Shaping the competences of key school pupils of commune schools with a chance for a better tomorrow. (Q99724): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (11 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Façonner les compétences des | Façonner les compétences des étudiants clés de la municipalité Une nouvelle chance pour un avenir meilleur. | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Gestaltung der Kompetenzen | Gestaltung der Kompetenzen der Schlüsselstudenten der Gemeinde Neue Chance für ein besseres Morgen. | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Het vormgeven van de competenties van sleutelstudenten van de gemeente Nieuwe kans op een betere toekomst. | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Plasmare le competenze degli studenti chiave del Comune Una nuova opportunità per un domani migliore. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Dar forma a las competencias de los estudiantes clave | Dar forma a las competencias de los estudiantes clave del Municipio Nueva oportunidad para un mañana mejor. | ||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Forme kompetencerne hos nøglestuderende i kommunen Ny chance for en bedre fremtid. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Διαμόρφωση των ικανοτήτων των βασικών | Διαμόρφωση των ικανοτήτων των βασικών φοιτητών του Δήμου Νέα ευκαιρία για ένα καλύτερο αύριο. | ||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Oblikovanje kompetencija ključnih | Oblikovanje kompetencija ključnih studenata Općine Nova prilika za bolje sutra. | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Modelarea competențelor | Modelarea competențelor studenților-cheie ai municipalității O nouă șansă pentru un viitor mai bun. | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Formovanie kompetencií kľúčových | Formovanie kompetencií kľúčových študentov obce Nová šanca na lepší zajtrajšok. | ||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
It-tiswir tal-kompetenzi | It-tiswir tal-kompetenzi tal-istudenti ewlenin tal-Muniċipalità Opportunità ġdida għal għada aħjar. | ||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Configurar as competências dos principais alunos das escolas municipais com a possibilidade de um futuro melhor. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Kunnan avainopiskelijoiden osaamisen muokkaaminen Uusi mahdollisuus parempaan huomiseen. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Oblikovanje kompetenc ključnih | Oblikovanje kompetenc ključnih študentov občine Nova priložnost za boljši jutri. | ||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Formování kompetencí klíčových studentů obce Nová šance na lepší zítřek. | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Pagrindinių savivaldybės studentų kompetencijų formavimas Nauja galimybė geresniam rytojui. | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Pašvaldības galveno studentu kompetenču veidošana Jauna iespēja uz labāku rītdienu. | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Оформяне на компетенциите на ключови ученици от Общината Нов шанс за по-добро утре. | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az önkormányzat kulcstanhallgatói kompetenciáinak alakítása Új esély egy jobb holnapra. | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Ag múnlú inniúlachtaí phríomhdhaltaí an Bhardais Deis nua le haghaidh amárach níos fearr. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Att forma kompetensen hos nyckelstudenter i kommunen Ny chans till en bättre morgondag. | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Linna võtmeõpilaste pädevuste kujundamine Uus võimalus paremaks homseks. | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 203,179.84 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 239,047.13 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The main aim of the project is to increase knowledge and skills and to alleviate dysfunctions that hinder the education of 238 pupils, 119 girls (further on) and 119 boys (hereafter) of Primary School No.2 in Now (87dz/87chł) and Elementary School No 1 in Tryl (32dz/32chł) as well as a lasting improvement of the quality of educational services of these schools by raising the qualifications of 11 teachers (hereinafter k) and 1 teachers (hereinafter: m) of these schools. The scope of the support and the target group has been determined on the basis of the diagnosis of educational problems and potentials of schools, covering primarily:- pupils with high educational results in mathematical and natural subjects, computer science and English and German;- pupils having educational results significantly below the average;- pupils exhibiting dysfunctional development in development of developmental learning needs;- pupils’ needs in need of education support in order to determine their predispositions;- pupils in need of support in the mobilisation of alternative teaching methods and teaching needs. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1304035539606017
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L’objectif principal du projet est d’améliorer les connaissances et les compétences et d’atténuer les dysfonctionnements qui entravent l’éducation de 238 élèves, 119 filles (ci-après) et 119 garçons (ci-après) de l’école primaire no 2 de Nowem (87dz/87ch³) et de l’école primaire no 1 à Tril (32dz/32ch³), ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des services éducatifs de ces écoles en augmentant les qualifications de 11 enseignants (ci-après k) et 1 enseignant (ci-après dénommé m) de ces écoles. La portée du soutien et le groupe cible ont été déterminés sur la base du diagnostic mené des problèmes et des potentiels éducatifs des écoles, y compris principalement: — les élèves ayant des résultats scolaires élevés issus de matières mathématiques et naturelles, l’informatique et l’anglais et l’allemand; — les élèves ayant des résultats scolaires nettement inférieurs à la moyenne; — les élèves présentant des dysfonctionnements de développement qui entravent l’apprentissage; — les élèves qui ont besoin d’aide pour déterminer leurs prédispositions; — les élèves qui ont besoin d’aide pour développer les compétences des élèves clés et pour appliquer d’autres méthodes de conduite de cours qui mobilisent la créativité des élèves. la portée de l’aide suivante est définie: a) les classes:- le développement des connaissances et des compétences des élèves, toutes les activités prévues et les formes de soutien résultent de la conduite dans les écoles et approuvée par l’organisme chargé du diagnostic. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Das Hauptziel des Projekts besteht darin, Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern und die Funktionsstörungen zu lindern, die die Bildung von 238 Schülern, 119 Mädchen (im Folgenden) und 119 Jungen der Grundschule Nr. 2 in Nowem (87dz/87ch³) und der Grundschule Nr. 1 in Tril (32dz/32ch³) sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Bildungsdienste dieser Schulen durch die Erhöhung der Qualifikationen von 11 Lehrern (im Folgenden k) und 1 Lehrer (im Folgenden „m“) dieser Schulen behindern. Der Förderumfang und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage der durchgeführten Diagnose von Bildungsproblemen und -potenzialen von Schulen bestimmt, u. a.:- Schüler mit hohen Bildungsergebnissen aus mathematischen und naturwissenschaftlichen Fächern, Informatik sowie Englisch und Deutsch;- Schüler mit Bildungsergebnissen deutlich unterdurchschnittlich;- Studierende mit Entwicklungsstörungen, die das Lernen behindern;- Studierende, die Hilfe bei der Bestimmung ihrer Prädispositionen benötigen;- n-li, die Unterstützung bei der Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselschülern und der Anwendung alternativer Methoden der Durchführung von Lektionen benötigen, die die Kreativität der Schüler anregen. der folgende Unterstützungsumfang wird definiert:a) Klassen:- Entwicklung von Kenntnissen und Fähigkeiten der Schüler, alle geplanten Aktivitäten und Formen der Unterstützung resultieren aus den in Schulen durchgeführten und vom Diagnoseorgan genehmigten und genehmigten Einrichtungen. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het hoofddoel van het project is het vergroten van kennis en vaardigheden en het verlichten van de disfuncties die het onderwijs van 238 leerlingen, 119 meisjes (hierna) en 119 jongens (hierna) van de basisschool nr. 2 in Nowem (87dz/87ch³) en basisschool nr. 1 in Tril (32dz/32ch³) belemmeren, alsook de permanente verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze scholen door de kwalificaties van 11 leraren (hierna k) en 1 leraar (hierna m) van deze scholen te verhogen. De draagwijdte van de ondersteuning en de doelgroep werden bepaald op basis van de uitgevoerde diagnose van onderwijsproblemen en -potentieel van scholen, waaronder voornamelijk:- leerlingen met hoge onderwijsresultaten uit wiskundige en natuurlijke vakken, informatica en Engels en Duits;- leerlingen met onderwijsresultaten aanzienlijk lager dan gemiddeld;- studenten die ontwikkelingsstoornissen vertonen die het leren belemmeren;- studenten die hulp nodig hebben bij het bepalen van hun aanleg;- die ondersteuning nodig hebben bij het ontwikkelen van de competenties van belangrijke leerlingen en het toepassen van alternatieve methoden voor het uitvoeren van lessen die de creativiteit van studenten mobiliseren. de volgende draagwijdte van de ondersteuning wordt gedefinieerd: a) lessen:- het ontwikkelen van kennis en vaardigheden van studenten, alle geplande activiteiten en vormen van ondersteuning het gevolg zijn van de uitgevoerd op scholen en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L'obiettivo principale del progetto è aumentare le conoscenze e le competenze e alleviare le disfunzioni che ostacolano l'istruzione di 238 alunni, 119 ragazze (di seguito) e 119 ragazzi (di seguito) della scuola primaria n. 2 di Nowem (87dz/87ch³) e della scuola primaria n. 1 di Tril (32dz/32ch³), nonché il miglioramento permanente della qualità dei servizi educativi di queste scuole attraverso l'aumento delle qualifiche di 11 insegnanti (di seguito k) e 1 insegnante (di seguito m) di tali scuole. La portata del sostegno e il gruppo target sono stati determinati sulla base della diagnosi condotta dei problemi educativi e delle potenzialità delle scuole, tra cui principalmente:- alunni con alti risultati educativi da materie matematiche e naturali, informatica e inglese e tedesco;- alunni con risultati educativi significativamente inferiori alla media;- studenti che presentano disfunzioni dello sviluppo che ostacolano l'apprendimento;- studenti che hanno bisogno di aiuto per determinare le loro predisposizioni;- n-li che hanno bisogno di sostegno nello sviluppo delle competenze degli alunni chiave e nell'applicazione di metodi alternativi di conduzione delle lezioni che mobilitino la creatività degli studenti. il seguente ambito di supporto è definito:a) classi:- sviluppare le conoscenze e le competenze degli studenti, tutte le attività pianificate e le forme di sostegno risultanti dalle condotte nelle scuole e approvate dall'organismo che conduce la diagnosi. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y habilidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo) y 119 niños (en adelante) de la Escuela Primaria N.º 2 en Nowem (87dz/87ch³) y la Escuela Primaria N.º 1 en Tril (32dz/32ch³), así como la mejora permanente de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante la mejora de las cualificaciones de 11 profesores (en lo sucesivo k) y 1 docente (en adelante, m) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se determinaron sobre la base del diagnóstico realizado de problemas educativos y potenciales de las escuelas, incluyendo principalmente:- alumnos con altos resultados educativos de materias matemáticas y naturales, informática e inglés y alemán;- alumnos con resultados educativos significativamente inferiores a la media;- estudiantes que presentan disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan ayuda para determinar sus predisposiciones;- n-li que necesitan apoyo para desarrollar las competencias de los alumnos clave y aplicar métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes.Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes y del personal pedagógico, se define el siguiente ámbito de apoyo:a) clases:- desarrollo de conocimientos y habilidades de los estudiantes, todas las actividades planificadas y formas de apoyo resultan de las realizadas en las escuelas y aprobadas por el organismo que realiza el diagnóstico. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder og at afhjælpe de dysfunktioner, der hæmmer uddannelsen af 238 elever, 119 piger (i det følgende) og 119 drenge (i det følgende) på grundskole nr. 2 i Nowem (87dz/87ch³) og folkeskole nr. 1 i Tril (32dz/32ch³), samt en permanent forbedring af kvaliteten af disse skolers uddannelsesydelser ved at øge kvalifikationerne for 11 lærere (i det følgende benævnt "m) og 1 lærer (i det følgende benævnt m) i disse skoler. Omfanget af støtten og målgruppen blev fastlagt på grundlag af den gennemførte diagnose af uddannelsesmæssige problemer og potentialer i skolerne, herunder primært:- elever med høje uddannelsesmæssige resultater fra matematiske og naturfag, datalogi og engelsk og tysk-elever med uddannelsesresultater betydeligt under gennemsnittet- studerende, der udviser udviklingsforstyrrelser, der hindrer læring;- studerende, der har brug for hjælp til at bestemme deres forudsætninger — n-li, der har brug for støtte til at udvikle nøgleelevernes kompetencer og anvende alternative metoder til at gennemføre lektioner, der mobiliserer elevernes kreativitet. følgende omfang af støtte er defineret:a) klasser:- udvikle viden og færdigheder af studerende, alle planlagte aktiviteter og former for støtte skyldes udført i skoler og godkendt af det organ, der udfører diagnosen. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων και η άμβλυνση των δυσλειτουργιών που παρεμποδίζουν την εκπαίδευση 238 μαθητών, 119 κοριτσιών (εφεξής) και 119 αγοριών (εφεξής) του Δημοτικού Σχολείου αρ. 2 στο Nowem (87dz/87ch³) και του Δημοτικού Σχολείου αριθ. 1 στο Tril (32dz/32ch³), καθώς και τη μόνιμη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών των σχολείων αυτών με την αύξηση των προσόντων 11 εκπαιδευτικών (στο εξής k) και 1 δασκάλου (εφεξής «m) αυτών των σχολείων». Το πεδίο της υποστήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίστηκαν με βάση τη διάγνωση των εκπαιδευτικών προβλημάτων και δυνατοτήτων των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων κυρίως:- μαθητών με υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα από μαθηματικά και φυσικά θέματα, της επιστήμης των υπολογιστών και της αγγλικής και της γερμανικής.- μαθητές με εκπαιδευτικά αποτελέσματα σημαντικά κάτω από τον μέσο όρο- μαθητές που παρουσιάζουν αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που εμποδίζουν τη μάθηση- μαθητές που χρειάζονται βοήθεια για τον προσδιορισμό των προδιαθέσεων τους.- n-li που χρειάζονται υποστήριξη για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των βασικών μαθητών και την εφαρμογή εναλλακτικών μεθόδων διεξαγωγής μαθημάτων που κινητοποιούν τη δημιουργικότητα των μαθητών. ορίζεται το ακόλουθο πεδίο υποστήριξης:α) τάξεις: — ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών, όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες και μορφές υποστήριξης προκύπτουν από τις δραστηριότητες που διεξάγονται στα σχολεία και εγκρίνονται από τον φορέα που διεξάγει τη διάγνωση. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Glavni cilj projekta je povećanje znanja i vještina te ublažavanje disfunkcija koje ometaju obrazovanje 238 učenika, 119 djevojčica (dalje u tekstu) i 119 dječaka (dalje u tekstu) Osnovne škole br. 2 u Nowemu (87dz/87ch³) i Osnovne škole br. 1 u Trilu (32dz/32ch³), kao i trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga tih škola podizanjem kvalifikacija 11 nastavnika (dalje u tekstu „k) i 1 nastavnika (dalje u tekstu „m”) tih škola. Opseg potpore i ciljna skupina određeni su na temelju provedene dijagnoze obrazovnih problema i potencijala škola, uključujući uglavnom: – učenike s visokim obrazovnim ishodima iz matematičkih i prirodnih predmeta, informatiku te engleski i njemački jezik;- učenike s obrazovnim ishodima znatno ispod prosjeka;- učenike koji pokazuju razvojne disfunkcije koje ometaju učenje;- studente kojima je potrebna pomoć u određivanju njihovih predispozicija;- n-li kojima je potrebna potpora u razvoju kompetencija ključnih učenika i primjeni alternativnih metoda provođenja nastave kojima se potiče kreativnost učenika.Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja učenika i pedagoškog osoblja, definiran je sljedeći opseg potpore: a) nastava:- razvijanje znanja i vještina učenika, sve planirane aktivnosti i oblici podrške proizlaze iz provedenih u školama i odobrenih od strane tijela koje provodi dijagnozu. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și competențele și de a atenua disfuncționalitățile care împiedică educația a 238 de elevi, 119 fete (denumite în continuare) și 119 băieți (denumite în continuare) de la Școala primară nr. 2 din Nowem (87dz/87ch³) și a școlii primare nr. 1 din Tril (32dz/32ch³), precum și îmbunătățirea permanentă a calității serviciilor educaționale ale acestor școli prin creșterea calificărilor a 11 cadre didactice (denumite în continuare k) și 1 profesor (denumite în continuare m) din aceste școli. Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul-țintă au fost determinate pe baza diagnosticului efectuat al problemelor și potențialelor educaționale ale școlilor, inclusiv în principal: – elevi cu rezultate educaționale ridicate din discipline matematice și naturale, informatică și engleză și germană; – elevi cu rezultate educaționale semnificativ sub medie; – elevi care prezintă disfuncții de dezvoltare care împiedică învățarea;- elevii care au nevoie de ajutor în determinarea predispozițiilor lor;- n-li care au nevoie de sprijin în dezvoltarea competențelor elevilor-cheie și în aplicarea unor metode alternative de desfășurare a lecțiilor care mobilizează creativitatea elevilor. se definește următorul domeniu de sprijin:a) clase: – dezvoltarea cunoștințelor și abilităților elevilor, toate activitățile planificate și formele de sprijin rezultate din desfășurarea în școli și aprobate de organismul care efectuează diagnosticul. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť znalosti a zručnosti a zmierniť poruchy, ktoré bránia vzdelávaniu 238 žiakov, 119 dievčat (ďalej len) a 119 chlapcov (ďalej len) základnej školy č. 2 v Nowem (87dz/87ch³) a základnej školy č. 1 v Tril (32dz/32ch³), ako aj trvalé zlepšovanie kvality vzdelávacích služieb týchto škôl zvýšením kvalifikácie 11 učiteľov (ďalej len „k) a 1 učiteľa (ďalej len „m“) týchto škôl. Rozsah podpory a cieľová skupina boli určené na základe diagnostiky vzdelávacích problémov a potenciálu škôl, vrátane najmä: – žiakov s vysokými vzdelávacími výsledkami z matematických a prírodných predmetov, informatiky a angličtiny a nemčiny;- žiaci so vzdelávacími výsledkami výrazne pod priemerom;- študenti vykazujúci vývojové dysfunkcie, ktoré bránia učeniu;- študenti, ktorí potrebujú pomoc pri určovaní svojich predispozícií;- n-li, ktorí potrebujú podporu pri rozvíjaní kompetencií kľúčových žiakov a uplatňovaní alternatívnych metód vedenia vyučovacích hodín, ktoré mobilizujú kreativitu študentov.Zváženie potrieb a očakávaní študentov a pedagogických pracovníkov, definuje sa nasledovný rozsah podpory:a) triedy:- rozvoj vedomostí a zručností študentov, všetky plánované činnosti a formy podpory vyplývajú z vykonaných v školách a schválené orgánom vykonávajúcim diagnózu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jiżdiedu l-għarfien u l-ħiliet u li jittaffew id-disfunzjonijiet li jxekklu l-edukazzjoni ta’ 238 student, 119-il tifla (minn hawn’il quddiem) u 119-il tifel (minn hawn’il quddiem) tal-Iskola Primarja Nru 2 f’Nowem (87dz/87ch³) u l-Iskola Primarja Nru 1 fi Tril (32dz/32ch³), kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tas-servizzi edukattivi ta’ dawn l-iskejjel billi jiżdiedu l-kwalifiki ta’ 11-il għalliem (minn hawn’il quddiem k) u għalliem wieħed (minn hawn’il quddiem imsejjaħ m) ta’ dawn l-iskejjel. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira ġew determinati abbażi tad-dijanjożi mwettqa tal-problemi edukattivi u l-potenzjali tal-iskejjel, inkluż prinċipalment:- studenti b’riżultati edukattivi għoljin minn suġġetti matematiċi u naturali, ix-xjenza tal-kompjuter u l-Ingliż u l-Ġermaniż;- studenti b’riżultati edukattivi ferm taħt il-medja;- studenti li juru nuqqasijiet fl-iżvilupp li jfixklu t-tagħlim;- studenti li jeħtieġu għajnuna biex jiddeterminaw il-predispożizzjonijiet tagħhom;- n-li li jeħtieġu appoġġ fl-iżvilupp tal-kompetenzi tal-istudenti ewlenin u l-applikazzjoni ta’ metodi alternattivi għat-twettiq ta’ lezzjonijiet li jimmobilizzaw il-kreattività tal-istudenti.B’kunsiderazzjoni tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti u l-persunal pedagoġiku, l-ambitu ta’ appoġġ li ġej huwa definit:a) klassijiet:- l-iżvilupp tal-għarfien u l-ħiliet tal-istudenti, l-attivitajiet ippjanati kollha u l-forom ta’ appoġġ jirriżultaw mit-twettiq fl-iskejjel u approvati mill-korp li jwettaq id-dijanjożi. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências e atenuar as disfunções que impedem a educação de 238 alunos, 119 raparigas (a seguir designadas) e 119 rapazes (a seguir designados) da Escola Primária n.o 2 em Now (87dz/87chł) e da Escola Primária n.o 1 em Tryl (32dz/32chł), bem como uma melhoria duradoura da qualidade dos serviços educativos destas escolas através do aumento das qualificações de 11 professores (a seguir designados k) e de 1 professor (a seguir designados: m) destas escolas. O âmbito do apoio e o grupo-alvo foram determinados com base no diagnóstico dos problemas educativos e das potencialidades das escolas, abrangendo principalmente:- alunos com elevados resultados educativos em disciplinas matemáticas e naturais, ciências da computação e inglês e alemão;- alunos com resultados educativos significativamente inferiores à média;- alunos que apresentam um desenvolvimento disfuncional no desenvolvimento de necessidades de aprendizagem em matéria de desenvolvimento;- necessidades dos alunos que necessitam de apoio educativo para determinar as suas predisposições;- alunos que necessitam de apoio na mobilização de métodos de ensino alternativos e necessidades de ensino. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hankkeen päätavoitteena on lisätä tietoja ja taitoja ja lievittää toimintahäiriöitä, jotka haittaavat 238 oppilasta, 119 tyttöä (jäljempänä) ja 119 poikaa (jäljempänä) Nowemin peruskoulun nro 2 (87dz/87ch³) ja Trilin peruskoulun nro 1 (32dz/32ch³) koulutusta sekä parantaa pysyvästi näiden koulujen koulutuspalvelujen laatua parantamalla näiden koulujen 11 opettajan (jäljempänä ’k) ja yhden opettajan (jäljempänä ’m’) pätevyyttä. Tuen laajuus ja kohderyhmä määritettiin koulujen koulutusongelmien ja -mahdollisuuksien diagnoosin perusteella, mukaan lukien pääasiassa:- oppilaat, joilla on korkeat oppimistulokset matemaattisista ja luonnollisista aineista, tietojenkäsittelytiede sekä englanti ja saksa;- oppilaat, joiden koulutustulokset ovat huomattavasti keskimääräistä alhaisemmat;- opiskelijat, joilla on oppimista haittaavia kehityshäiriöitä;- opiskelijat, jotka tarvitsevat apua alttiutensa määrittämisessä;- n-li, jotka tarvitsevat tukea keskeisten oppilaiden osaamisen kehittämisessä ja sellaisten vaihtoehtoisten opetusmenetelmien soveltamisessa, jotka lisäävät opiskelijoiden luovuutta.Ottaen huomioon opiskelijoiden ja pedagogisen henkilöstön tarpeet ja odotukset, tuen laajuus määritellään seuraavasti:a) luokat:- opiskelijoiden tietojen ja taitojen kehittäminen, kaikki suunnitellut toimet ja tukimuodot ovat seurausta kouluissa suoritetusta ja diagnoosin suorittavan elimen hyväksymästä tuesta. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti ter ublažiti motnje, ki ovirajo izobraževanje 238 učencev, 119 deklet (v nadaljnjem besedilu) in 119 dečkov (v nadaljnjem besedilu) Osnovne šole št. 2 v Nowemu (87dz/87ch³) in Osnovne šole št. 1 v Trilu (32dz/32ch³), ter trajno izboljšanje kakovosti izobraževalnih storitev teh šol z dvigom kvalifikacij 11 učiteljev (v nadaljevanju k) in 1 učitelja (v nadaljevanju m) teh šol. Obseg podpore in ciljna skupina sta bila določena na podlagi opravljene diagnoze izobraževalnih težav in potencialov šol, ki vključujejo predvsem:- učence z visokimi učnimi rezultati iz matematičnih in naravnih predmetov, računalništva ter angleščine in nemščine;- dijake z učnimi rezultati, ki so bistveno podpovprečni;- študente z motnjami v razvoju, ki ovirajo učenje;-- dijake, ki potrebujejo pomoč pri določanju svojih predispozicij;- n-li, ki potrebujejo podporo pri razvoju kompetenc ključnih učencev in uporabi alternativnih metod izvajanja učnih ur, ki mobilizirajo ustvarjalnost učencev.Upoštevanje potreb in pričakovanj študentov in pedagoškega osebja, opredeljeni so naslednji obseg podpore: a) razredi:- razvijanje znanja in spretnosti študentov, vse načrtovane aktivnosti in oblike podpore so rezultat izvedenih v šolah in odobrenih s strani organa, ki izvaja diagnostiko. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti a zmírnit dysfunkce, které brání vzdělávání 238 žáků, 119 dívek (dále jen) a 119 chlapců (dále jen) základní školy č. 2 v Nowemu (87dz/87ch³) a základní školy č. 1 v Trilu (32dz/32ch³), jakož i trvalé zlepšování kvality vzdělávacích služeb těchto škol zvýšením kvalifikace 11 učitelů (dále jen k) a 1 učitele (dále jen „m) těchto škol). Rozsah podpory a cílová skupina byly určeny na základě provedené diagnostiky vzdělávacích problémů a potenciálu škol, zejména:- žáci s vysokými vzdělávacími výsledky z matematických a přírodních předmětů, informatiky a angličtiny a němčiny;- žáci se vzdělávacími výsledky výrazně pod průměrem;- studenti vykazující vývojové dysfunkce, které brání učení;- studenti, kteří potřebují pomoc při určování jejich predispozice;- n-li, kteří potřebují podporu při rozvoji kompetencí klíčových žáků a uplatňování alternativních metod vedení výuky, které mobilizují kreativitu studentů.Přihlížíme-li k potřebám a očekáváním studentů a pedagogických pracovníků, následující rozsah podpory je definován:a) třídy:- rozvoj znalostí a dovedností studentů, všechny plánované činnosti a formy podpory vyplývají z prováděné ve školách a schválené orgánem provádějící diagnostiku. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius bei palengvinti disfunkcijas, trukdančias ugdyti 238 moksleivius, 119 mergaičių (toliau) ir 119 berniukų (toliau) iš 2 pradinės mokyklos Nowem (87dz/87ch³) ir 1 pradinėje mokykloje Nr. 1 Tril (32dz/32ch³), taip pat nuolat gerinti šių mokyklų švietimo paslaugų kokybę, keliant šių mokyklų 11 mokytojų (toliau – k) ir 1 mokytojo (toliau – m) kvalifikaciją. Paramos apimtis ir tikslinė grupė buvo nustatytos remiantis atlikta švietimo problemų ir mokyklų potencialo diagnoze, visų pirma:- moksleiviai, turintys aukštus mokymosi rezultatus iš matematinių ir gamtos dalykų, informatikos ir anglų bei vokiečių kalbos;- mokiniai, kurių mokymosi rezultatai gerokai prastesni;- studentai, turintys mokymosi sutrikimų, kurie trukdo mokytis;- studentai, kuriems reikia pagalbos nustatant savo polinkius;- n-li, kuriems reikia paramos plėtojant pagrindinių mokinių kompetencijas ir taikant alternatyvius pamokų atlikimo metodus, kurie mobilizuoja mokinių kūrybiškumą.Atsižvelgiant į studentų ir pedagoginių darbuotojų poreikius ir lūkesčius, apibrėžiama tokia paramos apimtis:a) klasės:- mokinių žinių ir įgūdžių ugdymas, visa planuojama veikla ir paramos formos, gautos iš mokyklose atliktos ir patvirtintos diagnozę atliekančios įstaigos. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekta galvenais mērķis ir palielināt zināšanas un prasmes un mazināt disfunkcijas, kas kavē 238 skolēnu, 119 meiteņu (turpmāk) un 119 zēnu (turpmāk) 2. pamatskolas (turpmāk tekstā) 2. pamatskolas (87dz/87ch³) un Trilas 1. pamatskolas (32dz/32ch³) izglītību, kā arī pastāvīgi uzlabot šo skolu izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot šo skolu 11 skolotāju (turpmāk k) un 1 skolotāja (turpmāk — m) kvalifikāciju. Atbalsta apjoms un mērķa grupa tika noteikta, pamatojoties uz skolu izglītības problēmu un potenciāla diagnostiku, tostarp:- skolēniem ar augstiem izglītības rezultātiem matemātisko un dabas priekšmetu, datorzinātņu un angļu un vācu valodā;- skolēni, kuru izglītības rezultāti ir ievērojami zemāki par vidējo;- studenti, kuriem ir attīstības traucējumi, kas kavē mācīšanos;- studenti, kuriem nepieciešama palīdzība, lai noteiktu savu noslieci;- n-li, kuriem nepieciešams atbalsts, lai attīstītu galveno skolēnu kompetences un piemērotu alternatīvas mācību stundu vadīšanas metodes, kas mobilizē skolēnu radošumu. tiek noteikts šāds atbalsta apjoms:a) nodarbības:- izglītojamo zināšanu un prasmju attīstīšana, visas plānotās darbības un atbalsta formas izriet no skolās veiktas un diagnozes veicošās iestādes apstiprinātas. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Основната цел на проекта е да се увеличат знанията и уменията и да се облекчат дисфункциите, които възпрепятстват образованието на 238 ученици, 119 момичета (по-долу) и 119 момчета (оттук нататък) на начално училище № 2 в Nowem (87dz/87ch³) и начално училище № 1 в Tril (32dz/32ch³), както и постоянното подобряване на качеството на образователните услуги на тези училища чрез повишаване на квалификацията на 11 учители (наричани по-долу „к) и 1 учител (наричани по-долу „m“) от тези училища. Обхватът на подкрепата и целевата група бяха определени въз основа на извършената диагностика на образователните проблеми и потенциали на училищата, в т.ч. основно:- ученици с високи образователни резултати от математически и природни дисциплини, компютърни науки и английски и немски език;- ученици с образователни резултати значително под средното;- ученици с дисфункции в развитието, които възпрепятстват ученето;- ученици, които се нуждаят от помощ при определяне на техните предразположения;- n-li, които се нуждаят от подкрепа за развиване на компетентностите на ключовите ученици и прилагане на алтернативни методи за провеждане на уроци, които мобилизират креативността на учениците. дефинира се следният обхват на подпомагане: а) класове: — развитие на знанията и уменията на учениците, всички планирани дейности и форми на подкрепа са резултат от проведените в училищата и одобрени от органа, провеждащ диагнозата. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt fő célja a tudás és a készségek bővítése, valamint az oktatást akadályozó diszfunkciók enyhítése 238 diák, 119 lány (a továbbiakban) és 119 fiú (a továbbiakban) a Nowemi 2. számú általános iskola (87dz/87ch³) és az 1. számú általános iskola Trilben (32dz/32ch³), valamint ezen iskolák oktatási szolgáltatásai minőségének folyamatos javítása 11 tanár (a továbbiakban: k) és 1 tanár (a továbbiakban m) képesítésének emelésével. A támogatás körét és a célcsoportot az iskolák oktatási problémáinak és lehetőségeinek diagnosztizálása alapján határozták meg, többek között: – matematikai és természetes tantárgyakból származó magas iskolai végzettséggel rendelkező tanulók, számítástechnika, angol és német;- az átlag alatti oktatási eredményű tanulók;- a tanulást akadályozó fejlődési zavarokat mutató diákok;- azok a diákok, akiknek segítségre van szükségük a prediszpozíciók meghatározásában;- n-li, akiknek támogatásra van szükségük a kulcsfontosságú tanulók kompetenciáinak fejlesztéséhez és alternatív módszerek alkalmazásához, amelyek a diákok kreativitását mobilizálják.A diákok és a pedagógiai személyzet igényeit és elvárásait figyelembe véve, a támogatás köre a következő:a) osztályok:- a diákok tudásának és készségeinek fejlesztése, az iskolákban végzett és a diagnózist végző szervezet által jóváhagyott összes tervezett tevékenység és támogatási forma. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é príomhchuspóir an tionscadail eolas agus scileanna a mhéadú agus na mífheidhmeanna a chuireann bac ar oideachas 238 dalta, 119 cailín (dá ngairtear anseo feasta) agus 119 buachaill (anseo feasta) de Bhunscoil Uimh. 2 in Nowem (87dz/87ch³) agus Bunscoil Uimh. 1 in Tril (32dz/32ch³) chomh maith le feabhsú buan ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoileanna sin a ardú trí cháilíochtaí 11 mhúinteoir (dá ngairtear m anseo feasta) na scoileanna seo a ardú. Cinneadh raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa ar bhonn na diagnóise a rinneadh ar fhadhbanna oideachais agus ar phoitéinseal scoileanna, lena n-áirítear go príomha:- daltaí a bhfuil torthaí arda oideachais acu ó ábhair mhatamaiticiúla agus nádúrtha, ón ríomheolaíocht agus ón mBéarla agus ón nGearmáinis;- daltaí a bhfuil torthaí oideachais go mór faoi bhun an mheáin acu;- daltaí a léiríonn mífheidhmiú forbartha a chuireann bac ar an bhfoghlaim;- daltaí a dteastaíonn cabhair uathu chun a réamhshocruithe a chinneadh;- n-li a dteastaíonn tacaíocht uathu chun inniúlachtaí príomhdhaltaí a fhorbairt agus modhanna malartacha a chur i bhfeidhm chun ceachtanna a dhéanamh a shlógann cruthaitheacht daltaí.Ag cur riachtanais agus ionchais na mac léinn agus na foirne oideolaíochta san áireamh, sainmhínítear raon feidhme na tacaíochta seo a leanas: a) ranganna:- eolas agus scileanna na ndaltaí a fhorbairt, gach gníomhaíocht phleanáilte agus gach cineál tacaíochta mar thoradh ar an obair a dhéantar i scoileanna agus atá faofa ag an gcomhlacht a dhéanann an diagnóis. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Huvudsyftet med projektet är att öka kunskaperna och färdigheterna och lindra de dysfunktioner som hindrar utbildningen för 238 elever, 119 flickor (nedan) och 119 pojkar (nedan) i grundskolan nr 2 i Nowem (87dz/87ch³) och grundskolan nr 1 i Tril (32dz/32ch³), samt en permanent förbättring av kvaliteten på dessa skolors utbildningstjänster genom att höja kvalifikationerna för 11 lärare (nedan kallade k) och 1 lärare (nedan kallade m) i dessa skolor. Omfattningen av stödet och målgruppen fastställdes på grundval av den genomförda diagnosen av utbildningsproblem och möjligheter i skolor, främst:- elever med höga utbildningsresultat från matematiska och naturliga ämnen, datavetenskap och engelska och tyska;- elever med utbildningsresultat som är betydligt lägre än genomsnittet;- studenter som uppvisar utvecklingsstörningar som hindrar lärande;- studenter som behöver hjälp med att fastställa sina förutsättningar;- n-li som behöver stöd för att utveckla nyckelelevernas kompetens och tillämpa alternativa metoder för att genomföra lektioner som mobiliserar elevernas kreativitet.Med beaktande av behoven och förväntningarna hos studenter och pedagogisk personal, följande stödomfång definieras:a) klasser:- utveckla kunskaper och färdigheter hos studenter, alla planerade aktiviteter och former av stöd resultat från de som genomförs i skolor och godkänts av det organ som utför diagnosen. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekti peamine eesmärk on suurendada teadmisi ja oskusi ning leevendada häireid, mis takistavad Nowemi (87dz/87ch³) ja algkooli nr 1 (32dz/87ch³) algkooli nr 2 (87dz/87ch³) ja algkooli nr 1 (32dz/32ch³) algkoolide 238 õpilase, 119 tüdruku (edaspidi) ja 119 poisi (edaspidi „k“) haridust, samuti nende koolide haridusteenuste kvaliteedi pidevat parandamist 11 õpetaja (edaspidi k) ja ühe õpetaja (edaspidi m) kvalifikatsiooni tõstmise teel. Toetuse ulatus ja sihtrühm määrati kindlaks koolide haridusprobleemide ja -potentsiaalide läbi viidud diagnoosi põhjal, sealhulgas peamiselt:- õpilased, kellel on kõrged õpitulemused matemaatilistest ja looduslikest õppeainetest, infotehnoloogia ning inglise ja saksa keel;- õpilased, kelle õpitulemused on oluliselt väiksemad keskmisest;- õpilased, kellel on arenguhäired, mis takistavad õppimist;- õpilased, kes vajavad abi oma eelsoodumuste kindlaksmääramisel;- n-li, kes vajavad tuge võtmeõpilaste pädevuste arendamisel ja alternatiivsete õppemeetodite rakendamisel, mis mobiliseerivad õpilaste loovust.Võttes arvesse õpilaste ja pedagoogiliste töötajate vajadusi ja ootusi, määratletakse järgmine toetuse ulatus:a) klassid:- õpilaste teadmiste ja oskuste arendamine, kõik kavandatavad tegevused ja toetusvormid, mis tulenevad koolides läbi viidud ja diagnoosi teinud asutuse poolt heaks kiidetud. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Jeżewo / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Jeżewo / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: świecki | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: świecki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: INNOVATIVE EDUCATION / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
53°28'51.17"N, 18°25'36.73"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°28'51.17"N, 18°25'36.73"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 53°28'51.17"N, 18°25'36.73"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Świecki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Świecki / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 23:04, 12 October 2024
Project Q99724 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Shaping the competences of key school pupils of commune schools with a chance for a better tomorrow. |
Project Q99724 in Poland |
Statements
913,989.38 zloty
0 references
1,075,335.7 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2020
0 references
30 June 2022
0 references
GMINA NOWE
0 references
Celem głównym proj. jest wzrost wiedzy i umiejętności oraz złagodzenie dysfunkcji utrudniających naukę 238 uczniów, 119 dziewczynek (dalej dz) oraz 119 chłopców (dalej chł) Szkoły Podstawowej nr 2 w Nowem (87dz/87chł) oraz Szkoły Podstawowej Nr 1 w Trylu (32dz/32chł) a także trwała poprawa jakości usług edukacyjnych tych szkół dzięki podniesieniu kwalifikacji 11 nauczycielek (dalej k) i 1 nauczyciela (dalej m) tychże szkół. Zakres wsparcia oraz grupę docelową określono na podstawie przeprowadzonej diagnozy problemów i potencjałów edukacyjnych szkół, obejmujących przede wszystkim:- uczniów uzyskujących wysokie wyniki edukacyjne z przedmiotów matematyczno-przyrodniczych, informatyki i języka angielskiego oraz niemieckiego;- uczniów uzyskujących wyniki edukacyjne znacznie poniżej średniej;- uczniów przejawiających dysfunkcje rozwojowe utrudniające uczenie się;- uczniów potrzebujących pomocy w określeniu swoich predyspozycji;- n-li potrzebujących wsparcia w zakresie rozwijania kompetencji kluczowych uczniów oraz stosowania alternatywnych metod prowadzenia lekcji mobilizujących kreatywność uczniów.Uwzględniając potrzeby i oczekiwania uczniów oraz kadry pedagogicznej określono następujący zakres wsparcia:a) zajęcia:- rozwijające wiedzę i umiejętności uczniów,- wyrównujące dla uczniów słabszych,- wsparcie terapeutyczne, doradcze i ogólnorozwojowe.b) nauczycieli potrzebujących szkoleń rozwijających kompetencje odpowiadające potrzebom edukacyjnym uczniów.Wszystkie zaplanowane działania i formy wsparcia wynikają z przeprowadzonej w szkołach i zatwierdzonej przez organ prowadzący diagnozy. (Polish)
0 references
The main aim of the project is to increase knowledge and skills and to alleviate dysfunctions that hinder the education of 238 pupils, 119 girls (further on) and 119 boys (hereafter) of Primary School No.2 in Now (87dz/87chł) and Elementary School No 1 in Tryl (32dz/32chł) as well as a lasting improvement of the quality of educational services of these schools by raising the qualifications of 11 teachers (hereinafter k) and 1 teachers (hereinafter: m) of these schools. The scope of the support and the target group has been determined on the basis of the diagnosis of educational problems and potentials of schools, covering primarily:- pupils with high educational results in mathematical and natural subjects, computer science and English and German;- pupils having educational results significantly below the average;- pupils exhibiting dysfunctional development in development of developmental learning needs;- pupils’ needs in need of education support in order to determine their predispositions;- pupils in need of support in the mobilisation of alternative teaching methods and teaching needs. (English)
17 October 2020
0.1304035539606017
0 references
L’objectif principal du projet est d’améliorer les connaissances et les compétences et d’atténuer les dysfonctionnements qui entravent l’éducation de 238 élèves, 119 filles (ci-après) et 119 garçons (ci-après) de l’école primaire no 2 de Nowem (87dz/87ch³) et de l’école primaire no 1 à Tril (32dz/32ch³), ainsi que l’amélioration permanente de la qualité des services éducatifs de ces écoles en augmentant les qualifications de 11 enseignants (ci-après k) et 1 enseignant (ci-après dénommé m) de ces écoles. La portée du soutien et le groupe cible ont été déterminés sur la base du diagnostic mené des problèmes et des potentiels éducatifs des écoles, y compris principalement: — les élèves ayant des résultats scolaires élevés issus de matières mathématiques et naturelles, l’informatique et l’anglais et l’allemand; — les élèves ayant des résultats scolaires nettement inférieurs à la moyenne; — les élèves présentant des dysfonctionnements de développement qui entravent l’apprentissage; — les élèves qui ont besoin d’aide pour déterminer leurs prédispositions; — les élèves qui ont besoin d’aide pour développer les compétences des élèves clés et pour appliquer d’autres méthodes de conduite de cours qui mobilisent la créativité des élèves. la portée de l’aide suivante est définie: a) les classes:- le développement des connaissances et des compétences des élèves, toutes les activités prévues et les formes de soutien résultent de la conduite dans les écoles et approuvée par l’organisme chargé du diagnostic. (French)
1 December 2021
0 references
Das Hauptziel des Projekts besteht darin, Kenntnisse und Fähigkeiten zu verbessern und die Funktionsstörungen zu lindern, die die Bildung von 238 Schülern, 119 Mädchen (im Folgenden) und 119 Jungen der Grundschule Nr. 2 in Nowem (87dz/87ch³) und der Grundschule Nr. 1 in Tril (32dz/32ch³) sowie die ständige Verbesserung der Qualität der Bildungsdienste dieser Schulen durch die Erhöhung der Qualifikationen von 11 Lehrern (im Folgenden k) und 1 Lehrer (im Folgenden „m“) dieser Schulen behindern. Der Förderumfang und die Zielgruppe wurden auf der Grundlage der durchgeführten Diagnose von Bildungsproblemen und -potenzialen von Schulen bestimmt, u. a.:- Schüler mit hohen Bildungsergebnissen aus mathematischen und naturwissenschaftlichen Fächern, Informatik sowie Englisch und Deutsch;- Schüler mit Bildungsergebnissen deutlich unterdurchschnittlich;- Studierende mit Entwicklungsstörungen, die das Lernen behindern;- Studierende, die Hilfe bei der Bestimmung ihrer Prädispositionen benötigen;- n-li, die Unterstützung bei der Entwicklung der Kompetenzen von Schlüsselschülern und der Anwendung alternativer Methoden der Durchführung von Lektionen benötigen, die die Kreativität der Schüler anregen. der folgende Unterstützungsumfang wird definiert:a) Klassen:- Entwicklung von Kenntnissen und Fähigkeiten der Schüler, alle geplanten Aktivitäten und Formen der Unterstützung resultieren aus den in Schulen durchgeführten und vom Diagnoseorgan genehmigten und genehmigten Einrichtungen. (German)
7 December 2021
0 references
Het hoofddoel van het project is het vergroten van kennis en vaardigheden en het verlichten van de disfuncties die het onderwijs van 238 leerlingen, 119 meisjes (hierna) en 119 jongens (hierna) van de basisschool nr. 2 in Nowem (87dz/87ch³) en basisschool nr. 1 in Tril (32dz/32ch³) belemmeren, alsook de permanente verbetering van de kwaliteit van de onderwijsdiensten van deze scholen door de kwalificaties van 11 leraren (hierna k) en 1 leraar (hierna m) van deze scholen te verhogen. De draagwijdte van de ondersteuning en de doelgroep werden bepaald op basis van de uitgevoerde diagnose van onderwijsproblemen en -potentieel van scholen, waaronder voornamelijk:- leerlingen met hoge onderwijsresultaten uit wiskundige en natuurlijke vakken, informatica en Engels en Duits;- leerlingen met onderwijsresultaten aanzienlijk lager dan gemiddeld;- studenten die ontwikkelingsstoornissen vertonen die het leren belemmeren;- studenten die hulp nodig hebben bij het bepalen van hun aanleg;- die ondersteuning nodig hebben bij het ontwikkelen van de competenties van belangrijke leerlingen en het toepassen van alternatieve methoden voor het uitvoeren van lessen die de creativiteit van studenten mobiliseren. de volgende draagwijdte van de ondersteuning wordt gedefinieerd: a) lessen:- het ontwikkelen van kennis en vaardigheden van studenten, alle geplande activiteiten en vormen van ondersteuning het gevolg zijn van de uitgevoerd op scholen en goedgekeurd door het orgaan dat de diagnose uitvoert. (Dutch)
17 December 2021
0 references
L'obiettivo principale del progetto è aumentare le conoscenze e le competenze e alleviare le disfunzioni che ostacolano l'istruzione di 238 alunni, 119 ragazze (di seguito) e 119 ragazzi (di seguito) della scuola primaria n. 2 di Nowem (87dz/87ch³) e della scuola primaria n. 1 di Tril (32dz/32ch³), nonché il miglioramento permanente della qualità dei servizi educativi di queste scuole attraverso l'aumento delle qualifiche di 11 insegnanti (di seguito k) e 1 insegnante (di seguito m) di tali scuole. La portata del sostegno e il gruppo target sono stati determinati sulla base della diagnosi condotta dei problemi educativi e delle potenzialità delle scuole, tra cui principalmente:- alunni con alti risultati educativi da materie matematiche e naturali, informatica e inglese e tedesco;- alunni con risultati educativi significativamente inferiori alla media;- studenti che presentano disfunzioni dello sviluppo che ostacolano l'apprendimento;- studenti che hanno bisogno di aiuto per determinare le loro predisposizioni;- n-li che hanno bisogno di sostegno nello sviluppo delle competenze degli alunni chiave e nell'applicazione di metodi alternativi di conduzione delle lezioni che mobilitino la creatività degli studenti. il seguente ambito di supporto è definito:a) classi:- sviluppare le conoscenze e le competenze degli studenti, tutte le attività pianificate e le forme di sostegno risultanti dalle condotte nelle scuole e approvate dall'organismo che conduce la diagnosi. (Italian)
16 January 2022
0 references
El objetivo principal del proyecto es aumentar los conocimientos y habilidades y aliviar las disfunciones que dificultan la educación de 238 alumnos, 119 niñas (en lo sucesivo) y 119 niños (en adelante) de la Escuela Primaria N.º 2 en Nowem (87dz/87ch³) y la Escuela Primaria N.º 1 en Tril (32dz/32ch³), así como la mejora permanente de la calidad de los servicios educativos de estas escuelas mediante la mejora de las cualificaciones de 11 profesores (en lo sucesivo k) y 1 docente (en adelante, m) de estas escuelas. El alcance del apoyo y el grupo destinatario se determinaron sobre la base del diagnóstico realizado de problemas educativos y potenciales de las escuelas, incluyendo principalmente:- alumnos con altos resultados educativos de materias matemáticas y naturales, informática e inglés y alemán;- alumnos con resultados educativos significativamente inferiores a la media;- estudiantes que presentan disfunciones de desarrollo que dificultan el aprendizaje;- estudiantes que necesitan ayuda para determinar sus predisposiciones;- n-li que necesitan apoyo para desarrollar las competencias de los alumnos clave y aplicar métodos alternativos de realización de lecciones que movilicen la creatividad de los estudiantes.Teniendo en cuenta las necesidades y expectativas de los estudiantes y del personal pedagógico, se define el siguiente ámbito de apoyo:a) clases:- desarrollo de conocimientos y habilidades de los estudiantes, todas las actividades planificadas y formas de apoyo resultan de las realizadas en las escuelas y aprobadas por el organismo que realiza el diagnóstico. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Hovedformålet med projektet er at øge viden og færdigheder og at afhjælpe de dysfunktioner, der hæmmer uddannelsen af 238 elever, 119 piger (i det følgende) og 119 drenge (i det følgende) på grundskole nr. 2 i Nowem (87dz/87ch³) og folkeskole nr. 1 i Tril (32dz/32ch³), samt en permanent forbedring af kvaliteten af disse skolers uddannelsesydelser ved at øge kvalifikationerne for 11 lærere (i det følgende benævnt "m) og 1 lærer (i det følgende benævnt m) i disse skoler. Omfanget af støtten og målgruppen blev fastlagt på grundlag af den gennemførte diagnose af uddannelsesmæssige problemer og potentialer i skolerne, herunder primært:- elever med høje uddannelsesmæssige resultater fra matematiske og naturfag, datalogi og engelsk og tysk-elever med uddannelsesresultater betydeligt under gennemsnittet- studerende, der udviser udviklingsforstyrrelser, der hindrer læring;- studerende, der har brug for hjælp til at bestemme deres forudsætninger — n-li, der har brug for støtte til at udvikle nøgleelevernes kompetencer og anvende alternative metoder til at gennemføre lektioner, der mobiliserer elevernes kreativitet. følgende omfang af støtte er defineret:a) klasser:- udvikle viden og færdigheder af studerende, alle planlagte aktiviteter og former for støtte skyldes udført i skoler og godkendt af det organ, der udfører diagnosen. (Danish)
26 July 2022
0 references
Κύριος στόχος του έργου είναι η αύξηση των γνώσεων και των δεξιοτήτων και η άμβλυνση των δυσλειτουργιών που παρεμποδίζουν την εκπαίδευση 238 μαθητών, 119 κοριτσιών (εφεξής) και 119 αγοριών (εφεξής) του Δημοτικού Σχολείου αρ. 2 στο Nowem (87dz/87ch³) και του Δημοτικού Σχολείου αριθ. 1 στο Tril (32dz/32ch³), καθώς και τη μόνιμη βελτίωση της ποιότητας των εκπαιδευτικών υπηρεσιών των σχολείων αυτών με την αύξηση των προσόντων 11 εκπαιδευτικών (στο εξής k) και 1 δασκάλου (εφεξής «m) αυτών των σχολείων». Το πεδίο της υποστήριξης και η ομάδα-στόχος καθορίστηκαν με βάση τη διάγνωση των εκπαιδευτικών προβλημάτων και δυνατοτήτων των σχολείων, συμπεριλαμβανομένων κυρίως:- μαθητών με υψηλά εκπαιδευτικά αποτελέσματα από μαθηματικά και φυσικά θέματα, της επιστήμης των υπολογιστών και της αγγλικής και της γερμανικής.- μαθητές με εκπαιδευτικά αποτελέσματα σημαντικά κάτω από τον μέσο όρο- μαθητές που παρουσιάζουν αναπτυξιακές δυσλειτουργίες που εμποδίζουν τη μάθηση- μαθητές που χρειάζονται βοήθεια για τον προσδιορισμό των προδιαθέσεων τους.- n-li που χρειάζονται υποστήριξη για την ανάπτυξη των ικανοτήτων των βασικών μαθητών και την εφαρμογή εναλλακτικών μεθόδων διεξαγωγής μαθημάτων που κινητοποιούν τη δημιουργικότητα των μαθητών. ορίζεται το ακόλουθο πεδίο υποστήριξης:α) τάξεις: — ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων των μαθητών, όλες οι προγραμματισμένες δραστηριότητες και μορφές υποστήριξης προκύπτουν από τις δραστηριότητες που διεξάγονται στα σχολεία και εγκρίνονται από τον φορέα που διεξάγει τη διάγνωση. (Greek)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je povećanje znanja i vještina te ublažavanje disfunkcija koje ometaju obrazovanje 238 učenika, 119 djevojčica (dalje u tekstu) i 119 dječaka (dalje u tekstu) Osnovne škole br. 2 u Nowemu (87dz/87ch³) i Osnovne škole br. 1 u Trilu (32dz/32ch³), kao i trajno poboljšanje kvalitete obrazovnih usluga tih škola podizanjem kvalifikacija 11 nastavnika (dalje u tekstu „k) i 1 nastavnika (dalje u tekstu „m”) tih škola. Opseg potpore i ciljna skupina određeni su na temelju provedene dijagnoze obrazovnih problema i potencijala škola, uključujući uglavnom: – učenike s visokim obrazovnim ishodima iz matematičkih i prirodnih predmeta, informatiku te engleski i njemački jezik;- učenike s obrazovnim ishodima znatno ispod prosjeka;- učenike koji pokazuju razvojne disfunkcije koje ometaju učenje;- studente kojima je potrebna pomoć u određivanju njihovih predispozicija;- n-li kojima je potrebna potpora u razvoju kompetencija ključnih učenika i primjeni alternativnih metoda provođenja nastave kojima se potiče kreativnost učenika.Uzimajući u obzir potrebe i očekivanja učenika i pedagoškog osoblja, definiran je sljedeći opseg potpore: a) nastava:- razvijanje znanja i vještina učenika, sve planirane aktivnosti i oblici podrške proizlaze iz provedenih u školama i odobrenih od strane tijela koje provodi dijagnozu. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Obiectivul principal al proiectului este de a spori cunoștințele și competențele și de a atenua disfuncționalitățile care împiedică educația a 238 de elevi, 119 fete (denumite în continuare) și 119 băieți (denumite în continuare) de la Școala primară nr. 2 din Nowem (87dz/87ch³) și a școlii primare nr. 1 din Tril (32dz/32ch³), precum și îmbunătățirea permanentă a calității serviciilor educaționale ale acestor școli prin creșterea calificărilor a 11 cadre didactice (denumite în continuare k) și 1 profesor (denumite în continuare m) din aceste școli. Domeniul de aplicare al sprijinului și grupul-țintă au fost determinate pe baza diagnosticului efectuat al problemelor și potențialelor educaționale ale școlilor, inclusiv în principal: – elevi cu rezultate educaționale ridicate din discipline matematice și naturale, informatică și engleză și germană; – elevi cu rezultate educaționale semnificativ sub medie; – elevi care prezintă disfuncții de dezvoltare care împiedică învățarea;- elevii care au nevoie de ajutor în determinarea predispozițiilor lor;- n-li care au nevoie de sprijin în dezvoltarea competențelor elevilor-cheie și în aplicarea unor metode alternative de desfășurare a lecțiilor care mobilizează creativitatea elevilor. se definește următorul domeniu de sprijin:a) clase: – dezvoltarea cunoștințelor și abilităților elevilor, toate activitățile planificate și formele de sprijin rezultate din desfășurarea în școli și aprobate de organismul care efectuează diagnosticul. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Hlavným cieľom projektu je zvýšiť znalosti a zručnosti a zmierniť poruchy, ktoré bránia vzdelávaniu 238 žiakov, 119 dievčat (ďalej len) a 119 chlapcov (ďalej len) základnej školy č. 2 v Nowem (87dz/87ch³) a základnej školy č. 1 v Tril (32dz/32ch³), ako aj trvalé zlepšovanie kvality vzdelávacích služieb týchto škôl zvýšením kvalifikácie 11 učiteľov (ďalej len „k) a 1 učiteľa (ďalej len „m“) týchto škôl. Rozsah podpory a cieľová skupina boli určené na základe diagnostiky vzdelávacích problémov a potenciálu škôl, vrátane najmä: – žiakov s vysokými vzdelávacími výsledkami z matematických a prírodných predmetov, informatiky a angličtiny a nemčiny;- žiaci so vzdelávacími výsledkami výrazne pod priemerom;- študenti vykazujúci vývojové dysfunkcie, ktoré bránia učeniu;- študenti, ktorí potrebujú pomoc pri určovaní svojich predispozícií;- n-li, ktorí potrebujú podporu pri rozvíjaní kompetencií kľúčových žiakov a uplatňovaní alternatívnych metód vedenia vyučovacích hodín, ktoré mobilizujú kreativitu študentov.Zváženie potrieb a očakávaní študentov a pedagogických pracovníkov, definuje sa nasledovný rozsah podpory:a) triedy:- rozvoj vedomostí a zručností študentov, všetky plánované činnosti a formy podpory vyplývajú z vykonaných v školách a schválené orgánom vykonávajúcim diagnózu. (Slovak)
26 July 2022
0 references
L-għan ewlieni tal-proġett huwa li jiżdiedu l-għarfien u l-ħiliet u li jittaffew id-disfunzjonijiet li jxekklu l-edukazzjoni ta’ 238 student, 119-il tifla (minn hawn’il quddiem) u 119-il tifel (minn hawn’il quddiem) tal-Iskola Primarja Nru 2 f’Nowem (87dz/87ch³) u l-Iskola Primarja Nru 1 fi Tril (32dz/32ch³), kif ukoll it-titjib permanenti tal-kwalità tas-servizzi edukattivi ta’ dawn l-iskejjel billi jiżdiedu l-kwalifiki ta’ 11-il għalliem (minn hawn’il quddiem k) u għalliem wieħed (minn hawn’il quddiem imsejjaħ m) ta’ dawn l-iskejjel. L-ambitu tal-appoġġ u l-grupp fil-mira ġew determinati abbażi tad-dijanjożi mwettqa tal-problemi edukattivi u l-potenzjali tal-iskejjel, inkluż prinċipalment:- studenti b’riżultati edukattivi għoljin minn suġġetti matematiċi u naturali, ix-xjenza tal-kompjuter u l-Ingliż u l-Ġermaniż;- studenti b’riżultati edukattivi ferm taħt il-medja;- studenti li juru nuqqasijiet fl-iżvilupp li jfixklu t-tagħlim;- studenti li jeħtieġu għajnuna biex jiddeterminaw il-predispożizzjonijiet tagħhom;- n-li li jeħtieġu appoġġ fl-iżvilupp tal-kompetenzi tal-istudenti ewlenin u l-applikazzjoni ta’ metodi alternattivi għat-twettiq ta’ lezzjonijiet li jimmobilizzaw il-kreattività tal-istudenti.B’kunsiderazzjoni tal-ħtiġijiet u l-aspettattivi tal-istudenti u l-persunal pedagoġiku, l-ambitu ta’ appoġġ li ġej huwa definit:a) klassijiet:- l-iżvilupp tal-għarfien u l-ħiliet tal-istudenti, l-attivitajiet ippjanati kollha u l-forom ta’ appoġġ jirriżultaw mit-twettiq fl-iskejjel u approvati mill-korp li jwettaq id-dijanjożi. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O principal objetivo do projeto é aumentar os conhecimentos e as competências e atenuar as disfunções que impedem a educação de 238 alunos, 119 raparigas (a seguir designadas) e 119 rapazes (a seguir designados) da Escola Primária n.o 2 em Now (87dz/87chł) e da Escola Primária n.o 1 em Tryl (32dz/32chł), bem como uma melhoria duradoura da qualidade dos serviços educativos destas escolas através do aumento das qualificações de 11 professores (a seguir designados k) e de 1 professor (a seguir designados: m) destas escolas. O âmbito do apoio e o grupo-alvo foram determinados com base no diagnóstico dos problemas educativos e das potencialidades das escolas, abrangendo principalmente:- alunos com elevados resultados educativos em disciplinas matemáticas e naturais, ciências da computação e inglês e alemão;- alunos com resultados educativos significativamente inferiores à média;- alunos que apresentam um desenvolvimento disfuncional no desenvolvimento de necessidades de aprendizagem em matéria de desenvolvimento;- necessidades dos alunos que necessitam de apoio educativo para determinar as suas predisposições;- alunos que necessitam de apoio na mobilização de métodos de ensino alternativos e necessidades de ensino. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hankkeen päätavoitteena on lisätä tietoja ja taitoja ja lievittää toimintahäiriöitä, jotka haittaavat 238 oppilasta, 119 tyttöä (jäljempänä) ja 119 poikaa (jäljempänä) Nowemin peruskoulun nro 2 (87dz/87ch³) ja Trilin peruskoulun nro 1 (32dz/32ch³) koulutusta sekä parantaa pysyvästi näiden koulujen koulutuspalvelujen laatua parantamalla näiden koulujen 11 opettajan (jäljempänä ’k) ja yhden opettajan (jäljempänä ’m’) pätevyyttä. Tuen laajuus ja kohderyhmä määritettiin koulujen koulutusongelmien ja -mahdollisuuksien diagnoosin perusteella, mukaan lukien pääasiassa:- oppilaat, joilla on korkeat oppimistulokset matemaattisista ja luonnollisista aineista, tietojenkäsittelytiede sekä englanti ja saksa;- oppilaat, joiden koulutustulokset ovat huomattavasti keskimääräistä alhaisemmat;- opiskelijat, joilla on oppimista haittaavia kehityshäiriöitä;- opiskelijat, jotka tarvitsevat apua alttiutensa määrittämisessä;- n-li, jotka tarvitsevat tukea keskeisten oppilaiden osaamisen kehittämisessä ja sellaisten vaihtoehtoisten opetusmenetelmien soveltamisessa, jotka lisäävät opiskelijoiden luovuutta.Ottaen huomioon opiskelijoiden ja pedagogisen henkilöstön tarpeet ja odotukset, tuen laajuus määritellään seuraavasti:a) luokat:- opiskelijoiden tietojen ja taitojen kehittäminen, kaikki suunnitellut toimet ja tukimuodot ovat seurausta kouluissa suoritetusta ja diagnoosin suorittavan elimen hyväksymästä tuesta. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Glavni cilj projekta je povečati znanje in spretnosti ter ublažiti motnje, ki ovirajo izobraževanje 238 učencev, 119 deklet (v nadaljnjem besedilu) in 119 dečkov (v nadaljnjem besedilu) Osnovne šole št. 2 v Nowemu (87dz/87ch³) in Osnovne šole št. 1 v Trilu (32dz/32ch³), ter trajno izboljšanje kakovosti izobraževalnih storitev teh šol z dvigom kvalifikacij 11 učiteljev (v nadaljevanju k) in 1 učitelja (v nadaljevanju m) teh šol. Obseg podpore in ciljna skupina sta bila določena na podlagi opravljene diagnoze izobraževalnih težav in potencialov šol, ki vključujejo predvsem:- učence z visokimi učnimi rezultati iz matematičnih in naravnih predmetov, računalništva ter angleščine in nemščine;- dijake z učnimi rezultati, ki so bistveno podpovprečni;- študente z motnjami v razvoju, ki ovirajo učenje;-- dijake, ki potrebujejo pomoč pri določanju svojih predispozicij;- n-li, ki potrebujejo podporo pri razvoju kompetenc ključnih učencev in uporabi alternativnih metod izvajanja učnih ur, ki mobilizirajo ustvarjalnost učencev.Upoštevanje potreb in pričakovanj študentov in pedagoškega osebja, opredeljeni so naslednji obseg podpore: a) razredi:- razvijanje znanja in spretnosti študentov, vse načrtovane aktivnosti in oblike podpore so rezultat izvedenih v šolah in odobrenih s strani organa, ki izvaja diagnostiko. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Hlavním cílem projektu je zvýšit znalosti a dovednosti a zmírnit dysfunkce, které brání vzdělávání 238 žáků, 119 dívek (dále jen) a 119 chlapců (dále jen) základní školy č. 2 v Nowemu (87dz/87ch³) a základní školy č. 1 v Trilu (32dz/32ch³), jakož i trvalé zlepšování kvality vzdělávacích služeb těchto škol zvýšením kvalifikace 11 učitelů (dále jen k) a 1 učitele (dále jen „m) těchto škol). Rozsah podpory a cílová skupina byly určeny na základě provedené diagnostiky vzdělávacích problémů a potenciálu škol, zejména:- žáci s vysokými vzdělávacími výsledky z matematických a přírodních předmětů, informatiky a angličtiny a němčiny;- žáci se vzdělávacími výsledky výrazně pod průměrem;- studenti vykazující vývojové dysfunkce, které brání učení;- studenti, kteří potřebují pomoc při určování jejich predispozice;- n-li, kteří potřebují podporu při rozvoji kompetencí klíčových žáků a uplatňování alternativních metod vedení výuky, které mobilizují kreativitu studentů.Přihlížíme-li k potřebám a očekáváním studentů a pedagogických pracovníků, následující rozsah podpory je definován:a) třídy:- rozvoj znalostí a dovedností studentů, všechny plánované činnosti a formy podpory vyplývají z prováděné ve školách a schválené orgánem provádějící diagnostiku. (Czech)
26 July 2022
0 references
Pagrindinis projekto tikslas – gilinti žinias ir įgūdžius bei palengvinti disfunkcijas, trukdančias ugdyti 238 moksleivius, 119 mergaičių (toliau) ir 119 berniukų (toliau) iš 2 pradinės mokyklos Nowem (87dz/87ch³) ir 1 pradinėje mokykloje Nr. 1 Tril (32dz/32ch³), taip pat nuolat gerinti šių mokyklų švietimo paslaugų kokybę, keliant šių mokyklų 11 mokytojų (toliau – k) ir 1 mokytojo (toliau – m) kvalifikaciją. Paramos apimtis ir tikslinė grupė buvo nustatytos remiantis atlikta švietimo problemų ir mokyklų potencialo diagnoze, visų pirma:- moksleiviai, turintys aukštus mokymosi rezultatus iš matematinių ir gamtos dalykų, informatikos ir anglų bei vokiečių kalbos;- mokiniai, kurių mokymosi rezultatai gerokai prastesni;- studentai, turintys mokymosi sutrikimų, kurie trukdo mokytis;- studentai, kuriems reikia pagalbos nustatant savo polinkius;- n-li, kuriems reikia paramos plėtojant pagrindinių mokinių kompetencijas ir taikant alternatyvius pamokų atlikimo metodus, kurie mobilizuoja mokinių kūrybiškumą.Atsižvelgiant į studentų ir pedagoginių darbuotojų poreikius ir lūkesčius, apibrėžiama tokia paramos apimtis:a) klasės:- mokinių žinių ir įgūdžių ugdymas, visa planuojama veikla ir paramos formos, gautos iš mokyklose atliktos ir patvirtintos diagnozę atliekančios įstaigos. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekta galvenais mērķis ir palielināt zināšanas un prasmes un mazināt disfunkcijas, kas kavē 238 skolēnu, 119 meiteņu (turpmāk) un 119 zēnu (turpmāk) 2. pamatskolas (turpmāk tekstā) 2. pamatskolas (87dz/87ch³) un Trilas 1. pamatskolas (32dz/32ch³) izglītību, kā arī pastāvīgi uzlabot šo skolu izglītības pakalpojumu kvalitāti, paaugstinot šo skolu 11 skolotāju (turpmāk k) un 1 skolotāja (turpmāk — m) kvalifikāciju. Atbalsta apjoms un mērķa grupa tika noteikta, pamatojoties uz skolu izglītības problēmu un potenciāla diagnostiku, tostarp:- skolēniem ar augstiem izglītības rezultātiem matemātisko un dabas priekšmetu, datorzinātņu un angļu un vācu valodā;- skolēni, kuru izglītības rezultāti ir ievērojami zemāki par vidējo;- studenti, kuriem ir attīstības traucējumi, kas kavē mācīšanos;- studenti, kuriem nepieciešama palīdzība, lai noteiktu savu noslieci;- n-li, kuriem nepieciešams atbalsts, lai attīstītu galveno skolēnu kompetences un piemērotu alternatīvas mācību stundu vadīšanas metodes, kas mobilizē skolēnu radošumu. tiek noteikts šāds atbalsta apjoms:a) nodarbības:- izglītojamo zināšanu un prasmju attīstīšana, visas plānotās darbības un atbalsta formas izriet no skolās veiktas un diagnozes veicošās iestādes apstiprinātas. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Основната цел на проекта е да се увеличат знанията и уменията и да се облекчат дисфункциите, които възпрепятстват образованието на 238 ученици, 119 момичета (по-долу) и 119 момчета (оттук нататък) на начално училище № 2 в Nowem (87dz/87ch³) и начално училище № 1 в Tril (32dz/32ch³), както и постоянното подобряване на качеството на образователните услуги на тези училища чрез повишаване на квалификацията на 11 учители (наричани по-долу „к) и 1 учител (наричани по-долу „m“) от тези училища. Обхватът на подкрепата и целевата група бяха определени въз основа на извършената диагностика на образователните проблеми и потенциали на училищата, в т.ч. основно:- ученици с високи образователни резултати от математически и природни дисциплини, компютърни науки и английски и немски език;- ученици с образователни резултати значително под средното;- ученици с дисфункции в развитието, които възпрепятстват ученето;- ученици, които се нуждаят от помощ при определяне на техните предразположения;- n-li, които се нуждаят от подкрепа за развиване на компетентностите на ключовите ученици и прилагане на алтернативни методи за провеждане на уроци, които мобилизират креативността на учениците. дефинира се следният обхват на подпомагане: а) класове: — развитие на знанията и уменията на учениците, всички планирани дейности и форми на подкрепа са резултат от проведените в училищата и одобрени от органа, провеждащ диагнозата. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt fő célja a tudás és a készségek bővítése, valamint az oktatást akadályozó diszfunkciók enyhítése 238 diák, 119 lány (a továbbiakban) és 119 fiú (a továbbiakban) a Nowemi 2. számú általános iskola (87dz/87ch³) és az 1. számú általános iskola Trilben (32dz/32ch³), valamint ezen iskolák oktatási szolgáltatásai minőségének folyamatos javítása 11 tanár (a továbbiakban: k) és 1 tanár (a továbbiakban m) képesítésének emelésével. A támogatás körét és a célcsoportot az iskolák oktatási problémáinak és lehetőségeinek diagnosztizálása alapján határozták meg, többek között: – matematikai és természetes tantárgyakból származó magas iskolai végzettséggel rendelkező tanulók, számítástechnika, angol és német;- az átlag alatti oktatási eredményű tanulók;- a tanulást akadályozó fejlődési zavarokat mutató diákok;- azok a diákok, akiknek segítségre van szükségük a prediszpozíciók meghatározásában;- n-li, akiknek támogatásra van szükségük a kulcsfontosságú tanulók kompetenciáinak fejlesztéséhez és alternatív módszerek alkalmazásához, amelyek a diákok kreativitását mobilizálják.A diákok és a pedagógiai személyzet igényeit és elvárásait figyelembe véve, a támogatás köre a következő:a) osztályok:- a diákok tudásának és készségeinek fejlesztése, az iskolákban végzett és a diagnózist végző szervezet által jóváhagyott összes tervezett tevékenység és támogatási forma. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Is é príomhchuspóir an tionscadail eolas agus scileanna a mhéadú agus na mífheidhmeanna a chuireann bac ar oideachas 238 dalta, 119 cailín (dá ngairtear anseo feasta) agus 119 buachaill (anseo feasta) de Bhunscoil Uimh. 2 in Nowem (87dz/87ch³) agus Bunscoil Uimh. 1 in Tril (32dz/32ch³) chomh maith le feabhsú buan ar cháilíocht seirbhísí oideachais na scoileanna sin a ardú trí cháilíochtaí 11 mhúinteoir (dá ngairtear m anseo feasta) na scoileanna seo a ardú. Cinneadh raon feidhme na tacaíochta agus an spriocghrúpa ar bhonn na diagnóise a rinneadh ar fhadhbanna oideachais agus ar phoitéinseal scoileanna, lena n-áirítear go príomha:- daltaí a bhfuil torthaí arda oideachais acu ó ábhair mhatamaiticiúla agus nádúrtha, ón ríomheolaíocht agus ón mBéarla agus ón nGearmáinis;- daltaí a bhfuil torthaí oideachais go mór faoi bhun an mheáin acu;- daltaí a léiríonn mífheidhmiú forbartha a chuireann bac ar an bhfoghlaim;- daltaí a dteastaíonn cabhair uathu chun a réamhshocruithe a chinneadh;- n-li a dteastaíonn tacaíocht uathu chun inniúlachtaí príomhdhaltaí a fhorbairt agus modhanna malartacha a chur i bhfeidhm chun ceachtanna a dhéanamh a shlógann cruthaitheacht daltaí.Ag cur riachtanais agus ionchais na mac léinn agus na foirne oideolaíochta san áireamh, sainmhínítear raon feidhme na tacaíochta seo a leanas: a) ranganna:- eolas agus scileanna na ndaltaí a fhorbairt, gach gníomhaíocht phleanáilte agus gach cineál tacaíochta mar thoradh ar an obair a dhéantar i scoileanna agus atá faofa ag an gcomhlacht a dhéanann an diagnóis. (Irish)
26 July 2022
0 references
Huvudsyftet med projektet är att öka kunskaperna och färdigheterna och lindra de dysfunktioner som hindrar utbildningen för 238 elever, 119 flickor (nedan) och 119 pojkar (nedan) i grundskolan nr 2 i Nowem (87dz/87ch³) och grundskolan nr 1 i Tril (32dz/32ch³), samt en permanent förbättring av kvaliteten på dessa skolors utbildningstjänster genom att höja kvalifikationerna för 11 lärare (nedan kallade k) och 1 lärare (nedan kallade m) i dessa skolor. Omfattningen av stödet och målgruppen fastställdes på grundval av den genomförda diagnosen av utbildningsproblem och möjligheter i skolor, främst:- elever med höga utbildningsresultat från matematiska och naturliga ämnen, datavetenskap och engelska och tyska;- elever med utbildningsresultat som är betydligt lägre än genomsnittet;- studenter som uppvisar utvecklingsstörningar som hindrar lärande;- studenter som behöver hjälp med att fastställa sina förutsättningar;- n-li som behöver stöd för att utveckla nyckelelevernas kompetens och tillämpa alternativa metoder för att genomföra lektioner som mobiliserar elevernas kreativitet.Med beaktande av behoven och förväntningarna hos studenter och pedagogisk personal, följande stödomfång definieras:a) klasser:- utveckla kunskaper och färdigheter hos studenter, alla planerade aktiviteter och former av stöd resultat från de som genomförs i skolor och godkänts av det organ som utför diagnosen. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekti peamine eesmärk on suurendada teadmisi ja oskusi ning leevendada häireid, mis takistavad Nowemi (87dz/87ch³) ja algkooli nr 1 (32dz/87ch³) algkooli nr 2 (87dz/87ch³) ja algkooli nr 1 (32dz/32ch³) algkoolide 238 õpilase, 119 tüdruku (edaspidi) ja 119 poisi (edaspidi „k“) haridust, samuti nende koolide haridusteenuste kvaliteedi pidevat parandamist 11 õpetaja (edaspidi k) ja ühe õpetaja (edaspidi m) kvalifikatsiooni tõstmise teel. Toetuse ulatus ja sihtrühm määrati kindlaks koolide haridusprobleemide ja -potentsiaalide läbi viidud diagnoosi põhjal, sealhulgas peamiselt:- õpilased, kellel on kõrged õpitulemused matemaatilistest ja looduslikest õppeainetest, infotehnoloogia ning inglise ja saksa keel;- õpilased, kelle õpitulemused on oluliselt väiksemad keskmisest;- õpilased, kellel on arenguhäired, mis takistavad õppimist;- õpilased, kes vajavad abi oma eelsoodumuste kindlaksmääramisel;- n-li, kes vajavad tuge võtmeõpilaste pädevuste arendamisel ja alternatiivsete õppemeetodite rakendamisel, mis mobiliseerivad õpilaste loovust.Võttes arvesse õpilaste ja pedagoogiliste töötajate vajadusi ja ootusi, määratletakse järgmine toetuse ulatus:a) klassid:- õpilaste teadmiste ja oskuste arendamine, kõik kavandatavad tegevused ja toetusvormid, mis tulenevad koolides läbi viidud ja diagnoosi teinud asutuse poolt heaks kiidetud. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: KUJAWSKO-POMORSKIE, POW.: świecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPKP.10.02.02-04-0041/18
0 references