WORKSHOPS FOR PERSONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS (Q661423): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (21 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / en | label / en | ||||||||||||||
WORKSHOPS FOR PERSONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS | |||||||||||||||
| label / fr | label / fr | ||||||||||||||
ATELIERS DE RÉUSSITE PERSONNELLE ET ÉDUCATIVE | |||||||||||||||
| label / de | label / de | ||||||||||||||
WORKSHOPS FÜR DEN PERSÖNLICHEN UND PÄDAGOGISCHEN ERFOLG | |||||||||||||||
| label / nl | label / nl | ||||||||||||||
WORKSHOPS VOOR PERSOONLIJK EN EDUCATIEF SUCCES | |||||||||||||||
| label / es | label / es | ||||||||||||||
TALLERES PARA EL ÉXITO PERSONAL Y EDUCATIVO | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
WORKSHOPS FOR PERSONLIG OG UDDANNELSESMÆSSIG SUCCES | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΑ ΠΡΟΣΩΠΙΚΉΣ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΉΣ ΕΠΙΤΥΧΊΑΣ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
RADIONICE ZA OSOBNI I OBRAZOVNI USPJEH | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
WORKSHOP-URI PENTRU SUCCESUL PERSONAL SI EDUCATIONAL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
WORKSHOPY PRE OSOBNÝ A VZDELÁVACÍ ÚSPECH | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
SESSJONIJIET TA’ ĦIDMA GĦAS-SUĊĊESS PERSONALI U EDUKATTIV | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FUNÇÕES PARA O SUCESSO PESSOAL E EDUCATIVO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
HENKILÖKOHTAISEN JA KOULUTUKSELLISEN MENESTYKSEN TYÖPAJOJA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
WARSZTATY SUKCESU OSOBISTEGO I EDUKACYJNEGO | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DELAVNICE ZA OSEBNI IN IZOBRAŽEVALNI USPEH | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
WORKSHOPY PRO OSOBNÍ A VZDĚLÁVACÍ ÚSPĚCH | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
PRAKTINIAI SEMINARAI ASMENS IR MOKYMOSI SĖKMEI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
SEMINĀRI PERSONISKIEM UN IZGLĪTĪBAS PANĀKUMIEM | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
СЕМИНАРИ ЗА ЛИЧЕН И ОБРАЗОВАТЕЛЕН УСПЕХ | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
WORKSHOPOK A SZEMÉLYES ÉS OKTATÁSI SIKER ÉRDEKÉBEN | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
CEARDLANNA LE HAGHAIDH RATH PEARSANTA AGUS OIDEACHASÚIL | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
WORKSHOPS FÖR PERSONLIG OCH PEDAGOGISK FRAMGÅNG | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
ÕPIKOJAD ISIKLIKUKS JA HARIDUSLIKUKS EDUKS | |||||||||||||||
| description / en | description / en | ||||||||||||||
Project in Italy | Project Q661423 in Italy | ||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto in Italia | Progetto Q661423 in Italia | ||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q661423 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q661423 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q661423 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q661423 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q661423 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q661423 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q661423 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q661423 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q661423 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q661423 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q661423 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q661423 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q661423 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q661423 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q661423 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q661423 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q661423 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q661423 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q661423 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q661423 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q661423 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q661423 i Italien | |||||||||||||||
| Property / financed by | |||||||||||||||
| Property / financed by: Directorate-General for Regional and Urban Policy / rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 44,259.6 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / budget: 88,519.2 Euro / rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
| Property / beneficiary | Property / beneficiary | ||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Trento / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
THE PROJECT CONSISTS OF FIVE PATHS TO COUNTER SITUATIONS OF RISK OF ABANDONMENT SCOLASTIC.NNNIL WORLD AT THEATRE THEATRE ARTISTIC WORKSHOP FOR INTEGRATION AND INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PATH OF INTEGRATION ON THE FACILITATION OF LANGUAGE LEARNING AND SOCIALISATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES WITH DISABILITIES BES BAND AND LINGUISTIC DISADVANTAGES BES-TO-DOOR INTEGRATION ON THE PATH OF LEARNING AND TEACHING. (English) | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF FIVE PATHS TO COUNTER SITUATIONS OF RISK OF ABANDONMENT SCOLASTIC.NNNIL WORLD AT THEATRE THEATRE ARTISTIC WORKSHOP FOR INTEGRATION AND INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PATH OF INTEGRATION ON THE FACILITATION OF LANGUAGE LEARNING AND SOCIALISATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES WITH DISABILITIES BES BAND AND LINGUISTIC DISADVANTAGES BES-TO-DOOR INTEGRATION ON THE PATH OF LEARNING AND TEACHING. (English) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF FIVE PATHS TO COUNTER SITUATIONS OF RISK OF ABANDONMENT SCOLASTIC.NNNIL WORLD AT THEATRE THEATRE ARTISTIC WORKSHOP FOR INTEGRATION AND INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PATH OF INTEGRATION ON THE FACILITATION OF LANGUAGE LEARNING AND SOCIALISATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES WITH DISABILITIES BES BAND AND LINGUISTIC DISADVANTAGES BES-TO-DOOR INTEGRATION ON THE PATH OF LEARNING AND TEACHING. (English) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 November 2020
| |||||||||||||||
| Property / summary: THE PROJECT CONSISTS OF FIVE PATHS TO COUNTER SITUATIONS OF RISK OF ABANDONMENT SCOLASTIC.NNNIL WORLD AT THEATRE THEATRE ARTISTIC WORKSHOP FOR INTEGRATION AND INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PATH OF INTEGRATION ON THE FACILITATION OF LANGUAGE LEARNING AND SOCIALISATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES WITH DISABILITIES BES BAND AND LINGUISTIC DISADVANTAGES BES-TO-DOOR INTEGRATION ON THE PATH OF LEARNING AND TEACHING. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.001973383626105
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
LE PROJET SE COMPOSE DE CINQ VOIES POUR CONTRER LES SITUATIONS DE RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.NNNIL MONDE AU THÉÂTRE LABORATOIRE ARTISTIQUE THÉÂTRAL POUR L’INTÉGRATION ET INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CHEMIN D’INTÉGRATION SUR LA FACILITATION DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ET DE LA SOCIALISATION POUR LES ENFANTS AYANT DES DÉFICIENCES AUDITIVES BES BANDE À ET LES DÉSAVANTAGES LINGUISTIQUES RELATIONNELS BES BANDE C NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DE JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET À TROUVER L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, CE QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, LE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET L’UTILITÉ DE LA VIE DE TOUS LES JOURS. (French) | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE CINQ VOIES POUR CONTRER LES SITUATIONS DE RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.NNNIL MONDE AU THÉÂTRE LABORATOIRE ARTISTIQUE THÉÂTRAL POUR L’INTÉGRATION ET INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CHEMIN D’INTÉGRATION SUR LA FACILITATION DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ET DE LA SOCIALISATION POUR LES ENFANTS AYANT DES DÉFICIENCES AUDITIVES BES BANDE À ET LES DÉSAVANTAGES LINGUISTIQUES RELATIONNELS BES BANDE C NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DE JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET À TROUVER L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, CE QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, LE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET L’UTILITÉ DE LA VIE DE TOUS LES JOURS. (French) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: LE PROJET SE COMPOSE DE CINQ VOIES POUR CONTRER LES SITUATIONS DE RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.NNNIL MONDE AU THÉÂTRE LABORATOIRE ARTISTIQUE THÉÂTRAL POUR L’INTÉGRATION ET INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CHEMIN D’INTÉGRATION SUR LA FACILITATION DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ET DE LA SOCIALISATION POUR LES ENFANTS AYANT DES DÉFICIENCES AUDITIVES BES BANDE À ET LES DÉSAVANTAGES LINGUISTIQUES RELATIONNELS BES BANDE C NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DE JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET À TROUVER L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, CE QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, LE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET L’UTILITÉ DE LA VIE DE TOUS LES JOURS. (French) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 9 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
DAS PROJEKT BESTEHT AUS FÜNF WEGEN, UM SITUATIONEN DES VERLASSENS ZU BEGEGNEN SCOLASTICO.NNNIL WELT IM THEATER KÜNSTLERISCHE THEATER-LABOR FÜR INTEGRATION UND INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN WEG DER INTEGRATION AUF DIE ERLEICHTERUNG DES SPRACHENLERNENS UND SOZIALISIERUNG FÜR KINDER MIT HÖRBEHINDERUNGEN BES BAND UND SPRACHLICHE NACHTEILE RELATIONALE BES BAND C NNNPITAGORA TRIFFT DAS VIDEOGAMES LABOR, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE KULTURMITTEL ZU VERSTEHEN UND FINDET NUTZEN IM ALLTAG NNNPITAGORA TRIFFT AUF DIE LABOR-VIDEOSPIELE, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE NUTZUNG DER TÄGLICHEN MITTEL IM ALLTAG ZU VERSTEHEN. (German) | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS FÜNF WEGEN, UM SITUATIONEN DES VERLASSENS ZU BEGEGNEN SCOLASTICO.NNNIL WELT IM THEATER KÜNSTLERISCHE THEATER-LABOR FÜR INTEGRATION UND INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN WEG DER INTEGRATION AUF DIE ERLEICHTERUNG DES SPRACHENLERNENS UND SOZIALISIERUNG FÜR KINDER MIT HÖRBEHINDERUNGEN BES BAND UND SPRACHLICHE NACHTEILE RELATIONALE BES BAND C NNNPITAGORA TRIFFT DAS VIDEOGAMES LABOR, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE KULTURMITTEL ZU VERSTEHEN UND FINDET NUTZEN IM ALLTAG NNNPITAGORA TRIFFT AUF DIE LABOR-VIDEOSPIELE, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE NUTZUNG DER TÄGLICHEN MITTEL IM ALLTAG ZU VERSTEHEN. (German) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: DAS PROJEKT BESTEHT AUS FÜNF WEGEN, UM SITUATIONEN DES VERLASSENS ZU BEGEGNEN SCOLASTICO.NNNIL WELT IM THEATER KÜNSTLERISCHE THEATER-LABOR FÜR INTEGRATION UND INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN WEG DER INTEGRATION AUF DIE ERLEICHTERUNG DES SPRACHENLERNENS UND SOZIALISIERUNG FÜR KINDER MIT HÖRBEHINDERUNGEN BES BAND UND SPRACHLICHE NACHTEILE RELATIONALE BES BAND C NNNPITAGORA TRIFFT DAS VIDEOGAMES LABOR, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE KULTURMITTEL ZU VERSTEHEN UND FINDET NUTZEN IM ALLTAG NNNPITAGORA TRIFFT AUF DIE LABOR-VIDEOSPIELE, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE NUTZUNG DER TÄGLICHEN MITTEL IM ALLTAG ZU VERSTEHEN. (German) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 19 December 2021
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HET PROJECT BESTAAT UIT VIJF PADEN OM SITUATIES VAN HET RISICO VAN VERLATING SCOLASTICO.NNNIL WERELD IN THEATER ARTISTIEK THEATRAAL LABORATORIUM VOOR INTEGRATIE EN INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN TRAJECT VAN INTEGRATIE OP HET VERGEMAKKELIJKEN VAN HET LEREN VAN TALEN EN SOCIALISATIE VOOR KINDEREN MET GEHOORSTOORNISSEN BES BAND NAAR EN LINGUÏSTISCHE NADELEN RELATIONELE BES BAND C NNNPITAGORA ONTMOET HET LABORATORIUM OM DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE TE VERSTERKEN, TE ONTDEKKEN, DOOR MIDDEL VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK TE BEGRIJPEN IS EN NUTTIG IS IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN EEN VIDEOSPEL, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN HET GEBRUIK VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT VIJF PADEN OM SITUATIES VAN HET RISICO VAN VERLATING SCOLASTICO.NNNIL WERELD IN THEATER ARTISTIEK THEATRAAL LABORATORIUM VOOR INTEGRATIE EN INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN TRAJECT VAN INTEGRATIE OP HET VERGEMAKKELIJKEN VAN HET LEREN VAN TALEN EN SOCIALISATIE VOOR KINDEREN MET GEHOORSTOORNISSEN BES BAND NAAR EN LINGUÏSTISCHE NADELEN RELATIONELE BES BAND C NNNPITAGORA ONTMOET HET LABORATORIUM OM DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE TE VERSTERKEN, TE ONTDEKKEN, DOOR MIDDEL VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK TE BEGRIJPEN IS EN NUTTIG IS IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN EEN VIDEOSPEL, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN HET GEBRUIK VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HET PROJECT BESTAAT UIT VIJF PADEN OM SITUATIES VAN HET RISICO VAN VERLATING SCOLASTICO.NNNIL WERELD IN THEATER ARTISTIEK THEATRAAL LABORATORIUM VOOR INTEGRATIE EN INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN TRAJECT VAN INTEGRATIE OP HET VERGEMAKKELIJKEN VAN HET LEREN VAN TALEN EN SOCIALISATIE VOOR KINDEREN MET GEHOORSTOORNISSEN BES BAND NAAR EN LINGUÏSTISCHE NADELEN RELATIONELE BES BAND C NNNPITAGORA ONTMOET HET LABORATORIUM OM DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE TE VERSTERKEN, TE ONTDEKKEN, DOOR MIDDEL VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK TE BEGRIJPEN IS EN NUTTIG IS IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN EEN VIDEOSPEL, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN HET GEBRUIK VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 11 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
EL PROYECTO CONSISTE EN CINCO CAMINOS PARA CONTRARRESTAR SITUACIONES DE RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO. MUNDO NNNIL EN EL LABORATORIO TEATRAL ARTÍSTICO TEATRAL PARA LA INTEGRACIÓN E INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CAMINO DE INTEGRACIÓN EN LA FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y LA SOCIALIZACIÓN PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS BANDA BES A Y DESVENTAJAS LINGÜÍSTICAS RELACIONALES BES BANDA C NNNPITAGORA SE REÚNE CON EL LABORATORIO DE VIDEOJUEGOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES EN MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN VIDEOJUEGO, QUE NO ES IMPOSIBLE DE ENTENDER Y LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA SE ENCUENTRA CON LOS VIDEOJUEGOS DE LABORATORIO PARA FORTALECER LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, Y EL DESARROLLO FÍSICO DE LOS RECURSOS, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE LA VIDA FÍSICA, Y LA CREACIÓN DE UN JUEGO QUE NO ES CAPAZ DE ENTENDER Y DE LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA. (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CONSISTE EN CINCO CAMINOS PARA CONTRARRESTAR SITUACIONES DE RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO. MUNDO NNNIL EN EL LABORATORIO TEATRAL ARTÍSTICO TEATRAL PARA LA INTEGRACIÓN E INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CAMINO DE INTEGRACIÓN EN LA FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y LA SOCIALIZACIÓN PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS BANDA BES A Y DESVENTAJAS LINGÜÍSTICAS RELACIONALES BES BANDA C NNNPITAGORA SE REÚNE CON EL LABORATORIO DE VIDEOJUEGOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES EN MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN VIDEOJUEGO, QUE NO ES IMPOSIBLE DE ENTENDER Y LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA SE ENCUENTRA CON LOS VIDEOJUEGOS DE LABORATORIO PARA FORTALECER LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, Y EL DESARROLLO FÍSICO DE LOS RECURSOS, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE LA VIDA FÍSICA, Y LA CREACIÓN DE UN JUEGO QUE NO ES CAPAZ DE ENTENDER Y DE LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA. (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: EL PROYECTO CONSISTE EN CINCO CAMINOS PARA CONTRARRESTAR SITUACIONES DE RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO. MUNDO NNNIL EN EL LABORATORIO TEATRAL ARTÍSTICO TEATRAL PARA LA INTEGRACIÓN E INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CAMINO DE INTEGRACIÓN EN LA FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y LA SOCIALIZACIÓN PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS BANDA BES A Y DESVENTAJAS LINGÜÍSTICAS RELACIONALES BES BANDA C NNNPITAGORA SE REÚNE CON EL LABORATORIO DE VIDEOJUEGOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES EN MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN VIDEOJUEGO, QUE NO ES IMPOSIBLE DE ENTENDER Y LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA SE ENCUENTRA CON LOS VIDEOJUEGOS DE LABORATORIO PARA FORTALECER LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, Y EL DESARROLLO FÍSICO DE LOS RECURSOS, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE LA VIDA FÍSICA, Y LA CREACIÓN DE UN JUEGO QUE NO ES CAPAZ DE ENTENDER Y DE LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA. (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 29 January 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AF FEM VEJE TIL AT IMØDEGÅ SITUATIONER MED RISIKO FOR OPGIVELSE SCOLASTIC.NNNIL VERDEN PÅ TEATER TEATER KUNSTNERISK WORKSHOP FOR INTEGRATION OG INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VEJ TIL INTEGRATION OM FREMME AF SPROGINDLÆRING OG SOCIALISERING FOR HANDICAPPEDE BØRN BES BAND OG SPROGLIGE ULEMPER BES-TIL-DØR INTEGRATION PÅ VEJEN TIL LÆRING OG UNDERVISNING. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF FEM VEJE TIL AT IMØDEGÅ SITUATIONER MED RISIKO FOR OPGIVELSE SCOLASTIC.NNNIL VERDEN PÅ TEATER TEATER KUNSTNERISK WORKSHOP FOR INTEGRATION OG INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VEJ TIL INTEGRATION OM FREMME AF SPROGINDLÆRING OG SOCIALISERING FOR HANDICAPPEDE BØRN BES BAND OG SPROGLIGE ULEMPER BES-TIL-DØR INTEGRATION PÅ VEJEN TIL LÆRING OG UNDERVISNING. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AF FEM VEJE TIL AT IMØDEGÅ SITUATIONER MED RISIKO FOR OPGIVELSE SCOLASTIC.NNNIL VERDEN PÅ TEATER TEATER KUNSTNERISK WORKSHOP FOR INTEGRATION OG INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VEJ TIL INTEGRATION OM FREMME AF SPROGINDLÆRING OG SOCIALISERING FOR HANDICAPPEDE BØRN BES BAND OG SPROGLIGE ULEMPER BES-TIL-DØR INTEGRATION PÅ VEJEN TIL LÆRING OG UNDERVISNING. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.NNNIL WORLD ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΕΆΤΡΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ BES ΜΠΆΝΤΑ BES ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ BES-TO-DOOR ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.NNNIL WORLD ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΕΆΤΡΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ BES ΜΠΆΝΤΑ BES ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ BES-TO-DOOR ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.NNNIL WORLD ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΕΆΤΡΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ BES ΜΠΆΝΤΑ BES ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ BES-TO-DOOR ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SASTOJI OD PET PUTOVA ZA BORBU PROTIV RIZIKA OD NAPUŠTANJA SCOLASTIC.NNNIL SVIJET NA UMJETNIČKOJ RADIONICI KAZALIŠNOG KAZALIŠTA ZA INTEGRACIJU I INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PUT INTEGRACIJE NA OLAKŠAVANJE UČENJA JEZIKA I SOCIJALIZACIJE ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU BES BAND I JEZIČNE NEDOSTATKE BES-TO-DOOR INTEGRACIJE NA PUTU UČENJA I POUČAVANJA. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD PET PUTOVA ZA BORBU PROTIV RIZIKA OD NAPUŠTANJA SCOLASTIC.NNNIL SVIJET NA UMJETNIČKOJ RADIONICI KAZALIŠNOG KAZALIŠTA ZA INTEGRACIJU I INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PUT INTEGRACIJE NA OLAKŠAVANJE UČENJA JEZIKA I SOCIJALIZACIJE ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU BES BAND I JEZIČNE NEDOSTATKE BES-TO-DOOR INTEGRACIJE NA PUTU UČENJA I POUČAVANJA. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SASTOJI OD PET PUTOVA ZA BORBU PROTIV RIZIKA OD NAPUŠTANJA SCOLASTIC.NNNIL SVIJET NA UMJETNIČKOJ RADIONICI KAZALIŠNOG KAZALIŠTA ZA INTEGRACIJU I INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PUT INTEGRACIJE NA OLAKŠAVANJE UČENJA JEZIKA I SOCIJALIZACIJE ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU BES BAND I JEZIČNE NEDOSTATKE BES-TO-DOOR INTEGRACIJE NA PUTU UČENJA I POUČAVANJA. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROIECTUL CONSTĂ ÎN CINCI CĂI DE CONTRACARARE A SITUAȚIILOR DE RISC DE ABANDON SCOLASTIC.NNNIL LUME LA TEATRU TEATRU ARTISTIC ATELIER DE INTEGRARE ȘI INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CALE DE INTEGRARE PRIVIND FACILITAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBILOR STRĂINE ȘI SOCIALIZARE PENTRU COPIII CU DIZABILITĂȚI BANDA BES ȘI DEZAVANTAJE LINGVISTICE BES-INTEGRARE PE CALEA DE ÎNVĂȚARE ȘI PREDARE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN CINCI CĂI DE CONTRACARARE A SITUAȚIILOR DE RISC DE ABANDON SCOLASTIC.NNNIL LUME LA TEATRU TEATRU ARTISTIC ATELIER DE INTEGRARE ȘI INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CALE DE INTEGRARE PRIVIND FACILITAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBILOR STRĂINE ȘI SOCIALIZARE PENTRU COPIII CU DIZABILITĂȚI BANDA BES ȘI DEZAVANTAJE LINGVISTICE BES-INTEGRARE PE CALEA DE ÎNVĂȚARE ȘI PREDARE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROIECTUL CONSTĂ ÎN CINCI CĂI DE CONTRACARARE A SITUAȚIILOR DE RISC DE ABANDON SCOLASTIC.NNNIL LUME LA TEATRU TEATRU ARTISTIC ATELIER DE INTEGRARE ȘI INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CALE DE INTEGRARE PRIVIND FACILITAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBILOR STRĂINE ȘI SOCIALIZARE PENTRU COPIII CU DIZABILITĂȚI BANDA BES ȘI DEZAVANTAJE LINGVISTICE BES-INTEGRARE PE CALEA DE ÎNVĂȚARE ȘI PREDARE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH CIEST PROTI SITUÁCIÁM RIZIKA OPUSTENIA SCOLASTIC.NNNIL SVETA V DIVADELNOM DIVADLE UMELECKEJ DIELNE PRE INTEGRÁCIU A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRÁCIE NA UĽAHČENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE PRE DETI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRÁCIE NA CESTE UČENIA A VÝUČBY. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH CIEST PROTI SITUÁCIÁM RIZIKA OPUSTENIA SCOLASTIC.NNNIL SVETA V DIVADELNOM DIVADLE UMELECKEJ DIELNE PRE INTEGRÁCIU A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRÁCIE NA UĽAHČENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE PRE DETI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRÁCIE NA CESTE UČENIA A VÝUČBY. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH CIEST PROTI SITUÁCIÁM RIZIKA OPUSTENIA SCOLASTIC.NNNIL SVETA V DIVADELNOM DIVADLE UMELECKEJ DIELNE PRE INTEGRÁCIU A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRÁCIE NA UĽAHČENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE PRE DETI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRÁCIE NA CESTE UČENIA A VÝUČBY. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES TOROQ BIEX JIĠU MIĠĠIELDA SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TA’ ABBANDUN TAD-DINJA SCOLASTIC.NNNIL FIS-SESSJONI TA’ ĦIDMA ARTISTIKA TEATRALI TA’ TEATRU GĦALL-INTEGRAZZJONI U INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN TRIQ TA’ INTEGRAZZJONI DWAR IL-FAĊILITAZZJONI TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U S-SOĊJALIZZAZZJONI GĦAL TFAL B’DIŻABILITÀ BES BAND U ŻVANTAĠĠI LINGWISTIĊI BES-TO-DOOR INTEGRAZZJONI FIT-TRIQ TAT-TAGĦLIM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES TOROQ BIEX JIĠU MIĠĠIELDA SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TA’ ABBANDUN TAD-DINJA SCOLASTIC.NNNIL FIS-SESSJONI TA’ ĦIDMA ARTISTIKA TEATRALI TA’ TEATRU GĦALL-INTEGRAZZJONI U INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN TRIQ TA’ INTEGRAZZJONI DWAR IL-FAĊILITAZZJONI TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U S-SOĊJALIZZAZZJONI GĦAL TFAL B’DIŻABILITÀ BES BAND U ŻVANTAĠĠI LINGWISTIĊI BES-TO-DOOR INTEGRAZZJONI FIT-TRIQ TAT-TAGĦLIM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES TOROQ BIEX JIĠU MIĠĠIELDA SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TA’ ABBANDUN TAD-DINJA SCOLASTIC.NNNIL FIS-SESSJONI TA’ ĦIDMA ARTISTIKA TEATRALI TA’ TEATRU GĦALL-INTEGRAZZJONI U INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN TRIQ TA’ INTEGRAZZJONI DWAR IL-FAĊILITAZZJONI TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U S-SOĊJALIZZAZZJONI GĦAL TFAL B’DIŻABILITÀ BES BAND U ŻVANTAĠĠI LINGWISTIĊI BES-TO-DOOR INTEGRAZZJONI FIT-TRIQ TAT-TAGĦLIM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O PROJECTO CONSISTE EM CINCO PASSOS PARA CONTRAR SITUAÇÕES DE RISCO DE ABANDONAMENTO DO SCOLASTIC.NNNIL WORLD NO LOCAL DE TRABALHO DO TEATRO ARTÍSTICO PARA INTEGRAÇÃO E INTERCULTURANNPROGETTO PASSO DE INTEGRAÇÃO SOBRE A FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E A SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS BES BAND E DE DESADVANTAGENS LINGUÍSTICAS INTEGRAÇÃO BES-TO-DOOR SOBRE A A APRENDIZAGEM E O ENSINO. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO CONSISTE EM CINCO PASSOS PARA CONTRAR SITUAÇÕES DE RISCO DE ABANDONAMENTO DO SCOLASTIC.NNNIL WORLD NO LOCAL DE TRABALHO DO TEATRO ARTÍSTICO PARA INTEGRAÇÃO E INTERCULTURANNPROGETTO PASSO DE INTEGRAÇÃO SOBRE A FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E A SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS BES BAND E DE DESADVANTAGENS LINGUÍSTICAS INTEGRAÇÃO BES-TO-DOOR SOBRE A A APRENDIZAGEM E O ENSINO. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O PROJECTO CONSISTE EM CINCO PASSOS PARA CONTRAR SITUAÇÕES DE RISCO DE ABANDONAMENTO DO SCOLASTIC.NNNIL WORLD NO LOCAL DE TRABALHO DO TEATRO ARTÍSTICO PARA INTEGRAÇÃO E INTERCULTURANNPROGETTO PASSO DE INTEGRAÇÃO SOBRE A FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E A SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS BES BAND E DE DESADVANTAGENS LINGUÍSTICAS INTEGRAÇÃO BES-TO-DOOR SOBRE A A APRENDIZAGEM E O ENSINO. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ VÄYLÄSTÄ, JOILLA TORJUTAAN HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIA TILANTEITA SCOLASTIC.NNNIL-MAAILMA TEATTERITEATTERIN TAITEELLISESSA KOTOUTTAMISTYÖPAJASSA JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN -POLKU VAMMAISTEN LASTEN KIELTEN OPPIMISEN JA SOSIAALISTUMISEN HELPOTTAMISEKSI BES-YHTYE JA KIELELLISET HAITAT BES-TO-OVELLE INTEGROITUMINEN OPPIMIS- JA OPETUSPOLULLA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ VÄYLÄSTÄ, JOILLA TORJUTAAN HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIA TILANTEITA SCOLASTIC.NNNIL-MAAILMA TEATTERITEATTERIN TAITEELLISESSA KOTOUTTAMISTYÖPAJASSA JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN -POLKU VAMMAISTEN LASTEN KIELTEN OPPIMISEN JA SOSIAALISTUMISEN HELPOTTAMISEKSI BES-YHTYE JA KIELELLISET HAITAT BES-TO-OVELLE INTEGROITUMINEN OPPIMIS- JA OPETUSPOLULLA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ VÄYLÄSTÄ, JOILLA TORJUTAAN HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIA TILANTEITA SCOLASTIC.NNNIL-MAAILMA TEATTERITEATTERIN TAITEELLISESSA KOTOUTTAMISTYÖPAJASSA JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN -POLKU VAMMAISTEN LASTEN KIELTEN OPPIMISEN JA SOSIAALISTUMISEN HELPOTTAMISEKSI BES-YHTYE JA KIELELLISET HAITAT BES-TO-OVELLE INTEGROITUMINEN OPPIMIS- JA OPETUSPOLULLA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU ŚCIEŻEK PRZECIWDZIAŁANIA SYTUACJOM RYZYKA PORZUCENIA SCOLASTIC.NNNIL WORLD NA WARSZTATACH ARTYSTYCZNYCH TEATRU TEATRALNEGO NA RZECZ INTEGRACJI ORAZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ŚCIEŻCE INTEGRACJI DOTYCZĄCEJ UŁATWIANIA NAUKI JĘZYKÓW I SOCJALIZACJI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ZESPOŁU BES I NIEDOGODNOŚCI JĘZYKOWYCH BES-TO-DOOR INTEGRACJI NA ŚCIEŻCE UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU ŚCIEŻEK PRZECIWDZIAŁANIA SYTUACJOM RYZYKA PORZUCENIA SCOLASTIC.NNNIL WORLD NA WARSZTATACH ARTYSTYCZNYCH TEATRU TEATRALNEGO NA RZECZ INTEGRACJI ORAZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ŚCIEŻCE INTEGRACJI DOTYCZĄCEJ UŁATWIANIA NAUKI JĘZYKÓW I SOCJALIZACJI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ZESPOŁU BES I NIEDOGODNOŚCI JĘZYKOWYCH BES-TO-DOOR INTEGRACJI NA ŚCIEŻCE UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU ŚCIEŻEK PRZECIWDZIAŁANIA SYTUACJOM RYZYKA PORZUCENIA SCOLASTIC.NNNIL WORLD NA WARSZTATACH ARTYSTYCZNYCH TEATRU TEATRALNEGO NA RZECZ INTEGRACJI ORAZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ŚCIEŻCE INTEGRACJI DOTYCZĄCEJ UŁATWIANIA NAUKI JĘZYKÓW I SOCJALIZACJI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ZESPOŁU BES I NIEDOGODNOŚCI JĘZYKOWYCH BES-TO-DOOR INTEGRACJI NA ŚCIEŻCE UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH POTI ZA PREPREČEVANJE NEVARNOSTI ZAPUŠČANJA SCOLASTIC.NNNIL SVET NA GLEDALIŠKI GLEDALIŠKI UMETNIŠKI DELAVNICI ZA INTEGRACIJO IN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN POT INTEGRACIJE ZA LAŽJE UČENJE JEZIKOV IN SOCIALIZACIJO ZA INVALIDNE OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI BES BAND IN JEZIKOVNE POMANJKLJIVOSTI VKLJUČEVANJE BES-TO-VRATA NA POTI UČENJA IN POUČEVANJA. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH POTI ZA PREPREČEVANJE NEVARNOSTI ZAPUŠČANJA SCOLASTIC.NNNIL SVET NA GLEDALIŠKI GLEDALIŠKI UMETNIŠKI DELAVNICI ZA INTEGRACIJO IN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN POT INTEGRACIJE ZA LAŽJE UČENJE JEZIKOV IN SOCIALIZACIJO ZA INVALIDNE OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI BES BAND IN JEZIKOVNE POMANJKLJIVOSTI VKLJUČEVANJE BES-TO-VRATA NA POTI UČENJA IN POUČEVANJA. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH POTI ZA PREPREČEVANJE NEVARNOSTI ZAPUŠČANJA SCOLASTIC.NNNIL SVET NA GLEDALIŠKI GLEDALIŠKI UMETNIŠKI DELAVNICI ZA INTEGRACIJO IN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN POT INTEGRACIJE ZA LAŽJE UČENJE JEZIKOV IN SOCIALIZACIJO ZA INVALIDNE OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI BES BAND IN JEZIKOVNE POMANJKLJIVOSTI VKLJUČEVANJE BES-TO-VRATA NA POTI UČENJA IN POUČEVANJA. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI CEST, JAK ČELIT SITUACÍM RIZIKA OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.NNNIL SVĚT V DIVADELNÍM UMĚLECKÉM WORKSHOPU PRO INTEGRACI A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRACE NA USNADNĚNÍ VÝUKY JAZYKŮ A SOCIALIZACE PRO DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRACE NA CESTĚ UČENÍ A VÝUKY. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI CEST, JAK ČELIT SITUACÍM RIZIKA OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.NNNIL SVĚT V DIVADELNÍM UMĚLECKÉM WORKSHOPU PRO INTEGRACI A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRACE NA USNADNĚNÍ VÝUKY JAZYKŮ A SOCIALIZACE PRO DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRACE NA CESTĚ UČENÍ A VÝUKY. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI CEST, JAK ČELIT SITUACÍM RIZIKA OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.NNNIL SVĚT V DIVADELNÍM UMĚLECKÉM WORKSHOPU PRO INTEGRACI A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRACE NA USNADNĚNÍ VÝUKY JAZYKŮ A SOCIALIZACE PRO DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRACE NA CESTĚ UČENÍ A VÝUKY. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTĄ SUDARO PENKI BŪDAI, KAIP KOVOTI SU APLEIDIMO RIZIKOS SITUACIJOMIS SCOLASTIC.NNNIL PASAULIS TEATRO MENO DIRBTUVĖSE INTEGRACIJAI IR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRACIJOS KELIAS DĖL NEĮGALIŲ VAIKŲ SU NEGALIA KALBOS MOKYMOSI IR SOCIALIZACIJOS PALENGVINIMO IR KALBINIŲ TRŪKUMŲ. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO PENKI BŪDAI, KAIP KOVOTI SU APLEIDIMO RIZIKOS SITUACIJOMIS SCOLASTIC.NNNIL PASAULIS TEATRO MENO DIRBTUVĖSE INTEGRACIJAI IR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRACIJOS KELIAS DĖL NEĮGALIŲ VAIKŲ SU NEGALIA KALBOS MOKYMOSI IR SOCIALIZACIJOS PALENGVINIMO IR KALBINIŲ TRŪKUMŲ. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTĄ SUDARO PENKI BŪDAI, KAIP KOVOTI SU APLEIDIMO RIZIKOS SITUACIJOMIS SCOLASTIC.NNNIL PASAULIS TEATRO MENO DIRBTUVĖSE INTEGRACIJAI IR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRACIJOS KELIAS DĖL NEĮGALIŲ VAIKŲ SU NEGALIA KALBOS MOKYMOSI IR SOCIALIZACIJOS PALENGVINIMO IR KALBINIŲ TRŪKUMŲ. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTS SASTĀV NO PIECIEM CEĻIEM, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANAS RISKA SITUĀCIJAS SCOLASTIC.NNNIL PASAULEI TEĀTRA TEĀTRA MĀKSLINIECISKAJĀ DARBNĪCĀ INTEGRĀCIJAI UN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRĀCIJAS CEĻAM UZ VALODU APGUVES UN SOCIALIZĀCIJAS VEICINĀŠANU BĒRNIEM AR INVALIDITĀTI BES JOSLĀ UN LINGVISTISKIEM TRŪKUMIEM BES-TO-DURVJU INTEGRĀCIJAI MĀCĪBU UN MĀCĪŠANAS CEĻĀ. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO PIECIEM CEĻIEM, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANAS RISKA SITUĀCIJAS SCOLASTIC.NNNIL PASAULEI TEĀTRA TEĀTRA MĀKSLINIECISKAJĀ DARBNĪCĀ INTEGRĀCIJAI UN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRĀCIJAS CEĻAM UZ VALODU APGUVES UN SOCIALIZĀCIJAS VEICINĀŠANU BĒRNIEM AR INVALIDITĀTI BES JOSLĀ UN LINGVISTISKIEM TRŪKUMIEM BES-TO-DURVJU INTEGRĀCIJAI MĀCĪBU UN MĀCĪŠANAS CEĻĀ. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTS SASTĀV NO PIECIEM CEĻIEM, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANAS RISKA SITUĀCIJAS SCOLASTIC.NNNIL PASAULEI TEĀTRA TEĀTRA MĀKSLINIECISKAJĀ DARBNĪCĀ INTEGRĀCIJAI UN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRĀCIJAS CEĻAM UZ VALODU APGUVES UN SOCIALIZĀCIJAS VEICINĀŠANU BĒRNIEM AR INVALIDITĀTI BES JOSLĀ UN LINGVISTISKIEM TRŪKUMIEM BES-TO-DURVJU INTEGRĀCIJAI MĀCĪBU UN MĀCĪŠANAS CEĻĀ. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ПЪТЯ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА СИТУАЦИИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.NNNIL СВЯТ НА ТЕАТРАЛНА АРТИСТИЧНА РАБОТИЛНИЦА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И INTERCULTURANNPROGETTO BEEHTOVEN ПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЗА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ BES ГРУПА И ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ BES ИНТЕГРАЦИЯ ПО ПЪТЯ НА УЧЕНЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ПЪТЯ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА СИТУАЦИИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.NNNIL СВЯТ НА ТЕАТРАЛНА АРТИСТИЧНА РАБОТИЛНИЦА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И INTERCULTURANNPROGETTO BEEHTOVEN ПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЗА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ BES ГРУПА И ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ BES ИНТЕГРАЦИЯ ПО ПЪТЯ НА УЧЕНЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ПЪТЯ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА СИТУАЦИИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.NNNIL СВЯТ НА ТЕАТРАЛНА АРТИСТИЧНА РАБОТИЛНИЦА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И INTERCULTURANNPROGETTO BEEHTOVEN ПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЗА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ BES ГРУПА И ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ BES ИНТЕГРАЦИЯ ПО ПЪТЯ НА УЧЕНЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ÖT ÚTBÓL ÁLL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK ELLENSÚLYOZÁSÁRA SCOLASTIC.NNNIL VILÁG A SZÍNHÁZI MŰVÉSZETI MŰHELYBEN AZ INTEGRÁCIÓÉRT ÉS AZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRÁCIÓS ÚT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK NYELVTANULÁSÁNAK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE BES ZENEKAR ÉS NYELVI HÁTRÁNYOK BES-HÁZTÓL HÁZIG INTEGRÁCIÓ ÚTJÁN A TANULÁS ÉS A TANÍTÁS. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÖT ÚTBÓL ÁLL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK ELLENSÚLYOZÁSÁRA SCOLASTIC.NNNIL VILÁG A SZÍNHÁZI MŰVÉSZETI MŰHELYBEN AZ INTEGRÁCIÓÉRT ÉS AZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRÁCIÓS ÚT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK NYELVTANULÁSÁNAK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE BES ZENEKAR ÉS NYELVI HÁTRÁNYOK BES-HÁZTÓL HÁZIG INTEGRÁCIÓ ÚTJÁN A TANULÁS ÉS A TANÍTÁS. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ÖT ÚTBÓL ÁLL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK ELLENSÚLYOZÁSÁRA SCOLASTIC.NNNIL VILÁG A SZÍNHÁZI MŰVÉSZETI MŰHELYBEN AZ INTEGRÁCIÓÉRT ÉS AZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRÁCIÓS ÚT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK NYELVTANULÁSÁNAK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE BES ZENEKAR ÉS NYELVI HÁTRÁNYOK BES-HÁZTÓL HÁZIG INTEGRÁCIÓ ÚTJÁN A TANULÁS ÉS A TANÍTÁS. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL CÚIG CHONAIR CHUN CUR I GCOINNE CÁSANNA INA BHFUIL BAOL ANN GO DTRÉIGFÍ AN DOMHAN SCOLASTIC.NNNIL AG CEARDLANN EALAÍNE AMHARCLANNAÍOCHTA LE HAGHAIDH LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS CONAIR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN AN LÁNPHÁIRTITHE MAIDIR LE FOGHLAIM TEANGA AGUS SÓISIALÚ A ÉASCÚ DO LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS BANNA BES AGUS MÍBHUNTÁISTÍ TEANGA BES-GO-DORAS COMHTHÁTHÚ AR CHONAIR NA FOGHLAMA AGUS AN TEAGAISC. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL CÚIG CHONAIR CHUN CUR I GCOINNE CÁSANNA INA BHFUIL BAOL ANN GO DTRÉIGFÍ AN DOMHAN SCOLASTIC.NNNIL AG CEARDLANN EALAÍNE AMHARCLANNAÍOCHTA LE HAGHAIDH LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS CONAIR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN AN LÁNPHÁIRTITHE MAIDIR LE FOGHLAIM TEANGA AGUS SÓISIALÚ A ÉASCÚ DO LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS BANNA BES AGUS MÍBHUNTÁISTÍ TEANGA BES-GO-DORAS COMHTHÁTHÚ AR CHONAIR NA FOGHLAMA AGUS AN TEAGAISC. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL CÚIG CHONAIR CHUN CUR I GCOINNE CÁSANNA INA BHFUIL BAOL ANN GO DTRÉIGFÍ AN DOMHAN SCOLASTIC.NNNIL AG CEARDLANN EALAÍNE AMHARCLANNAÍOCHTA LE HAGHAIDH LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS CONAIR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN AN LÁNPHÁIRTITHE MAIDIR LE FOGHLAIM TEANGA AGUS SÓISIALÚ A ÉASCÚ DO LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS BANNA BES AGUS MÍBHUNTÁISTÍ TEANGA BES-GO-DORAS COMHTHÁTHÚ AR CHONAIR NA FOGHLAMA AGUS AN TEAGAISC. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTET BESTÅR AV FEM VÄGAR FÖR ATT MOTVERKA SITUATIONER MED RISK FÖR ÖVERGIVANDE SCOLASTIC.NNNIL VÄRLDEN PÅ TEATER TEATER KONSTNÄRLIG WORKSHOP FÖR INTEGRATION OCH INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VÄG AV INTEGRATION OM UNDERLÄTTANDE AV SPRÅKINLÄRNING OCH SOCIALISERING FÖR BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING BES BAND OCH SPRÅKLIGA NACKDELAR BES-TILL-DÖRR INTEGRATION PÅ VÄGEN TILL LÄRANDE OCH UNDERVISNING. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV FEM VÄGAR FÖR ATT MOTVERKA SITUATIONER MED RISK FÖR ÖVERGIVANDE SCOLASTIC.NNNIL VÄRLDEN PÅ TEATER TEATER KONSTNÄRLIG WORKSHOP FÖR INTEGRATION OCH INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VÄG AV INTEGRATION OM UNDERLÄTTANDE AV SPRÅKINLÄRNING OCH SOCIALISERING FÖR BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING BES BAND OCH SPRÅKLIGA NACKDELAR BES-TILL-DÖRR INTEGRATION PÅ VÄGEN TILL LÄRANDE OCH UNDERVISNING. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTET BESTÅR AV FEM VÄGAR FÖR ATT MOTVERKA SITUATIONER MED RISK FÖR ÖVERGIVANDE SCOLASTIC.NNNIL VÄRLDEN PÅ TEATER TEATER KONSTNÄRLIG WORKSHOP FÖR INTEGRATION OCH INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VÄG AV INTEGRATION OM UNDERLÄTTANDE AV SPRÅKINLÄRNING OCH SOCIALISERING FÖR BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING BES BAND OCH SPRÅKLIGA NACKDELAR BES-TILL-DÖRR INTEGRATION PÅ VÄGEN TILL LÄRANDE OCH UNDERVISNING. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKT KOOSNEB VIIEST TEEST, ET VÕIDELDA HÜLGAMISE OHUGA OLUKORDADEGA SCOLASTIC.NNNILI MAAILMAST TEATRITEATRI INTEGRATSIOONISEMINARIL JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRATSIOONITEEST PUUETEGA PUUETEGA LASTE KEELEÕPPE JA SOTSIALISEERUMISE HÕLBUSTAMISEKS BES BÄNDI JA KEELELISE HALVEMUSE TÕTTU BES-TO-UKSE INTEGRATSIOONI TEEL ÕPPIMISE JA ÕPETAMISE TEEL. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB VIIEST TEEST, ET VÕIDELDA HÜLGAMISE OHUGA OLUKORDADEGA SCOLASTIC.NNNILI MAAILMAST TEATRITEATRI INTEGRATSIOONISEMINARIL JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRATSIOONITEEST PUUETEGA PUUETEGA LASTE KEELEÕPPE JA SOTSIALISEERUMISE HÕLBUSTAMISEKS BES BÄNDI JA KEELELISE HALVEMUSE TÕTTU BES-TO-UKSE INTEGRATSIOONI TEEL ÕPPIMISE JA ÕPETAMISE TEEL. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKT KOOSNEB VIIEST TEEST, ET VÕIDELDA HÜLGAMISE OHUGA OLUKORDADEGA SCOLASTIC.NNNILI MAAILMAST TEATRITEATRI INTEGRATSIOONISEMINARIL JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRATSIOONITEEST PUUETEGA PUUETEGA LASTE KEELEÕPPE JA SOTSIALISEERUMISE HÕLBUSTAMISEKS BES BÄNDI JA KEELELISE HALVEMUSE TÕTTU BES-TO-UKSE INTEGRATSIOONI TEEL ÕPPIMISE JA ÕPETAMISE TEEL. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 24 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / fund | |||||||||||||||
| Property / fund: European Social Fund / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS | |||||||||||||||
| Property / contained in NUTS: Trentino / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / location (string) | |||||||||||||||
TRENTO | |||||||||||||||
| Property / location (string): TRENTO / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / priority axis | |||||||||||||||
| Property / priority axis: OT10 – Education and training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / thematic objective | |||||||||||||||
| Property / thematic objective: Educational and vocational training / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / end time | |||||||||||||||
15 July 2020
| |||||||||||||||
| Property / end time: 15 July 2020 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
82,827.61 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 82,827.61 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
41,413.81 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 41,413.81 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
50.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 50.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / date of last update | |||||||||||||||
8 April 2023
| |||||||||||||||
| Property / date of last update: 8 April 2023 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal | |||||||||||||||
| Property / Call for proposal: Interventi di contrasto alla dispersione scolastica e miglioramento delle competenze chiave  Annualità 2018/2019 / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
Latest revision as of 08:53, 13 October 2024
Project Q661423 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WORKSHOPS FOR PERSONAL AND EDUCATIONAL SUCCESS |
Project Q661423 in Italy |
Statements
41,413.81 Euro
0 references
82,827.61 Euro
0 references
50.0 percent
0 references
22 October 2018
0 references
15 July 2020
0 references
31 December 2019
0 references
CIEFFE SRL UNIPERSONALE
0 references
46°3'59.11"N, 11°7'32.74"E
0 references
IL PROGETTO SI COMPONE DI CINQUE PERCORSI PER CONTRASTARE SITUAZIONI DI RISCHIO DI ABBANDONO SCOLASTICO.NNNIL MONDO A TEATRO LABORATORIO ARTISTICO TEATRALE PER L'INTEGRAZIONE E L'INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PERCORSO DI INTEGRAZIONE SULLA FACILITAZIONE DELL'APPRENDIMENTO LINGUISTICO E SOCIALIZZAZIONE PER RAGAZZI CON DISABILITà DELL'UDITO BES FASCIA A E SVANTAGGI LINGUISTICI RELAZIONALI BES FASCIA C NNNPITAGORA INCONTRA I VIDEOGAMES LABORATORIO PER RAFFORZARE LE ABILITà NELLA MATEMATICA, PER SCOPRIRE, ATTRAVERSO LA CREAZIONE DI UN VIDEOGAME, CHE NON Ê IMPOSSIBILE DA COMPRENDERE E TROVA UTILITà NELLA VITA QUOTIDIANA NNNPROGETTO EINSTEIN LABORATORIO DI SOSTEGNO A RAGAZZI CON DIAGNOSI DSA, CON L¿IMPIEGO DI UNA DIDATTICA META COGNITIVA, STRUMENTI COMPENSATIVI QUALI MAPPE CONCETTUALI E SOFTWARE SPECIFICINNNPSICOMOTRICITA' NEURO FUNZIONALE ATTIVITà LUDICO-MOTORIA PER SVILUPPARE AUTOCONSAPEVOLEZZA, ACCETTAZIONE DI Sé DAL PUNTO DI VISTA FISICO SPIRITUALE MENTALE E LA RELAZIONE CON G (Italian)
0 references
THE PROJECT CONSISTS OF FIVE PATHS TO COUNTER SITUATIONS OF RISK OF ABANDONMENT SCOLASTIC.NNNIL WORLD AT THEATRE THEATRE ARTISTIC WORKSHOP FOR INTEGRATION AND INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PATH OF INTEGRATION ON THE FACILITATION OF LANGUAGE LEARNING AND SOCIALISATION FOR CHILDREN WITH DISABILITIES WITH DISABILITIES BES BAND AND LINGUISTIC DISADVANTAGES BES-TO-DOOR INTEGRATION ON THE PATH OF LEARNING AND TEACHING. (English)
14 November 2020
0.001973383626105
0 references
LE PROJET SE COMPOSE DE CINQ VOIES POUR CONTRER LES SITUATIONS DE RISQUE D’ABANDON SCOLASTICO.NNNIL MONDE AU THÉÂTRE LABORATOIRE ARTISTIQUE THÉÂTRAL POUR L’INTÉGRATION ET INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CHEMIN D’INTÉGRATION SUR LA FACILITATION DE L’APPRENTISSAGE DES LANGUES ET DE LA SOCIALISATION POUR LES ENFANTS AYANT DES DÉFICIENCES AUDITIVES BES BANDE À ET LES DÉSAVANTAGES LINGUISTIQUES RELATIONNELS BES BANDE C NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DE JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET À TROUVER L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, CE QUI N’EST PAS IMPOSSIBLE À COMPRENDRE ET L’UTILITÉ DANS LA VIE QUOTIDIENNE NNNPITAGORA RENCONTRE LE LABORATOIRE DES JEUX VIDÉO POUR RENFORCER LES COMPÉTENCES EN MATHÉMATIQUES, DE DÉCOUVRIR, PAR LA CRÉATION D’UN JEU VIDÉO, LE DÉVELOPPEMENT PHYSIQUE ET L’UTILITÉ DE LA VIE DE TOUS LES JOURS. (French)
9 December 2021
0 references
DAS PROJEKT BESTEHT AUS FÜNF WEGEN, UM SITUATIONEN DES VERLASSENS ZU BEGEGNEN SCOLASTICO.NNNIL WELT IM THEATER KÜNSTLERISCHE THEATER-LABOR FÜR INTEGRATION UND INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN WEG DER INTEGRATION AUF DIE ERLEICHTERUNG DES SPRACHENLERNENS UND SOZIALISIERUNG FÜR KINDER MIT HÖRBEHINDERUNGEN BES BAND UND SPRACHLICHE NACHTEILE RELATIONALE BES BAND C NNNPITAGORA TRIFFT DAS VIDEOGAMES LABOR, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE KULTURMITTEL ZU VERSTEHEN UND FINDET NUTZEN IM ALLTAG NNNPITAGORA TRIFFT AUF DIE LABOR-VIDEOSPIELE, UM DIE FÄHIGKEITEN IN DER MATHEMATIK ZU STÄRKEN, ZU ENTDECKEN, DURCH DIE SCHAFFUNG EINES VIDEOSPIELS, DAS NICHT UNMÖGLICH IST, DIE NUTZUNG DER TÄGLICHEN MITTEL IM ALLTAG ZU VERSTEHEN. (German)
19 December 2021
0 references
HET PROJECT BESTAAT UIT VIJF PADEN OM SITUATIES VAN HET RISICO VAN VERLATING SCOLASTICO.NNNIL WERELD IN THEATER ARTISTIEK THEATRAAL LABORATORIUM VOOR INTEGRATIE EN INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN TRAJECT VAN INTEGRATIE OP HET VERGEMAKKELIJKEN VAN HET LEREN VAN TALEN EN SOCIALISATIE VOOR KINDEREN MET GEHOORSTOORNISSEN BES BAND NAAR EN LINGUÏSTISCHE NADELEN RELATIONELE BES BAND C NNNPITAGORA ONTMOET HET LABORATORIUM OM DE VAARDIGHEDEN OP HET GEBIED VAN WISKUNDE TE VERSTERKEN, TE ONTDEKKEN, DOOR MIDDEL VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK TE BEGRIJPEN IS EN NUTTIG IS IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN EEN VIDEOSPEL, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA VOLDOET AAN DE LABORATORIUMVIDEOGAMES OM DE MENTALE VAARDIGHEDEN IN DE WISKUNDE TE VERSTERKEN, MET DE ONTWIKKELING VAN HET GEBRUIK VAN EEN VIDEOSPELLETJE, DAT NIET ONMOGELIJK IS TE BEGRIJPEN EN NUTTIG TE VINDEN IN HET DAGELIJKS LEVEN NNNPITAGORA. (Dutch)
11 January 2022
0 references
EL PROYECTO CONSISTE EN CINCO CAMINOS PARA CONTRARRESTAR SITUACIONES DE RIESGO DE ABANDONO SCOLASTICO. MUNDO NNNIL EN EL LABORATORIO TEATRAL ARTÍSTICO TEATRAL PARA LA INTEGRACIÓN E INTERCULTURANNNPROJECT BEEHTOVEN CAMINO DE INTEGRACIÓN EN LA FACILITACIÓN DEL APRENDIZAJE DE IDIOMAS Y LA SOCIALIZACIÓN PARA NIÑOS CON DISCAPACIDADES AUDITIVAS BANDA BES A Y DESVENTAJAS LINGÜÍSTICAS RELACIONALES BES BANDA C NNNPITAGORA SE REÚNE CON EL LABORATORIO DE VIDEOJUEGOS PARA FORTALECER LAS HABILIDADES EN MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE UN VIDEOJUEGO, QUE NO ES IMPOSIBLE DE ENTENDER Y LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA SE ENCUENTRA CON LOS VIDEOJUEGOS DE LABORATORIO PARA FORTALECER LAS HABILIDADES MATEMÁTICAS, PARA DESCUBRIR, Y EL DESARROLLO FÍSICO DE LOS RECURSOS, A TRAVÉS DE LA CREACIÓN DE LA VIDA FÍSICA, Y LA CREACIÓN DE UN JUEGO QUE NO ES CAPAZ DE ENTENDER Y DE LA PROPIA UTILIDAD EN LA VIDA COTIDIANA NNNPITAGORA. (Spanish)
29 January 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AF FEM VEJE TIL AT IMØDEGÅ SITUATIONER MED RISIKO FOR OPGIVELSE SCOLASTIC.NNNIL VERDEN PÅ TEATER TEATER KUNSTNERISK WORKSHOP FOR INTEGRATION OG INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VEJ TIL INTEGRATION OM FREMME AF SPROGINDLÆRING OG SOCIALISERING FOR HANDICAPPEDE BØRN BES BAND OG SPROGLIGE ULEMPER BES-TIL-DØR INTEGRATION PÅ VEJEN TIL LÆRING OG UNDERVISNING. (Danish)
24 July 2022
0 references
ΤΟ ΈΡΓΟ ΑΠΟΤΕΛΕΊΤΑΙ ΑΠΌ ΠΈΝΤΕ ΔΙΑΔΡΟΜΈΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΝΤΙΜΕΤΏΠΙΣΗ ΚΑΤΑΣΤΆΣΕΩΝ ΚΙΝΔΎΝΟΥ ΕΓΚΑΤΆΛΕΙΨΗΣ SCOLASTIC.NNNIL WORLD ΣΤΟ ΚΑΛΛΙΤΕΧΝΙΚΌ ΕΡΓΑΣΤΉΡΙΟ ΘΕΆΤΡΟΥ ΘΕΆΤΡΟΥ ΓΙΑ ΤΗΝ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ΔΙΑΔΡΟΜΉ ΕΝΣΩΜΆΤΩΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΕΥΚΌΛΥΝΣΗ ΤΗΣ ΕΚΜΆΘΗΣΗΣ ΓΛΩΣΣΏΝ ΚΑΙ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΏΝ ΜΕ ΑΝΑΠΗΡΊΕΣ BES ΜΠΆΝΤΑ BES ΚΑΙ ΓΛΩΣΣΙΚΆ ΜΕΙΟΝΕΚΤΉΜΑΤΑ BES-TO-DOOR ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΟ ΔΡΌΜΟ ΤΗΣ ΜΆΘΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΗΣ ΔΙΔΑΣΚΑΛΊΑΣ. (Greek)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SE SASTOJI OD PET PUTOVA ZA BORBU PROTIV RIZIKA OD NAPUŠTANJA SCOLASTIC.NNNIL SVIJET NA UMJETNIČKOJ RADIONICI KAZALIŠNOG KAZALIŠTA ZA INTEGRACIJU I INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN PUT INTEGRACIJE NA OLAKŠAVANJE UČENJA JEZIKA I SOCIJALIZACIJE ZA DJECU S TEŠKOĆAMA U RAZVOJU BES BAND I JEZIČNE NEDOSTATKE BES-TO-DOOR INTEGRACIJE NA PUTU UČENJA I POUČAVANJA. (Croatian)
24 July 2022
0 references
PROIECTUL CONSTĂ ÎN CINCI CĂI DE CONTRACARARE A SITUAȚIILOR DE RISC DE ABANDON SCOLASTIC.NNNIL LUME LA TEATRU TEATRU ARTISTIC ATELIER DE INTEGRARE ȘI INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CALE DE INTEGRARE PRIVIND FACILITAREA ÎNVĂȚĂRII LIMBILOR STRĂINE ȘI SOCIALIZARE PENTRU COPIII CU DIZABILITĂȚI BANDA BES ȘI DEZAVANTAJE LINGVISTICE BES-INTEGRARE PE CALEA DE ÎNVĂȚARE ȘI PREDARE. (Romanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT POZOSTÁVA Z PIATICH CIEST PROTI SITUÁCIÁM RIZIKA OPUSTENIA SCOLASTIC.NNNIL SVETA V DIVADELNOM DIVADLE UMELECKEJ DIELNE PRE INTEGRÁCIU A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRÁCIE NA UĽAHČENIE JAZYKOVÉHO VZDELÁVANIA A SOCIALIZÁCIE PRE DETI SO ZDRAVOTNÝM POSTIHNUTÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRÁCIE NA CESTE UČENIA A VÝUČBY. (Slovak)
24 July 2022
0 references
IL-PROĠETT JIKKONSISTI F’ĦAMES TOROQ BIEX JIĠU MIĠĠIELDA SITWAZZJONIJIET TA’ RISKJU TA’ ABBANDUN TAD-DINJA SCOLASTIC.NNNIL FIS-SESSJONI TA’ ĦIDMA ARTISTIKA TEATRALI TA’ TEATRU GĦALL-INTEGRAZZJONI U INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN TRIQ TA’ INTEGRAZZJONI DWAR IL-FAĊILITAZZJONI TAT-TAGĦLIM TAL-LINGWI U S-SOĊJALIZZAZZJONI GĦAL TFAL B’DIŻABILITÀ BES BAND U ŻVANTAĠĠI LINGWISTIĊI BES-TO-DOOR INTEGRAZZJONI FIT-TRIQ TAT-TAGĦLIM. (Maltese)
24 July 2022
0 references
O PROJECTO CONSISTE EM CINCO PASSOS PARA CONTRAR SITUAÇÕES DE RISCO DE ABANDONAMENTO DO SCOLASTIC.NNNIL WORLD NO LOCAL DE TRABALHO DO TEATRO ARTÍSTICO PARA INTEGRAÇÃO E INTERCULTURANNPROGETTO PASSO DE INTEGRAÇÃO SOBRE A FACILITAÇÃO DA APRENDIZAGEM DE LÍNGUAS E A SOCIALIZAÇÃO PARA CRIANÇAS COM DEFICIÊNCIAS BES BAND E DE DESADVANTAGENS LINGUÍSTICAS INTEGRAÇÃO BES-TO-DOOR SOBRE A A APRENDIZAGEM E O ENSINO. (Portuguese)
24 July 2022
0 references
HANKE KOOSTUU VIIDESTÄ VÄYLÄSTÄ, JOILLA TORJUTAAN HYLKÄÄMISVAARASSA OLEVIA TILANTEITA SCOLASTIC.NNNIL-MAAILMA TEATTERITEATTERIN TAITEELLISESSA KOTOUTTAMISTYÖPAJASSA JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN -POLKU VAMMAISTEN LASTEN KIELTEN OPPIMISEN JA SOSIAALISTUMISEN HELPOTTAMISEKSI BES-YHTYE JA KIELELLISET HAITAT BES-TO-OVELLE INTEGROITUMINEN OPPIMIS- JA OPETUSPOLULLA. (Finnish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SKŁADA SIĘ Z PIĘCIU ŚCIEŻEK PRZECIWDZIAŁANIA SYTUACJOM RYZYKA PORZUCENIA SCOLASTIC.NNNIL WORLD NA WARSZTATACH ARTYSTYCZNYCH TEATRU TEATRALNEGO NA RZECZ INTEGRACJI ORAZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN ŚCIEŻCE INTEGRACJI DOTYCZĄCEJ UŁATWIANIA NAUKI JĘZYKÓW I SOCJALIZACJI DZIECI NIEPEŁNOSPRAWNYCH Z NIEPEŁNOSPRAWNOŚCIĄ ZESPOŁU BES I NIEDOGODNOŚCI JĘZYKOWYCH BES-TO-DOOR INTEGRACJI NA ŚCIEŻCE UCZENIA SIĘ I NAUCZANIA. (Polish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT JE SESTAVLJEN IZ PETIH POTI ZA PREPREČEVANJE NEVARNOSTI ZAPUŠČANJA SCOLASTIC.NNNIL SVET NA GLEDALIŠKI GLEDALIŠKI UMETNIŠKI DELAVNICI ZA INTEGRACIJO IN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN POT INTEGRACIJE ZA LAŽJE UČENJE JEZIKOV IN SOCIALIZACIJO ZA INVALIDNE OTROKE S POSEBNIMI POTREBAMI BES BAND IN JEZIKOVNE POMANJKLJIVOSTI VKLJUČEVANJE BES-TO-VRATA NA POTI UČENJA IN POUČEVANJA. (Slovenian)
24 July 2022
0 references
PROJEKT SE SKLÁDÁ Z PĚTI CEST, JAK ČELIT SITUACÍM RIZIKA OPUŠTĚNÍ SCOLASTIC.NNNIL SVĚT V DIVADELNÍM UMĚLECKÉM WORKSHOPU PRO INTEGRACI A INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN CESTA INTEGRACE NA USNADNĚNÍ VÝUKY JAZYKŮ A SOCIALIZACE PRO DĚTI SE ZDRAVOTNÍM POSTIŽENÍM BES KAPELA A JAZYKOVÉ NEVÝHODY BES-TO-DOOR INTEGRACE NA CESTĚ UČENÍ A VÝUKY. (Czech)
24 July 2022
0 references
PROJEKTĄ SUDARO PENKI BŪDAI, KAIP KOVOTI SU APLEIDIMO RIZIKOS SITUACIJOMIS SCOLASTIC.NNNIL PASAULIS TEATRO MENO DIRBTUVĖSE INTEGRACIJAI IR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRACIJOS KELIAS DĖL NEĮGALIŲ VAIKŲ SU NEGALIA KALBOS MOKYMOSI IR SOCIALIZACIJOS PALENGVINIMO IR KALBINIŲ TRŪKUMŲ. (Lithuanian)
24 July 2022
0 references
PROJEKTS SASTĀV NO PIECIEM CEĻIEM, LAI NOVĒRSTU PAMEŠANAS RISKA SITUĀCIJAS SCOLASTIC.NNNIL PASAULEI TEĀTRA TEĀTRA MĀKSLINIECISKAJĀ DARBNĪCĀ INTEGRĀCIJAI UN INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRĀCIJAS CEĻAM UZ VALODU APGUVES UN SOCIALIZĀCIJAS VEICINĀŠANU BĒRNIEM AR INVALIDITĀTI BES JOSLĀ UN LINGVISTISKIEM TRŪKUMIEM BES-TO-DURVJU INTEGRĀCIJAI MĀCĪBU UN MĀCĪŠANAS CEĻĀ. (Latvian)
24 July 2022
0 references
ПРОЕКТЪТ СЕ СЪСТОИ ОТ ПЕТ ПЪТЯ ЗА ПРОТИВОДЕЙСТВИЕ НА СИТУАЦИИ НА РИСК ОТ ИЗОСТАВЯНЕ SCOLASTIC.NNNIL СВЯТ НА ТЕАТРАЛНА АРТИСТИЧНА РАБОТИЛНИЦА ЗА ИНТЕГРАЦИЯ И INTERCULTURANNPROGETTO BEEHTOVEN ПЪТ НА ИНТЕГРАЦИЯ ЗА УЛЕСНЯВАНЕ НА ЕЗИКОВОТО ОБУЧЕНИЕ И СОЦИАЛИЗАЦИЯ ЗА ДЕЦА С УВРЕЖДАНИЯ BES ГРУПА И ЕЗИКОВИ НЕДОСТАТЪЦИ BES ИНТЕГРАЦИЯ ПО ПЪТЯ НА УЧЕНЕТО И ПРЕПОДАВАНЕТО. (Bulgarian)
24 July 2022
0 references
A PROJEKT ÖT ÚTBÓL ÁLL AZ ELHAGYÁS VESZÉLYÉNEK ELLENSÚLYOZÁSÁRA SCOLASTIC.NNNIL VILÁG A SZÍNHÁZI MŰVÉSZETI MŰHELYBEN AZ INTEGRÁCIÓÉRT ÉS AZ INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRÁCIÓS ÚT A FOGYATÉKOSSÁGGAL ÉLŐ GYERMEKEK NYELVTANULÁSÁNAK ÉS SZOCIALIZÁCIÓJÁNAK MEGKÖNNYÍTÉSÉRE BES ZENEKAR ÉS NYELVI HÁTRÁNYOK BES-HÁZTÓL HÁZIG INTEGRÁCIÓ ÚTJÁN A TANULÁS ÉS A TANÍTÁS. (Hungarian)
24 July 2022
0 references
IS ÉARD ATÁ SA TIONSCADAL CÚIG CHONAIR CHUN CUR I GCOINNE CÁSANNA INA BHFUIL BAOL ANN GO DTRÉIGFÍ AN DOMHAN SCOLASTIC.NNNIL AG CEARDLANN EALAÍNE AMHARCLANNAÍOCHTA LE HAGHAIDH LÁNPHÁIRTÍOCHTA AGUS CONAIR INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN AN LÁNPHÁIRTITHE MAIDIR LE FOGHLAIM TEANGA AGUS SÓISIALÚ A ÉASCÚ DO LEANAÍ FAOI MHÍCHUMAS BANNA BES AGUS MÍBHUNTÁISTÍ TEANGA BES-GO-DORAS COMHTHÁTHÚ AR CHONAIR NA FOGHLAMA AGUS AN TEAGAISC. (Irish)
24 July 2022
0 references
PROJEKTET BESTÅR AV FEM VÄGAR FÖR ATT MOTVERKA SITUATIONER MED RISK FÖR ÖVERGIVANDE SCOLASTIC.NNNIL VÄRLDEN PÅ TEATER TEATER KONSTNÄRLIG WORKSHOP FÖR INTEGRATION OCH INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN VÄG AV INTEGRATION OM UNDERLÄTTANDE AV SPRÅKINLÄRNING OCH SOCIALISERING FÖR BARN MED FUNKTIONSNEDSÄTTNING BES BAND OCH SPRÅKLIGA NACKDELAR BES-TILL-DÖRR INTEGRATION PÅ VÄGEN TILL LÄRANDE OCH UNDERVISNING. (Swedish)
24 July 2022
0 references
PROJEKT KOOSNEB VIIEST TEEST, ET VÕIDELDA HÜLGAMISE OHUGA OLUKORDADEGA SCOLASTIC.NNNILI MAAILMAST TEATRITEATRI INTEGRATSIOONISEMINARIL JA INTERCULTURANNNPROGETTO BEEHTOVEN INTEGRATSIOONITEEST PUUETEGA PUUETEGA LASTE KEELEÕPPE JA SOTSIALISEERUMISE HÕLBUSTAMISEKS BES BÄNDI JA KEELELISE HALVEMUSE TÕTTU BES-TO-UKSE INTEGRATSIOONI TEEL ÕPPIMISE JA ÕPETAMISE TEEL. (Estonian)
24 July 2022
0 references
TRENTO
0 references
8 April 2023
0 references
Identifiers
B67D18001260001
0 references