ar feadh bliain amháin ar a laghad roimh an dáta a cuireadh isteach an t-iarratas ar F. 2 Jur: Réamhaithrisím (fíorais). 2). Cuirtear an tionscadal i bhfeidhm go heisiach ar mhaithe le hionaid réamhscoile atá ann cheana ó cheantair thuaithe agus/nó ó chathracha meánmhéide, lena n-áirítear go háirithe cathracha meánmhéide a chailleann a bhfeidhmeanna socheacnamaíocha. (crip.prem.2). Cinntear raon feidhme na tacaíochta faoin tionscadal ar bhonn riachtanais aonair na n-ionad oideachais réamhscoile do sheirbhísí oideachais réamhscoile i réimse chur i bhfeidhm an tionscadail. rannchuidíonn gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal go díreach leis an bpríomhchuspóir a bhaint amach. Cuirfidh na gníomhaíochtaí uile a bhaineann le hoideachas, le hoideachas agus le cothromú inniúlachtaí sóisialta atá beartaithe sa tionscadal le cur chun feidhme dearfach phrionsabal na forbartha inbhuanaithe (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ämnet för detta projekt är inrättandet av 44 nya förskoleplatser i det befintliga förskoleutbildningscentrumet (PP nr 3) som anpassar och utrustar dessa platser efter barnens behov, inklusive fem barn med särskilda utbildningsbehov (SPE). Projektet kommer att stödja 25 barn från SPE (PP nr 2, 3 och 4) genom ett särskilt terapeutiskt program för att kompensera för underskott till följd av deltid och alla barn (210) som deltar i daghem nr 2–6 i kommunen. Projektet omfattar stöd från 22 lärare (N) i förskolning som är anställda i ovannämnda skolor. PLO, för att förbättra deras kvalifikationer och yrkeskompetens, särskilt när det gäller barn från SPE. Genomförandet av stödet till alla PLO som fick stöd föregicks av en förberedd och godkänd diagnos av värdmyndigheten, dvs. Błonie den 14 februari 2018. De PLO som fick stöd fungerade minst ett år före den dag då ansökan om F lämnades in. (intel. tillgång. 2). Projektet genomförs uteslutande till förmån för befintliga förskolor i landsbygdsområden och/eller från medelstora städer, särskilt medelstora städer som förlorar sina socioekonomiska funktioner. (kryptera.prem.2). Omfattningen av stödet inom ramen för projektet bestäms utifrån de individuellt diagnostiserade behoven hos förskolningscentraler för förskolningstjänster inom projektgenomförandet. de åtgärder som planeras i projektet bidrar direkt till uppnåendet av huvudmålet. All verksamhet med anknytning till utbildning, utbildning och utjämning av social kompetens som planeras i projektet kommer att bidra till ett positivt genomförande av principen om hållbar utveckling. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekti teemaks on 44 uue eelkoolikoha loomine olemasolevas eelkoolihariduse keskuses (PP nr 3), mis kohandab ja varustab neid kohti vastavalt laste vajadustele, sealhulgas 5 haridusliku erivajadusega last. Projektiga toetatakse SPE 25 last (PP nr 2, 3 ja 4) spetsiaalse terapeutilise programmi kaudu, et kompenseerida puudujääke, mis tulenevad osalise tööajaga ja kõigist lastest (210), kes käivad valla lasteaedades nr 2–6. Projekt hõlmab 22 eelkoolihariduse õpetaja (N) toetamist eespool nimetatud koolides. PLO, et parandada nende kvalifikatsiooni ja ametialast pädevust, eelkõige seoses SPE lastega. Kõigi toetatud PLOde toetuse rakendamisele eelnes vastuvõtva asutuse, st Błonie koostatud ja heakskiidetud diagnoos 14.2.2018. Toetatud PLOd tegutsevad vähemalt ühe aasta enne F-taotluse esitamise kuupäeva. (intel. juurdepääs. 2). Projekti rakendatakse üksnes maapiirkondade ja/või keskmise suurusega linnade, sealhulgas eelkõige keskmise suurusega linnade, mis kaotavad oma sotsiaal-majanduslikud funktsioonid, olemasolevate koolieelsete keskuste hüvanguks. (krüpt.prem.2). Projekti raames antava toetuse ulatus määratakse kindlaks eelkoolieelsete hariduskeskuste individuaalselt diagnoositud vajaduste alusel eelkoolihariduse teenuste jaoks projekti rakendamise valdkonnas. projektis kavandatud meetmed aitavad otseselt kaasa põhieesmärgi saavutamisele. Kõik projektis kavandatud hariduse, hariduse ja sotsiaalsete pädevuste võrdsustamisega seotud tegevused aitavad kaasa säästva arengu põhimõtte positiivsele rakendamisele. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Warszawski zachodni / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Leszno / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Leszno / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 06:12, 9 October 2024
Project Q110828 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Our kindergarteners – increasing educational opportunities in Public Preschools in Błonie Municipality |
Project Q110828 in Poland |
Statements
982,346.0 zloty
0 references
1,227,932.5 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
31 October 2019
0 references
GMINA BŁONIE
0 references
Przedmiotem niniejszego projektu jest stworzenie 44 nowych miejsc wychowania przedszkolnego, w istniejącym ośrodku wychowania przedszkolnego (PP nr 3) dostosowanie i wyposażenie tych miejsc zgodnie z potrzebami dzieci, w tym 5 dzieci ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi (SPE). Projekt obejmie wsparciem 25 dzieci z SPE (PP nr 2, 3 i 4) poprzez specjalny program terapeutyczny, wyrównujący deficyty wynikające z niepeł. oraz wszystkie dzieci (210) uczęszczające do przedszkoli nr 2-6 na terenie gm. Błonie dodatkowymi zajęciami rozwojowymi uzupełniającymi program wychowania przedszkolnego w roku szkolnym 2018/2019. Projekt zakłada wsparcie 22 nauczycieli(N) wychowania przedszkolnego zatrudnionych w ww. OWP, celem podniesienia ich kwalifikacji i kompetencji zawod., w szczególności z dziećmi ze SPE. Realizacja wsparcia na rzecz wszystkich OWP objętych wsparciem poprzedzona była przygotowaną i zatwierdzoną diagnozą przez organ prowadzący, tj. gm. Błonie w 14.02.2018 r. Objęte wsparciem OWP funkcjonują przez okres przynajmniej jednego roku poprzedzającego dzień złożenia wniosku o dof. (kryt. dost. 2). Projekt jest realizowany wyłącznie na rzecz istniejących ośrodków wychowania przedszkolnego z terenów wiejskich lub/i z terenu miast średnich, w tym w szczególności miast średnich tracących funkcje społeczno-gospodarcze. (kryt.prem.2). Zakres wsparcia w ramach projektu jest określony na podstawie indywidualnie zdiagnozowanego zapotrzebowania ośrodków wychowania przedszkolnego na usługi w zakresie edukacji przedszkolnej na obszarze realizacji projektu. (kryt.dost.3)Działania zaplanowane w projekcie przyczyniają się w sposób bezpośredni do realizacji celu głównego. Wszystkie działania związane z kształceniem, edukacją oraz wyrównywaniem kompetencji społecznych zaplanowane w projekcie przyczynią się do pozytywnej realizacji zasady zrównoważonego rozwoju (Polish)
0 references
The subject of this project is the creation of 44 new pre-school facilities in the existing pre-school education centre (PP No 3) adapting and equipping these places according to the needs of children, including 5 children with special educational needs (SPE). The project will support 25 children from the SPE (PP No 2, 3 and 4) through a special therapeutic programme, equalising the deficits resulting from the incomplete and all children (210) attending kindergarten No 2-6 in the area of Błonie with additional development activities supplementing the pre-school education programme in the school year 2018/2019. The project involves the support of 22 pre-primary education teachers (N) employed in the above mentioned school. PLP, in order to improve their qualifications and professional competences, in particular with children from the SPE. The implementation of support for all PLOs supported was preceded by a prepared and validated diagnosis by the lead authority, i.e. Błonie in 14.02.2018. The supported PLOs shall function for at least one year preceding the day of submission of the DOF application. (Crit. 2. The project is implemented exclusively for the benefit of existing pre-school centres from rural and/or medium-sized areas, including in particular middle towns losing socio-economic functions. (Crit.prem.2). The scope of support within the project is determined on the basis of the individually diagnosed needs of pre-school education centres for pre-school education services in the area of project implementation. (3) The activities planned in the project contribute directly to the achievement of the main objective. All activities related to education, education and equalisation of social competences planned in the project will contribute to the positive implementation of the principle of sustainable development (English)
20 October 2020
0.0756925924321283
0 references
L’objet de ce projet est la création de 44 nouvelles places préscolaires, dans le centre d’éducation préscolaire existant (PP no 3) en adaptant et en équipant ces lieux en fonction des besoins des enfants, dont 5 enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux (SPE). Le projet soutiendra 25 enfants de la SPE (PP nos 2, 3 et 4) par le biais d’un programme thérapeutique spécial visant à compenser les déficits résultant du temps partiel et de l’ensemble des enfants (210) fréquentant les jardins d’enfants no 2-6 dans la municipalité. Le projet comprend le soutien de 22 enseignants (N) de l’enseignement préscolaire employés dans les écoles susmentionnées. OLP, afin d’améliorer leurs qualifications et leurs compétences professionnelles, en particulier auprès des enfants de la SPE. La mise en œuvre de l’aide pour toutes les OLP soutenues a été précédée d’un diagnostic préparé et approuvé par l’autorité d’accueil, c’est-à-dire Błonie au 14.2.2018. Les OLP bénéficiant d’un soutien fonctionnent pendant au moins un an avant la date de soumission de la demande de F. (accès à l’information. 2). Le projet est mis en œuvre exclusivement au profit des centres préscolaires existants des zones rurales et/ou des villes de taille moyenne, y compris en particulier les villes de taille moyenne qui perdent leurs fonctions socio-économiques. (crypt.prem.2). La portée de l’aide au titre du projet est déterminée en fonction des besoins individuels des centres d’enseignement préscolaire en matière de services d’éducation préscolaire dans le domaine de la mise en œuvre du projet. les actions prévues dans le projet contribuent directement à la réalisation de l’objectif principal. Toutes les activités liées à l’éducation, à l’éducation et à l’égalisation des compétences sociales prévues dans le projet contribueront à la mise en œuvre positive du principe du développement durable. (French)
1 December 2021
0 references
Gegenstand dieses Projekts ist die Schaffung von 44 neuen Vorschulplätzen im bestehenden Vorschulbildungszentrum (PP Nr. 3) zur Anpassung und Ausstattung dieser Orte an die Bedürfnisse von Kindern, darunter 5 Kinder mit sonderpädagogischen Bedürfnissen (SPE). Das Projekt wird 25 Kinder der SPE (PP Nrn. 2, 3 und 4) durch ein spezielles therapeutisches Programm unterstützen, um Defizite aus Teilzeit und allen Kindern (210), die Kindergärten Nr. 2-6 in der Gemeinde besuchen, auszugleichen. Das Projekt umfasst die Unterstützung von 22 Lehrern (N) der Vorschulbildung, die in den oben genannten Schulen beschäftigt sind. PLO, um ihre Qualifikationen und Fachkompetenzen zu verbessern, insbesondere mit Kindern aus der SPE. Der Durchführung der Unterstützung für alle unterstützten PLO ging eine vorbereitete und genehmigte Diagnose durch die Gastbehörde voraus, d. h. Błonie im 14.2.2018. Die unterstützten PLO arbeiten mindestens ein Jahr vor dem Datum der Einreichung des Antrags auf F. (intel. Zugang. 2). Das Projekt wird ausschließlich zugunsten bestehender Vorschulzentren aus ländlichen Gebieten und/oder aus mittelgroßen Städten durchgeführt, darunter insbesondere mittelgroße Städte, die ihre sozioökonomischen Funktionen verlieren. (Crypt.prem.2). Der Förderumfang im Rahmen des Projekts wird anhand des individuell ermittelten Bedarfs von Vorschulbildungszentren für Vorschulbildungsleistungen im Bereich der Projektdurchführung bestimmt. die im Rahmen des Projekts geplanten Maßnahmen tragen direkt zur Erreichung des Hauptziels bei. Alle im Projekt geplanten Aktivitäten im Zusammenhang mit Bildung, Bildung und Ausgleich sozialer Kompetenzen werden zur positiven Umsetzung des Grundsatzes der nachhaltigen Entwicklung beitragen. (German)
7 December 2021
0 references
Het onderwerp van dit project is de oprichting van 44 nieuwe voorschoolse plaatsen, in het bestaande centrum voor kleuteronderwijs (PP nr. 3) dat deze plaatsen aanpast en uitrustt naar de behoeften van kinderen, waaronder 5 kinderen met speciale onderwijsbehoeften (SPE). Het project zal 25 kinderen uit de SPE (PP nrs. 2, 3 en 4) ondersteunen via een speciaal therapeutisch programma ter compensatie van tekorten als gevolg van deeltijdse en alle kinderen (210) die kleuterscholen nr. 2-6 in de gemeente bijwonen. Het project omvat de ondersteuning van 22 leerkrachten (N) van voorschoolse educatie die werkzaam zijn in de bovengenoemde scholen. PLO, om hun kwalificaties en beroepsbekwaamheid te verbeteren, met name met kinderen van de SPE. De uitvoering van de steun voor alle ondersteunde PLO’s werd voorafgegaan door een voorbereide en goedgekeurde diagnose door de ontvangende autoriteit, d.w.z. Błonie in 14.2.2018. De ondersteunde PLO’s werken gedurende ten minste één jaar vóór de datum van indiening van de aanvraag voor F. (intel. toegang. 2). Het project wordt uitsluitend uitgevoerd ten behoeve van bestaande voorschoolse centra uit plattelandsgebieden en/of uit middelgrote steden, met inbegrip van met name middelgrote steden die hun sociaaleconomische functies verliezen. (crypt.prem.2). De omvang van de steun in het kader van het project wordt bepaald op basis van de individueel gediagnosticeerde behoeften van voorschoolse onderwijscentra voor kleuteronderwijs op het gebied van projectuitvoering. de in het project geplande acties dragen rechtstreeks bij tot de verwezenlijking van de hoofddoelstelling. Alle activiteiten in verband met onderwijs, onderwijs en egalisatie van sociale competenties die in het project zijn gepland, zullen bijdragen tot de positieve toepassing van het beginsel van duurzame ontwikkeling. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Oggetto di questo progetto è la creazione di 44 nuovi posti prescolastici, nell'attuale centro di istruzione prescolare (PP n. 3) adattando e dotando questi luoghi in base alle esigenze dei bambini, tra cui 5 bambini con esigenze educative speciali (SPE). Il progetto sosterrà 25 bambini della SPE (n.PP 2, 3 e 4) attraverso uno speciale programma terapeutico per compensare i deficit derivanti dal part-time e da tutti i bambini (210) che frequentano gli asili n. 2-6 nel comune. Il progetto prevede il sostegno di 22 insegnanti (N) dell'istruzione prescolare impiegate nelle scuole summenzionate. L'OLP, al fine di migliorare le loro qualifiche e competenze professionali, in particolare con i bambini della SPE. L'attuazione del sostegno a tutti gli OLP sostenuti è stata preceduta da una diagnosi preparata e approvata dall'autorità ospitante, vale a dire Błonie nel 14.2.2018. Gli OLP sostenuti operano per almeno un anno prima della data di presentazione della domanda per F. (intel. accesso. 2). Il progetto è realizzato esclusivamente a beneficio dei centri prescolari esistenti delle zone rurali e/o delle città di medie dimensioni, comprese in particolare le città di medie dimensioni che perdono le loro funzioni socio-economiche. (crip.prem.2). La portata del sostegno nell'ambito del progetto è determinata in base alle esigenze diagnosticate individualmente dei centri di istruzione prescolare per i servizi di istruzione prescolare nell'ambito dell'attuazione del progetto. le azioni previste nel progetto contribuiscono direttamente al raggiungimento dell'obiettivo principale. Tutte le attività relative all'istruzione, all'istruzione e all'eguaglianza delle competenze sociali previste nel progetto contribuiranno all'attuazione positiva del principio dello sviluppo sostenibile. (Italian)
15 January 2022
0 references
El tema de este proyecto es la creación de 44 nuevas plazas preescolares, en el centro de educación preescolar existente (PP n.º 3), adaptando y equipando estos lugares en función de las necesidades de los niños, incluidos 5 niños con necesidades educativas especiales (SPE). El proyecto apoyará a 25 niños de la SPE (PP n.º 2, 3 y 4) a través de un programa terapéutico especial para compensar los déficits resultantes de la jornada parcial y todos los niños (210) que asisten a jardines de infancia n.º 2-6 en el municipio. El proyecto cuenta con el apoyo de 22 profesores (N) de educación preescolar empleados en las escuelas mencionadas. OLP, con el fin de mejorar sus cualificaciones y competencias profesionales, en particular con los niños de la SPE. La aplicación del apoyo a todas las OLP apoyadas fue precedida de un diagnóstico preparado y aprobado por la autoridad de acogida, es decir, Błonie en 14.2.2018. Las OLP apoyadas operan durante al menos un año antes de la fecha de presentación de la solicitud de F. (intel. acceso. 2). El proyecto se ejecuta exclusivamente en beneficio de los centros preescolares existentes de zonas rurales o ciudades medianas, incluidas, en particular, las ciudades medianas que pierden sus funciones socioeconómicas. (crypt.prem.2). El alcance del apoyo en el marco del proyecto se determina sobre la base de las necesidades diagnosticadas individualmente de los centros de educación preescolar para los servicios de educación preescolar en el ámbito de la ejecución del proyecto. las acciones previstas en el proyecto contribuyen directamente a la consecución del objetivo principal. Todas las actividades relacionadas con la educación, la educación y la igualdad de competencias sociales previstas en el proyecto contribuirán a la aplicación positiva del principio de desarrollo sostenible (Spanish)
18 January 2022
0 references
Emnet for dette projekt er oprettelsen af 44 nye førskolepladser i det eksisterende førskoleundervisningscenter (PP nr. 3), der tilpasser og udstyrer disse pladser efter børns behov, herunder 5 børn med særlige uddannelsesbehov (SPE). Projektet vil støtte 25 børn fra SPE (PP nr. 2, 3 og 4) gennem et særligt terapeutisk program for at kompensere for underskud som følge af deltidsarbejde og alle børn (210) i børnehave nr. 2-6 i kommunen. Projektet omfatter støtte fra 22 lærere (N) i førskoleundervisning, der er ansat i ovennævnte skoler. PLO med henblik på at forbedre deres kvalifikationer og faglige kompetence, navnlig med børn fra SPE-selskabet. Før gennemførelsen af støtten til alle PLO'er, der blev støttet, blev der udarbejdet og godkendt diagnose fra værtsmyndigheden, dvs. Błonie i 14.2.2018. De støttede PLO'er opererer i mindst et år forud for datoen for indgivelse af ansøgningen om F. (intel. adgang. 2). Projektet gennemføres udelukkende til fordel for eksisterende førskolecentre fra landdistrikter og/eller fra mellemstore byer, herunder navnlig mellemstore byer, der mister deres socioøkonomiske funktioner. (crypt.prem.2). Omfanget af støtten under projektet fastlægges på grundlag af de individuelt diagnosticerede behov i førskoleundervisningscentre for førskoleundervisningstjenester inden for projektgennemførelse. foranstaltninger, der planlægges i projektet, bidrager direkte til opfyldelsen af hovedmålet. Alle aktiviteter vedrørende uddannelse, uddannelse og udligning af de sociale kompetencer, der er planlagt i projektet, vil bidrage til en positiv gennemførelse af princippet om bæredygtig udvikling. (Danish)
2 July 2022
0 references
Αντικείμενο του έργου αυτού είναι η δημιουργία 44 νέων θέσεων προσχολικής εκπαίδευσης, στο υφιστάμενο κέντρο προσχολικής εκπαίδευσης (PP αρ. 3) για την προσαρμογή και τον εξοπλισμό των χώρων αυτών ανάλογα με τις ανάγκες των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων 5 παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (SPE). Το έργο θα στηρίξει 25 παιδιά από την SPE (PP αρ. 2, 3 και 4) μέσω ειδικού θεραπευτικού προγράμματος για την αντιστάθμιση των ελλειμμάτων που προκύπτουν από τη μερική απασχόληση και όλα τα παιδιά (210) που φοιτούν στους νηπιαγωγούς αριθ. 2-6 του δήμου. Το έργο περιλαμβάνει την υποστήριξη 22 εκπαιδευτικών (Ν) της προσχολικής εκπαίδευσης που απασχολούνται στα προαναφερθέντα σχολεία. PLO, προκειμένου να βελτιωθούν τα προσόντα και η επαγγελματική τους ικανότητα, ιδίως με παιδιά από την SPE. Πριν από την υλοποίηση της στήριξης για όλες τις ΟΑΠ που έλαβαν στήριξη, προηγήθηκε εκπονημένη και εγκεκριμένη διάγνωση από την αρχή υποδοχής, δηλαδή το Błonie στις 14.2.2018. Οι υποστηριζόμενες ΟΑΠ λειτουργούν τουλάχιστον ένα έτος πριν από την ημερομηνία υποβολής της αίτησης για F. (intel. πρόσβαση. 2). Το έργο υλοποιείται αποκλειστικά προς όφελος των υφιστάμενων προσχολικών κέντρων από αγροτικές περιοχές ή/και από πόλεις μεσαίου μεγέθους, συμπεριλαμβανομένων ιδίως των μεσαίων πόλεων που χάνουν τις κοινωνικοοικονομικές τους λειτουργίες. (κρυπτό.prem.2). Το εύρος της στήριξης στο πλαίσιο του έργου καθορίζεται με βάση τις εξατομικευμένες ανάγκες των κέντρων προσχολικής εκπαίδευσης για υπηρεσίες προσχολικής εκπαίδευσης στον τομέα της υλοποίησης του έργου. οι δράσεις που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου συμβάλλουν άμεσα στην επίτευξη του κύριου στόχου. Όλες οι δραστηριότητες που σχετίζονται με την εκπαίδευση, την εκπαίδευση και την εξίσωση των κοινωνικών ικανοτήτων που προγραμματίζονται στο πλαίσιο του έργου θα συμβάλουν στη θετική εφαρμογή της αρχής της βιώσιμης ανάπτυξης. (Greek)
2 July 2022
0 references
Tema ovog projekta je stvaranje 44 nova predškolska mjesta, u postojećem predškolskom centru (PP br. 3) prilagođavanja i opremanja tih mjesta potrebama djece, uključujući petero djece s posebnim obrazovnim potrebama (SPE). Projektom će se pružiti potpora 25 djece iz SPE (PP br. 2, 3 i 4) putem posebnog terapijskog programa kako bi se nadoknadili deficiti nastali zbog skraćenog radnog vremena i sve djece (210) koja pohađaju vrtiće br. 2 – 6 u općini. Projekt uključuje potporu 22 nastavnika (N) predškolskog obrazovanja zaposlenih u navedenim školama. PLO, kako bi se poboljšale njihove kvalifikacije i stručne kompetencije, posebno s djecom iz SPE-a. Provedbi potpore za sve podržane PLO-ove prethodila je pripremljena i odobrena dijagnoza od strane tijela domaćina, tj. Błonie 14.2.2018. Podupirani PLO-ovi djeluju najmanje godinu dana prije datuma podnošenja zahtjeva za F. (obavijest. pristup. 2). Projekt se provodi isključivo u korist postojećih predškolskih centara iz ruralnih područja i/ili iz gradova srednje veličine, uključujući osobito gradove srednje veličine koji gube socioekonomske funkcije. (kript.prem.2). Opseg potpore u okviru projekta određen je na temelju individualno dijagnosticiranih potreba predškolskih obrazovnih centara za usluge predškolskog odgoja i obrazovanja u području provedbe projekta. mjere planirane u okviru projekta izravno pridonose postizanju glavnog cilja. Sve aktivnosti vezane uz obrazovanje, obrazovanje i izjednačavanje društvenih kompetencija planiranih u projektu doprinijet će pozitivnoj provedbi načela održivog razvoja (Croatian)
2 July 2022
0 references
Obiectul acestui proiect este crearea a 44 de noi locuri preșcolare, în centrul de educație preșcolară existent (PP nr. 3), adaptarea și echiparea acestor locuri în funcție de nevoile copiilor, inclusiv 5 copii cu nevoi educaționale speciale (SPE). Proiectul va sprijini 25 de copii din SPE (PP nr. 2, 3 și 4) printr-un program terapeutic special de compensare a deficitelor rezultate din fracțiune de normă și a tuturor copiilor (210) care frecventează grădinițele nr. 2-6 din municipalitate. Proiectul implică sprijinul a 22 de cadre didactice (N) din învățământul preșcolar angajat în școlile menționate mai sus. OEP, pentru a-și îmbunătăți calificările și competențele profesionale, în special în ceea ce privește copiii din SPE. Punerea în aplicare a sprijinului pentru toate OEP sprijinite a fost precedată de un diagnostic pregătit și aprobat de autoritatea gazdă, și anume Błonie în 14.2.2018. OEP care beneficiază de sprijin funcționează timp de cel puțin un an înainte de data depunerii cererii pentru F. (intel. acces. 2). Proiectul este pus în aplicare exclusiv în beneficiul centrelor preșcolare existente din zonele rurale și/sau din orașe mijlocii, inclusiv, în special, al orașelor mijlocii care își pierd funcțiile socioeconomice. (cript.prem.2). Domeniul de aplicare al sprijinului în cadrul proiectului este determinat pe baza nevoilor individual diagnosticate ale centrelor de învățământ preșcolar pentru serviciile de educație preșcolară în domeniul implementării proiectului. acțiunile planificate în cadrul proiectului contribuie direct la realizarea obiectivului principal. Toate activitățile legate de educație, educație și egalizarea competențelor sociale planificate în cadrul proiectului vor contribui la implementarea pozitivă a principiului dezvoltării durabile. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Predmetom tohto projektu je vytvorenie 44 nových predškolských miest v existujúcom predškolskom vzdelávacom centre (PP č. 3), ktoré prispôsobujú a vybavujú tieto miesta podľa potrieb detí vrátane 5 detí so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami (SPE). Projekt podporí 25 detí zo SPE (PP č. 2, 3 a 4) prostredníctvom osobitného terapeutického programu na kompenzáciu deficitov vyplývajúcich z čiastočných úväzkov a všetkých detí (210) navštevujúcich materské školy č. 2 – 6 v obci. Projekt zahŕňa podporu 22 učiteľov (N) predškolského vzdelávania zamestnaných v uvedených školách. OOP s cieľom zlepšiť ich kvalifikáciu a odbornú spôsobilosť, najmä u detí z SPE. Realizácii podpory pre všetky podporované OOP predchádzala vypracovaná a schválená diagnóza zo strany hostiteľského orgánu, t. j. Błonie v 14.2.2018. Podporované OOP pôsobia najmenej jeden rok pred dátumom predloženia žiadosti o F. (intel. prístup. 2). Projekt sa realizuje výlučne v prospech existujúcich predškolských centier z vidieckych oblastí a/alebo zo stredných miest vrátane najmä stredne veľkých miest, ktoré strácajú svoje sociálno-ekonomické funkcie. (crypt.prem.2). Rozsah podpory v rámci projektu je určený na základe individuálne diagnostikovaných potrieb predškolských vzdelávacích centier pre služby predškolského vzdelávania v oblasti realizácie projektu. opatrenia plánované v rámci projektu priamo prispievajú k dosiahnutiu hlavného cieľa. Všetky činnosti súvisiace so vzdelávaním, vzdelávaním a vyrovnávaním sociálnych kompetencií plánovaných v rámci projektu prispejú k pozitívnemu uplatňovaniu zásady trvalo udržateľného rozvoja. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Is-suġġett ta’ dan il-proġett huwa l-ħolqien ta’ 44 post ġdid ta’ qabel l-iskola, fiċ-ċentru tal-edukazzjoni preprimarja eżistenti (PP Nru 3) l-adattament u t-tagħmir ta’ dawn il-postijiet skont il-ħtiġijiet tat-tfal, inklużi 5 tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali (SPE). Il-proġett se jappoġġa 25 tifel u tifla mill-SPE (PP Nri 2, 3 u 4) permezz ta’ programm terapewtiku speċjali biex jikkumpensa għad-defiċits li jirriżultaw minn part-time u t-tfal kollha (210) li jattendu l-kindergartens Nru 2–6 fil-muniċipalità. Il-proġett jinvolvi l-appoġġ ta’ 22 għalliem (N) tal-edukazzjoni preprimarja impjegati fl-iskejjel imsemmija hawn fuq. PLO, sabiex itejbu l-kwalifiki u l-kompetenza professjonali tagħhom, b’mod partikolari mat-tfal mill-SPE. L-implimentazzjoni tal-appoġġ għall-PLOs kollha appoġġati kienet preċeduta minn dijanjożi mħejjija u approvata mill-awtorità ospitanti, jiġifieri Błonie fl-14.2.2018. Il-PLOs appoġġati joperaw għal mill-inqas sena qabel id-data tas-sottomissjoni tal-applikazzjoni għal F. (aċċess għall-intel. 2). Il-proġett huwa implimentat esklussivament għall-benefiċċju ta’ ċentri preprimarji eżistenti minn żoni rurali u/jew minn bliet ta’ daqs medju, inkluż b’mod partikolari bliet ta’ daqs medju li jitilfu l-funzjonijiet soċjoekonomiċi tagħhom. (crypt.prem.2). L-ambitu tal-appoġġ taħt il-proġett huwa ddeterminat fuq il-bażi tal-ħtiġijiet dijanjostikati individwalment taċ-ċentri tal-edukazzjoni preprimarja għas-servizzi tal-edukazzjoni preprimarja fil-qasam tal-implimentazzjoni tal-proġett. l-azzjonijiet ippjanati fil-proġett jikkontribwixxu direttament għall-kisba tal-objettiv ewlieni. L-attivitajiet kollha relatati mal-edukazzjoni, l-edukazzjoni u l-ugwalizzazzjoni tal-kompetenzi soċjali ppjanati fil-proġett se jikkontribwixxu għall-implimentazzjoni pożittiva tal-prinċipju tal-iżvilupp sostenibbli (Maltese)
2 July 2022
0 references
O objeto deste projeto é a criação de 44 novas instalações pré-escolares no centro de educação pré-escolar existente (PP n.o 3), adaptando e equipando estes locais de acordo com as necessidades das crianças, incluindo 5 crianças com necessidades educativas especiais (SPE). O projeto apoiará 25 crianças da SPE (PP n.os 2, 3 e 4) através de um programa terapêutico especial, igualando os défices resultantes das crianças incompletas e de todas as crianças (210) que frequentam o jardim de infância n.o 2-6 na zona de Błonie com atividades de desenvolvimento adicionais que complementam o programa de educação pré-escolar no ano letivo de 2018/2019. O projeto envolve o apoio de 22 professores do ensino pré-escolar (N) empregados na escola acima referida. PLP, a fim de melhorar as suas qualificações e competências profissionais, em especial com os filhos da SPE. A execução do apoio a todos os OLP apoiados foi precedida de um diagnóstico preparado e validado pela autoridade principal, ou seja, Błonie, em 14.2.2018. Os OLP apoiados devem funcionar durante, pelo menos, um ano antes da data de apresentação do pedido DOF. (Crit. 2. O projeto é executado exclusivamente em benefício dos centros pré-escolares existentes em zonas rurais e/ou de média dimensão, incluindo, em especial, as cidades intermédias que perdem funções socioeconómicas. (Crit.prem.2). O âmbito do apoio no âmbito do projeto é determinado com base nas necessidades diagnosticadas individualmente dos centros de ensino pré-escolar para serviços de ensino pré-escolar na área de execução do projeto. (3) As actividades previstas no projecto contribuem directamente para a realização do objectivo principal. Todas as atividades relacionadas com a educação, a educação e a perequação das competências sociais previstas no projeto contribuirão para a aplicação positiva do princípio do desenvolvimento sustentável. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen aiheena on 44 uuden esikoulupaikan perustaminen nykyiseen esiopetuskeskukseen (PP nro 3), jossa nämä paikat mukautetaan ja varustetaan lasten tarpeiden mukaan, mukaan lukien viisi lasta, joilla on erityisopetusta. Hankkeella tuetaan 25:tä SPE:n lasta (PP 2, 3 ja 4) erityisellä hoito-ohjelmalla, jolla kompensoidaan kunnan päiväkodeissa nro 2–6 osa-aikaisista ja kaikista lapsista (210) johtuvia puutteita. Hankkeessa tuetaan edellä mainituissa kouluissa työskenteleviä 22 esiopetuksen opettajaa (N). PLO, jotta voidaan parantaa heidän pätevyyttään ja ammatillista pätevyyttään, erityisesti SPE:n lasten osalta. Kaikkien tuettujen PLO-yksiköiden tuen täytäntöönpanoa edelsi isäntäviranomaisen valmistelema ja hyväksytty diagnoosi eli Błonie 14.2.2018. Tuetut PLO:t toimivat vähintään vuoden ajan ennen F-hakemuksen jättämispäivää. (intel. access) 2). Hanke toteutetaan yksinomaan maaseutualueiden ja/tai keskisuurten kaupunkien olemassa olevien esikoulukeskusten hyväksi, mukaan lukien erityisesti keskisuuret kaupungit, jotka menettävät sosioekonomiset tehtävänsä. (Crypt.prem.2). Hankkeen tuen laajuus määräytyy esiopetuksen esiopetuspalvelujen yksilöllisesti diagnosoitujen tarpeiden perusteella hankkeen toteutuksen alalla. hankkeessa suunnitellut toimet edistävät suoraan päätavoitteen saavuttamista. Kaikki hankkeessa suunnitellut koulutukseen, koulutukseen ja sosiaalisten taitojen tasa-arvoon liittyvät toimet edistävät kestävän kehityksen periaatteen myönteistä täytäntöönpanoa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Predmet tega projekta je vzpostavitev 44 novih predšolskih prostorov v obstoječem centru za predšolsko vzgojo (PP št. 3), ki jih prilagajajo in opremljajo glede na potrebe otrok, vključno s 5 otroki s posebnimi izobraževalnimi potrebami (SPE). Projekt bo podpiral 25 otrok iz SPE (PP št. 2, 3 in 4) s posebnim terapevtskim programom za izravnavo primanjkljajev zaradi skrajšanega delovnega časa in vseh otrok (210) v vrtcih št. 2–6 v občini. Projekt vključuje podporo 22 učiteljev (N) predšolske vzgoje, zaposlenih v zgoraj omenjenih šolah. PLO, da bi izboljšali svoje kvalifikacije in strokovno usposobljenost, zlasti z otroki iz SPE. Pred izvajanjem podpore za vse podprte PLO je organ gostitelj pripravil in odobril diagnozo, tj. Błonie v 14.2.2018. PLO, ki prejemajo podporo, delujejo vsaj eno leto pred datumom predložitve vloge za F. (intel. dostop. 2). Projekt se izvaja izključno v korist obstoječih predšolskih centrov s podeželja in/ali srednje velikih mest, zlasti srednje velikih mest, ki izgubijo svoje socialno-ekonomske funkcije. (kript.prem.2). Obseg podpore v okviru projekta je določen na podlagi individualno ugotovljenih potreb predšolskih izobraževalnih centrov za storitve predšolske vzgoje na področju izvajanja projekta. ukrepi, načrtovani v projektu, neposredno prispevajo k doseganju glavnega cilja. Vse aktivnosti, povezane z izobraževanjem, izobraževanjem in izenačevanjem socialnih kompetenc, načrtovanih v projektu, bodo prispevale k pozitivnemu uresničevanju načela trajnostnega razvoja. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Předmětem tohoto projektu je vytvoření 44 nových předškolních míst ve stávajícím předškolním vzdělávacím centru (PP č. 3), která tato místa upravují a vybavují podle potřeb dětí, včetně 5 dětí se speciálními vzdělávacími potřebami (SPE). Projekt podpoří 25 dětí ze SPE (PP č. 2, 3 a 4) prostřednictvím speciálního léčebného programu na vyrovnání deficitů vyplývajících z částečného úvazku a všech dětí (210) navštěvujících mateřské školy č. 2–6 v obci. Projekt zahrnuje podporu 22 učitelů (N) předškolního vzdělávání zaměstnaných ve výše uvedených školách. OOP za účelem zlepšení jejich kvalifikace a odborné způsobilosti, zejména u dětí ze SPE. Realizaci podpory pro všechny podporované OOP předcházela připravovaná a schválená diagnóza hostitelským orgánem, tj. Błonie v 14.2.2018. Podpora OOP působí nejméně jeden rok před datem podání žádosti o F. (inteligentní přístup. 2). Projekt je realizován výhradně ve prospěch stávajících předškolních center z venkovských oblastí a/nebo středně velkých měst, zejména středně velkých měst, která ztratí své sociálně-ekonomické funkce. (crypt.prem.2). Rozsah podpory v rámci projektu je určen na základě individuálně diagnostikovaných potřeb předškolního vzdělávání středisek předškolního vzdělávání v oblasti realizace projektu. akce plánované v rámci projektu přímo přispívají k dosažení hlavního cíle. Všechny činnosti související se vzděláváním, vzděláváním a vyrovnáváním sociálních kompetencí plánované v rámci projektu přispějí k pozitivnímu provádění zásady udržitelného rozvoje. (Czech)
2 July 2022
0 references
Šio projekto tema – 44 naujų ikimokyklinio ugdymo vietų sukūrimas dabartiniame ikimokyklinio ugdymo centre (PP Nr. 3), pritaikant ir įrengiant šias vietas pagal vaikų poreikius, įskaitant 5 vaikus, turinčius specialiųjų ugdymosi poreikių (SPE). Projektu bus remiami 25 vaikai iš SPE (PP Nr. 2, 3 ir 4) pagal specialią terapinę programą, skirtą kompensuoti deficitą, atsiradusį dėl ne visą darbo dieną dirbančių vaikų ir visų vaikų (210), lankančių vaikų darželius Nr. 2–6 savivaldybėje. Projekte dalyvauja 22 pirmiau minėtose mokyklose dirbantys ikimokyklinio ugdymo mokytojai (N). PLO, kad būtų pagerinta jų kvalifikacija ir profesinė kompetencija, visų pirma kalbant apie vaikus iš SPE. Prieš pradedant teikti paramą visiems PLO, priimančioji institucija parengė ir patvirtino diagnozę, t. y. 2018 m. vasario 14 d. Błonie. Palaikomi PIO veikia bent vienerius metus iki F paraiškos pateikimo dienos. (intel. prieiga). 2). Projektas įgyvendinamas tik esamų ikimokyklinio ugdymo centrų iš kaimo vietovių ir (arba) vidutinio dydžio miestų, įskaitant visų pirma vidutinio dydžio miestus, kurie praranda savo socialines ir ekonomines funkcijas, naudai. (crypt.prem.2). Paramos pagal projektą apimtis nustatoma remiantis individualiai diagnozuotais ikimokyklinio ugdymo centrų poreikiais ikimokyklinio ugdymo paslaugoms projekto įgyvendinimo srityje. projekte numatytais veiksmais tiesiogiai prisidedama prie pagrindinio tikslo įgyvendinimo. Visa projekte numatyta veikla, susijusi su švietimu, švietimu ir socialinių kompetencijų suvienodinimu, prisidės prie teigiamo tvarios plėtros principo įgyvendinimo. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir izveidot 44 jaunas pirmsskolas izglītības vietas esošajā pirmsskolas izglītības centrā (PP Nr. 3), pielāgojot un aprīkojot šīs vietas atbilstoši bērnu vajadzībām, tai skaitā 5 bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām (SPE). Projekts atbalstīs 25 bērnus no SPE (PP Nr. 2, 3 un 4), izmantojot īpašu terapeitisko programmu, lai kompensētu deficītu, ko rada nepilna laika bērni un visi bērni (210), kuri apmeklē 2–6 bērnudārzus pašvaldībā. Projekts ietver atbalstu 22 pirmsskolas izglītības skolotājiem (N), kas nodarbināti minētajās skolās. PLO, lai uzlabotu viņu kvalifikāciju un profesionālo kompetenci, jo īpaši attiecībā uz bērniem no SPE. Pirms atbalsta īstenošanas visiem atbalstītajiem PLO uzņēmēja iestāde sagatavoja un apstiprināja diagnozi, t. i., Błonie 14.2.2018. Atbalstītie PLO darbojas vismaz vienu gadu pirms F pieteikuma iesniegšanas dienas. (intel. piekļuve. 2). Projekts tiek īstenots vienīgi esošo pirmsskolas izglītības iestāžu labā no lauku apvidiem un/vai vidēja lieluma pilsētām, tostarp jo īpaši vidēja lieluma pilsētām, kuras zaudē savas sociālekonomiskās funkcijas. (crypt.prem.2). Projekta atbalsta apjoms tiek noteikts, pamatojoties uz pirmsskolas izglītības centru individuāli diagnosticētajām pirmsskolas izglītības pakalpojumu vajadzībām projekta īstenošanas jomā. projektā plānotās darbības tieši veicina galvenā mērķa sasniegšanu. Visas projektā plānotās aktivitātes, kas saistītas ar izglītību, izglītību un sociālo kompetenču izlīdzināšanu, veicinās ilgtspējīgas attīstības principa pozitīvu īstenošanu. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Предмет на този проект е създаването на 44 нови места за предучилищно образование в съществуващия център за предучилищно образование (ПП № 3) за адаптиране и оборудване на тези места според нуждите на децата, включително 5 деца със специални образователни потребности (SPE). Проектът ще подкрепи 25 деца от SPE (ПП № 2, 3 и 4) чрез специална терапевтична програма за компенсиране на дефицитите, произтичащи от непълно работно време и всички деца (210), посещаващи детски градини № 2—6 в общината. Проектът включва подкрепата на 22 учители (N) в предучилищното образование, заети в горепосочените училища. ООП, с цел подобряване на тяхната квалификация и професионална компетентност, по-специално с деца от SPE. Изпълнението на подкрепата за всички подпомагани ООП беше предшествано от подготвена и одобрена диагноза от приемащия орган, т.е. Błonie през 14.2.2018 г. Подпомаганите ООП работят най-малко една година преди датата на подаване на заявлението за F. (информация за достъп. 2). Проектът се изпълнява изключително в полза на съществуващите предучилищни центрове от селските райони и/или от средните градове, включително по-специално средните градове, които губят социално-икономическите си функции. (криптиране.прем.2). Обхватът на подкрепата по проекта се определя въз основа на индивидуално диагностицираните нужди на центровете за предучилищно образование за предучилищно образование в областта на изпълнението на проекта. планираните по проекта действия допринасят пряко за постигането на основната цел. Всички дейности, свързани с образованието, образованието и изравняването на социалните компетентности, планирани в проекта, ще допринесат за положителното прилагане на принципа на устойчивото развитие (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tárgya 44 új óvodai hely létrehozása a meglévő iskola előtti oktatási központban (3. számú program), amelyek ezeket a helyeket a gyermekek, köztük 5 speciális nevelési igényű gyermek (SPE) igényeihez igazítják és felszerelik. A projekt 25, az SPE-ből (2., 3. és 4. sz. program) származó gyermeket támogat egy speciális terápiás programon keresztül, amely a részmunkaidős és a 2–6. számú óvodába járó gyermekek (210) önkormányzati hiányának kompenzálására szolgál. A projekt a fent említett iskolákban alkalmazott iskola előtti oktatás 22 tanárának (N) támogatását foglalja magában. PLO, képesítésük és szakmai kompetenciájuk javítása érdekében, különösen az SPE-ből származó gyermekek esetében. A támogatott PLO-k támogatásának végrehajtását a fogadó hatóság, azaz Błonie 2018. február 14-én készített és jóváhagyott diagnózisa előzte meg. A támogatott PLO-k az F-kérelem benyújtásának időpontját megelőzően legalább egy évig működnek. (Intel. hozzáférés. 2). A projektet kizárólag a vidéki térségekből és/vagy közepes méretű városokból származó, meglévő óvodai központok javára hajtják végre, beleértve különösen azokat a közepes méretű városokat, amelyek elveszítik társadalmi-gazdasági funkciójukat. (crypt.prem.2). A projekt keretében nyújtott támogatás körét a projekt megvalósításának területén az iskola előtti oktatási szolgáltatásokkal foglalkozó iskola előtti oktatási központok egyedileg diagnosztizált igényei alapján határozzák meg. a projektben tervezett intézkedések közvetlenül hozzájárulnak a fő célkitűzés megvalósításához. A projektben tervezett valamennyi, az oktatáshoz, az oktatáshoz és a szociális kompetenciák kiegyenlítéséhez kapcsolódó tevékenység hozzájárul a fenntartható fejlődés elvének pozitív megvalósításához. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é ábhar an tionscadail seo ná 44 áit nua réamhscoile a chruthú san ionad oideachais réamhscoile atá ann cheana féin (Uimhir PB 3) na háiteanna seo a oiriúnú agus a fheistiú de réir riachtanais leanaí, lena n-áirítear 5 leanbh a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tacóidh an tionscadal le 25 leanbh ón SPE (Uimhreacha PP 2, 3 agus 4) trí chlár teiripeach speisialta chun cúiteamh a dhéanamh ar easnaimh a eascraíonn as páirt-aimseartha agus as gach leanbh (210) ag freastal ar naíscoileanna Uimh. 2-6 sa bhardas. Is éard atá i gceist leis an tionscadal ná tacaíocht ó 22 mhúinteoir (N) d’oideachas réamhscoile atá fostaithe sna scoileanna thuasluaite. PLO, chun feabhas a chur ar a gcáilíochtaí agus a n-inniúlacht ghairmiúil, go háirithe le leanaí ón eintiteas sainchuspóireach. Roimh chur chun feidhme na tacaíochta do gach PLOnna a fhaigheann tacaíocht, tháinig diagnóis ullmhaithe agus fhormheasta ón údarás óstach, i.e. Błonie in 14.2.2018. Oibríonn na PLOnna dá dtugtar tacaíocht ar feadh bliain amháin ar a laghad roimh an dáta a cuireadh isteach an t-iarratas ar F. 2 Jur: Réamhaithrisím (fíorais). 2). Cuirtear an tionscadal i bhfeidhm go heisiach ar mhaithe le hionaid réamhscoile atá ann cheana ó cheantair thuaithe agus/nó ó chathracha meánmhéide, lena n-áirítear go háirithe cathracha meánmhéide a chailleann a bhfeidhmeanna socheacnamaíocha. (crip.prem.2). Cinntear raon feidhme na tacaíochta faoin tionscadal ar bhonn riachtanais aonair na n-ionad oideachais réamhscoile do sheirbhísí oideachais réamhscoile i réimse chur i bhfeidhm an tionscadail. rannchuidíonn gníomhaíochtaí atá beartaithe sa tionscadal go díreach leis an bpríomhchuspóir a bhaint amach. Cuirfidh na gníomhaíochtaí uile a bhaineann le hoideachas, le hoideachas agus le cothromú inniúlachtaí sóisialta atá beartaithe sa tionscadal le cur chun feidhme dearfach phrionsabal na forbartha inbhuanaithe (Irish)
2 July 2022
0 references
Ämnet för detta projekt är inrättandet av 44 nya förskoleplatser i det befintliga förskoleutbildningscentrumet (PP nr 3) som anpassar och utrustar dessa platser efter barnens behov, inklusive fem barn med särskilda utbildningsbehov (SPE). Projektet kommer att stödja 25 barn från SPE (PP nr 2, 3 och 4) genom ett särskilt terapeutiskt program för att kompensera för underskott till följd av deltid och alla barn (210) som deltar i daghem nr 2–6 i kommunen. Projektet omfattar stöd från 22 lärare (N) i förskolning som är anställda i ovannämnda skolor. PLO, för att förbättra deras kvalifikationer och yrkeskompetens, särskilt när det gäller barn från SPE. Genomförandet av stödet till alla PLO som fick stöd föregicks av en förberedd och godkänd diagnos av värdmyndigheten, dvs. Błonie den 14 februari 2018. De PLO som fick stöd fungerade minst ett år före den dag då ansökan om F lämnades in. (intel. tillgång. 2). Projektet genomförs uteslutande till förmån för befintliga förskolor i landsbygdsområden och/eller från medelstora städer, särskilt medelstora städer som förlorar sina socioekonomiska funktioner. (kryptera.prem.2). Omfattningen av stödet inom ramen för projektet bestäms utifrån de individuellt diagnostiserade behoven hos förskolningscentraler för förskolningstjänster inom projektgenomförandet. de åtgärder som planeras i projektet bidrar direkt till uppnåendet av huvudmålet. All verksamhet med anknytning till utbildning, utbildning och utjämning av social kompetens som planeras i projektet kommer att bidra till ett positivt genomförande av principen om hållbar utveckling. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti teemaks on 44 uue eelkoolikoha loomine olemasolevas eelkoolihariduse keskuses (PP nr 3), mis kohandab ja varustab neid kohti vastavalt laste vajadustele, sealhulgas 5 haridusliku erivajadusega last. Projektiga toetatakse SPE 25 last (PP nr 2, 3 ja 4) spetsiaalse terapeutilise programmi kaudu, et kompenseerida puudujääke, mis tulenevad osalise tööajaga ja kõigist lastest (210), kes käivad valla lasteaedades nr 2–6. Projekt hõlmab 22 eelkoolihariduse õpetaja (N) toetamist eespool nimetatud koolides. PLO, et parandada nende kvalifikatsiooni ja ametialast pädevust, eelkõige seoses SPE lastega. Kõigi toetatud PLOde toetuse rakendamisele eelnes vastuvõtva asutuse, st Błonie koostatud ja heakskiidetud diagnoos 14.2.2018. Toetatud PLOd tegutsevad vähemalt ühe aasta enne F-taotluse esitamise kuupäeva. (intel. juurdepääs. 2). Projekti rakendatakse üksnes maapiirkondade ja/või keskmise suurusega linnade, sealhulgas eelkõige keskmise suurusega linnade, mis kaotavad oma sotsiaal-majanduslikud funktsioonid, olemasolevate koolieelsete keskuste hüvanguks. (krüpt.prem.2). Projekti raames antava toetuse ulatus määratakse kindlaks eelkoolieelsete hariduskeskuste individuaalselt diagnoositud vajaduste alusel eelkoolihariduse teenuste jaoks projekti rakendamise valdkonnas. projektis kavandatud meetmed aitavad otseselt kaasa põhieesmärgi saavutamisele. Kõik projektis kavandatud hariduse, hariduse ja sotsiaalsete pädevuste võrdsustamisega seotud tegevused aitavad kaasa säästva arengu põhimõtte positiivsele rakendamisele. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: warszawski zachodni
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.04-14-A593/18
0 references