Infrastructural development of the learning spaces of state-run public education institutions in Karacs Ferenc College (Q3903226): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Removed claims) |
(Changed label, description and/or aliases in pt) |
||||||||||||||
| (6 intermediate revisions by 2 users not shown) | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
Riiklike haridusasutuste õpperuumide infrastruktuuri arendamine Karacs Ferenc College’is | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
Karacso Ferenco koledžo valstybinių švietimo įstaigų mokymosi erdvių infrastruktūros plėtra | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
Infrastrukturni razvoj prostora za učenje državnih javnih obrazovnih ustanova u Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Ανάπτυξη υποδομών των χώρων μάθησης των κρατικών δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
Rozvoj infraštruktúry vzdelávacích priestorov štátnych verejných vzdelávacích inštitúcií v Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
Valtion omistamien julkisten oppilaitosten oppilaitosten infrastruktuurin kehittäminen Karacs Ferenc Collegessa | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
Rozwój infrastruktury przestrzeni edukacyjnych państwowych publicznych instytucji edukacyjnych w Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
Rozvoj infrastruktury vzdělávacích prostor státních veřejných vzdělávacích institucí v Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
Valsts vadīto valsts izglītības iestāžu mācību telpu infrastruktūras attīstība Karača Ferenča koledžā | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
Forbairt bonneagair ar spásanna foghlama na n-institiúidí oideachais phoiblí atá á reáchtáil ag an stát i gColáiste Karacs Ferenc | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
Infrastrukturni razvoj učnih prostorov državnih javnih izobraževalnih ustanov na akademiji Karacs Ferenc | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
Инфраструктурно развитие на учебните пространства на държавните обществени образователни институции в колежа Карач Ференц | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-iżvilupp infrastrutturali tal-ispazji ta’ tagħlim tal-istituzzjonijiet pubbliċi tal-edukazzjoni mmexxija mill-istat fil-Kulleġġ Karacs Ferenc | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
Desenvolvimento infraestrutural dos espaços de aprendizagem das instituições públicas de ensino público geridas pelo Estado no Colégio Karacs Ferenc | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
Infrastrukturudvikling af læringsrum for statsdrevne offentlige uddannelsesinstitutioner i Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
Dezvoltarea infrastructurii spațiilor de învățare ale instituțiilor publice de învățământ din Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
Infrastrukturutveckling av utbildningsutrymmena för statliga offentliga utbildningsanstalter i Karacs Ferenc College | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q3903226 в Унгария | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 u Mađarskoj | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 Magyarországon | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 i Ungarn | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q3903226 in Hongarije | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 Ungaris | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q3903226 Unkarissa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q3903226 en Hongrie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 in Ungarn | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q3903226 στην Ουγγαρία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q3903226 san Ungáir | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q3903226 in Ungheria | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q3903226 Ungārijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q3903226 Vengrijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q3903226 fl-Ungerija | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 na Węgrzech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q3903226 na Hungria | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q3903226 în Ungaria | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 v Maďarsku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 na Madžarskem | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q3903226 en Hungría | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q3903226 i Ungern | |||||||||||||||
| Property / summary: The aim of the grant application is to provide the pupils of our institution with quality education, value-relaying and supportive education, ensuring the same learning environment as possible in relation to the more developed regions of the country, with the development of the public education system. The infrastructural development of the school from the subject project is of utmost importance in order to ensure an environment supporting the basic tasks of school education in the institution as a result of the development in line with local needs. The development contributes to preventing or reducing school drop-outs and the number of school leavers without qualifications by creating the appropriate infrastructure background. The college is established and operated in an integrated manner and independently in the school’s organisation. The core task of the college is to create the right conditions for pupils who do not have access to study, free choice of school, minority education or for whom parents are unable to provide the necessary conditions for learning. The internal and external environment of the college ensures the feasibility of educational goals, serves the safety and comfort of colleagues and meets the general criteria of homelessness. The college, in cooperation with the parent and the school, contributes to the pupil’s successful completion of their studies in their chosen school. The aim of the college education is to maintain the quality of learning work and to raise it for certain groups; helping disadvantaged and multiple disadvantaged pupils, reducing cultural inequalities. The infrastructure development of our college has not been solved for years. Dormitories are particularly important for pupils from disadvantaged areas. Thus, it is also true for our region that the success of college education is linked to the reduction of secondary school drop-out, as we typically welcome students with low performance at risk of leaving school without education. The development of the secondary school college’s learning and community spaces from the subject-matter project will help to increase pupils’ effectiveness. The main objective of the infrastructure development of public education institutions is to increase the effectiveness of our institution, the inclusive education (education to encourage openness) and the quality of the services it provides, thereby ensuring access to quality education and education. Milestones: — the development of a modern educational and educational environment designed to meet local needs, ensuring rational and efficient operation, particularly in the context of learning and community spaces; — on the operation of educational institutions and on the use of names of public education institutions (VIII. 31) the establishment, refurbishment and the purchase of equipment, as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment), in order to create the conditions for quality education. Target group of the project: — Direct target group: Students and teachers of our institution — Indirect target group: population of the locality and region. In order to achieve the objectives set out above, we intend to implement the following activities addressing the needs and infrastructural deficiencies described in the “Professional Plan”: The following actions are eligible for individual support under the call: activities related to the development of sites for the performance of tasks and not subject to building permits: — Refurbishment and refurbishment of the rooms, the educational rooms used to carry out the educational activity and the corridors and roadways used to achieve them, and the replacement of the outdated furniture of the rooms. — Refurbishment of the infrastructure necessary for college education, purchase of equipment (renovation of study rooms, library, reading room, room suitable for community learning, construction without extension of existing infrastructure, renovation of living rooms). Specific activity: Electrical refurbishment works; Replacement of floor coverings for road users Optional, ineligible activities: — Elimination of ingestions, floor defects Specific activity: Repair of the staircase roof, elimination of wetting, painting of staircases — Acquisition of equipment, furniture and furniture to ensure the usability of the spaces involved in the infrastructure development The development does not reduce the area of existing functional (educational, educational) premises. (English) / qualifier | |||||||||||||||
readability score: 0.3736118321181099
| |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit | |||||||||||||||
| Property / contained in Local Administrative Unit: Püspökladány / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Toetusetaotluse eesmärk on pakkuda meie õppeasutuse õpilastele kvaliteetset haridust, väärtusvahetust ja toetavat haridust, tagades riigi arenenumate piirkondade suhtes võimalikult samasuguse õpikeskkonna, koos riikliku haridussüsteemi arendamisega. Kooli infrastruktuuri arendamine teemaprojekti raames on äärmiselt oluline, et tagada keskkond, mis toetab koolihariduse põhiülesandeid asutuses vastavalt kohalikele vajadustele. Areng aitab ära hoida või vähendada koolist väljalangemist ja kvalifikatsioonita koolist väljalangejate arvu, luues asjakohase infrastruktuuri tausta. Kolledž on loodud ja tegutseb integreeritud viisil ja sõltumatult kooli organisatsiooni. Kolledži põhiülesanne on luua õiged tingimused õpilastele, kellel ei ole juurdepääsu õppimisele, vabale koolivalikule, vähemusharidusele või kelle jaoks vanemad ei suuda pakkuda õppimiseks vajalikke tingimusi. Kolledži sise- ja väliskeskkond tagab hariduslike eesmärkide teostatavuse, teenib kolleegide turvalisust ja mugavust ning vastab kodutuse üldkriteeriumidele. Kolledž aitab koostöös vanema ja kooliga kaasa õpilase edukale õpingutele valitud koolis. Kolledži hariduse eesmärk on säilitada õppetöö kvaliteet ja tõsta seda teatavate rühmade jaoks; ebasoodsas olukorras olevate ja mitme ebasoodsas olukorras olevate õpilaste aitamine, vähendades kultuurilist ebavõrdsust. Meie kolledži infrastruktuuri arendamine ei ole aastaid lahendatud. Ühiselamud on eriti olulised ebasoodsas olukorras olevatest piirkondadest pärit õpilaste jaoks. Seega on ka meie piirkonna puhul tõsi, et kolledžihariduse edukus on seotud keskkoolist väljalangemise vähendamisega, sest tavaliselt tervitame madalate tulemustega õpilasi, kellel on oht koolist lahkuda ilma hariduseta. Gümnaasiumi õppe- ja kogukonnaruumi arendamine teemaprojekti raames aitab suurendada õpilaste tõhusust. Riiklike haridusasutuste infrastruktuuri arendamise peamine eesmärk on suurendada meie haridusasutuse tõhusust, kaasavat haridust (haridus avatuse edendamiseks) ja selle pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Vahe-eesmärgid: – kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, mis on kavandatud vastama kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige õppe- ja kogukonnaruumide kontekstis; – haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri käskkirja lisas 2 määratletud seadmete (seadmete ja seadmete loetelud) loomine, renoveerimine ja ostmine, et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Projekti sihtrühm: – Otsene sihtrühm: Meie õppeasutuse õpilased ja õpetajad – kaudne sihtrühm: piirkonna ja piirkonna elanikkond. Eespool nimetatud eesmärkide saavutamiseks kavatseme rakendada järgmisi tegevusi, mis on seotud „Professionaalses kavas“ kirjeldatud vajaduste ja infrastruktuuri puudustega: Projektikonkursi raames on individuaalse toetuse saamiseks abikõlblikud järgmised meetmed: tegevus, mis on seotud ehitusplatside arendamisega ülesannete täitmiseks ja mille suhtes ei kohaldata ehitusluba: – Ruumide, haridustegevuseks kasutatavate haridusruumide ning nende saavutamiseks kasutatavate koridoride ja teede renoveerimine ja renoveerimine ning ruumide vananenud mööbli väljavahetamine. – Kolledžihariduseks vajaliku infrastruktuuri renoveerimine, seadmete ostmine (õpperuumide, raamatukogu, lugemissaali, kogukonnaõppeks sobiva ruumi renoveerimine, olemasoleva taristu laiendamiseta ehitamine, eluruumide renoveerimine). Konkreetne tegevus: Elektriremonditööd; Liiklejatele mõeldud põrandakatete asendamine Valikuline, abikõlbmatud tegevused: – Allaneelamiste, põrandadefektide kõrvaldamine Konkreetne tegevus: Trepikatuse remont, niisutamise kõrvaldamine, treppide värvimine – seadmete, mööbli ja mööbli soetamine, et tagada infrastruktuuri arendamisega seotud ruumide kasutatavus. Arendamine ei vähenda olemasolevate funktsionaalsete (hariduslike, hariduslike) ruumide pindala. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Toetusetaotluse eesmärk on pakkuda meie õppeasutuse õpilastele kvaliteetset haridust, väärtusvahetust ja toetavat haridust, tagades riigi arenenumate piirkondade suhtes võimalikult samasuguse õpikeskkonna, koos riikliku haridussüsteemi arendamisega. Kooli infrastruktuuri arendamine teemaprojekti raames on äärmiselt oluline, et tagada keskkond, mis toetab koolihariduse põhiülesandeid asutuses vastavalt kohalikele vajadustele. Areng aitab ära hoida või vähendada koolist väljalangemist ja kvalifikatsioonita koolist väljalangejate arvu, luues asjakohase infrastruktuuri tausta. Kolledž on loodud ja tegutseb integreeritud viisil ja sõltumatult kooli organisatsiooni. Kolledži põhiülesanne on luua õiged tingimused õpilastele, kellel ei ole juurdepääsu õppimisele, vabale koolivalikule, vähemusharidusele või kelle jaoks vanemad ei suuda pakkuda õppimiseks vajalikke tingimusi. Kolledži sise- ja väliskeskkond tagab hariduslike eesmärkide teostatavuse, teenib kolleegide turvalisust ja mugavust ning vastab kodutuse üldkriteeriumidele. Kolledž aitab koostöös vanema ja kooliga kaasa õpilase edukale õpingutele valitud koolis. Kolledži hariduse eesmärk on säilitada õppetöö kvaliteet ja tõsta seda teatavate rühmade jaoks; ebasoodsas olukorras olevate ja mitme ebasoodsas olukorras olevate õpilaste aitamine, vähendades kultuurilist ebavõrdsust. Meie kolledži infrastruktuuri arendamine ei ole aastaid lahendatud. Ühiselamud on eriti olulised ebasoodsas olukorras olevatest piirkondadest pärit õpilaste jaoks. Seega on ka meie piirkonna puhul tõsi, et kolledžihariduse edukus on seotud keskkoolist väljalangemise vähendamisega, sest tavaliselt tervitame madalate tulemustega õpilasi, kellel on oht koolist lahkuda ilma hariduseta. Gümnaasiumi õppe- ja kogukonnaruumi arendamine teemaprojekti raames aitab suurendada õpilaste tõhusust. Riiklike haridusasutuste infrastruktuuri arendamise peamine eesmärk on suurendada meie haridusasutuse tõhusust, kaasavat haridust (haridus avatuse edendamiseks) ja selle pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Vahe-eesmärgid: – kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, mis on kavandatud vastama kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige õppe- ja kogukonnaruumide kontekstis; – haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri käskkirja lisas 2 määratletud seadmete (seadmete ja seadmete loetelud) loomine, renoveerimine ja ostmine, et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Projekti sihtrühm: – Otsene sihtrühm: Meie õppeasutuse õpilased ja õpetajad – kaudne sihtrühm: piirkonna ja piirkonna elanikkond. Eespool nimetatud eesmärkide saavutamiseks kavatseme rakendada järgmisi tegevusi, mis on seotud „Professionaalses kavas“ kirjeldatud vajaduste ja infrastruktuuri puudustega: Projektikonkursi raames on individuaalse toetuse saamiseks abikõlblikud järgmised meetmed: tegevus, mis on seotud ehitusplatside arendamisega ülesannete täitmiseks ja mille suhtes ei kohaldata ehitusluba: – Ruumide, haridustegevuseks kasutatavate haridusruumide ning nende saavutamiseks kasutatavate koridoride ja teede renoveerimine ja renoveerimine ning ruumide vananenud mööbli väljavahetamine. – Kolledžihariduseks vajaliku infrastruktuuri renoveerimine, seadmete ostmine (õpperuumide, raamatukogu, lugemissaali, kogukonnaõppeks sobiva ruumi renoveerimine, olemasoleva taristu laiendamiseta ehitamine, eluruumide renoveerimine). Konkreetne tegevus: Elektriremonditööd; Liiklejatele mõeldud põrandakatete asendamine Valikuline, abikõlbmatud tegevused: – Allaneelamiste, põrandadefektide kõrvaldamine Konkreetne tegevus: Trepikatuse remont, niisutamise kõrvaldamine, treppide värvimine – seadmete, mööbli ja mööbli soetamine, et tagada infrastruktuuri arendamisega seotud ruumide kasutatavus. Arendamine ei vähenda olemasolevate funktsionaalsete (hariduslike, hariduslike) ruumide pindala. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Toetusetaotluse eesmärk on pakkuda meie õppeasutuse õpilastele kvaliteetset haridust, väärtusvahetust ja toetavat haridust, tagades riigi arenenumate piirkondade suhtes võimalikult samasuguse õpikeskkonna, koos riikliku haridussüsteemi arendamisega. Kooli infrastruktuuri arendamine teemaprojekti raames on äärmiselt oluline, et tagada keskkond, mis toetab koolihariduse põhiülesandeid asutuses vastavalt kohalikele vajadustele. Areng aitab ära hoida või vähendada koolist väljalangemist ja kvalifikatsioonita koolist väljalangejate arvu, luues asjakohase infrastruktuuri tausta. Kolledž on loodud ja tegutseb integreeritud viisil ja sõltumatult kooli organisatsiooni. Kolledži põhiülesanne on luua õiged tingimused õpilastele, kellel ei ole juurdepääsu õppimisele, vabale koolivalikule, vähemusharidusele või kelle jaoks vanemad ei suuda pakkuda õppimiseks vajalikke tingimusi. Kolledži sise- ja väliskeskkond tagab hariduslike eesmärkide teostatavuse, teenib kolleegide turvalisust ja mugavust ning vastab kodutuse üldkriteeriumidele. Kolledž aitab koostöös vanema ja kooliga kaasa õpilase edukale õpingutele valitud koolis. Kolledži hariduse eesmärk on säilitada õppetöö kvaliteet ja tõsta seda teatavate rühmade jaoks; ebasoodsas olukorras olevate ja mitme ebasoodsas olukorras olevate õpilaste aitamine, vähendades kultuurilist ebavõrdsust. Meie kolledži infrastruktuuri arendamine ei ole aastaid lahendatud. Ühiselamud on eriti olulised ebasoodsas olukorras olevatest piirkondadest pärit õpilaste jaoks. Seega on ka meie piirkonna puhul tõsi, et kolledžihariduse edukus on seotud keskkoolist väljalangemise vähendamisega, sest tavaliselt tervitame madalate tulemustega õpilasi, kellel on oht koolist lahkuda ilma hariduseta. Gümnaasiumi õppe- ja kogukonnaruumi arendamine teemaprojekti raames aitab suurendada õpilaste tõhusust. Riiklike haridusasutuste infrastruktuuri arendamise peamine eesmärk on suurendada meie haridusasutuse tõhusust, kaasavat haridust (haridus avatuse edendamiseks) ja selle pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Vahe-eesmärgid: – kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, mis on kavandatud vastama kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige õppe- ja kogukonnaruumide kontekstis; – haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri käskkirja lisas 2 määratletud seadmete (seadmete ja seadmete loetelud) loomine, renoveerimine ja ostmine, et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Projekti sihtrühm: – Otsene sihtrühm: Meie õppeasutuse õpilased ja õpetajad – kaudne sihtrühm: piirkonna ja piirkonna elanikkond. Eespool nimetatud eesmärkide saavutamiseks kavatseme rakendada järgmisi tegevusi, mis on seotud „Professionaalses kavas“ kirjeldatud vajaduste ja infrastruktuuri puudustega: Projektikonkursi raames on individuaalse toetuse saamiseks abikõlblikud järgmised meetmed: tegevus, mis on seotud ehitusplatside arendamisega ülesannete täitmiseks ja mille suhtes ei kohaldata ehitusluba: – Ruumide, haridustegevuseks kasutatavate haridusruumide ning nende saavutamiseks kasutatavate koridoride ja teede renoveerimine ja renoveerimine ning ruumide vananenud mööbli väljavahetamine. – Kolledžihariduseks vajaliku infrastruktuuri renoveerimine, seadmete ostmine (õpperuumide, raamatukogu, lugemissaali, kogukonnaõppeks sobiva ruumi renoveerimine, olemasoleva taristu laiendamiseta ehitamine, eluruumide renoveerimine). Konkreetne tegevus: Elektriremonditööd; Liiklejatele mõeldud põrandakatete asendamine Valikuline, abikõlbmatud tegevused: – Allaneelamiste, põrandadefektide kõrvaldamine Konkreetne tegevus: Trepikatuse remont, niisutamise kõrvaldamine, treppide värvimine – seadmete, mööbli ja mööbli soetamine, et tagada infrastruktuuri arendamisega seotud ruumide kasutatavus. Arendamine ei vähenda olemasolevate funktsionaalsete (hariduslike, hariduslike) ruumide pindala. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Paraiškos skirti dotaciją tikslas – suteikti mūsų įstaigos mokiniams kokybišką švietimą, vertę perteikiantį ir pagalbinį švietimą, užtikrinant tokią pačią mokymosi aplinką labiau išsivysčiusių šalies regionų atžvilgiu, plėtojant valstybinę švietimo sistemą. Mokyklos infrastruktūrinis vystymas nuo dalyko projekto yra itin svarbus siekiant užtikrinti aplinką, kurioje būtų remiamos pagrindinės mokyklinio ugdymo užduotys institucijoje dėl plėtros, atitinkančios vietos poreikius. Šiuo vystymusi prisidedama prie mokyklos nebaigusių asmenų ir kvalifikacijos neturinčių mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus prevencijos arba mažinimo, nes sukuriama tinkama infrastruktūra. Kolegija yra įsteigta ir veikia integruotai ir nepriklausomai mokyklos organizacijoje. Pagrindinė kolegijos užduotis – sudaryti tinkamas sąlygas moksleiviams, kurie neturi galimybių mokytis, laisvai rinktis mokyklą, mokytis mažumos arba kuriems tėvai negali sudaryti būtinų mokymosi sąlygų. Vidinė ir išorinė kolegijos aplinka užtikrina švietimo tikslų įgyvendinamumą, tarnauja kolegų saugumui ir patogumui bei atitinka bendruosius benamystės kriterijus. Kolegija, bendradarbiaudama su tėvais ir mokykla, prisideda prie sėkmingo mokinio studijų baigimo pasirinktoje mokykloje. Koledžinio švietimo tikslas – išlaikyti mokymosi darbo kokybę ir kelti jį tam tikroms grupėms; padėti nepalankioje padėtyje esantiems ir keliems nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams, mažinti kultūrinę nelygybę. Mūsų kolegijos infrastruktūros plėtra nebuvo išspręsta daugelį metų. Bendrabučiai yra ypač svarbūs moksleiviams iš nepalankioje padėtyje esančių vietovių. Taigi mūsų regionui taip pat tiesa, kad koledžinio švietimo sėkmė yra susijusi su vidurinių mokyklų nebaigimo mažinimu, nes paprastai priimame mažus studentus, kuriems kyla pavojus palikti mokyklą be išsilavinimo. Vidurinės mokyklos mokymosi ir bendruomenės erdvių plėtra iš dalyko projekto padės padidinti mokinių veiksmingumą. Pagrindinis viešųjų švietimo įstaigų infrastruktūros plėtros tikslas – didinti mūsų institucijos veiksmingumą, įtraukų švietimą (švietimą siekiant skatinti atvirumą) ir jo teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant galimybes gauti kokybišką švietimą ir švietimą. Orientyrai: – plėtoti modernią švietimo ir švietimo aplinką, kuri atitiktų vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse; – dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos sukūrimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventoriai), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Projekto tikslinė grupė: – Tiesioginė tikslinė grupė: Mūsų įstaigos mokiniai ir mokytojai – netiesioginė tikslinė grupė: vietovės ir regiono gyventojai. Siekdami pirmiau išdėstytų tikslų, ketiname įgyvendinti toliau nurodytą veiklą, skirtą „Professional plane“ aprašytiems poreikiams ir infrastruktūros trūkumams spręsti: Pagal kvietimą teikti individualią paramą tinkami finansuoti šie veiksmai: veikla, susijusi su vietų, skirtų užduotims atlikti ir kurioms netaikomi statybos leidimai, kūrimu: – Patalpų, švietimo veiklai vykdyti naudojamų švietimo patalpų, koridorių ir kelių, naudojamų jiems pasiekti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių kambarių baldų pakeitimas. – Kolegijų švietimui reikalingos infrastruktūros atnaujinimas, įrangos pirkimas (mokymo patalpų, bibliotekos, skaityklos, bendruomenės mokymuisi tinkamos patalpos atnaujinimas, statyba be esamos infrastruktūros išplėtimo, gyvenamųjų patalpų atnaujinimas). Konkreti veikla: Elektros atnaujinimo darbai; Grindų dangos pakeitimas kelių eismo dalyviams Neprivaloma, netinkama finansuoti veikla: – Nurijimų pašalinimas, grindų defektai Konkreti veikla: Laiptų stogo remontas, drėkinimo pašalinimas, laiptų dažymas – Įrangos, baldų ir baldų įsigijimas, siekiant užtikrinti infrastruktūros plėtros erdvių naudojimą. Plėtros nemažina esamų funkcinių (švietimo, švietimo) patalpų ploto. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Paraiškos skirti dotaciją tikslas – suteikti mūsų įstaigos mokiniams kokybišką švietimą, vertę perteikiantį ir pagalbinį švietimą, užtikrinant tokią pačią mokymosi aplinką labiau išsivysčiusių šalies regionų atžvilgiu, plėtojant valstybinę švietimo sistemą. Mokyklos infrastruktūrinis vystymas nuo dalyko projekto yra itin svarbus siekiant užtikrinti aplinką, kurioje būtų remiamos pagrindinės mokyklinio ugdymo užduotys institucijoje dėl plėtros, atitinkančios vietos poreikius. Šiuo vystymusi prisidedama prie mokyklos nebaigusių asmenų ir kvalifikacijos neturinčių mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus prevencijos arba mažinimo, nes sukuriama tinkama infrastruktūra. Kolegija yra įsteigta ir veikia integruotai ir nepriklausomai mokyklos organizacijoje. Pagrindinė kolegijos užduotis – sudaryti tinkamas sąlygas moksleiviams, kurie neturi galimybių mokytis, laisvai rinktis mokyklą, mokytis mažumos arba kuriems tėvai negali sudaryti būtinų mokymosi sąlygų. Vidinė ir išorinė kolegijos aplinka užtikrina švietimo tikslų įgyvendinamumą, tarnauja kolegų saugumui ir patogumui bei atitinka bendruosius benamystės kriterijus. Kolegija, bendradarbiaudama su tėvais ir mokykla, prisideda prie sėkmingo mokinio studijų baigimo pasirinktoje mokykloje. Koledžinio švietimo tikslas – išlaikyti mokymosi darbo kokybę ir kelti jį tam tikroms grupėms; padėti nepalankioje padėtyje esantiems ir keliems nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams, mažinti kultūrinę nelygybę. Mūsų kolegijos infrastruktūros plėtra nebuvo išspręsta daugelį metų. Bendrabučiai yra ypač svarbūs moksleiviams iš nepalankioje padėtyje esančių vietovių. Taigi mūsų regionui taip pat tiesa, kad koledžinio švietimo sėkmė yra susijusi su vidurinių mokyklų nebaigimo mažinimu, nes paprastai priimame mažus studentus, kuriems kyla pavojus palikti mokyklą be išsilavinimo. Vidurinės mokyklos mokymosi ir bendruomenės erdvių plėtra iš dalyko projekto padės padidinti mokinių veiksmingumą. Pagrindinis viešųjų švietimo įstaigų infrastruktūros plėtros tikslas – didinti mūsų institucijos veiksmingumą, įtraukų švietimą (švietimą siekiant skatinti atvirumą) ir jo teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant galimybes gauti kokybišką švietimą ir švietimą. Orientyrai: – plėtoti modernią švietimo ir švietimo aplinką, kuri atitiktų vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse; – dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos sukūrimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventoriai), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Projekto tikslinė grupė: – Tiesioginė tikslinė grupė: Mūsų įstaigos mokiniai ir mokytojai – netiesioginė tikslinė grupė: vietovės ir regiono gyventojai. Siekdami pirmiau išdėstytų tikslų, ketiname įgyvendinti toliau nurodytą veiklą, skirtą „Professional plane“ aprašytiems poreikiams ir infrastruktūros trūkumams spręsti: Pagal kvietimą teikti individualią paramą tinkami finansuoti šie veiksmai: veikla, susijusi su vietų, skirtų užduotims atlikti ir kurioms netaikomi statybos leidimai, kūrimu: – Patalpų, švietimo veiklai vykdyti naudojamų švietimo patalpų, koridorių ir kelių, naudojamų jiems pasiekti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių kambarių baldų pakeitimas. – Kolegijų švietimui reikalingos infrastruktūros atnaujinimas, įrangos pirkimas (mokymo patalpų, bibliotekos, skaityklos, bendruomenės mokymuisi tinkamos patalpos atnaujinimas, statyba be esamos infrastruktūros išplėtimo, gyvenamųjų patalpų atnaujinimas). Konkreti veikla: Elektros atnaujinimo darbai; Grindų dangos pakeitimas kelių eismo dalyviams Neprivaloma, netinkama finansuoti veikla: – Nurijimų pašalinimas, grindų defektai Konkreti veikla: Laiptų stogo remontas, drėkinimo pašalinimas, laiptų dažymas – Įrangos, baldų ir baldų įsigijimas, siekiant užtikrinti infrastruktūros plėtros erdvių naudojimą. Plėtros nemažina esamų funkcinių (švietimo, švietimo) patalpų ploto. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Paraiškos skirti dotaciją tikslas – suteikti mūsų įstaigos mokiniams kokybišką švietimą, vertę perteikiantį ir pagalbinį švietimą, užtikrinant tokią pačią mokymosi aplinką labiau išsivysčiusių šalies regionų atžvilgiu, plėtojant valstybinę švietimo sistemą. Mokyklos infrastruktūrinis vystymas nuo dalyko projekto yra itin svarbus siekiant užtikrinti aplinką, kurioje būtų remiamos pagrindinės mokyklinio ugdymo užduotys institucijoje dėl plėtros, atitinkančios vietos poreikius. Šiuo vystymusi prisidedama prie mokyklos nebaigusių asmenų ir kvalifikacijos neturinčių mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus prevencijos arba mažinimo, nes sukuriama tinkama infrastruktūra. Kolegija yra įsteigta ir veikia integruotai ir nepriklausomai mokyklos organizacijoje. Pagrindinė kolegijos užduotis – sudaryti tinkamas sąlygas moksleiviams, kurie neturi galimybių mokytis, laisvai rinktis mokyklą, mokytis mažumos arba kuriems tėvai negali sudaryti būtinų mokymosi sąlygų. Vidinė ir išorinė kolegijos aplinka užtikrina švietimo tikslų įgyvendinamumą, tarnauja kolegų saugumui ir patogumui bei atitinka bendruosius benamystės kriterijus. Kolegija, bendradarbiaudama su tėvais ir mokykla, prisideda prie sėkmingo mokinio studijų baigimo pasirinktoje mokykloje. Koledžinio švietimo tikslas – išlaikyti mokymosi darbo kokybę ir kelti jį tam tikroms grupėms; padėti nepalankioje padėtyje esantiems ir keliems nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams, mažinti kultūrinę nelygybę. Mūsų kolegijos infrastruktūros plėtra nebuvo išspręsta daugelį metų. Bendrabučiai yra ypač svarbūs moksleiviams iš nepalankioje padėtyje esančių vietovių. Taigi mūsų regionui taip pat tiesa, kad koledžinio švietimo sėkmė yra susijusi su vidurinių mokyklų nebaigimo mažinimu, nes paprastai priimame mažus studentus, kuriems kyla pavojus palikti mokyklą be išsilavinimo. Vidurinės mokyklos mokymosi ir bendruomenės erdvių plėtra iš dalyko projekto padės padidinti mokinių veiksmingumą. Pagrindinis viešųjų švietimo įstaigų infrastruktūros plėtros tikslas – didinti mūsų institucijos veiksmingumą, įtraukų švietimą (švietimą siekiant skatinti atvirumą) ir jo teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant galimybes gauti kokybišką švietimą ir švietimą. Orientyrai: – plėtoti modernią švietimo ir švietimo aplinką, kuri atitiktų vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse; – dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos sukūrimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventoriai), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Projekto tikslinė grupė: – Tiesioginė tikslinė grupė: Mūsų įstaigos mokiniai ir mokytojai – netiesioginė tikslinė grupė: vietovės ir regiono gyventojai. Siekdami pirmiau išdėstytų tikslų, ketiname įgyvendinti toliau nurodytą veiklą, skirtą „Professional plane“ aprašytiems poreikiams ir infrastruktūros trūkumams spręsti: Pagal kvietimą teikti individualią paramą tinkami finansuoti šie veiksmai: veikla, susijusi su vietų, skirtų užduotims atlikti ir kurioms netaikomi statybos leidimai, kūrimu: – Patalpų, švietimo veiklai vykdyti naudojamų švietimo patalpų, koridorių ir kelių, naudojamų jiems pasiekti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių kambarių baldų pakeitimas. – Kolegijų švietimui reikalingos infrastruktūros atnaujinimas, įrangos pirkimas (mokymo patalpų, bibliotekos, skaityklos, bendruomenės mokymuisi tinkamos patalpos atnaujinimas, statyba be esamos infrastruktūros išplėtimo, gyvenamųjų patalpų atnaujinimas). Konkreti veikla: Elektros atnaujinimo darbai; Grindų dangos pakeitimas kelių eismo dalyviams Neprivaloma, netinkama finansuoti veikla: – Nurijimų pašalinimas, grindų defektai Konkreti veikla: Laiptų stogo remontas, drėkinimo pašalinimas, laiptų dažymas – Įrangos, baldų ir baldų įsigijimas, siekiant užtikrinti infrastruktūros plėtros erdvių naudojimą. Plėtros nemažina esamų funkcinių (švietimo, švietimo) patalpų ploto. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L'obiettivo della domanda di sovvenzione è quello di fornire agli alunni della nostra istituzione un'istruzione di qualità, un'istruzione di valore e di sostegno, garantendo lo stesso ambiente di apprendimento possibile in relazione alle regioni più sviluppate del paese, con lo sviluppo del sistema di istruzione pubblica. Lo sviluppo infrastrutturale della scuola a partire dal progetto tematico è della massima importanza al fine di garantire un ambiente che sostenga i compiti fondamentali dell'istruzione scolastica nell'istituto in conseguenza dello sviluppo in linea con le esigenze locali. Lo sviluppo contribuisce a prevenire o ridurre l'abbandono scolastico e il numero di persone che abbandonano la scuola senza qualifiche, creando un contesto infrastrutturale adeguato. Il college è istituito e gestito in modo integrato e indipendente nell'organizzazione della scuola. Il compito principale del collegio è quello di creare le condizioni giuste per gli alunni che non hanno accesso agli studi, alla libera scelta della scuola, all'istruzione minoritaria o ai quali i genitori non sono in grado di fornire le condizioni necessarie per l'apprendimento. L'ambiente interno ed esterno del college garantisce la fattibilità di obiettivi educativi, serve la sicurezza e il comfort dei colleghi e soddisfa i criteri generali dei senzatetto. Il college, in collaborazione con il genitore e la scuola, contribuisce al completamento con successo degli studi degli alunni nella scuola prescelta. L'obiettivo dell'istruzione universitaria è quello di mantenere la qualità del lavoro di apprendimento e di aumentarlo per alcuni gruppi; aiutare gli alunni svantaggiati e più svantaggiati, riducendo le disuguaglianze culturali. Lo sviluppo delle infrastrutture del nostro college non è stato risolto da anni. I dormitori sono particolarmente importanti per gli alunni delle zone svantaggiate. Pertanto, è anche vero per la nostra regione che il successo dell'istruzione universitaria è legato alla riduzione dell'abbandono scolastico, in quanto di solito accogliamo gli studenti con bassi risultati a rischio di lasciare la scuola senza istruzione. Lo sviluppo degli spazi di apprendimento e di comunità dell'università secondaria a partire dal progetto tematico contribuirà ad aumentare l'efficacia degli alunni. L'obiettivo principale dello sviluppo delle infrastrutture degli istituti di istruzione pubblici è aumentare l'efficacia della nostra istituzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo in tal modo l'accesso a un'istruzione e a un'istruzione di qualità. Tappe fondamentali: — lo sviluppo di un ambiente educativo ed educativo moderno destinato a soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare nel contesto dell'apprendimento e degli spazi comunitari; — sul funzionamento degli istituti di istruzione e sull'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) l'istituzione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, quali definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle risorse umane (inventario delle attrezzature e delle attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. Gruppo destinatario del progetto: — Gruppo target diretto: Studenti e insegnanti della nostra istituzione — gruppo target indiretto: popolazione della località e della regione. Al fine di conseguire gli obiettivi di cui sopra, si intende attuare le seguenti attività per far fronte alle esigenze e alle carenze infrastrutturali descritte nel "Piano Professionale": Le seguenti azioni sono ammissibili al sostegno individuale nell'ambito dell'invito: attività connesse allo sviluppo di siti per l'esecuzione di compiti e non soggette a autorizzazioni edilizie: — Ristrutturazione e ristrutturazione dei locali, delle sale didattiche utilizzate per svolgere l'attività didattica e dei corridoi e delle strade utilizzate per realizzarle, nonché la sostituzione dei mobili obsoleti delle stanze. — Ristrutturazione delle infrastrutture necessarie per l'istruzione universitaria, acquisto di attrezzature (ristrutturazione di sale studio, biblioteca, sala di lettura, sala adatta all'apprendimento della comunità, costruzione senza ampliamento delle infrastrutture esistenti, ristrutturazione dei salotti). Attività specifica: Lavori di ristrutturazione elettrica; Sostituzione dei rivestimenti del pavimento per gli utenti della strada Attività facoltative e non ammissibili: — Eliminazione di ingestione, difetti del pavimento Attività specifica: Riparazione del tetto scala, eliminazione di bagnatura, verniciatura di scale — Acquisizione di attrezzature, mobili e mobili per garantire l'usabilità degli spazi coinvolti nello sviluppo delle infrastrutture Lo sviluppo non riduce l'area dei locali funzionali (educativi, educativi) esistenti. (Italian) | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo della domanda di sovvenzione è quello di fornire agli alunni della nostra istituzione un'istruzione di qualità, un'istruzione di valore e di sostegno, garantendo lo stesso ambiente di apprendimento possibile in relazione alle regioni più sviluppate del paese, con lo sviluppo del sistema di istruzione pubblica. Lo sviluppo infrastrutturale della scuola a partire dal progetto tematico è della massima importanza al fine di garantire un ambiente che sostenga i compiti fondamentali dell'istruzione scolastica nell'istituto in conseguenza dello sviluppo in linea con le esigenze locali. Lo sviluppo contribuisce a prevenire o ridurre l'abbandono scolastico e il numero di persone che abbandonano la scuola senza qualifiche, creando un contesto infrastrutturale adeguato. Il college è istituito e gestito in modo integrato e indipendente nell'organizzazione della scuola. Il compito principale del collegio è quello di creare le condizioni giuste per gli alunni che non hanno accesso agli studi, alla libera scelta della scuola, all'istruzione minoritaria o ai quali i genitori non sono in grado di fornire le condizioni necessarie per l'apprendimento. L'ambiente interno ed esterno del college garantisce la fattibilità di obiettivi educativi, serve la sicurezza e il comfort dei colleghi e soddisfa i criteri generali dei senzatetto. Il college, in collaborazione con il genitore e la scuola, contribuisce al completamento con successo degli studi degli alunni nella scuola prescelta. L'obiettivo dell'istruzione universitaria è quello di mantenere la qualità del lavoro di apprendimento e di aumentarlo per alcuni gruppi; aiutare gli alunni svantaggiati e più svantaggiati, riducendo le disuguaglianze culturali. Lo sviluppo delle infrastrutture del nostro college non è stato risolto da anni. I dormitori sono particolarmente importanti per gli alunni delle zone svantaggiate. Pertanto, è anche vero per la nostra regione che il successo dell'istruzione universitaria è legato alla riduzione dell'abbandono scolastico, in quanto di solito accogliamo gli studenti con bassi risultati a rischio di lasciare la scuola senza istruzione. Lo sviluppo degli spazi di apprendimento e di comunità dell'università secondaria a partire dal progetto tematico contribuirà ad aumentare l'efficacia degli alunni. L'obiettivo principale dello sviluppo delle infrastrutture degli istituti di istruzione pubblici è aumentare l'efficacia della nostra istituzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo in tal modo l'accesso a un'istruzione e a un'istruzione di qualità. Tappe fondamentali: — lo sviluppo di un ambiente educativo ed educativo moderno destinato a soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare nel contesto dell'apprendimento e degli spazi comunitari; — sul funzionamento degli istituti di istruzione e sull'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) l'istituzione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, quali definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle risorse umane (inventario delle attrezzature e delle attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. Gruppo destinatario del progetto: — Gruppo target diretto: Studenti e insegnanti della nostra istituzione — gruppo target indiretto: popolazione della località e della regione. Al fine di conseguire gli obiettivi di cui sopra, si intende attuare le seguenti attività per far fronte alle esigenze e alle carenze infrastrutturali descritte nel "Piano Professionale": Le seguenti azioni sono ammissibili al sostegno individuale nell'ambito dell'invito: attività connesse allo sviluppo di siti per l'esecuzione di compiti e non soggette a autorizzazioni edilizie: — Ristrutturazione e ristrutturazione dei locali, delle sale didattiche utilizzate per svolgere l'attività didattica e dei corridoi e delle strade utilizzate per realizzarle, nonché la sostituzione dei mobili obsoleti delle stanze. — Ristrutturazione delle infrastrutture necessarie per l'istruzione universitaria, acquisto di attrezzature (ristrutturazione di sale studio, biblioteca, sala di lettura, sala adatta all'apprendimento della comunità, costruzione senza ampliamento delle infrastrutture esistenti, ristrutturazione dei salotti). Attività specifica: Lavori di ristrutturazione elettrica; Sostituzione dei rivestimenti del pavimento per gli utenti della strada Attività facoltative e non ammissibili: — Eliminazione di ingestione, difetti del pavimento Attività specifica: Riparazione del tetto scala, eliminazione di bagnatura, verniciatura di scale — Acquisizione di attrezzature, mobili e mobili per garantire l'usabilità degli spazi coinvolti nello sviluppo delle infrastrutture Lo sviluppo non riduce l'area dei locali funzionali (educativi, educativi) esistenti. (Italian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L'obiettivo della domanda di sovvenzione è quello di fornire agli alunni della nostra istituzione un'istruzione di qualità, un'istruzione di valore e di sostegno, garantendo lo stesso ambiente di apprendimento possibile in relazione alle regioni più sviluppate del paese, con lo sviluppo del sistema di istruzione pubblica. Lo sviluppo infrastrutturale della scuola a partire dal progetto tematico è della massima importanza al fine di garantire un ambiente che sostenga i compiti fondamentali dell'istruzione scolastica nell'istituto in conseguenza dello sviluppo in linea con le esigenze locali. Lo sviluppo contribuisce a prevenire o ridurre l'abbandono scolastico e il numero di persone che abbandonano la scuola senza qualifiche, creando un contesto infrastrutturale adeguato. Il college è istituito e gestito in modo integrato e indipendente nell'organizzazione della scuola. Il compito principale del collegio è quello di creare le condizioni giuste per gli alunni che non hanno accesso agli studi, alla libera scelta della scuola, all'istruzione minoritaria o ai quali i genitori non sono in grado di fornire le condizioni necessarie per l'apprendimento. L'ambiente interno ed esterno del college garantisce la fattibilità di obiettivi educativi, serve la sicurezza e il comfort dei colleghi e soddisfa i criteri generali dei senzatetto. Il college, in collaborazione con il genitore e la scuola, contribuisce al completamento con successo degli studi degli alunni nella scuola prescelta. L'obiettivo dell'istruzione universitaria è quello di mantenere la qualità del lavoro di apprendimento e di aumentarlo per alcuni gruppi; aiutare gli alunni svantaggiati e più svantaggiati, riducendo le disuguaglianze culturali. Lo sviluppo delle infrastrutture del nostro college non è stato risolto da anni. I dormitori sono particolarmente importanti per gli alunni delle zone svantaggiate. Pertanto, è anche vero per la nostra regione che il successo dell'istruzione universitaria è legato alla riduzione dell'abbandono scolastico, in quanto di solito accogliamo gli studenti con bassi risultati a rischio di lasciare la scuola senza istruzione. Lo sviluppo degli spazi di apprendimento e di comunità dell'università secondaria a partire dal progetto tematico contribuirà ad aumentare l'efficacia degli alunni. L'obiettivo principale dello sviluppo delle infrastrutture degli istituti di istruzione pubblici è aumentare l'efficacia della nostra istituzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo in tal modo l'accesso a un'istruzione e a un'istruzione di qualità. Tappe fondamentali: — lo sviluppo di un ambiente educativo ed educativo moderno destinato a soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare nel contesto dell'apprendimento e degli spazi comunitari; — sul funzionamento degli istituti di istruzione e sull'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) l'istituzione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, quali definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle risorse umane (inventario delle attrezzature e delle attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. Gruppo destinatario del progetto: — Gruppo target diretto: Studenti e insegnanti della nostra istituzione — gruppo target indiretto: popolazione della località e della regione. Al fine di conseguire gli obiettivi di cui sopra, si intende attuare le seguenti attività per far fronte alle esigenze e alle carenze infrastrutturali descritte nel "Piano Professionale": Le seguenti azioni sono ammissibili al sostegno individuale nell'ambito dell'invito: attività connesse allo sviluppo di siti per l'esecuzione di compiti e non soggette a autorizzazioni edilizie: — Ristrutturazione e ristrutturazione dei locali, delle sale didattiche utilizzate per svolgere l'attività didattica e dei corridoi e delle strade utilizzate per realizzarle, nonché la sostituzione dei mobili obsoleti delle stanze. — Ristrutturazione delle infrastrutture necessarie per l'istruzione universitaria, acquisto di attrezzature (ristrutturazione di sale studio, biblioteca, sala di lettura, sala adatta all'apprendimento della comunità, costruzione senza ampliamento delle infrastrutture esistenti, ristrutturazione dei salotti). Attività specifica: Lavori di ristrutturazione elettrica; Sostituzione dei rivestimenti del pavimento per gli utenti della strada Attività facoltative e non ammissibili: — Eliminazione di ingestione, difetti del pavimento Attività specifica: Riparazione del tetto scala, eliminazione di bagnatura, verniciatura di scale — Acquisizione di attrezzature, mobili e mobili per garantire l'usabilità degli spazi coinvolti nello sviluppo delle infrastrutture Lo sviluppo non riduce l'area dei locali funzionali (educativi, educativi) esistenti. (Italian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cilj je prijave za dodjelu bespovratnih sredstava učenicima naše ustanove pružiti kvalitetno obrazovanje, stjecanje vrijednosti i potporno obrazovanje, osiguravajući jednako okruženje za učenje u odnosu na razvijenije regije zemlje, s razvojem javnog obrazovnog sustava. Infrastrukturni razvoj škole iz predmetnog projekta od iznimne je važnosti kako bi se osiguralo okruženje koje podržava osnovne zadatke školskog obrazovanja u instituciji kao rezultat razvoja u skladu s lokalnim potrebama. Tim se razvojem doprinosi sprečavanju ili smanjenju broja osoba koje napuštaju školovanje i broja osoba koje napuštaju školovanje bez kvalifikacija stvaranjem odgovarajućeg infrastrukturnog konteksta. Fakultet je osnovan i djeluje na integriran način i samostalno u organizaciji škole. Osnovna zadaća fakulteta je stvoriti prave uvjete za učenike koji nemaju pristup studiranju, slobodan izbor škole, manjinsko obrazovanje ili za koje roditelji ne mogu pružiti potrebne uvjete za učenje. Unutarnje i vanjsko okruženje fakulteta osigurava izvedivost obrazovnih ciljeva, služi sigurnosti i udobnosti kolega i zadovoljava opće kriterije beskućništva. Fakultet, u suradnji s roditeljem i školom, doprinosi uspješnom završetku studija učenika u odabranoj školi. Cilj je visokog obrazovanja održati kvalitetu obrazovnog rada i podići ga za određene skupine; pomaganje učenicima u nepovoljnom položaju i više učenika u nepovoljnom položaju, smanjenje kulturnih nejednakosti. Razvoj infrastrukture našeg koledža nije riješen godinama. Spavaonice su posebno važne za učenike iz područja u nepovoljnom položaju. Dakle, također je istina za našu regiju da je uspjeh visokoškolskog obrazovanja povezan sa smanjenjem srednjoškolskog napuštanja školovanja, jer obično pozdravljamo učenike s niskim rezultatima kojima prijeti rizik od napuštanja školovanja bez obrazovanja. Razvojem prostora za učenje srednjih škola i prostora u zajednici iz predmetnog projekta pridonijet će se povećanju učinkovitosti učenika. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih obrazovnih ustanova je povećati učinkovitost naše institucije, inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i kvalitetu usluga koje pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Ključne etape: — razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja osmišljenog kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito djelovanje, posebno u kontekstu prostora za učenje i zajednice; o radu obrazovnih ustanova i korištenju imena javnih obrazovnih ustanova (VIII. 31) uspostava, obnova i nabava opreme, kako je definirano u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (popis opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Ciljna skupina projekta: Izravna ciljna skupina: Studenti i nastavnici naše institucije – Neizravna ciljna skupina: stanovništvo lokaliteta i regije. Kako bismo ostvarili prethodno navedene ciljeve, namjeravamo provesti sljedeće aktivnosti kojima se rješavaju potrebe i infrastrukturni nedostaci opisani u „Stručnom planu”: Sljedeća djelovanja prihvatljiva su za pojedinačnu potporu u okviru poziva: aktivnosti povezane s razvojem lokacija za obavljanje zadaća i koje ne podliježu građevinskim dozvolama: — Obnova i obnova prostorija, obrazovne dvorane koje su se koristile za provođenje obrazovne aktivnosti te koridora i cesta koji se koriste za njihovo postizanje te zamjena zastarjelog namještaja prostorija. — Obnova infrastrukture potrebne za visoko obrazovanje, kupnja opreme (obnova studijskih soba, knjižnica, čitaonica, prostorija pogodna za učenje u zajednici, izgradnja bez proširenja postojeće infrastrukture, obnova dnevnih boravaka). Posebna aktivnost: Radovi na obnovi električne energije; Zamjena podnih obloga za sudionike u cestovnom prometu Neobvezne, neprihvatljive djelatnosti: — Uklanjanje gutanja, oštećenja poda Specifična aktivnost: Popravak krova stubišta, uklanjanje vlaženja, slikanje stubišta – Nabava opreme, namještaja i namještaja kako bi se osigurala upotrebljivost prostora uključenih u razvoj infrastrukture Razvoj ne smanjuje područje postojećih funkcionalnih (obrazovnih, obrazovnih) prostora. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj je prijave za dodjelu bespovratnih sredstava učenicima naše ustanove pružiti kvalitetno obrazovanje, stjecanje vrijednosti i potporno obrazovanje, osiguravajući jednako okruženje za učenje u odnosu na razvijenije regije zemlje, s razvojem javnog obrazovnog sustava. Infrastrukturni razvoj škole iz predmetnog projekta od iznimne je važnosti kako bi se osiguralo okruženje koje podržava osnovne zadatke školskog obrazovanja u instituciji kao rezultat razvoja u skladu s lokalnim potrebama. Tim se razvojem doprinosi sprečavanju ili smanjenju broja osoba koje napuštaju školovanje i broja osoba koje napuštaju školovanje bez kvalifikacija stvaranjem odgovarajućeg infrastrukturnog konteksta. Fakultet je osnovan i djeluje na integriran način i samostalno u organizaciji škole. Osnovna zadaća fakulteta je stvoriti prave uvjete za učenike koji nemaju pristup studiranju, slobodan izbor škole, manjinsko obrazovanje ili za koje roditelji ne mogu pružiti potrebne uvjete za učenje. Unutarnje i vanjsko okruženje fakulteta osigurava izvedivost obrazovnih ciljeva, služi sigurnosti i udobnosti kolega i zadovoljava opće kriterije beskućništva. Fakultet, u suradnji s roditeljem i školom, doprinosi uspješnom završetku studija učenika u odabranoj školi. Cilj je visokog obrazovanja održati kvalitetu obrazovnog rada i podići ga za određene skupine; pomaganje učenicima u nepovoljnom položaju i više učenika u nepovoljnom položaju, smanjenje kulturnih nejednakosti. Razvoj infrastrukture našeg koledža nije riješen godinama. Spavaonice su posebno važne za učenike iz područja u nepovoljnom položaju. Dakle, također je istina za našu regiju da je uspjeh visokoškolskog obrazovanja povezan sa smanjenjem srednjoškolskog napuštanja školovanja, jer obično pozdravljamo učenike s niskim rezultatima kojima prijeti rizik od napuštanja školovanja bez obrazovanja. Razvojem prostora za učenje srednjih škola i prostora u zajednici iz predmetnog projekta pridonijet će se povećanju učinkovitosti učenika. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih obrazovnih ustanova je povećati učinkovitost naše institucije, inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i kvalitetu usluga koje pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Ključne etape: — razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja osmišljenog kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito djelovanje, posebno u kontekstu prostora za učenje i zajednice; o radu obrazovnih ustanova i korištenju imena javnih obrazovnih ustanova (VIII. 31) uspostava, obnova i nabava opreme, kako je definirano u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (popis opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Ciljna skupina projekta: Izravna ciljna skupina: Studenti i nastavnici naše institucije – Neizravna ciljna skupina: stanovništvo lokaliteta i regije. Kako bismo ostvarili prethodno navedene ciljeve, namjeravamo provesti sljedeće aktivnosti kojima se rješavaju potrebe i infrastrukturni nedostaci opisani u „Stručnom planu”: Sljedeća djelovanja prihvatljiva su za pojedinačnu potporu u okviru poziva: aktivnosti povezane s razvojem lokacija za obavljanje zadaća i koje ne podliježu građevinskim dozvolama: — Obnova i obnova prostorija, obrazovne dvorane koje su se koristile za provođenje obrazovne aktivnosti te koridora i cesta koji se koriste za njihovo postizanje te zamjena zastarjelog namještaja prostorija. — Obnova infrastrukture potrebne za visoko obrazovanje, kupnja opreme (obnova studijskih soba, knjižnica, čitaonica, prostorija pogodna za učenje u zajednici, izgradnja bez proširenja postojeće infrastrukture, obnova dnevnih boravaka). Posebna aktivnost: Radovi na obnovi električne energije; Zamjena podnih obloga za sudionike u cestovnom prometu Neobvezne, neprihvatljive djelatnosti: — Uklanjanje gutanja, oštećenja poda Specifična aktivnost: Popravak krova stubišta, uklanjanje vlaženja, slikanje stubišta – Nabava opreme, namještaja i namještaja kako bi se osigurala upotrebljivost prostora uključenih u razvoj infrastrukture Razvoj ne smanjuje područje postojećih funkcionalnih (obrazovnih, obrazovnih) prostora. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cilj je prijave za dodjelu bespovratnih sredstava učenicima naše ustanove pružiti kvalitetno obrazovanje, stjecanje vrijednosti i potporno obrazovanje, osiguravajući jednako okruženje za učenje u odnosu na razvijenije regije zemlje, s razvojem javnog obrazovnog sustava. Infrastrukturni razvoj škole iz predmetnog projekta od iznimne je važnosti kako bi se osiguralo okruženje koje podržava osnovne zadatke školskog obrazovanja u instituciji kao rezultat razvoja u skladu s lokalnim potrebama. Tim se razvojem doprinosi sprečavanju ili smanjenju broja osoba koje napuštaju školovanje i broja osoba koje napuštaju školovanje bez kvalifikacija stvaranjem odgovarajućeg infrastrukturnog konteksta. Fakultet je osnovan i djeluje na integriran način i samostalno u organizaciji škole. Osnovna zadaća fakulteta je stvoriti prave uvjete za učenike koji nemaju pristup studiranju, slobodan izbor škole, manjinsko obrazovanje ili za koje roditelji ne mogu pružiti potrebne uvjete za učenje. Unutarnje i vanjsko okruženje fakulteta osigurava izvedivost obrazovnih ciljeva, služi sigurnosti i udobnosti kolega i zadovoljava opće kriterije beskućništva. Fakultet, u suradnji s roditeljem i školom, doprinosi uspješnom završetku studija učenika u odabranoj školi. Cilj je visokog obrazovanja održati kvalitetu obrazovnog rada i podići ga za određene skupine; pomaganje učenicima u nepovoljnom položaju i više učenika u nepovoljnom položaju, smanjenje kulturnih nejednakosti. Razvoj infrastrukture našeg koledža nije riješen godinama. Spavaonice su posebno važne za učenike iz područja u nepovoljnom položaju. Dakle, također je istina za našu regiju da je uspjeh visokoškolskog obrazovanja povezan sa smanjenjem srednjoškolskog napuštanja školovanja, jer obično pozdravljamo učenike s niskim rezultatima kojima prijeti rizik od napuštanja školovanja bez obrazovanja. Razvojem prostora za učenje srednjih škola i prostora u zajednici iz predmetnog projekta pridonijet će se povećanju učinkovitosti učenika. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih obrazovnih ustanova je povećati učinkovitost naše institucije, inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i kvalitetu usluga koje pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Ključne etape: — razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja osmišljenog kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito djelovanje, posebno u kontekstu prostora za učenje i zajednice; o radu obrazovnih ustanova i korištenju imena javnih obrazovnih ustanova (VIII. 31) uspostava, obnova i nabava opreme, kako je definirano u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (popis opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Ciljna skupina projekta: Izravna ciljna skupina: Studenti i nastavnici naše institucije – Neizravna ciljna skupina: stanovništvo lokaliteta i regije. Kako bismo ostvarili prethodno navedene ciljeve, namjeravamo provesti sljedeće aktivnosti kojima se rješavaju potrebe i infrastrukturni nedostaci opisani u „Stručnom planu”: Sljedeća djelovanja prihvatljiva su za pojedinačnu potporu u okviru poziva: aktivnosti povezane s razvojem lokacija za obavljanje zadaća i koje ne podliježu građevinskim dozvolama: — Obnova i obnova prostorija, obrazovne dvorane koje su se koristile za provođenje obrazovne aktivnosti te koridora i cesta koji se koriste za njihovo postizanje te zamjena zastarjelog namještaja prostorija. — Obnova infrastrukture potrebne za visoko obrazovanje, kupnja opreme (obnova studijskih soba, knjižnica, čitaonica, prostorija pogodna za učenje u zajednici, izgradnja bez proširenja postojeće infrastrukture, obnova dnevnih boravaka). Posebna aktivnost: Radovi na obnovi električne energije; Zamjena podnih obloga za sudionike u cestovnom prometu Neobvezne, neprihvatljive djelatnosti: — Uklanjanje gutanja, oštećenja poda Specifična aktivnost: Popravak krova stubišta, uklanjanje vlaženja, slikanje stubišta – Nabava opreme, namještaja i namještaja kako bi se osigurala upotrebljivost prostora uključenih u razvoj infrastrukture Razvoj ne smanjuje područje postojećih funkcionalnih (obrazovnih, obrazovnih) prostora. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Στόχος της αίτησης επιχορήγησης είναι να παρέχει στους μαθητές του ιδρύματος μας ποιοτική εκπαίδευση, εκπαίδευση που μεταβιβάζει αξία και υποστηρικτική εκπαίδευση, εξασφαλίζοντας το ίδιο μαθησιακό περιβάλλον όσο το δυνατόν περισσότερο σε σχέση με τις πιο ανεπτυγμένες περιφέρειες της χώρας, με την ανάπτυξη του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος. Η ανάπτυξη υποδομών του σχολείου από το θεματικό πρόγραμμα είναι υψίστης σημασίας προκειμένου να εξασφαλιστεί ένα περιβάλλον που θα υποστηρίζει τα βασικά καθήκοντα της σχολικής εκπαίδευσης στο ίδρυμα ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης σύμφωνα με τις τοπικές ανάγκες. Η ανάπτυξη συμβάλλει στην πρόληψη ή τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και του αριθμού των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς προσόντα, δημιουργώντας το κατάλληλο υπόβαθρο υποδομών. Το κολέγιο ιδρύεται και λειτουργεί με ολοκληρωμένο τρόπο και ανεξάρτητα στην οργάνωση του σχολείου. Το κύριο καθήκον του κολεγίου είναι να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες για τους μαθητές που δεν έχουν πρόσβαση σε σπουδές, ελεύθερη επιλογή σχολείου, μειονοτική εκπαίδευση ή για τους οποίους οι γονείς δεν είναι σε θέση να παράσχουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τη μάθηση. Το εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον του κολεγίου εξασφαλίζει τη σκοπιμότητα των εκπαιδευτικών στόχων, εξυπηρετεί την ασφάλεια και την άνεση των συναδέλφων και πληροί τα γενικά κριτήρια της έλλειψης στέγης. Το κολλέγιο, σε συνεργασία με τον γονέα και το σχολείο, συμβάλλει στην επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών του μαθητή στο επιλεγμένο σχολείο. Στόχος της σχολικής εκπαίδευσης είναι η διατήρηση της ποιότητας της μαθησιακής εργασίας και η αύξησή της για ορισμένες ομάδες· παροχή βοήθειας σε μειονεκτούντες και πολλαπλούς μειονεκτούντες μαθητές, μειώνοντας τις πολιτιστικές ανισότητες. Η ανάπτυξη υποδομών του κολεγίου μας δεν έχει λυθεί εδώ και χρόνια. Οι κοιτώνες είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους μαθητές από μειονεκτούσες περιοχές. Έτσι, είναι επίσης αλήθεια για την περιφέρειά μας ότι η επιτυχία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης συνδέεται με τη μείωση της εγκατάλειψης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς συνήθως υποδεχόμαστε μαθητές με χαμηλές επιδόσεις που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο χωρίς εκπαίδευση. Η ανάπτυξη των μαθησιακών και κοινοτικών χώρων της σχολής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το θεματικό πρόγραμμα θα συμβάλει στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των μαθητών. Κύριος στόχος της ανάπτυξης υποδομών των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα του ίδρυμά μας, η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και η ποιότητα των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Ορόσημα: την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που θα ανταποκρίνεται στις τοπικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας την ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως στο πλαίσιο της μάθησης και των κοινοτικών χώρων· — σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση των ονομάτων των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) την ίδρυση, την ανακαίνιση και την αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Ομάδα-στόχος του σχεδίου: — Άμεση ομάδα-στόχος: Μαθητές και καθηγητές του ιδρύματός μας — Έμμεση ομάδα-στόχος: πληθυσμός της περιοχής και της περιφέρειας. Για την επίτευξη των ανωτέρω στόχων, σκοπεύουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες δραστηριότητες για την αντιμετώπιση των αναγκών και των ελλείψεων υποδομών που περιγράφονται στο «επαγγελματικό σχέδιο»: Οι ακόλουθες δράσεις είναι επιλέξιμες για μεμονωμένη στήριξη στο πλαίσιο της πρόσκλησης: δραστηριότητες σχετικές με την ανάπτυξη χώρων για την εκτέλεση καθηκόντων και οι οποίες δεν υπόκεινται σε οικοδομικές άδειες: — Ανακαίνιση και ανακαίνιση των δωματίων, των εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την άσκηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, των διαδρόμων και των οδών που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και της αντικατάστασης των παρωχημένων επίπλων των δωματίων. — Ανακαίνιση της αναγκαίας υποδομής για την εκπαίδευση στο κολλέγιο, αγορά εξοπλισμού (ανακαίνιση αιθουσών σπουδών, βιβλιοθήκη, αναγνωστήριο, χώρος κατάλληλος για κοινοτική μάθηση, κατασκευή χωρίς επέκταση της υπάρχουσας υποδομής, ανακαίνιση καθιστικών). Ειδική δραστηριότητα: Εργασίες ηλεκτρολογικής ανακαίνισης· Αντικατάσταση των επενδύσεων δαπέδου για χρήστες του οδικού δικτύου Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δραστηριότητες: — Εξάλειψη της κατάποσης, ελαττώματα δαπέδων Ειδική δραστηριότητα: Επισκευή της σκάλας οροφής, εξάλειψη της διαβροχής, βαφή των κλιμακοστασίων — Απόκτηση εξοπλισμού, επίπλων και επίπλων για τη διασφάλιση της χρηστικότητας των χώρων που εμπλέκονται στην ανάπτυξη των υποδομών Η ανάπτυξη δεν μειώνει την έκταση των υφιστάμενων λειτουργικών (εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών) χώρων. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος της αίτησης επιχορήγησης είναι να παρέχει στους μαθητές του ιδρύματος μας ποιοτική εκπαίδευση, εκπαίδευση που μεταβιβάζει αξία και υποστηρικτική εκπαίδευση, εξασφαλίζοντας το ίδιο μαθησιακό περιβάλλον όσο το δυνατόν περισσότερο σε σχέση με τις πιο ανεπτυγμένες περιφέρειες της χώρας, με την ανάπτυξη του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος. Η ανάπτυξη υποδομών του σχολείου από το θεματικό πρόγραμμα είναι υψίστης σημασίας προκειμένου να εξασφαλιστεί ένα περιβάλλον που θα υποστηρίζει τα βασικά καθήκοντα της σχολικής εκπαίδευσης στο ίδρυμα ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης σύμφωνα με τις τοπικές ανάγκες. Η ανάπτυξη συμβάλλει στην πρόληψη ή τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και του αριθμού των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς προσόντα, δημιουργώντας το κατάλληλο υπόβαθρο υποδομών. Το κολέγιο ιδρύεται και λειτουργεί με ολοκληρωμένο τρόπο και ανεξάρτητα στην οργάνωση του σχολείου. Το κύριο καθήκον του κολεγίου είναι να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες για τους μαθητές που δεν έχουν πρόσβαση σε σπουδές, ελεύθερη επιλογή σχολείου, μειονοτική εκπαίδευση ή για τους οποίους οι γονείς δεν είναι σε θέση να παράσχουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τη μάθηση. Το εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον του κολεγίου εξασφαλίζει τη σκοπιμότητα των εκπαιδευτικών στόχων, εξυπηρετεί την ασφάλεια και την άνεση των συναδέλφων και πληροί τα γενικά κριτήρια της έλλειψης στέγης. Το κολλέγιο, σε συνεργασία με τον γονέα και το σχολείο, συμβάλλει στην επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών του μαθητή στο επιλεγμένο σχολείο. Στόχος της σχολικής εκπαίδευσης είναι η διατήρηση της ποιότητας της μαθησιακής εργασίας και η αύξησή της για ορισμένες ομάδες· παροχή βοήθειας σε μειονεκτούντες και πολλαπλούς μειονεκτούντες μαθητές, μειώνοντας τις πολιτιστικές ανισότητες. Η ανάπτυξη υποδομών του κολεγίου μας δεν έχει λυθεί εδώ και χρόνια. Οι κοιτώνες είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους μαθητές από μειονεκτούσες περιοχές. Έτσι, είναι επίσης αλήθεια για την περιφέρειά μας ότι η επιτυχία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης συνδέεται με τη μείωση της εγκατάλειψης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς συνήθως υποδεχόμαστε μαθητές με χαμηλές επιδόσεις που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο χωρίς εκπαίδευση. Η ανάπτυξη των μαθησιακών και κοινοτικών χώρων της σχολής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το θεματικό πρόγραμμα θα συμβάλει στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των μαθητών. Κύριος στόχος της ανάπτυξης υποδομών των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα του ίδρυμά μας, η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και η ποιότητα των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Ορόσημα: την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που θα ανταποκρίνεται στις τοπικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας την ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως στο πλαίσιο της μάθησης και των κοινοτικών χώρων· — σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση των ονομάτων των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) την ίδρυση, την ανακαίνιση και την αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Ομάδα-στόχος του σχεδίου: — Άμεση ομάδα-στόχος: Μαθητές και καθηγητές του ιδρύματός μας — Έμμεση ομάδα-στόχος: πληθυσμός της περιοχής και της περιφέρειας. Για την επίτευξη των ανωτέρω στόχων, σκοπεύουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες δραστηριότητες για την αντιμετώπιση των αναγκών και των ελλείψεων υποδομών που περιγράφονται στο «επαγγελματικό σχέδιο»: Οι ακόλουθες δράσεις είναι επιλέξιμες για μεμονωμένη στήριξη στο πλαίσιο της πρόσκλησης: δραστηριότητες σχετικές με την ανάπτυξη χώρων για την εκτέλεση καθηκόντων και οι οποίες δεν υπόκεινται σε οικοδομικές άδειες: — Ανακαίνιση και ανακαίνιση των δωματίων, των εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την άσκηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, των διαδρόμων και των οδών που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και της αντικατάστασης των παρωχημένων επίπλων των δωματίων. — Ανακαίνιση της αναγκαίας υποδομής για την εκπαίδευση στο κολλέγιο, αγορά εξοπλισμού (ανακαίνιση αιθουσών σπουδών, βιβλιοθήκη, αναγνωστήριο, χώρος κατάλληλος για κοινοτική μάθηση, κατασκευή χωρίς επέκταση της υπάρχουσας υποδομής, ανακαίνιση καθιστικών). Ειδική δραστηριότητα: Εργασίες ηλεκτρολογικής ανακαίνισης· Αντικατάσταση των επενδύσεων δαπέδου για χρήστες του οδικού δικτύου Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δραστηριότητες: — Εξάλειψη της κατάποσης, ελαττώματα δαπέδων Ειδική δραστηριότητα: Επισκευή της σκάλας οροφής, εξάλειψη της διαβροχής, βαφή των κλιμακοστασίων — Απόκτηση εξοπλισμού, επίπλων και επίπλων για τη διασφάλιση της χρηστικότητας των χώρων που εμπλέκονται στην ανάπτυξη των υποδομών Η ανάπτυξη δεν μειώνει την έκταση των υφιστάμενων λειτουργικών (εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών) χώρων. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Στόχος της αίτησης επιχορήγησης είναι να παρέχει στους μαθητές του ιδρύματος μας ποιοτική εκπαίδευση, εκπαίδευση που μεταβιβάζει αξία και υποστηρικτική εκπαίδευση, εξασφαλίζοντας το ίδιο μαθησιακό περιβάλλον όσο το δυνατόν περισσότερο σε σχέση με τις πιο ανεπτυγμένες περιφέρειες της χώρας, με την ανάπτυξη του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος. Η ανάπτυξη υποδομών του σχολείου από το θεματικό πρόγραμμα είναι υψίστης σημασίας προκειμένου να εξασφαλιστεί ένα περιβάλλον που θα υποστηρίζει τα βασικά καθήκοντα της σχολικής εκπαίδευσης στο ίδρυμα ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης σύμφωνα με τις τοπικές ανάγκες. Η ανάπτυξη συμβάλλει στην πρόληψη ή τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και του αριθμού των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς προσόντα, δημιουργώντας το κατάλληλο υπόβαθρο υποδομών. Το κολέγιο ιδρύεται και λειτουργεί με ολοκληρωμένο τρόπο και ανεξάρτητα στην οργάνωση του σχολείου. Το κύριο καθήκον του κολεγίου είναι να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες για τους μαθητές που δεν έχουν πρόσβαση σε σπουδές, ελεύθερη επιλογή σχολείου, μειονοτική εκπαίδευση ή για τους οποίους οι γονείς δεν είναι σε θέση να παράσχουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τη μάθηση. Το εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον του κολεγίου εξασφαλίζει τη σκοπιμότητα των εκπαιδευτικών στόχων, εξυπηρετεί την ασφάλεια και την άνεση των συναδέλφων και πληροί τα γενικά κριτήρια της έλλειψης στέγης. Το κολλέγιο, σε συνεργασία με τον γονέα και το σχολείο, συμβάλλει στην επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών του μαθητή στο επιλεγμένο σχολείο. Στόχος της σχολικής εκπαίδευσης είναι η διατήρηση της ποιότητας της μαθησιακής εργασίας και η αύξησή της για ορισμένες ομάδες· παροχή βοήθειας σε μειονεκτούντες και πολλαπλούς μειονεκτούντες μαθητές, μειώνοντας τις πολιτιστικές ανισότητες. Η ανάπτυξη υποδομών του κολεγίου μας δεν έχει λυθεί εδώ και χρόνια. Οι κοιτώνες είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους μαθητές από μειονεκτούσες περιοχές. Έτσι, είναι επίσης αλήθεια για την περιφέρειά μας ότι η επιτυχία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης συνδέεται με τη μείωση της εγκατάλειψης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς συνήθως υποδεχόμαστε μαθητές με χαμηλές επιδόσεις που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο χωρίς εκπαίδευση. Η ανάπτυξη των μαθησιακών και κοινοτικών χώρων της σχολής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το θεματικό πρόγραμμα θα συμβάλει στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των μαθητών. Κύριος στόχος της ανάπτυξης υποδομών των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα του ίδρυμά μας, η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και η ποιότητα των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Ορόσημα: την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που θα ανταποκρίνεται στις τοπικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας την ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως στο πλαίσιο της μάθησης και των κοινοτικών χώρων· — σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση των ονομάτων των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) την ίδρυση, την ανακαίνιση και την αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Ομάδα-στόχος του σχεδίου: — Άμεση ομάδα-στόχος: Μαθητές και καθηγητές του ιδρύματός μας — Έμμεση ομάδα-στόχος: πληθυσμός της περιοχής και της περιφέρειας. Για την επίτευξη των ανωτέρω στόχων, σκοπεύουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες δραστηριότητες για την αντιμετώπιση των αναγκών και των ελλείψεων υποδομών που περιγράφονται στο «επαγγελματικό σχέδιο»: Οι ακόλουθες δράσεις είναι επιλέξιμες για μεμονωμένη στήριξη στο πλαίσιο της πρόσκλησης: δραστηριότητες σχετικές με την ανάπτυξη χώρων για την εκτέλεση καθηκόντων και οι οποίες δεν υπόκεινται σε οικοδομικές άδειες: — Ανακαίνιση και ανακαίνιση των δωματίων, των εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την άσκηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, των διαδρόμων και των οδών που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και της αντικατάστασης των παρωχημένων επίπλων των δωματίων. — Ανακαίνιση της αναγκαίας υποδομής για την εκπαίδευση στο κολλέγιο, αγορά εξοπλισμού (ανακαίνιση αιθουσών σπουδών, βιβλιοθήκη, αναγνωστήριο, χώρος κατάλληλος για κοινοτική μάθηση, κατασκευή χωρίς επέκταση της υπάρχουσας υποδομής, ανακαίνιση καθιστικών). Ειδική δραστηριότητα: Εργασίες ηλεκτρολογικής ανακαίνισης· Αντικατάσταση των επενδύσεων δαπέδου για χρήστες του οδικού δικτύου Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δραστηριότητες: — Εξάλειψη της κατάποσης, ελαττώματα δαπέδων Ειδική δραστηριότητα: Επισκευή της σκάλας οροφής, εξάλειψη της διαβροχής, βαφή των κλιμακοστασίων — Απόκτηση εξοπλισμού, επίπλων και επίπλων για τη διασφάλιση της χρηστικότητας των χώρων που εμπλέκονται στην ανάπτυξη των υποδομών Η ανάπτυξη δεν μειώνει την έκταση των υφιστάμενων λειτουργικών (εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών) χώρων. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cieľom žiadosti o grant je poskytnúť žiakom našej inštitúcie kvalitné vzdelávanie, sprostredkúvanie hodnôt a podporné vzdelávanie, zabezpečenie rovnakého vzdelávacieho prostredia vo vzťahu k rozvinutejším regiónom krajiny s rozvojom verejného vzdelávacieho systému. Rozvoj infraštruktúry školy z tematického projektu je mimoriadne dôležitý, aby sa zabezpečilo prostredie podporujúce základné úlohy školského vzdelávania v inštitúcii v dôsledku rozvoja v súlade s miestnymi potrebami. Rozvoj prispieva k zabráneniu predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a počtu osôb, ktoré predčasne ukončia školskú dochádzku bez kvalifikácie, alebo k ich zníženiu, a to vytvorením vhodného zázemia infraštruktúry. Kolégium je zriadené a prevádzkované integrovaným spôsobom a nezávisle v organizácii školy. Hlavnou úlohou kolégia je vytvoriť správne podmienky pre žiakov, ktorí nemajú prístup k štúdiu, slobodnej voľbe školy, menšinového vzdelania alebo pre ktorých rodičia nie sú schopní poskytnúť potrebné podmienky na vzdelávanie. Vnútorné a vonkajšie prostredie vysokej školy zabezpečuje uskutočniteľnosť vzdelávacích cieľov, slúži bezpečnosť a pohodlie kolegov a spĺňa všeobecné kritériá bezdomovstva. Vysoká škola v spolupráci s rodičom a školou prispieva k úspešnému ukončeniu štúdia žiaka vo vybranej škole. Cieľom vysokoškolského vzdelávania je zachovať kvalitu vzdelávacej práce a zvýšiť ju pre určité skupiny; pomoc znevýhodneným a viacerým znevýhodneným žiakom pri znižovaní kultúrnych nerovností. Rozvoj infraštruktúry našej vysokej školy nebol vyriešený už roky. Internáty sú obzvlášť dôležité pre žiakov zo znevýhodnených oblastí. Preto platí aj pre náš región, že úspech vysokoškolského vzdelávania súvisí so znížením miery predčasného ukončenia stredoškolského vzdelávania, keďže zvyčajne vítame študentov s nízkou výkonnosťou, ktorým hrozí, že ukončia školskú dochádzku bez vzdelania. Rozvoj vzdelávacích a komunitných priestorov strednej školy v rámci projektu v danej oblasti pomôže zvýšiť efektívnosť žiakov. Hlavným cieľom rozvoja infraštruktúry verejných vzdelávacích inštitúcií je zvýšiť účinnosť našej inštitúcie, inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvalitu služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečí prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Míľniky: rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia určeného na uspokojenie miestnych potrieb, ktoré zabezpečí racionálne a efektívne fungovanie, najmä v kontexte vzdelávacích a komunitných priestorov; — o fungovaní vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renovácia a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Cieľová skupina projektu: — Priama cieľová skupina: Študenti a učitelia našej inštitúcie – Nepriama cieľová skupina: počet obyvateľov lokality a regiónu. V záujme dosiahnutia uvedených cieľov máme v úmysle vykonávať tieto činnosti zamerané na riešenie potrieb a nedostatkov v infraštruktúre opísaných v „profesionálnom pláne“: Na individuálnu podporu v rámci výzvy sú oprávnené tieto akcie: činnosti súvisiace s výstavbou lokalít na plnenie úloh, na ktoré sa nevzťahujú stavebné povolenia: — Rekonštrukcia a rekonštrukcia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacej činnosti a chodieb a ciest používaných na ich dosiahnutie a výmena zastaraného nábytku miestností. — Rekonštrukcia infraštruktúry potrebnej pre vysokoškolské vzdelávanie, nákup vybavenia (obnova študovní, knižnica, čitáreň, miestnosť vhodná na komunitné vzdelávanie, výstavba bez rozšírenia existujúcej infraštruktúry, renovácia obytných miestností). Špecifická činnosť: Elektrické renovačné práce; Výmena podlahových krytín pre účastníkov cestnej premávky Voliteľné, neoprávnené činnosti: — Odstránenie požití, podlahových chýb Špecifická činnosť: Oprava schodiskových striech, odstránenie zvlhčovania, maľovanie schodísk – nadobudnutie vybavenia, nábytku a nábytku na zabezpečenie použiteľnosti priestorov zapojených do rozvoja infraštruktúry Vývoj neznižuje oblasť existujúcich funkčných (vzdelávacích, vzdelávacích) priestorov. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom žiadosti o grant je poskytnúť žiakom našej inštitúcie kvalitné vzdelávanie, sprostredkúvanie hodnôt a podporné vzdelávanie, zabezpečenie rovnakého vzdelávacieho prostredia vo vzťahu k rozvinutejším regiónom krajiny s rozvojom verejného vzdelávacieho systému. Rozvoj infraštruktúry školy z tematického projektu je mimoriadne dôležitý, aby sa zabezpečilo prostredie podporujúce základné úlohy školského vzdelávania v inštitúcii v dôsledku rozvoja v súlade s miestnymi potrebami. Rozvoj prispieva k zabráneniu predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a počtu osôb, ktoré predčasne ukončia školskú dochádzku bez kvalifikácie, alebo k ich zníženiu, a to vytvorením vhodného zázemia infraštruktúry. Kolégium je zriadené a prevádzkované integrovaným spôsobom a nezávisle v organizácii školy. Hlavnou úlohou kolégia je vytvoriť správne podmienky pre žiakov, ktorí nemajú prístup k štúdiu, slobodnej voľbe školy, menšinového vzdelania alebo pre ktorých rodičia nie sú schopní poskytnúť potrebné podmienky na vzdelávanie. Vnútorné a vonkajšie prostredie vysokej školy zabezpečuje uskutočniteľnosť vzdelávacích cieľov, slúži bezpečnosť a pohodlie kolegov a spĺňa všeobecné kritériá bezdomovstva. Vysoká škola v spolupráci s rodičom a školou prispieva k úspešnému ukončeniu štúdia žiaka vo vybranej škole. Cieľom vysokoškolského vzdelávania je zachovať kvalitu vzdelávacej práce a zvýšiť ju pre určité skupiny; pomoc znevýhodneným a viacerým znevýhodneným žiakom pri znižovaní kultúrnych nerovností. Rozvoj infraštruktúry našej vysokej školy nebol vyriešený už roky. Internáty sú obzvlášť dôležité pre žiakov zo znevýhodnených oblastí. Preto platí aj pre náš región, že úspech vysokoškolského vzdelávania súvisí so znížením miery predčasného ukončenia stredoškolského vzdelávania, keďže zvyčajne vítame študentov s nízkou výkonnosťou, ktorým hrozí, že ukončia školskú dochádzku bez vzdelania. Rozvoj vzdelávacích a komunitných priestorov strednej školy v rámci projektu v danej oblasti pomôže zvýšiť efektívnosť žiakov. Hlavným cieľom rozvoja infraštruktúry verejných vzdelávacích inštitúcií je zvýšiť účinnosť našej inštitúcie, inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvalitu služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečí prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Míľniky: rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia určeného na uspokojenie miestnych potrieb, ktoré zabezpečí racionálne a efektívne fungovanie, najmä v kontexte vzdelávacích a komunitných priestorov; — o fungovaní vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renovácia a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Cieľová skupina projektu: — Priama cieľová skupina: Študenti a učitelia našej inštitúcie – Nepriama cieľová skupina: počet obyvateľov lokality a regiónu. V záujme dosiahnutia uvedených cieľov máme v úmysle vykonávať tieto činnosti zamerané na riešenie potrieb a nedostatkov v infraštruktúre opísaných v „profesionálnom pláne“: Na individuálnu podporu v rámci výzvy sú oprávnené tieto akcie: činnosti súvisiace s výstavbou lokalít na plnenie úloh, na ktoré sa nevzťahujú stavebné povolenia: — Rekonštrukcia a rekonštrukcia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacej činnosti a chodieb a ciest používaných na ich dosiahnutie a výmena zastaraného nábytku miestností. — Rekonštrukcia infraštruktúry potrebnej pre vysokoškolské vzdelávanie, nákup vybavenia (obnova študovní, knižnica, čitáreň, miestnosť vhodná na komunitné vzdelávanie, výstavba bez rozšírenia existujúcej infraštruktúry, renovácia obytných miestností). Špecifická činnosť: Elektrické renovačné práce; Výmena podlahových krytín pre účastníkov cestnej premávky Voliteľné, neoprávnené činnosti: — Odstránenie požití, podlahových chýb Špecifická činnosť: Oprava schodiskových striech, odstránenie zvlhčovania, maľovanie schodísk – nadobudnutie vybavenia, nábytku a nábytku na zabezpečenie použiteľnosti priestorov zapojených do rozvoja infraštruktúry Vývoj neznižuje oblasť existujúcich funkčných (vzdelávacích, vzdelávacích) priestorov. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cieľom žiadosti o grant je poskytnúť žiakom našej inštitúcie kvalitné vzdelávanie, sprostredkúvanie hodnôt a podporné vzdelávanie, zabezpečenie rovnakého vzdelávacieho prostredia vo vzťahu k rozvinutejším regiónom krajiny s rozvojom verejného vzdelávacieho systému. Rozvoj infraštruktúry školy z tematického projektu je mimoriadne dôležitý, aby sa zabezpečilo prostredie podporujúce základné úlohy školského vzdelávania v inštitúcii v dôsledku rozvoja v súlade s miestnymi potrebami. Rozvoj prispieva k zabráneniu predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a počtu osôb, ktoré predčasne ukončia školskú dochádzku bez kvalifikácie, alebo k ich zníženiu, a to vytvorením vhodného zázemia infraštruktúry. Kolégium je zriadené a prevádzkované integrovaným spôsobom a nezávisle v organizácii školy. Hlavnou úlohou kolégia je vytvoriť správne podmienky pre žiakov, ktorí nemajú prístup k štúdiu, slobodnej voľbe školy, menšinového vzdelania alebo pre ktorých rodičia nie sú schopní poskytnúť potrebné podmienky na vzdelávanie. Vnútorné a vonkajšie prostredie vysokej školy zabezpečuje uskutočniteľnosť vzdelávacích cieľov, slúži bezpečnosť a pohodlie kolegov a spĺňa všeobecné kritériá bezdomovstva. Vysoká škola v spolupráci s rodičom a školou prispieva k úspešnému ukončeniu štúdia žiaka vo vybranej škole. Cieľom vysokoškolského vzdelávania je zachovať kvalitu vzdelávacej práce a zvýšiť ju pre určité skupiny; pomoc znevýhodneným a viacerým znevýhodneným žiakom pri znižovaní kultúrnych nerovností. Rozvoj infraštruktúry našej vysokej školy nebol vyriešený už roky. Internáty sú obzvlášť dôležité pre žiakov zo znevýhodnených oblastí. Preto platí aj pre náš región, že úspech vysokoškolského vzdelávania súvisí so znížením miery predčasného ukončenia stredoškolského vzdelávania, keďže zvyčajne vítame študentov s nízkou výkonnosťou, ktorým hrozí, že ukončia školskú dochádzku bez vzdelania. Rozvoj vzdelávacích a komunitných priestorov strednej školy v rámci projektu v danej oblasti pomôže zvýšiť efektívnosť žiakov. Hlavným cieľom rozvoja infraštruktúry verejných vzdelávacích inštitúcií je zvýšiť účinnosť našej inštitúcie, inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvalitu služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečí prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Míľniky: rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia určeného na uspokojenie miestnych potrieb, ktoré zabezpečí racionálne a efektívne fungovanie, najmä v kontexte vzdelávacích a komunitných priestorov; — o fungovaní vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renovácia a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Cieľová skupina projektu: — Priama cieľová skupina: Študenti a učitelia našej inštitúcie – Nepriama cieľová skupina: počet obyvateľov lokality a regiónu. V záujme dosiahnutia uvedených cieľov máme v úmysle vykonávať tieto činnosti zamerané na riešenie potrieb a nedostatkov v infraštruktúre opísaných v „profesionálnom pláne“: Na individuálnu podporu v rámci výzvy sú oprávnené tieto akcie: činnosti súvisiace s výstavbou lokalít na plnenie úloh, na ktoré sa nevzťahujú stavebné povolenia: — Rekonštrukcia a rekonštrukcia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacej činnosti a chodieb a ciest používaných na ich dosiahnutie a výmena zastaraného nábytku miestností. — Rekonštrukcia infraštruktúry potrebnej pre vysokoškolské vzdelávanie, nákup vybavenia (obnova študovní, knižnica, čitáreň, miestnosť vhodná na komunitné vzdelávanie, výstavba bez rozšírenia existujúcej infraštruktúry, renovácia obytných miestností). Špecifická činnosť: Elektrické renovačné práce; Výmena podlahových krytín pre účastníkov cestnej premávky Voliteľné, neoprávnené činnosti: — Odstránenie požití, podlahových chýb Špecifická činnosť: Oprava schodiskových striech, odstránenie zvlhčovania, maľovanie schodísk – nadobudnutie vybavenia, nábytku a nábytku na zabezpečenie použiteľnosti priestorov zapojených do rozvoja infraštruktúry Vývoj neznižuje oblasť existujúcich funkčných (vzdelávacích, vzdelávacích) priestorov. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Apurahahakemuksen tavoitteena on tarjota oppilaitoksemme oppilaille laadukasta koulutusta, lisäarvoa välittävää ja tukevaa koulutusta, joka takaa mahdollisimman samanlaisen oppimisympäristön maan kehittyneemmille alueille, julkisen koulutusjärjestelmän kehittämiseen. Koulun infrastruktuurin kehittäminen aihehankkeesta on äärimmäisen tärkeää, jotta voidaan varmistaa ympäristö, joka tukee koulun perustehtäviä oppilaitoksessa paikallisten tarpeiden mukaisen kehityksen tuloksena. Kehitys auttaa ehkäisemään tai vähentämään koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää ja koulunsa keskeyttäneiden määrää ilman tutkintoa luomalla asianmukaisen infrastruktuuritaustan. Oppilaitos perustetaan ja sitä hoidetaan integroidusti ja itsenäisesti koulun organisaatiossa. Korkeakoulun keskeisenä tehtävänä on luoda oikeat olosuhteet niille oppilaille, joilla ei ole mahdollisuutta opiskella, valita vapaasti koulua tai vähemmistöopetusta tai jotka eivät pysty tarjoamaan tarvittavia edellytyksiä oppimiselle. Kollegion sisäinen ja ulkoinen ympäristö varmistaa koulutustavoitteiden toteutettavuuden, palvelee työtovereiden turvallisuutta ja mukavuutta ja täyttää asunnottomuuden yleiset kriteerit. Oppilaitos osallistuu yhteistyössä vanhemman ja koulun kanssa siihen, että oppilas saa opintonsa onnistuneesti päätökseen valitsemassaan koulussa. Korkeakouluopetuksen tavoitteena on säilyttää oppimistyön laatu ja parantaa sitä tietyissä ryhmissä. muita heikommassa asemassa olevien ja monien heikossa asemassa olevien oppilaiden auttaminen ja kulttuurisen eriarvoisuuden vähentäminen. Korkeakoulumme infrastruktuurin kehittämistä ei ole ratkaistu vuosiin. Asuntolat ovat erityisen tärkeitä epäsuotuisilta alueilta tuleville oppilaille. Näin ollen on myös meidän alueellamme totta, että korkeakouluopetuksen onnistuminen liittyy keskiasteen koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseen, sillä yleensä toivotamme tervetulleeksi oppilaat, joiden suoritustaso on alhainen ja jotka ovat vaarassa lopettaa koulunkäynnin ilman koulutusta. Toisen asteen oppilaitoksen oppimis- ja yhteisötilojen kehittäminen oppiainehankkeesta auttaa lisäämään oppilaiden tehokkuutta. Julkisten oppilaitosten infrastruktuurin kehittämisen päätavoitteena on lisätä oppilaitoksen, osallistavan koulutuksen (avoimuuteen kannustava koulutus) ja sen tarjoamien palvelujen laatua ja siten varmistaa laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuus. Välitavoitteet: — nykyaikaisen koulutus- ja koulutusympäristön kehittäminen, joka on suunniteltu vastaamaan paikallisiin tarpeisiin ja jolla varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen yhteydessä; — oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 määriteltyjen laitteiden (laitteisto- ja laiteluettelot) perustaminen, kunnostaminen ja hankinta, jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Hankkeen kohderyhmä: — Suora kohderyhmä: Oppilaitoksen opiskelijat ja opettajat – Välillinen kohderyhmä: paikkakunnan ja alueen väestö. Edellä esitettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi aiomme toteuttaa seuraavat toimet, joilla puututaan ”ammatillisessa suunnitelmassa” kuvattuihin tarpeisiin ja infrastruktuurin puutteisiin: Ehdotuspyynnön perusteella voidaan myöntää yksittäistä tukea seuraaville toimille: toimet, jotka liittyvät kohteiden kehittämiseen tehtävien suorittamista varten ja joihin ei sovelleta rakennuslupaa: — Huoneiden kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustoiminnan harjoittamiseen käytetyt opetustilat ja niiden saavuttamiseksi käytetyt käytävät ja tiet sekä huoneiden vanhentuneiden kalusteiden korvaaminen. — Korkeakouluopetuksen edellyttämän infrastruktuurin kunnostaminen, laitteistojen hankinta (opintotilojen, kirjaston, lukusalin, yhteisöoppimiseen soveltuvan tilan kunnostaminen, rakentaminen ilman olemassa olevan infrastruktuurin laajentamista, olohuoneiden kunnostaminen). Erityistoimi: Sähkötekniset kunnostustyöt; Tienkäyttäjien lattiapäällysteiden korvaaminen Valinnainen, tukeen oikeuttamaton toiminta: — Poistaminen nieleminen, lattia vikoja Erityistä toimintaa: Korjaus portaikon katon, poistaminen kostutus, maalaus portaiden – Hankinta laitteiden, huonekalujen ja huonekalujen käytön varmistamiseksi tilojen mukana infrastruktuurin kehittämiseen Kehitys ei vähennä olemassa olevien toiminnallisten (koulutus, koulutus) tilojen. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Apurahahakemuksen tavoitteena on tarjota oppilaitoksemme oppilaille laadukasta koulutusta, lisäarvoa välittävää ja tukevaa koulutusta, joka takaa mahdollisimman samanlaisen oppimisympäristön maan kehittyneemmille alueille, julkisen koulutusjärjestelmän kehittämiseen. Koulun infrastruktuurin kehittäminen aihehankkeesta on äärimmäisen tärkeää, jotta voidaan varmistaa ympäristö, joka tukee koulun perustehtäviä oppilaitoksessa paikallisten tarpeiden mukaisen kehityksen tuloksena. Kehitys auttaa ehkäisemään tai vähentämään koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää ja koulunsa keskeyttäneiden määrää ilman tutkintoa luomalla asianmukaisen infrastruktuuritaustan. Oppilaitos perustetaan ja sitä hoidetaan integroidusti ja itsenäisesti koulun organisaatiossa. Korkeakoulun keskeisenä tehtävänä on luoda oikeat olosuhteet niille oppilaille, joilla ei ole mahdollisuutta opiskella, valita vapaasti koulua tai vähemmistöopetusta tai jotka eivät pysty tarjoamaan tarvittavia edellytyksiä oppimiselle. Kollegion sisäinen ja ulkoinen ympäristö varmistaa koulutustavoitteiden toteutettavuuden, palvelee työtovereiden turvallisuutta ja mukavuutta ja täyttää asunnottomuuden yleiset kriteerit. Oppilaitos osallistuu yhteistyössä vanhemman ja koulun kanssa siihen, että oppilas saa opintonsa onnistuneesti päätökseen valitsemassaan koulussa. Korkeakouluopetuksen tavoitteena on säilyttää oppimistyön laatu ja parantaa sitä tietyissä ryhmissä. muita heikommassa asemassa olevien ja monien heikossa asemassa olevien oppilaiden auttaminen ja kulttuurisen eriarvoisuuden vähentäminen. Korkeakoulumme infrastruktuurin kehittämistä ei ole ratkaistu vuosiin. Asuntolat ovat erityisen tärkeitä epäsuotuisilta alueilta tuleville oppilaille. Näin ollen on myös meidän alueellamme totta, että korkeakouluopetuksen onnistuminen liittyy keskiasteen koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseen, sillä yleensä toivotamme tervetulleeksi oppilaat, joiden suoritustaso on alhainen ja jotka ovat vaarassa lopettaa koulunkäynnin ilman koulutusta. Toisen asteen oppilaitoksen oppimis- ja yhteisötilojen kehittäminen oppiainehankkeesta auttaa lisäämään oppilaiden tehokkuutta. Julkisten oppilaitosten infrastruktuurin kehittämisen päätavoitteena on lisätä oppilaitoksen, osallistavan koulutuksen (avoimuuteen kannustava koulutus) ja sen tarjoamien palvelujen laatua ja siten varmistaa laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuus. Välitavoitteet: — nykyaikaisen koulutus- ja koulutusympäristön kehittäminen, joka on suunniteltu vastaamaan paikallisiin tarpeisiin ja jolla varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen yhteydessä; — oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 määriteltyjen laitteiden (laitteisto- ja laiteluettelot) perustaminen, kunnostaminen ja hankinta, jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Hankkeen kohderyhmä: — Suora kohderyhmä: Oppilaitoksen opiskelijat ja opettajat – Välillinen kohderyhmä: paikkakunnan ja alueen väestö. Edellä esitettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi aiomme toteuttaa seuraavat toimet, joilla puututaan ”ammatillisessa suunnitelmassa” kuvattuihin tarpeisiin ja infrastruktuurin puutteisiin: Ehdotuspyynnön perusteella voidaan myöntää yksittäistä tukea seuraaville toimille: toimet, jotka liittyvät kohteiden kehittämiseen tehtävien suorittamista varten ja joihin ei sovelleta rakennuslupaa: — Huoneiden kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustoiminnan harjoittamiseen käytetyt opetustilat ja niiden saavuttamiseksi käytetyt käytävät ja tiet sekä huoneiden vanhentuneiden kalusteiden korvaaminen. — Korkeakouluopetuksen edellyttämän infrastruktuurin kunnostaminen, laitteistojen hankinta (opintotilojen, kirjaston, lukusalin, yhteisöoppimiseen soveltuvan tilan kunnostaminen, rakentaminen ilman olemassa olevan infrastruktuurin laajentamista, olohuoneiden kunnostaminen). Erityistoimi: Sähkötekniset kunnostustyöt; Tienkäyttäjien lattiapäällysteiden korvaaminen Valinnainen, tukeen oikeuttamaton toiminta: — Poistaminen nieleminen, lattia vikoja Erityistä toimintaa: Korjaus portaikon katon, poistaminen kostutus, maalaus portaiden – Hankinta laitteiden, huonekalujen ja huonekalujen käytön varmistamiseksi tilojen mukana infrastruktuurin kehittämiseen Kehitys ei vähennä olemassa olevien toiminnallisten (koulutus, koulutus) tilojen. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Apurahahakemuksen tavoitteena on tarjota oppilaitoksemme oppilaille laadukasta koulutusta, lisäarvoa välittävää ja tukevaa koulutusta, joka takaa mahdollisimman samanlaisen oppimisympäristön maan kehittyneemmille alueille, julkisen koulutusjärjestelmän kehittämiseen. Koulun infrastruktuurin kehittäminen aihehankkeesta on äärimmäisen tärkeää, jotta voidaan varmistaa ympäristö, joka tukee koulun perustehtäviä oppilaitoksessa paikallisten tarpeiden mukaisen kehityksen tuloksena. Kehitys auttaa ehkäisemään tai vähentämään koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää ja koulunsa keskeyttäneiden määrää ilman tutkintoa luomalla asianmukaisen infrastruktuuritaustan. Oppilaitos perustetaan ja sitä hoidetaan integroidusti ja itsenäisesti koulun organisaatiossa. Korkeakoulun keskeisenä tehtävänä on luoda oikeat olosuhteet niille oppilaille, joilla ei ole mahdollisuutta opiskella, valita vapaasti koulua tai vähemmistöopetusta tai jotka eivät pysty tarjoamaan tarvittavia edellytyksiä oppimiselle. Kollegion sisäinen ja ulkoinen ympäristö varmistaa koulutustavoitteiden toteutettavuuden, palvelee työtovereiden turvallisuutta ja mukavuutta ja täyttää asunnottomuuden yleiset kriteerit. Oppilaitos osallistuu yhteistyössä vanhemman ja koulun kanssa siihen, että oppilas saa opintonsa onnistuneesti päätökseen valitsemassaan koulussa. Korkeakouluopetuksen tavoitteena on säilyttää oppimistyön laatu ja parantaa sitä tietyissä ryhmissä. muita heikommassa asemassa olevien ja monien heikossa asemassa olevien oppilaiden auttaminen ja kulttuurisen eriarvoisuuden vähentäminen. Korkeakoulumme infrastruktuurin kehittämistä ei ole ratkaistu vuosiin. Asuntolat ovat erityisen tärkeitä epäsuotuisilta alueilta tuleville oppilaille. Näin ollen on myös meidän alueellamme totta, että korkeakouluopetuksen onnistuminen liittyy keskiasteen koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseen, sillä yleensä toivotamme tervetulleeksi oppilaat, joiden suoritustaso on alhainen ja jotka ovat vaarassa lopettaa koulunkäynnin ilman koulutusta. Toisen asteen oppilaitoksen oppimis- ja yhteisötilojen kehittäminen oppiainehankkeesta auttaa lisäämään oppilaiden tehokkuutta. Julkisten oppilaitosten infrastruktuurin kehittämisen päätavoitteena on lisätä oppilaitoksen, osallistavan koulutuksen (avoimuuteen kannustava koulutus) ja sen tarjoamien palvelujen laatua ja siten varmistaa laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuus. Välitavoitteet: — nykyaikaisen koulutus- ja koulutusympäristön kehittäminen, joka on suunniteltu vastaamaan paikallisiin tarpeisiin ja jolla varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen yhteydessä; — oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 määriteltyjen laitteiden (laitteisto- ja laiteluettelot) perustaminen, kunnostaminen ja hankinta, jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Hankkeen kohderyhmä: — Suora kohderyhmä: Oppilaitoksen opiskelijat ja opettajat – Välillinen kohderyhmä: paikkakunnan ja alueen väestö. Edellä esitettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi aiomme toteuttaa seuraavat toimet, joilla puututaan ”ammatillisessa suunnitelmassa” kuvattuihin tarpeisiin ja infrastruktuurin puutteisiin: Ehdotuspyynnön perusteella voidaan myöntää yksittäistä tukea seuraaville toimille: toimet, jotka liittyvät kohteiden kehittämiseen tehtävien suorittamista varten ja joihin ei sovelleta rakennuslupaa: — Huoneiden kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustoiminnan harjoittamiseen käytetyt opetustilat ja niiden saavuttamiseksi käytetyt käytävät ja tiet sekä huoneiden vanhentuneiden kalusteiden korvaaminen. — Korkeakouluopetuksen edellyttämän infrastruktuurin kunnostaminen, laitteistojen hankinta (opintotilojen, kirjaston, lukusalin, yhteisöoppimiseen soveltuvan tilan kunnostaminen, rakentaminen ilman olemassa olevan infrastruktuurin laajentamista, olohuoneiden kunnostaminen). Erityistoimi: Sähkötekniset kunnostustyöt; Tienkäyttäjien lattiapäällysteiden korvaaminen Valinnainen, tukeen oikeuttamaton toiminta: — Poistaminen nieleminen, lattia vikoja Erityistä toimintaa: Korjaus portaikon katon, poistaminen kostutus, maalaus portaiden – Hankinta laitteiden, huonekalujen ja huonekalujen käytön varmistamiseksi tilojen mukana infrastruktuurin kehittämiseen Kehitys ei vähennä olemassa olevien toiminnallisten (koulutus, koulutus) tilojen. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Celem wniosku o stypendium jest zapewnienie uczniom naszej instytucji wysokiej jakości edukacji, kształcenia opartego na wartościach i edukacji wspierającej, zapewnienie takiego samego środowiska edukacyjnego, jak to możliwe w odniesieniu do lepiej rozwiniętych regionów kraju, wraz z rozwojem systemu edukacji publicznej. Rozwój infrastruktury szkoły z projektu tematycznego ma ogromne znaczenie dla zapewnienia otoczenia wspierającego podstawowe zadania edukacji szkolnej w instytucji w wyniku rozwoju zgodnie z lokalnymi potrzebami. Rozwój przyczynia się do zapobiegania porzucaniu nauki i liczby osób porzucających naukę bez kwalifikacji lub do ograniczania ich liczby poprzez tworzenie odpowiedniego wykształcenia infrastrukturalnego. Uczelnia jest utworzona i działa w sposób zintegrowany i niezależny w organizacji szkoły. Głównym zadaniem kolegium jest stworzenie odpowiednich warunków dla uczniów, którzy nie mają dostępu do nauki, swobodnego wyboru szkoły, edukacji mniejszościowej lub dla których rodzice nie są w stanie zapewnić niezbędnych warunków do nauki. Wewnętrzne i zewnętrzne środowisko kolegium zapewnia wykonalność celów edukacyjnych, służy bezpieczeństwu i wygodzie współpracowników oraz spełnia ogólne kryteria bezdomności. Kolegium, we współpracy z rodzicem i szkołą, przyczynia się do pomyślnego ukończenia studiów przez ucznia w wybranej szkole. Celem kształcenia uniwersyteckiego jest utrzymanie jakości pracy edukacyjnej i podniesienie jej w odniesieniu do niektórych grup; pomaganie uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji i wielu uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji, zmniejszanie nierówności kulturowych. Rozwój infrastruktury naszej uczelni nie został rozwiązany od lat. Akademiki są szczególnie ważne dla uczniów z obszarów o niekorzystnych warunkach gospodarowania. W związku z tym w odniesieniu do naszego regionu prawdą jest również, że sukces kształcenia w szkołach wyższych wiąże się z ograniczeniem zjawiska przedwczesnego kończenia szkoły średniej, ponieważ zazwyczaj przyjmujemy uczniów o niskich wynikach zagrożonych zakończeniem szkoły bez wykształcenia. Rozwój przestrzeni uczenia się i przestrzeni społecznościowych szkół średnich w ramach projektu tematycznego przyczyni się do zwiększenia skuteczności uczniów. Głównym celem rozwoju infrastruktury publicznych instytucji edukacyjnych jest zwiększenie skuteczności naszej instytucji, edukacji włączającej (edukacja wspierająca otwartość) oraz jakości świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. Kamienie milowe: — rozwój nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego zaprojektowanego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i skuteczne działanie, zwłaszcza w kontekście przestrzeni uczenia się i przestrzeni społeczności; — w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i używania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) utworzenie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacje sprzętu i wyposażenia), w celu stworzenia warunków dla edukacji wysokiej jakości. Grupa docelowa projektu: — Bezpośrednia grupa docelowa: Studenci i nauczyciele naszej instytucji – pośrednia grupa docelowa: ludność miejscowości i regionu. Aby osiągnąć powyższe cele, zamierzamy zrealizować następujące działania mające na celu zaradzenie potrzebom i niedoborom infrastrukturalnym opisanym w „Planie zawodowym”: Do wsparcia indywidualnego w ramach zaproszenia kwalifikują się następujące działania: działania związane z rozwojem obiektów służących do wykonywania zadań i niepodlegających pozwoleniu na budowę: — Remont i remont pomieszczeń, sale edukacyjne wykorzystywane do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz korytarze i drogi służące do ich osiągnięcia, a także wymiana przestarzałych mebli pomieszczeń. — Remont infrastruktury niezbędnej do kształcenia w szkołach wyższych, zakup sprzętu (renowacja gabinetów, biblioteka, czytelnia, pomieszczenie odpowiednie do nauki społeczności, budowa bez rozbudowy istniejącej infrastruktury, renowacja pomieszczeń mieszkalnych). Działanie szczegółowe: Remonty elektryczne; Wymiana wykładzin podłogowych dla użytkowników dróg Opcjonalne, niekwalifikowalne działania: — Eliminacja połknięcia, defekty podłogi Szczególna aktywność: Naprawa dachu klatek schodowych, eliminacja zwilżania, malowanie schodów – Nabycie sprzętu, mebli i mebli w celu zapewnienia użyteczności przestrzeni zaangażowanych w rozwój infrastruktury Rozwój nie zmniejsza powierzchni istniejących pomieszczeń funkcjonalnych (edukacyjnych, edukacyjnych). (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Celem wniosku o stypendium jest zapewnienie uczniom naszej instytucji wysokiej jakości edukacji, kształcenia opartego na wartościach i edukacji wspierającej, zapewnienie takiego samego środowiska edukacyjnego, jak to możliwe w odniesieniu do lepiej rozwiniętych regionów kraju, wraz z rozwojem systemu edukacji publicznej. Rozwój infrastruktury szkoły z projektu tematycznego ma ogromne znaczenie dla zapewnienia otoczenia wspierającego podstawowe zadania edukacji szkolnej w instytucji w wyniku rozwoju zgodnie z lokalnymi potrzebami. Rozwój przyczynia się do zapobiegania porzucaniu nauki i liczby osób porzucających naukę bez kwalifikacji lub do ograniczania ich liczby poprzez tworzenie odpowiedniego wykształcenia infrastrukturalnego. Uczelnia jest utworzona i działa w sposób zintegrowany i niezależny w organizacji szkoły. Głównym zadaniem kolegium jest stworzenie odpowiednich warunków dla uczniów, którzy nie mają dostępu do nauki, swobodnego wyboru szkoły, edukacji mniejszościowej lub dla których rodzice nie są w stanie zapewnić niezbędnych warunków do nauki. Wewnętrzne i zewnętrzne środowisko kolegium zapewnia wykonalność celów edukacyjnych, służy bezpieczeństwu i wygodzie współpracowników oraz spełnia ogólne kryteria bezdomności. Kolegium, we współpracy z rodzicem i szkołą, przyczynia się do pomyślnego ukończenia studiów przez ucznia w wybranej szkole. Celem kształcenia uniwersyteckiego jest utrzymanie jakości pracy edukacyjnej i podniesienie jej w odniesieniu do niektórych grup; pomaganie uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji i wielu uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji, zmniejszanie nierówności kulturowych. Rozwój infrastruktury naszej uczelni nie został rozwiązany od lat. Akademiki są szczególnie ważne dla uczniów z obszarów o niekorzystnych warunkach gospodarowania. W związku z tym w odniesieniu do naszego regionu prawdą jest również, że sukces kształcenia w szkołach wyższych wiąże się z ograniczeniem zjawiska przedwczesnego kończenia szkoły średniej, ponieważ zazwyczaj przyjmujemy uczniów o niskich wynikach zagrożonych zakończeniem szkoły bez wykształcenia. Rozwój przestrzeni uczenia się i przestrzeni społecznościowych szkół średnich w ramach projektu tematycznego przyczyni się do zwiększenia skuteczności uczniów. Głównym celem rozwoju infrastruktury publicznych instytucji edukacyjnych jest zwiększenie skuteczności naszej instytucji, edukacji włączającej (edukacja wspierająca otwartość) oraz jakości świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. Kamienie milowe: — rozwój nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego zaprojektowanego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i skuteczne działanie, zwłaszcza w kontekście przestrzeni uczenia się i przestrzeni społeczności; — w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i używania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) utworzenie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacje sprzętu i wyposażenia), w celu stworzenia warunków dla edukacji wysokiej jakości. Grupa docelowa projektu: — Bezpośrednia grupa docelowa: Studenci i nauczyciele naszej instytucji – pośrednia grupa docelowa: ludność miejscowości i regionu. Aby osiągnąć powyższe cele, zamierzamy zrealizować następujące działania mające na celu zaradzenie potrzebom i niedoborom infrastrukturalnym opisanym w „Planie zawodowym”: Do wsparcia indywidualnego w ramach zaproszenia kwalifikują się następujące działania: działania związane z rozwojem obiektów służących do wykonywania zadań i niepodlegających pozwoleniu na budowę: — Remont i remont pomieszczeń, sale edukacyjne wykorzystywane do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz korytarze i drogi służące do ich osiągnięcia, a także wymiana przestarzałych mebli pomieszczeń. — Remont infrastruktury niezbędnej do kształcenia w szkołach wyższych, zakup sprzętu (renowacja gabinetów, biblioteka, czytelnia, pomieszczenie odpowiednie do nauki społeczności, budowa bez rozbudowy istniejącej infrastruktury, renowacja pomieszczeń mieszkalnych). Działanie szczegółowe: Remonty elektryczne; Wymiana wykładzin podłogowych dla użytkowników dróg Opcjonalne, niekwalifikowalne działania: — Eliminacja połknięcia, defekty podłogi Szczególna aktywność: Naprawa dachu klatek schodowych, eliminacja zwilżania, malowanie schodów – Nabycie sprzętu, mebli i mebli w celu zapewnienia użyteczności przestrzeni zaangażowanych w rozwój infrastruktury Rozwój nie zmniejsza powierzchni istniejących pomieszczeń funkcjonalnych (edukacyjnych, edukacyjnych). (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Celem wniosku o stypendium jest zapewnienie uczniom naszej instytucji wysokiej jakości edukacji, kształcenia opartego na wartościach i edukacji wspierającej, zapewnienie takiego samego środowiska edukacyjnego, jak to możliwe w odniesieniu do lepiej rozwiniętych regionów kraju, wraz z rozwojem systemu edukacji publicznej. Rozwój infrastruktury szkoły z projektu tematycznego ma ogromne znaczenie dla zapewnienia otoczenia wspierającego podstawowe zadania edukacji szkolnej w instytucji w wyniku rozwoju zgodnie z lokalnymi potrzebami. Rozwój przyczynia się do zapobiegania porzucaniu nauki i liczby osób porzucających naukę bez kwalifikacji lub do ograniczania ich liczby poprzez tworzenie odpowiedniego wykształcenia infrastrukturalnego. Uczelnia jest utworzona i działa w sposób zintegrowany i niezależny w organizacji szkoły. Głównym zadaniem kolegium jest stworzenie odpowiednich warunków dla uczniów, którzy nie mają dostępu do nauki, swobodnego wyboru szkoły, edukacji mniejszościowej lub dla których rodzice nie są w stanie zapewnić niezbędnych warunków do nauki. Wewnętrzne i zewnętrzne środowisko kolegium zapewnia wykonalność celów edukacyjnych, służy bezpieczeństwu i wygodzie współpracowników oraz spełnia ogólne kryteria bezdomności. Kolegium, we współpracy z rodzicem i szkołą, przyczynia się do pomyślnego ukończenia studiów przez ucznia w wybranej szkole. Celem kształcenia uniwersyteckiego jest utrzymanie jakości pracy edukacyjnej i podniesienie jej w odniesieniu do niektórych grup; pomaganie uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji i wielu uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji, zmniejszanie nierówności kulturowych. Rozwój infrastruktury naszej uczelni nie został rozwiązany od lat. Akademiki są szczególnie ważne dla uczniów z obszarów o niekorzystnych warunkach gospodarowania. W związku z tym w odniesieniu do naszego regionu prawdą jest również, że sukces kształcenia w szkołach wyższych wiąże się z ograniczeniem zjawiska przedwczesnego kończenia szkoły średniej, ponieważ zazwyczaj przyjmujemy uczniów o niskich wynikach zagrożonych zakończeniem szkoły bez wykształcenia. Rozwój przestrzeni uczenia się i przestrzeni społecznościowych szkół średnich w ramach projektu tematycznego przyczyni się do zwiększenia skuteczności uczniów. Głównym celem rozwoju infrastruktury publicznych instytucji edukacyjnych jest zwiększenie skuteczności naszej instytucji, edukacji włączającej (edukacja wspierająca otwartość) oraz jakości świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. Kamienie milowe: — rozwój nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego zaprojektowanego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i skuteczne działanie, zwłaszcza w kontekście przestrzeni uczenia się i przestrzeni społeczności; — w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i używania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) utworzenie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacje sprzętu i wyposażenia), w celu stworzenia warunków dla edukacji wysokiej jakości. Grupa docelowa projektu: — Bezpośrednia grupa docelowa: Studenci i nauczyciele naszej instytucji – pośrednia grupa docelowa: ludność miejscowości i regionu. Aby osiągnąć powyższe cele, zamierzamy zrealizować następujące działania mające na celu zaradzenie potrzebom i niedoborom infrastrukturalnym opisanym w „Planie zawodowym”: Do wsparcia indywidualnego w ramach zaproszenia kwalifikują się następujące działania: działania związane z rozwojem obiektów służących do wykonywania zadań i niepodlegających pozwoleniu na budowę: — Remont i remont pomieszczeń, sale edukacyjne wykorzystywane do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz korytarze i drogi służące do ich osiągnięcia, a także wymiana przestarzałych mebli pomieszczeń. — Remont infrastruktury niezbędnej do kształcenia w szkołach wyższych, zakup sprzętu (renowacja gabinetów, biblioteka, czytelnia, pomieszczenie odpowiednie do nauki społeczności, budowa bez rozbudowy istniejącej infrastruktury, renowacja pomieszczeń mieszkalnych). Działanie szczegółowe: Remonty elektryczne; Wymiana wykładzin podłogowych dla użytkowników dróg Opcjonalne, niekwalifikowalne działania: — Eliminacja połknięcia, defekty podłogi Szczególna aktywność: Naprawa dachu klatek schodowych, eliminacja zwilżania, malowanie schodów – Nabycie sprzętu, mebli i mebli w celu zapewnienia użyteczności przestrzeni zaangażowanych w rozwój infrastruktury Rozwój nie zmniejsza powierzchni istniejących pomieszczeń funkcjonalnych (edukacyjnych, edukacyjnych). (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Het doel van de subsidieaanvraag is om de leerlingen van onze instelling te voorzien van hoogwaardig onderwijs, value-relaying en ondersteunend onderwijs, waarbij dezelfde leeromgeving wordt gewaarborgd in relatie tot de meer ontwikkelde regio’s van het land, met de ontwikkeling van het openbare onderwijssysteem. De infrastructurele ontwikkeling van de school uit het vakproject is van het grootste belang om te zorgen voor een omgeving die de basistaken van het schoolonderwijs in de instelling ondersteunt als gevolg van de ontwikkeling in overeenstemming met de lokale behoeften. De ontwikkeling draagt bij tot het voorkomen of verminderen van schooluitval en het aantal schoolverlaters zonder kwalificaties door het creëren van de juiste infrastructuurachtergrond. Het college wordt op geïntegreerde wijze en onafhankelijk in de schoolorganisatie opgericht en geëxploiteerd. De kerntaak van het college is het scheppen van de juiste voorwaarden voor leerlingen die geen toegang hebben tot studie, vrije keuze van school, minderheidsonderwijs of voor wie de ouders niet in staat zijn de nodige leervoorwaarden te bieden. De interne en externe omgeving van het college zorgt voor de haalbaarheid van educatieve doelen, dient de veiligheid en het comfort van collega’s en voldoet aan de algemene criteria van dakloosheid. Het college draagt, in samenwerking met de ouder en de school, bij aan de succesvolle voltooiing van de studie van de leerling in de door hen gekozen school. Het doel van het collegeonderwijs is het behoud van de kwaliteit van het leerwerk en het verhogen ervan voor bepaalde groepen; kansarme en meervoudige kansarme leerlingen helpen om de culturele ongelijkheid te verminderen. De infrastructuurontwikkeling van ons college is al jaren niet opgelost. Slaapzalen zijn vooral belangrijk voor leerlingen uit achterstandsgebieden. Het is dus ook waar voor onze regio dat het succes van het hoger onderwijs gekoppeld is aan de vermindering van het aantal voortijdige schoolverlaters, aangezien we doorgaans studenten met een laag prestatieniveau verwelkomen die het risico lopen de school zonder onderwijs te verlaten. De ontwikkeling van de leer- en gemeenschapsruimtes van de middelbare school vanuit het onderwerpproject zal de doeltreffendheid van de leerlingen vergroten. De belangrijkste doelstelling van de infrastructuurontwikkeling van openbare onderwijsinstellingen is het vergroten van de effectiviteit van onze instelling, het inclusieve onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die het biedt, waardoor de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. Mijlpalen: — de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving die aan de lokale behoeften beantwoordt en een rationele en efficiënte werking waarborgt, met name in de context van leer- en gemeenschapsruimtes; — over de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) het opzetten, opknappen en aanschaffen van materieel, zoals omschreven in bijlage 2 bij het decreet van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden te scheppen voor kwaliteitsonderwijs. Doelgroep van het project: — Directe doelgroep: Studenten en docenten van onze instelling — Indirecte doelgroep: bevolking van de plaats en regio. Om de hierboven uiteengezette doelstellingen te verwezenlijken, zijn wij voornemens de volgende activiteiten uit te voeren om de in het „Professional Plan” beschreven behoeften en infrastructurele tekortkomingen aan te pakken: De volgende acties komen in aanmerking voor individuele steun in het kader van de oproep: activiteiten in verband met de ontwikkeling van locaties voor de uitvoering van taken en waarvoor geen bouwvergunningen vereist zijn: — Renovatie en renovatie van de kamers, de onderwijszalen die worden gebruikt om de educatieve activiteit uit te voeren en de gangen en wegen die worden gebruikt om deze te bereiken, en de vervanging van het verouderde meubilair van de kamers. — Renovatie van de infrastructuur die nodig is voor het hoger onderwijs, aankoop van apparatuur (renovatie van studiezalen, bibliotheek, leeszaal, ruimte geschikt voor gemeenschapsonderwijs, bouw zonder uitbreiding van bestaande infrastructuur, renovatie van woonkamers). Specifieke activiteit: Elektrische renovatiewerkzaamheden; Vervanging van vloerbedekkingen voor weggebruikers Facultatieve, niet-subsidiabele activiteiten: — Eliminatie van inslikken, vloerdefecten Specifieke activiteit: Reparatie van de trap dak, eliminatie van bevochtiging, schilderen van trappen — Verwerving van apparatuur, meubels en meubels om de bruikbaarheid van de ruimtes die betrokken zijn bij de ontwikkeling van de infrastructuur te garanderen De ontwikkeling niet het gebied van bestaande functionele (onderwijs, onderwijs) gebouwen te verminderen. (Dutch) | |||||||||||||||
| Property / summary: Het doel van de subsidieaanvraag is om de leerlingen van onze instelling te voorzien van hoogwaardig onderwijs, value-relaying en ondersteunend onderwijs, waarbij dezelfde leeromgeving wordt gewaarborgd in relatie tot de meer ontwikkelde regio’s van het land, met de ontwikkeling van het openbare onderwijssysteem. De infrastructurele ontwikkeling van de school uit het vakproject is van het grootste belang om te zorgen voor een omgeving die de basistaken van het schoolonderwijs in de instelling ondersteunt als gevolg van de ontwikkeling in overeenstemming met de lokale behoeften. De ontwikkeling draagt bij tot het voorkomen of verminderen van schooluitval en het aantal schoolverlaters zonder kwalificaties door het creëren van de juiste infrastructuurachtergrond. Het college wordt op geïntegreerde wijze en onafhankelijk in de schoolorganisatie opgericht en geëxploiteerd. De kerntaak van het college is het scheppen van de juiste voorwaarden voor leerlingen die geen toegang hebben tot studie, vrije keuze van school, minderheidsonderwijs of voor wie de ouders niet in staat zijn de nodige leervoorwaarden te bieden. De interne en externe omgeving van het college zorgt voor de haalbaarheid van educatieve doelen, dient de veiligheid en het comfort van collega’s en voldoet aan de algemene criteria van dakloosheid. Het college draagt, in samenwerking met de ouder en de school, bij aan de succesvolle voltooiing van de studie van de leerling in de door hen gekozen school. Het doel van het collegeonderwijs is het behoud van de kwaliteit van het leerwerk en het verhogen ervan voor bepaalde groepen; kansarme en meervoudige kansarme leerlingen helpen om de culturele ongelijkheid te verminderen. De infrastructuurontwikkeling van ons college is al jaren niet opgelost. Slaapzalen zijn vooral belangrijk voor leerlingen uit achterstandsgebieden. Het is dus ook waar voor onze regio dat het succes van het hoger onderwijs gekoppeld is aan de vermindering van het aantal voortijdige schoolverlaters, aangezien we doorgaans studenten met een laag prestatieniveau verwelkomen die het risico lopen de school zonder onderwijs te verlaten. De ontwikkeling van de leer- en gemeenschapsruimtes van de middelbare school vanuit het onderwerpproject zal de doeltreffendheid van de leerlingen vergroten. De belangrijkste doelstelling van de infrastructuurontwikkeling van openbare onderwijsinstellingen is het vergroten van de effectiviteit van onze instelling, het inclusieve onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die het biedt, waardoor de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. Mijlpalen: — de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving die aan de lokale behoeften beantwoordt en een rationele en efficiënte werking waarborgt, met name in de context van leer- en gemeenschapsruimtes; — over de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) het opzetten, opknappen en aanschaffen van materieel, zoals omschreven in bijlage 2 bij het decreet van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden te scheppen voor kwaliteitsonderwijs. Doelgroep van het project: — Directe doelgroep: Studenten en docenten van onze instelling — Indirecte doelgroep: bevolking van de plaats en regio. Om de hierboven uiteengezette doelstellingen te verwezenlijken, zijn wij voornemens de volgende activiteiten uit te voeren om de in het „Professional Plan” beschreven behoeften en infrastructurele tekortkomingen aan te pakken: De volgende acties komen in aanmerking voor individuele steun in het kader van de oproep: activiteiten in verband met de ontwikkeling van locaties voor de uitvoering van taken en waarvoor geen bouwvergunningen vereist zijn: — Renovatie en renovatie van de kamers, de onderwijszalen die worden gebruikt om de educatieve activiteit uit te voeren en de gangen en wegen die worden gebruikt om deze te bereiken, en de vervanging van het verouderde meubilair van de kamers. — Renovatie van de infrastructuur die nodig is voor het hoger onderwijs, aankoop van apparatuur (renovatie van studiezalen, bibliotheek, leeszaal, ruimte geschikt voor gemeenschapsonderwijs, bouw zonder uitbreiding van bestaande infrastructuur, renovatie van woonkamers). Specifieke activiteit: Elektrische renovatiewerkzaamheden; Vervanging van vloerbedekkingen voor weggebruikers Facultatieve, niet-subsidiabele activiteiten: — Eliminatie van inslikken, vloerdefecten Specifieke activiteit: Reparatie van de trap dak, eliminatie van bevochtiging, schilderen van trappen — Verwerving van apparatuur, meubels en meubels om de bruikbaarheid van de ruimtes die betrokken zijn bij de ontwikkeling van de infrastructuur te garanderen De ontwikkeling niet het gebied van bestaande functionele (onderwijs, onderwijs) gebouwen te verminderen. (Dutch) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Het doel van de subsidieaanvraag is om de leerlingen van onze instelling te voorzien van hoogwaardig onderwijs, value-relaying en ondersteunend onderwijs, waarbij dezelfde leeromgeving wordt gewaarborgd in relatie tot de meer ontwikkelde regio’s van het land, met de ontwikkeling van het openbare onderwijssysteem. De infrastructurele ontwikkeling van de school uit het vakproject is van het grootste belang om te zorgen voor een omgeving die de basistaken van het schoolonderwijs in de instelling ondersteunt als gevolg van de ontwikkeling in overeenstemming met de lokale behoeften. De ontwikkeling draagt bij tot het voorkomen of verminderen van schooluitval en het aantal schoolverlaters zonder kwalificaties door het creëren van de juiste infrastructuurachtergrond. Het college wordt op geïntegreerde wijze en onafhankelijk in de schoolorganisatie opgericht en geëxploiteerd. De kerntaak van het college is het scheppen van de juiste voorwaarden voor leerlingen die geen toegang hebben tot studie, vrije keuze van school, minderheidsonderwijs of voor wie de ouders niet in staat zijn de nodige leervoorwaarden te bieden. De interne en externe omgeving van het college zorgt voor de haalbaarheid van educatieve doelen, dient de veiligheid en het comfort van collega’s en voldoet aan de algemene criteria van dakloosheid. Het college draagt, in samenwerking met de ouder en de school, bij aan de succesvolle voltooiing van de studie van de leerling in de door hen gekozen school. Het doel van het collegeonderwijs is het behoud van de kwaliteit van het leerwerk en het verhogen ervan voor bepaalde groepen; kansarme en meervoudige kansarme leerlingen helpen om de culturele ongelijkheid te verminderen. De infrastructuurontwikkeling van ons college is al jaren niet opgelost. Slaapzalen zijn vooral belangrijk voor leerlingen uit achterstandsgebieden. Het is dus ook waar voor onze regio dat het succes van het hoger onderwijs gekoppeld is aan de vermindering van het aantal voortijdige schoolverlaters, aangezien we doorgaans studenten met een laag prestatieniveau verwelkomen die het risico lopen de school zonder onderwijs te verlaten. De ontwikkeling van de leer- en gemeenschapsruimtes van de middelbare school vanuit het onderwerpproject zal de doeltreffendheid van de leerlingen vergroten. De belangrijkste doelstelling van de infrastructuurontwikkeling van openbare onderwijsinstellingen is het vergroten van de effectiviteit van onze instelling, het inclusieve onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die het biedt, waardoor de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. Mijlpalen: — de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving die aan de lokale behoeften beantwoordt en een rationele en efficiënte werking waarborgt, met name in de context van leer- en gemeenschapsruimtes; — over de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) het opzetten, opknappen en aanschaffen van materieel, zoals omschreven in bijlage 2 bij het decreet van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden te scheppen voor kwaliteitsonderwijs. Doelgroep van het project: — Directe doelgroep: Studenten en docenten van onze instelling — Indirecte doelgroep: bevolking van de plaats en regio. Om de hierboven uiteengezette doelstellingen te verwezenlijken, zijn wij voornemens de volgende activiteiten uit te voeren om de in het „Professional Plan” beschreven behoeften en infrastructurele tekortkomingen aan te pakken: De volgende acties komen in aanmerking voor individuele steun in het kader van de oproep: activiteiten in verband met de ontwikkeling van locaties voor de uitvoering van taken en waarvoor geen bouwvergunningen vereist zijn: — Renovatie en renovatie van de kamers, de onderwijszalen die worden gebruikt om de educatieve activiteit uit te voeren en de gangen en wegen die worden gebruikt om deze te bereiken, en de vervanging van het verouderde meubilair van de kamers. — Renovatie van de infrastructuur die nodig is voor het hoger onderwijs, aankoop van apparatuur (renovatie van studiezalen, bibliotheek, leeszaal, ruimte geschikt voor gemeenschapsonderwijs, bouw zonder uitbreiding van bestaande infrastructuur, renovatie van woonkamers). Specifieke activiteit: Elektrische renovatiewerkzaamheden; Vervanging van vloerbedekkingen voor weggebruikers Facultatieve, niet-subsidiabele activiteiten: — Eliminatie van inslikken, vloerdefecten Specifieke activiteit: Reparatie van de trap dak, eliminatie van bevochtiging, schilderen van trappen — Verwerving van apparatuur, meubels en meubels om de bruikbaarheid van de ruimtes die betrokken zijn bij de ontwikkeling van de infrastructuur te garanderen De ontwikkeling niet het gebied van bestaande functionele (onderwijs, onderwijs) gebouwen te verminderen. (Dutch) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Cílem žádosti o dotaci je poskytnout žákům naší instituce kvalitní vzdělávání, hodnotové a podpůrné vzdělávání, zajištění stejného vzdělávacího prostředí jako je to možné ve vztahu k rozvinutějším regionům země, rozvoj veřejného vzdělávacího systému. Rozvoj infrastruktury školy z předmětu projektu je nanejvýš důležitý pro zajištění prostředí podporujícího základní úkoly školního vzdělávání v instituci v důsledku rozvoje v souladu s místními potřebami. Rozvoj přispívá k předcházení předčasnému ukončování školní docházky a k omezení počtu osob, které ukončily školní docházku, a to vytvořením vhodné infrastruktury. Vysoká škola je založena a provozována integrovaným způsobem a nezávisle v organizaci školy. Hlavním úkolem vysoké školy je vytvořit vhodné podmínky pro žáky, kteří nemají přístup ke studiu, volný výběr školy, menšinové vzdělání nebo pro které rodiče nejsou schopni poskytnout nezbytné podmínky pro učení. Vnitřní a vnější prostředí vysoké školy zajišťuje proveditelnost vzdělávacích cílů, slouží bezpečnosti a pohodlí kolegů a splňuje obecná kritéria bezdomovectví. Vysoká škola ve spolupráci s rodičem a školou přispívá k úspěšnému ukončení studia žáků ve zvolené škole. Cílem vysokoškolského vzdělávání je zachovat kvalitu vzdělávací práce a zvýšit ji pro určité skupiny; pomoc znevýhodněným a vícenásobným znevýhodněným žákům, snižování kulturních nerovností. Rozvoj infrastruktury naší vysoké školy nebyl vyřešen už léta. Koleje jsou obzvláště důležité pro žáky ze znevýhodněných oblastí. Proto platí i pro náš region, že úspěch vysokoškolského vzdělávání souvisí s omezením předčasného ukončování školní docházky, neboť obvykle vítáme studenty s nízkou výkonností, u nichž hrozí, že ukončí školní docházku bez vzdělání. Rozvoj vzdělávacího a komunitního prostoru střední školy z tematického projektu pomůže zvýšit efektivitu žáků. Hlavním cílem rozvoje infrastruktury veřejných vzdělávacích institucí je zvýšit efektivitu naší instituce, inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvalitu služeb, které poskytuje, a tím zajistit přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. Milníky: rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí, které by odpovídalo místním potřebám a zajišťovalo racionální a efektivní fungování, zejména v souvislosti s vzdělávacími a komunitními prostory; — o fungování vzdělávacích institucí a o používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra lidských zdrojů (soupisy vybavení a vybavení), za účelem vytvoření podmínek pro kvalitní vzdělávání. Cílová skupina projektu: — Přímá cílová skupina: Studenti a učitelé naší instituce – Nepřímá cílová skupina: počet obyvatel dané lokality a regionu. Za účelem dosažení výše uvedených cílů máme v úmyslu provádět následující činnosti zaměřené na potřeby a nedostatky v infrastruktuře popsané v „Profesním plánu“: Pro individuální podporu v rámci výzvy jsou způsobilá tato opatření: činnosti související s rozvojem lokalit pro plnění úkolů a nepodléhajících stavebním povolením: — Rekonstrukce a rekonstrukce místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávací činnosti a chodeb a vozovek používaných k jejich dosažení a výměna zastaralého nábytku místností. — Rekonstrukce infrastruktury nezbytné pro vysokoškolské vzdělávání, nákup vybavení (renovace studoven, knihovna, čítárna, místnost vhodná pro komunitní vzdělávání, výstavba bez rozšíření stávající infrastruktury, renovace obytných místností). Zvláštní činnost: Elektrorekonstrukce; Výměna podlahových krytin pro účastníky silničního provozu Volitelné, nezpůsobilé činnosti: — Odstranění požití, defektů podlahy Specifická činnost: Oprava schodišťové střechy, odstranění smáčení, malování schodišť – Nabývání zařízení, nábytku a nábytku k zajištění využitelnosti prostor zapojených do rozvoje infrastruktury Vývoj neomezuje oblast stávajících funkčních (vzdělávacích, vzdělávacích) prostor. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem žádosti o dotaci je poskytnout žákům naší instituce kvalitní vzdělávání, hodnotové a podpůrné vzdělávání, zajištění stejného vzdělávacího prostředí jako je to možné ve vztahu k rozvinutějším regionům země, rozvoj veřejného vzdělávacího systému. Rozvoj infrastruktury školy z předmětu projektu je nanejvýš důležitý pro zajištění prostředí podporujícího základní úkoly školního vzdělávání v instituci v důsledku rozvoje v souladu s místními potřebami. Rozvoj přispívá k předcházení předčasnému ukončování školní docházky a k omezení počtu osob, které ukončily školní docházku, a to vytvořením vhodné infrastruktury. Vysoká škola je založena a provozována integrovaným způsobem a nezávisle v organizaci školy. Hlavním úkolem vysoké školy je vytvořit vhodné podmínky pro žáky, kteří nemají přístup ke studiu, volný výběr školy, menšinové vzdělání nebo pro které rodiče nejsou schopni poskytnout nezbytné podmínky pro učení. Vnitřní a vnější prostředí vysoké školy zajišťuje proveditelnost vzdělávacích cílů, slouží bezpečnosti a pohodlí kolegů a splňuje obecná kritéria bezdomovectví. Vysoká škola ve spolupráci s rodičem a školou přispívá k úspěšnému ukončení studia žáků ve zvolené škole. Cílem vysokoškolského vzdělávání je zachovat kvalitu vzdělávací práce a zvýšit ji pro určité skupiny; pomoc znevýhodněným a vícenásobným znevýhodněným žákům, snižování kulturních nerovností. Rozvoj infrastruktury naší vysoké školy nebyl vyřešen už léta. Koleje jsou obzvláště důležité pro žáky ze znevýhodněných oblastí. Proto platí i pro náš region, že úspěch vysokoškolského vzdělávání souvisí s omezením předčasného ukončování školní docházky, neboť obvykle vítáme studenty s nízkou výkonností, u nichž hrozí, že ukončí školní docházku bez vzdělání. Rozvoj vzdělávacího a komunitního prostoru střední školy z tematického projektu pomůže zvýšit efektivitu žáků. Hlavním cílem rozvoje infrastruktury veřejných vzdělávacích institucí je zvýšit efektivitu naší instituce, inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvalitu služeb, které poskytuje, a tím zajistit přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. Milníky: rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí, které by odpovídalo místním potřebám a zajišťovalo racionální a efektivní fungování, zejména v souvislosti s vzdělávacími a komunitními prostory; — o fungování vzdělávacích institucí a o používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra lidských zdrojů (soupisy vybavení a vybavení), za účelem vytvoření podmínek pro kvalitní vzdělávání. Cílová skupina projektu: — Přímá cílová skupina: Studenti a učitelé naší instituce – Nepřímá cílová skupina: počet obyvatel dané lokality a regionu. Za účelem dosažení výše uvedených cílů máme v úmyslu provádět následující činnosti zaměřené na potřeby a nedostatky v infrastruktuře popsané v „Profesním plánu“: Pro individuální podporu v rámci výzvy jsou způsobilá tato opatření: činnosti související s rozvojem lokalit pro plnění úkolů a nepodléhajících stavebním povolením: — Rekonstrukce a rekonstrukce místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávací činnosti a chodeb a vozovek používaných k jejich dosažení a výměna zastaralého nábytku místností. — Rekonstrukce infrastruktury nezbytné pro vysokoškolské vzdělávání, nákup vybavení (renovace studoven, knihovna, čítárna, místnost vhodná pro komunitní vzdělávání, výstavba bez rozšíření stávající infrastruktury, renovace obytných místností). Zvláštní činnost: Elektrorekonstrukce; Výměna podlahových krytin pro účastníky silničního provozu Volitelné, nezpůsobilé činnosti: — Odstranění požití, defektů podlahy Specifická činnost: Oprava schodišťové střechy, odstranění smáčení, malování schodišť – Nabývání zařízení, nábytku a nábytku k zajištění využitelnosti prostor zapojených do rozvoje infrastruktury Vývoj neomezuje oblast stávajících funkčních (vzdělávacích, vzdělávacích) prostor. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Cílem žádosti o dotaci je poskytnout žákům naší instituce kvalitní vzdělávání, hodnotové a podpůrné vzdělávání, zajištění stejného vzdělávacího prostředí jako je to možné ve vztahu k rozvinutějším regionům země, rozvoj veřejného vzdělávacího systému. Rozvoj infrastruktury školy z předmětu projektu je nanejvýš důležitý pro zajištění prostředí podporujícího základní úkoly školního vzdělávání v instituci v důsledku rozvoje v souladu s místními potřebami. Rozvoj přispívá k předcházení předčasnému ukončování školní docházky a k omezení počtu osob, které ukončily školní docházku, a to vytvořením vhodné infrastruktury. Vysoká škola je založena a provozována integrovaným způsobem a nezávisle v organizaci školy. Hlavním úkolem vysoké školy je vytvořit vhodné podmínky pro žáky, kteří nemají přístup ke studiu, volný výběr školy, menšinové vzdělání nebo pro které rodiče nejsou schopni poskytnout nezbytné podmínky pro učení. Vnitřní a vnější prostředí vysoké školy zajišťuje proveditelnost vzdělávacích cílů, slouží bezpečnosti a pohodlí kolegů a splňuje obecná kritéria bezdomovectví. Vysoká škola ve spolupráci s rodičem a školou přispívá k úspěšnému ukončení studia žáků ve zvolené škole. Cílem vysokoškolského vzdělávání je zachovat kvalitu vzdělávací práce a zvýšit ji pro určité skupiny; pomoc znevýhodněným a vícenásobným znevýhodněným žákům, snižování kulturních nerovností. Rozvoj infrastruktury naší vysoké školy nebyl vyřešen už léta. Koleje jsou obzvláště důležité pro žáky ze znevýhodněných oblastí. Proto platí i pro náš region, že úspěch vysokoškolského vzdělávání souvisí s omezením předčasného ukončování školní docházky, neboť obvykle vítáme studenty s nízkou výkonností, u nichž hrozí, že ukončí školní docházku bez vzdělání. Rozvoj vzdělávacího a komunitního prostoru střední školy z tematického projektu pomůže zvýšit efektivitu žáků. Hlavním cílem rozvoje infrastruktury veřejných vzdělávacích institucí je zvýšit efektivitu naší instituce, inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvalitu služeb, které poskytuje, a tím zajistit přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. Milníky: rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí, které by odpovídalo místním potřebám a zajišťovalo racionální a efektivní fungování, zejména v souvislosti s vzdělávacími a komunitními prostory; — o fungování vzdělávacích institucí a o používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra lidských zdrojů (soupisy vybavení a vybavení), za účelem vytvoření podmínek pro kvalitní vzdělávání. Cílová skupina projektu: — Přímá cílová skupina: Studenti a učitelé naší instituce – Nepřímá cílová skupina: počet obyvatel dané lokality a regionu. Za účelem dosažení výše uvedených cílů máme v úmyslu provádět následující činnosti zaměřené na potřeby a nedostatky v infrastruktuře popsané v „Profesním plánu“: Pro individuální podporu v rámci výzvy jsou způsobilá tato opatření: činnosti související s rozvojem lokalit pro plnění úkolů a nepodléhajících stavebním povolením: — Rekonstrukce a rekonstrukce místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávací činnosti a chodeb a vozovek používaných k jejich dosažení a výměna zastaralého nábytku místností. — Rekonstrukce infrastruktury nezbytné pro vysokoškolské vzdělávání, nákup vybavení (renovace studoven, knihovna, čítárna, místnost vhodná pro komunitní vzdělávání, výstavba bez rozšíření stávající infrastruktury, renovace obytných místností). Zvláštní činnost: Elektrorekonstrukce; Výměna podlahových krytin pro účastníky silničního provozu Volitelné, nezpůsobilé činnosti: — Odstranění požití, defektů podlahy Specifická činnost: Oprava schodišťové střechy, odstranění smáčení, malování schodišť – Nabývání zařízení, nábytku a nábytku k zajištění využitelnosti prostor zapojených do rozvoje infrastruktury Vývoj neomezuje oblast stávajících funkčních (vzdělávacích, vzdělávacích) prostor. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Dotācijas pieteikuma mērķis ir nodrošināt mūsu iestādes skolēniem kvalitatīvu izglītību, vērtību novirzīšanu un atbalstošu izglītību, nodrošinot tādu pašu mācību vidi, cik vien iespējams, attiecībā uz valsts attīstītākajiem reģioniem, attīstot valsts izglītības sistēmu. Skolas infrastruktūras attīstība no temata projekta ir ārkārtīgi svarīga, lai nodrošinātu vidi, kas atbalsta skolas izglītības pamatuzdevumus iestādē attīstības rezultātā atbilstoši vietējām vajadzībām. Attīstība palīdz novērst vai samazināt skolu pametušos un skolu pametušo skaitu bez kvalifikācijas, radot atbilstošu infrastruktūru. Koledža ir izveidota un darbojas integrētā veidā un neatkarīgi skolas organizācijā. Koledžas galvenais uzdevums ir radīt piemērotus apstākļus skolēniem, kuriem nav piekļuves studijām, brīvai skolas izvēlei, mazākumtautību izglītībai vai kuriem vecāki nespēj nodrošināt nepieciešamos apstākļus mācībām. Koledžas iekšējā un ārējā vide nodrošina izglītības mērķu iespējamību, kalpo kolēģu drošībai un komfortam un atbilst vispārējiem bezpajumtniecības kritērijiem. Koledža sadarbībā ar vecāku un skolu veicina skolēnu veiksmīgu studiju pabeigšanu izvēlētajā skolā. Koledžas izglītības mērķis ir saglabāt mācību darba kvalitāti un paaugstināt to noteiktām grupām; palīdzēt nelabvēlīgā situācijā esošiem un vairākiem nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem, mazinot kultūras nevienlīdzību. Mūsu koledžas infrastruktūras attīstība gadiem nav atrisināta. Kopmītnes ir īpaši svarīgas skolēniem no mazāk attīstītiem reģioniem. Tādējādi tas attiecas arī uz mūsu reģionu, ka koledžas izglītības panākumi ir saistīti ar vidusskolas pamešanas samazināšanu, jo mēs parasti apsveicam skolēnus ar zemu sniegumu, kas pakļauti riskam, ka skolu pamet bez izglītības. Vidusskolu koledžas mācību un kopienas telpu attīstība no tēmas projekta palīdzēs palielināt skolēnu efektivitāti. Valsts izglītības iestāžu infrastruktūras attīstības galvenais mērķis ir palielināt mūsu iestādes efektivitāti, iekļaujošu izglītību (izglītība, lai veicinātu atvērtību) un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Starpposma mērķi: — mūsdienīgas izglītības un izglītības vides attīstība, kas paredzēta vietējo vajadzību apmierināšanai, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši mācību un kopienu telpu kontekstā; — par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu izmantošanu (VIII. 31) iekārtu izveidi, atjaunošanu un iegādi, kā noteikts Cilvēkresursu ministra dekrēta 2.pielikumā (aprīkojuma un aprīkojuma izgudrojumi), lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķa grupa: Tiešā mērķa grupa: Mūsu iestādes studenti un skolotāji — netiešā mērķa grupa: apdzīvotās vietas un reģiona iedzīvotāji. Lai sasniegtu iepriekš izklāstītos mērķus, mēs plānojam īstenot šādas darbības, lai risinātu “Profesionālajā plānā aprakstītās vajadzības un infrastruktūras trūkumus”: Par šādām darbībām ir tiesības saņemt individuālu atbalstu saskaņā ar uzaicinājumu: darbības, kas saistītas ar objektu attīstību uzdevumu veikšanai un uz kurām neattiecas būvatļaujas: — Telpu renovācija un atjaunošana, izglītības telpas, kas izmantotas izglītojošo pasākumu veikšanai, kā arī to sasniegšanai izmantotie koridori un ceļi, kā arī novecojušo telpu mēbeļu nomaiņa. — Koledžas izglītībai nepieciešamās infrastruktūras atjaunošana, aprīkojuma iegāde (studiju telpu atjaunošana, bibliotēka, lasītava, kopienas mācībām piemērota telpa, būvniecība bez esošās infrastruktūras paplašināšanas, dzīvojamo telpu renovācija). Konkrēta darbība: Elektriskās renovācijas darbi; Grīdas segumu nomaiņa satiksmes dalībniekiem Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: — Norīšanas, grīdas defektu novēršana Īpaša darbība: Kāpņu jumta remonts, mitrināšanas likvidēšana, kāpņu krāsošana — Iekārtu, mēbeļu un mēbeļu iegāde, lai nodrošinātu infrastruktūras attīstībā iesaistīto telpu izmantojamību. Izstrāde nesamazina esošo funkcionālo (izglītības, izglītības) telpu platību. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Dotācijas pieteikuma mērķis ir nodrošināt mūsu iestādes skolēniem kvalitatīvu izglītību, vērtību novirzīšanu un atbalstošu izglītību, nodrošinot tādu pašu mācību vidi, cik vien iespējams, attiecībā uz valsts attīstītākajiem reģioniem, attīstot valsts izglītības sistēmu. Skolas infrastruktūras attīstība no temata projekta ir ārkārtīgi svarīga, lai nodrošinātu vidi, kas atbalsta skolas izglītības pamatuzdevumus iestādē attīstības rezultātā atbilstoši vietējām vajadzībām. Attīstība palīdz novērst vai samazināt skolu pametušos un skolu pametušo skaitu bez kvalifikācijas, radot atbilstošu infrastruktūru. Koledža ir izveidota un darbojas integrētā veidā un neatkarīgi skolas organizācijā. Koledžas galvenais uzdevums ir radīt piemērotus apstākļus skolēniem, kuriem nav piekļuves studijām, brīvai skolas izvēlei, mazākumtautību izglītībai vai kuriem vecāki nespēj nodrošināt nepieciešamos apstākļus mācībām. Koledžas iekšējā un ārējā vide nodrošina izglītības mērķu iespējamību, kalpo kolēģu drošībai un komfortam un atbilst vispārējiem bezpajumtniecības kritērijiem. Koledža sadarbībā ar vecāku un skolu veicina skolēnu veiksmīgu studiju pabeigšanu izvēlētajā skolā. Koledžas izglītības mērķis ir saglabāt mācību darba kvalitāti un paaugstināt to noteiktām grupām; palīdzēt nelabvēlīgā situācijā esošiem un vairākiem nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem, mazinot kultūras nevienlīdzību. Mūsu koledžas infrastruktūras attīstība gadiem nav atrisināta. Kopmītnes ir īpaši svarīgas skolēniem no mazāk attīstītiem reģioniem. Tādējādi tas attiecas arī uz mūsu reģionu, ka koledžas izglītības panākumi ir saistīti ar vidusskolas pamešanas samazināšanu, jo mēs parasti apsveicam skolēnus ar zemu sniegumu, kas pakļauti riskam, ka skolu pamet bez izglītības. Vidusskolu koledžas mācību un kopienas telpu attīstība no tēmas projekta palīdzēs palielināt skolēnu efektivitāti. Valsts izglītības iestāžu infrastruktūras attīstības galvenais mērķis ir palielināt mūsu iestādes efektivitāti, iekļaujošu izglītību (izglītība, lai veicinātu atvērtību) un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Starpposma mērķi: — mūsdienīgas izglītības un izglītības vides attīstība, kas paredzēta vietējo vajadzību apmierināšanai, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši mācību un kopienu telpu kontekstā; — par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu izmantošanu (VIII. 31) iekārtu izveidi, atjaunošanu un iegādi, kā noteikts Cilvēkresursu ministra dekrēta 2.pielikumā (aprīkojuma un aprīkojuma izgudrojumi), lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķa grupa: Tiešā mērķa grupa: Mūsu iestādes studenti un skolotāji — netiešā mērķa grupa: apdzīvotās vietas un reģiona iedzīvotāji. Lai sasniegtu iepriekš izklāstītos mērķus, mēs plānojam īstenot šādas darbības, lai risinātu “Profesionālajā plānā aprakstītās vajadzības un infrastruktūras trūkumus”: Par šādām darbībām ir tiesības saņemt individuālu atbalstu saskaņā ar uzaicinājumu: darbības, kas saistītas ar objektu attīstību uzdevumu veikšanai un uz kurām neattiecas būvatļaujas: — Telpu renovācija un atjaunošana, izglītības telpas, kas izmantotas izglītojošo pasākumu veikšanai, kā arī to sasniegšanai izmantotie koridori un ceļi, kā arī novecojušo telpu mēbeļu nomaiņa. — Koledžas izglītībai nepieciešamās infrastruktūras atjaunošana, aprīkojuma iegāde (studiju telpu atjaunošana, bibliotēka, lasītava, kopienas mācībām piemērota telpa, būvniecība bez esošās infrastruktūras paplašināšanas, dzīvojamo telpu renovācija). Konkrēta darbība: Elektriskās renovācijas darbi; Grīdas segumu nomaiņa satiksmes dalībniekiem Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: — Norīšanas, grīdas defektu novēršana Īpaša darbība: Kāpņu jumta remonts, mitrināšanas likvidēšana, kāpņu krāsošana — Iekārtu, mēbeļu un mēbeļu iegāde, lai nodrošinātu infrastruktūras attīstībā iesaistīto telpu izmantojamību. Izstrāde nesamazina esošo funkcionālo (izglītības, izglītības) telpu platību. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Dotācijas pieteikuma mērķis ir nodrošināt mūsu iestādes skolēniem kvalitatīvu izglītību, vērtību novirzīšanu un atbalstošu izglītību, nodrošinot tādu pašu mācību vidi, cik vien iespējams, attiecībā uz valsts attīstītākajiem reģioniem, attīstot valsts izglītības sistēmu. Skolas infrastruktūras attīstība no temata projekta ir ārkārtīgi svarīga, lai nodrošinātu vidi, kas atbalsta skolas izglītības pamatuzdevumus iestādē attīstības rezultātā atbilstoši vietējām vajadzībām. Attīstība palīdz novērst vai samazināt skolu pametušos un skolu pametušo skaitu bez kvalifikācijas, radot atbilstošu infrastruktūru. Koledža ir izveidota un darbojas integrētā veidā un neatkarīgi skolas organizācijā. Koledžas galvenais uzdevums ir radīt piemērotus apstākļus skolēniem, kuriem nav piekļuves studijām, brīvai skolas izvēlei, mazākumtautību izglītībai vai kuriem vecāki nespēj nodrošināt nepieciešamos apstākļus mācībām. Koledžas iekšējā un ārējā vide nodrošina izglītības mērķu iespējamību, kalpo kolēģu drošībai un komfortam un atbilst vispārējiem bezpajumtniecības kritērijiem. Koledža sadarbībā ar vecāku un skolu veicina skolēnu veiksmīgu studiju pabeigšanu izvēlētajā skolā. Koledžas izglītības mērķis ir saglabāt mācību darba kvalitāti un paaugstināt to noteiktām grupām; palīdzēt nelabvēlīgā situācijā esošiem un vairākiem nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem, mazinot kultūras nevienlīdzību. Mūsu koledžas infrastruktūras attīstība gadiem nav atrisināta. Kopmītnes ir īpaši svarīgas skolēniem no mazāk attīstītiem reģioniem. Tādējādi tas attiecas arī uz mūsu reģionu, ka koledžas izglītības panākumi ir saistīti ar vidusskolas pamešanas samazināšanu, jo mēs parasti apsveicam skolēnus ar zemu sniegumu, kas pakļauti riskam, ka skolu pamet bez izglītības. Vidusskolu koledžas mācību un kopienas telpu attīstība no tēmas projekta palīdzēs palielināt skolēnu efektivitāti. Valsts izglītības iestāžu infrastruktūras attīstības galvenais mērķis ir palielināt mūsu iestādes efektivitāti, iekļaujošu izglītību (izglītība, lai veicinātu atvērtību) un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Starpposma mērķi: — mūsdienīgas izglītības un izglītības vides attīstība, kas paredzēta vietējo vajadzību apmierināšanai, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši mācību un kopienu telpu kontekstā; — par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu izmantošanu (VIII. 31) iekārtu izveidi, atjaunošanu un iegādi, kā noteikts Cilvēkresursu ministra dekrēta 2.pielikumā (aprīkojuma un aprīkojuma izgudrojumi), lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķa grupa: Tiešā mērķa grupa: Mūsu iestādes studenti un skolotāji — netiešā mērķa grupa: apdzīvotās vietas un reģiona iedzīvotāji. Lai sasniegtu iepriekš izklāstītos mērķus, mēs plānojam īstenot šādas darbības, lai risinātu “Profesionālajā plānā aprakstītās vajadzības un infrastruktūras trūkumus”: Par šādām darbībām ir tiesības saņemt individuālu atbalstu saskaņā ar uzaicinājumu: darbības, kas saistītas ar objektu attīstību uzdevumu veikšanai un uz kurām neattiecas būvatļaujas: — Telpu renovācija un atjaunošana, izglītības telpas, kas izmantotas izglītojošo pasākumu veikšanai, kā arī to sasniegšanai izmantotie koridori un ceļi, kā arī novecojušo telpu mēbeļu nomaiņa. — Koledžas izglītībai nepieciešamās infrastruktūras atjaunošana, aprīkojuma iegāde (studiju telpu atjaunošana, bibliotēka, lasītava, kopienas mācībām piemērota telpa, būvniecība bez esošās infrastruktūras paplašināšanas, dzīvojamo telpu renovācija). Konkrēta darbība: Elektriskās renovācijas darbi; Grīdas segumu nomaiņa satiksmes dalībniekiem Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: — Norīšanas, grīdas defektu novēršana Īpaša darbība: Kāpņu jumta remonts, mitrināšanas likvidēšana, kāpņu krāsošana — Iekārtu, mēbeļu un mēbeļu iegāde, lai nodrošinātu infrastruktūras attīstībā iesaistīto telpu izmantojamību. Izstrāde nesamazina esošo funkcionālo (izglītības, izglītības) telpu platību. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Is í aidhm an iarratais ar dheontas ná oideachas ardchaighdeáin, athleagan luacha agus tacúil a chur ar fáil do dhaltaí ár n-institiúide, ag cinntiú go bhfuil an timpeallacht foghlama chéanna agus is féidir i ndáil le réigiúin níos forbartha na tíre, le forbairt an chórais oideachais phoiblí. Tá forbairt bonneagair na scoile ó thionscadal na n-ábhar thar a bheith tábhachtach d’fhonn timpeallacht a áirithiú a thacaíonn le cúraimí bunúsacha an oideachais scoile san institiúid mar thoradh ar an bhforbairt atá ag teacht le riachtanais áitiúla. Cuidíonn an fhorbairt le luathfhágáil scoile agus líon na ndaoine a d’fhág an scoil gan cáilíochtaí a chosc nó a laghdú tríd an gcúlra cuí infreastruchtúir a chruthú. Déantar an coláiste a bhunú agus a fheidhmiú ar bhealach comhtháite agus neamhspleách in eagraíocht na scoile. Is é príomhchúram an choláiste na coinníollacha cearta a chruthú do dhaltaí nach bhfuil rochtain acu ar staidéar, saor-rogha scoile, oideachais mhionlaigh nó nach bhfuil tuismitheoirí in ann na coinníollacha riachtanacha foghlama a chur ar fáil dóibh. Cinntíonn timpeallacht inmheánach agus sheachtrach an choláiste indéantacht na spriocanna oideachais, freastalaíonn sé ar shábháilteacht agus ar chompord comhghleacaithe agus comhlíonann sé critéir ghinearálta easpa dídine. Cuireann an coláiste, i gcomhar leis an tuismitheoir agus leis an scoil, le críochnú rathúil an scoláire ina scoil roghnaithe. Is é aidhm oideachas an choláiste cáilíocht na hoibre foghlama a choinneáil agus í a ardú do ghrúpaí áirithe; cabhrú le daltaí faoi mhíbhuntáiste agus le hiliomad daltaí atá faoi mhíbhuntáiste, éagothromaíochtaí cultúrtha a laghdú. Níor réitíodh forbairt bonneagair ár gcoláiste ar feadh na mblianta. Tá tábhacht ar leith ag baint le suanliosanna do dhaltaí ó cheantair faoi mhíbhuntáiste. Dá bhrí sin, is fíor freisin dár réigiún go bhfuil rath an oideachais choláiste nasctha leis an laghdú ar luathfhágáil na meánscoile, mar is gnách go gcuirimid fáilte roimh mhic léinn a bhfuil feidhmíocht íseal acu i mbaol an scoil a fhágáil gan oideachas. Cabhróidh forbairt spásanna foghlama agus pobail an choláiste meánscoile ón tionscadal ábhair le héifeachtacht na ndaltaí a mhéadú. Is é príomhchuspóir fhorbairt bonneagair na n-institiúidí oideachais phoiblí éifeachtacht ár n-institiúide, an t-oideachas cuimsitheach (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann sí ar fáil a mhéadú, rud a chinnteoidh rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán. Clocha míle: — timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt atá deartha chun freastal ar riachtanais áitiúla, lena n-áirithítear feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe i gcomhthéacs spásanna foghlama agus pobail; — maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Spriocghrúpa an tionscadail: — Spriocghrúpa díreach: Mic léinn agus múinteoirí ár n-institiúide — Spriocghrúpa Indíreach: daonra an cheantair agus an réigiúin. Chun na cuspóirí a leagtar amach thuas a bhaint amach, tá sé i gceist againn na gníomhaíochtaí seo a leanas a chur chun feidhme lena dtugtar aghaidh ar na riachtanais agus ar na heasnaimh bhonneagair a bhfuil cur síos orthu sa “Phlean Gairmiúil”: Tá na gníomhaíochtaí seo a leanas incháilithe do thacaíocht aonair faoin nglao: gníomhaíochtaí a bhaineann le láithreáin a fhorbairt chun cúraimí a chomhlíonadh agus nach bhfuil faoi réir ceadanna tógála: — Athchóiriú agus athchóiriú na seomraí, na seomraí oideachais a úsáidtear chun an ghníomhaíocht oideachais a dhéanamh agus na conairí agus na bóithre a úsáidtear chun iad a bhaint amach, agus troscán as dáta na seomraí a athsholáthar. — Athchóiriú ar an mbonneagar is gá le haghaidh oideachas coláiste, trealamh a cheannach (athchóiriú ar sheomraí staidéir, leabharlann, seomra léitheoireachta, seomra atá oiriúnach d’fhoghlaim pobail, tógáil gan leathnú ar an mbonneagar atá ann cheana, seomraí cónaithe a athchóiriú). Gníomhaíocht shonrach: Oibreacha athchóirithe leictreacha; Clúdaigh urláir a athsholáthar d’úsáideoirí bóithre Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: — Deireadh a chur le hionfhabhtuithe, lochtanna urláir Gníomhaíocht shonrach: Díon an staighre a dheisiú, deireadh a chur le fliuchadh, staighre a phéinteáil — Trealamh, troscán agus troscán a fháil chun inúsáidteacht na spásanna a bhfuil baint acu le forbairt bonneagair a chinntiú Ní laghdaíonn an fhorbairt limistéar na n-áitreabh feidhmiúil (oideachasúil, oideachasúil) atá ann cheana féin. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Is í aidhm an iarratais ar dheontas ná oideachas ardchaighdeáin, athleagan luacha agus tacúil a chur ar fáil do dhaltaí ár n-institiúide, ag cinntiú go bhfuil an timpeallacht foghlama chéanna agus is féidir i ndáil le réigiúin níos forbartha na tíre, le forbairt an chórais oideachais phoiblí. Tá forbairt bonneagair na scoile ó thionscadal na n-ábhar thar a bheith tábhachtach d’fhonn timpeallacht a áirithiú a thacaíonn le cúraimí bunúsacha an oideachais scoile san institiúid mar thoradh ar an bhforbairt atá ag teacht le riachtanais áitiúla. Cuidíonn an fhorbairt le luathfhágáil scoile agus líon na ndaoine a d’fhág an scoil gan cáilíochtaí a chosc nó a laghdú tríd an gcúlra cuí infreastruchtúir a chruthú. Déantar an coláiste a bhunú agus a fheidhmiú ar bhealach comhtháite agus neamhspleách in eagraíocht na scoile. Is é príomhchúram an choláiste na coinníollacha cearta a chruthú do dhaltaí nach bhfuil rochtain acu ar staidéar, saor-rogha scoile, oideachais mhionlaigh nó nach bhfuil tuismitheoirí in ann na coinníollacha riachtanacha foghlama a chur ar fáil dóibh. Cinntíonn timpeallacht inmheánach agus sheachtrach an choláiste indéantacht na spriocanna oideachais, freastalaíonn sé ar shábháilteacht agus ar chompord comhghleacaithe agus comhlíonann sé critéir ghinearálta easpa dídine. Cuireann an coláiste, i gcomhar leis an tuismitheoir agus leis an scoil, le críochnú rathúil an scoláire ina scoil roghnaithe. Is é aidhm oideachas an choláiste cáilíocht na hoibre foghlama a choinneáil agus í a ardú do ghrúpaí áirithe; cabhrú le daltaí faoi mhíbhuntáiste agus le hiliomad daltaí atá faoi mhíbhuntáiste, éagothromaíochtaí cultúrtha a laghdú. Níor réitíodh forbairt bonneagair ár gcoláiste ar feadh na mblianta. Tá tábhacht ar leith ag baint le suanliosanna do dhaltaí ó cheantair faoi mhíbhuntáiste. Dá bhrí sin, is fíor freisin dár réigiún go bhfuil rath an oideachais choláiste nasctha leis an laghdú ar luathfhágáil na meánscoile, mar is gnách go gcuirimid fáilte roimh mhic léinn a bhfuil feidhmíocht íseal acu i mbaol an scoil a fhágáil gan oideachas. Cabhróidh forbairt spásanna foghlama agus pobail an choláiste meánscoile ón tionscadal ábhair le héifeachtacht na ndaltaí a mhéadú. Is é príomhchuspóir fhorbairt bonneagair na n-institiúidí oideachais phoiblí éifeachtacht ár n-institiúide, an t-oideachas cuimsitheach (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann sí ar fáil a mhéadú, rud a chinnteoidh rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán. Clocha míle: — timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt atá deartha chun freastal ar riachtanais áitiúla, lena n-áirithítear feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe i gcomhthéacs spásanna foghlama agus pobail; — maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Spriocghrúpa an tionscadail: — Spriocghrúpa díreach: Mic léinn agus múinteoirí ár n-institiúide — Spriocghrúpa Indíreach: daonra an cheantair agus an réigiúin. Chun na cuspóirí a leagtar amach thuas a bhaint amach, tá sé i gceist againn na gníomhaíochtaí seo a leanas a chur chun feidhme lena dtugtar aghaidh ar na riachtanais agus ar na heasnaimh bhonneagair a bhfuil cur síos orthu sa “Phlean Gairmiúil”: Tá na gníomhaíochtaí seo a leanas incháilithe do thacaíocht aonair faoin nglao: gníomhaíochtaí a bhaineann le láithreáin a fhorbairt chun cúraimí a chomhlíonadh agus nach bhfuil faoi réir ceadanna tógála: — Athchóiriú agus athchóiriú na seomraí, na seomraí oideachais a úsáidtear chun an ghníomhaíocht oideachais a dhéanamh agus na conairí agus na bóithre a úsáidtear chun iad a bhaint amach, agus troscán as dáta na seomraí a athsholáthar. — Athchóiriú ar an mbonneagar is gá le haghaidh oideachas coláiste, trealamh a cheannach (athchóiriú ar sheomraí staidéir, leabharlann, seomra léitheoireachta, seomra atá oiriúnach d’fhoghlaim pobail, tógáil gan leathnú ar an mbonneagar atá ann cheana, seomraí cónaithe a athchóiriú). Gníomhaíocht shonrach: Oibreacha athchóirithe leictreacha; Clúdaigh urláir a athsholáthar d’úsáideoirí bóithre Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: — Deireadh a chur le hionfhabhtuithe, lochtanna urláir Gníomhaíocht shonrach: Díon an staighre a dheisiú, deireadh a chur le fliuchadh, staighre a phéinteáil — Trealamh, troscán agus troscán a fháil chun inúsáidteacht na spásanna a bhfuil baint acu le forbairt bonneagair a chinntiú Ní laghdaíonn an fhorbairt limistéar na n-áitreabh feidhmiúil (oideachasúil, oideachasúil) atá ann cheana féin. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Is í aidhm an iarratais ar dheontas ná oideachas ardchaighdeáin, athleagan luacha agus tacúil a chur ar fáil do dhaltaí ár n-institiúide, ag cinntiú go bhfuil an timpeallacht foghlama chéanna agus is féidir i ndáil le réigiúin níos forbartha na tíre, le forbairt an chórais oideachais phoiblí. Tá forbairt bonneagair na scoile ó thionscadal na n-ábhar thar a bheith tábhachtach d’fhonn timpeallacht a áirithiú a thacaíonn le cúraimí bunúsacha an oideachais scoile san institiúid mar thoradh ar an bhforbairt atá ag teacht le riachtanais áitiúla. Cuidíonn an fhorbairt le luathfhágáil scoile agus líon na ndaoine a d’fhág an scoil gan cáilíochtaí a chosc nó a laghdú tríd an gcúlra cuí infreastruchtúir a chruthú. Déantar an coláiste a bhunú agus a fheidhmiú ar bhealach comhtháite agus neamhspleách in eagraíocht na scoile. Is é príomhchúram an choláiste na coinníollacha cearta a chruthú do dhaltaí nach bhfuil rochtain acu ar staidéar, saor-rogha scoile, oideachais mhionlaigh nó nach bhfuil tuismitheoirí in ann na coinníollacha riachtanacha foghlama a chur ar fáil dóibh. Cinntíonn timpeallacht inmheánach agus sheachtrach an choláiste indéantacht na spriocanna oideachais, freastalaíonn sé ar shábháilteacht agus ar chompord comhghleacaithe agus comhlíonann sé critéir ghinearálta easpa dídine. Cuireann an coláiste, i gcomhar leis an tuismitheoir agus leis an scoil, le críochnú rathúil an scoláire ina scoil roghnaithe. Is é aidhm oideachas an choláiste cáilíocht na hoibre foghlama a choinneáil agus í a ardú do ghrúpaí áirithe; cabhrú le daltaí faoi mhíbhuntáiste agus le hiliomad daltaí atá faoi mhíbhuntáiste, éagothromaíochtaí cultúrtha a laghdú. Níor réitíodh forbairt bonneagair ár gcoláiste ar feadh na mblianta. Tá tábhacht ar leith ag baint le suanliosanna do dhaltaí ó cheantair faoi mhíbhuntáiste. Dá bhrí sin, is fíor freisin dár réigiún go bhfuil rath an oideachais choláiste nasctha leis an laghdú ar luathfhágáil na meánscoile, mar is gnách go gcuirimid fáilte roimh mhic léinn a bhfuil feidhmíocht íseal acu i mbaol an scoil a fhágáil gan oideachas. Cabhróidh forbairt spásanna foghlama agus pobail an choláiste meánscoile ón tionscadal ábhair le héifeachtacht na ndaltaí a mhéadú. Is é príomhchuspóir fhorbairt bonneagair na n-institiúidí oideachais phoiblí éifeachtacht ár n-institiúide, an t-oideachas cuimsitheach (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann sí ar fáil a mhéadú, rud a chinnteoidh rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán. Clocha míle: — timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt atá deartha chun freastal ar riachtanais áitiúla, lena n-áirithítear feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe i gcomhthéacs spásanna foghlama agus pobail; — maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Spriocghrúpa an tionscadail: — Spriocghrúpa díreach: Mic léinn agus múinteoirí ár n-institiúide — Spriocghrúpa Indíreach: daonra an cheantair agus an réigiúin. Chun na cuspóirí a leagtar amach thuas a bhaint amach, tá sé i gceist againn na gníomhaíochtaí seo a leanas a chur chun feidhme lena dtugtar aghaidh ar na riachtanais agus ar na heasnaimh bhonneagair a bhfuil cur síos orthu sa “Phlean Gairmiúil”: Tá na gníomhaíochtaí seo a leanas incháilithe do thacaíocht aonair faoin nglao: gníomhaíochtaí a bhaineann le láithreáin a fhorbairt chun cúraimí a chomhlíonadh agus nach bhfuil faoi réir ceadanna tógála: — Athchóiriú agus athchóiriú na seomraí, na seomraí oideachais a úsáidtear chun an ghníomhaíocht oideachais a dhéanamh agus na conairí agus na bóithre a úsáidtear chun iad a bhaint amach, agus troscán as dáta na seomraí a athsholáthar. — Athchóiriú ar an mbonneagar is gá le haghaidh oideachas coláiste, trealamh a cheannach (athchóiriú ar sheomraí staidéir, leabharlann, seomra léitheoireachta, seomra atá oiriúnach d’fhoghlaim pobail, tógáil gan leathnú ar an mbonneagar atá ann cheana, seomraí cónaithe a athchóiriú). Gníomhaíocht shonrach: Oibreacha athchóirithe leictreacha; Clúdaigh urláir a athsholáthar d’úsáideoirí bóithre Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: — Deireadh a chur le hionfhabhtuithe, lochtanna urláir Gníomhaíocht shonrach: Díon an staighre a dheisiú, deireadh a chur le fliuchadh, staighre a phéinteáil — Trealamh, troscán agus troscán a fháil chun inúsáidteacht na spásanna a bhfuil baint acu le forbairt bonneagair a chinntiú Ní laghdaíonn an fhorbairt limistéar na n-áitreabh feidhmiúil (oideachasúil, oideachasúil) atá ann cheana féin. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Namen vloge za dotacijo je učencem naše ustanove zagotoviti kakovostno izobraževanje, prenos vrednosti in podporno izobraževanje, zagotoviti enako učno okolje v primerjavi z bolj razvitimi regijami države z razvojem javnega izobraževalnega sistema. Infrastrukturni razvoj šole iz predmetnega projekta je izredno pomemben za zagotavljanje okolja, ki podpira osnovne naloge šolskega izobraževanja v instituciji kot rezultat razvoja v skladu z lokalnimi potrebami. Razvoj prispeva k preprečevanju ali zmanjševanju osipa v šolah in števila tistih, ki so opustili šolanje brez kvalifikacij, z ustvarjanjem ustreznega infrastrukturnega ozadja. Kolegij je ustanovljen in deluje na integriran način in neodvisno v organizaciji šole. Glavna naloga kolegija je ustvariti prave pogoje za učence, ki nimajo dostopa do študija, svobodne izbire šole, izobraževanja manjšin ali katerih starši ne morejo zagotoviti potrebnih pogojev za učenje. Notranje in zunanje okolje kolegija zagotavlja izvedljivost izobraževalnih ciljev, služi varnosti in udobju sodelavcev in izpolnjuje splošna merila brezdomstva. Kolegij v sodelovanju s staršem in šolo prispeva k uspešnemu zaključku študija v izbrani šoli. Cilj višješolskega izobraževanja je ohraniti kakovost učnega dela in ga izboljšati za nekatere skupine; pomoč prikrajšanim in večkratnim prikrajšanim učencem ter zmanjšanje kulturnih neenakosti. Razvoj infrastrukture našega kolegija ni bil rešen že več let. Spalnice so še posebej pomembne za učence z območij z omejenimi možnostmi. Tako je za našo regijo prav tako res, da je uspeh visokošolskega izobraževanja povezan z zmanjšanjem osipa v srednji šoli, saj običajno pozdravljamo učence z nizko uspešnostjo, pri katerih obstaja tveganje, da bodo opustili šolanje brez izobrazbe. Razvoj učnega in skupnostnega prostora srednješolske šole iz tematskega projekta bo prispeval k večji učinkovitosti učencev. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih izobraževalnih ustanov je povečati učinkovitost naše ustanove, vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovost storitev, ki jih zagotavlja, s čimer se zagotovi dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Mejniki: — razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja, namenjenega zadovoljevanju lokalnih potreb, ki zagotavlja racionalno in učinkovito delovanje, zlasti v okviru učnih prostorov in prostorov skupnosti; — o delovanju izobraževalnih ustanov in o uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kakor je opredeljena v prilogi 2 Uredbe ministra za človeške vire (inventarji opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Ciljna skupina projekta: — Neposredna ciljna skupina: Študenti in učitelji naše institucije – Posredna ciljna skupina: prebivalstvo kraja in regije. Da bi dosegli zgoraj navedene cilje, nameravamo izvesti naslednje dejavnosti, ki obravnavajo potrebe in infrastrukturne pomanjkljivosti, opisane v „poklicnem načrtu“: Do individualne podpore v okviru razpisa so upravičeni naslednji ukrepi: dejavnosti, povezane z razvojem lokacij za izvajanje nalog, za katere ne veljajo gradbena dovoljenja: — Prenova in prenova prostorov, izobraževalne sobe, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalne dejavnosti, hodniki in cestne poti, ki se uporabljajo za njihovo doseganje, ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. — Prenova infrastrukture, potrebne za šolsko izobraževanje, nakup opreme (obnova študijskih sob, knjižnica, čitalnica, prostor, primeren za skupnostno učenje, gradnja brez razširitve obstoječe infrastrukture, obnova bivalnih prostorov). Posebna dejavnost: Obrati za prenovo električne energije; Zamenjava talnih oblog za uporabnike cest Neobvezne, neupravičene dejavnosti: — Odprava zaužitja, okvare tal Posebna aktivnost: Popravilo stopniščne strehe, odprava mokrenja, barvanje stopnišč – pridobitev opreme, pohištva in pohištva za zagotovitev uporabnosti prostorov, vključenih v razvoj infrastrukture. Razvoj ne zmanjšuje področja obstoječih funkcionalnih (izobraževalnih, izobraževalnih) prostorov. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Namen vloge za dotacijo je učencem naše ustanove zagotoviti kakovostno izobraževanje, prenos vrednosti in podporno izobraževanje, zagotoviti enako učno okolje v primerjavi z bolj razvitimi regijami države z razvojem javnega izobraževalnega sistema. Infrastrukturni razvoj šole iz predmetnega projekta je izredno pomemben za zagotavljanje okolja, ki podpira osnovne naloge šolskega izobraževanja v instituciji kot rezultat razvoja v skladu z lokalnimi potrebami. Razvoj prispeva k preprečevanju ali zmanjševanju osipa v šolah in števila tistih, ki so opustili šolanje brez kvalifikacij, z ustvarjanjem ustreznega infrastrukturnega ozadja. Kolegij je ustanovljen in deluje na integriran način in neodvisno v organizaciji šole. Glavna naloga kolegija je ustvariti prave pogoje za učence, ki nimajo dostopa do študija, svobodne izbire šole, izobraževanja manjšin ali katerih starši ne morejo zagotoviti potrebnih pogojev za učenje. Notranje in zunanje okolje kolegija zagotavlja izvedljivost izobraževalnih ciljev, služi varnosti in udobju sodelavcev in izpolnjuje splošna merila brezdomstva. Kolegij v sodelovanju s staršem in šolo prispeva k uspešnemu zaključku študija v izbrani šoli. Cilj višješolskega izobraževanja je ohraniti kakovost učnega dela in ga izboljšati za nekatere skupine; pomoč prikrajšanim in večkratnim prikrajšanim učencem ter zmanjšanje kulturnih neenakosti. Razvoj infrastrukture našega kolegija ni bil rešen že več let. Spalnice so še posebej pomembne za učence z območij z omejenimi možnostmi. Tako je za našo regijo prav tako res, da je uspeh visokošolskega izobraževanja povezan z zmanjšanjem osipa v srednji šoli, saj običajno pozdravljamo učence z nizko uspešnostjo, pri katerih obstaja tveganje, da bodo opustili šolanje brez izobrazbe. Razvoj učnega in skupnostnega prostora srednješolske šole iz tematskega projekta bo prispeval k večji učinkovitosti učencev. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih izobraževalnih ustanov je povečati učinkovitost naše ustanove, vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovost storitev, ki jih zagotavlja, s čimer se zagotovi dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Mejniki: — razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja, namenjenega zadovoljevanju lokalnih potreb, ki zagotavlja racionalno in učinkovito delovanje, zlasti v okviru učnih prostorov in prostorov skupnosti; — o delovanju izobraževalnih ustanov in o uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kakor je opredeljena v prilogi 2 Uredbe ministra za človeške vire (inventarji opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Ciljna skupina projekta: — Neposredna ciljna skupina: Študenti in učitelji naše institucije – Posredna ciljna skupina: prebivalstvo kraja in regije. Da bi dosegli zgoraj navedene cilje, nameravamo izvesti naslednje dejavnosti, ki obravnavajo potrebe in infrastrukturne pomanjkljivosti, opisane v „poklicnem načrtu“: Do individualne podpore v okviru razpisa so upravičeni naslednji ukrepi: dejavnosti, povezane z razvojem lokacij za izvajanje nalog, za katere ne veljajo gradbena dovoljenja: — Prenova in prenova prostorov, izobraževalne sobe, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalne dejavnosti, hodniki in cestne poti, ki se uporabljajo za njihovo doseganje, ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. — Prenova infrastrukture, potrebne za šolsko izobraževanje, nakup opreme (obnova študijskih sob, knjižnica, čitalnica, prostor, primeren za skupnostno učenje, gradnja brez razširitve obstoječe infrastrukture, obnova bivalnih prostorov). Posebna dejavnost: Obrati za prenovo električne energije; Zamenjava talnih oblog za uporabnike cest Neobvezne, neupravičene dejavnosti: — Odprava zaužitja, okvare tal Posebna aktivnost: Popravilo stopniščne strehe, odprava mokrenja, barvanje stopnišč – pridobitev opreme, pohištva in pohištva za zagotovitev uporabnosti prostorov, vključenih v razvoj infrastrukture. Razvoj ne zmanjšuje področja obstoječih funkcionalnih (izobraževalnih, izobraževalnih) prostorov. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Namen vloge za dotacijo je učencem naše ustanove zagotoviti kakovostno izobraževanje, prenos vrednosti in podporno izobraževanje, zagotoviti enako učno okolje v primerjavi z bolj razvitimi regijami države z razvojem javnega izobraževalnega sistema. Infrastrukturni razvoj šole iz predmetnega projekta je izredno pomemben za zagotavljanje okolja, ki podpira osnovne naloge šolskega izobraževanja v instituciji kot rezultat razvoja v skladu z lokalnimi potrebami. Razvoj prispeva k preprečevanju ali zmanjševanju osipa v šolah in števila tistih, ki so opustili šolanje brez kvalifikacij, z ustvarjanjem ustreznega infrastrukturnega ozadja. Kolegij je ustanovljen in deluje na integriran način in neodvisno v organizaciji šole. Glavna naloga kolegija je ustvariti prave pogoje za učence, ki nimajo dostopa do študija, svobodne izbire šole, izobraževanja manjšin ali katerih starši ne morejo zagotoviti potrebnih pogojev za učenje. Notranje in zunanje okolje kolegija zagotavlja izvedljivost izobraževalnih ciljev, služi varnosti in udobju sodelavcev in izpolnjuje splošna merila brezdomstva. Kolegij v sodelovanju s staršem in šolo prispeva k uspešnemu zaključku študija v izbrani šoli. Cilj višješolskega izobraževanja je ohraniti kakovost učnega dela in ga izboljšati za nekatere skupine; pomoč prikrajšanim in večkratnim prikrajšanim učencem ter zmanjšanje kulturnih neenakosti. Razvoj infrastrukture našega kolegija ni bil rešen že več let. Spalnice so še posebej pomembne za učence z območij z omejenimi možnostmi. Tako je za našo regijo prav tako res, da je uspeh visokošolskega izobraževanja povezan z zmanjšanjem osipa v srednji šoli, saj običajno pozdravljamo učence z nizko uspešnostjo, pri katerih obstaja tveganje, da bodo opustili šolanje brez izobrazbe. Razvoj učnega in skupnostnega prostora srednješolske šole iz tematskega projekta bo prispeval k večji učinkovitosti učencev. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih izobraževalnih ustanov je povečati učinkovitost naše ustanove, vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovost storitev, ki jih zagotavlja, s čimer se zagotovi dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Mejniki: — razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja, namenjenega zadovoljevanju lokalnih potreb, ki zagotavlja racionalno in učinkovito delovanje, zlasti v okviru učnih prostorov in prostorov skupnosti; — o delovanju izobraževalnih ustanov in o uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kakor je opredeljena v prilogi 2 Uredbe ministra za človeške vire (inventarji opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Ciljna skupina projekta: — Neposredna ciljna skupina: Študenti in učitelji naše institucije – Posredna ciljna skupina: prebivalstvo kraja in regije. Da bi dosegli zgoraj navedene cilje, nameravamo izvesti naslednje dejavnosti, ki obravnavajo potrebe in infrastrukturne pomanjkljivosti, opisane v „poklicnem načrtu“: Do individualne podpore v okviru razpisa so upravičeni naslednji ukrepi: dejavnosti, povezane z razvojem lokacij za izvajanje nalog, za katere ne veljajo gradbena dovoljenja: — Prenova in prenova prostorov, izobraževalne sobe, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalne dejavnosti, hodniki in cestne poti, ki se uporabljajo za njihovo doseganje, ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. — Prenova infrastrukture, potrebne za šolsko izobraževanje, nakup opreme (obnova študijskih sob, knjižnica, čitalnica, prostor, primeren za skupnostno učenje, gradnja brez razširitve obstoječe infrastrukture, obnova bivalnih prostorov). Posebna dejavnost: Obrati za prenovo električne energije; Zamenjava talnih oblog za uporabnike cest Neobvezne, neupravičene dejavnosti: — Odprava zaužitja, okvare tal Posebna aktivnost: Popravilo stopniščne strehe, odprava mokrenja, barvanje stopnišč – pridobitev opreme, pohištva in pohištva za zagotovitev uporabnosti prostorov, vključenih v razvoj infrastrukture. Razvoj ne zmanjšuje področja obstoječih funkcionalnih (izobraževalnih, izobraževalnih) prostorov. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
El objetivo de la solicitud de subvención es proporcionar a los alumnos de nuestra institución una educación de calidad, una educación de relevo de valor y de apoyo, garantizando el mismo entorno de aprendizaje posible en relación con las regiones más desarrolladas del país, con el desarrollo del sistema de educación pública. El desarrollo de infraestructuras de la escuela a partir del proyecto de asignatura es de suma importancia para garantizar un entorno favorable a las tareas básicas de la educación escolar en la institución como resultado de un desarrollo acorde con las necesidades locales. El desarrollo contribuye a prevenir o reducir la deserción escolar y el número de personas que abandonan la escuela sin cualificaciones, creando un marco de infraestructura adecuado. El colegio está establecido y operado de manera integrada e independiente en la organización de la escuela. La tarea fundamental del colegio es crear las condiciones adecuadas para los alumnos que no tienen acceso a los estudios, la libre elección de la escuela, la educación de las minorías o para los que los padres no pueden proporcionar las condiciones necesarias para el aprendizaje. El entorno interno y externo de la universidad asegura la viabilidad de los objetivos educativos, sirve a la seguridad y comodidad de los colegas y cumple con los criterios generales de la falta de hogar. El colegio, en cooperación con los padres y la escuela, contribuye a que el alumno termine con éxito sus estudios en la escuela elegida. El objetivo de la educación universitaria es mantener la calidad del trabajo de aprendizaje y elevarlo a determinados grupos; ayudar a los alumnos desfavorecidos y múltiples desfavorecidos, reduciendo las desigualdades culturales. El desarrollo de la infraestructura de nuestra universidad no se ha resuelto durante años. Los dormitorios son especialmente importantes para los alumnos de zonas desfavorecidas. Por lo tanto, también es cierto para nuestra región que el éxito de la educación universitaria está vinculado a la reducción del abandono escolar secundario, ya que normalmente damos la bienvenida a estudiantes con bajo rendimiento que corren el riesgo de abandonar la escuela sin educación. El desarrollo de los espacios de aprendizaje y comunitarios de la escuela secundaria a partir del proyecto temático contribuirá a aumentar la eficacia de los alumnos. El principal objetivo del desarrollo de la infraestructura de las instituciones de educación pública es aumentar la eficacia de nuestra institución, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y educación de calidad. Hitos: — el desarrollo de un entorno educativo y educativo moderno diseñado para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en el contexto del aprendizaje y los espacios comunitarios; — sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y sobre el uso de los nombres de las instituciones públicas de educación (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la adquisición de equipos, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Grupo destinatario del proyecto: — Grupo destinatario directo: Estudiantes y profesores de nuestra institución — Grupo destinatario indirecto: población de la localidad y región. Con el fin de alcanzar los objetivos expuestos anteriormente, tenemos la intención de llevar a cabo las siguientes actividades para hacer frente a las necesidades y deficiencias infraestructurales descritas en el «Plan Profesional»: Las siguientes acciones pueden optar a la ayuda individual en el marco de la convocatoria: actividades relacionadas con el desarrollo de emplazamientos para la realización de tareas y no sujetas a permisos de construcción: — Renovación y remodelación de las salas, salas educativas utilizadas para llevar a cabo la actividad educativa y los pasillos y caminos utilizados para lograrlos, y la sustitución de los muebles obsoletos de las habitaciones. — Renovación de la infraestructura necesaria para la educación universitaria, adquisición de equipos (renovación de salas de estudio, biblioteca, sala de lectura, sala apta para el aprendizaje comunitario, construcción sin ampliación de la infraestructura existente, renovación de salas de estar). Actividad específica: Trabajos de renovación eléctrica; Sustitución de pavimentos para usuarios de la carretera Actividades opcionales, no subvencionables: — Eliminación de ingestiones, defectos del suelo Actividad específica: Reparación del techo de la escalera, eliminación de mojado, pintura de escaleras — Adquisición de equipos, mobiliario y mobiliario para garantizar la usabilidad de los espacios involucrados en el desarrollo de la infraestructura El desarrollo no reduce el área de instalacione... (Spanish) | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo de la solicitud de subvención es proporcionar a los alumnos de nuestra institución una educación de calidad, una educación de relevo de valor y de apoyo, garantizando el mismo entorno de aprendizaje posible en relación con las regiones más desarrolladas del país, con el desarrollo del sistema de educación pública. El desarrollo de infraestructuras de la escuela a partir del proyecto de asignatura es de suma importancia para garantizar un entorno favorable a las tareas básicas de la educación escolar en la institución como resultado de un desarrollo acorde con las necesidades locales. El desarrollo contribuye a prevenir o reducir la deserción escolar y el número de personas que abandonan la escuela sin cualificaciones, creando un marco de infraestructura adecuado. El colegio está establecido y operado de manera integrada e independiente en la organización de la escuela. La tarea fundamental del colegio es crear las condiciones adecuadas para los alumnos que no tienen acceso a los estudios, la libre elección de la escuela, la educación de las minorías o para los que los padres no pueden proporcionar las condiciones necesarias para el aprendizaje. El entorno interno y externo de la universidad asegura la viabilidad de los objetivos educativos, sirve a la seguridad y comodidad de los colegas y cumple con los criterios generales de la falta de hogar. El colegio, en cooperación con los padres y la escuela, contribuye a que el alumno termine con éxito sus estudios en la escuela elegida. El objetivo de la educación universitaria es mantener la calidad del trabajo de aprendizaje y elevarlo a determinados grupos; ayudar a los alumnos desfavorecidos y múltiples desfavorecidos, reduciendo las desigualdades culturales. El desarrollo de la infraestructura de nuestra universidad no se ha resuelto durante años. Los dormitorios son especialmente importantes para los alumnos de zonas desfavorecidas. Por lo tanto, también es cierto para nuestra región que el éxito de la educación universitaria está vinculado a la reducción del abandono escolar secundario, ya que normalmente damos la bienvenida a estudiantes con bajo rendimiento que corren el riesgo de abandonar la escuela sin educación. El desarrollo de los espacios de aprendizaje y comunitarios de la escuela secundaria a partir del proyecto temático contribuirá a aumentar la eficacia de los alumnos. El principal objetivo del desarrollo de la infraestructura de las instituciones de educación pública es aumentar la eficacia de nuestra institución, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y educación de calidad. Hitos: — el desarrollo de un entorno educativo y educativo moderno diseñado para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en el contexto del aprendizaje y los espacios comunitarios; — sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y sobre el uso de los nombres de las instituciones públicas de educación (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la adquisición de equipos, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Grupo destinatario del proyecto: — Grupo destinatario directo: Estudiantes y profesores de nuestra institución — Grupo destinatario indirecto: población de la localidad y región. Con el fin de alcanzar los objetivos expuestos anteriormente, tenemos la intención de llevar a cabo las siguientes actividades para hacer frente a las necesidades y deficiencias infraestructurales descritas en el «Plan Profesional»: Las siguientes acciones pueden optar a la ayuda individual en el marco de la convocatoria: actividades relacionadas con el desarrollo de emplazamientos para la realización de tareas y no sujetas a permisos de construcción: — Renovación y remodelación de las salas, salas educativas utilizadas para llevar a cabo la actividad educativa y los pasillos y caminos utilizados para lograrlos, y la sustitución de los muebles obsoletos de las habitaciones. — Renovación de la infraestructura necesaria para la educación universitaria, adquisición de equipos (renovación de salas de estudio, biblioteca, sala de lectura, sala apta para el aprendizaje comunitario, construcción sin ampliación de la infraestructura existente, renovación de salas de estar). Actividad específica: Trabajos de renovación eléctrica; Sustitución de pavimentos para usuarios de la carretera Actividades opcionales, no subvencionables: — Eliminación de ingestiones, defectos del suelo Actividad específica: Reparación del techo de la escalera, eliminación de mojado, pintura de escaleras — Adquisición de equipos, mobiliario y mobiliario para garantizar la usabilidad de los espacios involucrados en el desarrollo de la infraestructura El desarrollo no reduce el área de instalacione... (Spanish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: El objetivo de la solicitud de subvención es proporcionar a los alumnos de nuestra institución una educación de calidad, una educación de relevo de valor y de apoyo, garantizando el mismo entorno de aprendizaje posible en relación con las regiones más desarrolladas del país, con el desarrollo del sistema de educación pública. El desarrollo de infraestructuras de la escuela a partir del proyecto de asignatura es de suma importancia para garantizar un entorno favorable a las tareas básicas de la educación escolar en la institución como resultado de un desarrollo acorde con las necesidades locales. El desarrollo contribuye a prevenir o reducir la deserción escolar y el número de personas que abandonan la escuela sin cualificaciones, creando un marco de infraestructura adecuado. El colegio está establecido y operado de manera integrada e independiente en la organización de la escuela. La tarea fundamental del colegio es crear las condiciones adecuadas para los alumnos que no tienen acceso a los estudios, la libre elección de la escuela, la educación de las minorías o para los que los padres no pueden proporcionar las condiciones necesarias para el aprendizaje. El entorno interno y externo de la universidad asegura la viabilidad de los objetivos educativos, sirve a la seguridad y comodidad de los colegas y cumple con los criterios generales de la falta de hogar. El colegio, en cooperación con los padres y la escuela, contribuye a que el alumno termine con éxito sus estudios en la escuela elegida. El objetivo de la educación universitaria es mantener la calidad del trabajo de aprendizaje y elevarlo a determinados grupos; ayudar a los alumnos desfavorecidos y múltiples desfavorecidos, reduciendo las desigualdades culturales. El desarrollo de la infraestructura de nuestra universidad no se ha resuelto durante años. Los dormitorios son especialmente importantes para los alumnos de zonas desfavorecidas. Por lo tanto, también es cierto para nuestra región que el éxito de la educación universitaria está vinculado a la reducción del abandono escolar secundario, ya que normalmente damos la bienvenida a estudiantes con bajo rendimiento que corren el riesgo de abandonar la escuela sin educación. El desarrollo de los espacios de aprendizaje y comunitarios de la escuela secundaria a partir del proyecto temático contribuirá a aumentar la eficacia de los alumnos. El principal objetivo del desarrollo de la infraestructura de las instituciones de educación pública es aumentar la eficacia de nuestra institución, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y educación de calidad. Hitos: — el desarrollo de un entorno educativo y educativo moderno diseñado para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en el contexto del aprendizaje y los espacios comunitarios; — sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y sobre el uso de los nombres de las instituciones públicas de educación (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la adquisición de equipos, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Grupo destinatario del proyecto: — Grupo destinatario directo: Estudiantes y profesores de nuestra institución — Grupo destinatario indirecto: población de la localidad y región. Con el fin de alcanzar los objetivos expuestos anteriormente, tenemos la intención de llevar a cabo las siguientes actividades para hacer frente a las necesidades y deficiencias infraestructurales descritas en el «Plan Profesional»: Las siguientes acciones pueden optar a la ayuda individual en el marco de la convocatoria: actividades relacionadas con el desarrollo de emplazamientos para la realización de tareas y no sujetas a permisos de construcción: — Renovación y remodelación de las salas, salas educativas utilizadas para llevar a cabo la actividad educativa y los pasillos y caminos utilizados para lograrlos, y la sustitución de los muebles obsoletos de las habitaciones. — Renovación de la infraestructura necesaria para la educación universitaria, adquisición de equipos (renovación de salas de estudio, biblioteca, sala de lectura, sala apta para el aprendizaje comunitario, construcción sin ampliación de la infraestructura existente, renovación de salas de estar). Actividad específica: Trabajos de renovación eléctrica; Sustitución de pavimentos para usuarios de la carretera Actividades opcionales, no subvencionables: — Eliminación de ingestiones, defectos del suelo Actividad específica: Reparación del techo de la escalera, eliminación de mojado, pintura de escaleras — Adquisición de equipos, mobiliario y mobiliario para garantizar la usabilidad de los espacios involucrados en el desarrollo de la infraestructura El desarrollo no reduce el área de instalacione... (Spanish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Целта на заявлението за отпускане на безвъзмездни средства е да предостави на учениците от нашата институция качествено образование, възвръщане на стойността и подкрепящо образование, като се гарантира една и съща учебна среда във възможно най-голяма степен по отношение на по-развитите региони на страната, с развитието на обществената образователна система. Инфраструктурното развитие на училището от тематичния проект е от първостепенно значение, за да се гарантира среда, подкрепяща основните задачи на училищното образование в институцията в резултат на развитието в съответствие с местните нужди. Развитието допринася за предотвратяването или намаляването на преждевременно напусналите училище и броя на напускащите училище без квалификация чрез създаване на подходяща инфраструктура. Колежът е създаден и функционира по интегриран начин и независимо в организацията на училището. Основната задача на колежа е да създаде подходящи условия за ученици, които нямат достъп до образование, свободен избор на училище, образование на малцинствата или за които родителите не са в състояние да осигурят необходимите условия за учене. Вътрешната и външната среда на колежа гарантира осъществимостта на образователните цели, служи на безопасността и комфорта на колегите и отговаря на общите критерии за бездомност. Колежът, в сътрудничество с родителя и училището, допринася за успешното завършване на обучението на ученика в избраното от него училище. Целта на университетското образование е да поддържа качеството на учебната работа и да го повишава за определени групи; подпомагане на учениците в неравностойно положение и на множество ученици в неравностойно положение, намаляване на културните неравенства. Развитието на инфраструктурата на нашия колеж не е решено от години. Общежитията са особено важни за учениците от необлагодетелстваните райони. По този начин е вярно също така за нашия регион, че успехът на колежанското образование е свързан с намаляването на преждевременното напускане на училище, тъй като обикновено приветстваме ученици с ниски резултати, изложени на риск да напуснат училище без образование. Развитието на учебните и общностните пространства на колежа за средно образование от проекта по темата ще спомогне за повишаване на ефективността на учениците. Основната цел на инфраструктурното развитие на публичните образователни институции е да се повиши ефективността на нашата институция, приобщаващото образование (образование за насърчаване на откритостта) и качеството на предоставяните от него услуги, като по този начин се гарантира достъп до качествено образование и образование. Етапни цели: — развитие на модерна образователна и образователна среда, предназначена да отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефективно функциониране, по-специално в контекста на ученето и пространствата в общността; — относно функционирането на образователните институции и относно използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Наредбата на министъра на човешките ресурси (описи на оборудването и оборудването), за да се създадат условия за качествено образование. Целева група на проекта: — Пряка целева група: Ученици и учители от нашата институция — Непряка целева група: население на населеното място и региона. За да постигнем посочените по-горе цели, възнамеряваме да изпълним следните дейности, насочени към нуждите и инфраструктурните недостатъци, описани в „Професионалния план“: Следните действия са допустими за индивидуална подкрепа по поканата: дейности, свързани с изграждането на обекти за изпълнение на задачи, които не подлежат на разрешителни за строеж: — Обновяване и обновяване на стаите, учебните зали, използвани за провеждане на образователната дейност, както и коридорите и пътищата, използвани за постигането им, както и подмяната на остарелите мебели на стаите. — Обновяване на инфраструктурата, необходима за образование в колежа, закупуване на оборудване (обновяване на учебни зали, библиотека, читалня, зала, подходяща за учене в общността, строителство без разширяване на съществуващата инфраструктура, обновяване на дневните). Специфична дейност: Строителни и монтажни работи по реконструкция на електрическа енергия; Подмяна на подови настилки за участниците в пътното движение Незадължителни, недопустими дейности: — Елиминиране на поглъщането, дефекти на пода Специфична дейност: Ремонт на стълбищния покрив, премахване на намокряне, боядисване на стълбища — Придобиване на оборудване, мебели и мебели, за да се гарантира използваемостта на пространствата, участващи в развитието на инфраструктурата Разработването не намалява площта на съществуващите функционални (образователни, образователни) помещения. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на заявлението за отпускане на безвъзмездни средства е да предостави на учениците от нашата институция качествено образование, възвръщане на стойността и подкрепящо образование, като се гарантира една и съща учебна среда във възможно най-голяма степен по отношение на по-развитите региони на страната, с развитието на обществената образователна система. Инфраструктурното развитие на училището от тематичния проект е от първостепенно значение, за да се гарантира среда, подкрепяща основните задачи на училищното образование в институцията в резултат на развитието в съответствие с местните нужди. Развитието допринася за предотвратяването или намаляването на преждевременно напусналите училище и броя на напускащите училище без квалификация чрез създаване на подходяща инфраструктура. Колежът е създаден и функционира по интегриран начин и независимо в организацията на училището. Основната задача на колежа е да създаде подходящи условия за ученици, които нямат достъп до образование, свободен избор на училище, образование на малцинствата или за които родителите не са в състояние да осигурят необходимите условия за учене. Вътрешната и външната среда на колежа гарантира осъществимостта на образователните цели, служи на безопасността и комфорта на колегите и отговаря на общите критерии за бездомност. Колежът, в сътрудничество с родителя и училището, допринася за успешното завършване на обучението на ученика в избраното от него училище. Целта на университетското образование е да поддържа качеството на учебната работа и да го повишава за определени групи; подпомагане на учениците в неравностойно положение и на множество ученици в неравностойно положение, намаляване на културните неравенства. Развитието на инфраструктурата на нашия колеж не е решено от години. Общежитията са особено важни за учениците от необлагодетелстваните райони. По този начин е вярно също така за нашия регион, че успехът на колежанското образование е свързан с намаляването на преждевременното напускане на училище, тъй като обикновено приветстваме ученици с ниски резултати, изложени на риск да напуснат училище без образование. Развитието на учебните и общностните пространства на колежа за средно образование от проекта по темата ще спомогне за повишаване на ефективността на учениците. Основната цел на инфраструктурното развитие на публичните образователни институции е да се повиши ефективността на нашата институция, приобщаващото образование (образование за насърчаване на откритостта) и качеството на предоставяните от него услуги, като по този начин се гарантира достъп до качествено образование и образование. Етапни цели: — развитие на модерна образователна и образователна среда, предназначена да отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефективно функциониране, по-специално в контекста на ученето и пространствата в общността; — относно функционирането на образователните институции и относно използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Наредбата на министъра на човешките ресурси (описи на оборудването и оборудването), за да се създадат условия за качествено образование. Целева група на проекта: — Пряка целева група: Ученици и учители от нашата институция — Непряка целева група: население на населеното място и региона. За да постигнем посочените по-горе цели, възнамеряваме да изпълним следните дейности, насочени към нуждите и инфраструктурните недостатъци, описани в „Професионалния план“: Следните действия са допустими за индивидуална подкрепа по поканата: дейности, свързани с изграждането на обекти за изпълнение на задачи, които не подлежат на разрешителни за строеж: — Обновяване и обновяване на стаите, учебните зали, използвани за провеждане на образователната дейност, както и коридорите и пътищата, използвани за постигането им, както и подмяната на остарелите мебели на стаите. — Обновяване на инфраструктурата, необходима за образование в колежа, закупуване на оборудване (обновяване на учебни зали, библиотека, читалня, зала, подходяща за учене в общността, строителство без разширяване на съществуващата инфраструктура, обновяване на дневните). Специфична дейност: Строителни и монтажни работи по реконструкция на електрическа енергия; Подмяна на подови настилки за участниците в пътното движение Незадължителни, недопустими дейности: — Елиминиране на поглъщането, дефекти на пода Специфична дейност: Ремонт на стълбищния покрив, премахване на намокряне, боядисване на стълбища — Придобиване на оборудване, мебели и мебели, за да се гарантира използваемостта на пространствата, участващи в развитието на инфраструктурата Разработването не намалява площта на съществуващите функционални (образователни, образователни) помещения. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Целта на заявлението за отпускане на безвъзмездни средства е да предостави на учениците от нашата институция качествено образование, възвръщане на стойността и подкрепящо образование, като се гарантира една и съща учебна среда във възможно най-голяма степен по отношение на по-развитите региони на страната, с развитието на обществената образователна система. Инфраструктурното развитие на училището от тематичния проект е от първостепенно значение, за да се гарантира среда, подкрепяща основните задачи на училищното образование в институцията в резултат на развитието в съответствие с местните нужди. Развитието допринася за предотвратяването или намаляването на преждевременно напусналите училище и броя на напускащите училище без квалификация чрез създаване на подходяща инфраструктура. Колежът е създаден и функционира по интегриран начин и независимо в организацията на училището. Основната задача на колежа е да създаде подходящи условия за ученици, които нямат достъп до образование, свободен избор на училище, образование на малцинствата или за които родителите не са в състояние да осигурят необходимите условия за учене. Вътрешната и външната среда на колежа гарантира осъществимостта на образователните цели, служи на безопасността и комфорта на колегите и отговаря на общите критерии за бездомност. Колежът, в сътрудничество с родителя и училището, допринася за успешното завършване на обучението на ученика в избраното от него училище. Целта на университетското образование е да поддържа качеството на учебната работа и да го повишава за определени групи; подпомагане на учениците в неравностойно положение и на множество ученици в неравностойно положение, намаляване на културните неравенства. Развитието на инфраструктурата на нашия колеж не е решено от години. Общежитията са особено важни за учениците от необлагодетелстваните райони. По този начин е вярно също така за нашия регион, че успехът на колежанското образование е свързан с намаляването на преждевременното напускане на училище, тъй като обикновено приветстваме ученици с ниски резултати, изложени на риск да напуснат училище без образование. Развитието на учебните и общностните пространства на колежа за средно образование от проекта по темата ще спомогне за повишаване на ефективността на учениците. Основната цел на инфраструктурното развитие на публичните образователни институции е да се повиши ефективността на нашата институция, приобщаващото образование (образование за насърчаване на откритостта) и качеството на предоставяните от него услуги, като по този начин се гарантира достъп до качествено образование и образование. Етапни цели: — развитие на модерна образователна и образователна среда, предназначена да отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефективно функциониране, по-специално в контекста на ученето и пространствата в общността; — относно функционирането на образователните институции и относно използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Наредбата на министъра на човешките ресурси (описи на оборудването и оборудването), за да се създадат условия за качествено образование. Целева група на проекта: — Пряка целева група: Ученици и учители от нашата институция — Непряка целева група: население на населеното място и региона. За да постигнем посочените по-горе цели, възнамеряваме да изпълним следните дейности, насочени към нуждите и инфраструктурните недостатъци, описани в „Професионалния план“: Следните действия са допустими за индивидуална подкрепа по поканата: дейности, свързани с изграждането на обекти за изпълнение на задачи, които не подлежат на разрешителни за строеж: — Обновяване и обновяване на стаите, учебните зали, използвани за провеждане на образователната дейност, както и коридорите и пътищата, използвани за постигането им, както и подмяната на остарелите мебели на стаите. — Обновяване на инфраструктурата, необходима за образование в колежа, закупуване на оборудване (обновяване на учебни зали, библиотека, читалня, зала, подходяща за учене в общността, строителство без разширяване на съществуващата инфраструктура, обновяване на дневните). Специфична дейност: Строителни и монтажни работи по реконструкция на електрическа енергия; Подмяна на подови настилки за участниците в пътното движение Незадължителни, недопустими дейности: — Елиминиране на поглъщането, дефекти на пода Специфична дейност: Ремонт на стълбищния покрив, премахване на намокряне, боядисване на стълбища — Придобиване на оборудване, мебели и мебели, за да се гарантира използваемостта на пространствата, участващи в развитието на инфраструктурата Разработването не намалява площта на съществуващите функционални (образователни, образователни) помещения. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
L-għan tal-applikazzjoni għall-għotja huwa li tipprovdi lill-istudenti tal-istituzzjoni tagħna b’edukazzjoni ta’ kwalità, edukazzjoni li żżomm il-valur u edukazzjoni ta’ appoġġ, filwaqt li tiżgura l-istess ambjent ta’ tagħlim possibbli fir-rigward tar-reġjuni aktar żviluppati tal-pajjiż, bl-iżvilupp tas-sistema edukattiva pubblika. L-iżvilupp infrastrutturali tal-iskola mill-proġett tas-suġġett huwa ta’ importanza kbira sabiex jiġi żgurat ambjent li jappoġġja l-kompiti bażiċi tal-edukazzjoni skolastika fl-istituzzjoni bħala riżultat tal-iżvilupp f’konformità mal-ħtiġijiet lokali. L-iżvilupp jikkontribwixxi għall-prevenzjoni jew it-tnaqqis ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u n-numru ta’ dawk li jitilqu mill-iskola mingħajr kwalifiki billi joħloq l-isfond xieraq tal-infrastruttura. Il-kulleġġ huwa stabbilit u operat b’mod integrat u indipendenti fl-organizzazzjoni tal-iskola. Il-kompitu ewlieni tal-kulleġġ huwa li joħloq il-kundizzjonijiet it-tajba għall-istudenti li ma jkollhomx aċċess għall-istudju, l-għażla libera tal-iskola, l-edukazzjoni minoritarja jew li għalihom il-ġenituri ma jkunux jistgħu jipprovdu l-kundizzjonijiet meħtieġa għat-tagħlim. L-ambjent intern u estern tal-kulleġġ jiżgura l-fattibbiltà tal-għanijiet edukattivi, iservi s-sikurezza u l-kumdità tal-kollegi u jissodisfa l-kriterji ġenerali tal-problema tal-persuni mingħajr dar. Il-kulleġġ, f’kooperazzjoni mal-ġenitur u l-iskola, jikkontribwixxi għat-tlestija b’suċċess tal-istudji tagħhom fl-iskola magħżula mill-istudent. L-għan tal-edukazzjoni tal-kulleġġ huwa li tinżamm il-kwalità tax-xogħol ta’ tagħlim u li dan jiżdied għal ċerti gruppi; għajnuna lil studenti żvantaġġati u multipli żvantaġġati, u b’hekk jitnaqqsu l-inugwaljanzi kulturali. L-iżvilupp infrastruttura tal-kulleġġ tagħna ma ġietx solvuta għal snin. Id-dormitorji huma partikolarment importanti għall-istudenti minn żoni żvantaġġati. Għalhekk, huwa wkoll veru għar-reġjun tagħna li s-suċċess tal-edukazzjoni kulleġġ huwa marbut mat-tnaqqis ta ‘tluq bikri mill-iskola sekondarja, kif aħna tipikament jilqgħu studenti bi prestazzjoni baxxa f’riskju li jħallu l-iskola mingħajr edukazzjoni. L-iżvilupp tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità tal-kulleġġ tal-iskola sekondarja mill-proġett tematiku se jgħin biex tiżdied l-effettività tal-istudenti. L-għan ewlieni tal-iżvilupp tal-infrastruttura tal-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni pubblika huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjoni tagħna, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex titħeġġeġ il-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li tipprovdi, biex b’hekk jiġi żgurat aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. Stadji importanti: — l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern imfassal biex jissodisfa l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiżgura operazzjoni razzjonali u effiċjenti, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ spazji ta’ tagħlim u ta’ komunità; — dwar l-operat ta ‘istituzzjonijiet edukattivi u dwar l-użu ta’ ismijiet ta ‘istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definit fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Grupp fil-mira tal-proġett: — Il-grupp dirett fil-mira: Studenti u għalliema tal-istituzzjoni tagħna — Grupp fil-mira indirett: il-popolazzjoni tal-lokalità u r-reġjun. Sabiex jinkisbu l-objettivi stabbiliti hawn fuq, biħsiebna nimplimentaw l-attivitajiet li ġejjin li jindirizzaw il-ħtiġijiet u n-nuqqasijiet infrastrutturali deskritti fil-“Pjan Professjonali”: L-azzjonijiet li ġejjin huma eliġibbli għal appoġġ individwali taħt is-sejħa: attivitajiet relatati mal-iżvilupp ta’ siti għat-twettiq ta’ kompiti u mhux soġġetti għal permessi tal-bini: — Ir-rinnovazzjoni u r-rinnovazzjoni tal-kmamar, il-kmamar edukattivi użati biex titwettaq l-attività edukattiva u l-kurituri u t-toroq użati biex dawn jintlaħqu, u s-sostituzzjoni tal-għamara skaduta tal-kmamar. — Rinnovazzjoni tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni tal-kulleġġi, ix-xiri ta’ tagħmir (rinnovazzjoni tal-kmamar tal-istudju, librerija, sala tal-qari, kamra adattata għat-tagħlim tal-komunità, kostruzzjoni mingħajr estensjoni tal-infrastruttura eżistenti, rinnovazzjoni tal-kmamar tal-għajxien). Attività speċifika: Xogħlijiet ta’ rinnovazzjoni elettrika; Sostituzzjoni tal-kisi tal-art għall-utenti tat-toroq Attivitajiet mhux eliġibbli u mhux obbligatorji: — Eliminazzjoni ta ‘inġestjoni, difetti fl-art Attività speċifika: Tiswija tas-saqaf tat-taraġ, eliminazzjoni tat-tixrib, pittura tat-turġien — Akkwist ta’ tagħmir, għamara u għamara biex jiġi żgurat li l-ispazji involuti fl-iżvilupp tal-infrastruttura jkunu jistgħu jintużaw. L-iżvilupp ma jnaqqasx iż-żona ta’ bini funzjonali eżistenti (edukattiv, edukattiv). (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-applikazzjoni għall-għotja huwa li tipprovdi lill-istudenti tal-istituzzjoni tagħna b’edukazzjoni ta’ kwalità, edukazzjoni li żżomm il-valur u edukazzjoni ta’ appoġġ, filwaqt li tiżgura l-istess ambjent ta’ tagħlim possibbli fir-rigward tar-reġjuni aktar żviluppati tal-pajjiż, bl-iżvilupp tas-sistema edukattiva pubblika. L-iżvilupp infrastrutturali tal-iskola mill-proġett tas-suġġett huwa ta’ importanza kbira sabiex jiġi żgurat ambjent li jappoġġja l-kompiti bażiċi tal-edukazzjoni skolastika fl-istituzzjoni bħala riżultat tal-iżvilupp f’konformità mal-ħtiġijiet lokali. L-iżvilupp jikkontribwixxi għall-prevenzjoni jew it-tnaqqis ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u n-numru ta’ dawk li jitilqu mill-iskola mingħajr kwalifiki billi joħloq l-isfond xieraq tal-infrastruttura. Il-kulleġġ huwa stabbilit u operat b’mod integrat u indipendenti fl-organizzazzjoni tal-iskola. Il-kompitu ewlieni tal-kulleġġ huwa li joħloq il-kundizzjonijiet it-tajba għall-istudenti li ma jkollhomx aċċess għall-istudju, l-għażla libera tal-iskola, l-edukazzjoni minoritarja jew li għalihom il-ġenituri ma jkunux jistgħu jipprovdu l-kundizzjonijiet meħtieġa għat-tagħlim. L-ambjent intern u estern tal-kulleġġ jiżgura l-fattibbiltà tal-għanijiet edukattivi, iservi s-sikurezza u l-kumdità tal-kollegi u jissodisfa l-kriterji ġenerali tal-problema tal-persuni mingħajr dar. Il-kulleġġ, f’kooperazzjoni mal-ġenitur u l-iskola, jikkontribwixxi għat-tlestija b’suċċess tal-istudji tagħhom fl-iskola magħżula mill-istudent. L-għan tal-edukazzjoni tal-kulleġġ huwa li tinżamm il-kwalità tax-xogħol ta’ tagħlim u li dan jiżdied għal ċerti gruppi; għajnuna lil studenti żvantaġġati u multipli żvantaġġati, u b’hekk jitnaqqsu l-inugwaljanzi kulturali. L-iżvilupp infrastruttura tal-kulleġġ tagħna ma ġietx solvuta għal snin. Id-dormitorji huma partikolarment importanti għall-istudenti minn żoni żvantaġġati. Għalhekk, huwa wkoll veru għar-reġjun tagħna li s-suċċess tal-edukazzjoni kulleġġ huwa marbut mat-tnaqqis ta ‘tluq bikri mill-iskola sekondarja, kif aħna tipikament jilqgħu studenti bi prestazzjoni baxxa f’riskju li jħallu l-iskola mingħajr edukazzjoni. L-iżvilupp tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità tal-kulleġġ tal-iskola sekondarja mill-proġett tematiku se jgħin biex tiżdied l-effettività tal-istudenti. L-għan ewlieni tal-iżvilupp tal-infrastruttura tal-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni pubblika huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjoni tagħna, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex titħeġġeġ il-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li tipprovdi, biex b’hekk jiġi żgurat aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. Stadji importanti: — l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern imfassal biex jissodisfa l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiżgura operazzjoni razzjonali u effiċjenti, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ spazji ta’ tagħlim u ta’ komunità; — dwar l-operat ta ‘istituzzjonijiet edukattivi u dwar l-użu ta’ ismijiet ta ‘istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definit fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Grupp fil-mira tal-proġett: — Il-grupp dirett fil-mira: Studenti u għalliema tal-istituzzjoni tagħna — Grupp fil-mira indirett: il-popolazzjoni tal-lokalità u r-reġjun. Sabiex jinkisbu l-objettivi stabbiliti hawn fuq, biħsiebna nimplimentaw l-attivitajiet li ġejjin li jindirizzaw il-ħtiġijiet u n-nuqqasijiet infrastrutturali deskritti fil-“Pjan Professjonali”: L-azzjonijiet li ġejjin huma eliġibbli għal appoġġ individwali taħt is-sejħa: attivitajiet relatati mal-iżvilupp ta’ siti għat-twettiq ta’ kompiti u mhux soġġetti għal permessi tal-bini: — Ir-rinnovazzjoni u r-rinnovazzjoni tal-kmamar, il-kmamar edukattivi użati biex titwettaq l-attività edukattiva u l-kurituri u t-toroq użati biex dawn jintlaħqu, u s-sostituzzjoni tal-għamara skaduta tal-kmamar. — Rinnovazzjoni tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni tal-kulleġġi, ix-xiri ta’ tagħmir (rinnovazzjoni tal-kmamar tal-istudju, librerija, sala tal-qari, kamra adattata għat-tagħlim tal-komunità, kostruzzjoni mingħajr estensjoni tal-infrastruttura eżistenti, rinnovazzjoni tal-kmamar tal-għajxien). Attività speċifika: Xogħlijiet ta’ rinnovazzjoni elettrika; Sostituzzjoni tal-kisi tal-art għall-utenti tat-toroq Attivitajiet mhux eliġibbli u mhux obbligatorji: — Eliminazzjoni ta ‘inġestjoni, difetti fl-art Attività speċifika: Tiswija tas-saqaf tat-taraġ, eliminazzjoni tat-tixrib, pittura tat-turġien — Akkwist ta’ tagħmir, għamara u għamara biex jiġi żgurat li l-ispazji involuti fl-iżvilupp tal-infrastruttura jkunu jistgħu jintużaw. L-iżvilupp ma jnaqqasx iż-żona ta’ bini funzjonali eżistenti (edukattiv, edukattiv). (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: L-għan tal-applikazzjoni għall-għotja huwa li tipprovdi lill-istudenti tal-istituzzjoni tagħna b’edukazzjoni ta’ kwalità, edukazzjoni li żżomm il-valur u edukazzjoni ta’ appoġġ, filwaqt li tiżgura l-istess ambjent ta’ tagħlim possibbli fir-rigward tar-reġjuni aktar żviluppati tal-pajjiż, bl-iżvilupp tas-sistema edukattiva pubblika. L-iżvilupp infrastrutturali tal-iskola mill-proġett tas-suġġett huwa ta’ importanza kbira sabiex jiġi żgurat ambjent li jappoġġja l-kompiti bażiċi tal-edukazzjoni skolastika fl-istituzzjoni bħala riżultat tal-iżvilupp f’konformità mal-ħtiġijiet lokali. L-iżvilupp jikkontribwixxi għall-prevenzjoni jew it-tnaqqis ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u n-numru ta’ dawk li jitilqu mill-iskola mingħajr kwalifiki billi joħloq l-isfond xieraq tal-infrastruttura. Il-kulleġġ huwa stabbilit u operat b’mod integrat u indipendenti fl-organizzazzjoni tal-iskola. Il-kompitu ewlieni tal-kulleġġ huwa li joħloq il-kundizzjonijiet it-tajba għall-istudenti li ma jkollhomx aċċess għall-istudju, l-għażla libera tal-iskola, l-edukazzjoni minoritarja jew li għalihom il-ġenituri ma jkunux jistgħu jipprovdu l-kundizzjonijiet meħtieġa għat-tagħlim. L-ambjent intern u estern tal-kulleġġ jiżgura l-fattibbiltà tal-għanijiet edukattivi, iservi s-sikurezza u l-kumdità tal-kollegi u jissodisfa l-kriterji ġenerali tal-problema tal-persuni mingħajr dar. Il-kulleġġ, f’kooperazzjoni mal-ġenitur u l-iskola, jikkontribwixxi għat-tlestija b’suċċess tal-istudji tagħhom fl-iskola magħżula mill-istudent. L-għan tal-edukazzjoni tal-kulleġġ huwa li tinżamm il-kwalità tax-xogħol ta’ tagħlim u li dan jiżdied għal ċerti gruppi; għajnuna lil studenti żvantaġġati u multipli żvantaġġati, u b’hekk jitnaqqsu l-inugwaljanzi kulturali. L-iżvilupp infrastruttura tal-kulleġġ tagħna ma ġietx solvuta għal snin. Id-dormitorji huma partikolarment importanti għall-istudenti minn żoni żvantaġġati. Għalhekk, huwa wkoll veru għar-reġjun tagħna li s-suċċess tal-edukazzjoni kulleġġ huwa marbut mat-tnaqqis ta ‘tluq bikri mill-iskola sekondarja, kif aħna tipikament jilqgħu studenti bi prestazzjoni baxxa f’riskju li jħallu l-iskola mingħajr edukazzjoni. L-iżvilupp tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità tal-kulleġġ tal-iskola sekondarja mill-proġett tematiku se jgħin biex tiżdied l-effettività tal-istudenti. L-għan ewlieni tal-iżvilupp tal-infrastruttura tal-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni pubblika huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjoni tagħna, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex titħeġġeġ il-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li tipprovdi, biex b’hekk jiġi żgurat aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. Stadji importanti: — l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern imfassal biex jissodisfa l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiżgura operazzjoni razzjonali u effiċjenti, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ spazji ta’ tagħlim u ta’ komunità; — dwar l-operat ta ‘istituzzjonijiet edukattivi u dwar l-użu ta’ ismijiet ta ‘istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definit fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Grupp fil-mira tal-proġett: — Il-grupp dirett fil-mira: Studenti u għalliema tal-istituzzjoni tagħna — Grupp fil-mira indirett: il-popolazzjoni tal-lokalità u r-reġjun. Sabiex jinkisbu l-objettivi stabbiliti hawn fuq, biħsiebna nimplimentaw l-attivitajiet li ġejjin li jindirizzaw il-ħtiġijiet u n-nuqqasijiet infrastrutturali deskritti fil-“Pjan Professjonali”: L-azzjonijiet li ġejjin huma eliġibbli għal appoġġ individwali taħt is-sejħa: attivitajiet relatati mal-iżvilupp ta’ siti għat-twettiq ta’ kompiti u mhux soġġetti għal permessi tal-bini: — Ir-rinnovazzjoni u r-rinnovazzjoni tal-kmamar, il-kmamar edukattivi użati biex titwettaq l-attività edukattiva u l-kurituri u t-toroq użati biex dawn jintlaħqu, u s-sostituzzjoni tal-għamara skaduta tal-kmamar. — Rinnovazzjoni tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni tal-kulleġġi, ix-xiri ta’ tagħmir (rinnovazzjoni tal-kmamar tal-istudju, librerija, sala tal-qari, kamra adattata għat-tagħlim tal-komunità, kostruzzjoni mingħajr estensjoni tal-infrastruttura eżistenti, rinnovazzjoni tal-kmamar tal-għajxien). Attività speċifika: Xogħlijiet ta’ rinnovazzjoni elettrika; Sostituzzjoni tal-kisi tal-art għall-utenti tat-toroq Attivitajiet mhux eliġibbli u mhux obbligatorji: — Eliminazzjoni ta ‘inġestjoni, difetti fl-art Attività speċifika: Tiswija tas-saqaf tat-taraġ, eliminazzjoni tat-tixrib, pittura tat-turġien — Akkwist ta’ tagħmir, għamara u għamara biex jiġi żgurat li l-ispazji involuti fl-iżvilupp tal-infrastruttura jkunu jistgħu jintużaw. L-iżvilupp ma jnaqqasx iż-żona ta’ bini funzjonali eżistenti (edukattiv, edukattiv). (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
O objetivo do pedido de subvenção é proporcionar aos alunos da nossa instituição uma educação de qualidade, de valor agregado e de apoio, garantindo o mesmo ambiente de aprendizagem possível em relação às regiões mais desenvolvidas do país, com o desenvolvimento do sistema de ensino público. O desenvolvimento infraestrutural da escola a partir do projeto temático é de extrema importância, a fim de garantir um ambiente que apoie as tarefas básicas do ensino escolar na instituição como resultado do desenvolvimento de acordo com as necessidades locais. O desenvolvimento contribui para prevenir ou reduzir o abandono escolar e o número de jovens que abandonam a escola sem qualificações, através da criação de infra-estruturas adequadas. O colégio é criado e funciona de forma integrada e independente na organização da escola. A principal tarefa do colégio é criar as condições adequadas para os alunos que não têm acesso aos estudos, à livre escolha da escola, à educação das minorias ou para os quais os pais não conseguem proporcionar as condições necessárias para a aprendizagem. O ambiente interno e externo do colégio garante a viabilidade dos objetivos educativos, serve a segurança e o conforto dos colegas e satisfaz os critérios gerais de sem-abrigo. O colégio, em cooperação com os pais e a escola, contribui para que o aluno conclua com êxito os seus estudos na escola escolhida. O objetivo do ensino superior é manter a qualidade do trabalho de aprendizagem e elevá-la para determinados grupos; ajudar os alunos desfavorecidos e múltiplos desfavorecidos, reduzindo as desigualdades culturais. O desenvolvimento da infra-estrutura da nossa faculdade não foi resolvido há anos. Os dormitórios são particularmente importantes para os alunos de zonas desfavorecidas. Assim, também é verdade para a nossa região que o sucesso do ensino superior está ligado à redução do abandono do ensino secundário, uma vez que normalmente acolhemos alunos com baixo desempenho em risco de deixar a escola sem educação. O desenvolvimento dos espaços de aprendizagem e comunitários da escola secundária a partir do projeto temático ajudará a aumentar a eficácia dos alunos. O principal objetivo do desenvolvimento das infraestruturas das instituições de ensino público é aumentar a eficácia da nossa instituição, a educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e a qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a uma educação e educação de qualidade. Etapas principais: — o desenvolvimento de um ambiente educativo e pedagógico moderno, concebido para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, nomeadamente no contexto dos espaços de aprendizagem e de comunidade; — sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Grupo-alvo do projeto: — Grupo-alvo direto: Estudantes e professores da nossa instituição — Grupo-alvo indireto: população da localidade e da região. A fim de alcançar os objetivos acima enunciados, pretendemos implementar as seguintes atividades para dar resposta às necessidades e deficiências infraestruturais descritas no “Plano Profissional”: São elegíveis para apoio individual no âmbito do convite à apresentação de propostas as seguintes ações: Atividades relacionadas com o desenvolvimento de locais para a execução de tarefas e não sujeitas a licenças de construção: — Remodelação e remodelação das salas, das salas de ensino utilizadas para a realização da atividade educativa e dos corredores e estradas utilizados para a sua realização, bem como a substituição do mobiliário obsoleto das salas. — Remodelação das infraestruturas necessárias para o ensino superior, aquisição de equipamento (renovação das salas de estudo, biblioteca, sala de leitura, sala adequada para a aprendizagem comunitária, construção sem ampliação das infraestruturas existentes, renovação das salas de estar). Actividade específica: Obras de renovação elétrica; Substituição de revestimentos para pavimentos destinados aos utentes da estrada Atividades facultativas e não elegíveis: — Eliminação de ingestões, defeitos do pavimento Atividade específica: Reparação do telhado da escada, eliminação da molhagem, pintura de escadas — Aquisição de equipamento, mobiliário e mobiliário para garantir a usabilidade dos espaços envolvidos no desenvolvimento da infraestrutura O desenvolvimento não reduz a área das instalações funcionais (educativas, educativas) existentes. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do pedido de subvenção é proporcionar aos alunos da nossa instituição uma educação de qualidade, de valor agregado e de apoio, garantindo o mesmo ambiente de aprendizagem possível em relação às regiões mais desenvolvidas do país, com o desenvolvimento do sistema de ensino público. O desenvolvimento infraestrutural da escola a partir do projeto temático é de extrema importância, a fim de garantir um ambiente que apoie as tarefas básicas do ensino escolar na instituição como resultado do desenvolvimento de acordo com as necessidades locais. O desenvolvimento contribui para prevenir ou reduzir o abandono escolar e o número de jovens que abandonam a escola sem qualificações, através da criação de infra-estruturas adequadas. O colégio é criado e funciona de forma integrada e independente na organização da escola. A principal tarefa do colégio é criar as condições adequadas para os alunos que não têm acesso aos estudos, à livre escolha da escola, à educação das minorias ou para os quais os pais não conseguem proporcionar as condições necessárias para a aprendizagem. O ambiente interno e externo do colégio garante a viabilidade dos objetivos educativos, serve a segurança e o conforto dos colegas e satisfaz os critérios gerais de sem-abrigo. O colégio, em cooperação com os pais e a escola, contribui para que o aluno conclua com êxito os seus estudos na escola escolhida. O objetivo do ensino superior é manter a qualidade do trabalho de aprendizagem e elevá-la para determinados grupos; ajudar os alunos desfavorecidos e múltiplos desfavorecidos, reduzindo as desigualdades culturais. O desenvolvimento da infra-estrutura da nossa faculdade não foi resolvido há anos. Os dormitórios são particularmente importantes para os alunos de zonas desfavorecidas. Assim, também é verdade para a nossa região que o sucesso do ensino superior está ligado à redução do abandono do ensino secundário, uma vez que normalmente acolhemos alunos com baixo desempenho em risco de deixar a escola sem educação. O desenvolvimento dos espaços de aprendizagem e comunitários da escola secundária a partir do projeto temático ajudará a aumentar a eficácia dos alunos. O principal objetivo do desenvolvimento das infraestruturas das instituições de ensino público é aumentar a eficácia da nossa instituição, a educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e a qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a uma educação e educação de qualidade. Etapas principais: — o desenvolvimento de um ambiente educativo e pedagógico moderno, concebido para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, nomeadamente no contexto dos espaços de aprendizagem e de comunidade; — sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Grupo-alvo do projeto: — Grupo-alvo direto: Estudantes e professores da nossa instituição — Grupo-alvo indireto: população da localidade e da região. A fim de alcançar os objetivos acima enunciados, pretendemos implementar as seguintes atividades para dar resposta às necessidades e deficiências infraestruturais descritas no “Plano Profissional”: São elegíveis para apoio individual no âmbito do convite à apresentação de propostas as seguintes ações: Atividades relacionadas com o desenvolvimento de locais para a execução de tarefas e não sujeitas a licenças de construção: — Remodelação e remodelação das salas, das salas de ensino utilizadas para a realização da atividade educativa e dos corredores e estradas utilizados para a sua realização, bem como a substituição do mobiliário obsoleto das salas. — Remodelação das infraestruturas necessárias para o ensino superior, aquisição de equipamento (renovação das salas de estudo, biblioteca, sala de leitura, sala adequada para a aprendizagem comunitária, construção sem ampliação das infraestruturas existentes, renovação das salas de estar). Actividade específica: Obras de renovação elétrica; Substituição de revestimentos para pavimentos destinados aos utentes da estrada Atividades facultativas e não elegíveis: — Eliminação de ingestões, defeitos do pavimento Atividade específica: Reparação do telhado da escada, eliminação da molhagem, pintura de escadas — Aquisição de equipamento, mobiliário e mobiliário para garantir a usabilidade dos espaços envolvidos no desenvolvimento da infraestrutura O desenvolvimento não reduz a área das instalações funcionais (educativas, educativas) existentes. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: O objetivo do pedido de subvenção é proporcionar aos alunos da nossa instituição uma educação de qualidade, de valor agregado e de apoio, garantindo o mesmo ambiente de aprendizagem possível em relação às regiões mais desenvolvidas do país, com o desenvolvimento do sistema de ensino público. O desenvolvimento infraestrutural da escola a partir do projeto temático é de extrema importância, a fim de garantir um ambiente que apoie as tarefas básicas do ensino escolar na instituição como resultado do desenvolvimento de acordo com as necessidades locais. O desenvolvimento contribui para prevenir ou reduzir o abandono escolar e o número de jovens que abandonam a escola sem qualificações, através da criação de infra-estruturas adequadas. O colégio é criado e funciona de forma integrada e independente na organização da escola. A principal tarefa do colégio é criar as condições adequadas para os alunos que não têm acesso aos estudos, à livre escolha da escola, à educação das minorias ou para os quais os pais não conseguem proporcionar as condições necessárias para a aprendizagem. O ambiente interno e externo do colégio garante a viabilidade dos objetivos educativos, serve a segurança e o conforto dos colegas e satisfaz os critérios gerais de sem-abrigo. O colégio, em cooperação com os pais e a escola, contribui para que o aluno conclua com êxito os seus estudos na escola escolhida. O objetivo do ensino superior é manter a qualidade do trabalho de aprendizagem e elevá-la para determinados grupos; ajudar os alunos desfavorecidos e múltiplos desfavorecidos, reduzindo as desigualdades culturais. O desenvolvimento da infra-estrutura da nossa faculdade não foi resolvido há anos. Os dormitórios são particularmente importantes para os alunos de zonas desfavorecidas. Assim, também é verdade para a nossa região que o sucesso do ensino superior está ligado à redução do abandono do ensino secundário, uma vez que normalmente acolhemos alunos com baixo desempenho em risco de deixar a escola sem educação. O desenvolvimento dos espaços de aprendizagem e comunitários da escola secundária a partir do projeto temático ajudará a aumentar a eficácia dos alunos. O principal objetivo do desenvolvimento das infraestruturas das instituições de ensino público é aumentar a eficácia da nossa instituição, a educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e a qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a uma educação e educação de qualidade. Etapas principais: — o desenvolvimento de um ambiente educativo e pedagógico moderno, concebido para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, nomeadamente no contexto dos espaços de aprendizagem e de comunidade; — sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Grupo-alvo do projeto: — Grupo-alvo direto: Estudantes e professores da nossa instituição — Grupo-alvo indireto: população da localidade e da região. A fim de alcançar os objetivos acima enunciados, pretendemos implementar as seguintes atividades para dar resposta às necessidades e deficiências infraestruturais descritas no “Plano Profissional”: São elegíveis para apoio individual no âmbito do convite à apresentação de propostas as seguintes ações: Atividades relacionadas com o desenvolvimento de locais para a execução de tarefas e não sujeitas a licenças de construção: — Remodelação e remodelação das salas, das salas de ensino utilizadas para a realização da atividade educativa e dos corredores e estradas utilizados para a sua realização, bem como a substituição do mobiliário obsoleto das salas. — Remodelação das infraestruturas necessárias para o ensino superior, aquisição de equipamento (renovação das salas de estudo, biblioteca, sala de leitura, sala adequada para a aprendizagem comunitária, construção sem ampliação das infraestruturas existentes, renovação das salas de estar). Actividade específica: Obras de renovação elétrica; Substituição de revestimentos para pavimentos destinados aos utentes da estrada Atividades facultativas e não elegíveis: — Eliminação de ingestões, defeitos do pavimento Atividade específica: Reparação do telhado da escada, eliminação da molhagem, pintura de escadas — Aquisição de equipamento, mobiliário e mobiliário para garantir a usabilidade dos espaços envolvidos no desenvolvimento da infraestrutura O desenvolvimento não reduz a área das instalações funcionais (educativas, educativas) existentes. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Formålet med stipendieansøgningen er at give eleverne i vores institution uddannelse af høj kvalitet, genformidling af værdi og støttende uddannelse for at sikre det samme læringsmiljø som muligt i forhold til de mere udviklede regioner i landet med udviklingen af det offentlige uddannelsessystem. Den infrastrukturelle udvikling af skolen fra fagprojektet er af allerstørste betydning for at sikre et miljø, der understøtter de grundlæggende opgaver for skoleuddannelsen i institutionen som følge af udviklingen i overensstemmelse med de lokale behov. Udviklingen bidrager til at forebygge eller reducere skolefrafald og antallet af personer, der forlader skolen uden kvalifikationer, ved at skabe en passende infrastrukturbaggrund. Kollegiet oprettes og drives på en integreret måde og uafhængigt i skolens organisation. Kollegiets hovedopgave er at skabe de rette betingelser for elever, der ikke har adgang til studier, frit valg af skole, mindretalsundervisning, eller for hvem forældrene ikke er i stand til at tilvejebringe de nødvendige betingelser for læring. Det interne og eksterne miljø på kollegiet sikrer gennemførligheden af uddannelsesmæssige mål, tjener sikkerhed og komfort for kolleger og opfylder de generelle kriterier for hjemløshed. Kollegiet bidrager i samarbejde med forældrene og skolen til elevens vellykkede gennemførelse af deres studier på den valgte skole. Formålet med kollegiets uddannelse er at opretholde kvaliteten af læringsarbejdet og at øge det for visse grupper; hjælp til dårligt stillede elever og flere dårligt stillede elever og mindskelse af de kulturelle uligheder. Infrastrukturudviklingen på vores kollegium er ikke blevet løst i årevis. Sovesale er særlig vigtige for elever fra ugunstigt stillede områder. Det er således også sandt for vores region, at succesen med universitetsuddannelsen hænger sammen med reduktionen af skolefrafald, da vi typisk byder elever med lave resultater velkommen, der risikerer at forlade skolen uden uddannelse. Udviklingen af gymnasiets lærings- og lokalsamfundsrum fra emneprojektet vil bidrage til at øge elevernes effektivitet. Hovedformålet med infrastrukturudviklingen af offentlige uddannelsesinstitutioner er at øge effektiviteten af vores institution, den inkluderende uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. Milepæle: — udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø, der er udformet med henblik på at opfylde lokale behov og sikre en rationel og effektiv drift, navnlig i forbindelse med læring og lokale rum — om uddannelsesinstitutioners drift og om anvendelse af offentlige uddannelsesinstitutioners navne (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr) med henblik på at skabe betingelserne for kvalitetsuddannelse. Projektets målgruppe: — Direkte målgruppe: Studerende og lærere i vores institution — Indirekte målgruppe: befolkningen i lokalområdet og regionen. For at nå ovennævnte mål har vi til hensigt at gennemføre følgende aktiviteter til afhjælpning af de behov og infrastrukturelle mangler, der er beskrevet i "Professionalplanen": Følgende aktioner er berettigede til individuel støtte under indkaldelsen: aktiviteter i forbindelse med udvikling af lokaliteter med henblik på udførelse af opgaver, som ikke er omfattet af byggetilladelser: — Renovering og renovering af værelserne, de undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteten, de korridorer og veje, der anvendes til at opnå dem, samt udskiftning af de forældede møbler i værelserne. — Renovering af den infrastruktur, der er nødvendig for universitetsuddannelsen, indkøb af udstyr (renovering af studielokaler, bibliotek, læsesal, rum, der egner sig til undervisning i lokalsamfundet, opførelse uden udvidelse af eksisterende infrastruktur, renovering af stuer). Specifik aktivitet: Elektriske renoveringsarbejder Udskiftning af gulvbelægninger til trafikanter Valgfri, ikke-støtteberettigede aktiviteter: — Eliminering af indtagelser, gulvfejl Specifik aktivitet: Reparation af trappetag, eliminering af befugtning, maleri af trapper — erhvervelse af udstyr, møbler og møbler for at sikre anvendeligheden af de rum, der er involveret i udviklingen af infrastrukturen Udviklingen ikke reducerer området af eksisterende funktionelle (uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige) lokaler. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Formålet med stipendieansøgningen er at give eleverne i vores institution uddannelse af høj kvalitet, genformidling af værdi og støttende uddannelse for at sikre det samme læringsmiljø som muligt i forhold til de mere udviklede regioner i landet med udviklingen af det offentlige uddannelsessystem. Den infrastrukturelle udvikling af skolen fra fagprojektet er af allerstørste betydning for at sikre et miljø, der understøtter de grundlæggende opgaver for skoleuddannelsen i institutionen som følge af udviklingen i overensstemmelse med de lokale behov. Udviklingen bidrager til at forebygge eller reducere skolefrafald og antallet af personer, der forlader skolen uden kvalifikationer, ved at skabe en passende infrastrukturbaggrund. Kollegiet oprettes og drives på en integreret måde og uafhængigt i skolens organisation. Kollegiets hovedopgave er at skabe de rette betingelser for elever, der ikke har adgang til studier, frit valg af skole, mindretalsundervisning, eller for hvem forældrene ikke er i stand til at tilvejebringe de nødvendige betingelser for læring. Det interne og eksterne miljø på kollegiet sikrer gennemførligheden af uddannelsesmæssige mål, tjener sikkerhed og komfort for kolleger og opfylder de generelle kriterier for hjemløshed. Kollegiet bidrager i samarbejde med forældrene og skolen til elevens vellykkede gennemførelse af deres studier på den valgte skole. Formålet med kollegiets uddannelse er at opretholde kvaliteten af læringsarbejdet og at øge det for visse grupper; hjælp til dårligt stillede elever og flere dårligt stillede elever og mindskelse af de kulturelle uligheder. Infrastrukturudviklingen på vores kollegium er ikke blevet løst i årevis. Sovesale er særlig vigtige for elever fra ugunstigt stillede områder. Det er således også sandt for vores region, at succesen med universitetsuddannelsen hænger sammen med reduktionen af skolefrafald, da vi typisk byder elever med lave resultater velkommen, der risikerer at forlade skolen uden uddannelse. Udviklingen af gymnasiets lærings- og lokalsamfundsrum fra emneprojektet vil bidrage til at øge elevernes effektivitet. Hovedformålet med infrastrukturudviklingen af offentlige uddannelsesinstitutioner er at øge effektiviteten af vores institution, den inkluderende uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. Milepæle: — udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø, der er udformet med henblik på at opfylde lokale behov og sikre en rationel og effektiv drift, navnlig i forbindelse med læring og lokale rum — om uddannelsesinstitutioners drift og om anvendelse af offentlige uddannelsesinstitutioners navne (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr) med henblik på at skabe betingelserne for kvalitetsuddannelse. Projektets målgruppe: — Direkte målgruppe: Studerende og lærere i vores institution — Indirekte målgruppe: befolkningen i lokalområdet og regionen. For at nå ovennævnte mål har vi til hensigt at gennemføre følgende aktiviteter til afhjælpning af de behov og infrastrukturelle mangler, der er beskrevet i "Professionalplanen": Følgende aktioner er berettigede til individuel støtte under indkaldelsen: aktiviteter i forbindelse med udvikling af lokaliteter med henblik på udførelse af opgaver, som ikke er omfattet af byggetilladelser: — Renovering og renovering af værelserne, de undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteten, de korridorer og veje, der anvendes til at opnå dem, samt udskiftning af de forældede møbler i værelserne. — Renovering af den infrastruktur, der er nødvendig for universitetsuddannelsen, indkøb af udstyr (renovering af studielokaler, bibliotek, læsesal, rum, der egner sig til undervisning i lokalsamfundet, opførelse uden udvidelse af eksisterende infrastruktur, renovering af stuer). Specifik aktivitet: Elektriske renoveringsarbejder Udskiftning af gulvbelægninger til trafikanter Valgfri, ikke-støtteberettigede aktiviteter: — Eliminering af indtagelser, gulvfejl Specifik aktivitet: Reparation af trappetag, eliminering af befugtning, maleri af trapper — erhvervelse af udstyr, møbler og møbler for at sikre anvendeligheden af de rum, der er involveret i udviklingen af infrastrukturen Udviklingen ikke reducerer området af eksisterende funktionelle (uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige) lokaler. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Formålet med stipendieansøgningen er at give eleverne i vores institution uddannelse af høj kvalitet, genformidling af værdi og støttende uddannelse for at sikre det samme læringsmiljø som muligt i forhold til de mere udviklede regioner i landet med udviklingen af det offentlige uddannelsessystem. Den infrastrukturelle udvikling af skolen fra fagprojektet er af allerstørste betydning for at sikre et miljø, der understøtter de grundlæggende opgaver for skoleuddannelsen i institutionen som følge af udviklingen i overensstemmelse med de lokale behov. Udviklingen bidrager til at forebygge eller reducere skolefrafald og antallet af personer, der forlader skolen uden kvalifikationer, ved at skabe en passende infrastrukturbaggrund. Kollegiet oprettes og drives på en integreret måde og uafhængigt i skolens organisation. Kollegiets hovedopgave er at skabe de rette betingelser for elever, der ikke har adgang til studier, frit valg af skole, mindretalsundervisning, eller for hvem forældrene ikke er i stand til at tilvejebringe de nødvendige betingelser for læring. Det interne og eksterne miljø på kollegiet sikrer gennemførligheden af uddannelsesmæssige mål, tjener sikkerhed og komfort for kolleger og opfylder de generelle kriterier for hjemløshed. Kollegiet bidrager i samarbejde med forældrene og skolen til elevens vellykkede gennemførelse af deres studier på den valgte skole. Formålet med kollegiets uddannelse er at opretholde kvaliteten af læringsarbejdet og at øge det for visse grupper; hjælp til dårligt stillede elever og flere dårligt stillede elever og mindskelse af de kulturelle uligheder. Infrastrukturudviklingen på vores kollegium er ikke blevet løst i årevis. Sovesale er særlig vigtige for elever fra ugunstigt stillede områder. Det er således også sandt for vores region, at succesen med universitetsuddannelsen hænger sammen med reduktionen af skolefrafald, da vi typisk byder elever med lave resultater velkommen, der risikerer at forlade skolen uden uddannelse. Udviklingen af gymnasiets lærings- og lokalsamfundsrum fra emneprojektet vil bidrage til at øge elevernes effektivitet. Hovedformålet med infrastrukturudviklingen af offentlige uddannelsesinstitutioner er at øge effektiviteten af vores institution, den inkluderende uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. Milepæle: — udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø, der er udformet med henblik på at opfylde lokale behov og sikre en rationel og effektiv drift, navnlig i forbindelse med læring og lokale rum — om uddannelsesinstitutioners drift og om anvendelse af offentlige uddannelsesinstitutioners navne (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr) med henblik på at skabe betingelserne for kvalitetsuddannelse. Projektets målgruppe: — Direkte målgruppe: Studerende og lærere i vores institution — Indirekte målgruppe: befolkningen i lokalområdet og regionen. For at nå ovennævnte mål har vi til hensigt at gennemføre følgende aktiviteter til afhjælpning af de behov og infrastrukturelle mangler, der er beskrevet i "Professionalplanen": Følgende aktioner er berettigede til individuel støtte under indkaldelsen: aktiviteter i forbindelse med udvikling af lokaliteter med henblik på udførelse af opgaver, som ikke er omfattet af byggetilladelser: — Renovering og renovering af værelserne, de undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteten, de korridorer og veje, der anvendes til at opnå dem, samt udskiftning af de forældede møbler i værelserne. — Renovering af den infrastruktur, der er nødvendig for universitetsuddannelsen, indkøb af udstyr (renovering af studielokaler, bibliotek, læsesal, rum, der egner sig til undervisning i lokalsamfundet, opførelse uden udvidelse af eksisterende infrastruktur, renovering af stuer). Specifik aktivitet: Elektriske renoveringsarbejder Udskiftning af gulvbelægninger til trafikanter Valgfri, ikke-støtteberettigede aktiviteter: — Eliminering af indtagelser, gulvfejl Specifik aktivitet: Reparation af trappetag, eliminering af befugtning, maleri af trapper — erhvervelse af udstyr, møbler og møbler for at sikre anvendeligheden af de rum, der er involveret i udviklingen af infrastrukturen Udviklingen ikke reducerer området af eksisterende funktionelle (uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige) lokaler. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Scopul cererii de grant este de a oferi elevilor instituției noastre educație de calitate, educație de valoare și suport, asigurând același mediu de învățare posibil în raport cu regiunile mai dezvoltate ale țării, cu dezvoltarea sistemului public de învățământ. Dezvoltarea infrastructurii școlii din proiectul tematic este extrem de importantă pentru a asigura un mediu care să sprijine sarcinile de bază ale educației școlare în instituție ca urmare a dezvoltării în conformitate cu nevoile locale. Dezvoltarea contribuie la prevenirea sau reducerea abandonului școlar și a numărului de persoane care abandonează școala fără calificări, prin crearea unui mediu adecvat în materie de infrastructură. Colegiul este înființat și funcționează într-un mod integrat și independent în organizația școlii. Principala sarcină a colegiului este de a crea condițiile adecvate pentru elevii care nu au acces la studii, libertatea de alegere a școlii, educația minorităților sau pentru care părinții nu sunt în măsură să ofere condițiile necesare pentru învățare. Mediul intern și extern al colegiului asigură fezabilitatea obiectivelor educaționale, servește siguranței și confortului colegilor și îndeplinește criteriile generale ale lipsei de adăpost. Colegiul, în cooperare cu părintele și școala, contribuie la finalizarea cu succes a studiilor elevului în școala aleasă. Obiectivul învățământului universitar este de a menține calitatea muncii de învățare și de a o ridica pentru anumite grupuri; sprijinirea elevilor defavorizați și a mai multor elevi dezavantajați, reducerea inegalităților culturale. Dezvoltarea infrastructurii colegiului nostru nu a fost rezolvată de ani de zile. Căminele sunt deosebit de importante pentru elevii din zonele defavorizate. Astfel, este, de asemenea, adevărat pentru regiunea noastră că succesul învățământului universitar este legat de reducerea abandonului școlar secundar, deoarece, de obicei, salutăm elevii cu performanțe scăzute care riscă să părăsească școala fără educație. Dezvoltarea spațiilor de învățare și comunitare ale colegiului de liceu din cadrul proiectului tematic va contribui la creșterea eficienței elevilor. Obiectivul principal al dezvoltării infrastructurii instituțiilor publice de învățământ este creșterea eficienței instituției noastre, a educației incluzive (educație pentru încurajarea deschiderii) și a calității serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. Obiective de etapă: dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern, conceput pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în contextul învățământului și al spațiilor comunitare; privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea numelor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Grupul țintă al proiectului: — Grupul țintă direct: Elevii și profesorii instituției noastre – Grup țintă indirectă: populația localității și regiunii. În vederea atingerii obiectivelor stabilite mai sus, intenționăm să implementăm următoarele activități care să abordeze nevoile și deficiențele de infrastructură descrise în „Planul profesional”: Următoarele acțiuni sunt eligibile pentru sprijin individual în cadrul cererii de propuneri: activități legate de dezvoltarea siturilor pentru îndeplinirea sarcinilor și care nu fac obiectul autorizațiilor de construcție: Renovarea și renovarea sălilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea activității educaționale, precum și a coridoarelor și drumurilor utilizate pentru realizarea acestora, precum și înlocuirea mobilierului depășit al camerelor. Renovarea infrastructurii necesare pentru învățământul universitar, achiziționarea de echipamente (renovarea sălilor de studiu, a bibliotecii, a sălii de lectură, a sălii adecvate pentru învățarea în comunitate, construirea fără extinderea infrastructurii existente, renovarea camerelor de zi). Activitate specifică: Lucrări de renovare electrică; Înlocuirea pardoselilor pentru participanții la trafic Activități opționale, neeligibile: — Eliminarea ingestiilor, defecte ale podelei Activitate specifică: Repararea acoperișului scărilor, eliminarea umezirii, vopsirea scărilor – Achiziționarea de echipamente, mobilier și mobilier pentru a asigura utilitatea spațiilor implicate în dezvoltarea infrastructurii. Dezvoltarea nu reduce suprafața spațiilor funcționale existente (educaționale, educaționale). (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul cererii de grant este de a oferi elevilor instituției noastre educație de calitate, educație de valoare și suport, asigurând același mediu de învățare posibil în raport cu regiunile mai dezvoltate ale țării, cu dezvoltarea sistemului public de învățământ. Dezvoltarea infrastructurii școlii din proiectul tematic este extrem de importantă pentru a asigura un mediu care să sprijine sarcinile de bază ale educației școlare în instituție ca urmare a dezvoltării în conformitate cu nevoile locale. Dezvoltarea contribuie la prevenirea sau reducerea abandonului școlar și a numărului de persoane care abandonează școala fără calificări, prin crearea unui mediu adecvat în materie de infrastructură. Colegiul este înființat și funcționează într-un mod integrat și independent în organizația școlii. Principala sarcină a colegiului este de a crea condițiile adecvate pentru elevii care nu au acces la studii, libertatea de alegere a școlii, educația minorităților sau pentru care părinții nu sunt în măsură să ofere condițiile necesare pentru învățare. Mediul intern și extern al colegiului asigură fezabilitatea obiectivelor educaționale, servește siguranței și confortului colegilor și îndeplinește criteriile generale ale lipsei de adăpost. Colegiul, în cooperare cu părintele și școala, contribuie la finalizarea cu succes a studiilor elevului în școala aleasă. Obiectivul învățământului universitar este de a menține calitatea muncii de învățare și de a o ridica pentru anumite grupuri; sprijinirea elevilor defavorizați și a mai multor elevi dezavantajați, reducerea inegalităților culturale. Dezvoltarea infrastructurii colegiului nostru nu a fost rezolvată de ani de zile. Căminele sunt deosebit de importante pentru elevii din zonele defavorizate. Astfel, este, de asemenea, adevărat pentru regiunea noastră că succesul învățământului universitar este legat de reducerea abandonului școlar secundar, deoarece, de obicei, salutăm elevii cu performanțe scăzute care riscă să părăsească școala fără educație. Dezvoltarea spațiilor de învățare și comunitare ale colegiului de liceu din cadrul proiectului tematic va contribui la creșterea eficienței elevilor. Obiectivul principal al dezvoltării infrastructurii instituțiilor publice de învățământ este creșterea eficienței instituției noastre, a educației incluzive (educație pentru încurajarea deschiderii) și a calității serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. Obiective de etapă: dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern, conceput pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în contextul învățământului și al spațiilor comunitare; privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea numelor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Grupul țintă al proiectului: — Grupul țintă direct: Elevii și profesorii instituției noastre – Grup țintă indirectă: populația localității și regiunii. În vederea atingerii obiectivelor stabilite mai sus, intenționăm să implementăm următoarele activități care să abordeze nevoile și deficiențele de infrastructură descrise în „Planul profesional”: Următoarele acțiuni sunt eligibile pentru sprijin individual în cadrul cererii de propuneri: activități legate de dezvoltarea siturilor pentru îndeplinirea sarcinilor și care nu fac obiectul autorizațiilor de construcție: Renovarea și renovarea sălilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea activității educaționale, precum și a coridoarelor și drumurilor utilizate pentru realizarea acestora, precum și înlocuirea mobilierului depășit al camerelor. Renovarea infrastructurii necesare pentru învățământul universitar, achiziționarea de echipamente (renovarea sălilor de studiu, a bibliotecii, a sălii de lectură, a sălii adecvate pentru învățarea în comunitate, construirea fără extinderea infrastructurii existente, renovarea camerelor de zi). Activitate specifică: Lucrări de renovare electrică; Înlocuirea pardoselilor pentru participanții la trafic Activități opționale, neeligibile: — Eliminarea ingestiilor, defecte ale podelei Activitate specifică: Repararea acoperișului scărilor, eliminarea umezirii, vopsirea scărilor – Achiziționarea de echipamente, mobilier și mobilier pentru a asigura utilitatea spațiilor implicate în dezvoltarea infrastructurii. Dezvoltarea nu reduce suprafața spațiilor funcționale existente (educaționale, educaționale). (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Scopul cererii de grant este de a oferi elevilor instituției noastre educație de calitate, educație de valoare și suport, asigurând același mediu de învățare posibil în raport cu regiunile mai dezvoltate ale țării, cu dezvoltarea sistemului public de învățământ. Dezvoltarea infrastructurii școlii din proiectul tematic este extrem de importantă pentru a asigura un mediu care să sprijine sarcinile de bază ale educației școlare în instituție ca urmare a dezvoltării în conformitate cu nevoile locale. Dezvoltarea contribuie la prevenirea sau reducerea abandonului școlar și a numărului de persoane care abandonează școala fără calificări, prin crearea unui mediu adecvat în materie de infrastructură. Colegiul este înființat și funcționează într-un mod integrat și independent în organizația școlii. Principala sarcină a colegiului este de a crea condițiile adecvate pentru elevii care nu au acces la studii, libertatea de alegere a școlii, educația minorităților sau pentru care părinții nu sunt în măsură să ofere condițiile necesare pentru învățare. Mediul intern și extern al colegiului asigură fezabilitatea obiectivelor educaționale, servește siguranței și confortului colegilor și îndeplinește criteriile generale ale lipsei de adăpost. Colegiul, în cooperare cu părintele și școala, contribuie la finalizarea cu succes a studiilor elevului în școala aleasă. Obiectivul învățământului universitar este de a menține calitatea muncii de învățare și de a o ridica pentru anumite grupuri; sprijinirea elevilor defavorizați și a mai multor elevi dezavantajați, reducerea inegalităților culturale. Dezvoltarea infrastructurii colegiului nostru nu a fost rezolvată de ani de zile. Căminele sunt deosebit de importante pentru elevii din zonele defavorizate. Astfel, este, de asemenea, adevărat pentru regiunea noastră că succesul învățământului universitar este legat de reducerea abandonului școlar secundar, deoarece, de obicei, salutăm elevii cu performanțe scăzute care riscă să părăsească școala fără educație. Dezvoltarea spațiilor de învățare și comunitare ale colegiului de liceu din cadrul proiectului tematic va contribui la creșterea eficienței elevilor. Obiectivul principal al dezvoltării infrastructurii instituțiilor publice de învățământ este creșterea eficienței instituției noastre, a educației incluzive (educație pentru încurajarea deschiderii) și a calității serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. Obiective de etapă: dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern, conceput pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în contextul învățământului și al spațiilor comunitare; privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea numelor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Grupul țintă al proiectului: — Grupul țintă direct: Elevii și profesorii instituției noastre – Grup țintă indirectă: populația localității și regiunii. În vederea atingerii obiectivelor stabilite mai sus, intenționăm să implementăm următoarele activități care să abordeze nevoile și deficiențele de infrastructură descrise în „Planul profesional”: Următoarele acțiuni sunt eligibile pentru sprijin individual în cadrul cererii de propuneri: activități legate de dezvoltarea siturilor pentru îndeplinirea sarcinilor și care nu fac obiectul autorizațiilor de construcție: Renovarea și renovarea sălilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea activității educaționale, precum și a coridoarelor și drumurilor utilizate pentru realizarea acestora, precum și înlocuirea mobilierului depășit al camerelor. Renovarea infrastructurii necesare pentru învățământul universitar, achiziționarea de echipamente (renovarea sălilor de studiu, a bibliotecii, a sălii de lectură, a sălii adecvate pentru învățarea în comunitate, construirea fără extinderea infrastructurii existente, renovarea camerelor de zi). Activitate specifică: Lucrări de renovare electrică; Înlocuirea pardoselilor pentru participanții la trafic Activități opționale, neeligibile: — Eliminarea ingestiilor, defecte ale podelei Activitate specifică: Repararea acoperișului scărilor, eliminarea umezirii, vopsirea scărilor – Achiziționarea de echipamente, mobilier și mobilier pentru a asigura utilitatea spațiilor implicate în dezvoltarea infrastructurii. Dezvoltarea nu reduce suprafața spațiilor funcționale existente (educaționale, educaționale). (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Syftet med bidragsansökan är att ge eleverna vid vår institution utbildning av god kvalitet, värdeskapande och stödjande utbildning, som säkerställer samma inlärningsmiljö som möjligt i förhållande till de mer utvecklade regionerna i landet, med utvecklingen av det offentliga utbildningssystemet. Skolans infrastrukturutveckling från ämnesprojektet är av yttersta vikt för att säkerställa en miljö som stöder grunduppgifterna för skolutbildningen vid institutionen som ett resultat av utvecklingen i linje med lokala behov. Utvecklingen bidrar till att förebygga eller minska antalet elever som slutar skolan i förtid och antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom att skapa en lämplig infrastrukturbakgrund. Högskolan är etablerat och drivs på ett integrerat sätt och självständigt i skolans organisation. Högskolans huvuduppgift är att skapa de rätta förutsättningarna för elever som inte har tillgång till studier, fritt val av skola, minoritetsutbildning eller för vilka föräldrarna inte kan tillhandahålla de nödvändiga förutsättningarna för lärande. Den interna och externa miljön i högskolan säkerställer genomförbarheten av utbildningsmål, tjänar säkerhet och komfort för kollegor och uppfyller de allmänna kriterierna för hemlöshet. Högskolan bidrar, i samarbete med föräldern och skolan, till elevens framgångsrika slutförande av sina studier i den valda skolan. Syftet med högskoleutbildningen är att upprätthålla kvaliteten på inlärningsarbetet och höja det för vissa grupper. att hjälpa missgynnade och många missgynnade elever och minska den kulturella ojämlikheten. Infrastrukturutvecklingen av vårt kollegium har inte lösts på flera år. Sovsalar är särskilt viktiga för elever från missgynnade områden. Därför är det också sant för vår region att högskoleutbildningens framgång är kopplad till en minskning av antalet elever som hoppar av gymnasiet, eftersom vi vanligtvis välkomnar elever med låga resultat som riskerar att sluta skolan utan utbildning. Utvecklingen av gymnasieskolans utbildnings- och samhällsområden från ämnesprojektet kommer att bidra till att öka elevernas effektivitet. Huvudsyftet med infrastrukturutveckling av offentliga utbildningsanstalter är att öka effektiviteten i vår institution, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som den tillhandahåller, och därigenom säkerställa tillgång till utbildning av god kvalitet. Milstolpar: — utveckling av en modern utbildnings- och utbildningsmiljö som är utformad för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv verksamhet, särskilt när det gäller lärande och samhällsmiljöer. — om läroanstalters verksamhet och om användningen av namn på offentliga utbildningsinstitutioner (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (lager av utrustning och utrustning) för att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Projektets målgrupp: — Direkt målgrupp: Studenter och lärare vid vår institution – Indirekt målgrupp: befolkning på orten och regionen. För att uppnå de mål som anges ovan avser vi att genomföra följande verksamheter för att ta itu med de behov och infrastrukturbrister som beskrivs i ”Professional Plan”: Följande åtgärder berättigar till individuellt stöd inom ramen för ansökningsomgången: verksamhet som rör utveckling av platser för utförande av uppgifter och som inte omfattas av bygglov: — Renovering och renovering av rummen, de undervisningsrum som används för att genomföra utbildningsverksamheten och de korridorer och vägar som används för att uppnå dem, samt bytet av rummens föråldrade möbler. — Renovering av den infrastruktur som krävs för universitetsutbildning, inköp av utrustning (renovering av studielokaler, bibliotek, läsrum, lokal för samhällsinlärning, byggande utan utbyggnad av befintlig infrastruktur, renovering av vardagsrum). Särskild verksamhet: Elektriska renoveringsarbeten. Byte av golvbeläggning för trafikanter Valfri, icke stödberättigande verksamhet: — Eliminering av intag, golvdefekter Specifik aktivitet: Reparation av trappans tak, eliminering av vätning, målning av trappor – Förvärv av utrustning, möbler och möbler för att säkerställa användbarheten av de utrymmen som ingår i infrastrukturutvecklingen Utvecklingen minskar inte området i befintliga funktionella (utbildnings-, utbildnings-) lokaler. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med bidragsansökan är att ge eleverna vid vår institution utbildning av god kvalitet, värdeskapande och stödjande utbildning, som säkerställer samma inlärningsmiljö som möjligt i förhållande till de mer utvecklade regionerna i landet, med utvecklingen av det offentliga utbildningssystemet. Skolans infrastrukturutveckling från ämnesprojektet är av yttersta vikt för att säkerställa en miljö som stöder grunduppgifterna för skolutbildningen vid institutionen som ett resultat av utvecklingen i linje med lokala behov. Utvecklingen bidrar till att förebygga eller minska antalet elever som slutar skolan i förtid och antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom att skapa en lämplig infrastrukturbakgrund. Högskolan är etablerat och drivs på ett integrerat sätt och självständigt i skolans organisation. Högskolans huvuduppgift är att skapa de rätta förutsättningarna för elever som inte har tillgång till studier, fritt val av skola, minoritetsutbildning eller för vilka föräldrarna inte kan tillhandahålla de nödvändiga förutsättningarna för lärande. Den interna och externa miljön i högskolan säkerställer genomförbarheten av utbildningsmål, tjänar säkerhet och komfort för kollegor och uppfyller de allmänna kriterierna för hemlöshet. Högskolan bidrar, i samarbete med föräldern och skolan, till elevens framgångsrika slutförande av sina studier i den valda skolan. Syftet med högskoleutbildningen är att upprätthålla kvaliteten på inlärningsarbetet och höja det för vissa grupper. att hjälpa missgynnade och många missgynnade elever och minska den kulturella ojämlikheten. Infrastrukturutvecklingen av vårt kollegium har inte lösts på flera år. Sovsalar är särskilt viktiga för elever från missgynnade områden. Därför är det också sant för vår region att högskoleutbildningens framgång är kopplad till en minskning av antalet elever som hoppar av gymnasiet, eftersom vi vanligtvis välkomnar elever med låga resultat som riskerar att sluta skolan utan utbildning. Utvecklingen av gymnasieskolans utbildnings- och samhällsområden från ämnesprojektet kommer att bidra till att öka elevernas effektivitet. Huvudsyftet med infrastrukturutveckling av offentliga utbildningsanstalter är att öka effektiviteten i vår institution, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som den tillhandahåller, och därigenom säkerställa tillgång till utbildning av god kvalitet. Milstolpar: — utveckling av en modern utbildnings- och utbildningsmiljö som är utformad för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv verksamhet, särskilt när det gäller lärande och samhällsmiljöer. — om läroanstalters verksamhet och om användningen av namn på offentliga utbildningsinstitutioner (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (lager av utrustning och utrustning) för att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Projektets målgrupp: — Direkt målgrupp: Studenter och lärare vid vår institution – Indirekt målgrupp: befolkning på orten och regionen. För att uppnå de mål som anges ovan avser vi att genomföra följande verksamheter för att ta itu med de behov och infrastrukturbrister som beskrivs i ”Professional Plan”: Följande åtgärder berättigar till individuellt stöd inom ramen för ansökningsomgången: verksamhet som rör utveckling av platser för utförande av uppgifter och som inte omfattas av bygglov: — Renovering och renovering av rummen, de undervisningsrum som används för att genomföra utbildningsverksamheten och de korridorer och vägar som används för att uppnå dem, samt bytet av rummens föråldrade möbler. — Renovering av den infrastruktur som krävs för universitetsutbildning, inköp av utrustning (renovering av studielokaler, bibliotek, läsrum, lokal för samhällsinlärning, byggande utan utbyggnad av befintlig infrastruktur, renovering av vardagsrum). Särskild verksamhet: Elektriska renoveringsarbeten. Byte av golvbeläggning för trafikanter Valfri, icke stödberättigande verksamhet: — Eliminering av intag, golvdefekter Specifik aktivitet: Reparation av trappans tak, eliminering av vätning, målning av trappor – Förvärv av utrustning, möbler och möbler för att säkerställa användbarheten av de utrymmen som ingår i infrastrukturutvecklingen Utvecklingen minskar inte området i befintliga funktionella (utbildnings-, utbildnings-) lokaler. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Syftet med bidragsansökan är att ge eleverna vid vår institution utbildning av god kvalitet, värdeskapande och stödjande utbildning, som säkerställer samma inlärningsmiljö som möjligt i förhållande till de mer utvecklade regionerna i landet, med utvecklingen av det offentliga utbildningssystemet. Skolans infrastrukturutveckling från ämnesprojektet är av yttersta vikt för att säkerställa en miljö som stöder grunduppgifterna för skolutbildningen vid institutionen som ett resultat av utvecklingen i linje med lokala behov. Utvecklingen bidrar till att förebygga eller minska antalet elever som slutar skolan i förtid och antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom att skapa en lämplig infrastrukturbakgrund. Högskolan är etablerat och drivs på ett integrerat sätt och självständigt i skolans organisation. Högskolans huvuduppgift är att skapa de rätta förutsättningarna för elever som inte har tillgång till studier, fritt val av skola, minoritetsutbildning eller för vilka föräldrarna inte kan tillhandahålla de nödvändiga förutsättningarna för lärande. Den interna och externa miljön i högskolan säkerställer genomförbarheten av utbildningsmål, tjänar säkerhet och komfort för kollegor och uppfyller de allmänna kriterierna för hemlöshet. Högskolan bidrar, i samarbete med föräldern och skolan, till elevens framgångsrika slutförande av sina studier i den valda skolan. Syftet med högskoleutbildningen är att upprätthålla kvaliteten på inlärningsarbetet och höja det för vissa grupper. att hjälpa missgynnade och många missgynnade elever och minska den kulturella ojämlikheten. Infrastrukturutvecklingen av vårt kollegium har inte lösts på flera år. Sovsalar är särskilt viktiga för elever från missgynnade områden. Därför är det också sant för vår region att högskoleutbildningens framgång är kopplad till en minskning av antalet elever som hoppar av gymnasiet, eftersom vi vanligtvis välkomnar elever med låga resultat som riskerar att sluta skolan utan utbildning. Utvecklingen av gymnasieskolans utbildnings- och samhällsområden från ämnesprojektet kommer att bidra till att öka elevernas effektivitet. Huvudsyftet med infrastrukturutveckling av offentliga utbildningsanstalter är att öka effektiviteten i vår institution, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som den tillhandahåller, och därigenom säkerställa tillgång till utbildning av god kvalitet. Milstolpar: — utveckling av en modern utbildnings- och utbildningsmiljö som är utformad för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv verksamhet, särskilt när det gäller lärande och samhällsmiljöer. — om läroanstalters verksamhet och om användningen av namn på offentliga utbildningsinstitutioner (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (lager av utrustning och utrustning) för att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Projektets målgrupp: — Direkt målgrupp: Studenter och lärare vid vår institution – Indirekt målgrupp: befolkning på orten och regionen. För att uppnå de mål som anges ovan avser vi att genomföra följande verksamheter för att ta itu med de behov och infrastrukturbrister som beskrivs i ”Professional Plan”: Följande åtgärder berättigar till individuellt stöd inom ramen för ansökningsomgången: verksamhet som rör utveckling av platser för utförande av uppgifter och som inte omfattas av bygglov: — Renovering och renovering av rummen, de undervisningsrum som används för att genomföra utbildningsverksamheten och de korridorer och vägar som används för att uppnå dem, samt bytet av rummens föråldrade möbler. — Renovering av den infrastruktur som krävs för universitetsutbildning, inköp av utrustning (renovering av studielokaler, bibliotek, läsrum, lokal för samhällsinlärning, byggande utan utbyggnad av befintlig infrastruktur, renovering av vardagsrum). Särskild verksamhet: Elektriska renoveringsarbeten. Byte av golvbeläggning för trafikanter Valfri, icke stödberättigande verksamhet: — Eliminering av intag, golvdefekter Specifik aktivitet: Reparation av trappans tak, eliminering av vätning, målning av trappor – Förvärv av utrustning, möbler och möbler för att säkerställa användbarheten av de utrymmen som ingår i infrastrukturutvecklingen Utvecklingen minskar inte området i befintliga funktionella (utbildnings-, utbildnings-) lokaler. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 12 August 2022
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate | |||||||||||||||
85.0 percent
| |||||||||||||||
| Property / co-financing rate: 85.0 percent / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
85,540,000.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / budget: 85,540,000.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / budget | |||||||||||||||
241,821.58 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 241,821.58 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / budget: 241,821.58 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / budget: 241,821.58 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
72,709,000.0 forint
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 72,709,000.0 forint / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution | |||||||||||||||
205,548.34 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 205,548.34 Euro / rank | |||||||||||||||
Preferred rank | |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 205,548.34 Euro / qualifier | |||||||||||||||
exchange rate to Euro: 0.002827 Euro
| |||||||||||||||
| Property / EU contribution: 205,548.34 Euro / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 14 February 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 01:10, 11 October 2024
Project Q3903226 in Hungary
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | Infrastructural development of the learning spaces of state-run public education institutions in Karacs Ferenc College |
Project Q3903226 in Hungary |
Statements
72,709,000.0 forint
0 references
85,540,000.0 forint
0 references
85.0 percent
0 references
1 September 2017
0 references
1 December 2018
0 references
Berettyóújfalui Tankerületi Központ
0 references
47°18'27.94"N, 21°6'34.74"E
0 references
A támogatási kérelem célja, hogy a köznevelési intézményrendszer fejlesztésével az ország fejlettebb régióihoz mérten lehetőleg azonos tanulási környezetet biztosítva, minőségi oktatásban, értékközvetítő, támogató nevelésben részesüljenek intézményünk tanulói. Az iskola tárgyprojektből megvalósítani kívánt infrastrukturális fejlesztése kiemelten fontos annak érdekében, hogy a helyi szükségletnek megfelelő fejlesztés következtében az intézményben az iskolai nevelés-oktatás alapfeladatainak ellátását támogató környezet biztosított legyen. A fejlesztés a megfelelő infrastrukturális háttér kialakításával hozzájárul ahhoz, hogy megelőzze, illetve csökkentse az intézmény tanulói lemorzsolódását, végzettség nélküli iskolaelhagyók számát. A kollégium az iskola szervezetébe integráltan, illetve önállóan jön létre és működik. A kollégium alapfeladata, hogy megteremtse a megfelelő feltételeket azon tanulók számára, akiknek lakóhelyén nincs lehetőség a tanuláshoz, a szabad iskolaválasztáshoz való joguk érvényesítésére, a nemzetiségi oktatásra, illetve akiknek a szülő nem tudja biztosítani a tanuláshoz szükséges körülményeket. A kollégium belső és külső környezete biztosítja a nevelési célok megvalósíthatóságát, szolgálja a kollégisták biztonságát, kényelmét, megfelel az otthonosság általános kritériumainak. A kollégium – a szülővel és az iskolával együttműködve – hozzájárul ahhoz, hogy a tanuló eredményesen fejezze be tanulmányait választott iskolájában. A kollégiumi nevelés céljai között szerepel a tanulmányi munka színvonalának szinten tartása, egyes csoportoknál az emelése; a hátrányos helyzetű és halmozottan hátrányos helyzetű tanulók segítése, a művelődési egyenlőtlenségek csökkentése. Kollégiumunk infrastrukturális fejlesztése évek óta nem megoldott. A kollégiumi elhelyezés a hátrányos helyzetű térségekből érkező tanulóknál hangsúlyozottan jelentkezik. Így a mi térségünkre is fokozottan igaz, hogy a kollégiumi nevelés eredményessége összefügg a középiskolai lemorzsolódás csökkentésével, hiszen jellemzően a végzettség nélküli iskolaelhagyás szempontjából veszélyeztetett, alacsony teljesítményt nyújtó diákokat fogadunk. A középiskolai kollégium tanulást segítő, valamit közösségi tereinek tárgyprojektből történő fejlesztése révén a tanulók eredményességének növekedése érhető el. A köznevelési intézmények infrastrukturális fejlesztésének fő célja fokozni intézményünk eredményességét, az inkluzív oktatást (nyitottságra ösztönző nevelést) és emelni az általa nyújtott szolgáltatások minőségének színvonalát, ezzel biztosítva a minőségi oktatáshoz, neveléshez való hozzáférést. Részcélok: - a helyi szükségletek kielégítésére irányuló, racionális és hatékony működést biztosító, korszerű nevelési, oktatási környezet kialakítása, különösen a tanulást segítő és közösségi terek tekintetében; - a nevelési-oktatási intézmények működéséről és a köznevelési intézmények névhasználatáról szóló 20/2012 (VIII. 31.) EMMI rendelet 2. sz. mellékletében (eszköz- és felszerelési jegyzék) meghatározott kötelező helyiségek kialakítása, felújítása és eszközök beszerzésének támogatása a minőségi nevelés feltételeinek megteremtése érdekében. A projekt célcsoportja: - Közvetlen célcsoport: Intézményünk tanulói és pedagógusai - Közvetett célcsoport:a település és térség lakossága A fent kifejtett célok elérése érdekében az alábbi a „Szakmai tervben” bemutatott szükségletekre, infrastrukturális hiányosságokra megoldást nyújtó tevékenységeket kívánjuk megvalósítani Önállóan támogatható tevékenységek: A felhívás keretében az alábbi tevékenységek támogathatóak önállóan: a feladat-ellátási helyek fejlesztéséhez kapcsolódó, építési engedélyhez nem kötött tevékenységek: - A nevelési-oktatási tevékenység megvalósításához használt termek, oktatási termek, és az azok elérését szolgáló folyosók, közlekedők felújítása, átalakítása, a termek elavult bútorainak cseréje. - A kollégiumi neveléshez szükséges infrastruktúra felújítása, eszközök beszerzése (tanulószobák, könyvtár, olvasószoba, közösségi tanulásra alkalmas helyiség felújítása, kialakítása a meglévő infrastruktúra bővítése nélkül, lakószobák felújítása). Konkrét tevékenység: Elektromos felújítási munkák; Közlekedők padlóburkolatának cseréje Választható, önállóan nem támogatható tevékenységek: - Beázások, födémhibák megszüntetése Konkrét tevékenység: Lépcsőházi tető javítása, beázás megszüntetése, lépcsőház festése - Az infrastrukturális fejlesztésben érintett terek használhatóságának biztosításához eszközök, berendezési tárgyak és bútorok beszerzése A fejlesztés következtében nem csökken a már meglévő funkcionális (nevelési, oktatási célú) helyiségek területe. (Hungarian)
0 references
The aim of the grant application is to provide the pupils of our institution with quality education, value-relaying and supportive education, ensuring the same learning environment as possible in relation to the more developed regions of the country, with the development of the public education system. The infrastructural development of the school from the subject project is of utmost importance in order to ensure an environment supporting the basic tasks of school education in the institution as a result of the development in line with local needs. The development contributes to preventing or reducing school drop-outs and the number of school leavers without qualifications by creating the appropriate infrastructure background. The college is established and operated in an integrated manner and independently in the school’s organisation. The core task of the college is to create the right conditions for pupils who do not have access to study, free choice of school, minority education or for whom parents are unable to provide the necessary conditions for learning. The internal and external environment of the college ensures the feasibility of educational goals, serves the safety and comfort of colleagues and meets the general criteria of homelessness. The college, in cooperation with the parent and the school, contributes to the pupil’s successful completion of their studies in their chosen school. The aim of the college education is to maintain the quality of learning work and to raise it for certain groups; helping disadvantaged and multiple disadvantaged pupils, reducing cultural inequalities. The infrastructure development of our college has not been solved for years. Dormitories are particularly important for pupils from disadvantaged areas. Thus, it is also true for our region that the success of college education is linked to the reduction of secondary school drop-out, as we typically welcome students with low performance at risk of leaving school without education. The development of the secondary school college’s learning and community spaces from the subject-matter project will help to increase pupils’ effectiveness. The main objective of the infrastructure development of public education institutions is to increase the effectiveness of our institution, the inclusive education (education to encourage openness) and the quality of the services it provides, thereby ensuring access to quality education and education. Milestones: — the development of a modern educational and educational environment designed to meet local needs, ensuring rational and efficient operation, particularly in the context of learning and community spaces; — on the operation of educational institutions and on the use of names of public education institutions (VIII. 31) the establishment, refurbishment and the purchase of equipment, as defined in Annex 2 of the Decree of the Minister for Human Resources (inventories of equipment and equipment), in order to create the conditions for quality education. Target group of the project: — Direct target group: Students and teachers of our institution — Indirect target group: population of the locality and region. In order to achieve the objectives set out above, we intend to implement the following activities addressing the needs and infrastructural deficiencies described in the “Professional Plan”: The following actions are eligible for individual support under the call: activities related to the development of sites for the performance of tasks and not subject to building permits: — Refurbishment and refurbishment of the rooms, the educational rooms used to carry out the educational activity and the corridors and roadways used to achieve them, and the replacement of the outdated furniture of the rooms. — Refurbishment of the infrastructure necessary for college education, purchase of equipment (renovation of study rooms, library, reading room, room suitable for community learning, construction without extension of existing infrastructure, renovation of living rooms). Specific activity: Electrical refurbishment works; Replacement of floor coverings for road users Optional, ineligible activities: — Elimination of ingestions, floor defects Specific activity: Repair of the staircase roof, elimination of wetting, painting of staircases — Acquisition of equipment, furniture and furniture to ensure the usability of the spaces involved in the infrastructure development The development does not reduce the area of existing functional (educational, educational) premises. (English)
8 February 2022
0.3736118321181099
0 references
Ziel des Zuschussantrags ist es, den Schülern unserer Einrichtung eine qualitativ hochwertige Bildung, wertsteigernde und unterstützende Bildung zu bieten, um in Bezug auf die stärker entwickelten Regionen des Landes das gleiche Lernumfeld wie möglich mit der Entwicklung des öffentlichen Bildungssystems zu gewährleisten. Die infrastrukturelle Entwicklung der Schule aus dem Fachprojekt ist von größter Bedeutung, um ein Umfeld zu gewährleisten, das die grundlegenden Aufgaben der Schulbildung in der Einrichtung als Ergebnis der Entwicklung im Einklang mit den lokalen Bedürfnissen unterstützt. Die Entwicklung trägt dazu bei, Schulabbrecher und die Zahl der Schulabgänger ohne Qualifikationen zu verhindern oder zu verringern, indem sie einen angemessenen Infrastrukturhintergrund schaffen. Das College wird in integrierter Weise und unabhängig in der Organisation der Schule gegründet und betrieben. Die Kernaufgabe des Kollegiums besteht darin, die richtigen Bedingungen für Schüler zu schaffen, die keinen Zugang zum Studium haben, freie Wahl der Schule, Minderheitenbildung oder für die Eltern nicht in der Lage sind, die notwendigen Voraussetzungen für das Lernen zu schaffen. Das interne und externe Umfeld des Kollegiums gewährleistet die Realisierbarkeit von Bildungszielen, dient der Sicherheit und Komfort der Kollegen und erfüllt die allgemeinen Kriterien der Obdachlosigkeit. Das College trägt in Zusammenarbeit mit dem Elternteil und der Schule zum erfolgreichen Abschluss ihres Studiums in der gewählten Schule bei. Ziel der Hochschulausbildung ist es, die Qualität der Lernarbeit zu erhalten und sie für bestimmte Gruppen zu erhöhen; Unterstützung benachteiligter und mehrfach benachteiligter Schüler, Verringerung kultureller Ungleichheiten. Die Infrastrukturentwicklung unserer Hochschule ist seit Jahren nicht gelöst. Schlafsäle sind besonders wichtig für Schüler aus benachteiligten Gebieten. So gilt es auch für unsere Region, dass der Erfolg der Hochschulbildung mit der Verringerung des Schulabbruchs verbunden ist, da wir in der Regel Schüler mit geringer Leistung, die Gefahr laufen, die Schule ohne Bildung zu verlassen, begrüßen. Die Entwicklung der Lern- und Gemeinschaftsräume der Sekundarschule aus dem Projektgegenstand wird dazu beitragen, die Wirksamkeit der Schüler zu erhöhen. Hauptziel der Infrastrukturentwicklung der öffentlichen Bildungseinrichtungen ist es, die Wirksamkeit unserer Institution, die inklusive Bildung (Bildung zur Förderung der Offenheit) und die Qualität der von ihr angebotenen Dienstleistungen zu erhöhen und so den Zugang zu hochwertiger Bildung und Bildung zu gewährleisten. Meilensteine: — die Entwicklung eines modernen Bildungs- und Bildungsumfelds, das darauf ausgerichtet ist, den lokalen Bedürfnissen gerecht zu werden und einen rationellen und effizienten Betrieb zu gewährleisten, insbesondere im Zusammenhang mit Lern- und Gemeinschaftsräumen; — über den Betrieb von Bildungseinrichtungen und die Verwendung von Namen öffentlicher Bildungseinrichtungen (VIII. 31) die Einrichtung, die Renovierung und den Kauf von Ausrüstung gemäß Anhang 2 des Dekrets des Ministers für Humanressourcen (Inventare für Ausrüstung und Ausrüstung), um die Voraussetzungen für eine qualitativ hochwertige Bildung zu schaffen. Zielgruppe des Projekts: — Direkte Zielgruppe: Schüler und Lehrer unserer Institution – Indirekte Zielgruppe: Bevölkerung der Ortschaft und Region. Um die oben genannten Ziele zu erreichen, beabsichtigen wir, folgende Aktivitäten durchzuführen, um die im „Berufsplan“ beschriebenen Bedürfnisse und infrastrukturellen Mängel zu beheben: Folgende Maßnahmen können im Rahmen der Aufforderung zur Einreichung von Vorschlägen individuell gefördert werden: Tätigkeiten im Zusammenhang mit der Entwicklung von Standorten zur Erfüllung von Aufgaben, die nicht Baugenehmigungen unterliegen: — Renovierung und Renovierung der Räume, Bildungsräume, die zur Durchführung der Bildungstätigkeit und der Korridore und Straßen verwendet wurden, um sie zu erreichen, und den Ersatz der veralteten Möbel der Räume. — Renovierung der für den Hochschulunterricht erforderlichen Infrastruktur, Anschaffung von Ausrüstung (Renovierung von Studienräumen, Bibliothek, Lesesaal, Raum für das Lernen der Gemeinschaft, Bau ohne Erweiterung der bestehenden Infrastruktur, Renovierung von Wohnzimmern). Spezifische Tätigkeit: Elektrosanierungsarbeiten; Ersetzung von Bodenbelägen für Verkehrsteilnehmer Optionale, nicht förderfähige Tätigkeiten: — Beseitigung von Eingessen, Bodendefekten Spezifische Tätigkeit: Reparatur des Treppendachs, Beseitigung der Benetzung, Malerei von Treppen – Erwerb von Geräten, Möbeln und Möbeln, um die Nutzbarkeit der an der Infrastrukturentwicklung beteiligten Räume zu gewährleisten. Die Entwicklung reduziert nicht den Bereich der bestehenden funktionalen (pädagogischen, pädagogischen) Räumlichkeiten. (German)
9 February 2022
0 references
L’objectif de la demande de subvention est d’offrir aux élèves de notre établissement un enseignement de qualité, un enseignement axé sur la valeur et un enseignement de soutien, en assurant le même environnement d’apprentissage que possible dans les régions les plus développées du pays, avec le développement du système éducatif public. Le développement des infrastructures de l’école à partir du projet thématique est de la plus haute importance afin d’assurer un environnement soutenant les tâches de base de l’enseignement scolaire dans l’établissement en raison du développement en fonction des besoins locaux. Le développement contribue à prévenir ou à réduire le décrochage scolaire et le nombre de jeunes quittant l’école sans qualification en créant les infrastructures appropriées. Le collège est créé et géré de manière intégrée et indépendante dans l’organisation de l’école. La tâche principale du collège est de créer les conditions adéquates pour les élèves qui n’ont pas accès aux études, au libre choix de l’école, à l’éducation des minorités ou pour lesquels les parents ne sont pas en mesure de fournir les conditions nécessaires à l’apprentissage. L’environnement interne et externe du collège assure la faisabilité des objectifs éducatifs, sert la sécurité et le confort des collègues et répond aux critères généraux de l’itinérance. Le collège, en collaboration avec le parent et l’école, contribue à la réussite des études de l’élève dans l’école qu’il a choisie. L’objectif de l’enseignement collégial est de maintenir la qualité du travail d’apprentissage et de l’élever pour certains groupes; aider les élèves défavorisés et multiples, en réduisant les inégalités culturelles. Le développement des infrastructures de notre collège n’a pas été résolu depuis des années. Les dortoirs sont particulièrement importants pour les élèves des zones défavorisées. Ainsi, il est également vrai pour notre région que le succès de l’enseignement collégial est lié à la réduction du décrochage scolaire, car nous accueillons généralement les élèves peu performants qui risquent de quitter l’école sans éducation. Le développement des espaces d’apprentissage et communautaires du collège secondaire à partir du projet thématique contribuera à accroître l’efficacité des élèves. Le principal objectif du développement des infrastructures des établissements d’enseignement public est d’accroître l’efficacité de notre institution, l’éducation inclusive (éducation favorisant l’ouverture) et la qualité des services qu’elle fournit, garantissant ainsi l’accès à une éducation et à une éducation de qualité. Jalons: — le développement d’un environnement éducatif et éducatif moderne, conçu pour répondre aux besoins locaux, garantissant un fonctionnement rationnel et efficace, en particulier dans le contexte de l’apprentissage et des espaces communautaires; — sur le fonctionnement des établissements d’enseignement et sur l’utilisation des noms des établissements publics d’enseignement (VIII. 31) l’établissement, la remise en état et l’achat d’équipements, tels que définis à l’annexe 2 du décret du ministre des Ressources Humaines (inventaires des équipements et équipements), afin de créer les conditions d’une éducation de qualité. Groupe cible du projet: — Groupe cible direct: Étudiants et enseignants de notre établissement — Groupe cible indirect: population de la localité et de la région. Afin d’atteindre les objectifs énoncés ci-dessus, nous avons l’intention de mettre en œuvre les activités suivantes pour répondre aux besoins et aux carences infrastructurelles décrits dans le «Plan professionnel»: Les actions suivantes peuvent bénéficier d’un soutien individuel dans le cadre de l’appel: activités liées à l’aménagement de sites pour l’exécution de tâches et non soumises à permis de construire: — Remise à neuf et remise à neuf des salles, des salles éducatives utilisées pour mener à bien l’activité éducative et des couloirs et des routes utilisés pour les réaliser, et le remplacement des meubles obsolètes des salles. — Rénovation de l’infrastructure nécessaire à l’enseignement collégial, achat d’équipements (rénovation des salles d’étude, bibliothèque, salle de lecture, salle adaptée à l’apprentissage communautaire, construction sans extension des infrastructures existantes, rénovation des salons). Activité spécifique: Travaux de rénovation électrique; Remplacement des revêtements de sol pour les usagers de la route Activités facultatives et inéligibles: — Élimination des ingestions, défauts du sol Activité spécifique: Réparation du toit de l’escalier, élimination du mouillage, peinture des escaliers — Acquisition d’équipement, de mobilier et de mobilier pour assurer l’utilisabilité des espaces impliqués dans le développement de l’infrastructure Le développement ne réduit pas la superficie des locaux fonctionnels existants (éducatifs, éducatifs). (French)
10 February 2022
0 references
Toetusetaotluse eesmärk on pakkuda meie õppeasutuse õpilastele kvaliteetset haridust, väärtusvahetust ja toetavat haridust, tagades riigi arenenumate piirkondade suhtes võimalikult samasuguse õpikeskkonna, koos riikliku haridussüsteemi arendamisega. Kooli infrastruktuuri arendamine teemaprojekti raames on äärmiselt oluline, et tagada keskkond, mis toetab koolihariduse põhiülesandeid asutuses vastavalt kohalikele vajadustele. Areng aitab ära hoida või vähendada koolist väljalangemist ja kvalifikatsioonita koolist väljalangejate arvu, luues asjakohase infrastruktuuri tausta. Kolledž on loodud ja tegutseb integreeritud viisil ja sõltumatult kooli organisatsiooni. Kolledži põhiülesanne on luua õiged tingimused õpilastele, kellel ei ole juurdepääsu õppimisele, vabale koolivalikule, vähemusharidusele või kelle jaoks vanemad ei suuda pakkuda õppimiseks vajalikke tingimusi. Kolledži sise- ja väliskeskkond tagab hariduslike eesmärkide teostatavuse, teenib kolleegide turvalisust ja mugavust ning vastab kodutuse üldkriteeriumidele. Kolledž aitab koostöös vanema ja kooliga kaasa õpilase edukale õpingutele valitud koolis. Kolledži hariduse eesmärk on säilitada õppetöö kvaliteet ja tõsta seda teatavate rühmade jaoks; ebasoodsas olukorras olevate ja mitme ebasoodsas olukorras olevate õpilaste aitamine, vähendades kultuurilist ebavõrdsust. Meie kolledži infrastruktuuri arendamine ei ole aastaid lahendatud. Ühiselamud on eriti olulised ebasoodsas olukorras olevatest piirkondadest pärit õpilaste jaoks. Seega on ka meie piirkonna puhul tõsi, et kolledžihariduse edukus on seotud keskkoolist väljalangemise vähendamisega, sest tavaliselt tervitame madalate tulemustega õpilasi, kellel on oht koolist lahkuda ilma hariduseta. Gümnaasiumi õppe- ja kogukonnaruumi arendamine teemaprojekti raames aitab suurendada õpilaste tõhusust. Riiklike haridusasutuste infrastruktuuri arendamise peamine eesmärk on suurendada meie haridusasutuse tõhusust, kaasavat haridust (haridus avatuse edendamiseks) ja selle pakutavate teenuste kvaliteeti, tagades seeläbi juurdepääsu kvaliteetsele haridusele ja haridusele. Vahe-eesmärgid: – kaasaegse haridus- ja hariduskeskkonna arendamine, mis on kavandatud vastama kohalikele vajadustele, tagades ratsionaalse ja tõhusa toimimise, eelkõige õppe- ja kogukonnaruumide kontekstis; – haridusasutuste tegevuse ja riiklike haridusasutuste nimede kasutamise kohta (VIII. 31) personaliministri käskkirja lisas 2 määratletud seadmete (seadmete ja seadmete loetelud) loomine, renoveerimine ja ostmine, et luua tingimused kvaliteetseks hariduseks. Projekti sihtrühm: – Otsene sihtrühm: Meie õppeasutuse õpilased ja õpetajad – kaudne sihtrühm: piirkonna ja piirkonna elanikkond. Eespool nimetatud eesmärkide saavutamiseks kavatseme rakendada järgmisi tegevusi, mis on seotud „Professionaalses kavas“ kirjeldatud vajaduste ja infrastruktuuri puudustega: Projektikonkursi raames on individuaalse toetuse saamiseks abikõlblikud järgmised meetmed: tegevus, mis on seotud ehitusplatside arendamisega ülesannete täitmiseks ja mille suhtes ei kohaldata ehitusluba: – Ruumide, haridustegevuseks kasutatavate haridusruumide ning nende saavutamiseks kasutatavate koridoride ja teede renoveerimine ja renoveerimine ning ruumide vananenud mööbli väljavahetamine. – Kolledžihariduseks vajaliku infrastruktuuri renoveerimine, seadmete ostmine (õpperuumide, raamatukogu, lugemissaali, kogukonnaõppeks sobiva ruumi renoveerimine, olemasoleva taristu laiendamiseta ehitamine, eluruumide renoveerimine). Konkreetne tegevus: Elektriremonditööd; Liiklejatele mõeldud põrandakatete asendamine Valikuline, abikõlbmatud tegevused: – Allaneelamiste, põrandadefektide kõrvaldamine Konkreetne tegevus: Trepikatuse remont, niisutamise kõrvaldamine, treppide värvimine – seadmete, mööbli ja mööbli soetamine, et tagada infrastruktuuri arendamisega seotud ruumide kasutatavus. Arendamine ei vähenda olemasolevate funktsionaalsete (hariduslike, hariduslike) ruumide pindala. (Estonian)
12 August 2022
0 references
Paraiškos skirti dotaciją tikslas – suteikti mūsų įstaigos mokiniams kokybišką švietimą, vertę perteikiantį ir pagalbinį švietimą, užtikrinant tokią pačią mokymosi aplinką labiau išsivysčiusių šalies regionų atžvilgiu, plėtojant valstybinę švietimo sistemą. Mokyklos infrastruktūrinis vystymas nuo dalyko projekto yra itin svarbus siekiant užtikrinti aplinką, kurioje būtų remiamos pagrindinės mokyklinio ugdymo užduotys institucijoje dėl plėtros, atitinkančios vietos poreikius. Šiuo vystymusi prisidedama prie mokyklos nebaigusių asmenų ir kvalifikacijos neturinčių mokyklos nebaigusių asmenų skaičiaus prevencijos arba mažinimo, nes sukuriama tinkama infrastruktūra. Kolegija yra įsteigta ir veikia integruotai ir nepriklausomai mokyklos organizacijoje. Pagrindinė kolegijos užduotis – sudaryti tinkamas sąlygas moksleiviams, kurie neturi galimybių mokytis, laisvai rinktis mokyklą, mokytis mažumos arba kuriems tėvai negali sudaryti būtinų mokymosi sąlygų. Vidinė ir išorinė kolegijos aplinka užtikrina švietimo tikslų įgyvendinamumą, tarnauja kolegų saugumui ir patogumui bei atitinka bendruosius benamystės kriterijus. Kolegija, bendradarbiaudama su tėvais ir mokykla, prisideda prie sėkmingo mokinio studijų baigimo pasirinktoje mokykloje. Koledžinio švietimo tikslas – išlaikyti mokymosi darbo kokybę ir kelti jį tam tikroms grupėms; padėti nepalankioje padėtyje esantiems ir keliems nepalankioje padėtyje esantiems moksleiviams, mažinti kultūrinę nelygybę. Mūsų kolegijos infrastruktūros plėtra nebuvo išspręsta daugelį metų. Bendrabučiai yra ypač svarbūs moksleiviams iš nepalankioje padėtyje esančių vietovių. Taigi mūsų regionui taip pat tiesa, kad koledžinio švietimo sėkmė yra susijusi su vidurinių mokyklų nebaigimo mažinimu, nes paprastai priimame mažus studentus, kuriems kyla pavojus palikti mokyklą be išsilavinimo. Vidurinės mokyklos mokymosi ir bendruomenės erdvių plėtra iš dalyko projekto padės padidinti mokinių veiksmingumą. Pagrindinis viešųjų švietimo įstaigų infrastruktūros plėtros tikslas – didinti mūsų institucijos veiksmingumą, įtraukų švietimą (švietimą siekiant skatinti atvirumą) ir jo teikiamų paslaugų kokybę, taip užtikrinant galimybes gauti kokybišką švietimą ir švietimą. Orientyrai: – plėtoti modernią švietimo ir švietimo aplinką, kuri atitiktų vietos poreikius, užtikrinant racionalų ir veiksmingą veikimą, ypač mokymosi ir bendruomenės erdvėse; – dėl švietimo įstaigų veiklos ir valstybinių švietimo įstaigų pavadinimų naudojimo (VIII. 31) įrangos sukūrimas, atnaujinimas ir pirkimas, kaip apibrėžta Žmogiškųjų išteklių ministro dekreto 2 priede (įrangos ir įrangos inventoriai), siekiant sudaryti sąlygas kokybiškam švietimui. Projekto tikslinė grupė: – Tiesioginė tikslinė grupė: Mūsų įstaigos mokiniai ir mokytojai – netiesioginė tikslinė grupė: vietovės ir regiono gyventojai. Siekdami pirmiau išdėstytų tikslų, ketiname įgyvendinti toliau nurodytą veiklą, skirtą „Professional plane“ aprašytiems poreikiams ir infrastruktūros trūkumams spręsti: Pagal kvietimą teikti individualią paramą tinkami finansuoti šie veiksmai: veikla, susijusi su vietų, skirtų užduotims atlikti ir kurioms netaikomi statybos leidimai, kūrimu: – Patalpų, švietimo veiklai vykdyti naudojamų švietimo patalpų, koridorių ir kelių, naudojamų jiems pasiekti, atnaujinimas ir atnaujinimas, taip pat pasenusių kambarių baldų pakeitimas. – Kolegijų švietimui reikalingos infrastruktūros atnaujinimas, įrangos pirkimas (mokymo patalpų, bibliotekos, skaityklos, bendruomenės mokymuisi tinkamos patalpos atnaujinimas, statyba be esamos infrastruktūros išplėtimo, gyvenamųjų patalpų atnaujinimas). Konkreti veikla: Elektros atnaujinimo darbai; Grindų dangos pakeitimas kelių eismo dalyviams Neprivaloma, netinkama finansuoti veikla: – Nurijimų pašalinimas, grindų defektai Konkreti veikla: Laiptų stogo remontas, drėkinimo pašalinimas, laiptų dažymas – Įrangos, baldų ir baldų įsigijimas, siekiant užtikrinti infrastruktūros plėtros erdvių naudojimą. Plėtros nemažina esamų funkcinių (švietimo, švietimo) patalpų ploto. (Lithuanian)
12 August 2022
0 references
L'obiettivo della domanda di sovvenzione è quello di fornire agli alunni della nostra istituzione un'istruzione di qualità, un'istruzione di valore e di sostegno, garantendo lo stesso ambiente di apprendimento possibile in relazione alle regioni più sviluppate del paese, con lo sviluppo del sistema di istruzione pubblica. Lo sviluppo infrastrutturale della scuola a partire dal progetto tematico è della massima importanza al fine di garantire un ambiente che sostenga i compiti fondamentali dell'istruzione scolastica nell'istituto in conseguenza dello sviluppo in linea con le esigenze locali. Lo sviluppo contribuisce a prevenire o ridurre l'abbandono scolastico e il numero di persone che abbandonano la scuola senza qualifiche, creando un contesto infrastrutturale adeguato. Il college è istituito e gestito in modo integrato e indipendente nell'organizzazione della scuola. Il compito principale del collegio è quello di creare le condizioni giuste per gli alunni che non hanno accesso agli studi, alla libera scelta della scuola, all'istruzione minoritaria o ai quali i genitori non sono in grado di fornire le condizioni necessarie per l'apprendimento. L'ambiente interno ed esterno del college garantisce la fattibilità di obiettivi educativi, serve la sicurezza e il comfort dei colleghi e soddisfa i criteri generali dei senzatetto. Il college, in collaborazione con il genitore e la scuola, contribuisce al completamento con successo degli studi degli alunni nella scuola prescelta. L'obiettivo dell'istruzione universitaria è quello di mantenere la qualità del lavoro di apprendimento e di aumentarlo per alcuni gruppi; aiutare gli alunni svantaggiati e più svantaggiati, riducendo le disuguaglianze culturali. Lo sviluppo delle infrastrutture del nostro college non è stato risolto da anni. I dormitori sono particolarmente importanti per gli alunni delle zone svantaggiate. Pertanto, è anche vero per la nostra regione che il successo dell'istruzione universitaria è legato alla riduzione dell'abbandono scolastico, in quanto di solito accogliamo gli studenti con bassi risultati a rischio di lasciare la scuola senza istruzione. Lo sviluppo degli spazi di apprendimento e di comunità dell'università secondaria a partire dal progetto tematico contribuirà ad aumentare l'efficacia degli alunni. L'obiettivo principale dello sviluppo delle infrastrutture degli istituti di istruzione pubblici è aumentare l'efficacia della nostra istituzione, l'istruzione inclusiva (istruzione per incoraggiare l'apertura) e la qualità dei servizi che fornisce, garantendo in tal modo l'accesso a un'istruzione e a un'istruzione di qualità. Tappe fondamentali: — lo sviluppo di un ambiente educativo ed educativo moderno destinato a soddisfare le esigenze locali, garantendo un funzionamento razionale ed efficiente, in particolare nel contesto dell'apprendimento e degli spazi comunitari; — sul funzionamento degli istituti di istruzione e sull'uso dei nomi degli istituti di istruzione pubblica (VIII. 31) l'istituzione, la ristrutturazione e l'acquisto di attrezzature, quali definite nell'allegato 2 del decreto del Ministro delle risorse umane (inventario delle attrezzature e delle attrezzature), al fine di creare le condizioni per un'istruzione di qualità. Gruppo destinatario del progetto: — Gruppo target diretto: Studenti e insegnanti della nostra istituzione — gruppo target indiretto: popolazione della località e della regione. Al fine di conseguire gli obiettivi di cui sopra, si intende attuare le seguenti attività per far fronte alle esigenze e alle carenze infrastrutturali descritte nel "Piano Professionale": Le seguenti azioni sono ammissibili al sostegno individuale nell'ambito dell'invito: attività connesse allo sviluppo di siti per l'esecuzione di compiti e non soggette a autorizzazioni edilizie: — Ristrutturazione e ristrutturazione dei locali, delle sale didattiche utilizzate per svolgere l'attività didattica e dei corridoi e delle strade utilizzate per realizzarle, nonché la sostituzione dei mobili obsoleti delle stanze. — Ristrutturazione delle infrastrutture necessarie per l'istruzione universitaria, acquisto di attrezzature (ristrutturazione di sale studio, biblioteca, sala di lettura, sala adatta all'apprendimento della comunità, costruzione senza ampliamento delle infrastrutture esistenti, ristrutturazione dei salotti). Attività specifica: Lavori di ristrutturazione elettrica; Sostituzione dei rivestimenti del pavimento per gli utenti della strada Attività facoltative e non ammissibili: — Eliminazione di ingestione, difetti del pavimento Attività specifica: Riparazione del tetto scala, eliminazione di bagnatura, verniciatura di scale — Acquisizione di attrezzature, mobili e mobili per garantire l'usabilità degli spazi coinvolti nello sviluppo delle infrastrutture Lo sviluppo non riduce l'area dei locali funzionali (educativi, educativi) esistenti. (Italian)
12 August 2022
0 references
Cilj je prijave za dodjelu bespovratnih sredstava učenicima naše ustanove pružiti kvalitetno obrazovanje, stjecanje vrijednosti i potporno obrazovanje, osiguravajući jednako okruženje za učenje u odnosu na razvijenije regije zemlje, s razvojem javnog obrazovnog sustava. Infrastrukturni razvoj škole iz predmetnog projekta od iznimne je važnosti kako bi se osiguralo okruženje koje podržava osnovne zadatke školskog obrazovanja u instituciji kao rezultat razvoja u skladu s lokalnim potrebama. Tim se razvojem doprinosi sprečavanju ili smanjenju broja osoba koje napuštaju školovanje i broja osoba koje napuštaju školovanje bez kvalifikacija stvaranjem odgovarajućeg infrastrukturnog konteksta. Fakultet je osnovan i djeluje na integriran način i samostalno u organizaciji škole. Osnovna zadaća fakulteta je stvoriti prave uvjete za učenike koji nemaju pristup studiranju, slobodan izbor škole, manjinsko obrazovanje ili za koje roditelji ne mogu pružiti potrebne uvjete za učenje. Unutarnje i vanjsko okruženje fakulteta osigurava izvedivost obrazovnih ciljeva, služi sigurnosti i udobnosti kolega i zadovoljava opće kriterije beskućništva. Fakultet, u suradnji s roditeljem i školom, doprinosi uspješnom završetku studija učenika u odabranoj školi. Cilj je visokog obrazovanja održati kvalitetu obrazovnog rada i podići ga za određene skupine; pomaganje učenicima u nepovoljnom položaju i više učenika u nepovoljnom položaju, smanjenje kulturnih nejednakosti. Razvoj infrastrukture našeg koledža nije riješen godinama. Spavaonice su posebno važne za učenike iz područja u nepovoljnom položaju. Dakle, također je istina za našu regiju da je uspjeh visokoškolskog obrazovanja povezan sa smanjenjem srednjoškolskog napuštanja školovanja, jer obično pozdravljamo učenike s niskim rezultatima kojima prijeti rizik od napuštanja školovanja bez obrazovanja. Razvojem prostora za učenje srednjih škola i prostora u zajednici iz predmetnog projekta pridonijet će se povećanju učinkovitosti učenika. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih obrazovnih ustanova je povećati učinkovitost naše institucije, inkluzivno obrazovanje (obrazovanje za poticanje otvorenosti) i kvalitetu usluga koje pruža, čime se osigurava pristup kvalitetnom obrazovanju i obrazovanju. Ključne etape: — razvoj modernog obrazovnog i obrazovnog okruženja osmišljenog kako bi se zadovoljile lokalne potrebe, osiguravajući racionalno i učinkovito djelovanje, posebno u kontekstu prostora za učenje i zajednice; o radu obrazovnih ustanova i korištenju imena javnih obrazovnih ustanova (VIII. 31) uspostava, obnova i nabava opreme, kako je definirano u Prilogu 2. Uredbe ministra ljudskih potencijala (popis opreme i opreme), kako bi se stvorili uvjeti za kvalitetno obrazovanje. Ciljna skupina projekta: Izravna ciljna skupina: Studenti i nastavnici naše institucije – Neizravna ciljna skupina: stanovništvo lokaliteta i regije. Kako bismo ostvarili prethodno navedene ciljeve, namjeravamo provesti sljedeće aktivnosti kojima se rješavaju potrebe i infrastrukturni nedostaci opisani u „Stručnom planu”: Sljedeća djelovanja prihvatljiva su za pojedinačnu potporu u okviru poziva: aktivnosti povezane s razvojem lokacija za obavljanje zadaća i koje ne podliježu građevinskim dozvolama: — Obnova i obnova prostorija, obrazovne dvorane koje su se koristile za provođenje obrazovne aktivnosti te koridora i cesta koji se koriste za njihovo postizanje te zamjena zastarjelog namještaja prostorija. — Obnova infrastrukture potrebne za visoko obrazovanje, kupnja opreme (obnova studijskih soba, knjižnica, čitaonica, prostorija pogodna za učenje u zajednici, izgradnja bez proširenja postojeće infrastrukture, obnova dnevnih boravaka). Posebna aktivnost: Radovi na obnovi električne energije; Zamjena podnih obloga za sudionike u cestovnom prometu Neobvezne, neprihvatljive djelatnosti: — Uklanjanje gutanja, oštećenja poda Specifična aktivnost: Popravak krova stubišta, uklanjanje vlaženja, slikanje stubišta – Nabava opreme, namještaja i namještaja kako bi se osigurala upotrebljivost prostora uključenih u razvoj infrastrukture Razvoj ne smanjuje područje postojećih funkcionalnih (obrazovnih, obrazovnih) prostora. (Croatian)
12 August 2022
0 references
Στόχος της αίτησης επιχορήγησης είναι να παρέχει στους μαθητές του ιδρύματος μας ποιοτική εκπαίδευση, εκπαίδευση που μεταβιβάζει αξία και υποστηρικτική εκπαίδευση, εξασφαλίζοντας το ίδιο μαθησιακό περιβάλλον όσο το δυνατόν περισσότερο σε σχέση με τις πιο ανεπτυγμένες περιφέρειες της χώρας, με την ανάπτυξη του δημόσιου εκπαιδευτικού συστήματος. Η ανάπτυξη υποδομών του σχολείου από το θεματικό πρόγραμμα είναι υψίστης σημασίας προκειμένου να εξασφαλιστεί ένα περιβάλλον που θα υποστηρίζει τα βασικά καθήκοντα της σχολικής εκπαίδευσης στο ίδρυμα ως αποτέλεσμα της ανάπτυξης σύμφωνα με τις τοπικές ανάγκες. Η ανάπτυξη συμβάλλει στην πρόληψη ή τη μείωση της πρόωρης εγκατάλειψης του σχολείου και του αριθμού των ατόμων που εγκαταλείπουν το σχολείο χωρίς προσόντα, δημιουργώντας το κατάλληλο υπόβαθρο υποδομών. Το κολέγιο ιδρύεται και λειτουργεί με ολοκληρωμένο τρόπο και ανεξάρτητα στην οργάνωση του σχολείου. Το κύριο καθήκον του κολεγίου είναι να δημιουργήσει τις κατάλληλες συνθήκες για τους μαθητές που δεν έχουν πρόσβαση σε σπουδές, ελεύθερη επιλογή σχολείου, μειονοτική εκπαίδευση ή για τους οποίους οι γονείς δεν είναι σε θέση να παράσχουν τις απαραίτητες προϋποθέσεις για τη μάθηση. Το εσωτερικό και εξωτερικό περιβάλλον του κολεγίου εξασφαλίζει τη σκοπιμότητα των εκπαιδευτικών στόχων, εξυπηρετεί την ασφάλεια και την άνεση των συναδέλφων και πληροί τα γενικά κριτήρια της έλλειψης στέγης. Το κολλέγιο, σε συνεργασία με τον γονέα και το σχολείο, συμβάλλει στην επιτυχή ολοκλήρωση των σπουδών του μαθητή στο επιλεγμένο σχολείο. Στόχος της σχολικής εκπαίδευσης είναι η διατήρηση της ποιότητας της μαθησιακής εργασίας και η αύξησή της για ορισμένες ομάδες· παροχή βοήθειας σε μειονεκτούντες και πολλαπλούς μειονεκτούντες μαθητές, μειώνοντας τις πολιτιστικές ανισότητες. Η ανάπτυξη υποδομών του κολεγίου μας δεν έχει λυθεί εδώ και χρόνια. Οι κοιτώνες είναι ιδιαίτερα σημαντικοί για τους μαθητές από μειονεκτούσες περιοχές. Έτσι, είναι επίσης αλήθεια για την περιφέρειά μας ότι η επιτυχία της πανεπιστημιακής εκπαίδευσης συνδέεται με τη μείωση της εγκατάλειψης της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, καθώς συνήθως υποδεχόμαστε μαθητές με χαμηλές επιδόσεις που κινδυνεύουν να εγκαταλείψουν το σχολείο χωρίς εκπαίδευση. Η ανάπτυξη των μαθησιακών και κοινοτικών χώρων της σχολής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το θεματικό πρόγραμμα θα συμβάλει στην αύξηση της αποτελεσματικότητας των μαθητών. Κύριος στόχος της ανάπτυξης υποδομών των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων είναι να αυξηθεί η αποτελεσματικότητα του ίδρυμά μας, η εκπαίδευση χωρίς αποκλεισμούς (εκπαίδευση για την ενθάρρυνση του ανοικτού χαρακτήρα) και η ποιότητα των υπηρεσιών που παρέχει, διασφαλίζοντας έτσι την πρόσβαση σε ποιοτική εκπαίδευση και εκπαίδευση. Ορόσημα: την ανάπτυξη ενός σύγχρονου εκπαιδευτικού και εκπαιδευτικού περιβάλλοντος που θα ανταποκρίνεται στις τοπικές ανάγκες, εξασφαλίζοντας την ορθολογική και αποτελεσματική λειτουργία, ιδίως στο πλαίσιο της μάθησης και των κοινοτικών χώρων· — σχετικά με τη λειτουργία των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων και τη χρήση των ονομάτων των δημόσιων εκπαιδευτικών ιδρυμάτων (VIII. 31) την ίδρυση, την ανακαίνιση και την αγορά εξοπλισμού, όπως ορίζεται στο παράρτημα 2 του διατάγματος του Υπουργού Ανθρώπινου Δυναμικού (απογραφές εξοπλισμού και εξοπλισμού), προκειμένου να δημιουργηθούν οι προϋποθέσεις για ποιοτική εκπαίδευση. Ομάδα-στόχος του σχεδίου: — Άμεση ομάδα-στόχος: Μαθητές και καθηγητές του ιδρύματός μας — Έμμεση ομάδα-στόχος: πληθυσμός της περιοχής και της περιφέρειας. Για την επίτευξη των ανωτέρω στόχων, σκοπεύουμε να υλοποιήσουμε τις ακόλουθες δραστηριότητες για την αντιμετώπιση των αναγκών και των ελλείψεων υποδομών που περιγράφονται στο «επαγγελματικό σχέδιο»: Οι ακόλουθες δράσεις είναι επιλέξιμες για μεμονωμένη στήριξη στο πλαίσιο της πρόσκλησης: δραστηριότητες σχετικές με την ανάπτυξη χώρων για την εκτέλεση καθηκόντων και οι οποίες δεν υπόκεινται σε οικοδομικές άδειες: — Ανακαίνιση και ανακαίνιση των δωματίων, των εκπαιδευτικών αιθουσών που χρησιμοποιούνται για την άσκηση της εκπαιδευτικής δραστηριότητας, των διαδρόμων και των οδών που χρησιμοποιούνται για την επίτευξή τους, καθώς και της αντικατάστασης των παρωχημένων επίπλων των δωματίων. — Ανακαίνιση της αναγκαίας υποδομής για την εκπαίδευση στο κολλέγιο, αγορά εξοπλισμού (ανακαίνιση αιθουσών σπουδών, βιβλιοθήκη, αναγνωστήριο, χώρος κατάλληλος για κοινοτική μάθηση, κατασκευή χωρίς επέκταση της υπάρχουσας υποδομής, ανακαίνιση καθιστικών). Ειδική δραστηριότητα: Εργασίες ηλεκτρολογικής ανακαίνισης· Αντικατάσταση των επενδύσεων δαπέδου για χρήστες του οδικού δικτύου Προαιρετικές, μη επιλέξιμες δραστηριότητες: — Εξάλειψη της κατάποσης, ελαττώματα δαπέδων Ειδική δραστηριότητα: Επισκευή της σκάλας οροφής, εξάλειψη της διαβροχής, βαφή των κλιμακοστασίων — Απόκτηση εξοπλισμού, επίπλων και επίπλων για τη διασφάλιση της χρηστικότητας των χώρων που εμπλέκονται στην ανάπτυξη των υποδομών Η ανάπτυξη δεν μειώνει την έκταση των υφιστάμενων λειτουργικών (εκπαιδευτικών, εκπαιδευτικών) χώρων. (Greek)
12 August 2022
0 references
Cieľom žiadosti o grant je poskytnúť žiakom našej inštitúcie kvalitné vzdelávanie, sprostredkúvanie hodnôt a podporné vzdelávanie, zabezpečenie rovnakého vzdelávacieho prostredia vo vzťahu k rozvinutejším regiónom krajiny s rozvojom verejného vzdelávacieho systému. Rozvoj infraštruktúry školy z tematického projektu je mimoriadne dôležitý, aby sa zabezpečilo prostredie podporujúce základné úlohy školského vzdelávania v inštitúcii v dôsledku rozvoja v súlade s miestnymi potrebami. Rozvoj prispieva k zabráneniu predčasnému ukončeniu školskej dochádzky a počtu osôb, ktoré predčasne ukončia školskú dochádzku bez kvalifikácie, alebo k ich zníženiu, a to vytvorením vhodného zázemia infraštruktúry. Kolégium je zriadené a prevádzkované integrovaným spôsobom a nezávisle v organizácii školy. Hlavnou úlohou kolégia je vytvoriť správne podmienky pre žiakov, ktorí nemajú prístup k štúdiu, slobodnej voľbe školy, menšinového vzdelania alebo pre ktorých rodičia nie sú schopní poskytnúť potrebné podmienky na vzdelávanie. Vnútorné a vonkajšie prostredie vysokej školy zabezpečuje uskutočniteľnosť vzdelávacích cieľov, slúži bezpečnosť a pohodlie kolegov a spĺňa všeobecné kritériá bezdomovstva. Vysoká škola v spolupráci s rodičom a školou prispieva k úspešnému ukončeniu štúdia žiaka vo vybranej škole. Cieľom vysokoškolského vzdelávania je zachovať kvalitu vzdelávacej práce a zvýšiť ju pre určité skupiny; pomoc znevýhodneným a viacerým znevýhodneným žiakom pri znižovaní kultúrnych nerovností. Rozvoj infraštruktúry našej vysokej školy nebol vyriešený už roky. Internáty sú obzvlášť dôležité pre žiakov zo znevýhodnených oblastí. Preto platí aj pre náš región, že úspech vysokoškolského vzdelávania súvisí so znížením miery predčasného ukončenia stredoškolského vzdelávania, keďže zvyčajne vítame študentov s nízkou výkonnosťou, ktorým hrozí, že ukončia školskú dochádzku bez vzdelania. Rozvoj vzdelávacích a komunitných priestorov strednej školy v rámci projektu v danej oblasti pomôže zvýšiť efektívnosť žiakov. Hlavným cieľom rozvoja infraštruktúry verejných vzdelávacích inštitúcií je zvýšiť účinnosť našej inštitúcie, inkluzívne vzdelávanie (vzdelávanie na podporu otvorenosti) a kvalitu služieb, ktoré poskytuje, čím sa zabezpečí prístup ku kvalitnému vzdelávaniu a vzdelávaniu. Míľniky: rozvoj moderného vzdelávacieho a vzdelávacieho prostredia určeného na uspokojenie miestnych potrieb, ktoré zabezpečí racionálne a efektívne fungovanie, najmä v kontexte vzdelávacích a komunitných priestorov; — o fungovaní vzdelávacích inštitúcií a používaní názvov verejných vzdelávacích inštitúcií (VIII. 31) zriadenie, renovácia a nákup vybavenia, ako je definované v prílohe 2 vyhlášky ministra ľudských zdrojov (súpisy zariadení a zariadení), s cieľom vytvoriť podmienky pre kvalitné vzdelávanie. Cieľová skupina projektu: — Priama cieľová skupina: Študenti a učitelia našej inštitúcie – Nepriama cieľová skupina: počet obyvateľov lokality a regiónu. V záujme dosiahnutia uvedených cieľov máme v úmysle vykonávať tieto činnosti zamerané na riešenie potrieb a nedostatkov v infraštruktúre opísaných v „profesionálnom pláne“: Na individuálnu podporu v rámci výzvy sú oprávnené tieto akcie: činnosti súvisiace s výstavbou lokalít na plnenie úloh, na ktoré sa nevzťahujú stavebné povolenia: — Rekonštrukcia a rekonštrukcia miestností, vzdelávacích miestností používaných na vykonávanie vzdelávacej činnosti a chodieb a ciest používaných na ich dosiahnutie a výmena zastaraného nábytku miestností. — Rekonštrukcia infraštruktúry potrebnej pre vysokoškolské vzdelávanie, nákup vybavenia (obnova študovní, knižnica, čitáreň, miestnosť vhodná na komunitné vzdelávanie, výstavba bez rozšírenia existujúcej infraštruktúry, renovácia obytných miestností). Špecifická činnosť: Elektrické renovačné práce; Výmena podlahových krytín pre účastníkov cestnej premávky Voliteľné, neoprávnené činnosti: — Odstránenie požití, podlahových chýb Špecifická činnosť: Oprava schodiskových striech, odstránenie zvlhčovania, maľovanie schodísk – nadobudnutie vybavenia, nábytku a nábytku na zabezpečenie použiteľnosti priestorov zapojených do rozvoja infraštruktúry Vývoj neznižuje oblasť existujúcich funkčných (vzdelávacích, vzdelávacích) priestorov. (Slovak)
12 August 2022
0 references
Apurahahakemuksen tavoitteena on tarjota oppilaitoksemme oppilaille laadukasta koulutusta, lisäarvoa välittävää ja tukevaa koulutusta, joka takaa mahdollisimman samanlaisen oppimisympäristön maan kehittyneemmille alueille, julkisen koulutusjärjestelmän kehittämiseen. Koulun infrastruktuurin kehittäminen aihehankkeesta on äärimmäisen tärkeää, jotta voidaan varmistaa ympäristö, joka tukee koulun perustehtäviä oppilaitoksessa paikallisten tarpeiden mukaisen kehityksen tuloksena. Kehitys auttaa ehkäisemään tai vähentämään koulunkäynnin keskeyttäneiden määrää ja koulunsa keskeyttäneiden määrää ilman tutkintoa luomalla asianmukaisen infrastruktuuritaustan. Oppilaitos perustetaan ja sitä hoidetaan integroidusti ja itsenäisesti koulun organisaatiossa. Korkeakoulun keskeisenä tehtävänä on luoda oikeat olosuhteet niille oppilaille, joilla ei ole mahdollisuutta opiskella, valita vapaasti koulua tai vähemmistöopetusta tai jotka eivät pysty tarjoamaan tarvittavia edellytyksiä oppimiselle. Kollegion sisäinen ja ulkoinen ympäristö varmistaa koulutustavoitteiden toteutettavuuden, palvelee työtovereiden turvallisuutta ja mukavuutta ja täyttää asunnottomuuden yleiset kriteerit. Oppilaitos osallistuu yhteistyössä vanhemman ja koulun kanssa siihen, että oppilas saa opintonsa onnistuneesti päätökseen valitsemassaan koulussa. Korkeakouluopetuksen tavoitteena on säilyttää oppimistyön laatu ja parantaa sitä tietyissä ryhmissä. muita heikommassa asemassa olevien ja monien heikossa asemassa olevien oppilaiden auttaminen ja kulttuurisen eriarvoisuuden vähentäminen. Korkeakoulumme infrastruktuurin kehittämistä ei ole ratkaistu vuosiin. Asuntolat ovat erityisen tärkeitä epäsuotuisilta alueilta tuleville oppilaille. Näin ollen on myös meidän alueellamme totta, että korkeakouluopetuksen onnistuminen liittyy keskiasteen koulunkäynnin keskeyttämisen vähentämiseen, sillä yleensä toivotamme tervetulleeksi oppilaat, joiden suoritustaso on alhainen ja jotka ovat vaarassa lopettaa koulunkäynnin ilman koulutusta. Toisen asteen oppilaitoksen oppimis- ja yhteisötilojen kehittäminen oppiainehankkeesta auttaa lisäämään oppilaiden tehokkuutta. Julkisten oppilaitosten infrastruktuurin kehittämisen päätavoitteena on lisätä oppilaitoksen, osallistavan koulutuksen (avoimuuteen kannustava koulutus) ja sen tarjoamien palvelujen laatua ja siten varmistaa laadukkaan koulutuksen ja koulutuksen saatavuus. Välitavoitteet: — nykyaikaisen koulutus- ja koulutusympäristön kehittäminen, joka on suunniteltu vastaamaan paikallisiin tarpeisiin ja jolla varmistetaan järkevä ja tehokas toiminta erityisesti oppimis- ja yhteisötilojen yhteydessä; — oppilaitosten toiminnasta ja julkisten oppilaitosten nimien käytöstä (VIII. 31) henkilöstöministerin asetuksen liitteessä 2 määriteltyjen laitteiden (laitteisto- ja laiteluettelot) perustaminen, kunnostaminen ja hankinta, jotta voidaan luoda edellytykset laadukkaalle koulutukselle. Hankkeen kohderyhmä: — Suora kohderyhmä: Oppilaitoksen opiskelijat ja opettajat – Välillinen kohderyhmä: paikkakunnan ja alueen väestö. Edellä esitettyjen tavoitteiden saavuttamiseksi aiomme toteuttaa seuraavat toimet, joilla puututaan ”ammatillisessa suunnitelmassa” kuvattuihin tarpeisiin ja infrastruktuurin puutteisiin: Ehdotuspyynnön perusteella voidaan myöntää yksittäistä tukea seuraaville toimille: toimet, jotka liittyvät kohteiden kehittämiseen tehtävien suorittamista varten ja joihin ei sovelleta rakennuslupaa: — Huoneiden kunnostaminen ja kunnostaminen, koulutustoiminnan harjoittamiseen käytetyt opetustilat ja niiden saavuttamiseksi käytetyt käytävät ja tiet sekä huoneiden vanhentuneiden kalusteiden korvaaminen. — Korkeakouluopetuksen edellyttämän infrastruktuurin kunnostaminen, laitteistojen hankinta (opintotilojen, kirjaston, lukusalin, yhteisöoppimiseen soveltuvan tilan kunnostaminen, rakentaminen ilman olemassa olevan infrastruktuurin laajentamista, olohuoneiden kunnostaminen). Erityistoimi: Sähkötekniset kunnostustyöt; Tienkäyttäjien lattiapäällysteiden korvaaminen Valinnainen, tukeen oikeuttamaton toiminta: — Poistaminen nieleminen, lattia vikoja Erityistä toimintaa: Korjaus portaikon katon, poistaminen kostutus, maalaus portaiden – Hankinta laitteiden, huonekalujen ja huonekalujen käytön varmistamiseksi tilojen mukana infrastruktuurin kehittämiseen Kehitys ei vähennä olemassa olevien toiminnallisten (koulutus, koulutus) tilojen. (Finnish)
12 August 2022
0 references
Celem wniosku o stypendium jest zapewnienie uczniom naszej instytucji wysokiej jakości edukacji, kształcenia opartego na wartościach i edukacji wspierającej, zapewnienie takiego samego środowiska edukacyjnego, jak to możliwe w odniesieniu do lepiej rozwiniętych regionów kraju, wraz z rozwojem systemu edukacji publicznej. Rozwój infrastruktury szkoły z projektu tematycznego ma ogromne znaczenie dla zapewnienia otoczenia wspierającego podstawowe zadania edukacji szkolnej w instytucji w wyniku rozwoju zgodnie z lokalnymi potrzebami. Rozwój przyczynia się do zapobiegania porzucaniu nauki i liczby osób porzucających naukę bez kwalifikacji lub do ograniczania ich liczby poprzez tworzenie odpowiedniego wykształcenia infrastrukturalnego. Uczelnia jest utworzona i działa w sposób zintegrowany i niezależny w organizacji szkoły. Głównym zadaniem kolegium jest stworzenie odpowiednich warunków dla uczniów, którzy nie mają dostępu do nauki, swobodnego wyboru szkoły, edukacji mniejszościowej lub dla których rodzice nie są w stanie zapewnić niezbędnych warunków do nauki. Wewnętrzne i zewnętrzne środowisko kolegium zapewnia wykonalność celów edukacyjnych, służy bezpieczeństwu i wygodzie współpracowników oraz spełnia ogólne kryteria bezdomności. Kolegium, we współpracy z rodzicem i szkołą, przyczynia się do pomyślnego ukończenia studiów przez ucznia w wybranej szkole. Celem kształcenia uniwersyteckiego jest utrzymanie jakości pracy edukacyjnej i podniesienie jej w odniesieniu do niektórych grup; pomaganie uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji i wielu uczniom znajdującym się w niekorzystnej sytuacji, zmniejszanie nierówności kulturowych. Rozwój infrastruktury naszej uczelni nie został rozwiązany od lat. Akademiki są szczególnie ważne dla uczniów z obszarów o niekorzystnych warunkach gospodarowania. W związku z tym w odniesieniu do naszego regionu prawdą jest również, że sukces kształcenia w szkołach wyższych wiąże się z ograniczeniem zjawiska przedwczesnego kończenia szkoły średniej, ponieważ zazwyczaj przyjmujemy uczniów o niskich wynikach zagrożonych zakończeniem szkoły bez wykształcenia. Rozwój przestrzeni uczenia się i przestrzeni społecznościowych szkół średnich w ramach projektu tematycznego przyczyni się do zwiększenia skuteczności uczniów. Głównym celem rozwoju infrastruktury publicznych instytucji edukacyjnych jest zwiększenie skuteczności naszej instytucji, edukacji włączającej (edukacja wspierająca otwartość) oraz jakości świadczonych przez nią usług, zapewniając w ten sposób dostęp do wysokiej jakości edukacji i edukacji. Kamienie milowe: — rozwój nowoczesnego środowiska edukacyjnego i edukacyjnego zaprojektowanego w celu zaspokojenia lokalnych potrzeb, zapewniającego racjonalne i skuteczne działanie, zwłaszcza w kontekście przestrzeni uczenia się i przestrzeni społeczności; — w sprawie funkcjonowania instytucji edukacyjnych i używania nazw publicznych instytucji edukacyjnych (VIII. 31) utworzenie, remont i zakup sprzętu, zgodnie z definicją zawartą w załączniku 2 do rozporządzenia Ministra Zasobów Ludzkich (inwentaryzacje sprzętu i wyposażenia), w celu stworzenia warunków dla edukacji wysokiej jakości. Grupa docelowa projektu: — Bezpośrednia grupa docelowa: Studenci i nauczyciele naszej instytucji – pośrednia grupa docelowa: ludność miejscowości i regionu. Aby osiągnąć powyższe cele, zamierzamy zrealizować następujące działania mające na celu zaradzenie potrzebom i niedoborom infrastrukturalnym opisanym w „Planie zawodowym”: Do wsparcia indywidualnego w ramach zaproszenia kwalifikują się następujące działania: działania związane z rozwojem obiektów służących do wykonywania zadań i niepodlegających pozwoleniu na budowę: — Remont i remont pomieszczeń, sale edukacyjne wykorzystywane do prowadzenia działalności edukacyjnej oraz korytarze i drogi służące do ich osiągnięcia, a także wymiana przestarzałych mebli pomieszczeń. — Remont infrastruktury niezbędnej do kształcenia w szkołach wyższych, zakup sprzętu (renowacja gabinetów, biblioteka, czytelnia, pomieszczenie odpowiednie do nauki społeczności, budowa bez rozbudowy istniejącej infrastruktury, renowacja pomieszczeń mieszkalnych). Działanie szczegółowe: Remonty elektryczne; Wymiana wykładzin podłogowych dla użytkowników dróg Opcjonalne, niekwalifikowalne działania: — Eliminacja połknięcia, defekty podłogi Szczególna aktywność: Naprawa dachu klatek schodowych, eliminacja zwilżania, malowanie schodów – Nabycie sprzętu, mebli i mebli w celu zapewnienia użyteczności przestrzeni zaangażowanych w rozwój infrastruktury Rozwój nie zmniejsza powierzchni istniejących pomieszczeń funkcjonalnych (edukacyjnych, edukacyjnych). (Polish)
12 August 2022
0 references
Het doel van de subsidieaanvraag is om de leerlingen van onze instelling te voorzien van hoogwaardig onderwijs, value-relaying en ondersteunend onderwijs, waarbij dezelfde leeromgeving wordt gewaarborgd in relatie tot de meer ontwikkelde regio’s van het land, met de ontwikkeling van het openbare onderwijssysteem. De infrastructurele ontwikkeling van de school uit het vakproject is van het grootste belang om te zorgen voor een omgeving die de basistaken van het schoolonderwijs in de instelling ondersteunt als gevolg van de ontwikkeling in overeenstemming met de lokale behoeften. De ontwikkeling draagt bij tot het voorkomen of verminderen van schooluitval en het aantal schoolverlaters zonder kwalificaties door het creëren van de juiste infrastructuurachtergrond. Het college wordt op geïntegreerde wijze en onafhankelijk in de schoolorganisatie opgericht en geëxploiteerd. De kerntaak van het college is het scheppen van de juiste voorwaarden voor leerlingen die geen toegang hebben tot studie, vrije keuze van school, minderheidsonderwijs of voor wie de ouders niet in staat zijn de nodige leervoorwaarden te bieden. De interne en externe omgeving van het college zorgt voor de haalbaarheid van educatieve doelen, dient de veiligheid en het comfort van collega’s en voldoet aan de algemene criteria van dakloosheid. Het college draagt, in samenwerking met de ouder en de school, bij aan de succesvolle voltooiing van de studie van de leerling in de door hen gekozen school. Het doel van het collegeonderwijs is het behoud van de kwaliteit van het leerwerk en het verhogen ervan voor bepaalde groepen; kansarme en meervoudige kansarme leerlingen helpen om de culturele ongelijkheid te verminderen. De infrastructuurontwikkeling van ons college is al jaren niet opgelost. Slaapzalen zijn vooral belangrijk voor leerlingen uit achterstandsgebieden. Het is dus ook waar voor onze regio dat het succes van het hoger onderwijs gekoppeld is aan de vermindering van het aantal voortijdige schoolverlaters, aangezien we doorgaans studenten met een laag prestatieniveau verwelkomen die het risico lopen de school zonder onderwijs te verlaten. De ontwikkeling van de leer- en gemeenschapsruimtes van de middelbare school vanuit het onderwerpproject zal de doeltreffendheid van de leerlingen vergroten. De belangrijkste doelstelling van de infrastructuurontwikkeling van openbare onderwijsinstellingen is het vergroten van de effectiviteit van onze instelling, het inclusieve onderwijs (onderwijs ter bevordering van openheid) en de kwaliteit van de diensten die het biedt, waardoor de toegang tot hoogwaardig onderwijs en onderwijs wordt gewaarborgd. Mijlpalen: — de ontwikkeling van een moderne onderwijs- en onderwijsomgeving die aan de lokale behoeften beantwoordt en een rationele en efficiënte werking waarborgt, met name in de context van leer- en gemeenschapsruimtes; — over de werking van onderwijsinstellingen en het gebruik van namen van openbare onderwijsinstellingen (VIII. 31) het opzetten, opknappen en aanschaffen van materieel, zoals omschreven in bijlage 2 bij het decreet van de minister van Personeelszaken (inventaris van uitrusting en uitrusting), teneinde de voorwaarden te scheppen voor kwaliteitsonderwijs. Doelgroep van het project: — Directe doelgroep: Studenten en docenten van onze instelling — Indirecte doelgroep: bevolking van de plaats en regio. Om de hierboven uiteengezette doelstellingen te verwezenlijken, zijn wij voornemens de volgende activiteiten uit te voeren om de in het „Professional Plan” beschreven behoeften en infrastructurele tekortkomingen aan te pakken: De volgende acties komen in aanmerking voor individuele steun in het kader van de oproep: activiteiten in verband met de ontwikkeling van locaties voor de uitvoering van taken en waarvoor geen bouwvergunningen vereist zijn: — Renovatie en renovatie van de kamers, de onderwijszalen die worden gebruikt om de educatieve activiteit uit te voeren en de gangen en wegen die worden gebruikt om deze te bereiken, en de vervanging van het verouderde meubilair van de kamers. — Renovatie van de infrastructuur die nodig is voor het hoger onderwijs, aankoop van apparatuur (renovatie van studiezalen, bibliotheek, leeszaal, ruimte geschikt voor gemeenschapsonderwijs, bouw zonder uitbreiding van bestaande infrastructuur, renovatie van woonkamers). Specifieke activiteit: Elektrische renovatiewerkzaamheden; Vervanging van vloerbedekkingen voor weggebruikers Facultatieve, niet-subsidiabele activiteiten: — Eliminatie van inslikken, vloerdefecten Specifieke activiteit: Reparatie van de trap dak, eliminatie van bevochtiging, schilderen van trappen — Verwerving van apparatuur, meubels en meubels om de bruikbaarheid van de ruimtes die betrokken zijn bij de ontwikkeling van de infrastructuur te garanderen De ontwikkeling niet het gebied van bestaande functionele (onderwijs, onderwijs) gebouwen te verminderen. (Dutch)
12 August 2022
0 references
Cílem žádosti o dotaci je poskytnout žákům naší instituce kvalitní vzdělávání, hodnotové a podpůrné vzdělávání, zajištění stejného vzdělávacího prostředí jako je to možné ve vztahu k rozvinutějším regionům země, rozvoj veřejného vzdělávacího systému. Rozvoj infrastruktury školy z předmětu projektu je nanejvýš důležitý pro zajištění prostředí podporujícího základní úkoly školního vzdělávání v instituci v důsledku rozvoje v souladu s místními potřebami. Rozvoj přispívá k předcházení předčasnému ukončování školní docházky a k omezení počtu osob, které ukončily školní docházku, a to vytvořením vhodné infrastruktury. Vysoká škola je založena a provozována integrovaným způsobem a nezávisle v organizaci školy. Hlavním úkolem vysoké školy je vytvořit vhodné podmínky pro žáky, kteří nemají přístup ke studiu, volný výběr školy, menšinové vzdělání nebo pro které rodiče nejsou schopni poskytnout nezbytné podmínky pro učení. Vnitřní a vnější prostředí vysoké školy zajišťuje proveditelnost vzdělávacích cílů, slouží bezpečnosti a pohodlí kolegů a splňuje obecná kritéria bezdomovectví. Vysoká škola ve spolupráci s rodičem a školou přispívá k úspěšnému ukončení studia žáků ve zvolené škole. Cílem vysokoškolského vzdělávání je zachovat kvalitu vzdělávací práce a zvýšit ji pro určité skupiny; pomoc znevýhodněným a vícenásobným znevýhodněným žákům, snižování kulturních nerovností. Rozvoj infrastruktury naší vysoké školy nebyl vyřešen už léta. Koleje jsou obzvláště důležité pro žáky ze znevýhodněných oblastí. Proto platí i pro náš region, že úspěch vysokoškolského vzdělávání souvisí s omezením předčasného ukončování školní docházky, neboť obvykle vítáme studenty s nízkou výkonností, u nichž hrozí, že ukončí školní docházku bez vzdělání. Rozvoj vzdělávacího a komunitního prostoru střední školy z tematického projektu pomůže zvýšit efektivitu žáků. Hlavním cílem rozvoje infrastruktury veřejných vzdělávacích institucí je zvýšit efektivitu naší instituce, inkluzivní vzdělávání (vzdělávání na podporu otevřenosti) a kvalitu služeb, které poskytuje, a tím zajistit přístup ke kvalitnímu vzdělávání a vzdělávání. Milníky: rozvoj moderního vzdělávacího a vzdělávacího prostředí, které by odpovídalo místním potřebám a zajišťovalo racionální a efektivní fungování, zejména v souvislosti s vzdělávacími a komunitními prostory; — o fungování vzdělávacích institucí a o používání názvů veřejných vzdělávacích institucí (VIII. 31) zřízení, renovace a nákup vybavení, jak je definováno v příloze 2 vyhlášky ministra lidských zdrojů (soupisy vybavení a vybavení), za účelem vytvoření podmínek pro kvalitní vzdělávání. Cílová skupina projektu: — Přímá cílová skupina: Studenti a učitelé naší instituce – Nepřímá cílová skupina: počet obyvatel dané lokality a regionu. Za účelem dosažení výše uvedených cílů máme v úmyslu provádět následující činnosti zaměřené na potřeby a nedostatky v infrastruktuře popsané v „Profesním plánu“: Pro individuální podporu v rámci výzvy jsou způsobilá tato opatření: činnosti související s rozvojem lokalit pro plnění úkolů a nepodléhajících stavebním povolením: — Rekonstrukce a rekonstrukce místností, vzdělávacích místností používaných k provádění vzdělávací činnosti a chodeb a vozovek používaných k jejich dosažení a výměna zastaralého nábytku místností. — Rekonstrukce infrastruktury nezbytné pro vysokoškolské vzdělávání, nákup vybavení (renovace studoven, knihovna, čítárna, místnost vhodná pro komunitní vzdělávání, výstavba bez rozšíření stávající infrastruktury, renovace obytných místností). Zvláštní činnost: Elektrorekonstrukce; Výměna podlahových krytin pro účastníky silničního provozu Volitelné, nezpůsobilé činnosti: — Odstranění požití, defektů podlahy Specifická činnost: Oprava schodišťové střechy, odstranění smáčení, malování schodišť – Nabývání zařízení, nábytku a nábytku k zajištění využitelnosti prostor zapojených do rozvoje infrastruktury Vývoj neomezuje oblast stávajících funkčních (vzdělávacích, vzdělávacích) prostor. (Czech)
12 August 2022
0 references
Dotācijas pieteikuma mērķis ir nodrošināt mūsu iestādes skolēniem kvalitatīvu izglītību, vērtību novirzīšanu un atbalstošu izglītību, nodrošinot tādu pašu mācību vidi, cik vien iespējams, attiecībā uz valsts attīstītākajiem reģioniem, attīstot valsts izglītības sistēmu. Skolas infrastruktūras attīstība no temata projekta ir ārkārtīgi svarīga, lai nodrošinātu vidi, kas atbalsta skolas izglītības pamatuzdevumus iestādē attīstības rezultātā atbilstoši vietējām vajadzībām. Attīstība palīdz novērst vai samazināt skolu pametušos un skolu pametušo skaitu bez kvalifikācijas, radot atbilstošu infrastruktūru. Koledža ir izveidota un darbojas integrētā veidā un neatkarīgi skolas organizācijā. Koledžas galvenais uzdevums ir radīt piemērotus apstākļus skolēniem, kuriem nav piekļuves studijām, brīvai skolas izvēlei, mazākumtautību izglītībai vai kuriem vecāki nespēj nodrošināt nepieciešamos apstākļus mācībām. Koledžas iekšējā un ārējā vide nodrošina izglītības mērķu iespējamību, kalpo kolēģu drošībai un komfortam un atbilst vispārējiem bezpajumtniecības kritērijiem. Koledža sadarbībā ar vecāku un skolu veicina skolēnu veiksmīgu studiju pabeigšanu izvēlētajā skolā. Koledžas izglītības mērķis ir saglabāt mācību darba kvalitāti un paaugstināt to noteiktām grupām; palīdzēt nelabvēlīgā situācijā esošiem un vairākiem nelabvēlīgā situācijā esošiem skolēniem, mazinot kultūras nevienlīdzību. Mūsu koledžas infrastruktūras attīstība gadiem nav atrisināta. Kopmītnes ir īpaši svarīgas skolēniem no mazāk attīstītiem reģioniem. Tādējādi tas attiecas arī uz mūsu reģionu, ka koledžas izglītības panākumi ir saistīti ar vidusskolas pamešanas samazināšanu, jo mēs parasti apsveicam skolēnus ar zemu sniegumu, kas pakļauti riskam, ka skolu pamet bez izglītības. Vidusskolu koledžas mācību un kopienas telpu attīstība no tēmas projekta palīdzēs palielināt skolēnu efektivitāti. Valsts izglītības iestāžu infrastruktūras attīstības galvenais mērķis ir palielināt mūsu iestādes efektivitāti, iekļaujošu izglītību (izglītība, lai veicinātu atvērtību) un tās sniegto pakalpojumu kvalitāti, tādējādi nodrošinot piekļuvi kvalitatīvai izglītībai un izglītībai. Starpposma mērķi: — mūsdienīgas izglītības un izglītības vides attīstība, kas paredzēta vietējo vajadzību apmierināšanai, nodrošinot racionālu un efektīvu darbību, jo īpaši mācību un kopienu telpu kontekstā; — par izglītības iestāžu darbību un valsts izglītības iestāžu nosaukumu izmantošanu (VIII. 31) iekārtu izveidi, atjaunošanu un iegādi, kā noteikts Cilvēkresursu ministra dekrēta 2.pielikumā (aprīkojuma un aprīkojuma izgudrojumi), lai radītu apstākļus kvalitatīvai izglītībai. Projekta mērķa grupa: Tiešā mērķa grupa: Mūsu iestādes studenti un skolotāji — netiešā mērķa grupa: apdzīvotās vietas un reģiona iedzīvotāji. Lai sasniegtu iepriekš izklāstītos mērķus, mēs plānojam īstenot šādas darbības, lai risinātu “Profesionālajā plānā aprakstītās vajadzības un infrastruktūras trūkumus”: Par šādām darbībām ir tiesības saņemt individuālu atbalstu saskaņā ar uzaicinājumu: darbības, kas saistītas ar objektu attīstību uzdevumu veikšanai un uz kurām neattiecas būvatļaujas: — Telpu renovācija un atjaunošana, izglītības telpas, kas izmantotas izglītojošo pasākumu veikšanai, kā arī to sasniegšanai izmantotie koridori un ceļi, kā arī novecojušo telpu mēbeļu nomaiņa. — Koledžas izglītībai nepieciešamās infrastruktūras atjaunošana, aprīkojuma iegāde (studiju telpu atjaunošana, bibliotēka, lasītava, kopienas mācībām piemērota telpa, būvniecība bez esošās infrastruktūras paplašināšanas, dzīvojamo telpu renovācija). Konkrēta darbība: Elektriskās renovācijas darbi; Grīdas segumu nomaiņa satiksmes dalībniekiem Fakultatīvas, neattiecināmas darbības: — Norīšanas, grīdas defektu novēršana Īpaša darbība: Kāpņu jumta remonts, mitrināšanas likvidēšana, kāpņu krāsošana — Iekārtu, mēbeļu un mēbeļu iegāde, lai nodrošinātu infrastruktūras attīstībā iesaistīto telpu izmantojamību. Izstrāde nesamazina esošo funkcionālo (izglītības, izglītības) telpu platību. (Latvian)
12 August 2022
0 references
Is í aidhm an iarratais ar dheontas ná oideachas ardchaighdeáin, athleagan luacha agus tacúil a chur ar fáil do dhaltaí ár n-institiúide, ag cinntiú go bhfuil an timpeallacht foghlama chéanna agus is féidir i ndáil le réigiúin níos forbartha na tíre, le forbairt an chórais oideachais phoiblí. Tá forbairt bonneagair na scoile ó thionscadal na n-ábhar thar a bheith tábhachtach d’fhonn timpeallacht a áirithiú a thacaíonn le cúraimí bunúsacha an oideachais scoile san institiúid mar thoradh ar an bhforbairt atá ag teacht le riachtanais áitiúla. Cuidíonn an fhorbairt le luathfhágáil scoile agus líon na ndaoine a d’fhág an scoil gan cáilíochtaí a chosc nó a laghdú tríd an gcúlra cuí infreastruchtúir a chruthú. Déantar an coláiste a bhunú agus a fheidhmiú ar bhealach comhtháite agus neamhspleách in eagraíocht na scoile. Is é príomhchúram an choláiste na coinníollacha cearta a chruthú do dhaltaí nach bhfuil rochtain acu ar staidéar, saor-rogha scoile, oideachais mhionlaigh nó nach bhfuil tuismitheoirí in ann na coinníollacha riachtanacha foghlama a chur ar fáil dóibh. Cinntíonn timpeallacht inmheánach agus sheachtrach an choláiste indéantacht na spriocanna oideachais, freastalaíonn sé ar shábháilteacht agus ar chompord comhghleacaithe agus comhlíonann sé critéir ghinearálta easpa dídine. Cuireann an coláiste, i gcomhar leis an tuismitheoir agus leis an scoil, le críochnú rathúil an scoláire ina scoil roghnaithe. Is é aidhm oideachas an choláiste cáilíocht na hoibre foghlama a choinneáil agus í a ardú do ghrúpaí áirithe; cabhrú le daltaí faoi mhíbhuntáiste agus le hiliomad daltaí atá faoi mhíbhuntáiste, éagothromaíochtaí cultúrtha a laghdú. Níor réitíodh forbairt bonneagair ár gcoláiste ar feadh na mblianta. Tá tábhacht ar leith ag baint le suanliosanna do dhaltaí ó cheantair faoi mhíbhuntáiste. Dá bhrí sin, is fíor freisin dár réigiún go bhfuil rath an oideachais choláiste nasctha leis an laghdú ar luathfhágáil na meánscoile, mar is gnách go gcuirimid fáilte roimh mhic léinn a bhfuil feidhmíocht íseal acu i mbaol an scoil a fhágáil gan oideachas. Cabhróidh forbairt spásanna foghlama agus pobail an choláiste meánscoile ón tionscadal ábhair le héifeachtacht na ndaltaí a mhéadú. Is é príomhchuspóir fhorbairt bonneagair na n-institiúidí oideachais phoiblí éifeachtacht ár n-institiúide, an t-oideachas cuimsitheach (oideachas chun oscailteacht a spreagadh) agus cáilíocht na seirbhísí a chuireann sí ar fáil a mhéadú, rud a chinnteoidh rochtain ar oideachas agus oideachas ar ardchaighdeán. Clocha míle: — timpeallacht oideachais agus oideachais nua-aimseartha a fhorbairt atá deartha chun freastal ar riachtanais áitiúla, lena n-áirithítear feidhmiú réasúnach agus éifeachtúil, go háirithe i gcomhthéacs spásanna foghlama agus pobail; — maidir le hoibriú institiúidí oideachais agus maidir le húsáid ainmneacha institiúidí oideachais poiblí (VIII. 31) trealamh a bhunú, a athchóiriú agus a cheannach, mar a mhínítear in Iarscríbhinn 2 d’Fhoraithne an Aire Acmhainní Daonna (feardail trealaimh agus trealaimh), d’fhonn na dálaí le haghaidh oideachas cáilíochta a chruthú. Spriocghrúpa an tionscadail: — Spriocghrúpa díreach: Mic léinn agus múinteoirí ár n-institiúide — Spriocghrúpa Indíreach: daonra an cheantair agus an réigiúin. Chun na cuspóirí a leagtar amach thuas a bhaint amach, tá sé i gceist againn na gníomhaíochtaí seo a leanas a chur chun feidhme lena dtugtar aghaidh ar na riachtanais agus ar na heasnaimh bhonneagair a bhfuil cur síos orthu sa “Phlean Gairmiúil”: Tá na gníomhaíochtaí seo a leanas incháilithe do thacaíocht aonair faoin nglao: gníomhaíochtaí a bhaineann le láithreáin a fhorbairt chun cúraimí a chomhlíonadh agus nach bhfuil faoi réir ceadanna tógála: — Athchóiriú agus athchóiriú na seomraí, na seomraí oideachais a úsáidtear chun an ghníomhaíocht oideachais a dhéanamh agus na conairí agus na bóithre a úsáidtear chun iad a bhaint amach, agus troscán as dáta na seomraí a athsholáthar. — Athchóiriú ar an mbonneagar is gá le haghaidh oideachas coláiste, trealamh a cheannach (athchóiriú ar sheomraí staidéir, leabharlann, seomra léitheoireachta, seomra atá oiriúnach d’fhoghlaim pobail, tógáil gan leathnú ar an mbonneagar atá ann cheana, seomraí cónaithe a athchóiriú). Gníomhaíocht shonrach: Oibreacha athchóirithe leictreacha; Clúdaigh urláir a athsholáthar d’úsáideoirí bóithre Gníomhaíochtaí roghnacha, neamh-incháilithe: — Deireadh a chur le hionfhabhtuithe, lochtanna urláir Gníomhaíocht shonrach: Díon an staighre a dheisiú, deireadh a chur le fliuchadh, staighre a phéinteáil — Trealamh, troscán agus troscán a fháil chun inúsáidteacht na spásanna a bhfuil baint acu le forbairt bonneagair a chinntiú Ní laghdaíonn an fhorbairt limistéar na n-áitreabh feidhmiúil (oideachasúil, oideachasúil) atá ann cheana féin. (Irish)
12 August 2022
0 references
Namen vloge za dotacijo je učencem naše ustanove zagotoviti kakovostno izobraževanje, prenos vrednosti in podporno izobraževanje, zagotoviti enako učno okolje v primerjavi z bolj razvitimi regijami države z razvojem javnega izobraževalnega sistema. Infrastrukturni razvoj šole iz predmetnega projekta je izredno pomemben za zagotavljanje okolja, ki podpira osnovne naloge šolskega izobraževanja v instituciji kot rezultat razvoja v skladu z lokalnimi potrebami. Razvoj prispeva k preprečevanju ali zmanjševanju osipa v šolah in števila tistih, ki so opustili šolanje brez kvalifikacij, z ustvarjanjem ustreznega infrastrukturnega ozadja. Kolegij je ustanovljen in deluje na integriran način in neodvisno v organizaciji šole. Glavna naloga kolegija je ustvariti prave pogoje za učence, ki nimajo dostopa do študija, svobodne izbire šole, izobraževanja manjšin ali katerih starši ne morejo zagotoviti potrebnih pogojev za učenje. Notranje in zunanje okolje kolegija zagotavlja izvedljivost izobraževalnih ciljev, služi varnosti in udobju sodelavcev in izpolnjuje splošna merila brezdomstva. Kolegij v sodelovanju s staršem in šolo prispeva k uspešnemu zaključku študija v izbrani šoli. Cilj višješolskega izobraževanja je ohraniti kakovost učnega dela in ga izboljšati za nekatere skupine; pomoč prikrajšanim in večkratnim prikrajšanim učencem ter zmanjšanje kulturnih neenakosti. Razvoj infrastrukture našega kolegija ni bil rešen že več let. Spalnice so še posebej pomembne za učence z območij z omejenimi možnostmi. Tako je za našo regijo prav tako res, da je uspeh visokošolskega izobraževanja povezan z zmanjšanjem osipa v srednji šoli, saj običajno pozdravljamo učence z nizko uspešnostjo, pri katerih obstaja tveganje, da bodo opustili šolanje brez izobrazbe. Razvoj učnega in skupnostnega prostora srednješolske šole iz tematskega projekta bo prispeval k večji učinkovitosti učencev. Glavni cilj razvoja infrastrukture javnih izobraževalnih ustanov je povečati učinkovitost naše ustanove, vključujoče izobraževanje (izobraževanje za spodbujanje odprtosti) in kakovost storitev, ki jih zagotavlja, s čimer se zagotovi dostop do kakovostnega izobraževanja in izobraževanja. Mejniki: — razvoj sodobnega izobraževalnega in izobraževalnega okolja, namenjenega zadovoljevanju lokalnih potreb, ki zagotavlja racionalno in učinkovito delovanje, zlasti v okviru učnih prostorov in prostorov skupnosti; — o delovanju izobraževalnih ustanov in o uporabi imen javnih izobraževalnih ustanov (VIII. 31) vzpostavitev, prenova in nakup opreme, kakor je opredeljena v prilogi 2 Uredbe ministra za človeške vire (inventarji opreme in opreme), da se ustvarijo pogoji za kakovostno izobraževanje. Ciljna skupina projekta: — Neposredna ciljna skupina: Študenti in učitelji naše institucije – Posredna ciljna skupina: prebivalstvo kraja in regije. Da bi dosegli zgoraj navedene cilje, nameravamo izvesti naslednje dejavnosti, ki obravnavajo potrebe in infrastrukturne pomanjkljivosti, opisane v „poklicnem načrtu“: Do individualne podpore v okviru razpisa so upravičeni naslednji ukrepi: dejavnosti, povezane z razvojem lokacij za izvajanje nalog, za katere ne veljajo gradbena dovoljenja: — Prenova in prenova prostorov, izobraževalne sobe, ki se uporabljajo za izvajanje izobraževalne dejavnosti, hodniki in cestne poti, ki se uporabljajo za njihovo doseganje, ter zamenjava zastarelega pohištva v sobah. — Prenova infrastrukture, potrebne za šolsko izobraževanje, nakup opreme (obnova študijskih sob, knjižnica, čitalnica, prostor, primeren za skupnostno učenje, gradnja brez razširitve obstoječe infrastrukture, obnova bivalnih prostorov). Posebna dejavnost: Obrati za prenovo električne energije; Zamenjava talnih oblog za uporabnike cest Neobvezne, neupravičene dejavnosti: — Odprava zaužitja, okvare tal Posebna aktivnost: Popravilo stopniščne strehe, odprava mokrenja, barvanje stopnišč – pridobitev opreme, pohištva in pohištva za zagotovitev uporabnosti prostorov, vključenih v razvoj infrastrukture. Razvoj ne zmanjšuje področja obstoječih funkcionalnih (izobraževalnih, izobraževalnih) prostorov. (Slovenian)
12 August 2022
0 references
El objetivo de la solicitud de subvención es proporcionar a los alumnos de nuestra institución una educación de calidad, una educación de relevo de valor y de apoyo, garantizando el mismo entorno de aprendizaje posible en relación con las regiones más desarrolladas del país, con el desarrollo del sistema de educación pública. El desarrollo de infraestructuras de la escuela a partir del proyecto de asignatura es de suma importancia para garantizar un entorno favorable a las tareas básicas de la educación escolar en la institución como resultado de un desarrollo acorde con las necesidades locales. El desarrollo contribuye a prevenir o reducir la deserción escolar y el número de personas que abandonan la escuela sin cualificaciones, creando un marco de infraestructura adecuado. El colegio está establecido y operado de manera integrada e independiente en la organización de la escuela. La tarea fundamental del colegio es crear las condiciones adecuadas para los alumnos que no tienen acceso a los estudios, la libre elección de la escuela, la educación de las minorías o para los que los padres no pueden proporcionar las condiciones necesarias para el aprendizaje. El entorno interno y externo de la universidad asegura la viabilidad de los objetivos educativos, sirve a la seguridad y comodidad de los colegas y cumple con los criterios generales de la falta de hogar. El colegio, en cooperación con los padres y la escuela, contribuye a que el alumno termine con éxito sus estudios en la escuela elegida. El objetivo de la educación universitaria es mantener la calidad del trabajo de aprendizaje y elevarlo a determinados grupos; ayudar a los alumnos desfavorecidos y múltiples desfavorecidos, reduciendo las desigualdades culturales. El desarrollo de la infraestructura de nuestra universidad no se ha resuelto durante años. Los dormitorios son especialmente importantes para los alumnos de zonas desfavorecidas. Por lo tanto, también es cierto para nuestra región que el éxito de la educación universitaria está vinculado a la reducción del abandono escolar secundario, ya que normalmente damos la bienvenida a estudiantes con bajo rendimiento que corren el riesgo de abandonar la escuela sin educación. El desarrollo de los espacios de aprendizaje y comunitarios de la escuela secundaria a partir del proyecto temático contribuirá a aumentar la eficacia de los alumnos. El principal objetivo del desarrollo de la infraestructura de las instituciones de educación pública es aumentar la eficacia de nuestra institución, la educación inclusiva (educación para fomentar la apertura) y la calidad de los servicios que presta, garantizando así el acceso a una educación y educación de calidad. Hitos: — el desarrollo de un entorno educativo y educativo moderno diseñado para satisfacer las necesidades locales, garantizando un funcionamiento racional y eficiente, especialmente en el contexto del aprendizaje y los espacios comunitarios; — sobre el funcionamiento de las instituciones educativas y sobre el uso de los nombres de las instituciones públicas de educación (VIII. 31) el establecimiento, la renovación y la adquisición de equipos, tal como se definen en el anexo 2 del Decreto del Ministro de Recursos Humanos (inventarios de equipo y equipo), con el fin de crear las condiciones para una educación de calidad. Grupo destinatario del proyecto: — Grupo destinatario directo: Estudiantes y profesores de nuestra institución — Grupo destinatario indirecto: población de la localidad y región. Con el fin de alcanzar los objetivos expuestos anteriormente, tenemos la intención de llevar a cabo las siguientes actividades para hacer frente a las necesidades y deficiencias infraestructurales descritas en el «Plan Profesional»: Las siguientes acciones pueden optar a la ayuda individual en el marco de la convocatoria: actividades relacionadas con el desarrollo de emplazamientos para la realización de tareas y no sujetas a permisos de construcción: — Renovación y remodelación de las salas, salas educativas utilizadas para llevar a cabo la actividad educativa y los pasillos y caminos utilizados para lograrlos, y la sustitución de los muebles obsoletos de las habitaciones. — Renovación de la infraestructura necesaria para la educación universitaria, adquisición de equipos (renovación de salas de estudio, biblioteca, sala de lectura, sala apta para el aprendizaje comunitario, construcción sin ampliación de la infraestructura existente, renovación de salas de estar). Actividad específica: Trabajos de renovación eléctrica; Sustitución de pavimentos para usuarios de la carretera Actividades opcionales, no subvencionables: — Eliminación de ingestiones, defectos del suelo Actividad específica: Reparación del techo de la escalera, eliminación de mojado, pintura de escaleras — Adquisición de equipos, mobiliario y mobiliario para garantizar la usabilidad de los espacios involucrados en el desarrollo de la infraestructura El desarrollo no reduce el área de instalacione... (Spanish)
12 August 2022
0 references
Целта на заявлението за отпускане на безвъзмездни средства е да предостави на учениците от нашата институция качествено образование, възвръщане на стойността и подкрепящо образование, като се гарантира една и съща учебна среда във възможно най-голяма степен по отношение на по-развитите региони на страната, с развитието на обществената образователна система. Инфраструктурното развитие на училището от тематичния проект е от първостепенно значение, за да се гарантира среда, подкрепяща основните задачи на училищното образование в институцията в резултат на развитието в съответствие с местните нужди. Развитието допринася за предотвратяването или намаляването на преждевременно напусналите училище и броя на напускащите училище без квалификация чрез създаване на подходяща инфраструктура. Колежът е създаден и функционира по интегриран начин и независимо в организацията на училището. Основната задача на колежа е да създаде подходящи условия за ученици, които нямат достъп до образование, свободен избор на училище, образование на малцинствата или за които родителите не са в състояние да осигурят необходимите условия за учене. Вътрешната и външната среда на колежа гарантира осъществимостта на образователните цели, служи на безопасността и комфорта на колегите и отговаря на общите критерии за бездомност. Колежът, в сътрудничество с родителя и училището, допринася за успешното завършване на обучението на ученика в избраното от него училище. Целта на университетското образование е да поддържа качеството на учебната работа и да го повишава за определени групи; подпомагане на учениците в неравностойно положение и на множество ученици в неравностойно положение, намаляване на културните неравенства. Развитието на инфраструктурата на нашия колеж не е решено от години. Общежитията са особено важни за учениците от необлагодетелстваните райони. По този начин е вярно също така за нашия регион, че успехът на колежанското образование е свързан с намаляването на преждевременното напускане на училище, тъй като обикновено приветстваме ученици с ниски резултати, изложени на риск да напуснат училище без образование. Развитието на учебните и общностните пространства на колежа за средно образование от проекта по темата ще спомогне за повишаване на ефективността на учениците. Основната цел на инфраструктурното развитие на публичните образователни институции е да се повиши ефективността на нашата институция, приобщаващото образование (образование за насърчаване на откритостта) и качеството на предоставяните от него услуги, като по този начин се гарантира достъп до качествено образование и образование. Етапни цели: — развитие на модерна образователна и образователна среда, предназначена да отговори на местните нужди, като се гарантира рационално и ефективно функциониране, по-специално в контекста на ученето и пространствата в общността; — относно функционирането на образователните институции и относно използването на наименованията на обществените образователни институции (VIII. 31) създаването, обновяването и закупуването на оборудване, както е определено в приложение 2 към Наредбата на министъра на човешките ресурси (описи на оборудването и оборудването), за да се създадат условия за качествено образование. Целева група на проекта: — Пряка целева група: Ученици и учители от нашата институция — Непряка целева група: население на населеното място и региона. За да постигнем посочените по-горе цели, възнамеряваме да изпълним следните дейности, насочени към нуждите и инфраструктурните недостатъци, описани в „Професионалния план“: Следните действия са допустими за индивидуална подкрепа по поканата: дейности, свързани с изграждането на обекти за изпълнение на задачи, които не подлежат на разрешителни за строеж: — Обновяване и обновяване на стаите, учебните зали, използвани за провеждане на образователната дейност, както и коридорите и пътищата, използвани за постигането им, както и подмяната на остарелите мебели на стаите. — Обновяване на инфраструктурата, необходима за образование в колежа, закупуване на оборудване (обновяване на учебни зали, библиотека, читалня, зала, подходяща за учене в общността, строителство без разширяване на съществуващата инфраструктура, обновяване на дневните). Специфична дейност: Строителни и монтажни работи по реконструкция на електрическа енергия; Подмяна на подови настилки за участниците в пътното движение Незадължителни, недопустими дейности: — Елиминиране на поглъщането, дефекти на пода Специфична дейност: Ремонт на стълбищния покрив, премахване на намокряне, боядисване на стълбища — Придобиване на оборудване, мебели и мебели, за да се гарантира използваемостта на пространствата, участващи в развитието на инфраструктурата Разработването не намалява площта на съществуващите функционални (образователни, образователни) помещения. (Bulgarian)
12 August 2022
0 references
L-għan tal-applikazzjoni għall-għotja huwa li tipprovdi lill-istudenti tal-istituzzjoni tagħna b’edukazzjoni ta’ kwalità, edukazzjoni li żżomm il-valur u edukazzjoni ta’ appoġġ, filwaqt li tiżgura l-istess ambjent ta’ tagħlim possibbli fir-rigward tar-reġjuni aktar żviluppati tal-pajjiż, bl-iżvilupp tas-sistema edukattiva pubblika. L-iżvilupp infrastrutturali tal-iskola mill-proġett tas-suġġett huwa ta’ importanza kbira sabiex jiġi żgurat ambjent li jappoġġja l-kompiti bażiċi tal-edukazzjoni skolastika fl-istituzzjoni bħala riżultat tal-iżvilupp f’konformità mal-ħtiġijiet lokali. L-iżvilupp jikkontribwixxi għall-prevenzjoni jew it-tnaqqis ta’ dawk li jitilqu mill-iskola qabel iż-żmien u n-numru ta’ dawk li jitilqu mill-iskola mingħajr kwalifiki billi joħloq l-isfond xieraq tal-infrastruttura. Il-kulleġġ huwa stabbilit u operat b’mod integrat u indipendenti fl-organizzazzjoni tal-iskola. Il-kompitu ewlieni tal-kulleġġ huwa li joħloq il-kundizzjonijiet it-tajba għall-istudenti li ma jkollhomx aċċess għall-istudju, l-għażla libera tal-iskola, l-edukazzjoni minoritarja jew li għalihom il-ġenituri ma jkunux jistgħu jipprovdu l-kundizzjonijiet meħtieġa għat-tagħlim. L-ambjent intern u estern tal-kulleġġ jiżgura l-fattibbiltà tal-għanijiet edukattivi, iservi s-sikurezza u l-kumdità tal-kollegi u jissodisfa l-kriterji ġenerali tal-problema tal-persuni mingħajr dar. Il-kulleġġ, f’kooperazzjoni mal-ġenitur u l-iskola, jikkontribwixxi għat-tlestija b’suċċess tal-istudji tagħhom fl-iskola magħżula mill-istudent. L-għan tal-edukazzjoni tal-kulleġġ huwa li tinżamm il-kwalità tax-xogħol ta’ tagħlim u li dan jiżdied għal ċerti gruppi; għajnuna lil studenti żvantaġġati u multipli żvantaġġati, u b’hekk jitnaqqsu l-inugwaljanzi kulturali. L-iżvilupp infrastruttura tal-kulleġġ tagħna ma ġietx solvuta għal snin. Id-dormitorji huma partikolarment importanti għall-istudenti minn żoni żvantaġġati. Għalhekk, huwa wkoll veru għar-reġjun tagħna li s-suċċess tal-edukazzjoni kulleġġ huwa marbut mat-tnaqqis ta ‘tluq bikri mill-iskola sekondarja, kif aħna tipikament jilqgħu studenti bi prestazzjoni baxxa f’riskju li jħallu l-iskola mingħajr edukazzjoni. L-iżvilupp tal-ispazji tat-tagħlim u tal-komunità tal-kulleġġ tal-iskola sekondarja mill-proġett tematiku se jgħin biex tiżdied l-effettività tal-istudenti. L-għan ewlieni tal-iżvilupp tal-infrastruttura tal-istituzzjonijiet tal-edukazzjoni pubblika huwa li tiżdied l-effettività tal-istituzzjoni tagħna, l-edukazzjoni inklużiva (l-edukazzjoni biex titħeġġeġ il-ftuħ) u l-kwalità tas-servizzi li tipprovdi, biex b’hekk jiġi żgurat aċċess għal edukazzjoni u edukazzjoni ta’ kwalità. Stadji importanti: — l-iżvilupp ta’ ambjent edukattiv u edukattiv modern imfassal biex jissodisfa l-ħtiġijiet lokali, filwaqt li jiżgura operazzjoni razzjonali u effiċjenti, b’mod partikolari fil-kuntest ta’ spazji ta’ tagħlim u ta’ komunità; — dwar l-operat ta ‘istituzzjonijiet edukattivi u dwar l-użu ta’ ismijiet ta ‘istituzzjonijiet edukattivi pubbliċi (VIII. 31) l-istabbiliment, ir-rinnovazzjoni u x-xiri ta’ tagħmir, kif definit fl-Anness 2 tad-Digriet tal-Ministru tar-Riżorsi Umani (inventarji ta’ tagħmir u tagħmir), sabiex jinħolqu l-kundizzjonijiet għal edukazzjoni ta’ kwalità. Grupp fil-mira tal-proġett: — Il-grupp dirett fil-mira: Studenti u għalliema tal-istituzzjoni tagħna — Grupp fil-mira indirett: il-popolazzjoni tal-lokalità u r-reġjun. Sabiex jinkisbu l-objettivi stabbiliti hawn fuq, biħsiebna nimplimentaw l-attivitajiet li ġejjin li jindirizzaw il-ħtiġijiet u n-nuqqasijiet infrastrutturali deskritti fil-“Pjan Professjonali”: L-azzjonijiet li ġejjin huma eliġibbli għal appoġġ individwali taħt is-sejħa: attivitajiet relatati mal-iżvilupp ta’ siti għat-twettiq ta’ kompiti u mhux soġġetti għal permessi tal-bini: — Ir-rinnovazzjoni u r-rinnovazzjoni tal-kmamar, il-kmamar edukattivi użati biex titwettaq l-attività edukattiva u l-kurituri u t-toroq użati biex dawn jintlaħqu, u s-sostituzzjoni tal-għamara skaduta tal-kmamar. — Rinnovazzjoni tal-infrastruttura meħtieġa għall-edukazzjoni tal-kulleġġi, ix-xiri ta’ tagħmir (rinnovazzjoni tal-kmamar tal-istudju, librerija, sala tal-qari, kamra adattata għat-tagħlim tal-komunità, kostruzzjoni mingħajr estensjoni tal-infrastruttura eżistenti, rinnovazzjoni tal-kmamar tal-għajxien). Attività speċifika: Xogħlijiet ta’ rinnovazzjoni elettrika; Sostituzzjoni tal-kisi tal-art għall-utenti tat-toroq Attivitajiet mhux eliġibbli u mhux obbligatorji: — Eliminazzjoni ta ‘inġestjoni, difetti fl-art Attività speċifika: Tiswija tas-saqaf tat-taraġ, eliminazzjoni tat-tixrib, pittura tat-turġien — Akkwist ta’ tagħmir, għamara u għamara biex jiġi żgurat li l-ispazji involuti fl-iżvilupp tal-infrastruttura jkunu jistgħu jintużaw. L-iżvilupp ma jnaqqasx iż-żona ta’ bini funzjonali eżistenti (edukattiv, edukattiv). (Maltese)
12 August 2022
0 references
O objetivo do pedido de subvenção é proporcionar aos alunos da nossa instituição uma educação de qualidade, de valor agregado e de apoio, garantindo o mesmo ambiente de aprendizagem possível em relação às regiões mais desenvolvidas do país, com o desenvolvimento do sistema de ensino público. O desenvolvimento infraestrutural da escola a partir do projeto temático é de extrema importância, a fim de garantir um ambiente que apoie as tarefas básicas do ensino escolar na instituição como resultado do desenvolvimento de acordo com as necessidades locais. O desenvolvimento contribui para prevenir ou reduzir o abandono escolar e o número de jovens que abandonam a escola sem qualificações, através da criação de infra-estruturas adequadas. O colégio é criado e funciona de forma integrada e independente na organização da escola. A principal tarefa do colégio é criar as condições adequadas para os alunos que não têm acesso aos estudos, à livre escolha da escola, à educação das minorias ou para os quais os pais não conseguem proporcionar as condições necessárias para a aprendizagem. O ambiente interno e externo do colégio garante a viabilidade dos objetivos educativos, serve a segurança e o conforto dos colegas e satisfaz os critérios gerais de sem-abrigo. O colégio, em cooperação com os pais e a escola, contribui para que o aluno conclua com êxito os seus estudos na escola escolhida. O objetivo do ensino superior é manter a qualidade do trabalho de aprendizagem e elevá-la para determinados grupos; ajudar os alunos desfavorecidos e múltiplos desfavorecidos, reduzindo as desigualdades culturais. O desenvolvimento da infra-estrutura da nossa faculdade não foi resolvido há anos. Os dormitórios são particularmente importantes para os alunos de zonas desfavorecidas. Assim, também é verdade para a nossa região que o sucesso do ensino superior está ligado à redução do abandono do ensino secundário, uma vez que normalmente acolhemos alunos com baixo desempenho em risco de deixar a escola sem educação. O desenvolvimento dos espaços de aprendizagem e comunitários da escola secundária a partir do projeto temático ajudará a aumentar a eficácia dos alunos. O principal objetivo do desenvolvimento das infraestruturas das instituições de ensino público é aumentar a eficácia da nossa instituição, a educação inclusiva (educação para incentivar a abertura) e a qualidade dos serviços que presta, garantindo assim o acesso a uma educação e educação de qualidade. Etapas principais: — o desenvolvimento de um ambiente educativo e pedagógico moderno, concebido para satisfazer as necessidades locais, assegurando um funcionamento racional e eficiente, nomeadamente no contexto dos espaços de aprendizagem e de comunidade; — sobre o funcionamento dos estabelecimentos de ensino e a utilização dos nomes dos estabelecimentos de ensino públicos (VIII. 31) A criação, renovação e aquisição de equipamento, tal como definido no anexo 2 do Decreto do Ministro dos Recursos Humanos (inventários de equipamento e equipamento), a fim de criar as condições para uma educação de qualidade. Grupo-alvo do projeto: — Grupo-alvo direto: Estudantes e professores da nossa instituição — Grupo-alvo indireto: população da localidade e da região. A fim de alcançar os objetivos acima enunciados, pretendemos implementar as seguintes atividades para dar resposta às necessidades e deficiências infraestruturais descritas no “Plano Profissional”: São elegíveis para apoio individual no âmbito do convite à apresentação de propostas as seguintes ações: Atividades relacionadas com o desenvolvimento de locais para a execução de tarefas e não sujeitas a licenças de construção: — Remodelação e remodelação das salas, das salas de ensino utilizadas para a realização da atividade educativa e dos corredores e estradas utilizados para a sua realização, bem como a substituição do mobiliário obsoleto das salas. — Remodelação das infraestruturas necessárias para o ensino superior, aquisição de equipamento (renovação das salas de estudo, biblioteca, sala de leitura, sala adequada para a aprendizagem comunitária, construção sem ampliação das infraestruturas existentes, renovação das salas de estar). Actividade específica: Obras de renovação elétrica; Substituição de revestimentos para pavimentos destinados aos utentes da estrada Atividades facultativas e não elegíveis: — Eliminação de ingestões, defeitos do pavimento Atividade específica: Reparação do telhado da escada, eliminação da molhagem, pintura de escadas — Aquisição de equipamento, mobiliário e mobiliário para garantir a usabilidade dos espaços envolvidos no desenvolvimento da infraestrutura O desenvolvimento não reduz a área das instalações funcionais (educativas, educativas) existentes. (Portuguese)
12 August 2022
0 references
Formålet med stipendieansøgningen er at give eleverne i vores institution uddannelse af høj kvalitet, genformidling af værdi og støttende uddannelse for at sikre det samme læringsmiljø som muligt i forhold til de mere udviklede regioner i landet med udviklingen af det offentlige uddannelsessystem. Den infrastrukturelle udvikling af skolen fra fagprojektet er af allerstørste betydning for at sikre et miljø, der understøtter de grundlæggende opgaver for skoleuddannelsen i institutionen som følge af udviklingen i overensstemmelse med de lokale behov. Udviklingen bidrager til at forebygge eller reducere skolefrafald og antallet af personer, der forlader skolen uden kvalifikationer, ved at skabe en passende infrastrukturbaggrund. Kollegiet oprettes og drives på en integreret måde og uafhængigt i skolens organisation. Kollegiets hovedopgave er at skabe de rette betingelser for elever, der ikke har adgang til studier, frit valg af skole, mindretalsundervisning, eller for hvem forældrene ikke er i stand til at tilvejebringe de nødvendige betingelser for læring. Det interne og eksterne miljø på kollegiet sikrer gennemførligheden af uddannelsesmæssige mål, tjener sikkerhed og komfort for kolleger og opfylder de generelle kriterier for hjemløshed. Kollegiet bidrager i samarbejde med forældrene og skolen til elevens vellykkede gennemførelse af deres studier på den valgte skole. Formålet med kollegiets uddannelse er at opretholde kvaliteten af læringsarbejdet og at øge det for visse grupper; hjælp til dårligt stillede elever og flere dårligt stillede elever og mindskelse af de kulturelle uligheder. Infrastrukturudviklingen på vores kollegium er ikke blevet løst i årevis. Sovesale er særlig vigtige for elever fra ugunstigt stillede områder. Det er således også sandt for vores region, at succesen med universitetsuddannelsen hænger sammen med reduktionen af skolefrafald, da vi typisk byder elever med lave resultater velkommen, der risikerer at forlade skolen uden uddannelse. Udviklingen af gymnasiets lærings- og lokalsamfundsrum fra emneprojektet vil bidrage til at øge elevernes effektivitet. Hovedformålet med infrastrukturudviklingen af offentlige uddannelsesinstitutioner er at øge effektiviteten af vores institution, den inkluderende uddannelse (uddannelse for at fremme åbenhed) og kvaliteten af de tjenester, den leverer, og dermed sikre adgang til uddannelse af høj kvalitet. Milepæle: — udvikling af et moderne uddannelses- og uddannelsesmiljø, der er udformet med henblik på at opfylde lokale behov og sikre en rationel og effektiv drift, navnlig i forbindelse med læring og lokale rum — om uddannelsesinstitutioners drift og om anvendelse af offentlige uddannelsesinstitutioners navne (VIII. 31) etablering, renovering og indkøb af udstyr som defineret i bilag 2 til dekret fra ministeren for menneskelige ressourcer (fortegnelser over udstyr og udstyr) med henblik på at skabe betingelserne for kvalitetsuddannelse. Projektets målgruppe: — Direkte målgruppe: Studerende og lærere i vores institution — Indirekte målgruppe: befolkningen i lokalområdet og regionen. For at nå ovennævnte mål har vi til hensigt at gennemføre følgende aktiviteter til afhjælpning af de behov og infrastrukturelle mangler, der er beskrevet i "Professionalplanen": Følgende aktioner er berettigede til individuel støtte under indkaldelsen: aktiviteter i forbindelse med udvikling af lokaliteter med henblik på udførelse af opgaver, som ikke er omfattet af byggetilladelser: — Renovering og renovering af værelserne, de undervisningslokaler, der anvendes til at udføre uddannelsesaktiviteten, de korridorer og veje, der anvendes til at opnå dem, samt udskiftning af de forældede møbler i værelserne. — Renovering af den infrastruktur, der er nødvendig for universitetsuddannelsen, indkøb af udstyr (renovering af studielokaler, bibliotek, læsesal, rum, der egner sig til undervisning i lokalsamfundet, opførelse uden udvidelse af eksisterende infrastruktur, renovering af stuer). Specifik aktivitet: Elektriske renoveringsarbejder Udskiftning af gulvbelægninger til trafikanter Valgfri, ikke-støtteberettigede aktiviteter: — Eliminering af indtagelser, gulvfejl Specifik aktivitet: Reparation af trappetag, eliminering af befugtning, maleri af trapper — erhvervelse af udstyr, møbler og møbler for at sikre anvendeligheden af de rum, der er involveret i udviklingen af infrastrukturen Udviklingen ikke reducerer området af eksisterende funktionelle (uddannelsesmæssige, uddannelsesmæssige) lokaler. (Danish)
12 August 2022
0 references
Scopul cererii de grant este de a oferi elevilor instituției noastre educație de calitate, educație de valoare și suport, asigurând același mediu de învățare posibil în raport cu regiunile mai dezvoltate ale țării, cu dezvoltarea sistemului public de învățământ. Dezvoltarea infrastructurii școlii din proiectul tematic este extrem de importantă pentru a asigura un mediu care să sprijine sarcinile de bază ale educației școlare în instituție ca urmare a dezvoltării în conformitate cu nevoile locale. Dezvoltarea contribuie la prevenirea sau reducerea abandonului școlar și a numărului de persoane care abandonează școala fără calificări, prin crearea unui mediu adecvat în materie de infrastructură. Colegiul este înființat și funcționează într-un mod integrat și independent în organizația școlii. Principala sarcină a colegiului este de a crea condițiile adecvate pentru elevii care nu au acces la studii, libertatea de alegere a școlii, educația minorităților sau pentru care părinții nu sunt în măsură să ofere condițiile necesare pentru învățare. Mediul intern și extern al colegiului asigură fezabilitatea obiectivelor educaționale, servește siguranței și confortului colegilor și îndeplinește criteriile generale ale lipsei de adăpost. Colegiul, în cooperare cu părintele și școala, contribuie la finalizarea cu succes a studiilor elevului în școala aleasă. Obiectivul învățământului universitar este de a menține calitatea muncii de învățare și de a o ridica pentru anumite grupuri; sprijinirea elevilor defavorizați și a mai multor elevi dezavantajați, reducerea inegalităților culturale. Dezvoltarea infrastructurii colegiului nostru nu a fost rezolvată de ani de zile. Căminele sunt deosebit de importante pentru elevii din zonele defavorizate. Astfel, este, de asemenea, adevărat pentru regiunea noastră că succesul învățământului universitar este legat de reducerea abandonului școlar secundar, deoarece, de obicei, salutăm elevii cu performanțe scăzute care riscă să părăsească școala fără educație. Dezvoltarea spațiilor de învățare și comunitare ale colegiului de liceu din cadrul proiectului tematic va contribui la creșterea eficienței elevilor. Obiectivul principal al dezvoltării infrastructurii instituțiilor publice de învățământ este creșterea eficienței instituției noastre, a educației incluzive (educație pentru încurajarea deschiderii) și a calității serviciilor pe care le oferă, asigurând astfel accesul la educație și educație de calitate. Obiective de etapă: dezvoltarea unui mediu educațional și educațional modern, conceput pentru a răspunde nevoilor locale, asigurând o funcționare rațională și eficientă, în special în contextul învățământului și al spațiilor comunitare; privind funcționarea instituțiilor de învățământ și utilizarea numelor instituțiilor publice de învățământ (VIII. 31) înființarea, renovarea și achiziționarea de echipamente, astfel cum sunt definite în anexa 2 la Decretul ministrului resurselor umane (inventare de echipamente și echipamente), în vederea creării condițiilor pentru o educație de calitate. Grupul țintă al proiectului: — Grupul țintă direct: Elevii și profesorii instituției noastre – Grup țintă indirectă: populația localității și regiunii. În vederea atingerii obiectivelor stabilite mai sus, intenționăm să implementăm următoarele activități care să abordeze nevoile și deficiențele de infrastructură descrise în „Planul profesional”: Următoarele acțiuni sunt eligibile pentru sprijin individual în cadrul cererii de propuneri: activități legate de dezvoltarea siturilor pentru îndeplinirea sarcinilor și care nu fac obiectul autorizațiilor de construcție: Renovarea și renovarea sălilor, a sălilor de învățământ utilizate pentru desfășurarea activității educaționale, precum și a coridoarelor și drumurilor utilizate pentru realizarea acestora, precum și înlocuirea mobilierului depășit al camerelor. Renovarea infrastructurii necesare pentru învățământul universitar, achiziționarea de echipamente (renovarea sălilor de studiu, a bibliotecii, a sălii de lectură, a sălii adecvate pentru învățarea în comunitate, construirea fără extinderea infrastructurii existente, renovarea camerelor de zi). Activitate specifică: Lucrări de renovare electrică; Înlocuirea pardoselilor pentru participanții la trafic Activități opționale, neeligibile: — Eliminarea ingestiilor, defecte ale podelei Activitate specifică: Repararea acoperișului scărilor, eliminarea umezirii, vopsirea scărilor – Achiziționarea de echipamente, mobilier și mobilier pentru a asigura utilitatea spațiilor implicate în dezvoltarea infrastructurii. Dezvoltarea nu reduce suprafața spațiilor funcționale existente (educaționale, educaționale). (Romanian)
12 August 2022
0 references
Syftet med bidragsansökan är att ge eleverna vid vår institution utbildning av god kvalitet, värdeskapande och stödjande utbildning, som säkerställer samma inlärningsmiljö som möjligt i förhållande till de mer utvecklade regionerna i landet, med utvecklingen av det offentliga utbildningssystemet. Skolans infrastrukturutveckling från ämnesprojektet är av yttersta vikt för att säkerställa en miljö som stöder grunduppgifterna för skolutbildningen vid institutionen som ett resultat av utvecklingen i linje med lokala behov. Utvecklingen bidrar till att förebygga eller minska antalet elever som slutar skolan i förtid och antalet elever som lämnar skolan utan kvalifikationer genom att skapa en lämplig infrastrukturbakgrund. Högskolan är etablerat och drivs på ett integrerat sätt och självständigt i skolans organisation. Högskolans huvuduppgift är att skapa de rätta förutsättningarna för elever som inte har tillgång till studier, fritt val av skola, minoritetsutbildning eller för vilka föräldrarna inte kan tillhandahålla de nödvändiga förutsättningarna för lärande. Den interna och externa miljön i högskolan säkerställer genomförbarheten av utbildningsmål, tjänar säkerhet och komfort för kollegor och uppfyller de allmänna kriterierna för hemlöshet. Högskolan bidrar, i samarbete med föräldern och skolan, till elevens framgångsrika slutförande av sina studier i den valda skolan. Syftet med högskoleutbildningen är att upprätthålla kvaliteten på inlärningsarbetet och höja det för vissa grupper. att hjälpa missgynnade och många missgynnade elever och minska den kulturella ojämlikheten. Infrastrukturutvecklingen av vårt kollegium har inte lösts på flera år. Sovsalar är särskilt viktiga för elever från missgynnade områden. Därför är det också sant för vår region att högskoleutbildningens framgång är kopplad till en minskning av antalet elever som hoppar av gymnasiet, eftersom vi vanligtvis välkomnar elever med låga resultat som riskerar att sluta skolan utan utbildning. Utvecklingen av gymnasieskolans utbildnings- och samhällsområden från ämnesprojektet kommer att bidra till att öka elevernas effektivitet. Huvudsyftet med infrastrukturutveckling av offentliga utbildningsanstalter är att öka effektiviteten i vår institution, inkluderande utbildning (utbildning för att främja öppenhet) och kvaliteten på de tjänster som den tillhandahåller, och därigenom säkerställa tillgång till utbildning av god kvalitet. Milstolpar: — utveckling av en modern utbildnings- och utbildningsmiljö som är utformad för att tillgodose lokala behov och säkerställa en rationell och effektiv verksamhet, särskilt när det gäller lärande och samhällsmiljöer. — om läroanstalters verksamhet och om användningen av namn på offentliga utbildningsinstitutioner (VIII. 31) Inrättande, renovering och inköp av utrustning enligt definitionen i bilaga 2 till dekretet från ministern för mänskliga resurser (lager av utrustning och utrustning) för att skapa förutsättningar för utbildning av god kvalitet. Projektets målgrupp: — Direkt målgrupp: Studenter och lärare vid vår institution – Indirekt målgrupp: befolkning på orten och regionen. För att uppnå de mål som anges ovan avser vi att genomföra följande verksamheter för att ta itu med de behov och infrastrukturbrister som beskrivs i ”Professional Plan”: Följande åtgärder berättigar till individuellt stöd inom ramen för ansökningsomgången: verksamhet som rör utveckling av platser för utförande av uppgifter och som inte omfattas av bygglov: — Renovering och renovering av rummen, de undervisningsrum som används för att genomföra utbildningsverksamheten och de korridorer och vägar som används för att uppnå dem, samt bytet av rummens föråldrade möbler. — Renovering av den infrastruktur som krävs för universitetsutbildning, inköp av utrustning (renovering av studielokaler, bibliotek, läsrum, lokal för samhällsinlärning, byggande utan utbyggnad av befintlig infrastruktur, renovering av vardagsrum). Särskild verksamhet: Elektriska renoveringsarbeten. Byte av golvbeläggning för trafikanter Valfri, icke stödberättigande verksamhet: — Eliminering av intag, golvdefekter Specifik aktivitet: Reparation av trappans tak, eliminering av vätning, målning av trappor – Förvärv av utrustning, möbler och möbler för att säkerställa användbarheten av de utrymmen som ingår i infrastrukturutvecklingen Utvecklingen minskar inte området i befintliga funktionella (utbildnings-, utbildnings-) lokaler. (Swedish)
12 August 2022
0 references
Püspökladány, Hajdú-Bihar
0 references
Identifiers
EFOP-4.1.3-17-2017-00352
0 references