WORKING FOR THE FUTURE (Q656739): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Created claim: summary (P836): THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION IS INTENDED TO BE AN INTERRELATIONSHIP BETWEEN THE SCHOOL FAMILY INSTITUTIONS AND BUSINESSES SIMPEAL IN THE HOPE OF BUILDING A NEW PATH OF EDUCATION AND GROWTH OF YOUNG PEOPLE IN OUR TERRITORY. SUSTAINABLE LAND PROTECTION, LINTERCULTURE LINKS TO THE WORLD OF WORK, ARE THE MAIN THEMES OF THE PROJECT WHICH PROPOSES TO STUDENTS ENROLLED AND ENROLLED IN A STRUCTURED TEACHING PATHWAY IN MODULES THAT PROV...) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (18 intermediate revisions by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORKING FOR THE FUTURE | WORKING FOR THE FUTURE | ||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
TRAVAILLER POUR L’AVENIR | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
ARBEITEN FÜR DIE ZUKUNFT | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WERKEN AAN DE TOEKOMST | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TRABAJANDO PARA EL FUTURO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
ARBEJDE FOR FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΣΊΑ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RAD ZA BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
LUCRUL PENTRU VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
PRÁCA PRE BUDÚCNOSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
ĦIDMA GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
TRABALHAR PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN HYVÄKSI TYÖSKENTELY | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
PRACA NA PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DELO ZA PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
PRÁCE PRO BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
DARBAS ATEIČIAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
DARBS NĀKOTNĒ | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
РАБОТА ЗА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
MUNKA A JÖVŐÉRT | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
AG OBAIR DON TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
ARBETA FÖR FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKU NIMEL TÖÖTAMINE | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q656739 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q656739 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q656739 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q656739 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q656739 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q656739 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q656739 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q656739 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q656739 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q656739 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q656739 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q656739 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q656739 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q656739 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q656739 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q656739 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q656739 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q656739 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q656739 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q656739 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q656739 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q656739 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q656739 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q656739 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 53,095.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,095.5 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 100.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION IS INTENDED TO BE AN INTERRELATIONSHIP BETWEEN THE SCHOOL FAMILY INSTITUTIONS AND BUSINESSES SIMPEAL IN THE HOPE OF BUILDING A NEW PATH OF EDUCATION AND GROWTH OF YOUNG PEOPLE IN OUR TERRITORY. SUSTAINABLE LAND PROTECTION, LINTERCULTURE LINKS TO THE WORLD OF WORK, ARE THE MAIN THEMES OF THE PROJECT WHICH PROPOSES TO STUDENTS ENROLLED AND ENROLLED IN A STRUCTURED TEACHING PATHWAY IN MODULES THAT PROVIDE TRANSVERSAL SKILLS TO TRAIN THE WORK OF TOMORROW’S WORLD. AS THE MAIN PURPOSE, THE PROJECT PROPOSES TO EXPERIMENT DIRECTLY WITH THE PARTICIPANTS IN THE PRODUCTION PROCESS WITHIN UNITS. AS A METHOD, THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING DIRECTLY INVOLVES THE PARTICIPANTS IN THE ENVISAGED ACTIVITIES. AFTER AN OBSERVATION PHASE THAT WANTS TO MAKE THE OPERATIONAL ENVIRONMENT FAMILIAR WITH THE WORK PLAN, WHERE THE PARTICIPANTS ARE OPEKEPE (English) / rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION AIMS TO BE A MEETING POINT BETWEEN THE SCHOOL FAMILY INSTITUTIONS INSTITUTIONS AND COMPANIES SIMPEGNINO WITH THE HOPE OF BUILDING A NEW EDUCATIONAL PATH AND GROWTH OF THE YOUNG PEOPLE OF OUR TERRITORY. THE PROTECTION OF THE TERRITORY SUSTAINABLE DEVELOPMENT LINTERCULTURE INTEGRATION THE APPROACH TO THE WORLD OF WORK ARE THE MAIN THEMES OF THE PROJECT THAT OFFERS STUDENTS ENROLLED AND ATTENDING A COURSE STRUCTURED IN MODULES CAPABLE OF PROVIDING CROSS-CUTTING SKILLS TO TRAIN WORKERS TO WORK IN THE WORLD OF TOMORROW. THE MAIN AIM OF THE PROJECT IS TO HAVE THE PARTICIPANTS DIRECTLY EXPERIENCE THE PRODUCTION PROCESS WITHIN AN OPERATIONAL UNIT. AS A METHOD, IN FACT, IT ASSUMES THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING THAT DIRECTLY INVOLVE PARTICIPANTS IN THE ACTIVITIES ENVISAGED. AFTER A PHASE OF OBSERVATION THAT WANTS TO MAKE THE OPERATING ENVIRONMENT FAMILIAR IS PREDISPORR AN ACTIVITY PLAN WHERE THE PARTICIPANTS WILL OPERATE (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION AIMS TO BE A MEETING POINT BETWEEN THE SCHOOL FAMILY INSTITUTIONS INSTITUTIONS AND COMPANIES SIMPEGNINO WITH THE HOPE OF BUILDING A NEW EDUCATIONAL PATH AND GROWTH OF THE YOUNG PEOPLE OF OUR TERRITORY. THE PROTECTION OF THE TERRITORY SUSTAINABLE DEVELOPMENT LINTERCULTURE INTEGRATION THE APPROACH TO THE WORLD OF WORK ARE THE MAIN THEMES OF THE PROJECT THAT OFFERS STUDENTS ENROLLED AND ATTENDING A COURSE STRUCTURED IN MODULES CAPABLE OF PROVIDING CROSS-CUTTING SKILLS TO TRAIN WORKERS TO WORK IN THE WORLD OF TOMORROW. THE MAIN AIM OF THE PROJECT IS TO HAVE THE PARTICIPANTS DIRECTLY EXPERIENCE THE PRODUCTION PROCESS WITHIN AN OPERATIONAL UNIT. AS A METHOD, IN FACT, IT ASSUMES THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING THAT DIRECTLY INVOLVE PARTICIPANTS IN THE ACTIVITIES ENVISAGED. AFTER A PHASE OF OBSERVATION THAT WANTS TO MAKE THE OPERATING ENVIRONMENT FAMILIAR IS PREDISPORR AN ACTIVITY PLAN WHERE THE PARTICIPANTS WILL OPERATE (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION AIMS TO BE A MEETING POINT BETWEEN THE SCHOOL FAMILY INSTITUTIONS INSTITUTIONS AND COMPANIES SIMPEGNINO WITH THE HOPE OF BUILDING A NEW EDUCATIONAL PATH AND GROWTH OF THE YOUNG PEOPLE OF OUR TERRITORY. THE PROTECTION OF THE TERRITORY SUSTAINABLE DEVELOPMENT LINTERCULTURE INTEGRATION THE APPROACH TO THE WORLD OF WORK ARE THE MAIN THEMES OF THE PROJECT THAT OFFERS STUDENTS ENROLLED AND ATTENDING A COURSE STRUCTURED IN MODULES CAPABLE OF PROVIDING CROSS-CUTTING SKILLS TO TRAIN WORKERS TO WORK IN THE WORLD OF TOMORROW. THE MAIN AIM OF THE PROJECT IS TO HAVE THE PARTICIPANTS DIRECTLY EXPERIENCE THE PRODUCTION PROCESS WITHIN AN OPERATIONAL UNIT. AS A METHOD, IN FACT, IT ASSUMES THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING THAT DIRECTLY INVOLVE PARTICIPANTS IN THE ACTIVITIES ENVISAGED. AFTER A PHASE OF OBSERVATION THAT WANTS TO MAKE THE OPERATING ENVIRONMENT FAMILIAR IS PREDISPORR AN ACTIVITY PLAN WHERE THE PARTICIPANTS WILL OPERATE (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE VISE À ÊTRE UN POINT DE RENCONTRE ENTRE LES INSTITUTIONS SCOLAIRES FAMILIALES ET LES ENTREPRISES SIMPEGNINO DANS L’ESPOIR DE CONSTRUIRE UNE NOUVELLE VOIE ÉDUCATIVE ET DE CROISSANCE DES JEUNES SUR NOTRE TERRITOIRE. LA PROTECTION DU TERRITOIRE DÉVELOPPEMENT DURABLE LINTERCULTURE INTÉGRATION L’APPROCHE DU MONDE DU TRAVAIL SONT LES THÈMES PRINCIPAUX DU PROJET QUI OFFRE AUX ÉTUDIANTS INSCRITS ET FRÉQUENTANT UN PARCOURS DIDACTIQUE STRUCTURÉ EN MODULES CAPABLES DE FOURNIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUR FORMER LES TRAVAILLEURS DU MONDE DE DEMAIN. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE PERMETTRE AUX PARTICIPANTS D’EXPÉRIMENTER DIRECTEMENT LE PROCESSUS DE PRODUCTION AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. EN EFFET, EN TANT QUE MÉTHODE, LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE IMPLIQUE DIRECTEMENT LES PARTICIPANTS AUX ACTIVITÉS ENVISAGÉES. APRÈS UNE PHASE D’OBSERVATION QUI VEUT FAIRE CONNAÎTRE L’ENVIRONNEMENT OPÉRATIONNEL, UN PLAN D’ACTIVITÉ OÙ LES PARTICIPANTS FONCTIONNERONT (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE VISE À ÊTRE UN POINT DE RENCONTRE ENTRE LES INSTITUTIONS SCOLAIRES FAMILIALES ET LES ENTREPRISES SIMPEGNINO DANS L’ESPOIR DE CONSTRUIRE UNE NOUVELLE VOIE ÉDUCATIVE ET DE CROISSANCE DES JEUNES SUR NOTRE TERRITOIRE. LA PROTECTION DU TERRITOIRE DÉVELOPPEMENT DURABLE LINTERCULTURE INTÉGRATION L’APPROCHE DU MONDE DU TRAVAIL SONT LES THÈMES PRINCIPAUX DU PROJET QUI OFFRE AUX ÉTUDIANTS INSCRITS ET FRÉQUENTANT UN PARCOURS DIDACTIQUE STRUCTURÉ EN MODULES CAPABLES DE FOURNIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUR FORMER LES TRAVAILLEURS DU MONDE DE DEMAIN. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE PERMETTRE AUX PARTICIPANTS D’EXPÉRIMENTER DIRECTEMENT LE PROCESSUS DE PRODUCTION AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. EN EFFET, EN TANT QUE MÉTHODE, LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE IMPLIQUE DIRECTEMENT LES PARTICIPANTS AUX ACTIVITÉS ENVISAGÉES. APRÈS UNE PHASE D’OBSERVATION QUI VEUT FAIRE CONNAÎTRE L’ENVIRONNEMENT OPÉRATIONNEL, UN PLAN D’ACTIVITÉ OÙ LES PARTICIPANTS FONCTIONNERONT (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE VISE À ÊTRE UN POINT DE RENCONTRE ENTRE LES INSTITUTIONS SCOLAIRES FAMILIALES ET LES ENTREPRISES SIMPEGNINO DANS L’ESPOIR DE CONSTRUIRE UNE NOUVELLE VOIE ÉDUCATIVE ET DE CROISSANCE DES JEUNES SUR NOTRE TERRITOIRE. LA PROTECTION DU TERRITOIRE DÉVELOPPEMENT DURABLE LINTERCULTURE INTÉGRATION L’APPROCHE DU MONDE DU TRAVAIL SONT LES THÈMES PRINCIPAUX DU PROJET QUI OFFRE AUX ÉTUDIANTS INSCRITS ET FRÉQUENTANT UN PARCOURS DIDACTIQUE STRUCTURÉ EN MODULES CAPABLES DE FOURNIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUR FORMER LES TRAVAILLEURS DU MONDE DE DEMAIN. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE PERMETTRE AUX PARTICIPANTS D’EXPÉRIMENTER DIRECTEMENT LE PROCESSUS DE PRODUCTION AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. EN EFFET, EN TANT QUE MÉTHODE, LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE IMPLIQUE DIRECTEMENT LES PARTICIPANTS AUX ACTIVITÉS ENVISAGÉES. APRÈS UNE PHASE D’OBSERVATION QUI VEUT FAIRE CONNAÎTRE L’ENVIRONNEMENT OPÉRATIONNEL, UN PLAN D’ACTIVITÉ OÙ LES PARTICIPANTS FONCTIONNERONT (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS VON UNSERER SCHULEINRICHTUNG VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN TREFFPUNKT ZWISCHEN FAMILIENSCHULEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN SIMPEGNINO ZU SEIN, IN DER HOFFNUNG, EINEN NEUEN BILDUNGSWEG UND DAS WACHSTUM JUNGER MENSCHEN IN UNSEREM GEBIET AUFZUBAUEN. DER SCHUTZ DES TERRITORIUMS NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LINTERCULTURE INTEGRATION DER ANSATZ IN DIE WELT DER ARBEIT SIND DIE HAUPTTHEMEN DES PROJEKTS, DAS STUDENTEN BIETET EINGESCHRIEBEN UND AN EINEM DIDAKTISCHEN WEG STRUKTURIERT IN MODULEN, DIE TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN ZUR AUSBILDUNG DER ARBEITER DER WELT VON MORGEN. HAUPTZWECK DES PROJEKTS IST ES, DEN TEILNEHMERN ZU ERMÖGLICHEN, DIREKT MIT DEM PRODUKTIONSPROZESS INNERHALB EINER OPERATIVEN EINHEIT ZU EXPERIMENTIEREN. ALS METHODE BETEILIGT SICH DER GRUNDSATZ DES LERNENS DURCH DAS TUN DER TEILNEHMER DIREKT AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN. NACH EINER BEOBACHTUNGSPHASE, DIE DAS OPERATIVE UMFELD VERTRAUT MACHEN WILL, EINEN AKTIVITÄTSPLAN, IN DEM DIE TEILNEHMER ARBEITEN WERDEN (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VON UNSERER SCHULEINRICHTUNG VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN TREFFPUNKT ZWISCHEN FAMILIENSCHULEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN SIMPEGNINO ZU SEIN, IN DER HOFFNUNG, EINEN NEUEN BILDUNGSWEG UND DAS WACHSTUM JUNGER MENSCHEN IN UNSEREM GEBIET AUFZUBAUEN. DER SCHUTZ DES TERRITORIUMS NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LINTERCULTURE INTEGRATION DER ANSATZ IN DIE WELT DER ARBEIT SIND DIE HAUPTTHEMEN DES PROJEKTS, DAS STUDENTEN BIETET EINGESCHRIEBEN UND AN EINEM DIDAKTISCHEN WEG STRUKTURIERT IN MODULEN, DIE TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN ZUR AUSBILDUNG DER ARBEITER DER WELT VON MORGEN. HAUPTZWECK DES PROJEKTS IST ES, DEN TEILNEHMERN ZU ERMÖGLICHEN, DIREKT MIT DEM PRODUKTIONSPROZESS INNERHALB EINER OPERATIVEN EINHEIT ZU EXPERIMENTIEREN. ALS METHODE BETEILIGT SICH DER GRUNDSATZ DES LERNENS DURCH DAS TUN DER TEILNEHMER DIREKT AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN. NACH EINER BEOBACHTUNGSPHASE, DIE DAS OPERATIVE UMFELD VERTRAUT MACHEN WILL, EINEN AKTIVITÄTSPLAN, IN DEM DIE TEILNEHMER ARBEITEN WERDEN (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS VON UNSERER SCHULEINRICHTUNG VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN TREFFPUNKT ZWISCHEN FAMILIENSCHULEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN SIMPEGNINO ZU SEIN, IN DER HOFFNUNG, EINEN NEUEN BILDUNGSWEG UND DAS WACHSTUM JUNGER MENSCHEN IN UNSEREM GEBIET AUFZUBAUEN. DER SCHUTZ DES TERRITORIUMS NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LINTERCULTURE INTEGRATION DER ANSATZ IN DIE WELT DER ARBEIT SIND DIE HAUPTTHEMEN DES PROJEKTS, DAS STUDENTEN BIETET EINGESCHRIEBEN UND AN EINEM DIDAKTISCHEN WEG STRUKTURIERT IN MODULEN, DIE TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN ZUR AUSBILDUNG DER ARBEITER DER WELT VON MORGEN. HAUPTZWECK DES PROJEKTS IST ES, DEN TEILNEHMERN ZU ERMÖGLICHEN, DIREKT MIT DEM PRODUKTIONSPROZESS INNERHALB EINER OPERATIVEN EINHEIT ZU EXPERIMENTIEREN. ALS METHODE BETEILIGT SICH DER GRUNDSATZ DES LERNENS DURCH DAS TUN DER TEILNEHMER DIREKT AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN. NACH EINER BEOBACHTUNGSPHASE, DIE DAS OPERATIVE UMFELD VERTRAUT MACHEN WILL, EINEN AKTIVITÄTSPLAN, IN DEM DIE TEILNEHMER ARBEITEN WERDEN (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET DOOR ONZE SCHOOLINSTELLING VOORGESTELDE PROJECT IS BEDOELD ALS ONTMOETINGSPUNT TUSSEN INSTELLINGEN VOOR GEZINSSCHOLEN EN ONDERNEMINGEN SIMPEGNINO MET DE HOOP EEN NIEUW ONDERWIJSPAD EN GROEI VAN JONGEREN OP ONS GRONDGEBIED OP TE BOUWEN. DE BESCHERMING VAN HET GEBIED DUURZAME ONTWIKKELING LINTERCULTURE INTEGRATIE DE BENADERING VAN DE WERELD VAN HET WERK ZIJN DE BELANGRIJKSTE THEMA’S VAN HET PROJECT DAT STUDENTEN BIEDT INGESCHREVEN EN HET BIJWONEN VAN EEN DIDACTISCH PAD GESTRUCTUREERD IN MODULES DIE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN KUNNEN BIEDEN OM DE WERKNEMERS VAN DE WERELD VAN MORGEN OP TE LEIDEN. HET HOOFDDOEL VAN HET PROJECT IS DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID. ALS METHODE WORDEN DE DEELNEMERS IMMERS RECHTSTREEKS BETROKKEN BIJ DE BEOOGDE ACTIVITEITEN BIJ HET BEGINSEL VAN LEREN DOOR TE DOEN. NA EEN OBSERVATIEFASE DIE DE OPERATIONELE OMGEVING VERTROUWD WIL MAKEN, EEN ACTIVITEITENPLAN WAARIN DE DEELNEMERS ZULLEN OPEREREN (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOOR ONZE SCHOOLINSTELLING VOORGESTELDE PROJECT IS BEDOELD ALS ONTMOETINGSPUNT TUSSEN INSTELLINGEN VOOR GEZINSSCHOLEN EN ONDERNEMINGEN SIMPEGNINO MET DE HOOP EEN NIEUW ONDERWIJSPAD EN GROEI VAN JONGEREN OP ONS GRONDGEBIED OP TE BOUWEN. DE BESCHERMING VAN HET GEBIED DUURZAME ONTWIKKELING LINTERCULTURE INTEGRATIE DE BENADERING VAN DE WERELD VAN HET WERK ZIJN DE BELANGRIJKSTE THEMA’S VAN HET PROJECT DAT STUDENTEN BIEDT INGESCHREVEN EN HET BIJWONEN VAN EEN DIDACTISCH PAD GESTRUCTUREERD IN MODULES DIE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN KUNNEN BIEDEN OM DE WERKNEMERS VAN DE WERELD VAN MORGEN OP TE LEIDEN. HET HOOFDDOEL VAN HET PROJECT IS DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID. ALS METHODE WORDEN DE DEELNEMERS IMMERS RECHTSTREEKS BETROKKEN BIJ DE BEOOGDE ACTIVITEITEN BIJ HET BEGINSEL VAN LEREN DOOR TE DOEN. NA EEN OBSERVATIEFASE DIE DE OPERATIONELE OMGEVING VERTROUWD WIL MAKEN, EEN ACTIVITEITENPLAN WAARIN DE DEELNEMERS ZULLEN OPEREREN (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET DOOR ONZE SCHOOLINSTELLING VOORGESTELDE PROJECT IS BEDOELD ALS ONTMOETINGSPUNT TUSSEN INSTELLINGEN VOOR GEZINSSCHOLEN EN ONDERNEMINGEN SIMPEGNINO MET DE HOOP EEN NIEUW ONDERWIJSPAD EN GROEI VAN JONGEREN OP ONS GRONDGEBIED OP TE BOUWEN. DE BESCHERMING VAN HET GEBIED DUURZAME ONTWIKKELING LINTERCULTURE INTEGRATIE DE BENADERING VAN DE WERELD VAN HET WERK ZIJN DE BELANGRIJKSTE THEMA’S VAN HET PROJECT DAT STUDENTEN BIEDT INGESCHREVEN EN HET BIJWONEN VAN EEN DIDACTISCH PAD GESTRUCTUREERD IN MODULES DIE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN KUNNEN BIEDEN OM DE WERKNEMERS VAN DE WERELD VAN MORGEN OP TE LEIDEN. HET HOOFDDOEL VAN HET PROJECT IS DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID. ALS METHODE WORDEN DE DEELNEMERS IMMERS RECHTSTREEKS BETROKKEN BIJ DE BEOOGDE ACTIVITEITEN BIJ HET BEGINSEL VAN LEREN DOOR TE DOEN. NA EEN OBSERVATIEFASE DIE DE OPERATIONELE OMGEVING VERTROUWD WIL MAKEN, EEN ACTIVITEITENPLAN WAARIN DE DEELNEMERS ZULLEN OPEREREN (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRETENDE SER UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE INSTITUCIONES ESCOLARES FAMILIARES Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. LA PROTECCIÓN DEL TERRITORIO DESARROLLO SOSTENIBLE LINTERCULTURE INTEGRACIÓN EL ACERCAMIENTO AL MUNDO DEL TRABAJO SON LOS TEMAS PRINCIPALES DEL PROYECTO QUE OFRECE A LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS Y ASISTIENDO A UNA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTRUCTURADA EN MÓDULOS CAPACES DE PROPORCIONAR HABILIDADES TRANSVERSALES PARA FORMAR A LOS TRABAJADORES DEL MUNDO DEL MAÑANA. EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES PERMITIR QUE LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTEN DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DE HECHO, COMO MÉTODO, EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA PRÁCTICA IMPLICA A LOS PARTICIPANTES DIRECTAMENTE EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. DESPUÉS DE UNA FASE DE OBSERVACIÓN QUE QUIERE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO, UN PLAN DE ACTIVIDAD DONDE LOS PARTICIPANTES OPERARÁN (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRETENDE SER UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE INSTITUCIONES ESCOLARES FAMILIARES Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. LA PROTECCIÓN DEL TERRITORIO DESARROLLO SOSTENIBLE LINTERCULTURE INTEGRACIÓN EL ACERCAMIENTO AL MUNDO DEL TRABAJO SON LOS TEMAS PRINCIPALES DEL PROYECTO QUE OFRECE A LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS Y ASISTIENDO A UNA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTRUCTURADA EN MÓDULOS CAPACES DE PROPORCIONAR HABILIDADES TRANSVERSALES PARA FORMAR A LOS TRABAJADORES DEL MUNDO DEL MAÑANA. EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES PERMITIR QUE LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTEN DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DE HECHO, COMO MÉTODO, EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA PRÁCTICA IMPLICA A LOS PARTICIPANTES DIRECTAMENTE EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. DESPUÉS DE UNA FASE DE OBSERVACIÓN QUE QUIERE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO, UN PLAN DE ACTIVIDAD DONDE LOS PARTICIPANTES OPERARÁN (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRETENDE SER UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE INSTITUCIONES ESCOLARES FAMILIARES Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. LA PROTECCIÓN DEL TERRITORIO DESARROLLO SOSTENIBLE LINTERCULTURE INTEGRACIÓN EL ACERCAMIENTO AL MUNDO DEL TRABAJO SON LOS TEMAS PRINCIPALES DEL PROYECTO QUE OFRECE A LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS Y ASISTIENDO A UNA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTRUCTURADA EN MÓDULOS CAPACES DE PROPORCIONAR HABILIDADES TRANSVERSALES PARA FORMAR A LOS TRABAJADORES DEL MUNDO DEL MAÑANA. EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES PERMITIR QUE LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTEN DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DE HECHO, COMO MÉTODO, EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA PRÁCTICA IMPLICA A LOS PARTICIPANTES DIRECTAMENTE EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. DESPUÉS DE UNA FASE DE OBSERVACIÓN QUE QUIERE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO, UN PLAN DE ACTIVIDAD DONDE LOS PARTICIPANTES OPERARÁN (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION HAR TIL FORMÅL AT VÆRE ET MØDESTED MELLEM SKOLENS FAMILIEINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER SIMPEGNINO MED HÅB OM AT OPBYGGE EN NY UDDANNELSESVEJ OG VÆKST FOR DE UNGE I VORES OMRÅDE. BESKYTTELSE AF OMRÅDET BÆREDYGTIG UDVIKLING LINTERCULTURE INTEGRATION TILGANGEN TIL ARBEJDSMARKEDET ER DE VIGTIGSTE TEMAER I PROJEKTET, DER TILBYDER STUDERENDE INDSKREVET OG DELTAGER I ET KURSUS STRUKTURERET I MODULER, DER KAN GIVE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER TIL AT UDDANNE ARBEJDSTAGERE TIL AT ARBEJDE I MORGENDAGENS VERDEN. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FÅ DELTAGERNE DIREKTE TIL AT OPLEVE PRODUKTIONSPROCESSEN I EN DRIFTSENHED. SOM EN METODE BYGGER DEN FAKTISK PÅ PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE DETTE MED DIREKTE INDDRAGELSE AF DELTAGERNE I DE PÅTÆNKTE AKTIVITETER. EFTER EN OBSERVATIONSFASE, DER ØNSKER AT GØRE DRIFTSMILJØET BEKENDT, ER PREDISPORR EN AKTIVITETSPLAN, HVOR DELTAGERNE SKAL OPERERE (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION HAR TIL FORMÅL AT VÆRE ET MØDESTED MELLEM SKOLENS FAMILIEINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER SIMPEGNINO MED HÅB OM AT OPBYGGE EN NY UDDANNELSESVEJ OG VÆKST FOR DE UNGE I VORES OMRÅDE. BESKYTTELSE AF OMRÅDET BÆREDYGTIG UDVIKLING LINTERCULTURE INTEGRATION TILGANGEN TIL ARBEJDSMARKEDET ER DE VIGTIGSTE TEMAER I PROJEKTET, DER TILBYDER STUDERENDE INDSKREVET OG DELTAGER I ET KURSUS STRUKTURERET I MODULER, DER KAN GIVE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER TIL AT UDDANNE ARBEJDSTAGERE TIL AT ARBEJDE I MORGENDAGENS VERDEN. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FÅ DELTAGERNE DIREKTE TIL AT OPLEVE PRODUKTIONSPROCESSEN I EN DRIFTSENHED. SOM EN METODE BYGGER DEN FAKTISK PÅ PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE DETTE MED DIREKTE INDDRAGELSE AF DELTAGERNE I DE PÅTÆNKTE AKTIVITETER. EFTER EN OBSERVATIONSFASE, DER ØNSKER AT GØRE DRIFTSMILJØET BEKENDT, ER PREDISPORR EN AKTIVITETSPLAN, HVOR DELTAGERNE SKAL OPERERE (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION HAR TIL FORMÅL AT VÆRE ET MØDESTED MELLEM SKOLENS FAMILIEINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER SIMPEGNINO MED HÅB OM AT OPBYGGE EN NY UDDANNELSESVEJ OG VÆKST FOR DE UNGE I VORES OMRÅDE. BESKYTTELSE AF OMRÅDET BÆREDYGTIG UDVIKLING LINTERCULTURE INTEGRATION TILGANGEN TIL ARBEJDSMARKEDET ER DE VIGTIGSTE TEMAER I PROJEKTET, DER TILBYDER STUDERENDE INDSKREVET OG DELTAGER I ET KURSUS STRUKTURERET I MODULER, DER KAN GIVE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER TIL AT UDDANNE ARBEJDSTAGERE TIL AT ARBEJDE I MORGENDAGENS VERDEN. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FÅ DELTAGERNE DIREKTE TIL AT OPLEVE PRODUKTIONSPROCESSEN I EN DRIFTSENHED. SOM EN METODE BYGGER DEN FAKTISK PÅ PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE DETTE MED DIREKTE INDDRAGELSE AF DELTAGERNE I DE PÅTÆNKTE AKTIVITETER. EFTER EN OBSERVATIONSFASE, DER ØNSKER AT GØRE DRIFTSMILJØET BEKENDT, ER PREDISPORR EN AKTIVITETSPLAN, HVOR DELTAGERNE SKAL OPERERE (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMPEGNINO ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΠΊΔΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΌΡΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ LINTERCULTURE ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΆΜΕΣΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΑΥΤΉ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ PREDISPORR ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMPEGNINO ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΠΊΔΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΌΡΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ LINTERCULTURE ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΆΜΕΣΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΑΥΤΉ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ PREDISPORR ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMPEGNINO ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΠΊΔΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΌΡΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ LINTERCULTURE ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΆΜΕΣΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΑΥΤΉ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ PREDISPORR ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA IMA ZA CILJ BITI MJESTO SUSRETA ŠKOLSKIH OBITELJSKIH USTANOVA I TVRTKI SIMPEGNINO S NADOM DA ĆE IZGRADITI NOVI OBRAZOVNI PUT I RAST MLADIH LJUDI NA NAŠEM PODRUČJU. ZAŠTITA PODRUČJA ODRŽIVOG RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTUPA SVIJETU RADA GLAVNE SU TEME PROJEKTA KOJI STUDENTIMA NUDI UPIS I POHAĐANJE KOLEGIJA STRUKTURIRANOG U MODULE KOJI MOGU PRUŽITI TRANSVERZALNE VJEŠTINE ZA OSPOSOBLJAVANJE RADNIKA ZA RAD U SVIJETU SUTRAŠNJICE. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE DA SUDIONICI IZRAVNO DOŽIVE PROIZVODNI PROCES UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. NAIME, ONA KAO METODU PRETPOSTAVLJA NAČELO UČENJA TAKO ŠTO IZRAVNO UKLJUČUJE SUDIONIKE U PREDVIĐENE AKTIVNOSTI. NAKON FAZE PROMATRANJA KOJA ŽELI UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE PREDISPORR JE PLAN AKTIVNOSTI U KOJEM ĆE SUDIONICI RADITI (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA IMA ZA CILJ BITI MJESTO SUSRETA ŠKOLSKIH OBITELJSKIH USTANOVA I TVRTKI SIMPEGNINO S NADOM DA ĆE IZGRADITI NOVI OBRAZOVNI PUT I RAST MLADIH LJUDI NA NAŠEM PODRUČJU. ZAŠTITA PODRUČJA ODRŽIVOG RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTUPA SVIJETU RADA GLAVNE SU TEME PROJEKTA KOJI STUDENTIMA NUDI UPIS I POHAĐANJE KOLEGIJA STRUKTURIRANOG U MODULE KOJI MOGU PRUŽITI TRANSVERZALNE VJEŠTINE ZA OSPOSOBLJAVANJE RADNIKA ZA RAD U SVIJETU SUTRAŠNJICE. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE DA SUDIONICI IZRAVNO DOŽIVE PROIZVODNI PROCES UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. NAIME, ONA KAO METODU PRETPOSTAVLJA NAČELO UČENJA TAKO ŠTO IZRAVNO UKLJUČUJE SUDIONIKE U PREDVIĐENE AKTIVNOSTI. NAKON FAZE PROMATRANJA KOJA ŽELI UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE PREDISPORR JE PLAN AKTIVNOSTI U KOJEM ĆE SUDIONICI RADITI (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA IMA ZA CILJ BITI MJESTO SUSRETA ŠKOLSKIH OBITELJSKIH USTANOVA I TVRTKI SIMPEGNINO S NADOM DA ĆE IZGRADITI NOVI OBRAZOVNI PUT I RAST MLADIH LJUDI NA NAŠEM PODRUČJU. ZAŠTITA PODRUČJA ODRŽIVOG RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTUPA SVIJETU RADA GLAVNE SU TEME PROJEKTA KOJI STUDENTIMA NUDI UPIS I POHAĐANJE KOLEGIJA STRUKTURIRANOG U MODULE KOJI MOGU PRUŽITI TRANSVERZALNE VJEŠTINE ZA OSPOSOBLJAVANJE RADNIKA ZA RAD U SVIJETU SUTRAŠNJICE. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE DA SUDIONICI IZRAVNO DOŽIVE PROIZVODNI PROCES UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. NAIME, ONA KAO METODU PRETPOSTAVLJA NAČELO UČENJA TAKO ŠTO IZRAVNO UKLJUČUJE SUDIONIKE U PREDVIĐENE AKTIVNOSTI. NAKON FAZE PROMATRANJA KOJA ŽELI UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE PREDISPORR JE PLAN AKTIVNOSTI U KOJEM ĆE SUDIONICI RADITI (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ÎNTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DE FAMILIE ȘI COMPANIILE SIMPEGNINO, CU SPERANȚA DE A CONSTRUI O NOUĂ CALE EDUCAȚIONALĂ ȘI DE CREȘTERE A TINERILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU. PROTEJAREA TERITORIULUI DE DEZVOLTARE DURABILĂ INTEGRAREA LINTERCULTURE ABORDAREA PE PIAȚA MUNCII SUNT PRINCIPALELE TEME ALE PROIECTULUI, CARE OFERĂ STUDENȚILOR ÎNSCRIȘI ȘI PARTICIPĂ LA UN CURS STRUCTURAT ÎN MODULE CAPABILE SĂ OFERE ABILITĂȚI TRANSVERSALE DE FORMARE A LUCRĂTORILOR SĂ LUCREZE ÎN LUMEA DE MÂINE. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE CA PARTICIPANȚII SĂ EXPERIMENTEZE DIRECT PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. ÎN REALITATE, ACEASTA ÎȘI ASUMĂ PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN FAPTUL CĂ IMPLICĂ ÎN MOD DIRECT PARTICIPANȚII LA ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE. DUPĂ O FAZĂ DE OBSERVAȚIE CARE DOREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL DE OPERARE FAMILIAR ESTE PREDISPORR UN PLAN DE ACTIVITATE ÎN CARE PARTICIPANȚII VOR OPERA (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ÎNTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DE FAMILIE ȘI COMPANIILE SIMPEGNINO, CU SPERANȚA DE A CONSTRUI O NOUĂ CALE EDUCAȚIONALĂ ȘI DE CREȘTERE A TINERILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU. PROTEJAREA TERITORIULUI DE DEZVOLTARE DURABILĂ INTEGRAREA LINTERCULTURE ABORDAREA PE PIAȚA MUNCII SUNT PRINCIPALELE TEME ALE PROIECTULUI, CARE OFERĂ STUDENȚILOR ÎNSCRIȘI ȘI PARTICIPĂ LA UN CURS STRUCTURAT ÎN MODULE CAPABILE SĂ OFERE ABILITĂȚI TRANSVERSALE DE FORMARE A LUCRĂTORILOR SĂ LUCREZE ÎN LUMEA DE MÂINE. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE CA PARTICIPANȚII SĂ EXPERIMENTEZE DIRECT PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. ÎN REALITATE, ACEASTA ÎȘI ASUMĂ PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN FAPTUL CĂ IMPLICĂ ÎN MOD DIRECT PARTICIPANȚII LA ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE. DUPĂ O FAZĂ DE OBSERVAȚIE CARE DOREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL DE OPERARE FAMILIAR ESTE PREDISPORR UN PLAN DE ACTIVITATE ÎN CARE PARTICIPANȚII VOR OPERA (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ÎNTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DE FAMILIE ȘI COMPANIILE SIMPEGNINO, CU SPERANȚA DE A CONSTRUI O NOUĂ CALE EDUCAȚIONALĂ ȘI DE CREȘTERE A TINERILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU. PROTEJAREA TERITORIULUI DE DEZVOLTARE DURABILĂ INTEGRAREA LINTERCULTURE ABORDAREA PE PIAȚA MUNCII SUNT PRINCIPALELE TEME ALE PROIECTULUI, CARE OFERĂ STUDENȚILOR ÎNSCRIȘI ȘI PARTICIPĂ LA UN CURS STRUCTURAT ÎN MODULE CAPABILE SĂ OFERE ABILITĂȚI TRANSVERSALE DE FORMARE A LUCRĂTORILOR SĂ LUCREZE ÎN LUMEA DE MÂINE. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE CA PARTICIPANȚII SĂ EXPERIMENTEZE DIRECT PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. ÎN REALITATE, ACEASTA ÎȘI ASUMĂ PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN FAPTUL CĂ IMPLICĂ ÎN MOD DIRECT PARTICIPANȚII LA ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE. DUPĂ O FAZĂ DE OBSERVAȚIE CARE DOREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL DE OPERARE FAMILIAR ESTE PREDISPORR UN PLAN DE ACTIVITATE ÎN CARE PARTICIPANȚII VOR OPERA (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ ZA CIEĽ BYŤ MIESTOM STRETNUTIA MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINNÝMI INŠTITÚCIAMI A FIRMAMI SIMPEGNINO S NÁDEJOU NA VYBUDOVANIE NOVEJ VZDELÁVACEJ CESTY A RAST MLADÝCH ĽUDÍ NA NAŠOM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMIA TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ LINTERCULTURE INTEGRÁCIA PRÍSTUP K SVETU PRÁCE SÚ HLAVNÝMI TÉMAMI PROJEKTU, KTORÝ PONÚKA ŠTUDENTOM ZAPÍSANÝCH A NAVŠTEVOVAŤ KURZ ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH SCHOPNÝCH POSKYTOVAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PRE VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV PRACOVAŤ VO SVETE ZAJTRAJŠKA. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PRIAMO ZAŽILI VÝROBNÝ PROCES V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. AKO METÓDA V SKUTOČNOSTI VYCHÁDZA ZO ZÁSADY UČENIA SA TÝM, ŽE PRIAMO ZAPÁJA ÚČASTNÍKOV PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZE POZOROVANIA, KTORÁ CHCE OBOZNÁMIŤ PREVÁDZKOVÉ PROSTREDIE, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, V KTOROM BUDÚ ÚČASTNÍCI PÔSOBIŤ (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ ZA CIEĽ BYŤ MIESTOM STRETNUTIA MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINNÝMI INŠTITÚCIAMI A FIRMAMI SIMPEGNINO S NÁDEJOU NA VYBUDOVANIE NOVEJ VZDELÁVACEJ CESTY A RAST MLADÝCH ĽUDÍ NA NAŠOM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMIA TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ LINTERCULTURE INTEGRÁCIA PRÍSTUP K SVETU PRÁCE SÚ HLAVNÝMI TÉMAMI PROJEKTU, KTORÝ PONÚKA ŠTUDENTOM ZAPÍSANÝCH A NAVŠTEVOVAŤ KURZ ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH SCHOPNÝCH POSKYTOVAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PRE VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV PRACOVAŤ VO SVETE ZAJTRAJŠKA. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PRIAMO ZAŽILI VÝROBNÝ PROCES V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. AKO METÓDA V SKUTOČNOSTI VYCHÁDZA ZO ZÁSADY UČENIA SA TÝM, ŽE PRIAMO ZAPÁJA ÚČASTNÍKOV PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZE POZOROVANIA, KTORÁ CHCE OBOZNÁMIŤ PREVÁDZKOVÉ PROSTREDIE, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, V KTOROM BUDÚ ÚČASTNÍCI PÔSOBIŤ (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ ZA CIEĽ BYŤ MIESTOM STRETNUTIA MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINNÝMI INŠTITÚCIAMI A FIRMAMI SIMPEGNINO S NÁDEJOU NA VYBUDOVANIE NOVEJ VZDELÁVACEJ CESTY A RAST MLADÝCH ĽUDÍ NA NAŠOM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMIA TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ LINTERCULTURE INTEGRÁCIA PRÍSTUP K SVETU PRÁCE SÚ HLAVNÝMI TÉMAMI PROJEKTU, KTORÝ PONÚKA ŠTUDENTOM ZAPÍSANÝCH A NAVŠTEVOVAŤ KURZ ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH SCHOPNÝCH POSKYTOVAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PRE VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV PRACOVAŤ VO SVETE ZAJTRAJŠKA. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PRIAMO ZAŽILI VÝROBNÝ PROCES V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. AKO METÓDA V SKUTOČNOSTI VYCHÁDZA ZO ZÁSADY UČENIA SA TÝM, ŽE PRIAMO ZAPÁJA ÚČASTNÍKOV PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZE POZOROVANIA, KTORÁ CHCE OBOZNÁMIŤ PREVÁDZKOVÉ PROSTREDIE, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, V KTOROM BUDÚ ÚČASTNÍCI PÔSOBIŤ (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN PUNT TA’ KUNTATT BEJN L-ISTITUZZJONIJIET TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA U L-KUMPANIJI SIMPEGNINO BIT-TAMA LI TINBENA TRIQ EDUKATTIVA ĠDIDA U T-TKABBIR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAT-TERRITORJU TAGĦNA. IL-PROTEZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI LINTERCULTURE L-INTEGRAZZJONI TAL-APPROĊĊ LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL HUMA T-TEMI EWLENIN TAL-PROĠETT LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI RREĠISTRATI U JATTENDU KORS STRUTTURAT F’MODULI LI KAPAĊI JIPPROVDU ĦILIET TRASVERSALI BIEX IĦARRĠU LILL-ĦADDIEMA BIEX JAĦDMU FID-DINJA TA’ GĦADA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI L-PARTEĊIPANTI JESPERJENZAW DIRETTAMENT IL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. BĦALA METODU, FIL-FATT, HUWA JASSUMI L-PRINĊIPJU TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMEL DAN JINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PREVISTI. WARA FAŻI TA ‘OSSERVAZZJONI LI TRID TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI HUWA PREDISPORR PJAN TA’ ATTIVITÀ FEJN IL-PARTEĊIPANTI SE JOPERAW (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN PUNT TA’ KUNTATT BEJN L-ISTITUZZJONIJIET TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA U L-KUMPANIJI SIMPEGNINO BIT-TAMA LI TINBENA TRIQ EDUKATTIVA ĠDIDA U T-TKABBIR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAT-TERRITORJU TAGĦNA. IL-PROTEZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI LINTERCULTURE L-INTEGRAZZJONI TAL-APPROĊĊ LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL HUMA T-TEMI EWLENIN TAL-PROĠETT LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI RREĠISTRATI U JATTENDU KORS STRUTTURAT F’MODULI LI KAPAĊI JIPPROVDU ĦILIET TRASVERSALI BIEX IĦARRĠU LILL-ĦADDIEMA BIEX JAĦDMU FID-DINJA TA’ GĦADA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI L-PARTEĊIPANTI JESPERJENZAW DIRETTAMENT IL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. BĦALA METODU, FIL-FATT, HUWA JASSUMI L-PRINĊIPJU TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMEL DAN JINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PREVISTI. WARA FAŻI TA ‘OSSERVAZZJONI LI TRID TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI HUWA PREDISPORR PJAN TA’ ATTIVITÀ FEJN IL-PARTEĊIPANTI SE JOPERAW (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN PUNT TA’ KUNTATT BEJN L-ISTITUZZJONIJIET TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA U L-KUMPANIJI SIMPEGNINO BIT-TAMA LI TINBENA TRIQ EDUKATTIVA ĠDIDA U T-TKABBIR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAT-TERRITORJU TAGĦNA. IL-PROTEZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI LINTERCULTURE L-INTEGRAZZJONI TAL-APPROĊĊ LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL HUMA T-TEMI EWLENIN TAL-PROĠETT LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI RREĠISTRATI U JATTENDU KORS STRUTTURAT F’MODULI LI KAPAĊI JIPPROVDU ĦILIET TRASVERSALI BIEX IĦARRĠU LILL-ĦADDIEMA BIEX JAĦDMU FID-DINJA TA’ GĦADA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI L-PARTEĊIPANTI JESPERJENZAW DIRETTAMENT IL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. BĦALA METODU, FIL-FATT, HUWA JASSUMI L-PRINĊIPJU TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMEL DAN JINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PREVISTI. WARA FAŻI TA ‘OSSERVAZZJONI LI TRID TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI HUWA PREDISPORR PJAN TA’ ATTIVITÀ FEJN IL-PARTEĊIPANTI SE JOPERAW (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR VISA SER UM PONTO DE ENCONTRO ENTRE AS INSTITUIÇÕES FAMILIARES ESCOLARES E AS EMPRESAS SIMPEGNINO COM A ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CAMINHO EDUCACIONAL E CRESCIMENTO DOS JOVENS DO NOSSO TERRITÓRIO. A PROTEÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO TERRITÓRIO INTEGRAÇÃO LINTERCULTURA A ABORDAGEM AO MUNDO DO TRABALHO SÃO OS PRINCIPAIS TEMAS DO PROJETO QUE OFERECE AOS ALUNOS MATRICULADOS E FREQUENTANDO UM CURSO ESTRUTURADO EM MÓDULOS CAPAZES DE FORNECER HABILIDADES TRANSVERSAIS PARA FORMAR TRABALHADORES PARA TRABALHAR NO MUNDO DE AMANHÃ. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É FAZER COM QUE OS PARTICIPANTES EXPERIENCIEM DIRETAMENTE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DENTRO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. COMO MÉTODO, DE FACTO, ASSUME O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM, FAZENDO-O ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PREVISTAS. APÓS UMA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE QUER TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIAR É PREDISPORR UM PLANO DE ATIVIDADES ONDE OS PARTICIPANTES IRÃO OPERAR (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR VISA SER UM PONTO DE ENCONTRO ENTRE AS INSTITUIÇÕES FAMILIARES ESCOLARES E AS EMPRESAS SIMPEGNINO COM A ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CAMINHO EDUCACIONAL E CRESCIMENTO DOS JOVENS DO NOSSO TERRITÓRIO. A PROTEÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO TERRITÓRIO INTEGRAÇÃO LINTERCULTURA A ABORDAGEM AO MUNDO DO TRABALHO SÃO OS PRINCIPAIS TEMAS DO PROJETO QUE OFERECE AOS ALUNOS MATRICULADOS E FREQUENTANDO UM CURSO ESTRUTURADO EM MÓDULOS CAPAZES DE FORNECER HABILIDADES TRANSVERSAIS PARA FORMAR TRABALHADORES PARA TRABALHAR NO MUNDO DE AMANHÃ. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É FAZER COM QUE OS PARTICIPANTES EXPERIENCIEM DIRETAMENTE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DENTRO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. COMO MÉTODO, DE FACTO, ASSUME O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM, FAZENDO-O ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PREVISTAS. APÓS UMA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE QUER TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIAR É PREDISPORR UM PLANO DE ATIVIDADES ONDE OS PARTICIPANTES IRÃO OPERAR (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR VISA SER UM PONTO DE ENCONTRO ENTRE AS INSTITUIÇÕES FAMILIARES ESCOLARES E AS EMPRESAS SIMPEGNINO COM A ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CAMINHO EDUCACIONAL E CRESCIMENTO DOS JOVENS DO NOSSO TERRITÓRIO. A PROTEÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO TERRITÓRIO INTEGRAÇÃO LINTERCULTURA A ABORDAGEM AO MUNDO DO TRABALHO SÃO OS PRINCIPAIS TEMAS DO PROJETO QUE OFERECE AOS ALUNOS MATRICULADOS E FREQUENTANDO UM CURSO ESTRUTURADO EM MÓDULOS CAPAZES DE FORNECER HABILIDADES TRANSVERSAIS PARA FORMAR TRABALHADORES PARA TRABALHAR NO MUNDO DE AMANHÃ. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É FAZER COM QUE OS PARTICIPANTES EXPERIENCIEM DIRETAMENTE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DENTRO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. COMO MÉTODO, DE FACTO, ASSUME O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM, FAZENDO-O ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PREVISTAS. APÓS UMA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE QUER TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIAR É PREDISPORR UM PLANO DE ATIVIDADES ONDE OS PARTICIPANTES IRÃO OPERAR (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOULULAITOKSEMME EHDOTTAMA HANKE PYRKII OLEMAAN KOHTAAMISPAIKKA KOULUJEN PERHELAITOSTEN JA SIMPEGNINO-YRITYSTEN VÄLILLÄ TOIVOEN RAKENTAA UUTTA KOULUTUSPOLKUA JA KASVUA ALUEELLAMME OLEVILLE NUORILLE. ALUEEN SUOJELU KESTÄVÄN KEHITYKSEN LINTERCULTURE INTEGRAATION LÄHESTYMISTAPA TYÖELÄMÄÄN OVAT TÄRKEIMMÄT TEEMAT PROJEKTISSA, JOKA TARJOAA OPISKELIJOILLE ILMOITTAUTUNUT JA OSALLISTUA KURSSIN JÄSENNELTY MODUULIT, JOTKA TARJOAVAT MONIALAISIA TAITOJA KOULUTTAA TYÖNTEKIJÖITÄ TYÖSKENTELEMÄÄN MAAILMASSA HUOMISEN. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON SAADA OSALLISTUJAT KOKEMAAN TUOTANTOPROSESSIN SUORAAN OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. MENETELMÄNÄ SE ITSE ASIASSA OMAKSUU OPPIMISPERIAATTEEN SITEN, ETTÄ SE OTTAA SUORAAN MUKAAN SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUJIA. HAVAINNOINTIVAIHEEN JÄLKEEN, JOKA HALUAA TEHDÄ TOIMINTAYMPÄRISTÖSTÄ TUTUKSI, ON PREDISPORR TOIMINTASUUNNITELMA, JOSSA OSALLISTUJAT TOIMIVAT. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULULAITOKSEMME EHDOTTAMA HANKE PYRKII OLEMAAN KOHTAAMISPAIKKA KOULUJEN PERHELAITOSTEN JA SIMPEGNINO-YRITYSTEN VÄLILLÄ TOIVOEN RAKENTAA UUTTA KOULUTUSPOLKUA JA KASVUA ALUEELLAMME OLEVILLE NUORILLE. ALUEEN SUOJELU KESTÄVÄN KEHITYKSEN LINTERCULTURE INTEGRAATION LÄHESTYMISTAPA TYÖELÄMÄÄN OVAT TÄRKEIMMÄT TEEMAT PROJEKTISSA, JOKA TARJOAA OPISKELIJOILLE ILMOITTAUTUNUT JA OSALLISTUA KURSSIN JÄSENNELTY MODUULIT, JOTKA TARJOAVAT MONIALAISIA TAITOJA KOULUTTAA TYÖNTEKIJÖITÄ TYÖSKENTELEMÄÄN MAAILMASSA HUOMISEN. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON SAADA OSALLISTUJAT KOKEMAAN TUOTANTOPROSESSIN SUORAAN OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. MENETELMÄNÄ SE ITSE ASIASSA OMAKSUU OPPIMISPERIAATTEEN SITEN, ETTÄ SE OTTAA SUORAAN MUKAAN SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUJIA. HAVAINNOINTIVAIHEEN JÄLKEEN, JOKA HALUAA TEHDÄ TOIMINTAYMPÄRISTÖSTÄ TUTUKSI, ON PREDISPORR TOIMINTASUUNNITELMA, JOSSA OSALLISTUJAT TOIMIVAT. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOULULAITOKSEMME EHDOTTAMA HANKE PYRKII OLEMAAN KOHTAAMISPAIKKA KOULUJEN PERHELAITOSTEN JA SIMPEGNINO-YRITYSTEN VÄLILLÄ TOIVOEN RAKENTAA UUTTA KOULUTUSPOLKUA JA KASVUA ALUEELLAMME OLEVILLE NUORILLE. ALUEEN SUOJELU KESTÄVÄN KEHITYKSEN LINTERCULTURE INTEGRAATION LÄHESTYMISTAPA TYÖELÄMÄÄN OVAT TÄRKEIMMÄT TEEMAT PROJEKTISSA, JOKA TARJOAA OPISKELIJOILLE ILMOITTAUTUNUT JA OSALLISTUA KURSSIN JÄSENNELTY MODUULIT, JOTKA TARJOAVAT MONIALAISIA TAITOJA KOULUTTAA TYÖNTEKIJÖITÄ TYÖSKENTELEMÄÄN MAAILMASSA HUOMISEN. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON SAADA OSALLISTUJAT KOKEMAAN TUOTANTOPROSESSIN SUORAAN OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. MENETELMÄNÄ SE ITSE ASIASSA OMAKSUU OPPIMISPERIAATTEEN SITEN, ETTÄ SE OTTAA SUORAAN MUKAAN SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUJIA. HAVAINNOINTIVAIHEEN JÄLKEEN, JOKA HALUAA TEHDÄ TOIMINTAYMPÄRISTÖSTÄ TUTUKSI, ON PREDISPORR TOIMINTASUUNNITELMA, JOSSA OSALLISTUJAT TOIMIVAT. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA BYĆ PUNKTEM SPOTKAŃ INSTYTUCJI SZKÓŁ RODZINNYCH Z FIRMAMI SIMPEGNINO Z NADZIEJĄ NA BUDOWĘ NOWEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ I ROZWOJU MŁODYCH LUDZI NA NASZYM TERYTORIUM. OCHRONA TERYTORIUM ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU INTEGRACJA LINTERCULTURE PODEJŚCIE DO ŚWIATA PRACY SĄ GŁÓWNYMI TEMATAMI PROJEKTU, KTÓRY OFERUJE STUDENTOM ZAPISANYCH I UCZĘSZCZAJĄCYCH NA KURS ZORGANIZOWANY W MODUŁACH ZDOLNYCH ZAPEWNIĆ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI DO SZKOLENIA PRACOWNIKÓW DO PRACY W ŚWIECIE PRZYSZŁOŚCI. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE ZAPOZNANIE UCZESTNIKÓW Z PROCESEM PRODUKCYJNYM W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JAKO METODA PRZYJMUJE ONA BOWIEM ZASADĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W PRZEWIDZIANE DZIAŁANIA. PO FAZIE OBSERWACJI, KTÓRA CHCE, ABY ŚRODOWISKO OPERACYJNE BYŁO ZNANE JEST PREDISPORR PLAN DZIAŁANIA, W KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ DZIAŁAĆ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA BYĆ PUNKTEM SPOTKAŃ INSTYTUCJI SZKÓŁ RODZINNYCH Z FIRMAMI SIMPEGNINO Z NADZIEJĄ NA BUDOWĘ NOWEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ I ROZWOJU MŁODYCH LUDZI NA NASZYM TERYTORIUM. OCHRONA TERYTORIUM ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU INTEGRACJA LINTERCULTURE PODEJŚCIE DO ŚWIATA PRACY SĄ GŁÓWNYMI TEMATAMI PROJEKTU, KTÓRY OFERUJE STUDENTOM ZAPISANYCH I UCZĘSZCZAJĄCYCH NA KURS ZORGANIZOWANY W MODUŁACH ZDOLNYCH ZAPEWNIĆ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI DO SZKOLENIA PRACOWNIKÓW DO PRACY W ŚWIECIE PRZYSZŁOŚCI. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE ZAPOZNANIE UCZESTNIKÓW Z PROCESEM PRODUKCYJNYM W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JAKO METODA PRZYJMUJE ONA BOWIEM ZASADĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W PRZEWIDZIANE DZIAŁANIA. PO FAZIE OBSERWACJI, KTÓRA CHCE, ABY ŚRODOWISKO OPERACYJNE BYŁO ZNANE JEST PREDISPORR PLAN DZIAŁANIA, W KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ DZIAŁAĆ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA BYĆ PUNKTEM SPOTKAŃ INSTYTUCJI SZKÓŁ RODZINNYCH Z FIRMAMI SIMPEGNINO Z NADZIEJĄ NA BUDOWĘ NOWEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ I ROZWOJU MŁODYCH LUDZI NA NASZYM TERYTORIUM. OCHRONA TERYTORIUM ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU INTEGRACJA LINTERCULTURE PODEJŚCIE DO ŚWIATA PRACY SĄ GŁÓWNYMI TEMATAMI PROJEKTU, KTÓRY OFERUJE STUDENTOM ZAPISANYCH I UCZĘSZCZAJĄCYCH NA KURS ZORGANIZOWANY W MODUŁACH ZDOLNYCH ZAPEWNIĆ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI DO SZKOLENIA PRACOWNIKÓW DO PRACY W ŚWIECIE PRZYSZŁOŚCI. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE ZAPOZNANIE UCZESTNIKÓW Z PROCESEM PRODUKCYJNYM W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JAKO METODA PRZYJMUJE ONA BOWIEM ZASADĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W PRZEWIDZIANE DZIAŁANIA. PO FAZIE OBSERWACJI, KTÓRA CHCE, ABY ŚRODOWISKO OPERACYJNE BYŁO ZNANE JEST PREDISPORR PLAN DZIAŁANIA, W KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ DZIAŁAĆ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE BITI STIČIŠČE ŠOLSKIH DRUŽINSKIH INSTITUCIJ IN PODJETIJ SIMPEGNINO Z UPANJEM NA NOVO IZOBRAŽEVALNO POT IN RAST MLADIH NA NAŠEM OZEMLJU. ZAŠČITA OBMOČJA TRAJNOSTNEGA RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTOP K SVETU DELA SO GLAVNE TEME PROJEKTA, KI ŠTUDENTOM, KI SE VPIŠEJO IN OBISKUJEJO TEČAJ, STRUKTURIRAN V MODULE, KI LAHKO ZAGOTAVLJAJO MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI ZA USPOSABLJANJE DELAVCEV ZA DELO V SVETU PRIHODNOSTI. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE, DA UDELEŽENCI NEPOSREDNO IZKUSIJO PROIZVODNI PROCES V OPERATIVNI ENOTI. KOT METODA NAMREČ IZHAJA IZ NAČELA UČENJA S TEM, DA NEPOSREDNO VKLJUČUJE UDELEŽENCE V PREDVIDENIH DEJAVNOSTIH. PO FAZI OPAZOVANJA, KI ŽELI SEZNANITI DELOVNO OKOLJE, JE PREDISPORR NAČRT AKTIVNOSTI, V KATEREM BODO UDELEŽENCI DELOVALI (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE BITI STIČIŠČE ŠOLSKIH DRUŽINSKIH INSTITUCIJ IN PODJETIJ SIMPEGNINO Z UPANJEM NA NOVO IZOBRAŽEVALNO POT IN RAST MLADIH NA NAŠEM OZEMLJU. ZAŠČITA OBMOČJA TRAJNOSTNEGA RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTOP K SVETU DELA SO GLAVNE TEME PROJEKTA, KI ŠTUDENTOM, KI SE VPIŠEJO IN OBISKUJEJO TEČAJ, STRUKTURIRAN V MODULE, KI LAHKO ZAGOTAVLJAJO MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI ZA USPOSABLJANJE DELAVCEV ZA DELO V SVETU PRIHODNOSTI. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE, DA UDELEŽENCI NEPOSREDNO IZKUSIJO PROIZVODNI PROCES V OPERATIVNI ENOTI. KOT METODA NAMREČ IZHAJA IZ NAČELA UČENJA S TEM, DA NEPOSREDNO VKLJUČUJE UDELEŽENCE V PREDVIDENIH DEJAVNOSTIH. PO FAZI OPAZOVANJA, KI ŽELI SEZNANITI DELOVNO OKOLJE, JE PREDISPORR NAČRT AKTIVNOSTI, V KATEREM BODO UDELEŽENCI DELOVALI (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE BITI STIČIŠČE ŠOLSKIH DRUŽINSKIH INSTITUCIJ IN PODJETIJ SIMPEGNINO Z UPANJEM NA NOVO IZOBRAŽEVALNO POT IN RAST MLADIH NA NAŠEM OZEMLJU. ZAŠČITA OBMOČJA TRAJNOSTNEGA RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTOP K SVETU DELA SO GLAVNE TEME PROJEKTA, KI ŠTUDENTOM, KI SE VPIŠEJO IN OBISKUJEJO TEČAJ, STRUKTURIRAN V MODULE, KI LAHKO ZAGOTAVLJAJO MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI ZA USPOSABLJANJE DELAVCEV ZA DELO V SVETU PRIHODNOSTI. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE, DA UDELEŽENCI NEPOSREDNO IZKUSIJO PROIZVODNI PROCES V OPERATIVNI ENOTI. KOT METODA NAMREČ IZHAJA IZ NAČELA UČENJA S TEM, DA NEPOSREDNO VKLJUČUJE UDELEŽENCE V PREDVIDENIH DEJAVNOSTIH. PO FAZI OPAZOVANJA, KI ŽELI SEZNANITI DELOVNO OKOLJE, JE PREDISPORR NAČRT AKTIVNOSTI, V KATEREM BODO UDELEŽENCI DELOVALI (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ ZA CÍL BÝT MÍSTEM SETKÁNÍ MEZI INSTITUCEMI ŠKOLNÍCH RODINNÝCH INSTITUCÍ A FIRMAMI SIMPEGNINO S NADĚJÍ NA VYBUDOVÁNÍ NOVÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY A RŮST MLADÝCH LIDÍ NA NAŠEM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMÍ UDRŽITELNÉHO ROZVOJE LINTERCULTURE INTEGRACE PŘÍSTUPU KE SVĚTU PRÁCE JSOU HLAVNÍMI TÉMATY PROJEKTU, KTERÝ NABÍZÍ STUDENTŮM ZAPSANÝCH A NAVŠTĚVUJÍCÍCH KURZ STRUKTUROVANÝ V MODULECH SCHOPNÝCH POSKYTNOUT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PRO ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ PRACOVAT VE SVĚTĚ ZÍTŘKA. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PŘÍMO PROŽÍVALI VÝROBNÍ PROCES V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. JAKO METODA TOTIŽ VYCHÁZÍ ZE ZÁSADY UČENÍ TÍM, ŽE PŘÍMO ZAPOJUJE ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZI POZOROVÁNÍ, KTERÁ SE CHCE SEZNÁMIT S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, KDE BUDOU ÚČASTNÍCI PRACOVAT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ ZA CÍL BÝT MÍSTEM SETKÁNÍ MEZI INSTITUCEMI ŠKOLNÍCH RODINNÝCH INSTITUCÍ A FIRMAMI SIMPEGNINO S NADĚJÍ NA VYBUDOVÁNÍ NOVÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY A RŮST MLADÝCH LIDÍ NA NAŠEM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMÍ UDRŽITELNÉHO ROZVOJE LINTERCULTURE INTEGRACE PŘÍSTUPU KE SVĚTU PRÁCE JSOU HLAVNÍMI TÉMATY PROJEKTU, KTERÝ NABÍZÍ STUDENTŮM ZAPSANÝCH A NAVŠTĚVUJÍCÍCH KURZ STRUKTUROVANÝ V MODULECH SCHOPNÝCH POSKYTNOUT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PRO ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ PRACOVAT VE SVĚTĚ ZÍTŘKA. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PŘÍMO PROŽÍVALI VÝROBNÍ PROCES V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. JAKO METODA TOTIŽ VYCHÁZÍ ZE ZÁSADY UČENÍ TÍM, ŽE PŘÍMO ZAPOJUJE ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZI POZOROVÁNÍ, KTERÁ SE CHCE SEZNÁMIT S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, KDE BUDOU ÚČASTNÍCI PRACOVAT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ ZA CÍL BÝT MÍSTEM SETKÁNÍ MEZI INSTITUCEMI ŠKOLNÍCH RODINNÝCH INSTITUCÍ A FIRMAMI SIMPEGNINO S NADĚJÍ NA VYBUDOVÁNÍ NOVÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY A RŮST MLADÝCH LIDÍ NA NAŠEM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMÍ UDRŽITELNÉHO ROZVOJE LINTERCULTURE INTEGRACE PŘÍSTUPU KE SVĚTU PRÁCE JSOU HLAVNÍMI TÉMATY PROJEKTU, KTERÝ NABÍZÍ STUDENTŮM ZAPSANÝCH A NAVŠTĚVUJÍCÍCH KURZ STRUKTUROVANÝ V MODULECH SCHOPNÝCH POSKYTNOUT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PRO ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ PRACOVAT VE SVĚTĚ ZÍTŘKA. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PŘÍMO PROŽÍVALI VÝROBNÍ PROCES V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. JAKO METODA TOTIŽ VYCHÁZÍ ZE ZÁSADY UČENÍ TÍM, ŽE PŘÍMO ZAPOJUJE ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZI POZOROVÁNÍ, KTERÁ SE CHCE SEZNÁMIT S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, KDE BUDOU ÚČASTNÍCI PRACOVAT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSŲ MOKYKLOS INSTITUCIJOS SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYKLŲ ŠEIMOS INSTITUCIJŲ IR BENDROVIŲ SIMPEGNINO SUSITIKIMO VIETA, TIKINTIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KELIĄ IR MŪSŲ TERITORIJOS JAUNIMO AUGIMĄ. TERITORIJOS TVARAUS VYSTYMOSI APSAUGA LINTERCULTURE INTEGRACIJA IR POŽIŪRIS Į DARBO PASAULĮ YRA PAGRINDINĖS PROJEKTO TEMOS, PAGAL KURIAS STUDENTAI MOKOSI MOKYTIS IR DALYVAUTI KURSUOSE, SUDARYTUOSE PAGAL MODULIUS, GALINČIUS SUTEIKTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD DARBUOTOJAI BŪTŲ MOKOMI DIRBTI RYTOJAUS PASAULYJE. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD DALYVIAI TIESIOGIAI PATIRTŲ GAMYBOS PROCESĄ VEIKLOS PADALINYJE. IŠ TIKRŲJŲ JIS REMIASI MOKYMOSI PRINCIPU, PAGAL KURĮ DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ VEIKLĄ. PO STEBĖJIMO ETAPO, KURIS NORI, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ ŽINOMA, PREDISPORR VEIKLOS PLANAS, KURIAME DALYVIAI VEIKS (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLOS INSTITUCIJOS SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYKLŲ ŠEIMOS INSTITUCIJŲ IR BENDROVIŲ SIMPEGNINO SUSITIKIMO VIETA, TIKINTIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KELIĄ IR MŪSŲ TERITORIJOS JAUNIMO AUGIMĄ. TERITORIJOS TVARAUS VYSTYMOSI APSAUGA LINTERCULTURE INTEGRACIJA IR POŽIŪRIS Į DARBO PASAULĮ YRA PAGRINDINĖS PROJEKTO TEMOS, PAGAL KURIAS STUDENTAI MOKOSI MOKYTIS IR DALYVAUTI KURSUOSE, SUDARYTUOSE PAGAL MODULIUS, GALINČIUS SUTEIKTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD DARBUOTOJAI BŪTŲ MOKOMI DIRBTI RYTOJAUS PASAULYJE. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD DALYVIAI TIESIOGIAI PATIRTŲ GAMYBOS PROCESĄ VEIKLOS PADALINYJE. IŠ TIKRŲJŲ JIS REMIASI MOKYMOSI PRINCIPU, PAGAL KURĮ DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ VEIKLĄ. PO STEBĖJIMO ETAPO, KURIS NORI, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ ŽINOMA, PREDISPORR VEIKLOS PLANAS, KURIAME DALYVIAI VEIKS (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSŲ MOKYKLOS INSTITUCIJOS SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYKLŲ ŠEIMOS INSTITUCIJŲ IR BENDROVIŲ SIMPEGNINO SUSITIKIMO VIETA, TIKINTIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KELIĄ IR MŪSŲ TERITORIJOS JAUNIMO AUGIMĄ. TERITORIJOS TVARAUS VYSTYMOSI APSAUGA LINTERCULTURE INTEGRACIJA IR POŽIŪRIS Į DARBO PASAULĮ YRA PAGRINDINĖS PROJEKTO TEMOS, PAGAL KURIAS STUDENTAI MOKOSI MOKYTIS IR DALYVAUTI KURSUOSE, SUDARYTUOSE PAGAL MODULIUS, GALINČIUS SUTEIKTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD DARBUOTOJAI BŪTŲ MOKOMI DIRBTI RYTOJAUS PASAULYJE. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD DALYVIAI TIESIOGIAI PATIRTŲ GAMYBOS PROCESĄ VEIKLOS PADALINYJE. IŠ TIKRŲJŲ JIS REMIASI MOKYMOSI PRINCIPU, PAGAL KURĮ DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ VEIKLĄ. PO STEBĖJIMO ETAPO, KURIS NORI, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ ŽINOMA, PREDISPORR VEIKLOS PLANAS, KURIAME DALYVIAI VEIKS (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT TIKŠANĀS VIETAI STARP SKOLAS ĢIMENES IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMPEGNINO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS CEĻU UN MŪSU TERITORIJAS JAUNIEŠU IZAUGSMI. TERITORIJAS ILGTSPĒJĪGAS ATTĪSTĪBAS AIZSARDZĪBA LINTERCULTŪRA INTEGRĀCIJA PIEEJA DARBA PASAULEI IR PROJEKTA GALVENĀS TĒMAS, KAS PIEDĀVĀ STUDENTIEM, KURI UZŅEMTI UN APMEKLĒ KURSUS, KAS STRUKTURĒTI MODUĻOS, KURI SPĒJ NODROŠINĀT TRANSVERSĀLAS PRASMES, LAI APMĀCĪTU DARBINIEKUS STRĀDĀT RĪTDIENAS PASAULĒ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI DALĪBNIEKI TIEŠI PIEREDZĒTU RAŽOŠANAS PROCESU OPERATĪVĀ VIENĪBĀ. FAKTISKI TĀ PIEŅEM MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS DARBĪBĀS. PĒC NOVĒROŠANAS POSMA, KAS VĒLAS IEPAZĪSTINĀT DARBĪBAS VIDI, PREDISPORR IR DARBĪBAS PLĀNS, KURĀ DALĪBNIEKI DARBOSIES (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT TIKŠANĀS VIETAI STARP SKOLAS ĢIMENES IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMPEGNINO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS CEĻU UN MŪSU TERITORIJAS JAUNIEŠU IZAUGSMI. TERITORIJAS ILGTSPĒJĪGAS ATTĪSTĪBAS AIZSARDZĪBA LINTERCULTŪRA INTEGRĀCIJA PIEEJA DARBA PASAULEI IR PROJEKTA GALVENĀS TĒMAS, KAS PIEDĀVĀ STUDENTIEM, KURI UZŅEMTI UN APMEKLĒ KURSUS, KAS STRUKTURĒTI MODUĻOS, KURI SPĒJ NODROŠINĀT TRANSVERSĀLAS PRASMES, LAI APMĀCĪTU DARBINIEKUS STRĀDĀT RĪTDIENAS PASAULĒ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI DALĪBNIEKI TIEŠI PIEREDZĒTU RAŽOŠANAS PROCESU OPERATĪVĀ VIENĪBĀ. FAKTISKI TĀ PIEŅEM MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS DARBĪBĀS. PĒC NOVĒROŠANAS POSMA, KAS VĒLAS IEPAZĪSTINĀT DARBĪBAS VIDI, PREDISPORR IR DARBĪBAS PLĀNS, KURĀ DALĪBNIEKI DARBOSIES (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT TIKŠANĀS VIETAI STARP SKOLAS ĢIMENES IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMPEGNINO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS CEĻU UN MŪSU TERITORIJAS JAUNIEŠU IZAUGSMI. TERITORIJAS ILGTSPĒJĪGAS ATTĪSTĪBAS AIZSARDZĪBA LINTERCULTŪRA INTEGRĀCIJA PIEEJA DARBA PASAULEI IR PROJEKTA GALVENĀS TĒMAS, KAS PIEDĀVĀ STUDENTIEM, KURI UZŅEMTI UN APMEKLĒ KURSUS, KAS STRUKTURĒTI MODUĻOS, KURI SPĒJ NODROŠINĀT TRANSVERSĀLAS PRASMES, LAI APMĀCĪTU DARBINIEKUS STRĀDĀT RĪTDIENAS PASAULĒ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI DALĪBNIEKI TIEŠI PIEREDZĒTU RAŽOŠANAS PROCESU OPERATĪVĀ VIENĪBĀ. FAKTISKI TĀ PIEŅEM MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS DARBĪBĀS. PĒC NOVĒROŠANAS POSMA, KAS VĒLAS IEPAZĪSTINĀT DARBĪBAS VIDI, PREDISPORR IR DARBĪBAS PLĀNS, KURĀ DALĪBNIEKI DARBOSIES (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ МЯСТО ЗА СРЕЩИ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИТЕ SIMPEGNINO С НАДЕЖДАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ И РАСТЕЖ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. ЗАЩИТАТА НА ТЕРИТОРИЯТА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ LINTERCULTURE ИНТЕГРАЦИЯ НА ПОДХОДА КЪМ СВЕТА НА ТРУДА СА ОСНОВНИТЕ ТЕМИ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДЛАГА НА СТУДЕНТИТЕ ЗАПИСАНИ И ПОСЕЩАВАТ КУРС, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РАБОТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ В УТРЕШНИЯ СВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е УЧАСТНИЦИТЕ ДА ИМАТ ПРЯК ОПИТ С ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. ВСЪЩНОСТ КАТО МЕТОД ТОЙ ПРИЕМА ПРИНЦИПА НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЯКО ВКЛЮЧВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРЕДВИДЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЛЕД ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИСКА ДА НАПРАВИ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА ПОЗНАТА Е PREDISPORR ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ, В КОЙТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ РАБОТЯТ (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ МЯСТО ЗА СРЕЩИ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИТЕ SIMPEGNINO С НАДЕЖДАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ И РАСТЕЖ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. ЗАЩИТАТА НА ТЕРИТОРИЯТА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ LINTERCULTURE ИНТЕГРАЦИЯ НА ПОДХОДА КЪМ СВЕТА НА ТРУДА СА ОСНОВНИТЕ ТЕМИ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДЛАГА НА СТУДЕНТИТЕ ЗАПИСАНИ И ПОСЕЩАВАТ КУРС, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РАБОТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ В УТРЕШНИЯ СВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е УЧАСТНИЦИТЕ ДА ИМАТ ПРЯК ОПИТ С ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. ВСЪЩНОСТ КАТО МЕТОД ТОЙ ПРИЕМА ПРИНЦИПА НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЯКО ВКЛЮЧВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРЕДВИДЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЛЕД ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИСКА ДА НАПРАВИ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА ПОЗНАТА Е PREDISPORR ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ, В КОЙТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ РАБОТЯТ (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ МЯСТО ЗА СРЕЩИ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИТЕ SIMPEGNINO С НАДЕЖДАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ И РАСТЕЖ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. ЗАЩИТАТА НА ТЕРИТОРИЯТА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ LINTERCULTURE ИНТЕГРАЦИЯ НА ПОДХОДА КЪМ СВЕТА НА ТРУДА СА ОСНОВНИТЕ ТЕМИ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДЛАГА НА СТУДЕНТИТЕ ЗАПИСАНИ И ПОСЕЩАВАТ КУРС, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РАБОТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ В УТРЕШНИЯ СВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е УЧАСТНИЦИТЕ ДА ИМАТ ПРЯК ОПИТ С ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. ВСЪЩНОСТ КАТО МЕТОД ТОЙ ПРИЕМА ПРИНЦИПА НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЯКО ВКЛЮЧВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРЕДВИДЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЛЕД ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИСКА ДА НАПРАВИ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА ПОЗНАТА Е PREDISPORR ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ, В КОЙТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ РАБОТЯТ (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY TALÁLKOZÁSI PONTKÉNT SZOLGÁLJON AZ ISKOLAI CSALÁDI INTÉZMÉNYEK ÉS A SIMPEGNINO VÁLLALATOK KÖZÖTT, AZZAL A REMÉNYSEL, HOGY ÚJ OKTATÁSI PÁLYÁT ÉPÍTHETÜNK ÉS BŐVÍTHETJÜK TERÜLETÜNK FIATALJAIT. A TERÜLET VÉDELME FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS LINTERCULTURE INTEGRÁCIÓ A MUNKA VILÁGÁNAK MEGKÖZELÍTÉSE A PROJEKT FŐ TÉMÁJA, AMELY A BEIRATKOZOTT ÉS RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA OLYAN MODULOKBAN STRUKTURÁLT KURZUST KÍNÁL, AMELYEK KÉPESEK ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTANI A MUNKAVÁLLALÓKNAK A HOLNAP VILÁGÁBAN VALÓ MUNKAVÉGZÉSHEZ. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY A RÉSZTVEVŐK KÖZVETLENÜL MEGTAPASZTALJÁK A GYÁRTÁSI FOLYAMATOT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. MÓDSZERKÉNT UGYANIS FELTÉTELEZI A TANULÁS ELVÉT AZZAL, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A RÉSZTVEVŐKET A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEKBE. A PREDISPORR EGY OLYAN MEGFIGYELÉSI SZAKASZ UTÁN, AMELY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET KÍVÁNJA MEGISMERTETNI, A PREDISPORR EGY OLYAN TEVÉKENYSÉGI TERV, AMELYBEN A RÉSZTVEVŐK MŰKÖDNI FOGNAK. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY TALÁLKOZÁSI PONTKÉNT SZOLGÁLJON AZ ISKOLAI CSALÁDI INTÉZMÉNYEK ÉS A SIMPEGNINO VÁLLALATOK KÖZÖTT, AZZAL A REMÉNYSEL, HOGY ÚJ OKTATÁSI PÁLYÁT ÉPÍTHETÜNK ÉS BŐVÍTHETJÜK TERÜLETÜNK FIATALJAIT. A TERÜLET VÉDELME FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS LINTERCULTURE INTEGRÁCIÓ A MUNKA VILÁGÁNAK MEGKÖZELÍTÉSE A PROJEKT FŐ TÉMÁJA, AMELY A BEIRATKOZOTT ÉS RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA OLYAN MODULOKBAN STRUKTURÁLT KURZUST KÍNÁL, AMELYEK KÉPESEK ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTANI A MUNKAVÁLLALÓKNAK A HOLNAP VILÁGÁBAN VALÓ MUNKAVÉGZÉSHEZ. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY A RÉSZTVEVŐK KÖZVETLENÜL MEGTAPASZTALJÁK A GYÁRTÁSI FOLYAMATOT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. MÓDSZERKÉNT UGYANIS FELTÉTELEZI A TANULÁS ELVÉT AZZAL, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A RÉSZTVEVŐKET A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEKBE. A PREDISPORR EGY OLYAN MEGFIGYELÉSI SZAKASZ UTÁN, AMELY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET KÍVÁNJA MEGISMERTETNI, A PREDISPORR EGY OLYAN TEVÉKENYSÉGI TERV, AMELYBEN A RÉSZTVEVŐK MŰKÖDNI FOGNAK. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY TALÁLKOZÁSI PONTKÉNT SZOLGÁLJON AZ ISKOLAI CSALÁDI INTÉZMÉNYEK ÉS A SIMPEGNINO VÁLLALATOK KÖZÖTT, AZZAL A REMÉNYSEL, HOGY ÚJ OKTATÁSI PÁLYÁT ÉPÍTHETÜNK ÉS BŐVÍTHETJÜK TERÜLETÜNK FIATALJAIT. A TERÜLET VÉDELME FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS LINTERCULTURE INTEGRÁCIÓ A MUNKA VILÁGÁNAK MEGKÖZELÍTÉSE A PROJEKT FŐ TÉMÁJA, AMELY A BEIRATKOZOTT ÉS RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA OLYAN MODULOKBAN STRUKTURÁLT KURZUST KÍNÁL, AMELYEK KÉPESEK ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTANI A MUNKAVÁLLALÓKNAK A HOLNAP VILÁGÁBAN VALÓ MUNKAVÉGZÉSHEZ. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY A RÉSZTVEVŐK KÖZVETLENÜL MEGTAPASZTALJÁK A GYÁRTÁSI FOLYAMATOT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. MÓDSZERKÉNT UGYANIS FELTÉTELEZI A TANULÁS ELVÉT AZZAL, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A RÉSZTVEVŐKET A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEKBE. A PREDISPORR EGY OLYAN MEGFIGYELÉSI SZAKASZ UTÁN, AMELY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET KÍVÁNJA MEGISMERTETNI, A PREDISPORR EGY OLYAN TEVÉKENYSÉGI TERV, AMELYBEN A RÉSZTVEVŐK MŰKÖDNI FOGNAK. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE A BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE IDIR INSTITIÚIDÍ TEAGHLAIGH SCOILE AGUS CUIDEACHTAÍ SIMPEGNINO LE SÚIL A THÓGÁIL COSÁN OIDEACHAIS NUA AGUS FÁS NA NDAOINE ÓGA AR ÁR GCRÍOCH. IS IAD PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL A CHUIREANN AR FÁIL DO MHIC LÉINN A CHLÁRAÍONN AGUS A FHREASTALAÍONN AR CHÚRSA ATÁ STRUCHTÚRTHA I MODÚIL ATÁ IN ANN SCILEANNA LEATHANA A SHOLÁTHAR CHUN OILIÚINT A CHUR AR OIBRITHE CHUN OIBRIÚ I SAOL AN LAE AMÁRACH. IS É PRÍOMHAIDHM AN TIONSCADAIL GO MBEADH TAITHÍ DHÍREACH AG NA RANNPHÁIRTITHE AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. MAR MHODH, GO DEIMHIN, GLACANN SÉ LEIS AN BPRIONSABAL FOGHLAMA TRÍ PHÁIRT DHÍREACH A THABHAIRT DO RANNPHÁIRTITHE SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE. TAR ÉIS CÉIM BREATHNADÓIREACHTA GUR MIAN LEIS AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN A CHUR AR AN EOLAS IS É PREDISPORR PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA INA N-OIBREOIDH NA RANNPHÁIRTITHE (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE A BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE IDIR INSTITIÚIDÍ TEAGHLAIGH SCOILE AGUS CUIDEACHTAÍ SIMPEGNINO LE SÚIL A THÓGÁIL COSÁN OIDEACHAIS NUA AGUS FÁS NA NDAOINE ÓGA AR ÁR GCRÍOCH. IS IAD PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL A CHUIREANN AR FÁIL DO MHIC LÉINN A CHLÁRAÍONN AGUS A FHREASTALAÍONN AR CHÚRSA ATÁ STRUCHTÚRTHA I MODÚIL ATÁ IN ANN SCILEANNA LEATHANA A SHOLÁTHAR CHUN OILIÚINT A CHUR AR OIBRITHE CHUN OIBRIÚ I SAOL AN LAE AMÁRACH. IS É PRÍOMHAIDHM AN TIONSCADAIL GO MBEADH TAITHÍ DHÍREACH AG NA RANNPHÁIRTITHE AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. MAR MHODH, GO DEIMHIN, GLACANN SÉ LEIS AN BPRIONSABAL FOGHLAMA TRÍ PHÁIRT DHÍREACH A THABHAIRT DO RANNPHÁIRTITHE SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE. TAR ÉIS CÉIM BREATHNADÓIREACHTA GUR MIAN LEIS AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN A CHUR AR AN EOLAS IS É PREDISPORR PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA INA N-OIBREOIDH NA RANNPHÁIRTITHE (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE A BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE IDIR INSTITIÚIDÍ TEAGHLAIGH SCOILE AGUS CUIDEACHTAÍ SIMPEGNINO LE SÚIL A THÓGÁIL COSÁN OIDEACHAIS NUA AGUS FÁS NA NDAOINE ÓGA AR ÁR GCRÍOCH. IS IAD PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL A CHUIREANN AR FÁIL DO MHIC LÉINN A CHLÁRAÍONN AGUS A FHREASTALAÍONN AR CHÚRSA ATÁ STRUCHTÚRTHA I MODÚIL ATÁ IN ANN SCILEANNA LEATHANA A SHOLÁTHAR CHUN OILIÚINT A CHUR AR OIBRITHE CHUN OIBRIÚ I SAOL AN LAE AMÁRACH. IS É PRÍOMHAIDHM AN TIONSCADAIL GO MBEADH TAITHÍ DHÍREACH AG NA RANNPHÁIRTITHE AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. MAR MHODH, GO DEIMHIN, GLACANN SÉ LEIS AN BPRIONSABAL FOGHLAMA TRÍ PHÁIRT DHÍREACH A THABHAIRT DO RANNPHÁIRTITHE SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE. TAR ÉIS CÉIM BREATHNADÓIREACHTA GUR MIAN LEIS AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN A CHUR AR AN EOLAS IS É PREDISPORR PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA INA N-OIBREOIDH NA RANNPHÁIRTITHE (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA INSTITUTION SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖTESPLATS MELLAN SKOLANS FAMILJEINSTITUTIONER OCH FÖRETAG SIMPEGNINO MED HOPP OM ATT BYGGA EN NY UTBILDNINGSVÄG OCH TILLVÄXT FÖR UNGDOMAR I VÅRT TERRITORIUM. SKYDDET AV TERRITORIET HÅLLBAR UTVECKLING LINTERKULTUR INTEGRATION FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL ARBETSLIVET ÄR HUVUDTEMAN I PROJEKTET SOM ERBJUDER STUDENTER INSKRIVNA OCH DELTAR I EN KURS SOM ÄR STRUKTURERAD I MODULER SOM KAN TILLHANDAHÅLLA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTBILDA ARBETSTAGARE ATT ARBETA I MORGONDAGENS VÄRLD. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT DELTAGARNA DIREKT SKA UPPLEVA PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. SOM METOD UTGÅR MAN I SJÄLVA VERKET FRÅN PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE VERKSAMHETEN. EFTER EN FAS AV OBSERVATION SOM VILL GÖRA VERKSAMHETSMILJÖN BEKANT ÄR PREDISPORR EN VERKSAMHETSPLAN DÄR DELTAGARNA KOMMER ATT VERKA (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA INSTITUTION SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖTESPLATS MELLAN SKOLANS FAMILJEINSTITUTIONER OCH FÖRETAG SIMPEGNINO MED HOPP OM ATT BYGGA EN NY UTBILDNINGSVÄG OCH TILLVÄXT FÖR UNGDOMAR I VÅRT TERRITORIUM. SKYDDET AV TERRITORIET HÅLLBAR UTVECKLING LINTERKULTUR INTEGRATION FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL ARBETSLIVET ÄR HUVUDTEMAN I PROJEKTET SOM ERBJUDER STUDENTER INSKRIVNA OCH DELTAR I EN KURS SOM ÄR STRUKTURERAD I MODULER SOM KAN TILLHANDAHÅLLA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTBILDA ARBETSTAGARE ATT ARBETA I MORGONDAGENS VÄRLD. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT DELTAGARNA DIREKT SKA UPPLEVA PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. SOM METOD UTGÅR MAN I SJÄLVA VERKET FRÅN PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE VERKSAMHETEN. EFTER EN FAS AV OBSERVATION SOM VILL GÖRA VERKSAMHETSMILJÖN BEKANT ÄR PREDISPORR EN VERKSAMHETSPLAN DÄR DELTAGARNA KOMMER ATT VERKA (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA INSTITUTION SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖTESPLATS MELLAN SKOLANS FAMILJEINSTITUTIONER OCH FÖRETAG SIMPEGNINO MED HOPP OM ATT BYGGA EN NY UTBILDNINGSVÄG OCH TILLVÄXT FÖR UNGDOMAR I VÅRT TERRITORIUM. SKYDDET AV TERRITORIET HÅLLBAR UTVECKLING LINTERKULTUR INTEGRATION FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL ARBETSLIVET ÄR HUVUDTEMAN I PROJEKTET SOM ERBJUDER STUDENTER INSKRIVNA OCH DELTAR I EN KURS SOM ÄR STRUKTURERAD I MODULER SOM KAN TILLHANDAHÅLLA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTBILDA ARBETSTAGARE ATT ARBETA I MORGONDAGENS VÄRLD. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT DELTAGARNA DIREKT SKA UPPLEVA PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. SOM METOD UTGÅR MAN I SJÄLVA VERKET FRÅN PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE VERKSAMHETEN. EFTER EN FAS AV OBSERVATION SOM VILL GÖRA VERKSAMHETSMILJÖN BEKANT ÄR PREDISPORR EN VERKSAMHETSPLAN DÄR DELTAGARNA KOMMER ATT VERKA (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA KOHTUMISPAIK KOOLI PEREASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMPEGNINO VAHEL LOOTUSES LUUA UUS HARIDUSTEE JA MEIE TERRITOORIUMIL ELAVATE NOORTE KASV. PIIRKONNA SÄÄSTVA ARENGU KAITSE LINTERKULTURE INTEGRATSIOON LÄHENEMINE TÖÖMAAILMALE ON PROJEKTI PÕHITEEMAD, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE, KES ON REGISTREERUNUD JA OSALEVAD KURSUSTEL, MIS ON ÜLES EHITATUD MOODULITESSE, MIS SUUDAVAD PAKKUDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET KOOLITADA TÖÖTAJAID TÖÖTAMA HOMSES MAAILMAS. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TAGADA OSALEJATELE OTSENE TOOTMISPROTSESSI KOGEMUS TEGEVUSÜKSUSES. MEETODINA LÄHTUB TA ÕPPIMISE PÕHIMÕTTEST, KAASATES OTSESELT OSALEJAID KAVANDATUD TEGEVUSTESSE. PÄRAST VAATLUSETAPPI, MIS SOOVIB MUUTA TÖÖKESKKONNA TUTTAVAKS, ON PREDISPORR TEGEVUSKAVA, KUS OSALEJAD TEGUTSEVAD. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA KOHTUMISPAIK KOOLI PEREASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMPEGNINO VAHEL LOOTUSES LUUA UUS HARIDUSTEE JA MEIE TERRITOORIUMIL ELAVATE NOORTE KASV. PIIRKONNA SÄÄSTVA ARENGU KAITSE LINTERKULTURE INTEGRATSIOON LÄHENEMINE TÖÖMAAILMALE ON PROJEKTI PÕHITEEMAD, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE, KES ON REGISTREERUNUD JA OSALEVAD KURSUSTEL, MIS ON ÜLES EHITATUD MOODULITESSE, MIS SUUDAVAD PAKKUDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET KOOLITADA TÖÖTAJAID TÖÖTAMA HOMSES MAAILMAS. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TAGADA OSALEJATELE OTSENE TOOTMISPROTSESSI KOGEMUS TEGEVUSÜKSUSES. MEETODINA LÄHTUB TA ÕPPIMISE PÕHIMÕTTEST, KAASATES OTSESELT OSALEJAID KAVANDATUD TEGEVUSTESSE. PÄRAST VAATLUSETAPPI, MIS SOOVIB MUUTA TÖÖKESKKONNA TUTTAVAKS, ON PREDISPORR TEGEVUSKAVA, KUS OSALEJAD TEGUTSEVAD. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA KOHTUMISPAIK KOOLI PEREASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMPEGNINO VAHEL LOOTUSES LUUA UUS HARIDUSTEE JA MEIE TERRITOORIUMIL ELAVATE NOORTE KASV. PIIRKONNA SÄÄSTVA ARENGU KAITSE LINTERKULTURE INTEGRATSIOON LÄHENEMINE TÖÖMAAILMALE ON PROJEKTI PÕHITEEMAD, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE, KES ON REGISTREERUNUD JA OSALEVAD KURSUSTEL, MIS ON ÜLES EHITATUD MOODULITESSE, MIS SUUDAVAD PAKKUDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET KOOLITADA TÖÖTAJAID TÖÖTAMA HOMSES MAAILMAS. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TAGADA OSALEJATELE OTSENE TOOTMISPROTSESSI KOGEMUS TEGEVUSÜKSUSES. MEETODINA LÄHTUB TA ÕPPIMISE PÕHIMÕTTEST, KAASATES OTSESELT OSALEJAID KAVANDATUD TEGEVUSTESSE. PÄRAST VAATLUSETAPPI, MIS SOOVIB MUUTA TÖÖKESKKONNA TUTTAVAKS, ON PREDISPORR TEGEVUSKAVA, KUS OSALEJAD TEGUTSEVAD. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Province of Caserta / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
CASERTA | |||||||||||||||
| Property / location (string): CASERTA / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
53,095.5 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 53,095.5 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
32,093.71 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 32,093.71 Euro / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
60.45 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 60.45 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 19:19, 8 April 2023
Project Q656739 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORKING FOR THE FUTURE |
Project Q656739 in Italy |
Statements
32,093.71 Euro
0 references
53,095.5 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
6 February 2018
0 references
7 May 2019
0 references
30 August 2019
0 references
LICEO CLASSICO GIANNONE
0 references
41°4'55.49"N, 14°20'4.96"E
0 references
IL PROGETTO PROPOSTO DALLA NOSTRA ISTITUZIONE SCOLASTICA VUOLE ESSERE UN PUNTO DINCONTRO TRA FAMIGLIA SCUOLA ISTITUZIONI ENTI E IMPRESE SIMPEGNINO CON LA SPERANZA DI COSTRUIRE UN NUOVO CAMMINO EDUCATIVO E CRESCITA DEI GIOVANI DEL NOSTRO TERRITORIO. LA TUTELA DEL TERRITORIO LO SVILUPPO SOSTENIBILE LINTERCULTURA LINTEGRAZIONE LAPPROCCIO AL MONDO DEL LAVORO SONO I TEMI PRINCIPALI DEL PROGETTO CHE PROPONE AGLI STUDENTI ISCRITTI E FREQUENTANTI UN PERCORSO DIDATTICO STRUTTURATO IN MODULI CAPACI DI FORNIRE COMPETENZE TRASVERSALI PER FORMARE GLI ADDETTI AL LAVORO DEL MONDO DI DOMANI. COME SCOPO PRINCIPALE IL PROGETTO PROPONE DI FAR SPERIMENTARE DIRETTAMENTE AI PARTECIPANTI IL PROCESSO PRODUTTIVO ALLINTERNO DI UNUNIT OPERATIVA. COME METODO INFATTI ASSUME IL PRINCIPIO DEL LEARNING BY DOING CIO COINVOLGERE DIRETTAMENTE I PARTECIPANTI NELLE ATTIVIT PREVISTE. DOPO UNA FASE DI OSSERVAZIONE CHE VUOLE RENDERE FAMILIARE LAMBIENTE OPERATIVO SI PREDISPORR UN PIANO DI ATTIVIT DOVE I PARTECIPANTI OPERERA (Italian)
0 references
THE PROJECT PROPOSED BY OUR SCHOOL INSTITUTION AIMS TO BE A MEETING POINT BETWEEN THE SCHOOL FAMILY INSTITUTIONS INSTITUTIONS AND COMPANIES SIMPEGNINO WITH THE HOPE OF BUILDING A NEW EDUCATIONAL PATH AND GROWTH OF THE YOUNG PEOPLE OF OUR TERRITORY. THE PROTECTION OF THE TERRITORY SUSTAINABLE DEVELOPMENT LINTERCULTURE INTEGRATION THE APPROACH TO THE WORLD OF WORK ARE THE MAIN THEMES OF THE PROJECT THAT OFFERS STUDENTS ENROLLED AND ATTENDING A COURSE STRUCTURED IN MODULES CAPABLE OF PROVIDING CROSS-CUTTING SKILLS TO TRAIN WORKERS TO WORK IN THE WORLD OF TOMORROW. THE MAIN AIM OF THE PROJECT IS TO HAVE THE PARTICIPANTS DIRECTLY EXPERIENCE THE PRODUCTION PROCESS WITHIN AN OPERATIONAL UNIT. AS A METHOD, IN FACT, IT ASSUMES THE PRINCIPLE OF LEARNING BY DOING THAT DIRECTLY INVOLVE PARTICIPANTS IN THE ACTIVITIES ENVISAGED. AFTER A PHASE OF OBSERVATION THAT WANTS TO MAKE THE OPERATING ENVIRONMENT FAMILIAR IS PREDISPORR AN ACTIVITY PLAN WHERE THE PARTICIPANTS WILL OPERATE (English)
14 November 2020
0 references
LE PROJET PROPOSÉ PAR NOTRE INSTITUTION SCOLAIRE VISE À ÊTRE UN POINT DE RENCONTRE ENTRE LES INSTITUTIONS SCOLAIRES FAMILIALES ET LES ENTREPRISES SIMPEGNINO DANS L’ESPOIR DE CONSTRUIRE UNE NOUVELLE VOIE ÉDUCATIVE ET DE CROISSANCE DES JEUNES SUR NOTRE TERRITOIRE. LA PROTECTION DU TERRITOIRE DÉVELOPPEMENT DURABLE LINTERCULTURE INTÉGRATION L’APPROCHE DU MONDE DU TRAVAIL SONT LES THÈMES PRINCIPAUX DU PROJET QUI OFFRE AUX ÉTUDIANTS INSCRITS ET FRÉQUENTANT UN PARCOURS DIDACTIQUE STRUCTURÉ EN MODULES CAPABLES DE FOURNIR DES COMPÉTENCES TRANSVERSALES POUR FORMER LES TRAVAILLEURS DU MONDE DE DEMAIN. L’OBJECTIF PRINCIPAL DU PROJET EST DE PERMETTRE AUX PARTICIPANTS D’EXPÉRIMENTER DIRECTEMENT LE PROCESSUS DE PRODUCTION AU SEIN D’UNE UNITÉ OPÉRATIONNELLE. EN EFFET, EN TANT QUE MÉTHODE, LE PRINCIPE DE L’APPRENTISSAGE PAR LA PRATIQUE IMPLIQUE DIRECTEMENT LES PARTICIPANTS AUX ACTIVITÉS ENVISAGÉES. APRÈS UNE PHASE D’OBSERVATION QUI VEUT FAIRE CONNAÎTRE L’ENVIRONNEMENT OPÉRATIONNEL, UN PLAN D’ACTIVITÉ OÙ LES PARTICIPANTS FONCTIONNERONT (French)
9 December 2021
0 references
DAS VON UNSERER SCHULEINRICHTUNG VORGESCHLAGENE PROJEKT ZIELT DARAUF AB, EIN TREFFPUNKT ZWISCHEN FAMILIENSCHULEINRICHTUNGEN UND UNTERNEHMEN SIMPEGNINO ZU SEIN, IN DER HOFFNUNG, EINEN NEUEN BILDUNGSWEG UND DAS WACHSTUM JUNGER MENSCHEN IN UNSEREM GEBIET AUFZUBAUEN. DER SCHUTZ DES TERRITORIUMS NACHHALTIGE ENTWICKLUNG LINTERCULTURE INTEGRATION DER ANSATZ IN DIE WELT DER ARBEIT SIND DIE HAUPTTHEMEN DES PROJEKTS, DAS STUDENTEN BIETET EINGESCHRIEBEN UND AN EINEM DIDAKTISCHEN WEG STRUKTURIERT IN MODULEN, DIE TRANSVERSALE FÄHIGKEITEN ZUR AUSBILDUNG DER ARBEITER DER WELT VON MORGEN. HAUPTZWECK DES PROJEKTS IST ES, DEN TEILNEHMERN ZU ERMÖGLICHEN, DIREKT MIT DEM PRODUKTIONSPROZESS INNERHALB EINER OPERATIVEN EINHEIT ZU EXPERIMENTIEREN. ALS METHODE BETEILIGT SICH DER GRUNDSATZ DES LERNENS DURCH DAS TUN DER TEILNEHMER DIREKT AN DEN GEPLANTEN AKTIVITÄTEN. NACH EINER BEOBACHTUNGSPHASE, DIE DAS OPERATIVE UMFELD VERTRAUT MACHEN WILL, EINEN AKTIVITÄTSPLAN, IN DEM DIE TEILNEHMER ARBEITEN WERDEN (German)
19 December 2021
0 references
HET DOOR ONZE SCHOOLINSTELLING VOORGESTELDE PROJECT IS BEDOELD ALS ONTMOETINGSPUNT TUSSEN INSTELLINGEN VOOR GEZINSSCHOLEN EN ONDERNEMINGEN SIMPEGNINO MET DE HOOP EEN NIEUW ONDERWIJSPAD EN GROEI VAN JONGEREN OP ONS GRONDGEBIED OP TE BOUWEN. DE BESCHERMING VAN HET GEBIED DUURZAME ONTWIKKELING LINTERCULTURE INTEGRATIE DE BENADERING VAN DE WERELD VAN HET WERK ZIJN DE BELANGRIJKSTE THEMA’S VAN HET PROJECT DAT STUDENTEN BIEDT INGESCHREVEN EN HET BIJWONEN VAN EEN DIDACTISCH PAD GESTRUCTUREERD IN MODULES DIE TRANSVERSALE VAARDIGHEDEN KUNNEN BIEDEN OM DE WERKNEMERS VAN DE WERELD VAN MORGEN OP TE LEIDEN. HET HOOFDDOEL VAN HET PROJECT IS DE DEELNEMERS IN STAAT TE STELLEN RECHTSTREEKS TE EXPERIMENTEREN MET HET PRODUCTIEPROCES BINNEN EEN OPERATIONELE EENHEID. ALS METHODE WORDEN DE DEELNEMERS IMMERS RECHTSTREEKS BETROKKEN BIJ DE BEOOGDE ACTIVITEITEN BIJ HET BEGINSEL VAN LEREN DOOR TE DOEN. NA EEN OBSERVATIEFASE DIE DE OPERATIONELE OMGEVING VERTROUWD WIL MAKEN, EEN ACTIVITEITENPLAN WAARIN DE DEELNEMERS ZULLEN OPEREREN (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO PROPUESTO POR NUESTRA INSTITUCIÓN ESCOLAR PRETENDE SER UN PUNTO DE ENCUENTRO ENTRE INSTITUCIONES ESCOLARES FAMILIARES Y EMPRESAS SIMPEGNINO CON LA ESPERANZA DE CONSTRUIR UN NUEVO CAMINO EDUCATIVO Y CRECIMIENTO DE LOS JÓVENES EN NUESTRO TERRITORIO. LA PROTECCIÓN DEL TERRITORIO DESARROLLO SOSTENIBLE LINTERCULTURE INTEGRACIÓN EL ACERCAMIENTO AL MUNDO DEL TRABAJO SON LOS TEMAS PRINCIPALES DEL PROYECTO QUE OFRECE A LOS ESTUDIANTES MATRICULADOS Y ASISTIENDO A UNA TRAYECTORIA DIDÁCTICA ESTRUCTURADA EN MÓDULOS CAPACES DE PROPORCIONAR HABILIDADES TRANSVERSALES PARA FORMAR A LOS TRABAJADORES DEL MUNDO DEL MAÑANA. EL OBJETIVO PRINCIPAL DEL PROYECTO ES PERMITIR QUE LOS PARTICIPANTES EXPERIMENTEN DIRECTAMENTE CON EL PROCESO DE PRODUCCIÓN DENTRO DE UNA UNIDAD OPERATIVA. DE HECHO, COMO MÉTODO, EL PRINCIPIO DE APRENDIZAJE MEDIANTE LA PRÁCTICA IMPLICA A LOS PARTICIPANTES DIRECTAMENTE EN LAS ACTIVIDADES PREVISTAS. DESPUÉS DE UNA FASE DE OBSERVACIÓN QUE QUIERE FAMILIARIZAR EL ENTORNO OPERATIVO, UN PLAN DE ACTIVIDAD DONDE LOS PARTICIPANTES OPERARÁN (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET FORESLÅET AF VORES SKOLEINSTITUTION HAR TIL FORMÅL AT VÆRE ET MØDESTED MELLEM SKOLENS FAMILIEINSTITUTIONER OG VIRKSOMHEDER SIMPEGNINO MED HÅB OM AT OPBYGGE EN NY UDDANNELSESVEJ OG VÆKST FOR DE UNGE I VORES OMRÅDE. BESKYTTELSE AF OMRÅDET BÆREDYGTIG UDVIKLING LINTERCULTURE INTEGRATION TILGANGEN TIL ARBEJDSMARKEDET ER DE VIGTIGSTE TEMAER I PROJEKTET, DER TILBYDER STUDERENDE INDSKREVET OG DELTAGER I ET KURSUS STRUKTURERET I MODULER, DER KAN GIVE TVÆRGÅENDE FÆRDIGHEDER TIL AT UDDANNE ARBEJDSTAGERE TIL AT ARBEJDE I MORGENDAGENS VERDEN. HOVEDFORMÅLET MED PROJEKTET ER AT FÅ DELTAGERNE DIREKTE TIL AT OPLEVE PRODUKTIONSPROCESSEN I EN DRIFTSENHED. SOM EN METODE BYGGER DEN FAKTISK PÅ PRINCIPPET OM LÆRING VED AT GØRE DETTE MED DIREKTE INDDRAGELSE AF DELTAGERNE I DE PÅTÆNKTE AKTIVITETER. EFTER EN OBSERVATIONSFASE, DER ØNSKER AT GØRE DRIFTSMILJØET BEKENDT, ER PREDISPORR EN AKTIVITETSPLAN, HVOR DELTAGERNE SKAL OPERERE (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΟΥ ΠΡΟΤΕΊΝΕΤΑΙ ΑΠΌ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΌ ΜΑΣ ΊΔΡΥΜΑ ΈΧΕΙ ΩΣ ΣΤΌΧΟ ΝΑ ΑΠΟΤΕΛΈΣΕΙ ΣΗΜΕΊΟ ΣΥΝΆΝΤΗΣΗΣ ΜΕΤΑΞΎ ΤΩΝ ΙΔΡΥΜΆΤΩΝ ΤΗΣ ΣΧΟΛΙΚΉΣ ΟΙΚΟΓΈΝΕΙΑΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΉΣΕΩΝ SIMPEGNINO ΜΕ ΤΗΝ ΕΛΠΊΔΑ ΝΑ ΟΙΚΟΔΟΜΉΣΟΥΜΕ ΜΙΑ ΝΈΑ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉ ΠΟΡΕΊΑ ΚΑΙ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΝΈΩΝ ΤΗΣ ΠΕΡΙΟΧΉΣ ΜΑΣ. Η ΠΡΟΣΤΑΣΊΑ ΤΟΥ ΕΔΆΦΟΥΣ ΤΗΣ ΑΕΙΦΌΡΟΥ ΑΝΆΠΤΥΞΗΣ LINTERCULTURE ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗ ΤΗΣ ΠΡΟΣΈΓΓΙΣΗΣ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΗΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΕΊΝΑΙ ΤΑ ΚΎΡΙΑ ΘΈΜΑΤΑ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΠΟΥ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΣΤΟΥΣ ΦΟΙΤΗΤΈΣ ΠΟΥ ΕΓΓΡΆΦΟΝΤΑΙ ΚΑΙ ΠΑΡΑΚΟΛΟΥΘΟΎΝ ΈΝΑ ΜΆΘΗΜΑ ΔΙΑΡΘΡΩΜΈΝΟ ΣΕ ΕΝΌΤΗΤΕΣ ΠΟΥ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΠΑΡΈΧΟΥΝ ΟΡΙΖΌΝΤΙΕΣ ΔΕΞΙΌΤΗΤΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΤΩΝ ΕΡΓΑΖΟΜΈΝΩΝ ΝΑ ΕΡΓΆΖΟΝΤΑΙ ΣΤΟΝ ΚΌΣΜΟ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ. ΚΎΡΙΟΣ ΣΤΌΧΟΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΕΊΝΑΙ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΒΙΏΣΟΥΝ ΆΜΕΣΑ ΤΗ ΔΙΑΔΙΚΑΣΊΑ ΠΑΡΑΓΩΓΉΣ ΕΝΤΌΣ ΜΙΑΣ ΕΠΙΧΕΙΡΗΣΙΑΚΉΣ ΜΟΝΆΔΑΣ. ΠΡΆΓΜΑΤΙ, Η ΜΈΘΟΔΟΣ ΑΥΤΉ ΠΡΟΫΠΟΘΈΤΕΙ ΤΗΝ ΑΡΧΉ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΜΈΣΩ ΤΗΣ ΆΜΕΣΗΣ ΣΥΜΜΕΤΟΧΉΣ ΤΩΝ ΣΥΜΜΕΤΕΧΌΝΤΩΝ ΣΤΙΣ ΠΡΟΒΛΕΠΌΜΕΝΕΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΕΣ. ΜΕΤΆ ΑΠΌ ΜΙΑ ΦΆΣΗ ΠΑΡΑΤΉΡΗΣΗΣ ΠΟΥ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΣΤΉΣΕΙ ΤΟ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΚΌ ΠΕΡΙΒΆΛΛΟΝ ΕΞΟΙΚΕΙΩΜΈΝΟ ΕΊΝΑΙ ΤΟ PREDISPORR ΈΝΑ ΣΧΈΔΙΟ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ ΣΤΟ ΟΠΟΊΟ ΘΑ ΛΕΙΤΟΥΡΓΟΎΝ ΟΙ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT KOJI PREDLAŽE NAŠA ŠKOLSKA USTANOVA IMA ZA CILJ BITI MJESTO SUSRETA ŠKOLSKIH OBITELJSKIH USTANOVA I TVRTKI SIMPEGNINO S NADOM DA ĆE IZGRADITI NOVI OBRAZOVNI PUT I RAST MLADIH LJUDI NA NAŠEM PODRUČJU. ZAŠTITA PODRUČJA ODRŽIVOG RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTUPA SVIJETU RADA GLAVNE SU TEME PROJEKTA KOJI STUDENTIMA NUDI UPIS I POHAĐANJE KOLEGIJA STRUKTURIRANOG U MODULE KOJI MOGU PRUŽITI TRANSVERZALNE VJEŠTINE ZA OSPOSOBLJAVANJE RADNIKA ZA RAD U SVIJETU SUTRAŠNJICE. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE DA SUDIONICI IZRAVNO DOŽIVE PROIZVODNI PROCES UNUTAR OPERATIVNE JEDINICE. NAIME, ONA KAO METODU PRETPOSTAVLJA NAČELO UČENJA TAKO ŠTO IZRAVNO UKLJUČUJE SUDIONIKE U PREDVIĐENE AKTIVNOSTI. NAKON FAZE PROMATRANJA KOJA ŽELI UPOZNATI OPERATIVNO OKRUŽENJE PREDISPORR JE PLAN AKTIVNOSTI U KOJEM ĆE SUDIONICI RADITI (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL PROPUS DE INSTITUȚIA NOASTRĂ ȘCOLARĂ ÎȘI PROPUNE SĂ FIE UN PUNCT DE ÎNTÂLNIRE ÎNTRE INSTITUȚIILE ȘCOLARE DE FAMILIE ȘI COMPANIILE SIMPEGNINO, CU SPERANȚA DE A CONSTRUI O NOUĂ CALE EDUCAȚIONALĂ ȘI DE CREȘTERE A TINERILOR DE PE TERITORIUL NOSTRU. PROTEJAREA TERITORIULUI DE DEZVOLTARE DURABILĂ INTEGRAREA LINTERCULTURE ABORDAREA PE PIAȚA MUNCII SUNT PRINCIPALELE TEME ALE PROIECTULUI, CARE OFERĂ STUDENȚILOR ÎNSCRIȘI ȘI PARTICIPĂ LA UN CURS STRUCTURAT ÎN MODULE CAPABILE SĂ OFERE ABILITĂȚI TRANSVERSALE DE FORMARE A LUCRĂTORILOR SĂ LUCREZE ÎN LUMEA DE MÂINE. SCOPUL PRINCIPAL AL PROIECTULUI ESTE CA PARTICIPANȚII SĂ EXPERIMENTEZE DIRECT PROCESUL DE PRODUCȚIE ÎN CADRUL UNEI UNITĂȚI OPERAȚIONALE. ÎN REALITATE, ACEASTA ÎȘI ASUMĂ PRINCIPIUL ÎNVĂȚĂRII PRIN FAPTUL CĂ IMPLICĂ ÎN MOD DIRECT PARTICIPANȚII LA ACTIVITĂȚILE AVUTE ÎN VEDERE. DUPĂ O FAZĂ DE OBSERVAȚIE CARE DOREȘTE SĂ FACĂ MEDIUL DE OPERARE FAMILIAR ESTE PREDISPORR UN PLAN DE ACTIVITATE ÎN CARE PARTICIPANȚII VOR OPERA (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT NAVRHNUTÝ NAŠOU ŠKOLSKOU INŠTITÚCIOU MÁ ZA CIEĽ BYŤ MIESTOM STRETNUTIA MEDZI ŠKOLSKÝMI RODINNÝMI INŠTITÚCIAMI A FIRMAMI SIMPEGNINO S NÁDEJOU NA VYBUDOVANIE NOVEJ VZDELÁVACEJ CESTY A RAST MLADÝCH ĽUDÍ NA NAŠOM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMIA TRVALO UDRŽATEĽNÝ ROZVOJ LINTERCULTURE INTEGRÁCIA PRÍSTUP K SVETU PRÁCE SÚ HLAVNÝMI TÉMAMI PROJEKTU, KTORÝ PONÚKA ŠTUDENTOM ZAPÍSANÝCH A NAVŠTEVOVAŤ KURZ ŠTRUKTÚROVANÝ V MODULOCH SCHOPNÝCH POSKYTOVAŤ PRIEREZOVÉ ZRUČNOSTI PRE VZDELÁVANIE PRACOVNÍKOV PRACOVAŤ VO SVETE ZAJTRAJŠKA. HLAVNÝM CIEĽOM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PRIAMO ZAŽILI VÝROBNÝ PROCES V RÁMCI PREVÁDZKOVEJ JEDNOTKY. AKO METÓDA V SKUTOČNOSTI VYCHÁDZA ZO ZÁSADY UČENIA SA TÝM, ŽE PRIAMO ZAPÁJA ÚČASTNÍKOV PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZE POZOROVANIA, KTORÁ CHCE OBOZNÁMIŤ PREVÁDZKOVÉ PROSTREDIE, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, V KTOROM BUDÚ ÚČASTNÍCI PÔSOBIŤ (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT PROPOST MILL-ISTITUZZJONI SKOLASTIKA TAGĦNA GĦANDU L-GĦAN LI JKUN PUNT TA’ KUNTATT BEJN L-ISTITUZZJONIJIET TAL-FAMILJA TAL-ISKOLA U L-KUMPANIJI SIMPEGNINO BIT-TAMA LI TINBENA TRIQ EDUKATTIVA ĠDIDA U T-TKABBIR TAŻ-ŻGĦAŻAGĦ TAT-TERRITORJU TAGĦNA. IL-PROTEZZJONI TAT-TERRITORJU TAL-IŻVILUPP SOSTENIBBLI LINTERCULTURE L-INTEGRAZZJONI TAL-APPROĊĊ LEJN ID-DINJA TAX-XOGĦOL HUMA T-TEMI EWLENIN TAL-PROĠETT LI JOFFRI LILL-ISTUDENTI RREĠISTRATI U JATTENDU KORS STRUTTURAT F’MODULI LI KAPAĊI JIPPROVDU ĦILIET TRASVERSALI BIEX IĦARRĠU LILL-ĦADDIEMA BIEX JAĦDMU FID-DINJA TA’ GĦADA. L-GĦAN EWLIENI TAL-PROĠETT HUWA LI L-PARTEĊIPANTI JESPERJENZAW DIRETTAMENT IL-PROĊESS TA’ PRODUZZJONI FI ĦDAN UNITÀ OPERAZZJONALI. BĦALA METODU, FIL-FATT, HUWA JASSUMI L-PRINĊIPJU TA’ TAGĦLIM BILLI JAGĦMEL DAN JINVOLVI DIRETTAMENT LILL-PARTEĊIPANTI FL-ATTIVITAJIET PREVISTI. WARA FAŻI TA ‘OSSERVAZZJONI LI TRID TAGĦMEL L-AMBJENT OPERATTIV FAMILJARI HUWA PREDISPORR PJAN TA’ ATTIVITÀ FEJN IL-PARTEĊIPANTI SE JOPERAW (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJETO PROPOSTO POR NOSSA INSTITUIÇÃO ESCOLAR VISA SER UM PONTO DE ENCONTRO ENTRE AS INSTITUIÇÕES FAMILIARES ESCOLARES E AS EMPRESAS SIMPEGNINO COM A ESPERANÇA DE CONSTRUIR UM NOVO CAMINHO EDUCACIONAL E CRESCIMENTO DOS JOVENS DO NOSSO TERRITÓRIO. A PROTEÇÃO DO DESENVOLVIMENTO SUSTENTÁVEL DO TERRITÓRIO INTEGRAÇÃO LINTERCULTURA A ABORDAGEM AO MUNDO DO TRABALHO SÃO OS PRINCIPAIS TEMAS DO PROJETO QUE OFERECE AOS ALUNOS MATRICULADOS E FREQUENTANDO UM CURSO ESTRUTURADO EM MÓDULOS CAPAZES DE FORNECER HABILIDADES TRANSVERSAIS PARA FORMAR TRABALHADORES PARA TRABALHAR NO MUNDO DE AMANHÃ. O PRINCIPAL OBJETIVO DO PROJETO É FAZER COM QUE OS PARTICIPANTES EXPERIENCIEM DIRETAMENTE O PROCESSO DE PRODUÇÃO DENTRO DE UMA UNIDADE OPERACIONAL. COMO MÉTODO, DE FACTO, ASSUME O PRINCÍPIO DA APRENDIZAGEM, FAZENDO-O ENVOLVER DIRETAMENTE OS PARTICIPANTES NAS ATIVIDADES PREVISTAS. APÓS UMA FASE DE OBSERVAÇÃO QUE QUER TORNAR O AMBIENTE OPERACIONAL FAMILIAR É PREDISPORR UM PLANO DE ATIVIDADES ONDE OS PARTICIPANTES IRÃO OPERAR (Portuguese)
24 July 2022
0 references
KOULULAITOKSEMME EHDOTTAMA HANKE PYRKII OLEMAAN KOHTAAMISPAIKKA KOULUJEN PERHELAITOSTEN JA SIMPEGNINO-YRITYSTEN VÄLILLÄ TOIVOEN RAKENTAA UUTTA KOULUTUSPOLKUA JA KASVUA ALUEELLAMME OLEVILLE NUORILLE. ALUEEN SUOJELU KESTÄVÄN KEHITYKSEN LINTERCULTURE INTEGRAATION LÄHESTYMISTAPA TYÖELÄMÄÄN OVAT TÄRKEIMMÄT TEEMAT PROJEKTISSA, JOKA TARJOAA OPISKELIJOILLE ILMOITTAUTUNUT JA OSALLISTUA KURSSIN JÄSENNELTY MODUULIT, JOTKA TARJOAVAT MONIALAISIA TAITOJA KOULUTTAA TYÖNTEKIJÖITÄ TYÖSKENTELEMÄÄN MAAILMASSA HUOMISEN. HANKKEEN PÄÄTAVOITTEENA ON SAADA OSALLISTUJAT KOKEMAAN TUOTANTOPROSESSIN SUORAAN OPERATIIVISESSA YKSIKÖSSÄ. MENETELMÄNÄ SE ITSE ASIASSA OMAKSUU OPPIMISPERIAATTEEN SITEN, ETTÄ SE OTTAA SUORAAN MUKAAN SUUNNITELTUIHIN TOIMIIN OSALLISTUJIA. HAVAINNOINTIVAIHEEN JÄLKEEN, JOKA HALUAA TEHDÄ TOIMINTAYMPÄRISTÖSTÄ TUTUKSI, ON PREDISPORR TOIMINTASUUNNITELMA, JOSSA OSALLISTUJAT TOIMIVAT. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT ZAPROPONOWANY PRZEZ NASZĄ INSTYTUCJĘ SZKOLNĄ MA BYĆ PUNKTEM SPOTKAŃ INSTYTUCJI SZKÓŁ RODZINNYCH Z FIRMAMI SIMPEGNINO Z NADZIEJĄ NA BUDOWĘ NOWEJ ŚCIEŻKI EDUKACYJNEJ I ROZWOJU MŁODYCH LUDZI NA NASZYM TERYTORIUM. OCHRONA TERYTORIUM ZRÓWNOWAŻONEGO ROZWOJU INTEGRACJA LINTERCULTURE PODEJŚCIE DO ŚWIATA PRACY SĄ GŁÓWNYMI TEMATAMI PROJEKTU, KTÓRY OFERUJE STUDENTOM ZAPISANYCH I UCZĘSZCZAJĄCYCH NA KURS ZORGANIZOWANY W MODUŁACH ZDOLNYCH ZAPEWNIĆ PRZEKROJOWE UMIEJĘTNOŚCI DO SZKOLENIA PRACOWNIKÓW DO PRACY W ŚWIECIE PRZYSZŁOŚCI. GŁÓWNYM CELEM PROJEKTU JEST BEZPOŚREDNIE ZAPOZNANIE UCZESTNIKÓW Z PROCESEM PRODUKCYJNYM W RAMACH JEDNOSTKI OPERACYJNEJ. JAKO METODA PRZYJMUJE ONA BOWIEM ZASADĘ UCZENIA SIĘ POPRZEZ BEZPOŚREDNIE ZAANGAŻOWANIE UCZESTNIKÓW W PRZEWIDZIANE DZIAŁANIA. PO FAZIE OBSERWACJI, KTÓRA CHCE, ABY ŚRODOWISKO OPERACYJNE BYŁO ZNANE JEST PREDISPORR PLAN DZIAŁANIA, W KTÓRYM UCZESTNICY BĘDĄ DZIAŁAĆ (Polish)
24 July 2022
0 references
CILJ PROJEKTA, KI GA JE PREDLAGALA NAŠA ŠOLSKA USTANOVA, JE BITI STIČIŠČE ŠOLSKIH DRUŽINSKIH INSTITUCIJ IN PODJETIJ SIMPEGNINO Z UPANJEM NA NOVO IZOBRAŽEVALNO POT IN RAST MLADIH NA NAŠEM OZEMLJU. ZAŠČITA OBMOČJA TRAJNOSTNEGA RAZVOJA LINTERCULTURE INTEGRACIJA PRISTOP K SVETU DELA SO GLAVNE TEME PROJEKTA, KI ŠTUDENTOM, KI SE VPIŠEJO IN OBISKUJEJO TEČAJ, STRUKTURIRAN V MODULE, KI LAHKO ZAGOTAVLJAJO MEDSEKTORSKE SPRETNOSTI ZA USPOSABLJANJE DELAVCEV ZA DELO V SVETU PRIHODNOSTI. GLAVNI CILJ PROJEKTA JE, DA UDELEŽENCI NEPOSREDNO IZKUSIJO PROIZVODNI PROCES V OPERATIVNI ENOTI. KOT METODA NAMREČ IZHAJA IZ NAČELA UČENJA S TEM, DA NEPOSREDNO VKLJUČUJE UDELEŽENCE V PREDVIDENIH DEJAVNOSTIH. PO FAZI OPAZOVANJA, KI ŽELI SEZNANITI DELOVNO OKOLJE, JE PREDISPORR NAČRT AKTIVNOSTI, V KATEREM BODO UDELEŽENCI DELOVALI (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT NAVRŽENÝ NAŠÍ ŠKOLSKOU INSTITUCÍ MÁ ZA CÍL BÝT MÍSTEM SETKÁNÍ MEZI INSTITUCEMI ŠKOLNÍCH RODINNÝCH INSTITUCÍ A FIRMAMI SIMPEGNINO S NADĚJÍ NA VYBUDOVÁNÍ NOVÉ VZDĚLÁVACÍ CESTY A RŮST MLADÝCH LIDÍ NA NAŠEM ÚZEMÍ. OCHRANA ÚZEMÍ UDRŽITELNÉHO ROZVOJE LINTERCULTURE INTEGRACE PŘÍSTUPU KE SVĚTU PRÁCE JSOU HLAVNÍMI TÉMATY PROJEKTU, KTERÝ NABÍZÍ STUDENTŮM ZAPSANÝCH A NAVŠTĚVUJÍCÍCH KURZ STRUKTUROVANÝ V MODULECH SCHOPNÝCH POSKYTNOUT PRŮŘEZOVÉ DOVEDNOSTI PRO ŠKOLENÍ PRACOVNÍKŮ PRACOVAT VE SVĚTĚ ZÍTŘKA. HLAVNÍM CÍLEM PROJEKTU JE, ABY ÚČASTNÍCI PŘÍMO PROŽÍVALI VÝROBNÍ PROCES V RÁMCI PROVOZNÍ JEDNOTKY. JAKO METODA TOTIŽ VYCHÁZÍ ZE ZÁSADY UČENÍ TÍM, ŽE PŘÍMO ZAPOJUJE ÚČASTNÍKY DO PLÁNOVANÝCH ČINNOSTÍ. PO FÁZI POZOROVÁNÍ, KTERÁ SE CHCE SEZNÁMIT S PROVOZNÍM PROSTŘEDÍM, JE PREDISPORR PLÁN ČINNOSTI, KDE BUDOU ÚČASTNÍCI PRACOVAT (Czech)
24 July 2022
0 references
MŪSŲ MOKYKLOS INSTITUCIJOS SIŪLOMU PROJEKTU SIEKIAMA TAPTI MOKYKLŲ ŠEIMOS INSTITUCIJŲ IR BENDROVIŲ SIMPEGNINO SUSITIKIMO VIETA, TIKINTIS SUKURTI NAUJĄ ŠVIETIMO KELIĄ IR MŪSŲ TERITORIJOS JAUNIMO AUGIMĄ. TERITORIJOS TVARAUS VYSTYMOSI APSAUGA LINTERCULTURE INTEGRACIJA IR POŽIŪRIS Į DARBO PASAULĮ YRA PAGRINDINĖS PROJEKTO TEMOS, PAGAL KURIAS STUDENTAI MOKOSI MOKYTIS IR DALYVAUTI KURSUOSE, SUDARYTUOSE PAGAL MODULIUS, GALINČIUS SUTEIKTI KOMPLEKSINIUS ĮGŪDŽIUS, KAD DARBUOTOJAI BŪTŲ MOKOMI DIRBTI RYTOJAUS PASAULYJE. PAGRINDINIS PROJEKTO TIKSLAS – UŽTIKRINTI, KAD DALYVIAI TIESIOGIAI PATIRTŲ GAMYBOS PROCESĄ VEIKLOS PADALINYJE. IŠ TIKRŲJŲ JIS REMIASI MOKYMOSI PRINCIPU, PAGAL KURĮ DALYVIAI TIESIOGIAI ĮTRAUKIAMI Į NUMATYTĄ VEIKLĄ. PO STEBĖJIMO ETAPO, KURIS NORI, KAD VEIKLOS APLINKA BŪTŲ ŽINOMA, PREDISPORR VEIKLOS PLANAS, KURIAME DALYVIAI VEIKS (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
MŪSU SKOLAS IESTĀDES IEROSINĀTĀ PROJEKTA MĒRĶIS IR BŪT TIKŠANĀS VIETAI STARP SKOLAS ĢIMENES IESTĀDĒM UN UZŅĒMUMIEM SIMPEGNINO, CEROT VEIDOT JAUNU IZGLĪTĪBAS CEĻU UN MŪSU TERITORIJAS JAUNIEŠU IZAUGSMI. TERITORIJAS ILGTSPĒJĪGAS ATTĪSTĪBAS AIZSARDZĪBA LINTERCULTŪRA INTEGRĀCIJA PIEEJA DARBA PASAULEI IR PROJEKTA GALVENĀS TĒMAS, KAS PIEDĀVĀ STUDENTIEM, KURI UZŅEMTI UN APMEKLĒ KURSUS, KAS STRUKTURĒTI MODUĻOS, KURI SPĒJ NODROŠINĀT TRANSVERSĀLAS PRASMES, LAI APMĀCĪTU DARBINIEKUS STRĀDĀT RĪTDIENAS PASAULĒ. PROJEKTA GALVENAIS MĒRĶIS IR PANĀKT, LAI DALĪBNIEKI TIEŠI PIEREDZĒTU RAŽOŠANAS PROCESU OPERATĪVĀ VIENĪBĀ. FAKTISKI TĀ PIEŅEM MĀCĪŠANĀS PRINCIPU, TIEŠI IESAISTOT DALĪBNIEKUS PAREDZĒTAJĀS DARBĪBĀS. PĒC NOVĒROŠANAS POSMA, KAS VĒLAS IEPAZĪSTINĀT DARBĪBAS VIDI, PREDISPORR IR DARBĪBAS PLĀNS, KURĀ DALĪBNIEKI DARBOSIES (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ, ПРЕДЛОЖЕН ОТ НАШАТА УЧИЛИЩНА ИНСТИТУЦИЯ, ИМА ЗА ЦЕЛ ДА БЪДЕ МЯСТО ЗА СРЕЩИ МЕЖДУ УЧИЛИЩНИТЕ СЕМЕЙНИ ИНСТИТУЦИИ И ФИРМИТЕ SIMPEGNINO С НАДЕЖДАТА ЗА ИЗГРАЖДАНЕ НА НОВ ОБРАЗОВАТЕЛЕН ПЪТ И РАСТЕЖ НА МЛАДИТЕ ХОРА НА НАШАТА ТЕРИТОРИЯ. ЗАЩИТАТА НА ТЕРИТОРИЯТА УСТОЙЧИВО РАЗВИТИЕ LINTERCULTURE ИНТЕГРАЦИЯ НА ПОДХОДА КЪМ СВЕТА НА ТРУДА СА ОСНОВНИТЕ ТЕМИ НА ПРОЕКТА, КОЙТО ПРЕДЛАГА НА СТУДЕНТИТЕ ЗАПИСАНИ И ПОСЕЩАВАТ КУРС, СТРУКТУРИРАН В МОДУЛИ, СПОСОБНИ ДА ПРЕДОСТАВЯТ МЕЖДУСЕКТОРНИ УМЕНИЯ ЗА ОБУЧЕНИЕ НА РАБОТНИЦИТЕ ДА РАБОТЯТ В УТРЕШНИЯ СВЯТ. ОСНОВНАТА ЦЕЛ НА ПРОЕКТА Е УЧАСТНИЦИТЕ ДА ИМАТ ПРЯК ОПИТ С ПРОИЗВОДСТВЕНИЯ ПРОЦЕС В РАМКИТЕ НА ОПЕРАТИВНА ЕДИНИЦА. ВСЪЩНОСТ КАТО МЕТОД ТОЙ ПРИЕМА ПРИНЦИПА НА УЧЕНЕ, КАТО ПО ТОЗИ НАЧИН ПРЯКО ВКЛЮЧВА УЧАСТНИЦИТЕ В ПРЕДВИДЕНИТЕ ДЕЙНОСТИ. СЛЕД ФАЗА НА НАБЛЮДЕНИЕ, КОЯТО ИСКА ДА НАПРАВИ ОПЕРАТИВНАТА СРЕДА ПОЗНАТА Е PREDISPORR ПЛАН ЗА ДЕЙСТВИЕ, В КОЙТО УЧАСТНИЦИТЕ ЩЕ РАБОТЯТ (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
AZ ISKOLAI INTÉZMÉNYÜNK ÁLTAL JAVASOLT PROJEKT CÉLJA, HOGY TALÁLKOZÁSI PONTKÉNT SZOLGÁLJON AZ ISKOLAI CSALÁDI INTÉZMÉNYEK ÉS A SIMPEGNINO VÁLLALATOK KÖZÖTT, AZZAL A REMÉNYSEL, HOGY ÚJ OKTATÁSI PÁLYÁT ÉPÍTHETÜNK ÉS BŐVÍTHETJÜK TERÜLETÜNK FIATALJAIT. A TERÜLET VÉDELME FENNTARTHATÓ FEJLŐDÉS LINTERCULTURE INTEGRÁCIÓ A MUNKA VILÁGÁNAK MEGKÖZELÍTÉSE A PROJEKT FŐ TÉMÁJA, AMELY A BEIRATKOZOTT ÉS RÉSZT VEVŐ HALLGATÓK SZÁMÁRA OLYAN MODULOKBAN STRUKTURÁLT KURZUST KÍNÁL, AMELYEK KÉPESEK ÁTFOGÓ KÉSZSÉGEKET BIZTOSÍTANI A MUNKAVÁLLALÓKNAK A HOLNAP VILÁGÁBAN VALÓ MUNKAVÉGZÉSHEZ. A PROJEKT FŐ CÉLJA, HOGY A RÉSZTVEVŐK KÖZVETLENÜL MEGTAPASZTALJÁK A GYÁRTÁSI FOLYAMATOT EGY OPERATÍV EGYSÉGEN BELÜL. MÓDSZERKÉNT UGYANIS FELTÉTELEZI A TANULÁS ELVÉT AZZAL, HOGY KÖZVETLENÜL BEVONJA A RÉSZTVEVŐKET A TERVEZETT TEVÉKENYSÉGEKBE. A PREDISPORR EGY OLYAN MEGFIGYELÉSI SZAKASZ UTÁN, AMELY A MŰKÖDÉSI KÖRNYEZETET KÍVÁNJA MEGISMERTETNI, A PREDISPORR EGY OLYAN TEVÉKENYSÉGI TERV, AMELYBEN A RÉSZTVEVŐK MŰKÖDNI FOGNAK. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
TÁ SÉ MAR AIDHM AG AN TIONSCADAL ATÁ MOLTA AG ÁR N-INSTITIÚID SCOILE A BHEITH INA PHOINTE CRUINNITHE IDIR INSTITIÚIDÍ TEAGHLAIGH SCOILE AGUS CUIDEACHTAÍ SIMPEGNINO LE SÚIL A THÓGÁIL COSÁN OIDEACHAIS NUA AGUS FÁS NA NDAOINE ÓGA AR ÁR GCRÍOCH. IS IAD PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL PRÍOMHTHÉAMAÍ AN TIONSCADAIL A CHUIREANN AR FÁIL DO MHIC LÉINN A CHLÁRAÍONN AGUS A FHREASTALAÍONN AR CHÚRSA ATÁ STRUCHTÚRTHA I MODÚIL ATÁ IN ANN SCILEANNA LEATHANA A SHOLÁTHAR CHUN OILIÚINT A CHUR AR OIBRITHE CHUN OIBRIÚ I SAOL AN LAE AMÁRACH. IS É PRÍOMHAIDHM AN TIONSCADAIL GO MBEADH TAITHÍ DHÍREACH AG NA RANNPHÁIRTITHE AR AN BPRÓISEAS TÁIRGTHE LAISTIGH D’AONAD OIBRÍOCHTÚIL. MAR MHODH, GO DEIMHIN, GLACANN SÉ LEIS AN BPRIONSABAL FOGHLAMA TRÍ PHÁIRT DHÍREACH A THABHAIRT DO RANNPHÁIRTITHE SNA GNÍOMHAÍOCHTAÍ ATÁ BEARTAITHE. TAR ÉIS CÉIM BREATHNADÓIREACHTA GUR MIAN LEIS AN TIMPEALLACHT OIBRIÚCHÁIN A CHUR AR AN EOLAS IS É PREDISPORR PLEAN GNÍOMHAÍOCHTA INA N-OIBREOIDH NA RANNPHÁIRTITHE (Irish)
24 July 2022
0 references
DET PROJEKT SOM FÖRESLÅS AV VÅR SKOLA INSTITUTION SYFTAR TILL ATT VARA EN MÖTESPLATS MELLAN SKOLANS FAMILJEINSTITUTIONER OCH FÖRETAG SIMPEGNINO MED HOPP OM ATT BYGGA EN NY UTBILDNINGSVÄG OCH TILLVÄXT FÖR UNGDOMAR I VÅRT TERRITORIUM. SKYDDET AV TERRITORIET HÅLLBAR UTVECKLING LINTERKULTUR INTEGRATION FÖRHÅLLNINGSSÄTTET TILL ARBETSLIVET ÄR HUVUDTEMAN I PROJEKTET SOM ERBJUDER STUDENTER INSKRIVNA OCH DELTAR I EN KURS SOM ÄR STRUKTURERAD I MODULER SOM KAN TILLHANDAHÅLLA ÖVERGRIPANDE FÄRDIGHETER FÖR ATT UTBILDA ARBETSTAGARE ATT ARBETA I MORGONDAGENS VÄRLD. HUVUDSYFTET MED PROJEKTET ÄR ATT DELTAGARNA DIREKT SKA UPPLEVA PRODUKTIONSPROCESSEN INOM EN OPERATIV ENHET. SOM METOD UTGÅR MAN I SJÄLVA VERKET FRÅN PRINCIPEN OM LÄRANDE GENOM ATT DIREKT INVOLVERA DELTAGARNA I DEN PLANERADE VERKSAMHETEN. EFTER EN FAS AV OBSERVATION SOM VILL GÖRA VERKSAMHETSMILJÖN BEKANT ÄR PREDISPORR EN VERKSAMHETSPLAN DÄR DELTAGARNA KOMMER ATT VERKA (Swedish)
24 July 2022
0 references
MEIE KOOLIASUTUSE PAKUTUD PROJEKTI EESMÄRK ON OLLA KOHTUMISPAIK KOOLI PEREASUTUSTE JA ETTEVÕTETE SIMPEGNINO VAHEL LOOTUSES LUUA UUS HARIDUSTEE JA MEIE TERRITOORIUMIL ELAVATE NOORTE KASV. PIIRKONNA SÄÄSTVA ARENGU KAITSE LINTERKULTURE INTEGRATSIOON LÄHENEMINE TÖÖMAAILMALE ON PROJEKTI PÕHITEEMAD, MIS PAKUVAD ÕPILASTELE, KES ON REGISTREERUNUD JA OSALEVAD KURSUSTEL, MIS ON ÜLES EHITATUD MOODULITESSE, MIS SUUDAVAD PAKKUDA VALDKONNAÜLESEID OSKUSI, ET KOOLITADA TÖÖTAJAID TÖÖTAMA HOMSES MAAILMAS. PROJEKTI PEAMINE EESMÄRK ON TAGADA OSALEJATELE OTSENE TOOTMISPROTSESSI KOGEMUS TEGEVUSÜKSUSES. MEETODINA LÄHTUB TA ÕPPIMISE PÕHIMÕTTEST, KAASATES OTSESELT OSALEJAID KAVANDATUD TEGEVUSTESSE. PÄRAST VAATLUSETAPPI, MIS SOOVIB MUUTA TÖÖKESKKONNA TUTTAVAKS, ON PREDISPORR TEGEVUSKAVA, KUS OSALEJAD TEGUTSEVAD. (Estonian)
24 July 2022
0 references
CASERTA
0 references
Identifiers
E27I17001790007
0 references