SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3 (Q1952202): Difference between revisions

From EU Knowledge Graph
Jump to navigation Jump to search
(‎Changed an Item)
(‎Changed label, description and/or aliases in pt)
 
(18 intermediate revisions by 2 users not shown)
label / frlabel / fr
 
PRENONS EN CHARGE LA FORME-ACTION 2 ET 3
label / nllabel / nl
 
LATEN WE ONDERSTEUNING MET FORMULIER-ACTIE 2 EN 3
label / delabel / de
 
LASSEN SIE UNS UNTERSTÜTZUNG MIT FORM-AKTION 2 UND 3
label / eslabel / es
 
VAMOS A APOYAR CON LA FORMA-ACCIÓN 2 Y 3
label / dalabel / da
 
SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3
label / ellabel / el
 
ΥΠΟΣΤΗΡΙΞΗ ΜΕ ΕΝΕΡΓΕΙΑ 2 ΚΑΙ 3
label / hrlabel / hr
 
SUPPORTIAMOCI S MJERAMA 2 I 3
label / rolabel / ro
 
SPPORTIAMOCI CU ACȚIUNE 2 ȘI 3
label / sklabel / sk
 
SUPPORTIAMOCI S OPATRENIAMI 2 A 3
label / mtlabel / mt
 
SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3
label / ptlabel / pt
 
APOIAMOCI COM AS ACÇÕES 2 E 3
label / filabel / fi
 
SUPPORTIAMOCI JA TOIMET 2 JA 3
label / pllabel / pl
 
SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3
label / sllabel / sl
 
SUPPORTIAMOCI Z ZA UKREP 2 IN 3
label / cslabel / cs
 
SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI Č. 2 A 3
label / ltlabel / lt
 
SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS
label / lvlabel / lv
 
ATBALSTS AR 2. UN 3. DARBĪBU
label / bglabel / bg
 
SUPPORTIAMOCI С ЦЕЛ ДЕЙСТВИЕ 2 И 3
label / hulabel / hu
 
TÁMOGATÁS A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL
label / galabel / ga
 
SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3
label / svlabel / sv
 
SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRD 2 OCH 3
label / etlabel / et
 
SUPPORTIAMOCI KOOS MEETMETEGA 2 JA 3
description / endescription / en
Project in Italy financed by DG Regio
Project Q1952202 in Italy
description / itdescription / it
Progetto in Italia finanziato da DG Regio
Progetto Q1952202 in Italia
description / bgdescription / bg
 
Проект Q1952202 в Италия
description / hrdescription / hr
 
Projekt Q1952202 u Italiji
description / hudescription / hu
 
Projekt Q1952202 Olaszországban
description / csdescription / cs
 
Projekt Q1952202 v Itálii
description / dadescription / da
 
Projekt Q1952202 i Italien
description / nldescription / nl
 
Project Q1952202 in Italië
description / etdescription / et
 
Projekt Q1952202 Itaalias
description / fidescription / fi
 
Projekti Q1952202 Italiassa
description / frdescription / fr
 
Projet Q1952202 en Italie
description / dedescription / de
 
Projekt Q1952202 in Italien
description / eldescription / el
 
Έργο Q1952202 στην Ιταλία
description / gadescription / ga
 
Tionscadal Q1952202 san Iodáil
description / lvdescription / lv
 
Projekts Q1952202 Itālijā
description / ltdescription / lt
 
Projektas Q1952202 Italijoje
description / mtdescription / mt
 
Proġett Q1952202 fl-Italja
description / pldescription / pl
 
Projekt Q1952202 we Włoszech
description / ptdescription / pt
 
Projeto Q1952202 na Itália
description / rodescription / ro
 
Proiectul Q1952202 în Italia
description / skdescription / sk
 
Projekt Q1952202 v Taliansku
description / sldescription / sl
 
Projekt Q1952202 v Italiji
description / esdescription / es
 
Proyecto Q1952202 en Italia
description / svdescription / sv
 
Projekt Q1952202 i Italien
Property / financed by
 
Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank
Normal rank
 
Property / contained in Local Administrative Unit
 
Property / contained in Local Administrative Unit: Neoneli / rank
 
Normal rank
Property / summary
 
THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO ADD TO THE ACTIONS UNDERTAKEN LAST YEAR AND FOR WHICH A STRUCTURE WAS CALLED FOR TO ACHIEVE MORE RESULTS IF THEY WERE TO BE SUSTAINED OVER TIME. THE CONTINUATION OF THE PROJECT “SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3” MEANS: IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL HANDICAPS, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE CONDITIONS OF A STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE, WHICH MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNERS’ ABILITY TO LEARN. THE GOAL OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN, TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING IN EDUCATION AND PROMOTING PEOPLE’S SKILLS. (English)
Property / summary: THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO ADD TO THE ACTIONS UNDERTAKEN LAST YEAR AND FOR WHICH A STRUCTURE WAS CALLED FOR TO ACHIEVE MORE RESULTS IF THEY WERE TO BE SUSTAINED OVER TIME. THE CONTINUATION OF THE PROJECT “SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3” MEANS: IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL HANDICAPS, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE CONDITIONS OF A STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE, WHICH MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNERS’ ABILITY TO LEARN. THE GOAL OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN, TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING IN EDUCATION AND PROMOTING PEOPLE’S SKILLS. (English) / rank
 
Normal rank
Property / summary: THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO ADD TO THE ACTIONS UNDERTAKEN LAST YEAR AND FOR WHICH A STRUCTURE WAS CALLED FOR TO ACHIEVE MORE RESULTS IF THEY WERE TO BE SUSTAINED OVER TIME. THE CONTINUATION OF THE PROJECT “SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3” MEANS: IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL HANDICAPS, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE CONDITIONS OF A STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE, WHICH MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNERS’ ABILITY TO LEARN. THE GOAL OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN, TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING IN EDUCATION AND PROMOTING PEOPLE’S SKILLS. (English) / qualifier
 
readability score: 0.1310165643241168
Amount0.1310165643241168
Unit1
Property / summary
 
LA PROPOSITION DE PROJET ACTUELLE VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ENTREPRISES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET POUR LESQUELLES ON ESPÉRAIT UNE STRUCTURATION CAPABLE D’OBTENIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SI CELLES-CI ÉTAIENT PROLONGÉES AU FIL DU TEMPS. AVEC LA POURSUITE DU PROJET «SOUTENONS-NOUS AVEC LES FORMULAIRES 2 ET 3» SIGNIFIE: — AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE GRÂCE AU MENTORAT, AU MENTORAT ET AU SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QU’À DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE BES (DÉSAVANTAGÉS SOCIAUX, HANDICAPS OU TROUBLES DU COMPORTEMENT); — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉTUDIANT, QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES (ET, À LEUR TOUR, DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS) EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET EN PROMOUVANT CES COMPÉTENCES RELATIONNELLES C (French)
Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET ACTUELLE VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ENTREPRISES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET POUR LESQUELLES ON ESPÉRAIT UNE STRUCTURATION CAPABLE D’OBTENIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SI CELLES-CI ÉTAIENT PROLONGÉES AU FIL DU TEMPS. AVEC LA POURSUITE DU PROJET «SOUTENONS-NOUS AVEC LES FORMULAIRES 2 ET 3» SIGNIFIE: — AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE GRÂCE AU MENTORAT, AU MENTORAT ET AU SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QU’À DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE BES (DÉSAVANTAGÉS SOCIAUX, HANDICAPS OU TROUBLES DU COMPORTEMENT); — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉTUDIANT, QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES (ET, À LEUR TOUR, DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS) EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET EN PROMOUVANT CES COMPÉTENCES RELATIONNELLES C (French) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA PROPOSITION DE PROJET ACTUELLE VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ENTREPRISES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET POUR LESQUELLES ON ESPÉRAIT UNE STRUCTURATION CAPABLE D’OBTENIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SI CELLES-CI ÉTAIENT PROLONGÉES AU FIL DU TEMPS. AVEC LA POURSUITE DU PROJET «SOUTENONS-NOUS AVEC LES FORMULAIRES 2 ET 3» SIGNIFIE: — AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE GRÂCE AU MENTORAT, AU MENTORAT ET AU SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QU’À DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE BES (DÉSAVANTAGÉS SOCIAUX, HANDICAPS OU TROUBLES DU COMPORTEMENT); — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉTUDIANT, QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES (ET, À LEUR TOUR, DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS) EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET EN PROMOUVANT CES COMPÉTENCES RELATIONNELLES C (French) / qualifier
 
point in time: 13 December 2021
Timestamp+2021-12-13T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch)
Property / summary: HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch) / rank
 
Normal rank
Property / summary: HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch) / qualifier
 
point in time: 22 December 2021
Timestamp+2021-12-22T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German)
Property / summary: DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German) / qualifier
 
point in time: 23 December 2021
Timestamp+2021-12-23T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish)
Property / summary: LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish) / qualifier
 
point in time: 24 January 2022
Timestamp+2022-01-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish)
Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek)
Property / summary: Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek) / rank
 
Normal rank
Property / summary: Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian)
Property / summary: TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian)
Property / summary: PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak)
Property / summary: CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese)
Property / summary: IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese)
Property / summary: A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish)
Property / summary: TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish)
Property / summary: OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian)
Property / summary: CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech)
Property / summary: CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech) / rank
 
Normal rank
Property / summary: CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
Property / summary: DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian)
Property / summary: PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian)
Property / summary: НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
Property / summary: A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish)
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish)
Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish) / rank
 
Normal rank
Property / summary: DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / summary
 
KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian)
Property / summary: KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian) / rank
 
Normal rank
Property / summary: KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian) / qualifier
 
point in time: 4 July 2022
Timestamp+2022-07-04T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / fund
 
Property / fund: European Social Fund / rank
 
Normal rank
Property / priority axis
 
Property / priority axis: 3 – Education and training / rank
 
Normal rank
Property / thematic objective
 
Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank
 
Normal rank
Property / end time
 
11 July 2019
Timestamp+2019-07-11T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / end time: 11 July 2019 / rank
 
Normal rank
Property / date of last update
 
24 April 2023
Timestamp+2023-04-24T00:00:00Z
Timezone+00:00
CalendarGregorian
Precision1 day
Before0
After0
Property / date of last update: 24 April 2023 / rank
 
Normal rank
Property / location (string)
 
SARDEGNA
Property / location (string): SARDEGNA / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location
 
40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
Latitude40.0912813
Longitude9.0305773
Precision1.0E-5
Globehttp://www.wikidata.org/entity/Q2
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / rank
 
Normal rank
Property / coordinate location: 40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E / qualifier
 
Property / contained in NUTS
 
Property / contained in NUTS: Province of Oristano / rank
 
Normal rank
Property / Call for proposal
 
Property / Call for proposal: Avviso Tutti a lscol@ anni scolastici 2018/2019 - 2019/2020 - Linea C / rank
 
Normal rank

Latest revision as of 18:45, 9 October 2024

Project Q1952202 in Italy
Language Label Description Also known as
English
SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3
Project Q1952202 in Italy

    Statements

    country
    Italy
    0 references
    EU contribution
    14,400.0 Euro
    0 references
    budget
    28,800.0 Euro
    0 references
    co-financing rate
    50.0 percent
    0 references
    start time
    3 October 2018
    0 references
    end time
    11 July 2019
    0 references
    expected end time
    31 August 2019
    0 references
    beneficiary name (string)
    ISTITUTO COMPRENSIVO "G.E. LUTZU" OSCHIRI
    0 references
    beneficiary
    Q268621
    0 references
    programme
    Sardegna - ESF
    0 references
    fund
    European Social Fund
    0 references
    coordinate location

    40°5'28.61"N, 9°1'50.09"E
    inferred from
    location
    0 references
    summary
    L'ATTUALE PROPOSTA PROGETTUALE MIRA A DARE CONTINUITà A QUEGLI INTERVENTI INTRAPRESI LO SCORSO ANNO SCOLASTICO E PER I QUALI SI ERA AUSPICATA UNA STRUTTURAZIONE CAPACE DI COGLIERE MAGGIORI RISULTATI SE QUESTI FOSSERO PROTRATTI NEL TEMPO. CON LA PROSECUZIONE DEL PROGETTO "SUPPORTIAMOCI CON FORM-AZIONE 2 E 3" SI INTENDE: - MIGLIORARE L'INCLUSIONE SCOLASTICA ATTRAVERSO TUTORAGGIO, MENTORING E ACCOMPAGNAMENTO PERSONALIZZATO DEGLI ALUNNI, COUNSELING PSICOLOGICO, EDUCATIVO E FAMILIARE, IN PARTICOLARE IN FAVORE DI STUDENTI CON BES ( CON SVANTAGGI SOCIALI, CON DISABILITà O CON DISTURBI COMPORTAMENTALI); - ATTUARE AZIONI TESE AD INCIDERE SULLE CONDIZIONI DI SVANTAGGIO PERSONALI, FAMILIARI E RELAZIONALI DELLO STUDENTE, CHE POSSONO AVERE EFFETTI NEGATIVI SULLE CAPACITà DI APPRENDIMENTO. LA FINALITà DEL PROGETTO Ê QUELLA DI MIGLIORARE LA QUALITà DELLA VITA DEGLI STUDENTI (E A SUA VOLTA DI INSEGNANTI E GENITORI) FAVORENDO NELLA SCUOLA BENESSERE E PROMUOVENDO QUELLE CAPACITà RELAZIONALI C (Italian)
    0 references
    THE CURRENT PROJECT PROPOSAL AIMS TO ADD TO THE ACTIONS UNDERTAKEN LAST YEAR AND FOR WHICH A STRUCTURE WAS CALLED FOR TO ACHIEVE MORE RESULTS IF THEY WERE TO BE SUSTAINED OVER TIME. THE CONTINUATION OF THE PROJECT “SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3” MEANS: IMPROVE SCHOOL INCLUSION THROUGH MENTORING, MENTORING AND PERSONALISED COACHING OF PUPILS, COUNSELLING, COUNSELLING, EDUCATIONAL AND FAMILY MEMBERS, PARTICULARLY IN FAVOUR OF STUDENTS WITH BES (WITH SOCIAL HANDICAPS, WITH DISABILITIES OR WITH BEHAVIOURAL DISORDERS); — IMPLEMENT ACTIONS AIMED AT AFFECTING THE CONDITIONS OF A STUDENT’S PERSONAL, FAMILY AND INTERPERSONAL DISADVANTAGE, WHICH MAY HAVE A NEGATIVE IMPACT ON THE LEARNERS’ ABILITY TO LEARN. THE GOAL OF THE PROJECT IS TO IMPROVE THE QUALITY OF LIFE OF STUDENTS (AND IN TURN, TEACHERS AND PARENTS) BY PROMOTING IN EDUCATION AND PROMOTING PEOPLE’S SKILLS. (English)
    readability score
    0.1310165643241168
    0 references
    LA PROPOSITION DE PROJET ACTUELLE VISE À ASSURER LA CONTINUITÉ DES INTERVENTIONS ENTREPRISES AU COURS DE L’ANNÉE SCOLAIRE PRÉCÉDENTE ET POUR LESQUELLES ON ESPÉRAIT UNE STRUCTURATION CAPABLE D’OBTENIR DE MEILLEURS RÉSULTATS SI CELLES-CI ÉTAIENT PROLONGÉES AU FIL DU TEMPS. AVEC LA POURSUITE DU PROJET «SOUTENONS-NOUS AVEC LES FORMULAIRES 2 ET 3» SIGNIFIE: — AMÉLIORER L’INCLUSION SCOLAIRE GRÂCE AU MENTORAT, AU MENTORAT ET AU SOUTIEN PERSONNALISÉ DES ÉLÈVES, AINSI QU’À DES CONSEILS PSYCHOLOGIQUES, ÉDUCATIFS ET FAMILIAUX, EN PARTICULIER EN FAVEUR DES ÉLÈVES ATTEINTS DE BES (DÉSAVANTAGÉS SOCIAUX, HANDICAPS OU TROUBLES DU COMPORTEMENT); — METTRE EN ŒUVRE DES ACTIONS VISANT À AFFECTER LES DÉSAVANTAGES PERSONNELS, FAMILIAUX ET RELATIONNELS DE L’ÉTUDIANT, QUI PEUVENT AVOIR DES EFFETS NÉGATIFS SUR LES COMPÉTENCES D’APPRENTISSAGE. L’OBJECTIF DU PROJET EST D’AMÉLIORER LA QUALITÉ DE VIE DES ÉLÈVES (ET, À LEUR TOUR, DES ENSEIGNANTS ET DES PARENTS) EN FAVORISANT LE BIEN-ÊTRE À L’ÉCOLE ET EN PROMOUVANT CES COMPÉTENCES RELATIONNELLES C (French)
    point in time
    13 December 2021
    0 references
    HET HUIDIGE PROJECTVOORSTEL HEEFT TOT DOEL CONTINUÏTEIT TE BIEDEN AAN DE INTERVENTIES DIE HET AFGELOPEN SCHOOLJAAR ZIJN ONDERNOMEN EN WAARVOOR WERD GEHOOPT DAT ER EEN STRUCTURERING ZOU ZIJN OM BETERE RESULTATEN TE BOEKEN ALS DEZE IN DE LOOP VAN DE TIJD ZOUDEN WORDEN VOORTGEZET. MET DE VOORTZETTING VAN HET PROJECT „LATEN WE ONS ONDERSTEUNEN MET DE FORMULIEREN 2 EN 3” BETEKENT: VERBETERING VAN DE INCLUSIE VAN SCHOLEN DOOR MIDDEL VAN MENTORSCHAP, MENTORSCHAP EN PERSOONLIJKE ONDERSTEUNING VAN LEERLINGEN, PSYCHOLOGISCHE, EDUCATIEVE EN GEZINSADVIEZEN, MET NAME TEN BEHOEVE VAN STUDENTEN MET BES (MET SOCIALE NADELEN, HANDICAPS OF GEDRAGSSTOORNISSEN); — ACTIES UITVOEREN DIE GERICHT ZIJN OP DE PERSOONLIJKE, GEZINS- EN RELATIONELE NADELEN VAN DE STUDENT, DIE NEGATIEVE GEVOLGEN KUNNEN HEBBEN VOOR DE LEERVAARDIGHEDEN. DOEL VAN HET PROJECT IS DE KWALITEIT VAN HET BESTAAN VAN STUDENTEN (EN OP HUN BEURT LERAREN EN OUDERS) TE VERBETEREN DOOR HET WELZIJN OP SCHOOL TE BEVORDEREN EN DEZE RELATIONELE VAARDIGHEDEN TE BEVORDEREN C (Dutch)
    point in time
    22 December 2021
    0 references
    DER VORLIEGENDE PROJEKTVORSCHLAG ZIELT DARAUF AB, DIE IM LETZTEN SCHULJAHR DURCHGEFÜHRTEN INTERVENTIONEN KONTINUITÄT ZU VERLEIHEN, UND FÜR DIE ERHOFFT WURDE, DASS EINE STRUKTURIERUNG IN DER LAGE IST, GRÖSSERE ERGEBNISSE ZU ERFASSEN, WENN DIESE IM LAUFE DER ZEIT VERLÄNGERT WERDEN. MIT DER FORTSETZUNG DES PROJEKTS „WIR UNTERSTÜTZEN WIR MIT DEN FORMULAREN 2 UND 3“ BEDEUTET: — VERBESSERUNG DER SCHULISCHEN INKLUSION DURCH MENTORING, MENTORING UND PERSÖNLICHE BETREUUNG VON SCHÜLERN, PSYCHOLOGISCHEN, PÄDAGOGISCHEN UND FAMILIÄREN BERATUNG, INSBESONDERE ZUGUNSTEN VON SCHÜLERN MIT BES (MIT SOZIALEN NACHTEILEN, BEHINDERUNGEN ODER VERHALTENSSTÖRUNGEN); — DURCHFÜHRUNG VON MASSNAHMEN, DIE DARAUF ABZIELEN, DIE PERSÖNLICHEN, FAMILIÄREN UND RELATIONALEN NACHTEILE DES SCHÜLERS ZU BEEINTRÄCHTIGEN, WAS SICH NEGATIV AUF DIE LERNFÄHIGKEITEN AUSWIRKEN KANN. ZIEL DES PROJEKTS IST ES, DIE LEBENSQUALITÄT VON SCHÜLERN (UND WIEDERUM LEHRERN UND ELTERN) ZU VERBESSERN, INDEM DAS WOHLERGEHEN IN DER SCHULE GEFÖRDERT UND DIESE BEZIEHUNGSKOMPETENZEN GEFÖRDERT WERDEN. (German)
    point in time
    23 December 2021
    0 references
    LA ACTUAL PROPUESTA DE PROYECTO TIENE POR OBJETO DAR CONTINUIDAD A LAS INTERVENCIONES EMPRENDIDAS EL AÑO ESCOLAR PASADO Y PARA LAS QUE SE ESPERABA UNA ESTRUCTURACIÓN CAPAZ DE CAPTAR MAYORES RESULTADOS SI ÉSTOS SE PROLONGABAN A LO LARGO DEL TIEMPO. CON LA CONTINUACIÓN DEL PROYECTO «APOYÉMONOS CON LOS FORMULARIOS 2 Y 3» SIGNIFICA: MEJORAR LA INCLUSIÓN ESCOLAR MEDIANTE LA TUTORÍA, LA TUTORÍA Y EL APOYO PERSONALIZADO A LOS ALUMNOS, EL ASESORAMIENTO PSICOLÓGICO, EDUCATIVO Y FAMILIAR, ESPECIALMENTE EN FAVOR DE LOS ESTUDIANTES CON BES (CON DESVENTAJAS SOCIALES, DISCAPACIDADES O TRASTORNOS DEL COMPORTAMIENTO); — IMPLEMENTAR ACCIONES DIRIGIDAS A AFECTAR LAS DESVENTAJAS PERSONALES, FAMILIARES Y RELACIONALES DEL ESTUDIANTE, QUE PUEDEN TENER EFECTOS NEGATIVOS EN LAS HABILIDADES DE APRENDIZAJE. EL OBJETIVO DEL PROYECTO ES MEJORAR LA CALIDAD DE VIDA DE LOS ESTUDIANTES (Y, A SU VEZ, DE LOS PROFESORES Y PADRES) PROMOVIENDO EL BIENESTAR EN LA ESCUELA Y PROMOVIENDO ESAS HABILIDADES RELACIONALES C (Spanish)
    point in time
    24 January 2022
    0 references
    DET NUVÆRENDE PROJEKTFORSLAG HAR TIL FORMÅL AT SUPPLERE DE FORANSTALTNINGER, DER BLEV IVÆRKSAT SIDSTE ÅR, OG FOR HVILKE DER BLEV OPFORDRET TIL EN STRUKTUR FOR AT OPNÅ FLERE RESULTATER, HVIS DE SKULLE OPRETHOLDES OVER TID. VIDEREFØRELSEN AF PROJEKTET "SUPPORTIAMOCI MED HENBLIK PÅ AKTION 2 OG 3" BETYDER: FORBEDRE INKLUSIONEN I SKOLERNE GENNEM MENTORORDNINGER, MENTORORDNINGER OG PERSONLIG COACHING AF ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UDDANNELSES- OG FAMILIEMEDLEMMER, NAVNLIG TIL FORDEL FOR STUDERENDE MED BES (MED SOCIALE HANDICAP, MED HANDICAP ELLER MED ADFÆRDSFORSTYRRELSER) — GENNEMFØRE FORANSTALTNINGER, DER HAR TIL FORMÅL AT PÅVIRKE VILKÅRENE FOR EN STUDERENDES PERSONLIGE, FAMILIEMÆSSIGE OG INTERPERSONELLE ULEMPE, HVILKET KAN HAVE EN NEGATIV INDVIRKNING PÅ DE LÆRENDES EVNE TIL AT LÆRE. MÅLET MED PROJEKTET ER AT FORBEDRE ELEVERNES LIVSKVALITET (OG TIL GENGÆLD LÆRERE OG FORÆLDRE) VED AT FREMME UDDANNELSE OG FREMME FOLKS FÆRDIGHEDER. (Danish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    Η ΠΑΡΟΎΣΑ ΠΡΌΤΑΣΗ ΈΡΓΟΥ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΠΡΟΣΘΈΣΕΙ ΣΤΙΣ ΔΡΆΣΕΙΣ ΠΟΥ ΑΝΑΛΉΦΘΗΚΑΝ ΠΈΡΥΣΙ ΚΑΙ ΓΙΑ ΤΙΣ ΟΠΟΊΕΣ ΖΗΤΉΘΗΚΕ ΜΙΑ ΔΟΜΉ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΠΊΤΕΥΞΗ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΩΝ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΆΤΩΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΔΙΑΤΗΡΗΘΟΎΝ ΜΕ ΤΗΝ ΠΆΡΟΔΟ ΤΟΥ ΧΡΌΝΟΥ. Η ΣΥΝΈΧΙΣΗ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ «SUPPORTIAMOCI WITH FOR-ACTION 2 AND 3» ΣΗΜΑΊΝΕΙ: ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ, ΤΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΈΝΗΣ ΚΑΘΟΔΉΓΗΣΗΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΠΑΡΟΧΉΣ ΣΥΜΒΟΥΛΏΝ, ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΜΕΛΏΝ ΤΗΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ, ΙΔΊΩΣ ΥΠΈΡ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ ΜΕ BES (ΜΕ ΚΟΙΝΩΝΙΚΈΣ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ, ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ Ή ΜΕ ΔΙΑΤΑΡΑΧΈΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΆΣ)· — ΝΑ ΥΛΟΠΟΙΉΣΕΙ ΔΡΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΚΟΠΌ ΝΑ ΕΠΗΡΕΑΣΤΟΎΝ ΟΙ ΣΥΝΘΉΚΕΣ ΤΗΣ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ, ΟΙΚΟΓΕΝΕΙΑΚΉΣ ΚΑΙ ΔΙΑΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΜΕΙΟΝΕΚΤΙΚΉΣ ΘΈΣΗΣ ΤΟΥ ΣΠΟΥΔΑΣΤΉ, Η ΟΠΟΊΑ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΈΧΕΙ ΑΡΝΗΤΙΚΌ ΑΝΤΊΚΤΥΠΟ ΣΤΗΝ ΙΚΑΝΌΤΗΤΑ ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΜΑΘΑΊΝΟΥΝ. ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΣΧΕΔΊΟΥ ΕΊΝΑΙ Η ΒΕΛΤΊΩΣΗ ΤΗΣ ΠΟΙΌΤΗΤΑΣ ΖΩΉΣ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΏΝ (ΚΑΙ, ΜΕ ΤΗ ΣΕΙΡΆ ΤΟΥΣ, ΤΩΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΏΝ ΚΑΙ ΤΩΝ ΓΟΝΈΩΝ) ΜΕ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΗΣ ΕΚΠΑΊΔΕΥΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΤΩΝ ΑΝΘΡΏΠΩΝ. (Greek)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TRENUTAČNIM PRIJEDLOGOM PROJEKTA NASTOJI SE DODATI MJERAMA PODUZETIMA PROŠLE GODINE I ZA KOJE JE ZATRAŽENA STRUKTURA KAKO BI SE POSTIGLI VEĆI REZULTATI AKO SE ONE ODRŽAVAJU TIJEKOM VREMENA. NASTAVAK PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI S DJELOVANJEM 2 I 3” ZNAČI: POBOLJŠATI UKLJUČENOST U ŠKOLU MENTORSTVOM, MENTORSTVOM I PERSONALIZIRANIM PODUČAVANJEM UČENIKA, SAVJETOVANJEM, SAVJETOVANJEM, OBRAZOVNIM ČLANOVIMA I ČLANOVIMA OBITELJI, POSEBNO U KORIST UČENIKA S BES-OM (S DRUŠTVENIM POTEŠKOĆAMA, S INVALIDITETOM ILI S POREMEĆAJIMA U PONAŠANJU); — PROVESTI RADNJE USMJERENE NA UTJECANJE NA UVJETE OSOBNOG, OBITELJSKOG I MEĐULJUDSKOG NEPOVOLJNOG POLOŽAJA UČENIKA, ŠTO MOŽE NEGATIVNO UTJECATI NA SPOSOBNOST UČENIKA DA UČE. CILJ PROJEKTA JE POBOLJŠATI KVALITETU ŽIVOTA UČENIKA (A ZATIM NASTAVNIKA I RODITELJA) PROMICANJEM OBRAZOVANJA I PROMICANJEM LJUDSKIH VJEŠTINA. (Croatian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PREZENTA PROPUNERE DE PROIECT URMĂREȘTE SĂ ADAUGE LA ACȚIUNILE ÎNTREPRINSE ANUL TRECUT ȘI PENTRU CARE S-A SOLICITAT O STRUCTURĂ PENTRU A OBȚINE MAI MULTE REZULTATE ÎN CAZUL ÎN CARE ACESTEA AR FI MENȚINUTE ÎN TIMP. CONTINUAREA PROIECTULUI „SUPPORTIAMOCI CU ACȚIUNILE 2 ȘI 3” ÎNSEAMNĂ: ÎMBUNĂTĂȚIREA INCLUZIUNII ȘCOLARE PRIN MENTORAT, MENTORAT ȘI ÎNDRUMARE PERSONALIZATĂ A ELEVILOR, CONSILIERE, CONSILIERE, MEMBRI EDUCAȚIONALI ȘI DE FAMILIE, ÎN SPECIAL ÎN FAVOAREA ELEVILOR CU BES (CU HANDICAP SOCIAL, CU HANDICAP SAU CU TULBURĂRI DE COMPORTAMENT); SĂ PUNĂ ÎN APLICARE ACȚIUNI MENITE SĂ AFECTEZE CONDIȚIILE DEZAVANTAJELOR PERSONALE, FAMILIALE ȘI INTERPERSONALE ALE UNUI STUDENT, CARE POT AVEA UN IMPACT NEGATIV ASUPRA CAPACITĂȚII CURSANȚILOR DE A ÎNVĂȚA. SCOPUL PROIECTULUI ESTE DE A ÎMBUNĂTĂȚI CALITATEA VIEȚII ELEVILOR (ȘI, LA RÂNDUL LOR, A PROFESORILOR ȘI A PĂRINȚILOR) PRIN PROMOVAREA ÎN EDUCAȚIE ȘI PROMOVAREA COMPETENȚELOR OAMENILOR. (Romanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CIEĽOM SÚČASNÉHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIŤ OPATRENIA PRIJATÉ MINULÝ ROK, PRE KTORÉ SA POŽADOVALA ŠTRUKTÚRA NA DOSIAHNUTIE VÄČŠIEHO MNOŽSTVA VÝSLEDKOV, AK BY SA MALI V PRIEBEHU ČASU UDRŽAŤ. POKRAČOVANIE PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S AKCIAMI 2 A 3“ ZNAMENÁ: ZLEPŠIŤ ZAČLENENIE DO ŠKÔL PROSTREDNÍCTVOM MENTORSTVA, MENTORSTVA A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVANIA ŽIAKOV, PORADENSTVA, PORADENSTVA, VZDELÁVANIA A RODINNÝCH PRÍSLUŠNÍKOV, NAJMÄ V PROSPECH ŠTUDENTOV S BES (SO SOCIÁLNYM ZNEVÝHODNENÍM, SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM ALEBO S PORUCHAMI SPRÁVANIA); — VYKONÁVAŤ ČINNOSTI ZAMERANÉ NA OVPLYVNENIE PODMIENOK OSOBNEJ, RODINNEJ A MEDZIĽUDSKEJ NEVÝHODY ŠTUDENTA, ČO MÔŽE MAŤ NEGATÍVNY VPLYV NA SCHOPNOSŤ VZDELÁVAJÚCICH SA OSÔB UČIŤ SA. CIEĽOM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ KVALITU ŽIVOTA ŠTUDENTOV (A NÁSLEDNE UČITEĽOV A RODIČOV) PROSTREDNÍCTVOM PODPORY VZDELÁVANIA A PODPORY ZRUČNOSTÍ ĽUDÍ. (Slovak)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    IL-PROPOSTA ATTWALI TAL-PROĠETT GĦANDHA L-GĦAN LI ŻŻID MAL-AZZJONIJIET MEĦUDA S-SENA L-OĦRA U LI GĦALIHOM INTALBET STRUTTURA BIEX JINKISBU AKTAR RIŻULTATI JEKK DAWN KELLHOM JIĠU SOSTNUTI MATUL IŻ-ŻMIEN. IL-KONTINWAZZJONI TAL-PROĠETT “SUPPORTIAMOCI B’AZZJONI 2 U 3” TFISSER: ITTEJJEB L-INKLUŻJONI FL-ISKEJJEL PERMEZZ TAL-MENTORING, IL-MENTORING U L-IKKOWĊJAR PERSONALIZZAT TAL-ISTUDENTI, L-GĦOTI TA’ PARIRI, IL-KONSULENZA, IL-MEMBRI EDUKATTIVI U TAL-FAMILJA, B’MOD PARTIKOLARI FAVUR L-ISTUDENTI B’BES (BI ŻVANTAĠĠI SOĊJALI, B’DIŻABBILTÀ JEW B’DISTURBI FL-IMĠIBA); — JIĠU IMPLIMENTATI AZZJONIJIET LI GĦANDHOM L-GĦAN LI JAFFETTWAW IL-KUNDIZZJONIJIET TAL-IŻVANTAĠĠ PERSONALI, FAMILJARI U INTERPERSONALI TA’ STUDENT, LI JISTA’ JKOLLU IMPATT NEGATTIV FUQ IL-KAPAĊITÀ TAL-ISTUDENTI LI JITGĦALLMU. L-GĦAN TAL-PROĠETT HUWA LI JTEJJEB IL-KWALITÀ TAL-ĦAJJA TAL-ISTUDENTI (U MIN-NAĦA TIEGĦU, L-GĦALLIEMA U L-ĠENITURI) BILLI JIPPROMWOVI FL-EDUKAZZJONI U JIPPROMWOVI L-ĦILIET TAN-NIES. (Maltese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A actual proposta de projecto destina-se a completar as acções empreendidas no último ano e para as quais foi solicitada uma estrutura para obter mais resultados, caso se pretendesse sustentá-las ao longo do tempo. CONTINUAÇÃO DO PROJETO «SUPPORTIAMOCI COM OS MEIOS DE ACÇÃO 2 E 3»: MELHORAR A INCLUSÃO ESCOLAR ATRAVÉS DA MENTAÇÃO, da MENTAÇÃO E DO COACHAMENTO PESSOAL DE PÚBLICOS, DA COUNSELLING, DA COUNSELLING, DOS MEMBROS DA EDUCAÇÃO E DA FAMÍLIA, EM ESPECIAL A FAVOR DE ESTUDANTES COM BES (POR MÃOS SOCIAIS, COM DEFICIÊNCIAS OU COM DESPESAS DE COMPORTAMENTO); — AÇÕES DE EXECUÇÃO DESTINADAS A AFETAR AS CONDIÇÕES DE DESAFIO PESSOAL, FAMÍLIA E INTERPERSONAL DE UM ESTUDANTE, QUE PODEM IMPACTO NEGATIVO NA CAPACIDADE DE APRENDIZAGEM DOS APRENDIZANTES. O OBJETIVO DO PROJETO É MELHORAR A QUALIDADE DE VIDA DOS ESTUDANTES (E EM TURN, PROFESSORES E PAIS) PROMOVER A EDUCAÇÃO E PROMOVER AS COMPETÊNCIAS DAS PESSOAS. (Portuguese)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÄMÄN HANKE-EHDOTUKSEN TARKOITUKSENA ON TÄYDENTÄÄ VIIME VUONNA TOTEUTETTUJA TOIMIA, JOIDEN OSALTA VAADITTIIN RAKENNETTA, JOTTA SAAVUTETTAISIIN ENEMMÄN TULOKSIA, JOS NE SÄILYISIVÄT AJAN MITTAAN. SUPPORTIAMOCI-HANKKEEN JATKAMISELLA TOIMILLA 2 JA 3 TARKOITETAAN: PARANNETAAN KOULUJEN OSALLISTAMISTA MENTOROINNIN, MENTOROINNIN JA OPPILAIDEN YKSILÖLLISEN VALMENNUKSEN, NEUVONNAN, NEUVONNAN, KOULUTUS- JA PERHEENJÄSENTEN, ERITYISESTI SELLAISTEN OPISKELIJOIDEN HYVÄKSI, JOILLA ON BES (SOSIAALISISTA HAITOISTA, VAMMAISISTA TAI KÄYTTÄYTYMISHÄIRIÖISTÄ KÄRSIVIÄ); — TOTEUTTAA TOIMIA, JOILLA PYRITÄÄN VAIKUTTAMAAN OPISKELIJAN HENKILÖKOHTAISEN, PERHE- JA IHMISSUHDEHAITAN OLOSUHTEISIIN, MILLÄ VOI OLLA KIELTEINEN VAIKUTUS OPPIJOIDEN OPPIMISKYKYYN. HANKKEEN TAVOITTEENA ON PARANTAA OPISKELIJOIDEN (JA PUOLESTAAN OPETTAJIEN JA VANHEMPIEN) ELÄMÄNLAATUA EDISTÄMÄLLÄ KOULUTUKSESSA JA EDISTÄMÄLLÄ IHMISTEN TAITOJA. (Finnish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    OBECNY WNIOSEK DOTYCZĄCY PROJEKTU MA NA CELU UZUPEŁNIENIE DZIAŁAŃ PODJĘTYCH W ZESZŁYM ROKU, W ODNIESIENIU DO KTÓRYCH WEZWANO DO OSIĄGNIĘCIA WIĘKSZEJ LICZBY REZULTATÓW, JEŚLI MIAŁYBY ONE ZOSTAĆ UTRZYMANE W CZASIE. KONTYNUACJA PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI Z DZIAŁANIAMI 2 I 3” OZNACZA: POPRAWA INTEGRACJI SZKOLNEJ DZIĘKI MENTORINGOWI, MENTORINGOWI I ZINDYWIDUALIZOWANEMU COACHINGOWI UCZNIÓW, PORADNICTWA, DORADZTWA, EDUKACJI I CZŁONKÓW RODZINY, W SZCZEGÓLNOŚCI NA RZECZ UCZNIÓW Z BES (Z UPOŚLEDZENIAMI SPOŁECZNYMI, NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIAMI LUB ZABURZENIAMI ZACHOWANIA); — REALIZACJA DZIAŁAŃ MAJĄCYCH NA CELU ZMIANĘ WARUNKÓW OSOBISTEJ, RODZINNEJ I INTERPERSONALNEJ NIEKORZYSTNEJ SYTUACJI UCZNIA, CO MOŻE MIEĆ NEGATYWNY WPŁYW NA ZDOLNOŚĆ UCZNIÓW DO UCZENIA SIĘ. CELEM PROJEKTU JEST POPRAWA JAKOŚCI ŻYCIA UCZNIÓW (A Z KOLEI NAUCZYCIELI I RODZICÓW) POPRZEZ PROMOWANIE W EDUKACJI I PROMOWANIE UMIEJĘTNOŚCI LUDZI. (Polish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CILJ SEDANJEGA PREDLOGA PROJEKTA JE DOPOLNITI UKREPE, KI SO BILI SPREJETI LANI IN ZA KATERE JE BILA POTREBNA STRUKTURA, DA BI DOSEGLI VEČ REZULTATOV, ČE NAJ BI SE SČASOMA OHRANILI. NADALJEVANJE PROJEKTA „SUPPORTIAMOCI Z UKREPOMA 2 IN 3“ POMENI: IZBOLJŠATI VKLJUČEVANJE V ŠOLE Z MENTORSTVOM, MENTORSTVOM IN INDIVIDUALIZIRANIM MENTORSTVOM UČENCEV, SVETOVANJEM, SVETOVANJEM, IZOBRAŽEVALNIMI IN DRUŽINSKIMI ČLANI, ZLASTI V KORIST DIJAKOV Z BES (S SOCIALNIMI OVIRAMI, INVALIDI ALI VEDENJSKIMI MOTNJAMI); — IZVAJATI UKREPE, KATERIH CILJ JE VPLIVATI NA RAZMERE UČENČEVE OSEBNE, DRUŽINSKE IN MEDOSEBNE PRIKRAJŠANOSTI, KAR LAHKO NEGATIVNO VPLIVA NA SPOSOBNOST UČENCEV, DA SE UČIJO. CILJ PROJEKTA JE IZBOLJŠATI KAKOVOST ŽIVLJENJA ŠTUDENTOV (IN PO DRUGI STRANI UČITELJEV IN STARŠEV) S SPODBUJANJEM IZOBRAŽEVANJA IN SPODBUJANJEM ZNANJ IN SPRETNOSTI LJUDI. (Slovenian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    CÍLEM STÁVAJÍCÍHO NÁVRHU PROJEKTU JE DOPLNIT OPATŘENÍ PŘIJATÁ V LOŇSKÉM ROCE, U NICHŽ BYLA POŽADOVÁNA STRUKTURA, ABY BYLO DOSAŽENO VĚTŠÍHO POČTU VÝSLEDKŮ, POKUD BY MĚLY BÝT V PRŮBĚHU ČASU ZACHOVÁNY. POKRAČOVÁNÍM PROJEKTU „SUPPORTIAMOCI S OPATŘENÍMI 2 A 3“ SE ROZUMÍ: ZLEPŠIT ZAČLEŇOVÁNÍ DO ŠKOL PROSTŘEDNICTVÍM MENTORINGU, MENTORINGU A PERSONALIZOVANÉHO KOUČOVÁNÍ ŽÁKŮ, PORADENSTVÍ, PORADENSTVÍ, VZDĚLÁVACÍCH A RODINNÝCH PŘÍSLUŠNÍKŮ, ZEJMÉNA VE PROSPĚCH STUDENTŮ S BES (SE SOCIÁLNÍM POSTIŽENÍM, SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM NEBO S PORUCHAMI CHOVÁNÍ); — PROVÁDĚT OPATŘENÍ, JEJICHŽ CÍLEM JE OVLIVNIT PODMÍNKY OSOBNÍHO, RODINNÉHO A MEZILIDSKÉHO ZNEVÝHODNĚNÍ STUDENTA, COŽ MŮŽE MÍT NEGATIVNÍ DOPAD NA SCHOPNOST STUDUJÍCÍCH SE UČIT. CÍLEM PROJEKTU JE ZLEPŠIT KVALITU ŽIVOTA STUDENTŮ (A NA OPLÁTKU UČITELŮ A RODIČŮ) PODPOROU VZDĚLÁVÁNÍ A PODPOROU DOVEDNOSTÍ LIDÍ. (Czech)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DABARTINIU PROJEKTO PASIŪLYMU SIEKIAMA PAPILDYTI PRAĖJUSIAIS METAIS ĮGYVENDINTUS VEIKSMUS, KURIŲ STRUKTŪRA BUVO RAGINAMA, KAD BŪTŲ PASIEKTA DAUGIAU REZULTATŲ, JEI JIE ILGAINIUI BUS TĘSIAMI. PROJEKTO „SUPPORTIAMOCI SU 2 IR 3 VEIKSMAIS“ TĘSIMAS YRA: GERINTI MOKYKLŲ ĮTRAUKTĮ TEIKIANT KURAVIMĄ, KURUOJANT IR ASMENIŠKAI KONSULTUOJANT MOKINIUS, KONSULTUOJANT, KONSULTUOJANT, TEIKIANT ŠVIETIMO PASLAUGAS IR ŠEIMOS NARIUS, VISŲ PIRMA TEIKIANT PARAMĄ STUDENTAMS, TURINTIEMS BES (TURINTIEMS SOCIALINIŲ SUTRIKIMŲ, NEĮGALIŲ AR TURINČIŲ ELGESIO SUTRIKIMŲ); – ĮGYVENDINTI VEIKSMUS, KURIAIS SIEKIAMA PAVEIKTI STUDENTO ASMENINĘ, ŠEIMINĘ IR TARPASMENINĘ NEPALANKIĄ PADĖTĮ, KURI GALI TURĖTI NEIGIAMOS ĮTAKOS BESIMOKANČIŲJŲ GEBĖJIMUI MOKYTIS. PROJEKTO TIKSLAS – GERINTI MOKINIŲ (IR, SAVO RUOŽTU, MOKYTOJŲ IR TĖVŲ) GYVENIMO KOKYBĘ SKATINANT ŠVIETIMĄ IR SKATINANT ŽMONIŲ ĮGŪDŽIUS. (Lithuanian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    PAŠREIZĒJĀ PROJEKTA PRIEKŠLIKUMA MĒRĶIS IR PAPILDINĀT PASĀKUMUS, KAS VEIKTI PAGĀJUŠAJĀ GADĀ UN ATTIECĪBĀ UZ KURIEM STRUKTŪRA TIKA AICINĀTA SASNIEGT LIELĀKUS REZULTĀTUS, JA TIE LAIKA GAITĀ BŪTU JĀSAGLABĀ. PROJEKTA “SUPPORTIAMOCI AR FOR-ACTION 2 UN 3” TURPINĀŠANA IR: UZLABOT IEKĻAUŠANU SKOLĀS, IZMANTOJOT SKOLĒNU MENTORĒŠANU, MENTORĒŠANU UN PERSONALIZĒTU APMĀCĪBU, KONSULTĀCIJAS, KONSULTĀCIJAS, IZGLĪTOJOŠUS UN ĢIMENES LOCEKĻUS, JO ĪPAŠI PAR LABU SKOLĒNIEM AR BES (AR SOCIĀLIEM TRAUCĒJUMIEM, INVALIDITĀTI VAI AR UZVEDĪBAS TRAUCĒJUMIEM); — ĪSTENOT DARBĪBAS, KURU MĒRĶIS IR IETEKMĒT STUDENTA PERSONISKO, ĢIMENES UN STARPPERSONU NEIZDEVĪGO STĀVOKLI, KAS VAR NEGATĪVI IETEKMĒT IZGLĪTOJAMO SPĒJU MĀCĪTIES. PROJEKTA MĒRĶIS IR UZLABOT STUDENTU (UN, SAVUKĀRT, SKOLOTĀJU UN VECĀKU) DZĪVES KVALITĀTI, VEICINOT IZGLĪTĪBU UN VEICINOT CILVĒKU PRASMES. (Latvian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    НАСТОЯЩОТО ПРЕДЛОЖЕНИЕ ЗА ПРОЕКТ ИМА ЗА ЦЕЛ ДА ДОПЪЛНИ ДЕЙСТВИЯТА, ПРЕДПРИЕТИ МИНАЛАТА ГОДИНА И ЗА КОИТО БЕШЕ ПРИЗОВАНА СТРУКТУРА ЗА ПОСТИГАНЕ НА ПОВЕЧЕ РЕЗУЛТАТИ, АКО ТЕ БЪДАТ ПОДДЪРЖАНИ С ТЕЧЕНИЕ НА ВРЕМЕТО. ПРОДЪЛЖАВАНЕТО НА ПРОЕКТА „ПОДКРЕПА ЗА ДЕЙСТВИЕ 2 И 3“ ОЗНАЧАВА: ПОДОБРЯВАНЕ НА ПРИОБЩАВАНЕТО В УЧИЛИЩЕ ЧРЕЗ НАСТАВНИЧЕСТВО, НАСТАВНИЧЕСТВО И ПЕРСОНАЛИЗИРАНО НАСТАВНИЧЕСТВО НА УЧЕНИЦИТЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, КОНСУЛТИРАНЕ, ОБРАЗОВАНИЕ И ЧЛЕНОВЕ НА СЕМЕЙСТВОТО, ПО-СПЕЦИАЛНО В ПОЛЗА НА УЧЕНИЦИ С BES (С СОЦИАЛНИ УВРЕЖДАНИЯ, С УВРЕЖДАНИЯ ИЛИ С ПОВЕДЕНЧЕСКИ РАЗСТРОЙСТВА); — ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА ДЕЙСТВИЯ, НАСОЧЕНИ КЪМ ЗАСЯГАНЕ НА ЛИЧНОТО, СЕМЕЙНОТО И МЕЖДУЛИЧНОСТНОТО НЕРАВНОСТОЙНО ПОЛОЖЕНИЕ НА СТУДЕНТА, КОЕТО МОЖЕ ДА ИМА ОТРИЦАТЕЛНО ВЪЗДЕЙСТВИЕ ВЪРХУ СПОСОБНОСТТА НА УЧАЩИТЕ СЕ ДА УЧАТ. ЦЕЛТА НА ПРОЕКТА Е ДА СЕ ПОДОБРИ КАЧЕСТВОТО НА ЖИВОТ НА УЧЕНИЦИТЕ (И НА СВОЙ РЕД УЧИТЕЛИТЕ И РОДИТЕЛИТЕ) ЧРЕЗ НАСЪРЧАВАНЕ НА ОБРАЗОВАНИЕТО И НАСЪРЧАВАНЕ НА УМЕНИЯТА НА ХОРАТА. (Bulgarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    A JELENLEGI PROJEKTJAVASLAT CÉLJA, HOGY KIEGÉSZÍTSE A TAVALYI FELLÉPÉSEKET, AMELYEK ESETÉBEN TÖBB EREDMÉNY ELÉRÉSE ÉRDEKÉBEN OLYAN STRUKTÚRÁT KÉRTEK, AMELY HOSSZÚ TÁVON FENN KÍVÁNJA TARTANI AZOKAT. A „TÁMOCI A 2. ÉS 3. INTÉZKEDÉSSEL” PROJEKT FOLYTATÁSA A KÖVETKEZŐKET JELENTI: AZ ISKOLAI BEFOGADÁS JAVÍTÁSA A TANULÓK MENTORÁLÁSÁVAL, MENTORÁLÁSÁVAL ÉS SZEMÉLYRE SZABOTT COACHINGJÁVAL, TANÁCSADÁSSAL, TANÁCSADÁSSAL, OKTATÁSI ÉS CSALÁDTAGOKKAL, KÜLÖNÖSEN A BES-BEN (TÁRSADALMI HÁTRÁNNYAL, FOGYATÉKOSSÁGGAL VAGY VISELKEDÉSI ZAVAROKKAL) RENDELKEZŐ DIÁKOK JAVÁRA; – OLYAN INTÉZKEDÉSEK VÉGREHAJTÁSA, AMELYEK CÉLJA A TANULÓ SZEMÉLYES, CSALÁDI ÉS INTERPERSZONÁLIS HÁTRÁNYÁNAK BEFOLYÁSOLÁSA, AMI NEGATÍV HATÁSSAL LEHET A TANULÓK TANULÁSI KÉPESSÉGÉRE. A PROJEKT CÉLJA A DIÁKOK (ILLETVE A TANÁROK ÉS SZÜLŐK) ÉLETMINŐSÉGÉNEK JAVÍTÁSA AZ OKTATÁS ELŐMOZDÍTÁSA ÉS AZ EMBEREK KÉSZSÉGEINEK ELŐMOZDÍTÁSA RÉVÉN. (Hungarian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TOGRA TIONSCADAIL REATHA CUR LEIS NA GNÍOMHAÍOCHTAÍ A RINNEADH ANURAIDH AGUS AR IARRADH STRUCHTÚR INA LEITH CHUN TUILLEADH TORTHAÍ A BHAINT AMACH DÁ NDÉANFAÍ IAD A CHOINNEÁIL AR BUN LE HIMEACHT AMA. CIALLAÍONN LEANÚINT LEIS AN TIONSCADAL “SUPPORTIAMOCI LE HAGHAIDH GHNÍOMHAÍOCHT 2 AGUS 3”: CUIMSIÚ SCOILE A FHEABHSÚ TRÍ MHEANTÓIREACHT, MEANTÓIREACHT AGUS CÓITSEÁIL PHEARSANTAITHE DALTAÍ, COMHAIRLEOIREACHT, COMHAIRLEOIREACHT, BAILL OIDEACHAIS AGUS TEAGHLAIGH, GO HÁIRITHE I BHFABHAR DALTAÍ A BHFUIL DEACRACHTAÍ SÓISIALTA ACU, ATÁ FAOI MHÍCHUMAS NÓ A BHFUIL NEAMHOIRD IOMPRAÍOCHTA ORTHU; — GNÍOMHAÍOCHTAÍ A CHUR CHUN FEIDHME ATÁ DÍRITHE AR THIONCHAR A IMIRT AR DHÁLAÍ MÍBHUNTÁISTE PEARSANTA, TEAGHLAIGH AGUS IDIRPHEARSANTA MIC LÉINN, A BHFÉADFADH TIONCHAR DIÚLTACH A BHEITH ACU AR CHUMAS NA BHFOGHLAIMEOIRÍ FOGHLAIM. IS É CUSPÓIR AN TIONSCADAIL FEABHAS A CHUR AR CHÁILÍOCHT SAOIL NA MAC LÉINN (AGUS INA DHIAIDH SIN, MÚINTEOIRÍ AGUS TUISMITHEOIRÍ) TRÍ OIDEACHAS A CHUR CHUN CINN AGUS SCILEANNA DAOINE A CHUR CHUN CINN. (Irish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    DET AKTUELLA PROJEKTFÖRSLAGET SYFTAR TILL ATT KOMPLETTERA DE ÅTGÄRDER SOM VIDTOGS FÖRRA ÅRET OCH FÖR VILKA MAN EFTERLYSTE EN STRUKTUR FÖR ATT UPPNÅ FLER RESULTAT OM DE SKULLE KUNNA UPPRÄTTHÅLLAS ÖVER TIDEN. EN FORTSÄTTNING AV PROJEKTET ”SUPPORTIAMOCI MED ÅTGÄRDER 2 OCH 3” INNEBÄR FÖLJANDE: FÖRBÄTTRA INKLUDERINGEN I SKOLAN GENOM MENTORSKAP, MENTORSKAP OCH PERSONLIG HANDLEDNING FÖR ELEVER, RÅDGIVNING, RÅDGIVNING, UTBILDNINGS- OCH FAMILJEMEDLEMMAR, SÄRSKILT TILL FÖRMÅN FÖR ELEVER MED BES (MED SOCIALA HANDIKAPP, MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING ELLER MED BETEENDESTÖRNINGAR). — GENOMFÖRA ÅTGÄRDER SOM SYFTAR TILL ATT PÅVERKA VILLKOREN FÖR EN STUDERANDES PERSONLIGA, FAMILJERELATERADE OCH SOCIALA NACKDELAR, VILKET KAN HA EN NEGATIV INVERKAN PÅ ELEVERNAS INLÄRNINGSFÖRMÅGA. MÅLET MED PROJEKTET ÄR ATT FÖRBÄTTRA ELEVERNAS (OCH I SIN TUR LÄRARES OCH FÖRÄLDRARS) LIVSKVALITET GENOM ATT FRÄMJA UTBILDNING OCH FRÄMJA MÄNNISKORS FÄRDIGHETER. (Swedish)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    KÄESOLEVA PROJEKTIETTEPANEKU EESMÄRK ON TÄIENDADA EELMISEL AASTAL VÕETUD MEETMEID, MILLE PUHUL KUTSUTI ÜLES LOOMA STRUKTUURI, ET SAAVUTADA ROHKEM TULEMUSI, KUI NEED OLEKSID AJA JOOKSUL JÄTKUSUUTLIKUD. PROJEKTI „SUPPORTIAMOCI“ JÄTKAMINE MEETMETE 2 JA 3 RAAMES TÄHENDAB: PARANDADA KOOLI KAASAMIST ÕPILASTE JUHENDAMISE, JUHENDAMISE JA PERSONAALSE JUHENDAMISE, NÕUSTAMISE, NÕUSTAMISE, HARIDUS- JA PERELIIKMETE, EELKÕIGE BESI (SOTSIAALSETE PUUETEGA, PUUDEGA VÕI KÄITUMISHÄIRETEGA) ÕPILASTE KASUKS; – RAKENDADA MEETMEID, MILLE EESMÄRK ON MÕJUTADA ÕPILASE ISIKLIKU, PEREKONDLIKU JA ISIKUTEVAHELISE HALVEMUSE TINGIMUSI, MILLEL VÕIB OLLA NEGATIIVNE MÕJU ÕPPIJATE ÕPPIMISVÕIMELE. PROJEKTI EESMÄRK ON PARANDADA ÕPILASTE (JA OMAKORDA ÕPETAJATE JA LAPSEVANEMATE) ELUKVALITEETI, EDENDADES HARIDUSES JA INIMESTE OSKUSI. (Estonian)
    point in time
    4 July 2022
    0 references
    date of last update
    24 April 2023
    0 references
    location (string)
    SARDEGNA
    0 references

    Identifiers

    Italian Unique Project Code
    E43I18000170006
    0 references
     
    Retrieved from "https://linkedopendata.eu/w/index.php?title=Item:Q1952202&oldid=42981768"