AT PHYICO-PHYSICAL WELFARE SCHOOL 3 RD ANNUAL SESSION (Q1952378): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Created claim: summary (P836): AFTER THE FAMILY, THE SCHOOL, THE MAIN PLACE OF TRAINING AND SOCIALISATION OF THE INDIVIDUAL, THEREFORE, IS ONE OF THE SPACES TO PROMOTE THE PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE FIGURES REQUIRED WILL CARRY OUT ACTIVITIES FOR INFORMATION, PREVENTION AND PSYCHOLOGICAL COUNSELLING, COLLABORATING WITH TEACHERS, PARENTS AND PUPILS AND TAKING ACTION IN EACH SYSTEM INVOLVED (CLASS, TEACHERS..), ACTING IN SYNERGY TO ADDRESS THE MANY PR...)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(15 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
A L’ÉCOLE DU BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET SOCIAL 3E ANNUALITÉS
label / nllabel / nl
 
OP SCHOOL VOOR PSYCHOFYSISCH EN SOCIAAL WELZIJN 3E JAARPERIODICITEIT
label / delabel / de
 
AN DER SCHULE DES PSYCHOPHYSISCHEN UND SOZIALEN WOHLBEFINDENS 3. JÄHRLICHKEITEN
label / eslabel / es
 
EN LA ESCUELA DE BIENESTAR PSICOFÍSICO Y SOCIAL 3A ANUALIDADES
label / dalabel / da
 
PÅ PHYICO-FYSISK VELFÆRDSSKOLE 3. ÅRLIGE SESSION
label / ellabel / el
 
ΣΤΟ PHYICO-ΦΥΣΙΚΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΠΡΌΝΟΙΑΣ 3Η ΕΤΉΣΙΑ ΣΥΝΕΔΡΊΑ
label / hrlabel / hr
 
NA PHYICO-FIZIČKOJ ŠKOLI SOCIJALNE SKRBI 3. GODIŠNJA SJEDNICA
label / rolabel / ro
 
LA ȘCOALA DE ASISTENȚĂ SOCIALĂ FIZICĂ PHYICO A 3-A SESIUNE ANUALĂ
label / sklabel / sk
 
V PHYICO-FYZIKÁLNEJ SOCIÁLNEJ ŠKOLE 3. VÝROČNÉ ZASADNUTIE
label / mtlabel / mt
 
FL-ISKOLA PHYICO-BENESSERI FIŻIKU 3 SESSJONI ANNWALI
label / ptlabel / pt
 
NA ESCOLA DE BEM-ESTAR FÍICO 3 RD SESSÃO ANUAL
label / filabel / fi
 
PHYICO-FYYSISEN HYVINVOINTIKOULUN 3. VUOSIKOKOUS
label / pllabel / pl
 
W PHYICO-FIZYCZNA SZKOŁA OPIEKI SPOŁECZNEJ 3. DOROCZNA SESJA
label / sllabel / sl
 
NA PHYICO-FIZIČNI ŠOLI SOCIALNEGA VARSTVA 3. LETNO ZASEDANJE
label / cslabel / cs
 
NA FYZIKÁLNÍ SOCIÁLNÍ ŠKOLE PHYICO 3. VÝROČNÍ ZASEDÁNÍ
label / ltlabel / lt
 
PHYICO-FIZINĖS GEROVĖS MOKYKLOS 3-IOJI METINĖ SESIJA
label / lvlabel / lv
 
PIE PHYICO-FIZISKĀS LABKLĀJĪBAS SKOLAS 3. GADSKĀRTĒJĀ SESIJA
label / bglabel / bg
 
3-ТА ГОДИШНА СЕСИЯ НА PHYICO — ФИЗИКО-СОЦИАЛНО УЧИЛИЩЕ
label / hulabel / hu
 
A PHYICO-FIZIKAI JÓLÉTI ISKOLA 3. ÉVES ÜLÉSÉN
label / galabel / ga
 
AG SCOIL LEASA FHISICIÚIL PHYICO 3Ú SEISIÚN BLIANTÚIL
label / svlabel / sv
 
PÅ PHYICO-FYSIKALISKA VÄLFÄRDSSKOLA 3:E ÅRLIGA SESSIONEN
label / etlabel / et
 
PHYICO-FÜÜSILISE HOOLEKANDEKOOLI KOLMAS IGA-AASTANE ISTUNG
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1952378 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1952378 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1952378 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1952378 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1952378 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1952378 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1952378 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1952378 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1952378 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1952378 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1952378 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1952378 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1952378 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1952378 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1952378 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1952378 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1952378 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1952378 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1952378 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1952378 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1952378 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1952378 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1952378 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1952378 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / summary: AFTER THE FAMILY, THE SCHOOL, THE MAIN PLACE OF TRAINING AND SOCIALISATION OF THE INDIVIDUAL, THEREFORE, IS ONE OF THE SPACES TO PROMOTE THE PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE FIGURES REQUIRED WILL CARRY OUT ACTIVITIES FOR INFORMATION, PREVENTION AND PSYCHOLOGICAL COUNSELLING, COLLABORATING WITH TEACHERS, PARENTS AND PUPILS AND TAKING ACTION IN EACH SYSTEM INVOLVED (CLASS, TEACHERS..), ACTING IN SYNERGY TO ADDRESS THE MANY PROBLEMS THAT OCCUR AT SCHOOL. THE PROJECT BRINGS THE WORLDS OF EDUCATION CLOSER TO THAT OF THE FAMILY TO SUPPORT AND SUPPORT CHILDREN IN THEIR HEALTHY GROWTH AND TRAINING. SPECIFIC TASKS: — PREVENT DISCOMFORT AND CONTAIN RISKY BEHAVIOUR; — PROMOTING THE WELL-BEING OF STUDENTS AND TEACHERS; — STUDENTS SHOULD BE ENCOURAGED TO STUDY AND PROVIDE CONFIDENCE IN THE STUDY; — SUPPORT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING; FOSTERING COOPERATION BETWEEN SCHOOLS AND FAMILIES; — DETECT AND MONITOR. TYPE OF (English) / qualifier
 
readability score: 0.0783978144419492
Amount0.0783978144419492
Unit1
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
L’ÉCOLE, APRÈS LA FAMILLE, EST LE LIEU PRINCIPAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DE L’INDIVIDU, DONC L’UN DES ESPACES OÙ PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LES CHIFFRES DEMANDÉS MÈNERONT UNE ACTIVITÉ D’INFORMATION, DE PRÉVENTION ET DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE, EN COLLABORANT AVEC LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS ET LES ÉLÈVES ET EN INTERVENANT DANS TOUS LES SYSTÈMES CONCERNÉS (CLASSES, ENSEIGNANTS..) EN AGISSANT EN SYNERGIE POUR RÉSOUDRE LES NOMBREUX PROBLÈMES QUI SE POSENT À L’ÉCOLE. LE PROJET RAPPROCHE LE MONDE SCOLAIRE DE CELUI DE LA FAMILLE POUR SOUTENIR ET SOUTENIR LES ENFANTS DANS LEUR CROISSANCE ET LEUR FORMATION SAINES. FINALITÉS SPÉCIFIQUES: —PRÉVENIR L’INCONFORT ET CONTENIR DES COMPORTEMENTS À RISQUE; —PROMUOVER LE BIEN-ÊTRE DES ÉTUDIANTS ET DES ENSEIGNANTS; —PROMUOVER DANS LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS À ÉTUDIER ET LA CONFIANCE EN SOI; —SOUTENIR LA PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE; —FAVORISER LA COLLABORATION ENTRE LES ÉCOLES ET LES FAMILLES; —RELEVER ET SURVEILLER. TYPE DE (French)
Property / summary: L’ÉCOLE, APRÈS LA FAMILLE, EST LE LIEU PRINCIPAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DE L’INDIVIDU, DONC L’UN DES ESPACES OÙ PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LES CHIFFRES DEMANDÉS MÈNERONT UNE ACTIVITÉ D’INFORMATION, DE PRÉVENTION ET DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE, EN COLLABORANT AVEC LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS ET LES ÉLÈVES ET EN INTERVENANT DANS TOUS LES SYSTÈMES CONCERNÉS (CLASSES, ENSEIGNANTS..) EN AGISSANT EN SYNERGIE POUR RÉSOUDRE LES NOMBREUX PROBLÈMES QUI SE POSENT À L’ÉCOLE. LE PROJET RAPPROCHE LE MONDE SCOLAIRE DE CELUI DE LA FAMILLE POUR SOUTENIR ET SOUTENIR LES ENFANTS DANS LEUR CROISSANCE ET LEUR FORMATION SAINES. FINALITÉS SPÉCIFIQUES: —PRÉVENIR L’INCONFORT ET CONTENIR DES COMPORTEMENTS À RISQUE; —PROMUOVER LE BIEN-ÊTRE DES ÉTUDIANTS ET DES ENSEIGNANTS; —PROMUOVER DANS LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS À ÉTUDIER ET LA CONFIANCE EN SOI; —SOUTENIR LA PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE; —FAVORISER LA COLLABORATION ENTRE LES ÉCOLES ET LES FAMILLES; —RELEVER ET SURVEILLER. TYPE DE (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: L’ÉCOLE, APRÈS LA FAMILLE, EST LE LIEU PRINCIPAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DE L’INDIVIDU, DONC L’UN DES ESPACES OÙ PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LES CHIFFRES DEMANDÉS MÈNERONT UNE ACTIVITÉ D’INFORMATION, DE PRÉVENTION ET DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE, EN COLLABORANT AVEC LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS ET LES ÉLÈVES ET EN INTERVENANT DANS TOUS LES SYSTÈMES CONCERNÉS (CLASSES, ENSEIGNANTS..) EN AGISSANT EN SYNERGIE POUR RÉSOUDRE LES NOMBREUX PROBLÈMES QUI SE POSENT À L’ÉCOLE. LE PROJET RAPPROCHE LE MONDE SCOLAIRE DE CELUI DE LA FAMILLE POUR SOUTENIR ET SOUTENIR LES ENFANTS DANS LEUR CROISSANCE ET LEUR FORMATION SAINES. FINALITÉS SPÉCIFIQUES: —PRÉVENIR L’INCONFORT ET CONTENIR DES COMPORTEMENTS À RISQUE; —PROMUOVER LE BIEN-ÊTRE DES ÉTUDIANTS ET DES ENSEIGNANTS; —PROMUOVER DANS LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS À ÉTUDIER ET LA CONFIANCE EN SOI; —SOUTENIR LA PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE; —FAVORISER LA COLLABORATION ENTRE LES ÉCOLES ET LES FAMILLES; —RELEVER ET SURVEILLER. TYPE DE (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DE SCHOOL, NA HET GEZIN, IS DE BELANGRIJKSTE PLAATS VAN VORMING EN SOCIALISATIE VAN HET INDIVIDU, DAAROM EEN VAN DE RUIMTEN WAAR HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. DE GEVRAAGDE CIJFERS ZULLEN EEN ACTIVITEIT VAN INFORMATIE, PREVENTIE EN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING UITVOEREN, SAMENWERKEN MET LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN EN INTERVENIËREN IN ELK BETROKKEN SYSTEEM (KLASSEN, LERAREN..) IN SYNERGIE OM DE VELE PROBLEMEN DIE ZICH OP SCHOOL VOORDOEN AAN TE PAKKEN. HET PROJECT BRENGT DE SCHOOLWERELD DICHTER BIJ DIE VAN HET GEZIN OM KINDEREN TE ONDERSTEUNEN EN TE ONDERSTEUNEN BIJ HUN GEZONDE GROEI EN OPLEIDING. SPECIFIEKE DOELEINDEN: —PREVENTIE VAN ONGEMAK EN BEHEERSING VAN RISICOVOL GEDRAG; —BEVORDER HET WELZIJN VAN STUDENTEN EN DOCENTEN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ZELFVERTROUWEN; —STEUN VOOR HET VOORKOMEN VAN ONTBERINGEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN; —GUNSTIGE SAMENWERKING TUSSEN SCHOLEN EN GEZINNEN; —RELEVATE EN MONITOR. SOORT VAN (Dutch)
Property / summary: DE SCHOOL, NA HET GEZIN, IS DE BELANGRIJKSTE PLAATS VAN VORMING EN SOCIALISATIE VAN HET INDIVIDU, DAAROM EEN VAN DE RUIMTEN WAAR HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. DE GEVRAAGDE CIJFERS ZULLEN EEN ACTIVITEIT VAN INFORMATIE, PREVENTIE EN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING UITVOEREN, SAMENWERKEN MET LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN EN INTERVENIËREN IN ELK BETROKKEN SYSTEEM (KLASSEN, LERAREN..) IN SYNERGIE OM DE VELE PROBLEMEN DIE ZICH OP SCHOOL VOORDOEN AAN TE PAKKEN. HET PROJECT BRENGT DE SCHOOLWERELD DICHTER BIJ DIE VAN HET GEZIN OM KINDEREN TE ONDERSTEUNEN EN TE ONDERSTEUNEN BIJ HUN GEZONDE GROEI EN OPLEIDING. SPECIFIEKE DOELEINDEN: —PREVENTIE VAN ONGEMAK EN BEHEERSING VAN RISICOVOL GEDRAG; —BEVORDER HET WELZIJN VAN STUDENTEN EN DOCENTEN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ZELFVERTROUWEN; —STEUN VOOR HET VOORKOMEN VAN ONTBERINGEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN; —GUNSTIGE SAMENWERKING TUSSEN SCHOLEN EN GEZINNEN; —RELEVATE EN MONITOR. SOORT VAN (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DE SCHOOL, NA HET GEZIN, IS DE BELANGRIJKSTE PLAATS VAN VORMING EN SOCIALISATIE VAN HET INDIVIDU, DAAROM EEN VAN DE RUIMTEN WAAR HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. DE GEVRAAGDE CIJFERS ZULLEN EEN ACTIVITEIT VAN INFORMATIE, PREVENTIE EN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING UITVOEREN, SAMENWERKEN MET LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN EN INTERVENIËREN IN ELK BETROKKEN SYSTEEM (KLASSEN, LERAREN..) IN SYNERGIE OM DE VELE PROBLEMEN DIE ZICH OP SCHOOL VOORDOEN AAN TE PAKKEN. HET PROJECT BRENGT DE SCHOOLWERELD DICHTER BIJ DIE VAN HET GEZIN OM KINDEREN TE ONDERSTEUNEN EN TE ONDERSTEUNEN BIJ HUN GEZONDE GROEI EN OPLEIDING. SPECIFIEKE DOELEINDEN: —PREVENTIE VAN ONGEMAK EN BEHEERSING VAN RISICOVOL GEDRAG; —BEVORDER HET WELZIJN VAN STUDENTEN EN DOCENTEN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ZELFVERTROUWEN; —STEUN VOOR HET VOORKOMEN VAN ONTBERINGEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN; —GUNSTIGE SAMENWERKING TUSSEN SCHOLEN EN GEZINNEN; —RELEVATE EN MONITOR. SOORT VAN (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DIE SCHULE, NACH DER FAMILIE, IST DER HAUPTORT DER BILDUNG UND SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS, ALSO EINER DER RÄUME, IN DENEN DAS PSYCHOPHYSISCHE UND EMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER KINDER GEFÖRDERT WERDEN SOLL. DIE GEFORDERTEN ZAHLEN WERDEN EINE TÄTIGKEIT DER INFORMATIONS-, PRÄVENTIONS- UND PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG DURCHFÜHREN, MIT LEHRERN, ELTERN UND SCHÜLERN ZUSAMMENARBEITEN UND IN JEDES BETEILIGTE SYSTEM (KLASSEN, LEHRER USW.) EINGREIFEN, UM DIE VIELEN PROBLEME IN DER SCHULE ANZUGEHEN. DAS PROJEKT BRINGT DIE SCHULWELT NÄHER AN DIE DER FAMILIE, UM KINDER BEI IHREM GESUNDEN WACHSTUM UND AUSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU UNTERSTÜTZEN. BESONDERE ZWECKE: UNBEHAGEN VERHINDERN UND RISKANTES VERHALTEN ENTHALTEN; —PROMUOVER DAS WOHLERGEHEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATION ZUM STUDIUM UND SELBSTVERTRAUEN; UNTERSTÜTZUNG DER PRÄVENTION VON NOT UND SCHULABBRUCH; —BEGÜNSTIGTE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULEN UND FAMILIEN; —RELEVATE UND MONITOR. ART DER (German)
Property / summary: DIE SCHULE, NACH DER FAMILIE, IST DER HAUPTORT DER BILDUNG UND SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS, ALSO EINER DER RÄUME, IN DENEN DAS PSYCHOPHYSISCHE UND EMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER KINDER GEFÖRDERT WERDEN SOLL. DIE GEFORDERTEN ZAHLEN WERDEN EINE TÄTIGKEIT DER INFORMATIONS-, PRÄVENTIONS- UND PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG DURCHFÜHREN, MIT LEHRERN, ELTERN UND SCHÜLERN ZUSAMMENARBEITEN UND IN JEDES BETEILIGTE SYSTEM (KLASSEN, LEHRER USW.) EINGREIFEN, UM DIE VIELEN PROBLEME IN DER SCHULE ANZUGEHEN. DAS PROJEKT BRINGT DIE SCHULWELT NÄHER AN DIE DER FAMILIE, UM KINDER BEI IHREM GESUNDEN WACHSTUM UND AUSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU UNTERSTÜTZEN. BESONDERE ZWECKE: UNBEHAGEN VERHINDERN UND RISKANTES VERHALTEN ENTHALTEN; —PROMUOVER DAS WOHLERGEHEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATION ZUM STUDIUM UND SELBSTVERTRAUEN; UNTERSTÜTZUNG DER PRÄVENTION VON NOT UND SCHULABBRUCH; —BEGÜNSTIGTE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULEN UND FAMILIEN; —RELEVATE UND MONITOR. ART DER (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DIE SCHULE, NACH DER FAMILIE, IST DER HAUPTORT DER BILDUNG UND SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS, ALSO EINER DER RÄUME, IN DENEN DAS PSYCHOPHYSISCHE UND EMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER KINDER GEFÖRDERT WERDEN SOLL. DIE GEFORDERTEN ZAHLEN WERDEN EINE TÄTIGKEIT DER INFORMATIONS-, PRÄVENTIONS- UND PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG DURCHFÜHREN, MIT LEHRERN, ELTERN UND SCHÜLERN ZUSAMMENARBEITEN UND IN JEDES BETEILIGTE SYSTEM (KLASSEN, LEHRER USW.) EINGREIFEN, UM DIE VIELEN PROBLEME IN DER SCHULE ANZUGEHEN. DAS PROJEKT BRINGT DIE SCHULWELT NÄHER AN DIE DER FAMILIE, UM KINDER BEI IHREM GESUNDEN WACHSTUM UND AUSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU UNTERSTÜTZEN. BESONDERE ZWECKE: UNBEHAGEN VERHINDERN UND RISKANTES VERHALTEN ENTHALTEN; —PROMUOVER DAS WOHLERGEHEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATION ZUM STUDIUM UND SELBSTVERTRAUEN; UNTERSTÜTZUNG DER PRÄVENTION VON NOT UND SCHULABBRUCH; —BEGÜNSTIGTE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULEN UND FAMILIEN; —RELEVATE UND MONITOR. ART DER (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA ESCUELA, DESPUÉS DE LA FAMILIA, ES EL PRINCIPAL LUGAR DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO, POR LO TANTO, UNO DE LOS ESPACIOS DONDE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. LAS CIFRAS SOLICITADAS LLEVARÁN A CABO UNA ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN, PREVENCIÓN Y ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, COLABORANDO CON PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS E INTERVINIENDO EN TODOS LOS SISTEMAS IMPLICADOS (CLASES, PROFESORES..) ACTUANDO EN SINERGIA PARA ABORDAR LOS NUMEROSOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA ESCUELA. EL PROYECTO ACERCA EL MUNDO ESCOLAR AL DE LA FAMILIA PARA APOYAR Y APOYAR A LOS NIÑOS EN SU SANO CRECIMIENTO Y CAPACITACIÓN. FINALIDADES ESPECÍFICAS: —PREVENIR LAS MOLESTIAS Y CONTENER COMPORTAMIENTOS DE RIESGO; —PROMUOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES; —PROMUOVER EN LOS ESTUDIANTES LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMO; —APOYAR LA PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO; FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS Y LAS FAMILIAS; —RELEVAR Y MONITOREAR. TIPO DE (Spanish)
Property / summary: LA ESCUELA, DESPUÉS DE LA FAMILIA, ES EL PRINCIPAL LUGAR DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO, POR LO TANTO, UNO DE LOS ESPACIOS DONDE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. LAS CIFRAS SOLICITADAS LLEVARÁN A CABO UNA ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN, PREVENCIÓN Y ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, COLABORANDO CON PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS E INTERVINIENDO EN TODOS LOS SISTEMAS IMPLICADOS (CLASES, PROFESORES..) ACTUANDO EN SINERGIA PARA ABORDAR LOS NUMEROSOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA ESCUELA. EL PROYECTO ACERCA EL MUNDO ESCOLAR AL DE LA FAMILIA PARA APOYAR Y APOYAR A LOS NIÑOS EN SU SANO CRECIMIENTO Y CAPACITACIÓN. FINALIDADES ESPECÍFICAS: —PREVENIR LAS MOLESTIAS Y CONTENER COMPORTAMIENTOS DE RIESGO; —PROMUOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES; —PROMUOVER EN LOS ESTUDIANTES LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMO; —APOYAR LA PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO; FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS Y LAS FAMILIAS; —RELEVAR Y MONITOREAR. TIPO DE (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA ESCUELA, DESPUÉS DE LA FAMILIA, ES EL PRINCIPAL LUGAR DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO, POR LO TANTO, UNO DE LOS ESPACIOS DONDE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. LAS CIFRAS SOLICITADAS LLEVARÁN A CABO UNA ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN, PREVENCIÓN Y ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, COLABORANDO CON PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS E INTERVINIENDO EN TODOS LOS SISTEMAS IMPLICADOS (CLASES, PROFESORES..) ACTUANDO EN SINERGIA PARA ABORDAR LOS NUMEROSOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA ESCUELA. EL PROYECTO ACERCA EL MUNDO ESCOLAR AL DE LA FAMILIA PARA APOYAR Y APOYAR A LOS NIÑOS EN SU SANO CRECIMIENTO Y CAPACITACIÓN. FINALIDADES ESPECÍFICAS: —PREVENIR LAS MOLESTIAS Y CONTENER COMPORTAMIENTOS DE RIESGO; —PROMUOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES; —PROMUOVER EN LOS ESTUDIANTES LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMO; —APOYAR LA PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO; FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS Y LAS FAMILIAS; —RELEVAR Y MONITOREAR. TIPO DE (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EFTER FAMILIEN, SKOLEN, DET VIGTIGSTE STED FOR UDDANNELSE OG SOCIALISERING AF INDIVIDET, ER DERFOR ET AF DE RUM, DER FREMMER BØRNS PSYKOLOGISKE OG FYSISKE TRIVSEL. DE KRÆVEDE TAL VIL GENNEMFØRE AKTIVITETER VEDRØRENDE INFORMATION, FOREBYGGELSE OG PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBEJDE MED LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OG TRÆFFE FORANSTALTNINGER I HVERT AF DE INVOLVEREDE SYSTEMER (KLASSE, LÆRERE..), DER FUNGERER I SYNERGI FOR AT LØSE DE MANGE PROBLEMER, DER OPSTÅR I SKOLEN. PROJEKTET BRINGER UDDANNELSESVERDENEN TÆTTERE PÅ FAMILIENS FOR AT STØTTE OG STØTTE BØRN I DERES SUNDE VÆKST OG UDDANNELSE. SPECIFIKKE OPGAVER: — FOREBYGGE UBEHAG OG INDEHOLDE RISIKABLE ADFÆRD; — FREMME AF STUDERENDES OG LÆRERES TRIVSEL — STUDERENDE BØR TILSKYNDES TIL AT STUDERE OG SKABE TILLID TIL STUDIET; — STØTTE FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD FREMME AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FAMILIER — DETEKTERE OG OVERVÅGE. TYPE AF (Danish)
Property / summary: EFTER FAMILIEN, SKOLEN, DET VIGTIGSTE STED FOR UDDANNELSE OG SOCIALISERING AF INDIVIDET, ER DERFOR ET AF DE RUM, DER FREMMER BØRNS PSYKOLOGISKE OG FYSISKE TRIVSEL. DE KRÆVEDE TAL VIL GENNEMFØRE AKTIVITETER VEDRØRENDE INFORMATION, FOREBYGGELSE OG PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBEJDE MED LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OG TRÆFFE FORANSTALTNINGER I HVERT AF DE INVOLVEREDE SYSTEMER (KLASSE, LÆRERE..), DER FUNGERER I SYNERGI FOR AT LØSE DE MANGE PROBLEMER, DER OPSTÅR I SKOLEN. PROJEKTET BRINGER UDDANNELSESVERDENEN TÆTTERE PÅ FAMILIENS FOR AT STØTTE OG STØTTE BØRN I DERES SUNDE VÆKST OG UDDANNELSE. SPECIFIKKE OPGAVER: — FOREBYGGE UBEHAG OG INDEHOLDE RISIKABLE ADFÆRD; — FREMME AF STUDERENDES OG LÆRERES TRIVSEL — STUDERENDE BØR TILSKYNDES TIL AT STUDERE OG SKABE TILLID TIL STUDIET; — STØTTE FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD FREMME AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FAMILIER — DETEKTERE OG OVERVÅGE. TYPE AF (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EFTER FAMILIEN, SKOLEN, DET VIGTIGSTE STED FOR UDDANNELSE OG SOCIALISERING AF INDIVIDET, ER DERFOR ET AF DE RUM, DER FREMMER BØRNS PSYKOLOGISKE OG FYSISKE TRIVSEL. DE KRÆVEDE TAL VIL GENNEMFØRE AKTIVITETER VEDRØRENDE INFORMATION, FOREBYGGELSE OG PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBEJDE MED LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OG TRÆFFE FORANSTALTNINGER I HVERT AF DE INVOLVEREDE SYSTEMER (KLASSE, LÆRERE..), DER FUNGERER I SYNERGI FOR AT LØSE DE MANGE PROBLEMER, DER OPSTÅR I SKOLEN. PROJEKTET BRINGER UDDANNELSESVERDENEN TÆTTERE PÅ FAMILIENS FOR AT STØTTE OG STØTTE BØRN I DERES SUNDE VÆKST OG UDDANNELSE. SPECIFIKKE OPGAVER: — FOREBYGGE UBEHAG OG INDEHOLDE RISIKABLE ADFÆRD; — FREMME AF STUDERENDES OG LÆRERES TRIVSEL — STUDERENDE BØR TILSKYNDES TIL AT STUDERE OG SKABE TILLID TIL STUDIET; — STØTTE FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD FREMME AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FAMILIER — DETEKTERE OG OVERVÅGE. TYPE AF (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΚΎΡΙΟΣ ΤΌΠΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΡΆΣΗ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟ ΣΎΣΤΗΜΑ (ΤΆΞΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ..), ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΦΈΡΝΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΥΓΙΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ: — ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ· — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ· — ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ· — ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ· — ΑΝΊΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ. ΕΊΔΟΣ (Greek)
Property / summary: ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΚΎΡΙΟΣ ΤΌΠΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΡΆΣΗ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟ ΣΎΣΤΗΜΑ (ΤΆΞΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ..), ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΦΈΡΝΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΥΓΙΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ: — ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ· — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ· — ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ· — ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ· — ΑΝΊΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ. ΕΊΔΟΣ (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΚΎΡΙΟΣ ΤΌΠΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΡΆΣΗ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟ ΣΎΣΤΗΜΑ (ΤΆΞΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ..), ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΦΈΡΝΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΥΓΙΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ: — ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ· — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ· — ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ· — ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ· — ΑΝΊΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ. ΕΊΔΟΣ (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
NAKON OBITELJI, ŠKOLA, GLAVNO MJESTO OBUKE I SOCIJALIZACIJE POJEDINCA, STOGA JE JEDAN OD PROSTORA ZA PROMICANJE PSIHOLOŠKE I FIZIČKE DOBROBITI DJECE. POTREBNE BROJKE PROVODIT ĆE AKTIVNOSTI INFORMIRANJA, PREVENCIJE I PSIHOLOŠKOG SAVJETOVANJA, SURAĐIVATI S NASTAVNICIMA, RODITELJIMA I UČENICIMA TE PODUZIMATI MJERE U SVAKOM UKLJUČENOM SUSTAVU (KLASU, NASTAVNICI..), DJELUJUĆI U SINERGIJI KAKO BI SE RIJEŠILI BROJNI PROBLEMI KOJI SE JAVLJAJU U ŠKOLI. PROJEKT PRIBLIŽAVA SVIJET OBRAZOVANJA SVIJETU OBITELJI KAKO BI PODRŽAO I PODRŽAO DJECU U NJIHOVOM ZDRAVOM RASTU I OSPOSOBLJAVANJU. POSEBNE ZADAĆE: — SPRIJEČITI NELAGODU I SADRŽAVATI RIZIČNO PONAŠANJE; PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA I NASTAVNIKA; — POTREBNO JE POTICATI STUDENTE DA STUDIRAJU I DAJU POVJERENJE U STUDIJU; — POTPORA SPREČAVANJU NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA; POTICANJE SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I OBITELJI; — OTKRITI I PRATITI. VRSTA (Croatian)
Property / summary: NAKON OBITELJI, ŠKOLA, GLAVNO MJESTO OBUKE I SOCIJALIZACIJE POJEDINCA, STOGA JE JEDAN OD PROSTORA ZA PROMICANJE PSIHOLOŠKE I FIZIČKE DOBROBITI DJECE. POTREBNE BROJKE PROVODIT ĆE AKTIVNOSTI INFORMIRANJA, PREVENCIJE I PSIHOLOŠKOG SAVJETOVANJA, SURAĐIVATI S NASTAVNICIMA, RODITELJIMA I UČENICIMA TE PODUZIMATI MJERE U SVAKOM UKLJUČENOM SUSTAVU (KLASU, NASTAVNICI..), DJELUJUĆI U SINERGIJI KAKO BI SE RIJEŠILI BROJNI PROBLEMI KOJI SE JAVLJAJU U ŠKOLI. PROJEKT PRIBLIŽAVA SVIJET OBRAZOVANJA SVIJETU OBITELJI KAKO BI PODRŽAO I PODRŽAO DJECU U NJIHOVOM ZDRAVOM RASTU I OSPOSOBLJAVANJU. POSEBNE ZADAĆE: — SPRIJEČITI NELAGODU I SADRŽAVATI RIZIČNO PONAŠANJE; PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA I NASTAVNIKA; — POTREBNO JE POTICATI STUDENTE DA STUDIRAJU I DAJU POVJERENJE U STUDIJU; — POTPORA SPREČAVANJU NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA; POTICANJE SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I OBITELJI; — OTKRITI I PRATITI. VRSTA (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: NAKON OBITELJI, ŠKOLA, GLAVNO MJESTO OBUKE I SOCIJALIZACIJE POJEDINCA, STOGA JE JEDAN OD PROSTORA ZA PROMICANJE PSIHOLOŠKE I FIZIČKE DOBROBITI DJECE. POTREBNE BROJKE PROVODIT ĆE AKTIVNOSTI INFORMIRANJA, PREVENCIJE I PSIHOLOŠKOG SAVJETOVANJA, SURAĐIVATI S NASTAVNICIMA, RODITELJIMA I UČENICIMA TE PODUZIMATI MJERE U SVAKOM UKLJUČENOM SUSTAVU (KLASU, NASTAVNICI..), DJELUJUĆI U SINERGIJI KAKO BI SE RIJEŠILI BROJNI PROBLEMI KOJI SE JAVLJAJU U ŠKOLI. PROJEKT PRIBLIŽAVA SVIJET OBRAZOVANJA SVIJETU OBITELJI KAKO BI PODRŽAO I PODRŽAO DJECU U NJIHOVOM ZDRAVOM RASTU I OSPOSOBLJAVANJU. POSEBNE ZADAĆE: — SPRIJEČITI NELAGODU I SADRŽAVATI RIZIČNO PONAŠANJE; PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA I NASTAVNIKA; — POTREBNO JE POTICATI STUDENTE DA STUDIRAJU I DAJU POVJERENJE U STUDIJU; — POTPORA SPREČAVANJU NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA; POTICANJE SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I OBITELJI; — OTKRITI I PRATITI. VRSTA (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DUPĂ FAMILIE, ȘCOALA, LOCUL PRINCIPAL DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE A INDIVIDULUI, PRIN URMARE, ESTE UNUL DINTRE SPAȚIILE PENTRU PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI FIZICE A COPIILOR. CIFRELE NECESARE VOR DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE INFORMARE, PREVENIRE ȘI CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, COLABORAREA CU PROFESORII, PĂRINȚII ȘI ELEVII ȘI LUAREA DE MĂSURI ÎN FIECARE SISTEM IMPLICAT (CLASĂ, PROFESORI..), ACȚIONÂND ÎN SINERGIE PENTRU A ABORDA NUMEROASELE PROBLEME CARE APAR LA ȘCOALĂ. PROIECTUL ADUCE LUMILE EDUCAȚIEI MAI APROAPE DE CEA A FAMILIEI PENTRU A SPRIJINI ȘI SPRIJINI COPIII ÎN CREȘTEREA ȘI FORMAREA LOR SĂNĂTOASĂ. SARCINI SPECIFICE: PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI LIMITAREA COMPORTAMENTELOR RISCANTE; PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR ȘI PROFESORILOR; STUDENȚII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ STUDIEZE ȘI SĂ OFERE ÎNCREDERE ÎN STUDIU; SPRIJINIREA PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII; ÎNCURAJAREA COOPERĂRII ÎNTRE ȘCOLI ȘI FAMILII; DETECTEAZĂ ȘI MONITORIZEAZĂ. TIPUL DE (Romanian)
Property / summary: DUPĂ FAMILIE, ȘCOALA, LOCUL PRINCIPAL DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE A INDIVIDULUI, PRIN URMARE, ESTE UNUL DINTRE SPAȚIILE PENTRU PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI FIZICE A COPIILOR. CIFRELE NECESARE VOR DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE INFORMARE, PREVENIRE ȘI CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, COLABORAREA CU PROFESORII, PĂRINȚII ȘI ELEVII ȘI LUAREA DE MĂSURI ÎN FIECARE SISTEM IMPLICAT (CLASĂ, PROFESORI..), ACȚIONÂND ÎN SINERGIE PENTRU A ABORDA NUMEROASELE PROBLEME CARE APAR LA ȘCOALĂ. PROIECTUL ADUCE LUMILE EDUCAȚIEI MAI APROAPE DE CEA A FAMILIEI PENTRU A SPRIJINI ȘI SPRIJINI COPIII ÎN CREȘTEREA ȘI FORMAREA LOR SĂNĂTOASĂ. SARCINI SPECIFICE: PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI LIMITAREA COMPORTAMENTELOR RISCANTE; PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR ȘI PROFESORILOR; STUDENȚII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ STUDIEZE ȘI SĂ OFERE ÎNCREDERE ÎN STUDIU; SPRIJINIREA PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII; ÎNCURAJAREA COOPERĂRII ÎNTRE ȘCOLI ȘI FAMILII; DETECTEAZĂ ȘI MONITORIZEAZĂ. TIPUL DE (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DUPĂ FAMILIE, ȘCOALA, LOCUL PRINCIPAL DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE A INDIVIDULUI, PRIN URMARE, ESTE UNUL DINTRE SPAȚIILE PENTRU PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI FIZICE A COPIILOR. CIFRELE NECESARE VOR DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE INFORMARE, PREVENIRE ȘI CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, COLABORAREA CU PROFESORII, PĂRINȚII ȘI ELEVII ȘI LUAREA DE MĂSURI ÎN FIECARE SISTEM IMPLICAT (CLASĂ, PROFESORI..), ACȚIONÂND ÎN SINERGIE PENTRU A ABORDA NUMEROASELE PROBLEME CARE APAR LA ȘCOALĂ. PROIECTUL ADUCE LUMILE EDUCAȚIEI MAI APROAPE DE CEA A FAMILIEI PENTRU A SPRIJINI ȘI SPRIJINI COPIII ÎN CREȘTEREA ȘI FORMAREA LOR SĂNĂTOASĂ. SARCINI SPECIFICE: PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI LIMITAREA COMPORTAMENTELOR RISCANTE; PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR ȘI PROFESORILOR; STUDENȚII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ STUDIEZE ȘI SĂ OFERE ÎNCREDERE ÎN STUDIU; SPRIJINIREA PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII; ÎNCURAJAREA COOPERĂRII ÎNTRE ȘCOLI ȘI FAMILII; DETECTEAZĂ ȘI MONITORIZEAZĂ. TIPUL DE (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PO RODINE, ŠKOLE, HLAVNÝM MIESTOM VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE JEDNOTLIVCA, JE PRETO JEDNÝM Z PRIESTOROV NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A FYZICKEJ POHODY DETÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDÚ VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA INFORMOVANIE, PREVENCIU A PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO, SPOLUPRÁCU S UČITEĽMI, RODIČMI A ŽIAKMI A PRIJÍMANIE OPATRENÍ V KAŽDOM ZÚČASTNENOM SYSTÉME (TRIEDA, UČITELIA..), PRIČOM BUDÚ PÔSOBIŤ V SÚČINNOSTI S CIEĽOM RIEŠIŤ MNOHÉ PROBLÉMY, KTORÉ SA VYSKYTUJÚ V ŠKOLE. PROJEKT PRIBLIŽUJE SVETY VZDELÁVANIA K SVETU RODINY S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ DETI V ICH ZDRAVOM RASTE A ODBORNEJ PRÍPRAVE. OSOBITNÉ ÚLOHY: — ZABRÁNIŤ NEPOHODLIE A OBSAHOVAŤ RIZIKOVÉ SPRÁVANIE; — PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK ŠTUDENTOV A UČITEĽOV; — ŠTUDENTI BY MALI BYŤ POVZBUDZOVANÍ K TOMU, ABY ŠTUDOVALI A POSKYTOVALI DÔVERU V ŠTÚDIUM; — PODPOROVAŤ PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAŤ A MONITOROVAŤ. DRUH (Slovak)
Property / summary: PO RODINE, ŠKOLE, HLAVNÝM MIESTOM VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE JEDNOTLIVCA, JE PRETO JEDNÝM Z PRIESTOROV NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A FYZICKEJ POHODY DETÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDÚ VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA INFORMOVANIE, PREVENCIU A PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO, SPOLUPRÁCU S UČITEĽMI, RODIČMI A ŽIAKMI A PRIJÍMANIE OPATRENÍ V KAŽDOM ZÚČASTNENOM SYSTÉME (TRIEDA, UČITELIA..), PRIČOM BUDÚ PÔSOBIŤ V SÚČINNOSTI S CIEĽOM RIEŠIŤ MNOHÉ PROBLÉMY, KTORÉ SA VYSKYTUJÚ V ŠKOLE. PROJEKT PRIBLIŽUJE SVETY VZDELÁVANIA K SVETU RODINY S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ DETI V ICH ZDRAVOM RASTE A ODBORNEJ PRÍPRAVE. OSOBITNÉ ÚLOHY: — ZABRÁNIŤ NEPOHODLIE A OBSAHOVAŤ RIZIKOVÉ SPRÁVANIE; — PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK ŠTUDENTOV A UČITEĽOV; — ŠTUDENTI BY MALI BYŤ POVZBUDZOVANÍ K TOMU, ABY ŠTUDOVALI A POSKYTOVALI DÔVERU V ŠTÚDIUM; — PODPOROVAŤ PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAŤ A MONITOROVAŤ. DRUH (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PO RODINE, ŠKOLE, HLAVNÝM MIESTOM VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE JEDNOTLIVCA, JE PRETO JEDNÝM Z PRIESTOROV NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A FYZICKEJ POHODY DETÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDÚ VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA INFORMOVANIE, PREVENCIU A PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO, SPOLUPRÁCU S UČITEĽMI, RODIČMI A ŽIAKMI A PRIJÍMANIE OPATRENÍ V KAŽDOM ZÚČASTNENOM SYSTÉME (TRIEDA, UČITELIA..), PRIČOM BUDÚ PÔSOBIŤ V SÚČINNOSTI S CIEĽOM RIEŠIŤ MNOHÉ PROBLÉMY, KTORÉ SA VYSKYTUJÚ V ŠKOLE. PROJEKT PRIBLIŽUJE SVETY VZDELÁVANIA K SVETU RODINY S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ DETI V ICH ZDRAVOM RASTE A ODBORNEJ PRÍPRAVE. OSOBITNÉ ÚLOHY: — ZABRÁNIŤ NEPOHODLIE A OBSAHOVAŤ RIZIKOVÉ SPRÁVANIE; — PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK ŠTUDENTOV A UČITEĽOV; — ŠTUDENTI BY MALI BYŤ POVZBUDZOVANÍ K TOMU, ABY ŠTUDOVALI A POSKYTOVALI DÔVERU V ŠTÚDIUM; — PODPOROVAŤ PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAŤ A MONITOROVAŤ. DRUH (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
WARA L-FAMILJA, L-ISKOLA, IL-POST EWLIENI TAT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU, GĦALHEKK, HIJA WAĦDA MILL-ISPAZJI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U FIŻIKU TAT-TFAL. IĊ-ĊIFRI MEĦTIEĠA SE JWETTQU ATTIVITAJIET TA’ INFORMAZZJONI, PREVENZJONI U KONSULENZA PSIKOLOĠIKA, JIKKOLLABORAW MAL-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI U L-ISTUDENTI U JIEĦDU AZZJONI F’KULL SISTEMA INVOLUTA (KLASSI, GĦALLIEMA..), FILWAQT LI JAĠIXXU F’SINERĠIJA BIEX JINDIRIZZAW IL-ĦAFNA PROBLEMI LI JINQALGĦU FL-ISKOLA. IL-PROĠETT IQARREB ID-DINJIET TAL-EDUKAZZJONI LEJN DIK TAL-FAMILJA BIEX JAPPOĠĠAW U JAPPOĠĠAW LIT-TFAL FIT-TKABBIR U T-TAĦRIĠ B’SAĦĦITHOM TAGĦHOM. KOMPITI SPEĊIFIĊI: — JIPPREVJENI L-ISKUMDITÀ U JRAŻŻAN L-IMĠIBA RISKJUŻA; — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA; — L-ISTUDENTI GĦANDHOM JITĦEĠĠU JISTUDJAW U JIPPROVDU FIDUĊJA FL-ISTUDJU; — TAPPOĠĠJA L-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA; IT-TRAWWIM TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-FAMILJI; — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-MONITORAĠĠ. TIP TA’ (Maltese)
Property / summary: WARA L-FAMILJA, L-ISKOLA, IL-POST EWLIENI TAT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU, GĦALHEKK, HIJA WAĦDA MILL-ISPAZJI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U FIŻIKU TAT-TFAL. IĊ-ĊIFRI MEĦTIEĠA SE JWETTQU ATTIVITAJIET TA’ INFORMAZZJONI, PREVENZJONI U KONSULENZA PSIKOLOĠIKA, JIKKOLLABORAW MAL-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI U L-ISTUDENTI U JIEĦDU AZZJONI F’KULL SISTEMA INVOLUTA (KLASSI, GĦALLIEMA..), FILWAQT LI JAĠIXXU F’SINERĠIJA BIEX JINDIRIZZAW IL-ĦAFNA PROBLEMI LI JINQALGĦU FL-ISKOLA. IL-PROĠETT IQARREB ID-DINJIET TAL-EDUKAZZJONI LEJN DIK TAL-FAMILJA BIEX JAPPOĠĠAW U JAPPOĠĠAW LIT-TFAL FIT-TKABBIR U T-TAĦRIĠ B’SAĦĦITHOM TAGĦHOM. KOMPITI SPEĊIFIĊI: — JIPPREVJENI L-ISKUMDITÀ U JRAŻŻAN L-IMĠIBA RISKJUŻA; — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA; — L-ISTUDENTI GĦANDHOM JITĦEĠĠU JISTUDJAW U JIPPROVDU FIDUĊJA FL-ISTUDJU; — TAPPOĠĠJA L-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA; IT-TRAWWIM TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-FAMILJI; — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-MONITORAĠĠ. TIP TA’ (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: WARA L-FAMILJA, L-ISKOLA, IL-POST EWLIENI TAT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU, GĦALHEKK, HIJA WAĦDA MILL-ISPAZJI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U FIŻIKU TAT-TFAL. IĊ-ĊIFRI MEĦTIEĠA SE JWETTQU ATTIVITAJIET TA’ INFORMAZZJONI, PREVENZJONI U KONSULENZA PSIKOLOĠIKA, JIKKOLLABORAW MAL-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI U L-ISTUDENTI U JIEĦDU AZZJONI F’KULL SISTEMA INVOLUTA (KLASSI, GĦALLIEMA..), FILWAQT LI JAĠIXXU F’SINERĠIJA BIEX JINDIRIZZAW IL-ĦAFNA PROBLEMI LI JINQALGĦU FL-ISKOLA. IL-PROĠETT IQARREB ID-DINJIET TAL-EDUKAZZJONI LEJN DIK TAL-FAMILJA BIEX JAPPOĠĠAW U JAPPOĠĠAW LIT-TFAL FIT-TKABBIR U T-TAĦRIĠ B’SAĦĦITHOM TAGĦHOM. KOMPITI SPEĊIFIĊI: — JIPPREVJENI L-ISKUMDITÀ U JRAŻŻAN L-IMĠIBA RISKJUŻA; — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA; — L-ISTUDENTI GĦANDHOM JITĦEĠĠU JISTUDJAW U JIPPROVDU FIDUĊJA FL-ISTUDJU; — TAPPOĠĠJA L-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA; IT-TRAWWIM TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-FAMILJI; — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-MONITORAĠĠ. TIP TA’ (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Depois da família, a escola, o principal local de formação e socialização do indivíduo, portanto, é um dos espaços para promover o bem-estar psicológico e físico das crianças. Os valores exigidos desenvolverão actividades de informação, prevenção e aconselhamento psicológico, de colaboração com professores, pais e alunos e de intervenção em cada sistema envolvido (classe, professores, etc.), actuando em sinergia para resolver os muitos problemas que ocorrem na escola. O PROJECTO Aproxime OS MUNDOS DA EDUCAÇÃO DO MUNDO DA FAMÍLIA PARA APOIAR E APOIAR AS CRIANÇAS NO SEU CRESCIMENTO SAUDÁVEL E NA FORMAÇÃO. TAREFAS ESPECÍFICAS: — PREVENIR O DESCOMFORTO E CONTENHAR O COMPORTAMENTO DE RISCO; — PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES E DOS PROFESSORES; — Os estudantes devem ser incentivados a estudar e a fornecer confiança no estudo; — APOIAR A PREVENÇÃO DO DESAFIO E DA SAÍDA PRECOCE DAS ESCOLAS; PROMOVER A COOPERAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E AS FAMÍLIAS; — DETEÇÃO E ACOMPANHAMENTO. TIPO DE (Portuguese)
Property / summary: Depois da família, a escola, o principal local de formação e socialização do indivíduo, portanto, é um dos espaços para promover o bem-estar psicológico e físico das crianças. Os valores exigidos desenvolverão actividades de informação, prevenção e aconselhamento psicológico, de colaboração com professores, pais e alunos e de intervenção em cada sistema envolvido (classe, professores, etc.), actuando em sinergia para resolver os muitos problemas que ocorrem na escola. O PROJECTO Aproxime OS MUNDOS DA EDUCAÇÃO DO MUNDO DA FAMÍLIA PARA APOIAR E APOIAR AS CRIANÇAS NO SEU CRESCIMENTO SAUDÁVEL E NA FORMAÇÃO. TAREFAS ESPECÍFICAS: — PREVENIR O DESCOMFORTO E CONTENHAR O COMPORTAMENTO DE RISCO; — PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES E DOS PROFESSORES; — Os estudantes devem ser incentivados a estudar e a fornecer confiança no estudo; — APOIAR A PREVENÇÃO DO DESAFIO E DA SAÍDA PRECOCE DAS ESCOLAS; PROMOVER A COOPERAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E AS FAMÍLIAS; — DETEÇÃO E ACOMPANHAMENTO. TIPO DE (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Depois da família, a escola, o principal local de formação e socialização do indivíduo, portanto, é um dos espaços para promover o bem-estar psicológico e físico das crianças. Os valores exigidos desenvolverão actividades de informação, prevenção e aconselhamento psicológico, de colaboração com professores, pais e alunos e de intervenção em cada sistema envolvido (classe, professores, etc.), actuando em sinergia para resolver os muitos problemas que ocorrem na escola. O PROJECTO Aproxime OS MUNDOS DA EDUCAÇÃO DO MUNDO DA FAMÍLIA PARA APOIAR E APOIAR AS CRIANÇAS NO SEU CRESCIMENTO SAUDÁVEL E NA FORMAÇÃO. TAREFAS ESPECÍFICAS: — PREVENIR O DESCOMFORTO E CONTENHAR O COMPORTAMENTO DE RISCO; — PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES E DOS PROFESSORES; — Os estudantes devem ser incentivados a estudar e a fornecer confiança no estudo; — APOIAR A PREVENÇÃO DO DESAFIO E DA SAÍDA PRECOCE DAS ESCOLAS; PROMOVER A COOPERAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E AS FAMÍLIAS; — DETEÇÃO E ACOMPANHAMENTO. TIPO DE (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PERHEEN JÄLKEEN KOULU, TÄRKEIN KOULUTUSPAIKKA JA YKSILÖN SOSIAALISTUMINEN, ON SIKSI YKSI TILOISTA, JOILLA EDISTETÄÄN LASTEN PSYYKKISTÄ JA FYYSISTÄ HYVINVOINTIA. VAADITTUJEN LUKUJEN AVULLA TOTEUTETAAN TIEDOTUS-, ENNALTAEHKÄISY- JA PSYKOLOGISTA NEUVONTAA, TEHDÄÄN YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN, VANHEMPIEN JA OPPILAIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN TOIMIA KUSSAKIN JÄRJESTELMÄSSÄ (LUOKKA, OPETTAJAT JNE.) YHDESSÄ KOULUSSA ESIINTYVIEN MONIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKE TUO KOULUTUSMAAILMAT LÄHEMMÄKSI PERHEEN MAAILMAA TUKEMAAN JA TUKEMAAN LAPSIA HEIDÄN TERVEESSÄ KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN. ERITYISTEHTÄVÄT: — EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA HILLITÄ RISKIKÄYTTÄYTYMISTÄ; — OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN; — OPISKELIJOITA OLISI KANNUSTETTAVA OPISKELEMAAN JA TARJOAMAAN LUOTTAMUSTA TUTKIMUKSEEN; — TUETAAN EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ; KOULUJEN JA PERHEIDEN VÄLISEN YHTEISTYÖN EDISTÄMINEN; — HAVAITA JA SEURATA. TYYPPI: (Finnish)
Property / summary: PERHEEN JÄLKEEN KOULU, TÄRKEIN KOULUTUSPAIKKA JA YKSILÖN SOSIAALISTUMINEN, ON SIKSI YKSI TILOISTA, JOILLA EDISTETÄÄN LASTEN PSYYKKISTÄ JA FYYSISTÄ HYVINVOINTIA. VAADITTUJEN LUKUJEN AVULLA TOTEUTETAAN TIEDOTUS-, ENNALTAEHKÄISY- JA PSYKOLOGISTA NEUVONTAA, TEHDÄÄN YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN, VANHEMPIEN JA OPPILAIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN TOIMIA KUSSAKIN JÄRJESTELMÄSSÄ (LUOKKA, OPETTAJAT JNE.) YHDESSÄ KOULUSSA ESIINTYVIEN MONIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKE TUO KOULUTUSMAAILMAT LÄHEMMÄKSI PERHEEN MAAILMAA TUKEMAAN JA TUKEMAAN LAPSIA HEIDÄN TERVEESSÄ KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN. ERITYISTEHTÄVÄT: — EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA HILLITÄ RISKIKÄYTTÄYTYMISTÄ; — OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN; — OPISKELIJOITA OLISI KANNUSTETTAVA OPISKELEMAAN JA TARJOAMAAN LUOTTAMUSTA TUTKIMUKSEEN; — TUETAAN EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ; KOULUJEN JA PERHEIDEN VÄLISEN YHTEISTYÖN EDISTÄMINEN; — HAVAITA JA SEURATA. TYYPPI: (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PERHEEN JÄLKEEN KOULU, TÄRKEIN KOULUTUSPAIKKA JA YKSILÖN SOSIAALISTUMINEN, ON SIKSI YKSI TILOISTA, JOILLA EDISTETÄÄN LASTEN PSYYKKISTÄ JA FYYSISTÄ HYVINVOINTIA. VAADITTUJEN LUKUJEN AVULLA TOTEUTETAAN TIEDOTUS-, ENNALTAEHKÄISY- JA PSYKOLOGISTA NEUVONTAA, TEHDÄÄN YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN, VANHEMPIEN JA OPPILAIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN TOIMIA KUSSAKIN JÄRJESTELMÄSSÄ (LUOKKA, OPETTAJAT JNE.) YHDESSÄ KOULUSSA ESIINTYVIEN MONIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKE TUO KOULUTUSMAAILMAT LÄHEMMÄKSI PERHEEN MAAILMAA TUKEMAAN JA TUKEMAAN LAPSIA HEIDÄN TERVEESSÄ KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN. ERITYISTEHTÄVÄT: — EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA HILLITÄ RISKIKÄYTTÄYTYMISTÄ; — OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN; — OPISKELIJOITA OLISI KANNUSTETTAVA OPISKELEMAAN JA TARJOAMAAN LUOTTAMUSTA TUTKIMUKSEEN; — TUETAAN EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ; KOULUJEN JA PERHEIDEN VÄLISEN YHTEISTYÖN EDISTÄMINEN; — HAVAITA JA SEURATA. TYYPPI: (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PO RODZINIE SZKOŁA, GŁÓWNE MIEJSCE SZKOLENIA I SOCJALIZACJI JEDNOSTKI, JEST WIĘC JEDNĄ Z PRZESTRZENI PROMOWANIA PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO DOBROSTANU DZIECI. WYMAGANE DANE BĘDĄ OBEJMOWAĆ DZIAŁANIA INFORMACYJNE, PROFILAKTYCZNE I PSYCHOLOGICZNE, WSPÓŁPRACĘ Z NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI I UCZNIAMI ORAZ PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ W KAŻDYM SYSTEMIE (KLASA, NAUCZYCIELE..), DZIAŁAJĄC W SYNERGII W CELU ROZWIĄZANIA WIELU PROBLEMÓW POJAWIAJĄCYCH SIĘ W SZKOLE. PROJEKT PRZYBLIŻA ŚWIAT EDUKACJI DO ŚWIATA RODZINNEGO, ABY WSPIERAĆ I WSPIERAĆ DZIECI W ICH ZDROWYM WZROŚCIE I SZKOLENIU. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE: — ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I OGRANICZANIE RYZYKOWNYCH ZACHOWAŃ; — PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW I NAUCZYCIELI; — NALEŻY ZACHĘCAĆ STUDENTÓW DO STUDIOWANIA I WYRAŻANIA ZAUFANIA DO BADANIA; WSPIERANIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI; WSPIERANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZINAMI; WYKRYWAJ I MONITORUJ. RODZAJ (Polish)
Property / summary: PO RODZINIE SZKOŁA, GŁÓWNE MIEJSCE SZKOLENIA I SOCJALIZACJI JEDNOSTKI, JEST WIĘC JEDNĄ Z PRZESTRZENI PROMOWANIA PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO DOBROSTANU DZIECI. WYMAGANE DANE BĘDĄ OBEJMOWAĆ DZIAŁANIA INFORMACYJNE, PROFILAKTYCZNE I PSYCHOLOGICZNE, WSPÓŁPRACĘ Z NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI I UCZNIAMI ORAZ PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ W KAŻDYM SYSTEMIE (KLASA, NAUCZYCIELE..), DZIAŁAJĄC W SYNERGII W CELU ROZWIĄZANIA WIELU PROBLEMÓW POJAWIAJĄCYCH SIĘ W SZKOLE. PROJEKT PRZYBLIŻA ŚWIAT EDUKACJI DO ŚWIATA RODZINNEGO, ABY WSPIERAĆ I WSPIERAĆ DZIECI W ICH ZDROWYM WZROŚCIE I SZKOLENIU. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE: — ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I OGRANICZANIE RYZYKOWNYCH ZACHOWAŃ; — PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW I NAUCZYCIELI; — NALEŻY ZACHĘCAĆ STUDENTÓW DO STUDIOWANIA I WYRAŻANIA ZAUFANIA DO BADANIA; WSPIERANIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI; WSPIERANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZINAMI; WYKRYWAJ I MONITORUJ. RODZAJ (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PO RODZINIE SZKOŁA, GŁÓWNE MIEJSCE SZKOLENIA I SOCJALIZACJI JEDNOSTKI, JEST WIĘC JEDNĄ Z PRZESTRZENI PROMOWANIA PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO DOBROSTANU DZIECI. WYMAGANE DANE BĘDĄ OBEJMOWAĆ DZIAŁANIA INFORMACYJNE, PROFILAKTYCZNE I PSYCHOLOGICZNE, WSPÓŁPRACĘ Z NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI I UCZNIAMI ORAZ PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ W KAŻDYM SYSTEMIE (KLASA, NAUCZYCIELE..), DZIAŁAJĄC W SYNERGII W CELU ROZWIĄZANIA WIELU PROBLEMÓW POJAWIAJĄCYCH SIĘ W SZKOLE. PROJEKT PRZYBLIŻA ŚWIAT EDUKACJI DO ŚWIATA RODZINNEGO, ABY WSPIERAĆ I WSPIERAĆ DZIECI W ICH ZDROWYM WZROŚCIE I SZKOLENIU. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE: — ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I OGRANICZANIE RYZYKOWNYCH ZACHOWAŃ; — PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW I NAUCZYCIELI; — NALEŻY ZACHĘCAĆ STUDENTÓW DO STUDIOWANIA I WYRAŻANIA ZAUFANIA DO BADANIA; WSPIERANIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI; WSPIERANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZINAMI; WYKRYWAJ I MONITORUJ. RODZAJ (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PO DRUŽINI JE ŠOLA, GLAVNI KRAJ USPOSABLJANJA IN SOCIALIZACIJE POSAMEZNIKA, ZATO JE EDEN OD PROSTOROV ZA SPODBUJANJE PSIHOLOŠKEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. ZAHTEVANE ŠTEVILKE BODO IZVAJALE DEJAVNOSTI ZA INFORMIRANJE, PREPREČEVANJE IN PSIHOLOŠKO SVETOVANJE, SODELOVANJE Z UČITELJI, STARŠI IN UČENCI TER UKREPANJE V VSAKEM VKLJUČENEM SISTEMU (RAZRED, UČITELJI ITD.), KI DELUJEJO V SINERGIJI ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH TEŽAV, KI SE POJAVLJAJO V ŠOLI. PROJEKT PRIBLIŽA SVET IZOBRAŽEVANJA DRUŽINI, DA BI PODPRLI IN PODPIRALI OTROKE PRI NJIHOVI ZDRAVI RASTI IN USPOSABLJANJU. POSEBNE NALOGE: — PREPREČUJE NELAGODJE IN VSEBUJE TVEGANO VEDENJE; — SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA ŠTUDENTOV IN UČITELJEV; — ŠTUDENTE JE TREBA SPODBUJATI K ŠTUDIJU IN ZAGOTAVLJANJU ZAUPANJA V ŠTUDIJ; — PODPORA PREPREČEVANJU NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA; SPODBUJANJE SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN DRUŽINAMI; — ODKRIVANJE IN SPREMLJANJE. VRSTA (Slovenian)
Property / summary: PO DRUŽINI JE ŠOLA, GLAVNI KRAJ USPOSABLJANJA IN SOCIALIZACIJE POSAMEZNIKA, ZATO JE EDEN OD PROSTOROV ZA SPODBUJANJE PSIHOLOŠKEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. ZAHTEVANE ŠTEVILKE BODO IZVAJALE DEJAVNOSTI ZA INFORMIRANJE, PREPREČEVANJE IN PSIHOLOŠKO SVETOVANJE, SODELOVANJE Z UČITELJI, STARŠI IN UČENCI TER UKREPANJE V VSAKEM VKLJUČENEM SISTEMU (RAZRED, UČITELJI ITD.), KI DELUJEJO V SINERGIJI ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH TEŽAV, KI SE POJAVLJAJO V ŠOLI. PROJEKT PRIBLIŽA SVET IZOBRAŽEVANJA DRUŽINI, DA BI PODPRLI IN PODPIRALI OTROKE PRI NJIHOVI ZDRAVI RASTI IN USPOSABLJANJU. POSEBNE NALOGE: — PREPREČUJE NELAGODJE IN VSEBUJE TVEGANO VEDENJE; — SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA ŠTUDENTOV IN UČITELJEV; — ŠTUDENTE JE TREBA SPODBUJATI K ŠTUDIJU IN ZAGOTAVLJANJU ZAUPANJA V ŠTUDIJ; — PODPORA PREPREČEVANJU NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA; SPODBUJANJE SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN DRUŽINAMI; — ODKRIVANJE IN SPREMLJANJE. VRSTA (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PO DRUŽINI JE ŠOLA, GLAVNI KRAJ USPOSABLJANJA IN SOCIALIZACIJE POSAMEZNIKA, ZATO JE EDEN OD PROSTOROV ZA SPODBUJANJE PSIHOLOŠKEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. ZAHTEVANE ŠTEVILKE BODO IZVAJALE DEJAVNOSTI ZA INFORMIRANJE, PREPREČEVANJE IN PSIHOLOŠKO SVETOVANJE, SODELOVANJE Z UČITELJI, STARŠI IN UČENCI TER UKREPANJE V VSAKEM VKLJUČENEM SISTEMU (RAZRED, UČITELJI ITD.), KI DELUJEJO V SINERGIJI ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH TEŽAV, KI SE POJAVLJAJO V ŠOLI. PROJEKT PRIBLIŽA SVET IZOBRAŽEVANJA DRUŽINI, DA BI PODPRLI IN PODPIRALI OTROKE PRI NJIHOVI ZDRAVI RASTI IN USPOSABLJANJU. POSEBNE NALOGE: — PREPREČUJE NELAGODJE IN VSEBUJE TVEGANO VEDENJE; — SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA ŠTUDENTOV IN UČITELJEV; — ŠTUDENTE JE TREBA SPODBUJATI K ŠTUDIJU IN ZAGOTAVLJANJU ZAUPANJA V ŠTUDIJ; — PODPORA PREPREČEVANJU NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA; SPODBUJANJE SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN DRUŽINAMI; — ODKRIVANJE IN SPREMLJANJE. VRSTA (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PO RODINĚ, ŠKOLE, HLAVNÍM MÍSTEM ŠKOLENÍ A SOCIALIZACE JEDINCE, JE PROTO JEDNÍM Z PROSTOR PRO PODPORU PSYCHICKÉ A FYZICKÉ POHODY DĚTÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDOU PROVÁDĚT ČINNOSTI V OBLASTI INFORMACÍ, PREVENCE A PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ, SPOLUPRACOVAT S UČITELI, RODIČI A ŽÁKY A PODNIKAT KROKY V KAŽDÉM ZAPOJENÉM SYSTÉMU (TŘÍDA, UČITELÉ..) A JEDNAT V SOUČINNOSTI S ŘEŠENÍM MNOHA PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTUJÍ VE ŠKOLE. PROJEKT PŘIBLÍŽÍ SVĚT VZDĚLÁVÁNÍ SVĚTŮM RODINY, ABY PODPOŘIL A PODPOŘIL DĚTI V JEJICH ZDRAVÉM RŮSTU A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. KONKRÉTNÍ ÚKOLY: — ZABRÁNIT NEPOHODLÍ A OBSAHOVAT RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ; PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ A UČITELŮ; — STUDENTI BY MĚLI BÝT POVZBUZOVÁNI KE STUDIU A K ZAJIŠTĚNÍ DŮVĚRY VE STUDIUM; — PODPOROVAT PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAT A SLEDOVAT. DRUH (Czech)
Property / summary: PO RODINĚ, ŠKOLE, HLAVNÍM MÍSTEM ŠKOLENÍ A SOCIALIZACE JEDINCE, JE PROTO JEDNÍM Z PROSTOR PRO PODPORU PSYCHICKÉ A FYZICKÉ POHODY DĚTÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDOU PROVÁDĚT ČINNOSTI V OBLASTI INFORMACÍ, PREVENCE A PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ, SPOLUPRACOVAT S UČITELI, RODIČI A ŽÁKY A PODNIKAT KROKY V KAŽDÉM ZAPOJENÉM SYSTÉMU (TŘÍDA, UČITELÉ..) A JEDNAT V SOUČINNOSTI S ŘEŠENÍM MNOHA PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTUJÍ VE ŠKOLE. PROJEKT PŘIBLÍŽÍ SVĚT VZDĚLÁVÁNÍ SVĚTŮM RODINY, ABY PODPOŘIL A PODPOŘIL DĚTI V JEJICH ZDRAVÉM RŮSTU A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. KONKRÉTNÍ ÚKOLY: — ZABRÁNIT NEPOHODLÍ A OBSAHOVAT RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ; PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ A UČITELŮ; — STUDENTI BY MĚLI BÝT POVZBUZOVÁNI KE STUDIU A K ZAJIŠTĚNÍ DŮVĚRY VE STUDIUM; — PODPOROVAT PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAT A SLEDOVAT. DRUH (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PO RODINĚ, ŠKOLE, HLAVNÍM MÍSTEM ŠKOLENÍ A SOCIALIZACE JEDINCE, JE PROTO JEDNÍM Z PROSTOR PRO PODPORU PSYCHICKÉ A FYZICKÉ POHODY DĚTÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDOU PROVÁDĚT ČINNOSTI V OBLASTI INFORMACÍ, PREVENCE A PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ, SPOLUPRACOVAT S UČITELI, RODIČI A ŽÁKY A PODNIKAT KROKY V KAŽDÉM ZAPOJENÉM SYSTÉMU (TŘÍDA, UČITELÉ..) A JEDNAT V SOUČINNOSTI S ŘEŠENÍM MNOHA PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTUJÍ VE ŠKOLE. PROJEKT PŘIBLÍŽÍ SVĚT VZDĚLÁVÁNÍ SVĚTŮM RODINY, ABY PODPOŘIL A PODPOŘIL DĚTI V JEJICH ZDRAVÉM RŮSTU A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. KONKRÉTNÍ ÚKOLY: — ZABRÁNIT NEPOHODLÍ A OBSAHOVAT RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ; PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ A UČITELŮ; — STUDENTI BY MĚLI BÝT POVZBUZOVÁNI KE STUDIU A K ZAJIŠTĚNÍ DŮVĚRY VE STUDIUM; — PODPOROVAT PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAT A SLEDOVAT. DRUH (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PO ŠEIMOS, MOKYKLA, PAGRINDINĖ INDIVIDO MOKYMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, TODĖL YRA VIENA IŠ ERDVIŲ, SKIRTŲ VAIKŲ PSICHOLOGINEI IR FIZINEI GEROVEI SKATINTI. REIKALINGI SKAIČIAI VYKDYS INFORMAVIMO, PREVENCIJOS IR PSICHOLOGINIO KONSULTAVIMO VEIKLĄ, BENDRADARBIAUS SU MOKYTOJAIS, TĖVAIS IR MOKSLEIVIAIS IR IMSIS VEIKSMŲ KIEKVIENOJE SISTEMOJE (KLASĖJE, MOKYTOJAI.), VEIKDAMI KARTU SPRĘSDAMI DAUGELĮ MOKYKLOJE KYLANČIŲ PROBLEMŲ. PROJEKTAS PRIARTINA ŠVIETIMO PASAULIUS PRIE ŠEIMOS, KAD BŪTŲ REMIAMAS IR REMIAMAS VAIKŲ SVEIKAS AUGIMAS IR MOKYMAS. KONKREČIOS UŽDUOTYS: – UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR SUVALDYTI RIZIKINGĄ ELGESĮ; SKATINTI MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ GEROVĘ; – STUDENTAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI STUDIJUOTI IR PASITIKĖTI STUDIJOMIS; – REMTI DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJĄ; SKATINTI MOKYKLŲ IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ; – APTIKTI IR STEBĖTI. TIPAS (Lithuanian)
Property / summary: PO ŠEIMOS, MOKYKLA, PAGRINDINĖ INDIVIDO MOKYMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, TODĖL YRA VIENA IŠ ERDVIŲ, SKIRTŲ VAIKŲ PSICHOLOGINEI IR FIZINEI GEROVEI SKATINTI. REIKALINGI SKAIČIAI VYKDYS INFORMAVIMO, PREVENCIJOS IR PSICHOLOGINIO KONSULTAVIMO VEIKLĄ, BENDRADARBIAUS SU MOKYTOJAIS, TĖVAIS IR MOKSLEIVIAIS IR IMSIS VEIKSMŲ KIEKVIENOJE SISTEMOJE (KLASĖJE, MOKYTOJAI.), VEIKDAMI KARTU SPRĘSDAMI DAUGELĮ MOKYKLOJE KYLANČIŲ PROBLEMŲ. PROJEKTAS PRIARTINA ŠVIETIMO PASAULIUS PRIE ŠEIMOS, KAD BŪTŲ REMIAMAS IR REMIAMAS VAIKŲ SVEIKAS AUGIMAS IR MOKYMAS. KONKREČIOS UŽDUOTYS: – UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR SUVALDYTI RIZIKINGĄ ELGESĮ; SKATINTI MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ GEROVĘ; – STUDENTAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI STUDIJUOTI IR PASITIKĖTI STUDIJOMIS; – REMTI DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJĄ; SKATINTI MOKYKLŲ IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ; – APTIKTI IR STEBĖTI. TIPAS (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PO ŠEIMOS, MOKYKLA, PAGRINDINĖ INDIVIDO MOKYMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, TODĖL YRA VIENA IŠ ERDVIŲ, SKIRTŲ VAIKŲ PSICHOLOGINEI IR FIZINEI GEROVEI SKATINTI. REIKALINGI SKAIČIAI VYKDYS INFORMAVIMO, PREVENCIJOS IR PSICHOLOGINIO KONSULTAVIMO VEIKLĄ, BENDRADARBIAUS SU MOKYTOJAIS, TĖVAIS IR MOKSLEIVIAIS IR IMSIS VEIKSMŲ KIEKVIENOJE SISTEMOJE (KLASĖJE, MOKYTOJAI.), VEIKDAMI KARTU SPRĘSDAMI DAUGELĮ MOKYKLOJE KYLANČIŲ PROBLEMŲ. PROJEKTAS PRIARTINA ŠVIETIMO PASAULIUS PRIE ŠEIMOS, KAD BŪTŲ REMIAMAS IR REMIAMAS VAIKŲ SVEIKAS AUGIMAS IR MOKYMAS. KONKREČIOS UŽDUOTYS: – UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR SUVALDYTI RIZIKINGĄ ELGESĮ; SKATINTI MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ GEROVĘ; – STUDENTAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI STUDIJUOTI IR PASITIKĖTI STUDIJOMIS; – REMTI DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJĄ; SKATINTI MOKYKLŲ IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ; – APTIKTI IR STEBĖTI. TIPAS (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TĀPĒC PĒC ĢIMENES SKOLA, GALVENĀ INDIVĪDA APMĀCĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETA, IR VIENA NO TELPĀM, LAI VEICINĀTU BĒRNU PSIHOLOĢISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU. AR NEPIECIEŠAMAJIEM SKAITĻIEM TIKS VEIKTI INFORMĒŠANAS, PROFILAKSES UN PSIHOLOĢISKO KONSULTĀCIJU PASĀKUMI, SADARBOJOTIES AR SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM UN SKOLĒNIEM UN VEICOT PASĀKUMUS KATRĀ IESAISTĪTAJĀ SISTĒMĀ (KLASE, SKOLOTĀJI..), DARBOJOTIES SINERĢIJĀ, LAI RISINĀTU DAUDZĀS PROBLĒMAS, KAS RODAS SKOLĀ. PROJEKTS TUVINA IZGLĪTĪBAS PASAULI ĢIMENEI, LAI ATBALSTĪTU UN ATBALSTĪTU BĒRNU VESELĪGU IZAUGSMI UN APMĀCĪBU. KONKRĒTI UZDEVUMI: — NOVĒRST DISKOMFORTU UN IEROBEŽOT RISKANTU UZVEDĪBU; — VEICINĀT STUDENTU UN SKOLOTĀJU LABKLĀJĪBU; — STUDENTI BŪTU JĀMUDINA STUDĒT UN NODROŠINĀT PĀRLIECĪBU PAR TO; — ATBALSTĪT DISKOMFORTA UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU; VEICINĀT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN ĢIMENĒM; — ATKLĀT UN UZRAUDZĪT. VEIDS (Latvian)
Property / summary: TĀPĒC PĒC ĢIMENES SKOLA, GALVENĀ INDIVĪDA APMĀCĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETA, IR VIENA NO TELPĀM, LAI VEICINĀTU BĒRNU PSIHOLOĢISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU. AR NEPIECIEŠAMAJIEM SKAITĻIEM TIKS VEIKTI INFORMĒŠANAS, PROFILAKSES UN PSIHOLOĢISKO KONSULTĀCIJU PASĀKUMI, SADARBOJOTIES AR SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM UN SKOLĒNIEM UN VEICOT PASĀKUMUS KATRĀ IESAISTĪTAJĀ SISTĒMĀ (KLASE, SKOLOTĀJI..), DARBOJOTIES SINERĢIJĀ, LAI RISINĀTU DAUDZĀS PROBLĒMAS, KAS RODAS SKOLĀ. PROJEKTS TUVINA IZGLĪTĪBAS PASAULI ĢIMENEI, LAI ATBALSTĪTU UN ATBALSTĪTU BĒRNU VESELĪGU IZAUGSMI UN APMĀCĪBU. KONKRĒTI UZDEVUMI: — NOVĒRST DISKOMFORTU UN IEROBEŽOT RISKANTU UZVEDĪBU; — VEICINĀT STUDENTU UN SKOLOTĀJU LABKLĀJĪBU; — STUDENTI BŪTU JĀMUDINA STUDĒT UN NODROŠINĀT PĀRLIECĪBU PAR TO; — ATBALSTĪT DISKOMFORTA UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU; VEICINĀT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN ĢIMENĒM; — ATKLĀT UN UZRAUDZĪT. VEIDS (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TĀPĒC PĒC ĢIMENES SKOLA, GALVENĀ INDIVĪDA APMĀCĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETA, IR VIENA NO TELPĀM, LAI VEICINĀTU BĒRNU PSIHOLOĢISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU. AR NEPIECIEŠAMAJIEM SKAITĻIEM TIKS VEIKTI INFORMĒŠANAS, PROFILAKSES UN PSIHOLOĢISKO KONSULTĀCIJU PASĀKUMI, SADARBOJOTIES AR SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM UN SKOLĒNIEM UN VEICOT PASĀKUMUS KATRĀ IESAISTĪTAJĀ SISTĒMĀ (KLASE, SKOLOTĀJI..), DARBOJOTIES SINERĢIJĀ, LAI RISINĀTU DAUDZĀS PROBLĒMAS, KAS RODAS SKOLĀ. PROJEKTS TUVINA IZGLĪTĪBAS PASAULI ĢIMENEI, LAI ATBALSTĪTU UN ATBALSTĪTU BĒRNU VESELĪGU IZAUGSMI UN APMĀCĪBU. KONKRĒTI UZDEVUMI: — NOVĒRST DISKOMFORTU UN IEROBEŽOT RISKANTU UZVEDĪBU; — VEICINĀT STUDENTU UN SKOLOTĀJU LABKLĀJĪBU; — STUDENTI BŪTU JĀMUDINA STUDĒT UN NODROŠINĀT PĀRLIECĪBU PAR TO; — ATBALSTĪT DISKOMFORTA UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU; VEICINĀT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN ĢIMENĒM; — ATKLĀT UN UZRAUDZĪT. VEIDS (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
ЕТО ЗАЩО СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, УЧИЛИЩЕТО, ОСНОВНОТО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, Е ЕДНО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. НЕОБХОДИМИТЕ ЦИФРИ ЩЕ ИЗВЪРШВАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ИНФОРМИРАНЕ, ПРЕВЕНЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СИ СЪТРУДНИЧАТ С УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ВЪВ ВСЯКА ОТ УЧАСТВАЩИТЕ СИСТЕМИ (КЛАС, УЧИТЕЛИ..), КАТО ДЕЙСТВАТ В СИНЕРГИЯ ЗА СПРАВЯНЕ С МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ДОБЛИЖАВА СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДО ТОЗИ НА СЕМЕЙСТВОТО, ЗА ДА ПОДКРЕПЯ И ПОДКРЕПЯ ДЕЦАТА В ТЯХНОТО ЗДРАВОСЛОВНО ИЗРАСТВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ. СПЕЦИФИЧНИ ЗАДАЧИ: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ОГРАНИЧАВАНЕ НА РИСКОВОТО ПОВЕДЕНИЕ; — НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ; — СТУДЕНТИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА УЧАТ И ДА ОСИГУРЯВАТ ДОВЕРИЕ В ПРОУЧВАНЕТО; ПОДКРЕПА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СЕМЕЙСТВАТА; — ОТКРИВАНЕ И НАБЛЮДЕНИЕ. ВИД НА (Bulgarian)
Property / summary: ЕТО ЗАЩО СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, УЧИЛИЩЕТО, ОСНОВНОТО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, Е ЕДНО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. НЕОБХОДИМИТЕ ЦИФРИ ЩЕ ИЗВЪРШВАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ИНФОРМИРАНЕ, ПРЕВЕНЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СИ СЪТРУДНИЧАТ С УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ВЪВ ВСЯКА ОТ УЧАСТВАЩИТЕ СИСТЕМИ (КЛАС, УЧИТЕЛИ..), КАТО ДЕЙСТВАТ В СИНЕРГИЯ ЗА СПРАВЯНЕ С МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ДОБЛИЖАВА СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДО ТОЗИ НА СЕМЕЙСТВОТО, ЗА ДА ПОДКРЕПЯ И ПОДКРЕПЯ ДЕЦАТА В ТЯХНОТО ЗДРАВОСЛОВНО ИЗРАСТВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ. СПЕЦИФИЧНИ ЗАДАЧИ: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ОГРАНИЧАВАНЕ НА РИСКОВОТО ПОВЕДЕНИЕ; — НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ; — СТУДЕНТИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА УЧАТ И ДА ОСИГУРЯВАТ ДОВЕРИЕ В ПРОУЧВАНЕТО; ПОДКРЕПА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СЕМЕЙСТВАТА; — ОТКРИВАНЕ И НАБЛЮДЕНИЕ. ВИД НА (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: ЕТО ЗАЩО СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, УЧИЛИЩЕТО, ОСНОВНОТО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, Е ЕДНО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. НЕОБХОДИМИТЕ ЦИФРИ ЩЕ ИЗВЪРШВАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ИНФОРМИРАНЕ, ПРЕВЕНЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СИ СЪТРУДНИЧАТ С УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ВЪВ ВСЯКА ОТ УЧАСТВАЩИТЕ СИСТЕМИ (КЛАС, УЧИТЕЛИ..), КАТО ДЕЙСТВАТ В СИНЕРГИЯ ЗА СПРАВЯНЕ С МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ДОБЛИЖАВА СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДО ТОЗИ НА СЕМЕЙСТВОТО, ЗА ДА ПОДКРЕПЯ И ПОДКРЕПЯ ДЕЦАТА В ТЯХНОТО ЗДРАВОСЛОВНО ИЗРАСТВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ. СПЕЦИФИЧНИ ЗАДАЧИ: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ОГРАНИЧАВАНЕ НА РИСКОВОТО ПОВЕДЕНИЕ; — НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ; — СТУДЕНТИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА УЧАТ И ДА ОСИГУРЯВАТ ДОВЕРИЕ В ПРОУЧВАНЕТО; ПОДКРЕПА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СЕМЕЙСТВАТА; — ОТКРИВАНЕ И НАБЛЮДЕНИЕ. ВИД НА (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A CSALÁD UTÁN AZ ISKOLA, AZ EGYÉN KÉPZÉSÉNEK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK FŐ HELYE, EZÉRT AZ EGYIK HELY A GYERMEKEK PSZICHOLÓGIAI ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. A SZÜKSÉGES SZÁMADATOK TÁJÉKOZTATÁSI, MEGELŐZÉSI ÉS PSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, EGYÜTTMŰKÖDNEK A TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL ÉS TANULÓKKAL, ÉS MINDEN ÉRINTETT RENDSZERBEN (OSZTÁLY, TANÁROK STB.) FELLÉPNEK, SZINERGIÁBAN LÉPNEK FEL AZ ISKOLÁBAN FELMERÜLŐ SZÁMOS PROBLÉMA KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KÖZELEBB HOZZA AZ OKTATÁS VILÁGÁT A CSALÁDÉHOZ, HOGY TÁMOGASSA ÉS TÁMOGASSA A GYERMEKEK EGÉSZSÉGES NÖVEKEDÉSÉT ÉS KÉPZÉSÉT. KONKRÉT FELADATOK: – A DISZKOMFORT MEGELŐZÉSE ÉS KOCKÁZATOS VISELKEDÉS; – A DIÁKOK ÉS A TANÁROK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; – A DIÁKOKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULMÁNYOZZANAK, ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULMÁNYBA VETETT BIZALMAT; – A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK TÁMOGATÁSA; AZ ISKOLÁK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ELŐMOZDÍTÁSA; – ÉRZÉKELI ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRI. TÍPUS (Hungarian)
Property / summary: A CSALÁD UTÁN AZ ISKOLA, AZ EGYÉN KÉPZÉSÉNEK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK FŐ HELYE, EZÉRT AZ EGYIK HELY A GYERMEKEK PSZICHOLÓGIAI ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. A SZÜKSÉGES SZÁMADATOK TÁJÉKOZTATÁSI, MEGELŐZÉSI ÉS PSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, EGYÜTTMŰKÖDNEK A TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL ÉS TANULÓKKAL, ÉS MINDEN ÉRINTETT RENDSZERBEN (OSZTÁLY, TANÁROK STB.) FELLÉPNEK, SZINERGIÁBAN LÉPNEK FEL AZ ISKOLÁBAN FELMERÜLŐ SZÁMOS PROBLÉMA KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KÖZELEBB HOZZA AZ OKTATÁS VILÁGÁT A CSALÁDÉHOZ, HOGY TÁMOGASSA ÉS TÁMOGASSA A GYERMEKEK EGÉSZSÉGES NÖVEKEDÉSÉT ÉS KÉPZÉSÉT. KONKRÉT FELADATOK: – A DISZKOMFORT MEGELŐZÉSE ÉS KOCKÁZATOS VISELKEDÉS; – A DIÁKOK ÉS A TANÁROK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; – A DIÁKOKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULMÁNYOZZANAK, ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULMÁNYBA VETETT BIZALMAT; – A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK TÁMOGATÁSA; AZ ISKOLÁK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ELŐMOZDÍTÁSA; – ÉRZÉKELI ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRI. TÍPUS (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A CSALÁD UTÁN AZ ISKOLA, AZ EGYÉN KÉPZÉSÉNEK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK FŐ HELYE, EZÉRT AZ EGYIK HELY A GYERMEKEK PSZICHOLÓGIAI ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. A SZÜKSÉGES SZÁMADATOK TÁJÉKOZTATÁSI, MEGELŐZÉSI ÉS PSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, EGYÜTTMŰKÖDNEK A TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL ÉS TANULÓKKAL, ÉS MINDEN ÉRINTETT RENDSZERBEN (OSZTÁLY, TANÁROK STB.) FELLÉPNEK, SZINERGIÁBAN LÉPNEK FEL AZ ISKOLÁBAN FELMERÜLŐ SZÁMOS PROBLÉMA KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KÖZELEBB HOZZA AZ OKTATÁS VILÁGÁT A CSALÁDÉHOZ, HOGY TÁMOGASSA ÉS TÁMOGASSA A GYERMEKEK EGÉSZSÉGES NÖVEKEDÉSÉT ÉS KÉPZÉSÉT. KONKRÉT FELADATOK: – A DISZKOMFORT MEGELŐZÉSE ÉS KOCKÁZATOS VISELKEDÉS; – A DIÁKOK ÉS A TANÁROK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; – A DIÁKOKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULMÁNYOZZANAK, ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULMÁNYBA VETETT BIZALMAT; – A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK TÁMOGATÁSA; AZ ISKOLÁK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ELŐMOZDÍTÁSA; – ÉRZÉKELI ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRI. TÍPUS (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TAR ÉIS AN TEAGHLAIGH, IS É AN SCOIL, PRÍOMHÁIT OILIÚNA AGUS SÓISIALÚ AN DUINE AONAIR, DÁ BHRÍ SIN, CEANN DE NA SPÁSANNA CHUN FOLLÁINE SÍCEOLAÍOCH AGUS FHISICIÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN. CUIRFIDH NA FIGIÚIRÍ ATÁ AG TEASTÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH AR MHAITHE LE HEOLAS, COSC AGUS COMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, COMHOIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ AGUS GNÍOMH A DHÉANAMH I NGACH CÓRAS LENA MBAINEANN (RANG, MÚINTEOIRÍ..), AG GNÍOMHÚ I SINEIRGÍOCHT CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA IOMADÚLA A THARLAÍONN AR SCOIL. TUGANN AN TIONSCADAL SEO SAOL AN OIDEACHAIS NÍOS GAIRE DO SHAOL AN TEAGHLAIGH CHUN TACÚ LE LEANAÍ AGUS IAD AG TACÚ LENA BHFÁS AGUS LENA N-OILIÚINT SHLÁINTIÚIL. CÚRAIMÍ SONRACHA: — MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IOMPRAÍOCHT RIOSCÚIL A BHEITH ANN; — DEA-BHAIL NA MAC LÉINN AGUS NA MÚINTEOIRÍ A CHUR CHUN CINN; — BA CHÓIR MIC LÉINN A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS MUINÍN A CHUR AR FÁIL SA STAIDÉAR; — TACÚ LE MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC; COMHAR A CHOTHÚ IDIR SCOILEANNA AGUS TEAGHLAIGH; — A BHRATH AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH. CINEÁL (Irish)
Property / summary: TAR ÉIS AN TEAGHLAIGH, IS É AN SCOIL, PRÍOMHÁIT OILIÚNA AGUS SÓISIALÚ AN DUINE AONAIR, DÁ BHRÍ SIN, CEANN DE NA SPÁSANNA CHUN FOLLÁINE SÍCEOLAÍOCH AGUS FHISICIÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN. CUIRFIDH NA FIGIÚIRÍ ATÁ AG TEASTÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH AR MHAITHE LE HEOLAS, COSC AGUS COMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, COMHOIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ AGUS GNÍOMH A DHÉANAMH I NGACH CÓRAS LENA MBAINEANN (RANG, MÚINTEOIRÍ..), AG GNÍOMHÚ I SINEIRGÍOCHT CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA IOMADÚLA A THARLAÍONN AR SCOIL. TUGANN AN TIONSCADAL SEO SAOL AN OIDEACHAIS NÍOS GAIRE DO SHAOL AN TEAGHLAIGH CHUN TACÚ LE LEANAÍ AGUS IAD AG TACÚ LENA BHFÁS AGUS LENA N-OILIÚINT SHLÁINTIÚIL. CÚRAIMÍ SONRACHA: — MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IOMPRAÍOCHT RIOSCÚIL A BHEITH ANN; — DEA-BHAIL NA MAC LÉINN AGUS NA MÚINTEOIRÍ A CHUR CHUN CINN; — BA CHÓIR MIC LÉINN A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS MUINÍN A CHUR AR FÁIL SA STAIDÉAR; — TACÚ LE MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC; COMHAR A CHOTHÚ IDIR SCOILEANNA AGUS TEAGHLAIGH; — A BHRATH AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH. CINEÁL (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TAR ÉIS AN TEAGHLAIGH, IS É AN SCOIL, PRÍOMHÁIT OILIÚNA AGUS SÓISIALÚ AN DUINE AONAIR, DÁ BHRÍ SIN, CEANN DE NA SPÁSANNA CHUN FOLLÁINE SÍCEOLAÍOCH AGUS FHISICIÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN. CUIRFIDH NA FIGIÚIRÍ ATÁ AG TEASTÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH AR MHAITHE LE HEOLAS, COSC AGUS COMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, COMHOIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ AGUS GNÍOMH A DHÉANAMH I NGACH CÓRAS LENA MBAINEANN (RANG, MÚINTEOIRÍ..), AG GNÍOMHÚ I SINEIRGÍOCHT CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA IOMADÚLA A THARLAÍONN AR SCOIL. TUGANN AN TIONSCADAL SEO SAOL AN OIDEACHAIS NÍOS GAIRE DO SHAOL AN TEAGHLAIGH CHUN TACÚ LE LEANAÍ AGUS IAD AG TACÚ LENA BHFÁS AGUS LENA N-OILIÚINT SHLÁINTIÚIL. CÚRAIMÍ SONRACHA: — MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IOMPRAÍOCHT RIOSCÚIL A BHEITH ANN; — DEA-BHAIL NA MAC LÉINN AGUS NA MÚINTEOIRÍ A CHUR CHUN CINN; — BA CHÓIR MIC LÉINN A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS MUINÍN A CHUR AR FÁIL SA STAIDÉAR; — TACÚ LE MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC; COMHAR A CHOTHÚ IDIR SCOILEANNA AGUS TEAGHLAIGH; — A BHRATH AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH. CINEÁL (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
EFTER FAMILJEN ÄR SKOLAN, DEN HUVUDSAKLIGA PLATSEN FÖR TRÄNING OCH SOCIALISERING AV INDIVIDEN, DÄRFÖR EN AV UTRYMMENA FÖR ATT FRÄMJA BARNS PSYKISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE. DE UPPGIFTER SOM KRÄVS KOMMER ATT OMFATTA INFORMATIONS-, FÖREBYGGANDE OCH PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBETE MED LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER OCH ÅTGÄRDER I VARJE BERÖRT SYSTEM (KLASS, LÄRARE.) I SAMVERKAN FÖR ATT TA ITU MED DE MÅNGA PROBLEM SOM UPPSTÅR I SKOLAN. PROJEKTET TAR UTBILDNINGSVÄRLDEN NÄRMARE FAMILJENS FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA BARN I DERAS SUNDA TILLVÄXT OCH TRÄNING. SÄRSKILDA UPPGIFTER: — FÖREBYGGA OBEHAG OCH BEGRÄNSA RISKBETEENDET, — FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES VÄLBEFINNANDE. — STUDENTER BÖR UPPMUNTRAS ATT STUDERA OCH GE FÖRTROENDE FÖR STUDIEN. — STÖDJA FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FAMILJER, — DETEKTERA OCH ÖVERVAKA. TYP AV (Swedish)
Property / summary: EFTER FAMILJEN ÄR SKOLAN, DEN HUVUDSAKLIGA PLATSEN FÖR TRÄNING OCH SOCIALISERING AV INDIVIDEN, DÄRFÖR EN AV UTRYMMENA FÖR ATT FRÄMJA BARNS PSYKISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE. DE UPPGIFTER SOM KRÄVS KOMMER ATT OMFATTA INFORMATIONS-, FÖREBYGGANDE OCH PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBETE MED LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER OCH ÅTGÄRDER I VARJE BERÖRT SYSTEM (KLASS, LÄRARE.) I SAMVERKAN FÖR ATT TA ITU MED DE MÅNGA PROBLEM SOM UPPSTÅR I SKOLAN. PROJEKTET TAR UTBILDNINGSVÄRLDEN NÄRMARE FAMILJENS FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA BARN I DERAS SUNDA TILLVÄXT OCH TRÄNING. SÄRSKILDA UPPGIFTER: — FÖREBYGGA OBEHAG OCH BEGRÄNSA RISKBETEENDET, — FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES VÄLBEFINNANDE. — STUDENTER BÖR UPPMUNTRAS ATT STUDERA OCH GE FÖRTROENDE FÖR STUDIEN. — STÖDJA FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FAMILJER, — DETEKTERA OCH ÖVERVAKA. TYP AV (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: EFTER FAMILJEN ÄR SKOLAN, DEN HUVUDSAKLIGA PLATSEN FÖR TRÄNING OCH SOCIALISERING AV INDIVIDEN, DÄRFÖR EN AV UTRYMMENA FÖR ATT FRÄMJA BARNS PSYKISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE. DE UPPGIFTER SOM KRÄVS KOMMER ATT OMFATTA INFORMATIONS-, FÖREBYGGANDE OCH PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBETE MED LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER OCH ÅTGÄRDER I VARJE BERÖRT SYSTEM (KLASS, LÄRARE.) I SAMVERKAN FÖR ATT TA ITU MED DE MÅNGA PROBLEM SOM UPPSTÅR I SKOLAN. PROJEKTET TAR UTBILDNINGSVÄRLDEN NÄRMARE FAMILJENS FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA BARN I DERAS SUNDA TILLVÄXT OCH TRÄNING. SÄRSKILDA UPPGIFTER: — FÖREBYGGA OBEHAG OCH BEGRÄNSA RISKBETEENDET, — FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES VÄLBEFINNANDE. — STUDENTER BÖR UPPMUNTRAS ATT STUDERA OCH GE FÖRTROENDE FÖR STUDIEN. — STÖDJA FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FAMILJER, — DETEKTERA OCH ÖVERVAKA. TYP AV (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PÄRAST PEREKONDA, KOOL, PEAMINE KOHT KOOLITUSE JA SOTSIALISEERIMINE, SEEGA ON ÜKS RUUMI, ET EDENDADA LASTE PSÜHHOLOOGILIST JA FÜÜSILIST HEAOLU. VAJALIKUD ARVUD HÕLMAVAD TEAVITUS-, ENNETUS- JA PSÜHHOLOOGILIST NÕUSTAMIST, KOOSTÖÖD ÕPETAJATE, LAPSEVANEMATE JA ÕPILASTEGA NING MEETMETE VÕTMIST IGAS ASJAOMASES SÜSTEEMIS (KLASS, ÕPETAJAD JNE), TEGUTSEDES SÜNERGIAS, ET LAHENDADA KOOLIS ESINEVAID ARVUKAID PROBLEEME. PROJEKT TOOB HARIDUSMAAILMAD LÄHEMALE PEREKONNA OMALE, ET TOETADA JA TOETADA LAPSI NENDE TERVISLIKUS KASVUS JA KOOLITUSES. ERIÜLESANDED: – VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA PIIRATA RISKANTSET KÄITUMIST; – ÕPILASTE JA ÕPETAJATE HEAOLU EDENDAMINE; – ÕPILASI TULEKS JULGUSTADA ÕPPIMA JA ANDMA KINDLUSTUNNET; – TOETADA EBAMUGAVUSTE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMIST; KOOLIDE JA PEREKONDADE VAHELISE KOOSTÖÖ EDENDAMINE; AVASTADA JA JÄLGIDA. LIIK (Estonian)
Property / summary: PÄRAST PEREKONDA, KOOL, PEAMINE KOHT KOOLITUSE JA SOTSIALISEERIMINE, SEEGA ON ÜKS RUUMI, ET EDENDADA LASTE PSÜHHOLOOGILIST JA FÜÜSILIST HEAOLU. VAJALIKUD ARVUD HÕLMAVAD TEAVITUS-, ENNETUS- JA PSÜHHOLOOGILIST NÕUSTAMIST, KOOSTÖÖD ÕPETAJATE, LAPSEVANEMATE JA ÕPILASTEGA NING MEETMETE VÕTMIST IGAS ASJAOMASES SÜSTEEMIS (KLASS, ÕPETAJAD JNE), TEGUTSEDES SÜNERGIAS, ET LAHENDADA KOOLIS ESINEVAID ARVUKAID PROBLEEME. PROJEKT TOOB HARIDUSMAAILMAD LÄHEMALE PEREKONNA OMALE, ET TOETADA JA TOETADA LAPSI NENDE TERVISLIKUS KASVUS JA KOOLITUSES. ERIÜLESANDED: – VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA PIIRATA RISKANTSET KÄITUMIST; – ÕPILASTE JA ÕPETAJATE HEAOLU EDENDAMINE; – ÕPILASI TULEKS JULGUSTADA ÕPPIMA JA ANDMA KINDLUSTUNNET; – TOETADA EBAMUGAVUSTE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMIST; KOOLIDE JA PEREKONDADE VAHELISE KOOSTÖÖ EDENDAMINE; AVASTADA JA JÄLGIDA. LIIK (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PÄRAST PEREKONDA, KOOL, PEAMINE KOHT KOOLITUSE JA SOTSIALISEERIMINE, SEEGA ON ÜKS RUUMI, ET EDENDADA LASTE PSÜHHOLOOGILIST JA FÜÜSILIST HEAOLU. VAJALIKUD ARVUD HÕLMAVAD TEAVITUS-, ENNETUS- JA PSÜHHOLOOGILIST NÕUSTAMIST, KOOSTÖÖD ÕPETAJATE, LAPSEVANEMATE JA ÕPILASTEGA NING MEETMETE VÕTMIST IGAS ASJAOMASES SÜSTEEMIS (KLASS, ÕPETAJAD JNE), TEGUTSEDES SÜNERGIAS, ET LAHENDADA KOOLIS ESINEVAID ARVUKAID PROBLEEME. PROJEKT TOOB HARIDUSMAAILMAD LÄHEMALE PEREKONNA OMALE, ET TOETADA JA TOETADA LAPSI NENDE TERVISLIKUS KASVUS JA KOOLITUSES. ERIÜLESANDED: – VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA PIIRATA RISKANTSET KÄITUMIST; – ÕPILASTE JA ÕPETAJATE HEAOLU EDENDAMINE; – ÕPILASI TULEKS JULGUSTADA ÕPPIMA JA ANDMA KINDLUSTUNNET; – TOETADA EBAMUGAVUSTE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMIST; KOOLIDE JA PEREKONDADE VAHELISE KOOSTÖÖ EDENDAMINE; AVASTADA JA JÄLGIDA. LIIK (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
15 July 2019
Timestamp+2019-07-15T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 15 July 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:45, 9 October 2024

Project Q1952378 in Italy
Language Label Description Also known as
English
AT PHYICO-PHYSICAL WELFARE SCHOOL 3 RD ANNUAL SESSION
Project Q1952378 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    3 October 2018
    0 references
    end time
    15 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ITCG DEFFENU OLBIA
    0 references
    beneficiary
    Q247943
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    LA SCUOLA, DOPO LA FAMIGLIA, Ê LA PRINCIPALE SEDE DI FORMAZIONE E DI SOCIALIZZAZIONE DELL'INDIVIDUO,QUINDI, UNO DEGLI SPAZI OVE PROMUOVERE IL BENESSERE PSICO-FISICO ED EMOTIVO DEI RAGAZZI. LE FIGURE RICHIESTE, SVOLGERANNO UN'ATTIVITà D'INFORMAZIONE, PREVENZIONE E CONSULENZA PSICOLOGICA, COLLABORANDO CON DOCENTI, GENITORI ED ALUNNI E INTERVENENDO IN OGNI SISTEMA IMPLICATO (CLASSE, DOCENTI..) AGENDO IN SINERGIA PER AFFRONTARE LE NUMEROSE PROBLEMATICHE CHE SI PRESENTANO A SCUOLA. IL PROGETTO AVVICINA IL MONDO DELLA SCUOLA A QUELLO DELLA FAMIGLIA PER SOSTENERE E SUPPORTARE I MINORI NELLA LORO SANA CRESCITA E FORMAZIONE. FINALITà SPECIFICHE: -PREVENIRE IL DISAGIO E CONTENERE COMPORTAMENTI A RISCHIO; -PROMUOVERE IL BENESSERE DI STUDENTI E INSEGNANTI; -PROMUOVERE NEGLI STUDENTI LA MOTIVAZIONE ALLO STUDIO E LA FIDUCIA IN SE STESSI; -SOSTENERE LA PREVENZIONE DEL DISAGIO E DELL'ABBANDONO SCOLASTICO; -FAVORIRE LA COLLABORAZIONE TRA SCUOLA E FAMIGLIE; -RILEVARE E MONITORARE. TIPOLOGIA DEI (Italian)
    0 references
    AFTER THE FAMILY, THE SCHOOL, THE MAIN PLACE OF TRAINING AND SOCIALISATION OF THE INDIVIDUAL, THEREFORE, IS ONE OF THE SPACES TO PROMOTE THE PSYCHOLOGICAL AND PHYSICAL WELL-BEING OF CHILDREN. THE FIGURES REQUIRED WILL CARRY OUT ACTIVITIES FOR INFORMATION, PREVENTION AND PSYCHOLOGICAL COUNSELLING, COLLABORATING WITH TEACHERS, PARENTS AND PUPILS AND TAKING ACTION IN EACH SYSTEM INVOLVED (CLASS, TEACHERS..), ACTING IN SYNERGY TO ADDRESS THE MANY PROBLEMS THAT OCCUR AT SCHOOL. THE PROJECT BRINGS THE WORLDS OF EDUCATION CLOSER TO THAT OF THE FAMILY TO SUPPORT AND SUPPORT CHILDREN IN THEIR HEALTHY GROWTH AND TRAINING. SPECIFIC TASKS: — PREVENT DISCOMFORT AND CONTAIN RISKY BEHAVIOUR; — PROMOTING THE WELL-BEING OF STUDENTS AND TEACHERS; — STUDENTS SHOULD BE ENCOURAGED TO STUDY AND PROVIDE CONFIDENCE IN THE STUDY; — SUPPORT THE PREVENTION OF DISCOMFORT AND EARLY SCHOOL LEAVING; FOSTERING COOPERATION BETWEEN SCHOOLS AND FAMILIES; — DETECT AND MONITOR. TYPE OF (English)
    readability score
    0.0783978144419492
    0 references
    L’ÉCOLE, APRÈS LA FAMILLE, EST LE LIEU PRINCIPAL DE FORMATION ET DE SOCIALISATION DE L’INDIVIDU, DONC L’UN DES ESPACES OÙ PROMOUVOIR LE BIEN-ÊTRE PSYCHO-PHYSIQUE ET ÉMOTIONNEL DES ENFANTS. LES CHIFFRES DEMANDÉS MÈNERONT UNE ACTIVITÉ D’INFORMATION, DE PRÉVENTION ET DE CONSEIL PSYCHOLOGIQUE, EN COLLABORANT AVEC LES ENSEIGNANTS, LES PARENTS ET LES ÉLÈVES ET EN INTERVENANT DANS TOUS LES SYSTÈMES CONCERNÉS (CLASSES, ENSEIGNANTS..) EN AGISSANT EN SYNERGIE POUR RÉSOUDRE LES NOMBREUX PROBLÈMES QUI SE POSENT À L’ÉCOLE. LE PROJET RAPPROCHE LE MONDE SCOLAIRE DE CELUI DE LA FAMILLE POUR SOUTENIR ET SOUTENIR LES ENFANTS DANS LEUR CROISSANCE ET LEUR FORMATION SAINES. FINALITÉS SPÉCIFIQUES: —PRÉVENIR L’INCONFORT ET CONTENIR DES COMPORTEMENTS À RISQUE; —PROMUOVER LE BIEN-ÊTRE DES ÉTUDIANTS ET DES ENSEIGNANTS; —PROMUOVER DANS LA MOTIVATION DES ÉTUDIANTS À ÉTUDIER ET LA CONFIANCE EN SOI; —SOUTENIR LA PRÉVENTION DES DIFFICULTÉS ET DU DÉCROCHAGE SCOLAIRE; —FAVORISER LA COLLABORATION ENTRE LES ÉCOLES ET LES FAMILLES; —RELEVER ET SURVEILLER. TYPE DE (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    DE SCHOOL, NA HET GEZIN, IS DE BELANGRIJKSTE PLAATS VAN VORMING EN SOCIALISATIE VAN HET INDIVIDU, DAAROM EEN VAN DE RUIMTEN WAAR HET PSYCHOFYSISCHE EN EMOTIONELE WELZIJN VAN KINDEREN TE BEVORDEREN. DE GEVRAAGDE CIJFERS ZULLEN EEN ACTIVITEIT VAN INFORMATIE, PREVENTIE EN PSYCHOLOGISCHE BEGELEIDING UITVOEREN, SAMENWERKEN MET LEERKRACHTEN, OUDERS EN LEERLINGEN EN INTERVENIËREN IN ELK BETROKKEN SYSTEEM (KLASSEN, LERAREN..) IN SYNERGIE OM DE VELE PROBLEMEN DIE ZICH OP SCHOOL VOORDOEN AAN TE PAKKEN. HET PROJECT BRENGT DE SCHOOLWERELD DICHTER BIJ DIE VAN HET GEZIN OM KINDEREN TE ONDERSTEUNEN EN TE ONDERSTEUNEN BIJ HUN GEZONDE GROEI EN OPLEIDING. SPECIFIEKE DOELEINDEN: —PREVENTIE VAN ONGEMAK EN BEHEERSING VAN RISICOVOL GEDRAG; —BEVORDER HET WELZIJN VAN STUDENTEN EN DOCENTEN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATIE OM TE STUDEREN EN ZELFVERTROUWEN; —STEUN VOOR HET VOORKOMEN VAN ONTBERINGEN EN VOORTIJDIG SCHOOLVERLATEN; —GUNSTIGE SAMENWERKING TUSSEN SCHOLEN EN GEZINNEN; —RELEVATE EN MONITOR. SOORT VAN (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DIE SCHULE, NACH DER FAMILIE, IST DER HAUPTORT DER BILDUNG UND SOZIALISIERUNG DES INDIVIDUUMS, ALSO EINER DER RÄUME, IN DENEN DAS PSYCHOPHYSISCHE UND EMOTIONALE WOHLBEFINDEN DER KINDER GEFÖRDERT WERDEN SOLL. DIE GEFORDERTEN ZAHLEN WERDEN EINE TÄTIGKEIT DER INFORMATIONS-, PRÄVENTIONS- UND PSYCHOLOGISCHEN BERATUNG DURCHFÜHREN, MIT LEHRERN, ELTERN UND SCHÜLERN ZUSAMMENARBEITEN UND IN JEDES BETEILIGTE SYSTEM (KLASSEN, LEHRER USW.) EINGREIFEN, UM DIE VIELEN PROBLEME IN DER SCHULE ANZUGEHEN. DAS PROJEKT BRINGT DIE SCHULWELT NÄHER AN DIE DER FAMILIE, UM KINDER BEI IHREM GESUNDEN WACHSTUM UND AUSBILDUNG ZU UNTERSTÜTZEN UND ZU UNTERSTÜTZEN. BESONDERE ZWECKE: UNBEHAGEN VERHINDERN UND RISKANTES VERHALTEN ENTHALTEN; —PROMUOVER DAS WOHLERGEHEN VON SCHÜLERN UND LEHRERN; —PROMUOVER IN STUDENTEN MOTIVATION ZUM STUDIUM UND SELBSTVERTRAUEN; UNTERSTÜTZUNG DER PRÄVENTION VON NOT UND SCHULABBRUCH; —BEGÜNSTIGTE ZUSAMMENARBEIT ZWISCHEN SCHULEN UND FAMILIEN; —RELEVATE UND MONITOR. ART DER (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    LA ESCUELA, DESPUÉS DE LA FAMILIA, ES EL PRINCIPAL LUGAR DE FORMACIÓN Y SOCIALIZACIÓN DEL INDIVIDUO, POR LO TANTO, UNO DE LOS ESPACIOS DONDE PROMOVER EL BIENESTAR PSICOFÍSICO Y EMOCIONAL DE LOS NIÑOS. LAS CIFRAS SOLICITADAS LLEVARÁN A CABO UNA ACTIVIDAD DE INFORMACIÓN, PREVENCIÓN Y ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, COLABORANDO CON PROFESORES, PADRES Y ALUMNOS E INTERVINIENDO EN TODOS LOS SISTEMAS IMPLICADOS (CLASES, PROFESORES..) ACTUANDO EN SINERGIA PARA ABORDAR LOS NUMEROSOS PROBLEMAS QUE SURGEN EN LA ESCUELA. EL PROYECTO ACERCA EL MUNDO ESCOLAR AL DE LA FAMILIA PARA APOYAR Y APOYAR A LOS NIÑOS EN SU SANO CRECIMIENTO Y CAPACITACIÓN. FINALIDADES ESPECÍFICAS: —PREVENIR LAS MOLESTIAS Y CONTENER COMPORTAMIENTOS DE RIESGO; —PROMUOVER EL BIENESTAR DE LOS ESTUDIANTES Y PROFESORES; —PROMUOVER EN LOS ESTUDIANTES LA MOTIVACIÓN PARA ESTUDIAR Y LA CONFIANZA EN SÍ MISMO; —APOYAR LA PREVENCIÓN DE LAS DIFICULTADES Y EL ABANDONO ESCOLAR PREMATURO; FAVORECER LA COLABORACIÓN ENTRE LAS ESCUELAS Y LAS FAMILIAS; —RELEVAR Y MONITOREAR. TIPO DE (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    EFTER FAMILIEN, SKOLEN, DET VIGTIGSTE STED FOR UDDANNELSE OG SOCIALISERING AF INDIVIDET, ER DERFOR ET AF DE RUM, DER FREMMER BØRNS PSYKOLOGISKE OG FYSISKE TRIVSEL. DE KRÆVEDE TAL VIL GENNEMFØRE AKTIVITETER VEDRØRENDE INFORMATION, FOREBYGGELSE OG PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBEJDE MED LÆRERE, FORÆLDRE OG ELEVER OG TRÆFFE FORANSTALTNINGER I HVERT AF DE INVOLVEREDE SYSTEMER (KLASSE, LÆRERE..), DER FUNGERER I SYNERGI FOR AT LØSE DE MANGE PROBLEMER, DER OPSTÅR I SKOLEN. PROJEKTET BRINGER UDDANNELSESVERDENEN TÆTTERE PÅ FAMILIENS FOR AT STØTTE OG STØTTE BØRN I DERES SUNDE VÆKST OG UDDANNELSE. SPECIFIKKE OPGAVER: — FOREBYGGE UBEHAG OG INDEHOLDE RISIKABLE ADFÆRD; — FREMME AF STUDERENDES OG LÆRERES TRIVSEL — STUDERENDE BØR TILSKYNDES TIL AT STUDERE OG SKABE TILLID TIL STUDIET; — STØTTE FOREBYGGELSE AF UBEHAG OG SKOLEFRAFALD FREMME AF SAMARBEJDET MELLEM SKOLER OG FAMILIER — DETEKTERE OG OVERVÅGE. TYPE AF (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ΜΕΤΆ ΤΗΝ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑ, ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ, Ο ΚΎΡΙΟΣ ΤΌΠΟΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΟΥ ΑΤΌΜΟΥ, ΩΣ ΕΚ ΤΟΎΤΟΥ, ΕΊΝΑΙ ΈΝΑΣ ΑΠΌ ΤΟΥΣ ΧΏΡΟΥΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΚΑΙ ΣΩΜΑΤΙΚΉΣ ΕΥΕΞΊΑΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ. ΤΑ ΑΠΑΙΤΟΎΜΕΝΑ ΑΡΙΘΜΗΤΙΚΆ ΣΤΟΙΧΕΊΑ ΘΑ ΠΡΑΓΜΑΤΟΠΟΙΉΣΟΥΝ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ ΕΝΗΜΈΡΩΣΗΣ, ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΚΑΙ ΨΥΧΟΛΟΓΙΚΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΕΥΤΙΚΉΣ, ΣΕ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ ΜΕ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎΣ, ΓΟΝΕΊΣ ΚΑΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΚΑΙ ΘΑ ΑΝΑΛΆΒΟΥΝ ΔΡΆΣΗ ΣΕ ΚΆΘΕ ΕΜΠΛΕΚΌΜΕΝΟ ΣΎΣΤΗΜΑ (ΤΆΞΗ, ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΊ..), ΕΝΕΡΓΏΝΤΑΣ ΣΕ ΣΥΝΈΡΓΕΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΤΩΝ ΠΟΛΛΏΝ ΠΡΟΒΛΗΜΆΤΩΝ ΠΟΥ ΑΝΑΚΎΠΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΦΈΡΝΕΙ ΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΠΙΟ ΚΟΝΤΆ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΓΙΑ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΚΑΙ ΝΑ ΣΤΗΡΊΞΕΙ ΤΑ ΠΑΙΔΙΆ ΣΤΗΝ ΥΓΙΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΚΑΙ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΟΥΣ. ΕΙΔΙΚΆ ΚΑΘΉΚΟΝΤΑ: — ΠΡΌΛΗΨΗ ΤΗΣ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΣΥΓΚΡΆΤΗΣΗ ΕΠΙΚΊΝΔΥΝΗΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ· — ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΥΗΜΕΡΊΑΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ· — ΟΙ ΣΠΟΥΔΑΣΤΈΣ ΘΑ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΝΘΑΡΡΎΝΟΝΤΑΙ ΝΑ ΣΠΟΥΔΆΖΟΥΝ ΚΑΙ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΕΜΠΙΣΤΟΣΎΝΗ ΣΤΗ ΜΕΛΈΤΗ· — ΣΤΉΡΙΞΗ ΤΗΣ ΠΡΌΛΗΨΗΣ ΤΗΣ ΔΥΣΦΟΡΊΑΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΠΡΌΩΡΗΣ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ· ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕΤΑΞΎ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΚΑΙ ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΏΝ· — ΑΝΊΧΝΕΥΣΗ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΎΘΗΣΗ. ΕΊΔΟΣ (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    NAKON OBITELJI, ŠKOLA, GLAVNO MJESTO OBUKE I SOCIJALIZACIJE POJEDINCA, STOGA JE JEDAN OD PROSTORA ZA PROMICANJE PSIHOLOŠKE I FIZIČKE DOBROBITI DJECE. POTREBNE BROJKE PROVODIT ĆE AKTIVNOSTI INFORMIRANJA, PREVENCIJE I PSIHOLOŠKOG SAVJETOVANJA, SURAĐIVATI S NASTAVNICIMA, RODITELJIMA I UČENICIMA TE PODUZIMATI MJERE U SVAKOM UKLJUČENOM SUSTAVU (KLASU, NASTAVNICI..), DJELUJUĆI U SINERGIJI KAKO BI SE RIJEŠILI BROJNI PROBLEMI KOJI SE JAVLJAJU U ŠKOLI. PROJEKT PRIBLIŽAVA SVIJET OBRAZOVANJA SVIJETU OBITELJI KAKO BI PODRŽAO I PODRŽAO DJECU U NJIHOVOM ZDRAVOM RASTU I OSPOSOBLJAVANJU. POSEBNE ZADAĆE: — SPRIJEČITI NELAGODU I SADRŽAVATI RIZIČNO PONAŠANJE; PROMICANJE DOBROBITI UČENIKA I NASTAVNIKA; — POTREBNO JE POTICATI STUDENTE DA STUDIRAJU I DAJU POVJERENJE U STUDIJU; — POTPORA SPREČAVANJU NELAGODE I RANOG NAPUŠTANJA ŠKOLOVANJA; POTICANJE SURADNJE IZMEĐU ŠKOLA I OBITELJI; — OTKRITI I PRATITI. VRSTA (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DUPĂ FAMILIE, ȘCOALA, LOCUL PRINCIPAL DE FORMARE ȘI SOCIALIZARE A INDIVIDULUI, PRIN URMARE, ESTE UNUL DINTRE SPAȚIILE PENTRU PROMOVAREA BUNĂSTĂRII PSIHOLOGICE ȘI FIZICE A COPIILOR. CIFRELE NECESARE VOR DESFĂȘURA ACTIVITĂȚI DE INFORMARE, PREVENIRE ȘI CONSILIERE PSIHOLOGICĂ, COLABORAREA CU PROFESORII, PĂRINȚII ȘI ELEVII ȘI LUAREA DE MĂSURI ÎN FIECARE SISTEM IMPLICAT (CLASĂ, PROFESORI..), ACȚIONÂND ÎN SINERGIE PENTRU A ABORDA NUMEROASELE PROBLEME CARE APAR LA ȘCOALĂ. PROIECTUL ADUCE LUMILE EDUCAȚIEI MAI APROAPE DE CEA A FAMILIEI PENTRU A SPRIJINI ȘI SPRIJINI COPIII ÎN CREȘTEREA ȘI FORMAREA LOR SĂNĂTOASĂ. SARCINI SPECIFICE: PREVENIREA DISCONFORTULUI ȘI LIMITAREA COMPORTAMENTELOR RISCANTE; PROMOVAREA BUNĂSTĂRII ELEVILOR ȘI PROFESORILOR; STUDENȚII AR TREBUI ÎNCURAJAȚI SĂ STUDIEZE ȘI SĂ OFERE ÎNCREDERE ÎN STUDIU; SPRIJINIREA PREVENIRII DISCONFORTULUI ȘI A PĂRĂSIRII TIMPURII A ȘCOLII; ÎNCURAJAREA COOPERĂRII ÎNTRE ȘCOLI ȘI FAMILII; DETECTEAZĂ ȘI MONITORIZEAZĂ. TIPUL DE (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PO RODINE, ŠKOLE, HLAVNÝM MIESTOM VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE JEDNOTLIVCA, JE PRETO JEDNÝM Z PRIESTOROV NA PODPORU PSYCHOLOGICKEJ A FYZICKEJ POHODY DETÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDÚ VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA INFORMOVANIE, PREVENCIU A PSYCHOLOGICKÉ PORADENSTVO, SPOLUPRÁCU S UČITEĽMI, RODIČMI A ŽIAKMI A PRIJÍMANIE OPATRENÍ V KAŽDOM ZÚČASTNENOM SYSTÉME (TRIEDA, UČITELIA..), PRIČOM BUDÚ PÔSOBIŤ V SÚČINNOSTI S CIEĽOM RIEŠIŤ MNOHÉ PROBLÉMY, KTORÉ SA VYSKYTUJÚ V ŠKOLE. PROJEKT PRIBLIŽUJE SVETY VZDELÁVANIA K SVETU RODINY S CIEĽOM PODPORIŤ A PODPORIŤ DETI V ICH ZDRAVOM RASTE A ODBORNEJ PRÍPRAVE. OSOBITNÉ ÚLOHY: — ZABRÁNIŤ NEPOHODLIE A OBSAHOVAŤ RIZIKOVÉ SPRÁVANIE; — PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÝCH PODMIENOK ŠTUDENTOV A UČITEĽOV; — ŠTUDENTI BY MALI BYŤ POVZBUDZOVANÍ K TOMU, ABY ŠTUDOVALI A POSKYTOVALI DÔVERU V ŠTÚDIUM; — PODPOROVAŤ PREVENCIU NEPOHODLIA A PREDČASNÉHO UKONČENIA ŠKOLSKEJ DOCHÁDZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEDZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAŤ A MONITOROVAŤ. DRUH (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    WARA L-FAMILJA, L-ISKOLA, IL-POST EWLIENI TAT-TAĦRIĠ U S-SOĊJALIZZAZZJONI TAL-INDIVIDWU, GĦALHEKK, HIJA WAĦDA MILL-ISPAZJI GĦALL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI PSIKOLOĠIKU U FIŻIKU TAT-TFAL. IĊ-ĊIFRI MEĦTIEĠA SE JWETTQU ATTIVITAJIET TA’ INFORMAZZJONI, PREVENZJONI U KONSULENZA PSIKOLOĠIKA, JIKKOLLABORAW MAL-GĦALLIEMA, IL-ĠENITURI U L-ISTUDENTI U JIEĦDU AZZJONI F’KULL SISTEMA INVOLUTA (KLASSI, GĦALLIEMA..), FILWAQT LI JAĠIXXU F’SINERĠIJA BIEX JINDIRIZZAW IL-ĦAFNA PROBLEMI LI JINQALGĦU FL-ISKOLA. IL-PROĠETT IQARREB ID-DINJIET TAL-EDUKAZZJONI LEJN DIK TAL-FAMILJA BIEX JAPPOĠĠAW U JAPPOĠĠAW LIT-TFAL FIT-TKABBIR U T-TAĦRIĠ B’SAĦĦITHOM TAGĦHOM. KOMPITI SPEĊIFIĊI: — JIPPREVJENI L-ISKUMDITÀ U JRAŻŻAN L-IMĠIBA RISKJUŻA; — IL-PROMOZZJONI TAL-BENESSERI TAL-ISTUDENTI U L-GĦALLIEMA; — L-ISTUDENTI GĦANDHOM JITĦEĠĠU JISTUDJAW U JIPPROVDU FIDUĊJA FL-ISTUDJU; — TAPPOĠĠJA L-PREVENZJONI TAL-ISKUMDITÀ U T-TLUQ BIKRI MILL-ISKOLA; IT-TRAWWIM TAL-KOOPERAZZJONI BEJN L-ISKEJJEL U L-FAMILJI; — L-IDENTIFIKAZZJONI U L-MONITORAĠĠ. TIP TA’ (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Depois da família, a escola, o principal local de formação e socialização do indivíduo, portanto, é um dos espaços para promover o bem-estar psicológico e físico das crianças. Os valores exigidos desenvolverão actividades de informação, prevenção e aconselhamento psicológico, de colaboração com professores, pais e alunos e de intervenção em cada sistema envolvido (classe, professores, etc.), actuando em sinergia para resolver os muitos problemas que ocorrem na escola. O PROJECTO Aproxime OS MUNDOS DA EDUCAÇÃO DO MUNDO DA FAMÍLIA PARA APOIAR E APOIAR AS CRIANÇAS NO SEU CRESCIMENTO SAUDÁVEL E NA FORMAÇÃO. TAREFAS ESPECÍFICAS: — PREVENIR O DESCOMFORTO E CONTENHAR O COMPORTAMENTO DE RISCO; — PROMOÇÃO DO BEM-ESTAR DOS ESTUDANTES E DOS PROFESSORES; — Os estudantes devem ser incentivados a estudar e a fornecer confiança no estudo; — APOIAR A PREVENÇÃO DO DESAFIO E DA SAÍDA PRECOCE DAS ESCOLAS; PROMOVER A COOPERAÇÃO ENTRE AS ESCOLAS E AS FAMÍLIAS; — DETEÇÃO E ACOMPANHAMENTO. TIPO DE (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PERHEEN JÄLKEEN KOULU, TÄRKEIN KOULUTUSPAIKKA JA YKSILÖN SOSIAALISTUMINEN, ON SIKSI YKSI TILOISTA, JOILLA EDISTETÄÄN LASTEN PSYYKKISTÄ JA FYYSISTÄ HYVINVOINTIA. VAADITTUJEN LUKUJEN AVULLA TOTEUTETAAN TIEDOTUS-, ENNALTAEHKÄISY- JA PSYKOLOGISTA NEUVONTAA, TEHDÄÄN YHTEISTYÖTÄ OPETTAJIEN, VANHEMPIEN JA OPPILAIDEN KANSSA JA TOTEUTETAAN TOIMIA KUSSAKIN JÄRJESTELMÄSSÄ (LUOKKA, OPETTAJAT JNE.) YHDESSÄ KOULUSSA ESIINTYVIEN MONIEN ONGELMIEN RATKAISEMISEKSI. HANKE TUO KOULUTUSMAAILMAT LÄHEMMÄKSI PERHEEN MAAILMAA TUKEMAAN JA TUKEMAAN LAPSIA HEIDÄN TERVEESSÄ KASVUSSAAN JA KOULUTUKSESSAAN. ERITYISTEHTÄVÄT: — EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA HILLITÄ RISKIKÄYTTÄYTYMISTÄ; — OPISKELIJOIDEN JA OPETTAJIEN HYVINVOINNIN EDISTÄMINEN; — OPISKELIJOITA OLISI KANNUSTETTAVA OPISKELEMAAN JA TARJOAMAAN LUOTTAMUSTA TUTKIMUKSEEN; — TUETAAN EPÄMUKAVUUDEN JA KOULUNKÄYNNIN KESKEYTTÄMISEN EHKÄISEMISTÄ; KOULUJEN JA PERHEIDEN VÄLISEN YHTEISTYÖN EDISTÄMINEN; — HAVAITA JA SEURATA. TYYPPI: (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PO RODZINIE SZKOŁA, GŁÓWNE MIEJSCE SZKOLENIA I SOCJALIZACJI JEDNOSTKI, JEST WIĘC JEDNĄ Z PRZESTRZENI PROMOWANIA PSYCHICZNEGO I FIZYCZNEGO DOBROSTANU DZIECI. WYMAGANE DANE BĘDĄ OBEJMOWAĆ DZIAŁANIA INFORMACYJNE, PROFILAKTYCZNE I PSYCHOLOGICZNE, WSPÓŁPRACĘ Z NAUCZYCIELAMI, RODZICAMI I UCZNIAMI ORAZ PODEJMOWANIE DZIAŁAŃ W KAŻDYM SYSTEMIE (KLASA, NAUCZYCIELE..), DZIAŁAJĄC W SYNERGII W CELU ROZWIĄZANIA WIELU PROBLEMÓW POJAWIAJĄCYCH SIĘ W SZKOLE. PROJEKT PRZYBLIŻA ŚWIAT EDUKACJI DO ŚWIATA RODZINNEGO, ABY WSPIERAĆ I WSPIERAĆ DZIECI W ICH ZDROWYM WZROŚCIE I SZKOLENIU. ZADANIA SZCZEGÓŁOWE: — ZAPOBIEGANIE DYSKOMFORTOWI I OGRANICZANIE RYZYKOWNYCH ZACHOWAŃ; — PROMOWANIE DOBROSTANU UCZNIÓW I NAUCZYCIELI; — NALEŻY ZACHĘCAĆ STUDENTÓW DO STUDIOWANIA I WYRAŻANIA ZAUFANIA DO BADANIA; WSPIERANIE ZAPOBIEGANIA DYSKOMFORTOWI I PRZEDWCZESNEMU KOŃCZENIU NAUKI; WSPIERANIE WSPÓŁPRACY MIĘDZY SZKOŁAMI A RODZINAMI; WYKRYWAJ I MONITORUJ. RODZAJ (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PO DRUŽINI JE ŠOLA, GLAVNI KRAJ USPOSABLJANJA IN SOCIALIZACIJE POSAMEZNIKA, ZATO JE EDEN OD PROSTOROV ZA SPODBUJANJE PSIHOLOŠKEGA IN FIZIČNEGA DOBREGA POČUTJA OTROK. ZAHTEVANE ŠTEVILKE BODO IZVAJALE DEJAVNOSTI ZA INFORMIRANJE, PREPREČEVANJE IN PSIHOLOŠKO SVETOVANJE, SODELOVANJE Z UČITELJI, STARŠI IN UČENCI TER UKREPANJE V VSAKEM VKLJUČENEM SISTEMU (RAZRED, UČITELJI ITD.), KI DELUJEJO V SINERGIJI ZA REŠEVANJE ŠTEVILNIH TEŽAV, KI SE POJAVLJAJO V ŠOLI. PROJEKT PRIBLIŽA SVET IZOBRAŽEVANJA DRUŽINI, DA BI PODPRLI IN PODPIRALI OTROKE PRI NJIHOVI ZDRAVI RASTI IN USPOSABLJANJU. POSEBNE NALOGE: — PREPREČUJE NELAGODJE IN VSEBUJE TVEGANO VEDENJE; — SPODBUJANJE DOBREGA POČUTJA ŠTUDENTOV IN UČITELJEV; — ŠTUDENTE JE TREBA SPODBUJATI K ŠTUDIJU IN ZAGOTAVLJANJU ZAUPANJA V ŠTUDIJ; — PODPORA PREPREČEVANJU NEUGODJA IN ZGODNJEGA OPUŠČANJA ŠOLANJA; SPODBUJANJE SODELOVANJA MED ŠOLAMI IN DRUŽINAMI; — ODKRIVANJE IN SPREMLJANJE. VRSTA (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PO RODINĚ, ŠKOLE, HLAVNÍM MÍSTEM ŠKOLENÍ A SOCIALIZACE JEDINCE, JE PROTO JEDNÍM Z PROSTOR PRO PODPORU PSYCHICKÉ A FYZICKÉ POHODY DĚTÍ. POŽADOVANÉ ÚDAJE BUDOU PROVÁDĚT ČINNOSTI V OBLASTI INFORMACÍ, PREVENCE A PSYCHOLOGICKÉHO PORADENSTVÍ, SPOLUPRACOVAT S UČITELI, RODIČI A ŽÁKY A PODNIKAT KROKY V KAŽDÉM ZAPOJENÉM SYSTÉMU (TŘÍDA, UČITELÉ..) A JEDNAT V SOUČINNOSTI S ŘEŠENÍM MNOHA PROBLÉMŮ, KTERÉ SE VYSKYTUJÍ VE ŠKOLE. PROJEKT PŘIBLÍŽÍ SVĚT VZDĚLÁVÁNÍ SVĚTŮM RODINY, ABY PODPOŘIL A PODPOŘIL DĚTI V JEJICH ZDRAVÉM RŮSTU A ODBORNÉ PŘÍPRAVĚ. KONKRÉTNÍ ÚKOLY: — ZABRÁNIT NEPOHODLÍ A OBSAHOVAT RIZIKOVÉ CHOVÁNÍ; PODPORA DOBRÝCH ŽIVOTNÍCH PODMÍNEK STUDENTŮ A UČITELŮ; — STUDENTI BY MĚLI BÝT POVZBUZOVÁNI KE STUDIU A K ZAJIŠTĚNÍ DŮVĚRY VE STUDIUM; — PODPOROVAT PREVENCI NEPOHODLÍ A PŘEDČASNÉHO UKONČOVÁNÍ ŠKOLNÍ DOCHÁZKY; PODPORA SPOLUPRÁCE MEZI ŠKOLAMI A RODINAMI; — DETEKOVAT A SLEDOVAT. DRUH (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PO ŠEIMOS, MOKYKLA, PAGRINDINĖ INDIVIDO MOKYMO IR SOCIALIZACIJOS VIETA, TODĖL YRA VIENA IŠ ERDVIŲ, SKIRTŲ VAIKŲ PSICHOLOGINEI IR FIZINEI GEROVEI SKATINTI. REIKALINGI SKAIČIAI VYKDYS INFORMAVIMO, PREVENCIJOS IR PSICHOLOGINIO KONSULTAVIMO VEIKLĄ, BENDRADARBIAUS SU MOKYTOJAIS, TĖVAIS IR MOKSLEIVIAIS IR IMSIS VEIKSMŲ KIEKVIENOJE SISTEMOJE (KLASĖJE, MOKYTOJAI.), VEIKDAMI KARTU SPRĘSDAMI DAUGELĮ MOKYKLOJE KYLANČIŲ PROBLEMŲ. PROJEKTAS PRIARTINA ŠVIETIMO PASAULIUS PRIE ŠEIMOS, KAD BŪTŲ REMIAMAS IR REMIAMAS VAIKŲ SVEIKAS AUGIMAS IR MOKYMAS. KONKREČIOS UŽDUOTYS: – UŽKIRSTI KELIĄ DISKOMFORTUI IR SUVALDYTI RIZIKINGĄ ELGESĮ; SKATINTI MOKINIŲ IR MOKYTOJŲ GEROVĘ; – STUDENTAI TURĖTŲ BŪTI SKATINAMI STUDIJUOTI IR PASITIKĖTI STUDIJOMIS; – REMTI DISKOMFORTO IR MOKYKLOS NEBAIGIMO PREVENCIJĄ; SKATINTI MOKYKLŲ IR ŠEIMŲ BENDRADARBIAVIMĄ; – APTIKTI IR STEBĖTI. TIPAS (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TĀPĒC PĒC ĢIMENES SKOLA, GALVENĀ INDIVĪDA APMĀCĪBAS UN SOCIALIZĀCIJAS VIETA, IR VIENA NO TELPĀM, LAI VEICINĀTU BĒRNU PSIHOLOĢISKO UN FIZISKO LABKLĀJĪBU. AR NEPIECIEŠAMAJIEM SKAITĻIEM TIKS VEIKTI INFORMĒŠANAS, PROFILAKSES UN PSIHOLOĢISKO KONSULTĀCIJU PASĀKUMI, SADARBOJOTIES AR SKOLOTĀJIEM, VECĀKIEM UN SKOLĒNIEM UN VEICOT PASĀKUMUS KATRĀ IESAISTĪTAJĀ SISTĒMĀ (KLASE, SKOLOTĀJI..), DARBOJOTIES SINERĢIJĀ, LAI RISINĀTU DAUDZĀS PROBLĒMAS, KAS RODAS SKOLĀ. PROJEKTS TUVINA IZGLĪTĪBAS PASAULI ĢIMENEI, LAI ATBALSTĪTU UN ATBALSTĪTU BĒRNU VESELĪGU IZAUGSMI UN APMĀCĪBU. KONKRĒTI UZDEVUMI: — NOVĒRST DISKOMFORTU UN IEROBEŽOT RISKANTU UZVEDĪBU; — VEICINĀT STUDENTU UN SKOLOTĀJU LABKLĀJĪBU; — STUDENTI BŪTU JĀMUDINA STUDĒT UN NODROŠINĀT PĀRLIECĪBU PAR TO; — ATBALSTĪT DISKOMFORTA UN PRIEKŠLAICĪGAS MĀCĪBU PĀRTRAUKŠANAS NOVĒRŠANU; VEICINĀT SADARBĪBU STARP SKOLĀM UN ĢIMENĒM; — ATKLĀT UN UZRAUDZĪT. VEIDS (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    ЕТО ЗАЩО СЛЕД СЕМЕЙСТВОТО, УЧИЛИЩЕТО, ОСНОВНОТО МЯСТО ЗА ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ НА ИНДИВИДА, Е ЕДНО ОТ ПРОСТРАНСТВАТА ЗА НАСЪРЧАВАНЕ НА ПСИХОЛОГИЧЕСКОТО И ФИЗИЧЕСКОТО БЛАГОСЪСТОЯНИЕ НА ДЕЦАТА. НЕОБХОДИМИТЕ ЦИФРИ ЩЕ ИЗВЪРШВАТ ДЕЙНОСТИ ЗА ИНФОРМИРАНЕ, ПРЕВЕНЦИЯ И ПСИХОЛОГИЧЕСКО КОНСУЛТИРАНЕ, КАТО СИ СЪТРУДНИЧАТ С УЧИТЕЛИ, РОДИТЕЛИ И УЧЕНИЦИ И ПРЕДПРИЕМАТ ДЕЙСТВИЯ ВЪВ ВСЯКА ОТ УЧАСТВАЩИТЕ СИСТЕМИ (КЛАС, УЧИТЕЛИ..), КАТО ДЕЙСТВАТ В СИНЕРГИЯ ЗА СПРАВЯНЕ С МНОГОБРОЙНИТЕ ПРОБЛЕМИ, КОИТО ВЪЗНИКВАТ В УЧИЛИЩЕ. ПРОЕКТЪТ ДОБЛИЖАВА СВЕТА НА ОБРАЗОВАНИЕТО ДО ТОЗИ НА СЕМЕЙСТВОТО, ЗА ДА ПОДКРЕПЯ И ПОДКРЕПЯ ДЕЦАТА В ТЯХНОТО ЗДРАВОСЛОВНО ИЗРАСТВАНЕ И ОБУЧЕНИЕ. СПЕЦИФИЧНИ ЗАДАЧИ: ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ОГРАНИЧАВАНЕ НА РИСКОВОТО ПОВЕДЕНИЕ; — НАСЪРЧАВАНЕ НА БЛАГОСЪСТОЯНИЕТО НА УЧЕНИЦИТЕ И УЧИТЕЛИТЕ; — СТУДЕНТИТЕ СЛЕДВА ДА БЪДАТ НАСЪРЧАВАНИ ДА УЧАТ И ДА ОСИГУРЯВАТ ДОВЕРИЕ В ПРОУЧВАНЕТО; ПОДКРЕПА ЗА ПРЕДОТВРАТЯВАНЕ НА ДИСКОМФОРТА И ПРЕЖДЕВРЕМЕННОТО НАПУСКАНЕ НА УЧИЛИЩЕ; НАСЪРЧАВАНЕ НА СЪТРУДНИЧЕСТВОТО МЕЖДУ УЧИЛИЩАТА И СЕМЕЙСТВАТА; — ОТКРИВАНЕ И НАБЛЮДЕНИЕ. ВИД НА (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A CSALÁD UTÁN AZ ISKOLA, AZ EGYÉN KÉPZÉSÉNEK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK FŐ HELYE, EZÉRT AZ EGYIK HELY A GYERMEKEK PSZICHOLÓGIAI ÉS FIZIKAI JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSÁRA. A SZÜKSÉGES SZÁMADATOK TÁJÉKOZTATÁSI, MEGELŐZÉSI ÉS PSZICHOLÓGIAI TANÁCSADÁSI TEVÉKENYSÉGEKET VÉGEZNEK, EGYÜTTMŰKÖDNEK A TANÁROKKAL, SZÜLŐKKEL ÉS TANULÓKKAL, ÉS MINDEN ÉRINTETT RENDSZERBEN (OSZTÁLY, TANÁROK STB.) FELLÉPNEK, SZINERGIÁBAN LÉPNEK FEL AZ ISKOLÁBAN FELMERÜLŐ SZÁMOS PROBLÉMA KEZELÉSE ÉRDEKÉBEN. A PROJEKT KÖZELEBB HOZZA AZ OKTATÁS VILÁGÁT A CSALÁDÉHOZ, HOGY TÁMOGASSA ÉS TÁMOGASSA A GYERMEKEK EGÉSZSÉGES NÖVEKEDÉSÉT ÉS KÉPZÉSÉT. KONKRÉT FELADATOK: – A DISZKOMFORT MEGELŐZÉSE ÉS KOCKÁZATOS VISELKEDÉS; – A DIÁKOK ÉS A TANÁROK JÓLÉTÉNEK ELŐMOZDÍTÁSA; – A DIÁKOKAT ÖSZTÖNÖZNI KELL ARRA, HOGY TANULMÁNYOZZANAK, ÉS BIZTOSÍTSÁK A TANULMÁNYBA VETETT BIZALMAT; – A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A KORAI ISKOLAELHAGYÁS MEGELŐZÉSÉNEK TÁMOGATÁSA; AZ ISKOLÁK ÉS A CSALÁDOK KÖZÖTTI EGYÜTTMŰKÖDÉS ELŐMOZDÍTÁSA; – ÉRZÉKELI ÉS FIGYELEMMEL KÍSÉRI. TÍPUS (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TAR ÉIS AN TEAGHLAIGH, IS É AN SCOIL, PRÍOMHÁIT OILIÚNA AGUS SÓISIALÚ AN DUINE AONAIR, DÁ BHRÍ SIN, CEANN DE NA SPÁSANNA CHUN FOLLÁINE SÍCEOLAÍOCH AGUS FHISICIÚIL LEANAÍ A CHUR CHUN CINN. CUIRFIDH NA FIGIÚIRÍ ATÁ AG TEASTÁIL GNÍOMHAÍOCHTAÍ I GCRÍCH AR MHAITHE LE HEOLAS, COSC AGUS COMHAIRLEOIREACHT SHÍCEOLAÍOCH, COMHOIBRIÚ LE MÚINTEOIRÍ, TUISMITHEOIRÍ AGUS DALTAÍ AGUS GNÍOMH A DHÉANAMH I NGACH CÓRAS LENA MBAINEANN (RANG, MÚINTEOIRÍ..), AG GNÍOMHÚ I SINEIRGÍOCHT CHUN AGHAIDH A THABHAIRT AR NA FADHBANNA IOMADÚLA A THARLAÍONN AR SCOIL. TUGANN AN TIONSCADAL SEO SAOL AN OIDEACHAIS NÍOS GAIRE DO SHAOL AN TEAGHLAIGH CHUN TACÚ LE LEANAÍ AGUS IAD AG TACÚ LENA BHFÁS AGUS LENA N-OILIÚINT SHLÁINTIÚIL. CÚRAIMÍ SONRACHA: — MÍCHOMPORD A CHOSC AGUS IOMPRAÍOCHT RIOSCÚIL A BHEITH ANN; — DEA-BHAIL NA MAC LÉINN AGUS NA MÚINTEOIRÍ A CHUR CHUN CINN; — BA CHÓIR MIC LÉINN A SPREAGADH CHUN STAIDÉAR A DHÉANAMH AGUS MUINÍN A CHUR AR FÁIL SA STAIDÉAR; — TACÚ LE MÍCHOMPORD AGUS LUATHFHÁGÁIL NA SCOILE A CHOSC; COMHAR A CHOTHÚ IDIR SCOILEANNA AGUS TEAGHLAIGH; — A BHRATH AGUS MONATÓIREACHT A DHÉANAMH. CINEÁL (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    EFTER FAMILJEN ÄR SKOLAN, DEN HUVUDSAKLIGA PLATSEN FÖR TRÄNING OCH SOCIALISERING AV INDIVIDEN, DÄRFÖR EN AV UTRYMMENA FÖR ATT FRÄMJA BARNS PSYKISKA OCH FYSISKA VÄLBEFINNANDE. DE UPPGIFTER SOM KRÄVS KOMMER ATT OMFATTA INFORMATIONS-, FÖREBYGGANDE OCH PSYKOLOGISK RÅDGIVNING, SAMARBETE MED LÄRARE, FÖRÄLDRAR OCH ELEVER OCH ÅTGÄRDER I VARJE BERÖRT SYSTEM (KLASS, LÄRARE.) I SAMVERKAN FÖR ATT TA ITU MED DE MÅNGA PROBLEM SOM UPPSTÅR I SKOLAN. PROJEKTET TAR UTBILDNINGSVÄRLDEN NÄRMARE FAMILJENS FÖR ATT STÖDJA OCH STÖDJA BARN I DERAS SUNDA TILLVÄXT OCH TRÄNING. SÄRSKILDA UPPGIFTER: — FÖREBYGGA OBEHAG OCH BEGRÄNSA RISKBETEENDET, — FRÄMJA ELEVERS OCH LÄRARES VÄLBEFINNANDE. — STUDENTER BÖR UPPMUNTRAS ATT STUDERA OCH GE FÖRTROENDE FÖR STUDIEN. — STÖDJA FÖREBYGGANDE AV OBEHAG OCH AVHOPP FRÅN SKOLAN. FRÄMJA SAMARBETE MELLAN SKOLOR OCH FAMILJER, — DETEKTERA OCH ÖVERVAKA. TYP AV (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PÄRAST PEREKONDA, KOOL, PEAMINE KOHT KOOLITUSE JA SOTSIALISEERIMINE, SEEGA ON ÜKS RUUMI, ET EDENDADA LASTE PSÜHHOLOOGILIST JA FÜÜSILIST HEAOLU. VAJALIKUD ARVUD HÕLMAVAD TEAVITUS-, ENNETUS- JA PSÜHHOLOOGILIST NÕUSTAMIST, KOOSTÖÖD ÕPETAJATE, LAPSEVANEMATE JA ÕPILASTEGA NING MEETMETE VÕTMIST IGAS ASJAOMASES SÜSTEEMIS (KLASS, ÕPETAJAD JNE), TEGUTSEDES SÜNERGIAS, ET LAHENDADA KOOLIS ESINEVAID ARVUKAID PROBLEEME. PROJEKT TOOB HARIDUSMAAILMAD LÄHEMALE PEREKONNA OMALE, ET TOETADA JA TOETADA LAPSI NENDE TERVISLIKUS KASVUS JA KOOLITUSES. ERIÜLESANDED: – VÄLTIDA EBAMUGAVUST JA PIIRATA RISKANTSET KÄITUMIST; – ÕPILASTE JA ÕPETAJATE HEAOLU EDENDAMINE; – ÕPILASI TULEKS JULGUSTADA ÕPPIMA JA ANDMA KINDLUSTUNNET; – TOETADA EBAMUGAVUSTE JA KOOLIST VÄLJALANGEMISE ÄRAHOIDMIST; KOOLIDE JA PEREKONDADE VAHELISE KOOSTÖÖ EDENDAMINE; AVASTADA JA JÄLGIDA. LIIK (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    F73I18000760002
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1952378&oldid=42981813"