LIFELONG LEARNING - Q1884560 (Q1884560): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: call for proposal (P563211): 12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI, adding call for proposals (details)) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||
Deprecated rank | |||
| Property / Italian Kohesio ID | |||
| Property / Italian Kohesio ID: 4mpi1081a3-fesrpon-ma-2015-103 / rank | |||
| Property / instance of | |||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||
Normal rank | |||
Latest revision as of 19:03, 8 April 2023
Project Q1884560 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | LIFELONG LEARNING - Q1884560 |
Project Q1884560 in Italy |
Statements
10,000.0 Euro
0 references
20,000.0 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
13 June 2016
0 references
17 December 2016
0 references
29 December 2016
0 references
I.I.S. "ANTONIO CECCHI"
0 references
43°54'35.32"N, 12°54'47.23"E
0 references
LINTRODUZIONE DELLE NUOVE TECNOLOGIE NELLA SCUOLA DIFFONDONO E SVILUPPANO IL CONCETTO DI ISTRUZIONE COME APPRENDIMENTO PERMANENTE LIFELONG LEARNING ED ESTENDONO IL CONCETTO DI SCUOLA NON PI INTESO COME AMBIENTE E LUOGO FISICO MA COME SPAZIO VIRTUALE DI APPRENDIMENTO. UN PERCORSO DIDATTICO INNOVATIVO E DIGITALIZZATO PU RAPPRESENTARE UNO STRUMENTO MOLTO EFFICACE PER MIGLIORARE LISTRUZIONE E LA FORMAZIONE DELLE NUOVE GENERAZIONI STIMOLARE LAPPRENDIMENTO CREATIVO ATTRAVERSO UNA DIDATTICA LABORATORIALE PERCEPITA E PRATICATA COME PUNTO DINCONTRO TRA IL SAPERE E IL SAPER FARE DOVE AL CENTRO DI QUESTA VISIONE VIENE POSTA LINNOVAZIONE DEGLI AMBIENTI DI APPRENDIMENTO. QUESTO SIGNIFICA CHE LAULA DEVE DIVENTARE UN LUOGO ABILITANTE E APERTO DOTATA DI AMBIENTI FLESSIBILI PIENAMENTE ADEGUATI ALLUSO DEL DIGITALE E QUESTO SIGNIFICA AULE DOTATE DI POSTAZIONI PER LA FRUIZIONE INDIVIDUALE E COLLETTIVA DEL WEB E DEI CONTENUTI SPAZI ALTERNATIVI PER LAPPRENDIMENTO. I LABORATORI MOBILI OVVERO DISPOS (Italian)
0 references
THE INTRODUCTION OF NEW TECHNOLOGIES IN THE SCHOOL ARE SPREADING AND DEVELOPING THE CONCEPT OF EDUCATION AS A LIFELONG LEARNING LIFELONG LEARNING CONCEPT AND EXTENDING THE CONCEPT OF NON-IP SCHOOLS AS A PHYSICAL ENVIRONMENT AND A PHYSICAL LOCATION BUT AS A VIRTUAL LEARNING AREA. AN INNOVATIVE AND DIGITALISED EDUCATIONAL PATHWAY CAN BE A VERY EFFECTIVE TOOL TO IMPROVE THE DETECTION AND TRAINING OF THE NEW GENERATIONS, TO STIMULATE CREATIVE LEARNING THROUGH AN EXPERIENCED TEACHER EDUCATION AND PRACTICED AS AN DINAGAINST POINT BETWEEN KNOWING AND KNOWING HOW TO DO WHERE THE LEARNING ENVIRONMENTS ARE IN THE CENTRE OF THIS VISION. THIS MEANS THAT LAAWU MUST BECOME AN OPEN AND ENABLING PLACE WITH FULLY FLEXIBLE ENABLING ENVIRONMENTS THAT ARE FULLY ADAPTED TO THE USE OF DIGITAL, AND THIS MEANS CLASSROOMS WITH WORKSTATIONS FOR THE INDIVIDUAL AND COLLECTIVE USE OF THE WEB AND THE CONTENT OF ALTERNATIVE AREAS FOR LEARNING. MOBILE WORKSHOPS (English)
0 references
L’INTRODUCTION DE NOUVELLES TECHNOLOGIES DANS L’ÉCOLE DIFFUSE ET DÉVELOPPE LE CONCEPT DE L’ÉDUCATION EN TANT QU’APPRENTISSAGE TOUT AU LONG DE LA VIE ET ÉTEND LE CONCEPT DE L’ÉCOLE NON PAS EN TANT QU’ENVIRONNEMENT PHYSIQUE ET LIEU, MAIS EN TANT QU’ESPACE D’APPRENTISSAGE VIRTUEL. UN PARCOURS ÉDUCATIF INNOVANT ET NUMÉRISÉ PU REPRÉSENTE UN OUTIL TRÈS EFFICACE POUR AMÉLIORER L’ÉDUCATION ET LA FORMATION DES NOUVELLES GÉNÉRATIONS POUR STIMULER L’APPRENTISSAGE CRÉATIF À TRAVERS UN LABORATOIRE DIDACTIQUE PERÇU ET PRATIQUÉ COMME UN POINT DE RENCONTRE ENTRE LE SAVOIR ET LE SAVOIR-FAIRE OÙ L’INNOVATION DES ENVIRONNEMENTS D’APPRENTISSAGE EST PLACÉE AU CENTRE DE CETTE VISION. CELA SIGNIFIE QUE LAULA DOIT DEVENIR UN LIEU PROPICE ET OUVERT AVEC DES ENVIRONNEMENTS FLEXIBLES ENTIÈREMENT ADAPTÉS À L’UTILISATION DU NUMÉRIQUE ET CELA SIGNIFIE DES SALLES DE CLASSE ÉQUIPÉES D’UNE UTILISATION INDIVIDUELLE ET COLLECTIVE DU WEB ET DES ESPACES ALTERNATIFS DE CONTENU POUR L’APPRENTISSAGE. LABORATOIRES MOBILES OU ÉLIMINATION (French)
10 December 2021
0 references
DE INVOERING VAN NIEUWE TECHNOLOGIEËN OP DE SCHOOL VERSPREIDT EN ONTWIKKELT HET CONCEPT VAN ONDERWIJS ALS EEN LEVEN LANG LEREN EN BREIDT HET CONCEPT VAN SCHOOL NIET UIT ALS EEN FYSIEKE OMGEVING EN PLAATS, MAAR ALS VIRTUELE LEERRUIMTE. EEN INNOVATIEF EN GEDIGITALISEERD ONDERWIJSPAD PU IS EEN ZEER EFFECTIEF INSTRUMENT OM HET ONDERWIJS EN DE OPLEIDING VAN DE NIEUWE GENERATIES TE VERBETEREN OM CREATIEF LEREN TE STIMULEREN DOOR MIDDEL VAN EEN LABORATORIUM DIDACTISCH GEZIEN EN GEOEFEND ALS EEN ONTMOETINGSPUNT TUSSEN KENNIS EN KNOWHOW WAAR DE INNOVATIE VAN LEEROMGEVINGEN CENTRAAL STAAT IN DEZE VISIE. DIT BETEKENT DAT LAULA EEN FACILITERENDE EN OPEN PLEK MOET WORDEN MET FLEXIBELE OMGEVINGEN DIE VOLLEDIG ZIJN AANGEPAST AAN HET GEBRUIK VAN DIGITAAL. DIT BETEKENT DAT KLASLOKALEN DIE ZIJN UITGERUST MET INDIVIDUEEL EN COLLECTIEF GEBRUIK VAN HET WEB EN INHOUD ALTERNATIEVE LEERRUIMTES ZIJN. MOBIELE LABORATORIA OF VERWIJDERING (Dutch)
22 December 2021
0 references
DIE EINFÜHRUNG NEUER TECHNOLOGIEN IN DER SCHULE VERBREITET UND ENTWICKELT DAS KONZEPT DER BILDUNG ALS LEBENSLANGES LERNEN UND ERWEITERT DAS KONZEPT DER SCHULE NICHT ALS PHYSISCHE UMGEBUNG UND ORT, SONDERN ALS VIRTUELLER LERNRAUM. EIN INNOVATIVER UND DIGITALISIERTER BILDUNGSWEG PU IST EIN SEHR WIRKSAMES INSTRUMENT ZUR VERBESSERUNG DER AUS- UND WEITERBILDUNG DER NEUEN GENERATIONEN, UM KREATIVES LERNEN DURCH EINE LABORDIDAKTIK ZU FÖRDERN, DIE ALS TREFFPUNKT ZWISCHEN WISSEN UND KNOW-HOW WAHRGENOMMEN UND PRAKTIZIERT WIRD, WO DIE INNOVATION VON LERNUMGEBUNGEN IN DEN MITTELPUNKT DIESER VISION GESTELLT WIRD. DIES BEDEUTET, DASS LAULA ZU EINEM ERMÖGLICHENDEN UND OFFENEN ORT MIT FLEXIBLEN UMGEBUNGEN WERDEN MUSS, DIE VOLLSTÄNDIG AN DIE DIGITALE NUTZUNG ANGEPASST SIND, UND DAS BEDEUTET, DASS KLASSENZIMMER MIT INDIVIDUELLER UND KOLLEKTIVER NUTZUNG DES WEB- UND INHALTS ALTERNATIVER LERNRÄUME AUSGESTATTET SIND. MOBILE LABORE ODER ENTSORGUNG (German)
23 December 2021
0 references
LA INTRODUCCIÓN DE NUEVAS TECNOLOGÍAS EN LA ESCUELA DIFUNDE Y DESARROLLA EL CONCEPTO DE EDUCACIÓN COMO APRENDIZAJE PERMANENTE Y AMPLÍA EL CONCEPTO DE LA ESCUELA NO COMO ENTORNO FÍSICO Y LUGAR, SINO COMO ESPACIO VIRTUAL DE APRENDIZAJE. UNA TRAYECTORIA EDUCATIVA INNOVADORA Y DIGITALIZADA REPRESENTA UNA HERRAMIENTA MUY EFICAZ PARA MEJORAR LA EDUCACIÓN Y LA FORMACIÓN DE LAS NUEVAS GENERACIONES PARA ESTIMULAR EL APRENDIZAJE CREATIVO A TRAVÉS DE UN LABORATORIO DIDÁCTICO PERCIBIDO Y PRACTICADO COMO UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE EL CONOCIMIENTO Y EL KNOW-HOW DONDE LA INNOVACIÓN DE LOS ENTORNOS DE APRENDIZAJE SE SITÚA EN EL CENTRO DE ESTA VISIÓN. ESTO SIGNIFICA QUE LAULA DEBE CONVERTIRSE EN UN LUGAR PROPICIO Y ABIERTO CON ENTORNOS FLEXIBLES TOTALMENTE ADAPTADOS AL USO DE LO DIGITAL Y ESTO SIGNIFICA AULAS EQUIPADAS CON USO INDIVIDUAL Y COLECTIVO DE LA WEB Y ESPACIOS ALTERNATIVOS DE CONTENIDOS PARA EL APRENDIZAJE. LABORATORIOS MÓVILES O DISPOS (Spanish)
24 January 2022
0 references
INDFØRELSEN AF NYE TEKNOLOGIER I SKOLEN SPREDER OG UDVIKLER BEGREBET UDDANNELSE SOM ET LIVSLANGT LÆRINGSKONCEPT OG UDVIDER BEGREBET IKKE-IP-SKOLER SOM ET FYSISK MILJØ OG ET FYSISK STED, MEN SOM ET VIRTUELT LÆRINGSOMRÅDE. ET INNOVATIVT OG DIGITALISERET UDDANNELSESFORLØB KAN VÆRE ET MEGET EFFEKTIVT REDSKAB TIL AT FORBEDRE OPDAGELSEN OG UDDANNELSEN AF DE NYE GENERATIONER, STIMULERE KREATIV LÆRING GENNEM EN ERFAREN LÆRERUDDANNELSE OG PRAKTISERES SOM ET DINAGAINST-PUNKT MELLEM AT VIDE OG VIDE, HVORDAN MAN GØR, HVOR LÆRINGSMILJØERNE ER I CENTRUM FOR DENNE VISION. DET BETYDER, AT LAAWU SKAL BLIVE ET ÅBENT OG GUNSTIGT STED MED FULDT FLEKSIBLE GUNSTIGE MILJØER, DER ER FULDT UD TILPASSET BRUGEN AF DIGITALE, OG DET BETYDER KLASSEVÆRELSER MED ARBEJDSSTATIONER TIL INDIVIDUEL OG KOLLEKTIV BRUG AF INTERNETTET OG INDHOLDET AF ALTERNATIVE LÆRINGSOMRÅDER. MOBILE VÆRKSTEDER (Danish)
3 July 2022
0 references
Η ΕΙΣΑΓΩΓΉ ΝΈΩΝ ΤΕΧΝΟΛΟΓΙΏΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΕΞΑΠΛΏΝΕΤΑΙ ΚΑΙ ΑΝΑΠΤΎΣΣΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΩΣ ΈΝΝΟΙΑΣ ΤΗΣ ΔΙΆ ΒΊΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΔΙΕΥΡΎΝΕΙ ΤΗΝ ΈΝΝΟΙΑ ΤΩΝ ΣΧΟΛΕΊΩΝ ΕΚΤΌΣ ΠΕ ΩΣ ΦΥΣΙΚΟΎ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΟΣ ΚΑΙ ΦΥΣΙΚΉΣ ΤΟΠΟΘΕΣΊΑΣ, ΑΛΛΆ ΩΣ ΕΙΚΟΝΙΚΟΎ ΧΏΡΟΥ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΜΙΑ ΚΑΙΝΟΤΌΜΟΣ ΚΑΙ ΨΗΦΙΟΠΟΙΗΜΈΝΗ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΈΝΑ ΠΟΛΎ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΙΚΌ ΕΡΓΑΛΕΊΟ ΓΙΑ ΤΗ ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΟΥ ΕΝΤΟΠΙΣΜΟΎ ΚΑΙ ΤΗΣ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗΣ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΓΕΝΕΏΝ, ΤΗΝ ΤΌΝΩΣΗ ΤΗΣ ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΉΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΜΙΑΣ ΈΜΠΕΙΡΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΑΚΤΙΚΉ ΆΣΚΗΣΗ ΩΣ ΣΗΜΕΊΟ DINAGAINST ΜΕΤΑΞΎ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΓΝΏΣΗΣ ΤΟΥ ΤΡΌΠΟΥ ΜΕ ΤΟΝ ΟΠΟΊΟ ΤΟ ΜΑΘΗΣΙΑΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΒΡΊΣΚΕΤΑΙ ΣΤΟ ΕΠΊΚΕΝΤΡΟ ΑΥΤΟΎ ΤΟΥ ΟΡΆΜΑΤΟΣ. ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΌΤΙ Η LAAWU ΠΡΈΠΕΙ ΝΑ ΓΊΝΕΙ ΈΝΑΣ ΑΝΟΙΚΤΌΣ ΚΑΙ ΕΥΝΟΪΚΌΣ ΧΏΡΟΣ ΜΕ ΠΛΉΡΩΣ ΕΥΈΛΙΚΤΑ ΕΥΝΟΪΚΆ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝΤΑ ΠΛΉΡΩΣ ΠΡΟΣΑΡΜΟΣΜΈΝΑ ΣΤΗ ΧΡΉΣΗ ΤΗΣ ΨΗΦΙΑΚΉΣ ΤΕΧΝΟΛΟΓΊΑΣ, ΚΑΙ ΑΥΤΌ ΣΗΜΑΊΝΕΙ ΑΊΘΟΥΣΕΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ ΜΕ ΘΈΣΕΙΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΤΟΜΙΚΉ ΚΑΙ ΣΥΛΛΟΓΙΚΉ ΧΡΉΣΗ ΤΟΥ ΔΙΑΔΙΚΤΎΟΥ ΚΑΙ ΤΟ ΠΕΡΙΕΧΌΜΕΝΟ ΕΝΑΛΛΑΚΤΙΚΏΝ ΧΏΡΩΝ ΜΆΘΗΣΗΣ. ΦΟΡΗΤΆ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ (Greek)
3 July 2022
0 references
UVOĐENJE NOVIH TEHNOLOGIJA U ŠKOLU ŠIRI I RAZVIJA KONCEPT OBRAZOVANJA KAO KONCEPTA CJELOŽIVOTNOG UČENJA I PROŠIRUJE KONCEPT NE-IP ŠKOLA KAO FIZIČKOG OKRUŽENJA I FIZIČKE LOKACIJE, ALI KAO VIRTUALNOG PODRUČJA UČENJA. INOVATIVNI I DIGITALIZIRANI OBRAZOVNI PUT MOŽE BITI VRLO UČINKOVIT ALAT ZA POBOLJŠANJE OTKRIVANJA I OSPOSOBLJAVANJA NOVIH GENERACIJA, ZA POTICANJE KREATIVNOG UČENJA KROZ ISKUSNO OBRAZOVANJE NASTAVNIKA I PRAKTICIRANJE KAO DINAGAINST TOČKA IZMEĐU ZNANJA I ZNANJA O TOME GDJE SE OKRUŽENJE ZA UČENJE NALAZI U SREDIŠTU TE VIZIJE. TO ZNAČI DA LAAWU MORA POSTATI OTVORENO I POTICAJNO MJESTO S POTPUNO FLEKSIBILNIM POTICAJNIM OKRUŽENJIMA KOJA SU U POTPUNOSTI PRILAGOĐENA UPOTREBI DIGITALNIH TEHNOLOGIJA, A TO ZNAČI UČIONICE S RADNIM STANICAMA ZA INDIVIDUALNO I KOLEKTIVNO KORIŠTENJE INTERNETA I SADRŽAJ ALTERNATIVNIH PODRUČJA ZA UČENJE. MOBILNE RADIONICE (Croatian)
3 July 2022
0 references
INTRODUCEREA DE NOI TEHNOLOGII ÎN ȘCOALĂ RĂSPÂNDEȘTE ȘI DEZVOLTĂ CONCEPTUL DE EDUCAȚIE CA UN CONCEPT DE ÎNVĂȚARE PE TOT PARCURSUL VIEȚII ȘI EXTINDE CONCEPTUL DE ȘCOLI NON-IP CA MEDIU FIZIC ȘI LOCAȚIE FIZICĂ, DAR CA DOMENIU DE ÎNVĂȚARE VIRTUALĂ. O CALE EDUCAȚIONALĂ INOVATOARE ȘI DIGITALIZATĂ POATE FI UN INSTRUMENT FOARTE EFICIENT PENTRU A ÎMBUNĂTĂȚI DETECTAREA ȘI FORMAREA NOILOR GENERAȚII, PENTRU A STIMULA ÎNVĂȚAREA CREATIVĂ PRINTR-O EDUCAȚIE DIDACTICĂ CU EXPERIENȚĂ ȘI PRACTICATĂ CA UN PUNCT DINAGAINST ÎNTRE CUNOAȘTEREA ȘI CUNOAȘTEREA MODULUI ÎN CARE MEDIILE DE ÎNVĂȚARE SE AFLĂ ÎN CENTRUL ACESTEI VIZIUNI. ACEASTA ÎNSEAMNĂ CĂ LAAWU TREBUIE SĂ DEVINĂ UN LOC DESCHIS ȘI FAVORABIL, CU MEDII GENERICE COMPLET FLEXIBILE, CARE SUNT PE DEPLIN ADAPTATE LA UTILIZAREA DIGITALĂ, CEEA CE ÎNSEAMNĂ CĂ SĂLILE DE CLASĂ CU STAȚII DE LUCRU PENTRU UTILIZAREA INDIVIDUALĂ ȘI COLECTIVĂ A INTERNETULUI ȘI CONȚINUTUL DOMENIILOR ALTERNATIVE DE ÎNVĂȚARE. ATELIERE MOBILE (Romanian)
3 July 2022
0 references
ZAVÁDZANIE NOVÝCH TECHNOLÓGIÍ DO ŠKOLY SA ŠÍRI A ROZVÍJA KONCEPT VZDELÁVANIA AKO KONCEPCIE CELOŽIVOTNÉHO VZDELÁVANIA A ROZŠIRUJE KONCEPCIU ŠKÔL, KTORÉ NIE SÚ URČENÉ NA IP, AKO FYZICKÉHO PROSTREDIA A FYZICKEJ LOKALITY, ALE AKO VIRTUÁLNEHO VZDELÁVACIEHO PRIESTORU. INOVATÍVNY A DIGITALIZOVANÝ SPÔSOB VZDELÁVANIA MÔŽE BYŤ VEĽMI ÚČINNÝM NÁSTROJOM NA ZLEPŠENIE ODHAĽOVANIA A ODBORNEJ PRÍPRAVY NOVÝCH GENERÁCIÍ, NA STIMULÁCIU TVORIVÉHO UČENIA SA PROSTREDNÍCTVOM SKÚSENÉHO VZDELÁVANIA UČITEĽOV A PRAKTIZOVANÉHO AKO DINAGAINST BOD MEDZI ZNALOSŤOU A ZNALOSŤOU TOHO, AKO ROBIŤ, KDE SÚ VZDELÁVACIE PROSTREDIA V CENTRE TEJTO VÍZIE. TO ZNAMENÁ, ŽE LAAWU SA MUSÍ STAŤ OTVORENÝM A PODPORNÝM MIESTOM S PLNE PRUŽNÝMI PODPORNÝMI PROSTREDIAMI, KTORÉ SÚ PLNE PRISPÔSOBENÉ POUŽÍVANIU DIGITÁLNYCH TECHNOLÓGIÍ, ČO ZNAMENÁ UČEBNE S PRACOVNÝMI STANICAMI PRE INDIVIDUÁLNE A KOLEKTÍVNE POUŽÍVANIE WEBU A OBSAH ALTERNATÍVNYCH OBLASTÍ VZDELÁVANIA. MOBILNÉ WORKSHOPY (Slovak)
3 July 2022
0 references
L-INTRODUZZJONI TA’ TEKNOLOĠIJI ĠODDA FL-ISKOLA QED TINFIREX U TIŻVILUPPA L-KUNĊETT TA’ L-EDUKAZZJONI BĦALA KUNĊETT TA’ TAGĦLIM TUL IL-ĦAJJA U L-ESTENSJONI TAL-KUNĊETT TA’ SKEJJEL MHUX IP BĦALA AMBJENT FIŻIKU U POST FIŻIKU IŻDA BĦALA QASAM TA’ TAGĦLIM VIRTWALI. MOGĦDIJA EDUKATTIVA INNOVATTIVA U DIĠITALIZZATA TISTA’ TKUN GĦODDA EFFETTIVA ĦAFNA BIEX ITTEJJEB ID-DETEZZJONI U T-TAĦRIĠ TAL-ĠENERAZZJONIJIET IL-ĠODDA, BIEX TISTIMULA T-TAGĦLIM KREATTIV PERMEZZ TA’ EDUKAZZJONI TAL-GĦALLIEMA B’ESPERJENZA U PPRATTIKATA BĦALA PUNT DINAGAINST BEJN L-GĦARFIEN U L-GĦARFIEN TA’ KIF ISIR FEJN L-AMBJENTI TAT-TAGĦLIM HUMA FIĊ-ĊENTRU TA’ DIN IL-VIŻJONI. DAN IFISSER LI L-LAAWU GĦANDU JSIR POST MIFTUĦ U ABILITANTI B’AMBJENTI ABILITANTI KOMPLETAMENT FLESSIBBLI LI HUMA ADATTATI BIS-SĦIĦ GĦALL-UŻU DIĠITALI, U DAN IFISSER KLASSIJIET B’POSTIJIET TAX-XOGĦOL GĦALL-UŻU INDIVIDWALI U KOLLETTIV TAL-WEB U L-KONTENUT TA’ OQSMA ALTERNATTIVI GĦAT-TAGĦLIM. SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA MOBBLI (Maltese)
3 July 2022
0 references
A INTRODUÇÃO DE NOVAS TECNOLOGIAS NA ESCOLA ESTÁ A DIFUNDIR E A DESENVOLVER O CONCEITO DE EDUCAÇÃO COMO UM CONCEITO DE APRENDIZAGEM AO LONGO DA VIDA E O ALARGAMENTO DO CONCEITO DE ESCOLAS NÃO PI COMO UM AMBIENTE FÍSICO E UMA LOCALIZAÇÃO FÍSICA, MAS COMO UMA ÁREA DE APRENDIZAGEM VIRTUAL. UM PERCURSO EDUCATIVO INOVADOR E DIGITALIZADO PODE SER UMA FERRAMENTA MUITO EFICAZ PARA MELHORAR A DETEÇÃO E A FORMAÇÃO DAS NOVAS GERAÇÕES, ESTIMULAR A APRENDIZAGEM CRIATIVA ATRAVÉS DE UMA FORMAÇÃO DE PROFESSORES EXPERIENTE E PRATICADA COMO UM PONTO DINAGAINST ENTRE SABER E SABER FAZER ONDE OS AMBIENTES DE APRENDIZAGEM ESTÃO NO CENTRO DESTA VISÃO. ISTO SIGNIFICA QUE A LAAWU DEVE TORNAR-SE UM LOCAL ABERTO E FACILITADOR, COM AMBIENTES FACILITADORES TOTALMENTE FLEXÍVEIS E TOTALMENTE ADAPTADOS AO USO DO DIGITAL, O QUE SIGNIFICA SALAS DE AULA COM POSTOS DE TRABALHO PARA O USO INDIVIDUAL E COLETIVO DA WEB E O CONTEÚDO DE ÁREAS ALTERNATIVAS PARA A APRENDIZAGEM. WORKSHOPS MÓVEIS (Portuguese)
3 July 2022
0 references
UUSIEN TEKNOLOGIOIDEN KÄYTTÖÖNOTTO KOULUSSA LEVITTÄÄ JA KEHITTÄÄ KOULUTUKSEN KÄSITETTÄ ELINIKÄISEN OPPIMISEN KÄSITTEENÄ JA LAAJENTAA MUIDEN KUIN TEOLLIS- JA TEKIJÄNOIKEUKSIIN PERUSTUVIEN KOULUJEN KÄSITETTÄ FYYSISENÄ YMPÄRISTÖNÄ JA FYYSISENÄ SIJAINTINA, MUTTA VIRTUAALISENA OPPIMISALUEENA. INNOVATIIVINEN JA DIGITALISOITU KOULUTUSPOLKU VOI OLLA ERITTÄIN TEHOKAS VÄLINE, JOLLA VOIDAAN PARANTAA UUSIEN SUKUPOLVIEN HAVAITSEMISTA JA KOULUTUSTA, EDISTÄÄ LUOVAA OPPIMISTA KOKENEEN OPETTAJANKOULUTUKSEN AVULLA JA TOIMIA DINAGAINST-PISTEENÄ TIETÄMISEN JA SEN VÄLILLÄ, MITEN TEHDÄ, MISSÄ OPPIMISYMPÄRISTÖT OVAT TÄMÄN VISION KESKIÖSSÄ. TÄMÄ TARKOITTAA, ETTÄ LAAWU:STA ON TULTAVA AVOIN JA MAHDOLLISTAVA PAIKKA, JOSSA ON TÄYSIN JOUSTAVAT MAHDOLLISTAVAT YMPÄRISTÖT, JOTKA ON TÄYSIN MUKAUTETTU DIGITAALISEEN KÄYTTÖÖN. TÄMÄ TARKOITTAA LUOKKAHUONEITA, JOISSA ON TYÖASEMAT VERKON YKSILÖLLISTÄ JA KOLLEKTIIVISTA KÄYTTÖÄ VARTEN SEKÄ VAIHTOEHTOISTEN OPPIMISALUEIDEN SISÄLTÖÄ. LIIKKUVAT TYÖPAJAT (Finnish)
3 July 2022
0 references
WPROWADZENIE NOWYCH TECHNOLOGII W SZKOLE ROZPOWSZECHNIA I ROZWIJA KONCEPCJĘ KSZTAŁCENIA JAKO KONCEPCJI UCZENIA SIĘ PRZEZ CAŁE ŻYCIE I ROZSZERZA KONCEPCJĘ SZKÓŁ NIEBĘDĄCYCH IIP JAKO ŚRODOWISKA FIZYCZNEGO I FIZYCZNEGO, ALE JAKO WIRTUALNEGO OBSZARU UCZENIA SIĘ. INNOWACYJNA I ZDIGITALIZOWANA ŚCIEŻKA EDUKACYJNA MOŻE BYĆ BARDZO SKUTECZNYM NARZĘDZIEM POPRAWY WYKRYWANIA I SZKOLENIA NOWYCH POKOLEŃ, STYMULOWANIA KREATYWNEGO UCZENIA SIĘ POPRZEZ DOŚWIADCZONĄ EDUKACJĘ NAUCZYCIELI I PRAKTYKOWANEGO JAKO PUNKT DINAGAINST POMIĘDZY WIEDZĄ I WIEDZĄ, JAK TO ZROBIĆ, GDZIE ŚRODOWISKO EDUKACYJNE ZNAJDUJE SIĘ W CENTRUM TEJ WIZJI. OZNACZA TO, ŻE LAAWU MUSI STAĆ SIĘ MIEJSCEM OTWARTYM I UMOŻLIWIAJĄCYM KORZYSTANIE Z W PEŁNI ELASTYCZNYCH ŚRODOWISK WSPOMAGAJĄCYCH, KTÓRE SĄ W PEŁNI DOSTOSOWANE DO KORZYSTANIA Z TECHNOLOGII CYFROWYCH, CO OZNACZA ZAJĘCIA ZE STANOWISKAMI ROBOCZYMI PRZEZNACZONYMI DO INDYWIDUALNEGO I ZBIOROWEGO KORZYSTANIA Z SIECI ORAZ TREŚCI ALTERNATYWNYCH OBSZARÓW NAUKI. WARSZTATY MOBILNE (Polish)
3 July 2022
0 references
UVAJANJE NOVIH TEHNOLOGIJ V ŠOLO ŠIRI IN RAZVIJA KONCEPT IZOBRAŽEVANJA KOT KONCEPT VSEŽIVLJENJSKEGA UČENJA TER RAZŠIRJA KONCEPT NE-IP ŠOL KOT FIZIČNEGA IN FIZIČNEGA OKOLJA, VENDAR KOT VIRTUALNEGA UČNEGA PROSTORA. INOVATIVNA IN DIGITALIZIRANA IZOBRAŽEVALNA POT JE LAHKO ZELO UČINKOVITO ORODJE ZA IZBOLJŠANJE ODKRIVANJA IN USPOSABLJANJA NOVIH GENERACIJ, ZA SPODBUJANJE USTVARJALNEGA UČENJA Z IZKUŠENIM IZOBRAŽEVANJEM UČITELJEV, KI SE IZVAJA KOT DINAGAINST TOČKA MED POZNAVANJEM IN POZNAVANJEM, KJE SO UČNA OKOLJA V SREDIŠČU TE VIZIJE. TO POMENI, DA MORA LAAWU POSTATI ODPRT IN OMOGOČITVENI PROSTOR S POPOLNOMA PRILAGODLJIVIMI OMOGOČITVENIMI OKOLJI, KI SO V CELOTI PRILAGOJENA UPORABI DIGITALNIH TEHNOLOGIJ, KAR POMENI UČILNICE Z DELOVNIMI POSTAJAMI ZA INDIVIDUALNO IN KOLEKTIVNO UPORABO SPLETA TER VSEBINO ALTERNATIVNIH PODROČIJ ZA UČENJE. MOBILNE DELAVNICE (Slovenian)
3 July 2022
0 references
ZAVÁDĚNÍ NOVÝCH TECHNOLOGIÍ VE ŠKOLE ŠÍŘÍ A ROZVÍJÍ KONCEPCI VZDĚLÁVÁNÍ JAKO CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ KONCEPT CELOŽIVOTNÍHO UČENÍ A ROZŠIŘUJE KONCEPCI ŠKOL, KTERÉ NEJSOU IP, JAKO FYZICKÉHO PROSTŘEDÍ A FYZICKÉHO MÍSTA, ALE JAKO VIRTUÁLNÍHO VZDĚLÁVACÍHO PROSTORU. INOVATIVNÍ A DIGITALIZOVANÁ VZDĚLÁVACÍ CESTA MŮŽE BÝT VELMI ÚČINNÝM NÁSTROJEM KE ZLEPŠENÍ DETEKCE A ODBORNÉ PŘÍPRAVY NOVÝCH GENERACÍ, KE STIMULACI TVŮRČÍHO UČENÍ PROSTŘEDNICTVÍM ZKUŠENÉHO VZDĚLÁVÁNÍ UČITELŮ A PRAKTIKOVANÉHO JAKO BOD DINAGAINST MEZI POZNÁNÍM A ZNALOSTMI, KDE SE VZDĚLÁVACÍ PROSTŘEDÍ NACHÁZÍ V CENTRU TÉTO VIZE. TO ZNAMENÁ, ŽE LAAWU SE MUSÍ STÁT OTEVŘENÝM A UMOŽŇUJÍCÍM PROSTOREM S PLNĚ FLEXIBILNÍM PROSTŘEDÍM, KTERÉ JE PLNĚ PŘIZPŮSOBENO POUŽÍVÁNÍ DIGITÁLNÍCH TECHNOLOGIÍ, A TO ZNAMENÁ UČEBNY S PRACOVNÍMI STANICEMI PRO INDIVIDUÁLNÍ A KOLEKTIVNÍ VYUŽÍVÁNÍ WEBU A OBSAH ALTERNATIVNÍCH OBLASTÍ PRO UČENÍ. MOBILNÍ DÍLNY (Czech)
3 July 2022
0 references
MOKYKLOJE DIEGIAMOS NAUJOS TECHNOLOGIJOS IR PLĖTOJAMA ŠVIETIMO, KAIP MOKYMOSI VISĄ GYVENIMĄ KONCEPCIJOS, KONCEPCIJA IR IŠPLEČIAMA NE IP MOKYKLŲ, KAIP FIZINĖS APLINKOS IR FIZINĖS VIETOS, TAČIAU KAIP VIRTUALIOS MOKYMOSI ERDVĖS, KONCEPCIJA. NOVATORIŠKAS IR SKAITMENINIS ŠVIETIMO BŪDAS GALI BŪTI LABAI VEIKSMINGA PRIEMONĖ, SKIRTA PAGERINTI NAUJŲ KARTŲ APTIKIMĄ IR MOKYMĄ, SKATINTI KŪRYBINĮ MOKYMĄSI PER PATYRUSIUS MOKYTOJUS IR PRAKTIKUOJAMAS KAIP DINAGAINST TAŠKAS TARP ŽINIŲ IR ŽINIŲ, KAIP DARYTI, KUR MOKYMOSI APLINKA YRA ŠIOS VIZIJOS CENTRE. TAI REIŠKIA, KAD LAAWU TURI TAPTI ATVIRA IR ĮGALINANČIA VIETA, TURINČIA VISIŠKAI LANKSČIĄ PALANKIĄ APLINKĄ, KURI BŪTŲ VISIŠKAI PRITAIKYTA SKAITMENINIAM NAUDOJIMUI, O TAI REIŠKIA, KAD KLASĖS SU DARBO VIETOMIS INDIVIDUALIAM IR KOLEKTYVINIAM INTERNETO NAUDOJIMUI IR ALTERNATYVIŲ MOKYMOSI SRIČIŲ TURINIUI. MOBILIOSIOS DIRBTUVĖS (Lithuanian)
3 July 2022
0 references
JAUNU TEHNOLOĢIJU IEVIEŠANA SKOLĀ IZPLATĀS UN ATTĪSTA IZGLĪTĪBAS KĀ MŪŽIZGLĪTĪBAS KONCEPCIJAS KONCEPCIJU UN PAPLAŠINA AR IIA NESAISTĪTU SKOLU JĒDZIENU KĀ FIZISKO VIDI UN FIZISKO ATRAŠANĀS VIETU, BET KĀ VIRTUĀLU MĀCĪBU TELPU. NOVATORISKS UN DIGITALIZĒTS IZGLĪTĪBAS CEĻŠ VAR BŪT ĻOTI EFEKTĪVS LĪDZEKLIS, LAI UZLABOTU JAUNO PAAUDŽU ATKLĀŠANU UN APMĀCĪBU, STIMULĒTU RADOŠU MĀCĪŠANOS, IZMANTOJOT PIEREDZĒJUŠU SKOLOTĀJU IZGLĪTĪBU, UN KO PRAKTIZĒ KĀ DINAGAINST PUNKTU STARP ZINĀŠANĀM UN ZINĀŠANĀM PAR TO, KUR MĀCĪBU VIDE IR ŠĀ REDZĒJUMA CENTRĀ. TAS NOZĪMĒ, KA LAAWU IR JĀKĻŪST PAR ATVĒRTU UN VEICINOŠU VIETU AR PILNĪBĀ ELASTĪGU LABVĒLĪGU VIDI, KAS IR PILNĪBĀ PIELĀGOTA DIGITĀLAJAI IZMANTOŠANAI, UN TAS NOZĪMĒ, KA KLASĒM IR DARBSTACIJAS INDIVIDUĀLAI UN KOLEKTĪVAI TĪMEKĻA IZMANTOŠANAI UN ALTERNATĪVU MĀCĪBU JOMU SATURAM. MOBILĀS DARBNĪCAS (Latvian)
3 July 2022
0 references
ВЪВЕЖДАНЕТО НА НОВИ ТЕХНОЛОГИИ В УЧИЛИЩЕТО РАЗПРОСТРАНЯВА И РАЗВИВА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА ОБРАЗОВАНИЕ КАТО КОНЦЕПЦИЯ ЗА УЧЕНЕ ПРЕЗ ЦЕЛИЯ ЖИВОТ И РАЗШИРЯВАНЕ НА КОНЦЕПЦИЯТА ЗА УЧИЛИЩА, КОИТО НЕ СА ЧАСТ ОТ ИП, КАТО ФИЗИЧЕСКА СРЕДА И ФИЗИЧЕСКО МЕСТОПОЛОЖЕНИЕ, НО КАТО ЗОНА ЗА ВИРТУАЛНО ОБУЧЕНИЕ. ИНОВАТИВНИЯТ И ЦИФРОВИЗИРАН ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ МОЖЕ ДА БЪДЕ МНОГО ЕФЕКТИВЕН ИНСТРУМЕНТ ЗА ПОДОБРЯВАНЕ НА ОТКРИВАНЕТО И ОБУЧЕНИЕТО НА НОВИТЕ ПОКОЛЕНИЯ, ЗА СТИМУЛИРАНЕ НА ТВОРЧЕСКОТО УЧЕНЕ ЧРЕЗ ОБУЧЕНИЕ С ОПИТНИ УЧИТЕЛИ И ПРАКТИКУВАНЕ КАТО DINAGAINST ТОЧКА МЕЖДУ ЗНАНИЕТО И ЗНАНИЕТО КАК ДА СЕ НАПРАВИ ТАМ, КЪДЕТО УЧЕБНАТА СРЕДА Е В ЦЕНТЪРА НА ТАЗИ ВИЗИЯ. ТОВА ОЗНАЧАВА, ЧЕ LAAWU ТРЯБВА ДА СЕ ПРЕВЪРНЕ В ОТВОРЕНО И ПОЗВОЛЯВАЩО МЯСТО С НАПЪЛНО ГЪВКАВА БЛАГОПРИЯТНА СРЕДА, КОЯТО Е НАПЪЛНО АДАПТИРАНА КЪМ ИЗПОЛЗВАНЕТО НА ЦИФРОВИ ТЕХНОЛОГИИ, А ТОВА ОЗНАЧАВА КЛАСНИ СТАИ С РАБОТНИ МЕСТА ЗА ИНДИВИДУАЛНО И КОЛЕКТИВНО ИЗПОЛЗВАНЕ НА ИНТЕРНЕТ И СЪДЪРЖАНИЕ НА АЛТЕРНАТИВНИ ОБЛАСТИ ЗА УЧЕНЕ. МОБИЛНИ РАБОТИЛНИЦИ (Bulgarian)
3 July 2022
0 references
AZ ÚJ TECHNOLÓGIÁK ISKOLAI BEVEZETÉSE AZ EGÉSZ ÉLETEN ÁT TARTÓ TANULÁS KONCEPCIÓJAKÉNT TERJESZTI ÉS FEJLESZTI AZ OKTATÁS KONCEPCIÓJÁT, ÉS KITERJESZTI AZ IP-N KÍVÜLI ISKOLÁK MINT FIZIKAI KÖRNYEZET ÉS FIZIKAI ELHELYEZKEDÉS, DE VIRTUÁLIS TANULÁSI TERÜLET FOGALMÁT. EGY INNOVATÍV ÉS DIGITALIZÁLT OKTATÁSI ÚTVONAL NAGYON HATÉKONY ESZKÖZ LEHET AZ ÚJ GENERÁCIÓK FELISMERÉSÉNEK ÉS KÉPZÉSÉNEK JAVÍTÁSÁRA, A KREATÍV TANULÁS ÖSZTÖNZÉSÉRE EGY TAPASZTALT TANÁRKÉPZÉS RÉVÉN, ÉS DINAGAINST PONTKÉNT GYAKOROLVA A TUDÁS ÉS A TUDÁS KÖZÖTT, AHOL A TANULÁSI KÖRNYEZETEK E JÖVŐKÉP KÖZÉPPONTJÁBAN ÁLLNAK. EZ AZT JELENTI, HOGY A LAAWU-NAK NYITOTT ÉS TÁMOGATÓ HELLYÉ KELL VÁLNIA, TELJESEN RUGALMAS TÁMOGATÓ KÖRNYEZETEKKEL, AMELYEK TELJES MÉRTÉKBEN ALKALMAZKODNAK A DIGITÁLIS FELHASZNÁLÁSHOZ, ÉS EZ AZT JELENTI, HOGY AZ OSZTÁLYTERMEK MUNKAÁLLOMÁSOKKAL RENDELKEZNEK AZ INTERNET EGYÉNI ÉS KOLLEKTÍV HASZNÁLATÁRA, VALAMINT AZ ALTERNATÍV TANULÁSI TERÜLETEK TARTALMÁRA. MOBIL MŰHELYEK (Hungarian)
3 July 2022
0 references
TÁ TABHAIRT ISTEACH TEICNEOLAÍOCHTAÍ NUA SA SCOIL AG SCAIPEADH AGUS AG FORBAIRT COINCHEAP AN OIDEACHAIS MAR CHOINCHEAP FOGHLAMA AR FEADH AN TSAOIL AGUS AG LEATHNÚ CHOINCHEAP NA SCOILEANNA NEAMH-IP MAR THIMPEALLACHT FHISICIÚIL AGUS MAR LÁTHAIR FHISICIÚIL ACH MAR LIMISTÉAR FOGHLAMA FÍORÚIL. D’FHÉADFADH CONAIR OIDEACHAIS NUÁLACH DHIGITITHE A BHEITH INA HUIRLIS AN-ÉIFEACHTACH CHUN FEABHAS A CHUR AR BHRATH AGUS AR OILIÚINT NA NGLÚN NUA, CHUN FOGHLAIM CHRUTHAITHEACH A SPREAGADH TRÍ OIDEACHAS MÚINTEOIRÍ A BHFUIL TAITHÍ ACU AGUS A CHLEACHTADH MAR PHOINTE DINAGAINST IDIR FIOS A BHEITH ACU AGUS EOLAS A BHEITH ACU AR CONAS IS FÉIDIR NA TIMPEALLACHTAÍ FOGHLAMA A DHÉANAMH IN IONAD NA FÍSE SEO. CIALLAÍONN SÉ SEO GO GCAITHFIDH LAAWU A BHEITH INA ÁIT OSCAILTE AGUS CUMASAITHE LE TIMPEALLACHTAÍ CUMASAITHE ATÁ GO HIOMLÁN SOLÚBTHA AGUS ATÁ IN OIRIÚINT GO HIOMLÁN D’ÚSÁID DHIGITEACH, AGUS CIALLAÍONN SÉ SEO SEOMRAÍ RANGA LE STÁISIÚIN OIBRE LE HAGHAIDH ÚSÁID AONAIR AGUS COMHCHOITEANN AN GHRÉASÁIN AGUS ÁBHAR RÉIMSÍ MALARTACHA FOGHLAMA. CEARDLANNA SOGHLUAISTE (Irish)
3 July 2022
0 references
INFÖRANDET AV NY TEKNIK I SKOLAN SPRIDER OCH UTVECKLAR BEGREPPET UTBILDNING SOM ETT LIVSLÅNGT LÄRANDEKONCEPT OCH UTVIDGAR BEGREPPET ICKE-IP-SKOLOR SOM EN FYSISK MILJÖ OCH EN FYSISK PLATS MEN SOM ETT VIRTUELLT LÄRANDEOMRÅDE. EN INNOVATIV OCH DIGITALISERAD UTBILDNINGSVÄG KAN VARA ETT MYCKET EFFEKTIVT VERKTYG FÖR ATT FÖRBÄTTRA UPPTÄCKTEN OCH UTBILDNINGEN AV DE NYA GENERATIONERNA, STIMULERA KREATIVT LÄRANDE GENOM EN ERFAREN LÄRARUTBILDNING OCH PRAKTISERAS SOM EN DINAGAINST-PUNKT MELLAN ATT VETA OCH VETA HUR MAN GÖR DÄR INLÄRNINGSMILJÖERNA STÅR I CENTRUM FÖR DENNA VISION. DETTA INNEBÄR ATT LAAWU MÅSTE BLI EN ÖPPEN OCH MÖJLIGGÖRANDE PLATS MED FULLT FLEXIBLA MÖJLIGGÖRANDE MILJÖER SOM ÄR FULLT ANPASSADE TILL ANVÄNDNINGEN AV DIGITAL TEKNIK, VILKET INNEBÄR KLASSRUM MED ARBETSSTATIONER FÖR INDIVIDUELL OCH KOLLEKTIV ANVÄNDNING AV WEBBEN OCH INNEHÅLLET I ALTERNATIVA INLÄRNINGSOMRÅDEN. MOBILA WORKSHOPPAR (Swedish)
3 July 2022
0 references
UUTE TEHNOLOOGIATE KASUTUSELEVÕTT KOOLIS LEVIB JA ARENDAB EDASI HARIDUSE KUI ELUKESTVA ÕPPE KONTSEPTSIOONI NING LAIENDAB INTELLEKTUAALOMANDIGA MITTESEOTUD KOOLIDE KONTSEPTSIOONI FÜÜSILISE KESKKONNA JA FÜÜSILISE ASUKOHANA, KUID VIRTUAALSE ÕPPEALANA. UUENDUSLIK JA DIGITEERITUD HARIDUSTEE VÕIB OLLA VÄGA TÕHUS VAHEND, MILLE ABIL PARANDADA UUTE PÕLVKONDADE AVASTAMIST JA KOOLITAMIST, STIMULEERIDA LOOMINGULIST ÕPPIMIST KOGENUD ÕPETAJAHARIDUSE KAUDU NING MIDA PRAKTISEERITAKSE DINAGAINSTI PUNKTINA TEADMISTE JA TEADMISTE VAHEL, KUS ÕPIKESKKOND ON SELLE VISIOONI KESKMES. SEE TÄHENDAB, ET LAAWU-ST PEAB SAAMA AVATUD JA VÕIMALDAV KOHT, KUS ON TÄIESTI PAINDLIK JA VÕIMALDAV KESKKOND, MIS ON TÄIELIKULT KOHANDATUD DIGIKASUTUSELE, NING SEE TÄHENDAB, ET KLASSIRUUMID, KUS ON TÖÖJAAMAD, MIDA KASUTATAKSE INDIVIDUAALSELT JA KOLLEKTIIVSELT, NING ALTERNATIIVSETE ÕPPEVALDKONDADE SISU. MOBIILSED ÕPIKOJAD (Estonian)
3 July 2022
0 references
PESARO
0 references
12810 del 15/10/2015 - FESR - Realizzazione AMBIENTI DIGITALI
0 references
Identifiers
F76J15001880007
0 references