OLTRENLULA (Q1882281): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): SCHOOL IS ONE OF THE FEW ENVIRONMENTS WHERE MULTIMEDIA LANGUAGE TO SUCCEED. ICT LINTRODUCTION TOO OFTEN HAS BEEN MARKED BY PHYSICAL SEPARATION. THE EQUIPMENT CONTAINED IN COMPUTER ROOMS USED SPORADICALLY DID NOT CONTRIBUTE IN TERMS OF METHODOLOGICAL INNOVATION AND NEW FORMS OF COMMUNICATION, IN TERMS OF METHODOLOGICAL INNOVATION AND NEW FORMS OF COMMUNICATION. SCHOOL BEGAN TO PLAY A ROLE IN THE INTRINSIC INNOVATIVE USE OF ICT AND SOUGHT TO ABSOR...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (14 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
OLTRELULA | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
OLTRELULA | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
OLTRELULA | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
OLTRELULA | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
OLTRENLULA | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q1882281 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q1882281 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q1882281 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q1882281 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q1882281 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q1882281 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q1882281 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q1882281 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q1882281 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q1882281 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q1882281 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q1882281 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q1882281 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q1882281 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q1882281 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID | |||||||||||||||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-la-2015-401 / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L’ÉCOLE EST L’UN DES RARES ENVIRONNEMENTS DANS LESQUELS LE LANGAGE MULTIMÉDIA PEINE À S’AFFIRMER. L’INTRODUCTION DES TIC A TROP SOUVENT ÉTÉ MARQUÉE PAR LA SÉPARATION PHYSIQUE. LE MATÉRIEL RELÉGUÉ AUX SALLES DE CLASSE INFORMATIQUE UTILISÉ SPORADIQUEMENT N’A PAS APPORTÉ LEUR CONTRIBUTION EN TERMES D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE ET DE NOUVEAUX FORMS COMUNICATIVE.L’ÉCOLE A EXORCISÉ L’ÉLÉMENT INNOVANT INTRINSÈQUE DES TIC ET A ESSAYÉ DE LES ABSORBER SANS DOULEUR TRANSFORMANDOLEDI À CHAQUE FOIS DANS UN NOUVEAU SUJET EN LES RÉDUISANT À UN OUTIL SIMPLE OU EN LEUR ASSIGNANT UNAULASPECIALE TOUT EN LES RETIRANT DU QUOTIDIEN DE CE QUI SE PASSE DANS LA CHAMBRE. ÉVOQUANT LE RÔLE ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE, IL SOULIGNE QUE L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI CONSERVE TOUJOURS LE RÔLE QUE LES ÉTATS ONT ASSIGNÉ DANS LE PASSÉ LORSQUE L’INFORMATION NE CIRCULAIT PAS. L’ÉCOLE NE SE TIENT PAS DANS L’ÉTAPE ET RAMÈNE LAFLUIDIT THATCHARACTERISES L’INFORMATION DE NOTRE TEMPS À SCHEMITRADIZIONALI SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE UTILISER PLUSIEURS MODES (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE EST L’UN DES RARES ENVIRONNEMENTS DANS LESQUELS LE LANGAGE MULTIMÉDIA PEINE À S’AFFIRMER. L’INTRODUCTION DES TIC A TROP SOUVENT ÉTÉ MARQUÉE PAR LA SÉPARATION PHYSIQUE. LE MATÉRIEL RELÉGUÉ AUX SALLES DE CLASSE INFORMATIQUE UTILISÉ SPORADIQUEMENT N’A PAS APPORTÉ LEUR CONTRIBUTION EN TERMES D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE ET DE NOUVEAUX FORMS COMUNICATIVE.L’ÉCOLE A EXORCISÉ L’ÉLÉMENT INNOVANT INTRINSÈQUE DES TIC ET A ESSAYÉ DE LES ABSORBER SANS DOULEUR TRANSFORMANDOLEDI À CHAQUE FOIS DANS UN NOUVEAU SUJET EN LES RÉDUISANT À UN OUTIL SIMPLE OU EN LEUR ASSIGNANT UNAULASPECIALE TOUT EN LES RETIRANT DU QUOTIDIEN DE CE QUI SE PASSE DANS LA CHAMBRE. ÉVOQUANT LE RÔLE ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE, IL SOULIGNE QUE L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI CONSERVE TOUJOURS LE RÔLE QUE LES ÉTATS ONT ASSIGNÉ DANS LE PASSÉ LORSQUE L’INFORMATION NE CIRCULAIT PAS. L’ÉCOLE NE SE TIENT PAS DANS L’ÉTAPE ET RAMÈNE LAFLUIDIT THATCHARACTERISES L’INFORMATION DE NOTRE TEMPS À SCHEMITRADIZIONALI SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE UTILISER PLUSIEURS MODES (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L’ÉCOLE EST L’UN DES RARES ENVIRONNEMENTS DANS LESQUELS LE LANGAGE MULTIMÉDIA PEINE À S’AFFIRMER. L’INTRODUCTION DES TIC A TROP SOUVENT ÉTÉ MARQUÉE PAR LA SÉPARATION PHYSIQUE. LE MATÉRIEL RELÉGUÉ AUX SALLES DE CLASSE INFORMATIQUE UTILISÉ SPORADIQUEMENT N’A PAS APPORTÉ LEUR CONTRIBUTION EN TERMES D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE ET DE NOUVEAUX FORMS COMUNICATIVE.L’ÉCOLE A EXORCISÉ L’ÉLÉMENT INNOVANT INTRINSÈQUE DES TIC ET A ESSAYÉ DE LES ABSORBER SANS DOULEUR TRANSFORMANDOLEDI À CHAQUE FOIS DANS UN NOUVEAU SUJET EN LES RÉDUISANT À UN OUTIL SIMPLE OU EN LEUR ASSIGNANT UNAULASPECIALE TOUT EN LES RETIRANT DU QUOTIDIEN DE CE QUI SE PASSE DANS LA CHAMBRE. ÉVOQUANT LE RÔLE ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE, IL SOULIGNE QUE L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI CONSERVE TOUJOURS LE RÔLE QUE LES ÉTATS ONT ASSIGNÉ DANS LE PASSÉ LORSQUE L’INFORMATION NE CIRCULAIT PAS. L’ÉCOLE NE SE TIENT PAS DANS L’ÉTAPE ET RAMÈNE LAFLUIDIT THATCHARACTERISES L’INFORMATION DE NOTRE TEMPS À SCHEMITRADIZIONALI SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE UTILISER PLUSIEURS MODES (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 10 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DE SCHOOL IS EEN VAN DE WEINIGE OMGEVINGEN WAARIN MULTIMEDIATAAL MOEITE HEEFT OM ZICHZELF TE LATEN GELDEN. DE INVOERING VAN ICT IS AL TE VAAK GEKENMERKT DOOR FYSIEKE SCHEIDING. DE APPARATUUR DIE WERD OVERGEHEVELD NAAR COMPUTERLOKALEN DIE SPORADISCH WERDEN GEBRUIKT, LEVERDE HUN BIJDRAGE NIET OP IN TERMEN VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE EN NIEUWE COMUNICATIEVE FORMS.THE SCHOOL BREIDDE HET INTRINSIEKE INNOVATIEVE ELEMENT VAN ICT UIT EN PROBEERDE ZE PIJNLOOS OP TE NEMEN IN EEN NIEUW ONDERWERP DOOR ZE TOT EEN EENVOUDIG HULPMIDDEL TE BEPERKEN OF ZE UNAULASPECIALE TOE TE WIJZEN, MAAR ZE UIT DE DAGELIJKSE PRAKTIJK TE VERWIJDEREN VAN WAT ER IN DE VERGADERZAAL GEBEURT. NA TE DENKEN OVER DE EDUCATIEVE ROL VAN DE SCHOOL, WIJST HIJ EROP DAT DE SCHOOL VAN VANDAAG NOG STEEDS DE ROL BEHOUDT DIE STATEN IN HET VERLEDEN HEBBEN TOEGEKEND TOEN INFORMATIE NIET CIRCULEERDE. DE SCHOOL STAAT NIET IN STAP EN BRENGT LAFLUIDIT TERUG THATCHARACTERISS DE INFORMATIE VAN ONZE TIJD OM RIGIDE EN GERUSTSTELLENDE SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE GEBRUIK MAKEN VAN MEERDERE MODI (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL IS EEN VAN DE WEINIGE OMGEVINGEN WAARIN MULTIMEDIATAAL MOEITE HEEFT OM ZICHZELF TE LATEN GELDEN. DE INVOERING VAN ICT IS AL TE VAAK GEKENMERKT DOOR FYSIEKE SCHEIDING. DE APPARATUUR DIE WERD OVERGEHEVELD NAAR COMPUTERLOKALEN DIE SPORADISCH WERDEN GEBRUIKT, LEVERDE HUN BIJDRAGE NIET OP IN TERMEN VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE EN NIEUWE COMUNICATIEVE FORMS.THE SCHOOL BREIDDE HET INTRINSIEKE INNOVATIEVE ELEMENT VAN ICT UIT EN PROBEERDE ZE PIJNLOOS OP TE NEMEN IN EEN NIEUW ONDERWERP DOOR ZE TOT EEN EENVOUDIG HULPMIDDEL TE BEPERKEN OF ZE UNAULASPECIALE TOE TE WIJZEN, MAAR ZE UIT DE DAGELIJKSE PRAKTIJK TE VERWIJDEREN VAN WAT ER IN DE VERGADERZAAL GEBEURT. NA TE DENKEN OVER DE EDUCATIEVE ROL VAN DE SCHOOL, WIJST HIJ EROP DAT DE SCHOOL VAN VANDAAG NOG STEEDS DE ROL BEHOUDT DIE STATEN IN HET VERLEDEN HEBBEN TOEGEKEND TOEN INFORMATIE NIET CIRCULEERDE. DE SCHOOL STAAT NIET IN STAP EN BRENGT LAFLUIDIT TERUG THATCHARACTERISS DE INFORMATIE VAN ONZE TIJD OM RIGIDE EN GERUSTSTELLENDE SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE GEBRUIK MAKEN VAN MEERDERE MODI (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DE SCHOOL IS EEN VAN DE WEINIGE OMGEVINGEN WAARIN MULTIMEDIATAAL MOEITE HEEFT OM ZICHZELF TE LATEN GELDEN. DE INVOERING VAN ICT IS AL TE VAAK GEKENMERKT DOOR FYSIEKE SCHEIDING. DE APPARATUUR DIE WERD OVERGEHEVELD NAAR COMPUTERLOKALEN DIE SPORADISCH WERDEN GEBRUIKT, LEVERDE HUN BIJDRAGE NIET OP IN TERMEN VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE EN NIEUWE COMUNICATIEVE FORMS.THE SCHOOL BREIDDE HET INTRINSIEKE INNOVATIEVE ELEMENT VAN ICT UIT EN PROBEERDE ZE PIJNLOOS OP TE NEMEN IN EEN NIEUW ONDERWERP DOOR ZE TOT EEN EENVOUDIG HULPMIDDEL TE BEPERKEN OF ZE UNAULASPECIALE TOE TE WIJZEN, MAAR ZE UIT DE DAGELIJKSE PRAKTIJK TE VERWIJDEREN VAN WAT ER IN DE VERGADERZAAL GEBEURT. NA TE DENKEN OVER DE EDUCATIEVE ROL VAN DE SCHOOL, WIJST HIJ EROP DAT DE SCHOOL VAN VANDAAG NOG STEEDS DE ROL BEHOUDT DIE STATEN IN HET VERLEDEN HEBBEN TOEGEKEND TOEN INFORMATIE NIET CIRCULEERDE. DE SCHOOL STAAT NIET IN STAP EN BRENGT LAFLUIDIT TERUG THATCHARACTERISS DE INFORMATIE VAN ONZE TIJD OM RIGIDE EN GERUSTSTELLENDE SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE GEBRUIK MAKEN VAN MEERDERE MODI (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 22 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DIE SCHULE IST EINE DER WENIGEN UMGEBUNGEN, IN DENEN MULTIMEDIALE SPRACHE SICH NICHT BEHAUPTEN KANN. DIE EINFÜHRUNG VON IKT WAR ZU OFT DURCH EINE PHYSISCHE TRENNUNG GEKENNZEICHNET. DIE SCHULE EXORCIERTE DAS INTRINSISCHE INNOVATIVE ELEMENT DER IKT UND VERSUCHTE SIE SCHMERZLOS ZU ABSORBIEREN TRANSFORMANDOLEDI JEDES MAL IN EINEM NEUEN THEMA, INDEM SIE SIE AUF EIN EINFACHES WERKZEUG REDUZIERT ODER IHNEN UNAULASPECIALE ZUGEWIESEN, ABER SIE AUS DEM ALLTAG VON DEM, WAS IN DER KAMMER PASSIERT, ENTFERNT. IM NACHDENKEN ÜBER DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE DER SCHULE WEIST ER DARAUF HIN, DASS DIE HEUTIGE SCHULE IMMER NOCH DIE ROLLE BEHÄLT, DIE STAATEN IN DER VERGANGENHEIT ZUGEWIESEN HABEN, WENN INFORMATIONEN NICHT IM UMLAUF WAREN. DIE SCHULE STEHT NICHT IN SCHRITT UND BRINGT LAFLUIDIT ZURÜCK, UM DIE INFORMATIONEN UNSERER ZEIT ZU STARREN UND BERUHIGENDEN SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE VERWENDEN MEHRERE MODI (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE IST EINE DER WENIGEN UMGEBUNGEN, IN DENEN MULTIMEDIALE SPRACHE SICH NICHT BEHAUPTEN KANN. DIE EINFÜHRUNG VON IKT WAR ZU OFT DURCH EINE PHYSISCHE TRENNUNG GEKENNZEICHNET. DIE SCHULE EXORCIERTE DAS INTRINSISCHE INNOVATIVE ELEMENT DER IKT UND VERSUCHTE SIE SCHMERZLOS ZU ABSORBIEREN TRANSFORMANDOLEDI JEDES MAL IN EINEM NEUEN THEMA, INDEM SIE SIE AUF EIN EINFACHES WERKZEUG REDUZIERT ODER IHNEN UNAULASPECIALE ZUGEWIESEN, ABER SIE AUS DEM ALLTAG VON DEM, WAS IN DER KAMMER PASSIERT, ENTFERNT. IM NACHDENKEN ÜBER DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE DER SCHULE WEIST ER DARAUF HIN, DASS DIE HEUTIGE SCHULE IMMER NOCH DIE ROLLE BEHÄLT, DIE STAATEN IN DER VERGANGENHEIT ZUGEWIESEN HABEN, WENN INFORMATIONEN NICHT IM UMLAUF WAREN. DIE SCHULE STEHT NICHT IN SCHRITT UND BRINGT LAFLUIDIT ZURÜCK, UM DIE INFORMATIONEN UNSERER ZEIT ZU STARREN UND BERUHIGENDEN SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE VERWENDEN MEHRERE MODI (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DIE SCHULE IST EINE DER WENIGEN UMGEBUNGEN, IN DENEN MULTIMEDIALE SPRACHE SICH NICHT BEHAUPTEN KANN. DIE EINFÜHRUNG VON IKT WAR ZU OFT DURCH EINE PHYSISCHE TRENNUNG GEKENNZEICHNET. DIE SCHULE EXORCIERTE DAS INTRINSISCHE INNOVATIVE ELEMENT DER IKT UND VERSUCHTE SIE SCHMERZLOS ZU ABSORBIEREN TRANSFORMANDOLEDI JEDES MAL IN EINEM NEUEN THEMA, INDEM SIE SIE AUF EIN EINFACHES WERKZEUG REDUZIERT ODER IHNEN UNAULASPECIALE ZUGEWIESEN, ABER SIE AUS DEM ALLTAG VON DEM, WAS IN DER KAMMER PASSIERT, ENTFERNT. IM NACHDENKEN ÜBER DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE DER SCHULE WEIST ER DARAUF HIN, DASS DIE HEUTIGE SCHULE IMMER NOCH DIE ROLLE BEHÄLT, DIE STAATEN IN DER VERGANGENHEIT ZUGEWIESEN HABEN, WENN INFORMATIONEN NICHT IM UMLAUF WAREN. DIE SCHULE STEHT NICHT IN SCHRITT UND BRINGT LAFLUIDIT ZURÜCK, UM DIE INFORMATIONEN UNSERER ZEIT ZU STARREN UND BERUHIGENDEN SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE VERWENDEN MEHRERE MODI (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LA ESCUELA ES UNO DE LOS POCOS AMBIENTES EN LOS QUE EL LENGUAJE MULTIMEDIA LUCHA POR AFIRMARSE. LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC CON DEMASIADA FRECUENCIA SE HA CARACTERIZADO POR LA SEPARACIÓN FÍSICA. LOS EQUIPOS RELEGADOS A LAS AULAS DE COMPUTACIÓN UTILIZADOS ESPORÁDICAMENTE NO CONTRIBUYERON EN TÉRMINOS DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y NUEVOS FORMAS COMUNICATIVOS. EL COLEGIO EXORCIZÓ EL ELEMENTO INTRÍNSECO INNOVADOR DE LAS TIC Y TRATÓ DE ABSORBERLAS SIN DOLOR EN UN NUEVO TEMA REDUCIÉNDOLOS A UNA SIMPLE HERRAMIENTA O ASIGNÁNDOLES UNAULASPECIALE, SIN EMBARGO, QUITÁNDOLOS DEL DIARIO DE LO QUE SUCEDE EN EL HEMICICLO. REFLEXIONANDO SOBRE EL PAPEL EDUCATIVO DE LA ESCUELA, SEÑALA QUE LA ESCUELA DE HOY TODAVÍA CONSERVA EL PAPEL QUE LOS ESTADOS ASIGNADOS EN EL PASADO CUANDO LA INFORMACIÓN NO ESTABA CIRCULANDO. LA ESCUELA NO SE INTERPONE EN EL PASO Y VUELVE LAFLUIDIT QUECHARACTERISES LA INFORMACIÓN DE NUESTROS TIEMPOS PARA RÍGIDA Y TRANQUILIZADORA SCHEMITRADIZIONALI. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ES UNO DE LOS POCOS AMBIENTES EN LOS QUE EL LENGUAJE MULTIMEDIA LUCHA POR AFIRMARSE. LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC CON DEMASIADA FRECUENCIA SE HA CARACTERIZADO POR LA SEPARACIÓN FÍSICA. LOS EQUIPOS RELEGADOS A LAS AULAS DE COMPUTACIÓN UTILIZADOS ESPORÁDICAMENTE NO CONTRIBUYERON EN TÉRMINOS DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y NUEVOS FORMAS COMUNICATIVOS. EL COLEGIO EXORCIZÓ EL ELEMENTO INTRÍNSECO INNOVADOR DE LAS TIC Y TRATÓ DE ABSORBERLAS SIN DOLOR EN UN NUEVO TEMA REDUCIÉNDOLOS A UNA SIMPLE HERRAMIENTA O ASIGNÁNDOLES UNAULASPECIALE, SIN EMBARGO, QUITÁNDOLOS DEL DIARIO DE LO QUE SUCEDE EN EL HEMICICLO. REFLEXIONANDO SOBRE EL PAPEL EDUCATIVO DE LA ESCUELA, SEÑALA QUE LA ESCUELA DE HOY TODAVÍA CONSERVA EL PAPEL QUE LOS ESTADOS ASIGNADOS EN EL PASADO CUANDO LA INFORMACIÓN NO ESTABA CIRCULANDO. LA ESCUELA NO SE INTERPONE EN EL PASO Y VUELVE LAFLUIDIT QUECHARACTERISES LA INFORMACIÓN DE NUESTROS TIEMPOS PARA RÍGIDA Y TRANQUILIZADORA SCHEMITRADIZIONALI. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LA ESCUELA ES UNO DE LOS POCOS AMBIENTES EN LOS QUE EL LENGUAJE MULTIMEDIA LUCHA POR AFIRMARSE. LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC CON DEMASIADA FRECUENCIA SE HA CARACTERIZADO POR LA SEPARACIÓN FÍSICA. LOS EQUIPOS RELEGADOS A LAS AULAS DE COMPUTACIÓN UTILIZADOS ESPORÁDICAMENTE NO CONTRIBUYERON EN TÉRMINOS DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y NUEVOS FORMAS COMUNICATIVOS. EL COLEGIO EXORCIZÓ EL ELEMENTO INTRÍNSECO INNOVADOR DE LAS TIC Y TRATÓ DE ABSORBERLAS SIN DOLOR EN UN NUEVO TEMA REDUCIÉNDOLOS A UNA SIMPLE HERRAMIENTA O ASIGNÁNDOLES UNAULASPECIALE, SIN EMBARGO, QUITÁNDOLOS DEL DIARIO DE LO QUE SUCEDE EN EL HEMICICLO. REFLEXIONANDO SOBRE EL PAPEL EDUCATIVO DE LA ESCUELA, SEÑALA QUE LA ESCUELA DE HOY TODAVÍA CONSERVA EL PAPEL QUE LOS ESTADOS ASIGNADOS EN EL PASADO CUANDO LA INFORMACIÓN NO ESTABA CIRCULANDO. LA ESCUELA NO SE INTERPONE EN EL PASO Y VUELVE LAFLUIDIT QUECHARACTERISES LA INFORMACIÓN DE NUESTROS TIEMPOS PARA RÍGIDA Y TRANQUILIZADORA SCHEMITRADIZIONALI. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 23 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLEN ER ET AF DE FÅ MILJØER, HVOR MULTIMEDIESPROG KAN LYKKES. IKT LINTRODUCTION HAR ALT FOR OFTE VÆRET PRÆGET AF FYSISK ADSKILLELSE. UDSTYRET I EDB-RUM, DER ANVENDES SPORADISK, BIDROG IKKE MED HENSYN TIL METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER, HVAD ANGÅR METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLEN BEGYNDTE AT SPILLE EN ROLLE I DEN IBOENDE INNOVATIVE ANVENDELSE AF IKT OG FORSØGTE AT ABSORBERE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS PÅ ET NYT GRUNDLAG I EN NY SAG VED AT REDUCERE DEM TIL ET SIMPELT INSTRUMENT ELLER VED AT TILDELE DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER VED AT FJERNE DEM FRA OPTAGELSEN I MØDESALEN. MED HENSYN TIL SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE PEGER DEN PÅ DAGENS SKOLE, AT SKOLEN I DAG STADIG BEVARER DEN ROLLE, SOM STATEN TIDLIGERE HAR TILDELT, DA OPLYSNINGERNE IKKE CIRKULEREDE. SKOLEN ER IKKE I PASSOE, LINKS LAFLUISDIT CHECARD, OPLYSNINGERNE FRA VORES STRAMME OG BEROLIGEDE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS BRUGER FLERE MODAL RUTER. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN ER ET AF DE FÅ MILJØER, HVOR MULTIMEDIESPROG KAN LYKKES. IKT LINTRODUCTION HAR ALT FOR OFTE VÆRET PRÆGET AF FYSISK ADSKILLELSE. UDSTYRET I EDB-RUM, DER ANVENDES SPORADISK, BIDROG IKKE MED HENSYN TIL METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER, HVAD ANGÅR METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLEN BEGYNDTE AT SPILLE EN ROLLE I DEN IBOENDE INNOVATIVE ANVENDELSE AF IKT OG FORSØGTE AT ABSORBERE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS PÅ ET NYT GRUNDLAG I EN NY SAG VED AT REDUCERE DEM TIL ET SIMPELT INSTRUMENT ELLER VED AT TILDELE DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER VED AT FJERNE DEM FRA OPTAGELSEN I MØDESALEN. MED HENSYN TIL SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE PEGER DEN PÅ DAGENS SKOLE, AT SKOLEN I DAG STADIG BEVARER DEN ROLLE, SOM STATEN TIDLIGERE HAR TILDELT, DA OPLYSNINGERNE IKKE CIRKULEREDE. SKOLEN ER IKKE I PASSOE, LINKS LAFLUISDIT CHECARD, OPLYSNINGERNE FRA VORES STRAMME OG BEROLIGEDE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS BRUGER FLERE MODAL RUTER. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLEN ER ET AF DE FÅ MILJØER, HVOR MULTIMEDIESPROG KAN LYKKES. IKT LINTRODUCTION HAR ALT FOR OFTE VÆRET PRÆGET AF FYSISK ADSKILLELSE. UDSTYRET I EDB-RUM, DER ANVENDES SPORADISK, BIDROG IKKE MED HENSYN TIL METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER, HVAD ANGÅR METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLEN BEGYNDTE AT SPILLE EN ROLLE I DEN IBOENDE INNOVATIVE ANVENDELSE AF IKT OG FORSØGTE AT ABSORBERE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS PÅ ET NYT GRUNDLAG I EN NY SAG VED AT REDUCERE DEM TIL ET SIMPELT INSTRUMENT ELLER VED AT TILDELE DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER VED AT FJERNE DEM FRA OPTAGELSEN I MØDESALEN. MED HENSYN TIL SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE PEGER DEN PÅ DAGENS SKOLE, AT SKOLEN I DAG STADIG BEVARER DEN ROLLE, SOM STATEN TIDLIGERE HAR TILDELT, DA OPLYSNINGERNE IKKE CIRKULEREDE. SKOLEN ER IKKE I PASSOE, LINKS LAFLUISDIT CHECARD, OPLYSNINGERNE FRA VORES STRAMME OG BEROLIGEDE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS BRUGER FLERE MODAL RUTER. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ Η ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΠΕ. Ο ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΝ ΣΠΟΡΑΔΙΚΆ ΔΕΝ ΣΥΝΈΒΑΛΕ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΆΡΧΙΣΕ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΓΓΕΝΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΕΠΕΔΊΩΞΕ ΝΑ ΑΠΟΡΡΟΦΉΣΕΙ ΤΗΝ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ΣΕ ΝΈΑ ΒΆΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΘΈΜΑ, ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΆΣ ΤΑ ΣΕ ΈΝΑ ΑΠΛΌ ΜΈΣΟ Ή ΔΙΑΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ UNAULASPECIAL, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΑΠΟΣΎΡΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΉ ΣΤΟ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ. ΑΝΑΛΟΓΙΖΌΜΕΝΟΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΤΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΟ ΡΌΛΟ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΑΝΑΘΈΣΕΙ ΤΟ ΚΡΆΤΟΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΔΕΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΎΣΑΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ PASSOE, ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟ LAFLUISDIT CHECARD, ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΦΙΧΤΌ ΚΑΙ ΚΑΘΗΣΥΧΑΣΜΈΝΟ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Ο STUDENIS ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ Η ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΠΕ. Ο ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΝ ΣΠΟΡΑΔΙΚΆ ΔΕΝ ΣΥΝΈΒΑΛΕ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΆΡΧΙΣΕ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΓΓΕΝΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΕΠΕΔΊΩΞΕ ΝΑ ΑΠΟΡΡΟΦΉΣΕΙ ΤΗΝ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ΣΕ ΝΈΑ ΒΆΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΘΈΜΑ, ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΆΣ ΤΑ ΣΕ ΈΝΑ ΑΠΛΌ ΜΈΣΟ Ή ΔΙΑΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ UNAULASPECIAL, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΑΠΟΣΎΡΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΉ ΣΤΟ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ. ΑΝΑΛΟΓΙΖΌΜΕΝΟΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΤΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΟ ΡΌΛΟ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΑΝΑΘΈΣΕΙ ΤΟ ΚΡΆΤΟΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΔΕΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΎΣΑΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ PASSOE, ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟ LAFLUISDIT CHECARD, ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΦΙΧΤΌ ΚΑΙ ΚΑΘΗΣΥΧΑΣΜΈΝΟ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Ο STUDENIS ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ Η ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΠΕ. Ο ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΝ ΣΠΟΡΑΔΙΚΆ ΔΕΝ ΣΥΝΈΒΑΛΕ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΆΡΧΙΣΕ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΓΓΕΝΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΕΠΕΔΊΩΞΕ ΝΑ ΑΠΟΡΡΟΦΉΣΕΙ ΤΗΝ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ΣΕ ΝΈΑ ΒΆΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΘΈΜΑ, ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΆΣ ΤΑ ΣΕ ΈΝΑ ΑΠΛΌ ΜΈΣΟ Ή ΔΙΑΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ UNAULASPECIAL, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΑΠΟΣΎΡΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΉ ΣΤΟ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ. ΑΝΑΛΟΓΙΖΌΜΕΝΟΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΤΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΟ ΡΌΛΟ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΑΝΑΘΈΣΕΙ ΤΟ ΚΡΆΤΟΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΔΕΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΎΣΑΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ PASSOE, ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟ LAFLUISDIT CHECARD, ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΦΙΧΤΌ ΚΑΙ ΚΑΘΗΣΥΧΑΣΜΈΝΟ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Ο STUDENIS ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE JEDNO OD RIJETKIH OKRUŽENJA GDJE MULTIMEDIJALNI JEZIK USPJETI. ICT LINTRODUCTION PREČESTO JE OBILJEŽEN FIZIČKIM ODVAJANJEM. OPREMA KOJA SE NALAZI U RAČUNALNIM PROSTORIJAMA KOJA SE KORISTILA SPORADIČNO NIJE DOPRINIJELA METODOLOŠKIM INOVACIJAMA I NOVIM OBLICIMA KOMUNIKACIJE U SMISLU METODOLOŠKE INOVACIJE I NOVIH OBLIKA KOMUNIKACIJE. ŠKOLA JE POČELA IGRATI ULOGU U INTRINZIČNOM INOVATIVNOM KORIŠTENJU IKT-A I NASTOJALA APSORBIRATI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOJ OSNOVI U NOVOM PITANJU, SVESTI IH NA JEDNOSTAVAN INSTRUMENT ILI IH DODIJELITI UNAULASPECIAL, U SVAKOM SLUČAJU UKLANJANJEM IZ ULAZA U VIJEĆNICU. RAZMIŠLJAJUĆI O OBRAZOVNOJ ULOZI ŠKOLE, UKAZUJE NA DANAŠNJU ŠKOLU DA DANAŠNJA ŠKOLA I DALJE ZADRŽAVA ULOGU KOJU JE DRŽAVA DODIJELILA U PROŠLOSTI KADA INFORMACIJE NISU KRUŽILE. ŠKOLA NIJE U PASSOE, LINKOVI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE USKE I UVJERENI SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KORISTITI VIŠE MODALNIH RUTA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNO OD RIJETKIH OKRUŽENJA GDJE MULTIMEDIJALNI JEZIK USPJETI. ICT LINTRODUCTION PREČESTO JE OBILJEŽEN FIZIČKIM ODVAJANJEM. OPREMA KOJA SE NALAZI U RAČUNALNIM PROSTORIJAMA KOJA SE KORISTILA SPORADIČNO NIJE DOPRINIJELA METODOLOŠKIM INOVACIJAMA I NOVIM OBLICIMA KOMUNIKACIJE U SMISLU METODOLOŠKE INOVACIJE I NOVIH OBLIKA KOMUNIKACIJE. ŠKOLA JE POČELA IGRATI ULOGU U INTRINZIČNOM INOVATIVNOM KORIŠTENJU IKT-A I NASTOJALA APSORBIRATI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOJ OSNOVI U NOVOM PITANJU, SVESTI IH NA JEDNOSTAVAN INSTRUMENT ILI IH DODIJELITI UNAULASPECIAL, U SVAKOM SLUČAJU UKLANJANJEM IZ ULAZA U VIJEĆNICU. RAZMIŠLJAJUĆI O OBRAZOVNOJ ULOZI ŠKOLE, UKAZUJE NA DANAŠNJU ŠKOLU DA DANAŠNJA ŠKOLA I DALJE ZADRŽAVA ULOGU KOJU JE DRŽAVA DODIJELILA U PROŠLOSTI KADA INFORMACIJE NISU KRUŽILE. ŠKOLA NIJE U PASSOE, LINKOVI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE USKE I UVJERENI SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KORISTITI VIŠE MODALNIH RUTA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNO OD RIJETKIH OKRUŽENJA GDJE MULTIMEDIJALNI JEZIK USPJETI. ICT LINTRODUCTION PREČESTO JE OBILJEŽEN FIZIČKIM ODVAJANJEM. OPREMA KOJA SE NALAZI U RAČUNALNIM PROSTORIJAMA KOJA SE KORISTILA SPORADIČNO NIJE DOPRINIJELA METODOLOŠKIM INOVACIJAMA I NOVIM OBLICIMA KOMUNIKACIJE U SMISLU METODOLOŠKE INOVACIJE I NOVIH OBLIKA KOMUNIKACIJE. ŠKOLA JE POČELA IGRATI ULOGU U INTRINZIČNOM INOVATIVNOM KORIŠTENJU IKT-A I NASTOJALA APSORBIRATI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOJ OSNOVI U NOVOM PITANJU, SVESTI IH NA JEDNOSTAVAN INSTRUMENT ILI IH DODIJELITI UNAULASPECIAL, U SVAKOM SLUČAJU UKLANJANJEM IZ ULAZA U VIJEĆNICU. RAZMIŠLJAJUĆI O OBRAZOVNOJ ULOZI ŠKOLE, UKAZUJE NA DANAŠNJU ŠKOLU DA DANAŠNJA ŠKOLA I DALJE ZADRŽAVA ULOGU KOJU JE DRŽAVA DODIJELILA U PROŠLOSTI KADA INFORMACIJE NISU KRUŽILE. ŠKOLA NIJE U PASSOE, LINKOVI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE USKE I UVJERENI SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KORISTITI VIŠE MODALNIH RUTA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE PUȚINELE MEDII ÎN CARE LIMBAJUL MULTIMEDIA SĂ REUȘEASCĂ. PREA DES LINTRODUCTION TIC A FOST MARCATĂ DE SEPARARE FIZICĂ. ECHIPAMENTELE CONȚINUTE ÎN SĂLILE DE CALCULATOARE UTILIZATE SPORADIC NU AU CONTRIBUIT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE. ȘCOALA A ÎNCEPUT SĂ JOACE UN ROL ÎN UTILIZAREA INOVATOARE INTRINSECĂ A TIC ȘI A ÎNCERCAT SĂ ABSOARBĂ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITOURS PE O BAZĂ NOUĂ ÎNTR-O CHESTIUNE NOUĂ, REDUCÂNDU-LE LA UN INSTRUMENT SIMPLU SAU ATRIBUINDU-LE UNAULASPECIAL, ÎN ORICE CAZ, PRIN ELIMINAREA LOR DE LA INTRAREA ÎN HEMICICLU. REFLECTÂND ASUPRA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL ȘCOLII, ACEASTA INDICĂ FAPTUL CĂ ȘCOALA DE ASTĂZI ÎȘI PĂSTREAZĂ ÎN CONTINUARE ROLUL PE CARE STATUL L-A ALOCAT ÎN TRECUT, ATUNCI CÂND INFORMAȚIILE NU CIRCULAU. ȘCOALA NU ESTE ÎN PASSOE, LINKURI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMAȚIILE DIN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UTILIZEAZĂ RUTE MODALE MULTIPLE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE PUȚINELE MEDII ÎN CARE LIMBAJUL MULTIMEDIA SĂ REUȘEASCĂ. PREA DES LINTRODUCTION TIC A FOST MARCATĂ DE SEPARARE FIZICĂ. ECHIPAMENTELE CONȚINUTE ÎN SĂLILE DE CALCULATOARE UTILIZATE SPORADIC NU AU CONTRIBUIT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE. ȘCOALA A ÎNCEPUT SĂ JOACE UN ROL ÎN UTILIZAREA INOVATOARE INTRINSECĂ A TIC ȘI A ÎNCERCAT SĂ ABSOARBĂ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITOURS PE O BAZĂ NOUĂ ÎNTR-O CHESTIUNE NOUĂ, REDUCÂNDU-LE LA UN INSTRUMENT SIMPLU SAU ATRIBUINDU-LE UNAULASPECIAL, ÎN ORICE CAZ, PRIN ELIMINAREA LOR DE LA INTRAREA ÎN HEMICICLU. REFLECTÂND ASUPRA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL ȘCOLII, ACEASTA INDICĂ FAPTUL CĂ ȘCOALA DE ASTĂZI ÎȘI PĂSTREAZĂ ÎN CONTINUARE ROLUL PE CARE STATUL L-A ALOCAT ÎN TRECUT, ATUNCI CÂND INFORMAȚIILE NU CIRCULAU. ȘCOALA NU ESTE ÎN PASSOE, LINKURI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMAȚIILE DIN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UTILIZEAZĂ RUTE MODALE MULTIPLE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE PUȚINELE MEDII ÎN CARE LIMBAJUL MULTIMEDIA SĂ REUȘEASCĂ. PREA DES LINTRODUCTION TIC A FOST MARCATĂ DE SEPARARE FIZICĂ. ECHIPAMENTELE CONȚINUTE ÎN SĂLILE DE CALCULATOARE UTILIZATE SPORADIC NU AU CONTRIBUIT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE. ȘCOALA A ÎNCEPUT SĂ JOACE UN ROL ÎN UTILIZAREA INOVATOARE INTRINSECĂ A TIC ȘI A ÎNCERCAT SĂ ABSOARBĂ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITOURS PE O BAZĂ NOUĂ ÎNTR-O CHESTIUNE NOUĂ, REDUCÂNDU-LE LA UN INSTRUMENT SIMPLU SAU ATRIBUINDU-LE UNAULASPECIAL, ÎN ORICE CAZ, PRIN ELIMINAREA LOR DE LA INTRAREA ÎN HEMICICLU. REFLECTÂND ASUPRA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL ȘCOLII, ACEASTA INDICĂ FAPTUL CĂ ȘCOALA DE ASTĂZI ÎȘI PĂSTREAZĂ ÎN CONTINUARE ROLUL PE CARE STATUL L-A ALOCAT ÎN TRECUT, ATUNCI CÂND INFORMAȚIILE NU CIRCULAU. ȘCOALA NU ESTE ÎN PASSOE, LINKURI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMAȚIILE DIN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UTILIZEAZĂ RUTE MODALE MULTIPLE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE JEDNÝM Z MÁLA PROSTREDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNY JAZYK USPIEŤ. ICT LINTRODUCTION PRÍLIŠ ČASTO BOL POZNAČENÝ FYZICKÝM ODDELENÍM. ZARIADENIA OBSIAHNUTÉ V POČÍTAČOVÝCH MIESTNOSTIACH POUŽÍVANÉ SPORADICKY NEPRISPIEVALI K METODICKEJ INOVÁCII A NOVÝM FORMÁM KOMUNIKÁCIE, POKIAĽ IDE O METODICKÚ INOVÁCIU A NOVÉ FORMY KOMUNIKÁCIE. ŠKOLA ZAČALA ZOHRÁVAŤ ÚLOHU PRI INOVATÍVNOM VYUŽÍVANÍ IKT A SNAŽILA SA ABSORBOVAŤ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOM ZÁKLADE V NOVEJ VECI, ZNÍŽIŤ ICH NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ ALEBO ICH PRIDELIŤ UNAULASPECIAL, V KAŽDOM PRÍPADE ICH VYŇATÍM ZO ZÁZNAMU V ROKOVACEJ SÁLE. VZHĽADOM NA VZDELÁVACIU ÚLOHU ŠKOLY POUKAZUJE NA DNEŠNÚ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÁ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVA ÚLOHU, KTORÚ ŠTÁT PRIDELIL V MINULOSTI, KEĎ INFORMÁCIE NEBOLI V OBEHU. ŠKOLA NIE JE V PASSOE, ODKAZY LAFLUISDIT CHECARD, INFORMÁCIE Z NAŠEJ PEVNEJ A UISTENÝ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAŤ VIAC MODÁLNYCH TRÁS. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÝM Z MÁLA PROSTREDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNY JAZYK USPIEŤ. ICT LINTRODUCTION PRÍLIŠ ČASTO BOL POZNAČENÝ FYZICKÝM ODDELENÍM. ZARIADENIA OBSIAHNUTÉ V POČÍTAČOVÝCH MIESTNOSTIACH POUŽÍVANÉ SPORADICKY NEPRISPIEVALI K METODICKEJ INOVÁCII A NOVÝM FORMÁM KOMUNIKÁCIE, POKIAĽ IDE O METODICKÚ INOVÁCIU A NOVÉ FORMY KOMUNIKÁCIE. ŠKOLA ZAČALA ZOHRÁVAŤ ÚLOHU PRI INOVATÍVNOM VYUŽÍVANÍ IKT A SNAŽILA SA ABSORBOVAŤ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOM ZÁKLADE V NOVEJ VECI, ZNÍŽIŤ ICH NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ ALEBO ICH PRIDELIŤ UNAULASPECIAL, V KAŽDOM PRÍPADE ICH VYŇATÍM ZO ZÁZNAMU V ROKOVACEJ SÁLE. VZHĽADOM NA VZDELÁVACIU ÚLOHU ŠKOLY POUKAZUJE NA DNEŠNÚ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÁ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVA ÚLOHU, KTORÚ ŠTÁT PRIDELIL V MINULOSTI, KEĎ INFORMÁCIE NEBOLI V OBEHU. ŠKOLA NIE JE V PASSOE, ODKAZY LAFLUISDIT CHECARD, INFORMÁCIE Z NAŠEJ PEVNEJ A UISTENÝ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAŤ VIAC MODÁLNYCH TRÁS. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÝM Z MÁLA PROSTREDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNY JAZYK USPIEŤ. ICT LINTRODUCTION PRÍLIŠ ČASTO BOL POZNAČENÝ FYZICKÝM ODDELENÍM. ZARIADENIA OBSIAHNUTÉ V POČÍTAČOVÝCH MIESTNOSTIACH POUŽÍVANÉ SPORADICKY NEPRISPIEVALI K METODICKEJ INOVÁCII A NOVÝM FORMÁM KOMUNIKÁCIE, POKIAĽ IDE O METODICKÚ INOVÁCIU A NOVÉ FORMY KOMUNIKÁCIE. ŠKOLA ZAČALA ZOHRÁVAŤ ÚLOHU PRI INOVATÍVNOM VYUŽÍVANÍ IKT A SNAŽILA SA ABSORBOVAŤ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOM ZÁKLADE V NOVEJ VECI, ZNÍŽIŤ ICH NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ ALEBO ICH PRIDELIŤ UNAULASPECIAL, V KAŽDOM PRÍPADE ICH VYŇATÍM ZO ZÁZNAMU V ROKOVACEJ SÁLE. VZHĽADOM NA VZDELÁVACIU ÚLOHU ŠKOLY POUKAZUJE NA DNEŠNÚ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÁ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVA ÚLOHU, KTORÚ ŠTÁT PRIDELIL V MINULOSTI, KEĎ INFORMÁCIE NEBOLI V OBEHU. ŠKOLA NIE JE V PASSOE, ODKAZY LAFLUISDIT CHECARD, INFORMÁCIE Z NAŠEJ PEVNEJ A UISTENÝ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAŤ VIAC MODÁLNYCH TRÁS. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AMBJENTI FEJN IL-LINGWA MULTIMEDJALI TIRNEXXI. IL-LINTRODUZZJONI TAL-ICT TA’ SPISS KIENET IMMARKATA MINN SEPARAZZJONI FIŻIKA. IT-TAGĦMIR LI JINSAB FIL-KMAMAR TAL-KOMPJUTER UŻAT B’MOD SPORADIKU MA KKONTRIBWIXXAX F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI, F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI. L-ISKOLA BDIET TAQDI RWOL FL-UŻU INNOVATTIV INTRINSIKU TAL-ICT U FITTXET LI TASSORBI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS FUQ BAŻI ĠDIDA FI KWISTJONI ĠDIDA, TNAQQASHOM GĦAL STRUMENT SEMPLIĊI JEW BILLI TALLOKAHOM UNAULASPECIAL, FI KWALUNKWE KAŻ BILLI TNEĦĦIHOM MID-DĦUL FIL-KAMRA. FILWAQT LI JIRRIFLETTI FUQ IR-RWOL EDUKATTIV TAL-ISKOLA, JIĠBED L-ATTENZJONI GĦALL-ISKOLA TAL-LUM LI L-ISKOLA TAL-LUM GĦADHA ŻŻOMM IR-RWOL LI L-ISTAT ALLOKA FIL-PASSAT META L-INFORMAZZJONI MA KINITX QED TIĊĊIRKOLA. L-ISKOLA MHIX FIL PASSOE, RABTIET LAFLUISDIT CHECARD, L-INFORMAZZJONI MILL STRETTI U ASSIGURATI TAGĦNA SCHEMITRADIACALI.GETHTO L-STUDENIS JUŻAW ROTOT MODALI MULTIPLI. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AMBJENTI FEJN IL-LINGWA MULTIMEDJALI TIRNEXXI. IL-LINTRODUZZJONI TAL-ICT TA’ SPISS KIENET IMMARKATA MINN SEPARAZZJONI FIŻIKA. IT-TAGĦMIR LI JINSAB FIL-KMAMAR TAL-KOMPJUTER UŻAT B’MOD SPORADIKU MA KKONTRIBWIXXAX F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI, F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI. L-ISKOLA BDIET TAQDI RWOL FL-UŻU INNOVATTIV INTRINSIKU TAL-ICT U FITTXET LI TASSORBI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS FUQ BAŻI ĠDIDA FI KWISTJONI ĠDIDA, TNAQQASHOM GĦAL STRUMENT SEMPLIĊI JEW BILLI TALLOKAHOM UNAULASPECIAL, FI KWALUNKWE KAŻ BILLI TNEĦĦIHOM MID-DĦUL FIL-KAMRA. FILWAQT LI JIRRIFLETTI FUQ IR-RWOL EDUKATTIV TAL-ISKOLA, JIĠBED L-ATTENZJONI GĦALL-ISKOLA TAL-LUM LI L-ISKOLA TAL-LUM GĦADHA ŻŻOMM IR-RWOL LI L-ISTAT ALLOKA FIL-PASSAT META L-INFORMAZZJONI MA KINITX QED TIĊĊIRKOLA. L-ISKOLA MHIX FIL PASSOE, RABTIET LAFLUISDIT CHECARD, L-INFORMAZZJONI MILL STRETTI U ASSIGURATI TAGĦNA SCHEMITRADIACALI.GETHTO L-STUDENIS JUŻAW ROTOT MODALI MULTIPLI. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AMBJENTI FEJN IL-LINGWA MULTIMEDJALI TIRNEXXI. IL-LINTRODUZZJONI TAL-ICT TA’ SPISS KIENET IMMARKATA MINN SEPARAZZJONI FIŻIKA. IT-TAGĦMIR LI JINSAB FIL-KMAMAR TAL-KOMPJUTER UŻAT B’MOD SPORADIKU MA KKONTRIBWIXXAX F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI, F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI. L-ISKOLA BDIET TAQDI RWOL FL-UŻU INNOVATTIV INTRINSIKU TAL-ICT U FITTXET LI TASSORBI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS FUQ BAŻI ĠDIDA FI KWISTJONI ĠDIDA, TNAQQASHOM GĦAL STRUMENT SEMPLIĊI JEW BILLI TALLOKAHOM UNAULASPECIAL, FI KWALUNKWE KAŻ BILLI TNEĦĦIHOM MID-DĦUL FIL-KAMRA. FILWAQT LI JIRRIFLETTI FUQ IR-RWOL EDUKATTIV TAL-ISKOLA, JIĠBED L-ATTENZJONI GĦALL-ISKOLA TAL-LUM LI L-ISKOLA TAL-LUM GĦADHA ŻŻOMM IR-RWOL LI L-ISTAT ALLOKA FIL-PASSAT META L-INFORMAZZJONI MA KINITX QED TIĊĊIRKOLA. L-ISKOLA MHIX FIL PASSOE, RABTIET LAFLUISDIT CHECARD, L-INFORMAZZJONI MILL STRETTI U ASSIGURATI TAGĦNA SCHEMITRADIACALI.GETHTO L-STUDENIS JUŻAW ROTOT MODALI MULTIPLI. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ESCOLA É UM DOS POUCOS AMBIENTES ONDE A LINGUAGEM MULTIMÍDIA PARA TER SUCESSO. MUITAS VEZES, A LINTRODUÇÃO TIC TEM SIDO MARCADA PELA SEPARAÇÃO FÍSICA. OS EQUIPAMENTOS CONTIDOS EM SALAS DE INFORMÁTICA UTILIZADAS ESPORADICAMENTE NÃO CONTRIBUÍRAM EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO. A ESCOLA COMEÇOU A DESEMPENHAR UM PAPEL NO USO INTRÍNSECO INOVADOR DAS TIC E PROCUROU ABSORVER OS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS EM UMA NOVA BASE EM UM NOVO ASSUNTO, REDUZINDO-OS A UM INSTRUMENTO SIMPLES OU ALOCANDO-OS UNAULASPECIAL, EM QUALQUER CASO, RETIRANDO-OS DA ENTRADA NA CÂMARA. REFLETINDO SOBRE O PAPEL EDUCATIVO DA ESCOLA, APONTA PARA A ESCOLA DE HOJE QUE A ESCOLA DE HOJE AINDA MANTÉM O PAPEL QUE O ESTADO ALOCOU NO PASSADO QUANDO AS INFORMAÇÕES NÃO CIRCULAVAM. A ESCOLA NÃO ESTÁ EM PASSOE, LIGA LAFLUISDIT CHECARD, A INFORMAÇÃO DO NOSSO APERTADO E TRANQUILIZADO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO OS STUDENIS USAM MÚLTIPLAS ROTAS MODAIS. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: ESCOLA É UM DOS POUCOS AMBIENTES ONDE A LINGUAGEM MULTIMÍDIA PARA TER SUCESSO. MUITAS VEZES, A LINTRODUÇÃO TIC TEM SIDO MARCADA PELA SEPARAÇÃO FÍSICA. OS EQUIPAMENTOS CONTIDOS EM SALAS DE INFORMÁTICA UTILIZADAS ESPORADICAMENTE NÃO CONTRIBUÍRAM EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO. A ESCOLA COMEÇOU A DESEMPENHAR UM PAPEL NO USO INTRÍNSECO INOVADOR DAS TIC E PROCUROU ABSORVER OS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS EM UMA NOVA BASE EM UM NOVO ASSUNTO, REDUZINDO-OS A UM INSTRUMENTO SIMPLES OU ALOCANDO-OS UNAULASPECIAL, EM QUALQUER CASO, RETIRANDO-OS DA ENTRADA NA CÂMARA. REFLETINDO SOBRE O PAPEL EDUCATIVO DA ESCOLA, APONTA PARA A ESCOLA DE HOJE QUE A ESCOLA DE HOJE AINDA MANTÉM O PAPEL QUE O ESTADO ALOCOU NO PASSADO QUANDO AS INFORMAÇÕES NÃO CIRCULAVAM. A ESCOLA NÃO ESTÁ EM PASSOE, LIGA LAFLUISDIT CHECARD, A INFORMAÇÃO DO NOSSO APERTADO E TRANQUILIZADO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO OS STUDENIS USAM MÚLTIPLAS ROTAS MODAIS. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ESCOLA É UM DOS POUCOS AMBIENTES ONDE A LINGUAGEM MULTIMÍDIA PARA TER SUCESSO. MUITAS VEZES, A LINTRODUÇÃO TIC TEM SIDO MARCADA PELA SEPARAÇÃO FÍSICA. OS EQUIPAMENTOS CONTIDOS EM SALAS DE INFORMÁTICA UTILIZADAS ESPORADICAMENTE NÃO CONTRIBUÍRAM EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO. A ESCOLA COMEÇOU A DESEMPENHAR UM PAPEL NO USO INTRÍNSECO INOVADOR DAS TIC E PROCUROU ABSORVER OS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS EM UMA NOVA BASE EM UM NOVO ASSUNTO, REDUZINDO-OS A UM INSTRUMENTO SIMPLES OU ALOCANDO-OS UNAULASPECIAL, EM QUALQUER CASO, RETIRANDO-OS DA ENTRADA NA CÂMARA. REFLETINDO SOBRE O PAPEL EDUCATIVO DA ESCOLA, APONTA PARA A ESCOLA DE HOJE QUE A ESCOLA DE HOJE AINDA MANTÉM O PAPEL QUE O ESTADO ALOCOU NO PASSADO QUANDO AS INFORMAÇÕES NÃO CIRCULAVAM. A ESCOLA NÃO ESTÁ EM PASSOE, LIGA LAFLUISDIT CHECARD, A INFORMAÇÃO DO NOSSO APERTADO E TRANQUILIZADO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO OS STUDENIS USAM MÚLTIPLAS ROTAS MODAIS. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULU ON YKSI HARVOISTA YMPÄRISTÖISTÄ, JOISSA MULTIMEDIAKIELI ONNISTUU. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LINTRODUCTION ON LIIAN USEIN LEIMANNUT FYYSISTÄ EROTTELUA. SATUNNAISESTI KÄYTETYISSÄ TIETOKONEHUONEISSA OLEVAT LAITTEET EIVÄT EDISTÄ METODOLOGISIA INNOVAATIOITA EIKÄ UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA, KUTEN METODOLOGISIA INNOVAATIOITA JA UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA. KOULU ALOITTI ROOLINSA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LUONTAISESSA INNOVATIIVISESSA KÄYTÖSSÄ JA PYRKI OTTAMAAN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS KÄYTTÖÖN UUDESSA ASIASSA, PIENENTÄMÄLLÄ NE YKSINKERTAISEKSI VÄLINEEKSI TAI MYÖNTÄMÄLLÄ NE UNAULASPECIALILLE JOKA TAPAUKSESSA POISTAMALLA NE ISTUNTOSALISSA OLEVASTA KOHDASTA. POHDITTAESSA KOULUN KASVATUKSELLISTA ROOLIA, SE VIITTAA NYKYPÄIVÄN KOULUUN, ETTÄ NYKYKOULU SÄILYTTÄÄ EDELLEEN ROOLIN, JONKA VALTIO ANTOI AIEMMIN, KUN TIETOJA EI LEVITETTY. KOULU EI OLE PASSOE, LINKIT LAFLUISDIT CHECARD, TIEDOT MEIDÄN TIUKKA JA RAUHOITTANUT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KÄYTTÄÄ USEITA LIIKENNEMUOTOJEN REITTEJÄ. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON YKSI HARVOISTA YMPÄRISTÖISTÄ, JOISSA MULTIMEDIAKIELI ONNISTUU. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LINTRODUCTION ON LIIAN USEIN LEIMANNUT FYYSISTÄ EROTTELUA. SATUNNAISESTI KÄYTETYISSÄ TIETOKONEHUONEISSA OLEVAT LAITTEET EIVÄT EDISTÄ METODOLOGISIA INNOVAATIOITA EIKÄ UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA, KUTEN METODOLOGISIA INNOVAATIOITA JA UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA. KOULU ALOITTI ROOLINSA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LUONTAISESSA INNOVATIIVISESSA KÄYTÖSSÄ JA PYRKI OTTAMAAN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS KÄYTTÖÖN UUDESSA ASIASSA, PIENENTÄMÄLLÄ NE YKSINKERTAISEKSI VÄLINEEKSI TAI MYÖNTÄMÄLLÄ NE UNAULASPECIALILLE JOKA TAPAUKSESSA POISTAMALLA NE ISTUNTOSALISSA OLEVASTA KOHDASTA. POHDITTAESSA KOULUN KASVATUKSELLISTA ROOLIA, SE VIITTAA NYKYPÄIVÄN KOULUUN, ETTÄ NYKYKOULU SÄILYTTÄÄ EDELLEEN ROOLIN, JONKA VALTIO ANTOI AIEMMIN, KUN TIETOJA EI LEVITETTY. KOULU EI OLE PASSOE, LINKIT LAFLUISDIT CHECARD, TIEDOT MEIDÄN TIUKKA JA RAUHOITTANUT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KÄYTTÄÄ USEITA LIIKENNEMUOTOJEN REITTEJÄ. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULU ON YKSI HARVOISTA YMPÄRISTÖISTÄ, JOISSA MULTIMEDIAKIELI ONNISTUU. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LINTRODUCTION ON LIIAN USEIN LEIMANNUT FYYSISTÄ EROTTELUA. SATUNNAISESTI KÄYTETYISSÄ TIETOKONEHUONEISSA OLEVAT LAITTEET EIVÄT EDISTÄ METODOLOGISIA INNOVAATIOITA EIKÄ UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA, KUTEN METODOLOGISIA INNOVAATIOITA JA UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA. KOULU ALOITTI ROOLINSA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LUONTAISESSA INNOVATIIVISESSA KÄYTÖSSÄ JA PYRKI OTTAMAAN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS KÄYTTÖÖN UUDESSA ASIASSA, PIENENTÄMÄLLÄ NE YKSINKERTAISEKSI VÄLINEEKSI TAI MYÖNTÄMÄLLÄ NE UNAULASPECIALILLE JOKA TAPAUKSESSA POISTAMALLA NE ISTUNTOSALISSA OLEVASTA KOHDASTA. POHDITTAESSA KOULUN KASVATUKSELLISTA ROOLIA, SE VIITTAA NYKYPÄIVÄN KOULUUN, ETTÄ NYKYKOULU SÄILYTTÄÄ EDELLEEN ROOLIN, JONKA VALTIO ANTOI AIEMMIN, KUN TIETOJA EI LEVITETTY. KOULU EI OLE PASSOE, LINKIT LAFLUISDIT CHECARD, TIEDOT MEIDÄN TIUKKA JA RAUHOITTANUT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KÄYTTÄÄ USEITA LIIKENNEMUOTOJEN REITTEJÄ. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SZKOŁA JEST JEDNYM Z NIEWIELU ŚRODOWISK, W KTÓRYCH MULTIMEDIALNY JĘZYK ODNOSI SUKCES. ZBYT CZĘSTO CHARAKTERYZUJE SIĘ FIZYCZNYM ODDZIELENIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH. URZĄDZENIA ZNAJDUJĄCE SIĘ W UŻYWANYCH SPORADYCZNIE SALACH KOMPUTEROWYCH NIE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI W ZAKRESIE INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI. SZKOŁA ZACZĘŁA ODGRYWAĆ ROLĘ W INNOWACYJNYM STOSOWANIU TIK I STARAŁA SIĘ WCHŁONĄĆ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOWEJ PODSTAWIE W NOWEJ DZIEDZINIE, OGRANICZAJĄC JE DO PROSTEGO INSTRUMENTU LUB PRZYDZIELAJĄC JE UNAULASPECIAL, W KAŻDYM RAZIE USUWAJĄC JE Z WPISU DO SALI OBRAD PLENARNYCH. ROZWAŻAJĄC ROLĘ EDUKACYJNĄ SZKOŁY, ZWRACA UWAGĘ NA DZISIEJSZĄ SZKOŁĘ, ŻE DZISIEJSZA SZKOŁA NADAL ZACHOWUJE ROLĘ, JAKĄ PAŃSTWO PRZYDZIELIŁO W PRZESZŁOŚCI, GDY INFORMACJE NIE BYŁY ROZPOWSZECHNIANE. SZKOŁA NIE JEST W PASSOE, LINKI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACJE Z NASZEJ CIASNEJ I USPOKOJONE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UŻYWAĆ WIELU TRAS MODALNYCH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST JEDNYM Z NIEWIELU ŚRODOWISK, W KTÓRYCH MULTIMEDIALNY JĘZYK ODNOSI SUKCES. ZBYT CZĘSTO CHARAKTERYZUJE SIĘ FIZYCZNYM ODDZIELENIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH. URZĄDZENIA ZNAJDUJĄCE SIĘ W UŻYWANYCH SPORADYCZNIE SALACH KOMPUTEROWYCH NIE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI W ZAKRESIE INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI. SZKOŁA ZACZĘŁA ODGRYWAĆ ROLĘ W INNOWACYJNYM STOSOWANIU TIK I STARAŁA SIĘ WCHŁONĄĆ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOWEJ PODSTAWIE W NOWEJ DZIEDZINIE, OGRANICZAJĄC JE DO PROSTEGO INSTRUMENTU LUB PRZYDZIELAJĄC JE UNAULASPECIAL, W KAŻDYM RAZIE USUWAJĄC JE Z WPISU DO SALI OBRAD PLENARNYCH. ROZWAŻAJĄC ROLĘ EDUKACYJNĄ SZKOŁY, ZWRACA UWAGĘ NA DZISIEJSZĄ SZKOŁĘ, ŻE DZISIEJSZA SZKOŁA NADAL ZACHOWUJE ROLĘ, JAKĄ PAŃSTWO PRZYDZIELIŁO W PRZESZŁOŚCI, GDY INFORMACJE NIE BYŁY ROZPOWSZECHNIANE. SZKOŁA NIE JEST W PASSOE, LINKI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACJE Z NASZEJ CIASNEJ I USPOKOJONE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UŻYWAĆ WIELU TRAS MODALNYCH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SZKOŁA JEST JEDNYM Z NIEWIELU ŚRODOWISK, W KTÓRYCH MULTIMEDIALNY JĘZYK ODNOSI SUKCES. ZBYT CZĘSTO CHARAKTERYZUJE SIĘ FIZYCZNYM ODDZIELENIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH. URZĄDZENIA ZNAJDUJĄCE SIĘ W UŻYWANYCH SPORADYCZNIE SALACH KOMPUTEROWYCH NIE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI W ZAKRESIE INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI. SZKOŁA ZACZĘŁA ODGRYWAĆ ROLĘ W INNOWACYJNYM STOSOWANIU TIK I STARAŁA SIĘ WCHŁONĄĆ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOWEJ PODSTAWIE W NOWEJ DZIEDZINIE, OGRANICZAJĄC JE DO PROSTEGO INSTRUMENTU LUB PRZYDZIELAJĄC JE UNAULASPECIAL, W KAŻDYM RAZIE USUWAJĄC JE Z WPISU DO SALI OBRAD PLENARNYCH. ROZWAŻAJĄC ROLĘ EDUKACYJNĄ SZKOŁY, ZWRACA UWAGĘ NA DZISIEJSZĄ SZKOŁĘ, ŻE DZISIEJSZA SZKOŁA NADAL ZACHOWUJE ROLĘ, JAKĄ PAŃSTWO PRZYDZIELIŁO W PRZESZŁOŚCI, GDY INFORMACJE NIE BYŁY ROZPOWSZECHNIANE. SZKOŁA NIE JEST W PASSOE, LINKI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACJE Z NASZEJ CIASNEJ I USPOKOJONE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UŻYWAĆ WIELU TRAS MODALNYCH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠOLA JE ENO REDKIH OKOLIJ, KJER MULTIMEDIJSKI JEZIK USPEVA. IKT LINTRODUCTION JE BILO PREPOGOSTO ZAZNAMOVANO S FIZIČNO LOČITVIJO. OPREMA V RAČUNALNIŠKIH SOBAH, KI SE UPORABLJA OBČASNO, NI PRISPEVALA V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE. ŠOLA JE ZAČELA IGRATI VLOGO PRI LASTNI INOVATIVNI UPORABI IKT IN SI PRIZADEVALA, DA BI NA NOVI PODLAGI ABSORBIRALA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS, TAKO DA JIH JE V NOVI ZADEVI OMEJILA NA PREPROST INSTRUMENT ALI JIH DODELILA TAKO, DA BI JIH V VSAKEM PRIMERU ODSTRANILA IZ VNOSA V SEJNO DVORANO. GLEDE NA IZOBRAŽEVALNO VLOGO ŠOLE OPOZARJA NA DANAŠNJO ŠOLO, DA DANAŠNJA ŠOLA ŠE VEDNO OHRANJA VLOGO, KI JO JE DRŽAVA DODELILA V PRETEKLOSTI, KO INFORMACIJE NISO KROŽILE. ŠOLA NI V PASSOE, POVEZAVE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE TESEN IN POMIRJEN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UPORABLJAJO VEČ MODALNIH POTI. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE ENO REDKIH OKOLIJ, KJER MULTIMEDIJSKI JEZIK USPEVA. IKT LINTRODUCTION JE BILO PREPOGOSTO ZAZNAMOVANO S FIZIČNO LOČITVIJO. OPREMA V RAČUNALNIŠKIH SOBAH, KI SE UPORABLJA OBČASNO, NI PRISPEVALA V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE. ŠOLA JE ZAČELA IGRATI VLOGO PRI LASTNI INOVATIVNI UPORABI IKT IN SI PRIZADEVALA, DA BI NA NOVI PODLAGI ABSORBIRALA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS, TAKO DA JIH JE V NOVI ZADEVI OMEJILA NA PREPROST INSTRUMENT ALI JIH DODELILA TAKO, DA BI JIH V VSAKEM PRIMERU ODSTRANILA IZ VNOSA V SEJNO DVORANO. GLEDE NA IZOBRAŽEVALNO VLOGO ŠOLE OPOZARJA NA DANAŠNJO ŠOLO, DA DANAŠNJA ŠOLA ŠE VEDNO OHRANJA VLOGO, KI JO JE DRŽAVA DODELILA V PRETEKLOSTI, KO INFORMACIJE NISO KROŽILE. ŠOLA NI V PASSOE, POVEZAVE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE TESEN IN POMIRJEN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UPORABLJAJO VEČ MODALNIH POTI. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠOLA JE ENO REDKIH OKOLIJ, KJER MULTIMEDIJSKI JEZIK USPEVA. IKT LINTRODUCTION JE BILO PREPOGOSTO ZAZNAMOVANO S FIZIČNO LOČITVIJO. OPREMA V RAČUNALNIŠKIH SOBAH, KI SE UPORABLJA OBČASNO, NI PRISPEVALA V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE. ŠOLA JE ZAČELA IGRATI VLOGO PRI LASTNI INOVATIVNI UPORABI IKT IN SI PRIZADEVALA, DA BI NA NOVI PODLAGI ABSORBIRALA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS, TAKO DA JIH JE V NOVI ZADEVI OMEJILA NA PREPROST INSTRUMENT ALI JIH DODELILA TAKO, DA BI JIH V VSAKEM PRIMERU ODSTRANILA IZ VNOSA V SEJNO DVORANO. GLEDE NA IZOBRAŽEVALNO VLOGO ŠOLE OPOZARJA NA DANAŠNJO ŠOLO, DA DANAŠNJA ŠOLA ŠE VEDNO OHRANJA VLOGO, KI JO JE DRŽAVA DODELILA V PRETEKLOSTI, KO INFORMACIJE NISO KROŽILE. ŠOLA NI V PASSOE, POVEZAVE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE TESEN IN POMIRJEN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UPORABLJAJO VEČ MODALNIH POTI. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÁLA PROSTŘEDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNÍ JAZYK USPĚJE. ICT LINTRODUCTION SE PŘÍLIŠ ČASTO VYZNAČUJE FYZICKOU SEPARACÍ. ZAŘÍZENÍ OBSAŽENÉ V POČÍTAČOVÝCH MÍSTNOSTECH POUŽÍVANÝCH SPORADICKY NEPŘISPÍVÁ Z HLEDISKA METODICKÝCH INOVACÍ A NOVÝCH FOREM KOMUNIKACE, POKUD JDE O METODICKOU INOVACI A NOVÉ FORMY KOMUNIKACE. ŠKOLA ZAČALA HRÁT ROLI VE VNITŘNÍM INOVATIVNÍM VYUŽÍVÁNÍ IKT A SNAŽILA SE ABSORBOVAT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVÉM ZÁKLADĚ V NOVÉ VĚCI, SNÍŽIT JE NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ NEBO JE PŘIDĚLIT UNAULASPECIAL, V KAŽDÉM PŘÍPADĚ JEJICH ODSTRANĚNÍM ZE VSTUPU DO JEDNACÍHO SÁLU. V SOUVISLOSTI S VÝCHOVNOU ÚLOHOU ŠKOLY TO POUKAZUJE NA DNEŠNÍ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÍ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVÁ ROLI, KTEROU STÁT PŘIDĚLIL V MINULOSTI, KDYŽ INFORMACE NEBÍHALY. ŠKOLA NENÍ V PASSOE, SPOJUJE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACE Z NAŠEHO TĚSNÉHO A UJIŠTĚNÉHO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAJÍ VÍCE MODÁLNÍCH TRAS. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÁLA PROSTŘEDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNÍ JAZYK USPĚJE. ICT LINTRODUCTION SE PŘÍLIŠ ČASTO VYZNAČUJE FYZICKOU SEPARACÍ. ZAŘÍZENÍ OBSAŽENÉ V POČÍTAČOVÝCH MÍSTNOSTECH POUŽÍVANÝCH SPORADICKY NEPŘISPÍVÁ Z HLEDISKA METODICKÝCH INOVACÍ A NOVÝCH FOREM KOMUNIKACE, POKUD JDE O METODICKOU INOVACI A NOVÉ FORMY KOMUNIKACE. ŠKOLA ZAČALA HRÁT ROLI VE VNITŘNÍM INOVATIVNÍM VYUŽÍVÁNÍ IKT A SNAŽILA SE ABSORBOVAT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVÉM ZÁKLADĚ V NOVÉ VĚCI, SNÍŽIT JE NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ NEBO JE PŘIDĚLIT UNAULASPECIAL, V KAŽDÉM PŘÍPADĚ JEJICH ODSTRANĚNÍM ZE VSTUPU DO JEDNACÍHO SÁLU. V SOUVISLOSTI S VÝCHOVNOU ÚLOHOU ŠKOLY TO POUKAZUJE NA DNEŠNÍ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÍ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVÁ ROLI, KTEROU STÁT PŘIDĚLIL V MINULOSTI, KDYŽ INFORMACE NEBÍHALY. ŠKOLA NENÍ V PASSOE, SPOJUJE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACE Z NAŠEHO TĚSNÉHO A UJIŠTĚNÉHO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAJÍ VÍCE MODÁLNÍCH TRAS. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÁLA PROSTŘEDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNÍ JAZYK USPĚJE. ICT LINTRODUCTION SE PŘÍLIŠ ČASTO VYZNAČUJE FYZICKOU SEPARACÍ. ZAŘÍZENÍ OBSAŽENÉ V POČÍTAČOVÝCH MÍSTNOSTECH POUŽÍVANÝCH SPORADICKY NEPŘISPÍVÁ Z HLEDISKA METODICKÝCH INOVACÍ A NOVÝCH FOREM KOMUNIKACE, POKUD JDE O METODICKOU INOVACI A NOVÉ FORMY KOMUNIKACE. ŠKOLA ZAČALA HRÁT ROLI VE VNITŘNÍM INOVATIVNÍM VYUŽÍVÁNÍ IKT A SNAŽILA SE ABSORBOVAT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVÉM ZÁKLADĚ V NOVÉ VĚCI, SNÍŽIT JE NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ NEBO JE PŘIDĚLIT UNAULASPECIAL, V KAŽDÉM PŘÍPADĚ JEJICH ODSTRANĚNÍM ZE VSTUPU DO JEDNACÍHO SÁLU. V SOUVISLOSTI S VÝCHOVNOU ÚLOHOU ŠKOLY TO POUKAZUJE NA DNEŠNÍ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÍ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVÁ ROLI, KTEROU STÁT PŘIDĚLIL V MINULOSTI, KDYŽ INFORMACE NEBÍHALY. ŠKOLA NENÍ V PASSOE, SPOJUJE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACE Z NAŠEHO TĚSNÉHO A UJIŠTĚNÉHO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAJÍ VÍCE MODÁLNÍCH TRAS. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO APLINKOS, KUR MULTIMEDIJOS KALBA SĖKMINGAI. IRT LINTRODUKCIJA PERNELYG DAŽNAI BUVO PAŽENKLINTA FIZINIU ATSKYRIMU. KOMPIUTERIŲ PATALPOSE ESANTI ĮRANGA, NAUDOJAMA NEREGULIARIAI, NEPADĖJO METODINIŲ NAUJOVIŲ IR NAUJŲ KOMUNIKACIJOS FORMŲ, SUSIJUSIŲ SU METODINĖMIS NAUJOVĖMIS IR NAUJOMIS KOMUNIKACIJOS FORMOMIS. MOKYKLA PRADĖJO VAIDINTI SVARBŲ VAIDMENĮ NAUJOVIŠKO IRT NAUDOJIMO SRITYJE IR SIEKĖ NAUJAI ĮSISAVINTI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANZITHOURS NAUJU KLAUSIMU, SUMAŽINDAMA JAS IKI PAPRASTOS PRIEMONĖS ARBA PASKIRDAMA JAS UNAULASPECIAL, BET KURIUO ATVEJU PAŠALINDAMA JAS IŠ ĮĖJIMO Į POSĖDŽIŲ SALĘ. SVARSTANT ŠVIETIMO VAIDMENĮ MOKYKLOJE, JI ATKREIPIA DĖMESĮ Į ŠIANDIENOS MOKYKLĄ, KAD ŠIANDIENOS MOKYKLA VIS DAR IŠLAIKO VAIDMENĮ, KURĮ VALSTYBĖ SKYRĖ PRAEITYJE, KAI INFORMACIJA NEBUVO PLATINAMA. MOKYKLA NĖRA PASSOE, NUORODOS LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJA IŠ MŪSŲ STORA IR PATIKINO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Į STUDENIS NAUDOTI KELIS MODALINIUS MARŠRUTUS. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO APLINKOS, KUR MULTIMEDIJOS KALBA SĖKMINGAI. IRT LINTRODUKCIJA PERNELYG DAŽNAI BUVO PAŽENKLINTA FIZINIU ATSKYRIMU. KOMPIUTERIŲ PATALPOSE ESANTI ĮRANGA, NAUDOJAMA NEREGULIARIAI, NEPADĖJO METODINIŲ NAUJOVIŲ IR NAUJŲ KOMUNIKACIJOS FORMŲ, SUSIJUSIŲ SU METODINĖMIS NAUJOVĖMIS IR NAUJOMIS KOMUNIKACIJOS FORMOMIS. MOKYKLA PRADĖJO VAIDINTI SVARBŲ VAIDMENĮ NAUJOVIŠKO IRT NAUDOJIMO SRITYJE IR SIEKĖ NAUJAI ĮSISAVINTI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANZITHOURS NAUJU KLAUSIMU, SUMAŽINDAMA JAS IKI PAPRASTOS PRIEMONĖS ARBA PASKIRDAMA JAS UNAULASPECIAL, BET KURIUO ATVEJU PAŠALINDAMA JAS IŠ ĮĖJIMO Į POSĖDŽIŲ SALĘ. SVARSTANT ŠVIETIMO VAIDMENĮ MOKYKLOJE, JI ATKREIPIA DĖMESĮ Į ŠIANDIENOS MOKYKLĄ, KAD ŠIANDIENOS MOKYKLA VIS DAR IŠLAIKO VAIDMENĮ, KURĮ VALSTYBĖ SKYRĖ PRAEITYJE, KAI INFORMACIJA NEBUVO PLATINAMA. MOKYKLA NĖRA PASSOE, NUORODOS LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJA IŠ MŪSŲ STORA IR PATIKINO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Į STUDENIS NAUDOTI KELIS MODALINIUS MARŠRUTUS. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO APLINKOS, KUR MULTIMEDIJOS KALBA SĖKMINGAI. IRT LINTRODUKCIJA PERNELYG DAŽNAI BUVO PAŽENKLINTA FIZINIU ATSKYRIMU. KOMPIUTERIŲ PATALPOSE ESANTI ĮRANGA, NAUDOJAMA NEREGULIARIAI, NEPADĖJO METODINIŲ NAUJOVIŲ IR NAUJŲ KOMUNIKACIJOS FORMŲ, SUSIJUSIŲ SU METODINĖMIS NAUJOVĖMIS IR NAUJOMIS KOMUNIKACIJOS FORMOMIS. MOKYKLA PRADĖJO VAIDINTI SVARBŲ VAIDMENĮ NAUJOVIŠKO IRT NAUDOJIMO SRITYJE IR SIEKĖ NAUJAI ĮSISAVINTI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANZITHOURS NAUJU KLAUSIMU, SUMAŽINDAMA JAS IKI PAPRASTOS PRIEMONĖS ARBA PASKIRDAMA JAS UNAULASPECIAL, BET KURIUO ATVEJU PAŠALINDAMA JAS IŠ ĮĖJIMO Į POSĖDŽIŲ SALĘ. SVARSTANT ŠVIETIMO VAIDMENĮ MOKYKLOJE, JI ATKREIPIA DĖMESĮ Į ŠIANDIENOS MOKYKLĄ, KAD ŠIANDIENOS MOKYKLA VIS DAR IŠLAIKO VAIDMENĮ, KURĮ VALSTYBĖ SKYRĖ PRAEITYJE, KAI INFORMACIJA NEBUVO PLATINAMA. MOKYKLA NĖRA PASSOE, NUORODOS LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJA IŠ MŪSŲ STORA IR PATIKINO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Į STUDENIS NAUDOTI KELIS MODALINIUS MARŠRUTUS. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM VIDĒM, KUR MULTIMEDIJU VALODA IR VEIKSMĪGA. IKT LINTRODUCTION PĀRĀK BIEŽI IEZĪMĒJAS AR FIZISKU ATDALĪŠANU. IEKĀRTAS, KAS ATRODAS DATORTELPĀS, KURAS TIEK IZMANTOTAS SPORĀDISKI, NEVEICINĀJA METODOLOĢISKU INOVĀCIJU UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS, PROTI, METODOLOĢISKUS JAUNINĀJUMUS UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS. SKOLA SĀKA IESAISTĪTIES IKT INOVATĪVĀ IZMANTOŠANĀ UN CENTĀS APGŪT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS JAUNĀ JAUTĀJUMĀ, SAMAZINOT TĀS LĪDZ VIENKĀRŠAM INSTRUMENTAM VAI PIEŠĶIROT TĀM UNAULASPECIAL, JEBKURĀ GADĪJUMĀ IZSLĒDZOT TOS NO IERAKSTA SĒŽU ZĀLĒ. APSVEROT SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU, TĀ NORĀDA UZ MŪSDIENU SKOLU, KA MŪSDIENU SKOLA JOPROJĀM SAGLABĀ LOMU, KO VALSTS PIEŠĶĪRA PAGĀTNĒ, KAD INFORMĀCIJA NETIKA IZPLATĪTA. SKOLA NAV PASSOE, SAITES LAFLUISDIT CHECARD, INFORMĀCIJU NO MŪSU SASPRINGTO UN PĀRLIECINĀJA SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS IZMANTOT VAIRĀKUS MODĀLOS MARŠRUTUS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM VIDĒM, KUR MULTIMEDIJU VALODA IR VEIKSMĪGA. IKT LINTRODUCTION PĀRĀK BIEŽI IEZĪMĒJAS AR FIZISKU ATDALĪŠANU. IEKĀRTAS, KAS ATRODAS DATORTELPĀS, KURAS TIEK IZMANTOTAS SPORĀDISKI, NEVEICINĀJA METODOLOĢISKU INOVĀCIJU UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS, PROTI, METODOLOĢISKUS JAUNINĀJUMUS UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS. SKOLA SĀKA IESAISTĪTIES IKT INOVATĪVĀ IZMANTOŠANĀ UN CENTĀS APGŪT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS JAUNĀ JAUTĀJUMĀ, SAMAZINOT TĀS LĪDZ VIENKĀRŠAM INSTRUMENTAM VAI PIEŠĶIROT TĀM UNAULASPECIAL, JEBKURĀ GADĪJUMĀ IZSLĒDZOT TOS NO IERAKSTA SĒŽU ZĀLĒ. APSVEROT SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU, TĀ NORĀDA UZ MŪSDIENU SKOLU, KA MŪSDIENU SKOLA JOPROJĀM SAGLABĀ LOMU, KO VALSTS PIEŠĶĪRA PAGĀTNĒ, KAD INFORMĀCIJA NETIKA IZPLATĪTA. SKOLA NAV PASSOE, SAITES LAFLUISDIT CHECARD, INFORMĀCIJU NO MŪSU SASPRINGTO UN PĀRLIECINĀJA SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS IZMANTOT VAIRĀKUS MODĀLOS MARŠRUTUS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM VIDĒM, KUR MULTIMEDIJU VALODA IR VEIKSMĪGA. IKT LINTRODUCTION PĀRĀK BIEŽI IEZĪMĒJAS AR FIZISKU ATDALĪŠANU. IEKĀRTAS, KAS ATRODAS DATORTELPĀS, KURAS TIEK IZMANTOTAS SPORĀDISKI, NEVEICINĀJA METODOLOĢISKU INOVĀCIJU UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS, PROTI, METODOLOĢISKUS JAUNINĀJUMUS UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS. SKOLA SĀKA IESAISTĪTIES IKT INOVATĪVĀ IZMANTOŠANĀ UN CENTĀS APGŪT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS JAUNĀ JAUTĀJUMĀ, SAMAZINOT TĀS LĪDZ VIENKĀRŠAM INSTRUMENTAM VAI PIEŠĶIROT TĀM UNAULASPECIAL, JEBKURĀ GADĪJUMĀ IZSLĒDZOT TOS NO IERAKSTA SĒŽU ZĀLĒ. APSVEROT SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU, TĀ NORĀDA UZ MŪSDIENU SKOLU, KA MŪSDIENU SKOLA JOPROJĀM SAGLABĀ LOMU, KO VALSTS PIEŠĶĪRA PAGĀTNĒ, KAD INFORMĀCIJA NETIKA IZPLATĪTA. SKOLA NAV PASSOE, SAITES LAFLUISDIT CHECARD, INFORMĀCIJU NO MŪSU SASPRINGTO UN PĀRLIECINĀJA SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS IZMANTOT VAIRĀKUS MODĀLOS MARŠRUTUS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО СРЕДИ, В КОИТО МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИК ДА УСПЕЕ. ИКТ LINTRODUCTION ТВЪРДЕ ЧЕСТО Е БЕЛЯЗАНА ОТ ФИЗИЧЕСКО РАЗДЕЛЯНЕ. ОБОРУДВАНЕТО, СЪДЪРЖАЩО СЕ В КОМПЮТЪРНИТЕ ЗАЛИ, ИЗПОЛЗВАНО СПОРАДИЧНО, НЕ Е ДОПРИНЕСЛО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ, ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО ЗАПОЧВА ДА ИГРАЕ РОЛЯ В ПРИСЪЩОТО ИНОВАТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И СЕ СТРЕМИ ДА УСВОИ ТРАНЗИТОРАТА ТРАНЗИТОРА НА НОВА ОСНОВА ПО НОВ ВЪПРОС, КАТО ГИ СВЕДЕ ДО ПРОСТ ИНСТРУМЕНТ ИЛИ КАТО ГИ РАЗПРЕДЕЛИ, КАТО ПРИ ВСИЧКИ СЛУЧАИ ГИ ПРЕМАХНЕ ОТ ВПИСВАНЕТО В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА. РАЗМИШЛЯВАЙКИ ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО, В НЕГО СЕ ПОСОЧВА, ЧЕ ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ВСЕ ОЩЕ ЗАПАЗВА РОЛЯТА, КОЯТО ДЪРЖАВАТА Е ОПРЕДЕЛИЛА В МИНАЛОТО, КОГАТО ИНФОРМАЦИЯТА НЕ Е БИЛА В ОБРАЩЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО НЕ Е В PASSOE, СВЪРЗВА LAFLUISDIT CHECARD, ИНФОРМАЦИЯТА ОТ НАШИТЕ ТЕСНИ И УВЕРЕНИ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO СТУДЕНИ ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО МОДАЛНИ МАРШРУТИ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО СРЕДИ, В КОИТО МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИК ДА УСПЕЕ. ИКТ LINTRODUCTION ТВЪРДЕ ЧЕСТО Е БЕЛЯЗАНА ОТ ФИЗИЧЕСКО РАЗДЕЛЯНЕ. ОБОРУДВАНЕТО, СЪДЪРЖАЩО СЕ В КОМПЮТЪРНИТЕ ЗАЛИ, ИЗПОЛЗВАНО СПОРАДИЧНО, НЕ Е ДОПРИНЕСЛО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ, ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО ЗАПОЧВА ДА ИГРАЕ РОЛЯ В ПРИСЪЩОТО ИНОВАТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И СЕ СТРЕМИ ДА УСВОИ ТРАНЗИТОРАТА ТРАНЗИТОРА НА НОВА ОСНОВА ПО НОВ ВЪПРОС, КАТО ГИ СВЕДЕ ДО ПРОСТ ИНСТРУМЕНТ ИЛИ КАТО ГИ РАЗПРЕДЕЛИ, КАТО ПРИ ВСИЧКИ СЛУЧАИ ГИ ПРЕМАХНЕ ОТ ВПИСВАНЕТО В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА. РАЗМИШЛЯВАЙКИ ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО, В НЕГО СЕ ПОСОЧВА, ЧЕ ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ВСЕ ОЩЕ ЗАПАЗВА РОЛЯТА, КОЯТО ДЪРЖАВАТА Е ОПРЕДЕЛИЛА В МИНАЛОТО, КОГАТО ИНФОРМАЦИЯТА НЕ Е БИЛА В ОБРАЩЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО НЕ Е В PASSOE, СВЪРЗВА LAFLUISDIT CHECARD, ИНФОРМАЦИЯТА ОТ НАШИТЕ ТЕСНИ И УВЕРЕНИ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO СТУДЕНИ ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО МОДАЛНИ МАРШРУТИ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО СРЕДИ, В КОИТО МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИК ДА УСПЕЕ. ИКТ LINTRODUCTION ТВЪРДЕ ЧЕСТО Е БЕЛЯЗАНА ОТ ФИЗИЧЕСКО РАЗДЕЛЯНЕ. ОБОРУДВАНЕТО, СЪДЪРЖАЩО СЕ В КОМПЮТЪРНИТЕ ЗАЛИ, ИЗПОЛЗВАНО СПОРАДИЧНО, НЕ Е ДОПРИНЕСЛО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ, ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО ЗАПОЧВА ДА ИГРАЕ РОЛЯ В ПРИСЪЩОТО ИНОВАТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И СЕ СТРЕМИ ДА УСВОИ ТРАНЗИТОРАТА ТРАНЗИТОРА НА НОВА ОСНОВА ПО НОВ ВЪПРОС, КАТО ГИ СВЕДЕ ДО ПРОСТ ИНСТРУМЕНТ ИЛИ КАТО ГИ РАЗПРЕДЕЛИ, КАТО ПРИ ВСИЧКИ СЛУЧАИ ГИ ПРЕМАХНЕ ОТ ВПИСВАНЕТО В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА. РАЗМИШЛЯВАЙКИ ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО, В НЕГО СЕ ПОСОЧВА, ЧЕ ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ВСЕ ОЩЕ ЗАПАЗВА РОЛЯТА, КОЯТО ДЪРЖАВАТА Е ОПРЕДЕЛИЛА В МИНАЛОТО, КОГАТО ИНФОРМАЦИЯТА НЕ Е БИЛА В ОБРАЩЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО НЕ Е В PASSOE, СВЪРЗВА LAFLUISDIT CHECARD, ИНФОРМАЦИЯТА ОТ НАШИТЕ ТЕСНИ И УВЕРЕНИ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO СТУДЕНИ ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО МОДАЛНИ МАРШРУТИ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÖRNYEZETEK EGYIKE, AHOL A MULTIMÉDIÁS NYELV SIKERES. AZ ICT LINTRODUCTION TÚL GYAKRAN FIZIKAI SZÉTVÁLASZTÁSSAL JELLEMEZHETŐ. A SZÓRVÁNYOSAN HASZNÁLT SZÁMÍTÓGÉPTERMEKBEN TALÁLHATÓ BERENDEZÉSEK NEM JÁRULTAK HOZZÁ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓHOZ ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ ÚJ FORMÁIHOZ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ ÉS AZ ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁK TEKINTETÉBEN. AZ ISKOLA KEZDETT SZEREPET JÁTSZANI AZ IKT BELSŐ INNOVATÍV HASZNÁLATÁBAN, ÉS ARRA TÖREKEDETT, HOGY AZ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ÚJ ALAPOKRA KERÜLJÖN EGY ÚJ KÉRDÉSBEN, LECSÖKKENTVE AZOKAT EGY EGYSZERŰ ESZKÖZRE, VAGY AZ UNAULASPECIAL-T, MINDENESETRE ÚGY, HOGY ELTÁVOLÍTJA ŐKET AZ ÜLÉSTEREMBEN SZEREPLŐ BEJEGYZÉSBŐL. AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉRE GONDOLVA RÁMUTAT ARRA, HOGY A MAI ISKOLA TOVÁBBRA IS MEGTARTJA AZT A SZEREPET, AMELYET AZ ÁLLAM A MÚLTBAN, AMIKOR AZ INFORMÁCIÓ NEM TERJEDT KI, TOVÁBBRA IS BETÖLTI. AZ ISKOLA NEM PASSOE, LINKEK LAFLUISDIT CHECARD, AZ INFORMÁCIÓKAT A MI SZŰK ÉS MEGNYUGTATOTT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO A STUDENIS HASZNÁL TÖBB MODÁLIS ÚTVONALAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÖRNYEZETEK EGYIKE, AHOL A MULTIMÉDIÁS NYELV SIKERES. AZ ICT LINTRODUCTION TÚL GYAKRAN FIZIKAI SZÉTVÁLASZTÁSSAL JELLEMEZHETŐ. A SZÓRVÁNYOSAN HASZNÁLT SZÁMÍTÓGÉPTERMEKBEN TALÁLHATÓ BERENDEZÉSEK NEM JÁRULTAK HOZZÁ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓHOZ ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ ÚJ FORMÁIHOZ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ ÉS AZ ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁK TEKINTETÉBEN. AZ ISKOLA KEZDETT SZEREPET JÁTSZANI AZ IKT BELSŐ INNOVATÍV HASZNÁLATÁBAN, ÉS ARRA TÖREKEDETT, HOGY AZ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ÚJ ALAPOKRA KERÜLJÖN EGY ÚJ KÉRDÉSBEN, LECSÖKKENTVE AZOKAT EGY EGYSZERŰ ESZKÖZRE, VAGY AZ UNAULASPECIAL-T, MINDENESETRE ÚGY, HOGY ELTÁVOLÍTJA ŐKET AZ ÜLÉSTEREMBEN SZEREPLŐ BEJEGYZÉSBŐL. AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉRE GONDOLVA RÁMUTAT ARRA, HOGY A MAI ISKOLA TOVÁBBRA IS MEGTARTJA AZT A SZEREPET, AMELYET AZ ÁLLAM A MÚLTBAN, AMIKOR AZ INFORMÁCIÓ NEM TERJEDT KI, TOVÁBBRA IS BETÖLTI. AZ ISKOLA NEM PASSOE, LINKEK LAFLUISDIT CHECARD, AZ INFORMÁCIÓKAT A MI SZŰK ÉS MEGNYUGTATOTT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO A STUDENIS HASZNÁL TÖBB MODÁLIS ÚTVONALAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÖRNYEZETEK EGYIKE, AHOL A MULTIMÉDIÁS NYELV SIKERES. AZ ICT LINTRODUCTION TÚL GYAKRAN FIZIKAI SZÉTVÁLASZTÁSSAL JELLEMEZHETŐ. A SZÓRVÁNYOSAN HASZNÁLT SZÁMÍTÓGÉPTERMEKBEN TALÁLHATÓ BERENDEZÉSEK NEM JÁRULTAK HOZZÁ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓHOZ ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ ÚJ FORMÁIHOZ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ ÉS AZ ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁK TEKINTETÉBEN. AZ ISKOLA KEZDETT SZEREPET JÁTSZANI AZ IKT BELSŐ INNOVATÍV HASZNÁLATÁBAN, ÉS ARRA TÖREKEDETT, HOGY AZ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ÚJ ALAPOKRA KERÜLJÖN EGY ÚJ KÉRDÉSBEN, LECSÖKKENTVE AZOKAT EGY EGYSZERŰ ESZKÖZRE, VAGY AZ UNAULASPECIAL-T, MINDENESETRE ÚGY, HOGY ELTÁVOLÍTJA ŐKET AZ ÜLÉSTEREMBEN SZEREPLŐ BEJEGYZÉSBŐL. AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉRE GONDOLVA RÁMUTAT ARRA, HOGY A MAI ISKOLA TOVÁBBRA IS MEGTARTJA AZT A SZEREPET, AMELYET AZ ÁLLAM A MÚLTBAN, AMIKOR AZ INFORMÁCIÓ NEM TERJEDT KI, TOVÁBBRA IS BETÖLTI. AZ ISKOLA NEM PASSOE, LINKEK LAFLUISDIT CHECARD, AZ INFORMÁCIÓKAT A MI SZŰK ÉS MEGNYUGTATOTT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO A STUDENIS HASZNÁL TÖBB MODÁLIS ÚTVONALAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN TIMPEALLACHTAÍ INA N-ÉIREOIDH LE TEANGA ILMHEÁN. IS MINIC A BHÍ DEIGHILT FHISICIÚIL MARCÁILTE AG COINTRODUCTION. MAIDIR LEIS AN TREALAMH ATÁ I SEOMRAÍ RÍOMHAIREACHTA A ÚSÁIDEADH GO SPORADÚIL, NÍOR RANNCHUIDIGH SÉ Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE, Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE. THOSAIGH AN SCOIL AG IMIRT RÓL IN ÚSÁID INTREACH NUÁLACH TFC AGUS D’FHÉACH SÍ LE GLACADH LEIS AN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS AR BHONN NUA IN ÁBHAR NUA, IAD A LAGHDÚ GO DTÍ IONSTRAIM SHIMPLÍ NÓ IAD A LEITHDHÁILEADH, AR CHAOI AR BITH, TRÍ IAD A BHAINT DEN IONTRÁIL SA SEOMRA TIONÓIL. AG MACHNAMH AR RÓL OIDEACHASÚIL NA SCOILE, LÉIRÍONN SÉ DO SCOIL AN LAE INNIU GO GCOINNÍONN SCOIL AN LAE INNIU AN RÓL ATÁ AG AN STÁT SAN AM ATÁ THART NUAIR NACH RAIBH AN T-EOLAS Á SCAIPEADH. NÍL AN SCOIL I PASSOE, NASCANN SÍ LAFLUISDIT CHECARD, AN T-EOLAS ÓNÁR SCHEMITRADIACALI DAINGEAN AGUS SUAIMHNEAS. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN TIMPEALLACHTAÍ INA N-ÉIREOIDH LE TEANGA ILMHEÁN. IS MINIC A BHÍ DEIGHILT FHISICIÚIL MARCÁILTE AG COINTRODUCTION. MAIDIR LEIS AN TREALAMH ATÁ I SEOMRAÍ RÍOMHAIREACHTA A ÚSÁIDEADH GO SPORADÚIL, NÍOR RANNCHUIDIGH SÉ Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE, Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE. THOSAIGH AN SCOIL AG IMIRT RÓL IN ÚSÁID INTREACH NUÁLACH TFC AGUS D’FHÉACH SÍ LE GLACADH LEIS AN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS AR BHONN NUA IN ÁBHAR NUA, IAD A LAGHDÚ GO DTÍ IONSTRAIM SHIMPLÍ NÓ IAD A LEITHDHÁILEADH, AR CHAOI AR BITH, TRÍ IAD A BHAINT DEN IONTRÁIL SA SEOMRA TIONÓIL. AG MACHNAMH AR RÓL OIDEACHASÚIL NA SCOILE, LÉIRÍONN SÉ DO SCOIL AN LAE INNIU GO GCOINNÍONN SCOIL AN LAE INNIU AN RÓL ATÁ AG AN STÁT SAN AM ATÁ THART NUAIR NACH RAIBH AN T-EOLAS Á SCAIPEADH. NÍL AN SCOIL I PASSOE, NASCANN SÍ LAFLUISDIT CHECARD, AN T-EOLAS ÓNÁR SCHEMITRADIACALI DAINGEAN AGUS SUAIMHNEAS. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN TIMPEALLACHTAÍ INA N-ÉIREOIDH LE TEANGA ILMHEÁN. IS MINIC A BHÍ DEIGHILT FHISICIÚIL MARCÁILTE AG COINTRODUCTION. MAIDIR LEIS AN TREALAMH ATÁ I SEOMRAÍ RÍOMHAIREACHTA A ÚSÁIDEADH GO SPORADÚIL, NÍOR RANNCHUIDIGH SÉ Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE, Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE. THOSAIGH AN SCOIL AG IMIRT RÓL IN ÚSÁID INTREACH NUÁLACH TFC AGUS D’FHÉACH SÍ LE GLACADH LEIS AN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS AR BHONN NUA IN ÁBHAR NUA, IAD A LAGHDÚ GO DTÍ IONSTRAIM SHIMPLÍ NÓ IAD A LEITHDHÁILEADH, AR CHAOI AR BITH, TRÍ IAD A BHAINT DEN IONTRÁIL SA SEOMRA TIONÓIL. AG MACHNAMH AR RÓL OIDEACHASÚIL NA SCOILE, LÉIRÍONN SÉ DO SCOIL AN LAE INNIU GO GCOINNÍONN SCOIL AN LAE INNIU AN RÓL ATÁ AG AN STÁT SAN AM ATÁ THART NUAIR NACH RAIBH AN T-EOLAS Á SCAIPEADH. NÍL AN SCOIL I PASSOE, NASCANN SÍ LAFLUISDIT CHECARD, AN T-EOLAS ÓNÁR SCHEMITRADIACALI DAINGEAN AGUS SUAIMHNEAS. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ MILJÖER DÄR MULTIMEDIASPRÅK SKA LYCKAS. IKT-LINTRODUKTION HAR ALLTFÖR OFTA PRÄGLATS AV FYSISK SEPARATION. DEN UTRUSTNING SOM FINNS I DATORSALAR SOM ANVÄNDS SPORADISKT BIDROG INTE TILL METODINNOVATION OCH NYA FORMER AV KOMMUNIKATION, I FORM AV METODINNOVATION OCH NYA KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLAN BÖRJADE SPELA EN ROLL I DEN INNEBOENDE INNOVATIVA ANVÄNDNINGEN AV IKT OCH FÖRSÖKTE ABSORBERA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORER PÅ EN NY GRUND I EN NY FRÅGA, MINSKA DEM TILL ETT ENKELT INSTRUMENT ELLER GENOM ATT TILLDELA DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER GENOM ATT TA BORT DEM FRÅN POSTEN I KAMMAREN. MED TANKE PÅ SKOLANS PEDAGOGISKA ROLL PEKAR DET PÅ ATT DAGENS SKOLA FORTFARANDE BEHÅLLER DEN ROLL SOM STATEN TILLDELAT TIDIGARE NÄR INFORMATIONEN INTE CIRKULERADE. SKOLAN ÄR INTE I PASSOE, LÄNKAR LAFLUISDIT CHECARD, INFORMATIONEN FRÅN VÅR SNÄVA OCH LUGNADE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS ANVÄNDER FLERA MODALA VÄGAR. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ MILJÖER DÄR MULTIMEDIASPRÅK SKA LYCKAS. IKT-LINTRODUKTION HAR ALLTFÖR OFTA PRÄGLATS AV FYSISK SEPARATION. DEN UTRUSTNING SOM FINNS I DATORSALAR SOM ANVÄNDS SPORADISKT BIDROG INTE TILL METODINNOVATION OCH NYA FORMER AV KOMMUNIKATION, I FORM AV METODINNOVATION OCH NYA KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLAN BÖRJADE SPELA EN ROLL I DEN INNEBOENDE INNOVATIVA ANVÄNDNINGEN AV IKT OCH FÖRSÖKTE ABSORBERA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORER PÅ EN NY GRUND I EN NY FRÅGA, MINSKA DEM TILL ETT ENKELT INSTRUMENT ELLER GENOM ATT TILLDELA DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER GENOM ATT TA BORT DEM FRÅN POSTEN I KAMMAREN. MED TANKE PÅ SKOLANS PEDAGOGISKA ROLL PEKAR DET PÅ ATT DAGENS SKOLA FORTFARANDE BEHÅLLER DEN ROLL SOM STATEN TILLDELAT TIDIGARE NÄR INFORMATIONEN INTE CIRKULERADE. SKOLAN ÄR INTE I PASSOE, LÄNKAR LAFLUISDIT CHECARD, INFORMATIONEN FRÅN VÅR SNÄVA OCH LUGNADE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS ANVÄNDER FLERA MODALA VÄGAR. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ MILJÖER DÄR MULTIMEDIASPRÅK SKA LYCKAS. IKT-LINTRODUKTION HAR ALLTFÖR OFTA PRÄGLATS AV FYSISK SEPARATION. DEN UTRUSTNING SOM FINNS I DATORSALAR SOM ANVÄNDS SPORADISKT BIDROG INTE TILL METODINNOVATION OCH NYA FORMER AV KOMMUNIKATION, I FORM AV METODINNOVATION OCH NYA KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLAN BÖRJADE SPELA EN ROLL I DEN INNEBOENDE INNOVATIVA ANVÄNDNINGEN AV IKT OCH FÖRSÖKTE ABSORBERA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORER PÅ EN NY GRUND I EN NY FRÅGA, MINSKA DEM TILL ETT ENKELT INSTRUMENT ELLER GENOM ATT TILLDELA DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER GENOM ATT TA BORT DEM FRÅN POSTEN I KAMMAREN. MED TANKE PÅ SKOLANS PEDAGOGISKA ROLL PEKAR DET PÅ ATT DAGENS SKOLA FORTFARANDE BEHÅLLER DEN ROLL SOM STATEN TILLDELAT TIDIGARE NÄR INFORMATIONEN INTE CIRKULERADE. SKOLAN ÄR INTE I PASSOE, LÄNKAR LAFLUISDIT CHECARD, INFORMATIONEN FRÅN VÅR SNÄVA OCH LUGNADE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS ANVÄNDER FLERA MODALA VÄGAR. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOOL ON ÜKS VÄHESEID KESKKONDI, KUS MULTIMEEDIA KEEL ÕNNESTUB. IKT LINTRODUCTION ON LIIGA SAGELI TÄHISTATUD FÜÜSILISE ERALDAMISEGA. AEG-AJALT KASUTATAVATES ARVUTIRUUMIDES OLEVAD SEADMED EI AIDANUD KAASA METODOLOOGILISELE INNOVATSIOONILE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE, METODOLOOGILISTELE UUENDUSTELE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE. KOOL HAKKAS MÄNGIMA ROLLI IKT OLEMUSLIKUS UUENDUSLIKUS KASUTAMISES JA PÜÜDIS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS UUEL ALUSEL UUES ASJAS OMAKS VÕTTA, MUUTES NEED LIHTSAKS VAHENDIKS VÕI ERALDADES NEED UNAULASPECIAL’ILE, EEMALDADES NEED IGAL JUHUL ISTUNGISAALI KANDEST. MÕELDES KOOLI HARIDUSLIKULE ROLLILE, OSUTAB SEE TÄNASELE KOOLILE, ET TÄNAPÄEVA KOOL SÄILITAB ENDISELT ROLLI, MILLE RIIK ANDIS MINEVIKUS, KUI TEAVET EI LEVITATUD. KOOL EI OLE PASSOE, LINGID LAFLUISDIT CHECARD, TEAVE MEIE TIHE JA KINDEL SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KASUTADA MITMEID MODAALSEID MARSRUUTE. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON ÜKS VÄHESEID KESKKONDI, KUS MULTIMEEDIA KEEL ÕNNESTUB. IKT LINTRODUCTION ON LIIGA SAGELI TÄHISTATUD FÜÜSILISE ERALDAMISEGA. AEG-AJALT KASUTATAVATES ARVUTIRUUMIDES OLEVAD SEADMED EI AIDANUD KAASA METODOLOOGILISELE INNOVATSIOONILE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE, METODOLOOGILISTELE UUENDUSTELE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE. KOOL HAKKAS MÄNGIMA ROLLI IKT OLEMUSLIKUS UUENDUSLIKUS KASUTAMISES JA PÜÜDIS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS UUEL ALUSEL UUES ASJAS OMAKS VÕTTA, MUUTES NEED LIHTSAKS VAHENDIKS VÕI ERALDADES NEED UNAULASPECIAL’ILE, EEMALDADES NEED IGAL JUHUL ISTUNGISAALI KANDEST. MÕELDES KOOLI HARIDUSLIKULE ROLLILE, OSUTAB SEE TÄNASELE KOOLILE, ET TÄNAPÄEVA KOOL SÄILITAB ENDISELT ROLLI, MILLE RIIK ANDIS MINEVIKUS, KUI TEAVET EI LEVITATUD. KOOL EI OLE PASSOE, LINGID LAFLUISDIT CHECARD, TEAVE MEIE TIHE JA KINDEL SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KASUTADA MITMEID MODAALSEID MARSRUUTE. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOOL ON ÜKS VÄHESEID KESKKONDI, KUS MULTIMEEDIA KEEL ÕNNESTUB. IKT LINTRODUCTION ON LIIGA SAGELI TÄHISTATUD FÜÜSILISE ERALDAMISEGA. AEG-AJALT KASUTATAVATES ARVUTIRUUMIDES OLEVAD SEADMED EI AIDANUD KAASA METODOLOOGILISELE INNOVATSIOONILE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE, METODOLOOGILISTELE UUENDUSTELE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE. KOOL HAKKAS MÄNGIMA ROLLI IKT OLEMUSLIKUS UUENDUSLIKUS KASUTAMISES JA PÜÜDIS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS UUEL ALUSEL UUES ASJAS OMAKS VÕTTA, MUUTES NEED LIHTSAKS VAHENDIKS VÕI ERALDADES NEED UNAULASPECIAL’ILE, EEMALDADES NEED IGAL JUHUL ISTUNGISAALI KANDEST. MÕELDES KOOLI HARIDUSLIKULE ROLLILE, OSUTAB SEE TÄNASELE KOOLILE, ET TÄNAPÄEVA KOOL SÄILITAB ENDISELT ROLLI, MILLE RIIK ANDIS MINEVIKUS, KUI TEAVET EI LEVITATUD. KOOL EI OLE PASSOE, LINGID LAFLUISDIT CHECARD, TEAVE MEIE TIHE JA KINDEL SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KASUTADA MITMEID MODAALSEID MARSRUUTE. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 3 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Regional Development Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Rome / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CIVITAVECCHIA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CIVITAVECCHIA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
26,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 26,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
13,000.0 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 13,000.0 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / call for proposal | |||||||||||||||
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI | |||||||||||||||
| Property / call for proposal: 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q1882281 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | OLTRENLULA |
Project Q1882281 in Italy |
Statements
13,000.0 Euro
0 references
26,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
9 May 2016
0 references
27 December 2016
0 references
27 December 2016
0 references
IC VIA XVI SETTEMBRE
0 references
42°5'37.50"N, 11°47'32.10"E
0 references
LA SCUOLA UNO DEI POCHI AMBIENTI IN CUI IL LINGUAGGIO MULTIMEDIALE FATICA AD AFFERMARSI. LINTRODUZIONE DELLE TIC TROPPO SPESSO STATA SEGNATA DA SEPARATEZZA FISICA. LE APPARECCHIATURE RELEGATE IN AULE DI INFORMATICA USATE SPORADICAMENTE NON HANNO APPORTATO IL LORO CONTRIBUTO IN TERMINI DI INNOVAZIONE METODOLOGICA E DI NUOVE FORME COMUNICATIVE.LA SCUOLA HA ESORCIZZATO LELEMENTO INNOVATIVO INTRINSECO DELLE TIC E HA CERCATO DI ASSORBIRLE INDOLORE TRASFORMANDOLEDI VOLTA IN VOLTA IN UNA MATERIA NUOVA RIDUCENDOLE A SEMPLICE STRUMENTO O ASSEGNANDO LORO UNAULASPECIALE COMUNQUE TOGLIENDOLE DAL QUOTIDIANODA QUELLO CHE AVVIENE APPUNTO IN AULA. RIFLETTENDO SUL RUOLO FORMATIVO DELLA SCUOLA EVIDENZIA CHELA SCUOLA ODIERNA MANTIENE ANCORA IL RUOLO CHE LE STATO ASSEGNATO IN PASSATO QUANDO LE INFORMAZIONI NON CIRCOLAVANO. LA SCUOLA NON STA AL PASSOE RICONDUCE LAFLUIDIT CHECARATTERIZZA LE INFORMAZIONI DEI NOSTRI TEMPI A RIGIDI E RASSICURANTI SCHEMITRADIZIONALI.GLI STUDENTIINVECE USANO MOLTEPLICI MODALI (Italian)
0 references
SCHOOL IS ONE OF THE FEW ENVIRONMENTS WHERE MULTIMEDIA LANGUAGE TO SUCCEED. ICT LINTRODUCTION TOO OFTEN HAS BEEN MARKED BY PHYSICAL SEPARATION. THE EQUIPMENT CONTAINED IN COMPUTER ROOMS USED SPORADICALLY DID NOT CONTRIBUTE IN TERMS OF METHODOLOGICAL INNOVATION AND NEW FORMS OF COMMUNICATION, IN TERMS OF METHODOLOGICAL INNOVATION AND NEW FORMS OF COMMUNICATION. SCHOOL BEGAN TO PLAY A ROLE IN THE INTRINSIC INNOVATIVE USE OF ICT AND SOUGHT TO ABSORB THE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ON A NEW BASIS IN A NEW MATTER, REDUCING THEM TO A SIMPLE INSTRUMENT OR BY ALLOCATING THEM UNAULASPECIAL, IN ANY EVENT BY REMOVING THEM FROM THE ENTRY IN THE CHAMBER. REFLECTING ON THE EDUCATIONAL ROLE OF THE SCHOOL, IT POINTS TO TODAY’S SCHOOL THAT TODAY’S SCHOOL STILL RETAINS THE ROLE THAT THE STATE ALLOCATED IN THE PAST WHEN THE INFORMATION WAS NOT CIRCULATING. THE SCHOOL IS NOT IN PASSOE, LINKS LAFLUISDIT CHECARD, THE INFORMATION FROM OUR TIGHT AND REASSURED SCHEMITRADIACALI.GETHYTO THE STUDENIS USE MULTIPLE MODAL ROUTES. (English)
0 references
L’ÉCOLE EST L’UN DES RARES ENVIRONNEMENTS DANS LESQUELS LE LANGAGE MULTIMÉDIA PEINE À S’AFFIRMER. L’INTRODUCTION DES TIC A TROP SOUVENT ÉTÉ MARQUÉE PAR LA SÉPARATION PHYSIQUE. LE MATÉRIEL RELÉGUÉ AUX SALLES DE CLASSE INFORMATIQUE UTILISÉ SPORADIQUEMENT N’A PAS APPORTÉ LEUR CONTRIBUTION EN TERMES D’INNOVATION MÉTHODOLOGIQUE ET DE NOUVEAUX FORMS COMUNICATIVE.L’ÉCOLE A EXORCISÉ L’ÉLÉMENT INNOVANT INTRINSÈQUE DES TIC ET A ESSAYÉ DE LES ABSORBER SANS DOULEUR TRANSFORMANDOLEDI À CHAQUE FOIS DANS UN NOUVEAU SUJET EN LES RÉDUISANT À UN OUTIL SIMPLE OU EN LEUR ASSIGNANT UNAULASPECIALE TOUT EN LES RETIRANT DU QUOTIDIEN DE CE QUI SE PASSE DANS LA CHAMBRE. ÉVOQUANT LE RÔLE ÉDUCATIF DE L’ÉCOLE, IL SOULIGNE QUE L’ÉCOLE D’AUJOURD’HUI CONSERVE TOUJOURS LE RÔLE QUE LES ÉTATS ONT ASSIGNÉ DANS LE PASSÉ LORSQUE L’INFORMATION NE CIRCULAIT PAS. L’ÉCOLE NE SE TIENT PAS DANS L’ÉTAPE ET RAMÈNE LAFLUIDIT THATCHARACTERISES L’INFORMATION DE NOTRE TEMPS À SCHEMITRADIZIONALI SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE UTILISER PLUSIEURS MODES (French)
10 December 2021
0 references
DE SCHOOL IS EEN VAN DE WEINIGE OMGEVINGEN WAARIN MULTIMEDIATAAL MOEITE HEEFT OM ZICHZELF TE LATEN GELDEN. DE INVOERING VAN ICT IS AL TE VAAK GEKENMERKT DOOR FYSIEKE SCHEIDING. DE APPARATUUR DIE WERD OVERGEHEVELD NAAR COMPUTERLOKALEN DIE SPORADISCH WERDEN GEBRUIKT, LEVERDE HUN BIJDRAGE NIET OP IN TERMEN VAN METHODOLOGISCHE INNOVATIE EN NIEUWE COMUNICATIEVE FORMS.THE SCHOOL BREIDDE HET INTRINSIEKE INNOVATIEVE ELEMENT VAN ICT UIT EN PROBEERDE ZE PIJNLOOS OP TE NEMEN IN EEN NIEUW ONDERWERP DOOR ZE TOT EEN EENVOUDIG HULPMIDDEL TE BEPERKEN OF ZE UNAULASPECIALE TOE TE WIJZEN, MAAR ZE UIT DE DAGELIJKSE PRAKTIJK TE VERWIJDEREN VAN WAT ER IN DE VERGADERZAAL GEBEURT. NA TE DENKEN OVER DE EDUCATIEVE ROL VAN DE SCHOOL, WIJST HIJ EROP DAT DE SCHOOL VAN VANDAAG NOG STEEDS DE ROL BEHOUDT DIE STATEN IN HET VERLEDEN HEBBEN TOEGEKEND TOEN INFORMATIE NIET CIRCULEERDE. DE SCHOOL STAAT NIET IN STAP EN BRENGT LAFLUIDIT TERUG THATCHARACTERISS DE INFORMATIE VAN ONZE TIJD OM RIGIDE EN GERUSTSTELLENDE SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE GEBRUIK MAKEN VAN MEERDERE MODI (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE SCHULE IST EINE DER WENIGEN UMGEBUNGEN, IN DENEN MULTIMEDIALE SPRACHE SICH NICHT BEHAUPTEN KANN. DIE EINFÜHRUNG VON IKT WAR ZU OFT DURCH EINE PHYSISCHE TRENNUNG GEKENNZEICHNET. DIE SCHULE EXORCIERTE DAS INTRINSISCHE INNOVATIVE ELEMENT DER IKT UND VERSUCHTE SIE SCHMERZLOS ZU ABSORBIEREN TRANSFORMANDOLEDI JEDES MAL IN EINEM NEUEN THEMA, INDEM SIE SIE AUF EIN EINFACHES WERKZEUG REDUZIERT ODER IHNEN UNAULASPECIALE ZUGEWIESEN, ABER SIE AUS DEM ALLTAG VON DEM, WAS IN DER KAMMER PASSIERT, ENTFERNT. IM NACHDENKEN ÜBER DIE PÄDAGOGISCHE ROLLE DER SCHULE WEIST ER DARAUF HIN, DASS DIE HEUTIGE SCHULE IMMER NOCH DIE ROLLE BEHÄLT, DIE STAATEN IN DER VERGANGENHEIT ZUGEWIESEN HABEN, WENN INFORMATIONEN NICHT IM UMLAUF WAREN. DIE SCHULE STEHT NICHT IN SCHRITT UND BRINGT LAFLUIDIT ZURÜCK, UM DIE INFORMATIONEN UNSERER ZEIT ZU STARREN UND BERUHIGENDEN SCHEMITRADIZIONALI.THE STUDENTIINVECE VERWENDEN MEHRERE MODI (German)
23 December 2021
0 references
LA ESCUELA ES UNO DE LOS POCOS AMBIENTES EN LOS QUE EL LENGUAJE MULTIMEDIA LUCHA POR AFIRMARSE. LA INTRODUCCIÓN DE LAS TIC CON DEMASIADA FRECUENCIA SE HA CARACTERIZADO POR LA SEPARACIÓN FÍSICA. LOS EQUIPOS RELEGADOS A LAS AULAS DE COMPUTACIÓN UTILIZADOS ESPORÁDICAMENTE NO CONTRIBUYERON EN TÉRMINOS DE INNOVACIÓN METODOLÓGICA Y NUEVOS FORMAS COMUNICATIVOS. EL COLEGIO EXORCIZÓ EL ELEMENTO INTRÍNSECO INNOVADOR DE LAS TIC Y TRATÓ DE ABSORBERLAS SIN DOLOR EN UN NUEVO TEMA REDUCIÉNDOLOS A UNA SIMPLE HERRAMIENTA O ASIGNÁNDOLES UNAULASPECIALE, SIN EMBARGO, QUITÁNDOLOS DEL DIARIO DE LO QUE SUCEDE EN EL HEMICICLO. REFLEXIONANDO SOBRE EL PAPEL EDUCATIVO DE LA ESCUELA, SEÑALA QUE LA ESCUELA DE HOY TODAVÍA CONSERVA EL PAPEL QUE LOS ESTADOS ASIGNADOS EN EL PASADO CUANDO LA INFORMACIÓN NO ESTABA CIRCULANDO. LA ESCUELA NO SE INTERPONE EN EL PASO Y VUELVE LAFLUIDIT QUECHARACTERISES LA INFORMACIÓN DE NUESTROS TIEMPOS PARA RÍGIDA Y TRANQUILIZADORA SCHEMITRADIZIONALI. (Spanish)
23 January 2022
0 references
SKOLEN ER ET AF DE FÅ MILJØER, HVOR MULTIMEDIESPROG KAN LYKKES. IKT LINTRODUCTION HAR ALT FOR OFTE VÆRET PRÆGET AF FYSISK ADSKILLELSE. UDSTYRET I EDB-RUM, DER ANVENDES SPORADISK, BIDROG IKKE MED HENSYN TIL METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER, HVAD ANGÅR METODOLOGISK INNOVATION OG NYE KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLEN BEGYNDTE AT SPILLE EN ROLLE I DEN IBOENDE INNOVATIVE ANVENDELSE AF IKT OG FORSØGTE AT ABSORBERE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS PÅ ET NYT GRUNDLAG I EN NY SAG VED AT REDUCERE DEM TIL ET SIMPELT INSTRUMENT ELLER VED AT TILDELE DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLE OMSTÆNDIGHEDER VED AT FJERNE DEM FRA OPTAGELSEN I MØDESALEN. MED HENSYN TIL SKOLENS PÆDAGOGISKE ROLLE PEGER DEN PÅ DAGENS SKOLE, AT SKOLEN I DAG STADIG BEVARER DEN ROLLE, SOM STATEN TIDLIGERE HAR TILDELT, DA OPLYSNINGERNE IKKE CIRKULEREDE. SKOLEN ER IKKE I PASSOE, LINKS LAFLUISDIT CHECARD, OPLYSNINGERNE FRA VORES STRAMME OG BEROLIGEDE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS BRUGER FLERE MODAL RUTER. (Danish)
3 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΊΝΑΙ ΈΝΑ ΑΠΌ ΤΑ ΛΊΓΑ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΌΠΟΥ Η ΓΛΏΣΣΑ ΠΟΛΥΜΈΣΩΝ ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ. ΠΟΛΎ ΣΥΧΝΆ ΈΧΕΙ ΣΗΜΕΙΩΘΕΊ Ο ΦΥΣΙΚΌΣ ΔΙΑΧΩΡΙΣΜΌΣ ΤΩΝ ΤΠΕ. Ο ΕΞΟΠΛΙΣΜΌΣ ΠΟΥ ΠΕΡΙΈΧΕΤΑΙ ΣΤΙΣ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΥΠΟΛΟΓΙΣΤΏΝ ΠΟΥ ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΟΎΝΤΑΝ ΣΠΟΡΑΔΙΚΆ ΔΕΝ ΣΥΝΈΒΑΛΕ ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ, ΌΣΟΝ ΑΦΟΡΆ ΤΗ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΚΉ ΚΑΙΝΟΤΟΜΊΑ ΚΑΙ ΤΙΣ ΝΈΕΣ ΜΟΡΦΈΣ ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΊΑΣ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΆΡΧΙΣΕ ΝΑ ΔΙΑΔΡΑΜΑΤΊΖΕΙ ΡΌΛΟ ΣΤΗΝ ΕΓΓΕΝΉ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟ ΧΡΉΣΗ ΤΩΝ ΤΠΕ ΚΑΙ ΕΠΕΔΊΩΞΕ ΝΑ ΑΠΟΡΡΟΦΉΣΕΙ ΤΗΝ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ΣΕ ΝΈΑ ΒΆΣΗ ΣΕ ΈΝΑ ΝΈΟ ΘΈΜΑ, ΠΕΡΙΟΡΊΖΟΝΤΆΣ ΤΑ ΣΕ ΈΝΑ ΑΠΛΌ ΜΈΣΟ Ή ΔΙΑΘΈΤΟΝΤΑΣ ΤΟΥΣ UNAULASPECIAL, ΣΕ ΚΆΘΕ ΠΕΡΊΠΤΩΣΗ, ΑΠΟΣΎΡΟΝΤΆΣ ΤΟΥΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΓΓΡΑΦΉ ΣΤΟ ΗΜΙΚΎΚΛΙΟ. ΑΝΑΛΟΓΙΖΌΜΕΝΟΣ ΤΟΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΌ ΡΌΛΟ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ, ΕΠΙΣΗΜΑΊΝΕΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΌΤΙ ΤΟ ΣΗΜΕΡΙΝΌ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΚΟΛΟΥΘΕΊ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΕΊ ΤΟ ΡΌΛΟ ΠΟΥ ΕΊΧΕ ΑΝΑΘΈΣΕΙ ΤΟ ΚΡΆΤΟΣ ΣΤΟ ΠΑΡΕΛΘΌΝ ΌΤΑΝ ΟΙ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΔΕΝ ΚΥΚΛΟΦΟΡΟΎΣΑΝ. ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ PASSOE, ΣΥΝΔΈΕΙ ΤΟ LAFLUISDIT CHECARD, ΤΙΣ ΠΛΗΡΟΦΟΡΊΕΣ ΑΠΌ ΤΟ ΣΦΙΧΤΌ ΚΑΙ ΚΑΘΗΣΥΧΑΣΜΈΝΟ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Ο STUDENIS ΧΡΗΣΙΜΟΠΟΙΕΊ ΠΟΛΛΑΠΛΈΣ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ. (Greek)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA JE JEDNO OD RIJETKIH OKRUŽENJA GDJE MULTIMEDIJALNI JEZIK USPJETI. ICT LINTRODUCTION PREČESTO JE OBILJEŽEN FIZIČKIM ODVAJANJEM. OPREMA KOJA SE NALAZI U RAČUNALNIM PROSTORIJAMA KOJA SE KORISTILA SPORADIČNO NIJE DOPRINIJELA METODOLOŠKIM INOVACIJAMA I NOVIM OBLICIMA KOMUNIKACIJE U SMISLU METODOLOŠKE INOVACIJE I NOVIH OBLIKA KOMUNIKACIJE. ŠKOLA JE POČELA IGRATI ULOGU U INTRINZIČNOM INOVATIVNOM KORIŠTENJU IKT-A I NASTOJALA APSORBIRATI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOJ OSNOVI U NOVOM PITANJU, SVESTI IH NA JEDNOSTAVAN INSTRUMENT ILI IH DODIJELITI UNAULASPECIAL, U SVAKOM SLUČAJU UKLANJANJEM IZ ULAZA U VIJEĆNICU. RAZMIŠLJAJUĆI O OBRAZOVNOJ ULOZI ŠKOLE, UKAZUJE NA DANAŠNJU ŠKOLU DA DANAŠNJA ŠKOLA I DALJE ZADRŽAVA ULOGU KOJU JE DRŽAVA DODIJELILA U PROŠLOSTI KADA INFORMACIJE NISU KRUŽILE. ŠKOLA NIJE U PASSOE, LINKOVI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE USKE I UVJERENI SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KORISTITI VIŠE MODALNIH RUTA. (Croatian)
3 July 2022
0 references
ȘCOALA ESTE UNUL DINTRE PUȚINELE MEDII ÎN CARE LIMBAJUL MULTIMEDIA SĂ REUȘEASCĂ. PREA DES LINTRODUCTION TIC A FOST MARCATĂ DE SEPARARE FIZICĂ. ECHIPAMENTELE CONȚINUTE ÎN SĂLILE DE CALCULATOARE UTILIZATE SPORADIC NU AU CONTRIBUIT ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE, ÎN CEEA CE PRIVEȘTE INOVAREA METODOLOGICĂ ȘI NOILE FORME DE COMUNICARE. ȘCOALA A ÎNCEPUT SĂ JOACE UN ROL ÎN UTILIZAREA INOVATOARE INTRINSECĂ A TIC ȘI A ÎNCERCAT SĂ ABSOARBĂ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITOURS PE O BAZĂ NOUĂ ÎNTR-O CHESTIUNE NOUĂ, REDUCÂNDU-LE LA UN INSTRUMENT SIMPLU SAU ATRIBUINDU-LE UNAULASPECIAL, ÎN ORICE CAZ, PRIN ELIMINAREA LOR DE LA INTRAREA ÎN HEMICICLU. REFLECTÂND ASUPRA ROLULUI EDUCAȚIONAL AL ȘCOLII, ACEASTA INDICĂ FAPTUL CĂ ȘCOALA DE ASTĂZI ÎȘI PĂSTREAZĂ ÎN CONTINUARE ROLUL PE CARE STATUL L-A ALOCAT ÎN TRECUT, ATUNCI CÂND INFORMAȚIILE NU CIRCULAU. ȘCOALA NU ESTE ÎN PASSOE, LINKURI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMAȚIILE DIN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UTILIZEAZĂ RUTE MODALE MULTIPLE. (Romanian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA JE JEDNÝM Z MÁLA PROSTREDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNY JAZYK USPIEŤ. ICT LINTRODUCTION PRÍLIŠ ČASTO BOL POZNAČENÝ FYZICKÝM ODDELENÍM. ZARIADENIA OBSIAHNUTÉ V POČÍTAČOVÝCH MIESTNOSTIACH POUŽÍVANÉ SPORADICKY NEPRISPIEVALI K METODICKEJ INOVÁCII A NOVÝM FORMÁM KOMUNIKÁCIE, POKIAĽ IDE O METODICKÚ INOVÁCIU A NOVÉ FORMY KOMUNIKÁCIE. ŠKOLA ZAČALA ZOHRÁVAŤ ÚLOHU PRI INOVATÍVNOM VYUŽÍVANÍ IKT A SNAŽILA SA ABSORBOVAŤ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVOM ZÁKLADE V NOVEJ VECI, ZNÍŽIŤ ICH NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ ALEBO ICH PRIDELIŤ UNAULASPECIAL, V KAŽDOM PRÍPADE ICH VYŇATÍM ZO ZÁZNAMU V ROKOVACEJ SÁLE. VZHĽADOM NA VZDELÁVACIU ÚLOHU ŠKOLY POUKAZUJE NA DNEŠNÚ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÁ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVA ÚLOHU, KTORÚ ŠTÁT PRIDELIL V MINULOSTI, KEĎ INFORMÁCIE NEBOLI V OBEHU. ŠKOLA NIE JE V PASSOE, ODKAZY LAFLUISDIT CHECARD, INFORMÁCIE Z NAŠEJ PEVNEJ A UISTENÝ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAŤ VIAC MODÁLNYCH TRÁS. (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-ISKOLA HIJA WAĦDA MILL-FTIT AMBJENTI FEJN IL-LINGWA MULTIMEDJALI TIRNEXXI. IL-LINTRODUZZJONI TAL-ICT TA’ SPISS KIENET IMMARKATA MINN SEPARAZZJONI FIŻIKA. IT-TAGĦMIR LI JINSAB FIL-KMAMAR TAL-KOMPJUTER UŻAT B’MOD SPORADIKU MA KKONTRIBWIXXAX F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI, F’TERMINI TA’ INNOVAZZJONI METODOLOĠIKA U FOROM ĠODDA TA’ KOMUNIKAZZJONI. L-ISKOLA BDIET TAQDI RWOL FL-UŻU INNOVATTIV INTRINSIKU TAL-ICT U FITTXET LI TASSORBI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS FUQ BAŻI ĠDIDA FI KWISTJONI ĠDIDA, TNAQQASHOM GĦAL STRUMENT SEMPLIĊI JEW BILLI TALLOKAHOM UNAULASPECIAL, FI KWALUNKWE KAŻ BILLI TNEĦĦIHOM MID-DĦUL FIL-KAMRA. FILWAQT LI JIRRIFLETTI FUQ IR-RWOL EDUKATTIV TAL-ISKOLA, JIĠBED L-ATTENZJONI GĦALL-ISKOLA TAL-LUM LI L-ISKOLA TAL-LUM GĦADHA ŻŻOMM IR-RWOL LI L-ISTAT ALLOKA FIL-PASSAT META L-INFORMAZZJONI MA KINITX QED TIĊĊIRKOLA. L-ISKOLA MHIX FIL PASSOE, RABTIET LAFLUISDIT CHECARD, L-INFORMAZZJONI MILL STRETTI U ASSIGURATI TAGĦNA SCHEMITRADIACALI.GETHTO L-STUDENIS JUŻAW ROTOT MODALI MULTIPLI. (Maltese)
3 July 2022
0 references
ESCOLA É UM DOS POUCOS AMBIENTES ONDE A LINGUAGEM MULTIMÍDIA PARA TER SUCESSO. MUITAS VEZES, A LINTRODUÇÃO TIC TEM SIDO MARCADA PELA SEPARAÇÃO FÍSICA. OS EQUIPAMENTOS CONTIDOS EM SALAS DE INFORMÁTICA UTILIZADAS ESPORADICAMENTE NÃO CONTRIBUÍRAM EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO, EM TERMOS DE INOVAÇÃO METODOLÓGICA E NOVAS FORMAS DE COMUNICAÇÃO. A ESCOLA COMEÇOU A DESEMPENHAR UM PAPEL NO USO INTRÍNSECO INOVADOR DAS TIC E PROCUROU ABSORVER OS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS EM UMA NOVA BASE EM UM NOVO ASSUNTO, REDUZINDO-OS A UM INSTRUMENTO SIMPLES OU ALOCANDO-OS UNAULASPECIAL, EM QUALQUER CASO, RETIRANDO-OS DA ENTRADA NA CÂMARA. REFLETINDO SOBRE O PAPEL EDUCATIVO DA ESCOLA, APONTA PARA A ESCOLA DE HOJE QUE A ESCOLA DE HOJE AINDA MANTÉM O PAPEL QUE O ESTADO ALOCOU NO PASSADO QUANDO AS INFORMAÇÕES NÃO CIRCULAVAM. A ESCOLA NÃO ESTÁ EM PASSOE, LIGA LAFLUISDIT CHECARD, A INFORMAÇÃO DO NOSSO APERTADO E TRANQUILIZADO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO OS STUDENIS USAM MÚLTIPLAS ROTAS MODAIS. (Portuguese)
3 July 2022
0 references
KOULU ON YKSI HARVOISTA YMPÄRISTÖISTÄ, JOISSA MULTIMEDIAKIELI ONNISTUU. TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LINTRODUCTION ON LIIAN USEIN LEIMANNUT FYYSISTÄ EROTTELUA. SATUNNAISESTI KÄYTETYISSÄ TIETOKONEHUONEISSA OLEVAT LAITTEET EIVÄT EDISTÄ METODOLOGISIA INNOVAATIOITA EIKÄ UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA, KUTEN METODOLOGISIA INNOVAATIOITA JA UUSIA VIESTINTÄMUOTOJA. KOULU ALOITTI ROOLINSA TIETO- JA VIESTINTÄTEKNIIKAN LUONTAISESSA INNOVATIIVISESSA KÄYTÖSSÄ JA PYRKI OTTAMAAN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS KÄYTTÖÖN UUDESSA ASIASSA, PIENENTÄMÄLLÄ NE YKSINKERTAISEKSI VÄLINEEKSI TAI MYÖNTÄMÄLLÄ NE UNAULASPECIALILLE JOKA TAPAUKSESSA POISTAMALLA NE ISTUNTOSALISSA OLEVASTA KOHDASTA. POHDITTAESSA KOULUN KASVATUKSELLISTA ROOLIA, SE VIITTAA NYKYPÄIVÄN KOULUUN, ETTÄ NYKYKOULU SÄILYTTÄÄ EDELLEEN ROOLIN, JONKA VALTIO ANTOI AIEMMIN, KUN TIETOJA EI LEVITETTY. KOULU EI OLE PASSOE, LINKIT LAFLUISDIT CHECARD, TIEDOT MEIDÄN TIUKKA JA RAUHOITTANUT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KÄYTTÄÄ USEITA LIIKENNEMUOTOJEN REITTEJÄ. (Finnish)
3 July 2022
0 references
SZKOŁA JEST JEDNYM Z NIEWIELU ŚRODOWISK, W KTÓRYCH MULTIMEDIALNY JĘZYK ODNOSI SUKCES. ZBYT CZĘSTO CHARAKTERYZUJE SIĘ FIZYCZNYM ODDZIELENIEM TECHNOLOGII INFORMACYJNO-KOMUNIKACYJNYCH. URZĄDZENIA ZNAJDUJĄCE SIĘ W UŻYWANYCH SPORADYCZNIE SALACH KOMPUTEROWYCH NIE PRZYCZYNIŁY SIĘ DO INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI W ZAKRESIE INNOWACJI METODOLOGICZNYCH I NOWYCH FORM KOMUNIKACJI. SZKOŁA ZACZĘŁA ODGRYWAĆ ROLĘ W INNOWACYJNYM STOSOWANIU TIK I STARAŁA SIĘ WCHŁONĄĆ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOWEJ PODSTAWIE W NOWEJ DZIEDZINIE, OGRANICZAJĄC JE DO PROSTEGO INSTRUMENTU LUB PRZYDZIELAJĄC JE UNAULASPECIAL, W KAŻDYM RAZIE USUWAJĄC JE Z WPISU DO SALI OBRAD PLENARNYCH. ROZWAŻAJĄC ROLĘ EDUKACYJNĄ SZKOŁY, ZWRACA UWAGĘ NA DZISIEJSZĄ SZKOŁĘ, ŻE DZISIEJSZA SZKOŁA NADAL ZACHOWUJE ROLĘ, JAKĄ PAŃSTWO PRZYDZIELIŁO W PRZESZŁOŚCI, GDY INFORMACJE NIE BYŁY ROZPOWSZECHNIANE. SZKOŁA NIE JEST W PASSOE, LINKI LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACJE Z NASZEJ CIASNEJ I USPOKOJONE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UŻYWAĆ WIELU TRAS MODALNYCH. (Polish)
3 July 2022
0 references
ŠOLA JE ENO REDKIH OKOLIJ, KJER MULTIMEDIJSKI JEZIK USPEVA. IKT LINTRODUCTION JE BILO PREPOGOSTO ZAZNAMOVANO S FIZIČNO LOČITVIJO. OPREMA V RAČUNALNIŠKIH SOBAH, KI SE UPORABLJA OBČASNO, NI PRISPEVALA V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE V SMISLU METODOLOŠKIH INOVACIJ IN NOVIH OBLIK KOMUNIKACIJE. ŠOLA JE ZAČELA IGRATI VLOGO PRI LASTNI INOVATIVNI UPORABI IKT IN SI PRIZADEVALA, DA BI NA NOVI PODLAGI ABSORBIRALA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS, TAKO DA JIH JE V NOVI ZADEVI OMEJILA NA PREPROST INSTRUMENT ALI JIH DODELILA TAKO, DA BI JIH V VSAKEM PRIMERU ODSTRANILA IZ VNOSA V SEJNO DVORANO. GLEDE NA IZOBRAŽEVALNO VLOGO ŠOLE OPOZARJA NA DANAŠNJO ŠOLO, DA DANAŠNJA ŠOLA ŠE VEDNO OHRANJA VLOGO, KI JO JE DRŽAVA DODELILA V PRETEKLOSTI, KO INFORMACIJE NISO KROŽILE. ŠOLA NI V PASSOE, POVEZAVE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJE IZ NAŠE TESEN IN POMIRJEN SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS UPORABLJAJO VEČ MODALNIH POTI. (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ŠKOLA JE JEDNÍM Z MÁLA PROSTŘEDÍ, KDE MULTIMEDIÁLNÍ JAZYK USPĚJE. ICT LINTRODUCTION SE PŘÍLIŠ ČASTO VYZNAČUJE FYZICKOU SEPARACÍ. ZAŘÍZENÍ OBSAŽENÉ V POČÍTAČOVÝCH MÍSTNOSTECH POUŽÍVANÝCH SPORADICKY NEPŘISPÍVÁ Z HLEDISKA METODICKÝCH INOVACÍ A NOVÝCH FOREM KOMUNIKACE, POKUD JDE O METODICKOU INOVACI A NOVÉ FORMY KOMUNIKACE. ŠKOLA ZAČALA HRÁT ROLI VE VNITŘNÍM INOVATIVNÍM VYUŽÍVÁNÍ IKT A SNAŽILA SE ABSORBOVAT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS NA NOVÉM ZÁKLADĚ V NOVÉ VĚCI, SNÍŽIT JE NA JEDNODUCHÝ NÁSTROJ NEBO JE PŘIDĚLIT UNAULASPECIAL, V KAŽDÉM PŘÍPADĚ JEJICH ODSTRANĚNÍM ZE VSTUPU DO JEDNACÍHO SÁLU. V SOUVISLOSTI S VÝCHOVNOU ÚLOHOU ŠKOLY TO POUKAZUJE NA DNEŠNÍ ŠKOLU, ŽE DNEŠNÍ ŠKOLA SI STÁLE ZACHOVÁVÁ ROLI, KTEROU STÁT PŘIDĚLIL V MINULOSTI, KDYŽ INFORMACE NEBÍHALY. ŠKOLA NENÍ V PASSOE, SPOJUJE LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACE Z NAŠEHO TĚSNÉHO A UJIŠTĚNÉHO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS POUŽÍVAJÍ VÍCE MODÁLNÍCH TRAS. (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYKLA YRA VIENA IŠ NEDAUGELIO APLINKOS, KUR MULTIMEDIJOS KALBA SĖKMINGAI. IRT LINTRODUKCIJA PERNELYG DAŽNAI BUVO PAŽENKLINTA FIZINIU ATSKYRIMU. KOMPIUTERIŲ PATALPOSE ESANTI ĮRANGA, NAUDOJAMA NEREGULIARIAI, NEPADĖJO METODINIŲ NAUJOVIŲ IR NAUJŲ KOMUNIKACIJOS FORMŲ, SUSIJUSIŲ SU METODINĖMIS NAUJOVĖMIS IR NAUJOMIS KOMUNIKACIJOS FORMOMIS. MOKYKLA PRADĖJO VAIDINTI SVARBŲ VAIDMENĮ NAUJOVIŠKO IRT NAUDOJIMO SRITYJE IR SIEKĖ NAUJAI ĮSISAVINTI TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANZITHOURS NAUJU KLAUSIMU, SUMAŽINDAMA JAS IKI PAPRASTOS PRIEMONĖS ARBA PASKIRDAMA JAS UNAULASPECIAL, BET KURIUO ATVEJU PAŠALINDAMA JAS IŠ ĮĖJIMO Į POSĖDŽIŲ SALĘ. SVARSTANT ŠVIETIMO VAIDMENĮ MOKYKLOJE, JI ATKREIPIA DĖMESĮ Į ŠIANDIENOS MOKYKLĄ, KAD ŠIANDIENOS MOKYKLA VIS DAR IŠLAIKO VAIDMENĮ, KURĮ VALSTYBĖ SKYRĖ PRAEITYJE, KAI INFORMACIJA NEBUVO PLATINAMA. MOKYKLA NĖRA PASSOE, NUORODOS LAFLUISDIT CHECARD, INFORMACIJA IŠ MŪSŲ STORA IR PATIKINO SCHEMITRADIACALI.GETHYTO Į STUDENIS NAUDOTI KELIS MODALINIUS MARŠRUTUS. (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
SKOLA IR VIENA NO NEDAUDZAJĀM VIDĒM, KUR MULTIMEDIJU VALODA IR VEIKSMĪGA. IKT LINTRODUCTION PĀRĀK BIEŽI IEZĪMĒJAS AR FIZISKU ATDALĪŠANU. IEKĀRTAS, KAS ATRODAS DATORTELPĀS, KURAS TIEK IZMANTOTAS SPORĀDISKI, NEVEICINĀJA METODOLOĢISKU INOVĀCIJU UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS, PROTI, METODOLOĢISKUS JAUNINĀJUMUS UN JAUNUS SAZIŅAS VEIDUS. SKOLA SĀKA IESAISTĪTIES IKT INOVATĪVĀ IZMANTOŠANĀ UN CENTĀS APGŪT TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS JAUNĀ JAUTĀJUMĀ, SAMAZINOT TĀS LĪDZ VIENKĀRŠAM INSTRUMENTAM VAI PIEŠĶIROT TĀM UNAULASPECIAL, JEBKURĀ GADĪJUMĀ IZSLĒDZOT TOS NO IERAKSTA SĒŽU ZĀLĒ. APSVEROT SKOLAS IZGLĪTOJOŠO LOMU, TĀ NORĀDA UZ MŪSDIENU SKOLU, KA MŪSDIENU SKOLA JOPROJĀM SAGLABĀ LOMU, KO VALSTS PIEŠĶĪRA PAGĀTNĒ, KAD INFORMĀCIJA NETIKA IZPLATĪTA. SKOLA NAV PASSOE, SAITES LAFLUISDIT CHECARD, INFORMĀCIJU NO MŪSU SASPRINGTO UN PĀRLIECINĀJA SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS IZMANTOT VAIRĀKUS MODĀLOS MARŠRUTUS. (Latvian)
3 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО Е ЕДНА ОТ МАЛКОТО СРЕДИ, В КОИТО МУЛТИМЕДИЙНИЯТ ЕЗИК ДА УСПЕЕ. ИКТ LINTRODUCTION ТВЪРДЕ ЧЕСТО Е БЕЛЯЗАНА ОТ ФИЗИЧЕСКО РАЗДЕЛЯНЕ. ОБОРУДВАНЕТО, СЪДЪРЖАЩО СЕ В КОМПЮТЪРНИТЕ ЗАЛИ, ИЗПОЛЗВАНО СПОРАДИЧНО, НЕ Е ДОПРИНЕСЛО ПО ОТНОШЕНИЕ НА МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ, ЩО СЕ ОТНАСЯ ДО МЕТОДОЛОГИЧНИТЕ ИНОВАЦИИ И НОВИТЕ ФОРМИ НА КОМУНИКАЦИЯ. УЧИЛИЩЕТО ЗАПОЧВА ДА ИГРАЕ РОЛЯ В ПРИСЪЩОТО ИНОВАТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИКТ И СЕ СТРЕМИ ДА УСВОИ ТРАНЗИТОРАТА ТРАНЗИТОРА НА НОВА ОСНОВА ПО НОВ ВЪПРОС, КАТО ГИ СВЕДЕ ДО ПРОСТ ИНСТРУМЕНТ ИЛИ КАТО ГИ РАЗПРЕДЕЛИ, КАТО ПРИ ВСИЧКИ СЛУЧАИ ГИ ПРЕМАХНЕ ОТ ВПИСВАНЕТО В ПЛЕНАРНАТА ЗАЛА. РАЗМИШЛЯВАЙКИ ВЪРХУ ОБРАЗОВАТЕЛНАТА РОЛЯ НА УЧИЛИЩЕТО, В НЕГО СЕ ПОСОЧВА, ЧЕ ДНЕШНОТО УЧИЛИЩЕ ВСЕ ОЩЕ ЗАПАЗВА РОЛЯТА, КОЯТО ДЪРЖАВАТА Е ОПРЕДЕЛИЛА В МИНАЛОТО, КОГАТО ИНФОРМАЦИЯТА НЕ Е БИЛА В ОБРАЩЕНИЕ. УЧИЛИЩЕТО НЕ Е В PASSOE, СВЪРЗВА LAFLUISDIT CHECARD, ИНФОРМАЦИЯТА ОТ НАШИТЕ ТЕСНИ И УВЕРЕНИ SCHEMITRADIACALI.GETHYTO СТУДЕНИ ИЗПОЛЗВАТ МНОЖЕСТВО МОДАЛНИ МАРШРУТИ. (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ISKOLA AZON KEVÉS KÖRNYEZETEK EGYIKE, AHOL A MULTIMÉDIÁS NYELV SIKERES. AZ ICT LINTRODUCTION TÚL GYAKRAN FIZIKAI SZÉTVÁLASZTÁSSAL JELLEMEZHETŐ. A SZÓRVÁNYOSAN HASZNÁLT SZÁMÍTÓGÉPTERMEKBEN TALÁLHATÓ BERENDEZÉSEK NEM JÁRULTAK HOZZÁ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓHOZ ÉS A KOMMUNIKÁCIÓ ÚJ FORMÁIHOZ A MÓDSZERTANI INNOVÁCIÓ ÉS AZ ÚJ KOMMUNIKÁCIÓS FORMÁK TEKINTETÉBEN. AZ ISKOLA KEZDETT SZEREPET JÁTSZANI AZ IKT BELSŐ INNOVATÍV HASZNÁLATÁBAN, ÉS ARRA TÖREKEDETT, HOGY AZ TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS ÚJ ALAPOKRA KERÜLJÖN EGY ÚJ KÉRDÉSBEN, LECSÖKKENTVE AZOKAT EGY EGYSZERŰ ESZKÖZRE, VAGY AZ UNAULASPECIAL-T, MINDENESETRE ÚGY, HOGY ELTÁVOLÍTJA ŐKET AZ ÜLÉSTEREMBEN SZEREPLŐ BEJEGYZÉSBŐL. AZ ISKOLA OKTATÁSI SZEREPÉRE GONDOLVA RÁMUTAT ARRA, HOGY A MAI ISKOLA TOVÁBBRA IS MEGTARTJA AZT A SZEREPET, AMELYET AZ ÁLLAM A MÚLTBAN, AMIKOR AZ INFORMÁCIÓ NEM TERJEDT KI, TOVÁBBRA IS BETÖLTI. AZ ISKOLA NEM PASSOE, LINKEK LAFLUISDIT CHECARD, AZ INFORMÁCIÓKAT A MI SZŰK ÉS MEGNYUGTATOTT SCHEMITRADIACALI.GETHYTO A STUDENIS HASZNÁL TÖBB MODÁLIS ÚTVONALAK. (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ AN SCOIL AR CHEANN DEN BHEAGÁN TIMPEALLACHTAÍ INA N-ÉIREOIDH LE TEANGA ILMHEÁN. IS MINIC A BHÍ DEIGHILT FHISICIÚIL MARCÁILTE AG COINTRODUCTION. MAIDIR LEIS AN TREALAMH ATÁ I SEOMRAÍ RÍOMHAIREACHTA A ÚSÁIDEADH GO SPORADÚIL, NÍOR RANNCHUIDIGH SÉ Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE, Ó THAOBH NUÁLAÍOCHTA MODHEOLAÍOCHTA AGUS CINEÁLACHA NUA CUMARSÁIDE DE. THOSAIGH AN SCOIL AG IMIRT RÓL IN ÚSÁID INTREACH NUÁLACH TFC AGUS D’FHÉACH SÍ LE GLACADH LEIS AN TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS AR BHONN NUA IN ÁBHAR NUA, IAD A LAGHDÚ GO DTÍ IONSTRAIM SHIMPLÍ NÓ IAD A LEITHDHÁILEADH, AR CHAOI AR BITH, TRÍ IAD A BHAINT DEN IONTRÁIL SA SEOMRA TIONÓIL. AG MACHNAMH AR RÓL OIDEACHASÚIL NA SCOILE, LÉIRÍONN SÉ DO SCOIL AN LAE INNIU GO GCOINNÍONN SCOIL AN LAE INNIU AN RÓL ATÁ AG AN STÁT SAN AM ATÁ THART NUAIR NACH RAIBH AN T-EOLAS Á SCAIPEADH. NÍL AN SCOIL I PASSOE, NASCANN SÍ LAFLUISDIT CHECARD, AN T-EOLAS ÓNÁR SCHEMITRADIACALI DAINGEAN AGUS SUAIMHNEAS. (Irish)
3 July 2022
0 references
SKOLAN ÄR EN AV DE FÅ MILJÖER DÄR MULTIMEDIASPRÅK SKA LYCKAS. IKT-LINTRODUKTION HAR ALLTFÖR OFTA PRÄGLATS AV FYSISK SEPARATION. DEN UTRUSTNING SOM FINNS I DATORSALAR SOM ANVÄNDS SPORADISKT BIDROG INTE TILL METODINNOVATION OCH NYA FORMER AV KOMMUNIKATION, I FORM AV METODINNOVATION OCH NYA KOMMUNIKATIONSFORMER. SKOLAN BÖRJADE SPELA EN ROLL I DEN INNEBOENDE INNOVATIVA ANVÄNDNINGEN AV IKT OCH FÖRSÖKTE ABSORBERA TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORER PÅ EN NY GRUND I EN NY FRÅGA, MINSKA DEM TILL ETT ENKELT INSTRUMENT ELLER GENOM ATT TILLDELA DEM UNAULASPECIAL, UNDER ALLA OMSTÄNDIGHETER GENOM ATT TA BORT DEM FRÅN POSTEN I KAMMAREN. MED TANKE PÅ SKOLANS PEDAGOGISKA ROLL PEKAR DET PÅ ATT DAGENS SKOLA FORTFARANDE BEHÅLLER DEN ROLL SOM STATEN TILLDELAT TIDIGARE NÄR INFORMATIONEN INTE CIRKULERADE. SKOLAN ÄR INTE I PASSOE, LÄNKAR LAFLUISDIT CHECARD, INFORMATIONEN FRÅN VÅR SNÄVA OCH LUGNADE SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS ANVÄNDER FLERA MODALA VÄGAR. (Swedish)
3 July 2022
0 references
KOOL ON ÜKS VÄHESEID KESKKONDI, KUS MULTIMEEDIA KEEL ÕNNESTUB. IKT LINTRODUCTION ON LIIGA SAGELI TÄHISTATUD FÜÜSILISE ERALDAMISEGA. AEG-AJALT KASUTATAVATES ARVUTIRUUMIDES OLEVAD SEADMED EI AIDANUD KAASA METODOLOOGILISELE INNOVATSIOONILE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE, METODOLOOGILISTELE UUENDUSTELE JA UUTELE SUHTLUSVORMIDELE. KOOL HAKKAS MÄNGIMA ROLLI IKT OLEMUSLIKUS UUENDUSLIKUS KASUTAMISES JA PÜÜDIS TRANSITORE TRANSITORE TRANSITORE TRANSITHOURS UUEL ALUSEL UUES ASJAS OMAKS VÕTTA, MUUTES NEED LIHTSAKS VAHENDIKS VÕI ERALDADES NEED UNAULASPECIAL’ILE, EEMALDADES NEED IGAL JUHUL ISTUNGISAALI KANDEST. MÕELDES KOOLI HARIDUSLIKULE ROLLILE, OSUTAB SEE TÄNASELE KOOLILE, ET TÄNAPÄEVA KOOL SÄILITAB ENDISELT ROLLI, MILLE RIIK ANDIS MINEVIKUS, KUI TEAVET EI LEVITATUD. KOOL EI OLE PASSOE, LINGID LAFLUISDIT CHECARD, TEAVE MEIE TIHE JA KINDEL SCHEMITRADIACALI.GETHYTO STUDENIS KASUTADA MITMEID MODAALSEID MARSRUUTE. (Estonian)
3 July 2022
0 references
CIVITAVECCHIA
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
H36J15001430007
0 references