Equal opportunities in the education of students of the School Complex in Gromadka (Q97366): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Import item from Poland) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (8 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Gelijke kansen in het onderwijs van studenten van het | Gelijke kansen in het onderwijs van studenten van het School Complex in Gromadka | ||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Pari opportunità | Pari opportunità nell'istruzione degli studenti del Complesso scolastico di Gromadka | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Lige muligheder | Lige muligheder i uddannelse af studerende på skolekomplekset i Gromadka | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση των μαθητών του | Ίσες ευκαιρίες στην εκπαίδευση των μαθητών του Σχολικού Συγκροτήματος στην Gromadka | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rovnaké príležitosti vo vzdelávaní študentov školského komplexu v Gromadke | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni | Opportunitajiet indaqs fl-edukazzjoni ta’ studenti tal-Kumpless tal-Iskola f’Gromadka | ||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Igualdade de oportunidades na educação | Igualdade de oportunidades na educação dos estudantes do Complexo Escolar de Gromadka | ||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Gromadkan koulukompleksin opiskelijoiden yhtäläiset mahdollisuudet koulutuksessa | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Enake možnosti | Enake možnosti v izobraževanju študentov šolskega kompleksa v Gromadki | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Gromadkos mokyklos komplekso mokinių lygios galimybės švietimo srityje | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Gromadkas skolu kompleksa studentu vienlīdzīgas iespējas izglītībā | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Равни възможности в | Равни възможности в обучението на ученици от Училищен комплекс в Громадка | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Comhdheiseanna in oideachas mhic léinn Choimpléasc na Scoile i Gromadka | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Lika möjligheter | Lika möjligheter för studenter i skolkomplexet i Gromadka | ||||||||||||||
| Property / summary: The support is addressed to 2 schools of Gromadka commune, Primary School and High School, which score below the average for the sixth Secondary School test and the lower Silesian school exam. The scope of support and the target group was defined on the basis of the diagnosis of problems and educational potentials of schools, including pupils:- obtaining high educational results from mathematical and natural, IT and language subjects-generating educational results well below the average, threatened by falling out of the educational path-emerging pathway of educational-relevant dysfunctions, which hinder the learning-development of pupils’ skills in the development of social competences relevant from the labour market-requiring of the needs of pupils. Support is addressed to 433 pupils (146dz/287c) and to 35 n-li (29K/6M). Taking into account the needs and expectations of pupils and n-li, the following support has been defined:(a)developing for gifted pupils – enabling practical skills in foreign languages-equalising for pupils with learning difficulties in learning-pedagogic, speech and revalidation for pupils with special educational needs-developing social competences relevant from the labour market point of view. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0562225757959154
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L’aide est destinée à deux écoles de la Commune de Gromadka, de l’école primaire et du gymnase, qui obtiennent une note inférieure à la moyenne pour le test de sixième année et l’examen secondaire du collège dans la voïvodie de Basse-Silésie. Le champ d’application de l’aide et le groupe cible sont définis sur la base du diagnostic des problèmes et des potentiels éducatifs des écoles, y compris les élèves qui obtiennent des résultats scolaires élevés à partir de matières mathématiques, naturelles, informatiques et linguistiques — obtenant des résultats scolaires bien inférieurs à la moyenne — risquant de tomber hors de la voie de l’éducation — révélant des dysfonctionnements de développement qui entravent l’apprentissage — une aide nécessaire pour développer des compétences sociales pertinentes du point de vue du marché du travail — nécessitant une correction significative des défauts de prononciation et nécessitant un soutien dans le développement des compétences des élèves clés et l’utilisation de méthodes alternatives de conduite des leçons qui mobilisent la créativité des élèves.Le diagnostic a été approuvé par le demandeur, qui est l’organe directeur de l’école. Le soutien est adressé à 433 étudiants (146dz/287F) et à 35 n-li (29K/6M). En tenant compte des besoins et des attentes des élèves et des élèves, la portée de l’aide suivante a été définie:(a)les activités:-développer pour les étudiants doués — capables d’acquérir des compétences pratiques en langues étrangères — égaliser pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, de pédagogie, d’orthophonie et de revalidation pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers — développer des compétences sociales pertinentes pour le marché du travail — en utilisant de nouvelles formes et de nouveaux programmes b) la formation pour n-li permettant d’acquérir des compétences dans le domaine des besoins éducatifs identifiés des élèves) doter les écoles d’équipements TIC d) l’achat d’un laboratoire inter-scolaire de bionature, disponible pour les deux écoles, permettant l’introduction de la méthode expérimentale) l’achat d’une plate-forme éducative permettant l’utilisation de matériel interactif dans les classes (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Die Unterstützung richtet sich an 2 Schulen der Gemeinde Gromadka, der Grundschule und des Gymnasiums, die unter dem Durchschnitt des sechsten Klassentests und der Juniorenprüfung in der Niederschlesischen Woiwodschaft punkten. Der Umfang der Unterstützung und die Zielgruppe werden auf der Grundlage der Diagnose von Bildungsproblemen und -potenzialen von Schulen festgelegt, einschließlich Schülern, die hohe Bildungsergebnisse aus mathematischen, natürlichen, IT- und Sprachfächern erzielen – wobei Bildungsergebnisse deutlich unterdurchschnittlich erreicht werden, wobei das Risiko besteht, dass sie aus dem Bildungsweg herausfallen – Entwicklungsstörungen, die das Lernen behindern – Unterstützung bei der Entwicklung sozialer Kompetenzen, die aus der Sicht des Arbeitsmarktes relevant sind – erfordern eine signifikante Korrektur von Aussprachefehlern und die Notwendigkeit einer Unterstützung bei der Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselschülern und der Anwendung alternativer Methoden der Durchführung von Unterricht, die Kreativität der Schüler mobilisieren.Die Diagnose wurde vom Antragsteller genehmigt, der die Schulleitung ist. Die Unterstützung richtet sich an 433 Studierende (146dz/287F) und 35 n-li (29K/6M). Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Erwartungen von Schülern und n-li wurde der folgende Förderumfang definiert: a)Aktivitäten:-Entwicklung für begabte Studierende-fähig zum Erwerb praktischer Fremdsprachenkompetenzen-Ausgleich für Schüler mit Lernpädagogik, Sprachtherapie und Revalidierungsschwierigkeiten für Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – Entwicklung sozialer Kompetenzen, die für den Arbeitsmarkt relevant sind – unter Verwendung neuer Formen und Lehrpläne b) Ausbildung für n-li, die den Erwerb von Kompetenzen im Bereich der ermittelten pädagogischen Bedürfnisse von Schülern ermöglicht), die Schulen mit IKT-Ausrüstung ausstatten d)Kaufung eines schulischen Bio-Naturlabors, verfügbar für beide Schulen, ermöglicht die Einführung der experimentellen Methode)Einkauf einer Bildungsplattform, die die Verwendung von interaktiven Materialien in Klassen ermöglicht (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ondersteuning is gericht aan 2 scholen van de Gromadka Commune, Primary School en Gymnasium, die scoren onder het gemiddelde voor de zesde klasser-test en het junior middelbare schoolexamen in het Neder-Silezische woiwodschap. De draagwijdte van de steun en de doelgroep wordt bepaald op basis van de diagnose van onderwijsproblemen en -potentieel van scholen, met inbegrip van leerlingen die hoge onderwijsresultaten behalen uit wiskundige, natuurlijke, IT- en taalvakken — het behalen van onderwijsresultaten ruim onder het gemiddelde, die het risico lopen om uit het onderwijspad te vallen — onthulling van ontwikkelingsstoornissen die leerbijstanden belemmeren bij het ontwikkelen van sociale competenties die vanuit het perspectief van de arbeidsmarkt relevant zijn — een aanzienlijke correctie van uitspraakfouten vereisen en ondersteuning nodig hebben bij de ontwikkeling van de competenties van sleutelleerlingen en het gebruik van alternatieve methoden voor het uitvoeren van lessen die de creativiteit van studenten mobiliseren.De diagnose is goedgekeurd door de aanvrager, die het bestuursorgaan van de school is. Ondersteuning is gericht aan 433 studenten (146dz/287F) en 35 n-li (29K/6M). Rekening houdend met de behoeften en verwachtingen van leerlingen en n-li, is het volgende steungebied gedefinieerd:a)activiteiten:-ontwikkeling voor hoogbegaafde studenten — geschikt voor het verwerven van praktische vreemde taalvaardigheden — kwalificatie voor leerlingen met leer-pedagogische, spraaktherapie en revalidatieproblemen voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften — ontwikkeling van sociale competenties die relevant zijn voor de arbeidsmarkt — met behulp van nieuwe vormen en curricula b) opleiding voor n-li om competenties te verwerven op het gebied van vastgestelde onderwijsbehoeften van leerlingen) scholen uit te rusten met ICT-apparatuur d) beschikbaar voor beide scholen, waardoor de experimentele methode kan worden ingevoerd)het kopen van een educatief platform voor het gebruik van interactief materiaal in klassen (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il sostegno è rivolto a 2 scuole del Comune di Gromadka, della Scuola Primaria e del Ginnasio, che hanno un punteggio inferiore alla media per il test di sesta elementare e l'esame di scuola media nel Voivodato della Bassa Slesia. L'ambito di sostegno e il gruppo di riferimento sono definiti sulla base della diagnosi dei problemi educativi e delle potenzialità delle scuole, compresi gli alunni che ottengono alti risultati educativi da materie matematiche, naturali, informatiche e linguistiche — risultati educativi ben al di sotto della media, a rischio di cadere dal percorso educativo — rivelando disfunzioni di sviluppo che ostacolano l'apprendimento — assistenza necessaria nello sviluppo di competenze sociali rilevanti dal punto di vista del mercato del lavoro — che richiedono una correzione significativa dei difetti di pronuncia e bisogno di sostegno nello sviluppo delle competenze degli alunni chiave e l'uso di metodi alternativi di conduzione delle lezioni che mobilitano la creatività degli studenti.La diagnosi è stata approvata dal richiedente, che è l'organo di governo della scuola. Il sostegno è rivolto a 433 studenti (146dz/287F) e a 35 n-li (29K/6M). Tenendo conto delle esigenze e delle aspettative degli alunni e n-li, è stato definito il seguente ambito di sostegno: a)attività:-sviluppare per studenti dotati — abilitati ad acquisire competenze linguistiche pratiche straniere — eguagliare gli alunni con difficoltà di apprendimento-pedagogico, logopedia e riconvalida per gli alunni con esigenze educative speciali-sviluppando competenze sociali rilevanti per il mercato del lavoro — utilizzando nuovi moduli e curricula b) formazione per n-li che consenta di acquisire competenze nel campo delle esigenze educative individuate degli alunni) dotando le scuole di attrezzature TIC d)acquisto di un laboratorio di bionatura interscolastica, disponibile per entrambe le scuole, consentendo l'introduzione del metodo sperimentale)acquisto di una piattaforma didattica che consente l'uso di materiali interattivi nelle classi (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El apoyo se dirige a 2 escuelas de la Comuna de Gromadka, la Escuela Primaria y el Gimnasio, que puntúan por debajo del promedio para el examen de sexto grado y el examen de secundaria en el Voivodato de Baja Silesia. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definen sobre la base del diagnóstico de problemas educativos y potenciales de las escuelas, incluidos los alumnos que obtienen altos resultados educativos de materias matemáticas, naturales, informáticas y lingüísticas, obteniendo resultados educativos muy por debajo de la media, en riesgo de salirse del camino educativo, revelando disfunciones del desarrollo que dificultan la asistencia de aprendizaje en el desarrollo de competencias sociales relevantes desde la perspectiva del mercado laboral, lo que requiere una corrección significativa de los defectos de pronunciación y necesita apoyo en el desarrollo de las competencias de los alumnos clave y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes.El diagnóstico ha sido aprobado por el solicitante, que es el órgano rector de la escuela. El apoyo está dirigido a 433 estudiantes (146dz/287F) y a 35 n-li (29K/6M). Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los alumnos y n-li, se ha definido el siguiente ámbito de apoyo:(a)actividades:-desarrollar para estudiantes dotados-capacitados para adquirir habilidades prácticas de lengua extranjera-igualización para los alumnos con dificultades de aprendizaje-pedagógica, terapia del habla y revalidación para alumnos con necesidades educativas especiales-desarrollar competencias sociales relevantes para el mercado laboral, utilizando nuevas formas y planes de estudio b) formación para n-li que permita adquirir competencias en el ámbito de las necesidades educativas identificadas de los alumnos) dotando a las escuelas de equipo TIC d) disponible para ambas escuelas, lo que permite la introducción del método experimental) Adquisición de una plataforma educativa que permita el uso de materiales interactivos en las clases (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Støtten er rettet til 2 skoler i Gromadka Kommune, Primary School og Gymnasium, som scorer under gennemsnittet for sjette graders test og junior high school eksamen i Lower Silesian Voivodeship. Omfanget af støtten og målgruppen er defineret på grundlag af diagnosen uddannelsesmæssige problemer og potentialer i skolerne, herunder elever, der opnår høje uddannelsesmæssige resultater fra matematiske, naturlige, it- og sprogfag — at få uddannelsesmæssige resultater et godt stykke under gennemsnittet, med risiko for at falde ud af de uddannelsesforløb, der afslører udviklingsforstyrrelser, der hindrer læringsnødvendig bistand til at udvikle sociale kompetencer, der er relevante ud fra arbejdsmarkedets perspektiv — hvilket kræver en betydelig korrektion af udtalefejl og behov for støtte til at udvikle nøgleelevernes kompetencer og brugen af alternative metoder til at gennemføre lektioner, der mobiliserer elevernes kreativitet. Støtten er rettet mod 433 studerende (146dz/287F) og 35 n-li (29K/6M). Under hensyntagen til elevernes og n-li's behov og forventninger er følgende støtteområde blevet defineret:a)aktiviteter:-udvikling af begavede studerende, der er i stand til at erhverve praktiske fremmedsprogsfærdigheder-kvalifikationer for elever med læringspædagogik, taleterapi og revalideringsvanskeligheder for elever med særlige uddannelsesbehov — udvikling af sociale kompetencer, der er relevante for arbejdsmarkedet — ved hjælp af nye former og læseplaner b) uddannelse for n-li, der gør det muligt at erhverve kompetencer inden for elevernes identificerede uddannelsesbehov) og udstyre skoler med IKT-udstyr d) indkøbe et bionaturlaboratorium mellem skolerne, tilgængelig for begge skoler, der giver mulighed for at indføre den eksperimentelle metode)købe en uddannelsesplatform, der giver mulighed for anvendelse af interaktive materialer i klasser (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Η υποστήριξη απευθύνεται σε 2 σχολεία του Δήμου Gromadka, του Δημοτικού Σχολείου και του Γυμνασίου, τα οποία βαθμολογούνται κάτω από το μέσο όρο για το τεστ έκτου δημοτικού και τις εξετάσεις γυμνασίου στο Βοϊβοδάτο της Κάτω Σιλεσίας. Το πεδίο εφαρμογής της στήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίζονται με βάση τη διάγνωση εκπαιδευτικών προβλημάτων και δυνατοτήτων των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών που επιτυγχάνουν υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα από μαθηματικά, φυσικά, πληροφοριακά και γλωσσικά θέματα, τα οποία λαμβάνουν εκπαιδευτικά αποτελέσματα πολύ κάτω από τον μέσο όρο, με κίνδυνο να πέσουν από την εκπαιδευτική πορεία-αποκαλύπτοντας αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που παρεμποδίζουν την παροχή βοήθειας που απαιτεί μάθηση για την ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων σχετικών με την αγορά εργασίας, απαιτώντας σημαντική διόρθωση των ελαττωμάτων προφοράς και ανάγκη υποστήριξης για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των βασικών μαθητών και τη χρήση εναλλακτικών μεθόδων διεξαγωγής μαθημάτων που κινητοποιούν τη δημιουργικότητα των μαθητών.Η διάγνωση έχει εγκριθεί από τον αιτούντα, ο οποίος είναι το διοικητικό όργανο του σχολείου. Η υποστήριξη απευθύνεται σε 433 φοιτητές (146dz/287F) και σε 35 n-li (29K/6M). Λαμβανομένων υπόψη των αναγκών και των προσδοκιών των μαθητών και των μαθητών n-li, έχει καθοριστεί το ακόλουθο πεδίο στήριξης:α)δραστηριότητες: — ανάπτυξη προικισμένων σπουδαστών που έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες ξένης γλώσσας — εξομοίωση για μαθητές με μαθησιακές-παιδαγωγικές, λογοθεραπευτικές και επανεπικυρωτικές δυσκολίες για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων σχετικών με την αγορά εργασίας — χρησιμοποιώντας νέες μορφές και προγράμματα σπουδών β) κατάρτιση για n-li που επιτρέπει την απόκτηση ικανοτήτων στον τομέα της αγοράς εργασίας προσδιορισμένες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών) εξοπλισμός των σχολείων με εξοπλισμό ΤΠΕ δ) αγορά διασχολικού εργαστηρίου βιο-φύσης, διαθέσιμο και για τα δύο σχολεία, επιτρέποντας την εισαγωγή της πειραματικής μεθόδου) αγορά εκπαιδευτικής πλατφόρμας που επιτρέπει τη χρήση διαδραστικού υλικού στις τάξεις (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Potpora je namijenjena dvjema školama Općine Gromadka, Osnovne škole i gimnazije, koje postižu rezultate ispod prosjeka za test šestog razreda i ispit za srednju školu u Donjem Šleskom vojvodstvu. Opseg potpore i ciljna skupina definirani su na temelju dijagnoze obrazovnih problema i potencijala škola, uključujući učenike koji steknu visoke obrazovne ishode iz matematičkih, prirodnih, informatičkih i jezičnih predmeta – dobivanje obrazovnih ishoda znatno ispod prosjeka, pri čemu postoji rizik od ispadanja iz razvojnih disfunkcija koje otkrivaju obrazovne putove koji ometaju pomoć u razvoju socijalnih kompetencija relevantnih iz perspektive tržišta rada, što zahtijeva znatno ispravljanje nedostataka u izgovoru i zahtijeva potporu u razvoju kompetencija ključnih učenika i upotrebu alternativnih metoda provođenja nastave kojima se mobilizira kreativnost učenika. Potpora je namijenjena 433 učenika (146dz/287F) i 35 n-li (29K/6M). Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja učenika i n-li, definiran je sljedeći opseg potpore:(a)aktivnosti:-razvoj za nadarene učenike koji imaju mogućnost stjecanja praktičnih vještina stranih jezika – izjednačavanje učenika s poteškoćama u učenju-pedagoškom, govornom terapijom i produžavanjem za učenike s posebnim obrazovnim potrebama – razvoj socijalnih kompetencija relevantnih za tržište rada – korištenjem novih oblika i kurikuluma b) osposobljavanje za n-li kojim se omogućuje stjecanje kompetencija u području utvrđenih obrazovnih potreba učenika) opremanje škola opremom IKT-a d)nabava međuškolskog laboratorija za bioprirodu, dostupno za obje škole, čime se omogućuje uvođenje eksperimentalne metode)nabava obrazovne platforme koja omogućuje upotrebu interaktivnih materijala u nastavi (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Sprijinul se adresează celor 2 școli ale Comunei Gromadka, Școlii Primare și Gimnaziului, care înregistrează sub media pentru testul de clasa a șasea și examenul de liceu din Voievodatul Silezia Inferioară. Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul-țintă sunt definite pe baza diagnosticării problemelor și potențialelor educaționale ale școlilor, inclusiv a elevilor care obțin rezultate educaționale ridicate din discipline matematice, naturale, informatice și lingvistice – obținând rezultate educaționale mult sub medie, cu riscul de a ieși din calea educațională – dezvăluind disfuncții de dezvoltare care împiedică asistența necesară învățării în dezvoltarea competențelor sociale relevante din perspectiva pieței forței de muncă – care necesită o corecție semnificativă a defectelor de pronunție și nevoie de sprijin pentru dezvoltarea competențelor elevilor-cheie și utilizarea metodelor alternative de desfășurare a lecțiilor care mobilizează creativitatea elevilor. Diagnosticul a fost aprobat de către solicitant, care este organul de conducere al școlii. Sprijinul se adresează unui număr de 433 de studenți (146dz/287F) și 35 n-li (29K/6M). Având în vedere nevoile și așteptările elevilor și n-li, a fost definit următorul domeniu de sprijin:(a)activități:-dezvoltarea pentru studenții talentați – capabili să dobândească abilități practice de limbi străine – egalizarea pentru elevii cu dificultăți de învățare-pedagogică, terapie de vorbire și revalidare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale – dezvoltarea competențelor sociale relevante pentru piața muncii – utilizând noi forme și programe de învățământ b) formare pentru n-li care permite dobândirea de competențe în domeniul nevoilor educaționale identificate ale elevilor) dotarea școlilor cu echipamente TIC d) achiziționarea unui laborator interșcolar de bionatură, disponibil pentru ambele școli, permițând introducerea metodei experimentale) achiziționarea unei platforme educaționale care să permită utilizarea materialelor interactive în clase (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Podpora je určená pre 2 školy Gromadka Commune, Základná škola a Gymnasium, ktoré dosahujú pod priemerom za šiesty stupeň testu a juniorskú stredoškolskú skúšku v Dolnom Sliezskom vojvodstve. Rozsah podpory a cieľová skupina sú definované na základe diagnostiky vzdelávacích problémov a potenciálu škôl vrátane žiakov, ktorí dosahujú vysoké vzdelávacie výsledky z matematických, prirodzených, IT a jazykových predmetov, pričom výsledky vzdelávania sú výrazne podpriemerné, ktorým hrozí, že vypadnú zo vzdelávacieho smeru – odhaľujú vývojové dysfunkcie, ktoré bránia pomoci potrebnej na vzdelávanie pri rozvoji sociálnych kompetencií relevantných z hľadiska trhu práce – vyžadujú si významnú nápravu nedostatkov výslovnosti a potrebujú podporu pri rozvoji kompetencií kľúčových žiakov a využívanie alternatívnych metód vedenia vyučovacích hodín, ktoré mobilizujú kreativitu študentov. Podpora je určená 433 študentom (146dz/287F) a 35 n-li (29K/6M). So zreteľom na potreby a očakávania žiakov a n-li bol vymedzený tento rozsah podpory:a)činnosti: rozvoj pre nadaných študentov – s cieľom získať praktické jazykové zručnosti – vyrovnané pre žiakov s učením sa-pedagogickou, rečovou terapiou a revalidačnými ťažkosťami pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami – rozvíjanie sociálnych kompetencií relevantných pre trh práce s využitím nových foriem a učebných plánov, b) odborná príprava pre n-li umožňujúca získať kompetencie v oblasti identifikovaných vzdelávacích potrieb žiakov) vybaviť školy vybavením IKT d) nákupom medziškolského laboratória bionatury, k dispozícii pre obe školy, čo umožňuje zavedenie experimentálnej metódy)zakúpenie vzdelávacej platformy umožňujúcej používanie interaktívnych materiálov v triedach (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Appoġġ huwa indirizzat lil 2 skejjel tal-Komun Gromadka, Iskola Primarja u Gymnasium, li score taħt il-medja għat-test grader sitt u l-eżami iskola għolja junior fil-Voivodeship Silesian Lower. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira huma definiti fuq il-bażi tad-dijanjożi tal-problemi edukattivi u l-potenzjali tal-iskejjel, inklużi l-istudenti li jiksbu riżultati edukattivi għoljin minn suġġetti matematiċi, naturali, tal-IT u tal-lingwa — li jiksbu riżultati edukattivi ferm inqas mill-medja, f’riskju li jaqgħu barra mit-triq edukattiva li jiżvelaw nuqqasijiet fl-iżvilupp li jxekklu l-assistenza fil-bżonn tat-tagħlim fl-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali rilevanti mill-perspettiva tas-suq tax-xogħol — li jeħtieġu korrezzjoni sinifikanti tad-difetti fil-pronunzja u l-ħtieġa ta’ appoġġ fl-iżvilupp tal-kompetenzi tal-istudenti ewlenin u l-użu ta’ metodi alternattivi ta’ lezzjonijiet li jimmobilizzaw il-kreattività tal-istudenti. Id-dijanjożi ġiet approvata mill-Applikant, li huwa l-korp li jirregola l-iskola. L-appoġġ huwa indirizzat lil 433 student (146dz/287F) u lil 35 n-li (29K/6M). B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti u l-n-li, ġie definit l-ambitu ta’ appoġġ li ġej:(a)attivitajiet:- l-iżvilupp għal studenti b’talent li jistgħu jiksbu ħiliet prattiċi fil-lingwi barranin-ekwalizzazzjoni għall-istudenti b’diffikultajiet ta’ tagħlim pedagoġiku, terapija għat-taħdit u validazzjoni mill-ġdid għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali — l-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali rilevanti għas-suq tax-xogħol — bl-użu ta’ forom u kurrikula ġodda b) taħriġ għal n-lili li jippermettu l-kisba ta’ kompetenzi fil-qasam tal-ħtiġijiet edukattivi identifikati tal-istudenti) it-tagħmir ta’ skejjel b’tagħmir tal-ICT d) ix-xiri ta’ bijonatura interskolari, laboratorju, laboratorju, laboratorju, laboratorju ta’ bejn l-iskejjel, laboratorju, disponibbli għaż-żewġ skejjel, li jippermetti l-introduzzjoni tal-metodu sperimentali)l-akkwist ta’ pjattaforma edukattiva li tippermetti l-użu ta’ materjali interattivi fi klassijiet (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O apoio destina-se a 2 escolas da comuna de Gromadka, Escola Primária e Escola Secundária, que pontuam abaixo da média para o sexto teste da Escola Secundária e o exame da escola inferior da Silésia. O âmbito do apoio e o grupo-alvo foram definidos com base no diagnóstico dos problemas e das potencialidades educativas das escolas, incluindo os alunos:- obtenção de elevados resultados educativos em disciplinas matemáticas e naturais, informáticas e linguísticas- geração de resultados educativos muito abaixo da média, ameaçados pelo abandono do percurso educativo-emergência de disfunções relevantes para a educação, que dificultam a aprendizagem-desenvolvimento das competências dos alunos no desenvolvimento de competências sociais relevantes do mercado de trabalho-exigência das necessidades dos alunos. O apoio destina-se a 433 alunos (146dz/287c) e a 35 n-li (29K/6M). Tendo em conta as necessidades e expectativas dos alunos e dos estudantes, foi definido o seguinte apoio:a)Desenvolver para alunos dotados – permitir competências práticas em línguas estrangeiras – igualar para alunos com dificuldades de aprendizagem a aprendizagem pedagógica, de fala e de revalidação para alunos com necessidades educativas especiais – desenvolver competências sociais relevantes do ponto de vista do mercado de trabalho. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Tuki on osoitettu kahdelle Gromadkan kommuunin, peruskoulun ja Gymnasiumin koululle, jotka sijoittuvat alemman Sleesian voivodikunnan kuudennen luokan kokeen keskiarvon alle. Tuen laajuus ja kohderyhmä määritellään koulujen koulutusongelmien ja -mahdollisuuksien diagnoosin perusteella, mukaan lukien oppilaat, jotka saavat korkeita oppimistuloksia matemaattisista, luonnollisista, tietotekniikka- ja kielioppiaineista, jotka ovat selvästi keskimääräistä alhaisemmat, ja joilla on riski jäädä pois koulutuspolusta paljastavista kehityshäiriöistä, jotka haittaavat oppimista tarvitsevaa apua työmarkkinoiden kannalta merkityksellisten sosiaalisten taitojen kehittämisessä. Hakija, joka on koulun hallintoelin, tarvitsee tukea keskeisten oppilaiden taitojen kehittämisessä ja käyttää vaihtoehtoisia menetelmiä opiskelijoiden luovuuden lisäämiseksi.Asiakas on hyväksynyt diagnoosin, joka on koulun hallintoelin. Tuki on osoitettu 433 opiskelijalle (146dz/287F) ja 35 n-li (29K/6M). Oppilaiden ja n-li:n tarpeet ja odotukset huomioon ottaen on määritelty seuraava tuen laajuus:a)toiminta:-kehittäminen lahjakkaille opiskelijoille, jotka pystyvät hankkimaan käytännön vieraiden kielten taitoja – tasoitetaan oppilaita, joilla on oppimispedagogisia taitoja, puheterapiaa ja jatkokoulutusvaikeuksia oppilaille, joilla on erityisiä koulutustarpeita – kehittää sosiaalisia taitoja työmarkkinoiden kannalta – käyttämällä uusia muotoja ja opetussuunnitelmia b) n-li-koulutus, joka mahdollistaa taitojen hankkimisen oppilaiden tunnistettujen koulutustarpeiden alalla), koulujen varustaminen tieto- ja viestintätekniikan laitteilla d) koulujen välisen bionatuurilaboratorion hankkiminen, käytettävissä molemmissa kouluissa, mahdollistaen kokeellisen menetelmän käyttöönoton) hankkimalla koulutusalustan, joka mahdollistaa interaktiivisten materiaalien käytön luokissa (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Podpora je namenjena dvema šolama občine Gromadka, Osnovne šole in Gimnazije, ki dosegajo pod povprečjem za šesti razredni test in srednji izpit v Spodnjem Šlezijskem vojvodstvu. Obseg podpore in ciljna skupina sta opredeljena na podlagi diagnoze izobraževalnih težav in potencialov šol, vključno z učenci, ki pridobijo visoke učne rezultate iz matematičnih, naravnih, informacijskih in jezikovnih predmetov, ki dosegajo izobraževalne rezultate precej pod povprečjem, pri čemer obstaja tveganje, da bodo z izobraževalne poti razkrite razvojne motnje, ki ovirajo učno pomoč pri razvoju socialnih kompetenc, pomembnih z vidika trga dela, kar zahteva znatno odpravo napak pri izgovorjanju in potrebujejo podporo pri razvoju kompetenc ključnih učencev in uporabo alternativnih metod izvajanja učnih ur, ki mobilizirajo ustvarjalnost učencev. Podpora je namenjena 433 študentom (146dz/287F) in 35 n-li (29K/6M). Ob upoštevanju potreb in pričakovanj učencev in učencev ter n-li je bil opredeljen naslednji obseg podpore:(a)dejavnosti:-razvoj za nadarjene študente, ki jim je omogočeno, da pridobijo praktične spretnosti tujih jezikov, ki ustrezajo učencem z učnimi in pedagoškimi težavami, govorno terapijo in težavami s podaljšanjem veljavnosti za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami – razvoj socialnih kompetenc, pomembnih za trg dela – z uporabo novih oblik in učnih načrtov b) usposabljanje za n-li, ki omogoča pridobivanje kompetenc na področju opredeljenih izobraževalnih potreb učencev) opremljanje šol z opremo IKT d)kup medšolskega laboratorija za bionarava, na voljo obema šolama, kar omogoča uvedbo eksperimentalne metode), nakup izobraževalne platforme, ki omogoča uporabo interaktivnega gradiva v pouku (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Podpora je určena dvěma školám Gromadka Commune, základní škole a gymnáziu, které dosahují pod průměrem testu šestého ročníku a maturitní zkoušky v Dolním Slezském vojvodství. Rozsah podpory a cílová skupina jsou vymezeny na základě diagnostiky vzdělávacích problémů a potenciálu škol, včetně žáků, kteří získají vysoké vzdělávací výsledky z matematických, přírodních, IT a jazykových předmětů – dosažení výsledků vzdělávání výrazně pod průměrem, s rizikem vypadnutí ze vzdělávací cesty – což ukazuje vývojové dysfunkce, které brání výukové pomoci při rozvoji sociálních kompetencí relevantních z hlediska trhu práce – což vyžaduje významnou nápravu vady výslovnosti a potřebu podpory při rozvoji kompetencí klíčových žáků a využívání alternativních metod vedení lekcí, které mobilizují kreativitu studentů. Podpora je určena 433 studentům (146dz/287F) a 35 n-li (29K/6M). S ohledem na potřeby a očekávání žáků a n-li byl vymezen tento rozsah podpory:a)činnosti: – rozvoj nadaných studentů-umožňujících získat praktické znalosti cizího jazyka-rovnocenné pro žáky s pedagogickou pedagogickou, řečovou terapií a problémy s prodloužením platnosti pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami – rozvoj sociálních kompetencí relevantních pro trh práce – pomocí nových forem a učebních osnov b) školení pro n-li umožňující získání kompetencí v oblasti určených vzdělávacích potřeb žáků) vybavování škol vybavením IKT d) nákup meziškolní laboratoře bionatury, k dispozici pro obě školy, což umožňuje zavedení experimentální metody)nákup vzdělávací platformy umožňující používání interaktivních materiálů ve třídách (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Parama skiriama 2 Gromadka komunos, pradinės mokyklos ir gimnazijos mokykloms, kurios yra mažesnės už šeštojo greiderio testo ir jaunesniojo vidurinės mokyklos egzamino Žemutinės Silezijos vaivadijoje vidurkį. Paramos apimtis ir tikslinė grupė apibrėžiamos atsižvelgiant į švietimo problemų ir mokyklų potencialo diagnozę, įskaitant moksleivius, gaunančius aukštus mokymosi rezultatus iš matematinių, gamtos, IT ir kalbos dalykų, kurių rezultatai gerokai prastesni už vidurkį, kuriems kyla pavojus iškristi iš švietimo kelio – atskleidžiančių vystymosi sutrikimų, kurie trukdo teikti mokymosi pagalbą plėtojant darbo rinkos požiūriu svarbias socialines kompetencijas – dėl kurių reikia iš esmės ištaisyti tarimo trūkumus ir kuriems reikia paramos plėtojant pagrindinių mokinių kompetencijas ir taikant alternatyvius mokymosi metodus, kurie mobilizuotų mokinių kūrybiškumą.Gydymą patvirtino Pareiškėjas, kuris yra mokyklos valdymo organas. Parama skirta 433 studentams (146dz/287F) ir 35 n-li (29K/6M). Atsižvelgiant į mokinių ir n-li poreikius ir lūkesčius, buvo apibrėžta tokia paramos apimtis:a)veikla: – talentingiems studentams sudaryti sąlygas įgyti praktinių užsienio kalbos įgūdžių – lygiaverčių mokymosi pedagoginių, kalbos terapijos ir kvalifikacijos atnaujinimo sunkumų turinčių mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, galimybių – plėtoti su darbo rinka susijusias socialines kompetencijas – naudojant naujas formas ir mokymo programas, b) mokymas n-li, leidžiantis įgyti gebėjimų nustatytų mokinių švietimo poreikių srityje) aprūpinti mokyklas IRT įranga d)perkant tarpmokyklinę biogamtinę laboratoriją, prieinama abiem mokykloms, suteikianti galimybę įdiegti eksperimentinį metodą)pirkti švietimo platformą, leidžiančią naudoti interaktyvią medžiagą klasėse (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Atbalsts ir adresēts divām Gromadka komūnas, pamatskolas un ģimnāzijas skolām, kuru vērtējums ir zemāks par vidējo rādītāju sestajā greidera testā un jaunākajā vidusskolas eksāmenā Lejassilēzijas vojevodistē. Atbalsta darbības jomu un mērķa grupu nosaka, pamatojoties uz skolu izglītības problēmu un potenciāla diagnostiku, tostarp skolēniem, kuri iegūst augstus izglītības rezultātus no matemātiskiem, dabas, IT un valodas mācību priekšmetiem, kuru izglītības rezultāti ir krietni zemāki par vidējo, un kuriem draud izzušana no izglītības ceļu atklāšanas attīstības traucējumiem, kas kavē mācību palīdzību, lai attīstītu sociālās prasmes, kas ir būtiskas no darba tirgus viedokļa, un kuriem ir nepieciešams atbalsts, lai attīstītu galveno skolēnu kompetences un izmantotu alternatīvas mācību stundu vadīšanas metodes, kas mobilizē skolēnu radošumu. Diagnostiku ir apstiprinājis pretendents, kas ir skolas pārvaldes iestāde. Atbalsts ir paredzēts 433 studentiem (146dz/287F) un 35 n-li (29K/6M). Ņemot vērā skolēnu un n-li vajadzības un vēlmes, ir noteikts šāds atbalsta apjoms:a) darbības:-attīstīt apdāvinātiem studentiem, kuriem ir iespēja apgūt praktiskas svešvalodu prasmes, kas ir līdzvērtīgas skolēniem ar mācīšanās-pedagoģiskām, runas terapijas un atkārtotas apstiprināšanas grūtībām skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, attīstot sociālās kompetences, kas attiecas uz darba tirgu, izmantojot jaunas formas un mācību programmas, b) n-li apmācība, kas ļauj apgūt prasmes skolēnu apzināto izglītības vajadzību jomā), aprīkojot skolas ar IKT aprīkojumu) apgūstot starpskolu biodatūru laboratoriju, pieejama abām skolām, kas ļauj ieviest eksperimentālo metodi)iegādāties izglītības platformu, kas ļauj izmantot interaktīvus materiālus klasēs (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Подкрепата е насочена към 2 училища от Комуната Громадка, Началното училище и Гимназията, които имат резултат под средния за теста за шести клас и за гимназиалния изпит в Долносилезкото войводство. Обхватът на подкрепата и целевата група се определят въз основа на диагностицирането на образователните проблеми и потенциалите на училищата, включително на учениците, които получават високи образователни резултати от математически, естествени, информационни и езикови дисциплини, които постигат образователни резултати доста под средното, които са изложени на риск от отпадане от образователната пътека, разкриваща дисфункции в развитието на развитието, които възпрепятстват развитието на социални компетентности от значение от гледна точка на пазара на труда, което изисква значителна корекция на дефектите в произношението и се нуждае от подкрепа при развиването на компетентностите на ключовите ученици и използването на алтернативни методи за провеждане на уроци, които стимулират креативността на учениците. Диагнозата е одобрена от кандидата, който е ръководният орган на училището. Подкрепата е насочена към 433 студенти (146dz/287F) и 35 n-li (29K/6M). Като се вземат предвид нуждите и очакванията на учениците и n-li, е определен следният обхват на подкрепа: а)дейности: развитие на надарени студенти, които могат да придобият практически чуждоезикови умения — изравняващи се за ученици с педагогическа педагогика, речева терапия и презаверяване на ученици със специални образователни потребности — развиване на социални компетентности, свързани с пазара на труда — използване на нови форми и учебни програми б) обучение за придобиване на компетентности в областта на идентифицираните образователни потребности на учениците) оборудване на училищата с ИКТ оборудване г)закупуване на междуучилищна биоприродна лаборатория, достъпно за двете училища, позволяващо въвеждането на експериментален метод)закупуване на образователна платформа, позволяваща използването на интерактивни материали в класовете (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A támogatás a Gromadka község, az Általános Iskola és a Gimnázium két iskolájának szól, amelyek az alsó-sziléziai vajdaságban a hatodikos teszt és a junior középiskolai vizsga átlaga alatt vannak. A támogatás körét és a célcsoportot az iskolák oktatási problémáinak és lehetőségeinek diagnosztizálása alapján határozzák meg, beleértve azokat a tanulókat, akik magas iskolai eredményeket érnek el matematikai, természeti, informatikai és nyelvi tantárgyakból, amelyek jóval az átlag alatti oktatási eredményeket érnek el, és fennáll annak a kockázata, hogy kiesnek az oktatási pályáról – amelyek hátráltatják a munkaerő-piaci szempontból releváns szociális kompetenciák fejlesztésében a tanulásra szoruló segítséget –, amely megköveteli a kiejtési hibák jelentős korrekcióját és a kulcsfontosságú tanulók kompetenciáinak fejlesztéséhez szükséges támogatást, valamint a diákok kreativitását mobilizáló tanítások alternatív módszereinek alkalmazását.A diagnózist a pályázó, aki az iskola irányító testülete, jóváhagyta. A támogatás 433 diák (146dz/287F) és 35 n-li (29K/6M) számára szól. Figyelembe véve a tanulók és az n-li igényeit és elvárásait, a következő támogatási kört határozták meg:a)tevékenységek:-a tehetséges diákok számára a gyakorlati idegennyelv-ismeretek elsajátítására alkalmas készségek fejlesztése – a tanulók tanulási-pedagógiai, beszédterápiás és újraérvényesítési nehézségeivel küzdő tanulók számára a sajátos nevelési igényű tanulók számára – a munkaerőpiac szempontjából releváns szociális kompetenciák fejlesztése – új formák és tantervek felhasználásával b) a tanulók meghatározott oktatási igényeihez kapcsolódó kompetenciák elsajátítását lehetővé tevő képzés) az iskolák IKT-eszközökkel való felszerelése, d) iskolaközi bioatűr laboratóriumok beszerzése, mindkét iskola számára elérhető, lehetővé téve a kísérleti módszer bevezetését)megvásárolni egy oktatási platformot, amely lehetővé teszi interaktív anyagok használatát az osztályokban (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Tá tacaíocht dírithe ar 2 scoil de chuid Commune, Bunscoile agus Giomnáisiam Gromadka, a fhaigheann níos lú ná an meán don tástáil séú grádóir agus an scrúdú sóisearach ardscoile sa Voivodeship Silesian Íochtarach. Déantar raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa a shainiú ar bhonn fáthmheas fadhbanna oideachais agus féidearthachtaí scoileanna, lena n-áirítear daltaí a fhaigheann torthaí arda oideachais ó ábhair mhatamaiticiúla, nádúrtha, TF agus teanga a fhaigheann torthaí oideachais i bhfad faoi bhun an mheáin, i mbaol go dtitfidh siad amach as mífheidhmeanna forbartha na conaire oideachais a chuireann bac ar chúnamh atá ag teastáil ó thaobh inniúlachtaí sóisialta a fhorbairt atá ábhartha ó thaobh mhargadh an tsaothair de — a éilíonn ceartú suntasach ar lochtanna fuaimniú agus a bhfuil tacaíocht de dhíth orthu chun inniúlachtaí príomhdhaltaí a fhorbairt agus modhanna malartacha a úsáid chun ceachtanna a dhéanamh a shlógann cruthaitheacht na mac léinn.Tá an diagnóis faofa ag an bhfeidhmeoir, arb é an tIarratas é a rialaíonn an scoil. Dírítear an tacaíocht chuig 433 dalta (146dz/287F) agus chuig 35 n-li (29K/6M). Agus riachtanais agus ionchais na ndaltaí agus n-li á gcur san áireamh, sainmhíníodh raon feidhme na tacaíochta seo a leanas:(a)gníomhaíochtaí:-forbairt a dhéanamh do mhic léinn cumasacha atá cumasaithe chun scileanna praiticiúla teanga iasachta a fháil-cothromú do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama oideolaíocha, teiripe urlabhra agus athbhailíochta acu do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu-inniúlachtaí sóisialta a fhorbairt a bhaineann le margadh an tsaothair — foirmeacha agus curaclaim nua a úsáid b) oiliúint n-li chun inniúlachtaí a fháil i réimse na riachtanas oideachais aitheanta atá ag daltaí) a thugann trealamh TFC do scoileanna a bhfuil saotharlann bhithfhásta idirscoile acu, ar fáil don dá scoil, lena gcumasaítear tabhairt isteach an mhodha thurgnamhaigh)ardán oideachais a cheannach a cheadaíonn úsáid a bhaint as ábhair idirghníomhacha sna ranganna (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Stöd riktas till två skolor i Gromadka kommun, grundskola och gymnasium, som poäng under genomsnittet för sjätte grader testet och junior high school examen i nedre Schlesien vojvodskap. Omfattningen av stödet och målgruppen definieras på grundval av diagnosen av utbildningsproblem och möjligheter i skolor, inklusive elever som får höga utbildningsresultat från matematiska, naturliga, it- och språkliga ämnen – som får utbildningsresultat långt under genomsnittet – som riskerar att falla ut ur de utbildningsvägar som avslöjar utvecklingsstörningar som hindrar inlärningsbehövande stöd för att utveckla social kompetens som är relevant ur arbetsmarknadens perspektiv, vilket kräver en betydande korrigering av uttalsfel och behöver stöd för att utveckla nyckelelevernas kompetens och användning av alternativa metoder för att genomföra lektioner som mobiliserar elevernas kreativitet.Utdiagnosen har godkänts av den sökande, som är skolans styrande organ. Stödet riktar sig till 433 studenter (146dz/287F) och 35 n-li (29K/6M). Med beaktande av elevernas och n-li:s behov och förväntningar har följande stödomfång definierats:a)verksamhet:-utveckla för begåvade studenter – som kan skaffa sig praktiska kunskaper i främmande språk – lika för elever med inlärnings-pedagogiska, talterapi och förnyad giltighet för elever med särskilda utbildningsbehov – utveckla social kompetens som är relevant för arbetsmarknaden med hjälp av nya former och läroplaner b) utbildning för n-li som gör det möjligt att förvärva kompetens på området för elevers identifierade utbildningsbehov) utrusta skolor med IKT-utrustning d) köpa ett laboratorium för bionatur mellan skolor, tillgänglig för båda skolorna, vilket möjliggör införandet av den experimentella metoden)köpa en utbildningsplattform som möjliggör användning av interaktivt material i klasser (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Toetus on suunatud kahele Gromadka kommuuni, algkooli ja gümnaasiumi koolile, mis on madalamad kui Alam-Sileesia vojevoodkonna kuuenda klassi testi ja nooremate keskkoolide eksami keskmine. Toetuse ulatus ja sihtrühm määratakse kindlaks koolide haridusprobleemide ja -potentsiaalide diagnoosi põhjal, kaasa arvatud õpilased, kellel on kõrged haridustulemused matemaatiliste, loomulike, IT- ja keeleõppeainete abil, mis annavad haridusteest tunduvalt madalamaid haridustulemusi ja kellel on oht langeda välja haridusteed paljastavatest arenguhäiretest, mis takistavad õppimist vajavat abi tööturu seisukohast oluliste sotsiaalsete pädevuste arendamisel, nõudes hääldusvigade märkimisväärset korrigeerimist ja toetust võtmeõpilaste pädevuste arendamisel ja õpilaste loovust soodustavate õppetundide läbiviimise alternatiivsete meetodite kasutamisel. Toetus on suunatud 433 üliõpilasele (146dz/287F) ja 35 n-li (29K/6M). Võttes arvesse õpilaste ja n-li vajadusi ja ootusi, on kindlaks määratud järgmine toetuse ulatus:a)tegevus: – arendada andekaid üliõpilasi, kes saavad omandada praktilisi võõrkeeleoskusi, mis on samaväärsed õpipedagoogilise, kõneteraapia ja taasvalideerimisraskustega õpilastele, kellel on hariduslikke erivajadusi – arendada tööturuga seotud sotsiaalseid pädevusi – kasutades uusi vorme ja õppekavasid; b) n-li koolitus, mis võimaldab omandada pädevusi õpilaste kindlakstehtud haridusvajaduste valdkonnas) varustab koole IKT-seadmetega d) ostes koolidevahelise biolooduslabori, saadaval mõlemale koolile, võimaldades eksperimentaalse meetodi kasutuselevõttu) osta haridusplatvorm, mis võimaldab kasutada klassides interaktiivseid materjale (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bolesławiec / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Bolesławiec / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
51°19'18.01"N, 15°31'15.71"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°19'18.01"N, 15°31'15.71"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°19'18.01"N, 15°31'15.71"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Jeleniogórski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Jeleniogórski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:59, 12 October 2024
Project Q97366 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Equal opportunities in the education of students of the School Complex in Gromadka |
Project Q97366 in Poland |
Statements
552,299.18 zloty
0 references
649,763.75 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
GMINA GROMADKA
0 references
Wsparcie kierowane jest do 2 szkół Gminy Gromadka, Szkoły Podstawowej i Gimnazjum, które uzyskują wyniki poniżej średniej dla sprawdzianu szóstoklasisty oraz egzaminu gimnazjalnego w skali woj.dolnośląskiego. Zakres wsparcia oraz grupę docelową określono na podst. diagnozy problemów i potencjałów edukacyjnych szkół, obejmujących uczniów:-uzyskujących wysokie wyniki edukacyjne z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatycznych i językowych-uzyskujących wyniki edukacyjne znacznie poniżej średniej, zagrożonych wypadnięciem ze ścieżki edukacyjnej-przejawiających dysfunkcje rozwojowe utrudniające uczenie się-potrzebujących pomocy w zakresie rozwijania kompetencji społecznych istotnych z punktu widzenia rynku pracy-wymagających znacznej korekty wad wymowyoraz n-li potrzebujących wsparcia w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów oraz stosowania alternatywnych metod prowadzenia lekcji mobilizujących kreatywność uczniów.Przeprowadzona diagnoza została zatwierdzona przez Wnioskodawcę, który jest organem prowadzącym szkoły. Wsparcie kierowane jest do 433 uczniów (146dz/287chł) oraz do 35 n-li (29K/6M). Uwzględniając potrzeby i oczekiwania uczniów oraz n-li określono następujący zakres wsparcia:a)zajęcia:-rozwijające dla uczniów uzdolnionych-umożliwiające zdobycie praktycznych umiejętności z zakresu języków obcych-wyrównujące dla uczniów mających trudności w nauce-pedagogiczne, logopedyczne oraz rewalidacyjne dla uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi-rozwijające kompetencje społeczne istotne z punktu widzenia rynku pracy-wykorzystujące nowe formy i programy nauczania b)szkolenia dla n-li pozwalających na zdobycie kompetencji w zakresie zidentyfikowanych potrzeb edukacyjnych uczniówc)doposażenie szkół w sprzęt TIK d)zakup międzyszkolnego laboratorium biologiczno-przyrodniczego, dostępne dla obydwu szkół, pozwalające na wprowadzenie metody eksperymentue)zakup platformy edukacyjnej pozwalającej na wykorzystanie materiałów interaktywnych na zajęciach (Polish)
0 references
The support is addressed to 2 schools of Gromadka commune, Primary School and High School, which score below the average for the sixth Secondary School test and the lower Silesian school exam. The scope of support and the target group was defined on the basis of the diagnosis of problems and educational potentials of schools, including pupils:- obtaining high educational results from mathematical and natural, IT and language subjects-generating educational results well below the average, threatened by falling out of the educational path-emerging pathway of educational-relevant dysfunctions, which hinder the learning-development of pupils’ skills in the development of social competences relevant from the labour market-requiring of the needs of pupils. Support is addressed to 433 pupils (146dz/287c) and to 35 n-li (29K/6M). Taking into account the needs and expectations of pupils and n-li, the following support has been defined:(a)developing for gifted pupils – enabling practical skills in foreign languages-equalising for pupils with learning difficulties in learning-pedagogic, speech and revalidation for pupils with special educational needs-developing social competences relevant from the labour market point of view. (English)
15 October 2020
0.0562225757959154
0 references
L’aide est destinée à deux écoles de la Commune de Gromadka, de l’école primaire et du gymnase, qui obtiennent une note inférieure à la moyenne pour le test de sixième année et l’examen secondaire du collège dans la voïvodie de Basse-Silésie. Le champ d’application de l’aide et le groupe cible sont définis sur la base du diagnostic des problèmes et des potentiels éducatifs des écoles, y compris les élèves qui obtiennent des résultats scolaires élevés à partir de matières mathématiques, naturelles, informatiques et linguistiques — obtenant des résultats scolaires bien inférieurs à la moyenne — risquant de tomber hors de la voie de l’éducation — révélant des dysfonctionnements de développement qui entravent l’apprentissage — une aide nécessaire pour développer des compétences sociales pertinentes du point de vue du marché du travail — nécessitant une correction significative des défauts de prononciation et nécessitant un soutien dans le développement des compétences des élèves clés et l’utilisation de méthodes alternatives de conduite des leçons qui mobilisent la créativité des élèves.Le diagnostic a été approuvé par le demandeur, qui est l’organe directeur de l’école. Le soutien est adressé à 433 étudiants (146dz/287F) et à 35 n-li (29K/6M). En tenant compte des besoins et des attentes des élèves et des élèves, la portée de l’aide suivante a été définie:(a)les activités:-développer pour les étudiants doués — capables d’acquérir des compétences pratiques en langues étrangères — égaliser pour les élèves ayant des difficultés d’apprentissage, de pédagogie, d’orthophonie et de revalidation pour les élèves ayant des besoins éducatifs particuliers — développer des compétences sociales pertinentes pour le marché du travail — en utilisant de nouvelles formes et de nouveaux programmes b) la formation pour n-li permettant d’acquérir des compétences dans le domaine des besoins éducatifs identifiés des élèves) doter les écoles d’équipements TIC d) l’achat d’un laboratoire inter-scolaire de bionature, disponible pour les deux écoles, permettant l’introduction de la méthode expérimentale) l’achat d’une plate-forme éducative permettant l’utilisation de matériel interactif dans les classes (French)
1 December 2021
0 references
Die Unterstützung richtet sich an 2 Schulen der Gemeinde Gromadka, der Grundschule und des Gymnasiums, die unter dem Durchschnitt des sechsten Klassentests und der Juniorenprüfung in der Niederschlesischen Woiwodschaft punkten. Der Umfang der Unterstützung und die Zielgruppe werden auf der Grundlage der Diagnose von Bildungsproblemen und -potenzialen von Schulen festgelegt, einschließlich Schülern, die hohe Bildungsergebnisse aus mathematischen, natürlichen, IT- und Sprachfächern erzielen – wobei Bildungsergebnisse deutlich unterdurchschnittlich erreicht werden, wobei das Risiko besteht, dass sie aus dem Bildungsweg herausfallen – Entwicklungsstörungen, die das Lernen behindern – Unterstützung bei der Entwicklung sozialer Kompetenzen, die aus der Sicht des Arbeitsmarktes relevant sind – erfordern eine signifikante Korrektur von Aussprachefehlern und die Notwendigkeit einer Unterstützung bei der Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselschülern und der Anwendung alternativer Methoden der Durchführung von Unterricht, die Kreativität der Schüler mobilisieren.Die Diagnose wurde vom Antragsteller genehmigt, der die Schulleitung ist. Die Unterstützung richtet sich an 433 Studierende (146dz/287F) und 35 n-li (29K/6M). Unter Berücksichtigung der Bedürfnisse und Erwartungen von Schülern und n-li wurde der folgende Förderumfang definiert: a)Aktivitäten:-Entwicklung für begabte Studierende-fähig zum Erwerb praktischer Fremdsprachenkompetenzen-Ausgleich für Schüler mit Lernpädagogik, Sprachtherapie und Revalidierungsschwierigkeiten für Schüler mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen – Entwicklung sozialer Kompetenzen, die für den Arbeitsmarkt relevant sind – unter Verwendung neuer Formen und Lehrpläne b) Ausbildung für n-li, die den Erwerb von Kompetenzen im Bereich der ermittelten pädagogischen Bedürfnisse von Schülern ermöglicht), die Schulen mit IKT-Ausrüstung ausstatten d)Kaufung eines schulischen Bio-Naturlabors, verfügbar für beide Schulen, ermöglicht die Einführung der experimentellen Methode)Einkauf einer Bildungsplattform, die die Verwendung von interaktiven Materialien in Klassen ermöglicht (German)
7 December 2021
0 references
Ondersteuning is gericht aan 2 scholen van de Gromadka Commune, Primary School en Gymnasium, die scoren onder het gemiddelde voor de zesde klasser-test en het junior middelbare schoolexamen in het Neder-Silezische woiwodschap. De draagwijdte van de steun en de doelgroep wordt bepaald op basis van de diagnose van onderwijsproblemen en -potentieel van scholen, met inbegrip van leerlingen die hoge onderwijsresultaten behalen uit wiskundige, natuurlijke, IT- en taalvakken — het behalen van onderwijsresultaten ruim onder het gemiddelde, die het risico lopen om uit het onderwijspad te vallen — onthulling van ontwikkelingsstoornissen die leerbijstanden belemmeren bij het ontwikkelen van sociale competenties die vanuit het perspectief van de arbeidsmarkt relevant zijn — een aanzienlijke correctie van uitspraakfouten vereisen en ondersteuning nodig hebben bij de ontwikkeling van de competenties van sleutelleerlingen en het gebruik van alternatieve methoden voor het uitvoeren van lessen die de creativiteit van studenten mobiliseren.De diagnose is goedgekeurd door de aanvrager, die het bestuursorgaan van de school is. Ondersteuning is gericht aan 433 studenten (146dz/287F) en 35 n-li (29K/6M). Rekening houdend met de behoeften en verwachtingen van leerlingen en n-li, is het volgende steungebied gedefinieerd:a)activiteiten:-ontwikkeling voor hoogbegaafde studenten — geschikt voor het verwerven van praktische vreemde taalvaardigheden — kwalificatie voor leerlingen met leer-pedagogische, spraaktherapie en revalidatieproblemen voor leerlingen met speciale onderwijsbehoeften — ontwikkeling van sociale competenties die relevant zijn voor de arbeidsmarkt — met behulp van nieuwe vormen en curricula b) opleiding voor n-li om competenties te verwerven op het gebied van vastgestelde onderwijsbehoeften van leerlingen) scholen uit te rusten met ICT-apparatuur d) beschikbaar voor beide scholen, waardoor de experimentele methode kan worden ingevoerd)het kopen van een educatief platform voor het gebruik van interactief materiaal in klassen (Dutch)
16 December 2021
0 references
Il sostegno è rivolto a 2 scuole del Comune di Gromadka, della Scuola Primaria e del Ginnasio, che hanno un punteggio inferiore alla media per il test di sesta elementare e l'esame di scuola media nel Voivodato della Bassa Slesia. L'ambito di sostegno e il gruppo di riferimento sono definiti sulla base della diagnosi dei problemi educativi e delle potenzialità delle scuole, compresi gli alunni che ottengono alti risultati educativi da materie matematiche, naturali, informatiche e linguistiche — risultati educativi ben al di sotto della media, a rischio di cadere dal percorso educativo — rivelando disfunzioni di sviluppo che ostacolano l'apprendimento — assistenza necessaria nello sviluppo di competenze sociali rilevanti dal punto di vista del mercato del lavoro — che richiedono una correzione significativa dei difetti di pronuncia e bisogno di sostegno nello sviluppo delle competenze degli alunni chiave e l'uso di metodi alternativi di conduzione delle lezioni che mobilitano la creatività degli studenti.La diagnosi è stata approvata dal richiedente, che è l'organo di governo della scuola. Il sostegno è rivolto a 433 studenti (146dz/287F) e a 35 n-li (29K/6M). Tenendo conto delle esigenze e delle aspettative degli alunni e n-li, è stato definito il seguente ambito di sostegno: a)attività:-sviluppare per studenti dotati — abilitati ad acquisire competenze linguistiche pratiche straniere — eguagliare gli alunni con difficoltà di apprendimento-pedagogico, logopedia e riconvalida per gli alunni con esigenze educative speciali-sviluppando competenze sociali rilevanti per il mercato del lavoro — utilizzando nuovi moduli e curricula b) formazione per n-li che consenta di acquisire competenze nel campo delle esigenze educative individuate degli alunni) dotando le scuole di attrezzature TIC d)acquisto di un laboratorio di bionatura interscolastica, disponibile per entrambe le scuole, consentendo l'introduzione del metodo sperimentale)acquisto di una piattaforma didattica che consente l'uso di materiali interattivi nelle classi (Italian)
16 January 2022
0 references
El apoyo se dirige a 2 escuelas de la Comuna de Gromadka, la Escuela Primaria y el Gimnasio, que puntúan por debajo del promedio para el examen de sexto grado y el examen de secundaria en el Voivodato de Baja Silesia. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se definen sobre la base del diagnóstico de problemas educativos y potenciales de las escuelas, incluidos los alumnos que obtienen altos resultados educativos de materias matemáticas, naturales, informáticas y lingüísticas, obteniendo resultados educativos muy por debajo de la media, en riesgo de salirse del camino educativo, revelando disfunciones del desarrollo que dificultan la asistencia de aprendizaje en el desarrollo de competencias sociales relevantes desde la perspectiva del mercado laboral, lo que requiere una corrección significativa de los defectos de pronunciación y necesita apoyo en el desarrollo de las competencias de los alumnos clave y el uso de métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes.El diagnóstico ha sido aprobado por el solicitante, que es el órgano rector de la escuela. El apoyo está dirigido a 433 estudiantes (146dz/287F) y a 35 n-li (29K/6M). Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los alumnos y n-li, se ha definido el siguiente ámbito de apoyo:(a)actividades:-desarrollar para estudiantes dotados-capacitados para adquirir habilidades prácticas de lengua extranjera-igualización para los alumnos con dificultades de aprendizaje-pedagógica, terapia del habla y revalidación para alumnos con necesidades educativas especiales-desarrollar competencias sociales relevantes para el mercado laboral, utilizando nuevas formas y planes de estudio b) formación para n-li que permita adquirir competencias en el ámbito de las necesidades educativas identificadas de los alumnos) dotando a las escuelas de equipo TIC d) disponible para ambas escuelas, lo que permite la introducción del método experimental) Adquisición de una plataforma educativa que permita el uso de materiales interactivos en las clases (Spanish)
20 January 2022
0 references
Støtten er rettet til 2 skoler i Gromadka Kommune, Primary School og Gymnasium, som scorer under gennemsnittet for sjette graders test og junior high school eksamen i Lower Silesian Voivodeship. Omfanget af støtten og målgruppen er defineret på grundlag af diagnosen uddannelsesmæssige problemer og potentialer i skolerne, herunder elever, der opnår høje uddannelsesmæssige resultater fra matematiske, naturlige, it- og sprogfag — at få uddannelsesmæssige resultater et godt stykke under gennemsnittet, med risiko for at falde ud af de uddannelsesforløb, der afslører udviklingsforstyrrelser, der hindrer læringsnødvendig bistand til at udvikle sociale kompetencer, der er relevante ud fra arbejdsmarkedets perspektiv — hvilket kræver en betydelig korrektion af udtalefejl og behov for støtte til at udvikle nøgleelevernes kompetencer og brugen af alternative metoder til at gennemføre lektioner, der mobiliserer elevernes kreativitet. Støtten er rettet mod 433 studerende (146dz/287F) og 35 n-li (29K/6M). Under hensyntagen til elevernes og n-li's behov og forventninger er følgende støtteområde blevet defineret:a)aktiviteter:-udvikling af begavede studerende, der er i stand til at erhverve praktiske fremmedsprogsfærdigheder-kvalifikationer for elever med læringspædagogik, taleterapi og revalideringsvanskeligheder for elever med særlige uddannelsesbehov — udvikling af sociale kompetencer, der er relevante for arbejdsmarkedet — ved hjælp af nye former og læseplaner b) uddannelse for n-li, der gør det muligt at erhverve kompetencer inden for elevernes identificerede uddannelsesbehov) og udstyre skoler med IKT-udstyr d) indkøbe et bionaturlaboratorium mellem skolerne, tilgængelig for begge skoler, der giver mulighed for at indføre den eksperimentelle metode)købe en uddannelsesplatform, der giver mulighed for anvendelse af interaktive materialer i klasser (Danish)
26 July 2022
0 references
Η υποστήριξη απευθύνεται σε 2 σχολεία του Δήμου Gromadka, του Δημοτικού Σχολείου και του Γυμνασίου, τα οποία βαθμολογούνται κάτω από το μέσο όρο για το τεστ έκτου δημοτικού και τις εξετάσεις γυμνασίου στο Βοϊβοδάτο της Κάτω Σιλεσίας. Το πεδίο εφαρμογής της στήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίζονται με βάση τη διάγνωση εκπαιδευτικών προβλημάτων και δυνατοτήτων των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών που επιτυγχάνουν υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα από μαθηματικά, φυσικά, πληροφοριακά και γλωσσικά θέματα, τα οποία λαμβάνουν εκπαιδευτικά αποτελέσματα πολύ κάτω από τον μέσο όρο, με κίνδυνο να πέσουν από την εκπαιδευτική πορεία-αποκαλύπτοντας αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που παρεμποδίζουν την παροχή βοήθειας που απαιτεί μάθηση για την ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων σχετικών με την αγορά εργασίας, απαιτώντας σημαντική διόρθωση των ελαττωμάτων προφοράς και ανάγκη υποστήριξης για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των βασικών μαθητών και τη χρήση εναλλακτικών μεθόδων διεξαγωγής μαθημάτων που κινητοποιούν τη δημιουργικότητα των μαθητών.Η διάγνωση έχει εγκριθεί από τον αιτούντα, ο οποίος είναι το διοικητικό όργανο του σχολείου. Η υποστήριξη απευθύνεται σε 433 φοιτητές (146dz/287F) και σε 35 n-li (29K/6M). Λαμβανομένων υπόψη των αναγκών και των προσδοκιών των μαθητών και των μαθητών n-li, έχει καθοριστεί το ακόλουθο πεδίο στήριξης:α)δραστηριότητες: — ανάπτυξη προικισμένων σπουδαστών που έχουν τη δυνατότητα να αποκτήσουν πρακτικές δεξιότητες ξένης γλώσσας — εξομοίωση για μαθητές με μαθησιακές-παιδαγωγικές, λογοθεραπευτικές και επανεπικυρωτικές δυσκολίες για μαθητές με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες — ανάπτυξη κοινωνικών ικανοτήτων σχετικών με την αγορά εργασίας — χρησιμοποιώντας νέες μορφές και προγράμματα σπουδών β) κατάρτιση για n-li που επιτρέπει την απόκτηση ικανοτήτων στον τομέα της αγοράς εργασίας προσδιορισμένες εκπαιδευτικές ανάγκες των μαθητών) εξοπλισμός των σχολείων με εξοπλισμό ΤΠΕ δ) αγορά διασχολικού εργαστηρίου βιο-φύσης, διαθέσιμο και για τα δύο σχολεία, επιτρέποντας την εισαγωγή της πειραματικής μεθόδου) αγορά εκπαιδευτικής πλατφόρμας που επιτρέπει τη χρήση διαδραστικού υλικού στις τάξεις (Greek)
26 July 2022
0 references
Potpora je namijenjena dvjema školama Općine Gromadka, Osnovne škole i gimnazije, koje postižu rezultate ispod prosjeka za test šestog razreda i ispit za srednju školu u Donjem Šleskom vojvodstvu. Opseg potpore i ciljna skupina definirani su na temelju dijagnoze obrazovnih problema i potencijala škola, uključujući učenike koji steknu visoke obrazovne ishode iz matematičkih, prirodnih, informatičkih i jezičnih predmeta – dobivanje obrazovnih ishoda znatno ispod prosjeka, pri čemu postoji rizik od ispadanja iz razvojnih disfunkcija koje otkrivaju obrazovne putove koji ometaju pomoć u razvoju socijalnih kompetencija relevantnih iz perspektive tržišta rada, što zahtijeva znatno ispravljanje nedostataka u izgovoru i zahtijeva potporu u razvoju kompetencija ključnih učenika i upotrebu alternativnih metoda provođenja nastave kojima se mobilizira kreativnost učenika. Potpora je namijenjena 433 učenika (146dz/287F) i 35 n-li (29K/6M). Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja učenika i n-li, definiran je sljedeći opseg potpore:(a)aktivnosti:-razvoj za nadarene učenike koji imaju mogućnost stjecanja praktičnih vještina stranih jezika – izjednačavanje učenika s poteškoćama u učenju-pedagoškom, govornom terapijom i produžavanjem za učenike s posebnim obrazovnim potrebama – razvoj socijalnih kompetencija relevantnih za tržište rada – korištenjem novih oblika i kurikuluma b) osposobljavanje za n-li kojim se omogućuje stjecanje kompetencija u području utvrđenih obrazovnih potreba učenika) opremanje škola opremom IKT-a d)nabava međuškolskog laboratorija za bioprirodu, dostupno za obje škole, čime se omogućuje uvođenje eksperimentalne metode)nabava obrazovne platforme koja omogućuje upotrebu interaktivnih materijala u nastavi (Croatian)
26 July 2022
0 references
Sprijinul se adresează celor 2 școli ale Comunei Gromadka, Școlii Primare și Gimnaziului, care înregistrează sub media pentru testul de clasa a șasea și examenul de liceu din Voievodatul Silezia Inferioară. Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul-țintă sunt definite pe baza diagnosticării problemelor și potențialelor educaționale ale școlilor, inclusiv a elevilor care obțin rezultate educaționale ridicate din discipline matematice, naturale, informatice și lingvistice – obținând rezultate educaționale mult sub medie, cu riscul de a ieși din calea educațională – dezvăluind disfuncții de dezvoltare care împiedică asistența necesară învățării în dezvoltarea competențelor sociale relevante din perspectiva pieței forței de muncă – care necesită o corecție semnificativă a defectelor de pronunție și nevoie de sprijin pentru dezvoltarea competențelor elevilor-cheie și utilizarea metodelor alternative de desfășurare a lecțiilor care mobilizează creativitatea elevilor. Diagnosticul a fost aprobat de către solicitant, care este organul de conducere al școlii. Sprijinul se adresează unui număr de 433 de studenți (146dz/287F) și 35 n-li (29K/6M). Având în vedere nevoile și așteptările elevilor și n-li, a fost definit următorul domeniu de sprijin:(a)activități:-dezvoltarea pentru studenții talentați – capabili să dobândească abilități practice de limbi străine – egalizarea pentru elevii cu dificultăți de învățare-pedagogică, terapie de vorbire și revalidare pentru elevii cu nevoi educaționale speciale – dezvoltarea competențelor sociale relevante pentru piața muncii – utilizând noi forme și programe de învățământ b) formare pentru n-li care permite dobândirea de competențe în domeniul nevoilor educaționale identificate ale elevilor) dotarea școlilor cu echipamente TIC d) achiziționarea unui laborator interșcolar de bionatură, disponibil pentru ambele școli, permițând introducerea metodei experimentale) achiziționarea unei platforme educaționale care să permită utilizarea materialelor interactive în clase (Romanian)
26 July 2022
0 references
Podpora je určená pre 2 školy Gromadka Commune, Základná škola a Gymnasium, ktoré dosahujú pod priemerom za šiesty stupeň testu a juniorskú stredoškolskú skúšku v Dolnom Sliezskom vojvodstve. Rozsah podpory a cieľová skupina sú definované na základe diagnostiky vzdelávacích problémov a potenciálu škôl vrátane žiakov, ktorí dosahujú vysoké vzdelávacie výsledky z matematických, prirodzených, IT a jazykových predmetov, pričom výsledky vzdelávania sú výrazne podpriemerné, ktorým hrozí, že vypadnú zo vzdelávacieho smeru – odhaľujú vývojové dysfunkcie, ktoré bránia pomoci potrebnej na vzdelávanie pri rozvoji sociálnych kompetencií relevantných z hľadiska trhu práce – vyžadujú si významnú nápravu nedostatkov výslovnosti a potrebujú podporu pri rozvoji kompetencií kľúčových žiakov a využívanie alternatívnych metód vedenia vyučovacích hodín, ktoré mobilizujú kreativitu študentov. Podpora je určená 433 študentom (146dz/287F) a 35 n-li (29K/6M). So zreteľom na potreby a očakávania žiakov a n-li bol vymedzený tento rozsah podpory:a)činnosti: rozvoj pre nadaných študentov – s cieľom získať praktické jazykové zručnosti – vyrovnané pre žiakov s učením sa-pedagogickou, rečovou terapiou a revalidačnými ťažkosťami pre žiakov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami – rozvíjanie sociálnych kompetencií relevantných pre trh práce s využitím nových foriem a učebných plánov, b) odborná príprava pre n-li umožňujúca získať kompetencie v oblasti identifikovaných vzdelávacích potrieb žiakov) vybaviť školy vybavením IKT d) nákupom medziškolského laboratória bionatury, k dispozícii pre obe školy, čo umožňuje zavedenie experimentálnej metódy)zakúpenie vzdelávacej platformy umožňujúcej používanie interaktívnych materiálov v triedach (Slovak)
26 July 2022
0 references
Appoġġ huwa indirizzat lil 2 skejjel tal-Komun Gromadka, Iskola Primarja u Gymnasium, li score taħt il-medja għat-test grader sitt u l-eżami iskola għolja junior fil-Voivodeship Silesian Lower. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira huma definiti fuq il-bażi tad-dijanjożi tal-problemi edukattivi u l-potenzjali tal-iskejjel, inklużi l-istudenti li jiksbu riżultati edukattivi għoljin minn suġġetti matematiċi, naturali, tal-IT u tal-lingwa — li jiksbu riżultati edukattivi ferm inqas mill-medja, f’riskju li jaqgħu barra mit-triq edukattiva li jiżvelaw nuqqasijiet fl-iżvilupp li jxekklu l-assistenza fil-bżonn tat-tagħlim fl-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali rilevanti mill-perspettiva tas-suq tax-xogħol — li jeħtieġu korrezzjoni sinifikanti tad-difetti fil-pronunzja u l-ħtieġa ta’ appoġġ fl-iżvilupp tal-kompetenzi tal-istudenti ewlenin u l-użu ta’ metodi alternattivi ta’ lezzjonijiet li jimmobilizzaw il-kreattività tal-istudenti. Id-dijanjożi ġiet approvata mill-Applikant, li huwa l-korp li jirregola l-iskola. L-appoġġ huwa indirizzat lil 433 student (146dz/287F) u lil 35 n-li (29K/6M). B’kont meħud tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti u l-n-li, ġie definit l-ambitu ta’ appoġġ li ġej:(a)attivitajiet:- l-iżvilupp għal studenti b’talent li jistgħu jiksbu ħiliet prattiċi fil-lingwi barranin-ekwalizzazzjoni għall-istudenti b’diffikultajiet ta’ tagħlim pedagoġiku, terapija għat-taħdit u validazzjoni mill-ġdid għall-istudenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali — l-iżvilupp ta’ kompetenzi soċjali rilevanti għas-suq tax-xogħol — bl-użu ta’ forom u kurrikula ġodda b) taħriġ għal n-lili li jippermettu l-kisba ta’ kompetenzi fil-qasam tal-ħtiġijiet edukattivi identifikati tal-istudenti) it-tagħmir ta’ skejjel b’tagħmir tal-ICT d) ix-xiri ta’ bijonatura interskolari, laboratorju, laboratorju, laboratorju, laboratorju ta’ bejn l-iskejjel, laboratorju, disponibbli għaż-żewġ skejjel, li jippermetti l-introduzzjoni tal-metodu sperimentali)l-akkwist ta’ pjattaforma edukattiva li tippermetti l-użu ta’ materjali interattivi fi klassijiet (Maltese)
26 July 2022
0 references
O apoio destina-se a 2 escolas da comuna de Gromadka, Escola Primária e Escola Secundária, que pontuam abaixo da média para o sexto teste da Escola Secundária e o exame da escola inferior da Silésia. O âmbito do apoio e o grupo-alvo foram definidos com base no diagnóstico dos problemas e das potencialidades educativas das escolas, incluindo os alunos:- obtenção de elevados resultados educativos em disciplinas matemáticas e naturais, informáticas e linguísticas- geração de resultados educativos muito abaixo da média, ameaçados pelo abandono do percurso educativo-emergência de disfunções relevantes para a educação, que dificultam a aprendizagem-desenvolvimento das competências dos alunos no desenvolvimento de competências sociais relevantes do mercado de trabalho-exigência das necessidades dos alunos. O apoio destina-se a 433 alunos (146dz/287c) e a 35 n-li (29K/6M). Tendo em conta as necessidades e expectativas dos alunos e dos estudantes, foi definido o seguinte apoio:a)Desenvolver para alunos dotados – permitir competências práticas em línguas estrangeiras – igualar para alunos com dificuldades de aprendizagem a aprendizagem pedagógica, de fala e de revalidação para alunos com necessidades educativas especiais – desenvolver competências sociais relevantes do ponto de vista do mercado de trabalho. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Tuki on osoitettu kahdelle Gromadkan kommuunin, peruskoulun ja Gymnasiumin koululle, jotka sijoittuvat alemman Sleesian voivodikunnan kuudennen luokan kokeen keskiarvon alle. Tuen laajuus ja kohderyhmä määritellään koulujen koulutusongelmien ja -mahdollisuuksien diagnoosin perusteella, mukaan lukien oppilaat, jotka saavat korkeita oppimistuloksia matemaattisista, luonnollisista, tietotekniikka- ja kielioppiaineista, jotka ovat selvästi keskimääräistä alhaisemmat, ja joilla on riski jäädä pois koulutuspolusta paljastavista kehityshäiriöistä, jotka haittaavat oppimista tarvitsevaa apua työmarkkinoiden kannalta merkityksellisten sosiaalisten taitojen kehittämisessä. Hakija, joka on koulun hallintoelin, tarvitsee tukea keskeisten oppilaiden taitojen kehittämisessä ja käyttää vaihtoehtoisia menetelmiä opiskelijoiden luovuuden lisäämiseksi.Asiakas on hyväksynyt diagnoosin, joka on koulun hallintoelin. Tuki on osoitettu 433 opiskelijalle (146dz/287F) ja 35 n-li (29K/6M). Oppilaiden ja n-li:n tarpeet ja odotukset huomioon ottaen on määritelty seuraava tuen laajuus:a)toiminta:-kehittäminen lahjakkaille opiskelijoille, jotka pystyvät hankkimaan käytännön vieraiden kielten taitoja – tasoitetaan oppilaita, joilla on oppimispedagogisia taitoja, puheterapiaa ja jatkokoulutusvaikeuksia oppilaille, joilla on erityisiä koulutustarpeita – kehittää sosiaalisia taitoja työmarkkinoiden kannalta – käyttämällä uusia muotoja ja opetussuunnitelmia b) n-li-koulutus, joka mahdollistaa taitojen hankkimisen oppilaiden tunnistettujen koulutustarpeiden alalla), koulujen varustaminen tieto- ja viestintätekniikan laitteilla d) koulujen välisen bionatuurilaboratorion hankkiminen, käytettävissä molemmissa kouluissa, mahdollistaen kokeellisen menetelmän käyttöönoton) hankkimalla koulutusalustan, joka mahdollistaa interaktiivisten materiaalien käytön luokissa (Finnish)
26 July 2022
0 references
Podpora je namenjena dvema šolama občine Gromadka, Osnovne šole in Gimnazije, ki dosegajo pod povprečjem za šesti razredni test in srednji izpit v Spodnjem Šlezijskem vojvodstvu. Obseg podpore in ciljna skupina sta opredeljena na podlagi diagnoze izobraževalnih težav in potencialov šol, vključno z učenci, ki pridobijo visoke učne rezultate iz matematičnih, naravnih, informacijskih in jezikovnih predmetov, ki dosegajo izobraževalne rezultate precej pod povprečjem, pri čemer obstaja tveganje, da bodo z izobraževalne poti razkrite razvojne motnje, ki ovirajo učno pomoč pri razvoju socialnih kompetenc, pomembnih z vidika trga dela, kar zahteva znatno odpravo napak pri izgovorjanju in potrebujejo podporo pri razvoju kompetenc ključnih učencev in uporabo alternativnih metod izvajanja učnih ur, ki mobilizirajo ustvarjalnost učencev. Podpora je namenjena 433 študentom (146dz/287F) in 35 n-li (29K/6M). Ob upoštevanju potreb in pričakovanj učencev in učencev ter n-li je bil opredeljen naslednji obseg podpore:(a)dejavnosti:-razvoj za nadarjene študente, ki jim je omogočeno, da pridobijo praktične spretnosti tujih jezikov, ki ustrezajo učencem z učnimi in pedagoškimi težavami, govorno terapijo in težavami s podaljšanjem veljavnosti za učence s posebnimi izobraževalnimi potrebami – razvoj socialnih kompetenc, pomembnih za trg dela – z uporabo novih oblik in učnih načrtov b) usposabljanje za n-li, ki omogoča pridobivanje kompetenc na področju opredeljenih izobraževalnih potreb učencev) opremljanje šol z opremo IKT d)kup medšolskega laboratorija za bionarava, na voljo obema šolama, kar omogoča uvedbo eksperimentalne metode), nakup izobraževalne platforme, ki omogoča uporabo interaktivnega gradiva v pouku (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Podpora je určena dvěma školám Gromadka Commune, základní škole a gymnáziu, které dosahují pod průměrem testu šestého ročníku a maturitní zkoušky v Dolním Slezském vojvodství. Rozsah podpory a cílová skupina jsou vymezeny na základě diagnostiky vzdělávacích problémů a potenciálu škol, včetně žáků, kteří získají vysoké vzdělávací výsledky z matematických, přírodních, IT a jazykových předmětů – dosažení výsledků vzdělávání výrazně pod průměrem, s rizikem vypadnutí ze vzdělávací cesty – což ukazuje vývojové dysfunkce, které brání výukové pomoci při rozvoji sociálních kompetencí relevantních z hlediska trhu práce – což vyžaduje významnou nápravu vady výslovnosti a potřebu podpory při rozvoji kompetencí klíčových žáků a využívání alternativních metod vedení lekcí, které mobilizují kreativitu studentů. Podpora je určena 433 studentům (146dz/287F) a 35 n-li (29K/6M). S ohledem na potřeby a očekávání žáků a n-li byl vymezen tento rozsah podpory:a)činnosti: – rozvoj nadaných studentů-umožňujících získat praktické znalosti cizího jazyka-rovnocenné pro žáky s pedagogickou pedagogickou, řečovou terapií a problémy s prodloužením platnosti pro žáky se zvláštními vzdělávacími potřebami – rozvoj sociálních kompetencí relevantních pro trh práce – pomocí nových forem a učebních osnov b) školení pro n-li umožňující získání kompetencí v oblasti určených vzdělávacích potřeb žáků) vybavování škol vybavením IKT d) nákup meziškolní laboratoře bionatury, k dispozici pro obě školy, což umožňuje zavedení experimentální metody)nákup vzdělávací platformy umožňující používání interaktivních materiálů ve třídách (Czech)
26 July 2022
0 references
Parama skiriama 2 Gromadka komunos, pradinės mokyklos ir gimnazijos mokykloms, kurios yra mažesnės už šeštojo greiderio testo ir jaunesniojo vidurinės mokyklos egzamino Žemutinės Silezijos vaivadijoje vidurkį. Paramos apimtis ir tikslinė grupė apibrėžiamos atsižvelgiant į švietimo problemų ir mokyklų potencialo diagnozę, įskaitant moksleivius, gaunančius aukštus mokymosi rezultatus iš matematinių, gamtos, IT ir kalbos dalykų, kurių rezultatai gerokai prastesni už vidurkį, kuriems kyla pavojus iškristi iš švietimo kelio – atskleidžiančių vystymosi sutrikimų, kurie trukdo teikti mokymosi pagalbą plėtojant darbo rinkos požiūriu svarbias socialines kompetencijas – dėl kurių reikia iš esmės ištaisyti tarimo trūkumus ir kuriems reikia paramos plėtojant pagrindinių mokinių kompetencijas ir taikant alternatyvius mokymosi metodus, kurie mobilizuotų mokinių kūrybiškumą.Gydymą patvirtino Pareiškėjas, kuris yra mokyklos valdymo organas. Parama skirta 433 studentams (146dz/287F) ir 35 n-li (29K/6M). Atsižvelgiant į mokinių ir n-li poreikius ir lūkesčius, buvo apibrėžta tokia paramos apimtis:a)veikla: – talentingiems studentams sudaryti sąlygas įgyti praktinių užsienio kalbos įgūdžių – lygiaverčių mokymosi pedagoginių, kalbos terapijos ir kvalifikacijos atnaujinimo sunkumų turinčių mokinių, turinčių specialiųjų ugdymosi poreikių, galimybių – plėtoti su darbo rinka susijusias socialines kompetencijas – naudojant naujas formas ir mokymo programas, b) mokymas n-li, leidžiantis įgyti gebėjimų nustatytų mokinių švietimo poreikių srityje) aprūpinti mokyklas IRT įranga d)perkant tarpmokyklinę biogamtinę laboratoriją, prieinama abiem mokykloms, suteikianti galimybę įdiegti eksperimentinį metodą)pirkti švietimo platformą, leidžiančią naudoti interaktyvią medžiagą klasėse (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Atbalsts ir adresēts divām Gromadka komūnas, pamatskolas un ģimnāzijas skolām, kuru vērtējums ir zemāks par vidējo rādītāju sestajā greidera testā un jaunākajā vidusskolas eksāmenā Lejassilēzijas vojevodistē. Atbalsta darbības jomu un mērķa grupu nosaka, pamatojoties uz skolu izglītības problēmu un potenciāla diagnostiku, tostarp skolēniem, kuri iegūst augstus izglītības rezultātus no matemātiskiem, dabas, IT un valodas mācību priekšmetiem, kuru izglītības rezultāti ir krietni zemāki par vidējo, un kuriem draud izzušana no izglītības ceļu atklāšanas attīstības traucējumiem, kas kavē mācību palīdzību, lai attīstītu sociālās prasmes, kas ir būtiskas no darba tirgus viedokļa, un kuriem ir nepieciešams atbalsts, lai attīstītu galveno skolēnu kompetences un izmantotu alternatīvas mācību stundu vadīšanas metodes, kas mobilizē skolēnu radošumu. Diagnostiku ir apstiprinājis pretendents, kas ir skolas pārvaldes iestāde. Atbalsts ir paredzēts 433 studentiem (146dz/287F) un 35 n-li (29K/6M). Ņemot vērā skolēnu un n-li vajadzības un vēlmes, ir noteikts šāds atbalsta apjoms:a) darbības:-attīstīt apdāvinātiem studentiem, kuriem ir iespēja apgūt praktiskas svešvalodu prasmes, kas ir līdzvērtīgas skolēniem ar mācīšanās-pedagoģiskām, runas terapijas un atkārtotas apstiprināšanas grūtībām skolēniem ar īpašām izglītības vajadzībām, attīstot sociālās kompetences, kas attiecas uz darba tirgu, izmantojot jaunas formas un mācību programmas, b) n-li apmācība, kas ļauj apgūt prasmes skolēnu apzināto izglītības vajadzību jomā), aprīkojot skolas ar IKT aprīkojumu) apgūstot starpskolu biodatūru laboratoriju, pieejama abām skolām, kas ļauj ieviest eksperimentālo metodi)iegādāties izglītības platformu, kas ļauj izmantot interaktīvus materiālus klasēs (Latvian)
26 July 2022
0 references
Подкрепата е насочена към 2 училища от Комуната Громадка, Началното училище и Гимназията, които имат резултат под средния за теста за шести клас и за гимназиалния изпит в Долносилезкото войводство. Обхватът на подкрепата и целевата група се определят въз основа на диагностицирането на образователните проблеми и потенциалите на училищата, включително на учениците, които получават високи образователни резултати от математически, естествени, информационни и езикови дисциплини, които постигат образователни резултати доста под средното, които са изложени на риск от отпадане от образователната пътека, разкриваща дисфункции в развитието на развитието, които възпрепятстват развитието на социални компетентности от значение от гледна точка на пазара на труда, което изисква значителна корекция на дефектите в произношението и се нуждае от подкрепа при развиването на компетентностите на ключовите ученици и използването на алтернативни методи за провеждане на уроци, които стимулират креативността на учениците. Диагнозата е одобрена от кандидата, който е ръководният орган на училището. Подкрепата е насочена към 433 студенти (146dz/287F) и 35 n-li (29K/6M). Като се вземат предвид нуждите и очакванията на учениците и n-li, е определен следният обхват на подкрепа: а)дейности: развитие на надарени студенти, които могат да придобият практически чуждоезикови умения — изравняващи се за ученици с педагогическа педагогика, речева терапия и презаверяване на ученици със специални образователни потребности — развиване на социални компетентности, свързани с пазара на труда — използване на нови форми и учебни програми б) обучение за придобиване на компетентности в областта на идентифицираните образователни потребности на учениците) оборудване на училищата с ИКТ оборудване г)закупуване на междуучилищна биоприродна лаборатория, достъпно за двете училища, позволяващо въвеждането на експериментален метод)закупуване на образователна платформа, позволяваща използването на интерактивни материали в класовете (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A támogatás a Gromadka község, az Általános Iskola és a Gimnázium két iskolájának szól, amelyek az alsó-sziléziai vajdaságban a hatodikos teszt és a junior középiskolai vizsga átlaga alatt vannak. A támogatás körét és a célcsoportot az iskolák oktatási problémáinak és lehetőségeinek diagnosztizálása alapján határozzák meg, beleértve azokat a tanulókat, akik magas iskolai eredményeket érnek el matematikai, természeti, informatikai és nyelvi tantárgyakból, amelyek jóval az átlag alatti oktatási eredményeket érnek el, és fennáll annak a kockázata, hogy kiesnek az oktatási pályáról – amelyek hátráltatják a munkaerő-piaci szempontból releváns szociális kompetenciák fejlesztésében a tanulásra szoruló segítséget –, amely megköveteli a kiejtési hibák jelentős korrekcióját és a kulcsfontosságú tanulók kompetenciáinak fejlesztéséhez szükséges támogatást, valamint a diákok kreativitását mobilizáló tanítások alternatív módszereinek alkalmazását.A diagnózist a pályázó, aki az iskola irányító testülete, jóváhagyta. A támogatás 433 diák (146dz/287F) és 35 n-li (29K/6M) számára szól. Figyelembe véve a tanulók és az n-li igényeit és elvárásait, a következő támogatási kört határozták meg:a)tevékenységek:-a tehetséges diákok számára a gyakorlati idegennyelv-ismeretek elsajátítására alkalmas készségek fejlesztése – a tanulók tanulási-pedagógiai, beszédterápiás és újraérvényesítési nehézségeivel küzdő tanulók számára a sajátos nevelési igényű tanulók számára – a munkaerőpiac szempontjából releváns szociális kompetenciák fejlesztése – új formák és tantervek felhasználásával b) a tanulók meghatározott oktatási igényeihez kapcsolódó kompetenciák elsajátítását lehetővé tevő képzés) az iskolák IKT-eszközökkel való felszerelése, d) iskolaközi bioatűr laboratóriumok beszerzése, mindkét iskola számára elérhető, lehetővé téve a kísérleti módszer bevezetését)megvásárolni egy oktatási platformot, amely lehetővé teszi interaktív anyagok használatát az osztályokban (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Tá tacaíocht dírithe ar 2 scoil de chuid Commune, Bunscoile agus Giomnáisiam Gromadka, a fhaigheann níos lú ná an meán don tástáil séú grádóir agus an scrúdú sóisearach ardscoile sa Voivodeship Silesian Íochtarach. Déantar raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa a shainiú ar bhonn fáthmheas fadhbanna oideachais agus féidearthachtaí scoileanna, lena n-áirítear daltaí a fhaigheann torthaí arda oideachais ó ábhair mhatamaiticiúla, nádúrtha, TF agus teanga a fhaigheann torthaí oideachais i bhfad faoi bhun an mheáin, i mbaol go dtitfidh siad amach as mífheidhmeanna forbartha na conaire oideachais a chuireann bac ar chúnamh atá ag teastáil ó thaobh inniúlachtaí sóisialta a fhorbairt atá ábhartha ó thaobh mhargadh an tsaothair de — a éilíonn ceartú suntasach ar lochtanna fuaimniú agus a bhfuil tacaíocht de dhíth orthu chun inniúlachtaí príomhdhaltaí a fhorbairt agus modhanna malartacha a úsáid chun ceachtanna a dhéanamh a shlógann cruthaitheacht na mac léinn.Tá an diagnóis faofa ag an bhfeidhmeoir, arb é an tIarratas é a rialaíonn an scoil. Dírítear an tacaíocht chuig 433 dalta (146dz/287F) agus chuig 35 n-li (29K/6M). Agus riachtanais agus ionchais na ndaltaí agus n-li á gcur san áireamh, sainmhíníodh raon feidhme na tacaíochta seo a leanas:(a)gníomhaíochtaí:-forbairt a dhéanamh do mhic léinn cumasacha atá cumasaithe chun scileanna praiticiúla teanga iasachta a fháil-cothromú do dhaltaí a bhfuil deacrachtaí foghlama oideolaíocha, teiripe urlabhra agus athbhailíochta acu do dhaltaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu-inniúlachtaí sóisialta a fhorbairt a bhaineann le margadh an tsaothair — foirmeacha agus curaclaim nua a úsáid b) oiliúint n-li chun inniúlachtaí a fháil i réimse na riachtanas oideachais aitheanta atá ag daltaí) a thugann trealamh TFC do scoileanna a bhfuil saotharlann bhithfhásta idirscoile acu, ar fáil don dá scoil, lena gcumasaítear tabhairt isteach an mhodha thurgnamhaigh)ardán oideachais a cheannach a cheadaíonn úsáid a bhaint as ábhair idirghníomhacha sna ranganna (Irish)
26 July 2022
0 references
Stöd riktas till två skolor i Gromadka kommun, grundskola och gymnasium, som poäng under genomsnittet för sjätte grader testet och junior high school examen i nedre Schlesien vojvodskap. Omfattningen av stödet och målgruppen definieras på grundval av diagnosen av utbildningsproblem och möjligheter i skolor, inklusive elever som får höga utbildningsresultat från matematiska, naturliga, it- och språkliga ämnen – som får utbildningsresultat långt under genomsnittet – som riskerar att falla ut ur de utbildningsvägar som avslöjar utvecklingsstörningar som hindrar inlärningsbehövande stöd för att utveckla social kompetens som är relevant ur arbetsmarknadens perspektiv, vilket kräver en betydande korrigering av uttalsfel och behöver stöd för att utveckla nyckelelevernas kompetens och användning av alternativa metoder för att genomföra lektioner som mobiliserar elevernas kreativitet.Utdiagnosen har godkänts av den sökande, som är skolans styrande organ. Stödet riktar sig till 433 studenter (146dz/287F) och 35 n-li (29K/6M). Med beaktande av elevernas och n-li:s behov och förväntningar har följande stödomfång definierats:a)verksamhet:-utveckla för begåvade studenter – som kan skaffa sig praktiska kunskaper i främmande språk – lika för elever med inlärnings-pedagogiska, talterapi och förnyad giltighet för elever med särskilda utbildningsbehov – utveckla social kompetens som är relevant för arbetsmarknaden med hjälp av nya former och läroplaner b) utbildning för n-li som gör det möjligt att förvärva kompetens på området för elevers identifierade utbildningsbehov) utrusta skolor med IKT-utrustning d) köpa ett laboratorium för bionatur mellan skolor, tillgänglig för båda skolorna, vilket möjliggör införandet av den experimentella metoden)köpa en utbildningsplattform som möjliggör användning av interaktivt material i klasser (Swedish)
26 July 2022
0 references
Toetus on suunatud kahele Gromadka kommuuni, algkooli ja gümnaasiumi koolile, mis on madalamad kui Alam-Sileesia vojevoodkonna kuuenda klassi testi ja nooremate keskkoolide eksami keskmine. Toetuse ulatus ja sihtrühm määratakse kindlaks koolide haridusprobleemide ja -potentsiaalide diagnoosi põhjal, kaasa arvatud õpilased, kellel on kõrged haridustulemused matemaatiliste, loomulike, IT- ja keeleõppeainete abil, mis annavad haridusteest tunduvalt madalamaid haridustulemusi ja kellel on oht langeda välja haridusteed paljastavatest arenguhäiretest, mis takistavad õppimist vajavat abi tööturu seisukohast oluliste sotsiaalsete pädevuste arendamisel, nõudes hääldusvigade märkimisväärset korrigeerimist ja toetust võtmeõpilaste pädevuste arendamisel ja õpilaste loovust soodustavate õppetundide läbiviimise alternatiivsete meetodite kasutamisel. Toetus on suunatud 433 üliõpilasele (146dz/287F) ja 35 n-li (29K/6M). Võttes arvesse õpilaste ja n-li vajadusi ja ootusi, on kindlaks määratud järgmine toetuse ulatus:a)tegevus: – arendada andekaid üliõpilasi, kes saavad omandada praktilisi võõrkeeleoskusi, mis on samaväärsed õpipedagoogilise, kõneteraapia ja taasvalideerimisraskustega õpilastele, kellel on hariduslikke erivajadusi – arendada tööturuga seotud sotsiaalseid pädevusi – kasutades uusi vorme ja õppekavasid; b) n-li koolitus, mis võimaldab omandada pädevusi õpilaste kindlakstehtud haridusvajaduste valdkonnas) varustab koole IKT-seadmetega d) ostes koolidevahelise biolooduslabori, saadaval mõlemale koolile, võimaldades eksperimentaalse meetodi kasutuselevõttu) osta haridusplatvorm, mis võimaldab kasutada klassides interaktiivseid materjale (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: bolesławiecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0034/17
0 references