Education and Awareness for Intelligent Systems (Q4296026): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created a new Item: Import item from Hungary, Austria) |
(Set a claim value: summary (P836): A crescente digitalização e automatização através da utilização da inteligência artificial (IA) do mundo do trabalho (indústria 4.0, logística inteligente, megadados, etc.) e da nossa vida quotidiana (sistemas de assistência, dispositivos inteligentes, redes sociais, etc.) coloca grandes desafios à sociedade e à educação. Tal inclui a sensibilização, o aumento da aceitação e o ensino dos fundamentos da tecnologia, a promoção de uma utilização signif...) |
||||||||||||||
| (32 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
Bildung und Bewusstsein für intelligente Systeme | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Εκπαίδευση και ευαισθητοποίηση για τα ευφυή συστήματα | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Oideachas agus Feasacht maidir le Córais Chliste | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Haridus ja teadlikkus intelligentsetest süsteemidest | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Koulutus ja tietoisuus älykkäistä järjestelmistä | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Uddannelse og bevidsthed om intelligente systemer | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Edukacja i świadomość dla inteligentnych systemów | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
Onderwijs en bewustzijn voor intelligente systemen | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Intelektinių sistemų švietimas ir informuotumas | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Образование и информираност за интелигентни системи | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Vzdělávání a povědomí o inteligentních systémech | |||||||||||||||
| label / it | label / it | ||||||||||||||
Educazione e sensibilizzazione per i sistemi intelligenti | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Vzdelávanie a informovanosť o inteligentných systémoch | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Izobraževanje in ozaveščanje o inteligentnih sistemih | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Educația și conștientizarea sistemelor inteligente | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Utbildning och medvetenhet för intelligenta system | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
Az intelligens rendszerek oktatása és tudatossága | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Inteliģento sistēmu izglītība un informētība | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Educação e Sensibilização para Sistemas Inteligentes | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
Educación y Concientización para Sistemas Inteligentes | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Edukacija i svijest za inteligentne sustave | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
Éducation et sensibilisation aux systèmes intelligents | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
Edukazzjoni u Sensibilizzazzjoni għal Sistemi Intelliġenti | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project Q4296026 in Hungary, Austria | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4296026 в Австрия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 u Austriji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 Ausztriában | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 v Rakousku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 i Østrig | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4296026 in Oostenrijk | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 Austrias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4296026 Itävallassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4296026 en Autriche | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 in Österreich | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4296026 στην Αυστρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4296026 san Ostair | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4296026 in Austria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4296026 Austrijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4296026 Austrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4296026 fl-Awstrija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 w Austrii | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4296026 na Áustria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4296026 în Austria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 v Rakúsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 v Avstriji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4296026 en Austria | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4296026 i Österrike | |||||||||||||||
| Property / summary: The increasing digitalization and automation through the use of Artificial Intelligence (AI) of the working world (industry 4.0, Smart Logistics, Big Data, etc.) and our everyday life (assistance systems, smart devices, social media, etc.) posts great challenges for society and education. This ranges from building awareness, increasing acceptance and teaching the foundations of the technology, to fostering a meaningful, creative usage as well as an assessment of threats, risks as well as opportunities and potentials. The program area is characterized by a few urban centers and a large number of rural regions. To prevent a brain drain from the program area as well as to ensure a sustainable and responsible usage of technology, young people with skills to understand and use these new technologies are required. AI applications in particular allow an added value away from urban centers or without access to natural resources. Stimulating enthusiasm as well as facilitating a basic understanding has to be done at an early age. This provides a sound basis for young people’s decision to pursue a career (job, training, study) in an AI related sector. The project addresses these challenges at two levels: On the one hand, fostering young people’s (aged 10-14) interest in AI and facilitating a basic technical understanding at an early age. In this context, the integration of teachers and instructors, using a train-the-trainer approach is the key and ensures a broad and sustainable dissemination. On the other hand, building awareness regarding social, economic and technical aspects and potentials of AI among the general public (children, parents, apprentices, working persons, etc.) using open, low-threshold activities. Since the described challenges concern the entire program area, a cross-border project implementation is vital. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.5420993108910485
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Győr / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Die zunehmende Digitalisierung und Automatisierung durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) der Arbeitswelt (Industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data usw.) und unseres Alltags (Assistentsysteme, Smart Devices, Social Media etc.) stellt große Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung dar. Dies reicht von Bewusstseinsbildung, zunehmender Akzeptanz und Vermittlung der Grundlagen der Technologie bis hin zur Förderung einer sinnvollen, kreativen Nutzung sowie einer Einschätzung von Bedrohungen, Risiken sowie Chancen und Potenzialen. Das Programmgebiet zeichnet sich durch einige städtische Zentren und eine große Anzahl von ländlichen Regionen aus. Um eine Abwanderung von Fachkräften aus dem Programmbereich zu verhindern und einen nachhaltigen und verantwortungsvollen Einsatz von Technologie zu gewährleisten, sind junge Menschen mit Fähigkeiten erforderlich, diese neuen Technologien zu verstehen und zu nutzen. Insbesondere KI-Anwendungen ermöglichen einen Mehrwert abseits von städtischen Zentren oder ohne Zugang zu natürlichen Ressourcen. Begeisterung anzuregen und ein grundlegendes Verständnis zu fördern, muss schon früh erfolgen. Dies bietet eine solide Grundlage für die Entscheidung junger Menschen, eine Karriere (Job, Ausbildung, Studium) in einem KI-bezogenen Sektor zu verfolgen. Das Projekt befasst sich mit diesen Herausforderungen auf zwei Ebenen: Einerseits die Förderung des Interesses junger Menschen (10-14 Jahre) an KI und die Erleichterung eines technischen Grundverständnisses in jungen Jahren. In diesem Zusammenhang ist die Integration von Lehrern und Ausbildern unter Verwendung eines Train-the-Trainer-Ansatzes der Schlüssel und sorgt für eine breite und nachhaltige Verbreitung. Andererseits Sensibilisierung für soziale, wirtschaftliche und technische Aspekte und Potenziale von KI in der breiten Öffentlichkeit (Kinder, Eltern, Auszubildende, Erwerbstätige usw.) durch offene, niedrigschwellige Tätigkeiten. Da die beschriebenen Herausforderungen den gesamten Programmbereich betreffen, ist eine grenzüberschreitende Projektumsetzung von entscheidender Bedeutung. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: Die zunehmende Digitalisierung und Automatisierung durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) der Arbeitswelt (Industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data usw.) und unseres Alltags (Assistentsysteme, Smart Devices, Social Media etc.) stellt große Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung dar. Dies reicht von Bewusstseinsbildung, zunehmender Akzeptanz und Vermittlung der Grundlagen der Technologie bis hin zur Förderung einer sinnvollen, kreativen Nutzung sowie einer Einschätzung von Bedrohungen, Risiken sowie Chancen und Potenzialen. Das Programmgebiet zeichnet sich durch einige städtische Zentren und eine große Anzahl von ländlichen Regionen aus. Um eine Abwanderung von Fachkräften aus dem Programmbereich zu verhindern und einen nachhaltigen und verantwortungsvollen Einsatz von Technologie zu gewährleisten, sind junge Menschen mit Fähigkeiten erforderlich, diese neuen Technologien zu verstehen und zu nutzen. Insbesondere KI-Anwendungen ermöglichen einen Mehrwert abseits von städtischen Zentren oder ohne Zugang zu natürlichen Ressourcen. Begeisterung anzuregen und ein grundlegendes Verständnis zu fördern, muss schon früh erfolgen. Dies bietet eine solide Grundlage für die Entscheidung junger Menschen, eine Karriere (Job, Ausbildung, Studium) in einem KI-bezogenen Sektor zu verfolgen. Das Projekt befasst sich mit diesen Herausforderungen auf zwei Ebenen: Einerseits die Förderung des Interesses junger Menschen (10-14 Jahre) an KI und die Erleichterung eines technischen Grundverständnisses in jungen Jahren. In diesem Zusammenhang ist die Integration von Lehrern und Ausbildern unter Verwendung eines Train-the-Trainer-Ansatzes der Schlüssel und sorgt für eine breite und nachhaltige Verbreitung. Andererseits Sensibilisierung für soziale, wirtschaftliche und technische Aspekte und Potenziale von KI in der breiten Öffentlichkeit (Kinder, Eltern, Auszubildende, Erwerbstätige usw.) durch offene, niedrigschwellige Tätigkeiten. Da die beschriebenen Herausforderungen den gesamten Programmbereich betreffen, ist eine grenzüberschreitende Projektumsetzung von entscheidender Bedeutung. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Die zunehmende Digitalisierung und Automatisierung durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) der Arbeitswelt (Industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data usw.) und unseres Alltags (Assistentsysteme, Smart Devices, Social Media etc.) stellt große Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung dar. Dies reicht von Bewusstseinsbildung, zunehmender Akzeptanz und Vermittlung der Grundlagen der Technologie bis hin zur Förderung einer sinnvollen, kreativen Nutzung sowie einer Einschätzung von Bedrohungen, Risiken sowie Chancen und Potenzialen. Das Programmgebiet zeichnet sich durch einige städtische Zentren und eine große Anzahl von ländlichen Regionen aus. Um eine Abwanderung von Fachkräften aus dem Programmbereich zu verhindern und einen nachhaltigen und verantwortungsvollen Einsatz von Technologie zu gewährleisten, sind junge Menschen mit Fähigkeiten erforderlich, diese neuen Technologien zu verstehen und zu nutzen. Insbesondere KI-Anwendungen ermöglichen einen Mehrwert abseits von städtischen Zentren oder ohne Zugang zu natürlichen Ressourcen. Begeisterung anzuregen und ein grundlegendes Verständnis zu fördern, muss schon früh erfolgen. Dies bietet eine solide Grundlage für die Entscheidung junger Menschen, eine Karriere (Job, Ausbildung, Studium) in einem KI-bezogenen Sektor zu verfolgen. Das Projekt befasst sich mit diesen Herausforderungen auf zwei Ebenen: Einerseits die Förderung des Interesses junger Menschen (10-14 Jahre) an KI und die Erleichterung eines technischen Grundverständnisses in jungen Jahren. In diesem Zusammenhang ist die Integration von Lehrern und Ausbildern unter Verwendung eines Train-the-Trainer-Ansatzes der Schlüssel und sorgt für eine breite und nachhaltige Verbreitung. Andererseits Sensibilisierung für soziale, wirtschaftliche und technische Aspekte und Potenziale von KI in der breiten Öffentlichkeit (Kinder, Eltern, Auszubildende, Erwerbstätige usw.) durch offene, niedrigschwellige Tätigkeiten. Da die beschriebenen Herausforderungen den gesamten Programmbereich betreffen, ist eine grenzüberschreitende Projektumsetzung von entscheidender Bedeutung. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η αυξανόμενη ψηφιοποίηση και αυτοματοποίηση μέσω της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) του εργασιακού κόσμου (βιομηχανία 4.0, έξυπνη εφοδιαστική, μαζικά δεδομένα κ.λπ.) και της καθημερινής μας ζωής (συστήματα βοήθειας, έξυπνες συσκευές, μέσα κοινωνικής δικτύωσης κ.λπ.) θέτει μεγάλες προκλήσεις για την κοινωνία και την εκπαίδευση. Αυτό κυμαίνεται από την οικοδόμηση της ευαισθητοποίησης, την αύξηση της αποδοχής και τη διδασκαλία των θεμελίων της τεχνολογίας, έως την προώθηση μιας ουσιαστικής, δημιουργικής χρήσης, καθώς και την αξιολόγηση των απειλών, των κινδύνων, καθώς και των ευκαιριών και των δυνατοτήτων. Η περιοχή του προγράμματος χαρακτηρίζεται από λίγα αστικά κέντρα και μεγάλο αριθμό αγροτικών περιοχών. Για να αποφευχθεί η διαρροή εγκεφάλων από την περιοχή του προγράμματος, καθώς και για να εξασφαλιστεί η βιώσιμη και υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας, απαιτούνται νέοι με δεξιότητες για να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν αυτές τις νέες τεχνολογίες. Οι εφαρμογές ΤΝ ειδικότερα επιτρέπουν προστιθέμενη αξία μακριά από τα αστικά κέντρα ή χωρίς πρόσβαση σε φυσικούς πόρους. Η τόνωση του ενθουσιασμού καθώς και η διευκόλυνση της βασικής κατανόησης πρέπει να γίνονται σε νεαρή ηλικία. Αυτό παρέχει μια υγιή βάση για την απόφαση των νέων να ακολουθήσουν σταδιοδρομία (εργασία, κατάρτιση, σπουδές) σε τομέα που σχετίζεται με την ΤΝ. Το έργο αντιμετωπίζει αυτές τις προκλήσεις σε δύο επίπεδα: Αφενός, την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των νέων (ηλικίας 10-14 ετών) για την τεχνητή νοημοσύνη και τη διευκόλυνση μιας βασικής τεχνικής κατανόησης σε νεαρή ηλικία. Στο πλαίσιο αυτό, η ένταξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών, χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση για την κατάρτιση του εκπαιδευτή, είναι το κλειδί και εξασφαλίζει μια ευρεία και βιώσιμη διάδοση. Από την άλλη πλευρά, η ευαισθητοποίηση του ευρέος κοινού σχετικά με τις κοινωνικές, οικονομικές και τεχνικές πτυχές και δυνατότητες της ΤΝ (παιδιά, γονείς, μαθητευόμενοι, εργαζόμενοι κ.λπ.) με τη χρήση ανοικτών δραστηριοτήτων χαμηλού ορίου. Δεδομένου ότι οι περιγραφόμενες προκλήσεις αφορούν ολόκληρη την περιοχή του προγράμματος, η διασυνοριακή υλοποίηση του έργου είναι ζωτικής σημασίας. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η αυξανόμενη ψηφιοποίηση και αυτοματοποίηση μέσω της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) του εργασιακού κόσμου (βιομηχανία 4.0, έξυπνη εφοδιαστική, μαζικά δεδομένα κ.λπ.) και της καθημερινής μας ζωής (συστήματα βοήθειας, έξυπνες συσκευές, μέσα κοινωνικής δικτύωσης κ.λπ.) θέτει μεγάλες προκλήσεις για την κοινωνία και την εκπαίδευση. Αυτό κυμαίνεται από την οικοδόμηση της ευαισθητοποίησης, την αύξηση της αποδοχής και τη διδασκαλία των θεμελίων της τεχνολογίας, έως την προώθηση μιας ουσιαστικής, δημιουργικής χρήσης, καθώς και την αξιολόγηση των απειλών, των κινδύνων, καθώς και των ευκαιριών και των δυνατοτήτων. Η περιοχή του προγράμματος χαρακτηρίζεται από λίγα αστικά κέντρα και μεγάλο αριθμό αγροτικών περιοχών. Για να αποφευχθεί η διαρροή εγκεφάλων από την περιοχή του προγράμματος, καθώς και για να εξασφαλιστεί η βιώσιμη και υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας, απαιτούνται νέοι με δεξιότητες για να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν αυτές τις νέες τεχνολογίες. Οι εφαρμογές ΤΝ ειδικότερα επιτρέπουν προστιθέμενη αξία μακριά από τα αστικά κέντρα ή χωρίς πρόσβαση σε φυσικούς πόρους. Η τόνωση του ενθουσιασμού καθώς και η διευκόλυνση της βασικής κατανόησης πρέπει να γίνονται σε νεαρή ηλικία. Αυτό παρέχει μια υγιή βάση για την απόφαση των νέων να ακολουθήσουν σταδιοδρομία (εργασία, κατάρτιση, σπουδές) σε τομέα που σχετίζεται με την ΤΝ. Το έργο αντιμετωπίζει αυτές τις προκλήσεις σε δύο επίπεδα: Αφενός, την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των νέων (ηλικίας 10-14 ετών) για την τεχνητή νοημοσύνη και τη διευκόλυνση μιας βασικής τεχνικής κατανόησης σε νεαρή ηλικία. Στο πλαίσιο αυτό, η ένταξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών, χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση για την κατάρτιση του εκπαιδευτή, είναι το κλειδί και εξασφαλίζει μια ευρεία και βιώσιμη διάδοση. Από την άλλη πλευρά, η ευαισθητοποίηση του ευρέος κοινού σχετικά με τις κοινωνικές, οικονομικές και τεχνικές πτυχές και δυνατότητες της ΤΝ (παιδιά, γονείς, μαθητευόμενοι, εργαζόμενοι κ.λπ.) με τη χρήση ανοικτών δραστηριοτήτων χαμηλού ορίου. Δεδομένου ότι οι περιγραφόμενες προκλήσεις αφορούν ολόκληρη την περιοχή του προγράμματος, η διασυνοριακή υλοποίηση του έργου είναι ζωτικής σημασίας. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η αυξανόμενη ψηφιοποίηση και αυτοματοποίηση μέσω της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) του εργασιακού κόσμου (βιομηχανία 4.0, έξυπνη εφοδιαστική, μαζικά δεδομένα κ.λπ.) και της καθημερινής μας ζωής (συστήματα βοήθειας, έξυπνες συσκευές, μέσα κοινωνικής δικτύωσης κ.λπ.) θέτει μεγάλες προκλήσεις για την κοινωνία και την εκπαίδευση. Αυτό κυμαίνεται από την οικοδόμηση της ευαισθητοποίησης, την αύξηση της αποδοχής και τη διδασκαλία των θεμελίων της τεχνολογίας, έως την προώθηση μιας ουσιαστικής, δημιουργικής χρήσης, καθώς και την αξιολόγηση των απειλών, των κινδύνων, καθώς και των ευκαιριών και των δυνατοτήτων. Η περιοχή του προγράμματος χαρακτηρίζεται από λίγα αστικά κέντρα και μεγάλο αριθμό αγροτικών περιοχών. Για να αποφευχθεί η διαρροή εγκεφάλων από την περιοχή του προγράμματος, καθώς και για να εξασφαλιστεί η βιώσιμη και υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας, απαιτούνται νέοι με δεξιότητες για να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν αυτές τις νέες τεχνολογίες. Οι εφαρμογές ΤΝ ειδικότερα επιτρέπουν προστιθέμενη αξία μακριά από τα αστικά κέντρα ή χωρίς πρόσβαση σε φυσικούς πόρους. Η τόνωση του ενθουσιασμού καθώς και η διευκόλυνση της βασικής κατανόησης πρέπει να γίνονται σε νεαρή ηλικία. Αυτό παρέχει μια υγιή βάση για την απόφαση των νέων να ακολουθήσουν σταδιοδρομία (εργασία, κατάρτιση, σπουδές) σε τομέα που σχετίζεται με την ΤΝ. Το έργο αντιμετωπίζει αυτές τις προκλήσεις σε δύο επίπεδα: Αφενός, την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των νέων (ηλικίας 10-14 ετών) για την τεχνητή νοημοσύνη και τη διευκόλυνση μιας βασικής τεχνικής κατανόησης σε νεαρή ηλικία. Στο πλαίσιο αυτό, η ένταξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών, χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση για την κατάρτιση του εκπαιδευτή, είναι το κλειδί και εξασφαλίζει μια ευρεία και βιώσιμη διάδοση. Από την άλλη πλευρά, η ευαισθητοποίηση του ευρέος κοινού σχετικά με τις κοινωνικές, οικονομικές και τεχνικές πτυχές και δυνατότητες της ΤΝ (παιδιά, γονείς, μαθητευόμενοι, εργαζόμενοι κ.λπ.) με τη χρήση ανοικτών δραστηριοτήτων χαμηλού ορίου. Δεδομένου ότι οι περιγραφόμενες προκλήσεις αφορούν ολόκληρη την περιοχή του προγράμματος, η διασυνοριακή υλοποίηση του έργου είναι ζωτικής σημασίας. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is dúshláin mhóra don tsochaí agus don oideachas iad an digitiú agus an t-uathoibriú atá ag dul i méid trí úsáid a bhaint as an intleacht shaorga (IS) i saol na hoibre (tionscal 4.0, Lóistíocht Chliste, Mórshonraí, etc.) agus trí úsáid a bhaint as ár saol laethúil (córais cúnaimh, gléasanna cliste, na meáin shóisialta, etc.). Áirítear air sin feasacht a fhorbairt, glacadh agus teagasc bhunchloch na teicneolaíochta a mhéadú, úsáid fhiúntach chruthaitheach a chothú chomh maith le measúnú ar bhagairtí, rioscaí chomh maith le deiseanna agus féidearthachtaí. Tá cúpla ionad uirbeach agus líon mór réigiún tuaithe tréithrithe ag limistéar an chláir. Chun imirce daoine oilte ó réimse an chláir a chosc agus chun úsáid inbhuanaithe fhreagrach na teicneolaíochta a áirithiú, tá gá le daoine óga a bhfuil scileanna acu chun na teicneolaíochtaí nua sin a thuiscint agus a úsáid. Go háirithe, tugann feidhmchláir intleachta saorga breisluach ó ionaid uirbeacha nó gan rochtain ar acmhainní nádúrtha. Ní mór díograis a spreagadh chomh maith le tuiscint bhunúsach a éascú ag aois óg. Is bonn fónta é sin do chinneadh daoine óga tabhairt faoi ghairm bheatha (post, oiliúint, staidéar) in earnáil a bhaineann leis an intleacht shaorga. Tugann an tionscadal aghaidh ar na dúshláin sin ar dhá leibhéal: Ar thaobh amháin, spéis daoine óga (idir 10-14 bliana d’aois) san intleacht shaorga a chothú agus tuiscint theicniúil bhunúsach a éascú ag aois óg. Sa chomhthéacs sin, is é comhtháthú múinteoirí agus teagascóirí, trí úsáid a bhaint as cur chuige oiliúna don oiliúnóir, an rud is tábhachtaí agus cinntíonn sé scaipeadh leathan agus inbhuanaithe. Ar an taobh eile, feasacht a chothú maidir le gnéithe sóisialta, eacnamaíocha agus teicniúla agus acmhainneacht na hintleachta saorga i measc an phobail i gcoitinne (leanaí, tuismitheoirí, printísigh, daoine atá ag obair, etc.) agus úsáid á baint as gníomhaíochtaí oscailte ísealtairseacha. Ós rud é go mbaineann na dúshláin a thuairiscítear le réimse iomlán an chláir, tá cur chun feidhme tionscadail trasteorann ríthábhachtach. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is dúshláin mhóra don tsochaí agus don oideachas iad an digitiú agus an t-uathoibriú atá ag dul i méid trí úsáid a bhaint as an intleacht shaorga (IS) i saol na hoibre (tionscal 4.0, Lóistíocht Chliste, Mórshonraí, etc.) agus trí úsáid a bhaint as ár saol laethúil (córais cúnaimh, gléasanna cliste, na meáin shóisialta, etc.). Áirítear air sin feasacht a fhorbairt, glacadh agus teagasc bhunchloch na teicneolaíochta a mhéadú, úsáid fhiúntach chruthaitheach a chothú chomh maith le measúnú ar bhagairtí, rioscaí chomh maith le deiseanna agus féidearthachtaí. Tá cúpla ionad uirbeach agus líon mór réigiún tuaithe tréithrithe ag limistéar an chláir. Chun imirce daoine oilte ó réimse an chláir a chosc agus chun úsáid inbhuanaithe fhreagrach na teicneolaíochta a áirithiú, tá gá le daoine óga a bhfuil scileanna acu chun na teicneolaíochtaí nua sin a thuiscint agus a úsáid. Go háirithe, tugann feidhmchláir intleachta saorga breisluach ó ionaid uirbeacha nó gan rochtain ar acmhainní nádúrtha. Ní mór díograis a spreagadh chomh maith le tuiscint bhunúsach a éascú ag aois óg. Is bonn fónta é sin do chinneadh daoine óga tabhairt faoi ghairm bheatha (post, oiliúint, staidéar) in earnáil a bhaineann leis an intleacht shaorga. Tugann an tionscadal aghaidh ar na dúshláin sin ar dhá leibhéal: Ar thaobh amháin, spéis daoine óga (idir 10-14 bliana d’aois) san intleacht shaorga a chothú agus tuiscint theicniúil bhunúsach a éascú ag aois óg. Sa chomhthéacs sin, is é comhtháthú múinteoirí agus teagascóirí, trí úsáid a bhaint as cur chuige oiliúna don oiliúnóir, an rud is tábhachtaí agus cinntíonn sé scaipeadh leathan agus inbhuanaithe. Ar an taobh eile, feasacht a chothú maidir le gnéithe sóisialta, eacnamaíocha agus teicniúla agus acmhainneacht na hintleachta saorga i measc an phobail i gcoitinne (leanaí, tuismitheoirí, printísigh, daoine atá ag obair, etc.) agus úsáid á baint as gníomhaíochtaí oscailte ísealtairseacha. Ós rud é go mbaineann na dúshláin a thuairiscítear le réimse iomlán an chláir, tá cur chun feidhme tionscadail trasteorann ríthábhachtach. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is dúshláin mhóra don tsochaí agus don oideachas iad an digitiú agus an t-uathoibriú atá ag dul i méid trí úsáid a bhaint as an intleacht shaorga (IS) i saol na hoibre (tionscal 4.0, Lóistíocht Chliste, Mórshonraí, etc.) agus trí úsáid a bhaint as ár saol laethúil (córais cúnaimh, gléasanna cliste, na meáin shóisialta, etc.). Áirítear air sin feasacht a fhorbairt, glacadh agus teagasc bhunchloch na teicneolaíochta a mhéadú, úsáid fhiúntach chruthaitheach a chothú chomh maith le measúnú ar bhagairtí, rioscaí chomh maith le deiseanna agus féidearthachtaí. Tá cúpla ionad uirbeach agus líon mór réigiún tuaithe tréithrithe ag limistéar an chláir. Chun imirce daoine oilte ó réimse an chláir a chosc agus chun úsáid inbhuanaithe fhreagrach na teicneolaíochta a áirithiú, tá gá le daoine óga a bhfuil scileanna acu chun na teicneolaíochtaí nua sin a thuiscint agus a úsáid. Go háirithe, tugann feidhmchláir intleachta saorga breisluach ó ionaid uirbeacha nó gan rochtain ar acmhainní nádúrtha. Ní mór díograis a spreagadh chomh maith le tuiscint bhunúsach a éascú ag aois óg. Is bonn fónta é sin do chinneadh daoine óga tabhairt faoi ghairm bheatha (post, oiliúint, staidéar) in earnáil a bhaineann leis an intleacht shaorga. Tugann an tionscadal aghaidh ar na dúshláin sin ar dhá leibhéal: Ar thaobh amháin, spéis daoine óga (idir 10-14 bliana d’aois) san intleacht shaorga a chothú agus tuiscint theicniúil bhunúsach a éascú ag aois óg. Sa chomhthéacs sin, is é comhtháthú múinteoirí agus teagascóirí, trí úsáid a bhaint as cur chuige oiliúna don oiliúnóir, an rud is tábhachtaí agus cinntíonn sé scaipeadh leathan agus inbhuanaithe. Ar an taobh eile, feasacht a chothú maidir le gnéithe sóisialta, eacnamaíocha agus teicniúla agus acmhainneacht na hintleachta saorga i measc an phobail i gcoitinne (leanaí, tuismitheoirí, printísigh, daoine atá ag obair, etc.) agus úsáid á baint as gníomhaíochtaí oscailte ísealtairseacha. Ós rud é go mbaineann na dúshláin a thuairiscítear le réimse iomlán an chláir, tá cur chun feidhme tionscadail trasteorann ríthábhachtach. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Kasvav digitaliseerimine ja automatiseerimine töömaailma tehisintellekti (tööstus 4.0, arukas logistika, suurandmed jne) ja meie igapäevaelu (abisüsteemid, nutiseadmed, sotsiaalmeedia jne) kasutamise kaudu tekitavad ühiskonnale ja haridusele suuri väljakutseid. See ulatub teadlikkuse suurendamisest, tehnoloogia aluste aktsepteerimise ja õpetamise suurendamisest kuni sisuka ja loomingulise kasutamise edendamiseni ning ohtude, riskide, võimaluste ja potentsiaalide hindamiseni. Programmipiirkonda iseloomustavad mõned linnakeskused ja suur hulk maapiirkondi. Selleks, et vältida ajude äravoolu programmipiirkonnast ning tagada tehnoloogia jätkusuutlik ja vastutustundlik kasutamine, on vaja noori, kellel on oskused neid uusi tehnoloogiaid mõista ja kasutada. Eelkõige võimaldavad tehisintellekti rakendused lisaväärtust linnakeskustest eemal või ilma juurdepääsuta loodusvaradele. Entusiasmi stimuleerimine ja põhimõistmise hõlbustamine peab toimuma varases eas. See annab kindla aluse noorte otsusele jätkata karjääri (töö, koolitus, õppimine) tehisintellektiga seotud sektoris. Projektis käsitletakse neid probleeme kahel tasandil: Ühelt poolt suurendada noorte (10–14-aastaste) huvi tehisintellekti vastu ja hõlbustada aluste tehnilist mõistmist varases eas. Sellega seoses on õpetajate ja instruktorite integreerimine koolitajate koolitamisel keskse tähtsusega ning tagab laialdase ja jätkusuutliku levitamise. Teisest küljest üldsuse (lapsed, lapsevanemad, praktikandid, töötajad jne) teadlikkuse suurendamine tehisintellekti sotsiaalsetest, majanduslikest ja tehnilistest aspektidest ja potentsiaalist, kasutades avatud ja madala lävega tegevusi. Kuna kirjeldatud väljakutsed puudutavad kogu programmipiirkonda, on piiriülese projekti rakendamine väga oluline. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Kasvav digitaliseerimine ja automatiseerimine töömaailma tehisintellekti (tööstus 4.0, arukas logistika, suurandmed jne) ja meie igapäevaelu (abisüsteemid, nutiseadmed, sotsiaalmeedia jne) kasutamise kaudu tekitavad ühiskonnale ja haridusele suuri väljakutseid. See ulatub teadlikkuse suurendamisest, tehnoloogia aluste aktsepteerimise ja õpetamise suurendamisest kuni sisuka ja loomingulise kasutamise edendamiseni ning ohtude, riskide, võimaluste ja potentsiaalide hindamiseni. Programmipiirkonda iseloomustavad mõned linnakeskused ja suur hulk maapiirkondi. Selleks, et vältida ajude äravoolu programmipiirkonnast ning tagada tehnoloogia jätkusuutlik ja vastutustundlik kasutamine, on vaja noori, kellel on oskused neid uusi tehnoloogiaid mõista ja kasutada. Eelkõige võimaldavad tehisintellekti rakendused lisaväärtust linnakeskustest eemal või ilma juurdepääsuta loodusvaradele. Entusiasmi stimuleerimine ja põhimõistmise hõlbustamine peab toimuma varases eas. See annab kindla aluse noorte otsusele jätkata karjääri (töö, koolitus, õppimine) tehisintellektiga seotud sektoris. Projektis käsitletakse neid probleeme kahel tasandil: Ühelt poolt suurendada noorte (10–14-aastaste) huvi tehisintellekti vastu ja hõlbustada aluste tehnilist mõistmist varases eas. Sellega seoses on õpetajate ja instruktorite integreerimine koolitajate koolitamisel keskse tähtsusega ning tagab laialdase ja jätkusuutliku levitamise. Teisest küljest üldsuse (lapsed, lapsevanemad, praktikandid, töötajad jne) teadlikkuse suurendamine tehisintellekti sotsiaalsetest, majanduslikest ja tehnilistest aspektidest ja potentsiaalist, kasutades avatud ja madala lävega tegevusi. Kuna kirjeldatud väljakutsed puudutavad kogu programmipiirkonda, on piiriülese projekti rakendamine väga oluline. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Kasvav digitaliseerimine ja automatiseerimine töömaailma tehisintellekti (tööstus 4.0, arukas logistika, suurandmed jne) ja meie igapäevaelu (abisüsteemid, nutiseadmed, sotsiaalmeedia jne) kasutamise kaudu tekitavad ühiskonnale ja haridusele suuri väljakutseid. See ulatub teadlikkuse suurendamisest, tehnoloogia aluste aktsepteerimise ja õpetamise suurendamisest kuni sisuka ja loomingulise kasutamise edendamiseni ning ohtude, riskide, võimaluste ja potentsiaalide hindamiseni. Programmipiirkonda iseloomustavad mõned linnakeskused ja suur hulk maapiirkondi. Selleks, et vältida ajude äravoolu programmipiirkonnast ning tagada tehnoloogia jätkusuutlik ja vastutustundlik kasutamine, on vaja noori, kellel on oskused neid uusi tehnoloogiaid mõista ja kasutada. Eelkõige võimaldavad tehisintellekti rakendused lisaväärtust linnakeskustest eemal või ilma juurdepääsuta loodusvaradele. Entusiasmi stimuleerimine ja põhimõistmise hõlbustamine peab toimuma varases eas. See annab kindla aluse noorte otsusele jätkata karjääri (töö, koolitus, õppimine) tehisintellektiga seotud sektoris. Projektis käsitletakse neid probleeme kahel tasandil: Ühelt poolt suurendada noorte (10–14-aastaste) huvi tehisintellekti vastu ja hõlbustada aluste tehnilist mõistmist varases eas. Sellega seoses on õpetajate ja instruktorite integreerimine koolitajate koolitamisel keskse tähtsusega ning tagab laialdase ja jätkusuutliku levitamise. Teisest küljest üldsuse (lapsed, lapsevanemad, praktikandid, töötajad jne) teadlikkuse suurendamine tehisintellekti sotsiaalsetest, majanduslikest ja tehnilistest aspektidest ja potentsiaalist, kasutades avatud ja madala lävega tegevusi. Kuna kirjeldatud väljakutsed puudutavad kogu programmipiirkonda, on piiriülese projekti rakendamine väga oluline. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Digitalisaation ja automaation lisääntyminen työelämän tekoälyn (teollisuus 4.0, älykäs logistiikka, massadata jne.) ja arkielämämme (apujärjestelmät, älylaitteet, sosiaalinen media jne.) avulla asettaa suuria haasteita yhteiskunnalle ja koulutukselle. Tämä ulottuu tietoisuuden lisäämisestä, hyväksynnän lisäämisestä ja teknologian perustan opettamisesta mielekkään ja luovan käytön edistämiseen sekä uhkien, riskien sekä mahdollisuuksien ja mahdollisuuksien arviointiin. Ohjelma-alueelle on ominaista muutama kaupunkikeskus ja suuri määrä maaseutualueita. Jotta voidaan estää aivovuoto ohjelma-alueelta sekä varmistaa teknologian kestävä ja vastuullinen käyttö, tarvitaan nuoria, joilla on taitoja ymmärtää ja käyttää näitä uusia teknologioita. Tekoälysovellukset mahdollistavat erityisesti lisäarvon kaupunkikeskuksista tai ilman luonnonvarojen saatavuutta. Innostuksen stimuloiminen ja perusymmärryksen helpottaminen on tehtävä jo varhaisessa iässä. Tämä tarjoaa vankan perustan nuorten päätökselle jatkaa uraa (työ, koulutus, opiskelu) tekoälyyn liittyvällä alalla. Hankkeella vastataan näihin haasteisiin kahdella tasolla: Yhtäältä edistetään nuorten (10–14-vuotiaiden) kiinnostusta tekoälyä kohtaan ja helpotetaan teknistä perusymmärrystä varhaisessa iässä. Tässä yhteydessä keskeisenä tekijänä on opettajien ja kouluttajien integroiminen kouluttajalähestymistapaa käyttäen ja varmistaa laaja ja kestävä tiedonlevitys. Toisaalta lisätään tietoisuutta tekoälyn sosiaalisista, taloudellisista ja teknisistä näkökohdista ja mahdollisuuksista suuren yleisön keskuudessa (lapset, vanhemmat, oppisopimuskoulutettavat, työssäkäyvät henkilöt jne.) käyttämällä avointa ja matalan kynnyksen toimintaa. Koska kuvatut haasteet koskevat koko ohjelma-aluetta, on tärkeää toteuttaa rajat ylittävä hanke. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Digitalisaation ja automaation lisääntyminen työelämän tekoälyn (teollisuus 4.0, älykäs logistiikka, massadata jne.) ja arkielämämme (apujärjestelmät, älylaitteet, sosiaalinen media jne.) avulla asettaa suuria haasteita yhteiskunnalle ja koulutukselle. Tämä ulottuu tietoisuuden lisäämisestä, hyväksynnän lisäämisestä ja teknologian perustan opettamisesta mielekkään ja luovan käytön edistämiseen sekä uhkien, riskien sekä mahdollisuuksien ja mahdollisuuksien arviointiin. Ohjelma-alueelle on ominaista muutama kaupunkikeskus ja suuri määrä maaseutualueita. Jotta voidaan estää aivovuoto ohjelma-alueelta sekä varmistaa teknologian kestävä ja vastuullinen käyttö, tarvitaan nuoria, joilla on taitoja ymmärtää ja käyttää näitä uusia teknologioita. Tekoälysovellukset mahdollistavat erityisesti lisäarvon kaupunkikeskuksista tai ilman luonnonvarojen saatavuutta. Innostuksen stimuloiminen ja perusymmärryksen helpottaminen on tehtävä jo varhaisessa iässä. Tämä tarjoaa vankan perustan nuorten päätökselle jatkaa uraa (työ, koulutus, opiskelu) tekoälyyn liittyvällä alalla. Hankkeella vastataan näihin haasteisiin kahdella tasolla: Yhtäältä edistetään nuorten (10–14-vuotiaiden) kiinnostusta tekoälyä kohtaan ja helpotetaan teknistä perusymmärrystä varhaisessa iässä. Tässä yhteydessä keskeisenä tekijänä on opettajien ja kouluttajien integroiminen kouluttajalähestymistapaa käyttäen ja varmistaa laaja ja kestävä tiedonlevitys. Toisaalta lisätään tietoisuutta tekoälyn sosiaalisista, taloudellisista ja teknisistä näkökohdista ja mahdollisuuksista suuren yleisön keskuudessa (lapset, vanhemmat, oppisopimuskoulutettavat, työssäkäyvät henkilöt jne.) käyttämällä avointa ja matalan kynnyksen toimintaa. Koska kuvatut haasteet koskevat koko ohjelma-aluetta, on tärkeää toteuttaa rajat ylittävä hanke. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Digitalisaation ja automaation lisääntyminen työelämän tekoälyn (teollisuus 4.0, älykäs logistiikka, massadata jne.) ja arkielämämme (apujärjestelmät, älylaitteet, sosiaalinen media jne.) avulla asettaa suuria haasteita yhteiskunnalle ja koulutukselle. Tämä ulottuu tietoisuuden lisäämisestä, hyväksynnän lisäämisestä ja teknologian perustan opettamisesta mielekkään ja luovan käytön edistämiseen sekä uhkien, riskien sekä mahdollisuuksien ja mahdollisuuksien arviointiin. Ohjelma-alueelle on ominaista muutama kaupunkikeskus ja suuri määrä maaseutualueita. Jotta voidaan estää aivovuoto ohjelma-alueelta sekä varmistaa teknologian kestävä ja vastuullinen käyttö, tarvitaan nuoria, joilla on taitoja ymmärtää ja käyttää näitä uusia teknologioita. Tekoälysovellukset mahdollistavat erityisesti lisäarvon kaupunkikeskuksista tai ilman luonnonvarojen saatavuutta. Innostuksen stimuloiminen ja perusymmärryksen helpottaminen on tehtävä jo varhaisessa iässä. Tämä tarjoaa vankan perustan nuorten päätökselle jatkaa uraa (työ, koulutus, opiskelu) tekoälyyn liittyvällä alalla. Hankkeella vastataan näihin haasteisiin kahdella tasolla: Yhtäältä edistetään nuorten (10–14-vuotiaiden) kiinnostusta tekoälyä kohtaan ja helpotetaan teknistä perusymmärrystä varhaisessa iässä. Tässä yhteydessä keskeisenä tekijänä on opettajien ja kouluttajien integroiminen kouluttajalähestymistapaa käyttäen ja varmistaa laaja ja kestävä tiedonlevitys. Toisaalta lisätään tietoisuutta tekoälyn sosiaalisista, taloudellisista ja teknisistä näkökohdista ja mahdollisuuksista suuren yleisön keskuudessa (lapset, vanhemmat, oppisopimuskoulutettavat, työssäkäyvät henkilöt jne.) käyttämällä avointa ja matalan kynnyksen toimintaa. Koska kuvatut haasteet koskevat koko ohjelma-aluetta, on tärkeää toteuttaa rajat ylittävä hanke. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den stigende digitalisering og automatisering gennem brug af kunstig intelligens (AI) i arbejdslivet (industri 4.0, Smart Logistics, Big Data osv.) og vores hverdag (assistancesystemer, intelligente enheder, sociale medier osv.) skaber store udfordringer for samfundet og uddannelse. Dette spænder fra opbygning af bevidsthed, øget accept og undervisning i grundlaget for teknologien til fremme af en meningsfuld, kreativ brug samt en vurdering af trusler, risici samt muligheder og potentialer. Programområdet er kendetegnet ved et par bycentre og et stort antal landdistrikter. For at forhindre hjerneflugt fra programområdet samt for at sikre en bæredygtig og ansvarlig brug af teknologi, er unge med færdigheder til at forstå og bruge disse nye teknologier nødvendige. AI-applikationer giver navnlig mulighed for en merværdi væk fra bycentre eller uden adgang til naturressourcer. Stimulering af entusiasme og fremme af en grundlæggende forståelse skal ske i en tidlig alder. Dette giver et solidt grundlag for unges beslutning om at forfølge en karriere (job, uddannelse, studier) i en AI-relateret sektor. Projektet tager disse udfordringer op på to niveauer: På den ene side fremme af unges (i alderen 10-14 år) interesse for kunstig intelligens og fremme af en grundlæggende teknisk forståelse i en tidlig alder. I den forbindelse er integrationen af lærere og undervisere ved hjælp af en tog-the-trainer-tilgang nøglen og sikrer en bred og bæredygtig formidling. På den anden side opbygger bevidstheden om de sociale, økonomiske og tekniske aspekter og potentialet ved kunstig intelligens blandt den brede offentlighed (børn, forældre, lærlinge, erhvervsaktive osv.) ved hjælp af åbne aktiviteter med lav tærskel. Da de beskrevne udfordringer vedrører hele programområdet, er en grænseoverskridende projektgennemførelse afgørende. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den stigende digitalisering og automatisering gennem brug af kunstig intelligens (AI) i arbejdslivet (industri 4.0, Smart Logistics, Big Data osv.) og vores hverdag (assistancesystemer, intelligente enheder, sociale medier osv.) skaber store udfordringer for samfundet og uddannelse. Dette spænder fra opbygning af bevidsthed, øget accept og undervisning i grundlaget for teknologien til fremme af en meningsfuld, kreativ brug samt en vurdering af trusler, risici samt muligheder og potentialer. Programområdet er kendetegnet ved et par bycentre og et stort antal landdistrikter. For at forhindre hjerneflugt fra programområdet samt for at sikre en bæredygtig og ansvarlig brug af teknologi, er unge med færdigheder til at forstå og bruge disse nye teknologier nødvendige. AI-applikationer giver navnlig mulighed for en merværdi væk fra bycentre eller uden adgang til naturressourcer. Stimulering af entusiasme og fremme af en grundlæggende forståelse skal ske i en tidlig alder. Dette giver et solidt grundlag for unges beslutning om at forfølge en karriere (job, uddannelse, studier) i en AI-relateret sektor. Projektet tager disse udfordringer op på to niveauer: På den ene side fremme af unges (i alderen 10-14 år) interesse for kunstig intelligens og fremme af en grundlæggende teknisk forståelse i en tidlig alder. I den forbindelse er integrationen af lærere og undervisere ved hjælp af en tog-the-trainer-tilgang nøglen og sikrer en bred og bæredygtig formidling. På den anden side opbygger bevidstheden om de sociale, økonomiske og tekniske aspekter og potentialet ved kunstig intelligens blandt den brede offentlighed (børn, forældre, lærlinge, erhvervsaktive osv.) ved hjælp af åbne aktiviteter med lav tærskel. Da de beskrevne udfordringer vedrører hele programområdet, er en grænseoverskridende projektgennemførelse afgørende. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den stigende digitalisering og automatisering gennem brug af kunstig intelligens (AI) i arbejdslivet (industri 4.0, Smart Logistics, Big Data osv.) og vores hverdag (assistancesystemer, intelligente enheder, sociale medier osv.) skaber store udfordringer for samfundet og uddannelse. Dette spænder fra opbygning af bevidsthed, øget accept og undervisning i grundlaget for teknologien til fremme af en meningsfuld, kreativ brug samt en vurdering af trusler, risici samt muligheder og potentialer. Programområdet er kendetegnet ved et par bycentre og et stort antal landdistrikter. For at forhindre hjerneflugt fra programområdet samt for at sikre en bæredygtig og ansvarlig brug af teknologi, er unge med færdigheder til at forstå og bruge disse nye teknologier nødvendige. AI-applikationer giver navnlig mulighed for en merværdi væk fra bycentre eller uden adgang til naturressourcer. Stimulering af entusiasme og fremme af en grundlæggende forståelse skal ske i en tidlig alder. Dette giver et solidt grundlag for unges beslutning om at forfølge en karriere (job, uddannelse, studier) i en AI-relateret sektor. Projektet tager disse udfordringer op på to niveauer: På den ene side fremme af unges (i alderen 10-14 år) interesse for kunstig intelligens og fremme af en grundlæggende teknisk forståelse i en tidlig alder. I den forbindelse er integrationen af lærere og undervisere ved hjælp af en tog-the-trainer-tilgang nøglen og sikrer en bred og bæredygtig formidling. På den anden side opbygger bevidstheden om de sociale, økonomiske og tekniske aspekter og potentialet ved kunstig intelligens blandt den brede offentlighed (børn, forældre, lærlinge, erhvervsaktive osv.) ved hjælp af åbne aktiviteter med lav tærskel. Da de beskrevne udfordringer vedrører hele programområdet, er en grænseoverskridende projektgennemførelse afgørende. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rosnąca cyfryzacja i automatyzacja dzięki wykorzystaniu sztucznej inteligencji (AI) w świecie pracy (przemysł 4.0, Inteligentna Logistyka, Big Data itp.) oraz nasze codzienne życie (systemy wsparcia, inteligentne urządzenia, media społecznościowe itp.) stawiają wielkie wyzwania dla społeczeństwa i edukacji. Obejmuje to budowanie świadomości, zwiększanie akceptacji i nauczania podstaw technologii, wspieranie sensownego, kreatywnego wykorzystania, a także ocenę zagrożeń, zagrożeń, a także możliwości i potencjałów. Obszar programu charakteryzuje się kilkoma ośrodkami miejskimi i dużą liczbą regionów wiejskich. Aby zapobiec drenażowi mózgów z obszaru programu, a także zapewnić zrównoważone i odpowiedzialne korzystanie z technologii, młodzi ludzie posiadający umiejętności rozumienia i korzystania z tych nowych technologii są potrzebni. W szczególności zastosowania sztucznej inteligencji zapewniają wartość dodaną z dala od ośrodków miejskich lub bez dostępu do zasobów naturalnych. Pobudzanie entuzjazmu, a także ułatwianie podstawowego zrozumienia musi odbywać się w młodym wieku. Stanowi to solidną podstawę do podjęcia przez młodych ludzi decyzji o kontynuowaniu kariery zawodowej (praca, szkolenie, studia) w sektorze związanym ze sztuczną inteligencją. Projekt podejmuje te wyzwania na dwóch poziomach: Z jednej strony wspieranie zainteresowania młodych ludzi (w wieku 10–14 lat) SI oraz ułatwianie podstawowego zrozumienia technicznego w młodym wieku. W tym kontekście kluczowe znaczenie ma integracja nauczycieli i instruktorów przy zastosowaniu podejścia „treninger” oraz zapewnienie szerokiego i zrównoważonego rozpowszechniania. Z drugiej strony budowanie świadomości na temat aspektów społecznych, gospodarczych i technicznych oraz potencjału sztucznej inteligencji wśród ogółu społeczeństwa (dzieci, rodziców, praktykantów, osób pracujących itp.) przy wykorzystaniu otwartych, niskoprogowych działań. Ponieważ opisane wyzwania dotyczą całego obszaru programu, kluczowe znaczenie ma transgraniczna realizacja projektu. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rosnąca cyfryzacja i automatyzacja dzięki wykorzystaniu sztucznej inteligencji (AI) w świecie pracy (przemysł 4.0, Inteligentna Logistyka, Big Data itp.) oraz nasze codzienne życie (systemy wsparcia, inteligentne urządzenia, media społecznościowe itp.) stawiają wielkie wyzwania dla społeczeństwa i edukacji. Obejmuje to budowanie świadomości, zwiększanie akceptacji i nauczania podstaw technologii, wspieranie sensownego, kreatywnego wykorzystania, a także ocenę zagrożeń, zagrożeń, a także możliwości i potencjałów. Obszar programu charakteryzuje się kilkoma ośrodkami miejskimi i dużą liczbą regionów wiejskich. Aby zapobiec drenażowi mózgów z obszaru programu, a także zapewnić zrównoważone i odpowiedzialne korzystanie z technologii, młodzi ludzie posiadający umiejętności rozumienia i korzystania z tych nowych technologii są potrzebni. W szczególności zastosowania sztucznej inteligencji zapewniają wartość dodaną z dala od ośrodków miejskich lub bez dostępu do zasobów naturalnych. Pobudzanie entuzjazmu, a także ułatwianie podstawowego zrozumienia musi odbywać się w młodym wieku. Stanowi to solidną podstawę do podjęcia przez młodych ludzi decyzji o kontynuowaniu kariery zawodowej (praca, szkolenie, studia) w sektorze związanym ze sztuczną inteligencją. Projekt podejmuje te wyzwania na dwóch poziomach: Z jednej strony wspieranie zainteresowania młodych ludzi (w wieku 10–14 lat) SI oraz ułatwianie podstawowego zrozumienia technicznego w młodym wieku. W tym kontekście kluczowe znaczenie ma integracja nauczycieli i instruktorów przy zastosowaniu podejścia „treninger” oraz zapewnienie szerokiego i zrównoważonego rozpowszechniania. Z drugiej strony budowanie świadomości na temat aspektów społecznych, gospodarczych i technicznych oraz potencjału sztucznej inteligencji wśród ogółu społeczeństwa (dzieci, rodziców, praktykantów, osób pracujących itp.) przy wykorzystaniu otwartych, niskoprogowych działań. Ponieważ opisane wyzwania dotyczą całego obszaru programu, kluczowe znaczenie ma transgraniczna realizacja projektu. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rosnąca cyfryzacja i automatyzacja dzięki wykorzystaniu sztucznej inteligencji (AI) w świecie pracy (przemysł 4.0, Inteligentna Logistyka, Big Data itp.) oraz nasze codzienne życie (systemy wsparcia, inteligentne urządzenia, media społecznościowe itp.) stawiają wielkie wyzwania dla społeczeństwa i edukacji. Obejmuje to budowanie świadomości, zwiększanie akceptacji i nauczania podstaw technologii, wspieranie sensownego, kreatywnego wykorzystania, a także ocenę zagrożeń, zagrożeń, a także możliwości i potencjałów. Obszar programu charakteryzuje się kilkoma ośrodkami miejskimi i dużą liczbą regionów wiejskich. Aby zapobiec drenażowi mózgów z obszaru programu, a także zapewnić zrównoważone i odpowiedzialne korzystanie z technologii, młodzi ludzie posiadający umiejętności rozumienia i korzystania z tych nowych technologii są potrzebni. W szczególności zastosowania sztucznej inteligencji zapewniają wartość dodaną z dala od ośrodków miejskich lub bez dostępu do zasobów naturalnych. Pobudzanie entuzjazmu, a także ułatwianie podstawowego zrozumienia musi odbywać się w młodym wieku. Stanowi to solidną podstawę do podjęcia przez młodych ludzi decyzji o kontynuowaniu kariery zawodowej (praca, szkolenie, studia) w sektorze związanym ze sztuczną inteligencją. Projekt podejmuje te wyzwania na dwóch poziomach: Z jednej strony wspieranie zainteresowania młodych ludzi (w wieku 10–14 lat) SI oraz ułatwianie podstawowego zrozumienia technicznego w młodym wieku. W tym kontekście kluczowe znaczenie ma integracja nauczycieli i instruktorów przy zastosowaniu podejścia „treninger” oraz zapewnienie szerokiego i zrównoważonego rozpowszechniania. Z drugiej strony budowanie świadomości na temat aspektów społecznych, gospodarczych i technicznych oraz potencjału sztucznej inteligencji wśród ogółu społeczeństwa (dzieci, rodziców, praktykantów, osób pracujących itp.) przy wykorzystaniu otwartych, niskoprogowych działań. Ponieważ opisane wyzwania dotyczą całego obszaru programu, kluczowe znaczenie ma transgraniczna realizacja projektu. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
De toenemende digitalisering en automatisering door het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) van de werkende wereld (industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data, enz.) en ons dagelijks leven (hulpsystemen, slimme apparaten, sociale media, enz.) zorgen voor grote uitdagingen voor de samenleving en het onderwijs. Dit varieert van het opbouwen van bewustzijn, het vergroten van acceptatie en het onderwijzen van de fundamenten van de technologie, tot het bevorderen van een zinvol, creatief gebruik, evenals een beoordeling van bedreigingen, risico’s en kansen en mogelijkheden. Het programmagebied wordt gekenmerkt door een paar stedelijke centra en een groot aantal landelijke regio’s. Om een braindrain uit het programmagebied te voorkomen en een duurzaam en verantwoord gebruik van technologie te waarborgen, zijn jonge mensen met vaardigheden nodig om deze nieuwe technologieën te begrijpen en te gebruiken. AI-toepassingen in het bijzonder maken een toegevoegde waarde mogelijk buiten stedelijke centra of zonder toegang tot natuurlijke hulpbronnen. Het stimuleren van enthousiasme en het faciliteren van een basisbegrip moet op jonge leeftijd worden gedaan. Dit biedt een solide basis voor het besluit van jongeren om een carrière (baan, opleiding, studie) in een AI-gerelateerde sector voort te zetten. Het project pakt deze uitdagingen op twee niveaus aan: Enerzijds het bevorderen van de belangstelling van jongeren (10-14 jaar) voor KI en het vergemakkelijken van een fundamenteel technisch begrip op jonge leeftijd. In dit verband is de integratie van docenten en instructeurs, met behulp van een train-the-trainer-aanpak, de sleutel en zorgt voor een brede en duurzame verspreiding. Anderzijds het vergroten van het bewustzijn over sociale, economische en technische aspecten en mogelijkheden van KI bij het grote publiek (kinderen, ouders, leerlingen, werkende personen, enz.) met behulp van open, laagdrempelige activiteiten. Aangezien de beschreven uitdagingen betrekking hebben op het hele programmagebied, is een grensoverschrijdende projectuitvoering van vitaal belang. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: De toenemende digitalisering en automatisering door het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) van de werkende wereld (industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data, enz.) en ons dagelijks leven (hulpsystemen, slimme apparaten, sociale media, enz.) zorgen voor grote uitdagingen voor de samenleving en het onderwijs. Dit varieert van het opbouwen van bewustzijn, het vergroten van acceptatie en het onderwijzen van de fundamenten van de technologie, tot het bevorderen van een zinvol, creatief gebruik, evenals een beoordeling van bedreigingen, risico’s en kansen en mogelijkheden. Het programmagebied wordt gekenmerkt door een paar stedelijke centra en een groot aantal landelijke regio’s. Om een braindrain uit het programmagebied te voorkomen en een duurzaam en verantwoord gebruik van technologie te waarborgen, zijn jonge mensen met vaardigheden nodig om deze nieuwe technologieën te begrijpen en te gebruiken. AI-toepassingen in het bijzonder maken een toegevoegde waarde mogelijk buiten stedelijke centra of zonder toegang tot natuurlijke hulpbronnen. Het stimuleren van enthousiasme en het faciliteren van een basisbegrip moet op jonge leeftijd worden gedaan. Dit biedt een solide basis voor het besluit van jongeren om een carrière (baan, opleiding, studie) in een AI-gerelateerde sector voort te zetten. Het project pakt deze uitdagingen op twee niveaus aan: Enerzijds het bevorderen van de belangstelling van jongeren (10-14 jaar) voor KI en het vergemakkelijken van een fundamenteel technisch begrip op jonge leeftijd. In dit verband is de integratie van docenten en instructeurs, met behulp van een train-the-trainer-aanpak, de sleutel en zorgt voor een brede en duurzame verspreiding. Anderzijds het vergroten van het bewustzijn over sociale, economische en technische aspecten en mogelijkheden van KI bij het grote publiek (kinderen, ouders, leerlingen, werkende personen, enz.) met behulp van open, laagdrempelige activiteiten. Aangezien de beschreven uitdagingen betrekking hebben op het hele programmagebied, is een grensoverschrijdende projectuitvoering van vitaal belang. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: De toenemende digitalisering en automatisering door het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) van de werkende wereld (industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data, enz.) en ons dagelijks leven (hulpsystemen, slimme apparaten, sociale media, enz.) zorgen voor grote uitdagingen voor de samenleving en het onderwijs. Dit varieert van het opbouwen van bewustzijn, het vergroten van acceptatie en het onderwijzen van de fundamenten van de technologie, tot het bevorderen van een zinvol, creatief gebruik, evenals een beoordeling van bedreigingen, risico’s en kansen en mogelijkheden. Het programmagebied wordt gekenmerkt door een paar stedelijke centra en een groot aantal landelijke regio’s. Om een braindrain uit het programmagebied te voorkomen en een duurzaam en verantwoord gebruik van technologie te waarborgen, zijn jonge mensen met vaardigheden nodig om deze nieuwe technologieën te begrijpen en te gebruiken. AI-toepassingen in het bijzonder maken een toegevoegde waarde mogelijk buiten stedelijke centra of zonder toegang tot natuurlijke hulpbronnen. Het stimuleren van enthousiasme en het faciliteren van een basisbegrip moet op jonge leeftijd worden gedaan. Dit biedt een solide basis voor het besluit van jongeren om een carrière (baan, opleiding, studie) in een AI-gerelateerde sector voort te zetten. Het project pakt deze uitdagingen op twee niveaus aan: Enerzijds het bevorderen van de belangstelling van jongeren (10-14 jaar) voor KI en het vergemakkelijken van een fundamenteel technisch begrip op jonge leeftijd. In dit verband is de integratie van docenten en instructeurs, met behulp van een train-the-trainer-aanpak, de sleutel en zorgt voor een brede en duurzame verspreiding. Anderzijds het vergroten van het bewustzijn over sociale, economische en technische aspecten en mogelijkheden van KI bij het grote publiek (kinderen, ouders, leerlingen, werkende personen, enz.) met behulp van open, laagdrempelige activiteiten. Aangezien de beschreven uitdagingen betrekking hebben op het hele programmagebied, is een grensoverschrijdende projectuitvoering van vitaal belang. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Didėjantis darbo pasaulio skaitmeninimas ir automatizavimas naudojant dirbtinį intelektą (pramonė 4.0, pažangioji logistika, didieji duomenys ir kt.) ir mūsų kasdienis gyvenimas (pagalbos sistemos, išmanieji įrenginiai, socialinė žiniasklaida ir kt.) kelia didelių iššūkių visuomenei ir švietimui. Tai apima nuo informuotumo didinimo, priėmimo ir mokymo technologijos pamatus, skatinti prasmingą, kūrybišką naudojimą, taip pat grėsmių, rizikos, taip pat galimybių ir potencialo vertinimą. Programos plotas pasižymi keliais miesto centrais ir daugybe kaimo regionų. Siekiant užkirsti kelią protų nutekėjimui iš programos srities, taip pat užtikrinti tvarų ir atsakingą technologijų naudojimą, reikia jaunų žmonių, turinčių įgūdžių suprasti ir naudoti šias naujas technologijas. Dirbtinio intelekto taikomosios programos visų pirma suteikia pridėtinės vertės ne miesto centruose arba neturint prieigos prie gamtos išteklių. Skatinti entuziazmą, taip pat palengvinti pagrindinį supratimą turi būti padaryta ankstyvame amžiuje. Tai yra tvirtas pagrindas jaunimui priimti sprendimą siekti karjeros (darbo, mokymo, studijų) su dirbtiniu intelektu susijusiame sektoriuje. Įgyvendinant projektą šie uždaviniai sprendžiami dviem lygmenimis: Viena vertus, skatinti jaunuolius (10–14 m.) domėtis dirbtiniu intelektu ir sudaryti palankesnes sąlygas ankstyvame amžiuje įgyti pagrindinį techninį supratimą. Atsižvelgiant į tai, mokytojų ir instruktorių integracija, taikant instruktorių mokymo metodą, yra labai svarbi ir užtikrina plačią ir tvarią sklaidą. Kita vertus, plačiosios visuomenės (vaikų, tėvų, pameistrių, darbo asmenų ir kt.) informuotumas apie DI socialinius, ekonominius ir techninius aspektus ir potencialą, naudojant atvirą, žemo slenksčio veiklą. Kadangi aprašyti iššūkiai susiję su visa programos sritimi, labai svarbu įgyvendinti tarpvalstybinius projektus. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Didėjantis darbo pasaulio skaitmeninimas ir automatizavimas naudojant dirbtinį intelektą (pramonė 4.0, pažangioji logistika, didieji duomenys ir kt.) ir mūsų kasdienis gyvenimas (pagalbos sistemos, išmanieji įrenginiai, socialinė žiniasklaida ir kt.) kelia didelių iššūkių visuomenei ir švietimui. Tai apima nuo informuotumo didinimo, priėmimo ir mokymo technologijos pamatus, skatinti prasmingą, kūrybišką naudojimą, taip pat grėsmių, rizikos, taip pat galimybių ir potencialo vertinimą. Programos plotas pasižymi keliais miesto centrais ir daugybe kaimo regionų. Siekiant užkirsti kelią protų nutekėjimui iš programos srities, taip pat užtikrinti tvarų ir atsakingą technologijų naudojimą, reikia jaunų žmonių, turinčių įgūdžių suprasti ir naudoti šias naujas technologijas. Dirbtinio intelekto taikomosios programos visų pirma suteikia pridėtinės vertės ne miesto centruose arba neturint prieigos prie gamtos išteklių. Skatinti entuziazmą, taip pat palengvinti pagrindinį supratimą turi būti padaryta ankstyvame amžiuje. Tai yra tvirtas pagrindas jaunimui priimti sprendimą siekti karjeros (darbo, mokymo, studijų) su dirbtiniu intelektu susijusiame sektoriuje. Įgyvendinant projektą šie uždaviniai sprendžiami dviem lygmenimis: Viena vertus, skatinti jaunuolius (10–14 m.) domėtis dirbtiniu intelektu ir sudaryti palankesnes sąlygas ankstyvame amžiuje įgyti pagrindinį techninį supratimą. Atsižvelgiant į tai, mokytojų ir instruktorių integracija, taikant instruktorių mokymo metodą, yra labai svarbi ir užtikrina plačią ir tvarią sklaidą. Kita vertus, plačiosios visuomenės (vaikų, tėvų, pameistrių, darbo asmenų ir kt.) informuotumas apie DI socialinius, ekonominius ir techninius aspektus ir potencialą, naudojant atvirą, žemo slenksčio veiklą. Kadangi aprašyti iššūkiai susiję su visa programos sritimi, labai svarbu įgyvendinti tarpvalstybinius projektus. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Didėjantis darbo pasaulio skaitmeninimas ir automatizavimas naudojant dirbtinį intelektą (pramonė 4.0, pažangioji logistika, didieji duomenys ir kt.) ir mūsų kasdienis gyvenimas (pagalbos sistemos, išmanieji įrenginiai, socialinė žiniasklaida ir kt.) kelia didelių iššūkių visuomenei ir švietimui. Tai apima nuo informuotumo didinimo, priėmimo ir mokymo technologijos pamatus, skatinti prasmingą, kūrybišką naudojimą, taip pat grėsmių, rizikos, taip pat galimybių ir potencialo vertinimą. Programos plotas pasižymi keliais miesto centrais ir daugybe kaimo regionų. Siekiant užkirsti kelią protų nutekėjimui iš programos srities, taip pat užtikrinti tvarų ir atsakingą technologijų naudojimą, reikia jaunų žmonių, turinčių įgūdžių suprasti ir naudoti šias naujas technologijas. Dirbtinio intelekto taikomosios programos visų pirma suteikia pridėtinės vertės ne miesto centruose arba neturint prieigos prie gamtos išteklių. Skatinti entuziazmą, taip pat palengvinti pagrindinį supratimą turi būti padaryta ankstyvame amžiuje. Tai yra tvirtas pagrindas jaunimui priimti sprendimą siekti karjeros (darbo, mokymo, studijų) su dirbtiniu intelektu susijusiame sektoriuje. Įgyvendinant projektą šie uždaviniai sprendžiami dviem lygmenimis: Viena vertus, skatinti jaunuolius (10–14 m.) domėtis dirbtiniu intelektu ir sudaryti palankesnes sąlygas ankstyvame amžiuje įgyti pagrindinį techninį supratimą. Atsižvelgiant į tai, mokytojų ir instruktorių integracija, taikant instruktorių mokymo metodą, yra labai svarbi ir užtikrina plačią ir tvarią sklaidą. Kita vertus, plačiosios visuomenės (vaikų, tėvų, pameistrių, darbo asmenų ir kt.) informuotumas apie DI socialinius, ekonominius ir techninius aspektus ir potencialą, naudojant atvirą, žemo slenksčio veiklą. Kadangi aprašyti iššūkiai susiję su visa programos sritimi, labai svarbu įgyvendinti tarpvalstybinius projektus. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Нарастващата цифровизация и автоматизация чрез използването на изкуствен интелект (ИИ) на работния свят (индустрия 4.0, интелигентна логистика, големи информационни масиви и др.) и нашето ежедневие (системи за помощ, интелигентни устройства, социални медии и др.) поставят големи предизвикателства пред обществото и образованието. Това варира от изграждане на осведоменост, повишаване на приемането и преподаване на основите на технологията до насърчаване на смислено, творческо използване, както и оценка на заплахите, рисковете, както и възможностите и потенциала. Районът на програмата се характеризира с няколко градски центъра и голям брой селски райони. За да се предотврати изтичането на мозъци от програмния район, както и за да се гарантира устойчиво и отговорно използване на технологиите, са необходими млади хора с умения да разбират и използват тези нови технологии. Приложенията на ИИ по-специално позволяват добавена стойност извън градските центрове или без достъп до природни ресурси. Стимулирането на ентусиазма, както и улесняването на основното разбиране трябва да се правят в ранна възраст. Това осигурява солидна основа за решението на младите хора да продължат кариерата си (работа, обучение, обучение) в сектор, свързан с ИИ. Проектът е насочен към тези предизвикателства на две равнища: От една страна, насърчаване на интереса на младите хора (на възраст 10—14 години) към ИИ и улесняване на основното техническо разбиране в ранна възраст. В този контекст интегрирането на учители и инструктори, като се използва подход на обучаващите, е от ключово значение и осигурява широко и устойчиво разпространение. От друга страна, повишаване на осведомеността относно социалните, икономическите и техническите аспекти и потенциала на ИИ сред широката общественост (деца, родители, чираци, работещи лица и т.н.), като се използват открити, нископрагови дейности. Тъй като описаните предизвикателства засягат цялата област на програмата, изпълнението на трансгранични проекти е от жизненоважно значение. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Нарастващата цифровизация и автоматизация чрез използването на изкуствен интелект (ИИ) на работния свят (индустрия 4.0, интелигентна логистика, големи информационни масиви и др.) и нашето ежедневие (системи за помощ, интелигентни устройства, социални медии и др.) поставят големи предизвикателства пред обществото и образованието. Това варира от изграждане на осведоменост, повишаване на приемането и преподаване на основите на технологията до насърчаване на смислено, творческо използване, както и оценка на заплахите, рисковете, както и възможностите и потенциала. Районът на програмата се характеризира с няколко градски центъра и голям брой селски райони. За да се предотврати изтичането на мозъци от програмния район, както и за да се гарантира устойчиво и отговорно използване на технологиите, са необходими млади хора с умения да разбират и използват тези нови технологии. Приложенията на ИИ по-специално позволяват добавена стойност извън градските центрове или без достъп до природни ресурси. Стимулирането на ентусиазма, както и улесняването на основното разбиране трябва да се правят в ранна възраст. Това осигурява солидна основа за решението на младите хора да продължат кариерата си (работа, обучение, обучение) в сектор, свързан с ИИ. Проектът е насочен към тези предизвикателства на две равнища: От една страна, насърчаване на интереса на младите хора (на възраст 10—14 години) към ИИ и улесняване на основното техническо разбиране в ранна възраст. В този контекст интегрирането на учители и инструктори, като се използва подход на обучаващите, е от ключово значение и осигурява широко и устойчиво разпространение. От друга страна, повишаване на осведомеността относно социалните, икономическите и техническите аспекти и потенциала на ИИ сред широката общественост (деца, родители, чираци, работещи лица и т.н.), като се използват открити, нископрагови дейности. Тъй като описаните предизвикателства засягат цялата област на програмата, изпълнението на трансгранични проекти е от жизненоважно значение. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Нарастващата цифровизация и автоматизация чрез използването на изкуствен интелект (ИИ) на работния свят (индустрия 4.0, интелигентна логистика, големи информационни масиви и др.) и нашето ежедневие (системи за помощ, интелигентни устройства, социални медии и др.) поставят големи предизвикателства пред обществото и образованието. Това варира от изграждане на осведоменост, повишаване на приемането и преподаване на основите на технологията до насърчаване на смислено, творческо използване, както и оценка на заплахите, рисковете, както и възможностите и потенциала. Районът на програмата се характеризира с няколко градски центъра и голям брой селски райони. За да се предотврати изтичането на мозъци от програмния район, както и за да се гарантира устойчиво и отговорно използване на технологиите, са необходими млади хора с умения да разбират и използват тези нови технологии. Приложенията на ИИ по-специално позволяват добавена стойност извън градските центрове или без достъп до природни ресурси. Стимулирането на ентусиазма, както и улесняването на основното разбиране трябва да се правят в ранна възраст. Това осигурява солидна основа за решението на младите хора да продължат кариерата си (работа, обучение, обучение) в сектор, свързан с ИИ. Проектът е насочен към тези предизвикателства на две равнища: От една страна, насърчаване на интереса на младите хора (на възраст 10—14 години) към ИИ и улесняване на основното техническо разбиране в ранна възраст. В този контекст интегрирането на учители и инструктори, като се използва подход на обучаващите, е от ключово значение и осигурява широко и устойчиво разпространение. От друга страна, повишаване на осведомеността относно социалните, икономическите и техническите аспекти и потенциала на ИИ сред широката общественост (деца, родители, чираци, работещи лица и т.н.), като се използват открити, нископрагови дейности. Тъй като описаните предизвикателства засягат цялата област на програмата, изпълнението на трансгранични проекти е от жизненоважно значение. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rostoucí digitalizace a automatizace prostřednictvím využívání umělé inteligence (AI) pracovního světa (průmysl 4.0, inteligentní logistika, data velkého objemu atd.) a náš každodenní život (systémy pomoci, inteligentní zařízení, sociální média atd.) představují pro společnost a vzdělávání velké výzvy. To sahá od budování povědomí, zvyšování přijetí a výuky základů technologie až po podporu smysluplného, kreativního využití, jakož i hodnocení hrozeb, rizik, jakož i příležitostí a potenciálu. Programová oblast je charakterizována několika městskými centry a velkým počtem venkovských oblastí. Aby se zabránilo odlivu mozků z oblasti programu a aby bylo zajištěno udržitelné a odpovědné využívání technologií, jsou zapotřebí mladí lidé s dovednostmi, aby těmto novým technologiím rozuměli a používali je. Aplikace umělé inteligence zejména umožňují přidanou hodnotu mimo městská centra nebo bez přístupu k přírodním zdrojům. Stimulovat nadšení a usnadnit základní porozumění musí být provedeno v raném věku. To poskytuje pevný základ pro rozhodnutí mladých lidí vykonávat kariéru (práce, odborná příprava, studium) v odvětví souvisejícím s umělou inteligencí. Projekt řeší tyto výzvy na dvou úrovních: Na jedné straně podpora zájmu mladých lidí (ve věku 10–14 let) o umělou inteligenci a usnadnění základního technického porozumění v raném věku. V této souvislosti je klíčovým prvkem integrace učitelů a instruktorů s využitím přístupu „školitelů“ a zajišťuje široké a udržitelné šíření. Na druhé straně budování povědomí o sociálních, hospodářských a technických aspektech a možnostech umělé inteligence u široké veřejnosti (děti, rodiče, učni, pracující osoby atd.) s využitím otevřených, nízkoprahových činností. Vzhledem k tomu, že popsané výzvy se týkají celé programové oblasti, je zásadní přeshraniční realizace projektu. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rostoucí digitalizace a automatizace prostřednictvím využívání umělé inteligence (AI) pracovního světa (průmysl 4.0, inteligentní logistika, data velkého objemu atd.) a náš každodenní život (systémy pomoci, inteligentní zařízení, sociální média atd.) představují pro společnost a vzdělávání velké výzvy. To sahá od budování povědomí, zvyšování přijetí a výuky základů technologie až po podporu smysluplného, kreativního využití, jakož i hodnocení hrozeb, rizik, jakož i příležitostí a potenciálu. Programová oblast je charakterizována několika městskými centry a velkým počtem venkovských oblastí. Aby se zabránilo odlivu mozků z oblasti programu a aby bylo zajištěno udržitelné a odpovědné využívání technologií, jsou zapotřebí mladí lidé s dovednostmi, aby těmto novým technologiím rozuměli a používali je. Aplikace umělé inteligence zejména umožňují přidanou hodnotu mimo městská centra nebo bez přístupu k přírodním zdrojům. Stimulovat nadšení a usnadnit základní porozumění musí být provedeno v raném věku. To poskytuje pevný základ pro rozhodnutí mladých lidí vykonávat kariéru (práce, odborná příprava, studium) v odvětví souvisejícím s umělou inteligencí. Projekt řeší tyto výzvy na dvou úrovních: Na jedné straně podpora zájmu mladých lidí (ve věku 10–14 let) o umělou inteligenci a usnadnění základního technického porozumění v raném věku. V této souvislosti je klíčovým prvkem integrace učitelů a instruktorů s využitím přístupu „školitelů“ a zajišťuje široké a udržitelné šíření. Na druhé straně budování povědomí o sociálních, hospodářských a technických aspektech a možnostech umělé inteligence u široké veřejnosti (děti, rodiče, učni, pracující osoby atd.) s využitím otevřených, nízkoprahových činností. Vzhledem k tomu, že popsané výzvy se týkají celé programové oblasti, je zásadní přeshraniční realizace projektu. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rostoucí digitalizace a automatizace prostřednictvím využívání umělé inteligence (AI) pracovního světa (průmysl 4.0, inteligentní logistika, data velkého objemu atd.) a náš každodenní život (systémy pomoci, inteligentní zařízení, sociální média atd.) představují pro společnost a vzdělávání velké výzvy. To sahá od budování povědomí, zvyšování přijetí a výuky základů technologie až po podporu smysluplného, kreativního využití, jakož i hodnocení hrozeb, rizik, jakož i příležitostí a potenciálu. Programová oblast je charakterizována několika městskými centry a velkým počtem venkovských oblastí. Aby se zabránilo odlivu mozků z oblasti programu a aby bylo zajištěno udržitelné a odpovědné využívání technologií, jsou zapotřebí mladí lidé s dovednostmi, aby těmto novým technologiím rozuměli a používali je. Aplikace umělé inteligence zejména umožňují přidanou hodnotu mimo městská centra nebo bez přístupu k přírodním zdrojům. Stimulovat nadšení a usnadnit základní porozumění musí být provedeno v raném věku. To poskytuje pevný základ pro rozhodnutí mladých lidí vykonávat kariéru (práce, odborná příprava, studium) v odvětví souvisejícím s umělou inteligencí. Projekt řeší tyto výzvy na dvou úrovních: Na jedné straně podpora zájmu mladých lidí (ve věku 10–14 let) o umělou inteligenci a usnadnění základního technického porozumění v raném věku. V této souvislosti je klíčovým prvkem integrace učitelů a instruktorů s využitím přístupu „školitelů“ a zajišťuje široké a udržitelné šíření. Na druhé straně budování povědomí o sociálních, hospodářských a technických aspektech a možnostech umělé inteligence u široké veřejnosti (děti, rodiče, učni, pracující osoby atd.) s využitím otevřených, nízkoprahových činností. Vzhledem k tomu, že popsané výzvy se týkají celé programové oblasti, je zásadní přeshraniční realizace projektu. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La crescente digitalizzazione e automazione attraverso l'uso dell'Intelligenza Artificiale (AI) del mondo del lavoro (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, ecc.) e la nostra vita quotidiana (sistemi di assistenza, dispositivi intelligenti, social media, ecc.) postano grandi sfide per la società e l'istruzione. Ciò spazia dalla creazione di consapevolezza, all'aumento dell'accettazione e all'insegnamento delle basi della tecnologia, alla promozione di un uso significativo e creativo, nonché di una valutazione delle minacce, dei rischi, delle opportunità e delle potenzialità. L'area del programma è caratterizzata da alcuni centri urbani e da un gran numero di regioni rurali. Per prevenire una fuga di cervelli dall'area del programma e per garantire un uso sostenibile e responsabile della tecnologia, sono necessari giovani con competenze per comprendere e utilizzare queste nuove tecnologie. Le applicazioni AI in particolare consentono un valore aggiunto lontano dai centri urbani o senza accesso alle risorse naturali. Stimolare l'entusiasmo e facilitare una comprensione di base deve essere fatto in tenera età. Ciò fornisce una solida base per la decisione dei giovani di intraprendere una carriera (lavoro, formazione, studio) in un settore connesso all'IA. Il progetto affronta queste sfide a due livelli: Da un lato, promuovere l'interesse dei giovani (10-14 anni) per l'IA e facilitare una comprensione tecnica di base in tenera età. In questo contesto, l'integrazione di insegnanti e istruttori, utilizzando un approccio formato-the-trainer, è la chiave e garantisce una diffusione ampia e sostenibile. D'altro canto, rafforzare la consapevolezza degli aspetti sociali, economici e tecnici e delle potenzialità dell'IA presso il grande pubblico (bambini, genitori, apprendisti, lavoratori, ecc.) utilizzando attività aperte e a bassa soglia. Poiché le sfide descritte riguardano l'intera area del programma, l'attuazione di un progetto transfrontaliero è di vitale importanza. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: La crescente digitalizzazione e automazione attraverso l'uso dell'Intelligenza Artificiale (AI) del mondo del lavoro (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, ecc.) e la nostra vita quotidiana (sistemi di assistenza, dispositivi intelligenti, social media, ecc.) postano grandi sfide per la società e l'istruzione. Ciò spazia dalla creazione di consapevolezza, all'aumento dell'accettazione e all'insegnamento delle basi della tecnologia, alla promozione di un uso significativo e creativo, nonché di una valutazione delle minacce, dei rischi, delle opportunità e delle potenzialità. L'area del programma è caratterizzata da alcuni centri urbani e da un gran numero di regioni rurali. Per prevenire una fuga di cervelli dall'area del programma e per garantire un uso sostenibile e responsabile della tecnologia, sono necessari giovani con competenze per comprendere e utilizzare queste nuove tecnologie. Le applicazioni AI in particolare consentono un valore aggiunto lontano dai centri urbani o senza accesso alle risorse naturali. Stimolare l'entusiasmo e facilitare una comprensione di base deve essere fatto in tenera età. Ciò fornisce una solida base per la decisione dei giovani di intraprendere una carriera (lavoro, formazione, studio) in un settore connesso all'IA. Il progetto affronta queste sfide a due livelli: Da un lato, promuovere l'interesse dei giovani (10-14 anni) per l'IA e facilitare una comprensione tecnica di base in tenera età. In questo contesto, l'integrazione di insegnanti e istruttori, utilizzando un approccio formato-the-trainer, è la chiave e garantisce una diffusione ampia e sostenibile. D'altro canto, rafforzare la consapevolezza degli aspetti sociali, economici e tecnici e delle potenzialità dell'IA presso il grande pubblico (bambini, genitori, apprendisti, lavoratori, ecc.) utilizzando attività aperte e a bassa soglia. Poiché le sfide descritte riguardano l'intera area del programma, l'attuazione di un progetto transfrontaliero è di vitale importanza. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La crescente digitalizzazione e automazione attraverso l'uso dell'Intelligenza Artificiale (AI) del mondo del lavoro (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, ecc.) e la nostra vita quotidiana (sistemi di assistenza, dispositivi intelligenti, social media, ecc.) postano grandi sfide per la società e l'istruzione. Ciò spazia dalla creazione di consapevolezza, all'aumento dell'accettazione e all'insegnamento delle basi della tecnologia, alla promozione di un uso significativo e creativo, nonché di una valutazione delle minacce, dei rischi, delle opportunità e delle potenzialità. L'area del programma è caratterizzata da alcuni centri urbani e da un gran numero di regioni rurali. Per prevenire una fuga di cervelli dall'area del programma e per garantire un uso sostenibile e responsabile della tecnologia, sono necessari giovani con competenze per comprendere e utilizzare queste nuove tecnologie. Le applicazioni AI in particolare consentono un valore aggiunto lontano dai centri urbani o senza accesso alle risorse naturali. Stimolare l'entusiasmo e facilitare una comprensione di base deve essere fatto in tenera età. Ciò fornisce una solida base per la decisione dei giovani di intraprendere una carriera (lavoro, formazione, studio) in un settore connesso all'IA. Il progetto affronta queste sfide a due livelli: Da un lato, promuovere l'interesse dei giovani (10-14 anni) per l'IA e facilitare una comprensione tecnica di base in tenera età. In questo contesto, l'integrazione di insegnanti e istruttori, utilizzando un approccio formato-the-trainer, è la chiave e garantisce una diffusione ampia e sostenibile. D'altro canto, rafforzare la consapevolezza degli aspetti sociali, economici e tecnici e delle potenzialità dell'IA presso il grande pubblico (bambini, genitori, apprendisti, lavoratori, ecc.) utilizzando attività aperte e a bassa soglia. Poiché le sfide descritte riguardano l'intera area del programma, l'attuazione di un progetto transfrontaliero è di vitale importanza. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Rastúca digitalizácia a automatizácia prostredníctvom využívania umelej inteligencie pracovného sveta (priemysel 4.0, inteligentná logistika, veľké dáta atď.) a náš každodenný život (systémy pomoci, inteligentné zariadenia, sociálne médiá atď.) predstavujú veľké výzvy pre spoločnosť a vzdelávanie. To siaha od budovania povedomia, zvyšovania akceptácie a vyučovania základov technológie až po podporu zmysluplného a kreatívneho využívania, ako aj hodnotenie hrozieb, rizík, ako aj príležitostí a potenciálu. Oblasť programu sa vyznačuje niekoľkými mestskými centrami a veľkým počtom vidieckych oblastí. Na zabránenie úniku mozgov z oblasti programu, ako aj na zabezpečenie udržateľného a zodpovedného využívania technológií sú mladí ľudia, ktorí majú zručnosti na pochopenie a používanie týchto nových technológií, potrebný. Najmä aplikácie umelej inteligencie umožňujú pridanú hodnotu mimo mestských centier alebo bez prístupu k prírodným zdrojom. Stimulovanie nadšenia, ako aj uľahčenie základného porozumenia sa musí uskutočniť už v ranom veku. To poskytuje pevný základ pre rozhodnutie mladých ľudí pokračovať v kariére (zamestnanie, odborná príprava, štúdium) v sektore súvisiacom s umelou inteligenciou. Projekt rieši tieto výzvy na dvoch úrovniach: Na jednej strane podpora záujmu mladých ľudí (vo veku 10 – 14 rokov) o umelú inteligenciu a uľahčenie základného technického porozumenia v ranom veku. V tejto súvislosti je kľúčová integrácia učiteľov a inštruktorov s využitím prístupu školiteľov a zabezpečuje široké a udržateľné šírenie. Na druhej strane budovanie povedomia o sociálnych, hospodárskych a technických aspektoch a potenciáloch umelej inteligencie medzi širokou verejnosťou (deti, rodičia, učni, pracujúce osoby atď.) s využitím otvorených, nízkoprahových činností. Vzhľadom na to, že opísané výzvy sa týkajú celej oblasti programu, je nevyhnutná cezhraničná realizácia projektu. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Rastúca digitalizácia a automatizácia prostredníctvom využívania umelej inteligencie pracovného sveta (priemysel 4.0, inteligentná logistika, veľké dáta atď.) a náš každodenný život (systémy pomoci, inteligentné zariadenia, sociálne médiá atď.) predstavujú veľké výzvy pre spoločnosť a vzdelávanie. To siaha od budovania povedomia, zvyšovania akceptácie a vyučovania základov technológie až po podporu zmysluplného a kreatívneho využívania, ako aj hodnotenie hrozieb, rizík, ako aj príležitostí a potenciálu. Oblasť programu sa vyznačuje niekoľkými mestskými centrami a veľkým počtom vidieckych oblastí. Na zabránenie úniku mozgov z oblasti programu, ako aj na zabezpečenie udržateľného a zodpovedného využívania technológií sú mladí ľudia, ktorí majú zručnosti na pochopenie a používanie týchto nových technológií, potrebný. Najmä aplikácie umelej inteligencie umožňujú pridanú hodnotu mimo mestských centier alebo bez prístupu k prírodným zdrojom. Stimulovanie nadšenia, ako aj uľahčenie základného porozumenia sa musí uskutočniť už v ranom veku. To poskytuje pevný základ pre rozhodnutie mladých ľudí pokračovať v kariére (zamestnanie, odborná príprava, štúdium) v sektore súvisiacom s umelou inteligenciou. Projekt rieši tieto výzvy na dvoch úrovniach: Na jednej strane podpora záujmu mladých ľudí (vo veku 10 – 14 rokov) o umelú inteligenciu a uľahčenie základného technického porozumenia v ranom veku. V tejto súvislosti je kľúčová integrácia učiteľov a inštruktorov s využitím prístupu školiteľov a zabezpečuje široké a udržateľné šírenie. Na druhej strane budovanie povedomia o sociálnych, hospodárskych a technických aspektoch a potenciáloch umelej inteligencie medzi širokou verejnosťou (deti, rodičia, učni, pracujúce osoby atď.) s využitím otvorených, nízkoprahových činností. Vzhľadom na to, že opísané výzvy sa týkajú celej oblasti programu, je nevyhnutná cezhraničná realizácia projektu. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Rastúca digitalizácia a automatizácia prostredníctvom využívania umelej inteligencie pracovného sveta (priemysel 4.0, inteligentná logistika, veľké dáta atď.) a náš každodenný život (systémy pomoci, inteligentné zariadenia, sociálne médiá atď.) predstavujú veľké výzvy pre spoločnosť a vzdelávanie. To siaha od budovania povedomia, zvyšovania akceptácie a vyučovania základov technológie až po podporu zmysluplného a kreatívneho využívania, ako aj hodnotenie hrozieb, rizík, ako aj príležitostí a potenciálu. Oblasť programu sa vyznačuje niekoľkými mestskými centrami a veľkým počtom vidieckych oblastí. Na zabránenie úniku mozgov z oblasti programu, ako aj na zabezpečenie udržateľného a zodpovedného využívania technológií sú mladí ľudia, ktorí majú zručnosti na pochopenie a používanie týchto nových technológií, potrebný. Najmä aplikácie umelej inteligencie umožňujú pridanú hodnotu mimo mestských centier alebo bez prístupu k prírodným zdrojom. Stimulovanie nadšenia, ako aj uľahčenie základného porozumenia sa musí uskutočniť už v ranom veku. To poskytuje pevný základ pre rozhodnutie mladých ľudí pokračovať v kariére (zamestnanie, odborná príprava, štúdium) v sektore súvisiacom s umelou inteligenciou. Projekt rieši tieto výzvy na dvoch úrovniach: Na jednej strane podpora záujmu mladých ľudí (vo veku 10 – 14 rokov) o umelú inteligenciu a uľahčenie základného technického porozumenia v ranom veku. V tejto súvislosti je kľúčová integrácia učiteľov a inštruktorov s využitím prístupu školiteľov a zabezpečuje široké a udržateľné šírenie. Na druhej strane budovanie povedomia o sociálnych, hospodárskych a technických aspektoch a potenciáloch umelej inteligencie medzi širokou verejnosťou (deti, rodičia, učni, pracujúce osoby atď.) s využitím otvorených, nízkoprahových činností. Vzhľadom na to, že opísané výzvy sa týkajú celej oblasti programu, je nevyhnutná cezhraničná realizácia projektu. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Vse večja digitalizacija in avtomatizacija z uporabo umetne inteligence delovnega sveta (industrija 4.0, pametna logistika, velepodatki itd.) in našega vsakdanjega življenja (sistemi pomoči, pametne naprave, družbeni mediji itd.) postavljata velike izzive za družbo in izobraževanje. To sega od ozaveščanja, povečanja sprejemanja in poučevanja temeljev tehnologije do spodbujanja smiselne in ustvarjalne uporabe ter ocene groženj, tveganj ter priložnosti in potencialov. Za programsko območje je značilno nekaj mestnih središč in veliko število podeželskih regij. Da bi preprečili beg možganov s programskega območja ter zagotovili trajnostno in odgovorno uporabo tehnologije, so potrebni mladi z znanjem za razumevanje in uporabo teh novih tehnologij. Zlasti aplikacije umetne inteligence omogočajo dodano vrednost zunaj mestnih središč ali brez dostopa do naravnih virov. Spodbujanje navdušenja in omogočanje osnovnega razumevanja je treba storiti že v zgodnjem otroštvu. To je trdna podlaga za odločitev mladih, da se odločijo za poklicno pot (delo, usposabljanje, študij) v sektorju, povezanem z umetno inteligenco. Projekt obravnava te izzive na dveh ravneh: Po eni strani spodbujanje zanimanja mladih (starih od 10 do 14 let) za umetno inteligenco in omogočanje osnovnega tehničnega razumevanja v zgodnjem otroštvu. V tem okviru je ključnega pomena vključevanje učiteljev in inštruktorjev z uporabo pristopa izvajalca usposabljanja, ki zagotavlja široko in trajnostno razširjanje. Po drugi strani ozaveščanje splošne javnosti o družbenih, gospodarskih in tehničnih vidikih ter potencialih umetne inteligence (otroci, starši, vajenci, delavci itd.) z uporabo odprtih dejavnosti z nizkimi pragi. Ker opisani izzivi zadevajo celotno programsko področje, je ključnega pomena čezmejna izvedba projekta. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Vse večja digitalizacija in avtomatizacija z uporabo umetne inteligence delovnega sveta (industrija 4.0, pametna logistika, velepodatki itd.) in našega vsakdanjega življenja (sistemi pomoči, pametne naprave, družbeni mediji itd.) postavljata velike izzive za družbo in izobraževanje. To sega od ozaveščanja, povečanja sprejemanja in poučevanja temeljev tehnologije do spodbujanja smiselne in ustvarjalne uporabe ter ocene groženj, tveganj ter priložnosti in potencialov. Za programsko območje je značilno nekaj mestnih središč in veliko število podeželskih regij. Da bi preprečili beg možganov s programskega območja ter zagotovili trajnostno in odgovorno uporabo tehnologije, so potrebni mladi z znanjem za razumevanje in uporabo teh novih tehnologij. Zlasti aplikacije umetne inteligence omogočajo dodano vrednost zunaj mestnih središč ali brez dostopa do naravnih virov. Spodbujanje navdušenja in omogočanje osnovnega razumevanja je treba storiti že v zgodnjem otroštvu. To je trdna podlaga za odločitev mladih, da se odločijo za poklicno pot (delo, usposabljanje, študij) v sektorju, povezanem z umetno inteligenco. Projekt obravnava te izzive na dveh ravneh: Po eni strani spodbujanje zanimanja mladih (starih od 10 do 14 let) za umetno inteligenco in omogočanje osnovnega tehničnega razumevanja v zgodnjem otroštvu. V tem okviru je ključnega pomena vključevanje učiteljev in inštruktorjev z uporabo pristopa izvajalca usposabljanja, ki zagotavlja široko in trajnostno razširjanje. Po drugi strani ozaveščanje splošne javnosti o družbenih, gospodarskih in tehničnih vidikih ter potencialih umetne inteligence (otroci, starši, vajenci, delavci itd.) z uporabo odprtih dejavnosti z nizkimi pragi. Ker opisani izzivi zadevajo celotno programsko področje, je ključnega pomena čezmejna izvedba projekta. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Vse večja digitalizacija in avtomatizacija z uporabo umetne inteligence delovnega sveta (industrija 4.0, pametna logistika, velepodatki itd.) in našega vsakdanjega življenja (sistemi pomoči, pametne naprave, družbeni mediji itd.) postavljata velike izzive za družbo in izobraževanje. To sega od ozaveščanja, povečanja sprejemanja in poučevanja temeljev tehnologije do spodbujanja smiselne in ustvarjalne uporabe ter ocene groženj, tveganj ter priložnosti in potencialov. Za programsko območje je značilno nekaj mestnih središč in veliko število podeželskih regij. Da bi preprečili beg možganov s programskega območja ter zagotovili trajnostno in odgovorno uporabo tehnologije, so potrebni mladi z znanjem za razumevanje in uporabo teh novih tehnologij. Zlasti aplikacije umetne inteligence omogočajo dodano vrednost zunaj mestnih središč ali brez dostopa do naravnih virov. Spodbujanje navdušenja in omogočanje osnovnega razumevanja je treba storiti že v zgodnjem otroštvu. To je trdna podlaga za odločitev mladih, da se odločijo za poklicno pot (delo, usposabljanje, študij) v sektorju, povezanem z umetno inteligenco. Projekt obravnava te izzive na dveh ravneh: Po eni strani spodbujanje zanimanja mladih (starih od 10 do 14 let) za umetno inteligenco in omogočanje osnovnega tehničnega razumevanja v zgodnjem otroštvu. V tem okviru je ključnega pomena vključevanje učiteljev in inštruktorjev z uporabo pristopa izvajalca usposabljanja, ki zagotavlja široko in trajnostno razširjanje. Po drugi strani ozaveščanje splošne javnosti o družbenih, gospodarskih in tehničnih vidikih ter potencialih umetne inteligence (otroci, starši, vajenci, delavci itd.) z uporabo odprtih dejavnosti z nizkimi pragi. Ker opisani izzivi zadevajo celotno programsko področje, je ključnega pomena čezmejna izvedba projekta. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Digitalizarea și automatizarea crescândă prin utilizarea inteligenței artificiale (AI) a lumii muncii (industria 4.0, logistica inteligentă, volumele mari de date etc.) și viața noastră de zi cu zi (sisteme de asistență, dispozitive inteligente, rețele sociale etc.) reprezintă provocări majore pentru societate și educație. Aceasta variază de la creșterea gradului de conștientizare, creșterea acceptării și predarea fundamentelor tehnologiei, la promovarea unei utilizări semnificative și creative, precum și o evaluare a amenințărilor, riscurilor, precum și oportunităților și potențialelor. Zona programului este caracterizată de câteva centre urbane și un număr mare de regiuni rurale. Pentru a preveni un exod de creiere din zona programului, precum și pentru a asigura o utilizare durabilă și responsabilă a tehnologiei, sunt necesare tineri cu abilități de a înțelege și de a utiliza aceste noi tehnologii. Aplicațiile IA, în special, permit o valoare adăugată în afara centrelor urbane sau fără acces la resurse naturale. Stimularea entuziasmului, precum și facilitarea unei înțelegeri de bază trebuie să se facă la o vârstă fragedă. Aceasta oferă o bază solidă pentru decizia tinerilor de a urma o carieră (loc de muncă, formare, studiu) într-un sector legat de IA. Proiectul abordează aceste provocări la două niveluri: Pe de o parte, promovarea interesului tinerilor (10-14 ani) față de IA și facilitarea unei înțelegeri tehnice de bază la o vârstă fragedă. În acest context, integrarea profesorilor și a instructorilor, utilizând o abordare a formatorilor, este cheia și asigură o diseminare largă și durabilă. Pe de altă parte, sensibilizarea publicului larg cu privire la aspectele și potențialul social, economic și tehnic al IA (copii, părinți, ucenici, lucrători etc.) prin activități deschise, cu prag scăzut. Deoarece provocările descrise se referă la întreaga zonă a programului, implementarea transfrontalieră a proiectului este vitală. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Digitalizarea și automatizarea crescândă prin utilizarea inteligenței artificiale (AI) a lumii muncii (industria 4.0, logistica inteligentă, volumele mari de date etc.) și viața noastră de zi cu zi (sisteme de asistență, dispozitive inteligente, rețele sociale etc.) reprezintă provocări majore pentru societate și educație. Aceasta variază de la creșterea gradului de conștientizare, creșterea acceptării și predarea fundamentelor tehnologiei, la promovarea unei utilizări semnificative și creative, precum și o evaluare a amenințărilor, riscurilor, precum și oportunităților și potențialelor. Zona programului este caracterizată de câteva centre urbane și un număr mare de regiuni rurale. Pentru a preveni un exod de creiere din zona programului, precum și pentru a asigura o utilizare durabilă și responsabilă a tehnologiei, sunt necesare tineri cu abilități de a înțelege și de a utiliza aceste noi tehnologii. Aplicațiile IA, în special, permit o valoare adăugată în afara centrelor urbane sau fără acces la resurse naturale. Stimularea entuziasmului, precum și facilitarea unei înțelegeri de bază trebuie să se facă la o vârstă fragedă. Aceasta oferă o bază solidă pentru decizia tinerilor de a urma o carieră (loc de muncă, formare, studiu) într-un sector legat de IA. Proiectul abordează aceste provocări la două niveluri: Pe de o parte, promovarea interesului tinerilor (10-14 ani) față de IA și facilitarea unei înțelegeri tehnice de bază la o vârstă fragedă. În acest context, integrarea profesorilor și a instructorilor, utilizând o abordare a formatorilor, este cheia și asigură o diseminare largă și durabilă. Pe de altă parte, sensibilizarea publicului larg cu privire la aspectele și potențialul social, economic și tehnic al IA (copii, părinți, ucenici, lucrători etc.) prin activități deschise, cu prag scăzut. Deoarece provocările descrise se referă la întreaga zonă a programului, implementarea transfrontalieră a proiectului este vitală. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Digitalizarea și automatizarea crescândă prin utilizarea inteligenței artificiale (AI) a lumii muncii (industria 4.0, logistica inteligentă, volumele mari de date etc.) și viața noastră de zi cu zi (sisteme de asistență, dispozitive inteligente, rețele sociale etc.) reprezintă provocări majore pentru societate și educație. Aceasta variază de la creșterea gradului de conștientizare, creșterea acceptării și predarea fundamentelor tehnologiei, la promovarea unei utilizări semnificative și creative, precum și o evaluare a amenințărilor, riscurilor, precum și oportunităților și potențialelor. Zona programului este caracterizată de câteva centre urbane și un număr mare de regiuni rurale. Pentru a preveni un exod de creiere din zona programului, precum și pentru a asigura o utilizare durabilă și responsabilă a tehnologiei, sunt necesare tineri cu abilități de a înțelege și de a utiliza aceste noi tehnologii. Aplicațiile IA, în special, permit o valoare adăugată în afara centrelor urbane sau fără acces la resurse naturale. Stimularea entuziasmului, precum și facilitarea unei înțelegeri de bază trebuie să se facă la o vârstă fragedă. Aceasta oferă o bază solidă pentru decizia tinerilor de a urma o carieră (loc de muncă, formare, studiu) într-un sector legat de IA. Proiectul abordează aceste provocări la două niveluri: Pe de o parte, promovarea interesului tinerilor (10-14 ani) față de IA și facilitarea unei înțelegeri tehnice de bază la o vârstă fragedă. În acest context, integrarea profesorilor și a instructorilor, utilizând o abordare a formatorilor, este cheia și asigură o diseminare largă și durabilă. Pe de altă parte, sensibilizarea publicului larg cu privire la aspectele și potențialul social, economic și tehnic al IA (copii, părinți, ucenici, lucrători etc.) prin activități deschise, cu prag scăzut. Deoarece provocările descrise se referă la întreaga zonă a programului, implementarea transfrontalieră a proiectului este vitală. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Den ökande digitaliseringen och automatiseringen genom användning av artificiell intelligens (AI) i arbetslivet (industri 4.0, smart logistik, stordata osv.) och vår vardag (assistanssystem, smarta enheter, sociala medier osv.) innebär stora utmaningar för samhället och utbildningen. Detta sträcker sig från att bygga medvetenhet, öka acceptansen och undervisa grunden för tekniken, till att främja en meningsfull, kreativ användning samt en bedömning av hot, risker samt möjligheter och potential. Programområdet kännetecknas av några urbana centra och ett stort antal landsbygdsområden. För att förhindra kompetensflykt från programområdet samt för att säkerställa en hållbar och ansvarsfull användning av teknik krävs ungdomar med färdigheter att förstå och använda dessa nya tekniker. AI-tillämpningar möjliggör i synnerhet ett mervärde bort från stadskärnor eller utan tillgång till naturresurser. Stimulera entusiasm och underlätta en grundläggande förståelse måste göras i tidig ålder. Detta ger en god grund för ungdomars beslut att göra karriär (jobb, utbildning, studier) inom en AI-relaterad sektor. Projektet tar upp dessa utmaningar på två nivåer: Å ena sidan främja ungdomars (i åldern 10–14 år) intresse för AI och underlätta en grundläggande teknisk förståelse i tidig ålder. I detta sammanhang är det viktigt att integrera lärare och instruktörer med hjälp av en strategi för att utbilda utbildare och säkerställa en bred och hållbar spridning. Å andra sidan öka medvetenheten om de sociala, ekonomiska och tekniska aspekterna och potentialen hos AI bland allmänheten (barn, föräldrar, lärlingar, arbetande personer osv.) med hjälp av öppen verksamhet med låga trösklar. Eftersom de beskrivna utmaningarna berör hela programområdet är ett gränsöverskridande projektgenomförande avgörande. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Den ökande digitaliseringen och automatiseringen genom användning av artificiell intelligens (AI) i arbetslivet (industri 4.0, smart logistik, stordata osv.) och vår vardag (assistanssystem, smarta enheter, sociala medier osv.) innebär stora utmaningar för samhället och utbildningen. Detta sträcker sig från att bygga medvetenhet, öka acceptansen och undervisa grunden för tekniken, till att främja en meningsfull, kreativ användning samt en bedömning av hot, risker samt möjligheter och potential. Programområdet kännetecknas av några urbana centra och ett stort antal landsbygdsområden. För att förhindra kompetensflykt från programområdet samt för att säkerställa en hållbar och ansvarsfull användning av teknik krävs ungdomar med färdigheter att förstå och använda dessa nya tekniker. AI-tillämpningar möjliggör i synnerhet ett mervärde bort från stadskärnor eller utan tillgång till naturresurser. Stimulera entusiasm och underlätta en grundläggande förståelse måste göras i tidig ålder. Detta ger en god grund för ungdomars beslut att göra karriär (jobb, utbildning, studier) inom en AI-relaterad sektor. Projektet tar upp dessa utmaningar på två nivåer: Å ena sidan främja ungdomars (i åldern 10–14 år) intresse för AI och underlätta en grundläggande teknisk förståelse i tidig ålder. I detta sammanhang är det viktigt att integrera lärare och instruktörer med hjälp av en strategi för att utbilda utbildare och säkerställa en bred och hållbar spridning. Å andra sidan öka medvetenheten om de sociala, ekonomiska och tekniska aspekterna och potentialen hos AI bland allmänheten (barn, föräldrar, lärlingar, arbetande personer osv.) med hjälp av öppen verksamhet med låga trösklar. Eftersom de beskrivna utmaningarna berör hela programområdet är ett gränsöverskridande projektgenomförande avgörande. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Den ökande digitaliseringen och automatiseringen genom användning av artificiell intelligens (AI) i arbetslivet (industri 4.0, smart logistik, stordata osv.) och vår vardag (assistanssystem, smarta enheter, sociala medier osv.) innebär stora utmaningar för samhället och utbildningen. Detta sträcker sig från att bygga medvetenhet, öka acceptansen och undervisa grunden för tekniken, till att främja en meningsfull, kreativ användning samt en bedömning av hot, risker samt möjligheter och potential. Programområdet kännetecknas av några urbana centra och ett stort antal landsbygdsområden. För att förhindra kompetensflykt från programområdet samt för att säkerställa en hållbar och ansvarsfull användning av teknik krävs ungdomar med färdigheter att förstå och använda dessa nya tekniker. AI-tillämpningar möjliggör i synnerhet ett mervärde bort från stadskärnor eller utan tillgång till naturresurser. Stimulera entusiasm och underlätta en grundläggande förståelse måste göras i tidig ålder. Detta ger en god grund för ungdomars beslut att göra karriär (jobb, utbildning, studier) inom en AI-relaterad sektor. Projektet tar upp dessa utmaningar på två nivåer: Å ena sidan främja ungdomars (i åldern 10–14 år) intresse för AI och underlätta en grundläggande teknisk förståelse i tidig ålder. I detta sammanhang är det viktigt att integrera lärare och instruktörer med hjälp av en strategi för att utbilda utbildare och säkerställa en bred och hållbar spridning. Å andra sidan öka medvetenheten om de sociala, ekonomiska och tekniska aspekterna och potentialen hos AI bland allmänheten (barn, föräldrar, lärlingar, arbetande personer osv.) med hjälp av öppen verksamhet med låga trösklar. Eftersom de beskrivna utmaningarna berör hela programområdet är ett gränsöverskridande projektgenomförande avgörande. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A munka világának mesterséges intelligenciája (MI) (ipar 4.0, intelligens logisztika, Big Data stb.) és mindennapi életünk (asszisztenciarendszerek, intelligens eszközök, közösségi média stb.) használata révén fokozódó digitalizáció és automatizálás nagy kihívást jelent a társadalom és az oktatás számára. Ez magában foglalja a tudatosság növelését, a növekvő elfogadást és a technológia alapjainak oktatását, az értelmes, kreatív használat elősegítését, valamint a fenyegetések, kockázatok, valamint lehetőségek és lehetőségek értékelését. A programterületet néhány városi központ és számos vidéki régió jellemzi. A programterületről való agyelszívás megelőzése, valamint a technológia fenntartható és felelős használatának biztosítása érdekében olyan fiatalokra van szükség, akik képesek megérteni és használni ezeket az új technológiákat. A mesterségesintelligencia-alkalmazások különösen a városi központoktól távol vagy a természeti erőforrásokhoz való hozzáférés nélkül tesznek lehetővé hozzáadott értéket. A lelkesedés ösztönzését és az alapvető megértés elősegítését korai életkorban kell elvégezni. Ez szilárd alapot biztosít a fiatalok azon döntéséhez, hogy karriert (munka, képzés, tanulmány) folytatnak egy mesterséges intelligenciával kapcsolatos ágazatban. A projekt két szinten foglalkozik ezekkel a kihívásokkal: Egyrészt a fiatalok (10–14 évesek) mesterséges intelligencia iránti érdeklődésének előmozdítása, valamint az alapvető technikai megértés elősegítése korai életkorban. Ebben az összefüggésben kulcsfontosságú a tanárok és oktatók integrációja a trénerképzésen alapuló megközelítés alkalmazásával, és biztosítja a széles körű és fenntartható terjesztést. Másrészt a mesterséges intelligencia társadalmi, gazdasági és technikai vonatkozásaival és potenciáljával kapcsolatos tudatosság növelése a nagyközönség (gyermekek, szülők, gyakornokok, munkavállalók stb.) körében, nyílt, alacsony küszöbértékű tevékenységek révén. Mivel a leírt kihívások az egész programterületet érintik, elengedhetetlen a határokon átnyúló projektvégrehajtás. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A munka világának mesterséges intelligenciája (MI) (ipar 4.0, intelligens logisztika, Big Data stb.) és mindennapi életünk (asszisztenciarendszerek, intelligens eszközök, közösségi média stb.) használata révén fokozódó digitalizáció és automatizálás nagy kihívást jelent a társadalom és az oktatás számára. Ez magában foglalja a tudatosság növelését, a növekvő elfogadást és a technológia alapjainak oktatását, az értelmes, kreatív használat elősegítését, valamint a fenyegetések, kockázatok, valamint lehetőségek és lehetőségek értékelését. A programterületet néhány városi központ és számos vidéki régió jellemzi. A programterületről való agyelszívás megelőzése, valamint a technológia fenntartható és felelős használatának biztosítása érdekében olyan fiatalokra van szükség, akik képesek megérteni és használni ezeket az új technológiákat. A mesterségesintelligencia-alkalmazások különösen a városi központoktól távol vagy a természeti erőforrásokhoz való hozzáférés nélkül tesznek lehetővé hozzáadott értéket. A lelkesedés ösztönzését és az alapvető megértés elősegítését korai életkorban kell elvégezni. Ez szilárd alapot biztosít a fiatalok azon döntéséhez, hogy karriert (munka, képzés, tanulmány) folytatnak egy mesterséges intelligenciával kapcsolatos ágazatban. A projekt két szinten foglalkozik ezekkel a kihívásokkal: Egyrészt a fiatalok (10–14 évesek) mesterséges intelligencia iránti érdeklődésének előmozdítása, valamint az alapvető technikai megértés elősegítése korai életkorban. Ebben az összefüggésben kulcsfontosságú a tanárok és oktatók integrációja a trénerképzésen alapuló megközelítés alkalmazásával, és biztosítja a széles körű és fenntartható terjesztést. Másrészt a mesterséges intelligencia társadalmi, gazdasági és technikai vonatkozásaival és potenciáljával kapcsolatos tudatosság növelése a nagyközönség (gyermekek, szülők, gyakornokok, munkavállalók stb.) körében, nyílt, alacsony küszöbértékű tevékenységek révén. Mivel a leírt kihívások az egész programterületet érintik, elengedhetetlen a határokon átnyúló projektvégrehajtás. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A munka világának mesterséges intelligenciája (MI) (ipar 4.0, intelligens logisztika, Big Data stb.) és mindennapi életünk (asszisztenciarendszerek, intelligens eszközök, közösségi média stb.) használata révén fokozódó digitalizáció és automatizálás nagy kihívást jelent a társadalom és az oktatás számára. Ez magában foglalja a tudatosság növelését, a növekvő elfogadást és a technológia alapjainak oktatását, az értelmes, kreatív használat elősegítését, valamint a fenyegetések, kockázatok, valamint lehetőségek és lehetőségek értékelését. A programterületet néhány városi központ és számos vidéki régió jellemzi. A programterületről való agyelszívás megelőzése, valamint a technológia fenntartható és felelős használatának biztosítása érdekében olyan fiatalokra van szükség, akik képesek megérteni és használni ezeket az új technológiákat. A mesterségesintelligencia-alkalmazások különösen a városi központoktól távol vagy a természeti erőforrásokhoz való hozzáférés nélkül tesznek lehetővé hozzáadott értéket. A lelkesedés ösztönzését és az alapvető megértés elősegítését korai életkorban kell elvégezni. Ez szilárd alapot biztosít a fiatalok azon döntéséhez, hogy karriert (munka, képzés, tanulmány) folytatnak egy mesterséges intelligenciával kapcsolatos ágazatban. A projekt két szinten foglalkozik ezekkel a kihívásokkal: Egyrészt a fiatalok (10–14 évesek) mesterséges intelligencia iránti érdeklődésének előmozdítása, valamint az alapvető technikai megértés elősegítése korai életkorban. Ebben az összefüggésben kulcsfontosságú a tanárok és oktatók integrációja a trénerképzésen alapuló megközelítés alkalmazásával, és biztosítja a széles körű és fenntartható terjesztést. Másrészt a mesterséges intelligencia társadalmi, gazdasági és technikai vonatkozásaival és potenciáljával kapcsolatos tudatosság növelése a nagyközönség (gyermekek, szülők, gyakornokok, munkavállalók stb.) körében, nyílt, alacsony küszöbértékű tevékenységek révén. Mivel a leírt kihívások az egész programterületet érintik, elengedhetetlen a határokon átnyúló projektvégrehajtás. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Pieaugošā digitalizācija un automatizācija, izmantojot mākslīgo intelektu (MI) darba pasaulē (rūpniecība 4.0, viedā loģistika, lielie dati utt.) un mūsu ikdienas dzīve (palīdzības sistēmas, viedierīces, sociālie plašsaziņas līdzekļi u. c.), rada lielas problēmas sabiedrībai un izglītībai. Tas ietver gan izpratnes veidošanu, tehnoloģijas pamatu pieņemšanu un mācīšanu, gan jēgpilnas, radošas izmantošanas veicināšanu, kā arī draudu, risku, kā arī iespēju un potenciāla novērtēšanu. Programmas teritorijai ir raksturīgi daži pilsētu centri un liels skaits lauku reģionu. Lai novērstu intelektuālā darbaspēka aizplūšanu no programmas jomas, kā arī lai nodrošinātu ilgtspējīgu un atbildīgu tehnoloģiju izmantošanu, jauniešiem ar prasmēm izprast un izmantot šīs jaunās tehnoloģijas ir nepieciešamas. Jo īpaši MI lietojumprogrammas nodrošina pievienoto vērtību ārpus pilsētu centriem vai bez piekļuves dabas resursiem. Jau agrīnā vecumā ir jāstimulē entuziasms, kā arī jāveicina pamatizpratne. Tas nodrošina stabilu pamatu jauniešu lēmumam turpināt karjeru (darbs, apmācība, studijas) ar mākslīgo intelektu saistītā nozarē. Projekts risina šīs problēmas divos līmeņos: No vienas puses, veicināt jauniešu (vecumā no 10 līdz 14 gadiem) interesi par mākslīgo intelektu un veicināt pamata tehnisko izpratni agrīnā vecumā. Šajā kontekstā skolotāju un instruktoru integrācija, izmantojot pasniedzēju apmācības pieeju, ir galvenā un nodrošina plašu un ilgtspējīgu izplatīšanu. No otras puses, plašākas sabiedrības (bērnu, vecāku, mācekļu, strādājošo u. c.) izpratnes veidošana par MI sociālajiem, ekonomiskajiem un tehniskajiem aspektiem un iespējām, izmantojot atklātas, zemas robežvērtības darbības. Tā kā aprakstītās problēmas attiecas uz visu programmas jomu, ļoti svarīga ir pārrobežu projekta īstenošana. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Pieaugošā digitalizācija un automatizācija, izmantojot mākslīgo intelektu (MI) darba pasaulē (rūpniecība 4.0, viedā loģistika, lielie dati utt.) un mūsu ikdienas dzīve (palīdzības sistēmas, viedierīces, sociālie plašsaziņas līdzekļi u. c.), rada lielas problēmas sabiedrībai un izglītībai. Tas ietver gan izpratnes veidošanu, tehnoloģijas pamatu pieņemšanu un mācīšanu, gan jēgpilnas, radošas izmantošanas veicināšanu, kā arī draudu, risku, kā arī iespēju un potenciāla novērtēšanu. Programmas teritorijai ir raksturīgi daži pilsētu centri un liels skaits lauku reģionu. Lai novērstu intelektuālā darbaspēka aizplūšanu no programmas jomas, kā arī lai nodrošinātu ilgtspējīgu un atbildīgu tehnoloģiju izmantošanu, jauniešiem ar prasmēm izprast un izmantot šīs jaunās tehnoloģijas ir nepieciešamas. Jo īpaši MI lietojumprogrammas nodrošina pievienoto vērtību ārpus pilsētu centriem vai bez piekļuves dabas resursiem. Jau agrīnā vecumā ir jāstimulē entuziasms, kā arī jāveicina pamatizpratne. Tas nodrošina stabilu pamatu jauniešu lēmumam turpināt karjeru (darbs, apmācība, studijas) ar mākslīgo intelektu saistītā nozarē. Projekts risina šīs problēmas divos līmeņos: No vienas puses, veicināt jauniešu (vecumā no 10 līdz 14 gadiem) interesi par mākslīgo intelektu un veicināt pamata tehnisko izpratni agrīnā vecumā. Šajā kontekstā skolotāju un instruktoru integrācija, izmantojot pasniedzēju apmācības pieeju, ir galvenā un nodrošina plašu un ilgtspējīgu izplatīšanu. No otras puses, plašākas sabiedrības (bērnu, vecāku, mācekļu, strādājošo u. c.) izpratnes veidošana par MI sociālajiem, ekonomiskajiem un tehniskajiem aspektiem un iespējām, izmantojot atklātas, zemas robežvērtības darbības. Tā kā aprakstītās problēmas attiecas uz visu programmas jomu, ļoti svarīga ir pārrobežu projekta īstenošana. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Pieaugošā digitalizācija un automatizācija, izmantojot mākslīgo intelektu (MI) darba pasaulē (rūpniecība 4.0, viedā loģistika, lielie dati utt.) un mūsu ikdienas dzīve (palīdzības sistēmas, viedierīces, sociālie plašsaziņas līdzekļi u. c.), rada lielas problēmas sabiedrībai un izglītībai. Tas ietver gan izpratnes veidošanu, tehnoloģijas pamatu pieņemšanu un mācīšanu, gan jēgpilnas, radošas izmantošanas veicināšanu, kā arī draudu, risku, kā arī iespēju un potenciāla novērtēšanu. Programmas teritorijai ir raksturīgi daži pilsētu centri un liels skaits lauku reģionu. Lai novērstu intelektuālā darbaspēka aizplūšanu no programmas jomas, kā arī lai nodrošinātu ilgtspējīgu un atbildīgu tehnoloģiju izmantošanu, jauniešiem ar prasmēm izprast un izmantot šīs jaunās tehnoloģijas ir nepieciešamas. Jo īpaši MI lietojumprogrammas nodrošina pievienoto vērtību ārpus pilsētu centriem vai bez piekļuves dabas resursiem. Jau agrīnā vecumā ir jāstimulē entuziasms, kā arī jāveicina pamatizpratne. Tas nodrošina stabilu pamatu jauniešu lēmumam turpināt karjeru (darbs, apmācība, studijas) ar mākslīgo intelektu saistītā nozarē. Projekts risina šīs problēmas divos līmeņos: No vienas puses, veicināt jauniešu (vecumā no 10 līdz 14 gadiem) interesi par mākslīgo intelektu un veicināt pamata tehnisko izpratni agrīnā vecumā. Šajā kontekstā skolotāju un instruktoru integrācija, izmantojot pasniedzēju apmācības pieeju, ir galvenā un nodrošina plašu un ilgtspējīgu izplatīšanu. No otras puses, plašākas sabiedrības (bērnu, vecāku, mācekļu, strādājošo u. c.) izpratnes veidošana par MI sociālajiem, ekonomiskajiem un tehniskajiem aspektiem un iespējām, izmantojot atklātas, zemas robežvērtības darbības. Tā kā aprakstītās problēmas attiecas uz visu programmas jomu, ļoti svarīga ir pārrobežu projekta īstenošana. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A crescente digitalização e automatização através da utilização da inteligência artificial (IA) do mundo do trabalho (indústria 4.0, logística inteligente, megadados, etc.) e da nossa vida quotidiana (sistemas de assistência, dispositivos inteligentes, redes sociais, etc.) coloca grandes desafios à sociedade e à educação. Tal inclui a sensibilização, o aumento da aceitação e o ensino dos fundamentos da tecnologia, a promoção de uma utilização significativa e criativa, bem como uma avaliação das ameaças, dos riscos, das oportunidades e dos potenciais. A área do programa é caracterizada por alguns centros urbanos e um grande número de regiões rurais. Para evitar uma fuga de cérebros da área do programa, bem como para garantir uma utilização sustentável e responsável da tecnologia, são necessários jovens com competências para compreender e utilizar estas novas tecnologias. As aplicações de IA, em particular, permitem um valor acrescentado fora dos centros urbanos ou sem acesso a recursos naturais. Estimular o entusiasmo, bem como facilitar uma compreensão básica, tem de ser feito numa idade precoce. Tal proporciona uma base sólida para a decisão dos jovens de seguir uma carreira (emprego, formação, estudo) num setor relacionado com a IA. O projeto aborda estes desafios a dois níveis: Por um lado, promover o interesse dos jovens (com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos) pela IA e facilitar uma compreensão técnica básica numa idade precoce. Neste contexto, a integração de professores e instrutores, utilizando uma abordagem de formação de formadores, é fundamental e garante uma divulgação ampla e sustentável. Por outro lado, sensibilizar o público em geral (crianças, pais, aprendizes, trabalhadores, etc.) para os aspetos e potencialidades sociais, económicos e técnicos da IA, utilizando atividades abertas e de baixo limiar. Uma vez que os desafios descritos dizem respeito a toda a área do programa, a execução de um projeto transfronteiriço é vital. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A crescente digitalização e automatização através da utilização da inteligência artificial (IA) do mundo do trabalho (indústria 4.0, logística inteligente, megadados, etc.) e da nossa vida quotidiana (sistemas de assistência, dispositivos inteligentes, redes sociais, etc.) coloca grandes desafios à sociedade e à educação. Tal inclui a sensibilização, o aumento da aceitação e o ensino dos fundamentos da tecnologia, a promoção de uma utilização significativa e criativa, bem como uma avaliação das ameaças, dos riscos, das oportunidades e dos potenciais. A área do programa é caracterizada por alguns centros urbanos e um grande número de regiões rurais. Para evitar uma fuga de cérebros da área do programa, bem como para garantir uma utilização sustentável e responsável da tecnologia, são necessários jovens com competências para compreender e utilizar estas novas tecnologias. As aplicações de IA, em particular, permitem um valor acrescentado fora dos centros urbanos ou sem acesso a recursos naturais. Estimular o entusiasmo, bem como facilitar uma compreensão básica, tem de ser feito numa idade precoce. Tal proporciona uma base sólida para a decisão dos jovens de seguir uma carreira (emprego, formação, estudo) num setor relacionado com a IA. O projeto aborda estes desafios a dois níveis: Por um lado, promover o interesse dos jovens (com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos) pela IA e facilitar uma compreensão técnica básica numa idade precoce. Neste contexto, a integração de professores e instrutores, utilizando uma abordagem de formação de formadores, é fundamental e garante uma divulgação ampla e sustentável. Por outro lado, sensibilizar o público em geral (crianças, pais, aprendizes, trabalhadores, etc.) para os aspetos e potencialidades sociais, económicos e técnicos da IA, utilizando atividades abertas e de baixo limiar. Uma vez que os desafios descritos dizem respeito a toda a área do programa, a execução de um projeto transfronteiriço é vital. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A crescente digitalização e automatização através da utilização da inteligência artificial (IA) do mundo do trabalho (indústria 4.0, logística inteligente, megadados, etc.) e da nossa vida quotidiana (sistemas de assistência, dispositivos inteligentes, redes sociais, etc.) coloca grandes desafios à sociedade e à educação. Tal inclui a sensibilização, o aumento da aceitação e o ensino dos fundamentos da tecnologia, a promoção de uma utilização significativa e criativa, bem como uma avaliação das ameaças, dos riscos, das oportunidades e dos potenciais. A área do programa é caracterizada por alguns centros urbanos e um grande número de regiões rurais. Para evitar uma fuga de cérebros da área do programa, bem como para garantir uma utilização sustentável e responsável da tecnologia, são necessários jovens com competências para compreender e utilizar estas novas tecnologias. As aplicações de IA, em particular, permitem um valor acrescentado fora dos centros urbanos ou sem acesso a recursos naturais. Estimular o entusiasmo, bem como facilitar uma compreensão básica, tem de ser feito numa idade precoce. Tal proporciona uma base sólida para a decisão dos jovens de seguir uma carreira (emprego, formação, estudo) num setor relacionado com a IA. O projeto aborda estes desafios a dois níveis: Por um lado, promover o interesse dos jovens (com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos) pela IA e facilitar uma compreensão técnica básica numa idade precoce. Neste contexto, a integração de professores e instrutores, utilizando uma abordagem de formação de formadores, é fundamental e garante uma divulgação ampla e sustentável. Por outro lado, sensibilizar o público em geral (crianças, pais, aprendizes, trabalhadores, etc.) para os aspetos e potencialidades sociais, económicos e técnicos da IA, utilizando atividades abertas e de baixo limiar. Uma vez que os desafios descritos dizem respeito a toda a área do programa, a execução de um projeto transfronteiriço é vital. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La creciente digitalización y automatización a través del uso de la Inteligencia Artificial (IA) del mundo laboral (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, etc.) y nuestra vida cotidiana (sistemas de asistencia, dispositivos inteligentes, redes sociales, etc.) plantea grandes desafíos para la sociedad y la educación. Esto abarca desde crear conciencia, aumentar la aceptación y enseñar los fundamentos de la tecnología, hasta fomentar un uso significativo y creativo, así como una evaluación de amenazas, riesgos, así como oportunidades y potenciales. El área del programa se caracteriza por unos pocos centros urbanos y un gran número de regiones rurales. Para evitar una fuga de cerebros en el área del programa, así como para garantizar un uso sostenible y responsable de la tecnología, se requieren jóvenes con habilidades para comprender y usar estas nuevas tecnologías. Las aplicaciones de IA en particular permiten un valor añadido lejos de los centros urbanos o sin acceso a los recursos naturales. Estimular el entusiasmo, así como facilitar una comprensión básica se debe hacer a una edad temprana. Esto proporciona una base sólida para la decisión de los jóvenes de seguir una carrera (trabajo, formación, estudio) en un sector relacionado con la IA. El proyecto aborda estos desafíos en dos niveles: Por un lado, fomentar el interés de los jóvenes (de 10 a 14 años) en la IA y facilitar una comprensión técnica básica a una edad temprana. En este contexto, la integración de profesores e instructores, utilizando un enfoque de formación de formadores, es la clave y garantiza una difusión amplia y sostenible. Por otra parte, crear conciencia sobre los aspectos sociales, económicos y técnicos y los potenciales de la IA entre el público en general (niños, padres, aprendices, trabajadores, etc.) utilizando actividades abiertas y de bajo umbral. Dado que los desafíos descritos conciernen a todo el área del programa, la implementación de un proyecto transfronterizo es vital. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: La creciente digitalización y automatización a través del uso de la Inteligencia Artificial (IA) del mundo laboral (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, etc.) y nuestra vida cotidiana (sistemas de asistencia, dispositivos inteligentes, redes sociales, etc.) plantea grandes desafíos para la sociedad y la educación. Esto abarca desde crear conciencia, aumentar la aceptación y enseñar los fundamentos de la tecnología, hasta fomentar un uso significativo y creativo, así como una evaluación de amenazas, riesgos, así como oportunidades y potenciales. El área del programa se caracteriza por unos pocos centros urbanos y un gran número de regiones rurales. Para evitar una fuga de cerebros en el área del programa, así como para garantizar un uso sostenible y responsable de la tecnología, se requieren jóvenes con habilidades para comprender y usar estas nuevas tecnologías. Las aplicaciones de IA en particular permiten un valor añadido lejos de los centros urbanos o sin acceso a los recursos naturales. Estimular el entusiasmo, así como facilitar una comprensión básica se debe hacer a una edad temprana. Esto proporciona una base sólida para la decisión de los jóvenes de seguir una carrera (trabajo, formación, estudio) en un sector relacionado con la IA. El proyecto aborda estos desafíos en dos niveles: Por un lado, fomentar el interés de los jóvenes (de 10 a 14 años) en la IA y facilitar una comprensión técnica básica a una edad temprana. En este contexto, la integración de profesores e instructores, utilizando un enfoque de formación de formadores, es la clave y garantiza una difusión amplia y sostenible. Por otra parte, crear conciencia sobre los aspectos sociales, económicos y técnicos y los potenciales de la IA entre el público en general (niños, padres, aprendices, trabajadores, etc.) utilizando actividades abiertas y de bajo umbral. Dado que los desafíos descritos conciernen a todo el área del programa, la implementación de un proyecto transfronterizo es vital. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La creciente digitalización y automatización a través del uso de la Inteligencia Artificial (IA) del mundo laboral (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, etc.) y nuestra vida cotidiana (sistemas de asistencia, dispositivos inteligentes, redes sociales, etc.) plantea grandes desafíos para la sociedad y la educación. Esto abarca desde crear conciencia, aumentar la aceptación y enseñar los fundamentos de la tecnología, hasta fomentar un uso significativo y creativo, así como una evaluación de amenazas, riesgos, así como oportunidades y potenciales. El área del programa se caracteriza por unos pocos centros urbanos y un gran número de regiones rurales. Para evitar una fuga de cerebros en el área del programa, así como para garantizar un uso sostenible y responsable de la tecnología, se requieren jóvenes con habilidades para comprender y usar estas nuevas tecnologías. Las aplicaciones de IA en particular permiten un valor añadido lejos de los centros urbanos o sin acceso a los recursos naturales. Estimular el entusiasmo, así como facilitar una comprensión básica se debe hacer a una edad temprana. Esto proporciona una base sólida para la decisión de los jóvenes de seguir una carrera (trabajo, formación, estudio) en un sector relacionado con la IA. El proyecto aborda estos desafíos en dos niveles: Por un lado, fomentar el interés de los jóvenes (de 10 a 14 años) en la IA y facilitar una comprensión técnica básica a una edad temprana. En este contexto, la integración de profesores e instructores, utilizando un enfoque de formación de formadores, es la clave y garantiza una difusión amplia y sostenible. Por otra parte, crear conciencia sobre los aspectos sociales, económicos y técnicos y los potenciales de la IA entre el público en general (niños, padres, aprendices, trabajadores, etc.) utilizando actividades abiertas y de bajo umbral. Dado que los desafíos descritos conciernen a todo el área del programa, la implementación de un proyecto transfronterizo es vital. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Sve veća digitalizacija i automatizacija upotrebom umjetne inteligencije u radnom svijetu (industrija 4.0, pametna logistika, veliki podaci itd.) i naš svakodnevni život (sustavi pomoći, pametni uređaji, društveni mediji itd.) predstavljaju velike izazove za društvo i obrazovanje. To obuhvaća od izgradnje svijesti, povećanja prihvaćanja i podučavanja temelja tehnologije, do poticanja smislene, kreativne uporabe, kao i procjene prijetnji, rizika, kao i prilika i potencijala. Programsko područje karakterizira nekoliko urbanih središta i veliki broj ruralnih područja. Kako bi se spriječio odljev mozgova iz programskog područja, kao i osiguralo održivo i odgovorno korištenje tehnologije, potrebni su mladi ljudi s vještinama razumijevanja i korištenja tih novih tehnologija. Primjena umjetne inteligencije posebno omogućuje dodanu vrijednost izvan urbanih središta ili bez pristupa prirodnim resursima. Poticanje entuzijazma, kao i olakšavanje osnovnog razumijevanja mora biti učinjeno u ranoj dobi. Time se osigurava čvrsta osnova za odluku mladih da nastave karijeru (zaposlenje, osposobljavanje, studiranje) u sektoru povezanom s umjetnom inteligencijom. Projekt se bavi tim izazovima na dvije razine: S jedne strane, poticanje interesa mladih (u dobi od 10 do 14 godina) za umjetnu inteligenciju i olakšavanje osnovnog tehničkog razumijevanja u ranoj dobi. U tom je kontekstu ključna integracija nastavnika i instruktora, uz primjenu pristupa koji se temelji na osposobljavanju instruktora, te se njime osigurava široko i održivo širenje. S druge strane, podizanje svijesti o društvenim, gospodarskim i tehničkim aspektima i potencijalima umjetne inteligencije u široj javnosti (djeca, roditelji, naučnici, radne osobe itd.) koristeći se otvorenim, niskim pragovima. Budući da se opisani izazovi odnose na cijelo programsko područje, od ključne je važnosti prekogranična provedba projekta. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Sve veća digitalizacija i automatizacija upotrebom umjetne inteligencije u radnom svijetu (industrija 4.0, pametna logistika, veliki podaci itd.) i naš svakodnevni život (sustavi pomoći, pametni uređaji, društveni mediji itd.) predstavljaju velike izazove za društvo i obrazovanje. To obuhvaća od izgradnje svijesti, povećanja prihvaćanja i podučavanja temelja tehnologije, do poticanja smislene, kreativne uporabe, kao i procjene prijetnji, rizika, kao i prilika i potencijala. Programsko područje karakterizira nekoliko urbanih središta i veliki broj ruralnih područja. Kako bi se spriječio odljev mozgova iz programskog područja, kao i osiguralo održivo i odgovorno korištenje tehnologije, potrebni su mladi ljudi s vještinama razumijevanja i korištenja tih novih tehnologija. Primjena umjetne inteligencije posebno omogućuje dodanu vrijednost izvan urbanih središta ili bez pristupa prirodnim resursima. Poticanje entuzijazma, kao i olakšavanje osnovnog razumijevanja mora biti učinjeno u ranoj dobi. Time se osigurava čvrsta osnova za odluku mladih da nastave karijeru (zaposlenje, osposobljavanje, studiranje) u sektoru povezanom s umjetnom inteligencijom. Projekt se bavi tim izazovima na dvije razine: S jedne strane, poticanje interesa mladih (u dobi od 10 do 14 godina) za umjetnu inteligenciju i olakšavanje osnovnog tehničkog razumijevanja u ranoj dobi. U tom je kontekstu ključna integracija nastavnika i instruktora, uz primjenu pristupa koji se temelji na osposobljavanju instruktora, te se njime osigurava široko i održivo širenje. S druge strane, podizanje svijesti o društvenim, gospodarskim i tehničkim aspektima i potencijalima umjetne inteligencije u široj javnosti (djeca, roditelji, naučnici, radne osobe itd.) koristeći se otvorenim, niskim pragovima. Budući da se opisani izazovi odnose na cijelo programsko područje, od ključne je važnosti prekogranična provedba projekta. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Sve veća digitalizacija i automatizacija upotrebom umjetne inteligencije u radnom svijetu (industrija 4.0, pametna logistika, veliki podaci itd.) i naš svakodnevni život (sustavi pomoći, pametni uređaji, društveni mediji itd.) predstavljaju velike izazove za društvo i obrazovanje. To obuhvaća od izgradnje svijesti, povećanja prihvaćanja i podučavanja temelja tehnologije, do poticanja smislene, kreativne uporabe, kao i procjene prijetnji, rizika, kao i prilika i potencijala. Programsko područje karakterizira nekoliko urbanih središta i veliki broj ruralnih područja. Kako bi se spriječio odljev mozgova iz programskog područja, kao i osiguralo održivo i odgovorno korištenje tehnologije, potrebni su mladi ljudi s vještinama razumijevanja i korištenja tih novih tehnologija. Primjena umjetne inteligencije posebno omogućuje dodanu vrijednost izvan urbanih središta ili bez pristupa prirodnim resursima. Poticanje entuzijazma, kao i olakšavanje osnovnog razumijevanja mora biti učinjeno u ranoj dobi. Time se osigurava čvrsta osnova za odluku mladih da nastave karijeru (zaposlenje, osposobljavanje, studiranje) u sektoru povezanom s umjetnom inteligencijom. Projekt se bavi tim izazovima na dvije razine: S jedne strane, poticanje interesa mladih (u dobi od 10 do 14 godina) za umjetnu inteligenciju i olakšavanje osnovnog tehničkog razumijevanja u ranoj dobi. U tom je kontekstu ključna integracija nastavnika i instruktora, uz primjenu pristupa koji se temelji na osposobljavanju instruktora, te se njime osigurava široko i održivo širenje. S druge strane, podizanje svijesti o društvenim, gospodarskim i tehničkim aspektima i potencijalima umjetne inteligencije u široj javnosti (djeca, roditelji, naučnici, radne osobe itd.) koristeći se otvorenim, niskim pragovima. Budući da se opisani izazovi odnose na cijelo programsko područje, od ključne je važnosti prekogranična provedba projekta. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
La numérisation et l’automatisation croissantes par l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) du monde du travail (industrie 4.0, logistique intelligente, Big Data, etc.) et notre quotidien (systèmes d’assistance, appareils intelligents, médias sociaux, etc.) posent de grands défis à la société et à l’éducation. Cela va de la sensibilisation, de l’acceptation croissante et de l’enseignement des fondements de la technologie à la promotion d’un usage créatif et significatif ainsi qu’une évaluation des menaces, des risques ainsi que des opportunités et des potentiels. La zone de programme est caractérisée par quelques centres urbains et un grand nombre de régions rurales. Afin d’éviter une fuite des cerveaux dans le domaine du programme et d’assurer une utilisation durable et responsable de la technologie, des jeunes ayant les compétences nécessaires pour comprendre et utiliser ces nouvelles technologies sont nécessaires. Les applications d’IA permettent notamment une valeur ajoutée en dehors des centres urbains ou sans accès aux ressources naturelles. Stimuler l’enthousiasme ainsi que faciliter une compréhension de base doit être fait à un âge précoce. Cela constitue une base solide pour la décision des jeunes de poursuivre une carrière (emploi, formation, études) dans un secteur lié à l’IA. Le projet aborde ces défis à deux niveaux: D’une part, favoriser l’intérêt des jeunes (âgés de 10 à 14 ans) pour l’IA et faciliter une compréhension technique de base dès le plus jeune âge. Dans ce contexte, l’intégration des enseignants et des instructeurs, en utilisant une approche de formation des formateurs, est la clé et assure une diffusion large et durable. D’autre part, sensibiliser le grand public aux aspects sociaux, économiques et techniques et aux potentiels de l’IA (enfants, parents, apprentis, travailleurs, etc.) au moyen d’activités ouvertes et à faible seuil. Étant donné que les défis décrits concernent l’ensemble du domaine du programme, la mise en œuvre d’un projet transfrontalier est essentielle. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: La numérisation et l’automatisation croissantes par l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) du monde du travail (industrie 4.0, logistique intelligente, Big Data, etc.) et notre quotidien (systèmes d’assistance, appareils intelligents, médias sociaux, etc.) posent de grands défis à la société et à l’éducation. Cela va de la sensibilisation, de l’acceptation croissante et de l’enseignement des fondements de la technologie à la promotion d’un usage créatif et significatif ainsi qu’une évaluation des menaces, des risques ainsi que des opportunités et des potentiels. La zone de programme est caractérisée par quelques centres urbains et un grand nombre de régions rurales. Afin d’éviter une fuite des cerveaux dans le domaine du programme et d’assurer une utilisation durable et responsable de la technologie, des jeunes ayant les compétences nécessaires pour comprendre et utiliser ces nouvelles technologies sont nécessaires. Les applications d’IA permettent notamment une valeur ajoutée en dehors des centres urbains ou sans accès aux ressources naturelles. Stimuler l’enthousiasme ainsi que faciliter une compréhension de base doit être fait à un âge précoce. Cela constitue une base solide pour la décision des jeunes de poursuivre une carrière (emploi, formation, études) dans un secteur lié à l’IA. Le projet aborde ces défis à deux niveaux: D’une part, favoriser l’intérêt des jeunes (âgés de 10 à 14 ans) pour l’IA et faciliter une compréhension technique de base dès le plus jeune âge. Dans ce contexte, l’intégration des enseignants et des instructeurs, en utilisant une approche de formation des formateurs, est la clé et assure une diffusion large et durable. D’autre part, sensibiliser le grand public aux aspects sociaux, économiques et techniques et aux potentiels de l’IA (enfants, parents, apprentis, travailleurs, etc.) au moyen d’activités ouvertes et à faible seuil. Étant donné que les défis décrits concernent l’ensemble du domaine du programme, la mise en œuvre d’un projet transfrontalier est essentielle. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: La numérisation et l’automatisation croissantes par l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) du monde du travail (industrie 4.0, logistique intelligente, Big Data, etc.) et notre quotidien (systèmes d’assistance, appareils intelligents, médias sociaux, etc.) posent de grands défis à la société et à l’éducation. Cela va de la sensibilisation, de l’acceptation croissante et de l’enseignement des fondements de la technologie à la promotion d’un usage créatif et significatif ainsi qu’une évaluation des menaces, des risques ainsi que des opportunités et des potentiels. La zone de programme est caractérisée par quelques centres urbains et un grand nombre de régions rurales. Afin d’éviter une fuite des cerveaux dans le domaine du programme et d’assurer une utilisation durable et responsable de la technologie, des jeunes ayant les compétences nécessaires pour comprendre et utiliser ces nouvelles technologies sont nécessaires. Les applications d’IA permettent notamment une valeur ajoutée en dehors des centres urbains ou sans accès aux ressources naturelles. Stimuler l’enthousiasme ainsi que faciliter une compréhension de base doit être fait à un âge précoce. Cela constitue une base solide pour la décision des jeunes de poursuivre une carrière (emploi, formation, études) dans un secteur lié à l’IA. Le projet aborde ces défis à deux niveaux: D’une part, favoriser l’intérêt des jeunes (âgés de 10 à 14 ans) pour l’IA et faciliter une compréhension technique de base dès le plus jeune âge. Dans ce contexte, l’intégration des enseignants et des instructeurs, en utilisant une approche de formation des formateurs, est la clé et assure une diffusion large et durable. D’autre part, sensibiliser le grand public aux aspects sociaux, économiques et techniques et aux potentiels de l’IA (enfants, parents, apprentis, travailleurs, etc.) au moyen d’activités ouvertes et à faible seuil. Étant donné que les défis décrits concernent l’ensemble du domaine du programme, la mise en œuvre d’un projet transfrontalier est essentielle. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Iż-żieda fid-diġitalizzazzjoni u l-awtomatizzazzjoni permezz tal-użu tal-Intelliġenza Artifiċjali (IA) tad-dinja tax-xogħol (l-industrija 4.0, il-Loġistika Intelliġenti, il-Big Data, eċċ.) u l-ħajja tagħna ta’ kuljum (sistemi ta’ assistenza, apparati intelliġenti, midja soċjali, eċċ.) joħolqu sfidi kbar għas-soċjetà u l-edukazzjoni. Dan ivarja mill-bini tal-għarfien, iż-żieda fl-aċċettazzjoni u t-tagħlim tal-pedamenti tat-teknoloġija, għat-trawwim ta’ użu sinifikanti u kreattiv kif ukoll valutazzjoni tat-theddid, ir-riskji kif ukoll l-opportunitajiet u l-potenzjali. Iż-żona tal-programm hija kkaratterizzata minn ċentri urbani ftit u numru kbir ta ‘reġjuni rurali. Biex jiġi evitat l-eżodu ta’ mħuħ miż-żona tal-programm kif ukoll biex jiġi żgurat użu sostenibbli u responsabbli tat-teknoloġija, iż-żgħażagħ b’ħiliet biex jifhmu u jużaw dawn it-teknoloġiji l-ġodda huma meħtieġa. L-applikazzjonijiet tal-IA b’mod partikolari jippermettu valur miżjud lil hinn miċ-ċentri urbani jew mingħajr aċċess għar-riżorsi naturali. L-istimolu tal-entużjażmu kif ukoll l-iffaċilitar ta’ fehim bażiku għandu jsir f’età bikrija. Dan jipprovdi bażi soda għad-deċiżjoni taż-żgħażagħ li jsegwu karriera (impjieg, taħriġ, studju) f’settur relatat mal-IA. Il-proġett jindirizza dawn l-isfidi f’żewġ livelli: Minn naħa, it-trawwim tal-interess taż-żgħażagħ (ta’ bejn l-10 u l-14-il sena) fl-IA u l-iffaċilitar ta’ fehim tekniku bażiku f’età bikrija. F’dan il-kuntest, l-integrazzjoni tal-għalliema u l-għalliema, bl-użu ta’ approċċ ta’ taħriġ lil min iħarreġ hija kruċjali u tiżgura tixrid wiesa’ u sostenibbli. Min-naħa l-oħra, is-sensibilizzazzjoni dwar l-aspetti soċjali, ekonomiċi u tekniċi u l-potenzjali tal-IA fost il-pubbliku ġenerali (tfal, ġenituri, apprendisti, persuni li jaħdmu, eċċ.) bl-użu ta’ attivitajiet miftuħa u ta’ livell baxx. Peress li l-isfidi deskritti jikkonċernaw iż-żona kollha tal-programm, l-implimentazzjoni ta’ proġett transkonfinali hija vitali. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: Iż-żieda fid-diġitalizzazzjoni u l-awtomatizzazzjoni permezz tal-użu tal-Intelliġenza Artifiċjali (IA) tad-dinja tax-xogħol (l-industrija 4.0, il-Loġistika Intelliġenti, il-Big Data, eċċ.) u l-ħajja tagħna ta’ kuljum (sistemi ta’ assistenza, apparati intelliġenti, midja soċjali, eċċ.) joħolqu sfidi kbar għas-soċjetà u l-edukazzjoni. Dan ivarja mill-bini tal-għarfien, iż-żieda fl-aċċettazzjoni u t-tagħlim tal-pedamenti tat-teknoloġija, għat-trawwim ta’ użu sinifikanti u kreattiv kif ukoll valutazzjoni tat-theddid, ir-riskji kif ukoll l-opportunitajiet u l-potenzjali. Iż-żona tal-programm hija kkaratterizzata minn ċentri urbani ftit u numru kbir ta ‘reġjuni rurali. Biex jiġi evitat l-eżodu ta’ mħuħ miż-żona tal-programm kif ukoll biex jiġi żgurat użu sostenibbli u responsabbli tat-teknoloġija, iż-żgħażagħ b’ħiliet biex jifhmu u jużaw dawn it-teknoloġiji l-ġodda huma meħtieġa. L-applikazzjonijiet tal-IA b’mod partikolari jippermettu valur miżjud lil hinn miċ-ċentri urbani jew mingħajr aċċess għar-riżorsi naturali. L-istimolu tal-entużjażmu kif ukoll l-iffaċilitar ta’ fehim bażiku għandu jsir f’età bikrija. Dan jipprovdi bażi soda għad-deċiżjoni taż-żgħażagħ li jsegwu karriera (impjieg, taħriġ, studju) f’settur relatat mal-IA. Il-proġett jindirizza dawn l-isfidi f’żewġ livelli: Minn naħa, it-trawwim tal-interess taż-żgħażagħ (ta’ bejn l-10 u l-14-il sena) fl-IA u l-iffaċilitar ta’ fehim tekniku bażiku f’età bikrija. F’dan il-kuntest, l-integrazzjoni tal-għalliema u l-għalliema, bl-użu ta’ approċċ ta’ taħriġ lil min iħarreġ hija kruċjali u tiżgura tixrid wiesa’ u sostenibbli. Min-naħa l-oħra, is-sensibilizzazzjoni dwar l-aspetti soċjali, ekonomiċi u tekniċi u l-potenzjali tal-IA fost il-pubbliku ġenerali (tfal, ġenituri, apprendisti, persuni li jaħdmu, eċċ.) bl-użu ta’ attivitajiet miftuħa u ta’ livell baxx. Peress li l-isfidi deskritti jikkonċernaw iż-żona kollha tal-programm, l-implimentazzjoni ta’ proġett transkonfinali hija vitali. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Iż-żieda fid-diġitalizzazzjoni u l-awtomatizzazzjoni permezz tal-użu tal-Intelliġenza Artifiċjali (IA) tad-dinja tax-xogħol (l-industrija 4.0, il-Loġistika Intelliġenti, il-Big Data, eċċ.) u l-ħajja tagħna ta’ kuljum (sistemi ta’ assistenza, apparati intelliġenti, midja soċjali, eċċ.) joħolqu sfidi kbar għas-soċjetà u l-edukazzjoni. Dan ivarja mill-bini tal-għarfien, iż-żieda fl-aċċettazzjoni u t-tagħlim tal-pedamenti tat-teknoloġija, għat-trawwim ta’ użu sinifikanti u kreattiv kif ukoll valutazzjoni tat-theddid, ir-riskji kif ukoll l-opportunitajiet u l-potenzjali. Iż-żona tal-programm hija kkaratterizzata minn ċentri urbani ftit u numru kbir ta ‘reġjuni rurali. Biex jiġi evitat l-eżodu ta’ mħuħ miż-żona tal-programm kif ukoll biex jiġi żgurat użu sostenibbli u responsabbli tat-teknoloġija, iż-żgħażagħ b’ħiliet biex jifhmu u jużaw dawn it-teknoloġiji l-ġodda huma meħtieġa. L-applikazzjonijiet tal-IA b’mod partikolari jippermettu valur miżjud lil hinn miċ-ċentri urbani jew mingħajr aċċess għar-riżorsi naturali. L-istimolu tal-entużjażmu kif ukoll l-iffaċilitar ta’ fehim bażiku għandu jsir f’età bikrija. Dan jipprovdi bażi soda għad-deċiżjoni taż-żgħażagħ li jsegwu karriera (impjieg, taħriġ, studju) f’settur relatat mal-IA. Il-proġett jindirizza dawn l-isfidi f’żewġ livelli: Minn naħa, it-trawwim tal-interess taż-żgħażagħ (ta’ bejn l-10 u l-14-il sena) fl-IA u l-iffaċilitar ta’ fehim tekniku bażiku f’età bikrija. F’dan il-kuntest, l-integrazzjoni tal-għalliema u l-għalliema, bl-użu ta’ approċċ ta’ taħriġ lil min iħarreġ hija kruċjali u tiżgura tixrid wiesa’ u sostenibbli. Min-naħa l-oħra, is-sensibilizzazzjoni dwar l-aspetti soċjali, ekonomiċi u tekniċi u l-potenzjali tal-IA fost il-pubbliku ġenerali (tfal, ġenituri, apprendisti, persuni li jaħdmu, eċċ.) bl-użu ta’ attivitajiet miftuħa u ta’ livell baxx. Peress li l-isfidi deskritti jikkonċernaw iż-żona kollha tal-programm, l-implimentazzjoni ta’ proġett transkonfinali hija vitali. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 4 November 2022
| |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Graz-Umgebung District / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Vienna / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Győr-Moson-Sopron / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | |||||||||||||||
| Property / beneficiary: Q4355647 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 23:04, 11 October 2024
Project Q4296026 in Hungary, Austria
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Education and Awareness for Intelligent Systems |
Project Q4296026 in Hungary, Austria |
Statements
296,342.46 Euro
0 references
348,638.19 Euro
0 references
85.0 percent
0 references
1 October 2020
0 references
30 September 2022
0 references
Graz University of Technology
0 references
47°3'31.03"N, 15°27'32.29"E
0 references
48°12'34.34"N, 16°22'26.51"E
0 references
47°41'43.48"N, 17°37'32.45"E
0 references
The increasing digitalization and automation through the use of Artificial Intelligence (AI) of the working world (industry 4.0, Smart Logistics, Big Data, etc.) and our everyday life (assistance systems, smart devices, social media, etc.) posts great challenges for society and education. This ranges from building awareness, increasing acceptance and teaching the foundations of the technology, to fostering a meaningful, creative usage as well as an assessment of threats, risks as well as opportunities and potentials. The program area is characterized by a few urban centers and a large number of rural regions. To prevent a brain drain from the program area as well as to ensure a sustainable and responsible usage of technology, young people with skills to understand and use these new technologies are required. AI applications in particular allow an added value away from urban centers or without access to natural resources. Stimulating enthusiasm as well as facilitating a basic understanding has to be done at an early age. This provides a sound basis for young people’s decision to pursue a career (job, training, study) in an AI related sector. The project addresses these challenges at two levels: On the one hand, fostering young people’s (aged 10-14) interest in AI and facilitating a basic technical understanding at an early age. In this context, the integration of teachers and instructors, using a train-the-trainer approach is the key and ensures a broad and sustainable dissemination. On the other hand, building awareness regarding social, economic and technical aspects and potentials of AI among the general public (children, parents, apprentices, working persons, etc.) using open, low-threshold activities. Since the described challenges concern the entire program area, a cross-border project implementation is vital. (English)
0.5420993108910485
0 references
Die zunehmende Digitalisierung und Automatisierung durch den Einsatz von Künstlicher Intelligenz (KI) der Arbeitswelt (Industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data usw.) und unseres Alltags (Assistentsysteme, Smart Devices, Social Media etc.) stellt große Herausforderungen für Gesellschaft und Bildung dar. Dies reicht von Bewusstseinsbildung, zunehmender Akzeptanz und Vermittlung der Grundlagen der Technologie bis hin zur Förderung einer sinnvollen, kreativen Nutzung sowie einer Einschätzung von Bedrohungen, Risiken sowie Chancen und Potenzialen. Das Programmgebiet zeichnet sich durch einige städtische Zentren und eine große Anzahl von ländlichen Regionen aus. Um eine Abwanderung von Fachkräften aus dem Programmbereich zu verhindern und einen nachhaltigen und verantwortungsvollen Einsatz von Technologie zu gewährleisten, sind junge Menschen mit Fähigkeiten erforderlich, diese neuen Technologien zu verstehen und zu nutzen. Insbesondere KI-Anwendungen ermöglichen einen Mehrwert abseits von städtischen Zentren oder ohne Zugang zu natürlichen Ressourcen. Begeisterung anzuregen und ein grundlegendes Verständnis zu fördern, muss schon früh erfolgen. Dies bietet eine solide Grundlage für die Entscheidung junger Menschen, eine Karriere (Job, Ausbildung, Studium) in einem KI-bezogenen Sektor zu verfolgen. Das Projekt befasst sich mit diesen Herausforderungen auf zwei Ebenen: Einerseits die Förderung des Interesses junger Menschen (10-14 Jahre) an KI und die Erleichterung eines technischen Grundverständnisses in jungen Jahren. In diesem Zusammenhang ist die Integration von Lehrern und Ausbildern unter Verwendung eines Train-the-Trainer-Ansatzes der Schlüssel und sorgt für eine breite und nachhaltige Verbreitung. Andererseits Sensibilisierung für soziale, wirtschaftliche und technische Aspekte und Potenziale von KI in der breiten Öffentlichkeit (Kinder, Eltern, Auszubildende, Erwerbstätige usw.) durch offene, niedrigschwellige Tätigkeiten. Da die beschriebenen Herausforderungen den gesamten Programmbereich betreffen, ist eine grenzüberschreitende Projektumsetzung von entscheidender Bedeutung. (German)
4 November 2022
0 references
Η αυξανόμενη ψηφιοποίηση και αυτοματοποίηση μέσω της χρήσης της τεχνητής νοημοσύνης (ΤΝ) του εργασιακού κόσμου (βιομηχανία 4.0, έξυπνη εφοδιαστική, μαζικά δεδομένα κ.λπ.) και της καθημερινής μας ζωής (συστήματα βοήθειας, έξυπνες συσκευές, μέσα κοινωνικής δικτύωσης κ.λπ.) θέτει μεγάλες προκλήσεις για την κοινωνία και την εκπαίδευση. Αυτό κυμαίνεται από την οικοδόμηση της ευαισθητοποίησης, την αύξηση της αποδοχής και τη διδασκαλία των θεμελίων της τεχνολογίας, έως την προώθηση μιας ουσιαστικής, δημιουργικής χρήσης, καθώς και την αξιολόγηση των απειλών, των κινδύνων, καθώς και των ευκαιριών και των δυνατοτήτων. Η περιοχή του προγράμματος χαρακτηρίζεται από λίγα αστικά κέντρα και μεγάλο αριθμό αγροτικών περιοχών. Για να αποφευχθεί η διαρροή εγκεφάλων από την περιοχή του προγράμματος, καθώς και για να εξασφαλιστεί η βιώσιμη και υπεύθυνη χρήση της τεχνολογίας, απαιτούνται νέοι με δεξιότητες για να κατανοήσουν και να χρησιμοποιήσουν αυτές τις νέες τεχνολογίες. Οι εφαρμογές ΤΝ ειδικότερα επιτρέπουν προστιθέμενη αξία μακριά από τα αστικά κέντρα ή χωρίς πρόσβαση σε φυσικούς πόρους. Η τόνωση του ενθουσιασμού καθώς και η διευκόλυνση της βασικής κατανόησης πρέπει να γίνονται σε νεαρή ηλικία. Αυτό παρέχει μια υγιή βάση για την απόφαση των νέων να ακολουθήσουν σταδιοδρομία (εργασία, κατάρτιση, σπουδές) σε τομέα που σχετίζεται με την ΤΝ. Το έργο αντιμετωπίζει αυτές τις προκλήσεις σε δύο επίπεδα: Αφενός, την ενίσχυση του ενδιαφέροντος των νέων (ηλικίας 10-14 ετών) για την τεχνητή νοημοσύνη και τη διευκόλυνση μιας βασικής τεχνικής κατανόησης σε νεαρή ηλικία. Στο πλαίσιο αυτό, η ένταξη των εκπαιδευτικών και των εκπαιδευτών, χρησιμοποιώντας μια προσέγγιση για την κατάρτιση του εκπαιδευτή, είναι το κλειδί και εξασφαλίζει μια ευρεία και βιώσιμη διάδοση. Από την άλλη πλευρά, η ευαισθητοποίηση του ευρέος κοινού σχετικά με τις κοινωνικές, οικονομικές και τεχνικές πτυχές και δυνατότητες της ΤΝ (παιδιά, γονείς, μαθητευόμενοι, εργαζόμενοι κ.λπ.) με τη χρήση ανοικτών δραστηριοτήτων χαμηλού ορίου. Δεδομένου ότι οι περιγραφόμενες προκλήσεις αφορούν ολόκληρη την περιοχή του προγράμματος, η διασυνοριακή υλοποίηση του έργου είναι ζωτικής σημασίας. (Greek)
4 November 2022
0 references
Is dúshláin mhóra don tsochaí agus don oideachas iad an digitiú agus an t-uathoibriú atá ag dul i méid trí úsáid a bhaint as an intleacht shaorga (IS) i saol na hoibre (tionscal 4.0, Lóistíocht Chliste, Mórshonraí, etc.) agus trí úsáid a bhaint as ár saol laethúil (córais cúnaimh, gléasanna cliste, na meáin shóisialta, etc.). Áirítear air sin feasacht a fhorbairt, glacadh agus teagasc bhunchloch na teicneolaíochta a mhéadú, úsáid fhiúntach chruthaitheach a chothú chomh maith le measúnú ar bhagairtí, rioscaí chomh maith le deiseanna agus féidearthachtaí. Tá cúpla ionad uirbeach agus líon mór réigiún tuaithe tréithrithe ag limistéar an chláir. Chun imirce daoine oilte ó réimse an chláir a chosc agus chun úsáid inbhuanaithe fhreagrach na teicneolaíochta a áirithiú, tá gá le daoine óga a bhfuil scileanna acu chun na teicneolaíochtaí nua sin a thuiscint agus a úsáid. Go háirithe, tugann feidhmchláir intleachta saorga breisluach ó ionaid uirbeacha nó gan rochtain ar acmhainní nádúrtha. Ní mór díograis a spreagadh chomh maith le tuiscint bhunúsach a éascú ag aois óg. Is bonn fónta é sin do chinneadh daoine óga tabhairt faoi ghairm bheatha (post, oiliúint, staidéar) in earnáil a bhaineann leis an intleacht shaorga. Tugann an tionscadal aghaidh ar na dúshláin sin ar dhá leibhéal: Ar thaobh amháin, spéis daoine óga (idir 10-14 bliana d’aois) san intleacht shaorga a chothú agus tuiscint theicniúil bhunúsach a éascú ag aois óg. Sa chomhthéacs sin, is é comhtháthú múinteoirí agus teagascóirí, trí úsáid a bhaint as cur chuige oiliúna don oiliúnóir, an rud is tábhachtaí agus cinntíonn sé scaipeadh leathan agus inbhuanaithe. Ar an taobh eile, feasacht a chothú maidir le gnéithe sóisialta, eacnamaíocha agus teicniúla agus acmhainneacht na hintleachta saorga i measc an phobail i gcoitinne (leanaí, tuismitheoirí, printísigh, daoine atá ag obair, etc.) agus úsáid á baint as gníomhaíochtaí oscailte ísealtairseacha. Ós rud é go mbaineann na dúshláin a thuairiscítear le réimse iomlán an chláir, tá cur chun feidhme tionscadail trasteorann ríthábhachtach. (Irish)
4 November 2022
0 references
Kasvav digitaliseerimine ja automatiseerimine töömaailma tehisintellekti (tööstus 4.0, arukas logistika, suurandmed jne) ja meie igapäevaelu (abisüsteemid, nutiseadmed, sotsiaalmeedia jne) kasutamise kaudu tekitavad ühiskonnale ja haridusele suuri väljakutseid. See ulatub teadlikkuse suurendamisest, tehnoloogia aluste aktsepteerimise ja õpetamise suurendamisest kuni sisuka ja loomingulise kasutamise edendamiseni ning ohtude, riskide, võimaluste ja potentsiaalide hindamiseni. Programmipiirkonda iseloomustavad mõned linnakeskused ja suur hulk maapiirkondi. Selleks, et vältida ajude äravoolu programmipiirkonnast ning tagada tehnoloogia jätkusuutlik ja vastutustundlik kasutamine, on vaja noori, kellel on oskused neid uusi tehnoloogiaid mõista ja kasutada. Eelkõige võimaldavad tehisintellekti rakendused lisaväärtust linnakeskustest eemal või ilma juurdepääsuta loodusvaradele. Entusiasmi stimuleerimine ja põhimõistmise hõlbustamine peab toimuma varases eas. See annab kindla aluse noorte otsusele jätkata karjääri (töö, koolitus, õppimine) tehisintellektiga seotud sektoris. Projektis käsitletakse neid probleeme kahel tasandil: Ühelt poolt suurendada noorte (10–14-aastaste) huvi tehisintellekti vastu ja hõlbustada aluste tehnilist mõistmist varases eas. Sellega seoses on õpetajate ja instruktorite integreerimine koolitajate koolitamisel keskse tähtsusega ning tagab laialdase ja jätkusuutliku levitamise. Teisest küljest üldsuse (lapsed, lapsevanemad, praktikandid, töötajad jne) teadlikkuse suurendamine tehisintellekti sotsiaalsetest, majanduslikest ja tehnilistest aspektidest ja potentsiaalist, kasutades avatud ja madala lävega tegevusi. Kuna kirjeldatud väljakutsed puudutavad kogu programmipiirkonda, on piiriülese projekti rakendamine väga oluline. (Estonian)
4 November 2022
0 references
Digitalisaation ja automaation lisääntyminen työelämän tekoälyn (teollisuus 4.0, älykäs logistiikka, massadata jne.) ja arkielämämme (apujärjestelmät, älylaitteet, sosiaalinen media jne.) avulla asettaa suuria haasteita yhteiskunnalle ja koulutukselle. Tämä ulottuu tietoisuuden lisäämisestä, hyväksynnän lisäämisestä ja teknologian perustan opettamisesta mielekkään ja luovan käytön edistämiseen sekä uhkien, riskien sekä mahdollisuuksien ja mahdollisuuksien arviointiin. Ohjelma-alueelle on ominaista muutama kaupunkikeskus ja suuri määrä maaseutualueita. Jotta voidaan estää aivovuoto ohjelma-alueelta sekä varmistaa teknologian kestävä ja vastuullinen käyttö, tarvitaan nuoria, joilla on taitoja ymmärtää ja käyttää näitä uusia teknologioita. Tekoälysovellukset mahdollistavat erityisesti lisäarvon kaupunkikeskuksista tai ilman luonnonvarojen saatavuutta. Innostuksen stimuloiminen ja perusymmärryksen helpottaminen on tehtävä jo varhaisessa iässä. Tämä tarjoaa vankan perustan nuorten päätökselle jatkaa uraa (työ, koulutus, opiskelu) tekoälyyn liittyvällä alalla. Hankkeella vastataan näihin haasteisiin kahdella tasolla: Yhtäältä edistetään nuorten (10–14-vuotiaiden) kiinnostusta tekoälyä kohtaan ja helpotetaan teknistä perusymmärrystä varhaisessa iässä. Tässä yhteydessä keskeisenä tekijänä on opettajien ja kouluttajien integroiminen kouluttajalähestymistapaa käyttäen ja varmistaa laaja ja kestävä tiedonlevitys. Toisaalta lisätään tietoisuutta tekoälyn sosiaalisista, taloudellisista ja teknisistä näkökohdista ja mahdollisuuksista suuren yleisön keskuudessa (lapset, vanhemmat, oppisopimuskoulutettavat, työssäkäyvät henkilöt jne.) käyttämällä avointa ja matalan kynnyksen toimintaa. Koska kuvatut haasteet koskevat koko ohjelma-aluetta, on tärkeää toteuttaa rajat ylittävä hanke. (Finnish)
4 November 2022
0 references
Den stigende digitalisering og automatisering gennem brug af kunstig intelligens (AI) i arbejdslivet (industri 4.0, Smart Logistics, Big Data osv.) og vores hverdag (assistancesystemer, intelligente enheder, sociale medier osv.) skaber store udfordringer for samfundet og uddannelse. Dette spænder fra opbygning af bevidsthed, øget accept og undervisning i grundlaget for teknologien til fremme af en meningsfuld, kreativ brug samt en vurdering af trusler, risici samt muligheder og potentialer. Programområdet er kendetegnet ved et par bycentre og et stort antal landdistrikter. For at forhindre hjerneflugt fra programområdet samt for at sikre en bæredygtig og ansvarlig brug af teknologi, er unge med færdigheder til at forstå og bruge disse nye teknologier nødvendige. AI-applikationer giver navnlig mulighed for en merværdi væk fra bycentre eller uden adgang til naturressourcer. Stimulering af entusiasme og fremme af en grundlæggende forståelse skal ske i en tidlig alder. Dette giver et solidt grundlag for unges beslutning om at forfølge en karriere (job, uddannelse, studier) i en AI-relateret sektor. Projektet tager disse udfordringer op på to niveauer: På den ene side fremme af unges (i alderen 10-14 år) interesse for kunstig intelligens og fremme af en grundlæggende teknisk forståelse i en tidlig alder. I den forbindelse er integrationen af lærere og undervisere ved hjælp af en tog-the-trainer-tilgang nøglen og sikrer en bred og bæredygtig formidling. På den anden side opbygger bevidstheden om de sociale, økonomiske og tekniske aspekter og potentialet ved kunstig intelligens blandt den brede offentlighed (børn, forældre, lærlinge, erhvervsaktive osv.) ved hjælp af åbne aktiviteter med lav tærskel. Da de beskrevne udfordringer vedrører hele programområdet, er en grænseoverskridende projektgennemførelse afgørende. (Danish)
4 November 2022
0 references
Rosnąca cyfryzacja i automatyzacja dzięki wykorzystaniu sztucznej inteligencji (AI) w świecie pracy (przemysł 4.0, Inteligentna Logistyka, Big Data itp.) oraz nasze codzienne życie (systemy wsparcia, inteligentne urządzenia, media społecznościowe itp.) stawiają wielkie wyzwania dla społeczeństwa i edukacji. Obejmuje to budowanie świadomości, zwiększanie akceptacji i nauczania podstaw technologii, wspieranie sensownego, kreatywnego wykorzystania, a także ocenę zagrożeń, zagrożeń, a także możliwości i potencjałów. Obszar programu charakteryzuje się kilkoma ośrodkami miejskimi i dużą liczbą regionów wiejskich. Aby zapobiec drenażowi mózgów z obszaru programu, a także zapewnić zrównoważone i odpowiedzialne korzystanie z technologii, młodzi ludzie posiadający umiejętności rozumienia i korzystania z tych nowych technologii są potrzebni. W szczególności zastosowania sztucznej inteligencji zapewniają wartość dodaną z dala od ośrodków miejskich lub bez dostępu do zasobów naturalnych. Pobudzanie entuzjazmu, a także ułatwianie podstawowego zrozumienia musi odbywać się w młodym wieku. Stanowi to solidną podstawę do podjęcia przez młodych ludzi decyzji o kontynuowaniu kariery zawodowej (praca, szkolenie, studia) w sektorze związanym ze sztuczną inteligencją. Projekt podejmuje te wyzwania na dwóch poziomach: Z jednej strony wspieranie zainteresowania młodych ludzi (w wieku 10–14 lat) SI oraz ułatwianie podstawowego zrozumienia technicznego w młodym wieku. W tym kontekście kluczowe znaczenie ma integracja nauczycieli i instruktorów przy zastosowaniu podejścia „treninger” oraz zapewnienie szerokiego i zrównoważonego rozpowszechniania. Z drugiej strony budowanie świadomości na temat aspektów społecznych, gospodarczych i technicznych oraz potencjału sztucznej inteligencji wśród ogółu społeczeństwa (dzieci, rodziców, praktykantów, osób pracujących itp.) przy wykorzystaniu otwartych, niskoprogowych działań. Ponieważ opisane wyzwania dotyczą całego obszaru programu, kluczowe znaczenie ma transgraniczna realizacja projektu. (Polish)
4 November 2022
0 references
De toenemende digitalisering en automatisering door het gebruik van kunstmatige intelligentie (AI) van de werkende wereld (industrie 4.0, Smart Logistics, Big Data, enz.) en ons dagelijks leven (hulpsystemen, slimme apparaten, sociale media, enz.) zorgen voor grote uitdagingen voor de samenleving en het onderwijs. Dit varieert van het opbouwen van bewustzijn, het vergroten van acceptatie en het onderwijzen van de fundamenten van de technologie, tot het bevorderen van een zinvol, creatief gebruik, evenals een beoordeling van bedreigingen, risico’s en kansen en mogelijkheden. Het programmagebied wordt gekenmerkt door een paar stedelijke centra en een groot aantal landelijke regio’s. Om een braindrain uit het programmagebied te voorkomen en een duurzaam en verantwoord gebruik van technologie te waarborgen, zijn jonge mensen met vaardigheden nodig om deze nieuwe technologieën te begrijpen en te gebruiken. AI-toepassingen in het bijzonder maken een toegevoegde waarde mogelijk buiten stedelijke centra of zonder toegang tot natuurlijke hulpbronnen. Het stimuleren van enthousiasme en het faciliteren van een basisbegrip moet op jonge leeftijd worden gedaan. Dit biedt een solide basis voor het besluit van jongeren om een carrière (baan, opleiding, studie) in een AI-gerelateerde sector voort te zetten. Het project pakt deze uitdagingen op twee niveaus aan: Enerzijds het bevorderen van de belangstelling van jongeren (10-14 jaar) voor KI en het vergemakkelijken van een fundamenteel technisch begrip op jonge leeftijd. In dit verband is de integratie van docenten en instructeurs, met behulp van een train-the-trainer-aanpak, de sleutel en zorgt voor een brede en duurzame verspreiding. Anderzijds het vergroten van het bewustzijn over sociale, economische en technische aspecten en mogelijkheden van KI bij het grote publiek (kinderen, ouders, leerlingen, werkende personen, enz.) met behulp van open, laagdrempelige activiteiten. Aangezien de beschreven uitdagingen betrekking hebben op het hele programmagebied, is een grensoverschrijdende projectuitvoering van vitaal belang. (Dutch)
4 November 2022
0 references
Didėjantis darbo pasaulio skaitmeninimas ir automatizavimas naudojant dirbtinį intelektą (pramonė 4.0, pažangioji logistika, didieji duomenys ir kt.) ir mūsų kasdienis gyvenimas (pagalbos sistemos, išmanieji įrenginiai, socialinė žiniasklaida ir kt.) kelia didelių iššūkių visuomenei ir švietimui. Tai apima nuo informuotumo didinimo, priėmimo ir mokymo technologijos pamatus, skatinti prasmingą, kūrybišką naudojimą, taip pat grėsmių, rizikos, taip pat galimybių ir potencialo vertinimą. Programos plotas pasižymi keliais miesto centrais ir daugybe kaimo regionų. Siekiant užkirsti kelią protų nutekėjimui iš programos srities, taip pat užtikrinti tvarų ir atsakingą technologijų naudojimą, reikia jaunų žmonių, turinčių įgūdžių suprasti ir naudoti šias naujas technologijas. Dirbtinio intelekto taikomosios programos visų pirma suteikia pridėtinės vertės ne miesto centruose arba neturint prieigos prie gamtos išteklių. Skatinti entuziazmą, taip pat palengvinti pagrindinį supratimą turi būti padaryta ankstyvame amžiuje. Tai yra tvirtas pagrindas jaunimui priimti sprendimą siekti karjeros (darbo, mokymo, studijų) su dirbtiniu intelektu susijusiame sektoriuje. Įgyvendinant projektą šie uždaviniai sprendžiami dviem lygmenimis: Viena vertus, skatinti jaunuolius (10–14 m.) domėtis dirbtiniu intelektu ir sudaryti palankesnes sąlygas ankstyvame amžiuje įgyti pagrindinį techninį supratimą. Atsižvelgiant į tai, mokytojų ir instruktorių integracija, taikant instruktorių mokymo metodą, yra labai svarbi ir užtikrina plačią ir tvarią sklaidą. Kita vertus, plačiosios visuomenės (vaikų, tėvų, pameistrių, darbo asmenų ir kt.) informuotumas apie DI socialinius, ekonominius ir techninius aspektus ir potencialą, naudojant atvirą, žemo slenksčio veiklą. Kadangi aprašyti iššūkiai susiję su visa programos sritimi, labai svarbu įgyvendinti tarpvalstybinius projektus. (Lithuanian)
4 November 2022
0 references
Нарастващата цифровизация и автоматизация чрез използването на изкуствен интелект (ИИ) на работния свят (индустрия 4.0, интелигентна логистика, големи информационни масиви и др.) и нашето ежедневие (системи за помощ, интелигентни устройства, социални медии и др.) поставят големи предизвикателства пред обществото и образованието. Това варира от изграждане на осведоменост, повишаване на приемането и преподаване на основите на технологията до насърчаване на смислено, творческо използване, както и оценка на заплахите, рисковете, както и възможностите и потенциала. Районът на програмата се характеризира с няколко градски центъра и голям брой селски райони. За да се предотврати изтичането на мозъци от програмния район, както и за да се гарантира устойчиво и отговорно използване на технологиите, са необходими млади хора с умения да разбират и използват тези нови технологии. Приложенията на ИИ по-специално позволяват добавена стойност извън градските центрове или без достъп до природни ресурси. Стимулирането на ентусиазма, както и улесняването на основното разбиране трябва да се правят в ранна възраст. Това осигурява солидна основа за решението на младите хора да продължат кариерата си (работа, обучение, обучение) в сектор, свързан с ИИ. Проектът е насочен към тези предизвикателства на две равнища: От една страна, насърчаване на интереса на младите хора (на възраст 10—14 години) към ИИ и улесняване на основното техническо разбиране в ранна възраст. В този контекст интегрирането на учители и инструктори, като се използва подход на обучаващите, е от ключово значение и осигурява широко и устойчиво разпространение. От друга страна, повишаване на осведомеността относно социалните, икономическите и техническите аспекти и потенциала на ИИ сред широката общественост (деца, родители, чираци, работещи лица и т.н.), като се използват открити, нископрагови дейности. Тъй като описаните предизвикателства засягат цялата област на програмата, изпълнението на трансгранични проекти е от жизненоважно значение. (Bulgarian)
4 November 2022
0 references
Rostoucí digitalizace a automatizace prostřednictvím využívání umělé inteligence (AI) pracovního světa (průmysl 4.0, inteligentní logistika, data velkého objemu atd.) a náš každodenní život (systémy pomoci, inteligentní zařízení, sociální média atd.) představují pro společnost a vzdělávání velké výzvy. To sahá od budování povědomí, zvyšování přijetí a výuky základů technologie až po podporu smysluplného, kreativního využití, jakož i hodnocení hrozeb, rizik, jakož i příležitostí a potenciálu. Programová oblast je charakterizována několika městskými centry a velkým počtem venkovských oblastí. Aby se zabránilo odlivu mozků z oblasti programu a aby bylo zajištěno udržitelné a odpovědné využívání technologií, jsou zapotřebí mladí lidé s dovednostmi, aby těmto novým technologiím rozuměli a používali je. Aplikace umělé inteligence zejména umožňují přidanou hodnotu mimo městská centra nebo bez přístupu k přírodním zdrojům. Stimulovat nadšení a usnadnit základní porozumění musí být provedeno v raném věku. To poskytuje pevný základ pro rozhodnutí mladých lidí vykonávat kariéru (práce, odborná příprava, studium) v odvětví souvisejícím s umělou inteligencí. Projekt řeší tyto výzvy na dvou úrovních: Na jedné straně podpora zájmu mladých lidí (ve věku 10–14 let) o umělou inteligenci a usnadnění základního technického porozumění v raném věku. V této souvislosti je klíčovým prvkem integrace učitelů a instruktorů s využitím přístupu „školitelů“ a zajišťuje široké a udržitelné šíření. Na druhé straně budování povědomí o sociálních, hospodářských a technických aspektech a možnostech umělé inteligence u široké veřejnosti (děti, rodiče, učni, pracující osoby atd.) s využitím otevřených, nízkoprahových činností. Vzhledem k tomu, že popsané výzvy se týkají celé programové oblasti, je zásadní přeshraniční realizace projektu. (Czech)
4 November 2022
0 references
La crescente digitalizzazione e automazione attraverso l'uso dell'Intelligenza Artificiale (AI) del mondo del lavoro (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, ecc.) e la nostra vita quotidiana (sistemi di assistenza, dispositivi intelligenti, social media, ecc.) postano grandi sfide per la società e l'istruzione. Ciò spazia dalla creazione di consapevolezza, all'aumento dell'accettazione e all'insegnamento delle basi della tecnologia, alla promozione di un uso significativo e creativo, nonché di una valutazione delle minacce, dei rischi, delle opportunità e delle potenzialità. L'area del programma è caratterizzata da alcuni centri urbani e da un gran numero di regioni rurali. Per prevenire una fuga di cervelli dall'area del programma e per garantire un uso sostenibile e responsabile della tecnologia, sono necessari giovani con competenze per comprendere e utilizzare queste nuove tecnologie. Le applicazioni AI in particolare consentono un valore aggiunto lontano dai centri urbani o senza accesso alle risorse naturali. Stimolare l'entusiasmo e facilitare una comprensione di base deve essere fatto in tenera età. Ciò fornisce una solida base per la decisione dei giovani di intraprendere una carriera (lavoro, formazione, studio) in un settore connesso all'IA. Il progetto affronta queste sfide a due livelli: Da un lato, promuovere l'interesse dei giovani (10-14 anni) per l'IA e facilitare una comprensione tecnica di base in tenera età. In questo contesto, l'integrazione di insegnanti e istruttori, utilizzando un approccio formato-the-trainer, è la chiave e garantisce una diffusione ampia e sostenibile. D'altro canto, rafforzare la consapevolezza degli aspetti sociali, economici e tecnici e delle potenzialità dell'IA presso il grande pubblico (bambini, genitori, apprendisti, lavoratori, ecc.) utilizzando attività aperte e a bassa soglia. Poiché le sfide descritte riguardano l'intera area del programma, l'attuazione di un progetto transfrontaliero è di vitale importanza. (Italian)
4 November 2022
0 references
Rastúca digitalizácia a automatizácia prostredníctvom využívania umelej inteligencie pracovného sveta (priemysel 4.0, inteligentná logistika, veľké dáta atď.) a náš každodenný život (systémy pomoci, inteligentné zariadenia, sociálne médiá atď.) predstavujú veľké výzvy pre spoločnosť a vzdelávanie. To siaha od budovania povedomia, zvyšovania akceptácie a vyučovania základov technológie až po podporu zmysluplného a kreatívneho využívania, ako aj hodnotenie hrozieb, rizík, ako aj príležitostí a potenciálu. Oblasť programu sa vyznačuje niekoľkými mestskými centrami a veľkým počtom vidieckych oblastí. Na zabránenie úniku mozgov z oblasti programu, ako aj na zabezpečenie udržateľného a zodpovedného využívania technológií sú mladí ľudia, ktorí majú zručnosti na pochopenie a používanie týchto nových technológií, potrebný. Najmä aplikácie umelej inteligencie umožňujú pridanú hodnotu mimo mestských centier alebo bez prístupu k prírodným zdrojom. Stimulovanie nadšenia, ako aj uľahčenie základného porozumenia sa musí uskutočniť už v ranom veku. To poskytuje pevný základ pre rozhodnutie mladých ľudí pokračovať v kariére (zamestnanie, odborná príprava, štúdium) v sektore súvisiacom s umelou inteligenciou. Projekt rieši tieto výzvy na dvoch úrovniach: Na jednej strane podpora záujmu mladých ľudí (vo veku 10 – 14 rokov) o umelú inteligenciu a uľahčenie základného technického porozumenia v ranom veku. V tejto súvislosti je kľúčová integrácia učiteľov a inštruktorov s využitím prístupu školiteľov a zabezpečuje široké a udržateľné šírenie. Na druhej strane budovanie povedomia o sociálnych, hospodárskych a technických aspektoch a potenciáloch umelej inteligencie medzi širokou verejnosťou (deti, rodičia, učni, pracujúce osoby atď.) s využitím otvorených, nízkoprahových činností. Vzhľadom na to, že opísané výzvy sa týkajú celej oblasti programu, je nevyhnutná cezhraničná realizácia projektu. (Slovak)
4 November 2022
0 references
Vse večja digitalizacija in avtomatizacija z uporabo umetne inteligence delovnega sveta (industrija 4.0, pametna logistika, velepodatki itd.) in našega vsakdanjega življenja (sistemi pomoči, pametne naprave, družbeni mediji itd.) postavljata velike izzive za družbo in izobraževanje. To sega od ozaveščanja, povečanja sprejemanja in poučevanja temeljev tehnologije do spodbujanja smiselne in ustvarjalne uporabe ter ocene groženj, tveganj ter priložnosti in potencialov. Za programsko območje je značilno nekaj mestnih središč in veliko število podeželskih regij. Da bi preprečili beg možganov s programskega območja ter zagotovili trajnostno in odgovorno uporabo tehnologije, so potrebni mladi z znanjem za razumevanje in uporabo teh novih tehnologij. Zlasti aplikacije umetne inteligence omogočajo dodano vrednost zunaj mestnih središč ali brez dostopa do naravnih virov. Spodbujanje navdušenja in omogočanje osnovnega razumevanja je treba storiti že v zgodnjem otroštvu. To je trdna podlaga za odločitev mladih, da se odločijo za poklicno pot (delo, usposabljanje, študij) v sektorju, povezanem z umetno inteligenco. Projekt obravnava te izzive na dveh ravneh: Po eni strani spodbujanje zanimanja mladih (starih od 10 do 14 let) za umetno inteligenco in omogočanje osnovnega tehničnega razumevanja v zgodnjem otroštvu. V tem okviru je ključnega pomena vključevanje učiteljev in inštruktorjev z uporabo pristopa izvajalca usposabljanja, ki zagotavlja široko in trajnostno razširjanje. Po drugi strani ozaveščanje splošne javnosti o družbenih, gospodarskih in tehničnih vidikih ter potencialih umetne inteligence (otroci, starši, vajenci, delavci itd.) z uporabo odprtih dejavnosti z nizkimi pragi. Ker opisani izzivi zadevajo celotno programsko področje, je ključnega pomena čezmejna izvedba projekta. (Slovenian)
4 November 2022
0 references
Digitalizarea și automatizarea crescândă prin utilizarea inteligenței artificiale (AI) a lumii muncii (industria 4.0, logistica inteligentă, volumele mari de date etc.) și viața noastră de zi cu zi (sisteme de asistență, dispozitive inteligente, rețele sociale etc.) reprezintă provocări majore pentru societate și educație. Aceasta variază de la creșterea gradului de conștientizare, creșterea acceptării și predarea fundamentelor tehnologiei, la promovarea unei utilizări semnificative și creative, precum și o evaluare a amenințărilor, riscurilor, precum și oportunităților și potențialelor. Zona programului este caracterizată de câteva centre urbane și un număr mare de regiuni rurale. Pentru a preveni un exod de creiere din zona programului, precum și pentru a asigura o utilizare durabilă și responsabilă a tehnologiei, sunt necesare tineri cu abilități de a înțelege și de a utiliza aceste noi tehnologii. Aplicațiile IA, în special, permit o valoare adăugată în afara centrelor urbane sau fără acces la resurse naturale. Stimularea entuziasmului, precum și facilitarea unei înțelegeri de bază trebuie să se facă la o vârstă fragedă. Aceasta oferă o bază solidă pentru decizia tinerilor de a urma o carieră (loc de muncă, formare, studiu) într-un sector legat de IA. Proiectul abordează aceste provocări la două niveluri: Pe de o parte, promovarea interesului tinerilor (10-14 ani) față de IA și facilitarea unei înțelegeri tehnice de bază la o vârstă fragedă. În acest context, integrarea profesorilor și a instructorilor, utilizând o abordare a formatorilor, este cheia și asigură o diseminare largă și durabilă. Pe de altă parte, sensibilizarea publicului larg cu privire la aspectele și potențialul social, economic și tehnic al IA (copii, părinți, ucenici, lucrători etc.) prin activități deschise, cu prag scăzut. Deoarece provocările descrise se referă la întreaga zonă a programului, implementarea transfrontalieră a proiectului este vitală. (Romanian)
4 November 2022
0 references
Den ökande digitaliseringen och automatiseringen genom användning av artificiell intelligens (AI) i arbetslivet (industri 4.0, smart logistik, stordata osv.) och vår vardag (assistanssystem, smarta enheter, sociala medier osv.) innebär stora utmaningar för samhället och utbildningen. Detta sträcker sig från att bygga medvetenhet, öka acceptansen och undervisa grunden för tekniken, till att främja en meningsfull, kreativ användning samt en bedömning av hot, risker samt möjligheter och potential. Programområdet kännetecknas av några urbana centra och ett stort antal landsbygdsområden. För att förhindra kompetensflykt från programområdet samt för att säkerställa en hållbar och ansvarsfull användning av teknik krävs ungdomar med färdigheter att förstå och använda dessa nya tekniker. AI-tillämpningar möjliggör i synnerhet ett mervärde bort från stadskärnor eller utan tillgång till naturresurser. Stimulera entusiasm och underlätta en grundläggande förståelse måste göras i tidig ålder. Detta ger en god grund för ungdomars beslut att göra karriär (jobb, utbildning, studier) inom en AI-relaterad sektor. Projektet tar upp dessa utmaningar på två nivåer: Å ena sidan främja ungdomars (i åldern 10–14 år) intresse för AI och underlätta en grundläggande teknisk förståelse i tidig ålder. I detta sammanhang är det viktigt att integrera lärare och instruktörer med hjälp av en strategi för att utbilda utbildare och säkerställa en bred och hållbar spridning. Å andra sidan öka medvetenheten om de sociala, ekonomiska och tekniska aspekterna och potentialen hos AI bland allmänheten (barn, föräldrar, lärlingar, arbetande personer osv.) med hjälp av öppen verksamhet med låga trösklar. Eftersom de beskrivna utmaningarna berör hela programområdet är ett gränsöverskridande projektgenomförande avgörande. (Swedish)
4 November 2022
0 references
A munka világának mesterséges intelligenciája (MI) (ipar 4.0, intelligens logisztika, Big Data stb.) és mindennapi életünk (asszisztenciarendszerek, intelligens eszközök, közösségi média stb.) használata révén fokozódó digitalizáció és automatizálás nagy kihívást jelent a társadalom és az oktatás számára. Ez magában foglalja a tudatosság növelését, a növekvő elfogadást és a technológia alapjainak oktatását, az értelmes, kreatív használat elősegítését, valamint a fenyegetések, kockázatok, valamint lehetőségek és lehetőségek értékelését. A programterületet néhány városi központ és számos vidéki régió jellemzi. A programterületről való agyelszívás megelőzése, valamint a technológia fenntartható és felelős használatának biztosítása érdekében olyan fiatalokra van szükség, akik képesek megérteni és használni ezeket az új technológiákat. A mesterségesintelligencia-alkalmazások különösen a városi központoktól távol vagy a természeti erőforrásokhoz való hozzáférés nélkül tesznek lehetővé hozzáadott értéket. A lelkesedés ösztönzését és az alapvető megértés elősegítését korai életkorban kell elvégezni. Ez szilárd alapot biztosít a fiatalok azon döntéséhez, hogy karriert (munka, képzés, tanulmány) folytatnak egy mesterséges intelligenciával kapcsolatos ágazatban. A projekt két szinten foglalkozik ezekkel a kihívásokkal: Egyrészt a fiatalok (10–14 évesek) mesterséges intelligencia iránti érdeklődésének előmozdítása, valamint az alapvető technikai megértés elősegítése korai életkorban. Ebben az összefüggésben kulcsfontosságú a tanárok és oktatók integrációja a trénerképzésen alapuló megközelítés alkalmazásával, és biztosítja a széles körű és fenntartható terjesztést. Másrészt a mesterséges intelligencia társadalmi, gazdasági és technikai vonatkozásaival és potenciáljával kapcsolatos tudatosság növelése a nagyközönség (gyermekek, szülők, gyakornokok, munkavállalók stb.) körében, nyílt, alacsony küszöbértékű tevékenységek révén. Mivel a leírt kihívások az egész programterületet érintik, elengedhetetlen a határokon átnyúló projektvégrehajtás. (Hungarian)
4 November 2022
0 references
Pieaugošā digitalizācija un automatizācija, izmantojot mākslīgo intelektu (MI) darba pasaulē (rūpniecība 4.0, viedā loģistika, lielie dati utt.) un mūsu ikdienas dzīve (palīdzības sistēmas, viedierīces, sociālie plašsaziņas līdzekļi u. c.), rada lielas problēmas sabiedrībai un izglītībai. Tas ietver gan izpratnes veidošanu, tehnoloģijas pamatu pieņemšanu un mācīšanu, gan jēgpilnas, radošas izmantošanas veicināšanu, kā arī draudu, risku, kā arī iespēju un potenciāla novērtēšanu. Programmas teritorijai ir raksturīgi daži pilsētu centri un liels skaits lauku reģionu. Lai novērstu intelektuālā darbaspēka aizplūšanu no programmas jomas, kā arī lai nodrošinātu ilgtspējīgu un atbildīgu tehnoloģiju izmantošanu, jauniešiem ar prasmēm izprast un izmantot šīs jaunās tehnoloģijas ir nepieciešamas. Jo īpaši MI lietojumprogrammas nodrošina pievienoto vērtību ārpus pilsētu centriem vai bez piekļuves dabas resursiem. Jau agrīnā vecumā ir jāstimulē entuziasms, kā arī jāveicina pamatizpratne. Tas nodrošina stabilu pamatu jauniešu lēmumam turpināt karjeru (darbs, apmācība, studijas) ar mākslīgo intelektu saistītā nozarē. Projekts risina šīs problēmas divos līmeņos: No vienas puses, veicināt jauniešu (vecumā no 10 līdz 14 gadiem) interesi par mākslīgo intelektu un veicināt pamata tehnisko izpratni agrīnā vecumā. Šajā kontekstā skolotāju un instruktoru integrācija, izmantojot pasniedzēju apmācības pieeju, ir galvenā un nodrošina plašu un ilgtspējīgu izplatīšanu. No otras puses, plašākas sabiedrības (bērnu, vecāku, mācekļu, strādājošo u. c.) izpratnes veidošana par MI sociālajiem, ekonomiskajiem un tehniskajiem aspektiem un iespējām, izmantojot atklātas, zemas robežvērtības darbības. Tā kā aprakstītās problēmas attiecas uz visu programmas jomu, ļoti svarīga ir pārrobežu projekta īstenošana. (Latvian)
4 November 2022
0 references
A crescente digitalização e automatização através da utilização da inteligência artificial (IA) do mundo do trabalho (indústria 4.0, logística inteligente, megadados, etc.) e da nossa vida quotidiana (sistemas de assistência, dispositivos inteligentes, redes sociais, etc.) coloca grandes desafios à sociedade e à educação. Tal inclui a sensibilização, o aumento da aceitação e o ensino dos fundamentos da tecnologia, a promoção de uma utilização significativa e criativa, bem como uma avaliação das ameaças, dos riscos, das oportunidades e dos potenciais. A área do programa é caracterizada por alguns centros urbanos e um grande número de regiões rurais. Para evitar uma fuga de cérebros da área do programa, bem como para garantir uma utilização sustentável e responsável da tecnologia, são necessários jovens com competências para compreender e utilizar estas novas tecnologias. As aplicações de IA, em particular, permitem um valor acrescentado fora dos centros urbanos ou sem acesso a recursos naturais. Estimular o entusiasmo, bem como facilitar uma compreensão básica, tem de ser feito numa idade precoce. Tal proporciona uma base sólida para a decisão dos jovens de seguir uma carreira (emprego, formação, estudo) num setor relacionado com a IA. O projeto aborda estes desafios a dois níveis: Por um lado, promover o interesse dos jovens (com idades compreendidas entre os 10 e os 14 anos) pela IA e facilitar uma compreensão técnica básica numa idade precoce. Neste contexto, a integração de professores e instrutores, utilizando uma abordagem de formação de formadores, é fundamental e garante uma divulgação ampla e sustentável. Por outro lado, sensibilizar o público em geral (crianças, pais, aprendizes, trabalhadores, etc.) para os aspetos e potencialidades sociais, económicos e técnicos da IA, utilizando atividades abertas e de baixo limiar. Uma vez que os desafios descritos dizem respeito a toda a área do programa, a execução de um projeto transfronteiriço é vital. (Portuguese)
4 November 2022
0 references
La creciente digitalización y automatización a través del uso de la Inteligencia Artificial (IA) del mundo laboral (industria 4.0, Smart Logistics, Big Data, etc.) y nuestra vida cotidiana (sistemas de asistencia, dispositivos inteligentes, redes sociales, etc.) plantea grandes desafíos para la sociedad y la educación. Esto abarca desde crear conciencia, aumentar la aceptación y enseñar los fundamentos de la tecnología, hasta fomentar un uso significativo y creativo, así como una evaluación de amenazas, riesgos, así como oportunidades y potenciales. El área del programa se caracteriza por unos pocos centros urbanos y un gran número de regiones rurales. Para evitar una fuga de cerebros en el área del programa, así como para garantizar un uso sostenible y responsable de la tecnología, se requieren jóvenes con habilidades para comprender y usar estas nuevas tecnologías. Las aplicaciones de IA en particular permiten un valor añadido lejos de los centros urbanos o sin acceso a los recursos naturales. Estimular el entusiasmo, así como facilitar una comprensión básica se debe hacer a una edad temprana. Esto proporciona una base sólida para la decisión de los jóvenes de seguir una carrera (trabajo, formación, estudio) en un sector relacionado con la IA. El proyecto aborda estos desafíos en dos niveles: Por un lado, fomentar el interés de los jóvenes (de 10 a 14 años) en la IA y facilitar una comprensión técnica básica a una edad temprana. En este contexto, la integración de profesores e instructores, utilizando un enfoque de formación de formadores, es la clave y garantiza una difusión amplia y sostenible. Por otra parte, crear conciencia sobre los aspectos sociales, económicos y técnicos y los potenciales de la IA entre el público en general (niños, padres, aprendices, trabajadores, etc.) utilizando actividades abiertas y de bajo umbral. Dado que los desafíos descritos conciernen a todo el área del programa, la implementación de un proyecto transfronterizo es vital. (Spanish)
4 November 2022
0 references
Sve veća digitalizacija i automatizacija upotrebom umjetne inteligencije u radnom svijetu (industrija 4.0, pametna logistika, veliki podaci itd.) i naš svakodnevni život (sustavi pomoći, pametni uređaji, društveni mediji itd.) predstavljaju velike izazove za društvo i obrazovanje. To obuhvaća od izgradnje svijesti, povećanja prihvaćanja i podučavanja temelja tehnologije, do poticanja smislene, kreativne uporabe, kao i procjene prijetnji, rizika, kao i prilika i potencijala. Programsko područje karakterizira nekoliko urbanih središta i veliki broj ruralnih područja. Kako bi se spriječio odljev mozgova iz programskog područja, kao i osiguralo održivo i odgovorno korištenje tehnologije, potrebni su mladi ljudi s vještinama razumijevanja i korištenja tih novih tehnologija. Primjena umjetne inteligencije posebno omogućuje dodanu vrijednost izvan urbanih središta ili bez pristupa prirodnim resursima. Poticanje entuzijazma, kao i olakšavanje osnovnog razumijevanja mora biti učinjeno u ranoj dobi. Time se osigurava čvrsta osnova za odluku mladih da nastave karijeru (zaposlenje, osposobljavanje, studiranje) u sektoru povezanom s umjetnom inteligencijom. Projekt se bavi tim izazovima na dvije razine: S jedne strane, poticanje interesa mladih (u dobi od 10 do 14 godina) za umjetnu inteligenciju i olakšavanje osnovnog tehničkog razumijevanja u ranoj dobi. U tom je kontekstu ključna integracija nastavnika i instruktora, uz primjenu pristupa koji se temelji na osposobljavanju instruktora, te se njime osigurava široko i održivo širenje. S druge strane, podizanje svijesti o društvenim, gospodarskim i tehničkim aspektima i potencijalima umjetne inteligencije u široj javnosti (djeca, roditelji, naučnici, radne osobe itd.) koristeći se otvorenim, niskim pragovima. Budući da se opisani izazovi odnose na cijelo programsko područje, od ključne je važnosti prekogranična provedba projekta. (Croatian)
4 November 2022
0 references
La numérisation et l’automatisation croissantes par l’utilisation de l’intelligence artificielle (IA) du monde du travail (industrie 4.0, logistique intelligente, Big Data, etc.) et notre quotidien (systèmes d’assistance, appareils intelligents, médias sociaux, etc.) posent de grands défis à la société et à l’éducation. Cela va de la sensibilisation, de l’acceptation croissante et de l’enseignement des fondements de la technologie à la promotion d’un usage créatif et significatif ainsi qu’une évaluation des menaces, des risques ainsi que des opportunités et des potentiels. La zone de programme est caractérisée par quelques centres urbains et un grand nombre de régions rurales. Afin d’éviter une fuite des cerveaux dans le domaine du programme et d’assurer une utilisation durable et responsable de la technologie, des jeunes ayant les compétences nécessaires pour comprendre et utiliser ces nouvelles technologies sont nécessaires. Les applications d’IA permettent notamment une valeur ajoutée en dehors des centres urbains ou sans accès aux ressources naturelles. Stimuler l’enthousiasme ainsi que faciliter une compréhension de base doit être fait à un âge précoce. Cela constitue une base solide pour la décision des jeunes de poursuivre une carrière (emploi, formation, études) dans un secteur lié à l’IA. Le projet aborde ces défis à deux niveaux: D’une part, favoriser l’intérêt des jeunes (âgés de 10 à 14 ans) pour l’IA et faciliter une compréhension technique de base dès le plus jeune âge. Dans ce contexte, l’intégration des enseignants et des instructeurs, en utilisant une approche de formation des formateurs, est la clé et assure une diffusion large et durable. D’autre part, sensibiliser le grand public aux aspects sociaux, économiques et techniques et aux potentiels de l’IA (enfants, parents, apprentis, travailleurs, etc.) au moyen d’activités ouvertes et à faible seuil. Étant donné que les défis décrits concernent l’ensemble du domaine du programme, la mise en œuvre d’un projet transfrontalier est essentielle. (French)
4 November 2022
0 references
Iż-żieda fid-diġitalizzazzjoni u l-awtomatizzazzjoni permezz tal-użu tal-Intelliġenza Artifiċjali (IA) tad-dinja tax-xogħol (l-industrija 4.0, il-Loġistika Intelliġenti, il-Big Data, eċċ.) u l-ħajja tagħna ta’ kuljum (sistemi ta’ assistenza, apparati intelliġenti, midja soċjali, eċċ.) joħolqu sfidi kbar għas-soċjetà u l-edukazzjoni. Dan ivarja mill-bini tal-għarfien, iż-żieda fl-aċċettazzjoni u t-tagħlim tal-pedamenti tat-teknoloġija, għat-trawwim ta’ użu sinifikanti u kreattiv kif ukoll valutazzjoni tat-theddid, ir-riskji kif ukoll l-opportunitajiet u l-potenzjali. Iż-żona tal-programm hija kkaratterizzata minn ċentri urbani ftit u numru kbir ta ‘reġjuni rurali. Biex jiġi evitat l-eżodu ta’ mħuħ miż-żona tal-programm kif ukoll biex jiġi żgurat użu sostenibbli u responsabbli tat-teknoloġija, iż-żgħażagħ b’ħiliet biex jifhmu u jużaw dawn it-teknoloġiji l-ġodda huma meħtieġa. L-applikazzjonijiet tal-IA b’mod partikolari jippermettu valur miżjud lil hinn miċ-ċentri urbani jew mingħajr aċċess għar-riżorsi naturali. L-istimolu tal-entużjażmu kif ukoll l-iffaċilitar ta’ fehim bażiku għandu jsir f’età bikrija. Dan jipprovdi bażi soda għad-deċiżjoni taż-żgħażagħ li jsegwu karriera (impjieg, taħriġ, studju) f’settur relatat mal-IA. Il-proġett jindirizza dawn l-isfidi f’żewġ livelli: Minn naħa, it-trawwim tal-interess taż-żgħażagħ (ta’ bejn l-10 u l-14-il sena) fl-IA u l-iffaċilitar ta’ fehim tekniku bażiku f’età bikrija. F’dan il-kuntest, l-integrazzjoni tal-għalliema u l-għalliema, bl-użu ta’ approċċ ta’ taħriġ lil min iħarreġ hija kruċjali u tiżgura tixrid wiesa’ u sostenibbli. Min-naħa l-oħra, is-sensibilizzazzjoni dwar l-aspetti soċjali, ekonomiċi u tekniċi u l-potenzjali tal-IA fost il-pubbliku ġenerali (tfal, ġenituri, apprendisti, persuni li jaħdmu, eċċ.) bl-użu ta’ attivitajiet miftuħa u ta’ livell baxx. Peress li l-isfidi deskritti jikkonċernaw iż-żona kollha tal-programm, l-implimentazzjoni ta’ proġett transkonfinali hija vitali. (Maltese)
4 November 2022
0 references