Between literature and philosophy: conflict and dialogue (Q92100): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Removed claim: co-financing rate (P837): 84.28 percentage)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(11 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / eslabel / es
Entre literatura y filosofía: conflicto y diálogo
Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo
label / ellabel / el
Μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας: συγκρούσεις και διάλογος
Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: σύγκρουση και διάλογος
label / hrlabel / hr
Između književnosti i filozofije: sukob i dijalog
Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog
label / rolabel / ro
Între literatură și filozofie: conflictul și dialogul
Între literatură și filozofie: conflict și dialog
label / mtlabel / mt
Bejn il-letteratura u l-filosofija: kunflitt u djalogu
Bejn il-Letteratura u l-Filosofija: kunflitt u Djalogu
label / ptlabel / pt
Entre literatura e filosofia: conflito e diálogo
Entre a literatura e a filosofia: conflito e diálogo
label / bglabel / bg
Между литературата и философията: конфликти и диалог
Между литературата и философията: конфликт и диалог
label / hulabel / hu
Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd
Irodalom és filozófia között: konfliktus és párbeszéd
label / galabel / ga
Idir litríocht agus fealsúnacht: coinbhleacht agus idirphlé
Idir Litríocht agus Fhealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé
Property / EU contributionProperty / EU contribution
15,615.40 Euro
Amount15,615.40 Euro
UnitEuro
14,463.76 Euro
Amount14,463.76 Euro
UnitEuro
Property / budgetProperty / budget
18,528.0 Euro
Amount18,528.0 Euro
UnitEuro
17,161.56 Euro
Amount17,161.56 Euro
UnitEuro
Property / summary: The main objective of the project is to raise by December 31, 2018 general development competences related to correct argumentation, critical and independent thinking, logic and heuristics 80 students of classes I-III from 4 upper secondary schools from the Lesser Poland and Silesian voivodships through the implementation in selected schools of 40-hour optional educational program "Between Literature and Philosophy: conflict and Dialogue" conducted by the teaching staff of the Fr. Józef Tischner in Kraków. The aim of the planned program is to outline the ideological continuum between literature and philosophy – to present common places in consideration of conflict as a situation of involvement with others. The texts of the classics of philosophy relating to the device of the social system, the rights and privileges of the individual and the ethics of human behavior will be combined with Shakespeare’s dramas and their modern adaptations, which will help to outline the multiplicity of attitudes that can be taken against conflicts at individual, social and state levels, in line with E. Levinas’ assertion that the whole philosophy seems to be a meditation on Shakespeare. The binding buckle will be the philosophy of J. Tischner’s drama on dialogue as the basis for human being in the world. The focus will be on activation methods, conducive to the ability to draw conclusions, analytical and critical thinking, formation of causal relationships and collaboration in the group, paying special attention to the teaching of correct argumentation, critical, independent thinking, elements of logic and heuristics. (English) / qualifier
 
readability score: 0.0995550276073145
Amount0.0995550276073145
Unit1
Property / summaryProperty / summary
L’objectif principal du projet est d’augmenter, d’ici le 31 décembre 2018, les compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’héuristique de 80 élèves des classes I à III de 4 écoles secondaires supérieures de Małopolska et de voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif et original "Entre littérature et philosophie: conflit et dialogue" dirigé par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme planifié est de décrire le continuum conceptuel entre la littérature et la philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de la philosophie relatifs au dispositif du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, qui permettront de décrire la multitude d’attitudes qui peuvent être prises à l’égard des conflits au niveau individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. La boucle sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base pour l’être humain dans le monde. Dans les classes, l’accent sera mis sur l’activation de méthodes, propices à façonner les compétences de tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans le groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, critique, auto-pensant, des éléments de logique et d’héuristique. (French)
L’objectif principal du projet est d’élever, d’ici le 31 décembre 2018, des compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’heuristique de 80 élèves des classes I-III de 4 écoles secondaires supérieures du Małopolska et de la voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif de 40 heures intitulé «Literature et philosophie: conflit et dialogue» mené par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme prévu est de définir le continuum idéologique entre littérature et philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de philosophie relatifs à la disposition du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, ce qui permettra de décrire la multiplicité des attitudes qui peuvent être prises contre les conflits aux niveaux individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. Le fermoir sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base de l’être humain dans le monde. Dans le cours, l’accent sera mis sur les méthodes d’activation, propices à façonner la capacité à tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans un groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, la pensée critique, indépendante, des éléments de logique et heuristiques. (French)
Property / summaryProperty / summary
Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf die richtige Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III von 4 Oberschulen aus Małopolska und Schlesischen Woiwodschaften durch die Umsetzung eines optionalen, ursprünglichen Bildungsprogramms "Zwischen Literatur und Philosophie: Konflikt und Dialog" unter der Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das konzeptionelle Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in den Reflexionen über Konflikte als eine Situation der Verflechtung in Beziehungen zu anderen zu präsentieren. Die Texte der Klassiker der Philosophie, die sich auf das Gerät des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Adaptionen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielzahl von Haltungen, die zu Konflikten auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung zu beschreiben, dass die ganze Philosophie offenbar Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Die Schnalle wird die Philosophie von J. Tischners Drama im Dialog als Grundlage für den Menschen in der Welt sein. Im Rahmen der Klassen wird der Schwerpunkt auf der Aktivierung von Methoden liegen, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in der Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen der richtigen Argumentation, kritisches, selbstdenkendes, logisches und heuristisches Denken gelegt wird. (German)
Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf korrekte Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III aus 4 Sekundarschulen der Woiwodschaften Małopolska und Schlesien durch die Umsetzung in ausgewählten Schulen der 40-stündigen optionalen, autoritären Bildungsprogramme "Zwischen Literatur und Philosophie: „Konflikt und Dialog“ unter Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das ideologische Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in Reflexionen über Konflikte als Verflechtungssituation in Beziehungen mit anderen zu präsentieren. Die Texte von Philosophieklassikern, die sich auf die Anordnung des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Anpassungen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielfalt der Einstellungen zu skizzieren, die gegen Konflikte auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung, dass die ganze Philosophie eine Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Der Verschluss wird die Philosophie von J. Tischners Drama über den Dialog als Grundlage des Menschen in der Welt sein. Innerhalb des Kurses wird der Schwerpunkt auf aktivierenden Methoden gelegt, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken zu ziehen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in einer Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen korrekter Argumentation, kritisches, unabhängiges Denken, Elemente der Logik und Heuristik gelegt wird. (German)
Property / summaryProperty / summary
Het belangrijkste doel van het project is om tegen 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot de juiste argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit Małopolska en Silezische woiwodeschappen door middel van de implementatie in geselecteerde scholen van een optioneel, origineel educatief programma "Tussen Literatuur en Wijsbegeerte: conflict en Dialoog" onder leiding van het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is het conceptuele continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in de reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van de klassiekers van de filosofie met betrekking tot het apparaat van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen ten aanzien van conflicten op het individuele, sociale en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De gesp zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis voor de mens in de wereld. Als onderdeel van de klassen zal de focus liggen op activerende methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van de vaardigheden van het trekken van conclusies, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in de groep, met bijzondere aandacht voor het leren van de juiste argumentatie, kritisch, zelfdenkend, elementen van logica en heuristiek. (Dutch)
Het belangrijkste doel van het project is om uiterlijk op 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot correcte argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit de Małopolska en Silezische woiwodships door de implementatie in geselecteerde scholen van 40 uur optioneel, auteurieel onderwijsprogramma "Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog" uitgevoerd door het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is om het ideologische continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van filosofieklassiekers met betrekking tot de rangschikking van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen tegen conflicten op individueel, sociaal en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie een meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De sluiting zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis van de mens in de wereld. Binnen de cursus zal de nadruk worden gelegd op het activeren van methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van het vermogen om conclusies te trekken, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in een groep, met bijzondere aandacht voor het leren van juiste argumentatie, kritisch, onafhankelijk denken, elementen van logica en heuristiek. (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori di Małopolska e di voivodati slesiani attraverso l'attuazione in scuole selezionate di un programma educativo opzionale e originale "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" guidati dal corpo docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. L'obiettivo del programma previsto è quello di delineare il continuum concettuale tra letteratura e filosofia — presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come una situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi dei classici della filosofia relativi al dispositivo del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano si uniranno ai drammi di Shakespeare e ai loro adattamenti contemporanei, che consentiranno di delineare la moltitudine di atteggiamenti che possono essere presi nei confronti del conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che tutta la filosofia sembra essere meditazione su Shakespeare. La fibbia sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base per l'essere umano nel mondo. Nell'ambito delle classi, l'attenzione sarà rivolta all'attivazione di metodi che favoriscano la formazione delle capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione all'interno del gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento della corretta argomentazione, critica, auto-pensante, elementi di logica ed euristica. (Italian)
L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori dei voivodati di Małopolska e Slesia attraverso l'implementazione in scuole selezionate di programma educativo facoltativo e autoriale di 40 ore "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" condotto dal personale docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. Lo scopo del programma pianificato è quello di delineare il continuum ideologico tra letteratura e filosofia — per presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi filosofici classici relativi alla disposizione del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano saranno combinati con i drammi di Shakespeare e i loro adattamenti contemporanei, che permetteranno di delineare la molteplicità di atteggiamenti che possono essere presi contro il conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che l'intera filosofia sembra essere una meditazione su Shakespeare. La chiusura sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base dell'essere umano nel mondo. All'interno del corso, l'accento sarà posto sull'attivazione dei metodi, favorevole a plasmare la capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione in un gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento di argomentazioni corrette, pensiero critico, indipendente, elementi di logica ed euristica. (Italian)
Property / summaryProperty / summary
El objetivo principal del proyecto es elevar a más tardar el 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas de un programa educativo opcional y original "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y diálogo" liderado por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa previsto es esbozar el continuo conceptual entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con el dispositivo del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá esbozar la multitud de actitudes que se pueden tomar hacia el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser meditación sobre Shakespeare. La hebilla será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base para el ser humano en el mundo. Como parte de las clases, el foco será la activación de métodos, conducentes a la formación de las habilidades de extraer conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en el grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, crítica, autopensamiento, elementos de lógica y heurística. (Spanish)
El objetivo principal del proyecto es elevar antes del 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas del programa educativo opcional de 40 horas, autorial "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y Diálogo" dirigido por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa planificado es esbozar el continuo ideológico entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con la disposición del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá delinear la multiplicidad de actitudes que se pueden tomar contra el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser una meditación sobre Shakespeare. El cierre será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base del ser humano en el mundo. Dentro del curso, se hará hincapié en la activación de métodos, propicios para dar forma a la capacidad de sacar conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en un grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, el pensamiento crítico, independiente, elementos de lógica y heurística. (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Hovedformålet med projektet er senest den 31. december 2018 at rejse generelle udviklingskompetencer i relation til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heurisme 80 elever i klasse I-III fra 4 gymnasier fra Lesser Polen og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri uddannelsesprogram "Between Litteratur og Filosofi: konflikt og dialog" udført af lærerne i Fr. Józef Tischner i Kraków. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi at præsentere fælles steder i betragtning af konflikt som en situation med involvering med andre. Teksterne af klassikerne i filosofi vedrørende indretningen af det sociale system, den enkeltes rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres moderne tilpasninger, som vil bidrage til at skitsere de mange forskellige holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, i overensstemmelse med E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Den bindende spænde vil være filosofien bag J. Tischner drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Fokus vil være på aktiveringsmetoder, befordrende for evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, dannelse af kausale relationer og samarbejde i gruppen, idet der lægges særlig vægt på undervisning i korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heurisme. (Danish)
Hovedformålet med projektet er at rejse inden 31. december 2018 generelle udviklingskompetencer relateret til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heuristik af 80 elever i klasserne I-III fra 4 gymnasier fra Małopolska og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri, autorial uddannelsesprogram "Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog" ledet af lærerne på Fr. Joseph Tischner i Krakow. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi — at præsentere fælles steder i overvejelser om konflikt som en situation med sammenfiltring i forhold til andre. Teksterne i filosofiklassikere vedrørende arrangementet af det sociale system, individets rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres nutidige tilpasninger, som vil gøre det muligt at skitsere den mangfoldighed af holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, ifølge E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Låsen bliver filosofien i J. Tischners drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Inden for kurset vil der blive lagt vægt på aktivering af metoder, befordrende for at forme evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, skabe årsagseffekt relationer og samarbejde i en gruppe, med særlig opmærksomhed på læring af korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heuristik. (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Κύριος στόχος του έργου είναι να αυξηθούν έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 οι γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την εουριστική 80 μαθητές των τάξεων I-III από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τη μικρότερη Πολωνία και τη Σιλεσία βοεβοδάτων μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία προαιρετικού εκπαιδευτικού προγράμματος 40 ωρών "Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: σύγκρουση και Διάλογος" που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Ο στόχος του προγραμματισμένου προγράμματος είναι να περιγράψει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ της λογοτεχνίας και της φιλοσοφίας â EUR να παρουσιάσει κοινούς χώρους λαμβάνοντας υπόψη τη σύγκρουση ως μια κατάσταση εμπλοκής με άλλους. Τα κείμενα των κλασικών της φιλοσοφίας που σχετίζονται με τη συσκευή του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και η ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, τα οποία θα βοηθήσουν να περιγράψουν την πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν κατά των συγκρούσεων σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό Ε. Λεβίνας ότι ολόκληρη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Η δεσμευτική πόρπη θα είναι η φιλοσοφία του J. TischnerâEURs δράμα για το διάλογο ως τη βάση για τον άνθρωπο στον κόσμο. Θα δοθεί έμφαση στις μεθόδους ενεργοποίησης, που ευνοούν την ικανότητα εξαγωγής συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, σχηματισμού αιτιακών σχέσεων και συνεργασίας στην ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη διδασκαλία της σωστής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευουριστικής. (Greek)
Ο κύριος στόχος του έργου είναι να αυξήσει έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την ευριστική των 80 μαθητών των τάξεων Ι-ΙΙΙ από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα βοεβοδάτα Małopolska και Σιλεσίας μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία 40 ωρών προαιρετικού, συγγραφικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: «σύγκρουση και διάλογος» που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Τζόζεφ Τίσνερ στην Κρακοβία. Ο στόχος του σχεδιαζόμενου προγράμματος είναι να σκιαγραφήσει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας — να παρουσιάσει κοινούς τόπους στους προβληματισμούς σχετικά με τις συγκρούσεις ως μια κατάσταση εμπλοκής στις σχέσεις με τους άλλους. Τα κείμενα της φιλοσοφίας κλασικά σχετικά με τη ρύθμιση του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και την ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, οι οποίες θα επιτρέψουν να σκιαγραφηθεί η πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν ενάντια στις συγκρούσεις σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό του Ε. Λεβινά ότι όλη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Το κούμπωμα θα είναι η φιλοσοφία του δράματος του J. Tischner σχετικά με τον διάλογο ως τη βάση του ανθρώπινου όντος στον κόσμο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δοθεί έμφαση στην ενεργοποίηση μεθόδων, που ευνοούν τη διαμόρφωση της ικανότητας άντλησης συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, δημιουργώντας σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και συνεργασίας σε μια ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση της ορθής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευρετικής. (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Glavni cilj projekta je podići do 31. prosinca 2018. opće razvojne kompetencije vezane uz korektnu argumentaciju, kritičko i samostalno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 više srednje škole iz Manje Poljske i Šleske kroz implementaciju u odabranim školama 40-satnog izbornog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: konflikt i dijalog" koje vodi nastavno osoblje fra O. Jó³zef Tischner u Kraków. Cilj planiranog programa je opisati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije â EUR predstaviti zajednička mjesta u obzir konflikt kao situacija uključivanja s drugima. Tekstovi klasika filozofije koji se odnose na uređaj društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s dramama ShakespeareâEURs i njihovim modernim prilagodbama, što će vam pomoći da se ocrtaju mnoštvo stavova koji se mogu poduzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, u skladu s tvrdnjom E. LevinasâEUR da se cijela filozofija čini da je meditacija o Shakespeareu. Vezanje kopča će biti filozofija J. TischnerâEURs drame o dijalogu kao temelj za ljudsko biće u svijetu. Fokus će biti na metodama aktivacije, koje će omogućiti donošenje zaključaka, analitičko i kritičko razmišljanje, formiranje uzročnih odnosa i suradnju u grupi, posvećujući posebnu pozornost poučavanju ispravne argumentacije, kritičkom, neovisnom razmišljanju, elementima logike i heuristike. (Croatian)
Glavni cilj projekta je do 31. prosinca 2018. podići opće razvojne kompetencije vezane uz ispravnu argumentaciju, kritičko i neovisno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 srednje škole iz Małopoljskog i Šleskog voivodstva kroz implementaciju u odabrane škole 40-satnog izbornog, autorskog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog” koje je vodilo nastavno osoblje sv. Joseph Tischner u Krakovu. Cilj planiranog programa je prikazati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije – prikazati zajednička mjesta u razmišljanjima o sukobu kao situaciji upletanja u odnose s drugima. Tekstovi filozofskih klasika koji se odnose na uređenje društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s Shakespeareovim dramama i njihovim suvremenim prilagodbama, što će omogućiti ocrtavanje mnoštva stavova koji se mogu uzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, prema E. Levinasovoj tvrdnji da se čini da je cijela filozofija meditacija o Shakespeareu. Kopča će biti filozofija drame J. Tischnera o dijalogu kao temelju ljudskog bića u svijetu. U okviru tečaja naglasak će biti na aktivacijskim metodama, koje pogoduju oblikovanju sposobnosti donošenja zaključaka, analitičkom i kritičkom razmišljanju, stvaranju uzročno-posljedičnih odnosa i suradnje u grupi, obraćajući posebnu pozornost na učenje ispravne argumentacije, kritičkog, neovisnog razmišljanja, elemenata logike i heuristike. (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Obiectivul principal al proiectului este de a crește până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristică 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli gimnaziale din voievodatele Polonia Mică și Silezia prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între Literatură și Filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Pr. Józef Tischner în Kraków. Scopul programului planificat este de a contura continuum ideologic între literatură și filozofie â EUR pentru a prezenta locuri comune în considerarea conflictului ca o situație de implicare cu alții. Textele clasicilor filozofiei referitoare la dispozitivul sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu drama Shakespeare și adaptările lor moderne, care vor ajuta la conturarea multitudinii atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și de stat, în conformitate cu afirmația lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Catarama obligatorie va fi filozofia dramei J. Tischner pe dialog ca bază pentru ființă umană în lume. Accentul se va pune pe metode de activare, care să conducă la capacitatea de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, formarea relațiilor cauzale și colaborarea în cadrul grupului, acordând o atenție deosebită predării argumentației corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian)
Obiectivul principal al proiectului este de a ridica până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristica a 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli secundare superioare din voievodatele Małopolska și Silezia, prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între literatură și filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Fr. Joseph Tischner în Cracovia. Scopul programului planificat este de a contura continuumul ideologic dintre literatură și filosofie – de a prezenta locuri comune în reflecțiile asupra conflictului ca o situație de încurcare în relațiile cu ceilalți. Textele clasice ale filosofiei referitoare la aranjarea sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu dramele lui Shakespeare și adaptările lor contemporane, ceea ce va permite conturarea multiplicității atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și statal, potrivit afirmației lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Încuietoarea va fi filosofia dramei lui J. Tischner despre dialog ca bază a ființei umane în lume. În cadrul cursului, accentul va fi pus pe metodele de activare, care să conducă la modelarea capacității de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, crearea relațiilor cauză-efect și cooperarea într-un grup, acordând o atenție deosebită învățării argumentării corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť do 31. decembra 2018 všeobecné rozvojové kompetencie týkajúce sa správnej argumentácie, kritického a nezávislého myslenia, logiky a heuristiky 80 študentov triedy I-III zo 4 vyšších stredných škôl z vojvodstva Malého Poľska a Sliezska prostredníctvom implementácie 40-hodinového voliteľného vzdelávacieho programu vo vybraných školách "Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg", ktorý vedú pedagogickí pracovníci Fr. Józef Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou â EUR EUR prezentovať spoločné miesta s ohľadom na konflikt ako situáciu zapojenia s ostatnými. Texty klasiky filozofie týkajúce sa zariadenia sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované s drámami Shakespeare a ich moderné úpravy, ktoré pomôžu načrtnúť množstvo postojov, ktoré môžu byť prijaté proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, v súlade s tvrdením E. Levinasâ EUR, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou na Shakespeare. Záväzná pracka bude filozofiou J. Tischnerovej drámy na dialógu ako základu pre ľudskú bytosť vo svete. Dôraz sa bude klásť na aktivačné metódy, ktoré prispievajú k schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, formovanie kauzálnych vzťahov a spoluprácu v skupine, venovať osobitnú pozornosť učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak)
Hlavným cieľom projektu je do 31. decembra 2018 získať všeobecné rozvojové kompetencie súvisiace s korektnou argumentáciou, kritickým a nezávislým myslením, logikou a heuristikou 80 študentov tried I-III zo 4 vyšších stredných škôl z Małopolskej a Sliezskej vojvodstva prostredníctvom realizácie 40-hodinového voliteľného, autorského vzdelávacieho programu vo vybraných školách s názvom „Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg“, ktorý vedie pedagogický personál Fr. Joseph Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou – prezentovať spoločné miesta v úvahách o konflikte ako situácii zapletenia vo vzťahoch s ostatnými. Texty filozofie klasiky týkajúce sa usporiadania sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované so Shakespearovými drámami a ich súčasnými adaptáciami, ktoré umožnia načrtnúť množstvo postojov, ktoré možno prijať proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, podľa tvrdenia E. Levinasa, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou o Shakespearovi. Spona bude filozofiou drámy J. Tischnera o dialógu ako základe ľudskej bytosti vo svete. V rámci kurzu sa bude klásť dôraz na aktivačné metódy, ktoré vedú k formovaniu schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, vytváranie vzťahov medzi príčinami a následkami a spoluprácu v skupine, pričom sa osobitná pozornosť venuje učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jinġabru l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-uristika 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji ogħla mill-voivodships Lesser Polonja u Silesian permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" immexxija mill-għalliema ta’ Fr. Józef Tischner fil Kraków. L-għan tal-programm ippjanat huwa li tiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u filosofija â EUR li tippreżenta postijiet komuni fil-konsiderazzjoni ta ‘kunflitt bħala sitwazzjoni ta’ involviment ma ‘oħrajn. It-testi tal-klassiċi tal-filosofija relatati mal-mezz tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika ta ‘mġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati ma’ dramas Shakespeareâ EUR u l-adattamenti moderni tagħhom, li se jgħinu biex jiddeskrivu l-multipliċità ta ‘attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitti fil-livelli individwali, soċjali u statali, b’konformità mal E. Levinasâ EUR affermazzjoni li l-filosofija kollu jidher li jkun meditazzjoni fuq Shakespeare. Il-bokkla li torbot se tkun il-filosofija ta ‘J. Tischnerâ EUR drama fuq id-djalogu bħala l-bażi għall-bniedem fid-dinja. L-enfasi se tkun fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għall-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, il-ħsieb analitiku u kritiku, il-formazzjoni ta’ relazzjonijiet kawżali u l-kollaborazzjoni fil-grupp, b’attenzjoni speċjali għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, kritika, ħsieb indipendenti, elementi ta’ loġika u heuristics. (Maltese)
L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jitqajmu l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-euristika ta’ 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji għolja mill-voivodships ta’ Małopolska u Sileżjani permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa, awtur "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" mmexxi mill-għalliema tal-Fr. Joseph Tischner fi Krakovja. L-għan tal-programm ippjanat huwa li jiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u l-filosofija — li jippreżenta postijiet komuni fir-riflessjonijiet dwar il-kunflitt bħala sitwazzjoni ta ‘tħabbil fir-relazzjonijiet ma’ oħrajn. It-testi tal-filosofija klassika relatati mal-arranġament tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika tal-imġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati mad-drama ta’ Shakespeare u l-adattamenti kontemporanji tagħhom, li se jippermettu li tiġi deskritta l-multipliċità ta’ attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitt fil-livelli individwali, soċjali u statali, skont id-dikjarazzjoni ta’ E. Levinas li l-filosofija kollha tidher li hija meditazzjoni fuq Shakespeare. Il clasp se tkun il-filosofija ta ‘drama J. Tischner dwar id-djalogu bħala l-bażi tal-bniedem fid-dinja. Fi ħdan il-kors, se ssir enfasi fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għat-tiswir tal-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, ħsieb analitiku u kritiku, il-ħolqien ta’ relazzjonijiet bejn il-kawża u l-effett u l-kooperazzjoni fi grupp, b’attenzjoni partikolari għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, ħsieb kritiku, indipendenti, elementi ta’ loġika u euristika. (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
O principal objetivo do projeto é aumentar até 31 de dezembro de 2018 competências de desenvolvimento geral relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos de classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Polônia Mais pequeno e Silésia através da implementação em escolas selecionadas de 40 horas programa educacional opcional "Entre Literatura e Filosofia: conflito e Diálogo" realizado pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objetivo do programa planejado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia âEUR apresentar lugares comuns em consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, os direitos e privilégios do indivíduo e a ética do comportamento humano serão combinados com dramas de Shakespeare e suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, de acordo com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de ligação será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de ativação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese)
O principal objetivo do projeto é elevar até 31 de dezembro de 2018 as competências gerais de desenvolvimento relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos das classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Pequena Polónia e Silésia através da implementação em escolas selecionadas do programa educativo opcional de 40 horas "Entre Literatura e Filosofia: conflito e diálogo" conduzido pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objectivo do programa planeado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia – apresentar lugares comuns na consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, aos direitos e privilégios do indivíduo e à ética do comportamento humano serão combinados com os dramas de Shakespeare e as suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, em consonância com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de fecho será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de activação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correcta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31. joulukuuta 2018 mennessä yleistä kehitysosaamista, joka liittyy oikeaan argumentaatioon, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80 luokan I-III opiskelijaa 4 lukiosta Vähemmän Puolasta ja Silesian voivodikunnasta toteuttamalla valikoiduissa kouluissa 40 tunnin valinnaisen koulutusohjelman ”Between Literature and Philosophy: konflikteja ja vuoropuhelua”, jota johtaa Fr:n opetushenkilöstö. Józef Tischner Kraków:ssä. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella kirjallisuuden ja filosofian välistä ideologista jatkumoa esittelemään yhteisiä paikkoja, joissa konflikti otetaan huomioon muiden kanssa. Tekstejä filosofian klassikoita, jotka liittyvät laitteen sosiaalisen järjestelmän, oikeudet ja etuoikeudet yksilön ja etiikan ihmisen käyttäytymisen yhdistetään Shakespearen draamaa ja niiden moderneja mukautuksia, jotka auttavat hahmottelemaan monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, yhteiskunnan ja valtion tasolla E. Levinas’EUR väitteen mukaisesti, että koko filosofia näyttää olevan meditaatio Shakespearessa. Sitova solki on filosofia J. Tischner’s draaman vuoropuhelu pohjana ihmisen maailmassa. Painopiste on aktivointimenetelmissä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, syy-suhteiden muodostumista ja yhteistyötä ryhmässä kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentaation opetukseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikan ja heuristiikan elementteihin. (Finnish)
Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31.12.2018 mennessä yleisiä kehitystaitoja, jotka liittyvät argumentointiin, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80: n luokan I-III opiskelijasta 4 lukiosta Małopolskasta ja Silesian voivodshipsista toteuttamalla valituissa kouluissa 40 tunnin valinnainen, autoritaarinen koulutusohjelma ”Between Literature and Philosophy: Konflikti- ja dialogi” Fr:n opetushenkilöstön johdolla. Joseph Tischner Krakovassa. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella ideologinen jatkumo kirjallisuuden ja filosofian välillä – esittää yhteisiä paikkoja konflikteja koskevissa pohdinnoissa tilanteena, jossa suhteet muihin. Filosofian klassikkojen tekstit, jotka liittyvät sosiaalisen järjestelmän järjestelyyn, yksilön oikeuksiin ja etuoikeuksiin sekä ihmisen käyttäytymisen etiikkaan yhdistetään Shakespearen draamoihin ja niiden nykyaikaisiin mukautuksiin, joiden avulla voidaan hahmottaa monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, sosiaalisen ja valtion tasolla, E. Levinasin väitteen mukaan, että koko filosofia näyttää olevan Shakespearen meditaatio. Lukko tulee olemaan filosofia J. Tischnerin draamasta dialogista ihmisen perustana maailmassa. Kurssilla painotetaan aktivointimenetelmiä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, luoda syy-seuraussuhteita ja yhteistyötä ryhmässä, kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentoinnin oppimiseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan. (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentiranjem, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 dijakov razredov I-III iz 4 srednjih šol iz manj poljskih in šlezijskih voivodstev z izvajanjem 40-urnega izbirnega izobraževalnega programa "Between Literature in filozofija: konflikt in dialog", ki ga vodi učno osebje Fr. Józef Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je orisati ideološki kontinuum med literaturo in filozofijo â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â EUR â Besedila klasike filozofije, ki se nanašajo na napravo socialnega sistema, pravice in privilegiji posameznika in etiko človeškega vedenja bo v kombinaciji z Shakespeare’s drame in njihove sodobne prilagoditve, ki bo pomagal orisati množico stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, socialni in državni ravni, v skladu z E. Levinasâ EUR trditev, da se celotna filozofija zdi, da je meditacija na Shakespeare. Zavezujoča sponka bo filozofija drame J. Tischner je na dialogu kot osnova za človeško bitje v svetu. Poudarek bo na aktivacijskih metodah, ki spodbujajo sposobnost oblikovanja zaključkov, analitičnega in kritičnega razmišljanja, oblikovanja vzročnih odnosov in sodelovanja v skupini, pri čemer je treba posebno pozornost nameniti poučevanju pravilnega argumentiranja, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian)
Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentacijo, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 učencev razredov I-III iz 4 srednjih šol iz Małopolske in Šlezijske voivodships z izvedbo 40-urnega neobveznega, avtorskega izobraževalnega programa „Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog“, ki ga izvaja pedagoško osebje g. Joseph Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je opisati ideološko kontinuiteto med literaturo in filozofijo – predstaviti skupna mesta v razmišljanjih o konfliktu kot situacijo zapletanja v odnosih z drugimi. Besedila filozofskih klasikov, ki se nanašajo na ureditev družbenega sistema, pravice in privilegije posameznika ter etiko človeškega vedenja, bodo združena s Shakespearovimi dramami in njihovimi sodobnimi prilagoditvami, ki bodo omogočile, da se prikaže množica stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, družbeni in državni ravni, v skladu s trditvijo E. Levinasa, da se celotna filozofija zdi meditacija o Shakespearu. Zaponka bo filozofija drame J. Tischnerja o dialogu kot temelju človeškega bitja v svetu. V okviru predmeta bo poudarek na aktivacijskih metodah, ki prispevajo k oblikovanju sposobnosti zaključevanja, analitičnega in kritičnega razmišljanja, ustvarjanja vzročno-posledičnih odnosov in sodelovanja v skupini, s posebnim poudarkom na učenju pravilne argumentacije, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Malého Polska a Slezského vojvodství prostřednictvím realizace 40hodinového volitelného vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený učiteli Fr. Józef Tischner v Kraków. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií › prezentovat společná místa při zvažování konfliktu jako situace zapojení s ostatními. Texty klasiky filozofie týkající se zařízení sociálního systému, práv a výsad jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány s Shakespearovými dramaty a jejich moderními adaptacemi, které pomohou nastínit mnohočetnost postojů, které lze přijmout proti konfliktům na individuální, sociální a státní úrovni, v souladu s tvrzením E. Levinas, že celá filozofie se zdá být meditací na Shakespeara. Vazba přezka bude filozofií J. Tischner’s drama o dialogu jako základ pro lidské bytosti ve světě. Důraz bude kladen na aktivační metody, podporující schopnost vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření kauzálních vztahů a spolupráci ve skupině, se zvláštním důrazem na výuku správné argumentace, kritického, nezávislého myšlení, prvků logiky a heuristika. (Czech)
Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Małopolské a slezské vojvodství prostřednictvím implementace 40hodinového volitelného autorského vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený pedagogy Fr. Joseph Tischner v Krakově. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií – představit společná místa v úvahách o konfliktu jako situaci zapletení do vztahů s ostatními. Texty filosofických klasik týkajících se uspořádání sociálního systému, práv a privilegií jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány se Shakespearovými dramaty a jejich současnými adaptacemi, které umožní nastínit množství postojů, které lze zaujmout proti konfliktům na individuální, společenské a státní úrovni, podle tvrzení E. Levinase, že celá filozofie se zdá být meditací o Shakespearovi. Spona bude filozofií J. Tischnerova dramatu o dialogu jako základu lidské bytosti ve světě. V rámci kurzu bude kladen důraz na aktivační metody, přispívající k formování schopnosti vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření příčinných vztahů a spolupráce ve skupině, se zvláštním důrazem na učení správné argumentace, kritické, nezávislé myšlení, prvky logiky a heuristika. (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias ugdymo kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių studentų iš 4 vidurinių mokyklų iš mažiau Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant 40 valandų neprivalomą švietimo programą "Between Literatūra ir filosofija: konfliktas ir dialogas", kurį vykdo Fr dėstytojai. Józef Tischner į Krokuva. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį kontinuumą tarp literatūros ir filosofijos â EUR pristatyti bendras vietas, atsižvelgiant į konfliktą kaip dalyvavimo su kitais situaciją. Iš filosofijos klasika, susijusios su socialinės sistemos prietaiso, teisių ir privilegijas individo ir žmogaus elgesio etikos tekstai bus derinamas su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinės adaptacijos, kuri padės apibrėžti požiūrių įvairovę, kad gali būti imtasi prieš konfliktus individualiu, socialiniu ir valstybės lygiu, laikantis E. Levinasâ EUR teiginys, kad visa filosofija atrodo, kad dėl Šekspyro meditacija. Privalomas sagtis bus J. Tischnerâ EURs dramos filosofija dialogo kaip žmogaus pasaulyje pagrindas. Daugiausia dėmesio bus skiriama aktyvinimo metodams, padedantiems daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, priežastinių santykių formavimąsi ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir euristikos elementų mokymui. (Lithuanian)
Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias plėtros kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių mokinių iš 4 vidurinių mokyklų iš Mažosios Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant pasirinktose mokyklose 40 valandų neprivalomą, autorinę edukacinę programą „Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas“, kurį vykdo Fr. Juozapas Tischneris Krokuvoje. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį tęstinumą tarp literatūros ir filosofijos – pristatyti bendras vietas apmąstymuose apie konfliktą kaip susipainiojimo situaciją santykiuose su kitais. Filosofijos klasikos tekstai, susiję su socialinės sistemos išdėstymu, individo teisėmis ir privilegijomis bei žmogaus elgesio etika, bus derinami su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinėmis adaptacijomis, kurios leis apibūdinti daugybę požiūrių, kurių galima imtis prieš konfliktus individo, socialiniame ir valstybiniame lygmenyse, pagal E. Levino teiginį, kad visa filosofija atrodo kaip Šekspyro meditacija. Užsegimas bus J. Tischnerio dramos apie dialogą kaip žmogaus pasaulyje pagrindą filosofija. Kurso metu dėmesys bus skiriamas aktyvinantiems metodams, padedantiems formuoti gebėjimą daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, kurti priežastinio poveikio santykius ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir heuristics elementų mokymuisi. (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018. gada 31. decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heiristiku 80 I-III klases audzēkņi no 4 vidusskolām no Mazpolijas un Silēzijas vojevodistēm, īstenojot 40 stundu izvēles izglītības programmu "Between Literature and Philosophy: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Jó³zef Tischner Kraków. Plānotās programmas mērķis ir izklāstīt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju, lai iepazīstinātu ar kopīgām vietām, ņemot vērā konfliktu kā iesaistīšanās ar citiem situāciju. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas ierīci, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas palīdzēs izklāstīt daudzveidīgo attieksmi, ko var veikt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī saskaņā ar E. Levinasâ EUR apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija Šekspīrā. Saistoša sprādze būs filozofija J. Tischnerâ EURs drāma par dialogu kā pamatu cilvēku pasaulē. Galvenā uzmanība tiks pievērsta aktivizēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, cēloņsakarību veidošanos un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas mācīšanai, kritiskai, neatkarīgai domāšanai, loģikas un heiristikas elementiem. (Latvian)
Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018.gada 31.decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heuristiku 80 I-III klases skolēniem no 4 Małopolska un Silēzijas vojevodistes vidusskolām, īstenojot izvēlētajās skolās 40 stundu fakultatīvu, autoritatīvu izglītības programmu "Starp literatūru un filozofiju: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Džozefs Tišners Krakovā. Plānotās programmas mērķis ir iezīmēt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju — iepazīstināt ar kopīgām vietām pārdomās par konfliktu kā sapīšanās situāciju attiecībās ar citiem. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas izvietojumu, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku, tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas ļaus iezīmēt daudzveidīgo attieksmi, ko var pieņemt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī, saskaņā ar E. Levina apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija par Šekspīru. Aizdare būs J. Tišnera drāmas filozofija par dialogu kā cilvēka pamatu pasaulē. Kursa ietvaros uzsvars tiks likts uz aktivēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, radīt cēloņsakarības un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas, kritiskās, neatkarīgās domāšanas, loģikas un heiristikas elementu apguvei. (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Основната цел на проекта е до 31 декември 2018 г. да се повишат общите компетентности за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика, 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални училища от Малка Полша и Силезийски воеводства чрез изпълнение в избрани училища на 40-часова незадължителна образователна програма "Между литературата и философията: конфликт и диалог", воден от преподавателския състав на о. Józef Tischner в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията, за да представи общи места в контекста на конфликта като ситуация на участие с други хора. Текстовете на класиката на философията, свързани с устройството на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще помогнат да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликти на индивидуално, социално и държавно ниво, в съответствие с твърдението на Е. Levinasâ EUR, че цялата философия изглежда е медитация на Шекспир. Обвързващата ключалка ще бъде философията на драмата на J. Tischnerâ EUR в диалога като основа за човешкото същество в света. Фокусът ще бъде върху методи за активиране, които спомагат за възможността да се правят изводи, аналитично и критично мислене, формиране на причинно-следствена връзка и сътрудничество в групата, като се обръща специално внимание на преподаването на правилна аргументация, критично, независимо мислене, елементи на логиката и евристиката. (Bulgarian)
Основната цел на проекта е да се повишат до 31 декември 2018 г. общи умения за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика на 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални гимназии от Малополската и Силезийската воеводство чрез изпълнение в избрани училища от 40-часова факултативна, авторска образователна програма "Между литература и философия: конфликт и диалог", провеждан от преподавателския състав на гр. Джоузеф Тишнер в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията — да представи общи места в разсъжденията за конфликта като ситуация на заплитане в отношенията с другите. Текстовете на класиките на философията, свързани с подреждането на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение, ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще позволят да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликтите на индивидуално, социално и държавно ниво, според твърдението на Е. Левинас, че цялата философия изглежда като медитация върху Шекспир. Закопчалката ще бъде философията на драмата на Й. Тишнер за диалога като основа на човешкото същество в света. В рамките на курса ще бъде поставен акцент върху активирането на методи, благоприятстващи оформянето на способността да се правят заключения, аналитично и критично мислене, създаване на причинно-следствени взаимоотношения и сътрудничество в група, като се обръща специално внимание на изучаването на правилната аргументация, критичното, независимото мислене, елементите на логиката и евристиката. (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig emelje a helyes érveléssel, kritikai és független gondolkodással, logikával és heurisztikával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat az I-III. osztályok 80 diákja közül a Kis-Lengyelországból és a sziléziai vajdaságból származó 4 középiskolából, a kiválasztott iskolákban a 40 órás opcionális oktatási program "Between Literature and Philosophy: konfliktus és párbeszéd" című kiadványt a Fr. Józef Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia közötti ideológiai folytonosságot, hogy a konfliktusokat figyelembe véve közös helyeket mutasson be másokkal való kapcsolatfelvételi helyzetként. A társadalmi rendszer eszközével, az egyén jogaival és kiváltságaival, valamint az emberi viselkedés etikájával kapcsolatos filozófia klasszikus szövegeit Shakespeare drámáival és modern adaptációival kombinálják, amelyek segítenek felvázolni az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szembeni attitűdök sokféleségét, összhangban E. Levinasâ EUR állításával, miszerint az egész filozófia egy meditáció Shakespeare-en. A kötelező csat lesz a filozófia J. Tischner dráma párbeszéd, mint az alapja az emberi lény a világon. A hangsúly az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatok kialakulását és a csoporton belüli együttműködést, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés tanítására, a kritikus, független gondolkodásra, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian)
A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig a Małopolska és Sziléziai vajdaság 4 felső középfokú iskolájából 80 I-III. osztály hallgatójának helyes érvelésével, kritikai és független gondolkodásával, logikájával és heurisztikájával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat emeljen a kiválasztott iskolákban 40 órás opcionális, szerzői oktatási program „Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd” címmel, amelyet a Pr. Joseph Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia ideológiai kontinuumát – hogy a konfliktusokkal kapcsolatos reflexiókban közös helyeket mutasson be, mint a másokkal való kapcsolatokban való összefonódás helyzetét. A társadalmi rendszer elrendezésére, az egyén jogaira és kiváltságaira, valamint az emberi viselkedés etikájára vonatkozó filozófiai klasszikusok szövegei Shakespeare drámáival és azok kortárs adaptációival párosulnak, amelyek lehetővé teszik, hogy felvázolják az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szemben alkalmazható attitűdök sokféleségét, E. Levinas kijelentése szerint, miszerint az egész filozófia úgy tűnik, Shakespeare meditációja. A kapocs J. Tischner párbeszédről szóló drámájának filozófiája lesz, amely az emberi lény alapja a világban. A kurzuson belül hangsúlyt fektetnek az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatokat és az együttműködést egy csoportban, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés, a kritikus, független gondolkodás, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoi 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn de ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ón bPolainn is lú agus ón tSeirsis trí chlár roghnach oideachais 40-uair an chloig a chur i bhfeidhm i scoileanna roghnaithe "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Józef Tischner i Kraków. Is é aidhm an chláir atá beartaithe chun cur síos ar an contanam idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht â EUR EUR chun áiteanna coitianta a chur i láthair i gcomaoin coimhlinte mar staid rannpháirtíochta le daoine eile. Beidh na téacsanna de na Classics na fealsúnachta a bhaineann leis an gléas ar an gcóras sóisialta, na cearta agus pribhléidí an duine aonair agus an eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí EUR Shakespeareâ agus a n-oiriúnuithe nua-aimseartha, a chabhróidh chun cur síos a dhéanamh ar an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coinbhleachtaí ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, ag teacht le E. LevinasâEUR dhearbhú gur cosúil leis an fhealsúnacht ar fad a bheith ina meditation ar Shakespeare. Beidh an búcla ceangailteach a bheith ar an fhealsúnacht J. Tischnerâ EURs drámaí ar idirphlé mar bhonn do bheith ag an duine ar fud an domhain. Díreofar ar mhodhanna gníomhachtaithe, rud a chuideoidh leis an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidreamh cúisíoch a bhunú agus ar chomhoibriú sa ghrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar theagasc argóinteachta cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heuristics. (Irish)
Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoin 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn i ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ó mhaighdeoga Małopolska agus Silesian trí chlár roghnach oideachasúil a chur chun feidhme i scoileanna roghnaithe de 40-uair an chloig roghnach, oideachasúil dar teideal "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Tá sé suite i Krakow. Is é aidhm an chláir atá beartaithe cur síos a dhéanamh ar an leanúntas idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht — chun áiteanna coitianta a chur i láthair i machnamh ar choimhlint mar staid bhfostú i gcaidreamh le daoine eile. Déanfar téacsanna na clasaiceach fealsúnachta a bhaineann le socrú an chórais shóisialta, cearta agus pribhléidí an duine aonair agus eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí Shakespeare agus a n-oiriúnuithe comhaimseartha, rud a chuirfidh ar chumas an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coimhlinte ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, de réir dhearbhú E. Levinas gur cosúil gur meditation ar Shakespeare an fhealsúnacht ar fad. Beidh an clasp a bheith ar an fhealsúnacht dhrámaíocht J. Tischner faoi idirphlé mar bhonn a bheith ag an duine ar fud an domhain. Laistigh den chúrsa, cuirfear béim ar mhodhanna a chur i ngníomh, rud a chabhródh le múnlú a dhéanamh ar an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidrimh agus ar chomhar cúis-éifeachta a chruthú i ngrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar fhoghlaim argóintí cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heoristics. (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från de mindre Polen och schlesiska vojvodskapen genom implementering i utvalda skolor av 40-timmars valfritt utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av lärare på Fr. Józef Tischner i Kraków. Syftet med det planerade programmet är att beskriva det ideologiska kontinuumet mellan litteratur och filosofi â EUR för att presentera gemensamma platser med hänsyn till konflikter som en situation av engagemang med andra. Texterna till filosofins klassiker relaterade till det sociala systemets apparat, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras moderna anpassningar, vilket kommer att bidra till att beskriva mångfalden av attityder som kan tas mot konflikter på individuell, social och statlig nivå, i linje med E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Det bindande spännet kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grunden för människan i världen. Fokus kommer att ligga på aktiveringsmetoder som bidrar till förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, bildande av orsakssamband och samarbete i gruppen, med särskild uppmärksamhet på undervisningen av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish)
Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik hos 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från Małopolska och Schlesiska vovodships genom genomförandet i utvalda skolor av 40-timmars valfria, auktoritära utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av Fr. Joseph Tischner i Krakow. Syftet med det planerade programmet är att beskriva den ideologiska kontinuum mellan litteratur och filosofi – att presentera gemensamma platser i reflektioner om konflikter som en situation av inveckling i relationer med andra. Texterna av filosofiklassiker om arrangemanget av det sociala systemet, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras samtida anpassningar, vilket kommer att göra det möjligt att beskriva den mångfald av attityder som kan tas mot konflikter på individ, social och statlig nivå, enligt E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Låset kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grund för människan i världen. Inom kursen kommer tonvikten att läggas på aktiverande metoder, vilket bidrar till att forma förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, skapa orsakssamband och samarbete i en grupp, med särskild uppmärksamhet på lärandet av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish)
Property / summaryProperty / summary
Projekti peamine eesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 üldist arengupädevust, mis on seotud õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikaga 80 I-III klassi õpilast 4 gümnaasiumist Lesser Poolast ja Sileesia vojevoodkonnast, rakendades valitud koolides 40-tunnise vabatahtliku haridusprogrammi "Vahel kirjandus ja filosoofia: konfliktid ja dialoog", mida viivad läbi Fr õppejõud. J³zef Tischner Krakówis. Kavandatud programmi eesmärk on visandada kirjanduse ja filosoofia vahelist ideoloogilist järjepidevust, et esitleda ühiseid kohti konflikti kui teistega seotuse olukorra arvestamisel. Tekste filosoofia klassika, mis on seotud seade sotsiaalse süsteemi, õigused ja privileegid üksikisiku ja eetika inimese käitumist kombineeritakse Shakespeare’i draamad ja nende kaasaegsed kohandused, mis aitavad visandada palju hoiakuid, mida saab võtta konfliktide vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riigi tasandil, kooskõlas E. LevinasâEUR väide, et kogu filosoofia tundub olevat meditatsioon Shakespeare. Siduv pandla on filosoofia J. Tischner draama dialoogi aluseks inimese maailmas. Keskendutakse aktiveerimismeetoditele, mis soodustavad järelduste tegemise võimet, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, põhjuslike suhete teket ja koostööd rühmas, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õpetamisele. (Estonian)
Projekti põhieesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 80 I-III klassi õpilase õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikuga seotud üldisi arengupädevusi Małopolska ja Sileesia vojevoodkonna neljast gümnaasiumist, rakendades valitud koolides 40-tunnist valikulist, autoriaalset haridusprogrammi "Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog", mida viivad läbi Fr. Joseph Tischner Krakowis. Kavandatud programmi eesmärk on kirjeldada ideoloogilist järjepidevust kirjanduse ja filosoofia vahel – esitada ühiseid kohti konfliktide kui teistega seotuse olukorra üle. Filosoofiaklassika tekstid, mis on seotud sotsiaalse süsteemi korraldusega, üksikisiku õiguste ja privileegidega ning inimkäitumise eetikaga, ühendatakse Shakespeare’i draamadega ja nende kaasaegsete kohandustega, mis võimaldavad kirjeldada hoiakute paljusust, mida saab võtta konflikti vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riiklikul tasandil, vastavalt E. Levinase väitele, et kogu filosoofia näib olevat Shakespeare’i meditatsioon. See on J. Tischneri draama filosoofia, mis räägib dialoogist kui inimolemise alusest maailmas. Kursuse raames pannakse rõhku meetodite aktiveerimisele, mis soodustavad järelduste tegemise võime kujundamist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, tekitades põhjuslikke suhteid ja koostööd grupis, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õppimisele. (Estonian)
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Gdańsk / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
Cały Kraj
Property / location (string): Cały Kraj / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: HIGHER EDUCATION FOR THE ECONOMY AND DEVELOPMENT / rank
 
Normal rank
Property / co-financing rate
 
84.28 percent
Amount84.28 percent
Unitpercent
Property / co-financing rate: 84.28 percent / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E
Latitude54.4131161
Longitude18.5347373
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Trójmiejski / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective: Multiple Thematic Objective / qualifier
 
Property / date of last update
 
13 December 2023
Timestamp+2023-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 13 December 2023 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 06:36, 13 October 2024

Project Q92100 in Poland
Language Label Description Also known as
English
Between literature and philosophy: conflict and dialogue
Project Q92100 in Poland

    Statements

    0 references
    65,064.16 zloty
    0 references
    14,463.76 Euro
    13 January 2020
    0 references
    77,200.0 zloty
    0 references
    17,161.56 Euro
    13 January 2020
    0 references
    84.28 percent
    0 references
    1 January 2017
    0 references
    31 December 2018
    0 references
    WYŻSZA SZKOŁA EUROPEJSKA IM. KS. JÓZEFA TISCHNERA
    0 references
    0 references
    0 references

    54°24'47.23"N, 18°32'5.06"E
    0 references
    Celem głównym projektu jest podniesienie do 31 grudnia 2018r. kompetencji ogólnorozwojowych związanych z poprawnym argumentowaniem, krytycznym i samodzielnym myśleniem, logiką i heurystyką 80 uczniów klas I-III z 4 szkół ponadgimnazjalnych z woj. małopolskiego i śląskiego poprzez realizację w wybranych szkołach 40-godz. fakultatywnego, autorskiego programu edukacyjnego "Między literaturą a filozofią: konflikt i dialog" prowadzonego przez kadrę dydaktyczną Wyższej Szkoły Europejskiej im. ks. Józefa Tischnera w Krakowie. Celem planowanego programu jest zarysowanie kontinuum ideowego między literaturą a filozofią - przedstawienie miejsc wspólnych w rozważaniach nad konfliktem jako sytuacją uwikłania w relację z innymi. Teksty klasyków filozofii odnoszące się do urządzenia ustroju społecznego, praw i przywilejów jednostki i etyczności ludzkich zachowań zostaną zestawione z dramatami Szekspira i ich współczesnymi adaptacjami, co pozwoli na zarysowanie wielości postaw, jakie można zajmować wobec konfliktu na poziomie jednostkowym, społecznym i państwowym, zgodnie z twierdzeniem E. Levinasa, że całość filozofii zdaje się stanowić medytację na temat Szekspira. Klamrą spinającą będzie filozofia dramatu J. Tischnera dot. dialogu jako podstawy ludzkiego bycia w świecie. W ramach zajęć nacisk zostanie położony na metody aktywizujące, sprzyjające kształtowaniu umiejętności wyciągania wniosków, myślenia analitycznego i krytycznego, tworzenia związków przyczynowo-skutkowych oraz współpracy w grupie, szczególną uwagę zwracając na naukę poprawnego argumentowania, krytycznego, samodzielnego myślenia, elementów logiki i heurystyki. (Polish)
    0 references
    The main objective of the project is to raise by December 31, 2018 general development competences related to correct argumentation, critical and independent thinking, logic and heuristics 80 students of classes I-III from 4 upper secondary schools from the Lesser Poland and Silesian voivodships through the implementation in selected schools of 40-hour optional educational program "Between Literature and Philosophy: conflict and Dialogue" conducted by the teaching staff of the Fr. Józef Tischner in Kraków. The aim of the planned program is to outline the ideological continuum between literature and philosophy – to present common places in consideration of conflict as a situation of involvement with others. The texts of the classics of philosophy relating to the device of the social system, the rights and privileges of the individual and the ethics of human behavior will be combined with Shakespeare’s dramas and their modern adaptations, which will help to outline the multiplicity of attitudes that can be taken against conflicts at individual, social and state levels, in line with E. Levinas’ assertion that the whole philosophy seems to be a meditation on Shakespeare. The binding buckle will be the philosophy of J. Tischner’s drama on dialogue as the basis for human being in the world. The focus will be on activation methods, conducive to the ability to draw conclusions, analytical and critical thinking, formation of causal relationships and collaboration in the group, paying special attention to the teaching of correct argumentation, critical, independent thinking, elements of logic and heuristics. (English)
    15 October 2020
    0.0995550276073145
    0 references
    L’objectif principal du projet est d’élever, d’ici le 31 décembre 2018, des compétences générales de développement liées à l’argumentation correcte, à la pensée critique et indépendante, à la logique et à l’heuristique de 80 élèves des classes I-III de 4 écoles secondaires supérieures du Małopolska et de la voïvodie de Silésie grâce à la mise en œuvre dans des écoles sélectionnées d’un programme éducatif facultatif de 40 heures intitulé «Literature et philosophie: conflit et dialogue» mené par le personnel enseignant du Fr. Joseph Tischner à Cracovie. L’objectif du programme prévu est de définir le continuum idéologique entre littérature et philosophie — de présenter des lieux communs dans les réflexions sur les conflits comme une situation d’enchevêtrement dans les relations avec les autres. Les textes des classiques de philosophie relatifs à la disposition du système social, aux droits et privilèges de l’individu et à l’éthique du comportement humain seront combinés avec les drames de Shakespeare et leurs adaptations contemporaines, ce qui permettra de décrire la multiplicité des attitudes qui peuvent être prises contre les conflits aux niveaux individuel, social et étatique, selon l’affirmation de E. Levinas selon laquelle toute la philosophie semble être une méditation sur Shakespeare. Le fermoir sera la philosophie du drame de J. Tischner sur le dialogue comme base de l’être humain dans le monde. Dans le cours, l’accent sera mis sur les méthodes d’activation, propices à façonner la capacité à tirer des conclusions, la pensée analytique et critique, créer des relations de cause à effet et la coopération dans un groupe, en accordant une attention particulière à l’apprentissage de l’argumentation correcte, la pensée critique, indépendante, des éléments de logique et heuristiques. (French)
    30 November 2021
    0 references
    Das Hauptziel des Projekts ist es, bis zum 31. Dezember 2018 allgemeine Entwicklungskompetenzen in Bezug auf korrekte Argumentation, kritisches und unabhängiges Denken, Logik und Heuristik von 80 Schülern der Klassen I-III aus 4 Sekundarschulen der Woiwodschaften Małopolska und Schlesien durch die Umsetzung in ausgewählten Schulen der 40-stündigen optionalen, autoritären Bildungsprogramme "Zwischen Literatur und Philosophie: „Konflikt und Dialog“ unter Leitung des Lehrpersonals der Fr. Joseph Tischner in Krakau. Ziel des geplanten Programms ist es, das ideologische Kontinuum zwischen Literatur und Philosophie zu skizzieren – gemeinsame Orte in Reflexionen über Konflikte als Verflechtungssituation in Beziehungen mit anderen zu präsentieren. Die Texte von Philosophieklassikern, die sich auf die Anordnung des sozialen Systems, die Rechte und Privilegien des Individuums und die Ethik des menschlichen Verhaltens beziehen, werden mit Shakespeares Dramen und ihren zeitgenössischen Anpassungen kombiniert, die es ermöglichen, die Vielfalt der Einstellungen zu skizzieren, die gegen Konflikte auf individueller, sozialer und staatlicher Ebene ergriffen werden können, nach E. Levinas Behauptung, dass die ganze Philosophie eine Meditation über Shakespeare zu sein scheint. Der Verschluss wird die Philosophie von J. Tischners Drama über den Dialog als Grundlage des Menschen in der Welt sein. Innerhalb des Kurses wird der Schwerpunkt auf aktivierenden Methoden gelegt, die dazu beitragen, Schlussfolgerungen zu ziehen, analytisches und kritisches Denken zu ziehen, Ursache-Wirkungs-Beziehungen und Zusammenarbeit in einer Gruppe zu schaffen, wobei besonderes Augenmerk auf das Erlernen korrekter Argumentation, kritisches, unabhängiges Denken, Elemente der Logik und Heuristik gelegt wird. (German)
    7 December 2021
    0 references
    Het belangrijkste doel van het project is om uiterlijk op 31 december 2018 algemene ontwikkelingscompetenties te verhogen met betrekking tot correcte argumentatie, kritisch en onafhankelijk denken, logica en heuristiek van 80 studenten van de klassen I-III van 4 hogere middelbare scholen uit de Małopolska en Silezische woiwodships door de implementatie in geselecteerde scholen van 40 uur optioneel, auteurieel onderwijsprogramma "Tussen literatuur en filosofie: conflict en dialoog" uitgevoerd door het onderwijzend personeel van de Fr. Joseph Tischner in Krakau. Het doel van het geplande programma is om het ideologische continuüm tussen literatuur en filosofie te schetsen — om gemeenschappelijke plaatsen te presenteren in reflecties over conflicten als een situatie van verstrengeling in relaties met anderen. De teksten van filosofieklassiekers met betrekking tot de rangschikking van het sociale systeem, de rechten en privileges van het individu en de ethiek van het menselijk gedrag zullen worden gecombineerd met Shakespeare’s drama’s en hun hedendaagse aanpassingen, die het mogelijk maken om de veelheid van attitudes te schetsen die kunnen worden genomen tegen conflicten op individueel, sociaal en staatsniveau, volgens E. Levinas’ bewering dat de hele filosofie een meditatie op Shakespeare lijkt te zijn. De sluiting zal de filosofie zijn van het drama van J. Tischner over dialoog als basis van de mens in de wereld. Binnen de cursus zal de nadruk worden gelegd op het activeren van methoden, bevorderlijk voor het vormgeven van het vermogen om conclusies te trekken, analytisch en kritisch denken, het creëren van oorzaak-effect relaties en samenwerking in een groep, met bijzondere aandacht voor het leren van juiste argumentatie, kritisch, onafhankelijk denken, elementen van logica en heuristiek. (Dutch)
    16 December 2021
    0 references
    L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare entro il 31 dicembre 2018 competenze generali di sviluppo relative alla corretta argomentazione, pensiero critico e indipendente, logica ed euristica di 80 studenti delle classi I-III da 4 scuole secondarie superiori dei voivodati di Małopolska e Slesia attraverso l'implementazione in scuole selezionate di programma educativo facoltativo e autoriale di 40 ore "Tra letteratura e filosofia: conflitto e dialogo" condotto dal personale docente del p. Joseph Tischner a Cracovia. Lo scopo del programma pianificato è quello di delineare il continuum ideologico tra letteratura e filosofia — per presentare luoghi comuni nelle riflessioni sul conflitto come situazione di impigliamento nei rapporti con gli altri. I testi filosofici classici relativi alla disposizione del sistema sociale, i diritti e i privilegi dell'individuo e l'etica del comportamento umano saranno combinati con i drammi di Shakespeare e i loro adattamenti contemporanei, che permetteranno di delineare la molteplicità di atteggiamenti che possono essere presi contro il conflitto a livello individuale, sociale e statale, secondo l'affermazione di E. Levinas che l'intera filosofia sembra essere una meditazione su Shakespeare. La chiusura sarà la filosofia del dramma di J. Tischner sul dialogo come base dell'essere umano nel mondo. All'interno del corso, l'accento sarà posto sull'attivazione dei metodi, favorevole a plasmare la capacità di trarre conclusioni, il pensiero analitico e critico, la creazione di relazioni causa-effetto e la cooperazione in un gruppo, prestando particolare attenzione all'apprendimento di argomentazioni corrette, pensiero critico, indipendente, elementi di logica ed euristica. (Italian)
    16 January 2022
    0 references
    El objetivo principal del proyecto es elevar antes del 31 de diciembre de 2018 competencias generales de desarrollo relacionadas con la argumentación correcta, el pensamiento crítico e independiente, la lógica y la heurística de 80 estudiantes de las clases I-III de 4 escuelas secundarias superiores de los voivodatos de Małopolska y Silesian a través de la implementación en escuelas seleccionadas del programa educativo opcional de 40 horas, autorial "Entre Literatura y Filosofía: conflicto y Diálogo" dirigido por el profesorado del P. Joseph Tischner en Cracovia. El objetivo del programa planificado es esbozar el continuo ideológico entre la literatura y la filosofía — presentar lugares comunes en las reflexiones sobre el conflicto como una situación de enredo en las relaciones con los demás. Los textos de los clásicos de la filosofía relacionados con la disposición del sistema social, los derechos y privilegios del individuo y la ética del comportamiento humano se combinarán con los dramas de Shakespeare y sus adaptaciones contemporáneas, lo que permitirá delinear la multiplicidad de actitudes que se pueden tomar contra el conflicto a nivel individual, social y estatal, según la afirmación de E. Levinas de que toda la filosofía parece ser una meditación sobre Shakespeare. El cierre será la filosofía del drama de J. Tischner sobre el diálogo como base del ser humano en el mundo. Dentro del curso, se hará hincapié en la activación de métodos, propicios para dar forma a la capacidad de sacar conclusiones, el pensamiento analítico y crítico, la creación de relaciones causa-efecto y la cooperación en un grupo, prestando especial atención al aprendizaje de la argumentación correcta, el pensamiento crítico, independiente, elementos de lógica y heurística. (Spanish)
    19 January 2022
    0 references
    Hovedformålet med projektet er at rejse inden 31. december 2018 generelle udviklingskompetencer relateret til korrekt argumentation, kritisk og uafhængig tænkning, logik og heuristik af 80 elever i klasserne I-III fra 4 gymnasier fra Małopolska og Silesian voivodships gennem implementering i udvalgte skoler af 40-timers valgfri, autorial uddannelsesprogram "Mellem litteratur og filosofi: konflikt og dialog" ledet af lærerne på Fr. Joseph Tischner i Krakow. Formålet med det planlagte program er at skitsere det ideologiske kontinuum mellem litteratur og filosofi — at præsentere fælles steder i overvejelser om konflikt som en situation med sammenfiltring i forhold til andre. Teksterne i filosofiklassikere vedrørende arrangementet af det sociale system, individets rettigheder og privilegier og den menneskelige adfærds etik vil blive kombineret med Shakespeares dramaer og deres nutidige tilpasninger, som vil gøre det muligt at skitsere den mangfoldighed af holdninger, der kan tages imod konflikter på individuelt, socialt og statsligt niveau, ifølge E. Levinas' påstand om, at hele filosofien synes at være en meditation på Shakespeare. Låsen bliver filosofien i J. Tischners drama om dialog som grundlag for mennesket i verden. Inden for kurset vil der blive lagt vægt på aktivering af metoder, befordrende for at forme evnen til at drage konklusioner, analytisk og kritisk tænkning, skabe årsagseffekt relationer og samarbejde i en gruppe, med særlig opmærksomhed på læring af korrekt argumentation, kritisk, uafhængig tænkning, elementer af logik og heuristik. (Danish)
    26 July 2022
    0 references
    Ο κύριος στόχος του έργου είναι να αυξήσει έως τις 31 Δεκεμβρίου 2018 γενικές αναπτυξιακές ικανότητες που σχετίζονται με τη σωστή επιχειρηματολογία, την κριτική και ανεξάρτητη σκέψη, τη λογική και την ευριστική των 80 μαθητών των τάξεων Ι-ΙΙΙ από 4 σχολεία ανώτερης δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από τα βοεβοδάτα Małopolska και Σιλεσίας μέσω της εφαρμογής σε επιλεγμένα σχολεία 40 ωρών προαιρετικού, συγγραφικού εκπαιδευτικού προγράμματος «Μεταξύ Λογοτεχνίας και Φιλοσοφίας: «σύγκρουση και διάλογος» που διεξάγεται από το διδακτικό προσωπικό του Fr. Τζόζεφ Τίσνερ στην Κρακοβία. Ο στόχος του σχεδιαζόμενου προγράμματος είναι να σκιαγραφήσει το ιδεολογικό συνεχές μεταξύ λογοτεχνίας και φιλοσοφίας — να παρουσιάσει κοινούς τόπους στους προβληματισμούς σχετικά με τις συγκρούσεις ως μια κατάσταση εμπλοκής στις σχέσεις με τους άλλους. Τα κείμενα της φιλοσοφίας κλασικά σχετικά με τη ρύθμιση του κοινωνικού συστήματος, τα δικαιώματα και τα προνόμια του ατόμου και την ηθική της ανθρώπινης συμπεριφοράς θα συνδυαστούν με τα δράματα του Σαίξπηρ και τις σύγχρονες προσαρμογές τους, οι οποίες θα επιτρέψουν να σκιαγραφηθεί η πολλαπλότητα των στάσεων που μπορούν να ληφθούν ενάντια στις συγκρούσεις σε ατομικό, κοινωνικό και κρατικό επίπεδο, σύμφωνα με τον ισχυρισμό του Ε. Λεβινά ότι όλη η φιλοσοφία φαίνεται να είναι ένας διαλογισμός για τον Σαίξπηρ. Το κούμπωμα θα είναι η φιλοσοφία του δράματος του J. Tischner σχετικά με τον διάλογο ως τη βάση του ανθρώπινου όντος στον κόσμο. Στο πλαίσιο του μαθήματος, θα δοθεί έμφαση στην ενεργοποίηση μεθόδων, που ευνοούν τη διαμόρφωση της ικανότητας άντλησης συμπερασμάτων, αναλυτικής και κριτικής σκέψης, δημιουργώντας σχέσεις αιτίας-αποτελέσματος και συνεργασίας σε μια ομάδα, δίνοντας ιδιαίτερη προσοχή στη μάθηση της ορθής επιχειρηματολογίας, της κριτικής, ανεξάρτητης σκέψης, των στοιχείων της λογικής και της ευρετικής. (Greek)
    26 July 2022
    0 references
    Glavni cilj projekta je do 31. prosinca 2018. podići opće razvojne kompetencije vezane uz ispravnu argumentaciju, kritičko i neovisno razmišljanje, logiku i heuristiku 80 učenika razreda I-III iz 4 srednje škole iz Małopoljskog i Šleskog voivodstva kroz implementaciju u odabrane škole 40-satnog izbornog, autorskog obrazovnog programa "Između književnosti i filozofije: sukobi i dijalog” koje je vodilo nastavno osoblje sv. Joseph Tischner u Krakovu. Cilj planiranog programa je prikazati ideološki kontinuum između književnosti i filozofije – prikazati zajednička mjesta u razmišljanjima o sukobu kao situaciji upletanja u odnose s drugima. Tekstovi filozofskih klasika koji se odnose na uređenje društvenog sustava, prava i povlastice pojedinca i etiku ljudskog ponašanja kombinirat će se s Shakespeareovim dramama i njihovim suvremenim prilagodbama, što će omogućiti ocrtavanje mnoštva stavova koji se mogu uzeti protiv sukoba na individualnoj, društvenoj i državnoj razini, prema E. Levinasovoj tvrdnji da se čini da je cijela filozofija meditacija o Shakespeareu. Kopča će biti filozofija drame J. Tischnera o dijalogu kao temelju ljudskog bića u svijetu. U okviru tečaja naglasak će biti na aktivacijskim metodama, koje pogoduju oblikovanju sposobnosti donošenja zaključaka, analitičkom i kritičkom razmišljanju, stvaranju uzročno-posljedičnih odnosa i suradnje u grupi, obraćajući posebnu pozornost na učenje ispravne argumentacije, kritičkog, neovisnog razmišljanja, elemenata logike i heuristike. (Croatian)
    26 July 2022
    0 references
    Obiectivul principal al proiectului este de a ridica până la 31 decembrie 2018 competențele generale de dezvoltare legate de argumentarea corectă, gândirea critică și independentă, logica și euristica a 80 de elevi din clasele I-III din 4 școli secundare superioare din voievodatele Małopolska și Silezia, prin implementarea în școlile selectate a programului educațional opțional de 40 de ore "Între literatură și filosofie: conflict și dialog" condus de cadrele didactice ale Fr. Joseph Tischner în Cracovia. Scopul programului planificat este de a contura continuumul ideologic dintre literatură și filosofie – de a prezenta locuri comune în reflecțiile asupra conflictului ca o situație de încurcare în relațiile cu ceilalți. Textele clasice ale filosofiei referitoare la aranjarea sistemului social, drepturile și privilegiile individului și etica comportamentului uman vor fi combinate cu dramele lui Shakespeare și adaptările lor contemporane, ceea ce va permite conturarea multiplicității atitudinilor care pot fi luate împotriva conflictelor la nivel individual, social și statal, potrivit afirmației lui E. Levinas că întreaga filozofie pare a fi o meditație asupra lui Shakespeare. Încuietoarea va fi filosofia dramei lui J. Tischner despre dialog ca bază a ființei umane în lume. În cadrul cursului, accentul va fi pus pe metodele de activare, care să conducă la modelarea capacității de a trage concluzii, gândirea analitică și critică, crearea relațiilor cauză-efect și cooperarea într-un grup, acordând o atenție deosebită învățării argumentării corecte, gândirii critice, independente, elementelor logicii și euristicii. (Romanian)
    26 July 2022
    0 references
    Hlavným cieľom projektu je do 31. decembra 2018 získať všeobecné rozvojové kompetencie súvisiace s korektnou argumentáciou, kritickým a nezávislým myslením, logikou a heuristikou 80 študentov tried I-III zo 4 vyšších stredných škôl z Małopolskej a Sliezskej vojvodstva prostredníctvom realizácie 40-hodinového voliteľného, autorského vzdelávacieho programu vo vybraných školách s názvom „Between Literature and Philosophy: konflikt a dialóg“, ktorý vedie pedagogický personál Fr. Joseph Tischner v Krakove. Cieľom plánovaného programu je načrtnúť ideologické kontinuum medzi literatúrou a filozofiou – prezentovať spoločné miesta v úvahách o konflikte ako situácii zapletenia vo vzťahoch s ostatnými. Texty filozofie klasiky týkajúce sa usporiadania sociálneho systému, práv a privilégií jednotlivca a etiky ľudského správania budú kombinované so Shakespearovými drámami a ich súčasnými adaptáciami, ktoré umožnia načrtnúť množstvo postojov, ktoré možno prijať proti konfliktom na individuálnej, sociálnej a štátnej úrovni, podľa tvrdenia E. Levinasa, že celá filozofia sa zdá byť meditáciou o Shakespearovi. Spona bude filozofiou drámy J. Tischnera o dialógu ako základe ľudskej bytosti vo svete. V rámci kurzu sa bude klásť dôraz na aktivačné metódy, ktoré vedú k formovaniu schopnosti vyvodiť závery, analytické a kritické myslenie, vytváranie vzťahov medzi príčinami a následkami a spoluprácu v skupine, pričom sa osobitná pozornosť venuje učeniu správnej argumentácie, kritického, nezávislého myslenia, prvkov logiky a heuristiky. (Slovak)
    26 July 2022
    0 references
    L-objettiv ewlieni tal-proġett huwa li sal-31 ta’ Diċembru 2018 jitqajmu l-kompetenzi ġenerali tal-iżvilupp relatati mal-argumentazzjoni korretta, il-ħsieb kritiku u indipendenti, il-loġika u l-euristika ta’ 80 student tal-klassijiet I-III minn 4 skejjel sekondarji għolja mill-voivodships ta’ Małopolska u Sileżjani permezz tal-implimentazzjoni fi skejjel magħżula ta’ programm edukattiv fakultattiv ta’ 40 siegħa, awtur "Between Literature and Philosophy: kunflitt u Djalogu" mmexxi mill-għalliema tal-Fr. Joseph Tischner fi Krakovja. L-għan tal-programm ippjanat huwa li jiddeskrivi l-continuum ideoloġiku bejn il-letteratura u l-filosofija — li jippreżenta postijiet komuni fir-riflessjonijiet dwar il-kunflitt bħala sitwazzjoni ta ‘tħabbil fir-relazzjonijiet ma’ oħrajn. It-testi tal-filosofija klassika relatati mal-arranġament tas-sistema soċjali, id-drittijiet u l-privileġġi tal-individwu u l-etika tal-imġiba tal-bniedem se jiġu kkombinati mad-drama ta’ Shakespeare u l-adattamenti kontemporanji tagħhom, li se jippermettu li tiġi deskritta l-multipliċità ta’ attitudnijiet li jistgħu jittieħdu kontra l-kunflitt fil-livelli individwali, soċjali u statali, skont id-dikjarazzjoni ta’ E. Levinas li l-filosofija kollha tidher li hija meditazzjoni fuq Shakespeare. Il clasp se tkun il-filosofija ta ‘drama J. Tischner dwar id-djalogu bħala l-bażi tal-bniedem fid-dinja. Fi ħdan il-kors, se ssir enfasi fuq metodi ta’ attivazzjoni, li jwasslu għat-tiswir tal-kapaċità li jinġibdu konklużjonijiet, ħsieb analitiku u kritiku, il-ħolqien ta’ relazzjonijiet bejn il-kawża u l-effett u l-kooperazzjoni fi grupp, b’attenzjoni partikolari għat-tagħlim ta’ argumentazzjoni korretta, ħsieb kritiku, indipendenti, elementi ta’ loġika u euristika. (Maltese)
    26 July 2022
    0 references
    O principal objetivo do projeto é elevar até 31 de dezembro de 2018 as competências gerais de desenvolvimento relacionadas com a argumentação correta, pensamento crítico e independente, lógica e heurística 80 alunos das classes I-III de 4 escolas secundárias superiores das voivodias da Pequena Polónia e Silésia através da implementação em escolas selecionadas do programa educativo opcional de 40 horas "Entre Literatura e Filosofia: conflito e diálogo" conduzido pelo corpo docente do Pe. Józef Tischner em Cracóvia. O objectivo do programa planeado é delinear o continuum ideológico entre literatura e filosofia – apresentar lugares comuns na consideração do conflito como uma situação de envolvimento com os outros. Os textos dos clássicos da filosofia relativos ao dispositivo do sistema social, aos direitos e privilégios do indivíduo e à ética do comportamento humano serão combinados com os dramas de Shakespeare e as suas adaptações modernas, o que ajudará a delinear a multiplicidade de atitudes que podem ser tomadas contra conflitos a nível individual, social e estatal, em consonância com a afirmação de E. Levinas de que toda a filosofia parece ser uma meditação sobre Shakespeare. A fivela de fecho será a filosofia do drama de J. Tischner sobre o diálogo como base para o ser humano no mundo. O foco será em métodos de activação, conducentes à capacidade de tirar conclusões, pensamento analítico e crítico, formação de relações causais e colaboração no grupo, prestando especial atenção ao ensino da argumentação correcta, pensamento crítico, independente, elementos de lógica e heurística. (Portuguese)
    26 July 2022
    0 references
    Hankkeen päätavoitteena on nostaa 31.12.2018 mennessä yleisiä kehitystaitoja, jotka liittyvät argumentointiin, kriittiseen ja itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan 80: n luokan I-III opiskelijasta 4 lukiosta Małopolskasta ja Silesian voivodshipsista toteuttamalla valituissa kouluissa 40 tunnin valinnainen, autoritaarinen koulutusohjelma ”Between Literature and Philosophy: Konflikti- ja dialogi” Fr:n opetushenkilöstön johdolla. Joseph Tischner Krakovassa. Suunnitellun ohjelman tavoitteena on hahmotella ideologinen jatkumo kirjallisuuden ja filosofian välillä – esittää yhteisiä paikkoja konflikteja koskevissa pohdinnoissa tilanteena, jossa suhteet muihin. Filosofian klassikkojen tekstit, jotka liittyvät sosiaalisen järjestelmän järjestelyyn, yksilön oikeuksiin ja etuoikeuksiin sekä ihmisen käyttäytymisen etiikkaan yhdistetään Shakespearen draamoihin ja niiden nykyaikaisiin mukautuksiin, joiden avulla voidaan hahmottaa monia asenteita, joita voidaan ottaa konflikteja vastaan yksilön, sosiaalisen ja valtion tasolla, E. Levinasin väitteen mukaan, että koko filosofia näyttää olevan Shakespearen meditaatio. Lukko tulee olemaan filosofia J. Tischnerin draamasta dialogista ihmisen perustana maailmassa. Kurssilla painotetaan aktivointimenetelmiä, jotka edistävät kykyä tehdä johtopäätöksiä, analyyttistä ja kriittistä ajattelua, luoda syy-seuraussuhteita ja yhteistyötä ryhmässä, kiinnittäen erityistä huomiota oikean argumentoinnin oppimiseen, kriittiseen, itsenäiseen ajatteluun, logiikkaan ja heuristiikkaan. (Finnish)
    26 July 2022
    0 references
    Glavni cilj projekta je do 31. decembra 2018 dvigniti splošne razvojne kompetence, povezane s pravilnim argumentacijo, kritičnim in neodvisnim razmišljanjem, logiko in hevristiko 80 učencev razredov I-III iz 4 srednjih šol iz Małopolske in Šlezijske voivodships z izvedbo 40-urnega neobveznega, avtorskega izobraževalnega programa „Med literaturo in filozofijo: konflikti in dialog“, ki ga izvaja pedagoško osebje g. Joseph Tischner v Krakovu. Cilj načrtovanega programa je opisati ideološko kontinuiteto med literaturo in filozofijo – predstaviti skupna mesta v razmišljanjih o konfliktu kot situacijo zapletanja v odnosih z drugimi. Besedila filozofskih klasikov, ki se nanašajo na ureditev družbenega sistema, pravice in privilegije posameznika ter etiko človeškega vedenja, bodo združena s Shakespearovimi dramami in njihovimi sodobnimi prilagoditvami, ki bodo omogočile, da se prikaže množica stališč, ki jih je mogoče sprejeti proti konfliktom na individualni, družbeni in državni ravni, v skladu s trditvijo E. Levinasa, da se celotna filozofija zdi meditacija o Shakespearu. Zaponka bo filozofija drame J. Tischnerja o dialogu kot temelju človeškega bitja v svetu. V okviru predmeta bo poudarek na aktivacijskih metodah, ki prispevajo k oblikovanju sposobnosti zaključevanja, analitičnega in kritičnega razmišljanja, ustvarjanja vzročno-posledičnih odnosov in sodelovanja v skupini, s posebnim poudarkom na učenju pravilne argumentacije, kritičnega, neodvisnega razmišljanja, elementov logike in hevristike. (Slovenian)
    26 July 2022
    0 references
    Hlavním cílem projektu je zvýšit do 31. prosince 2018 obecné rozvojové kompetence týkající se správné argumentace, kritického a nezávislého myšlení, logiky a heuristika 80 studentů tříd I-III ze 4 vyšších středních škol z Małopolské a slezské vojvodství prostřednictvím implementace 40hodinového volitelného autorského vzdělávacího programu "Mezi literaturou a filozofií: konflikt a dialog" vedený pedagogy Fr. Joseph Tischner v Krakově. Cílem plánovaného programu je nastínit ideologické kontinuum mezi literaturou a filozofií – představit společná místa v úvahách o konfliktu jako situaci zapletení do vztahů s ostatními. Texty filosofických klasik týkajících se uspořádání sociálního systému, práv a privilegií jednotlivce a etiky lidského chování budou kombinovány se Shakespearovými dramaty a jejich současnými adaptacemi, které umožní nastínit množství postojů, které lze zaujmout proti konfliktům na individuální, společenské a státní úrovni, podle tvrzení E. Levinase, že celá filozofie se zdá být meditací o Shakespearovi. Spona bude filozofií J. Tischnerova dramatu o dialogu jako základu lidské bytosti ve světě. V rámci kurzu bude kladen důraz na aktivační metody, přispívající k formování schopnosti vyvozovat závěry, analytické a kritické myšlení, vytváření příčinných vztahů a spolupráce ve skupině, se zvláštním důrazem na učení správné argumentace, kritické, nezávislé myšlení, prvky logiky a heuristika. (Czech)
    26 July 2022
    0 references
    Pagrindinis projekto tikslas – iki 2018 m. gruodžio 31 d. kelti bendrąsias plėtros kompetencijas, susijusias su teisingu argumentavimu, kritiniu ir nepriklausomu mąstymu, logika ir euristika 80 I-III klasių mokinių iš 4 vidurinių mokyklų iš Mažosios Lenkijos ir Silezijos vaivadijų, įgyvendinant pasirinktose mokyklose 40 valandų neprivalomą, autorinę edukacinę programą „Tarp literatūros ir filosofijos: konfliktai ir dialogas“, kurį vykdo Fr. Juozapas Tischneris Krokuvoje. Planuojamos programos tikslas yra apibrėžti ideologinį tęstinumą tarp literatūros ir filosofijos – pristatyti bendras vietas apmąstymuose apie konfliktą kaip susipainiojimo situaciją santykiuose su kitais. Filosofijos klasikos tekstai, susiję su socialinės sistemos išdėstymu, individo teisėmis ir privilegijomis bei žmogaus elgesio etika, bus derinami su Šekspyro dramos ir jų šiuolaikinėmis adaptacijomis, kurios leis apibūdinti daugybę požiūrių, kurių galima imtis prieš konfliktus individo, socialiniame ir valstybiniame lygmenyse, pagal E. Levino teiginį, kad visa filosofija atrodo kaip Šekspyro meditacija. Užsegimas bus J. Tischnerio dramos apie dialogą kaip žmogaus pasaulyje pagrindą filosofija. Kurso metu dėmesys bus skiriamas aktyvinantiems metodams, padedantiems formuoti gebėjimą daryti išvadas, analitinį ir kritinį mąstymą, kurti priežastinio poveikio santykius ir bendradarbiavimą grupėje, ypatingą dėmesį skiriant teisingo argumentavimo, kritinio, nepriklausomo mąstymo, logikos ir heuristics elementų mokymuisi. (Lithuanian)
    26 July 2022
    0 references
    Projekta galvenais mērķis ir līdz 2018.gada 31.decembrim paaugstināt vispārējās attīstības kompetences, kas saistītas ar pareizu argumentāciju, kritisku un neatkarīgu domāšanu, loģiku un heuristiku 80 I-III klases skolēniem no 4 Małopolska un Silēzijas vojevodistes vidusskolām, īstenojot izvēlētajās skolās 40 stundu fakultatīvu, autoritatīvu izglītības programmu "Starp literatūru un filozofiju: konflikts un dialogs", ko vada Fr mācībspēki. Džozefs Tišners Krakovā. Plānotās programmas mērķis ir iezīmēt ideoloģisko nepārtrauktību starp literatūru un filozofiju — iepazīstināt ar kopīgām vietām pārdomās par konfliktu kā sapīšanās situāciju attiecībās ar citiem. Filozofijas klasikas teksti, kas saistīti ar sociālās sistēmas izvietojumu, indivīda tiesībām un privilēģijām un cilvēka uzvedības ētiku, tiks apvienoti ar Šekspīra drāmām un to mūsdienu pielāgojumiem, kas ļaus iezīmēt daudzveidīgo attieksmi, ko var pieņemt pret konfliktiem individuālā, sociālā un valsts līmenī, saskaņā ar E. Levina apgalvojumu, ka visa filozofija, šķiet, ir meditācija par Šekspīru. Aizdare būs J. Tišnera drāmas filozofija par dialogu kā cilvēka pamatu pasaulē. Kursa ietvaros uzsvars tiks likts uz aktivēšanas metodēm, kas veicina spēju izdarīt secinājumus, analītisko un kritisko domāšanu, radīt cēloņsakarības un sadarbību grupā, īpašu uzmanību pievēršot pareizas argumentācijas, kritiskās, neatkarīgās domāšanas, loģikas un heiristikas elementu apguvei. (Latvian)
    26 July 2022
    0 references
    Основната цел на проекта е да се повишат до 31 декември 2018 г. общи умения за развитие, свързани с правилна аргументация, критично и независимо мислене, логика и евристика на 80 ученици от класове I-III от 4 гимназиални гимназии от Малополската и Силезийската воеводство чрез изпълнение в избрани училища от 40-часова факултативна, авторска образователна програма "Между литература и философия: конфликт и диалог", провеждан от преподавателския състав на гр. Джоузеф Тишнер в Краков. Целта на планираната програма е да очертае идеологическия континуум между литературата и философията — да представи общи места в разсъжденията за конфликта като ситуация на заплитане в отношенията с другите. Текстовете на класиките на философията, свързани с подреждането на социалната система, правата и привилегиите на индивида и етиката на човешкото поведение, ще бъдат съчетани с драмите на Шекспир и техните съвременни адаптации, които ще позволят да се очертае многообразието от нагласи, които могат да бъдат взети срещу конфликтите на индивидуално, социално и държавно ниво, според твърдението на Е. Левинас, че цялата философия изглежда като медитация върху Шекспир. Закопчалката ще бъде философията на драмата на Й. Тишнер за диалога като основа на човешкото същество в света. В рамките на курса ще бъде поставен акцент върху активирането на методи, благоприятстващи оформянето на способността да се правят заключения, аналитично и критично мислене, създаване на причинно-следствени взаимоотношения и сътрудничество в група, като се обръща специално внимание на изучаването на правилната аргументация, критичното, независимото мислене, елементите на логиката и евристиката. (Bulgarian)
    26 July 2022
    0 references
    A projekt fő célja, hogy 2018. december 31-ig a Małopolska és Sziléziai vajdaság 4 felső középfokú iskolájából 80 I-III. osztály hallgatójának helyes érvelésével, kritikai és független gondolkodásával, logikájával és heurisztikájával kapcsolatos általános fejlesztési kompetenciákat emeljen a kiválasztott iskolákban 40 órás opcionális, szerzői oktatási program „Az irodalom és a filozófia között: konfliktus és párbeszéd” címmel, amelyet a Pr. Joseph Tischner Krakkóban. A tervezett program célja, hogy felvázolja az irodalom és a filozófia ideológiai kontinuumát – hogy a konfliktusokkal kapcsolatos reflexiókban közös helyeket mutasson be, mint a másokkal való kapcsolatokban való összefonódás helyzetét. A társadalmi rendszer elrendezésére, az egyén jogaira és kiváltságaira, valamint az emberi viselkedés etikájára vonatkozó filozófiai klasszikusok szövegei Shakespeare drámáival és azok kortárs adaptációival párosulnak, amelyek lehetővé teszik, hogy felvázolják az egyéni, társadalmi és állami szintű konfliktusokkal szemben alkalmazható attitűdök sokféleségét, E. Levinas kijelentése szerint, miszerint az egész filozófia úgy tűnik, Shakespeare meditációja. A kapocs J. Tischner párbeszédről szóló drámájának filozófiája lesz, amely az emberi lény alapja a világban. A kurzuson belül hangsúlyt fektetnek az aktiválási módszerekre, amelyek elősegítik a következtetések levonásának képességét, az analitikus és kritikai gondolkodást, az ok-okozati kapcsolatokat és az együttműködést egy csoportban, különös figyelmet fordítva a helyes érvelés, a kritikus, független gondolkodás, a logika és a heurisztika elemeire. (Hungarian)
    26 July 2022
    0 references
    Is é príomhchuspóir an tionscadail inniúlachtaí forbartha ginearálta a ardú faoin 31 Nollaig 2018 a bhaineann le hargóint cheart, smaointeoireacht chriticiúil agus neamhspleách, loighic agus heuristics 80 mac léinn i ranganna I-III ó 4 mheánscoil uachtaracha ó mhaighdeoga Małopolska agus Silesian trí chlár roghnach oideachasúil a chur chun feidhme i scoileanna roghnaithe de 40-uair an chloig roghnach, oideachasúil dar teideal "Between Litríocht agus Fealsúnacht: coimhlint agus Idirphlé" arna stiúradh ag foireann teagaisc an Athar. Tá sé suite i Krakow. Is é aidhm an chláir atá beartaithe cur síos a dhéanamh ar an leanúntas idé-eolaíoch idir litríocht agus fealsúnacht — chun áiteanna coitianta a chur i láthair i machnamh ar choimhlint mar staid bhfostú i gcaidreamh le daoine eile. Déanfar téacsanna na clasaiceach fealsúnachta a bhaineann le socrú an chórais shóisialta, cearta agus pribhléidí an duine aonair agus eitic iompar an duine a chomhcheangal le drámaí Shakespeare agus a n-oiriúnuithe comhaimseartha, rud a chuirfidh ar chumas an iliomad dearcadh is féidir a ghlacadh i gcoinne coimhlinte ag leibhéil aonair, sóisialta agus stáit, de réir dhearbhú E. Levinas gur cosúil gur meditation ar Shakespeare an fhealsúnacht ar fad. Beidh an clasp a bheith ar an fhealsúnacht dhrámaíocht J. Tischner faoi idirphlé mar bhonn a bheith ag an duine ar fud an domhain. Laistigh den chúrsa, cuirfear béim ar mhodhanna a chur i ngníomh, rud a chabhródh le múnlú a dhéanamh ar an gcumas teacht ar chonclúidí, ar smaointeoireacht anailíseach agus chriticiúil, ar chaidrimh agus ar chomhar cúis-éifeachta a chruthú i ngrúpa, agus aird ar leith á tabhairt ar fhoghlaim argóintí cearta, smaointeoireacht chriticiúil, neamhspleách, gnéithe loighce agus heoristics. (Irish)
    26 July 2022
    0 references
    Huvudsyftet med projektet är att senast den 31 december 2018 höja allmänna utvecklingskompetenser relaterade till korrekt argumentation, kritiskt och självständigt tänkande, logik och heuristik hos 80 elever i klass I-III från 4 gymnasieskolor från Małopolska och Schlesiska vovodships genom genomförandet i utvalda skolor av 40-timmars valfria, auktoritära utbildningsprogram ”Between Literature and Philosophy: konflikt och dialog” som leds av Fr. Joseph Tischner i Krakow. Syftet med det planerade programmet är att beskriva den ideologiska kontinuum mellan litteratur och filosofi – att presentera gemensamma platser i reflektioner om konflikter som en situation av inveckling i relationer med andra. Texterna av filosofiklassiker om arrangemanget av det sociala systemet, individens rättigheter och privilegier och etiken i mänskligt beteende kommer att kombineras med Shakespeares drama och deras samtida anpassningar, vilket kommer att göra det möjligt att beskriva den mångfald av attityder som kan tas mot konflikter på individ, social och statlig nivå, enligt E. Levinas påstående att hela filosofin verkar vara en meditation på Shakespeare. Låset kommer att vara filosofin i J. Tischners drama om dialog som grund för människan i världen. Inom kursen kommer tonvikten att läggas på aktiverande metoder, vilket bidrar till att forma förmågan att dra slutsatser, analytiskt och kritiskt tänkande, skapa orsakssamband och samarbete i en grupp, med särskild uppmärksamhet på lärandet av korrekt argumentation, kritiskt, självständigt tänkande, element av logik och heuristik. (Swedish)
    26 July 2022
    0 references
    Projekti põhieesmärk on tõsta 31. detsembriks 2018 80 I-III klassi õpilase õige argumentatsiooni, kriitilise ja sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristikuga seotud üldisi arengupädevusi Małopolska ja Sileesia vojevoodkonna neljast gümnaasiumist, rakendades valitud koolides 40-tunnist valikulist, autoriaalset haridusprogrammi "Kirjanduse ja filosoofia vahel: konflikt ja dialoog", mida viivad läbi Fr. Joseph Tischner Krakowis. Kavandatud programmi eesmärk on kirjeldada ideoloogilist järjepidevust kirjanduse ja filosoofia vahel – esitada ühiseid kohti konfliktide kui teistega seotuse olukorra üle. Filosoofiaklassika tekstid, mis on seotud sotsiaalse süsteemi korraldusega, üksikisiku õiguste ja privileegidega ning inimkäitumise eetikaga, ühendatakse Shakespeare’i draamadega ja nende kaasaegsete kohandustega, mis võimaldavad kirjeldada hoiakute paljusust, mida saab võtta konflikti vastu individuaalsel, sotsiaalsel ja riiklikul tasandil, vastavalt E. Levinase väitele, et kogu filosoofia näib olevat Shakespeare’i meditatsioon. See on J. Tischneri draama filosoofia, mis räägib dialoogist kui inimolemise alusest maailmas. Kursuse raames pannakse rõhku meetodite aktiveerimisele, mis soodustavad järelduste tegemise võime kujundamist, analüütilist ja kriitilist mõtlemist, tekitades põhjuslikke suhteid ja koostööd grupis, pöörates erilist tähelepanu õige argumentatsiooni, kriitilise, sõltumatu mõtlemise, loogika ja heuristika elementide õppimisele. (Estonian)
    26 July 2022
    0 references
    Cały Kraj
    0 references
    13 December 2023
    0 references

    Identifiers

    POWR.03.01.00-00-EF25/16
    0 references