TRAINING FOR THE FUTURE (Q4164803): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
UDDANNELSE MED HENBLIK PÅ FREMTIDEN | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
ΚΑΤΆΡΤΙΣΗ ΓΙΑ ΤΟ ΜΈΛΛΟΝ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
OSPOSOBLJAVANJE ZA BUDUĆNOST | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
FORMARE PENTRU VIITOR | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
ODBORNÁ PRÍPRAVA PRE BUDÚCNOSŤ | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
TAĦRIĠ GĦALL-FUTUR | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
FORMAÇÃO PARA O FUTURO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TULEVAISUUDEN KOULUTUS | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
SZKOLENIA NA PRZYSZŁOŚĆ | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
USPOSABLJANJE ZA PRIHODNOST | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
ŠKOLENÍ PRO BUDOUCNOST | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
MOKYMAI ATEIČIAI | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APMĀCĪBA NĀKOTNEI | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ОБУЧЕНИЕ ЗА БЪДЕЩЕТО | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
KÉPZÉS A JÖVŐRE NÉZVE | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
OILIÚINT DON TODHCHAÍ | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
UTBILDNING FÖR FRAMTIDEN | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TULEVIKUKOOLITUS | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4164803 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4164803 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4164803 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4164803 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4164803 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4164803 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4164803 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4164803 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4164803 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4164803 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4164803 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4164803 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4164803 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4164803 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HVAD ARBEJDE VIL DU SPØRGE, NÅR DU VOKSER OP OG ET SPØRGSMÅL, SOM ELEVERNE IKKE KAN BESVARE, FORDI DET ENDNU IKKE ER BLEVET OPFUNDET. PROJEKTET FORSØGER AT IDENTIFICERE FREMTIDENS ERHVERV, MEN VIL FREM FOR ALT GIVE EN ANALYSE AF DE RADIKALE FORANDRINGER PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT OPBYGGE DE FÆRDIGHEDER, DER VIL KRÆVE, OG SOM SKOLEN IKKE FULDT UD KAN OPNÅ, FORDI DEN IKKE ALTID ER I STAND TIL AT DYRKE DEM PÅ GRUND AF MANGLENDE MIDLER. DET VIL VÆRE EN MEGET ORIENTERET VEJ, SOM UD OVER AT UDDYBE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE OG DE FORSKELLIGE MÅDER AT DRIVE FORRETNING PÅ VIL GIVE DELTAGERNE MULIGHED FOR AT LÆRE MERE OM DERES ØNSKER OG INTERESSER MED HENBLIK PÅ EN BEDRE PLANLÆGNING AF DERES FREMTIDIGE LIV. GENNEM METODER OG UNDERVISNINGSMATERIALE, DER OMFATTER PRAKTISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER MØDER MED REPRÆSENTANTER FOR DEN LOKALE ERHVERVS- OG INSTITUTIONELLE STRUKTUR, VIL STØTTEMODTAGERNE KUNNE DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL FULDT UD AT FORSTÅ (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HVAD ARBEJDE VIL DU SPØRGE, NÅR DU VOKSER OP OG ET SPØRGSMÅL, SOM ELEVERNE IKKE KAN BESVARE, FORDI DET ENDNU IKKE ER BLEVET OPFUNDET. PROJEKTET FORSØGER AT IDENTIFICERE FREMTIDENS ERHVERV, MEN VIL FREM FOR ALT GIVE EN ANALYSE AF DE RADIKALE FORANDRINGER PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT OPBYGGE DE FÆRDIGHEDER, DER VIL KRÆVE, OG SOM SKOLEN IKKE FULDT UD KAN OPNÅ, FORDI DEN IKKE ALTID ER I STAND TIL AT DYRKE DEM PÅ GRUND AF MANGLENDE MIDLER. DET VIL VÆRE EN MEGET ORIENTERET VEJ, SOM UD OVER AT UDDYBE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE OG DE FORSKELLIGE MÅDER AT DRIVE FORRETNING PÅ VIL GIVE DELTAGERNE MULIGHED FOR AT LÆRE MERE OM DERES ØNSKER OG INTERESSER MED HENBLIK PÅ EN BEDRE PLANLÆGNING AF DERES FREMTIDIGE LIV. GENNEM METODER OG UNDERVISNINGSMATERIALE, DER OMFATTER PRAKTISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER MØDER MED REPRÆSENTANTER FOR DEN LOKALE ERHVERVS- OG INSTITUTIONELLE STRUKTUR, VIL STØTTEMODTAGERNE KUNNE DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL FULDT UD AT FORSTÅ (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HVAD ARBEJDE VIL DU SPØRGE, NÅR DU VOKSER OP OG ET SPØRGSMÅL, SOM ELEVERNE IKKE KAN BESVARE, FORDI DET ENDNU IKKE ER BLEVET OPFUNDET. PROJEKTET FORSØGER AT IDENTIFICERE FREMTIDENS ERHVERV, MEN VIL FREM FOR ALT GIVE EN ANALYSE AF DE RADIKALE FORANDRINGER PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT OPBYGGE DE FÆRDIGHEDER, DER VIL KRÆVE, OG SOM SKOLEN IKKE FULDT UD KAN OPNÅ, FORDI DEN IKKE ALTID ER I STAND TIL AT DYRKE DEM PÅ GRUND AF MANGLENDE MIDLER. DET VIL VÆRE EN MEGET ORIENTERET VEJ, SOM UD OVER AT UDDYBE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE OG DE FORSKELLIGE MÅDER AT DRIVE FORRETNING PÅ VIL GIVE DELTAGERNE MULIGHED FOR AT LÆRE MERE OM DERES ØNSKER OG INTERESSER MED HENBLIK PÅ EN BEDRE PLANLÆGNING AF DERES FREMTIDIGE LIV. GENNEM METODER OG UNDERVISNINGSMATERIALE, DER OMFATTER PRAKTISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER MØDER MED REPRÆSENTANTER FOR DEN LOKALE ERHVERVS- OG INSTITUTIONELLE STRUKTUR, VIL STØTTEMODTAGERNE KUNNE DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL FULDT UD AT FORSTÅ (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ΤΙ ΔΟΥΛΕΙΆ ΘΑ ΡΩΤΉΣΕΤΕ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΕΤΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΡΏΤΗΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΑΝΤΉΣΟΥΝ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΕΦΕΥΡΕΘΕΊ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΡΙΖΙΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ, ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΉΣΕΙ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΈΣΩ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΚΠΡΟΣΏΠΟΥΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΨΗΛΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗΝ (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΙ ΔΟΥΛΕΙΆ ΘΑ ΡΩΤΉΣΕΤΕ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΕΤΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΡΏΤΗΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΑΝΤΉΣΟΥΝ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΕΦΕΥΡΕΘΕΊ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΡΙΖΙΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ, ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΉΣΕΙ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΈΣΩ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΚΠΡΟΣΏΠΟΥΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΨΗΛΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗΝ (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ΤΙ ΔΟΥΛΕΙΆ ΘΑ ΡΩΤΉΣΕΤΕ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΕΤΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΡΏΤΗΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΑΝΤΉΣΟΥΝ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΕΦΕΥΡΕΘΕΊ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΡΙΖΙΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ, ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΉΣΕΙ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΈΣΩ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΚΠΡΟΣΏΠΟΥΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΨΗΛΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗΝ (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ŠTO ĆETE PITATI KADA ODRASTETE I PITANJE NA KOJE STUDENTI NE MOGU ODGOVORITI JER TO JOŠ NIJE IZMIŠLJENO. PROJEKTOM SE NASTOJE UTVRDITI ZANIMANJA SUTRAŠNJICE, ALI PRIJE SVEGA ŽELI PONUDITI ANALIZU RADIKALNIH TRANSFORMACIJA TRŽIŠTA RADA IZGRADNJOM VJEŠTINA KOJE ĆE BITI POTREBNE I KOJE ŠKOLA NE MOŽE U POTPUNOSTI OSTVARITI JER IH ZBOG NEDOSTATKA SREDSTAVA NIJE UVIJEK U STANJU NJEGOVATI. TO ĆE BITI VRLO ORIJENTIRAN PUT KOJI ĆE, OSIM PRODUBLJIVANJA MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA I RAZLIČITIH NAČINA POSLOVANJA, OMOGUĆITI SUDIONICIMA DA SAZNAJU VIŠE O SVOJIM TEŽNJAMA I INTERESIMA ZA BOLJIM PLANIRANJEM SVOJEG BUDUĆEG ŽIVOTA. KROZ METODOLOGIJE I EDUKACIJSKE MATERIJALE KOJI UKLJUČUJU PRAKTIČNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI SASTANKE S PREDSTAVNICIMA LOKALNOG POSLOVANJA I INSTITUCIONALNE STRUKTURE, KORISNICI ĆE MOĆI SUDJELOVATI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA ĆE IM OMOGUĆITI DA U POTPUNOSTI RAZUMIJU (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠTO ĆETE PITATI KADA ODRASTETE I PITANJE NA KOJE STUDENTI NE MOGU ODGOVORITI JER TO JOŠ NIJE IZMIŠLJENO. PROJEKTOM SE NASTOJE UTVRDITI ZANIMANJA SUTRAŠNJICE, ALI PRIJE SVEGA ŽELI PONUDITI ANALIZU RADIKALNIH TRANSFORMACIJA TRŽIŠTA RADA IZGRADNJOM VJEŠTINA KOJE ĆE BITI POTREBNE I KOJE ŠKOLA NE MOŽE U POTPUNOSTI OSTVARITI JER IH ZBOG NEDOSTATKA SREDSTAVA NIJE UVIJEK U STANJU NJEGOVATI. TO ĆE BITI VRLO ORIJENTIRAN PUT KOJI ĆE, OSIM PRODUBLJIVANJA MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA I RAZLIČITIH NAČINA POSLOVANJA, OMOGUĆITI SUDIONICIMA DA SAZNAJU VIŠE O SVOJIM TEŽNJAMA I INTERESIMA ZA BOLJIM PLANIRANJEM SVOJEG BUDUĆEG ŽIVOTA. KROZ METODOLOGIJE I EDUKACIJSKE MATERIJALE KOJI UKLJUČUJU PRAKTIČNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI SASTANKE S PREDSTAVNICIMA LOKALNOG POSLOVANJA I INSTITUCIONALNE STRUKTURE, KORISNICI ĆE MOĆI SUDJELOVATI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA ĆE IM OMOGUĆITI DA U POTPUNOSTI RAZUMIJU (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ŠTO ĆETE PITATI KADA ODRASTETE I PITANJE NA KOJE STUDENTI NE MOGU ODGOVORITI JER TO JOŠ NIJE IZMIŠLJENO. PROJEKTOM SE NASTOJE UTVRDITI ZANIMANJA SUTRAŠNJICE, ALI PRIJE SVEGA ŽELI PONUDITI ANALIZU RADIKALNIH TRANSFORMACIJA TRŽIŠTA RADA IZGRADNJOM VJEŠTINA KOJE ĆE BITI POTREBNE I KOJE ŠKOLA NE MOŽE U POTPUNOSTI OSTVARITI JER IH ZBOG NEDOSTATKA SREDSTAVA NIJE UVIJEK U STANJU NJEGOVATI. TO ĆE BITI VRLO ORIJENTIRAN PUT KOJI ĆE, OSIM PRODUBLJIVANJA MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA I RAZLIČITIH NAČINA POSLOVANJA, OMOGUĆITI SUDIONICIMA DA SAZNAJU VIŠE O SVOJIM TEŽNJAMA I INTERESIMA ZA BOLJIM PLANIRANJEM SVOJEG BUDUĆEG ŽIVOTA. KROZ METODOLOGIJE I EDUKACIJSKE MATERIJALE KOJI UKLJUČUJU PRAKTIČNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI SASTANKE S PREDSTAVNICIMA LOKALNOG POSLOVANJA I INSTITUCIONALNE STRUKTURE, KORISNICI ĆE MOĆI SUDJELOVATI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA ĆE IM OMOGUĆITI DA U POTPUNOSTI RAZUMIJU (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CE MUNCĂ VEȚI PUNE CÂND VEȚI CREȘTE ȘI O ÎNTREBARE LA CARE ELEVII NU POT RĂSPUNDE PENTRU CĂ NU A FOST ÎNCĂ INVENTATĂ. PROIECTUL ÎNCEARCĂ SĂ IDENTIFICE OCUPAȚIILE DE MÂINE, DAR MAI PRESUS DE TOATE DOREȘTE SĂ OFERE O ANALIZĂ A TRANSFORMĂRILOR RADICALE ALE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE VOR NECESITA ȘI PE CARE ȘCOALA NU LE POATE REALIZA PE DEPLIN, DEOARECE NU ESTE ÎNTOTDEAUNA CAPABILĂ SĂ LE CULTIVE DIN CAUZA LIPSEI DE FONDURI. VA FI O CALE FOARTE ORIENTATĂ CĂTRE FAPTUL CĂ, PE LÂNGĂ APROFUNDAREA OPORTUNITĂȚILOR DE ANGAJARE ȘI A DIFERITELOR MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂȚII, PARTICIPANȚII VOR PUTEA AFLA MAI MULTE DESPRE ASPIRAȚIILE ȘI INTERESELE LOR PENTRU O MAI BUNĂ PLANIFICARE A VIEȚII LOR VIITOARE. PRIN METODOLOGII ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE CARE IMPLICĂ ÎNTÂLNIRI PRACTICE ȘI EXPERIENȚIALE CU REPREZENTANȚI AI MEDIULUI DE AFACERI LOCAL ȘI AI STRUCTURII INSTITUȚIONALE, BENEFICIARII VOR PUTEA PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ ÎNȚELEAGĂ PE DEPLIN (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: CE MUNCĂ VEȚI PUNE CÂND VEȚI CREȘTE ȘI O ÎNTREBARE LA CARE ELEVII NU POT RĂSPUNDE PENTRU CĂ NU A FOST ÎNCĂ INVENTATĂ. PROIECTUL ÎNCEARCĂ SĂ IDENTIFICE OCUPAȚIILE DE MÂINE, DAR MAI PRESUS DE TOATE DOREȘTE SĂ OFERE O ANALIZĂ A TRANSFORMĂRILOR RADICALE ALE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE VOR NECESITA ȘI PE CARE ȘCOALA NU LE POATE REALIZA PE DEPLIN, DEOARECE NU ESTE ÎNTOTDEAUNA CAPABILĂ SĂ LE CULTIVE DIN CAUZA LIPSEI DE FONDURI. VA FI O CALE FOARTE ORIENTATĂ CĂTRE FAPTUL CĂ, PE LÂNGĂ APROFUNDAREA OPORTUNITĂȚILOR DE ANGAJARE ȘI A DIFERITELOR MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂȚII, PARTICIPANȚII VOR PUTEA AFLA MAI MULTE DESPRE ASPIRAȚIILE ȘI INTERESELE LOR PENTRU O MAI BUNĂ PLANIFICARE A VIEȚII LOR VIITOARE. PRIN METODOLOGII ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE CARE IMPLICĂ ÎNTÂLNIRI PRACTICE ȘI EXPERIENȚIALE CU REPREZENTANȚI AI MEDIULUI DE AFACERI LOCAL ȘI AI STRUCTURII INSTITUȚIONALE, BENEFICIARII VOR PUTEA PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ ÎNȚELEAGĂ PE DEPLIN (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CE MUNCĂ VEȚI PUNE CÂND VEȚI CREȘTE ȘI O ÎNTREBARE LA CARE ELEVII NU POT RĂSPUNDE PENTRU CĂ NU A FOST ÎNCĂ INVENTATĂ. PROIECTUL ÎNCEARCĂ SĂ IDENTIFICE OCUPAȚIILE DE MÂINE, DAR MAI PRESUS DE TOATE DOREȘTE SĂ OFERE O ANALIZĂ A TRANSFORMĂRILOR RADICALE ALE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE VOR NECESITA ȘI PE CARE ȘCOALA NU LE POATE REALIZA PE DEPLIN, DEOARECE NU ESTE ÎNTOTDEAUNA CAPABILĂ SĂ LE CULTIVE DIN CAUZA LIPSEI DE FONDURI. VA FI O CALE FOARTE ORIENTATĂ CĂTRE FAPTUL CĂ, PE LÂNGĂ APROFUNDAREA OPORTUNITĂȚILOR DE ANGAJARE ȘI A DIFERITELOR MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂȚII, PARTICIPANȚII VOR PUTEA AFLA MAI MULTE DESPRE ASPIRAȚIILE ȘI INTERESELE LOR PENTRU O MAI BUNĂ PLANIFICARE A VIEȚII LOR VIITOARE. PRIN METODOLOGII ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE CARE IMPLICĂ ÎNTÂLNIRI PRACTICE ȘI EXPERIENȚIALE CU REPREZENTANȚI AI MEDIULUI DE AFACERI LOCAL ȘI AI STRUCTURII INSTITUȚIONALE, BENEFICIARII VOR PUTEA PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ ÎNȚELEAGĂ PE DEPLIN (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
AKÚ PRÁCU SA SPÝTATE, KEĎ VYRASTIETE, A OTÁZKU, NA KTORÚ ŠTUDENTI NEMÔŽU ODPOVEDAŤ, PRETOŽE EŠTE NEBOLA VYNÁJDENÁ. PROJEKT SA SNAŽÍ IDENTIFIKOVAŤ POVOLANIA ZAJTRAJŠKA, ALE PREDOVŠETKÝM CHCE PONÚKNUŤ ANALÝZU RADIKÁLNYCH TRANSFORMÁCIÍ TRHU PRÁCE BUDOVANÍM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SI BUDÚ VYŽADOVAŤ, A KTORÉ ŠKOLA NEMÔŽE PLNE DOSIAHNUŤ, PRETOŽE NIE JE VŽDY SCHOPNÁ ICH KULTIVOVAŤ Z DÔVODU NEDOSTATKU FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV. BUDE TO VYSOKO ORIENTOVANÁ CESTA, KTORÁ OKREM PREHĹBENIA PRACOVNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ A RÔZNYCH SPÔSOBOV PODNIKANIA UMOŽNÍ ÚČASTNÍKOM DOZVEDIEŤ SA VIAC O SVOJICH AŠPIRÁCIÁCH A ZÁUJMOCH PRE LEPŠIE PLÁNOVANIE ICH BUDÚCEHO ŽIVOTA. PROSTREDNÍCTVOM METODÍK A VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI, SA PRÍJEMCOVIA BUDÚ MÔCŤ ZÚČASTŇOVAŤ NA VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ IM UMOŽNÍ PLNE POCHOPIŤ: (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: AKÚ PRÁCU SA SPÝTATE, KEĎ VYRASTIETE, A OTÁZKU, NA KTORÚ ŠTUDENTI NEMÔŽU ODPOVEDAŤ, PRETOŽE EŠTE NEBOLA VYNÁJDENÁ. PROJEKT SA SNAŽÍ IDENTIFIKOVAŤ POVOLANIA ZAJTRAJŠKA, ALE PREDOVŠETKÝM CHCE PONÚKNUŤ ANALÝZU RADIKÁLNYCH TRANSFORMÁCIÍ TRHU PRÁCE BUDOVANÍM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SI BUDÚ VYŽADOVAŤ, A KTORÉ ŠKOLA NEMÔŽE PLNE DOSIAHNUŤ, PRETOŽE NIE JE VŽDY SCHOPNÁ ICH KULTIVOVAŤ Z DÔVODU NEDOSTATKU FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV. BUDE TO VYSOKO ORIENTOVANÁ CESTA, KTORÁ OKREM PREHĹBENIA PRACOVNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ A RÔZNYCH SPÔSOBOV PODNIKANIA UMOŽNÍ ÚČASTNÍKOM DOZVEDIEŤ SA VIAC O SVOJICH AŠPIRÁCIÁCH A ZÁUJMOCH PRE LEPŠIE PLÁNOVANIE ICH BUDÚCEHO ŽIVOTA. PROSTREDNÍCTVOM METODÍK A VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI, SA PRÍJEMCOVIA BUDÚ MÔCŤ ZÚČASTŇOVAŤ NA VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ IM UMOŽNÍ PLNE POCHOPIŤ: (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: AKÚ PRÁCU SA SPÝTATE, KEĎ VYRASTIETE, A OTÁZKU, NA KTORÚ ŠTUDENTI NEMÔŽU ODPOVEDAŤ, PRETOŽE EŠTE NEBOLA VYNÁJDENÁ. PROJEKT SA SNAŽÍ IDENTIFIKOVAŤ POVOLANIA ZAJTRAJŠKA, ALE PREDOVŠETKÝM CHCE PONÚKNUŤ ANALÝZU RADIKÁLNYCH TRANSFORMÁCIÍ TRHU PRÁCE BUDOVANÍM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SI BUDÚ VYŽADOVAŤ, A KTORÉ ŠKOLA NEMÔŽE PLNE DOSIAHNUŤ, PRETOŽE NIE JE VŽDY SCHOPNÁ ICH KULTIVOVAŤ Z DÔVODU NEDOSTATKU FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV. BUDE TO VYSOKO ORIENTOVANÁ CESTA, KTORÁ OKREM PREHĹBENIA PRACOVNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ A RÔZNYCH SPÔSOBOV PODNIKANIA UMOŽNÍ ÚČASTNÍKOM DOZVEDIEŤ SA VIAC O SVOJICH AŠPIRÁCIÁCH A ZÁUJMOCH PRE LEPŠIE PLÁNOVANIE ICH BUDÚCEHO ŽIVOTA. PROSTREDNÍCTVOM METODÍK A VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI, SA PRÍJEMCOVIA BUDÚ MÔCŤ ZÚČASTŇOVAŤ NA VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ IM UMOŽNÍ PLNE POCHOPIŤ: (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
X’XOGĦOL SE TISTAQSI META TIKBER U MISTOQSIJA LI L-ISTUDENTI CAN’T IWIEĠBU GĦALIEX GĦADU MA ĠIEX IVVINTAT. IL-PROĠETT JIPPROVA JIDENTIFIKA L-IMPJIEGI TA’ GĦADA IŻDA FUQ KOLLOX IRID JOFFRI ANALIŻI TAT-TRASFORMAZZJONIJIET RADIKALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL BILLI JIBNI L-ĦILIET LI SER JEĦTIEĠU U LI L-ISKOLA MA TISTAX TIKSEB BIS-SĦIĦ GĦAX MHUX DEJJEM TISTA’ TIKKULTIVAHOM MINĦABBA NUQQAS TA’ FONDI. DIN SE TKUN TRIQ ORJENTATA ĦAFNA LI MINBARRA L-APPROFONDIMENT TAL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG U L-MODI DIFFERENTI TA’ KIF ISIR IN-NEGOZJU SE TIPPERMETTI LILL-PARTEĊIPANTI JITGĦALLMU AKTAR DWAR L-ASPIRAZZJONIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM GĦAL IPPJANAR AĦJAR TAL-ĦAJJA FUTURA TAGĦHOM. PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI U MATERJAL EDUKATTIV LI JINVOLVU LAQGĦAT TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI U ESPERJENZJALI MAR-RAPPREŻENTANTI TAN-NEGOZJU LOKALI U TAN-NISĠA ISTITUZZJONALI, IL-BENEFIĊJARJI SE JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILHOM JIFHMU BIS-SĦIĦ (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: X’XOGĦOL SE TISTAQSI META TIKBER U MISTOQSIJA LI L-ISTUDENTI CAN’T IWIEĠBU GĦALIEX GĦADU MA ĠIEX IVVINTAT. IL-PROĠETT JIPPROVA JIDENTIFIKA L-IMPJIEGI TA’ GĦADA IŻDA FUQ KOLLOX IRID JOFFRI ANALIŻI TAT-TRASFORMAZZJONIJIET RADIKALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL BILLI JIBNI L-ĦILIET LI SER JEĦTIEĠU U LI L-ISKOLA MA TISTAX TIKSEB BIS-SĦIĦ GĦAX MHUX DEJJEM TISTA’ TIKKULTIVAHOM MINĦABBA NUQQAS TA’ FONDI. DIN SE TKUN TRIQ ORJENTATA ĦAFNA LI MINBARRA L-APPROFONDIMENT TAL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG U L-MODI DIFFERENTI TA’ KIF ISIR IN-NEGOZJU SE TIPPERMETTI LILL-PARTEĊIPANTI JITGĦALLMU AKTAR DWAR L-ASPIRAZZJONIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM GĦAL IPPJANAR AĦJAR TAL-ĦAJJA FUTURA TAGĦHOM. PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI U MATERJAL EDUKATTIV LI JINVOLVU LAQGĦAT TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI U ESPERJENZJALI MAR-RAPPREŻENTANTI TAN-NEGOZJU LOKALI U TAN-NISĠA ISTITUZZJONALI, IL-BENEFIĊJARJI SE JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILHOM JIFHMU BIS-SĦIĦ (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: X’XOGĦOL SE TISTAQSI META TIKBER U MISTOQSIJA LI L-ISTUDENTI CAN’T IWIEĠBU GĦALIEX GĦADU MA ĠIEX IVVINTAT. IL-PROĠETT JIPPROVA JIDENTIFIKA L-IMPJIEGI TA’ GĦADA IŻDA FUQ KOLLOX IRID JOFFRI ANALIŻI TAT-TRASFORMAZZJONIJIET RADIKALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL BILLI JIBNI L-ĦILIET LI SER JEĦTIEĠU U LI L-ISKOLA MA TISTAX TIKSEB BIS-SĦIĦ GĦAX MHUX DEJJEM TISTA’ TIKKULTIVAHOM MINĦABBA NUQQAS TA’ FONDI. DIN SE TKUN TRIQ ORJENTATA ĦAFNA LI MINBARRA L-APPROFONDIMENT TAL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG U L-MODI DIFFERENTI TA’ KIF ISIR IN-NEGOZJU SE TIPPERMETTI LILL-PARTEĊIPANTI JITGĦALLMU AKTAR DWAR L-ASPIRAZZJONIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM GĦAL IPPJANAR AĦJAR TAL-ĦAJJA FUTURA TAGĦHOM. PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI U MATERJAL EDUKATTIV LI JINVOLVU LAQGĦAT TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI U ESPERJENZJALI MAR-RAPPREŻENTANTI TAN-NEGOZJU LOKALI U TAN-NISĠA ISTITUZZJONALI, IL-BENEFIĊJARJI SE JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILHOM JIFHMU BIS-SĦIĦ (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
QUE TRABALHO VOCÊ VAI FAZER QUANDO VOCÊ CRESCER E UMA PERGUNTA QUE OS ALUNOS NÃO PODEM RESPONDER PORQUE AINDA NÃO FOI INVENTADO. O PROJETO PROCURA IDENTIFICAR AS OCUPAÇÕES DE AMANHÃ, MAS, ACIMA DE TUDO, PRETENDE OFERECER UMA ANÁLISE DAS TRANSFORMAÇÕES RADICAIS DO MERCADO DE TRABALHO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS E QUE A ESCOLA NÃO PODE ALCANÇAR PLENAMENTE, PORQUE NEM SEMPRE É CAPAZ DE AS CULTIVAR DEVIDO À FALTA DE FUNDOS. SERÁ UM CAMINHO ALTAMENTE ORIENTADO QUE, ALÉM DE APROFUNDAR AS OPORTUNIDADES DE EMPREGO E AS DIFERENTES FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, PERMITIRÁ AOS PARTICIPANTES APRENDER MAIS SOBRE SUAS ASPIRAÇÕES E INTERESSES PARA UM MELHOR PLANEJAMENTO DE SUAS VIDAS FUTURAS. ATRAVÉS DE METODOLOGIAS E MATERIAIS EDUCATIVOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES PRÁTICAS E EXPERIENCIAIS REUNIÕES COM REPRESENTANTES DO TECIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL LOCAL, OS BENEFICIÁRIOS PODERÃO PARTICIPAR NUMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHES PERMITA COMPREENDER PLENAMENTE O (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: QUE TRABALHO VOCÊ VAI FAZER QUANDO VOCÊ CRESCER E UMA PERGUNTA QUE OS ALUNOS NÃO PODEM RESPONDER PORQUE AINDA NÃO FOI INVENTADO. O PROJETO PROCURA IDENTIFICAR AS OCUPAÇÕES DE AMANHÃ, MAS, ACIMA DE TUDO, PRETENDE OFERECER UMA ANÁLISE DAS TRANSFORMAÇÕES RADICAIS DO MERCADO DE TRABALHO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS E QUE A ESCOLA NÃO PODE ALCANÇAR PLENAMENTE, PORQUE NEM SEMPRE É CAPAZ DE AS CULTIVAR DEVIDO À FALTA DE FUNDOS. SERÁ UM CAMINHO ALTAMENTE ORIENTADO QUE, ALÉM DE APROFUNDAR AS OPORTUNIDADES DE EMPREGO E AS DIFERENTES FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, PERMITIRÁ AOS PARTICIPANTES APRENDER MAIS SOBRE SUAS ASPIRAÇÕES E INTERESSES PARA UM MELHOR PLANEJAMENTO DE SUAS VIDAS FUTURAS. ATRAVÉS DE METODOLOGIAS E MATERIAIS EDUCATIVOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES PRÁTICAS E EXPERIENCIAIS REUNIÕES COM REPRESENTANTES DO TECIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL LOCAL, OS BENEFICIÁRIOS PODERÃO PARTICIPAR NUMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHES PERMITA COMPREENDER PLENAMENTE O (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: QUE TRABALHO VOCÊ VAI FAZER QUANDO VOCÊ CRESCER E UMA PERGUNTA QUE OS ALUNOS NÃO PODEM RESPONDER PORQUE AINDA NÃO FOI INVENTADO. O PROJETO PROCURA IDENTIFICAR AS OCUPAÇÕES DE AMANHÃ, MAS, ACIMA DE TUDO, PRETENDE OFERECER UMA ANÁLISE DAS TRANSFORMAÇÕES RADICAIS DO MERCADO DE TRABALHO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS E QUE A ESCOLA NÃO PODE ALCANÇAR PLENAMENTE, PORQUE NEM SEMPRE É CAPAZ DE AS CULTIVAR DEVIDO À FALTA DE FUNDOS. SERÁ UM CAMINHO ALTAMENTE ORIENTADO QUE, ALÉM DE APROFUNDAR AS OPORTUNIDADES DE EMPREGO E AS DIFERENTES FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, PERMITIRÁ AOS PARTICIPANTES APRENDER MAIS SOBRE SUAS ASPIRAÇÕES E INTERESSES PARA UM MELHOR PLANEJAMENTO DE SUAS VIDAS FUTURAS. ATRAVÉS DE METODOLOGIAS E MATERIAIS EDUCATIVOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES PRÁTICAS E EXPERIENCIAIS REUNIÕES COM REPRESENTANTES DO TECIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL LOCAL, OS BENEFICIÁRIOS PODERÃO PARTICIPAR NUMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHES PERMITA COMPREENDER PLENAMENTE O (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MITÄ TYÖTÄ KYSYT, KUN KASVAT AIKUISEKSI, JA KYSYMYKSEEN, JOHON OPISKELIJAT EIVÄT VOI VASTATA, KOSKA SITÄ EI OLE VIELÄ KEKSITTY. HANKKEESSA PYRITÄÄN TUNNISTAMAAN HUOMISEN AMMATTEJA, MUTTA ENNEN KAIKKEA HALUTAAN ANALYSOIDA TYÖMARKKINOIDEN RADIKAALEJA MUUTOKSIA RAKENTAMALLA TARVITTAVIA TAITOJA JA JOITA KOULU EI VOI SAAVUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISESTI, KOSKA SE EI AINA KYKENE KASVATTAMAAN NIITÄ VAROJEN PUUTTEEN VUOKSI. SE ON ERITTÄIN SUUNTAUTUNUT TIE, ETTÄ TYÖMAHDOLLISUUKSIEN JA ERILAISTEN LIIKETOIMINTATAPOJEN SYVENTÄMISEN LISÄKSI OSALLISTUJAT VOIVAT OPPIA LISÄÄ TOIVEISTAAN JA INTRESSEISTÄÄN TULEVAN ELÄMÄNSÄ SUUNNITTELUN PARANTAMISEKSI. MENETELMILLÄ JA KOULUTUSMATERIAALEILLA, JOIHIN SISÄLTYY KÄYTÄNNÖN JA KOKEMUKSELLISEN TOIMINNAN KOKOUKSIA PAIKALLISEN LIIKE-ELÄMÄN JA INSTITUTIONAALISEN RAKENTEEN EDUSTAJIEN KANSSA, EDUNSAAJAT VOIVAT OSALLISTUA ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA HE VOIVAT TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: MITÄ TYÖTÄ KYSYT, KUN KASVAT AIKUISEKSI, JA KYSYMYKSEEN, JOHON OPISKELIJAT EIVÄT VOI VASTATA, KOSKA SITÄ EI OLE VIELÄ KEKSITTY. HANKKEESSA PYRITÄÄN TUNNISTAMAAN HUOMISEN AMMATTEJA, MUTTA ENNEN KAIKKEA HALUTAAN ANALYSOIDA TYÖMARKKINOIDEN RADIKAALEJA MUUTOKSIA RAKENTAMALLA TARVITTAVIA TAITOJA JA JOITA KOULU EI VOI SAAVUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISESTI, KOSKA SE EI AINA KYKENE KASVATTAMAAN NIITÄ VAROJEN PUUTTEEN VUOKSI. SE ON ERITTÄIN SUUNTAUTUNUT TIE, ETTÄ TYÖMAHDOLLISUUKSIEN JA ERILAISTEN LIIKETOIMINTATAPOJEN SYVENTÄMISEN LISÄKSI OSALLISTUJAT VOIVAT OPPIA LISÄÄ TOIVEISTAAN JA INTRESSEISTÄÄN TULEVAN ELÄMÄNSÄ SUUNNITTELUN PARANTAMISEKSI. MENETELMILLÄ JA KOULUTUSMATERIAALEILLA, JOIHIN SISÄLTYY KÄYTÄNNÖN JA KOKEMUKSELLISEN TOIMINNAN KOKOUKSIA PAIKALLISEN LIIKE-ELÄMÄN JA INSTITUTIONAALISEN RAKENTEEN EDUSTAJIEN KANSSA, EDUNSAAJAT VOIVAT OSALLISTUA ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA HE VOIVAT TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MITÄ TYÖTÄ KYSYT, KUN KASVAT AIKUISEKSI, JA KYSYMYKSEEN, JOHON OPISKELIJAT EIVÄT VOI VASTATA, KOSKA SITÄ EI OLE VIELÄ KEKSITTY. HANKKEESSA PYRITÄÄN TUNNISTAMAAN HUOMISEN AMMATTEJA, MUTTA ENNEN KAIKKEA HALUTAAN ANALYSOIDA TYÖMARKKINOIDEN RADIKAALEJA MUUTOKSIA RAKENTAMALLA TARVITTAVIA TAITOJA JA JOITA KOULU EI VOI SAAVUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISESTI, KOSKA SE EI AINA KYKENE KASVATTAMAAN NIITÄ VAROJEN PUUTTEEN VUOKSI. SE ON ERITTÄIN SUUNTAUTUNUT TIE, ETTÄ TYÖMAHDOLLISUUKSIEN JA ERILAISTEN LIIKETOIMINTATAPOJEN SYVENTÄMISEN LISÄKSI OSALLISTUJAT VOIVAT OPPIA LISÄÄ TOIVEISTAAN JA INTRESSEISTÄÄN TULEVAN ELÄMÄNSÄ SUUNNITTELUN PARANTAMISEKSI. MENETELMILLÄ JA KOULUTUSMATERIAALEILLA, JOIHIN SISÄLTYY KÄYTÄNNÖN JA KOKEMUKSELLISEN TOIMINNAN KOKOUKSIA PAIKALLISEN LIIKE-ELÄMÄN JA INSTITUTIONAALISEN RAKENTEEN EDUSTAJIEN KANSSA, EDUNSAAJAT VOIVAT OSALLISTUA ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA HE VOIVAT TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
JAKĄ PRACĘ ZADASZ, GDY DOROŚNIESZ, I PYTANIE, NA KTÓRE UCZNIOWIE NIE MOGĄ ODPOWIEDZIEĆ, PONIEWAŻ NIE ZOSTAŁY JESZCZE WYNALEZIONE. PROJEKT STARA SIĘ ZIDENTYFIKOWAĆ ZAWODY JUTRA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM CHCE ZAPROPONOWAĆ ANALIZĘ RADYKALNYCH PRZEMIAN RYNKU PRACY POPRZEZ BUDOWANIE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE BĘDĄ WYMAGAŁY, A SZKOŁA NIE MOŻE W PEŁNI OSIĄGNĄĆ, PONIEWAŻ NIE ZAWSZE JEST W STANIE JE PIELĘGNOWAĆ ZE WZGLĘDU NA BRAK FUNDUSZY. BĘDZIE TO WYSOCE ZORIENTOWANA ŚCIEŻKA, ŻE OPRÓCZ POGŁĘBIANIA MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA I RÓŻNYCH SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI DOWIEDZIEĆ SIĘ WIĘCEJ O ICH ASPIRACJACH I ZAINTERESOWANIACH W ZAKRESIE LEPSZEGO PLANOWANIA ICH PRZYSZŁEGO ŻYCIA. DZIĘKI METODOM I MATERIAŁOM EDUKACYJNYM OBEJMUJĄCYM SPOTKANIA PRAKTYCZNE I EMPIRYCZNE Z PRZEDSTAWICIELAMI LOKALNEGO BIZNESU I TKANKI INSTYTUCJONALNEJ BENEFICJENCI BĘDĄ MOGLI UCZESTNICZYĆ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWOLI IM W PEŁNI ZROZUMIEĆ (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: JAKĄ PRACĘ ZADASZ, GDY DOROŚNIESZ, I PYTANIE, NA KTÓRE UCZNIOWIE NIE MOGĄ ODPOWIEDZIEĆ, PONIEWAŻ NIE ZOSTAŁY JESZCZE WYNALEZIONE. PROJEKT STARA SIĘ ZIDENTYFIKOWAĆ ZAWODY JUTRA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM CHCE ZAPROPONOWAĆ ANALIZĘ RADYKALNYCH PRZEMIAN RYNKU PRACY POPRZEZ BUDOWANIE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE BĘDĄ WYMAGAŁY, A SZKOŁA NIE MOŻE W PEŁNI OSIĄGNĄĆ, PONIEWAŻ NIE ZAWSZE JEST W STANIE JE PIELĘGNOWAĆ ZE WZGLĘDU NA BRAK FUNDUSZY. BĘDZIE TO WYSOCE ZORIENTOWANA ŚCIEŻKA, ŻE OPRÓCZ POGŁĘBIANIA MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA I RÓŻNYCH SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI DOWIEDZIEĆ SIĘ WIĘCEJ O ICH ASPIRACJACH I ZAINTERESOWANIACH W ZAKRESIE LEPSZEGO PLANOWANIA ICH PRZYSZŁEGO ŻYCIA. DZIĘKI METODOM I MATERIAŁOM EDUKACYJNYM OBEJMUJĄCYM SPOTKANIA PRAKTYCZNE I EMPIRYCZNE Z PRZEDSTAWICIELAMI LOKALNEGO BIZNESU I TKANKI INSTYTUCJONALNEJ BENEFICJENCI BĘDĄ MOGLI UCZESTNICZYĆ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWOLI IM W PEŁNI ZROZUMIEĆ (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: JAKĄ PRACĘ ZADASZ, GDY DOROŚNIESZ, I PYTANIE, NA KTÓRE UCZNIOWIE NIE MOGĄ ODPOWIEDZIEĆ, PONIEWAŻ NIE ZOSTAŁY JESZCZE WYNALEZIONE. PROJEKT STARA SIĘ ZIDENTYFIKOWAĆ ZAWODY JUTRA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM CHCE ZAPROPONOWAĆ ANALIZĘ RADYKALNYCH PRZEMIAN RYNKU PRACY POPRZEZ BUDOWANIE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE BĘDĄ WYMAGAŁY, A SZKOŁA NIE MOŻE W PEŁNI OSIĄGNĄĆ, PONIEWAŻ NIE ZAWSZE JEST W STANIE JE PIELĘGNOWAĆ ZE WZGLĘDU NA BRAK FUNDUSZY. BĘDZIE TO WYSOCE ZORIENTOWANA ŚCIEŻKA, ŻE OPRÓCZ POGŁĘBIANIA MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA I RÓŻNYCH SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI DOWIEDZIEĆ SIĘ WIĘCEJ O ICH ASPIRACJACH I ZAINTERESOWANIACH W ZAKRESIE LEPSZEGO PLANOWANIA ICH PRZYSZŁEGO ŻYCIA. DZIĘKI METODOM I MATERIAŁOM EDUKACYJNYM OBEJMUJĄCYM SPOTKANIA PRAKTYCZNE I EMPIRYCZNE Z PRZEDSTAWICIELAMI LOKALNEGO BIZNESU I TKANKI INSTYTUCJONALNEJ BENEFICJENCI BĘDĄ MOGLI UCZESTNICZYĆ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWOLI IM W PEŁNI ZROZUMIEĆ (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KAKŠNO DELO BOSTE VPRAŠALI, KO ODRASTETE IN VPRAŠANJE, NA KATEREGA ŠTUDENTI NE MOREJO ODGOVORITI, KER ŠE NI BILO IZUMLJENO. PROJEKT POSKUŠA OPREDELITI POKLICE PRIHODNOSTI, PREDVSEM PA ŽELI PONUDITI ANALIZO RADIKALNIH SPREMEMB NA TRGU DELA Z IZGRADNJO POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH ŠOLA NE MORE V CELOTI DOSEČI, SAJ JIH ZARADI POMANJKANJA SREDSTEV NE MORE VEDNO GOJITI. TO BO ZELO USMERJENA POT, KI BO POLEG POGLABLJANJA ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI IN RAZLIČNIH NAČINOV POSLOVANJA UDELEŽENCEM OMOGOČILA, DA SE NAUČIJO VEČ O SVOJIH TEŽNJAH IN INTERESIH ZA BOLJŠE NAČRTOVANJE SVOJEGA PRIHODNJEGA ŽIVLJENJA. Z METODOLOGIJAMI IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM, KI VKLJUČUJEJO PRAKTIČNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI, BODO UPRAVIČENCI LAHKO SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI JIM BO OMOGOČILA, DA V CELOTI RAZUMEJO (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KAKŠNO DELO BOSTE VPRAŠALI, KO ODRASTETE IN VPRAŠANJE, NA KATEREGA ŠTUDENTI NE MOREJO ODGOVORITI, KER ŠE NI BILO IZUMLJENO. PROJEKT POSKUŠA OPREDELITI POKLICE PRIHODNOSTI, PREDVSEM PA ŽELI PONUDITI ANALIZO RADIKALNIH SPREMEMB NA TRGU DELA Z IZGRADNJO POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH ŠOLA NE MORE V CELOTI DOSEČI, SAJ JIH ZARADI POMANJKANJA SREDSTEV NE MORE VEDNO GOJITI. TO BO ZELO USMERJENA POT, KI BO POLEG POGLABLJANJA ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI IN RAZLIČNIH NAČINOV POSLOVANJA UDELEŽENCEM OMOGOČILA, DA SE NAUČIJO VEČ O SVOJIH TEŽNJAH IN INTERESIH ZA BOLJŠE NAČRTOVANJE SVOJEGA PRIHODNJEGA ŽIVLJENJA. Z METODOLOGIJAMI IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM, KI VKLJUČUJEJO PRAKTIČNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI, BODO UPRAVIČENCI LAHKO SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI JIM BO OMOGOČILA, DA V CELOTI RAZUMEJO (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KAKŠNO DELO BOSTE VPRAŠALI, KO ODRASTETE IN VPRAŠANJE, NA KATEREGA ŠTUDENTI NE MOREJO ODGOVORITI, KER ŠE NI BILO IZUMLJENO. PROJEKT POSKUŠA OPREDELITI POKLICE PRIHODNOSTI, PREDVSEM PA ŽELI PONUDITI ANALIZO RADIKALNIH SPREMEMB NA TRGU DELA Z IZGRADNJO POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH ŠOLA NE MORE V CELOTI DOSEČI, SAJ JIH ZARADI POMANJKANJA SREDSTEV NE MORE VEDNO GOJITI. TO BO ZELO USMERJENA POT, KI BO POLEG POGLABLJANJA ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI IN RAZLIČNIH NAČINOV POSLOVANJA UDELEŽENCEM OMOGOČILA, DA SE NAUČIJO VEČ O SVOJIH TEŽNJAH IN INTERESIH ZA BOLJŠE NAČRTOVANJE SVOJEGA PRIHODNJEGA ŽIVLJENJA. Z METODOLOGIJAMI IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM, KI VKLJUČUJEJO PRAKTIČNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI, BODO UPRAVIČENCI LAHKO SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI JIM BO OMOGOČILA, DA V CELOTI RAZUMEJO (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
NA JAKOU PRÁCI SE BUDETE PTÁT, AŽ VYROSTETE, A NA OTÁZKU, KTEROU STUDENTI NEMOHOU ODPOVĚDĚT, PROTOŽE TO JEŠTĚ NEBYLO VYNALEZENO. PROJEKT SE SNAŽÍ IDENTIFIKOVAT POVOLÁNÍ ZÍTŘKA, ALE PŘEDEVŠÍM CHCE NABÍDNOUT ANALÝZU RADIKÁLNÍCH ZMĚN TRHU PRÁCE BUDOVÁNÍM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BUDE TŘEBA, A KTERÉ ŠKOLA NEMŮŽE PLNĚ DOSÁHNOUT, PROTOŽE NENÍ VŽDY SCHOPNA JE KULTIVOVAT KVŮLI NEDOSTATKU FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ. BUDE TO VYSOCE ORIENTOVANÁ CESTA, KTERÁ KROMĚ PROHLUBOVÁNÍ PRACOVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ A RŮZNÝCH ZPŮSOBŮ PODNIKÁNÍ UMOŽNÍ ÚČASTNÍKŮM DOZVĚDĚT SE VÍCE O SVÝCH AMBICÍCH A ZÁJMECH PRO LEPŠÍ PLÁNOVÁNÍ JEJICH BUDOUCÍHO ŽIVOTA. PROSTŘEDNICTVÍM METODIK A VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ ZAHRNUJÍCÍCH PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI SETKÁNÍ SE ZÁSTUPCI MÍSTNÍ PODNIKATELSKÉ A INSTITUCIONÁLNÍ STRUKTURY SE PŘÍJEMCI BUDOU MOCI ÚČASTNIT VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ JIM UMOŽNÍ PLNĚ POROZUMĚT (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: NA JAKOU PRÁCI SE BUDETE PTÁT, AŽ VYROSTETE, A NA OTÁZKU, KTEROU STUDENTI NEMOHOU ODPOVĚDĚT, PROTOŽE TO JEŠTĚ NEBYLO VYNALEZENO. PROJEKT SE SNAŽÍ IDENTIFIKOVAT POVOLÁNÍ ZÍTŘKA, ALE PŘEDEVŠÍM CHCE NABÍDNOUT ANALÝZU RADIKÁLNÍCH ZMĚN TRHU PRÁCE BUDOVÁNÍM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BUDE TŘEBA, A KTERÉ ŠKOLA NEMŮŽE PLNĚ DOSÁHNOUT, PROTOŽE NENÍ VŽDY SCHOPNA JE KULTIVOVAT KVŮLI NEDOSTATKU FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ. BUDE TO VYSOCE ORIENTOVANÁ CESTA, KTERÁ KROMĚ PROHLUBOVÁNÍ PRACOVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ A RŮZNÝCH ZPŮSOBŮ PODNIKÁNÍ UMOŽNÍ ÚČASTNÍKŮM DOZVĚDĚT SE VÍCE O SVÝCH AMBICÍCH A ZÁJMECH PRO LEPŠÍ PLÁNOVÁNÍ JEJICH BUDOUCÍHO ŽIVOTA. PROSTŘEDNICTVÍM METODIK A VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ ZAHRNUJÍCÍCH PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI SETKÁNÍ SE ZÁSTUPCI MÍSTNÍ PODNIKATELSKÉ A INSTITUCIONÁLNÍ STRUKTURY SE PŘÍJEMCI BUDOU MOCI ÚČASTNIT VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ JIM UMOŽNÍ PLNĚ POROZUMĚT (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: NA JAKOU PRÁCI SE BUDETE PTÁT, AŽ VYROSTETE, A NA OTÁZKU, KTEROU STUDENTI NEMOHOU ODPOVĚDĚT, PROTOŽE TO JEŠTĚ NEBYLO VYNALEZENO. PROJEKT SE SNAŽÍ IDENTIFIKOVAT POVOLÁNÍ ZÍTŘKA, ALE PŘEDEVŠÍM CHCE NABÍDNOUT ANALÝZU RADIKÁLNÍCH ZMĚN TRHU PRÁCE BUDOVÁNÍM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BUDE TŘEBA, A KTERÉ ŠKOLA NEMŮŽE PLNĚ DOSÁHNOUT, PROTOŽE NENÍ VŽDY SCHOPNA JE KULTIVOVAT KVŮLI NEDOSTATKU FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ. BUDE TO VYSOCE ORIENTOVANÁ CESTA, KTERÁ KROMĚ PROHLUBOVÁNÍ PRACOVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ A RŮZNÝCH ZPŮSOBŮ PODNIKÁNÍ UMOŽNÍ ÚČASTNÍKŮM DOZVĚDĚT SE VÍCE O SVÝCH AMBICÍCH A ZÁJMECH PRO LEPŠÍ PLÁNOVÁNÍ JEJICH BUDOUCÍHO ŽIVOTA. PROSTŘEDNICTVÍM METODIK A VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ ZAHRNUJÍCÍCH PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI SETKÁNÍ SE ZÁSTUPCI MÍSTNÍ PODNIKATELSKÉ A INSTITUCIONÁLNÍ STRUKTURY SE PŘÍJEMCI BUDOU MOCI ÚČASTNIT VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ JIM UMOŽNÍ PLNĚ POROZUMĚT (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KOKĮ DARBĄ PAKLAUSITE, KAI UŽAUGSITE, IR KLAUSIMAS, Į KURĮ STUDENTAI GALI ATSAKYTI, NES JIS DAR NEBUVO IŠRASTAS. PROJEKTU SIEKIAMA NUSTATYTI ATEITIES PROFESIJAS, TAČIAU VISŲ PIRMA NORIMA PATEIKTI RADIKALIŲ DARBO RINKOS POKYČIŲ ANALIZĘ KURIANT ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKĖS IR KURIŲ MOKYKLA NEGALI VISIŠKAI PASIEKTI, NES JI NE VISADA PAJĖGI JAS UGDYTI DĖL LĖŠŲ TRŪKUMO. TAI BUS LABAI ORIENTUOTAS KELIAS, KURIS NE TIK DIDINS ĮSIDARBINIMO GALIMYBES IR ĮVAIRIUS VERSLO BŪDUS, BET IR LEIS DALYVIAMS DAUGIAU SUŽINOTI APIE SAVO SIEKIUS IR INTERESUS, KAD GALĖTŲ GERIAU PLANUOTI SAVO BŪSIMĄ GYVENIMĄ. NAUDODAMIESI METODIKOMIS IR MOKOMĄJA MEDŽIAGA, APIMANČIA PRAKTINIUS IR PATIRTINĖS VEIKLOS SUSITIKIMUS SU VIETOS VERSLO IR INSTITUCINĖS STRUKTŪROS ATSTOVAIS, PARAMOS GAVĖJAI GALĖS DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEISTŲ JIEMS VISIŠKAI SUPRASTI (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKĮ DARBĄ PAKLAUSITE, KAI UŽAUGSITE, IR KLAUSIMAS, Į KURĮ STUDENTAI GALI ATSAKYTI, NES JIS DAR NEBUVO IŠRASTAS. PROJEKTU SIEKIAMA NUSTATYTI ATEITIES PROFESIJAS, TAČIAU VISŲ PIRMA NORIMA PATEIKTI RADIKALIŲ DARBO RINKOS POKYČIŲ ANALIZĘ KURIANT ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKĖS IR KURIŲ MOKYKLA NEGALI VISIŠKAI PASIEKTI, NES JI NE VISADA PAJĖGI JAS UGDYTI DĖL LĖŠŲ TRŪKUMO. TAI BUS LABAI ORIENTUOTAS KELIAS, KURIS NE TIK DIDINS ĮSIDARBINIMO GALIMYBES IR ĮVAIRIUS VERSLO BŪDUS, BET IR LEIS DALYVIAMS DAUGIAU SUŽINOTI APIE SAVO SIEKIUS IR INTERESUS, KAD GALĖTŲ GERIAU PLANUOTI SAVO BŪSIMĄ GYVENIMĄ. NAUDODAMIESI METODIKOMIS IR MOKOMĄJA MEDŽIAGA, APIMANČIA PRAKTINIUS IR PATIRTINĖS VEIKLOS SUSITIKIMUS SU VIETOS VERSLO IR INSTITUCINĖS STRUKTŪROS ATSTOVAIS, PARAMOS GAVĖJAI GALĖS DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEISTŲ JIEMS VISIŠKAI SUPRASTI (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KOKĮ DARBĄ PAKLAUSITE, KAI UŽAUGSITE, IR KLAUSIMAS, Į KURĮ STUDENTAI GALI ATSAKYTI, NES JIS DAR NEBUVO IŠRASTAS. PROJEKTU SIEKIAMA NUSTATYTI ATEITIES PROFESIJAS, TAČIAU VISŲ PIRMA NORIMA PATEIKTI RADIKALIŲ DARBO RINKOS POKYČIŲ ANALIZĘ KURIANT ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKĖS IR KURIŲ MOKYKLA NEGALI VISIŠKAI PASIEKTI, NES JI NE VISADA PAJĖGI JAS UGDYTI DĖL LĖŠŲ TRŪKUMO. TAI BUS LABAI ORIENTUOTAS KELIAS, KURIS NE TIK DIDINS ĮSIDARBINIMO GALIMYBES IR ĮVAIRIUS VERSLO BŪDUS, BET IR LEIS DALYVIAMS DAUGIAU SUŽINOTI APIE SAVO SIEKIUS IR INTERESUS, KAD GALĖTŲ GERIAU PLANUOTI SAVO BŪSIMĄ GYVENIMĄ. NAUDODAMIESI METODIKOMIS IR MOKOMĄJA MEDŽIAGA, APIMANČIA PRAKTINIUS IR PATIRTINĖS VEIKLOS SUSITIKIMUS SU VIETOS VERSLO IR INSTITUCINĖS STRUKTŪROS ATSTOVAIS, PARAMOS GAVĖJAI GALĖS DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEISTŲ JIEMS VISIŠKAI SUPRASTI (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
KĀDU DARBU JŪS JAUTĀSIET, KAD IZAUGSIET, UN JAUTĀJUMU, KO STUDENTI VAR ATBILDĒT, JO TAS VĒL NAV IZGUDROTS. PROJEKTS CENŠAS NOTEIKT NĀKOTNES PROFESIJAS, BET GALVENOKĀRT VĒLAS PIEDĀVĀT DARBA TIRGUS RADIKĀLO PĀRMAIŅU ANALĪZI, VEIDOJOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, KO SKOLA NEVAR PILNĪBĀ SASNIEGT, JO TĀ NE VIENMĒR SPĒJ TĀS ATTĪSTĪT LĪDZEKĻU TRŪKUMA DĒĻ. TAS BŪS ĻOTI ORIENTĒTS CEĻŠ, KAS PAPILDUS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJU PADZIĻINĀŠANAI UN DAŽĀDIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM ĻAUS DALĪBNIEKIEM UZZINĀT VAIRĀK PAR VIŅU CENTIENIEM UN INTERESĒM, LAI LABĀK PLĀNOTU SAVU TURPMĀKO DZĪVI. IZMANTOJOT METODIKU UN IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS, KAS IETVER PRAKTISKUS UN EKSPERIMENTĀLUS PASĀKUMUS, TIEKOTIES AR VIETĒJĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS UN INSTITUCIONĀLĀS STRUKTŪRAS PĀRSTĀVJIEM, SAŅĒMĒJI VARĒS PIEDALĪTIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ DARBĪBĀ, KAS ĻAUS TIEM PILNĪBĀ IZPRAST (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: KĀDU DARBU JŪS JAUTĀSIET, KAD IZAUGSIET, UN JAUTĀJUMU, KO STUDENTI VAR ATBILDĒT, JO TAS VĒL NAV IZGUDROTS. PROJEKTS CENŠAS NOTEIKT NĀKOTNES PROFESIJAS, BET GALVENOKĀRT VĒLAS PIEDĀVĀT DARBA TIRGUS RADIKĀLO PĀRMAIŅU ANALĪZI, VEIDOJOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, KO SKOLA NEVAR PILNĪBĀ SASNIEGT, JO TĀ NE VIENMĒR SPĒJ TĀS ATTĪSTĪT LĪDZEKĻU TRŪKUMA DĒĻ. TAS BŪS ĻOTI ORIENTĒTS CEĻŠ, KAS PAPILDUS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJU PADZIĻINĀŠANAI UN DAŽĀDIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM ĻAUS DALĪBNIEKIEM UZZINĀT VAIRĀK PAR VIŅU CENTIENIEM UN INTERESĒM, LAI LABĀK PLĀNOTU SAVU TURPMĀKO DZĪVI. IZMANTOJOT METODIKU UN IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS, KAS IETVER PRAKTISKUS UN EKSPERIMENTĀLUS PASĀKUMUS, TIEKOTIES AR VIETĒJĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS UN INSTITUCIONĀLĀS STRUKTŪRAS PĀRSTĀVJIEM, SAŅĒMĒJI VARĒS PIEDALĪTIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ DARBĪBĀ, KAS ĻAUS TIEM PILNĪBĀ IZPRAST (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: KĀDU DARBU JŪS JAUTĀSIET, KAD IZAUGSIET, UN JAUTĀJUMU, KO STUDENTI VAR ATBILDĒT, JO TAS VĒL NAV IZGUDROTS. PROJEKTS CENŠAS NOTEIKT NĀKOTNES PROFESIJAS, BET GALVENOKĀRT VĒLAS PIEDĀVĀT DARBA TIRGUS RADIKĀLO PĀRMAIŅU ANALĪZI, VEIDOJOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, KO SKOLA NEVAR PILNĪBĀ SASNIEGT, JO TĀ NE VIENMĒR SPĒJ TĀS ATTĪSTĪT LĪDZEKĻU TRŪKUMA DĒĻ. TAS BŪS ĻOTI ORIENTĒTS CEĻŠ, KAS PAPILDUS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJU PADZIĻINĀŠANAI UN DAŽĀDIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM ĻAUS DALĪBNIEKIEM UZZINĀT VAIRĀK PAR VIŅU CENTIENIEM UN INTERESĒM, LAI LABĀK PLĀNOTU SAVU TURPMĀKO DZĪVI. IZMANTOJOT METODIKU UN IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS, KAS IETVER PRAKTISKUS UN EKSPERIMENTĀLUS PASĀKUMUS, TIEKOTIES AR VIETĒJĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS UN INSTITUCIONĀLĀS STRUKTŪRAS PĀRSTĀVJIEM, SAŅĒMĒJI VARĒS PIEDALĪTIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ DARBĪBĀ, KAS ĻAUS TIEM PILNĪBĀ IZPRAST (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
КАКВА РАБОТА ЩЕ ЗАДАДЕТЕ, КОГАТО ПОРАСНЕТЕ И ВЪПРОС, НА КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ НЕ МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ, ЗАЩОТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ИЗОБРЕТЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОПИТВА ДА ИДЕНТИФИЦИРА ПРОФЕСИИТЕ НА УТРЕШНИЯ ДЕН, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ АНАЛИЗ НА РАДИКАЛНИТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯТА, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗИСКВАТ И КОИТО УЧИЛИЩЕТО НЕ МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ НАПЪЛНО, ЗАЩОТО НЕВИНАГИ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГИ КУЛТИВИРА ПОРАДИ ЛИПСА НА СРЕДСТВА. ТОВА ЩЕ БЪДЕ СИЛНО ОРИЕНТИРАН ПЪТ, КОЙТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ И РАЗЛИЧНИТЕ НАЧИНИ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ДА НАУЧАТ ПОВЕЧЕ ЗА СВОИТЕ СТРЕМЕЖИ И ИНТЕРЕСИ ЗА ПО-ДОБРО ПЛАНИРАНЕ НА БЪДЕЩИЯ СИ ЖИВОТ. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ, ВКЛЮЧВАЩИ ПРАКТИЧЕСКИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ, СРЕЩИ С ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА МЕСТНИЯ БИЗНЕС И ИНСТИТУЦИОНАЛНА СТРУКТУРА, БЕНЕФИЦИЕРИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА РАЗБЕРАТ НАПЪЛНО (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: КАКВА РАБОТА ЩЕ ЗАДАДЕТЕ, КОГАТО ПОРАСНЕТЕ И ВЪПРОС, НА КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ НЕ МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ, ЗАЩОТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ИЗОБРЕТЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОПИТВА ДА ИДЕНТИФИЦИРА ПРОФЕСИИТЕ НА УТРЕШНИЯ ДЕН, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ АНАЛИЗ НА РАДИКАЛНИТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯТА, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗИСКВАТ И КОИТО УЧИЛИЩЕТО НЕ МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ НАПЪЛНО, ЗАЩОТО НЕВИНАГИ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГИ КУЛТИВИРА ПОРАДИ ЛИПСА НА СРЕДСТВА. ТОВА ЩЕ БЪДЕ СИЛНО ОРИЕНТИРАН ПЪТ, КОЙТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ И РАЗЛИЧНИТЕ НАЧИНИ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ДА НАУЧАТ ПОВЕЧЕ ЗА СВОИТЕ СТРЕМЕЖИ И ИНТЕРЕСИ ЗА ПО-ДОБРО ПЛАНИРАНЕ НА БЪДЕЩИЯ СИ ЖИВОТ. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ, ВКЛЮЧВАЩИ ПРАКТИЧЕСКИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ, СРЕЩИ С ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА МЕСТНИЯ БИЗНЕС И ИНСТИТУЦИОНАЛНА СТРУКТУРА, БЕНЕФИЦИЕРИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА РАЗБЕРАТ НАПЪЛНО (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: КАКВА РАБОТА ЩЕ ЗАДАДЕТЕ, КОГАТО ПОРАСНЕТЕ И ВЪПРОС, НА КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ НЕ МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ, ЗАЩОТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ИЗОБРЕТЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОПИТВА ДА ИДЕНТИФИЦИРА ПРОФЕСИИТЕ НА УТРЕШНИЯ ДЕН, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ АНАЛИЗ НА РАДИКАЛНИТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯТА, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗИСКВАТ И КОИТО УЧИЛИЩЕТО НЕ МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ НАПЪЛНО, ЗАЩОТО НЕВИНАГИ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГИ КУЛТИВИРА ПОРАДИ ЛИПСА НА СРЕДСТВА. ТОВА ЩЕ БЪДЕ СИЛНО ОРИЕНТИРАН ПЪТ, КОЙТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ И РАЗЛИЧНИТЕ НАЧИНИ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ДА НАУЧАТ ПОВЕЧЕ ЗА СВОИТЕ СТРЕМЕЖИ И ИНТЕРЕСИ ЗА ПО-ДОБРО ПЛАНИРАНЕ НА БЪДЕЩИЯ СИ ЖИВОТ. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ, ВКЛЮЧВАЩИ ПРАКТИЧЕСКИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ, СРЕЩИ С ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА МЕСТНИЯ БИЗНЕС И ИНСТИТУЦИОНАЛНА СТРУКТУРА, БЕНЕФИЦИЕРИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА РАЗБЕРАТ НАПЪЛНО (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MILYEN MUNKÁT FOGSZ KÉRNI, AMIKOR FELNŐSZ, ÉS EGY OLYAN KÉRDÉST, AMELYRE A DIÁKOK NEM TUDNAK VÁLASZOLNI, MERT MÉG NEM TALÁLTÁK FEL. A PROJEKT MEGPRÓBÁLJA AZONOSÍTANI A JÖVŐ FOGLALKOZÁSAIT, DE MINDENEKELŐTT ELEMEZNI KÍVÁNJA A MUNKAERŐPIAC RADIKÁLIS ÁTALAKULÁSAIT AZÁLTAL, HOGY KIÉPÍTI A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, ÉS AMELYET AZ ISKOLA NEM TUD TELJES MÉRTÉKBEN ELÉRNI, MERT A FORRÁSOK HIÁNYA MIATT NEM MINDIG KÉPES AZOKAT MŰVELNI. EZ EGY RENDKÍVÜL ORIENTÁLT ÚT LESZ, AMELY AMELLETT, HOGY ELMÉLYÍTI A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ÜZLETI MÓDOK, LEHETŐVÉ TESZI A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA, HOGY TÖBBET MEGTUDNI TÖREKVÉSEIKRŐL ÉS ÉRDEKEIK A JOBB TERVEZÉS A JÖVŐBELI ÉLETÜKET. A GYAKORLATI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKET MAGÁBAN FOGLALÓ MÓDSZERTANOK ÉS OKTATÁSI ANYAGOK RÉVÉN A KEDVEZMÉNYEZETTEK A HELYI ÜZLETI ÉS INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁK KÉPVISELŐIVEL TARTOTT TALÁLKOZÓKON VEHETNEK RÉSZT EGY RENDKÍVÜL INKLUZÍV TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTSÉK A (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MILYEN MUNKÁT FOGSZ KÉRNI, AMIKOR FELNŐSZ, ÉS EGY OLYAN KÉRDÉST, AMELYRE A DIÁKOK NEM TUDNAK VÁLASZOLNI, MERT MÉG NEM TALÁLTÁK FEL. A PROJEKT MEGPRÓBÁLJA AZONOSÍTANI A JÖVŐ FOGLALKOZÁSAIT, DE MINDENEKELŐTT ELEMEZNI KÍVÁNJA A MUNKAERŐPIAC RADIKÁLIS ÁTALAKULÁSAIT AZÁLTAL, HOGY KIÉPÍTI A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, ÉS AMELYET AZ ISKOLA NEM TUD TELJES MÉRTÉKBEN ELÉRNI, MERT A FORRÁSOK HIÁNYA MIATT NEM MINDIG KÉPES AZOKAT MŰVELNI. EZ EGY RENDKÍVÜL ORIENTÁLT ÚT LESZ, AMELY AMELLETT, HOGY ELMÉLYÍTI A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ÜZLETI MÓDOK, LEHETŐVÉ TESZI A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA, HOGY TÖBBET MEGTUDNI TÖREKVÉSEIKRŐL ÉS ÉRDEKEIK A JOBB TERVEZÉS A JÖVŐBELI ÉLETÜKET. A GYAKORLATI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKET MAGÁBAN FOGLALÓ MÓDSZERTANOK ÉS OKTATÁSI ANYAGOK RÉVÉN A KEDVEZMÉNYEZETTEK A HELYI ÜZLETI ÉS INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁK KÉPVISELŐIVEL TARTOTT TALÁLKOZÓKON VEHETNEK RÉSZT EGY RENDKÍVÜL INKLUZÍV TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTSÉK A (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MILYEN MUNKÁT FOGSZ KÉRNI, AMIKOR FELNŐSZ, ÉS EGY OLYAN KÉRDÉST, AMELYRE A DIÁKOK NEM TUDNAK VÁLASZOLNI, MERT MÉG NEM TALÁLTÁK FEL. A PROJEKT MEGPRÓBÁLJA AZONOSÍTANI A JÖVŐ FOGLALKOZÁSAIT, DE MINDENEKELŐTT ELEMEZNI KÍVÁNJA A MUNKAERŐPIAC RADIKÁLIS ÁTALAKULÁSAIT AZÁLTAL, HOGY KIÉPÍTI A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, ÉS AMELYET AZ ISKOLA NEM TUD TELJES MÉRTÉKBEN ELÉRNI, MERT A FORRÁSOK HIÁNYA MIATT NEM MINDIG KÉPES AZOKAT MŰVELNI. EZ EGY RENDKÍVÜL ORIENTÁLT ÚT LESZ, AMELY AMELLETT, HOGY ELMÉLYÍTI A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ÜZLETI MÓDOK, LEHETŐVÉ TESZI A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA, HOGY TÖBBET MEGTUDNI TÖREKVÉSEIKRŐL ÉS ÉRDEKEIK A JOBB TERVEZÉS A JÖVŐBELI ÉLETÜKET. A GYAKORLATI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKET MAGÁBAN FOGLALÓ MÓDSZERTANOK ÉS OKTATÁSI ANYAGOK RÉVÉN A KEDVEZMÉNYEZETTEK A HELYI ÜZLETI ÉS INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁK KÉPVISELŐIVEL TARTOTT TALÁLKOZÓKON VEHETNEK RÉSZT EGY RENDKÍVÜL INKLUZÍV TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTSÉK A (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
CÉN OBAIR A CHUIRFIDH TÚ NUAIR A FHÁSFAIDH TÚ SUAS AGUS CEIST A FHREAGRAÍONN DALTAÍ CAN’T TOISC NACH BHFUIL SÉ CUMTHA GO FÓILL. DÉANANN AN TIONSCADAL IARRACHT GAIRMEACHA AN LAE AMÁRACH A AITHINT ACH THAR AON NÍ EILE IS MIAN LEIS ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA CLAOCHLUITHE RADACACHA AR AN MARGADH SAOTHAIR TRÍ NA SCILEANNA A BHEIDH AG TEASTÁIL A FHORBAIRT AGUS NACH FÉIDIR LEIS AN SCOIL A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN TOISC NACH BHFUIL SÍ IN ANN IAD A CHOTHÚ I GCÓNAÍ MAR GHEALL AR EASPA CISTÍ. IS BEALACH THAR A BHEITH DÍRITHE A BHEIDH ANN, SA BHREIS AR NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ AGUS AR NA BEALAÍ ÉAGSÚLA CHUN GNÓ A DHÉANAMH, GO MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN NÍOS MÓ A FHOGHLAIM FAOINA MIANTA AGUS A LEASANNA MAIDIR LE PLEANÁIL NÍOS FEARR A DHÉANAMH AR A SAOL AMACH ANSEO. TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS LENA MBAINEANN CRUINNITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA AGUS Ó THAITHÍ LE HIONADAITHE ÓN GCREATLACH ÁITIÚIL GNÓ AGUS INSTITIÚIDEACH, BEIDH NA TAIRBHITHE IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A CHUIRFIDH AR A GCUMAS TUISCINT IOMLÁN A FHÁIL AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: CÉN OBAIR A CHUIRFIDH TÚ NUAIR A FHÁSFAIDH TÚ SUAS AGUS CEIST A FHREAGRAÍONN DALTAÍ CAN’T TOISC NACH BHFUIL SÉ CUMTHA GO FÓILL. DÉANANN AN TIONSCADAL IARRACHT GAIRMEACHA AN LAE AMÁRACH A AITHINT ACH THAR AON NÍ EILE IS MIAN LEIS ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA CLAOCHLUITHE RADACACHA AR AN MARGADH SAOTHAIR TRÍ NA SCILEANNA A BHEIDH AG TEASTÁIL A FHORBAIRT AGUS NACH FÉIDIR LEIS AN SCOIL A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN TOISC NACH BHFUIL SÍ IN ANN IAD A CHOTHÚ I GCÓNAÍ MAR GHEALL AR EASPA CISTÍ. IS BEALACH THAR A BHEITH DÍRITHE A BHEIDH ANN, SA BHREIS AR NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ AGUS AR NA BEALAÍ ÉAGSÚLA CHUN GNÓ A DHÉANAMH, GO MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN NÍOS MÓ A FHOGHLAIM FAOINA MIANTA AGUS A LEASANNA MAIDIR LE PLEANÁIL NÍOS FEARR A DHÉANAMH AR A SAOL AMACH ANSEO. TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS LENA MBAINEANN CRUINNITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA AGUS Ó THAITHÍ LE HIONADAITHE ÓN GCREATLACH ÁITIÚIL GNÓ AGUS INSTITIÚIDEACH, BEIDH NA TAIRBHITHE IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A CHUIRFIDH AR A GCUMAS TUISCINT IOMLÁN A FHÁIL AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: CÉN OBAIR A CHUIRFIDH TÚ NUAIR A FHÁSFAIDH TÚ SUAS AGUS CEIST A FHREAGRAÍONN DALTAÍ CAN’T TOISC NACH BHFUIL SÉ CUMTHA GO FÓILL. DÉANANN AN TIONSCADAL IARRACHT GAIRMEACHA AN LAE AMÁRACH A AITHINT ACH THAR AON NÍ EILE IS MIAN LEIS ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA CLAOCHLUITHE RADACACHA AR AN MARGADH SAOTHAIR TRÍ NA SCILEANNA A BHEIDH AG TEASTÁIL A FHORBAIRT AGUS NACH FÉIDIR LEIS AN SCOIL A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN TOISC NACH BHFUIL SÍ IN ANN IAD A CHOTHÚ I GCÓNAÍ MAR GHEALL AR EASPA CISTÍ. IS BEALACH THAR A BHEITH DÍRITHE A BHEIDH ANN, SA BHREIS AR NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ AGUS AR NA BEALAÍ ÉAGSÚLA CHUN GNÓ A DHÉANAMH, GO MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN NÍOS MÓ A FHOGHLAIM FAOINA MIANTA AGUS A LEASANNA MAIDIR LE PLEANÁIL NÍOS FEARR A DHÉANAMH AR A SAOL AMACH ANSEO. TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS LENA MBAINEANN CRUINNITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA AGUS Ó THAITHÍ LE HIONADAITHE ÓN GCREATLACH ÁITIÚIL GNÓ AGUS INSTITIÚIDEACH, BEIDH NA TAIRBHITHE IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A CHUIRFIDH AR A GCUMAS TUISCINT IOMLÁN A FHÁIL AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
VILKET ARBETE DU KOMMER ATT STÄLLA NÄR DU VÄXER UPP OCH EN FRÅGA SOM ELEVERNA INTE KAN SVARA EFTERSOM DET ÄNNU INTE HAR UPPFUNNITS. PROJEKTET FÖRSÖKER IDENTIFIERA MORGONDAGENS YRKEN MEN VILL FRAMFÖR ALLT ERBJUDA EN ANALYS AV DE RADIKALA FÖRÄNDRINGARNA PÅ ARBETSMARKNADEN GENOM ATT BYGGA UPP DE FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT KRÄVAS OCH SOM SKOLAN INTE KAN UPPNÅ FULLT UT EFTERSOM DEN INTE ALLTID KAN ODLA DEM PÅ GRUND AV BRIST PÅ MEDEL. DET KOMMER ATT VARA EN MYCKET ORIENTERAD VÄG ATT FÖRUTOM ATT FÖRDJUPA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA OCH DE OLIKA SÄTTEN ATT GÖRA AFFÄRER KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DELTAGARNA ATT LÄRA SIG MER OM SINA AMBITIONER OCH INTRESSEN FÖR EN BÄTTRE PLANERING AV SINA FRAMTIDA LIV. GENOM METODER OCH UTBILDNINGSMATERIAL SOM INBEGRIPER PRAKTISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA MÖTEN MED FÖRETRÄDARE FÖR DET LOKALA NÄRINGSLIVET OCH DEN INSTITUTIONELLA STRUKTUREN KOMMER STÖDMOTTAGARNA ATT KUNNA DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE VERKSAMHET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FULLT UT FÖRSTÅ (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: VILKET ARBETE DU KOMMER ATT STÄLLA NÄR DU VÄXER UPP OCH EN FRÅGA SOM ELEVERNA INTE KAN SVARA EFTERSOM DET ÄNNU INTE HAR UPPFUNNITS. PROJEKTET FÖRSÖKER IDENTIFIERA MORGONDAGENS YRKEN MEN VILL FRAMFÖR ALLT ERBJUDA EN ANALYS AV DE RADIKALA FÖRÄNDRINGARNA PÅ ARBETSMARKNADEN GENOM ATT BYGGA UPP DE FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT KRÄVAS OCH SOM SKOLAN INTE KAN UPPNÅ FULLT UT EFTERSOM DEN INTE ALLTID KAN ODLA DEM PÅ GRUND AV BRIST PÅ MEDEL. DET KOMMER ATT VARA EN MYCKET ORIENTERAD VÄG ATT FÖRUTOM ATT FÖRDJUPA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA OCH DE OLIKA SÄTTEN ATT GÖRA AFFÄRER KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DELTAGARNA ATT LÄRA SIG MER OM SINA AMBITIONER OCH INTRESSEN FÖR EN BÄTTRE PLANERING AV SINA FRAMTIDA LIV. GENOM METODER OCH UTBILDNINGSMATERIAL SOM INBEGRIPER PRAKTISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA MÖTEN MED FÖRETRÄDARE FÖR DET LOKALA NÄRINGSLIVET OCH DEN INSTITUTIONELLA STRUKTUREN KOMMER STÖDMOTTAGARNA ATT KUNNA DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE VERKSAMHET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FULLT UT FÖRSTÅ (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: VILKET ARBETE DU KOMMER ATT STÄLLA NÄR DU VÄXER UPP OCH EN FRÅGA SOM ELEVERNA INTE KAN SVARA EFTERSOM DET ÄNNU INTE HAR UPPFUNNITS. PROJEKTET FÖRSÖKER IDENTIFIERA MORGONDAGENS YRKEN MEN VILL FRAMFÖR ALLT ERBJUDA EN ANALYS AV DE RADIKALA FÖRÄNDRINGARNA PÅ ARBETSMARKNADEN GENOM ATT BYGGA UPP DE FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT KRÄVAS OCH SOM SKOLAN INTE KAN UPPNÅ FULLT UT EFTERSOM DEN INTE ALLTID KAN ODLA DEM PÅ GRUND AV BRIST PÅ MEDEL. DET KOMMER ATT VARA EN MYCKET ORIENTERAD VÄG ATT FÖRUTOM ATT FÖRDJUPA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA OCH DE OLIKA SÄTTEN ATT GÖRA AFFÄRER KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DELTAGARNA ATT LÄRA SIG MER OM SINA AMBITIONER OCH INTRESSEN FÖR EN BÄTTRE PLANERING AV SINA FRAMTIDA LIV. GENOM METODER OCH UTBILDNINGSMATERIAL SOM INBEGRIPER PRAKTISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA MÖTEN MED FÖRETRÄDARE FÖR DET LOKALA NÄRINGSLIVET OCH DEN INSTITUTIONELLA STRUKTUREN KOMMER STÖDMOTTAGARNA ATT KUNNA DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE VERKSAMHET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FULLT UT FÖRSTÅ (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MIS TÖÖD SA KÜSID, KUI SA SUUREKS KASVAD JA KÜSIMUS, ET ÕPILASED EI SAA VASTATA, SEST SEE EI OLE VEEL LEIUTATUD. PROJEKTIGA PÜÜTAKSE TUVASTADA HOMSEID AMETEID, KUID EELKÕIGE SOOVITAKSE ANALÜÜSIDA TÖÖTURU RADIKAALSEID MUUTUSI, LUUES SELLEKS VAJALIKUD OSKUSED JA MIDA KOOL EI SUUDA TÄIELIKULT SAAVUTADA, SEST RAHALISTE VAHENDITE PUUDUMISE TÕTTU EI OLE TA ALATI VÕIMELINE NEID KASVATAMA. SEE ON VÄGA ORIENTEERITUD TEE, MIS LISAKS TÖÖVÕIMALUSTE SÜVENDAMISELE JA ERINEVATELE ETTEVÕTLUSVIISIDELE VÕIMALDAB OSALEJATEL SAADA ROHKEM TEADA OMA PÜÜDLUSTEST JA HUVIDEST OMA TULEVASE ELU PAREMAKS PLANEERIMISEKS. PRAKTILISE JA KOGEMUSLIKU TEGEVUSEGA SEOTUD METOODIKA JA ÕPPEMATERJALIDE KAUDU SAAVAD TOETUSESAAJAD OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB NEIL TÄIELIKULT MÕISTA (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MIS TÖÖD SA KÜSID, KUI SA SUUREKS KASVAD JA KÜSIMUS, ET ÕPILASED EI SAA VASTATA, SEST SEE EI OLE VEEL LEIUTATUD. PROJEKTIGA PÜÜTAKSE TUVASTADA HOMSEID AMETEID, KUID EELKÕIGE SOOVITAKSE ANALÜÜSIDA TÖÖTURU RADIKAALSEID MUUTUSI, LUUES SELLEKS VAJALIKUD OSKUSED JA MIDA KOOL EI SUUDA TÄIELIKULT SAAVUTADA, SEST RAHALISTE VAHENDITE PUUDUMISE TÕTTU EI OLE TA ALATI VÕIMELINE NEID KASVATAMA. SEE ON VÄGA ORIENTEERITUD TEE, MIS LISAKS TÖÖVÕIMALUSTE SÜVENDAMISELE JA ERINEVATELE ETTEVÕTLUSVIISIDELE VÕIMALDAB OSALEJATEL SAADA ROHKEM TEADA OMA PÜÜDLUSTEST JA HUVIDEST OMA TULEVASE ELU PAREMAKS PLANEERIMISEKS. PRAKTILISE JA KOGEMUSLIKU TEGEVUSEGA SEOTUD METOODIKA JA ÕPPEMATERJALIDE KAUDU SAAVAD TOETUSESAAJAD OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB NEIL TÄIELIKULT MÕISTA (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MIS TÖÖD SA KÜSID, KUI SA SUUREKS KASVAD JA KÜSIMUS, ET ÕPILASED EI SAA VASTATA, SEST SEE EI OLE VEEL LEIUTATUD. PROJEKTIGA PÜÜTAKSE TUVASTADA HOMSEID AMETEID, KUID EELKÕIGE SOOVITAKSE ANALÜÜSIDA TÖÖTURU RADIKAALSEID MUUTUSI, LUUES SELLEKS VAJALIKUD OSKUSED JA MIDA KOOL EI SUUDA TÄIELIKULT SAAVUTADA, SEST RAHALISTE VAHENDITE PUUDUMISE TÕTTU EI OLE TA ALATI VÕIMELINE NEID KASVATAMA. SEE ON VÄGA ORIENTEERITUD TEE, MIS LISAKS TÖÖVÕIMALUSTE SÜVENDAMISELE JA ERINEVATELE ETTEVÕTLUSVIISIDELE VÕIMALDAB OSALEJATEL SAADA ROHKEM TEADA OMA PÜÜDLUSTEST JA HUVIDEST OMA TULEVASE ELU PAREMAKS PLANEERIMISEKS. PRAKTILISE JA KOGEMUSLIKU TEGEVUSEGA SEOTUD METOODIKA JA ÕPPEMATERJALIDE KAUDU SAAVAD TOETUSESAAJAD OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB NEIL TÄIELIKULT MÕISTA (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 18:45, 8 April 2023
Project Q4164803 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | TRAINING FOR THE FUTURE |
Project Q4164803 in Italy |
Statements
14,061.59 Euro
0 references
23,436.0 Euro
0 references
60.0 percent
0 references
ISTITUTO ISTRUZ. SUP."PATINI-LIBERATORE"
0 references
41°47'3.37"N, 14°6'29.02"E
0 references
CHE LAVORO FARETE DA GRANDI E UNA DOMANDA A CUI GLI STUDENTI NON POSSONO PI RISPONDERE PERCH NON STATO ANCORA INVENTATO. IL PROGETTO PROVA AD INDIVIDUARE LE OCCUPAZIONI DI DOMANI MA SOPRATTUTTO VUOLE OFFRIRE UNA ANALISI DELLE RADICALI TRASFORMAZIONI DEL MERCATO DEL LAVORO COSTRUENDO LE COMPETENZE CHE RICHIEDER E CHE LA SCUOLA NON RIESCE A RAGGIUNGERE PIENAMENTE PERCH NON SEMPRE IN GRADO DI COLTIVARLE A CAUSA ANCHE DI MANCANZA DI FONDI. SAR UN PERCORSO ALTAMENTE ORIENTANTE CHE OLTRE AD APPROFONDIRE LE OPPORTUNIT OCCUPAZIONALI E LE DIVERSE MODALIT DI FARE IMPRESA CONSENTIR AI PARTECIPANTI DI CONOSCERE MEGLIO LE PROPRIE ASPIRAZIONI INCLINAZIONI E INTERESSI PER UNA MIGLIORE PIANIFICAZIONE DELLA LORO VITA FUTURA. ATTRAVERSO METODOLOGIE E MATERIALI DIDATTICI COINVOLGENTI ATTIVIT PRATICHE E ESPERIENZIALI INCONTRI CON ESPONENTI DEL TESSUTO IMPRENDITORIALE E ISTITUZIONALE LOCALE I BENEFICIARI POTRANNO PARTECIPARE A UNA ATTIVIT ALTAMENTE INCLUSIVA CHE PERMETTER LORO DI COMPRENDERE A FONDO L (Italian)
0 references
QUÉ TRABAJO HARÁS CUANDO CREZCAS Y UNA PREGUNTA QUE LOS ESTUDIANTES NO PUEDEN RESPONDER PORQUE AÚN NO SE HA INVENTADO. EL PROYECTO TRATA DE IDENTIFICAR LAS OCUPACIONES DEL MAÑANA PERO SOBRE TODO QUIERE OFRECER UN ANÁLISIS DE LAS TRANSFORMACIONES RADICALES DEL MERCADO LABORAL MEDIANTE LA CONSTRUCCIÓN DE LAS CAPACIDADES QUE REQUERIRÁN Y QUE LA ESCUELA NO PUEDE LOGRAR PLENAMENTE PORQUE NO SIEMPRE ES CAPAZ DE CULTIVARLAS DEBIDO A LA FALTA DE FONDOS. SERÁ UN CAMINO ALTAMENTE ORIENTADO QUE, ADEMÁS DE PROFUNDIZAR LAS OPORTUNIDADES DE EMPLEO Y LAS DIFERENTES FORMAS DE HACER NEGOCIOS, PERMITIRÁ A LOS PARTICIPANTES APRENDER MÁS SOBRE SUS ASPIRACIONES E INTERESES PARA UNA MEJOR PLANIFICACIÓN DE SUS VIDAS FUTURAS. A TRAVÉS DE METODOLOGÍAS Y MATERIALES EDUCATIVOS QUE IMPLIQUEN ACTIVIDADES PRÁCTICAS Y EXPERIENCIALES ENCUENTROS CON REPRESENTANTES DEL TEJIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL LOCAL, LOS BENEFICIARIOS PODRÁN PARTICIPAR EN UNA ACTIVIDAD ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LES PERMITA COMPRENDER PLENAMENTE LA (Spanish)
30 January 2022
0 references
WHAT WORK YOU WILL ASK WHEN YOU GROW UP AND A QUESTION THAT STUDENTS CAN'T ANSWER BECAUSE IT HAS NOT YET BEEN INVENTED. THE PROJECT TRIES TO IDENTIFY THE OCCUPATIONS OF TOMORROW BUT ABOVE ALL WANTS TO OFFER AN ANALYSIS OF THE RADICAL TRANSFORMATIONS OF THE LABOUR MARKET BY BUILDING THE SKILLS THAT WILL REQUIRE AND THAT THE SCHOOL CANNOT FULLY ACHIEVE BECAUSE IT IS NOT ALWAYS ABLE TO CULTIVATE THEM DUE TO A LACK OF FUNDS. IT WILL BE A HIGHLY ORIENTED PATH THAT IN ADDITION TO DEEPENING THE EMPLOYMENT OPPORTUNITIES AND THE DIFFERENT WAYS OF DOING BUSINESS WILL ALLOW PARTICIPANTS TO LEARN MORE ABOUT THEIR ASPIRATIONS AND INTERESTS FOR A BETTER PLANNING OF THEIR FUTURE LIVES. THROUGH METHODOLOGIES AND EDUCATIONAL MATERIALS INVOLVING PRACTICAL AND EXPERIENTIAL ACTIVITIES MEETINGS WITH REPRESENTATIVES OF THE LOCAL BUSINESS AND INSTITUTIONAL FABRIC, THE BENEFICIARIES WILL BE ABLE TO PARTICIPATE IN A HIGHLY INCLUSIVE ACTIVITY THAT WILL ALLOW THEM TO FULLY UNDERSTAND THE (English)
31 January 2022
0 references
QUEL TRAVAIL VOUS DEMANDEREZ QUAND VOUS GRANDIR ET UNE QUESTION À LAQUELLE LES ÉTUDIANTS NE PEUVENT PAS RÉPONDRE PARCE QU’ELLE N’A PAS ENCORE ÉTÉ INVENTÉE. LE PROJET TENTE D’IDENTIFIER LES MÉTIERS DE DEMAIN, MAIS VEUT AVANT TOUT PROPOSER UNE ANALYSE DES TRANSFORMATIONS RADICALES DU MARCHÉ DU TRAVAIL EN DÉVELOPPANT LES COMPÉTENCES NÉCESSAIRES ET QUE L’ÉCOLE NE PEUT PAS ATTEINDRE PLEINEMENT PARCE QU’ELLE N’EST PAS TOUJOURS EN MESURE DE LES CULTIVER EN RAISON D’UN MANQUE DE FONDS. IL S’AGIRA D’UNE VOIE TRÈS ORIENTÉE QUI, EN PLUS D’APPROFONDIR LES POSSIBILITÉS D’EMPLOI ET LES DIFFÉRENTES FAÇONS DE FAIRE DES AFFAIRES, PERMETTRA AUX PARTICIPANTS D’EN APPRENDRE DAVANTAGE SUR LEURS ASPIRATIONS ET LEURS INTÉRÊTS EN VUE D’UNE MEILLEURE PLANIFICATION DE LEUR VIE FUTURE. GRÂCE À DES MÉTHODOLOGIES ET DU MATÉRIEL PÉDAGOGIQUE IMPLIQUANT DES RÉUNIONS D’ACTIVITÉS PRATIQUES ET EXPÉRIENTIELLES AVEC DES REPRÉSENTANTS DU TISSU ÉCONOMIQUE ET INSTITUTIONNEL LOCAL, LES BÉNÉFICIAIRES SERONT EN MESURE DE PARTICIPER À UNE ACTIVITÉ HAUTEMENT INCLUSIVE QUI LEUR PERMETTRA DE COMPRENDRE PLEINEMENT LA (French)
2 February 2022
0 references
WELCHE ARBEIT WERDEN SIE STELLEN, WENN SIE ERWACHSEN SIND UND EINE FRAGE, DIE DIE SCHÜLER NICHT BEANTWORTEN KÖNNEN, WEIL SIE NOCH NICHT ERFUNDEN WURDE. DAS PROJEKT VERSUCHT, DIE BERUFE VON MORGEN ZU IDENTIFIZIEREN, ABER VOR ALLEM MÖCHTE EINE ANALYSE DER RADIKALEN VERÄNDERUNGEN DES ARBEITSMARKTES DURCH DEN AUFBAU DER FÄHIGKEITEN, DIE ERFORDERLICH SIND UND DIE SCHULE NICHT VOLLSTÄNDIG ERREICHEN KANN, WEIL SIE NICHT IMMER IN DER LAGE IST, SIE ZU KULTIVIEREN, WEIL SIE NICHT IMMER IN DER LAGE IST, SIE ZU KULTIVIEREN, WEIL SIE NICHT IMMER IN DER LAGE IST, SIE ZU KULTIVIEREN. ES WIRD EIN HOCHORIENTIERTER WEG SEIN, DER NEBEN DER VERTIEFUNG DER BESCHÄFTIGUNGSMÖGLICHKEITEN UND DER UNTERSCHIEDLICHEN GESCHÄFTSMÖGLICHKEITEN DEN TEILNEHMERN ERMÖGLICHT, MEHR ÜBER IHRE BESTREBUNGEN UND INTERESSEN NACH EINER BESSEREN PLANUNG IHRES ZUKÜNFTIGEN LEBENS ZU ERFAHREN. DURCH METHODEN UND LEHRMATERIALIEN, DIE PRAKTISCHE UND ERFAHRUNGSBEZOGENE AKTIVITÄTEN MIT VERTRETERN DER LOKALEN WIRTSCHAFT UND DES INSTITUTIONELLEN GEFÜGES UMFASSEN, WERDEN DIE BEGÜNSTIGTEN IN DER LAGE SEIN, AN EINER HOCHINKLUSIVEN AKTIVITÄT TEILZUNEHMEN, DIE ES IHNEN ERMÖGLICHT, DIE (German)
3 February 2022
0 references
WELK WERK JE ZAL VRAGEN ALS JE OPGROEIT EN EEN VRAAG DIE STUDENTEN NIET KUNNEN BEANTWOORDEN OMDAT HET NOG NIET IS UITGEVONDEN. HET PROJECT PROBEERT DE BEROEPEN VAN MORGEN TE IDENTIFICEREN, MAAR WIL VOORAL EEN ANALYSE BIEDEN VAN DE RADICALE VERANDERINGEN OP DE ARBEIDSMARKT DOOR DE VAARDIGHEDEN TE ONTWIKKELEN DIE NODIG ZIJN EN DIE DE SCHOOL NIET VOLLEDIG KAN BEREIKEN OMDAT ZE NIET ALTIJD IN STAAT IS DEZE TE CULTIVEREN DOOR EEN GEBREK AAN FINANCIËLE MIDDELEN. HET ZAL EEN ZEER GEORIËNTEERDE WEG ZIJN DIE, NAAST HET VERDIEPEN VAN DE WERKGELEGENHEIDSKANSEN EN DE VERSCHILLENDE MANIEREN OM ZAKEN TE DOEN, DE DEELNEMERS IN STAAT ZAL STELLEN MEER TE WETEN TE KOMEN OVER HUN ASPIRATIES EN INTERESSES VOOR EEN BETERE PLANNING VAN HUN TOEKOMSTIGE LEVEN. DOOR MIDDEL VAN METHODIEKEN EN EDUCATIEF MATERIAAL, WAARBIJ PRAKTISCHE EN EXPERIËNTIËLE ACTIVITEITEN WORDEN GEORGANISEERD MET VERTEGENWOORDIGERS VAN HET LOKALE BEDRIJFSLEVEN EN DE INSTELLINGEN, KUNNEN DE BEGUNSTIGDEN DEELNEMEN AAN EEN ZEER INCLUSIEVE ACTIVITEIT DIE HEN IN STAAT STELT VOLLEDIG INZICHT TE KRIJGEN IN DE (Dutch)
4 February 2022
0 references
HVAD ARBEJDE VIL DU SPØRGE, NÅR DU VOKSER OP OG ET SPØRGSMÅL, SOM ELEVERNE IKKE KAN BESVARE, FORDI DET ENDNU IKKE ER BLEVET OPFUNDET. PROJEKTET FORSØGER AT IDENTIFICERE FREMTIDENS ERHVERV, MEN VIL FREM FOR ALT GIVE EN ANALYSE AF DE RADIKALE FORANDRINGER PÅ ARBEJDSMARKEDET VED AT OPBYGGE DE FÆRDIGHEDER, DER VIL KRÆVE, OG SOM SKOLEN IKKE FULDT UD KAN OPNÅ, FORDI DEN IKKE ALTID ER I STAND TIL AT DYRKE DEM PÅ GRUND AF MANGLENDE MIDLER. DET VIL VÆRE EN MEGET ORIENTERET VEJ, SOM UD OVER AT UDDYBE BESKÆFTIGELSESMULIGHEDERNE OG DE FORSKELLIGE MÅDER AT DRIVE FORRETNING PÅ VIL GIVE DELTAGERNE MULIGHED FOR AT LÆRE MERE OM DERES ØNSKER OG INTERESSER MED HENBLIK PÅ EN BEDRE PLANLÆGNING AF DERES FREMTIDIGE LIV. GENNEM METODER OG UNDERVISNINGSMATERIALE, DER OMFATTER PRAKTISKE OG ERFARINGSMÆSSIGE AKTIVITETER MØDER MED REPRÆSENTANTER FOR DEN LOKALE ERHVERVS- OG INSTITUTIONELLE STRUKTUR, VIL STØTTEMODTAGERNE KUNNE DELTAGE I EN MEGET INKLUDERENDE AKTIVITET, DER VIL SÆTTE DEM I STAND TIL FULDT UD AT FORSTÅ (Danish)
21 July 2022
0 references
ΤΙ ΔΟΥΛΕΙΆ ΘΑ ΡΩΤΉΣΕΤΕ ΌΤΑΝ ΜΕΓΑΛΏΣΕΤΕ ΚΑΙ ΜΙΑ ΕΡΏΤΗΣΗ ΠΟΥ ΟΙ ΜΑΘΗΤΈΣ ΔΕΝ ΜΠΟΡΟΎΝ ΝΑ ΑΠΑΝΤΉΣΟΥΝ ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΈΧΕΙ ΑΚΌΜΗ ΕΦΕΥΡΕΘΕΊ. ΤΟ ΈΡΓΟ ΠΡΟΣΠΑΘΕΊ ΝΑ ΕΝΤΟΠΊΣΕΙ ΤΑ ΕΠΑΓΓΈΛΜΑΤΑ ΤΟΥ ΑΎΡΙΟ, ΑΛΛΆ ΠΆΝΩ ΑΠ’ ΌΛΑ ΘΈΛΕΙ ΝΑ ΠΡΟΣΦΈΡΕΙ ΜΙΑ ΑΝΆΛΥΣΗ ΤΩΝ ΡΙΖΙΚΏΝ ΜΕΤΑΣΧΗΜΑΤΙΣΜΏΝ ΤΗΣ ΑΓΟΡΆΣ ΕΡΓΑΣΊΑΣ ΜΕ ΤΗΝ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΩΝ ΔΕΞΙΟΤΉΤΩΝ ΠΟΥ ΘΑ ΧΡΕΙΑΣΤΟΎΝ ΚΑΙ ΠΟΥ ΤΟ ΣΧΟΛΕΊΟ ΔΕΝ ΜΠΟΡΕΊ ΝΑ ΕΠΙΤΎΧΕΙ ΠΛΉΡΩΣ, ΕΠΕΙΔΉ ΔΕΝ ΕΊΝΑΙ ΠΆΝΤΑ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΤΙΣ ΚΑΛΛΙΕΡΓΉΣΕΙ ΛΌΓΩ ΈΛΛΕΙΨΗΣ ΠΌΡΩΝ. ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΜΙΑ ΆΚΡΩΣ ΠΡΟΣΑΝΑΤΟΛΙΣΜΈΝΗ ΠΟΡΕΊΑ ΠΟΥ, ΕΚΤΌΣ ΑΠΌ ΤΗΝ ΕΜΒΆΘΥΝΣΗ ΤΩΝ ΕΥΚΑΙΡΙΏΝ ΑΠΑΣΧΌΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΔΙΑΦΟΡΕΤΙΚΏΝ ΤΡΌΠΩΝ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΉΣ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑΣ, ΘΑ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΣΤΟΥΣ ΣΥΜΜΕΤΈΧΟΝΤΕΣ ΝΑ ΜΆΘΟΥΝ ΠΕΡΙΣΣΌΤΕΡΑ ΣΧΕΤΙΚΆ ΜΕ ΤΙΣ ΠΡΟΣΔΟΚΊΕΣ ΚΑΙ ΤΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΝΤΆ ΤΟΥΣ ΓΙΑ ΚΑΛΎΤΕΡΟ ΣΧΕΔΙΑΣΜΌ ΤΗΣ ΜΕΛΛΟΝΤΙΚΉΣ ΖΩΉΣ ΤΟΥΣ. ΜΈΣΩ ΜΕΘΟΔΟΛΟΓΙΏΝ ΚΑΙ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΥΛΙΚΟΎ ΠΟΥ ΠΕΡΙΛΑΜΒΆΝΕΙ ΠΡΑΚΤΙΚΈΣ ΚΑΙ ΒΙΩΜΑΤΙΚΈΣ ΣΥΝΑΝΤΉΣΕΙΣ ΜΕ ΕΚΠΡΟΣΏΠΟΥΣ ΤΟΥ ΤΟΠΙΚΟΎ ΕΠΙΧΕΙΡΗΜΑΤΙΚΟΎ ΚΑΙ ΘΕΣΜΙΚΟΎ ΙΣΤΟΎ, ΟΙ ΔΙΚΑΙΟΎΧΟΙ ΘΑ ΕΊΝΑΙ ΣΕ ΘΈΣΗ ΝΑ ΣΥΜΜΕΤΆΣΧΟΥΝ ΣΕ ΜΙΑ ΔΡΑΣΤΗΡΙΌΤΗΤΑ ΥΨΗΛΉΣ ΈΝΤΑΞΗΣ ΠΟΥ ΘΑ ΤΟΥΣ ΕΠΙΤΡΈΨΕΙ ΝΑ ΚΑΤΑΝΟΉΣΟΥΝ ΠΛΉΡΩΣ ΤΗΝ (Greek)
21 July 2022
0 references
ŠTO ĆETE PITATI KADA ODRASTETE I PITANJE NA KOJE STUDENTI NE MOGU ODGOVORITI JER TO JOŠ NIJE IZMIŠLJENO. PROJEKTOM SE NASTOJE UTVRDITI ZANIMANJA SUTRAŠNJICE, ALI PRIJE SVEGA ŽELI PONUDITI ANALIZU RADIKALNIH TRANSFORMACIJA TRŽIŠTA RADA IZGRADNJOM VJEŠTINA KOJE ĆE BITI POTREBNE I KOJE ŠKOLA NE MOŽE U POTPUNOSTI OSTVARITI JER IH ZBOG NEDOSTATKA SREDSTAVA NIJE UVIJEK U STANJU NJEGOVATI. TO ĆE BITI VRLO ORIJENTIRAN PUT KOJI ĆE, OSIM PRODUBLJIVANJA MOGUĆNOSTI ZAPOŠLJAVANJA I RAZLIČITIH NAČINA POSLOVANJA, OMOGUĆITI SUDIONICIMA DA SAZNAJU VIŠE O SVOJIM TEŽNJAMA I INTERESIMA ZA BOLJIM PLANIRANJEM SVOJEG BUDUĆEG ŽIVOTA. KROZ METODOLOGIJE I EDUKACIJSKE MATERIJALE KOJI UKLJUČUJU PRAKTIČNE I ISKUSTVENE AKTIVNOSTI SASTANKE S PREDSTAVNICIMA LOKALNOG POSLOVANJA I INSTITUCIONALNE STRUKTURE, KORISNICI ĆE MOĆI SUDJELOVATI U VISOKO UKLJUČIVOJ AKTIVNOSTI KOJA ĆE IM OMOGUĆITI DA U POTPUNOSTI RAZUMIJU (Croatian)
21 July 2022
0 references
CE MUNCĂ VEȚI PUNE CÂND VEȚI CREȘTE ȘI O ÎNTREBARE LA CARE ELEVII NU POT RĂSPUNDE PENTRU CĂ NU A FOST ÎNCĂ INVENTATĂ. PROIECTUL ÎNCEARCĂ SĂ IDENTIFICE OCUPAȚIILE DE MÂINE, DAR MAI PRESUS DE TOATE DOREȘTE SĂ OFERE O ANALIZĂ A TRANSFORMĂRILOR RADICALE ALE PIEȚEI FORȚEI DE MUNCĂ PRIN DEZVOLTAREA COMPETENȚELOR CARE VOR NECESITA ȘI PE CARE ȘCOALA NU LE POATE REALIZA PE DEPLIN, DEOARECE NU ESTE ÎNTOTDEAUNA CAPABILĂ SĂ LE CULTIVE DIN CAUZA LIPSEI DE FONDURI. VA FI O CALE FOARTE ORIENTATĂ CĂTRE FAPTUL CĂ, PE LÂNGĂ APROFUNDAREA OPORTUNITĂȚILOR DE ANGAJARE ȘI A DIFERITELOR MODALITĂȚI DE DESFĂȘURARE A ACTIVITĂȚII, PARTICIPANȚII VOR PUTEA AFLA MAI MULTE DESPRE ASPIRAȚIILE ȘI INTERESELE LOR PENTRU O MAI BUNĂ PLANIFICARE A VIEȚII LOR VIITOARE. PRIN METODOLOGII ȘI MATERIALE EDUCAȚIONALE CARE IMPLICĂ ÎNTÂLNIRI PRACTICE ȘI EXPERIENȚIALE CU REPREZENTANȚI AI MEDIULUI DE AFACERI LOCAL ȘI AI STRUCTURII INSTITUȚIONALE, BENEFICIARII VOR PUTEA PARTICIPA LA O ACTIVITATE EXTREM DE INCLUZIVĂ, CARE LE VA PERMITE SĂ ÎNȚELEAGĂ PE DEPLIN (Romanian)
21 July 2022
0 references
AKÚ PRÁCU SA SPÝTATE, KEĎ VYRASTIETE, A OTÁZKU, NA KTORÚ ŠTUDENTI NEMÔŽU ODPOVEDAŤ, PRETOŽE EŠTE NEBOLA VYNÁJDENÁ. PROJEKT SA SNAŽÍ IDENTIFIKOVAŤ POVOLANIA ZAJTRAJŠKA, ALE PREDOVŠETKÝM CHCE PONÚKNUŤ ANALÝZU RADIKÁLNYCH TRANSFORMÁCIÍ TRHU PRÁCE BUDOVANÍM ZRUČNOSTÍ, KTORÉ SI BUDÚ VYŽADOVAŤ, A KTORÉ ŠKOLA NEMÔŽE PLNE DOSIAHNUŤ, PRETOŽE NIE JE VŽDY SCHOPNÁ ICH KULTIVOVAŤ Z DÔVODU NEDOSTATKU FINANČNÝCH PROSTRIEDKOV. BUDE TO VYSOKO ORIENTOVANÁ CESTA, KTORÁ OKREM PREHĹBENIA PRACOVNÝCH PRÍLEŽITOSTÍ A RÔZNYCH SPÔSOBOV PODNIKANIA UMOŽNÍ ÚČASTNÍKOM DOZVEDIEŤ SA VIAC O SVOJICH AŠPIRÁCIÁCH A ZÁUJMOCH PRE LEPŠIE PLÁNOVANIE ICH BUDÚCEHO ŽIVOTA. PROSTREDNÍCTVOM METODÍK A VZDELÁVACÍCH MATERIÁLOV, KTORÉ ZAHŔŇAJÚ PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI, SA PRÍJEMCOVIA BUDÚ MÔCŤ ZÚČASTŇOVAŤ NA VYSOKO INKLUZÍVNEJ ČINNOSTI, KTORÁ IM UMOŽNÍ PLNE POCHOPIŤ: (Slovak)
21 July 2022
0 references
X’XOGĦOL SE TISTAQSI META TIKBER U MISTOQSIJA LI L-ISTUDENTI CAN’T IWIEĠBU GĦALIEX GĦADU MA ĠIEX IVVINTAT. IL-PROĠETT JIPPROVA JIDENTIFIKA L-IMPJIEGI TA’ GĦADA IŻDA FUQ KOLLOX IRID JOFFRI ANALIŻI TAT-TRASFORMAZZJONIJIET RADIKALI TAS-SUQ TAX-XOGĦOL BILLI JIBNI L-ĦILIET LI SER JEĦTIEĠU U LI L-ISKOLA MA TISTAX TIKSEB BIS-SĦIĦ GĦAX MHUX DEJJEM TISTA’ TIKKULTIVAHOM MINĦABBA NUQQAS TA’ FONDI. DIN SE TKUN TRIQ ORJENTATA ĦAFNA LI MINBARRA L-APPROFONDIMENT TAL-OPPORTUNITAJIET TA’ IMPJIEG U L-MODI DIFFERENTI TA’ KIF ISIR IN-NEGOZJU SE TIPPERMETTI LILL-PARTEĊIPANTI JITGĦALLMU AKTAR DWAR L-ASPIRAZZJONIJIET U L-INTERESSI TAGĦHOM GĦAL IPPJANAR AĦJAR TAL-ĦAJJA FUTURA TAGĦHOM. PERMEZZ TA’ METODOLOĠIJI U MATERJAL EDUKATTIV LI JINVOLVU LAQGĦAT TA’ ATTIVITAJIET PRATTIĊI U ESPERJENZJALI MAR-RAPPREŻENTANTI TAN-NEGOZJU LOKALI U TAN-NISĠA ISTITUZZJONALI, IL-BENEFIĊJARJI SE JKUNU JISTGĦU JIPPARTEĊIPAW F’ATTIVITÀ INKLUŻIVA ĦAFNA LI TIPPERMETTILHOM JIFHMU BIS-SĦIĦ (Maltese)
21 July 2022
0 references
QUE TRABALHO VOCÊ VAI FAZER QUANDO VOCÊ CRESCER E UMA PERGUNTA QUE OS ALUNOS NÃO PODEM RESPONDER PORQUE AINDA NÃO FOI INVENTADO. O PROJETO PROCURA IDENTIFICAR AS OCUPAÇÕES DE AMANHÃ, MAS, ACIMA DE TUDO, PRETENDE OFERECER UMA ANÁLISE DAS TRANSFORMAÇÕES RADICAIS DO MERCADO DE TRABALHO ATRAVÉS DA CONSTRUÇÃO DAS COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS E QUE A ESCOLA NÃO PODE ALCANÇAR PLENAMENTE, PORQUE NEM SEMPRE É CAPAZ DE AS CULTIVAR DEVIDO À FALTA DE FUNDOS. SERÁ UM CAMINHO ALTAMENTE ORIENTADO QUE, ALÉM DE APROFUNDAR AS OPORTUNIDADES DE EMPREGO E AS DIFERENTES FORMAS DE FAZER NEGÓCIOS, PERMITIRÁ AOS PARTICIPANTES APRENDER MAIS SOBRE SUAS ASPIRAÇÕES E INTERESSES PARA UM MELHOR PLANEJAMENTO DE SUAS VIDAS FUTURAS. ATRAVÉS DE METODOLOGIAS E MATERIAIS EDUCATIVOS QUE ENVOLVAM ATIVIDADES PRÁTICAS E EXPERIENCIAIS REUNIÕES COM REPRESENTANTES DO TECIDO EMPRESARIAL E INSTITUCIONAL LOCAL, OS BENEFICIÁRIOS PODERÃO PARTICIPAR NUMA ATIVIDADE ALTAMENTE INCLUSIVA QUE LHES PERMITA COMPREENDER PLENAMENTE O (Portuguese)
21 July 2022
0 references
MITÄ TYÖTÄ KYSYT, KUN KASVAT AIKUISEKSI, JA KYSYMYKSEEN, JOHON OPISKELIJAT EIVÄT VOI VASTATA, KOSKA SITÄ EI OLE VIELÄ KEKSITTY. HANKKEESSA PYRITÄÄN TUNNISTAMAAN HUOMISEN AMMATTEJA, MUTTA ENNEN KAIKKEA HALUTAAN ANALYSOIDA TYÖMARKKINOIDEN RADIKAALEJA MUUTOKSIA RAKENTAMALLA TARVITTAVIA TAITOJA JA JOITA KOULU EI VOI SAAVUTTAA TÄYSIMÄÄRÄISESTI, KOSKA SE EI AINA KYKENE KASVATTAMAAN NIITÄ VAROJEN PUUTTEEN VUOKSI. SE ON ERITTÄIN SUUNTAUTUNUT TIE, ETTÄ TYÖMAHDOLLISUUKSIEN JA ERILAISTEN LIIKETOIMINTATAPOJEN SYVENTÄMISEN LISÄKSI OSALLISTUJAT VOIVAT OPPIA LISÄÄ TOIVEISTAAN JA INTRESSEISTÄÄN TULEVAN ELÄMÄNSÄ SUUNNITTELUN PARANTAMISEKSI. MENETELMILLÄ JA KOULUTUSMATERIAALEILLA, JOIHIN SISÄLTYY KÄYTÄNNÖN JA KOKEMUKSELLISEN TOIMINNAN KOKOUKSIA PAIKALLISEN LIIKE-ELÄMÄN JA INSTITUTIONAALISEN RAKENTEEN EDUSTAJIEN KANSSA, EDUNSAAJAT VOIVAT OSALLISTUA ERITTÄIN OSALLISTAVAAN TOIMINTAAN, JONKA AVULLA HE VOIVAT TÄYSIN YMMÄRTÄÄ (Finnish)
21 July 2022
0 references
JAKĄ PRACĘ ZADASZ, GDY DOROŚNIESZ, I PYTANIE, NA KTÓRE UCZNIOWIE NIE MOGĄ ODPOWIEDZIEĆ, PONIEWAŻ NIE ZOSTAŁY JESZCZE WYNALEZIONE. PROJEKT STARA SIĘ ZIDENTYFIKOWAĆ ZAWODY JUTRA, ALE PRZEDE WSZYSTKIM CHCE ZAPROPONOWAĆ ANALIZĘ RADYKALNYCH PRZEMIAN RYNKU PRACY POPRZEZ BUDOWANIE UMIEJĘTNOŚCI, KTÓRE BĘDĄ WYMAGAŁY, A SZKOŁA NIE MOŻE W PEŁNI OSIĄGNĄĆ, PONIEWAŻ NIE ZAWSZE JEST W STANIE JE PIELĘGNOWAĆ ZE WZGLĘDU NA BRAK FUNDUSZY. BĘDZIE TO WYSOCE ZORIENTOWANA ŚCIEŻKA, ŻE OPRÓCZ POGŁĘBIANIA MOŻLIWOŚCI ZATRUDNIENIA I RÓŻNYCH SPOSOBÓW PROWADZENIA DZIAŁALNOŚCI GOSPODARCZEJ UCZESTNICY BĘDĄ MOGLI DOWIEDZIEĆ SIĘ WIĘCEJ O ICH ASPIRACJACH I ZAINTERESOWANIACH W ZAKRESIE LEPSZEGO PLANOWANIA ICH PRZYSZŁEGO ŻYCIA. DZIĘKI METODOM I MATERIAŁOM EDUKACYJNYM OBEJMUJĄCYM SPOTKANIA PRAKTYCZNE I EMPIRYCZNE Z PRZEDSTAWICIELAMI LOKALNEGO BIZNESU I TKANKI INSTYTUCJONALNEJ BENEFICJENCI BĘDĄ MOGLI UCZESTNICZYĆ W WYSOCE INTEGRACYJNEJ DZIAŁALNOŚCI, KTÓRA POZWOLI IM W PEŁNI ZROZUMIEĆ (Polish)
21 July 2022
0 references
KAKŠNO DELO BOSTE VPRAŠALI, KO ODRASTETE IN VPRAŠANJE, NA KATEREGA ŠTUDENTI NE MOREJO ODGOVORITI, KER ŠE NI BILO IZUMLJENO. PROJEKT POSKUŠA OPREDELITI POKLICE PRIHODNOSTI, PREDVSEM PA ŽELI PONUDITI ANALIZO RADIKALNIH SPREMEMB NA TRGU DELA Z IZGRADNJO POTREBNIH ZNANJ IN SPRETNOSTI, KI JIH ŠOLA NE MORE V CELOTI DOSEČI, SAJ JIH ZARADI POMANJKANJA SREDSTEV NE MORE VEDNO GOJITI. TO BO ZELO USMERJENA POT, KI BO POLEG POGLABLJANJA ZAPOSLITVENIH MOŽNOSTI IN RAZLIČNIH NAČINOV POSLOVANJA UDELEŽENCEM OMOGOČILA, DA SE NAUČIJO VEČ O SVOJIH TEŽNJAH IN INTERESIH ZA BOLJŠE NAČRTOVANJE SVOJEGA PRIHODNJEGA ŽIVLJENJA. Z METODOLOGIJAMI IN IZOBRAŽEVALNIM GRADIVOM, KI VKLJUČUJEJO PRAKTIČNE IN IZKUSTVENE DEJAVNOSTI, BODO UPRAVIČENCI LAHKO SODELOVALI V ZELO VKLJUČUJOČI DEJAVNOSTI, KI JIM BO OMOGOČILA, DA V CELOTI RAZUMEJO (Slovenian)
21 July 2022
0 references
NA JAKOU PRÁCI SE BUDETE PTÁT, AŽ VYROSTETE, A NA OTÁZKU, KTEROU STUDENTI NEMOHOU ODPOVĚDĚT, PROTOŽE TO JEŠTĚ NEBYLO VYNALEZENO. PROJEKT SE SNAŽÍ IDENTIFIKOVAT POVOLÁNÍ ZÍTŘKA, ALE PŘEDEVŠÍM CHCE NABÍDNOUT ANALÝZU RADIKÁLNÍCH ZMĚN TRHU PRÁCE BUDOVÁNÍM DOVEDNOSTÍ, KTERÉ BUDE TŘEBA, A KTERÉ ŠKOLA NEMŮŽE PLNĚ DOSÁHNOUT, PROTOŽE NENÍ VŽDY SCHOPNA JE KULTIVOVAT KVŮLI NEDOSTATKU FINANČNÍCH PROSTŘEDKŮ. BUDE TO VYSOCE ORIENTOVANÁ CESTA, KTERÁ KROMĚ PROHLUBOVÁNÍ PRACOVNÍCH PŘÍLEŽITOSTÍ A RŮZNÝCH ZPŮSOBŮ PODNIKÁNÍ UMOŽNÍ ÚČASTNÍKŮM DOZVĚDĚT SE VÍCE O SVÝCH AMBICÍCH A ZÁJMECH PRO LEPŠÍ PLÁNOVÁNÍ JEJICH BUDOUCÍHO ŽIVOTA. PROSTŘEDNICTVÍM METODIK A VZDĚLÁVACÍCH MATERIÁLŮ ZAHRNUJÍCÍCH PRAKTICKÉ A ZÁŽITKOVÉ ČINNOSTI SETKÁNÍ SE ZÁSTUPCI MÍSTNÍ PODNIKATELSKÉ A INSTITUCIONÁLNÍ STRUKTURY SE PŘÍJEMCI BUDOU MOCI ÚČASTNIT VYSOCE INKLUZIVNÍ ČINNOSTI, KTERÁ JIM UMOŽNÍ PLNĚ POROZUMĚT (Czech)
21 July 2022
0 references
KOKĮ DARBĄ PAKLAUSITE, KAI UŽAUGSITE, IR KLAUSIMAS, Į KURĮ STUDENTAI GALI ATSAKYTI, NES JIS DAR NEBUVO IŠRASTAS. PROJEKTU SIEKIAMA NUSTATYTI ATEITIES PROFESIJAS, TAČIAU VISŲ PIRMA NORIMA PATEIKTI RADIKALIŲ DARBO RINKOS POKYČIŲ ANALIZĘ KURIANT ĮGŪDŽIUS, KURIŲ REIKĖS IR KURIŲ MOKYKLA NEGALI VISIŠKAI PASIEKTI, NES JI NE VISADA PAJĖGI JAS UGDYTI DĖL LĖŠŲ TRŪKUMO. TAI BUS LABAI ORIENTUOTAS KELIAS, KURIS NE TIK DIDINS ĮSIDARBINIMO GALIMYBES IR ĮVAIRIUS VERSLO BŪDUS, BET IR LEIS DALYVIAMS DAUGIAU SUŽINOTI APIE SAVO SIEKIUS IR INTERESUS, KAD GALĖTŲ GERIAU PLANUOTI SAVO BŪSIMĄ GYVENIMĄ. NAUDODAMIESI METODIKOMIS IR MOKOMĄJA MEDŽIAGA, APIMANČIA PRAKTINIUS IR PATIRTINĖS VEIKLOS SUSITIKIMUS SU VIETOS VERSLO IR INSTITUCINĖS STRUKTŪROS ATSTOVAIS, PARAMOS GAVĖJAI GALĖS DALYVAUTI LABAI ĮTRAUKIOJE VEIKLOJE, KURI LEISTŲ JIEMS VISIŠKAI SUPRASTI (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
KĀDU DARBU JŪS JAUTĀSIET, KAD IZAUGSIET, UN JAUTĀJUMU, KO STUDENTI VAR ATBILDĒT, JO TAS VĒL NAV IZGUDROTS. PROJEKTS CENŠAS NOTEIKT NĀKOTNES PROFESIJAS, BET GALVENOKĀRT VĒLAS PIEDĀVĀT DARBA TIRGUS RADIKĀLO PĀRMAIŅU ANALĪZI, VEIDOJOT NEPIECIEŠAMĀS PRASMES, KO SKOLA NEVAR PILNĪBĀ SASNIEGT, JO TĀ NE VIENMĒR SPĒJ TĀS ATTĪSTĪT LĪDZEKĻU TRŪKUMA DĒĻ. TAS BŪS ĻOTI ORIENTĒTS CEĻŠ, KAS PAPILDUS NODARBINĀTĪBAS IESPĒJU PADZIĻINĀŠANAI UN DAŽĀDIEM UZŅĒMĒJDARBĪBAS VEIDIEM ĻAUS DALĪBNIEKIEM UZZINĀT VAIRĀK PAR VIŅU CENTIENIEM UN INTERESĒM, LAI LABĀK PLĀNOTU SAVU TURPMĀKO DZĪVI. IZMANTOJOT METODIKU UN IZGLĪTOJOŠUS MATERIĀLUS, KAS IETVER PRAKTISKUS UN EKSPERIMENTĀLUS PASĀKUMUS, TIEKOTIES AR VIETĒJĀS UZŅĒMĒJDARBĪBAS UN INSTITUCIONĀLĀS STRUKTŪRAS PĀRSTĀVJIEM, SAŅĒMĒJI VARĒS PIEDALĪTIES ĻOTI IEKĻAUJOŠĀ DARBĪBĀ, KAS ĻAUS TIEM PILNĪBĀ IZPRAST (Latvian)
21 July 2022
0 references
КАКВА РАБОТА ЩЕ ЗАДАДЕТЕ, КОГАТО ПОРАСНЕТЕ И ВЪПРОС, НА КОЙТО УЧЕНИЦИТЕ НЕ МОГАТ ДА ОТГОВОРЯТ, ЗАЩОТО ВСЕ ОЩЕ НЕ СА ИЗОБРЕТЕНИ. ПРОЕКТЪТ СЕ ОПИТВА ДА ИДЕНТИФИЦИРА ПРОФЕСИИТЕ НА УТРЕШНИЯ ДЕН, НО ПРЕДИ ВСИЧКО ИСКА ДА ПРЕДЛОЖИ АНАЛИЗ НА РАДИКАЛНИТЕ ТРАНСФОРМАЦИИ НА ПАЗАРА НА ТРУДА ЧРЕЗ ИЗГРАЖДАНЕ НА УМЕНИЯТА, КОИТО ЩЕ СЕ ИЗИСКВАТ И КОИТО УЧИЛИЩЕТО НЕ МОЖЕ ДА ПОСТИГНЕ НАПЪЛНО, ЗАЩОТО НЕВИНАГИ Е В СЪСТОЯНИЕ ДА ГИ КУЛТИВИРА ПОРАДИ ЛИПСА НА СРЕДСТВА. ТОВА ЩЕ БЪДЕ СИЛНО ОРИЕНТИРАН ПЪТ, КОЙТО В ДОПЪЛНЕНИЕ КЪМ ЗАДЪЛБОЧАВАНЕТО НА ВЪЗМОЖНОСТИТЕ ЗА ЗАЕТОСТ И РАЗЛИЧНИТЕ НАЧИНИ ЗА ОСЪЩЕСТВЯВАНЕ НА СТОПАНСКА ДЕЙНОСТ ЩЕ ПОЗВОЛИ НА УЧАСТНИЦИТЕ ДА НАУЧАТ ПОВЕЧЕ ЗА СВОИТЕ СТРЕМЕЖИ И ИНТЕРЕСИ ЗА ПО-ДОБРО ПЛАНИРАНЕ НА БЪДЕЩИЯ СИ ЖИВОТ. ЧРЕЗ МЕТОДОЛОГИИ И ОБРАЗОВАТЕЛНИ МАТЕРИАЛИ, ВКЛЮЧВАЩИ ПРАКТИЧЕСКИ И ЕМПИРИЧНИ ДЕЙНОСТИ, СРЕЩИ С ПРЕДСТАВИТЕЛИ НА МЕСТНИЯ БИЗНЕС И ИНСТИТУЦИОНАЛНА СТРУКТУРА, БЕНЕФИЦИЕРИТЕ ЩЕ МОГАТ ДА УЧАСТВАТ ВЪВ ВИСОКОПРИОБЩАВАЩА ДЕЙНОСТ, КОЯТО ЩЕ ИМ ПОЗВОЛИ ДА РАЗБЕРАТ НАПЪЛНО (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
MILYEN MUNKÁT FOGSZ KÉRNI, AMIKOR FELNŐSZ, ÉS EGY OLYAN KÉRDÉST, AMELYRE A DIÁKOK NEM TUDNAK VÁLASZOLNI, MERT MÉG NEM TALÁLTÁK FEL. A PROJEKT MEGPRÓBÁLJA AZONOSÍTANI A JÖVŐ FOGLALKOZÁSAIT, DE MINDENEKELŐTT ELEMEZNI KÍVÁNJA A MUNKAERŐPIAC RADIKÁLIS ÁTALAKULÁSAIT AZÁLTAL, HOGY KIÉPÍTI A SZÜKSÉGES KÉSZSÉGEKET, ÉS AMELYET AZ ISKOLA NEM TUD TELJES MÉRTÉKBEN ELÉRNI, MERT A FORRÁSOK HIÁNYA MIATT NEM MINDIG KÉPES AZOKAT MŰVELNI. EZ EGY RENDKÍVÜL ORIENTÁLT ÚT LESZ, AMELY AMELLETT, HOGY ELMÉLYÍTI A FOGLALKOZTATÁSI LEHETŐSÉGEKET ÉS A KÜLÖNBÖZŐ ÜZLETI MÓDOK, LEHETŐVÉ TESZI A RÉSZTVEVŐK SZÁMÁRA, HOGY TÖBBET MEGTUDNI TÖREKVÉSEIKRŐL ÉS ÉRDEKEIK A JOBB TERVEZÉS A JÖVŐBELI ÉLETÜKET. A GYAKORLATI ÉS TAPASZTALATI TEVÉKENYSÉGEKET MAGÁBAN FOGLALÓ MÓDSZERTANOK ÉS OKTATÁSI ANYAGOK RÉVÉN A KEDVEZMÉNYEZETTEK A HELYI ÜZLETI ÉS INTÉZMÉNYI STRUKTÚRÁK KÉPVISELŐIVEL TARTOTT TALÁLKOZÓKON VEHETNEK RÉSZT EGY RENDKÍVÜL INKLUZÍV TEVÉKENYSÉGBEN, AMELY LEHETŐVÉ TESZI SZÁMUKRA, HOGY TELJES MÉRTÉKBEN MEGÉRTSÉK A (Hungarian)
21 July 2022
0 references
CÉN OBAIR A CHUIRFIDH TÚ NUAIR A FHÁSFAIDH TÚ SUAS AGUS CEIST A FHREAGRAÍONN DALTAÍ CAN’T TOISC NACH BHFUIL SÉ CUMTHA GO FÓILL. DÉANANN AN TIONSCADAL IARRACHT GAIRMEACHA AN LAE AMÁRACH A AITHINT ACH THAR AON NÍ EILE IS MIAN LEIS ANAILÍS A DHÉANAMH AR NA CLAOCHLUITHE RADACACHA AR AN MARGADH SAOTHAIR TRÍ NA SCILEANNA A BHEIDH AG TEASTÁIL A FHORBAIRT AGUS NACH FÉIDIR LEIS AN SCOIL A BHAINT AMACH GO HIOMLÁN TOISC NACH BHFUIL SÍ IN ANN IAD A CHOTHÚ I GCÓNAÍ MAR GHEALL AR EASPA CISTÍ. IS BEALACH THAR A BHEITH DÍRITHE A BHEIDH ANN, SA BHREIS AR NA DEISEANNA FOSTAÍOCHTA A DHOIMHNIÚ AGUS AR NA BEALAÍ ÉAGSÚLA CHUN GNÓ A DHÉANAMH, GO MBEIDH RANNPHÁIRTITHE IN ANN NÍOS MÓ A FHOGHLAIM FAOINA MIANTA AGUS A LEASANNA MAIDIR LE PLEANÁIL NÍOS FEARR A DHÉANAMH AR A SAOL AMACH ANSEO. TRÍ MHODHEOLAÍOCHTAÍ AGUS ÁBHAIR OIDEACHAIS LENA MBAINEANN CRUINNITHE GNÍOMHAÍOCHTAÍ PRAITICIÚLA AGUS Ó THAITHÍ LE HIONADAITHE ÓN GCREATLACH ÁITIÚIL GNÓ AGUS INSTITIÚIDEACH, BEIDH NA TAIRBHITHE IN ANN PÁIRT A GHLACADH I NGNÍOMHAÍOCHT AN-CHUIMSITHEACH A CHUIRFIDH AR A GCUMAS TUISCINT IOMLÁN A FHÁIL AR NA NITHE SEO A LEANAS: (Irish)
21 July 2022
0 references
VILKET ARBETE DU KOMMER ATT STÄLLA NÄR DU VÄXER UPP OCH EN FRÅGA SOM ELEVERNA INTE KAN SVARA EFTERSOM DET ÄNNU INTE HAR UPPFUNNITS. PROJEKTET FÖRSÖKER IDENTIFIERA MORGONDAGENS YRKEN MEN VILL FRAMFÖR ALLT ERBJUDA EN ANALYS AV DE RADIKALA FÖRÄNDRINGARNA PÅ ARBETSMARKNADEN GENOM ATT BYGGA UPP DE FÄRDIGHETER SOM KOMMER ATT KRÄVAS OCH SOM SKOLAN INTE KAN UPPNÅ FULLT UT EFTERSOM DEN INTE ALLTID KAN ODLA DEM PÅ GRUND AV BRIST PÅ MEDEL. DET KOMMER ATT VARA EN MYCKET ORIENTERAD VÄG ATT FÖRUTOM ATT FÖRDJUPA SYSSELSÄTTNINGSMÖJLIGHETERNA OCH DE OLIKA SÄTTEN ATT GÖRA AFFÄRER KOMMER ATT GÖRA DET MÖJLIGT FÖR DELTAGARNA ATT LÄRA SIG MER OM SINA AMBITIONER OCH INTRESSEN FÖR EN BÄTTRE PLANERING AV SINA FRAMTIDA LIV. GENOM METODER OCH UTBILDNINGSMATERIAL SOM INBEGRIPER PRAKTISKA OCH ERFARENHETSMÄSSIGA MÖTEN MED FÖRETRÄDARE FÖR DET LOKALA NÄRINGSLIVET OCH DEN INSTITUTIONELLA STRUKTUREN KOMMER STÖDMOTTAGARNA ATT KUNNA DELTA I EN MYCKET INKLUDERANDE VERKSAMHET SOM GÖR DET MÖJLIGT FÖR DEM ATT FULLT UT FÖRSTÅ (Swedish)
21 July 2022
0 references
MIS TÖÖD SA KÜSID, KUI SA SUUREKS KASVAD JA KÜSIMUS, ET ÕPILASED EI SAA VASTATA, SEST SEE EI OLE VEEL LEIUTATUD. PROJEKTIGA PÜÜTAKSE TUVASTADA HOMSEID AMETEID, KUID EELKÕIGE SOOVITAKSE ANALÜÜSIDA TÖÖTURU RADIKAALSEID MUUTUSI, LUUES SELLEKS VAJALIKUD OSKUSED JA MIDA KOOL EI SUUDA TÄIELIKULT SAAVUTADA, SEST RAHALISTE VAHENDITE PUUDUMISE TÕTTU EI OLE TA ALATI VÕIMELINE NEID KASVATAMA. SEE ON VÄGA ORIENTEERITUD TEE, MIS LISAKS TÖÖVÕIMALUSTE SÜVENDAMISELE JA ERINEVATELE ETTEVÕTLUSVIISIDELE VÕIMALDAB OSALEJATEL SAADA ROHKEM TEADA OMA PÜÜDLUSTEST JA HUVIDEST OMA TULEVASE ELU PAREMAKS PLANEERIMISEKS. PRAKTILISE JA KOGEMUSLIKU TEGEVUSEGA SEOTUD METOODIKA JA ÕPPEMATERJALIDE KAUDU SAAVAD TOETUSESAAJAD OSALEDA VÄGA KAASAVAS TEGEVUSES, MIS VÕIMALDAB NEIL TÄIELIKULT MÕISTA (Estonian)
21 July 2022
0 references
CASTEL DI SANGRO
0 references