Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars (Q97324): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (9 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Améliorer la qualité de | Améliorer la qualité de l’éducation dans les écoles primaires de Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Verbesserung der Bildungsqualität in Grundschulen in Krzywa, Bären, | Verbesserung der Bildungsqualität in den Grundschulen in Krzywa, Bären, Okmianach, Stary Łoma | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Verbetering van de kwaliteit van het onderwijs op de basisscholen in Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Migliorare la qualità dell'istruzione nelle Scuole Primarie | Migliorare la qualità dell'istruzione nelle Scuole Primarie a Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | ||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Mejorar la calidad de la educación en las escuelas primarias de Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Forbedring af kvaliteten af uddannelsen i grundskolerne i Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Βελτίωση της ποιότητας της εκπαίδευσης στα Δημοτικά Σχολεία της Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Poboljšanje kvalitete obrazovanja u osnovnim školama u Krzywi, Medvjedi, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Îmbunătățirea calității educației în școlile primare din Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Zlepšenie kvality vzdelávania v základných školách v Krzywe, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
It-titjib tal-kwalità tal-edukazzjoni fl-Iskejjel Primarji fi Krzywa, Orsijiet, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Aumentar a qualidade | Aumentar a qualidade do ensino nas escolas primárias em Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars | ||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Koulutuksen laadun parantaminen Krzywan, Bearsin, Okmianachin ja Stary Łoman peruskouluissa | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Izboljšanje kakovosti izobraževanja v osnovnih šolah Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Zlepšení kvality vzdělávání na základních školách v Krzywě, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Švietimo kokybės gerinimas Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma pradinėse mokyklose | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Izglītības kvalitātes uzlabošana pamatskolās Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Подобряване на качеството на образованието в Началните училища в Кшива, Мечки, Окмианах, Стари Лома | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az oktatás minőségének javítása Krzywa, | Az oktatás minőségének javítása Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma általános iskoláiban | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Feabhas a chur ar chaighdeán an oideachais sna Bunscoileanna i Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Förbättra kvaliteten på utbildningen i grundskolorna i Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Hariduse kvaliteedi parandamine algkoolides Krzywa, Bears, Okmianach, Stary Łoma | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 64,092.14 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 75,402.51 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project responds to the diagnosed needs of primary school students away from the urban agglomeration. Lack of or poor access to a broadly understood culture due to rural areas is the cause of poor development of cultural characteristics and poor practical skills to participate in cultural creation, e.g. in favour of class/school. The problem area diagnosed in SP pupils is the lack of time spent parents/carers to children for extracurricular development.This translates into poor results in teaching children, as well as small intellectual development – this is a serious problem. With the implementation of the project, this problem will be solved and another problem will be solved: children have weak or limited access to social media through the lack of computers and Internet. Based on the diagnosis, it can be concluded that most pupils need support in additional activities. Problems relate to the literacy of primary schools in Bears, Krzywa, Old crows and Okmians, which are attended by children living in/in the villages.The removal of negative processes will be achieved by means of activities:-organising additional classes of subjects in the school, including mathematical and natural education-enhancement-involving the number of computers in the school-workshop for children developing social competences and educational intelligence in education-development-development. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.1084462989114064
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire éloignés de l’agglomération urbaine. Le manque d’accès ou le manque d’accès à une culture plus large due aux zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles humaines et d’une mauvaise capacité pratique de participer à la création de la culture, par exemple en faveur de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps consacré aux parents/soignants aux enfants pour le développement extrascolaire. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et les suivants seront résolus: les enfants ont un accès médiocre ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des étudiants ont besoin de soutien pour des activités supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Bear, Leaning, Old Łoma et Okmiana, fréquentées par les enfants vivant dans les villages susmentionnés. exercices respiratoires et vocaux, diction et graphomoteur — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, Hydropolis, Jardin botanique.L’effet du projet sera des activités extrascolaires supplémentaires utilisant les aides didactiques nécessaires, visant le développement mental et intellectuel, l’amélioration des acquis d’apprentissage, l’égalisation des opportunités éducatives dans le domaine des mathématiques et de la nature, et l’augmentation de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Das Projekt reagiert auf die diagnostizierten Bedürfnisse von Grundschülern, die vom Ballungsraum entfernt sind. Mangelnder oder schlechter Zugang zu einer breiteren Kultur aufgrund ländlicher Gebiete ist die Ursache für eine schlechte Entwicklung der kulturellen Merkmale und die mangelnde praktische Fähigkeit, sich an der Schaffung von Kultur zu beteiligen, z. B. zugunsten von Klasse/Schule. Der Problembereich, der bei SP-Studenten diagnostiziert wird, ist der Mangel an ausreichender Zeit für Eltern/Betreuer für Kinder für die außerschulische Entwicklung.Dies führt zu schlechten Ergebnissen beim Unterrichten von Kindern sowie kleiner intellektueller Entwicklung – dies ist ein ernstes Problem. Dank der Umsetzung des Projekts wird dieses Problem gelöst und Folgendes gelöst: Kinder haben einen schlechten oder eingeschränkten Zugang zu sozialen Medien durch den Mangel an Computern und dem Internet. Basierend auf der Diagnose kann der Schluss gezogen werden, dass die meisten Studenten Unterstützung für zusätzliche Aktivitäten benötigen. Die Probleme betreffen die Grundschulen in Bären, Schiefen, Old Łoma und Okmiana, an denen Kinder in den oben genannten Dörfern teilnehmen.Die Beseitigung der dargestellten negativen Prozesse wird erreicht durch:-Organisierung zusätzlicher fachbezogener Aktivitäten in der Schule, einschließlich mathematischer und naturwissenschaftlicher Tätigkeiten – Erhöhung der Zahl der Computer in den Schulworkshops für Kinder, die soziale Kompetenzen und emotionale Intelligenz entwickeln – Entwicklung der Kompetenzen der Schüler im Bereich des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien-Ausstattung des Workshops zur Einführung von Sprachtherapie-Klassen zur Beseitigung von Mängeln, Atem- und Stimmübungen, Diktion und Graphomotorik – Organisation wissenschaftlicher Reisen in das Humanitarium, Hydropolis, Botanischer Garten.Die Wirkung des Projekts wird zusätzliche außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen didaktischen Hilfsmitteln sein, die auf geistige und intellektuelle Entwicklung, Verbesserung der Lernergebnisse, Ausgleich der Bildungsmöglichkeiten im Bereich Mathematik und Natur abzielen und die Beteiligung der Schüler an der Erweiterung ihres Wissens und der Entwicklung der Kultur. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het project speelt in op de gediagnosticeerde behoeften van basisschoolstudenten ver van de stedelijke agglomeratie. Gebrek aan of slechte toegang tot een bredere cultuur als gevolg van plattelandsgebieden is de oorzaak van een slechte ontwikkeling van culturele menselijke kenmerken en een slecht praktisch vermogen om deel te nemen aan het creëren van cultuur, bijvoorbeeld ten gunste van klasse/school. Het probleemgebied gediagnosticeerd bij SP-studenten is het gebrek aan voldoende tijd besteed aan ouders/verzorgers aan kinderen voor buitenschoolse ontwikkeling.Dit vertaalt zich in slechte resultaten in het onderwijzen van kinderen, evenals kleine intellectuele ontwikkeling — dit is een ernstig probleem. Dankzij de uitvoering van het project zal dit probleem worden opgelost en zal het volgende worden opgelost: kinderen hebben een slechte of beperkte toegang tot sociale media door het gebrek aan computers en het internet. Op basis van de diagnose kan worden geconcludeerd dat de meeste studenten ondersteuning nodig hebben voor aanvullende activiteiten. De problemen betreffen de basisscholen in Bear, Leaning, Old Łoma en Okmiana, die worden bijgewoond door kinderen die in de bovengenoemde dorpen wonen. ademhalings- en vocale oefeningen, dictie en grafomotor — het organiseren van wetenschappelijke reizen naar het Humanitarium, Hydropolis, Botanische Tuin.Het effect van het project zal extra buitenschoolse activiteiten zijn met behulp van de nodige didactische hulpmiddelen, gericht op mentale en intellectuele ontwikkeling, verbetering van leerresultaten, egalisatie van onderwijskansen op het gebied van wiskunde en natuur, en het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij het verbreden van hun kennis en ontwikkeling van cultuur. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il progetto risponde alle esigenze diagnosticate degli studenti delle scuole primarie distanti dall'agglomerato urbano. La mancanza o lo scarso accesso a una cultura più ampia a causa delle zone rurali è la causa dello scarso sviluppo delle caratteristiche culturali umane e della scarsa capacità pratica di partecipare alla creazione della cultura, ad esempio a favore della classe/scuola. L'area problematica diagnosticata negli studenti di SP è la mancanza di tempo sufficiente trascorso sui genitori/assistenti ai bambini per lo sviluppo extracurriculare.Questo si traduce in risultati scadenti nell'insegnamento dei bambini, così come in un piccolo sviluppo intellettuale — questo è un problema serio. Grazie all'implementazione del progetto, questo problema sarà risolto e sarà risolto quanto segue: i bambini hanno scarso o limitato accesso ai social media attraverso la mancanza di computer e Internet. Sulla base della diagnosi, si può concludere che la maggior parte degli studenti ha bisogno di supporto per attività aggiuntive. I problemi riguardano le scuole primarie di Bear, Leaning, Old Łoma e Okmiana, frequentate dai bambini che vivono nei villaggi summenzionati.L'eliminazione dei processi negativi presentati sarà ottenuta attraverso: — organizzando ulteriori attività tematiche nella scuola, tra cui matematica e natura — aumentando il numero di computer nei laboratori scolastici per i bambini che sviluppano competenze sociali e l'intelligenza emotiva-sviluppando le competenze degli studenti nell'ambito dell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione — dotando il workshop di corsi di terapia del linguaggio al fine di eliminare i difetti, esercizi respiratori e vocali, dizione e grafomotori — organizzazione di viaggi scientifici all'Humanitarium, Hydropolis, Orto Botanico.L'effetto del progetto sarà ulteriori attività extracurriculari utilizzando gli ausili didattici necessari, finalizzati allo sviluppo mentale e intellettuale, al miglioramento dei risultati di apprendimento, all'eguaglianza delle opportunità educative nel campo della matematica e della natura, e all'aumento del coinvolgimento degli studenti nell'ampliamento della loro conoscenza e sviluppo della cultura. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El proyecto responde a las necesidades diagnosticadas de los estudiantes de primaria distantes de la aglomeración urbana. La falta o el escaso acceso a una cultura más amplia debido a las zonas rurales es la causa del mal desarrollo de las características culturales humanas y de la escasa capacidad práctica para participar en la creación de la cultura, por ejemplo, en favor de la clase/escuela. El área problemática diagnosticada en los estudiantes de SP es la falta de tiempo suficiente dedicado a los padres/cuidadores a los niños para el desarrollo extraescolar. Esto se traduce en malos resultados en la enseñanza de los niños, así como en un pequeño desarrollo intelectual: este es un problema grave. Gracias a la implementación del proyecto, este problema se resolverá y se resolverá lo siguiente: los niños tienen un acceso pobre o limitado a las redes sociales a través de la falta de computadoras e Internet. Con base en el diagnóstico, se puede concluir que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo para actividades adicionales. Los problemas conciernen a las Escuelas Primarias de Oso, Leaning, Old Łoma y Okmiana, a las que asisten niños que viven en las aldeas mencionadas.La eliminación de los procesos negativos presentados se logrará mediante:-organizar actividades temáticas adicionales en la escuela, incluidas las matemáticas y la naturaleza, aumentando el número de computadoras en las escuelas-talleres para niños que desarrollan competencias sociales e inteligencia emocional-desarrollando las competencias de los estudiantes en el campo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación- equipando el taller para introducir clases de terapia del habla con el fin de eliminar defectos, ejercicios de respiración y voz, dicción y grafomotor — organización de viajes científicos al Humanitarium, Hidrópolis, Jardín Botánico.El efecto del proyecto serán actividades extracurriculares adicionales utilizando las ayudas didácticas necesarias, dirigidas al desarrollo mental e intelectual, la mejora de los resultados de aprendizaje, la igualdad de oportunidades educativas en el campo de las matemáticas y la naturaleza, y el aumento de la participación de los estudiantes en la ampliación de sus conocimientos y desarrollo de la cultura. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos grundskoleelever fjernt fra byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredere kultur på grund af landdistrikter er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle menneskelige karakteristika og dårlig praktisk evne til at deltage i skabelsen af kultur, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP studerende er manglen på tilstrækkelig tid brugt på forældre/plejere til børn til ekstracurricular udvikling.Dette oversætter til dårlige resultater i undervisning børn, samt lille intellektuel udvikling — dette er et alvorligt problem. Takket være projektets gennemførelse vil dette problem blive løst, og følgende vil blive løst: børn har dårlig eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglende computere og internettet. På baggrund af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste studerende har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører Primary Schools in Bear, Leaning, Old Łoma og Okmiana med deltagelse af børn, der bor i ovennævnte landsbyer.Elimineringen af de præsenterede negative processer vil blive opnået ved at:-organisere yderligere fagaktiviteter i skolen, herunder matematisk og natur-øge antallet af computere i skolerne-workshops for børn, der udvikler sociale kompetencer og følelsesmæssig intelligens-udvikle elevernes kompetencer inden for brugen af informations- og kommunikationsteknologier — udstyre workshoppen til at indføre taleterapi klasser for at fjerne mangler, vejrtrækning og vokal øvelser, diktion og grafomotor — organisere videnskabelige ture til Humanitarium, Hydropolis, Botanisk Have.Effekten af projektet vil være yderligere ekstracurricular aktiviteter ved hjælp af de nødvendige didaktiske hjælpemidler, der tager sigte på mental og intellektuel udvikling, forbedring af læringsresultater, udligning af uddannelsesmuligheder inden for matematik og natur, og øge inddragelsen af studerende i at udvide deres viden og udvikling af kultur. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε μια ευρύτερη κουλτούρα λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτιστικών χαρακτηριστικών του ανθρώπου και της κακής πρακτικής ικανότητας συμμετοχής στη δημιουργία του πολιτισμού, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Η προβληματική περιοχή που διαγιγνώσκεται στους μαθητές SP είναι η έλλειψη επαρκούς χρόνου που αφιερώνεται στους γονείς/φροντιστές των παιδιών για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη — αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Χάρη στην υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και θα επιλυθούν τα ακόλουθα: τα παιδιά έχουν κακή ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και του Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη για πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τα Δημοτικά Σχολεία αρκούδας, Leaning, Old Łoma και Okmiana, στα οποία συμμετέχουν παιδιά που ζουν στα προαναφερθέντα χωριά.Η εξάλειψη των αρνητικών διαδικασιών που παρουσιάζονται θα επιτευχθεί με: — οργάνωση πρόσθετων θεματικών δραστηριοτήτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και της φύσης — αύξηση του αριθμού των υπολογιστών στα σχολικά εργαστήρια για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και συναισθηματική νοημοσύνη — ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας — εξοπλισμός του εργαστηρίου για την εισαγωγή μαθημάτων λογοθεραπείας με σκοπό την εξάλειψη των ελαττωμάτων, αναπνευστικές και φωνητικές ασκήσεις, λεξικό και γραφοκινητήριο — οργάνωση επιστημονικών ταξιδιών στο Ανθρωπιστικό, την Υδρόπολη, τον Βοτανικό Κήπο.Το αποτέλεσμα του έργου θα είναι πρόσθετες εξωσχολικές δραστηριότητες με τη χρήση των απαραίτητων διδακτικών βοηθημάτων, με στόχο την πνευματική και πνευματική ανάπτυξη, τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, την εξίσωση των εκπαιδευτικών ευκαιριών στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης και την αύξηση της συμμετοχής των μαθητών στη διεύρυνση των γνώσεων και της ανάπτυξης του πολιτισμού. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola udaljenih od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih ljudskih obilježja i slabe praktične sposobnosti sudjelovanja u stvaranju kulture, npr. u korist klase/škole. Problem područje dijagnosticira u SP studenata je nedostatak dovoljno vremena proveo na roditeljima/skrbnicima za djecu za izvannastavni razvoj.To se prevodi u loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj – to je ozbiljan problem. Zahvaljujući provedbi projekta, ovaj problem će biti riješen i riješit će se sljedeće: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini studenata potrebna potpora za dodatne aktivnosti. Problemi se tiču osnovnih škola u Medvjeđu, Kosu, Staroj Łomi i Okmiani, koje pohađaju djeca koja žive u navedenim selima.Uklanjanje prikazanih negativnih procesa ostvarit će se: organiziranjem dodatnih tematskih aktivnosti u školi, uključujući matematičke i prirodne – povećanje broja računala u školskim radionicama za djecu koja razvijaju društvene kompetencije i emocionalnu inteligenciju – razvijanje kompetencija učenika u području korištenja informacijskih i komunikacijskih tehnologija – opremanje radionice za uvođenje nastave govorne terapije kako bi se uklonili nedostaci, disanje i vokalne vježbe, dikcija i grafomotor – organiziranje znanstvenih putovanja u Humanitarium, Hydropolis, Botanički vrt.Učinak projekta bit će dodatne izvannastavne aktivnosti pomoću potrebnih didaktičkih pomagala, usmjerenih na mentalni i intelektualni razvoj, poboljšanje ishoda učenja, izjednačavanje obrazovnih mogućnosti u području matematike i prirode te povećanje uključenosti studenata u širenje znanja i razvoj kulture. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar aflați la distanță de aglomerarea urbană. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură mai largă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale umane și a capacității practice slabe de a participa la crearea culturii, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată la studenții SP este lipsa de timp suficient petrecut pe părinți/îngrijitori pentru copii pentru dezvoltare extracurriculară.Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică – aceasta este o problemă serioasă. Datorită implementării proiectului, această problemă va fi rezolvată și vor fi rezolvate următoarele: copiii au acces slab sau limitat la social media prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea studenților au nevoie de sprijin pentru activități suplimentare. Problemele se referă la Școlile Primare din Urs, Leaning, Old Łoma și Okmiana, la care participă copiii care locuiesc în satele menționate mai sus. Eliminarea proceselor negative prezentate se va realiza prin:-organizarea unor activități suplimentare în cadrul școlii, inclusiv matematica și natura – creșterea numărului de calculatoare din școli-ateliere pentru copii care dezvoltă competențe sociale și de inteligență emoțională – dezvoltarea competențelor elevilor în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor – dotarea atelierului pentru introducerea cursurilor de terapie prin vorbire în vederea eliminării defectelor; exerciții de respirație și voce, dicție și grafomotor – organizarea de excursii științifice la Humanitarium, Hydropolis, Grădina Botanică.Efectul proiectului va fi activități extracurriculare suplimentare folosind mijloacele didactice necesare, care vizează dezvoltarea mentală și intelectuală, îmbunătățirea rezultatelor învățării, egalizarea oportunităților educaționale în domeniul matematicii și naturii și creșterea implicării studenților în extinderea cunoștințelor și dezvoltării culturii. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl vzdialených od mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k širšej kultúre spôsobený vidieckymi oblasťami je príčinou zlého rozvoja kultúrnych ľudských vlastností a slabej praktickej schopnosti podieľať sa na tvorbe kultúry, napr. v prospech triedy/školy. Problémovou oblasťou diagnostikovanou u študentov SP je nedostatok dostatočného času venovaného rodičom/opatrovateľom detí na mimoškolský rozvoj.To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj malého intelektuálneho rozvoja – to je vážny problém. Vďaka realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa nasledovné: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám v dôsledku nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina študentov potrebuje podporu pre ďalšie aktivity. Problémy sa týkajú základných škôl v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, na ktorých sa zúčastňujú deti žijúce v uvedených dedinách. Odstránenie prezentovaných negatívnych procesov sa dosiahne: organizovaním ďalších tematických aktivít v škole vrátane matematických a prírodných činností – zvýšením počtu počítačov v školských dielňach pre deti rozvíjajúcich sociálne kompetencie a emocionálnu inteligenciu – rozvíjaním kompetencií študentov v oblasti využívania informačných a komunikačných technológií – vybavením workshopu na zavedenie tried rečovej terapie s cieľom odstrániť nedostatky, dychové a vokálne cvičenia, dikcia a grafomotor – organizovanie vedeckých výletov do Humanitarium, Hydropolis, Botanická záhrada.Účinkom projektu budú ďalšie mimoškolské aktivity s využitím potrebných didaktických pomôcok, zamerané na duševný a intelektuálny rozvoj, zlepšenie výsledkov vzdelávania, vyrovnanie vzdelávacích príležitostí v oblasti matematiky a prírody a zvýšenie zapojenia študentov do rozširovania ich vedomostí a rozvoja kultúry. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja ‘l bogħod mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew l-aċċess fqir għal kultura usa’ minħabba ż-żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir tal-karatteristiċi umani kulturali u l-kapaċità prattika fqira biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien tal-kultura, eż. favur il-klassi/l-iskola. Il-qasam problematiku djanjostikat fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin biżżejjed fuq il-ġenituri/dawk li jieħdu ħsieb it-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir — din hija problema serja. Bis-saħħa tal-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tiġi solvuta u dawn li ġejjin se jiġu solvuti: it-tfal għandhom aċċess fqir jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ għal attivitajiet addizzjonali. Il-problemi jikkonċernaw l-Iskejjel Primarji fil-Bear, Leaning, Old Łoma u Okmiana, li għalihom jattendu t-tfal li jgħixu fl-irħula msemmija hawn fuq.L-eliminazzjoni tal-proċessi negattivi ppreżentati se tinkiseb billi jiġu organizzati attivitajiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż in-numru ta’ kompjuters matematiċi u li jżidu n-natura fil-workshops tal-iskola għat-tfal li jiżviluppaw kompetenzi soċjali u l-kompetenzi tal-istudenti li jiżviluppaw l-intelliġenza emozzjonali fil-qasam tal-użu tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni — it-tagħmir tal-workshop biex jiġu introdotti klassijiet ta’ terapija tad-diskors sabiex jiġu eliminati d-difetti, l-effett tal-proġett se jkun attivitajiet extrakurrikulari addizzjonali bl-użu tal-għajnuniet didattiċi meħtieġa, immirati lejn l-iżvilupp mentali u intellettwali, it-titjib tar-riżultati tat-tagħlim, l-ugwaljanza tal-opportunitajiet edukattivi fil-qasam tal-matematika u n-natura, u ż-żieda fl-involviment tal-istudenti fit-twessigħ tal-għarfien u l-iżvilupp tal-kultura. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário fora da aglomeração urbana. A falta ou a falta de acesso a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do fraco desenvolvimento das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada nos alunos de SP é a falta de tempo despendido pelos pais/cuidadores nas crianças para o desenvolvimento extracurricular, o que se traduz em maus resultados no ensino das crianças, bem como num pequeno desenvolvimento intelectual – este é um problema grave. Com a implementação do projecto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm um acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e de Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos necessita de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Old crows e Okmians, que são frequentadas por crianças que vivem em / nas aldeias.A remoção de processos negativos será alcançada por meio de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo a educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional na educação-desenvolvimento-desenvolvimento. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hanke vastaa taajamasta kaukana olevien peruskoululaisten diagnosoituihin tarpeisiin. Maaseutualueista johtuvan laajemman kulttuurin puute tai huono saatavuus aiheuttaa inhimillisen kulttuurin heikon kehityksen ja huonon käytännön kyvyn osallistua kulttuurin luomiseen esimerkiksi luokan/koulun hyväksi. Ongelma-alue diagnosoitu SP opiskelijat on puute riittävästi aikaa viettää vanhemmille/hoitajille lapsille opetussuunnitelman ulkopuolisen kehityksen.Tämä tarkoittaa huonoja tuloksia opetuksen lapsille, sekä pieni henkinen kehitys – tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteutuksen ansiosta tämä ongelma ratkaistaan ja seuraavat ratkaistaan: lapsilla on huono tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat opiskelijat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat koskevat karhun, Leaningin, Vanhan Łoman ja Okmianan peruskouluja, joihin osallistuu edellä mainituissa kylissä asuvia lapsia. Esitettyjen kielteisten prosessien poistaminen saavutetaan järjestämällä koulussa uusia oppiaineaktiviteetteja, mukaan lukien matemaattisia ja luontoa lisääviä tietokoneita koulutyöpajoissa, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja emotionaalista älykkyyttä kehittävien opiskelijoiden osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytön alalla – antamalla työpajan käyttöön puheterapialuokkia vikojen poistamiseksi, hengitys ja laulu harjoitukset, diction ja grafomotor – järjestää tieteellisiä matkoja Humanitarium, Hydropolis, kasvitieteellinen puutarha.Hankkeen vaikutus on ylimääräinen opetussuunnitelman toimintaa käyttäen tarvittavia didaktisia apuvälineitä, joilla pyritään henkiseen ja henkiseen kehitykseen, oppimistulosten parantamiseen, koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoon matematiikan ja luonnon alalla ja opiskelijoiden osallistumisen lisäämiseen heidän tietämyksensä laajentamiseen ja kulttuurin kehittämiseen. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt se odziva na diagnosticirane potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do širše kulture zaradi podeželskih območij je vzrok slabega razvoja kulturnih človeških značilnosti in slabe praktične sposobnosti za sodelovanje pri ustvarjanju kulture, npr. v korist razreda/šole. Problematično področje, diagnosticirano pri študentih SP, je pomanjkanje zadostnega časa, porabljenega za starše/skrbnike otrok za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, pa tudi majhen intelektualni razvoj – to je resen problem. Zahvaljujoč izvedbi projekta bo ta problem rešen in rešeno bo naslednje: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta slab ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina študentov potrebuje podporo za dodatne dejavnosti. Težave zadevajo Osnovne šole v Medvedu, Leaningu, Stari Łoma in Okmiani, ki se jih udeležujejo otroci, ki živijo v navedenih vaseh.Odprava predstavljenih negativnih procesov bo dosežena z:-organizacijo dodatnih tematskih dejavnosti v šoli, vključno z matematiko in naravo – s povečanjem števila računalnikov v šolskih delavnicah za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in čustveno inteligenco, kompetence učencev na področju uporabe informacijskih in komunikacijskih tehnologij – opremljanje delavnice za uvedbo razredov govorne terapije za odpravo napak, dihalne in vokalne vaje, dikcija in grafomotor – organizacija znanstvenih izletov v Humanitarium, Hydropolis, Botanični vrt.Učinek projekta bodo dodatne izvenšolske dejavnosti z uporabo potrebnih didaktičnih pripomočkov, namenjenih duševnemu in intelektualnemu razvoju, izboljšanju učnih rezultatov, izenačitvi izobraževalnih možnosti na področju matematike in narave ter povečanju vključenosti študentov v širjenje znanja in razvoj kulture. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol vzdálených od městské aglomerace. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k širší kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou špatného rozvoje kulturních lidských charakteristik a špatné praktické schopnosti podílet se na vytváření kultury, např. ve prospěch třídy/školy. Problémová oblast diagnostikovaná u studentů SP je nedostatek času stráveného na rodičích/pečovatelích dětí pro mimoškolní vývoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malého intelektuálního rozvoje – to je vážný problém. Díky realizaci projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešeno následující: děti mají špatný nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dojít k závěru, že většina studentů potřebuje podporu pro další aktivity. Problémy se týkají základních škol v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, kterých se účastní děti žijící ve výše uvedených vesnicích.Eliminace prezentovaných negativních procesů bude dosažena:-organizací dalších předmětových aktivit ve škole, včetně matematických a přírodních – zvýšením počtu počítačů ve školních dílnách pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a emoční inteligenci – rozvíjejí kompetence studentů v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií – vybavením workshopu pro zavedení výuky řečové terapie s cílem odstranit vady, dýchání a vokální cvičení, dikce a grafomotor – organizování vědeckých výletů do Humanitarium, Hydropolis, Botanická zahrada.Účinkem projektu bude další mimoškolní aktivity s využitím potřebných didaktických pomůcek, zaměřené na duševní a intelektuální rozvoj, zlepšení studijních výsledků, vyrovnání vzdělávacích příležitostí v oblasti matematiky a přírody a zvýšení zapojení studentů do rozšiřování jejich znalostí a rozvoje kultury. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektas atitinka nuo miesto aglomeracijos nutolusių pradinių mokyklų mokinių diagnozuotus poreikius. Dėl kaimo vietovių nepakankamos ar prastos prieigos prie platesnės kultūros atsiranda menkas kultūrinių žmogaus savybių vystymasis ir menkas praktinis gebėjimas dalyvauti kuriant kultūrą, pvz., klasės ir (arba) mokyklos naudai. Problema sritis diagnozuota SP studentams yra pakankamo laiko, praleisto tėvams/rūpintojams vaikams užklasiniam vystymuisi, trūkumas.Tai reiškia prastus rezultatus mokant vaikus, taip pat mažą intelektinę plėtrą – tai yra rimta problema. Projekto įgyvendinimo dėka ši problema bus išspręsta ir bus išspręsta: vaikai turi prastą arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos dėl kompiuterių ir interneto trūkumo. Remiantis diagnoze, galima daryti išvadą, kad daugumai studentų reikia paramos papildomoms veikloms. Problemos susijusios su lokio, Leaningo, Senosios Lomos ir Okmianos pradinėmis mokyklomis, kuriose dalyvauja minėtuose kaimuose gyvenantys vaikai.Pateikti neigiami procesai bus pašalinti:-organizuojant papildomą dalykinę veiklą mokykloje, įskaitant matematinę ir gamtą, didinant kompiuterių skaičių mokykliniuose seminaruose vaikams, ugdančiuose socialines kompetencijas ir emocinį intelektą, tobulinant mokinių kompetencijas informacinių ir ryšių technologijų naudojimo srityje, parengiant dirbtuves įvesti kalbos terapijos klases, siekiant pašalinti trūkumus, kvėpavimo ir vokaliniai pratimai, diction ir grafomotor – organizuoti mokslines keliones į Humanitarium, Hydropolis, Botanikos sodas.Projekto poveikis bus papildoma užklasinė veikla, naudojant būtinas didaktines priemones, skirtas protiniam ir intelektiniam tobulėjimui, mokymosi rezultatų gerinimui, švietimo galimybių matematikos ir gamtos srityje suvienodinimui ir studentų dalyvavimui plečiant savo žinias ir plėtojant kultūrą. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekts atbilst diagnosticētajām pamatskolas skolēnu vajadzībām, kas atrodas tālu no pilsētas aglomerācijas. Plašākas kultūras trūkums vai nepietiekama piekļuve plašākai kultūrai lauku apvidu dēļ ir cilvēka kultūras īpašību vājas attīstības cēlonis un nepietiekamas praktiskās spējas piedalīties kultūras veidošanā, piemēram, par labu klasei/skolai. Problēma joma diagnosticēta SP studentiem ir trūkums pietiekami daudz laika, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus mācot bērnus, kā arī nelielu intelektuālo attīstību — tas ir nopietna problēma. Pateicoties projekta īstenošanai, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināti šādi jautājumi: bērniem ir slikta vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai studentu ir nepieciešams atbalsts papildu aktivitātēm. Problēmas attiecas uz pamatskolām Lāčplēša, Leaninga, Old Łoma un Okmiana, kurās piedalās bērni, kas dzīvo iepriekš minētajos ciematos.Iesniegto negatīvo procesu likvidēšana tiks panākta, organizējot papildu mācību priekšmetu aktivitātes skolā, tostarp matemātisko un dabu, palielinot datoru skaitu skolas darbnīcās bērniem, kuri attīsta sociālās kompetences un emocionālo inteliģenci, attīstot studentu kompetences informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanas jomā, aprīkojot darbnīcu, lai ieviestu runas terapijas nodarbības, lai novērstu defektus, elpošana un vokālie vingrinājumi, dikcija un grafomotors — organizē zinātniskus braucienus uz Humanitāriju, hidropolisu, botānisko dārzu.Projekta ietekme būs papildu ārpusskolas aktivitātes, izmantojot nepieciešamos didaktiskos palīglīdzekļus, kuru mērķis ir garīga un intelektuāla attīstība, mācīšanās rezultātu uzlabošana, izglītības iespēju izlīdzināšana matemātikas un dabas jomā, kā arī studentu līdzdalības palielināšana zināšanu paplašināšanā un kultūras attīstībā. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Проектът отговаря на диагностицираните нужди на учениците от началното училище, отдалечени от градската агломерация. Липсата или недостатъчният достъп до по-широка култура, дължаща се на селските райони, е причина за лошото развитие на културните човешки характеристики и лошата практическа способност за участие в създаването на култура, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана при студенти по СП, е липсата на достатъчно време, прекарано на родители/грижители за деца за извънкласно развитие.Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и малко интелектуално развитие — това е сериозен проблем. Благодарение на изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен следното: децата имат недостатъчен или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето студенти се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите се отнасят до основните училища в мечки, наклонени, стари Лома и Окмиана, на които присъстват деца, живеещи в горепосочените села.Премахването на представените отрицателни процеси ще бъде постигнато чрез: организиране на допълнителни тематични дейности в училището, включително математически и природосъобразни — увеличаване на броя на компютрите в училищните работилници за деца, развиващи социални компетентности и емоционална интелигентност — развиване на компетентностите на учениците в областта на използването на информационни и комуникационни технологии — подготовка на семинара за въвеждане на часове по говорна терапия с цел отстраняване на дефектите, дишане и вокални упражнения, дикция и графомотор — организиране на научни пътувания до Хуманитариум, Хидрополис, Ботаническа градина.Ефектът от проекта ще бъде допълнителни извънкласни дейности с помощта на необходимите дидактически помощни средства, насочени към умствено и интелектуално развитие, подобряване на учебните резултати, изравняване на образователните възможности в областта на математиката и природата и увеличаване на участието на учениците в разширяването на техните знания и развитие на културата. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt a városi agglomerációtól távol eső általános iskolai tanulók diagnosztizált igényeire reagál. A vidéki területek miatt a tágabb kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való elégtelen hozzáférés oka a kulturális emberi jellemzők gyenge fejlődése és a kultúra megteremtésében való részvétel gyenge gyakorlati képessége, például az osztály/iskola javára. Az SP diákoknál diagnosztizált problématerület az, hogy nincs elegendő idő a szülőkre/gondozókra az iskolán kívüli fejlődéshez. A projekt megvalósításának köszönhetően ez a probléma megoldódik, és a következő megoldásra kerül sor: a gyermekeknek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyenge vagy korlátozott hozzáférésük van a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb diáknak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a Medve, Leaning, Old Łoma és Okmiana általános iskoláit érintik, amelyeken a fent említett falvakban élő gyermekek vesznek részt.A bemutatott negatív folyamatok kiküszöbölése a következő módon érhető el: – további tantárgyi tevékenységek szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és természettudományokat is – növelve a számítógépek számát az iskolai műhelyekben a szociális kompetenciák és az érzelmi intelligencia fejlesztése terén – a diákok kompetenciáit fejlesztve az információs és kommunikációs technológiák használata terén – felkészítve a műhelyt a beszédterápiás osztályok bevezetésére a hibák kiküszöbölése érdekében, légzési és vokális gyakorlatok, dikció és grafomotor – tudományos utak szervezése a Humanitáriumba, Hidropoliszba, Botanikus Kertbe.A projekt hatása további tanórán kívüli tevékenységek a szükséges didaktikai segédeszközök felhasználásával, amelynek célja a mentális és szellemi fejlődés, a tanulási eredmények javítása, az oktatási lehetőségek kiegyenlítése a matematika és a természet területén, valamint a diákok részvételének növelése a tudás és a kultúra szélesítésében. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe daltaí bunscoile atá i bhfad ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr níos leithne mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha daonna agus drochchumas praiticiúil chun páirt a ghlacadh i gcultúr a chruthú, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an réimse fadhbanna a diagnóisíodh i scoláirí SP ná an easpa ama a chaitear ar thuismitheoirí/cúramóirí do leanaí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. A bhuíochas le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar na nithe seo a leanas: bíonn rochtain theoranta nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus an idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí le haghaidh gníomhaíochtaí breise. Baineann na fadhbanna leis na Bunscoileanna i mBéar, Leaning, Old Łoma agus Okmiana, ar a bhfreastalaíonn leanaí a bhfuil cónaí orthu sna sráidbhailte thuasluaite.Déanfar deireadh a chur leis na próisis dhiúltacha a chuirtear i láthair tríd an méid seo a leanas a dhéanamh:-gníomhaíochtaí breise ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear cur leis an matamaitic agus leis an dúlra — méadú ar líon na ríomhairí sna ceardlanna scoile do leanaí atá ag forbairt inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis mhothúchánach — inniúlachtaí daltaí a fhorbairt i réimse na húsáide a bhaintear as teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide — an cheardlann a fheistiú chun ranganna teiripe urlabhra a thabhairt isteach chun lochtanna a dhíothú, cleachtaí análaithe agus gutha, andúil agus Graphomotor — turais eolaíochta a eagrú chuig an Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden.The éifeacht an tionscadail gníomhaíochtaí seach-churaclaim breise ag baint úsáide as na háiseanna teagascacha is gá, dírithe ar fhorbairt mheabhrach agus intleachtúil, feabhas a chur ar thorthaí foghlama, cothromú deiseanna oideachais i réimse na matamaitice agus nádúr, agus cur le rannpháirtíocht na scoláirí i leathnú a gcuid eolais agus forbairt an chultúir. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektet svarar på de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever långt från tätorten. Brist på eller dålig tillgång till en bredare kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella mänskliga egenskaper och dålig praktisk förmåga att delta i skapandet av kultur, t.ex. till förmån för klass/skola. Problemområdet diagnostiseras i SP-studenter är bristen på tillräcklig tid på föräldrar/vårdare till barn för extracurricular utveckling.Detta översätter till dåliga resultat i undervisning barn, liksom liten intellektuell utveckling – detta är ett allvarligt problem. Tack vare genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och följande kommer att lösas: barn har dålig eller begränsad tillgång till sociala medier genom brist på datorer och Internet. Baserat på diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta studenter behöver stöd för ytterligare aktiviteter. Problemen gäller grundskolorna i Bear, Leaning, Old Łoma och Okmiana, som deltar av barn som bor i de ovannämnda byarna.Elimineringen av de negativa processerna kommer att uppnås genom att man organiserar ytterligare ämnesaktiviteter i skolan, inklusive matematiska och naturrelaterade, vilket ökar antalet datorer i skolorna för barn som utvecklar social kompetens och emotionell intelligens – utveckla elevernas kompetens när det gäller användningen av informations- och kommunikationsteknik – utrusta workshopen för att införa talterapi klasser för att eliminera brister, andning och vokalövningar, diktion och grafomotorik – organisera vetenskapliga resor till Humanitarium, Hydropolis, Botaniska trädgården. Effekten av projektet kommer att vara ytterligare extracurricular aktiviteter med hjälp av nödvändiga didaktiska hjälpmedel, som syftar till mental och intellektuell utveckling, förbättring av läranderesultat, utjämning av utbildningsmöjligheter inom matematik och natur, och öka deltagandet av studenter att bredda sin kunskap och utveckling av kultur. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekt vastab linna linnast kaugel asuvate algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele. Maapiirkondadest tingitud vähene juurdepääs laiemale kultuurile või vähene juurdepääs sellele põhjustab kultuuriliste inimomaduste halba arengut ja halba praktilist võimet osaleda kultuuri loomises, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne valdkond diagnoositud SP õpilased on puudumine piisavalt aega vanematele/hooldajatele lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi õpetamise lapsed, samuti väike intellektuaalne areng – see on tõsine probleem. Tänu projekti elluviimisele lahendatakse see probleem ja lahendatakse järgmine: lastel on kehv või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale arvutite ja interneti puudumise tõttu. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab toetust lisategevusteks. Probleemid puudutavad algkooli Bear, Leaning, Old Łoma ja Okmiana, kus osalevad lapsed, kes elavad eespool nimetatud külades.Eeltoodud negatiivsete protsesside kõrvaldamine saavutatakse:-korraldades täiendavaid ainelisi tegevusi koolis, sealhulgas matemaatilisi ja loodusi – suurendades arvutite arvu koolitöökodades, et arendada sotsiaalseid pädevusi ja emotsionaalset intelligentsust – arendada õpilaste pädevust info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise valdkonnas – varustada õpikoda kõneteraapia klassidega, et kõrvaldada puudused, hingamine ja vokaalharjutused, diction ja grafomotor – korraldada teaduslikke reise Humanitarium, Hydropolis, Botaanikaaed.Projekti mõju on täiendav õppekavaväline tegevus, kasutades vajalikke didaktilisi abivahendeid, mis on suunatud vaimsele ja intellektuaalsele arengule, õpitulemuste parandamisele, haridusvõimaluste võrdsustamisele matemaatika ja looduse valdkonnas ning õpilaste kaasamise suurendamisele oma teadmiste laiendamisel ja kultuuri arendamisel. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Prochowice / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Prochowice / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 51°14'28.64"N, 16°20'37.28"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Legnicko-głogowski / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Legnicko-głogowski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 22:59, 12 October 2024
Project Q97324 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Increase the quality of education in Primary Schools in Krzywa, Bears, Okmians, Old crowbars |
Project Q97324 in Poland |
Statements
288,313.71 zloty
0 references
339,192.6 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
31 December 2018
0 references
GMINA CHOJNÓW
0 references
Projekt odpowiada na zdiagnozowane potrzeby uczniów Szkół Podstawowych oddalonych od aglomeracji miejskiej. Brak lub słaby dostęp do szeroko pojętej kultury ze względu na tereny wiejskie jest przyczyną słabego rozwoju cech człowieka kulturalnego i słabej umiejętności praktycznego udziału w tworzeniu kultury np. na rzecz klasy/szkoły. Obszarem problemowym zdiagnozowanym u uczniów SP jest brak poświęconej odpowiedniej ilości czasu rodziców/opiekunów dzieciom w celu rozwoju pozalekcyjnego.Przekłada się to na słabe wyniki w nauczaniu dzieci, jak i niewielki rozwój intelektualny-stanowi to poważny problem. Dzięki realizacji projektu rozwiązany zostanie ten problem oraz kolejny: dzieci mają słaby lub ograniczony dostęp do mediów społecznościowych poprzez brak komputerów i Internetu. Na podstawie diagnoz można wnioskować, że większość uczniów potrzebuje wsparcia na dodatkowych zajęciach. Problemy dotyczą Szkół Podstawowych wNiedźwiedzicach, Krzywej, Starym Łomie i Okmianach, do których uczęszczają dzieci mieszkające na w/w wsiach.Niwelowanie przedstawionych negatywnych procesów zostanie osiągnięte za pomocą działań:-zorganizowaniu dodatkowych zajęć przedmiotowych w szkole, w tym matematyczno–przyrodniczych-zwiększeniu ilości komputerów w szkole-warsztaty dla dzieci rozwijające kompetencje społeczne i inteligencję emocjonalną-rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie stosowania technologii informacyjno-komunikacyjnych-doposażenie pracowni przyr-wprowadzenie zajęć logopedii w celu niwelowania wad wymowy, ćwiczenia oddechowe i fonacyjne, dykcji i grafomotoryczne-organizowanie wyjazdów naukowych do Humanitarium, Hydropolis, Ogrodu Botanicznego.Efektem realizacji projektu będą zajęcia dodatkowe pozalekcyjne przy wykorzystaniu niezbędnych pomocy dydaktycznych, mające na celu rozwój umysłowy i intelektualny, polepszenie wyników w nauce, wyrównanie szans edukacyjnych w zakresie matematyczno-przyrodniczym i wzrost zaangażowania uczniów w poszerzaniu swojej wiedzy i rozwoju kultury. (Polish)
0 references
The project responds to the diagnosed needs of primary school students away from the urban agglomeration. Lack of or poor access to a broadly understood culture due to rural areas is the cause of poor development of cultural characteristics and poor practical skills to participate in cultural creation, e.g. in favour of class/school. The problem area diagnosed in SP pupils is the lack of time spent parents/carers to children for extracurricular development.This translates into poor results in teaching children, as well as small intellectual development – this is a serious problem. With the implementation of the project, this problem will be solved and another problem will be solved: children have weak or limited access to social media through the lack of computers and Internet. Based on the diagnosis, it can be concluded that most pupils need support in additional activities. Problems relate to the literacy of primary schools in Bears, Krzywa, Old crows and Okmians, which are attended by children living in/in the villages.The removal of negative processes will be achieved by means of activities:-organising additional classes of subjects in the school, including mathematical and natural education-enhancement-involving the number of computers in the school-workshop for children developing social competences and educational intelligence in education-development-development. (English)
15 October 2020
0.1084462989114064
0 references
Le projet répond aux besoins diagnostiqués des élèves du primaire éloignés de l’agglomération urbaine. Le manque d’accès ou le manque d’accès à une culture plus large due aux zones rurales est la cause d’un mauvais développement des caractéristiques culturelles humaines et d’une mauvaise capacité pratique de participer à la création de la culture, par exemple en faveur de la classe ou de l’école. Le problème diagnostiqué chez les élèves de SP est le manque de temps consacré aux parents/soignants aux enfants pour le développement extrascolaire. Grâce à la mise en œuvre du projet, ce problème sera résolu et les suivants seront résolus: les enfants ont un accès médiocre ou limité aux médias sociaux en raison du manque d’ordinateurs et d’Internet. Sur la base du diagnostic, on peut conclure que la plupart des étudiants ont besoin de soutien pour des activités supplémentaires. Les problèmes concernent les écoles primaires de Bear, Leaning, Old Łoma et Okmiana, fréquentées par les enfants vivant dans les villages susmentionnés. exercices respiratoires et vocaux, diction et graphomoteur — organisation de voyages scientifiques à l’Humanitarium, Hydropolis, Jardin botanique.L’effet du projet sera des activités extrascolaires supplémentaires utilisant les aides didactiques nécessaires, visant le développement mental et intellectuel, l’amélioration des acquis d’apprentissage, l’égalisation des opportunités éducatives dans le domaine des mathématiques et de la nature, et l’augmentation de la participation des étudiants à l’élargissement de leurs connaissances et au développement de la culture. (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt reagiert auf die diagnostizierten Bedürfnisse von Grundschülern, die vom Ballungsraum entfernt sind. Mangelnder oder schlechter Zugang zu einer breiteren Kultur aufgrund ländlicher Gebiete ist die Ursache für eine schlechte Entwicklung der kulturellen Merkmale und die mangelnde praktische Fähigkeit, sich an der Schaffung von Kultur zu beteiligen, z. B. zugunsten von Klasse/Schule. Der Problembereich, der bei SP-Studenten diagnostiziert wird, ist der Mangel an ausreichender Zeit für Eltern/Betreuer für Kinder für die außerschulische Entwicklung.Dies führt zu schlechten Ergebnissen beim Unterrichten von Kindern sowie kleiner intellektueller Entwicklung – dies ist ein ernstes Problem. Dank der Umsetzung des Projekts wird dieses Problem gelöst und Folgendes gelöst: Kinder haben einen schlechten oder eingeschränkten Zugang zu sozialen Medien durch den Mangel an Computern und dem Internet. Basierend auf der Diagnose kann der Schluss gezogen werden, dass die meisten Studenten Unterstützung für zusätzliche Aktivitäten benötigen. Die Probleme betreffen die Grundschulen in Bären, Schiefen, Old Łoma und Okmiana, an denen Kinder in den oben genannten Dörfern teilnehmen.Die Beseitigung der dargestellten negativen Prozesse wird erreicht durch:-Organisierung zusätzlicher fachbezogener Aktivitäten in der Schule, einschließlich mathematischer und naturwissenschaftlicher Tätigkeiten – Erhöhung der Zahl der Computer in den Schulworkshops für Kinder, die soziale Kompetenzen und emotionale Intelligenz entwickeln – Entwicklung der Kompetenzen der Schüler im Bereich des Einsatzes von Informations- und Kommunikationstechnologien-Ausstattung des Workshops zur Einführung von Sprachtherapie-Klassen zur Beseitigung von Mängeln, Atem- und Stimmübungen, Diktion und Graphomotorik – Organisation wissenschaftlicher Reisen in das Humanitarium, Hydropolis, Botanischer Garten.Die Wirkung des Projekts wird zusätzliche außerschulische Aktivitäten mit den notwendigen didaktischen Hilfsmitteln sein, die auf geistige und intellektuelle Entwicklung, Verbesserung der Lernergebnisse, Ausgleich der Bildungsmöglichkeiten im Bereich Mathematik und Natur abzielen und die Beteiligung der Schüler an der Erweiterung ihres Wissens und der Entwicklung der Kultur. (German)
7 December 2021
0 references
Het project speelt in op de gediagnosticeerde behoeften van basisschoolstudenten ver van de stedelijke agglomeratie. Gebrek aan of slechte toegang tot een bredere cultuur als gevolg van plattelandsgebieden is de oorzaak van een slechte ontwikkeling van culturele menselijke kenmerken en een slecht praktisch vermogen om deel te nemen aan het creëren van cultuur, bijvoorbeeld ten gunste van klasse/school. Het probleemgebied gediagnosticeerd bij SP-studenten is het gebrek aan voldoende tijd besteed aan ouders/verzorgers aan kinderen voor buitenschoolse ontwikkeling.Dit vertaalt zich in slechte resultaten in het onderwijzen van kinderen, evenals kleine intellectuele ontwikkeling — dit is een ernstig probleem. Dankzij de uitvoering van het project zal dit probleem worden opgelost en zal het volgende worden opgelost: kinderen hebben een slechte of beperkte toegang tot sociale media door het gebrek aan computers en het internet. Op basis van de diagnose kan worden geconcludeerd dat de meeste studenten ondersteuning nodig hebben voor aanvullende activiteiten. De problemen betreffen de basisscholen in Bear, Leaning, Old Łoma en Okmiana, die worden bijgewoond door kinderen die in de bovengenoemde dorpen wonen. ademhalings- en vocale oefeningen, dictie en grafomotor — het organiseren van wetenschappelijke reizen naar het Humanitarium, Hydropolis, Botanische Tuin.Het effect van het project zal extra buitenschoolse activiteiten zijn met behulp van de nodige didactische hulpmiddelen, gericht op mentale en intellectuele ontwikkeling, verbetering van leerresultaten, egalisatie van onderwijskansen op het gebied van wiskunde en natuur, en het vergroten van de betrokkenheid van studenten bij het verbreden van hun kennis en ontwikkeling van cultuur. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto risponde alle esigenze diagnosticate degli studenti delle scuole primarie distanti dall'agglomerato urbano. La mancanza o lo scarso accesso a una cultura più ampia a causa delle zone rurali è la causa dello scarso sviluppo delle caratteristiche culturali umane e della scarsa capacità pratica di partecipare alla creazione della cultura, ad esempio a favore della classe/scuola. L'area problematica diagnosticata negli studenti di SP è la mancanza di tempo sufficiente trascorso sui genitori/assistenti ai bambini per lo sviluppo extracurriculare.Questo si traduce in risultati scadenti nell'insegnamento dei bambini, così come in un piccolo sviluppo intellettuale — questo è un problema serio. Grazie all'implementazione del progetto, questo problema sarà risolto e sarà risolto quanto segue: i bambini hanno scarso o limitato accesso ai social media attraverso la mancanza di computer e Internet. Sulla base della diagnosi, si può concludere che la maggior parte degli studenti ha bisogno di supporto per attività aggiuntive. I problemi riguardano le scuole primarie di Bear, Leaning, Old Łoma e Okmiana, frequentate dai bambini che vivono nei villaggi summenzionati.L'eliminazione dei processi negativi presentati sarà ottenuta attraverso: — organizzando ulteriori attività tematiche nella scuola, tra cui matematica e natura — aumentando il numero di computer nei laboratori scolastici per i bambini che sviluppano competenze sociali e l'intelligenza emotiva-sviluppando le competenze degli studenti nell'ambito dell'uso delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione — dotando il workshop di corsi di terapia del linguaggio al fine di eliminare i difetti, esercizi respiratori e vocali, dizione e grafomotori — organizzazione di viaggi scientifici all'Humanitarium, Hydropolis, Orto Botanico.L'effetto del progetto sarà ulteriori attività extracurriculari utilizzando gli ausili didattici necessari, finalizzati allo sviluppo mentale e intellettuale, al miglioramento dei risultati di apprendimento, all'eguaglianza delle opportunità educative nel campo della matematica e della natura, e all'aumento del coinvolgimento degli studenti nell'ampliamento della loro conoscenza e sviluppo della cultura. (Italian)
16 January 2022
0 references
El proyecto responde a las necesidades diagnosticadas de los estudiantes de primaria distantes de la aglomeración urbana. La falta o el escaso acceso a una cultura más amplia debido a las zonas rurales es la causa del mal desarrollo de las características culturales humanas y de la escasa capacidad práctica para participar en la creación de la cultura, por ejemplo, en favor de la clase/escuela. El área problemática diagnosticada en los estudiantes de SP es la falta de tiempo suficiente dedicado a los padres/cuidadores a los niños para el desarrollo extraescolar. Esto se traduce en malos resultados en la enseñanza de los niños, así como en un pequeño desarrollo intelectual: este es un problema grave. Gracias a la implementación del proyecto, este problema se resolverá y se resolverá lo siguiente: los niños tienen un acceso pobre o limitado a las redes sociales a través de la falta de computadoras e Internet. Con base en el diagnóstico, se puede concluir que la mayoría de los estudiantes necesitan apoyo para actividades adicionales. Los problemas conciernen a las Escuelas Primarias de Oso, Leaning, Old Łoma y Okmiana, a las que asisten niños que viven en las aldeas mencionadas.La eliminación de los procesos negativos presentados se logrará mediante:-organizar actividades temáticas adicionales en la escuela, incluidas las matemáticas y la naturaleza, aumentando el número de computadoras en las escuelas-talleres para niños que desarrollan competencias sociales e inteligencia emocional-desarrollando las competencias de los estudiantes en el campo del uso de las tecnologías de la información y la comunicación- equipando el taller para introducir clases de terapia del habla con el fin de eliminar defectos, ejercicios de respiración y voz, dicción y grafomotor — organización de viajes científicos al Humanitarium, Hidrópolis, Jardín Botánico.El efecto del proyecto serán actividades extracurriculares adicionales utilizando las ayudas didácticas necesarias, dirigidas al desarrollo mental e intelectual, la mejora de los resultados de aprendizaje, la igualdad de oportunidades educativas en el campo de las matemáticas y la naturaleza, y el aumento de la participación de los estudiantes en la ampliación de sus conocimientos y desarrollo de la cultura. (Spanish)
20 January 2022
0 references
Projektet imødekommer de diagnosticerede behov hos grundskoleelever fjernt fra byområdet. Manglende eller ringe adgang til en bredere kultur på grund af landdistrikter er årsagen til dårlig udvikling af kulturelle menneskelige karakteristika og dårlig praktisk evne til at deltage i skabelsen af kultur, f.eks. til fordel for klasse/skole. Problemområdet diagnosticeret i SP studerende er manglen på tilstrækkelig tid brugt på forældre/plejere til børn til ekstracurricular udvikling.Dette oversætter til dårlige resultater i undervisning børn, samt lille intellektuel udvikling — dette er et alvorligt problem. Takket være projektets gennemførelse vil dette problem blive løst, og følgende vil blive løst: børn har dårlig eller begrænset adgang til sociale medier på grund af manglende computere og internettet. På baggrund af diagnosen kan det konkluderes, at de fleste studerende har brug for støtte til yderligere aktiviteter. Problemerne vedrører Primary Schools in Bear, Leaning, Old Łoma og Okmiana med deltagelse af børn, der bor i ovennævnte landsbyer.Elimineringen af de præsenterede negative processer vil blive opnået ved at:-organisere yderligere fagaktiviteter i skolen, herunder matematisk og natur-øge antallet af computere i skolerne-workshops for børn, der udvikler sociale kompetencer og følelsesmæssig intelligens-udvikle elevernes kompetencer inden for brugen af informations- og kommunikationsteknologier — udstyre workshoppen til at indføre taleterapi klasser for at fjerne mangler, vejrtrækning og vokal øvelser, diktion og grafomotor — organisere videnskabelige ture til Humanitarium, Hydropolis, Botanisk Have.Effekten af projektet vil være yderligere ekstracurricular aktiviteter ved hjælp af de nødvendige didaktiske hjælpemidler, der tager sigte på mental og intellektuel udvikling, forbedring af læringsresultater, udligning af uddannelsesmuligheder inden for matematik og natur, og øge inddragelsen af studerende i at udvide deres viden og udvikling af kultur. (Danish)
26 July 2022
0 references
Το έργο ανταποκρίνεται στις διαγνωσμένες ανάγκες των μαθητών πρωτοβάθμιας εκπαίδευσης μακριά από τον αστικό οικισμό. Η έλλειψη ή η ανεπαρκής πρόσβαση σε μια ευρύτερη κουλτούρα λόγω των αγροτικών περιοχών είναι η αιτία της κακής ανάπτυξης των πολιτιστικών χαρακτηριστικών του ανθρώπου και της κακής πρακτικής ικανότητας συμμετοχής στη δημιουργία του πολιτισμού, π.χ. υπέρ της τάξης/σχολείου. Η προβληματική περιοχή που διαγιγνώσκεται στους μαθητές SP είναι η έλλειψη επαρκούς χρόνου που αφιερώνεται στους γονείς/φροντιστές των παιδιών για εξωσχολική ανάπτυξη.Αυτό μεταφράζεται σε φτωχά αποτελέσματα στη διδασκαλία των παιδιών, καθώς και μικρή πνευματική ανάπτυξη — αυτό είναι ένα σοβαρό πρόβλημα. Χάρη στην υλοποίηση του έργου, το πρόβλημα αυτό θα επιλυθεί και θα επιλυθούν τα ακόλουθα: τα παιδιά έχουν κακή ή περιορισμένη πρόσβαση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης λόγω της έλλειψης υπολογιστών και του Διαδικτύου. Με βάση τη διάγνωση, μπορεί να συναχθεί το συμπέρασμα ότι οι περισσότεροι μαθητές χρειάζονται υποστήριξη για πρόσθετες δραστηριότητες. Τα προβλήματα αφορούν τα Δημοτικά Σχολεία αρκούδας, Leaning, Old Łoma και Okmiana, στα οποία συμμετέχουν παιδιά που ζουν στα προαναφερθέντα χωριά.Η εξάλειψη των αρνητικών διαδικασιών που παρουσιάζονται θα επιτευχθεί με: — οργάνωση πρόσθετων θεματικών δραστηριοτήτων στο σχολείο, συμπεριλαμβανομένης της μαθηματικής και της φύσης — αύξηση του αριθμού των υπολογιστών στα σχολικά εργαστήρια για παιδιά που αναπτύσσουν κοινωνικές ικανότητες και συναισθηματική νοημοσύνη — ανάπτυξη των ικανοτήτων των μαθητών στον τομέα της χρήσης των τεχνολογιών της πληροφορίας και της επικοινωνίας — εξοπλισμός του εργαστηρίου για την εισαγωγή μαθημάτων λογοθεραπείας με σκοπό την εξάλειψη των ελαττωμάτων, αναπνευστικές και φωνητικές ασκήσεις, λεξικό και γραφοκινητήριο — οργάνωση επιστημονικών ταξιδιών στο Ανθρωπιστικό, την Υδρόπολη, τον Βοτανικό Κήπο.Το αποτέλεσμα του έργου θα είναι πρόσθετες εξωσχολικές δραστηριότητες με τη χρήση των απαραίτητων διδακτικών βοηθημάτων, με στόχο την πνευματική και πνευματική ανάπτυξη, τη βελτίωση των μαθησιακών αποτελεσμάτων, την εξίσωση των εκπαιδευτικών ευκαιριών στον τομέα των μαθηματικών και της φύσης και την αύξηση της συμμετοχής των μαθητών στη διεύρυνση των γνώσεων και της ανάπτυξης του πολιτισμού. (Greek)
26 July 2022
0 references
Projekt odgovara na dijagnosticirane potrebe učenika osnovnih škola udaljenih od urbane aglomeracije. Nedostatak ili slab pristup široj kulturi zbog ruralnih područja uzrok je lošeg razvoja kulturnih ljudskih obilježja i slabe praktične sposobnosti sudjelovanja u stvaranju kulture, npr. u korist klase/škole. Problem područje dijagnosticira u SP studenata je nedostatak dovoljno vremena proveo na roditeljima/skrbnicima za djecu za izvannastavni razvoj.To se prevodi u loše rezultate u podučavanju djece, kao i mali intelektualni razvoj – to je ozbiljan problem. Zahvaljujući provedbi projekta, ovaj problem će biti riješen i riješit će se sljedeće: djeca imaju slab ili ograničen pristup društvenim medijima zbog nedostatka računala i interneta. Na temelju dijagnoze može se zaključiti da je većini studenata potrebna potpora za dodatne aktivnosti. Problemi se tiču osnovnih škola u Medvjeđu, Kosu, Staroj Łomi i Okmiani, koje pohađaju djeca koja žive u navedenim selima.Uklanjanje prikazanih negativnih procesa ostvarit će se: organiziranjem dodatnih tematskih aktivnosti u školi, uključujući matematičke i prirodne – povećanje broja računala u školskim radionicama za djecu koja razvijaju društvene kompetencije i emocionalnu inteligenciju – razvijanje kompetencija učenika u području korištenja informacijskih i komunikacijskih tehnologija – opremanje radionice za uvođenje nastave govorne terapije kako bi se uklonili nedostaci, disanje i vokalne vježbe, dikcija i grafomotor – organiziranje znanstvenih putovanja u Humanitarium, Hydropolis, Botanički vrt.Učinak projekta bit će dodatne izvannastavne aktivnosti pomoću potrebnih didaktičkih pomagala, usmjerenih na mentalni i intelektualni razvoj, poboljšanje ishoda učenja, izjednačavanje obrazovnih mogućnosti u području matematike i prirode te povećanje uključenosti studenata u širenje znanja i razvoj kulture. (Croatian)
26 July 2022
0 references
Proiectul răspunde nevoilor diagnosticate ale elevilor din învățământul primar aflați la distanță de aglomerarea urbană. Lipsa sau accesul insuficient la o cultură mai largă din cauza zonelor rurale este cauza dezvoltării slabe a caracteristicilor culturale umane și a capacității practice slabe de a participa la crearea culturii, de exemplu în favoarea clasei/școlii. Zona problematică diagnosticată la studenții SP este lipsa de timp suficient petrecut pe părinți/îngrijitori pentru copii pentru dezvoltare extracurriculară.Acest lucru se traduce în rezultate slabe în predarea copiilor, precum și dezvoltarea intelectuală mică – aceasta este o problemă serioasă. Datorită implementării proiectului, această problemă va fi rezolvată și vor fi rezolvate următoarele: copiii au acces slab sau limitat la social media prin lipsa calculatoarelor și a internetului. Pe baza diagnosticului, se poate concluziona că majoritatea studenților au nevoie de sprijin pentru activități suplimentare. Problemele se referă la Școlile Primare din Urs, Leaning, Old Łoma și Okmiana, la care participă copiii care locuiesc în satele menționate mai sus. Eliminarea proceselor negative prezentate se va realiza prin:-organizarea unor activități suplimentare în cadrul școlii, inclusiv matematica și natura – creșterea numărului de calculatoare din școli-ateliere pentru copii care dezvoltă competențe sociale și de inteligență emoțională – dezvoltarea competențelor elevilor în domeniul utilizării tehnologiilor informației și comunicațiilor – dotarea atelierului pentru introducerea cursurilor de terapie prin vorbire în vederea eliminării defectelor; exerciții de respirație și voce, dicție și grafomotor – organizarea de excursii științifice la Humanitarium, Hydropolis, Grădina Botanică.Efectul proiectului va fi activități extracurriculare suplimentare folosind mijloacele didactice necesare, care vizează dezvoltarea mentală și intelectuală, îmbunătățirea rezultatelor învățării, egalizarea oportunităților educaționale în domeniul matematicii și naturii și creșterea implicării studenților în extinderea cunoștințelor și dezvoltării culturii. (Romanian)
26 July 2022
0 references
Projekt reaguje na diagnostikované potreby študentov základných škôl vzdialených od mestskej aglomerácie. Nedostatočný alebo nedostatočný prístup k širšej kultúre spôsobený vidieckymi oblasťami je príčinou zlého rozvoja kultúrnych ľudských vlastností a slabej praktickej schopnosti podieľať sa na tvorbe kultúry, napr. v prospech triedy/školy. Problémovou oblasťou diagnostikovanou u študentov SP je nedostatok dostatočného času venovaného rodičom/opatrovateľom detí na mimoškolský rozvoj.To sa premieta do zlých výsledkov vo výučbe detí, ako aj malého intelektuálneho rozvoja – to je vážny problém. Vďaka realizácii projektu sa tento problém vyrieši a vyrieši sa nasledovné: deti majú slabý alebo obmedzený prístup k sociálnym médiám v dôsledku nedostatku počítačov a internetu. Na základe diagnózy možno dospieť k záveru, že väčšina študentov potrebuje podporu pre ďalšie aktivity. Problémy sa týkajú základných škôl v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, na ktorých sa zúčastňujú deti žijúce v uvedených dedinách. Odstránenie prezentovaných negatívnych procesov sa dosiahne: organizovaním ďalších tematických aktivít v škole vrátane matematických a prírodných činností – zvýšením počtu počítačov v školských dielňach pre deti rozvíjajúcich sociálne kompetencie a emocionálnu inteligenciu – rozvíjaním kompetencií študentov v oblasti využívania informačných a komunikačných technológií – vybavením workshopu na zavedenie tried rečovej terapie s cieľom odstrániť nedostatky, dychové a vokálne cvičenia, dikcia a grafomotor – organizovanie vedeckých výletov do Humanitarium, Hydropolis, Botanická záhrada.Účinkom projektu budú ďalšie mimoškolské aktivity s využitím potrebných didaktických pomôcok, zamerané na duševný a intelektuálny rozvoj, zlepšenie výsledkov vzdelávania, vyrovnanie vzdelávacích príležitostí v oblasti matematiky a prírody a zvýšenie zapojenia študentov do rozširovania ich vedomostí a rozvoja kultúry. (Slovak)
26 July 2022
0 references
Il-proġett iwieġeb għall-ħtiġijiet dijanjostikati tal-istudenti tal-iskola primarja ‘l bogħod mill-agglomerazzjoni urbana. In-nuqqas ta’ jew l-aċċess fqir għal kultura usa’ minħabba ż-żoni rurali huwa l-kawża ta’ żvilupp fqir tal-karatteristiċi umani kulturali u l-kapaċità prattika fqira biex wieħed jipparteċipa fil-ħolqien tal-kultura, eż. favur il-klassi/l-iskola. Il-qasam problematiku djanjostikat fl-istudenti SP huwa n-nuqqas ta ‘ħin biżżejjed fuq il-ġenituri/dawk li jieħdu ħsieb it-tfal għall-iżvilupp extrakurrikulari. Dan jissarraf f’riżultati fqar fit-tagħlim tat-tfal, kif ukoll żvilupp intellettwali żgħir — din hija problema serja. Bis-saħħa tal-implimentazzjoni tal-proġett, din il-problema se tiġi solvuta u dawn li ġejjin se jiġu solvuti: it-tfal għandhom aċċess fqir jew limitat għall-midja soċjali minħabba n-nuqqas ta’ kompjuters u l-Internet. Abbażi tad-dijanjożi, jista’ jiġi konkluż li l-biċċa l-kbira tal-istudenti jeħtieġu appoġġ għal attivitajiet addizzjonali. Il-problemi jikkonċernaw l-Iskejjel Primarji fil-Bear, Leaning, Old Łoma u Okmiana, li għalihom jattendu t-tfal li jgħixu fl-irħula msemmija hawn fuq.L-eliminazzjoni tal-proċessi negattivi ppreżentati se tinkiseb billi jiġu organizzati attivitajiet addizzjonali ta’ suġġetti fl-iskola, inkluż in-numru ta’ kompjuters matematiċi u li jżidu n-natura fil-workshops tal-iskola għat-tfal li jiżviluppaw kompetenzi soċjali u l-kompetenzi tal-istudenti li jiżviluppaw l-intelliġenza emozzjonali fil-qasam tal-użu tat-teknoloġiji tal-informazzjoni u l-komunikazzjoni — it-tagħmir tal-workshop biex jiġu introdotti klassijiet ta’ terapija tad-diskors sabiex jiġu eliminati d-difetti, l-effett tal-proġett se jkun attivitajiet extrakurrikulari addizzjonali bl-użu tal-għajnuniet didattiċi meħtieġa, immirati lejn l-iżvilupp mentali u intellettwali, it-titjib tar-riżultati tat-tagħlim, l-ugwaljanza tal-opportunitajiet edukattivi fil-qasam tal-matematika u n-natura, u ż-żieda fl-involviment tal-istudenti fit-twessigħ tal-għarfien u l-iżvilupp tal-kultura. (Maltese)
26 July 2022
0 references
O projeto responde às necessidades diagnosticadas dos alunos do ensino primário fora da aglomeração urbana. A falta ou a falta de acesso a uma cultura amplamente compreendida devido às zonas rurais é a causa do fraco desenvolvimento das características culturais e das fracas competências práticas para participar na criação cultural, por exemplo, a favor da classe/escola. A área problemática diagnosticada nos alunos de SP é a falta de tempo despendido pelos pais/cuidadores nas crianças para o desenvolvimento extracurricular, o que se traduz em maus resultados no ensino das crianças, bem como num pequeno desenvolvimento intelectual – este é um problema grave. Com a implementação do projecto, este problema será resolvido e outro problema será resolvido: as crianças têm um acesso fraco ou limitado às redes sociais devido à falta de computadores e de Internet. Com base no diagnóstico, pode-se concluir que a maioria dos alunos necessita de apoio em atividades adicionais. Os problemas relacionam-se com a alfabetização das escolas primárias em Bears, Krzywa, Old crows e Okmians, que são frequentadas por crianças que vivem em / nas aldeias.A remoção de processos negativos será alcançada por meio de atividades:-organização de classes adicionais de disciplinas na escola, incluindo a educação matemática e natural-melhoria-envolvendo o número de computadores na escola-oficina para crianças desenvolvendo competências sociais e inteligência educacional na educação-desenvolvimento-desenvolvimento. (Portuguese)
26 July 2022
0 references
Hanke vastaa taajamasta kaukana olevien peruskoululaisten diagnosoituihin tarpeisiin. Maaseutualueista johtuvan laajemman kulttuurin puute tai huono saatavuus aiheuttaa inhimillisen kulttuurin heikon kehityksen ja huonon käytännön kyvyn osallistua kulttuurin luomiseen esimerkiksi luokan/koulun hyväksi. Ongelma-alue diagnosoitu SP opiskelijat on puute riittävästi aikaa viettää vanhemmille/hoitajille lapsille opetussuunnitelman ulkopuolisen kehityksen.Tämä tarkoittaa huonoja tuloksia opetuksen lapsille, sekä pieni henkinen kehitys – tämä on vakava ongelma. Hankkeen toteutuksen ansiosta tämä ongelma ratkaistaan ja seuraavat ratkaistaan: lapsilla on huono tai rajoitettu pääsy sosiaaliseen mediaan tietokoneiden ja internetin puutteen vuoksi. Diagnoosin perusteella voidaan päätellä, että useimmat opiskelijat tarvitsevat tukea lisätoimiin. Ongelmat koskevat karhun, Leaningin, Vanhan Łoman ja Okmianan peruskouluja, joihin osallistuu edellä mainituissa kylissä asuvia lapsia. Esitettyjen kielteisten prosessien poistaminen saavutetaan järjestämällä koulussa uusia oppiaineaktiviteetteja, mukaan lukien matemaattisia ja luontoa lisääviä tietokoneita koulutyöpajoissa, jotka kehittävät sosiaalisia taitoja ja emotionaalista älykkyyttä kehittävien opiskelijoiden osaamista tieto- ja viestintätekniikan käytön alalla – antamalla työpajan käyttöön puheterapialuokkia vikojen poistamiseksi, hengitys ja laulu harjoitukset, diction ja grafomotor – järjestää tieteellisiä matkoja Humanitarium, Hydropolis, kasvitieteellinen puutarha.Hankkeen vaikutus on ylimääräinen opetussuunnitelman toimintaa käyttäen tarvittavia didaktisia apuvälineitä, joilla pyritään henkiseen ja henkiseen kehitykseen, oppimistulosten parantamiseen, koulutusmahdollisuuksien tasa-arvoon matematiikan ja luonnon alalla ja opiskelijoiden osallistumisen lisäämiseen heidän tietämyksensä laajentamiseen ja kulttuurin kehittämiseen. (Finnish)
26 July 2022
0 references
Projekt se odziva na diagnosticirane potrebe osnovnošolcev, ki so oddaljeni od urbane aglomeracije. Pomanjkanje ali slab dostop do širše kulture zaradi podeželskih območij je vzrok slabega razvoja kulturnih človeških značilnosti in slabe praktične sposobnosti za sodelovanje pri ustvarjanju kulture, npr. v korist razreda/šole. Problematično področje, diagnosticirano pri študentih SP, je pomanjkanje zadostnega časa, porabljenega za starše/skrbnike otrok za obšolski razvoj.To pomeni slabe rezultate pri poučevanju otrok, pa tudi majhen intelektualni razvoj – to je resen problem. Zahvaljujoč izvedbi projekta bo ta problem rešen in rešeno bo naslednje: otroci imajo zaradi pomanjkanja računalnikov in interneta slab ali omejen dostop do družbenih medijev. Na podlagi diagnoze je mogoče sklepati, da večina študentov potrebuje podporo za dodatne dejavnosti. Težave zadevajo Osnovne šole v Medvedu, Leaningu, Stari Łoma in Okmiani, ki se jih udeležujejo otroci, ki živijo v navedenih vaseh.Odprava predstavljenih negativnih procesov bo dosežena z:-organizacijo dodatnih tematskih dejavnosti v šoli, vključno z matematiko in naravo – s povečanjem števila računalnikov v šolskih delavnicah za otroke, ki razvijajo socialne kompetence in čustveno inteligenco, kompetence učencev na področju uporabe informacijskih in komunikacijskih tehnologij – opremljanje delavnice za uvedbo razredov govorne terapije za odpravo napak, dihalne in vokalne vaje, dikcija in grafomotor – organizacija znanstvenih izletov v Humanitarium, Hydropolis, Botanični vrt.Učinek projekta bodo dodatne izvenšolske dejavnosti z uporabo potrebnih didaktičnih pripomočkov, namenjenih duševnemu in intelektualnemu razvoju, izboljšanju učnih rezultatov, izenačitvi izobraževalnih možnosti na področju matematike in narave ter povečanju vključenosti študentov v širjenje znanja in razvoj kulture. (Slovenian)
26 July 2022
0 references
Projekt reaguje na diagnostikované potřeby studentů základních škol vzdálených od městské aglomerace. Nedostatečný nebo nedostatečný přístup k širší kultuře v důsledku venkovských oblastí je příčinou špatného rozvoje kulturních lidských charakteristik a špatné praktické schopnosti podílet se na vytváření kultury, např. ve prospěch třídy/školy. Problémová oblast diagnostikovaná u studentů SP je nedostatek času stráveného na rodičích/pečovatelích dětí pro mimoškolní vývoj.To se promítá do špatných výsledků ve výuce dětí, stejně jako malého intelektuálního rozvoje – to je vážný problém. Díky realizaci projektu bude tento problém vyřešen a bude vyřešeno následující: děti mají špatný nebo omezený přístup k sociálním médiím kvůli nedostatku počítačů a internetu. Na základě diagnózy lze dojít k závěru, že většina studentů potřebuje podporu pro další aktivity. Problémy se týkají základních škol v Bear, Leaning, Old Łoma a Okmiana, kterých se účastní děti žijící ve výše uvedených vesnicích.Eliminace prezentovaných negativních procesů bude dosažena:-organizací dalších předmětových aktivit ve škole, včetně matematických a přírodních – zvýšením počtu počítačů ve školních dílnách pro děti, které rozvíjejí sociální kompetence a emoční inteligenci – rozvíjejí kompetence studentů v oblasti využívání informačních a komunikačních technologií – vybavením workshopu pro zavedení výuky řečové terapie s cílem odstranit vady, dýchání a vokální cvičení, dikce a grafomotor – organizování vědeckých výletů do Humanitarium, Hydropolis, Botanická zahrada.Účinkem projektu bude další mimoškolní aktivity s využitím potřebných didaktických pomůcek, zaměřené na duševní a intelektuální rozvoj, zlepšení studijních výsledků, vyrovnání vzdělávacích příležitostí v oblasti matematiky a přírody a zvýšení zapojení studentů do rozšiřování jejich znalostí a rozvoje kultury. (Czech)
26 July 2022
0 references
Projektas atitinka nuo miesto aglomeracijos nutolusių pradinių mokyklų mokinių diagnozuotus poreikius. Dėl kaimo vietovių nepakankamos ar prastos prieigos prie platesnės kultūros atsiranda menkas kultūrinių žmogaus savybių vystymasis ir menkas praktinis gebėjimas dalyvauti kuriant kultūrą, pvz., klasės ir (arba) mokyklos naudai. Problema sritis diagnozuota SP studentams yra pakankamo laiko, praleisto tėvams/rūpintojams vaikams užklasiniam vystymuisi, trūkumas.Tai reiškia prastus rezultatus mokant vaikus, taip pat mažą intelektinę plėtrą – tai yra rimta problema. Projekto įgyvendinimo dėka ši problema bus išspręsta ir bus išspręsta: vaikai turi prastą arba ribotą prieigą prie socialinės žiniasklaidos dėl kompiuterių ir interneto trūkumo. Remiantis diagnoze, galima daryti išvadą, kad daugumai studentų reikia paramos papildomoms veikloms. Problemos susijusios su lokio, Leaningo, Senosios Lomos ir Okmianos pradinėmis mokyklomis, kuriose dalyvauja minėtuose kaimuose gyvenantys vaikai.Pateikti neigiami procesai bus pašalinti:-organizuojant papildomą dalykinę veiklą mokykloje, įskaitant matematinę ir gamtą, didinant kompiuterių skaičių mokykliniuose seminaruose vaikams, ugdančiuose socialines kompetencijas ir emocinį intelektą, tobulinant mokinių kompetencijas informacinių ir ryšių technologijų naudojimo srityje, parengiant dirbtuves įvesti kalbos terapijos klases, siekiant pašalinti trūkumus, kvėpavimo ir vokaliniai pratimai, diction ir grafomotor – organizuoti mokslines keliones į Humanitarium, Hydropolis, Botanikos sodas.Projekto poveikis bus papildoma užklasinė veikla, naudojant būtinas didaktines priemones, skirtas protiniam ir intelektiniam tobulėjimui, mokymosi rezultatų gerinimui, švietimo galimybių matematikos ir gamtos srityje suvienodinimui ir studentų dalyvavimui plečiant savo žinias ir plėtojant kultūrą. (Lithuanian)
26 July 2022
0 references
Projekts atbilst diagnosticētajām pamatskolas skolēnu vajadzībām, kas atrodas tālu no pilsētas aglomerācijas. Plašākas kultūras trūkums vai nepietiekama piekļuve plašākai kultūrai lauku apvidu dēļ ir cilvēka kultūras īpašību vājas attīstības cēlonis un nepietiekamas praktiskās spējas piedalīties kultūras veidošanā, piemēram, par labu klasei/skolai. Problēma joma diagnosticēta SP studentiem ir trūkums pietiekami daudz laika, kas pavadīts vecākiem/aprūpētājiem bērniem ārpusskolas attīstībai.Tas nozīmē sliktus rezultātus mācot bērnus, kā arī nelielu intelektuālo attīstību — tas ir nopietna problēma. Pateicoties projekta īstenošanai, šī problēma tiks atrisināta un tiks atrisināti šādi jautājumi: bērniem ir slikta vai ierobežota piekļuve sociālajiem plašsaziņas līdzekļiem, jo trūkst datoru un interneta. Pamatojoties uz diagnozi, var secināt, ka lielākajai daļai studentu ir nepieciešams atbalsts papildu aktivitātēm. Problēmas attiecas uz pamatskolām Lāčplēša, Leaninga, Old Łoma un Okmiana, kurās piedalās bērni, kas dzīvo iepriekš minētajos ciematos.Iesniegto negatīvo procesu likvidēšana tiks panākta, organizējot papildu mācību priekšmetu aktivitātes skolā, tostarp matemātisko un dabu, palielinot datoru skaitu skolas darbnīcās bērniem, kuri attīsta sociālās kompetences un emocionālo inteliģenci, attīstot studentu kompetences informācijas un komunikācijas tehnoloģiju izmantošanas jomā, aprīkojot darbnīcu, lai ieviestu runas terapijas nodarbības, lai novērstu defektus, elpošana un vokālie vingrinājumi, dikcija un grafomotors — organizē zinātniskus braucienus uz Humanitāriju, hidropolisu, botānisko dārzu.Projekta ietekme būs papildu ārpusskolas aktivitātes, izmantojot nepieciešamos didaktiskos palīglīdzekļus, kuru mērķis ir garīga un intelektuāla attīstība, mācīšanās rezultātu uzlabošana, izglītības iespēju izlīdzināšana matemātikas un dabas jomā, kā arī studentu līdzdalības palielināšana zināšanu paplašināšanā un kultūras attīstībā. (Latvian)
26 July 2022
0 references
Проектът отговаря на диагностицираните нужди на учениците от началното училище, отдалечени от градската агломерация. Липсата или недостатъчният достъп до по-широка култура, дължаща се на селските райони, е причина за лошото развитие на културните човешки характеристики и лошата практическа способност за участие в създаването на култура, например в полза на клас/училище. Проблемната област, диагностицирана при студенти по СП, е липсата на достатъчно време, прекарано на родители/грижители за деца за извънкласно развитие.Това се изразява в лоши резултати в преподаването на деца, както и малко интелектуално развитие — това е сериозен проблем. Благодарение на изпълнението на проекта този проблем ще бъде решен и ще бъде решен следното: децата имат недостатъчен или ограничен достъп до социалните медии поради липсата на компютри и интернет. Въз основа на диагнозата може да се заключи, че повечето студенти се нуждаят от подкрепа за допълнителни дейности. Проблемите се отнасят до основните училища в мечки, наклонени, стари Лома и Окмиана, на които присъстват деца, живеещи в горепосочените села.Премахването на представените отрицателни процеси ще бъде постигнато чрез: организиране на допълнителни тематични дейности в училището, включително математически и природосъобразни — увеличаване на броя на компютрите в училищните работилници за деца, развиващи социални компетентности и емоционална интелигентност — развиване на компетентностите на учениците в областта на използването на информационни и комуникационни технологии — подготовка на семинара за въвеждане на часове по говорна терапия с цел отстраняване на дефектите, дишане и вокални упражнения, дикция и графомотор — организиране на научни пътувания до Хуманитариум, Хидрополис, Ботаническа градина.Ефектът от проекта ще бъде допълнителни извънкласни дейности с помощта на необходимите дидактически помощни средства, насочени към умствено и интелектуално развитие, подобряване на учебните резултати, изравняване на образователните възможности в областта на математиката и природата и увеличаване на участието на учениците в разширяването на техните знания и развитие на културата. (Bulgarian)
26 July 2022
0 references
A projekt a városi agglomerációtól távol eső általános iskolai tanulók diagnosztizált igényeire reagál. A vidéki területek miatt a tágabb kultúrához való hozzáférés hiánya vagy az ahhoz való elégtelen hozzáférés oka a kulturális emberi jellemzők gyenge fejlődése és a kultúra megteremtésében való részvétel gyenge gyakorlati képessége, például az osztály/iskola javára. Az SP diákoknál diagnosztizált problématerület az, hogy nincs elegendő idő a szülőkre/gondozókra az iskolán kívüli fejlődéshez. A projekt megvalósításának köszönhetően ez a probléma megoldódik, és a következő megoldásra kerül sor: a gyermekeknek a számítógépek és az internet hiánya miatt gyenge vagy korlátozott hozzáférésük van a közösségi médiához. A diagnózis alapján megállapítható, hogy a legtöbb diáknak támogatásra van szüksége további tevékenységekhez. A problémák a Medve, Leaning, Old Łoma és Okmiana általános iskoláit érintik, amelyeken a fent említett falvakban élő gyermekek vesznek részt.A bemutatott negatív folyamatok kiküszöbölése a következő módon érhető el: – további tantárgyi tevékenységek szervezése az iskolában, beleértve a matematikai és természettudományokat is – növelve a számítógépek számát az iskolai műhelyekben a szociális kompetenciák és az érzelmi intelligencia fejlesztése terén – a diákok kompetenciáit fejlesztve az információs és kommunikációs technológiák használata terén – felkészítve a műhelyt a beszédterápiás osztályok bevezetésére a hibák kiküszöbölése érdekében, légzési és vokális gyakorlatok, dikció és grafomotor – tudományos utak szervezése a Humanitáriumba, Hidropoliszba, Botanikus Kertbe.A projekt hatása további tanórán kívüli tevékenységek a szükséges didaktikai segédeszközök felhasználásával, amelynek célja a mentális és szellemi fejlődés, a tanulási eredmények javítása, az oktatási lehetőségek kiegyenlítése a matematika és a természet területén, valamint a diákok részvételének növelése a tudás és a kultúra szélesítésében. (Hungarian)
26 July 2022
0 references
Freagraíonn an tionscadal do riachtanais dhiagnóisithe daltaí bunscoile atá i bhfad ón gceirtleán uirbeach. Is é easpa rochtana nó droch-rochtain ar chultúr níos leithne mar gheall ar cheantair thuaithe is cúis le drochfhorbairt ar shaintréithe cultúrtha daonna agus drochchumas praiticiúil chun páirt a ghlacadh i gcultúr a chruthú, e.g. i bhfabhar an ranga/na scoile. Is é an réimse fadhbanna a diagnóisíodh i scoláirí SP ná an easpa ama a chaitear ar thuismitheoirí/cúramóirí do leanaí le haghaidh forbairt seach-churaclaim. A bhuíochas le cur i bhfeidhm an tionscadail, réiteofar an fhadhb seo agus réiteofar na nithe seo a leanas: bíonn rochtain theoranta nó theoranta ag leanaí ar na meáin shóisialta trí easpa ríomhairí agus an idirlín. Bunaithe ar an diagnóis, is féidir a rá go dteastaíonn tacaíocht ó fhormhór na ndaltaí le haghaidh gníomhaíochtaí breise. Baineann na fadhbanna leis na Bunscoileanna i mBéar, Leaning, Old Łoma agus Okmiana, ar a bhfreastalaíonn leanaí a bhfuil cónaí orthu sna sráidbhailte thuasluaite.Déanfar deireadh a chur leis na próisis dhiúltacha a chuirtear i láthair tríd an méid seo a leanas a dhéanamh:-gníomhaíochtaí breise ábhair a eagrú sa scoil, lena n-áirítear cur leis an matamaitic agus leis an dúlra — méadú ar líon na ríomhairí sna ceardlanna scoile do leanaí atá ag forbairt inniúlachtaí sóisialta agus faisnéis mhothúchánach — inniúlachtaí daltaí a fhorbairt i réimse na húsáide a bhaintear as teicneolaíochtaí faisnéise agus cumarsáide — an cheardlann a fheistiú chun ranganna teiripe urlabhra a thabhairt isteach chun lochtanna a dhíothú, cleachtaí análaithe agus gutha, andúil agus Graphomotor — turais eolaíochta a eagrú chuig an Humanitarium, Hydropolis, Botanical Garden.The éifeacht an tionscadail gníomhaíochtaí seach-churaclaim breise ag baint úsáide as na háiseanna teagascacha is gá, dírithe ar fhorbairt mheabhrach agus intleachtúil, feabhas a chur ar thorthaí foghlama, cothromú deiseanna oideachais i réimse na matamaitice agus nádúr, agus cur le rannpháirtíocht na scoláirí i leathnú a gcuid eolais agus forbairt an chultúir. (Irish)
26 July 2022
0 references
Projektet svarar på de diagnostiserade behoven hos grundskoleelever långt från tätorten. Brist på eller dålig tillgång till en bredare kultur på grund av landsbygdsområden är orsaken till dålig utveckling av kulturella mänskliga egenskaper och dålig praktisk förmåga att delta i skapandet av kultur, t.ex. till förmån för klass/skola. Problemområdet diagnostiseras i SP-studenter är bristen på tillräcklig tid på föräldrar/vårdare till barn för extracurricular utveckling.Detta översätter till dåliga resultat i undervisning barn, liksom liten intellektuell utveckling – detta är ett allvarligt problem. Tack vare genomförandet av projektet kommer detta problem att lösas och följande kommer att lösas: barn har dålig eller begränsad tillgång till sociala medier genom brist på datorer och Internet. Baserat på diagnosen kan man dra slutsatsen att de flesta studenter behöver stöd för ytterligare aktiviteter. Problemen gäller grundskolorna i Bear, Leaning, Old Łoma och Okmiana, som deltar av barn som bor i de ovannämnda byarna.Elimineringen av de negativa processerna kommer att uppnås genom att man organiserar ytterligare ämnesaktiviteter i skolan, inklusive matematiska och naturrelaterade, vilket ökar antalet datorer i skolorna för barn som utvecklar social kompetens och emotionell intelligens – utveckla elevernas kompetens när det gäller användningen av informations- och kommunikationsteknik – utrusta workshopen för att införa talterapi klasser för att eliminera brister, andning och vokalövningar, diktion och grafomotorik – organisera vetenskapliga resor till Humanitarium, Hydropolis, Botaniska trädgården. Effekten av projektet kommer att vara ytterligare extracurricular aktiviteter med hjälp av nödvändiga didaktiska hjälpmedel, som syftar till mental och intellektuell utveckling, förbättring av läranderesultat, utjämning av utbildningsmöjligheter inom matematik och natur, och öka deltagandet av studenter att bredda sin kunskap och utveckling av kultur. (Swedish)
26 July 2022
0 references
Projekt vastab linna linnast kaugel asuvate algkooliõpilaste diagnoositud vajadustele. Maapiirkondadest tingitud vähene juurdepääs laiemale kultuurile või vähene juurdepääs sellele põhjustab kultuuriliste inimomaduste halba arengut ja halba praktilist võimet osaleda kultuuri loomises, nt klassi/kooli kasuks. Probleemne valdkond diagnoositud SP õpilased on puudumine piisavalt aega vanematele/hooldajatele lastele õppekavavälise arengu.See tähendab halbu tulemusi õpetamise lapsed, samuti väike intellektuaalne areng – see on tõsine probleem. Tänu projekti elluviimisele lahendatakse see probleem ja lahendatakse järgmine: lastel on kehv või piiratud juurdepääs sotsiaalmeediale arvutite ja interneti puudumise tõttu. Diagnoosi põhjal võib järeldada, et enamik õpilasi vajab toetust lisategevusteks. Probleemid puudutavad algkooli Bear, Leaning, Old Łoma ja Okmiana, kus osalevad lapsed, kes elavad eespool nimetatud külades.Eeltoodud negatiivsete protsesside kõrvaldamine saavutatakse:-korraldades täiendavaid ainelisi tegevusi koolis, sealhulgas matemaatilisi ja loodusi – suurendades arvutite arvu koolitöökodades, et arendada sotsiaalseid pädevusi ja emotsionaalset intelligentsust – arendada õpilaste pädevust info- ja kommunikatsioonitehnoloogia kasutamise valdkonnas – varustada õpikoda kõneteraapia klassidega, et kõrvaldada puudused, hingamine ja vokaalharjutused, diction ja grafomotor – korraldada teaduslikke reise Humanitarium, Hydropolis, Botaanikaaed.Projekti mõju on täiendav õppekavaväline tegevus, kasutades vajalikke didaktilisi abivahendeid, mis on suunatud vaimsele ja intellektuaalsele arengule, õpitulemuste parandamisele, haridusvõimaluste võrdsustamisele matemaatika ja looduse valdkonnas ning õpilaste kaasamise suurendamisele oma teadmiste laiendamisel ja kultuuri arendamisel. (Estonian)
26 July 2022
0 references
WOJ.: DOLNOŚLĄSKIE, POW.: legnicki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPDS.10.02.01-02-0013/17
0 references