WELCOME CITIZENSHIP INCLUSION PROMOTE THE PERSON AND THE TERRITORY (Q4154565): Difference between revisions
Jump to navigation
Jump to search
(Changed an Item: Edited by the materialized bot - inferring region from the coordinates) |
(Changed an Item: Discontinued project) |
||||||||||||||
| (One intermediate revision by the same user not shown) | |||||||||||||||
| label / da | label / da | ||||||||||||||
VELKOMMEN INKLUSION MEDBORGERSKAB FREMME PERSONEN OG TERRITORIET | |||||||||||||||
| label / el | label / el | ||||||||||||||
Η ΈΝΤΑΞΗ ΣΤΗΝ ΙΘΑΓΈΝΕΙΑ ΠΡΟΩΘΕΊ ΤΟ ΆΤΟΜΟ ΚΑΙ ΤΗΝ ΕΠΙΚΡΆΤΕΙΑ | |||||||||||||||
| label / hr | label / hr | ||||||||||||||
DOBRODOŠLA UKLJUČENOST GRAĐANSTVA PROMICANJE OSOBE I TERITORIJA | |||||||||||||||
| label / ro | label / ro | ||||||||||||||
INCLUZIUNEA CETĂȚENILOR DE BUN VENIT PROMOVEAZĂ PERSOANA ȘI TERITORIUL | |||||||||||||||
| label / sk | label / sk | ||||||||||||||
VÍTANÉ ZAČLENENIE OBČIANSTVA PROPAGUJE OSOBU A ÚZEMIE | |||||||||||||||
| label / mt | label / mt | ||||||||||||||
L-INKLUŻJONI TAĊ-ĊITTADINANZA TILQA’ L-PROMOZZJONI TAL-PERSUNA U T-TERRITORJU | |||||||||||||||
| label / pt | label / pt | ||||||||||||||
A INCLUSÃO DA CIDADANIA BEM-VINDA PROMOVE A PESSOA E O TERRITÓRIO | |||||||||||||||
| label / fi | label / fi | ||||||||||||||
TERVETULIAISKANSALAISUUDEN OSALLISTAMINEN EDISTÄÄ HENKILÖÄ JA ALUETTA | |||||||||||||||
| label / pl | label / pl | ||||||||||||||
INTEGRACJA OBYWATELSKA Z ZADOWOLENIEM PROMUJE OSOBĘ I TERYTORIUM | |||||||||||||||
| label / sl | label / sl | ||||||||||||||
DOBRODOŠLA VKLJUČITEV DRŽAVLJANSTVA SPODBUJA OSEBO IN OZEMLJE | |||||||||||||||
| label / cs | label / cs | ||||||||||||||
UVÍTÁNÍ OBČANSTVÍ PODPORUJE OSOBU A ÚZEMÍ | |||||||||||||||
| label / lt | label / lt | ||||||||||||||
SVEIKI ATVYKĘ Į PILIETYBĖS ĮTRAUKTĮ SKATINTI ASMENĮ IR TERITORIJĄ | |||||||||||||||
| label / lv | label / lv | ||||||||||||||
APSVEICAM PILSONĪBAS IEKĻAUŠANU VEICINĀT PERSONU UN TERITORIJU | |||||||||||||||
| label / bg | label / bg | ||||||||||||||
ДОБРЕ ДОШЛИ ВКЛЮЧВАНЕ НА ГРАЖДАНСТВО НАСЪРЧАВАНЕ НА ЛИЧНОСТТА И ТЕРИТОРИЯТА | |||||||||||||||
| label / hu | label / hu | ||||||||||||||
ÜDVÖZLENDŐ ÁLLAMPOLGÁRI BEFOGADÁS ELŐSEGÍTI A SZEMÉLY ÉS A TERÜLET | |||||||||||||||
| label / ga | label / ga | ||||||||||||||
FÁILTE A CHUR ROIMH CHUIMSIÚ SAORÁNACHTA AN DUINE AGUS AN CHRÍOCH A CHUR CHUN CINN | |||||||||||||||
| label / sv | label / sv | ||||||||||||||
VÄLKOMMEN MEDBORGARSKAPSINTEGRERING FRÄMJA PERSONEN OCH TERRITORIET | |||||||||||||||
| label / et | label / et | ||||||||||||||
TERETULNUD KODAKONDSUSE KAASAMINE EDENDADA ISIKUT JA TERRITOORIUMI | |||||||||||||||
| description / bg | description / bg | ||||||||||||||
Проект Q4154565 в Италия | |||||||||||||||
| description / hr | description / hr | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 u Italiji | |||||||||||||||
| description / hu | description / hu | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 Olaszországban | |||||||||||||||
| description / cs | description / cs | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 v Itálii | |||||||||||||||
| description / da | description / da | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 i Italien | |||||||||||||||
| description / nl | description / nl | ||||||||||||||
Project Q4154565 in Italië | |||||||||||||||
| description / et | description / et | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 Itaalias | |||||||||||||||
| description / fi | description / fi | ||||||||||||||
Projekti Q4154565 Italiassa | |||||||||||||||
| description / fr | description / fr | ||||||||||||||
Projet Q4154565 en Italie | |||||||||||||||
| description / de | description / de | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 in Italien | |||||||||||||||
| description / el | description / el | ||||||||||||||
Έργο Q4154565 στην Ιταλία | |||||||||||||||
| description / ga | description / ga | ||||||||||||||
Tionscadal Q4154565 san Iodáil | |||||||||||||||
| description / it | description / it | ||||||||||||||
Progetto Q4154565 in Italia | |||||||||||||||
| description / lv | description / lv | ||||||||||||||
Projekts Q4154565 Itālijā | |||||||||||||||
| description / lt | description / lt | ||||||||||||||
Projektas Q4154565 Italijoje | |||||||||||||||
| description / mt | description / mt | ||||||||||||||
Proġett Q4154565 fl-Italja | |||||||||||||||
| description / pl | description / pl | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 we Włoszech | |||||||||||||||
| description / pt | description / pt | ||||||||||||||
Projeto Q4154565 na Itália | |||||||||||||||
| description / ro | description / ro | ||||||||||||||
Proiectul Q4154565 în Italia | |||||||||||||||
| description / sk | description / sk | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 v Taliansku | |||||||||||||||
| description / sl | description / sl | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 v Italiji | |||||||||||||||
| description / es | description / es | ||||||||||||||
Proyecto Q4154565 en Italia | |||||||||||||||
| description / sv | description / sv | ||||||||||||||
Projekt Q4154565 i Italien | |||||||||||||||
| Property / instance of: Kohesio project / rank | Property / instance of: Kohesio project / rank | ||||||||||||||
Deprecated rank | |||||||||||||||
| Property / instance of | |||||||||||||||
| Property / instance of: Discontinued Kohesio Project / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTETS GRUNDLÆGGENDE OPGAVE ER AT FORBEDRE DE FORSKELLIGE TIDSPUNKTER MED SAMMENLÆGNING AF SOCIALISERING OG FÆLLES REFLEKSION FOR AT FREMME EN INTEGRERET DANNELSE AF UDENLANDSKE STUDERENDE OG SAMMEN MED DEM DEN SOCIALE OG KULTURELLE UDVIKLING I FÆLLESSKABET. DEN GENERELLE STRATEGI FOR PROJEKTINTERVENTION BLIVER PÅ DENNE MÅDE TIL AT FREMME DEN SOCIALE PROTAGONISME OG RELAZIONALIT AF UDENLANDSKE STUDERENDE FOR AT FREMME DERES SOCIALE INTEGRATION OG DERMED FOREBYGGE EVENTUELLE RISICI FOR UBEHAG OG AFVIGELSE. PÅ DENNE MÅDE BLIVER LIDEABASE AF PROJEKTETS INTERVENTION EN INTERESSANT MULIGHED FOR AT BESTEMME EN KULTUREL ÆNDRING I DE UNGE AKTØRER I PROJEKTET, PÅ DEN ENE SIDE AT FAVORISERE LAFFRANCAMENT FRA LIVSMODELLER BASERET PÅ AFVIGENDE ADFÆRD OG PÅ DEN ANDEN SIDE FREMME DE PLANLAGTE INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE ET INTEGRERET UDDANNELSESSYSTEM, DER LETTER DEN INTEGREREDE DANNELSE AF HVER AF DEM. (Danish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS GRUNDLÆGGENDE OPGAVE ER AT FORBEDRE DE FORSKELLIGE TIDSPUNKTER MED SAMMENLÆGNING AF SOCIALISERING OG FÆLLES REFLEKSION FOR AT FREMME EN INTEGRERET DANNELSE AF UDENLANDSKE STUDERENDE OG SAMMEN MED DEM DEN SOCIALE OG KULTURELLE UDVIKLING I FÆLLESSKABET. DEN GENERELLE STRATEGI FOR PROJEKTINTERVENTION BLIVER PÅ DENNE MÅDE TIL AT FREMME DEN SOCIALE PROTAGONISME OG RELAZIONALIT AF UDENLANDSKE STUDERENDE FOR AT FREMME DERES SOCIALE INTEGRATION OG DERMED FOREBYGGE EVENTUELLE RISICI FOR UBEHAG OG AFVIGELSE. PÅ DENNE MÅDE BLIVER LIDEABASE AF PROJEKTETS INTERVENTION EN INTERESSANT MULIGHED FOR AT BESTEMME EN KULTUREL ÆNDRING I DE UNGE AKTØRER I PROJEKTET, PÅ DEN ENE SIDE AT FAVORISERE LAFFRANCAMENT FRA LIVSMODELLER BASERET PÅ AFVIGENDE ADFÆRD OG PÅ DEN ANDEN SIDE FREMME DE PLANLAGTE INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE ET INTEGRERET UDDANNELSESSYSTEM, DER LETTER DEN INTEGREREDE DANNELSE AF HVER AF DEM. (Danish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS GRUNDLÆGGENDE OPGAVE ER AT FORBEDRE DE FORSKELLIGE TIDSPUNKTER MED SAMMENLÆGNING AF SOCIALISERING OG FÆLLES REFLEKSION FOR AT FREMME EN INTEGRERET DANNELSE AF UDENLANDSKE STUDERENDE OG SAMMEN MED DEM DEN SOCIALE OG KULTURELLE UDVIKLING I FÆLLESSKABET. DEN GENERELLE STRATEGI FOR PROJEKTINTERVENTION BLIVER PÅ DENNE MÅDE TIL AT FREMME DEN SOCIALE PROTAGONISME OG RELAZIONALIT AF UDENLANDSKE STUDERENDE FOR AT FREMME DERES SOCIALE INTEGRATION OG DERMED FOREBYGGE EVENTUELLE RISICI FOR UBEHAG OG AFVIGELSE. PÅ DENNE MÅDE BLIVER LIDEABASE AF PROJEKTETS INTERVENTION EN INTERESSANT MULIGHED FOR AT BESTEMME EN KULTUREL ÆNDRING I DE UNGE AKTØRER I PROJEKTET, PÅ DEN ENE SIDE AT FAVORISERE LAFFRANCAMENT FRA LIVSMODELLER BASERET PÅ AFVIGENDE ADFÆRD OG PÅ DEN ANDEN SIDE FREMME DE PLANLAGTE INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE ET INTEGRERET UDDANNELSESSYSTEM, DER LETTER DEN INTEGREREDE DANNELSE AF HVER AF DEM. (Danish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
Η ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΞΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΓΕΝΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΚΑΙ ΤΗΣ RELAZIONALIT ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΚΊΝΔΥΝΟΙ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΤΟ LIDEABASE ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΑΦΕΝΌΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΟΝΤΈΛΑ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΆ. (Greek) | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΞΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΓΕΝΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΚΑΙ ΤΗΣ RELAZIONALIT ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΚΊΝΔΥΝΟΙ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΤΟ LIDEABASE ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΑΦΕΝΌΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΟΝΤΈΛΑ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΆ. (Greek) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: Η ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΞΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΓΕΝΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΚΑΙ ΤΗΣ RELAZIONALIT ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΚΊΝΔΥΝΟΙ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΤΟ LIDEABASE ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΑΦΕΝΌΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΟΝΤΈΛΑ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΆ. (Greek) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEMELJNA MISIJA PROJEKTA JE POBOLJŠANJE RAZLIČITIH TRENUTAKA AGREGACIJE SOCIJALIZACIJE I ZAJEDNIČKOG PROMIŠLJANJA KAKO BI SE PROMICALO INTEGRALNO FORMIRANJE STRANIH STUDENATA I S NJIMA DRUŠTVENI I KULTURNI RAZVOJ ZAJEDNICE. OPĆA STRATEGIJA INTERVENCIJE PROJEKTA POSTAJE NA TAJ NAČIN PROMICANJE DRUŠTVENOG PROTAGONIZMA I RELAZIONALIT STRANIH STUDENATA KAKO BI SE PROMOVIRALA NJIHOVA SOCIJALNA UKLJUČENOST I NA TAJ NAČIN SPRIJEČILI MOGUĆI RIZICI OD NELAGODE I ODSTUPANJA. NA TAJ NAČIN LIDEABASE PROJEKTNE INTERVENCIJE POSTAJE ZANIMLJIVA PRILIKA DA SE UTVRDI KULTURNA PROMJENA U PREDADOLESCENTNIM AKTERIMA PROJEKTA, S JEDNE STRANE, DAVANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNIH MODELA TEMELJENIH NA DEVIJANTNOM PONAŠANJU I, S DRUGE STRANE, PROMICANJE PLANIRANIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA IZGRADNJU INTEGRIRANOG SUSTAVA OBUKE KOJI OLAKŠAVA INTEGRALNU FORMACIJU SVAKOG OD NJIH. (Croatian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNA MISIJA PROJEKTA JE POBOLJŠANJE RAZLIČITIH TRENUTAKA AGREGACIJE SOCIJALIZACIJE I ZAJEDNIČKOG PROMIŠLJANJA KAKO BI SE PROMICALO INTEGRALNO FORMIRANJE STRANIH STUDENATA I S NJIMA DRUŠTVENI I KULTURNI RAZVOJ ZAJEDNICE. OPĆA STRATEGIJA INTERVENCIJE PROJEKTA POSTAJE NA TAJ NAČIN PROMICANJE DRUŠTVENOG PROTAGONIZMA I RELAZIONALIT STRANIH STUDENATA KAKO BI SE PROMOVIRALA NJIHOVA SOCIJALNA UKLJUČENOST I NA TAJ NAČIN SPRIJEČILI MOGUĆI RIZICI OD NELAGODE I ODSTUPANJA. NA TAJ NAČIN LIDEABASE PROJEKTNE INTERVENCIJE POSTAJE ZANIMLJIVA PRILIKA DA SE UTVRDI KULTURNA PROMJENA U PREDADOLESCENTNIM AKTERIMA PROJEKTA, S JEDNE STRANE, DAVANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNIH MODELA TEMELJENIH NA DEVIJANTNOM PONAŠANJU I, S DRUGE STRANE, PROMICANJE PLANIRANIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA IZGRADNJU INTEGRIRANOG SUSTAVA OBUKE KOJI OLAKŠAVA INTEGRALNU FORMACIJU SVAKOG OD NJIH. (Croatian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNA MISIJA PROJEKTA JE POBOLJŠANJE RAZLIČITIH TRENUTAKA AGREGACIJE SOCIJALIZACIJE I ZAJEDNIČKOG PROMIŠLJANJA KAKO BI SE PROMICALO INTEGRALNO FORMIRANJE STRANIH STUDENATA I S NJIMA DRUŠTVENI I KULTURNI RAZVOJ ZAJEDNICE. OPĆA STRATEGIJA INTERVENCIJE PROJEKTA POSTAJE NA TAJ NAČIN PROMICANJE DRUŠTVENOG PROTAGONIZMA I RELAZIONALIT STRANIH STUDENATA KAKO BI SE PROMOVIRALA NJIHOVA SOCIJALNA UKLJUČENOST I NA TAJ NAČIN SPRIJEČILI MOGUĆI RIZICI OD NELAGODE I ODSTUPANJA. NA TAJ NAČIN LIDEABASE PROJEKTNE INTERVENCIJE POSTAJE ZANIMLJIVA PRILIKA DA SE UTVRDI KULTURNA PROMJENA U PREDADOLESCENTNIM AKTERIMA PROJEKTA, S JEDNE STRANE, DAVANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNIH MODELA TEMELJENIH NA DEVIJANTNOM PONAŠANJU I, S DRUGE STRANE, PROMICANJE PLANIRANIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA IZGRADNJU INTEGRIRANOG SUSTAVA OBUKE KOJI OLAKŠAVA INTEGRALNU FORMACIJU SVAKOG OD NJIH. (Croatian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
MISIUNEA FUNDAMENTALĂ A PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA DIFERITELE MOMENTE DE AGREGARE A SOCIALIZĂRII ȘI DE REFLECȚIE COMUNĂ PENTRU A PROMOVA FORMAREA INTEGRALĂ A STUDENȚILOR STRĂINI ȘI DEZVOLTAREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A COMUNITĂȚII. STRATEGIA GENERALĂ DE INTERVENȚIE A PROIECTULUI DEVINE ÎN ACEST FEL CEA DE PROMOVARE A PROTAGONISMULUI SOCIAL ȘI A RELAZIONALITII STUDENȚILOR STRĂINI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ACESTORA ȘI PENTRU A PREVENI ASTFEL POSIBILELE RISCURI DE DISCONFORT ȘI DEVIERE. ASTFEL, LIDEABASE AL INTERVENȚIEI PROIECTULUI DEVINE O OPORTUNITATE INTERESANTĂ DE A DETERMINA O SCHIMBARE CULTURALĂ ÎN ACTORII PRE-ADOLESCENTI AI PROIECTULUI, PE DE O PARTE, FAVORIZÂND LAFFRANCAMENTUL DIN MODELELE DE VIAȚĂ BAZATE PE COMPORTAMENTE DEVIANTE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PROMOVÂND INTERVENȚIILE PLANIFICATE ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI SISTEM INTEGRAT DE INSTRUIRE CARE SĂ FACILITEZE FORMAREA INTEGRALĂ A FIECĂRUIA DINTRE ELE. (Romanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: MISIUNEA FUNDAMENTALĂ A PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA DIFERITELE MOMENTE DE AGREGARE A SOCIALIZĂRII ȘI DE REFLECȚIE COMUNĂ PENTRU A PROMOVA FORMAREA INTEGRALĂ A STUDENȚILOR STRĂINI ȘI DEZVOLTAREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A COMUNITĂȚII. STRATEGIA GENERALĂ DE INTERVENȚIE A PROIECTULUI DEVINE ÎN ACEST FEL CEA DE PROMOVARE A PROTAGONISMULUI SOCIAL ȘI A RELAZIONALITII STUDENȚILOR STRĂINI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ACESTORA ȘI PENTRU A PREVENI ASTFEL POSIBILELE RISCURI DE DISCONFORT ȘI DEVIERE. ASTFEL, LIDEABASE AL INTERVENȚIEI PROIECTULUI DEVINE O OPORTUNITATE INTERESANTĂ DE A DETERMINA O SCHIMBARE CULTURALĂ ÎN ACTORII PRE-ADOLESCENTI AI PROIECTULUI, PE DE O PARTE, FAVORIZÂND LAFFRANCAMENTUL DIN MODELELE DE VIAȚĂ BAZATE PE COMPORTAMENTE DEVIANTE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PROMOVÂND INTERVENȚIILE PLANIFICATE ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI SISTEM INTEGRAT DE INSTRUIRE CARE SĂ FACILITEZE FORMAREA INTEGRALĂ A FIECĂRUIA DINTRE ELE. (Romanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: MISIUNEA FUNDAMENTALĂ A PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA DIFERITELE MOMENTE DE AGREGARE A SOCIALIZĂRII ȘI DE REFLECȚIE COMUNĂ PENTRU A PROMOVA FORMAREA INTEGRALĂ A STUDENȚILOR STRĂINI ȘI DEZVOLTAREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A COMUNITĂȚII. STRATEGIA GENERALĂ DE INTERVENȚIE A PROIECTULUI DEVINE ÎN ACEST FEL CEA DE PROMOVARE A PROTAGONISMULUI SOCIAL ȘI A RELAZIONALITII STUDENȚILOR STRĂINI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ACESTORA ȘI PENTRU A PREVENI ASTFEL POSIBILELE RISCURI DE DISCONFORT ȘI DEVIERE. ASTFEL, LIDEABASE AL INTERVENȚIEI PROIECTULUI DEVINE O OPORTUNITATE INTERESANTĂ DE A DETERMINA O SCHIMBARE CULTURALĂ ÎN ACTORII PRE-ADOLESCENTI AI PROIECTULUI, PE DE O PARTE, FAVORIZÂND LAFFRANCAMENTUL DIN MODELELE DE VIAȚĂ BAZATE PE COMPORTAMENTE DEVIANTE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PROMOVÂND INTERVENȚIILE PLANIFICATE ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI SISTEM INTEGRAT DE INSTRUIRE CARE SĂ FACILITEZE FORMAREA INTEGRALĂ A FIECĂRUIA DINTRE ELE. (Romanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZÁKLADNÝM POSLANÍM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ RÔZNE MOMENTY AGREGÁCIE SOCIALIZÁCIE A SPOLOČNEJ REFLEXIE S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁLNU FORMÁCIU ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV A S NIMI SOCIÁLNY A KULTÚRNY ROZVOJ SPOLOČENSTVA. VŠEOBECNÁ STRATÉGIA PROJEKTOVEJ INTERVENCIE SA STÁVA TAK, ŽE PODPORA SOCIÁLNEHO PROTAGONIZMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH SOCIÁLNE ZAČLENENIE A TÝM ZABRÁNIŤ MOŽNÝM RIZIKÁM NEPOHODLIA A DEVIANCE. TÝMTO SPÔSOBOM SA LIDEABASE PROJEKTU STÁVA ZAUJÍMAVOU PRÍLEŽITOSŤOU URČIŤ KULTÚRNU ZMENU V PREDADOLESCENTNÝCH SUBJEKTOCH PROJEKTU, NA JEDNEJ STRANE UPREDNOSTŇOVAŤ LAFFRANCAMENT ZO ŽIVOTNÝCH MODELOV ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNOM SPRÁVANÍ A NA DRUHEJ STRANE PODPOROVAŤ PLÁNOVANÉ ZÁSAHY ZAMERANÉ NA VYBUDOVANIE INTEGROVANÉHO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU, KTORÝ UĽAHČUJE INTEGRÁLNU TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÝM POSLANÍM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ RÔZNE MOMENTY AGREGÁCIE SOCIALIZÁCIE A SPOLOČNEJ REFLEXIE S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁLNU FORMÁCIU ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV A S NIMI SOCIÁLNY A KULTÚRNY ROZVOJ SPOLOČENSTVA. VŠEOBECNÁ STRATÉGIA PROJEKTOVEJ INTERVENCIE SA STÁVA TAK, ŽE PODPORA SOCIÁLNEHO PROTAGONIZMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH SOCIÁLNE ZAČLENENIE A TÝM ZABRÁNIŤ MOŽNÝM RIZIKÁM NEPOHODLIA A DEVIANCE. TÝMTO SPÔSOBOM SA LIDEABASE PROJEKTU STÁVA ZAUJÍMAVOU PRÍLEŽITOSŤOU URČIŤ KULTÚRNU ZMENU V PREDADOLESCENTNÝCH SUBJEKTOCH PROJEKTU, NA JEDNEJ STRANE UPREDNOSTŇOVAŤ LAFFRANCAMENT ZO ŽIVOTNÝCH MODELOV ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNOM SPRÁVANÍ A NA DRUHEJ STRANE PODPOROVAŤ PLÁNOVANÉ ZÁSAHY ZAMERANÉ NA VYBUDOVANIE INTEGROVANÉHO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU, KTORÝ UĽAHČUJE INTEGRÁLNU TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÝM POSLANÍM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ RÔZNE MOMENTY AGREGÁCIE SOCIALIZÁCIE A SPOLOČNEJ REFLEXIE S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁLNU FORMÁCIU ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV A S NIMI SOCIÁLNY A KULTÚRNY ROZVOJ SPOLOČENSTVA. VŠEOBECNÁ STRATÉGIA PROJEKTOVEJ INTERVENCIE SA STÁVA TAK, ŽE PODPORA SOCIÁLNEHO PROTAGONIZMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH SOCIÁLNE ZAČLENENIE A TÝM ZABRÁNIŤ MOŽNÝM RIZIKÁM NEPOHODLIA A DEVIANCE. TÝMTO SPÔSOBOM SA LIDEABASE PROJEKTU STÁVA ZAUJÍMAVOU PRÍLEŽITOSŤOU URČIŤ KULTÚRNU ZMENU V PREDADOLESCENTNÝCH SUBJEKTOCH PROJEKTU, NA JEDNEJ STRANE UPREDNOSTŇOVAŤ LAFFRANCAMENT ZO ŽIVOTNÝCH MODELOV ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNOM SPRÁVANÍ A NA DRUHEJ STRANE PODPOROVAŤ PLÁNOVANÉ ZÁSAHY ZAMERANÉ NA VYBUDOVANIE INTEGROVANÉHO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU, KTORÝ UĽAHČUJE INTEGRÁLNU TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IL-MISSJONI FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HIJA LI JTEJJEB ID-DIVERSI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U RIFLESSJONI KONDIVIŻA BIEX JIPPROMWOVI FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ STUDENTI BARRANIN U MAGĦHOM L-IŻVILUPP SOĊJALI U KULTURALI TAL-KOMUNITÀ. L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISSIR B’DAN IL-MOD DIK TAL-PROMOZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU SOĊJALI U R-RELAZIONALIT TA’ STUDENTI BARRANIN SABIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI TAGĦHOM U B’HEKK JIĠU EVITATI R-RISKJI POSSIBBLI TA’ SKUMDITÀ U DEVJAZZJONI. B’DAN IL-MOD LIDEABASE TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ INTERESSANTI BIEX TIĠI DDETERMINATA BIDLA KULTURALI FL-ATTURI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI TAL-PROĠETT, MINN NAĦA WAĦDA, FAVUR IL-LAFFRANCAMENT MINN MUDELLI TAL-ĦAJJA BBAŻATI FUQ IMĠIBA DEVJANTI U, MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI PPJANATI MMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INTEGRATA LI TIFFAĊILITA L-FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ KULL WAĦDA MINNHOM. (Maltese) | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-MISSJONI FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HIJA LI JTEJJEB ID-DIVERSI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U RIFLESSJONI KONDIVIŻA BIEX JIPPROMWOVI FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ STUDENTI BARRANIN U MAGĦHOM L-IŻVILUPP SOĊJALI U KULTURALI TAL-KOMUNITÀ. L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISSIR B’DAN IL-MOD DIK TAL-PROMOZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU SOĊJALI U R-RELAZIONALIT TA’ STUDENTI BARRANIN SABIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI TAGĦHOM U B’HEKK JIĠU EVITATI R-RISKJI POSSIBBLI TA’ SKUMDITÀ U DEVJAZZJONI. B’DAN IL-MOD LIDEABASE TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ INTERESSANTI BIEX TIĠI DDETERMINATA BIDLA KULTURALI FL-ATTURI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI TAL-PROĠETT, MINN NAĦA WAĦDA, FAVUR IL-LAFFRANCAMENT MINN MUDELLI TAL-ĦAJJA BBAŻATI FUQ IMĠIBA DEVJANTI U, MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI PPJANATI MMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INTEGRATA LI TIFFAĊILITA L-FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ KULL WAĦDA MINNHOM. (Maltese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IL-MISSJONI FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HIJA LI JTEJJEB ID-DIVERSI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U RIFLESSJONI KONDIVIŻA BIEX JIPPROMWOVI FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ STUDENTI BARRANIN U MAGĦHOM L-IŻVILUPP SOĊJALI U KULTURALI TAL-KOMUNITÀ. L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISSIR B’DAN IL-MOD DIK TAL-PROMOZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU SOĊJALI U R-RELAZIONALIT TA’ STUDENTI BARRANIN SABIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI TAGĦHOM U B’HEKK JIĠU EVITATI R-RISKJI POSSIBBLI TA’ SKUMDITÀ U DEVJAZZJONI. B’DAN IL-MOD LIDEABASE TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ INTERESSANTI BIEX TIĠI DDETERMINATA BIDLA KULTURALI FL-ATTURI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI TAL-PROĠETT, MINN NAĦA WAĦDA, FAVUR IL-LAFFRANCAMENT MINN MUDELLI TAL-ĦAJJA BBAŻATI FUQ IMĠIBA DEVJANTI U, MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI PPJANATI MMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INTEGRATA LI TIFFAĊILITA L-FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ KULL WAĦDA MINNHOM. (Maltese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A MISSÃO FUNDAMENTAL DO PROJETO É VALORIZAR OS VÁRIOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO E REFLEXÃO COMPARTILHADA PARA PROMOVER UMA FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS E COM ELES O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CULTURAL DA COMUNIDADE. A ESTRATÉGIA GERAL DE INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE ASSIM A DE PROMOVER O PROTAGONISMO SOCIAL E O RELAZIONALIT DOS ESTUDANTES ESTRANGEIROS, A FIM DE PROMOVER A SUA INCLUSÃO SOCIAL E, ASSIM, PREVENIR OS POSSÍVEIS RISCOS DE DESCONFORTO E DESVIO. DESSA FORMA, A LIDEABASE DA INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE INTERESSANTE PARA DETERMINAR UMA MUDANÇA CULTURAL NOS ATORES PRÉ-ADOLESCENTES DO PROJETO, POR UM LADO, FAVORECENDO O LAFFRANCAMENT A PARTIR DE MODELOS DE VIDA GANZAS EM COMPORTAMENTOS DESVIANTES E, POR OUTRO, PROMOVENDO AS INTERVENÇÕES PLANEJADAS VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE TREINAMENTO QUE FACILITE A FORMAÇÃO INTEGRAL DE CADA UM DELES. (Portuguese) | |||||||||||||||
| Property / summary: A MISSÃO FUNDAMENTAL DO PROJETO É VALORIZAR OS VÁRIOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO E REFLEXÃO COMPARTILHADA PARA PROMOVER UMA FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS E COM ELES O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CULTURAL DA COMUNIDADE. A ESTRATÉGIA GERAL DE INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE ASSIM A DE PROMOVER O PROTAGONISMO SOCIAL E O RELAZIONALIT DOS ESTUDANTES ESTRANGEIROS, A FIM DE PROMOVER A SUA INCLUSÃO SOCIAL E, ASSIM, PREVENIR OS POSSÍVEIS RISCOS DE DESCONFORTO E DESVIO. DESSA FORMA, A LIDEABASE DA INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE INTERESSANTE PARA DETERMINAR UMA MUDANÇA CULTURAL NOS ATORES PRÉ-ADOLESCENTES DO PROJETO, POR UM LADO, FAVORECENDO O LAFFRANCAMENT A PARTIR DE MODELOS DE VIDA GANZAS EM COMPORTAMENTOS DESVIANTES E, POR OUTRO, PROMOVENDO AS INTERVENÇÕES PLANEJADAS VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE TREINAMENTO QUE FACILITE A FORMAÇÃO INTEGRAL DE CADA UM DELES. (Portuguese) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A MISSÃO FUNDAMENTAL DO PROJETO É VALORIZAR OS VÁRIOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO E REFLEXÃO COMPARTILHADA PARA PROMOVER UMA FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS E COM ELES O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CULTURAL DA COMUNIDADE. A ESTRATÉGIA GERAL DE INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE ASSIM A DE PROMOVER O PROTAGONISMO SOCIAL E O RELAZIONALIT DOS ESTUDANTES ESTRANGEIROS, A FIM DE PROMOVER A SUA INCLUSÃO SOCIAL E, ASSIM, PREVENIR OS POSSÍVEIS RISCOS DE DESCONFORTO E DESVIO. DESSA FORMA, A LIDEABASE DA INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE INTERESSANTE PARA DETERMINAR UMA MUDANÇA CULTURAL NOS ATORES PRÉ-ADOLESCENTES DO PROJETO, POR UM LADO, FAVORECENDO O LAFFRANCAMENT A PARTIR DE MODELOS DE VIDA GANZAS EM COMPORTAMENTOS DESVIANTES E, POR OUTRO, PROMOVENDO AS INTERVENÇÕES PLANEJADAS VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE TREINAMENTO QUE FACILITE A FORMAÇÃO INTEGRAL DE CADA UM DELES. (Portuguese) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
HANKKEEN PERIMMÄISENÄ TEHTÄVÄNÄ ON PARANTAA SOSIAALISTUMISEN JA YHTEISEN POHDINNAN ERI HETKIÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA JA HEIDÄN KANSSAAN YHTEISÖN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KEHITYSTÄ. HANKETOIMIEN YLEISSTRATEGIAKSI TULEE TÄLLÄ TAVOIN ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN SOSIAALISEN PROTAGONISMIN JA RELAZIONALITIN EDISTÄMINEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIDÄN SOSIAALISTA OSALLISUUTTAAN JA SITEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA POIKKEAVUUTTA. TÄLLÄ TAVOIN HANKKEEN LIDEABASE TARJOAA MIELENKIINTOISEN TILAISUUDEN MÄÄRITTÄÄ KULTTUURIN MUUTOS HANKKEEN ESINUORTEN TOIMIJOIDEN KESKUUDESSA, TOISAALTA SUOSIMALLA LAFFRANCAMENTIA POIKKEAVAAN KÄYTTÄYTYMISEEN PERUSTUVISTA ELÄMÄNMALLEISTA JA TOISAALTA EDISTÄMÄLLÄ SUUNNITELTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SELLAISEN INTEGROIDUN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN RAKENTAMINEN, JOKA HELPOTTAA NIIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA. (Finnish) | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PERIMMÄISENÄ TEHTÄVÄNÄ ON PARANTAA SOSIAALISTUMISEN JA YHTEISEN POHDINNAN ERI HETKIÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA JA HEIDÄN KANSSAAN YHTEISÖN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KEHITYSTÄ. HANKETOIMIEN YLEISSTRATEGIAKSI TULEE TÄLLÄ TAVOIN ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN SOSIAALISEN PROTAGONISMIN JA RELAZIONALITIN EDISTÄMINEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIDÄN SOSIAALISTA OSALLISUUTTAAN JA SITEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA POIKKEAVUUTTA. TÄLLÄ TAVOIN HANKKEEN LIDEABASE TARJOAA MIELENKIINTOISEN TILAISUUDEN MÄÄRITTÄÄ KULTTUURIN MUUTOS HANKKEEN ESINUORTEN TOIMIJOIDEN KESKUUDESSA, TOISAALTA SUOSIMALLA LAFFRANCAMENTIA POIKKEAVAAN KÄYTTÄYTYMISEEN PERUSTUVISTA ELÄMÄNMALLEISTA JA TOISAALTA EDISTÄMÄLLÄ SUUNNITELTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SELLAISEN INTEGROIDUN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN RAKENTAMINEN, JOKA HELPOTTAA NIIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA. (Finnish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: HANKKEEN PERIMMÄISENÄ TEHTÄVÄNÄ ON PARANTAA SOSIAALISTUMISEN JA YHTEISEN POHDINNAN ERI HETKIÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA JA HEIDÄN KANSSAAN YHTEISÖN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KEHITYSTÄ. HANKETOIMIEN YLEISSTRATEGIAKSI TULEE TÄLLÄ TAVOIN ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN SOSIAALISEN PROTAGONISMIN JA RELAZIONALITIN EDISTÄMINEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIDÄN SOSIAALISTA OSALLISUUTTAAN JA SITEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA POIKKEAVUUTTA. TÄLLÄ TAVOIN HANKKEEN LIDEABASE TARJOAA MIELENKIINTOISEN TILAISUUDEN MÄÄRITTÄÄ KULTTUURIN MUUTOS HANKKEEN ESINUORTEN TOIMIJOIDEN KESKUUDESSA, TOISAALTA SUOSIMALLA LAFFRANCAMENTIA POIKKEAVAAN KÄYTTÄYTYMISEEN PERUSTUVISTA ELÄMÄNMALLEISTA JA TOISAALTA EDISTÄMÄLLÄ SUUNNITELTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SELLAISEN INTEGROIDUN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN RAKENTAMINEN, JOKA HELPOTTAA NIIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA. (Finnish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PODSTAWOWĄ MISJĄ PROJEKTU JEST UMOCNIENIE RÓŻNYCH MOMENTÓW AGREGACJI SOCJALIZACJI I WSPÓLNEJ REFLEKSJI W CELU PROMOWANIA INTEGRALNEJ FORMACJI STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH ORAZ SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO ROZWOJU WSPÓLNOTY. OGÓLNĄ STRATEGIĄ INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ W TEN SPOSÓB PROMOWANIE PROTAGONIZMU SPOŁECZNEGO I RELAZIONALIT STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH W CELU PROMOWANIA ICH WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, A TYM SAMYM ZAPOBIEGANIA RYZYKU DYSKOMFORTU I ODCHYLENIA. W TEN SPOSÓB LIDEABASE INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ INTERESUJĄCĄ OKAZJĄ DO OKREŚLENIA ZMIAN KULTUROWYCH W PRE-DOLESCENTYCH AKTORACH PROJEKTU, Z JEDNEJ STRONY, FAWORYZUJĄC LAFFRANCAMENT OD MODELI ŻYCIA OPARTYCH NA ZDEWITALIZOWANYCH ZACHOWANIACH, A Z DRUGIEJ STRONY, PROMUJĄC PLANOWANE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU BUDOWĘ ZINTEGROWANEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO, KTÓRY UŁATWIA INTEGRALNĄ FORMACJĘ KAŻDEGO Z NICH. (Polish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PODSTAWOWĄ MISJĄ PROJEKTU JEST UMOCNIENIE RÓŻNYCH MOMENTÓW AGREGACJI SOCJALIZACJI I WSPÓLNEJ REFLEKSJI W CELU PROMOWANIA INTEGRALNEJ FORMACJI STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH ORAZ SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO ROZWOJU WSPÓLNOTY. OGÓLNĄ STRATEGIĄ INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ W TEN SPOSÓB PROMOWANIE PROTAGONIZMU SPOŁECZNEGO I RELAZIONALIT STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH W CELU PROMOWANIA ICH WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, A TYM SAMYM ZAPOBIEGANIA RYZYKU DYSKOMFORTU I ODCHYLENIA. W TEN SPOSÓB LIDEABASE INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ INTERESUJĄCĄ OKAZJĄ DO OKREŚLENIA ZMIAN KULTUROWYCH W PRE-DOLESCENTYCH AKTORACH PROJEKTU, Z JEDNEJ STRONY, FAWORYZUJĄC LAFFRANCAMENT OD MODELI ŻYCIA OPARTYCH NA ZDEWITALIZOWANYCH ZACHOWANIACH, A Z DRUGIEJ STRONY, PROMUJĄC PLANOWANE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU BUDOWĘ ZINTEGROWANEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO, KTÓRY UŁATWIA INTEGRALNĄ FORMACJĘ KAŻDEGO Z NICH. (Polish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PODSTAWOWĄ MISJĄ PROJEKTU JEST UMOCNIENIE RÓŻNYCH MOMENTÓW AGREGACJI SOCJALIZACJI I WSPÓLNEJ REFLEKSJI W CELU PROMOWANIA INTEGRALNEJ FORMACJI STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH ORAZ SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO ROZWOJU WSPÓLNOTY. OGÓLNĄ STRATEGIĄ INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ W TEN SPOSÓB PROMOWANIE PROTAGONIZMU SPOŁECZNEGO I RELAZIONALIT STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH W CELU PROMOWANIA ICH WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, A TYM SAMYM ZAPOBIEGANIA RYZYKU DYSKOMFORTU I ODCHYLENIA. W TEN SPOSÓB LIDEABASE INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ INTERESUJĄCĄ OKAZJĄ DO OKREŚLENIA ZMIAN KULTUROWYCH W PRE-DOLESCENTYCH AKTORACH PROJEKTU, Z JEDNEJ STRONY, FAWORYZUJĄC LAFFRANCAMENT OD MODELI ŻYCIA OPARTYCH NA ZDEWITALIZOWANYCH ZACHOWANIACH, A Z DRUGIEJ STRONY, PROMUJĄC PLANOWANE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU BUDOWĘ ZINTEGROWANEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO, KTÓRY UŁATWIA INTEGRALNĄ FORMACJĘ KAŻDEGO Z NICH. (Polish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
TEMELJNO POSLANSTVO PROJEKTA JE KREPITEV RAZLIČNIH TRENUTKOV ZDRUŽEVANJA SOCIALIZACIJE IN SKUPNEGA RAZMIŠLJANJA ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA OBLIKOVANJA TUJIH ŠTUDENTOV IN Z NJIMI DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA RAZVOJA SKUPNOSTI. SPLOŠNA STRATEGIJA PROJEKTNEGA POSREDOVANJA POSTANE NA TA NAČIN SPODBUJANJE SOCIALNEGA PROTAGONIZMA IN RELAZIONALIT TUJIH ŠTUDENTOV, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO SOCIALNO VKLJUČENOST IN S TEM PREPREČILI MOREBITNA TVEGANJA ZA NELAGODJE IN DEVIANCO. NA TA NAČIN LIDEABASE PROJEKTA INTERVENCIJA POSTANE ZANIMIVA PRILOŽNOST ZA DOLOČITEV KULTURNE SPREMEMBE V PREDMLADOSTNIH AKTERJEV PROJEKTA, NA ENI STRANI, DAJANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENT OD ŽIVLJENJSKIH MODELOV, KI TEMELJIJO NA DEVIANTNIH VEDENJ IN, NA DRUGI STRANI, SPODBUJANJE NAČRTOVANIH POSEGOV ZA IZGRADNJO INTEGRIRANEGA SISTEMA USPOSABLJANJA, KI OMOGOČA INTEGRALNO OBLIKOVANJE VSAKEGA OD NJIH. (Slovenian) | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNO POSLANSTVO PROJEKTA JE KREPITEV RAZLIČNIH TRENUTKOV ZDRUŽEVANJA SOCIALIZACIJE IN SKUPNEGA RAZMIŠLJANJA ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA OBLIKOVANJA TUJIH ŠTUDENTOV IN Z NJIMI DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA RAZVOJA SKUPNOSTI. SPLOŠNA STRATEGIJA PROJEKTNEGA POSREDOVANJA POSTANE NA TA NAČIN SPODBUJANJE SOCIALNEGA PROTAGONIZMA IN RELAZIONALIT TUJIH ŠTUDENTOV, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO SOCIALNO VKLJUČENOST IN S TEM PREPREČILI MOREBITNA TVEGANJA ZA NELAGODJE IN DEVIANCO. NA TA NAČIN LIDEABASE PROJEKTA INTERVENCIJA POSTANE ZANIMIVA PRILOŽNOST ZA DOLOČITEV KULTURNE SPREMEMBE V PREDMLADOSTNIH AKTERJEV PROJEKTA, NA ENI STRANI, DAJANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENT OD ŽIVLJENJSKIH MODELOV, KI TEMELJIJO NA DEVIANTNIH VEDENJ IN, NA DRUGI STRANI, SPODBUJANJE NAČRTOVANIH POSEGOV ZA IZGRADNJO INTEGRIRANEGA SISTEMA USPOSABLJANJA, KI OMOGOČA INTEGRALNO OBLIKOVANJE VSAKEGA OD NJIH. (Slovenian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: TEMELJNO POSLANSTVO PROJEKTA JE KREPITEV RAZLIČNIH TRENUTKOV ZDRUŽEVANJA SOCIALIZACIJE IN SKUPNEGA RAZMIŠLJANJA ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA OBLIKOVANJA TUJIH ŠTUDENTOV IN Z NJIMI DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA RAZVOJA SKUPNOSTI. SPLOŠNA STRATEGIJA PROJEKTNEGA POSREDOVANJA POSTANE NA TA NAČIN SPODBUJANJE SOCIALNEGA PROTAGONIZMA IN RELAZIONALIT TUJIH ŠTUDENTOV, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO SOCIALNO VKLJUČENOST IN S TEM PREPREČILI MOREBITNA TVEGANJA ZA NELAGODJE IN DEVIANCO. NA TA NAČIN LIDEABASE PROJEKTA INTERVENCIJA POSTANE ZANIMIVA PRILOŽNOST ZA DOLOČITEV KULTURNE SPREMEMBE V PREDMLADOSTNIH AKTERJEV PROJEKTA, NA ENI STRANI, DAJANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENT OD ŽIVLJENJSKIH MODELOV, KI TEMELJIJO NA DEVIANTNIH VEDENJ IN, NA DRUGI STRANI, SPODBUJANJE NAČRTOVANIH POSEGOV ZA IZGRADNJO INTEGRIRANEGA SISTEMA USPOSABLJANJA, KI OMOGOČA INTEGRALNO OBLIKOVANJE VSAKEGA OD NJIH. (Slovenian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ZÁKLADNÍM POSLÁNÍM PROJEKTU JE POSÍLIT RŮZNÉ OKAMŽIKY AGREGACE SOCIALIZACE A SDÍLENÉ REFLEXE S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRÁLNÍ FORMACI ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ A S NIMI SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ROZVOJ SPOLEČENSTVÍ. OBECNÁ STRATEGIE PROJEKTOVÉ INTERVENCE SE TAK STÁVÁ PODPOROU SPOLEČENSKÉHO PROTAGONISMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A ZABRÁNIT TAK MOŽNÝM RIZIKŮM NEPOHODLÍ A ODCHÝLENÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM SE LIDEABASE PROJEKTU STÁVÁ ZAJÍMAVOU PŘÍLEŽITOSTÍ K URČENÍ KULTURNÍ ZMĚNY V PŘEDDOSPÍVAJÍCÍCH AKTÉRECH PROJEKTU, NA JEDNÉ STRANĚ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNÍCH MODELŮ ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ PODPORA PLÁNOVANÝCH ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYBUDOVÁNÍ INTEGROVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU, KTERÝ USNADŇUJE INTEGRÁLNÍ TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Czech) | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÍM POSLÁNÍM PROJEKTU JE POSÍLIT RŮZNÉ OKAMŽIKY AGREGACE SOCIALIZACE A SDÍLENÉ REFLEXE S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRÁLNÍ FORMACI ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ A S NIMI SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ROZVOJ SPOLEČENSTVÍ. OBECNÁ STRATEGIE PROJEKTOVÉ INTERVENCE SE TAK STÁVÁ PODPOROU SPOLEČENSKÉHO PROTAGONISMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A ZABRÁNIT TAK MOŽNÝM RIZIKŮM NEPOHODLÍ A ODCHÝLENÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM SE LIDEABASE PROJEKTU STÁVÁ ZAJÍMAVOU PŘÍLEŽITOSTÍ K URČENÍ KULTURNÍ ZMĚNY V PŘEDDOSPÍVAJÍCÍCH AKTÉRECH PROJEKTU, NA JEDNÉ STRANĚ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNÍCH MODELŮ ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ PODPORA PLÁNOVANÝCH ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYBUDOVÁNÍ INTEGROVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU, KTERÝ USNADŇUJE INTEGRÁLNÍ TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Czech) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ZÁKLADNÍM POSLÁNÍM PROJEKTU JE POSÍLIT RŮZNÉ OKAMŽIKY AGREGACE SOCIALIZACE A SDÍLENÉ REFLEXE S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRÁLNÍ FORMACI ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ A S NIMI SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ROZVOJ SPOLEČENSTVÍ. OBECNÁ STRATEGIE PROJEKTOVÉ INTERVENCE SE TAK STÁVÁ PODPOROU SPOLEČENSKÉHO PROTAGONISMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A ZABRÁNIT TAK MOŽNÝM RIZIKŮM NEPOHODLÍ A ODCHÝLENÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM SE LIDEABASE PROJEKTU STÁVÁ ZAJÍMAVOU PŘÍLEŽITOSTÍ K URČENÍ KULTURNÍ ZMĚNY V PŘEDDOSPÍVAJÍCÍCH AKTÉRECH PROJEKTU, NA JEDNÉ STRANĚ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNÍCH MODELŮ ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ PODPORA PLÁNOVANÝCH ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYBUDOVÁNÍ INTEGROVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU, KTERÝ USNADŇUJE INTEGRÁLNÍ TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Czech) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PAGRINDINĖ PROJEKTO MISIJA – SUSTIPRINTI ĮVAIRIUS SOCIALIZACIJOS IR BENDRŲ APMĄSTYMŲ SUTELKIMO MOMENTUS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ UŽSIENIO STUDENTŲ FORMAVIMĄSI IR SU JAIS SOCIALINĮ BEI KULTŪRINĮ BENDRIJOS VYSTYMĄSI. BENDRA PROJEKTO INTERVENCIJOS STRATEGIJA TAMPA TOKIA, KURIA SKATINAMAS UŽSIENIO STUDENTŲ SOCIALINIS VEIKĖJAS IR RELAZIONALIT, SIEKIANT SKATINTI JŲ SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR TAIP UŽKIRSTI KELIĄ GALIMAM DISKOMFORTO IR NUKRYPIMO PAVOJUI. TOKIU BŪDU PROJEKTO INTERVENCIJŲ LIDEABASE TAMPA ĮDOMIA GALIMYBE NUSTATYTI KULTŪRINIUS POKYČIUS PRIEŠ PAAUGLIUS PROJEKTO DALYVIAMS, VIENA VERTUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LAFFRANCAMENTUI IŠ GYVENIMO MODELIŲ, PAGRĮSTŲ DEVIANTINIU ELGESIU, IR, KITA VERTUS, SKATINANT PLANUOJAMAS INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI INTEGRUOTĄ MOKYMO SISTEMĄ, KURI PALENGVINTŲ INTEGRUOTĄ KIEKVIENO IŠ JŲ FORMAVIMĄSI. (Lithuanian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINĖ PROJEKTO MISIJA – SUSTIPRINTI ĮVAIRIUS SOCIALIZACIJOS IR BENDRŲ APMĄSTYMŲ SUTELKIMO MOMENTUS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ UŽSIENIO STUDENTŲ FORMAVIMĄSI IR SU JAIS SOCIALINĮ BEI KULTŪRINĮ BENDRIJOS VYSTYMĄSI. BENDRA PROJEKTO INTERVENCIJOS STRATEGIJA TAMPA TOKIA, KURIA SKATINAMAS UŽSIENIO STUDENTŲ SOCIALINIS VEIKĖJAS IR RELAZIONALIT, SIEKIANT SKATINTI JŲ SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR TAIP UŽKIRSTI KELIĄ GALIMAM DISKOMFORTO IR NUKRYPIMO PAVOJUI. TOKIU BŪDU PROJEKTO INTERVENCIJŲ LIDEABASE TAMPA ĮDOMIA GALIMYBE NUSTATYTI KULTŪRINIUS POKYČIUS PRIEŠ PAAUGLIUS PROJEKTO DALYVIAMS, VIENA VERTUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LAFFRANCAMENTUI IŠ GYVENIMO MODELIŲ, PAGRĮSTŲ DEVIANTINIU ELGESIU, IR, KITA VERTUS, SKATINANT PLANUOJAMAS INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI INTEGRUOTĄ MOKYMO SISTEMĄ, KURI PALENGVINTŲ INTEGRUOTĄ KIEKVIENO IŠ JŲ FORMAVIMĄSI. (Lithuanian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PAGRINDINĖ PROJEKTO MISIJA – SUSTIPRINTI ĮVAIRIUS SOCIALIZACIJOS IR BENDRŲ APMĄSTYMŲ SUTELKIMO MOMENTUS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ UŽSIENIO STUDENTŲ FORMAVIMĄSI IR SU JAIS SOCIALINĮ BEI KULTŪRINĮ BENDRIJOS VYSTYMĄSI. BENDRA PROJEKTO INTERVENCIJOS STRATEGIJA TAMPA TOKIA, KURIA SKATINAMAS UŽSIENIO STUDENTŲ SOCIALINIS VEIKĖJAS IR RELAZIONALIT, SIEKIANT SKATINTI JŲ SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR TAIP UŽKIRSTI KELIĄ GALIMAM DISKOMFORTO IR NUKRYPIMO PAVOJUI. TOKIU BŪDU PROJEKTO INTERVENCIJŲ LIDEABASE TAMPA ĮDOMIA GALIMYBE NUSTATYTI KULTŪRINIUS POKYČIUS PRIEŠ PAAUGLIUS PROJEKTO DALYVIAMS, VIENA VERTUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LAFFRANCAMENTUI IŠ GYVENIMO MODELIŲ, PAGRĮSTŲ DEVIANTINIU ELGESIU, IR, KITA VERTUS, SKATINANT PLANUOJAMAS INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI INTEGRUOTĄ MOKYMO SISTEMĄ, KURI PALENGVINTŲ INTEGRUOTĄ KIEKVIENO IŠ JŲ FORMAVIMĄSI. (Lithuanian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTA PAMATUZDEVUMS IR VEICINĀT DAŽĀDUS SOCIALIZĀCIJAS UN KOPĪGU PĀRDOMU BRĪŽUS, LAI VEICINĀTU ĀRVALSTU STUDENTU UN AR VIŅIEM KOPIENAS SOCIĀLO UN KULTŪRAS ATTĪSTĪBU. PROJEKTA INTERVENCES VISPĀRĒJĀ STRATĒĢIJA KĻŪST PAR ĀRVALSTU STUDENTU SOCIĀLĀS VARENĪBAS UN RELAKSĀCIJAS VEICINĀŠANU, LAI VEICINĀTU VIŅU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN TĀDĒJĀDI NOVĒRSTU IESPĒJAMOS DISKOMFORTA UN NOVIRZES RISKUS. ŠĀDĀ VEIDĀ PROJEKTA INTERVENCES LIDEABASE KĻŪST PAR INTERESANTU IESPĒJU NOTEIKT KULTŪRAS PĀRMAIŅAS PROJEKTA PIRMSPUSAUDŽU AKTOROS, NO VIENAS PUSES, DODOT PRIEKŠROKU LAFFRANCAMENT NO DZĪVES MODEĻIEM, KAS BALSTĪTI UZ ATŠĶIRĪGU UZVEDĪBU, UN, NO OTRAS PUSES, VEICINOT PLĀNOTOS INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒTAS APMĀCĪBAS SISTĒMAS IZVEIDE, KAS ATVIEGLO KATRA NO TĀM PILNĪGU VEIDOŠANOS. (Latvian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATUZDEVUMS IR VEICINĀT DAŽĀDUS SOCIALIZĀCIJAS UN KOPĪGU PĀRDOMU BRĪŽUS, LAI VEICINĀTU ĀRVALSTU STUDENTU UN AR VIŅIEM KOPIENAS SOCIĀLO UN KULTŪRAS ATTĪSTĪBU. PROJEKTA INTERVENCES VISPĀRĒJĀ STRATĒĢIJA KĻŪST PAR ĀRVALSTU STUDENTU SOCIĀLĀS VARENĪBAS UN RELAKSĀCIJAS VEICINĀŠANU, LAI VEICINĀTU VIŅU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN TĀDĒJĀDI NOVĒRSTU IESPĒJAMOS DISKOMFORTA UN NOVIRZES RISKUS. ŠĀDĀ VEIDĀ PROJEKTA INTERVENCES LIDEABASE KĻŪST PAR INTERESANTU IESPĒJU NOTEIKT KULTŪRAS PĀRMAIŅAS PROJEKTA PIRMSPUSAUDŽU AKTOROS, NO VIENAS PUSES, DODOT PRIEKŠROKU LAFFRANCAMENT NO DZĪVES MODEĻIEM, KAS BALSTĪTI UZ ATŠĶIRĪGU UZVEDĪBU, UN, NO OTRAS PUSES, VEICINOT PLĀNOTOS INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒTAS APMĀCĪBAS SISTĒMAS IZVEIDE, KAS ATVIEGLO KATRA NO TĀM PILNĪGU VEIDOŠANOS. (Latvian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTA PAMATUZDEVUMS IR VEICINĀT DAŽĀDUS SOCIALIZĀCIJAS UN KOPĪGU PĀRDOMU BRĪŽUS, LAI VEICINĀTU ĀRVALSTU STUDENTU UN AR VIŅIEM KOPIENAS SOCIĀLO UN KULTŪRAS ATTĪSTĪBU. PROJEKTA INTERVENCES VISPĀRĒJĀ STRATĒĢIJA KĻŪST PAR ĀRVALSTU STUDENTU SOCIĀLĀS VARENĪBAS UN RELAKSĀCIJAS VEICINĀŠANU, LAI VEICINĀTU VIŅU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN TĀDĒJĀDI NOVĒRSTU IESPĒJAMOS DISKOMFORTA UN NOVIRZES RISKUS. ŠĀDĀ VEIDĀ PROJEKTA INTERVENCES LIDEABASE KĻŪST PAR INTERESANTU IESPĒJU NOTEIKT KULTŪRAS PĀRMAIŅAS PROJEKTA PIRMSPUSAUDŽU AKTOROS, NO VIENAS PUSES, DODOT PRIEKŠROKU LAFFRANCAMENT NO DZĪVES MODEĻIEM, KAS BALSTĪTI UZ ATŠĶIRĪGU UZVEDĪBU, UN, NO OTRAS PUSES, VEICINOT PLĀNOTOS INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒTAS APMĀCĪBAS SISTĒMAS IZVEIDE, KAS ATVIEGLO KATRA NO TĀM PILNĪGU VEIDOŠANOS. (Latvian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
ОСНОВНАТА МИСИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА ЗАСИЛИ РАЗЛИЧНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И СПОДЕЛЕНИЯ РАЗМИСЪЛ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ И ЗАЕДНО С ТЯХ СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПО ТОЗИ НАЧИН ОБЩАТА СТРАТЕГИЯ ЗА НАМЕСА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ ПРОТАГОНИЗЪМ И РЕЛАЗИОНАЛИТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТЯХНОТО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВЕ ОТ ДИСКОМФОРТ И ОТКЛОНЕНИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН LIDEABASE НА НАМЕСАТА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНТЕРЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КУЛТУРНА ПРОМЯНА В ПРЕДЮЖНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ПРОЕКТА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ПРЕДПОЧЕТЕ LAFFRANCAMENT ОТ ЖИТЕЙСКИТЕ МОДЕЛИ, ОСНОВАНИ НА ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ, И ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПЛАНИРАНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИНТЕГРИРАНА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО УЛЕСНЯВА ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА МИСИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА ЗАСИЛИ РАЗЛИЧНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И СПОДЕЛЕНИЯ РАЗМИСЪЛ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ И ЗАЕДНО С ТЯХ СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПО ТОЗИ НАЧИН ОБЩАТА СТРАТЕГИЯ ЗА НАМЕСА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ ПРОТАГОНИЗЪМ И РЕЛАЗИОНАЛИТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТЯХНОТО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВЕ ОТ ДИСКОМФОРТ И ОТКЛОНЕНИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН LIDEABASE НА НАМЕСАТА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНТЕРЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КУЛТУРНА ПРОМЯНА В ПРЕДЮЖНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ПРОЕКТА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ПРЕДПОЧЕТЕ LAFFRANCAMENT ОТ ЖИТЕЙСКИТЕ МОДЕЛИ, ОСНОВАНИ НА ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ, И ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПЛАНИРАНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИНТЕГРИРАНА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО УЛЕСНЯВА ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: ОСНОВНАТА МИСИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА ЗАСИЛИ РАЗЛИЧНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И СПОДЕЛЕНИЯ РАЗМИСЪЛ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ И ЗАЕДНО С ТЯХ СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПО ТОЗИ НАЧИН ОБЩАТА СТРАТЕГИЯ ЗА НАМЕСА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ ПРОТАГОНИЗЪМ И РЕЛАЗИОНАЛИТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТЯХНОТО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВЕ ОТ ДИСКОМФОРТ И ОТКЛОНЕНИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН LIDEABASE НА НАМЕСАТА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНТЕРЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КУЛТУРНА ПРОМЯНА В ПРЕДЮЖНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ПРОЕКТА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ПРЕДПОЧЕТЕ LAFFRANCAMENT ОТ ЖИТЕЙСКИТЕ МОДЕЛИ, ОСНОВАНИ НА ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ, И ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПЛАНИРАНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИНТЕГРИРАНА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО УЛЕСНЯВА ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
A PROJEKT ALAPVETŐ FELADATA, HOGY FOKOZZA A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS A KÖZÖS GONDOLKODÁS KÜLÖNBÖZŐ PILLANATAIT, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÜLFÖLDI DIÁKOK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT ÉS VELÜK EGYÜTT A KÖZÖSSÉG TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKTBEAVATKOZÁS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJA ÍGY VÁLIK A KÜLFÖLDI DIÁKOK TÁRSADALMI FŐSZEREPLŐJÉNEK ÉS RELAZIONALIT-JÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL TÁRSADALMI BEFOGADÁSUK ELŐSEGÍTÉSE ÉS EZÁLTAL A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEVIANCIA LEHETSÉGES KOCKÁZATAINAK MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. ILY MÓDON A PROJEKTBEAVATKOZÁS LIDEABASE ÉRDEKES LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGHATÁROZZUK A PROJEKT SERDÜLŐKORÚ SZEREPLŐINEK KULTURÁLIS VÁLTOZÁSÁT, EGYRÉSZT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A LAFFRANCAMENT-T A DEVIÁNS VISELKEDÉSEN ALAPULÓ ÉLETMODELLEKBŐL, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁLT KÉPZÉSI RENDSZER KIÉPÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK ÖSZTÖNZÉSÉVEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK MINDEGYIKÜK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT. (Hungarian) | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ALAPVETŐ FELADATA, HOGY FOKOZZA A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS A KÖZÖS GONDOLKODÁS KÜLÖNBÖZŐ PILLANATAIT, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÜLFÖLDI DIÁKOK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT ÉS VELÜK EGYÜTT A KÖZÖSSÉG TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKTBEAVATKOZÁS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJA ÍGY VÁLIK A KÜLFÖLDI DIÁKOK TÁRSADALMI FŐSZEREPLŐJÉNEK ÉS RELAZIONALIT-JÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL TÁRSADALMI BEFOGADÁSUK ELŐSEGÍTÉSE ÉS EZÁLTAL A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEVIANCIA LEHETSÉGES KOCKÁZATAINAK MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. ILY MÓDON A PROJEKTBEAVATKOZÁS LIDEABASE ÉRDEKES LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGHATÁROZZUK A PROJEKT SERDÜLŐKORÚ SZEREPLŐINEK KULTURÁLIS VÁLTOZÁSÁT, EGYRÉSZT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A LAFFRANCAMENT-T A DEVIÁNS VISELKEDÉSEN ALAPULÓ ÉLETMODELLEKBŐL, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁLT KÉPZÉSI RENDSZER KIÉPÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK ÖSZTÖNZÉSÉVEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK MINDEGYIKÜK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT. (Hungarian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: A PROJEKT ALAPVETŐ FELADATA, HOGY FOKOZZA A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS A KÖZÖS GONDOLKODÁS KÜLÖNBÖZŐ PILLANATAIT, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÜLFÖLDI DIÁKOK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT ÉS VELÜK EGYÜTT A KÖZÖSSÉG TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKTBEAVATKOZÁS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJA ÍGY VÁLIK A KÜLFÖLDI DIÁKOK TÁRSADALMI FŐSZEREPLŐJÉNEK ÉS RELAZIONALIT-JÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL TÁRSADALMI BEFOGADÁSUK ELŐSEGÍTÉSE ÉS EZÁLTAL A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEVIANCIA LEHETSÉGES KOCKÁZATAINAK MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. ILY MÓDON A PROJEKTBEAVATKOZÁS LIDEABASE ÉRDEKES LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGHATÁROZZUK A PROJEKT SERDÜLŐKORÚ SZEREPLŐINEK KULTURÁLIS VÁLTOZÁSÁT, EGYRÉSZT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A LAFFRANCAMENT-T A DEVIÁNS VISELKEDÉSEN ALAPULÓ ÉLETMODELLEKBŐL, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁLT KÉPZÉSI RENDSZER KIÉPÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK ÖSZTÖNZÉSÉVEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK MINDEGYIKÜK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT. (Hungarian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
IS É AN MISEAN BUNÚSACH AN TIONSCADAIL CHUN FEABHAS A CHUR AR NA CHUIMHNEACHÁIN ÉAGSÚLA COMHIOMLÁNÚ NA SÓISIALÚ AGUS MACHNAMH ROINNTE A CHUR CHUN CINN FOIRMIÚ LÁRNACH DE MHIC LÉINN EACHTRACHA AGUS LEO FORBAIRT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AN PHOBAIL. ÉIRÍONN AN STRAITÉIS GHINEARÁLTA IDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL AR AN MBEALACH SEO A CHUR CHUN CINN AN PROTAGONISM SÓISIALTA AGUS AN RELAZIONALIT NA MAC LÉINN COIGRÍCHE D’FHONN A N-CUIMSIÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN COSC A CHUR AR NA RIOSCAÍ FÉIDEARTHA MÍCHOMPORD AGUS CLAONADH. AR AN MBEALACH SEO BÍONN LIDEABASE NA HIDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL DEIS SPÉISIÚIL CHUN ATHRÚ CULTÚRTHA A CHINNEADH I NGNÍOMHAITHE RÉAMH-ÓGÁNACH AN TIONSCADAIL, AR THAOBH AMHÁIN, AG TACÚ LEIS AN LAFFRANCAMENT Ó SHAMHLACHA SAOIL ATÁ BUNAITHE AR IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA AGUS, AR AN TAOBH EILE, NA HIDIRGHABHÁLACHA PLEANÁILTE ATÁ DÍRITHE AR THÓGÁIL CÓRAS OILIÚNA COMHTHÁITE A ÉASCAÍONN FOIRMIÚ LÁRNACH GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN. (Irish) | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN MISEAN BUNÚSACH AN TIONSCADAIL CHUN FEABHAS A CHUR AR NA CHUIMHNEACHÁIN ÉAGSÚLA COMHIOMLÁNÚ NA SÓISIALÚ AGUS MACHNAMH ROINNTE A CHUR CHUN CINN FOIRMIÚ LÁRNACH DE MHIC LÉINN EACHTRACHA AGUS LEO FORBAIRT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AN PHOBAIL. ÉIRÍONN AN STRAITÉIS GHINEARÁLTA IDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL AR AN MBEALACH SEO A CHUR CHUN CINN AN PROTAGONISM SÓISIALTA AGUS AN RELAZIONALIT NA MAC LÉINN COIGRÍCHE D’FHONN A N-CUIMSIÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN COSC A CHUR AR NA RIOSCAÍ FÉIDEARTHA MÍCHOMPORD AGUS CLAONADH. AR AN MBEALACH SEO BÍONN LIDEABASE NA HIDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL DEIS SPÉISIÚIL CHUN ATHRÚ CULTÚRTHA A CHINNEADH I NGNÍOMHAITHE RÉAMH-ÓGÁNACH AN TIONSCADAIL, AR THAOBH AMHÁIN, AG TACÚ LEIS AN LAFFRANCAMENT Ó SHAMHLACHA SAOIL ATÁ BUNAITHE AR IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA AGUS, AR AN TAOBH EILE, NA HIDIRGHABHÁLACHA PLEANÁILTE ATÁ DÍRITHE AR THÓGÁIL CÓRAS OILIÚNA COMHTHÁITE A ÉASCAÍONN FOIRMIÚ LÁRNACH GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN. (Irish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: IS É AN MISEAN BUNÚSACH AN TIONSCADAIL CHUN FEABHAS A CHUR AR NA CHUIMHNEACHÁIN ÉAGSÚLA COMHIOMLÁNÚ NA SÓISIALÚ AGUS MACHNAMH ROINNTE A CHUR CHUN CINN FOIRMIÚ LÁRNACH DE MHIC LÉINN EACHTRACHA AGUS LEO FORBAIRT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AN PHOBAIL. ÉIRÍONN AN STRAITÉIS GHINEARÁLTA IDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL AR AN MBEALACH SEO A CHUR CHUN CINN AN PROTAGONISM SÓISIALTA AGUS AN RELAZIONALIT NA MAC LÉINN COIGRÍCHE D’FHONN A N-CUIMSIÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN COSC A CHUR AR NA RIOSCAÍ FÉIDEARTHA MÍCHOMPORD AGUS CLAONADH. AR AN MBEALACH SEO BÍONN LIDEABASE NA HIDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL DEIS SPÉISIÚIL CHUN ATHRÚ CULTÚRTHA A CHINNEADH I NGNÍOMHAITHE RÉAMH-ÓGÁNACH AN TIONSCADAIL, AR THAOBH AMHÁIN, AG TACÚ LEIS AN LAFFRANCAMENT Ó SHAMHLACHA SAOIL ATÁ BUNAITHE AR IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA AGUS, AR AN TAOBH EILE, NA HIDIRGHABHÁLACHA PLEANÁILTE ATÁ DÍRITHE AR THÓGÁIL CÓRAS OILIÚNA COMHTHÁITE A ÉASCAÍONN FOIRMIÚ LÁRNACH GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN. (Irish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTETS GRUNDLÄGGANDE UPPGIFT ÄR ATT FÖRBÄTTRA DE OLIKA ÖGONBLICKEN AV SOCIALISERING OCH GEMENSAM REFLEKTION FÖR ATT FRÄMJA EN INTEGRERAD BILDNING AV UTLÄNDSKA STUDENTER OCH MED DEM GEMENSKAPENS SOCIALA OCH KULTURELLA UTVECKLING. DEN ALLMÄNNA STRATEGIN FÖR PROJEKTINTERVENTION BLIR PÅ DETTA SÄTT ATT FRÄMJA SOCIAL PROTAGONISM OCH RELAZIONALIT AV UTLÄNDSKA STUDENTER I SYFTE ATT FRÄMJA DERAS SOCIALA INTEGRATION OCH DÄRMED FÖRHINDRA EVENTUELLA RISKER FÖR OBEHAG OCH AVVIKELSE. PÅ SÅ SÄTT BLIR LIDEABASE AV PROJEKTINTERVENTIONEN EN INTRESSANT MÖJLIGHET ATT BESTÄMMA EN KULTURELL FÖRÄNDRING I PROJEKTETS FÖRUNGANDE AKTÖRER, Å ENA SIDAN, ATT GYNNA LAFFRANCAMENT FRÅN LIVSMODELLER BASERADE PÅ AVVIKANDE BETEENDEN OCH, Å ANDRA SIDAN, FRÄMJA PLANERADE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT BYGGA ETT INTEGRERAT UTBILDNINGSSYSTEM SOM UNDERLÄTTAR DEN INTEGRERADE BILDANDET AV VAR OCH EN AV DEM. (Swedish) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS GRUNDLÄGGANDE UPPGIFT ÄR ATT FÖRBÄTTRA DE OLIKA ÖGONBLICKEN AV SOCIALISERING OCH GEMENSAM REFLEKTION FÖR ATT FRÄMJA EN INTEGRERAD BILDNING AV UTLÄNDSKA STUDENTER OCH MED DEM GEMENSKAPENS SOCIALA OCH KULTURELLA UTVECKLING. DEN ALLMÄNNA STRATEGIN FÖR PROJEKTINTERVENTION BLIR PÅ DETTA SÄTT ATT FRÄMJA SOCIAL PROTAGONISM OCH RELAZIONALIT AV UTLÄNDSKA STUDENTER I SYFTE ATT FRÄMJA DERAS SOCIALA INTEGRATION OCH DÄRMED FÖRHINDRA EVENTUELLA RISKER FÖR OBEHAG OCH AVVIKELSE. PÅ SÅ SÄTT BLIR LIDEABASE AV PROJEKTINTERVENTIONEN EN INTRESSANT MÖJLIGHET ATT BESTÄMMA EN KULTURELL FÖRÄNDRING I PROJEKTETS FÖRUNGANDE AKTÖRER, Å ENA SIDAN, ATT GYNNA LAFFRANCAMENT FRÅN LIVSMODELLER BASERADE PÅ AVVIKANDE BETEENDEN OCH, Å ANDRA SIDAN, FRÄMJA PLANERADE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT BYGGA ETT INTEGRERAT UTBILDNINGSSYSTEM SOM UNDERLÄTTAR DEN INTEGRERADE BILDANDET AV VAR OCH EN AV DEM. (Swedish) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTETS GRUNDLÄGGANDE UPPGIFT ÄR ATT FÖRBÄTTRA DE OLIKA ÖGONBLICKEN AV SOCIALISERING OCH GEMENSAM REFLEKTION FÖR ATT FRÄMJA EN INTEGRERAD BILDNING AV UTLÄNDSKA STUDENTER OCH MED DEM GEMENSKAPENS SOCIALA OCH KULTURELLA UTVECKLING. DEN ALLMÄNNA STRATEGIN FÖR PROJEKTINTERVENTION BLIR PÅ DETTA SÄTT ATT FRÄMJA SOCIAL PROTAGONISM OCH RELAZIONALIT AV UTLÄNDSKA STUDENTER I SYFTE ATT FRÄMJA DERAS SOCIALA INTEGRATION OCH DÄRMED FÖRHINDRA EVENTUELLA RISKER FÖR OBEHAG OCH AVVIKELSE. PÅ SÅ SÄTT BLIR LIDEABASE AV PROJEKTINTERVENTIONEN EN INTRESSANT MÖJLIGHET ATT BESTÄMMA EN KULTURELL FÖRÄNDRING I PROJEKTETS FÖRUNGANDE AKTÖRER, Å ENA SIDAN, ATT GYNNA LAFFRANCAMENT FRÅN LIVSMODELLER BASERADE PÅ AVVIKANDE BETEENDEN OCH, Å ANDRA SIDAN, FRÄMJA PLANERADE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT BYGGA ETT INTEGRERAT UTBILDNINGSSYSTEM SOM UNDERLÄTTAR DEN INTEGRERADE BILDANDET AV VAR OCH EN AV DEM. (Swedish) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
| Property / summary | |||||||||||||||
PROJEKTI PÕHIÜLESANNE ON EDENDADA SOTSIALISEERUMISE KOONDAMISE JA ÜHISE MÕTTEVAHETUSE ERINEVAID HETKI, ET EDENDADA VÄLISÜLIÕPILASTE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST NING KOOS NENDEGA ÜHENDUSE SOTSIAALSET JA KULTUURILIST ARENGUT. PROJEKTI SEKKUMISE ÜLDSTRATEEGIA MUUTUB NII, ET EDENDADA SOTSIAALSET PROTAGONISMI JA VÄLISÜLIÕPILASTE RELAZIONALITI, ET EDENDADA NENDE SOTSIAALSET KAASATUST JA SEEGA VÄLTIDA VÕIMALIKKE EBAMUGAVUSTE JA KÕRVALEKALLETE OHTUSID. SEL VIISIL MUUTUB PROJEKTI SEKKUMISE LIDEABASE HUVITAVAKS VÕIMALUSEKS MÄÄRATA KINDLAKS KULTUURILINE MUUTUS PROJEKTI EELOSALEJATES, ÜHELT POOLT EELISTADES LAFFRANCAMENTI KÕRVALEKALDUVAL KÄITUMISEL PÕHINEVATEST ELUMUDELITEST JA TEISELT POOLT EDENDADES KAVANDATUD SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON LUUA INTEGREERITUD KOOLITUSSÜSTEEM, MIS HÕLBUSTAB NEIST IGAÜHE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST. (Estonian) | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PÕHIÜLESANNE ON EDENDADA SOTSIALISEERUMISE KOONDAMISE JA ÜHISE MÕTTEVAHETUSE ERINEVAID HETKI, ET EDENDADA VÄLISÜLIÕPILASTE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST NING KOOS NENDEGA ÜHENDUSE SOTSIAALSET JA KULTUURILIST ARENGUT. PROJEKTI SEKKUMISE ÜLDSTRATEEGIA MUUTUB NII, ET EDENDADA SOTSIAALSET PROTAGONISMI JA VÄLISÜLIÕPILASTE RELAZIONALITI, ET EDENDADA NENDE SOTSIAALSET KAASATUST JA SEEGA VÄLTIDA VÕIMALIKKE EBAMUGAVUSTE JA KÕRVALEKALLETE OHTUSID. SEL VIISIL MUUTUB PROJEKTI SEKKUMISE LIDEABASE HUVITAVAKS VÕIMALUSEKS MÄÄRATA KINDLAKS KULTUURILINE MUUTUS PROJEKTI EELOSALEJATES, ÜHELT POOLT EELISTADES LAFFRANCAMENTI KÕRVALEKALDUVAL KÄITUMISEL PÕHINEVATEST ELUMUDELITEST JA TEISELT POOLT EDENDADES KAVANDATUD SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON LUUA INTEGREERITUD KOOLITUSSÜSTEEM, MIS HÕLBUSTAB NEIST IGAÜHE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST. (Estonian) / rank | |||||||||||||||
Normal rank | |||||||||||||||
| Property / summary: PROJEKTI PÕHIÜLESANNE ON EDENDADA SOTSIALISEERUMISE KOONDAMISE JA ÜHISE MÕTTEVAHETUSE ERINEVAID HETKI, ET EDENDADA VÄLISÜLIÕPILASTE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST NING KOOS NENDEGA ÜHENDUSE SOTSIAALSET JA KULTUURILIST ARENGUT. PROJEKTI SEKKUMISE ÜLDSTRATEEGIA MUUTUB NII, ET EDENDADA SOTSIAALSET PROTAGONISMI JA VÄLISÜLIÕPILASTE RELAZIONALITI, ET EDENDADA NENDE SOTSIAALSET KAASATUST JA SEEGA VÄLTIDA VÕIMALIKKE EBAMUGAVUSTE JA KÕRVALEKALLETE OHTUSID. SEL VIISIL MUUTUB PROJEKTI SEKKUMISE LIDEABASE HUVITAVAKS VÕIMALUSEKS MÄÄRATA KINDLAKS KULTUURILINE MUUTUS PROJEKTI EELOSALEJATES, ÜHELT POOLT EELISTADES LAFFRANCAMENTI KÕRVALEKALDUVAL KÄITUMISEL PÕHINEVATEST ELUMUDELITEST JA TEISELT POOLT EDENDADES KAVANDATUD SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON LUUA INTEGREERITUD KOOLITUSSÜSTEEM, MIS HÕLBUSTAB NEIST IGAÜHE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST. (Estonian) / qualifier | |||||||||||||||
point in time: 21 July 2022
| |||||||||||||||
Latest revision as of 19:14, 8 April 2023
Project Q4154565 in Italy
| Language | Label | Description | Also known as |
|---|---|---|---|
| English | WELCOME CITIZENSHIP INCLUSION PROMOTE THE PERSON AND THE TERRITORY |
Project Q4154565 in Italy |
Statements
19,129.71 Euro
0 references
31,648.0 Euro
0 references
60.45 percent
0 references
IC - A. MANZONI
0 references
37°14'33.76"N, 13°59'15.79"E
0 references
LA MISSION FONDAMENTALE DEL PROGETTO QUELLA DI VALORIZZARE I DIVERSI MOMENTI DI AGGREGAZIONE DI SOCIALIZZAZIONE E DI RIFLESSIONE CONDIVISA PER PROMUOVERE UNA FORMAZIONE INTEGRALE DEGLI STUDENTI STRANIERI E CON ESSI LO SVILUPPO SOCIALE E CULTURALE DELLA COMUNIT. LA STRATEGIA GENERALE DELLINTERVENTO PROGETTUALE DIVENTA IN QUESTO MODO QUELLA DI PROMUOVERE IL PROTAGONISMO SOCIALE E LA RELAZIONALIT DEGLI STUDENTI STRANIERI PER FAVORIRNE IL LORO INSERIMENTO SOCIALE E PREVENIRE COS I POSSIBILI RISCHI DI DISAGIO E DEVIANZA. IN QUESTO MODO LIDEABASE DELLINTERVENTO PROGETTUALE DIVENTA UNA INTERESSANTE OPPORTUNIT PER DETERMINARE UN CAMBIAMENTO CULTURALE NEI PREADOLESCENTI ATTORI DEL PROGETTO DA UN LATO FAVORENDONE LAFFRANCAMENTO DA MODELLI DI VITA BASATI SUI COMPORTAMENTI DEVIANTI E DALLALTRO PROMUOVENDO GLI INTERVENTI PREVISTI MIRATI ALLA COSTRUZIONE DI UN SISTEMA FORMATIVO INTEGRATO CHE FACILITI LA FORMAZIONE INTEGRALE DI CIASCUNO DI ESSI. (Italian)
0 references
LA MISIÓN FUNDAMENTAL DEL PROYECTO ES POTENCIAR LOS DISTINTOS MOMENTOS DE AGREGACIÓN DE LA SOCIALIZACIÓN Y DE REFLEXIÓN COMPARTIDA PARA PROMOVER UNA FORMACIÓN INTEGRAL DE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS Y CON ELLOS EL DESARROLLO SOCIAL Y CULTURAL DE LA COMUNIDAD. LA ESTRATEGIA GENERAL DE INTERVENCIÓN DEL PROYECTO SE CONVIERTE ASÍ EN LA DE PROMOVER EL PROTAGONISMO SOCIAL Y EL RELAZIONALIT DE LOS ESTUDIANTES EXTRANJEROS PARA PROMOVER SU INCLUSIÓN SOCIAL Y ASÍ EVITAR LOS POSIBLES RIESGOS DE INCOMODIDAD Y DESVIACIÓN. DE ESTE MODO, LIDEABASE DE LA INTERVENCIÓN DEL PROYECTO SE CONVIERTE EN UNA INTERESANTE OPORTUNIDAD PARA DETERMINAR UN CAMBIO CULTURAL EN LOS ACTORES PREADOLESCENTES DEL PROYECTO, POR UN LADO, FAVORECIENDO EL LAFFRANCAMENTO DE MODELOS DE VIDA BASADOS EN COMPORTAMIENTOS DESVIADOS Y, POR OTRO, PROMOVIENDO LAS INTERVENCIONES PLANIFICADAS DESTINADAS A LA CONSTRUCCIÓN DE UN SISTEMA DE FORMACIÓN INTEGRADO QUE FACILITE LA FORMACIÓN INTEGRAL DE CADA UNO DE ELLOS. (Spanish)
30 January 2022
0 references
THE FUNDAMENTAL MISSION OF THE PROJECT IS TO ENHANCE THE VARIOUS MOMENTS OF AGGREGATION OF SOCIALISATION AND SHARED REFLECTION TO PROMOTE AN INTEGRAL FORMATION OF FOREIGN STUDENTS AND WITH THEM THE SOCIAL AND CULTURAL DEVELOPMENT OF THE COMMUNITY. THE GENERAL STRATEGY OF PROJECT INTERVENTION BECOMES IN THIS WAY THAT OF PROMOTING THE SOCIAL PROTAGONISM AND THE RELAZIONALIT OF FOREIGN STUDENTS IN ORDER TO PROMOTE THEIR SOCIAL INCLUSION AND THUS PREVENT THE POSSIBLE RISKS OF DISCOMFORT AND DEVIANCE. IN THIS WAY LIDEABASE OF THE PROJECT INTERVENTION BECOMES AN INTERESTING OPPORTUNITY TO DETERMINE A CULTURAL CHANGE IN THE PRE-ADOLESCENT ACTORS OF THE PROJECT, ON THE ONE HAND, FAVOURING THE LAFFRANCAMENT FROM LIFE MODELS BASED ON DEVIANT BEHAVIORS AND, ON THE OTHER, PROMOTING THE PLANNED INTERVENTIONS AIMED AT THE CONSTRUCTION OF AN INTEGRATED TRAINING SYSTEM THAT FACILITATES THE INTEGRAL FORMATION OF EACH OF THEM. (English)
31 January 2022
0 references
LA MISSION FONDAMENTALE DU PROJET EST D’AMÉLIORER LES DIFFÉRENTS MOMENTS D’AGRÉGATION DE LA SOCIALISATION ET DE RÉFLEXION PARTAGÉE AFIN DE PROMOUVOIR UNE FORMATION INTÉGRALE DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS ET AVEC EUX LE DÉVELOPPEMENT SOCIAL ET CULTUREL DE LA COMMUNAUTÉ. LA STRATÉGIE GÉNÉRALE D’INTERVENTION DU PROJET DEVIENT AINSI CELLE DE PROMOUVOIR LE PROTAGONISME SOCIAL ET LA RELAZIONALIT DES ÉTUDIANTS ÉTRANGERS AFIN DE PROMOUVOIR LEUR INCLUSION SOCIALE ET AINSI PRÉVENIR LES ÉVENTUELS RISQUES D’INCONFORT ET DE DÉVIANCE. AINSI LIDEABASE DE L’INTERVENTION DU PROJET DEVIENT UNE OPPORTUNITÉ INTÉRESSANTE POUR DÉTERMINER UN CHANGEMENT CULTUREL DES ACTEURS PRÉADOLESCENTS DU PROJET, D’UNE PART, FAVORISER LE LAFFRANCAMENT À PARTIR DE MODÈLES DE VIE BASÉS SUR DES COMPORTEMENTS DÉVIANTS ET, D’AUTRE PART, PROMOUVOIR LES INTERVENTIONS PLANIFIÉES VISANT À LA CONSTRUCTION D’UN SYSTÈME DE FORMATION INTÉGRÉ QUI FACILITE LA FORMATION INTÉGRALE DE CHACUN D’ENTRE EUX. (French)
1 February 2022
0 references
DIE GRUNDLEGENDE AUFGABE DES PROJEKTS BESTEHT DARIN, DIE VERSCHIEDENEN MOMENTE DER AGGREGATION DER SOZIALISIERUNG UND DER GEMEINSAMEN REFLEXION ZU VERBESSERN, UM EINE INTEGRALE AUSBILDUNG AUSLÄNDISCHER STUDIERENDER UND MIT IHNEN DIE SOZIALE UND KULTURELLE ENTWICKLUNG DER GEMEINSCHAFT ZU FÖRDERN. DIE ALLGEMEINE STRATEGIE DER PROJEKTINTERVENTION WIRD AUF DIESE WEISE DIE FÖRDERUNG DES SOZIALEN PROTAGONISMUS UND DER RELAZIONALIT AUSLÄNDISCHER STUDIERENDER, UM IHRE SOZIALE INKLUSION ZU FÖRDERN UND DAMIT MÖGLICHE RISIKEN VON UNBEHAGEN UND ABWEICHUNGEN ZU VERHINDERN. AUF DIESE WEISE WIRD LIDEABASE DER PROJEKTINTERVENTION ZU EINER INTERESSANTEN GELEGENHEIT, EINEN KULTURELLEN WANDEL IN DEN VORANTRITTSWILLIGEN AKTEUREN DES PROJEKTS ZU BESTIMMEN, EINERSEITS DIE FÖRDERUNG DER LAFFRANCAMENT VON LEBENSMODELLEN AUF DER GRUNDLAGE ABWEICHENDER VERHALTENSWEISEN UND ANDERERSEITS DIE FÖRDERUNG DER GEPLANTEN INTERVENTIONEN, DIE AUF DEN BAU EINES INTEGRIERTEN AUSBILDUNGSSYSTEMS ABZIELEN, DAS DIE INTEGRALE BILDUNG JEDES EINZELNEN VON IHNEN ERLEICHTERT. (German)
3 February 2022
0 references
DE FUNDAMENTELE DOELSTELLING VAN HET PROJECT IS HET VERSTERKEN VAN DE VERSCHILLENDE MOMENTEN VAN SAMENVOEGING VAN SOCIALISATIE EN GEMEENSCHAPPELIJKE REFLECTIE OM EEN INTEGRALE VORMING VAN BUITENLANDSE STUDENTEN EN MET HEN DE SOCIALE EN CULTURELE ONTWIKKELING VAN DE GEMEENSCHAP TE BEVORDEREN. DE ALGEMENE STRATEGIE VAN PROJECTINTERVENTIE WORDT OP DEZE MANIER DIE VAN HET BEVORDEREN VAN HET SOCIAAL PROTAGONISME EN DE RELAZIONALIT VAN BUITENLANDSE STUDENTEN OM HUN SOCIALE INTEGRATIE TE BEVORDEREN EN ZO DE MOGELIJKE RISICO’S VAN ONGEMAK EN AFLEIDING TE VOORKOMEN. OP DEZE MANIER WORDT LIDEABASE VAN DE PROJECTINTERVENTIE EEN INTERESSANTE KANS OM EEN CULTURELE VERANDERING TE BEPALEN IN DE PRE-ADOLESCENTE ACTOREN VAN HET PROJECT, ENERZIJDS, HET BEGUNSTIGEN VAN DE LAFFRANCAMENT VAN LEVENSMODELLEN OP BASIS VAN AFWIJKEND GEDRAG EN, ANDERZIJDS, HET BEVORDEREN VAN DE GEPLANDE INTERVENTIES GERICHT OP DE BOUW VAN EEN GEÏNTEGREERD OPLEIDINGSSYSTEEM DAT DE INTEGRALE VORMING VAN ELK VAN HEN VERGEMAKKELIJKT. (Dutch)
4 February 2022
0 references
PROJEKTETS GRUNDLÆGGENDE OPGAVE ER AT FORBEDRE DE FORSKELLIGE TIDSPUNKTER MED SAMMENLÆGNING AF SOCIALISERING OG FÆLLES REFLEKSION FOR AT FREMME EN INTEGRERET DANNELSE AF UDENLANDSKE STUDERENDE OG SAMMEN MED DEM DEN SOCIALE OG KULTURELLE UDVIKLING I FÆLLESSKABET. DEN GENERELLE STRATEGI FOR PROJEKTINTERVENTION BLIVER PÅ DENNE MÅDE TIL AT FREMME DEN SOCIALE PROTAGONISME OG RELAZIONALIT AF UDENLANDSKE STUDERENDE FOR AT FREMME DERES SOCIALE INTEGRATION OG DERMED FOREBYGGE EVENTUELLE RISICI FOR UBEHAG OG AFVIGELSE. PÅ DENNE MÅDE BLIVER LIDEABASE AF PROJEKTETS INTERVENTION EN INTERESSANT MULIGHED FOR AT BESTEMME EN KULTUREL ÆNDRING I DE UNGE AKTØRER I PROJEKTET, PÅ DEN ENE SIDE AT FAVORISERE LAFFRANCAMENT FRA LIVSMODELLER BASERET PÅ AFVIGENDE ADFÆRD OG PÅ DEN ANDEN SIDE FREMME DE PLANLAGTE INTERVENTIONER MED HENBLIK PÅ AT OPBYGGE ET INTEGRERET UDDANNELSESSYSTEM, DER LETTER DEN INTEGREREDE DANNELSE AF HVER AF DEM. (Danish)
21 July 2022
0 references
Η ΒΑΣΙΚΉ ΑΠΟΣΤΟΛΉ ΤΟΥ ΠΡΟΓΡΆΜΜΑΤΟΣ ΕΊΝΑΙ ΝΑ ΕΝΙΣΧΎΣΕΙ ΤΙΣ ΔΙΆΦΟΡΕΣ ΣΤΙΓΜΈΣ ΣΥΝΆΘΡΟΙΣΗΣ ΤΗΣ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΠΟΊΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΟΥ ΚΟΙΝΟΎ ΠΡΟΒΛΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΓΙΑ ΤΗΝ ΠΡΟΏΘΗΣΗ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΣΧΗΜΑΤΙΣΜΟΎ ΞΈΝΩΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ ΚΑΙ ΜΑΖΊ ΤΟΥΣ ΤΗΝ ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΚΑΙ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉ ΑΝΆΠΤΥΞΗ ΤΗΣ ΚΟΙΝΌΤΗΤΑΣ. Η ΓΕΝΙΚΉ ΣΤΡΑΤΗΓΙΚΉ ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΕ ΑΥΤΌΝ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΉ ΤΗΣ ΠΡΟΏΘΗΣΗΣ ΤΟΥ ΚΟΙΝΩΝΙΚΟΎ ΠΡΩΤΑΓΩΝΙΣΤΉ ΚΑΙ ΤΗΣ RELAZIONALIT ΤΩΝ ΑΛΛΟΔΑΠΏΝ ΦΟΙΤΗΤΏΝ, ΠΡΟΚΕΙΜΈΝΟΥ ΝΑ ΠΡΟΩΘΗΘΕΊ Η ΚΟΙΝΩΝΙΚΉ ΤΟΥΣ ΈΝΤΑΞΗ ΚΑΙ ΈΤΣΙ ΝΑ ΠΡΟΛΗΦΘΟΎΝ ΟΙ ΠΙΘΑΝΟΊ ΚΊΝΔΥΝΟΙ ΕΝΌΧΛΗΣΗΣ ΚΑΙ ΑΠΌΚΛΙΣΗΣ. ΜΕ ΤΟΝ ΤΡΌΠΟ ΑΥΤΌ ΤΟ LIDEABASE ΤΗΣ ΠΑΡΈΜΒΑΣΗΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ ΓΊΝΕΤΑΙ ΜΙΑ ΕΝΔΙΑΦΈΡΟΥΣΑ ΕΥΚΑΙΡΊΑ ΓΙΑ ΤΟΝ ΠΡΟΣΔΙΟΡΙΣΜΌ ΜΙΑΣ ΠΟΛΙΤΙΣΤΙΚΉΣ ΑΛΛΑΓΉΣ ΣΤΟΥΣ ΠΡΟΕΦΗΒΙΚΟΎΣ ΦΟΡΕΊΣ ΤΟΥ ΈΡΓΟΥ, ΑΦΕΝΌΣ, ΕΥΝΟΏΝΤΑΣ ΤΟ ΛΑΜΒΑΝΟΝΤΑΣ ΑΠΌ ΜΟΝΤΈΛΑ ΖΩΉΣ ΠΟΥ ΒΑΣΊΖΟΝΤΑΙ ΣΕ ΑΠΟΚΛΊΝΟΥΣΕΣ ΣΥΜΠΕΡΙΦΟΡΈΣ ΚΑΙ, ΑΦΕΤΈΡΟΥ, ΠΡΟΩΘΏΝΤΑΣ ΤΙΣ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑΤΙΣΜΈΝΕΣ ΠΑΡΕΜΒΆΣΕΙΣ ΜΕ ΣΤΌΧΟ ΤΗΝ ΚΑΤΑΣΚΕΥΉ ΕΝΌΣ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΟΥ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΟΎ ΣΥΣΤΉΜΑΤΟΣ ΠΟΥ ΘΑ ΔΙΕΥΚΟΛΎΝΕΙ ΤΗΝ ΟΛΟΚΛΗΡΩΜΈΝΗ ΔΙΑΜΌΡΦΩΣΗ ΤΟΥ ΚΑΘΕΝΌΣ ΑΠΌ ΑΥΤΆ. (Greek)
21 July 2022
0 references
TEMELJNA MISIJA PROJEKTA JE POBOLJŠANJE RAZLIČITIH TRENUTAKA AGREGACIJE SOCIJALIZACIJE I ZAJEDNIČKOG PROMIŠLJANJA KAKO BI SE PROMICALO INTEGRALNO FORMIRANJE STRANIH STUDENATA I S NJIMA DRUŠTVENI I KULTURNI RAZVOJ ZAJEDNICE. OPĆA STRATEGIJA INTERVENCIJE PROJEKTA POSTAJE NA TAJ NAČIN PROMICANJE DRUŠTVENOG PROTAGONIZMA I RELAZIONALIT STRANIH STUDENATA KAKO BI SE PROMOVIRALA NJIHOVA SOCIJALNA UKLJUČENOST I NA TAJ NAČIN SPRIJEČILI MOGUĆI RIZICI OD NELAGODE I ODSTUPANJA. NA TAJ NAČIN LIDEABASE PROJEKTNE INTERVENCIJE POSTAJE ZANIMLJIVA PRILIKA DA SE UTVRDI KULTURNA PROMJENA U PREDADOLESCENTNIM AKTERIMA PROJEKTA, S JEDNE STRANE, DAVANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNIH MODELA TEMELJENIH NA DEVIJANTNOM PONAŠANJU I, S DRUGE STRANE, PROMICANJE PLANIRANIH INTERVENCIJA USMJERENIH NA IZGRADNJU INTEGRIRANOG SUSTAVA OBUKE KOJI OLAKŠAVA INTEGRALNU FORMACIJU SVAKOG OD NJIH. (Croatian)
21 July 2022
0 references
MISIUNEA FUNDAMENTALĂ A PROIECTULUI ESTE DE A CONSOLIDA DIFERITELE MOMENTE DE AGREGARE A SOCIALIZĂRII ȘI DE REFLECȚIE COMUNĂ PENTRU A PROMOVA FORMAREA INTEGRALĂ A STUDENȚILOR STRĂINI ȘI DEZVOLTAREA SOCIALĂ ȘI CULTURALĂ A COMUNITĂȚII. STRATEGIA GENERALĂ DE INTERVENȚIE A PROIECTULUI DEVINE ÎN ACEST FEL CEA DE PROMOVARE A PROTAGONISMULUI SOCIAL ȘI A RELAZIONALITII STUDENȚILOR STRĂINI PENTRU A PROMOVA INCLUZIUNEA SOCIALĂ A ACESTORA ȘI PENTRU A PREVENI ASTFEL POSIBILELE RISCURI DE DISCONFORT ȘI DEVIERE. ASTFEL, LIDEABASE AL INTERVENȚIEI PROIECTULUI DEVINE O OPORTUNITATE INTERESANTĂ DE A DETERMINA O SCHIMBARE CULTURALĂ ÎN ACTORII PRE-ADOLESCENTI AI PROIECTULUI, PE DE O PARTE, FAVORIZÂND LAFFRANCAMENTUL DIN MODELELE DE VIAȚĂ BAZATE PE COMPORTAMENTE DEVIANTE ȘI, PE DE ALTĂ PARTE, PROMOVÂND INTERVENȚIILE PLANIFICATE ÎN VEDEREA CONSTRUIRII UNUI SISTEM INTEGRAT DE INSTRUIRE CARE SĂ FACILITEZE FORMAREA INTEGRALĂ A FIECĂRUIA DINTRE ELE. (Romanian)
21 July 2022
0 references
ZÁKLADNÝM POSLANÍM PROJEKTU JE ZLEPŠIŤ RÔZNE MOMENTY AGREGÁCIE SOCIALIZÁCIE A SPOLOČNEJ REFLEXIE S CIEĽOM PODPORIŤ INTEGRÁLNU FORMÁCIU ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV A S NIMI SOCIÁLNY A KULTÚRNY ROZVOJ SPOLOČENSTVA. VŠEOBECNÁ STRATÉGIA PROJEKTOVEJ INTERVENCIE SA STÁVA TAK, ŽE PODPORA SOCIÁLNEHO PROTAGONIZMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÝCH ŠTUDENTOV S CIEĽOM PODPORIŤ ICH SOCIÁLNE ZAČLENENIE A TÝM ZABRÁNIŤ MOŽNÝM RIZIKÁM NEPOHODLIA A DEVIANCE. TÝMTO SPÔSOBOM SA LIDEABASE PROJEKTU STÁVA ZAUJÍMAVOU PRÍLEŽITOSŤOU URČIŤ KULTÚRNU ZMENU V PREDADOLESCENTNÝCH SUBJEKTOCH PROJEKTU, NA JEDNEJ STRANE UPREDNOSTŇOVAŤ LAFFRANCAMENT ZO ŽIVOTNÝCH MODELOV ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNOM SPRÁVANÍ A NA DRUHEJ STRANE PODPOROVAŤ PLÁNOVANÉ ZÁSAHY ZAMERANÉ NA VYBUDOVANIE INTEGROVANÉHO VZDELÁVACIEHO SYSTÉMU, KTORÝ UĽAHČUJE INTEGRÁLNU TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Slovak)
21 July 2022
0 references
IL-MISSJONI FUNDAMENTALI TAL-PROĠETT HIJA LI JTEJJEB ID-DIVERSI MUMENTI TA’ AGGREGAZZJONI TAS-SOĊJALIZZAZZJONI U RIFLESSJONI KONDIVIŻA BIEX JIPPROMWOVI FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ STUDENTI BARRANIN U MAGĦHOM L-IŻVILUPP SOĊJALI U KULTURALI TAL-KOMUNITÀ. L-ISTRATEĠIJA ĠENERALI TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISSIR B’DAN IL-MOD DIK TAL-PROMOZZJONI TAL-PROTAGONIŻMU SOĊJALI U R-RELAZIONALIT TA’ STUDENTI BARRANIN SABIEX TIĠI PROMOSSA L-INKLUŻJONI SOĊJALI TAGĦHOM U B’HEKK JIĠU EVITATI R-RISKJI POSSIBBLI TA’ SKUMDITÀ U DEVJAZZJONI. B’DAN IL-MOD LIDEABASE TAL-INTERVENT TAL-PROĠETT ISIR OPPORTUNITÀ INTERESSANTI BIEX TIĠI DDETERMINATA BIDLA KULTURALI FL-ATTURI TA’ QABEL L-ADOLEXXENTI TAL-PROĠETT, MINN NAĦA WAĦDA, FAVUR IL-LAFFRANCAMENT MINN MUDELLI TAL-ĦAJJA BBAŻATI FUQ IMĠIBA DEVJANTI U, MIN-NAĦA L-OĦRA, IL-PROMOZZJONI TAL-INTERVENTI PPJANATI MMIRATI LEJN IL-KOSTRUZZJONI TA’ SISTEMA TA’ TAĦRIĠ INTEGRATA LI TIFFAĊILITA L-FORMAZZJONI INTEGRALI TA’ KULL WAĦDA MINNHOM. (Maltese)
21 July 2022
0 references
A MISSÃO FUNDAMENTAL DO PROJETO É VALORIZAR OS VÁRIOS MOMENTOS DE AGREGAÇÃO DA SOCIALIZAÇÃO E REFLEXÃO COMPARTILHADA PARA PROMOVER UMA FORMAÇÃO INTEGRAL DE ESTUDANTES ESTRANGEIROS E COM ELES O DESENVOLVIMENTO SOCIAL E CULTURAL DA COMUNIDADE. A ESTRATÉGIA GERAL DE INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE ASSIM A DE PROMOVER O PROTAGONISMO SOCIAL E O RELAZIONALIT DOS ESTUDANTES ESTRANGEIROS, A FIM DE PROMOVER A SUA INCLUSÃO SOCIAL E, ASSIM, PREVENIR OS POSSÍVEIS RISCOS DE DESCONFORTO E DESVIO. DESSA FORMA, A LIDEABASE DA INTERVENÇÃO DO PROJETO TORNA-SE UMA OPORTUNIDADE INTERESSANTE PARA DETERMINAR UMA MUDANÇA CULTURAL NOS ATORES PRÉ-ADOLESCENTES DO PROJETO, POR UM LADO, FAVORECENDO O LAFFRANCAMENT A PARTIR DE MODELOS DE VIDA GANZAS EM COMPORTAMENTOS DESVIANTES E, POR OUTRO, PROMOVENDO AS INTERVENÇÕES PLANEJADAS VISANDO A CONSTRUÇÃO DE UM SISTEMA INTEGRADO DE TREINAMENTO QUE FACILITE A FORMAÇÃO INTEGRAL DE CADA UM DELES. (Portuguese)
21 July 2022
0 references
HANKKEEN PERIMMÄISENÄ TEHTÄVÄNÄ ON PARANTAA SOSIAALISTUMISEN JA YHTEISEN POHDINNAN ERI HETKIÄ, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA JA HEIDÄN KANSSAAN YHTEISÖN SOSIAALISTA JA KULTTUURISTA KEHITYSTÄ. HANKETOIMIEN YLEISSTRATEGIAKSI TULEE TÄLLÄ TAVOIN ULKOMAISTEN OPISKELIJOIDEN SOSIAALISEN PROTAGONISMIN JA RELAZIONALITIN EDISTÄMINEN, JOTTA VOIDAAN EDISTÄÄ HEIDÄN SOSIAALISTA OSALLISUUTTAAN JA SITEN EHKÄISTÄ EPÄMUKAVUUTTA JA POIKKEAVUUTTA. TÄLLÄ TAVOIN HANKKEEN LIDEABASE TARJOAA MIELENKIINTOISEN TILAISUUDEN MÄÄRITTÄÄ KULTTUURIN MUUTOS HANKKEEN ESINUORTEN TOIMIJOIDEN KESKUUDESSA, TOISAALTA SUOSIMALLA LAFFRANCAMENTIA POIKKEAVAAN KÄYTTÄYTYMISEEN PERUSTUVISTA ELÄMÄNMALLEISTA JA TOISAALTA EDISTÄMÄLLÄ SUUNNITELTUJA TOIMIA, JOIDEN TAVOITTEENA ON SELLAISEN INTEGROIDUN KOULUTUSJÄRJESTELMÄN RAKENTAMINEN, JOKA HELPOTTAA NIIDEN KOKONAISVALTAISTA MUODOSTUMISTA. (Finnish)
21 July 2022
0 references
PODSTAWOWĄ MISJĄ PROJEKTU JEST UMOCNIENIE RÓŻNYCH MOMENTÓW AGREGACJI SOCJALIZACJI I WSPÓLNEJ REFLEKSJI W CELU PROMOWANIA INTEGRALNEJ FORMACJI STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH ORAZ SPOŁECZNEGO I KULTURALNEGO ROZWOJU WSPÓLNOTY. OGÓLNĄ STRATEGIĄ INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ W TEN SPOSÓB PROMOWANIE PROTAGONIZMU SPOŁECZNEGO I RELAZIONALIT STUDENTÓW ZAGRANICZNYCH W CELU PROMOWANIA ICH WŁĄCZENIA SPOŁECZNEGO, A TYM SAMYM ZAPOBIEGANIA RYZYKU DYSKOMFORTU I ODCHYLENIA. W TEN SPOSÓB LIDEABASE INTERWENCJI PROJEKTOWEJ STAJE SIĘ INTERESUJĄCĄ OKAZJĄ DO OKREŚLENIA ZMIAN KULTUROWYCH W PRE-DOLESCENTYCH AKTORACH PROJEKTU, Z JEDNEJ STRONY, FAWORYZUJĄC LAFFRANCAMENT OD MODELI ŻYCIA OPARTYCH NA ZDEWITALIZOWANYCH ZACHOWANIACH, A Z DRUGIEJ STRONY, PROMUJĄC PLANOWANE INTERWENCJE MAJĄCE NA CELU BUDOWĘ ZINTEGROWANEGO SYSTEMU SZKOLENIOWEGO, KTÓRY UŁATWIA INTEGRALNĄ FORMACJĘ KAŻDEGO Z NICH. (Polish)
21 July 2022
0 references
TEMELJNO POSLANSTVO PROJEKTA JE KREPITEV RAZLIČNIH TRENUTKOV ZDRUŽEVANJA SOCIALIZACIJE IN SKUPNEGA RAZMIŠLJANJA ZA SPODBUJANJE CELOSTNEGA OBLIKOVANJA TUJIH ŠTUDENTOV IN Z NJIMI DRUŽBENEGA IN KULTURNEGA RAZVOJA SKUPNOSTI. SPLOŠNA STRATEGIJA PROJEKTNEGA POSREDOVANJA POSTANE NA TA NAČIN SPODBUJANJE SOCIALNEGA PROTAGONIZMA IN RELAZIONALIT TUJIH ŠTUDENTOV, DA BI SPODBUDILI NJIHOVO SOCIALNO VKLJUČENOST IN S TEM PREPREČILI MOREBITNA TVEGANJA ZA NELAGODJE IN DEVIANCO. NA TA NAČIN LIDEABASE PROJEKTA INTERVENCIJA POSTANE ZANIMIVA PRILOŽNOST ZA DOLOČITEV KULTURNE SPREMEMBE V PREDMLADOSTNIH AKTERJEV PROJEKTA, NA ENI STRANI, DAJANJE PREDNOSTI LAFFRANCAMENT OD ŽIVLJENJSKIH MODELOV, KI TEMELJIJO NA DEVIANTNIH VEDENJ IN, NA DRUGI STRANI, SPODBUJANJE NAČRTOVANIH POSEGOV ZA IZGRADNJO INTEGRIRANEGA SISTEMA USPOSABLJANJA, KI OMOGOČA INTEGRALNO OBLIKOVANJE VSAKEGA OD NJIH. (Slovenian)
21 July 2022
0 references
ZÁKLADNÍM POSLÁNÍM PROJEKTU JE POSÍLIT RŮZNÉ OKAMŽIKY AGREGACE SOCIALIZACE A SDÍLENÉ REFLEXE S CÍLEM PODPOŘIT INTEGRÁLNÍ FORMACI ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ A S NIMI SOCIÁLNÍ A KULTURNÍ ROZVOJ SPOLEČENSTVÍ. OBECNÁ STRATEGIE PROJEKTOVÉ INTERVENCE SE TAK STÁVÁ PODPOROU SPOLEČENSKÉHO PROTAGONISMU A RELAZIONALIT ZAHRANIČNÍCH STUDENTŮ S CÍLEM PODPOŘIT JEJICH SOCIÁLNÍ ZAČLENĚNÍ A ZABRÁNIT TAK MOŽNÝM RIZIKŮM NEPOHODLÍ A ODCHÝLENÍ. TÍMTO ZPŮSOBEM SE LIDEABASE PROJEKTU STÁVÁ ZAJÍMAVOU PŘÍLEŽITOSTÍ K URČENÍ KULTURNÍ ZMĚNY V PŘEDDOSPÍVAJÍCÍCH AKTÉRECH PROJEKTU, NA JEDNÉ STRANĚ UPŘEDNOSTŇOVÁNÍ LAFFRANCAMENTU OD ŽIVOTNÍCH MODELŮ ZALOŽENÝCH NA DEVIANTNÍM CHOVÁNÍ A NA DRUHÉ STRANĚ PODPORA PLÁNOVANÝCH ZÁSAHŮ ZAMĚŘENÝCH NA VYBUDOVÁNÍ INTEGROVANÉHO VZDĚLÁVACÍHO SYSTÉMU, KTERÝ USNADŇUJE INTEGRÁLNÍ TVORBU KAŽDÉHO Z NICH. (Czech)
21 July 2022
0 references
PAGRINDINĖ PROJEKTO MISIJA – SUSTIPRINTI ĮVAIRIUS SOCIALIZACIJOS IR BENDRŲ APMĄSTYMŲ SUTELKIMO MOMENTUS, SIEKIANT SKATINTI INTEGRUOTĄ UŽSIENIO STUDENTŲ FORMAVIMĄSI IR SU JAIS SOCIALINĮ BEI KULTŪRINĮ BENDRIJOS VYSTYMĄSI. BENDRA PROJEKTO INTERVENCIJOS STRATEGIJA TAMPA TOKIA, KURIA SKATINAMAS UŽSIENIO STUDENTŲ SOCIALINIS VEIKĖJAS IR RELAZIONALIT, SIEKIANT SKATINTI JŲ SOCIALINĘ ĮTRAUKTĮ IR TAIP UŽKIRSTI KELIĄ GALIMAM DISKOMFORTO IR NUKRYPIMO PAVOJUI. TOKIU BŪDU PROJEKTO INTERVENCIJŲ LIDEABASE TAMPA ĮDOMIA GALIMYBE NUSTATYTI KULTŪRINIUS POKYČIUS PRIEŠ PAAUGLIUS PROJEKTO DALYVIAMS, VIENA VERTUS, PIRMENYBĘ TEIKIANT LAFFRANCAMENTUI IŠ GYVENIMO MODELIŲ, PAGRĮSTŲ DEVIANTINIU ELGESIU, IR, KITA VERTUS, SKATINANT PLANUOJAMAS INTERVENCIJAS, KURIOMIS SIEKIAMA SUKURTI INTEGRUOTĄ MOKYMO SISTEMĄ, KURI PALENGVINTŲ INTEGRUOTĄ KIEKVIENO IŠ JŲ FORMAVIMĄSI. (Lithuanian)
21 July 2022
0 references
PROJEKTA PAMATUZDEVUMS IR VEICINĀT DAŽĀDUS SOCIALIZĀCIJAS UN KOPĪGU PĀRDOMU BRĪŽUS, LAI VEICINĀTU ĀRVALSTU STUDENTU UN AR VIŅIEM KOPIENAS SOCIĀLO UN KULTŪRAS ATTĪSTĪBU. PROJEKTA INTERVENCES VISPĀRĒJĀ STRATĒĢIJA KĻŪST PAR ĀRVALSTU STUDENTU SOCIĀLĀS VARENĪBAS UN RELAKSĀCIJAS VEICINĀŠANU, LAI VEICINĀTU VIŅU SOCIĀLO IEKĻAUŠANU UN TĀDĒJĀDI NOVĒRSTU IESPĒJAMOS DISKOMFORTA UN NOVIRZES RISKUS. ŠĀDĀ VEIDĀ PROJEKTA INTERVENCES LIDEABASE KĻŪST PAR INTERESANTU IESPĒJU NOTEIKT KULTŪRAS PĀRMAIŅAS PROJEKTA PIRMSPUSAUDŽU AKTOROS, NO VIENAS PUSES, DODOT PRIEKŠROKU LAFFRANCAMENT NO DZĪVES MODEĻIEM, KAS BALSTĪTI UZ ATŠĶIRĪGU UZVEDĪBU, UN, NO OTRAS PUSES, VEICINOT PLĀNOTOS INTERVENCES PASĀKUMUS, KURU MĒRĶIS IR INTEGRĒTAS APMĀCĪBAS SISTĒMAS IZVEIDE, KAS ATVIEGLO KATRA NO TĀM PILNĪGU VEIDOŠANOS. (Latvian)
21 July 2022
0 references
ОСНОВНАТА МИСИЯ НА ПРОЕКТА Е ДА ЗАСИЛИ РАЗЛИЧНИТЕ МОМЕНТИ НА ОБЕДИНЯВАНЕ НА СОЦИАЛИЗАЦИЯТА И СПОДЕЛЕНИЯ РАЗМИСЪЛ, ЗА ДА НАСЪРЧИ ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ЧУЖДЕСТРАННИ СТУДЕНТИ И ЗАЕДНО С ТЯХ СОЦИАЛНОТО И КУЛТУРНОТО РАЗВИТИЕ НА ОБЩНОСТТА. ПО ТОЗИ НАЧИН ОБЩАТА СТРАТЕГИЯ ЗА НАМЕСА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В НАСЪРЧАВАНЕ НА СОЦИАЛНИЯ ПРОТАГОНИЗЪМ И РЕЛАЗИОНАЛИТ НА ЧУЖДЕСТРАННИТЕ СТУДЕНТИ, ЗА ДА СЕ НАСЪРЧИ ТЯХНОТО СОЦИАЛНО ПРИОБЩАВАНЕ И ПО ТОЗИ НАЧИН ДА СЕ ПРЕДОТВРАТЯТ ВЪЗМОЖНИТЕ РИСКОВЕ ОТ ДИСКОМФОРТ И ОТКЛОНЕНИЕ. ПО ТОЗИ НАЧИН LIDEABASE НА НАМЕСАТА НА ПРОЕКТА СЕ ПРЕВРЪЩА В ИНТЕРЕСНА ВЪЗМОЖНОСТ ДА СЕ ОПРЕДЕЛИ КУЛТУРНА ПРОМЯНА В ПРЕДЮЖНИТЕ УЧАСТНИЦИ В ПРОЕКТА, ОТ ЕДНА СТРАНА, ДА СЕ ПРЕДПОЧЕТЕ LAFFRANCAMENT ОТ ЖИТЕЙСКИТЕ МОДЕЛИ, ОСНОВАНИ НА ДЕВИАНТНО ПОВЕДЕНИЕ, И ОТ ДРУГА СТРАНА, ДА СЕ ПОПУЛЯРИЗИРАТ ПЛАНИРАНИТЕ ИНТЕРВЕНЦИИ, НАСОЧЕНИ КЪМ ИЗГРАЖДАНЕТО НА ИНТЕГРИРАНА СИСТЕМА ЗА ОБУЧЕНИЕ, КОЯТО УЛЕСНЯВА ЦЯЛОСТНОТО ФОРМИРАНЕ НА ВСЕКИ ОТ ТЯХ. (Bulgarian)
21 July 2022
0 references
A PROJEKT ALAPVETŐ FELADATA, HOGY FOKOZZA A SZOCIALIZÁCIÓ ÉS A KÖZÖS GONDOLKODÁS KÜLÖNBÖZŐ PILLANATAIT, HOGY ELŐMOZDÍTSA A KÜLFÖLDI DIÁKOK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT ÉS VELÜK EGYÜTT A KÖZÖSSÉG TÁRSADALMI ÉS KULTURÁLIS FEJLŐDÉSÉT. A PROJEKTBEAVATKOZÁS ÁLTALÁNOS STRATÉGIÁJA ÍGY VÁLIK A KÜLFÖLDI DIÁKOK TÁRSADALMI FŐSZEREPLŐJÉNEK ÉS RELAZIONALIT-JÁNAK ELŐMOZDÍTÁSÁVAL TÁRSADALMI BEFOGADÁSUK ELŐSEGÍTÉSE ÉS EZÁLTAL A KÉNYELMETLENSÉG ÉS A DEVIANCIA LEHETSÉGES KOCKÁZATAINAK MEGELŐZÉSE ÉRDEKÉBEN. ILY MÓDON A PROJEKTBEAVATKOZÁS LIDEABASE ÉRDEKES LEHETŐSÉGET KÍNÁL ARRA, HOGY MEGHATÁROZZUK A PROJEKT SERDÜLŐKORÚ SZEREPLŐINEK KULTURÁLIS VÁLTOZÁSÁT, EGYRÉSZT ELŐNYBEN RÉSZESÍTVE A LAFFRANCAMENT-T A DEVIÁNS VISELKEDÉSEN ALAPULÓ ÉLETMODELLEKBŐL, MÁSRÉSZT PEDIG AZ INTEGRÁLT KÉPZÉSI RENDSZER KIÉPÍTÉSÉRE IRÁNYULÓ TERVEZETT BEAVATKOZÁSOK ÖSZTÖNZÉSÉVEL, AMELYEK ELŐSEGÍTIK MINDEGYIKÜK INTEGRÁLT KIALAKULÁSÁT. (Hungarian)
21 July 2022
0 references
IS É AN MISEAN BUNÚSACH AN TIONSCADAIL CHUN FEABHAS A CHUR AR NA CHUIMHNEACHÁIN ÉAGSÚLA COMHIOMLÁNÚ NA SÓISIALÚ AGUS MACHNAMH ROINNTE A CHUR CHUN CINN FOIRMIÚ LÁRNACH DE MHIC LÉINN EACHTRACHA AGUS LEO FORBAIRT SHÓISIALTA AGUS CHULTÚRTHA AN PHOBAIL. ÉIRÍONN AN STRAITÉIS GHINEARÁLTA IDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL AR AN MBEALACH SEO A CHUR CHUN CINN AN PROTAGONISM SÓISIALTA AGUS AN RELAZIONALIT NA MAC LÉINN COIGRÍCHE D’FHONN A N-CUIMSIÚ SÓISIALTA A CHUR CHUN CINN AGUS DÁ BHRÍ SIN COSC A CHUR AR NA RIOSCAÍ FÉIDEARTHA MÍCHOMPORD AGUS CLAONADH. AR AN MBEALACH SEO BÍONN LIDEABASE NA HIDIRGHABHÁLA TIONSCADAIL DEIS SPÉISIÚIL CHUN ATHRÚ CULTÚRTHA A CHINNEADH I NGNÍOMHAITHE RÉAMH-ÓGÁNACH AN TIONSCADAIL, AR THAOBH AMHÁIN, AG TACÚ LEIS AN LAFFRANCAMENT Ó SHAMHLACHA SAOIL ATÁ BUNAITHE AR IOMPRAÍOCHTAÍ CLAONTA AGUS, AR AN TAOBH EILE, NA HIDIRGHABHÁLACHA PLEANÁILTE ATÁ DÍRITHE AR THÓGÁIL CÓRAS OILIÚNA COMHTHÁITE A ÉASCAÍONN FOIRMIÚ LÁRNACH GACH CEANN ACU A CHUR CHUN CINN. (Irish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTETS GRUNDLÄGGANDE UPPGIFT ÄR ATT FÖRBÄTTRA DE OLIKA ÖGONBLICKEN AV SOCIALISERING OCH GEMENSAM REFLEKTION FÖR ATT FRÄMJA EN INTEGRERAD BILDNING AV UTLÄNDSKA STUDENTER OCH MED DEM GEMENSKAPENS SOCIALA OCH KULTURELLA UTVECKLING. DEN ALLMÄNNA STRATEGIN FÖR PROJEKTINTERVENTION BLIR PÅ DETTA SÄTT ATT FRÄMJA SOCIAL PROTAGONISM OCH RELAZIONALIT AV UTLÄNDSKA STUDENTER I SYFTE ATT FRÄMJA DERAS SOCIALA INTEGRATION OCH DÄRMED FÖRHINDRA EVENTUELLA RISKER FÖR OBEHAG OCH AVVIKELSE. PÅ SÅ SÄTT BLIR LIDEABASE AV PROJEKTINTERVENTIONEN EN INTRESSANT MÖJLIGHET ATT BESTÄMMA EN KULTURELL FÖRÄNDRING I PROJEKTETS FÖRUNGANDE AKTÖRER, Å ENA SIDAN, ATT GYNNA LAFFRANCAMENT FRÅN LIVSMODELLER BASERADE PÅ AVVIKANDE BETEENDEN OCH, Å ANDRA SIDAN, FRÄMJA PLANERADE INSATSER SOM SYFTAR TILL ATT BYGGA ETT INTEGRERAT UTBILDNINGSSYSTEM SOM UNDERLÄTTAR DEN INTEGRERADE BILDANDET AV VAR OCH EN AV DEM. (Swedish)
21 July 2022
0 references
PROJEKTI PÕHIÜLESANNE ON EDENDADA SOTSIALISEERUMISE KOONDAMISE JA ÜHISE MÕTTEVAHETUSE ERINEVAID HETKI, ET EDENDADA VÄLISÜLIÕPILASTE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST NING KOOS NENDEGA ÜHENDUSE SOTSIAALSET JA KULTUURILIST ARENGUT. PROJEKTI SEKKUMISE ÜLDSTRATEEGIA MUUTUB NII, ET EDENDADA SOTSIAALSET PROTAGONISMI JA VÄLISÜLIÕPILASTE RELAZIONALITI, ET EDENDADA NENDE SOTSIAALSET KAASATUST JA SEEGA VÄLTIDA VÕIMALIKKE EBAMUGAVUSTE JA KÕRVALEKALLETE OHTUSID. SEL VIISIL MUUTUB PROJEKTI SEKKUMISE LIDEABASE HUVITAVAKS VÕIMALUSEKS MÄÄRATA KINDLAKS KULTUURILINE MUUTUS PROJEKTI EELOSALEJATES, ÜHELT POOLT EELISTADES LAFFRANCAMENTI KÕRVALEKALDUVAL KÄITUMISEL PÕHINEVATEST ELUMUDELITEST JA TEISELT POOLT EDENDADES KAVANDATUD SEKKUMISI, MILLE EESMÄRK ON LUUA INTEGREERITUD KOOLITUSSÜSTEEM, MIS HÕLBUSTAB NEIST IGAÜHE TERVIKLIKKU MOODUSTAMIST. (Estonian)
21 July 2022
0 references
RAVANUSA
0 references