SCHOOL OF COMPETENCE SCHOOL COMPETENCE (Q514658): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: el, da, fi, mt, lv, sk, ga, cs, pt, et, hu, bg, lt, hr, sv, ro, sl, pl,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 18:49, 8 April 2023
Project Q514658 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | SCHOOL OF COMPETENCE SCHOOL COMPETENCE |
Project Q514658 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
21 June 2019
0 references
31 December 2020
0 references
L.SC.C.MIRANDA-F/MAGGIORE-
0 references
40°56'22.27"N, 14°16'27.01"E
0 references
IL PRESUPPOSTO DA CUI MUOVE IL PRESENTE PERCORSO RICONDUCIBILE OLTRE CHE ALLA NECESSIT DI INNALZARE I VALORI RELATIVI AGLI INDICATORI EVIDENZIATI NELLAUTODIAGNOSIAD UN DATO DIFFUSO E CONDIVISO ORMAI DA TUTTO IL MONDO DELLA SCUOLA INSEGNARE NON PUO CONSISTERE NELLESCLUSIVO TRASFERIMENTO DI SAPERI BENS DEVE TRASFORMARSI IN INTERVENTO FORMATIVO DI COMPETENZECIO ESPERIENZE ATTE A VALORIZZARE CONOSCENZE ED ABILIT NELLOTTICA DI UNA LORO SPENDIBILIT IN SCELTE DI VITA RESPONSABILI E CONSAPEVOLI VERRANO PERTANTO PROMOSSE AZIONI MIRATE ALLACQUISIZIONE DI COMPETENZE BASILARI LINGUISTICHE LINGUA MADRE E INGLESE E SCIENTIFICHE MATEMATICA E SCIENZE SENZA TRASCURARE IL RICORSO A STRATEGIE E METODOLOGIE MOTIVANTI PROBLEM SOLVING E PRATICA ATTIVA. IL CONTESTO DIDATTICO SI PROPORR COME SPAZIO ATTO A PROMUOVERE UN ATTEGGIAMENTO DI RICERCA CURIOSA CHE SUPPORTATA E ORIENTATA DA ESPERTI E TUTOR SCOLASTICI SECONDO UNA LOGICA COSTRUTTIVISTICA E ALUNNOCENTRICAMIRA A CONSOLIDARE LA PROSPETTIVA DEL LONGLIFEL (Italian)
0 references
THE ASSUMPTION FROM WHICH THE PRESENT PATH CAN BE TRACED AS WELL AS THE NEED TO RAISE THE VALUES RELATIVE TO THE INDICATORS HIGHLIGHTED IN THEAUTODIAGNOSIAD A DATA DIFFUSED AND SHARED BY THE WHOLE WORLD OF THE SCHOOL TEACHING CANNOT CONSIST OF IN THE EXCLUSIVE TRANSFER OF KNOWLEDGE BENS MUST BE TRANSFORMED INTO EDUCATIONAL INTERVENTION OF COMPETENZECIO EXPERIENCES SUITABLE TO ENHANCE KNOWLEDGE AND SKILL IN THE PERSPECTIVE OF THEIR KNOWLEDGE TRANSFER BENS MUST BE TRANSFORMED INTO TRAINING INTERVENTION OF THE LANGUAGE AND THE MOTIVATION OF THE SCIENCES AND SCIENCES. THE EDUCATIONAL CONTEXT WILL BE PROPOSED AS A SPACE TO PROMOTE AN ATTITUDE OF CURIOUS RESEARCH THAT IS SUPPORTED AND ORIENTED BY EXPERTS AND SCHOOL TUTORS ACCORDING TO A CONSTRUCTIVE LOGIC AND ALUNNOCENTRICAMIRA TO CONSOLIDATE THE PERSPECTIVE OF LONGLIFEL (English)
11 November 2020
0 references
L’HYPOTHÈSE SUR LAQUELLE CETTE VOIE EST FONDÉE, AINSI QUE LA NÉCESSITÉ D’ÉLEVER LES VALEURS LIÉES AUX INDICATEURS MIS EN ÉVIDENCE DANS HELLAUTODIAGNOSIAD, UNE DONNÉE RÉPANDUE ET PARTAGÉE DE PARTOUT DANS LE MONDE DE L’ENSEIGNEMENT SCOLAIRE NE PEUT CONSISTER EN UN TRANSFERT EXCLUSIF DE CONNAISSANCES BENS DOIT DEVENIR UNE INTERVENTION DE FORMATION D’EXPÉRIENCES COMPETENZECIO CAPABLE D’AMÉLIORER LES CONNAISSANCES ET LES COMPÉTENCES EN VUE DE LEUR SPENDIBILIT DANS DES CHOIX DE VIE RESPONSABLES ET CONSCIENTS SERONT DONC PROMUS DES ACTIONS VISANT À ACQUÉRIR LES COMPÉTENCES LINGUISTIQUES DE BASE MÈRE ET ANGLAIS ET LES MATHÉMATIQUES SCIENTIFIQUES ET LA SCIENCE SANS NÉGLIGER L’UTILISATION DE STRATÉGIES ET DE MÉTHODOLOGIES MOTIVANT LA RÉSOLUTION DE PROBLÈMES ET LA PRATIQUE ACTIVE. LE CONTEXTE ÉDUCATIF SERA PROPOSÉ COMME UN ESPACE POUR PROMOUVOIR UNE ATTITUDE DE RECHERCHE CURIEUSE, SOUTENUE ET ORIENTÉE PAR DES EXPERTS ET DES TUTEURS SCOLAIRES SELON UNE LOGIQUE CONSTRUCTIVE ET ALUNNOCENTRICAMIRA POUR CONSOLIDER LA PERSPECTIVE DE LONGLIFEL (French)
8 December 2021
0 references
DIE ANNAHME, AUF WELCHER DIESER PFAD BASIERT, SOWIE DIE NOTWENDIGKEIT, DIE WERTE IM ZUSAMMENHANG MIT DEN IN HELLAUTODIAGNOSIAD HERVORGEHOBENEN INDIKATOREN ZU ERHÖHEN, KÖNNEN WEIT VERBREITETE UND GEMEINSAM GENUTZTE DATEN AUS DER GANZEN WELT DES SCHULUNTERRICHTS NICHT AUS DEM AUSSCHLIESSLICHEN WISSENSTRANSFER BESTEHEN. BENS MUSS ZU EINEM TRAININGSINTERVENTION VON COMPETENZECIO ERFAHRUNGEN WERDEN, DIE DIE KENNTNISSE UND FÄHIGKEITEN IM HINBLICK AUF IHRE SPENDIBILIT IN VERANTWORTUNGSVOLLEN UND BEWUSSTEN LEBENSENTSCHEIDUNGEN VERBESSERN KÖNNEN, DAHER WERDEN MASSNAHMEN GEFÖRDERT, DIE DARAUF ABZIELEN, GRUNDLEGENDE SPRACHKENNTNISSE MUTTER UND ENGLISCH UND NATURWISSENSCHAFTEN MATHEMATIK UND NATURWISSENSCHAFTEN ZU ERWERBEN, OHNE DABEI DEN EINSATZ VON MOTIVIERENDEN STRATEGIEN UND METHODEN PROBLEMLÖSUNG UND AKTIVE PRAXIS ZU VERNACHLÄSSIGEN. DER BILDUNGSKONTEXT WIRD ALS RAUM ZUR FÖRDERUNG EINER NEUGIERIGEN FORSCHUNGSEINSTELLUNG VORGESCHLAGEN, DIE VON EXPERTEN UND SCHULLEHRERN NACH KONSTRUKTIVER LOGIK UND ALUNNOCENTRICAMIRA UNTERSTÜTZT UND ORIENTIERT WIRD, UM DIE PERSPEKTIVE VON LONGLIFEL ZU KONSOLIDIEREN. (German)
18 December 2021
0 references
DE AANNAME WAAROP DIT PAD IS GEBASEERD, EN DE NOODZAAK OM DE WAARDEN MET BETREKKING TOT DE IN HELLAUTODIAGNOSIAD GENOEMDE INDICATOREN TE VERHOGEN, EEN WIJDVERBREIDE EN GEDEELDE GEGEVENS VAN OVER DE HELE WERELD VAN HET SCHOOLONDERWIJS KAN NIET BESTAAN UIT DE EXCLUSIEVE OVERDRACHT VAN KENNIS BENS MOET EEN OPLEIDINGSINTERVENTIE VAN COMPETENZECIO-ERVARINGEN WORDEN DIE DE KENNIS EN VAARDIGHEDEN KUNNEN VERBETEREN MET HET OOG OP HUN SPENDIBILIT IN VERANTWOORDE EN BEWUSTE LEVENSKEUZES, ZULLEN DAAROM WORDEN BEVORDERD ACTIES GERICHT OP HET VERWERVEN VAN BASISTAALVAARDIGHEDEN MOEDER EN ENGELS EN WETENSCHAP WISKUNDE EN WETENSCHAP ZONDER HET GEBRUIK VAN MOTIVERENDE STRATEGIEËN EN METHODOLOGIEËN PROBLEEMOPLOSSING EN ACTIEVE PRAKTIJK TE VERWAARLOZEN. DE EDUCATIEVE CONTEXT ZAL WORDEN VOORGESTELD ALS EEN RUIMTE OM EEN NIEUWSGIERIGE ONDERZOEKSHOUDING TE BEVORDEREN DIE WORDT ONDERSTEUND EN GEORIËNTEERD DOOR EXPERTS EN SCHOOLDOCENTEN VOLGENS EEN CONSTRUCTIEVE LOGICA EN ALUNNOCENTRICAMIRA OM HET PERSPECTIEF VAN LONGLIFEL TE CONSOLIDEREN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ASUNCIÓN EN LA QUE SE BASA ESTE CAMINO, ASÍ COMO LA NECESIDAD DE ELEVAR LOS VALORES RELACIONADOS CON LOS INDICADORES DESTACADOS EN HELLAUTODIAGNOSIAD, UN DATO DIFUNDIDO Y COMPARTIDO DE TODO EL MUNDO DE LA ENSEÑANZA ESCOLAR NO PUEDE CONSISTIR EN LA TRANSFERENCIA EXCLUSIVA DE CONOCIMIENTO BENS DEBE CONVERTIRSE EN UNA INTERVENCIÓN FORMATIVA DE EXPERIENCIAS COMPETENZECIO CAPACES DE MEJORAR LOS CONOCIMIENTOS Y HABILIDADES CON VISTAS A SU ESPENDIBILIT EN OPCIONES DE VIDA RESPONSABLES Y CONSCIENTES, POR LO TANTO SE PROMOVERÁN ACCIONES DIRIGIDAS A ADQUIRIR HABILIDADES LINGÜÍSTICAS BÁSICAS MADRE E INGLÉS Y CIENCIAS MATEMÁTICAS Y CIENCIAS SIN DESCUIDAR EL USO DE ESTRATEGIAS MOTIVADORAS Y METODOLOGÍAS DE RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS Y PRÁCTICA ACTIVA. EL CONTEXTO EDUCATIVO SE PROPONDRÁ COMO UN ESPACIO PARA PROMOVER UNA CURIOSA ACTITUD INVESTIGADORA APOYADA Y ORIENTADA POR EXPERTOS Y TUTORES ESCOLARES SEGÚN UNA LÓGICA CONSTRUCTIVA Y ALUNNOCENTRICAMIRA PARA CONSOLIDAR LA PERSPECTIVA DE LONGLIFEL (Spanish)
29 January 2022
0 references
Η ΥΠΌΘΕΣΗ ΑΠΌ ΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΙΣΤΕΊ Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΟΡΕΊΑ, ΚΑΘΏΣ ΚΑΙ Η ΑΝΆΓΚΗ ΝΑ ΑΥΞΗΘΟΎΝ ΟΙ ΤΙΜΈΣ ΣΕ ΣΧΈΣΗ ΜΕ ΤΟΥΣ ΔΕΊΚΤΕΣ ΠΟΥ ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΟΝΤΑΙ ΣΤΟ THEAUTODIAGNOSIAD, ΤΑ ΔΕΔΟΜΈΝΑ ΠΟΥ ΔΙΑΧΈΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΜΟΙΡΆΖΟΝΤΑΙ ΑΠΌ ΌΛΟ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΣΥΝΊΣΤΑΝΤΑΙ ΣΤΗΝ ΑΠΟΚΛΕΙΣΤΙΚΉ ΜΕΤΑΦΟΡΆ ΓΝΏΣΕΩΝ. ΤΟ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΠΛΑΊΣΙΟ ΘΑ ΠΡΟΤΑΘΕΊ ΩΣ ΧΏΡΟΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΜΙΑΣ ΣΤΆΣΗΣ ΠΕΡΊΕΡΓΗΣ ΈΡΕΥΝΑΣ ΠΟΥ ΥΠΟΣΤΗΡΊΖΕΤΑΙ ΚΑΙ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΊΖΕΤΑΙ ΑΠΌ ΕΙΔΙΚΟΎΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ ΣΎΜΦΩΝΑ ΜΕ ΜΙΑ ΕΠΟΙΚΟΔΟΜΗΤΙΚΉ ΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙ ALUNNOCENTRICAMIRA ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΔΡΑΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΟΠΤΙΚΉΣ ΤΟΥ LONGLIFEL (Greek)
23 August 2022
0 references
DEN ANTAGELSE, SOM DEN NUVÆRENDE VEJ KAN SPORES FRA, SAMT BEHOVET FOR AT HÆVE VÆRDIERNE I FORHOLD TIL DE INDIKATORER, DER ER FREMHÆVET I THEAUTODIAGNOSIAD, KAN IKKE BESTÅ I EN EKSKLUSIV OVERFØRSEL AF VIDEN BENS SKAL OMDANNES TIL UDDANNELSESMÆSSIG INTERVENTION AF COMPETENZECIO ERFARINGER, DER ER EGNET TIL AT ØGE VIDEN OG FÆRDIGHEDER I PERSPEKTIVET AF DERES VIDENOVERFØRSEL BENS SKAL OMDANNES TIL UDDANNELSE INTERVENTION AF SPROGET OG MOTIVATIONEN AF DE VIDENSKABER OG VIDENSKABER. DEN PÆDAGOGISKE KONTEKST VIL BLIVE FORESLÅET SOM ET RUM TIL AT FREMME EN HOLDNING AF NYSGERRIG FORSKNING, DER STØTTES OG ORIENTERET AF EKSPERTER OG SKOLELÆRERE I HENHOLD TIL EN KONSTRUKTIV LOGIK OG ALUNNOCENTRICAMIRA AT KONSOLIDERE PERSPEKTIVET FOR LONGLIFEL (Danish)
23 August 2022
0 references
OLETUS, JONKA PERUSTEELLA NYKYINEN POLKU VOIDAAN JÄLJITTÄÄ, SEKÄ TARVE NOSTAA ARVOJA SUHTEESSA THEAUTODIAGNOSIADISSA KOROTETTUIHIN INDIKAATTOREIHIN, JOITA KOKO KOULUOPETUKSEN MAAILMA LEVITTÄÄ JA JAKAA, EIVÄT VOI KOOSTUA YKSINOMAAN TIETÄMYKSEN SIIRTÄMISESTÄ, BENS ON MUUNNETTAVA COMPETENZECIO-KOKEMUSTEN KOULUTUSTOIMIKSI, JOTKA SOVELTUVAT OSAAMISEN JA OSAAMISEN LISÄÄMISEEN HEIDÄN TIETÄMYKSENSÄ SIIRRON KANNALTA, BENS ON MUUNNETTAVA TIETEIDEN JA TIETEIDEN KIELEN JA MOTIVAATION KOULUTUKSEKSI. KOULUTUSYMPÄRISTÖÄ EHDOTETAAN TILANA EDISTÄÄ UTELIASTA TUTKIMUSTA, JOTA ASIANTUNTIJAT JA KOULUOPETTAJAT TUKEVAT JA SUUNTAAVAT RAKENTAVAN LOGIIKAN MUKAISESTI JA ALUNNOCENTRICAMIRA LUJITTAA LONGLIFELIN NÄKÖKULMAA. (Finnish)
23 August 2022
0 references
IS-SUPPOŻIZZJONI LI MINNHA L-PASSAĠĠ PREŻENTI JISTGĦU JIĠU TRAĊĊATI KIF UKOLL IL-ĦTIEĠA LI JGĦOLLU L-VALURI RELATTIVI GĦALL-INDIKATURI ENFASIZZATI FIL THEAUTODIAGNOSIAD DATA MXERRDA U KONDIVIŻA MID-DINJA KOLLHA TAT-TAGĦLIM SKOLA MA TISTAX TIKKONSISTI FIT-TRASFERIMENT ESKLUSSIV TA ‘GĦARFIEN BENS GĦANDHOM JIĠU TRASFORMATI F’INTERVENT EDUKATTIV TA’ ESPERJENZI COMPETENZECIO XIERQA BIEX ITEJBU L-GĦARFIEN U L-ĦILIET FIL-PERSPETTIVA TAT-TRASFERIMENT TAL-GĦARFIEN TAGĦHOM BENS GĦANDHOM JIĠU TRASFORMATI INTERVENT TA ‘TAĦRIĠ TAL-LINGWA U L-MOTIVAZZJONI TAX-XJENZI U X-XJENZI. IL-KUNTEST EDUKATTIV SE JIĠI PROPOST BĦALA SPAZJU GĦALL-PROMOZZJONI TA’ ATTITUDNI TA’ RIĊERKA KURJUŻA LI HIJA APPOĠĠJATA U ORJENTATA MINN ESPERTI U TUTURI TAL-ISKOLA SKONT LOĠIKA KOSTRUTTIVA U ALUNNOCENTRICAMIRA BIEX TIKKONSOLIDA L-PERSPETTIVA TA’ LONGLIFEL (Maltese)
23 August 2022
0 references
PIEŅĒMUMS, NO KURA VAR IZSEKOT PAŠREIZĒJO CEĻU, KĀ ARĪ NEPIECIEŠAMĪBA PAAUGSTINĀT VĒRTĪBAS ATTIECĪBĀ UZ RĀDĪTĀJIEM, KAS UZSVĒRTI THEAUTODIAGNOSIAD, DATI, KAS IZPLATĪTI UN KOPLIETOTI VISAI SKOLAS MĀCĪŠANAS PASAULEI, NEVAR SASTĀVĒT NO ZINĀŠANU EKSKLUZĪVAS NODOŠANAS. BENS IR JĀPĀRVEIDO PAR COMPETENZECIO PIEREDZES IZGLĪTOJOŠU IEJAUKŠANOS, KAS IR PIEMĒROTA ZINĀŠANU UN PRASMJU UZLABOŠANAI VIŅU ZINĀŠANU PĀRNESES PERSPEKTĪVĀ. IZGLĪTĪBAS KONTEKSTS TIKS PIEDĀVĀTS KĀ TELPA, LAI VEICINĀTU ZIŅKĀRĪGU PĒTĪJUMU ATTIEKSMI, KO ATBALSTA UN ORIENTĒ EKSPERTI UN SKOLU PASNIEDZĒJI SASKAŅĀ AR KONSTRUKTĪVU LOĢIKU UN ALUNNOCENTRICAMIRA, LAI KONSOLIDĒTU LONGLIFEL PERSPEKTĪVU (Latvian)
23 August 2022
0 references
PREDPOKLAD, Z KTORÉHO JE MOŽNÉ VYSLEDOVAŤ SÚČASNÚ CESTU, AKO AJ POTREBA ZVÝŠIŤ HODNOTY VO VZŤAHU K UKAZOVATEĽOM ZVÝRAZNENÝM V THEAUTODIAGNOSIAD, ÚDAJE ROZPTÝLENÉ A ZDIEĽANÉ CELÝM SVETOM ŠKOLSKÉHO VYUČOVANIA NEMÔŽU POZOSTÁVAŤ Z VÝHRADNÉHO PRENOSU VEDOMOSTÍ BENS MUSÍ BYŤ TRANSFORMOVANÝ DO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU COMPETENZECIO SKÚSENOSTÍ VHODNÝCH NA ZLEPŠENIE VEDOMOSTÍ A ZRUČNOSTÍ V PERSPEKTÍVE ICH PRENOSU VEDOMOSTÍ BENS MUSÍ BYŤ TRANSFORMOVANÝ DO VZDELÁVACIEHO ZÁSAHU JAZYKA A MOTIVÁCIE VIED A VIED. VZDELÁVACÍ KONTEXT BUDE NAVRHNUTÝ AKO PRIESTOR NA PODPORU POSTOJA ZVEDAVÉHO VÝSKUMU, KTORÝ PODPORUJÚ A ORIENTUJÚ ODBORNÍCI A ŠKOLSKÍ LEKTORI PODĽA KONŠTRUKTÍVNEJ LOGIKY A ALUNNOCENTRICAMIRA NA KONSOLIDÁCIU PERSPEKTÍVY LONGLIFEL. (Slovak)
23 August 2022
0 references
NÍ MÓR AN TOIMHDE AS AR FÉIDIR AN COSÁN REATHA A RIANÚ CHOMH MAITH LEIS AN NGÁ ATÁ LEIS NA LUACHANNA A ARDÚ I GCOMPARÁID LEIS NA TÁSCAIRÍ AIBHSITHE I THEAUTODIAGNOSIAD SONRAÍ IDIRLEATA AGUS A ROINNT AG AN DOMHAN AR FAD AN TEAGAISC SCOILE COMHDHÉANTA DE AN T-AISTRIÚ EISIACH BENS EOLAS A CHLAOCHLÚ I IDIRGHABHÁIL OIDEACHASÚIL TAITHÍ COMPETENZECIO OIRIÚNACH CHUN FEABHAS A CHUR AR EOLAS AGUS SCILEANNA I BPEIRSPICTÍOCHT A AISTRIÚ EOLAIS NÍ MÓR BENS A CHLAOCHLÚ I IDIRGHABHÁIL OILIÚNA NA TEANGA AGUS AN SPREAGADH NA NEOLAÍOCHTAÍ AGUS NA NEOLAÍOCHTAÍ. MOLFAR AN COMHTHÉACS OIDEACHAIS MAR SPÁS CHUN DEARCADH TAIGHDE AISTEACH A CHUR CHUN CINN A FHAIGHEANN TACAÍOCHT AGUS ATÁ DÍRITHE Ó SHAINEOLAITHE AGUS Ó THEAGASCÓIRÍ SCOILE DE RÉIR LOIGHIC CHUIDITHEACH AGUS ALUNNOCENTRICAMIRA CHUN PEIRSPICTÍOCHT LONGLIFEL A CHOMHDHLÚTHÚ (Irish)
23 August 2022
0 references
PŘEDPOKLAD, ZE KTERÉHO LZE VYSLEDOVAT SOUČASNOU CESTU, STEJNĚ JAKO NUTNOST ZVÝŠIT HODNOTY VE VZTAHU K UKAZATELŮM ZDŮRAZNĚNÝM V THEAUTODIAGNOSIADU DAT ROZPTÝLENÝCH A SDÍLENÝCH CELÝM SVĚTEM ŠKOLNÍ VÝUKY NEMŮŽE SPOČÍVAT VE VÝLUČNÉM PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ BENS MUSÍ BÝT TRANSFORMOVÁN DO VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE COMPETENZECIO ZKUŠENOSTI VHODNÉ PRO ZVÝŠENÍ ZNALOSTÍ A DOVEDNOSTÍ Z HLEDISKA JEJICH PŘEDÁVÁNÍ ZNALOSTÍ BENS MUSÍ BÝT TRANSFORMOVÁNY DO VZDĚLÁVACÍ INTERVENCE JAZYKA A MOTIVACE VĚD A VĚD. VZDĚLÁVACÍ KONTEXT BUDE NAVRŽEN JAKO PROSTOR PRO PODPORU PŘÍSTUPU ZVĚDAVÉHO VÝZKUMU, KTERÝ JE PODPOROVÁN A ORIENTOVÁN ODBORNÍKY A ŠKOLSKÝMI LEKTORY PODLE KONSTRUKTIVNÍ LOGIKY A ALUNNOCENTRICAMIRA K UPEVNĚNÍ PERSPEKTIVY LONGLIFELU. (Czech)
23 August 2022
0 references
O PRESSUPOSTO A PARTIR DO QUAL SE PODE TRAÇAR O CAMINHO PRESENTE, BEM COMO A NECESSIDADE DE ELEVAR OS VALORES RELATIVOS AOS INDICADORES DESTACADOS EM THEAUTODIAGNOSIAD UM DADO DIFUNDIDO E COMPARTILHADO POR TODO O MUNDO DO ENSINO ESCOLAR NÃO PODE CONSISTIR NA TRANSFERÊNCIA EXCLUSIVA DE CONHECIMENTOS BENS DEVE SER TRANSFORMADO EM INTERVENÇÃO EDUCATIVA DE EXPERIÊNCIAS COMPETENZECIO ADEQUADAS PARA APRIMORAR CONHECIMENTO E HABILIDADE NA PERSPETIVA DE SUA TRANSFERÊNCIA DE CONHECIMENTO BENS DEVE SER TRANSFORMADO EM INTERVENÇÃO DE FORMAÇÃO DA LINGUAGEM E A MOTIVAÇÃO DAS CIÊNCIAS E CIÊNCIAS. O CONTEXTO EDUCACIONAL SERÁ PROPOSTO COMO UM ESPAÇO PARA PROMOVER UMA ATITUDE DE PESQUISA CURIOSA QUE SEJA APOIADA E ORIENTADA POR ESPECIALISTAS E TUTORES ESCOLARES DE ACORDO COM UMA LÓGICA CONSTRUTIVA E ALUNNOCENTRICAMIRA PARA CONSOLIDAR A PERSPETIVA DO LONGLIFEL (Portuguese)
23 August 2022
0 references
OLETUS, MILLE PÕHJAL ON VÕIMALIK JÄLGIDA PRAEGUST TEED, SAMUTI VAJADUS TÕSTA VÄÄRTUSI VÕRRELDES TEADUSTE NÄITAJATEGA, MIDA LEVITATAKSE JA JAGAVAD KOGU KOOLIHARIDUSE MAAILM, EI SAA SEISNEDA AINULT TEADMISTE EDASIANDMISES BENS, TULEB MUUTA COMPETENZECIO KOGEMUSTE HARIDUSLIKUKS SEKKUMISEKS, MIS ON SOBIV TEADMISTE JA OSKUSTE SUURENDAMISEKS NENDE TEADMISTE EDASIANDMISE SEISUKOHAST, TULEB MUUTA KEELEÕPPESSE SEKKUMISEKS NING TEADUSTE JA TEADUSTE MOTIVATSIOONIKS. HARIDUSLIK KONTEKST ESITATAKSE RUUMINA, ET EDENDADA UUDISHIMULIKE TEADUSUURINGUTE SUHTUMIST, MIDA TOETAVAD JA SUUNAVAD EKSPERDID JA KOOLIÕPETAJAD VASTAVALT KONSTRUKTIIVSELE LOOGIKALE JA ALUNNOCENTRICAMIRA, ET TUGEVDADA LONGLIFELI PERSPEKTIIVI (Estonian)
23 August 2022
0 references
AZ A FELTÉTELEZÉS, AMELY ALAPJÁN A JELENLEGI ÚT NYOMON KÖVETHETŐ, VALAMINT AZ, HOGY AZ ISKOLAI OKTATÁS EGÉSZ VILÁGA ÁLTAL TERJESZTETT ÉS MEGOSZTOTT ADATOKAT A THEAUTODIAGNOSIAD-BAN KIEMELT MUTATÓKHOZ KÉPEST NÖVELNI KELL, NEM ÁLLHAT A TUDÁS KIZÁRÓLAGOS ÁTADÁSÁBAN. A BENEKET ÁT KELL ALAKÍTANI A COMPETENZECIO TAPASZTALATAINAK OKTATÁSI BEAVATKOZÁSÁVÁ, AMELY ALKALMAS A TUDÁS ÉS A KÉSZSÉG FEJLESZTÉSÉRE A TUDÁSÁTADÁS SZEMPONTJÁBÓL. A BENEKET A NYELV ÉS A TUDOMÁNYOK MOTIVÁCIÓJÁNAK KÉPZÉSÉRE KELL ÁTALAKÍTANI. AZ OKTATÁSI KONTEXTUST OLYAN TÉRKÉNT JAVASOLJÁK, AMELY ELŐSEGÍTI A KÍVÁNCSI KUTATÁS ATTITŰDJÉT, AMELYET SZAKÉRTŐK ÉS ISKOLAI OKTATÓK TÁMOGATNAK ÉS ORIENTÁLTAK EGY KONSTRUKTÍV LOGIKA SZERINT, ÉS AZ ALUNNOCENTRICAMIRA, HOGY MEGSZILÁRDÍTSA A LONGLIFEL PERSPEKTÍVÁJÁT (Hungarian)
23 August 2022
0 references
ПРЕДПОЛОЖЕНИЕТО, ОТ КОЕТО МОЖЕ ДА СЕ ПРОСЛЕДИ НАСТОЯЩИЯТ ПЪТ, КАКТО И НЕОБХОДИМОСТТА ОТ ПОВИШАВАНЕ НА СТОЙНОСТИТЕ СПРЯМО ПОКАЗАТЕЛИТЕ, ПОДЧЕРТАНИ В THEAUTODIAGNOSIAD, ДАННИ, РАЗПРОСТРАНЯВАНИ И СПОДЕЛЯНИ ОТ ЦЕЛИЯ СВЯТ НА УЧИЛИЩНОТО ОБУЧЕНИЕ, НЕ МОГАТ ДА СЕ СЪСТОЯТ В ИЗКЛЮЧИТЕЛНИЯ ТРАНСФЕР НА ЗНАНИЯ БЕНС ТРЯБВА ДА БЪДАТ ТРАНСФОРМИРАНИ В ОБРАЗОВАТЕЛНА НАМЕСА НА COMPETENZECIO ОПИТ, ПОДХОДЯЩ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ЗНАНИЯТА И УМЕНИЯТА В ПЕРСПЕКТИВАТА НА ТРАНСФЕРА НА ЗНАНИЯ БЕНС ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ОБУЧЕНИЕ НАМЕСА НА ЕЗИКА И МОТИВАЦИЯТА НА НАУКИТЕ И НАУКИТЕ. ОБРАЗОВАТЕЛНИЯТ КОНТЕКСТ ЩЕ БЪДЕ ПРЕДЛОЖЕН КАТО ПРОСТРАНСТВО ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ОТНОШЕНИЕТО НА ЛЮБОПИТНИ ИЗСЛЕДВАНИЯ, КОЕТО Е ПОДКРЕПЕНО И ОРИЕНТИРАНО ОТ ЕКСПЕРТИ И УЧИЛИЩНИ ПРЕПОДАВАТЕЛИ ПО КОНСТРУКТИВНА ЛОГИКА И ALUNNOCENTRICAMIRA ЗА КОНСОЛИДИРАНЕ НА ПЕРСПЕКТИВАТА НА LONGLIFEL (Bulgarian)
23 August 2022
0 references
PRIELAIDA, IŠ KURIOS GALIMA ATSEKTI DABARTINĮ KELIĄ, TAIP PAT POREIKIS DIDINTI VERTYBES, SUSIJUSIAS SU THEAUTODIAGNOSIAD PABRĖŽTAIS RODIKLIAIS, KAD DUOMENYS, IŠSKLAIDYTI IR KURIAIS DALIJASI VISAS MOKYKLOS MOKYMO PASAULIS, NEGALI BŪTI VIEN TIK ŽINIŲ PERDAVIMO BENSAS, TURI BŪTI PERTVARKYTAS Į MOKOMĄJĄ COMPETENZECIO PATIRTIES INTERVENCIJĄ, TINKAMĄ ŽINIOMS IR ĮGŪDŽIAMS GERINTI JŲ ŽINIŲ PERDAVIMO POŽIŪRIU BENSAS TURI BŪTI TRANSFORMUOJAMAS Į KALBOS MOKYMO INTERVENCIJĄ IR MOKSLŲ BEI MOKSLŲ MOTYVACIJĄ. ŠVIETIMO KONTEKSTAS BUS PASIŪLYTAS KAIP ERDVĖ, SKATINANTI SMALSIŲ MOKSLINIŲ TYRIMŲ POŽIŪRĮ, KURĮ REMIA IR ORIENTUOJA EKSPERTAI IR MOKYKLŲ DĖSTYTOJAI PAGAL KONSTRUKTYVIĄ LOGIKĄ, O ALUNNOCENTRICAMIRA – ĮTVIRTINTI LONGLIFEL PERSPEKTYVĄ. (Lithuanian)
23 August 2022
0 references
PRETPOSTAVKA IZ KOJE SE MOŽE PRATITI SADAŠNJI PUT, KAO I POTREBA ZA PODIZANJEM VRIJEDNOSTI U ODNOSU NA POKAZATELJE ISTAKNUTE U THEAUTODIAGNOSIAD-U PODACI RASPRŠENI I DIJELJENI OD STRANE CIJELOG SVIJETA ŠKOLSKOG POUČAVANJA NE MOGU SE SASTOJATI OD EKSKLUZIVNOG PRIJENOSA ZNANJA BENS MORA SE PRETVORITI U OBRAZOVNE INTERVENCIJE COMPETENZECIO ISKUSTAVA POGODNIH ZA POBOLJŠANJE ZNANJA I VJEŠTINA U PERSPEKTIVI NJIHOVOG PRIJENOSA ZNANJA BENS MORA SE PRETVORITI U TRENING INTERVENCIJE JEZIKA I MOTIVACIJU ZNANOSTI I ZNANOSTI. OBRAZOVNI KONTEKST BIT ĆE PREDLOŽEN KAO PROSTOR ZA PROMICANJE STAVA ZNATIŽELJNIH ISTRAŽIVANJA KOJE PODUPIRU I ORIJENTIRAJU STRUČNJACI I ŠKOLSKI UČITELJI PREMA KONSTRUKTIVNOJ LOGICI I ALUNNOCENTRICAMIRA KAKO BI SE KONSOLIDIRALA PERSPEKTIVA LONGLIFELA (Croatian)
23 August 2022
0 references
DET ANTAGANDE FRÅN VILKET DEN NUVARANDE VÄGEN KAN SPÅRAS SAMT BEHOVET AV ATT HÖJA VÄRDENA I FÖRHÅLLANDE TILL DE INDIKATORER SOM LYFTS FRAM I THEAUTODIAGNOSIAD EN DATA SOM SPRIDS OCH DELAS AV HELA SKOLLÄRARVÄRLDEN KAN INTE BESTÅ I EXKLUSIV KUNSKAPSÖVERFÖRING BENS MÅSTE OMVANDLAS TILL UTBILDNINGSINTERVENTION AV COMPETENZECIO-ERFARENHETER SOM LÄMPAR SIG FÖR ATT FÖRBÄTTRA KUNSKAPER OCH FÄRDIGHETER I PERSPEKTIVET AV DERAS KUNSKAPSÖVERFÖRING BENS MÅSTE OMVANDLAS TILL UTBILDNINGSINTERVENTION AV SPRÅKET OCH MOTIVATIONEN HOS VETENSKAPERNA OCH VETENSKAPERNA. UTBILDNINGSSAMMANHANGET KOMMER ATT FÖRESLÅS SOM ETT UTRYMME FÖR ATT FRÄMJA EN ATTITYD AV NYFIKNA FORSKNING SOM STÖDS OCH ORIENTERAD AV EXPERTER OCH SKOLHANDLÄGGARE ENLIGT EN KONSTRUKTIV LOGIK OCH ALUNNOCENTRICAMIRA FÖR ATT BEFÄSTA LONGLIFELS PERSPEKTIV (Swedish)
23 August 2022
0 references
IPOTEZA DIN CARE POATE FI URMĂRITĂ CALEA ACTUALĂ, PRECUM ȘI NECESITATEA DE A RIDICA VALORILE ÎN RAPORT CU INDICATORII EVIDENȚIAȚI ÎN THEAUTODIAGNOSIAD, DATELE DIFUZATE ȘI ÎMPĂRTĂȘITE DE ÎNTREAGA LUME A PREDĂRII ȘCOLARE NU POT CONSTA ÎN TRANSFERUL EXCLUSIV DE CUNOȘTINȚE BENS TREBUIE TRANSFORMAT ÎN INTERVENȚIE EDUCAȚIONALĂ A EXPERIENȚELOR COMPETENZECIO ADECVATE PENTRU ÎMBUNĂTĂȚIREA CUNOȘTINȚELOR ȘI ABILITĂȚILOR ÎN PERSPECTIVA TRANSFERULUI LOR DE CUNOȘTINȚE BENS TREBUIE TRANSFORMAT ÎN INTERVENȚIE DE FORMARE A LIMBII ȘI MOTIVAȚIEI ȘTIINȚELOR ȘI ȘTIINȚELOR. CONTEXTUL EDUCAȚIONAL VA FI PROPUS CA SPAȚIU PENTRU PROMOVAREA UNEI ATITUDINI DE CERCETARE CURIOASĂ, SUSȚINUTĂ ȘI ORIENTATĂ DE EXPERȚI ȘI TUTORI ȘCOLARI CONFORM UNEI LOGICI CONSTRUCTIVE ȘI ALUNNOCENTRICAMIRA PENTRU CONSOLIDAREA PERSPECTIVEI LONGLIFEL (Romanian)
23 August 2022
0 references
PREDPOSTAVKA, IZ KATERE JE MOGOČE SLEDITI SEDANJI POTI, KOT TUDI POTREBA PO DVIGU VREDNOT GLEDE NA KAZALNIKE, POUDARJENE V THEAUTODIAGNOSIADU, PODATKOV, KI JIH RAZŠIRJA IN DELI VES SVET ŠOLSKEGA POUČEVANJA, NE MORE PREDSTAVLJATI EKSKLUZIVNI PRENOS ZNANJA BENS JE TREBA PRETVORITI V IZOBRAŽEVALNO INTERVENCIJO IZKUŠENJ COMPETENZECIO, KI SO PRIMERNE ZA IZBOLJŠANJE ZNANJA IN SPRETNOSTI Z VIDIKA PRENOSA ZNANJA BENS JE TREBA PREOBLIKOVATI V POSREDOVANJE USPOSABLJANJA JEZIKA IN MOTIVACIJO ZNANOSTI IN ZNANOSTI. IZOBRAŽEVALNI KONTEKST BO PREDLAGAN KOT PROSTOR ZA SPODBUJANJE ODNOSA RADOVEDNIH RAZISKAV, KI GA PODPIRAJO IN USMERJAJO STROKOVNJAKI IN ŠOLSKI MENTORJI V SKLADU S KONSTRUKTIVNO LOGIKO IN ALUNNOCENTRICAMIRA ZA UTRDITEV PERSPEKTIVE LONGLIFELA (Slovenian)
23 August 2022
0 references
ZAŁOŻENIE, Z KTÓREGO MOŻNA PRZEŚLEDZIĆ OBECNĄ ŚCIEŻKĘ, JAK RÓWNIEŻ KONIECZNOŚĆ PODNIESIENIA WARTOŚCI W STOSUNKU DO WSKAŹNIKÓW WSKAZANYCH W THEAUTODIAGNOSIAD DANE ROZPOWSZECHNIANE I UDOSTĘPNIANE PRZEZ CAŁY ŚWIAT NAUCZANIA SZKOLNEGO NIE MOGĄ POLEGAĆ NA WYŁĄCZNYM PRZEKAZYWANIU WIEDZY BENS MUSI ZOSTAĆ PRZEKSZTAŁCONY W INTERWENCJĘ EDUKACYJNĄ DOŚWIADCZEŃ COMPETENZECIO ODPOWIEDNICH DO ZWIĘKSZENIA WIEDZY I UMIEJĘTNOŚCI W PERSPEKTYWIE ICH TRANSFERU WIEDZY BENS MUSI ZOSTAĆ PRZEKSZTAŁCONY W INTERWENCJĘ SZKOLENIOWĄ JĘZYKA I MOTYWACJĘ NAUK I NAUK. KONTEKST EDUKACYJNY ZOSTANIE ZAPROPONOWANY JAKO PRZESTRZEŃ DO PROMOWANIA POSTAWY CIEKAWYCH BADAŃ, KTÓRE SĄ WSPIERANE I ZORIENTOWANE PRZEZ EKSPERTÓW I NAUCZYCIELI SZKOLNYCH ZGODNIE Z KONSTRUKTYWNĄ LOGIKĄ I ALUNNOCENTRICAMIRA, ABY SKONSOLIDOWAĆ PERSPEKTYWĘ LONGLIFEL (Polish)
23 August 2022
0 references
FRATTAMAGGIORE
0 references
Identifiers
H78H18000800007
0 references