An appetite for science. (Q115449): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Appétit pour la science. | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Appetit auf Wissenschaft. | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Honger naar wetenschap. | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Appetito per la scienza. | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Apetito por la ciencia. | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Appetit på videnskaben. | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Όρεξη για επιστήμη. | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Apetit za | Apetit za naukom. | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Apetitul pentru știință. | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Tieteen ruokahalu. | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Apetit po znanosti. | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Chuť | Chuť k vědě. | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Apetīte | Apetīte zinātnes jomā. | ||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Appetite don eolaíocht. | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Aptit för vetenskap. | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 167,848.96 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 197,469.37 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The subject of the project is to support general education of primary schools of the Municipality of Jemielnica, limited to the development of key competences on the labour market, experimental teaching and appropriate attitudes, taking into account the specific needs and characteristics of each student, including pupils with special educational needs. Actions are planned to create the conditions for modern teaching by equipping schools with ICT equipment and nature and mathematics studios with teaching equipment through experience. The planned support results from the diagnosis of needs which have been prepared and carried out individually by each school and approved by the host body. Primary school in Piotrówka (22,4) and in Jemielnica (22,0) over the last three years have achieved results at a level lower than the average of the voivodship (23,6), so both schools should be considered to have the weakest results in the region. From the test, the boys score lower than the girls. On the other hand, an analysis of average grades indicates that boys have better results from nature (3.45K/3.67M) and mathematics (3.10K/3.20M), whereas the worse ones in English (3.77K/3.37M) and German (4.31K/3.88M). Both schools point to the under-equipment of a natural and mathematical laboratory with basic teaching aids that allow to conduct interesting activities with the use of experience and activation methods. The lack of ICT equipment reduces the use of multimedia activities. The knowledge acquired and extended by teachers will allow, inter alia, to strengthen pupils’ competences and skills in the educational process and to properly support their development and respond adequately to emerging problems. Projects financed by the ESF carried out under the project complement the activities carried out by schools in the period of 12 months before the start of the project. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.3734839475325247
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Le projet a pour objet de soutenir l’enseignement général des écoles primaires de la municipalité de Jemielnica, limité au développement de compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et à l’élaboration des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et de laboratoires de la nature et des mathématiques avec du matériel pédagogique grâce à l’expérience. Le soutien prévu résulte des diagnostics de besoins effectués, qui ont été préparés et réalisés individuellement par chacune des écoles et approuvés par l’organisme d’accueil. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22,0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs à la moyenne de la voïvodie (23,6), raison pour laquelle les deux écoles devraient être considérées comme ayant les résultats les plus faibles de la région. Les garçons obtiennent des scores inférieurs au test que les filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes indique que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3,20M), alors qu’ils sont pires en anglais (3,77K/3,37M) et en allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du laboratoire naturel et mathématique avec des aides pédagogiques de base permettant de conduire des cours intéressants en utilisant des expériences et des méthodes d’activation. L’absence d’équipements TIC limite les classes avec l’utilisation du multimédia. Les connaissances acquises et développées par les enseignants permettront, entre autres, de renforcer les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif, de soutenir correctement leur développement et de répondre de manière appropriée aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE dans le cadre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours de la période de 12 mois précédant le début du projet. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Gegenstand des Projekts ist die Förderung der allgemeinen Bildung von Grundschulen der Gemeinde Jemielnica, die sich auf die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt, den experimentellen Unterricht und die Gestaltung der richtigen Einstellungen unter Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse und Lerneigenschaften jedes Schülers, einschließlich Studenten mit sonderpädagogischen Bedürfnissen, beschränkt. Es sind Maßnahmen geplant, um die Voraussetzungen für den modernen Unterricht zu schaffen, indem Schulen mit IKT-Ausrüstung und Laboratorien der Natur und Mathematik ausgestattet werden, die durch Erfahrung mit Lehrmitteln ausgestattet werden. Die geplanten Unterstützungsergebnisse stammen aus den durchgeführten Bedarfsdiagnosen, die von jeder der Schulen individuell vorbereitet und durchgeführt und von der Gasteinrichtung genehmigt wurden. Die Grundschule in Piotrówka (22.4) und Jemielnica (22,0) in den letzten drei Jahren lag unter dem Durchschnitt der Woiwodschaft (23.6), weshalb beide Schulen als die schwächsten Ergebnisse in der Region betrachtet werden sollten. Jungs erhalten niedrigere Ergebnisse aus dem Test als Mädchen. Auf der anderen Seite zeigt eine Analyse der Durchschnittsnoten, dass Jungen bessere Ergebnisse aus der Natur (3,45K/3,67M) und Mathematik (3,10K/3,20M) haben, während schlechter in Englisch (3,77K/3,37M) und Deutsch (4,31K/3,88M). Beide Schulen weisen auf eine unzureichende Ausstattung des natürlichen und mathematischen Labors mit grundlegenden Lehrmitteln hin, die es ermöglichen, interessante Klassen mit Erfahrungen und Aktivierungsmethoden durchzuführen. Der Mangel an IKT-Ausrüstung schränkt Klassen bei der Nutzung von Multimedia ein. Die von den Lehrkräften erworbenen und erweiterten Kenntnisse ermöglichen es unter anderem, die Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler im Bildungsprozess zu stärken und ihre Entwicklung angemessen zu unterstützen und auf entstehende Probleme angemessen zu reagieren. ESF-finanzierte Projekte, die im Rahmen des Projekts durchgeführt werden, ergänzen die Aktivitäten der Schulen im Zeitraum von 12 Monaten vor Projektbeginn. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het onderwerp van het project is steun voor het algemeen onderwijs van basisscholen van de gemeente Jemielnica, beperkt tot de ontwikkeling van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt, experimenteel onderwijs en het vormgeven van de juiste attitudes, rekening houdend met de specifieke behoeften en leereigenschappen van elke student, met inbegrip van studenten met speciale onderwijsbehoeften. Er zijn acties gepland om de voorwaarden voor modern onderwijs te scheppen door scholen uit te rusten met ICT-apparatuur en laboratoria van de natuur en wiskunde met lesmateriaal door middel van ervaring. De geplande ondersteuning is het resultaat van de uitgevoerde behoeftendiagnoses, die door elk van de scholen afzonderlijk zijn opgesteld en uitgevoerd en door het gastorgaan zijn goedgekeurd. De basisschool in Piotrówka (22.4) en Jemielnica (22.0) in de afgelopen drie jaar hebben de afgelopen drie jaar lager gescoord dan het gemiddelde van het voivodeship (23,6), waardoor beide scholen moeten worden beschouwd als de zwakste resultaten in de regio. Jongens krijgen lagere scores van de test dan meisjes. Aan de andere kant geeft een analyse van gemiddelde cijfers aan dat jongens betere resultaten hebben van de natuur (3,45K/3,67M) en wiskunde (3,10K/3,20M), terwijl het slechter in het Engels (3,77K/3,37M) en Duits (4,31K/3,88M). Beide scholen wijzen op onvoldoende apparatuur van het natuurlijke en wiskundige laboratorium met basisonderwijshulpmiddelen waarmee interessante lessen kunnen worden gegeven met behulp van ervaringen en activeringsmethoden. Het gebrek aan ICT-apparatuur beperkt de klassen met het gebruik van multimedia. De door docenten opgedane en uitgebreide kennis zal onder meer de competenties en vaardigheden van studenten in het onderwijsproces kunnen versterken en hun ontwikkeling naar behoren kunnen ondersteunen en adequaat kunnen reageren op opkomende problemen. Door het ESF gefinancierde projecten die in het kader van het project worden uitgevoerd, vormen een aanvulling op de activiteiten die scholen in de periode van twaalf maanden vóór de start van het project hebben uitgevoerd. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Oggetto del progetto è il sostegno all'educazione generale delle scuole primarie del comune di Jemielnica, limitato allo sviluppo di competenze chiave sul mercato del lavoro, all'insegnamento sperimentale e alla definizione dei giusti atteggiamenti, tenendo conto delle esigenze specifiche e delle proprietà di apprendimento di ogni studente, compresi gli studenti con esigenze educative speciali. Sono previste azioni per creare le condizioni per l'insegnamento moderno dotando le scuole di attrezzature TIC e laboratori di natura e matematica con attrezzature didattiche attraverso l'esperienza. Il supporto previsto risulta dalle diagnosi di necessità effettuate, che sono state preparate ed eseguite individualmente da ciascuna delle scuole e approvate dall'organismo ospitante. La Scuola Primaria di Piotrówka (22.4) e Jemielnica (22.0) negli ultimi tre anni hanno ottenuto un punteggio inferiore alla media del voivodato (23,6), motivo per cui entrambe le scuole dovrebbero essere considerate come aventi i risultati più deboli nella regione. I ragazzi ottengono punteggi più bassi dal test rispetto alle ragazze. D'altra parte, un'analisi dei voti medi indica che i ragazzi hanno risultati migliori dalla natura (3,45K/3,67M) e dalla matematica (3.10K/3,20M), mentre peggio in inglese (3.77K/3,37M) e tedesco (4.31K/3,88M). Entrambe le scuole indicano l'insufficiente equipaggiamento del laboratorio naturale e matematico con ausili didattici di base che consentono di condurre lezioni interessanti utilizzando esperienze e metodi di attivazione. La mancanza di apparecchiature TIC limita le classi con l'uso di contenuti multimediali. Le conoscenze acquisite e ampliate dagli insegnanti consentiranno, tra l'altro, di rafforzare le competenze e le abilità degli studenti nel processo educativo e di sostenere adeguatamente il loro sviluppo e rispondere in modo appropriato ai problemi emergenti. I progetti finanziati dall'FSE realizzati nell'ambito del progetto completano le attività svolte dalle scuole nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El tema del proyecto es el apoyo a la educación general de las escuelas primarias del municipio de Jemielnica, limitada al desarrollo de competencias clave en el mercado laboral, la enseñanza experimental y la configuración de las actitudes adecuadas, teniendo en cuenta las necesidades específicas y las propiedades de aprendizaje de cada estudiante, incluidos los estudiantes con necesidades educativas especiales. Se planean acciones para crear las condiciones para la enseñanza moderna equipando a las escuelas con equipos TIC y laboratorios de naturaleza y matemáticas con equipos de enseñanza a través de la experiencia. El apoyo previsto resulta de los diagnósticos de necesidades realizados, que fueron preparados y realizados individualmente por cada una de las escuelas y aprobados por el organismo anfitrión. La Escuela Primaria de Piotrówka (22.4) y Jemielnica (22.0) en los últimos tres años han obtenido una puntuación inferior a la media del voivodato (23.6), por lo que se debe considerar que ambas escuelas tienen los resultados más débiles de la región. Los niños obtienen puntajes más bajos de la prueba que las niñas. Por otro lado, un análisis de las calificaciones promedio indica que los niños tienen mejores resultados de la naturaleza (3.45K/3,67M) y matemáticas (3.10K/3,20M), mientras que peor en inglés (3.77K/3,37M) y alemán (4.31K/3,88M). Ambas escuelas apuntan a un equipo insuficiente del laboratorio natural y matemático con ayuda de la enseñanza básica que permite la realización de clases interesantes utilizando experiencias y métodos de activación. La falta de equipos TIC limita las clases con el uso de multimedia. Los conocimientos adquiridos y ampliados por los profesores permitirán, entre otros, fortalecer las competencias y habilidades de los estudiantes en el proceso educativo y apoyar adecuadamente su desarrollo y responder adecuadamente a los problemas emergentes. Los proyectos financiados por el FSE realizados en el marco del proyecto complementan las actividades llevadas a cabo por las escuelas durante el período de 12 meses previos al inicio del proyecto. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektets emne er støtte til almen uddannelse af grundskolerne i Jemielnica kommune, begrænset til udvikling af nøglekompetencer på arbejdsmarkedet, eksperimentel undervisning og udformning af de rette holdninger under hensyntagen til den enkelte elevs specifikke behov og læringsegenskaber, herunder studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Der planlægges foranstaltninger til at skabe betingelser for moderne undervisning ved at udstyre skolerne med IKT-udstyr og naturlaboratorier og matematik med undervisningsudstyr gennem erfaring. Den planlagte støtte er resultatet af de gennemførte behovsdiagnoser, som er udarbejdet og udført individuelt af hver af skolerne og godkendt af værtsorganet. Primary School i Piotrówka (22.4) og Jemielnica (22,0) i de sidste tre år har scoret lavere end gennemsnittet af voivodskabet (23,6), hvorfor begge skoler bør anses for at have de svageste resultater i regionen. Drenge får lavere score fra testen end piger. På den anden side indikerer en analyse af gennemsnitlige karakterer, at drenge har bedre resultater fra naturen (3,45K/3,67M) og matematik (3,10K/3,20M), mens værre på engelsk (3,77K/3,37M) og tysk (4,31K/3,88M). Begge skoler peger på utilstrækkeligt udstyr i det naturlige og matematiske laboratorium med grundlæggende undervisningshjælpemidler, der gør det muligt at gennemføre interessante klasser ved hjælp af erfaringer og aktiveringsmetoder. Manglen på IKT-udstyr begrænser klasser med anvendelse af multimedier. Den viden, som lærerne har erhvervet og udbygget, vil bl.a. gøre det muligt at styrke elevernes kompetencer og færdigheder i uddannelsesprocessen og på passende vis støtte deres udvikling og reagere hensigtsmæssigt på nye problemer. ESF-finansierede projekter, der gennemføres under projektet, supplerer de aktiviteter, som skolerne har gennemført i 12 måneder forud for projektets start. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Αντικείμενο του έργου είναι η υποστήριξη της γενικής εκπαίδευσης των δημοτικών σχολείων του δήμου Jemielnica, η οποία περιορίζεται στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, στην πειραματική διδασκαλία και διαμόρφωση της σωστής στάσης, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές ανάγκες και τις μαθησιακές ιδιότητες κάθε μαθητή, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Προγραμματίζονται δράσεις για τη δημιουργία συνθηκών για τη σύγχρονη διδασκαλία, εξοπλίζοντας τα σχολεία με εξοπλισμό ΤΠΕ και εργαστήρια της φύσης και των μαθηματικών με διδακτικό εξοπλισμό μέσω της εμπειρίας. Η προγραμματισμένη στήριξη προκύπτει από τις διαγνώσεις αναγκών που πραγματοποιήθηκαν, οι οποίες προετοιμάστηκαν και διενεργήθηκαν μεμονωμένα από κάθε σχολείο και εγκρίθηκαν από τον φορέα υποδοχής. Το Δημοτικό Σχολείο Piotrówka (22.4) και Jemielnica (22,0) τα τελευταία τρία χρόνια έχει βαθμολογηθεί χαμηλότερα από το μέσο όρο του βοεβοδάτου (23,6), γι’ αυτό και τα δύο σχολεία θα πρέπει να θεωρηθούν ότι έχουν τα ασθενέστερα αποτελέσματα στην περιοχή. Τα αγόρια παίρνουν χαμηλότερες βαθμολογίες από το τεστ από τα κορίτσια. Από την άλλη πλευρά, μια ανάλυση των μέσων βαθμών δείχνει ότι τα αγόρια έχουν καλύτερα αποτελέσματα από τη φύση (3,45K/3,67M) και τα μαθηματικά (3,10K/3,20M), ενώ χειρότερα στα αγγλικά (3,77K/3,37M) και στα γερμανικά (4,31K/3,88M). Και τα δύο σχολεία επισημαίνουν ανεπαρκή εξοπλισμό του φυσικού και μαθηματικού εργαστηρίου με βασικά διδακτικά βοηθήματα που επιτρέπουν τη διεξαγωγή ενδιαφερόντων τάξεων χρησιμοποιώντας εμπειρίες και ενεργοποιώντας μεθόδους. Η έλλειψη εξοπλισμού ΤΠΕ περιορίζει τις τάξεις με τη χρήση πολυμέσων. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν και επεκτάθηκαν από τους εκπαιδευτικούς θα επιτρέψουν, μεταξύ άλλων, την ενίσχυση των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και την κατάλληλη υποστήριξη της ανάπτυξής τους και την κατάλληλη ανταπόκριση σε αναδυόμενα προβλήματα. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα που υλοποιούνται στο πλαίσιο του σχεδίου συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά τη διάρκεια 12 μηνών πριν από την έναρξη του έργου. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Predmet projekta je potpora općem obrazovanju osnovnih škola općine Jemielnica, ograničena na razvoj ključnih kompetencija na tržištu rada, eksperimentalna nastava i oblikovanje pravih stavova, uzimajući u obzir specifične potrebe i obrazovna svojstva svakog učenika, uključujući studente s posebnim obrazovnim potrebama. Planirane su aktivnosti za stvaranje uvjeta za suvremenu nastavu opremanjem škola IKT opremom i laboratorijima prirode i matematike nastavnom opremom kroz iskustvo. Planirana potpora proizlazi iz provedenih dijagnoza potreba, koje je svaka škola pripremila i provela pojedinačno, a odobrilo je tijelo domaćin. Osnovna škola u Piotrówki (22,4) i Jemielnica (22.0) u posljednje tri godine postigla je niže rezultate od prosjeka vojvodstva (23.6), zbog čega bi se trebalo smatrati da obje škole imaju najslabije rezultate u regiji. Dječaci dobivaju niže rezultate s testa od djevojčica. S druge strane, analiza prosječnih ocjena pokazuje da dječaci imaju bolje rezultate iz prirode (3,45K/3,67M) i matematike (3,10K/3,20M), dok su lošiji na engleskom (3,77K/3,37M) i njemačkom (4,31K/3,88M). Obje škole ukazuju na nedovoljnu opremu prirodnog i matematičkog laboratorija s osnovnim nastavnim pomagalima koji omogućuju provođenje zanimljivih predavanja koristeći iskustva i aktivacijske metode. Nedostatak IKT opreme ograničava nastavu upotrebom multimedije. Znanje koje su učitelji stekli i proširili omogućit će, među ostalim, jačanje kompetencija i vještina učenika u obrazovnom procesu te odgovarajuću potporu njihovu razvoju i odgovarajući odgovor na nove probleme. Projekti financirani iz ESF-a koji se provode u okviru projekta nadopunjuju aktivnosti škola tijekom razdoblja od 12 mjeseci prije početka projekta. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Obiectul proiectului este sprijinirea învățământului general al școlilor primare din municipiul Jemielnica, limitat la dezvoltarea competențelor-cheie pe piața muncii, predarea experimentală și modelarea atitudinilor corecte, luând în considerare nevoile specifice și proprietățile de învățare ale fiecărui student, inclusiv ale studenților cu nevoi educaționale speciale. Sunt planificate acțiuni pentru a crea condiții pentru predarea modernă prin dotarea școlilor cu echipamente TIC și laboratoare de natură și matematică cu echipamente didactice prin experiență. Sprijinul planificat rezultă din diagnosticele de necesități efectuate, care au fost pregătite și efectuate individual de fiecare școală și aprobate de organismul gazdă. Școala primară din Piotrówka (22.4) și Jemielnica (22.0) în ultimii trei ani au obținut un punctaj mai mic decât media voievodatului (23,6), motiv pentru care ambele școli ar trebui considerate ca având cele mai slabe rezultate din regiune. Băieții obțin scoruri mai mici de la test decât fetele. Pe de altă parte, o analiză a notelor medii indică faptul că băieții au rezultate mai bune din natură (3,45K/3,67M) și matematică (3.10K/3,20M), în timp ce în engleză (3.77K/3,37M) și germană (4.31K/3,88M). Ambele școli indică echipamentul insuficient al laboratorului natural și matematic cu mijloace didactice de bază care să permită desfășurarea unor cursuri interesante folosind experiențe și metode de activare. Lipsa echipamentelor TIC limitează clasele cu utilizarea multimedia. Cunoștințele dobândite și extinse de către profesori vor permite, printre altele, consolidarea competențelor și abilităților elevilor în procesul educațional și sprijinirea în mod corespunzător a dezvoltării acestora și răspunsul adecvat la problemele emergente. Proiectele finanțate prin FSE realizate în cadrul proiectului completează activitățile desfășurate de școli în perioada de 12 luni anterioară demarării proiectului. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Predmetom projektu je podpora všeobecného vzdelávania základných škôl obce Jemielnica, obmedzená na rozvoj kľúčových kompetencií na trhu práce, experimentálna výučba a formovanie správnych postojov, berúc do úvahy osobitné potreby a vzdelávacie vlastnosti každého študenta vrátane študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Plánujú sa opatrenia na vytvorenie podmienok pre modernú výučbu vybavením škôl vybavením IKT a laboratóriami prírody a matematikou učebným vybavením prostredníctvom skúseností. Plánovaná podpora je výsledkom vykonaných diagnóz potrieb, ktoré boli pripravené a vykonané jednotlivo každou zo škôl a schválené hostiteľským orgánom. Základná škola v Piotrówke (22.4) a Jemielnica (22,0) za posledné tri roky dosiahla menej ako priemer vojvodstva (23,6), a preto by sa obe školy mali považovať za školy s najslabšími výsledkami v regióne. Chlapci majú z testu nižšie skóre ako dievčatá. Na druhej strane analýza priemerných stupňov naznačuje, že chlapci majú lepšie výsledky z prírody (3,45K/3,67M) a matematiky (3,10K/3,20M), zatiaľ čo v angličtine (3,77K/3,37M) a nemčine (4,31K/3,88M). Obe školy poukazujú na nedostatočné vybavenie prírodného a matematického laboratória so základnými učebnými pomôckami, ktoré umožňujú vykonávať zaujímavé hodiny pomocou skúseností a aktivačných metód. Nedostatok tried vybavenia IKT s využitím multimédií. Znalosti, ktoré učitelia získali a rozšírili, okrem iného umožnia posilniť kompetencie a zručnosti študentov vo vzdelávacom procese a náležite podporovať ich rozvoj a primerane reagovať na vznikajúce problémy. Projekty financované z ESF vykonávané v rámci projektu dopĺňajú činnosti vykonávané školami počas obdobia 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is-suġġett tal-proġett huwa l-appoġġ għall-edukazzjoni ġenerali tal-iskejjel primarji tal-muniċipalità ta’ Jemielnica, limitat għall-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin fis-suq tax-xogħol, it-tagħlim sperimentali u t-tfassil tal-attitudnijiet it-tajba, filwaqt li jitqiesu l-ħtiġijiet speċifiċi u l-proprjetajiet ta’ tagħlim ta’ kull student, inklużi studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Huma ppjanati azzjonijiet biex jinħolqu kundizzjonijiet għat-tagħlim modern billi l-iskejjel jiġu mgħammra b’tagħmir tal-ICT u laboratorji tan-natura u l-matematika b’tagħmir tat-tagħlim permezz tal-esperjenza. L-appoġġ ippjanat jirriżulta mid-dijanjożijiet tal-ħtiġijiet imwettqa, li tħejjew u twettqu individwalment minn kull waħda mill-iskejjel u ġew approvati mill-korp ospitanti. L-Iskola Primarja f’Piotrówka (22.4) u Jemielnica (22.0) fl-aħħar tliet snin kisbu inqas mill-medja tal-voivodeship (23.6), u huwa għalhekk li ż-żewġ skejjel għandhom jitqiesu bħala li għandhom l-aktar riżultati dgħajfa fir-reġjun. Subien jiksbu punteġġi aktar baxxi mit-test minn bniet. Min-naħa l-oħra, analiżi tal-gradi medji tindika li s-subien għandhom riżultati aħjar min-natura (3.45K/3.67M) u l-matematika (3.10K/3.20M), filwaqt li agħar bl-Ingliż (3.77K/3.37M) u l-Ġermaniż (4.31K/3.88M). Iż-żewġ skejjel jindikaw tagħmir insuffiċjenti tal-laboratorju naturali u matematiku b’għajnuniet bażiċi ta ‘tagħlim li jippermettu t-twettiq ta’ klassijiet interessanti bl-użu ta ‘esperjenzi u metodi ta’ attivazzjoni. In-nuqqas ta’ tagħmir tal-ICT jillimita l-klassijiet bl-użu tal-multimidja. L-għarfien miksub u mwessa’ mill-għalliema se jippermetti, fost l-oħrajn, li jissaħħu l-kompetenzi u l-ħiliet tal-istudenti fil-proċess edukattiv u li jingħata appoġġ xieraq lill-iżvilupp tagħhom u li jirrispondu b’mod xieraq għall-problemi emerġenti. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE mwettqa taħt il-proġett jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel matul il-perjodu ta’ 12-il xahar qabel il-bidu tal-proġett. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O objetivo do projeto é apoiar o ensino geral das escolas primárias do município de Jemielnica, limitado ao desenvolvimento de competências essenciais no mercado de trabalho, ao ensino experimental e a atitudes adequadas, tendo em conta as necessidades e características específicas de cada aluno, incluindo alunos com necessidades educativas especiais. Estão previstas ações para criar as condições para um ensino moderno, equipando as escolas com equipamento TIC e os estúdios de natureza e matemática com equipamento pedagógico através da experiência. O apoio previsto resulta do diagnóstico de necessidades que foram preparadas e realizadas individualmente por cada escola e aprovadas pelo organismo de acolhimento. O ensino primário em Piotrówka (22,4) e em Jemielnica (22,0) nos últimos três anos obteve resultados inferiores à média da voivodia (23,6), pelo que ambas as escolas devem ser consideradas como tendo os resultados mais fracos da região. A partir do teste, os meninos pontuam mais baixo do que as meninas. Por outro lado, uma análise das notas médias indica que os rapazes têm melhores resultados da natureza (3,45K/3,67M) e da matemática (3,10K/3,20M), enquanto os piores em inglês (3,77K/3,37M) e alemão (4,31K/3,88M). Ambas as escolas apontam para o subequipamento de um laboratório natural e matemático com auxiliares básicos de ensino que permitem a realização de atividades interessantes com o uso de experiências e métodos de ativação. A falta de equipamento TIC reduz a utilização de atividades multimédia. Os conhecimentos adquiridos e alargados pelos professores permitirão, nomeadamente, reforçar as competências e aptidões dos alunos no processo educativo e apoiar adequadamente o seu desenvolvimento e responder adequadamente aos problemas emergentes. Os projectos financiados pelo FSE realizados no âmbito do projecto complementam as actividades realizadas pelas escolas no período de 12 meses anterior ao início do projecto. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hankkeen aiheena on Jemielnican kunnan peruskoulujen yleissivistävän koulutuksen tukeminen, joka rajoittuu avaintaitojen kehittämiseen työmarkkinoilla, kokeelliseen opetukseen ja oikeiden asenteiden muokkaamiseen ottaen huomioon kunkin opiskelijan, myös erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityistarpeet ja oppimisominaisuudet. Suunnitteilla on toimia, joilla luodaan edellytykset nykyaikaiselle opetukselle varustamalla koulut tieto- ja viestintätekniikan laitteilla ja luonnon- ja matematiikan laboratorioilla kokemuksen kautta. Suunniteltu tuki perustuu tehtyihin tarvediagnooseihin, jotka kukin koulu on laatinut ja toteuttanut yksilöllisesti ja jotka isäntäelin on hyväksynyt. Piotrówkan (22,4) ja Jemielnican (22,0) peruskoulu on kolmen viime vuoden aikana ollut alempi kuin voivodikunnan keskiarvo (23.6), minkä vuoksi molempien koulujen on katsottava saaneen alueen heikoimmat tulokset. Pojat saavat pienemmät tulokset testistä kuin tytöt. Toisaalta keskiarvojen analyysi osoittaa, että pojilla on paremmat tulokset luonnosta (3,45K/3,67M) ja matematiikasta (3.10K/3.20M), kun taas huonompi englanniksi (3,77K/3,37M) ja saksaksi (4.31K/3.88M). Molemmat koulut osoittavat, että luonnon ja matemaattisen laboratorion laitteet ovat riittämättömiä perusopetuksen apuvälineillä, jotka mahdollistavat kiinnostavien luokkien suorittamisen kokemusten ja aktivointimenetelmien avulla. Tieto- ja viestintätekniikan laitteiden puute rajoittaa luokkia multimedian avulla. Opettajien hankkiman ja laajentaman tietämyksen avulla voidaan muun muassa vahvistaa opiskelijoiden osaamista ja taitoja koulutusprosessissa sekä tukea asianmukaisesti heidän kehitystään ja vastata asianmukaisesti esiin nouseviin ongelmiin. Hankkeessa toteutetut ESR:n rahoittamat hankkeet täydentävät toimia, joita koulut toteuttavat hankkeen alkamista edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Predmet projekta je podpora splošnemu izobraževanju osnovnih šol občine Jemielnica, omejena na razvoj ključnih kompetenc na trgu dela, eksperimentalno poučevanje in oblikovanje pravega odnosa, ob upoštevanju posebnih potreb in učnih lastnosti vsakega študenta, vključno s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Načrtovani so ukrepi za ustvarjanje pogojev za sodobno poučevanje z opremljanjem šol z opremo IKT ter laboratoriji za naravo in matematiko s pomočjo izkušenj. Načrtovana podpora izhaja iz opravljenih diagnoz potreb, ki jih je vsaka od šol pripravila in izvedla individualno in odobrilo gostiteljsko telo. Osnovna šola v Piotrówki (22.4) in Jemielnica (22.0) sta v zadnjih treh letih dosegla nižje rezultate od povprečja voivodestva (23,6), zato je treba obe šoli obravnavati, kot da imata najšibkejše rezultate v regiji. Fantje dobijo nižje rezultate od testa kot dekleta. Po drugi strani analiza povprečnih ocen kaže, da imajo fantje boljše rezultate iz narave (3,45K/3,67M) in matematike (3,10K/3,20M), slabše pa v angleščini (3,77K/3,37M) in nemščini (4,31K/3,88M). Obe šoli opozarjata na nezadostno opremo naravnega in matematičnega laboratorija z osnovnimi učnimi pripomočki, ki omogočajo izvajanje zanimivih pouka z uporabo izkušenj in aktivacijskih metod. Pomanjkanje opreme IKT omejuje razrede z uporabo multimedijskih vsebin. Znanje, ki so ga pridobili in razširili učitelji, bo med drugim omogočilo krepitev kompetenc in spretnosti učencev v izobraževalnem procesu ter ustrezno podporo njihovemu razvoju in ustrezno odzivanje na nastajajoče težave. Projekti, ki jih financira ESS in se izvajajo v okviru projekta, dopolnjujejo dejavnosti, ki jih izvajajo šole v obdobju 12 mesecev pred začetkom projekta. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Předmětem projektu je podpora všeobecného vzdělávání základních škol obce Jemielnica, omezené na rozvoj klíčových kompetencí na trhu práce, experimentální výuku a utváření správných postojů, s přihlédnutím ke specifickým potřebám a vzdělávacím vlastnostem každého studenta, včetně studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Jsou plánovány akce s cílem vytvořit podmínky pro moderní výuku tím, že školy vybaví vybavením IKT a laboratořemi přírody a matematiky výukovým vybavením na základě zkušeností. Plánovaná podpora vyplývá z provedených diagnóz potřeb, které byly připraveny a prováděny individuálně každou školou a schváleny hostitelským orgánem. Základní škola v Piotrówce (22.4) a Jemielnica (22,0) v posledních třech letech zaznamenala nižší skóre než průměr vojvodství (23,6), a proto by obě školy měly být považovány za nejslabší výsledky v regionu. Kluci mají z testu nižší skóre než dívky. Na druhou stranu analýza průměrných stupňů ukazuje, že chlapci mají lepší výsledky z přírody (3,45K/3,67M) a matematiky (3,10K/3,20M), zatímco horší v angličtině (3,77K/3,37M) a němčině (4,31K/3,88M). Obě školy poukazují na nedostatečné vybavení přírodní a matematické laboratoře se základními výukovými pomůckami umožňujícími vedení zajímavých tříd s využitím zkušeností a aktivačních metod. Nedostatek vybavení IKT omezuje třídy s využitím multimédií. Znalosti získané a rozšířené učiteli umožní mimo jiné posílit kompetence a dovednosti studentů ve vzdělávacím procesu a řádně podporovat jejich rozvoj a vhodně reagovat na vznikající problémy. Projekty financované z ESF prováděné v rámci projektu doplňují činnosti prováděné školami v období 12 měsíců před zahájením projektu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekto tema – parama Jemielnicos savivaldybės pradinių mokyklų bendrajam ugdymui, apsiribojant bendrųjų gebėjimų ugdymu darbo rinkoje, eksperimentiniu mokymu ir teisingo požiūrio formavimu, atsižvelgiant į kiekvieno studento, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius studentus, specifinius poreikius ir mokymosi savybes. Planuojami veiksmai, kuriais siekiama sudaryti sąlygas šiuolaikiniam mokymui, pasitelkiant patirtį aprūpinant mokyklas IRT įranga, gamtos ir matematikos laboratorijomis. Planuojama parama gaunama atlikus poreikių diagnozę, kurią parengė ir atliko kiekviena mokykla atskirai ir patvirtino priimančioji institucija. Piotrówka (22.4) ir Jemielnica (22.0) pradinė mokykla per pastaruosius trejus metus buvo prastesnė už vaivadijos vidurkį (23.6), todėl abi mokyklos turėtų būti laikomos turinčiomis silpniausių rezultatų regione. Berniukai iš testo gauna mažesnius balus nei mergaitės. Kita vertus, vidutinės klasės analizė rodo, kad berniukai turi geresnius rezultatus iš gamtos (3,45K/3,67M) ir matematikos (3,10K/3,20M), o blogiau anglų (3,77K/3,37M) ir vokiečių (4,31K/3,88M). Abi mokyklos nurodo nepakankamą gamtos ir matematinės laboratorijos įrangą su pagrindinėmis mokymo priemonėmis, leidžiančiomis atlikti įdomias klases, naudojant patirtį ir aktyvavimo metodus. IRT įrangos trūkumas riboja klases naudojant daugialypę terpę. Mokytojų įgytos ir išplėstos žinios leis, be kita ko, sustiprinti mokinių kompetenciją ir įgūdžius švietimo procese, tinkamai remti jų vystymąsi ir tinkamai reaguoti į kylančias problemas. ESF finansuojami projektai, vykdomi pagal projektą, papildo veiklą, kurią mokyklos vykdė per 12 mėnesių iki projekto pradžios. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekta priekšmets ir atbalsts Jemielnicas pašvaldības pamatskolas vispārējai izglītībai, kas aprobežojas ar pamatkompetenču attīstību darba tirgū, eksperimentālu mācīšanu un pareizās attieksmes veidošanu, ņemot vērā katra studenta, tai skaitā izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām, specifiskās vajadzības un mācīšanās īpašības. Tiek plānoti pasākumi, lai radītu apstākļus modernai mācīšanai, nodrošinot skolām IKT aprīkojumu un dabas un matemātikas laboratorijas ar mācību aprīkojumu, izmantojot pieredzi. Plānotais atbalsts izriet no veiktajām vajadzību diagnozēm, kuras sagatavoja un veica katra skola atsevišķi un apstiprināja uzņēmēja iestāde. Pamatskola Piotrówka (22.4.) un Jemielnica (22.0) pēdējo trīs gadu laikā ir bijusi zemāka par vojevodistes vidējo rādītāju (23,6), tāpēc jāuzskata, ka abām skolām ir vājākie rezultāti reģionā. Zēni no testa saņem zemākus punktus nekā meitenes. No otras puses, vidējo klašu analīze liecina, ka zēniem ir labāki dabas (3.45K/3,67M) un matemātikas (3.10K/3.20M) rezultāti, bet sliktāki — angļu valodā (3,77K/3,37M) un vācu valodā (4,31K/3,88M). Abas skolas norāda uz nepietiekamu dabas un matemātiskās laboratorijas aprīkojumu ar pamata mācību līdzekļiem, kas ļauj veikt interesantas nodarbības, izmantojot pieredzi un aktivizējot metodes. IKT aprīkojuma trūkums ierobežo klases ar multimediju izmantošanu. Skolotāju iegūtās un paplašinātās zināšanas cita starpā ļaus stiprināt studentu kompetences un prasmes izglītības procesā un pienācīgi atbalstīt viņu attīstību un pienācīgi reaģēt uz jaunām problēmām. ESF finansētie projekti, kas īstenoti saskaņā ar projektu, papildina darbības, ko skolas īsteno 12 mēnešu laikā pirms projekta sākuma. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Предмет на проекта е подкрепа за общото образование на началните училища на община Йемиелница, ограничена до развитието на ключови компетентности на пазара на труда, експерименталното преподаване и оформянето на правилните нагласи, като се вземат предвид специфичните нужди и учебни свойства на всеки ученик, включително на студентите със специални образователни потребности. Планирани са действия за създаване на условия за съвременно преподаване чрез оборудване на училищата с ИКТ оборудване и лаборатории по природа и математика с преподавателско оборудване чрез опит. Планираната подкрепа е резултат от извършените диагнози на нуждите, които са изготвени и проведени индивидуално от всяко от училищата и са одобрени от приемащия орган. Началното училище в Piotrówka (22.4) и Jemielnica (22,0) през последните три години са отбелязали по-ниски резултати от средното за войводството (23.6), поради което и двете училища трябва да се считат за най-слабите резултати в региона. Момчетата получават по-ниски резултати от теста, отколкото момичетата. От друга страна, анализът на средните оценки показва, че момчетата имат по-добри резултати от природата (3,45K/3,67M) и математиката (3,10K/3.20M), докато по-лошо на английски (3,77K/3.37M) и немски (4.31K/3.88M). И двете училища посочват недостатъчно оборудване на естествената и математическата лаборатория с основни учебни средства, позволяващи провеждане на интересни класове с помощта на опит и активиране на методи. Липсата на ИКТ оборудване ограничава класовете с използването на мултимедия. Знанията, придобити и разширени от учителите, ще позволят, наред с другото, да се укрепят компетенциите и уменията на учениците в образователния процес, както и да се подкрепи по подходящ начин тяхното развитие и да се реагира по подходящ начин на възникващите проблеми. Финансираните от ЕСФ проекти, осъществявани по проекта, допълват дейностите, извършвани от училищата в периода от 12 месеца преди началото на проекта. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt tárgya Jemielnica település általános iskolái általános oktatásának támogatása, amely a kulcskompetenciák munkaerő-piaci fejlesztésére, kísérleti oktatásra és a helyes attitűdök kialakítására korlátozódik, figyelembe véve az egyes diákok, köztük a sajátos nevelési igényű diákok sajátos igényeit és tanulási tulajdonságait. Olyan intézkedéseket terveznek, amelyek célja a modern oktatás feltételeinek megteremtése azáltal, hogy az iskolákat IKT-eszközökkel és a természet laboratóriumaival, valamint a matematikával a tapasztalaton keresztül oktatási eszközökkel látják el. A tervezett támogatás az elvégzett szükségleti diagnózisok eredménye, amelyeket az egyes iskolák külön-külön készítettek el és hajtottak végre, és amelyeket a fogadó szerv jóváhagyott. A piotrówkai általános iskola (22.4) és Jemielnica (22.0) az elmúlt három évben alacsonyabb pontszámot ért el, mint a vajdaság átlaga (23.6.), ezért mindkét iskolát úgy kell tekinteni, mint a régió leggyengébb eredményeit. A fiúk alacsonyabb pontszámot kapnak a tesztből, mint a lányok. Másrészt az átlagosztályok elemzése azt mutatja, hogy a fiúk jobb eredményeket értek el a természetből (3,45K/3,67M) és a matematikából (3,10K/3.20M), míg rosszabbak az angol (3,77K/3.37M) és a német (4,31K/3.88M). Mindkét iskola rámutat arra, hogy a természetes és matematikai laboratórium nem megfelelő felszereléssel rendelkezik az alapvető oktatási segédeszközökkel, amelyek lehetővé teszik érdekes osztályok vezetését tapasztalatokkal és aktiváló módszerekkel. Az IKT-berendezések hiánya korlátozza az osztályokat a multimédia használatával. A tanárok által megszerzett és bővített ismeretek lehetővé teszik többek között, hogy megerősítsék a diákok kompetenciáit és készségeit az oktatási folyamatban, és megfelelően támogassák fejlődésüket, és megfelelően reagáljanak a felmerülő problémákra. A projekt keretében megvalósított ESZA-finanszírozású projektek kiegészítik az iskolák által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapos időszakban végzett tevékenységeket. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é ábhar an tionscadail tacaíocht d’oideachas ginearálta bunscoileanna bhardas Jemielnica, teoranta d’fhorbairt príomhinniúlachtaí ar an margadh saothair, teagasc turgnamhach agus múnlú na ndearcthaí cearta, agus riachtanais shonracha agus airíonna foghlama gach dalta á gcur san áireamh, lena n-áirítear mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tá gníomhaíochtaí beartaithe chun dálaí teagaisc nua-aimseartha a chruthú trí threalamh TFC agus saotharlanna dúlra agus matamaitice a fheistiú le trealamh teagaisc trí thaithí. Tagann an tacaíocht bheartaithe as na diagnóisí riachtanas a rinneadh, a d’ullmhaigh agus a rinne gach ceann de na scoileanna ina n-aonar agus a cheadaigh an comhlacht óstach. Tá an bhunscoil i Piotrówka (22.4) agus Jemielnica (22.0) le trí bliana anuas tar éis scór níos ísle ná meán na vótála (23.6) a scóráil, agus sin an fáth gur chóir go measfaí go bhfuil na torthaí is laige sa réigiún ag an dá scoil. Buachaillí a fháil scóir níos ísle as an tástáil ná cailíní. Ar an taobh eile, léiríonn anailís ar mheánghráid go bhfuil torthaí níos fearr ag buachaillí ó nádúr (3.45K/3.67M) agus matamaitic (3.10K/3.20M), agus níos measa i mBéarla (3.77K/3.37M) agus Gearmáinis (4.31K/3.88M). Léiríonn an dá scoil nach leor an trealamh atá ag an tsaotharlann nádúrtha agus mhatamaiticiúil le háiseanna teagaisc bunúsacha ionas gur féidir ranganna suimiúla a reáchtáil trí úsáid a bhaint as taithí agus modhanna gníomhachtaithe. Cuireann an easpa trealaimh TFC teorainn le húsáid ilmheán. Leis an eolas a bheidh faighte agus fairsingithe ag múinteoirí, beifear in ann, i measc nithe eile, inniúlachtaí agus scileanna an scoláire sa phróiseas oideachais a neartú agus tacú go cuí lena bhforbairt agus freagairt chuí a thabhairt ar fhadhbanna atá ag teacht chun cinn. Comhlánaíonn tionscadail arna maoiniú ag CSE a chuirtear i gcrích faoin tionscadal na gníomhaíochtaí a rinne scoileanna le linn na tréimhse 12 mhí roimh thús an tionscadail. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektets ämne är stöd till allmän utbildning i grundskolor i Jemielnica kommun, begränsat till utveckling av nyckelkompetenser på arbetsmarknaden, experimentell undervisning och utformning av rätt attityder, med beaktande av varje elevs särskilda behov och inlärningsegenskaper, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov. Åtgärder planeras för att skapa förutsättningar för modern undervisning genom att utrusta skolor med IKT-utrustning och laboratorier av natur och matematik med undervisningsutrustning genom erfarenhet. Det planerade stödet är resultatet av de behovsdiagnoser som utfördes, som förbereddes och genomfördes individuellt av var och en av skolorna och godkändes av värdorganisationen. Grundskolan i Piotrówka (22.4) och Jemielnica (22,0) under de senaste tre åren har gjort lägre än genomsnittet av voivodeship (23.6), varför båda skolorna bör anses ha de svagaste resultaten i regionen. Pojkar får lägre poäng från testet än flickor. Å andra sidan visar en analys av genomsnittliga betyg att pojkar har bättre resultat från naturen (3,45K/3,67M) och matematik (3.10K/3.20M), medan sämre på engelska (3,77K/3,37M) och tyska (4,31K/3,88M). Båda skolorna pekar på otillräcklig utrustning i det naturliga och matematiska laboratoriet med grundläggande undervisningshjälpmedel som möjliggör genomförande av intressanta klasser med erfarenheter och aktiveringsmetoder. Bristen på IKT-utrustning begränsar klasserna med användning av multimedia. Den kunskap som lärarna skaffar sig och utvidgar kommer bland annat att göra det möjligt att stärka elevernas kompetens och färdigheter i utbildningsprocessen och att på lämpligt sätt stödja deras utveckling och reagera på nya problem. ESF-finansierade projekt som genomförs inom ramen för projektet kompletterar den verksamhet som skolorna bedriver under den tolvmånadersperiod som föregår projektets början. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekti teemaks on Jemielnica valla algkoolide üldhariduse toetamine, mis piirdub võtmepädevuste arendamisega tööturul, eksperimentaalse õpetamisega ja õige suhtumise kujundamisega, võttes arvesse iga õpilase, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste erivajadusi ja õppimisomadusi. Kavas on võtta meetmeid, et luua tingimused kaasaegseks õpetamiseks, varustades koolid IKT seadmetega ning loodus- ja matemaatikalaboritega kogemuste kaudu õppevahenditega. Kavandatud toetus tuleneb vajaduste diagnoosimisest, mille koostasid ja viisid läbi iga kool eraldi ning mille on heaks kiitnud vastuvõttev asutus. Piotrówka algkool (22.4) ja Jemielnica (22,0) on viimase kolme aasta jooksul olnud madalamad kui vojevoodkonna keskmine (23,6), mistõttu tuleks mõlemaid koole pidada piirkonna nõrgemate tulemustega koolideks. Poisid saavad testist madalamaid hindeid kui tüdrukud. Teisest küljest näitab keskmiste hinnete analüüs, et poistel on paremad tulemused loodusest (3,45K/3,67M) ja matemaatikast (3,10K/3,20M), samas kui halvemad inglise keeles (3,77K/3,37M) ja saksa (4,31K/3,88M). Mõlemad koolid viitavad ebapiisavale varustusele loodus- ja matemaatilistes laborites, kus on põhilised õppevahendid, mis võimaldavad läbi viia huvitavaid klasse, kasutades kogemusi ja aktiveerimismeetodeid. IKT-seadmete puudumine piirab klasse multimeedia kasutamisega. Õpetajate omandatud ja laiendatud teadmised võimaldavad muu hulgas tugevdada õpilaste pädevusi ja oskusi haridusprotsessis ning toetada nõuetekohaselt nende arengut ja reageerida asjakohaselt esilekerkivatele probleemidele. Projekti raames elluviidavad ESFi rahastatavad projektid täiendavad koolide tegevust 12 kuu jooksul enne projekti algust. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°36'11.9"N, 18°17'3.5"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Opolski / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Strzelce Opolskie / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Strzelce Opolskie / qualifier | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
50°31'46.20"N, 18°16'9.23"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°31'46.20"N, 18°16'9.23"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 50°31'46.20"N, 18°16'9.23"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: HIGH QUALITY EDUCATION / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 18:19, 8 October 2024
Project Q115449 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | An appetite for science. |
Project Q115449 in Poland |
Statements
755,056.06 zloty
0 references
888,301.25 zloty
0 references
85.0 percent
0 references
1 July 2016
0 references
30 June 2018
0 references
GMINA JEMIELNICA
0 references
Przedmiotem projektu jest wsparcie kształcenia ogólnego szkół podstawowych Gminy Jemielnica, ograniczone do rozwoju kompetencji kluczowych na rynku pracy, nauczania eksperymentalnego oraz kształtowania właściwych postaw, z uwzględnieniem specyficznych potrzeb i właściwości uczenia się każdego z uczniów, w tym uczniów ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi. Zaplanowano działania mające na celu tworzenie warunków dla nowoczesnego nauczania poprzez wyposażenie szkół w sprzęt TIK oraz pracowni przyrody i matematyki w sprzęt do nauczania poprzez doświadczenia. Zaplanowane wsparcie wynika z przeprowadzonych diagnoz potrzeb, które zostały przygotowane i przeprowadzone indywidualnie przez każdą ze szkół oraz zatwierdzone przez organ prowadzący. Szkoła Podstawowa w Piotrówce (22,4) i w Jemielnicy (22,0) na przestrzeni ostatnich trzech lat osiągały ze sprawdzianu wyniki na poziomie niższym niż średnia województwa (23,6), dlatego obie szkoły należy uznać za uzyskujące najsłabsze wyniki w skali regionu. Ze sprawdzianu chłopcy uzyskują niższe wyniki niż dziewczęta. Natomiast analiza średnich ocen wskazuje, że chłopcy mają lepsze wyniki z przyrody (3,45K/3,67M) i matematyki (3,10K/3,20M), natomiast gorsze z j. angielskiego (3,77K/3,37M) i z j. niemieckiego (4,31K/3,88M). Obie szkoły wskazują na niedostateczne wyposażenie pracowni przyrodniczej i matematycznej w podstawowe pomoce dydaktyczne umożliwiające prowadzenie ciekawych zajęć z wykorzystaniem doświadczeń i metod aktywizujących. Braki w wyposażeniu w sprzęt TIK ogranicza prowadzenie zajęć z wykorzystaniem multimediów. Zdobyta i poszerzona przez nauczycieli wiedza pozwoli m.in. na wzmocnienie w procesie edukacyjnym kompetencji i umiejętności uczniów oraz na właściwe wspieranie ich rozwoju i odpowiednie reagowanie na pojawiające się problemy. Przedsięwzięcia finansowane ze środków EFS prowadzone w ramach projektu stanowią uzupełnienie działań prowadzonych przez szkoły w okresie 12 m-cy przed rozpoczęciem realizacji projektu. (Polish)
0 references
The subject of the project is to support general education of primary schools of the Municipality of Jemielnica, limited to the development of key competences on the labour market, experimental teaching and appropriate attitudes, taking into account the specific needs and characteristics of each student, including pupils with special educational needs. Actions are planned to create the conditions for modern teaching by equipping schools with ICT equipment and nature and mathematics studios with teaching equipment through experience. The planned support results from the diagnosis of needs which have been prepared and carried out individually by each school and approved by the host body. Primary school in Piotrówka (22,4) and in Jemielnica (22,0) over the last three years have achieved results at a level lower than the average of the voivodship (23,6), so both schools should be considered to have the weakest results in the region. From the test, the boys score lower than the girls. On the other hand, an analysis of average grades indicates that boys have better results from nature (3.45K/3.67M) and mathematics (3.10K/3.20M), whereas the worse ones in English (3.77K/3.37M) and German (4.31K/3.88M). Both schools point to the under-equipment of a natural and mathematical laboratory with basic teaching aids that allow to conduct interesting activities with the use of experience and activation methods. The lack of ICT equipment reduces the use of multimedia activities. The knowledge acquired and extended by teachers will allow, inter alia, to strengthen pupils’ competences and skills in the educational process and to properly support their development and respond adequately to emerging problems. Projects financed by the ESF carried out under the project complement the activities carried out by schools in the period of 12 months before the start of the project. (English)
20 October 2020
0.3734839475325247
0 references
Le projet a pour objet de soutenir l’enseignement général des écoles primaires de la municipalité de Jemielnica, limité au développement de compétences clés sur le marché du travail, à l’enseignement expérimental et à l’élaboration des bonnes attitudes, en tenant compte des besoins spécifiques et des propriétés d’apprentissage de chaque élève, y compris les étudiants ayant des besoins éducatifs spéciaux. Des actions sont prévues pour créer les conditions d’un enseignement moderne en dotant les écoles d’équipements TIC et de laboratoires de la nature et des mathématiques avec du matériel pédagogique grâce à l’expérience. Le soutien prévu résulte des diagnostics de besoins effectués, qui ont été préparés et réalisés individuellement par chacune des écoles et approuvés par l’organisme d’accueil. L’école primaire de Piotrówka (22,4) et Jemielnica (22,0) au cours des trois dernières années ont obtenu des résultats inférieurs à la moyenne de la voïvodie (23,6), raison pour laquelle les deux écoles devraient être considérées comme ayant les résultats les plus faibles de la région. Les garçons obtiennent des scores inférieurs au test que les filles. D’autre part, une analyse des notes moyennes indique que les garçons ont de meilleurs résultats de la nature (3,45K/3,67M) et des mathématiques (3.10K/3,20M), alors qu’ils sont pires en anglais (3,77K/3,37M) et en allemand (4,31K/3,88M). Les deux écoles soulignent l’insuffisance de l’équipement du laboratoire naturel et mathématique avec des aides pédagogiques de base permettant de conduire des cours intéressants en utilisant des expériences et des méthodes d’activation. L’absence d’équipements TIC limite les classes avec l’utilisation du multimédia. Les connaissances acquises et développées par les enseignants permettront, entre autres, de renforcer les compétences et les aptitudes des élèves dans le processus éducatif, de soutenir correctement leur développement et de répondre de manière appropriée aux problèmes émergents. Les projets financés par le FSE dans le cadre du projet complètent les activités menées par les écoles au cours de la période de 12 mois précédant le début du projet. (French)
1 December 2021
0 references
Gegenstand des Projekts ist die Förderung der allgemeinen Bildung von Grundschulen der Gemeinde Jemielnica, die sich auf die Entwicklung von Schlüsselkompetenzen auf dem Arbeitsmarkt, den experimentellen Unterricht und die Gestaltung der richtigen Einstellungen unter Berücksichtigung der spezifischen Bedürfnisse und Lerneigenschaften jedes Schülers, einschließlich Studenten mit sonderpädagogischen Bedürfnissen, beschränkt. Es sind Maßnahmen geplant, um die Voraussetzungen für den modernen Unterricht zu schaffen, indem Schulen mit IKT-Ausrüstung und Laboratorien der Natur und Mathematik ausgestattet werden, die durch Erfahrung mit Lehrmitteln ausgestattet werden. Die geplanten Unterstützungsergebnisse stammen aus den durchgeführten Bedarfsdiagnosen, die von jeder der Schulen individuell vorbereitet und durchgeführt und von der Gasteinrichtung genehmigt wurden. Die Grundschule in Piotrówka (22.4) und Jemielnica (22,0) in den letzten drei Jahren lag unter dem Durchschnitt der Woiwodschaft (23.6), weshalb beide Schulen als die schwächsten Ergebnisse in der Region betrachtet werden sollten. Jungs erhalten niedrigere Ergebnisse aus dem Test als Mädchen. Auf der anderen Seite zeigt eine Analyse der Durchschnittsnoten, dass Jungen bessere Ergebnisse aus der Natur (3,45K/3,67M) und Mathematik (3,10K/3,20M) haben, während schlechter in Englisch (3,77K/3,37M) und Deutsch (4,31K/3,88M). Beide Schulen weisen auf eine unzureichende Ausstattung des natürlichen und mathematischen Labors mit grundlegenden Lehrmitteln hin, die es ermöglichen, interessante Klassen mit Erfahrungen und Aktivierungsmethoden durchzuführen. Der Mangel an IKT-Ausrüstung schränkt Klassen bei der Nutzung von Multimedia ein. Die von den Lehrkräften erworbenen und erweiterten Kenntnisse ermöglichen es unter anderem, die Kompetenzen und Fähigkeiten der Schüler im Bildungsprozess zu stärken und ihre Entwicklung angemessen zu unterstützen und auf entstehende Probleme angemessen zu reagieren. ESF-finanzierte Projekte, die im Rahmen des Projekts durchgeführt werden, ergänzen die Aktivitäten der Schulen im Zeitraum von 12 Monaten vor Projektbeginn. (German)
7 December 2021
0 references
Het onderwerp van het project is steun voor het algemeen onderwijs van basisscholen van de gemeente Jemielnica, beperkt tot de ontwikkeling van sleutelcompetenties op de arbeidsmarkt, experimenteel onderwijs en het vormgeven van de juiste attitudes, rekening houdend met de specifieke behoeften en leereigenschappen van elke student, met inbegrip van studenten met speciale onderwijsbehoeften. Er zijn acties gepland om de voorwaarden voor modern onderwijs te scheppen door scholen uit te rusten met ICT-apparatuur en laboratoria van de natuur en wiskunde met lesmateriaal door middel van ervaring. De geplande ondersteuning is het resultaat van de uitgevoerde behoeftendiagnoses, die door elk van de scholen afzonderlijk zijn opgesteld en uitgevoerd en door het gastorgaan zijn goedgekeurd. De basisschool in Piotrówka (22.4) en Jemielnica (22.0) in de afgelopen drie jaar hebben de afgelopen drie jaar lager gescoord dan het gemiddelde van het voivodeship (23,6), waardoor beide scholen moeten worden beschouwd als de zwakste resultaten in de regio. Jongens krijgen lagere scores van de test dan meisjes. Aan de andere kant geeft een analyse van gemiddelde cijfers aan dat jongens betere resultaten hebben van de natuur (3,45K/3,67M) en wiskunde (3,10K/3,20M), terwijl het slechter in het Engels (3,77K/3,37M) en Duits (4,31K/3,88M). Beide scholen wijzen op onvoldoende apparatuur van het natuurlijke en wiskundige laboratorium met basisonderwijshulpmiddelen waarmee interessante lessen kunnen worden gegeven met behulp van ervaringen en activeringsmethoden. Het gebrek aan ICT-apparatuur beperkt de klassen met het gebruik van multimedia. De door docenten opgedane en uitgebreide kennis zal onder meer de competenties en vaardigheden van studenten in het onderwijsproces kunnen versterken en hun ontwikkeling naar behoren kunnen ondersteunen en adequaat kunnen reageren op opkomende problemen. Door het ESF gefinancierde projecten die in het kader van het project worden uitgevoerd, vormen een aanvulling op de activiteiten die scholen in de periode van twaalf maanden vóór de start van het project hebben uitgevoerd. (Dutch)
17 December 2021
0 references
Oggetto del progetto è il sostegno all'educazione generale delle scuole primarie del comune di Jemielnica, limitato allo sviluppo di competenze chiave sul mercato del lavoro, all'insegnamento sperimentale e alla definizione dei giusti atteggiamenti, tenendo conto delle esigenze specifiche e delle proprietà di apprendimento di ogni studente, compresi gli studenti con esigenze educative speciali. Sono previste azioni per creare le condizioni per l'insegnamento moderno dotando le scuole di attrezzature TIC e laboratori di natura e matematica con attrezzature didattiche attraverso l'esperienza. Il supporto previsto risulta dalle diagnosi di necessità effettuate, che sono state preparate ed eseguite individualmente da ciascuna delle scuole e approvate dall'organismo ospitante. La Scuola Primaria di Piotrówka (22.4) e Jemielnica (22.0) negli ultimi tre anni hanno ottenuto un punteggio inferiore alla media del voivodato (23,6), motivo per cui entrambe le scuole dovrebbero essere considerate come aventi i risultati più deboli nella regione. I ragazzi ottengono punteggi più bassi dal test rispetto alle ragazze. D'altra parte, un'analisi dei voti medi indica che i ragazzi hanno risultati migliori dalla natura (3,45K/3,67M) e dalla matematica (3.10K/3,20M), mentre peggio in inglese (3.77K/3,37M) e tedesco (4.31K/3,88M). Entrambe le scuole indicano l'insufficiente equipaggiamento del laboratorio naturale e matematico con ausili didattici di base che consentono di condurre lezioni interessanti utilizzando esperienze e metodi di attivazione. La mancanza di apparecchiature TIC limita le classi con l'uso di contenuti multimediali. Le conoscenze acquisite e ampliate dagli insegnanti consentiranno, tra l'altro, di rafforzare le competenze e le abilità degli studenti nel processo educativo e di sostenere adeguatamente il loro sviluppo e rispondere in modo appropriato ai problemi emergenti. I progetti finanziati dall'FSE realizzati nell'ambito del progetto completano le attività svolte dalle scuole nei 12 mesi precedenti l'inizio del progetto. (Italian)
15 January 2022
0 references
El tema del proyecto es el apoyo a la educación general de las escuelas primarias del municipio de Jemielnica, limitada al desarrollo de competencias clave en el mercado laboral, la enseñanza experimental y la configuración de las actitudes adecuadas, teniendo en cuenta las necesidades específicas y las propiedades de aprendizaje de cada estudiante, incluidos los estudiantes con necesidades educativas especiales. Se planean acciones para crear las condiciones para la enseñanza moderna equipando a las escuelas con equipos TIC y laboratorios de naturaleza y matemáticas con equipos de enseñanza a través de la experiencia. El apoyo previsto resulta de los diagnósticos de necesidades realizados, que fueron preparados y realizados individualmente por cada una de las escuelas y aprobados por el organismo anfitrión. La Escuela Primaria de Piotrówka (22.4) y Jemielnica (22.0) en los últimos tres años han obtenido una puntuación inferior a la media del voivodato (23.6), por lo que se debe considerar que ambas escuelas tienen los resultados más débiles de la región. Los niños obtienen puntajes más bajos de la prueba que las niñas. Por otro lado, un análisis de las calificaciones promedio indica que los niños tienen mejores resultados de la naturaleza (3.45K/3,67M) y matemáticas (3.10K/3,20M), mientras que peor en inglés (3.77K/3,37M) y alemán (4.31K/3,88M). Ambas escuelas apuntan a un equipo insuficiente del laboratorio natural y matemático con ayuda de la enseñanza básica que permite la realización de clases interesantes utilizando experiencias y métodos de activación. La falta de equipos TIC limita las clases con el uso de multimedia. Los conocimientos adquiridos y ampliados por los profesores permitirán, entre otros, fortalecer las competencias y habilidades de los estudiantes en el proceso educativo y apoyar adecuadamente su desarrollo y responder adecuadamente a los problemas emergentes. Los proyectos financiados por el FSE realizados en el marco del proyecto complementan las actividades llevadas a cabo por las escuelas durante el período de 12 meses previos al inicio del proyecto. (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektets emne er støtte til almen uddannelse af grundskolerne i Jemielnica kommune, begrænset til udvikling af nøglekompetencer på arbejdsmarkedet, eksperimentel undervisning og udformning af de rette holdninger under hensyntagen til den enkelte elevs specifikke behov og læringsegenskaber, herunder studerende med særlige uddannelsesmæssige behov. Der planlægges foranstaltninger til at skabe betingelser for moderne undervisning ved at udstyre skolerne med IKT-udstyr og naturlaboratorier og matematik med undervisningsudstyr gennem erfaring. Den planlagte støtte er resultatet af de gennemførte behovsdiagnoser, som er udarbejdet og udført individuelt af hver af skolerne og godkendt af værtsorganet. Primary School i Piotrówka (22.4) og Jemielnica (22,0) i de sidste tre år har scoret lavere end gennemsnittet af voivodskabet (23,6), hvorfor begge skoler bør anses for at have de svageste resultater i regionen. Drenge får lavere score fra testen end piger. På den anden side indikerer en analyse af gennemsnitlige karakterer, at drenge har bedre resultater fra naturen (3,45K/3,67M) og matematik (3,10K/3,20M), mens værre på engelsk (3,77K/3,37M) og tysk (4,31K/3,88M). Begge skoler peger på utilstrækkeligt udstyr i det naturlige og matematiske laboratorium med grundlæggende undervisningshjælpemidler, der gør det muligt at gennemføre interessante klasser ved hjælp af erfaringer og aktiveringsmetoder. Manglen på IKT-udstyr begrænser klasser med anvendelse af multimedier. Den viden, som lærerne har erhvervet og udbygget, vil bl.a. gøre det muligt at styrke elevernes kompetencer og færdigheder i uddannelsesprocessen og på passende vis støtte deres udvikling og reagere hensigtsmæssigt på nye problemer. ESF-finansierede projekter, der gennemføres under projektet, supplerer de aktiviteter, som skolerne har gennemført i 12 måneder forud for projektets start. (Danish)
2 July 2022
0 references
Αντικείμενο του έργου είναι η υποστήριξη της γενικής εκπαίδευσης των δημοτικών σχολείων του δήμου Jemielnica, η οποία περιορίζεται στην ανάπτυξη βασικών ικανοτήτων στην αγορά εργασίας, στην πειραματική διδασκαλία και διαμόρφωση της σωστής στάσης, λαμβάνοντας υπόψη τις ειδικές ανάγκες και τις μαθησιακές ιδιότητες κάθε μαθητή, συμπεριλαμβανομένων των μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Προγραμματίζονται δράσεις για τη δημιουργία συνθηκών για τη σύγχρονη διδασκαλία, εξοπλίζοντας τα σχολεία με εξοπλισμό ΤΠΕ και εργαστήρια της φύσης και των μαθηματικών με διδακτικό εξοπλισμό μέσω της εμπειρίας. Η προγραμματισμένη στήριξη προκύπτει από τις διαγνώσεις αναγκών που πραγματοποιήθηκαν, οι οποίες προετοιμάστηκαν και διενεργήθηκαν μεμονωμένα από κάθε σχολείο και εγκρίθηκαν από τον φορέα υποδοχής. Το Δημοτικό Σχολείο Piotrówka (22.4) και Jemielnica (22,0) τα τελευταία τρία χρόνια έχει βαθμολογηθεί χαμηλότερα από το μέσο όρο του βοεβοδάτου (23,6), γι’ αυτό και τα δύο σχολεία θα πρέπει να θεωρηθούν ότι έχουν τα ασθενέστερα αποτελέσματα στην περιοχή. Τα αγόρια παίρνουν χαμηλότερες βαθμολογίες από το τεστ από τα κορίτσια. Από την άλλη πλευρά, μια ανάλυση των μέσων βαθμών δείχνει ότι τα αγόρια έχουν καλύτερα αποτελέσματα από τη φύση (3,45K/3,67M) και τα μαθηματικά (3,10K/3,20M), ενώ χειρότερα στα αγγλικά (3,77K/3,37M) και στα γερμανικά (4,31K/3,88M). Και τα δύο σχολεία επισημαίνουν ανεπαρκή εξοπλισμό του φυσικού και μαθηματικού εργαστηρίου με βασικά διδακτικά βοηθήματα που επιτρέπουν τη διεξαγωγή ενδιαφερόντων τάξεων χρησιμοποιώντας εμπειρίες και ενεργοποιώντας μεθόδους. Η έλλειψη εξοπλισμού ΤΠΕ περιορίζει τις τάξεις με τη χρήση πολυμέσων. Οι γνώσεις που αποκτήθηκαν και επεκτάθηκαν από τους εκπαιδευτικούς θα επιτρέψουν, μεταξύ άλλων, την ενίσχυση των ικανοτήτων και των δεξιοτήτων των μαθητών στην εκπαιδευτική διαδικασία και την κατάλληλη υποστήριξη της ανάπτυξής τους και την κατάλληλη ανταπόκριση σε αναδυόμενα προβλήματα. Τα χρηματοδοτούμενα από το ΕΚΤ έργα που υλοποιούνται στο πλαίσιο του σχεδίου συμπληρώνουν τις δραστηριότητες που πραγματοποιήθηκαν από τα σχολεία κατά τη διάρκεια 12 μηνών πριν από την έναρξη του έργου. (Greek)
2 July 2022
0 references
Predmet projekta je potpora općem obrazovanju osnovnih škola općine Jemielnica, ograničena na razvoj ključnih kompetencija na tržištu rada, eksperimentalna nastava i oblikovanje pravih stavova, uzimajući u obzir specifične potrebe i obrazovna svojstva svakog učenika, uključujući studente s posebnim obrazovnim potrebama. Planirane su aktivnosti za stvaranje uvjeta za suvremenu nastavu opremanjem škola IKT opremom i laboratorijima prirode i matematike nastavnom opremom kroz iskustvo. Planirana potpora proizlazi iz provedenih dijagnoza potreba, koje je svaka škola pripremila i provela pojedinačno, a odobrilo je tijelo domaćin. Osnovna škola u Piotrówki (22,4) i Jemielnica (22.0) u posljednje tri godine postigla je niže rezultate od prosjeka vojvodstva (23.6), zbog čega bi se trebalo smatrati da obje škole imaju najslabije rezultate u regiji. Dječaci dobivaju niže rezultate s testa od djevojčica. S druge strane, analiza prosječnih ocjena pokazuje da dječaci imaju bolje rezultate iz prirode (3,45K/3,67M) i matematike (3,10K/3,20M), dok su lošiji na engleskom (3,77K/3,37M) i njemačkom (4,31K/3,88M). Obje škole ukazuju na nedovoljnu opremu prirodnog i matematičkog laboratorija s osnovnim nastavnim pomagalima koji omogućuju provođenje zanimljivih predavanja koristeći iskustva i aktivacijske metode. Nedostatak IKT opreme ograničava nastavu upotrebom multimedije. Znanje koje su učitelji stekli i proširili omogućit će, među ostalim, jačanje kompetencija i vještina učenika u obrazovnom procesu te odgovarajuću potporu njihovu razvoju i odgovarajući odgovor na nove probleme. Projekti financirani iz ESF-a koji se provode u okviru projekta nadopunjuju aktivnosti škola tijekom razdoblja od 12 mjeseci prije početka projekta. (Croatian)
2 July 2022
0 references
Obiectul proiectului este sprijinirea învățământului general al școlilor primare din municipiul Jemielnica, limitat la dezvoltarea competențelor-cheie pe piața muncii, predarea experimentală și modelarea atitudinilor corecte, luând în considerare nevoile specifice și proprietățile de învățare ale fiecărui student, inclusiv ale studenților cu nevoi educaționale speciale. Sunt planificate acțiuni pentru a crea condiții pentru predarea modernă prin dotarea școlilor cu echipamente TIC și laboratoare de natură și matematică cu echipamente didactice prin experiență. Sprijinul planificat rezultă din diagnosticele de necesități efectuate, care au fost pregătite și efectuate individual de fiecare școală și aprobate de organismul gazdă. Școala primară din Piotrówka (22.4) și Jemielnica (22.0) în ultimii trei ani au obținut un punctaj mai mic decât media voievodatului (23,6), motiv pentru care ambele școli ar trebui considerate ca având cele mai slabe rezultate din regiune. Băieții obțin scoruri mai mici de la test decât fetele. Pe de altă parte, o analiză a notelor medii indică faptul că băieții au rezultate mai bune din natură (3,45K/3,67M) și matematică (3.10K/3,20M), în timp ce în engleză (3.77K/3,37M) și germană (4.31K/3,88M). Ambele școli indică echipamentul insuficient al laboratorului natural și matematic cu mijloace didactice de bază care să permită desfășurarea unor cursuri interesante folosind experiențe și metode de activare. Lipsa echipamentelor TIC limitează clasele cu utilizarea multimedia. Cunoștințele dobândite și extinse de către profesori vor permite, printre altele, consolidarea competențelor și abilităților elevilor în procesul educațional și sprijinirea în mod corespunzător a dezvoltării acestora și răspunsul adecvat la problemele emergente. Proiectele finanțate prin FSE realizate în cadrul proiectului completează activitățile desfășurate de școli în perioada de 12 luni anterioară demarării proiectului. (Romanian)
2 July 2022
0 references
Predmetom projektu je podpora všeobecného vzdelávania základných škôl obce Jemielnica, obmedzená na rozvoj kľúčových kompetencií na trhu práce, experimentálna výučba a formovanie správnych postojov, berúc do úvahy osobitné potreby a vzdelávacie vlastnosti každého študenta vrátane študentov so špeciálnymi vzdelávacími potrebami. Plánujú sa opatrenia na vytvorenie podmienok pre modernú výučbu vybavením škôl vybavením IKT a laboratóriami prírody a matematikou učebným vybavením prostredníctvom skúseností. Plánovaná podpora je výsledkom vykonaných diagnóz potrieb, ktoré boli pripravené a vykonané jednotlivo každou zo škôl a schválené hostiteľským orgánom. Základná škola v Piotrówke (22.4) a Jemielnica (22,0) za posledné tri roky dosiahla menej ako priemer vojvodstva (23,6), a preto by sa obe školy mali považovať za školy s najslabšími výsledkami v regióne. Chlapci majú z testu nižšie skóre ako dievčatá. Na druhej strane analýza priemerných stupňov naznačuje, že chlapci majú lepšie výsledky z prírody (3,45K/3,67M) a matematiky (3,10K/3,20M), zatiaľ čo v angličtine (3,77K/3,37M) a nemčine (4,31K/3,88M). Obe školy poukazujú na nedostatočné vybavenie prírodného a matematického laboratória so základnými učebnými pomôckami, ktoré umožňujú vykonávať zaujímavé hodiny pomocou skúseností a aktivačných metód. Nedostatok tried vybavenia IKT s využitím multimédií. Znalosti, ktoré učitelia získali a rozšírili, okrem iného umožnia posilniť kompetencie a zručnosti študentov vo vzdelávacom procese a náležite podporovať ich rozvoj a primerane reagovať na vznikajúce problémy. Projekty financované z ESF vykonávané v rámci projektu dopĺňajú činnosti vykonávané školami počas obdobia 12 mesiacov pred začiatkom projektu. (Slovak)
2 July 2022
0 references
Is-suġġett tal-proġett huwa l-appoġġ għall-edukazzjoni ġenerali tal-iskejjel primarji tal-muniċipalità ta’ Jemielnica, limitat għall-iżvilupp ta’ kompetenzi ewlenin fis-suq tax-xogħol, it-tagħlim sperimentali u t-tfassil tal-attitudnijiet it-tajba, filwaqt li jitqiesu l-ħtiġijiet speċifiċi u l-proprjetajiet ta’ tagħlim ta’ kull student, inklużi studenti bi bżonnijiet edukattivi speċjali. Huma ppjanati azzjonijiet biex jinħolqu kundizzjonijiet għat-tagħlim modern billi l-iskejjel jiġu mgħammra b’tagħmir tal-ICT u laboratorji tan-natura u l-matematika b’tagħmir tat-tagħlim permezz tal-esperjenza. L-appoġġ ippjanat jirriżulta mid-dijanjożijiet tal-ħtiġijiet imwettqa, li tħejjew u twettqu individwalment minn kull waħda mill-iskejjel u ġew approvati mill-korp ospitanti. L-Iskola Primarja f’Piotrówka (22.4) u Jemielnica (22.0) fl-aħħar tliet snin kisbu inqas mill-medja tal-voivodeship (23.6), u huwa għalhekk li ż-żewġ skejjel għandhom jitqiesu bħala li għandhom l-aktar riżultati dgħajfa fir-reġjun. Subien jiksbu punteġġi aktar baxxi mit-test minn bniet. Min-naħa l-oħra, analiżi tal-gradi medji tindika li s-subien għandhom riżultati aħjar min-natura (3.45K/3.67M) u l-matematika (3.10K/3.20M), filwaqt li agħar bl-Ingliż (3.77K/3.37M) u l-Ġermaniż (4.31K/3.88M). Iż-żewġ skejjel jindikaw tagħmir insuffiċjenti tal-laboratorju naturali u matematiku b’għajnuniet bażiċi ta ‘tagħlim li jippermettu t-twettiq ta’ klassijiet interessanti bl-użu ta ‘esperjenzi u metodi ta’ attivazzjoni. In-nuqqas ta’ tagħmir tal-ICT jillimita l-klassijiet bl-użu tal-multimidja. L-għarfien miksub u mwessa’ mill-għalliema se jippermetti, fost l-oħrajn, li jissaħħu l-kompetenzi u l-ħiliet tal-istudenti fil-proċess edukattiv u li jingħata appoġġ xieraq lill-iżvilupp tagħhom u li jirrispondu b’mod xieraq għall-problemi emerġenti. Il-proġetti ffinanzjati mill-FSE mwettqa taħt il-proġett jikkomplementaw l-attivitajiet imwettqa mill-iskejjel matul il-perjodu ta’ 12-il xahar qabel il-bidu tal-proġett. (Maltese)
2 July 2022
0 references
O objetivo do projeto é apoiar o ensino geral das escolas primárias do município de Jemielnica, limitado ao desenvolvimento de competências essenciais no mercado de trabalho, ao ensino experimental e a atitudes adequadas, tendo em conta as necessidades e características específicas de cada aluno, incluindo alunos com necessidades educativas especiais. Estão previstas ações para criar as condições para um ensino moderno, equipando as escolas com equipamento TIC e os estúdios de natureza e matemática com equipamento pedagógico através da experiência. O apoio previsto resulta do diagnóstico de necessidades que foram preparadas e realizadas individualmente por cada escola e aprovadas pelo organismo de acolhimento. O ensino primário em Piotrówka (22,4) e em Jemielnica (22,0) nos últimos três anos obteve resultados inferiores à média da voivodia (23,6), pelo que ambas as escolas devem ser consideradas como tendo os resultados mais fracos da região. A partir do teste, os meninos pontuam mais baixo do que as meninas. Por outro lado, uma análise das notas médias indica que os rapazes têm melhores resultados da natureza (3,45K/3,67M) e da matemática (3,10K/3,20M), enquanto os piores em inglês (3,77K/3,37M) e alemão (4,31K/3,88M). Ambas as escolas apontam para o subequipamento de um laboratório natural e matemático com auxiliares básicos de ensino que permitem a realização de atividades interessantes com o uso de experiências e métodos de ativação. A falta de equipamento TIC reduz a utilização de atividades multimédia. Os conhecimentos adquiridos e alargados pelos professores permitirão, nomeadamente, reforçar as competências e aptidões dos alunos no processo educativo e apoiar adequadamente o seu desenvolvimento e responder adequadamente aos problemas emergentes. Os projectos financiados pelo FSE realizados no âmbito do projecto complementam as actividades realizadas pelas escolas no período de 12 meses anterior ao início do projecto. (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen aiheena on Jemielnican kunnan peruskoulujen yleissivistävän koulutuksen tukeminen, joka rajoittuu avaintaitojen kehittämiseen työmarkkinoilla, kokeelliseen opetukseen ja oikeiden asenteiden muokkaamiseen ottaen huomioon kunkin opiskelijan, myös erityisopetusta tarvitsevien opiskelijoiden, erityistarpeet ja oppimisominaisuudet. Suunnitteilla on toimia, joilla luodaan edellytykset nykyaikaiselle opetukselle varustamalla koulut tieto- ja viestintätekniikan laitteilla ja luonnon- ja matematiikan laboratorioilla kokemuksen kautta. Suunniteltu tuki perustuu tehtyihin tarvediagnooseihin, jotka kukin koulu on laatinut ja toteuttanut yksilöllisesti ja jotka isäntäelin on hyväksynyt. Piotrówkan (22,4) ja Jemielnican (22,0) peruskoulu on kolmen viime vuoden aikana ollut alempi kuin voivodikunnan keskiarvo (23.6), minkä vuoksi molempien koulujen on katsottava saaneen alueen heikoimmat tulokset. Pojat saavat pienemmät tulokset testistä kuin tytöt. Toisaalta keskiarvojen analyysi osoittaa, että pojilla on paremmat tulokset luonnosta (3,45K/3,67M) ja matematiikasta (3.10K/3.20M), kun taas huonompi englanniksi (3,77K/3,37M) ja saksaksi (4.31K/3.88M). Molemmat koulut osoittavat, että luonnon ja matemaattisen laboratorion laitteet ovat riittämättömiä perusopetuksen apuvälineillä, jotka mahdollistavat kiinnostavien luokkien suorittamisen kokemusten ja aktivointimenetelmien avulla. Tieto- ja viestintätekniikan laitteiden puute rajoittaa luokkia multimedian avulla. Opettajien hankkiman ja laajentaman tietämyksen avulla voidaan muun muassa vahvistaa opiskelijoiden osaamista ja taitoja koulutusprosessissa sekä tukea asianmukaisesti heidän kehitystään ja vastata asianmukaisesti esiin nouseviin ongelmiin. Hankkeessa toteutetut ESR:n rahoittamat hankkeet täydentävät toimia, joita koulut toteuttavat hankkeen alkamista edeltäneiden 12 kuukauden aikana. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Predmet projekta je podpora splošnemu izobraževanju osnovnih šol občine Jemielnica, omejena na razvoj ključnih kompetenc na trgu dela, eksperimentalno poučevanje in oblikovanje pravega odnosa, ob upoštevanju posebnih potreb in učnih lastnosti vsakega študenta, vključno s študenti s posebnimi izobraževalnimi potrebami. Načrtovani so ukrepi za ustvarjanje pogojev za sodobno poučevanje z opremljanjem šol z opremo IKT ter laboratoriji za naravo in matematiko s pomočjo izkušenj. Načrtovana podpora izhaja iz opravljenih diagnoz potreb, ki jih je vsaka od šol pripravila in izvedla individualno in odobrilo gostiteljsko telo. Osnovna šola v Piotrówki (22.4) in Jemielnica (22.0) sta v zadnjih treh letih dosegla nižje rezultate od povprečja voivodestva (23,6), zato je treba obe šoli obravnavati, kot da imata najšibkejše rezultate v regiji. Fantje dobijo nižje rezultate od testa kot dekleta. Po drugi strani analiza povprečnih ocen kaže, da imajo fantje boljše rezultate iz narave (3,45K/3,67M) in matematike (3,10K/3,20M), slabše pa v angleščini (3,77K/3,37M) in nemščini (4,31K/3,88M). Obe šoli opozarjata na nezadostno opremo naravnega in matematičnega laboratorija z osnovnimi učnimi pripomočki, ki omogočajo izvajanje zanimivih pouka z uporabo izkušenj in aktivacijskih metod. Pomanjkanje opreme IKT omejuje razrede z uporabo multimedijskih vsebin. Znanje, ki so ga pridobili in razširili učitelji, bo med drugim omogočilo krepitev kompetenc in spretnosti učencev v izobraževalnem procesu ter ustrezno podporo njihovemu razvoju in ustrezno odzivanje na nastajajoče težave. Projekti, ki jih financira ESS in se izvajajo v okviru projekta, dopolnjujejo dejavnosti, ki jih izvajajo šole v obdobju 12 mesecev pred začetkom projekta. (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Předmětem projektu je podpora všeobecného vzdělávání základních škol obce Jemielnica, omezené na rozvoj klíčových kompetencí na trhu práce, experimentální výuku a utváření správných postojů, s přihlédnutím ke specifickým potřebám a vzdělávacím vlastnostem každého studenta, včetně studentů se speciálními vzdělávacími potřebami. Jsou plánovány akce s cílem vytvořit podmínky pro moderní výuku tím, že školy vybaví vybavením IKT a laboratořemi přírody a matematiky výukovým vybavením na základě zkušeností. Plánovaná podpora vyplývá z provedených diagnóz potřeb, které byly připraveny a prováděny individuálně každou školou a schváleny hostitelským orgánem. Základní škola v Piotrówce (22.4) a Jemielnica (22,0) v posledních třech letech zaznamenala nižší skóre než průměr vojvodství (23,6), a proto by obě školy měly být považovány za nejslabší výsledky v regionu. Kluci mají z testu nižší skóre než dívky. Na druhou stranu analýza průměrných stupňů ukazuje, že chlapci mají lepší výsledky z přírody (3,45K/3,67M) a matematiky (3,10K/3,20M), zatímco horší v angličtině (3,77K/3,37M) a němčině (4,31K/3,88M). Obě školy poukazují na nedostatečné vybavení přírodní a matematické laboratoře se základními výukovými pomůckami umožňujícími vedení zajímavých tříd s využitím zkušeností a aktivačních metod. Nedostatek vybavení IKT omezuje třídy s využitím multimédií. Znalosti získané a rozšířené učiteli umožní mimo jiné posílit kompetence a dovednosti studentů ve vzdělávacím procesu a řádně podporovat jejich rozvoj a vhodně reagovat na vznikající problémy. Projekty financované z ESF prováděné v rámci projektu doplňují činnosti prováděné školami v období 12 měsíců před zahájením projektu. (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekto tema – parama Jemielnicos savivaldybės pradinių mokyklų bendrajam ugdymui, apsiribojant bendrųjų gebėjimų ugdymu darbo rinkoje, eksperimentiniu mokymu ir teisingo požiūrio formavimu, atsižvelgiant į kiekvieno studento, įskaitant specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius studentus, specifinius poreikius ir mokymosi savybes. Planuojami veiksmai, kuriais siekiama sudaryti sąlygas šiuolaikiniam mokymui, pasitelkiant patirtį aprūpinant mokyklas IRT įranga, gamtos ir matematikos laboratorijomis. Planuojama parama gaunama atlikus poreikių diagnozę, kurią parengė ir atliko kiekviena mokykla atskirai ir patvirtino priimančioji institucija. Piotrówka (22.4) ir Jemielnica (22.0) pradinė mokykla per pastaruosius trejus metus buvo prastesnė už vaivadijos vidurkį (23.6), todėl abi mokyklos turėtų būti laikomos turinčiomis silpniausių rezultatų regione. Berniukai iš testo gauna mažesnius balus nei mergaitės. Kita vertus, vidutinės klasės analizė rodo, kad berniukai turi geresnius rezultatus iš gamtos (3,45K/3,67M) ir matematikos (3,10K/3,20M), o blogiau anglų (3,77K/3,37M) ir vokiečių (4,31K/3,88M). Abi mokyklos nurodo nepakankamą gamtos ir matematinės laboratorijos įrangą su pagrindinėmis mokymo priemonėmis, leidžiančiomis atlikti įdomias klases, naudojant patirtį ir aktyvavimo metodus. IRT įrangos trūkumas riboja klases naudojant daugialypę terpę. Mokytojų įgytos ir išplėstos žinios leis, be kita ko, sustiprinti mokinių kompetenciją ir įgūdžius švietimo procese, tinkamai remti jų vystymąsi ir tinkamai reaguoti į kylančias problemas. ESF finansuojami projektai, vykdomi pagal projektą, papildo veiklą, kurią mokyklos vykdė per 12 mėnesių iki projekto pradžios. (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta priekšmets ir atbalsts Jemielnicas pašvaldības pamatskolas vispārējai izglītībai, kas aprobežojas ar pamatkompetenču attīstību darba tirgū, eksperimentālu mācīšanu un pareizās attieksmes veidošanu, ņemot vērā katra studenta, tai skaitā izglītojamo ar īpašām izglītības vajadzībām, specifiskās vajadzības un mācīšanās īpašības. Tiek plānoti pasākumi, lai radītu apstākļus modernai mācīšanai, nodrošinot skolām IKT aprīkojumu un dabas un matemātikas laboratorijas ar mācību aprīkojumu, izmantojot pieredzi. Plānotais atbalsts izriet no veiktajām vajadzību diagnozēm, kuras sagatavoja un veica katra skola atsevišķi un apstiprināja uzņēmēja iestāde. Pamatskola Piotrówka (22.4.) un Jemielnica (22.0) pēdējo trīs gadu laikā ir bijusi zemāka par vojevodistes vidējo rādītāju (23,6), tāpēc jāuzskata, ka abām skolām ir vājākie rezultāti reģionā. Zēni no testa saņem zemākus punktus nekā meitenes. No otras puses, vidējo klašu analīze liecina, ka zēniem ir labāki dabas (3.45K/3,67M) un matemātikas (3.10K/3.20M) rezultāti, bet sliktāki — angļu valodā (3,77K/3,37M) un vācu valodā (4,31K/3,88M). Abas skolas norāda uz nepietiekamu dabas un matemātiskās laboratorijas aprīkojumu ar pamata mācību līdzekļiem, kas ļauj veikt interesantas nodarbības, izmantojot pieredzi un aktivizējot metodes. IKT aprīkojuma trūkums ierobežo klases ar multimediju izmantošanu. Skolotāju iegūtās un paplašinātās zināšanas cita starpā ļaus stiprināt studentu kompetences un prasmes izglītības procesā un pienācīgi atbalstīt viņu attīstību un pienācīgi reaģēt uz jaunām problēmām. ESF finansētie projekti, kas īstenoti saskaņā ar projektu, papildina darbības, ko skolas īsteno 12 mēnešu laikā pirms projekta sākuma. (Latvian)
2 July 2022
0 references
Предмет на проекта е подкрепа за общото образование на началните училища на община Йемиелница, ограничена до развитието на ключови компетентности на пазара на труда, експерименталното преподаване и оформянето на правилните нагласи, като се вземат предвид специфичните нужди и учебни свойства на всеки ученик, включително на студентите със специални образователни потребности. Планирани са действия за създаване на условия за съвременно преподаване чрез оборудване на училищата с ИКТ оборудване и лаборатории по природа и математика с преподавателско оборудване чрез опит. Планираната подкрепа е резултат от извършените диагнози на нуждите, които са изготвени и проведени индивидуално от всяко от училищата и са одобрени от приемащия орган. Началното училище в Piotrówka (22.4) и Jemielnica (22,0) през последните три години са отбелязали по-ниски резултати от средното за войводството (23.6), поради което и двете училища трябва да се считат за най-слабите резултати в региона. Момчетата получават по-ниски резултати от теста, отколкото момичетата. От друга страна, анализът на средните оценки показва, че момчетата имат по-добри резултати от природата (3,45K/3,67M) и математиката (3,10K/3.20M), докато по-лошо на английски (3,77K/3.37M) и немски (4.31K/3.88M). И двете училища посочват недостатъчно оборудване на естествената и математическата лаборатория с основни учебни средства, позволяващи провеждане на интересни класове с помощта на опит и активиране на методи. Липсата на ИКТ оборудване ограничава класовете с използването на мултимедия. Знанията, придобити и разширени от учителите, ще позволят, наред с другото, да се укрепят компетенциите и уменията на учениците в образователния процес, както и да се подкрепи по подходящ начин тяхното развитие и да се реагира по подходящ начин на възникващите проблеми. Финансираните от ЕСФ проекти, осъществявани по проекта, допълват дейностите, извършвани от училищата в периода от 12 месеца преди началото на проекта. (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt tárgya Jemielnica település általános iskolái általános oktatásának támogatása, amely a kulcskompetenciák munkaerő-piaci fejlesztésére, kísérleti oktatásra és a helyes attitűdök kialakítására korlátozódik, figyelembe véve az egyes diákok, köztük a sajátos nevelési igényű diákok sajátos igényeit és tanulási tulajdonságait. Olyan intézkedéseket terveznek, amelyek célja a modern oktatás feltételeinek megteremtése azáltal, hogy az iskolákat IKT-eszközökkel és a természet laboratóriumaival, valamint a matematikával a tapasztalaton keresztül oktatási eszközökkel látják el. A tervezett támogatás az elvégzett szükségleti diagnózisok eredménye, amelyeket az egyes iskolák külön-külön készítettek el és hajtottak végre, és amelyeket a fogadó szerv jóváhagyott. A piotrówkai általános iskola (22.4) és Jemielnica (22.0) az elmúlt három évben alacsonyabb pontszámot ért el, mint a vajdaság átlaga (23.6.), ezért mindkét iskolát úgy kell tekinteni, mint a régió leggyengébb eredményeit. A fiúk alacsonyabb pontszámot kapnak a tesztből, mint a lányok. Másrészt az átlagosztályok elemzése azt mutatja, hogy a fiúk jobb eredményeket értek el a természetből (3,45K/3,67M) és a matematikából (3,10K/3.20M), míg rosszabbak az angol (3,77K/3.37M) és a német (4,31K/3.88M). Mindkét iskola rámutat arra, hogy a természetes és matematikai laboratórium nem megfelelő felszereléssel rendelkezik az alapvető oktatási segédeszközökkel, amelyek lehetővé teszik érdekes osztályok vezetését tapasztalatokkal és aktiváló módszerekkel. Az IKT-berendezések hiánya korlátozza az osztályokat a multimédia használatával. A tanárok által megszerzett és bővített ismeretek lehetővé teszik többek között, hogy megerősítsék a diákok kompetenciáit és készségeit az oktatási folyamatban, és megfelelően támogassák fejlődésüket, és megfelelően reagáljanak a felmerülő problémákra. A projekt keretében megvalósított ESZA-finanszírozású projektek kiegészítik az iskolák által a projekt kezdetét megelőző 12 hónapos időszakban végzett tevékenységeket. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é ábhar an tionscadail tacaíocht d’oideachas ginearálta bunscoileanna bhardas Jemielnica, teoranta d’fhorbairt príomhinniúlachtaí ar an margadh saothair, teagasc turgnamhach agus múnlú na ndearcthaí cearta, agus riachtanais shonracha agus airíonna foghlama gach dalta á gcur san áireamh, lena n-áirítear mic léinn a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu. Tá gníomhaíochtaí beartaithe chun dálaí teagaisc nua-aimseartha a chruthú trí threalamh TFC agus saotharlanna dúlra agus matamaitice a fheistiú le trealamh teagaisc trí thaithí. Tagann an tacaíocht bheartaithe as na diagnóisí riachtanas a rinneadh, a d’ullmhaigh agus a rinne gach ceann de na scoileanna ina n-aonar agus a cheadaigh an comhlacht óstach. Tá an bhunscoil i Piotrówka (22.4) agus Jemielnica (22.0) le trí bliana anuas tar éis scór níos ísle ná meán na vótála (23.6) a scóráil, agus sin an fáth gur chóir go measfaí go bhfuil na torthaí is laige sa réigiún ag an dá scoil. Buachaillí a fháil scóir níos ísle as an tástáil ná cailíní. Ar an taobh eile, léiríonn anailís ar mheánghráid go bhfuil torthaí níos fearr ag buachaillí ó nádúr (3.45K/3.67M) agus matamaitic (3.10K/3.20M), agus níos measa i mBéarla (3.77K/3.37M) agus Gearmáinis (4.31K/3.88M). Léiríonn an dá scoil nach leor an trealamh atá ag an tsaotharlann nádúrtha agus mhatamaiticiúil le háiseanna teagaisc bunúsacha ionas gur féidir ranganna suimiúla a reáchtáil trí úsáid a bhaint as taithí agus modhanna gníomhachtaithe. Cuireann an easpa trealaimh TFC teorainn le húsáid ilmheán. Leis an eolas a bheidh faighte agus fairsingithe ag múinteoirí, beifear in ann, i measc nithe eile, inniúlachtaí agus scileanna an scoláire sa phróiseas oideachais a neartú agus tacú go cuí lena bhforbairt agus freagairt chuí a thabhairt ar fhadhbanna atá ag teacht chun cinn. Comhlánaíonn tionscadail arna maoiniú ag CSE a chuirtear i gcrích faoin tionscadal na gníomhaíochtaí a rinne scoileanna le linn na tréimhse 12 mhí roimh thús an tionscadail. (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektets ämne är stöd till allmän utbildning i grundskolor i Jemielnica kommun, begränsat till utveckling av nyckelkompetenser på arbetsmarknaden, experimentell undervisning och utformning av rätt attityder, med beaktande av varje elevs särskilda behov och inlärningsegenskaper, inklusive elever med särskilda utbildningsbehov. Åtgärder planeras för att skapa förutsättningar för modern undervisning genom att utrusta skolor med IKT-utrustning och laboratorier av natur och matematik med undervisningsutrustning genom erfarenhet. Det planerade stödet är resultatet av de behovsdiagnoser som utfördes, som förbereddes och genomfördes individuellt av var och en av skolorna och godkändes av värdorganisationen. Grundskolan i Piotrówka (22.4) och Jemielnica (22,0) under de senaste tre åren har gjort lägre än genomsnittet av voivodeship (23.6), varför båda skolorna bör anses ha de svagaste resultaten i regionen. Pojkar får lägre poäng från testet än flickor. Å andra sidan visar en analys av genomsnittliga betyg att pojkar har bättre resultat från naturen (3,45K/3,67M) och matematik (3.10K/3.20M), medan sämre på engelska (3,77K/3,37M) och tyska (4,31K/3,88M). Båda skolorna pekar på otillräcklig utrustning i det naturliga och matematiska laboratoriet med grundläggande undervisningshjälpmedel som möjliggör genomförande av intressanta klasser med erfarenheter och aktiveringsmetoder. Bristen på IKT-utrustning begränsar klasserna med användning av multimedia. Den kunskap som lärarna skaffar sig och utvidgar kommer bland annat att göra det möjligt att stärka elevernas kompetens och färdigheter i utbildningsprocessen och att på lämpligt sätt stödja deras utveckling och reagera på nya problem. ESF-finansierade projekt som genomförs inom ramen för projektet kompletterar den verksamhet som skolorna bedriver under den tolvmånadersperiod som föregår projektets början. (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti teemaks on Jemielnica valla algkoolide üldhariduse toetamine, mis piirdub võtmepädevuste arendamisega tööturul, eksperimentaalse õpetamisega ja õige suhtumise kujundamisega, võttes arvesse iga õpilase, sealhulgas hariduslike erivajadustega õpilaste erivajadusi ja õppimisomadusi. Kavas on võtta meetmeid, et luua tingimused kaasaegseks õpetamiseks, varustades koolid IKT seadmetega ning loodus- ja matemaatikalaboritega kogemuste kaudu õppevahenditega. Kavandatud toetus tuleneb vajaduste diagnoosimisest, mille koostasid ja viisid läbi iga kool eraldi ning mille on heaks kiitnud vastuvõttev asutus. Piotrówka algkool (22.4) ja Jemielnica (22,0) on viimase kolme aasta jooksul olnud madalamad kui vojevoodkonna keskmine (23,6), mistõttu tuleks mõlemaid koole pidada piirkonna nõrgemate tulemustega koolideks. Poisid saavad testist madalamaid hindeid kui tüdrukud. Teisest küljest näitab keskmiste hinnete analüüs, et poistel on paremad tulemused loodusest (3,45K/3,67M) ja matemaatikast (3,10K/3,20M), samas kui halvemad inglise keeles (3,77K/3,37M) ja saksa (4,31K/3,88M). Mõlemad koolid viitavad ebapiisavale varustusele loodus- ja matemaatilistes laborites, kus on põhilised õppevahendid, mis võimaldavad läbi viia huvitavaid klasse, kasutades kogemusi ja aktiveerimismeetodeid. IKT-seadmete puudumine piirab klasse multimeedia kasutamisega. Õpetajate omandatud ja laiendatud teadmised võimaldavad muu hulgas tugevdada õpilaste pädevusi ja oskusi haridusprotsessis ning toetada nõuetekohaselt nende arengut ja reageerida asjakohaselt esilekerkivatele probleemidele. Projekti raames elluviidavad ESFi rahastatavad projektid täiendavad koolide tegevust 12 kuu jooksul enne projekti algust. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: OPOLSKIE, POW.: strzelecki
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPOP.09.01.01-16-0014/15
0 references