Education our way to success! (Q99730): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
L’éducation, notre chemin vers le succès! | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Erziehen Sie unseren Weg zum Erfolg! | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Educazione il | Educazione la nostra strada verso il successo! | ||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
¡Educar nuestro camino | ¡Educar nuestro camino hacia el éxito! | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Διαπαιδαγωγούμε τον δρόμο μας προς την επιτυχία! | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Poučite naš put do uspjeha! | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Educați- | Educați-vă calea spre succes! | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Vzdelávajme cestu k úspechu! | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A educação é o nosso caminho para o sucesso! | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Opettele tie menestykseen! | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Izobraževanje Naša pot do uspeha! | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Vzdělávejte se na cestě k úspěchu! | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Švietimas mūsų | Švietimas mūsų kelias į sėkmę! | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Izglītība, mūsu ceļš uz panākumiem! | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Образовайте пътя си към успеха! | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Oktatás a sikerhez! | Oktatás az út a sikerhez! | ||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Haridus meie | Haridus on meie tee edule! | ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 68,190.46 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 80,224.07 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The goal is to raise the competence. key. among 231u. (104K;127M), awareness-raising educator-professional among 100. (40K;60M), development in SP no. 1 in Ciechocinek individualised approach to the student, especially with special needs of education and raising skills and competence. profession. 39 n-li (35K;4M) in the period VIII.18-II.20 Doc. pr.: It’s 330u. (150K; 180M) and 39 n-li (35K;4M) with SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Objective pr. will be achieved as a result of the implementation of tasks:1. Competence training. key. necessary on the labour market among 289u. including 136u. with special needs of education as a result of developing talents and teaching skills with mathematician, pre-natural, foreign (in German), ICT in the round. IX.18-II.20r. — Type 1 and 2 pr.2. Implementation of the process of individualisation of work with 41u. with special educational needs as a result of realisation of speech therapy classes, correction-compensation, inventory developing skills. interpersonal and revalidac. in round. IX.18-II.20r. Type 2pr.3. Creation of conditions for teaching based on the experimental method as a result of retrofitting works. natural science and mathematics in SP 1 in Ciechocinek in Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Type 5pr.4. Implementation of support 100u. classes VII-VIII SP 1 in Ciechocink in the area of edu-zaw. consulting as a result of group realisations and individuals. take over with an educational advisor in the round. IX.18-II.20r. Type 4pr.5. Improvement of skills. and competence. occupation.h 39 n-li as a result of training in conducting the process of experiments. and podypl. studies in the field of special pedagogy in the round. IX.18-II.20r. — Type 6p.Main products and results to be achieved in:- l. n-li included in the threshold: 39n-li-l. U. included in the development of comp. key in progr.: 289u.- l. schools retrofit. in progr.: 1 school- l.U., who acquired a comp. key after leaving the progr.: 231u.- l. n-li who have obtained qualified. or have acquired competence after leaving the threshold: 39 n-li-l. schools in which the subject studios use retrofitting to guide education: It’s 1 school. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.0367734897162807
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L’objectif de la pr. est d’élever la compétence clé. parmi 231u. (104K; 127M), sensibilisation à l’éducation-professionnelle parmi les 100u. (40K;60M), développement en SP no 1 à Ciechocinek d’une approche individualisée de l’étudiant, en particulier avec des besoins spéciaux d’éducation et d’amélioration des compétences et des compétences. 39 n-li (35K;4M) au cours de la période VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) et 39 n-li (35K;4M) avec SP 1 à Ciechocinek en kuj-pom. L’objectif pr. sera atteint à la suite de la mise en œuvre des tâches:1. Éducation de la clé nécessaire sur le marché du travail parmi les 289. dont 136. sur les besoins spécifiques de l’éducation. à la suite de la réalisation du développement des compétences et didacact.-mat., avec la nature antérieure, les langues étrangères, les TIC dans le domaine de l’éducation. IX.18-II.20r. — Types 1 et 2 pr.2. Mise en œuvre du processus d’individualisation du travail à partir de 41. avec des besoins particuliers en matière d’éducation. à la suite de cours prononcés., correction.-compensation, activités développant les compétences interpersonnelles et l’assainissement. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Créer des conditions d’enseignement basées sur la méthode d’expérimentation à la suite de la modernisation des travaux naturels et des mathématiques dans la SP 1 à Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Mise en œuvre du soutien de 100u. classes VII-VIII SP 1 à Ciechocinek sous forme de conseil edu-zaw. à la suite de réalisations de groupe et d’activités individuelles avec un conseiller pédagogique-professionnel. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Amélioration des compétences et des compétences. profession.h 39 n-li à la suite de la formation dans le cadre de la conduite du processus d’expérimentation. et des études de troisième cycle en pédagogie spéciale en cercles. IX.18-II.20r. — Type 6p.Principaux résultats et résultats à atteindre en pr.- n-li pris en charge en progr.: 39n-li-l. U. couvert en soutien à l’élaboration de la clé dans le progr.: 289u.- l. les écoles sont réaménagées avec progr.: 1 école-l. U., qui a acquis la clé comp. après avoir quitté le progr.: 231u.- l. n-li qui a obtenu un qualificatif ou acquis une compétition après avoir quitté le progr.: 39 n-li-l. écoles dans lesquelles les ateliers en question utilisent l’adaptation à la conduite. 1 école. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ziel der Pr. ist es, die Schlüsselkompetenz unter 231u zu erhöhen. (104K; 127M), Sensibilisierung für Bildung-Professional unter den 100u. (40K;60M), Entwicklung in SP Nr. 1 in Ciechocinek eines individuellen Ansatzes für den Schüler, insbesondere mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. und Verbesserung der Fähigkeiten und Kompetenz. 39 n-li (35K;4M) im Zeitraum VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) und 39 n-li (35K;4M) mit SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Das Ziel von pr. wird durch die Durchführung der Aufgaben 1 erreicht. Bildung des Schlüssels auf dem Arbeitsmarkt unter den 289. einschließlich 136. über die besonderen Bedürfnisse der Bildung. als Ergebnis der Verwirklichung der Fähigkeiten Entwicklung und didacact.-mat, mit der ehemaligen Natur, Fremdsprachen, IKT im Bereich der Bildung. IX.18-II.20r. — Typ 1 und 2 pr.2 Umsetzung des Prozesses der Individualisierung der Arbeit von 41. mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. als Folge von gesprochenen Klassen., Korrektur.-Kompensation, Aktivitäten zur Entwicklung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und Sanierung. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Schaffung von Bedingungen für den Unterricht auf der Grundlage der Experimentiermethode als Ergebnis der Nachrüstung natürlicher Werke und Mathematik in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Durchführung der Unterstützung der 100u. Klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in Form von Beratung edu-zaw. als Ergebnis von Gruppenrealisierungen und individuellen Aktivitäten mit einem pädagogischen Fachberater. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Verbesserung der Fähigkeiten. und Kompetenz. profession.h 39 n-li durch Ausbildung im Laufe der Durchführung des Prozesses des Experimentierens. und Postgraduiertenstudium in Sonderpädagogik in Kreisen. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hauptausgänge und zu erzielende Ergebnisse in pr.- n-li unterstützt in Progr.: 39n-li-l. U. zur Unterstützung der Entwicklung des Schlüssels im Progr.: 289u.- l. Schulen Nachrüstung. mit progr.: 1 Schule- l. U., die nach dem Verlassen des Progr. den comp. key. erworben hat: 231u.- l. n-li, die einen Qualifikator erhalten oder einen Wettbewerb erworben haben, nachdem sie das Ergebnis verlassen haben: 39 n-li-l. Schulen, in denen die betreffenden Werkstätten Nachrüstungen durchführen. 1 Schule. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het doel van de pr. is de sleutelcompetentie te vergroten onder 231u. (104K; 127M), bewustmaking van het onderwijs-professionele onder de 100u. (40K;60M), ontwikkeling in SP nr. 1 in Ciechocinek van een geïndividualiseerde benadering van de student, vooral met speciale behoeften van het onderwijs. en het verbeteren van vaardigheden en competentie. 39 n-li (35K;4M) in de periode VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) en 39 n-li (35K;4M) met SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. De pr. doelstelling zal worden bereikt als gevolg van de uitvoering van taken:1. Onderwijs van de sleutel die nodig is op de arbeidsmarkt onder de 289, waaronder 136. over de bijzondere behoeften van het onderwijs. als gevolg van de realisatie van de ontwikkeling van vaardigheden en didacact.-mat., met de voormalige aard, vreemde talen, ICT op het gebied van onderwijs. IX.18-II.20r. — Type 1 en 2 pr.2. Implementatie van het proces van individualisering van het werk van 41. met speciale behoeften van het onderwijs. als gevolg van. spraaklessen., correctie.-compensatie, activiteiten die interpersoonlijke vaardigheden ontwikkelen en sanering. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Het creëren van voorwaarden voor onderwijs op basis van de methode van experimenteren als gevolg van de aanpassing van natuurlijke werken en wiskunde in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Implementatie van ondersteuning van 100u. klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in de vorm van counseling edu-zaw. als gevolg van groepsrealisaties en individuele activiteiten met een educatief-professioneel adviseur. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Verbetering van de vaardigheden. en competentie. beroep.h 39 n-li als gevolg van opleiding in de loop van het uitvoeren van het proces van experimenteren. en postdoctorale studies in speciale pedagogie in kringen. IX.18-II.20r. — Type 6p.Belangrijkste outputs en resultaten die moeten worden bereikt in pr.- n-li ondersteund in progr.: 39n-li-l. U. ter ondersteuning van de ontwikkeling van de sleutel in het progr.: 289u.- l. scholen retrofit. met progr.: 1 school- l. U., die de comp. sleutel heeft verworven. na het verlaten van de progr.: 231u.- l. n-li die een kwalificatie hebben verkregen of een compet hebben verworven na het verlaten van het progr.: 39 n-li-l. scholen waarin de betrokken werkplaatsen retrofitting gebruiken om te leiden. 1 school. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L'obiettivo del pr. è quello di aumentare la competenza chiave tra 231 U. (104K;127M), sensibilizzando l'istruzione-professionale tra i 100 U. (40K;60M), sviluppo in SP n. 1 in Ciechocinek di un approccio individualizzato allo studente, in particolare con esigenze speciali di istruzione. e migliorare le competenze e le competenze. 39 n-li (35K;4M) nel periodo VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) con SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. L'obiettivo pr. sarà raggiunto in seguito all'esecuzione dei compiti:1. Istruzione della chiave necessaria nel mercato del lavoro tra i 289, tra cui 136. sulle esigenze particolari dell'istruzione, a seguito della realizzazione dello sviluppo delle competenze e del didacact.-mat., con la natura precedente, le lingue straniere, le TIC nel campo dell'istruzione. IX.18-II.20r. — Tipo 1 e 2 pr.2. Attuazione del processo di individualizzazione del lavoro a partire da 41. con esigenze particolari di istruzione. a seguito di lezioni vocali., correzione.-compensazione, attività di sviluppo delle capacità interpersonali e bonifica. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Creare le condizioni per l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione a seguito di retrofitting di opere naturali e matematica in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementazione del supporto di 100u. classi VII-VIII SP 1 in Ciechocinek sotto forma di consulenza edu-zaw. a seguito di realizzazioni di gruppo e attività individuali con un consulente educativo-professionale. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Miglioramento delle competenze. e competenza. professione.h 39 n-li come risultato di formazione nel corso di condurre il processo di sperimentazione. e studi post-laurea in special pedagogia in circoli. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Uscite principali e risultati da raggiungere in pr.- n-li supportati in progr.: 39n-li-l. U. coperto a sostegno dello sviluppo della chiave nel progr.: 289u.- l. scuole retrofit. con progr.: 1 scuola- l. U., che ha acquisito la chiave comp. dopo aver lasciato il progr.: 231u.- l. n-li che ha ottenuto una qualifica o acquisito un compet. dopo aver lasciato il progr.: 39 n-li-l. scuole in cui le officine in questione utilizzano il retrofitting per condurre. 1 scuola. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El objetivo del pr. es elevar la competencia clave entre 231u. (104K;127M), creando conciencia sobre la educación-profesional entre los 100u. (40K;60M), desarrollo en el SP N.º 1 en Ciechocinek de un enfoque individualizado para el estudiante, especialmente con necesidades especiales de educación y mejora de habilidades y competencias. 39 n-li (35K; 4M) en el período VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) y 39 n-li (35K;4M) con SP 1 en Ciechocinek en kuj-pom. El objetivo de la pr se alcanzará como resultado de la ejecución de las tareas:1. Educación de la clave necesaria en el mercado de trabajo entre los 289. incluyendo 136. sobre las necesidades especiales de la educación. como resultado de la realización del desarrollo de habilidades y didacact.-mat., con la naturaleza anterior, lenguas extranjeras, TIC en el campo de la educación. IX.18-II.20r. — Tipo 1 y 2 pr.2. Implementación del proceso de individualización del trabajo a partir del 41. con necesidades especiales de educación. como resultado de clases habladas., corrección.-compensación, actividades de desarrollo de habilidades interpersonales y remediación. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Crear condiciones para la enseñanza basada en el método de experimentación como resultado de la adaptación de obras naturales y matemáticas en SP 1 en Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementación de apoyo de 100u. clases VII-VIII SP 1 en Ciechocinek en forma de asesoramiento edu-zaw. como resultado de realizaciones grupales y actividades individuales con un asesor educativo-profesional. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Mejora de habilidades. y competencia. profesión.h 39 n-li como resultado de la formación en el curso de la realización del proceso de experimentación. y estudios de postgrado en pedagogía especial en círculos. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Principales salidas y resultados a lograr en pr.- n-li soportados en progr.: 39n-li-l. U. cubierto en apoyo en el desarrollo de la clave en el progr.: 289u.- l. reforma de escuelas. con progr.: 1 escuela- l. U., que adquirió la clave de comp. después de dejar el progr.: 231u.- l. n-li que obtuvo un calificador o adquirió una competencia después de abandonar el progr.: 39 escuelas n-li-l. en las que los talleres en cuestión utilizan la readaptación para llevar a cabo. 1 escuela. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Formålet med pr. er at øge nøglekompetencen blandt 231u. (104K;127M), øge bevidstheden om uddannelse-professionelle blandt 100u. (40K;60M), udvikling i SP nr. 1 i Ciechocinek af en individualiseret tilgang til den studerende, især med særlige behov for uddannelse. 39 n-li (35K;4M) i perioden VIII.18-II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K;180M) og 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr. mål vil blive nået som et resultat af gennemførelsen af opgaverne:1. Uddannelse af de vigtigste nødvendige på arbejdsmarkedet blandt de 289., herunder 136, om de særlige behov for uddannelse. som følge af realiseringen af kompetenceudvikling og didacact.-mat., med den tidligere karakter, fremmedsprog, IKT på uddannelsesområdet. IX.18-II.20r. — Type 1 og 2 pr. 2. Gennemførelse af processen med individualisering af arbejde fra 41. med særlige uddannelsesbehov. som følge af taleundervisning., korrektion.-kompensation, aktiviteter, der udvikler interpersonelle færdigheder og oprydning. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Skabe betingelser for undervisning baseret på metoden til eksperimenter som følge af eftermontering af naturlige værker og matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Gennemførelse af støtte til 100u. klasse VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form af rådgivning edu-zaw. som følge af grupperealiseringer og individuelle aktiviteter med en uddannelsesfaglig rådgiver. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Forbedring af færdigheder. og kompetence. profession.h 39 n-li som følge af uddannelse i løbet af gennemførelsen af forsøgsprocessen. og postgraduate studier i særlig pædagogik i cirkler. IX.18-II.20r. — Type 6p.Hovedudgange og resultater, der skal opnås i pr.- n-li understøttet i progr.: 39n-li-l. U. omfattet af støtte til udviklingen af nøgle i progr.: 289u.- l. skoler eftermontering med progr.: 1 skole- l. U., der erhvervede comp. nøgle. efter at have forladt progr.: 231u.- l. n-li, der har opnået en kvalifikation eller erhvervet en kompetit. efter at have forladt stillingen: 39 n-li-l. skoler, hvor de pågældende værksteder anvender eftermontering til at gennemføre. 1 skole. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Ο στόχος του pr. είναι να αυξήσει τις βασικές ικανότητες. μεταξύ 231u. (104K;127M), αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την εκπαίδευση-επαγγελματίας μεταξύ των 100u. (40K;60M), ανάπτυξη στο SP αριθ. 1 στο Ciechocinek μιας εξατομικευμένης προσέγγισης για τον μαθητή, ειδικά με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. και τη βελτίωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων. 39 n-li (35K,4M) κατά την περίοδο VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K·180M) και 39 n-li (35K;4M) με SP 1 στο Ciechocinek στο kuj-pom. Ο πρ. στόχος θα επιτευχθεί ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης των καθηκόντων:1. Εκπαίδευση του βασικού αναγκαίου στην αγορά εργασίας μεταξύ των 289. συμπεριλαμβανομένων 136. σχετικά με τις ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης της ανάπτυξης δεξιοτήτων και της εκπαίδευσης.-mat., με την προηγούμενη φύση, τις ξένες γλώσσες, τις ΤΠΕ στον τομέα της εκπαίδευσης. IX.18-II.20r. — Τύποι 1 και 2 pr.2. Εφαρμογή της διαδικασίας εξατομίκευσης της εργασίας από 41. με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα. ομιλίας τάξεις., διόρθωση.-αποζημίωση, δραστηριότητες ανάπτυξης διαπροσωπικών δεξιοτήτων και αποκατάστασης. IX.18-II.20r. — Τύπος 2pr.3. Δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία με βάση τη μέθοδο του πειραματισμού ως αποτέλεσμα της μετασκευής των φυσικών έργων και των μαθηματικών στο SP 1 στο Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Τύπος 5pr.4. Υλοποίηση της υποστήριξης των 100u τάξεων VII-VIII SP 1 στο Ciechocinek με τη μορφή συμβουλευτικής edu-zaw. ως αποτέλεσμα των ομαδικών υλοποιήσεων και των ατομικών δραστηριοτήτων με έναν εκπαιδευτικό-επαγγελματικό σύμβουλο. IX.18-II.20r. — Τύπος 4pr.5. Βελτίωση των δεξιοτήτων. και ικανότητα. profession.h 39 n-li ως αποτέλεσμα της κατάρτισης κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής της διαδικασίας του πειραματισμού. και μεταπτυχιακές σπουδές στην ειδική παιδαγωγική σε κύκλους. IX.18-II.20r. — Τύπος 6p.Κύριοι εκροές και αποτελέσματα που πρέπει να επιτευχθούν σε pr.- n-li που υποστηρίζονται σε progr.: 39n-li-l. U. καλύφθηκε για την υποστήριξη της ανάπτυξης του κλειδιού στο progr.: 289u.- l. σχολεία retrofit. με progr.: 1 σχολείο- l. U., ο οποίος απέκτησε το κλειδί comp. μετά την αποχώρησή του από το progr.: 231u.- l. n-li που έλαβε ένα προκριματικό ή απέκτησε έναν διαγωνισμό. μετά την έξοδο από το progr.: 39 n-li-l. σχολεία στα οποία τα εν λόγω εργαστήρια χρησιμοποιούν εκ των υστέρων εξοπλισμό για τη διεξαγωγή τους. 1 σχολείο. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilj pr. je podizanje ključne kompetencije. među 231.u. (104K;127M), podizanje svijesti o stručnom obrazovanju među 100u. (40K;60M), razvoj u SP broj 1 u Ciechocinek individualiziranog pristupa studentu, posebno s posebnim potrebama obrazovanja. i poboljšanje vještina i kompetencija. 39 n-li (35K;4M) u razdoblju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) i 39 n-li (35K;4M) sa SP 1 u Ciechocineku u kuj-pom. Cilj pr. će se ostvariti kao rezultat provedbe zadataka:1. Edukacija ključa potrebnog na tržištu rada među 289. uključujući 136. o posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat realizacije razvoja vještina i didacact.-mat., s bivšom prirodom, stranim jezicima, ICT-om u području obrazovanja. IX.18-II.20r. — Vrsta 1 i 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije rada od 41. s posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat. govorne nastave., korekcija.-naknada, aktivnosti razvijanja međuljudskih vještina i sanacije. IX.18-II.20r. Vrsta 2pr.3. Stvaranje uvjeta za nastavu na temelju metode eksperimentiranja kao rezultat naknadne ugradnje prirodnih djela i matematike u SP 1 u Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Vrsta 5pr.4. Implementacija podrške 100u. klase VII-VIII SP 1 u Ciechocineku u obliku savjetovanja edu-zaw. kao rezultat grupnih realizacija i individualnih aktivnosti s edukativno-profesionalnim savjetnikom. IX.18-II.20r. Vrsta 4pr.5. Unapređenje vještina. i kompetentnosti. struka.h 39 n-li kao rezultat obuke u tijeku provođenja procesa eksperimentiranja. i poslijediplomskih studija iz specijalne pedagogije u krugovima. IX.18-II.20r. — Vrsta 6p.Glavna ostvarenja i rezultati koje treba postići u pr.- n-li, podržani u progr.: 39n-li-l. U. pokriveno kao potpora razvoju ključa u progr.: 289u.- l. škole za naknadnu ugradnju. s progr.: 1 škola- l. U., koji je stekao comp. ključ. nakon napuštanja progr.: 231u.- l. n-li koji je dobio kvalifikaciju ili stekao kompet. nakon napuštanja progr.: 39 n-li-l. škola u kojima se predmetne radionice koriste za naknadnu ugradnju. Jedna škola. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Scopul pr. este de a ridica competențele-cheie. (104K;127M), creșterea gradului de conștientizare a educației-profesionale în rândul celor 100u. (40K;60M), dezvoltarea în SP nr. 1 în Ciechocinek a unei abordări individualizate a elevului, în special cu nevoi speciale de educație. și îmbunătățirea competențelor și competențelor. 39 n-li (35K;4M) în perioada VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) și 39 n-li (35K;4M) cu SP 1 în Ciechocinek în kuj-pom. Obiectivul pr. va fi atins ca urmare a punerii în aplicare a sarcinilor:1. Educația cheie necesară pe piața forței de muncă în rândul celor 289. inclusiv 136. despre nevoile speciale ale educației. ca urmare a realizării dezvoltării competențelor și didacact.-mat., cu fosta natură, limbi străine, TIC în domeniul educației. IX.18-II.20r. — Tip 1 și 2 pr.2. Implementarea procesului de individualizare a muncii de la 41. cu nevoi speciale de educație. ca urmare a claselor vorbite., corecție.-compensare, activități de dezvoltare a abilităților interpersonale și de remediere. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Crearea condițiilor de predare bazate pe metoda de experimentare ca urmare a modernizării lucrărilor naturale și matematicii în SP 1 în Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Punerea în aplicare a sprijinului pentru 100u. clasele VII-VIII SP 1 în Ciechocinek sub formă de consiliere edu-zaw. ca urmare a realizărilor de grup și a activităților individuale cu un consilier educațional-profesional. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Îmbunătățirea competențelor. și competențe. profesie.h 39 n-li ca urmare a formării în cursul desfășurării procesului de experimentare. și studii postuniversitare în pedagogie specială în cercuri. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Principalele ieșiri și rezultate care trebuie obținute în pr.- n-li suportate în progr.: 39n-li-l. U. acoperit în sprijinul dezvoltării cheii în progr.: 289u.- l. școală retrofit. cu progr.: 1 școală- U.I., care a achiziționat cheia comp. după ce a părăsit progr.: 231u.- l. n-li care a obținut un calificativ sau a dobândit o compet. după ce a părăsit progr.: 39 de școli n-li-l. în care atelierele în cauză utilizează postechiparea. 1 școală. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cieľom pr. je zvýšiť kľúčovú kompetenciu medzi 231u. (104K;127M), zvyšovanie povedomia o vzdelanostno-profesionálnej medzi 100u. (40K;60M), vývoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaný prístup k študentovi, najmä so špeciálnymi potrebami vzdelávania. a zlepšenie zručností a schopností. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18 – II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) so SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Prvý cieľ sa dosiahne v dôsledku plnenia úloh:1. Vzdelanie kľúčového kľúča potrebného na trhu práce medzi rokom 289. vrátane 136. o osobitných potrebách vzdelávania. v dôsledku realizácie rozvoja zručností a didacact.-mat. s bývalým charakterom, cudzími jazykmi, IKT v oblasti vzdelávania. IX.18 – II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizácia procesu individualizácie práce od 41. so špeciálnymi potrebami vzdelávania. v dôsledku. rečových tried., korekcia.-kompenzácia, aktivity rozvíjajúce interpersonálne zručnosti a sanáciu. IX.18 – II.20r. — Typ 2pr.3. Vytváranie podmienok pre výučbu na základe metódy experimentovania v dôsledku dodatočného vybavenia prírodných diel a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18 – X.18r. — Typ 5pr.4. Realizácia podpory 100u. tried VII-VIII SP 1 v Ciechocinek vo forme poradenstva edu-zaw. v dôsledku skupinových realizácií a individuálnych aktivít s pedagogicko-profesionálnym poradcom. IX.18 – II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšenie zručností. a kompetencia. profession.h 39 n-li ako výsledok školenia v priebehu vykonávania procesu experimentovania. a postgraduálne štúdium v špeciálnej pedagogike v kruhoch. IX.18 – II.20r. — Typ 6p.Hlavné výstupy a výsledky, ktoré sa majú dosiahnuť v pr.- n-li podporované v progr.: 39n-li-l. U. zahrnuté do podpory pri vývoji kľúča v progr.: 289u.- l. škola retrofit. s progr.: 1 škola- l. U., kto získal komp. kľúč. po odchode z progr.: 231u.- l. n-li, ktorý získal kvalifikáciu alebo získal kompet. po opustení progr.: 39 n-li-l. škôl, v ktorých predmetné dielne využívajú dodatočné vybavenie na vedenie. 1 škola. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L-għan tal-pr. huwa li jqajjem il-kompetenza ewlenija fost 231u. (104K;127M), is-sensibilizzazzjoni dwar l-edukazzjoni professjonali fost il-100u. (40K;60M), l-iżvilupp fl-SP Nru 1 f’Ciechocinek ta ‘approċċ individwalizzat għall-istudent, speċjalment bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. u t-titjib tal-ħiliet u l-kompetenza. 39 n-li (35K;4M) fil-perjodu VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) u 39 n-li (35K;4M) b’SP 1 f’Ciechocinek f’kuj-pom. L-għan pr. se jintlaħaq bħala riżultat ta’ l-implimentazzjoni tal-kompiti:1. L-edukazzjoni tal-muftieħ meħtieġ fis-suq tax-xogħol fost l-289. inkluż 136. dwar il-ħtiġijiet speċjali tal-edukazzjoni. bħala riżultat tat-twettiq tal-iżvilupp tal-ħiliet u didacact.-mat., bin-natura ta’ qabel, il-lingwi barranin, l-ICT fil-qasam tal-edukazzjoni. IX.18-II.20r. — Tip 1 u 2 pr.2. Implimentazzjoni tal-proċess ta ‘individwalizzazzjoni tax-xogħol minn 41. bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. bħala riżultat ta ‘klassijiet. tkellem., korrezzjoni.-kumpens, attivitajiet li jiżviluppaw ħiliet interpersonali u rimedju. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ħolqien ta ‘kundizzjonijiet għat-tagħlim ibbażati fuq il-metodu ta’ sperimentazzjoni bħala riżultat ta ‘retrofitting ta’ xogħlijiet naturali u l-matematika fl-SP 1 f’Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Implimentazzjoni ta ‘appoġġ ta’ 100u klassijiet VII-VIII SP 1 f’Ciechocinek fil-forma ta ‘counselling edu-zaw. bħala riżultat ta’ realizzazzjonijiet ta ‘grupp u attivitajiet individwali ma’ konsulent edukattiv-professjonali. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Titjib ta ‘ħiliet. u kompetenza. professjoni.h 39 n-li bħala riżultat ta ‘taħriġ fil-kors ta’ twettiq tal-proċess ta ‘esperimentazzjoni. u studji postgraduate fil pedagoġija speċjali fil-ċrieki. IX.18-II.20r. — L-outputs u r-riżultati tat-tip 6p.Main li għandhom jinkisbu fil-pr.- n-li appoġġjati fil-progr.: 39n-li-l. U. koperti b’appoġġ fl-iżvilupp taċ-ċavetta fil-progr.: 289u.- l. skejjel retrofit. ma progr.: 1 l-iskola l. U., li akkwista l-muftieħ comp. wara li jħallu l-progr.: 231u.- l. n-li li kisbu kwalifikatur jew akkwistaw kompetitur wara li telqu mill-progr.: 39 skola n-li-l. fejn il-workshops inkwistjoni jużaw tagħmir mill-ġdid biex iwettqu. 1 skola. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O objetivo é aumentar a competência. chave. entre 231u. (104K;127M), educador-profissional de sensibilização entre 100. (40K;60M), desenvolvimento em SP no 1 em Ciechocinek abordagem individualizada para o aluno, especialmente com necessidades especiais de educação e aumento de habilidades e competências. profissão. 39 n-li (35K;4M) no período VIII.18-II.20 Doc. pr.: É 330u. (150K; 180M) e 39 n-li (35K;4M) com SP 1 em Ciechocinek em kuj-pom. Objetivo pr. será alcançado como resultado da implementação de tarefas:1. Formação de competências. chave. necessário no mercado de trabalho entre 289u. incluindo 136u. com necessidades especiais de educação como resultado do desenvolvimento de talentos e competências de ensino com matemático, pré-natural, estrangeiro (em alemão), TIC na rodada. IX.18-II.20r. — Tipos 1 e 2 pr.2. Implementação do processo de individualização do trabalho com 41u. com necessidades educativas especiais como resultado da realização de aulas de fonoaudiologia, correção-compensação, inventariação de competências. interpessoal e revalidac. in round. IX.18-II.20r. Tipo 2pr.3. Criação de condições para o ensino com base no método experimental como resultado de obras de retrofitting. ciências naturais e matemática em SP 1 em Ciechocinek em Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tipo 5pr.4. Implementação do apoio 100u. classes VII-VIII SP 1 em Ciechocink na área de edu-zaw. consultoria como resultado de realizações de grupo e indivíduos. assumir com um conselheiro educacional na rodada. IX.18-II.20r. Tipo 4pr.5. Melhoria das aptidões. e competência. ocupação.h 39 n-li como resultado da formação na condução do processo de experimentos. e podypl. estudos no campo da pedagogia especial na rodada. IX.18-II.20r. — Tipo 6p.Principais produtos e resultados a alcançar em:- l. n-li incluídos no limiar: 39n-li-l. U. incluído no desenvolvimento da chave de composição no progr.: 289u.- l. readaptação de escolas no progr.: 1 escola- l.U., que adquiriu uma chave comp. depois de deixar o progr.: 231u.- l. n-li que tenham obtido habilitações ou adquirido competência após terem deixado o limiar: 39 escolas n-li-l. nas quais os estúdios disciplinares utilizam a adaptação para orientar a educação: É uma escola. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Pr.: n tavoitteena on nostaa avaintaitoja 231u: n joukosta. (104K;127M), tietoisuuden lisääminen koulutus-ammattilaisten keskuudessa 100u. (40K;60M), kehitys SP nro 1 Ciechocinek yksilöllistä lähestymistapaa opiskelija, erityisesti erityistarpeita koulutuksen. ja parantaa taitoja ja osaamista. 39 n-li (35K;4M) kaudella VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Pr. tavoite saavutetaan tehtävien toteuttamisen tuloksena:1. 289. mukaan lukien 136. koulutuksen erityistarpeista työmarkkinoilla tarvittavan avainkoulutuksen koulutus, joka on seurausta taitojen kehittymisestä ja didacact.-mat., entisestä luonteesta, vieraista kielistä, tieto- ja viestintätekniikasta koulutuksen alalla. IX.18-II.20r. — Tyyppi 1 ja 2 pr. Työn yksilöllistämisprosessin toteuttaminen 41. erityisopetuksen avulla. puhetunnit., korjaus.-kompensointi, ihmissuhdetaitojen kehittäminen ja korjaaminen. IX.18-II.20r. — Tyyppi 2pr.3. Luodaan edellytykset opetukselle, joka perustuu koemenetelmään luonnon teosten ja matematiikan jälkiasennuksen tuloksena SP 1: ssä Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tyyppi 5pr.4. Tuki 100u. luokan VII-VIII SP 1 Ciechocinekissa neuvonnan muodossa edu-zaw. seurauksena ryhmätoteutuksista ja yksittäisistä toimista koulutus-ammatillisen neuvonantajan kanssa. IX.18-II.20r. — Tyyppi 4pr.5. Taitojen parantaminen. ja osaaminen. profession.h 39 n-li seurauksena koulutuksen aikana suorittaa kokeiluprosessin. ja jatko-opintoja erityispedagogiikka piireissä. IX.18-II.20r. — Tyyppi 6p.Main tuotokset ja tulokset on saavutettava pr.- n-li tuettu progr.: 39n-li-l. U. katettiin tukea kehitettäessä avain progr.: 289u.- l. koulujen jälkiasennus. progr.: 1 koulu- l. U., joka hankki comp. key. jälkeen poistuttuaan progr.: 231u.- l. n-li, joka on saanut karsinnan tai hankkinut kilpailijan poistuttuaan progr.: 39 n-li-l. koulua, joissa kyseiset työpajat käyttävät jälkiasennusta. Yksi koulu. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilj pr. je dvigniti ključno kompetenco med 231u. (104K;127M), ozaveščanje o izobraževanju-strokovnjaku med 100u. (40K;60M), razvoj v SP št. 1 v Ciechocinek individualiziranem pristopu do študenta, zlasti s posebnimi potrebami izobraževanja. ter izboljšanje spretnosti in kompetenc. 39 n-li (35K;4M) v obdobju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) in 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek in kuj-pom. Cilj pr. bo dosežen z izvajanjem nalog:1. Izobraževanje ključnih potrebnih na trgu dela med 289., vključno 136. o posebnih potrebah izobraževanja. zaradi realizacije razvoja spretnosti in didakact.-mat., s prejšnjo naravo, tujimi jeziki, IKT na področju izobraževanja. IX.18-II.20r. — Tipa 1 in 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije dela od 41. s posebnimi potrebami izobraževanja. kot rezultat. govornih razredov., korekcije.-kompenzacije, aktivnosti razvoja medosebnih veščin in sanacije. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na metodi eksperimentiranja kot posledica naknadnega opremljanja naravnih del in matematike v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Izvajanje podpore 100u. razredov VII-VIII SP 1 v Ciechocinek v obliki svetovanja edu-zaw. kot rezultat skupinskih realizacij in individualnih aktivnosti z izobraževalno-strokovnim svetovalcem. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Izboljšanje spretnosti. in kompetenc. poklic.h 39 n-li kot rezultat usposabljanja v teku procesa eksperimentiranja. in podiplomskega študija posebne pedagogike v krogih. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Glavni rezultati in rezultati, ki jih je treba doseči v pr.- n-li podprti v progr.: 39n-li-l. U., zajeta v podporo razvoju ključa v programu: 289u.- l. šole naknadno opremljanje. s progr.: 1 šola- l. U., ki je pridobil comp. ključ. po odhodu iz progr.: 231u.- l. n-li, ki je pridobil kvalifikator ali pridobil tekmovanje, potem ko je zapustil progr.: 39 šol, v katerih zadevne delavnice za izvedbo uporabljajo naknadno opremljanje. 1 šola. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cílem pr. je zvýšit klíčové kompetence mezi 231u. (104K; 127M), zvyšování povědomí o vzdělávání-profesionální mezi 100u. (40K;60M), rozvoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaného přístupu ke studentovi, zejména se speciálními vzdělávacími potřebami. a zlepšování dovedností a kompetencí. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Pr. cíle bude dosaženo v důsledku plnění úkolů:1. Vzdělávání klíčových potřebných na trhu práce mezi 289. včetně 136. o zvláštních potřebách vzdělávání. v důsledku realizace rozvoje dovedností a didacact.-mat., s dřívější povahou, cizími jazyky, IKT v oblasti vzdělávání. IX.18-II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizace procesu individualizace práce od 41. se speciálními vzdělávacími potřebami. jako výsledek. řečových tříd., korekce.-kompenzace, činnosti rozvoje mezilidských dovedností a sanace. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Vytvoření podmínek pro výuku na základě metody experimentování v důsledku dovybavení přírodních děl a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Realizace podpory 100u. tříd VII-VIII SP 1 v Ciechocinek ve formě poradenství edu-zaw. v důsledku skupinových realizací a individuálních aktivit s pedagogicko-profesionálním poradcem. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšení dovedností. a kompetence. profese.h 39 n-li v důsledku školení v průběhu procesu experimentování. a postgraduální studium ve speciální pedagogice v kruzích. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hlavní výstupy a výsledky, jichž má být dosaženo v pr.- n-li podporovaném v progr.: 39n-li-l. U. se vztahuje na podporu rozvoje klíče v progr.: 289u.- l. školní dovybavení. s progr.: 1 škola- l. U., který získal komp. klíč. po opuštění progr.: 231u.- l. n-li, kteří získali kvalifikaci nebo získali soutěž po opuštění studijního programu: 39 n-li-l. škol, ve kterých dotyčné dílny používají k provedení dovybavení. 1 škola. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Teisės akto tikslas – padidinti pagrindinę kompetenciją tarp 231u. (104K;127M), didinti informuotumą apie švietimą-profesionalus tarp 100u. (40K;60M), plėtra SP Nr. 1 Ciechocinek individualizuoto požiūrio į studentą, ypač su specialiais poreikiais švietimo. ir gerinti įgūdžius ir kompetenciją. 39 n-li (35K;4M) VIII.18-II.20 laikotarpiu G. dok. pr.: 330u. (150K;180M) ir 39 n-li (35K;4M) su SP 1 Ciechocinek kuj-pom. Tikslas bus pasiektas įgyvendinus užduotis:1. Švietimas, kurio reikia darbo rinkoje tarp 289 m., įskaitant 136. apie specialiuosius švietimo poreikius. dėl įgūdžių ugdymo ir didacact.-mat., su ankstesne prigimtimi, užsienio kalbų, IRT švietimo srityje. IX.18-II.20r. – 1 ir 2 pr.2 tipai. Darbo individualizavimo proceso įgyvendinimas nuo 41. su specialiais ugdymo poreikiais. kaip rezultatas. kalbėtų klasių., korekcija.-kompensavimas, tarpasmeninių įgūdžių ugdymas ir reabilitacija. IX.18-II.20r. – 2pr.3 tipas. Sukurti sąlygas mokymo remiantis eksperimentavimo metodas kaip modifikavimo gamtos darbų ir matematikos SP 1 Ciechocinek w okr rezultatas. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. tipas. Paramos įgyvendinimas 100u. klasės VII-VIII SP 1 Ciechocinek konsultavimo forma edu-zaw. kaip grupės realizavimo ir individualios veiklos rezultatas su švietimo-profesionalus patarėjas. IX.18-II.20r. – 4pr.5 tipas. Įgūdžių tobulinimas. ir kompetencija. profession.h 39 n-li dėl mokymo vykdant eksperimentavimo procesą. ir antrosios pakopos studijos specialiosios pedagogikos ratuose. IX.18-II.20r. – Tipas 6p.Pagrindiniai išdirbiai ir rezultatai, kurie turi būti pasiekti pr.- n-li, paremti progr.: 39n-li-l. U., kuriai teikiama parama rengiant progr raktą: 289u.- l. mokyklų modifikavimas. su progr.: 1 mokykla-L. U., kuris įsigijo komp. raktą. po to, kai paliko progr.: 231u.- l. n-li, kuris gavo kvalifikatorių arba įgijo kompetą po to, kai paliko progr.: 39 n-li-l. mokyklos, kuriose nagrinėjamos dirbtuvės atlieka modifikavimo darbus. 1 mokykla. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Pr. mērķis ir paaugstināt pamatkompetenci. starp 231u. (104K; 127M), veicinot izpratni par izglītības-profesionāļu vidū 100u. (40K;60M), SP Nr. 1 Ciechocinek izstrādāt individualizētu pieeju studentam, īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām. un uzlabot prasmes un kompetenci. 39 n-li (35K;4M) periodā VIII.18–II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K; 180M) un 39 n-li (35K;4M) ar SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Mērķis tiks sasniegts, izpildot uzdevumus:1. Darba tirgū nepieciešamās atslēgas izglītība starp 289. gadu, t. sk. 136. par izglītības īpašajām vajadzībām. prasmju attīstības un didacact.-mat. realizācijas rezultātā, ar agrāko raksturu, svešvalodām, IKT izglītības jomā. IX.18–II.20r. — 1. un 2. tips pr.2. Darba individualizācijas procesa īstenošana no 41. ar īpašām izglītības vajadzībām. kā rezultātā. runas nodarbībām., korekcija.-kompensācija, darbības, kas attīsta starppersonu prasmes un sanāciju. IX.18–II.20r. — Tips 2pr.3. Mācību apstākļu radīšana, pamatojoties uz eksperimentēšanas metodi dabisko darbu un matemātikas modernizēšanas rezultātā SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tips 5pr.4. 100u. klases VII-VIII SP 1 atbalsta īstenošana Ciechocinek konsultāciju veidā edu-zaw. grupas realizācijas un individuālo aktivitāšu rezultātā ar izglītības un profesionālo konsultantu. IX.18–II.20r. — Tips 4pr.5. Prasmju pilnveidošana. un kompetence. profession.h 39 n-li mācību rezultātā, veicot eksperimentu procesu. un pēcdiploma studijas speciālā pedagoģijā aprindās. IX.18–II.20r. Tips 6p.Galvenie iznākumi un rezultāti, kas jāsasniedz pr.- n-li, ko atbalsta progr.: 39n-li-l. U., uz ko attiecas atbalsts atslēgas izstrādei progr.: 289u.- l. skolas modernizē ar progr.: 1 skola- l. U., kurš ieguva komp. atslēgu pēc aiziešanas no progr.: 231u.- l. n-li, kas ieguvis kvalifikāciju vai ieguvis kompetentu pēc aiziešanas no ģeneratora: 39 n-li-l. skolas, kurās attiecīgās darbnīcas izmanto modernizēšanu, lai veiktu. 1 skola. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Целта на PR е да се повиши ключовата компетентност. сред 231u. (104K;127M), повишаване на осведомеността за образованието-професионална сред 100u. (40K;60M), развитие в SP № 1 в Ciechocinek на индивидуализиран подход към студента, особено със специални нужди на образованието. и подобряване на уменията и компетентностите. 39 n-li (35K;4M) в периода VIII.18—II.20 Gr. doc. pr.: 330у. (150K;180M) и 39 n-li (35K;4M) с SP 1 в Ciechocinek в kuj-pom. Целта ще бъде постигната в резултат на изпълнението на задачи:1. Обучение на ключа, необходим на пазара на труда сред 289. включително 136. за специалните нужди на образованието. в резултат на реализирането на развитието на уменията и дидакта.-mat., с предишния характер, чужди езици, ИКТ в областта на образованието. IX.18—II.20r. — Тип 1 и 2 pr.2. Изпълнение на процеса на индивидуализация на работата от 41. със специални нужди на образованието. в резултат на. речни класове., корекция.-компенсация, дейности за развитие на междуличностни умения и възстановяване. IX.18—II.20r. — Тип 2pr.3. Създаване на условия за преподаване въз основа на метода на експериментиране в резултат на преоборудване на естествени произведения и математика в SP 1 в Ciechocinek w okr. VIII.18—X.18r. — Тип 5pr.4. Изпълнение на подкрепа на 100u. класове VII-VIII SP 1 в Ciechocinek под формата на консултиране edu-zaw. в резултат на групови реализации и индивидуални дейности с образователно-професионален съветник. IX.18—II.20r. — Тип 4pr.5. Подобряване на уменията. и компетентност. profession.h 39 n-li в резултат на обучение в хода на провеждане на процеса на експериментиране. и следдипломно обучение по специална педагогика в кръгове. IX.18—II.20r. — Тип 6p.Основни резултати и резултати, които трябва да бъдат постигнати в pr.- n-li, поддържани в прог.: 39n-li-l. U. обхванати в подкрепа на развитието на ключа в прогрега: 289u.- Л. училища модернизация. с прог.: 1 училище- l. U., който е придобил комп. ключ. след напускане на прогре.: 231u.- l. n-li, който е получил квалификация или е придобил конкурент след напускане на прог.: 39 н-ли-л. училища, в които въпросните работилници използват преоборудване за провеждане. Едно училище. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A pr. célja, hogy növelje a kulcskompetenciát. között 231u. (104K;127M), az oktatás-professzionális tudatosság növelése a 100u között. (40K;60M), fejlesztése SP No. 1 a Ciechocinek egy személyre szabott megközelítés a hallgató, különösen a speciális oktatási igényeket. és javítja a készségek és a kompetencia. 39 n-li (35K;4M) a VIII.18–II.20 időszakban Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) és 39 n-li (35K;4M) SP 1 a Ciechocinek in kuj-pom. A pr. célkitűzés a feladatok végrehajtása révén valósul meg:1. A munkaerőpiacon szükséges kulcsok oktatása a 289., köztük 136. között az oktatás speciális igényeiről. a készségfejlesztés és a didakact.-mat. megvalósítása eredményeként, korábbi természettel, idegen nyelvekkel, az oktatás területén az IKT-val. IX.18-II.20r. – 1. és 2. típusú pr.2. A munka egyéniesítésének folyamatának végrehajtása 41. speciális oktatási igényekkel. beszédes osztályok eredményeként, korrekció.-kompenzáció, interperszonális készségek fejlesztése és rehabilitáció. IX.18-II.20r. – 2pr.3. típus. Feltételek megteremtése a tanítás módszere alapján a kísérletezés eredményeként utólagos felszerelése a természeti művek és a matematika SP 1 a Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. típus. 100u. osztály VII-VIII SP 1 támogatása Ciechocinekben tanácsadás formájában edu-zaw. csoportmegvalósítások és egyéni tevékenységek eredményeként oktatási-szakmai tanácsadóval. IX.18-II.20r. – 4pr.5. típus Készségek javítása. és kompetencia. szakma.h 39 n-li eredményeként képzés során a folyamat a kísérletezés. és posztgraduális tanulmányok speciális pedagógia körökben. IX.18-II.20r. – Típus 6p.Main kimenetek és elérendő eredmények pr.- n-li támogatott progr.: 39n-li-l. U. támogatott a fejlesztési kulcs a progr.: 289u.- l. iskolák retrofit. progr.: 1 iskola-L. U., aki megszerezte a comp. kulcsot. miután elhagyta a progr.: 231u.- l. n-li, aki a progr elhagyása után megszerezte a selejtezőt vagy megszerezte a versenyzőt: 39 olyan n-li-l. iskola, ahol a szóban forgó műhelyek utólagos felszerelést alkalmaznak. 1 iskola. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é is aidhm don phr. an phríomhinniúlacht a ardú i measc 231u. (104K;127M), feasacht ar oideachas-gairmiúil a ardú i measc an 100u. (40K;60M), forbairt i SP Uimh. 1 i Ciechocinek cur chuige aonair don mhac léinn, go háirithe le riachtanais speisialta oideachais. agus scileanna agus inniúlacht a fheabhsú. 39 n-li (35K;4M) sa tréimhse VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) agus 39 n-li (35K;4M) le SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Bainfear amach an cuspóir seo mar thoradh ar chur chun feidhme na gcúraimí:1. Oideachas den eochair is gá i margadh an tsaothair i measc na 289. lena n-áirítear 136. faoi riachtanais speisialta an oideachais mar thoradh ar fhorbairt scileanna a bhaint amach agus teagasc.-mat., leis an iarchineál, teangacha iasachta, TFC i réimse an oideachais. IX.18-II.20r. —Cineál 1 agus cineál 2 pr.2. Cur i bhfeidhm an phróisis indibhidiúlú oibre ó 41. le riachtanais speisialta oideachais. mar thoradh ar. ranganna urlabhra, ceartú.-cúiteamh, gníomhaíochtaí a fhorbraíonn scileanna idirphearsanta agus feabhsúchán. IX.18-II.20r. Cineál 2pr.3. Coinníollacha a chruthú le haghaidh teagaisc bunaithe ar an modh turgnamh mar thoradh ar iarfheistiú na n-oibreacha nádúrtha agus matamaitice i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Cineál 5pr.4. Cur i bhfeidhm na tacaíochta do 100u. ranganna VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i bhfoirm comhairleoireachta edu-zaw. mar thoradh ar réaduithe grúpa agus gníomhaíochtaí aonair le comhairleoir oideachais-ghairmiúil. IX.18-II.20r. Cineál 4pr.5. Feabhas a chur ar scileanna. agus inniúlacht.h 39 n-li de thoradh oiliúna le linn an próiseas turgnamhaíochta a sheoladh. agus staidéir iarchéime in oideolaíocht speisialta i gciorcail. IX.18-II.20r. Cineál 6p.Main aschuir agus torthaí atá le baint amach i pr.- n-li tacaíocht i progr.: 39n-li-l. U. clúdaithe i dtacaíocht i bhforbairt an eochair sa progr.: 289u.- l. scoileanna iarfheistithe. le progr.: 1 scoil- l. U., a fuair an eochair comp. tar éis an progr a fhágáil.: 231u.- l. n-li a fuair cáilitheoir nó a fuair compet tar éis dó an progr a fhágáil.: 39 scoil n-li-l ina n-úsáidtear iarfheistiú le déanamh ag na ceardlanna atá i gceist. 1 scoil. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Syftet med pr. är att höja nyckelkompetensen bland 231u. (104K;127M), öka medvetenheten om utbildning-professionell bland 100u. (40K;60M), utveckling i SP nr 1 i Ciechocinek av en individualiserad inställning till studenten, särskilt med särskilda behov av utbildning. och förbättra färdigheter och kompetens. 39 n-li (35K;4M) under perioden VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) och 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr-målet kommer att uppnås som ett resultat av genomförandet av uppgifterna:1. Utbildning av den nyckel som krävs på arbetsmarknaden bland de 289. inklusive 136. om de särskilda behoven av utbildning. som ett resultat av förverkligandet av kompetensutveckling och didacact.-mat., av tidigare natur, främmande språk, IKT på utbildningsområdet. IX.18-II.20r. — Typ 1 och 2 pr.2. Genomförande av processen för individualisering av arbete från 41. med särskilda behov av utbildning. som ett resultat av. talklasser., korrigering.-kompensation, aktiviteter som utvecklar interpersonella färdigheter och sanering. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Skapa förutsättningar för undervisning baserat på metoden för experiment som ett resultat av eftermontering av naturliga verk och matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Genomförande av stöd av 100u. klasser VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form av rådgivning edu-zaw. som ett resultat av grupp realiseringar och individuella aktiviteter med en pedagogisk-professionell rådgivare. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Förbättring av färdigheter. och kompetens. profession.h 39 n-li som ett resultat av utbildning i genomförandet av experimentprocessen. och forskarutbildning i specialpedagogik i cirklar. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Main output och resultat som ska uppnås i pr.- n-li som stöds i progr.: 39n-li-l. U. omfattas av stöd i utvecklingen av nyckeln i progr.: 289u.- l. skolor eftermontering. med progr.: 1 skola- l. U., som förvärvade comp. nyckel. efter att ha lämnat progr.: 231u.- l. n-li som erhöll en kvalificering eller förvärvade en tävling efter att ha lämnat progret. 39 n-li-l. skolor där verkstäderna i fråga använder eftermontering för att genomföra. 1 skola. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Pr eesmärk on tõsta võtmepädevust. seas 231u. (104K;127M), 100u haridusalase teadlikkuse tõstmine. (40K;60M), arendamine SP nr 1 Ciechocinek individualiseeritud lähenemine õpilasele, eriti erivajadustega haridus. ja parandada oskusi ja pädevust. 39 n-li (35K;4M) perioodil VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) koos SP 1-ga Ciechocinekis kuj-pom. Eesmärk saavutatakse ülesannete täitmise tulemusena:1. Tööturul vajaliku võtme haridus 289 seas, sealhulgas 136. hariduse erivajadused, mis tulenevad oskuste arendamisest ja didacact.-mat., endise looduse, võõrkeelte, IKT hariduse valdkonnas. IX.18-II.20r. – Tüübid 1 ja 2 pr.2. Töö individualiseerimise protsessi rakendamine alates 41. hariduse erivajadustega. kõnepeetud klasside tulemusena., parandus.-kompenseerimine, inimestevaheliste oskuste arendamine ja tervendamine. IX.18-II.20r. – Tüüp 2pr.3. Tingimuste loomine õpetamise põhineb meetod eksperimenteerimise tulemusena moderniseerimise loodustöid ja matemaatika SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – Tüüp 5pr.4. 100u. klassi VII-VIII SP 1 toetuse rakendamine Ciechocinekis haridusliku nõustamise vormis. grupi realiseerimise ja individuaalse tegevuse tulemusena haridus-professionaalse nõustajaga. IX.18-II.20r. – Tüüp 4pr.5. Oskuste parandamine. ja pädevus. profession.h 39 n-li tulemusena koolituse käigus protsessi katsetamine. ja kraadiõppe eripedagoogika ringkondades. IX.18-II.20r. – Tüüp 6p.Põhiväljundid ja tulemused tuleb saavutada pr.- n-li toetatud progr.: 39n-li-l. U. hõlmatud toetada arengut võti progr.: 289u.- l. koolid moderniseerimine. koos progr.: 1 kool- l. U., kes omandas komp. võti. pärast lahkumist progr.: 231u.- l. n-li, kes omandas kvalifitseeruja või omandas kompetentsi pärast koolist lahkumist: 39 n-li-l. kooli, kus kõnealustes töökodades kasutatakse moderniseerimist. Üks kool. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Koneck / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Koneck / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: aleksandrowski | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: aleksandrowski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: INNOVATIVE EDUCATION / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
52°47'8.05"N, 18°46'46.20"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°47'8.05"N, 18°46'46.20"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°47'8.05"N, 18°46'46.20"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Włocławski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Włocławski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 23:04, 12 October 2024
Project Q99730 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education our way to success! |
Project Q99730 in Poland |
Statements
306,749.7 zloty
0 references
360,882.0 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 August 2018
0 references
29 February 2020
0 references
GMINA MIEJSKA CIECHOCINEK
0 references
Celem pr. jest podniesienie kompet. klucz. wśród 231u. (104K;127M), podniesienie świadomości eduk.-zawod. wśród 100u. (40K;60M), rozwinięcie w SP nr 1 w Ciechocinku zindywidualizowanego podejścia do ucznia, szczeg. ze specjal. potrzebami eduk. oraz podniesienie umiejętności i kompet. zawod. 39 n-li (35K;4M) w okresie VIII.18-II.20r. Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) i 39 n-li (35K;4M) z SP 1 w Ciechocinku w woj. kuj-pom. Cel pr. zostanie osiągnięty w wyniku realiz. zadań:1. Kształcenie kompet. klucz. niezbędnych na rynku pracy wśród 289u. w tym 136u. o specj. potrzebach eduk. w wyniku realiz. zaj. rozwijających uzdolnienia i dydakt.-wyrów. z matem., z przedm. przyrod., j. obcych (ang., niem.), TIK w okr. IX.18-II.20r. – Typ 1 i 2 pr.2. Realizacja procesu indywidualizacji pracy z 41u. ze specjal. potrzebami eduk. w wyniku realiz. zajęć logoped., korekc.-kompensacyjnych, zaj. rozwijających umiejęt. interpersonalne i zaj. rewalidac. w okr. IX.18-II.20r. – Typ 2pr.3. Tworzenie warunków do nauczania opartego na metodzie eksperymentu w wyniku doposażenia prac. przyrodniczych i matematyki w SP 1 w Ciechocinku w okr. VIII.18-X.18r. – Typ 5pr.4. Realizacja wsparcia 100u. klas VII-VIII SP 1 w Ciechocinku w zakr. doradztwa edu-zaw. w wyniku realiz. grupowych i indywid. zaj. z doradcą eduk.-zawod. w okr. IX.18-II.20r. – Typ 4pr.5. Doskonalenie umiejęt. i kompet. zawod.h 39 n-li w wyniku realiz. szkoleń w zakr. prowadzenia procesu eksperymet. oraz studiów podypl. w zakr. pedagogiki specjalnej w okr. IX.18-II.20r. – Typ 6pr.Główne produkty i rezultaty, które zostaną osiągnięte w pr.:- l. n-li objętych wspar.w progr.: 39n-li- l. U. objętych wspar.w zakr. rozwijania komp. klucz. w progr.: 289u.- l. szkół doposaż. w progr.: 1 szkoła- l. U., którzy nabyli komp. klucz. po opuszczeniu progr.: 231u.- l. n-li, którzy uzyskali kwalif.lub nabyli kompet. po opuszczeniu progr.: 39 n-li- l. szkół, w których pracownie przedmiotowe wykorzystują doposażenie do prowadz. zaj. eduk.: 1 szkoła. (Polish)
0 references
The goal is to raise the competence. key. among 231u. (104K;127M), awareness-raising educator-professional among 100. (40K;60M), development in SP no. 1 in Ciechocinek individualised approach to the student, especially with special needs of education and raising skills and competence. profession. 39 n-li (35K;4M) in the period VIII.18-II.20 Doc. pr.: It’s 330u. (150K; 180M) and 39 n-li (35K;4M) with SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Objective pr. will be achieved as a result of the implementation of tasks:1. Competence training. key. necessary on the labour market among 289u. including 136u. with special needs of education as a result of developing talents and teaching skills with mathematician, pre-natural, foreign (in German), ICT in the round. IX.18-II.20r. — Type 1 and 2 pr.2. Implementation of the process of individualisation of work with 41u. with special educational needs as a result of realisation of speech therapy classes, correction-compensation, inventory developing skills. interpersonal and revalidac. in round. IX.18-II.20r. Type 2pr.3. Creation of conditions for teaching based on the experimental method as a result of retrofitting works. natural science and mathematics in SP 1 in Ciechocinek in Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Type 5pr.4. Implementation of support 100u. classes VII-VIII SP 1 in Ciechocink in the area of edu-zaw. consulting as a result of group realisations and individuals. take over with an educational advisor in the round. IX.18-II.20r. Type 4pr.5. Improvement of skills. and competence. occupation.h 39 n-li as a result of training in conducting the process of experiments. and podypl. studies in the field of special pedagogy in the round. IX.18-II.20r. — Type 6p.Main products and results to be achieved in:- l. n-li included in the threshold: 39n-li-l. U. included in the development of comp. key in progr.: 289u.- l. schools retrofit. in progr.: 1 school- l.U., who acquired a comp. key after leaving the progr.: 231u.- l. n-li who have obtained qualified. or have acquired competence after leaving the threshold: 39 n-li-l. schools in which the subject studios use retrofitting to guide education: It’s 1 school. (English)
17 October 2020
0.0367734897162807
0 references
L’objectif de la pr. est d’élever la compétence clé. parmi 231u. (104K; 127M), sensibilisation à l’éducation-professionnelle parmi les 100u. (40K;60M), développement en SP no 1 à Ciechocinek d’une approche individualisée de l’étudiant, en particulier avec des besoins spéciaux d’éducation et d’amélioration des compétences et des compétences. 39 n-li (35K;4M) au cours de la période VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) et 39 n-li (35K;4M) avec SP 1 à Ciechocinek en kuj-pom. L’objectif pr. sera atteint à la suite de la mise en œuvre des tâches:1. Éducation de la clé nécessaire sur le marché du travail parmi les 289. dont 136. sur les besoins spécifiques de l’éducation. à la suite de la réalisation du développement des compétences et didacact.-mat., avec la nature antérieure, les langues étrangères, les TIC dans le domaine de l’éducation. IX.18-II.20r. — Types 1 et 2 pr.2. Mise en œuvre du processus d’individualisation du travail à partir de 41. avec des besoins particuliers en matière d’éducation. à la suite de cours prononcés., correction.-compensation, activités développant les compétences interpersonnelles et l’assainissement. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Créer des conditions d’enseignement basées sur la méthode d’expérimentation à la suite de la modernisation des travaux naturels et des mathématiques dans la SP 1 à Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Mise en œuvre du soutien de 100u. classes VII-VIII SP 1 à Ciechocinek sous forme de conseil edu-zaw. à la suite de réalisations de groupe et d’activités individuelles avec un conseiller pédagogique-professionnel. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Amélioration des compétences et des compétences. profession.h 39 n-li à la suite de la formation dans le cadre de la conduite du processus d’expérimentation. et des études de troisième cycle en pédagogie spéciale en cercles. IX.18-II.20r. — Type 6p.Principaux résultats et résultats à atteindre en pr.- n-li pris en charge en progr.: 39n-li-l. U. couvert en soutien à l’élaboration de la clé dans le progr.: 289u.- l. les écoles sont réaménagées avec progr.: 1 école-l. U., qui a acquis la clé comp. après avoir quitté le progr.: 231u.- l. n-li qui a obtenu un qualificatif ou acquis une compétition après avoir quitté le progr.: 39 n-li-l. écoles dans lesquelles les ateliers en question utilisent l’adaptation à la conduite. 1 école. (French)
1 December 2021
0 references
Ziel der Pr. ist es, die Schlüsselkompetenz unter 231u zu erhöhen. (104K; 127M), Sensibilisierung für Bildung-Professional unter den 100u. (40K;60M), Entwicklung in SP Nr. 1 in Ciechocinek eines individuellen Ansatzes für den Schüler, insbesondere mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. und Verbesserung der Fähigkeiten und Kompetenz. 39 n-li (35K;4M) im Zeitraum VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) und 39 n-li (35K;4M) mit SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. Das Ziel von pr. wird durch die Durchführung der Aufgaben 1 erreicht. Bildung des Schlüssels auf dem Arbeitsmarkt unter den 289. einschließlich 136. über die besonderen Bedürfnisse der Bildung. als Ergebnis der Verwirklichung der Fähigkeiten Entwicklung und didacact.-mat, mit der ehemaligen Natur, Fremdsprachen, IKT im Bereich der Bildung. IX.18-II.20r. — Typ 1 und 2 pr.2 Umsetzung des Prozesses der Individualisierung der Arbeit von 41. mit besonderen Bedürfnissen der Bildung. als Folge von gesprochenen Klassen., Korrektur.-Kompensation, Aktivitäten zur Entwicklung von zwischenmenschlichen Fähigkeiten und Sanierung. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Schaffung von Bedingungen für den Unterricht auf der Grundlage der Experimentiermethode als Ergebnis der Nachrüstung natürlicher Werke und Mathematik in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Durchführung der Unterstützung der 100u. Klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in Form von Beratung edu-zaw. als Ergebnis von Gruppenrealisierungen und individuellen Aktivitäten mit einem pädagogischen Fachberater. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Verbesserung der Fähigkeiten. und Kompetenz. profession.h 39 n-li durch Ausbildung im Laufe der Durchführung des Prozesses des Experimentierens. und Postgraduiertenstudium in Sonderpädagogik in Kreisen. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hauptausgänge und zu erzielende Ergebnisse in pr.- n-li unterstützt in Progr.: 39n-li-l. U. zur Unterstützung der Entwicklung des Schlüssels im Progr.: 289u.- l. Schulen Nachrüstung. mit progr.: 1 Schule- l. U., die nach dem Verlassen des Progr. den comp. key. erworben hat: 231u.- l. n-li, die einen Qualifikator erhalten oder einen Wettbewerb erworben haben, nachdem sie das Ergebnis verlassen haben: 39 n-li-l. Schulen, in denen die betreffenden Werkstätten Nachrüstungen durchführen. 1 Schule. (German)
7 December 2021
0 references
Het doel van de pr. is de sleutelcompetentie te vergroten onder 231u. (104K; 127M), bewustmaking van het onderwijs-professionele onder de 100u. (40K;60M), ontwikkeling in SP nr. 1 in Ciechocinek van een geïndividualiseerde benadering van de student, vooral met speciale behoeften van het onderwijs. en het verbeteren van vaardigheden en competentie. 39 n-li (35K;4M) in de periode VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) en 39 n-li (35K;4M) met SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. De pr. doelstelling zal worden bereikt als gevolg van de uitvoering van taken:1. Onderwijs van de sleutel die nodig is op de arbeidsmarkt onder de 289, waaronder 136. over de bijzondere behoeften van het onderwijs. als gevolg van de realisatie van de ontwikkeling van vaardigheden en didacact.-mat., met de voormalige aard, vreemde talen, ICT op het gebied van onderwijs. IX.18-II.20r. — Type 1 en 2 pr.2. Implementatie van het proces van individualisering van het werk van 41. met speciale behoeften van het onderwijs. als gevolg van. spraaklessen., correctie.-compensatie, activiteiten die interpersoonlijke vaardigheden ontwikkelen en sanering. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Het creëren van voorwaarden voor onderwijs op basis van de methode van experimenteren als gevolg van de aanpassing van natuurlijke werken en wiskunde in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Implementatie van ondersteuning van 100u. klassen VII-VIII SP 1 in Ciechocinek in de vorm van counseling edu-zaw. als gevolg van groepsrealisaties en individuele activiteiten met een educatief-professioneel adviseur. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Verbetering van de vaardigheden. en competentie. beroep.h 39 n-li als gevolg van opleiding in de loop van het uitvoeren van het proces van experimenteren. en postdoctorale studies in speciale pedagogie in kringen. IX.18-II.20r. — Type 6p.Belangrijkste outputs en resultaten die moeten worden bereikt in pr.- n-li ondersteund in progr.: 39n-li-l. U. ter ondersteuning van de ontwikkeling van de sleutel in het progr.: 289u.- l. scholen retrofit. met progr.: 1 school- l. U., die de comp. sleutel heeft verworven. na het verlaten van de progr.: 231u.- l. n-li die een kwalificatie hebben verkregen of een compet hebben verworven na het verlaten van het progr.: 39 n-li-l. scholen waarin de betrokken werkplaatsen retrofitting gebruiken om te leiden. 1 school. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo del pr. è quello di aumentare la competenza chiave tra 231 U. (104K;127M), sensibilizzando l'istruzione-professionale tra i 100 U. (40K;60M), sviluppo in SP n. 1 in Ciechocinek di un approccio individualizzato allo studente, in particolare con esigenze speciali di istruzione. e migliorare le competenze e le competenze. 39 n-li (35K;4M) nel periodo VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) e 39 n-li (35K;4M) con SP 1 in Ciechocinek in kuj-pom. L'obiettivo pr. sarà raggiunto in seguito all'esecuzione dei compiti:1. Istruzione della chiave necessaria nel mercato del lavoro tra i 289, tra cui 136. sulle esigenze particolari dell'istruzione, a seguito della realizzazione dello sviluppo delle competenze e del didacact.-mat., con la natura precedente, le lingue straniere, le TIC nel campo dell'istruzione. IX.18-II.20r. — Tipo 1 e 2 pr.2. Attuazione del processo di individualizzazione del lavoro a partire da 41. con esigenze particolari di istruzione. a seguito di lezioni vocali., correzione.-compensazione, attività di sviluppo delle capacità interpersonali e bonifica. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Creare le condizioni per l'insegnamento basato sul metodo di sperimentazione a seguito di retrofitting di opere naturali e matematica in SP 1 in Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementazione del supporto di 100u. classi VII-VIII SP 1 in Ciechocinek sotto forma di consulenza edu-zaw. a seguito di realizzazioni di gruppo e attività individuali con un consulente educativo-professionale. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Miglioramento delle competenze. e competenza. professione.h 39 n-li come risultato di formazione nel corso di condurre il processo di sperimentazione. e studi post-laurea in special pedagogia in circoli. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Uscite principali e risultati da raggiungere in pr.- n-li supportati in progr.: 39n-li-l. U. coperto a sostegno dello sviluppo della chiave nel progr.: 289u.- l. scuole retrofit. con progr.: 1 scuola- l. U., che ha acquisito la chiave comp. dopo aver lasciato il progr.: 231u.- l. n-li che ha ottenuto una qualifica o acquisito un compet. dopo aver lasciato il progr.: 39 n-li-l. scuole in cui le officine in questione utilizzano il retrofitting per condurre. 1 scuola. (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo del pr. es elevar la competencia clave entre 231u. (104K;127M), creando conciencia sobre la educación-profesional entre los 100u. (40K;60M), desarrollo en el SP N.º 1 en Ciechocinek de un enfoque individualizado para el estudiante, especialmente con necesidades especiales de educación y mejora de habilidades y competencias. 39 n-li (35K; 4M) en el período VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) y 39 n-li (35K;4M) con SP 1 en Ciechocinek en kuj-pom. El objetivo de la pr se alcanzará como resultado de la ejecución de las tareas:1. Educación de la clave necesaria en el mercado de trabajo entre los 289. incluyendo 136. sobre las necesidades especiales de la educación. como resultado de la realización del desarrollo de habilidades y didacact.-mat., con la naturaleza anterior, lenguas extranjeras, TIC en el campo de la educación. IX.18-II.20r. — Tipo 1 y 2 pr.2. Implementación del proceso de individualización del trabajo a partir del 41. con necesidades especiales de educación. como resultado de clases habladas., corrección.-compensación, actividades de desarrollo de habilidades interpersonales y remediación. IX.18-II.20r. — Tipo 2pr.3. Crear condiciones para la enseñanza basada en el método de experimentación como resultado de la adaptación de obras naturales y matemáticas en SP 1 en Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tipo 5pr.4. Implementación de apoyo de 100u. clases VII-VIII SP 1 en Ciechocinek en forma de asesoramiento edu-zaw. como resultado de realizaciones grupales y actividades individuales con un asesor educativo-profesional. IX.18-II.20r. — Tipo 4pr.5. Mejora de habilidades. y competencia. profesión.h 39 n-li como resultado de la formación en el curso de la realización del proceso de experimentación. y estudios de postgrado en pedagogía especial en círculos. IX.18-II.20r. — Tipo 6p. Principales salidas y resultados a lograr en pr.- n-li soportados en progr.: 39n-li-l. U. cubierto en apoyo en el desarrollo de la clave en el progr.: 289u.- l. reforma de escuelas. con progr.: 1 escuela- l. U., que adquirió la clave de comp. después de dejar el progr.: 231u.- l. n-li que obtuvo un calificador o adquirió una competencia después de abandonar el progr.: 39 escuelas n-li-l. en las que los talleres en cuestión utilizan la readaptación para llevar a cabo. 1 escuela. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Formålet med pr. er at øge nøglekompetencen blandt 231u. (104K;127M), øge bevidstheden om uddannelse-professionelle blandt 100u. (40K;60M), udvikling i SP nr. 1 i Ciechocinek af en individualiseret tilgang til den studerende, især med særlige behov for uddannelse. 39 n-li (35K;4M) i perioden VIII.18-II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K;180M) og 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr. mål vil blive nået som et resultat af gennemførelsen af opgaverne:1. Uddannelse af de vigtigste nødvendige på arbejdsmarkedet blandt de 289., herunder 136, om de særlige behov for uddannelse. som følge af realiseringen af kompetenceudvikling og didacact.-mat., med den tidligere karakter, fremmedsprog, IKT på uddannelsesområdet. IX.18-II.20r. — Type 1 og 2 pr. 2. Gennemførelse af processen med individualisering af arbejde fra 41. med særlige uddannelsesbehov. som følge af taleundervisning., korrektion.-kompensation, aktiviteter, der udvikler interpersonelle færdigheder og oprydning. IX.18-II.20r. — Type 2pr.3. Skabe betingelser for undervisning baseret på metoden til eksperimenter som følge af eftermontering af naturlige værker og matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Type 5pr.4. Gennemførelse af støtte til 100u. klasse VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form af rådgivning edu-zaw. som følge af grupperealiseringer og individuelle aktiviteter med en uddannelsesfaglig rådgiver. IX.18-II.20r. — Type 4pr.5. Forbedring af færdigheder. og kompetence. profession.h 39 n-li som følge af uddannelse i løbet af gennemførelsen af forsøgsprocessen. og postgraduate studier i særlig pædagogik i cirkler. IX.18-II.20r. — Type 6p.Hovedudgange og resultater, der skal opnås i pr.- n-li understøttet i progr.: 39n-li-l. U. omfattet af støtte til udviklingen af nøgle i progr.: 289u.- l. skoler eftermontering med progr.: 1 skole- l. U., der erhvervede comp. nøgle. efter at have forladt progr.: 231u.- l. n-li, der har opnået en kvalifikation eller erhvervet en kompetit. efter at have forladt stillingen: 39 n-li-l. skoler, hvor de pågældende værksteder anvender eftermontering til at gennemføre. 1 skole. (Danish)
26 July 2022
0 references
Ο στόχος του pr. είναι να αυξήσει τις βασικές ικανότητες. μεταξύ 231u. (104K;127M), αύξηση της ευαισθητοποίησης σχετικά με την εκπαίδευση-επαγγελματίας μεταξύ των 100u. (40K;60M), ανάπτυξη στο SP αριθ. 1 στο Ciechocinek μιας εξατομικευμένης προσέγγισης για τον μαθητή, ειδικά με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. και τη βελτίωση των δεξιοτήτων και ικανοτήτων. 39 n-li (35K,4M) κατά την περίοδο VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K·180M) και 39 n-li (35K;4M) με SP 1 στο Ciechocinek στο kuj-pom. Ο πρ. στόχος θα επιτευχθεί ως αποτέλεσμα της εκτέλεσης των καθηκόντων:1. Εκπαίδευση του βασικού αναγκαίου στην αγορά εργασίας μεταξύ των 289. συμπεριλαμβανομένων 136. σχετικά με τις ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα της πραγματοποίησης της ανάπτυξης δεξιοτήτων και της εκπαίδευσης.-mat., με την προηγούμενη φύση, τις ξένες γλώσσες, τις ΤΠΕ στον τομέα της εκπαίδευσης. IX.18-II.20r. — Τύποι 1 και 2 pr.2. Εφαρμογή της διαδικασίας εξατομίκευσης της εργασίας από 41. με ειδικές ανάγκες της εκπαίδευσης. ως αποτέλεσμα. ομιλίας τάξεις., διόρθωση.-αποζημίωση, δραστηριότητες ανάπτυξης διαπροσωπικών δεξιοτήτων και αποκατάστασης. IX.18-II.20r. — Τύπος 2pr.3. Δημιουργία συνθηκών για τη διδασκαλία με βάση τη μέθοδο του πειραματισμού ως αποτέλεσμα της μετασκευής των φυσικών έργων και των μαθηματικών στο SP 1 στο Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Τύπος 5pr.4. Υλοποίηση της υποστήριξης των 100u τάξεων VII-VIII SP 1 στο Ciechocinek με τη μορφή συμβουλευτικής edu-zaw. ως αποτέλεσμα των ομαδικών υλοποιήσεων και των ατομικών δραστηριοτήτων με έναν εκπαιδευτικό-επαγγελματικό σύμβουλο. IX.18-II.20r. — Τύπος 4pr.5. Βελτίωση των δεξιοτήτων. και ικανότητα. profession.h 39 n-li ως αποτέλεσμα της κατάρτισης κατά τη διάρκεια της διεξαγωγής της διαδικασίας του πειραματισμού. και μεταπτυχιακές σπουδές στην ειδική παιδαγωγική σε κύκλους. IX.18-II.20r. — Τύπος 6p.Κύριοι εκροές και αποτελέσματα που πρέπει να επιτευχθούν σε pr.- n-li που υποστηρίζονται σε progr.: 39n-li-l. U. καλύφθηκε για την υποστήριξη της ανάπτυξης του κλειδιού στο progr.: 289u.- l. σχολεία retrofit. με progr.: 1 σχολείο- l. U., ο οποίος απέκτησε το κλειδί comp. μετά την αποχώρησή του από το progr.: 231u.- l. n-li που έλαβε ένα προκριματικό ή απέκτησε έναν διαγωνισμό. μετά την έξοδο από το progr.: 39 n-li-l. σχολεία στα οποία τα εν λόγω εργαστήρια χρησιμοποιούν εκ των υστέρων εξοπλισμό για τη διεξαγωγή τους. 1 σχολείο. (Greek)
26 July 2022
0 references
Cilj pr. je podizanje ključne kompetencije. među 231.u. (104K;127M), podizanje svijesti o stručnom obrazovanju među 100u. (40K;60M), razvoj u SP broj 1 u Ciechocinek individualiziranog pristupa studentu, posebno s posebnim potrebama obrazovanja. i poboljšanje vještina i kompetencija. 39 n-li (35K;4M) u razdoblju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) i 39 n-li (35K;4M) sa SP 1 u Ciechocineku u kuj-pom. Cilj pr. će se ostvariti kao rezultat provedbe zadataka:1. Edukacija ključa potrebnog na tržištu rada među 289. uključujući 136. o posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat realizacije razvoja vještina i didacact.-mat., s bivšom prirodom, stranim jezicima, ICT-om u području obrazovanja. IX.18-II.20r. — Vrsta 1 i 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije rada od 41. s posebnim potrebama obrazovanja. kao rezultat. govorne nastave., korekcija.-naknada, aktivnosti razvijanja međuljudskih vještina i sanacije. IX.18-II.20r. Vrsta 2pr.3. Stvaranje uvjeta za nastavu na temelju metode eksperimentiranja kao rezultat naknadne ugradnje prirodnih djela i matematike u SP 1 u Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Vrsta 5pr.4. Implementacija podrške 100u. klase VII-VIII SP 1 u Ciechocineku u obliku savjetovanja edu-zaw. kao rezultat grupnih realizacija i individualnih aktivnosti s edukativno-profesionalnim savjetnikom. IX.18-II.20r. Vrsta 4pr.5. Unapređenje vještina. i kompetentnosti. struka.h 39 n-li kao rezultat obuke u tijeku provođenja procesa eksperimentiranja. i poslijediplomskih studija iz specijalne pedagogije u krugovima. IX.18-II.20r. — Vrsta 6p.Glavna ostvarenja i rezultati koje treba postići u pr.- n-li, podržani u progr.: 39n-li-l. U. pokriveno kao potpora razvoju ključa u progr.: 289u.- l. škole za naknadnu ugradnju. s progr.: 1 škola- l. U., koji je stekao comp. ključ. nakon napuštanja progr.: 231u.- l. n-li koji je dobio kvalifikaciju ili stekao kompet. nakon napuštanja progr.: 39 n-li-l. škola u kojima se predmetne radionice koriste za naknadnu ugradnju. Jedna škola. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Scopul pr. este de a ridica competențele-cheie. (104K;127M), creșterea gradului de conștientizare a educației-profesionale în rândul celor 100u. (40K;60M), dezvoltarea în SP nr. 1 în Ciechocinek a unei abordări individualizate a elevului, în special cu nevoi speciale de educație. și îmbunătățirea competențelor și competențelor. 39 n-li (35K;4M) în perioada VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) și 39 n-li (35K;4M) cu SP 1 în Ciechocinek în kuj-pom. Obiectivul pr. va fi atins ca urmare a punerii în aplicare a sarcinilor:1. Educația cheie necesară pe piața forței de muncă în rândul celor 289. inclusiv 136. despre nevoile speciale ale educației. ca urmare a realizării dezvoltării competențelor și didacact.-mat., cu fosta natură, limbi străine, TIC în domeniul educației. IX.18-II.20r. — Tip 1 și 2 pr.2. Implementarea procesului de individualizare a muncii de la 41. cu nevoi speciale de educație. ca urmare a claselor vorbite., corecție.-compensare, activități de dezvoltare a abilităților interpersonale și de remediere. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Crearea condițiilor de predare bazate pe metoda de experimentare ca urmare a modernizării lucrărilor naturale și matematicii în SP 1 în Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Punerea în aplicare a sprijinului pentru 100u. clasele VII-VIII SP 1 în Ciechocinek sub formă de consiliere edu-zaw. ca urmare a realizărilor de grup și a activităților individuale cu un consilier educațional-profesional. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Îmbunătățirea competențelor. și competențe. profesie.h 39 n-li ca urmare a formării în cursul desfășurării procesului de experimentare. și studii postuniversitare în pedagogie specială în cercuri. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Principalele ieșiri și rezultate care trebuie obținute în pr.- n-li suportate în progr.: 39n-li-l. U. acoperit în sprijinul dezvoltării cheii în progr.: 289u.- l. școală retrofit. cu progr.: 1 școală- U.I., care a achiziționat cheia comp. după ce a părăsit progr.: 231u.- l. n-li care a obținut un calificativ sau a dobândit o compet. după ce a părăsit progr.: 39 de școli n-li-l. în care atelierele în cauză utilizează postechiparea. 1 școală. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Cieľom pr. je zvýšiť kľúčovú kompetenciu medzi 231u. (104K;127M), zvyšovanie povedomia o vzdelanostno-profesionálnej medzi 100u. (40K;60M), vývoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaný prístup k študentovi, najmä so špeciálnymi potrebami vzdelávania. a zlepšenie zručností a schopností. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18 – II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) so SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Prvý cieľ sa dosiahne v dôsledku plnenia úloh:1. Vzdelanie kľúčového kľúča potrebného na trhu práce medzi rokom 289. vrátane 136. o osobitných potrebách vzdelávania. v dôsledku realizácie rozvoja zručností a didacact.-mat. s bývalým charakterom, cudzími jazykmi, IKT v oblasti vzdelávania. IX.18 – II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizácia procesu individualizácie práce od 41. so špeciálnymi potrebami vzdelávania. v dôsledku. rečových tried., korekcia.-kompenzácia, aktivity rozvíjajúce interpersonálne zručnosti a sanáciu. IX.18 – II.20r. — Typ 2pr.3. Vytváranie podmienok pre výučbu na základe metódy experimentovania v dôsledku dodatočného vybavenia prírodných diel a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18 – X.18r. — Typ 5pr.4. Realizácia podpory 100u. tried VII-VIII SP 1 v Ciechocinek vo forme poradenstva edu-zaw. v dôsledku skupinových realizácií a individuálnych aktivít s pedagogicko-profesionálnym poradcom. IX.18 – II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšenie zručností. a kompetencia. profession.h 39 n-li ako výsledok školenia v priebehu vykonávania procesu experimentovania. a postgraduálne štúdium v špeciálnej pedagogike v kruhoch. IX.18 – II.20r. — Typ 6p.Hlavné výstupy a výsledky, ktoré sa majú dosiahnuť v pr.- n-li podporované v progr.: 39n-li-l. U. zahrnuté do podpory pri vývoji kľúča v progr.: 289u.- l. škola retrofit. s progr.: 1 škola- l. U., kto získal komp. kľúč. po odchode z progr.: 231u.- l. n-li, ktorý získal kvalifikáciu alebo získal kompet. po opustení progr.: 39 n-li-l. škôl, v ktorých predmetné dielne využívajú dodatočné vybavenie na vedenie. 1 škola. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-għan tal-pr. huwa li jqajjem il-kompetenza ewlenija fost 231u. (104K;127M), is-sensibilizzazzjoni dwar l-edukazzjoni professjonali fost il-100u. (40K;60M), l-iżvilupp fl-SP Nru 1 f’Ciechocinek ta ‘approċċ individwalizzat għall-istudent, speċjalment bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. u t-titjib tal-ħiliet u l-kompetenza. 39 n-li (35K;4M) fil-perjodu VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) u 39 n-li (35K;4M) b’SP 1 f’Ciechocinek f’kuj-pom. L-għan pr. se jintlaħaq bħala riżultat ta’ l-implimentazzjoni tal-kompiti:1. L-edukazzjoni tal-muftieħ meħtieġ fis-suq tax-xogħol fost l-289. inkluż 136. dwar il-ħtiġijiet speċjali tal-edukazzjoni. bħala riżultat tat-twettiq tal-iżvilupp tal-ħiliet u didacact.-mat., bin-natura ta’ qabel, il-lingwi barranin, l-ICT fil-qasam tal-edukazzjoni. IX.18-II.20r. — Tip 1 u 2 pr.2. Implimentazzjoni tal-proċess ta ‘individwalizzazzjoni tax-xogħol minn 41. bi bżonnijiet speċjali ta’ edukazzjoni. bħala riżultat ta ‘klassijiet. tkellem., korrezzjoni.-kumpens, attivitajiet li jiżviluppaw ħiliet interpersonali u rimedju. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ħolqien ta ‘kundizzjonijiet għat-tagħlim ibbażati fuq il-metodu ta’ sperimentazzjoni bħala riżultat ta ‘retrofitting ta’ xogħlijiet naturali u l-matematika fl-SP 1 f’Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Implimentazzjoni ta ‘appoġġ ta’ 100u klassijiet VII-VIII SP 1 f’Ciechocinek fil-forma ta ‘counselling edu-zaw. bħala riżultat ta’ realizzazzjonijiet ta ‘grupp u attivitajiet individwali ma’ konsulent edukattiv-professjonali. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Titjib ta ‘ħiliet. u kompetenza. professjoni.h 39 n-li bħala riżultat ta ‘taħriġ fil-kors ta’ twettiq tal-proċess ta ‘esperimentazzjoni. u studji postgraduate fil pedagoġija speċjali fil-ċrieki. IX.18-II.20r. — L-outputs u r-riżultati tat-tip 6p.Main li għandhom jinkisbu fil-pr.- n-li appoġġjati fil-progr.: 39n-li-l. U. koperti b’appoġġ fl-iżvilupp taċ-ċavetta fil-progr.: 289u.- l. skejjel retrofit. ma progr.: 1 l-iskola l. U., li akkwista l-muftieħ comp. wara li jħallu l-progr.: 231u.- l. n-li li kisbu kwalifikatur jew akkwistaw kompetitur wara li telqu mill-progr.: 39 skola n-li-l. fejn il-workshops inkwistjoni jużaw tagħmir mill-ġdid biex iwettqu. 1 skola. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O objetivo é aumentar a competência. chave. entre 231u. (104K;127M), educador-profissional de sensibilização entre 100. (40K;60M), desenvolvimento em SP no 1 em Ciechocinek abordagem individualizada para o aluno, especialmente com necessidades especiais de educação e aumento de habilidades e competências. profissão. 39 n-li (35K;4M) no período VIII.18-II.20 Doc. pr.: É 330u. (150K; 180M) e 39 n-li (35K;4M) com SP 1 em Ciechocinek em kuj-pom. Objetivo pr. será alcançado como resultado da implementação de tarefas:1. Formação de competências. chave. necessário no mercado de trabalho entre 289u. incluindo 136u. com necessidades especiais de educação como resultado do desenvolvimento de talentos e competências de ensino com matemático, pré-natural, estrangeiro (em alemão), TIC na rodada. IX.18-II.20r. — Tipos 1 e 2 pr.2. Implementação do processo de individualização do trabalho com 41u. com necessidades educativas especiais como resultado da realização de aulas de fonoaudiologia, correção-compensação, inventariação de competências. interpessoal e revalidac. in round. IX.18-II.20r. Tipo 2pr.3. Criação de condições para o ensino com base no método experimental como resultado de obras de retrofitting. ciências naturais e matemática em SP 1 em Ciechocinek em Ciechocinek. VIII.18-X.18r. Tipo 5pr.4. Implementação do apoio 100u. classes VII-VIII SP 1 em Ciechocink na área de edu-zaw. consultoria como resultado de realizações de grupo e indivíduos. assumir com um conselheiro educacional na rodada. IX.18-II.20r. Tipo 4pr.5. Melhoria das aptidões. e competência. ocupação.h 39 n-li como resultado da formação na condução do processo de experimentos. e podypl. estudos no campo da pedagogia especial na rodada. IX.18-II.20r. — Tipo 6p.Principais produtos e resultados a alcançar em:- l. n-li incluídos no limiar: 39n-li-l. U. incluído no desenvolvimento da chave de composição no progr.: 289u.- l. readaptação de escolas no progr.: 1 escola- l.U., que adquiriu uma chave comp. depois de deixar o progr.: 231u.- l. n-li que tenham obtido habilitações ou adquirido competência após terem deixado o limiar: 39 escolas n-li-l. nas quais os estúdios disciplinares utilizam a adaptação para orientar a educação: É uma escola. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Pr.: n tavoitteena on nostaa avaintaitoja 231u: n joukosta. (104K;127M), tietoisuuden lisääminen koulutus-ammattilaisten keskuudessa 100u. (40K;60M), kehitys SP nro 1 Ciechocinek yksilöllistä lähestymistapaa opiskelija, erityisesti erityistarpeita koulutuksen. ja parantaa taitoja ja osaamista. 39 n-li (35K;4M) kaudella VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Pr. tavoite saavutetaan tehtävien toteuttamisen tuloksena:1. 289. mukaan lukien 136. koulutuksen erityistarpeista työmarkkinoilla tarvittavan avainkoulutuksen koulutus, joka on seurausta taitojen kehittymisestä ja didacact.-mat., entisestä luonteesta, vieraista kielistä, tieto- ja viestintätekniikasta koulutuksen alalla. IX.18-II.20r. — Tyyppi 1 ja 2 pr. Työn yksilöllistämisprosessin toteuttaminen 41. erityisopetuksen avulla. puhetunnit., korjaus.-kompensointi, ihmissuhdetaitojen kehittäminen ja korjaaminen. IX.18-II.20r. — Tyyppi 2pr.3. Luodaan edellytykset opetukselle, joka perustuu koemenetelmään luonnon teosten ja matematiikan jälkiasennuksen tuloksena SP 1: ssä Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tyyppi 5pr.4. Tuki 100u. luokan VII-VIII SP 1 Ciechocinekissa neuvonnan muodossa edu-zaw. seurauksena ryhmätoteutuksista ja yksittäisistä toimista koulutus-ammatillisen neuvonantajan kanssa. IX.18-II.20r. — Tyyppi 4pr.5. Taitojen parantaminen. ja osaaminen. profession.h 39 n-li seurauksena koulutuksen aikana suorittaa kokeiluprosessin. ja jatko-opintoja erityispedagogiikka piireissä. IX.18-II.20r. — Tyyppi 6p.Main tuotokset ja tulokset on saavutettava pr.- n-li tuettu progr.: 39n-li-l. U. katettiin tukea kehitettäessä avain progr.: 289u.- l. koulujen jälkiasennus. progr.: 1 koulu- l. U., joka hankki comp. key. jälkeen poistuttuaan progr.: 231u.- l. n-li, joka on saanut karsinnan tai hankkinut kilpailijan poistuttuaan progr.: 39 n-li-l. koulua, joissa kyseiset työpajat käyttävät jälkiasennusta. Yksi koulu. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Cilj pr. je dvigniti ključno kompetenco med 231u. (104K;127M), ozaveščanje o izobraževanju-strokovnjaku med 100u. (40K;60M), razvoj v SP št. 1 v Ciechocinek individualiziranem pristopu do študenta, zlasti s posebnimi potrebami izobraževanja. ter izboljšanje spretnosti in kompetenc. 39 n-li (35K;4M) v obdobju VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) in 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek in kuj-pom. Cilj pr. bo dosežen z izvajanjem nalog:1. Izobraževanje ključnih potrebnih na trgu dela med 289., vključno 136. o posebnih potrebah izobraževanja. zaradi realizacije razvoja spretnosti in didakact.-mat., s prejšnjo naravo, tujimi jeziki, IKT na področju izobraževanja. IX.18-II.20r. — Tipa 1 in 2 pr.2. Implementacija procesa individualizacije dela od 41. s posebnimi potrebami izobraževanja. kot rezultat. govornih razredov., korekcije.-kompenzacije, aktivnosti razvoja medosebnih veščin in sanacije. IX.18-II.20r. — Tip 2pr.3. Ustvarjanje pogojev za poučevanje, ki temelji na metodi eksperimentiranja kot posledica naknadnega opremljanja naravnih del in matematike v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tip 5pr.4. Izvajanje podpore 100u. razredov VII-VIII SP 1 v Ciechocinek v obliki svetovanja edu-zaw. kot rezultat skupinskih realizacij in individualnih aktivnosti z izobraževalno-strokovnim svetovalcem. IX.18-II.20r. — Tip 4pr.5. Izboljšanje spretnosti. in kompetenc. poklic.h 39 n-li kot rezultat usposabljanja v teku procesa eksperimentiranja. in podiplomskega študija posebne pedagogike v krogih. IX.18-II.20r. — Tip 6p.Glavni rezultati in rezultati, ki jih je treba doseči v pr.- n-li podprti v progr.: 39n-li-l. U., zajeta v podporo razvoju ključa v programu: 289u.- l. šole naknadno opremljanje. s progr.: 1 šola- l. U., ki je pridobil comp. ključ. po odhodu iz progr.: 231u.- l. n-li, ki je pridobil kvalifikator ali pridobil tekmovanje, potem ko je zapustil progr.: 39 šol, v katerih zadevne delavnice za izvedbo uporabljajo naknadno opremljanje. 1 šola. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Cílem pr. je zvýšit klíčové kompetence mezi 231u. (104K; 127M), zvyšování povědomí o vzdělávání-profesionální mezi 100u. (40K;60M), rozvoj v SP č. 1 v Ciechocinek individualizovaného přístupu ke studentovi, zejména se speciálními vzdělávacími potřebami. a zlepšování dovedností a kompetencí. 39 n-li (35K;4M) v období VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) a 39 n-li (35K;4M) s SP 1 v Ciechocinek v kuj-pom. Pr. cíle bude dosaženo v důsledku plnění úkolů:1. Vzdělávání klíčových potřebných na trhu práce mezi 289. včetně 136. o zvláštních potřebách vzdělávání. v důsledku realizace rozvoje dovedností a didacact.-mat., s dřívější povahou, cizími jazyky, IKT v oblasti vzdělávání. IX.18-II.20r. — Typ 1 a 2 pr.2. Realizace procesu individualizace práce od 41. se speciálními vzdělávacími potřebami. jako výsledek. řečových tříd., korekce.-kompenzace, činnosti rozvoje mezilidských dovedností a sanace. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Vytvoření podmínek pro výuku na základě metody experimentování v důsledku dovybavení přírodních děl a matematiky v SP 1 v Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Realizace podpory 100u. tříd VII-VIII SP 1 v Ciechocinek ve formě poradenství edu-zaw. v důsledku skupinových realizací a individuálních aktivit s pedagogicko-profesionálním poradcem. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Zlepšení dovedností. a kompetence. profese.h 39 n-li v důsledku školení v průběhu procesu experimentování. a postgraduální studium ve speciální pedagogice v kruzích. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Hlavní výstupy a výsledky, jichž má být dosaženo v pr.- n-li podporovaném v progr.: 39n-li-l. U. se vztahuje na podporu rozvoje klíče v progr.: 289u.- l. školní dovybavení. s progr.: 1 škola- l. U., který získal komp. klíč. po opuštění progr.: 231u.- l. n-li, kteří získali kvalifikaci nebo získali soutěž po opuštění studijního programu: 39 n-li-l. škol, ve kterých dotyčné dílny používají k provedení dovybavení. 1 škola. (Czech)
26 July 2022
0 references
Teisės akto tikslas – padidinti pagrindinę kompetenciją tarp 231u. (104K;127M), didinti informuotumą apie švietimą-profesionalus tarp 100u. (40K;60M), plėtra SP Nr. 1 Ciechocinek individualizuoto požiūrio į studentą, ypač su specialiais poreikiais švietimo. ir gerinti įgūdžius ir kompetenciją. 39 n-li (35K;4M) VIII.18-II.20 laikotarpiu G. dok. pr.: 330u. (150K;180M) ir 39 n-li (35K;4M) su SP 1 Ciechocinek kuj-pom. Tikslas bus pasiektas įgyvendinus užduotis:1. Švietimas, kurio reikia darbo rinkoje tarp 289 m., įskaitant 136. apie specialiuosius švietimo poreikius. dėl įgūdžių ugdymo ir didacact.-mat., su ankstesne prigimtimi, užsienio kalbų, IRT švietimo srityje. IX.18-II.20r. – 1 ir 2 pr.2 tipai. Darbo individualizavimo proceso įgyvendinimas nuo 41. su specialiais ugdymo poreikiais. kaip rezultatas. kalbėtų klasių., korekcija.-kompensavimas, tarpasmeninių įgūdžių ugdymas ir reabilitacija. IX.18-II.20r. – 2pr.3 tipas. Sukurti sąlygas mokymo remiantis eksperimentavimo metodas kaip modifikavimo gamtos darbų ir matematikos SP 1 Ciechocinek w okr rezultatas. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. tipas. Paramos įgyvendinimas 100u. klasės VII-VIII SP 1 Ciechocinek konsultavimo forma edu-zaw. kaip grupės realizavimo ir individualios veiklos rezultatas su švietimo-profesionalus patarėjas. IX.18-II.20r. – 4pr.5 tipas. Įgūdžių tobulinimas. ir kompetencija. profession.h 39 n-li dėl mokymo vykdant eksperimentavimo procesą. ir antrosios pakopos studijos specialiosios pedagogikos ratuose. IX.18-II.20r. – Tipas 6p.Pagrindiniai išdirbiai ir rezultatai, kurie turi būti pasiekti pr.- n-li, paremti progr.: 39n-li-l. U., kuriai teikiama parama rengiant progr raktą: 289u.- l. mokyklų modifikavimas. su progr.: 1 mokykla-L. U., kuris įsigijo komp. raktą. po to, kai paliko progr.: 231u.- l. n-li, kuris gavo kvalifikatorių arba įgijo kompetą po to, kai paliko progr.: 39 n-li-l. mokyklos, kuriose nagrinėjamos dirbtuvės atlieka modifikavimo darbus. 1 mokykla. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Pr. mērķis ir paaugstināt pamatkompetenci. starp 231u. (104K; 127M), veicinot izpratni par izglītības-profesionāļu vidū 100u. (40K;60M), SP Nr. 1 Ciechocinek izstrādāt individualizētu pieeju studentam, īpaši ar īpašām izglītības vajadzībām. un uzlabot prasmes un kompetenci. 39 n-li (35K;4M) periodā VIII.18–II.20 Gr. dok. pr.: 330u. (150K; 180M) un 39 n-li (35K;4M) ar SP 1 Ciechocinek in kuj-pom. Mērķis tiks sasniegts, izpildot uzdevumus:1. Darba tirgū nepieciešamās atslēgas izglītība starp 289. gadu, t. sk. 136. par izglītības īpašajām vajadzībām. prasmju attīstības un didacact.-mat. realizācijas rezultātā, ar agrāko raksturu, svešvalodām, IKT izglītības jomā. IX.18–II.20r. — 1. un 2. tips pr.2. Darba individualizācijas procesa īstenošana no 41. ar īpašām izglītības vajadzībām. kā rezultātā. runas nodarbībām., korekcija.-kompensācija, darbības, kas attīsta starppersonu prasmes un sanāciju. IX.18–II.20r. — Tips 2pr.3. Mācību apstākļu radīšana, pamatojoties uz eksperimentēšanas metodi dabisko darbu un matemātikas modernizēšanas rezultātā SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Tips 5pr.4. 100u. klases VII-VIII SP 1 atbalsta īstenošana Ciechocinek konsultāciju veidā edu-zaw. grupas realizācijas un individuālo aktivitāšu rezultātā ar izglītības un profesionālo konsultantu. IX.18–II.20r. — Tips 4pr.5. Prasmju pilnveidošana. un kompetence. profession.h 39 n-li mācību rezultātā, veicot eksperimentu procesu. un pēcdiploma studijas speciālā pedagoģijā aprindās. IX.18–II.20r. Tips 6p.Galvenie iznākumi un rezultāti, kas jāsasniedz pr.- n-li, ko atbalsta progr.: 39n-li-l. U., uz ko attiecas atbalsts atslēgas izstrādei progr.: 289u.- l. skolas modernizē ar progr.: 1 skola- l. U., kurš ieguva komp. atslēgu pēc aiziešanas no progr.: 231u.- l. n-li, kas ieguvis kvalifikāciju vai ieguvis kompetentu pēc aiziešanas no ģeneratora: 39 n-li-l. skolas, kurās attiecīgās darbnīcas izmanto modernizēšanu, lai veiktu. 1 skola. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Целта на PR е да се повиши ключовата компетентност. сред 231u. (104K;127M), повишаване на осведомеността за образованието-професионална сред 100u. (40K;60M), развитие в SP № 1 в Ciechocinek на индивидуализиран подход към студента, особено със специални нужди на образованието. и подобряване на уменията и компетентностите. 39 n-li (35K;4M) в периода VIII.18—II.20 Gr. doc. pr.: 330у. (150K;180M) и 39 n-li (35K;4M) с SP 1 в Ciechocinek в kuj-pom. Целта ще бъде постигната в резултат на изпълнението на задачи:1. Обучение на ключа, необходим на пазара на труда сред 289. включително 136. за специалните нужди на образованието. в резултат на реализирането на развитието на уменията и дидакта.-mat., с предишния характер, чужди езици, ИКТ в областта на образованието. IX.18—II.20r. — Тип 1 и 2 pr.2. Изпълнение на процеса на индивидуализация на работата от 41. със специални нужди на образованието. в резултат на. речни класове., корекция.-компенсация, дейности за развитие на междуличностни умения и възстановяване. IX.18—II.20r. — Тип 2pr.3. Създаване на условия за преподаване въз основа на метода на експериментиране в резултат на преоборудване на естествени произведения и математика в SP 1 в Ciechocinek w okr. VIII.18—X.18r. — Тип 5pr.4. Изпълнение на подкрепа на 100u. класове VII-VIII SP 1 в Ciechocinek под формата на консултиране edu-zaw. в резултат на групови реализации и индивидуални дейности с образователно-професионален съветник. IX.18—II.20r. — Тип 4pr.5. Подобряване на уменията. и компетентност. profession.h 39 n-li в резултат на обучение в хода на провеждане на процеса на експериментиране. и следдипломно обучение по специална педагогика в кръгове. IX.18—II.20r. — Тип 6p.Основни резултати и резултати, които трябва да бъдат постигнати в pr.- n-li, поддържани в прог.: 39n-li-l. U. обхванати в подкрепа на развитието на ключа в прогрега: 289u.- Л. училища модернизация. с прог.: 1 училище- l. U., който е придобил комп. ключ. след напускане на прогре.: 231u.- l. n-li, който е получил квалификация или е придобил конкурент след напускане на прог.: 39 н-ли-л. училища, в които въпросните работилници използват преоборудване за провеждане. Едно училище. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A pr. célja, hogy növelje a kulcskompetenciát. között 231u. (104K;127M), az oktatás-professzionális tudatosság növelése a 100u között. (40K;60M), fejlesztése SP No. 1 a Ciechocinek egy személyre szabott megközelítés a hallgató, különösen a speciális oktatási igényeket. és javítja a készségek és a kompetencia. 39 n-li (35K;4M) a VIII.18–II.20 időszakban Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) és 39 n-li (35K;4M) SP 1 a Ciechocinek in kuj-pom. A pr. célkitűzés a feladatok végrehajtása révén valósul meg:1. A munkaerőpiacon szükséges kulcsok oktatása a 289., köztük 136. között az oktatás speciális igényeiről. a készségfejlesztés és a didakact.-mat. megvalósítása eredményeként, korábbi természettel, idegen nyelvekkel, az oktatás területén az IKT-val. IX.18-II.20r. – 1. és 2. típusú pr.2. A munka egyéniesítésének folyamatának végrehajtása 41. speciális oktatási igényekkel. beszédes osztályok eredményeként, korrekció.-kompenzáció, interperszonális készségek fejlesztése és rehabilitáció. IX.18-II.20r. – 2pr.3. típus. Feltételek megteremtése a tanítás módszere alapján a kísérletezés eredményeként utólagos felszerelése a természeti művek és a matematika SP 1 a Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – 5pr.4. típus. 100u. osztály VII-VIII SP 1 támogatása Ciechocinekben tanácsadás formájában edu-zaw. csoportmegvalósítások és egyéni tevékenységek eredményeként oktatási-szakmai tanácsadóval. IX.18-II.20r. – 4pr.5. típus Készségek javítása. és kompetencia. szakma.h 39 n-li eredményeként képzés során a folyamat a kísérletezés. és posztgraduális tanulmányok speciális pedagógia körökben. IX.18-II.20r. – Típus 6p.Main kimenetek és elérendő eredmények pr.- n-li támogatott progr.: 39n-li-l. U. támogatott a fejlesztési kulcs a progr.: 289u.- l. iskolák retrofit. progr.: 1 iskola-L. U., aki megszerezte a comp. kulcsot. miután elhagyta a progr.: 231u.- l. n-li, aki a progr elhagyása után megszerezte a selejtezőt vagy megszerezte a versenyzőt: 39 olyan n-li-l. iskola, ahol a szóban forgó műhelyek utólagos felszerelést alkalmaznak. 1 iskola. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é is aidhm don phr. an phríomhinniúlacht a ardú i measc 231u. (104K;127M), feasacht ar oideachas-gairmiúil a ardú i measc an 100u. (40K;60M), forbairt i SP Uimh. 1 i Ciechocinek cur chuige aonair don mhac léinn, go háirithe le riachtanais speisialta oideachais. agus scileanna agus inniúlacht a fheabhsú. 39 n-li (35K;4M) sa tréimhse VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) agus 39 n-li (35K;4M) le SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Bainfear amach an cuspóir seo mar thoradh ar chur chun feidhme na gcúraimí:1. Oideachas den eochair is gá i margadh an tsaothair i measc na 289. lena n-áirítear 136. faoi riachtanais speisialta an oideachais mar thoradh ar fhorbairt scileanna a bhaint amach agus teagasc.-mat., leis an iarchineál, teangacha iasachta, TFC i réimse an oideachais. IX.18-II.20r. —Cineál 1 agus cineál 2 pr.2. Cur i bhfeidhm an phróisis indibhidiúlú oibre ó 41. le riachtanais speisialta oideachais. mar thoradh ar. ranganna urlabhra, ceartú.-cúiteamh, gníomhaíochtaí a fhorbraíonn scileanna idirphearsanta agus feabhsúchán. IX.18-II.20r. Cineál 2pr.3. Coinníollacha a chruthú le haghaidh teagaisc bunaithe ar an modh turgnamh mar thoradh ar iarfheistiú na n-oibreacha nádúrtha agus matamaitice i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. Cineál 5pr.4. Cur i bhfeidhm na tacaíochta do 100u. ranganna VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i bhfoirm comhairleoireachta edu-zaw. mar thoradh ar réaduithe grúpa agus gníomhaíochtaí aonair le comhairleoir oideachais-ghairmiúil. IX.18-II.20r. Cineál 4pr.5. Feabhas a chur ar scileanna. agus inniúlacht.h 39 n-li de thoradh oiliúna le linn an próiseas turgnamhaíochta a sheoladh. agus staidéir iarchéime in oideolaíocht speisialta i gciorcail. IX.18-II.20r. Cineál 6p.Main aschuir agus torthaí atá le baint amach i pr.- n-li tacaíocht i progr.: 39n-li-l. U. clúdaithe i dtacaíocht i bhforbairt an eochair sa progr.: 289u.- l. scoileanna iarfheistithe. le progr.: 1 scoil- l. U., a fuair an eochair comp. tar éis an progr a fhágáil.: 231u.- l. n-li a fuair cáilitheoir nó a fuair compet tar éis dó an progr a fhágáil.: 39 scoil n-li-l ina n-úsáidtear iarfheistiú le déanamh ag na ceardlanna atá i gceist. 1 scoil. (Irish)
26 July 2022
0 references
Syftet med pr. är att höja nyckelkompetensen bland 231u. (104K;127M), öka medvetenheten om utbildning-professionell bland 100u. (40K;60M), utveckling i SP nr 1 i Ciechocinek av en individualiserad inställning till studenten, särskilt med särskilda behov av utbildning. och förbättra färdigheter och kompetens. 39 n-li (35K;4M) under perioden VIII.18-II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K; 180M) och 39 n-li (35K;4M) med SP 1 i Ciechocinek i kuj-pom. Pr-målet kommer att uppnås som ett resultat av genomförandet av uppgifterna:1. Utbildning av den nyckel som krävs på arbetsmarknaden bland de 289. inklusive 136. om de särskilda behoven av utbildning. som ett resultat av förverkligandet av kompetensutveckling och didacact.-mat., av tidigare natur, främmande språk, IKT på utbildningsområdet. IX.18-II.20r. — Typ 1 och 2 pr.2. Genomförande av processen för individualisering av arbete från 41. med särskilda behov av utbildning. som ett resultat av. talklasser., korrigering.-kompensation, aktiviteter som utvecklar interpersonella färdigheter och sanering. IX.18-II.20r. — Typ 2pr.3. Skapa förutsättningar för undervisning baserat på metoden för experiment som ett resultat av eftermontering av naturliga verk och matematik i SP 1 i Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. — Typ 5pr.4. Genomförande av stöd av 100u. klasser VII-VIII SP 1 i Ciechocinek i form av rådgivning edu-zaw. som ett resultat av grupp realiseringar och individuella aktiviteter med en pedagogisk-professionell rådgivare. IX.18-II.20r. — Typ 4pr.5. Förbättring av färdigheter. och kompetens. profession.h 39 n-li som ett resultat av utbildning i genomförandet av experimentprocessen. och forskarutbildning i specialpedagogik i cirklar. IX.18-II.20r. — Typ 6p.Main output och resultat som ska uppnås i pr.- n-li som stöds i progr.: 39n-li-l. U. omfattas av stöd i utvecklingen av nyckeln i progr.: 289u.- l. skolor eftermontering. med progr.: 1 skola- l. U., som förvärvade comp. nyckel. efter att ha lämnat progr.: 231u.- l. n-li som erhöll en kvalificering eller förvärvade en tävling efter att ha lämnat progret. 39 n-li-l. skolor där verkstäderna i fråga använder eftermontering för att genomföra. 1 skola. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Pr eesmärk on tõsta võtmepädevust. seas 231u. (104K;127M), 100u haridusalase teadlikkuse tõstmine. (40K;60M), arendamine SP nr 1 Ciechocinek individualiseeritud lähenemine õpilasele, eriti erivajadustega haridus. ja parandada oskusi ja pädevust. 39 n-li (35K;4M) perioodil VIII.18–II.20 Gr. doc. pr.: 330u. (150K;180M) ja 39 n-li (35K;4M) koos SP 1-ga Ciechocinekis kuj-pom. Eesmärk saavutatakse ülesannete täitmise tulemusena:1. Tööturul vajaliku võtme haridus 289 seas, sealhulgas 136. hariduse erivajadused, mis tulenevad oskuste arendamisest ja didacact.-mat., endise looduse, võõrkeelte, IKT hariduse valdkonnas. IX.18-II.20r. – Tüübid 1 ja 2 pr.2. Töö individualiseerimise protsessi rakendamine alates 41. hariduse erivajadustega. kõnepeetud klasside tulemusena., parandus.-kompenseerimine, inimestevaheliste oskuste arendamine ja tervendamine. IX.18-II.20r. – Tüüp 2pr.3. Tingimuste loomine õpetamise põhineb meetod eksperimenteerimise tulemusena moderniseerimise loodustöid ja matemaatika SP 1 Ciechocinek w okr. VIII.18-X.18r. – Tüüp 5pr.4. 100u. klassi VII-VIII SP 1 toetuse rakendamine Ciechocinekis haridusliku nõustamise vormis. grupi realiseerimise ja individuaalse tegevuse tulemusena haridus-professionaalse nõustajaga. IX.18-II.20r. – Tüüp 4pr.5. Oskuste parandamine. ja pädevus. profession.h 39 n-li tulemusena koolituse käigus protsessi katsetamine. ja kraadiõppe eripedagoogika ringkondades. IX.18-II.20r. – Tüüp 6p.Põhiväljundid ja tulemused tuleb saavutada pr.- n-li toetatud progr.: 39n-li-l. U. hõlmatud toetada arengut võti progr.: 289u.- l. koolid moderniseerimine. koos progr.: 1 kool- l. U., kes omandas komp. võti. pärast lahkumist progr.: 231u.- l. n-li, kes omandas kvalifitseeruja või omandas kompetentsi pärast koolist lahkumist: 39 n-li-l. kooli, kus kõnealustes töökodades kasutatakse moderniseerimist. Üks kool. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: aleksandrowski
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.02-04-0046/17
0 references