My kindergarten – Best start – Białołęka District of Warsaw (Q110766): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed label, description and/or aliases in da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et, nl, fr, de, it, es, and other parts: Adding translations: da, el, hr, ro, sk, mt, pt, fi, sl, cs, lt, lv, bg, hu, ga, sv, et,) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (10 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
My Kindergarten — | My Kindergarten — Meilleur départ — Białołęka District de Varsovie | ||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Mein Kindergarten – Bester Start – Bezirk Białołęka | Mein Kindergarten – Bester Start – Warschauer Bezirk Białołęka | ||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Mijn kleuterschool — Beste start — district | Mijn kleuterschool — Beste start — Białołęka district Warschau | ||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
My Kindergarten — Migliore inizio — Białołęka Distretto di Varsavia | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Mi Kindergarten — Mejor comienzo — Białołęka Distrito de Varsovia | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Min børnehave | Min børnehave — Bedste start — Białołęka District of Warszawa | ||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Το νηπιαγωγείο μου | Το νηπιαγωγείο μου — Best start — Białołęka District της Βαρσοβίας | ||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Moj vrtić | Moj dječji vrtić – Najbolji početak – okrug Białołęka u Varšavi | ||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Grădinița mea Cel mai bun | Grădinița mea – Cel mai bun început – Districtul Białołęka din Varșovia | ||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Moja materská škola | Moja materská škola – Najlepší štart – Varšavská štvrť Białołęka | ||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Kindergarten | My Kindergarten — L-aħjar bidu — id-Distrett ta’ Białołęka ta’ Varsavja | ||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
O meu jardim de infância – Melhor começo – distrito de Białołęka, Varsóvia | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
My Kindergarten – Paras alku – Białołęka District of Warsaw | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Moj vrtec | Moj vrtec – najboljši začetek – okrožje Białołęka v Varšavi | ||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Moje mateřská škola | Moje mateřská škola – Nejlepší start – okres Białołęka ve Varšavě | ||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Mano darželis | Mano darželis – Geriausia pradžia – Varšuvos Białołęka rajonas | ||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Mans bērnudārzs | Mans bērnudārzs — labākais sākums — Białołęka District of Warsaw | ||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Моята детска градина | Моята детска градина — Най-добър старт — Бялоленка област Варшава | ||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
My Óvodám – Legjobb kezdet – Varsó Białołęka kerülete | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Mo | Mo Kindergarten — An tús is fearr — Białołęka Dúiche Vársá | ||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
My Kindergarten – Bästa start – Warszawas distrikt Białołęka | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Minu lasteaed | Minu lasteaed – parim algus – Białołęka Varssavi ringkond | ||||||||||||||
| Property / EU contribution | Property / EU contribution | ||||||||||||||
| 144,530.57 Euro
| ||||||||||||||
| Property / budget | Property / budget | ||||||||||||||
| 180,663.21 Euro
| ||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 80.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary: The project aims to improve the quality of pre-school education of 3 kindergartens in the Białołęka district of M. St. Wa-wa by implementing an additional educational and specialised offer enabling children with disabilities to participate in pre-school education by the end of June 2017. The objective will be achieved by the implementation of the following elements: — joint elaboration of concepts and programmes of additional educational and specialised offer enabling children with disabilities to participate in pre-school education through equalisation of deficits resulting from disability (including analysis of children’s needs with deficits). —training for teachers – additional classes equalising children’s educational opportunities in terms of identified deficits (including ICT users). The project therefore carries out the following types of operations: B) the implementation of an additional educational and specialised offer enabling a child with disabilities to participate in pre-school education by equalising the deficit resulting from disability, c) extending the offer of PLOs to include additional activities to compensate children’s educational opportunities, including in terms of identified deficits. e) improving the skills and professional competences of POP teachers to work with children of pre-school age, in particular with children with special educational needs and in the field of cooperation between teachers and parents, including difficult situations. The project supported 3 kindergartens, 16 teachers and 632 children. The applicant shall be entered in the type of beneficiary specified in RPO WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 and the Rules of Procedure of the Competition. Project activities do not conflict with projects implemented under sub-measure 9.1.1 of POKL (2007-2). (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.2518478263746871
| |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Le projet vise à améliorer la qualité de l’enseignement préscolaire de trois jardins d’enfants dans le district de Białołęka M. St. Wa-wy grâce à la mise en œuvre d’une offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant aux enfants handicapés de participer à l’éducation préscolaire en comblant le déficit de handicap et en élargissant l’offre de l’OLP à des activités supplémentaires visant à égaliser les possibilités d’éducation des enfants en termes de déficits identifiés (y compris ceux qui utilisent les TIC) d’ici la fin du mois de juin 2017. L’objectif sera atteint en mettant en œuvre les éléments suivants: — développement conjoint du concept et des programmes de l’offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant aux enfants handicapés de participer à l’éducation préscolaire en compensant le déficit résultant du handicap (y compris une analyse des besoins des enfants en déficit). —formation des enseignants — classes supplémentaires égalisant les possibilités d’éducation des enfants dans les déficits identifiés (y compris ceux qui utilisent les TIC). Le projet réalise ainsi les types d’opérations suivants: B) la mise en œuvre d’une offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant à un enfant handicapé de participer à l’éducation préscolaire en comblant le déficit résultant du handicap, c) l’extension de l’offre de l’OLP à des activités supplémentaires visant à égaliser les possibilités éducatives des enfants, y compris les déficits recensés. e) améliorer les aptitudes et les compétences professionnelles des enseignants de l’OLP pour travailler avec les enfants d’âge préscolaire, notamment les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et dans le domaine de la coopération entre les enseignants et les parents, y compris en cas de situations difficiles. Le projet a soutenu 3 jardins d’enfants, 16 enseignants et 632 enfants. Le demandeur s’inscrit dans le type de bénéficiaire spécifié dans les ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 et les règles de concurrence. Les activités du projet n’entraînent pas de conflit en termes de durée de conservation avec les projets mis en œuvre dans le cadre de la sous-mesure 9.1.1 OPKL (2007-2) (French) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Das Projekt zielt darauf ab, die Qualität der Vorschulbildung von 3 Kindergärten im Bezirk Białołęka M. St. Wa-wy zu verbessern, indem ein zusätzliches Bildungs- und Fachangebot eingeführt wird, das Kindern mit Behinderungen die Teilnahme an der Vorschulbildung ermöglicht, indem das Defizit bei Behinderungen ausgeglichen und das Angebot der PLO um zusätzliche Aktivitäten erweitert wird, die die Bildungschancen von Kindern in Bezug auf die festgestellten Defizite (einschließlich IKT) bis Ende Juni 2017 ausgleichen. — gemeinsame Entwicklung des Konzepts und der Programme für zusätzliche Bildungs- und Fachangebote, die es Kindern mit Behinderungen ermöglichen, an der Vorschulbildung teilzunehmen, indem das durch Behinderung verursachte Defizit ausgeglichen wird (einschließlich einer Analyse der Bedürfnisse von Kindern mit Defiziten). Ausbildung für Lehrer -Zusätzliche Klassen, die die Bildungschancen von Kindern in den festgestellten Defiziten (einschließlich IKT) ausgleichen. Das Projekt führt somit folgende Arten von Vorhaben durch: B) Umsetzung eines zusätzlichen Bildungs- und Fachangebots, das es Kindern mit Behinderungen ermöglicht, an der Vorschulbildung teilzunehmen, indem das Defizit infolge einer Behinderung ausgeglichen wird, c) Ausweitung des Angebots der PLO auf zusätzliche Aktivitäten, die die Bildungschancen von Kindern ausgleichen, einschließlich der festgestellten Defizite. e) Verbesserung der Fähigkeiten und beruflichen Kompetenzen der PLO-Lehrer für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter, insbesondere mit Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und im Bereich der Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern, einschließlich der Bewältigung schwieriger Situationen. Das Projekt unterstützte 3 Kindergärten, 16 Lehrer und 632 Kinder. Die Klägerin passt in die Art des Begünstigten, die in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 und den Wettbewerbsregeln festgelegt ist. Projektaktivitäten führen nicht zu Konflikten in Bezug auf die Haltbarkeit von Projekten, die im Rahmen der Teilmaßnahme 9.1.1 OPKL (2007-2) durchgeführt werden. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Het project heeft tot doel de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs van 3 kleuterscholen in het district Białołęka M. St. Wa-wy te verbeteren door middel van de invoering van een aanvullend educatief en gespecialiseerd aanbod dat kinderen met een handicap in staat stelt deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort aan handicaps te compenseren en het aanbod van de PLO uit te breiden tot aanvullende activiteiten die de onderwijskansen van kinderen in termen van vastgestelde tekorten (met inbegrip van ICT) tegen eind juni 2017 gelijkmaken. — gezamenlijke ontwikkeling van het concept en de programma’s van aanvullende educatieve en gespecialiseerde aanbiedingen die kinderen met een handicap in staat stellen deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren (met inbegrip van een analyse van de behoeften van kinderen met een tekort). —opleiding voor leerkrachten -aanvullende klassen die de onderwijskansen van kinderen gelijkstellen in de vastgestelde tekorten (met inbegrip van die welke gebruikmaken van ICT). Het project voert aldus de volgende soorten concrete acties uit: B) invoering van een aanvullend educatief en specialistisch aanbod dat een kind met een handicap in staat stelt deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren, c) het aanbod van de PLO uit te breiden met aanvullende activiteiten ter bevordering van de onderwijskansen van kinderen, met inbegrip van de vastgestelde tekorten. e) verbetering van de vaardigheden en professionele competenties van leerkrachten en beroepscompetenties om te werken met kinderen in de voorschoolse leeftijd, met name kinderen met speciale onderwijsbehoeften en op het gebied van samenwerking tussen leerkrachten en ouders, onder meer om moeilijke situaties aan te pakken. Het project ondersteunde 3 kleuterscholen, 16 leraren en 632 kinderen. Verzoekster past in het in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 en de mededingingsregels gespecificeerde type begunstigde. Projectactiviteiten veroorzaken geen conflict in termen van houdbaarheid met projecten die zijn uitgevoerd in het kader van submaatregel 9.1.1 OPKL (2007-2) (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il progetto mira a migliorare la qualità dell'istruzione prescolare di 3 asili nel distretto di Białołęka M. St. Wa-wy attraverso l'attuazione di un'offerta formativa e specialistica aggiuntiva che consenta ai bambini con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit di disabilità e ampliando l'offerta dell'OLP per includere ulteriori attività di equalizzazione delle opportunità educative dei bambini in termini di deficit individuati (comprese quelle che utilizzano le TIC) entro la fine di giugno 2017. L'obiettivo sarà raggiunto attuando i seguenti elementi: — sviluppo congiunto del concetto e dei programmi di offerta formativa e specialistica aggiuntiva che consentano ai bambini con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità (compresa un'analisi dei bisogni dei bambini con deficit). —formazione per insegnanti — classi aggiuntive che equivalgono alle opportunità educative dei bambini nei deficit individuati (compresi quelli che utilizzano le TIC). Il progetto svolge quindi le seguenti tipologie di operazioni: B) l'attuazione di un'offerta formativa e specialistica supplementare che consenta a un bambino con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità, c) estendendo l'offerta dell'OLP per includere attività aggiuntive che equivalgono alle opportunità educative dei bambini, compresi i deficit individuati. e) migliorare le capacità e le competenze professionali degli insegnanti dell'OLP per lavorare con i bambini in età prescolare, compresi in particolare i bambini con esigenze educative speciali e nel campo della cooperazione tra insegnanti e genitori, anche affrontando situazioni difficili. Il progetto ha sostenuto 3 asili, 16 insegnanti e 632 bambini. La ricorrente si inserisce nel tipo di beneficiario specificato nel ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 e nelle regole di concorrenza. Le attività del progetto non causano conflitti in termini di durata di conservazione con i progetti attuati nell'ambito della sottomisura 9.1.1 OPKL (2007-2) (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
El proyecto tiene por objeto mejorar la calidad de la educación preescolar de tres jardines de infancia en el distrito de Białołęka M. St. Wa-wy mediante la aplicación de una oferta educativa y especializada adicional que permita a los niños con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit de discapacidad y ampliando la oferta de la OLP para incluir actividades adicionales que igualen las oportunidades educativas de los niños en términos de déficits identificados (incluidos los que utilizan las TIC) antes de finales de junio de 2017. — desarrollo conjunto del concepto y los programas de oferta educativa adicional y especializada que permita a los niños con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad (incluido un análisis de las necesidades de los niños con déficit). —formación para profesores -clases adicionales que igualan las oportunidades educativas de los niños en los déficits identificados (incluidos los que utilizan las TIC). Así, el proyecto lleva a cabo los siguientes tipos de operaciones: B) aplicación de una oferta educativa y especializada adicional que permita a un niño con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad; c) ampliar la oferta de la OLP para incluir actividades adicionales que igualen las oportunidades educativas de los niños, incluidos los déficits detectados; e) mejorar las capacidades y las competencias profesionales de los maestros de la OLP para trabajar con niños en edad preescolar, incluidos, en particular, los niños con necesidades educativas especiales y en el ámbito de la cooperación entre maestros y padres, incluido el tratamiento de situaciones difíciles. El proyecto prestó apoyo a 3 jardines de infancia, 16 maestros y 632 niños. El solicitante se ajusta al tipo de beneficiario especificado en ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 y las Reglas de Competencia. Las actividades del proyecto no causan conflictos en términos de vida útil con los proyectos ejecutados en virtud de la submedida 9.1.1 OPKL (2007-2) (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektet har til formål at forbedre kvaliteten af førskoleundervisningen i 3 børnehaver i Białołęka M. St. Wa-wy-distriktet gennem gennemførelse af et supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for børn med handicap at deltage i førskoleundervisning ved at udligne handicapunderskuddet og udvide PLO's tilbud til at omfatte yderligere aktiviteter, der udligner børns uddannelsesmuligheder i form af konstaterede mangler (herunder dem, der anvender IKT) inden udgangen af juni 2017. Målet vil blive nået ved at gennemføre følgende elementer: — fælles udvikling af begrebet og programmerne for supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for børn med handicap at deltage i førskoleundervisningen ved at kompensere for det underskud, der skyldes handicap (herunder en analyse af behovene hos børn med underskud). —uddannelse for lærere — supplerende klasser, der udligner børns uddannelsesmuligheder i de konstaterede mangler (herunder dem, der anvender IKT). Projektet udfører således følgende typer operationer: B) gennemførelse af et supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for et handicappet barn at deltage i førskoleundervisning ved at udligne det underskud, der skyldes handicap, c) udvide PLO's tilbud til at omfatte yderligere aktiviteter, der udligner børns uddannelsesmuligheder, herunder de konstaterede mangler. e) forbedring af PLO-lærernes færdigheder og faglige kompetencer til at arbejde med børn i førskolealderen, herunder navnlig børn med særlige uddannelsesmæssige behov og inden for samarbejde mellem lærere og forældre, herunder håndtering af vanskelige situationer. Projektet støttede 3 børnehaver, 16 lærere og 632 børn. Ansøgeren passer ind i den type støttemodtager, der er angivet i ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 og konkurrencereglerne. Projektaktiviteter skaber ikke konflikt med hensyn til holdbarhed med projekter, der gennemføres under delforanstaltning 9.1.1 OPKL (2007-2) (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Το έργο αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης 3 νηπιαγωγείων στην περιοχή Białołęka M. St. Wa-wy μέσω της εφαρμογής μιας πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που θα επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να συμμετέχουν στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα αναπηρίας και επεκτείνοντας την προσφορά της ΟΑΠ ώστε να συμπεριλάβει πρόσθετες δραστηριότητες που θα εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών όσον αφορά τα ελλείμματα που εντοπίζονται (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ) έως το τέλος Ιουνίου 2017. Ο στόχος θα επιτευχθεί με την εφαρμογή των ακόλουθων στοιχείων: — από κοινού ανάπτυξη της έννοιας και των προγραμμάτων πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που θα επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να συμμετέχουν στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία (συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης των αναγκών των παιδιών με ελλείμματα). —κατάρτιση για εκπαιδευτικούς — πρόσθετες τάξεις που εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών στα διαπιστωμένα ελλείμματα (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ). Ως εκ τούτου, το σχέδιο εκτελεί τα ακόλουθα είδη πράξεων: Β) εφαρμογή πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που επιτρέπει σε παιδί με αναπηρία να συμμετέχει στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία, γ) επέκταση της προσφοράς της ΟΑΠ ώστε να συμπεριλάβει πρόσθετες δραστηριότητες που εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των εντοπισθέντων ελλειμμάτων. ε) βελτίωση των δεξιοτήτων και των επαγγελματικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών της ΟΑΠ ώστε να εργάζονται με παιδιά προσχολικής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων ιδίως των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και στον τομέα της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, συμπεριλαμβανομένης της αντιμετώπισης δύσκολων καταστάσεων. Το έργο στήριξε 3 νηπιαγωγεία, 16 εκπαιδευτικούς και 632 παιδιά. Ο αιτών εντάσσεται στο είδος του δικαιούχου που ορίζεται στα ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 και στους Κανόνες Ανταγωνισμού. Οι δραστηριότητες του έργου δεν προκαλούν σύγκρουση όσον αφορά τη διάρκεια ζωής με έργα που υλοποιούνται στο πλαίσιο του επιμέρους μέτρου 9.1.1 OPKL (2007-2) (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilj projekta je poboljšati kvalitetu predškolskog obrazovanja 3 vrtića u okrugu Białołęka M. St. Wa-wy provedbom dodatne obrazovne i specijalističke ponude koja će djeci s teškoćama u razvoju omogućiti sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita osoba s invaliditetom i proširenjem ponude PLO-a kako bi se uključile dodatne aktivnosti kojima se izjednačuju mogućnosti obrazovanja djece u smislu utvrđenih deficita (uključujući one koji se koriste IKT-om) do kraja lipnja 2017. Cilj će se postići provedbom sljedećih elemenata: — zajednički razvoj koncepta i programa dodatne obrazovne i specijalističke ponude koja djeci s teškoćama u razvoju omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita koji proizlazi iz invaliditeta (uključujući analizu potreba djece s manjkom). —osposobljavanje za nastavnike – dodatni razredi kojima se izjednačavaju mogućnosti obrazovanja djece u utvrđenim nedostacima (uključujući one koji se koriste IKT-om). Projekt stoga provodi sljedeće vrste operacija: B) provedba dodatne obrazovne i specijalističke ponude kojom se djetetu s invaliditetom omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita koji proizlazi iz invaliditeta, c) proširenje ponude PLO-a na dodatne aktivnosti kojima se izjednačuju mogućnosti obrazovanja djece, uključujući utvrđene nedostatke. e) poboljšanje vještina i stručnih kompetencija učitelja PLO-a za rad s djecom predškolske dobi, uključujući posebno djecu s posebnim obrazovnim potrebama te u području suradnje između učitelja i roditelja, uključujući rješavanje teških situacija. Projektom su pružena potpora trima dječjim vrtićima, 16 učitelja i 632 djece. Prijavitelj se uklapa u vrstu korisnika navedenu u ROP WM 2014 – 20, SZOOP RPO 2014 – 20 i Pravilima natjecanja. Projektne aktivnosti ne izazivaju sukob u pogledu roka trajanja s projektima provedenima u okviru Podmjere 9.1.1. OPKL (2007. – 2.) (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Proiectul își propune să îmbunătățească calitatea educației preșcolare a 3 grădinițe din districtul Białołęka M. St. Wa-wy prin implementarea unei oferte educaționale și specializate suplimentare care să permită copiilor cu dizabilități să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului de dizabilitate și extinderea ofertei OEP de a include activități suplimentare de egalizare a oportunităților educaționale ale copiilor în ceea ce privește deficitele identificate (inclusiv cei care utilizează TIC) până la sfârșitul lunii iunie 2017. Obiectivul va fi atins prin implementarea următoarelor elemente: dezvoltarea în comun a conceptului și a programelor de ofertă educațională și specializată suplimentară care să permită copiilor cu dizabilități să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap (inclusiv o analiză a nevoilor copiilor cu deficite). formarea cadrelor didactice – clase suplimentare care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor în deficitele identificate (inclusiv cele care utilizează TIC). Proiectul desfășoară astfel următoarele tipuri de operațiuni: B) punerea în aplicare a unei oferte educaționale și specializate suplimentare care să permită unui copil cu handicap să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap; c) extinderea ofertei OEP pentru a include activități suplimentare care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor, inclusiv deficitele identificate; e) îmbunătățirea aptitudinilor și competențelor profesionale ale profesorilor OEP pentru a lucra cu copiii de vârstă preșcolară, în special cu copiii cu nevoi educaționale speciale și în domeniul cooperării dintre profesori și părinți, inclusiv în situații dificile. Proiectul a sprijinit 3 grădinițe, 16 profesori și 632 de copii. Reclamanta se încadrează în tipul de beneficiar specificat în ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 și în Regulamentul concurenței. Activitățile proiectului nu provoacă conflicte în ceea ce privește termenul de valabilitate cu proiectele implementate în cadrul submăsurii 9.1.1 OPKL (2007-2) (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu predškolského vzdelávania troch materských škôl v okrese Białołęka M. Wa-wy zavedením dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky, ktorá umožní deťom so zdravotným postihnutím zúčastňovať sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu zdravotného postihnutia a rozšírením ponuky OOP tak, aby zahŕňala ďalšie činnosti vyrovnávajúce vzdelávacie príležitosti detí z hľadiska zistených deficitov (vrátane tých, ktoré využívajú IKT) do konca júna 2017. Cieľ sa dosiahne implementáciou týchto prvkov: spoločný rozvoj koncepcie a programov dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky, ktorá umožňuje deťom so zdravotným postihnutím zúčastňovať sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia (vrátane analýzy potrieb detí s deficitom). —odborná príprava učiteľov – dodatočné triedy, ktoré vyrovnávajú možnosti vzdelávania detí v identifikovaných deficitoch (vrátane tých, ktoré využívajú IKT). V rámci projektu sa preto vykonávajú tieto druhy operácií: B) zavedenie dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky umožňujúcej dieťaťu so zdravotným postihnutím zúčastniť sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia; c) rozšírenie ponuky OOP tak, aby zahŕňala ďalšie činnosti, ktorými sa vyrovnávajú vzdelávacie príležitosti detí vrátane zistených nedostatkov; e) zlepšovanie zručností a odborných kompetencií učiteľov OOP pracovať s deťmi predškolského veku, najmä detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, a v oblasti spolupráce medzi učiteľmi a rodičmi vrátane riešenia zložitých situácií. Projekt podporil 3 materské školy, 16 učiteľov a 632 detí. Žalobkyňa zapadá do typu príjemcu uvedeného v ROP WM 2014 – 20, SZOOP RPO 2014 – 20 – 2014 – 20 a Pravidlách hospodárskej súťaže. Projektové činnosti nespôsobujú konflikt z hľadiska trvanlivosti s projektmi realizovanými v rámci podopatrenia 9.1.1 OPKL (2007 – 2) (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Il-proġett għandu l-għan li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni preprimarja ta’ 3 kindergartens fid-distrett ta’ Białołęka M. St. Wa-wy permezz tal-implimentazzjoni ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi tikkumpensa d-defiċit tad-diżabilità u testendi l-offerta tal-PLO biex tinkludi attivitajiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal f’termini ta’ defiċits identifikati (inklużi dawk li jużaw l-ICT) sal-aħħar ta’ Ġunju 2017. L-objettiv se jintlaħaq bl-implimentazzjoni tal-elementi li ġejjin: — żvilupp konġunt tal-kunċett u l-programmi ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi jikkumpensaw id-defiċit li jirriżulta mid-diżabilità (inkluża analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal b’defiċit). —taħriġ għall-għalliema — klassijiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal fid-defiċits identifikati (inklużi dawk li jużaw l-ICT). Il-proġett għalhekk iwettaq it-tipi ta’ operazzjonijiet li ġejjin: B) l-implimentazzjoni ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni ta’ qabel l-iskola billi jikkumpensaw għad-defiċit li jirriżulta mid-diżabbiltà, c) jestendu l-offerta tal-PLO biex tinkludi attivitajiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal, inkluż id-defiċits identifikati. e) itejbu l-ħiliet u l-kompetenzi professjonali tal-għalliema tal-PLO biex jaħdmu ma’ tfal ta’ età ta’ qabel l-iskola, inkluż b’mod partikolari tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali u fil-qasam tal-kooperazzjoni bejn l-għalliema u l-ġenituri, inkluż it-trattament ta’ sitwazzjonijiet diffiċli. Il-proġett appoġġja 3 kindergartens, 16-il għalliema u 632 tifel u tifla. L-applikant jidħol fit-tip ta’ Benefiċjarju speċifikat f’ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 u r-Regoli tal-Kompetizzjoni. L-attivitajiet tal-proġett ma jikkawżawx kunflitt f’termini ta’ ħajja fuq l-ixkaffa ma’ proġetti implimentati taħt is-Submiżura 9.1.1 OPKL (2007–2) (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
O projeto visa melhorar a qualidade do ensino pré-escolar de três jardins de infância no distrito de Białołęka, em M. St. Wa-wa, através da implementação de uma oferta educativa e especializada adicional que permita às crianças com deficiência participar no ensino pré-escolar até ao final de junho de 2017. O objetivo será alcançado através da aplicação dos seguintes elementos: — elaboração conjunta de conceitos e programas de oferta educativa e especializada adicional que permitam às crianças com deficiência participar no ensino pré-escolar através da perequação dos défices resultantes da deficiência (incluindo a análise das necessidades das crianças com défices). —formação de professores — turmas adicionais que igualam as oportunidades educativas das crianças em termos de défices identificados (incluindo utilizadores das TIC). Por conseguinte, o projeto realiza os seguintes tipos de operações: B) a implementação de uma oferta educativa e especializada adicional que permita a uma criança com deficiência participar no ensino pré-escolar, nivelando o défice resultante da deficiência; c) o alargamento da oferta de OLP de modo a incluir atividades adicionais para compensar as oportunidades educativas das crianças, nomeadamente em termos de défices identificados; e) a melhoria das aptidões e competências profissionais dos professores POP para trabalhar com crianças em idade pré-escolar, em especial com crianças com necessidades educativas especiais e no domínio da cooperação entre professores e pais, incluindo situações difíceis. O projeto apoiou 3 jardins de infância, 16 professores e 632 crianças. O requerente deve ser inscrito no tipo de beneficiário especificado no RPO WM 2014-20, no SZOOP RPO 2014-20 e no Regulamento Interno do Concurso. As atividades do projeto não entram em conflito com os projetos executados no âmbito da submedida 9.1.1 do POKL (2007-2). (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Hankkeen tavoitteena on parantaa kolmen lastentarhan esiopetuksen laatua Białołęka M. St. Wa-wyn piirikunnassa toteuttamalla kesäkuun 2017 loppuun mennessä lisäkoulutus- ja erikoistarjous, jonka avulla vammaiset lapset voivat osallistua esiopetukseen kompensoimalla vammaisvajetta ja laajentamalla PLO:n tarjousta niin, että siihen sisältyy myös lasten koulutusmahdollisuuksia tasaavia lisätoimia (tieto- ja viestintätekniikkaa käyttävät henkilöt mukaan luettuina) kesäkuun 2017 loppuun mennessä. — lisäopetuksen ja -asiantuntijoiden konseptin ja ohjelmien yhteinen kehittäminen antaa vammaisille lapsille mahdollisuuden osallistua esikouluopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa puutetta (mukaan lukien analyysi vajaakuntoisten lasten tarpeista). —opettajien koulutus – lisäluokat, jotka tasaavat lasten koulutusmahdollisuuksia havaituissa puutteissa (myös tieto- ja viestintätekniikkaa käyttävät). Hankkeessa toteutetaan näin ollen seuraavanlaisia toimia: B) toteutetaan täydentävä koulutus- ja asiantuntijatarjous, jonka avulla vammaisella lapsella on mahdollisuus osallistua esikouluopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa puutetta, c) laajennetaan PLO:n tarjousta lasten koulutusmahdollisuuksia tasaaviin lisätoimiin, myös havaittuihin puutteisiin. e) parannetaan PLO:n opettajien taitoja ja ammatillista osaamista esikouluikäisten lasten, erityisesti erityisopetusta tarvitsevien lasten, kanssa työskentelyssä ja opettajien ja vanhempien välisen yhteistyön alalla, mukaan lukien vaikeiden tilanteiden ratkaiseminen. Hankkeessa tuettiin kolmea päiväkotia, 16 opettajaa ja 632 lasta. Kantaja soveltuu ROP WM 2014–20-, SZOOP RPO 2014–20- ja kilpailusäännöissä määriteltyyn edunsaajatyyppiin. Hanketoimet eivät aiheuta ristiriitaa alatoimenpiteen 9.1.1 OPKL (2007–2) puitteissa toteutettujen hankkeiden kanssa. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cilj projekta je izboljšati kakovost predšolske vzgoje treh vrtcev v okrožju Białołęka M. St. Wa-wy z izvajanjem dodatne izobraževalne in specialistične ponudbe, ki invalidnim otrokom omogoča udeležbo v predšolskem izobraževanju, in sicer z izravnavo primanjkljaja invalidnosti in razširitvijo ponudbe PLO, da se vključijo dodatne dejavnosti, s katerimi se izenačijo možnosti izobraževanja otrok v smislu ugotovljenih primanjkljajev (vključno s tistimi, ki uporabljajo IKT), do konca junija 2017. Cilj bo dosežen z izvajanjem naslednjih elementov: — skupni razvoj koncepta in programov dodatnega izobraževanja in specialistov ponujajo invalidne otroke, da sodelujejo v predšolskem izobraževanju z izravnavo primanjkljaja zaradi invalidnosti (vključno z analizo potreb otrok s pomanjkanjem). —usposabljanje za učitelje – dodatni razredi, ki izenačujejo možnosti za izobraževanje otrok v ugotovljenih pomanjkljivostih (vključno s tistimi, ki uporabljajo IKT). Projekt tako izvaja naslednje vrste operacij: B) izvajanje dodatne izobraževalne in specialistične ponudbe, ki invalidnemu otroku omogoča sodelovanje v predšolskem izobraževanju z izravnavo primanjkljaja, ki izhaja iz invalidnosti, c) razširitev ponudbe PLO na dodatne dejavnosti, ki izenačujejo izobraževalne možnosti otrok, vključno z ugotovljenimi primanjkljaji; e) izboljšanje spretnosti in poklicnih kompetenc učiteljev PLO za delo z otroki predšolske starosti, vključno zlasti z otroki s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ter na področju sodelovanja med učitelji in starši, vključno z obravnavanjem težkih razmer. Projekt je podprl 3 vrtce, 16 učiteljev in 632 otrok. Tožeča stranka ustreza vrsti upravičenca, navedeni v ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 in pravilih natečaja. Projektne aktivnosti ne povzročajo navzkrižja v smislu roka uporabnosti s projekti, izvedenimi v okviru podukrepa 9.1.1 OPKL (2007–2) (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Cílem projektu je zlepšit kvalitu předškolního vzdělávání tří mateřských škol v okrese Białołęka M. Wa-wy zavedením další vzdělávací a specializované nabídky umožňující dětem se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu a rozšířením nabídky OOP na další činnosti, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí, pokud jde o zjištěné deficity (včetně těch, které využívají IKT) do konce června 2017. Cíl bude dosažen zavedením následujících prvků: společný rozvoj koncepce a programů doplňkové vzdělávací a specializované nabídky umožňující dětem se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení (včetně analýzy potřeb dětí s deficitem). odborná příprava učitelů – další třídy, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí ve zjištěných deficitech (včetně těch, kteří využívají IKT). Projekt tak provádí následující druhy operací: B) provádění dodatečné vzdělávací a specializované nabídky umožňující dítěti se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení, c) rozšíření nabídky OOP o další činnosti, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí, včetně zjištěných nedostatků. e) zlepšování dovedností a odborných schopností učitelů OOP pro práci s dětmi předškolního věku, zejména dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami, a v oblasti spolupráce mezi učiteli a rodiči, včetně řešení obtížných situací. Projekt podpořil 3 mateřské školy, 16 učitelů a 632 dětí. Žadatel zapadá do typu příjemce uvedeného v ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 a v pravidlech hospodářské soutěže. Projektové aktivity nezpůsobují konflikt z hlediska trvanlivosti s projekty realizovanými v rámci podopatření 9.1.1 OPKL (2007–2) (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekto tikslas – pagerinti trijų vaikų darželių ikimokyklinio ugdymo kokybę Białołęka M. St. Wa-wy rajone įgyvendinant papildomą švietimo ir specialistų pasiūlymą, kuriuo neįgaliems vaikams sudaromos sąlygos dalyvauti ikimokykliniame ugdyme, kompensuojant neįgalumo trūkumą ir išplečiant PLO pasiūlymą iki 2017 m. birželio mėn. pabaigos įtraukti papildomą veiklą, kuria būtų išlyginamos vaikų švietimo galimybės pagal nustatytą deficitą (įskaitant tas, kurios naudojasi IRT). Tikslas bus pasiektas įgyvendinant šiuos elementus: – bendras papildomos švietimo ir specialistų pasiūlos koncepcijos ir programų plėtojimas, suteikiant neįgaliems vaikams galimybę dalyvauti ikimokykliniame ugdyme kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą (įskaitant deficitą turinčių vaikų poreikių analizę). mokytojų mokymas – papildomos klasės, kuriomis išlyginamos vaikų švietimo galimybės esant nustatytiems trūkumams (įskaitant tuos, kurie naudojasi IRT). Taigi pagal projektą vykdomos šių rūšių operacijos: B) papildomo švietimo ir specialistų pasiūlymo įgyvendinimas, kad neįgalus vaikas galėtų dalyvauti ikimokykliniame ugdyme, kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą, c) PIO pasiūlymo išplėtimas įtraukiant papildomą veiklą, kuria išlyginamos vaikų mokymosi galimybės, įskaitant nustatytus trūkumus; e) PLO mokytojų įgūdžių ir profesinių gebėjimų gerinimas dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais, įskaitant ypač specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, mokytojų ir tėvų bendradarbiavimo srityje, be kita ko, sprendžiant sudėtingas situacijas. Pagal projektą buvo remiami 3 vaikų darželiai, 16 mokytojų ir 632 vaikai. Ieškovė atitinka naudos gavėjo rūšį, nurodytą 2014–20 m. ROP WM, SZOOP RPO 2014–20 m. ir Konkurencijos taisyklėse. Projekto veikla nesukelia prieštaravimų dėl tinkamumo vartoti termino su projektais, įgyvendinamais pagal 9.1.1 papriemonę OPKL (2007–2) (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekta mērķis ir uzlabot trīs bērnudārzu pirmsskolas izglītības kvalitāti Białołęka M. St. Wa-wy rajonā, īstenojot papildu izglītības un speciālistu piedāvājumu, kas ļautu bērniem ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes trūkumu un paplašinot PLO piedāvājumu līdz 2017. gada jūnija beigām iekļaut papildu pasākumus, lai izlīdzinātu bērnu izglītības iespējas konstatēto trūkumu (tostarp IKT) ziņā. Mērķis tiks sasniegts, īstenojot šādus elementus: kopīga papildu izglītības un speciālistu piedāvājuma koncepcijas un programmu izstrāde, kas ļauj bērniem ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu (tostarp analizējot bērnu ar invaliditāti vajadzības). skolotāju apmācība — papildu nodarbības, kas izlīdzina bērnu izglītības iespējas konstatētajos iztrūkumos (tostarp tie, kas izmanto IKT). Tādējādi projektā tiek veiktas šādas darbības: B) īstenot papildu izglītības un speciālistu piedāvājumu, kas ļauj bērnam ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu, c) paplašinot PAO piedāvājumu, lai iekļautu papildu darbības, kas līdzsvaro bērnu izglītības iespējas, tostarp konstatētos trūkumus; e) uzlabojot PLO skolotāju prasmes un profesionālās kompetences, lai strādātu ar pirmsskolas vecuma bērniem, tostarp jo īpaši bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām, un skolotāju un vecāku sadarbības jomā, tostarp risinot sarežģītas situācijas. Projekts atbalstīja 3 bērnudārzus, 16 skolotājus un 632 bērnus. Pieteikuma iesniedzējs atbilst ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 un Konkurences noteikumos norādītajam saņēmēja veidam. Projekta aktivitātes nerada pretrunas glabāšanas laika ziņā ar projektiem, kas īstenoti saskaņā ar 9.1.1. apakšpasākumu OPKL (2007–2) (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Проектът има за цел да подобри качеството на предучилищното образование на 3 детски градини в област Białołęka M. St. Wa-wy чрез прилагане на допълнително образователно и специализирано предложение, което да даде възможност на децата с увреждания да участват в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита на увреждания и разширяване на предложението на ООП за включване на допълнителни дейности за изравняване на образователните възможности на децата по отношение на установените дефицити (включително тези, използващи ИКТ) до края на юни 2017 г. Целта ще бъде постигната чрез прилагане на следните елементи: съвместно разработване на концепцията и програмите за допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на децата с увреждания да участват в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита в резултат на увреждане (включително анализ на нуждите на децата с дефицит). —обучение за учители — допълнителни класове, които изравняват образователните възможности на децата в установените дефицити (включително тези, които използват ИКТ). По този начин проектът осъществява следните видове операции: Б) прилагане на допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на дете с увреждания да участва в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита, произтичащ от увреждането, в) разширяване на предложението на ООП, така че да включва допълнителни дейности за изравняване на образователните възможности на децата, включително установените дефицити; д) подобряване на уменията и професионалните компетентности на учителите по ООП за работа с деца в предучилищна възраст, включително деца със специални образователни потребности, и в областта на сътрудничеството между учителите и родителите, включително справянето с трудни ситуации. Проектът подкрепи 3 детски градини, 16 учители и 632 деца. Жалбоподателят отговаря на вида бенефициер, посочен в ROP WM 2014—20, SZOOP RPO 2014—20 и Правилата на конкуренцията. Дейностите по проекта не предизвикват конфликт по отношение на срока на годност с проектите, изпълнявани по подмярка 9.1.1 OPKL (2007—2) (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
A projekt célja, hogy javítsa a Białołęka M. St. Wa-wy kerületben működő 3 óvoda óvodai oktatásának minőségét egy olyan kiegészítő oktatási és szakképzési ajánlat végrehajtásával, amely lehetővé teszi a fogyatékossággal élő gyermekek számára, hogy részt vegyenek az iskola előtti oktatásban a fogyatékosság hiányának ellensúlyozása és a PFSZ ajánlatának kiterjesztése révén, amely 2017. június végéig olyan további tevékenységekre is kiterjed, amelyek kiegyenlítik a gyermekek oktatási lehetőségeit az azonosított (beleértve az IKT-t használókat is) hiány tekintetében. A cél a következő elemek végrehajtásával érhető el: – a fogyatékossággal élő gyermekek számára a fogyatékosságból eredő hiány kompenzálásával történő részvételt lehetővé tevő kiegészítő oktatási és szakképzési kínálat koncepciójának és programjainak közös kidolgozása (ideértve a deficittel rendelkező gyermekek szükségleteinek elemzését is). tanárok képzése – kiegészítő osztályok, amelyek kiegyenlítik a gyermekek oktatási lehetőségeit az azonosított hiányokban (beleértve az IKT-t használókat is). A projekt így a következő művelettípusokat hajtja végre: B) egy olyan kiegészítő oktatási és szakképzési ajánlat végrehajtása, amely lehetővé teszi a fogyatékossággal élő gyermek számára, hogy a fogyatékosságból eredő hiány ellensúlyozása révén részt vegyen az iskola előtti oktatásban, c) a PFSZ ajánlatának kiterjesztése a gyermekek oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését célzó további tevékenységekre, beleértve az azonosított hiányokat is. e) a PLO-tanárok készségeinek és szakmai kompetenciáinak javítása az iskola előtti korú gyermekekkel, különösen a sajátos nevelési igényű gyermekekkel, valamint a tanárok és a szülők közötti együttműködés területén, beleértve a nehéz helyzeteket is. A projekt 3 óvodát, 16 tanárt és 632 gyermeket támogatott. A felperes a ROP WM 2014–20, a SZOOP RPO 2014–20 és a versenyszabályzat szerinti kedvezményezett típusába illeszkedik. A projekttevékenységek nem okoznak összeütközést a 9.1.1. OPKL (2007–2) alintézkedés keretében végrehajtott projektekkel. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Is é is aidhm don tionscadal feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais réamhscoile i 3 naíscoil i gceantar Białołęka M. St. Wa-wy trí thairiscint bhreise oideachais agus speisialaithe a chur i bhfeidhm a chuirfidh ar chumas leanaí faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh míchumais a fhritháireamh agus trí thairiscint PLO a leathnú chun gníomhaíochtaí breise a chur san áireamh lena ndéanfar deiseanna oideachais leanaí a chothromú ó thaobh easnaimh a sainaithníodh (lena n-áirítear iad siúd a úsáideann TFC) faoi dheireadh mhí an Mheithimh 2017. Bainfear an cuspóir amach trí na gnéithe seo a leanas a chur chun feidhme: — forbairt chomhpháirteach ar choincheap agus ar chláir na tairisceana breise oideachais agus speisialaithe lena gcuirtear ar chumas leanaí faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a chúiteamh (lena n-áirítear anailís ar riachtanais leanaí a bhfuil easnaimh acu). —oiliúint do mhúinteoirí — ranganna breise a chomhfhreagraíonn deiseanna oideachais do pháistí sna heasnaimh shainaitheanta (lena n-áirítear iad siúd a úsáideann TFC). Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal na cineálacha oibríochtaí seo a leanas i gcrích: B) tairiscint bhreise oideachais agus speisialtóra a chur i bhfeidhm lena gcumasófar do leanbh faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a fhritháireamh, c) tairiscint an PLO a leathnú chun gníomhaíochtaí breise a chur san áireamh chun deiseanna oideachais leanaí a chothromú, lena n-áirítear na heasnaimh a sainaithníodh. e) feabhas a chur ar scileanna agus ar inniúlachtaí gairmiúla múinteoirí PLO chun oibriú le leanaí atá in aois réamhscoile, lena n-áirítear leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus i réimse an chomhair idir múinteoirí agus tuismitheoirí, lena n-áirítear déileáil le cásanna deacra. Thacaigh an tionscadal le 3 naíscoileanna, 16 mhúinteoir agus 632 páiste. Luíonn an t-iarratasóir leis an gcineál Tairbhí a shonraítear in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 agus sna Rialacha Iomaíochta. Níl gníomhaíochtaí tionscadail ina gcúis le coinbhleacht ó thaobh seilfré de le tionscadail a chuirtear chun feidhme faoi Fhobheart 9.1.1 OPKL (2007-2) (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projektet syftar till att förbättra kvaliteten på förskoleundervisningen på tre förskolor i Białołęka M. St. Wa-wy-distriktet genom att införa ett ytterligare utbildnings- och specialisterbjudande som gör det möjligt för barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisning genom att kompensera handikappunderskottet och utvidga PLO:s erbjudande till att omfatta ytterligare aktiviteter som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter i form av underskott (inklusive de som använder IKT) före utgången av juni 2017. Målet kommer att uppnås genom att följande delar genomförs: — gemensam utveckling av konceptet och programmen för kompletterande utbildning och specialisterbjudanden som gör det möjligt för barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisning genom att kompensera underskottet till följd av funktionshinder (inklusive en analys av behoven hos barn med underskott). utbildning för lärare – ytterligare klasser som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter i de konstaterade underskotten (inklusive de som använder IKT). Projektet utför således följande typer av insatser: B) Genomförande av ett kompletterande utbildnings- och specialisterbjudande som gör det möjligt för ett barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisningen genom att kompensera det underskott som uppstår till följd av funktionsnedsättning, c) utvidga PLO:s erbjudande till att omfatta ytterligare aktiviteter som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter, inbegripet de konstaterade bristerna. e) Förbättra PLO-lärarnas färdigheter och yrkeskompetens så att de kan arbeta med barn i förskoleåldern, särskilt barn med särskilda utbildningsbehov och på området för samarbete mellan lärare och föräldrar, inbegripet hantering av svåra situationer. Projektet stödde tre förskolor, 16 lärare och 632 barn. Sökanden passar in i den typ av stödmottagare som anges i ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 och tävlingsreglerna. Projektverksamheten orsakar inga konflikter när det gäller hållbarhet med projekt som genomförs inom delåtgärd 9.1.1 OPKL (2007–2) (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary | Property / summary | ||||||||||||||
Projekti eesmärk on parandada kolme lasteaia eelkoolihariduse kvaliteeti Białołęka M. St. Wa-wy piirkonnas, rakendades 2017. aasta juuni lõpuks täiendavat haridus- ja eripakkumist, mis võimaldab puuetega lastel osaleda koolieelses hariduses, korvates puude puudujääki ja laiendades PLO pakkumist, et hõlmata täiendavaid tegevusi, mis ühtlustavad laste haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkide (sealhulgas IKT-d kasutavad) osas. Eesmärk saavutatakse järgmiste elementide rakendamisega: – täiendava hariduse ja spetsialisti kontseptsiooni ja programmide ühine väljatöötamine, mis võimaldab puuetega lastel osaleda eelkoolihariduses, kompenseerides puudest tingitud puudujääki (sealhulgas puudujääkidega laste vajaduste analüüs). õpetajate koolitamine – täiendavad klassid, mis võrdsustavad laste haridusvõimalusi kindlakstehtud puudujääkide korral (sealhulgas IKT-d kasutavad). Projektiga tehakse seega järgmist liiki toiminguid: B) täiendava haridus- ja eripakkumise rakendamine, mis võimaldab puudega lapsel osaleda eelkoolihariduses puudest tingitud puudujäägi korvamise teel, c) laiendada PLO pakkumist, et see hõlmaks täiendavaid tegevusi, mis võrdsustavad laste haridusvõimalusi, sealhulgas tuvastatud puudujääke; e) PLO õpetajate oskuste ja kutseoskuste parandamine, et töötada koolieelses eas lastega, sealhulgas eelkõige hariduslike erivajadustega lastega, ning õpetajate ja vanemate vahelise koostöö valdkonnas, sealhulgas raskete olukordadega tegelemisel. Projekti raames toetati 3 lasteaeda, 16 õpetajat ja 632 last. Hageja kuulub abisaaja liiki, mida on täpsustatud ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 ja konkurentsieeskirjades. Projektitegevus ei tekita vastuolusid alameetme 9.1.1 OPKL (2007–2) raames rakendatud projektidega. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Warszawa / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Warszawa / qualifier | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: Warszawa | |||||||||||||||
| Property / location (string): WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: Warszawa / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: Education for the development of the region / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
80.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 80.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location | |||||||||||||||
52°14'1.39"N, 21°4'17.15"E
| |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°14'1.39"N, 21°4'17.15"E / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / coordinate location: 52°14'1.39"N, 21°4'17.15"E / qualifier | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Miasto Warszawa / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Miasto Warszawa / qualifier | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
24 May 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 24 May 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 03:59, 11 October 2024
Project Q110766 in Poland
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | My kindergarten – Best start – Białołęka District of Warsaw |
Project Q110766 in Poland |
Statements
650,160.0 zloty
0 references
812,700.0 zloty
0 references
80.0 percent
0 references
1 March 2016
0 references
30 June 2017
0 references
SYNTEA S.A.
0 references
Projekt zakłada podniesienie jakości edukacji przedszkolnej 3 przedszkoli w dzielnicy Białołęka M. St. Wa-wy poprzez realizację dodatkowej oferty edukacyjnej i specjalistycznej umożliwiającej dzieciom z niepełnosprawnością udział w wychowaniu przedszkolnym poprzez wyrównywanie deficytu wynikającego z niepełnosprawności oraz rozszerzenie oferty OWP o dodatkowe zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów (w tym wykorzystujące ICT) do końca czerwca 2017 r. Cel zostanie osiągnięty poprzez realizację następujących elementów: - wspólne opracowanie koncepcji i programów dodatkowej oferty edukacyjnej i specjalistycznej umożliwiającej dziecku z niepełnosprawnością udział w wychowaniu przedszkolnym poprzez wyrównywanie deficytu wynikającego z niepełnosprawności (w tym analiza potrzeb dzieci z deficytami). -szkolenia dla nauczycieli -dodatkowe zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne dzieci w zakresie stwierdzonych deficytów (w tym wykorzystujące ICT). Projekt realizuje tym samym następujące typy operacji: b) realizacja dodatkowej oferty edukacyjnej i specjalistycznej umożliwiającej dziecku z niepełnosprawnością udział w wychowaniu przedszkolnym poprzez wyrównywanie deficytu wynikającego z niepełnosprawności, c) rozszerzenie oferty OWP o dodatkowe zajęcia wyrównujące szanse edukacyjne dzieci w tym w zakresie stwierdzonych deficytów. e) doskonalenie umiejętności i kompetencji zawodowych nauczycieli OWP do pracy z dziećmi w wieku przedszkolnym, w tym w szczególności z dziećmi ze specjalnymi potrzebami edukacyjnymi oraz w zakresie współpracy nauczycieli z rodzicami, w tym radzenia sobie w sytuacjach trudnych. W ramach projektu wsparciem objęto 3 przedszkola, 16 nauczycieli i 632 dzieci. Wnioskodawca wpisuje się w typ Beneficjenta określony w RPO WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 i Regulaminie Konkursu. Działania w projekcie nie powodują konfliktu w zakresie okresu trwałości z projektami realizowanymi w ramach Poddziałania 9.1.1 POKL (2007-2 (Polish)
0 references
The project aims to improve the quality of pre-school education of 3 kindergartens in the Białołęka district of M. St. Wa-wa by implementing an additional educational and specialised offer enabling children with disabilities to participate in pre-school education by the end of June 2017. The objective will be achieved by the implementation of the following elements: — joint elaboration of concepts and programmes of additional educational and specialised offer enabling children with disabilities to participate in pre-school education through equalisation of deficits resulting from disability (including analysis of children’s needs with deficits). —training for teachers – additional classes equalising children’s educational opportunities in terms of identified deficits (including ICT users). The project therefore carries out the following types of operations: B) the implementation of an additional educational and specialised offer enabling a child with disabilities to participate in pre-school education by equalising the deficit resulting from disability, c) extending the offer of PLOs to include additional activities to compensate children’s educational opportunities, including in terms of identified deficits. e) improving the skills and professional competences of POP teachers to work with children of pre-school age, in particular with children with special educational needs and in the field of cooperation between teachers and parents, including difficult situations. The project supported 3 kindergartens, 16 teachers and 632 children. The applicant shall be entered in the type of beneficiary specified in RPO WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 and the Rules of Procedure of the Competition. Project activities do not conflict with projects implemented under sub-measure 9.1.1 of POKL (2007-2). (English)
20 October 2020
0.2518478263746871
0 references
Le projet vise à améliorer la qualité de l’enseignement préscolaire de trois jardins d’enfants dans le district de Białołęka M. St. Wa-wy grâce à la mise en œuvre d’une offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant aux enfants handicapés de participer à l’éducation préscolaire en comblant le déficit de handicap et en élargissant l’offre de l’OLP à des activités supplémentaires visant à égaliser les possibilités d’éducation des enfants en termes de déficits identifiés (y compris ceux qui utilisent les TIC) d’ici la fin du mois de juin 2017. L’objectif sera atteint en mettant en œuvre les éléments suivants: — développement conjoint du concept et des programmes de l’offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant aux enfants handicapés de participer à l’éducation préscolaire en compensant le déficit résultant du handicap (y compris une analyse des besoins des enfants en déficit). —formation des enseignants — classes supplémentaires égalisant les possibilités d’éducation des enfants dans les déficits identifiés (y compris ceux qui utilisent les TIC). Le projet réalise ainsi les types d’opérations suivants: B) la mise en œuvre d’une offre éducative et spécialisée supplémentaire permettant à un enfant handicapé de participer à l’éducation préscolaire en comblant le déficit résultant du handicap, c) l’extension de l’offre de l’OLP à des activités supplémentaires visant à égaliser les possibilités éducatives des enfants, y compris les déficits recensés. e) améliorer les aptitudes et les compétences professionnelles des enseignants de l’OLP pour travailler avec les enfants d’âge préscolaire, notamment les enfants ayant des besoins éducatifs spéciaux et dans le domaine de la coopération entre les enseignants et les parents, y compris en cas de situations difficiles. Le projet a soutenu 3 jardins d’enfants, 16 enseignants et 632 enfants. Le demandeur s’inscrit dans le type de bénéficiaire spécifié dans les ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 et les règles de concurrence. Les activités du projet n’entraînent pas de conflit en termes de durée de conservation avec les projets mis en œuvre dans le cadre de la sous-mesure 9.1.1 OPKL (2007-2) (French)
1 December 2021
0 references
Das Projekt zielt darauf ab, die Qualität der Vorschulbildung von 3 Kindergärten im Bezirk Białołęka M. St. Wa-wy zu verbessern, indem ein zusätzliches Bildungs- und Fachangebot eingeführt wird, das Kindern mit Behinderungen die Teilnahme an der Vorschulbildung ermöglicht, indem das Defizit bei Behinderungen ausgeglichen und das Angebot der PLO um zusätzliche Aktivitäten erweitert wird, die die Bildungschancen von Kindern in Bezug auf die festgestellten Defizite (einschließlich IKT) bis Ende Juni 2017 ausgleichen. — gemeinsame Entwicklung des Konzepts und der Programme für zusätzliche Bildungs- und Fachangebote, die es Kindern mit Behinderungen ermöglichen, an der Vorschulbildung teilzunehmen, indem das durch Behinderung verursachte Defizit ausgeglichen wird (einschließlich einer Analyse der Bedürfnisse von Kindern mit Defiziten). Ausbildung für Lehrer -Zusätzliche Klassen, die die Bildungschancen von Kindern in den festgestellten Defiziten (einschließlich IKT) ausgleichen. Das Projekt führt somit folgende Arten von Vorhaben durch: B) Umsetzung eines zusätzlichen Bildungs- und Fachangebots, das es Kindern mit Behinderungen ermöglicht, an der Vorschulbildung teilzunehmen, indem das Defizit infolge einer Behinderung ausgeglichen wird, c) Ausweitung des Angebots der PLO auf zusätzliche Aktivitäten, die die Bildungschancen von Kindern ausgleichen, einschließlich der festgestellten Defizite. e) Verbesserung der Fähigkeiten und beruflichen Kompetenzen der PLO-Lehrer für die Arbeit mit Kindern im Vorschulalter, insbesondere mit Kindern mit besonderen pädagogischen Bedürfnissen und im Bereich der Zusammenarbeit zwischen Lehrern und Eltern, einschließlich der Bewältigung schwieriger Situationen. Das Projekt unterstützte 3 Kindergärten, 16 Lehrer und 632 Kinder. Die Klägerin passt in die Art des Begünstigten, die in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 und den Wettbewerbsregeln festgelegt ist. Projektaktivitäten führen nicht zu Konflikten in Bezug auf die Haltbarkeit von Projekten, die im Rahmen der Teilmaßnahme 9.1.1 OPKL (2007-2) durchgeführt werden. (German)
7 December 2021
0 references
Het project heeft tot doel de kwaliteit van het voorschoolse onderwijs van 3 kleuterscholen in het district Białołęka M. St. Wa-wy te verbeteren door middel van de invoering van een aanvullend educatief en gespecialiseerd aanbod dat kinderen met een handicap in staat stelt deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort aan handicaps te compenseren en het aanbod van de PLO uit te breiden tot aanvullende activiteiten die de onderwijskansen van kinderen in termen van vastgestelde tekorten (met inbegrip van ICT) tegen eind juni 2017 gelijkmaken. — gezamenlijke ontwikkeling van het concept en de programma’s van aanvullende educatieve en gespecialiseerde aanbiedingen die kinderen met een handicap in staat stellen deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren (met inbegrip van een analyse van de behoeften van kinderen met een tekort). —opleiding voor leerkrachten -aanvullende klassen die de onderwijskansen van kinderen gelijkstellen in de vastgestelde tekorten (met inbegrip van die welke gebruikmaken van ICT). Het project voert aldus de volgende soorten concrete acties uit: B) invoering van een aanvullend educatief en specialistisch aanbod dat een kind met een handicap in staat stelt deel te nemen aan het voorschoolse onderwijs door het tekort als gevolg van een handicap te compenseren, c) het aanbod van de PLO uit te breiden met aanvullende activiteiten ter bevordering van de onderwijskansen van kinderen, met inbegrip van de vastgestelde tekorten. e) verbetering van de vaardigheden en professionele competenties van leerkrachten en beroepscompetenties om te werken met kinderen in de voorschoolse leeftijd, met name kinderen met speciale onderwijsbehoeften en op het gebied van samenwerking tussen leerkrachten en ouders, onder meer om moeilijke situaties aan te pakken. Het project ondersteunde 3 kleuterscholen, 16 leraren en 632 kinderen. Verzoekster past in het in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 en de mededingingsregels gespecificeerde type begunstigde. Projectactiviteiten veroorzaken geen conflict in termen van houdbaarheid met projecten die zijn uitgevoerd in het kader van submaatregel 9.1.1 OPKL (2007-2) (Dutch)
17 December 2021
0 references
Il progetto mira a migliorare la qualità dell'istruzione prescolare di 3 asili nel distretto di Białołęka M. St. Wa-wy attraverso l'attuazione di un'offerta formativa e specialistica aggiuntiva che consenta ai bambini con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit di disabilità e ampliando l'offerta dell'OLP per includere ulteriori attività di equalizzazione delle opportunità educative dei bambini in termini di deficit individuati (comprese quelle che utilizzano le TIC) entro la fine di giugno 2017. L'obiettivo sarà raggiunto attuando i seguenti elementi: — sviluppo congiunto del concetto e dei programmi di offerta formativa e specialistica aggiuntiva che consentano ai bambini con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità (compresa un'analisi dei bisogni dei bambini con deficit). —formazione per insegnanti — classi aggiuntive che equivalgono alle opportunità educative dei bambini nei deficit individuati (compresi quelli che utilizzano le TIC). Il progetto svolge quindi le seguenti tipologie di operazioni: B) l'attuazione di un'offerta formativa e specialistica supplementare che consenta a un bambino con disabilità di partecipare all'istruzione prescolare compensando il deficit derivante dalla disabilità, c) estendendo l'offerta dell'OLP per includere attività aggiuntive che equivalgono alle opportunità educative dei bambini, compresi i deficit individuati. e) migliorare le capacità e le competenze professionali degli insegnanti dell'OLP per lavorare con i bambini in età prescolare, compresi in particolare i bambini con esigenze educative speciali e nel campo della cooperazione tra insegnanti e genitori, anche affrontando situazioni difficili. Il progetto ha sostenuto 3 asili, 16 insegnanti e 632 bambini. La ricorrente si inserisce nel tipo di beneficiario specificato nel ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 e nelle regole di concorrenza. Le attività del progetto non causano conflitti in termini di durata di conservazione con i progetti attuati nell'ambito della sottomisura 9.1.1 OPKL (2007-2) (Italian)
15 January 2022
0 references
El proyecto tiene por objeto mejorar la calidad de la educación preescolar de tres jardines de infancia en el distrito de Białołęka M. St. Wa-wy mediante la aplicación de una oferta educativa y especializada adicional que permita a los niños con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit de discapacidad y ampliando la oferta de la OLP para incluir actividades adicionales que igualen las oportunidades educativas de los niños en términos de déficits identificados (incluidos los que utilizan las TIC) antes de finales de junio de 2017. — desarrollo conjunto del concepto y los programas de oferta educativa adicional y especializada que permita a los niños con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad (incluido un análisis de las necesidades de los niños con déficit). —formación para profesores -clases adicionales que igualan las oportunidades educativas de los niños en los déficits identificados (incluidos los que utilizan las TIC). Así, el proyecto lleva a cabo los siguientes tipos de operaciones: B) aplicación de una oferta educativa y especializada adicional que permita a un niño con discapacidad participar en la educación preescolar compensando el déficit resultante de la discapacidad; c) ampliar la oferta de la OLP para incluir actividades adicionales que igualen las oportunidades educativas de los niños, incluidos los déficits detectados; e) mejorar las capacidades y las competencias profesionales de los maestros de la OLP para trabajar con niños en edad preescolar, incluidos, en particular, los niños con necesidades educativas especiales y en el ámbito de la cooperación entre maestros y padres, incluido el tratamiento de situaciones difíciles. El proyecto prestó apoyo a 3 jardines de infancia, 16 maestros y 632 niños. El solicitante se ajusta al tipo de beneficiario especificado en ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 y las Reglas de Competencia. Las actividades del proyecto no causan conflictos en términos de vida útil con los proyectos ejecutados en virtud de la submedida 9.1.1 OPKL (2007-2) (Spanish)
18 January 2022
0 references
Projektet har til formål at forbedre kvaliteten af førskoleundervisningen i 3 børnehaver i Białołęka M. St. Wa-wy-distriktet gennem gennemførelse af et supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for børn med handicap at deltage i førskoleundervisning ved at udligne handicapunderskuddet og udvide PLO's tilbud til at omfatte yderligere aktiviteter, der udligner børns uddannelsesmuligheder i form af konstaterede mangler (herunder dem, der anvender IKT) inden udgangen af juni 2017. Målet vil blive nået ved at gennemføre følgende elementer: — fælles udvikling af begrebet og programmerne for supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for børn med handicap at deltage i førskoleundervisningen ved at kompensere for det underskud, der skyldes handicap (herunder en analyse af behovene hos børn med underskud). —uddannelse for lærere — supplerende klasser, der udligner børns uddannelsesmuligheder i de konstaterede mangler (herunder dem, der anvender IKT). Projektet udfører således følgende typer operationer: B) gennemførelse af et supplerende uddannelses- og specialtilbud, der gør det muligt for et handicappet barn at deltage i førskoleundervisning ved at udligne det underskud, der skyldes handicap, c) udvide PLO's tilbud til at omfatte yderligere aktiviteter, der udligner børns uddannelsesmuligheder, herunder de konstaterede mangler. e) forbedring af PLO-lærernes færdigheder og faglige kompetencer til at arbejde med børn i førskolealderen, herunder navnlig børn med særlige uddannelsesmæssige behov og inden for samarbejde mellem lærere og forældre, herunder håndtering af vanskelige situationer. Projektet støttede 3 børnehaver, 16 lærere og 632 børn. Ansøgeren passer ind i den type støttemodtager, der er angivet i ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 og konkurrencereglerne. Projektaktiviteter skaber ikke konflikt med hensyn til holdbarhed med projekter, der gennemføres under delforanstaltning 9.1.1 OPKL (2007-2) (Danish)
2 July 2022
0 references
Το έργο αποσκοπεί στη βελτίωση της ποιότητας της προσχολικής εκπαίδευσης 3 νηπιαγωγείων στην περιοχή Białołęka M. St. Wa-wy μέσω της εφαρμογής μιας πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που θα επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να συμμετέχουν στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα αναπηρίας και επεκτείνοντας την προσφορά της ΟΑΠ ώστε να συμπεριλάβει πρόσθετες δραστηριότητες που θα εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών όσον αφορά τα ελλείμματα που εντοπίζονται (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ) έως το τέλος Ιουνίου 2017. Ο στόχος θα επιτευχθεί με την εφαρμογή των ακόλουθων στοιχείων: — από κοινού ανάπτυξη της έννοιας και των προγραμμάτων πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που θα επιτρέπει στα παιδιά με αναπηρίες να συμμετέχουν στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία (συμπεριλαμβανομένης της ανάλυσης των αναγκών των παιδιών με ελλείμματα). —κατάρτιση για εκπαιδευτικούς — πρόσθετες τάξεις που εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών στα διαπιστωμένα ελλείμματα (συμπεριλαμβανομένων εκείνων που χρησιμοποιούν ΤΠΕ). Ως εκ τούτου, το σχέδιο εκτελεί τα ακόλουθα είδη πράξεων: Β) εφαρμογή πρόσθετης εκπαιδευτικής και εξειδικευμένης προσφοράς που επιτρέπει σε παιδί με αναπηρία να συμμετέχει στην προσχολική εκπαίδευση αντισταθμίζοντας το έλλειμμα που προκύπτει από την αναπηρία, γ) επέκταση της προσφοράς της ΟΑΠ ώστε να συμπεριλάβει πρόσθετες δραστηριότητες που εξισώνουν τις εκπαιδευτικές ευκαιρίες των παιδιών, συμπεριλαμβανομένων των εντοπισθέντων ελλειμμάτων. ε) βελτίωση των δεξιοτήτων και των επαγγελματικών ικανοτήτων των εκπαιδευτικών της ΟΑΠ ώστε να εργάζονται με παιδιά προσχολικής ηλικίας, συμπεριλαμβανομένων ιδίως των παιδιών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και στον τομέα της συνεργασίας μεταξύ εκπαιδευτικών και γονέων, συμπεριλαμβανομένης της αντιμετώπισης δύσκολων καταστάσεων. Το έργο στήριξε 3 νηπιαγωγεία, 16 εκπαιδευτικούς και 632 παιδιά. Ο αιτών εντάσσεται στο είδος του δικαιούχου που ορίζεται στα ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 και στους Κανόνες Ανταγωνισμού. Οι δραστηριότητες του έργου δεν προκαλούν σύγκρουση όσον αφορά τη διάρκεια ζωής με έργα που υλοποιούνται στο πλαίσιο του επιμέρους μέτρου 9.1.1 OPKL (2007-2) (Greek)
2 July 2022
0 references
Cilj projekta je poboljšati kvalitetu predškolskog obrazovanja 3 vrtića u okrugu Białołęka M. St. Wa-wy provedbom dodatne obrazovne i specijalističke ponude koja će djeci s teškoćama u razvoju omogućiti sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita osoba s invaliditetom i proširenjem ponude PLO-a kako bi se uključile dodatne aktivnosti kojima se izjednačuju mogućnosti obrazovanja djece u smislu utvrđenih deficita (uključujući one koji se koriste IKT-om) do kraja lipnja 2017. Cilj će se postići provedbom sljedećih elemenata: — zajednički razvoj koncepta i programa dodatne obrazovne i specijalističke ponude koja djeci s teškoćama u razvoju omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita koji proizlazi iz invaliditeta (uključujući analizu potreba djece s manjkom). —osposobljavanje za nastavnike – dodatni razredi kojima se izjednačavaju mogućnosti obrazovanja djece u utvrđenim nedostacima (uključujući one koji se koriste IKT-om). Projekt stoga provodi sljedeće vrste operacija: B) provedba dodatne obrazovne i specijalističke ponude kojom se djetetu s invaliditetom omogućuje sudjelovanje u predškolskom obrazovanju kompenzacijom deficita koji proizlazi iz invaliditeta, c) proširenje ponude PLO-a na dodatne aktivnosti kojima se izjednačuju mogućnosti obrazovanja djece, uključujući utvrđene nedostatke. e) poboljšanje vještina i stručnih kompetencija učitelja PLO-a za rad s djecom predškolske dobi, uključujući posebno djecu s posebnim obrazovnim potrebama te u području suradnje između učitelja i roditelja, uključujući rješavanje teških situacija. Projektom su pružena potpora trima dječjim vrtićima, 16 učitelja i 632 djece. Prijavitelj se uklapa u vrstu korisnika navedenu u ROP WM 2014 – 20, SZOOP RPO 2014 – 20 i Pravilima natjecanja. Projektne aktivnosti ne izazivaju sukob u pogledu roka trajanja s projektima provedenima u okviru Podmjere 9.1.1. OPKL (2007. – 2.) (Croatian)
2 July 2022
0 references
Proiectul își propune să îmbunătățească calitatea educației preșcolare a 3 grădinițe din districtul Białołęka M. St. Wa-wy prin implementarea unei oferte educaționale și specializate suplimentare care să permită copiilor cu dizabilități să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului de dizabilitate și extinderea ofertei OEP de a include activități suplimentare de egalizare a oportunităților educaționale ale copiilor în ceea ce privește deficitele identificate (inclusiv cei care utilizează TIC) până la sfârșitul lunii iunie 2017. Obiectivul va fi atins prin implementarea următoarelor elemente: dezvoltarea în comun a conceptului și a programelor de ofertă educațională și specializată suplimentară care să permită copiilor cu dizabilități să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap (inclusiv o analiză a nevoilor copiilor cu deficite). formarea cadrelor didactice – clase suplimentare care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor în deficitele identificate (inclusiv cele care utilizează TIC). Proiectul desfășoară astfel următoarele tipuri de operațiuni: B) punerea în aplicare a unei oferte educaționale și specializate suplimentare care să permită unui copil cu handicap să participe la învățământul preșcolar prin compensarea deficitului rezultat din handicap; c) extinderea ofertei OEP pentru a include activități suplimentare care egalizează oportunitățile educaționale ale copiilor, inclusiv deficitele identificate; e) îmbunătățirea aptitudinilor și competențelor profesionale ale profesorilor OEP pentru a lucra cu copiii de vârstă preșcolară, în special cu copiii cu nevoi educaționale speciale și în domeniul cooperării dintre profesori și părinți, inclusiv în situații dificile. Proiectul a sprijinit 3 grădinițe, 16 profesori și 632 de copii. Reclamanta se încadrează în tipul de beneficiar specificat în ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 și în Regulamentul concurenței. Activitățile proiectului nu provoacă conflicte în ceea ce privește termenul de valabilitate cu proiectele implementate în cadrul submăsurii 9.1.1 OPKL (2007-2) (Romanian)
2 July 2022
0 references
Cieľom projektu je zlepšiť kvalitu predškolského vzdelávania troch materských škôl v okrese Białołęka M. Wa-wy zavedením dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky, ktorá umožní deťom so zdravotným postihnutím zúčastňovať sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu zdravotného postihnutia a rozšírením ponuky OOP tak, aby zahŕňala ďalšie činnosti vyrovnávajúce vzdelávacie príležitosti detí z hľadiska zistených deficitov (vrátane tých, ktoré využívajú IKT) do konca júna 2017. Cieľ sa dosiahne implementáciou týchto prvkov: spoločný rozvoj koncepcie a programov dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky, ktorá umožňuje deťom so zdravotným postihnutím zúčastňovať sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia (vrátane analýzy potrieb detí s deficitom). —odborná príprava učiteľov – dodatočné triedy, ktoré vyrovnávajú možnosti vzdelávania detí v identifikovaných deficitoch (vrátane tých, ktoré využívajú IKT). V rámci projektu sa preto vykonávajú tieto druhy operácií: B) zavedenie dodatočnej vzdelávacej a špecializovanej ponuky umožňujúcej dieťaťu so zdravotným postihnutím zúčastniť sa na predškolskom vzdelávaní kompenzáciou deficitu vyplývajúceho zo zdravotného postihnutia; c) rozšírenie ponuky OOP tak, aby zahŕňala ďalšie činnosti, ktorými sa vyrovnávajú vzdelávacie príležitosti detí vrátane zistených nedostatkov; e) zlepšovanie zručností a odborných kompetencií učiteľov OOP pracovať s deťmi predškolského veku, najmä detí so špeciálnymi vzdelávacími potrebami, a v oblasti spolupráce medzi učiteľmi a rodičmi vrátane riešenia zložitých situácií. Projekt podporil 3 materské školy, 16 učiteľov a 632 detí. Žalobkyňa zapadá do typu príjemcu uvedeného v ROP WM 2014 – 20, SZOOP RPO 2014 – 20 – 2014 – 20 a Pravidlách hospodárskej súťaže. Projektové činnosti nespôsobujú konflikt z hľadiska trvanlivosti s projektmi realizovanými v rámci podopatrenia 9.1.1 OPKL (2007 – 2) (Slovak)
2 July 2022
0 references
Il-proġett għandu l-għan li jtejjeb il-kwalità tal-edukazzjoni preprimarja ta’ 3 kindergartens fid-distrett ta’ Białołęka M. St. Wa-wy permezz tal-implimentazzjoni ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi tikkumpensa d-defiċit tad-diżabilità u testendi l-offerta tal-PLO biex tinkludi attivitajiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal f’termini ta’ defiċits identifikati (inklużi dawk li jużaw l-ICT) sal-aħħar ta’ Ġunju 2017. L-objettiv se jintlaħaq bl-implimentazzjoni tal-elementi li ġejjin: — żvilupp konġunt tal-kunċett u l-programmi ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni preprimarja billi jikkumpensaw id-defiċit li jirriżulta mid-diżabilità (inkluża analiżi tal-ħtiġijiet tat-tfal b’defiċit). —taħriġ għall-għalliema — klassijiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal fid-defiċits identifikati (inklużi dawk li jużaw l-ICT). Il-proġett għalhekk iwettaq it-tipi ta’ operazzjonijiet li ġejjin: B) l-implimentazzjoni ta’ offerta edukattiva u speċjalizzata addizzjonali li tippermetti lit-tfal b’diżabilità jipparteċipaw fl-edukazzjoni ta’ qabel l-iskola billi jikkumpensaw għad-defiċit li jirriżulta mid-diżabbiltà, c) jestendu l-offerta tal-PLO biex tinkludi attivitajiet addizzjonali li jqarrbu l-opportunitajiet edukattivi tat-tfal, inkluż id-defiċits identifikati. e) itejbu l-ħiliet u l-kompetenzi professjonali tal-għalliema tal-PLO biex jaħdmu ma’ tfal ta’ età ta’ qabel l-iskola, inkluż b’mod partikolari tfal bi bżonnijiet edukattivi speċjali u fil-qasam tal-kooperazzjoni bejn l-għalliema u l-ġenituri, inkluż it-trattament ta’ sitwazzjonijiet diffiċli. Il-proġett appoġġja 3 kindergartens, 16-il għalliema u 632 tifel u tifla. L-applikant jidħol fit-tip ta’ Benefiċjarju speċifikat f’ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 u r-Regoli tal-Kompetizzjoni. L-attivitajiet tal-proġett ma jikkawżawx kunflitt f’termini ta’ ħajja fuq l-ixkaffa ma’ proġetti implimentati taħt is-Submiżura 9.1.1 OPKL (2007–2) (Maltese)
2 July 2022
0 references
O projeto visa melhorar a qualidade do ensino pré-escolar de três jardins de infância no distrito de Białołęka, em M. St. Wa-wa, através da implementação de uma oferta educativa e especializada adicional que permita às crianças com deficiência participar no ensino pré-escolar até ao final de junho de 2017. O objetivo será alcançado através da aplicação dos seguintes elementos: — elaboração conjunta de conceitos e programas de oferta educativa e especializada adicional que permitam às crianças com deficiência participar no ensino pré-escolar através da perequação dos défices resultantes da deficiência (incluindo a análise das necessidades das crianças com défices). —formação de professores — turmas adicionais que igualam as oportunidades educativas das crianças em termos de défices identificados (incluindo utilizadores das TIC). Por conseguinte, o projeto realiza os seguintes tipos de operações: B) a implementação de uma oferta educativa e especializada adicional que permita a uma criança com deficiência participar no ensino pré-escolar, nivelando o défice resultante da deficiência; c) o alargamento da oferta de OLP de modo a incluir atividades adicionais para compensar as oportunidades educativas das crianças, nomeadamente em termos de défices identificados; e) a melhoria das aptidões e competências profissionais dos professores POP para trabalhar com crianças em idade pré-escolar, em especial com crianças com necessidades educativas especiais e no domínio da cooperação entre professores e pais, incluindo situações difíceis. O projeto apoiou 3 jardins de infância, 16 professores e 632 crianças. O requerente deve ser inscrito no tipo de beneficiário especificado no RPO WM 2014-20, no SZOOP RPO 2014-20 e no Regulamento Interno do Concurso. As atividades do projeto não entram em conflito com os projetos executados no âmbito da submedida 9.1.1 do POKL (2007-2). (Portuguese)
2 July 2022
0 references
Hankkeen tavoitteena on parantaa kolmen lastentarhan esiopetuksen laatua Białołęka M. St. Wa-wyn piirikunnassa toteuttamalla kesäkuun 2017 loppuun mennessä lisäkoulutus- ja erikoistarjous, jonka avulla vammaiset lapset voivat osallistua esiopetukseen kompensoimalla vammaisvajetta ja laajentamalla PLO:n tarjousta niin, että siihen sisältyy myös lasten koulutusmahdollisuuksia tasaavia lisätoimia (tieto- ja viestintätekniikkaa käyttävät henkilöt mukaan luettuina) kesäkuun 2017 loppuun mennessä. — lisäopetuksen ja -asiantuntijoiden konseptin ja ohjelmien yhteinen kehittäminen antaa vammaisille lapsille mahdollisuuden osallistua esikouluopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa puutetta (mukaan lukien analyysi vajaakuntoisten lasten tarpeista). —opettajien koulutus – lisäluokat, jotka tasaavat lasten koulutusmahdollisuuksia havaituissa puutteissa (myös tieto- ja viestintätekniikkaa käyttävät). Hankkeessa toteutetaan näin ollen seuraavanlaisia toimia: B) toteutetaan täydentävä koulutus- ja asiantuntijatarjous, jonka avulla vammaisella lapsella on mahdollisuus osallistua esikouluopetukseen kompensoimalla vammaisuudesta johtuvaa puutetta, c) laajennetaan PLO:n tarjousta lasten koulutusmahdollisuuksia tasaaviin lisätoimiin, myös havaittuihin puutteisiin. e) parannetaan PLO:n opettajien taitoja ja ammatillista osaamista esikouluikäisten lasten, erityisesti erityisopetusta tarvitsevien lasten, kanssa työskentelyssä ja opettajien ja vanhempien välisen yhteistyön alalla, mukaan lukien vaikeiden tilanteiden ratkaiseminen. Hankkeessa tuettiin kolmea päiväkotia, 16 opettajaa ja 632 lasta. Kantaja soveltuu ROP WM 2014–20-, SZOOP RPO 2014–20- ja kilpailusäännöissä määriteltyyn edunsaajatyyppiin. Hanketoimet eivät aiheuta ristiriitaa alatoimenpiteen 9.1.1 OPKL (2007–2) puitteissa toteutettujen hankkeiden kanssa. (Finnish)
2 July 2022
0 references
Cilj projekta je izboljšati kakovost predšolske vzgoje treh vrtcev v okrožju Białołęka M. St. Wa-wy z izvajanjem dodatne izobraževalne in specialistične ponudbe, ki invalidnim otrokom omogoča udeležbo v predšolskem izobraževanju, in sicer z izravnavo primanjkljaja invalidnosti in razširitvijo ponudbe PLO, da se vključijo dodatne dejavnosti, s katerimi se izenačijo možnosti izobraževanja otrok v smislu ugotovljenih primanjkljajev (vključno s tistimi, ki uporabljajo IKT), do konca junija 2017. Cilj bo dosežen z izvajanjem naslednjih elementov: — skupni razvoj koncepta in programov dodatnega izobraževanja in specialistov ponujajo invalidne otroke, da sodelujejo v predšolskem izobraževanju z izravnavo primanjkljaja zaradi invalidnosti (vključno z analizo potreb otrok s pomanjkanjem). —usposabljanje za učitelje – dodatni razredi, ki izenačujejo možnosti za izobraževanje otrok v ugotovljenih pomanjkljivostih (vključno s tistimi, ki uporabljajo IKT). Projekt tako izvaja naslednje vrste operacij: B) izvajanje dodatne izobraževalne in specialistične ponudbe, ki invalidnemu otroku omogoča sodelovanje v predšolskem izobraževanju z izravnavo primanjkljaja, ki izhaja iz invalidnosti, c) razširitev ponudbe PLO na dodatne dejavnosti, ki izenačujejo izobraževalne možnosti otrok, vključno z ugotovljenimi primanjkljaji; e) izboljšanje spretnosti in poklicnih kompetenc učiteljev PLO za delo z otroki predšolske starosti, vključno zlasti z otroki s posebnimi izobraževalnimi potrebami, ter na področju sodelovanja med učitelji in starši, vključno z obravnavanjem težkih razmer. Projekt je podprl 3 vrtce, 16 učiteljev in 632 otrok. Tožeča stranka ustreza vrsti upravičenca, navedeni v ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 in pravilih natečaja. Projektne aktivnosti ne povzročajo navzkrižja v smislu roka uporabnosti s projekti, izvedenimi v okviru podukrepa 9.1.1 OPKL (2007–2) (Slovenian)
2 July 2022
0 references
Cílem projektu je zlepšit kvalitu předškolního vzdělávání tří mateřských škol v okrese Białołęka M. Wa-wy zavedením další vzdělávací a specializované nabídky umožňující dětem se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu a rozšířením nabídky OOP na další činnosti, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí, pokud jde o zjištěné deficity (včetně těch, které využívají IKT) do konce června 2017. Cíl bude dosažen zavedením následujících prvků: společný rozvoj koncepce a programů doplňkové vzdělávací a specializované nabídky umožňující dětem se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení (včetně analýzy potřeb dětí s deficitem). odborná příprava učitelů – další třídy, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí ve zjištěných deficitech (včetně těch, kteří využívají IKT). Projekt tak provádí následující druhy operací: B) provádění dodatečné vzdělávací a specializované nabídky umožňující dítěti se zdravotním postižením účastnit se předškolního vzdělávání kompenzací deficitu vyplývajícího ze zdravotního postižení, c) rozšíření nabídky OOP o další činnosti, které vyrovnávají vzdělávací příležitosti dětí, včetně zjištěných nedostatků. e) zlepšování dovedností a odborných schopností učitelů OOP pro práci s dětmi předškolního věku, zejména dětí se zvláštními vzdělávacími potřebami, a v oblasti spolupráce mezi učiteli a rodiči, včetně řešení obtížných situací. Projekt podpořil 3 mateřské školy, 16 učitelů a 632 dětí. Žadatel zapadá do typu příjemce uvedeného v ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 a v pravidlech hospodářské soutěže. Projektové aktivity nezpůsobují konflikt z hlediska trvanlivosti s projekty realizovanými v rámci podopatření 9.1.1 OPKL (2007–2) (Czech)
2 July 2022
0 references
Projekto tikslas – pagerinti trijų vaikų darželių ikimokyklinio ugdymo kokybę Białołęka M. St. Wa-wy rajone įgyvendinant papildomą švietimo ir specialistų pasiūlymą, kuriuo neįgaliems vaikams sudaromos sąlygos dalyvauti ikimokykliniame ugdyme, kompensuojant neįgalumo trūkumą ir išplečiant PLO pasiūlymą iki 2017 m. birželio mėn. pabaigos įtraukti papildomą veiklą, kuria būtų išlyginamos vaikų švietimo galimybės pagal nustatytą deficitą (įskaitant tas, kurios naudojasi IRT). Tikslas bus pasiektas įgyvendinant šiuos elementus: – bendras papildomos švietimo ir specialistų pasiūlos koncepcijos ir programų plėtojimas, suteikiant neįgaliems vaikams galimybę dalyvauti ikimokykliniame ugdyme kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą (įskaitant deficitą turinčių vaikų poreikių analizę). mokytojų mokymas – papildomos klasės, kuriomis išlyginamos vaikų švietimo galimybės esant nustatytiems trūkumams (įskaitant tuos, kurie naudojasi IRT). Taigi pagal projektą vykdomos šių rūšių operacijos: B) papildomo švietimo ir specialistų pasiūlymo įgyvendinimas, kad neįgalus vaikas galėtų dalyvauti ikimokykliniame ugdyme, kompensuojant dėl negalios atsiradusį deficitą, c) PIO pasiūlymo išplėtimas įtraukiant papildomą veiklą, kuria išlyginamos vaikų mokymosi galimybės, įskaitant nustatytus trūkumus; e) PLO mokytojų įgūdžių ir profesinių gebėjimų gerinimas dirbti su ikimokyklinio amžiaus vaikais, įskaitant ypač specialiųjų ugdymosi poreikių turinčius vaikus, mokytojų ir tėvų bendradarbiavimo srityje, be kita ko, sprendžiant sudėtingas situacijas. Pagal projektą buvo remiami 3 vaikų darželiai, 16 mokytojų ir 632 vaikai. Ieškovė atitinka naudos gavėjo rūšį, nurodytą 2014–20 m. ROP WM, SZOOP RPO 2014–20 m. ir Konkurencijos taisyklėse. Projekto veikla nesukelia prieštaravimų dėl tinkamumo vartoti termino su projektais, įgyvendinamais pagal 9.1.1 papriemonę OPKL (2007–2) (Lithuanian)
2 July 2022
0 references
Projekta mērķis ir uzlabot trīs bērnudārzu pirmsskolas izglītības kvalitāti Białołęka M. St. Wa-wy rajonā, īstenojot papildu izglītības un speciālistu piedāvājumu, kas ļautu bērniem ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes trūkumu un paplašinot PLO piedāvājumu līdz 2017. gada jūnija beigām iekļaut papildu pasākumus, lai izlīdzinātu bērnu izglītības iespējas konstatēto trūkumu (tostarp IKT) ziņā. Mērķis tiks sasniegts, īstenojot šādus elementus: kopīga papildu izglītības un speciālistu piedāvājuma koncepcijas un programmu izstrāde, kas ļauj bērniem ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu (tostarp analizējot bērnu ar invaliditāti vajadzības). skolotāju apmācība — papildu nodarbības, kas izlīdzina bērnu izglītības iespējas konstatētajos iztrūkumos (tostarp tie, kas izmanto IKT). Tādējādi projektā tiek veiktas šādas darbības: B) īstenot papildu izglītības un speciālistu piedāvājumu, kas ļauj bērnam ar invaliditāti piedalīties pirmsskolas izglītībā, kompensējot invaliditātes radīto deficītu, c) paplašinot PAO piedāvājumu, lai iekļautu papildu darbības, kas līdzsvaro bērnu izglītības iespējas, tostarp konstatētos trūkumus; e) uzlabojot PLO skolotāju prasmes un profesionālās kompetences, lai strādātu ar pirmsskolas vecuma bērniem, tostarp jo īpaši bērniem ar īpašām izglītības vajadzībām, un skolotāju un vecāku sadarbības jomā, tostarp risinot sarežģītas situācijas. Projekts atbalstīja 3 bērnudārzus, 16 skolotājus un 632 bērnus. Pieteikuma iesniedzējs atbilst ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 un Konkurences noteikumos norādītajam saņēmēja veidam. Projekta aktivitātes nerada pretrunas glabāšanas laika ziņā ar projektiem, kas īstenoti saskaņā ar 9.1.1. apakšpasākumu OPKL (2007–2) (Latvian)
2 July 2022
0 references
Проектът има за цел да подобри качеството на предучилищното образование на 3 детски градини в област Białołęka M. St. Wa-wy чрез прилагане на допълнително образователно и специализирано предложение, което да даде възможност на децата с увреждания да участват в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита на увреждания и разширяване на предложението на ООП за включване на допълнителни дейности за изравняване на образователните възможности на децата по отношение на установените дефицити (включително тези, използващи ИКТ) до края на юни 2017 г. Целта ще бъде постигната чрез прилагане на следните елементи: съвместно разработване на концепцията и програмите за допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на децата с увреждания да участват в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита в резултат на увреждане (включително анализ на нуждите на децата с дефицит). —обучение за учители — допълнителни класове, които изравняват образователните възможности на децата в установените дефицити (включително тези, които използват ИКТ). По този начин проектът осъществява следните видове операции: Б) прилагане на допълнително образователно и специализирано предложение, което дава възможност на дете с увреждания да участва в предучилищното образование чрез компенсиране на дефицита, произтичащ от увреждането, в) разширяване на предложението на ООП, така че да включва допълнителни дейности за изравняване на образователните възможности на децата, включително установените дефицити; д) подобряване на уменията и професионалните компетентности на учителите по ООП за работа с деца в предучилищна възраст, включително деца със специални образователни потребности, и в областта на сътрудничеството между учителите и родителите, включително справянето с трудни ситуации. Проектът подкрепи 3 детски градини, 16 учители и 632 деца. Жалбоподателят отговаря на вида бенефициер, посочен в ROP WM 2014—20, SZOOP RPO 2014—20 и Правилата на конкуренцията. Дейностите по проекта не предизвикват конфликт по отношение на срока на годност с проектите, изпълнявани по подмярка 9.1.1 OPKL (2007—2) (Bulgarian)
2 July 2022
0 references
A projekt célja, hogy javítsa a Białołęka M. St. Wa-wy kerületben működő 3 óvoda óvodai oktatásának minőségét egy olyan kiegészítő oktatási és szakképzési ajánlat végrehajtásával, amely lehetővé teszi a fogyatékossággal élő gyermekek számára, hogy részt vegyenek az iskola előtti oktatásban a fogyatékosság hiányának ellensúlyozása és a PFSZ ajánlatának kiterjesztése révén, amely 2017. június végéig olyan további tevékenységekre is kiterjed, amelyek kiegyenlítik a gyermekek oktatási lehetőségeit az azonosított (beleértve az IKT-t használókat is) hiány tekintetében. A cél a következő elemek végrehajtásával érhető el: – a fogyatékossággal élő gyermekek számára a fogyatékosságból eredő hiány kompenzálásával történő részvételt lehetővé tevő kiegészítő oktatási és szakképzési kínálat koncepciójának és programjainak közös kidolgozása (ideértve a deficittel rendelkező gyermekek szükségleteinek elemzését is). tanárok képzése – kiegészítő osztályok, amelyek kiegyenlítik a gyermekek oktatási lehetőségeit az azonosított hiányokban (beleértve az IKT-t használókat is). A projekt így a következő művelettípusokat hajtja végre: B) egy olyan kiegészítő oktatási és szakképzési ajánlat végrehajtása, amely lehetővé teszi a fogyatékossággal élő gyermek számára, hogy a fogyatékosságból eredő hiány ellensúlyozása révén részt vegyen az iskola előtti oktatásban, c) a PFSZ ajánlatának kiterjesztése a gyermekek oktatási lehetőségeinek kiegyenlítését célzó további tevékenységekre, beleértve az azonosított hiányokat is. e) a PLO-tanárok készségeinek és szakmai kompetenciáinak javítása az iskola előtti korú gyermekekkel, különösen a sajátos nevelési igényű gyermekekkel, valamint a tanárok és a szülők közötti együttműködés területén, beleértve a nehéz helyzeteket is. A projekt 3 óvodát, 16 tanárt és 632 gyermeket támogatott. A felperes a ROP WM 2014–20, a SZOOP RPO 2014–20 és a versenyszabályzat szerinti kedvezményezett típusába illeszkedik. A projekttevékenységek nem okoznak összeütközést a 9.1.1. OPKL (2007–2) alintézkedés keretében végrehajtott projektekkel. (Hungarian)
2 July 2022
0 references
Is é is aidhm don tionscadal feabhas a chur ar cháilíocht an oideachais réamhscoile i 3 naíscoil i gceantar Białołęka M. St. Wa-wy trí thairiscint bhreise oideachais agus speisialaithe a chur i bhfeidhm a chuirfidh ar chumas leanaí faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh míchumais a fhritháireamh agus trí thairiscint PLO a leathnú chun gníomhaíochtaí breise a chur san áireamh lena ndéanfar deiseanna oideachais leanaí a chothromú ó thaobh easnaimh a sainaithníodh (lena n-áirítear iad siúd a úsáideann TFC) faoi dheireadh mhí an Mheithimh 2017. Bainfear an cuspóir amach trí na gnéithe seo a leanas a chur chun feidhme: — forbairt chomhpháirteach ar choincheap agus ar chláir na tairisceana breise oideachais agus speisialaithe lena gcuirtear ar chumas leanaí faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a chúiteamh (lena n-áirítear anailís ar riachtanais leanaí a bhfuil easnaimh acu). —oiliúint do mhúinteoirí — ranganna breise a chomhfhreagraíonn deiseanna oideachais do pháistí sna heasnaimh shainaitheanta (lena n-áirítear iad siúd a úsáideann TFC). Dá bhrí sin, cuireann an tionscadal na cineálacha oibríochtaí seo a leanas i gcrích: B) tairiscint bhreise oideachais agus speisialtóra a chur i bhfeidhm lena gcumasófar do leanbh faoi mhíchumas páirt a ghlacadh in oideachas réamhscoile tríd an easnamh a eascraíonn as míchumas a fhritháireamh, c) tairiscint an PLO a leathnú chun gníomhaíochtaí breise a chur san áireamh chun deiseanna oideachais leanaí a chothromú, lena n-áirítear na heasnaimh a sainaithníodh. e) feabhas a chur ar scileanna agus ar inniúlachtaí gairmiúla múinteoirí PLO chun oibriú le leanaí atá in aois réamhscoile, lena n-áirítear leanaí a bhfuil riachtanais speisialta oideachais acu agus i réimse an chomhair idir múinteoirí agus tuismitheoirí, lena n-áirítear déileáil le cásanna deacra. Thacaigh an tionscadal le 3 naíscoileanna, 16 mhúinteoir agus 632 páiste. Luíonn an t-iarratasóir leis an gcineál Tairbhí a shonraítear in ROP WM 2014-20, SZOOP RPO 2014-20 agus sna Rialacha Iomaíochta. Níl gníomhaíochtaí tionscadail ina gcúis le coinbhleacht ó thaobh seilfré de le tionscadail a chuirtear chun feidhme faoi Fhobheart 9.1.1 OPKL (2007-2) (Irish)
2 July 2022
0 references
Projektet syftar till att förbättra kvaliteten på förskoleundervisningen på tre förskolor i Białołęka M. St. Wa-wy-distriktet genom att införa ett ytterligare utbildnings- och specialisterbjudande som gör det möjligt för barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisning genom att kompensera handikappunderskottet och utvidga PLO:s erbjudande till att omfatta ytterligare aktiviteter som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter i form av underskott (inklusive de som använder IKT) före utgången av juni 2017. Målet kommer att uppnås genom att följande delar genomförs: — gemensam utveckling av konceptet och programmen för kompletterande utbildning och specialisterbjudanden som gör det möjligt för barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisning genom att kompensera underskottet till följd av funktionshinder (inklusive en analys av behoven hos barn med underskott). utbildning för lärare – ytterligare klasser som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter i de konstaterade underskotten (inklusive de som använder IKT). Projektet utför således följande typer av insatser: B) Genomförande av ett kompletterande utbildnings- och specialisterbjudande som gör det möjligt för ett barn med funktionsnedsättning att delta i förskoleundervisningen genom att kompensera det underskott som uppstår till följd av funktionsnedsättning, c) utvidga PLO:s erbjudande till att omfatta ytterligare aktiviteter som utjämnar barnens utbildningsmöjligheter, inbegripet de konstaterade bristerna. e) Förbättra PLO-lärarnas färdigheter och yrkeskompetens så att de kan arbeta med barn i förskoleåldern, särskilt barn med särskilda utbildningsbehov och på området för samarbete mellan lärare och föräldrar, inbegripet hantering av svåra situationer. Projektet stödde tre förskolor, 16 lärare och 632 barn. Sökanden passar in i den typ av stödmottagare som anges i ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 och tävlingsreglerna. Projektverksamheten orsakar inga konflikter när det gäller hållbarhet med projekt som genomförs inom delåtgärd 9.1.1 OPKL (2007–2) (Swedish)
2 July 2022
0 references
Projekti eesmärk on parandada kolme lasteaia eelkoolihariduse kvaliteeti Białołęka M. St. Wa-wy piirkonnas, rakendades 2017. aasta juuni lõpuks täiendavat haridus- ja eripakkumist, mis võimaldab puuetega lastel osaleda koolieelses hariduses, korvates puude puudujääki ja laiendades PLO pakkumist, et hõlmata täiendavaid tegevusi, mis ühtlustavad laste haridusvõimalusi tuvastatud puudujääkide (sealhulgas IKT-d kasutavad) osas. Eesmärk saavutatakse järgmiste elementide rakendamisega: – täiendava hariduse ja spetsialisti kontseptsiooni ja programmide ühine väljatöötamine, mis võimaldab puuetega lastel osaleda eelkoolihariduses, kompenseerides puudest tingitud puudujääki (sealhulgas puudujääkidega laste vajaduste analüüs). õpetajate koolitamine – täiendavad klassid, mis võrdsustavad laste haridusvõimalusi kindlakstehtud puudujääkide korral (sealhulgas IKT-d kasutavad). Projektiga tehakse seega järgmist liiki toiminguid: B) täiendava haridus- ja eripakkumise rakendamine, mis võimaldab puudega lapsel osaleda eelkoolihariduses puudest tingitud puudujäägi korvamise teel, c) laiendada PLO pakkumist, et see hõlmaks täiendavaid tegevusi, mis võrdsustavad laste haridusvõimalusi, sealhulgas tuvastatud puudujääke; e) PLO õpetajate oskuste ja kutseoskuste parandamine, et töötada koolieelses eas lastega, sealhulgas eelkõige hariduslike erivajadustega lastega, ning õpetajate ja vanemate vahelise koostöö valdkonnas, sealhulgas raskete olukordadega tegelemisel. Projekti raames toetati 3 lasteaeda, 16 õpetajat ja 632 last. Hageja kuulub abisaaja liiki, mida on täpsustatud ROP WM 2014–20, SZOOP RPO 2014–20 ja konkurentsieeskirjades. Projektitegevus ei tekita vastuolusid alameetme 9.1.1 OPKL (2007–2) raames rakendatud projektidega. (Estonian)
2 July 2022
0 references
WOJ.: MAZOWIECKIE, POW.: Warszawa
0 references
24 May 2023
0 references
Identifiers
RPMA.10.01.04-14-2297/15
0 references