LET’S GET BETTER AT SCHOOL. (Q493983): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, pl, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:06, 8 April 2023
Project Q493983 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LET’S GET BETTER AT SCHOOL. |
Project Q493983 in Italy |
Statements
37,490.08 Euro
0 references
62,023.2 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
3 October 2018
0 references
23 May 2019
0 references
14 January 2020
0 references
BUONARROTI - VINCI
0 references
41°6'50.80"N, 13°53'36.67"E
0 references
LA SCUOLA SEC. STATALE DI 1 GRADO BUONARROTIVINCI DI MONDRAGONE CE PROPONE UNIDEA PROGETTUALE CHE CONCORRE ALLA DEFINIZIONE DI UN PIANO DI INCLUSIONE ALLA RICERCA DEL SUCCESSO SCOLASTICO FORMATIVO PER TUTTI GLI ALUNNI.IL BACINO DI UTENZA A CUI IL PROGETTO FA RIFERIMENTO COMPRENDE ALUNNI STRANIERI DI DIVERSE MINORANZE ETNICHE ALUNNI CHE HANNO UN MINIMO DI ALFABETIZZAZIONE LINGUISTICA CON GENITORI CHE NON PARLANO LITALIANO ALUNNI CHE NON COMPRENDONO LA LINGUA ITALIANA PERCH DA POCO GIUNTI NEL NOSTRO PAESE ALUNNI RIPETENTI ALUNNI CHE VIVONO DISAGI FAMILIARI ALUNNI AFFIDATI AI SERVIZI SOCIALI......IL CONFRONTO CON LE ALTRE ETNIE IL RICONOSCIMENTO DELLE DIVERSIT VISTE COME RICCHEZZA DIVENTANO LO STRUMENTO PER COMBATTERE IL DISAGIO SOCIALE LA MARGINALIZZAZIONE E LA DISPERSIONE SCOLASTICA.LA NOSTRA SCUOLA QUINDI SI PREFIGGE LOBIETTIVO DI DARE UNA RISPOSTA STRUTTURATA AI DIVERSI BISOGNI D DI SCOLARIZZAZIONE DEGLI ALUNNI IN DIFFICOLT PER GIUNGERE ALLINNALZAMENTO DEL LIVELLO DI SUCCESSO SCOLASTI (Italian)
0 references
THE TH CENTURY SCHOOL. STATE OF 1 DEGREE BUONARROTIVINCI OF MONDRAGONE CE PROPOSES A DESIGN IDEA THAT CONTRIBUTES TO THE DEFINITION OF A PLAN OF INCLUSION IN SEARCH OF EDUCATIONAL SUCCESS FOR ALL ALUNNI.THE USER BASIN TO WHICH THE PROJECT REFERS INCLUDES FOREIGN PUPILS OF DIFFERENT ETHNIC MINORITIES PUPILS WHO HAVE A MINIMUM OF LINGUISTIC LITERACY WITH PARENTS WHO DO NOT SPEAK ITALIAN PUPILS WHO DO NOT UNDERSTAND THE ITALIAN LANGUAGE BECAUSE OF THE DIFFERENT CONTEXTS OF THE SCHOOL. (English)
10 November 2020
0 references
L’ÉCOLE SEC. L’ÉTAT DU 1ER DEGRÉ BUONARROTIVINCI DE MONDRAGONE CE PROPOSE UNE IDÉE DE CONCEPTION QUI CONTRIBUE À LA DÉFINITION D’UN PLAN D’INCLUSION DANS LA RECHERCHE DE RÉUSSITE ÉDUCATIVE POUR TOUS LES ALUNNI.LE DOMAINE D’ATTRACTION AUQUEL SE RÉFÈRE LE PROJET COMPREND DES ÉLÈVES ÉTRANGERS DE DIFFÉRENTES MINORITÉS ETHNIQUES ÉLÈVES QUI ONT UN MINIMUM D’ALPHABÉTISATION LINGUISTIQUE AVEC DES PARENTS QUI NE PARLENT PAS ÉLÈVES ITALIENS QUI NE COMPRENNENT PAS LA LANGUE ITALIENNE PARCE QUE RÉCEMMENT ARRIVÉS DANS NOTRE PAYS ÉTUDIANTS REDOUBLER ÉLÈVES QUI VIVENT EN FAMILLE DÉRANGENT LES ÉLÈVES CONFIÉS AUX SERVICES SOCIAUX...... D’AUTRES GROUPES ETHNIQUES LA RECONNAISSANCE DE LA DIVERSITÉ CONSIDÉRÉE COMME L’OUTIL DEVIENT L’OUTIL POUR LUTTER CONTRE LA MARGINALISATION ET LA DISPERSION DES DIFFICULTÉS SOCIALES SCOLASTICA.NOTRE ÉCOLE VISE DONC À APPORTER UNE RÉPONSE STRUCTURÉE AUX DIFFÉRENTS BESOINS DE SCOLARISATION DES ÉLÈVES EN DIFFICULTÉ AFIN D’ATTEINDRE L’ALLINNALZAMENT DU NIVEAU DE RÉUSSITE SCOLAIRE (French)
8 December 2021
0 references
DIE SEC-SCHULE. ZUSTAND VON 1 GRAD BUONARROTIVINCI VON MONDRAGONE CE SCHLÄGT EINE DESIGNIDEE VOR, DIE ZUR DEFINITION EINES PLANS DER EINBEZIEHUNG IN DIE SUCHE NACH BILDUNGSERFOLGEN FÜR ALLE ALUNNI BEITRÄGT.DIESES EINZUGSGEBIET, AUF DEN SICH DAS PROJEKT BEZIEHT, UMFASST AUSLÄNDISCHE SCHÜLER VERSCHIEDENER ETHNISCHER MINDERHEITEN, DIE EIN MINIMUM AN SPRACHLICHER KOMPETENZ MIT ELTERN HABEN, DIE KEINE ITALIENISCHEN SCHÜLER SPRECHEN, DIE DIE ITALIENISCHE SPRACHE NICHT VERSTEHEN, WEIL KÜRZLICH IN UNSEREM LAND STUDENTEN, DIE SCHÜLERINNEN UND SCHÜLER, DIE FAMILIE LEBEN, MIT SOZIALEN DIENSTEN BETRAUT SIND...... ANDERE ETHNISCHE GRUPPEN DIE ANERKENNUNG DER VIELFALT, DIE ALS REICHTUM ANGESEHEN WERDEN, ZUM WERKZEUG WERDEN, UM BEKÄMPFUNG SOZIALER HÄRTEN MARGINALISIERUNG UND DISPERSION SCOLASTICA.UNSERE SCHULE ZIELT DAHER DARAUF AB, EINE STRUKTURIERTE ANTWORT AUF DIE UNTERSCHIEDLICHEN BEDÜRFNISSE DER SCHULBILDUNG VON SCHÜLERN IN SCHWIERIGKEITEN ZU GEBEN, UM ALLINNALZIERUNG DES NIVEAUS DES SCHULERFOLGS ZU ERREICHEN (German)
17 December 2021
0 references
DE SEC SCHOOL. STAAT VAN 1 GRAAD BUONARROTIVINCI VAN MONDRAGONE CE STELT EEN ONTWERPIDEE VOOR DAT BIJDRAAGT AAN DE DEFINITIE VAN EEN PLAN VAN INCLUSIE IN DE ZOEKTOCHT NAAR ONDERWIJSSUCCES VOOR ALLE ALUNNI.THE VERZORGINGSGEBIED WAAROP HET PROJECT BETREKKING HEEFT, OMVAT BUITENLANDSE LEERLINGEN VAN VERSCHILLENDE ETNISCHE MINDERHEDEN LEERLINGEN DIE EEN MINIMUM AAN TAALKUNDIGE GELETTERDHEID HEBBEN MET OUDERS DIE GEEN ITALIAANSE LEERLINGEN SPREKEN DIE DE ITALIAANSE TAAL NIET BEGRIJPEN, OMDAT ONLANGS IN ONS LAND STUDENTEN ZIJN AANGEKOMEN DIE LEERLINGEN HERHALEN DIE FAMILIE HINDEREN DIE LEERLINGEN BELASTEN MET SOCIALE DIENSTEN...... ANDERE ETNISCHE GROEPEN WORDEN DE ERKENNING VAN DIVERSITEIT GEZIEN ALS RIJKDOM HET INSTRUMENT OM BESTRIJDING VAN SOCIALE ONTBERINGEN MARGINALISERING EN VERSPREIDING SCOLASTICA.OUR SCHOOL IS DAAROM GERICHT OP EEN GESTRUCTUREERD ANTWOORD OP DE VERSCHILLENDE BEHOEFTEN VAN HET ONDERWIJS VAN LEERLINGEN IN MOEILIJKHEDEN OM ALLINNALZAMENT VAN HET NIVEAU VAN SCHOOLSUCCES TE BEREIKEN (Dutch)
10 January 2022
0 references
LA ESCUELA SEC. ESTADO DE 1 GRADO BUONARROTIVINCI DE MONDRAGONE CE PROPONE UNA IDEA DE DISEÑO QUE CONTRIBUYE A LA DEFINICIÓN DE UN PLAN DE INCLUSIÓN EN LA BÚSQUEDA DE ÉXITO EDUCATIVO PARA TODO EL ALUNNI. EL ÁREA DE INFLUENCIA A LA QUE SE REFIERE EL PROYECTO INCLUYE A LOS ALUMNOS EXTRANJEROS DE DIFERENTES MINORÍAS ÉTNICAS ALUMNOS QUE TIENEN UN MÍNIMO DE ALFABETIZACIÓN LINGÜÍSTICA CON PADRES QUE NO HABLAN ITALIANOS QUE NO ENTIENDEN LA LENGUA ITALIANA PORQUE RECIENTEMENTE LLEGADOS A NUESTRO PAÍS ESTUDIANTES REPITIENDO ALUMNOS QUE VIVEN MOLESTIAS FAMILIARES ALUMNOS CONFIADOS A LOS SERVICIOS SOCIALES...... OTROS GRUPOS ÉTNICOS EL RECONOCIMIENTO DE LA DIVERSIDAD VISTA COMO RIQUEZA SE CONVIERTE EN EL HERRAMIENTA PARA COMBATIR LA MARGINACIÓN Y DISPERSIÓN DE LAS DIFICULTADES SOCIALES SCOLASTICA.OUR ESCUELA, POR LO TANTO, TIENE COMO OBJETIVO DAR UNA RESPUESTA ESTRUCTURADA A LAS DIFERENTES NECESIDADES DE ESCOLARIZACIÓN DE LOS ALUMNOS EN DIFICULTADES CON EL FIN DE ALCANZAR ALLINNALZAMENT DEL NIVEL DE ÉXITO ESCOLAR (Spanish)
28 January 2022
0 references
ÅRHUNDREDS SKOLE. TILSTAND AF 1 GRAD BUONARROTIVINCI FRA MONDRAGONE CE FORESLÅR EN DESIGN IDÉ, DER BIDRAGER TIL FASTLÆGGELSEN AF EN PLAN FOR INKLUSION MED HENBLIK PÅ UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES FOR ALLE ALUNNI.THE BRUGEROMRÅDE, SOM PROJEKTET HENVISER TIL OMFATTER UDENLANDSKE ELEVER FRA FORSKELLIGE ETNISKE MINORITETER ELEVER, DER HAR ET MINIMUM AF SPROGKUNDSKABER MED FORÆLDRE, DER IKKE TALER ITALIENSKE ELEVER, DER IKKE FORSTÅR DET ITALIENSKE SPROG PÅ GRUND AF DE FORSKELLIGE SAMMENHÆNGE I SKOLEN. (Danish)
23 July 2022
0 references
ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΤΟΥ Α’ ΑΙΏΝΑ. ΚΑΤΆΣΤΑΣΗ 1 ΠΤΥΧΊΟΥ BUONARROTIVINCI ΤΗΣ MONDRAGONE CE ΠΡΟΤΕΊΝΕΙ ΜΙΑ ΙΔΈΑ ΣΧΕΔΙΑΣΜΟΎ ΠΟΥ ΣΥΜΒΆΛΛΕΙ ΣΤΟΝ ΚΑΘΟΡΙΣΜΌ ΕΝΌΣ ΣΧΕΔΊΟΥ ΈΝΤΑΞΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΑΖΉΤΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ ΓΙΑ ΌΛΟΥΣ ΤΟΥΣ ΧΡΉΣΤΕΣ ALUNNI.Η ΛΕΚΆΝΗ ΧΡΗΣΤΏΝ ΣΤΗΝ ΟΠΟΊΑ ΑΝΑΦΈΡΕΤΑΙ ΤΟ ΣΧΈΔΙΟ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΞΈΝΟΥΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΕΘΝΙΚΏΝ ΜΕΙΟΝΟΤΉΤΩΝ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΈΧΟΥΝ ΈΝΑ ΕΛΆΧΙΣΤΟ ΓΛΩΣΣΙΚΌ ΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΌ ΜΕ ΓΟΝΕΊΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΜΙΛΟΎΝ ΙΤΑΛΟΎΣ ΜΑΘΗΤΈΣ ΠΟΥ ΔΕΝ ΚΑΤΑΛΑΒΑΊΝΟΥΝ ΤΗΝ ΙΤΑΛΙΚΉ ΓΛΏΣΣΑ ΛΌΓΩ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΠΛΑΙΣΊΩΝ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΊΟΥ. (Greek)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA IZ STOLJEĆA. STANJE 1 STUPNJA BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE PREDLAŽE DIZAJNERSKU IDEJU KOJA DOPRINOSI DEFINIRANJU PLANA UKLJUČIVANJA U POTRAZI ZA OBRAZOVNIM USPJEHOM ZA SVE ALUNNI.THE KORISNIČKI BAZEN NA KOJI SE PROJEKT ODNOSI UKLJUČUJE STRANE UČENIKE RAZLIČITIH UČENIKA ETNIČKIH MANJINA KOJI IMAJU MINIMALNU JEZIČNU PISMENOST S RODITELJIMA KOJI NE GOVORE TALIJANSKI UČENICI KOJI NE RAZUMIJU TALIJANSKI JEZIK ZBOG RAZLIČITIH KONTEKSTA ŠKOLE. (Croatian)
23 July 2022
0 references
ȘCOALA SECOLULUI AL III-LEA. STAREA DE 1 GRAD BUONARROTIVINCI DIN MONDRAGONE CE PROPUNE O IDEE DE DESIGN CARE CONTRIBUIE LA DEFINIREA UNUI PLAN DE INCLUZIUNE ÎN CĂUTAREA SUCCESULUI EDUCAȚIONAL PENTRU TOȚI ALUNNI. BAZINUL DE UTILIZATORI LA CARE SE REFERĂ PROIECTUL INCLUDE ELEVI STRĂINI DE DIFERITE MINORITĂȚI ETNICE ELEVI CARE AU UN MINIM DE ALFABETIZARE LINGVISTICĂ CU PĂRINȚI CARE NU VORBESC ELEVI ITALIENI CARE NU ÎNȚELEG LIMBA ITALIANĂ DIN CAUZA DIFERITELOR CONTEXTE ALE ȘCOLII. (Romanian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA STOROČIA. STAV 1 STUPŇA BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE NAVRHUJE DIZAJNOVÚ MYŠLIENKU, KTORÁ PRISPIEVA K DEFINOVANIU PLÁNU ZAČLENENIA DO HĽADANIA VZDELÁVACIEHO ÚSPECHU PRE VŠETKY ALUNNI.THE UŽÍVATEĽSKÚ PANVU, NA KTORÚ SA PROJEKT VZŤAHUJE, ZAHŔŇA ZAHRANIČNÍ ŽIACI RÔZNYCH ŽIAKOV ETNICKÝCH MENŠÍN, KTORÍ MAJÚ MINIMÁLNU JAZYKOVÚ GRAMOTNOSŤ S RODIČMI, KTORÍ NEHOVORIA TALIANSKYMI ŽIAKMI, KTORÍ NEROZUMEJÚ TALIANSKEMU JAZYKU Z DÔVODU ODLIŠNÝCH SÚVISLOSTÍ ŠKOLY. (Slovak)
23 July 2022
0 references
L-ISKOLA TAS-SEKLU. STAT TA’ 1 GRAD BUONARROTIVINCI TA’ MONDRAGONE CE JIPPROPONI IDEA TA’ DISINN LI TIKKONTRIBWIXXI GĦAD-DEFINIZZJONI TA’ PJAN TA’ INKLUŻJONI FIT-TFITTXIJA TA’ SUĊĊESS EDUKATTIV GĦALL-BAĊIR TAL-UTENTI ALUNNI.THE KOLLU LI GĦALIH JIRREFERI L-PROĠETT JINKLUDI STUDENTI BARRANIN TA’ MINORANZI ETNIĊI DIFFERENTI LI GĦANDHOM MINIMU TA’ LITTERIŻMU LINGWISTIKU MA’ ĠENITURI LI MA JITKELLMUX STUDENTI TALJANI LI MA JIFHMUX IL-LINGWA TALJANA MINĦABBA L-KUNTESTI DIFFERENTI TAL-ISKOLA. (Maltese)
23 July 2022
0 references
A ESCOLA DO SÉCULO. ESTADO DE 1 GRAU BUONARROTIVINCI DE MONDRAGONE CE PROPÕE UMA IDEIA DE DESIGN QUE CONTRIBUI PARA A DEFINIÇÃO DE UM PLANO DE INCLUSÃO EM BUSCA DE SUCESSO EDUCACIONAL PARA TODOS ALUNNI.A ALGUIDAR DE UTENTES A QUE SE REFERE O PROJETO INCLUI ALUNOS ESTRANGEIROS DE DIFERENTES MINORIAS ÉTNICAS ALUNOS QUE TÊM UM MÍNIMO DE ALFABETIZAÇÃO LINGUÍSTICA COM PAIS QUE NÃO FALAM ALUNOS ITALIANOS QUE NÃO ENTENDEM A LÍNGUA ITALIANA POR CAUSA DOS DIFERENTES CONTEXTOS DA ESCOLA. (Portuguese)
23 July 2022
0 references
1900-LUVUN KOULU. YHDEN ASTEEN BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE EHDOTTAA SUUNNITTELUIDEAA, JOKA AUTTAA MÄÄRITTELEMÄÄN KAIKKIEN ALUNNI.THE KÄYTTÄJÄ ALTAAN, JOHON HANKKEESSA VIITATAAN, ULKOMAALAISET OPPILAAT ERI ETNISIIN VÄHEMMISTÖIHIN, JOILLA ON VÄHINTÄÄN KIELELLINEN LUKUTAITO VANHEMPIEN KANSSA, JOTKA EIVÄT PUHU ITALIAN KIELTÄ, KOSKA HE EIVÄT YMMÄRRÄ ITALIAN KIELTÄ KOULUN ERI KONTEKSTIEN VUOKSI. (Finnish)
23 July 2022
0 references
W SZKOLE WIEKU. STAN 1 STOPNIA BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE PROPONUJE POMYSŁ PROJEKTOWY, KTÓRY PRZYCZYNIA SIĘ DO ZDEFINIOWANIA PLANU WŁĄCZENIA W POSZUKIWANIU SUKCESU EDUKACYJNEGO DLA WSZYSTKICH BASENÓW UŻYTKOWNIKÓW ALUNNI.THE, DO KTÓRYCH ODNOSI SIĘ PROJEKT, OBEJMUJE ZAGRANICZNYCH UCZNIÓW RÓŻNYCH MNIEJSZOŚCI ETNICZNYCH, KTÓRZY MAJĄ MINIMUM UMIEJĘTNOŚCI JĘZYKOWYCH Z RODZICAMI, KTÓRZY NIE MÓWIĄ PO WŁOSKU UCZNIOM, KTÓRZY NIE ROZUMIEJĄ JĘZYKA WŁOSKIEGO ZE WZGLĘDU NA RÓŻNE KONTEKSTY SZKOŁY. (Polish)
23 July 2022
0 references
ŠOLA IZ STOLETJA. STANJE 1 STOPNJE BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE PREDLAGA OBLIKOVALSKO IDEJO, KI PRISPEVA K OPREDELITVI NAČRTA VKLJUČEVANJA V ISKANJE USPEHA V IZOBRAŽEVANJU ZA VSE ALUNNI.THE UPORABNIŠKI BAZEN, NA KATEREGA SE NANAŠA PROJEKT, VKLJUČUJE TUJE UČENCE RAZLIČNIH ETNIČNIH MANJŠIN, KI IMAJO MINIMALNO JEZIKOVNO PISMENOST S STARŠI, KI NE GOVORIJO ITALIJANSKIH UČENCEV, KI ZARADI RAZLIČNIH KONTEKSTOV ŠOLE NE RAZUMEJO ITALIJANSKEGA JEZIKA. (Slovenian)
23 July 2022
0 references
ŠKOLA STOLETÍ. STÁT 1 STUPEŇ BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE NAVRHUJE DESIGNOVOU MYŠLENKU, KTERÁ PŘISPÍVÁ K DEFINOVÁNÍ PLÁNU ZAČLENĚNÍ PŘI HLEDÁNÍ VZDĚLÁVACÍHO ÚSPĚCHU PRO VŠECHNY ALUNNI.UŽIVATELSKÁ OBLAST, NA KTEROU SE PROJEKT VZTAHUJE, ZAHRNUJE ZAHRANIČNÍ ŽÁKY RŮZNÝCH ŽÁKŮ ETNICKÝCH MENŠIN, KTEŘÍ MAJÍ MINIMÁLNÍ JAZYKOVOU GRAMOTNOST S RODIČI, KTEŘÍ NEMLUVÍ ITALSKY ŽÁCI, KTEŘÍ KVŮLI RŮZNÝM KONTEXTŮM ŠKOLY NEROZUMÍ ITALSKÉMU JAZYKU. (Czech)
23 July 2022
0 references
OJO AMŽIAUS MOKYKLA. MONDRAGONE CE 1 LAIPSNIO BUONARROTIVINCI BŪKLĖ SIŪLO DIZAINO IDĖJĄ, KURI PADEDA APIBRĖŽTI VISŲ ALUNNI.THE NAUDOTOJŲ BASEINO, Į KURĮ KALBAMA PROJEKTE, ĮTRAUKIMO Į MOKYMOSI SĖKMĘ PLANĄ, APIMANTĮ ĮVAIRIŲ ETNINIŲ MAŽUMŲ MOKINIUS IŠ UŽSIENIO, KURIE TURI MINIMALŲ KALBINĮ RAŠTINGUMĄ SU TĖVAIS, KURIE NEKALBA ITALIŠKAIS MOKINIAIS, KURIE NESUPRANTA ITALŲ KALBOS DĖL SKIRTINGŲ MOKYKLOS KONTEKSTŲ. (Lithuanian)
23 July 2022
0 references
GADSIMTA SKOLA. MONDRAGONE CE 1 GRĀDS BUONARROTIVINCI IEROSINA DIZAINA IDEJU, KAS PALĪDZ DEFINĒT IEKĻAUŠANAS PLĀNU, MEKLĒJOT IZGLĪTĪBAS PANĀKUMUS VISIEM ALUNNI.THE LIETOTĀJU BASEINIEM, UZ KURIEM ATTIECAS PROJEKTS, IETVER ĀRVALSTU SKOLĒNUS NO DAŽĀDĀM ETNISKAJĀM MINORITĀTĒM, KURIEM IR MINIMĀLA VALODU PRASME AR VECĀKIEM, KURI NERUNĀ ITĀĻU SKOLĒNIEM, KURI NESAPROT ITĀĻU VALODU DAŽĀDU SKOLAS KONTEKSTU DĒĻ. (Latvian)
23 July 2022
0 references
УЧИЛИЩЕТО ОТ МИНАЛИЯ ВЕК. ЩАТ 1 СТЕПЕН BUONARROTIVINCI НА MONDRAGONE CE ПРЕДЛАГА ДИЗАЙНЕРСКА ИДЕЯ, КОЯТО ДОПРИНАСЯ ЗА ОПРЕДЕЛЯНЕТО НА ПЛАН ЗА ВКЛЮЧВАНЕ В ТЪРСЕНЕ НА ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ ЗА ВСИЧКИ ALUNNI.ПОТРЕБИТЕЛСКИЯТ БАСЕЙН, КЪМ КОЙТО СЕ ОТНАСЯ ПРОЕКТЪТ, ВКЛЮЧВА ЧУЖДЕСТРАННИ УЧЕНИЦИ ОТ РАЗЛИЧНИ УЧЕНИЦИ ОТ ЕТНИЧЕСКИ МАЛЦИНСТВА, КОИТО ИМАТ МИНИМАЛНА ЕЗИКОВА ГРАМОТНОСТ С РОДИТЕЛИ, КОИТО НЕ ГОВОРЯТ ИТАЛИАНСКИ УЧЕНИЦИ, КОИТО НЕ РАЗБИРАТ ИТАЛИАНСКИЯ ЕЗИК ПОРАДИ РАЗЛИЧНИТЕ КОНТЕКСТИ НА УЧИЛИЩЕТО. (Bulgarian)
23 July 2022
0 references
A SZÁZADI ISKOLA. A MONDRAGONE CE 1 FOKOS BUONARROTIVINCI ÁLLAPOTA OLYAN TERVEZÉSI ELKÉPZELÉST JAVASOL, AMELY HOZZÁJÁRUL A BEFOGADÁSI TERV MEGHATÁROZÁSÁHOZ AZ ÖSSZES ALUNNI SIKERES OKTATÁSI SIKER ÉRDEKÉBEN.THE FELHASZNÁLÓI MEDENCÉBEN, AMELYRE A PROJEKT VONATKOZIK, KÜLÖNBÖZŐ ETNIKAI KISEBBSÉGEKHEZ TARTOZÓ KÜLFÖLDI TANULÓKAT FOGLALNAK MAGUKBAN, AKIK LEGALÁBB NYELVI MŰVELTSÉGGEL RENDELKEZNEK OLYAN SZÜLŐKKEL, AKIK NEM BESZÉLNEK OLASZUL, AKIK AZ ISKOLA KÜLÖNBÖZŐ KONTEXTUSAI MIATT NEM ÉRTIK AZ OLASZ NYELVET. (Hungarian)
23 July 2022
0 references
AN SCOIL Ú HAOIS. STAID DE 1 CÉIM BUONARROTIVINCI DE MONDRAGONE CE MOLANN SMAOINEAMH DEARAIDH A CHUIREANN LEIS AN SAINMHÍNIÚ AR PHLEAN CUIMSITHE SA TÓIR AR RATH OIDEACHASÚIL DO GACH CUAN ÚSÁIDEORA ALUNNI.THE LENA DTAGRAÍONN AN TIONSCADAL ÁIRÍTEAR DALTAÍ EACHTRANNACHA DE MHIONLAIGH EITNEACHA ÉAGSÚLA DALTAÍ A BHFUIL AR A LAGHAD LITEARTHACHT TEANGA LE TUISMITHEOIRÍ NACH LABHRAÍONN DALTAÍ IODÁILIS NACH DTUIGEANN AN TEANGA IODÁILIS MAR GHEALL AR NA COMHTHÉACSANNA ÉAGSÚLA NA SCOILE. (Irish)
23 July 2022
0 references
TIOHUNDRATALETS SKOLA. TILLSTÅND AV 1 GRAD BUONARROTIVINCI AV MONDRAGONE CE FÖRESLÅR EN DESIGNIDÉ SOM BIDRAR TILL ATT DEFINIERA EN PLAN FÖR INKLUDERING I SÖKANDET EFTER UTBILDNINGSFRAMGÅNG FÖR ALLA ALUNNI. DET ANVÄNDAROMRÅDE SOM PROJEKTET AVSER OMFATTAR UTLÄNDSKA ELEVER FRÅN OLIKA ETNISKA MINORITETER ELEVER SOM HAR ETT MINIMUM AV SPRÅKKUNSKAP MED FÖRÄLDRAR SOM INTE TALAR ITALIENSKA ELEVER SOM INTE FÖRSTÅR DET ITALIENSKA SPRÅKET PÅ GRUND AV SKOLANS OLIKA SAMMANHANG. (Swedish)
23 July 2022
0 references
SAJANDI KOOL. RIIK 1 KRAADI BUONARROTIVINCI MONDRAGONE CE TEEB ETTEPANEKU DISAINI IDEE, MIS AITAB MÄÄRATLEDA KAVA KAASAMINE OTSIMA HARIDUSE EDU KÕIGI ALUNNI.THE KASUTAJABASSEIN, MILLELE PROJEKT VIITAB, HÕLMAB VÄLISÕPILASTE ERINEVATE ETNILISTE VÄHEMUSTE ÕPILASED, KELLEL ON MINIMAALNE KEELELINE KIRJAOSKUS VANEMATEGA, KES EI RÄÄGI ITAALIA ÕPILASED, KES EI MÕISTA ITAALIA KEELT, SEST ERINEVATE KONTEKSTIDE KOOLI. (Estonian)
23 July 2022
0 references
MONDRAGONE
0 references
Identifiers
F57I17000220007
0 references