A better start for the future of students in the Klonov Commune (Q103533): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item: Import item from Poland)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(8 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
Un meilleur départ dans l’avenir des étudiants de la commune de Clonova
Un meilleur départ dans l’avenir des étudiants de la municipalité de Klonowa
label / delabel / de
Ein besserer Start in die Zukunft der Studenten in der Gemeinde Clonova
Ein besserer Start in die Zukunft der Studenten in der Gemeinde Klonowa
label / nllabel / nl
Een betere start in de toekomst van studenten in de gemeente Clonova
Een betere start in de toekomst van studenten in de gemeente Klonowa
label / itlabel / it
Un inizio migliore nel futuro degli studenti della Comune di Clonova
Un inizio migliore nel futuro degli studenti nel Comune di Klonowa
label / eslabel / es
Un mejor comienzo en el futuro de los estudiantes en la Comuna de Clonova
Un mejor comienzo en el futuro de los estudiantes en el Municipio de Klonowa
label / etlabel / et
Parem algus õpilaste tulevikule Klonovi kommuunis
Parem algus tulevikus õpilaste Klonowa vald
label / ltlabel / lt
Geresnė pradžia studentų ateičiai Klonovo bendruomenėje
Geresnė pradžia studentų ateityje Klonowa savivaldybėje
label / hrlabel / hr
Bolji početak za budućnost studenata u općini Klonov
Bolji početak u budućnosti studenata u Općini Klonowa
label / ellabel / el
Ένα καλύτερο ξεκίνημα για το μέλλον των φοιτητών στην Κομμούνα Klonov
Ένα καλύτερο ξεκίνημα για το μέλλον των φοιτητών στο Δήμο Κλονόβα
label / sklabel / sk
Lepší začiatok pre budúcnosť študentov v Klonov komunite
Lepší štart v budúcnosti študentov v obci Klonowa
label / filabel / fi
Parempi alku Klonovin kunnan opiskelijoiden tulevaisuudelle
Parempi alku tulevaisuuden opiskelijoille Klonowan kunnassa
label / hulabel / hu
A Klonov Commune diákjainak jobb kezdete
Jobb kezdés a diákok jövőjében Klonowa önkormányzatában
label / cslabel / cs
Lepší začátek pro budoucnost studentů v Klonovské obci
Lepší start do budoucnosti studentů v obci Klonowa
label / lvlabel / lv
Labāks sākums studentu nākotnei Klonov komūnā
Labāks sākums studentu nākotnei Klonovas pašvaldībā
label / galabel / ga
Tús níos fearr do thodhchaí na mac léinn sa Commune Klonov
Tús níos fearr i dtodhchaí na mac léinn i Bardas Klonowa
label / sllabel / sl
Boljši začetek za prihodnost študentov v občini Klonov
Boljši začetek v prihodnosti študentov v občini Klonowa
label / bglabel / bg
По-добър старт за бъдещето на учениците в община Клонов
По-добър старт в бъдещето на студентите в община Клонова
label / mtlabel / mt
Bidu aħjar għall-futur tal-istudenti fil-Komun ta’ Klonov
Bidu aħjar fil-futur ta ‘studenti fil-Muniċipalità ta’ Klonowa
label / ptlabel / pt
Um começo melhor para o futuro dos alunos na Comuna de Klonov
Um melhor começo para o futuro dos estudantes na Comuna de Klonov
label / dalabel / da
En bedre start for fremtiden for studerende i Klonov Kommune
En bedre start i fremtiden for studerende i Klonowa Kommune
label / rolabel / ro
Un început mai bun pentru viitorul studenților din comuna Klonov
Un început mai bun în viitorul studenților din municipalitatea Klonowa
label / svlabel / sv
En bättre start för studenternas framtid i Klonovkommunen
En bättre start i framtiden för studenter i Klonowa kommun
Property / summary: School pupils in rural areas have difficult access to extracurricular activities and rectification, which makes them less successful in their studies. They‘re mostly teachers from poor families who can’t afford an extra education. This contributes to a worse start in further education towards children from cities, lack of motivation to learn, failure to deal with probles, and consequently results in a low community statute of pupils and rejection by a peer group. The support is addressed to the school, which achieves the weakest results in the region: .. Sp in Klonowa, the average external results are math-56.9 %, English-64.7 %, and www the result is math-61 % English 77 %. In order to prevent this, the quality of education in rural areas needs to be strengthened and improved. The planned actions will serve, among other things, to shape skills and attitudes which are useful and facilitate the function of the labour market at a young age, as well as which form the basis for and shape the habit of lifelong learning. The above-mentioned direction of support, on the computer and attitudes needed in the labour market stems from the expectations of the workforce and the changes of civilisations.. This will be complemented by n-li support. The main objective of the project is to increase the educational knowledge of key competences and attitudes needed on the labour market in 100 % of pupils 193 of which 101 days and 92 ch. in the school of Klonowa commune by 31.12.18 through the implementation of educational activities and 100 % n-li 30 (26K) who will acquire competence. The activities undertaken within the project take into account individual development needs and educational needs and psychophysical capabilities of the supported pupils. Financial projects. The ESF complements the activities carried out before the start of the project by schools. The scale of activities (expenditures on their implementation) will not be reduced in relation to the scale of activities (involved) carried out by schools in the period of 12 months preceding the project. (mean-monthly). (English) / qualifier
 
readability score: 0.0308119235223671
Amount0.0308119235223671
Unit1
Property / summaryProperty / summary
Les élèves des zones rurales éprouvent des difficultés à accéder aux cours extrascolaires et aux cours de terrain, ce qui se traduit par des résultats scolaires moins élevés. La plupart d’entre eux sont enseignés par des familles pauvres qui ne peuvent pas se permettre l’éducation. Cela contribue à une aggravation du départ de l’éducation complémentaire auprès des enfants urbains, au manque de motivation à apprendre, à l’incapacité de traiter les probl., et se traduit par conséquent par un faible statut social de l’étudiant et le rejet par ses pairs. Le soutien est apporté à l’école qui obtient les résultats les plus faibles de la région: . SP à Clonowa signifie que le résultat de l’exécution externe est mathématique- 56,9 %, anglais-64,7 % et le résultat moyen d’exécution du navire de guerre est mathématiques-61 % anglais 77 %. Pour éviter cela, il est nécessaire de renforcer et d’améliorer la qualité de l’éducation sur la place g. à la campagne. L’action envisagée servira, entre autres, à développer des compétences et des attitudes utiles et à faciliter le fonctionnement du marché du travail, ainsi que celles qui constituent la base et l’habitude de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. L’accent mentionné ci-dessus sur le soutien, sur la composition et les attitudes nécessaires sur le marché du travail découle des attentes du travail et des changements dans les civilisations. Cela sera complété par un soutien au n-li. L’objectif principal du projet est d’améliorer la connaissance pédagogique des compétences clés et des attitudes nécessaires sur le marché du travail chez 100 % des étudiants 193 dont 101 dz. et 92 ch. dans l’école de la municipalité de Clonowa d’ici au 31.12.18 par la mise en œuvre d’activités éducatives et 100 % n-li 30 (26K) qui acquerront des compétences. Les activités entreprises dans le cadre du projet tiennent compte des besoins individuels en matière de développement et d’éducation ainsi que des capacités psychophysiques des étudiants bénéficiant d’un soutien. Les entreprises financières de ed. Le FSE complète les actions menées avant le début du projet par les écoles. L’ampleur des activités (dépenses pour leur mise en œuvre) ne sera pas réduite par rapport à l’ampleur des activités (dépenses) menées par les écoles au cours des 12 mois précédant la mise en œuvre du projet. (moyenne mensuelle). (French)
Les élèves des zones rurales ont des difficultés d’accès aux activités parascolaires et à l’assouplissement, ce qui se traduit par des résultats d’apprentissage plus faibles. Habituellement, ils enseignent auprès de familles pauvres qui ne peuvent pas se permettre une éducation supplémentaire. Cela contribue à un pire départ dans la poursuite de l’éducation en ce qui concerne les enfants des villes, le manque de motivation pour apprendre, l’incapacité de traiter avec le probl., et par conséquent provoque un statut faible de la communauté de l’élève et le rejet par le groupe de pairs. Soutenir le skieur. est à l’école qui obtient les résultats les plus faibles de la région: . SP dans le résultat externe moyen de Klonowa est les mathématiques — 56,9 %, anglais — 64,7 %, et le résultat de l’ex-guerre est les mathématiques — 61 % anglais 77 %. Pour éviter cela, la qualité de l’éducation dans les zones rurales doit être renforcée et améliorée. L’action envisagée servira, entre autres, à développer des compétences et des attitudes qui sont utiles et facilitent le fonctionnement du marché du travail à un jeune âge, ainsi que celles qui constituent la base et façonnent l’habitude de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. L’orientation susmentionnée du soutien, sur la comp. et les attitudes nécessaires sur le marché du travail résulte des attentes du travail. Cela sera complété par un soutien au n-li. L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances pédagogiques dans le domaine des compétences clés et des attitudes nécessaires sur le marché du travail chez 100 % des élèves 193, dont 101 dz et 92 dans l’école de la municipalité de Klonowa d’ici le 31.12.18 par la mise en place de classes éducatives et 100 % n-li 30 (26K) qui acquerront des compétences. Les activités entreprises dans le cadre du projet tiennent compte des besoins individuels de développement et de l’éducation, ainsi que des possibilités psychophysiques des élèves soutenus. Projets financiers. à partir de d. Le FSE complète les activités menées avant le début du projet par les écoles. L’ampleur des activités (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) menées par les écoles au cours de la période de 12 mois précédant la mise en œuvre du projet. (moyenne). (French)
Property / summaryProperty / summary
Schüler in ländlichen Gebieten haben Schwierigkeiten beim Zugang zu außerschulischen und Geländeklassen, was zu niedrigeren Bildungsergebnissen führt. Die meisten von ihnen werden von armen Familien unterrichtet, die sich keine Bildung leisten können. Dies trägt zu einem schlechteren Einstieg in die Weiterbildung gegenüber städtischen Kindern, mangelnder Lernmotivation, mangelndem Umgang mit Probl. bei und führt somit zu einem geringen sozialen Status des Schülers und Ablehnung durch Gleichaltrige. Unterstützung für die Schule, die die schwächsten Ergebnisse in der Region erzielt: . SP in Clonowa bedeutet das Ergebnis der externen Ausführung ist Mathematik- 56,9 %, Englisch-64,7 % und das durchschnittliche Ausführungsergebnis des Kriegsschiffs ist Mathematik-61 % Englisch 77 %. Um dies zu verhindern, ist es notwendig, die Qualität der Bildung auf dem Platz zu stärken und zu verbessern. g. auf dem Land. Die geplante Maßnahme dient unter anderem der Entwicklung von Fähigkeiten und Einstellungen, die nützlich sind und das Funktionieren des Arbeitsmarktes erleichtern, sowie diejenigen, die die Grundlage bilden und die Gewohnheit des lebenslangen Lernens prägen. Der oben erwähnte Schwerpunkt der Unterstützung, auf das comp. und die Einstellungen, die auf dem Arbeitsmarkt benötigt werden, ergibt sich aus den Erwartungen der Arbeit. und Veränderungen in den Zivilisationen. Dies wird durch die Unterstützung für n-li ergänzt. Hauptziel des Projekts ist die Verbesserung des Bildungswissens über Schlüsselkompetenzen und Einstellungen auf dem Arbeitsmarkt bei 100 % der Schüler 193, darunter 101 dz. und 92 ch. in der Schule der Gemeinde Clonowa bis zum 31.12.18 durch die Durchführung von Bildungsaktivitäten und 100 % n-li 30 (26K), die Kompetenzen erwerben werden. Die im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten berücksichtigen die individuellen Entwicklungs- und Bildungsbedürfnisse sowie die psychophysischen Fähigkeiten der geförderten Studierenden. Finanzunternehmen von ed. Der ESF ergänzt die Maßnahmen, die vor Beginn des Projekts von den Schulen durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten (Ausgaben für deren Durchführung) wird gegenüber dem Umfang der von den Schulen in den zwölf Monaten vor der Projektdurchführung durchgeführten Aktivitäten (Outlays) nicht verringert. (monatlicher Durchschnitt). (German)
Schüler in ländlichen Gebieten haben einen schwierigen Zugang zu außerschulischen Aktivitäten und Lockerung, was zu schlechteren Lernergebnissen führt. In der Regel unterrichten sie von armen Familien, die sich keine zusätzliche Ausbildung leisten können. Dies trägt zu einem schlechteren Einstieg in die Weiterbildung in Bezug auf Kinder aus Städten, mangelnder Lernmotivation, mangelndem Umgang mit Probl. bei und führt folglich zu einem niedrigen Status der Schülergemeinschaft und Ablehnung durch die Peer Group. Unterstützung Skifahrer. ist die Schule, die die schwächsten Ergebnisse in der Region erzielt: . SP in Klonowas durchschnittliches externes Ergebnis ist Mathematik – 56,9 %, Englisch-64,7 %, und wh das Ergebnis von z. B. Krieg ist Mathematik-61 % Englisch 77 %. Um dies zu verhindern, muss die Qualität der Bildung in ländlichen Gebieten gestärkt und verbessert werden. Die geplante Maßnahme wird unter anderem dazu dienen, Fähigkeiten und Einstellungen zu entwickeln, die nützlich sind und das Funktionieren auf dem Arbeitsmarkt in jungen Jahren erleichtern, sowie die Grundlage und Gestaltung der Gewohnheit des lebenslangen Lernens bilden. Die oben erwähnte Richtung der Unterstützung, des Wettbewerbs und der erforderlichen Einstellungen auf dem Arbeitsmarkt ergibt sich aus den Erwartungen an die Arbeit. Ergänzt wird dies durch die Unterstützung von n-li. Das Hauptziel des Projekts besteht darin, das Bildungswissen im Bereich der Schlüsselkompetenzen und Einstellungen, die auf dem Arbeitsmarkt benötigt werden, bei 100 % der Schüler 193, darunter 101 dz und 92 in der Schule der Gemeinde Klonowa bis zum 31.12.18 durch die Durchführung von Bildungsklassen und 100 % n-li 30 (26K), die Kompetenzen erwerben werden, zu verbessern. Die im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten berücksichtigen individuelle Entwicklungsbedürfnisse und Bildung sowie psychophysische Möglichkeiten der geförderten Schüler. Finanzielle Projekte. aus d. Der ESF ergänzt die Aktivitäten, die vor Projektbeginn von Schulen durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten (die Ausgaben für die Durchführung der Mittel) wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Inputs) der Schulen im Zeitraum von 12 Monaten vor der Durchführung des Projekts nicht abnehmen. (Durchschnitt). (German)
Property / summaryProperty / summary
Scholieren in plattelandsgebieden hebben moeite om toegang te krijgen tot buitenschoolse en terreinlessen, wat leidt tot lagere onderwijsresultaten. De meesten van hen worden geleerd van arme gezinnen die zich geen onderwijs kunnen veroorloven. Dit draagt bij tot een slechtere start in het voortgezet onderwijs ten opzichte van stedelijke kinderen, gebrek aan motivatie om te leren, het niet behandelen van probl., en bijgevolg resulteert in een lage sociale status van de student en afwijzing door collega’s. Steun is voor de school die de zwakste resultaten in de regio bereikt: . SP in Clonowa betekent het resultaat van externe uitvoering is wiskunde- 56,9 %, Engels-64,7 % en het gemiddelde uitvoeringsresultaat van het oorlogsschip is wiskunde-61 % Engels 77 %. Om dit te voorkomen, is het noodzakelijk om de kwaliteit van het onderwijs op het plein te versterken en te verbeteren. De beoogde actie zal onder meer dienen om vaardigheden en attitudes te ontwikkelen die nuttig zijn en de werking van de arbeidsmarkt vergemakkelijken, alsook die welke de basis vormen en de gewoonte van levenslang leren vormgeven. De bovengenoemde focus van steun, op de comp. en attitudes die nodig zijn op de arbeidsmarkt, vloeit voort uit de verwachtingen van arbeid en veranderingen in beschavingen. Dit zal worden aangevuld met steun voor n-li. De belangrijkste doelstelling van het project is het verbeteren van de educatieve kennis van sleutelcompetenties en attitudes die nodig zijn op de arbeidsmarkt bij 100 % van de studenten 193, waaronder 101 dz. en 92 ch. in de school van de gemeente Clonowa tegen 31.12.18 door de uitvoering van educatieve activiteiten en 100 % n-li 30 (26K) die competenties zullen verwerven. De activiteiten in het kader van het project houden rekening met de individuele ontwikkelings- en onderwijsbehoeften en de psychofysische capaciteiten van de ondersteunde studenten. Financiële ondernemingen van ed. Het ESF vormt een aanvulling op de acties die scholen vóór de start van het project hebben uitgevoerd. De omvang van de activiteiten (uitgaven voor de uitvoering ervan) zal niet worden verminderd ten opzichte van de omvang van de activiteiten (uitgaven) die de scholen in de twaalf maanden voorafgaand aan de uitvoering van het project hebben uitgevoerd. (maandelijks gemiddelde). (Dutch)
Scholieren op het platteland hebben moeilijk toegang tot buitenschoolse activiteiten en versoepeling, wat leidt tot slechtere leerresultaten. Meestal geven ze les van arme gezinnen die zich geen extra onderwijs kunnen veroorloven. Dit draagt bij aan een slechtere start in het voortgezet onderwijs in relatie tot kinderen uit steden, gebrek aan motivatie om te leren, het niet omgaan met probl., en veroorzaakt bijgevolg een lage status van de student gemeenschap en afwijzing door de peer groep. Support skiër. is voor de school die de zwakste resultaten in de regio bereikt: . SP in Klonowa’s gemiddelde externe resultaat is wiskunde — 56,9 %, Engels-64,7 %, en met het resultaat van ex. oorlog is wiskunde 61 % Engels 77 %. Om dit te voorkomen, moet de kwaliteit van het onderwijs in plattelandsgebieden worden versterkt en verbeterd. De geplande actie zal onder meer dienen om vaardigheden en attitudes te ontwikkelen die nuttig zijn en het functioneren op de arbeidsmarkt op jonge leeftijd vergemakkelijken, en die de basis vormen en de gewoonte van een leven lang leren vormgeven. De bovenvermelde richting van ondersteuning, op de comp. en de houding die nodig is op de arbeidsmarkt vloeit voort uit de verwachtingen van werk. Dit zal worden aangevuld met steun voor n-li. Het belangrijkste doel van het project is het vergroten van de onderwijskennis op het gebied van sleutelcompetenties en attitudes die nodig zijn op de arbeidsmarkt bij 100 % van de studenten 193, waaronder 101 dz en 92 in de school van de gemeente Klonowa tegen 31.12.18 door de implementatie van onderwijsklassen en 100 % n-li 30 (26K) die competenties zullen verwerven. De in het kader van het project ondernomen activiteiten houden rekening met de individuele ontwikkelingsbehoeften en het onderwijs, alsook met de psychofysische mogelijkheden van de ondersteunde leerlingen. Financiële projecten. van d. Het ESF vormt een aanvulling op de activiteiten die vóór de start van het project door scholen zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten (de uitgaven van de middelen voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die scholen in de periode van twaalf maanden voorafgaand aan de uitvoering van het project hebben uitgevoerd. (gemiddeld). (Dutch)
Property / summaryProperty / summary
Gli alunni delle zone rurali hanno difficoltà ad accedere a corsi extrascolastici e terreni, il che si traduce in risultati scolastici inferiori. La maggior parte di loro viene insegnata da famiglie povere che non possono permettersi l'istruzione. Ciò contribuisce a un inizio peggiore dell'istruzione nei confronti dei bambini urbani, alla mancanza di motivazione per apprendere, all'incapacità di affrontare il problema del probl., e di conseguenza si traduce in uno stato sociale basso dello studente e in un rifiuto da parte dei pari. Il sostegno alla scuola che ottiene i risultati più deboli nella regione: . SP in Clonowa significa che il risultato dell'esecuzione esterna è matematica: 56,9 %, inglese-64,7 % e il risultato medio di esecuzione della nave da guerra è matematica-61 % inglese 77 %. Per evitare questo, è necessario rafforzare e migliorare la qualità dell'istruzione nella piazza. L'azione prevista servirà, tra l'altro, a sviluppare competenze e attitudini utili e a facilitare il funzionamento del mercato del lavoro, nonché quelle che costituiscono la base e modellano l'abitudine dell'apprendimento permanente. L'obiettivo del sostegno di cui sopra, sulla comp. e gli atteggiamenti necessari nel mercato del lavoro, deriva dalle aspettative del lavoro e dai cambiamenti nelle civiltà. A ciò si aggiungerà il sostegno a favore di n-li. L'obiettivo principale del progetto è migliorare la conoscenza educativa delle competenze chiave e degli atteggiamenti necessari sul mercato del lavoro nel 100 % degli studenti 193 di cui 101 dz. e 92 cat. nella scuola del comune di Clonowa entro il 31.12.18 attraverso l'attuazione di attività educative e 100 % n-li 30 (26K) che acquisiranno competenze. Le attività intraprese nell'ambito del progetto tengono conto delle esigenze individuali di sviluppo e di istruzione e delle capacità psicofisiche degli studenti sostenuti. Iniziative finanziarie da ed. L'FSE integra le azioni realizzate prima dell'inizio del progetto da parte delle scuole. L'entità delle attività (spese per la loro attuazione) non sarà ridotta rispetto all'entità delle attività (costi) svolte dalle scuole nei 12 mesi precedenti l'attuazione del progetto. (media mensile). (Italian)
Gli alunni delle scuole nelle zone rurali hanno un accesso difficile alle attività extrascolastiche e all'allentamento, il che si traduce in risultati di apprendimento più poveri. Di solito, insegnano da famiglie povere che non possono permettersi un'istruzione aggiuntiva. Ciò contribuisce a un peggioramento dell'istruzione in relazione ai bambini delle città, alla mancanza di motivazione all'apprendimento, all'incapacità di affrontare il probl., e di conseguenza provoca un basso status della comunità degli studenti e il rifiuto da parte del gruppo di pari. Supporto sciatore. è per la scuola che ottiene i risultati più deboli nella regione: . SP nel risultato esterno medio di Klonowa è matematica — 56,9 %, inglese-64,7 %, e il risultato di ex. guerra è matematica-61 % inglese 77 %. Per evitare ciò, occorre rafforzare e migliorare la qualità dell'istruzione nelle zone rurali. L'azione prevista servirà, tra l'altro, a sviluppare competenze e attitudini utili e a facilitare il funzionamento sul mercato del lavoro in giovane età, nonché a costituire la base e a plasmare l'abitudine all'apprendimento permanente. La summenzionata direzione di sostegno, per quanto riguarda il comp. e gli atteggiamenti necessari sul mercato del lavoro, deriva dalle aspettative del lavoro. A ciò si aggiungerà il sostegno a n-li. L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare le conoscenze educative nel campo delle competenze chiave e degli atteggiamenti necessari sul mercato del lavoro nel 100 % degli studenti 193, di cui 101 dz e 92 nella scuola del comune di Klonowa entro il 31.12.18 attraverso l'implementazione di classi educative e 100 % n-li 30 (26K) che acquisiranno competenze. Le attività intraprese nell'ambito del progetto tengono conto delle esigenze individuali di sviluppo e dell'istruzione, nonché delle possibilità psicofisiche degli alunni sostenuti. Progetti finanziari. da d. L'FSE integra le attività svolte prima dell'avvio del progetto dalle scuole. L'entità delle attività (spese dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà rispetto alla portata delle attività (input) svolte dalle scuole nel periodo di 12 mesi che precede l'attuazione del progetto. (media). (Italian)
Property / summaryProperty / summary
Los alumnos de las zonas rurales tienen dificultades para acceder a clases extracurriculares y sobre el terreno, lo que da lugar a menores resultados educativos. La mayoría de ellos son enseñados por familias pobres que no pueden pagar la educación. Esto contribuye a un peor comienzo de la educación continua con respecto a los niños de las zonas urbanas, la falta de motivación para aprender, la falta de tratamiento de los estudios y, por consiguiente, el bajo estatus social del estudiante y el rechazo por parte de sus compañeros. El apoyo es a la escuela que logra los resultados más débiles en la región: . SP en Clonowa significa que el resultado de la ejecución externa es matemática: 56,9 %, inglés-64,7 % y el resultado medio de ejecución del buque de guerra es matemática-61 % inglés 77 %. Para evitarlo, es necesario fortalecer y mejorar la calidad de la educación en la plaza. g. en el campo. La acción prevista servirá, entre otras cosas, para desarrollar capacidades y actitudes útiles y facilitar el funcionamiento del mercado de trabajo, así como las que constituyen la base y configuran el hábito del aprendizaje permanente. El mencionado enfoque de apoyo, en el comp. y las actitudes necesarias en el mercado laboral, se deriva de las expectativas del trabajo y los cambios en las civilizaciones. Esto se complementará con el apoyo a n-li. El objetivo principal del proyecto es mejorar el conocimiento educativo de las competencias y actitudes clave necesarias en el mercado laboral en el 100 % de los estudiantes 193, incluidos 101 dz. y 92 h. en la escuela del municipio de Clonowa para el 31.12.18 a través de la realización de actividades educativas y 100 % n-li 30 (26K) que adquirirán competencias. Las actividades emprendidas en el marco del proyecto tienen en cuenta las necesidades individuales de desarrollo y educación y las capacidades psicofísicas de los estudiantes que reciben apoyo. Empresas financieras de ed. El FSE complementa las acciones llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. La escala de las actividades (gastos para su ejecución) no se reducirá en comparación con la escala de las actividades (gastos) realizadas por las escuelas en los 12 meses anteriores a la ejecución del proyecto. (media mensual). (Spanish)
Los alumnos de las zonas rurales tienen dificultades para acceder a las actividades extraescolares y a la flexibilización, lo que resulta en peores resultados de aprendizaje. Por lo general, están enseñando de familias pobres que no pueden pagar educación adicional. Esto contribuye a un peor comienzo en la educación superior en relación con los niños de las ciudades, la falta de motivación para aprender, el fracaso en lidiar con la probl., y en consecuencia causa un bajo estatus de la comunidad del estudiante y el rechazo por parte del grupo de pares. Esquiador de apoyo. es a la escuela que logra los resultados más débiles en la región: . SP en el resultado externo promedio de Klonowa es matemáticas — 56,9 %, inglés-64,7 %, y el resultado de ex. ex. guerra es matemáticas-61 % Inglés 77 %. Para evitarlo, es necesario reforzar y mejorar la calidad de la educación en las zonas rurales. La acción prevista servirá, entre otras cosas, para desarrollar capacidades y actitudes que sean útiles y faciliten el funcionamiento en el mercado laboral a una edad temprana, así como que formen la base y formen el hábito del aprendizaje permanente. La dirección de apoyo antes mencionada, sobre la composición y las actitudes necesarias en el mercado de trabajo, resulta de las expectativas del trabajo. Esto se complementará con el apoyo a n-li. El objetivo principal del proyecto es aumentar el conocimiento educativo en el campo de las competencias y actitudes clave necesarias en el mercado laboral en el 100 % de los estudiantes 193, incluyendo 101 dz y 92 en la escuela del municipio de Klonowa para el 31.12.18 a través de la implementación de clases educativas y 100 % n-li 30 (26K) que adquirirán competencias. Las actividades emprendidas en el marco del proyecto tienen en cuenta las necesidades de desarrollo individual y la educación, así como las posibilidades psicofísicas de los alumnos que reciben apoyo. Proyectos financieros. a partir de d. El FSE complementa las actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. La escala de actividades (gasto de fondos en su ejecución) no disminuirá en relación con la escala de actividades (insumos) llevadas a cabo por las escuelas en el período de 12 meses anterior a la ejecución del proyecto. (promedio). (Spanish)
Property / summaryProperty / summary
Maapiirkondade kooliõpilastel on raske juurdepääs õppekavavälisele tegevusele ja parandustele, mis muudab nad õpingutes vähem edukaks. Nad on enamasti õpetajad vaestest peredest, kes ei saa endale lisaharidust lubada. See aitab kaasa halvemale algusele edasises hariduses linnadest pärit lastele, motivatsiooni puudumisele õppimiseks, suutmatusele tegeleda probleemidega ning sellest tulenevalt on õpilaste kogukondlik põhikiri madal ja eakaaslaste rühm on tagasi lükanud. Toetus on suunatud koolile, mis saavutab piirkonna kõige nõrgemad tulemused: .. SP Klonowas, keskmised välistulemused on matemaatika-56,9 %, inglise keeles-64,7 % ja www tulemus on matemaatika-61 % inglise 77 %. Selle vältimiseks tuleb parandada ja parandada hariduse kvaliteeti maapiirkondades. Kavandatud meetmete eesmärk on muu hulgas kujundada oskusi ja hoiakuid, mis on kasulikud ja lihtsustavad tööturu toimimist noores eas ning mis on elukestva õppe aluseks ja kujundavad seda. Eespool nimetatud toetussuund arvuti ja tööturul vajalike hoiakute osas tuleneb tööjõu ootustest ja tsivilisatsioonide muutustest. Seda täiendatakse n-li toetusega. Projekti peamine eesmärk on suurendada haridusalaseid teadmisi tööturul vajalikest võtmepädevustest ja hoiakutest 100 %-l 193 õpilasest, kellest 101 päeva ja 92 tundi Klonowa kommuunis 31.12.18. aastaks, rakendades haridustegevust ja 100 % n-li 30 (26K), kes omandavad pädevuse. Projekti raames võetavates tegevustes võetakse arvesse toetatud õpilaste individuaalseid arenguvajadusi ja hariduslikke vajadusi ning psühhofüüsilisi võimeid. Finantsprojektid. ESF täiendab tegevusi, mida koolid enne projekti algust ellu viisid. Meetmete ulatust (rakendamise kulusid) ei vähendata võrreldes (kaasatud) koolides projektile eelnenud 12 kuu jooksul ellu viidud tegevuste ulatusega. (keskmine kuu). (Estonian)
Maapiirkondade kooliõpilastel on raske saada õppekavaväliseid tegevusi ja neid lihtsustada, mis toob kaasa halvemad õpitulemused. Tavaliselt õpetavad nad vaestest peredest, kes ei saa endale täiendavat haridust lubada. See aitab kaasa edasise hariduse halvemale algusele seoses linnadest pärit lastega, õpimotivatsiooni puudumisele, suutmatusele tegeleda proovikiviga. ning sellest tulenevalt põhjustab õpilase kogukonna madalat staatust ja eakaaslaste rühma tagasilükkamist. Tugisuusataja. on koolile, mis saavutab piirkonna nõrgemaid tulemusi: . SP Klonowa keskmine välistulemus on matemaatika – 56,9 %, inglise-64,7 % ja wh tulemus ex. ex. sõda on matemaatika-61 % inglise 77 %. Selle vältimiseks tuleb parandada ja parandada hariduse kvaliteeti maapiirkondades. Kavandatud meetme eesmärk on muu hulgas arendada oskusi ja hoiakuid, mis on kasulikud ja hõlbustavad tööturul noores eas toimimist ning mis moodustavad elukestva õppe aluse ja kujundavad selle harjumust. Ülalmainitud toetussuund, kompetentsus ja tööturul vajalikud hoiakud tulenevad tööootustest. Seda täiendab toetus n-li-le. Projekti põhieesmärk on suurendada haridusalaseid teadmisi tööturul vajalike võtmepädevuste ja hoiakute valdkonnas 100 %-l õpilastest 193, sealhulgas 101 dz ja 92 Klonowa valla koolis 31. detsembriks 18 haridusklasside ja 100 % n-li 30 (26K) pädevuse omandamise kaudu. Projekti raames elluviidavates tegevustes võetakse arvesse individuaalseid arenguvajadusi ja haridust ning toetatavate õpilaste psühhofüüsilisi võimalusi. Finantsprojektid: d. ESF täiendab tegevusi, mida koolid enne projekti algust ellu viivad. Tegevuste ulatus (rahalised kulutused nende rakendamisele) ei vähene võrreldes koolide tegevuse ulatusega (sisenditega) projekti elluviimisele eelnenud 12 kuu jooksul. (keskmine). (Estonian)
Property / summaryProperty / summary
Moksleiviams kaimo vietovėse sunku dalyvauti užklasinėje veikloje ir juos ištaisyti, todėl jiems mažiau sekasi mokytis. Theyâ EURre daugiausia mokytojai iš neturtingų šeimų, kurie negali sau leisti papildomą išsilavinimą. Tai prisideda prie blogesnės tolesnio vaikų iš miestų ugdymo pradžios, motyvacijos mokytis stokos, nesugebėjimo susidoroti su problemomis, todėl mokinių bendruomenės statutas yra žemas, o bendraamžių grupė atmetama. Parama skiriama mokyklai, kuri pasiekia silpniausių rezultatų regione: .. SP Klonowa, vidutiniai išoriniai rezultatai yra matematika-56,9 %, anglų-64,7 %, ir www rezultatas yra matematikos-61 % anglų 77 %. Siekiant to išvengti, reikia gerinti ir gerinti švietimo kokybę kaimo vietovėse. Planuojami veiksmai, be kita ko, padės formuoti įgūdžius ir požiūrius, kurie yra naudingi ir palengvina darbo rinkos veikimą jauname amžiuje, taip pat sudaro mokymosi visą gyvenimą įpročio pagrindą ir formavimą. Pirmiau minėta paramos kryptis, susijusi su kompiuteriu ir darbo rinkoje reikalingais požiūriais, kyla iš darbo jėgos lūkesčių ir civilizacijų pokyčių. Ją papildys n-li parama. Pagrindinis projekto tikslas – iki 18 m. gruodžio 31 d. padidinti darbo rinkoje reikalingų bendrųjų gebėjimų ir požiūrių švietimo žinias 100 % 193 mokinių, iš kurių 101 diena ir 92 ch. Klonowa komunos mokykloje, įgyvendinant edukacinę veiklą ir 100 % n-li 30 (26K), kurie įgis kompetenciją. Vykdant projekto veiklą atsižvelgiama į individualius remiamų mokinių ugdymo poreikius ir ugdymo poreikius bei psichofizinius gebėjimus. Finansiniai projektai. ESF papildo veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. Veiklos mastas (jos įgyvendinimo išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklų per 12 mėnesių iki projekto pradžios vykdomos (susijusios) veiklos mastu. (vidutiniškai kas mėnesį). (Lithuanian)
Kaimo vietovių moksleiviams sunku pasinaudoti užklasine veikla ir palengvinti veiklą, o tai lemia prastesnius mokymosi rezultatus. Paprastai jie moko iš neturtingų šeimų, kurios negali sau leisti papildomo išsilavinimo. Tai prisideda prie prastesnės tolesnio švietimo pradžios, susijusios su vaikais iš miestų, motyvacijos mokytis stoka, nesugebėjimu elgtis su bandomuoju, todėl lemia žemą studento bendruomenės statusą ir bendraamžių grupės atmetimą. Parama slidininkas. yra mokykla, kuri pasiekia silpniausių rezultatų regione: . Vidutinis Klonovos išorinis rezultatas yra matematika – 56,9 %, anglų – 64,7 %, o buvusio karo rezultatas – matematika – 61 % anglų kalba 77 %. Siekiant to išvengti, reikia gerinti ir gerinti švietimo kaimo vietovėse kokybę. Numatomi veiksmai, be kita ko, padės ugdyti įgūdžius ir požiūrį, kurie būtų naudingi ir palengvintų veikimą darbo rinkoje jauname amžiuje, taip pat sudarytų pagrindą ir formuotų mokymosi visą gyvenimą įprotį. Pirmiau minėta paramos kryptis, susijusi su darbo rinkos kompromisu ir požiūriu, priklauso nuo darbo lūkesčių. Tai papildys parama n-li. Pagrindinis projekto tikslas – 100 proc. 193 studentų, įskaitant 101 dz ir 92 Klonovos savivaldybės mokykloje, iki 18 12 31 padidinti švietimo žinias darbo rinkoje reikalingų bendrųjų kompetencijų ir požiūrių srityje, įgyvendinant ugdymo klases ir 100 % n-li 30 (26K), kurie įgis kompetencijas. Vykdant veiklą pagal projektą atsižvelgiama į individualius vystymosi poreikius ir švietimą, taip pat remiamų mokinių psichofizines galimybes. Finansiniai projektai. nuo d. ESF papildo veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. Veiklos mastas (lėšų įgyvendinimo išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklų per 12 mėnesių iki projekto įgyvendinimo vykdytos veiklos (įvedinių) mastu. (vidutinis). (Lithuanian)
Property / summaryProperty / summary
Učenici u ruralnim područjima imaju otežan pristup izvannastavnim aktivnostima i ispravljanju, što ih čini manje uspješnima u studiranju. Uglavnom su učitelji iz siromašnih obitelji koji si mogu priuštiti dodatno obrazovanje. To pridonosi lošijem početku daljnjeg obrazovanja djece iz gradova, nedostatku motivacije za učenje, neuspješnosti u suočavanju s pokusima, a time i niskom statutu učenika u zajednici i odbijanju od strane skupine vršnjaka. Potpora je namijenjena školi koja postiže najslabije rezultate u regiji: .. SP u Klonowa, prosječni vanjski rezultati su matematika-56,9 %, engleski-64,7 %, a www rezultat je matematika-61 % engleski 77 %. Kako bi se to spriječilo, potrebno je ojačati i poboljšati kvalitetu obrazovanja u ruralnim područjima. Planirane mjere služit će, među ostalim, oblikovanju vještina i stavova koji su korisni i olakšavaju funkcioniranje tržišta rada u ranoj dobi, kao i osnova i oblikovanje navike cjeloživotnog učenja. Prethodno navedeni smjer potpore, računala i stavova potrebnih na tržištu rada proizlazi iz očekivanja radne snage i promjena civilizacija. To će se nadopuniti potporom n-li. Glavni cilj projekta je povećati obrazovna znanja o ključnim kompetencijama i stavovima potrebnima na tržištu rada u 100 % učenika 193 od čega 101 dan i 92 sata u školi Klonowa komune do 31.12.18 kroz provedbu obrazovnih aktivnosti i 100 % n-li 30 (26K) koji će steći kompetencije. Aktivnosti koje se poduzimaju u okviru projekta uzimaju u obzir individualne razvojne potrebe i obrazovne potrebe te psihofizičke sposobnosti učenika koji primaju potporu. Financijski projekti. ESF-om se dopunjuju aktivnosti koje škole provode prije početka projekta. Opseg aktivnosti (rashodi za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (uključenih) koje škole provode u razdoblju od 12 mjeseci prije projekta. (srednja mjesečna). (Croatian)
Učenici u ruralnim područjima imaju otežan pristup izvannastavnim aktivnostima i olakšavanju, što dovodi do lošijih ishoda učenja. Obično podučavaju siromašne obitelji koje si ne mogu priuštiti dodatno obrazovanje. To pridonosi lošijem početku daljnjeg obrazovanja u odnosu na djecu iz gradova, nedostatku motivacije za učenje, neuspjehu u suočavanju s probl., a posljedično uzrokuje niski status studentske zajednice i odbijanje vršnjačke skupine. Podrška skijašu. je školi koja postiže najslabije rezultate u regiji: . SP u Klonowinom prosječnom vanjskom rezultatu je matematika – 56,9 %, engleski-64,7 %, a rezultat ex. ex. rata je matematika-61 % engleski 77 %. Kako bi se to spriječilo, potrebno je ojačati i poboljšati kvalitetu obrazovanja u ruralnim područjima. Predviđeno djelovanje služit će, među ostalim, razvoju vještina i stavova koji su korisni i olakšavaju funkcioniranje na tržištu rada u ranoj dobi, kao i koji čine osnovu i oblikuju naviku cjeloživotnog učenja. Prethodno navedeni smjer potpore i stavovi potrebni na tržištu rada proizlaze iz očekivanja rada. To će se dopuniti potporom za n-li. Glavni cilj projekta je povećati obrazovna znanja iz područja ključnih kompetencija i stavova potrebnih na tržištu rada u 100 % studenata 193, uključujući 101 dz i 92 u školi općine Klonowa do 31.12.18. kroz provedbu nastave i 100 % n-li 30 (26K) koji će steći kompetencije. U aktivnostima koje se poduzimaju u okviru projekta uzimaju se u obzir individualne razvojne potrebe i obrazovanje, kao i psihofizičke mogućnosti učenika koji primaju potporu. Financijski projekti. iz d. ESF-om se dopunjuju aktivnosti koje su škole provodile prije početka projekta. Opseg aktivnosti (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje škole provode u razdoblju od 12 mjeseci prije provedbe projekta. (prosječno). (Croatian)
Property / summaryProperty / summary
Οι μαθητές των αγροτικών περιοχών έχουν δύσκολη πρόσβαση σε εξωσχολικές δραστηριότητες και διόρθωση, γεγονός που τους καθιστά λιγότερο επιτυχείς στις σπουδές τους. Είναι ως επί το πλείστον δάσκαλοι από φτωχές οικογένειες που δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά μια επιπλέον εκπαίδευση. Αυτό συμβάλλει σε ένα χειρότερο ξεκίνημα στην περαιτέρω εκπαίδευση των παιδιών από τις πόλεις, στην έλλειψη κινήτρων για μάθηση, στην αποτυχία αντιμετώπισης προβλημάτων και, ως εκ τούτου, σε χαμηλό κοινοτικό καθεστώς μαθητών και σε απόρριψη από ομάδα ομοτίμων. Η στήριξη απευθύνεται στο σχολείο, το οποίο επιτυγχάνει τα ασθενέστερα αποτελέσματα στην περιοχή: .. SP στην Klonowa, τα μέσα εξωτερικά αποτελέσματα είναι μαθηματικά-56,9 %, αγγλικά-64,7 %, και www το αποτέλεσμα είναι μαθηματικά-61 % Αγγλικά 77 %. Για να αποφευχθεί αυτό, πρέπει να ενισχυθεί και να βελτιωθεί η ποιότητα της εκπαίδευσης στις αγροτικές περιοχές. Οι προγραμματισμένες δράσεις θα χρησιμεύσουν, μεταξύ άλλων, στη διαμόρφωση των δεξιοτήτων και των συμπεριφορών που είναι χρήσιμες και διευκολύνουν τη λειτουργία της αγοράς εργασίας σε νεαρή ηλικία, καθώς και οι οποίες αποτελούν τη βάση και τη διαμόρφωση της συνήθειας της διά βίου μάθησης. Η προαναφερθείσα κατεύθυνση της υποστήριξης, όσον αφορά τον υπολογιστή και τις στάσεις που απαιτούνται στην αγορά εργασίας, πηγάζει από τις προσδοκίες του εργατικού δυναμικού και τις αλλαγές των πολιτισμών. Αυτό θα συμπληρωθεί με την υποστήριξη n-li. Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των εκπαιδευτικών γνώσεων σχετικά με τις βασικές ικανότητες και στάσεις που απαιτούνται στην αγορά εργασίας στο 100 % των μαθητών 193, εκ των οποίων 101 ημέρες και 92 χρόνια στο σχολείο της κοινότητας Klonowa έως τις 31.12.18 μέσω της υλοποίησης εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων και 100 % n-li 30 (26K) που θα αποκτήσουν ικανότητες. Οι δραστηριότητες που αναλαμβάνονται στο πλαίσιο του σχεδίου λαμβάνουν υπόψη τις ατομικές αναπτυξιακές ανάγκες και τις εκπαιδευτικές ανάγκες και τις ψυχοσωματικές ικανότητες των μαθητών που λαμβάνουν στήριξη. Χρηματοοικονομικά έργα. Το ΕΚΤ συμπληρώνει τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων (δαπάνες για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των (συμμετεχόμενων) δραστηριοτήτων που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά την περίοδο των 12 μηνών που προηγείται του σχεδίου. (μέσος μηνιαίος όρος). (Greek)
Οι μαθητές σε αγροτικές περιοχές έχουν δύσκολη πρόσβαση σε εξωσχολικές δραστηριότητες και χαλάρωση, γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα χαμηλότερα μαθησιακά αποτελέσματα. Συνήθως, διδάσκουν από φτωχές οικογένειες που δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά πρόσθετη εκπαίδευση. Αυτό συμβάλλει σε μια χειρότερη αρχή στην περαιτέρω εκπαίδευση σε σχέση με τα παιδιά από τις πόλεις, η έλλειψη κινήτρων για μάθηση, η αποτυχία να ασχοληθεί με το probl., και κατά συνέπεια προκαλεί μια χαμηλή κατάσταση της κοινότητας του μαθητή και την απόρριψη από την ομάδα συνομηλίκων. Υποστήριξη σκιέρ. είναι το σχολείο που επιτυγχάνει τα ασθενέστερα αποτελέσματα στην περιοχή: . SP στο μέσο εξωτερικό αποτέλεσμα της Klonowa είναι τα μαθηματικά — 56,9 %, αγγλικά-64,7 %, και wh το αποτέλεσμα του πρώην πρώην πολέμου είναι μαθηματικά — 61 % Αγγλικά 77 %. Για να αποφευχθεί αυτό, η ποιότητα της εκπαίδευσης στις αγροτικές περιοχές πρέπει να ενισχυθεί και να βελτιωθεί. Η προβλεπόμενη δράση θα χρησιμεύσει, μεταξύ άλλων, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και συμπεριφορών που είναι χρήσιμες και διευκολύνουν τη λειτουργία της αγοράς εργασίας σε νεαρή ηλικία, καθώς και οι οποίες αποτελούν τη βάση και τη διαμόρφωση της συνήθειας της διά βίου μάθησης. Η προαναφερθείσα κατεύθυνση στήριξης, σχετικά με τη διάρθρωση και τη στάση που απαιτούνται στην αγορά εργασίας, είναι αποτέλεσμα των προσδοκιών της εργασίας. Αυτό θα συμπληρωθεί με τη στήριξη του n-li. Ο κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των εκπαιδευτικών γνώσεων στον τομέα των βασικών ικανοτήτων και στάσεων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας στο 100 % των φοιτητών 193, συμπεριλαμβανομένων 101 dz και 92 στο σχολείο του δήμου Klonowa έως τις 31.12.18 μέσω της εφαρμογής εκπαιδευτικών τάξεων και 100 % n-li 30 (26K) που θα αποκτήσουν ικανότητες. Οι δραστηριότητες που αναλαμβάνονται στο πλαίσιο του έργου λαμβάνουν υπόψη τις ατομικές αναπτυξιακές ανάγκες και την εκπαίδευση, καθώς και τις ψυχοσωματικές δυνατότητες των υποστηριζόμενων μαθητών. Χρηματοοικονομικά έργα από το δ. Το ΕΚΤ συμπληρώνει τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων (οι δαπάνες των κονδυλίων για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά την περίοδο των 12 μηνών πριν από την υλοποίηση του σχεδίου. (μέσος όρος). (Greek)
Property / summaryProperty / summary
Žiaci vo vidieckych oblastiach majú zložitý prístup k mimoškolským aktivitám a náprave, čo ich robí menej úspešnými v štúdiu. Sú to väčšinou učitelia z chudobných rodín, ktorí si nemôžu dovoliť ďalšie vzdelanie. To prispieva k horšiemu začiatku ďalšieho vzdelávania detí z miest, nedostatku motivácie učiť sa, neschopnosti riešiť problémy a následne k nízkemu štatútu komunity žiakov a odmietaniu zo strany rovesníckej skupiny. Podpora je určená škole, ktorá dosahuje najslabšie výsledky v regióne: .. SP v Klonowe, priemerné externé výsledky sú matematika-56,9 %, angličtina-64,7 % a www výsledok je matematika-61 % angličtina 77 %. Aby sa tomu zabránilo, je potrebné posilniť a zlepšiť kvalitu vzdelávania vo vidieckych oblastiach. Plánované opatrenia budú okrem iného slúžiť na formovanie zručností a postojov, ktoré sú užitočné a uľahčujú fungovanie trhu práce v mladom veku a ktoré tvoria základ a formujú zvyk celoživotného vzdelávania. Uvedené smerovanie podpory v oblasti počítača a postojov potrebných na trhu práce vyplýva z očakávaní pracovnej sily a zmien civilizácií. Toto opatrenie bude doplnené podporou n-li. Hlavným cieľom projektu je zvýšiť výchovno-vzdelávacie znalosti kľúčových kompetencií a postojov potrebných na trhu práce u 100 % žiakov 193, z toho 101 dní a 92 v škole obce Klonowa do 31.12.18 prostredníctvom realizácie vzdelávacích aktivít a 100 % n-li 30 (26K), ktorí získajú kompetencie. Činnosti vykonávané v rámci projektu zohľadňujú individuálne rozvojové potreby a vzdelávacie potreby a psychofyzikálne schopnosti podporovaných žiakov. Finančné projekty. ESF dopĺňa činnosti vykonávané pred začatím projektu školami. Rozsah činností (výdavky na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (zapojených) vykonávaných školami v období 12 mesiacov predchádzajúcich projektu. (priemerne mesačne). (Slovak)
Žiaci vo vidieckych oblastiach majú ťažký prístup k mimoškolským aktivitám a zmierneniu, čo má za následok horšie výsledky vzdelávania. Zvyčajne vyučujú od chudobných rodín, ktoré si nemôžu dovoliť ďalšie vzdelanie. To prispieva k horšiemu začatiu ďalšieho vzdelávania vo vzťahu k deťom z miest, nedostatočnej motivácii učiť sa, neschopnosti vyrovnať sa s probl. a následne spôsobuje nízky stav študentskej komunity a odmietnutie zo strany skupiny rovesníkov. Podporná lyžiarka je pre školu, ktorá dosahuje najslabšie výsledky v regióne: . Priemerný externý výsledok SP v Klonowe je matematika – 56,9 %, angličtina – 64,7 % a výsledok ex. ex. vojny je matematika – 61 % angličtina 77 %. Aby sa tomu zabránilo, je potrebné posilniť a zlepšiť kvalitu vzdelávania vo vidieckych oblastiach. Plánovaná akcia bude slúžiť okrem iného na rozvoj zručností a postojov, ktoré sú užitočné a uľahčujú fungovanie na trhu práce v mladom veku, ako aj na vytvorenie základu a formovania zvyku celoživotného vzdelávania. Vyššie uvedené smerovanie podpory a postoje potrebné na trhu práce vyplývajú z očakávaní práce. To bude doplnené o podporu n-li. Hlavným cieľom projektu je zvýšiť vzdelávacie znalosti v oblasti kľúčových kompetencií a postojov potrebných na trhu práce u 100 % študentov 193 vrátane 101 dz a 92 v škole obce Klonowa do 31.12.18 prostredníctvom realizácie vzdelávacích tried a 100 % n-li 30 (26K), ktorí získajú kompetencie. Aktivity vykonávané v rámci projektu zohľadňujú individuálne potreby rozvoja a vzdelávanie, ako aj psychofyzické možnosti podporovaných žiakov. Finančné projekty od d. ESF dopĺňa činnosti vykonávané školami pred začatím projektu. Rozsah činností (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školami v období 12 mesiacov pred realizáciou projektu. (priemer). (Slovak)
Property / summaryProperty / summary
Maaseutualueiden koululaisilla on vaikeat mahdollisuudet osallistua opetussuunnitelman ulkopuoliseen toimintaan ja oikaisuun, minkä vuoksi heidän opintonsa eivät ole yhtä menestyksekkäitä. He ovat enimmäkseen köyhien perheiden opettajia, joilla ei ole varaa lisäkoulutukseen. Tämä johtaa siihen, että kaupungeista tulevien lasten jatkokoulutus alkaa huonommin, oppimismotivaatio puuttuu, ongelmia ei ole käsitelty, mikä johtaa siihen, että oppilaita koskevat yhteisön säännöt ovat alhaiset ja vertaisryhmä hylkää ne. Tuki on suunnattu koululle, joka saavuttaa alueen heikoimmat tulokset: .. SP Klonowassa, keskimääräiset ulkoiset tulokset ovat matematiikka-56,9 %, Englanti-64,7 %, ja www tulos on matematiikka-61 % Englanti 77 %. Tämän estämiseksi on vahvistettava ja parannettava maaseutualueiden koulutuksen laatua. Suunnitelluilla toimilla pyritään muun muassa muokkaamaan taitoja ja asenteita, jotka ovat hyödyllisiä ja helpottavat työmarkkinoiden toimintaa nuorena ja jotka muodostavat elinikäisen oppimisen perustan ja muokkaavat sitä. Edellä mainittu tukisuunta, joka koskee työmarkkinoilla tarvittavia tietokoneita ja asenteita, juontuu työvoiman odotuksista ja sivilisaatioiden muutoksista. Tätä täydennetään n-li -tuella. Hankkeen päätavoitteena on lisätä työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja ja asenteita koskevaa koulutustietoa 100 prosentilla opiskelijoista 193, joista 101 päivää ja 92 k. Klonowan kunnan koulussa 31.12.18 mennessä toteuttamalla koulutustoimia ja 100 % n-li 30 (26K), jotka hankkivat pätevyyden. Hankkeessa toteutettavissa toimissa otetaan huomioon tukea saavien oppilaiden yksilölliset kehitystarpeet ja koulutustarpeet sekä psykofyysiset valmiudet. Rahoitushankkeet. ESR täydentää toimia, joita koulut toteuttavat ennen hankkeen alkua. Toimien (toteutukseen liittyvien menojen) laajuutta ei vähennetä suhteessa niiden toimien laajuuteen, joita koulut toteuttavat hanketta edeltävien 12 kuukauden aikana. (keskimäärin kuukaudessa). (Finnish)
Maaseutualueiden koululaisilla on vaikea pääsy koulun ulkopuoliseen toimintaan ja helpottamiseen, mikä johtaa oppimistulosten heikkenemiseen. Yleensä he opettavat köyhiä perheitä, joilla ei ole varaa lisäkoulutukseen. Tämä edistää huonompaa alkua jatkokoulutuksessa kaupunkien lapsiin nähden, motivaation puute oppimiseen, kyvyttömyys käsitellä probl., ja aiheuttaa siten opiskelijan yhteisön alhaisen aseman ja vertaisryhmän hylkäämisen. Tuki hiihtäjä. on koululle, joka saavuttaa heikoimmat tulokset alueella: . SP Klonowa keskimääräinen ulkoinen tulos on matematiikka – 56,9 %, Englanti-64,7 %, ja wh tulos ex. ex. sota on matematiikka-61 % Englanti 77 %. Tämän estämiseksi maaseutualueiden koulutuksen laatua on parannettava ja parannettava. Suunnitellun toimen tarkoituksena on muun muassa kehittää taitoja ja asenteita, jotka ovat hyödyllisiä ja helpottavat työmarkkinoiden toimintaa nuorella iällä ja jotka muodostavat perustan elinikäiselle oppimiselle ja muokkaavat sitä. Edellä mainittu tuen suunta, työmarkkina-asetelmat ja asenteet ovat seurausta työn odotuksista. Tätä täydennetään n-li-tuen tuella. Hankkeen päätavoitteena on lisätä työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja ja asenteita koskevaa tietämystä 100 prosentilla opiskelijoista 193, mukaan lukien 101 dz ja 92 Klonowan kunnan koulussa 31.12.18 mennessä toteuttamalla koulutusluokkia ja 100 % n-li 30 (26K) osaamista. Hankkeessa toteutettavissa toimissa otetaan huomioon yksilölliset kehitystarpeet ja koulutus sekä tuettujen oppilaiden psykofyysiset mahdollisuudet. Rahoitushankkeet. alkaen d. ESR täydentää ennen hankkeen käynnistämistä kouluissa toteutettuja toimia. Toimien laajuus (varojen täytäntöönpanoon liittyvät menot) ei pienene suhteessa niiden toimien (panosten) laajuuteen, joita koulut toteuttavat hankkeen toteuttamista edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (keskiarvo). (Finnish)
Property / summaryProperty / summary
A vidéki területeken élő tanulók nehezen férnek hozzá az iskolán kívüli tevékenységekhez és a kiigazításhoz, ami csökkenti tanulmányaik sikerességét. Ők többnyire a szegény családok tanárai, akik nem engedhetik meg maguknak az oktatást. Ez hozzájárul ahhoz, hogy a városokból származó gyermekek felé irányuló továbbtanulás rosszabbul kezdődjön, hiányzik a tanulásra való motiváció, a problémák kezelése elmarad, és ennek következtében a tanulók alacsony közösségi jogállása és egy hasonló csoport általi elutasítása következik be. A támogatás az iskolának szól, amely a régióban a leggyengébb eredményeket éri el: .. SP Klonowa, az átlagos külső eredmények matematika-56,9%, angol-64,7%, és www az eredmény matematika-61% angol 77%. Ennek megelőzése érdekében meg kell erősíteni és javítani kell a vidéki területeken az oktatás minőségét. A tervezett intézkedések többek között a hasznos készségek és attitűdök kialakítását szolgálják, amelyek fiatal korban megkönnyítik a munkaerőpiac működését, valamint az egész életen át tartó tanulás alapját és formáját képezik. A fent említett támogatási irány, a számítógép és a munkaerő-piaci attitűdök a munkaerő elvárásaiból és a civilizációk változásaiból erednek. Ezt az n-li támogatás egészíti ki. A projekt fő célja a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák és attitűdök oktatási ismereteinek növelése az 193 éves tanulók 100%-ában, amelyből 101 nap és 92 óra Klonowa település iskolájában 2018. december 31-ig oktatási tevékenységek végrehajtásával és 100% n-li 30 (26K) kompetenciával. A projekt keretében végzett tevékenységek figyelembe veszik a támogatott tanulók egyéni fejlesztési igényeit, oktatási szükségleteit és pszichofizikai képességeit. Pénzügyi projektek. Az ESZA kiegészíti az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. A tevékenységek nagyságrendje (a végrehajtásukkal kapcsolatos kiadások) nem csökken az iskolák által a projektet megelőző 12 hónapos időszakban végzett tevékenységek nagyságrendjéhez képest. (átlaghavonta). (Hungarian)
A vidéki területeken tanuló diákok nehezen férnek hozzá a tanórán kívüli tevékenységekhez és könnyítik meg a tanulást, ami rosszabb tanulási eredményeket eredményez. Általában szegény családoktól tanítanak, akik nem engedhetnek meg maguknak további oktatást. Ez hozzájárul a továbbtanulás rosszabb kezdetéhez a városokból származó gyermekek esetében, a tanulás motivációjának hiánya, a probl kezelésének elmulasztása, és ennek következtében a hallgatói közösség alacsony státuszát és a kortárs csoport elutasítását okozza. Támogató síelő. az iskola, amely eléri a leggyengébb eredményeket a régióban: . A Klonowa átlagos külső eredménye a matematika – 56,9%, angol-64,7%, és az ex. háború eredménye a matematika – 61% angol 77%. Ennek megelőzése érdekében meg kell erősíteni és javítani kell a vidéki térségekben az oktatás minőségét. A tervezett intézkedés többek között olyan készségeket és attitűdöket fog szolgálni, amelyek hasznosak és megkönnyítik a munkaerőpiacon való fiatalkori működést, valamint amelyek az egész életen át tartó tanulás alapját képezik és alakítják. A fent említett támogatás iránya, a munkaerő-piaci igények és a szükséges attitűdök a munka elvárásaiból erednek. Ezt az n-li támogatás egészíti ki. A projekt fő célja az oktatási ismeretek bővítése a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák és attitűdök terén 193 diák 100%-a, köztük 101 dz és 92 Klonowa önkormányzat iskolájában 18.12.31-ig oktatási osztályok és 100% n-li 30 (26K) kompetenciák bevezetése révén. A projekt keretében végzett tevékenységek figyelembe veszik az egyéni fejlesztési igényeket és az oktatást, valamint a támogatott tanulók pszichofizikai lehetőségeit. Pénzügyi projektek. d. Az ESZA kiegészíti az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. A tevékenységek nagyságrendje (az alapok végrehajtási kiadásai) nem fog csökkenni az iskolák által a projekt végrehajtását megelőző 12 hónapos időszakban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (átlagosan). (Hungarian)
Property / summaryProperty / summary
Žáci ve venkovských oblastech mají obtížný přístup k mimoškolním činnostem a opravám, což je činí méně úspěšnými ve studiu. Jsou to většinou učitelé z chudých rodin, kteří si nemohou dovolit další vzdělání. To přispívá k horšímu začátku dalšího vzdělávání dětí z měst, k nedostatečné motivaci k učení, k neschopnosti vypořádat se s problémy a v důsledku toho k nízkému společenskému statutu žáků a k odmítnutí skupinou vrstevníků. Podpora je určena škole, která dosahuje nejslabších výsledků v regionu: .. SP v Klonowa, průměrné externí výsledky jsou matematika-56,9 %, Angličtina-64,7 %, a www výsledek je matematický-61 % Angličtina 77 %. Aby se tomu zabránilo, je třeba posílit a zlepšit kvalitu vzdělávání ve venkovských oblastech. Plánované akce budou mimo jiné sloužit k utváření dovedností a postojů, které jsou užitečné a usnadňují fungování trhu práce v mladém věku a které tvoří základ a utvářejí zvyk celoživotního učení. Výše uvedený směr podpory na počítači a postoje potřebné na trhu práce vychází z očekávání pracovní síly a změn civilizací. To bude doplněno podporou n-li. Hlavním cílem projektu je zvýšit vzdělávací znalosti klíčových kompetencí a postojů potřebných na trhu práce u 100 % žáků 193, z toho 101 dní a 92 ch. ve škole obce Klonowa do 31.12.18 prostřednictvím realizace vzdělávacích činností a 100 % n-li 30 (26K), kteří získají kompetence. Činnosti prováděné v rámci projektu zohledňují individuální rozvojové potřeby a vzdělávací potřeby a psychofyzikální schopnosti podporovaných žáků. Finanční projekty. ESF doplňuje činnosti, které školy realizovaly před zahájením projektu. Rozsah činností (výdaje na jejich realizaci) nebude zmenšen ve vztahu k rozsahu činností (zapojených) škol v období 12 měsíců předcházejících projektu. (průměrně měsíčně). (Czech)
Žáci ve venkovských oblastech mají obtížný přístup k mimoškolním činnostem a uvolňování, což vede k horším výsledkům učení. Obvykle učí chudé rodiny, které si nemohou dovolit další vzdělání. To přispívá k horšímu začátku dalšího vzdělávání ve vztahu k dětem z měst, nedostatku motivace k učení, neschopnosti vypořádat se s probl., a v důsledku toho způsobuje nízký status studentské komunity a odmítnutí skupinou vrstevníků. Podpora lyžaře. je pro školu, která dosahuje nejslabších výsledků v regionu: . SP v Klonowa je průměrný vnější výsledek je matematika – 56,9 %, anglicky 64,7 %, a wh výsledek ex. ex války je matematika-61 % Angličtina 77 %. Aby se tomu zabránilo, je třeba posílit a zlepšit kvalitu vzdělávání ve venkovských oblastech. Plánovaná akce bude mimo jiné sloužit k rozvoji dovedností a postojů, které jsou užitečné a usnadňují fungování na trhu práce v mladém věku a které tvoří základ a utvářejí zvyk celoživotního učení. Výše uvedený směr podpory, na úrovni a postoje potřebné na trhu práce vyplývá z očekávání práce. To bude doplněno podporou n-li. Hlavním cílem projektu je zvýšit vzdělání v oblasti klíčových kompetencí a postojů potřebných na trhu práce u 100 % studentů 193, včetně 101 dz a 92 ve škole obce Klonowa do 31.12.18 zavedením vzdělávacích tříd a 100 % n-li 30 (26K), kteří získají kompetence. Činnosti prováděné v rámci projektu zohledňují individuální rozvojové potřeby a vzdělávání, jakož i psychofyzické možnosti podporovaných žáků. Finanční projekty. od d. ESF doplňuje činnosti prováděné školami před zahájením projektu. Rozsah činností (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nebude snižovat ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školami v období 12 měsíců před realizací projektu. (průměrný). (Czech)
Property / summaryProperty / summary
Skolēniem lauku apvidos ir grūti piekļūt ārpusskolas nodarbībām un rektifikācijai, kas padara viņus mazāk veiksmīgus viņu studijām. Theyâ EURre galvenokārt skolotāji no nabadzīgām ģimenēm, kas nevar atļauties papildu izglītību. Tas veicina sliktāku sākumu tālākizglītībai bērniem no pilsētām, motivācijas mācīties, nespēju tikt galā ar problēmām, un rezultātā skolēnu kopienas statūti ir zemi un vienaudžu grupa to noraida. Atbalsts ir paredzēts skolai, kas sasniedz vājākos rezultātus reģionā: .. SP Klonowa, vidējie ārējie rezultāti ir matemātika-56,9 %, angļu-64,7 %, un www rezultāts ir matemātikas-61 % angļu 77 %. Lai to novērstu, ir jāstiprina un jāuzlabo izglītības kvalitāte lauku apvidos. Plānotie pasākumi cita starpā kalpos, lai veidotu noderīgas prasmes un attieksmi un veicinātu darba tirgus darbību agrīnā vecumā, kā arī veidotu un veidotu mūžizglītības ieradumu. Iepriekš minētais atbalsta virziens, dators un attieksme, kas vajadzīga darba tirgū, izriet no darbaspēka gaidām un civilizāciju pārmaiņām. To papildinās n-li atbalsts. Projekta galvenais mērķis ir palielināt izglītojošās zināšanas par pamatprasmēm un attieksmi, kas nepieciešamas darba tirgū 100 % skolēnu 193, no kuriem 101 diena un 92 h. Klonowa komūnas skolā līdz 31.12.18., īstenojot izglītojošas aktivitātes un 100 % n-li 30 (26K), kas iegūs kompetenci. Projekta ietvaros veiktajās aktivitātēs ņemtas vērā individuālās attīstības vajadzības un izglītības vajadzības, kā arī atbalstīto skolēnu psihofizikālās spējas. Finanšu projekti. ESF papildina pasākumus, ko pirms projekta uzsākšanas veic skolas. Pasākumu apjoms (izdevumi to īstenošanai) netiks samazināts salīdzinājumā ar to pasākumu apjomu, kurus (iesaistītās) skolas veikušas 12 mēnešu laikposmā pirms projekta. (vidēji mēnesī). (Latvian)
Skolēniem lauku apvidos ir apgrūtināta piekļuve ārpusskolas nodarbībām un atvieglošana, kā rezultātā mācību rezultāti ir sliktāki. Parasti viņi māca no nabadzīgām ģimenēm, kuras nevar atļauties papildu izglītību. Tas veicina sliktāku tālākizglītības sākumu attiecībā uz bērniem no pilsētām, motivācijas trūkumu mācīties, nespēju tikt galā ar probl., un līdz ar to izraisa zemu studenta kopienas statusu un vienaudžu grupas noraidījumu. Atbalsta slēpotājs. ir skola, kas sasniedz vājākos rezultātus reģionā: . SP Klonowa vidējais ārējais rezultāts ir matemātika — 56,9 %, angļu-64,7 %, un ex. ex. kara rezultāts ir matemātika — 61 % angļu 77 %. Lai to novērstu, ir jāstiprina un jāuzlabo izglītības kvalitāte lauku apvidos. Plānotā rīcība cita starpā palīdzēs attīstīt prasmes un attieksmi, kas ir noderīga un atvieglo darba tirgus darbību agrā vecumā, kā arī veido pamatu un veido mūžizglītības ieradumu. Iepriekš minētais atbalsta virziens attiecībā uz darba tirgu un nepieciešamo attieksmi pret darba tirgu izriet no cerībām uz darbu. To papildinās atbalsts n-li. Projekta galvenais mērķis ir līdz 31.12.18. palielināt izglītības zināšanas darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un attieksmju jomā 100 % studentu 193, t. sk. 101 dz un 92 Klonovas pašvaldības skolā, īstenojot izglītības nodarbības un 100 % n-li 30 (26K) apgūstot kompetences. Projekta ietvaros veiktajās aktivitātēs tiek ņemtas vērā individuālās attīstības vajadzības un izglītība, kā arī atbalstīto skolēnu psihofiziskās iespējas. Finanšu projekti. no d. ESF papildina darbības, ko skolas veic pirms projekta uzsākšanas. Darbību apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) nesamazināsies salīdzinājumā ar skolu īstenoto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešu laikā pirms projekta īstenošanas. (vidēji). (Latvian)
Property / summaryProperty / summary
Bíonn deacrachtaí ag daltaí scoile i gceantair thuaithe rochtain a fháil ar ghníomhaíochtaí seach-churaclaim agus ar cheartú, rud a fhágann nach n-éiríonn chomh maith céanna leo ina gcuid staidéir. Tá siad den chuid is mó múinteoirí ó theaghlaigh bochta a canâ EURt acmhainn oideachas breise. Cuireann sé sin le tús níos measa sa bhreisoideachas i dtreo leanaí ó chathracha, easpa spreagtha le foghlaim, gan déileáil le fadhbanna, agus dá bhrí sin bíonn reacht pobail íseal daltaí agus diúltú ó phiarghrúpa mar thoradh air sin. Tá an tacaíocht dírithe ar an scoil, rud a bhaineann na torthaí is laige amach sa réigiún: .. SP i Klonowa, is iad na meántorthaí seachtracha math-56.9 %, Béarla-64.7 %, agus www an toradh math-61 % Béarla 77 %. Chun é sin a chosc, ní mór cáilíocht an oideachais i gceantair thuaithe a neartú agus a fheabhsú. Fónfaidh na gníomhaíochtaí atá beartaithe, i measc nithe eile, chun scileanna agus dearcthaí atá úsáideach a mhúnlú agus chun feidhm an mhargaidh saothair a éascú ag aois óg, chomh maith leis na scileanna agus na dearcthaí sin atá mar bhonn do nós na foghlama ar feadh an tsaoil agus a mhúnlaíonn é. Eascraíonn an treo tacaíochta thuasluaite, ar an ríomhaire agus an dearcadh atá ag teastáil i margadh an tsaothair, as ionchais an lucht saothair agus as athruithe ar shibhialtachtaí. Comhlánófar é sin le tacaíocht n-li. Is é príomhchuspóir an tionscadail an t-eolas oideachasúil ar phríomhinniúlachtaí agus ar dhearcthaí atá de dhíth ar mhargadh an tsaothair a mhéadú i 100 % de dhaltaí 193 lá agus 92 lá díobh i scoil Klonowa commune faoi 31.12.18 trí ghníomhaíochtaí oideachais a chur i bhfeidhm agus 100 % n-li 30 (26K) a mbeidh inniúlacht acu. Cuireann na gníomhaíochtaí a dhéantar laistigh den tionscadal riachtanais forbartha aonair agus riachtanais oideachais agus cumais sícifisiceacha na ndaltaí a fhaigheann tacaíocht san áireamh. Tionscadail airgeadais. Comhlánaíonn CSE na gníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. Ní laghdófar scála na ngníomhaíochtaí (caiteachais ar a gcur i bhfeidhm) i ndáil le scála na ngníomhaíochtaí (atá rannpháirteach) a dhéanann scoileanna sa tréimhse 12 mhí roimh an tionscadal. cé gurbh iad Avondale rogha na coitianta tháinig buachaillí GCM le plean agus chuireadar I bhfeidhm é. (Irish)
Bíonn rochtain dheacair ag daltaí scoile i gceantair thuaithe ar ghníomhaíochtaí seach-churaclaim agus ar mhaolú, rud a fhágann nach mbíonn torthaí foghlama níos measa ann. De ghnáth, tá siad ag múineadh ó theaghlaigh bhochta nach bhfuil sé d’acmhainn acu oideachas breise a fháil. Cuireann sé seo le tús níos measa i mbreisoideachas maidir le leanaí ó chathracha, easpa spreagtha chun foghlama, teip déileáil le probl, agus dá bhrí sin is cúis le stádas íseal de phobal an mhic léinn agus diúltú ag an bpiarghrúpa. Tacaíocht skier. don scoil a bhaint amach na torthaí is laige sa réigiún: . Is matamaitic í meántoradh seachtrach SP i Klonowa — 56.9 %, Béarla-64.7 %, agus is é an toradh a bhí ar ex. ex. cogadh ná matamaitic-61 % Béarla 77 %. Chun é sin a chosc, ní mór cáilíocht an oideachais i gceantair thuaithe a neartú agus a fheabhsú. Fónfaidh an ghníomhaíocht réamh-mheasta, i measc nithe eile, chun scileanna agus dearcthaí a fhorbairt a bheidh úsáideach agus lena n-éascófar feidhmiú ar an margadh saothair ag aois óg, chomh maith leis na scileanna agus na dearcthaí sin atá mar bhunús agus a mhúnlaítear nós na foghlama ar feadh an tsaoil. Tagann an treo tacaíochta thuasluaite, maidir leis an gcuma agus an dearcadh atá ag teastáil i leith mhargadh an tsaothair, as ionchais na hoibre. Comhlánófar é sin le tacaíocht do n-li. Is é príomhchuspóir an tionscadail cur leis an eolas oideachasúil i réimse na n-inniúlachtaí agus na ndearcthaí lárnacha a theastaíonn ar an margadh saothair i 100 % de dhaltaí 193, lena n-áirítear 101 dz agus 92 i scoil bhardas Klonowa faoi 31.12.18 trí ranganna oideachais a chur chun feidhme agus 100 % n-li 30 (26K) a mbeidh inniúlachtaí acu. Cuireann na gníomhaíochtaí a dtugtar fúthu faoin tionscadal riachtanais forbartha agus oideachas aonair san áireamh, chomh maith le féidearthachtaí sícifisiciúla na ndaltaí tacaithe. Tionscadail airgeadais. ó d. Comhlánaíonn CSE na gníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí (caiteachas na gcistí ar a gcur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a rinne scoileanna sa tréimhse 12 mhí roimh chur i bhfeidhm an tionscadail. (meán). (Irish)
Property / summaryProperty / summary
Učenci na podeželju imajo težaven dostop do izvenšolskih dejavnosti in rektifikacije, zaradi česar so manj uspešni pri študiju. Oni so večinoma učitelji iz revnih družin, ki si ne morejo privoščiti dodatnega izobraževanja. To prispeva k slabšemu začetku nadaljnjega izobraževanja otrok iz mest, pomanjkanju motivacije za učenje, neuspehu pri reševanju težav in posledično k nizkemu statutu učencev v skupnosti in zavrnitvi s strani skupine vrstnikov. Podpora je namenjena šoli, ki dosega najšibkejše rezultate v regiji: .. SP v Klonowi, povprečni zunanji rezultati so matematično-56,9 %, angleščina-64,7 %, in www rezultat je matematično-61 % angleščina 77 %. Da bi to preprečili, je treba okrepiti in izboljšati kakovost izobraževanja na podeželskih območjih. Načrtovani ukrepi bodo med drugim namenjeni oblikovanju spretnosti in odnosov, ki so koristni in lajšajo delovanje trga dela v mladih letih ter so podlaga za vseživljenjsko učenje in ga oblikujejo. Zgoraj omenjena usmeritev podpore v zvezi z računalnikom in odnosom, ki je potreben na trgu dela, izhaja iz pričakovanj delovne sile in sprememb civilizacij. To bo dopolnjeno s podporo n-li. Glavni cilj projekta je izboljšati izobraževalno znanje o ključnih kompetencah in odnosu, potrebnih na trgu dela, pri 100 % učencev 193 od tega 101 dni in 92. št. v šoli Klonowa commune do 31.12.18 z izvajanjem izobraževalnih dejavnosti in 100 % n-li 30 (26K), ki bodo pridobili kompetence. Aktivnosti, ki se izvajajo v okviru projekta, upoštevajo individualne razvojne potrebe in izobraževalne potrebe ter psihofizične sposobnosti učencev, ki prejemajo podporo. Finančni projekti. ESS dopolnjuje dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. Obseg dejavnosti (odhodki za njihovo izvajanje) se ne bo zmanjšal glede na obseg (vključenih) dejavnosti, ki jih šole izvajajo v obdobju 12 mesecev pred projektom. (povprečno mesečno). (Slovenian)
Učenci na podeželskih območjih imajo težave pri dostopu do obšolskih dejavnosti in olajševanju, kar ima za posledico slabše učne rezultate. Običajno poučujejo revne družine, ki si ne morejo privoščiti dodatnega izobraževanja. To prispeva k slabšemu začetku nadaljnjega izobraževanja v zvezi z otroki iz mest, pomanjkanjem motivacije za učenje, neuspehom pri obravnavanju probl., posledično pa povzroča slab status študentske skupnosti in zavrnitev s strani skupine vrstnikov. Podporni smučar. je šola, ki dosega najšibkejše rezultate v regiji: . SP v Klonowanem povprečnem zunanjem rezultatu je matematika – 56,9 %, angleščina-64,7 %, rezultat bivše vojne pa je matematika – 61 % Angleščina 77 %. Da bi to preprečili, je treba okrepiti in izboljšati kakovost izobraževanja na podeželju. Predvideni ukrep bo med drugim namenjen razvoju spretnosti in odnosov, ki so koristni in olajšajo delovanje na trgu dela v mladih letih ter so osnova in oblikujejo navado vseživljenjskega učenja. Zgoraj navedena usmeritev podpore, ki temelji na kompetencah in stališčih, ki so potrebna na trgu dela, izhaja iz pričakovanj glede dela. To bo dopolnjeno s podporo za n-li. Glavni cilj projekta je povečati izobraževalno znanje s področja ključnih kompetenc in odnosov, potrebnih na trgu dela, pri 100 % študentov 193, vključno z 101 dz in 92 v šoli občine Klonowa do 31.12.18 z izvajanjem izobraževalnih razredov in 100 % n-li 30 (26K), ki bodo pridobili kompetence. Aktivnosti, ki se izvajajo v okviru projekta, upoštevajo individualne razvojne potrebe in izobraževanje ter psihofizične možnosti podprtih učencev. Finančni projekti iz d.d. ESS dopolnjuje dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. Obseg dejavnosti (izdatki sredstev za njihovo izvajanje) se ne bo zmanjšal glede na obseg dejavnosti (vložkov), ki jih izvajajo šole v obdobju 12 mesecev pred izvedbo projekta. (povprečje). (Slovenian)
Property / summaryProperty / summary
Учениците в селските райони имат труден достъп до извънкласни дейности и коригиране, което ги прави по-малко успешни в обучението си. Те са предимно учители от бедни семейства, които не могат да си позволят допълнително образование. Това допринася за по-лошото начало на по-нататъшното образование към децата от градовете, липсата на мотивация за учене, неспособността да се справят с проблемите и следователно води до нисък статут на учениците в общността и отхвърляне от партньорска група. Подкрепата е насочена към училището, което постига най-слабите резултати в региона: .. SP в Klonowa, средните външни резултати са математика-56,9 %, английски-64,7 %, и www резултатът е математика-61 % английски 77 %. За да се предотврати това, трябва да се повиши и подобри качеството на образованието в селските райони. Планираните действия ще послужат, наред с другото, за формиране на умения и нагласи, които са полезни и улесняват функционирането на пазара на труда в ранна възраст, както и които формират основата и оформят навика на ученето през целия живот. Гореспоменатата посока на подкрепа, на компютъра и нагласите, необходими на пазара на труда, произтича от очакванията на работната сила и промените в цивилизациите. Това ще бъде допълнено от подкрепа n-li. Основната цел на проекта е повишаване на образователните познания за ключови компетентности и нагласи, необходими на пазара на труда при 100 % от учениците 193 от които 101 дни и 92 г. в училището на община Клонова до 31.12.18 г. чрез осъществяване на образователни дейности и 100 % n-ли 30 (26К), които ще придобият компетентност. Дейностите, предприети в рамките на проекта, отчитат индивидуалните потребности от развитие и образователните потребности и психофизичните способности на подкрепяните ученици. Финансови проекти. ЕСФ допълва дейностите, извършвани от училищата преди началото на проекта. Мащабът на дейностите (разходите за тяхното изпълнение) няма да бъде намален в зависимост от мащаба на дейностите (участващите), извършвани от училищата в периода от 12 месеца преди проекта. (средномесечно). (Bulgarian)
Учениците в селските райони имат труден достъп до извънкласни дейности и облекчаване, което води до по-лоши резултати от обучението. Обикновено те учат от бедни семейства, които не могат да си позволят допълнително образование. Това допринася за по-лошо начало в по-нататъшното образование по отношение на децата от градовете, липса на мотивация за учене, неуспех в справянето с вероятностите и следователно води до нисък статус на студентската общност и отхвърляне от страна на групата на връстниците. Подкрепа за скиор. е за училището, което постига най-слабите резултати в региона: . СП в средния външен резултат на Клонова е математиката — 56,9 %, английският — 64,7 %, а резултатът от бившата война е математика — 61 % английски 77 %. За да се предотврати това, е необходимо да се повиши и подобри качеството на образованието в селските райони. Предвиденото действие ще послужи, наред с другото, за развиване на умения и нагласи, които са полезни и улесняват функционирането на пазара на труда в ранна възраст, както и които формират основата и оформят навика за учене през целия живот. Гореспоменатата посока на подкрепа, по отношение на комп. и нагласите, необходими на пазара на труда, е резултат от очакванията за работа. Това ще бъде допълнено от подкрепа за n-li. Основната цел на проекта е да се повишат образователните знания в областта на ключовите компетентности и нагласи, необходими на пазара на труда, при 100 % от учениците 193, включително 101 dz и 92 в училището на община Клонова до 31.12.18 г. чрез провеждане на учебни занятия и 100 % n-li 30 (26K), които ще придобият компетентности. Дейностите, предприети по проекта, отчитат индивидуалните нужди за развитие и образованието, както и психофизичните възможности на подпомаганите ученици. Финансови проекти от г. ЕСФ допълва дейностите, извършени от училищата преди началото на проекта. Мащабът на дейностите (разходите на средствата за тяхното изпълнение) няма да намалява спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училищата в периода от 12 месеца преди изпълнението на проекта. (средно) (Bulgarian)
Property / summaryProperty / summary
L-istudenti tal-iskola f’żoni rurali għandhom aċċess diffiċli għal attivitajiet u rettifika extrakurrikulari, li jagħmilhom inqas ta’ suċċess fl-istudji tagħhom. Theyâ EURre aktar għalliema minn familji foqra li canâ EURt jaffordjaw edukazzjoni żejda. Dan jikkontribwixxi għal bidu agħar fl-edukazzjoni ulterjuri għat-tfal mill-bliet, in-nuqqas ta’ motivazzjoni biex jitgħallmu, in-nuqqas li jiġu ttrattati l-problemi, u konsegwentement jirriżulta fi statut baxx tal-komunità tal-istudenti u rifjut minn grupp ta’ pari. L-appoġġ huwa indirizzat lill-iskola, li tikseb l-aktar riżultati dgħajfa fir-reġjun: .. SP fi Klonowa, ir-riżultati esterni medji huma matematika-56.9 %, Ingliż-64.7 %, u www ir-riżultat huwa matematika-61 % Ingliż 77 %. Sabiex dan jiġi evitat, jeħtieġ li tissaħħaħ u tittejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żoni rurali. L-azzjonijiet ippjanati se jservu, fost affarijiet oħra, biex isawru l-ħiliet u l-attitudnijiet li huma utli u jiffaċilitaw il-funzjoni tas-suq tax-xogħol f’età żgħira, kif ukoll li jiffurmaw il-bażi u l-forma tal-vizzju tat-tagħlim tul il-ħajja. Id-direzzjoni tal-appoġġ imsemmija hawn fuq, fuq il-kompjuter u l-attitudnijiet meħtieġa fis-suq tax-xogħol toħroġ mill-aspettattivi tal-forza tax-xogħol u l-bidliet taċ-ċiviltajiet. Dan se jkun ikkumplimentat b’appoġġ n-li. L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jiżdied l-għarfien edukattiv tal-kompetenzi u l-attitudnijiet ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol f’100 % tal-istudenti 193 li minnhom 101 jum u 92 ċip fl-iskola tal-komun ta’ Klonowa sal-31.12.18 permezz tal-implimentazzjoni ta’ attivitajiet edukattivi u 100 % n-li 30 (26K) li se jiksbu l-kompetenza. L-attivitajiet imwettqa fi ħdan il-proġett iqisu l-ħtiġijiet ta’ żvilupp individwali u l-ħtiġijiet edukattivi u l-kapaċitajiet psikofiżiċi tal-istudenti appoġġati. Proġetti finanzjarji. L-FSE jikkumplimenta l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. L-iskala tal-attivitajiet (l-infiq fuq l-implimentazzjoni tagħhom) mhux se titnaqqas meta mqabbla mal-iskala tal-attivitajiet (involuti) imwettqa mill-iskejjel fil-perjodu ta’ 12-il xahar qabel il-proġett. (medja ta’ kull xahar). (Maltese)
L-istudenti tal-iskola f’żoni rurali għandhom aċċess diffiċli għal attivitajiet extrakurrikulari u tħaffif, li jirriżulta f’riżultati ta’ tagħlim ifqar. Normalment, huma jgħallmu minn familji foqra li ma jistgħux jaffordjaw edukazzjoni addizzjonali. Dan jikkontribwixxi għal bidu agħar fl-edukazzjoni ulterjuri fir-rigward tat-tfal mill-bliet, in-nuqqas ta’ motivazzjoni biex jitgħallmu, in-nuqqas ta’ trattament tal-probl., u konsegwentement jikkawża status baxx tal-komunità tal-istudenti u r-rifjut mill-grupp ta’ pari. Appoġġ skier. huwa għall-iskola li tikseb l-aktar riżultati dgħajfa fir-reġjun: . SP fir-riżultat estern medju ta ‘Klonowa huwa l-matematika — 56.9 %, Ingliż-64.7 %, u wh ir-riżultat ta’ ex. gwerra hija l-matematika-61 % bl-Ingliż 77 %. Sabiex dan jiġi evitat, jeħtieġ li tissaħħaħ u tittejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żoni rurali. L-azzjoni prevista se sservi, fost affarijiet oħra, biex jiġu żviluppati ħiliet u attitudnijiet li huma utli u jiffaċilitaw il-funzjonament fis-suq tax-xogħol f’età żgħira, kif ukoll li jiffurmaw il-bażi u t-tiswir tal-vizzju tat-tagħlim tul il-ħajja. Id-direzzjoni ta’ appoġġ imsemmija hawn fuq, fuq il-komp. u l-attitudnijiet meħtieġa fis-suq tax-xogħol jirriżultaw mill-istennijiet tax-xogħol. Dan se jkun ikkumplimentat b’appoġġ għal n-li. L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jiżdied l-għarfien edukattiv fil-qasam tal-kompetenzi u l-attitudnijiet ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol f’100 % tal-istudenti 193, inklużi 101 dz u 92 fl-iskola tal-muniċipalità ta’ Klonowa sal-31.12.18 permezz tal-implimentazzjoni ta’ klassijiet edukattivi u 100 % n-li 30 (26K) li se jiksbu kompetenzi. L-attivitajiet imwettqa taħt il-proġett iqisu l-ħtiġijiet ta’ żvilupp individwali u l-edukazzjoni, kif ukoll il-possibbiltajiet psikofiżiċi tal-istudenti appoġġati. Proġetti finanzjarji. minn d. Il-FSE jikkumplimenta l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. L-iskala tal-attivitajiet (in-nefqa tal-fondi fuq l-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskejjel fil-perjodu ta’ 12-il xahar qabel l-implimentazzjoni tal-proġett. (medja). (Maltese)
Property / summaryProperty / summary
Os alunos das zonas rurais têm dificuldade de acesso a atividades extracurriculares e a retificação, o que os torna menos bem sucedidos nos seus estudos. Eles são principalmente professores de famílias pobres que não podem pagar uma educação extra. Tal contribui para um pior início da educação para as crianças das cidades, a falta de motivação para aprender, a incapacidade de lidar com os problemas e, consequentemente, resulta num estatuto comunitário reduzido dos alunos e na rejeição por parte de um grupo de pares. O apoio é dirigido à escola, que alcança os resultados mais fracos na região: .. SP em Klonowa, os resultados externos médios são matemática-56,9 %, inglês-64,7 %, e www o resultado é matemática-61 % inglês 77 %. Para evitar esta situação, é necessário reforçar e melhorar a qualidade da educação nas zonas rurais. As ações previstas servirão, entre outras coisas, para moldar competências e atitudes que sejam úteis e facilitem o funcionamento do mercado de trabalho numa idade jovem, bem como que constituam a base e formam o hábito da aprendizagem ao longo da vida. A orientação de apoio acima referida, no computador e nas atitudes necessárias no mercado de trabalho, decorre das expectativas da mão de obra e das mudanças das civilizações. Este apoio será complementado pelo apoio n-li. O principal objetivo do projeto é aumentar o conhecimento educativo das competências e atitudes essenciais necessárias no mercado de trabalho em 100 % dos alunos 193, dos quais 101 dias e 92 cap. na escola de Klonowa até 31.12.18, através da realização de atividades educativas e 100 % n-li 30 (26K) que adquirirão competências. As atividades realizadas no âmbito do projeto têm em conta as necessidades individuais de desenvolvimento e as necessidades educativas e as capacidades psicofísicas dos alunos apoiados. Projetos financeiros. O FSE complementa as atividades realizadas antes do início do projeto pelas escolas. A escala das atividades (despesas relativas à sua execução) não será reduzida em relação à escala das atividades (envolvidas) realizadas pelas escolas no período de 12 meses anterior ao projeto. (média-mensal). (Portuguese)
Os alunos das zonas rurais têm dificuldade de acesso a atividades extracurriculares e de retificação, o que os torna menos bem-sucedidos nos seus estudos. Na sua maioria, são professores de famílias pobres que não podem pagar uma educação adicional. Isto contribui para um pior começo na educação adicional para as crianças das cidades, falta de motivação para aprender, incapacidade de lidar com problemas e, consequentemente, resulta em um baixo estatuto comunitário de alunos e rejeição por um grupo de pares. O apoio destina-se à escola, que obtém os resultados mais fracos da região: .. Sp em Klonowa, os resultados externos médios são matemáticos-56,9 %, inglês-64,7 %, e www o resultado é matemático-61 % inglês 77 %. Para evitar esta situação, é necessário reforçar e melhorar a qualidade do ensino nas zonas rurais. As ações previstas servirão, nomeadamente, para moldar competências e atitudes que sejam úteis e facilitem o funcionamento do mercado de trabalho numa idade jovem, bem como que constituam a base e moldem o hábito da aprendizagem ao longo da vida. A referida direcção de apoio, sobre o computador e as atitudes necessárias no mercado de trabalho, decorre das expectativas da mão-de-obra e das mudanças de civilizações. Isto será complementado pelo apoio n-li. O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos educativos sobre as competências-chave e as atitudes necessárias no mercado de trabalho em 100 % dos alunos 193 dos quais 101 dias e 92 anos na escola do município de Klonowa até 31.12.18 através da realização de atividades educativas e 100 % n-li 30 (26K) que adquirirão competências. As atividades realizadas no âmbito do projeto têm em conta as necessidades individuais de desenvolvimento, as necessidades educativas e as capacidades psicofísicas dos alunos apoiados. Projectos financeiros. O FSE complementa as actividades realizadas antes do início do projecto pelas escolas. A escala das atividades (despesas com a sua execução) não será reduzida em relação à escala das atividades (envolvidas) realizadas pelas escolas no período de 12 meses anterior ao projeto. (mensal). (Portuguese)
Property / summaryProperty / summary
Skoleelever i landdistrikterne har vanskelig adgang til fritidsaktiviteter og udbedring, hvilket gør dem mindre vellykkede i deres studier. De er mest lærere fra fattige familier, der ikke har råd til en ekstra uddannelse. Dette bidrager til en dårligere start på videreuddannelsen af børn fra byer, manglende motivation til at lære, manglende håndtering af probles og dermed en lav fællesskabsstatut for elever og afvisning fra en peergruppe. Støtten er rettet mod skolen, som opnår de svageste resultater i regionen: .. SP i Klonowa, de gennemsnitlige eksterne resultater er matematik-56,9 %, engelsk-64,7 %, og www resultatet er matematik-61 % engelsk 77 %. For at forhindre dette er det nødvendigt at styrke og forbedre uddannelseskvaliteten i landdistrikterne. De planlagte aktioner vil bl.a. tjene til at forme færdigheder og holdninger, der er nyttige og lette arbejdsmarkedets funktion i en ung alder, samt som danner grundlag for og forme vanen med livslang læring. Ovennævnte retning for støtte til den computer og de holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, skyldes arbejdsstyrkens forventninger og civilisationernes forandringer. Dette vil blive suppleret med n-li-støtte. Hovedformålet med projektet er at øge den uddannelsesmæssige viden om nøglekompetencer og holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet i 100 % af eleverne 193, heraf 101 dage og 92 ch. i Klonowa kommune senest den 31.12.18 gennem gennemførelse af uddannelsesaktiviteter og 100 % n-li 30 (26K), som vil erhverve kompetence. De aktiviteter, der gennemføres som led i projektet, tager hensyn til individuelle udviklingsbehov og uddannelsesbehov og de støttede elevers psykofysiske kapacitet. Finansielle projekter. ESF supplerer de aktiviteter, som skolerne har gennemført, inden projektet påbegyndes. Omfanget af aktiviteter (udgifter til deres gennemførelse) vil ikke blive reduceret i forhold til omfanget af de aktiviteter, som skolerne har gennemført i den periode på 12 måneder, der går forud for projektet. (gennemsnitlig månedsvis). (Danish)
Skoleelever i landdistrikterne har vanskelig adgang til fritidsaktiviteter og lettelse, hvilket resulterer i dårligere læringsresultater. Normalt underviser de fra fattige familier, der ikke har råd til yderligere uddannelse. Dette bidrager til en dårligere start på efteruddannelse i forhold til børn fra byer, manglende motivation til at lære, manglende håndtering af probl., og dermed medfører en lav status for den studerendes samfund og afvisning af peer-gruppen. Support skiløber. er til den skole, der opnår de svageste resultater i regionen: . SP i Klonowas gennemsnitlige eksterne resultat er matematik — 56,9 %, engelsk-64,7 %, og hvor resultatet af ex. ex. krig er matematik-61 % engelsk 77 %. For at undgå dette er det nødvendigt at styrke og forbedre kvaliteten af uddannelserne i landdistrikterne. Den planlagte indsats vil bl.a. tjene til at udvikle færdigheder og holdninger, der er nyttige og letter funktionen på arbejdsmarkedet i en ung alder, samt som danner grundlag for og forme vanen med livslang læring. Ovennævnte retningslinier for støtte, hvad angår de konkurrencevilkår og holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, er et resultat af arbejdsforventningerne. Dette vil blive suppleret med støtte til n-li. Hovedformålet med projektet er at øge den uddannelsesmæssige viden inden for nøglekompetencer og holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet hos 100 % af de studerende 193, herunder 101 dz og 92 i Klonowa kommunes skole inden 31.12.18 gennem gennemførelse af uddannelsesklasser og 100 % n-li 30 (26K), som vil erhverve kompetencer. De aktiviteter, der gennemføres under projektet, tager hensyn til individuelle udviklingsbehov og uddannelse samt de støttede elevers psykofysiske muligheder. Finansielle projekter. fra d. ESF supplerer de aktiviteter, som skolerne gennemfører inden projektets start. Omfanget af aktiviteterne (midlernes udgifter til deres gennemførelse) vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolerne gennemfører i den periode på 12 måneder, der går forud for gennemførelsen af projektet. (gennemsnit). (Danish)
Property / summaryProperty / summary
Elevii din zonele rurale au acces dificil la activități extrașcolare și la rectificare, ceea ce îi face mai puțin succes în studiile lor. Ei sunt în mare parte profesori din familii sărace care nu își pot permite o educație suplimentară. Acest lucru contribuie la un început mai slab al educației continue față de copiii din orașe, la lipsa motivației de a învăța, la eșecul de a face față problemelor și, prin urmare, la un statut comunitar scăzut al elevilor și la respingerea de către un grup de colegi. Sprijinul se adresează școlii, care obține cele mai slabe rezultate din regiune: .. SP în Klonowa, rezultatele externe medii sunt matematica-56,9 %, engleza-64,7 %, iar rezultatul este matematica-61 % engleză 77 %. Pentru a preveni acest lucru, calitatea educației în zonele rurale trebuie consolidată și îmbunătățită. Acțiunile planificate vor servi, printre altele, la modelarea competențelor și a atitudinilor utile și care facilitează funcționarea pieței forței de muncă la o vârstă fragedă, precum și care stau la baza și modelează obiceiul învățării pe tot parcursul vieții. Direcția de sprijin menționată mai sus, pe calculator și atitudinile necesare pe piața forței de muncă rezultă din așteptările forței de muncă și din schimbările civilizațiilor. Aceasta va fi completată de un sprijin de tip n-li. Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele educaționale privind competențele-cheie și atitudinile necesare pe piața muncii la 100 % dintre elevii 193, dintre care 101 zile și 92 cm în școala din comuna Klonowa până la 31.12.18 prin implementarea activităților educaționale și 100 % n-li 30 (26K) care vor dobândi competență. Activitățile întreprinse în cadrul proiectului iau în considerare nevoile individuale de dezvoltare și nevoile educaționale și capacitățile psihofizice ale elevilor sprijiniți. Proiecte financiare. FSE completează activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. Amploarea activităților (cheltuielile pentru punerea lor în aplicare) nu va fi redusă în raport cu amploarea activităților (implicate) desfășurate de școli în perioada de 12 luni anterioară proiectului. (lunar mediu). (Romanian)
Elevii din zonele rurale au acces dificil la activități extrașcolare și la relaxare, ceea ce duce la rezultate mai slabe în materie de învățare. De obicei, ei predau de la familii sărace, care nu își pot permite o educație suplimentară. Acest lucru contribuie la un început mai rău în educația ulterioară în raport cu copiii din orașe, lipsa motivației de a învăța, eșecul de a face față probl., și, prin urmare, provoacă un statut scăzut al comunității studenților și respingerea de către grupul de colegi. Suport schior. este pentru școala care obține cele mai slabe rezultate din regiune: . Rezultatul mediu extern al lui Klonowa este matematica – 56,9 %, engleza-64,7 %, iar rezultatul fostului război este matematica – 61 % engleză 77 %. Pentru a preveni acest lucru, trebuie consolidată și îmbunătățită calitatea educației în zonele rurale. Acțiunea proiectată va servi, printre altele, la dezvoltarea de competențe și atitudini care sunt utile și facilitează funcționarea pe piața forței de muncă la o vârstă fragedă, precum și care constituie baza și modelarea obiceiului învățării pe tot parcursul vieții. Direcția de sprijin menționată mai sus, cu privire la comp. și atitudinile necesare pe piața forței de muncă rezultă din așteptările de la locul de muncă. Acest lucru va fi completat de sprijinul pentru n-li. Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele educaționale în domeniul competențelor și atitudinilor cheie necesare pe piața forței de muncă în 100 % dintre elevii 193, inclusiv 101 dz și 92 în școala din municipiul Klonowa până la 31.12.18 prin implementarea claselor educaționale și 100 % n-li 30 (26K) care vor dobândi competențe. Activitățile întreprinse în cadrul proiectului țin cont de nevoile individuale de dezvoltare și educație, precum și de posibilitățile psihofizice ale elevilor sprijiniți. Proiecte financiare. din d. FSE completează activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. Amploarea activităților (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiile) desfășurate de școli în perioada de 12 luni care precedă punerea în aplicare a proiectului. (mediu). (Romanian)
Property / summaryProperty / summary
Skolelever på landsbygden har svårt att få tillgång till fritidsaktiviteter och rättelser, vilket gör dem mindre framgångsrika i sina studier. De är mestadels lärare från fattiga familjer som inte har råd med en extra utbildning. Detta bidrar till en sämre start för vidareutbildning för barn från städer, brist på motivation att lära sig, underlåtenhet att hantera problem, vilket leder till en låg samhällsstadga för elever och avslag av en kamratgrupp. Stödet riktar sig till skolan, som uppnår de svagaste resultaten i regionen: .. SP i Klonowa, de genomsnittliga externa resultaten är matematik-56,9 %, engelska-64,7 %, och www resultatet är matematik-61 % engelska 77 %. För att förhindra detta måste kvaliteten på utbildningen på landsbygden stärkas och förbättras. De planerade åtgärderna kommer bland annat att bidra till att forma färdigheter och attityder som är användbara och underlättar arbetsmarknadens funktion i unga år samt som utgör grunden för och formar vanan med livslångt lärande. Den ovan nämnda stödinriktningen, på den dator och de attityder som behövs på arbetsmarknaden, härrör från arbetskraftens förväntningar och civilisationernas förändringar. Detta kommer att kompletteras med n-li-stöd. Huvudsyftet med projektet är att öka kunskaperna om nyckelkompetenser och attityder som behövs på arbetsmarknaden hos 100 % av eleverna 193, varav 101 dagar och 92 ch. i skolan i kommunen Klonowa senast den 31 december 18 genom genomförande av utbildningsverksamhet och 100 % n-li 30 (26K) som kommer att förvärva kompetens. Verksamheten inom projektet tar hänsyn till individuella utvecklingsbehov och utbildningsbehov och psykofysiska förmågor hos de elever som får stöd. Finansiella projekt. ESF kompletterar den verksamhet som skolorna utförde innan projektet inleddes. Omfattningen av verksamheten (utgifter för genomförandet) kommer inte att minskas i förhållande till omfattningen av den verksamhet (som involveras) som genomförts av skolorna under den tolvmånadersperiod som föregår projektet. (genomsnittlig månad). (Swedish)
Skolelever i landsbygdsområden har svårt att få tillgång till fritidsaktiviteter och lättnader, vilket leder till sämre läranderesultat. Vanligtvis undervisar de från fattiga familjer som inte har råd med ytterligare utbildning. Detta bidrar till en sämre start i vidareutbildningen i förhållande till barn från städer, brist på motivation att lära sig, misslyckas med att hantera probl., och orsakar följaktligen en låg status för studentens gemenskap och avvisande av kamratgruppen. Support skidåkare. är till den skola som uppnår de svagaste resultaten i regionen: . SP i Klonowas genomsnittliga externa resultat är matematik – 56,9 %, engelska-64,7 %, och resultatet av ex. ex. krig är matematik-61 % engelska 77 %. För att förhindra detta måste kvaliteten på utbildningen på landsbygden stärkas och förbättras. Den planerade åtgärden kommer bland annat att bidra till att utveckla färdigheter och attityder som är användbara och underlätta funktionen på arbetsmarknaden i ung ålder, samt som ligger till grund för och formar vanan med livslångt lärande. Den ovannämnda inriktningen på stödet, på den komp. och de attityder som behövs på arbetsmarknaden är ett resultat av förväntningarna på arbetet. Detta kommer att kompletteras med stöd för n-li. Huvudsyftet med projektet är att öka utbildningskunskapen inom nyckelkompetenser och attityder som behövs på arbetsmarknaden hos 100 % av eleverna 193, varav 101 dz och 92 i skolan i kommunen Klonowa senast 31.12.18 genom genomförande av utbildningsklasser och 100 % n-li 30 (26K) som kommer att förvärva kompetens. De aktiviteter som genomförs inom ramen för projektet tar hänsyn till individuella utvecklingsbehov och utbildning samt psykofysiska möjligheter för de elever som får stöd. Finansiella projekt. från d. ESF kompletterar den verksamhet som skolorna bedriver innan projektet inleds. Omfattningen av verksamheten (utgifterna för medlen för deras genomförande) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av de verksamheter (insatser) som skolorna genomfört under den tolvmånadersperiod som föregår projektets genomförande. (genomsnitt). (Swedish)
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Wróblew / rank
 
Normal rank
Property / contained in Local Administrative Unit: Wróblew / qualifier
 
Property / coordinate location
 
51°36'13.39"N, 18°36'46.19"E
Latitude51.6037195
Longitude18.612827031251
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 51°36'13.39"N, 18°36'46.19"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 51°36'13.39"N, 18°36'46.19"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Sieradzki / rank
 
Normal rank
Property / contained in NUTS: Sieradzki / qualifier
 
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 May 2023
Timestamp+2023-05-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 May 2023 / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 16:13, 10 October 2024

Project Q103533 in Poland
Language Label Description Also known as
English
A better start for the future of students in the Klonov Commune
Project Q103533 in Poland

    Statements

    country
    Poland
    0 references
    EU contribution
    268,656.73 zloty
    0 references
    59,722.39 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    budget
    316,066.75 zloty
    0 references
    70,261.64 Euro
    exchange rate to Euro
    0.24 Euro
    point in time
    13 January 2020
    0 references
    co-financing rate
    85.0 percent
    0 references
    start time
    1 January 2017
    0 references
    end time
    31 December 2018
    0 references
    beneficiary name (string)
    GMINA KLONOWA
    0 references
    beneficiary
    Gmina Klonowa
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    51°36'13.39"N, 18°36'46.19"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    Uczniowie szkół na terenach wiejskich mają utrudniony dostęp do zajęć pozalek. i wyrów. przez co osiągają gorsze wyniki w nauce. Przeważnie są to ucz. z rodzin biednych, których nie stać na dodatk. edukację. Przyczynia się to do gorszego startu w dalszej edukacji względem dzieci z miast, braku motywacji do nauki, nieradzenie sobie z probl., a w konsekwencji powoduje niski statut społ. ucznia i odrzucenie przez grupę rówieśniczą. Wsparcie skier. jest do szkoły, która osiąga najsłabsze wyniki w skali regionu: . SP w Klonowej śred. wynik egz. zewn. wynosi matematyka-56,9%, j. angielski-64,7% a śr wynik egz.zewn. wojew. to matematyka-61% j.angielski 77% . Aby temu zapobiec należy wzmocnić i poprawić jakość edukacji w plac. szk. na obsz. wiejskim. Przewidywane do realizacji działania służyć będą m.in. kształtowaniu już w młodym wieku umiejęt. i postaw przydatnych i ułatwiających funkcjon. na rynku pracy, a także stanowiących podstawę i kształtujących nawyk uczenia się przez całe życie. Ww. ukierunk. wsparcia, na komp. i postawy potrzebne na rynku pracy wynika z oczekiwań pracod. i zmian cywilizac.. Uzupełnienie stanowić będzie wsparcie n-li. Celem głównym projektu jest podniesienie wiedzy edukacyjnej z zakresu kompetencji kluczowych oraz postaw potrzebnych na rynku pracy u 100% uczniów 193 w tym 101 dz. i 92 ch. w szkole gminy Klonowa w terminie do 31.12.18r. poprzez realizację zajęć edukacyjnych oraz 100% n-li 30 (26K) którzy nabędą kompetencje. Działania podejmowane w ramach projektu uwzględniają indywid. potrzeby rozwojowe i eduk. oraz możliwości psychofizyczne uczniów objętych wsparciem. Przedsięwzięcia finans. ze śr. EFS stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przed rozpocz. realiz. proj. przez szkoły. Skala działań (nakłady środków na ich realizację) nie ulegnie zmniejszeniu w stosunku do skali działań (nakładów) prowadzonych przez szkoły w okresie 12 m-cy poprzedzających rozp. realiz. proj. (średniomiesięcznie). (Polish)
    0 references
    School pupils in rural areas have difficult access to extracurricular activities and rectification, which makes them less successful in their studies. They‘re mostly teachers from poor families who can’t afford an extra education. This contributes to a worse start in further education towards children from cities, lack of motivation to learn, failure to deal with probles, and consequently results in a low community statute of pupils and rejection by a peer group. The support is addressed to the school, which achieves the weakest results in the region: .. Sp in Klonowa, the average external results are math-56.9 %, English-64.7 %, and www the result is math-61 % English 77 %. In order to prevent this, the quality of education in rural areas needs to be strengthened and improved. The planned actions will serve, among other things, to shape skills and attitudes which are useful and facilitate the function of the labour market at a young age, as well as which form the basis for and shape the habit of lifelong learning. The above-mentioned direction of support, on the computer and attitudes needed in the labour market stems from the expectations of the workforce and the changes of civilisations.. This will be complemented by n-li support. The main objective of the project is to increase the educational knowledge of key competences and attitudes needed on the labour market in 100 % of pupils 193 of which 101 days and 92 ch. in the school of Klonowa commune by 31.12.18 through the implementation of educational activities and 100 % n-li 30 (26K) who will acquire competence. The activities undertaken within the project take into account individual development needs and educational needs and psychophysical capabilities of the supported pupils. Financial projects. The ESF complements the activities carried out before the start of the project by schools. The scale of activities (expenditures on their implementation) will not be reduced in relation to the scale of activities (involved) carried out by schools in the period of 12 months preceding the project. (mean-monthly). (English)
    point in time
    17 October 2020
    readability score
    0.0308119235223671
    0 references
    Les élèves des zones rurales ont des difficultés d’accès aux activités parascolaires et à l’assouplissement, ce qui se traduit par des résultats d’apprentissage plus faibles. Habituellement, ils enseignent auprès de familles pauvres qui ne peuvent pas se permettre une éducation supplémentaire. Cela contribue à un pire départ dans la poursuite de l’éducation en ce qui concerne les enfants des villes, le manque de motivation pour apprendre, l’incapacité de traiter avec le probl., et par conséquent provoque un statut faible de la communauté de l’élève et le rejet par le groupe de pairs. Soutenir le skieur. est à l’école qui obtient les résultats les plus faibles de la région: . SP dans le résultat externe moyen de Klonowa est les mathématiques — 56,9 %, anglais — 64,7 %, et le résultat de l’ex-guerre est les mathématiques — 61 % anglais 77 %. Pour éviter cela, la qualité de l’éducation dans les zones rurales doit être renforcée et améliorée. L’action envisagée servira, entre autres, à développer des compétences et des attitudes qui sont utiles et facilitent le fonctionnement du marché du travail à un jeune âge, ainsi que celles qui constituent la base et façonnent l’habitude de l’éducation et de la formation tout au long de la vie. L’orientation susmentionnée du soutien, sur la comp. et les attitudes nécessaires sur le marché du travail résulte des attentes du travail. Cela sera complété par un soutien au n-li. L’objectif principal du projet est d’accroître les connaissances pédagogiques dans le domaine des compétences clés et des attitudes nécessaires sur le marché du travail chez 100 % des élèves 193, dont 101 dz et 92 dans l’école de la municipalité de Klonowa d’ici le 31.12.18 par la mise en place de classes éducatives et 100 % n-li 30 (26K) qui acquerront des compétences. Les activités entreprises dans le cadre du projet tiennent compte des besoins individuels de développement et de l’éducation, ainsi que des possibilités psychophysiques des élèves soutenus. Projets financiers. à partir de d. Le FSE complète les activités menées avant le début du projet par les écoles. L’ampleur des activités (dépenses de fonds pour leur mise en œuvre) ne diminuera pas par rapport à l’ampleur des activités (intrants) menées par les écoles au cours de la période de 12 mois précédant la mise en œuvre du projet. (moyenne). (French)
    point in time
    1 December 2021
    0 references
    Schüler in ländlichen Gebieten haben einen schwierigen Zugang zu außerschulischen Aktivitäten und Lockerung, was zu schlechteren Lernergebnissen führt. In der Regel unterrichten sie von armen Familien, die sich keine zusätzliche Ausbildung leisten können. Dies trägt zu einem schlechteren Einstieg in die Weiterbildung in Bezug auf Kinder aus Städten, mangelnder Lernmotivation, mangelndem Umgang mit Probl. bei und führt folglich zu einem niedrigen Status der Schülergemeinschaft und Ablehnung durch die Peer Group. Unterstützung Skifahrer. ist die Schule, die die schwächsten Ergebnisse in der Region erzielt: . SP in Klonowas durchschnittliches externes Ergebnis ist Mathematik – 56,9 %, Englisch-64,7 %, und wh das Ergebnis von z. B. Krieg ist Mathematik-61 % Englisch 77 %. Um dies zu verhindern, muss die Qualität der Bildung in ländlichen Gebieten gestärkt und verbessert werden. Die geplante Maßnahme wird unter anderem dazu dienen, Fähigkeiten und Einstellungen zu entwickeln, die nützlich sind und das Funktionieren auf dem Arbeitsmarkt in jungen Jahren erleichtern, sowie die Grundlage und Gestaltung der Gewohnheit des lebenslangen Lernens bilden. Die oben erwähnte Richtung der Unterstützung, des Wettbewerbs und der erforderlichen Einstellungen auf dem Arbeitsmarkt ergibt sich aus den Erwartungen an die Arbeit. Ergänzt wird dies durch die Unterstützung von n-li. Das Hauptziel des Projekts besteht darin, das Bildungswissen im Bereich der Schlüsselkompetenzen und Einstellungen, die auf dem Arbeitsmarkt benötigt werden, bei 100 % der Schüler 193, darunter 101 dz und 92 in der Schule der Gemeinde Klonowa bis zum 31.12.18 durch die Durchführung von Bildungsklassen und 100 % n-li 30 (26K), die Kompetenzen erwerben werden, zu verbessern. Die im Rahmen des Projekts durchgeführten Aktivitäten berücksichtigen individuelle Entwicklungsbedürfnisse und Bildung sowie psychophysische Möglichkeiten der geförderten Schüler. Finanzielle Projekte. aus d. Der ESF ergänzt die Aktivitäten, die vor Projektbeginn von Schulen durchgeführt wurden. Der Umfang der Tätigkeiten (die Ausgaben für die Durchführung der Mittel) wird im Verhältnis zum Umfang der Tätigkeiten (Inputs) der Schulen im Zeitraum von 12 Monaten vor der Durchführung des Projekts nicht abnehmen. (Durchschnitt). (German)
    point in time
    7 December 2021
    0 references
    Scholieren op het platteland hebben moeilijk toegang tot buitenschoolse activiteiten en versoepeling, wat leidt tot slechtere leerresultaten. Meestal geven ze les van arme gezinnen die zich geen extra onderwijs kunnen veroorloven. Dit draagt bij aan een slechtere start in het voortgezet onderwijs in relatie tot kinderen uit steden, gebrek aan motivatie om te leren, het niet omgaan met probl., en veroorzaakt bijgevolg een lage status van de student gemeenschap en afwijzing door de peer groep. Support skiër. is voor de school die de zwakste resultaten in de regio bereikt: . SP in Klonowa’s gemiddelde externe resultaat is wiskunde — 56,9 %, Engels-64,7 %, en met het resultaat van ex. oorlog is wiskunde 61 % Engels 77 %. Om dit te voorkomen, moet de kwaliteit van het onderwijs in plattelandsgebieden worden versterkt en verbeterd. De geplande actie zal onder meer dienen om vaardigheden en attitudes te ontwikkelen die nuttig zijn en het functioneren op de arbeidsmarkt op jonge leeftijd vergemakkelijken, en die de basis vormen en de gewoonte van een leven lang leren vormgeven. De bovenvermelde richting van ondersteuning, op de comp. en de houding die nodig is op de arbeidsmarkt vloeit voort uit de verwachtingen van werk. Dit zal worden aangevuld met steun voor n-li. Het belangrijkste doel van het project is het vergroten van de onderwijskennis op het gebied van sleutelcompetenties en attitudes die nodig zijn op de arbeidsmarkt bij 100 % van de studenten 193, waaronder 101 dz en 92 in de school van de gemeente Klonowa tegen 31.12.18 door de implementatie van onderwijsklassen en 100 % n-li 30 (26K) die competenties zullen verwerven. De in het kader van het project ondernomen activiteiten houden rekening met de individuele ontwikkelingsbehoeften en het onderwijs, alsook met de psychofysische mogelijkheden van de ondersteunde leerlingen. Financiële projecten. van d. Het ESF vormt een aanvulling op de activiteiten die vóór de start van het project door scholen zijn uitgevoerd. De omvang van de activiteiten (de uitgaven van de middelen voor de uitvoering ervan) zal niet afnemen ten opzichte van de omvang van de activiteiten (inputs) die scholen in de periode van twaalf maanden voorafgaand aan de uitvoering van het project hebben uitgevoerd. (gemiddeld). (Dutch)
    point in time
    17 December 2021
    0 references
    Gli alunni delle scuole nelle zone rurali hanno un accesso difficile alle attività extrascolastiche e all'allentamento, il che si traduce in risultati di apprendimento più poveri. Di solito, insegnano da famiglie povere che non possono permettersi un'istruzione aggiuntiva. Ciò contribuisce a un peggioramento dell'istruzione in relazione ai bambini delle città, alla mancanza di motivazione all'apprendimento, all'incapacità di affrontare il probl., e di conseguenza provoca un basso status della comunità degli studenti e il rifiuto da parte del gruppo di pari. Supporto sciatore. è per la scuola che ottiene i risultati più deboli nella regione: . SP nel risultato esterno medio di Klonowa è matematica — 56,9 %, inglese-64,7 %, e il risultato di ex. guerra è matematica-61 % inglese 77 %. Per evitare ciò, occorre rafforzare e migliorare la qualità dell'istruzione nelle zone rurali. L'azione prevista servirà, tra l'altro, a sviluppare competenze e attitudini utili e a facilitare il funzionamento sul mercato del lavoro in giovane età, nonché a costituire la base e a plasmare l'abitudine all'apprendimento permanente. La summenzionata direzione di sostegno, per quanto riguarda il comp. e gli atteggiamenti necessari sul mercato del lavoro, deriva dalle aspettative del lavoro. A ciò si aggiungerà il sostegno a n-li. L'obiettivo principale del progetto è quello di aumentare le conoscenze educative nel campo delle competenze chiave e degli atteggiamenti necessari sul mercato del lavoro nel 100 % degli studenti 193, di cui 101 dz e 92 nella scuola del comune di Klonowa entro il 31.12.18 attraverso l'implementazione di classi educative e 100 % n-li 30 (26K) che acquisiranno competenze. Le attività intraprese nell'ambito del progetto tengono conto delle esigenze individuali di sviluppo e dell'istruzione, nonché delle possibilità psicofisiche degli alunni sostenuti. Progetti finanziari. da d. L'FSE integra le attività svolte prima dell'avvio del progetto dalle scuole. L'entità delle attività (spese dei fondi per la loro attuazione) non diminuirà rispetto alla portata delle attività (input) svolte dalle scuole nel periodo di 12 mesi che precede l'attuazione del progetto. (media). (Italian)
    point in time
    15 January 2022
    0 references
    Los alumnos de las zonas rurales tienen dificultades para acceder a las actividades extraescolares y a la flexibilización, lo que resulta en peores resultados de aprendizaje. Por lo general, están enseñando de familias pobres que no pueden pagar educación adicional. Esto contribuye a un peor comienzo en la educación superior en relación con los niños de las ciudades, la falta de motivación para aprender, el fracaso en lidiar con la probl., y en consecuencia causa un bajo estatus de la comunidad del estudiante y el rechazo por parte del grupo de pares. Esquiador de apoyo. es a la escuela que logra los resultados más débiles en la región: . SP en el resultado externo promedio de Klonowa es matemáticas — 56,9 %, inglés-64,7 %, y el resultado de ex. ex. guerra es matemáticas-61 % Inglés 77 %. Para evitarlo, es necesario reforzar y mejorar la calidad de la educación en las zonas rurales. La acción prevista servirá, entre otras cosas, para desarrollar capacidades y actitudes que sean útiles y faciliten el funcionamiento en el mercado laboral a una edad temprana, así como que formen la base y formen el hábito del aprendizaje permanente. La dirección de apoyo antes mencionada, sobre la composición y las actitudes necesarias en el mercado de trabajo, resulta de las expectativas del trabajo. Esto se complementará con el apoyo a n-li. El objetivo principal del proyecto es aumentar el conocimiento educativo en el campo de las competencias y actitudes clave necesarias en el mercado laboral en el 100 % de los estudiantes 193, incluyendo 101 dz y 92 en la escuela del municipio de Klonowa para el 31.12.18 a través de la implementación de clases educativas y 100 % n-li 30 (26K) que adquirirán competencias. Las actividades emprendidas en el marco del proyecto tienen en cuenta las necesidades de desarrollo individual y la educación, así como las posibilidades psicofísicas de los alumnos que reciben apoyo. Proyectos financieros. a partir de d. El FSE complementa las actividades llevadas a cabo antes del inicio del proyecto por las escuelas. La escala de actividades (gasto de fondos en su ejecución) no disminuirá en relación con la escala de actividades (insumos) llevadas a cabo por las escuelas en el período de 12 meses anterior a la ejecución del proyecto. (promedio). (Spanish)
    point in time
    18 January 2022
    0 references
    Maapiirkondade kooliõpilastel on raske saada õppekavaväliseid tegevusi ja neid lihtsustada, mis toob kaasa halvemad õpitulemused. Tavaliselt õpetavad nad vaestest peredest, kes ei saa endale täiendavat haridust lubada. See aitab kaasa edasise hariduse halvemale algusele seoses linnadest pärit lastega, õpimotivatsiooni puudumisele, suutmatusele tegeleda proovikiviga. ning sellest tulenevalt põhjustab õpilase kogukonna madalat staatust ja eakaaslaste rühma tagasilükkamist. Tugisuusataja. on koolile, mis saavutab piirkonna nõrgemaid tulemusi: . SP Klonowa keskmine välistulemus on matemaatika – 56,9 %, inglise-64,7 % ja wh tulemus ex. ex. sõda on matemaatika-61 % inglise 77 %. Selle vältimiseks tuleb parandada ja parandada hariduse kvaliteeti maapiirkondades. Kavandatud meetme eesmärk on muu hulgas arendada oskusi ja hoiakuid, mis on kasulikud ja hõlbustavad tööturul noores eas toimimist ning mis moodustavad elukestva õppe aluse ja kujundavad selle harjumust. Ülalmainitud toetussuund, kompetentsus ja tööturul vajalikud hoiakud tulenevad tööootustest. Seda täiendab toetus n-li-le. Projekti põhieesmärk on suurendada haridusalaseid teadmisi tööturul vajalike võtmepädevuste ja hoiakute valdkonnas 100 %-l õpilastest 193, sealhulgas 101 dz ja 92 Klonowa valla koolis 31. detsembriks 18 haridusklasside ja 100 % n-li 30 (26K) pädevuse omandamise kaudu. Projekti raames elluviidavates tegevustes võetakse arvesse individuaalseid arenguvajadusi ja haridust ning toetatavate õpilaste psühhofüüsilisi võimalusi. Finantsprojektid: d. ESF täiendab tegevusi, mida koolid enne projekti algust ellu viivad. Tegevuste ulatus (rahalised kulutused nende rakendamisele) ei vähene võrreldes koolide tegevuse ulatusega (sisenditega) projekti elluviimisele eelnenud 12 kuu jooksul. (keskmine). (Estonian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Kaimo vietovių moksleiviams sunku pasinaudoti užklasine veikla ir palengvinti veiklą, o tai lemia prastesnius mokymosi rezultatus. Paprastai jie moko iš neturtingų šeimų, kurios negali sau leisti papildomo išsilavinimo. Tai prisideda prie prastesnės tolesnio švietimo pradžios, susijusios su vaikais iš miestų, motyvacijos mokytis stoka, nesugebėjimu elgtis su bandomuoju, todėl lemia žemą studento bendruomenės statusą ir bendraamžių grupės atmetimą. Parama slidininkas. yra mokykla, kuri pasiekia silpniausių rezultatų regione: . Vidutinis Klonovos išorinis rezultatas yra matematika – 56,9 %, anglų – 64,7 %, o buvusio karo rezultatas – matematika – 61 % anglų kalba 77 %. Siekiant to išvengti, reikia gerinti ir gerinti švietimo kaimo vietovėse kokybę. Numatomi veiksmai, be kita ko, padės ugdyti įgūdžius ir požiūrį, kurie būtų naudingi ir palengvintų veikimą darbo rinkoje jauname amžiuje, taip pat sudarytų pagrindą ir formuotų mokymosi visą gyvenimą įprotį. Pirmiau minėta paramos kryptis, susijusi su darbo rinkos kompromisu ir požiūriu, priklauso nuo darbo lūkesčių. Tai papildys parama n-li. Pagrindinis projekto tikslas – 100 proc. 193 studentų, įskaitant 101 dz ir 92 Klonovos savivaldybės mokykloje, iki 18 12 31 padidinti švietimo žinias darbo rinkoje reikalingų bendrųjų kompetencijų ir požiūrių srityje, įgyvendinant ugdymo klases ir 100 % n-li 30 (26K), kurie įgis kompetencijas. Vykdant veiklą pagal projektą atsižvelgiama į individualius vystymosi poreikius ir švietimą, taip pat remiamų mokinių psichofizines galimybes. Finansiniai projektai. nuo d. ESF papildo veiklą, kurią mokyklos vykdė iki projekto pradžios. Veiklos mastas (lėšų įgyvendinimo išlaidos) nesumažės, palyginti su mokyklų per 12 mėnesių iki projekto įgyvendinimo vykdytos veiklos (įvedinių) mastu. (vidutinis). (Lithuanian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Učenici u ruralnim područjima imaju otežan pristup izvannastavnim aktivnostima i olakšavanju, što dovodi do lošijih ishoda učenja. Obično podučavaju siromašne obitelji koje si ne mogu priuštiti dodatno obrazovanje. To pridonosi lošijem početku daljnjeg obrazovanja u odnosu na djecu iz gradova, nedostatku motivacije za učenje, neuspjehu u suočavanju s probl., a posljedično uzrokuje niski status studentske zajednice i odbijanje vršnjačke skupine. Podrška skijašu. je školi koja postiže najslabije rezultate u regiji: . SP u Klonowinom prosječnom vanjskom rezultatu je matematika – 56,9 %, engleski-64,7 %, a rezultat ex. ex. rata je matematika-61 % engleski 77 %. Kako bi se to spriječilo, potrebno je ojačati i poboljšati kvalitetu obrazovanja u ruralnim područjima. Predviđeno djelovanje služit će, među ostalim, razvoju vještina i stavova koji su korisni i olakšavaju funkcioniranje na tržištu rada u ranoj dobi, kao i koji čine osnovu i oblikuju naviku cjeloživotnog učenja. Prethodno navedeni smjer potpore i stavovi potrebni na tržištu rada proizlaze iz očekivanja rada. To će se dopuniti potporom za n-li. Glavni cilj projekta je povećati obrazovna znanja iz područja ključnih kompetencija i stavova potrebnih na tržištu rada u 100 % studenata 193, uključujući 101 dz i 92 u školi općine Klonowa do 31.12.18. kroz provedbu nastave i 100 % n-li 30 (26K) koji će steći kompetencije. U aktivnostima koje se poduzimaju u okviru projekta uzimaju se u obzir individualne razvojne potrebe i obrazovanje, kao i psihofizičke mogućnosti učenika koji primaju potporu. Financijski projekti. iz d. ESF-om se dopunjuju aktivnosti koje su škole provodile prije početka projekta. Opseg aktivnosti (troškovi sredstava za njihovu provedbu) neće se smanjiti u odnosu na opseg aktivnosti (unosa) koje škole provode u razdoblju od 12 mjeseci prije provedbe projekta. (prosječno). (Croatian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Οι μαθητές σε αγροτικές περιοχές έχουν δύσκολη πρόσβαση σε εξωσχολικές δραστηριότητες και χαλάρωση, γεγονός που έχει ως αποτέλεσμα χαμηλότερα μαθησιακά αποτελέσματα. Συνήθως, διδάσκουν από φτωχές οικογένειες που δεν μπορούν να αντέξουν οικονομικά πρόσθετη εκπαίδευση. Αυτό συμβάλλει σε μια χειρότερη αρχή στην περαιτέρω εκπαίδευση σε σχέση με τα παιδιά από τις πόλεις, η έλλειψη κινήτρων για μάθηση, η αποτυχία να ασχοληθεί με το probl., και κατά συνέπεια προκαλεί μια χαμηλή κατάσταση της κοινότητας του μαθητή και την απόρριψη από την ομάδα συνομηλίκων. Υποστήριξη σκιέρ. είναι το σχολείο που επιτυγχάνει τα ασθενέστερα αποτελέσματα στην περιοχή: . SP στο μέσο εξωτερικό αποτέλεσμα της Klonowa είναι τα μαθηματικά — 56,9 %, αγγλικά-64,7 %, και wh το αποτέλεσμα του πρώην πρώην πολέμου είναι μαθηματικά — 61 % Αγγλικά 77 %. Για να αποφευχθεί αυτό, η ποιότητα της εκπαίδευσης στις αγροτικές περιοχές πρέπει να ενισχυθεί και να βελτιωθεί. Η προβλεπόμενη δράση θα χρησιμεύσει, μεταξύ άλλων, στην ανάπτυξη δεξιοτήτων και συμπεριφορών που είναι χρήσιμες και διευκολύνουν τη λειτουργία της αγοράς εργασίας σε νεαρή ηλικία, καθώς και οι οποίες αποτελούν τη βάση και τη διαμόρφωση της συνήθειας της διά βίου μάθησης. Η προαναφερθείσα κατεύθυνση στήριξης, σχετικά με τη διάρθρωση και τη στάση που απαιτούνται στην αγορά εργασίας, είναι αποτέλεσμα των προσδοκιών της εργασίας. Αυτό θα συμπληρωθεί με τη στήριξη του n-li. Ο κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των εκπαιδευτικών γνώσεων στον τομέα των βασικών ικανοτήτων και στάσεων που απαιτούνται στην αγορά εργασίας στο 100 % των φοιτητών 193, συμπεριλαμβανομένων 101 dz και 92 στο σχολείο του δήμου Klonowa έως τις 31.12.18 μέσω της εφαρμογής εκπαιδευτικών τάξεων και 100 % n-li 30 (26K) που θα αποκτήσουν ικανότητες. Οι δραστηριότητες που αναλαμβάνονται στο πλαίσιο του έργου λαμβάνουν υπόψη τις ατομικές αναπτυξιακές ανάγκες και την εκπαίδευση, καθώς και τις ψυχοσωματικές δυνατότητες των υποστηριζόμενων μαθητών. Χρηματοοικονομικά έργα από το δ. Το ΕΚΤ συμπληρώνει τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν πριν από την έναρξη του σχεδίου από τα σχολεία. Η κλίμακα των δραστηριοτήτων (οι δαπάνες των κονδυλίων για την υλοποίησή τους) δεν θα μειωθεί σε σχέση με την κλίμακα των δραστηριοτήτων (εισροές) που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά την περίοδο των 12 μηνών πριν από την υλοποίηση του σχεδίου. (μέσος όρος). (Greek)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Žiaci vo vidieckych oblastiach majú ťažký prístup k mimoškolským aktivitám a zmierneniu, čo má za následok horšie výsledky vzdelávania. Zvyčajne vyučujú od chudobných rodín, ktoré si nemôžu dovoliť ďalšie vzdelanie. To prispieva k horšiemu začatiu ďalšieho vzdelávania vo vzťahu k deťom z miest, nedostatočnej motivácii učiť sa, neschopnosti vyrovnať sa s probl. a následne spôsobuje nízky stav študentskej komunity a odmietnutie zo strany skupiny rovesníkov. Podporná lyžiarka je pre školu, ktorá dosahuje najslabšie výsledky v regióne: . Priemerný externý výsledok SP v Klonowe je matematika – 56,9 %, angličtina – 64,7 % a výsledok ex. ex. vojny je matematika – 61 % angličtina 77 %. Aby sa tomu zabránilo, je potrebné posilniť a zlepšiť kvalitu vzdelávania vo vidieckych oblastiach. Plánovaná akcia bude slúžiť okrem iného na rozvoj zručností a postojov, ktoré sú užitočné a uľahčujú fungovanie na trhu práce v mladom veku, ako aj na vytvorenie základu a formovania zvyku celoživotného vzdelávania. Vyššie uvedené smerovanie podpory a postoje potrebné na trhu práce vyplývajú z očakávaní práce. To bude doplnené o podporu n-li. Hlavným cieľom projektu je zvýšiť vzdelávacie znalosti v oblasti kľúčových kompetencií a postojov potrebných na trhu práce u 100 % študentov 193 vrátane 101 dz a 92 v škole obce Klonowa do 31.12.18 prostredníctvom realizácie vzdelávacích tried a 100 % n-li 30 (26K), ktorí získajú kompetencie. Aktivity vykonávané v rámci projektu zohľadňujú individuálne potreby rozvoja a vzdelávanie, ako aj psychofyzické možnosti podporovaných žiakov. Finančné projekty od d. ESF dopĺňa činnosti vykonávané školami pred začatím projektu. Rozsah činností (výdavky finančných prostriedkov na ich realizáciu) sa nezníži vo vzťahu k rozsahu činností (vstupov) vykonávaných školami v období 12 mesiacov pred realizáciou projektu. (priemer). (Slovak)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Maaseutualueiden koululaisilla on vaikea pääsy koulun ulkopuoliseen toimintaan ja helpottamiseen, mikä johtaa oppimistulosten heikkenemiseen. Yleensä he opettavat köyhiä perheitä, joilla ei ole varaa lisäkoulutukseen. Tämä edistää huonompaa alkua jatkokoulutuksessa kaupunkien lapsiin nähden, motivaation puute oppimiseen, kyvyttömyys käsitellä probl., ja aiheuttaa siten opiskelijan yhteisön alhaisen aseman ja vertaisryhmän hylkäämisen. Tuki hiihtäjä. on koululle, joka saavuttaa heikoimmat tulokset alueella: . SP Klonowa keskimääräinen ulkoinen tulos on matematiikka – 56,9 %, Englanti-64,7 %, ja wh tulos ex. ex. sota on matematiikka-61 % Englanti 77 %. Tämän estämiseksi maaseutualueiden koulutuksen laatua on parannettava ja parannettava. Suunnitellun toimen tarkoituksena on muun muassa kehittää taitoja ja asenteita, jotka ovat hyödyllisiä ja helpottavat työmarkkinoiden toimintaa nuorella iällä ja jotka muodostavat perustan elinikäiselle oppimiselle ja muokkaavat sitä. Edellä mainittu tuen suunta, työmarkkina-asetelmat ja asenteet ovat seurausta työn odotuksista. Tätä täydennetään n-li-tuen tuella. Hankkeen päätavoitteena on lisätä työmarkkinoilla tarvittavia avaintaitoja ja asenteita koskevaa tietämystä 100 prosentilla opiskelijoista 193, mukaan lukien 101 dz ja 92 Klonowan kunnan koulussa 31.12.18 mennessä toteuttamalla koulutusluokkia ja 100 % n-li 30 (26K) osaamista. Hankkeessa toteutettavissa toimissa otetaan huomioon yksilölliset kehitystarpeet ja koulutus sekä tuettujen oppilaiden psykofyysiset mahdollisuudet. Rahoitushankkeet. alkaen d. ESR täydentää ennen hankkeen käynnistämistä kouluissa toteutettuja toimia. Toimien laajuus (varojen täytäntöönpanoon liittyvät menot) ei pienene suhteessa niiden toimien (panosten) laajuuteen, joita koulut toteuttavat hankkeen toteuttamista edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (keskiarvo). (Finnish)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    A vidéki területeken tanuló diákok nehezen férnek hozzá a tanórán kívüli tevékenységekhez és könnyítik meg a tanulást, ami rosszabb tanulási eredményeket eredményez. Általában szegény családoktól tanítanak, akik nem engedhetnek meg maguknak további oktatást. Ez hozzájárul a továbbtanulás rosszabb kezdetéhez a városokból származó gyermekek esetében, a tanulás motivációjának hiánya, a probl kezelésének elmulasztása, és ennek következtében a hallgatói közösség alacsony státuszát és a kortárs csoport elutasítását okozza. Támogató síelő. az iskola, amely eléri a leggyengébb eredményeket a régióban: . A Klonowa átlagos külső eredménye a matematika – 56,9%, angol-64,7%, és az ex. háború eredménye a matematika – 61% angol 77%. Ennek megelőzése érdekében meg kell erősíteni és javítani kell a vidéki térségekben az oktatás minőségét. A tervezett intézkedés többek között olyan készségeket és attitűdöket fog szolgálni, amelyek hasznosak és megkönnyítik a munkaerőpiacon való fiatalkori működést, valamint amelyek az egész életen át tartó tanulás alapját képezik és alakítják. A fent említett támogatás iránya, a munkaerő-piaci igények és a szükséges attitűdök a munka elvárásaiból erednek. Ezt az n-li támogatás egészíti ki. A projekt fő célja az oktatási ismeretek bővítése a munkaerőpiacon szükséges kulcskompetenciák és attitűdök terén 193 diák 100%-a, köztük 101 dz és 92 Klonowa önkormányzat iskolájában 18.12.31-ig oktatási osztályok és 100% n-li 30 (26K) kompetenciák bevezetése révén. A projekt keretében végzett tevékenységek figyelembe veszik az egyéni fejlesztési igényeket és az oktatást, valamint a támogatott tanulók pszichofizikai lehetőségeit. Pénzügyi projektek. d. Az ESZA kiegészíti az iskolák által a projekt megkezdése előtt végzett tevékenységeket. A tevékenységek nagyságrendje (az alapok végrehajtási kiadásai) nem fog csökkenni az iskolák által a projekt végrehajtását megelőző 12 hónapos időszakban végzett tevékenységek (inputok) nagyságrendjéhez képest. (átlagosan). (Hungarian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Žáci ve venkovských oblastech mají obtížný přístup k mimoškolním činnostem a uvolňování, což vede k horším výsledkům učení. Obvykle učí chudé rodiny, které si nemohou dovolit další vzdělání. To přispívá k horšímu začátku dalšího vzdělávání ve vztahu k dětem z měst, nedostatku motivace k učení, neschopnosti vypořádat se s probl., a v důsledku toho způsobuje nízký status studentské komunity a odmítnutí skupinou vrstevníků. Podpora lyžaře. je pro školu, která dosahuje nejslabších výsledků v regionu: . SP v Klonowa je průměrný vnější výsledek je matematika – 56,9 %, anglicky 64,7 %, a wh výsledek ex. ex války je matematika-61 % Angličtina 77 %. Aby se tomu zabránilo, je třeba posílit a zlepšit kvalitu vzdělávání ve venkovských oblastech. Plánovaná akce bude mimo jiné sloužit k rozvoji dovedností a postojů, které jsou užitečné a usnadňují fungování na trhu práce v mladém věku a které tvoří základ a utvářejí zvyk celoživotního učení. Výše uvedený směr podpory, na úrovni a postoje potřebné na trhu práce vyplývá z očekávání práce. To bude doplněno podporou n-li. Hlavním cílem projektu je zvýšit vzdělání v oblasti klíčových kompetencí a postojů potřebných na trhu práce u 100 % studentů 193, včetně 101 dz a 92 ve škole obce Klonowa do 31.12.18 zavedením vzdělávacích tříd a 100 % n-li 30 (26K), kteří získají kompetence. Činnosti prováděné v rámci projektu zohledňují individuální rozvojové potřeby a vzdělávání, jakož i psychofyzické možnosti podporovaných žáků. Finanční projekty. od d. ESF doplňuje činnosti prováděné školami před zahájením projektu. Rozsah činností (výdaje finančních prostředků na jejich realizaci) se nebude snižovat ve vztahu k rozsahu činností (vstupů) prováděných školami v období 12 měsíců před realizací projektu. (průměrný). (Czech)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Skolēniem lauku apvidos ir apgrūtināta piekļuve ārpusskolas nodarbībām un atvieglošana, kā rezultātā mācību rezultāti ir sliktāki. Parasti viņi māca no nabadzīgām ģimenēm, kuras nevar atļauties papildu izglītību. Tas veicina sliktāku tālākizglītības sākumu attiecībā uz bērniem no pilsētām, motivācijas trūkumu mācīties, nespēju tikt galā ar probl., un līdz ar to izraisa zemu studenta kopienas statusu un vienaudžu grupas noraidījumu. Atbalsta slēpotājs. ir skola, kas sasniedz vājākos rezultātus reģionā: . SP Klonowa vidējais ārējais rezultāts ir matemātika — 56,9 %, angļu-64,7 %, un ex. ex. kara rezultāts ir matemātika — 61 % angļu 77 %. Lai to novērstu, ir jāstiprina un jāuzlabo izglītības kvalitāte lauku apvidos. Plānotā rīcība cita starpā palīdzēs attīstīt prasmes un attieksmi, kas ir noderīga un atvieglo darba tirgus darbību agrā vecumā, kā arī veido pamatu un veido mūžizglītības ieradumu. Iepriekš minētais atbalsta virziens attiecībā uz darba tirgu un nepieciešamo attieksmi pret darba tirgu izriet no cerībām uz darbu. To papildinās atbalsts n-li. Projekta galvenais mērķis ir līdz 31.12.18. palielināt izglītības zināšanas darba tirgū nepieciešamo pamatkompetenču un attieksmju jomā 100 % studentu 193, t. sk. 101 dz un 92 Klonovas pašvaldības skolā, īstenojot izglītības nodarbības un 100 % n-li 30 (26K) apgūstot kompetences. Projekta ietvaros veiktajās aktivitātēs tiek ņemtas vērā individuālās attīstības vajadzības un izglītība, kā arī atbalstīto skolēnu psihofiziskās iespējas. Finanšu projekti. no d. ESF papildina darbības, ko skolas veic pirms projekta uzsākšanas. Darbību apjoms (finansējuma izdevumi to īstenošanai) nesamazināsies salīdzinājumā ar skolu īstenoto darbību (ieguldījumu) apjomu 12 mēnešu laikā pirms projekta īstenošanas. (vidēji). (Latvian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Bíonn rochtain dheacair ag daltaí scoile i gceantair thuaithe ar ghníomhaíochtaí seach-churaclaim agus ar mhaolú, rud a fhágann nach mbíonn torthaí foghlama níos measa ann. De ghnáth, tá siad ag múineadh ó theaghlaigh bhochta nach bhfuil sé d’acmhainn acu oideachas breise a fháil. Cuireann sé seo le tús níos measa i mbreisoideachas maidir le leanaí ó chathracha, easpa spreagtha chun foghlama, teip déileáil le probl, agus dá bhrí sin is cúis le stádas íseal de phobal an mhic léinn agus diúltú ag an bpiarghrúpa. Tacaíocht skier. don scoil a bhaint amach na torthaí is laige sa réigiún: . Is matamaitic í meántoradh seachtrach SP i Klonowa — 56.9 %, Béarla-64.7 %, agus is é an toradh a bhí ar ex. ex. cogadh ná matamaitic-61 % Béarla 77 %. Chun é sin a chosc, ní mór cáilíocht an oideachais i gceantair thuaithe a neartú agus a fheabhsú. Fónfaidh an ghníomhaíocht réamh-mheasta, i measc nithe eile, chun scileanna agus dearcthaí a fhorbairt a bheidh úsáideach agus lena n-éascófar feidhmiú ar an margadh saothair ag aois óg, chomh maith leis na scileanna agus na dearcthaí sin atá mar bhunús agus a mhúnlaítear nós na foghlama ar feadh an tsaoil. Tagann an treo tacaíochta thuasluaite, maidir leis an gcuma agus an dearcadh atá ag teastáil i leith mhargadh an tsaothair, as ionchais na hoibre. Comhlánófar é sin le tacaíocht do n-li. Is é príomhchuspóir an tionscadail cur leis an eolas oideachasúil i réimse na n-inniúlachtaí agus na ndearcthaí lárnacha a theastaíonn ar an margadh saothair i 100 % de dhaltaí 193, lena n-áirítear 101 dz agus 92 i scoil bhardas Klonowa faoi 31.12.18 trí ranganna oideachais a chur chun feidhme agus 100 % n-li 30 (26K) a mbeidh inniúlachtaí acu. Cuireann na gníomhaíochtaí a dtugtar fúthu faoin tionscadal riachtanais forbartha agus oideachas aonair san áireamh, chomh maith le féidearthachtaí sícifisiciúla na ndaltaí tacaithe. Tionscadail airgeadais. ó d. Comhlánaíonn CSE na gníomhaíochtaí a rinne scoileanna roimh thús an tionscadail. Ní laghdóidh scála na ngníomhaíochtaí (caiteachas na gcistí ar a gcur i bhfeidhm) i gcoibhneas le scála na ngníomhaíochtaí (ionchuir) a rinne scoileanna sa tréimhse 12 mhí roimh chur i bhfeidhm an tionscadail. (meán). (Irish)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Učenci na podeželskih območjih imajo težave pri dostopu do obšolskih dejavnosti in olajševanju, kar ima za posledico slabše učne rezultate. Običajno poučujejo revne družine, ki si ne morejo privoščiti dodatnega izobraževanja. To prispeva k slabšemu začetku nadaljnjega izobraževanja v zvezi z otroki iz mest, pomanjkanjem motivacije za učenje, neuspehom pri obravnavanju probl., posledično pa povzroča slab status študentske skupnosti in zavrnitev s strani skupine vrstnikov. Podporni smučar. je šola, ki dosega najšibkejše rezultate v regiji: . SP v Klonowanem povprečnem zunanjem rezultatu je matematika – 56,9 %, angleščina-64,7 %, rezultat bivše vojne pa je matematika – 61 % Angleščina 77 %. Da bi to preprečili, je treba okrepiti in izboljšati kakovost izobraževanja na podeželju. Predvideni ukrep bo med drugim namenjen razvoju spretnosti in odnosov, ki so koristni in olajšajo delovanje na trgu dela v mladih letih ter so osnova in oblikujejo navado vseživljenjskega učenja. Zgoraj navedena usmeritev podpore, ki temelji na kompetencah in stališčih, ki so potrebna na trgu dela, izhaja iz pričakovanj glede dela. To bo dopolnjeno s podporo za n-li. Glavni cilj projekta je povečati izobraževalno znanje s področja ključnih kompetenc in odnosov, potrebnih na trgu dela, pri 100 % študentov 193, vključno z 101 dz in 92 v šoli občine Klonowa do 31.12.18 z izvajanjem izobraževalnih razredov in 100 % n-li 30 (26K), ki bodo pridobili kompetence. Aktivnosti, ki se izvajajo v okviru projekta, upoštevajo individualne razvojne potrebe in izobraževanje ter psihofizične možnosti podprtih učencev. Finančni projekti iz d.d. ESS dopolnjuje dejavnosti, ki jih šole izvajajo pred začetkom projekta. Obseg dejavnosti (izdatki sredstev za njihovo izvajanje) se ne bo zmanjšal glede na obseg dejavnosti (vložkov), ki jih izvajajo šole v obdobju 12 mesecev pred izvedbo projekta. (povprečje). (Slovenian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Учениците в селските райони имат труден достъп до извънкласни дейности и облекчаване, което води до по-лоши резултати от обучението. Обикновено те учат от бедни семейства, които не могат да си позволят допълнително образование. Това допринася за по-лошо начало в по-нататъшното образование по отношение на децата от градовете, липса на мотивация за учене, неуспех в справянето с вероятностите и следователно води до нисък статус на студентската общност и отхвърляне от страна на групата на връстниците. Подкрепа за скиор. е за училището, което постига най-слабите резултати в региона: . СП в средния външен резултат на Клонова е математиката — 56,9 %, английският — 64,7 %, а резултатът от бившата война е математика — 61 % английски 77 %. За да се предотврати това, е необходимо да се повиши и подобри качеството на образованието в селските райони. Предвиденото действие ще послужи, наред с другото, за развиване на умения и нагласи, които са полезни и улесняват функционирането на пазара на труда в ранна възраст, както и които формират основата и оформят навика за учене през целия живот. Гореспоменатата посока на подкрепа, по отношение на комп. и нагласите, необходими на пазара на труда, е резултат от очакванията за работа. Това ще бъде допълнено от подкрепа за n-li. Основната цел на проекта е да се повишат образователните знания в областта на ключовите компетентности и нагласи, необходими на пазара на труда, при 100 % от учениците 193, включително 101 dz и 92 в училището на община Клонова до 31.12.18 г. чрез провеждане на учебни занятия и 100 % n-li 30 (26K), които ще придобият компетентности. Дейностите, предприети по проекта, отчитат индивидуалните нужди за развитие и образованието, както и психофизичните възможности на подпомаганите ученици. Финансови проекти от г. ЕСФ допълва дейностите, извършени от училищата преди началото на проекта. Мащабът на дейностите (разходите на средствата за тяхното изпълнение) няма да намалява спрямо мащаба на дейностите (вложените средства), извършени от училищата в периода от 12 месеца преди изпълнението на проекта. (средно) (Bulgarian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    L-istudenti tal-iskola f’żoni rurali għandhom aċċess diffiċli għal attivitajiet extrakurrikulari u tħaffif, li jirriżulta f’riżultati ta’ tagħlim ifqar. Normalment, huma jgħallmu minn familji foqra li ma jistgħux jaffordjaw edukazzjoni addizzjonali. Dan jikkontribwixxi għal bidu agħar fl-edukazzjoni ulterjuri fir-rigward tat-tfal mill-bliet, in-nuqqas ta’ motivazzjoni biex jitgħallmu, in-nuqqas ta’ trattament tal-probl., u konsegwentement jikkawża status baxx tal-komunità tal-istudenti u r-rifjut mill-grupp ta’ pari. Appoġġ skier. huwa għall-iskola li tikseb l-aktar riżultati dgħajfa fir-reġjun: . SP fir-riżultat estern medju ta ‘Klonowa huwa l-matematika — 56.9 %, Ingliż-64.7 %, u wh ir-riżultat ta’ ex. gwerra hija l-matematika-61 % bl-Ingliż 77 %. Sabiex dan jiġi evitat, jeħtieġ li tissaħħaħ u tittejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni fiż-żoni rurali. L-azzjoni prevista se sservi, fost affarijiet oħra, biex jiġu żviluppati ħiliet u attitudnijiet li huma utli u jiffaċilitaw il-funzjonament fis-suq tax-xogħol f’età żgħira, kif ukoll li jiffurmaw il-bażi u t-tiswir tal-vizzju tat-tagħlim tul il-ħajja. Id-direzzjoni ta’ appoġġ imsemmija hawn fuq, fuq il-komp. u l-attitudnijiet meħtieġa fis-suq tax-xogħol jirriżultaw mill-istennijiet tax-xogħol. Dan se jkun ikkumplimentat b’appoġġ għal n-li. L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jiżdied l-għarfien edukattiv fil-qasam tal-kompetenzi u l-attitudnijiet ewlenin meħtieġa fis-suq tax-xogħol f’100 % tal-istudenti 193, inklużi 101 dz u 92 fl-iskola tal-muniċipalità ta’ Klonowa sal-31.12.18 permezz tal-implimentazzjoni ta’ klassijiet edukattivi u 100 % n-li 30 (26K) li se jiksbu kompetenzi. L-attivitajiet imwettqa taħt il-proġett iqisu l-ħtiġijiet ta’ żvilupp individwali u l-edukazzjoni, kif ukoll il-possibbiltajiet psikofiżiċi tal-istudenti appoġġati. Proġetti finanzjarji. minn d. Il-FSE jikkumplimenta l-attivitajiet imwettqa qabel il-bidu tal-proġett mill-iskejjel. L-iskala tal-attivitajiet (in-nefqa tal-fondi fuq l-implimentazzjoni tagħhom) mhux se tonqos fir-rigward tal-iskala tal-attivitajiet (inputs) imwettqa mill-iskejjel fil-perjodu ta’ 12-il xahar qabel l-implimentazzjoni tal-proġett. (medja). (Maltese)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Os alunos das zonas rurais têm dificuldade de acesso a atividades extracurriculares e de retificação, o que os torna menos bem-sucedidos nos seus estudos. Na sua maioria, são professores de famílias pobres que não podem pagar uma educação adicional. Isto contribui para um pior começo na educação adicional para as crianças das cidades, falta de motivação para aprender, incapacidade de lidar com problemas e, consequentemente, resulta em um baixo estatuto comunitário de alunos e rejeição por um grupo de pares. O apoio destina-se à escola, que obtém os resultados mais fracos da região: .. Sp em Klonowa, os resultados externos médios são matemáticos-56,9 %, inglês-64,7 %, e www o resultado é matemático-61 % inglês 77 %. Para evitar esta situação, é necessário reforçar e melhorar a qualidade do ensino nas zonas rurais. As ações previstas servirão, nomeadamente, para moldar competências e atitudes que sejam úteis e facilitem o funcionamento do mercado de trabalho numa idade jovem, bem como que constituam a base e moldem o hábito da aprendizagem ao longo da vida. A referida direcção de apoio, sobre o computador e as atitudes necessárias no mercado de trabalho, decorre das expectativas da mão-de-obra e das mudanças de civilizações. Isto será complementado pelo apoio n-li. O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos educativos sobre as competências-chave e as atitudes necessárias no mercado de trabalho em 100 % dos alunos 193 dos quais 101 dias e 92 anos na escola do município de Klonowa até 31.12.18 através da realização de atividades educativas e 100 % n-li 30 (26K) que adquirirão competências. As atividades realizadas no âmbito do projeto têm em conta as necessidades individuais de desenvolvimento, as necessidades educativas e as capacidades psicofísicas dos alunos apoiados. Projectos financeiros. O FSE complementa as actividades realizadas antes do início do projecto pelas escolas. A escala das atividades (despesas com a sua execução) não será reduzida em relação à escala das atividades (envolvidas) realizadas pelas escolas no período de 12 meses anterior ao projeto. (mensal). (Portuguese)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Skoleelever i landdistrikterne har vanskelig adgang til fritidsaktiviteter og lettelse, hvilket resulterer i dårligere læringsresultater. Normalt underviser de fra fattige familier, der ikke har råd til yderligere uddannelse. Dette bidrager til en dårligere start på efteruddannelse i forhold til børn fra byer, manglende motivation til at lære, manglende håndtering af probl., og dermed medfører en lav status for den studerendes samfund og afvisning af peer-gruppen. Support skiløber. er til den skole, der opnår de svageste resultater i regionen: . SP i Klonowas gennemsnitlige eksterne resultat er matematik — 56,9 %, engelsk-64,7 %, og hvor resultatet af ex. ex. krig er matematik-61 % engelsk 77 %. For at undgå dette er det nødvendigt at styrke og forbedre kvaliteten af uddannelserne i landdistrikterne. Den planlagte indsats vil bl.a. tjene til at udvikle færdigheder og holdninger, der er nyttige og letter funktionen på arbejdsmarkedet i en ung alder, samt som danner grundlag for og forme vanen med livslang læring. Ovennævnte retningslinier for støtte, hvad angår de konkurrencevilkår og holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet, er et resultat af arbejdsforventningerne. Dette vil blive suppleret med støtte til n-li. Hovedformålet med projektet er at øge den uddannelsesmæssige viden inden for nøglekompetencer og holdninger, der er nødvendige på arbejdsmarkedet hos 100 % af de studerende 193, herunder 101 dz og 92 i Klonowa kommunes skole inden 31.12.18 gennem gennemførelse af uddannelsesklasser og 100 % n-li 30 (26K), som vil erhverve kompetencer. De aktiviteter, der gennemføres under projektet, tager hensyn til individuelle udviklingsbehov og uddannelse samt de støttede elevers psykofysiske muligheder. Finansielle projekter. fra d. ESF supplerer de aktiviteter, som skolerne gennemfører inden projektets start. Omfanget af aktiviteterne (midlernes udgifter til deres gennemførelse) vil ikke falde i forhold til omfanget af de aktiviteter (input), som skolerne gennemfører i den periode på 12 måneder, der går forud for gennemførelsen af projektet. (gennemsnit). (Danish)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Elevii din zonele rurale au acces dificil la activități extrașcolare și la relaxare, ceea ce duce la rezultate mai slabe în materie de învățare. De obicei, ei predau de la familii sărace, care nu își pot permite o educație suplimentară. Acest lucru contribuie la un început mai rău în educația ulterioară în raport cu copiii din orașe, lipsa motivației de a învăța, eșecul de a face față probl., și, prin urmare, provoacă un statut scăzut al comunității studenților și respingerea de către grupul de colegi. Suport schior. este pentru școala care obține cele mai slabe rezultate din regiune: . Rezultatul mediu extern al lui Klonowa este matematica – 56,9 %, engleza-64,7 %, iar rezultatul fostului război este matematica – 61 % engleză 77 %. Pentru a preveni acest lucru, trebuie consolidată și îmbunătățită calitatea educației în zonele rurale. Acțiunea proiectată va servi, printre altele, la dezvoltarea de competențe și atitudini care sunt utile și facilitează funcționarea pe piața forței de muncă la o vârstă fragedă, precum și care constituie baza și modelarea obiceiului învățării pe tot parcursul vieții. Direcția de sprijin menționată mai sus, cu privire la comp. și atitudinile necesare pe piața forței de muncă rezultă din așteptările de la locul de muncă. Acest lucru va fi completat de sprijinul pentru n-li. Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele educaționale în domeniul competențelor și atitudinilor cheie necesare pe piața forței de muncă în 100 % dintre elevii 193, inclusiv 101 dz și 92 în școala din municipiul Klonowa până la 31.12.18 prin implementarea claselor educaționale și 100 % n-li 30 (26K) care vor dobândi competențe. Activitățile întreprinse în cadrul proiectului țin cont de nevoile individuale de dezvoltare și educație, precum și de posibilitățile psihofizice ale elevilor sprijiniți. Proiecte financiare. din d. FSE completează activitățile desfășurate înainte de începerea proiectului de către școli. Amploarea activităților (cheltuielile fondurilor pentru punerea lor în aplicare) nu va scădea în raport cu amploarea activităților (contribuțiile) desfășurate de școli în perioada de 12 luni care precedă punerea în aplicare a proiectului. (mediu). (Romanian)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    Skolelever i landsbygdsområden har svårt att få tillgång till fritidsaktiviteter och lättnader, vilket leder till sämre läranderesultat. Vanligtvis undervisar de från fattiga familjer som inte har råd med ytterligare utbildning. Detta bidrar till en sämre start i vidareutbildningen i förhållande till barn från städer, brist på motivation att lära sig, misslyckas med att hantera probl., och orsakar följaktligen en låg status för studentens gemenskap och avvisande av kamratgruppen. Support skidåkare. är till den skola som uppnår de svagaste resultaten i regionen: . SP i Klonowas genomsnittliga externa resultat är matematik – 56,9 %, engelska-64,7 %, och resultatet av ex. ex. krig är matematik-61 % engelska 77 %. För att förhindra detta måste kvaliteten på utbildningen på landsbygden stärkas och förbättras. Den planerade åtgärden kommer bland annat att bidra till att utveckla färdigheter och attityder som är användbara och underlätta funktionen på arbetsmarknaden i ung ålder, samt som ligger till grund för och formar vanan med livslångt lärande. Den ovannämnda inriktningen på stödet, på den komp. och de attityder som behövs på arbetsmarknaden är ett resultat av förväntningarna på arbetet. Detta kommer att kompletteras med stöd för n-li. Huvudsyftet med projektet är att öka utbildningskunskapen inom nyckelkompetenser och attityder som behövs på arbetsmarknaden hos 100 % av eleverna 193, varav 101 dz och 92 i skolan i kommunen Klonowa senast 31.12.18 genom genomförande av utbildningsklasser och 100 % n-li 30 (26K) som kommer att förvärva kompetens. De aktiviteter som genomförs inom ramen för projektet tar hänsyn till individuella utvecklingsbehov och utbildning samt psykofysiska möjligheter för de elever som får stöd. Finansiella projekt. från d. ESF kompletterar den verksamhet som skolorna bedriver innan projektet inleds. Omfattningen av verksamheten (utgifterna för medlen för deras genomförande) kommer inte att minska i förhållande till omfattningen av de verksamheter (insatser) som skolorna genomfört under den tolvmånadersperiod som föregår projektets genomförande. (genomsnitt). (Swedish)
    point in time
    27 July 2022
    0 references
    location (string)
    WOJ.: ŁÓDZKIE, POW.: sieradzki
    0 references
    date of last update
    24 May 2023
    0 references

    Identifiers

    Polish Kohesio ID
    RPLD.11.01.02-10-B003/16
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q103533&oldid=43399404"